专题09 古代诗歌阅读（期中真题汇编，福建专用)高一语文上学期

专题09 古代诗歌阅读 一、（2025-2026・福建省厦门外国语学校・高一上期中）对下列诗句的理解，不正确的一项是（     ） A． 《静女》“说怿女美”一句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘挚爱之情。 B． 《短歌行》中“越陌度阡……心念旧恩”四句写诗人越过田间小路，探访贤才，欢饮畅谈，诉说往日恩情。 C． 《梦游天姥吟留别》中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。 D． 杜甫是忧国忧民的诗人，他对人生有大悲悯，《登高》中“艰难苦恨”一联写出了诗人潦倒的生活之苦和无法释怀的家国之忧。 二、（2025-2026・福建省厦门市三中・高一上期中）下列对《短歌行》《归园田居（其一）》的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 从整体上看，《短歌行》抒写了作者曹操求贤若渴的心情和建功立业的雄心壮志，气度非凡。 B． “山不厌高”至“天下归心”四句，作者运用典故，表达广揽人才的愿望，并以周公自比，表明要像周公那样礼贤下士，征服天下人的心。 C． 《归园田居（其一）》的前八句写诗人因本性不合于仕途而选择归隐田园。其中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句，通过借代手法，用自然意象写出了自己的思归之情。 D． “久在樊笼里，复得返自然”中的“自然”既是指自然的环境，又是指顺应本性、无所扭曲的生活。最后两句和开头两句呼应，揭示出诗歌的主旨。 三、（2025-2026・福建泉州七中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 幽州新岁作 张说 去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。 共知人事何常定，且喜年华去复来。 边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开。 遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联分别写两地物候，以雪喻梅，又以梅喻雪，循环往复，颇有意趣。 B． 诗人慨叹人事无常，不能自主，但面对新春去而复来，还是感到欣慰。 C． 颈联写新年伊始，普天同庆，不论京都边塞，全都洋溢着欢乐的气氛。 D． 诗人暗自祝祷，待到重返长安的那一天，必将把酒尽欢，为自己上寿。 2. 请简要概括这首诗所表达的思想感情。 四、（2025-2026・福建省厦门市十中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联写诗人欲山行，春风吹断了积雨，可见风雨交织的天气也没能影响诗人的出行。 B． 颈联写景生机盎然，桃花鲜艳、竹篱矮矮、垂柳袅娜、小溪清澈，与尾联农人忙春耕，共同构成一幅生动、和谐的乡野春景图。 C． 全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的心情融汇交织在一起，赞美了山村人家的劳动生活。 D． 本诗语言生动活泼、自然流畅、富有韵味而又充满生活气息。 2. 本诗采用多种手法描写山村景物，请结合诗句具体分析。 五、（2025-2026・福建漳州市第五中学・高一上期中）阅读材料，完成小题。 清溪行 李白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，乌度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 ［注］本诗作于诗人被“赐金放还”，离开京城，已漫游十年之际。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 这首诗歌情景交融，着意描写清溪水色的清澈，寄托了诗入喜清厌浊的情怀。 B． 诗的首句描写了自己的感受，赋予客观景物主观化特性，突显出清溪水色的特异。 C． 诗的颔联借问新安江，用衬托手法突出地表现清溪水色的清澈。 D． 此诗的诗眼是“行”，围绕诗入在清溪的行踪表现他对消溪的喜爱，情由境出。 2. 日本汉学家近藤元粹在《李太白诗醇》一书中点评此诗“五、六笔有画致，七、八使人凄然”，请结合诗句内容简要赏析。 六、（2025-2026・福建省泉州市永春县一中・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙・离怀 王观 别岸相逢何草草，扁舟两岸垂杨。绣屏珠箔①绮香囊。酒深歌拍缓，愁入翠眉长。燕子归来人去也，此时无奈昏黄。桃花应是我心肠。不禁微雨，流泪湿红妆。 ［注］①珠箔：珠帘。 1. 对这首词内容和情感赏析不正确的一项是（       ） A． 词人连用“扁舟”“垂杨”“别岸草”等具有典型意义的离别意象，烘托出离别时的凄凉之感。 B． “绣屏”一句富有画面感，仿佛眼前有位美丽的女子正在绣花屏风和珠帘之间，美人身上散发出香囊的香气。 C． “燕子”两句写离巢的燕子又飞了回来，人却要走了，表达时光流逝、不忍别离的无奈之情。 D． 桃花常被视为爱情和婚姻的象征，其粉色花瓣象征着爱情的甜蜜和浪漫，词中“桃花”一句也是借此表达男女之间的心意。 2. “酒深歌拍缓，愁入翠眉长”与李清照《声声慢》中“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”在愁情的表达上有相同之处，但又有所不同，请简要分析。 七、（2025-2026・福建省南平市武夷山市二中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 劳停驿 欧阳修〔宋代〕 孤舟转山曲，豁尔见平川。 树杪帆初落，峰头月正圆。 荒烟几家聚，瘦野一刀田。 行客愁明发，惊滩鸟道前。 【注】①此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联写白日舟行之景。一只孤舟转过山中弯曲的山路，一片开阔的平川便出现在眼前。 B． 颔联写暮夜泊舟后的景。抬头看，船帆好似从树梢降落，远山顶上月正圆。 C． 颈联描写作者走到荒野，看见几户农民聚在一起劳作，他们很快就将田园清理打理好了，作者顿感欣慰。 D． 尾联描写面对弯曲的险滩、高耸的山崖，漂泊之人正在为明早如何渡过这艰难的前路而发愁。 2. 简要分析颈联中“荒”“瘦”二字的妙处。 八、（2025-2026・福建省漳州市一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 南征 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。 【注】此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。 1. 下列对《南征》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首联描写了诗人南行途中所见到的春江景致：春水奔流，桃花夹岸；云帆一片，枫树成林。 B． 颔联间接抒发因战乱颠沛流离的羁旅之痛，也反映战乱给百姓带来的离乱苦难。 C． “君恩北望心”道出了诗人虽已是年老多病之身，身处逆境，但报效朝廷的热忱未减。 D． 《登高》和本诗都写了景，但前者借凄清萧索之景抒诗人悲凉愁苦之情，后者以乐景衬哀情。 2. 《登高》学习提示指出“诗人登高远眺，身世之悲与忧国之情齐集心头”，两首诗尾联都写出了内心之苦，有哪些相同的“苦”？请简要分析。 九、（2025-2026・福建莆田市锦江中学・高一上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 南楼夜 杜牧 玉管金樽夜不休，如悲昼短惜年流。 歌声袅袅彻清夜，月色娟娟当翠楼。 枕上暗惊垂钓①梦，灯前偏起别家愁。 思量今日英雄事，身到簪裾②已白头。 【注释】①垂钓：相传西周吕尚用直钩垂钓。②簪裾：古代显贵者的服饰。 1. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 此诗是杜牧的晚年之作，主要描绘了在南楼宴饮赏月慨叹伤感的场景。 B． 诗人写音乐美酒彻夜不歇，内里蕴含着人生苦短和及时行乐的复杂思绪。 C． 诗人描写歌声轻柔，月色明媚，极力营造出一种宁静清雅的意境氛围。 D． 诗人不仅是在叙述，也是在抒情，更是在对人生进行反思，颇有深意。 2. 诗歌讲究“立象以尽意”，请结合颈联简要分析诗人是如何通过意象来表达情感的。 十、（2025-2026・福建福州八县市协作校・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春日耕者 苏辙 阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。 雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。 妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。 纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。 【注】①晓饷：指送早饭到田间。②政令：指当时王安石变法所颁布的各种法令。 1. 下列对诗歌的理解与鉴赏，不恰当的一项是（     ） A． 这首诗描写了一个耕田老人辛勤劳作后回到家中与孩子嬉戏玩耍，放飞风筝的情景。 B． 首联是说，从开冻变松的土壤中感觉到万物生长之气，老农夜间起来喂耕牛。 C． 老农妻儿前来田间探望他，还想方设法逗他开心，间接表现农家耕作的繁忙。 D． 五六两句运用拟人的修辞格，描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围，并为后面的议论做了铺垫。 2. 这首诗表达了作者哪些思想情感？请结合诗歌简要分析。 十一、（2025-2026・福建福州市六校・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。 登楼① 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②。 注：①本诗为杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为《梁甫吟》。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联点明题意，提挈全篇，“花近高楼”是眼中所见，以乐景写乐情；“登临”二字以高屋建瓴之势领起下文的种种观感。 B． 颔联描写锦江春色，是登楼所见，锦江流水挟着春色从天边汹涌而来，玉垒山浮云飘忽起灭，正像古今世势的风云变幻。 C． 颈联议论天下大势，是登楼所想，北极象征大唐政权，后句是对入侵者的警告，忧虑中透露出坚定的信念。 D． 杜诗格律谨严，意境雄浑。颔联以“天地”对“古今”，时空相应，意境宏阔悠远；颈联对仗工整，辞严义正，浩气凛然。 2. “伤”是本诗的诗眼，请结合全诗谈谈诗人在“伤”什么？ 十二、（2025-2026・福建厦泉四地五校・高一上期中）阅读下面这首古诗，完成小题。 杂诗（其十一） 陶渊明 我行①未云远，回顾惨风凉。 春燕应节起，高飞拂尘梁。 边雁悲无所，代谢归北乡。 离鹍②鸣清池，涉暑经秋霜。 愁人难为辞，遥遥春夜长。 【注】①行：行役。元兴三年春，陶渊明东下任镇军参军。②鹍（kūn）：一种像鹤的鸟。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开篇以叙事起笔，“惨风”一语双关，既写气候变化，也叹人生多艰。 B． “春燕”应着节拍起舞，虽有生机勃勃之感，但也讽刺攀附权贵之人。 C． 迁徙途中的大雁居无定所，却一群群不辞辛劳回归北方，有自况之意。 D． 本诗既有直抒胸臆，又有借景抒情，表达了诗人行役在外的无限愁苦。 2. “鸟”是陶渊明诗中一个非常重要的意象，请结合诗歌内容，分析本诗中的“离鹍”与《归园田居》（其一）中的“羁鸟”这两个意象的特征及蕴含情感的不同。 十三、（2025-2026・福建厦门松柏学校・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 病后登快哉亭① 贺铸 经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。 【注释】①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黄华：菊花。 1. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以鸣蝉起兴，点明乡愁的主旨。“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的欣羡之情。 B． 颔联字面上只写了病后，却透露出病前和病中的消息；字面上只写了梦后，实则暗示出曾有数次的思乡梦。 C． 颈联虚写，乌鸦带引斜阳光芒投进古寺，小草带引野外景色进入荒城，一“带”一“将”，景色融合自然。 D． 尾联“秋风发上生”几字，用语新颖奇警，不仅意指鬓发的斑白，而且秋风萧萧，又给人以冷的感觉。 2. 同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫《登高》相比，在意境营造和情景安排顺序上有何不同？请简要分析。 十四、（2025-2026・福建省福州市外国语学校・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成各题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦②人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 注：①钲（zhēng）：古代一种铜制乐器，又名丁宁，形似钟，打击发声。②西崦（yān）：这里泛指山。 1. 下面关于这首诗的分析与归纳，不正确的一项是 A． 首联写诗人正打算去山里，恰好这时雨停，因而说春风极通人性，仿佛特意为之吹断了积雨。这样写，使东风带上了人的感情色彩，新颖别致，饶有诗意。 B． 颔联描写春天早晨山村晴景。诗人选择了山头、白云、树梢、初升的太阳等自然景物来加以描绘，并以“絮帽”与“铜钲”分别比喻“晴云”与“初日”。 C． 本诗第三、四两句写近景，第五、六两句写远景。意境优美，诗意盎然，散发着浓郁的山野气息，仿佛一组极为美丽的山水画卷，十分真切动人。 D． 尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映。雨过天晴，景致优美，令人心旷神怡；西山人家又是煮芹，又是烧笋，忙着给春耕的人们准备食物。 2. 请从修辞手法的角度，赏析本诗的颈联和《定风波》的“也无风雨也无晴”。 十五、（2025-2026・福建泉州市剑影实验学校・高一上期中）阅读下面这首厮诗，完成各题。 夏日游目聊作 骆宾王 暂屏嚣尘累，言寻物外情。 致逸心逾默，神幽体自轻。 浦夏荷香满，田秋麦气清。 讵假沧浪上，将濯楚臣缨①。 ［注］①《孟子・离娄上》：“有孺子歌曰：沧浪之水清兮，可以濯我缨……”比喻应该顺应时势，随遇而安。因沧浪水在楚地，故云“楚臣缨”。讵：岂，难道。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 从此诗可以看出诗人平时忙于事务，特意抽出时间赏美景养身心。 B． 颔联写诗人得闲时的感受，当心情沉静下来了，身体也轻松自如。 C． 颈联写诗人“游目”所见荷花、小麦等身边实景，与标题相呼应。 D． 本诗语言清新典雅，对“物外情”的抒发富有层次，总体较含蓄。 2. 本诗和陶渊明《归园田居（其一）》，都借写田园风光表达了诗人的情感态度，请简要说明其情感态度的异同。 十六、（2025-2026・福建龙岩非一达标校・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 过杨村① 杨万里 石桥两畔好人烟，匹似②诸村别一川。 杨柳荫中新酒店，蒲萄架下小渔船。 红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。 政尔清和③还在道，为谁辛苦不归田？ 【注】①此诗写于南宋淳熙十五年（1188年），诗人弃官返乡途中路过杨村。②匹似：比起来。③政尔：正处，正值。清和：农历四月。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗的首联总括杨村的美好景致，颔联、颈联则是具体描绘所见景观。 B． 诗人指出，杨村的景象和其他的许多村子相比，可谓别有一番天地。 C． 诗中选取了杨柳、葡萄、花丛、麦田等常见的景物，色彩组合丰富。 D． 这是一首田园景物诗，以写景为主，诗句对仗工整，语言庄重典雅。 2. 这首诗的尾联有什么含意？请简要分析。 十七、（2025-2026・福建省南平市武夷山第一中学・高一上期中）阅读下面文字，完成下列小题。 八月十五日夜湓亭望月① 白居易 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。 昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 【注】①本诗作于元和十三年（公元818年）中秋夜，时白居易因直言进谏，被贬为江州司马。②杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首联叙述了去年诗人在皇家街园曲江杏园边赏月，今年就被贬到江州，令人唏嘘。 B． 前两联都交代了时间、地点、场景，抒发了今非昔比的感慨。 C． 颈联对仗工整，“何处是”“几回圆”强化了诗人内心的孤苦之情。 D． 尾联表现出诗人历经磨难之后极其复杂的心理状态，耐人寻味。 2. 同是写月，《琵琶行》的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”与本诗相比，作用有什么不同？ 十八、（2025-2026・福建省泉州市五中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 病后登快哉亭① 贺铸② 经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华③约，但觉秋风发上生。 【注】①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②贺铸，北宋文人，一生沉于下僚，郁郁不得志。③黄华；菊花。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以雨后蝉鸣起兴，“得意”二字既写出蝉鸣的神态，又微露出诗人的歆羡之情，以蝉之“得意”反衬自己的失意。 B． 颔联言近旨远，诗人病后频频把盏不知足，梦醒倚楼远眺，心中生起无限情，可见情之深重，挥之不去，斥之又来。 C． 颈联虚写鸦投古刹，黄昏时万物栖息，人却不知归处，唯见远去的道路渐渐隐没在一片凄迷的荒城草色之中。 D． 尾联中“秋风发上生”几字，用语新颖奇警，不落陈腐，不仅指秋风吹动鬓发，而且指秋风萧萧，给人以清冷的感觉。 2. 同是写诗人以多病之身登高望远，本诗与杜甫的《登高》相比，在营造的意境、抒发的感情上有何不同？请简要分析。 十九、（2025-2026・福建漳州市芗城中学・高一上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 短歌行 东汉・曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 1. 下列对《短歌行》的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A． 开篇“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，诗人以酒为引，感慨人生，奠定了全诗的感情基调。 B． “慨当以慷，忧思难忘”两句间接抒情，将深沉的忧思与慷慨的豪情融合，体现建安诗歌的风格。 C． “青青子衿，悠悠我心”运用《诗经》中的典故，借女子对心上人的思念，含蓄而深情地表达情感。 D． “周公吐哺，天下归心”，诗人以周公自比，表明自己求贤若渴的态度，希望天下贤才都能归附自己，实现统一天下的大业。 2. 这首诗表达了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句简要分析。 二十、（2025-2026・福建省厦门第二中学・高一上期中）阅读下面这首词，完成小题。 满江红・赤壁怀古 （宋）戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪②，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅，苟且偷生。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛兽。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，用精工的对偶，写出了吴蜀联军火攻曹军时的翻江倒海之势。 B． “一鼓困曹瞒”借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概。 C． 词的结句“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”，以乐景衬乐情，表达自己的豪迈之情。 D． 词中综合运用记叙、描写、议论等多种表达方式，使所见与所感有机统一，水乳交融。 2. 本词与苏轼《念奴娇・赤壁怀古》都写到了周瑜和赤壁之战，但用意不同，请简要分析。 二十一、（2025-2026・福建省莆田市五中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赤壁怀古① 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。 注：①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一击荡平西夏。两年后战事惨败。②觜（zī）距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 首联运用比喻修辞，写曹军虽然新得水军，实则如云般军心离散，不堪一击。 B． 颔联“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，与前文百胜之威形成反差。 C． 前两联以记叙为主，后两联用议论具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。 D． 本诗借古讽今，从赤壁之战中引出教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判。 2. 本诗所刻画的曹操与《短歌行》中呈现的曹操形象有何不同，请简要分析。 二十二、（2025-2026・福建泉州市四校・高一上四校联考）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 定风波•次高左藏使君韵① 【宋】黄庭坚 万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②。戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。 【注】①黄庭坚贬谪黔州期间创作的一首词。②华颠：白头。③戏马台：项羽所筑，今江苏徐州城南。刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 上阕开头二句起调低沉，用比喻写出秋雨使人只能困居于室内、室内却漏雨积水的艰难生活处境。 B． 上阕后三句写久雨放晴，又逢佳节，催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心的抑郁愁苦，故而借酒消愁。 C． 本词通过重阳即事感怀，谢瞻、谢灵运戏马台赋诗的典故，丰富了词作内容，使情感表达含蓄蕴藉。 D． 全词布局上可谓一抑三扬，从雨天困居走向“催醉”“驰射”“拍肩”，语意疏宕，笔力遒劲，意境开阔。 2. 有人评价黄庭坚词“入于苏而又出于苏”。本词下阕在写法上“入于苏”（与苏轼相同），而情感上“出于苏”（与苏轼不同）。请对照苏轼《念奴娇・赤壁怀古》的下阕简要分析。 二十三、（2025-2026・福建宁德第三教研共同体・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 咏怀古迹（其三）① 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃②尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识③春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 ［注］①本诗作于大历元年（766），当时杜甫流寓夔州，漂泊西南，来到昭君故里，写下此诗以抒情怀。②明妃：王昭君。③汉元帝凭借图画认识妃嫔，王昭君因为不愿贿赂画师毛延寿而被其故意画丑，导致汉元帝未能真正识得她的美貌。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗以“咏古迹”为依托，以“怀人”为核心，选取出塞、葬青冢等典故来表现昭君的一生，使古迹与人物建立紧密联系。 B． 首联，“赴”字赋予群山动态感，既勾勒昭君故里的雄浑地势，又呼应其“从夔州出三峡”途经昭君故里的写作背景。 C． 颔联“一去”写昭君离宫远嫁的决绝，“独留”写其死后的孤寂，两个动词形成情感对比，精准传递昭君的命运之苦。 D． 尾联以“琵琶声”收束全诗，“胡语”点明昭君身处的异域环境，“分明怨恨”直接点题，抒发情感含蓄委婉。 2. 前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”，本诗包含了诗人丰富的情感，请结合诗句具体分析。 二十四、（2025-2026・福建省漳州市三中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 客自凤州来言岐雍间事怅然有感① 南宋・陆游 表里山河古帝京，逆胡数尽固当平。 千门未报甘泉火②，万耦方观渭上耕。 前日已传天狗堕，今年宁许佛狸③生。 会须一洗儒酸态，猎罢南山夜下营。 ［注］①凤州：约为今陕西省宝鸡市凤州镇。岐雍：今陕西省凤翔的南边，时已沦陷。②甘泉火：汉有甘泉宫，在陕西省三原县甘泉山，距长安二百里，接近匈奴边界，敌情紧急时放起烽火，长安可见。③这里指金主完颜雍。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗人听到来客说敌人的内部情况后，重新唤起对胜利的憧憬，他感到胡人的气运衰败将尽，胡人必败无疑。 B． “表里山河”的意思是外有大河，内有高山，既指有山河天险作为屏障，也包含着对祖国大好河山的自豪和赞美。 C． “千门”“万耦”句运用夸张手法描写当时的太平景象，长安看不到甘泉宫报警的烽火，渭河平原的人们农耕正忙。 D． 尾联中“儒酸态”指书生的寒酸之态，形容豪气不足，这里不全是对现实中人物的批评，更有自谦自责自明之意。 2. 本诗颈联和辛弃疾的“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”中都提到了“佛狸”，两位诗人借此表达的思想感情却不同，请加以分析。 二十五、（2025-2026・福建省三明市一中・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下列小题。 满江红・赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 ［注］①戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛兽。③曹瞒，曹操小名阿瞒。 1. 下面对这首词的赏析，不正确的一项是 A． 上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。 B． “鱼龙怒”运用比喻、拟人手法表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海之势。 C． “今如许”三字反问将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠。 D． 词人将满腔的伤感融入到向道旁杨柳的发问之中，含蓄蕴藉，意味深长。 2. 本词与苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》都写到了赤壁之战，但用意不同，请简要分析。 二十六、（2025-2026・福建省莆田市一中・高一上一模）阅读下面这首宋词，完成小题。 行香子・过七里濑① 苏轼 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵②。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。 【注】①苏轼不满王安石新法，自请外放，任杭州通判，期间他巡查富阳，至桐庐，经过七里濑时作此词。②严陵：东汉的严子陵，名光，少时曾与光武帝刘秀一同游学。刘秀即位后征召不受，隐居于富春江上，披裘垂钓。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 上片“过”字领起“沙溪急”等三句，节奏轻快，使画面流动起来，概括了沿途景色和主观感受。 B． 下片前两句运用叠词和比喻手法，既生动形象地描绘出山的形态，又表达了作者对山景的喜爱。 C． 下片用严子陵典故，与《念奴娇・赤壁怀古》中所用周瑜典故的目的一致，都是自比，抒发功名未就之情。 D． 本词上片重在写水，下片写山，融合描写、议论等表达方式，将人生感慨寓于水光山色之中，意味隽永。 2. 苏轼在这首词中表达了丰富的情感，请结合文本简要分析其中蕴含的情感。 二十七、（2025-2026・福建福州市台江区九校・高一上期中）阅读下面的两首诗，完成下面小题。 太原早秋① 李白 岁落众芳歇，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 注：①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②大火，星名，《诗经・七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联即用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”，“众芳歇”表明花草凋零，“大火流”表明天气依然炎热。 B． 颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。 C． 颈联的“绕”和“飞”字，采用了比拟的手法，把诗人对故乡的思念淋漓尽致地表达出来。 D． 这首律诗条理清晰，前两联写太原的早秋之景，后两联则着重于抒发情感。 2. 同样是写秋天，本诗在意象和情感表达方面与《沁园春•长沙》有什么不同？ 二十八、（2025-2026・福建福州市联盟校・高一上期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 次韵王廷老和张十七九日见寄① 苏   轼 霜叶投空雀啄篱，上楼筋力强扶持。 对花把酒未甘老，膏面染须聊自欺。 无事亦知君好饮，多才终恐世相縻。 请看平日衔杯口，会有金椎为控颐②。 【注】①王廷老，字伯扬，苏轼故交，和苏轼有姻亲关系。张十七，即张方平，北宋名臣，政绩显著，反对王安石变法，有战略眼光，与“三苏”交好。②金椎为控颐：一说出自《庄子・外物》，用以讽刺那些假借儒家之名而行不义之事的人。一说出自朱亥椎杀晋鄙的典故，意为用武力或果断手段解决问题。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首联出句描绘了落叶飘零、雀鸟啄篱的画面，营造出寂寥、萧瑟的氛围。 B． 颈联下句表达对好友富有才华的肯定和对其才华将被世俗束缚的愤懑。 C． 这首诗通过对“对花把酒”“膏面染须”等生活细节的描写来表情达意。 D． 本诗风格较为平实，但又在平实中蕴含着深刻的人生思考，富有韵味。 2. 本诗和曹操《短歌行》都写到诗人喝酒，但二者所表达的感情不同。请简要分析。 二十九、（2025-2026・福建省福州第一中学・高一上期中）阅读下面两首诗词，完成下面小题。 北固山望扬州怀古 （宋）刘宰 北固城高万象秋，烟竿一缕认扬州。 试乘绿涨三篙水，要见朱帘十里楼。 泪湿宫衣朝雾重，愁薰寒草夕阳浮。 隋堤旧事无人问，两两垂杨击客舟。 满江红・赤壁怀古 （宋）戴复古 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒①，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①曹瞒：曹操小名阿瞒。 1. 下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 两首作品都属于怀古咏史之作，分别选择了临江高处的北固山、赤壁矶作为观景的立足点与抒情的起点，抒发历史兴亡之感。 B． 刘诗颔联“绿涨三篙水”与“朱帘十里楼”虚实结合，既描绘运河水量充沛的自然景观，又追忆扬州昔日的繁华景象。 C． 戴词“几度春风吹世换，千年往事随潮去”感时伤怀，抒发了时移世易、物是人非、千年往事随江潮流逝的感慨。 D． 戴词“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”，运用对偶、夸张、比喻、对比等手法生动描绘出吴蜀联军的高昂士气和火攻曹军的浩大声势。 2. 《满江红・赤壁怀古》结句“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”别具特色，请结合全词简要赏析。 三十、（2025-2026・福建省厦门外国语学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 短歌行① 曹丕 仰瞻帷幕，俯察几筵。其物如故，其人不存。 神灵倏忽，弃我遐迁②。靡瞻靡恃，泣涕连连。 呦呦游鹿，衔草鸣麑③。翩翩飞鸟，挟子巢枝。 我独孤茕，怀此百离④。忧心孔疚，莫我能知。 人亦有言，忧令人老。嗟我白发，生一何早。 长吟永叹，怀我圣考。曰仁者寿，胡不是保。 【注】①短歌行：为乐府诗旧题。汉献帝建安二十五年（220年）正月，曹操病死。二月，葬高陵。此诗当作于曹操葬后不久。②遐迁：远离。此指去世。③麑（ní）：指小鹿。④百离：种种痛苦。离，同“罹”，忧苦。 1. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（     ） A． 开篇从人亡物在写起，看到父亲生前用过的帷幕、几筵，不禁触物伤情，起笔自然。 B． “我独孤茕”四句叙述自己孤寂无依，内心的痛苦是人莫能知的，“孔”理解为“很”。 C． “人亦有言”四句紧承上面的“忧”字展开，写自己白发早生，表达了对自己早衰的忧伤。 D． 整首诗质朴平实，把思亲之情描写得细腻、生动、真挚，体现出“工于言情”的特点。 2. 曹操《短歌行》中的“呦呦鹿鸣，食野之苹”和曹丕《短歌行》中的“呦呦游鹿，衔草鸣麑”都化用了《诗经・小雅・鹿鸣》中的诗句，但表达的情感并不相同，请结合诗句进行简要分析。 三十一、（2025-2026・福建龙岩一校联盟・高一上期中）阅读下面这首诗，完成小题。 王充道送水仙花五十枝，欣然会心，为之作咏① 黄庭坚 凌波仙子生尘袜②，水上轻盈步微月。 是谁招此断肠魂？种作寒花寄愁绝。 含香体素欲倾城，山矾③是弟梅是兄④。 坐对真成⑤被花恼，出门一笑大江横。 ［注］①黄庭坚因卷入新旧党争被贬谪，冬天，当时在荆州做官的朋友王充道给作者送来水仙花，于是作者写了四首有关水仙花的诗，这是其中一首。②该句化用曹植《洛神赋》“凌波微步，罗袜生尘”。③山矾，一种春天开的极香的白花。④钱锺书评价道：“为卉植叙彝伦，乃古修词中一法。”⑤真成：真个是。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联化用曹植《洛神赋》中“凌波微步，罗袜生尘”的典故，将水仙花比喻为轻盈漫步水上的仙子，赋予其超凡脱俗的形象。 B． 颔联以“断肠魂”设问，猜想水仙花是由哀愁精魂所化，寄托了诗人深沉的愁绪，与首联的缥缈仙气形成情感上的反差。 C． 诗中“山矾是弟梅是兄”一句，作者以梅、山矾为陪衬，突出水仙的独特之美，暗含对其世俗价值的批判。 D． 尾句“出门一笑大江横”以景结情，在强烈的反差中体现出参差变幻之美，打破前人咏物诗的常规写法，体现了黄庭坚的独创性。 2. 尾联中诗人为何“恼”，为何“笑”？请结合诗歌简要分析。 三十二、（2025-2026・福建泉州市南安市龙泉中学・高一上期中）阅读下面两首诗，完成小题。 赤壁怀古① 【宋】苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。 赤壁 【清】赵翼④ 依然形胜扼荆襄，赤壁山前故垒长。 乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。 千秋人物三分国，一片山河百战场。 今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪。 【注】①此诗大约作于元丰三年，苏辙到黄州看望苏轼之时。此前北宋在与西夏的多次战役中处弱势，此后北宋又出兵伐夏，但各军因粮草不济，无功而返。在对夏政策上，苏辙一直主张退守求和的态度。②觜距：鸟类的嘴和爪，比喻战斗的武器。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。④赵翼：清代史学家、诗人，这首诗是他弃官归乡，途经赤壁时所作。 1. 选出没有在这两首诗中出现过的一项艺术手法（     ） A． 托物言志 B． 今昔对照 C． 虚实结合 D． 借古讽今 2. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 苏诗中“安知”一词强调了曹军在赤壁的意外惨败，并与结句“未闻”形成呼应。 B． 苏诗首联写曹操“破荆州，下江陵”时的意气风发，与苏轼《赤壁赋》所依据的历史事实基本相同。 C． 赵诗尾联用典，“沧浪”指渔父劝慰屈原的短歌：“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。” D． 赵诗颔联化用苏轼《赤壁赋》和《念奴娇・赤壁怀古》，形象地写出赤壁一战曹操兵败、周瑜得胜的结局。 3. 这两首诗同为赤壁怀古之作，但寄寓的情志有所不同，请结合这两首诗的尾联分析。 一、（2025-2026・福建省莆田市第十五中学・高一上期中）古诗文阅读 完成下面小题。 初夏江村 高启① 轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。 水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。 渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车②。 最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。 注　①高启：字季迪，明初著名诗人。此诗作于高启回到家乡青丘乡间隐居时。②纬车：纺车，抽茧出丝的工具。 1. 下列对这首诗的赏析，正确的一项是（　　） A． 开篇一个“步”字表现出诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的情状；写野鸭时的“翻”字，写飞燕时的“拂”字，活现出动物的生气和自在，充满诗情画意。 B． 诗的前三联从视觉角度写所见，最后一联从听觉角度写所闻，视觉与听觉相结合，再现了黄梅时节的乡村景象。 C． 本诗首联总起，奠定全诗的基调；颔联紧承上联写景；颈联写江边的整体意境；尾联则点明了全诗的主旨。 D． 律诗的中间两联必须对仗，对仗包括词性、结构相对，也包括声调、平仄相对。依此要求看，本诗的对仗极不工稳。 2. 全诗营造了怎样的意境？表现出诗人怎样的心情？ 二、（2025-2026・福建永春第二中学・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和陶归园田居①（其五） 苏轼 坐倚朱藤杖，行歌紫芝曲②。 不逢商山翁，见此野老足。 愿同荔支社，长作鸡黍局。 教我同光尘，月固不胜烛③。 霜飙④散氛祲⑤，廓然⑥似朝旭。 【注】①苏轼被贬惠州时，一位85岁的老人邀请他在荔枝成熟时相聚，他欣然答应，夜闻苏过诵《归园田居》，于是作《和陶归园田居》六首，本诗是第五首。②紫芝曲：秦末隐居商山的四位隐士所作。③月固不胜烛：苏轼自注为“明于大者，必晦于小，月能烛天地而不能烛毫厘”。④霜飙：凛冽的寒风。⑤氛祲（jìn）：雾气。⑥廓然：空阔、空旷的样子，又指阻滞尽除的样子。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 前两句描摹诗人闲适雅逸的日常生活，“紫芝曲”借用典故，表现诗人谪贬之后，有了归隐田园之意。 B． 三、四两句，用“商山翁”来衬托野老，表现野老的超尘不凡，也流露出诗人见到野老时的欣喜。 C． “荔支社”“鸡黍局”说明此地民风淳朴，“愿同”“长作”说明诗人能随缘自适，希望能加入当地百姓的日常活动，与老人共享欢聚之乐，也表达了自己对田园生活的期待。 D． 在诗人心中，野老好比陶渊明，在与老人的交往中明白了隐藏光芒也是一种明智的处世方式，又以烛自况，自我宽慰。 2. 理解并赏析诗歌的最后两句。 一、（2025-2026・福建厦门市沧江高中学・高一上期中）阅读文字，完成下面小题。 满江红・赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①戴复古，南宋词人。②貔（pí）虎，貔和虎。泛指猛兽。③曹瞒，曹操小名阿瞒。 1. 下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（     ） A． 上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。 B． “貔虎噪”“鱼龙怒”，比喻、拟人手法，表现周瑜火攻曹军时排山倒海之势。 C． “今如许”三字反问将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠。 D． 词人将满腔的伤感融入到向道旁杨柳的发问之中，含蓄蕴藉，意味深长。 2. 同样写赤壁之战，本词与苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》在表达思想感情上有何不同？请结合具体诗句，作简要分析。 二、（2025-2026・福建莆田砺志学校・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 寄崔侍御① 李白 宛溪②霜夜听猿愁，去国长为不系舟。 独怜一雁飞南海，却羡双溪解北流。 高人屡解陈蕃榻③，过客难登谢朓楼④。 此处别离同落叶，朝朝分散敬亭秋。 【注】①本诗是天宝十二年（753）李白自宣城前往金陵时创作的。②宛溪：在安徽宣城。③陈蕃榻：东汉陈蕃为太守时，在郡不接宾客，唯徐稚来特设一榻，去则悬之。后以“陈蕃榻”为礼贤下士之典。④谢朓楼：在安徽宣城，南朝谢朓担任宣城太守时，在此修建一楼。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句以哀景衬哀情，深秋之夜，霜飞凄寒，猿声悲戚，衬托诗人的愁绪。 B． 诗人自比为“不系舟”，并用“长”字来形容，凸显了他漂泊不定的生活状态。 C． 颈联写崔侍御多次以礼招待诗人，但诗人行色匆匆，没有机会登上谢朓楼。 D． 树叶到秋天就会凋零，诗人由此想到，人世没有长相聚，别离终将到来。 2. 这首诗在抒发情感时，运用了多种手法。请结合全诗简要分析。 三、（2025-2026・福建泉州・高一上期中）阅读下面一首唐诗，完成小题。 登太白峰 李白 西上太白峰，夕阳穷登攀。 太白与我语，为我开天关。 愿乘泠风去，直出浮云间。 举手可近月，前行若无山。 一别武功去，何时复见还。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头两句写诗人西登太白山，穷尽气力才赶在日落时登顶，为下面写星、月作准备。 B． 三、四句写太白星主动向诗人攀谈，为之打开天门，想象新颖活泼，且富有情趣。 C． 七、八句写诗人飞升起来，举起手就可以接近月亮，向前飞行似乎已无山峦阻碍。 D． 诗歌描绘游仙幻境，隐含诗人的精神追求，写法与《梦游天姥吟留别》颇为相似。 2. 有论者认为本诗反映了李白既想出世又想入世的矛盾心理，请结合有关诗句谈谈你的理解。 四、（2025-2026・福建泉州七中・高一上期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 西村 陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿①黄昏。 【注】①耿：微明的样子。 1. 下列对本诗的理解，不正确的一项是 A． 作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。 B． “初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。 C． “茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。 D． “坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。 2. “茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受。下列诗句“声色兼备”的一项是 A． 梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐《齐宫词》） B． 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽《从军行》） C． 春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。（韩元吉《送陆务观福建提仓》） D． 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一） 五、（2025-2026・福建省南平市顺昌县第一中学・高一上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 张谷田舍 ［唐］储光羲 县官①清且俭，深谷有人家。 一径入寒竹，小桥穿野花。 碓②喧舂涧满，梯倚绿桑斜。 自说年来稔③，前村酒可赊。 【注】：①县官：陪诗人巡视的县令。②碓（duì）：用来舂米谷的器具。③稔（rěn）：庄稼成熟。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联点出了田舍坐落的位置，引出了下文对清新而自然的农村田园风光的描绘。 B． 颔联中的“入”和“穿”两个动词运用精当，描绘了一幅清幽、美丽的春天图景。 C． 尾联的“自说”是诗人说，写今年的收成将会不错，描写了农民十分富足的生活。 D． 本诗描写了田舍的美丽风光与农民们的劳动生活，表达了诗人由衷的赞美之情。 2. 本诗颈联是如何描写农人劳动场景的？ 六、（2025-2026・福建南平・高一上期中）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 成名后作 卢肇 桂在蟾宫不可攀，功成业熟也何难。 今朝折得东归去，共与乡闾年少看。 及第后作 袁皓 金榜高悬姓字真，分明折得一枝春。 蓬瀛乍接神仙侣，江海回思耕钓人。 九万抟扶排羽翼，十年辛苦涉风尘。 升平时节逢公道，不觉龙门是岭津。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 卢肇《成名后作》与袁皓《及第后作》均以“科举及第”为核心背景，情感基调都包含着登科后的喜悦，是唐代士子科考成功后心声的典型表达。 B． 卢诗用“蟾宫折桂”的经典意象喻科考成功，既点出科举难度，也衬托登科的珍贵；袁诗“分明折得一枝春”以“折春”为喻，更添登科的鲜活与轻快。 C． 卢诗“共与乡闾年少看”聚焦“归乡分享”，凸显衣锦还乡的荣耀感；袁诗“十年辛苦涉风尘”则回望“寒窗苦读”，强调成功背后的漫长艰辛。 D． 两首诗语言风格简洁明快，卢诗通过“何难”“共看”传递出洒脱豪迈的气度，袁诗则以“九万抟扶”“十年辛苦”营造出沉郁顿挫的氛围。 2. 这两首诗同写科举及第，意象的选取却有所不同。请结合诗句简要分析。 七、（2025-2026・福建省厦门市三中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 自咏 陆游 满梳晨起发凋零，亭午柴门未彻扃①。 万事忘来尚忧国，百家屏尽独穷经。 楠枯倒壑虽无用，龟老支床②故有灵。 梦里骑驴华山去，破云巉绝数峰青。 【注】①扃：从外面关闭门户用的门闩、门钩等。②《史记•龟策列传》：“南方老人用龟支床足，行二十余岁，老人死，移床，龟尚生不死。” 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 早起梳头看见很多脱发，中午时分柴门还没有完全关闭，老迈落魄之感油然而生。 B． 诗人以“忘”衬“忧”，以“屏”衬“穷”，彰显出自己坚定的人生选择。 C． 诗人借助“楠”与“龟”的对比，抒发虽有才华而不受重用的郁愤不平。 D． 全诗融叙事、写景、抒情、议论于一体，系命运之思与家国之情于一身。 2. 本诗尾联与李白《梦游天姥吟留别》中的“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”在志趣上有何异同？请简要分析。 八、（2025-2026・福建金沙高级中学・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 满江红・赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒②，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①戴复古：南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②曹瞒：曹操小名阿瞒。 1. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 相对于苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》，本词对赤壁大战场面进行浓墨重彩的描绘，把战争的场面表现得更为淋漓尽致。 B． “卷长波、一鼓困曹瞒”句，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，与“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙。 C． “几度东风吹世换，千年往事随潮去”，由三国至今，改朝换代的事已经发生不止一次了，历史的往事已经随江潮而逝去。 D． 与苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》相比，这首词起势同样不凡，同样气势雄伟，有先声夺人的效果。 2. 此词与苏轼《念奴娇・赤壁怀古》都写到周郎故事，该故事在两词中的作用有何异同？请简要分析。 九、（2025-2026・福建南安市柳城中学・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 归田四时乐春夏二首（其一）① 欧阳修 春风二月三月时，农夫在田居者稀。 新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。 鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。 碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。 田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。 吾已买田清颍②上，更欲临流作钓矶。 【注】①此诗作于诗人回京任翰林院修撰期间。②颍指颍州。作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年改知应天府。 1. 下列对本诗和陶渊明的《归园田居（其一）》的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 陶诗开篇两句，道出诗人个性与既往人生道路的冲突，表露了自己清高孤傲的性格，它是诗人辞官归田的根本原因。 B． 陶诗“方宅”四句所写景物，与《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”有异曲同工之妙。 C． 欧诗开篇点明春耕时令，用“居者稀”写出农家劳作之轻松惬意，并选取新阳、野水等典型意象，突出春天的季节特点。 D． 欧诗语言平易流畅，将景物描写与情感抒怀融于一体，展现了欧阳修诗文自然晓畅的艺术风格。 2. 本诗共十二句，第五至八句“状春日田园之景，如在目前”，请具体分析其写景手法。 十、（2025-2026・福建省福州市“福九”联盟・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红・赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①戴复古：南宋词人。其时南宋王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②貔虎：貔和虎，泛指猛兽。③曹瞒：曹操小名阿瞒。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 相比于苏轼《念奴娇・赤壁怀古》壮阔恢宏的开篇，这首词起句平淡，直接点明词人途经赤壁、触景怀古。 B． 上阕以“貔虎噪”形容吴军将士的勇猛声势，以“鱼龙怒”特指曹军遭受火攻时的狼狈模样，极具画面感。 C． 上阕的“今如许”以问句收束，将历史与现实勾连起来，语意转折间，寄寓了词人无限的感慨与忧思。 D． 结尾借杨柳犹自空摇春光之景，抒发了江山如故、时世已非的深沉感慨，以景结情，含蓄蕴藉，余韵悠长。 2. 清人纪昀评价此词“豪情壮采，直逼苏轼”，请结合全词从不同角度分析其“豪壮之气”。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 古代诗歌阅读 一、（2025-2026・福建省厦门外国语学校・高一上期中）对下列诗句的理解，不正确的一项是（     ） A． 《静女》“说怿女美”一句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘挚爱之情。 B． 《短歌行》中“越陌度阡……心念旧恩”四句写诗人越过田间小路，探访贤才，欢饮畅谈，诉说往日恩情。 C． 《梦游天姥吟留别》中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。 D． 杜甫是忧国忧民的诗人，他对人生有大悲悯，《登高》中“艰难苦恨”一联写出了诗人潦倒的生活之苦和无法释怀的家国之忧。 【答案】 B 【解析】 本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 B．“写诗人越过田间小路，探访贤才”错误。“越陌度阡”四句写诗人想象贤才踏着田间小路，屈驾前来探访自己。 故选B。 二、（2025-2026・福建省厦门市三中・高一上期中）下列对《短歌行》《归园田居（其一）》的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 从整体上看，《短歌行》抒写了作者曹操求贤若渴的心情和建功立业的雄心壮志，气度非凡。 B． “山不厌高”至“天下归心”四句，作者运用典故，表达广揽人才的愿望，并以周公自比，表明要像周公那样礼贤下士，征服天下人的心。 C． 《归园田居（其一）》的前八句写诗人因本性不合于仕途而选择归隐田园。其中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句，通过借代手法，用自然意象写出了自己的思归之情。 D． “久在樊笼里，复得返自然”中的“自然”既是指自然的环境，又是指顺应本性、无所扭曲的生活。最后两句和开头两句呼应，揭示出诗歌的主旨。 【答案】 C 【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C．“通过借代手法”错误。应该是比喻手法，指处于官场的人。 故选C。 三、（2025-2026・福建泉州七中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 幽州新岁作 张说 去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。 共知人事何常定，且喜年华去复来。 边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开。 遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联分别写两地物候，以雪喻梅，又以梅喻雪，循环往复，颇有意趣。 B． 诗人慨叹人事无常，不能自主，但面对新春去而复来，还是感到欣慰。 C． 颈联写新年伊始，普天同庆，不论京都边塞，全都洋溢着欢乐的气氛。 D． 诗人暗自祝祷，待到重返长安的那一天，必将把酒尽欢，为自己上寿。 2. 请简要概括这首诗所表达的思想感情。 【答案】 1.D 2.① 通过描写景物、气候的变易，抒发对南北流徙、时光荏苒的感慨，喜中寓悲；② 诗人身在边关，心系朝廷，渴望能早日回到长安。 【解析】 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。 D。“为自己上寿”理解错误。尾联的意思是向西遥望长安，希望回到朝廷，献酒于君王，祝他寿比南山。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 全诗围绕“新岁”的景物来写。 首联写诗人去年新年，在荆州看到梅花遍地开放如同漫天飘飞的雪花，今年新年，在幽州看到雪花漫天飘飞宛若遍地盛开的梅花，去年今岁，处境不同，暗示了诗人一年来的仕途遭遇。 颔联，诗人感叹人事无常，变化不定，只有自然的时序，周而复始，不失常度。 最后两联，写诗人由边镇将士庆贺新年的情景，联想到京城灯火通明的新年景象，希望能回到长安，为皇上敬酒，祝皇上寿比南山。表达了希望重新得到皇上信任的思想。 四、（2025-2026・福建省厦门市十中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联写诗人欲山行，春风吹断了积雨，可见风雨交织的天气也没能影响诗人的出行。 B． 颈联写景生机盎然，桃花鲜艳、竹篱矮矮、垂柳袅娜、小溪清澈，与尾联农人忙春耕，共同构成一幅生动、和谐的乡野春景图。 C． 全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的心情融汇交织在一起，赞美了山村人家的劳动生活。 D． 本诗语言生动活泼、自然流畅、富有韵味而又充满生活气息。 2. 本诗采用多种手法描写山村景物，请结合诗句具体分析。 【答案】 1.A 2.① 运用比喻、拟人的修辞手法。用“披絮帽”与“挂铜钲”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”，把晴天云朵和初升的太阳写得形象生动而富有神采；东风“知”我，桃花“含笑”拟人，赋予“东风”“桃花”人的心理、神态，使“东风”“桃花”着上了人的感情色彩。 ② 远近结合。颔联描写远景，颈联描写近景，由远及近，展现山村风景的美好和生机。 ③ 动静结合。“竹篱短”“沙水清”静景清新秀丽，“野桃笑”“溪柳摇”动景活泼自在，动静结合，突出山村自然景物的美好怡人。 【解析】 【导语】 苏轼《新城道中》以清新明快的笔触，描绘了雨后初晴的山村春景。诗中东风、晴云、野桃、溪柳等意象生动鲜活，展现了自然的生机与农家的淳朴。全诗语言流畅，意境和谐，洋溢着诗人对田园生活的喜爱与赞美。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A。“可见风雨交织的天气也没能影响诗人的出行”错误，由首联“吹断檐间积雨声”可知，东风已吹散连绵阴雨，天气转晴，可见诗人出行时天气已好转，并非“风雨交织”。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 颔联“絮帽”比喻蓬松洁白的晴云，用“铜钲”比喻圆润明亮的初日，让远景更具象可感。首联“东风知我欲山行”中“知”，颈联“野桃含笑”中“含笑”，分别赋予东风“知晓心意”、桃花“愉悦神态”的人的特质，让景物充满生机，又抒发诗人山行的欢快心情。 ② 颔联写“岭上晴云”“树头初日”属远景，颈联写“野桃”“竹篱”“溪柳”“沙水”属近景。由远及近的视角转换，从宏大的山野晨光过渡到精巧的近景细节，展现山村春景的层次感与美好。 ③ 颈联“竹篱短”是静态景物，“沙水清”是静态的溪水，勾勒出清新雅致的近景底色。“野桃含笑”“溪柳自摇”赋予景物以动态的活力。静景铺垫氛围，动景增添灵气，动静交织让山村景物更鲜活怡人。 五、（2025-2026・福建漳州市第五中学・高一上期中）阅读材料，完成小题。 清溪行 李白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，乌度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 ［注］本诗作于诗人被“赐金放还”，离开京城，已漫游十年之际。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 这首诗歌情景交融，着意描写清溪水色的清澈，寄托了诗入喜清厌浊的情怀。 B． 诗的首句描写了自己的感受，赋予客观景物主观化特性，突显出清溪水色的特异。 C． 诗的颔联借问新安江，用衬托手法突出地表现清溪水色的清澈。 D． 此诗的诗眼是“行”，围绕诗入在清溪的行踪表现他对消溪的喜爱，情由境出。 2. 日本汉学家近藤元粹在《李太白诗醇》一书中点评此诗“五、六笔有画致，七、八使人凄然”，请结合诗句内容简要赏析。 【答案】 1.D 2.颈联有画质，诗人以明镜比喻清溪，把群山比作屏风。人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中，就如人行走在明镜中，鸟儿在屏风中飞翔。这样一幅美丽的倒影，画面感强，诗中有画。 尾联凄然，入晚时，猩猩的声声啼叫，创造了一个悲切凄凉的清寂境界，在诗人听来，猩猩的啼叫，就是在为他自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心落寞郁闷的情绪。 【解析】 1. 本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 D。诗眼是“清”不是“行”，全诗着意描写清溪水色的清澈，从首联“清我心”的主观感受，到颔联以新安江比不上清溪的清澈见底，到颈联的比喻都是围绕清溪的清澈，没有突出诗人的行踪。 故选D。 2. 本题考查学生赏析诗句意境的能力。 颈联的意思是：人仿佛行走在一面明镜中，鸟好像轻飞在一扇屏风里。诗人运用比喻的手法来正面描写清溪的清澈。以“明镜”比喻清溪，把两岸的群山比作“屏风”。人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”。这样一幅美丽的倒影，使读者如身入其境，画面感强，诗中有画。 尾联的意思是：快到傍晚时猩猩开始哀啼，徒然让悲伤感染远方游子。诗歌最后，诗人又回到自己的主观感受，创造了一个悲切凄凉的清寂境界。诗人离开繁华而混杂的长安，来到这清澈见底的清溪畔，固然感到“清我心”，但对于胸怀济世之心和报国之志的诗人，不免有一种心灵上的孤寂。因此入晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，就是在为他自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心一种落寞郁闷的情绪。 六、（2025-2026・福建省泉州市永春县一中・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙・离怀 王观 别岸相逢何草草，扁舟两岸垂杨。绣屏珠箔①绮香囊。酒深歌拍缓，愁入翠眉长。燕子归来人去也，此时无奈昏黄。桃花应是我心肠。不禁微雨，流泪湿红妆。 ［注］①珠箔：珠帘。 1. 对这首词内容和情感赏析不正确的一项是（       ） A． 词人连用“扁舟”“垂杨”“别岸草”等具有典型意义的离别意象，烘托出离别时的凄凉之感。 B． “绣屏”一句富有画面感，仿佛眼前有位美丽的女子正在绣花屏风和珠帘之间，美人身上散发出香囊的香气。 C． “燕子”两句写离巢的燕子又飞了回来，人却要走了，表达时光流逝、不忍别离的无奈之情。 D． 桃花常被视为爱情和婚姻的象征，其粉色花瓣象征着爱情的甜蜜和浪漫，词中“桃花”一句也是借此表达男女之间的心意。 2. “酒深歌拍缓，愁入翠眉长”与李清照《声声慢》中“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”在愁情的表达上有相同之处，但又有所不同，请简要分析。 【答案】 1.A 2.共同点：都借酒消愁，以“酒”这个意象来表达愁绪。 不同点：① 王词直抒胸臆，写酒让人深深沉醉，随着歌曲缓缓打着节拍，表面上看似消解了愁绪，但离别的忧愁却写在了美人的眉间，直接点明“愁”字，并以一个“长”字加深离愁别绪的绵长不断。 ② 李词含蓄委婉，以酒“淡”衬愁浓，用反问句式强调内心的愁情。 【解析】 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A。“别岸草”不是离别意象，“草草”不是名词，是形容词，是匆忙的意思，“别岸相逢何草草”指在离别的岸边仓促相逢。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 王词“酒深歌拍缓，愁入翠眉长”意思是，酒让人深深沉醉，随着歌曲缓缓打着节拍，（离别的）忧愁却写在美人的眉间。词人借助“酒”这个具有典型意义的离别意象，烘托出离别时的凄凉之感。“愁”字直抒胸臆，以“长”字加深离愁别绪的绵长不断。 李词“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”饮三杯两盏淡酒怎能抵御它、傍晚之时来的冷风吹的紧急。靖康之变后，李清照经历了国破，家亡，夫死，伤于人事。此词主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。“酒”本为消愁、遣愁之物，自己愁绪深重，本就难以借酒排遣，而着以“淡酒”更是难掩愁情，以酒“淡”衬愁浓，用语更加委婉含蓄。 可见，两首词均以“酒”这一相同的意象来表达愁情，不同的是抒情方式上王词更直接，李词更委婉。 七、（2025-2026・福建省南平市武夷山市二中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 劳停驿 欧阳修〔宋代〕 孤舟转山曲，豁尔见平川。 树杪帆初落，峰头月正圆。 荒烟几家聚，瘦野一刀田。 行客愁明发，惊滩鸟道前。 【注】①此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联写白日舟行之景。一只孤舟转过山中弯曲的山路，一片开阔的平川便出现在眼前。 B． 颔联写暮夜泊舟后的景。抬头看，船帆好似从树梢降落，远山顶上月正圆。 C． 颈联描写作者走到荒野，看见几户农民聚在一起劳作，他们很快就将田园清理打理好了，作者顿感欣慰。 D． 尾联描写面对弯曲的险滩、高耸的山崖，漂泊之人正在为明早如何渡过这艰难的前路而发愁。 2. 简要分析颈联中“荒”“瘦”二字的妙处。 【答案】 1.C 2.① “荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义（释含义）。② 数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至（描景象）。③ “荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵（谈作用、析情感）。 【解析】 1. 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C。“作者顿感欣慰”错误，颈联形象地描绘出了山区农村的苦瘠贫寒，表达了欧阳修对民生凋敝，百姓困苦的忧虑。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 首先理解字的本义，荒，荒凉冷落；瘦，贫瘠。再放入原句中进行分析，描写出数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下荒凉冷落，瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠至极的景象。 最后分析作用效果：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，在此运用十分贴切，显得自然而工稳。寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。 八、（2025-2026・福建省漳州市一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 南征 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。 【注】此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。 1. 下列对《南征》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首联描写了诗人南行途中所见到的春江景致：春水奔流，桃花夹岸；云帆一片，枫树成林。 B． 颔联间接抒发因战乱颠沛流离的羁旅之痛，也反映战乱给百姓带来的离乱苦难。 C． “君恩北望心”道出了诗人虽已是年老多病之身，身处逆境，但报效朝廷的热忱未减。 D． 《登高》和本诗都写了景，但前者借凄清萧索之景抒诗人悲凉愁苦之情，后者以乐景衬哀情。 2. 《登高》学习提示指出“诗人登高远眺，身世之悲与忧国之情齐集心头”，两首诗尾联都写出了内心之苦，有哪些相同的“苦”？请简要分析。 【答案】 1.B 2. （1）羁旅漂泊之苦。《南征》尾联“偷生长避地，适远更沾襟”，句意：为了活命我经常到异地去避难，如今又漂泊远方一路上泪洒衣襟。为了苟全性命，诗人常颠沛流离，四处逃难，而今又要远去衡湘，使诗人泪满衣襟，道出晚年浪迹天涯的悲苦生活；《登高》中的“万里悲秋常作客”，意为：万里悲秋最恨常作过客。“万里”指远离故乡，“常作客”指长期漂泊他乡。由此可知，这两首诗歌都有羁旅漂泊之苦。 （2）年老体病之苦。《南征》中的“老病南征日”，意为：当此年老多病乘舟南行时。“老病”交代诗人的年龄和身体状况，表现了诗人年老多病、漂泊异乡之苦；《登高》中的“百年多病独登台”，意为：一生多病独自登上高台。“百年”犹言一生，这里借指晚年。由此可知，这两首诗歌都有年老体病之苦。 （3）孤独无助之苦。《南征》“百年歌自苦，未见有知音”，意为：我苦苦地写了一辈子诗歌，可叹至今还没有遇到一个知音。诗人一生抱负远大，烈士暮年，壮心不已，然而仕途坎坷，个中甘苦，只有自己一人独享，而纵然有绝世才华，却未见有一个能理解他的知音；《登高》“百年多病独登台”的“独”字，表明诗人的孤独之情。由此可见，这两首诗歌都有孤独之悲，暗含得不到君王理解和重用的痛苦。 （4）忧国忧民的家国之苦。《登高》的 “苦恨” 不仅是对个人遭遇的慨叹，更包含着对国家时局的忧虑。当时唐朝战乱未平，国家处于飘摇之中，诗人自身处境艰难，却依然心系天下苍生。《南征》中 “歌自苦” 的 “苦”，也暗藏着对家国命运的牵挂，诗人晚年仍在南行途中，目睹国家残破、民生疾苦，这份对家国的忧虑让个人之苦更添沉郁厚重，这是两首诗共有的家国之苦。 【解析】 【导语】 这首《南征》以春江丽景反衬诗人暮年漂泊的悲怆。首联“桃花水”“枫树林”的明丽意象，与颔联“偷生”“沾襟”的沉痛形成强烈反差。颈联“老病南征”与“君恩北望”的张力，凸显忠君与困顿的矛盾。尾联“百年歌自苦”道尽才士不遇的千古孤愤，与《登高》同为杜甫晚期沉郁顿挫的典范之作。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B．“间接”错误，是直接。“偷生长避地，适远更沾襟”的是直接抒情，通过“偷生”“沾襟”等词直接宣泄诗人的悲苦。 故选B。 2. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 ① 羁旅漂泊之苦：《南征》“偷生长避地，适远更沾襟”，写诗人为避战乱长期颠沛，南行途中悲泪沾衣；《登高》“万里悲秋常作客”，以“万里”“常作客”点明远离故土、长期漂泊的境遇，二者均道尽浪迹天涯的艰辛。 ② 年老体病之苦：《南征》“老病南征日”直接点明年老多病仍被迫远行的窘境；《登高》“百年多病独登台”以“百年”“多病”交代晚年体弱，两首诗均凸显衰老与病痛叠加的折磨。 ③ 孤独无助之苦：《南征》“未见有知音”抒发才华难展、抱负难伸的孤独，暗含不被君王重用的遗憾；《登高》“独登台”的“独”字，尽显孤身漂泊、无人慰藉的孤寂，二者均藏有不被理解的苦闷。 ④ 家国忧思之苦：《登高》“苦恨”既叹个人遭遇，更忧国家战乱未平；《南征》“歌自苦”的悲苦中，亦暗含对残破家国、苦难民生的牵挂，个人之苦与家国之忧交织，情感沉郁厚重。 九、（2025-2026・福建莆田市锦江中学・高一上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 南楼夜 杜牧 玉管金樽夜不休，如悲昼短惜年流。 歌声袅袅彻清夜，月色娟娟当翠楼。 枕上暗惊垂钓①梦，灯前偏起别家愁。 思量今日英雄事，身到簪裾②已白头。 【注释】①垂钓：相传西周吕尚用直钩垂钓。②簪裾：古代显贵者的服饰。 1. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 此诗是杜牧的晚年之作，主要描绘了在南楼宴饮赏月慨叹伤感的场景。 B． 诗人写音乐美酒彻夜不歇，内里蕴含着人生苦短和及时行乐的复杂思绪。 C． 诗人描写歌声轻柔，月色明媚，极力营造出一种宁静清雅的意境氛围。 D． 诗人不仅是在叙述，也是在抒情，更是在对人生进行反思，颇有深意。 2. 诗歌讲究“立象以尽意”，请结合颈联简要分析诗人是如何通过意象来表达情感的。 【答案】 1.B 2.① 诗人在枕上从怀才得遇的美梦中惊醒。“枕”这一意象营造出一种静谧、孤独的氛围，“垂钓梦”暗示着他渴望如吕尚般得遇明主、实现抱负，却只能在梦中实现，而又惊醒回到现实，体现出诗人理想难以实现的无奈与孤独惊惶之情。 ② “灯”这一意象营造出一种温暖却又孤独的氛围，在灯光前偏却涌起诗人离别家乡的愁绪，可见灯照亮了眼前的场景，却无法驱散心中的愁绪，写出诗人在外漂泊，对家乡、亲人的思念之情，同时也表现出他内心的孤寂和对安定生活的向往。 【解析】 【导语】 诗中“玉管金樽”与“月色娟娟”的华美意象，反衬出“垂钓梦”“别家愁”的怅惘，形成强烈反差。尾联点睛，将个人仕途沉浮与英雄迟暮之悲熔铸一体。全诗由宴乐之欢转光阴之叹，再升华至生命反思，体现晚唐诗人特有的历史苍凉感与生命意识。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B。“及时行乐”错误，“玉管金樽夜不休”看似写宴饮的热闹，内里并非“及时行乐”的思绪，而是以“如悲昼短惜年流”直接点出——因“惜年流”（惋惜时光流逝）才觉“昼短”，宴饮的彻夜不休更反衬出对岁月易逝、壮志未酬的伤感，而非“及时行乐”。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌意象和评价作者的思想情感的能力。 ① “枕”这个意象营造出一种静谧的环境，让人感受到夜晚的寂静，同时也突出了诗人独自一人的孤独感。“垂钓梦”化用吕尚垂钓典故，象征诗人怀才不遇、壮志未酬的隐逸理想。诗人在枕上从梦中惊醒，说明也渴望像吕尚一样能够遇到赏识自己的君主，实现政治理想和抱负。然而，只能在梦中短暂地实现这个愿望，醒来后面对的还是现实的无奈。 ② “灯”这一意象营造出了特定的氛围，诗人涌起了别家愁绪，体现出了孤独的意味。杜牧长期在外漂泊，仕途也并非一帆风顺，此时在灯光的映照下，他的思乡之情愈发浓烈。而且这种思乡之情无法通过灯光的温暖来消除，进一步暗示了他漂泊在外的孤寂，内心渴望能有一个安定的生活环境。 十、（2025-2026・福建福州八县市协作校・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春日耕者 苏辙 阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。 雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。 妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。 纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。 【注】①晓饷：指送早饭到田间。②政令：指当时王安石变法所颁布的各种法令。 1. 下列对诗歌的理解与鉴赏，不恰当的一项是（     ） A． 这首诗描写了一个耕田老人辛勤劳作后回到家中与孩子嬉戏玩耍，放飞风筝的情景。 B． 首联是说，从开冻变松的土壤中感觉到万物生长之气，老农夜间起来喂耕牛。 C． 老农妻儿前来田间探望他，还想方设法逗他开心，间接表现农家耕作的繁忙。 D． 五六两句运用拟人的修辞格，描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围，并为后面的议论做了铺垫。 2. 这首诗表达了作者哪些思想情感？请结合诗歌简要分析。 【答案】 1.A 2.① 对农家春日忙碌和辛勤劳作的赞美；② 为农家温馨与和睦生活感到高兴；③ 对王安石变法后政令繁多无用的嘲讽（批判、否定）。 【解析】 【导语】 这首《春日耕者》以白描手法展现农家春耕图景，通过“夜饲牛饥”“晓饷迟”等细节刻画农事辛劳，又以“妇子妩媚”“乌鸢追随”的温馨画面反衬。尾联“纷纭政令”的议论，暗含对变法脱离农时的批判，体现苏辙关注民生的士大夫情怀。全诗质朴中见深意，田园叙事与政治隐喻浑然一体。 1. 本题综合考查学生鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。 A。“耕田老人辛勤劳作后，回到家中与孩子嬉戏玩耍，放飞风筝的情景”错误，颈联是说耕田老农辛勤劳作，妻儿前来田间探望和取悦，乌鸦等鸟儿飞上飞下巧妙相随的情景。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌的思想情感和观点态度的能力。 ① 首联“阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥”意思是，从开冻变松的土壤中感觉到万物生长之气，老农夜间起来喂养饥饿的耕牛。颔联“雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷迟”意思是，春雨充足，正是耕种的好时机；天已大亮，忙于耕种的农民连送来的早饭都顾不上吃。这两联描写春耕的忙碌，赞美农民的辛勤劳作。 ② “妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随”意思是，妇女和小孩子前来送饭，相互亲爱、取悦；乌鸦等鸟儿飞上飞下巧妙相随，觅食米饭和谷种。家庭和睦，景色优美，描绘了一幅和谐农家生活的图景。 ③ 尾联“纷纭政令曾何补，要取终年风雨时”意思是，纷纭多样的政令是无补于农事的，还是要靠全年风雨适时才行。直接指出政令繁多于农事无益，农民和农事需要的还是风调雨顺，批判了政令繁多的现状。 十一、（2025-2026・福建福州市六校・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。 登楼① 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②。 注：①本诗为杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为《梁甫吟》。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联点明题意，提挈全篇，“花近高楼”是眼中所见，以乐景写乐情；“登临”二字以高屋建瓴之势领起下文的种种观感。 B． 颔联描写锦江春色，是登楼所见，锦江流水挟着春色从天边汹涌而来，玉垒山浮云飘忽起灭，正像古今世势的风云变幻。 C． 颈联议论天下大势，是登楼所想，北极象征大唐政权，后句是对入侵者的警告，忧虑中透露出坚定的信念。 D． 杜诗格律谨严，意境雄浑。颔联以“天地”对“古今”，时空相应，意境宏阔悠远；颈联对仗工整，辞严义正，浩气凛然。 2. “伤”是本诗的诗眼，请结合全诗谈谈诗人在“伤”什么？ 【答案】 1.A 2.① 客居他乡。诗人客居成都，漂泊流离。 ② 万方多难。时局动荡，诗人感时伤乱。 ③ 空怀济世之心。当世没有像诸葛亮一样的贤相，诗人空怀济世之心，苦无报国之路。 【解析】 【导语】 这首诗以登楼所见所感，抒发了诗人忧国伤时的深沉情感。首联以乐景反衬哀情，奠定全诗基调；颔联写景壮阔，暗喻世事变迁；颈联表达对朝廷的坚定信念；尾联借古讽今，寄托抱负。全诗意境雄浑，格律严谨，体现了杜甫沉郁顿挫的诗风。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A．“以乐景写乐情”错误。应为以乐景写哀情。“花近高楼”是春日美景（乐景），但诗人身处“万方多难”的乱世，又为“客”漂泊，美景反而触发其内心的伤感，形成强烈的情感反差，奠定全诗“伤”的基调。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌诗眼的能力。 ① 诗中明确提及“客心”，结合注释① “杜甫客居成都所作”可知，诗人此时远离故土、漂泊西南，登楼见景却身处异乡，“客”的身份让春日美景也染上孤独与流离之痛。 ② 首联直接点出“万方多难此登临”，颔联“玉垒浮云变古今”以浮云飘忽暗喻安史之乱后天下局势动荡、世势变迁，颈联“西山寇盗莫相侵”更直指当时边境的入侵威胁，诗人对国家危难、时局动荡的忧虑，是“伤”的核心。 ③ 尾联“可怜后主还祠庙”，可叹蜀后主刘禅那样的昏君，仍然在祠庙中享受祭祀，借“后主”刘禅表达对朝廷的失望。“日暮聊为梁甫吟”又以诸葛亮“好为《梁甫吟》”自比——诗人身怀报国之志、济世之才，却苦于无诸葛亮般的机遇与明主，只能空怀理想、借诗抒怀，尽显壮志难酬的悲怆。 十二、（2025-2026・福建厦泉四地五校・高一上期中）阅读下面这首古诗，完成小题。 杂诗（其十一） 陶渊明 我行①未云远，回顾惨风凉。 春燕应节起，高飞拂尘梁。 边雁悲无所，代谢归北乡。 离鹍②鸣清池，涉暑经秋霜。 愁人难为辞，遥遥春夜长。 【注】①行：行役。元兴三年春，陶渊明东下任镇军参军。②鹍（kūn）：一种像鹤的鸟。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开篇以叙事起笔，“惨风”一语双关，既写气候变化，也叹人生多艰。 B． “春燕”应着节拍起舞，虽有生机勃勃之感，但也讽刺攀附权贵之人。 C． 迁徙途中的大雁居无定所，却一群群不辞辛劳回归北方，有自况之意。 D． 本诗既有直抒胸臆，又有借景抒情，表达了诗人行役在外的无限愁苦。 2. “鸟”是陶渊明诗中一个非常重要的意象，请结合诗歌内容，分析本诗中的“离鹍”与《归园田居》（其一）中的“羁鸟”这两个意象的特征及蕴含情感的不同。 【答案】 1.B 2.① 特征：“离鹍”指离散（或离乡）之鸟，特征是离散（或离乡）；“羁鸟”即笼中之鸟，特征是被束缚。② 情感：本诗中诗人借历经夏暑与秋霜，在清池边鸣叫的离群（或离乡）鹍鸟，表达终日奔忙却与自己的理想相背离的愁苦；《归园田居》（其一）中诗人借笼中之鸟留恋山林，表达对官场生活的厌恶和对田园生活的喜爱。 【解析】 【导语】 这首杂诗以行役为背景，通过“惨风”“春燕”“边雁”“离鹍”等意象，构建出萧瑟与生机并存的意境。诗人以鸟喻己，既有北归大雁的自况，又有离群鹍鸟的孤鸣，在“春夜长”的时空延展中，将仕途羁旅的愁苦娓娓道来。比之《归园田居》中“羁鸟”对田园的眷恋，此诗“离鹍”更多折射出宦游者的精神困境，体现了陶诗意象运用的丰富性。 1. 本题考查学生对诗歌内容理解和赏析的能力。 B．“也讽刺攀附权贵之人”错误，陶渊明诗中燕子多为自然之物，象征季节更替，并无讽刺意味。诗句描写春燕子按时节振翅，轻快掠过积灰的旧房梁，展现的是自然的节律，不可孤立地过度解读。 故选B。 2. 本题考查学生分析意象特征及情感的能力。 ① 本诗中“离鹍”指离群的大鸟，特征是离散（或离乡）；“羁鸟恋旧林”中“羁鸟”指笼中之鸟，被束缚的鸟，特征是被束缚。 ② 本诗中“离鹍鸣清池，涉暑经秋霜”写历经夏暑与秋霜的离群大鸟在清池鸣叫，借此来写离家的自己。结合“我行未云远，回顾惨风凉”“遥遥春夜长”及注释“陶渊明东下任镇军参军”可知，借鹍鸟表达终日奔忙却与自己的理想相背离的愁苦；《归园田居》中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”这两句是说，关在笼中的鸟儿依恋居住过的山林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。诗人借笼中之鸟自恋山林，表达对官场生活的厌恶和对田园生活的喜爱。 十三、（2025-2026・福建厦门松柏学校・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 病后登快哉亭① 贺铸 经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。 【注释】①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黄华：菊花。 1. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以鸣蝉起兴，点明乡愁的主旨。“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的欣羡之情。 B． 颔联字面上只写了病后，却透露出病前和病中的消息；字面上只写了梦后，实则暗示出曾有数次的思乡梦。 C． 颈联虚写，乌鸦带引斜阳光芒投进古寺，小草带引野外景色进入荒城，一“带”一“将”，景色融合自然。 D． 尾联“秋风发上生”几字，用语新颖奇警，不仅意指鬓发的斑白，而且秋风萧萧，又给人以冷的感觉。 2. 同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫《登高》相比，在意境营造和情景安排顺序上有何不同？请简要分析。 【答案】 1.C 2.① 意境营造：本诗以清蝉、斜阳、暮鸦、衰草、秋风为主要意象，营造出凄清萧瑟的意境；杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象，营造出雄阔苍凉的意境。 ② 情景安排：本诗首联颈联写景，颔联尾联抒情，两者穿插交错，景情转换灵动自然；杜诗前两联写景，后两联抒情，由景及情，层次清晰。 【解析】 【导语】 本诗以病后登亭为引，通过清蝉、斜阳、荒城等意象，勾勒出一幅萧瑟秋景。诗人借景抒怀，将病中孤寂与思乡之情娓娓道来，尾联“秋风发上生”更是点睛之笔，将岁月流逝与羁旅愁思融为一体，语言凝练而意境深远。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C。“颈联虚写”错。颈联从上文的忆想回到现实，是实写。鸦投古刹，是黄昏时万物栖息的典型景象；而落日斜晖，也是作者的所见之景。 故选C。 2. 本题考查学生赏析意象意境和分析结构的能力。 ① 意境营造：本诗选取清蝉、斜阳、暮鸦、衰草等意象，经雨蝉鸣愈显孤寂，暮鸦驮斜阳投古刹，衰草携野色入荒城，画面清冷寂寥，营造出凄清萧瑟的意境，暗含诗人病后落寞与羁旅愁思。杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为核心意象，疾风呼啸、落木萧萧、长江奔涌，景象雄浑壮阔，营造出雄阔苍凉的意境，寄寓年华老去、壮志难酬的沉郁悲凉。 ② 情景安排：本诗情景穿插，首联以景起笔，颔联转入病后把酒、梦后倚楼的抒情，颈联复绘荒城秋景，尾联抒故园之思，景情转换灵动，相互映衬。杜诗则由景及情，前两联铺陈登高秋景，后两联聚焦自身，抒发漂泊异乡、老病孤愁的感慨，层次清晰，景为情铺垫，情因景深化。 十四、（2025-2026・福建省福州市外国语学校・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成各题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦②人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 注：①钲（zhēng）：古代一种铜制乐器，又名丁宁，形似钟，打击发声。②西崦（yān）：这里泛指山。 1. 下面关于这首诗的分析与归纳，不正确的一项是 A． 首联写诗人正打算去山里，恰好这时雨停，因而说春风极通人性，仿佛特意为之吹断了积雨。这样写，使东风带上了人的感情色彩，新颖别致，饶有诗意。 B． 颔联描写春天早晨山村晴景。诗人选择了山头、白云、树梢、初升的太阳等自然景物来加以描绘，并以“絮帽”与“铜钲”分别比喻“晴云”与“初日”。 C． 本诗第三、四两句写近景，第五、六两句写远景。意境优美，诗意盎然，散发着浓郁的山野气息，仿佛一组极为美丽的山水画卷，十分真切动人。 D． 尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映。雨过天晴，景致优美，令人心旷神怡；西山人家又是煮芹，又是烧笋，忙着给春耕的人们准备食物。 2. 请从修辞手法的角度，赏析本诗的颈联和《定风波》的“也无风雨也无晴”。 【答案】 1.C 2. （1）本诗颈联用拟人手法。 “野桃含笑”生动地描绘出野外的桃树鲜花绽开，“溪柳自摇”写溪边柳的枝条在春风吹拂下摇曳多姿、翩翩起舞。这两句写活了“野桃”、“溪柳”，使山村自然景物充满了勃勃生机，洋溢着欢快的气氛。（如从其他修辞如对偶的角度分析，只要分析合理，均可酌情给分。） （2）“也无风雨也无晴”用双关手法。自然界和仕途上有晴有雨，人生有顺境有逆境,但在词人心中却无晴雨，表达了作者面对人生的不同境遇的泰然自若, 豁达乐观的人生态度。 【解析】 1. 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下面关于这首诗的分析与归纳，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，C项，“本诗第三、四两句写近景，第五、六两句写远景”表述错误，“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”的意思是：岭上浮着的晴云似披着丝棉帽，树头升起的初日象挂着铜钲。此为远景。“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”的意思是：矮矮竹篱旁野桃花点头含笑，清清的沙溪边柳条轻舞多情。此为近景。此选项中说的正相反。故选C。 2. 本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答此类试题，考生须从三方面建立起模式：构建起关于表达特色（表达技巧、艺术表现）的知识网络系统模式。如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。本题中，本诗中第三联“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”运用拟人手法，以“含笑”拟人桃花的艳丽，以“自摇”写溪柳的舞姿，写野桃、溪柳，极富生机；“也无风雨也无晴”从表层看，意思为：回头看刚才风雨吹打的地方，一切都归于平静。从深层看，意思为：无论人生遭遇多少苦难，遇到多少喜悦，都是无所谓的，写的是作者心灵的天空无风无雨。这里运用了一语双关的写作手法，词中的“风雨”既指自然界的风雨也暗指政治风雨和人生险途，表达了作者面对人生的不同境遇的泰然自若， 豁达乐观的人生态度。 十五、（2025-2026・福建泉州市剑影实验学校・高一上期中）阅读下面这首厮诗，完成各题。 夏日游目聊作 骆宾王 暂屏嚣尘累，言寻物外情。 致逸心逾默，神幽体自轻。 浦夏荷香满，田秋麦气清。 讵假沧浪上，将濯楚臣缨①。 ［注］①《孟子・离娄上》：“有孺子歌曰：沧浪之水清兮，可以濯我缨……”比喻应该顺应时势，随遇而安。因沧浪水在楚地，故云“楚臣缨”。讵：岂，难道。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 从此诗可以看出诗人平时忙于事务，特意抽出时间赏美景养身心。 B． 颔联写诗人得闲时的感受，当心情沉静下来了，身体也轻松自如。 C． 颈联写诗人“游目”所见荷花、小麦等身边实景，与标题相呼应。 D． 本诗语言清新典雅，对“物外情”的抒发富有层次，总体较含蓄。 2. 本诗和陶渊明《归园田居（其一）》，都借写田园风光表达了诗人的情感态度，请简要说明其情感态度的异同。 【答案】 1.C 2.同：都表达了对田园风光的喜爱之情。异：本诗表达了不会顺应时势，随遇而安的志向。陶渊明《归园田居（其一）》表达了对官场生活的强烈厌倦。 【解析】 1. 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C．“‘游目’”所见荷花、小麦等身边实景”说法不妥，游目：放眼纵观；浏览。故荷花、小麦不是身边实景，是作者远望看到、想到的。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。 本诗“致逸心逾默，神幽体自轻。浦夏荷香满，田秋麦气清”，陶诗“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”等都表现了两位诗人对田园风光的喜爱之情。 不同之处，本诗“讵假沧浪上，将濯楚臣缨”运用典故，表达了作者不会顺应时势，随遇而安的志向。陶诗“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”“久在樊笼里，复得返自然”表达了对官场生活的强烈厌倦。 十六、（2025-2026・福建龙岩非一达标校・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 过杨村① 杨万里 石桥两畔好人烟，匹似②诸村别一川。 杨柳荫中新酒店，蒲萄架下小渔船。 红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。 政尔清和③还在道，为谁辛苦不归田？ 【注】①此诗写于南宋淳熙十五年（1188年），诗人弃官返乡途中路过杨村。②匹似：比起来。③政尔：正处，正值。清和：农历四月。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗的首联总括杨村的美好景致，颔联、颈联则是具体描绘所见景观。 B． 诗人指出，杨村的景象和其他的许多村子相比，可谓别有一番天地。 C． 诗中选取了杨柳、葡萄、花丛、麦田等常见的景物，色彩组合丰富。 D． 这是一首田园景物诗，以写景为主，诗句对仗工整，语言庄重典雅。 2. 这首诗的尾联有什么含意？请简要分析。 【答案】 1.D 2.① 尾联写诗人正值四月还在旅途奔波，不由感叹为何不归隐田园；② 表达了对官场生活的厌倦和对田园生活的向往；③ 隐含对现实的不满与无奈。 【解析】 【导语】 本诗以清新笔触铺展杨村田园盛景：桥畔人烟、柳荫酒店、花田麦浪，色彩鲜活，画面灵动。尾联由景生情，以旅途奔波反衬田园之美，既抒官场厌倦与归田向往，又藏现实无奈。全诗情景交融，语言浅白却意蕴悠长，尽显诚斋体的鲜活韵味。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D。“语言庄重典雅”错误。杨万里的诗歌以“诚斋体”著称，语言特点是清新自然、活泼通俗，如“红红白白”“碧碧黄黄”的叠词运用，直白明快，而非“庄重典雅”。 故选D。 2. 本题考查学生赏析诗歌语句含义和探究诗人思想情感的能力。 ① 从字面看，“政尔清和”点明农历四月的宜人时节，本该是田园安适之时，诗人却仍奔波在返乡旅途，“还在道”的劳碌与前文杨村“好人烟”“花临水”“麦际天”的宁静美景形成强烈反差，触发“为何不归隐田园”的感叹。 ② 结合诗人弃官返乡的背景，“为谁辛苦”的反问直指过往官场生涯，昔日为仕途劳碌奔波，如今目睹杨柳遮店、蒲萄满架的田园盛景，更觉官场的辛苦不值，直白流露对官场生活的厌倦；而“不归田”的怅惘，恰恰反衬出对杨村式自在安宁田园生活的深切向往。 ③ 深层来看，“还在道”既指物理旅途，也暗喻过往身不由己的官场牵绊，“为谁辛苦”的追问背后，藏着对人生不得自主的无奈，以及对现实中官场束缚的隐性不满——即便已弃官，仍需奔波归途，更显田园之乐的珍贵与现实的牵绊。 十七、（2025-2026・福建省南平市武夷山第一中学・高一上期中）阅读下面文字，完成下列小题。 八月十五日夜湓亭望月① 白居易 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。 昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 【注】①本诗作于元和十三年（公元818年）中秋夜，时白居易因直言进谏，被贬为江州司马。②杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首联叙述了去年诗人在皇家街园曲江杏园边赏月，今年就被贬到江州，令人唏嘘。 B． 前两联都交代了时间、地点、场景，抒发了今非昔比的感慨。 C． 颈联对仗工整，“何处是”“几回圆”强化了诗人内心的孤苦之情。 D． 尾联表现出诗人历经磨难之后极其复杂的心理状态，耐人寻味。 2. 同是写月，《琵琶行》的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”与本诗相比，作用有什么不同？ 【答案】 1.A 2.① 本诗以眼前之月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀，寄托相思之情，抒发思乡之苦；将昔年赏中秋之月的愉悦与今年赏中秋之月的孤苦对比，进一步突出自己无法主宰命运的无奈和感伤之情。 ② 《琵琶行》则借“月”写环境的静寂寥廓，点出听众完全沉浸在音乐声中，侧面烘托琵琶女演奏的效果。 【解析】 【导语】 诗的首联和颔联通过时间和地点的对比，反映出仕宦人生的变迁；颈联通过望月之情，表现远离故土的孤寂和伤感；尾联则通过对比曾经的光景，进一步深化惜年之志与对人生浮沉的感慨。整首诗借月表达思乡惆怅，具有人生哲理。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A。“首联叙述了去年诗人在皇家街园曲江杏园边赏月”错误，原诗是“昔年八月十五夜”，意思是往年的八月十五在杏园赏月，并不是去年。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ① 本诗中，关于月的描写主要在后半部分“东南见月几回圆”“今夜清光似往年”，意思是“身在东南月亮已经圆了几次”“今夜月光还和去年一样清凉”。此外，本诗前四句虽然没有直接写月，却分别写了今昔望月的不同场景。所以，这首诗中，关于月的描写全都贯穿了过去与现在的对比，主要用的是对比手法。而诗人之所以要将过去身在京城赏月的欢畅与今日独在偏僻异乡赏月的低落心情进行强烈对比，主要是为了表现他此时此刻失意落寞的心情。而这昔之乐与今之苦、昔之欢与今之忧的鲜明比照，全是因为遭遇贬谪引起的，所以表达了诗人无法主宰自己命运的无奈和感伤之情。 ②“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，意思是东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。之所以没有正面写琵琶女，而去描写月光，是因为大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。此处写月光并非主要目的，而只是通过间接的环境描写侧面烘托琵琶女的演奏效果，展现其高超的技艺和音乐的迷人魅力。 十八、（2025-2026・福建省泉州市五中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 病后登快哉亭① 贺铸② 经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华③约，但觉秋风发上生。 【注】①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②贺铸，北宋文人，一生沉于下僚，郁郁不得志。③黄华；菊花。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以雨后蝉鸣起兴，“得意”二字既写出蝉鸣的神态，又微露出诗人的歆羡之情，以蝉之“得意”反衬自己的失意。 B． 颔联言近旨远，诗人病后频频把盏不知足，梦醒倚楼远眺，心中生起无限情，可见情之深重，挥之不去，斥之又来。 C． 颈联虚写鸦投古刹，黄昏时万物栖息，人却不知归处，唯见远去的道路渐渐隐没在一片凄迷的荒城草色之中。 D． 尾联中“秋风发上生”几字，用语新颖奇警，不落陈腐，不仅指秋风吹动鬓发，而且指秋风萧萧，给人以清冷的感觉。 2. 同是写诗人以多病之身登高望远，本诗与杜甫的《登高》相比，在营造的意境、抒发的感情上有何不同？请简要分析。 【答案】 1.C 2.本诗以清蝉，暮鸦、斜阳、衰草、秋风为主要意象，营造出凄清萧瑟的意境，抒发了诗人仕途失意、急于归乡的愁情。杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象，营造出雄阔苍凉的意境，抒发了诗人穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的忧时伤世之悲情。 【解析】 【导语】 贺铸的《病后登快哉亭》通过描写雨后蝉鸣、病后把酒、倚楼远眺等场景，表达了诗人病愈后的复杂心情。诗中既有对自然景物的细腻描绘，也有对自身境遇的感慨，情景交融，意境深远。尾联以“秋风发上生”点出岁月流逝、人生无常的感慨，语言新颖，情感真挚。 1. 本题考查学生对诗歌内容及艺术特色的理解和赏析能力。 C。“虚写”错，颈联从回忆回到现实，实写鸦投古刹，黄昏时万物栖息，而人却不知归处。 故选C。 2. 本题考查学生赏析诗歌意境及理解诗人思想情感的能力。 解答时先理解全诗的内容，然后分析意境的特点，再分析景和情的关系，分析表达的情感。 贺诗一开首以雨后蝉鸣起兴。秋高气爽，雨过天晴，再加病愈登亭，十分畅快，连枝上的蝉也仿佛有所领略而在欢快地鸣叫；二句由“听”转向“见”：秋雨新洗，值此黄昏之际，行人渐少，尘土不扬，那通往故乡的道路显得分外清晰，这一句在眺望中透露出诗人的心事：怀乡情重，思归心切，不曾有一日忘怀。本诗意象众多，首联写清蝉、颈联写斜阳、暮鸦、衰草，尾联写秋风，这些意象营造出凄清萧瑟的意境，表达不得志想回家的心情。 杜诗“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，这里写到风、天、猿啸、渚、沙、鸟。风是急的，带来的自然是寒凉之意；天是高远的，自然让天底下的诗人感觉到生命的渺小；猿啸是哀的，飞鸟徘徊不前，这些引发的自然是伤感之情。色调上，“清”“白”是冷色调，根据这些即可概括画面特点：这是一幅凄凉的秋景图，营造了一种苍凉、悲怆、雄阔的意境，情景交融之中，融情于景，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦、流寓他乡的忧时伤世之悲情融于悲凉的秋景之中。 十九、（2025-2026・福建漳州市芗城中学・高一上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 短歌行 东汉・曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 1. 下列对《短歌行》的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A． 开篇“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，诗人以酒为引，感慨人生，奠定了全诗的感情基调。 B． “慨当以慷，忧思难忘”两句间接抒情，将深沉的忧思与慷慨的豪情融合，体现建安诗歌的风格。 C． “青青子衿，悠悠我心”运用《诗经》中的典故，借女子对心上人的思念，含蓄而深情地表达情感。 D． “周公吐哺，天下归心”，诗人以周公自比，表明自己求贤若渴的态度，希望天下贤才都能归附自己，实现统一天下的大业。 2. 这首诗表达了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句简要分析。 【答案】 1.B 2.① 感慨人生短暂。如“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，流露出对时光易逝的无奈。 ② 对贤才的渴望与思慕。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”，体现出对贤才的执着追求。 ③ 统一天下的壮志豪情。“周公吐哺，天下归心”表明诗人以周公为榜样，渴望招揽贤才，成就霸业。 【解析】 【导语】 《短歌行》以酒起兴，展现曹操作为政治家的深沉忧思与诗人豪情。诗歌通过“朝露”“乌鹊”等意象，交织着人生苦短的慨叹、求贤若渴的迫切和天下归心的抱负，在苍凉悲慨中透出雄浑气魄，典型体现了建安风骨“慷慨任气”的特质。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B．“两句间接抒情”错误。“慨当以慷，忧思难忘”并非间接抒情，而是直接抒情。从诗句本身看，“慨当以慷”直接体现出慷慨激昂的情绪，“忧思难忘”直接点明忧思难以忘却，没有借助其他事物或场景间接表达，而是直抒胸臆。 故选B。 2. 本题考查学生分析概括作者的思想感情的能力。 ① 感慨人生短暂：“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，诗人一边饮酒一边高歌，不禁发问人生究竟有多长，把人生比作清晨的露水，转瞬即逝，过去的时光已经太多，流露出对时光匆匆、人生短暂的无奈与感慨。 ② 对贤才的渴望与思慕：“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”，化用《诗经》中女子思念心上人的句子，这里诗人以女子自比，表达对贤才的思念与渴望，为了贤才一直沉思吟咏至今，体现出执着追求贤才的心情。 ③ 统一天下的壮志豪情：“周公吐哺，天下归心”，诗人以周公自比，周公为了招揽贤才，吃饭时多次吐出食物停下，诗人表明自己也会像周公一样求贤若渴，希望天下贤才都归附自己，实现统一天下的大业。 二十、（2025-2026・福建省厦门第二中学・高一上期中）阅读下面这首词，完成小题。 满江红・赤壁怀古 （宋）戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪②，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅，苟且偷生。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛兽。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，用精工的对偶，写出了吴蜀联军火攻曹军时的翻江倒海之势。 B． “一鼓困曹瞒”借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概。 C． 词的结句“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”，以乐景衬乐情，表达自己的豪迈之情。 D． 词中综合运用记叙、描写、议论等多种表达方式，使所见与所感有机统一，水乳交融。 2. 本词与苏轼《念奴娇・赤壁怀古》都写到了周瑜和赤壁之战，但用意不同，请简要分析。 【答案】 1.C 2.① 《念奴娇·赤壁怀古》借周瑜的年轻有为、意气风发来表达对英雄的仰慕和反衬自己华发早生、功业未就的苦闷。《满江红·赤壁怀古》则借周瑜气概不凡、功业卓著来抒发诗人对时事的感伤。 ② 《念奴娇·赤壁怀古》简笔写赤壁之战，是为了衬托周瑜的军事才干；《满江红·赤壁怀古》浓墨重彩地描绘战争的排山倒海之势，是为了反衬南宋朝廷军事不振，国势衰颓。 ③ 《念奴娇·赤壁怀古》怀古是为了伤己，《满江红·赤壁怀古》怀古是为了讽今。 【解析】 【导语】 本词以赤壁怀古为题，通过雄浑的笔触再现了周瑜火烧赤壁的壮阔场景。“万骑临江”“千艘列炬”等句气势磅礴，而“几度东风吹世换”又转入深沉的历史感慨。结句以杨柳春色反衬兴亡之叹，在豪放中暗含对南宋偏安的忧思。 1. 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 C。“以乐景衬乐情，表达自己的豪迈之情”错误。结句中，春柳摇曳本是乐景，但“为谁”之问表明无心观赏，联系注释中的南宋背景可知，此处是以乐景衬哀情，以人无心观赏美景来抒写作者的时代感伤。 故选C。 2. 本题考查学生分析诗人的情感态度的能力。 ① 苏词以周瑜“年轻有为、意气风发”为镜，对照自身“华发早生、功业未就”，核心是借英雄抒个人境遇的苦闷；戴词借周瑜“气吞区宇、大破曹军”的功业，反衬南宋偏安苟安的现状，抒发对时事衰颓的感伤，情感指向从个人延伸至时代。 ② 苏词简笔写战事，是为聚焦周瑜军事才干，让英雄形象更突出；戴词浓墨绘“万骑噪、千艘炬”的战势，以昔日赤壁的壮阔，反衬南宋军事不振，凸显朝廷无能。 ③ 苏词怀古最终落点是“伤己”，借古事浇个人胸臆；戴词怀古核心是“讽今”，借赤壁兴亡讽南宋苟且，寄寓忧国忧时之情，二者怀古的深层意图截然不同。 二十一、（2025-2026・福建省莆田市五中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赤壁怀古① 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。 注：①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一击荡平西夏。两年后战事惨败。②觜（zī）距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 首联运用比喻修辞，写曹军虽然新得水军，实则如云般军心离散，不堪一击。 B． 颔联“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，与前文百胜之威形成反差。 C． 前两联以记叙为主，后两联用议论具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。 D． 本诗借古讽今，从赤壁之战中引出教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判。 2. 本诗所刻画的曹操与《短歌行》中呈现的曹操形象有何不同，请简要分析。 【答案】 1.A 2.① 本诗中曹操意气用事，好大喜功，缺乏理智，最终惨败。他在破刑州后充满高昂的斗志和必胜的信心，但胜利让他过于自信从而忽视了对潜在危险的警惕，最终输给了对方。 ② 《短歌行》中的曹操求贤若渴，有雄心壮志，他感慨人生苦短，盼贤才来归，借贤才之力，助自己一统天下。 【解析】 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A。“如云般军心离散”错误。“鼓行夏口气如云”句运用比喻手法，生动形象地表现了在曹操攻下荆州，新得水军后，挺进夏口时气势浩大，意气风发。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 本诗开头“新破荆州得水军，鼓行夏口气如云”写曹操攻破荆州，充实了水军，大军浩浩荡荡向夏口挺进，首联突出了高昂的斗志和必胜的信心。但是强大的实力和接连的胜利让曹操过于自信从而忽视了对潜在的危险的警惕，“千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚”，最终在赤壁被一把大火焚烧，输给了对方。诗歌意在突出曹操志得意满地出征与惨败的结局，刻画其意气用事，缺乏理智，过于急迫，好大喜功的形象。 《短歌行》诗中表达了曹操对贤才的渴望和尊重，‌“呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，他以酒为媒，‌以诗会友，‌通过宴饮宾客的描写，‌表现了对贤才的急切心情，‌这体现了他的求贤若渴和重视人才的态度。‌其次，‌“山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心”，写曹操像高山不辞土石，大海不弃涓流一样渴望贤才。写其愿如周公一般礼贤下士，天下归心，表现曹操的一统天下的政治抱负。《‌短歌行》‌中呈现的曹操形象既有政治家和军事家的豪迈与坚定，‌又有对人才的尊重和对未来的憧憬。 二十二、（2025-2026・福建泉州市四校・高一上四校联考）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 定风波•次高左藏使君韵① 【宋】黄庭坚 万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②。戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。 【注】①黄庭坚贬谪黔州期间创作的一首词。②华颠：白头。③戏马台：项羽所筑，今江苏徐州城南。刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 上阕开头二句起调低沉，用比喻写出秋雨使人只能困居于室内、室内却漏雨积水的艰难生活处境。 B． 上阕后三句写久雨放晴，又逢佳节，催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心的抑郁愁苦，故而借酒消愁。 C． 本词通过重阳即事感怀，谢瞻、谢灵运戏马台赋诗的典故，丰富了词作内容，使情感表达含蓄蕴藉。 D． 全词布局上可谓一抑三扬，从雨天困居走向“催醉”“驰射”“拍肩”，语意疏宕，笔力遒劲，意境开阔。 2. 有人评价黄庭坚词“入于苏而又出于苏”。本词下阕在写法上“入于苏”（与苏轼相同），而情感上“出于苏”（与苏轼不同）。请对照苏轼《念奴娇・赤壁怀古》的下阕简要分析。 【答案】 1.B 2. （1）写法上“入于苏”：手法上，都把自己和古人作对比，都使用了典故；意象选择上，都写到了“白发”。 （2）情感上“出于苏”：① 苏词中头白苍老却功业无成的苏轼与年华方盛即卓有建树的周瑜形成对照，带有自嘲自伤的意味，表达了苏轼有志报国却功业未就的忧愤之情。 ② 黄庭坚表达了自己“风流”不逊于二谢的豪迈情怀，并以“白发簪花”这种不入俗眼的举止，强调了自己不向命运屈服的博大胸怀，抒发了老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神。 【解析】 【导语】 黄庭坚的《定风波》通过描绘秋雨后重阳节的景致，反映了贬谪黔州的生活境遇。上阕以漏雨、鬼门关象征困境，下阕以谢瞻、谢灵运的典故突显气节和自信，从郁抑到挥洒自如，情感层次逐渐过渡。风格上借鉴苏轼，但更显个人清幽的艺术风貌。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B。“催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心的抑郁愁苦，故而借酒消愁”错误。“及至重阳天也霁”中“及至”“也”体现词人喜出望外的心情，生出“催醉”之意，并非借酒消愁。“鬼门关”是用其险峻来衬托忘怀得失的胸襟和兀傲之气，并非衬托内心抑郁愁苦。 故选B。 2. 本题考查学生理解诗词的写作手法，把握诗词情感的能力。 （1）写法上“入于苏”指的是黄庭坚的词在写作手法上效法了苏轼。 苏轼《念奴娇・赤壁怀古》的下阕中运用了与古人对比的写作手法，将意气风发、指挥若定、功成名就的周瑜与怀才不遇、功业无成的自己进行对比，同时还用“华发”这一意象道出了自己韶华不再的心酸。本词下阕也用了相同的意象“华颠”来表现自己不服老的气概，在“戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩”几句中，与古人谢瞻和谢灵运进行对比，这种写法和苏轼很像，所以说黄庭坚在写法上“入于苏”。 （2）情感上“出于苏”是指他们所抒发的感情不同。 ① 苏轼《念奴娇・赤壁怀古》的下阕中“多情应笑我，早生华发”，情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋，这同“小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭”的周瑜形成对照。周瑜年轻有为、英姿勃发、气度儒雅、镇定自若，而作者却壮志难酬，功业未就，怀才不遇，在两人形象的对比中，表达了苏轼有志报国却功业未就的忧愤之情。 ② 本词中“君看，几人黄菊上华颠”是作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。“君看”“莫笑”全是自负口吻。最后三句说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致，抒发了老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神。所以说情感上“出于苏”。 二十三、（2025-2026・福建宁德第三教研共同体・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 咏怀古迹（其三）① 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃②尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识③春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 ［注］①本诗作于大历元年（766），当时杜甫流寓夔州，漂泊西南，来到昭君故里，写下此诗以抒情怀。②明妃：王昭君。③汉元帝凭借图画认识妃嫔，王昭君因为不愿贿赂画师毛延寿而被其故意画丑，导致汉元帝未能真正识得她的美貌。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗以“咏古迹”为依托，以“怀人”为核心，选取出塞、葬青冢等典故来表现昭君的一生，使古迹与人物建立紧密联系。 B． 首联，“赴”字赋予群山动态感，既勾勒昭君故里的雄浑地势，又呼应其“从夔州出三峡”途经昭君故里的写作背景。 C． 颔联“一去”写昭君离宫远嫁的决绝，“独留”写其死后的孤寂，两个动词形成情感对比，精准传递昭君的命运之苦。 D． 尾联以“琵琶声”收束全诗，“胡语”点明昭君身处的异域环境，“分明怨恨”直接点题，抒发情感含蓄委婉。 2. 前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”，本诗包含了诗人丰富的情感，请结合诗句具体分析。 【答案】 1.D 2.① 对王昭君寄予深厚的同情。颔联中“朔漠”“青冢”“黄昏”等意象营造出苍凉的意境，烘托了昭君命运的悲惨；“去”和“留”对比，书写了昭君离开故国，孤冢留于荒漠的命运之悲，寄托了诗人的同情之心。② 借昭君之事抒己怀才不遇。“画图”一句借写昭君因元帝昏庸，只识图画，而葬身塞外不得归，来抒发诗人抱负不得施展的怅惘。③ 寄托了诗人思念故乡之情。“环佩”一句写出昭君虽骨留塞外青冢，魂灵还会在月夜回到故乡，既写昭君怀念故土，又写诗人远离故乡、漂泊流寓之时思乡的苦闷。④ 寄寓诗人深沉的家国兴亡之慨。诗人借昭君出塞和亲却难挽汉室颓势的史实，隐晦表达了对唐王朝由盛转衰、国运难复的深切忧思，使个人身世之感升华为对家国命运的悲悯情怀。 【解析】 【导语】 杜甫借昭君出塞典故，以“赴”“独留”等凝练字眼勾连身世，青冢黄昏、夜月魂归的意象群，暗合自身漂泊之痛。尾联“怨恨”双关，既叹昭君命运，亦抒己之孤愤，沉郁顿挫，寄慨遥深。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D．“抒发情感含蓄委婉”错误，尾联“分明怨恨曲中论”直接点出怨恨这一核心情感，情感表达强烈直接，而非含蓄委婉。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“朔漠”“青冢”“黄昏”组合成一幅荒漠孤冢映残阳的画面，直观烘托出昭君客死异乡、无人问津的悲惨境遇。“去”的决绝与“留”的孤寂形成强烈对比，将昭君生前离乡、死后不归的悲剧命运推向极致，诗人对其遭遇的怜悯也由此具象化。 ②注释提及昭君因不愿贿赂画师而被丑化，汉元帝仅靠画像识人，最终将她远嫁匈奴。这一史实的本质是君主昏聩、贤才被埋没。诗人借昭君的悲剧，抒发了自身抱负难展的怅惘与愤懑。 ③“环珮”代指昭君的魂灵；“空归”则点明唯有魂魄能在月夜返回故乡。道尽了王昭君对家乡的刻骨思念。本诗作于杜甫流寓夔州之时，此时他已远离长安、漂泊西南多年，本诗表达出他远离故乡的思乡苦闷。 ④昭君出塞从侧面反映出汉室国力衰退，诗人咏昭君，是看到了其背后的王朝颓势。杜甫创作此诗时，唐王朝已历经安史之乱，由盛转衰，国运岌岌可危。诗歌的情感从个人身世之悲，上升到对家国命运的悲悯与忧思。 二十四、（2025-2026・福建省漳州市三中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 客自凤州来言岐雍间事怅然有感① 南宋・陆游 表里山河古帝京，逆胡数尽固当平。 千门未报甘泉火②，万耦方观渭上耕。 前日已传天狗堕，今年宁许佛狸③生。 会须一洗儒酸态，猎罢南山夜下营。 ［注］①凤州：约为今陕西省宝鸡市凤州镇。岐雍：今陕西省凤翔的南边，时已沦陷。②甘泉火：汉有甘泉宫，在陕西省三原县甘泉山，距长安二百里，接近匈奴边界，敌情紧急时放起烽火，长安可见。③这里指金主完颜雍。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗人听到来客说敌人的内部情况后，重新唤起对胜利的憧憬，他感到胡人的气运衰败将尽，胡人必败无疑。 B． “表里山河”的意思是外有大河，内有高山，既指有山河天险作为屏障，也包含着对祖国大好河山的自豪和赞美。 C． “千门”“万耦”句运用夸张手法描写当时的太平景象，长安看不到甘泉宫报警的烽火，渭河平原的人们农耕正忙。 D． 尾联中“儒酸态”指书生的寒酸之态，形容豪气不足，这里不全是对现实中人物的批评，更有自谦自责自明之意。 2. 本诗颈联和辛弃疾的“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”中都提到了“佛狸”，两位诗人借此表达的思想感情却不同，请加以分析。 【答案】 1.C 2.陆游诗歌颈联的意思是不久前已有天狗星坠落的传闻，今年不会再让入侵者逃生，作者以“佛狸”借指入侵者金国君主，表达了敌人必然崩溃、天下太平有望的思想感情。 辛词该句的意思是佛狸祠香火正盛，乌鸦正在啄食祭品，祭祀的鼓声阵阵，沦陷区的百姓已安于异族统治，作者以“佛狸祠”香火旺盛，表达了对南宋统治者的警告：收复失地刻不容缓。 【解析】 【导语】 陆游的这首诗通过对岐雍间事的描述，表达了对国家命运的深切关怀和对胜利的坚定信念。诗中展现了对祖国山河的自豪，暗含对国家安全的忧虑。尾联既是对自身身份的反思，也透露出诗人渴望以实际行动报效国家的决心。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C。“描写当时的太平景象”错误，“千门”“万耦”句是作者想象的“逆胡”被平定后的情景，不是当时已然太平的景象。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 陆游诗歌：陆游在诗中以“佛狸”借指金主完颜雍，即当时的金国君主，是将其作为入侵南宋的敌人的象征。颈联中“前日已传天狗堕，今年宁许佛狸生”，结合“天狗堕”这一预示敌方不祥的传闻，表达出诗人坚信敌人必然走向崩溃，天下太平是有望实现的。 辛弃疾词：辛弃疾提到的“佛狸祠”，是当年北魏太武帝拓跋焘追击王玄谟的军队时在长江北岸瓜步山建造的行宫，后来成为百姓祭祀的地方。这里的“佛狸祠”代表着沦陷区被异族统治的象征。“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”描绘了如今沦陷区的百姓在佛狸祠下进行祭祀，香火旺盛，而他们似乎已安于异族统治的景象。辛弃疾借此表达了对南宋统治者偏安一隅、不思进取的痛心与愤懑，同时也是对南宋统治者的警告，提醒他们收复失地已经刻不容缓。 二十五、（2025-2026・福建省三明市一中・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下列小题。 满江红・赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 ［注］①戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛兽。③曹瞒，曹操小名阿瞒。 1. 下面对这首词的赏析，不正确的一项是 A． 上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。 B． “鱼龙怒”运用比喻、拟人手法表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海之势。 C． “今如许”三字反问将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠。 D． 词人将满腔的伤感融入到向道旁杨柳的发问之中，含蓄蕴藉，意味深长。 2. 本词与苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》都写到了赤壁之战，但用意不同，请简要分析。 【答案】 1.C 2.① 苏词意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己；② 戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝廷的军事不振、国势哀颓，怀古是为讽今。 【解析】 1. 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“对功名事业的淡漠”错，主要表现词人对时事的伤感。词写到这里，陡然转折，用“今如许”三字提出问题：现在又怎样呢？这转折一问，问得很好，感慨苍茫，意味深厚。南渡之后，国势一日不如一日，复古将大半生目击心伤的国事，全含在这一问句中。故选C。 2. 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，需要审清题干要求，如本题“本词与苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》都写到了赤壁之战，但用意不同，请简要分析”，需要结合词句内容分别分析用意。《念奴娇•赤壁怀古》写出长江中赤壁之战的战场，缅怀赤壁之战的英雄，再具体描写壮丽奇险的赤壁古战场，最后由江山引发思考：如此江山，必然会产生许多与之相称的豪杰。结合“多情应笑我多情，早生华发”分析，应笑我多愁善感，过早地生长出花白的头发。怀古是为伤己。《满江红•赤壁怀古》，“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，用精工的对偶句，把战争的场面表现得淋漓尽致，生动、贴切地描绘出吴蜀联军的高昂士气，写出了火攻曹军时的翻江倒海之势。“卷长波、一鼓困曹瞒”句，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，传神地描绘出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速。用“今如许”三字提出问题：现在又怎样呢？这转折一问，问得很好，感慨苍茫，意味深厚。千古风流人物，也随着滚滚东流的长江而流逝了，现在又有谁能收拾祖国残破的山河啊！词人向道旁杨柳发问：问道旁杨柳在为谁生春，为谁摇动金色的柳条。言下之意是，由于自己感时伤世，面对“春风杨柳万千条”的美景，再也无心观赏了。以无心观赏美景来抒写作者的时代感伤。怀古是为讽今。 【点睛】 诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。 二十六、（2025-2026・福建省莆田市一中・高一上一模）阅读下面这首宋词，完成小题。 行香子・过七里濑① 苏轼 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵②。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。 【注】①苏轼不满王安石新法，自请外放，任杭州通判，期间他巡查富阳，至桐庐，经过七里濑时作此词。②严陵：东汉的严子陵，名光，少时曾与光武帝刘秀一同游学。刘秀即位后征召不受，隐居于富春江上，披裘垂钓。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 上片“过”字领起“沙溪急”等三句，节奏轻快，使画面流动起来，概括了沿途景色和主观感受。 B． 下片前两句运用叠词和比喻手法，既生动形象地描绘出山的形态，又表达了作者对山景的喜爱。 C． 下片用严子陵典故，与《念奴娇・赤壁怀古》中所用周瑜典故的目的一致，都是自比，抒发功名未就之情。 D． 本词上片重在写水，下片写山，融合描写、议论等表达方式，将人生感慨寓于水光山色之中，意味隽永。 2. 苏轼在这首词中表达了丰富的情感，请结合文本简要分析其中蕴含的情感。 【答案】 1.C 2.① 通过小舟、水天、游鱼、山等意象，描绘了一幅生机盎然的图景，体现出作者对自然的热爱之情。 ② 嘲笑严光虽不受征召，但披裘垂钓，还是沽名钓誉，没有领悟山水永存的真谛，白白在这山水胜地老去。 ③ 君臣如梦一样消失，只留下空名，表达出仕途失意、浮生若梦的感慨。 ④ 空名不长久，而江山长存、自然永恒，寄寓了作者看透名利、归真返璞的达观。 【解析】 【导语】 这首词以清丽笔触描绘七里濑山水，上片写水之灵动，下片绘山之秀美，暗含人生感慨。苏轼借严子陵典故，抒发了对功名虚妄的顿悟，透露出政治失意后的超脱心境。全词将自然之美与人生哲思交融，语言凝练，意境空明，展现了其豪放中见旷达的词风。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C．“目的一致，都是自比，抒发功名未就之情”错误。运用东汉严光“钓名”的典故，表明严子陵当年白白在此终老，不曾真正领略到山水佳处。“虚”字表明作者对严子陵的嘲笑，引出后面对自然永恒的慨叹。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 上阕头六句描写清澈宁静的江水之美；一叶小舟，荡着双桨，像惊飞的鸿雁一样，飞快地掠过水面。天空碧蓝，水色清明，山色天光，尽入江水，波平如镜。水中游鱼，清晰可数，不时跃出明镜般的水面；水边沙洲，白鹭点点，悠闲自得。描绘出生机盎然的江面风光，体现出作者热爱自然、热爱生活的情趣。 ② “算当年，虚老严陵。”东汉初年的严子陵，隐居不仕，垂钓富春江上。昔人多说严光垂钓实是“钓名”，东坡在此，也嘲笑严光当年白白在此终老，不曾真正领悟山水永存的真谛。 ③ “君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青”，皇帝和隐士，而今也已如梦一般消失，只留下空名而已；只有远山连绵，重峦叠嶂；山间白云，缭绕变幻；晓山晨曦，青翠欲滴。 ④ 空名不长久，而真正能留传的只有青山，寄寓了作者看透名利、返璞归真的达观情怀。 二十七、（2025-2026・福建福州市台江区九校・高一上期中）阅读下面的两首诗，完成下面小题。 太原早秋① 李白 岁落众芳歇，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 注：①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②大火，星名，《诗经・七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联即用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”，“众芳歇”表明花草凋零，“大火流”表明天气依然炎热。 B． 颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。 C． 颈联的“绕”和“飞”字，采用了比拟的手法，把诗人对故乡的思念淋漓尽致地表达出来。 D． 这首律诗条理清晰，前两联写太原的早秋之景，后两联则着重于抒发情感。 2. 同样是写秋天，本诗在意象和情感表达方面与《沁园春•长沙》有什么不同？ 【答案】 1.A 2.① 《沁园春·长沙》意象丰富，色彩绚丽；本诗意象简单，色调黯淡。 ② 《沁园春·长沙》借湘江秋景抒发一种乐观积极昂扬向上的、以天下为己任的壮志豪情；本诗借悲秋抒发思乡怀人的情感。 【解析】 【导语】 《太原早秋》以早秋萧瑟之景起笔，霜威云色尽显边城凉意。由景入情，借月与汾水寄思归之情，语言清丽自然，情感婉转深沉，既写秋景之凄清，也暗含仕途失意的怅惘与浓烈乡愁。 1. 先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 A。“‘大火流’表明天气依然炎热”错，“大火流”指大火星西行，标志着暑气消退、天气转凉，并非天气炎热。 故选A。 2. 解答此题，须在充分理解诗歌内容的基础上，分析诗歌在意象与情感上的差异。对比分析时，可重点关注两首作品的意象特点、色彩基调、情感关键词及创作背景，本题需紧扣李白《太原早秋》的秋景特点、思乡心境与《沁园春・长沙》的秋景意境、壮志豪情进行对比。 ① 意象差异：《沁园春・长沙》选取万山、层林、漫江、百舸等众多意象，色彩鲜明绚丽，展现出壮阔绚烂的秋景；本诗选取众芳、霜威、云色、汾水等意象，意象简约，色调清冷黯淡，勾勒出萧瑟清冷的早秋之景。 ② 情感差异：《沁园春・长沙》借壮美的湘江秋景，抒发青年时期乐观昂扬、奋发进取，以天下为己任的豪迈壮志；本诗借太原凄清的早秋之景，抒发仕途失意后的思乡怀人之情，情感深沉缠绵，满含思归之意。 二十八、（2025-2026・福建福州市联盟校・高一上期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 次韵王廷老和张十七九日见寄① 苏   轼 霜叶投空雀啄篱，上楼筋力强扶持。 对花把酒未甘老，膏面染须聊自欺。 无事亦知君好饮，多才终恐世相縻。 请看平日衔杯口，会有金椎为控颐②。 【注】①王廷老，字伯扬，苏轼故交，和苏轼有姻亲关系。张十七，即张方平，北宋名臣，政绩显著，反对王安石变法，有战略眼光，与“三苏”交好。②金椎为控颐：一说出自《庄子・外物》，用以讽刺那些假借儒家之名而行不义之事的人。一说出自朱亥椎杀晋鄙的典故，意为用武力或果断手段解决问题。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首联出句描绘了落叶飘零、雀鸟啄篱的画面，营造出寂寥、萧瑟的氛围。 B． 颈联下句表达对好友富有才华的肯定和对其才华将被世俗束缚的愤懑。 C． 这首诗通过对“对花把酒”“膏面染须”等生活细节的描写来表情达意。 D． 本诗风格较为平实，但又在平实中蕴含着深刻的人生思考，富有韵味。 2. 本诗和曹操《短歌行》都写到诗人喝酒，但二者所表达的感情不同。请简要分析。 【答案】 1.B 2.① 本诗写到诗人喝酒，表达了诗人对美好生活的追求，以及对年华逝去的不甘； ② 曹操《短歌行》中写到诗人喝酒，表达了诗人对人才难得的忧虑。 【解析】 【导语】 这首酬答诗以秋景起兴，通过“霜叶”“雀啄篱”的萧瑟意象，暗喻人生暮年。中二联以“膏面染须”的自嘲与“多才终恐世相縻”的慨叹，展现苏轼对老境将至的复杂心绪。尾联用典精警，既含对友人的劝诫，又寄寓着对时局的隐忧。全诗在平实语言中交织着自适与忧思，体现了苏轼晚年诗作“绚烂归于平淡”的特质。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B。“对其才华将被世俗束缚的愤懑”错，颈联下句“多才终恐世相縻”并非“愤懑”，而是对友人的担忧。“縻”为束缚之意，诗人担心友人因才华出众，被世俗事务、仕途牵绊，无法自在生活。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 本诗借饮酒抒怀，感叹年华不甘老去。诗中“对花把酒未甘老”一句，点明诗人在秋日对花饮酒的场景，并非单纯的宴饮享乐，而是借酒抒发对年华逝去的不甘。“膏面染须聊自欺”以自嘲的口吻，写自己涂面染须掩饰衰老，与“对花把酒”呼应，进一步凸显出即便年华渐老，仍不愿服老的心境，饮酒成为诗人对抗岁月流逝、追求生活意趣的方式。 ② 诗中“对酒当歌，人生几何”“何以解忧？唯有杜康”，以饮酒起兴，并非沉溺于酒色，而是借酒抒发对人生短暂的感慨，以及求贤若渴的急切心情。后文“青青子衿，悠悠我心”“周公吐哺，天下归心”等句，明确表达了诗人渴望招揽天下贤才、建功立业的雄心壮志，饮酒成为诗人寄托政治理想、抒发对人才难得忧虑的载体。 二十九、（2025-2026・福建省福州第一中学・高一上期中）阅读下面两首诗词，完成下面小题。 北固山望扬州怀古 （宋）刘宰 北固城高万象秋，烟竿一缕认扬州。 试乘绿涨三篙水，要见朱帘十里楼。 泪湿宫衣朝雾重，愁薰寒草夕阳浮。 隋堤旧事无人问，两两垂杨击客舟。 满江红・赤壁怀古 （宋）戴复古 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒①，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①曹瞒：曹操小名阿瞒。 1. 下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 两首作品都属于怀古咏史之作，分别选择了临江高处的北固山、赤壁矶作为观景的立足点与抒情的起点，抒发历史兴亡之感。 B． 刘诗颔联“绿涨三篙水”与“朱帘十里楼”虚实结合，既描绘运河水量充沛的自然景观，又追忆扬州昔日的繁华景象。 C． 戴词“几度春风吹世换，千年往事随潮去”感时伤怀，抒发了时移世易、物是人非、千年往事随江潮流逝的感慨。 D． 戴词“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”，运用对偶、夸张、比喻、对比等手法生动描绘出吴蜀联军的高昂士气和火攻曹军的浩大声势。 2. 《满江红・赤壁怀古》结句“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”别具特色，请结合全词简要赏析。 【答案】 1.D 2.① 以景结情，含蓄蕴藉。杨柳在春风中摇曳枝条，却无人欣赏，词人借此抒发了物是人非、兴亡无常的感慨。 ② 运用反衬，强化主题。以自然界杨柳生春的生机反衬出历史上赤壁遗踪英雄的湮灭，强化兴亡之感。 ③ 问句收束，余味无穷。问句引发读者思考，让全词的慨叹之情延绵不绝，韵味更浓。 【解析】 【导语】 这两首怀古诗词，一诗一词，皆以江畔胜迹为引，抒发历史沧桑之感。刘诗以扬州旧事为线，通过烟雨楼台的虚实对照，暗含隋堤衰败之叹；戴词则聚焦赤壁风云，以豪放笔触再现周郎英姿，结句以杨柳金缕作结，将壮怀激烈化为深沉喟叹，各具风骨。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D。“对比”错误，“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”中“万骑临江”对“千艘列炬”，“貔虎噪”对“鱼龙怒”，句式工整、词性对应，是对偶；“万骑”“千艘”刻意夸大吴蜀联军的兵力规模，属于夸张；以“貔虎”比喻吴蜀联军将士，以“鱼龙怒”比喻火攻曹军时江上火势汹涌、波涛激荡的壮阔场面，是比喻。句子仅聚焦吴蜀联军的作战气势与火攻场景，没有将吴蜀联军与曹军、昔日与今日等对比，选项“对比”错误。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 结句聚焦眼前实景，春日里道旁杨柳抽枝吐绿、摇曳金缕，本是生机盎然的春景，却无古人赏玩、英雄驻足。词人将历史变迁、英雄湮灭的怅惘，寄托于无主杨柳的春景中，让情感表达更委婉深沉。 ② 自然界的杨柳不受历史变迁影响，年年春风中依旧蓬勃生长、摇曳生姿；而赤壁曾是英雄逐鹿的古战场，周瑜破曹的伟业、当年的战火硝烟早已消逝，如今只剩遗踪寂寥，无人问津。“自然永恒”与“历史短暂”“生机盎然”与“古迹寂寥”的反差，突出时移世易、兴亡无常的主题。 ③ 以设问“为谁春”收尾，词人问杨柳，实则暗含双重疑问，一是春景无人欣赏，暗指英雄已逝、无人再识古迹荣光；二是历史往事消散，今日之人对兴亡更替的漠视，将个人对历史的慨叹转化为引人深思的追问，让全词的兴亡之感延绵不绝，韵味更悠长。 三十、（2025-2026・福建省厦门外国语学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 短歌行① 曹丕 仰瞻帷幕，俯察几筵。其物如故，其人不存。 神灵倏忽，弃我遐迁②。靡瞻靡恃，泣涕连连。 呦呦游鹿，衔草鸣麑③。翩翩飞鸟，挟子巢枝。 我独孤茕，怀此百离④。忧心孔疚，莫我能知。 人亦有言，忧令人老。嗟我白发，生一何早。 长吟永叹，怀我圣考。曰仁者寿，胡不是保。 【注】①短歌行：为乐府诗旧题。汉献帝建安二十五年（220年）正月，曹操病死。二月，葬高陵。此诗当作于曹操葬后不久。②遐迁：远离。此指去世。③麑（ní）：指小鹿。④百离：种种痛苦。离，同“罹”，忧苦。 1. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（     ） A． 开篇从人亡物在写起，看到父亲生前用过的帷幕、几筵，不禁触物伤情，起笔自然。 B． “我独孤茕”四句叙述自己孤寂无依，内心的痛苦是人莫能知的，“孔”理解为“很”。 C． “人亦有言”四句紧承上面的“忧”字展开，写自己白发早生，表达了对自己早衰的忧伤。 D． 整首诗质朴平实，把思亲之情描写得细腻、生动、真挚，体现出“工于言情”的特点。 2. 曹操《短歌行》中的“呦呦鹿鸣，食野之苹”和曹丕《短歌行》中的“呦呦游鹿，衔草鸣麑”都化用了《诗经・小雅・鹿鸣》中的诗句，但表达的情感并不相同，请结合诗句进行简要分析。 【答案】 1.C 2.曹操：表达对贤才的渴望和对天下归心的期望。曹丕：表达对父亲去世的悲痛和自己孤独无依的感慨。 【解析】 【导语】 曹丕《短歌行》以物是人非起笔，通过“游鹿鸣麑”“飞鸟巢枝”的乐景反衬孤茕之悲，层层递进展现丧父之痛。末章“忧令人老”直抒胸臆，将个人哀思升华为生命哲思，在婉约词句中暗藏建安风骨的苍凉气韵。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C。“表达了对自己早衰的忧伤”错误。诗中“忧令人老”“嗟我白发”是因丧父之痛而早生华发，表达的是对父亲逝去的哀伤，而非“对自己早衰的忧伤”。 故选C。 2. 本题考查学生比较阅读之鉴赏诗歌思想感情的能力。 ① 曹操的诗“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，诗人想象贤才如嘉宾般前来投奔，自己将设宴奏乐、热情款待，营造出求贤若渴、宾主相得的热闹氛围，抒发他对贤才的强烈渴望与礼遇贤才的诚意。 ② 曹丕的诗句“呦呦游鹿，衔草鸣麑”写母鹿不停鸣叫，衔着草呼唤小鹿，描绘出亲子相依的温馨画面。“我独孤茕，怀此百离”，此时曹丕正处于丧父孤独的境遇，以动物亲子和谐反衬自己失去父亲、无依无靠的哀痛。      三十一、（2025-2026・福建龙岩一校联盟・高一上期中）阅读下面这首诗，完成小题。 王充道送水仙花五十枝，欣然会心，为之作咏① 黄庭坚 凌波仙子生尘袜②，水上轻盈步微月。 是谁招此断肠魂？种作寒花寄愁绝。 含香体素欲倾城，山矾③是弟梅是兄④。 坐对真成⑤被花恼，出门一笑大江横。 ［注］①黄庭坚因卷入新旧党争被贬谪，冬天，当时在荆州做官的朋友王充道给作者送来水仙花，于是作者写了四首有关水仙花的诗，这是其中一首。②该句化用曹植《洛神赋》“凌波微步，罗袜生尘”。③山矾，一种春天开的极香的白花。④钱锺书评价道：“为卉植叙彝伦，乃古修词中一法。”⑤真成：真个是。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联化用曹植《洛神赋》中“凌波微步，罗袜生尘”的典故，将水仙花比喻为轻盈漫步水上的仙子，赋予其超凡脱俗的形象。 B． 颔联以“断肠魂”设问，猜想水仙花是由哀愁精魂所化，寄托了诗人深沉的愁绪，与首联的缥缈仙气形成情感上的反差。 C． 诗中“山矾是弟梅是兄”一句，作者以梅、山矾为陪衬，突出水仙的独特之美，暗含对其世俗价值的批判。 D． 尾句“出门一笑大江横”以景结情，在强烈的反差中体现出参差变幻之美，打破前人咏物诗的常规写法，体现了黄庭坚的独创性。 2. 尾联中诗人为何“恼”，为何“笑”？请结合诗歌简要分析。 【答案】 1.C 2.① “恼”：诗人恼的是孤独与失意。自己独坐对花，欣赏太久而感到寂寞哀愁，将政治失意寄托于方寸天地，饱含仕途不得志的惆怅。 ② “笑”：诗人的大笑，既有对水仙花的喜爱，也表达了作者对命运坎坷和仕途不顺的看淡与释然，由室内到室外，大江浩瀚横亘于诗人眼前，诗人从狭小天地中醒悟，境界豁然开朗，借大江映照出个人荣辱的渺小。 【解析】 【导语】 这首诗是黄庭坚被贬时友人送水仙所作。化用洛神赋写水仙轻盈如凌波仙子，以山矾为弟梅为兄衬其香素，坐对花恼后出门见大江，既有对水仙的喜爱，也隐含贬谪中的愁绪与豁达。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C。“暗含对其世俗价值的批判”错误。“山矾是弟梅是兄”是作者用梅、山矾与水仙类比，借“为卉植叙彝伦”的修辞方法，以梅、山矾为陪衬来突出水仙的独特之美，并非批判其世俗价值。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 诗人独坐室内观赏水仙，水仙“含香体素”的美与“寒花寄愁绝”的气质，让他沉浸其中，但被贬的处境使他只能将情感寄托于眼前的“方寸天地”，花的美好与自身的境遇形成对比，所以产生“恼”， ② 当诗人走出室内，“大江横”的壮阔景象突然映入眼帘，浩瀚的江水打破了此前狭小的视野，让他从对花的愁思中醒悟：个人的荣辱得失在自然的宏大面前显得渺小，这种顿悟带来了心境的豁然，“笑”是对过往愁绪的释怀，也是对坎坷命运的看淡，体现了诗人在失意中寻求超脱的豁达。 三十二、（2025-2026・福建泉州市南安市龙泉中学・高一上期中）阅读下面两首诗，完成小题。 赤壁怀古① 【宋】苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。 赤壁 【清】赵翼④ 依然形胜扼荆襄，赤壁山前故垒长。 乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。 千秋人物三分国，一片山河百战场。 今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪。 【注】①此诗大约作于元丰三年，苏辙到黄州看望苏轼之时。此前北宋在与西夏的多次战役中处弱势，此后北宋又出兵伐夏，但各军因粮草不济，无功而返。在对夏政策上，苏辙一直主张退守求和的态度。②觜距：鸟类的嘴和爪，比喻战斗的武器。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。④赵翼：清代史学家、诗人，这首诗是他弃官归乡，途经赤壁时所作。 1. 选出没有在这两首诗中出现过的一项艺术手法（     ） A． 托物言志 B． 今昔对照 C． 虚实结合 D． 借古讽今 2. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 苏诗中“安知”一词强调了曹军在赤壁的意外惨败，并与结句“未闻”形成呼应。 B． 苏诗首联写曹操“破荆州，下江陵”时的意气风发，与苏轼《赤壁赋》所依据的历史事实基本相同。 C． 赵诗尾联用典，“沧浪”指渔父劝慰屈原的短歌：“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。” D． 赵诗颔联化用苏轼《赤壁赋》和《念奴娇・赤壁怀古》，形象地写出赤壁一战曹操兵败、周瑜得胜的结局。 3. 这两首诗同为赤壁怀古之作，但寄寓的情志有所不同，请结合这两首诗的尾联分析。 【答案】 1.A 2.C 3.苏辙诗尾联从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的，表达对国事的担忧。 赵翼诗尾联写赤壁古战场已为陈迹，只剩明月下渔父的吟唱。往事如烟，胜败成空，表达了脱离政治纠葛后淡泊超脱的心境和不慕名利的归隐之意。 【解析】 【导语】 这两首赤壁怀古诗各具特色：苏辙诗以史为鉴，借曹操之败暗讽北宋冒进伐夏之失，尾联直陈“意突成功所未闻”的警醒；赵翼诗则通过山河陈迹与渔歌沧浪的今昔对照，抒发历史沧桑、功名虚幻之慨，展现淡泊超脱之思。 1. 本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。 A。苏辙诗和赵翼诗并非以“物”为载体寄托情志，无托物言志手法。 B。赵翼诗过去的三国纷争与现在的赤壁闲逸场景形成鲜明对比，有今昔对照手法。 C。赵翼诗中“今日经过”是实写，“乌鹊南飞”“周郎破曹”是虚写，有虚实结合手法。 D。苏辙诗借曹操“意突成功”，影射北宋对西夏“出兵伐夏，但各军因粮草不济，无功而返”的现实，隐含对统治者贸然出兵的批判，有借古讽今的手法。 故选A。 2. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C。“‘沧浪’指渔父劝慰屈原的短歌”错误，原典中渔父的“沧浪歌”是劝慰屈原“随遇而安”，而赵翼用典，是借“渔父唱沧浪”的闲逸场景，表达自身脱离官场后的淡泊超脱，而非借用“劝慰屈原”的原意。 故选C。 3. 本题考查学生比较分析诗歌思想感情的能力。 苏辙诗尾联中“观衅”是对赤壁之战的总结，即等待敌人间隙、做好准备，“意突成功所未闻”的意思是贸然求成从未成功，直接影射北宋对西夏的冒进政策。诗人借曹操失败的教训，表达对北宋国事的担忧。 赵翼诗尾联中“已陈迹”将赤壁的古战场身份消解为普通遗迹，否定了历史的永恒，“渔父唱沧浪”化用典故，以渔父的超脱对比三国的纷争，传递往事如烟、胜败为空的感慨。诗人通过古战场变陈迹的景象，表达脱离政治后的淡泊心境。 一、（2025-2026・福建省莆田市第十五中学・高一上期中）古诗文阅读 完成下面小题。 初夏江村 高启① 轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。 水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。 渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车②。 最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。 注　①高启：字季迪，明初著名诗人。此诗作于高启回到家乡青丘乡间隐居时。②纬车：纺车，抽茧出丝的工具。 1. 下列对这首诗的赏析，正确的一项是（　　） A． 开篇一个“步”字表现出诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的情状；写野鸭时的“翻”字，写飞燕时的“拂”字，活现出动物的生气和自在，充满诗情画意。 B． 诗的前三联从视觉角度写所见，最后一联从听觉角度写所闻，视觉与听觉相结合，再现了黄梅时节的乡村景象。 C． 本诗首联总起，奠定全诗的基调；颔联紧承上联写景；颈联写江边的整体意境；尾联则点明了全诗的主旨。 D． 律诗的中间两联必须对仗，对仗包括词性、结构相对，也包括声调、平仄相对。依此要求看，本诗的对仗极不工稳。 2. 全诗营造了怎样的意境？表现出诗人怎样的心情？ 【答案】 1.A 2.全诗通过描写野鸭、莲叶、燕子、桐花、渔船、纬车、蛙声等意象，营造了乡间清幽闲适、充满生机的意境。 诗人通过描绘初夏江村的自然风光与闲适的乡村生活场景 ，使读者可以想见这里生活的无拘无束和惬意，表现出诗人内心的宁静、隐居生活的惬意和他的闲情逸致。 【解析】 【导语】 这首诗以轻行起笔，乳凫翻叶、飞燕拂花，渔艇横斜、纺车时响，衬着雨后蛙鸣，将江南乡间初夏的鲜活闲逸铺展眼前，满是隐居乡野的松弛悠然，烟火气与清景相融，淡而有味。 1. B。“诗的前三联从视觉角度写所见”错，颈联后一句“林外时闻响纬车”是从听觉角度写所闻。 C。“尾联则点明了全诗的主旨”错，尾联还是写景，点明了时间，没有点明主旨。 D。“本诗的对仗极不工稳”错，颔联和颈联的对仗符合词性、结构、平仄要求，极为工稳。 故选A。 2. 审题：两小问，① 概括意境；② 分析诗人情感。意境答题：罗列意象+概括氛围特点+情感。 抓意象：乳凫、藕叶、飞燕、桐花、渔艇、纬车、鸣蛙，都是初夏乡村景物。 概括意境氛围：乡村风光，清幽、闲适、生机勃勃。 结合注释：诗人辞官回乡隐居。景物美好安宁，对应人物心境。 梳理情感：喜爱乡间风光、隐居的惬意闲适、内心宁静安适。 二、（2025-2026・福建永春第二中学・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和陶归园田居①（其五） 苏轼 坐倚朱藤杖，行歌紫芝曲②。 不逢商山翁，见此野老足。 愿同荔支社，长作鸡黍局。 教我同光尘，月固不胜烛③。 霜飙④散氛祲⑤，廓然⑥似朝旭。 【注】①苏轼被贬惠州时，一位85岁的老人邀请他在荔枝成熟时相聚，他欣然答应，夜闻苏过诵《归园田居》，于是作《和陶归园田居》六首，本诗是第五首。②紫芝曲：秦末隐居商山的四位隐士所作。③月固不胜烛：苏轼自注为“明于大者，必晦于小，月能烛天地而不能烛毫厘”。④霜飙：凛冽的寒风。⑤氛祲（jìn）：雾气。⑥廓然：空阔、空旷的样子，又指阻滞尽除的样子。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 前两句描摹诗人闲适雅逸的日常生活，“紫芝曲”借用典故，表现诗人谪贬之后，有了归隐田园之意。 B． 三、四两句，用“商山翁”来衬托野老，表现野老的超尘不凡，也流露出诗人见到野老时的欣喜。 C． “荔支社”“鸡黍局”说明此地民风淳朴，“愿同”“长作”说明诗人能随缘自适，希望能加入当地百姓的日常活动，与老人共享欢聚之乐，也表达了自己对田园生活的期待。 D． 在诗人心中，野老好比陶渊明，在与老人的交往中明白了隐藏光芒也是一种明智的处世方式，又以烛自况，自我宽慰。 2. 理解并赏析诗歌的最后两句。 【答案】 1.D 2. （1）理解：凛冽的寒风吹散了笼罩着天地的雾气，天地之间顿时变得空阔 明朗 ，犹如朝阳映照的情景。 （2）赏析： ① 寓情于景，风吹雾散后天地空阔 明朗 ，表现出诗人从容洒脱、乐观旷达的人生态度； ② 运用双关手法，“氛祲”既指自然界中的雾气，又指诗人遭遇贬谪后的郁闷之气；（或）“廓然”既指天地间空阔 明朗 的情景，又指诗人内心变得豁然。（答“象征”亦可） 【解析】 【导语】 这首惠州和陶之作，借商山隐典托归耕之思，以荔支鸡黍寄乡居之愿，破光尘混俗的机锋，末句霜飙扫氛、廓然如旭，尽显东坡谪居时脱尽滞碍、清旷澄明的襟怀。 1. D．“在诗人心中，野老好比陶渊明”错，诗中的野老并没有被比作陶渊明，而是写诗人见野老时的感受及其对田园生活的向往。“以烛自况”也错，苏轼自注明确“明于大者，必晦于小，月能烛天地而不能烛毫厘”，是以月喻胸怀境界宏大的人，烛喻拘于小处的世俗光尘，并非“以烛自况”，也不是说要“隐藏光芒”，而是说追求大的光明格局，不必在细碎小事上较劲。 故选D。 2. 首先理解诗句含义：“霜飙”指凛冽的寒风，“氛祲”指雾气，“廓然”形容空阔的样子，“朝旭”指朝阳。整句意思是：凛冽的寒风吹散了笼罩天地的雾气，天地之间顿时变得空阔明朗，就像朝阳映照下的情景。 接着从艺术手法和情感表达角度赏析： ① 寓情于景：诗人通过描写寒风吹散雾气后天地空阔的景象，将自己的情感融入景物之中。寒风象征着困境或不顺，雾气散去则代表着烦忧的消散，天地空阔如朝阳般明亮，表现出诗人在经历贬谪后，面对自然景象时所展现出的从容洒脱、乐观旷达的人生态度。 ② 运用双关手法：“氛祲”既指自然界中具体的雾气，又暗指诗人因被贬谪而产生的郁闷之气；“廓然”既描绘了天地间空间寂寥开阔的情景，又暗示了诗人内心在经历一番感悟后变得豁然开朗、不再被外界环境所困扰的状态。这种双关手法的运用，使诗句的意蕴更加丰富，情感表达更为含蓄深刻。 一、（2025-2026・福建厦门市沧江高中学・高一上期中）阅读文字，完成下面小题。 满江红・赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①戴复古，南宋词人。②貔（pí）虎，貔和虎。泛指猛兽。③曹瞒，曹操小名阿瞒。 1. 下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（     ） A． 上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。 B． “貔虎噪”“鱼龙怒”，比喻、拟人手法，表现周瑜火攻曹军时排山倒海之势。 C． “今如许”三字反问将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠。 D． 词人将满腔的伤感融入到向道旁杨柳的发问之中，含蓄蕴藉，意味深长。 2. 同样写赤壁之战，本词与苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》在表达思想感情上有何不同？请结合具体诗句，作简要分析。 【答案】 1.C 2.① 苏词通过细节描写“谈笑间”，就让曹军快速崩溃，意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己；② 戴词则用对偶、比喻、夸张等手法艺术地再现周瑜火烧曹营时惊心动魄的赤壁战场，意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝廷的军事不振、国势衰颓，怀古是为讽今。 【解析】 【导语】 戴复古的《满江红・赤壁怀古》通过回顾赤壁之战，展现了周瑜的英雄气概和历史的变迁。词中充满感慨，对历史人物的雄姿赞叹不已，但也抒发出对时光流逝及现实世情的无限感慨，表现出一种对往昔辉煌与现实落寞的沉思对比。 1. C．“对功名事业的淡漠”错误，本词为南宋词人登临赤壁怀古所作，原文“卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？”的反问是将周瑜大破曹军的赫赫战功与南宋孱弱的国势对比，抒发的是对当下朝廷军事不振、国势衰颓的忧愤，对时事的伤感，并非对功名事业的淡漠。 故选C。 2. 第一步：明确比较类诗词情感题的答题逻辑，先分别锚定两首怀古词作的核心抒情指向，再结合文本细节、创作背景区分情感差异。第二步：先定位苏词对应赤壁之战的典型词句，分析其怀古的落点；再提取戴词写赤壁之战的相关语句，结合南宋的时代背景明确其抒情侧重，最后对比得出二者的核心区别。    苏轼《念奴娇・赤壁怀古》以“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”刻画周瑜年少从容、大破曹军的儒将形象，核心是借古人年少功成，反衬自身贬谪后“早生华发、功业无成”的失意，怀古的落点是个人身世感慨，属于怀古伤己。 本词以“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”等句极写赤壁之战的磅礴声势，转而以“今如许”叩问当下，结合南宋偏安的背景，是借古战场的辉煌胜势，反衬当朝军事孱弱、国势衰微的现实，怀古的落点是忧时讽今。 二、（2025-2026・福建莆田砺志学校・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 寄崔侍御① 李白 宛溪②霜夜听猿愁，去国长为不系舟。 独怜一雁飞南海，却羡双溪解北流。 高人屡解陈蕃榻③，过客难登谢朓楼④。 此处别离同落叶，朝朝分散敬亭秋。 【注】①本诗是天宝十二年（753）李白自宣城前往金陵时创作的。②宛溪：在安徽宣城。③陈蕃榻：东汉陈蕃为太守时，在郡不接宾客，唯徐稚来特设一榻，去则悬之。后以“陈蕃榻”为礼贤下士之典。④谢朓楼：在安徽宣城，南朝谢朓担任宣城太守时，在此修建一楼。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句以哀景衬哀情，深秋之夜，霜飞凄寒，猿声悲戚，衬托诗人的愁绪。 B． 诗人自比为“不系舟”，并用“长”字来形容，凸显了他漂泊不定的生活状态。 C． 颈联写崔侍御多次以礼招待诗人，但诗人行色匆匆，没有机会登上谢朓楼。 D． 树叶到秋天就会凋零，诗人由此想到，人世没有长相聚，别离终将到来。 2. 这首诗在抒发情感时，运用了多种手法。请结合全诗简要分析。 【答案】 1.D 2.① 寓情于景。宛溪“霜夜”听“猿愁”，凄冷之夜，猿猴哀鸣，一片凄凉，很好地烘托出思家之愁、漂泊之苦。 ② 用典。“陈蕃榻”化用典故，感激朋友的热情关照。行色匆匆，竟连谢朓楼也难以登临。 ③ 比喻。用“不系舟”比喻浪迹江湖、漂泊不定的诗人。用“落叶”比喻两人的分离。 ④ 对比。“一雁飞南海”和“双溪解北流”对比，借以表达思乡之愁、漂泊之苦。 【解析】 【导语】 这首寄友诗以宛溪霜夜猿声开篇，以飘蓬自况，借陈蕃榻、谢朓楼旧典托知交情谊，以落叶喻别离，满是去国漂泊的怅惘、对友人的眷恋，沉郁又清旷，是李白宣城行迹里动人心绪的留别之音。 1. D。“人世没有长相聚，别离终将到来”错。原句“此处别离同落叶”写的是眼前当下与友人的离别实况，是把此刻二人分离比作落叶飘零，并非泛泛议论人世间别离终究会到来的普遍道理，曲解诗句语境。 故选D。 2. 解答此题，要立足全诗，识别抒情相关表现手法，需从景、喻、典、对比等角度筛选，兼顾手法+文本+情感的答题逻辑。 ① 抓景句，识别借景抒情：聚焦首句“宛溪霜夜听猿愁”，抓取霜夜、猿啼等萧瑟意象，分析景物氛围对应的漂泊羁旅之愁。 ② 抓注释提示，挖掘用典：借助注释定位“陈蕃榻”“谢朓楼”两处典故，结合典故内涵，提炼感激知遇、行旅匆匆的遗憾。 ③ 抓关键词句，辨析比喻：锁定“不系舟”“同落叶”，识别本体喻体，联系诗人身世，体会漂泊、离别的内涵。 ④ 抓物象反差，分析对比：比对“一雁飞南海”与“双溪解北流”，抓住雁与溪水流向的反差，解读思归不得的怅惘。 ⑤ 整合要点，规范作答：每种手法，依次点明手法、引用诗句、概括抒发的情感。 三、（2025-2026・福建泉州・高一上期中）阅读下面一首唐诗，完成小题。 登太白峰 李白 西上太白峰，夕阳穷登攀。 太白与我语，为我开天关。 愿乘泠风去，直出浮云间。 举手可近月，前行若无山。 一别武功去，何时复见还。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头两句写诗人西登太白山，穷尽气力才赶在日落时登顶，为下面写星、月作准备。 B． 三、四句写太白星主动向诗人攀谈，为之打开天门，想象新颖活泼，且富有情趣。 C． 七、八句写诗人飞升起来，举起手就可以接近月亮，向前飞行似乎已无山峦阻碍。 D． 诗歌描绘游仙幻境，隐含诗人的精神追求，写法与《梦游天姥吟留别》颇为相似。 2. 有论者认为本诗反映了李白既想出世又想入世的矛盾心理，请结合有关诗句谈谈你的理解。 【答案】 1.A 2.① 有关诗句“一别武功去，何时复见还”，意思是“一旦离别而去，什么时候才能返回来呢”，反映出诗人留恋人间、渴望有所作为的思想感情。② 有关诗句是“愿乘泠风去，直出浮云间”，意思是“我愿乘着清风离去，穿过浮云遨游太空”，反映出诗人飘然出世、向往自由的思想感情。③ 诗人一边幻想着脱离尘世，一边又留恋尘世；一面要建功立业，大济苍生，另一面却要飘然退隐，做超凡的神仙。这体现了李白出世与入世的矛盾心理。 【解析】 【导语】 这首诗展现了李白典型的浪漫主义风格，以登太白峰为引，描绘了与太白星对话、乘风飞升的奇幻景象。“举手可近月”等句极富想象力，体现了诗人对自由与超越的向往。末句“何时复见还”又流露出对尘世的眷恋，折射出李白出世与入世的矛盾心理，豪放中见深沉。 1. 本题考查学生分析理解思想内容，鉴赏技巧手法的能力。 A．“穷尽气力才赶在日落时登顶”错，“夕阳穷登攀”意思是“直到夕阳西下才登上峰顶”，“穷”意思并非“穷尽气力” 故选A。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 入世情怀的流露：结尾两句直接抒发不舍之情，“武功”代指尘世中的功名事业，“何时复见还”的追问，暗含诗人对人间建功立业的留恋，渴望在尘世实现抱负、有所作为，彰显入世之心。 ② 出世理想的追求：五、六两句勾勒出超然出世的愿景，诗人想乘着清风脱离尘世，冲出浮云束缚，结合“举手可近月，前行若无山”的仙境描写，尽显对自由超脱、远离世俗纷扰的出世向往。 ③ 矛盾心理的统一：诗人既以“何时复见还”流露对入世建功的眷恋，又以“乘泠风去”表达对出世逍遥的追求，两种情感在诗中交织。这种既渴望在人间实现抱负，又向往超凡脱俗境界的表达，正是李白既想入世又想出世的矛盾心理的鲜明体现。 四、（2025-2026・福建泉州七中・高一上期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 西村 陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿①黄昏。 【注】①耿：微明的样子。 1. 下列对本诗的理解，不正确的一项是 A． 作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。 B． “初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。 C． “茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。 D． “坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。 2. “茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受。下列诗句“声色兼备”的一项是 A． 梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐《齐宫词》） B． 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽《从军行》） C． 春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。（韩元吉《送陆务观福建提仓》） D． 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一） 【答案】 1.A 2.B 【解析】 1. 本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对本诗的理解，不正确的一项”，A项，“到西村‘叩门求浆’，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分”说法错误，根据诗歌中的关键词“往岁”“记今夕”已经表明了作者到西村“叩门求浆”是往昔的回忆。故选A。 2. 本题考查赏析理解古典诗歌的内容和表达技巧能力。解答此类题，要仔细阅读诗歌，把握诗歌内容大意，在此基础上抓住诗句的主要内容赏析诗句的内容及表达技巧。本题要求选出“下列诗句中‘声色兼备’的一项”，B项，“横笛闻声”为听觉，“红旗”和“雪”为视觉，体现了“声色兼备”；A项，“歌馆”和“铃”只是体现了听觉，没有体现视觉；C项，“争白”和“放红”只是体现了视觉，没有体现听觉；D项，“留酸软齿牙”体现了味觉，“分绿”体现了视觉，并没有体现听觉。故选B。 【点睛】 诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。 五、（2025-2026・福建省南平市顺昌县第一中学・高一上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 张谷田舍 ［唐］储光羲 县官①清且俭，深谷有人家。 一径入寒竹，小桥穿野花。 碓②喧舂涧满，梯倚绿桑斜。 自说年来稔③，前村酒可赊。 【注】：①县官：陪诗人巡视的县令。②碓（duì）：用来舂米谷的器具。③稔（rěn）：庄稼成熟。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联点出了田舍坐落的位置，引出了下文对清新而自然的农村田园风光的描绘。 B． 颔联中的“入”和“穿”两个动词运用精当，描绘了一幅清幽、美丽的春天图景。 C． 尾联的“自说”是诗人说，写今年的收成将会不错，描写了农民十分富足的生活。 D． 本诗描写了田舍的美丽风光与农民们的劳动生活，表达了诗人由衷的赞美之情。 2. 本诗颈联是如何描写农人劳动场景的？ 【答案】 1.C 2.① 通过“喧”“倚”等动词，从听觉与视觉两个方面展现了农人舂米与采桑的场景，对仗工整，形象生动。② 一幅喜悦动人、热火朝天的劳动场面尽在眼前，这是对未来丰收的期许。③ 暗含了农人安居乐业的幸福生活，与清正勤俭的县官创造的社会环境密不可分。 【解析】 1. 本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。 C．“‘自说’是诗人说，写今年的收成将会不错，描写了农民十分富足的生活”分析错误，“自说”为农人说，“酒可赊”说明生活并非十分富足。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表现手法能力。 题目要求学生回答本诗颈联是如何描写农人劳动场景的。 “碓喧春涧满，梯倚绿桑斜”，写春水涨满了山涧，哗哗地流淌着；设在溪岸上的水碓，不停地转动、起落，发出喧闹的声音。采桑的梯子靠在碧绿的桑树上，稍微有点儿倾斜。一“喧”字，在诗人听来，仿佛是唱着一首五谷丰登的歌。“倚”，斜靠的意思，是说诗人步入桑树林，看到一架架木梯子斜靠在桑树旁边，农民们正忙碌着采摘桑叶。采桑要用梯子，足以说明桑树的丰茂，叶子的肥硕，也预示蚕茧的丰收。这两句从听觉与视觉两个角度描写农人们愉快地舂米与采桑的劳动场面。再结合首句“县官清且俭”，暗含了人们安居乐业的幸福生活与县官的清廉节俭分不开。具体作答时，根据以上分析整理答案即可。 六、（2025-2026・福建南平・高一上期中）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 成名后作 卢肇 桂在蟾宫不可攀，功成业熟也何难。 今朝折得东归去，共与乡闾年少看。 及第后作 袁皓 金榜高悬姓字真，分明折得一枝春。 蓬瀛乍接神仙侣，江海回思耕钓人。 九万抟扶排羽翼，十年辛苦涉风尘。 升平时节逢公道，不觉龙门是岭津。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 卢肇《成名后作》与袁皓《及第后作》均以“科举及第”为核心背景，情感基调都包含着登科后的喜悦，是唐代士子科考成功后心声的典型表达。 B． 卢诗用“蟾宫折桂”的经典意象喻科考成功，既点出科举难度，也衬托登科的珍贵；袁诗“分明折得一枝春”以“折春”为喻，更添登科的鲜活与轻快。 C． 卢诗“共与乡闾年少看”聚焦“归乡分享”，凸显衣锦还乡的荣耀感；袁诗“十年辛苦涉风尘”则回望“寒窗苦读”，强调成功背后的漫长艰辛。 D． 两首诗语言风格简洁明快，卢诗通过“何难”“共看”传递出洒脱豪迈的气度，袁诗则以“九万抟扶”“十年辛苦”营造出沉郁顿挫的氛围。 2. 这两首诗同写科举及第，意象的选取却有所不同。请结合诗句简要分析。 【答案】 1.D 2.① 卢诗选用“桂（蟾宫折桂）”这一科举常见意象，意象通俗直白，贴合“归乡”场景，传递出朴素的荣耀感。② 袁诗除“金榜”“一枝春”等科举相关意象外，化用“九万抟扶（大鹏展翅）”的经典意象，将个人登科与“展翅高飞”的宏大志向关联，突破了“个人喜悦”的局限，展现出唐代士子的开阔格局。 【解析】 【导语】 这两首唐诗均以科举及第为主题，卢肇《成名后作》以“蟾宫折桂”为核心意象，语言洒脱明快，突出功成归乡的荣耀；袁皓《及第后作》则通过“折春”“蓬瀛”等意象，在喜悦中融入对艰辛历程的回望，笔调更为沉郁。两诗对比展现了唐代士子登科后不同的情感维度与表达风格。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D．“营造出沉郁顿挫的氛围”错，袁诗“九万抟扶排羽翼”化用《庄子》“抟扶摇而上者九万里”，展现的是登科后的昂扬气概，“十年辛苦”是对过往的感慨，整体风格并非“沉郁顿挫”（沉郁顿挫多形容悲慨深沉的风格，如杜甫诗）。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 ① 卢肇《成名后作》以“桂（蟾宫折桂）”为核心科举意象，直接呼应科举及第的传统喻指，原文“桂在蟾宫不可攀，功成业熟也何难”，将登科的艰难与功成的自豪结合；后两句“今朝折得东归去，共与乡闾年少看”，以归乡分享荣耀的场景收尾，意象聚焦个人功名与乡土情怀，简洁直白，满溢着得偿所愿的轻松快意。 ② 袁皓《及第后作》意象更丰富多元，既用“金榜”“一枝春”这类直接关联科举的意象，以“金榜高悬姓字真”点明登科的事实；又化用“九万抟扶”的典故，借大鹏展翅的意象喻指志向腾飞，搭配“十年辛苦涉风尘”的过往感慨，还融入“蓬瀛”“神仙侣”等带有出世意味的意象，对比“耕钓人”的旧日身份，意象兼顾个人奋斗、理想抱负与时代机遇，格局更为开阔。 七、（2025-2026・福建省厦门市三中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 自咏 陆游 满梳晨起发凋零，亭午柴门未彻扃①。 万事忘来尚忧国，百家屏尽独穷经。 楠枯倒壑虽无用，龟老支床②故有灵。 梦里骑驴华山去，破云巉绝数峰青。 【注】①扃：从外面关闭门户用的门闩、门钩等。②《史记•龟策列传》：“南方老人用龟支床足，行二十余岁，老人死，移床，龟尚生不死。” 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 早起梳头看见很多脱发，中午时分柴门还没有完全关闭，老迈落魄之感油然而生。 B． 诗人以“忘”衬“忧”，以“屏”衬“穷”，彰显出自己坚定的人生选择。 C． 诗人借助“楠”与“龟”的对比，抒发虽有才华而不受重用的郁愤不平。 D． 全诗融叙事、写景、抒情、议论于一体，系命运之思与家国之情于一身。 2. 本诗尾联与李白《梦游天姥吟留别》中的“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”在志趣上有何异同？请简要分析。 【答案】 1.C 2.同：都是运用想象，借助游山，表达超越无奈现状，保持独异追求之意。 异：① 李诗侧重写为排遣现实失意，渴望畅游自然山水和神仙世界，流露出自由洒脱的性情。② 陆诗侧重写虽年老而落魄，仍然坚守施展才能、报效国家之志，展现出忠贞爱国的品格。（意思对即可） 【解析】 【导语】 陆游这首《自咏》以质朴语言展现了晚年生活的孤寂与坚守。首联通过“发凋零”“柴门未扃”的细节，勾勒出衰老潦倒的处境；颔联“忘万事犹忧国”道出矢志不渝的爱国情怀；颈联巧用“楠枯”“龟老”典故，暗喻虽遭弃置仍葆有精神价值；尾联华山骑驴的梦境，在清冷中透出超脱。全诗将个人命运与国家忧思熔铸一体，沉郁中见风骨，典型体现了陆游“位卑未敢忘忧国”的精神境界。 1. 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C．“对比……郁愤不平”错误。“楠”与“龟”不是对比，它们都是诗人用以自比的事物；“虽有才华而不受重用的郁愤不平”也错，这两句是抒发虽不受重用但依然坚定自信之情。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感并进行比较阅读的能力。 相同点： 二者均借助梦境或想象表达对现实束缚的超越，借“游山”的意象寄托超脱情怀：陆游尾联写梦中骑驴奔赴华山，冲破云雾望见险峻山峰的青翠之景；李白结尾写将白鹿放养在青崖间，随时可骑着去探访名山。二者都以寄情山水的想象，表达了对现实纷扰的暂时超脱，暗含对自由闲适生活的向往。    不同点：    李白的骑白鹿访名山，是蔑视权贵的决绝与归隐之志。诗句写于诗人被排挤出长安之后，他借“访名山”的选择，表达对官场仕途的厌弃，彰显的是追求个性自由、不与世俗同流合污的出世情怀。 陆游的“梦里游华山”，是壮志未酬的精神寄托。华山在古代常象征着建功立业的抱负，诗人即便年老体衰、闲居乡野，梦中依然向往奔赴华山，暗含的是心系家国、渴望收复河山的报国之志，其超脱是暂时的，背后藏着深沉的忧国情怀。 八、（2025-2026・福建金沙高级中学・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 满江红・赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒②，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①戴复古：南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②曹瞒：曹操小名阿瞒。 1. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 相对于苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》，本词对赤壁大战场面进行浓墨重彩的描绘，把战争的场面表现得更为淋漓尽致。 B． “卷长波、一鼓困曹瞒”句，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，与“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙。 C． “几度东风吹世换，千年往事随潮去”，由三国至今，改朝换代的事已经发生不止一次了，历史的往事已经随江潮而逝去。 D． 与苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》相比，这首词起势同样不凡，同样气势雄伟，有先声夺人的效果。 2. 此词与苏轼《念奴娇・赤壁怀古》都写到周郎故事，该故事在两词中的作用有何异同？请简要分析。 【答案】 1.D 2.同：都起到反衬（对比）作用； 异：① 苏词是要用周郎文韬武略、年少有为来反衬自己的老大无功，表达了自己壮志难酬、功业无成的悲慨； ② 戴词中“万骑”“千艘”等句子写出了周郎破曹军时的军事力量之强、功业之伟，以此来反衬如今南宋朝廷的军事不振、国事衰颓，表达了诗人对国事的忧虑。 【解析】 【导语】 这首词是宋代词人戴复古的《满江红・赤壁怀古》，词中通过怀古、吊古，抒发了对历史的感叹和对当时南宋国势衰微的不满，具体通过描写周瑜在赤壁以少胜多、战胜曹操的典故，借古喻今，以古人之豪情壮志，引出对当世局势的反思。 1. 本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。 D。“这首词起势同样不凡，同样气势雄伟，有先声夺人的效果”错误。本词起势平淡，远不如苏词的气势雄伟。 故选D。 2. 本题考查学生对人物形象和作者感情关联的分析能力。 （1）相同点： 苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》中有“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”等句子，描绘了周瑜年轻有为、文武双全的形象。而戴复古的《满江红・赤壁怀古》中也有“想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”等句子，同样展现了周瑜的英勇和功业。两首词都通过描写周瑜的功业来反衬其他内容。这种反衬手法是两首词在写作手法上的共同点。 （2）不同点： ① 苏轼在《念奴娇・赤壁怀古》这首词中通过描写周瑜的年轻有为，与自己“早生华发”“一尊还酹江月”形成对比。周瑜的功业显赫，而苏轼此时却“老大无功”，这种对比突出了苏轼的个人感慨。苏轼写这首词时，正值他被贬黄州，人生处于低谷。他对自己的政治抱负未能实现感到失望，因此通过对比周瑜的功业，表达了自己“壮志难酬、功业无成”的悲慨。苏轼的这种情感是个人化的，主要集中在对自己命运的感慨上。 ② 戴复古在《满江红・赤壁怀古》这首词中通过“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”等句子，描写了周瑜破曹时的强大军事力量和辉煌功业。然而，词的下阕却转向“江上渡，江边路。形胜地，兴亡处”，暗示了如今南宋的衰颓。戴复古生活在南宋时期，当时南宋偏安一隅，国力衰弱，抗金战争屡屡失利。戴复古通过对比周瑜的功业，实际上是在批判南宋朝廷的军事不振和国事衰颓。戴复古的情感是社会化的，主要集中在对国家命运的忧虑和对南宋朝廷的批判上。 九、（2025-2026・福建南安市柳城中学・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 归田四时乐春夏二首（其一）① 欧阳修 春风二月三月时，农夫在田居者稀。 新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。 鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。 碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。 田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。 吾已买田清颍②上，更欲临流作钓矶。 【注】①此诗作于诗人回京任翰林院修撰期间。②颍指颍州。作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年改知应天府。 1. 下列对本诗和陶渊明的《归园田居（其一）》的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 陶诗开篇两句，道出诗人个性与既往人生道路的冲突，表露了自己清高孤傲的性格，它是诗人辞官归田的根本原因。 B． 陶诗“方宅”四句所写景物，与《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”有异曲同工之妙。 C． 欧诗开篇点明春耕时令，用“居者稀”写出农家劳作之轻松惬意，并选取新阳、野水等典型意象，突出春天的季节特点。 D． 欧诗语言平易流畅，将景物描写与情感抒怀融于一体，展现了欧阳修诗文自然晓畅的艺术风格。 2. 本诗共十二句，第五至八句“状春日田园之景，如在目前”，请具体分析其写景手法。 【答案】 1.C 2.① 动静相生，生动传神。借鸠鸟齐鸣、布谷翩飞、丹杏盛开、黄犊暖眠，将动态景象与静态景象交织在一起，描绘出一个既生机勃勃又宁静和谐的理想田园。 ② 视听交融，有声有色。“鸣鸠聒聒”声充满活力，“屋上啄”、“布谷翩翩”、“碧山”、“丹杏”、“青草”、“黄犊”视觉元素丰富，共同营造出立体的、充满生机的春日田园氛围。 ③ 远近/高低结合，层次感强。由远景“碧山”写至近处的屋舍、桑树，再写至鸣鸠、“桑下飞”的布谷、“眠青草”的黄犊；由远及近，层次清晰，意境开阔而深远。 ④ 色彩渲染，对比鲜明。“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜明，画面感强，凸显了春日的绚烂。 ⑤ 运用白描，简练自然。用朴素语言直写景物，如“屋上啄”“桑下飞”，不加雕琢，尽显自然之趣。 【解析】 【导语】 这首田园诗以清新自然的笔触，描绘了春耕时节的田园风光。诗人通过“新阳”“野水”“鸣鸠”“布谷”等意象，运用视听结合、远近相映的手法，展现出一幅生机盎然的春耕图，流露出对田园生活的向往和归隐之志。语言平易晓畅，意境恬淡悠远。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和语言风格的能力。 C．“用‘居者稀’写出农家劳作之轻松惬意”错误。“居者稀”意为农夫都在田间忙碌，待在家中的人很少，并非写出“农家劳作之轻松惬意”。选项对“居者稀”的情感基调与场景解读错误，与诗歌所描绘的春耕忙碌场景不符。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 动静相生，“鸣鸠聒聒屋上啄”“布谷翩翩桑下飞”是动景，“碧山远映丹杏发”“青草暖眠黄犊肥”是静景，动静交织，勾勒出鲜活和谐的田园图景。 ② 视听交融，“鸣鸠聒聒”为听觉，“屋上啄”“布谷翩翩”“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”为视觉，丰富画面，共同营造立体的春日氛围。 ③ 远近结合，“碧山远映”是远景，“屋上啄”“桑下飞”“青草暖眠黄犊”是近景，由远及近，层次分明，让田园意境更开阔深远。 ④ 色彩渲染，“碧山”“丹杏”“青草”色彩鲜明，碧、丹、青等色彩相互映衬，画面感强，凸显春日绚烂。 ⑤ 运用白描，“屋上啄”“桑下飞”等朴素语言直写景物，不做过多修饰，尽显自然之趣。 十、（2025-2026・福建省福州市“福九”联盟・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红・赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①戴复古：南宋词人。其时南宋王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②貔虎：貔和虎，泛指猛兽。③曹瞒：曹操小名阿瞒。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 相比于苏轼《念奴娇・赤壁怀古》壮阔恢宏的开篇，这首词起句平淡，直接点明词人途经赤壁、触景怀古。 B． 上阕以“貔虎噪”形容吴军将士的勇猛声势，以“鱼龙怒”特指曹军遭受火攻时的狼狈模样，极具画面感。 C． 上阕的“今如许”以问句收束，将历史与现实勾连起来，语意转折间，寄寓了词人无限的感慨与忧思。 D． 结尾借杨柳犹自空摇春光之景，抒发了江山如故、时世已非的深沉感慨，以景结情，含蓄蕴藉，余韵悠长。 2. 清人纪昀评价此词“豪情壮采，直逼苏轼”，请结合全词从不同角度分析其“豪壮之气”。 【答案】 1.B 2.① 意象上，选取“万骑”“貔虎”“千艘列炬”等意象，展现宏大的军队声威与激烈的战争场面，气势雄浑。 ② 人物上，“气吞区宇”写出周瑜胸怀天下、气概非凡的形象，尽显英雄本色；以“貔虎”凸显军队勇猛雄壮的群体风貌。 ③ 语言上，用语刚健简洁，如“卷”字状写江涛奔腾，“一鼓”突出破敌之迅捷，极具力度与气势。 ④ 情感上，词人借历史兴亡，抒写对时局变迁、国运盛衰的忧思，不陷于个人悲戚，情感厚重。 ⑤ 手法上，借赤壁之战的典故，让怀古有了雄浑载体，又让家国忧思有了厚重的历史支撑，深沉雄浑。 【解析】 【导语】 词作以雄浑笔触再现赤壁鏖战，上阕“万骑临江”“千艘列炬”的战争场面气势磅礴，下阕“几度东风”的历史沧桑感深沉厚重。全词将周瑜少年英姿与南宋颓势对比，结句杨柳摇春的意象更显时世无常，在豪迈中暗含家国之忧，确有追步东坡的壮采。 1. 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 B。“以‘鱼龙怒’特指曹军被火攻时的狼狈模样”错误。“千艘列炬鱼龙怒”一句描绘两军交战时，千艘战船列阵、火炬猛烈燃烧，江中的鱼龙类水族受到战火威胁而怒的画面。以“鱼龙怒”写出江水因战火翻腾的汹涌之势，呈现吴军火攻曹军的宏大场景。 故选B。 2. 本题考查学生对诗歌艺术风格的鉴赏分析能力。 ① 意象雄阔。词人选取“万骑”“貔虎”“千艘列炬”等战争意象，直观再现赤壁之战宏大场面，构建出磅礴激烈、声势浩大的意境。 ② 人物豪迈。词作以“气吞区宇”四字精炼刻画周瑜年少英勇、胸怀天下的雄浑气魄。用“貔虎”喻东吴将士，展现其锐不可当、声威震天的风貌。 ③ 语言刚健。风格刚健明快，动词与短句运用出色。“卷长波”之“卷”字既写江涛汹涌，又暗喻战局不可阻挡；“一鼓困曹瞒”之“一鼓”强调破敌果断迅捷，简洁而气势逼人。 ④ 情感深沉。词人登临怀古，不局限于个人得失悲喜，而是由古迹联想到朝代兴替、国运盛衰，呈现出深沉厚重、悲而能壮的格调。 ⑤ 用典豪壮。运用“赤壁之战”这一著名的以弱胜强的典故，使怀古之情具体可感，为词尾对南宋时局的忧思提供历史支撑，境界深沉雄浑。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 古代诗歌阅读 一、【答案】 B 二、【答案】 C 三、【答案】 1.D 2.① 通过描写景物、气候的变易，抒发对南北流徙、时光荏苒的感慨，喜中寓悲；② 诗人身在边关，心系朝廷，渴望能早日回到长安。 四、【答案】 1.A 2.① 运用比喻、拟人的修辞手法。用“披絮帽”与“挂铜钲”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”，把晴天云朵和初升的太阳写得形象生动而富有神采；东风“知”我，桃花“含笑”拟人，赋予“东风”“桃花”人的心理、神态，使“东风”“桃花”着上了人的感情色彩。 ② 远近结合。颔联描写远景，颈联描写近景，由远及近，展现山村风景的美好和生机。 ③ 动静结合。“竹篱短”“沙水清”静景清新秀丽，“野桃笑”“溪柳摇”动景活泼自在，动静结合，突出山村自然景物的美好怡人。 五、【答案】 1.D 2.颈联有画质，诗人以明镜比喻清溪，把群山比作屏风。人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中，就如人行走在明镜中，鸟儿在屏风中飞翔。这样一幅美丽的倒影，画面感强，诗中有画。 尾联凄然，入晚时，猩猩的声声啼叫，创造了一个悲切凄凉的清寂境界，在诗人听来，猩猩的啼叫，就是在为他自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心落寞郁闷的情绪。 六、【答案】 1.A 2.共同点：都借酒消愁，以“酒”这个意象来表达愁绪。 不同点：① 王词直抒胸臆，写酒让人深深沉醉，随着歌曲缓缓打着节拍，表面上看似消解了愁绪，但离别的忧愁却写在了美人的眉间，直接点明“愁”字，并以一个“长”字加深离愁别绪的绵长不断。 ② 李词含蓄委婉，以酒“淡”衬愁浓，用反问句式强调内心的愁情。 七、【答案】 1.C 2.① “荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义（释含义）。② 数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至（描景象）。③ “荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵（谈作用、析情感）。 八、【答案】 1.B 2. （1）羁旅漂泊之苦。《南征》尾联“偷生长避地，适远更沾襟”，句意：为了活命我经常到异地去避难，如今又漂泊远方一路上泪洒衣襟。为了苟全性命，诗人常颠沛流离，四处逃难，而今又要远去衡湘，使诗人泪满衣襟，道出晚年浪迹天涯的悲苦生活；《登高》中的“万里悲秋常作客”，意为：万里悲秋最恨常作过客。“万里”指远离故乡，“常作客”指长期漂泊他乡。由此可知，这两首诗歌都有羁旅漂泊之苦。 （2）年老体病之苦。《南征》中的“老病南征日”，意为：当此年老多病乘舟南行时。“老病”交代诗人的年龄和身体状况，表现了诗人年老多病、漂泊异乡之苦；《登高》中的“百年多病独登台”，意为：一生多病独自登上高台。“百年”犹言一生，这里借指晚年。由此可知，这两首诗歌都有年老体病之苦。 （3）孤独无助之苦。《南征》“百年歌自苦，未见有知音”，意为：我苦苦地写了一辈子诗歌，可叹至今还没有遇到一个知音。诗人一生抱负远大，烈士暮年，壮心不已，然而仕途坎坷，个中甘苦，只有自己一人独享，而纵然有绝世才华，却未见有一个能理解他的知音；《登高》“百年多病独登台”的“独”字，表明诗人的孤独之情。由此可见，这两首诗歌都有孤独之悲，暗含得不到君王理解和重用的痛苦。 （4）忧国忧民的家国之苦。《登高》的 “苦恨” 不仅是对个人遭遇的慨叹，更包含着对国家时局的忧虑。当时唐朝战乱未平，国家处于飘摇之中，诗人自身处境艰难，却依然心系天下苍生。《南征》中 “歌自苦” 的 “苦”，也暗藏着对家国命运的牵挂，诗人晚年仍在南行途中，目睹国家残破、民生疾苦，这份对家国的忧虑让个人之苦更添沉郁厚重，这是两首诗共有的家国之苦。 九、【答案】 1.B 2.① 诗人在枕上从怀才得遇的美梦中惊醒。“枕”这一意象营造出一种静谧、孤独的氛围，“垂钓梦”暗示着他渴望如吕尚般得遇明主、实现抱负，却只能在梦中实现，而又惊醒回到现实，体现出诗人理想难以实现的无奈与孤独惊惶之情。 ② “灯”这一意象营造出一种温暖却又孤独的氛围，在灯光前偏却涌起诗人离别家乡的愁绪，可见灯照亮了眼前的场景，却无法驱散心中的愁绪，写出诗人在外漂泊，对家乡、亲人的思念之情，同时也表现出他内心的孤寂和对安定生活的向往。 十、【答案】 1.A 2.① 对农家春日忙碌和辛勤劳作的赞美；② 为农家温馨与和睦生活感到高兴；③ 对王安石变法后政令繁多无用的嘲讽（批判、否定）。 十一、【答案】 1.A 2.① 客居他乡。诗人客居成都，漂泊流离。 ② 万方多难。时局动荡，诗人感时伤乱。 ③ 空怀济世之心。当世没有像诸葛亮一样的贤相，诗人空怀济世之心，苦无报国之路。 十二、【答案】 1.B 2.① 特征：“离鹍”指离散（或离乡）之鸟，特征是离散（或离乡）；“羁鸟”即笼中之鸟，特征是被束缚。② 情感：本诗中诗人借历经夏暑与秋霜，在清池边鸣叫的离群（或离乡）鹍鸟，表达终日奔忙却与自己的理想相背离的愁苦；《归园田居》（其一）中诗人借笼中之鸟留恋山林，表达对官场生活的厌恶和对田园生活的喜爱。 十三、【答案】 1.C 2.① 意境营造：本诗以清蝉、斜阳、暮鸦、衰草、秋风为主要意象，营造出凄清萧瑟的意境；杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象，营造出雄阔苍凉的意境。 ② 情景安排：本诗首联颈联写景，颔联尾联抒情，两者穿插交错，景情转换灵动自然；杜诗前两联写景，后两联抒情，由景及情，层次清晰。 十四、【答案】 1.C 2. （1）本诗颈联用拟人手法。 “野桃含笑”生动地描绘出野外的桃树鲜花绽开，“溪柳自摇”写溪边柳的枝条在春风吹拂下摇曳多姿、翩翩起舞。这两句写活了“野桃”、“溪柳”，使山村自然景物充满了勃勃生机，洋溢着欢快的气氛。（如从其他修辞如对偶的角度分析，只要分析合理，均可酌情给分。） （2）“也无风雨也无晴”用双关手法。自然界和仕途上有晴有雨，人生有顺境有逆境,但在词人心中却无晴雨，表达了作者面对人生的不同境遇的泰然自若, 豁达乐观的人生态度。 十五、【答案】 1.C 2.同：都表达了对田园风光的喜爱之情。异：本诗表达了不会顺应时势，随遇而安的志向。陶渊明《归园田居（其一）》表达了对官场生活的强烈厌倦。 十六、【答案】 1.D 2.① 尾联写诗人正值四月还在旅途奔波，不由感叹为何不归隐田园；② 表达了对官场生活的厌倦和对田园生活的向往；③ 隐含对现实的不满与无奈。 十七、【答案】 1.A 2.① 本诗以眼前之月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀，寄托相思之情，抒发思乡之苦；将昔年赏中秋之月的愉悦与今年赏中秋之月的孤苦对比，进一步突出自己无法主宰命运的无奈和感伤之情。 ② 《琵琶行》则借“月”写环境的静寂寥廓，点出听众完全沉浸在音乐声中，侧面烘托琵琶女演奏的效果。 十八、【答案】 1.C 2.本诗以清蝉，暮鸦、斜阳、衰草、秋风为主要意象，营造出凄清萧瑟的意境，抒发了诗人仕途失意、急于归乡的愁情。杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象，营造出雄阔苍凉的意境，抒发了诗人穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的忧时伤世之悲情。 十九、【答案】 1.B 2.① 感慨人生短暂。如“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，流露出对时光易逝的无奈。 ② 对贤才的渴望与思慕。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”，体现出对贤才的执着追求。 ③ 统一天下的壮志豪情。“周公吐哺，天下归心”表明诗人以周公为榜样，渴望招揽贤才，成就霸业。 二十、【答案】 1.C 2.① 《念奴娇·赤壁怀古》借周瑜的年轻有为、意气风发来表达对英雄的仰慕和反衬自己华发早生、功业未就的苦闷。《满江红·赤壁怀古》则借周瑜气概不凡、功业卓著来抒发诗人对时事的感伤。 ② 《念奴娇·赤壁怀古》简笔写赤壁之战，是为了衬托周瑜的军事才干；《满江红·赤壁怀古》浓墨重彩地描绘战争的排山倒海之势，是为了反衬南宋朝廷军事不振，国势衰颓。 ③ 《念奴娇·赤壁怀古》怀古是为了伤己，《满江红·赤壁怀古》怀古是为了讽今。 二十一、【答案】 1.A 2.① 本诗中曹操意气用事，好大喜功，缺乏理智，最终惨败。他在破刑州后充满高昂的斗志和必胜的信心，但胜利让他过于自信从而忽视了对潜在危险的警惕，最终输给了对方。 ② 《短歌行》中的曹操求贤若渴，有雄心壮志，他感慨人生苦短，盼贤才来归，借贤才之力，助自己一统天下。 二十二、【答案】 1.B 2. （1）写法上“入于苏”：手法上，都把自己和古人作对比，都使用了典故；意象选择上，都写到了“白发”。 （2）情感上“出于苏”：① 苏词中头白苍老却功业无成的苏轼与年华方盛即卓有建树的周瑜形成对照，带有自嘲自伤的意味，表达了苏轼有志报国却功业未就的忧愤之情。 ② 黄庭坚表达了自己“风流”不逊于二谢的豪迈情怀，并以“白发簪花”这种不入俗眼的举止，强调了自己不向命运屈服的博大胸怀，抒发了老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神。 二十三、【答案】 1.D 2.① 对王昭君寄予深厚的同情。颔联中“朔漠”“青冢”“黄昏”等意象营造出苍凉的意境，烘托了昭君命运的悲惨；“去”和“留”对比，书写了昭君离开故国，孤冢留于荒漠的命运之悲，寄托了诗人的同情之心。② 借昭君之事抒己怀才不遇。“画图”一句借写昭君因元帝昏庸，只识图画，而葬身塞外不得归，来抒发诗人抱负不得施展的怅惘。③ 寄托了诗人思念故乡之情。“环佩”一句写出昭君虽骨留塞外青冢，魂灵还会在月夜回到故乡，既写昭君怀念故土，又写诗人远离故乡、漂泊流寓之时思乡的苦闷。④ 寄寓诗人深沉的家国兴亡之慨。诗人借昭君出塞和亲却难挽汉室颓势的史实，隐晦表达了对唐王朝由盛转衰、国运难复的深切忧思，使个人身世之感升华为对家国命运的悲悯情怀。 二十四、【答案】 1.C 2.陆游诗歌颈联的意思是不久前已有天狗星坠落的传闻，今年不会再让入侵者逃生，作者以“佛狸”借指入侵者金国君主，表达了敌人必然崩溃、天下太平有望的思想感情。 辛词该句的意思是佛狸祠香火正盛，乌鸦正在啄食祭品，祭祀的鼓声阵阵，沦陷区的百姓已安于异族统治，作者以“佛狸祠”香火旺盛，表达了对南宋统治者的警告：收复失地刻不容缓。 二十五、【答案】 1.C 2.① 苏词意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己；② 戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝廷的军事不振、国势哀颓，怀古是为讽今。 二十六、【答案】 1.C 2.① 通过小舟、水天、游鱼、山等意象，描绘了一幅生机盎然的图景，体现出作者对自然的热爱之情。 ② 嘲笑严光虽不受征召，但披裘垂钓，还是沽名钓誉，没有领悟山水永存的真谛，白白在这山水胜地老去。 ③ 君臣如梦一样消失，只留下空名，表达出仕途失意、浮生若梦的感慨。 ④ 空名不长久，而江山长存、自然永恒，寄寓了作者看透名利、归真返璞的达观。 二十七、【答案】 1.A 2.① 《沁园春·长沙》意象丰富，色彩绚丽；本诗意象简单，色调黯淡。 ② 《沁园春·长沙》借湘江秋景抒发一种乐观积极昂扬向上的、以天下为己任的壮志豪情；本诗借悲秋抒发思乡怀人的情感。 二十八、【答案】 1.B 2.① 本诗写到诗人喝酒，表达了诗人对美好生活的追求，以及对年华逝去的不甘； ② 曹操《短歌行》中写到诗人喝酒，表达了诗人对人才难得的忧虑。 二十九、【答案】 1.D 2.① 以景结情，含蓄蕴藉。杨柳在春风中摇曳枝条，却无人欣赏，词人借此抒发了物是人非、兴亡无常的感慨。 ② 运用反衬，强化主题。以自然界杨柳生春的生机反衬出历史上赤壁遗踪英雄的湮灭，强化兴亡之感。 ③ 问句收束，余味无穷。问句引发读者思考，让全词的慨叹之情延绵不绝，韵味更浓。 三十、【答案】 1.C 2.曹操：表达对贤才的渴望和对天下归心的期望。曹丕：表达对父亲去世的悲痛和自己孤独无依的感慨。 三十一、【答案】 1.C 2.① “恼”：诗人恼的是孤独与失意。自己独坐对花，欣赏太久而感到寂寞哀愁，将政治失意寄托于方寸天地，饱含仕途不得志的惆怅。 ② “笑”：诗人的大笑，既有对水仙花的喜爱，也表达了作者对命运坎坷和仕途不顺的看淡与释然，由室内到室外，大江浩瀚横亘于诗人眼前，诗人从狭小天地中醒悟，境界豁然开朗，借大江映照出个人荣辱的渺小。 三十二、【答案】 1.A 2.C 3.苏辙诗尾联从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的，表达对国事的担忧。 赵翼诗尾联写赤壁古战场已为陈迹，只剩明月下渔父的吟唱。往事如烟，胜败成空，表达了脱离政治纠葛后淡泊超脱的心境和不慕名利的归隐之意。 一、【答案】 1.A 2.全诗通过描写野鸭、莲叶、燕子、桐花、渔船、纬车、蛙声等意象，营造了乡间清幽闲适、充满生机的意境。 诗人通过描绘初夏江村的自然风光与闲适的乡村生活场景 ，使读者可以想见这里生活的无拘无束和惬意，表现出诗人内心的宁静、隐居生活的惬意和他的闲情逸致。 二、【答案】 1.D 2. （1）理解：凛冽的寒风吹散了笼罩着天地的雾气，天地之间顿时变得空阔 明朗 ，犹如朝阳映照的情景。 （2）赏析： ① 寓情于景，风吹雾散后天地空阔 明朗 ，表现出诗人从容洒脱、乐观旷达的人生态度； ② 运用双关手法，“氛祲”既指自然界中的雾气，又指诗人遭遇贬谪后的郁闷之气；（或）“廓然”既指天地间空阔 明朗 的情景，又指诗人内心变得豁然。（答“象征”亦可） 一、【答案】 1.C 2.① 苏词通过细节描写“谈笑间”，就让曹军快速崩溃，意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己；② 戴词则用对偶、比喻、夸张等手法艺术地再现周瑜火烧曹营时惊心动魄的赤壁战场，意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝廷的军事不振、国势衰颓，怀古是为讽今。 二、【答案】 1.D 2.① 寓情于景。宛溪“霜夜”听“猿愁”，凄冷之夜，猿猴哀鸣，一片凄凉，很好地烘托出思家之愁、漂泊之苦。 ② 用典。“陈蕃榻”化用典故，感激朋友的热情关照。行色匆匆，竟连谢朓楼也难以登临。 ③ 比喻。用“不系舟”比喻浪迹江湖、漂泊不定的诗人。用“落叶”比喻两人的分离。 ④ 对比。“一雁飞南海”和“双溪解北流”对比，借以表达思乡之愁、漂泊之苦。 三、【答案】 1.A 2.① 有关诗句“一别武功去，何时复见还”，意思是“一旦离别而去，什么时候才能返回来呢”，反映出诗人留恋人间、渴望有所作为的思想感情。② 有关诗句是“愿乘泠风去，直出浮云间”，意思是“我愿乘着清风离去，穿过浮云遨游太空”，反映出诗人飘然出世、向往自由的思想感情。③ 诗人一边幻想着脱离尘世，一边又留恋尘世；一面要建功立业，大济苍生，另一面却要飘然退隐，做超凡的神仙。这体现了李白出世与入世的矛盾心理。 四、【答案】 1.A 2.B 五、【答案】 1.C 2.① 通过“喧”“倚”等动词，从听觉与视觉两个方面展现了农人舂米与采桑的场景，对仗工整，形象生动。② 一幅喜悦动人、热火朝天的劳动场面尽在眼前，这是对未来丰收的期许。③ 暗含了农人安居乐业的幸福生活，与清正勤俭的县官创造的社会环境密不可分。 六、【答案】 1.D 2.① 卢诗选用“桂（蟾宫折桂）”这一科举常见意象，意象通俗直白，贴合“归乡”场景，传递出朴素的荣耀感。② 袁诗除“金榜”“一枝春”等科举相关意象外，化用“九万抟扶（大鹏展翅）”的经典意象，将个人登科与“展翅高飞”的宏大志向关联，突破了“个人喜悦”的局限，展现出唐代士子的开阔格局。 七、【答案】 1.C 2.同：都是运用想象，借助游山，表达超越无奈现状，保持独异追求之意。 异：① 李诗侧重写为排遣现实失意，渴望畅游自然山水和神仙世界，流露出自由洒脱的性情。② 陆诗侧重写虽年老而落魄，仍然坚守施展才能、报效国家之志，展现出忠贞爱国的品格。（意思对即可） 八、【答案】 1.D 2.同：都起到反衬（对比）作用； 异：① 苏词是要用周郎文韬武略、年少有为来反衬自己的老大无功，表达了自己壮志难酬、功业无成的悲慨； ② 戴词中“万骑”“千艘”等句子写出了周郎破曹军时的军事力量之强、功业之伟，以此来反衬如今南宋朝廷的军事不振、国事衰颓，表达了诗人对国事的忧虑。 九、【答案】 1.C 2.① 动静相生，生动传神。借鸠鸟齐鸣、布谷翩飞、丹杏盛开、黄犊暖眠，将动态景象与静态景象交织在一起，描绘出一个既生机勃勃又宁静和谐的理想田园。 ② 视听交融，有声有色。“鸣鸠聒聒”声充满活力，“屋上啄”、“布谷翩翩”、“碧山”、“丹杏”、“青草”、“黄犊”视觉元素丰富，共同营造出立体的、充满生机的春日田园氛围。 ③ 远近/高低结合，层次感强。由远景“碧山”写至近处的屋舍、桑树，再写至鸣鸠、“桑下飞”的布谷、“眠青草”的黄犊；由远及近，层次清晰，意境开阔而深远。 ④ 色彩渲染，对比鲜明。“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜明，画面感强，凸显了春日的绚烂。 ⑤ 运用白描，简练自然。用朴素语言直写景物，如“屋上啄”“桑下飞”，不加雕琢，尽显自然之趣。 十、【答案】 1.B 2.① 意象上，选取“万骑”“貔虎”“千艘列炬”等意象，展现宏大的军队声威与激烈的战争场面，气势雄浑。 ② 人物上，“气吞区宇”写出周瑜胸怀天下、气概非凡的形象，尽显英雄本色；以“貔虎”凸显军队勇猛雄壮的群体风貌。 ③ 语言上，用语刚健简洁，如“卷”字状写江涛奔腾，“一鼓”突出破敌之迅捷，极具力度与气势。 ④ 情感上，词人借历史兴亡，抒写对时局变迁、国运盛衰的忧思，不陷于个人悲戚，情感厚重。 ⑤ 手法上，借赤壁之战的典故，让怀古有了雄浑载体，又让家国忧思有了厚重的历史支撑，深沉雄浑。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $