第一单元-【小学语文专项训练】2026-2027学年三年级上册语文-句子训练

参考 第一单元 1大青树下的小学 1.(1)C(2)B(3)A 2.（1)示例：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝千上。 (2)学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。 (3)同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。 (4)示例：飞来了几只百灵鸟 (5)示例：在幽蓝的深海里，有五颜六色的鱼，有奇 形怪状的石头，有漂亮的珊瑚，还有无法用语 言来形容的精美的贝壳。 2花的学校 1.D 2.示例：(1)竹林中传来东风吹风笛的声音，十分 好听 (2)花在草地上自由自在地跳舞，狂欢他们欢快 的笑声 3.示例：(1)一片片枯黄的叶子落下的时候，秋姑娘 便悄悄地走来了。 (2)春天来燕子飞回北方了 (3)示例：如果没有朋友们的帮助，我是无法完成 这个任务的。 3·不懂就要问 (1)示例：你既然知道做错了，就应当赶快改正。 (2)示例：爷爷从口袋里掏出眼镜盒，拿出老花镜，用 镜布擦了擦镜片。 (3)这样糊里糊涂地背，没什么用。 语文园地 1.示例：(1)窗外十分安静 (2)一个更夫提着灯在街上追逐影子的场景 2.（1)示例：这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而摇 头晃脑，非常可爱。 (2)牧童忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停 止唱歌，一声不响地站立在树旁。 三年级（上册）·参考答案 答案 单元过关检测（一） 1.（1)铜钟挂在枝千上。 (2)示例：可爱的同学们向在校园里欢唱的小鸟打 招呼。 (3)你知道他们为什么那样急急忙忙。 (4)示例：经过练习，我能够自己收拾生活用品了。 (5)大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，把许 多小鸟招引来了。 2.(1)示例：早晨海滩上草地里开着满山野花 和草木繁茂的山林里飞来了很多不知名的 鸟儿 (2)寒冷的北风翻过大山平原上吼叫着 (3)战士们心头的怒火火山一样喷发出来 (4)突然一声巨响从空中传来树林里 第二单元 4古诗三首 1.B 2.(1)停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花 (2)一年好景君须记最是橙黄橘绿时 (3)知有儿童挑促织夜深篱落一灯明 3.(1)荷花调谢了，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有 那开败了菊花的花枝还在傲霜斗寒。 (2)瑟瑟秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上 的秋风，不禁使游子思念起自己的家乡来。 5铺满金色巴掌的水泥道 1.（1)①法国梧桐树的落叶金色的小巴掌法国 梧桐树的落叶的颜色和形状 ②示例：每一朵洁白的荷花，都像一位亭亭玉 立的少女。 (2)①小心仔细 ②示例：认真轻轻 2.（1)在秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟愉快 地蹦跳着。 (2)示例：要不是这些大树，大风会把这所房子刮 41三年级（上册)·句子训练 第 单元 1 大青树下的小学 下列句子分别要用什么语气来读？选一选。（填序号） A.欢快 B.自豪 C.平静 (1)上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。 (2)大家一起朗读课文，那声音真好听！ ( (3)下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连 松鼠也赶来看热闹。 2 按要求完成句子练习。 (1)铜钟挂在枝千上。（扩句)》 (2)那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句） (3)向在校园里欢唱的小鸟打招呼。（修改病句) (4)最有趣的是，跑来了两只猴子。（照样子，补写句子) 最有趣的是， (5)从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族 的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（用加点的字词 写句子) 用时 家长评价●● 自我评价★★★★☆1 专项训练 2 花的学校 下列句子中所运用的修辞手法，与其他句子不同的一项是 A.绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 B.我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 C.如果花朵们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 D.你没有看见我是怎样地急着要到外面去吗？ 读下列有新鲜感的句子，并写出你感受到了什么。 (1)湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 我仿佛看见东风东张西望的样子，听见 0 (2)于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞， 狂欢。 我仿佛看见 听见 按要求完成句子练习。 (1)六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 (仿写拟人句) (2)雨一来，他们便放假了。（照样子，补写句子) 便 (3)如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。（用加，点 的词语写句子) 2 用时 家长评价●● 自我评价★★☆☆☆ 三年级（上册)·句子训练 3* 不懂就要问 按要求完成句子练习。 (1)现在你们既然想听，我就讲讲吧。（用加，点的字词写句子) (2)先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声地问孙中山。（照样子，写出含有 连续动作的一句话) (3)这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句) 语文园地 读下列有新鲜感的句子，并写出你感受到了什么。 (1)窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。 我体会到了 (2)我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 我仿佛看见 2 按要求完成句子练习。 (1)弟弟背课文的时候，总是摇头晃脑的，像个老学究似的。（用加，点的词 语写句子) (2)意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（翻译诗句） 用时 家长评价学●● 自我评价★★☆☆☆3 专项训练 单元过关检测（一） 按要求完成句子练习。 (1)古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝千上。（缩句) (2)同学们向小鸟打招呼。（扩句，至少扩两处）》 (3)难道你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（改为陈述句) (4)我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。（用加，点的词语写句子) (5)大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟。（改为 “把”字句) 2 照样子，仿写句子。 (1)早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走 来了许多小学生。 ,从 ,从 (2)湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 ,在 、0 (3)先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 ,像 (4)这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里雯时变得鸦 雀无声。 霎时变得鸦雀无声。 4 用时 家长评价●● 自我评价★★☆☆☆