Unit 7 第2课时 Fun time（教学设计）英语译林版一起二年级上册

Unit 7 Let's clean up! 第2课时 Fun time 教学设计 单元 Unit 7 课时 第 2课时 语篇研读 【主题和内容】 本课时属于人与自我 — 班级生活、劳动教育主题，板块是 Fun time 游戏板块。语篇为情景对话：`Clean the chair, please. OK.`。配图是课堂转盘游戏场景：男孩转动转盘，指令同学打扫椅子，同学接受指令完成劳动。转盘上出现 chair、window、door、table、desk 教室物品。文本简短，是口语交际小游戏，以祈使句发出打扫劳动指令，对方作出应答。整个语篇以游戏形式开展教室劳动指令对话。 【意义和价值】 1. 语言能力：学生能够听懂、说出打扫物品的祈使句，会礼貌发出指令、回应指令，提升口语表达。 2. 文化品格：懂得爱护教室环境，乐于参与班级劳动，树立劳动意识，学会礼貌请求别人做事。 3. 思维品质：借助转盘游戏观察、预测转盘指向，锻炼观察与反应能力。 4. 学习能力：在游戏互动中乐于开口，敢于参与小组合作游戏，体会玩中学英语的乐趣。 【方式和方法】 本语篇是口语游戏对话，不侧重阅读，侧重听说做演。 1. 情景观察：观察插图，理解图片场景，猜测对话含义。 2. 视听输入：听录音，模仿语音语调。 3. 游戏体验：转盘游戏，输出句型，边说边做动作。 4. 角色扮演：两两对话，一人发指令，一人做动作应答。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 学习理解：能够听懂、认读单词：`chair`。能听懂指令句型`Clean the ..., please.`，明白句子含义，听懂游戏对话录音。识别祈使句的语气，听懂 OK 应答。 2. 应用实践：能够正确朗读核心句型`Clean the ..., please. OK.`，语音语调自然。借助教具转盘，小组内玩转盘游戏，口头输出指令并做动作回应。两两角色扮演，一人下达打扫指令，一人应答并模拟打扫动作。 3. 迁移创新：把句型迁移到真实教室场景，对同学发出打扫教室物品的礼貌指令。拓展生活场景：在家对家人发出简单家务指令，简单口头输出。树立劳动意识，能用英语简单表达要打扫物品。 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心句型】 1. Clean the chair, please. 请擦椅子。 2. OK. 好的。 教学重难点 【重点】 1. 掌握教室物品单词；掌握祈使句`Clean the ..., please.`；会应答 OK。 2. 在游戏中听懂、说出劳动指令。 【难点】 1. 祈使句动词原形开头，学生容易多加主语；区分`desk`和`table`。 2. `clean`单词发音；使用`please`表达礼貌语气。 学情分析 本课授课对象为二年级上册学生，学生已经认识部分教室物品单词；会简单日常口语 OK。活泼好动，喜欢游戏、表演，注意力容易被游戏吸引，但祈使句初次接触，容易混淆单词，指令发音容易不到位。祈使句直接动词开头，学生中文习惯主语开头，容易多说主语；`clean`发音容易出错；区分`desk`和`table`。热爱小组竞赛、转盘游戏，喜欢边说边做动作，适合情景化、游戏化课堂。 教学工具 1. 多媒体课件 PPT（课本插图、录音音频、单词图片） 2. 纸质课堂转盘教具（手工制作，分割六格：chair/door/window/desk/table） 3. 实物道具：小椅子、小桌子模型、抹布道具 4. 单词卡片：clean, chair, door, window, desk, table 5. 课堂评价贴纸（星星贴纸） 6. 板书磁贴（单词磁贴、句型磁贴） 教学方法 1. 全身反应法 TPR：听到指令做打扫动作，动嘴巴、动手模仿擦椅子、擦门，调动身体记忆。 2. 游戏教学法：转盘游戏、抢读单词竞赛，激发兴趣。 3. 情景教学法：创设打扫教室真实情景，模拟班级劳动场景。 4. 小组合作法：4 人一组，小组玩转盘游戏，两两角色扮演。 5. 模仿示范法：教师示范朗读，示范游戏玩法，学生模仿语音语调。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 学习理解：能够听懂、认读单词：`chair`。能听懂指令句型`Clean the ..., please.`，明白句子含义，听懂游戏对话录音。识别祈使句的语气，听懂 OK 应答。 Step 1 热身导入 学习理解 1. Greeting T: Good morning, class. Ss: Good morning. 教师播放“clean up”音频，导入新课内容。 T: Look at our classroom. Our classroom is nice. Let’s clean our classroom. 2. 单词新授，TPR 带动 出示单词卡片，逐个教授单词`chair, door, window, desk, table`，每一个单词学生边读边指教室实物。 教授`clean`，教师拿抹布做擦的动作，领读 clean clean 擦一擦。 3. 学习对话文本 出示课本插图：Look at this picture. What can you see? 播放录音 2 遍，学生听。 提问：What does the boy say? What does the girl say? 板书句型：Clean the chair, please. OK. 教师带读，强调 please 礼貌语气。讲解：please 放在句尾，表示有礼貌请求别人做事。 观察学生能否指认实物，跟读发音是否准确。学生能否听懂录音，指出对话句子。 【设计意图】联系真实教室环境，建立单词和实物、动作的联系，完成输入理解。依托课本插图语篇，理解对话情景，完成语言输入。 2. 应用实践：能够正确朗读核心句型`Clean the ..., please. OK.`，语音语调自然。借助教具转盘，小组内玩转盘游戏，口头输出指令并做动作回应。两两角色扮演，一人下达打扫指令，一人应答并模拟打扫动作。 Step2 应用实践 游戏操练 活动 1：转盘示范游戏（全班） 教师拿出转盘教具，转动转盘，指针指向 chair。 教师示范：Clean the chair, please. 请一位学生：OK. 并且做擦椅子动作。 多转动几次，分别指向 window/door/desk/table，全班齐说句子，请学生上台做动作。 活动 2：小组转盘游戏（4 人一组） 小组分发纸质转盘。 规则：学生 A 转动转盘，说出`Clean the ..., please.`；学生 B 应答 OK，做出打扫动作；轮流交换角色。教师巡视指导，纠正发音。 活动 3：角色扮演 Pair work 两人一组，A 发指令，B 应答做动作。交换角色。邀请几组上台展示表演。 全班是否能跟上说出完整句子，学生动作匹配指令。小组巡视，观察学生是否输出完整句型，不是只说单词。小组参与度，星星贴纸奖励表现优秀小组。上台小组语音语调、动作、是否带上 please。 【设计意图】示范游戏规则，巩固句型结构。小组合作操练，人人开口，实现语言输出。 脱离教具，简单表演输出，巩固对话。 3. 迁移创新：把句型迁移到真实教室场景，对同学发出打扫教室物品的礼貌指令。拓展生活场景：在家对家人发出简单家务指令，简单口头输出。树立劳动意识，能用英语简单表达要打扫物品。 Step3 迁移创新 拓展运用 1. 情景迁移：真实教室劳动 T：Our classroom is dirty. Who can help clean our classroom? 教师指向教室真实物品，引导学生用`Clean the ..., please.`向同学发出指令，同学回应 OK，模拟打扫。 例：Clean the window, please. OK. 2. 生活拓展：家务场景 T：At home, we can help clean too. 启发学生：Clean the table, please. 在家请擦桌子。简单说一说家里可以打扫的东西。引导学生懂得爱劳动。 Step4 课堂小结（2min） 师生一起回顾单词，齐读核心句型。总结：我们可以用 Clean the ..., please. 有礼貌请别人打扫。 学生是否可以脱离教具，自主替换名词造句子。 【设计意图】把课堂语言迁移到教室、家庭真实生活，落实劳动育人目标。 课堂练习 一、选单词（把序号填括号） A. chair B. door C. window D. desk E. table 1.( ) 椅子 2.( ) 门 3.( ) 窗户 4.( ) 书桌（带抽屉） 5.( ) 桌子 二、判断对错，对 T 错 F 1.( ) Clean the chair, please. 请擦椅子。 2.( ) Clean chair please. 3.( ) —Clean the door, please. —OK. 4.( ) desk 是餐桌。 三、单项选择 1. Clean ____ window, please. A. a B. the C. / 2. —Clean the table, please. —____ A. OK. B. Thank you. C. Hello. 3. Clean the ____, please.（擦椅子） A. chair B. desk C. door 四、连词成句，注意标点大小写 1. please, clean, chair, the (.) 2. OK (.) 五、情景匹配 ( ) 1. 请擦窗户。 A. Clean the desk, please. ( ) 2. 请擦书桌。 B. Clean the window, please. ( ) 3. 请擦门。 C. Clean the door, please. 六、根据中文写英文句子 1. 请擦桌子。________________________ 2. — 请擦椅子。— 好的。 —________________________ —________________________ 课后作业 基础：听录音跟读对话 3 遍，模仿语音语调。 提升：用英语向家人发出家务指令，家人做动作。 拓展：画一画本课转盘，把 6 个物品画在转盘上。 板书设计 教学反思 1. 本节课依托游戏板块，TPR 和转盘游戏充分调动学生积极性，大部分学生可以掌握句型；但是部分学生容易漏写漏读 the，需要反复强调。 2. `desk`和`table`两个单词容易混淆，课堂可以增加更多实物对比。 3. 小组游戏时个别后进生开口少，教师巡视要重点关注学困生，多给予开口机会。 4. 迁移创新部分家务拓展可以再多给时间，鼓励学生更多表达。 5. 劳动教育融入课堂，学生体会帮助打扫的意义；后续课堂可以继续复现祈使句句型巩固。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $