专题04 综合性学习（期中真题汇编，浙江专用)九年级语文上学期

专题04 综合性学习 一、（2025-2026・浙江温州乐清市集团校・九上期中）结合以下活动，完成下面小题。 1. 【活动一：集诗文见自强志】自强不息是中华民族的精神命脉，在文人墨客的笔下代代传承。同学们分组梳理了诗文中含有自强不息精神的句子，制成下面表格。 作者 内容 李白 凭自强不息的信念，坚信能乘风破浪、实现抱负。李白在人生困境中，依然发出①“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　 ”的呐喊，借姜尚、伊尹的典故，表达对理想的执着追求。（《行路难》（其一）） 刘禹锡 不被挫折打倒，坚守心中理想。刘禹锡虽长期被贬，却在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以② “ 　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　 ”暗示新事物必将取代旧事物，展现出积极进取的精神。 苏轼 接纳人生缺憾，以乐观自强心态面对生活。苏轼在《水调歌头•明月几时有》中秋之夜，思念亲人，将对人生的哲思融入词中，③“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”，明白人生总有遗憾，仍以乐观旷达的心态，肩负起对生活的热爱与担当。 范仲淹 将个人理想与家国命运紧密相连。范仲淹在《岳阳楼记》中，④“　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”，用自强不息的行动践行家国情怀。 名著阅读。九年级开展了“艾青诗歌”阅读交流会，共同探讨艾青诗歌的特点和时代意义。 2. 根据不同阶段艾青诗歌的特点和诗句节选，小惠绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。请你为表格中①②③处选择恰当的诗篇（填序号）。 探访艾青的诗歌历程 阶段 基本特点 诗歌篇目 在法国与归国 忧郁与悲哀 《芦笛》①　　　　　　　 抗战 抗争与理想 《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》 在新中国 赞美与歌唱 《启明星》②　　　　　　　 1978年及之后的诗歌 理性与反思 《盆景》③　　　　　　　 A．“北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。”（《鸽哨》） B．“大堰河，含泪去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦。”（《大堰河——我的保姆》） C．“仅只是一个平面，却又是深不可测，它最爱真实，决不隐瞒缺点。”（《镜子》） 3. 小兴想从以下两首诗歌中选择一首作为“自强不息精神”展板的材料，请你帮她选择一首，并说明理由。 树一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根生长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起1940年 礁石一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎末、散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……1954年7月25日 【活动二：                  】同学们参与了朗诵富有自强不息精神诗歌的活动，下面是有关资料，请完成下列题目。 导读 朗诵这些诗篇，我们就会沉醉其中，为诗人那宽广的胸襟和zhāng显自强不息的情感所打动。虽然那段艰难的岁月已然远去，但诗中yùn含的精神力量，依然能激励我们奋进——请大声诵读，我们每个人都是传承者。 4. 请根据导读部分的加点字写出相应的拼音，根据拼音写出相应词语。 ①胸襟　　　　　　　 ②沉　　　　　　　 醉 ③zhāng　　　　　　　 显 ④yùn　　　　　　　 含 5. 请结合诗歌朗诵资料，仿照【活动一】的句式，为【活动二】拟写名称。 【答案】 1. ① 闲来垂钓碧溪上    ② 忽复乘舟梦日边    ③ 沉舟侧畔千帆过    ④ 病树前头万木春    ⑤ 人有悲欢离合    ⑥ 月有阴晴圆缺    ⑦ 先天下之忧而忧    ⑧ 后天下之乐而乐 2. ① B    ② A    ③ C 3. 《树》写于抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。诗歌运用了象征的写作手法，诗人赋予一棵棵树以活生生的性格，以独具的眼光看到了在泥土的覆盖下它们的根伸长着的潜在事实，本诗中的“树”象征着中国人民，“彼此孤立地兀立着”象征了中国人民独立向上的品格。诗歌的主题是赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。所以，它能表现自强不息的精神。 4. ① jīn    ② chén    ③ 彰    ④ 蕴 5. 诵诗歌悟自强情 【解析】 1. 注意“钓”“碧溪”“舟”“侧畔”“离合”“圆缺”“忧”等字词的写法。 2. A。《鸽哨》写于新中国建国初期，此阶段艾青的诗歌主题主要是赞颂新中国的光明，讴歌祖国的独立和人民的解放。并着重探索人的心灵美，更多地从人的精神生活角度来捕捉形象，抒唱生活。此诗也不例外，通过赞美北方晴天的辽阔深远，抒发了作者对祖国的热爱，对新生活的向往之情。时间上是在新中国成立后； B。《大堰河——我的保姆》是艾青于1933年写的一首诗，此时作者刚由法国归来，是作者的成名作。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这不公道的世界的强烈仇恨。时间上是在建国前； C。《镜子》是诗人艾青的一首哲理小诗。写于1978年之后的新时代。在这首诗中诗人写出了镜子的诚实、正直、无私的可贵品质。在光怪陆离的世界，镜子从不虚伪媚俗，始终奉行客观公正的准则。不管你是腰缠百万的富翁，还是一贫如洗的乞丐。表达了艾青对镜子的喜爱之情。时间上是在1978年后； 根据写作年代分析，第① 空填B，第② 空填A，第③ 空填C。 3. 首先，明确“自强不息精神”的内涵，它通常指面对困难和挑战时，坚持不懈、勇往直前、自我提升的态度和行动。接着，分析两首诗歌的主题和意象。《树》这首诗，树木在地面上彼此独立、互不靠近，可在地底泥土深处，根须紧紧纠缠、紧紧相连，一同顽强向下扎根。树木不畏环境阻隔，在地下紧紧抱团、顽强扎根，在逆境中积蓄力量、顽强生长，体现了坚韧顽强、凝心聚力、顽强抗争的生命力，同样诠释了自强不息。《礁石》则描绘了礁石面对无尽海浪的冲击，尽管身上留下伤痕，却依然屹立不倒，微笑着面对海洋。这明显体现了面对困难不屈不挠、自强不息的精神。礁石的形象直接对应了“自强不息”的核心意义，即无论遭遇多少挑战和打击，都能保持坚韧不拔的态度。因此，两首诗歌选其一，理由契合自强不息主题即可。 示例：我建议选择《礁石》作为“自强不息精神”展板的材料。理由如下：《礁石》一诗中，礁石面对无休止的巨浪冲击，虽“脸上和身上像刀砍过的一样”，却依然“站在那里，含着微笑，看着海洋”。这种在逆境中坚韧不拔、积极乐观的态度，正是自强不息精神的生动体现。它告诉我们，无论遭遇多少困难和挑战，只要保持坚定的信念和乐观的心态，就能像礁石一样，在风浪中屹立不倒。 4. 注意“襟”的读音，“彰”“蕴”的写法。 5. 【活动一】的名称为“集诗文见自强志”，其结构为“三字动宾短语（集诗文）+四字动宾短语（见自强志）”，整体为七字句式，且前后内容具有逻辑关联。因此，【活动二】的名称也应采用“三字动宾短语+四字动宾短语”的七字结构，并需紧扣“朗诵富有自强不息精神的诗歌”这一主题。 示例：品诗篇铸自强魂。 二、（2025-2026・浙江杭州市萧山区八校・九上期中）成长需要奋力一搏。请你完成以下诗歌任务，歌咏你对成长的理解与畅想。 成长狂想曲我不去想，是否能摘得星芒既然翻开了错题的篇章便只顾红笔在纸页飞扬把每处疏漏化作锋芒我不去想，是否能声震课堂既然翻开了晨读的篇章便只顾声线在风里昂扬把每段文辞酿成胆量　　　　　　　 （1）请你模仿前两个小节的“错题”“晨读”，选择一个合适的物象仿写一节小诗。（备选库：试卷、便签、笔记、铅笔……）（2）朗读诗歌要读出情感。请你对画线诗句进行朗读设计。　　　　　　　　 【答案】① 示例： 我不去想，是否能斩获高分 既然翻开了试卷的扉页 便只顾笔尖在格间疾奔 把每道演算凝成乾坤    ② 示例：重读“既然”“晨读”“便”“昂扬”，表达不计得失、全力拼搏的自信、坚定之情。 【解析】 （1）根据题干可知，作答时需先明确仿写句的句式结构与内容逻辑。原诗以“我不去想，是否能……，既然翻开了……的篇章，便只顾……，把每……化作/酿成……”为框架，通过“错题”“晨读”等学习物象，展现成长路上踏实努力、不断蜕变的状态。仿写需延续此句式，并保持“学习物象+专注行动+成长收获”的对应关系，同时体现诗歌的韵律与气势。 示例： 我不去想，是否能写就华章 既然翻开了笔记的篇章 便只顾思绪在字里奔忙 把每份感悟聚成力量 （2）根据示例可知，朗读设计需先明确语句情感基调与节奏逻辑。画线句以成长中的晨读场景为核心，前句交代行动起点，后句抒发昂扬姿态，朗读时需突出坚定执着、朝气蓬勃的情绪，兼顾停顿轻重与语气起伏。 停顿：既然/翻开了/晨读的篇章     便只顾/声线/在风里/昂扬 重音：重读“晨读”“声线”“昂扬”，其中“昂扬”加重并延长，突出少年成长的朝气与坚定。 语速与语气：前半句语速平缓沉稳，交代状态；后半句语速稍快、语调上扬，读出自信向上、奋力成长的气势，整体铿锵有力。 三、（2025-2026・浙江省山海联盟协作学校・九上期中）小语打算在诗歌朗诵会上朗诵一组艾青的作品，请你帮助他一起完成以下任务。 创作篇目 创作时间 代表诗句 《雪落在中国的土地上》 1937年12月 雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀…… 《①______》 1938年2月 我爱这悲哀的国土，/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。 《我爱这土地》 1938年11月 ②____________？/因为我对这土地爱得深沉…… （1）任务一：将表格中的①②处填写完整。 （2）任务二：为朗诵会设计舞台背景。 （3）任务三：说明这样设计舞台背景的理由。 【答案】 （1）① 北方 ② 为什么我的眼里常含泪水 （2）示例：舞台背景以黑色为主色调，呈现出一片苍茫的大地，上面有一些白色的线条，象征着雪花飘落。在舞台的一侧，放置一些代表北方的元素，如黄土、枯树等。 （3）示例：艾青的这三首诗都创作于抗日战争时期，表达了对祖国的热爱和对侵略者的愤怒。黑色的背景和白色的线条能够营造出寒冷、压抑的氛围，与诗歌的情感相契合。黄土、枯树等元素则能够体现出北方的荒凉和苦难，进一步增强诗歌的感染力。（言之有理即可） 【解析】 1. 本题考查文学常识与名句默写。 第一空，根据“1938年2月”“我爱这悲哀的国土，/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的”可知，该作品为《北方》，《北方》是艾青抗战时期的代表作，以沉郁笔触勾勒出北方大地的苍茫与苦难。诗歌聚焦日军铁蹄下的华北平原，通过“干涸的河流”“荒凉的原野”等意象，诉说土地的贫瘠与人民的悲苦。诗人既饱含对故土的深情眷恋，又抒发对侵略者的愤懑与对民族命运的忧虑，将个人情感与家国情怀融为一体。文字质朴雄浑，节奏深沉凝重，展现出北方人民坚韧的生命力与民族觉醒的力量，成为时代苦难与精神坚守的真实写照。 第二空，《我爱这土地》是艾青1938年创作的爱国名篇。彼时国土沦陷，诗人以鸟自喻，用“嘶哑的喉咙歌唱”，深情礼赞土地、河流、风与黎明等意象，具象化对祖国的挚爱。诗歌将个人悲喜与民族危亡紧密相连，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”直击人心，既抒发对侵略者的愤懑，更传递对祖国不屈的信念。语言质朴凝练，情感浓烈真挚，成为抗战时期爱国诗歌的不朽典范。注意易错字：眼、泪。 2. 本题考查诗歌内容理解和舞台设计。 首先，从艾青诗歌的整体风格出发，确定背景设计的基调应为深沉、厚重且不失细腻。其次，根据表格中提供的创作年代和代表诗句，提取关键元素如“中国的土地”“雪花”“悲哀的国土”等，作为背景设计的核心元素。然后，考虑如何将这些元素以视觉化的方式呈现出来，如使用地图、雪花、自然元素等，并结合舞台效果如色调、灯光等进行综合设计。 示例：舞台背景采用深色调为主，如暗灰色或深蓝色，中央以一幅大型的中国地图为视觉焦点，地图上以细腻的白色雪花轻轻飘落，营造出一种静谧而略带凄凉的氛围。地图周围，可以点缀以枯枝、残叶等自然元素，象征着时代的艰辛与不易。在地图的下方或一侧，用淡雅的灯光勾勒出“艾青诗选”的字样，以及朗诵篇目的标题，如“雪落在中国的土地上”“北方”等，以增强主题感。 3. 本题考查诗歌内容理解和舞台设计理由阐述。舞台背景与舞台设计说明理由要一致，阐述设计理由时，要紧密结合艾青诗歌的内容和情感，以及舞台表演的需要，说明设计如何有助于传达诗歌的意境和情感。 示例： 色调选择：深色调能够很好地反映出艾青诗歌中那种深沉、厚重的情感基调，特别是在抗战时期背景下，诗人对国家命运的忧虑和对土地的深情厚谊。 中国地图与雪花：地图作为国家的象征，直接关联到诗歌中“中国的土地”这一主题，而雪花的飘落则直接呼应了《雪落在中国的土地上》中的意象，同时也隐含了时代的寒冷与艰难。雪花的轻柔与地图的厚重形成对比，寓意着即便是在艰难时期，诗人对祖国的爱依旧深沉而细腻。 自然元素：枯枝、残叶等自然元素的加入，不仅增添了舞台的层次感，也寓意着那个时代的动荡与不安，以及人民生活的艰辛。这些元素与艾青诗歌中的哀而不伤、忧国忧民的情感相契合。 一、（2025-2026・浙江宁波慈溪市中部区域・九上期中）小新非常开心，入围了“闯关我最棒”活动，他和小明对公布栏上的标志进行了讨论。 经过筛选，挑选了20名有闯关经历的年轻人，入围名单如下： 1、雯雯2、小明3、期颐 4、小新………… 20、武强 附：请入围人员于7月1号到甬城电视台报到，进入第二轮面试。 请你根据小新和小明的对话，补充完整下列对话内容。 小明：这标志真新奇，周边一圈像二维码，可以扫一扫，说着拿出手机对着这个标志进行了扫码，果然进入了“闯关我最棒”的活动版面，里面可以随时查看自己的闯关分数。 小新：这标志中间圆圈里是一个人的头像，请看脑袋里的那些标志，有“+、％”，我猜想这次闯关活动是要考验我们 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 小明：我看到头像脑袋里还有两个符号（。 “）句号和引号，猜想这次闯关活动还会考验我们（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】① 数学知识    ② 标点符号知识/文学知识/语文知识 【解析】 本题考查图文转换。 第一空：“+、％”是数学中的加号和百分号，所以闯关中有数学知识； 第二空：头像脑袋里的句号和分号是语文中的标点符号，代表着标点符号或是语文知识，也可能是文学知识，总之是跟语文相关的知识。 二、（2025-2026・浙江初中名校发展共同体・九上期中）班级开展“君子自强不息”综合性学习，请你完成以下任务。 亲爱的同学，“君子自强不息”从不是褪色的古训，而是照亮前路的星火。 当你们在知识的海洋中探索，遭遇难题的阻滞时，自强不息是________智慧的航灯；当你们在成长的路上跋涉，面临选择的迷茫时，自强不息是________本心的罗盘；当你们在青春的赛场拼搏，承受失利的阵痛时，自强不息是________信念的基石。这正是青春绽放光彩的秘jué（     ）——它不畏惧跌倒后的伤痕，只在意爬起时的坚定；不沉溺温室里的安逸，只追求风雨中的成长。哪怕眼前的挑战如汹yǒng（     ）浪潮般袭来，只要心怀自强不息的信念，终能跨越艰难险阻，看见lí（     ）明时分的璀璨曙光。 1. 根据拼音写汉字。 2. 画横线的三处，依次填入词语最恰当的一项是（     ） A． 恪守   遵循   汲取 B． 汲取   遵循   恪守 C． 恪守   汲取   遵循 3. 下列说法正确的一项是（     ） A． “褪色的古训”“照亮前路”“学会担当”这三个短语的结构是一致的。 B． 画波浪线句子是并列复句，“不是……而是……”表并列关系。 C． 加点词“阻滞”是动词，“迷茫”是副词，“曙光”是名词。 4. 小组从古诗文中探究“自强不息”的内涵，请你补全填空。 内涵 古诗文名句 出处 直面困厄，坚守信念 长风破浪会有时，　　　　　　　。 李白《行路难（其一）》 破困向前，追寻新生 　　　　　　　，　　　　　　　。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 豁达自勉，笑对人生 人有悲欢离合，④　　　　　　　　　。 苏轼《水调歌头》 执志不移，舍身报国 　　　　　　　，　　　　　　　。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 　　　　　　　 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹《岳阳楼记》 5. 围绕“自强不息”，班级开展“放飞青春梦想”的主题演讲比赛，以下是小语同学的演讲稿节选。请你参考链接材料，从议论要言之有据角度指出其存在的一处不足，并提出修改建议。 链接材料“在使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲……其次，使用材料还应保证材料与观点一致……要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性……”——《部编版九年级语文上册》 青春的梦想，需要用自强不息的汗水浇灌。听说有位科学家，在研究中遇到很多失败，却始终不放弃最后取得了伟大成就，这就是自强不息的体现。我们班的小文，每天按时完成作业，这也是自强不息呀。相信凭借自强不息，我们定能实现青春梦想。 【答案】1. ① 诀     ② 涌    ③ 黎 2. B 3. B 4. ① 直挂云帆济沧海    ② 沉舟侧畔千帆过    ③ 病树前头万木春    ④ 月有阴晴圆缺    ⑤ 欲为圣明除弊事    ⑥ 肯将衰朽惜残年    ⑦ 心系天下，忧国忧民 5. 示例1：材料准确性不足，“听说有位科学家”未明确具体身份信息，材料模糊，难以让人信服。建议点明科学家具体身份或补充其他具体人物。 示例2：材料与观点一致性欠缺，“每天按时完成作业”是学生应尽的基本义务，体现不出“自强不息”，与观点关联较弱。建议更换为更贴合的事例。 示例3：材料丰富性不够，事例仅涉及科学和身边小事，范围较窄。建议增加其他领域的事例。      【解析】 1. 本题考查字形。 秘诀（mì jué）：指不公开的、能有效解决问题的诀窍或方法。 汹涌（xiōng yǒng）：形容水势猛烈翻腾的样子，比喻声势浩大或情况激烈。 黎明（lǐ míng）：指天将亮或刚亮的时候，比喻光明或希望的开始。 2. 本题考查词语运用。 恪守：指严格遵守。遵循：依照、按照。汲取：吸收、获取 第一空：结合语境，“智慧的航灯”需要“获取/吸取”智慧，因此填入“汲取”更合适； 第二空：结合语境，“罗盘”指引方向，需填入与“遵循”（依照、按照）相关的词。“遵循本心”是常见搭配，意为依照本心行动。因此，填入“遵循”更合适； 第三空：结合语境，“基石”需填入“坚守”或“恪守”（意为坚定不移地遵守），结合选项填入“恪守”更合适； 故选B。 3. 本题考查词句常识。 A。“褪色的古训”：偏正结构（“褪色”修饰“古训”）；“照亮前路”：动宾结构（“照亮”+“前路”）；“学会担当”：动宾结构（“学会”+“担当”）。因此，三个短语的结构不完全一致（前一个是偏正，后两个是动宾），选项表述不正确； C。“阻滞”：名词（意为“阻碍”）。“迷茫”：形容词（如“面临选择的迷茫”，“选择”是名词，“迷茫”修辞“选择”，修辞名词的词语是形容词），非副词。“曙光”：名词（如“璀璨曙光”）。因此，“阻滞”“迷茫”词性判断错误，选项表述不正确； 故选B。 4. 本题考查名句默写和句子理解。 ① -⑥ ：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济”“沧海”“畔”“弊”“衰朽”等字词容易写错。 ⑦ ：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的是把国家、民族的利益摆在首位，为天下百姓的忧患而担忧，为天下百姓的幸福而欢乐，彰显出一种胸怀天下、以天下为己任的担当。从“自强不息”的探究角度看，此句突出的是一种超越个人，心系天下、为国为民奉献担当，胸怀家国大义的精神，所以可概括为“心系天下，担当家国”（类似表达，突出胸怀天下、担当责任即可）。 5. 本题考查语言表达。 （1）材料准确性角度：“听说有位科学家……”中“听说”表明事例模糊，缺乏准确性（没说清科学家姓名、研究领域、具体成就）；同时，因为模糊，也让丰富性打折扣（听众无法验证，说服力弱）。替换为准确、具体的科学家事例，比如“屠呦呦团队在研究青蒿素过程中，历经数百次实验失败，甚至团队成员以身试药，却始终坚守，最终成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献”。这样事例真实具体，能有力体现“自强不息”，契合“言之有据”要求。 （2）材料与观点一致性角度：“我们班的小文，每天按时完成作业……”中“按时完成作业”是基本学习任务，和“自强不息”（强调克服重大困难、持续奋斗突破）的一致性不足，不能有力支撑论点。替换为更贴合的事例，比如“小文原本数学基础薄弱，面对难题从不逃避，每天花1小时钻研错题、总结方法，坚持一学期后，数学成绩从及格线跃至90分以上”。通过突出“克服困难、持续努力”，让材料与“自强不息”观点一致，增强说服力。 （3）材料丰富性角度：演讲稿仅用科学家（模糊）、身边同学作业事例，范围窄。为“增强说服力”，要从不同领域（文学、体育、历史等）选例，如司马迁忍辱著《史记》、运动员带伤训练，让论证更全面有力。 示例：（1）准确性：不足为“听说有位科学家”未明确身份，材料模糊。建议点明如“屠呦呦研究青蒿素时历经失败仍坚持”。（2）一致性：不足为“按时完成作业”难体现“自强不息”。建议换“小文为攻克数学难题，每天额外花1小时钻研，坚持半学期后成绩大幅提升”。（3）丰富性：不足为事例领域窄。建议增加“史铁生身残志坚，以笔为剑在文学领域自强；苏炳添刻苦训练，突破黄种人短跑极限”等不同领域事例。 三、（2025-2026・浙江宁波慈溪市中部区域・九上期中）请把各位选手开导的内容补充完整。 背景：丽丽是一名初中生，进入初中以来，她的心情一直不好。整天愁眉苦脸的，她觉得自己都把书上的知识记住了，怎么考试成绩还是不理想呢？因此，她非常苦恼，请你对她进行开导。 小新：丽丽，我想给你讲讲十二生肖的故事，十二生肖里有猴子和鸡。猴子代表灵活，至于鸡呢，以前的年代没有钟，都是听鸡鸣声决定一天的开始，所以鸡定时打鸣，代表恒定。灵活和恒定一定要紧紧结合起来。在学习上也一样，（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。如果能做到这样，相信你的成绩一定会有所提升的。 小明：丽丽，我想给你讲一个关于老鼠的故事，传说玉皇大帝要挑选十二种动物作为十二生肖，于是让世间的动物们开展一场比赛，谁先到他那里就算获胜。当天一大早，老鼠就坐在牛背上出发了，最后快到终点时，老鼠飞快往前冲去，第一个到达了那里，夺得了第一名。如果老鼠只凭借自己的力量，肯定比狗、兔、虎等很多动物都要慢，但它坐上了牛背，最后能一举夺魁。我们在学习上也可学学鼠的这种方法：（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。期待你的好消息。 我：2026年是马年，我也想用关于马的一个成语来劝导丽丽，我会选用（3）　　　　　　（填序号） 理由是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 A。马到成功          B。走马观花        C。青梅竹马          D。龙马精神 主持人：恭喜各位来到第四关的大门前，古往今来，我们即将进入现代文的世界。 【答案】① 示例：既要记住书本上的知识，又要学会灵活运用这些知识。    ② 示例：学习上遇到问题要善于向同学、老师请教，善于借助他人力量。    ③ A或D    ④ A。“马到成功” 形容工作或事情顺利，很快就成功l了。用这个成语来劝导丽丽，想要鼓励她，不要被眼前的困难阻挡，通过努力，一定会成功。 D。“龙马精神”形容人精力旺盛，奋发向上的精神状态。用这个成语来劝导丽丽，想要告诉她不要因眼前的考试成绩而郁郁寡欢，人应该要有奋发向上的精神状态，有了好的精神状态，才能更好地去学习。 【解析】 本题考查情景对话及劝说词。 要补充完整开导内容，核心是紧扣每个角色故事的核心逻辑，再精准对接丽丽“记牢知识却考不好”的核心困境。 第一空：前文小新明确了猴子“灵活”、鸡“恒定”的象征意义，且点出二者要结合。补充内容先关联丽丽“记住知识”的行为，对应“恒定”，肯定她的努力，避免让她产生挫败感；再针对她“记牢却考不好”的问题，点出“灵活”的缺失——考试侧重知识运用而非单纯记忆，最后给出具体结合的方法，完美契合“灵活与恒定结合”的核心观点，逻辑和前文故事紧密衔接。 示例：光记住知识不够，得灵活用在做题上才行。 第二空：小明的故事核心是老鼠借助牛的力量，弥补自身速度短板，最终夺冠。补充内容先把故事里的“牛背”转化为学习中的“外力”，精准对应丽丽的困境——并非知识不足，而是缺少对答题问题的认知；再给出具体的“借外力”方式，让开导不空洞，既贴合故事逻辑，又能帮丽丽找到解决问题的方向。 示例：别自己硬扛，多找老师同学帮忙能少走很多弯路。 第三四空： A.马到成功：战马一到就成功，比喻事情顺利很快就取得胜利。契合鼓励丽丽只要肯努力，一定会成功的劝导语境； B.走马观花：骑在跑着的马上看花，比喻粗略地观察事物，通常带有贬义，形容学习或做事不认真。而丽丽的问题是“记住了知识”，说明她并非不认真，而是方法不对； C.青梅竹马：形容男女小时候天真无邪地在一起玩耍，常指从小就相好的男女青年。与学习无关，无法针对丽丽的问题提出有效建议； D.龙马精神：像龙马一样精神饱满，比喻人精神旺盛、奋发向上的状态。契合鼓励丽丽保持努力和坚持，不要因为暂时的挫折而灰心； 示例：选A（马到成功） 理由：丽丽已经努力记住了书本知识，只是暂时没找到让成绩提升的窍门。“马到成功”含顺利达成目标的美好期许，用它劝导丽丽，是想让她知道自己的积累没白费，只要稍微调整学习方法，接下来的考试一定能顺利拿到好成绩，帮她坚定提升成绩的信心。 选D（龙马精神） 理由：丽丽现在整天愁眉苦脸，低落的心情肯定会影响后续学习。“龙马精神”能提醒她，别被暂时的成绩低谷困住而萎靡不振。只有保持精力充沛、积极向上的状态，才能更专注地琢磨学习问题、改进方法，进而慢慢让成绩变好。 一、（2025-2026・浙江杭州萧山区钱江片・九上期中）班级将承办九年级段“青春向阳”诗歌学习活动，请你积极完成任务。 （1）“诗中有画”是艾青诗歌的一个特点，艾青通过自己独特的艺术手法，使诗歌的色彩与意象、主题相对应，走着中西色彩观融合的自强之路。 落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀…………那从林间出现的，赶着马车的你中国的农夫戴着皮帽冒着大雪你要到哪儿去呢？……中国的苦痛与灾难像这雪夜一样广阔而又漫长呀！——1937年《雪落在《中国的土地上》（节选） “白色”一般象征着寒冷、肃杀与死亡，但在特定的文化语境中，也预示着纯洁与覆盖一切的力量。在《雪落在中国的土地上》一诗中，艾青反复描绘的“雪”的意象，极大地发挥了“白色”的这种文化内涵。 请结合诗歌背景与内容，探究“雪”的象征意义。 （2）下面的文段是主题演讲的节选，文段下填入文中空缺处的三个句子对应恰当的一项是（     ） 爱国主义精神是当代青年最可贵的精神品质，它激励广大青年成长成才，建功立业。近代以来，无数有志青年将自身成长与振兴中华的历史进程紧密联系在一起。革命时期________，建设时期________，改革开放新时期________，一代又一代青年将青春和理想融入实现国家富强的拼搏奋斗之中，他们的生命因奉献、奋斗而更有意义。 ①到祖国最需要的地方艰苦创业 ②为祖国繁荣富强开拓奋进，锐意进取 ③为民族独立、人民解放冲锋陷阵，抛洒热血 A． ①②③ B． ③②① C． ①③② D． ③①② （3）下面是《做人》这首小诗的前两节。请顺着文意续写一节。 做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢 做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀 【答案】 （1）① 象征民族苦难：以“雪”的严寒封锁大地，暗喻1937年抗日战争背景下中国遭受的深重灾难与压抑的社会现实；② 象征个体挣扎：通过农夫在雪夜中艰难前行，体现中国人民在苦难中的坚韧与无措；③ 象征时代黑暗：雪的“广阔漫长”映射当时中国苦痛的普遍性与持久性，白色既暗示死亡的肃杀，也暗含对纯洁新生的潜在期待。 （2）D （3）示例一：做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要庄重挺立 示例二：做水一样的人/不一定波澜壮阔/但必定清澈明净。      【解析】 1. 本题考查诗歌意象。 《雪落在中国的土地上》写于1937年12月，这正是抗战初期的至暗时刻：1937年7月卢沟桥事变爆发，8月淞沪会战打响，11月上海沦陷，12月南京正遭遇惨绝人寰的大屠杀，战火从华北烧到华东，中国从和平陷入全面战乱，无数百姓流离失所、在饥寒与死亡中挣扎。 ①1937年抗战全面爆发，中国大地陷入战火与动荡。诗中“寒冷在封锁着中国呀”“雪落在中国的土地上”，以“雪”的严寒具象化“封锁”的状态，自然的大雪是物理层面的寒冷，实则暗喻民族层面的深重灾难：战争带来的破坏、民众的流离失所，共同构成了压抑的社会现实，“雪”成为整个民族苦难的载体。② 诗中刻画了“赶着马车的中国的农夫”，在“冒着大雪”的寒夜中茫然追问“你要到哪儿去呢”。结合背景，这个农夫是当时中国普通民众的缩影：他们身处战争与贫困的“雪夜”，既要承受生存的艰难（冒雪赶路的艰辛），又对未来充满无措（不知“到哪儿去”）；但“赶着马车”的动作，又体现出在苦难中的本能坚韧，即便迷茫，仍在挣扎前行。③ 诗的结尾写“中国的苦痛与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀”：“雪”的“广阔”对应苦难的普遍性（从民族到个体，无人能避），“漫长”对应灾难的持久性（抗战初期的困境看不到尽头）；而“白色”的肃杀感，既暗示战争带来的死亡阴影，又暗含对“纯洁新生”的隐忧，此时的“白色”是苦难的底色，但也为后续时代转向“黎明”（艾青诗歌的希望主题）预留了对比的张力。 2. 本题考查句子衔接与排序。 段落以“爱国主义精神”为主线，按时间顺序展开——革命时期（近代至新中国成立）、建设时期（新中国成立至改革开放前）、改革开放新时期（1978年后），匹配对应的青年行动： 革命时期：核心任务是实现“民族独立、人民解放”，对应青年的行动是“冲锋陷阵，抛洒热血”，因此选③ ； 建设时期：核心任务是在建国后巩固政权、发展基础，需要青年“到祖国最需要的地方艰苦创业”，因此选① ； 改革开放新时期：核心任务是发展经济、创新突破，对应青年“开拓奋进，锐意进取”以实现“繁荣富强”，因此选② 。 故选D。 3. 本题考查句子仿写。 这道题的核心是仿写诗歌句式+贴合原文主旨，具体解题步骤如下： 原文的固定句式为：“做XX（自然意象）一样的人/不一定XX（意象的外在形态特点）/但必须/务必/定要XX（意象的内在精神品质）”，续写时必须严格遵循这个结构，保证节奏和格式统一。前两节中，“花”与“树”为自然意象，且一柔一刚，形成互补。续写需选择新的自然或抽象意象，可选用“山”“水”“石”“星”等自然物，或“草”“梅”等具文化象征的意象。用词需凝练雅致，与前两节风格统一即可。 示例一：做山一样的人/不一定高耸入云/但定要坚实稳重 示例二：做竹一样的人/不一定高大粗壮/但务必虚心有节 二、（2025-2026・浙江初中高质量发展协作共同体・九上期中）凝练精神内核。 “自强不息”的内涵丰厚，古今名人不乏关于“自强不息”精神的论述。请从下列两句名言中任选一句，结合“诗文里的君子素材夹”中的人物及其事例，具体阐释“自强不息”的精神内涵。 A。士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语•泰伯》 B。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 【答案】示例：我选择B句。刘禹锡被贬二十三年，虽在“巴山楚水凄凉地”长期遭弃用，却展现出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的坚韧，居陋室仍“惟吾德馨”，恰如竹石经千磨万击仍挺立，体现逆境中顽强抗争、永不屈服的精神。 【解析】 本题考查结合古诗文人物事例阐释特定精神内涵的能力。 “士不可以不弘毅，任重而道远”强调抱负远大、意志坚定。若选此句，需抓住“任重”与“道远”两点切入。如范仲淹虽遭贬谪，却以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表明心志，将个人命运与天下责任相连，体现“任重”；刘禹锡二十三年贬谪仍“沉舟侧畔千帆过”抒怀，以乐观坚守应对漫长逆境，正是“道远”的践行。二者共同诠释“弘毅”精神：心怀重任，无惧远途。 若选“千磨万击还坚劲”句，需突出逆境中的坚韧。如韩愈“欲为圣明除弊事”不顾年高被贬，刘禹锡“斯是陋室，惟吾德馨”以高洁自守，均如竹般历经磨难仍坚守志向，展现“坚劲”内核。阐释时需紧扣“磨难”与“坚守”的对应关系，用事例印证诗句的刚毅风骨。 示例：选A句。“士不可以不弘毅，任重而道远”强调责任与坚韧。范仲淹虽被贬邓州，仍以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”明志，以天下为己任，未因贬谪消沉，反以政治抱负践行使命，体现“弘毅”精神，彰显在自强不息中扛起重任、坚毅前行的内涵。 三、（2025-2026・浙江杭州市萧山区八校・九上期中）围绕“话谈成长”这一主题，班级开展“青春成长路”的主题演讲比赛，以下是小语同学的演讲稿节选。请你参考“议论要言之有据”链接材料，指出其存在的一处不足并进行修改。 “在使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲……其次，使用材料还应保证材料与观点一致……要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性……” ——九上语文书63页“议论要言之有据” 演讲稿节选 成长离不开持续的坚持与积累，这是普遍认可的成长规律。正如班级同学日常对待作业始终秉持严谨态度，认真完成每一项学习任务，这就是成长的具体体现。反之，若个体在困境面前轻易退缩、半途而废，便难以实现真正的成长蜕变。由此可见，唯有始终保持认真务实的态度，直面挑战不轻易放弃，方能在成长道路上稳步前行。 【答案】存在问题：① 论据缺乏丰富性与典型性，仅以“班级同学认真完成作业”这一身边小事为据，说服力较弱，未满足“议论要言之有据”中“材料丰富”的要求。② 论据与观点不一致，“班级同学认真完成作业”未体现“持续的坚持与积累”的核心观点，未满足“议论要言之有据”中“材料与观点一致”的要求。（指出其中一处即可） 修改示例：正如东晋王羲之临池学书二十年，池水尽墨终成书圣，用坚持铸就传奇。 【解析】 不足：① 链接材料提出“要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性”，“班级同学认真完成作业”这一身边小事，较为单一，缺乏丰富性与典型性，无法有力支撑“成长离不开持续的坚持与积累”这一观点，说服力较弱。② 链接材料“议论要言之有据”要求“材料与观点一致”，演讲稿核心观点是“成长离不开持续的坚持与积累”，但所用材料“班级同学认真完成作业”，只是态度方面，未体现“持续坚持”和“积累”的核心观点。根据题目要求，指出一处不足即可，还需要补充一则有关“坚持”且具有说服力的材料。 示例：正如童第周从小刻苦勤学，在昏暗路灯下坚持读书演算，日复一日积累知识、磨炼毅力，最终成为著名生物学家，用坚持实现了人生成长。 四、（2025-2026・浙江温州四校联盟・九上期中）◎不少常用字以“雨字头”为偏旁。请你梳理相关的古诗文，补充发现，解答困惑。 【困惑一】以“雨字头”为偏旁的字是否与写作背景有关？ 梳理 发现 欲渡黄河冰塞川，（1）______。（李白《行路难》） 以“雨字头”为偏旁的字有雪、露、霜、雾等，多用来描述（6）______，往往暗示着古诗文的写作背景。 露从今夜白，（2）______。（杜甫《月夜忆舍弟》） 鸡声茅店月，（3）______。（温庭筠《商山早行》） （4）______？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 雾凇沆砀，天与云与山与水，（5）______……（张岱《湖心亭看雪》） 【困惑二】以“雨字头”为偏旁的字是否与情感主题有关？ 梳理 发现 梳理一：白露既降，天气转凉，思念亲人，徒增悲伤。（杜甫《月夜忆舍弟》）梳理二：______________________备选诗歌：A．韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》B．温庭筠《商山早行》 以“雨字头”为偏旁的字往往与古诗文的情感主题相关。 1. 默写（1）—（5）处空缺的古诗文。 2. 根据梳理，补充（6）处空缺的内容。 3. 参考梳理一，从备选诗歌中任选一首，填写梳理二，分析以“雨字头”为偏旁的字与情感主题的关联。 【困惑三】以上两个“发现”在其他古诗文作品中适用吗？ 梅雨   ［唐］柳宗元梅实迎时雨，苍茫值晚春。愁深楚猿夜，梦断越①鸡晨。海雾连南极，江雪暗北津。素衣今尽化，非为帝京尘②。【注释】①楚、越：泛指江南，这里都指永州，永州是荆楚的最南端，也是南越的最北处。②“素衣”两句：陆机曾写诗描述“帝京有许多灰沙，白衣服都被染成黑的了”。柳宗元在此反用其意。 7．迁移运用以上两个“发现”，结合诗歌内容，品读柳宗元在《梅雨》一诗中的情感。 4. 迁移运用以上两个“发现”，结合诗歌内容，品读柳宗元在《梅雨》一诗中的情感。 【答案】 1. （1）将登太行雪满山 （2）月是故乡明 （3）人迹板桥霜 （4）云横秦岭家何在 （5）上下一白 2. 示例：自然景象 3. 示例：大雪漫天，关山阻隔，忠而见斥，悲慨难平。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 4. 《梅雨》中“梅雨”“海雾”“江雪”等“雨字头”字，既描绘永州湿雾弥漫的自然景象，点明贬谪背景，又以苍茫昏暗的意象烘托诗人孤寂忧愤之情。尾联反用“素衣化尘”典故，表明清白被蛮荒所染，非因帝京污浊，抒发蒙冤远斥的悲慨与坚守。 【解析】 1. 本题考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“满、板、横”等字词容易写错。 2. 本题考查诗句赏析。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中，“雪”象征前路艰险，暗喻仕途受阻，寒冷恶劣的自然气象映射政治环境的严酷；“露从今夜白，月是故乡明”中， “露”点明时值白露节气（秋季），清冷的露水渲染思乡的孤寂与战乱中的漂泊感；“鸡声茅店月，人迹板桥霜”中， “霜”既写清晨寒凉，又突出旅人早行之苦，以自然气象强化羁旅艰辛的主题；“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”中， “雪”与“云”共同构成压抑迷茫的景象，象征贬谪途中的绝望与家国难归的悲愤；“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”中， “雾”（雾凇）营造天地苍茫的静谧境界，以极端天气凸显遗世独立的孤高心境。 由以上分析可知，这些“雨字头”为偏旁的字，如雪、露、霜、雾等，多用于描写自然气象。因此，（6）空填写“自然气象”（或天气现象、自然景象、气候特征等）。 3. 本题考查词句理解与仿写。 分析梳理一“白露既降，天气转凉，思念亲人，徒增悲伤”可知，梳理表达时采用了四字句“【雨字头现象】+【天气/环境变化】+【情感】+【结果/状态】”的句式，分析“‘雨字头’为偏旁的字往往与古诗文的情感主题相关”的观点。 分析备选诗歌： A。韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》写于被贬途中，充满忠而见斥的悲愤、前途渺茫的绝望、对家国的眷恋。“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”意思是： 阴云笼罩着秦岭，家乡在何处？大雪堵塞蓝关马儿也不肯前行。这里的“雪”象征环境险恶、仕途阻塞、心境凄寒。 B。 温庭筠《商山早行》写羁旅早行之苦，突出孤独、艰辛、思乡。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”意思是：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉，足迹依稀，木板桥覆盖着早春的寒霜。“霜”点明深秋清晨之寒，烘托旅人孤寂清冷的心境。 结合分析，提炼四字句，概括诗歌中以“雨字头”为偏旁的字对情感表达的作用。 示例一：大雪封山，前路受阻，忠谏被贬，满怀悲愤。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 示例二：寒霜既降，晨色清冷，羁旅早行，倍感孤寂。（温庭筠《商山早行》） 4. 本题考查情感主旨分析。 结合【注释】① 及对柳宗元相关知识的学习可知，柳宗元因参与“永贞革新”失败，被贬永州，长期困居蛮荒之地。 《梅雨》中“梅实迎时雨，苍茫值晚春。愁深楚猿夜，梦断越鸡晨。海雾连南极，江雪暗北津”意思是：杨梅结实正是阴雨连绵的时候，天地苍茫一片，时间恰是晚春。愁深难眠更哪堪楚猿夜啼，好梦易醒禁不住越鸡伺晨。雨雾朦朦从海隅直达南极边的尽头，江涛汹汹淹没了北去的渡口。“晚春”“楚猿”“越鸡”等皆点明身处江南偏远之地。“梅雨”既是南方典型气候，又营造潮湿阴郁氛围，象征政治压抑与人生困顿；“海雾”“江雪”并非实指冰雪，而是以浓雾、水汽如雪的意象，渲染天地苍茫、前路晦暗之感；这些气象共同构成一个封闭、迷蒙、寒冷的精神空间，映射诗人内心的孤寂、忧愁与理想受阻。 尾联“素衣今尽化，非为帝京尘”意思是：身上的白衣被江南的梅雨墨染，却不是京城的尘埃所为。结合【注释】② 可知，作者反用陆机诗意，表明自己白衣染黑，并非因京城污浊，而是永州瘴雾所侵，暗讽朝廷不察忠奸，自己蒙冤远谪，清白之身被蛮荒环境“污染”，悲愤中含无奈。 综合以上分析可知，诗中“梅雨”“海雾”“江雪”等“雨字头”字，既真实描写了永州晚春时节湿重雾浓、江天昏暗的自然景象，暗示诗人贬谪南荒的写作背景；又通过“雾连南极”“雪暗北津”的苍茫意象，营造出压抑迷茫的氛围，烘托出深沉的孤寂与忧愤。尾联“素衣今尽化”更借环境之“污”反衬内心之清，表达蒙冤远斥的悲慨。 五、（2025-2026・浙江初中高质量发展协作共同体・九上期中）布设人物展板。 诗文里的君子素材夹 君子 素材分析 精神 范仲淹 范仲淹被贬邓州，却在《岳阳楼记》中写下“①__________，②__________，”体现的正是他以天下为己任、忧国忧民的伟大政治抱负。 责任担当 欧阳修 欧阳修被贬滁州期间，未被个人失意困住，在《醉翁亭记》中道出“人知从太守游而乐，③__________”，将个人情志融入百姓安乐，以百姓的欢愉为自己的快乐，尽显心系民生的情怀与旷达胸襟。 与民同乐 刘禹锡 刘禹锡被贬二十三年，却未被困境消磨意志，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“④__________，⑤__________”传递出积极向上、乐观进取的人生态度，更在《陋室铭》中以“斯是陋室，惟吾德馨”彰显安贫乐道的高尚情操。 乐观坚守 韩愈 韩愈被贬潮州，途中写下《左迁至蓝关示侄孙湘》，诗中“⑥__________，⑦__________”一句，尽显他即便年事已高、身陷贬谪之途，仍不改匡扶社稷、革除弊政的初心。 矢志报国 艾青 艾青的诗作凝练着对土地、光明与生命的深沉之思。在《北方》中，他描绘“悲哀的国土”以倾泻对故土的悲悯；在《向太阳》中，他拥抱光明以驱散时代的阴霾。两首诗共同展现他对土地的眷恋、对光明的追求与对生命力量的赞颂。 追寻光明 （1）根据语境补全古诗文名句。 （2）诗评认为“艾青的诗歌，是他在苦难岁月里为民族寻找的火把与支柱”。阅读艾青的“素材分析”，选择其中一首诗并结合具体意象，谈谈你对这句话的理解。 （3）仿照示例，补全下列表格。 小说里的君子素材夹 君子精神 人物 水浒故事 隐忍负重刚毅不屈 林冲 示例：遭高俅陷害，刺配沧州，林冲忍辱负重。途中饱受折磨，志节不改。直至陆谦火烧草料场，方彻悟朝廷黑暗，手刃仇敌，雪夜奔梁山。从隐忍到反抗，隐忍负重，刚毅不屈，君子风骨尽显。 匡扶正义坚韧不拔 鲁达 　　　　　　　　　　　 【答案】 （1）① 先天下之忧而忧 ② 后天下之乐而乐 ③ 而不知太守之乐其乐也 ④ 沉舟侧畔千帆过 ⑤ 病树前头万木春 ⑥ 欲为圣明除弊事 ⑦ 肯将衰朽惜残年 （2）示例：艾青在《向太阳》中，以“太阳”象征光明与希望。诗中描绘太阳“从远古的墓茔/从黑暗的年代”滚来，驱散阴霾，唤醒沉睡的土地。这一意象正是民族在苦难中追寻的火把——诗人通过太阳的磅礴力量，传递出对光明的执着追求，为民族在黑暗岁月点燃精神支柱，激励人们冲破困境，重获新生。 （3）鲁达听闻金翠莲父女受镇关西欺凌，怒而三拳打死恶霸；逃亡后出家五台山，屡犯戒律仍不改侠义心肠。后为救林冲大闹野猪林，终上梁山。从拳打镇关西到落草为寇，始终匡扶正义，坚韧不拔，君子气节昭然。 【解析】 1. 本题考查名句名篇的默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“忧、沉舟、畔、弊、衰朽、残”等字词容易写错。 2. 本题考查诗歌的赏析。可从“素材分析”，选择《北方》或《向太阳》其中一首并结合具体意象，谈谈你对这句话的理解。 诗评所言“艾青的诗歌是苦难岁月里为民族寻找的火把与支柱”，深刻揭示了他以诗歌为武器，在黑暗时代点燃民族希望的核心价值。艾青笔下反复出现的太阳、黎明、火把，是民族精神觉醒的隐喻。例如《向太阳》中：“初升的太阳，照在我们的头上，照在我们的久久地低垂着不曾抬起过的头上”，将光明视为唤醒沉睡民族的动力。在《光的赞歌》中更直白宣言：“即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀”，彰显个体为集体献身的火炬精。抗战时期，他以《火把》呼吁：让火把的光“照亮我们这城市/和它的淌流过正直人的血和泪的街/照亮我们的街/和它的两旁被炸弹摧倒的房屋”，将诗歌化为抗争的照明弹，指引民众穿越“被暴风雨封锁的土地”（《我爱这土地》）。有着刺破黑暗的现实意义。所以，艾青的诗歌恰似穿透长夜的火炬——以土地承载苦难，以光明预言重生，将民族的伤口淬炼为精神钢骨。正如他剖白：“我对这土地爱得深沉”，这份“深沉的支柱”不仅支撑了烽火年代，更成为中华文明苦难美学的永恒坐标。 示例：诗评中“火把与支柱”指艾青在民族苦难中通过诗歌传递希望与力量。《北方》一诗以“悲哀的国土”为核心意象，描绘北方大地的荒凉（如“荒漠的原野”“颓垣与荒冢”），倾注对故土的悲悯。但诗中“孤单的行人”“挣扎前行的骆驼”等意象，暗喻民族在困境中的坚韧。诗人将个人悲愤升华为对民族命运的关切，在揭露苦难的同时，以深沉的爱唤醒民族斗志，为黑暗中的民众点燃精神“火把”，成为支撑民族前行的“支柱”。 3. 本题考查句子的仿写。 鲁智深绰号花和尚。他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。他在征四寇的战役中累立战功，生擒方腊后在杭州圆寂，追赠义烈昭暨禅师。 可仿照林冲的故事介绍，采用“事件+精神”结构向同学们介绍鲁达的故事和体现的精神，结尾点明君子风骨。事件要围绕他的“匡扶正义、坚韧不拔”精神。 示例：路见金氏父女受辱，三拳打死镇关西，弃官逃亡；后落发为僧，仍扶危济困。大闹野猪林救林冲，火烧瓦罐寺除恶僧。虽历经波折，锄强扶弱之志不改，尽显侠义本色。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 综合性学习 一、（2025-2026・浙江温州乐清市集团校・九上期中）结合以下活动，完成下面小题。 1. 【活动一：集诗文见自强志】自强不息是中华民族的精神命脉，在文人墨客的笔下代代传承。同学们分组梳理了诗文中含有自强不息精神的句子，制成下面表格。 作者 内容 李白 凭自强不息的信念，坚信能乘风破浪、实现抱负。李白在人生困境中，依然发出①“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　 ”的呐喊，借姜尚、伊尹的典故，表达对理想的执着追求。（《行路难》（其一）） 刘禹锡 不被挫折打倒，坚守心中理想。刘禹锡虽长期被贬，却在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以② “ 　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　 ”暗示新事物必将取代旧事物，展现出积极进取的精神。 苏轼 接纳人生缺憾，以乐观自强心态面对生活。苏轼在《水调歌头•明月几时有》中秋之夜，思念亲人，将对人生的哲思融入词中，③“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”，明白人生总有遗憾，仍以乐观旷达的心态，肩负起对生活的热爱与担当。 范仲淹 将个人理想与家国命运紧密相连。范仲淹在《岳阳楼记》中，④“　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”，用自强不息的行动践行家国情怀。 名著阅读。九年级开展了“艾青诗歌”阅读交流会，共同探讨艾青诗歌的特点和时代意义。 2. 根据不同阶段艾青诗歌的特点和诗句节选，小惠绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。请你为表格中①②③处选择恰当的诗篇（填序号）。 探访艾青的诗歌历程 阶段 基本特点 诗歌篇目 在法国与归国 忧郁与悲哀 《芦笛》①　　　　　　　 抗战 抗争与理想 《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》 在新中国 赞美与歌唱 《启明星》②　　　　　　　 1978年及之后的诗歌 理性与反思 《盆景》③　　　　　　　 A．“北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。”（《鸽哨》） B．“大堰河，含泪去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦。”（《大堰河——我的保姆》） C．“仅只是一个平面，却又是深不可测，它最爱真实，决不隐瞒缺点。”（《镜子》） 3. 小兴想从以下两首诗歌中选择一首作为“自强不息精神”展板的材料，请你帮她选择一首，并说明理由。 树一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根生长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起1940年 礁石一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎末、散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……1954年7月25日 【活动二：                  】同学们参与了朗诵富有自强不息精神诗歌的活动，下面是有关资料，请完成下列题目。 导读 朗诵这些诗篇，我们就会沉醉其中，为诗人那宽广的胸襟和zhāng显自强不息的情感所打动。虽然那段艰难的岁月已然远去，但诗中yùn含的精神力量，依然能激励我们奋进——请大声诵读，我们每个人都是传承者。 4. 请根据导读部分的加点字写出相应的拼音，根据拼音写出相应词语。 ①胸襟　　　　　　　 ②沉　　　　　　　 醉 ③zhāng　　　　　　　 显 ④yùn　　　　　　　 含 5. 请结合诗歌朗诵资料，仿照【活动一】的句式，为【活动二】拟写名称。 二、（2025-2026・浙江杭州市萧山区八校・九上期中）成长需要奋力一搏。请你完成以下诗歌任务，歌咏你对成长的理解与畅想。 成长狂想曲我不去想，是否能摘得星芒既然翻开了错题的篇章便只顾红笔在纸页飞扬把每处疏漏化作锋芒我不去想，是否能声震课堂既然翻开了晨读的篇章便只顾声线在风里昂扬把每段文辞酿成胆量　　　　　　　 （1）请你模仿前两个小节的“错题”“晨读”，选择一个合适的物象仿写一节小诗。（备选库：试卷、便签、笔记、铅笔……）（2）朗读诗歌要读出情感。请你对画线诗句进行朗读设计。　　　　　　　　 三、（2025-2026・浙江省山海联盟协作学校・九上期中）小语打算在诗歌朗诵会上朗诵一组艾青的作品，请你帮助他一起完成以下任务。 创作篇目 创作时间 代表诗句 《雪落在中国的土地上》 1937年12月 雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀…… 《①______》 1938年2月 我爱这悲哀的国土，/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。 《我爱这土地》 1938年11月 ②____________？/因为我对这土地爱得深沉…… （1）任务一：将表格中的①②处填写完整。 （2）任务二：为朗诵会设计舞台背景。 （3）任务三：说明这样设计舞台背景的理由。 一、（2025-2026・浙江宁波慈溪市中部区域・九上期中）小新非常开心，入围了“闯关我最棒”活动，他和小明对公布栏上的标志进行了讨论。 经过筛选，挑选了20名有闯关经历的年轻人，入围名单如下： 1、雯雯2、小明3、期颐 4、小新………… 20、武强 附：请入围人员于7月1号到甬城电视台报到，进入第二轮面试。 请你根据小新和小明的对话，补充完整下列对话内容。 小明：这标志真新奇，周边一圈像二维码，可以扫一扫，说着拿出手机对着这个标志进行了扫码，果然进入了“闯关我最棒”的活动版面，里面可以随时查看自己的闯关分数。 小新：这标志中间圆圈里是一个人的头像，请看脑袋里的那些标志，有“+、％”，我猜想这次闯关活动是要考验我们 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 小明：我看到头像脑袋里还有两个符号（。 “）句号和引号，猜想这次闯关活动还会考验我们（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 二、（2025-2026・浙江初中名校发展共同体・九上期中）班级开展“君子自强不息”综合性学习，请你完成以下任务。 亲爱的同学，“君子自强不息”从不是褪色的古训，而是照亮前路的星火。 当你们在知识的海洋中探索，遭遇难题的阻滞时，自强不息是________智慧的航灯；当你们在成长的路上跋涉，面临选择的迷茫时，自强不息是________本心的罗盘；当你们在青春的赛场拼搏，承受失利的阵痛时，自强不息是________信念的基石。这正是青春绽放光彩的秘jué（     ）——它不畏惧跌倒后的伤痕，只在意爬起时的坚定；不沉溺温室里的安逸，只追求风雨中的成长。哪怕眼前的挑战如汹yǒng（     ）浪潮般袭来，只要心怀自强不息的信念，终能跨越艰难险阻，看见lí（     ）明时分的璀璨曙光。 1. 根据拼音写汉字。 2. 画横线的三处，依次填入词语最恰当的一项是（     ） A． 恪守   遵循   汲取 B． 汲取   遵循   恪守 C． 恪守   汲取   遵循 3. 下列说法正确的一项是（     ） A． “褪色的古训”“照亮前路”“学会担当”这三个短语的结构是一致的。 B． 画波浪线句子是并列复句，“不是……而是……”表并列关系。 C． 加点词“阻滞”是动词，“迷茫”是副词，“曙光”是名词。 4. 小组从古诗文中探究“自强不息”的内涵，请你补全填空。 内涵 古诗文名句 出处 直面困厄，坚守信念 长风破浪会有时，　　　　　　　。 李白《行路难（其一）》 破困向前，追寻新生 　　　　　　　，　　　　　　　。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 豁达自勉，笑对人生 人有悲欢离合，④　　　　　　　　　。 苏轼《水调歌头》 执志不移，舍身报国 　　　　　　　，　　　　　　　。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 　　　　　　　 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹《岳阳楼记》 5. 围绕“自强不息”，班级开展“放飞青春梦想”的主题演讲比赛，以下是小语同学的演讲稿节选。请你参考链接材料，从议论要言之有据角度指出其存在的一处不足，并提出修改建议。 链接材料“在使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲……其次，使用材料还应保证材料与观点一致……要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性……”——《部编版九年级语文上册》 青春的梦想，需要用自强不息的汗水浇灌。听说有位科学家，在研究中遇到很多失败，却始终不放弃最后取得了伟大成就，这就是自强不息的体现。我们班的小文，每天按时完成作业，这也是自强不息呀。相信凭借自强不息，我们定能实现青春梦想。 三、（2025-2026・浙江宁波慈溪市中部区域・九上期中）请把各位选手开导的内容补充完整。 背景：丽丽是一名初中生，进入初中以来，她的心情一直不好。整天愁眉苦脸的，她觉得自己都把书上的知识记住了，怎么考试成绩还是不理想呢？因此，她非常苦恼，请你对她进行开导。 小新：丽丽，我想给你讲讲十二生肖的故事，十二生肖里有猴子和鸡。猴子代表灵活，至于鸡呢，以前的年代没有钟，都是听鸡鸣声决定一天的开始，所以鸡定时打鸣，代表恒定。灵活和恒定一定要紧紧结合起来。在学习上也一样，（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。如果能做到这样，相信你的成绩一定会有所提升的。 小明：丽丽，我想给你讲一个关于老鼠的故事，传说玉皇大帝要挑选十二种动物作为十二生肖，于是让世间的动物们开展一场比赛，谁先到他那里就算获胜。当天一大早，老鼠就坐在牛背上出发了，最后快到终点时，老鼠飞快往前冲去，第一个到达了那里，夺得了第一名。如果老鼠只凭借自己的力量，肯定比狗、兔、虎等很多动物都要慢，但它坐上了牛背，最后能一举夺魁。我们在学习上也可学学鼠的这种方法：（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。期待你的好消息。 我：2026年是马年，我也想用关于马的一个成语来劝导丽丽，我会选用（3）　　　　　　（填序号） 理由是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 A。马到成功          B。走马观花        C。青梅竹马          D。龙马精神 主持人：恭喜各位来到第四关的大门前，古往今来，我们即将进入现代文的世界。 一、（2025-2026・浙江杭州萧山区钱江片・九上期中）班级将承办九年级段“青春向阳”诗歌学习活动，请你积极完成任务。 （1）“诗中有画”是艾青诗歌的一个特点，艾青通过自己独特的艺术手法，使诗歌的色彩与意象、主题相对应，走着中西色彩观融合的自强之路。 落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀…………那从林间出现的，赶着马车的你中国的农夫戴着皮帽冒着大雪你要到哪儿去呢？……中国的苦痛与灾难像这雪夜一样广阔而又漫长呀！——1937年《雪落在中国的土地上》（节选） “白色”一般象征着寒冷、肃杀与死亡，但在特定的文化语境中，也预示着纯洁与覆盖一切的力量。在《雪落在中国的土地上》一诗中，艾青反复描绘的“雪”的意象，极大地发挥了“白色”的这种文化内涵。 请结合诗歌背景与内容，探究“雪”的象征意义。 （2）下面的文段是主题演讲的节选，文段下填入文中空缺处的三个句子对应恰当的一项是（     ） 爱国主义精神是当代青年最可贵的精神品质，它激励广大青年成长成才，建功立业。近代以来，无数有志青年将自身成长与振兴中华的历史进程紧密联系在一起。革命时期________，建设时期________，改革开放新时期________，一代又一代青年将青春和理想融入实现国家富强的拼搏奋斗之中，他们的生命因奉献、奋斗而更有意义。 ①到祖国最需要的地方艰苦创业 ②为祖国繁荣富强开拓奋进，锐意进取 ③为民族独立、人民解放冲锋陷阵，抛洒热血 A． ①②③ B． ③②① C． ①③② D． ③①② （3）下面是《做人》这首小诗的前两节。请顺着文意续写一节。 做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢 做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀 二、（2025-2026・浙江初中高质量发展协作共同体・九上期中）凝练精神内核。 “自强不息”的内涵丰厚，古今名人不乏关于“自强不息”精神的论述。请从下列两句名言中任选一句，结合“诗文里的君子素材夹”中的人物及其事例，具体阐释“自强不息”的精神内涵。 A。士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语•泰伯》 B。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 三、（2025-2026・浙江杭州市萧山区八校・九上期中）围绕“话谈成长”这一主题，班级开展“青春成长路”的主题演讲比赛，以下是小语同学的演讲稿节选。请你参考“议论要言之有据”链接材料，指出其存在的一处不足并进行修改。 “在使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲……其次，使用材料还应保证材料与观点一致……要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性……” ——九上语文书63页“议论要言之有据” 演讲稿节选 成长离不开持续的坚持与积累，这是普遍认可的成长规律。正如班级同学日常对待作业始终秉持严谨态度，认真完成每一项学习任务，这就是成长的具体体现。反之，若个体在困境面前轻易退缩、半途而废，便难以实现真正的成长蜕变。由此可见，唯有始终保持认真务实的态度，直面挑战不轻易放弃，方能在成长道路上稳步前行。 四、（2025-2026・浙江温州四校联盟・九上期中）◎不少常用字以“雨字头”为偏旁。请你梳理相关的古诗文，补充发现，解答困惑。 【困惑一】以“雨字头”为偏旁的字是否与写作背景有关？ 梳理 发现 欲渡黄河冰塞川，（1）______。（李白《行路难》） 以“雨字头”为偏旁的字有雪、露、霜、雾等，多用来描述（6）______，往往暗示着古诗文的写作背景。 露从今夜白，（2）______。（杜甫《月夜忆舍弟》） 鸡声茅店月，（3）______。（温庭筠《商山早行》） （4）______？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 雾凇沆砀，天与云与山与水，（5）______……（张岱《湖心亭看雪》） 【困惑二】以“雨字头”为偏旁的字是否与情感主题有关？ 梳理 发现 梳理一：白露既降，天气转凉，思念亲人，徒增悲伤。（杜甫《月夜忆舍弟》）梳理二：______________________备选诗歌：A．韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》B．温庭筠《商山早行》 以“雨字头”为偏旁的字往往与古诗文的情感主题相关。 1. 默写（1）—（5）处空缺的古诗文。 2. 根据梳理，补充（6）处空缺的内容。 3. 参考梳理一，从备选诗歌中任选一首，填写梳理二，分析以“雨字头”为偏旁的字与情感主题的关联。 【困惑三】以上两个“发现”在其他古诗文作品中适用吗？ 梅雨   ［唐］柳宗元梅实迎时雨，苍茫值晚春。愁深楚猿夜，梦断越①鸡晨。海雾连南极，江雪暗北津。素衣今尽化，非为帝京尘②。【注释】①楚、越：泛指江南，这里都指永州，永州是荆楚的最南端，也是南越的最北处。②“素衣”两句：陆机曾写诗描述“帝京有许多灰沙，白衣服都被染成黑的了”。柳宗元在此反用其意。 7．迁移运用以上两个“发现”，结合诗歌内容，品读柳宗元在《梅雨》一诗中的情感。 4. 迁移运用以上两个“发现”，结合诗歌内容，品读柳宗元在《梅雨》一诗中的情感。 五、（2025-2026・浙江初中高质量发展协作共同体・九上期中）布设人物展板。 诗文里的君子素材夹 君子 素材分析 精神 范仲淹 范仲淹被贬邓州，却在《岳阳楼记》中写下“①__________，②__________，”体现的正是他以天下为己任、忧国忧民的伟大政治抱负。 责任担当 欧阳修 欧阳修被贬滁州期间，未被个人失意困住，在《醉翁亭记》中道出“人知从太守游而乐，③__________”，将个人情志融入百姓安乐，以百姓的欢愉为自己的快乐，尽显心系民生的情怀与旷达胸襟。 与民同乐 刘禹锡 刘禹锡被贬二十三年，却未被困境消磨意志，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“④__________，⑤__________”传递出积极向上、乐观进取的人生态度，更在《陋室铭》中以“斯是陋室，惟吾德馨”彰显安贫乐道的高尚情操。 乐观坚守 韩愈 韩愈被贬潮州，途中写下《左迁至蓝关示侄孙湘》，诗中“⑥__________，⑦__________”一句，尽显他即便年事已高、身陷贬谪之途，仍不改匡扶社稷、革除弊政的初心。 矢志报国 艾青 艾青的诗作凝练着对土地、光明与生命的深沉之思。在《北方》中，他描绘“悲哀的国土”以倾泻对故土的悲悯；在《向太阳》中，他拥抱光明以驱散时代的阴霾。两首诗共同展现他对土地的眷恋、对光明的追求与对生命力量的赞颂。 追寻光明 （1）根据语境补全古诗文名句。 （2）诗评认为“艾青的诗歌，是他在苦难岁月里为民族寻找的火把与支柱”。阅读艾青的“素材分析”，选择其中一首诗并结合具体意象，谈谈你对这句话的理解。 （3）仿照示例，补全下列表格。 小说里的君子素材夹 君子精神 人物 水浒故事 隐忍负重刚毅不屈 林冲 示例：遭高俅陷害，刺配沧州，林冲忍辱负重。途中饱受折磨，志节不改。直至陆谦火烧草料场，方彻悟朝廷黑暗，手刃仇敌，雪夜奔梁山。从隐忍到反抗，隐忍负重，刚毅不屈，君子风骨尽显。 匡扶正义坚韧不拔 鲁达 　　　　　　　　　　　 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题04综合性学习 核心 必练 一、【答案】 1.①闲来垂钓碧溪上 ②忽复乘舟梦日边 ③沉舟侧畔千帆过 ④病树前头万 木春 ⑤人有悲欢离合 ⑥月有阴晴圆缺 ⑦先天下之忧而忧 ⑧后天下 之乐而乐 2.①B ②A ③C 3.《树》写于抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作 者意识到民族的觉醒已经到来。诗歌运用了象征的写作手法，诗人赋予一棵棵树以活生生的性格，以独具 的眼光看到了在泥土的覆盖下它们的根伸长着的潜在事实，本诗中的“树”象征着中国人民，“彼此孤立 地兀立着”象征了中国人民独立向上的品格。诗歌的主题是赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。所 以，它能表现自强不息的精神。 4.①jn ②chen ③彰 ④蕴 5.诵诗歌悟自强情 二、【答案】①示例： 我不去想，是否能斩获高分 既然翻开了试卷的扉页 便只顾笔尖在格间疾奔 把每道演算凝成乾坤 ②示例：重读“既然”“晨读”“便”“昂扬”，表达不计得失、全力拼 搏的自信、坚定之情。 三、【答案】 (1)①北方②为什么我的眼里常含泪水 (2)示例：舞台背景以黑色为主色调，呈现出一片苍茫的大地，上面有一些白色的线条，象征着雪花飘 落。在舞台的一侧，放置一些代表北方的元素，如黄土、枯树等。 (3)示例：艾青的这三首诗都创作于抗日战争时期，表达了对祖国的热爱和对侵略者的愤怒。黑色的背 景和白色的线条能够营造出寒冷、压抑的氛围，与诗歌的情感相契合。黄土、枯树等元素则能够体现出北 1/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 方的荒凉和苦难，进一步增强诗歌的感染力。（言之有理即可） 进阶 提升 一、【答案】①数学知识 ②标点符号知识/文学知识/语文知识 二、【答案】1.①诀 ②涌 ③ 黎 2.B 3.B 4.①直挂云帆济沧海 ②沉舟侧畔千帆过 ③病树前头万木春 ④月有阴晴圆 缺 ⑤欲为圣明除弊事 ⑥肯将衰朽惜残年 ⑦心系天下，忧国忧民 5.示例1：材料准确性不足，“听说有位科学家”未明确具体身份信息，材料模糊，难以让人信服。建议 点明科学家具体身份或补充其他具体人物。 示例2：材料与观点一致性欠缺，“每天按时完成作业”是学生应尽的基本义务，体现不出“自强不息”， 与观点关联较弱。建议更换为更贴合的事例。 示例3：材料丰富性不够，事例仅涉及科学和身边小事，范围较窄。建议增加其他领域的事例。 三、【答案】①示例：既要记住书本上的知识，又要学会灵活运用这些知识。 ②示例：学习上 遇到问题要善于向同学、老师请教，善于借助他人力量。 ③A或D ④A。“马到成功” 形容工作或事情顺利，很快就成功1了。用这个成语来劝导丽丽，想要鼓励她，不要被眼前的困难阻挡， 通过努力，一定会成功。 D。“龙马精神”形容人精力旺盛，奋发向上的精神状态。用这个成语来劝导丽丽，想要告诉她不要因眼 前的考试成绩而郁郁寡欢，人应该要有奋发向上的精神状态，有了好的精神状态，才能更好地去学习。 培优 冲刺 一、【答案】 (1)①象征民族苦难：以“雪”的严寒封锁大地，暗喻1937年抗日战争背景下中国遭受的深重灾难与压 抑的社会现实：②象征个体挣扎：通过农夫在雪夜中艰难前行，体现中国人民在苦难中的坚韧与无措： ③象征时代黑暗：雪的“广阔漫长”映射当时中国苦痛的普遍性与持久性，白色既暗示死亡的肃杀，也 2/4 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 暗含对纯洁新生的潜在期待。 (2)D (3)示例一：做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要庄重挺立 示例二：做水一样的人/不一定波澜壮阔/但必定清澈明净。 二、【答案】示例：我选择B句。刘禹锡被贬二十三年，虽在“巴山楚水凄凉地”长期遭弃用，却展现出 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的坚韧，居陋室仍“惟吾德馨”，恰如竹石经千磨万击仍挺立，体 现逆境中顽强抗争、永不屈服的精神。 三、【答案】存在问题：①论据缺乏丰富性与典型性，仅以“班级同学认真完成作业”这一身边小事为 据，说服力较弱，未满足“议论要言之有据”中“材料丰富”的要求。②论据与观点不一致，“班级同 学认真完成作业”未体现“持续的坚持与积累”的核心观点，未满足“议论要言之有据”中“材料与观点 一致”的要求。（指出其中一处即可） 修改示例：正如东晋王羲之临池学书二十年，池水尽墨终成书圣，用坚持铸就传奇。 四、【答案】 1. (1)将登太行雪满山 (2)月是故乡明 (3)人迹板桥霜 (4)云横秦岭家何在 (5)上下一白 2.示例：自然景象 3.示例：大雪漫天，关山阻隔，忠而见斥，悲慨难平。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 4《梅雨》中“梅雨”“海雾”“江雪”等“雨字头”字，既描绘永州湿雾弥漫的自然景象，点明贬谪 背景，又以苍茫昏暗的意象烘托诗人孤寂忧愤之情。尾联反用“素衣化尘”典故，表明清白被蛮荒所染， 非因帝京污浊，抒发蒙冤远斥的悲慨与坚守。 五、【答案】 (1)①先天下之忧而忧②后天下之乐而乐③而不知太守之乐其乐也④沉舟侧畔千帆过⑤病树前 头万木春⑥欲为圣明除弊事⑦肯将衰朽惜残年 (2)示例：艾青在《向太阳》中，以“太阳”象征光明与希望。诗中描绘太阳“从远古的墓茔/从黑暗的 年代”滚来，驱散阴霾，唤醒沉睡的土地。这一意象正是民族在苦难中追寻的火把一一诗人通过太阳的磅 礴力量，传递出对光明的执着追求，为民族在黑暗岁月点燃精神支柱，激励人们冲破困境，重获新生。 3/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (3)鲁达听闻金翠莲父女受镇关西欺凌，怒而三拳打死恶霸：逃亡后出家五台山，屡犯戒律仍不改侠义 心肠。后为救林冲大闹野猪林，终上梁山。从拳打镇关西到落草为寇，始终匡扶正义，坚韧不拔，君子气 节昭然。 4/4