专题10 写作（期中真题汇编，浙江专用)八年级语文上学期

专题10 写作 一、（2025-2026・浙江省金华市义乌市绣湖中学・八上期中）阅读下面文字，写一篇作文。 在生命的长河中，我们常常行色匆匆，追逐着远方那看似绚丽的梦想，却不经意间忽视了身边最珍贵的人和风景。身边的人，或许是默默陪伴的家人；或许是真诚相待的朋友。他们的存在，如同一束束柔和的光，照亮我们前行的道路，却常常被我们视为理所当然。而身边的风景，那熟悉的街道上飘落的一片树叶，那公园中悄然绽放的一朵小花，那夕阳余晖下古老建筑的一抹剪影，都有着独特的韵味和美丽。它们不似远方的名山大川那般壮丽，却在细微之处诉说着生活的诗意。让我们停下匆忙的脚步，用心去感受身边的人和风景。珍惜每一次与家人的相聚，感恩朋友的陪伴，留意那些被我们忽略的美好瞬间。因为，身边的人和风景，才是生命中最真实、最温暖的存在。 请以“我身边的榜样”为题，写一篇作文。 要求：①内容真实、事件典型、注重细节。文中不得出现真实的人名、地名、校名等；②不少于600字。③文体自选（诗歌除外）。 二、（2025-2026・浙江省绍兴市新昌县七星中学・八上期中）有些风景是眼睛可以看到的，可是，有些风景却只有用心才能看到，请以“用心看到的风景”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③文体不限，诗歌除外；④不少于600字。 三、（2025-2026・浙江绍兴新昌五校联盟・八上期中）作文 在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向…… 请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、地名、校名；③不少于600字。 四、（2025-2026・浙江省绍兴市新昌县七星中学・八上期中）在刚刚闭幕的校运会上涌现了许多精彩感人的瞬间，请你用“新闻特写”的手法描述一个你印象最深的场景。（100字左右） 知识卡片新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 五、（2025-2026・浙江舟山市五校・八上期中）阅读下面文字，按要求作文。 踏遍青山人未老，风景这边独好。——毛泽东 炊烟袅袅的乡村，高楼林立的都市；水光潋滟的江河，巍峨壮丽的山峦——神州大地，处处皆景。 暑假里，你曾驻足何处？请写一篇作文，向同学们推荐你眼中那片独好的风景。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于500字。 六、（2025-2026・浙江初中名校共同体・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 我不相信，生活是沼泽；我不相信，生命旅途不能一路高歌； 我不相信，成长是怯弱；我不相信，双手握不住执着的绳索。 我相信，那一切都是种子。只有经过埋葬才有生机。 ——北岛 上述材料引发了你哪些联想与思考？自选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，可以讲述经历，可以编写故事，也可以阐述观点。文中不得出现含有考生信息的人名、地名和校名等。 七、（2025-2026・浙江省杭州市春蕾中学・八上期中）按要求写作。 “百度百科”关于“追”字是这样解释的： 【释义】1.赶，紧跟着：～逐。～逼。～随。～光。～剿。～捕。～奔逐北。2.回溯过去，补做过去的事：～溯。～悼。～加。～认。3.竭力探求，寻求：～问。～寻。～究。～索。 一个“追”字，引发了你怎样的联想与想象？请以“追”为话题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①自选角度立意，题目自拟。②文体自选，诗歌除外。③不出现真实的地名、校名、人名等。 八、（2025-2026・浙江湖州・八上期中）“登山则情满于山，观海则意溢于海。”吴均泛舟富春江，联想到“鸢飞戾天者”“经纶世务者”，抒发“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨；杜甫登泰山发出“会当凌绝顶，一览众山小”的慨叹……在你的游历中，是否有一两处景物或景点给你留下深刻的印象，引发了你的联想或感悟？ 请以“留在心底的风景”为题，写一篇文章，用文字把它们描述下来。 要求：（1）文体不限，言之有物，表达真情实感；（2）不得出现真实校名、人名，不少于600字。 九、（2025-2026・浙江省杭州公益中学・八上期中）根据要求作文 鲁迅在《藤野先生》中“看见”了跨越国界的师者仁心；萧红在《回忆鲁迅先生》中“看见”了文学巨匠的温情与棱角；郦道元在《三峡》中“看见”了山河壮丽与四时变迁的生命律动。看见，需要眼睛，更需要用心去感悟，这样我们才能从细微处体会生活的美好，从别人的付出中体会人间的真情，从自然景物中体会人生的哲理。 请以“看见                    ”为题，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 十、（2025-2026・浙江杭州市萧山区八校・八上期中）“风土”，主要是说山川河流、草木景色、地理风貌与天气特征等自然状况；“人情”，则指各地人们的生活习俗、饮食风味以及情感方式之类。风土人情不同于那些抽象的理论注解，它们大多既实际又平凡，可以耳闻目睹。感受真实生动、丰富多彩的风土人情，总有一处让你沉醉，总有一些日子令你难忘。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“______让我沉醉”为题，结合写作提示，完成一篇习作。 主题类别 内容提示 文体选择（选择一项） 新闻热点 捕捉新闻瞬间，发表新闻评论 A．散文B．人物小传C．新闻特写、通讯 人物小传 记叙凡人小事，发掘闪光之处 名胜风景 描绘山川之美，寄托情思志趣 【要求】①自选以上一种类别和文体；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人姓名、学校等真实信息。 十一、（2025-2026・浙江省杭州市采荷中学・八上期中）根据要求写作。 很多时候，家乡的一事、一人、一景都值得我们用眼睛去发现，用心灵去体会。学校文学社开设了以下“礼赞家乡”栏目，请结合你的经历和思考，为其投稿。 栏目 内容选择（任选一项） 文体选择（任选一项） 风景名胜 描绘家乡自然山水，寄托独特情思： A。散文B。人物传记C。通讯或新闻特写D。评论 凡人小记 记录身边平常之人之事，了解小我大爱： 第一时间 报道温州活动新闻现场，评论家乡大事： 要求： （1）请你任选一个角度和文体，再根据你的选择谋篇布局，注意表达得体； （2）自拟题目，文章不少于600字； （3）不得透露个人信息。 十二、（2025-2026・浙江省绍兴市诸暨市暨阳初中学・八上期中）写作 你走过千山万水，看尽千书万文，听闻千言万语，阅历生活的千态万状……人只有心怀真诚，才能与自然心意相通，才能和自己心灵对话。 请以“我看见了________”为题，写一篇文章。 文体 提示 新闻评论 可以对近期发生的新闻发表自己的看法 回忆性散文 可以深情回忆，叙述难忘的人和事 传记 可以完成自传或者他传，展现人物的品格和精神 游记 可以描绘山川之灵秀，抒发自我之情感 记叙文 可以抓住时间、地点、人物等记叙的六要素，用细节刻画人物形象，叙述自己的感悟。 要求：（1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体不限（除诗歌外）； （3）不少于600字； （4）文章不得出现真实的人名、校名、地名等。 十三、（2025-2026・浙江省台州市台州初中学・八上期中）阅读下面的文字，按要求写作。 请参照下表内容，选择你心中的“顶流”。 “顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容。在赛场上，叱咤风云奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”。在历史长河中，耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流”…… “顶流”类型 内容（任选一项） 凡人小记 记录身边平常人之事，体现凡人微光。 风景名胜 描绘自然山水，寄托独特情思。 写作提示及要求： （1）以“我心中的顶流”为题目。（2）明确什么是你心中的“顶流”，交代清楚成为“顶流”的原因，详略得当。（3）字数要求600字以上。（4）勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。 十四、（2025-2026・浙江宁波镇海蛟川书院・八上期中）写作。 学习了第二单元，我们仿佛进行了一场跨越时空的对话：我们见证了藤野先生那伟大的毫无民族偏见的师者之光；我们铭记朱德母亲在日复一日的劳作中为他注入勤劳与朴素的革命之光；我们从萧红的回忆里，触摸到鲁迅先生“欢喜得像个孩子”的率真，那是于严肃中透出的人性暖光；我们更被居里夫妇凝视那美丽颜色时的执着与热忱所震撼，那是探索真理的理性之光。 其实，这样的“光”并非只存在于书本。它同样蕴藏在我们平凡的生活里——或许是一次不经意的鼓励，一个风雨无阻的身影，一份对热爱之事的默默坚守……现在，请拿起笔，追寻并记录下你生命中那束真实而宝贵的“光”。 请以“             ，是我身边的一束光”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）文中不得出现含考生个人真实信息的人名、校名、地名等。 一、（2025-2026・浙江浙派联盟・八上期中）阅读下面文字，按要求作文。 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“天高云淡，秋高气爽”……秋天如诗如画，带给人美的享受。 请你以“金秋，我心中的一首诗”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）融入真情实感； （2）不得出现真实校名和师生姓名等。 二、（2025-2026・浙江舟山普陀・八上期中）“水是眼波横，山是眉峰聚”，山水不仅仅是客观存在的自然景观，更是代代文人情思的寄托对象。某处山水是否会触动你的记忆、情感或思考？请以山水为话题，为这本纪念册写下属于你的文章。 要求：①题目自拟，不少于600字；②文中不能出现会透露考生信息的校名、人名、地名等。 三、（2025-2026・浙江省杭州中学・八上期中）按要求作文。 传记不是杰出人物的专属，每个平凡人也都值得被记录。那些每天陪伴我们的家人，在我们最需要时给予帮助的朋友，时时为我们答疑解惑的老师，都值得被记录。 请借鉴“传记写作加油站”中的优秀写法，根据你前期搜集到的人物素材，在以上人物中，任选一位身边熟悉的人，开始你的写作吧！ 要求：题目自拟，不出现真实人名，不少于600字。 四、（2025-2026・浙江省宁波市宁波第七中学・八上期中）阅读下面文字，按要求作文。 人生中会面临许多选择，很多人都希望自己的选择永不出错。那么，“永不出错”是否意味着人生终得圆满？其实，不圆满才是人生的常态，错误本就是圆满的一部分。接纳错误，令人心境澄明；直面错误，收获圆满人生。 以“出错之后”为题写一篇文章。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得出现真实校名和师生姓名等；③不少于600字。 五、（2025-2026・浙江省温州新质教育联盟校・八上期中）在“致敬经典汲取精神力量”主题活动中，你与经典中的人物展开了一场跨越时空的对话。他们向你提出了关于“精神力量”的思考： 以上对话引发你怎样的体验、感触和思考？你可根据自己的亲身经历或读过的经典人物事迹，展现你对“精神力量”的思考。 要求： （1）题目自拟，立意自定； （2）文体自选，诗歌除外，不少于500字； （3）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名。 六、（2025-2026・浙江金华四校・八上期中）阅读下面文字，按要求作文。 《人民日报》曾有这么一句话：“树的方向，风决定；人的方向，自己决定；你不走出去，家就是你的世界；你走出去，世界就是你的家。”可见，一个人，如果只安于现状，困守一隅，是很难看到天地间广阔的精彩。只有走出家门，打破自身局限，才能迎来转机，逆风翻盘。 请你以“走出去”为话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体自选，诗歌、戏剧除外； （2）字数不少于600字 （3）不得出现真实校名和师生姓名等。 七、（2025-2026・浙江温州瑞安・八上期中）作文 致敬是一个动作，也是一种态度。致敬诚信，传承中华文化的美德；致敬自然，领略山川万物的美好；致敬志士，感悟深邃博大的情怀；致敬和平，珍惜浴血奋战的成果；致敬自己，展示独一无二的魅力……平凡的世界里，我们的灵魂因致敬变得坚韧而伟大，真诚而善良，睿智而完美。亲爱的同学们，请把满腔的敬意化为文字吧！ 请以“致敬，          ”为题，写一篇作文。 要求：诗歌除外，文体不限；不少于500字；文中不得出现地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。 八、（2025-2026・浙江宁波市鄞州区十三校・八上期中）阅读下面的文字，按要求写作。 初三学长李华在备考期间被没收了手机。起初他愤怒抗争，后来却发现在没有手机的日子里，他重新发现了许多美好：清晨六点校园的宁静，梧桐树下光影的舞蹈，图书馆角落里被遗忘的诗集，还有父母眼中有话想说的目光。 他在周记中写道：“当我放下对抗，光就照了进来。” 请以“淬砺中，我学会了          ”为题，写一篇作文。 要求：（1）诗歌除外，文体不限；（2）不少于500字；（3）文中不得出现地名、校名和真实人名；（4）书写要正确、规范、美观。 九、（2025-2026・浙江台州玉环・八上期中）语言表达与运用。 光，是清晨穿透云层的第一缕晨曦，是暗夜指引方向的北斗星辰；是逆行者坚定的背影，是陌生人温暖的援手；是困境中不灭的希望，是平凡日子里坚持的理想……它或许不似历史壮阔，却同样照亮过我们的世界。 请以“记忆中的那束光”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）可以讲述你亲身经历的故事，也可以记述他人追光的故事；（2）内容具体，有真情实感，能体现你对“光”的独特理解；（3）文体不限（诗歌除外）；（4）文中不得出现真实的人名、校名。 十、（2025-2026・浙江嘉兴市五校・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生命之美丽或许就藏在世界的五彩斑斓中。对史铁生而言：如果母爱有颜色，那一定是菊花黄；对居里夫人而言；如果科研有颜色，那一定是海洋蓝；对苏轼而言：如果友情有颜色，那一定是月光白。 请带上一双发现美的眼睛，寻找你生活中的美丽色彩。请以“如果_________有颜色”为题，写一篇不少于600字的文章。可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事…… 要求：①文体自选（除诗歌外）。②不得抄袭、套作。③不出现真实的校名和师生姓名。 十一、（2025-2026・浙江宁波慈溪市中部区域・八上期中）写作 故乡总有一处景致藏着专属记忆：或许是村口的老槐树、屋后的小溪，是秋日的稻田、冬日的雪坡。 《故乡的______》，请将题目补充完整（可填“荷塘”“松林”“老街”“晚霞”等），写一篇作文，不少于500字。 提示：①故乡的独特，也许在于山水独绝，也许在于人文荟萃，也许是有时代特征，也许是充满地域特色。注意细心观察思考，选取独特之处，着力表现。②除了描写风景，还可以融入相关的历史、传说、典故等内容，增强文章的文化意蕴。③要把对故乡的情感渗透在字里行间。做到寓情于景，情景交融。 十二、（2025-2026・浙江杭州大关中学教育集团・八上期中）作文 每个人的家乡都有自己独特的风土人情。“风土”，主要是说山川河流、草木景色、地理风貌与天气特征等自然状况；“人情”，则指各地人们的生活习俗、饮食风味以及情感方式之类。风土人情不同于那些抽象的理论注解，它们大多既实际又平凡，可以耳闻目睹。感受真实生动、丰富多彩的风土人情，总有一处让你沉醉，总有一些日子令你难忘。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“家乡的______让我沉醉”为题，完成一篇习作。 要求：①自选以上一种类别和文体；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人姓名、学校等真实信息。 十三、（2025-2026・浙江省宁波市海曙区外国语学校・八上期中）写作 你走过千山万水，看尽千书万文，听闻千言万语，阅历生活的千态万状……人只有心怀真诚，才能与自然心意相通，才能和自己心灵对话。 请以“我看见了______________”为题，写一篇文章。 文体 提示 新闻评论 可以对近期发生的新闻发表自己的看法 回忆性散文 可以深情回忆，叙述难忘的人和事 传记 可以完成自传或者他传，展现人物的品格和精神 游记 可以描绘山川之灵秀，抒发自我之情感 …… …… 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体不限（除诗歌外）；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、班名、人名等。 十四、（2025-2026・浙江省绍兴市柯桥区联盟学校・八上期中）作文 一年四季，人们所看到的景色是不一样的。同一个时节，不同地方、不同生活、不同心情的人所看到或者希望看到的景色也是不一样的。大自然有自己的本色，但经过人的主观情感的加工，人们的生活也就具有了不同的色彩。比如同是十月，在激情燃烧的岁月，十月是红色的；在丰收农民的眼中，十月是金黄色的……在不同心境的人眼里，相同的日子，面对相同的事物，其色彩可能就各不相同。那么，在你眼里，在你心里，或者在你的想象里，秋天是什么颜色呢？ 请以“秋天的颜色”为题，写一篇不少于500字的文章，除诗歌外文体不限；不得套写、抄袭；不得透露个人信息。 十五、（2025-2026・浙江省绍兴市柯桥区实验中学・八上期中）请从下面两个任务中任选一个，根据要求完成写作，展现你的成长与发现。 写作核心任务 写作提示 题目要求 记录人情 请描摹一位给你留下温暖或深刻印象的普通人，通过具体事例展现他/她的品格，并表达你的真挚情感。 题目自拟 感悟山水 请先补全题目。可以是一座山、一片湖、一棵树，或是一种自然现象，叙述你与它相处的故事，写出它带给你的启示与成长。 题目：“_________，我的另一部教科书”（请先把题目补写完整） 要求： ①两个任务任选其一，关注写作提示，明确写作要求； ②字数不少于600字； ③书写端正，卷面整洁； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名等个人信息。 十六、（2025-2026・浙江温州・八上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 浙BA赛场中，涌现出不少“顶流”运动员和“顶流”城市。 “顶流”既是一个网络流行词，是顶级流量的简称；又是生活中无处不在的“顶尖现象”：在赛场上，叱咤风云、奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”；在历史长河中，耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流”……真正的“顶流”，如同恒星，以其精神和价值照亮一方天地。 上述文字引发你怎样的联想和思考？请以《我心中的顶流》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 十七、（2025-2026・浙江舟山・八上期中）阅读下面文字，按要求写作。 民族精神，既在惊天动地的伟业里，也在平凡生活的坚守中。民族精神既是灿若星辰的宏大叙事，又需个体脚踏实地的艰苦铸就。它可能是抗震救灾者的无畏，是航天追梦人的求索，是乡村教师的耕耘，是身边家人的担当…… 为完成本次校园报的编辑，感受新闻魅力，体悟人物身上所体现的民族精神，小语的“精神之光”版块正在征稿。请你以“我眼中的民族精神”为话题，写一篇文章投稿。 要求：（1）自选体裁：你可以撰写一篇新闻通讯，报道身边体现民族精神的人或事；也可以写一篇记叙文，讲述你的见闻与感悟；还可以写一篇议论文，阐述你对民族精神的理解。（2）题目自拟，立意自定。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 十八、（2025-2026・浙江高桥初中教育集团・八上期中）亲爱的同学们，在前行的路上，总少不了来自周围给予的力量。 就像藤野先生那份没有民族偏见的关爱，给予了鲁迅继续战斗的勇气；就像鲁迅先生的日常生活点滴，给予了萧红严谨、坚忍、刻苦的美好品质；就像镭那美丽的颜色，给予了居里夫人在艰难岁月里，仍不放弃的坚持。 这些力量，有时来自亲人、师长或朋友，有时来自陌生路人或竞争对手，有时来自清风明月或一草一木，甚至是没有生命的物品或境遇。 十几年来，有没有一种力量，沉淀在你的心中，使你一想起觉得温暖可亲，历久弥新？ 请你把题目“                  ，给予我力量”补充完整，写一篇叙事类文章。 要求：①结合对上面文字的理解，选取真实的生活经历，写一篇不少于500字的记叙文。②记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③不得出现真实的人名、校名。 一、（2025-2026・浙江余姚市六校・八上期中） 题目： 时光中既有采采流水的好日子，也有举步维艰的难日子，还有平淡无奇的小日子。时光美好如画，色彩斑斓，让人倾心珍藏；时光美好如花，芬芳四溢，让人驻足欣赏…… 请以“时光里的花朵”为题，写一篇文章。 要求：（1）文中不得出现真实人名、校名等。（2）立意自定，自选文体（诗歌、戏剧除外），不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 一、【答案】例文： 我身边的榜样 11月30日，一个再普通不过的周日清晨，天还没完全亮透，窗外飘着细雨。我拉开窗帘，看见楼下的小路上，那个熟悉的身影已经忙碌起来——是住在三单元的张阿姨。她穿着橙色的环卫工服，撑着一把旧伞，正弯腰清扫人行道上的落叶和垃圾。雨水顺着她的帽檐滴落，但她动作沉稳，仿佛这世界只剩下她与这条街道。 这是我第一次真正“看见”她。以前，我也常在小区里遇见张阿姨，却从未多看一眼。在我眼里，她只是每天准时出现的“背景人物”，像路边的一棵树、一盏灯，存在得理所当然。直到那天早上，妈妈递给我一杯热豆浆，指着窗外说：“你看她，一年三百六十天，几乎天天都在。夏天顶着烈日，冬天踩着积雪，从没听她抱怨过一句。”我怔住了。那一刻，我才意识到，原来平凡中藏着最动人的光芒。 后来我渐渐留意到更多细节：她总是随身带着一个小本子，记下居民提出的建议，比如哪个路灯不亮、哪段路砖松了；她会在垃圾桶旁贴上分类提示，用彩色笔画出卡通图案，让小孩子也能看懂；每逢节假日，她还会悄悄在每栋楼前放一束野花——不知从哪儿采来的蒲公英或雏菊，在水泥缝隙中开出温柔的诗意。 有一次下大雪，路面结冰，她凌晨四点就起来铲雪。我爸爸出门晨跑时碰见她，劝她别太拼，她说：“孩子们上学要走这条路，滑倒了可怎么办？”声音轻得像雪花落地，却重重砸在我心上。 张阿姨没有惊天动地的事迹，也没有耀眼的头衔。她只是一个普通的劳动者，拿着微薄的工资，做着最不起眼的工作。可正是这份坚持与温柔，让我明白：榜样不必远求，真正的伟大往往藏于无声的付出之中。 我们总向往英雄式的光辉，却忘了照亮生活的，常常是那些默默燃烧自己、温暖他人的人。他们不喧哗，自有声；不张扬，自闪光。 如今，每当我走过那条被扫得干干净净的小路，总会放慢脚步。我不再急着奔向远方，因为我知道，最美的风景和最值得学习的人，就在身边。 二、【答案】例文： 用心看到的风景 背着沉重的书包，走出了凉爽的补习室，一步三摇地走向站台，看着落日的余晖洒在一切能反光的物体上，它们所折射的光把这个世界都变得金光闪耀了。我环顾四周的风景，看到一位满头银发的老人正从路口向站台走来，背上驮着一个大麻袋，麻袋似乎很重，把他的脊背压得越来越弯了。等到他离我越来越近时，口中所喊的类似于号子一样的声音也越发清晰了，他停在离站台不远的边缘空地，把肩上的麻袋放下时，明显松了口气，靠在一旁擦汗喘气。 车来了，老人又扛起他的麻袋，在车门口，他一手扯着麻袋，另一只手把似乎放在手心里很久的一元纸币投入了收款箱内。他把麻袋放在栏杆下，却并没有找位置坐，只是一手拉着栏杆，另一只手拉着麻袋伸长脖子向远处投去目光，而我就坐在离老人最近的空位子上，看着眼前的风景。 看着老人吃力地拉着栏杆，一直疑惑的我终于问出口：“爷爷，空位那么多，您不找一个坐下吗？”老人笑笑说：“我身上脏就不坐下来了，不要给别人带来不必要的麻烦。”司机在前面大声喊：“大爷，您坐啊，这车每晚进站台都要打扫的!只是您这一麻袋装的是啥呀？看着还挺重呢。”“这些都是从工地上捡来的没用的破铜烂铁，我去卖了，补贴补贴家用，趁我还能做事情，不要给孩子们带来太多的麻烦。”老人呵呵地笑着，边说边抬起手来，擦去额角的汗水。 这个动作，让我又注意到了老人的手，老人的手很粗糙，一块块老茧分布在那像极了干树枝的手上。老人笑容不断，我的思绪也渐渐随着他们的交谈声，越飘越远。 一次偶然的相遇，让老人成为我眼中的一道风景。他让我明白人再贫穷也不能被生活打压，以乐观的心态和积极的态度应对，这才是对生活最美好的解答，因为坚韧自强的品质可以让你在人生路上一直畅通。 世间百态，所到之处，皆为风景。唯有用心感受，才会有所得。 三、【答案】例文： 感谢那个为我提灯的人 人生之路，漫长而曲折，时而迷雾重重，让人迷失方向。在这迷茫的时刻，总有一些人如明灯般照亮我们前行的道路，给予我们温暖与力量，引领我们走向光明的未来。而我，要深深感谢那个为我提灯的人——我的父亲。 父亲是一个沉默寡言却内心炽热的人。小时候，我对绘画有着浓厚的兴趣，常常拿着画笔在纸上涂鸦。然而，随着学业的加重，周围的人都认为我应该把更多的时间和精力放在学习上，放弃绘画。我陷入了两难的境地，内心十分痛苦和迷茫。就在我准备放弃绘画的时候，父亲发现了我的犹豫和不舍。 一个周末的午后，父亲带着我来到了郊外的一片草地。阳光洒在草地上，如金色的纱幔。父亲指着远处的风景对我说“孩子，你看这大自然的美景，它有着无尽的魅力等待着人们去发现和描绘。绘画是你心中的热爱，不要因为外界的因素而轻易放弃。”父亲的话如同一盏明灯，照亮了我心中黑暗的角落，让我重新坚定了学习绘画的决心。 在我学习绘画的过程中，遇到了许多困难和挫折。有一次，我参加一个绘画比赛，花费了大量的时间和精力创作的作品却没有得到认可。我感到非常沮丧，甚至开始怀疑自己的绘画天赋。父亲看到我失落的样子，并没有过多地安慰我，而是默默地把我的画具整理好，然后带我去参观了一个画展。 在画展上，父亲指着一幅幅精美的画作对我说：“每一个画家都经历过无数次的失败和挫折，但他们没有放弃，才成就了今天的辉煌。你要从失败中汲取经验，不断地提升自己。”父亲的话语如同一股清泉，流淌进我的心田，让我重新振作起来。在父亲的鼓励和支持下，我更加努力地学习绘画，不断地参加各种比赛和活动，绘画水平也得到了很大的提高。 父亲用他的爱和智慧为我提灯照亮前行的道路。他让我明白，在人生的道路上，我们会遇到各种困难和挫折，但只要我们心中有梦想，有热爱，并且坚持不懈地努力，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。 感谢父亲，是他在我迷茫和困惑的时候，为我点亮了希望的灯火，让我在人生的道路上不再迷茫，勇敢地追寻自己的梦想。 四、【答案】示例： 金秋十月，桂花飘香，同学们心心念念的校运会终于开始了。只见田径运动员像小猎豹一般飞出，跳高运动员仿佛要跳出天际，啦啦队的同学也很给力，加油的呼声响彻云霄……同学们奋勇争先，只为取得最好的成绩，每个同学脸上都洋溢着满意的笑容。 五、【答案】例文： 青海湖畔的夏天 暑假踏上青海的土地时，我才真正懂得“风景这边独好”的深意。当汽车穿过连绵的草原，青海湖像一块巨大的蓝宝石突然出现在眼前，那一刻，所有的语言都变得苍白。 清晨的青海湖是静谧的。天还没亮透，我就裹着薄外套来到湖边。湖面泛着淡淡的青蓝色，远处的雪山在晨雾中若隐若现，像守护湖泊的巨人。偶尔有水鸟掠过水面，翅膀划过湖水的声音，在空旷的天地间格外清晰。随着太阳慢慢升起，金色的阳光洒在湖面上，湖水瞬间被染成了琥珀色，波光粼粼的样子，仿佛撒了满湖的碎金子。我坐在湖边的草地上，看着湖水从青蓝变成金黄，再慢慢过渡到湛蓝，连呼吸都变得小心翼翼，生怕打破这份宁静。 午后的草原成了欢乐的海洋。沿着湖边的栈道往前走，脚下是绿油油的草地，像无边无际的绿毯，上面点缀着五颜六色的小花——紫色的马兰、黄色的金露梅、粉色的格桑花，一朵朵、一簇簇，开得热烈又灿烂。不远处，牧民们骑着马在草原上奔驰，马蹄声哒哒，扬起阵阵尘土。我试着和牧民学骑马，刚开始还紧张得紧紧抓住缰绳，后来在牧民的指导下，慢慢放松身体，感受风从耳边吹过，看着草原在眼前不断延展，那种自由畅快的感觉，是在城市里永远体会不到的。偶尔还能看到成群的牛羊，它们低着头悠闲地吃草，尾巴时不时甩一下，赶走身边的飞虫，模样可爱极了。 傍晚的青海湖多了几分浪漫。夕阳西下，天空被染成了绚丽的橘红色，云朵也换上了五彩的衣裳。湖水倒映着天空的颜色，一半是湛蓝，一半是橘红，美得像一幅浓墨重彩的油画。我和同行的人坐在湖边，分享着带来的零食，聊着天，直到最后一缕阳光消失在地平线。等到夜幕降临，星星开始在天空中闪烁，青海湖的星空格外明亮，银河清晰地横跨在夜空，仿佛伸手就能摸到。躺在草地上，看着漫天繁星，听着湖水拍打岸边的声音，所有的烦恼都烟消云散。 这个暑假，青海湖的夏天像一场美丽的梦，深深印在了我的心里。它没有城市的繁华，却有着最纯净的自然之美；没有拥挤的人潮，却有着最辽阔的天地。如果你也想在暑假感受不一样的风景，一定要来青海湖看看，这里的蓝天、碧水、草原和星空，会给你带来最难忘的回忆。 六、【答案】参考例文： 乐观面对生活 一个自卑的年轻人因为自己活得没别人有价值，在悬崖边自怨自艾。旁边的老者告诉他，能够孕育生命的泥土比金子重要得多，让年轻人放弃了轻生的念头。由此我认为要以积极乐观的态度生活，追求人生价值。 生活并非一番风顺，我们需要学会以积极乐观的态度生活，来实现自己的人生价值。生而残疾的崔万志面对命运的不公时，他没有选择放弃。儿时上学，他一步步爬，长大后，他曾尝试了无数种职业却都以失败告终。他没有消极悲观，而是乐观对待挫折，终在网上打出一片天地，成就自己的事业。试想，此时他若无乐观的心态，如何能坚持下去，与命运搏击？人生就像一面影射众生的镜子，你若乐观地笑对人生，那么成功的大门必会向你打开。 乐观是我们走向成功之路的必要条件。面对重重困难，我们如何才能学会乐观，实现我们自己的人生价值呢？乐观之人需永存希望之心。初入教育行业的埃斯卡特兰，第一次教学便是到了全美教学质量倒数第一的学校。面对有喝酒，抽烟，打架种种恶习的孩子们，他仍怀有希望，保持乐观。他努力“改造”学生们，从发掘孩子们的兴趣开始，逐步突破教学难关，让农民工子弟全部通过了微积分考试，入读名校，改变了他们的命运。他的行为震惊了世界，获得了教师大奖，甚至一颗小行星也以他的名字命名。 面对困难，我们要用希望之心给予自己乐观的心态，如同闪耀天际的“乐观之星”一样。乐观之人应百折不挠。享誉中外的著名钢琴家郎朗，童年时代只有钢琴陪伴，在别人玩耍嬉闹时苦练，夏天脚下放一盆水降温，冬天穿得像“包子”一样练琴。若无乐观，他如何在别人质疑时继续坚持？若无乐观，他如何用无数遍的练习堆砌出国际上无数个大奖？面对别人，我们应用乐观展现出最好的自己，去实现人生的价值。反观当今，我们青年之辈在一次小小考试的失利后，就选择了懈怠？面对困难时，就选择了放弃？ 在如此之多的成功精英的例子中，我们应学会用积极乐观的态度生活，追求人生价值。 七、【答案】例文： 追求的意义 何为追求？在我看来，追求就是当自己心中有了一定的目标，有了理想时，便会去追寻、努力，为之奋斗；这就是追求。 雏鹰从刚破壳开始，便会一直追求属于自己的一片天空，从成长到展翅高飞，历经了多少艰苦和磨难，而我们又何尝不是如此呢？人们常说：“不经历风雨，怎能见彩虹？”所以，为了我们所要追求的梦想，展翅高飞，努力拼搏! 每个人都有追求，只是，有的人有了追求后，他一直会为了自己想要得到的而去奋斗，去努力；可有的人，只是有了自己的追求，却在那里空想，一辈子碌碌无为。有人会问：我一直在追求着我所想要的东西，可它距离我很遥远，好像就根本不可能得到。如果这样想，那就错了，如果是自己真想要追求的，那么就根本不会在乎是否离它遥远，是否能够得到它。只要自己努力了，拼搏了，即使没有达到自己想要的目标，那也是一次难忘的经历。 在我看来，追求，它代表了所有：人们的欲望，梦想……人们所想要安逸、享受，并不算是追求，那样的目标，宁愿不要。我一直在按照自己的心而走，这样让我感到很轻松，至少不会被眼前的一些东西所迷惑。而我们，作为一名高中生，更应该有着自己的追求和理想，更应该去努力奋斗，可是再看一看，有些人究竟在做什么? 我一直在对自己的未来迷茫着，但是我绝对不会对未来放弃！人生的历程本来就是漫长艰苦的。没有经历过磨难的人生就不叫人生，没有明确目标的追求就不叫追求…… 努力把握住今天，充满信心面对明天，去追寻属于自己的一片天空！ 八、【答案】例文： 留在心底的风景 那是一个深秋的清晨，我站在黄山始信峰上，看着云海在脚下翻涌。初升的太阳将金色的光芒洒在云层上，远处的山峰若隐若现，宛如一幅水墨丹青。那一刻，我忽然明白了古人的“登山则情满于山”。 记得攀登时，石阶陡峭，我气喘吁吁，汗水浸透了衣衫。但当我转过一个山坳，眼前豁然开朗——迎客松傲然挺立在悬崖边，枝干遒劲，针叶青翠。它已经在这里站立了千年，见证了多少日出日落，多少人来人往。我不禁驻足凝视，仿佛能听见它在风中诉说着岁月的故事。 登上光明顶时，云雾突然散开，远处的莲花峰、天都峰清晰可见。山风拂面，带着松林的清香。我想起了徐霞客“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞叹。这里的每一块石头都似乎有着生命，每一处景致都蕴含着哲理。 最难忘的是在排云亭看日落。夕阳西沉，将云海染成金红色，瞬息万变的光影让人屏息。旁边一位白发老者轻声吟道：“夕阳无限好，只是近黄昏。”我忽然感悟到，这壮丽的景色正如人生，美好却短暂，更值得我们珍惜当下。 下山的路上，我频频回首。黄山的奇松、怪石、云海已经深深印在我的心底。它教会我，人生如登山，过程或许艰辛，但坚持到达高处，就能看到不一样的风景。这大概就是“望峰息心”的真谛吧——面对大自然的壮美，一切尘世烦忧都显得那么渺小。 如今，每当我感到疲惫或迷茫，就会想起黄山的那片云海，那棵迎客松，那份超然与宁静。它们是我心底永远的风景，提醒我生命中有更广阔的天地值得追寻。 九、【答案】例文： 看见那抹橘色 清晨五点半的街道，还浸在墨色的晨雾里。我缩着脖子等公交，忽然听见“沙沙”的声响，转头便看见那抹熟悉的橘色——张阿姨正握着竹扫帚，一下一下扫着路边的落叶。 张阿姨是我们小区的保洁员，我见过她无数次。以前总觉得她的工作不过是扫扫垃圾，直到那个暴雨后的清晨，我才真正看见她橘色工作服下的坚守。那天我早起赶考试，楼下的必经之路积了没过脚踝的水，还漂着枯枝败叶。正发愁时，就看见张阿姨蹲在井口边，徒手掀开沉重的井盖。雨水打湿了她的头发，橘色工作服紧贴着后背，她却顾不上擦一把脸，用长棍反复疏通着堵塞的管道。“丫头，等水退点再走，别摔着！”她抬头时，额前的碎发滴着水，眼里却满是关切。 真正让我读懂那抹橘色的，是去年冬天的雪夜。晚自习回家时，雪下得正紧，路灯下的路面结了层薄冰。远远地，我又看见那抹橘色——张阿姨正扛着铁锹，一点点铲着路面的冰层。她的动作有些迟缓，呼出的白气在路灯下凝成一团团白雾。“张阿姨，这么晚了怎么还没下班？”我忍不住问。她直起腰，捶了捶后背：“这冰不铲了，明早老人小孩出门多危险。”她脚边的热水壶冒着热气，却没顾上喝一口，又弯腰继续铲冰。橘色的身影在白雪中格外醒目，像一团燃烧的火。 从那以后，我开始留意这抹橘色。我看见她凌晨四点就推着保洁车出门，把垃圾桶里的分类垃圾仔细归置；看见她捡起孩子们掉落的玩具，细心擦干净放在保安室；看见她在夏天给路边的绿植浇水，在秋天把落叶堆成整齐的小堆。她的橘色工作服上总沾着灰尘，手上有厚厚的老茧，但每次遇见居民，都会露出憨厚的笑容。 那天我又遇见张阿姨，她正帮独居的李奶奶拎菜上楼。晨光里，她的橘色工作服泛着温暖的光泽。我忽然明白，真正的看见从不是匆匆一瞥，而是用心发现那些藏在平凡里的坚守与善意。那抹橘色，是城市最朴素的底色，也是我见过最动人的风景——它让我看见，平凡的岗位上，藏着最不平凡的温暖。 十、【答案】例文一（散文）： 漓江山水让我沉醉 在祖国的南疆，有一片令人心驰神往的土地，那里山川秀美，如诗如画，那便是让我沉醉的漓江山水。每一次回想起那片景致，心中便泛起层层涟漪，仿佛又回到了那片梦幻般的世界。 漓江的水，清澈见底，碧波荡漾。它宛如一条碧绿的绸带，轻轻环绕在群山之间，静静地流淌着岁月的故事。乘一叶扁舟，顺流而下，仿佛置身于一幅流动的山水画卷之中。江水时而平静如镜，映照着两岸的青山绿树，宛如一幅精致的水墨画；时而波光粼粼，在阳光的照耀下闪烁着点点金光，如同无数颗璀璨的宝石镶嵌在江面上。 两岸的青山，巍峨挺拔，形态各异。它们或峭壁林立，或峰峦叠嶂，宛如大自然的杰作，令人叹为观止。山峰上，绿树葱茏，云雾缭绕，仿佛仙境一般。有时，云雾从山间袅袅升起，如同一条洁白的纱巾，轻轻披在山峰的肩头，更添了几分神秘与仙气。那些山峰，有的似驼峰独立，有的如象鼻吸水，有的似马首昂扬，每一座山峰都有一个美丽的传说，让人浮想联翩。 在漓江的山水之间，还藏着许多古朴的村落和田园风光。那些村落依山傍水，炊烟袅袅，仿佛与世隔绝的世外桃源。村民们日出而作，日落而息，过着简单而宁静的生活。田间地头，稻谷金黄，瓜果飘香，一派丰收的景象。在这里，你可以感受到那份最质朴的乡情和生活的美好。 漓江的山水之美，不仅仅在于它的外在，更在于它内在的韵味和意境。它如同一首优美的诗篇，让人在品味中感受到那份宁静与和谐。在这里，你可以暂时忘却尘世的烦恼，让心灵得到净化与升华。每一次置身于漓江的山水之间，都仿佛是一次心灵的洗礼，让人重新找回内心的平静与力量。 每当夜深人静，我总会想起那片让我沉醉的漓江山水。那里的山、那里的水、那里的人、那里的情，都深深地烙印在我的心中，成为我生命中一道永恒的风景。我相信，无论岁月如何变迁，那份对漓江山水的热爱与向往，将永远伴随着我，成为我人生旅途中最宝贵的财富。 例文二（人物小传）： 老街茶馆的李伯让我沉醉 在喧嚣的城市边缘，隐藏着一条古老而宁静的街道，街道两旁是历经风霜的老宅，它们静静地诉说着岁月的故事。在这条老街的一隅，有一家不起眼的茶馆，它的主人，便是让我沉醉的李伯。 李伯年近七旬，身材瘦削，但精神矍铄，一双眼睛仿佛能洞察人心。他的茶馆不大，但布置得井井有条，墙上挂着几幅描绘老街风景的水墨画，角落里摆放着几盆绿意盎然的植物，空气中弥漫着淡淡的茶香，让人一进门便能感受到一种宁静与和谐。 李伯的茶馆不仅是人们品茶聊天的地方，更是老街文化的缩影。每天清晨，他都会早早地开门，泡上一壶好茶，等待着老街上的邻居们前来相聚。在这里，你可以听到关于老街的历史传说，可以了解到邻里间的趣事，更能感受到那份淳朴而真挚的人情味。 李伯泡茶的手艺堪称一绝。他总能根据客人的喜好，选用最合适的茶叶，用恰到好处的水温，泡出最完美的口感。每当他熟练地操作着茶具，那专注而认真的神情，仿佛在进行一场神圣的仪式。客人们品着茶，聊着天，时光在这里仿佛变得缓慢而美好。 除了泡茶，李伯还擅长书法和国画。每当有空闲时间，他都会拿起毛笔，在宣纸上挥洒自如，创作出一幅幅精美的作品。他的书法苍劲有力，国画则意境深远，让人不禁为之赞叹。这些作品不仅装饰了茶馆，更成为了老街文化的一部分。 然而，李伯最让我沉醉的，不仅仅是他高超的茶艺和才艺，更是他那份对生活的热爱和对老街文化的坚守。在他看来，茶馆不仅仅是一个谋生的场所，更是一个传承和弘扬老街文化的重要平台。他用自己的方式，默默地守护着这份珍贵的文化遗产，让更多的人了解和喜爱老街。 如今，随着城市的发展，老街面临着被拆迁的命运。但李伯依然坚守着他的茶馆，坚守着那份对老街文化的热爱和执着。他说：“只要还有人在这里喝茶聊天，我就不会放弃。”这份坚持和信念，让我深深地为之动容。 李伯，这位老街茶馆的主人，用他的智慧和才华，书写着属于自己的传奇故事。他的茶馆，他的茶艺，他的才华，以及他对生活的热爱和对文化的坚守，都让我沉醉其中，难以忘怀。 例文三（新闻特写）： 民族歌舞盛宴让我沉醉 在灯火辉煌的都市一隅，一场别开生面的民族歌舞盛宴悄然上演，将人们从喧嚣的现代生活中拉回，沉浸于那份源自灵魂深处的文化共鸣。这场活动，不仅是一场视觉与听觉的盛宴，更是一次心灵的洗礼，让我深深沉醉，难以自拔。 活动在一座古色古香的剧院内举行，舞台背景以绚丽的民族图案装饰，灯光璀璨，营造出一种梦幻而神秘的氛围。随着主持人热情洋溢的介绍，来自五湖四海的民族艺术家们逐一登台，用他们独特的艺术形式，讲述着各自民族的故事。 首先映入眼帘的是一支身着华丽苗族服饰的舞蹈团队，她们身姿曼妙，舞步轻盈，手中的银饰随着舞蹈的节奏发出清脆悦耳的声响，仿佛将观众带入了一个遥远而神秘的苗家山寨。紧接着，一曲悠扬的蒙古长调响起，歌手那浑厚而深情的嗓音，如同草原上的风，吹拂过每个人的心田，让人不由自主地闭上眼睛，感受那份来自草原的辽阔与自由。 活动中，还有来自西藏的藏戏表演，演员们身着色彩斑斓的戏服，头戴精美的面具，通过唱、念、做、打等艺术形式，展现了藏文化的深厚底蕴和独特魅力。而最令我沉醉的，莫过于一支由多民族青年组成的乐队，他们用现代乐器与传统乐器的融合，演绎了一首首耳熟能详的民族歌曲，既有传统韵味，又不失现代感，让人耳目一新，心潮澎湃。 整场活动，不仅展示了我国各民族丰富多彩的文化艺术，更体现了各民族之间的和谐共融。观众们或鼓掌欢呼，或轻声细语，或静默沉思，都被这场民族歌舞盛宴深深吸引，仿佛经历了一场穿越时空的文化之旅。 走出剧院，夜色已深，但我的心却久久不能平静。这场民族歌舞盛宴，不仅让我领略了我国多元文化的魅力，更让我深刻体会到了民族团结的力量。在这片广袤的土地上，每一个民族都是一颗璀璨的明珠，共同构成了中华民族丰富多彩的文化画卷。而我，有幸成为这画卷中的一员，沉醉其中，感受着文化的温度，也期待着未来更多的文化盛宴。 十一、【答案】例文 我为家乡代言 “桃花江是美人窝，桃花千万朵比不上美人多……”，这首歌唱的就是我美丽的家乡——桃江。这里山美水美，风景如画；这里气候宜人，物产丰富；这里民风淳朴，人杰地灵。 这里风景如画。这里有“楠竹之乡“的美誉。万亩竹林，苍翠迷人，空气格外清新。登上观竹楼远远看去，碧波摇荡，薄雾环绕，好像人间仙境；这里有国家级的森林公园——桃花湖公园，处处鸟语花香，桃花江水库相嵌其中，像青玉中镶着块蓝宝石。据考证，陶渊明《桃花源记》笔下的世外桃源就在此地，宋祖英也来实地取过景。这里有壮观的罗溪瀑布和飞水岩瀑布，好像天上垂下的玉带，落在错石之上。这里有秀美的修山，宛如一位躺着的美女，一头秀发浸在资江水里。这里有高高的浮邱山，县城景象尽收眼底，山上有古寺古树……怎么说也说不完呢！ 这里物产丰富。桃江盛产竹子，竹工艺品和竹凉席全国闻名，竹胶板和竹地板也是蓬勃发展，竹笋食品畅销全国；灰山港镇的石灰石，久通的锑产品，松木塘的锰矿质量好储量大；资江河里的鱼种类多，味道鲜；马迹塘的擂茶独具特色；雪峰山的茶叶历史悠久；还有阳泉河的龙虾，牛剑桥的螃蟹，松木塘的腊肉，甘泉山的红薯粉，修山的手工面……怎么数也数不清呢！ 这里人杰地灵，这里气候宜人，四季分明，是非常宜居的城市；这里的人们勤劳刻苦，踏实肯干，勇于创新，形成了以水泥为主导产品的建材支柱产业，灰山港镇还是全省的明星多镇之一；资江贯穿全境，水资源丰富，建有多座水电站；这里有屈原的天问台，有“屈原的第二故乡”之称。 我爱桃江，很乐意为家乡代言。欢迎大家来桃江做客，我一定会带着大家一睹她的风采。 十二、【答案】例文： 我看见了蒲公英的约定 放学路上，我蹲在墙角看蒲公英。毛茸茸的种子被风一吹，像小伞兵一样飘向天空。这情景让我想起外婆说过的话：“蒲公英的约定，是春天写给大地的信。” 外婆家老房子的院子里，总长着几株蒲公英。每年春天，外婆都会带我去采蒲公英的叶子做凉拌菜。那时候我总爱追着蒲公英跑，外婆就笑着说：“慢点儿，别让风把约定吹散了。”我不懂“约定”是什么，只觉得蒲公英像会飞的棉花糖。 去年春天，外婆住院了。病房里的消毒水味很重，外婆躺在病床上，头发比蒲公英的花还要白。她拉着我的手说：“囡囡，等院子的蒲公英开了，你要替我去看看。”我点头，却不知道那是外婆最后一次和我说话。 今天路过这个墙角，突然发现几株蒲公英在砖缝里生长。我蹲下来，轻轻吹散一朵蒲公英的种子。那些小伞兵飞向蓝天的样子，像极了外婆说的“春天的信”。我忽然明白，外婆的约定不是和风，而是和我——她希望我像蒲公英一样，不管落到哪里，都要努力生长。 我想起上周生物课学的知识：蒲公英的种子能飘很远，是为了找到适合生长的地方。这不就是外婆教我的“真诚”吗？蒲公英真诚地等待风来，真诚地飘向远方，真诚地在土地里扎根。而我，也应该真诚地面对生活，不管遇到什么困难，都要像蒲公英一样勇敢。 风又吹过来了，蒲公英的种子落在我的掌心。我忽然看见，这些小小的种子里，藏着外婆的影子。原来，真诚不是刻意的坚持，而是自然生长的力量。 夕阳把蒲公英的影子拉得很长。我站起来，把掌心的种子轻轻吹向天空。这一次，我没有追着它们跑，而是站在原地，看它们消失在夕阳里。我知道，这些种子会落在某个地方，生根发芽，就像外婆的期望，会在我的心里生根发芽。 回家的路上，我听见自己的心跳声。这声音很轻，却很清晰，像蒲公英种子落在泥土上的声音。我忽然明白，外婆的约定从来不是要我记住蒲公英，而是要我记住真诚：对自己真诚，对生活真诚，对每一个平凡的日子真诚。 现在，我看见了蒲公英的约定，也看见了自己成长的模样。 十三、【答案】例文一： 我心中的顶流 每天清晨六点十分，那辆褪色的绿色三轮车总会准时出现在巷口。 那是小区垃圾清运工李师傅的“坐骑”。三年来，无论严寒酷暑，刮风下雨，这个时间从未改变过。车把上挂着一个褪色的水杯，车斗里放着几把磨损严重的扫帚和铁锹，这就是他的全部装备。 记得去年寒冬的一个早晨，我被窗外的声响惊醒。拉开窗帘，只见大雪纷飞，整个小区银装素裹。李师傅正费力地清理着被冻住的垃圾桶盖。他呵出的白气在路灯下格外明显，那双布满老茧的手已经冻得通红，却依然稳稳地握着铁锹，一点一点地敲击着冰封的桶盖。 “李师傅，这么冷的天，等雪小点再清理吧。”有位早起的邻居喊道。 他抬起头，露出被口罩遮去大半的脸，眼角挤出几道深深的皱纹：“不行啊，等会儿大家都要出门倒垃圾，不及时清理就该堵住了。” 那天早上，他比平时多花了近一个小时才完成工作。当他推着三轮车离开时，身后留下一串深浅不一的脚印，还有一排整洁如新的垃圾桶。 最让我动容的是另一个细节。有天黄昏，我意外发现李师傅蹲在垃圾分类点前，小心翼翼地用铁丝修复一个被丢弃的布娃娃。那双终日与垃圾打交道的手，此刻却异常轻柔地整理着娃娃的衣裙。 “这是我孙女最喜欢的款式。”他不好意思地解释，“虽然脏了，但洗洗补补，还能给需要的小朋友。” 后来我才知道，经他手“拯救”的玩偶、书籍、文具，都会仔细消毒后送给社区爱心站。他说：“这些东西在有些人眼里是垃圾，在另一些人眼里却是宝贝。” 这就是我心中的顶流——李师傅。他不是明星，没有粉丝前呼后拥，但他的坚守让整个社区保持着整洁有序，他的善良让废弃之物重获新生。在这个追求流量的时代，他用最朴实的方式诠释了什么是真正的价值：不是转瞬即逝的关注，而是日复一日的守护；不是浮华喧嚣的声音，而是静默无声的给予。 每当黎明来临，那辆绿色三轮车的轱辘声，就成了这个城市最动听的晨曲。 例文二： 我心中的顶流 每次登上山顶，最先看到的总是那棵立于悬崖边的老松。 它并不高大，主干需要两人合抱，树皮皲裂如龟背，粗粝得能划破掌心。最奇特的是一根主枝扭曲着伸向崖外，像是随时要纵身跃入深谷，却又坚定地悬在那里。松针并不茂密，在风口处稀稀疏疏地挂着，颜色也不是翠绿，而是带着风霜的墨绿色。 第一次见到它，是在一个暴雨将至的午后。乌云如墨汁般从山谷深处涌来，狂风卷起砂石打得人脸颊生疼。我匆忙向山下赶去，却在半途回头时，看见了永生难忘的一幕——那棵老松在狂风中剧烈摇晃，枝条如鞭子般抽打着空气，整棵树仿佛下一刻就要被连根拔起。可当暴雨倾盆而下时，它却突然稳住了，任凭雨水如瀑布般冲刷，它只是微微颤动，像是在与风雨低语。 山脚下的护林员告诉我，这棵树至少经历了三次雷击。最严重的一次，树干被劈开一道裂缝，深可见骨。所有人都以为它活不成了，谁知第二年春天，那道伤痕边缘竟冒出了新芽。“你看它现在歪歪扭扭的样子，”护林员说，“每一次受伤，它都换个方向继续长。” 从此我常在课余来看它。春日，它在新绿环绕中显得格外苍老；夏日，它顶着烈日为倦鸟提供荫蔽；秋日，它在一片金黄中坚守着独有的墨绿；冬日，当雪花为它披上银装，它依然挺直脊梁，仿佛在说：我就在这里，从未离开。 如今，每当我遇到挫折，总会想起崖边那抹倔强的身影。它教会我，生命的价值不在于长得有多直、多高，而在于经历过多少风雨依然站立。在这个追求速成的时代，它用三百年的坚守诠释了什么是真正的顶流——不是万众瞩目的喧哗，而是静默如山的坚韧；不是完美无瑕的光鲜，而是伤痕累累却依然向上的力量。 这就是我心中的顶流。当夕阳为它镀上金边，我听见了时间最深刻的教诲：所有的磨砺，都是生命馈赠的勋章。 十四、【答案】例文： 门卫张大爷，是我身边的一束光 清晨五点半的巷口，总有个佝偻的身影在橘色路灯下晃动。张大爷握竹扫帚的手布满老茧，竹枝扫过路面，发出“咯吱咯吱”的声响。这位守了小区十年的门卫大爷，并不耀眼，却是照进我心底最暖的一束光。 去年冬天大雪，我赶早自习出门，单元门被积雪堵住。正当我焦急跺脚，张大爷推着融雪剂小推车走来。他弯腰撒药，后背棉袄被雪打湿，呼出的白气飘在冷空气中。“丫头别急，我先给你扫条路。”他挥动扫帚，一点点清开积雪。望着他冻红的鼻尖与睫毛上的雪花，我忽然懂得，真正的温柔，藏在这些无声的举动里。 张大爷的善意远不止扫雪。小区快递堆放在门卫室，他总会细心分类摆放，贴上便利贴做好标记。“王阿姨家的菜，放保温箱了”“三楼小朋友的绘本，别压着”。一次我的画笔快递丢失，我急得落泪，他翻出便签，凭着记录帮我找回包裹，歪扭的字迹，安抚了慌乱的我。 最难忘是去年暴雨天，我忘带钥匙站在楼下淋雨。张大爷看见后，把自己的大伞塞给我，等我傍晚下楼还伞，却看见他正蹲在门卫室门口，把泡湿的快递一件件擦干，旁边摆着吹风机。“这些都是居民的东西，可不能弄坏了。”他抬头冲我笑时，眼角的皱纹挤成了朵花。 如今放学，我总能看见张大爷戴着老花镜整理快递单，夕阳落在他花白的头发上。我渐渐懂得，“光”不必是惊天动地的壮举，可以是雪地里清出的小路，便利贴上的叮嘱，暴雨中递来的一把伞。这些平凡温暖，如门卫室长明的灯。我也学着他，帮邻居代收快递，原来光亮，是可以互相传递的。 一、【答案】例文： 金秋，我心中的一首诗 当第一片枫叶挣脱枝头的束缚，悠悠然飘向大地，秋天，便以她独有的姿态，悄然降临人间。她，宛如一首悠扬的诗，在我心中缓缓铺展，每一行都镌刻着岁月的温柔与生命的哲思。 金秋，是色彩的盛宴。天空，高远而湛蓝，仿佛被秋水洗涤过一般，纯净得没有一丝杂质。几朵白云，悠然自得地游荡，像是画家随意挥洒的几笔淡墨，轻柔而飘逸。山林间，枫叶如火，层林尽染，红得热烈，红得深沉，仿佛是大自然最炽热的情感在燃烧。而那金黄的银杏叶，则像一把把小扇子，轻轻摇曳，扇走了夏日的炎热，带来了秋日的凉爽。这红与黄的交织，绿与褐的映衬，构成了一幅层次分明、色彩斑斓的画卷，让人沉醉其中，流连忘返。 金秋，是丰收的赞歌。田野里，稻谷金黄，沉甸甸的稻穗压弯了腰，仿佛在向大地母亲致以最深的敬意。农民伯伯的脸上洋溢着满足的笑容，他们挥汗如雨，却满心欢喜，因为这是他们辛勤耕耘的成果，是大地对他们的慷慨馈赠。果园中，苹果红了，柿子黄了，葡萄紫了，各种果实挂满枝头，散发着诱人的香气，吸引着人们前来采摘，享受这份来自大自然的甜蜜与丰盈。金秋，用她那丰硕的果实，诠释了“一分耕耘，一分收获”的真谛。 金秋，更是情感的寄托。在这个季节里，我常常会想起远方的亲人，想起那些共度的美好时光。秋风起时，我会漫步在落叶铺满的小径上，耳边是落叶沙沙作响的声音，仿佛是亲人在耳边低语，诉说着思念与牵挂。我也会登上高处，远眺远方，让心灵随着秋风飘向那遥远的地方，寻找那份深藏在心底的温暖与慰藉。金秋，她以一种温柔而深沉的方式，触动着我的心弦，让我感受到生命的脆弱与坚韧，也让我更加珍惜眼前的一切。 金秋，我心中的一首诗，她以色彩为笔，以丰收为墨，以情感为韵，书写着大自然的壮丽与生命的奇迹。在这首诗里，我读到了岁月的静好，读到了生活的甘甜，更读到了生命的价值与意义。金秋，她不仅仅是一个季节的更迭，更是一次心灵的洗礼，一次灵魂的升华。让我在这首诗的陪伴下，继续前行，在人生的旅途中，书写属于自己的精彩篇章。 二、【答案】例文： 山水间的暖 “水是眼波横，山是眉峰聚。”每当读到这句词，我的眼前总会浮现出那片藏在记忆深处的山水。它没有名山大川的壮阔，却像一枚温润的玉，嵌在我成长的岁月里，揉着温柔的情。 那座山不算高，漫山的草木顺着山势铺展，春有新绿的蕨菜冒出头，夏有浓荫遮了半坡的暑气，秋来枫叶红得像燃着的霞，冬雪落时，整座山便裹上一层素白，安静得像睡着了。山脚下绕着一条溪，水不算深，清凌凌的，能看见水底圆润的鹅卵石，还有小鱼摆着尾巴穿梭其间。儿时的暑假，我总爱往这山水间跑，外婆总跟在身后，手里拎着竹篮，嘴里念叨着“慢些跑，别摔了”。 我最爱跟着外婆去山上采野菜。她的手很巧，总能从草丛里揪出嫩生生的荠菜、马兰头，而我总被路边的野花吸引，蹲在地上摘一朵，又追着蝴蝶跑远。外婆从不催我，只是站在原地，笑着喊我的小名。等我玩够了跑回去，她的竹篮里已经装了大半野菜，还会变戏法似的掏出一颗糖，塞在我手里。下山时，我们会在溪边洗野菜，溪水凉丝丝的，溅在胳膊上，暑气便散了大半。外婆坐在青石板上，给我讲山的故事，说山里的树是山神的头发，溪水是山神的眼泪，我听得入迷，总觉得这山水里藏着无穷的秘密。 后来我离开故土，再回去时，外婆已经不在了。我独自走到那片山水间，山还是那座山，溪还是那条溪，漫山的草木依旧葳蕤，溪水依旧叮咚流淌。只是青石板上没了外婆的身影，耳边也少了她的念叨。我蹲在溪边，伸手拂过水面，冰凉的触感漫上来，忽然就懂了，这山水从来都不是冰冷的风景，它装着外婆的温度，装着我童年的甜，也装着剪不断的乡愁。 如今再想起那片山水，心里依旧暖融融的。我才明白，文人将情思寄于山水，大抵也是因为，山水会记得那些逝去的时光，会留住那些藏在岁月里的温柔。它像一个沉默的老友，站在原地，等我们回头时，依旧能从它的怀抱里，寻到来时的路。 三、【答案】例文： 我的“超人”妈妈 我的妈妈，就像一棵默默扎根的大树，在我生活的土壤里，撑起一片繁茂的绿荫。她没有惊天动地的传奇，却用柴米油盐的琐碎，编织成专属于我的温暖传记。 妈妈生于上世纪八十年代的一个小城，是家里的长女。童年的她，像只灵动的燕子，在弄堂里穿梭，帮着外婆打酱油、带弟弟，小小的身板里，早早埋下了担当的种子。邻居们总说，这孩子眼睛亮，心里揣着一团火。 成年后，妈妈成了医院里的“白衣天使”。每天清晨，她像上了发条的时钟，准时出现在病房。有次，科室接收了一位阿尔茨海默症的老人，无人陪护。妈妈便成了他的“临时女儿”，喂饭时会变着法讲老故事哄他开心，散步时会牵着他的手在花园里辨认花草。老人浑浊的眼睛里，渐渐有了光亮，那光亮，是妈妈用耐心和温柔点亮的。她说：“每个病人都有一个等待着被温暖的灵魂。” 生活里的妈妈，更像个无所不能的“魔法师”。她能把廉价的食材变成一桌盛宴，番茄炒蛋在她手里都能舞出酸甜的花；她能在我沮丧时，变出一本写满鼓励的笔记本，扉页画着个冲我笑的太阳。初二那年，我数学考砸了，躲在房间掉眼泪。她没有说教，只是搬来小凳坐在我身边，拿出她学生时代的错题本。那本边角磨破的本子上，密密麻麻的红笔批注，像一条条为我指引方向的小路。“你看，妈妈当年也这样跌跌撞撞，可只要肯爬起来，路就会越走越宽。”她的声音像春日的风，吹散了我心头的阴霾。 她偶尔也会“偷懒”，躲在阳台的躺椅上读会儿书，阳光洒在她身上，像给她镀了层金边。她读的书很杂，从养生到教育，从散文到传记，她说：“人活着，就得像棵树，不断吸收养分才能长青。” 这就是我的妈妈，她是医院里的“提灯者”，是家里的“魔法师”，更是我生命里最温暖的那束光。她的故事没有波澜壮阔的章节，却在每一页平凡的褶皱里，都藏着让我热泪盈眶的温度。 四、【答案】例文： 出错之后 周五的午休时间，校园广播室里的红灯骤然亮起，我握着话筒的手却僵在半空——本该播放的“校园人物专访”录音，此刻正循环播放着上周的天气预报，嘈杂的雨声透过广播传遍校园每个角落。 作为广播社的新人，这是我第一次独立负责午间广播。前一晚我反复检查了录音设备，确认专访音频已存进U盘，可此刻屏幕上跳动的文件名称，像一记响亮的耳光，打醒了我的侥幸。“怎么回事？”导播室的学姐冲进来，手指在键盘上飞快敲击，可音频文件像是故意躲起来，始终找不到踪影。走廊里隐约传来同学们的议论声，我的脸颊发烫，话筒上的温度仿佛也变得滚烫。 广播被迫中断的十分钟里，我蹲在设备间的角落，脑子里一片空白。学姐说的“每一次播出都不能有丝毫差错”，老师信任的眼神，还有自己昨晚熬夜准备的稿子，此刻都变成了沉重的压力。我甚至想退出广播社，再也不想面对这些密密麻麻的设备和全校师生的耳朵。 “别慌，我们还有备用方案。”学姐递来一杯温水，声音比刚才柔和了许多，“你不是准备了人物专访的文字稿吗？不如试着现场播报，就当是一次即兴练习。”我猛地抬头，看着学姐鼓励的眼神，攥紧了口袋里皱巴巴的稿子。虽然没有录音的流畅，但这是眼下唯一的办法。 重新回到话筒前，我深吸一口气，按下播放键，轻柔的背景音乐缓缓流出。“同学们好，很抱歉刚才出现了小插曲，接下来，让我们用文字走进高三学长的备考故事……”起初我的声音有些发颤，但当读到学长克服困难的经历时，我仿佛忘记了紧张，渐渐投入到故事里。阳光透过广播室的窗户，落在稿子上，那些密密麻麻的批注，成了我此刻最坚实的支撑。 广播结束后，老师走进来，笑着拍了拍我的肩膀：“现场播报比录音更有温度，很多同学都在夸这次的节目很特别。”后来我才知道，那天有同学特意发来消息，说我的声音里带着真诚，让她感受到了不一样的力量。 这次出错的经历，像一颗石子，在我心里激起层层涟漪。它让我明白，人生没有永远的完美，出错并不可怕，重要的是敢于面对，学会在失误中寻找新的可能。就像那次临时的现场播报，虽然打破了原本的计划，却意外收获了不一样的精彩，也让我在成长的路上，多了一份从容与勇气。 五、【答案】例文： 心有微光，踏浪而行 黄州赤壁的江风裹着冷雨，却吹不散苏轼蓑衣上的暖意。他站在湿滑的堤岸，望着滔滔江水，手里的酒壶晃出细碎的光，没了朝堂的冠冕，丢了京城的繁华，可这份“竹杖芒鞋轻胜马”的自在，偏偏成了穿破困顿的精神微光。原来真正的精神力量，从不是外界的簇拥，而是心里的笃定，是困境里不折不挠的坚韧，是诱惑面前不偏不倚的坚守。 饥荒年月的北平，朱自清案头的那只空碗，釉色早已被岁月磨得昏黄。美国的救济面粉摆在面前，有人劝他“先填饱肚子再说”，可他指尖划过碗沿，始终没动筷子。那碗里盛的不是饥饿，是“中国人的骨气不能弯”的坚守。就像藤野先生在偏见的浪潮里，仍以平等的目光对待来自弱国的学生，他们都在世俗的杂音里，守住了心里的标尺。这份不随波逐流的硬气，也是精神力量的模样。它像一盏灯，哪怕周遭漆黑，也能照见该走的路。 博物馆里那件缝了三层补丁的军装，针脚歪扭却烫着温度。那是红军过草地时，一名小战士的随身衣物。粮袋空了，就啃草根；草鞋破了，就裹着布条走，泥水里的每一步都沉重如铅，可他在补丁上绣下的“向前”二字，却亮得刺眼。没有干粮，没有棉衣，支撑他们走出绝境的，是“一定要见得到黎明”的信念。这份在绝地里不低头的倔强，让精神力量有了重量。它不是轻飘飘的口号，而是咬着牙也要往前挪的坚持，是哪怕只剩一口气，也不肯放弃的希望！ 屠呦呦的实验室里，青蒿素的荧光晃了几十年。她埋首在成百上千份古籍里，在反复失败的实验中，眼里始终盯着“治好疟疾”这一件事。外界的名利像过眼云烟，她只攥着那株小小的青蒿，在真理的路上慢慢摸索前行。这像极了居里夫人将镭的专利束之高阁，说“它属于全人类”时的纯粹——精神力量里，本就该有一份超越功利的执着，一份向着远方的坚定。 从苏轼的蓑衣到朱自清的空碗，从红军的补丁到屠呦呦的青蒿，这些细碎的片段里，藏着同一种光芒。那就是精神力量的微光，是每个人心里的定盘星。它或许不耀眼，却能在困顿时暖人，在迷茫时指路。只要心里的这束光不熄，就算踏浪而行，也能走得稳、走得远…… 六、【答案】例文： 推开那扇门，遇见新天地 书桌前的绿萝蔫头耷脑，像极了被素描纸磨得没脾气的我。第三次把画砸在桌上时，妈妈轻轻说：“楼下新开的美术班，有位老师带学生去公园写生，要不要试试？”我盯着画纸上僵硬的苹果，突然觉得这间逼仄的书房，快装不下我满溢的烦躁。 第一次跟着老师走出家门，阳光晃得我睁不开眼。往常总在照片里临摹的梧桐树，此刻正把影子投在我手背上，叶脉像老人手上凸起的青筋，每片叶子的边缘都泛着不同的绿。老师蹲下来，指着树皮上的裂纹说：“你看，自然里没有完全一样的线条，就像每个人的故事都不一样。”我握着炭笔的手慢慢放松，风卷着落叶擦过画板，笔下的苹果渐渐有了光影的层次。原来不是我没天赋，是我把自己困在了四方书桌前，忘了艺术本在天地间。 真正让我读懂“走出去”意义的，是去年的研学旅行。以前我总觉得家乡的小县城就是全世界，直到站在故宫的红墙下，听导游讲太和殿的琉璃瓦如何在六百年间折射阳光；在西安的兵马俑坑前，看千年前的士兵依旧保持着冲锋的姿态。那些课本上的文字突然活了过来，我摸着古城墙的砖缝，仿佛触到了历史的脉搏。回程时，我在日记本上写下：“以前觉得考卷的分数就是远方，现在才知道，真正的远方在脚下的路里。” 现在的我，周末会带着画板去江边写生，会和同学去图书馆翻阅各地的游记，甚至开始学习拍摄家乡的风景，发给远方的笔友。曾经那个连超市都要妈妈陪的小姑娘，如今能独自规划短途旅行。我渐渐明白，“走出去”不是逃离，而是打破心里的围墙。就像妈妈种的牵牛花，只有顺着篱笆攀出去，才能晒到更多太阳，开出更艳的花。 《人民日报》说，你走出去，世界就是你的家。是啊，书房的灯光再暖，也照不亮远方的星空；家乡的饭菜再香，也尝不出他乡的风味。勇敢推开那扇门吧，风会吹亮你的眼睛，路会带你遇见更好的自己。毕竟，天地那么大，我们都该去看看。 七、【答案】例文 致敬，巷口的修鞋匠 巷口那棵老槐树下，总摆着一张掉漆的木桌，桌上放着针线、胶水、小锤子，还有个铁皮盒，里面装着大大小小的鞋钉。修鞋匠就坐在木桌后，背靠着老槐树，手里总拿着双待修的鞋子，指尖沾着些胶水，却不显得脏。 第一次注意到他，是因为我的运动鞋开了胶。那天放学下雨，我抱着鞋跑向巷口，他正收拾工具准备避雨。“师傅，能帮我修下鞋吗？明天要穿。”我急得声音发颤。他抬头看了看我，又看了看阴沉的天，把刚放进袋子的工具又拿出来：“别急，十分钟就好。”他坐在小马扎上，先用布擦干净鞋边的泥水，再挤出胶水，小心翼翼地涂在开胶的缝隙里，手指按上去时，他皱了皱眉——大概是胶水粘到了手。接着他拿出小锤子，轻轻敲了敲鞋边，让胶水粘得更牢，最后又用针线在鞋头缝了两针，防止再次开裂。“好了，下次下雨别跑这么急，鞋子容易坏。”他把鞋递给我，没收我钱，说“小事一桩”。 后来我常路过他的摊位，发现他总这样“多管闲事”。有次一位老奶奶来修布鞋，鞋底磨平了，他不仅换了新鞋底，还在鞋跟处加了块软布，说“这样走路不硌脚”；有个学生的书包带断了，他顺手用粗线缝好，笑着说“读书要紧，别耽误了”。他的铁皮盒里总放着几颗糖果，遇到来修鞋的小朋友，就会递过去一颗，孩子们接过糖果，蹦蹦跳跳地跑开，他看着孩子们的背影，眼睛笑成了一条缝。 上个月巷口改造，老槐树要移栽，修鞋匠的摊位也得搬走。我最后一次见他时，他正在给老槐树拍照。“这树陪了我二十年，修鞋时听着树叶响，心里踏实。”他说这话时，手里还拿着双刚修好的皮鞋，鞋油擦得锃亮。我问他以后去哪里修鞋，他说“搬到街尾的小店里，离这不远，老主顾找得到”。 现在我路过巷口，看不到老槐树和修鞋匠的摊位了，但总想起他粘胶水时专注的眼神，想起他递糖果时温暖的笑。他修的不只是鞋子、书包，更是日子里的小缺憾 —— 用一双巧手，把破损的东西修好，也把温暖传给每一个来修东西的人。这样的人，这样的坚守与善良，值得我永远致敬。 八、【答案】例文： 淬砺中，我学会了发现美好 初三的备考生活，如同一场没有硝烟的战争，每个人都在这场战役中奋力拼搏，我也不例外。而手机，这个曾经与我形影不离的“伙伴”，却在备考的关键时期，被老师无情地没收了。那一刻，愤怒如潮水般将我淹没，我奋力抗争，却终究无济于事。 没了手机的日子，起初于我而言，仿佛是被世界遗弃在黑暗的角落。我无法再随时刷着社交软件，与朋友们谈天说地；不能在游戏的世界里尽情驰骋，释放压力；更没办法在闲暇时看看短视频，打发无聊的时光。我满心都是失落与不甘，觉得生活变得无比枯燥乏味。 然而，生活总是充满了意外。在一个清晨，当第一缕阳光轻柔地洒在窗前，我像往常一样，带着满心的烦躁起床。走出宿舍，校园里一片宁静，没有了往日手机里嘈杂的提示音，也没有了同学们匆匆忙忙低头看手机的身影。我缓缓地走着，突然，一阵清脆的鸟鸣声传入耳中，那声音宛如天籁，让我烦躁的心瞬间平静了几分。我抬起头，望向天空，湛蓝的天空中飘着几朵洁白的云朵，它们形态各异，有的像奔腾的骏马，有的像温顺的绵羊，在阳光的照耀下，显得格外美丽。原来，清晨六点的校园，竟有着如此宁静而美好的一面，这是我以往拿着手机匆匆走过时从未留意过的。 继续漫步在校园的小径上，我来到了那棵熟悉的梧桐树下。阳光透过枝叶的缝隙，洒下斑驳的光影，仿佛是一场光与影的舞蹈。那些光影在地上跳跃、闪烁，时而聚拢，时而分散，宛如一群活泼可爱的孩子在嬉戏玩耍。我静静地站在树下，感受着微风拂过脸颊的轻柔，聆听着树叶沙沙作响的声音，仿佛置身于一个梦幻般的世界。这一刻，我忽然发现，原来身边的一草一木，都有着它们独特的魅力，只是我以前被手机蒙蔽了双眼，忽略了这些美好的存在。 当我放下与手机的对抗，光就照了进来。在这次没有手机的淬砺中，我学会了发现美好。我明白了，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们用心去感受，用眼睛去观察，就能在平凡的生活中发现无数的美好。这些美好，如同点点繁星，照亮了我们前行的道路，让我们在人生的旅途中不再孤单，不再迷茫。 未来的日子里，或许还会有许多挑战和困难等着我，但我不再害怕。因为我已经学会了在淬砺中发现美好，用一颗感恩的心去拥抱生活，用一双善于发现的眼睛去寻找生活中的闪光点。我相信，只要心中有光，生活就会充满希望。 九、【答案】例文： 记忆中的那束光 老屋阁楼的木箱里，珍藏着一盏煤油灯。铜制的灯身被岁月磨得发亮，玻璃灯罩上凝结着经年的烟垢，像一幅未干的水墨画。每当暮色漫过窗棂，我总会想起那盏在记忆深处摇曳的灯火，想起外婆佝偻着背，在光晕里穿针引线的模样。 那时的夏夜总爱停电。蝉鸣声里，外婆会从樟木箱里取出煤油灯，用火柴划亮黑暗。跳跃的火苗在玻璃罩里舒展身姿，将斑驳的树影投在土墙上，像一群跳皮筋的孩子。我蜷在外婆膝头，看她将银针在发间抿了抿，细线便顺着针眼钻过去，在灯下凝成一颗发亮的珍珠。 “从前你妈妈小时候，可没这么好的灯。”外婆的银针在碎花布上游走，绣出并蒂莲的轮廓，“那时候用墨水瓶改的煤油灯，烟大得很，早上起来鼻孔都是黑的。”她突然停下针线，从针线筐里摸出块薄荷糖，“但再暗的夜，总会有盏灯亮着。”糖块在舌尖化开时，我望见灯影里的白发像落满了雪。 记得那个暴雨倾盆的夜晚，村里变压器被雷劈坏了。我缩在被窝里，听着雨点砸在瓦片上的声响，忽然看见门缝里漏进一缕暖黄的光。外婆举着煤油灯站在雨里，伞骨被风吹得东倒西歪，裤脚早已湿透。“停电怕你害怕。”她把灯放在床头，水珠顺着白发滚进衣领。那盏灯在风雨声中轻轻摇晃，将外婆的影子拉得很长很长，像棵守护着幼苗的老树。 后来村里通了电，各式各样的台灯取代了煤油灯。外婆却总把那盏旧灯擦得锃亮，说“老物件留着暖心”。直到某个深秋的清晨，那盏灯最后一次在晨光里亮起。灵堂里的白菊沾着露水，我望着供桌上跳跃的火苗，忽然明白外婆说的“总会有盏灯亮着”——那些在煤油灯下缝补的夜晚，那些暴雨夜穿透黑暗的光晕，早已化作生命里的星辰，永远悬在记忆的天空。 前些天整理旧物，又在樟木箱底翻出那盏煤油灯。我轻轻擦拭着玻璃罩，仿佛又看见外婆坐在光晕里，银针牵引着彩线，在布面上绣出整个春天。窗外的霓虹灯明明灭灭，却比不上记忆里那簇温暖的火苗——它照亮过最朴素的岁月，也让我懂得，有些光永远不会熄灭，就像爱会永远在血脉里流淌。 十、【答案】例文： 如果坚持有颜色 整理画室储物柜时，一支干涸的钴蓝颜料管滚到脚边。我拧开盖子，指尖触到残留的颜料结块，那抹沉静又坚韧的蓝色瞬间漫进记忆——原来，若坚持有颜色，一定是这陪伴我走过瓶颈期的钴蓝。 初学水彩时，我总被天空的晕染难住。老师示范的钴蓝天空，像被水洗过的宝石，而我的画纸上，蓝色要么晕成模糊的一团，要么留下生硬的水痕。第三次把画纸揉成团扔进垃圾桶时，窗外的天色已经暗了。“钴蓝是最执着的颜色，要等它和水慢慢磨合。”老师把一支新的钴蓝颜料放在我桌上，颜料管上的标签都被磨得起了毛。那天我留在画室直到深夜，换了八张画纸，终于在第十次尝试时，让钴蓝在纸上晕开柔和的弧度，像傍晚时分真实的天空。月光落在画纸上，那抹钴蓝竟泛着细碎的光。 备战市美术联考时，我的静物写生遇到了瓶颈。画陶罐上的釉色时，无论怎么调和颜料，都画不出釉面反射的那种钴蓝光泽。连续一周的挫败感让我提不起笔，甚至把画架推到了墙角。妈妈没说什么，只是把我之前画的天空习作都钉在墙上——从最初斑驳的色块，到后来通透的晕染，十几张画纸上的钴蓝，一张比一张清澈。我盯着最旧那张画纸上的钴蓝痕迹，想起当初反复练习的夜晚，指尖重新握紧画笔。这次我不再急于求成，而是把钴蓝颜料一遍遍轻轻叠加，耐心等待每一层颜料干透。当最后一笔落下时，陶罐的釉面终于映出了我期待的光泽，那抹钴蓝，像在画纸上生了根。 联考那天，我特意选了那支旧钴蓝颜料。画到静物组合里的蓝瓷碗时，笔尖突然顿住——和我练习时的角度都不同。但我没有慌，想起那些与钴蓝相伴的夜晚，我放慢速度，让颜料在笔尖和画纸间慢慢融合。交卷时，阳光透过考场窗户落在画纸上，蓝瓷碗的颜色与窗外的天空遥相呼应，沉静又坚定。 如今握着这支干涸的颜料管，我忽然明白，坚持从不是轰轰烈烈的宣言。它就像这抹钴蓝，在一次次挫败中沉淀，在一遍遍尝试中绽放，最终在时光里留下独属于自己的光彩。把颜料管放回储物柜时，我在旁边放了一张新的画纸——下一次，我还要用这抹钴蓝，画下更辽阔的风景。 十一、【答案】例文： 故乡的荷塘 故乡的荷塘，宛如一幅灵动的水墨画，在我记忆的画卷中徐徐展开，承载着我童年的欢乐与无尽的眷恋。 春日，荷塘像刚睡醒的娃娃，带着慵懒与娇俏。荷叶从水底探出嫩绿的脑袋，在微风中轻轻摇曳，似在与春风嬉戏。偶尔有几只青蛙蹲在荷叶上，“呱呱”地唱着春之歌，那清脆的叫声，仿佛是大自然奏响的美妙乐章。我总爱在荷塘边徘徊，看着那点点新绿，感受着春天的生机与希望。 夏天，是荷塘最热闹的季节。荷花竞相开放，红的似火，粉的如霞，白的像雪，它们在荷叶的簇拥下，宛如一群亭亭玉立的少女。微风拂过，荷花和荷叶翩翩起舞，散发出阵阵沁人心脾的清香。我和小伙伴们会迫不及待地跳进荷塘，在水中嬉戏玩耍。我们在荷叶间穿梭，捉迷藏、打水仗，欢声笑语回荡在整个荷塘。玩累了，就摘下一片大大的荷叶，顶在头上当遮阳帽，躺在岸边的草地上，望着湛蓝的天空，做着一个个甜美的梦。 秋天，荷叶渐渐枯萎，但它们并没有因此而失去魅力。枯黄的荷叶在秋风中瑟瑟发抖，却依然坚守着自己的岗位。荷花早已凋谢，只留下一个个饱满的莲蓬。我们会划着小船，穿梭在荷塘里，采摘莲蓬。剥开莲蓬，露出白白胖胖的莲子，放进嘴里，清甜可口，那滋味至今仍萦绕在心头。 冬天，荷塘被一层厚厚的冰雪覆盖，变得一片寂静。整个荷塘就像一个巨大的白色盘子，而那些残败的荷叶和莲蓬则像是盘子上的装饰。我会在荷塘边堆雪人、打雪仗，享受着冬日的乐趣。 如今，我离开了故乡，但故乡的荷塘却时常出现在我的梦中。它是我心中最柔软的角落，那里有我童年的欢笑，有我对故乡深深的眷恋。无论我走到哪里，故乡的荷塘永远是我心中最美的风景。 十二、【答案】例文： 家乡的槐花香让我沉醉 我的家乡在一个安静的小村庄，没有高楼大厦，也没有车水马龙，却有一棵老槐树，年年五月开满白花，香气四溢。那缕缕槐花香，不浓烈，不张扬，却总能悄悄钻进我的鼻尖、心间，让我沉醉，久久难忘。 每年初夏，槐花一开，整个村子就浸在一种清甜的香气里。清晨，露珠还挂在花瓣上，阳光透过枝叶洒下来，碎金般的光斑在青石板路上跳跃。奶奶总会提着竹篮，踮起脚，轻轻摘下几串饱满的槐花。她说：“这花干净，蒸着吃最香。”我跟在她身后，一边捡掉落的花穗，一边偷偷塞一朵进嘴里——微凉、微甜，带着一丝青草的气息，仿佛把整个春天都含在了口中。 午后，奶奶把洗净的槐花拌上面粉，上锅蒸熟，再淋上一点香油和蒜泥。那味道，朴素却令人回味无穷。一家人围坐在院中老槐树下，吃着槐花饭，聊着家常，蝉鸣在头顶轻轻响起，风从田野吹来，带着泥土与麦苗的味道。那一刻，时间好像慢了下来，连空气都是温柔的。 记得有年槐花大丰收，奶奶便把多余的槐花焯水后晾干，装进布袋里珍藏起来。到了寒冬腊月，大雪封门时，她再抓出一把泡开，熬一锅热气腾腾的槐花粥。窗外寒风呼啸，屋内粥香氤氲，那股跨越了季节的甜香，不仅驱散了冬日的严寒，更将故乡的暖意深深烙印在我的骨血里，成为岁月长河中最温情的慰藉。 后来我去了城市读书，高楼遮住了天空，汽车尾气盖过了花香。每到五月，我总会想起家乡的槐花，想起那棵沉默的老树，想起奶奶粗糙却温暖的手。城市的花市也有槐花，可怎么闻，都没有记忆里的那种清甜。原来，让我沉醉的不只是槐花本身，更是它背后那份宁静、亲情与童年的无忧无虑。 如今，老槐树依然站在村口，年年开花，岁岁飘香。而我，无论走得多远，只要闭上眼，那缕熟悉的槐花香便会悄然浮现——它是我心底最柔软的乡愁，是我永远沉醉的故乡味道。 十三、【答案】例文： 我看见了时光里的真诚 老家的木窗吱呀作响，阳光穿过窗棂，在青砖地上投下斑驳的光影。我蹲在奶奶的旧木箱前，指尖拂过一本泛黄的笔记本，忽然看见了时光里最动人的真诚。 那是奶奶的记账本，没有精致的装帧，封面被岁月磨得发毛。翻开第一页，是1987年的字迹，歪歪扭扭却工整有力：“借王家两斤玉米面，下月归还”“帮李家缝补衣物，不收工钱”。往后翻，密密麻麻记满了柴米油盐的往来，没有惊天动地的故事，却处处藏着细碎的真诚。 奶奶常说，当年村里日子苦，邻里之间全靠互相帮衬。有一年冬天，爷爷突发急病，是乡亲们连夜用木板车推着他跑了十几里山路求医，家里没钱付医药费，村医摆摆手说“先治病，钱不急”。这些温暖的瞬间，都被奶奶细细记在本子里，也刻进了她的心里。 后来日子好了，奶奶依然保持着记账的习惯，只是账本上的内容变了：“给独居的张奶奶送了些糕点”“帮邻居照看放学的孩子”。她总说，做人要真诚，欠人的情要记一辈子，能帮别人就多帮一把。去年夏天，村里遭遇暴雨，奶奶不顾年迈，带头清理路面积水，还把家里的被褥拿出来分给受灾的乡亲。 合上账本，阳光照在奶奶的白发上，泛着柔和的光泽。我忽然明白，真诚不是什么惊天动地的壮举，而是藏在邻里互助的默契里，藏在知恩图报的坚守里，藏在力所能及的善意里。它像一粒种子，在时光里生根发芽，滋养着人心，也温暖着岁月。 如今，奶奶的记账本还在更新，而那份流淌在时光里的真诚，早已深深烙印在我的心里。它让我明白，无论时代如何变迁，真诚永远是最珍贵的品质，只要心怀真诚，就能看见世间最动人的风景。 十四、【答案】例文： 秋天的颜色 清晨推开窗，一片银杏叶飘落在窗台上。这抹金黄像一封来自季节的信笺，轻轻叩开了我对秋天颜色的遐想。人们常说秋天是金黄的，是火红的，可在我眼中，秋天是调色盘里最丰富的色彩，是自然用最温柔的笔触绘就的生命长卷。 校园里的梧桐树正在褪去青涩。起初只是叶尖泛起淡淡的黄，像是被阳光吻过的痕迹。渐渐地，整片叶子都染上了暖色调，从浅黄到橙红，仿佛被晚霞浸透的绸缎。最奇妙的是那些半黄半绿的叶子，像被施了魔法般，在枝头摇曳着两种季节的对话。风起时，落叶如蝴蝶般翩跹而下，在青石板上铺就一条五彩斑斓的地毯。踩上去发出沙沙的声响，那是秋天在轻轻吟唱。 周末去郊外写生，山间的色彩更令人惊叹。枫树像被点燃的火焰，红得热烈而奔放；银杏则披着金黄的铠甲，在阳光下闪耀着贵族般的光泽。最让我难忘的是那片柿子林，橙红的果实挂在墨绿的枝头，像无数盏小灯笼照亮了整个山坡。远处稻田里，沉甸甸的稻穗压弯了腰，在秋风中泛起层层金色的波浪。农人们弯着腰收割，镰刀起落间，洒落一串串晶莹的汗珠，那是比任何颜料都珍贵的色彩。 但秋天不只有浓烈的色彩。雨后的清晨，薄雾笼罩着整个城市。路边的梧桐叶上挂着水珠，在晨光中折射出七彩的光芒。这种色彩是含蓄的，像水墨画里的留白，需要用心去感受。教室窗外的爬山虎渐渐褪去绿色，变成暗红色，像老人布满皱纹的手，轻轻抚摸着墙壁。这种色彩里藏着时光的故事，让人想起奶奶织的毛线衣，想起书页里夹着的干花。 黄昏时分，我常坐在操场边的长椅上看云。西边的天空被染成橘红色，云朵像被揉碎的彩绸，在天空中肆意舒展。归巢的鸟儿掠过天际，留下一串清脆的鸣叫。这时的秋天是流动的，是变幻的，每一刻都呈现出不同的色彩组合。就像我们青春的岁月，每天都有新的惊喜和感动。 秋天到底是什么颜色？我想，它既是田野里翻滚的金浪，也是山间燃烧的红叶；既是清晨薄雾中若隐若现的灰蓝，也是夕阳下温暖柔和的橘红。它像一首无言的诗，一幅流动的画，更像一面镜子，映照出每个人心中不同的情感。当我拾起那片飘落的银杏叶时，忽然明白：秋天的颜色，其实就是生活的颜色，是心灵感受到的色彩的温度。 十五、【答案】例文 一： 巷口的修鞋匠 巷口那棵老槐树下，总坐着一位修鞋匠。他姓陈，没人叫他全名，只唤“陈师傅”。他的摊位不过一张矮凳、一个木箱，箱盖上磨得发亮，像被岁月反复摩挲过的旧信笺。 我第一次注意到他，是去年深秋的傍晚。放学时突降冷雨，我抱着书包在屋檐下躲雨，却见他不慌不忙从箱底抽出一块蓝布，将工具一一裹好，又起身把旁边卖煎饼的老阿婆的遮阳棚往墙边推了推，怕风大吹翻。雨水顺着他花白的鬓角往下淌，他却只低头用袖口擦了擦眼睛，继续收拾摊子。那一刻，雨声忽然变得很轻，仿佛整个世界都安静下来，只为听他指尖与铁皮箱碰撞的轻响。 后来我常绕路从巷口过。有时见他蹲在路边，正给一只流浪猫的食盆添水；有时见他帮放学的小孩系散开的鞋带，动作慢而稳，像在缝补一件珍贵的旧衣。他话极少，可每当有人道谢，他总微微点头，嘴角浮起一丝极淡的笑，像冬晨窗上未化的薄霜，转瞬即逝，却让人心头一暖。 最难忘是上个月，我运动鞋的开胶处裂得厉害，跑起来啪嗒啪嗒响。他接过鞋，眯眼端详片刻，从箱里摸出锥子，一针一线缝得极密。我蹲在旁边看，他手背上的青筋随动作起伏，指节粗大，指甲缝里嵌着洗不净的胶痕。缝到一半，他忽然停下，从口袋里摸出半块橡皮，轻轻擦去鞋面上我无意蹭上的泥点。那动作轻得像怕惊扰了什么，却让我鼻尖一酸。 如今每次走过巷口，我总会下意识放慢脚步。老槐树又落了一地碎金，他仍坐在那里，低头忙碌，像一枚被时光钉在街角的旧纽扣，不起眼，却牢牢系着整条巷子的温度。原来世间最动人的光，从不来自高悬的灯盏，而是那些俯身修补生活的人，在尘埃里悄悄擦亮的一点点暖意。他们不声不响，却让整条路都走得安稳。 例文二： 老槐，我的另一部教科书 院角那棵老槐，不知站了多少个春秋。它的树干粗粝如铁，枝桠向四方伸展，像一位沉默的长者，在岁月里站成了一座碑。 初识它时，我正陷在一段灰暗的日子里。考试失利，朋友疏远，连最擅长的画画也被老师批为“缺乏灵气”。我把自己关在房间里，不愿出门，直到某个黄昏，风把槐叶吹得沙沙作响，我才推开门，走到树下。 那天的夕阳很淡，光线穿过层层叠叠的叶子，在地上投下斑驳的光影。我仰头望着，忽然发现老槐的树皮上满是裂纹，有的地方甚至被虫蛀出了空洞，可它依然挺立着，新叶从旧痕旁抽出来，嫩绿得发亮。我伸手抚过那些粗糙的纹路，指尖传来微凉的触感，像翻开一本泛黄的旧书。那一刻，我忽然明白，它不是没有受过伤，只是把所有的伤痕都长成了年轮，把每一次风雨都化作了向上的力量。 后来的日子里，我常坐在树下看书、画画。有时画累了，就抬头看它。春天，它抽出新芽，不疾不徐；夏天，它撑开浓荫，默默庇护着树下的蚂蚁与飞鸟；秋天，叶子落了，它也不悲戚，只是静静等待着下一个轮回。它从不说话，却用四季的姿态告诉我：成长不是一蹴而就的绽放，而是在沉默中扎根，在风雨中舒展，在凋零后依然相信春天。 去年冬天，一场大雪压断了它的一根粗枝。我心疼地跑去，却见断口处已经渗出了淡淡的汁液，像无声的泪，又像倔强的血。春天来时，那断口旁竟又冒出了几簇新芽，嫩生生的，迎着风轻轻摇晃。我站在树下，忽然红了眼眶。原来真正的强大，不是从不跌倒，而是跌倒后，依然能从伤口里长出新的希望。 如今，我依然会在这棵老槐下读书、画画。它不再只是一棵树，而是我的另一部教科书。它教会我，生命不必急于求成，不必畏惧伤痕，只要根还在土里，心还向着光，就总能在某个清晨，听见自己拔节的声音。 风又起，槐叶轻响，像翻过一页书。我合上眼，把它的教诲，悄悄夹进心底。 十六、【答案】例文： 我心中的顶流 这枚铜钮扣躺在绒布盒子里，边缘已磨得温润，颜色是岁月沉淀后的暗哑。它不是任何赛场上的奖章，也非名家的手泽，它曾属于我的太爷爷——一位我从未谋面、在家族叙事中面目模糊的江南小镇粮站管理员。 在我追逐着各种光芒万丈的“顶流”时，它只是老宅抽屉深处一段被遗忘的沉默。直到那个为完成家族史作业而翻箱倒柜的午后，我偶然打开了它。 随之展开的，是一卷用蝇头小楷工整记录的发黄账册，时间定格在1962年。那是一个被标注在历史课本里、被简单定义为“困难”的年份。而在太爷爷的账本上，“困难”是精确到“两”的数字：今日调入稻谷壹仟贰佰斤，水分偏高，折损率预计百分之五；东村王寡妇家五口，本月定额已提前支取，特批借予薯干贰拾斤，待秋后扣还；库存陈米三百斤，生虫，需翻晒拣择后方可配给…… 没有一句感慨，无一字抒怀。只有日期、姓名、数量、水分、折损、备注，像大地本身一样朴素无华。我一页页翻过，指尖掠过那些陌生的名字，忽然触摸到一种惊心动魄的“在场”。在宏大的时代叙事几乎被抽象成数字与结论时，这本账册却把我拉到了历史最具体的褶皱里：那里有需要被计算的每一粒米的水分，有需要被体察的每一个名字后的饥饿，有一个普通人用全部的职业操守，在“国家库存”与“个人肚腹”之间，进行着无声而精确的权衡。 那一刻我恍然看见：深夜的粮站里，一盏煤油灯下，他拨着算盘，眉头微蹙。他笔下流出的不是诗，却是维持生命最基础的韵律；他掌管的不是江山，却是千万人活下去的希望底线。他的“战场”没有硝烟，他的“奖章”就是这枚每日与粗糙麻袋摩擦的铜扣。他没有创造丰功伟业，却以绝对的清醒、近乎苛刻的严谨，守护了一个小镇在凛冬时节最基本的秩序与尊严。 真正的“顶流”是什么？我曾在流星般璀璨的娱乐偶像、竞技英雄身上寻找答案。此刻我才懂得，顶流或许并非那转瞬即逝、被万众瞩目的光芒。它更像银河中那些并不耀眼却恒定存在的星辰，以其固有的轨道和引力，维系着一方宇宙的运转。太爷爷就是这样的存在——他的“顶尖”，不在于被多少人仰望，而在于他如何在最平凡的、甚至灰暗的岗位上，将自己的职责履行到“精确”的极致，将对他人的尽责恪守到“不忍”的细微。 我将这枚铜扣握在手心，它冰凉，却渐渐被焐热。它不够闪耀，却沉甸甸地压在我的掌纹上，仿佛一种精神的镇纸，压住了我年少轻狂的虚浮。我终于明白，我心中的“顶流”，不必在云端。他就在这沉静的光芒里，教会我：真正的重量，源于对脚下土地最质朴的忠诚，源于对肩上责任最沉默的担当。这光芒，足以照亮一个少年前行时，脚下最踏实的那一步路。 十七、【答案】例文： 于平凡处点亮民族魂 当“民族精神”这个词汇响彻耳畔，有人会想起屈原的江畔长吟，有人会追忆长征的雪山草地。这些固然是民族精神的丰碑，但若认为精神只存于史诗，便忽略了它真正的生命力。在我看来，民族精神更深刻地蕴藏于平凡生活的坚守中，在每一个恪尽职守、默默奉献的普通人身上熠熠生辉。 这种精神，是“位卑未敢忘忧国”的担当，在平凡的岗位上铸就不凡。校园里，那位总是最早到校、最晚离开的门卫李师傅，他的世界或许只是一方小小的岗亭。然而，十年如一日的清晨问候，风雨无阻的夜间巡查，记录本上密密麻麻的学生情况，无不诉说着他将“守护”二字刻入生命的责任。这何尝不是一种“天下兴亡，匹夫有责”的实践？他的岗位平凡，但他的担当，正是撑起社会安稳的基石，是民族精神最朴素的底色。 这种精神，亦是“春蚕到死丝方尽”的奉献，用涓滴之力汇聚时代江河。我的邻居张阿姨，是一位普通的社区工作者。在疫情最严峻时，她冒着风险为整栋楼的住户配送物资，嗓音因不断沟通而沙哑，护目镜后在汗水中泛着坚定的光。她没有惊天动地的壮举，却用行动诠释了“人人为我，我为人人”的互助精神。这份源于血脉的仁爱，这种危急关头自发的奉献，正是我们民族历经磨难而生生不息的密码。 因此，民族精神并非遥不可及的宏大叙事，它就在我们身边。它是教师案头不灭的灯火，是工匠手中精准的刻度，是父母奔波劳碌的背影。这些平凡的坚守，如同夜空中的点点繁星，每一颗的光微而不弱，足以充塞天地。作为新时代青年，我们当学会从平凡中解读伟大，从细微处感知崇高，更要将这种精神内化于心、外化于行，用我们的奋斗与担当，去续写民族精神新的时代篇章，让这精神之光，在每一代人的平凡坚守中，永续不灭。 十八、【答案】例文： 外婆的蒲扇，给予我力量 蝉鸣聒噪的夏夜，台灯下的我对着一道数学难题愁眉不展，草稿纸写了满满几页，思路却像被乱麻缠住，怎么也理不清。烦躁之际，鼻尖忽然萦绕起一股淡淡的艾草香，转头便看见外婆端着一杯凉白开，手里拿着那把旧蒲扇，轻轻走到我身边。 “别急，歇会儿再想。”外婆将水杯放在桌角，坐在我身旁的小凳子上，拿起蒲扇缓缓地为我扇风。那把蒲扇是外婆亲手编的，扇面上还留着她指尖的温度，边缘有些磨损，却被打理得干干净净。清风带着艾草的清香拂过脸颊，我烦躁的心绪渐渐平静下来。 记得去年夏天，我备战期末考试，每天都学到深夜。那时空调坏了，夜晚闷热得让人难以入眠。外婆怕我中暑，每天都守在我身边，用这把蒲扇为我扇风降温。我专注于做题时，她从不说话，只是默默地挥动着手臂，扇出的风轻柔而持久。有时我抬头，会看见她额头上渗着细密的汗珠，手臂却从未停下。 “外婆，您歇会儿吧，我自己扇就好。”我曾多次劝她，可她总是笑着摇头：“外婆不累，你安心做题，有外婆给你扇风，你肯定能静下心来。”说着，她又调整了扇风的角度，让凉风刚好吹到我的后背。那一刻，我看着她布满皱纹的脸庞和专注的眼神，鼻尖一酸，原本疲惫的身体仿佛又充满了力量。 思绪回到眼前，外婆依旧在为我扇风，蒲扇一上一下，节奏缓慢而平稳。“遇到难题就像走迷宫，一条路走不通，就换另一条试试，总有出口的。”外婆的声音温柔而有力量，像一股暖流注入我的心田。我深吸一口气，重新拿起笔，换了一种思路审题，果然豁然开朗。 如今，空调早已修好，可外婆的那把蒲扇依然挂在我的书桌旁。每当我遇到困难想要放弃时，只要看到它，就会想起外婆深夜为我扇风的身影，想起她鼓励的话语。那把小小的蒲扇，承载着外婆深沉的爱，它给予我的不仅是夏日的清凉，更是前行路上攻坚克难的勇气和力量。 成长的路上，总有这样一种力量，在我们迷茫无助时给予温暖与支撑。外婆的蒲扇便是如此，它让我明白，最真挚的爱从未缺席，而这份爱，就是我勇往直前的最大底气。 一、【答案】例文： 时光里的花朵 记忆的小院中，外婆在修理着她所珍爱的花儿，那园中有栀子、月季、桃花，还有许多叫不出名的花儿。无论什么时候，外婆的小院中总是氤氲着花木的气息。 母亲说：“外婆是个有情调的女人。”我相信这句话。初夏，小院弥漫着浓浓的栀子花香，外婆总爱掐一朵别在衣服的纽扣上，或是夹在发间，走在松软的泥土地上，四周萦绕着的都是那种特殊的气息，邻里看了，总是少不了赞赏，外婆笑笑：“喜欢就去摘几朵回来，多着呢。” 我家虽没有栀子花，但却少不了那种气味，外婆常常蹬着一辆三轮车，用淘米的篓子盛着满满的栀子花，送到我们家，那花是连枝剪下的，外婆说：“这样花养在水中，能开很久呢。” 盛开在时光里的另一朵花名叫月季，相比栀子花，外婆更爱这常开的月季。还记得那日阳光明媚的午后，我呆呆地看着竹板上有些发黑的东西，不解地问外婆：“外婆，这个是什么？”“月季啊，瞧，就是开在那儿的花。”“月季？”“晒干了能吃么？”外婆摸着我的头：“傻孩子，这花怎么能吃呢，你妈妈睡眠不好，外婆准备用这些花做个枕头给你妈妈，让她能早些入睡呢。”我叫道：“我也要，我也要！”外婆笑着，弯下身子，抱起了我“好好好！” 现在那只枕头仍在我的床上，或许已没了香气，但里面填塞的是一种被唤作爱的东西，我摩挲着枕面，枕头传来了沙沙的声响，似一曲歌谣，煞是好听。 桃花也是外婆所喜欢的。前些日子，吃到了本不属于这个季节的桃子，突然便回忆起外婆家院后的那种淡白色缀着花边的桃花，耳畔又回响了外婆的声音：这些花啊，开放可不是给人们看的，而是为了结出你爱吃的果子呢，它们可都是庄稼人最喜欢的花呢。外婆即是这样的人，默默地付出成了她一生的追求与理想。 如今，那方小小的院子已不在了，外婆也离开我们去了另一个美丽的地方，但外婆的花却印在了我们脑海中。 突然觉得，外婆就是那一朵朵花，扎根在我童年的时光里，悄悄地盛开，芬芳着我的一生。以后的我，无论走多远，走多久，心中的花都会温暖着我，不曾凋落。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 一、（2025-2026・浙江省金华市义乌市绣湖中学・八上期中）阅读下面文字，写一篇作文。 在生命的长河中，我们常常行色匆匆，追逐着远方那看似绚丽的梦想，却不经意间忽视了身边最珍贵的人和风景。身边的人，或许是默默陪伴的家人；或许是真诚相待的朋友。他们的存在，如同一束束柔和的光，照亮我们前行的道路，却常常被我们视为理所当然。而身边的风景，那熟悉的街道上飘落的一片树叶，那公园中悄然绽放的一朵小花，那夕阳余晖下古老建筑的一抹剪影，都有着独特的韵味和美丽。它们不似远方的名山大川那般壮丽，却在细微之处诉说着生活的诗意。让我们停下匆忙的脚步，用心去感受身边的人和风景。珍惜每一次与家人的相聚，感恩朋友的陪伴，留意那些被我们忽略的美好瞬间。因为，身边的人和风景，才是生命中最真实、最温暖的存在。 请以“我身边的榜样”为题，写一篇作文。 要求：①内容真实、事件典型、注重细节。文中不得出现真实的人名、地名、校名等；②不少于600字。③文体自选（诗歌除外）。 【答案】例文： 我身边的榜样 11月30日，一个再普通不过的周日清晨，天还没完全亮透，窗外飘着细雨。我拉开窗帘，看见楼下的小路上，那个熟悉的身影已经忙碌起来——是住在三单元的张阿姨。她穿着橙色的环卫工服，撑着一把旧伞，正弯腰清扫人行道上的落叶和垃圾。雨水顺着她的帽檐滴落，但她动作沉稳，仿佛这世界只剩下她与这条街道。 这是我第一次真正“看见”她。以前，我也常在小区里遇见张阿姨，却从未多看一眼。在我眼里，她只是每天准时出现的“背景人物”，像路边的一棵树、一盏灯，存在得理所当然。直到那天早上，妈妈递给我一杯热豆浆，指着窗外说：“你看她，一年三百六十天，几乎天天都在。夏天顶着烈日，冬天踩着积雪，从没听她抱怨过一句。”我怔住了。那一刻，我才意识到，原来平凡中藏着最动人的光芒。 后来我渐渐留意到更多细节：她总是随身带着一个小本子，记下居民提出的建议，比如哪个路灯不亮、哪段路砖松了；她会在垃圾桶旁贴上分类提示，用彩色笔画出卡通图案，让小孩子也能看懂；每逢节假日，她还会悄悄在每栋楼前放一束野花——不知从哪儿采来的蒲公英或雏菊，在水泥缝隙中开出温柔的诗意。 有一次下大雪，路面结冰，她凌晨四点就起来铲雪。我爸爸出门晨跑时碰见她，劝她别太拼，她说：“孩子们上学要走这条路，滑倒了可怎么办？”声音轻得像雪花落地，却重重砸在我心上。 张阿姨没有惊天动地的事迹，也没有耀眼的头衔。她只是一个普通的劳动者，拿着微薄的工资，做着最不起眼的工作。可正是这份坚持与温柔，让我明白：榜样不必远求，真正的伟大往往藏于无声的付出之中。 我们总向往英雄式的光辉，却忘了照亮生活的，常常是那些默默燃烧自己、温暖他人的人。他们不喧哗，自有声；不张扬，自闪光。 如今，每当我走过那条被扫得干干净净的小路，总会放慢脚步。我不再急着奔向远方，因为我知道，最美的风景和最值得学习的人，就在身边。 【解析】 本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：题目“我身边的榜样”紧扣材料中“珍惜身边的人和风景”这一核心思想，要求将关注点从遥远的理想化形象转向日常生活中真实可感的人物。这里的“榜样”并非特指伟人、英雄或公众人物，而是强调“身边”——即与“我”生活密切相关、可亲可近的具体个体。因此，审题时需准确把握“身边”与“榜样”两个关键词的结合：“身边”限定范围，突出平凡中的不凡；“榜样”则要求人物具有值得学习的精神品质或行为表现，如善良、坚韧、责任感、乐观、奉献等。立意应聚焦于从日常相处的细节中发现闪光点，体现“平凡人亦可为光”的主题。文章的情感基调应是温暖而真挚的，通过具体事件展现榜样的影响力，表达对其的敬意与自我成长的感悟。切忌脱离实际，虚构高大完美的形象，而应以真实情感为基础，突出“细微处见精神”的深刻性。 二、选材构思：选材应立足于生活实际，选取与“我”有真实互动关系的人物，如家人、老师、邻居、同学或社区工作者等。重点在于人物的行为是否体现出持续性的正向影响，而非一时之举。例如，可选择一位默默承担家庭责任的长辈，通过其日复一日的辛劳与包容，展现责任与爱的力量；或描写一位普通同学在学习与生活中坚持自律、乐于助人的品质，体现平凡中的坚持与温暖。构思时应注重细节描写，以小见大，避免空泛议论。可通过一两件典型事件展开叙述，辅以场景、动作、语言等细腻刻画，增强真实感和感染力。结构上宜采用“引入—叙事—感悟”三层推进：开头由生活场景切入，引出人物；中间详述关键事件，突出榜样的言行及其对“我”的触动；结尾升华主题，表达珍惜与传承之意。全文应体现从“忽视”到“发现”再到“敬佩”的情感变化，呼应材料中“停下脚步感受身边美好”的呼吁，最终落脚于“榜样就在身边，照亮我前行之路”的深刻认知。 二、（2025-2026・浙江省绍兴市新昌县七星中学・八上期中）有些风景是眼睛可以看到的，可是，有些风景却只有用心才能看到，请以“用心看到的风景”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③文体不限，诗歌除外；④不少于600字。 【答案】例文： 用心看到的风景 背着沉重的书包，走出了凉爽的补习室，一步三摇地走向站台，看着落日的余晖洒在一切能反光的物体上，它们所折射的光把这个世界都变得金光闪耀了。我环顾四周的风景，看到一位满头银发的老人正从路口向站台走来，背上驮着一个大麻袋，麻袋似乎很重，把他的脊背压得越来越弯了。等到他离我越来越近时，口中所喊的类似于号子一样的声音也越发清晰了，他停在离站台不远的边缘空地，把肩上的麻袋放下时，明显松了口气，靠在一旁擦汗喘气。 车来了，老人又扛起他的麻袋，在车门口，他一手扯着麻袋，另一只手把似乎放在手心里很久的一元纸币投入了收款箱内。他把麻袋放在栏杆下，却并没有找位置坐，只是一手拉着栏杆，另一只手拉着麻袋伸长脖子向远处投去目光，而我就坐在离老人最近的空位子上，看着眼前的风景。 看着老人吃力地拉着栏杆，一直疑惑的我终于问出口：“爷爷，空位那么多，您不找一个坐下吗？”老人笑笑说：“我身上脏就不坐下来了，不要给别人带来不必要的麻烦。”司机在前面大声喊：“大爷，您坐啊，这车每晚进站台都要打扫的!只是您这一麻袋装的是啥呀？看着还挺重呢。”“这些都是从工地上捡来的没用的破铜烂铁，我去卖了，补贴补贴家用，趁我还能做事情，不要给孩子们带来太多的麻烦。”老人呵呵地笑着，边说边抬起手来，擦去额角的汗水。 这个动作，让我又注意到了老人的手，老人的手很粗糙，一块块老茧分布在那像极了干树枝的手上。老人笑容不断，我的思绪也渐渐随着他们的交谈声，越飘越远。 一次偶然的相遇，让老人成为我眼中的一道风景。他让我明白人再贫穷也不能被生活打压，以乐观的心态和积极的态度应对，这才是对生活最美好的解答，因为坚韧自强的品质可以让你在人生路上一直畅通。 世间百态，所到之处，皆为风景。唯有用心感受，才会有所得。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题与立意。“风景”有本来的意思：自然的风光，景色。如长城、内蒙古大草原、泰山等。也有引申义的“风景”，人文的美景，如众人一起对晕倒路边的老人施救的场景；路上所有的车让出一条生命通道让120急救车快速通过等等。“用心看到的风景”，意味着通过内心的体验和感受来欣赏和理解周围的世界。因此，这个风景的意义可以是人文风景，也可以是自然风景，但都要写出与平常观察到的风景的不同之处。 2.选材与构思。文体选择上记叙文或是议论文或散文都可，行文过程中注意突出“风景”的美。写成记叙文，可以通过描写自然景观、人物、事物等，探讨用心看到的风景不仅仅是外在的景象，更包括内心的美感；可以描述作者在用心观察和感受风景前后的心态和生活状态的变化，以及这种变化所带来的积极影响。写成散文，可以描述和分析在观察和感受风景时所体验到的情感、思考和感悟，从而得出一些启示和反思。写成议论文，可以是探讨用心观察和感受的重要性，以及如何通过这种方式发现生活中的美好和意义。最后归纳出用心观察和感受的重要性，以及如何在日常生活中培养这种能力，从而更好地欣赏和理解生活中的美好。 三、（2025-2026・浙江绍兴新昌五校联盟・八上期中）作文 在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向…… 请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、地名、校名；③不少于600字。 【答案】例文： 感谢那个为我提灯的人 人生之路，漫长而曲折，时而迷雾重重，让人迷失方向。在这迷茫的时刻，总有一些人如明灯般照亮我们前行的道路，给予我们温暖与力量，引领我们走向光明的未来。而我，要深深感谢那个为我提灯的人——我的父亲。 父亲是一个沉默寡言却内心炽热的人。小时候，我对绘画有着浓厚的兴趣，常常拿着画笔在纸上涂鸦。然而，随着学业的加重，周围的人都认为我应该把更多的时间和精力放在学习上，放弃绘画。我陷入了两难的境地，内心十分痛苦和迷茫。就在我准备放弃绘画的时候，父亲发现了我的犹豫和不舍。 一个周末的午后，父亲带着我来到了郊外的一片草地。阳光洒在草地上，如金色的纱幔。父亲指着远处的风景对我说“孩子，你看这大自然的美景，它有着无尽的魅力等待着人们去发现和描绘。绘画是你心中的热爱，不要因为外界的因素而轻易放弃。”父亲的话如同一盏明灯，照亮了我心中黑暗的角落，让我重新坚定了学习绘画的决心。 在我学习绘画的过程中，遇到了许多困难和挫折。有一次，我参加一个绘画比赛，花费了大量的时间和精力创作的作品却没有得到认可。我感到非常沮丧，甚至开始怀疑自己的绘画天赋。父亲看到我失落的样子，并没有过多地安慰我，而是默默地把我的画具整理好，然后带我去参观了一个画展。 在画展上，父亲指着一幅幅精美的画作对我说：“每一个画家都经历过无数次的失败和挫折，但他们没有放弃，才成就了今天的辉煌。你要从失败中汲取经验，不断地提升自己。”父亲的话语如同一股清泉，流淌进我的心田，让我重新振作起来。在父亲的鼓励和支持下，我更加努力地学习绘画，不断地参加各种比赛和活动，绘画水平也得到了很大的提高。 父亲用他的爱和智慧为我提灯照亮前行的道路。他让我明白，在人生的道路上，我们会遇到各种困难和挫折，但只要我们心中有梦想，有热爱，并且坚持不懈地努力，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。 感谢父亲，是他在我迷茫和困惑的时候，为我点亮了希望的灯火，让我在人生的道路上不再迷茫，勇敢地追寻自己的梦想。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题：“感谢那个为我提灯的人”是一个富有诗意与深意的命题。首先要明确“提灯的人”是核心意象，这里的“灯”并非单纯的照明工具，而是象征着希望、指引、温暖与智慧等。“提灯的人”可以是具体的某个人，如亲人、朋友、老师等，也可以是某个抽象的形象，比如一本好书、一句名言所代表的精神力量。“为我”则限定了受益对象是自己，突出了个人的经历与感悟。“感谢” 一词奠定了文章的情感基调，表明要着重抒发对“提灯人”的感恩之情。 2.立意：立意应围绕着“提灯人”给予自己的积极影响展开。可以从个人成长的角度，如在面对困难挫折时，“提灯人”给予的鼓励与支持让自己学会了坚强与坚持，明白了人生不会一帆风顺，但只要有信念就能跨越障碍；也可以从品德修养方面立意，当自己在道德抉择的十字路口徘徊时，“提灯人”的言传身教使自己懂得了善良、正直、诚信等品质的珍贵，从而塑造了良好的人格；还可以从梦想追求的维度出发，在自己对未来迷茫，不知何去何从时，“提灯人”点亮了梦想的灯塔，引导自己发现兴趣与天赋，坚定地踏上追求梦想的道路。 3.选材构思：开头部分：可以采用情景式开头，描绘自己身处困境或迷茫状态的场景，比如“在青春的荒野中，我像一只迷失方向的小鹿，四周是浓重的迷雾，我徘徊不前，满心都是无助与惶恐。就在这时，一道温暖的光穿透迷雾，那个为我提灯的人出现了。”这样能迅速抓住读者的注意力，引出下文对“提灯人”的叙述。中间部分：若选择老师作为“提灯人”，可以写在自己对某一学科失去兴趣，成绩一落千丈时，老师发现了自己的问题，通过老师的努力，自己重新燃起对学习的热情，成绩逐步提升，并且明白了学习是自我成长的重要途径，老师就是那个在学业道路上为自己提灯的人。要是以朋友为素材，可讲述自己在新环境中因性格内向而难以融入集体，内心十分孤独。朋友主动接近自己，拉着自己参加各种集体活动，教自己如何与人交流、互动。在一次班级活动中，自己因为紧张而犯错，朋友及时安慰并鼓励自己继续尝试。在朋友的陪伴与引导下，自己逐渐变得开朗自信，学会了人际交往，朋友就像一盏明灯照亮了自己的社交之路。若选取一本书作为 “提灯人”，可以描述自己在生活中遭遇挫折后一蹶不振，偶然间读到一本励志书籍。书中主人公的经历与自己相似，但主人公凭借顽强的毅力和乐观的态度克服重重困难。这本书中的文字与思想如同一盏灯，让自己从消沉中振作起来，重新审视自己的生活，认识到只要不放弃就有希望，从而改变了自己对待挫折的态度，开启了新的生活篇章。结尾部分：要对“提灯人”的意义进行升华与总结，再次表达自己的感激之情。比如“那个为我提灯的人，您的光芒已经融入我的生命。我将带着这份珍贵的光亮，在人生的长河中坚定地航行，无论遇到多大的风浪，都不会迷失方向，因为您给予的温暖与指引将永远在我心中闪耀。感谢您，我生命中的提灯人。”使文章的情感达到高潮，给读者留下深刻的印象。 四、（2025-2026・浙江省绍兴市新昌县七星中学・八上期中）在刚刚闭幕的校运会上涌现了许多精彩感人的瞬间，请你用“新闻特写”的手法描述一个你印象最深的场景。（100字左右） 知识卡片新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 【答案】示例： 金秋十月，桂花飘香，同学们心心念念的校运会终于开始了。只见田径运动员像小猎豹一般飞出，跳高运动员仿佛要跳出天际，啦啦队的同学也很给力，加油的呼声响彻云霄……同学们奋勇争先，只为取得最好的成绩，每个同学脸上都洋溢着满意的笑容。 【解析】 本题考查小作文。 要求运用“新闻特写”的手法展现校运会上精彩感人的瞬间，联系“知识卡片”中“以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁”可知，我们应将运动员、观众等校运会上会出现的人物所做的有价值、有意义的事，加以放大展现人物的特点，再现校运会举行时的场景，应注意细节的刻画。 示例：校运会上精彩纷呈，运动员那坚毅的目光中透露着对成功的渴望。看呀！为荣誉而战的他正在操场的一角准备跳高，只见他先向后退了几步，然后迅速地冲向横杆，轻轻地一跃，宛如轻燕般地跳过横杆，稳稳地站在沙地上。啊！他成功了，他突破了校运会的记录！ 五、（2025-2026・浙江舟山市五校・八上期中）阅读下面文字，按要求作文。 踏遍青山人未老，风景这边独好。——毛泽东 炊烟袅袅的乡村，高楼林立的都市；水光潋滟的江河，巍峨壮丽的山峦——神州大地，处处皆景。 暑假里，你曾驻足何处？请写一篇作文，向同学们推荐你眼中那片独好的风景。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于500字。 【答案】例文： 青海湖畔的夏天 暑假踏上青海的土地时，我才真正懂得“风景这边独好”的深意。当汽车穿过连绵的草原，青海湖像一块巨大的蓝宝石突然出现在眼前，那一刻，所有的语言都变得苍白。 清晨的青海湖是静谧的。天还没亮透，我就裹着薄外套来到湖边。湖面泛着淡淡的青蓝色，远处的雪山在晨雾中若隐若现，像守护湖泊的巨人。偶尔有水鸟掠过水面，翅膀划过湖水的声音，在空旷的天地间格外清晰。随着太阳慢慢升起，金色的阳光洒在湖面上，湖水瞬间被染成了琥珀色，波光粼粼的样子，仿佛撒了满湖的碎金子。我坐在湖边的草地上，看着湖水从青蓝变成金黄，再慢慢过渡到湛蓝，连呼吸都变得小心翼翼，生怕打破这份宁静。 午后的草原成了欢乐的海洋。沿着湖边的栈道往前走，脚下是绿油油的草地，像无边无际的绿毯，上面点缀着五颜六色的小花——紫色的马兰、黄色的金露梅、粉色的格桑花，一朵朵、一簇簇，开得热烈又灿烂。不远处，牧民们骑着马在草原上奔驰，马蹄声哒哒，扬起阵阵尘土。我试着和牧民学骑马，刚开始还紧张得紧紧抓住缰绳，后来在牧民的指导下，慢慢放松身体，感受风从耳边吹过，看着草原在眼前不断延展，那种自由畅快的感觉，是在城市里永远体会不到的。偶尔还能看到成群的牛羊，它们低着头悠闲地吃草，尾巴时不时甩一下，赶走身边的飞虫，模样可爱极了。 傍晚的青海湖多了几分浪漫。夕阳西下，天空被染成了绚丽的橘红色，云朵也换上了五彩的衣裳。湖水倒映着天空的颜色，一半是湛蓝，一半是橘红，美得像一幅浓墨重彩的油画。我和同行的人坐在湖边，分享着带来的零食，聊着天，直到最后一缕阳光消失在地平线。等到夜幕降临，星星开始在天空中闪烁，青海湖的星空格外明亮，银河清晰地横跨在夜空，仿佛伸手就能摸到。躺在草地上，看着漫天繁星，听着湖水拍打岸边的声音，所有的烦恼都烟消云散。 这个暑假，青海湖的夏天像一场美丽的梦，深深印在了我的心里。它没有城市的繁华，却有着最纯净的自然之美；没有拥挤的人潮，却有着最辽阔的天地。如果你也想在暑假感受不一样的风景，一定要来青海湖看看，这里的蓝天、碧水、草原和星空，会给你带来最难忘的回忆。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。需紧扣“推荐暑假独好风景”的核心任务，毛泽东诗句“风景这边独好”是核心，“独好”并非仅指视觉上的优美，更强调“独特性”；提示语中“乡村/都市”“江河/山峦”的列举，拓宽了“风景”范畴，既可是自然景观，也可是人文场景（如老街市集、社区小公园）。同时，“暑假里曾驻足”明确需写亲身经历，“向同学们推荐”则要求立意中融入“推荐理由”，不能只停留在“写景”，更要说明这片风景为何值得看，比如能带来放松、增长见识，或是有难忘的互动体验。立意时需避开“泛泛赞美景”的误区，要将“景”与“个人感受、推荐价值”结合，比如写乡村夏夜的星空，可关联“远离城市灯光，能清晰看到银河，适合和同学一起聊心事”，让立意既有画面感，又贴合“推荐”的目的。 二、构思选材。需紧扣“暑假亲身经历”与“独特性”，聚焦具体细节场景。可从四类场景切入：一是自然“小众视角”，如乡下田埂边，写清晨玉米叶尖的露珠、停在牵牛花上的蝴蝶；二是人文“烟火细节”，如老巷早餐铺，写揉面的“砰砰”声、蒸笼里的肉香与下棋老人的笑容；三是“温度互动场景”，如小区旧书店，写老板预留的未读完的书、下雨时出借的伞；四是“季节专属场景”，如海边黄昏，写落日染橘的海水、软沙里的小海螺。选材核心是融入个人专属体验，用“触到的清凉、闻到的香气、遇到的暖”让风景有记忆点，贴合“推荐”需求。开篇可以一段优美的描写引入，点明要推荐的风景是海边，引起读者的兴趣。中间部分具体描写独好的风景表现在哪些方面；结尾总结风景的独特之处，表达对这片风景的喜爱和推荐之情。 六、（2025-2026・浙江初中名校共同体・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 我不相信，生活是沼泽；我不相信，生命旅途不能一路高歌； 我不相信，成长是怯弱；我不相信，双手握不住执着的绳索。 我相信，那一切都是种子。只有经过埋葬才有生机。 ——北岛 上述材料引发了你哪些联想与思考？自选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，可以讲述经历，可以编写故事，也可以阐述观点。文中不得出现含有考生信息的人名、地名和校名等。 【答案】 参考例文： 乐观面对生活 一个自卑的年轻人因为自己活得没别人有价值，在悬崖边自怨自艾。旁边的老者告诉他，能够孕育生命的泥土比金子重要得多，让年轻人放弃了轻生的念头。由此我认为要以积极乐观的态度生活，追求人生价值。 生活并非一番风顺，我们需要学会以积极乐观的态度生活，来实现自己的人生价值。生而残疾的崔万志面对命运的不公时，他没有选择放弃。儿时上学，他一步步爬，长大后，他曾尝试了无数种职业却都以失败告终。他没有消极悲观，而是乐观对待挫折，终在网上打出一片天地，成就自己的事业。试想，此时他若无乐观的心态，如何能坚持下去，与命运搏击？人生就像一面影射众生的镜子，你若乐观地笑对人生，那么成功的大门必会向你打开。 乐观是我们走向成功之路的必要条件。面对重重困难，我们如何才能学会乐观，实现我们自己的人生价值呢？乐观之人需永存希望之心。初入教育行业的埃斯卡特兰，第一次教学便是到了全美教学质量倒数第一的学校。面对有喝酒，抽烟，打架种种恶习的孩子们，他仍怀有希望，保持乐观。他努力“改造”学生们，从发掘孩子们的兴趣开始，逐步突破教学难关，让农民工子弟全部通过了微积分考试，入读名校，改变了他们的命运。他的行为震惊了世界，获得了教师大奖，甚至一颗小行星也以他的名字命名。 面对困难，我们要用希望之心给予自己乐观的心态，如同闪耀天际的“乐观之星”一样。乐观之人应百折不挠。享誉中外的著名钢琴家郎朗，童年时代只有钢琴陪伴，在别人玩耍嬉闹时苦练，夏天脚下放一盆水降温，冬天穿得像“包子”一样练琴。若无乐观，他如何在别人质疑时继续坚持？若无乐观，他如何用无数遍的练习堆砌出国际上无数个大奖？面对别人，我们应用乐观展现出最好的自己，去实现人生的价值。反观当今，我们青年之辈在一次小小考试的失利后，就选择了懈怠？面对困难时，就选择了放弃？ 在如此之多的成功精英的例子中，我们应学会用积极乐观的态度生活，追求人生价值。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意：题目给出北岛的诗歌材料，核心关键词为“不相信”与“相信”的对比，以及“种子”“埋葬”“生机”的比喻。“不相信”指向对“生活是沼泽、成长是怯弱”等负面状态的否定，传递反抗困境、拒绝退缩的态度；“相信”则点明核心主旨“一切都是种子，只有经过埋葬才有生机”，将挫折、磨难、困境比作“埋葬”，将成长、突破、重生比作“种子萌发的生机”。立意需紧扣“困境与重生”“挫折与成长”展开：可聚焦“直面困境的勇气”，写不被挫折击垮，在“埋葬”中积蓄力量；可挖掘“坚持与希望”，阐明“埋葬”不是终结，而是成长的铺垫，唯有执着坚守，才能让“种子”焕发生机；也可升华至“青春的反抗与突破”，结合初中生的成长体验，表达“不相信命运的局限，用坚持书写成长”的信念。 二、选材构思：本题适合写成记叙文或议论文。如果要写成记叙文，可以用“个人经历＋细节刻画”展现成长轨迹，用“种子”意象贯穿全文，呼应材料主旨。开篇引用材料诗句引出经历，自然点题，直接关联材料，引出下文故事。主体部分选取典型困境场景，聚焦“埋葬”的过程与“坚持”的细节。结尾回扣材料，升华主题。如果要写成议论文，可以用“观点＋事例＋论证”结构，紧扣“埋葬孕育生机”的主旨，用典型事例支撑观点。开篇提炼材料主旨，明确中心论点。中间设置分论点和事例论证，呼应材料“不相信”与“相信”的态度。论证时需紧扣“种子”的关键词，将“失败、贬谪、失聪”等困境比作“埋葬”，将“发明成功、文学成就、音乐创作”比作“生机绽放”。结尾可以联系自身，升华主旨。 七、（2025-2026・浙江省杭州市春蕾中学・八上期中）按要求写作。 “百度百科”关于“追”字是这样解释的： 【释义】1.赶，紧跟着：～逐。～逼。～随。～光。～剿。～捕。～奔逐北。2.回溯过去，补做过去的事：～溯。～悼。～加。～认。3.竭力探求，寻求：～问。～寻。～究。～索。 一个“追”字，引发了你怎样的联想与想象？请以“追”为话题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①自选角度立意，题目自拟。②文体自选，诗歌除外。③不出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 追求的意义 何为追求？在我看来，追求就是当自己心中有了一定的目标，有了理想时，便会去追寻、努力，为之奋斗；这就是追求。 雏鹰从刚破壳开始，便会一直追求属于自己的一片天空，从成长到展翅高飞，历经了多少艰苦和磨难，而我们又何尝不是如此呢？人们常说：“不经历风雨，怎能见彩虹？”所以，为了我们所要追求的梦想，展翅高飞，努力拼搏! 每个人都有追求，只是，有的人有了追求后，他一直会为了自己想要得到的而去奋斗，去努力；可有的人，只是有了自己的追求，却在那里空想，一辈子碌碌无为。有人会问：我一直在追求着我所想要的东西，可它距离我很遥远，好像就根本不可能得到。如果这样想，那就错了，如果是自己真想要追求的，那么就根本不会在乎是否离它遥远，是否能够得到它。只要自己努力了，拼搏了，即使没有达到自己想要的目标，那也是一次难忘的经历。 在我看来，追求，它代表了所有：人们的欲望，梦想……人们所想要安逸、享受，并不算是追求，那样的目标，宁愿不要。我一直在按照自己的心而走，这样让我感到很轻松，至少不会被眼前的一些东西所迷惑。而我们，作为一名高中生，更应该有着自己的追求和理想，更应该去努力奋斗，可是再看一看，有些人究竟在做什么? 我一直在对自己的未来迷茫着，但是我绝对不会对未来放弃！人生的历程本来就是漫长艰苦的。没有经历过磨难的人生就不叫人生，没有明确目标的追求就不叫追求…… 努力把握住今天，充满信心面对明天，去追寻属于自己的一片天空！ 【解析】 本题考查话题作文。 第一，审题。话题作文一定要先在标题上做文章，围绕话题拟一个新颖别致的题目；然后根据自己掌握的材料确立主题，要明确自己所写“追”的要义，从材料“追”字的三种解释中，任选其中一个方面，展开立意，进行写作即可。 第二，立意。注意围绕话题“追”，切不可面面俱到。写作时，要写出追的过程，更要展现出追的意义和价值。它带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出追的难忘，以及带给我的感受。 第三，选材。文体要求，虽然“文体自选，诗歌除外”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“追”的话题来展开，例如从具体的一节课入手，写这节课的上课过程，然后自己感受到了什么或得到了什么启迪，追寻到了学习的快乐；也可以写旅途中所见的大自然的奇观，这奇观让你感受到了生命的顽强，追随自然，让我们收获良多；还可以写历史课上，我们追溯历史，感受到了落后就要挨打，发誓好好学习，以长大报效祖国。 八、（2025-2026・浙江湖州・八上期中）“登山则情满于山，观海则意溢于海。”吴均泛舟富春江，联想到“鸢飞戾天者”“经纶世务者”，抒发“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨；杜甫登泰山发出“会当凌绝顶，一览众山小”的慨叹……在你的游历中，是否有一两处景物或景点给你留下深刻的印象，引发了你的联想或感悟？ 请以“留在心底的风景”为题，写一篇文章，用文字把它们描述下来。 要求：（1）文体不限，言之有物，表达真情实感；（2）不得出现真实校名、人名，不少于600字。 【答案】例文： 留在心底的风景 那是一个深秋的清晨，我站在黄山始信峰上，看着云海在脚下翻涌。初升的太阳将金色的光芒洒在云层上，远处的山峰若隐若现，宛如一幅水墨丹青。那一刻，我忽然明白了古人的“登山则情满于山”。 记得攀登时，石阶陡峭，我气喘吁吁，汗水浸透了衣衫。但当我转过一个山坳，眼前豁然开朗——迎客松傲然挺立在悬崖边，枝干遒劲，针叶青翠。它已经在这里站立了千年，见证了多少日出日落，多少人来人往。我不禁驻足凝视，仿佛能听见它在风中诉说着岁月的故事。 登上光明顶时，云雾突然散开，远处的莲花峰、天都峰清晰可见。山风拂面，带着松林的清香。我想起了徐霞客“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞叹。这里的每一块石头都似乎有着生命，每一处景致都蕴含着哲理。 最难忘的是在排云亭看日落。夕阳西沉，将云海染成金红色，瞬息万变的光影让人屏息。旁边一位白发老者轻声吟道：“夕阳无限好，只是近黄昏。”我忽然感悟到，这壮丽的景色正如人生，美好却短暂，更值得我们珍惜当下。 下山的路上，我频频回首。黄山的奇松、怪石、云海已经深深印在我的心底。它教会我，人生如登山，过程或许艰辛，但坚持到达高处，就能看到不一样的风景。这大概就是“望峰息心”的真谛吧——面对大自然的壮美，一切尘世烦忧都显得那么渺小。 如今，每当我感到疲惫或迷茫，就会想起黄山的那片云海，那棵迎客松，那份超然与宁静。它们是我心底永远的风景，提醒我生命中有更广阔的天地值得追寻。 【解析】 本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“留在心底的风景”并非单纯的自然风光，而是能引发情感共鸣或思想顿悟的场景。对初中生而言，可聚焦游历中触动心灵的瞬间：或许是古寺墙角倔强生长的小草，让人悟到坚韧；或许是老街匠人专注的神情，感受到坚守；或许是山顶日出时众人共沐霞光的欢笑，体会到分享的温暖。核心是通过刻画景物细节（如草叶上的露珠、匠人指尖的老茧），串联起联想与感悟。立意可落在“风景里藏着生活的答案”，用具体画面传递对生命、坚持或温情的理解，避免泛泛写景，让“心底的留存”有情感重量。 2.选材构思。本文适合写记叙文，可以生活中难忘的游历片段为线索，串联不同风景带来的启示。如春日寻访古桥，发现桥缝中钻出的野菊，根系紧缠石缝，花瓣却向阳绽放，这“石缝里的春天”让人明白“困境里也能开出花来”；或者秋日逛古镇，看见老手艺人在竹篾上编织花纹，他手指翻飞间，竹丝在阳光下闪着微光，这“指尖上的专注”藏着“把简单事做到极致的坚守”；也可描写冬日登城郊小山，遇陌生爷爷帮小朋友捡风筝，两人并肩看风筝升空时，爷爷的白发与孩子的笑声在风中相融，这“寒风里的暖意”让人懂得“善意是最美的风景”。写作时用感官描写（野菊的清香、竹篾的触感），动静结合（静止的古桥与颤动的花瓣），用排比句收尾（“风景是石缝里的倔强，是指尖上的光阴，是寒风中的相扶——它们住进心底，成了照亮生活的星光”），让感悟自然升华。 九、（2025-2026・浙江省杭州公益中学・八上期中）根据要求作文 鲁迅在《藤野先生》中“看见”了跨越国界的师者仁心；萧红在《回忆鲁迅先生》中“看见”了文学巨匠的温情与棱角；郦道元在《三峡》中“看见”了山河壮丽与四时变迁的生命律动。看见，需要眼睛，更需要用心去感悟，这样我们才能从细微处体会生活的美好，从别人的付出中体会人间的真情，从自然景物中体会人生的哲理。 请以“看见                    ”为题，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 看见那抹橘色 清晨五点半的街道，还浸在墨色的晨雾里。我缩着脖子等公交，忽然听见“沙沙”的声响，转头便看见那抹熟悉的橘色——张阿姨正握着竹扫帚，一下一下扫着路边的落叶。 张阿姨是我们小区的保洁员，我见过她无数次。以前总觉得她的工作不过是扫扫垃圾，直到那个暴雨后的清晨，我才真正看见她橘色工作服下的坚守。那天我早起赶考试，楼下的必经之路积了没过脚踝的水，还漂着枯枝败叶。正发愁时，就看见张阿姨蹲在井口边，徒手掀开沉重的井盖。雨水打湿了她的头发，橘色工作服紧贴着后背，她却顾不上擦一把脸，用长棍反复疏通着堵塞的管道。“丫头，等水退点再走，别摔着！”她抬头时，额前的碎发滴着水，眼里却满是关切。 真正让我读懂那抹橘色的，是去年冬天的雪夜。晚自习回家时，雪下得正紧，路灯下的路面结了层薄冰。远远地，我又看见那抹橘色——张阿姨正扛着铁锹，一点点铲着路面的冰层。她的动作有些迟缓，呼出的白气在路灯下凝成一团团白雾。“张阿姨，这么晚了怎么还没下班？”我忍不住问。她直起腰，捶了捶后背：“这冰不铲了，明早老人小孩出门多危险。”她脚边的热水壶冒着热气，却没顾上喝一口，又弯腰继续铲冰。橘色的身影在白雪中格外醒目，像一团燃烧的火。 从那以后，我开始留意这抹橘色。我看见她凌晨四点就推着保洁车出门，把垃圾桶里的分类垃圾仔细归置；看见她捡起孩子们掉落的玩具，细心擦干净放在保安室；看见她在夏天给路边的绿植浇水，在秋天把落叶堆成整齐的小堆。她的橘色工作服上总沾着灰尘，手上有厚厚的老茧，但每次遇见居民，都会露出憨厚的笑容。 那天我又遇见张阿姨，她正帮独居的李奶奶拎菜上楼。晨光里，她的橘色工作服泛着温暖的光泽。我忽然明白，真正的看见从不是匆匆一瞥，而是用心发现那些藏在平凡里的坚守与善意。那抹橘色，是城市最朴素的底色，也是我见过最动人的风景——它让我看见，平凡的岗位上，藏着最不平凡的温暖。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。“看见”是核心动作，既指用眼睛观察，更强调用心感悟、体会深层内涵。题目为半命题形式，需补充具体对象，可围绕生活美好、人间真情、人生哲理等方向选材，如“看见平凡中的坚守”“看见藏在细节里的爱”“看见自然中的成长”等。立意上，要突出“用心”的过程，通过具体场景或事件，展现从“看见表象”到“读懂本质”的感悟，传递积极向上的价值观，体现成长中的收获与思考。 二、选材构思。选材可聚焦三个方向：一是生活中的平凡人，如保洁员、快递员、老师、家人，通过他们的日常行为，看见背后的责任与善意；二是自然景物，如草木生长、四季更迭、山川河湖，从自然现象中感悟坚韧、轮回、包容等人生哲理；三是成长中的事件，如一次挫折后的互助、一段坚持后的突破，看见自身的成长或他人给予的温暖。写作安排上，开头可采用场景描写或引用名言引出主题，自然点出“看见”的对象。中间部分需结合具体事例，注重细节刻画，如人物的动作、神态、环境的氛围，以及自己的心理变化，体现“从看见到读懂”的过程。结尾要升华主旨，点明“看见”带来的启示或影响，呼应题目中的“用心感悟”，表达对生活的热爱或对人生的思考。 十、（2025-2026・浙江杭州市萧山区八校・八上期中）“风土”，主要是说山川河流、草木景色、地理风貌与天气特征等自然状况；“人情”，则指各地人们的生活习俗、饮食风味以及情感方式之类。风土人情不同于那些抽象的理论注解，它们大多既实际又平凡，可以耳闻目睹。感受真实生动、丰富多彩的风土人情，总有一处让你沉醉，总有一些日子令你难忘。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“______让我沉醉”为题，结合写作提示，完成一篇习作。 主题类别 内容提示 文体选择（选择一项） 新闻热点 捕捉新闻瞬间，发表新闻评论 A．散文B．人物小传C．新闻特写、通讯 人物小传 记叙凡人小事，发掘闪光之处 名胜风景 描绘山川之美，寄托情思志趣 【要求】①自选以上一种类别和文体；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人姓名、学校等真实信息。 【答案】例文一（散文）： 漓江山水让我沉醉 在祖国的南疆，有一片令人心驰神往的土地，那里山川秀美，如诗如画，那便是让我沉醉的漓江山水。每一次回想起那片景致，心中便泛起层层涟漪，仿佛又回到了那片梦幻般的世界。 漓江的水，清澈见底，碧波荡漾。它宛如一条碧绿的绸带，轻轻环绕在群山之间，静静地流淌着岁月的故事。乘一叶扁舟，顺流而下，仿佛置身于一幅流动的山水画卷之中。江水时而平静如镜，映照着两岸的青山绿树，宛如一幅精致的水墨画；时而波光粼粼，在阳光的照耀下闪烁着点点金光，如同无数颗璀璨的宝石镶嵌在江面上。 两岸的青山，巍峨挺拔，形态各异。它们或峭壁林立，或峰峦叠嶂，宛如大自然的杰作，令人叹为观止。山峰上，绿树葱茏，云雾缭绕，仿佛仙境一般。有时，云雾从山间袅袅升起，如同一条洁白的纱巾，轻轻披在山峰的肩头，更添了几分神秘与仙气。那些山峰，有的似驼峰独立，有的如象鼻吸水，有的似马首昂扬，每一座山峰都有一个美丽的传说，让人浮想联翩。 在漓江的山水之间，还藏着许多古朴的村落和田园风光。那些村落依山傍水，炊烟袅袅，仿佛与世隔绝的世外桃源。村民们日出而作，日落而息，过着简单而宁静的生活。田间地头，稻谷金黄，瓜果飘香，一派丰收的景象。在这里，你可以感受到那份最质朴的乡情和生活的美好。 漓江的山水之美，不仅仅在于它的外在，更在于它内在的韵味和意境。它如同一首优美的诗篇，让人在品味中感受到那份宁静与和谐。在这里，你可以暂时忘却尘世的烦恼，让心灵得到净化与升华。每一次置身于漓江的山水之间，都仿佛是一次心灵的洗礼，让人重新找回内心的平静与力量。 每当夜深人静，我总会想起那片让我沉醉的漓江山水。那里的山、那里的水、那里的人、那里的情，都深深地烙印在我的心中，成为我生命中一道永恒的风景。我相信，无论岁月如何变迁，那份对漓江山水的热爱与向往，将永远伴随着我，成为我人生旅途中最宝贵的财富。 例文二（人物小传）： 老街茶馆的李伯让我沉醉 在喧嚣的城市边缘，隐藏着一条古老而宁静的街道，街道两旁是历经风霜的老宅，它们静静地诉说着岁月的故事。在这条老街的一隅，有一家不起眼的茶馆，它的主人，便是让我沉醉的李伯。 李伯年近七旬，身材瘦削，但精神矍铄，一双眼睛仿佛能洞察人心。他的茶馆不大，但布置得井井有条，墙上挂着几幅描绘老街风景的水墨画，角落里摆放着几盆绿意盎然的植物，空气中弥漫着淡淡的茶香，让人一进门便能感受到一种宁静与和谐。 李伯的茶馆不仅是人们品茶聊天的地方，更是老街文化的缩影。每天清晨，他都会早早地开门，泡上一壶好茶，等待着老街上的邻居们前来相聚。在这里，你可以听到关于老街的历史传说，可以了解到邻里间的趣事，更能感受到那份淳朴而真挚的人情味。 李伯泡茶的手艺堪称一绝。他总能根据客人的喜好，选用最合适的茶叶，用恰到好处的水温，泡出最完美的口感。每当他熟练地操作着茶具，那专注而认真的神情，仿佛在进行一场神圣的仪式。客人们品着茶，聊着天，时光在这里仿佛变得缓慢而美好。 除了泡茶，李伯还擅长书法和国画。每当有空闲时间，他都会拿起毛笔，在宣纸上挥洒自如，创作出一幅幅精美的作品。他的书法苍劲有力，国画则意境深远，让人不禁为之赞叹。这些作品不仅装饰了茶馆，更成为了老街文化的一部分。 然而，李伯最让我沉醉的，不仅仅是他高超的茶艺和才艺，更是他那份对生活的热爱和对老街文化的坚守。在他看来，茶馆不仅仅是一个谋生的场所，更是一个传承和弘扬老街文化的重要平台。他用自己的方式，默默地守护着这份珍贵的文化遗产，让更多的人了解和喜爱老街。 如今，随着城市的发展，老街面临着被拆迁的命运。但李伯依然坚守着他的茶馆，坚守着那份对老街文化的热爱和执着。他说：“只要还有人在这里喝茶聊天，我就不会放弃。”这份坚持和信念，让我深深地为之动容。 李伯，这位老街茶馆的主人，用他的智慧和才华，书写着属于自己的传奇故事。他的茶馆，他的茶艺，他的才华，以及他对生活的热爱和对文化的坚守，都让我沉醉其中，难以忘怀。 例文三（新闻特写）： 民族歌舞盛宴让我沉醉 在灯火辉煌的都市一隅，一场别开生面的民族歌舞盛宴悄然上演，将人们从喧嚣的现代生活中拉回，沉浸于那份源自灵魂深处的文化共鸣。这场活动，不仅是一场视觉与听觉的盛宴，更是一次心灵的洗礼，让我深深沉醉，难以自拔。 活动在一座古色古香的剧院内举行，舞台背景以绚丽的民族图案装饰，灯光璀璨，营造出一种梦幻而神秘的氛围。随着主持人热情洋溢的介绍，来自五湖四海的民族艺术家们逐一登台，用他们独特的艺术形式，讲述着各自民族的故事。 首先映入眼帘的是一支身着华丽苗族服饰的舞蹈团队，她们身姿曼妙，舞步轻盈，手中的银饰随着舞蹈的节奏发出清脆悦耳的声响，仿佛将观众带入了一个遥远而神秘的苗家山寨。紧接着，一曲悠扬的蒙古长调响起，歌手那浑厚而深情的嗓音，如同草原上的风，吹拂过每个人的心田，让人不由自主地闭上眼睛，感受那份来自草原的辽阔与自由。 活动中，还有来自西藏的藏戏表演，演员们身着色彩斑斓的戏服，头戴精美的面具，通过唱、念、做、打等艺术形式，展现了藏文化的深厚底蕴和独特魅力。而最令我沉醉的，莫过于一支由多民族青年组成的乐队，他们用现代乐器与传统乐器的融合，演绎了一首首耳熟能详的民族歌曲，既有传统韵味，又不失现代感，让人耳目一新，心潮澎湃。 整场活动，不仅展示了我国各民族丰富多彩的文化艺术，更体现了各民族之间的和谐共融。观众们或鼓掌欢呼，或轻声细语，或静默沉思，都被这场民族歌舞盛宴深深吸引，仿佛经历了一场穿越时空的文化之旅。 走出剧院，夜色已深，但我的心却久久不能平静。这场民族歌舞盛宴，不仅让我领略了我国多元文化的魅力，更让我深刻体会到了民族团结的力量。在这片广袤的土地上，每一个民族都是一颗璀璨的明珠，共同构成了中华民族丰富多彩的文化画卷。而我，有幸成为这画卷中的一员，沉醉其中，感受着文化的温度，也期待着未来更多的文化盛宴。 【解析】 本题考查半命题作文。 A.散文： 第一，审题立意。半命题作文关键在于填写空白处的词语，这个词语需要能够引发对风土人情的联想和描述。从题目给出的材料来看，“风土”主要包括自然状况，如山川河流、草木景色、地理风貌与天气特征等；“人情”则涵盖了生活习俗、饮食风味以及情感方式等。因此，空白处可以填写如“江南水乡”“草原风光”“古镇风情”等具体地域或风景特色的词语。立意上，文章应通过对特定风土人情的描绘，展现其独特魅力，并表达作者的情感寄托和志趣追求。可以通过对自然风光的赞美，体现对大自然的敬畏和热爱；也可以通过对人文景观的描绘，表达对传统文化的尊重和传承。同时，文章应具有一定的感染力和吸引力，让读者在阅读过程中也能沉醉于所描绘的风土人情之中。 第二，选材构思。可以选择一个具有典型风土人情特色的地方作为描写对象，如江南水乡的柔美、草原风光的辽阔、古镇风情的古朴等。通过细腻的笔触，描绘出该地的自然风光和人文景观，让读者仿佛身临其境。写作时，文章开头可以简要介绍所选地方的风土人情特色，引出主题。接着，通过具体的场景描写和细节刻画，展现该地的自然风光和人文景观，如山川河流的壮丽、草木景色的秀美、民俗活动的热闹等。在描写过程中，可以穿插作者的感受和思考，表达对风土人情的热爱和沉醉。最后，总结全文，强调风土人情对个人的影响和启示，升华主题。 B.人物小传： 第一，审题立意。本题要求以风土人情为背景，通过记叙凡人小事来发掘人物的闪光之处，写一篇人物小传。这里的空白处应填入与风土人情相关的人物特征或身份，如“老茶馆的掌柜”“古镇的绣娘”“乡村教师”等，以体现人物与风土人情的紧密联系。文章旨在通过描绘特定人物在特定风土人情中的生活状态，展现其独特的性格魅力和精神风貌。通过凡人小事的记叙，发掘人物身上的闪光之处，如坚韧不拔、乐观向上、无私奉献等，以此传递正能量，弘扬社会主义核心价值观。同时，通过对风土人情的细致描绘，让读者感受到不同地域文化的独特魅力。 第二，选材构思。可以选择一位在特定风土人情中具有代表性的人物作为主角，如一位在古镇中坚守传统手工艺的老艺人，或是一位在偏远乡村默默奉献的教师。通过描绘其在日常生活中的点滴小事，展现其性格特点和精神风貌。构文章开头可以简要介绍所选人物所处的风土人情背景，为人物活动提供舞台。接着，通过具体的事例和细节描写，展现人物在生活中的表现，如工作态度、人际交往、家庭责任等方面。在记叙过程中，要注重挖掘人物的内心世界，展现其情感变化和成长历程。最后，总结全文，强调人物身上的闪光之处，以及风土人情对其成长的影响，升华主题。 C.新闻特写（通讯）： 第一，审题立意。本题要求结合风土人情，捕捉新闻瞬间，发表新闻评论，写一篇新闻特写或通讯。空白处应填入具体的风土人情元素，如“古镇灯会”“乡村丰收节”“民族服饰展”等，这些元素需具有新闻价值，能引发公众兴趣。文章旨在通过新闻特写或通讯的形式，展现风土人情的独特魅力，同时传递社会正能量和人文关怀。通过捕捉新闻瞬间，深入挖掘背后的故事，展现人物情感和社会变迁，让读者在了解新闻的同时，也能感受到风土人情的深厚底蕴。 第二，选材构思。应选择具有新闻性、代表性和感染力的风土人情事件作为报道对象。例如，可以选择一个古镇的灯会活动，通过描绘灯会的盛况、游客的参与和当地居民的欢庆，展现古镇文化的独特魅力。或者选择一个乡村的丰收节，通过报道农民的辛勤劳动和丰收的喜悦，传递社会正能量和乡村振兴的积极信号。文章开头可以简要介绍新闻背景，引出报道主题。接着，通过生动的场景描写和人物访谈，展现新闻事件的细节和亮点。在描写过程中，要注重情感渲染和人文关怀，让读者感受到风土人情的温暖和力量。最后，可以总结新闻事件的意义和影响，提出自己的思考和见解，为文章画上圆满的句号。 十一、（2025-2026・浙江省杭州市采荷中学・八上期中）根据要求写作。 很多时候，家乡的一事、一人、一景都值得我们用眼睛去发现，用心灵去体会。学校文学社开设了以下“礼赞家乡”栏目，请结合你的经历和思考，为其投稿。 栏目 内容选择（任选一项） 文体选择（任选一项） 风景名胜 描绘家乡自然山水，寄托独特情思： A。散文B。人物传记C。通讯或新闻特写D。评论 凡人小记 记录身边平常之人之事，了解小我大爱： 第一时间 报道温州活动新闻现场，评论家乡大事： 要求： （1）请你任选一个角度和文体，再根据你的选择谋篇布局，注意表达得体； （2）自拟题目，文章不少于600字； （3）不得透露个人信息。 【答案】例文 我为家乡代言 “桃花江是美人窝，桃花千万朵比不上美人多……”，这首歌唱的就是我美丽的家乡——桃江。这里山美水美，风景如画；这里气候宜人，物产丰富；这里民风淳朴，人杰地灵。 这里风景如画。这里有“楠竹之乡“的美誉。万亩竹林，苍翠迷人，空气格外清新。登上观竹楼远远看去，碧波摇荡，薄雾环绕，好像人间仙境；这里有国家级的森林公园——桃花湖公园，处处鸟语花香，桃花江水库相嵌其中，像青玉中镶着块蓝宝石。据考证，陶渊明《桃花源记》笔下的世外桃源就在此地，宋祖英也来实地取过景。这里有壮观的罗溪瀑布和飞水岩瀑布，好像天上垂下的玉带，落在错石之上。这里有秀美的修山，宛如一位躺着的美女，一头秀发浸在资江水里。这里有高高的浮邱山，县城景象尽收眼底，山上有古寺古树……怎么说也说不完呢！ 这里物产丰富。桃江盛产竹子，竹工艺品和竹凉席全国闻名，竹胶板和竹地板也是蓬勃发展，竹笋食品畅销全国；灰山港镇的石灰石，久通的锑产品，松木塘的锰矿质量好储量大；资江河里的鱼种类多，味道鲜；马迹塘的擂茶独具特色；雪峰山的茶叶历史悠久；还有阳泉河的龙虾，牛剑桥的螃蟹，松木塘的腊肉，甘泉山的红薯粉，修山的手工面……怎么数也数不清呢！ 这里人杰地灵，这里气候宜人，四季分明，是非常宜居的城市；这里的人们勤劳刻苦，踏实肯干，勇于创新，形成了以水泥为主导产品的建材支柱产业，灰山港镇还是全省的明星多镇之一；资江贯穿全境，水资源丰富，建有多座水电站；这里有屈原的天问台，有“屈原的第二故乡”之称。 我爱桃江，很乐意为家乡代言。欢迎大家来桃江做客，我一定会带着大家一睹她的风采。 【解析】 本题考查话题作文。 第一，审题立意。这是一篇话题作文。阅读材料“很多时候，身边的一事、一人、一景都值得我们用眼睛去发现，用心灵去体会”可知，要求我们善于观察和体会身边的人或事或景。题干给出了本文所要投稿的栏目“风景名胜、凡人小记、第一时间”。风景名胜，也就是介绍家乡的美丽景色；凡人小记，也就是介绍身边的人文特点；第一时间，可以介绍家乡的某种文明举措、家乡大事。 第二，思路点拨。我们可以从给出的三个栏目任选一项去写作，如选择为：风景名胜。创作一篇写景散文。首段直接点明自己家乡的风景特点，起到总领全文的作用。主体部分可按游览顺序，也可以按时间顺序，还可按空间顺序等，紧扣景物特点，对家乡景物进行细致的刻画。最后一段总结全文，表达自己对于家乡的热爱与赞美之情，与首段相呼应。如选择为：凡人小记。可以选择身边熟悉的某个人，为他写一篇人物传记，如写每天清晨打扫街道的环卫工人，他起早贪黑，为城市卫生做出自己的贡献。如选择为：第一时间。可以就温州某项公益活动，写一篇通讯或新闻特写。总之，根据自己最熟悉方面，选择合适的栏目话题，结合自己的生活实际，从生活中取材，把题目作为主要内容，写出自己对这一对象的某种感情。 十二、（2025-2026・浙江省绍兴市诸暨市暨阳初中学・八上期中）写作 你走过千山万水，看尽千书万文，听闻千言万语，阅历生活的千态万状……人只有心怀真诚，才能与自然心意相通，才能和自己心灵对话。 请以“我看见了________”为题，写一篇文章。 文体 提示 新闻评论 可以对近期发生的新闻发表自己的看法 回忆性散文 可以深情回忆，叙述难忘的人和事 传记 可以完成自传或者他传，展现人物的品格和精神 游记 可以描绘山川之灵秀，抒发自我之情感 记叙文 可以抓住时间、地点、人物等记叙的六要素，用细节刻画人物形象，叙述自己的感悟。 要求：（1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体不限（除诗歌外）； （3）不少于600字； （4）文章不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 我看见了蒲公英的约定 放学路上，我蹲在墙角看蒲公英。毛茸茸的种子被风一吹，像小伞兵一样飘向天空。这情景让我想起外婆说过的话：“蒲公英的约定，是春天写给大地的信。” 外婆家老房子的院子里，总长着几株蒲公英。每年春天，外婆都会带我去采蒲公英的叶子做凉拌菜。那时候我总爱追着蒲公英跑，外婆就笑着说：“慢点儿，别让风把约定吹散了。”我不懂“约定”是什么，只觉得蒲公英像会飞的棉花糖。 去年春天，外婆住院了。病房里的消毒水味很重，外婆躺在病床上，头发比蒲公英的花还要白。她拉着我的手说：“囡囡，等院子的蒲公英开了，你要替我去看看。”我点头，却不知道那是外婆最后一次和我说话。 今天路过这个墙角，突然发现几株蒲公英在砖缝里生长。我蹲下来，轻轻吹散一朵蒲公英的种子。那些小伞兵飞向蓝天的样子，像极了外婆说的“春天的信”。我忽然明白，外婆的约定不是和风，而是和我——她希望我像蒲公英一样，不管落到哪里，都要努力生长。 我想起上周生物课学的知识：蒲公英的种子能飘很远，是为了找到适合生长的地方。这不就是外婆教我的“真诚”吗？蒲公英真诚地等待风来，真诚地飘向远方，真诚地在土地里扎根。而我，也应该真诚地面对生活，不管遇到什么困难，都要像蒲公英一样勇敢。 风又吹过来了，蒲公英的种子落在我的掌心。我忽然看见，这些小小的种子里，藏着外婆的影子。原来，真诚不是刻意的坚持，而是自然生长的力量。 夕阳把蒲公英的影子拉得很长。我站起来，把掌心的种子轻轻吹向天空。这一次，我没有追着它们跑，而是站在原地，看它们消失在夕阳里。我知道，这些种子会落在某个地方，生根发芽，就像外婆的期望，会在我的心里生根发芽。 回家的路上，我听见自己的心跳声。这声音很轻，却很清晰，像蒲公英种子落在泥土上的声音。我忽然明白，外婆的约定从来不是要我记住蒲公英，而是要我记住真诚：对自己真诚，对生活真诚，对每一个平凡的日子真诚。 现在，我看见了蒲公英的约定，也看见了自己成长的模样。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：题目中“我”表明应写自己身边发生的故事，“看见”一词具有双重含义：表面上指的是物理层面的视觉观察，如自然景象、生活细节等内容，但深层上强调的是心理层面的“发现”与“领悟”。例如看见萤火虫的微光不仅是视觉捕捉，更是对“真诚发光”的生命哲思的顿悟。根据材料中“人只有心怀真诚，才能与自然心意相通，才能和自己心灵对话”可知，题干强调“心怀真诚”是前提，因此立意需体现“真诚”如何促成“看见”，在文章中应贯穿体现“心怀真诚”。真诚既是对自然的敬畏，也是对自我的坦诚，注意在最终的主题上体现“与自然心意相通”“与自己心灵对话”的深层连接，传递积极向上的情感能量。 选材构思：本题适宜习作记叙文或散文。题目选材范围较广，可以从自己的亲身经历中进行选材，或是在生活中看到某种具体事物而心有所感，或是在与自然的交互中悟出某种道理，抓住细节刻画，写出真情实感。比如可以写自己在暴雨后的夜晚偶然发现“萤火虫”在草丛中亮起微光的经历，表现“微小生命亦能穿越风雨，照亮黑暗”的哲理；还可以写在自己学做菜的过程中，不小心切破了手指，自己在滴落的血迹中看到了母亲的辛苦与付出，表现对无私母爱的歌颂与赞美；或者写自己在阅读《西游记》的过程中，为孙悟空天性的单纯与嫉恶如仇的品质而感动，通过与现实社会不良现象的对比，突出自己从孙悟空身上所看到的“真诚”，表现对美好品质的向往。习作时，注意在结尾采用议论性或抒情性的文字，点明文章主题，深化主旨。 十三、（2025-2026・浙江省台州市台州初中学・八上期中）阅读下面的文字，按要求写作。 请参照下表内容，选择你心中的“顶流”。 “顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容。在赛场上，叱咤风云奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”。在历史长河中，耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流”…… “顶流”类型 内容（任选一项） 凡人小记 记录身边平常人之事，体现凡人微光。 风景名胜 描绘自然山水，寄托独特情思。 写作提示及要求： （1）以“我心中的顶流”为题目。（2）明确什么是你心中的“顶流”，交代清楚成为“顶流”的原因，详略得当。（3）字数要求600字以上。（4）勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。 【答案】例文 一： 我心中的顶流 每天清晨六点十分，那辆褪色的绿色三轮车总会准时出现在巷口。 那是小区垃圾清运工李师傅的“坐骑”。三年来，无论严寒酷暑，刮风下雨，这个时间从未改变过。车把上挂着一个褪色的水杯，车斗里放着几把磨损严重的扫帚和铁锹，这就是他的全部装备。 记得去年寒冬的一个早晨，我被窗外的声响惊醒。拉开窗帘，只见大雪纷飞，整个小区银装素裹。李师傅正费力地清理着被冻住的垃圾桶盖。他呵出的白气在路灯下格外明显，那双布满老茧的手已经冻得通红，却依然稳稳地握着铁锹，一点一点地敲击着冰封的桶盖。 “李师傅，这么冷的天，等雪小点再清理吧。”有位早起的邻居喊道。 他抬起头，露出被口罩遮去大半的脸，眼角挤出几道深深的皱纹：“不行啊，等会儿大家都要出门倒垃圾，不及时清理就该堵住了。” 那天早上，他比平时多花了近一个小时才完成工作。当他推着三轮车离开时，身后留下一串深浅不一的脚印，还有一排整洁如新的垃圾桶。 最让我动容的是另一个细节。有天黄昏，我意外发现李师傅蹲在垃圾分类点前，小心翼翼地用铁丝修复一个被丢弃的布娃娃。那双终日与垃圾打交道的手，此刻却异常轻柔地整理着娃娃的衣裙。 “这是我孙女最喜欢的款式。”他不好意思地解释，“虽然脏了，但洗洗补补，还能给需要的小朋友。” 后来我才知道，经他手“拯救”的玩偶、书籍、文具，都会仔细消毒后送给社区爱心站。他说：“这些东西在有些人眼里是垃圾，在另一些人眼里却是宝贝。” 这就是我心中的顶流——李师傅。他不是明星，没有粉丝前呼后拥，但他的坚守让整个社区保持着整洁有序，他的善良让废弃之物重获新生。在这个追求流量的时代，他用最朴实的方式诠释了什么是真正的价值：不是转瞬即逝的关注，而是日复一日的守护；不是浮华喧嚣的声音，而是静默无声的给予。 每当黎明来临，那辆绿色三轮车的轱辘声，就成了这个城市最动听的晨曲。 例文二： 我心中的顶流 每次登上山顶，最先看到的总是那棵立于悬崖边的老松。 它并不高大，主干需要两人合抱，树皮皲裂如龟背，粗粝得能划破掌心。最奇特的是一根主枝扭曲着伸向崖外，像是随时要纵身跃入深谷，却又坚定地悬在那里。松针并不茂密，在风口处稀稀疏疏地挂着，颜色也不是翠绿，而是带着风霜的墨绿色。 第一次见到它，是在一个暴雨将至的午后。乌云如墨汁般从山谷深处涌来，狂风卷起砂石打得人脸颊生疼。我匆忙向山下赶去，却在半途回头时，看见了永生难忘的一幕——那棵老松在狂风中剧烈摇晃，枝条如鞭子般抽打着空气，整棵树仿佛下一刻就要被连根拔起。可当暴雨倾盆而下时，它却突然稳住了，任凭雨水如瀑布般冲刷，它只是微微颤动，像是在与风雨低语。 山脚下的护林员告诉我，这棵树至少经历了三次雷击。最严重的一次，树干被劈开一道裂缝，深可见骨。所有人都以为它活不成了，谁知第二年春天，那道伤痕边缘竟冒出了新芽。“你看它现在歪歪扭扭的样子，”护林员说，“每一次受伤，它都换个方向继续长。” 从此我常在课余来看它。春日，它在新绿环绕中显得格外苍老；夏日，它顶着烈日为倦鸟提供荫蔽；秋日，它在一片金黄中坚守着独有的墨绿；冬日，当雪花为它披上银装，它依然挺直脊梁，仿佛在说：我就在这里，从未离开。 如今，每当我遇到挫折，总会想起崖边那抹倔强的身影。它教会我，生命的价值不在于长得有多直、多高，而在于经历过多少风雨依然站立。在这个追求速成的时代，它用三百年的坚守诠释了什么是真正的顶流——不是万众瞩目的喧哗，而是静默如山的坚韧；不是完美无瑕的光鲜，而是伤痕累累却依然向上的力量。 这就是我心中的顶流。当夕阳为它镀上金边，我听见了时间最深刻的教诲：所有的磨砺，都是生命馈赠的勋章。 【解析】 本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“我心中的顶流”这一题目，核心在于对“顶流”一词的准确理解与个性化诠释。题目提示中明确指出，“顶流”不仅是当下流行的“顶级流量”，更可延伸为在某个领域、某种情感或一段记忆中具有非凡影响力的人、事、物。因此，写作时不应局限于娱乐圈的明星偶像，而应拓宽视野，从生活、自然、历史、情感等多个维度挖掘真正触动内心的“顶流”。关键在于“我心中”三个字——强调主观感受与真情实感，要求文章必须体现个人独特的认知与情感体验，而非泛泛而谈的公众共识。立意上，应避免追逐热点、堆砌名人，转而关注那些看似平凡却蕴含力量的存在。真正的“顶流”未必万众瞩目，但一定能在个体生命中留下深刻印记，带来精神启迪或情感慰藉。可以是默默奉献的普通人，是承载童年回忆的一处风景，是逆境中不屈的精神象征，也可以是一种信念或品格。立意贵在真挚、深刻，能由表及里，从具体形象上升到价值思考，展现对生活本质的理解与尊重。 二、选材构思：选材应紧扣“凡人小记”或“风景名胜”两类提示方向，优先选择贴近生活、有真实体验的内容，以增强感染力。若选择“凡人小记”，可聚焦身边普通人物，如风雨无阻的环卫工人、深夜值守的保安、耐心细致的老师、辛勤劳作的父母等，通过典型细节展现其坚守与奉献，在平凡中见伟大。重点不在人物身份本身，而在其行为所折射出的人性光辉与精神力量，从而论证其为何成为“我心中的顶流”。若选择“风景名胜”，则不宜罗列著名景点，而应选取一处对自己有特殊意义的自然或人文景观，如故乡的老树、校园角落的樱花道、童年常去的小河等，借景抒情，将自然之美与个人成长、亲情友情等情感记忆相融合，使风景成为情感载体与精神寄托。构思上宜采用“由实入虚”的结构：开头点明何为“我心中的顶流”，中间详写具体事件或场景，突出细节描写与心理变化，结尾升华主题，揭示其精神价值与深远影响。注意详略得当，重点段落集中刻画关键情节，语言力求生动细腻，融入抒情与议论，实现情理交融。整篇文章应体现从个体经验到普遍价值的思考跃升，展现青少年对世界的温暖观察与深度认知。 十四、（2025-2026・浙江宁波镇海蛟川书院・八上期中）写作。 学习了第二单元，我们仿佛进行了一场跨越时空的对话：我们见证了藤野先生那伟大的毫无民族偏见的师者之光；我们铭记朱德母亲在日复一日的劳作中为他注入勤劳与朴素的革命之光；我们从萧红的回忆里，触摸到鲁迅先生“欢喜得像个孩子”的率真，那是于严肃中透出的人性暖光；我们更被居里夫妇凝视那美丽颜色时的执着与热忱所震撼，那是探索真理的理性之光。 其实，这样的“光”并非只存在于书本。它同样蕴藏在我们平凡的生活里——或许是一次不经意的鼓励，一个风雨无阻的身影，一份对热爱之事的默默坚守……现在，请拿起笔，追寻并记录下你生命中那束真实而宝贵的“光”。 请以“             ，是我身边的一束光”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）文中不得出现含考生个人真实信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 门卫张大爷，是我身边的一束光 清晨五点半的巷口，总有个佝偻的身影在橘色路灯下晃动。张大爷握竹扫帚的手布满老茧，竹枝扫过路面，发出“咯吱咯吱”的声响。这位守了小区十年的门卫大爷，并不耀眼，却是照进我心底最暖的一束光。 去年冬天大雪，我赶早自习出门，单元门被积雪堵住。正当我焦急跺脚，张大爷推着融雪剂小推车走来。他弯腰撒药，后背棉袄被雪打湿，呼出的白气飘在冷空气中。“丫头别急，我先给你扫条路。”他挥动扫帚，一点点清开积雪。望着他冻红的鼻尖与睫毛上的雪花，我忽然懂得，真正的温柔，藏在这些无声的举动里。 张大爷的善意远不止扫雪。小区快递堆放在门卫室，他总会细心分类摆放，贴上便利贴做好标记。“王阿姨家的菜，放保温箱了”“三楼小朋友的绘本，别压着”。一次我的画笔快递丢失，我急得落泪，他翻出便签，凭着记录帮我找回包裹，歪扭的字迹，安抚了慌乱的我。 最难忘是去年暴雨天，我忘带钥匙站在楼下淋雨。张大爷看见后，把自己的大伞塞给我，等我傍晚下楼还伞，却看见他正蹲在门卫室门口，把泡湿的快递一件件擦干，旁边摆着吹风机。“这些都是居民的东西，可不能弄坏了。”他抬头冲我笑时，眼角的皱纹挤成了朵花。 如今放学，我总能看见张大爷戴着老花镜整理快递单，夕阳落在他花白的头发上。我渐渐懂得，“光”不必是惊天动地的壮举，可以是雪地里清出的小路，便利贴上的叮嘱，暴雨中递来的一把伞。这些平凡温暖，如门卫室长明的灯。我也学着他，帮邻居代收快递，原来光亮，是可以互相传递的。 【解析】 一、审题立意。 本题为半命题作文，写作前需要先将题目补充完整。材料中的“光”具有比喻义，不再局限于自然界的光线，象征着温暖、力量、坚守、启迪、善意等美好的精神品质。选材需选取现实生活中身边真实可感的人、事、物，只要其精神特质符合‘光’的内涵，是陪伴、引领自己的力量即可。写作核心不仅要记叙事件，更要写出这束“光”带给心灵的触动，展现它如何在困境中给予自己支撑，带来成长与改变，挖掘事件背后的精神内涵，表达真挚的情感。 二、选材构思。 选材时优先选取日常里真实细腻的生活素材，可以写身边的普通人：耐心鼓励我的任课老师、默默坚守岗位的社区工作者、在我低落时陪伴我的同学；也可以选择抽象品质作为写作对象，如坚持、热爱、善意。行文可选用倒叙结构，开篇借助某个物件、场景引出记忆里的那束光，直接点出文章的写作对象。中间部分选取一到两处典型场景，运用动作、神态、语言、环境等细节描写，细致刻画画面，重点写出自身心理变化，展现这束“光”如何打动自己。结尾回到现实生活，抒发内心感悟，回扣标题，点明这束光长久影响着自己，做到首尾呼应，升华文章主旨。 一、（2025-2026・浙江浙派联盟・八上期中）阅读下面文字，按要求作文。 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“天高云淡，秋高气爽”……秋天如诗如画，带给人美的享受。 请你以“金秋，我心中的一首诗”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）融入真情实感； （2）不得出现真实校名和师生姓名等。 【答案】例文： 金秋，我心中的一首诗 当第一片枫叶挣脱枝头的束缚，悠悠然飘向大地，秋天，便以她独有的姿态，悄然降临人间。她，宛如一首悠扬的诗，在我心中缓缓铺展，每一行都镌刻着岁月的温柔与生命的哲思。 金秋，是色彩的盛宴。天空，高远而湛蓝，仿佛被秋水洗涤过一般，纯净得没有一丝杂质。几朵白云，悠然自得地游荡，像是画家随意挥洒的几笔淡墨，轻柔而飘逸。山林间，枫叶如火，层林尽染，红得热烈，红得深沉，仿佛是大自然最炽热的情感在燃烧。而那金黄的银杏叶，则像一把把小扇子，轻轻摇曳，扇走了夏日的炎热，带来了秋日的凉爽。这红与黄的交织，绿与褐的映衬，构成了一幅层次分明、色彩斑斓的画卷，让人沉醉其中，流连忘返。 金秋，是丰收的赞歌。田野里，稻谷金黄，沉甸甸的稻穗压弯了腰，仿佛在向大地母亲致以最深的敬意。农民伯伯的脸上洋溢着满足的笑容，他们挥汗如雨，却满心欢喜，因为这是他们辛勤耕耘的成果，是大地对他们的慷慨馈赠。果园中，苹果红了，柿子黄了，葡萄紫了，各种果实挂满枝头，散发着诱人的香气，吸引着人们前来采摘，享受这份来自大自然的甜蜜与丰盈。金秋，用她那丰硕的果实，诠释了“一分耕耘，一分收获”的真谛。 金秋，更是情感的寄托。在这个季节里，我常常会想起远方的亲人，想起那些共度的美好时光。秋风起时，我会漫步在落叶铺满的小径上，耳边是落叶沙沙作响的声音，仿佛是亲人在耳边低语，诉说着思念与牵挂。我也会登上高处，远眺远方，让心灵随着秋风飘向那遥远的地方，寻找那份深藏在心底的温暖与慰藉。金秋，她以一种温柔而深沉的方式，触动着我的心弦，让我感受到生命的脆弱与坚韧，也让我更加珍惜眼前的一切。 金秋，我心中的一首诗，她以色彩为笔，以丰收为墨，以情感为韵，书写着大自然的壮丽与生命的奇迹。在这首诗里，我读到了岁月的静好，读到了生活的甘甜，更读到了生命的价值与意义。金秋，她不仅仅是一个季节的更迭，更是一次心灵的洗礼，一次灵魂的升华。让我在这首诗的陪伴下，继续前行，在人生的旅途中，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“金秋，我心中的一首诗”这一题目，明确了写作对象是“金秋”，且要将金秋比作“心中的一首诗”，这就决定了文章需围绕金秋展开，着重突出金秋给自己内心带来的诗意感受。立意上，可从多个角度切入。可以描绘金秋的自然景色，如金黄的稻田、火红的枫叶、湛蓝的天空等，展现大自然的壮美与和谐，表达对金秋美景的赞美与陶醉；也可以结合金秋的时令特点，联想到收获，写自己在金秋时节在学习、生活等方面取得的成果，抒发通过努力获得收获的喜悦与自豪；还能从情感层面出发，回忆在金秋里与家人、朋友共度的温馨时光，如一起赏秋景、品尝秋果等，表达对亲情、友情的珍视与感恩。总之，立意要积极向上，传递出对金秋独特的感悟与情感。 第二，构思选材。构思方面，可以采用总分总的结构。开头以一段优美的文字引出金秋，如“当第一缕秋风轻轻拂过，当第一片枫叶悠悠飘落，我知道，金秋，这位神奇的诗人，正迈着轻盈的步伐，悄然走进我的生活”，点明金秋如诗，引起下文。中间部分是主体，可分几个段落从不同方面描写金秋。比如写金秋的田野，“那金黄的稻田，像一片金色的海洋，微风拂过，泛起层层波浪，农民伯伯们忙碌的身影穿梭其中，脸上洋溢着丰收的喜悦，这是金秋最动人的诗篇”；再写金秋的校园，“校园里的桂花开了，香气弥漫在每一个角落，同学们在树下读书、嬉戏，欢声笑语回荡在校园，这是青春与金秋交织的乐章”。结尾总结全文，再次强调金秋在自己心中的独特地位，如“金秋，你是大自然馈赠给我的最美礼物，是我心中永恒的一首诗，我将永远珍藏这份诗意，带着它勇敢前行”，升华主题。选材上，要选取与金秋紧密相关且能体现诗意的内容。可以是自然景观，如秋天的山林、湖泊；也可以是人文活动，如秋游、中秋团圆等，通过具体事例和细节描写，让金秋的诗意更加生动可感。 二、（2025-2026・浙江舟山普陀・八上期中）“水是眼波横，山是眉峰聚”，山水不仅仅是客观存在的自然景观，更是代代文人情思的寄托对象。某处山水是否会触动你的记忆、情感或思考？请以山水为话题，为这本纪念册写下属于你的文章。 要求：①题目自拟，不少于600字；②文中不能出现会透露考生信息的校名、人名、地名等。 【答案】例文： 山水间的暖 “水是眼波横，山是眉峰聚。”每当读到这句词，我的眼前总会浮现出那片藏在记忆深处的山水。它没有名山大川的壮阔，却像一枚温润的玉，嵌在我成长的岁月里，揉着温柔的情。 那座山不算高，漫山的草木顺着山势铺展，春有新绿的蕨菜冒出头，夏有浓荫遮了半坡的暑气，秋来枫叶红得像燃着的霞，冬雪落时，整座山便裹上一层素白，安静得像睡着了。山脚下绕着一条溪，水不算深，清凌凌的，能看见水底圆润的鹅卵石，还有小鱼摆着尾巴穿梭其间。儿时的暑假，我总爱往这山水间跑，外婆总跟在身后，手里拎着竹篮，嘴里念叨着“慢些跑，别摔了”。 我最爱跟着外婆去山上采野菜。她的手很巧，总能从草丛里揪出嫩生生的荠菜、马兰头，而我总被路边的野花吸引，蹲在地上摘一朵，又追着蝴蝶跑远。外婆从不催我，只是站在原地，笑着喊我的小名。等我玩够了跑回去，她的竹篮里已经装了大半野菜，还会变戏法似的掏出一颗糖，塞在我手里。下山时，我们会在溪边洗野菜，溪水凉丝丝的，溅在胳膊上，暑气便散了大半。外婆坐在青石板上，给我讲山的故事，说山里的树是山神的头发，溪水是山神的眼泪，我听得入迷，总觉得这山水里藏着无穷的秘密。 后来我离开故土，再回去时，外婆已经不在了。我独自走到那片山水间，山还是那座山，溪还是那条溪，漫山的草木依旧葳蕤，溪水依旧叮咚流淌。只是青石板上没了外婆的身影，耳边也少了她的念叨。我蹲在溪边，伸手拂过水面，冰凉的触感漫上来，忽然就懂了，这山水从来都不是冰冷的风景，它装着外婆的温度，装着我童年的甜，也装着剪不断的乡愁。 如今再想起那片山水，心里依旧暖融融的。我才明白，文人将情思寄于山水，大抵也是因为，山水会记得那些逝去的时光，会留住那些藏在岁月里的温柔。它像一个沉默的老友，站在原地，等我们回头时，依旧能从它的怀抱里，寻到来时的路。 【解析】 本题考查话题作文的写作能力。 第一，审题立意。材料以“水是眼波横，山是眉峰聚”这句古诗引入，强调山水不仅是客观的自然景观，更是历代文人情思的寄托对象。接着提出核心问题，即某处山水是否会触动个人的记忆、情感或思考，并要求围绕山水这一话题为纪念册写文章。材料体裁为话题作文引导语，重点在于引导学生挖掘自身与山水相关的独特经历和感悟。“水是眼波横，山是眉峰聚”这句诗运用比喻的手法，将水比作美人流动的眼波，将山比作美人蹙起的眉毛，生动形象地描绘出山水的灵动与秀美，体现出山水所蕴含的独特美感与情韵。材料强调山水是文人情思的寄托对象，说明山水具有丰富的情感内涵和文化价值，能够引发人们的各种情感共鸣和深入思考。立意上，可以从两个方面入手：（1）故乡山水，心灵的归处：以故乡的山水为描写对象，讲述故乡山水承载着自己童年的欢乐、亲人的关爱等美好回忆，即便自己离开故乡，故乡的山水也始终是心灵的寄托和归处，表达对故乡山水的深深眷恋。（2）那片山水，唤醒勇气与力量：描述自己在遭遇困难和挫折时，来到一处山水间，被山水的壮美和坚韧所感染，从而唤醒内心深处的勇气和力量，重新振作起来面对生活，突出山水对个人精神成长的积极影响。 第二，选材构思。本题适合写记叙文。文章中心应围绕山水对个人记忆、情感或思考的触动展开。可以从是什么的角度，描述那处触动自己的山水具体的样子；从为什么的角度，阐述这处山水为何会触动自己，是因为其景色优美，还是因为在那里发生过特殊的故事等；从怎么做的角度，讲述自己面对这处山水时的行为和感受。作文开头可以通过引用与山水相关的诗句或描述一幅山水画面来引出主题；事例素材可以选取自己旅行中遇到的印象深刻的山水，或者家乡附近的山水等；结尾可以总结这处山水给自己带来的影响，表达对山水的赞美或对生活的感悟。 三、（2025-2026・浙江省杭州中学・八上期中）按要求作文。 传记不是杰出人物的专属，每个平凡人也都值得被记录。那些每天陪伴我们的家人，在我们最需要时给予帮助的朋友，时时为我们答疑解惑的老师，都值得被记录。 请借鉴“传记写作加油站”中的优秀写法，根据你前期搜集到的人物素材，在以上人物中，任选一位身边熟悉的人，开始你的写作吧！ 要求：题目自拟，不出现真实人名，不少于600字。 【答案】例文： 我的“超人”妈妈 我的妈妈，就像一棵默默扎根的大树，在我生活的土壤里，撑起一片繁茂的绿荫。她没有惊天动地的传奇，却用柴米油盐的琐碎，编织成专属于我的温暖传记。 妈妈生于上世纪八十年代的一个小城，是家里的长女。童年的她，像只灵动的燕子，在弄堂里穿梭，帮着外婆打酱油、带弟弟，小小的身板里，早早埋下了担当的种子。邻居们总说，这孩子眼睛亮，心里揣着一团火。 成年后，妈妈成了医院里的“白衣天使”。每天清晨，她像上了发条的时钟，准时出现在病房。有次，科室接收了一位阿尔茨海默症的老人，无人陪护。妈妈便成了他的“临时女儿”，喂饭时会变着法讲老故事哄他开心，散步时会牵着他的手在花园里辨认花草。老人浑浊的眼睛里，渐渐有了光亮，那光亮，是妈妈用耐心和温柔点亮的。她说：“每个病人都有一个等待着被温暖的灵魂。” 生活里的妈妈，更像个无所不能的“魔法师”。她能把廉价的食材变成一桌盛宴，番茄炒蛋在她手里都能舞出酸甜的花；她能在我沮丧时，变出一本写满鼓励的笔记本，扉页画着个冲我笑的太阳。初二那年，我数学考砸了，躲在房间掉眼泪。她没有说教，只是搬来小凳坐在我身边，拿出她学生时代的错题本。那本边角磨破的本子上，密密麻麻的红笔批注，像一条条为我指引方向的小路。“你看，妈妈当年也这样跌跌撞撞，可只要肯爬起来，路就会越走越宽。”她的声音像春日的风，吹散了我心头的阴霾。 她偶尔也会“偷懒”，躲在阳台的躺椅上读会儿书，阳光洒在她身上，像给她镀了层金边。她读的书很杂，从养生到教育，从散文到传记，她说：“人活着，就得像棵树，不断吸收养分才能长青。” 这就是我的妈妈，她是医院里的“提灯者”，是家里的“魔法师”，更是我生命里最温暖的那束光。她的故事没有波澜壮阔的章节，却在每一页平凡的褶皱里，都藏着让我热泪盈眶的温度。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目明确指出传记并非杰出人物专属，平凡人同样值得记录，这就限定了写作对象是身边熟悉的家人、朋友、老师等平凡个体。立意的关键在于挖掘这些平凡人身上的独特价值，比如家人的默默奉献、朋友的真诚相助、老师的耐心育人等，要通过具体事例展现他们在平凡生活中的不凡品质，如坚韧、善良、负责、有爱心等，从而表达“平凡人也有闪光点，其人生值得被铭记”的核心立意。在立意层面，核心要把握“平凡中的不凡”：平凡人没有惊天动地的壮举，但他们在日常中的坚守、付出、品质，构成了独特的人生价值。比如写父亲，他可能只是普通的工人，但他每天辛苦工作支撑家庭的责任感、在你迷茫时的笨拙开导，这些都是“不凡”的体现。立意需避免“拔高”，不能把人物塑造成完美的“圣人”，而是要基于真实，挖掘其性格中的闪光点，如母亲的勤劳、朋友的真诚、老师的耐心，让读者感受到“平凡人也有值得被记录的温度与力量”。立意还要避免过于空泛，需结合人物的具体行为和精神特质，让立意扎根于真实的人物形象之上。 第二，选材构思。在构思上，可采用传记常用的时间线或事件分类结构。以时间线为例，可从人物的童年、青年到成年阶段，选取不同时期的典型事件，展现其性格和品质的形成与发展。若以事件分类，可分为职业故事、生活故事、情感故事等板块，每个板块选取1-2个具体事例。选材时，务必紧扣“身边熟悉”，从自己的亲身经历中选取素材，如写妈妈，可选取她在工作中认真负责的场景，像作为医生深夜加班救治病人；生活中无微不至的细节，如每天为家人准备早餐、在自己生病时的悉心照料等。这些素材要具体且有画面感，比如描写妈妈准备早餐时的动作、神态，或者她在工作中面对难题时的反应，通过细节让人物形象鲜活起来，避免选材过于笼统或虚构感强的内容。 四、（2025-2026・浙江省宁波市宁波第七中学・八上期中）阅读下面文字，按要求作文。 人生中会面临许多选择，很多人都希望自己的选择永不出错。那么，“永不出错”是否意味着人生终得圆满？其实，不圆满才是人生的常态，错误本就是圆满的一部分。接纳错误，令人心境澄明；直面错误，收获圆满人生。 以“出错之后”为题写一篇文章。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得出现真实校名和师生姓名等；③不少于600字。 【答案】例文： 出错之后 周五的午休时间，校园广播室里的红灯骤然亮起，我握着话筒的手却僵在半空——本该播放的“校园人物专访”录音，此刻正循环播放着上周的天气预报，嘈杂的雨声透过广播传遍校园每个角落。 作为广播社的新人，这是我第一次独立负责午间广播。前一晚我反复检查了录音设备，确认专访音频已存进U盘，可此刻屏幕上跳动的文件名称，像一记响亮的耳光，打醒了我的侥幸。“怎么回事？”导播室的学姐冲进来，手指在键盘上飞快敲击，可音频文件像是故意躲起来，始终找不到踪影。走廊里隐约传来同学们的议论声，我的脸颊发烫，话筒上的温度仿佛也变得滚烫。 广播被迫中断的十分钟里，我蹲在设备间的角落，脑子里一片空白。学姐说的“每一次播出都不能有丝毫差错”，老师信任的眼神，还有自己昨晚熬夜准备的稿子，此刻都变成了沉重的压力。我甚至想退出广播社，再也不想面对这些密密麻麻的设备和全校师生的耳朵。 “别慌，我们还有备用方案。”学姐递来一杯温水，声音比刚才柔和了许多，“你不是准备了人物专访的文字稿吗？不如试着现场播报，就当是一次即兴练习。”我猛地抬头，看着学姐鼓励的眼神，攥紧了口袋里皱巴巴的稿子。虽然没有录音的流畅，但这是眼下唯一的办法。 重新回到话筒前，我深吸一口气，按下播放键，轻柔的背景音乐缓缓流出。“同学们好，很抱歉刚才出现了小插曲，接下来，让我们用文字走进高三学长的备考故事……”起初我的声音有些发颤，但当读到学长克服困难的经历时，我仿佛忘记了紧张，渐渐投入到故事里。阳光透过广播室的窗户，落在稿子上，那些密密麻麻的批注，成了我此刻最坚实的支撑。 广播结束后，老师走进来，笑着拍了拍我的肩膀：“现场播报比录音更有温度，很多同学都在夸这次的节目很特别。”后来我才知道，那天有同学特意发来消息，说我的声音里带着真诚，让她感受到了不一样的力量。 这次出错的经历，像一颗石子，在我心里激起层层涟漪。它让我明白，人生没有永远的完美，出错并不可怕，重要的是敢于面对，学会在失误中寻找新的可能。就像那次临时的现场播报，虽然打破了原本的计划，却意外收获了不一样的精彩，也让我在成长的路上，多了一份从容与勇气。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意：需紧扣材料核心——“不圆满是人生常态，错误是圆满的一部分”，核心落点并非“出错”本身，而是“之后”的态度与行动。立意应避开单纯写“犯错的遗憾”，需聚焦“出错后的成长”：可写接纳错误时的心境转变，如从愧疚焦虑到坦然释怀，体现“心境澄明”；也可写直面错误的具体行动，如弥补过失、总结经验，最终收获能力提升或关系修复，印证“错误成就圆满”。立意需突出“错误”的正向价值，避免消极抱怨，要传递“在纠错中走向成熟”的积极主题，确保与材料中“接纳错误”“直面错误”的导向一致，且需有一定深度，展现对人生的思考。 二、构思选材：可采用“场景具象化+情感/行动递进”结构，选材需贴近生活，避免空泛。校园场景可选“考试因粗心丢分后，不再逃避，而是整理错题本复盘，最终成绩提升”，体现直面错误的务实；家庭场景可写“因误解与父母争吵后，主动沟通道歉，修复亲子关系”，展现接纳错误的勇气；个人兴趣场景如“学画画时构图出错，没有放弃，而是尝试修改成新创意，意外收获独特作品”，凸显错误中的创新可能。选材需包含“出错时的状态（如慌张、自责）”“转变的契机（如他人提醒、自我反思）”“行动与结果”三个层次，通过细节描写让“成长”更真实可感，确保篇幅达标且紧扣主题，让选材更好支撑立意表达。 五、（2025-2026・浙江省温州新质教育联盟校・八上期中）在“致敬经典汲取精神力量”主题活动中，你与经典中的人物展开了一场跨越时空的对话。他们向你提出了关于“精神力量”的思考： 以上对话引发你怎样的体验、感触和思考？你可根据自己的亲身经历或读过的经典人物事迹，展现你对“精神力量”的思考。 要求： （1）题目自拟，立意自定； （2）文体自选，诗歌除外，不少于500字； （3）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 心有微光，踏浪而行 黄州赤壁的江风裹着冷雨，却吹不散苏轼蓑衣上的暖意。他站在湿滑的堤岸，望着滔滔江水，手里的酒壶晃出细碎的光，没了朝堂的冠冕，丢了京城的繁华，可这份“竹杖芒鞋轻胜马”的自在，偏偏成了穿破困顿的精神微光。原来真正的精神力量，从不是外界的簇拥，而是心里的笃定，是困境里不折不挠的坚韧，是诱惑面前不偏不倚的坚守。 饥荒年月的北平，朱自清案头的那只空碗，釉色早已被岁月磨得昏黄。美国的救济面粉摆在面前，有人劝他“先填饱肚子再说”，可他指尖划过碗沿，始终没动筷子。那碗里盛的不是饥饿，是“中国人的骨气不能弯”的坚守。就像藤野先生在偏见的浪潮里，仍以平等的目光对待来自弱国的学生，他们都在世俗的杂音里，守住了心里的标尺。这份不随波逐流的硬气，也是精神力量的模样。它像一盏灯，哪怕周遭漆黑，也能照见该走的路。 博物馆里那件缝了三层补丁的军装，针脚歪扭却烫着温度。那是红军过草地时，一名小战士的随身衣物。粮袋空了，就啃草根；草鞋破了，就裹着布条走，泥水里的每一步都沉重如铅，可他在补丁上绣下的“向前”二字，却亮得刺眼。没有干粮，没有棉衣，支撑他们走出绝境的，是“一定要见得到黎明”的信念。这份在绝地里不低头的倔强，让精神力量有了重量。它不是轻飘飘的口号，而是咬着牙也要往前挪的坚持，是哪怕只剩一口气，也不肯放弃的希望！ 屠呦呦的实验室里，青蒿素的荧光晃了几十年。她埋首在成百上千份古籍里，在反复失败的实验中，眼里始终盯着“治好疟疾”这一件事。外界的名利像过眼云烟，她只攥着那株小小的青蒿，在真理的路上慢慢摸索前行。这像极了居里夫人将镭的专利束之高阁，说“它属于全人类”时的纯粹——精神力量里，本就该有一份超越功利的执着，一份向着远方的坚定。 从苏轼的蓑衣到朱自清的空碗，从红军的补丁到屠呦呦的青蒿，这些细碎的片段里，藏着同一种光芒。那就是精神力量的微光，是每个人心里的定盘星。它或许不耀眼，却能在困顿时暖人，在迷茫时指路。只要心里的这束光不熄，就算踏浪而行，也能走得稳、走得远…… 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。这是一道围绕“精神力量”的材料作文题，李白、藤野先生等四人的追问，其实是从四个角度把“精神力量”落到了具体选择里：李白问外在风光和内心踏实，哪个能让人立得更稳；藤野先生问遇见差异与误解，是随波逐流还是坚守自己的底线；红军战士问当陷入困境时，要靠什么支撑着依然向前；居里夫人问是要得到眼前的好处，还是追寻远处的真理。这些追问里的“精神力量”，就是困境里的坚守、诱惑前的清醒、绝境中的向前。我们可从以下角度立意：（1）凭内心踏实立住根基。对应李白的内心的自在，是不被外界评价裹挟的，坚守自己的内心；像苏轼贬居黄州，抛却官场浮华，以观江赏月的自适过活，凭内心笃定把困顿日子过成诗。（2）以本心底线抵御诱惑。对应藤野先生的坚守准则，是在世俗里守住不可触碰的底线；像朱自清拒领救济粮，哪怕生计艰难、旁人劝“变通”，也不肯折损气节，这份坚守就是精神力量。（3）靠向生信念击穿绝境。对应红军战士的绝境中依旧向前，是困难到极致时，仍积攒力量跨越坎坷；像红军过草地，粮尽衣破、步履维艰，却凭着一定要走出绝境的念头勇敢前行，这份坚韧就是精神力量。（4）以长远追求超越功利。对应居里夫人的追寻真理，放下眼前小利，执着追求远处的价值和真理；像屠呦呦埋首青蒿素数十年，不问名利，只念治病救人，这份执着就是精神力量。 二、选材构思。选材需避开空泛议论，从经典人物中选择与材料内涵匹配的事例：如写“内心自洽”可选苏轼、庄子；写“坚守本心”可选朱自清、文天祥；写“绝境向前”可选红军战士、史铁生；写“追寻真理”可选屠呦呦、南仁东。关键是将人物事迹与“精神力量”的不同维度融合，比如用苏轼的贬谪生活体现内心的自在，用朱自清拒领救济粮体现坚守准则，让观点有具体故事支撑。开头可借人物场景切入，引出核心观点。如写内心自洽，“黄州赤壁的夜色里，苏轼披着蓑衣立在江边，抛却朝堂浮华的他，用一份踏实，写下了精神力量的答案。”中间可选2到3个人物分层写，每段按“讲事迹+抓细节+点力量”展开。如写苏轼，“贬居黄州时，苏轼常穿粗布衣裳去江边散步，写下‘竹杖芒鞋轻胜马’的句子——竹杖敲在石板上的声响，是他不被外界评价裹挟的底气，这份不为浮华所扰的踏实，正是精神力量的模样”，写朱自清，“饥荒年月里，朱自清面对美国救济的面粉始终未动筷子，那只空碗里装的，不是饥饿，是‘中国人骨气不可折’的坚守，这份不随世俗妥协的硬气，同样是精神力量的体现”，结尾呼应材料内涵，升华立意。如“从苏轼的自在、朱自清的坚守，到红军战士的向前、居里夫人的求真，他们身上的精神力量，是蓑衣般的踏实，是空碗里的骨气，更是每个人心里的精神火炬”。 六、（2025-2026・浙江金华四校・八上期中）阅读下面文字，按要求作文。 《人民日报》曾有这么一句话：“树的方向，风决定；人的方向，自己决定；你不走出去，家就是你的世界；你走出去，世界就是你的家。”可见，一个人，如果只安于现状，困守一隅，是很难看到天地间广阔的精彩。只有走出家门，打破自身局限，才能迎来转机，逆风翻盘。 请你以“走出去”为话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体自选，诗歌、戏剧除外； （2）字数不少于600字 （3）不得出现真实校名和师生姓名等。 【答案】例文： 推开那扇门，遇见新天地 书桌前的绿萝蔫头耷脑，像极了被素描纸磨得没脾气的我。第三次把画砸在桌上时，妈妈轻轻说：“楼下新开的美术班，有位老师带学生去公园写生，要不要试试？”我盯着画纸上僵硬的苹果，突然觉得这间逼仄的书房，快装不下我满溢的烦躁。 第一次跟着老师走出家门，阳光晃得我睁不开眼。往常总在照片里临摹的梧桐树，此刻正把影子投在我手背上，叶脉像老人手上凸起的青筋，每片叶子的边缘都泛着不同的绿。老师蹲下来，指着树皮上的裂纹说：“你看，自然里没有完全一样的线条，就像每个人的故事都不一样。”我握着炭笔的手慢慢放松，风卷着落叶擦过画板，笔下的苹果渐渐有了光影的层次。原来不是我没天赋，是我把自己困在了四方书桌前，忘了艺术本在天地间。 真正让我读懂“走出去”意义的，是去年的研学旅行。以前我总觉得家乡的小县城就是全世界，直到站在故宫的红墙下，听导游讲太和殿的琉璃瓦如何在六百年间折射阳光；在西安的兵马俑坑前，看千年前的士兵依旧保持着冲锋的姿态。那些课本上的文字突然活了过来，我摸着古城墙的砖缝，仿佛触到了历史的脉搏。回程时，我在日记本上写下：“以前觉得考卷的分数就是远方，现在才知道，真正的远方在脚下的路里。” 现在的我，周末会带着画板去江边写生，会和同学去图书馆翻阅各地的游记，甚至开始学习拍摄家乡的风景，发给远方的笔友。曾经那个连超市都要妈妈陪的小姑娘，如今能独自规划短途旅行。我渐渐明白，“走出去”不是逃离，而是打破心里的围墙。就像妈妈种的牵牛花，只有顺着篱笆攀出去，才能晒到更多太阳，开出更艳的花。 《人民日报》说，你走出去，世界就是你的家。是啊，书房的灯光再暖，也照不亮远方的星空；家乡的饭菜再香，也尝不出他乡的风味。勇敢推开那扇门吧，风会吹亮你的眼睛，路会带你遇见更好的自己。毕竟，天地那么大，我们都该去看看。 【解析】 本题考查话题作文。 一、审题立意。“走出去”这一话题的核心在于突破舒适区，追求精神与现实的成长。材料中《人民日报》的引言揭示了“走出去”的双重内涵：一是物理空间的跨越，从家门走向广阔天地；二是心理层面的突破，摆脱思维禁锢，迎接未知挑战。立意应紧扣“主动求变”与“自我超越”，强调“走出去”不仅是地理位置的移动，更是视野的拓展、格局的提升与生命的觉醒。对初中生而言，可聚焦于个人成长中的具体经历，如克服胆怯、探索新知、拥抱社会等，以小见大，体现“走出去”如何带来认知的革新与心灵的蜕变。切忌空谈道理，需结合生活实例，传递“困守则窄，出行则宽”的积极价值观。 二、选材构思。若写记叙文，文章可从“为何要走”“如何走”“走后之获”层层推进，以个人经历为轴，展现在“走出去”过程中的犹豫、尝试与成长，最终点明突破自我的意义。 如从书斋到田野：写自己原沉溺书本知识，一次乡村实践活动中，通过参与农耕、走访村民，真正理解了“纸上得来终觉浅”，体会到劳动与温情的重量，完成认知的升华；如从独行到共行：叙述性格内向的“我”因一次集体研学任务，被迫主动交流、组织分工，在合作中破解难题，发现团队力量，从而走出封闭，拥抱友谊与责任；如从习惯到挑战：以学习为例，原本固守陈旧方法导致成绩停滞，后在老师鼓励下尝试新的思维模式，虽经历挫折却最终突破瓶颈，领悟“变则通”的真理。写作时可运用对比手法，如“走出去”前后的心理、行为变化；细节描写增强画面感，如迈出第一步时的颤抖双手、看见新天地时的震撼；结尾以抒情或哲理句点题，如“世界不为守旧者绽放，只为出走者铺展星空”。 若写议论文，需围绕“是什么-为什么-怎么办”展开。建议采用“总分总”结构：开篇点明“走出去”是突破与成长的必然选择；本论部分设置三个分论点，层层递进；结尾升华主题。分论点一可从“认知提升”角度切入，论证“走出去”如何打破信息茧房，拓宽思维边界。可引用“井蛙不可语海”的典故，或对比哥伦布航行与闭关锁国的历史教训；分论点二着眼于“品格锤炼”，论述逆境如何淬炼意志。可结合“生于忧患，死于安乐”之理，或援引红军长征等事例，说明正是“走出去”的艰难成就了精神的强韧；分论点三则聚焦“时代责任”，将个人选择与家国发展相联系。可运用“青年当有志，立志在四方”的呼告，列举大学生支教边疆、科技工作者归国创业等当代事例，彰显格局担当。论证时注意叙议结合，确保事例准确简洁，分析紧扣分论点。适当运用排比、反问等修辞增强气势，但需避免空喊口号，始终以理服人。 七、（2025-2026・浙江温州瑞安・八上期中）作文 致敬是一个动作，也是一种态度。致敬诚信，传承中华文化的美德；致敬自然，领略山川万物的美好；致敬志士，感悟深邃博大的情怀；致敬和平，珍惜浴血奋战的成果；致敬自己，展示独一无二的魅力……平凡的世界里，我们的灵魂因致敬变得坚韧而伟大，真诚而善良，睿智而完美。亲爱的同学们，请把满腔的敬意化为文字吧！ 请以“致敬，          ”为题，写一篇作文。 要求：诗歌除外，文体不限；不少于500字；文中不得出现地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。 【答案】例文 致敬，巷口的修鞋匠 巷口那棵老槐树下，总摆着一张掉漆的木桌，桌上放着针线、胶水、小锤子，还有个铁皮盒，里面装着大大小小的鞋钉。修鞋匠就坐在木桌后，背靠着老槐树，手里总拿着双待修的鞋子，指尖沾着些胶水，却不显得脏。 第一次注意到他，是因为我的运动鞋开了胶。那天放学下雨，我抱着鞋跑向巷口，他正收拾工具准备避雨。“师傅，能帮我修下鞋吗？明天要穿。”我急得声音发颤。他抬头看了看我，又看了看阴沉的天，把刚放进袋子的工具又拿出来：“别急，十分钟就好。”他坐在小马扎上，先用布擦干净鞋边的泥水，再挤出胶水，小心翼翼地涂在开胶的缝隙里，手指按上去时，他皱了皱眉——大概是胶水粘到了手。接着他拿出小锤子，轻轻敲了敲鞋边，让胶水粘得更牢，最后又用针线在鞋头缝了两针，防止再次开裂。“好了，下次下雨别跑这么急，鞋子容易坏。”他把鞋递给我，没收我钱，说“小事一桩”。 后来我常路过他的摊位，发现他总这样“多管闲事”。有次一位老奶奶来修布鞋，鞋底磨平了，他不仅换了新鞋底，还在鞋跟处加了块软布，说“这样走路不硌脚”；有个学生的书包带断了，他顺手用粗线缝好，笑着说“读书要紧，别耽误了”。他的铁皮盒里总放着几颗糖果，遇到来修鞋的小朋友，就会递过去一颗，孩子们接过糖果，蹦蹦跳跳地跑开，他看着孩子们的背影，眼睛笑成了一条缝。 上个月巷口改造，老槐树要移栽，修鞋匠的摊位也得搬走。我最后一次见他时，他正在给老槐树拍照。“这树陪了我二十年，修鞋时听着树叶响，心里踏实。”他说这话时，手里还拿着双刚修好的皮鞋，鞋油擦得锃亮。我问他以后去哪里修鞋，他说“搬到街尾的小店里，离这不远，老主顾找得到”。 现在我路过巷口，看不到老槐树和修鞋匠的摊位了，但总想起他粘胶水时专注的眼神，想起他递糖果时温暖的笑。他修的不只是鞋子、书包，更是日子里的小缺憾 —— 用一双巧手，把破损的东西修好，也把温暖传给每一个来修东西的人。这样的人，这样的坚守与善良，值得我永远致敬。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“致敬”：指对某人、某物或某种精神表达敬重与敬意，不仅是外在的行为，如缅怀、赞扬，更包含内在的认同与传承。材料中“致敬诚信”是对传统文化美德的坚守，“致敬自然”是对山川万物的敬畏，“致敬志士”是对高尚情怀的追崇，“致敬和平”是对历史成果的珍惜，“致敬自己”是对自我价值的肯定，这些都为“致敬”的对象与内涵提供了具体指引。“灵魂因致敬变得坚韧而伟大……”点明“致敬”的意义 ——通过致敬，个人能获得精神滋养，提升自我境界，这是作文需体现的核心主旨，即不仅要写“致敬什么”，更要写“致敬带来的影响” 第二，选材构思。首先确定致敬对象。可从材料提示的方向中选择，如诚信、自然、身边的普通人；或拓展到更具体的对象，如“致敬默默奉献的环卫工人”、“致敬坚守传统的手艺人”、“致敬永不言弃的自己”。对象需具体可感，避免空泛。接着阐述“为什么致敬”，通过具体事例展现致敬对象的特质或价值。例如写“致敬环卫工人”，可描述他们凌晨清扫街道、冒雨清理垃圾的场景，体现其“平凡中的坚守与奉献”，以此说明致敬的原因。最后表达“致敬的影响”，结合自身经历，写致敬对象如何影响自己的思想或行为。如看到环卫工人的付出后，自己开始珍惜环境、尊重他人劳动，体现“灵魂因致敬变得更善良、更懂得感恩”。文中要有议论和抒情的文字，加深文章的感染力。 八、（2025-2026・浙江宁波市鄞州区十三校・八上期中）阅读下面的文字，按要求写作。 初三学长李华在备考期间被没收了手机。起初他愤怒抗争，后来却发现在没有手机的日子里，他重新发现了许多美好：清晨六点校园的宁静，梧桐树下光影的舞蹈，图书馆角落里被遗忘的诗集，还有父母眼中有话想说的目光。 他在周记中写道：“当我放下对抗，光就照了进来。” 请以“淬砺中，我学会了          ”为题，写一篇作文。 要求：（1）诗歌除外，文体不限；（2）不少于500字；（3）文中不得出现地名、校名和真实人名；（4）书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 淬砺中，我学会了发现美好 初三的备考生活，如同一场没有硝烟的战争，每个人都在这场战役中奋力拼搏，我也不例外。而手机，这个曾经与我形影不离的“伙伴”，却在备考的关键时期，被老师无情地没收了。那一刻，愤怒如潮水般将我淹没，我奋力抗争，却终究无济于事。 没了手机的日子，起初于我而言，仿佛是被世界遗弃在黑暗的角落。我无法再随时刷着社交软件，与朋友们谈天说地；不能在游戏的世界里尽情驰骋，释放压力；更没办法在闲暇时看看短视频，打发无聊的时光。我满心都是失落与不甘，觉得生活变得无比枯燥乏味。 然而，生活总是充满了意外。在一个清晨，当第一缕阳光轻柔地洒在窗前，我像往常一样，带着满心的烦躁起床。走出宿舍，校园里一片宁静，没有了往日手机里嘈杂的提示音，也没有了同学们匆匆忙忙低头看手机的身影。我缓缓地走着，突然，一阵清脆的鸟鸣声传入耳中，那声音宛如天籁，让我烦躁的心瞬间平静了几分。我抬起头，望向天空，湛蓝的天空中飘着几朵洁白的云朵，它们形态各异，有的像奔腾的骏马，有的像温顺的绵羊，在阳光的照耀下，显得格外美丽。原来，清晨六点的校园，竟有着如此宁静而美好的一面，这是我以往拿着手机匆匆走过时从未留意过的。 继续漫步在校园的小径上，我来到了那棵熟悉的梧桐树下。阳光透过枝叶的缝隙，洒下斑驳的光影，仿佛是一场光与影的舞蹈。那些光影在地上跳跃、闪烁，时而聚拢，时而分散，宛如一群活泼可爱的孩子在嬉戏玩耍。我静静地站在树下，感受着微风拂过脸颊的轻柔，聆听着树叶沙沙作响的声音，仿佛置身于一个梦幻般的世界。这一刻，我忽然发现，原来身边的一草一木，都有着它们独特的魅力，只是我以前被手机蒙蔽了双眼，忽略了这些美好的存在。 当我放下与手机的对抗，光就照了进来。在这次没有手机的淬砺中，我学会了发现美好。我明白了，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们用心去感受，用眼睛去观察，就能在平凡的生活中发现无数的美好。这些美好，如同点点繁星，照亮了我们前行的道路，让我们在人生的旅途中不再孤单，不再迷茫。 未来的日子里，或许还会有许多挑战和困难等着我，但我不再害怕。因为我已经学会了在淬砺中发现美好，用一颗感恩的心去拥抱生活，用一双善于发现的眼睛去寻找生活中的闪光点。我相信，只要心中有光，生活就会充满希望。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。“淬砺”原指制造刀剑时，把刀剑烧红后浸入水中，使之坚韧。现在常用来比喻经历艰难困苦的磨炼、考验。在题目中，“淬砺”明确了写作的大背景，即要围绕自己经历困难、挫折、挑战等的过程展开叙述。这是题目的核心部分，强调了通过“淬砺”这一过程，“我”在思想、行为、技能等方面获得了成长和进步，学会了某种品质、能力或道理。立意上，可以写在面对学习上的难题、生活中的困境，如考试失利、家庭变故等时，从最初的脆弱、逃避，到逐渐振作起来，勇敢面对，最终学会坚强，明白困难是成长的阶梯。可以写学会珍惜，比如在与朋友发生矛盾、分离，或者经历了失去某些东西后，意识到曾经拥有的珍贵，学会珍惜友情、亲情、时间等。还可以写学会担当，当承担某项任务、面对集体利益与个人利益的冲突时，从最初的推卸责任、只考虑自己，到主动承担责任，为集体着想，学会担当，懂得责任的意义等等。 二、选材构思。本文选材上题材较为广泛，可以写学习生活，如在一次重要考试中成绩不理想，心情低落，觉得自己很失败。但在老师、同学的鼓励下，分析原因，重新制定学习计划，经过努力，在下一次考试中取得进步。通过这次经历，学会了面对挫折不气馁，要坚持不懈地努力。可以写家庭生活，如与父母因为观念不同、沟通不畅等原因产生矛盾和冲突，心里很委屈、生气。但后来通过换位思考，理解父母的良苦用心，主动与父母沟通，化解矛盾。学会了理解和包容，珍惜与父母之间的感情。还可以写社会生活，如参加社区志愿服务活动，如关爱孤寡老人、环保宣传等。在活动中，遇到一些困难和不被理解的情况，但依然坚持下来，看到自己的付出给他人带来帮助和快乐，也收获了成长和感动。学会了关爱他人，奉献社会，增强社会责任感。 构思上，可以以一个引人入胜的问题或场景开头，引起读者的好奇心，然后引出自己在淬砺中的经历。例如：“你是否想过，在黑暗中独自摸索前行，是一种怎样的感受？而我就经历了这样一段淬砺的时光，在这个过程中，我学会了……”在叙述经历时，要突出重点情节，通过细节描写来增强文章的感染力。比如，描写自己在面对困难时的动作、语言、神态等，让读者能够感同身受。例如：“我紧紧地握着拳头，指甲深深地嵌进掌心，心里不停地告诉自己：‘不能放弃，一定要坚持下去！’汗水湿透了我的衣衫，但我依然咬着牙，一步一步地向前跑。”最后总结自己在淬砺中学到的品质、能力或道理，再次强调这些收获对自己的重要意义。例如：“通过这次经历，我学会了坚强和担当。在未来的日子里，无论遇到多大的困难，我都将勇敢面对，因为我知道，淬砺能让我变得更加优秀。” 九、（2025-2026・浙江台州玉环・八上期中）语言表达与运用。 光，是清晨穿透云层的第一缕晨曦，是暗夜指引方向的北斗星辰；是逆行者坚定的背影，是陌生人温暖的援手；是困境中不灭的希望，是平凡日子里坚持的理想……它或许不似历史壮阔，却同样照亮过我们的世界。 请以“记忆中的那束光”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）可以讲述你亲身经历的故事，也可以记述他人追光的故事；（2）内容具体，有真情实感，能体现你对“光”的独特理解；（3）文体不限（诗歌除外）；（4）文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 记忆中的那束光 老屋阁楼的木箱里，珍藏着一盏煤油灯。铜制的灯身被岁月磨得发亮，玻璃灯罩上凝结着经年的烟垢，像一幅未干的水墨画。每当暮色漫过窗棂，我总会想起那盏在记忆深处摇曳的灯火，想起外婆佝偻着背，在光晕里穿针引线的模样。 那时的夏夜总爱停电。蝉鸣声里，外婆会从樟木箱里取出煤油灯，用火柴划亮黑暗。跳跃的火苗在玻璃罩里舒展身姿，将斑驳的树影投在土墙上，像一群跳皮筋的孩子。我蜷在外婆膝头，看她将银针在发间抿了抿，细线便顺着针眼钻过去，在灯下凝成一颗发亮的珍珠。 “从前你妈妈小时候，可没这么好的灯。”外婆的银针在碎花布上游走，绣出并蒂莲的轮廓，“那时候用墨水瓶改的煤油灯，烟大得很，早上起来鼻孔都是黑的。”她突然停下针线，从针线筐里摸出块薄荷糖，“但再暗的夜，总会有盏灯亮着。”糖块在舌尖化开时，我望见灯影里的白发像落满了雪。 记得那个暴雨倾盆的夜晚，村里变压器被雷劈坏了。我缩在被窝里，听着雨点砸在瓦片上的声响，忽然看见门缝里漏进一缕暖黄的光。外婆举着煤油灯站在雨里，伞骨被风吹得东倒西歪，裤脚早已湿透。“停电怕你害怕。”她把灯放在床头，水珠顺着白发滚进衣领。那盏灯在风雨声中轻轻摇晃，将外婆的影子拉得很长很长，像棵守护着幼苗的老树。 后来村里通了电，各式各样的台灯取代了煤油灯。外婆却总把那盏旧灯擦得锃亮，说“老物件留着暖心”。直到某个深秋的清晨，那盏灯最后一次在晨光里亮起。灵堂里的白菊沾着露水，我望着供桌上跳跃的火苗，忽然明白外婆说的“总会有盏灯亮着”——那些在煤油灯下缝补的夜晚，那些暴雨夜穿透黑暗的光晕，早已化作生命里的星辰，永远悬在记忆的天空。 前些天整理旧物，又在樟木箱底翻出那盏煤油灯。我轻轻擦拭着玻璃罩，仿佛又看见外婆坐在光晕里，银针牵引着彩线，在布面上绣出整个春天。窗外的霓虹灯明明灭灭，却比不上记忆里那簇温暖的火苗——它照亮过最朴素的岁月，也让我懂得，有些光永远不会熄灭，就像爱会永远在血脉里流淌。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“记忆中的那束光”中，“记忆中”明确了时间范畴，是过去经历中留下深刻印象的；“那束光”是核心意象，结合材料可知，“光”的内涵丰富，既可以是自然界的真实光线，如晨曦、星光；也可以是具有象征意义的精神之光，如逆行者的勇敢、陌生人的善意、困境中的希望、平凡日子里的理想等。写作时要紧扣“记忆中”和“那束光”，将两者有机结合。立意上，通过对记忆中那束光的描述，展现其给自己带来的温暖、力量、指引或启示，表达对这束光所代表的精神品质的赞美与追求，体现积极向上的人生态度和价值观。比如，写陌生人的援手这束光，立意可以是感恩生活中的善意，传递这份温暖；写困境中不灭的希望这束光，立意可以是面对困难要保持乐观，坚守希望。 第二，构思选材。采用总分总的结构。开头通过一段优美的文字引入“记忆中的那束光”，点明主题，引起下文；中间详细叙述与这束光相关的故事，按照事情发展的顺序，把事件的起因、经过、结果写清楚，重点突出这束光出现的过程以及给自己带来的影响；结尾总结全文，再次强调这束光在自己记忆中的重要地位，升华主题，表达对这束光所代表精神的传承或追求。选材上，如果写亲身经历，可以选择一次考试失利后心情低落，老师耐心安慰和鼓励自己，老师的话语和关爱就像一束光，照亮自己重新振作的道路；或者是在一次户外活动中迷路，天色渐暗，内心恐惧，这时看到远处救援人员的手电筒光，指引自己走出困境，这束光让自己感受到安全和希望。如果写他人追光的故事，可以写身边的同学一直怀揣着成为科学家的理想，在学习中遇到困难从不放弃，不断努力追求，他的坚持和执着就像一束光，激励着自己和身边的人。 十、（2025-2026・浙江嘉兴市五校・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生命之美丽或许就藏在世界的五彩斑斓中。对史铁生而言：如果母爱有颜色，那一定是菊花黄；对居里夫人而言；如果科研有颜色，那一定是海洋蓝；对苏轼而言：如果友情有颜色，那一定是月光白。 请带上一双发现美的眼睛，寻找你生活中的美丽色彩。请以“如果_________有颜色”为题，写一篇不少于600字的文章。可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事…… 要求：①文体自选（除诗歌外）。②不得抄袭、套作。③不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文： 如果坚持有颜色 整理画室储物柜时，一支干涸的钴蓝颜料管滚到脚边。我拧开盖子，指尖触到残留的颜料结块，那抹沉静又坚韧的蓝色瞬间漫进记忆——原来，若坚持有颜色，一定是这陪伴我走过瓶颈期的钴蓝。 初学水彩时，我总被天空的晕染难住。老师示范的钴蓝天空，像被水洗过的宝石，而我的画纸上，蓝色要么晕成模糊的一团，要么留下生硬的水痕。第三次把画纸揉成团扔进垃圾桶时，窗外的天色已经暗了。“钴蓝是最执着的颜色，要等它和水慢慢磨合。”老师把一支新的钴蓝颜料放在我桌上，颜料管上的标签都被磨得起了毛。那天我留在画室直到深夜，换了八张画纸，终于在第十次尝试时，让钴蓝在纸上晕开柔和的弧度，像傍晚时分真实的天空。月光落在画纸上，那抹钴蓝竟泛着细碎的光。 备战市美术联考时，我的静物写生遇到了瓶颈。画陶罐上的釉色时，无论怎么调和颜料，都画不出釉面反射的那种钴蓝光泽。连续一周的挫败感让我提不起笔，甚至把画架推到了墙角。妈妈没说什么，只是把我之前画的天空习作都钉在墙上——从最初斑驳的色块，到后来通透的晕染，十几张画纸上的钴蓝，一张比一张清澈。我盯着最旧那张画纸上的钴蓝痕迹，想起当初反复练习的夜晚，指尖重新握紧画笔。这次我不再急于求成，而是把钴蓝颜料一遍遍轻轻叠加，耐心等待每一层颜料干透。当最后一笔落下时，陶罐的釉面终于映出了我期待的光泽，那抹钴蓝，像在画纸上生了根。 联考那天，我特意选了那支旧钴蓝颜料。画到静物组合里的蓝瓷碗时，笔尖突然顿住——和我练习时的角度都不同。但我没有慌，想起那些与钴蓝相伴的夜晚，我放慢速度，让颜料在笔尖和画纸间慢慢融合。交卷时，阳光透过考场窗户落在画纸上，蓝瓷碗的颜色与窗外的天空遥相呼应，沉静又坚定。 如今握着这支干涸的颜料管，我忽然明白，坚持从不是轰轰烈烈的宣言。它就像这抹钴蓝，在一次次挫败中沉淀，在一遍遍尝试中绽放，最终在时光里留下独属于自己的光彩。把颜料管放回储物柜时，我在旁边放了一张新的画纸——下一次，我还要用这抹钴蓝，画下更辽阔的风景。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。“如果”一词搭建了假设的情境，为写作提供了想象与联想的空间，不局限于现实中已被定义的“颜色”，允许学生从主观感受出发，为所填对象赋予独特的色彩意义。“有颜色”是核心，这里的“颜色”并非单纯的视觉色彩，更应是情感、品质、记忆等抽象内容的具象化载体：它可以是温暖的象征，也可以是力量的隐喻，还可以是回忆的印记。补题是审题立意的关键，既便于用具体事件支撑，又能通过色彩延伸出深层内涵。可从三个维度补题：情感类，如“亲情有颜色”“友情有颜色”“温暖有颜色”。例如补“亲情有颜色”，可将母亲织的毛衣的浅粉色定义为亲情的颜色，既符合视觉感知，又能通过毛衣的编织过程、穿着时的感受，挖掘出亲情的温柔与守护；成长类，如“勇气有颜色”“坚持有颜色”“梦想有颜色”。若补“勇气有颜色”，可将第一次登台演讲时手里攥的天蓝色卡片定义为勇气的颜色，卡片的色彩成为克服紧张、迈出第一步的精神寄托，进而诠释勇气的内涵；生活体验类，如“童年有颜色”“故乡有颜色”。补“故乡有颜色”时，可将老家院外老槐树的翠绿色定为故乡的颜色，通过老槐树下的嬉戏、槐花飘落的场景，串联起对故乡的思念与记忆，让色彩成为故乡的情感符号。立意需紧扣“色彩”与所填对象的关联，避免仅停留在描述颜色的表层，要通过色彩传递情感、表达感悟，比如借橙色的夕阳诠释陪伴的温暖，借灰色雨后的彩虹色诠释挫折后的希望，最终落脚到对生活美好、生命意义的理解，传递积极向上的价值观。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、细节鲜活的原则，优先选择亲身经历或深度感知的素材，避免空泛的想象，让色彩与事件、情感自然融合。如补题“友情有颜色”，可选取和朋友共同制作手工灯笼的素材，朋友为了让“我”低落时开心，熬夜用明黄色卡纸做灯笼，灯笼边缘的褶皱、朋友指尖沾到的黄颜料、夜晚灯笼亮起时暖黄的光，这些细节能让明黄色成为友情的具象，既体现朋友的用心，又展现友情的治愈力；若写“陪伴有颜色”，可选取祖孙相伴的素材，爷爷老式藤椅旁的天蓝色搪瓷杯、为爷爷画肖像时用的浅蓝色铅笔、雨天上学路上共撑的青蓝色雨伞。天蓝是日常的安稳，浅蓝是时光的温柔，青蓝是守护的坚定，同色系的冷调愈发显暖，既记录了平凡日子的点滴，又承载着跨越时间的深情。构思上，开头可以点“色”引题，用一个与色彩相关的细节或场景开篇，直接点出所填对象+对应的颜色，奠定情感基调。避免空泛抒情，可采用“物件+颜色+微感受”的句式；中间叙“事”显“色”，详细叙述与色彩相关的事件，融入细节描写（动作、神态、环境、器物等），让色彩与事件紧密结合；结尾扣“色”升华，回收前文伏笔，呼应开头的色彩，揭示色彩背后的深层意义。将具体颜色与抽象情感/道理关联，让“颜色”成为情感的载体，实现主题的升华。 十一、（2025-2026・浙江宁波慈溪市中部区域・八上期中）写作 故乡总有一处景致藏着专属记忆：或许是村口的老槐树、屋后的小溪，是秋日的稻田、冬日的雪坡。 《故乡的______》，请将题目补充完整（可填“荷塘”“松林”“老街”“晚霞”等），写一篇作文，不少于500字。 提示：①故乡的独特，也许在于山水独绝，也许在于人文荟萃，也许是有时代特征，也许是充满地域特色。注意细心观察思考，选取独特之处，着力表现。②除了描写风景，还可以融入相关的历史、传说、典故等内容，增强文章的文化意蕴。③要把对故乡的情感渗透在字里行间。做到寓情于景，情景交融。 【答案】例文： 故乡的荷塘 故乡的荷塘，宛如一幅灵动的水墨画，在我记忆的画卷中徐徐展开，承载着我童年的欢乐与无尽的眷恋。 春日，荷塘像刚睡醒的娃娃，带着慵懒与娇俏。荷叶从水底探出嫩绿的脑袋，在微风中轻轻摇曳，似在与春风嬉戏。偶尔有几只青蛙蹲在荷叶上，“呱呱”地唱着春之歌，那清脆的叫声，仿佛是大自然奏响的美妙乐章。我总爱在荷塘边徘徊，看着那点点新绿，感受着春天的生机与希望。 夏天，是荷塘最热闹的季节。荷花竞相开放，红的似火，粉的如霞，白的像雪，它们在荷叶的簇拥下，宛如一群亭亭玉立的少女。微风拂过，荷花和荷叶翩翩起舞，散发出阵阵沁人心脾的清香。我和小伙伴们会迫不及待地跳进荷塘，在水中嬉戏玩耍。我们在荷叶间穿梭，捉迷藏、打水仗，欢声笑语回荡在整个荷塘。玩累了，就摘下一片大大的荷叶，顶在头上当遮阳帽，躺在岸边的草地上，望着湛蓝的天空，做着一个个甜美的梦。 秋天，荷叶渐渐枯萎，但它们并没有因此而失去魅力。枯黄的荷叶在秋风中瑟瑟发抖，却依然坚守着自己的岗位。荷花早已凋谢，只留下一个个饱满的莲蓬。我们会划着小船，穿梭在荷塘里，采摘莲蓬。剥开莲蓬，露出白白胖胖的莲子，放进嘴里，清甜可口，那滋味至今仍萦绕在心头。 冬天，荷塘被一层厚厚的冰雪覆盖，变得一片寂静。整个荷塘就像一个巨大的白色盘子，而那些残败的荷叶和莲蓬则像是盘子上的装饰。我会在荷塘边堆雪人、打雪仗，享受着冬日的乐趣。 如今，我离开了故乡，但故乡的荷塘却时常出现在我的梦中。它是我心中最柔软的角落，那里有我童年的欢笑，有我对故乡深深的眷恋。无论我走到哪里，故乡的荷塘永远是我心中最美的风景。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：题目为半命题作文《故乡的______》，需要先补充完整题目。从提示可知，所补充的内容应是故乡具有代表性的一处景致，如“荷塘”“松林”“老街”“晚霞”等。写作时要围绕这一景致展开，不仅要描写其外在的形态、色彩等，还要深入挖掘与之相关的内容，如历史、传说、典故等，同时要将对故乡的情感融入其中。立意通过对故乡某一景致的细致描绘，展现故乡的独特魅力，表达对故乡的热爱、眷恋、怀念等情感。可以从景致中感受故乡的变化与发展，也可以从景致所承载的文化和记忆中，表达对故乡传统文化的传承与珍视。 选材构思：若写记叙文，可以写自然景致类，若选择“故乡的荷塘”，可以描写荷塘在不同季节的景色。春天，荷叶刚刚露出水面，嫩绿嫩绿的，像一个个小圆盘；夏天，荷花盛开，红的、粉的、白的，争奇斗艳，散发出阵阵清香；秋天，荷叶逐渐枯萎，但依然有着一种别样的美；冬天，荷塘被冰雪覆盖，一片寂静。还可以写小时候在荷塘边捉鱼、摸虾、采莲的趣事。可以写人文景致类，以“故乡的老街”为例，可以描述老街的建筑风格，如青石板路、古旧的店铺招牌、雕花的门窗等。讲述老街上曾经发生的故事，比如老茶馆里老人们围坐在一起喝茶聊天的场景，传统手工艺人在街边制作手工艺品的过程，以及老街上举办的传统节日活动。还可以写特殊景致类，若补充为“故乡的晚霞”，可以描绘不同天气下晚霞的色彩和形态变化。晴天时，晚霞如燃烧的火焰，将天空染得绚丽多彩；雨后，晚霞在云层的映衬下，显得更加柔和、神秘。同时，可以回忆小时候在晚霞中与小伙伴一起玩耍，或者和家人一起在院子里欣赏晚霞的温馨时刻。若写议论文，开篇提出论点，明确故乡的某一景致所具有的独特价值。例如“故乡的老街，不仅是一道美丽的风景，更是故乡文化的瑰宝，承载着深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。”中间运用举例论证、对比论证等方法，从不同角度阐述论点。在论述故乡景致体现的文化内涵时，可以分别从建筑、手工艺、民俗等方面进行举例说明；在论述故乡景致与时代发展的关系时，可以通过对比过去和现在的变化来论证；在论述故乡景致所蕴含的情感价值时，可以引用一些名人的事例或讲述身边人的故事来增强说服力。结尾总结全文，再次强调故乡景致的重要性，呼吁人们珍惜和保护故乡的景致，传承和弘扬故乡的文化。例如“故乡的老街是我们心灵的归宿，是我们文化的根脉。让我们共同努力，保护好这一方独特的景致，让故乡的文化在新时代绽放出更加绚烂的光彩。” 十二、（2025-2026・浙江杭州大关中学教育集团・八上期中）作文 每个人的家乡都有自己独特的风土人情。“风土”，主要是说山川河流、草木景色、地理风貌与天气特征等自然状况；“人情”，则指各地人们的生活习俗、饮食风味以及情感方式之类。风土人情不同于那些抽象的理论注解，它们大多既实际又平凡，可以耳闻目睹。感受真实生动、丰富多彩的风土人情，总有一处让你沉醉，总有一些日子令你难忘。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“家乡的______让我沉醉”为题，完成一篇习作。 要求：①自选以上一种类别和文体；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人姓名、学校等真实信息。 【答案】例文： 家乡的槐花香让我沉醉 我的家乡在一个安静的小村庄，没有高楼大厦，也没有车水马龙，却有一棵老槐树，年年五月开满白花，香气四溢。那缕缕槐花香，不浓烈，不张扬，却总能悄悄钻进我的鼻尖、心间，让我沉醉，久久难忘。 每年初夏，槐花一开，整个村子就浸在一种清甜的香气里。清晨，露珠还挂在花瓣上，阳光透过枝叶洒下来，碎金般的光斑在青石板路上跳跃。奶奶总会提着竹篮，踮起脚，轻轻摘下几串饱满的槐花。她说：“这花干净，蒸着吃最香。”我跟在她身后，一边捡掉落的花穗，一边偷偷塞一朵进嘴里——微凉、微甜，带着一丝青草的气息，仿佛把整个春天都含在了口中。 午后，奶奶把洗净的槐花拌上面粉，上锅蒸熟，再淋上一点香油和蒜泥。那味道，朴素却令人回味无穷。一家人围坐在院中老槐树下，吃着槐花饭，聊着家常，蝉鸣在头顶轻轻响起，风从田野吹来，带着泥土与麦苗的味道。那一刻，时间好像慢了下来，连空气都是温柔的。 记得有年槐花大丰收，奶奶便把多余的槐花焯水后晾干，装进布袋里珍藏起来。到了寒冬腊月，大雪封门时，她再抓出一把泡开，熬一锅热气腾腾的槐花粥。窗外寒风呼啸，屋内粥香氤氲，那股跨越了季节的甜香，不仅驱散了冬日的严寒，更将故乡的暖意深深烙印在我的骨血里，成为岁月长河中最温情的慰藉。 后来我去了城市读书，高楼遮住了天空，汽车尾气盖过了花香。每到五月，我总会想起家乡的槐花，想起那棵沉默的老树，想起奶奶粗糙却温暖的手。城市的花市也有槐花，可怎么闻，都没有记忆里的那种清甜。原来，让我沉醉的不只是槐花本身，更是它背后那份宁静、亲情与童年的无忧无虑。 如今，老槐树依然站在村口，年年开花，岁岁飘香。而我，无论走得多远，只要闭上眼，那缕熟悉的槐花香便会悄然浮现——它是我心底最柔软的乡愁，是我永远沉醉的故乡味道。 【解析】 一、审题立意 本题是一道半命题作文，核心在于“家乡”与“风土人情”。“风土”侧重自然风貌，“人情”侧重生活习俗与情感方式。题目要求补全“家乡的______让我沉醉”，横线上需填入一个具体的载体，如某种自然景致、特色美食或传统习俗等。立意上，不能仅停留在对事物表面的赞美，而应挖掘其背后蕴含的亲情、乡愁、童年记忆或传统文化底蕴。通过描写平凡而真实的家乡风物，表达对故土的深情眷恋、对质朴生活的向往，以及对传统文化传承的思考。文章需以“沉醉”为情感主线，做到情景交融，由物及情，由情入理，展现家乡风物在心灵深处留下的独特印记，使读者产生共鸣。 二、构思选材 本题适合写记叙文。选材上，可聚焦家乡的特色美食，如端午的粽子、中秋的月饼，通过制作过程展现亲情与习俗；也可选取家乡的自然风物，如老槐树、油菜花田，借景抒情，寄托乡愁；还可写传统民俗活动，如庙会、社戏，展现乡土文化魅力。构思上，可采用倒叙手法，由眼前之景引出回忆，增强情感张力。结构上，以“沉醉”为线索贯穿全文，开头点题，中间详写风物细节与相关人事，结尾升华情感，呼应开头。语言上，注重细节描写与感官刻画，运用比喻、拟人等修辞，使文字生动形象。叙述顺序以顺叙为主，辅以插叙，丰富内容层次。通过具体场景与人物互动，让“风土人情”可触可感，避免空泛抒情，使“沉醉”之情自然流露，打动人心。 十三、（2025-2026・浙江省宁波市海曙区外国语学校・八上期中）写作 你走过千山万水，看尽千书万文，听闻千言万语，阅历生活的千态万状……人只有心怀真诚，才能与自然心意相通，才能和自己心灵对话。 请以“我看见了______________”为题，写一篇文章。 文体 提示 新闻评论 可以对近期发生的新闻发表自己的看法 回忆性散文 可以深情回忆，叙述难忘的人和事 传记 可以完成自传或者他传，展现人物的品格和精神 游记 可以描绘山川之灵秀，抒发自我之情感 …… …… 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体不限（除诗歌外）；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、班名、人名等。 【答案】例文： 我看见了时光里的真诚 老家的木窗吱呀作响，阳光穿过窗棂，在青砖地上投下斑驳的光影。我蹲在奶奶的旧木箱前，指尖拂过一本泛黄的笔记本，忽然看见了时光里最动人的真诚。 那是奶奶的记账本，没有精致的装帧，封面被岁月磨得发毛。翻开第一页，是1987年的字迹，歪歪扭扭却工整有力：“借王家两斤玉米面，下月归还”“帮李家缝补衣物，不收工钱”。往后翻，密密麻麻记满了柴米油盐的往来，没有惊天动地的故事，却处处藏着细碎的真诚。 奶奶常说，当年村里日子苦，邻里之间全靠互相帮衬。有一年冬天，爷爷突发急病，是乡亲们连夜用木板车推着他跑了十几里山路求医，家里没钱付医药费，村医摆摆手说“先治病，钱不急”。这些温暖的瞬间，都被奶奶细细记在本子里，也刻进了她的心里。 后来日子好了，奶奶依然保持着记账的习惯，只是账本上的内容变了：“给独居的张奶奶送了些糕点”“帮邻居照看放学的孩子”。她总说，做人要真诚，欠人的情要记一辈子，能帮别人就多帮一把。去年夏天，村里遭遇暴雨，奶奶不顾年迈，带头清理路面积水，还把家里的被褥拿出来分给受灾的乡亲。 合上账本，阳光照在奶奶的白发上，泛着柔和的光泽。我忽然明白，真诚不是什么惊天动地的壮举，而是藏在邻里互助的默契里，藏在知恩图报的坚守里，藏在力所能及的善意里。它像一粒种子，在时光里生根发芽，滋养着人心，也温暖着岁月。 如今，奶奶的记账本还在更新，而那份流淌在时光里的真诚，早已深深烙印在我的心里。它让我明白，无论时代如何变迁，真诚永远是最珍贵的品质，只要心怀真诚，就能看见世间最动人的风景。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“看见”不仅是视觉层面的“看到”，更指向精神层面的“洞察”“领悟”“共情”。需体现从“视而不见”到“看见本质”的认知升级，或从“向外观察”到“向内观照”的心灵觉醒。“我”表明文章需要以第一人称叙事，强调个人化的独特体验，需融入真实的情感波动与思考轨迹，避免泛泛而谈。补题需选择一个兼具“具象载体”与“抽象内涵”的意象，既能承载感官细节，又能延伸至精神主题（如自然现象、微小事物、他人故事、自我镜像等）。题目隐含“真诚”与“连接”的逻辑——唯有心怀真诚，才能打破隔阂（与自然、与他人、与自我），最终实现“看见”。因此，补题需与“真诚”“理解”“觉醒”等主题关联，避免停留在对事物表面特征的描写。 第二，选材构思。我们可以写人际中的真诚，选择回忆性散文或传记的形式。通过他人的言行，看见真诚带来的温暖与信任（如邻里互助、陌生人的善意、亲人的坚守）。如老邻居常年帮独居老人代购生活用品，不求回报，他的账本上只记“人情”不记“金钱”（对应材料“心怀真诚”）。或者陌生摊主多找了钱，买菜人专程骑车追来归还，笑着说“做人得实在”，朴素的话语背后是纯粹的真诚等。还可以写自然中的真诚，选择游记或散文的形式。以真诚之心感受自然，看见自然的本真与哲思（如草木的坚韧、山川的包容、四季的坚守）。如登山时偶遇悬崖上的松树，在风雨中扎根岩石，不攀附、不妥协，看见自然“真诚”于本心的坚韧。或是乡村溪边的流水，清澈见底，不掩饰沙石的存在，默默滋养两岸草木，看见自然“真诚”于本态的包容。也可以写自我中的真诚，选择散文或记叙文的形式。通过反思与对话，看见自己内心的真诚与成长（如直面错误、坚守初心、接纳不完美）。如参加竞赛时，为了获奖想抄袭他人思路，最终选择坚守真诚，坦然提交自己的作品，即使失利也收获了内心的安宁。或是面对父母的期望与自己的兴趣冲突，不再伪装顺从，真诚沟通自己的想法，最终达成理解，看见“忠于自我”的勇气。注意细节描写，要言之有物，避免泛泛而谈。 十四、（2025-2026・浙江省绍兴市柯桥区联盟学校・八上期中）作文 一年四季，人们所看到的景色是不一样的。同一个时节，不同地方、不同生活、不同心情的人所看到或者希望看到的景色也是不一样的。大自然有自己的本色，但经过人的主观情感的加工，人们的生活也就具有了不同的色彩。比如同是十月，在激情燃烧的岁月，十月是红色的；在丰收农民的眼中，十月是金黄色的……在不同心境的人眼里，相同的日子，面对相同的事物，其色彩可能就各不相同。那么，在你眼里，在你心里，或者在你的想象里，秋天是什么颜色呢？ 请以“秋天的颜色”为题，写一篇不少于500字的文章，除诗歌外文体不限；不得套写、抄袭；不得透露个人信息。 【答案】例文： 秋天的颜色 清晨推开窗，一片银杏叶飘落在窗台上。这抹金黄像一封来自季节的信笺，轻轻叩开了我对秋天颜色的遐想。人们常说秋天是金黄的，是火红的，可在我眼中，秋天是调色盘里最丰富的色彩，是自然用最温柔的笔触绘就的生命长卷。 校园里的梧桐树正在褪去青涩。起初只是叶尖泛起淡淡的黄，像是被阳光吻过的痕迹。渐渐地，整片叶子都染上了暖色调，从浅黄到橙红，仿佛被晚霞浸透的绸缎。最奇妙的是那些半黄半绿的叶子，像被施了魔法般，在枝头摇曳着两种季节的对话。风起时，落叶如蝴蝶般翩跹而下，在青石板上铺就一条五彩斑斓的地毯。踩上去发出沙沙的声响，那是秋天在轻轻吟唱。 周末去郊外写生，山间的色彩更令人惊叹。枫树像被点燃的火焰，红得热烈而奔放；银杏则披着金黄的铠甲，在阳光下闪耀着贵族般的光泽。最让我难忘的是那片柿子林，橙红的果实挂在墨绿的枝头，像无数盏小灯笼照亮了整个山坡。远处稻田里，沉甸甸的稻穗压弯了腰，在秋风中泛起层层金色的波浪。农人们弯着腰收割，镰刀起落间，洒落一串串晶莹的汗珠，那是比任何颜料都珍贵的色彩。 但秋天不只有浓烈的色彩。雨后的清晨，薄雾笼罩着整个城市。路边的梧桐叶上挂着水珠，在晨光中折射出七彩的光芒。这种色彩是含蓄的，像水墨画里的留白，需要用心去感受。教室窗外的爬山虎渐渐褪去绿色，变成暗红色，像老人布满皱纹的手，轻轻抚摸着墙壁。这种色彩里藏着时光的故事，让人想起奶奶织的毛线衣，想起书页里夹着的干花。 黄昏时分，我常坐在操场边的长椅上看云。西边的天空被染成橘红色，云朵像被揉碎的彩绸，在天空中肆意舒展。归巢的鸟儿掠过天际，留下一串清脆的鸣叫。这时的秋天是流动的，是变幻的，每一刻都呈现出不同的色彩组合。就像我们青春的岁月，每天都有新的惊喜和感动。 秋天到底是什么颜色？我想，它既是田野里翻滚的金浪，也是山间燃烧的红叶；既是清晨薄雾中若隐若现的灰蓝，也是夕阳下温暖柔和的橘红。它像一首无言的诗，一幅流动的画，更像一面镜子，映照出每个人心中不同的情感。当我拾起那片飘落的银杏叶时，忽然明白：秋天的颜色，其实就是生活的颜色，是心灵感受到的色彩的温度。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“秋天的颜色”明确了写作的核心内容是对秋天色彩的描绘与阐释。关键在于理解“颜色”并非单纯的自然色彩，更包含着人们因不同心境、经历、身份等赋予秋天的情感色彩。需紧扣秋天这一特定季节，思考不同视角下秋天所呈现的丰富色彩。立意上，可以从个人对秋天的独特感受出发，展现秋天在内心引发的情感波澜，如秋天的淡蓝色象征着内心的宁静与思索；也可结合社会群体，如描绘农民眼中代表丰收喜悦的金黄色秋天；还能从文化层面，挖掘秋天在诗词、传统习俗中蕴含的色彩寓意，像古诗词里秋天常有的灰暗色调所反映的文人悲秋情怀。通过立意，赋予秋天颜色以深刻内涵，传达对生活、自然、文化的独特理解。 第二，构思选材。本题适合写记叙文，可以采用总分总的结构。开头以一段富有诗意的描写引入秋天，引发读者对秋天颜色的好奇，如“当第一片落叶飘下，秋天迈着轻盈的步伐悄然而至，它像一位神秘的画师，用独特的色彩勾勒出世界的轮廓”。中间部分从不同角度展开，如按不同人群划分，写孩子眼中充满奇幻色彩的秋天，老人眼中沉淀着岁月沧桑的秋天；也可按不同场景划分，描绘城市里秋天略带冷色调的喧嚣，乡村中秋天洋溢着温暖的丰收色彩。结尾总结全文，点明秋天颜色的丰富性正是生活多样性的体现，升华主题。选材上，若写孩子眼中的秋天，可选孩子看到满山红叶时的兴奋，将红叶想象成各种奇妙的事物，体现秋天如童话般的色彩；写老人，可选取老人在秋日暖阳下回忆往昔，眼中秋天带着淡淡的怀旧黄；写城市，描述街道上泛黄的树叶与冷峻的建筑形成对比，展现秋天在都市中的独特冷色调；写乡村，描写金黄的稻田、火红的高粱地，突出丰收的热烈色彩。还可引用诗词，如“秋风生渭水，落叶满长安”，增添文化底蕴。 十五、（2025-2026・浙江省绍兴市柯桥区实验中学・八上期中）请从下面两个任务中任选一个，根据要求完成写作，展现你的成长与发现。 写作核心任务 写作提示 题目要求 记录人情 请描摹一位给你留下温暖或深刻印象的普通人，通过具体事例展现他/她的品格，并表达你的真挚情感。 题目自拟 感悟山水 请先补全题目。可以是一座山、一片湖、一棵树，或是一种自然现象，叙述你与它相处的故事，写出它带给你的启示与成长。 题目：“_________，我的另一部教科书”（请先把题目补写完整） 要求： ①两个任务任选其一，关注写作提示，明确写作要求； ②字数不少于600字； ③书写端正，卷面整洁； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名等个人信息。 【答案】例文 一： 巷口的修鞋匠 巷口那棵老槐树下，总坐着一位修鞋匠。他姓陈，没人叫他全名，只唤“陈师傅”。他的摊位不过一张矮凳、一个木箱，箱盖上磨得发亮，像被岁月反复摩挲过的旧信笺。 我第一次注意到他，是去年深秋的傍晚。放学时突降冷雨，我抱着书包在屋檐下躲雨，却见他不慌不忙从箱底抽出一块蓝布，将工具一一裹好，又起身把旁边卖煎饼的老阿婆的遮阳棚往墙边推了推，怕风大吹翻。雨水顺着他花白的鬓角往下淌，他却只低头用袖口擦了擦眼睛，继续收拾摊子。那一刻，雨声忽然变得很轻，仿佛整个世界都安静下来，只为听他指尖与铁皮箱碰撞的轻响。 后来我常绕路从巷口过。有时见他蹲在路边，正给一只流浪猫的食盆添水；有时见他帮放学的小孩系散开的鞋带，动作慢而稳，像在缝补一件珍贵的旧衣。他话极少，可每当有人道谢，他总微微点头，嘴角浮起一丝极淡的笑，像冬晨窗上未化的薄霜，转瞬即逝，却让人心头一暖。 最难忘是上个月，我运动鞋的开胶处裂得厉害，跑起来啪嗒啪嗒响。他接过鞋，眯眼端详片刻，从箱里摸出锥子，一针一线缝得极密。我蹲在旁边看，他手背上的青筋随动作起伏，指节粗大，指甲缝里嵌着洗不净的胶痕。缝到一半，他忽然停下，从口袋里摸出半块橡皮，轻轻擦去鞋面上我无意蹭上的泥点。那动作轻得像怕惊扰了什么，却让我鼻尖一酸。 如今每次走过巷口，我总会下意识放慢脚步。老槐树又落了一地碎金，他仍坐在那里，低头忙碌，像一枚被时光钉在街角的旧纽扣，不起眼，却牢牢系着整条巷子的温度。原来世间最动人的光，从不来自高悬的灯盏，而是那些俯身修补生活的人，在尘埃里悄悄擦亮的一点点暖意。他们不声不响，却让整条路都走得安稳。 例文二： 老槐，我的另一部教科书 院角那棵老槐，不知站了多少个春秋。它的树干粗粝如铁，枝桠向四方伸展，像一位沉默的长者，在岁月里站成了一座碑。 初识它时，我正陷在一段灰暗的日子里。考试失利，朋友疏远，连最擅长的画画也被老师批为“缺乏灵气”。我把自己关在房间里，不愿出门，直到某个黄昏，风把槐叶吹得沙沙作响，我才推开门，走到树下。 那天的夕阳很淡，光线穿过层层叠叠的叶子，在地上投下斑驳的光影。我仰头望着，忽然发现老槐的树皮上满是裂纹，有的地方甚至被虫蛀出了空洞，可它依然挺立着，新叶从旧痕旁抽出来，嫩绿得发亮。我伸手抚过那些粗糙的纹路，指尖传来微凉的触感，像翻开一本泛黄的旧书。那一刻，我忽然明白，它不是没有受过伤，只是把所有的伤痕都长成了年轮，把每一次风雨都化作了向上的力量。 后来的日子里，我常坐在树下看书、画画。有时画累了，就抬头看它。春天，它抽出新芽，不疾不徐；夏天，它撑开浓荫，默默庇护着树下的蚂蚁与飞鸟；秋天，叶子落了，它也不悲戚，只是静静等待着下一个轮回。它从不说话，却用四季的姿态告诉我：成长不是一蹴而就的绽放，而是在沉默中扎根，在风雨中舒展，在凋零后依然相信春天。 去年冬天，一场大雪压断了它的一根粗枝。我心疼地跑去，却见断口处已经渗出了淡淡的汁液，像无声的泪，又像倔强的血。春天来时，那断口旁竟又冒出了几簇新芽，嫩生生的，迎着风轻轻摇晃。我站在树下，忽然红了眼眶。原来真正的强大，不是从不跌倒，而是跌倒后，依然能从伤口里长出新的希望。 如今，我依然会在这棵老槐下读书、画画。它不再只是一棵树，而是我的另一部教科书。它教会我，生命不必急于求成，不必畏惧伤痕，只要根还在土里，心还向着光，就总能在某个清晨，听见自己拔节的声音。 风又起，槐叶轻响，像翻过一页书。我合上眼，把它的教诲，悄悄夹进心底。 【解析】 任务一： 一、审题立意。 这道作文题的核心在于“记录人情”与“展现成长”。写作时首先要明确对象必须是“普通人”，这意味着要避开伟人与明星，将目光投向身边那些默默无闻的劳动者或平凡亲友。其次，必须通过“具体事例”来展现品格，切忌空泛的议论与赞美，要做到以事写人、以情动人。在立意层面，不能仅仅停留在对他人善举的表面感动，更要写出自身的“成长与发现”。这种成长可以是认知视角的拓宽，从忽视平凡到懂得尊重与感恩；也可以是内心情感的成熟，在细微的人情冷暖中获得了前行的力量。文章最终要升华出一种真挚的情感，表达出对平凡生活中温暖力量的赞美，以及对自我内心成长的深刻反思。 二、选材构思。 在选材思路上，要紧扣“平凡中的不凡”这一核心立意，从日常生活中挖掘具有代表性的细节。人物可以是在街角默默劳作的工匠、风雨无阻的快递员，或是社区里热心的长辈等。关键在于捕捉那些容易被忽视的瞬间，比如劳动者布满老茧的双手、面对困难时从容的眼神，或是无意间流露出的善意举动。在构思行文时，建议采用“初见印象——细节观察——内心触动——成长感悟”的递进结构。先勾勒人物的外在形象，再通过一到两个极具画面感的特写镜头展现其品格，最后将落脚点放在“我”的心理变化上。通过这种由外而内、由人及己的构思，自然地将人物的品格与自我的成长紧密相连，使文章既有生活的烟火气，又有思想的深度。 任务二： 一、审题立意。 这道半命题作文的核心在于“感悟”与“成长”。补全题目时，要选择一个自己真正熟悉且有深刻体验的自然景物，如一座山、一条河、一片海或一棵树。立意上，不能仅停留在对自然美景的表层赞美，而要将自然景物拟人化、哲理化，将其视为一位“无声的老师”。文章的重点在于写出“我”在与自然相处的过程中，如何从困惑、挫折或迷茫中走出来，自然景物又是如何以其独特的姿态给予“我”精神上的洗礼与启迪。最终的落脚点必须是“我”的成长与发现，体现出自然对心灵的塑造作用，表达出对大自然的敬畏与感恩之情。 二、选材构思。 在选材思路上，要紧扣“教科书”这一比喻，选择那些具有鲜明精神特质的自然景物。比如选择“老树”，可以写它在风雨中屹立不倒，教会“我”坚韧与从容；选择“溪流”，可以写它绕过障碍、奔流不息，教会“我”变通与坚持；选择“大海”，可以写它的包容与深邃，教会“我”豁达与谦逊。构思时，建议采用“触景生情——回忆往事——感悟升华”的结构。先描绘自然景物在特定情境下的动人画面，再自然过渡到“我”当时面临的生活困境或内心迷茫，让自然景物成为解开“我”心结的钥匙。最后通过细腻的景物描写与深刻的内心独白交织，将自然之理与人生之悟融为一体，使“教科书”的比喻落到实处。 十六、（2025-2026・浙江温州・八上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 浙BA赛场中，涌现出不少“顶流”运动员和“顶流”城市。 “顶流”既是一个网络流行词，是顶级流量的简称；又是生活中无处不在的“顶尖现象”：在赛场上，叱咤风云、奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”；在历史长河中，耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流”……真正的“顶流”，如同恒星，以其精神和价值照亮一方天地。 上述文字引发你怎样的联想和思考？请以《我心中的顶流》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 【答案】例文： 我心中的顶流 这枚铜钮扣躺在绒布盒子里，边缘已磨得温润，颜色是岁月沉淀后的暗哑。它不是任何赛场上的奖章，也非名家的手泽，它曾属于我的太爷爷——一位我从未谋面、在家族叙事中面目模糊的江南小镇粮站管理员。 在我追逐着各种光芒万丈的“顶流”时，它只是老宅抽屉深处一段被遗忘的沉默。直到那个为完成家族史作业而翻箱倒柜的午后，我偶然打开了它。 随之展开的，是一卷用蝇头小楷工整记录的发黄账册，时间定格在1962年。那是一个被标注在历史课本里、被简单定义为“困难”的年份。而在太爷爷的账本上，“困难”是精确到“两”的数字：今日调入稻谷壹仟贰佰斤，水分偏高，折损率预计百分之五；东村王寡妇家五口，本月定额已提前支取，特批借予薯干贰拾斤，待秋后扣还；库存陈米三百斤，生虫，需翻晒拣择后方可配给…… 没有一句感慨，无一字抒怀。只有日期、姓名、数量、水分、折损、备注，像大地本身一样朴素无华。我一页页翻过，指尖掠过那些陌生的名字，忽然触摸到一种惊心动魄的“在场”。在宏大的时代叙事几乎被抽象成数字与结论时，这本账册却把我拉到了历史最具体的褶皱里：那里有需要被计算的每一粒米的水分，有需要被体察的每一个名字后的饥饿，有一个普通人用全部的职业操守，在“国家库存”与“个人肚腹”之间，进行着无声而精确的权衡。 那一刻我恍然看见：深夜的粮站里，一盏煤油灯下，他拨着算盘，眉头微蹙。他笔下流出的不是诗，却是维持生命最基础的韵律；他掌管的不是江山，却是千万人活下去的希望底线。他的“战场”没有硝烟，他的“奖章”就是这枚每日与粗糙麻袋摩擦的铜扣。他没有创造丰功伟业，却以绝对的清醒、近乎苛刻的严谨，守护了一个小镇在凛冬时节最基本的秩序与尊严。 真正的“顶流”是什么？我曾在流星般璀璨的娱乐偶像、竞技英雄身上寻找答案。此刻我才懂得，顶流或许并非那转瞬即逝、被万众瞩目的光芒。它更像银河中那些并不耀眼却恒定存在的星辰，以其固有的轨道和引力，维系着一方宇宙的运转。太爷爷就是这样的存在——他的“顶尖”，不在于被多少人仰望，而在于他如何在最平凡的、甚至灰暗的岗位上，将自己的职责履行到“精确”的极致，将对他人的尽责恪守到“不忍”的细微。 我将这枚铜扣握在手心，它冰凉，却渐渐被焐热。它不够闪耀，却沉甸甸地压在我的掌纹上，仿佛一种精神的镇纸，压住了我年少轻狂的虚浮。我终于明白，我心中的“顶流”，不必在云端。他就在这沉静的光芒里，教会我：真正的重量，源于对脚下土地最质朴的忠诚，源于对肩上责任最沉默的担当。这光芒，足以照亮一个少年前行时，脚下最踏实的那一步路。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。这是材料加命题作文，要求以《我心中的顶流》为题写作。材料解读“顶流”，既含网络热词的“顶级流量”之意，更拓展到生活各领域的“顶尖现象”，强调其以精神和价值照亮天地。需思考生活中符合此特质的对象，可从个人身边（如亲人、老师）、社会榜样（如抗疫工作者、科研人员）、历史文化名人（如苏轼、杜甫）、自然人文景观等角度切入，挖掘其精神价值，明确“我心中顶流”为何，及对“我”的影响与意义，展现对“顶流”精神内涵的理解。 第二，文体思路。可写作记叙文，讲述“我”与心中“顶流”相关的故事，比如家人默默付出成为“我”心中顶流，开篇用生活场景（如深夜母亲为“我”盖被）引入；中间详述相处片段，展现其精神；结尾抒发情感，点明其为顶流的意义。也可写作议论文，开篇提出“真正的顶流以精神价值闪耀”论点；主体用事例论证，如列举袁隆平（奉献精神）、张桂梅（教育坚守）等事例，阐述他们成为顶流的原因；结尾联系现实，呼吁以顶流为榜样。还可写作散文，以抒情笔调，从多个维度（如自然、人文、身边人）描绘心中顶流，抒发对其精神的赞美与感悟，像写家乡古建筑是顶流，展现其承载的历史文化价值。 十七、（2025-2026・浙江舟山・八上期中）阅读下面文字，按要求写作。 民族精神，既在惊天动地的伟业里，也在平凡生活的坚守中。民族精神既是灿若星辰的宏大叙事，又需个体脚踏实地的艰苦铸就。它可能是抗震救灾者的无畏，是航天追梦人的求索，是乡村教师的耕耘，是身边家人的担当…… 为完成本次校园报的编辑，感受新闻魅力，体悟人物身上所体现的民族精神，小语的“精神之光”版块正在征稿。请你以“我眼中的民族精神”为话题，写一篇文章投稿。 要求：（1）自选体裁：你可以撰写一篇新闻通讯，报道身边体现民族精神的人或事；也可以写一篇记叙文，讲述你的见闻与感悟；还可以写一篇议论文，阐述你对民族精神的理解。（2）题目自拟，立意自定。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 于平凡处点亮民族魂 当“民族精神”这个词汇响彻耳畔，有人会想起屈原的江畔长吟，有人会追忆长征的雪山草地。这些固然是民族精神的丰碑，但若认为精神只存于史诗，便忽略了它真正的生命力。在我看来，民族精神更深刻地蕴藏于平凡生活的坚守中，在每一个恪尽职守、默默奉献的普通人身上熠熠生辉。 这种精神，是“位卑未敢忘忧国”的担当，在平凡的岗位上铸就不凡。校园里，那位总是最早到校、最晚离开的门卫李师傅，他的世界或许只是一方小小的岗亭。然而，十年如一日的清晨问候，风雨无阻的夜间巡查，记录本上密密麻麻的学生情况，无不诉说着他将“守护”二字刻入生命的责任。这何尝不是一种“天下兴亡，匹夫有责”的实践？他的岗位平凡，但他的担当，正是撑起社会安稳的基石，是民族精神最朴素的底色。 这种精神，亦是“春蚕到死丝方尽”的奉献，用涓滴之力汇聚时代江河。我的邻居张阿姨，是一位普通的社区工作者。在疫情最严峻时，她冒着风险为整栋楼的住户配送物资，嗓音因不断沟通而沙哑，护目镜后在汗水中泛着坚定的光。她没有惊天动地的壮举，却用行动诠释了“人人为我，我为人人”的互助精神。这份源于血脉的仁爱，这种危急关头自发的奉献，正是我们民族历经磨难而生生不息的密码。 因此，民族精神并非遥不可及的宏大叙事，它就在我们身边。它是教师案头不灭的灯火，是工匠手中精准的刻度，是父母奔波劳碌的背影。这些平凡的坚守，如同夜空中的点点繁星，每一颗的光微而不弱，足以充塞天地。作为新时代青年，我们当学会从平凡中解读伟大，从细微处感知崇高，更要将这种精神内化于心、外化于行，用我们的奋斗与担当，去续写民族精神新的时代篇章，让这精神之光，在每一代人的平凡坚守中，永续不灭。 【解析】 本题考查话题作文写作。 一、审题立意。本题的核心是以“我眼中的民族精神”为话题进行写作，需紧扣“民族精神在平凡与伟大中的体现”这一深层内涵。审题时需把握三个维度：首先，明确民族精神的双重载体——既存在于抗震救灾、航天探月等宏大事件中，也蕴含在乡村教师、身边家人的日常坚守里；其次，理解写作的终极目标是“感受新闻魅力，体悟人物精神”，需通过具体可感的形象传递精神力量；最后，要注意文体选择的自由度，通讯、记叙文、议论文均可，但需符合相应文体规范。立意上，可从“平凡坚守铸就民族脊梁”“个人奋斗与民族血脉的共鸣”“传统精神在当代的微光”等角度切入，关键在于找到宏大主题与个人体验的交汇点，用初中生能理解的生活化场景诠释民族精神，避免空泛说教。例如，可通过一位坚持晨扫十年的社区老人，折射“敬业”“奉献”的民族品格；用父亲在岗位上精益求精的小故事，串联起“工匠精神”的传承。总之，立意应扎根生活，让民族精神可触可感。 二、选材构思。总体思路是以小见大，用个体故事折射民族精神。若写新闻通讯，可报道校园保安十年如一日守护学生安全的事迹，通过“雨中护送没带伞的学生”“深夜巡查排除安全隐患”等细节，用倒金字塔结构展现平凡岗位上的担当；若写记叙文，可讲述祖孙三代守护家乡古桥的故事，以“爷爷的修复笔记”“父亲的定期巡查”“我的环保倡议”为线索，在时光流转中体现“传承”的民族基因；若写议论文，则可以从“愚公移山精神在当代的体现”切入，用张桂梅创办女高、袁隆平研究杂交水稻、中国航天团队攻坚克难等事例，论证“执着奋斗”是民族精神的永恒内核。 写作技巧上，在写作技巧上，通讯要善用“细节白描”——如描写保安记录本上密密麻麻的学生姓名，以及“场景再现”手法还原关键瞬间；记叙文可运用“感官描写”（青石桥栏的凉意、父亲巡查的脚步声）营造沉浸感，通过“物象贯穿”（以古桥为情感载体）实现立意升华；议论文则要注重“事例的典型性与时代感”的搭配，运用“对比论证”展现精神传承，同时通过“设问引导”（“为何这种精神能跨越千年？”）增强思辨性。特别要掌握“由实入虚”的写作路径：从具体人物、物件、场景入手，自然过渡到精神层面的感悟，让民族精神的体认如盐入水，不留说教痕迹。 十八、（2025-2026・浙江高桥初中教育集团・八上期中）亲爱的同学们，在前行的路上，总少不了来自周围给予的力量。 就像藤野先生那份没有民族偏见的关爱，给予了鲁迅继续战斗的勇气；就像鲁迅先生的日常生活点滴，给予了萧红严谨、坚忍、刻苦的美好品质；就像镭那美丽的颜色，给予了居里夫人在艰难岁月里，仍不放弃的坚持。 这些力量，有时来自亲人、师长或朋友，有时来自陌生路人或竞争对手，有时来自清风明月或一草一木，甚至是没有生命的物品或境遇。 十几年来，有没有一种力量，沉淀在你的心中，使你一想起觉得温暖可亲，历久弥新？ 请你把题目“                  ，给予我力量”补充完整，写一篇叙事类文章。 要求：①结合对上面文字的理解，选取真实的生活经历，写一篇不少于500字的记叙文。②记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 外婆的蒲扇，给予我力量 蝉鸣聒噪的夏夜，台灯下的我对着一道数学难题愁眉不展，草稿纸写了满满几页，思路却像被乱麻缠住，怎么也理不清。烦躁之际，鼻尖忽然萦绕起一股淡淡的艾草香，转头便看见外婆端着一杯凉白开，手里拿着那把旧蒲扇，轻轻走到我身边。 “别急，歇会儿再想。”外婆将水杯放在桌角，坐在我身旁的小凳子上，拿起蒲扇缓缓地为我扇风。那把蒲扇是外婆亲手编的，扇面上还留着她指尖的温度，边缘有些磨损，却被打理得干干净净。清风带着艾草的清香拂过脸颊，我烦躁的心绪渐渐平静下来。 记得去年夏天，我备战期末考试，每天都学到深夜。那时空调坏了，夜晚闷热得让人难以入眠。外婆怕我中暑，每天都守在我身边，用这把蒲扇为我扇风降温。我专注于做题时，她从不说话，只是默默地挥动着手臂，扇出的风轻柔而持久。有时我抬头，会看见她额头上渗着细密的汗珠，手臂却从未停下。 “外婆，您歇会儿吧，我自己扇就好。”我曾多次劝她，可她总是笑着摇头：“外婆不累，你安心做题，有外婆给你扇风，你肯定能静下心来。”说着，她又调整了扇风的角度，让凉风刚好吹到我的后背。那一刻，我看着她布满皱纹的脸庞和专注的眼神，鼻尖一酸，原本疲惫的身体仿佛又充满了力量。 思绪回到眼前，外婆依旧在为我扇风，蒲扇一上一下，节奏缓慢而平稳。“遇到难题就像走迷宫，一条路走不通，就换另一条试试，总有出口的。”外婆的声音温柔而有力量，像一股暖流注入我的心田。我深吸一口气，重新拿起笔，换了一种思路审题，果然豁然开朗。 如今，空调早已修好，可外婆的那把蒲扇依然挂在我的书桌旁。每当我遇到困难想要放弃时，只要看到它，就会想起外婆深夜为我扇风的身影，想起她鼓励的话语。那把小小的蒲扇，承载着外婆深沉的爱，它给予我的不仅是夏日的清凉，更是前行路上攻坚克难的勇气和力量。 成长的路上，总有这样一种力量，在我们迷茫无助时给予温暖与支撑。外婆的蒲扇便是如此，它让我明白，最真挚的爱从未缺席，而这份爱，就是我勇往直前的最大底气。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意：这道作文题的核心是“力量”，要求我们通过具体事例展现某种力量如何影响和激励自己。题目中的引言部分已经提供了很多思考方向：力量可以来自人（如师长、朋友）、自然（如清风明月）、甚至无生命的物品或境遇（如镭的颜色）。审题时要注意三点：一是补充的题目要能概括文章主旨，比如“老师的鼓励，给予我力量”；二是要写“叙事类文章”，即通过具体事件来展现这种力量的作用，不能只空泛抒情；三是“沉淀在心中”“温暖可亲”“历久弥新”这些提示词，说明要写的是对自己有深远影响的、值得回忆的经历。立意时，可以围绕“成长”展开，比如某种力量如何帮助自己克服困难、改变心态或坚定信念，最终要落脚到这种力量对自己的积极影响。 二、构思选材：选材要真实、具体，最好从自己的生活经历中挖掘。比如：人物类：可以写老师的一次谈心让自己重拾信心，或朋友在比赛前的加油打气让自己坚持到底；自然类：比如暴风雨中看到小草顽强生长，激励自己勇敢面对挫折；物品类：比如一本旧日记记录着过去的努力，让自己在懈怠时重新振作。构思时要注意细节描写，比如当时的环境、自己的心理变化、力量的来源如何触动你。结构上可以按“遇到困难——接触力量——受到影响——成长改变”的顺序展开，结尾点明这种力量的深远意义。避免写“考试失利——妈妈鼓励——成绩提高”这种套路化故事，可以选更独特的角度，比如“对手的尊重”或“一首歌的陪伴”。 一、（2025-2026・浙江余姚市六校・八上期中） 题目： 时光中既有采采流水的好日子，也有举步维艰的难日子，还有平淡无奇的小日子。时光美好如画，色彩斑斓，让人倾心珍藏；时光美好如花，芬芳四溢，让人驻足欣赏…… 请以“时光里的花朵”为题，写一篇文章。 要求：（1）文中不得出现真实人名、校名等。（2）立意自定，自选文体（诗歌、戏剧除外），不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 【答案】例文： 时光里的花朵 记忆的小院中，外婆在修理着她所珍爱的花儿，那园中有栀子、月季、桃花，还有许多叫不出名的花儿。无论什么时候，外婆的小院中总是氤氲着花木的气息。 母亲说：“外婆是个有情调的女人。”我相信这句话。初夏，小院弥漫着浓浓的栀子花香，外婆总爱掐一朵别在衣服的纽扣上，或是夹在发间，走在松软的泥土地上，四周萦绕着的都是那种特殊的气息，邻里看了，总是少不了赞赏，外婆笑笑：“喜欢就去摘几朵回来，多着呢。” 我家虽没有栀子花，但却少不了那种气味，外婆常常蹬着一辆三轮车，用淘米的篓子盛着满满的栀子花，送到我们家，那花是连枝剪下的，外婆说：“这样花养在水中，能开很久呢。” 盛开在时光里的另一朵花名叫月季，相比栀子花，外婆更爱这常开的月季。还记得那日阳光明媚的午后，我呆呆地看着竹板上有些发黑的东西，不解地问外婆：“外婆，这个是什么？”“月季啊，瞧，就是开在那儿的花。”“月季？”“晒干了能吃么？”外婆摸着我的头：“傻孩子，这花怎么能吃呢，你妈妈睡眠不好，外婆准备用这些花做个枕头给你妈妈，让她能早些入睡呢。”我叫道：“我也要，我也要！”外婆笑着，弯下身子，抱起了我“好好好！” 现在那只枕头仍在我的床上，或许已没了香气，但里面填塞的是一种被唤作爱的东西，我摩挲着枕面，枕头传来了沙沙的声响，似一曲歌谣，煞是好听。 桃花也是外婆所喜欢的。前些日子，吃到了本不属于这个季节的桃子，突然便回忆起外婆家院后的那种淡白色缀着花边的桃花，耳畔又回响了外婆的声音：这些花啊，开放可不是给人们看的，而是为了结出你爱吃的果子呢，它们可都是庄稼人最喜欢的花呢。外婆即是这样的人，默默地付出成了她一生的追求与理想。 如今，那方小小的院子已不在了，外婆也离开我们去了另一个美丽的地方，但外婆的花却印在了我们脑海中。 突然觉得，外婆就是那一朵朵花，扎根在我童年的时光里，悄悄地盛开，芬芳着我的一生。以后的我，无论走多远，走多久，心中的花都会温暖着我，不曾凋落。 【解析】 本题考查全命题作文。 一、审题立意。此题是命题作文，题目中的“花朵”是使用的比喻义，比喻美好的人和事；“时光里”意味着那些人和事留在记的深处，让人刻骨铭心，不能忘怀。这道命题，其实质就是要发掘生命中最美好的记忆，捕捉住生活中那些美好的瞬间：也许是一句温暖心扉的话语，也许是一个充满鼓励的眼神，也许是一次语重心长的交谈，也许是一个无足轻重的举措，也许是一片真诚无私的爱心，也许是一种助人为乐的品格……写作之时，我们不妨步步追问：为什么如此美好，让“我”明白了什么道理对“我”的成长有何影响……作文不但要突出“美好”之意，更重要的是凸显对于人生的巨大作用与深刻影响。 二、选材构思。就本文来说，写时光里的人和事，也许是无人留意的小事；也许是叱咤风云、众所周知的大事，但不管材料的大小，都要着意于它所凸显出来的“美丽”。写此文，我们可以去写亲人关爱自己的往事；去叙写真挚的友情，难忘的师爱等方面；也可以花喻人，以景和人，虚和实结合，传神展现人性如花一样美好，在岁月深处熠熠生辉；还可以先写为何记忆犹新，再写美好瞬间，记亿如花，最后写心存感激，催人奋进等。写此文最好从小处切入，以独特规角全景展现时光中那些美丽的“花朵”。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $