精品解析：四川省南充市南部县第二中学2024-2025学年八年级上学期第一次月考语文试题

2024-2025学年度上八年级第一次阶段性学情诊断语文试卷 时间：120分钟 满分：150分 一、积累与运用（每题3分，共15分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 桅杆（wéi） 着陆（zháo） 凛冽（lǐng） 夕日欲颓（túi） B. 坠毁（zuì） 属引（zhǔ） 飞漱（shù） 殚精竭虑（dàn） C. 凌空（líng） 翘首（qiáo） 由衷（zhōng） 惊心动魄（pò） D. 缥碧（piáo） 镌刻（juān） 澎湃（bài） 锐不可当（dàng） 【答案】C 【解析】 【详解】A.着陆（zhuó），凛冽（lǐn），夕日欲颓（tuí）； B.坠毁（zhuì），殚精竭虑（dān）； D.缥碧（piǎo），澎湃（pài），锐不可当（dāng）。 2. 下列各组词语书写完全正确的一项是（ ） A. 溃退 杀戮 铭记 摧枯拉朽 B. 悼念 典形 辱没 敦皇壁画 C. 磅礴 慷概 彰显 苍海桑田 D. 闲熟 警惕 篡改 一泄千里 【答案】A 【解析】 【详解】B.典型，敦煌壁画； C.慷慨，沧海桑田； D.娴熟，一泻千里。 3. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 在线早教产品的广告多被贴上人工智能、大数据的标签，令人眼花缭乱。 B. 考古工作非常艰苦，既要具备耐得住寂寞的奉献精神，又要具备一丝不苟的科学精神。 C. 振聋发聩的机器轰鸣声吹响了劳作的号角，每一滴辛勤的汗水都见证了工人们的活力。 D. 早在20年前，他们尝试种植菌菇，从白手起家到如今，已成为村里的致富带头人。 【答案】C 【解析】 【详解】A. 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。用来形容各种各样的早教广告，使用正确； B. 一丝不苟：形容做事认真细致，一点不马虎。用来形容考古的科学精神，使用正确； C. 振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，侧重言论、思想有巨大的启发力量。不能用来形容机器声音大，此处属于望文生义，应改为“震耳欲聋”； D. 白手起家：形容在没有基础、条件很差的情况下自力更生创业。用来形容他们从零开始种植菌菇致富，使用正确。 4. 下列句子中表述有误的一项是（ ） A. “记”和“书”都属于古代“散文”的范畴，大多以叙述为主，兼有议论、抒情。 B. 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中）。正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构”。 C. 律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，但也有十句以上的律诗，这样的律诗称为“排律”或“长律”。 D. 许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赐予的，而是个人努力的结果。（这是一个病句，应删掉“与失败”） 【答案】B 【解析】 【详解】B.消息的倒金字塔结构是按照重要性递减的原则安排内容，将最重要信息放在最前面，并非“重要性递增”。 5. 下列句子语序排列最恰当的一项是（　　） ①究其根本，离不开民众日益增长的传统文化需求和现代审美情趣。 ②还得益于创作者对传统文化及传统节日的艺术结合和创新表达。 ③只有让传统文化“活”起来，才能让卫视节目“走入寻常百姓家”。 ④河南卫视“中国节日”系列节目何以频频出圈？ ⑤这不仅得益于中原传统文化的深厚底蕴带来原创输出的文化自信。 A. ①③④⑤② B. ①④②⑤③ C. ④⑤②①③ D. ④①⑤②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语序的排列。阅读题干中的语句可知，语段的中心是围绕传统文化来谈的，由此可知，④句先提出与传统文化有关的问题，即河南卫视的“中国节目”，因此④句为首句；接着①句“究其根本，离不开民众日益增长的传统文化需求和现代审美情趣”回答了④的问题，应为第二句；⑤句承接①句讲述了“民众日益增长的传统文化需求和现代审美情趣”的其中一个原因，接着②句中的“还”表明这句谈的是第二个原因，即和⑤句中“不仅”相互联系；最后③句做总结。故正确的排序为：④①⑤②③； 故选D。 二、现代文阅读（共33分） （一）论述性文本阅读（共9分） 读出声儿来 钱钢 ①我们中国人，把“看书”叫做“读书”。顾名思义，“读书”就是要把书念出声儿来。你瞧，“书声琅琅”，“抑扬顿挫”，这些词儿，都形容了老辈人读书的情形。不过，这些年里，这种读书的情景越来越少见了，可是，我还是赞成读书读出声儿来。 ②我的母校——杭州市西湖小学，有几位从军队文工团转业的语文老师，他们极重视学生的朗读，我的班主任卜庆荣老师就是其中的一位。当她站在讲台上，充满感情地领着我们朗读课文的时候，常使我们想起，卜老师家墙上那张她当年在舞台上报幕的照片。像导演训练演员一样，她严格地（甚至是过分严厉地）要求我们读书、背书。直到今天，我还能记起她教我们朗读《狗又咬起来了》《大嫂，停下你送行的脚步吧》等课文的情形——课文是记不真切了，深深印在记忆中的是那动人的语调。 ③每本书都有自己的①“音调”。那些真正优秀的作品，“音调”都像音乐般优美。老作家孙犁写过一部名为《铁木前传》的中篇小说，作品的结尾有这样一段话： ④童年啊，你的整个经历，毫无疑问，像航行在春水涨满的河流里的一只小船，回忆起来，人们的心情永远是畅快活泼的。然而，在你那鼓胀的白帆上，就没有经过风雨冲击的痕迹？或是你那昂奋前进的船头，就没有遇到过逆流礁石的阻碍吗？有关你的回忆，就像你的负载一样，有时是轻松的，有时也是沉重的啊！ ⑤我曾多次阅读《铁木前传》，每次，我都要高声朗读这段结尾。正是在那种②“读”的愉快中，我体味到了孙犁语言的清新。 ⑥我还喜欢高声朗读高尔基的《意大利童话》。 ⑦我还喜欢朗读一些优秀的新闻作品，如华山的《英雄的十月》。 ⑧记得有位老同志曾对我说，③中国文学有一个突出的美学特征：诉诸听觉。诗，自不待说，从话本发展而来的小说，同样鲜明地保留了听觉艺术的特点，如明白、晓畅、上口等等。 ⑨其实又何止是中国的作品如此？不久前，我听我的一位邻居用俄文背诵莱蒙托夫的抒情诗，那音调是那么优美迷人，以至于我的那位邻居坚持认为，俄文是世界上最富韵律感的文字。 ⑩其实又何止“文学”如此？好的演说词，好的报刊言论，好的日记、书信，甚至好的理论书，都能使人在听觉上获得美感。 ⑪读书读出声儿来，就是说，要从少年时代起就培养这种美感。 ⑫我永远感激我那位敬爱的卜老师，她使我和我的同学们从小受过严格的朗读训练。长大成人后，提笔写作，少年时代读过的那些书的音韵旋律就会在耳畔萦绕。 ⑬当然，有些“音调”终究会显得陈旧过时，束缚自己的文笔。④那么，就捧起新的优秀的书籍再读吧，去寻找新的气韵，新的音色。不消说，还是得“读出声儿来”。 6. 下列对文中画横线词语和句子的解读，不正确的一项是（ ） A. ①“音调”本义指声音的高低程度，在这里可以理解为适合朗读的特点。 B. ②“读”指作者反复默读《铁木前传》。 C. ③句告诉读者，中国文学具有借助听觉展现美的特征。 D. ④句建议人们在新的优秀书籍中寻找新的意境和韵味，新的与众不同的特性。 7. 下列对本文中心论点的阐述正确的一项是（ ） A. 读书要反复朗读。 B. 读书不仅要读中国的作品，还要读外国的作品。 C. 读书就要朗读新的优秀的书籍。 D. 读书就要“读出声儿来”。 8. 下列对本文内容和写法的理解不符合文意的一项是（ ） A. 本文作者极力主张朗读，因为朗读能获得美感。 B. 培养读书的美感，要从少年时代开始，因为少年喜欢朗读，擅长朗读。 C. 本文作者认为读书是抑扬顿挫的吟唱，从小受到严格的朗读训练，培养起来的读书美感让作者记忆深刻，且可受用一生。 D. 本文作者谈的都是自己的切身感受，而且言辞恳切，像拉家常一样娓娓道来，写得亲切自然。 【答案】6. B 7. D 8. B 【解析】 【导语】《读出声儿来》以朴素真挚的随笔笔法，从“读书”一词的本义切入，回忆小学朗读课堂的往事，结合中外文学作品朗读体验，提出文学具备诉诸听觉的美学特质。作者倡导朗读，不只是推崇一种读书方法，更是主张在出声诵读里感受文字音韵之美。文章由个人经历延展至文学审美，情理相融，娓娓道来，既写出朗读带来的独特阅读享受，也点明朗读对写作潜移默化的滋养。 【6题详解】 B.根据第⑤段“我曾多次阅读《铁木前传》，每次，我都要高声朗读这段结尾。正是在那种‘读’的愉快中，我体味到了孙犁语言的清新”可知，这里的“读”指的是高声朗读《铁木前传》，并不是安静无声的默读，选项里“反复默读”的理解和原文意思不符。 【7题详解】 根据第①段可知，文章开篇由中国人把“看书”叫作“读书”引出话题，直接亮出作者观点：读书就要读出声儿来。接着文章围绕这一观点展开论述：第②段回忆小学卜老师严格训练朗读的亲身经历；第③到⑩段列举朗读《铁木前传》等中外文学、演说、理论作品的事例，阐释文学具备诉诸听觉的美学特点；第⑪到⑬段点明朗读能培养听觉美感，还能滋养写作，就算旧作品音调陈旧，依然可以朗读新书寻找新气韵。 综上，纵观全文，再联系标题“读出声儿来”可知，中心论点为：读书就要读出声儿来。 【8题详解】 B.根据第⑪段“读书读出声儿来，就是说，要从少年时代起就培养这种美感”可知，原文只是提出要在少年时期培养朗读带来的听觉美感，并没有说明原因是少年喜欢朗读、擅长朗读，选项强加因果，不符合文意。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，10分） 加碘盐有必要吃吗 阮光锋 ①有人说，碘盐吃多了会得甲亢，尤其是沿海地区的人经常吃海产品，所以不需要吃碘盐。这是真的吗？吃碘盐真的会导致碘超标吗？ ②其实，就目前我们的膳食情况来看，不论是沿海居民还是内陆居民，都需要吃碘盐。 ③碘是身体必需的微量元素。在我们脖子上有个腺体叫甲状腺，它需要碘来生成甲状腺素，甲状腺素具有加快新陈代谢，促进生长发育尤其是脑发育的作用。如果缺碘，将会影响大脑发育，容易引发克丁病和大脖子病。 ④碘的饮食来源主要包括食物、加碘食盐及饮用水。含碘丰富的食物主要有海带、紫菜和海鱼等。不过，国际上公认的防治碘缺乏病的主导措施就是食盐加碘。为什么呢？调查显示，无论是在低碘还是高碘地区，海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物对于碘的摄入量都贡献甚微。因为这些食物虽然含碘量较高，但占人类膳食的比例太小。而且海盐本身其实也不含碘的。在沿海地区，碘盐仍是当地居民重要的碘来源，不通过食盐补充的话，碘摄入量就会不足。所以，即便生活在海边，仍然需要食用含碘盐。很多人担心碘吃多了会得甲状腺疾病，这是过于担心了。世界卫生组织认为，每日碘摄入量在1000微克以下一般是安全的。正常饮食的话，普通人的碘摄入基本不会超过这个量。 ⑤很多人认为碘盐是中国特色，其他国家都不这样做，其实，恰恰相反。食盐加碘是世界卫生组织在全球推行的预防和控制碘缺乏病的策略。世界卫生组织推荐食盐中的碘添加量为20~40毫克/千克，而我国食盐的碘添加量低于这一标准，目前为20~30毫克/千克。 (选自《百科知识》，有删改) 9. 下面对“沿海地区的居民仍有必要吃碘盐”的原因，分析不正确的一项是( ) A. 海盐本身其实并不含碘。 B. 海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物，占人类膳食的比例太小。 C. 碘盐仍是沿海居民重要的碘来源，不通过食盐补充，碘摄入量就会不足。 D. 世界卫生组织认为，普通人每日碘摄入量应在1000微克以上。 10. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是( ) A. 第①自然段针对某些人的错误认识提出问题，引发读者的阅读兴趣。 B. 第④自然段加点词“主要”的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C. 第④自然段加点词“这”指代的是前面提到的“碘摄入量就会不足”。 D. 这篇说明文以短小的篇幅、通俗易懂的语言，介绍了生活中的科学知识。 11. 文章第⑤自然段中画线句子使用了什么说明方法？并分析作用。 【答案】9. D 10. C 11. 运用了作比较和列数字的说明方法。运用作比较的说明方法，在与世界卫生组织推荐食盐中的碘添加量的比照中突出强调了我国食盐的碘添加量低于这一标准。运用到数字的说明方法，准确地说明了我国食盐的碘添加量低，更有说服力。 【解析】 【9题详解】 要求学生仔细阅读文本，结合文本内容，分析选项。ABC三项正确，D项“世界卫生组织认为，普通人每日碘摄入量应在1000微克以上。”与原文“世界卫生组织认为，每日碘摄入量在1000微克以下一般是安全的。”不相符。 【10题详解】 要求学生仔细阅读文本，结合文本内容，分析选项。ABD三项正确，C项错误。“这”指的是“很多人担心碘吃多了会得甲状腺疾病。” 【11题详解】 要求学生掌握常用的说明方法及作用。然后结合语境具体分析即可。结合“20~40毫克/千克”和“20~30毫克/千克”得出是列数字的说明方法。结合“我国食盐的碘添加量低于这一标准”得出是作比较的说明方法。然后写出作用即可。如：运用到数字的说明方法，准确地说明了我国食盐的碘添加量低，更有说服力。运用作比较的说明方法，在与世界卫生组织推荐食盐中的碘添加量的比照中突出强调了我国食盐的碘添加量低于这一标准。 【点睛】说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、作诠释等。（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切， 以便读者理解， 使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，分类加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉 的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物 的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。（7）作诠释：指文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法,作用是具体形象地说明了事物的特点,便于读者理解。 （三）文学类文本阅读（共14分） 12. 阅读下文，完成题目。 雪花的心跳 杨琳芳 ①雪花是一种精灵、一种凄美。喜欢雪花飞扬的姿态，喜欢雪花清纯的模样，总之，方医生认为一年四季，雪是世间最美丽的景致。 ②当方医生在晨幕四罩中打开房门，想融进雪儿飞舞的欢乐之中去感受雪花的心跳时，不远处雪光映照下有一个黑影一闪不见了。方医生的神经一紧，低头发现自家的门口台阶上放着一个长长的软软的包裹，方医生马上意识到这里边包的是一个孩子，他急忙把包裹抱到房屋温暖的火炉旁，掀开褥子一角，一个大约三个月大的可爱女婴还在甜甜地睡着。医生本能的责任，促使他快速对小女孩做了一个身体检查，五官端正，心肺跳动正常。此时，小女孩睁开紫葡萄一样的双眼，绽开一脸玫瑰般的笑靥。 ③可当方医生扯下套在小女孩脚上的毛袜时，突然发现女孩的脚有残疾，他无奈地苦笑着想，谁让自己被人称作针灸大师呢？方医生喜欢雪，从此就给小女孩起名叫雪儿，把捡到雪儿这一天的日子定为她的生日。 ④三年过去，雪儿在方医生的精心治疗下，脚已基本正常。活泼可爱的雪儿在房间里奔来跑去，不时给方医生一家和病人带来阵阵的笑声。但让方医生感到困惑的是，三年来，他总是感到有个黑影幽灵一般在他周围徘徊，这个黑影到底是谁呢？他究竟要做什么？ ⑤又是一个雪天，方医生一家正给雪儿过生日，一对中年夫妇提着一大兜礼品来到方医生家。中年男人说：“方医生，去年冬天我来城里办事，突然犯了胃病，是你一针扎下去，治好了我的病，还没要我一分钱，你瞧，一直到今天，我才来向您表示感谢。”方医生搜寻了所有的记忆，最后还是记不起来，只好很含糊地应答：“那没什么，那没什么。”中年男人说：“是啊！您看好了那么多的病人，记不住他们的情况了，可病人一辈子不会忘记您啊！”末了，和中年男人一块来的女人抱起雪儿左看右看，上看下看，眼里噙着泪水说：“你们的女儿可真漂亮呀！”雪儿用手擦拭着她的泪说：“阿姨，你哭了？”女人放下雪儿，把脸扭了过去。 ⑥中年夫妇走后，心生窦疑的方医生忙打开礼包，只见里面有三套不同季节的女孩服装和一些零食，下面还压着一封信。他急忙展信细看，只见信中这样写道： ⑦尊敬的方医生，我是三王庄的一个养蜂人，几年来，在你眼前晃动的那个黑影就是我。三年前女儿出生，我和妻子就发现了她的脚有残疾，要治好女儿的病需要花很多的钱。知道你是方圆百里的针灸名医，治好了不少有脚疾的人，于是我们心一横，就做出了这样不道德的事，想再要个健康的男孩传宗接代。之后，我们如愿以偿，可儿子不久前又因病夭折了，我们的生活灰暗到了极点。我无数次跑到您家门口远远望着聪明、乖巧、跑来跑去的雪儿，还无数次整晚守候在你家的窗前，聆听雪儿的笑声。有几次，我甚至萌生了趁你们不注意偷走她的念头，但每当听到你们全家人的欢声笑语，看到雪儿幸福健康地成长，良心就会受到谴责。我很惭愧，后悔自己无情地丢弃了义务和责任，从此永远失去了女儿……方医生，我已和妻子订好了南下的火车票，准备到南方放蜂发展去，等到雪儿上大学的时候，为她准备一笔丰厚的学费，也好弥补我们一生的过失，弥补对您和雪儿的亏欠，这是我们夫妻唯一的心愿了！王心悔。 ⑧未看完信，方医生早已泪盈眼眶。雪儿像为亲生母亲擦拭泪水一样为方医生擦去眼角淌下的泪，稚气地问：“爸爸，你为什么也哭啊？纸上写的什么，给我念念好吗？” ⑨方医生抱起雪儿缓缓站起来，凝望着窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳，他亲了亲雪儿红苹果般的脸说：“等到你考上大学的时候，一定会念给你听的。” （选自《精选小小说》，有删改） （1）请从方医生的角度，将小说的主要情节补充完整。 【A】_______——困惑黑影——【B】_______——感受心跳 （2）仔细品味第⑤段中画线的句子，联系上下文，揣摩“女人”此刻的心理活动。 （3）联系全文，说说你对第①段中画线句子的理解。 （4）结合文章内容，分析方医生是一个怎样的人。 【答案】（1） ①. 【A】“领养弃婴”（“收养雪儿”） ②. 【B】“了解真相”（“得知原委”） （2）通过“放下”“把脸扭过去”等动作，写出了女人掩饰内心的痛苦和愧疚。 （3）雪花是故事发生的背景，文章以“雪花”开篇，全文贯穿“雪花”，见证了方医生高尚的情操和养蜂人的愧疚，医治了雪儿父母的思想残疾。 （4）方医生是一个医术高明的医生，被人称作针灸大师。他还是一个有仁爱之心的人；他收养并医好了雪儿，并被养蜂人的行为所感动。 【解析】 【小问1详解】 考查对文本内容的理解。 A.根据第三段中的“他无奈地苦笑着想，从此就给小女孩起名叫雪儿，把拣到雪儿这一天的日子定为她的生日”可得：领养弃婴（收养雪儿）。 根据第四段中的“但让方医生感到困惑的是，三年来，他总是感到有个黑影幽灵一般在他周围徘徊，这个黑影到底是谁呢？他究竟要做什么”可得：困惑黑影。 B.根据第七段中方医生看到的书信内容可得：了解真相（得知原委）。 根据第九段中的“凝望着窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳”可得：感受心跳。 【小问2详解】 考查揣摩人物心理。第五段画线句中的“放下”与“把脸扭过去”是对女人的动作描写。联系第七段中的“于是我们心一横，就做出了这样不道德的事，想再要个健康的男孩传宗接代”“我很惭愧，后悔自己无情地丢弃了义务和责任，从此永远失去了女儿”可知，因为女儿有残疾，女人就抛弃了孩子，现在非常后悔。现在儿子因病夭折，雪儿是他们唯一的孩子了，但却不能相认。此时她的心中既有不能认女儿的痛苦，也有觉得对不起女儿的自责与愧疚。 【小问3详解】 考查对重点句子的理解。 联系第二段中的“当方医生在晨幕四罩中打开房门，想融进雪儿飞舞的欢乐之中去感受雪花的心跳时，不远处雪光映照下有一个黑影一闪不见了”可知，方医生是在一个下雪天拾到了雪儿，才引发了后文一系列的故事，所以“雪花”是故事发生的背景。 方医生在一下下雪天收养了雪儿，又是一个下雪天，方医生正给雪儿过生日时，雪儿的亲身父母找到方医生，留下一封信，方医生才得知了雪儿的身世，决定等雪儿上大学以后就告知她真相。所以“雪花”贯穿全文，是文章叙事的线索。在雪花的见证下，读者看到了方医生崇高的人格与雪儿亲生父母的愧疚。养蜂人在写给方医生的信里说“每当听到你们全家人的欢声笑语，看到雪儿幸福健康地成长，良心就会受到谴责”，所以方医生的高尚人格与治好了雪儿亲生父母的思想残疾。 【小问4详解】 考查分析人物形象。 根据第三段中的“他无奈地苦笑着想，谁让自己被人称作针灸大师呢”可知，方医生是一个医术高明的人。 根据第三段中的“方医生喜欢雪，从此就给小女孩起名叫雪儿，把捡到雪儿这一天的日子定为她的生日”可知，他是一个有仁爱之心的人。 根据末段中的“等到你考上大学的时候，一定会念给你听的”可知，他打算雪儿上大学以后就告诉她真相，他是一个善良高尚的人。 三、古诗文阅读（共29分） （一）文言文阅读（共15分） 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自《水经注校证》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈①，不可名状。清流触石，洄悬激注②。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士③之所游处；在人间，可为都邑④之胜境，静者⑤之林亭。而置州⑥已来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然。 （节选自《右溪记》） 【注】 ①欹（qī）嵌盘屈：（石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋。②洄悬激注：溪流触岸后回旋激荡。③逸民退士：退隐的人。④都邑：都市，城市。⑤静者：喜欢安静的人。⑥置州：设置州县。 13. 下列各项中加点词意思相同的一项是（ ） A. 故渔者歌曰 温故而知新 B. 回清倒影 清荣峻茂 C. 猿鸣三声泪沾裳 士别三日 D. 素湍绿潭 素不相识 14. 下列加点字解释、断句有误的一项是（ ） A. 略无阙处（阙：同“缺”，空隙，缺口） B. 南流数十步（南：向南） C. 虽乘奔/御风 D. 或/王命急宣 15. 下列关于选文的说法有误的一项是（ ） A. 【甲】文写三峡的水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春秋之水清波回旋，冬水凄清。 B. 【甲】文的作者是北魏郦道元，他撰写的《水经注》是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。 C. 【甲】文写三峡的秋景，先直述猿声凄异，再引渔歌为证，情景交融，渲染了秋天的凄凉萧瑟。 D. 【乙】文中的溪水流于怪石之间，佳木映衬左右。 16. 把选文中的画线句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）徘徊溪上，为之怅然。 【答案】13. C 14. C 15. A 16. （1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 （2）（我）在小溪边来回走动，为它（景色优美却无人欣赏）感到惆怅惋惜。 【解析】 【导语】两文皆以山水为描摹对象，借写景寄情。《三峡》按四季铺陈，笔法雄奇，绘三峡雄险清幽之景，末借猿声添凄清之感。《右溪记》聚焦小溪怪石清流，景美却无人赏爱，于写景中藏怀才不遇的怅惘。二者写景各有特色，一宏大一幽细，情景交融，是山水小品佳作。 【13题详解】 A.所以/学过的知识； B.清波/水清； C.都是：几（虚指）； D.白色/向来。 【14题详解】 C.句意：即使骑着飞奔的马，乘风飞行。从前后内容关系来看，“虽”是表假设的连词，翻译为即使，统领后面 “乘奔御风”这一整部分内容，“乘奔”与“御风”是并列的两个动宾短语，二者联系紧密，不能拆分。原句“虽乘奔/御风”错误拆分并列短语，破坏句子结构。断句应为：虽/乘奔御风。 【15题详解】 A.“春秋之水清波回旋”表述有误。原文《三峡》写的是春冬之时，春天和冬天的江水才具备清波回旋的特点，并非春天与秋天。秋天三峡的特点是凄清萧瑟，选项混淆了季节，对原文内容理解错误。 【16题详解】 重点词语： （1）虽：即使；奔：飞奔的马；御：驾；疾：快。 （2）徘徊：来回走动；之：代词，指这条小溪（无人赏爱这件事）；怅然：惆怅惋惜的样子。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖、排排的峭壁，遮蔽天空，挡住日光。如果不是正午，就看不见太阳；不是半夜，就看不见月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断。倘若有皇帝的命令急需传达，有时候清晨从白帝城出发，傍晚就到达江陵。这两地相距一千二百里，即使骑着飞奔的骏马，乘风飞行，也没有这么快。 春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，碧绿的深潭倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布，在山间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 每逢秋雨初晴或者下霜的早晨，树林和山涧一片凄冷肃杀。常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。小溪向南流几十步，汇入营溪。溪水拍击两岸，岸边全是怪石，石头倾斜嵌叠、盘曲回旋，无法用言语形容它的姿态。清澈的溪水撞击岩石，回旋激荡。好看的树木与奇异的翠竹，垂下绿荫，互相掩映。这条小溪如果在山野之间，就适合隐士游玩居住；如果在人烟之地，可以成为都市的美景、喜爱清静之人的园林。可是自从设置道州以来，没有人欣赏喜爱它。我在溪边徘徊，为此感到怅然惋惜。 （二）古诗阅读（共6分） 阅读下面的古诗，完成后面的题目。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 17. 下列对颔联和颈联的赏析，有误的一项是（ ） A. 颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。 B. 两联均用语清新，不事雕琢，且对仗工整。 C. 颈联是牧人与猎马的特写，“驱”“带”两字写活了画面。 D. 两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。 18. 请从写作手法角度分析尾联表达了诗人怎样的思想感情。 【答案】17. D 18. 尾联运用直抒胸臆和用典的写作手法，“相顾无相识”直接抒发诗人四下无人相知的孤独落寞之感；“采薇”指古代隐士伯夷、叔齐采薇而食的典故。诗人通过“相顾无相识，长歌怀采薇”，表达了现实中孤独无依、怅惘若失的情感，以及对古代隐逸生活的向往之情。 【解析】 【导语】这首《野望》以秋暮山野的闲淡景致铺陈，由景及情，于牧猎归返的烟火日常对照自身孤孑，化用“采薇”典故寄寓隐逸怅惘，笔致清疏自然，将彷徨无依的隐士心绪揉进旷远秋景里，是初唐山水田园诗的清逸开篇。 【17题详解】 D.结合“相顾无相识，长歌怀采薇”可知，诗人在山野中看到牧人、猎人归家的美好画面，却感慨身边没有知己相伴，只能追怀古代隐士。颔联颈联的秋景虽美，反衬出诗人内心的孤寂苦闷，并非表现诗人融入田园生活的喜悦之情。 【18题详解】 尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”：诗人环顾四周，身边没有一个相识之人，只好放声高歌，怀念古时采薇隐居的隐士。“相顾无相识”运用了直抒胸臆的手法，写出诗人四下眺望，无人相知的处境，直接流露孤独落寞之感。“怀采薇”运用了用典的手法，出自《史记・伯夷列传》，指伯夷、叔齐隐居首阳山，采薇而食，不食周粟的故事，后世用来指代隐逸生活。 情感内涵：结合全诗可知，本诗作于王绩避乱隐居之时。诗人在秋日山野间眺望风光，见到牧人、猎人归家的安宁景象，环顾四周却没有知己，只能追怀古代隐士，体现出诗人内心难以排解的苦闷。这份愁绪正是诗人身处乱世，身世无依、难觅知音的孤寂。因此，诗句在秋晚田园安宁的画面衬托下，实则抒发了诗人孤独无依的心境，以及对隐逸生活的向往。 （三）名篇名句默写（每空1分，共8分） 19. 补写出下列句子中空缺的部分。 （1）攀条折其荣，____________。（《庭中有奇树》） （2）____________，志在千里；（《龟虽寿》） （3）柴门何萧条，____________。（《梁甫行》） （4）几处早莺争暖树，____________。（《钱塘湖春行》） （5）《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子是“__________，__________”。 （6）《黄鹤楼》一诗中描绘长江对岸生机勃勃景象的句子是：____________，____________。 【答案】 ①. 将以遗所思 ②. 老骥伏枥 ③. 狐兔翔我宇 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 游鱼细石 ⑥. 直视无碍 ⑦. 晴川历历汉阳树 ⑧. 芳草萋萋鹦鹉洲 【解析】 【详解】注意“骥、枥、啄、碍、萋、鹦鹉”等字词写法。 四、名著阅读（共7分） 20. 阅读下列两则材料，回答后面的问题。 材料一： 他是在红色区域进行采访的第一个西方新闻记者。 ——胡愈之 材料二： 1936年，他冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。后来，他根据采访和考察得来的第一手资料，写成了一本书。 （1）材料一中的“他”是_____________。 （2）材料二中的“他”写成的这本书的名字是_________，曾译名为___________。 （3）列举书中长征途中的两件重大事件。 【答案】（1） 埃德加·斯诺 （2） ①. 《红星照耀中国》 ②. 《西行漫记》 （3） 强渡大渡河、飞夺泸定桥 【解析】 【小问1详解】 结合材料给出的“第一个进入红色区域采访的西方新闻记者”“1936年深入延安、根据地采访”的信息，对应史实：1936年埃德加·斯诺突破重重封锁进入陕甘宁边区，进行了数月的实地走访、采访，是首位进入红色革命根据地记录共产党人真实情况的西方记者，和材料描述完全吻合。 【小问2详解】 斯诺将自己1936年6月到10月在西北革命根据地采访、考察得到的所有一手资料整理为纪实作品，原版定名为《红星照耀中国》，1937年在伦敦首次出版。当时受国民党统治区的出版环境限制，为了让这本书能够顺利在国内发行，便使用《西行漫记》作为化名出版，这个名称也随之流传开来。 【小问3详解】 《红星照耀中国》第五篇专门记录了长征的完整过程，书中提及的长征重大事件很多，答题时任选两个符合史实的内容即可。除上述示例外，还有多组合理答案：①四渡赤水、巧渡金沙江；②翻越大雪山、穿越松潘草地；③遵义会议、攻占腊子口。以上内容均是书中明确记载的长征途中重大事件，都可作为正确答案。 五、语言运用（共6分） 21. 2024年是建军97周年、渡江战役胜利75周年，八年级（1）班开展“纪念渡江战役·感受我军神威”的主题班会活动。请你积极参加并完成下面的任务。 （1）[模拟采访]在“寻访渡江老英雄”环节，需要采访一位战斗英雄，请你联系《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》相关内容，设计一个采访问题。 问题：_____________________ （2）[聚焦新闻]在“关注现代军事化”环节，林丽向同学们展示了以下这则新闻，请你为这则新闻拟写恰当的标题。（不超过15字） 中国军网2024年1月28日发布 寒风呼啸，呵气成霜。新年伊始，新疆军区某师一场合成战术演练在海拔4500多米的高原腹地展开。记者在演练现场看到，他们将新年度首次战术演练设在野外陌生地域，气象条件和环境因素更为复杂，每个环节都充满挑战。“新年开训即设难关，就是要打破固有套路，立起实战化练兵的鲜明导向。”该师作训科科长陈见华告诉记者。 （3）[倾情留言]在“我军神威我感受”环节，小航展示了下面两幅军营女兵训练时的图片。请你仔细观察图片，并在图片下方的评论区留言。 评论留言：______________ 【答案】（1）示例：老英雄您好，当年百万大军横渡长江，战况十分激烈，请问在渡江作战时，您印象最深刻的场景是什么？ （2）示例：新疆军区高原开展合成战术演练 （3）示例：低姿匍匐不畏难，攀岩而上勇争先。戎装在身，不负使命，为军营女兵点赞！ 【解析】 【小问1详解】 先回忆两篇新闻中渡江战役的作战场景、战士经历等相关内容，因为采访对象是渡江战斗英雄，所以设计的问题要围绕英雄的亲身经历、当时的战斗细节等方向，符合采访场景。 示例：您好，当年面对敌人的防线，我军战士奋勇南渡长江，请问是什么力量支撑着您和战友们不畏艰险、强渡长江的？ 【小问2详解】 先提取新闻的核心要素，包括主体是新疆军区某师，核心事件是高原开展合成战术演练，整合核心要素，简洁概括新闻内容即可。 示例：新疆军区某师高原实战化开训演练 【小问3详解】 先观察两幅图中女兵低姿匍匐、攀岩训练的刻苦状态，因为活动主题是感受我军神威，所以留言要围绕赞美女兵的训练精神、赞颂军人风采的方向展开，符合主题语境。 示例：匍匐砺意志，攀岩展锋芒！军营女兵刻苦训练，尽显铿锵玫瑰的军人本色，向她们致敬！ 六、写作（60分，含书写5分） 22. 读下面的材料，根据要求作文。 一路行来，每个人都有属于自己的故事和风景，每个人都在若有所得或若有所思中奋进前行。一段仙台学医的时光，改变了鲁迅最初的梦想；一个幽静的月夜，触发了苏轼对“闲人”的感慨…… 请以《属于我的风景》为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。③不少于600字。 【答案】例文： 属于我的风景 追梦的道路上，只要心不頽，梦不灭，坚守本真，就一定能让生命精彩灿烂。 风，携着被雨冲刷过的花草暖香弥漫在小路上，月光撒落，书写着属于每个人的烂漫华章，落叶依旧，但一只飞舞着的身影为它们点缀美丽动人的生命色彩。一切的一切，如同一幅重墨浓彩的画，映衬在我的脑海中，铭刻在我心中。 也许是考试失利的阴影挥之不去，更也许是有一种不服气的精神在和自己作对，无疑，全身上下都仿佛被命运打压了一般。独自一人徘徊在假山池塘边，本想消遣心中的郁闷，不想这深沉萧瑟的夜更让我增添了几许寂寞，几许伤感。身影被清冷的月光无限地拉长在背后，拖出一道又一道寂寥的弧线，倒真是有几分“无言独上西楼，月似钩”的伤感。“还有希望吗？”我在心底问自己。前途渺茫，我真的不知道该如何作答。放弃？不甘心。坚持？看不到希望。那又该怎么办呢？ 突然，低头一看。“唉——”我叹息，这也应是不被重视的小花了吧，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓郁芳香，没有荷花的濯濯清香，没有向日葵的勃勃生机，只能在一旁静静地当成毫无特色的“壁画”，被绿叶深深地掩盖着。更别谈有何人问津了。可这与现在的我又有什么差别呢？相比不下，我甚至还不如那朵小花。它，也许在狂风暴雨中低头，承认自己的失败，但它却在之后不是一味地自我埋怨，而是蓄了一股柔韧的力于骨子里，等待可以蓬勃奋发的那一天。终于，它成功了，将这希望的花瓣绽放于此。我突然想通了，叶发于春而落于秋，日出于东而落于西。花开自有花落，滚滚红尘，尘起尘落，滔滔大海，潮涌潮跌。大千世界，草荣草枯。这些都是生命的规律，一点点小小的失败又能如何？叶有重生之日，花有重开之时，人也自然会有成功的那一天。 如果成功是太阳，那挫折便是星辰，没有星辰的降落，哪得太阳的升起？就像你，风雨后一朵不经意的小花，激起我重新昂扬的斗志。你，就是属于我的风景。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1．审题立意。标题中“我的”“风景”是关键词。从“我的”可以看出作文的内容需要写和自己相关的事情；“风景”根据提示可以是自己成长过程中的不同人生体验，如一段快乐的时光，面对自然美景时的人生感悟，最好是一份独特的经历。无论是具体的景物还是经历过的事情，其意义和价值都不是事物的本身，应该是事物背后的含义和价值。一路走来的故事、看到的风景，属于我的风景一定是对于我来说有很重要的影响和作用，这一点是文章的写作重点，要写出其对自己的影响和作用，当然要是积极向上的。 2．构思选材。明确“属于我的风景”是什么，它对我有什么样的影响，在我的生命中起到了什么样的作用，以此来确定文章的中心，然后围绕文章中心选取最能表达中心的材料。我们可以从自己的生活出发，写印象比较深刻，对自己的影响比较大，能够引起读者共鸣的素材。例如：看到在公园散步的人们，想起自己与父母的点滴，体会到了感恩，学会珍惜和善待；看到狂风暴雨后的城市，尽力让城市恢复生机的人们，使我明白遇到困难，不能放弃，奋斗无止境的道理；在寒风刺骨的冬天，怒放的腊梅告诉我人生路漫漫要不畏挫折，永不放弃。文体上，适合写成记叙文或散文，可以抓住一些典型的细节，并借助生动的描写，表达独特而深刻的思考，展示丰盈的内心情怀，其中可以适当加一些环境描写来渲染氛围，为文章奠定感情基调。无论选择何种文体，都要通过“风景”这一特殊景物展现小作者对自己、对生活、对自然、对未来等的感悟和理解，展现自己在这“风景”影响下的成长。 23. 按要求完成作文。 有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励：也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草…… 请以“________一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 温暖一直都在 生活是一场漫长的旅程，在这途中，我们总以为温暖会如流星般转瞬即逝。但回首过往，才惊觉，温暖一直都在，如影随形，默默支撑着我们走过风雨。 记得那次数学考试成绩公布，望着试卷上那鲜红刺眼的分数，我的心瞬间如坠冰窖。放学后，同学们的欢声笑语在我耳中格外刺耳，我独自拖着沉重的脚步走在回家的路上。天空阴沉沉的，仿佛也在为我难过。 回到家，我径直走进房间，“砰”地关上了门，一头扎进被子里，泪水止不住地流。不知过了多久，房门被轻轻推开，妈妈走了进来。她没有说话，只是坐在床边，温柔地抚摸着我的头。过了一会儿，妈妈轻声说：“孩子，一次考试失败说明不了什么，咱们一起找找原因，下次一定能进步。”我抬起头，看到妈妈那充满鼓励的眼神，心中涌起一股暖流。妈妈拿出试卷，耐心地和我一道题一道题分析，每讲完一道，都会问我是否明白，那专注的神情，仿佛在做一件无比重要的事。在妈妈的帮助下，我渐渐理清了思路，心情也慢慢平复。 又有一次，我在学校参加运动会的长跑项目。比赛中，我体力不支，脚步越来越沉重，几乎想要放弃。这时，我听到了同学们响亮的加油声：“加油！你可以的！坚持住！”那声音如同一股强大的力量，注入我的身体。我望向跑道旁，看到同学们挥舞着手中的彩旗，大声呼喊，他们的眼神中充满了期待与信任。我咬咬牙，重新调整呼吸，加快了脚步。在同学们的加油声中，我坚持跑完了全程。当我冲过终点线的那一刻，同学们围了过来，有的递水，有的递毛巾，关切地问我累不累。那一刻，我被同学们的热情包围，心中满是温暖。 生活中，这些温暖的瞬间如点点繁星，照亮了我的成长之路。无论是妈妈的耐心陪伴，还是同学们的热情鼓励，都让我明白，温暖从未缺席。它一直都在，在每一个平凡的日子里，给予我力量，让我勇敢前行，去拥抱生活中的每一次挑战。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是半命题作文，“一直都在”指自始至终长久陪伴，不曾消失，是成长路上给予自己支撑、启迪、鼓励的人、物、精神或者情感；横线处可填写具体事物，如阳光、目光；也可填写抽象情感品质，如温暖、勇气、善意、陪伴。写作要紧扣“陪伴支撑”这一核心，要写出它如何伴随“我”成长，带给“我”力量，要体现自我的成长感悟。不能只写事物本身，要写出它对“我”产生的影响；需细致刻画心理活动，如失落迷茫时的无助，感受到它存在时的触动、重拾力量后的醒悟。立意可以写“温暖一直都在”，困境之中发现亲情的温暖从未远离；可以写“勇气一直都在”，直面挫折时唤醒内心原本拥有的勇气；也可以写“善意一直都在”，于平凡生活点滴之中感受世间的温柔。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦“一直都在”，可以选取亲情里家人的理解鼓励、生活中陌生人的善意、大自然带来的力量、内心坚守的品质等。例如失意低落时，家人默默的陪伴；遭遇挫折，一株小草带给自己精神鼓舞；迷茫彷徨之时，一句话语长久激励自己。构思上，开头简洁交代成长路上遭遇的困境，写出内心的失落、沮丧，生出失落迷茫之感，以为美好事物已经消散，设置悬念，引出文题，为下文铺垫。中间详写事件经过，细致描写场景与细节，写出自己如何重新发现、感知到写作对象“一直都在”，刻画心理转变，从消沉无助到获得启迪、重拾信心，把对象如何支撑自己、鼓励自己的过程写具体。结尾写自己收获的成长与改变，点明感悟，扣住“一直都在”收束全文，升华主题，呼应文题，表达对这份陪伴与力量的珍视。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度上八年级第一次阶段性学情诊断语文试卷 时间：120分钟 满分：150分 一、积累与运用（每题3分，共15分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 桅杆（wéi） 着陆（zháo） 凛冽（lǐng） 夕日欲颓（túi） B. 坠毁（zuì） 属引（zhǔ） 飞漱（shù） 殚精竭虑（dàn） C. 凌空（líng） 翘首（qiáo） 由衷（zhōng） 惊心动魄（pò） D. 缥碧（piáo） 镌刻（juān） 澎湃（bài） 锐不可当（dàng） 2. 下列各组词语书写完全正确的一项是（ ） A. 溃退 杀戮 铭记 摧枯拉朽 B. 悼念 典形 辱没 敦皇壁画 C. 磅礴 慷概 彰显 苍海桑田 D. 闲熟 警惕 篡改 一泄千里 3. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 在线早教产品的广告多被贴上人工智能、大数据的标签，令人眼花缭乱。 B. 考古工作非常艰苦，既要具备耐得住寂寞的奉献精神，又要具备一丝不苟的科学精神。 C. 振聋发聩的机器轰鸣声吹响了劳作的号角，每一滴辛勤的汗水都见证了工人们的活力。 D. 早在20年前，他们尝试种植菌菇，从白手起家到如今，已成为村里的致富带头人。 4. 下列句子中表述有误的一项是（ ） A. “记”和“书”都属于古代“散文”的范畴，大多以叙述为主，兼有议论、抒情。 B. 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中）。正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构”。 C. 律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，但也有十句以上的律诗，这样的律诗称为“排律”或“长律”。 D. 许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赐予的，而是个人努力的结果。（这是一个病句，应删掉“与失败”） 5. 下列句子语序排列最恰当的一项是（　　） ①究其根本，离不开民众日益增长的传统文化需求和现代审美情趣。 ②还得益于创作者对传统文化及传统节日的艺术结合和创新表达。 ③只有让传统文化“活”起来，才能让卫视节目“走入寻常百姓家”。 ④河南卫视“中国节日”系列节目何以频频出圈？ ⑤这不仅得益于中原传统文化的深厚底蕴带来原创输出的文化自信。 A. ①③④⑤② B. ①④②⑤③ C. ④⑤②①③ D. ④①⑤②③ 二、现代文阅读（共33分） （一）论述性文本阅读（共9分） 读出声儿来 钱钢 ①我们中国人，把“看书”叫做“读书”。顾名思义，“读书”就是要把书念出声儿来。你瞧，“书声琅琅”，“抑扬顿挫”，这些词儿，都形容了老辈人读书的情形。不过，这些年里，这种读书的情景越来越少见了，可是，我还是赞成读书读出声儿来。 ②我的母校——杭州市西湖小学，有几位从军队文工团转业的语文老师，他们极重视学生的朗读，我的班主任卜庆荣老师就是其中的一位。当她站在讲台上，充满感情地领着我们朗读课文的时候，常使我们想起，卜老师家墙上那张她当年在舞台上报幕的照片。像导演训练演员一样，她严格地（甚至是过分严厉地）要求我们读书、背书。直到今天，我还能记起她教我们朗读《狗又咬起来了》《大嫂，停下你送行的脚步吧》等课文的情形——课文是记不真切了，深深印在记忆中的是那动人的语调。 ③每本书都有自己的①“音调”。那些真正优秀的作品，“音调”都像音乐般优美。老作家孙犁写过一部名为《铁木前传》的中篇小说，作品的结尾有这样一段话： ④童年啊，你的整个经历，毫无疑问，像航行在春水涨满的河流里的一只小船，回忆起来，人们的心情永远是畅快活泼的。然而，在你那鼓胀的白帆上，就没有经过风雨冲击的痕迹？或是你那昂奋前进的船头，就没有遇到过逆流礁石的阻碍吗？有关你的回忆，就像你的负载一样，有时是轻松的，有时也是沉重的啊！ ⑤我曾多次阅读《铁木前传》，每次，我都要高声朗读这段结尾。正是在那种②“读”的愉快中，我体味到了孙犁语言的清新。 ⑥我还喜欢高声朗读高尔基的《意大利童话》。 ⑦我还喜欢朗读一些优秀的新闻作品，如华山的《英雄的十月》。 ⑧记得有位老同志曾对我说，③中国文学有一个突出的美学特征：诉诸听觉。诗，自不待说，从话本发展而来的小说，同样鲜明地保留了听觉艺术的特点，如明白、晓畅、上口等等。 ⑨其实又何止是中国的作品如此？不久前，我听我的一位邻居用俄文背诵莱蒙托夫的抒情诗，那音调是那么优美迷人，以至于我的那位邻居坚持认为，俄文是世界上最富韵律感的文字。 ⑩其实又何止“文学”如此？好的演说词，好的报刊言论，好的日记、书信，甚至好的理论书，都能使人在听觉上获得美感。 ⑪读书读出声儿来，就是说，要从少年时代起就培养这种美感。 ⑫我永远感激我那位敬爱的卜老师，她使我和我的同学们从小受过严格的朗读训练。长大成人后，提笔写作，少年时代读过的那些书的音韵旋律就会在耳畔萦绕。 ⑬当然，有些“音调”终究会显得陈旧过时，束缚自己的文笔。④那么，就捧起新的优秀的书籍再读吧，去寻找新的气韵，新的音色。不消说，还是得“读出声儿来”。 6. 下列对文中画横线词语和句子的解读，不正确的一项是（ ） A. ①“音调”本义指声音的高低程度，在这里可以理解为适合朗读的特点。 B. ②“读”指作者反复默读《铁木前传》。 C. ③句告诉读者，中国文学具有借助听觉展现美的特征。 D. ④句建议人们在新的优秀书籍中寻找新的意境和韵味，新的与众不同的特性。 7. 下列对本文中心论点的阐述正确的一项是（ ） A. 读书要反复朗读。 B. 读书不仅要读中国的作品，还要读外国的作品。 C. 读书就要朗读新的优秀的书籍。 D. 读书就要“读出声儿来”。 8. 下列对本文内容和写法的理解不符合文意的一项是（ ） A. 本文作者极力主张朗读，因为朗读能获得美感。 B. 培养读书的美感，要从少年时代开始，因为少年喜欢朗读，擅长朗读。 C. 本文作者认为读书是抑扬顿挫的吟唱，从小受到严格的朗读训练，培养起来的读书美感让作者记忆深刻，且可受用一生。 D. 本文作者谈的都是自己的切身感受，而且言辞恳切，像拉家常一样娓娓道来，写得亲切自然。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，10分） 加碘盐有必要吃吗 阮光锋 ①有人说，碘盐吃多了会得甲亢，尤其是沿海地区的人经常吃海产品，所以不需要吃碘盐。这是真的吗？吃碘盐真的会导致碘超标吗？ ②其实，就目前我们的膳食情况来看，不论是沿海居民还是内陆居民，都需要吃碘盐。 ③碘是身体必需的微量元素。在我们脖子上有个腺体叫甲状腺，它需要碘来生成甲状腺素，甲状腺素具有加快新陈代谢，促进生长发育尤其是脑发育的作用。如果缺碘，将会影响大脑发育，容易引发克丁病和大脖子病。 ④碘的饮食来源主要包括食物、加碘食盐及饮用水。含碘丰富的食物主要有海带、紫菜和海鱼等。不过，国际上公认的防治碘缺乏病的主导措施就是食盐加碘。为什么呢？调查显示，无论是在低碘还是高碘地区，海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物对于碘的摄入量都贡献甚微。因为这些食物虽然含碘量较高，但占人类膳食的比例太小。而且海盐本身其实也不含碘的。在沿海地区，碘盐仍是当地居民重要的碘来源，不通过食盐补充的话，碘摄入量就会不足。所以，即便生活在海边，仍然需要食用含碘盐。很多人担心碘吃多了会得甲状腺疾病，这是过于担心了。世界卫生组织认为，每日碘摄入量在1000微克以下一般是安全的。正常饮食的话，普通人的碘摄入基本不会超过这个量。 ⑤很多人认为碘盐是中国特色，其他国家都不这样做，其实，恰恰相反。食盐加碘是世界卫生组织在全球推行的预防和控制碘缺乏病的策略。世界卫生组织推荐食盐中的碘添加量为20~40毫克/千克，而我国食盐的碘添加量低于这一标准，目前为20~30毫克/千克。 (选自《百科知识》，有删改) 9. 下面对“沿海地区的居民仍有必要吃碘盐”的原因，分析不正确的一项是( ) A. 海盐本身其实并不含碘。 B. 海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物，占人类膳食的比例太小。 C. 碘盐仍是沿海居民重要的碘来源，不通过食盐补充，碘摄入量就会不足。 D. 世界卫生组织认为，普通人每日碘摄入量应在1000微克以上。 10. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是( ) A. 第①自然段针对某些人的错误认识提出问题，引发读者的阅读兴趣。 B. 第④自然段加点词“主要”的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C. 第④自然段加点词“这”指代的是前面提到的“碘摄入量就会不足”。 D. 这篇说明文以短小的篇幅、通俗易懂的语言，介绍了生活中的科学知识。 11. 文章第⑤自然段中画线句子使用了什么说明方法？并分析作用。 （三）文学类文本阅读（共14分） 12. 阅读下文，完成题目。 雪花的心跳 杨琳芳 ①雪花是一种精灵、一种凄美。喜欢雪花飞扬的姿态，喜欢雪花清纯的模样，总之，方医生认为一年四季，雪是世间最美丽的景致。 ②当方医生在晨幕四罩中打开房门，想融进雪儿飞舞的欢乐之中去感受雪花的心跳时，不远处雪光映照下有一个黑影一闪不见了。方医生的神经一紧，低头发现自家的门口台阶上放着一个长长的软软的包裹，方医生马上意识到这里边包的是一个孩子，他急忙把包裹抱到房屋温暖的火炉旁，掀开褥子一角，一个大约三个月大的可爱女婴还在甜甜地睡着。医生本能的责任，促使他快速对小女孩做了一个身体检查，五官端正，心肺跳动正常。此时，小女孩睁开紫葡萄一样的双眼，绽开一脸玫瑰般的笑靥。 ③可当方医生扯下套在小女孩脚上的毛袜时，突然发现女孩的脚有残疾，他无奈地苦笑着想，谁让自己被人称作针灸大师呢？方医生喜欢雪，从此就给小女孩起名叫雪儿，把捡到雪儿这一天的日子定为她的生日。 ④三年过去，雪儿在方医生的精心治疗下，脚已基本正常。活泼可爱的雪儿在房间里奔来跑去，不时给方医生一家和病人带来阵阵的笑声。但让方医生感到困惑的是，三年来，他总是感到有个黑影幽灵一般在他周围徘徊，这个黑影到底是谁呢？他究竟要做什么？ ⑤又是一个雪天，方医生一家正给雪儿过生日，一对中年夫妇提着一大兜礼品来到方医生家。中年男人说：“方医生，去年冬天我来城里办事，突然犯了胃病，是你一针扎下去，治好了我的病，还没要我一分钱，你瞧，一直到今天，我才来向您表示感谢。”方医生搜寻了所有的记忆，最后还是记不起来，只好很含糊地应答：“那没什么，那没什么。”中年男人说：“是啊！您看好了那么多的病人，记不住他们的情况了，可病人一辈子不会忘记您啊！”末了，和中年男人一块来的女人抱起雪儿左看右看，上看下看，眼里噙着泪水说：“你们的女儿可真漂亮呀！”雪儿用手擦拭着她的泪说：“阿姨，你哭了？”女人放下雪儿，把脸扭了过去。 ⑥中年夫妇走后，心生窦疑的方医生忙打开礼包，只见里面有三套不同季节的女孩服装和一些零食，下面还压着一封信。他急忙展信细看，只见信中这样写道： ⑦尊敬的方医生，我是三王庄的一个养蜂人，几年来，在你眼前晃动的那个黑影就是我。三年前女儿出生，我和妻子就发现了她的脚有残疾，要治好女儿的病需要花很多的钱。知道你是方圆百里的针灸名医，治好了不少有脚疾的人，于是我们心一横，就做出了这样不道德的事，想再要个健康的男孩传宗接代。之后，我们如愿以偿，可儿子不久前又因病夭折了，我们的生活灰暗到了极点。我无数次跑到您家门口远远望着聪明、乖巧、跑来跑去的雪儿，还无数次整晚守候在你家的窗前，聆听雪儿的笑声。有几次，我甚至萌生了趁你们不注意偷走她的念头，但每当听到你们全家人的欢声笑语，看到雪儿幸福健康地成长，良心就会受到谴责。我很惭愧，后悔自己无情地丢弃了义务和责任，从此永远失去了女儿……方医生，我已和妻子订好了南下的火车票，准备到南方放蜂发展去，等到雪儿上大学的时候，为她准备一笔丰厚的学费，也好弥补我们一生的过失，弥补对您和雪儿的亏欠，这是我们夫妻唯一的心愿了！王心悔。 ⑧未看完信，方医生早已泪盈眼眶。雪儿像为亲生母亲擦拭泪水一样为方医生擦去眼角淌下的泪，稚气地问：“爸爸，你为什么也哭啊？纸上写的什么，给我念念好吗？” ⑨方医生抱起雪儿缓缓站起来，凝望着窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳，他亲了亲雪儿红苹果般的脸说：“等到你考上大学的时候，一定会念给你听的。” （选自《精选小小说》，有删改） （1）请从方医生的角度，将小说的主要情节补充完整。 【A】_______——困惑黑影——【B】_______——感受心跳 （2）仔细品味第⑤段中画线的句子，联系上下文，揣摩“女人”此刻的心理活动。 （3）联系全文，说说你对第①段中画线句子的理解。 （4）结合文章内容，分析方医生是一个怎样的人。 三、古诗文阅读（共29分） （一）文言文阅读（共15分） 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自《水经注校证》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈①，不可名状。清流触石，洄悬激注②。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士③之所游处；在人间，可为都邑④之胜境，静者⑤之林亭。而置州⑥已来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然。 （节选自《右溪记》） 【注】 ①欹（qī）嵌盘屈：（石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋。②洄悬激注：溪流触岸后回旋激荡。③逸民退士：退隐的人。④都邑：都市，城市。⑤静者：喜欢安静的人。⑥置州：设置州县。 13. 下列各项中加点词意思相同的一项是（ ） A. 故渔者歌曰 温故而知新 B. 回清倒影 清荣峻茂 C. 猿鸣三声泪沾裳 士别三日 D. 素湍绿潭 素不相识 14. 下列加点字解释、断句有误的一项是（ ） A. 略无阙处（阙：同“缺”，空隙，缺口） B. 南流数十步（南：向南） C. 虽乘奔/御风 D. 或/王命急宣 15. 下列关于选文的说法有误的一项是（ ） A. 【甲】文写三峡的水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春秋之水清波回旋，冬水凄清。 B. 【甲】文的作者是北魏郦道元，他撰写的《水经注》是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。 C. 【甲】文写三峡的秋景，先直述猿声凄异，再引渔歌为证，情景交融，渲染了秋天的凄凉萧瑟。 D. 【乙】文中的溪水流于怪石之间，佳木映衬左右。 16. 把选文中的画线句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）徘徊溪上，为之怅然。 （二）古诗阅读（共6分） 阅读下面的古诗，完成后面的题目。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 17. 下列对颔联和颈联的赏析，有误的一项是（ ） A. 颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。 B. 两联均用语清新，不事雕琢，且对仗工整。 C. 颈联是牧人与猎马的特写，“驱”“带”两字写活了画面。 D. 两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。 18. 请从写作手法角度分析尾联表达了诗人怎样的思想感情。 （三）名篇名句默写（每空1分，共8分） 19. 补写出下列句子中空缺的部分。 （1）攀条折其荣，____________。（《庭中有奇树》） （2）____________，志在千里；（《龟虽寿》） （3）柴门何萧条，____________。（《梁甫行》） （4）几处早莺争暖树，____________。（《钱塘湖春行》） （5）《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子是“__________，__________”。 （6）《黄鹤楼》一诗中描绘长江对岸生机勃勃景象的句子是：____________，____________。 四、名著阅读（共7分） 20. 阅读下列两则材料，回答后面的问题。 材料一： 他是在红色区域进行采访的第一个西方新闻记者。 ——胡愈之 材料二： 1936年，他冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。后来，他根据采访和考察得来的第一手资料，写成了一本书。 （1）材料一中的“他”是_____________。 （2）材料二中的“他”写成的这本书的名字是_________，曾译名为___________。 （3）列举书中长征途中的两件重大事件。 五、语言运用（共6分） 21. 2024年是建军97周年、渡江战役胜利75周年，八年级（1）班开展“纪念渡江战役·感受我军神威”的主题班会活动。请你积极参加并完成下面的任务。 （1）[模拟采访]在“寻访渡江老英雄”环节，需要采访一位战斗英雄，请你联系《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》相关内容，设计一个采访问题。 问题：_____________________ （2）[聚焦新闻]在“关注现代军事化”环节，林丽向同学们展示了以下这则新闻，请你为这则新闻拟写恰当的标题。（不超过15字） 中国军网2024年1月28日发布 寒风呼啸，呵气成霜。新年伊始，新疆军区某师一场合成战术演练在海拔4500多米的高原腹地展开。记者在演练现场看到，他们将新年度首次战术演练设在野外陌生地域，气象条件和环境因素更为复杂，每个环节都充满挑战。“新年开训即设难关，就是要打破固有套路，立起实战化练兵的鲜明导向。”该师作训科科长陈见华告诉记者。 （3）[倾情留言]在“我军神威我感受”环节，小航展示了下面两幅军营女兵训练时的图片。请你仔细观察图片，并在图片下方的评论区留言。 评论留言：______________ 六、写作（60分，含书写5分） 22. 读下面的材料，根据要求作文。 一路行来，每个人都有属于自己的故事和风景，每个人都在若有所得或若有所思中奋进前行。一段仙台学医的时光，改变了鲁迅最初的梦想；一个幽静的月夜，触发了苏轼对“闲人”的感慨…… 请以《属于我的风景》为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。③不少于600字。 23. 按要求完成作文。 有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励：也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草…… 请以“________一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $