第六单元 第2课时 搭建立体大楼（学习任务单）数学北师大版四年级上册（新教材）

西学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 第六单元第2课时搭建立体大楼学习任务单 课程基本信息： 学科版本 数学·北师大版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 8 六图形的奥秘 课 题 第2课时搭建立体大楼 课前任 务单 1.旧知回顾： (1)如图，把下面的立体图形切开，想一想切开后的面分别是什么形状？连一连。 (2)把萝卜斜着切，切面形状更接近( )。 A.正方形B.椭圆C.三角形 D.长方形 1/6 耐学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 2预习思考：用正方体搭大楼时，可以用方格图纸记录每个位置的正方体。你能看懂这样的 分层图纸吗？试着说一说你对这种记录方式的理解。 1 10 第层第丰层 课 中 任 务 单 学习任务一：解读搭建图纸，还原立体大楼模型 0 第十层 第主层 1读懂图纸信息。 (1)数字含义：“1”代表 “0代表 (2)观察视角：分层图纸是从 方俯视得到的，每个格子对应一个摆放位置。 (3)层数判断：图纸一共有 层，分别是第 层和第 层 2.尝试根据图纸搭建立体大楼。 搭建方法： 2/6 列学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 方法一：分层搭建，先搭 层，对照图纸在对应位置放好正方体，再搭 层 找准位置摆放。 方法二：两层同步观察，对照两层的图纸同时搭建。 3.任务小结 对照分层方格图纸搭建立体大楼，可分层依次搭建，也可两层同步观察搭建，读图时要看清 每个位置数字代表的含义。 学习任务二：观察立体模型，画出分层方格图纸 1.根据立体大楼画分层图纸。 绘制方法：逐层分析每一个方格位置，判断该位置有没有正方体：有正方体就标注 没有正方体就标注 2.尝试画图： 由6个正方体搭成的两层大楼，第一层有 个正方体，第二层有 个正方体。 3/6 耐学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 请在下面的方格中填数，画出对应的分层图纸。 第一层 第二层 3.任务小结 根据立体大楼画图纸时，逐层分析每一个方格位置，有正方体标注 没有正方体 标注 逐层画出对应的分层图纸。 课堂练习 1按下面的图纸搭成的立体大楼是什么样子的？想一想，在正确的说法后面画“√”。 1111 1001 第一层 第二层 2.下面的立体大楼是由5个正方体搭成的，你能尝试为它画出分层图纸吗？ 416 画学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 第一层 第二层 3核心规则总结 (1)根据分层方格图纸搭建立体大楼，可( )依次搭建，也可( )同步观 察搭建，读图时要看清每个位置( )代表的含义。 (2)根据立体大楼画图纸时，逐层分析每一个方格位置，判断该位置有没有正方体：有正方 体就标注( ),没有正方体就标注( ),逐层画出立体大楼对应的分层图 纸。 516 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 自 主 整人 理 归X 纳 6/6