第16课《有为有不为》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级下册

《有为有不为》教学设计 科目语文 语文 年级七年级(下册) 七年级(下册) 教材版本统编版(2026) 统编版(2026) 单元第四单元 中华美德 第四单元 中华美德 课型自读课 自读课 课时1课时(40分钟) 1课时(40分钟) 一、教材分析 《有为有不为》是季羡林先生写于2001年的一篇议论文,选自《季羡林谈人生》(《季羡林全集》第八卷,有改动)。文章从解释“为”字入手:应该做的事必须去做,就是“有为”;不应该做的事必不能做,就是“有不为”。判断“应该”的关键,作者认为不必作烦琐的哲学论证,只要诉诸人人皆有的良知良能即可。接着引“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,把善恶分出大小,以公共汽车上让座为小善小恶之例、以文天祥被俘后高赋《正气歌》、从容就义为大善之例,并指出大小善恶有时相互联系,以“千里之堤,溃于蚁穴”和贪污由小到大的现象,警示小恶可演变为大恶,最后发出“每个人都能有为有不为,一旦‘为’错了,就毅然回头”的希望。文章篇幅短小、思路清晰、语言平实如话,却把深刻的道德命题化为日常的选择智慧,是自读训练中梳理论证思路、学习明辨是非的好范例。 二、学情分析 七年级学生已学过同单元的《驿路梨花》《青春之光》,初步掌握抓关键句、略读把握内容的方法,也正处在价值观形成的关键期,对“什么该做、什么不该做”有生活体