第45课 少子化が進んで、日本の人口はだんだん減っていくでしょう 学历案 2026-2027学年高中日语新版标准日本语初级下册

第45課 少子化が進んで、日本の人口はだんだん減っていくでしょう 学历案 一、课标要求 依据普通高中日语课程标准，本课围绕社会现象、人口问题、未来预测交际话题展开。重点学习「～ていく」「～てくる」「～でしょう」语法句型、社会热点相关词汇。要求学生掌握少子化、人口、增减类核心词汇，熟练区分「～ていく」「～てくる」语义与接续，掌握「～でしょう」推量、确认用法；能够描述事态发展变化，对未来社会现象进行推测预测；读懂社会主题课文；了解日本少子化社会问题，培养关注社会现象的意识，辩证看待社会发展。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握少子化、人口、進む、減る、増える、高齢化、将来、環境、物価、生活、これから等社会现象、发展变化类核心词汇，熟记读音、汉字、词义与场景搭配。 2. 掌握句型「动词て形＋いく」：表示事态由近向远发展、今后持续下去；远去。 3. 掌握句型「动词て形＋くる」：表示事态由远向近发展过来；动作完成之后回来。 4. 掌握句型「普通形＋でしょう」：对未来事物的推测；口语中表确认语气。 5. 辨析「～ていく」与「～てくる」在事态发展上的语义差别。 6. 读懂课文，理清社会变化、未来预测的表达逻辑，读懂少子化相关课文语段。 （二）能力目标 1. 能够标准朗读单词与课文会话，发音准确、语调自然。 2. 熟练完成句型填空、句型改写、翻译、仿写习题。 3. 能够口语描述事物过去到现在、现在向未来的发展变化，对未来进行简单推测。 4. 能够独立仿写6‑8句日语语段，描写社会或者生活的变化、未来预测。 （三）素养目标 1. 语言能力：掌握趋向动词「ていく・てくる」以及推量「でしょう」，提升描述事物发展、预测未来的叙事表达能力。 2. 文化意识：了解日本少子化、高龄化社会现状，拓展日本社会文化认知，对比中日社会现象异同。 3. 思维品质：分清“远去/今后持续发展（ていく）”与“过来/已经发展过来（てくる）”的逻辑，学会理性预判事物未来走向。 4. 学习能力：对比记忆「ていく」「てくる」两组易混趋向句型，整理例句，养成语法归类整理的学习习惯。 三、重难点 （一）学习重点 1. 社会现象、人口变化类词汇识记与运用。 2. 「～ていく」事态向未来持续发展、远去的含义与接续。 3. 「～てくる」事态发展过来、做完动作返回的含义与接续。 4. 「～でしょう」表示推测未来以及确认的用法。 5. 运用本课句型描述社会、生活变化，预测将来。 （二）学习难点 1. 区分抽象事态下「ていく」「てくる」，不只局限于空间移动，更侧重事态发展。 2. 抽象社会变化场景，容易混淆该用いく还是くる。 3. 「でしょう」语调不同，含义分为推测和确认，语境辨别难度大。 4. 连贯组合「ていく／てくる」＋「でしょう」完成社会现象语段写作。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 新版标准日本语初级下册教材、课文标准音频、本课句型专项练习题、日本少子化社会相关图片素材。 （二）学习建议 1. 对比记句型：整理表格区分「ていく」「てくる」，分为空间移动、事态发展两个维度，搭配例句记忆。 2. 口诀记忆： > ていく向远方，今后发展向远方； > てくる向身旁，发展过来返回上； > でしょう降调表推测，未来事情猜一猜； > でしょう升调表确认，寻求对方来共鸣。 3. 句型固化：牢记动词て形接续，多做改写翻译练习，区分空间义和抽象事态义。 4. 场景运用：结合人口增减、环境变化、物价变化等社会生活场景练习造句。 5. 错题积累：重点整理「ていく」「てくる」混用、て形变形错误、でしょう语境误用题目，定期复盘。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）. 填空题（填写中文释义） 1. 少子化（しょうしか）：__________ 2. 人口（じんこう）：__________ 3. 進む（すすむ）：__________ 4. 減る（へる）：__________ 5. 増える（ふえる）：__________ 6. 高齢化（こうれいか）：__________ 7. 将来（しょうらい）：__________ （2）. 判断题（对√，错×） 1. 「減っていくでしょう」表示今后将会不断减少。（） 2. 「ていく」只能表示人或者物体空间上走远，不能表示事态发展。（） 3. 「これから物価は上がっていくでしょう」接续正确。（） 4. 「でしょう」可以表示对未来事情的推测。（） 5. 「だんだん寒くなってくる」表示渐渐冷下去（未来持续变冷）。（） （3）. 默写题（写出对应日语） 1. 少子化：__________ 2. 人口：__________ 3. 减少：__________ 4. 增加：__________ 5. 将来：__________ （4）. 简答题 1. 简单说明「～ていく」表达事态发展时的含义。 ___________________________________________________________ 2. 「でしょう」有哪两种主要用法？ ___________________________________________________________ （5）. 预习思考 用日语造句：少子化不断发展，日本人口将会渐渐减少吧。 ___________________________________________________________ （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究一：词汇、会话与日本少子化社会文化认知 本课课文围绕日本少子化、高龄化社会现象展开。少子化是日本突出社会问题，新生儿数量变少，人口逐年减少。课文大量使用趋向句型描述社会事态发展，用「でしょう」对社会未来走向做出推测。 问题1：写出下列单词中文释义 少子化、人口、進む、減る、増える、高齢化、将来、物価、環境、生活、これから ___________________________________________________________ 问题2：读课文，本课重点学习哪三个语法项目？ ___________________________________________________________ 问题3：抽象事态发展含义中，「ていく」和「てくる」时间上有什么区别？ ___________________________________________________________ 探究主题二：句型「～ていく」精讲 语法规则：动词て形＋いく 两层含义： ①空间：人/物体向远方移动，……去。 例：鳥が飛んでいきました。（小鸟飞走了。） ②抽象事态：某种状态今后持续发展下去。 例：少子化が進んで、人口は減っていきます。（少子化发展，人口将会不断减少。） 问题1：填空 ①これから、この問題は__________（悪くなる）ていくでしょう。（将会变得越来越糟） ②子供たちは遠くへ__________（走る）ていきました。（孩子们跑远了） 问题2：翻译句子：これから環境はだんだんよくなっていくでしょう。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个「～ていく」句子（空间、事态各1句）并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题三：句型「～てくる」精讲 语法规则：动词て形＋くる 两层含义： ①空间：动作完成之后返回来；由远处靠近过来。 例：ちょっと買い物に行ってきます。（我去买点东西就回来。） ②抽象事态：事态从过去到现在逐步发展过来。 例：だんだん日本語が上手になってきました。（日语渐渐变好了。【从过去到现在】） 问题1：填空 ①長い間勉強して、日本語が__________（上手になる）てきました。 ②ちょっと水を__________（取る）てきます。（我去取点水就回来） 问题2：翻译句子：この10年、都市の人口が増えてきました。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个「～てくる」句子（空间、事态各1句）并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题四：句型「～でしょう」精讲 语法规则：普通形（动词・イ形容词・ナ形容词・名词）＋でしょう。 用法①降调：对未来、未知事物进行推测，“……吧”。 例：将来、ロボットはもっと普及するでしょう。（将来机器人会更加普及吧。） 用法②升调：向对方寻求确认，“……吧？”。 例：君も行くでしょう？（你也去吧？） 问题1：填空 ①これから生活は便利になる__________でしょう。（推测：会变得便利吧） ②明日は雨__________でしょう？（名词，升调确认：明天是雨天吧？） 问题2：翻译句子：少子化はこれからも続くでしょう。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两句「～でしょう」句子，分别表示推测、确认并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题五：场景综合描写运用 本课写作逻辑：社会现象/变化 →「ていく／てくる」描述发展过程 +「でしょう」对未来推测。 任务：结合本课句型，写一小段描述社会或者生活变化的语段。 问题1：梳理本课学习逻辑：社会变化词汇→～ていく→～てくる→～でしょう→语段输出 问题2：总结本课高频易错点。 ___________________________________________________________ 问题3：情景任务：书写4‑5句日语，描写人口或者生活环境的变化与未来推测。 ___________________________________________________________ 六、检测与课后作业 （一）本课核心知识梳理 1. 核心词汇：少子化、高龄化、人口增减、社会发展类词汇。 2. 核心语法：「动词て形＋ていく」向远方、今后持续发展；「动词て形＋てくる」过来、从过去发展至今；「普通形＋でしょう」推测、确认。 3. 场景能力：区分空间与抽象事态用法，描述事物发展，对未来做简单推测。 4. 素养主旨：关注社会发展变化，客观看待社会问题。 5. 文化要点：了解日本少子化、高龄化社会现状。 （二）分层作业 1. 基础作业：熟记本课单词、三个句型接续规则，熟读课文会话。 2. 提升作业：「～ていく」2句、「～てくる」2句、「～でしょう」2句，附带中文翻译。 3. 拓展实践：8句左右日语小短文，题目：『これからの社会』。 完整参考答案 1. 课前预习案答案 （1）填空题 1. 少子化 2. 人口 3. 前进、进展 4. 减少 5. 增加 6. 高龄化、老龄化 7. 将来 （2）判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× （3）默写题 1. 少子化（しょうしか） 2. 人口（じんこう） 3. 減る（へる） 4. 増える（ふえる） 5. 将来（しょうらい） （4）简答题 表示事态今后持续不断地发展下去。 一是降调，对未来、未知事情进行推测；二是升调，向对方寻求确认。 （5）预习思考示例 少子化が進んで、日本の人口はだんだん減っていくでしょう。 2. 课中探究案答案 探究一参考答案 问题1：少子化；人口；进展；减少；增加；老龄化；将来；物价；环境；生活；从今以后 问题2：～ていく、～てくる、～でしょう 问题3：てくる：从过去一直发展到现在；ていく：从现在开始向今后继续发展。 探究二参考答案 问题1：①悪くなっ ②走っ 问题2：今后环境将会渐渐变好的吧。 问题3示例： 飛行機が遠くへ飛んでいきました。（飞机飞向远方了。【空间】） これから都市の問題は増えていきます。（今后城市的问题会不断增多。【事态】） 探究三参考答案 问题1：①上手になっ ②取っ 问题2：这十年以来，城市的人口增加起来了。 问题3示例： ちょっと手紙を出してきます。（我去寄封信就回来。【空间】） ここ数年、旅行に行く人が増えてきました。（这几年，出去旅行的人多起来了。【事态】） 探究四参考答案 问题1：①（无变形） ②だ 问题2：少子化今后也会持续下去吧。 问题3示例： 将来、人々の生活はもっと豊かになるでしょう。（将来人们的生活会变得更加富裕吧。【推测】） あなたもそう思うでしょう？（你也这么想的吧？【确认】） 探究五参考答案 问题2：高频易错点：混淆抽象事态中ていく、てくる时间逻辑；て形动词变形出错；名词接でしょう漏写「だ」；分不清でしょう推测与确认的语调语义。 问题3示例 少子化が進んでいます。日本の人口はだんだん減ってきました。これからも減っていくでしょう。高齢化の問題も大きくなっていきます。社会は大きく変化するでしょう。 3. 分层作业参考答案 提升作业示例 ～ていく 1. 時間がたって、思い出はだんだん忘れていきます。（随着时间流逝，回忆会渐渐淡忘。） 2. 船は海の彼方へ進んでいきました。（船向着大海远方驶去。） ～てくる 1. この数年、スマホが広まってきました。（这几年智能手机普及开来。） 2. ちょっとコーヒーを買ってきます。（我去买杯咖啡就回来。） ～でしょう 1. 将来、もっと便利な機械ができるでしょう。（将来会出现更加便利的机器吧。【推测】） 2. 明日のパーティーにあなたも来るでしょう？（明天的派对你也来吧？【确认】） 拓展实践短文示例 『これからの社会』 近年、少子化と高齢化が進んできました。日本の人口はだんだん減ってきました。 これからも人口は減っていくでしょう。社会のいろいろな問題も大きくなっていきます。 でも、科学技術も発展していきます。私たちの生活はもっと豊かになるでしょう。 私はこれからの社会についてよく考えたいです。社会のために自分も頑張りたいと思います。 学科网（北京）股份有限公司 $