9 《爬山虎的脚》课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

长茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片。巴住墙细丝原先是直的，现在弯曲了。把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样，一爬山虎的脚要是没触着墙，过几天就萎了，后来连痕迹也没有了，触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色。 9 爬 山 虎 的 脚 目录 生字词学习与积累 课文朗读与结构梳理 聚焦'爬山虎的脚' ——细致观察方法学习 语言审美与表达鉴赏 观察方法迁移与实践指导 总结拓展与情感升华 01 02 03 04 05 06 叶圣陶（1894—1988） 原名叶绍钧，江苏人，我国现代作家、教育家、编辑家。著有童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。 01 生字词学习与积累 解锁语言密码 重点生字认读 词语积累与语境理解 左栏：词语与课文原句 ■ 弯曲：爬山虎的细丝弯曲着攀附墙面。 ■ 痕迹：墙上留下细小而清晰的爬行痕迹。 ■ 牢固：圆片紧贴墙面，十分牢固。 ■ 休想：若不触墙，它便休想向上生长。 右栏：释义与生活例句 ■ 弯曲：不直；例：树枝被风吹得弯曲。 ■ 痕迹：事物留下的印记；例：雪地上有小猫的爪子痕迹。 ■ 牢固：结实稳定；例：这座桥建造得非常牢固。 ■ 休想：绝对不可能；例：不复习就想考高分？休想！ 多音字与形近字辨析 均 vs 钧 ■ 均：jūn，平分、平均；如均衡、均等 ■ 钧：jūn，古代重量单位（三十斤）；如千钧一发 ★ 易错点：'钧'不可写作'均'，'千钧'喻极重，非'千均' 柄 vs 炳 ■ 柄：bǐng，器物把儿；如刀柄、权柄 ■ 炳：bǐng，光明照耀；如彪炳史册、炳焕 ★ 易错点：'柄'从木，与实物相关；'炳'从火，与光明显著相关 1 2 cāo chǎng chóng dié kòng xì （ ） （ ） （ ） kū wěi yè bǐnɡ jūn yún （ ） （ ） （ ） 一、读拼音，写词语。 操 场 重 叠 空 隙 叶 柄 均 匀 枯 萎 课堂演练 二、给加红的字词选择正确的解释。 1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。 “均匀”供选择的解释： （1）指时间的间隔相等。（  ） （2）指分布或分配在各部分的数量相同。（ ） 2.要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 “休”供选择的解释： （1）歇息。（  ）（2）停止。（  ）（3）不要，别。（ )  √ √ 02 课文朗读与结构梳理 聆听文字的节奏，解码观察的脉络 有感情朗读课文 朗读片段赏析 ■ 重点句段： "爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。" ■ 节奏提示： → "触着墙的时候"稍作停顿，突出动作起点 → "六七根细丝"放慢语速，强调数量与精微 → "巴住墙"重读"巴"字，体现力量感与粘附性 朗读指导要点 ■ 语气设计： 以沉静而专注的语调模拟观察者心境，避免夸张抒情 ■ 情感锚点： 在"拉一把""紧贴"等动词处注入轻微力度感，传递生命主动攀附的意志 ■ 节奏逻辑： 遵循"触→变→巴→弯→拉→贴"动作链，每步间保持0.5秒自然停顿，形成呼吸式语流 1 2 理清课文描写顺序 ■ 观察逻辑链： ① 生长位置 → 茎上叶柄反面 ② 外形特征 → 枝状细丝→小圆片 ③ 颜色变化 → 嫩红→灰白 ④ 爬墙过程 → 触→变→巴→弯→拉→贴 ★ 这一链条体现作者定点、持续、多维的科学观察思维，将瞬时动态转化为可追溯的语言序列。 标注关键段落 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 第3—5自然段 从下面句子中的哪些地方，能感受到作者进行了细致的观察？ 位置 数量 形态 颜色 作者进行了细致的观察。 03 聚焦'爬山虎的脚' 细致观察方法学习 生长位置 ■ 关键部位： ① 位置：茎上长叶柄处 ② 方位：叶柄反面伸出 ③ 形态：枝状细丝结构 ★ 精准观察启示： → 细微处见真章 → 空间定位是科学观察的基础 → 反面视角常隐藏关键信息 外形与颜色变化 细丝阶段 ■ 初生形态：枝状细丝 ■ 颜色特征：嫩红鲜亮 ■ 生命状态：柔软可弯折 ★ 观察要点：长度约0.5-1cm，顶端微膨 圆片形成 ■ 形态转变：细丝顶端膨大 ■ 结构特征：圆形吸盘雏形 ■ 功能准备：为附着积蓄力量 ★ 观察要点：直径约2-3mm，边缘略透明 颜色转化 ■ 色彩演变：嫩红→灰白→深灰 ■ 生理意义：木质化完成 ■ 功能成熟：牢固吸附能力形成 ★ 观察要点：灰色越深，吸附力越强 爬墙全过程动词解析 左列：动作链解析 ① 触：轻碰墙面，启动感应机制 ② 变：顶端膨大，形成吸盘基础 ③ 巴：紧密吸附，分泌黏性物质 ④ 弯：茎部弯曲，产生牵引力 ⑤ 拉：持续发力，拉动茎干上升 ⑥ 贴：完全贴合，完成稳固附着 右列：表达效果分析 ★ 精准性：每个动词对应特定生理阶段 ★ 动态感：形成不可逆的递进关系 ★ 生命力：展现植物主动适应的智慧 ★ 节奏感：六字短语构成语言韵律 ★ 画面感：如电影分镜般清晰呈现 1 2 一脚一脚地往上爬。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 爬山虎是怎样往上爬的？ 巴 能换成“粘、挨”吗？ “巴”字写出了爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子。 04 语言审美与表达鉴赏 走进文字的光影世界 细节描写的魔力 ■ 生命状态的瞬时捕捉： ① '不几天就萎了'——'萎'字精准传达枝条失水枯槁的生理过程 ② '变成灰色'——'变'字暗含渐进过程，'灰'色暗示生命力消退的视觉终点 ■ 语言的画面生成力： ● 两处描写形成时间-色彩-形态三重对照 ● 以极简动词与形容词激活读者视觉想象，实现文字到图像的无缝转化 修辞的双翼 比喻：像蛟龙的爪子 ■ 意象张力： ① '蛟龙'赋予爬山虎脚以古老威严与磅礴力量 ② '爪子'突出其钩状结构与抓附本能 ■ 审美效果： ● 将微小植物器官升华为神话级存在 ● 在静止形态中注入动态威慑感 拟人：一脚一脚地往上爬 ■ 节奏建构： ① '一脚一脚'通过叠词重复模拟攀爬的顿挫节律 ② '往上'强化向上生长的生命意志 ■ 情感投射： ● 将植物行为人格化为坚韧前行的个体 ● 使观察者与被观察者建立情感共振通道 05 观察方法迁移 从课文到生活 作者的观察智慧 左列：三种核心方法 ■ 定点观察： 固定位置持续追踪，如每日同一角度观察墙头爬山虎。 ■ 时间序列： 按天/周记录变化，构建生长动态图谱。 ■ 多感官参与： 视觉辨色形、触觉感质地、对比察差异，立体感知生命律动。 右列：方法价值解析 ★ 定点观察 → 消除视角干扰，凸显真实变化 ★ 时间序列 → 揭示生命节奏，建立因果逻辑 ★ 多感官参与 → 突破视觉局限，激活具身认知 三者融合，构成科学观察的完整闭环，是自然写作的底层能力。 我的观察记录单 ① 日期栏 填写要求： 精确到年月日 示例： 2024年9月15日 注意事项： 避免简写为'今天'或'上周'，确保时间可追溯。 ② 天气栏 填写要求： 记录当日典型天气特征 示例： 晴，午后微风，气温26℃ 注意事项： 天气可能影响植物状态，是重要关联变量。 ③ 形态变化栏 填写要求： 聚焦颜色、形状、大小、质地等可视可感特征 示例： 新芽由嫩红转为浅绿，卷曲度降低 注意事项： 使用比较级（更/最/渐）体现动态过程。 ④ 新发现栏 填写要求： 记录意外细节、疑问或联想 示例： 叶背有细绒毛，触感微涩；为何只向阳面生长？ 注意事项： 保护好奇心，疑问即下一次观察起点。 06 总结拓展 让观察成为生命的习惯 本课三大收获 语言积累 ■ 生字掌握： 精准识读均、柄、萎、慎四字，辨析均/钧、柄/炳形音义差异 ■ 词语运用： 理解弯曲、痕迹、牢固、休想在语境中的准确含义与情感张力 ■ 多音形近： 掌握关键多音字规律，建立汉字系统化认知框架 能力提升 ■ 观察方法： 掌握定点观察、时间序列、多感官参与三大科学观察策略 ■ 语言审美： 品析'触→变→巴→弯→拉→贴'动词链的动态精度与'像蛟龙的爪子'比喻的意象张力 ■ 思维结构： 理清总分结构与观察线索双逻辑线，提升文本解析力 1 2 下 课 Lavf61.7.100 Lavf57.62.100 EVCapture4.1.9软件录制 Lavf61.7.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn EVCapture4.1.9软件录制 Lavf61.7.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $nullnullnull