第一单元 万以上数的认识 整理和复习（教学设计）-2026-2027学年四年级上册数学人教版

七、教学过程 (一)回顾导入,明确任务(约5分钟) 教师活动:教师引导:同学们,第一单元我们已经学完了。回忆一下,这个单元我们都学习了哪些知识?学生自由发言,教师在黑板上随机记录关键词:计数单位、数位顺序表、读法、写法、大小比较、改写、近似数。教师引导:这些知识点之间有什么联系呢?今天我们一起来把它们整理成一张知识结构图。板书课题:整理和复习。 学生活动:自由回忆本单元知识,说出关键词。预设:学生能说出读法、写法、比较大小等,但知识点零散。 设计意图:通过自由回忆唤醒知识记忆,明确复习课的任务是整理知识网络。 (二)梳理网络,构建体系(约12分钟) 教师活动:教师带领学生围绕数位顺序表梳理。先画数位顺序表框架:从右起每四位一级,个级、万级、亿级,每相邻两个计数单位进率都是10。接着引导学生齐声回忆读数法则:先分级从最高级读起,读完亿级加亿字、万级加万字,每级末尾0不读、其他0只读一个零。再齐读写数法则:先写亿级再万级最后个级,哪位无单位写0占位。然后回顾大小比较:位数多的大,位数相同从最高位比起。最后回顾改写和近似数:整万去4个0换万用等号,整亿去8个0换亿用等号;四舍五入看尾数最高位用约等号。教师在黑板上把知识点连成知识结构图。 学生活动:跟随教师一起回忆数位顺序表、读法、写法、比较、改写近似数,在自己的A4纸上画出知识结构图。预设:学生在画结构图时,能把计数单位到数位顺序表到读写到比较到改写近似串联起来;读法和写法法则能齐声回忆,但个别细节如每级末尾0不读需要教师提醒。 设计意图:以数位顺序表为核心串联单元