精品解析：陕西咸阳市永寿县甘井镇南上宜小学2026-2027学年度统编版第一学期学习评价（一）五年级语文

2026-2027学年度第一学期学习评价（一）五年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 请认真听录音，并根据听到的内容，写出对应的词语。 1. 根据语境和拼音，在括号里写出正确的词语。 奶奶在后院的máo tíng（ ）旁开垦出一小块huāng dì（ ），种下了她最喜爱的波斯菊。她时常fēn fu（ ）我和妹妹闲暇时为花儿jiāo shuǐ（ ），我们每次都爽快答应，用心照料这片小花地。待到繁花次第绽放，我们便静坐在院子里，悠然xīn shǎng（ ）花丛摇曳生姿的动人景致。 【答案】 ①. 茅亭 ②. 荒地 ③. 吩咐 ④. 浇水 ⑤. 欣赏 【解析】 【详解】书写时注意“茅”“亭”“荒”“吩”“浇”“赏”的正确写法。 2. 用“√”选出下列句子中加点字的正确读音。 （1）废弃的一亩（mǔ miào）地里，雏（zhòu chú）菊悄悄扎根，开出了烂漫的小花。 （2）挑着竹编箩（luò luó）筐的小贩，穿梭在杭（háng kàng）州青石板铺成的老街之间。 【答案】（1）mǔ chú （2）luó háng 【解析】 【详解】（1）注意“亩”“雏”的语音易读错。 （2）注意“箩”“杭”的语音易读错。 3. 将下列词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①虾兵______将 ②______气十足 ③不动______色 ④如虎添______ ⑤凤毛______角 ⑥______目寸光 （1）大公鸡昂起鲜红的鸡冠在院子里踱步，模样______。 （2）像他这般潜心钻研古籍的年轻人，如今已是______。 【答案】 ①. 蟹 ②. 神 ③. 声 ④. 翼 ⑤. 麟 ⑥. 鼠 ⑦. ② ⑧. ⑤ 【解析】 【详解】“虾兵蟹将”原指神话里海里的兵将，后指不中用的手下。 “神气十足”是形容人或动物得意傲慢的样子。 “不动声色”指情绪不外露。 “如虎添翼”是形容强者得到助力变得更强。 “凤毛麟角”比喻稀少珍贵的人或事物。 “鼠目寸光”形容人目光短浅。 （1）大公鸡昂首踱步的骄傲模样，对应“神气十足”，选②。 （2） 潜心钻研古籍的年轻人非常稀少珍贵，对应“凤毛麟角”，选⑤。 精挑细选。 4. 下列句子中，与其他三项运用的修辞手法不同的一项是（　　） A. 弯弯的月亮是一叶漂在星河中的小舟。 B. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。 C. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 D. 虽然仙人掌没有玫瑰艳丽，没有牡丹娇贵，但它很顽强。 【答案】A 【解析】 【详解】A．把“弯弯的月亮”直接比作“星河中的小舟”，用了比喻的修辞手法。 B．将“果实埋在地里的事物”和把果实高高挂在枝上的桃子、石榴、苹果作对比，突出前者低调朴实的特质，使用的是对比修辞。 C．将外地的桂花香气和家乡院子里的桂花香气作对比，暗含对家乡的特殊情愫，突出家乡桂花在自己心中的独特分量，使用的是对比修辞。 D．将仙人掌和艳丽的玫瑰、娇贵的牡丹作对比，反衬出仙人掌生命力顽强的特点，使用的是对比修辞。 5. 下面句子中的关联词语使用有误的一项是（　　） A. 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。 B. 花生虽然不好看，但是很有用。 C. 只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 D. 尽管我努力学习，我的成绩还是进步很大。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“尽管……还是……”表示的是转折关系，通常用于前后语意相反或相对的情况。而原句中“努力学习”与“成绩进步很大”是顺承的因果关系，并非转折关系。 6. 下列说法中不正确的一项是（　　） A. 我们可以借助具体事物体会文章表达的思想感情。 B. 通过与具体事物相关的事情，可以体会文章表达的思想感情。 C. 体会文章思想感情只能依靠文中描写的景物，别的方法都不可行。 D. 抓住描述事物特点的关键语句有助于体会文章中蕴含的思想感情。 【答案】C 【解析】 【详解】C．体会文章思想感情我们既可以借助具体事物、关联的事件，也可以抓关键语句来体会情感，方法是多样的。 按要求完成句子练习。 7. 比较例句中加点词语的意思，根据要求写句子。 例：姿态：①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 ②大家以全新的姿态迎接新年的到来。 新鲜：①（形容食物）_________________________________ ②（表示新奇、稀罕）_________________________________ 【答案】 ①. 超市的蔬菜非常新鲜。 ②. 第一次见到机器人，我觉得特别新鲜。 【解析】 【详解】姿态：①形容食物，意思是没有变质，刚生产、刚采摘的。 ②表示新奇、稀罕，意思是少见、新奇，以前没听说或见过。 根据词语的不同意思写句子，本题答案不唯一。 示例：①刚从果园摘回来的苹果特别新鲜。 ②他居然会主动做家务，真新鲜！ 8. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。（修改病句） _________________________________ 【答案】 一个人能成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。##一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期能否养成良好的读书习惯。 【解析】 【详解】本题病因是两面对一面，“能否成为真正的读者”包含“能”和“否”两种情况，而后半句“养成了良好的读书习惯”只对应了“能成为真正读者”这一种肯定的情况，逻辑上不匹配。应把“能否”去掉或在“养成”前加上“是否”。 修改为：一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期能否养成良好的读书习惯。（或：一个人要成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。） 9. 根据所学知识填空。 （1）《桂花雨》一文主要回忆了作者童年时代的“______”和“______”。 （2）《落花生》一文的作者是______。作者在这篇文章中借花生讲述了做人的道理：人要做______的人，不要做________________________的人。 【答案】 ①. 摇花乐 ②. 桂花雨 ③. 许地山 ④. 有用 ⑤. 只讲体面，而对别人没有好处 【解析】 【详解】（1）《桂花雨》围绕作者童年和桂花相关的经历展开叙事，最核心的两个回忆片段是摇桂花时的快乐体验、桂花飘落像下雨的美好场景，对应“摇花乐”和“桂花雨”，二者也是文章表达思乡、怀念童年情绪的核心载体。 （2）《落花生》是许地山的经典散文，文章通过一家人收获节时讨论花生的特质，借花生低调实用、不张扬外露的特点，引申出做人的准则：要做能创造实际价值、对他人有益的人，不要只追求外在光鲜，却没有实际价值、对他人毫无益处。 示例：人要做默默付出的实干者，不要做只注重虚名、对社会没有贡献的人。 班里正在讨论如何制定班级公约，请你参与进来，完成练习。 10. 针对有的同学卫生保持得不够好，有乱扔废纸和塑料袋的现象，下列作为班级公约的内容，最恰当的一项是（　　）（填字母） A. 乱扔垃圾，扣除3分。 B. 打扫工具摆放有序，垃圾桶倾倒干净。 C. 不乱扔垃圾，保持教室干净、整洁。 D. 值日生打扫教室要仔细，服从值日组长的安排。 11. 老师让同学们分组讨论，大家踊跃发言，请你从学习和安全两个方面提出自己的建议。 （1）_______________________________________ （2）_______________________________________ 【答案】10. C 11. ①. 学习：上课认真听讲，积极思考，按时完成作业。 ②. 不在走廊追逐打闹，上下楼梯靠右行。 【解析】 【10题详解】 A．只有惩罚，班级公约以倡议引导为主，不合适。 B．讲工具摆放、倒垃圾桶，和不乱扔垃圾这个问题无关。 C．不乱扔垃圾，保持教室干净、整洁，直接对应题干问题，表述温和恰当。 D．只说值日生打扫，不能约束全体同学不乱扔垃圾。 【11题详解】 明确要从学习、安全两个角度写班级公约。班级公约语言要简洁，写同学们应该主动做到的行为。先想学习相关的行为，比如听课、完成作业；再思考校园安全相关的行为，比如课间不追逐打闹。最后分别整理成通顺简短的一句话，两个角度内容不能混淆。 示例： 学习：课前做好预习，课堂积极发言。 安全：课间不做危险游戏，保护自身安全。 课内阅读。 《桂花雨》（节选） ①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” ②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ③我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” ④于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 12. 桂花收获以后，可以拿来______、______。 13. 第①段中的“缠”字写出了“我”______的心情；“喊”字写出了“我”______的心情。 14. 从“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”一句中可以感受到什么？这里用“浸”字有什么作用？ ______________________________________________ 15. 说说你对选文中画横线句子的理解。 ______________________________________________ 16. 第④段的作用是________________________，表达了作者____________________________________的思想感情。 【答案】12. ①. 泡茶 ②. 做糕饼 13. ①. 盼望摇桂花 ②. 兴奋、高兴 14. 感受：桂花香气浓郁，桂花的香味弥漫在村子的每个角落，桂花给全村人带来美好。 “浸”字作用：把无形的香气写得像水一样可以笼罩、包围整个村庄，生动写出桂花香气范围广、香味浓，体现桂花带给人们长久的美好。 15. 杭州桂花虽然香气浓烈，但是家乡的桂花承载着母亲在家乡的生活记忆、家乡的情怀。在母亲心中，不只是桂花花香，更是故乡的味道，这句话表达母亲对家乡深深的思念。 16. ①. 总结全文，呼应题目，点明中心 ②. 怀念童年摇桂花的快乐，思念故乡 【解析】 【导语】《桂花雨》节选以孩童视角铺展摇桂趣事，文字浅白却满溢烟火温情，借桂花串联起故乡生活的细碎美好。母亲的话语藏着故土情结，文末落点于童年“摇花乐”，将乡愁揉进桂香里，细腻动人。 【12题详解】 根据第②段“可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼”可知，桂花收获后可以用来泡茶、做糕饼。 【13题详解】 根据第①段第1句“摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：‘妈，怎么还不摇桂花呢？’”可知，“缠”是纠缠、不停追问的意思，“我”反复追着母亲询问摇桂花的时间，体现出“我”十分急切，盼望早点摇桂花；根据第①段第5句“摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”可知，桂花簌簌落下，满身都是桂花，“喊”是大声叫喊，写出“我”看到桂花如雨飘落时抑制不住的激动，表现了“我”摇桂花时无比兴奋快乐的心情。 【14题详解】 根据第②段“桂花摇落以后……整个村子都浸在桂花的香气里”可知，桂花可以泡茶、做糕饼，桂花的香气融入村民的日常生活当中。“浸”原本指物体泡在液体当中，这里用来写香气，把看不见的香味写得看得见摸得着，说明桂花香气无处不在，时时刻刻包围着整个村子，也体现出桂花带给全村人的甜蜜与美好。在进行作答时，既要写出读到的画面感受，也要赏析关键字词的表达效果，本题答案不唯一，语言合理通顺，符合题干要求即可。 示例：可以感受到桂花香气十分浓郁，弥漫在村子的每个角落。“浸”字本义是浸泡在液体里，这里生动形象地写出桂花香气范围广、香味浓，桂花香气长久笼罩整个村庄。 【15题详解】 根据第③段“杭州有一处小山……也比不上家乡院子里的桂花”可知，杭州山上的桂花香飘十里，实际香气更浓，可母亲依然认为家乡的桂花更香。母亲是把对故乡的情感寄托在桂花上，桂花已经不只是花香，还关联着在家乡生活的点点滴滴。这句话借桂花抒发情感，表达了母亲对故乡浓浓的思念之情，在进行作答时，要抓住句子背后蕴含的情感，答案不唯一，语言合理通顺即可。 示例：杭州的桂花虽然香气浓郁，但在母亲心中还是家乡院子里的桂花更好。这句话并不是说家乡桂花的香味真的胜过杭州桂花，而是家乡的桂花承载着故乡生活的回忆，表达了母亲对家乡深深的思念。 【16题详解】 根据第④段“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”可知，结尾回扣标题“桂花雨”，收束整篇文章，由桂花回忆故乡童年，抒发对故乡、童年的怀念。 课外阅读。 ____________ ①在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。 ②牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着。 ③春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵色彩艳丽的花。它躺在毛耸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，非常淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。 ④一进入秋天，牵牛花枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸长的茎露出干燥的地面，特到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。 ⑤在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻地为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都毫不畏惧，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。 ⑥花没有思维，它只能按自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。亲爱的朋友，你喜欢哪种人，又想做哪种人呢？ 17. 联系上下文，解释短文中加点的词语。 （1）居功自傲：_____________________________________ （2）截然不同：_____________________________________ 18. 给短文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。 19. 仔细阅读短文，把握文中两种花的特点，填写下面的思维导图。 20. 这篇短文重点运用______的修辞手法，写出了两种花的特点。其中，牵牛花代表了生活中____________的人，郁春棒代表了生活中____________的人。短文表达了作者认为做人要____________ 的观点。 21. 读完本文，你从中得到了什么启示？ ______________________________________________ 【答案】17. ①. 自以为有功劳而骄傲自大。文中指有的人取得一点成绩就骄傲炫耀。 ②. 形容两件事物差别非常大，完全不一样。文中指两种人的品性完全不一样。 18. 牵牛花和郁春棒 19. 叶子枯黄掉落、花茎枯萎，结出干瘪的种子后死去 把根深深扎在土壤里，顽强生长 开出淡雅白花，默默散发浓郁芳香 20. ①. 对比 ②. 肤浅软弱、取得一点成绩就居功自傲、遇到困难就心灰意冷 ③. 扎实坚强、默默奉献不夸耀、遇到挫折毫不畏惧 ④. 要做扎实坚强、谦虚奉献、不怕困难的人  21. 花的本性是天生的，但人有自己的思想，我要学习郁春棒的品格，不靠别人、踏实努力，取得成绩不骄傲炫耀，遇到困难不退缩，默默做对他人有用的人。 【解析】 【导语】这是一篇托物言志的课外阅读小品文，以小院里品格迥异的牵牛花与郁春棒为核心意象，对照描摹二者不同的生长习性与行事姿态，自然关联到社会中两类截然不同的人，引导学生体悟花的品性背后的人生指向，启发学生自主思考做人的准则，兼具文本赏析性与德育引导性。 【17题详解】 居功自傲：本义是自以为有功劳而骄傲自大。联系上下文，文中指有的人取得一点成绩就骄傲炫耀。 截然不同：本义是形容两件事物差别非常大，完全不一样。联系上下文，文中指两种人的品性完全不一样。 【18题详解】 全文围绕牵牛花和郁春棒两种品格不同的花展开，用两种花的名字做题目，贴合全文内容，清晰直白。答案不固定，符合文章主题即可。 示例：花的启示 【19题详解】 思维导图是按时间顺序，分别对应写牵牛花、郁春棒在不同阶段的特点。 牵牛花方面：从第④段 “一进入秋天……干瘪的种子就死了。”可知其进入秋天后叶子枯黄掉落、花茎枯萎，结出干瘪的种子后死去的结果。 郁春棒方面，从第②段“郁春棒总是把根深深地扎在土壤里……在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着”，可知其一直以来把根深深扎在土壤里，顽强生长；从第③段“郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花……而是默默地散发出浓郁的芳香”，可知春暖花开时它默默散发芳香。 【20题详解】 文章从头到尾把牵牛花和郁春棒两者特点对照着写，这是对比写法。 牵牛花：依靠架子攀爬，开花就炫耀，秋天很快枯死，对应第⑤段“有的人肤浅软弱……对未来充满信心”中的第一种人。 郁春棒：郁春棒扎根泥土，不靠别人，开花不炫耀，秋天留茎等待来年发芽，对应第⑤段“有的人肤浅软弱……对未来充满信心”中的第二种人。 文章借花喻人，赞美郁春棒一样的品质，批评牵牛花炫耀、依靠别人的特点。 示例：做人要像郁春棒一样，默默付出、勇往直前。 【21题详解】 这是借物喻人文章，贴合做人要做扎实坚强、不骄傲自满的人的文章主旨即可。 示例：我们做人要像郁春棒，脚踏实地、顽强不屈，有成绩不骄傲，默默奉献；不能像牵牛花，依靠别人，稍有成绩就炫耀。 22. 习作天地。 生活中，总有一件物品，深深藏着你的小欢喜——或许是爸爸亲手打造的小摆件，或许是默默陪伴你走过孤单的布偶娃娃，或许是你辛勤照料后绽放第一片嫩叶的小花……请以“我的心爱之物”为题目，生动描绘它的模样，讲述你们之间的故事，让大家一同感受你的珍视之情吧！ 要求：内容具体，感情真实，语句通顺，富有条理；文中不得出现真实的人名、校名，不得抄袭、套作，字数不少于400字。 【答案】 我的心爱之物 在我的书桌一角，静静躺着一只旧布偶小熊，它是我最珍爱的心爱之物。小熊的浅棕色绒毛已经微微发白，耳朵边缘被磨得柔软蓬松，黑色的纽扣眼睛依旧温和地望着我，这是我小时候奶奶亲手挑送给我的礼物。 记得第一次见到它，是在我六岁生日那天。奶奶把包装好的小熊递到我手中，我迫不及待地拆开礼盒，一下子就喜欢上了它。小熊圆圆的脸蛋，短短的四肢，肚子软软的，抱在怀里大小刚刚好。从前我十分怕黑，夜里不敢独自睡觉，就紧紧抱着这只小熊入眠。每当四周安静下来，屋内只剩淡淡的月光，小熊就安安静静陪着我，仿佛在轻声安慰我，驱散我心底对黑暗的恐惧。每当我受了委屈、心里难过的时候，我也会抱着它诉说心事，它不会说话，却默默倾听我的所有烦恼。 日子一年年流逝，小熊慢慢变旧了。绒毛一点点脱落，胳膊处曾经裂开一道小口，奶奶戴着老花镜，细心地用针线一针一线把它缝补好。爸爸妈妈好几次看见小熊破旧，想给我买崭新漂亮的玩偶，我都摇摇头拒绝了。新玩偶就算外形精致、绒毛崭新，也永远代替不了这只小熊。它身上藏着我许许多多珍贵的童年回忆，藏着奶奶暖暖的疼爱。 现在我慢慢长大，不再时时刻刻抱着小熊睡觉，但我依然把它放在书桌最显眼的位置。每当写作业疲惫烦躁的时候，我抬头看见小熊温柔的眼睛，心里就会慢慢平静下来。闲暇时，我会轻轻擦拭它身上的灰尘，小心翼翼保护好它。它早已不只是一个普通的布偶，而是陪伴我一路成长的老朋友。这只朴素陈旧的小熊，承载着满满的温暖回忆，是我永远舍不得放下的心爱之物。 【解析】 【详解】审题：本次习作题目为《我的心爱之物》，属于状物抒情类作文。题目核心关键词是“之物”和“心爱”，要求选取一件自己熟悉、真实的物品作为写作对象，重点突出“喜爱”的情感，不能只简单介绍物品样子，必须写出物品背后的故事与真情实感，内容贴合生活、积极向上。 立意：写作立意以“物载情”为主，通过描写一件陪伴自己的物品，记录成长点滴，寄托亲情、陪伴、回忆、珍惜等美好情感，表达对生活、对身边温暖陪伴的感悟，主题积极温暖、贴合小学生习作要求。 写作思路： 开头：开门见山，直接点明自己的心爱之物是什么，简单交代物品的整体样貌，简洁点题，引出下文。 中间：文章主体部分具体展开，先介绍物品的来历，再选取1—2件和物品相关的真实生活小事，细致描写场景与自己的感受，通过具体事例体现“为什么心爱”，让情感真实饱满、内容充实具体。 结尾：总结全文，升华情感，写出这件物品对自己的特殊意义，点明它承载的回忆与温暖，呼应题目，收尾完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期学习评价（一）五年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 请认真听录音，并根据听到的内容，写出对应的词语。 1. 根据语境和拼音，在括号里写出正确的词语。 奶奶在后院的máo tíng（ ）旁开垦出一小块huāng dì（ ），种下了她最喜爱的波斯菊。她时常fēn fu（ ）我和妹妹闲暇时为花儿jiāo shuǐ（ ），我们每次都爽快答应，用心照料这片小花地。待到繁花次第绽放，我们便静坐在院子里，悠然xīn shǎng（ ）花丛摇曳生姿的动人景致。 2. 用“√”选出下列句子中加点字的正确读音。 （1）废弃的一亩（mǔ miào）地里，雏（zhòu chú）菊悄悄扎根，开出了烂漫的小花。 （2）挑着竹编箩（luò luó）筐的小贩，穿梭在杭（háng kàng）州青石板铺成的老街之间。 3. 将下列词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①虾兵______将 ②______气十足 ③不动______色 ④如虎添______ ⑤凤毛______角 ⑥______目寸光 （1）大公鸡昂起鲜红的鸡冠在院子里踱步，模样______。 （2）像他这般潜心钻研古籍的年轻人，如今已是______。 精挑细选。 4. 下列句子中，与其他三项运用的修辞手法不同的一项是（　　） A. 弯弯的月亮是一叶漂在星河中的小舟。 B. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。 C. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 D. 虽然仙人掌没有玫瑰艳丽，没有牡丹娇贵，但它很顽强。 5. 下面句子中的关联词语使用有误的一项是（　　） A. 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。 B. 花生虽然不好看，但是很有用。 C. 只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 D. 尽管我努力学习，我的成绩还是进步很大。 6. 下列说法中不正确的一项是（　　） A. 我们可以借助具体事物体会文章表达的思想感情。 B. 通过与具体事物相关的事情，可以体会文章表达的思想感情。 C. 体会文章思想感情只能依靠文中描写的景物，别的方法都不可行。 D. 抓住描述事物特点的关键语句有助于体会文章中蕴含的思想感情。 按要求完成句子练习。 7. 比较例句中加点词语的意思，根据要求写句子。 例：姿态：①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 ②大家以全新的姿态迎接新年的到来。 新鲜：①（形容食物）_________________________________ ②（表示新奇、稀罕）_________________________________ 8. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。（修改病句） _________________________________ 9. 根据所学知识填空。 （1）《桂花雨》一文主要回忆了作者童年时代的“______”和“______”。 （2）《落花生》一文的作者是______。作者在这篇文章中借花生讲述了做人的道理：人要做______的人，不要做________________________的人。 班里正在讨论如何制定班级公约，请你参与进来，完成练习。 10. 针对有的同学卫生保持得不够好，有乱扔废纸和塑料袋的现象，下列作为班级公约的内容，最恰当的一项是（　　）（填字母） A. 乱扔垃圾，扣除3分。 B. 打扫工具摆放有序，垃圾桶倾倒干净。 C. 不乱扔垃圾，保持教室干净、整洁。 D. 值日生打扫教室要仔细，服从值日组长的安排。 11. 老师让同学们分组讨论，大家踊跃发言，请你从学习和安全两个方面提出自己的建议。 （1）_______________________________________ （2）_______________________________________ 课内阅读。 《桂花雨》（节选） ①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” ②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ③我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” ④于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 12. 桂花收获以后，可以拿来______、______。 13. 第①段中的“缠”字写出了“我”______的心情；“喊”字写出了“我”______的心情。 14. 从“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”一句中可以感受到什么？这里用“浸”字有什么作用？ ______________________________________________ 15. 说说你对选文中画横线句子的理解。 ______________________________________________ 16. 第④段的作用是________________________，表达了作者____________________________________的思想感情。 课外阅读。 ____________ ①在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。 ②牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着。 ③春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵色彩艳丽的花。它躺在毛耸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，非常淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。 ④一进入秋天，牵牛花枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸长的茎露出干燥的地面，特到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。 ⑤在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻地为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都毫不畏惧，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。 ⑥花没有思维，它只能按自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。亲爱的朋友，你喜欢哪种人，又想做哪种人呢？ 17. 联系上下文，解释短文中加点的词语。 （1）居功自傲：_____________________________________ （2）截然不同：_____________________________________ 18. 给短文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。 19. 仔细阅读短文，把握文中两种花的特点，填写下面的思维导图。 20. 这篇短文重点运用______的修辞手法，写出了两种花的特点。其中，牵牛花代表了生活中____________的人，郁春棒代表了生活中____________的人。短文表达了作者认为做人要____________ 的观点。 21. 读完本文，你从中得到了什么启示？ ______________________________________________ 22. 习作天地。 生活中，总有一件物品，深深藏着你的小欢喜——或许是爸爸亲手打造的小摆件，或许是默默陪伴你走过孤单的布偶娃娃，或许是你辛勤照料后绽放第一片嫩叶的小花……请以“我的心爱之物”为题目，生动描绘它的模样，讲述你们之间的故事，让大家一同感受你的珍视之情吧！ 要求：内容具体，感情真实，语句通顺，富有条理；文中不得出现真实的人名、校名，不得抄袭、套作，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $