精品解析：新疆维吾尔自治区吐鲁番市托克逊县第一中学教育集团2026-2027学年九年级第一学期第一次阶段检测历史试卷

托克逊县第一中学教育集团2026-2027学年第一学期 第一次阶段复习（九年级历史） （时间：60分钟满分：100分） 一、选择题(共15题，每题3分，共45分。每题只有一个选项符合题意) 1. 我国原始文化，先后经历了旧石器时代和新石器时代．划分这两个时代的主要依据是（ ） A. 使用火的水平 B. 石器制作技术 C. 农作物的种类 D. 房屋建筑样式 2. 考古研究发现，在非洲的奥杜威峡谷、亚洲的中国云南元谋县、欧洲的德国海德堡等地均找到了古人类化石及其活动遗迹。这些发现表明，早期人类曾在不同地理环境中生存繁衍。这说明早期人类的分布特点是（ ） A. 仅集中在非洲大陆 B. 广泛分布在亚、非、欧多地 C. 以非洲为核心向外扩散 D. 主要集中于河流附近 3. 古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等。这表明古代文明具有（ ） A. 封闭性 B. 全球性 C. 多元性 D. 对抗性 4. 汉谟拉比几乎集中了国家全部权力，亲自掌管司法和行政部门，直接掌握军队。他极力神化自己，自称“众神之王”，在汉谟拉比法典石柱上还刻画着神将“权杖”交给汉谟拉比……汉谟拉比这么做，他想宣传的思想是（ ） A. 中央集权 B. 君权神授 C. 王权高于神权 D. 王权的衰落 5. 美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲等文明“无一不是在农耕畜牧的基础上形成的……又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知，人类文明具有（ ） A. 传承性和交互性 B. 区域性和广泛性 C. 世界性和全面性 D. 统一性和多样性 6. “它是城邦公民内部的民主，只有成年男性公民才真正享有权利，而妇孺、外邦人、奴隶被排除在外。它既是伟大发明的催化剂，又是社会不公的暴力机器。”其中“它”指的是（ ） A. 君主专制 B. 雅典的民主政治 C. 成文法律 D. 种姓制度 7. 制作时间轴是学习历史的重要方法.，根据下面小于同学制作的时间轴推断他的学习主题是（ ） A. 古希腊文明的兴起及传播 B. 罗马共和国的发展与危机 C. 东罗马帝国的兴起与扩张 D. 奥斯曼帝国的崛起及扩张 8. 西欧封建社会“封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代，使得社会连成一个整体，由于有效忠关系、经济联系，从上到下形成了所谓责任的‘链条’”。这里的“链条”是指（ ） A. 土地 B. 兵役 C. 布帛 D. 金钱 9. 据下面的疆域示意图可知，此横跨欧、亚、非三洲的帝国为（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 10. 庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠。庄园里通常设有酒坊，农民们可以去酿酒，就像到磨坊里去磨谷物一样。由此可知，西欧庄园（ ） A. 破坏了佃户的份地保有权 B. 加剧了领主与佃户的矛盾 C. 是一个独立的自给自足的经济单位 D. 限制了领主的经济特权 11. 中世纪的城镇对于西欧而言，代表着新生事物。除去少数例外的情况，这些城镇是独立自主的、真正的商业实体，依靠工商业交易的收益而存在。材料反映出中世纪西欧城市（ ） A. 是一个相对自治的共同体 B. 法制传统源远流长 C. 是农民手工业者的聚集地 D. 商业贸易十分繁荣 12. 10世纪的法兰西被大约250个封建领主瓜分，他们都行使平等的权力，拥有同等的统治权。由此可见（ ） A. 扩大了法兰西的领土面积 B. 具有一定契约意义 C. 难以形成强大的国家政府 D. 以土地封赐为纽带 13. 12世纪，大学在西欧兴起。大学作为科学研究的阵地，学者们质疑权威，反对宗教思想束缚，尊崇理性，反对封建，通过交流与辩论的方式来深入了解并吸收不同的观点。这一现象（ ） A. 迎合了市民阶层文化诉求 B. 加快了西欧城市自治步伐 C. 冲击了中世纪的封建秩序 D. 受到了社会各阶层的推崇 14. 拜占庭帝国颁布的《查士丁尼法典》中赞成“释奴的善举”，并规定，主人非依法不得“毫无理由地杀害自己的奴隶”，否则将受到处罚。这说明法典（ ） A. 保护奴隶主的私有财产 B. 实现了奴隶与平民的自由平等 C. 保证了皇帝的专制权力 D. 一定程度上改善了奴隶的地位 15. 在大化改新的过程中，贵族和官吏常常利用职权之便大量侵占公田和山林原野，并使之变成私有土地，失去土地的农民不得不沦为大土地私有者的耕作者。这反映出，日本改革（ ） A. 加速了社会转型 B. 措施得力且彻底 C. 具有守旧的特点 D. 加强了中央集权 二、非选择题(共55分) 16. 古代文明多元发展，异彩纷呈 材料一 代表着不同国家和地区的文明的文物图片 （1）对材料一中的图片按文明类型的标准进行分类，并任选一个文物，说明其历史文化价值。 材料二 亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 （2）根据材料二，归纳古代文明交流的主要方式及其产生的共同影响。 （3）综上所述，谈谈我们应如何对待不同地区的文明。 17. 改革与创新是驱动当今世界发展的核心动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一 雅典领导人不断增加平民进入政府管理的机会。他们对任职者提供津贴。经济困境从此不再把人们排斥在政事管理之外。通过一系列改革，雅典逐渐成为一个民主的国家。……在伯里克利的领导下，雅典成为最为繁荣的城邦，出现了一大批非常活跃的科学家、哲学家、诗人、剧作家、艺术家和建筑师。 ——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史》 材料二 11世纪至13世纪，西欧封建主之间普遍结成封君、封臣关系。贵族由于效忠王室而领受土地和管辖采邑。这些封臣们要对上级封君宣誓效忠并承担军事义务……行臣服礼时，附庸一般要亲自跪在领主的面前，两手交叉置于领主的手中，宣誓说：“我立誓效忠和依附于你，正如一个仆人须效忠于主人。” ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料三 大化改新时期，日本的“以唐为师”主要表现为对唐朝的政治经济军事制度方面的简单模仿和移植。到了天平年间，日本的“以唐为师”则体现为在文化制度上全面唐化之后又逐渐摆脱唐文化窠臼的本土化。 ——摘编自刘明翰《“以唐为师”的日本：从大化改新到天平盛世》 （1）根据材料一，归纳雅典领导者改革的主要措施。结合所学知识，指出雅典民主政治的局限性。 （2）根据材料二，指出封臣对封君要履行的义务。结合所学知识，指出西欧封君与封臣关系的形成基础。 （3）根据材料三，概括日本“以唐为师”在文化制度上的特点。结合所学知识，指出“以唐为师”对日本的影响。 （4）综合上述内容，你认为推动社会发展的因素有哪些？ 18. 【呈现图片·了解人物杰出贡献】 （1）九年级（1）班同学对古代希腊、古代罗马的著名人物感兴趣，特意收集到下面图片。请写出他们的典型事迹或历史贡献。 19. 文明的碰撞与交流是古代人类文明交往的方式。阅读下列材料，回答问题。 材料一 希腊文化不仅对东方产生了深远的影响，而且由于和东方文化的交流，希腊本身的特性和文化也发生了本质的改变……亚历山大也开始穿起了细软的衣服，同时他要求进贡者吻他脚下的尘土，这些只是东方专制君王采用的方式。 ——[美]海斯等《世界史》 （1）依据材料一并结合所学知识回答，亚历山大东征有何历史影响? 材料二 拜占庭帝国处于欧亚大陆的交汇处，其首都君士坦丁堡正处在欧亚大陆的黑海与地中海的交通要道上，是当时世界上最大的商业和船运中心，为文化发展提供了条件。拜占庭帝国曾经所辖的地区也是多个古代文明的诞生之地，比如巴比伦文明、埃及文明、希腊文明等大量差异明显的文化。这种多样性的文化，在拜占庭帝国形成的过程中必然会带来相互之间的碰撞、交流和融合。在此基础上，拜占庭文化兼收并蓄、推陈出新，丰富了人类文化硕果。 ——摘编自刘建军《拜占庭文化的历史价值新论》 （2）根据材料二，归纳拜占庭帝国文化发展的有利条件。运用所学知识说明拜占庭帝国为世界文化发展作出的历史贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 托克逊县第一中学教育集团2026-2027学年第一学期 第一次阶段复习（九年级历史） （时间：60分钟满分：100分） 一、选择题(共15题，每题3分，共45分。每题只有一个选项符合题意) 1. 我国原始文化，先后经历了旧石器时代和新石器时代．划分这两个时代的主要依据是（ ） A. 使用火的水平 B. 石器制作技术 C. 农作物的种类 D. 房屋建筑样式 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，新石器时代和旧石器时代的时间划分是根据人类对石器工具的制造和使用来划分的。旧石器时代在考古学上是以使用打制石器为标志的人类文化发展阶段，是石器时代的早期阶段。新石器时代以磨制石器为主，在考古学上是石器时代的最后一个阶段。因此，划分这两个时代的主要依据是石器制作技术，B项正确；旧石器时代是依靠天然取火，新石器时代会人工取火，但使用火的水平不是划分这两个时代的主要依据，排除A项；旧石器时代尚未出现原始农业，所以农作物的种类不是划分这两个时代的主要依据，排除C项；在新石器时代，由于生产力的发展，随着原始农业的出现，人们过上了定居生活，开始建造房屋，所以房屋建筑样式不是划分这两个时代的主要依据，排除D项。故选B项。 2. 考古研究发现，在非洲的奥杜威峡谷、亚洲的中国云南元谋县、欧洲的德国海德堡等地均找到了古人类化石及其活动遗迹。这些发现表明，早期人类曾在不同地理环境中生存繁衍。这说明早期人类的分布特点是（ ） A. 仅集中在非洲大陆 B. 广泛分布在亚、非、欧多地 C. 以非洲为核心向外扩散 D. 主要集中于河流附近 【答案】B 【解析】 【详解】A.“仅集中在非洲”和题干里亚、欧都有遗迹的表述矛盾，错误。 B.题干明确提到古人类遗迹在非洲奥杜威峡谷、亚洲中国元谋、欧洲德国海德堡都有发现，覆盖了亚、非、欧多个不同地点，直接对应早期人类广泛分布在这三大洲多地的特点，正确。 C.该项的“以非洲为核心向外扩散”没有在题干给出的考古发现信息中得到体现，属于题干未提及的内容，错误。 D.该项的“集中于河流附近”没有在题干给出的考古发现信息中得到体现，属于题干未提及的内容，错误。 3. 古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等。这表明古代文明具有（ ） A. 封闭性 B. 全球性 C. 多元性 D. 对抗性 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等”和所学知识可知，这些文明在不同区域独立发展，呈现出不同的文化形式与成果，体现了古代文明的多元性，C项正确；文明的“封闭性”是指文明与外界隔绝，题干未体现文明的“封闭性”，排除A项；古代文明处于区域发展阶段，并未形成“全球性”特征，排除B项；文明的“对抗性”是指不同文明体系在价值观、利益诉求、文化传统、发展模式等方面产生冲突，进而引发的各类矛盾与博弈行为，题干未涉及文明之间的对抗，排除D项。故选C项。 4. 汉谟拉比几乎集中了国家全部权力，亲自掌管司法和行政部门，直接掌握军队。他极力神化自己，自称“众神之王”，在汉谟拉比法典石柱上还刻画着神将“权杖”交给汉谟拉比……汉谟拉比这么做，他想宣传的思想是（ ） A. 中央集权 B. 君权神授 C. 王权高于神权 D. 王权的衰落 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。题干信息，“汉谟拉比几乎集中了国家全部权力，亲自掌管司法和行政部门，直接掌握军队。他极力神化自己，自称‘众神之王’，在汉谟拉比法典石柱上还刻画着神将‘权杖’交给汉谟拉比”可知，汉谟拉比这么做，他想宣传的思想是君权神授，B项正确；中央集权与汉谟拉比宣传思想不符，排除A项；汉谟拉比宣传君权神授，不是王权高于神权，排除C项；题干没涉及王权的衰落，排除D项。故选B项。 5. 美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲等文明“无一不是在农耕畜牧的基础上形成的……又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知，人类文明具有（ ） A. 传承性和交互性 B. 区域性和广泛性 C. 世界性和全面性 D. 统一性和多样性 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“无一不是在农耕畜牧的基础上形成的……”可知，反映了美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲等文明具有统一性，都有农耕文明的发展，据题干“……又带有明显的区域文化和区域文明的特点”可知，反映了这些文明具有区域性或多样性，D项正确；题干没有体现美索不达米亚、埃及等文明的彼此传承，而且人类古代早期文明起源具有独立发展的特点，排除A项；题干的重点并不是说明人类早期文明的广泛性，排除B项；题干主要涉及的是亚洲、非洲、美洲等地的古代文明，没有体现世界性和全面性，排除C项。故选D项。 6. “它是城邦公民内部的民主，只有成年男性公民才真正享有权利，而妇孺、外邦人、奴隶被排除在外。它既是伟大发明的催化剂，又是社会不公的暴力机器。”其中“它”指的是（ ） A. 君主专制 B. 雅典的民主政治 C. 成文法律 D. 种姓制度 【答案】B 【解析】 【详解】A.君主专制是君主掌握大权，和材料中城邦公民民主描述不符，错误。 B.雅典民主是城邦公民内部民主，只有成年男性公民享有民主权利，妇女、外邦人、奴隶被排除在外。一方面民主氛围促进思想文化繁荣；另一方面民主范围有限，存在社会不公，正确。 C.成文法律侧重法律条文，题干材料没有围绕法律展开，错误。 D.种姓制度是古印度的等级制度，与城邦民主无关，错误。 7. 制作时间轴是学习历史的重要方法.，根据下面小于同学制作的时间轴推断他的学习主题是（ ） A. 古希腊文明的兴起及传播 B. 罗马共和国的发展与危机 C. 东罗马帝国的兴起与扩张 D. 奥斯曼帝国的崛起及扩张 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“共和国建立”“称霸地中海”“斯巴达克起义”和所学知识可知，公元前509年罗马共和国建立，随后征服意大利半岛、称霸地中海（体现“发展”）；斯巴达克起义（公元前73年）动摇共和国统治，凯撒控制元老院（公元前49年）加速共和国衰落（体现“危机”），完全契合时间轴内容，B项正确；古希腊文明兴起于公元前8世纪，以雅典民主政治等为特征，与“共和国建立”“征服意大利”等事件无关，排除A项；东罗马帝国建立于公元395年，时间不符，排除C项；奥斯曼帝国13世纪末建立，时间不符，排除D项。故选B项。 8. 西欧封建社会“封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代，使得社会连成一个整体，由于有效忠关系、经济联系，从上到下形成了所谓责任的‘链条’”。这里的“链条”是指（ ） A. 土地 B. 兵役 C. 布帛 D. 金钱 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等。封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全。因此这里的“链条”是指土地，A项正确；西欧封君封臣制是以土地的封赐为纽带而形成的，不是兵役、布帛、金钱，排除BCD项。故选A项。 9. 据下面的疆域示意图可知，此横跨欧、亚、非三洲的帝国为（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】A 【解析】 【详解】A.亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲，版图西起希腊，东到印度河流域，南抵埃及，和图示疆域匹配，正确。 B.罗马帝国，鼎盛时期地中海为内湖，版图西边到达大西洋沿岸，图示没有包含西欧大西洋区域，错误。 C.拜占庭帝国，即东罗马帝国，疆域以巴尔干半岛、小亚细亚为主，版图规模小于图示，错误。 D.阿拉伯帝国，疆域重点在西亚、北非，欧洲仅伊比利亚半岛局部，错误。 10. 庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠。庄园里通常设有酒坊，农民们可以去酿酒，就像到磨坊里去磨谷物一样。由此可知，西欧庄园（ ） A. 破坏了佃户的份地保有权 B. 加剧了领主与佃户的矛盾 C. 是一个独立的自给自足的经济单位 D. 限制了领主的经济特权 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料讲述庄园内部各类手工业作坊，没有涉及佃户份地保有权，错误。 B.材料只列举庄园内部的手工业、作坊设施，没有出现领主压榨佃户、冲突斗争的相关信息，错误。 C.庄园内具备铁匠、磨坊、酒坊等生产设施，生产生活可以自我供给，体现西欧庄园是独立的自给自足的经济单位，正确。 D.磨坊、酒坊属于领主的经济特权，材料没有体现对特权的限制，错误。 11. 中世纪的城镇对于西欧而言，代表着新生事物。除去少数例外的情况，这些城镇是独立自主的、真正的商业实体，依靠工商业交易的收益而存在。材料反映出中世纪西欧城市（ ） A. 是一个相对自治的共同体 B. 法制传统源远流长 C. 是农民手工业者的聚集地 D. 商业贸易十分繁荣 【答案】D 【解析】 【详解】依据材料“除去少数例外的情况，这些城镇是独立自主的、真正的商业实体，依靠工商业交易的收益而存在。”分析可知，这些城镇依靠工商业交易的收益而存在，可见商业贸易十分繁荣，D项正确；材料不能反映西欧城市是“一个相对自治的共同体”，排除A项；材料未涉及“法制传统”，排除B项；材料没有提及中世纪西欧城市“是农民手工业者的聚集地”，排除C项。故选D项。 12. 10世纪的法兰西被大约250个封建领主瓜分，他们都行使平等的权力，拥有同等的统治权。由此可见（ ） A. 扩大了法兰西的领土面积 B. 具有一定契约意义 C. 难以形成强大的国家政府 D. 以土地封赐为纽带 【答案】C 【解析】 【详解】题干信息“10世纪的法兰西被大约250个封建领主瓜分，他们都行使平等的权力，拥有同等的统治权”，说明封君封臣制难以形成强大的国家政府，C项正确；“10世纪的法兰西被大约250个封建领主瓜分”，其领土面积并未扩大，排除A项；“具有一定契约意义”材料无法体现，排除B项；“以土地封赐为纽带”材料无法体现，没有涉及土地的纽带作用，排除D项。故选C项。 13. 12世纪，大学在西欧兴起。大学作为科学研究的阵地，学者们质疑权威，反对宗教思想束缚，尊崇理性，反对封建，通过交流与辩论的方式来深入了解并吸收不同的观点。这一现象（ ） A. 迎合了市民阶层文化诉求 B. 加快了西欧城市自治步伐 C. 冲击了中世纪的封建秩序 D. 受到了社会各阶层的推崇 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查中世纪大学。根据材料可知，大学中的学者们反对宗教思想束缚，尊崇理性，这冲击了中世纪的封建秩序，C项正确；材料与市民阶层无关，排除A项；大学仅深入了解吸收不同的思想文化，与城市自治无关，排除B项；材料没有体现大学是否受到社会各阶层的推崇，排除D项。故选C项。 14. 拜占庭帝国颁布的《查士丁尼法典》中赞成“释奴的善举”，并规定，主人非依法不得“毫无理由地杀害自己的奴隶”，否则将受到处罚。这说明法典（ ） A. 保护奴隶主的私有财产 B. 实现了奴隶与平民的自由平等 C. 保证了皇帝的专制权力 D. 一定程度上改善了奴隶的地位 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“释奴的善举” “不得毫无理由地杀害自己的奴隶”和所学知识可知，《罗马民法大全》虽然承认奴隶制，但是并不再把奴隶看作是“会说话的工具”，在一定程度上改善了奴隶的地位，排除D项；虽然奴隶属于奴隶主的私有财产，但是法典是提倡奴隶主善待自己的奴隶，不涉及侵犯他人奴隶的内容，排除A项；《罗马民法大全》其实质还是维护奴隶制的，所以不可能实现奴隶与平民的自由平等，排除B项；对于皇帝的专制权力并没有提到，排除C项。故选D项。 15. 在大化改新的过程中，贵族和官吏常常利用职权之便大量侵占公田和山林原野，并使之变成私有土地，失去土地的农民不得不沦为大土地私有者的耕作者。这反映出，日本改革（ ） A. 加速了社会转型 B. 措施得力且彻底 C. 具有守旧的特点 D. 加强了中央集权 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“贵族和官吏常常利用职权之便大量侵占公田和山林”“失去土地的农民不得不沦为大土地私有者的耕作者”可知，大化改新后，日本仍然存在土地私有现象，这说明大化改新具有守旧的特点，C项正确；材料反映了大化改新具有守旧的特点，没有体现加速了社会转型，排除A项；材料反映了大化改新具有守旧的特点，措施得力且彻底不符合材料主旨，排除B项；大化改新加强了中央集权，在材料中没有涉及，排除D项。故选C项。 二、非选择题(共55分) 16. 古代文明多元发展，异彩纷呈 材料一 代表着不同国家和地区的文明的文物图片 （1）对材料一中的图片按文明类型的标准进行分类，并任选一个文物，说明其历史文化价值。 材料二 亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 （2）根据材料二，归纳古代文明交流的主要方式及其产生的共同影响。 （3）综上所述，谈谈我们应如何对待不同地区的文明。 【答案】（1）分类：大河流域文明（农耕文明）：图一、图三；海洋文明：图二、图四。 价值（任选其一）：图一：金字塔是古埃及法老的陵墓，反映了古埃及高超的建筑技艺，是古埃及文明的象征。图二：《掷铁饼者》是古希腊著名雕塑作品，展现了人体的美与力量，反映了古希腊的艺术成就。图三：《汉谟拉比法典》石柱是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。图四：大竞技场是古罗马建筑的代表作，反映了古罗马高超的建筑工程技术。 （2）主要方式：暴力冲突；和平交往。 共同影响：打破了世界各地的相互孤立隔绝；促进了世界文明的传播与交流。 （3）如何对待：尊重不同地区的文明；坚持不同文明间的平等对话与交流；相互学习，取其精华；包容互鉴，共同发展。 【解析】 【小问1详解】 分类：据图一金字塔（古埃及）、图三《汉谟拉比法典》石柱（古巴比伦）→提炼属于大河流域（亚非）文明；据图二《掷铁饼者》（古希腊）、图四大竞技场（古罗马）→提炼属于海洋（西方）文明。 价值：选取一件文物，结合所学，从文明地位、艺术成就、法制价值等角度阐述其历史意义。 【小问2详解】 主要方式：据材料二“亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服”→提炼暴力冲突；据材料二“横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往……船只航行”→提炼和平交往。 共同影响：据材料二“突破相互孤立隔绝”“传播生产技术、文化知识于古代世界各地”→提炼打破各地相互孤立隔绝状态，促进世界文明的传播与交流。 【小问3详解】 如何对待：本题属于开放性设问，从对待文明的态度（平等、尊重）、实际做法（交流互鉴、包容开放）两个层面组织语言作答。 17. 改革与创新是驱动当今世界发展的核心动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一 雅典领导人不断增加平民进入政府管理的机会。他们对任职者提供津贴。经济困境从此不再把人们排斥在政事管理之外。通过一系列改革，雅典逐渐成为一个民主的国家。……在伯里克利的领导下，雅典成为最为繁荣的城邦，出现了一大批非常活跃的科学家、哲学家、诗人、剧作家、艺术家和建筑师。 ——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史》 材料二 11世纪至13世纪，西欧封建主之间普遍结成封君、封臣关系。贵族由于效忠王室而领受土地和管辖采邑。这些封臣们要对上级封君宣誓效忠并承担军事义务……行臣服礼时，附庸一般要亲自跪在领主的面前，两手交叉置于领主的手中，宣誓说：“我立誓效忠和依附于你，正如一个仆人须效忠于主人。” ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料三 大化改新时期，日本的“以唐为师”主要表现为对唐朝的政治经济军事制度方面的简单模仿和移植。到了天平年间，日本的“以唐为师”则体现为在文化制度上全面唐化之后又逐渐摆脱唐文化窠臼的本土化。 ——摘编自刘明翰《“以唐为师”的日本：从大化改新到天平盛世》 （1）根据材料一，归纳雅典领导者改革的主要措施。结合所学知识，指出雅典民主政治的局限性。 （2）根据材料二，指出封臣对封君要履行的义务。结合所学知识，指出西欧封君与封臣关系的形成基础。 （3）根据材料三，概括日本“以唐为师”在文化制度上的特点。结合所学知识，指出“以唐为师”对日本的影响。 （4）综合上述内容，你认为推动社会发展的因素有哪些？ 【答案】（1） 措施：增加平民进入政府管理的机会，为公职人员提供津贴。 局限性：雅典民主属于少数成年男性公民，妇女、外邦人、奴隶不享有政治权利，本质是奴隶主阶级的民主。 （2） 义务：对封君宣誓效忠，承担军事义务。 形成基础：土地（采邑）的封赐。 （3） 特点：先对唐朝制度进行简单模仿移植，在全面唐化后逐步实现本土化。 影响：推动日本从奴隶社会过渡到封建社会，使日本发展为中央集权制的封建国家。 （4） 因素：适时的改革创新、对先进文明的合理借鉴、符合国情的本土化调整等。 【解析】 【小问1详解】 措施：材料一“雅典领导人不断增加平民进入政府管理的机会”→提炼出增加平民进入政府管理的机会；材料“他们对任职者提供津贴”→提炼出为公职人员提供津贴。 局限性：从民主的享有范围分析，指出民主只是少数人的权利，点明阶级本质。 【小问2详解】 义务：材料二“这些封臣们要对上级封君宣誓效忠并承担军事义务”→提炼出对封君宣誓效忠，承担军事义务。 形成基础：材料“贵族由于效忠王室而领受土地和管辖采邑”→提炼出土地（采邑）的封赐。 【小问3详解】 特点：材料三“……主要表现为对唐朝的政治经济军事制度方面的简单模仿和移植”→提炼出先对唐朝制度进行简单模仿移植；材料“……在文化制度上全面唐化之后又逐渐摆脱唐文化窠臼的本土化”→提炼出在全面唐化后逐步实现本土化。 影响：从社会性质变革（从奴隶社会过渡到封建社会）、国家制度发展（发展为中央集权的封建国家）两个方面分析。 【小问4详解】 因素：材料一雅典通过改革扩大平民参政机会，完善民主机制，推动城邦繁荣，体现改革创新的价值；材料二西欧土地分封改革催生封君封臣制度，构建新的社会秩序；材料三日本学习唐朝制度，在借鉴后完成本土化改造，实现社会转型。由此可见，适时改革创新、借鉴先进文明、立足国情本土化，都是推动社会发展的重要因素。 18. 【呈现图片·了解人物杰出贡献】 （1）九年级（1）班同学对古代希腊、古代罗马的著名人物感兴趣，特意收集到下面图片。请写出他们的典型事迹或历史贡献。 【答案】伯里克利：伯里克利主政时，扩大公民权利。大部分公职人员从全体公民中抽签产生；为保证贫穷公民参政，公民担任国家官职和出席公民大会都可以获得津贴。伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 屋大维：首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。 【解析】 【详解】结合课本中两个人物的主要史实，分别写出他们最重要的历史贡献，重点抓住伯里克利与雅典民主政治、屋大维与罗马帝国建立这两个核心考点作答。 19. 文明的碰撞与交流是古代人类文明交往的方式。阅读下列材料，回答问题。 材料一 希腊文化不仅对东方产生了深远的影响，而且由于和东方文化的交流，希腊本身的特性和文化也发生了本质的改变……亚历山大也开始穿起了细软的衣服，同时他要求进贡者吻他脚下的尘土，这些只是东方专制君王采用的方式。 ——[美]海斯等《世界史》 （1）依据材料一并结合所学知识回答，亚历山大东征有何历史影响? 材料二 拜占庭帝国处于欧亚大陆的交汇处，其首都君士坦丁堡正处在欧亚大陆的黑海与地中海的交通要道上，是当时世界上最大的商业和船运中心，为文化发展提供了条件。拜占庭帝国曾经所辖的地区也是多个古代文明的诞生之地，比如巴比伦文明、埃及文明、希腊文明等大量差异明显的文化。这种多样性的文化，在拜占庭帝国形成的过程中必然会带来相互之间的碰撞、交流和融合。在此基础上，拜占庭文化兼收并蓄、推陈出新，丰富了人类文化硕果。 ——摘编自刘建军《拜占庭文化的历史价值新论》 （2）根据材料二，归纳拜占庭帝国文化发展的有利条件。运用所学知识说明拜占庭帝国为世界文化发展作出的历史贡献。 【答案】（1） 亚历山大东侵具有侵略性质，给东方人民带去深重灾难，掠夺了大量财富；客观上推动了希腊文明与东方文明的双向交融，促进了东西方的经济往来与文化大交汇。 （2） 有利条件：地处欧亚大陆交汇处，位于交通要道，是当时的商业航运中心，为文化发展提供物质支撑；统治区域内汇聚多个古代文明，多元文化的碰撞交流融合为文化发展提供充足养分。历史贡献：兼收并蓄形成独特的拜占庭文化，丰富了人类文化宝库；保存了大量希腊、罗马古籍，为后世西欧文艺复兴提供了丰富的精神营养；所编《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。 【解析】 【小问1详解】 影响：消极方面（侵略性，给东方带来灾难、掠夺财富）； 客观积极方面：材料“希腊文化不仅对东方产生了深远的影响，而且由于和东方文化的交流，希腊本身的特性和文化也发生了本质的改变”→提炼出客观上推动了希腊文明与东方文明的双向交融，促进了东西方的经济往来与文化大交汇。 【小问2详解】 有利条件：材料二“拜占庭帝国处于欧亚大陆的交汇处，其首都君士坦丁堡正处在欧亚大陆的黑海与地中海的交通要道上”→提炼出地处欧亚大陆交汇处，位于交通要道；材料“是当时世界上最大的商业和船运中心，为文化发展提供了条件”→提炼出是当时的商业航运中心，为文化发展提供物质支撑；材料“拜占庭帝国曾经所辖的地区也是多个古代文明的诞生之地，······这种多样性的文化，在拜占庭帝国形成的过程中必然会带来相互之间的碰撞、交流和融合”→提炼出统治区域内汇聚多个古代文明，多元文化的碰撞交流融合为文化发展提供充足养分。 历史贡献：材料“拜占庭文化兼收并蓄、推陈出新，丰富了人类文化硕果”→提炼出兼收并蓄形成独特的拜占庭文化，丰富了人类文化宝库；补充文化传承层面（保存大量希腊、罗马古籍）和法律制度层面（《罗马民法大全》奠定欧洲民法基础）的贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $