第1单元测试卷A-2026-2027学年语文三年级上册统编版

密封线内不得答题 学校　　　　　　　班级　　　　　　　姓名　　　　　　　学号　　　　　　　得分　　　　　　　 2026统编版 三年级语文上册 单元测试 三年级语文上册 第1单元 测试卷（A卷） 【2026统编版】第1单元·学校生活　满分100分　时间90分钟 题号 一 二（一） 二（二） 三 总分 得分 卷首语：亲爱的小朋友，欢迎来到"学校生活"主题乐园！本卷带你走进大青树下的小学、花的学校，认识勤学好问的孙中山，最后还要玩"猜猜他是谁"的游戏。请开动小脑筋，闯过每一关吧！ 说明：本卷满分100分，时间90分钟。请把答案写在题目指定位置；选择题把正确选项的字母填入题后括号内。 一、基础知识（40分） 1. 看拼音写词语（句子情境）（8分） 【情境·开学啦】读下面的语段，根据拼音在括号里写出正确的词语。 开学啦！走进（píng bà）＿＿＿＿的小学，同学们（chuān dài）＿＿＿＿整齐，（dǎ bàn）＿＿＿＿得漂漂亮亮，互相（zhāo hu）＿＿＿＿，（piāo yáng）＿＿＿＿的红旗真鲜艳。课后我们在（huāng yě）＿＿＿＿边（tiào wǔ）＿＿＿＿、快乐（kuáng huān）＿＿＿＿。 2. 多音字辨析（6分） 【情境·火眼金睛】读句子，在加点字正确读音后的括号里打"√"。 （1）今天是放（jià　jiǎ）假的日子，校园里真热闹。　jià（　）　jiǎ（　） （2）公园里的假（jià　jiǎ）山真好看。　jià（　）　jiǎ（　） （3）小明能流利地背（bēi　bèi）诵学过的古诗。　bēi（　）　bèi（　） （4）奶奶背（bēi　bèi）着小弟弟去买菜。　bēi（　）　bèi（　） （5）孙中山不怕挨（āi　ái）打，壮着胆子问先生。　āi（　）　ái（　） （6）树枝随风摇晃（huǎng　huàng），像在招手。　huǎng（　）　huàng（　） 3. 形近字选择（6分） 【情境·找朋友】读句子，在正确的字下打"√"。 （1）山（坡　波）上开满了五颜六色的野花。 （2）同学们见面互相（招　召）呼问好。 （3）我们的祖国多么（壮　状）丽！ （4）妈妈给我买了一件新衣（服　报）。 （5）红旗高高（扬　杨）起，迎风飘动。 （6）节日的同学们打（扮　份）得格外精神。 4. 补充成语及运用（6分） 【情境·成语袋】先补充成语，再按要求运用。 摇（　　）晃脑　　张牙舞（　　）　　面红耳（　　）　　眼疾手（　　） （1）把下列成语补充完整。（4分，每空1分） （2）运动会上，发令枪一响，小明（　　　　），飞快地冲了出去。（从上面选一个成语填空，2分） 5. 句式练习（4分） 【情境·句子魔法屋】按要求完成句子练习。 "一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。" 这句话运用了（　　）的修辞手法。 例：清风一来，他们便跳起了优美的舞蹈。 （1）读句子，判断它运用的修辞手法，把正确选项的字母填在括号里。（2分） A.比喻 B.拟人 C.排比 （2）照样子，用"……一……，……便……"写一句话。（2分） 　 6. 口语交际（2分） 【情境·请教】美术课上你忘记带彩笔，想向同桌李红借用。 你会怎么对李红说？请写一句得体的话。（2分） 　 7. 日积月累及古诗文运用（8分） 【情境·古诗园】积累运用，学以致用。 牧童（　　）黄牛，歌声振林（　　）。 意（　　）捕鸣蝉，忽然（　　）口立。 ①夏天，牧童骑在牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡，这让我想到："＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。" ②牧童忽然闭紧嘴巴，是因为他想捉树上的鸣蝉，对应诗句："＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。" （1）把古诗《所见》补充完整。（4分，每空1分） （2）根据情境，把对应的诗句填在横线上。（4分，每空2分） 二、阅读提升（30分） （一）课内阅读（15分） 【课文片段】阅读下面的段落，完成练习。（选自《大青树下的小学》） 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 8.这段话是围绕哪句话写的？用"____"画出来。（2分） 9.作者通过描写树枝、＿＿＿＿和＿＿＿＿的状态，写出了"窗外十分安静"。（2分） 10.文中写"蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文"，这种说法运用了＿＿＿＿的写法（选填：拟人　以动衬静）。（2分） 11."蝴蝶停在花朵上"中的"停"字好在哪里？写一写你的体会。（3分） 　 12.照样子写一组句子：用"……不……了，……不……了"写出一种安静的情景。（3分） 　 13.这所边疆的小学给你留下了怎样的印象？写一两句话。（3分） 　 （二）课外阅读（15分） 【原创】阅读下面的短文，完成练习。 开学第一天，三年级（2）班的教室里真热闹。小明把暑假里收集的树叶拼成一幅画，贴在"暑假宝贝"墙上；小红带来了乡下爷爷教她写的毛笔字；小刚绘声绘色地讲起去海边看浪花的经历。老师笑着说："每个人的暑假都不一样，但都闪闪发光。"下课后，大家围着黑板报，争着介绍自己的"宝贝"。 14.短文写了哪几个同学的"暑假宝贝"？用"____"画出来。（3分） 15.联系上下文，说说"闪闪发光"在文中指的是什么。（3分） 　 16.你最喜欢谁的暑假？为什么？（3分） 　 17.你的"暑假宝贝"是什么？写一两句话介绍。（3分） 　 18.给这篇短文加一个合适的题目，写在横线上。（3分） 三、写作训练（30分） 习作：猜猜他是谁（30分） 【情境·猜猜他是谁】本单元我们一起认识了身边的伙伴。请你选一位同学写一写，让大家读了能猜出他是谁。 19.题目：猜猜他是谁 要求：①写清楚这位同学的外貌特点（如眼睛、发型、穿着）；②写一件他（她）做过的事或一个小爱好，突出特点；③语句通顺，不少于150字；④写完后读一读，看看同学能不能猜出是谁。 （完） 参考答案（详细版） 阅卷说明（供教师把握）：本卷为基础达标卷，易∶中∶难≈6∶3∶1。客观题（看拼音、多音字、形近字、成语补充、古诗默写）答案唯一，按空给分；主观题（仿写、阅读体会、口语交际、习作）意思对即可，错别字每处扣0.5分，同一错字不重复扣。习作按"内容／语言／结构／书写"四项给分并附参考范文。 一、基础知识（40分） 1.坪坝；穿戴；打扮；招呼；飘扬；荒野；跳舞；狂欢 【解析】8个词语均出自第一单元：第1课"坪坝、穿戴、打扮、招呼、飘扬"，第2课"荒野、跳舞、狂欢"。注意"戴"是半包围结构，中间是"田"；"荒"下面是"亢"，不要写成"荒"少一点。 【难度】易　【层次】识记　【分值】8分（每空1分） 2.（1）jià（√）　（2）jiǎ（√）　（3）bèi（√）　（4）bēi（√）　（5）ái（√）　（6）huàng（√） 【解析】考查本单元多音字：假 jià（放假）／jiǎ（假山）；背 bèi（背诵）／bēi（背书包）；挨 ái（挨打）／āi（挨着）；晃 huàng（摇晃）／huǎng（明晃晃）。第（1）题"放假"读jià，（2）题"假山"读jiǎ。 【难度】易　【层次】识记　【分值】6分（每题1分） 3.（1）坡（√）　（2）招（√）　（3）壮（√）　（4）服（√）　（5）扬（√）　（6）扮（√） 【解析】形近字辨析：坡（山坡）／波（波浪）；招（招呼）／召（号召）；壮（壮丽）／状（形状）；服（衣服）／报（报纸）；扬（飞扬）／杨（杨树）；扮（打扮）／份（一份）。注意"壮"与"状"右边不同，"扬"与"杨"偏旁不同。 【难度】易　【层次】识记　【分值】6分（每题1分） 4.（1）头；爪；赤；快　（2）眼疾手快 【解析】四个成语都含身体部位，出自语文园地（一）"与身体动作有关"的积累：摇头晃脑、张牙舞爪、面红耳赤、眼疾手快。（2）小明赛跑冲得快，用"眼疾手快"最贴切（也可填"脚快"类，但须从所补成语中选，标准答案为眼疾手快）。 【难度】易　【层次】积累运用　【分值】6分（补充4分，运用2分） 5.（1）B　（2）示例：春雨一来，小草便从土里探出了脑袋。 【解析】（1）"花……跳舞，狂欢"把花当人写，是拟人。（2）用"……一……，……便……"句式写一句话，体现条件关系即可；答案用拟人手法写出春雨中小草发芽，符合要求。 【难度】中　【层次】理解运用　【分值】4分（每题2分） 6.示例：李红，我今天忘记带彩笔了，能把你的彩笔借我用一下吗？下课后我就还给你，谢谢！ 【解析】口语交际考查"请教／商量"。得体的话要有称呼、说清请求、用商量语气、有礼貌用语（请、谢谢）。只写"借我彩笔"不得分；完整得体得2分。 【难度】中　【层次】交际表达　【分值】2分 7.（1）骑；樾；欲；闭　（2）①牧童骑黄牛，歌声振林樾　②意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 【解析】《所见》［清］袁枚：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（1）补充字词"骑、樾、欲、闭"各1分，写错字该空不给分。（2）①写牧童骑牛唱歌对应前两句；②写牧童闭口想捕蝉对应后两句，各2分。 【难度】易　【层次】积累运用　【分值】8分（默写4分，运用4分） 二（一）、课内阅读（15分） 8.这时候，窗外十分安静 【解析】本段中心句在开头，后面用树枝、鸟儿、蝴蝶的"不动"来具体写"安静"。 【原文依据】"这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。"（节选自《大青树下的小学》，教育用途精简引用） 9.鸟儿；蝴蝶 【解析】作者写了"树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上"，所以除树枝外还有鸟儿、蝴蝶。 【难度】易　【分值】2分（每空1分） 10.拟人（或：把蝴蝶当人来写，说它"听"读课文） 【解析】"好像都在听同学们读课文"赋予蝴蝶人的行为，是拟人写法，也属于"以动衬静"中的"动"的描写。答"拟人"即可得分。 【难度】中　【分值】2分 11."停"字写出蝴蝶一动不动地停在花上，连蝴蝶都被读书声吸引住了，从侧面衬托出窗外十分安静，也显得校园格外可爱。 【解析】考查词语表达效果。抓住"停"体现静态，反衬环境的安静；意思对即可。 【难度】中　【分值】3分（写出"静态/不动"1分，写出"衬托安静"1分，语句通顺1分） 12.示例：风不吹了，云不飘了，整个操场一下子安静下来。 【解析】用"……不……了，……不……了"写一组表示安静的句子，句式正确、意思连贯即可。 【难度】中　【分值】3分（句式2分，内容合理1分） 13.示例：这所小学很特别，不同民族的孩子在一起学习，连小动物都来"听课"，又美丽又安静，让人向往。 【解析】考查整体感受。能结合"安静、团结、美丽"等谈印象即可，鼓励个性化表达。 【难度】中　【分值】3分 二（二）、课外阅读（15分） 14.小明；小红；小刚 【解析】短文依次写了小明（树叶画）、小红（毛笔字）、小刚（海边看浪花）三个同学的"暑假宝贝"。 【原文依据】本文为【原创】短文，无教材原文对应。 15."闪闪发光"在文中指每个同学的暑假经历都很有意义、很精彩，像星星一样闪着光，值得珍惜和分享。 【解析】联系上下文，老师的话把"不一样的暑假"比作"闪闪发光"，指经历精彩、有意义。意思对即可。 【难度】中　【分值】3分（答出"精彩/有意义/值得珍惜"即可） 16.示例：我最喜欢小刚的暑假，因为他去海边看浪花，经历很新鲜，讲得绘声绘色，让我也想去看看。 【解析】开放题，能说出喜欢谁并写出一条理由即得满分。 【难度】中　【分值】3分 17.示例：我的"暑假宝贝"是一块在海边捡到的贝壳，上面有好看的花纹，我把它放在书桌上作纪念。 【解析】联系自身，写出一样"宝贝"并简单介绍即可。 【难度】易　【分值】3分 18.示例：暑假宝贝（或：闪闪发光的暑假、开学第一天的黑板报） 【解析】拟题能概括内容或点明中心即可，如"暑假宝贝""我们的暑假宝贝"。 【难度】中　【分值】3分 三、写作训练（30分） 19. 评分维度（30分）：内容（12）／语言（8）／结构（5）／书写与字数（5）。 【参考范文】猜猜他是谁 他是我们班最爱笑的男生。圆圆的脸蛋，一双眼睛弯起来像月牙，脑后扎着一个小小的辫子——不对，那是他总爱戴的一顶鸭舌帽。一下课，他就跑到走廊里拍皮球，"砰砰"声老远就能听见。 上周运动会，他报了跳绳比赛。轮到他时，绳子甩得飞快，可突然绊了一下，他差点摔倒。我们都替他捏把汗，谁知他吐吐舌头，笑嘻嘻地重新跳起来，最后还拿了第三名。他说："摔倒了爬起来就好啦！" 你猜出他是谁了吗？就是我们班那个永远乐呵呵的"皮球小王子"！ （约210字，突出外貌与"爱笑、爱运动、摔倒不气馁"的特点，结尾点题让读者猜测，符合三年级基础达标要求。） 【难度】中　【层次】表达应用　【分值】30分 第 1 页 / 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $