9 爬山虎的脚 第二课时课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

9.爬山虎的脚 第二课时 回顾字词 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 操场 墙院 新鲜 均匀 空隙 叶柄 触角 弯曲 根茎 脚步 痕迹 牢固 嫩红 拂过 重叠 波纹 休想 枯萎 爬山虎 瞧不起 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 回顾课文 上节课我们重点学习了第2自然段，说一说第2自然段主要写了什么？ 写爬山虎的叶子。 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 品读课文 上节课我们了解了爬山虎的叶子的特点，这节课我们来认识爬山虎的脚，了解它的特点以及它是怎样爬的。请同学们快速浏览课文，圈画出有关爬山虎的脚的特点以及它怎样爬的句子，读一读，认真体会。 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 品读课文 下面我们来了解爬山虎的脚的特点。 谁来说一说，你画了哪一自然段的哪一句?这句话写了爬山虎的脚的什么特点? 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 品读课文 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 这句话写出了爬山虎的脚生长的位置是茎上。 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 品读课文 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 这句话写出了爬 山虎的脚的形状。 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 品读课文 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 这句话写出了爬 山虎的脚的颜色。 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 品读课文 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 运用拟人的修辞手法，生动具体的描写来表现爬山虎的脚的特点。也表现了叶圣陶爷爷非常善于细心观察。 对比刚才我们学习的课文中的句子，哪种表达更好，好在哪里? 爬山虎的脚长在茎上，是从长叶柄的地方的反面伸出的六七根细丝，颜色也是嫩红的。 品读课文 请同学们看图，你认为爬山虎的脚是什么样子的? 品读课文 爬山虎的脚长在茎上。 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样， 也是嫩红的。 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 品读课文 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 跟老师一起把这几个动词所表示的动作画出来。 这就是爬山虎的脚。那它是怎样爬的?我们接着来学习。 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 品读课文 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 同学们再看看这些动词，它们的顺序能互换吗?它们之间有什么关系呢? 品读课文 这些动词是有先后顺序的，不能互换。它们之间也存在着因果关系，正是由于爬山虎的细丝由直变弯曲，缩短了茎与墙的距离，产生了拉力，才使茎紧贴在墙上。叶圣陶爷爷运用这些动词，准确地写出了爬山虎往上爬的过程，这种表达方法是我们应该学习的。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 品读课文 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹 也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧 不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手 指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 爬山虎的脚还有哪些特点呢?谁来说一说，没触着墙脚怎么样了? 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 品读课文 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧 不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手 指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 爬山虎的脚还有哪些特点呢?谁来说一说，触着墙的呢? 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 品读课文 课文写得这么生动有趣，得益于叶圣陶爷爷长期、连续的观察。我们在日常生活中也要像他那样持续细致地观察自己感兴趣的事物，这样我们也一定能写出好作文来。 叶圣陶爷爷对爬山虎的观察是一时的吗? 课堂小结 学习了这一课，你有什么收获？ 谢谢！同学们再见！ $