第五单元自测练习卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

第五单元综合练习 一、积累与运用。（30分） 1．根据语境，看拼音，写词语。（8分） qī hēi( )夜色逐渐 zhē gài( )了这座茂密的山林，天边传来低沉的mèn léi( )声。还在山里的人们bù yóu de( )赶紧披上 dǒu peng ( ) ，不再zhāng wàng( ) ，借着wēi ruò( ) 的灯光，一边焦急地往山下赶路，一边yāng qiú( ) 雨晚点再下。 2．选出下列每组加点字的拼音或字形正确的一项，将序号填在括号里。（3分） （1)A．歼灭（qiān） B.憧憬（cōng） C.点燃 D.聚精汇神 ( ) （2)A．璀璨（càn） B.嘟囔（rāng） C.瓦篮 D.理直气状 ( ) （3)A．腥味（xīn） B.电钮( niǚ) C.逗引 D.振天动地 ( ) 3．给下列加点字选择正确的义项，将序号填在括号里。（3分） （1）千钧一发 A．古代重量单位 B．均衡、公平 C．衡量、考量 D．用于尊称对方( ) （2）一丝不苟 A．姑且，暂且 B.马虎、随便 C.只顾眼前 D.不正当 ( ) （3）一尘不染 A．上色，涂色 B.沾染、沾上 C.传染疾病 D.熏陶教化 ( ) 4．下列句子中，加点词语使用有误的一项是( )(2分） A.听到自己比赛夺冠的消息，弟弟眉飞色舞地冲进家门，兴奋极了。 B.我小心翼翼地捧着易碎的陶瓷花瓶，生怕一不小心摔碎它。 C.奶奶独自坐在院子里，一边择菜一边自言自语，不知道在念叨什么。 D.周末我和好朋友自由自在地逛街，大家都照章办事，十分开心。 5．下列句子中，与“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢”运用相同的描写方法的一项是( )(2分） A.望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？ B.他眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。 C.他半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地盯着我手中的马鞭。 D.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 6．对下列各句修辞手法判断有误的一项是( )(2分） A.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（比喻） B.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。（排比） C.可是……不是还要炖肉吗？（反问） D.我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。（夸张） 7．围绕中心选材，能突出“叔叔痴迷航天”的在括号画“✓”。（6分） （1）闲暇时研读神舟、嫦娥系列航天科普资料。 ( ) （2）每天傍晚出门散步，锻炼身体。 ( ) （3）网购各类火箭、探测器模型，细心收藏。 ( ) （4）空闲时爱下厨，钻研各式家常菜做法。 ( ) （5）守在电视机前，准时收看航天发射直播。 ( ） （6）周末约朋友下棋，切磋棋艺。 ( ) 8．围绕中心意思续写句子，让内容更生动具体。（4分） 春天真美， 二、阅读与鉴赏。（35分） （一） 虎求百兽而食之，得狐。 狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长①百兽。今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？” 虎以为然，故遂②与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 【注释】①长：为首领，执掌。②遂：就。 1．下列对加点“之”字指代对象判断，不正确的一项是( )。（2分） A.虎求百兽而食之——指代百兽 B.故遂与之行——指代狐 C.兽见之皆走——指代虎 D.观百兽之见我而敢不走乎——指代狐狸 2．“观百兽之见我而敢不走乎”中“走”的意思是( ) 。（2分） A.走路，步行 B.奔跑，逃跑 C.离开，离去 D.走访，探望 3．根据材料内容完成填空。（4分） （1）出自这则故事的成语是 。 （2）“兽见之皆走”的真正原因是 。（用自己的话回答） 4．这则寓言告诉我们 的道理。（2分） （二）舌尖上的中山-中山特色美食非遗 【材料一】中山饮食非遗底蕴深厚，多项传统美食制作技艺入选市级非物质文化遗产。古镇海洲鱼饼技艺诞生于清末民初，依托西江鲮鱼制作；沙溪芦兜粽起源清代，是端午民俗必备美食；三乡濑粉已有两百多年历史，以本地晚米为原料。2006年海洲鱼饼获评中山特色名菜金奖，海洲鱼饼、沙溪芦兜粽、三乡濑粉先后在2020年、2021年分批列入中山市市级非遗名录。旧时美食多用于节庆宴席，如今逐步发展研学体验、文旅特产。 学科网（北京）股份有限公司 【材料二】袁结珠是古镇海洲鱼饼非遗传承人，1997年创办门店，坚守古法手工制作。她借着全市美食节、粤菜师傅大赛等平台宣传鱼饼文化，联动全市中小学研学活动开设亲子做鱼饼体验，还向外传授手艺，在港澳、省内多地开设合作门店。沙溪粽传承人则走进乡村学堂，定期开展包粽公益课。各类美食非遗普遍存在难题：传统手工工序费时耗力，年轻人怕辛苦，愿意拜师学习全套手艺的人不多。 【材料三】 统计内容 2010年 2024年 全市坚守全手工的美食非遗老店 62家 29家 全市中小学非遗美食体验课程总场次 12场 116场 1．根据材料，判断下列说法，对的画“✓”，错的画“x”。（3分） （1）袁结珠依托全市研学项目开展鱼饼手工体验。 ( ) （2)2010年至2024年，全手工非遗老店数量持续上涨。 ( ) （3）近些年中山进校园的美食非遗课程大幅增多。 ( ) 2．海洲鱼饼入选中山市级非遗年份是( )年。（2分） A.1997 B.2006 C.2020 D.2021 3．下列不属于中山美食非遗的是( ) 。（2分） A.海洲鱼饼 B.沙溪芦兜粽 C.广式烧鹅 D.三乡濑粉 4．综合三则材料，概括中山美食非遗传承的现存困境，写出两条小学生能做到的保护办法。（4分） （三）我的家乡 汪曾祺 ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩。我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋。我们几个同学可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 ③我们看船。运河里有大船。上水的船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶在肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走向船尾。然后拖着篙子走回船头，炊（chuā，拟声词）的一声把篱子投进水里，扎到河底，又顶着篱子，一步一步走向船尾。如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一人；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船板上来。这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为常年注视着流动的水，故目光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰，有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就噼噼啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼一条鳜鱼上来-鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹场面。看打鱼的、看鱼鹰的都很兴奋激动，倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 ⑤我们有时到西堤去玩。我们那里的人都叫它西湖。湖很大，一眼望不到边。 ⑥湖通常是平静的，透明的。这样一片大水，浩浩渺渺（湖上常常没有一只船），让人觉得有些荒凉，有些寂寞，有些神秘。 ⑦黄昏了。湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色。这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。我闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在御码头一带的船上正在烧饭。 ⑧只听见一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头……回来吃晚饭来……” ⑨像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。 （选自《汪曾祺经典作品》，有删改） 1．联系上下文，解释词语。（4分） （1）精神抖擞： （2）心甘情愿： 2．下列对文章内容理解不正确的一项是( )。（2分） A.高邮地处京杭大运河旁，“御码头”因古代帝王在此登岸得名 B.运河里撑大船的船工依靠反复撑篙前行，劳作十分辛苦 C.文中鱼鹰脖子上的金属箍，是为了固定鱼鹰，防止它飞走 D.黄昏时分湖上天空会渐变出紫色，这幅美景让作者深深动容 3．作者笔下的家乡高邮给你留下了怎样的印象？请结合文章内容简要概括。（4分） 4．作者说：“水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。”从文段中你感受到作者的作品风格是怎样的？(4分） 三、表达与交流。（有两道作文题，任选一题）(35分） 1．你的成长过程中一定有许多不一样的感受吧？请从下面的词语中任选一个写一篇作文，题目自拟。注意围绕中心意思选择材料，把中心意思写生动，写具体，表达真情实感。 兴奋 压抑 幸福 焦急 尴尬 释然 2． 你身边的每个人都有他（她）的个性。请选择一个人，围绕他（她）最突出的个性写一篇作文，题目自拟。注意围绕他（她）的个性选择材料，把人物写生动，表达真情实感 附加题：整本书阅读 一、下列对《童年》的理解和分析，不正确的一项是 ( ) (3分） A.“小茨冈”是一个善良、乐观、富有同情心的人。 B.外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，还曾把外祖母打到失去知觉。 C.这个家庭里有两个为争夺财产整日争吵打架的舅舅。 D.《童年》是苏联作家高尔基的作品，这部小说是以孩童的视角展开叙述的。 二、判断下列说法是否正确，对的在括号里画“✓”，错的画“x”。（3分） 1．阿廖沙在童年时期经历了很多苦难，因此他的童年没有一点快乐的时光。 ( ) 2．“好事情”是阿廖沙遇到的第一个优秀的人物。 ( ) 3．《童年》记叙了阿廖沙三岁到十一岁的童年生活。 ( ) 三、关于《童年》这本书，请简要地写出你印象深刻的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。（4分） 第五单元综合练习 一、 1．漆黑 遮盖 闷雷 不由得 斗篷 张望 微弱 央求 2.(1)C (2)A (3)C 【解析】本题考查多音字读音、形近错别字辨析。（1)A．歼（jiān）灭；B．憧（chōng）憬；D．聚精汇神→聚精会神。故选C。（2)B．嘟囔（nang);C.瓦篮→瓦蓝；D.理直气状→理直气壮。故选A。（3)A．腥（xīng）味；B．电钮（niǔ);D.振天动地→震天动地。故选C。 3.(1)A (2)B (3)B 【解析】本题考查成语中关键字多义辨析。（1）千钧一发：“钧”是古代重量单位，形容情势危急，选A。（2）一丝不苟：“苟”指马虎、随便，选B。（3）一尘不染：“染”指沾染、沾上，选B。 4.D 【解析】本题考查成语运用。“照章办事”指依照规章制度处理公事，用来形容和朋友轻松逛街，场景完全不匹配，使用有误；其余三个词语均贴合句子情绪与场景。故选D。 5.A 【解析】本题考查人物描写方法。题干句子核心提示词“心想”，确定为心理描写。A项“担心起来”是内心想法，心理描写；B项刻画面部神情，神态描写；C项“半张嘴、探身子、盯”为动作神态结合描写；D项是拟人修辞句，无人物描写。故本题选A。 6.B 【解析】本题考查修辞手法判断。排比要求三个及以上结构一致的分句，B项仅两句。把雨衣、盒子赋予人的安静状态，属于拟人手法，题干判定为排比，判断错误；A、C、D三项修辞判定均准确。故选B。 7.(1)✓ (3)V (5)V 8．【示例】小草钻出泥土舒展嫩枝，各色野花铺满原野，温柔春风卷着花香掠过河畔，暖阳落在每一寸土地，满眼都是鲜活明媚的生机。 二、（一）1.D 【解析】本题考查文言虚词“之”的用法辨析。“之”的两种用法：做代词（指代人／物）或结构助词。A、B、C三项中“之”均作代词，D项“百兽之见我”中“之”是助词，无实际指代含义，故选D。 2.B 【解析】本题考查文言实词古今异义。古文里“走”今义为步行，古义专指奔跑、逃跑，结合野兽见到老虎慌忙逃窜的语境，确定释义为逃跑。故选B。 3.(1）狐假虎威（2）野兽真正惧怕的是身后的老虎，所以全都四散逃跑 4．【示例】遇事要看清事物本质，不要被表面假象蒙蔽 (二)1.(1)✓ (2)×(3)V 【解析】本题考查对材料内容的理解和判断。 （1）根据材料二，说法正确。（2）根据材料三表格，老店数量62减29家，是下降而非上涨，说法错误。（3）根据材料三表格，课程场次从12场增加到116场，是大幅增多，说法正确。 2.C 3.C 4．困境：传统手工老店大幅减少；古法劳作辛苦，年轻传承人短缺。做法：积极参加校内非遗美食体验课；向身边亲友科普中山本土美食非遗。 （三）1.(1）本义形容人精神振作、充满活力。文中指鱼鹰蓄势待发，捕鱼前精神十足的样子。 （2）本义指内心完全愿意，没有丝毫勉强。文中指鱼鹰得到小鱼奖励后，乐意再次下水捕鱼。 2.C 【解析】本题考查记叙文细节信息比对。回到原文鱼鹰捕鱼段落，定位金属箍的作用描述，原文说明是防止鱼鹰把鱼吞进肚子，不是防止飞走，因此C项理解错误。 3．高邮是一个依水而居的水乡，充满独特的运河风情；有热闹鲜活的生活场景（看船、打鱼），充满烟火气；黄昏的西湖景色宁静优美，带着诗意与温柔；整体氛围平和又鲜活，藏着作者对家乡的眷恋。 4．【示例】作者的作品像水一样，自然、惬意，没有太多的修饰和华丽的辞藻，给人一种更为真切的阅读感受，容易产生共鸣。 三、略 附加题：整本书阅读 一、B 二、1.x 2．✓ 3.x 三、【示例】阿廖沙受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里，结果被外祖父打得失去了知觉。体验和感悟：外祖父的残酷、自私让我看到了资本主义社会小市民阶层肮脏的品性。 $