第五单元自测练习卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 六年级上册语文第五单元“中心意思”单元卷，以“中心意思探秘之旅”研学情境整合积累、阅读、习作，覆盖字词运用、阅读分析、中心表达，适配单元复习，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|9题/40分|字词（拼音写词、读音辨析）、文学常识（《灯光》《盼》）、句子改写、口语交际|情境化任务设计，如“盼”的短文填词，融合革命文化与生活体验，夯实语言基础| |阅读与感悟|2篇/30分|概括内容、描写方法（动作/心理）、写作顺序、中心深化（如课外文“甜”的多事例）|课内外文本结合，聚焦中心意思分析，培养分析概括与情感体验能力| |习作|1题/30分|围绕汉字（甜、乐等）选事例、表达中心|开放性选题，强调多方面/事例支撑，落实中心意思表达的创造思维|

六年级上册语文 第五单元测试卷 ——“中心意思探秘之旅”语文研学活动 （满分100分 时间90分钟） 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________ 得分：__________ 【研学情境】同学们，欢迎参加“中心意思探秘之旅”！本次研学我们将走进《灯光》的革命记忆、感受《盼》的童年期待，学习围绕中心意思选择材料、组织内容的本领。研学设置三大站点：中心字词积累站、中心意思实践馆、中心创意表达台。让我们一起踏上中心遗址探秘之旅吧！ 第一站 中心字词积累站（积累与运用 共40分） 【任务说明】研学第一站来到“中心字词积累站”。在这里，你需要运用本单元所学的字词、诗句、文学常识，完成各项积累任务，为后续的中心意思实践打下基础。 一、根据拼音写词语，把词语填入段落中。（8分，每词1分） 研学手册上有一段关于“盼”的短文，其中一些词语用拼音代替了，请你根据拼音把词语写出来。 我特别（1）qǐ pàn（ ）着能穿上妈妈刚买的新雨衣。每天放学回家，我都要把雨衣拿出来（2）dǒu dòng（ ）一下，看看有没有（3）tuō sè（ ）。妈妈说，等下雨了才能穿。我（4）niàn niàn bù cí（ ）着下雨。终于有一天，天空（5）yīn yún mì bù（ ），下起了雨。我（6）xìng gāo cǎi liè（ ）地穿上新雨衣，（7）jīng xīn（ ）地走在雨中，心里（8）tián sī sī（ ）的。 二、为下列加点字选择正确的读音，打“√”。（6分，每题1分） 研学讲解员提到了一些容易读错的字，请你帮同学们选出正确读音。注意：这些词语与第一题不重复。 1. 斗篷（dǒu dōu） 2. 瓦蓝（wǎ wà） 3. 闷雷（mēn mèn） 4. 嘟囔（dū dōu） 5. 酱油（jiàng jiǎng） 6. 腥味（xīng xīn） 三、把下列词语补充完整。（4分，每空0.5分） 研学营的成语墙上有一些词语不完整，请你把它们补充完整。 （ ）（ ）作响 （ ）（ ）扬扬 （ ）（ ）闪闪 （ ）（ ）不安 （ ）（ ）有味 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）得意 （ ）（ ）无声 四、把合适的词语填入句子中。（6分，每空1分） 研学日记中有些句子缺少词语，请你选择恰当的词语填入。 【盼望 渴望 期望】 1. 我（ ）着，盼着，终于下雨了。 2. 父母对我们（ ）很大。 3. 孩子们（ ）着新年的到来。 【安静 寂静 平静】 4. 教室里（ ）极了，只听见写字的沙沙声。 5. （ ）的夜晚，月光洒在大地上。 6. 听完这个消息，他的心情久久不能（ ）。 五、选择与其他几项表达特点不同的一项。（2分） 研学老师出了一道表达辨析题，请你找出不同类的一项。 下列句子中，与其他三项表达特点不同的一项是（ ） A. 我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。 B. 我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣。 C. 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 D. 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。 六、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分，每题1分） 研学知识抢答环节，请你判断下列说法是否正确。 1. 《灯光》的作者是王愿坚，文章歌颂了革命先烈为理想而献身的精神。（ ） 2. 《盼》的作者是铁凝，文章通过对心理活动的描写，表现了“我”对新雨衣的盼望。（ ） 3. 围绕中心意思写，要从不同方面或选取不同事例来表达中心意思。（ ） 4. 《盼》是一篇散文，全文以“盼”为线索，写了“我”盼着穿上新雨衣的故事。（ ） 七、按要求填空。（6分，每空0.5分） 研学长廊展示了本单元的文学常识和写作方法，请你补充完整。 1. 《灯光》的作者是________，文章歌颂了________的革命精神。 2. 《盼》的作者是________，文章以“________”为线索，写了“我”盼着穿上新雨衣的故事。 3. 围绕中心意思写，可以从________方面或选取________事例来表达中心意思。 4. 《盼》中，“我”盼着下雨，是因为________________。 八、按要求写句子。（2分，每题1分） 研学写作小练笔，请你按要求改写句子。 1. 我几步跑回家，理直气壮地打开柜门。（缩句） ____________________________________________________________ 2. 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（仿写比喻句） ____________________________________________________________ 九、口语交际：请你支持我。（2分） 研学实践活动中有一个任务：如果你想说服妈妈支持你买一双新运动鞋，你会怎么说？请简要写一段话。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 第二站 中心意思实践馆（阅读与感悟 共30分） 【任务说明】研学第二站来到“中心意思实践馆”。在这里，你将学习如何围绕中心意思选择材料、组织内容，品读课内经典片段和课外美文，概括主要内容，体会人物心情，了解文章的写作方法，并为文章拟题。 （一）课内阅读《盼》（节选）（14分） 【研学品读】下面是《盼》中的经典片段，请你认真阅读，完成后面的题目。 那天，我又在屋檐下看雨。说来也怪，一放学，天上就飘起了乌云，而且越来越厚，好像是谁打翻了墨水瓶，把整个天空都染黑了。一会儿，雨点儿就噼里啪啦地打在屋檐上。 我兴奋地跑进家，对妈妈说：“妈妈，下雨了！下雨了！” 妈妈正在厨房里做饭，她探出头来看了看天，说：“哦，下雨了。那你今天就穿新雨衣吧。" 我高兴得跳了起来。我三步并作两步跑进屋里，打开柜门，拿出那件淡绿色的新雨衣，抖了抖，穿在身上。雨衣软软的，凉凉的，带着一股新塑料的味道。我穿上雨衣，在镜子前照了又照，觉得自己真像个小解放军。 我跑出家门，走在雨中。雨点儿打在雨衣上，发出沙沙的响声。我抬起头，仰起脸，让雨点儿打在我的脸上。凉丝丝的，真舒服。我甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… 1. 选文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（3分） ____________________________________________________________________ 2. 选文中画“____”的句子是对“我”的________描写，表现了“我”________的心情。（3分） 3. 选文中哪些地方可以看出“我”对新雨衣的喜爱？请简要概括。（4分） ____________________________________________________________________ 4. 选文最后一段写雨点儿在雨衣上“跳跃”，这样写有什么好处？（4分） ____________________________________________________________________ （二）课外阅读（16分） 【研学拓展】下面是一篇围绕中心意思写的课外美文，请你认真阅读，完成后面的题目。 ________________（请为文章拟一个题目，写在文前横线上）（2分） 甜，是我童年最鲜明的味道。 小时候，家里不富裕，糖果是奢侈品。每次过年，妈妈都会给我买一小袋水果糖。我把糖果藏在抽屉里，每天只舍得吃一颗。我剥开糖纸，把糖放进嘴里，甜甜的味道慢慢化开，从舌尖蔓延到整个口腔，再从鼻腔里呼出来，连呼吸都是甜的。那时候，一颗糖就能让我快乐一整天。 上学后，甜是考试得了满分的喜悦。每次考了好成绩，爸爸都会带我去吃我最爱的冰淇淋。香草味的冰淇淋，凉凉的，甜甜的，一口下去，从嘴里甜到心里。我举着冰淇淋，走在回家的路上，觉得连风都是甜的。 后来，我长大了，甜的味道也变得越来越丰富。第一次帮妈妈做家务，妈妈夸我“长大了”，我心里甜甜的；第一次帮助同学解决难题，同学说“谢谢你”，我心里甜甜的；第一次站在领奖台上，听到老师念我的名字，我心里甜甜的…… 原来，甜不仅仅是糖果和冰淇淋的味道，更是一种心情，一种感受。它藏在生活的点点滴滴里，只要你用心去发现，就能尝到生活的甜美。 1. 这篇文章围绕哪个字来写的？写了哪几件事？（4分） ____________________________________________________________________ 2. 文中画“____”的句子是对“我”的________描写，表现了“我”________的心情。（3分） 3. 文章是按照________顺序来写的，从“________""________"“后来”等词句可以看出来。（4分） 4. 文章最后一段说“甜不仅仅是糖果和冰淇淋的味道，更是一种心情，一种感受”，这句话有什么作用？（3分） ____________________________________________________________________ 5. 文章表达了作者怎样的思想感情？（2分） ____________________________________________________________________ 第三站 中心创意表达台（习作 共30分） 【任务说明】研学最后一站来到“中心创意表达台”。通过本单元的学习，我们学会了围绕中心意思选择材料、组织内容。现在，请你选择一个汉字，围绕这个汉字的中心意思，写一篇习作。 三、习作。（30分） 【习作情境】生活中，总有一个字能概括你的心情、你的经历——也许是“甜”，也许是“乐”，也许是“忙”，也许是“暖”，也许是“变”……请你选择一个汉字，围绕这个汉字的中心意思，写一篇习作。 【习作要求】 1. 先把题目补充完整，如《甜》《乐》《忙》《暖》《变》等。 2. 围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来写，把中心意思表达清楚。 3. 内容具体，感情真实，语句通顺，不少于450字。 450字 六年级上册语文 第五单元测试卷 参考答案及评分标准 第一站 中心字词积累站（40分） 一、根据拼音写词语。（8分，每词1分） 期盼、抖动、褪色、念念不忘、阴云密布、兴高采烈、精心、甜丝丝 二、选择正确读音。（6分，每题1分） 1. dǒu 2. wǎ 3. mèn 4. dū 5. jiàng 6. xīng 三、补充词语。（4分，每空0.5分） 窸窸窣窣、得意扬扬、闪闪发光、忐忑不安 津津有味、恋恋不舍、洋洋得意、鸦雀无声 四、选词填空。（6分，每空1分） 1. 盼望 2. 期望 3. 渴望 4. 安静 5. 寂静 6. 平静 五、表达特点辨析。（2分） D（D是环境描写，A、B、C都是人物动作/心理描写） 六、判断正误。（4分，每题1分） 1. √ 2. √ 3. √ 4. √ 七、按要求填空。（6分，每空0.5分） 1. 王愿坚；革命先烈为理想而献身 2. 铁凝；盼 3. 不同；不同（典型） 4. “我”想穿上妈妈刚买的新雨衣 八、按要求写句子。（2分，每题1分） 1. 我打开柜门。 2. 示例：天上的白云像棉花糖一样，柔软而洁白。（比喻合理即可） 九、口语交际：请你支持我。（2分） 评分标准：理由充分（1分），语气委婉、有说服力（1分）。 示例：妈妈，我想买一双新运动鞋。我的旧鞋已经小了，穿着很不舒服。新鞋既能让我运动得更舒服，又能保护我的脚。您就支持我买一双吧，好吗？ 第二站 中心意思实践馆（30分） （一）课内阅读（14分） 1. 选文主要写了“我”盼到下雨，穿上新雨衣在雨中行走的快乐情景。（3分，意思对即可） 2. 动作（或心理）；兴奋、喜悦、激动（3分，每空1.5分，意思对即可） 3. ①穿上新雨衣在镜子前照了又照；②跑出家门走在雨中；③仰起脸让雨点儿打在脸上；④甩着绿袖子觉得雨点儿爱往雨衣上落。（4分，答出两点即可） 4. 运用了拟人的修辞手法，把雨点儿当作人来写，生动形象地写出了雨点儿落在雨衣上的动态美，表现了“我”穿上新雨衣后的兴奋和快乐。（4分，修辞手法1分，好处3分，意思对即可） （二）课外阅读（16分） 1. 围绕“甜”字来写。写了三件事：①小时候过年吃水果糖；②上学后考了满分吃冰淇淋；③长大后从生活中发现甜。（4分，字1分，三件事3分） 2. 动作（或心理）；喜悦、满足、快乐（3分，每空1.5分，意思对即可） 3. 时间（或成长）；“小时候”“上学后”“后来”（4分，顺序2分，词句2分） 4. 总结全文，点明中心，升华主题，从具体的甜（味道）上升到抽象的甜（心情、感受），深化了文章的中心意思。（3分，意思对即可） 5. 表达了作者对生活的热爱和对美好事物的珍惜之情。（2分，意思对即可） 拟题示例：《甜》《生活中的甜》《甜的味道》（2分，合理即可） 第三站 中心创意表达台（30分） 习作评分标准： 一类文（25—30分）：题目补充完整，围绕中心意思，从不同方面或不同事例来写，中心明确，内容具体，感情真实，语句通顺，不少于450字。 二类文（20—24分）：题目补充完整，围绕中心意思，有一定的内容，中心较明确，内容较具体，感情较真实，语句较通顺，400字左右。 三类文（15—19分）：题目补充完整，围绕中心不够紧密，内容不够具体，中心不够明确，语句基本通顺，300字左右。 四类文（15分以下）：题目未补充完整，没有围绕中心意思写，内容空洞，语句不通顺，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $