8《大卫·科波菲尔（节选）》一课一练及课外拓展 2026—2027学年统编版高二语文选择性必修上册

8《大卫·科波菲尔（节选）》一课一练及课外拓展 2026—2027学年统编版高二语文选择性必修上册（满分100分） 一　基础夯实·语用实践（20分） 阅读下面的语段，完成1—5题。 我呜咽着，仿佛我的心窝也有了一道裂口，随时都有爆炸的危险似的。货行的房子又破又旧，镶有护墙板的房间经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；地板和楼梯都已腐烂；地下室里成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭。那个陌生人说着话，语调中带有一种屈尊俯就的口气，还有一种说不出的装成文雅的气派。我颤抖着手，接过他递来的名片。 1. 给下列加点的字注音。（4分） ①我呜咽着（　　　　）　②我颤抖着手（　　　　） ③到处是污垢和腐臭（　　　　）　④一种屈尊俯就的口气（　　　　） 2. 在下面的句子中填入恰当的词语（填序号）。（3分） ①他衣衫寒酸，却装了一条颇为神气的衬衣硬领，手里拿着一根很有气派的手杖——这种“________”（A．寒碜　B．体面　C．寒酸）中透着穷酸的打扮，正是米考伯先生________（A．文雅　B．装成文雅　C．屈尊俯就）气派的注脚。 ②米考伯先生说话“________”（A．屈尊俯就　B．彬彬有礼　C．居高临下），仿佛是在恩赐一个穷孩子与他同住的荣幸。 3. 解释下列句中加点词语的意思。（4分） ①我觉得这实在是咄咄怪事（　　　　） ②我竟沦落到跟这样一班人为伍（　　　　） ③他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领（　　　　） ④石头是榨不出血来的（　　　　） 4. 从修辞手法的角度，赏析下面的句子。（4分） 他脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋。 5. 米考伯先生说话时反复使用“简而言之”，中间还常插入破折号。这样的语言表达有什么效果？（5分） 二　文本研读·小说欣赏（40分） 阅读下面的课文选段，完成6—14题。 【课文选段一】 如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。 谋得斯通-格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建，现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。它们全都出现在我的眼前，就跟当年那倒霉的日子里，我颤抖的手被昆宁先生握着，第一次置身其间时见到的完全一样。 【课文选段二】 账房里的钟已指向12点30分，大家都准备去吃饭了。这时昆宁先生敲了敲窗子，打手势要我去账房。我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。 “这位就是。”昆宁先生指着我说。 “这位，”那个陌生人说，语调中带有一种屈尊俯就的口气，还有一种说不出的装成文雅的气派，给我印象很深，“就是科波菲尔少爷了。你好吗，先生？” 我说我很好，希望他也好。其实，老天爷知道，当时我心里非常局促不安，可是当时我不便多诉苦，所以我说很好，还希望他也好。 “感谢老天爷，”陌生人回答说，“我很好。我收到谋得斯通先生的一封信，信里提到，要我把我住家后面的一间空着的屋子——拿它，简而言之，出租——简而言之，”陌生人含着微笑，突然露出亲密的样子说道，“用作卧室——现在能接待这么一位初来的年轻创业者，这是本人的荣幸。”说着，陌生人挥了挥手，把下巴架在了衬衣的硬领上。 “这位是米考伯先生。”昆宁先生对我介绍道。 “啊哈！”陌生人说，“这是我的姓。” “米考伯先生，”昆宁先生说，“认识谋得斯通先生。他能找到顾客时，就给我们介绍生意，我们付他佣金。谋得斯通先生已给他写了信，谈了你的住宿问题，现在他愿意接受你做他的房客。” “我的地址是，”米考伯先生说，“城市路，温泽里。我，简而言之，”说到这儿，他又带着先前那种文雅的气派，同时突然再次露出亲密的样子，“就住在那儿。” 我朝他鞠了一躬。 “我的印象是，”米考伯先生说，“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难——简而言之，”说到这儿，米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路——为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。” 我全心全意地向他道了谢，因为他愿不怕麻烦前来领我，对我真是太好了。 “几点钟？”米考伯先生问道，“我可以——” “8点左右吧。”昆宁先生回答。 “好吧，8点左右。”米考伯先生说，“请允许我向你告辞，昆宁先生，我不再打扰了。” 于是，他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子。 【课文选段三】 不过在米考伯太太把我完全当成她的知己以前，我从来没有接受过他们的邀请，白吃白喝过他们的东西（我知道他们跟肉铺、面包铺的关系都很紧张，他们那点儿东西往往连他们自己都不够吃喝）。她把我当成知己的那天晚上，情况是这样的： “科波菲尔少爷，”米考伯太太说，“我不拿你当外人，所以不瞒你说，米考伯先生的困难已经到了最危急的关头了。” 我听了这几句话，心里非常难过，带着极度的同情看着米考伯太太通红的眼睛。 “除了一块荷兰干酪的皮儿外，”米考伯太太说，“食物间里真是连一点儿渣子都没有了。可干酪皮儿又不适合给孩子们吃。我跟爸妈在一起时，说惯了食物间，这会儿几乎不觉又用起这个词来了。我的意思是说，我们家什么吃的都没有了。” “哎呀！”我很关切地说。 我口袋里一个星期的工资还剩有两三先令——从这钱数来看，我认为我们的这次谈话一定发生在星期三晚上——我赶紧掏了出来，真心实意地要求米考伯太太收下，就算是我借给她的。可是那位太太吻了吻我，定要我把钱放回口袋，并说，这样的事她想也不能想。 “不，亲爱的科波菲尔少爷，”她说，“我丝毫没有这种想法！不过你年纪虽小，已经很懂事了，你要是肯答应的话，你可以帮我另外一个忙，这个忙我一定接受，而且还十分感激。” 我请她说出要我帮什么忙。 “我已经亲自拿出去一些银餐具了，”米考伯太太说，“悄悄拿了六只茶匙、两只盐匙和一对糖匙，分几次亲自送去当铺当了钱。可是这对双胞胎老是缠得我分不开身。而且想到我爸妈，现在我得去做这种事，心里就很痛苦。我们还有几件小东西可以拿去处理掉。米考伯先生容易动感情，他是决不肯去处理这些东西的。而克莉基特，”——这是从济贫院来的那个女仆——“是个粗人，要是过分信任她，她就会放肆起来，弄得我们受不了的。所以，科波菲尔少爷，要是我可以请你——” 现在我懂得米考伯太太的意思了，就求她尽管支使我，做什么都行。从那天晚上起，我就开始处理起她家的那些轻便的财物来了。此后，几乎每天早上，在我上谋得斯通-格林比货行以前，都要出去干一次同样的事。 6. 选段一中，十岁的“我”为什么觉得“没有人出来为我说一句话”是“咄咄怪事”？（3分） 7. 选段一的货行环境描写有什么作用？（5分） 8. 选段一开头说“如今，我对世事已有足够了解”，又说“即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊”。这表明叙述者处于怎样的视角？这样写有什么妙处？（5分） 9. 选段二中，作者抓住哪些特征来描写米考伯先生的外貌？（3分） 10. 米考伯先生的言谈举止有何特点？从中可以看出他怎样的性格？（6分） 11. “离开账房后，他还哼起了一支曲子”这一细节有什么深意？（5分） 12. 选段三中，米考伯太太为什么不肯接受“我”的钱，却肯请“我”替她去当铺？（3分） 13. 面对米考伯太太的请求，“我”主动表示“做什么都行”。这表现了“我”怎样的品质？（5分） 14. 结合三个选段，说说“我”与米考伯一家之间是一种怎样的关系。（5分） 三　技法探究·比较鉴赏（20分） 15. 选段一的环境描写与选段二的人物描写，在写法上有什么不同？（6分） 16. 米考伯先生“屈尊俯就”的言谈与他实际上破产欠债的处境形成强烈的反差。这种反差有什么艺术效果？（5分） 17. 课文中反复出现“简而言之”“我，简而言之”这类插入语，有什么表达效果？（5分） 18. 课文以“我”（大卫）为叙述者，对塑造米考伯先生的形象有什么独特作用？（4分） 四　读写结合·表达运用（20分） 19. 假如你是十岁的大卫，刚到货行当童工的第一个晚上，在温泽里的小阁楼里写一篇日记，记录这一天的见闻与感受。（10分，120字左右） 20. 米考伯先生穷困潦倒，却始终讲究“体面”；大卫身处逆境，却始终保留着善良。请以“困境中的体面”为话题，写一段200字左右的议论文段，要求观点明确、论证有据。（10分） 参考答案 1. ①咽 yè　②颤 chàn　③垢 gòu　④俯 fǔ（各1分） 2. ①B　B（第一个空选“体面”，第二个空选“装成文雅”）；②A（“屈尊俯就”）（3分） 3. ①咄咄怪事：令人惊奇、难以理解的怪事。②为伍：结伴、在一起。③破旧：陈旧、破烂。④榨不出血来：比喻（从穷人身上）逼不出钱来。（各1分） 4. 示例：运用比喻，把米考伯先生光秃的脑袋比作鸡蛋，既写出他外貌的滑稽可笑，又暗示其生活境况的窘迫——衣饰虽力求体面，头发却无从遮掩，使人物形象鲜活可感，含幽默讽刺意味。（4分） 5. 示例：①“简而言之”是米考伯的口头禅，他说话绕来绕去，偏又自称“简而言之”，形成言与行的反差，凸显其爱摆架子、故作文雅的滑稽性格（3分）；②反复出现的破折号与插入语，模拟其吞吞吐吐、欲言又止的说话神态，让读者如闻其声、如见其人，增强了语言的形象性与幽默感（2分）。（5分） 6. 示例：因为“我”是一个“极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子”，却“突然身心两伤”、遭人遗弃，竟无一人替他说话——以“我”这样一个好孩子的遭遇反衬世态的冷漠，所以觉得“咄咄怪事”。（3分） 7. 示例：①交代故事环境——货行又破又旧、老鼠横行、污垢腐臭，写出童工生存环境的恶劣（2分）；②渲染压抑、阴冷的氛围，烘托“我”被遗弃后的痛苦、绝望心情（2分）；③为下文写米考伯一家同样破败的居所作铺垫，暗示当时底层儿童普遍悲惨的命运（1分）。（5分） 8. 示例：①这是“成人回顾视角”——成年的“我”回望十岁的经历，带有时间的距离与人生的况味（2分）；②“如今……不再引以为怪”与“即使是现在，也不免感到吃惊”形成张力：一面是历经沧桑后的平淡，一面是苦难记忆的难以磨灭，既显得冷静克制，又饱含深情，增强了叙述的感染力与可信度（3分）。（5分） 9. 示例：①抓住“胖墩墩”的体态、“又大又亮”的光头、褐外套黑马裤的穿着（2分）；②更抓住“神气的衬衣硬领”“很有气派的手杖”“褪色的大穗子”“作装饰的单片眼镜”等细节——衣饰力求体面而处处寒酸，写出其穷困而讲排场的特征（1分）。（3分） 10. 示例：①言谈：说话“屈尊俯就”、装成文雅，口头禅“简而言之”反复出现，句句绕弯、自抬身价（2分）；②举止：挥挥手、把下巴架在硬领上、戴帽拄杖“腰杆儿笔挺”地走出去、哼着曲子，处处透着故作姿态的“气派”（2分）；③性格：虚荣、好面子、爱摆架子，但内心其实善良热心——愿为陌生的孩子领路、主动提供住处，滑稽中透着可爱（2分）。（6分） 11. 示例：①这一细节与他的寒酸处境形成反差——刚刚还“又伤心，又羞愧”地为债务发愁，转眼便哼着曲子、摆出高贵的架势出门，写出他乐观达观、善于自我排解的一面（3分）；②同时深化其性格的复杂性：米考伯夫妇“能屈能伸”，穷而不失其乐、困而不减其礼，正是狄更斯笔下“乐观的穷人”的典型写照（2分）。（5分） 12. 示例：①不肯收钱，是因为她穷而有骨气，不愿接受一个孩子的救济；②肯请“我”去当铺，是因为“我”年纪小却“已经很懂事”，且米考伯先生“容易动感情”不肯处理财物，女仆又不可靠——她是在万难之中不得已而求助于人。（3分） 13. 示例：①善良纯真、极富同情心——见米考伯一家挨饿受困，主动掏出工资相助；②懂事体贴、自重自爱——明白对方不肯受人之惠，便转而答应“做什么都行”，以帮忙的方式维护了双方的体面；③身处逆境仍保有赤子之心，正是狄更斯赞赏的“善良儿童”形象。（5分） 14. 示例：①“我”是米考伯家的房客，付房租寄居，本是一种金钱关系（1分）；②但相处的过程早已超出租客与房东：米考伯先生主动为“我”领路，“我”为米考伯的债务忧心，替他去当铺处理财物——彼此在困顿中相濡以沫，成了苦难中的朋友与知己（2分）；③这种特殊关系既写出“我”的善良早熟，也写出米考伯一家困厄中的温情，是寒夜中的人性暖光（2分）。（5分） 15. 示例：①选段一的环境描写重在“铺陈”——写颜色、写腐烂、写老鼠，从视觉、嗅觉、听觉多角度白描，以景写情，渲染压抑氛围（3分）；②选段二的人物描写重在“抓特征”——以“光秃得像鸡蛋”的比喻、硬领、手杖、单片眼镜等细节白描外貌，以对话和动作直接呈现人物性格，画面感强（3分）。（6分） 16. 示例：①表面“屈尊俯就”、装成文雅的言谈，与破产欠债、被债主逼债的窘迫处境形成反差，产生强烈的幽默效果（2分）；②在笑中藏悲——这反差越是夸张，越让人看到穷人的辛酸与无奈，讽刺了虚荣世风，也寄托了对小人物的同情，是典型的“含泪的微笑”（3分）。（5分） 17. 示例：①“简而言之”字面是“简单说”，实际却句句绕弯，言与行的矛盾突出其爱卖弄、故作文雅的滑稽性格（2分）；②插入语模拟人物吞吞吐吐、忽然又亲密的说话神态，使叙述如闻其声，人物形象更生动（2分）；③反复使用形成语言风格，成为米考伯“这一个”人物的标志性特征（1分）。（5分） 18. 示例：①以“我”的视角，所见即所得，米考伯的外貌、言谈、动作都经“我”的眼睛过滤，亲切真实（2分）；②“我”涉世未深，对米考伯的“气派”既困惑又钦佩，这双“童眼”放大了人物的滑稽与可爱，也让读者在笑中体味同情（2分）。（4分） 19. 示例（120字左右）：今天，我第一次走进谋得斯通-格林比货行。那里的房子又破又旧，老鼠在暗处吱吱乱叫，我一面洗瓶子，一面掉眼泪。晚上，米考伯先生带我来到温泽里。他说话绕来绕去，却主动为我领路；米考伯太太抱着双胞胎，说家里“什么吃的都没有了”。我悄悄摸了摸口袋里的工资——明天，也许我能帮他们做点什么。夜很深了，阁楼很小，但我心里，好像有了一点儿亮。（10分。评分参考：贴合人物身份2分、内容真实具体4分、情感真切2分、语言流畅2分） 20. 示例：米考伯先生穷得连硬领都是“装”的，却偏要拄着有派头的手杖，哼着曲子出门；米考伯太太刚为缴税“急得死去活来”，转眼便吃起炸羊排。有人说这是虚荣，我却从中读出了小人物在困境中最顽强的体面。体面，不是腰缠万贯时的排场，而是衣衫褴褛时依然挺直的腰杆；不是得意时的夸夸其谈，而是落魄时依然哼得出的曲子。正是这一点不肯放下的体面，让苦难不再只是苦难——它是一道微光，护着穷人的尊严，也护着人性最后的温度。愿我们都能在困境中，为自己留一份这样的体面。（10分。评分参考：观点明确2分、结合材料4分、论证有据2分、语言表达2分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $