第13课《金色的鱼钩》（同步练习）-2026-2027学年统编版语文六年级上册

第13课《金色的鱼钩》课后习题 第一梯次　基础巩固（打牢根基） 本梯次训练字音、字形和词语积累，扎扎实实打好字词与朗读的根基。 一、字音辨读（16分） 1.给加点字选择正确的读音，用"√"标出。（10分） 颧骨（quán　guàn）　　两鬓（bìn　bìng） 青稞（kē　guǒ）　　　 搪瓷（táng　tǎng） 收敛（liǎn　jiǎn）　　 疙瘩（gē　gā） 奄奄一息（yǎn　yān）　抽噎（yē　yè） 威胁（xié　xí）　　　 弥漫（mí　ní） 2.给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。（6分） 宿：sù　xiǔ ①宿营（　　　）　②一宿（　　　） 缝：féng　fèng ③缝补（　　　）　④缝隙（　　　） 嚼：jiáo　jué ⑤细嚼慢咽（　　　）　⑥咀嚼（　　　） 二、看拼音，写词语（14分） táng cí（　　　　）　shōu liǎn（　　　　）　 gē da（　　　　） yǎn yǎn yì xī（　　　　）　 chōu yē（　　　　）　xǐ chū wàng wài（　　　　） mí màn（　　　　）　yú gōu（　　　　） 三、字形辨析（比一比，再组词）（14分） 颧（　　　　）鬓（　　　　）稞（　　　　）搪（　　　　） 灌（　　　　）宾（　　　　）裸（　　　　）塘（　　　　） 敛（　　　　）噎（　　　　）锈（　　　　）熬（　　　　） 剑（　　　　）咽（　　　　）绣（　　　　）傲（　　　　） 第二梯次　提升运用（融会贯通） 本梯次训练词语积累、近反义词、四字词运用和人物描写赏析，在理解中提升语言能力。 四、词语积累与运用（22分） 1.把下列四字词语补充完整。（8分） 喜出望（　）　目不转（　）　无边无（　）　三长两（　） 奄奄一（　）　热气腾（　）　重重叠（　）　千（　）万苦 2.结合课文语境选词填空。（6分） 喜出望外　目不转睛　奄奄一息 （1）他（　　　　）地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩。 （2）老班长看见我（　　　　）地看着他手里的搪瓷碗。 （3）当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经（　　　　）了。 3.写出下列词语的近义词和反义词。（8分） 衰弱—近义词（　　　　）　反义词（　　　　） 严厉—近义词（　　　　）　反义词（　　　　） 收敛—近义词（　　　　） 粗糙—反义词（　　　　） 五、句子品析（18分） 品读下列句子，体会人物描写的作用。 1."他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。"（10分） 这句话运用了（　　　　）描写，从"捧""嚼""皱紧眉头""硬咽"中，你体会到了什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2."在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！"（8分） 这句话中，"金色的光芒"指的是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三梯次　拓展挑战（超越自我） 本梯次训练内容梳理、人物形象分析、文题象征意义和开放表达，挑战更高层次的思维与鉴赏能力。 六、内容梳理（16分） 1.课文按事情发展的顺序，可以分成哪几个部分？（8分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.老班长接受任务后，遇到了什么困难？他是怎样解决的？（8分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、人物与文题赏析（18分） 1.结合课文，说说老班长是一个怎样的人？（10分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.课文以"金色的鱼钩"为题，有什么深刻的含义？（8分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、拓展运用（20分） 1."我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。"读这句话，展开想象，写一写"我"当时的心理活动。（10分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.学了这篇课文，你想对老班长说些什么？请写一段话，表达你的敬佩之情。（不少于两句话）（10分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 第一梯次　基础巩固 一、字音辨读 1.颧骨（quán√）　两鬓（bìn√）　青稞（kē√）　搪瓷（táng√）　收敛（liǎn√）　疙瘩（gē√）　奄奄一息（yǎn√）　抽噎（yē√）　威胁（xié√）　弥漫（mí√）（每空1分，共10分） 2.①宿营（sù）　②一宿（xiǔ）　③缝补（féng）　④缝隙（fèng）　⑤细嚼慢咽（jiáo）　⑥咀嚼（jué）（每空1分，共6分） 二、看拼音，写词语 搪瓷、收敛、疙瘩、奄奄一息、抽噎、喜出望外、弥漫、鱼钩（每空约1.75分，共14分） 三、字形辨析 示例：颧（颧骨）／灌（灌木）；鬓（两鬓）／宾（宾客）；稞（青稞）／裸（裸露）；搪（搪瓷）／塘（池塘）；敛（收敛）／剑（利剑）；噎（抽噎）／咽（吞咽）；锈（生锈）／绣（绣花）；熬（熬夜）／傲（骄傲）（每空约0.6分，共14分，答案不唯一） 第二梯次　提升运用 四、词语积累与运用 1.喜出望（外）、目不转（睛）、无边无（涯）、三长两（短）、奄奄一（息）、热气腾（腾）、重重叠（叠）、千（辛）万苦（每空1分，共8分） 2.（1）喜出望外　（2）目不转睛　（3）奄奄一息（每空2分，共6分） 3.衰弱—近义词（虚弱），反义词（强壮）；严厉—近义词（严肃），反义词（温和）；收敛—近义词（消失/收起）；粗糙—反义词（光滑）（每空约1.3分，共8分） 五、句子品析 1.动作描写。从"捧""嚼""皱紧眉头""硬咽"这些动作中，我体会到了老班长为了节省食物给三个病号吃，自己却吃草根和鱼骨头充饥的艰难处境，以及他宁可自己吃苦也要照顾好战士的舍己为人、先人后己的崇高品质，令人感动。（10分，描写方法、动作分析、品质概括各占适当分值） 2."金色的光芒"指的是老班长金子般崇高的革命精神，即忠于革命、舍己为人、无私奉献的伟大品质。这个长满了红锈的普通鱼钩，因为承载着老班长舍己为人的感人事迹，闪耀着革命精神的光芒，所以作者说它"闪烁着灿烂的金色的光芒"。（8分，象征意义、解释分析各占适当分值） 第三梯次　拓展挑战 六、内容梳理 1.课文按事情发展的顺序可分为五部分：①接受任务（1935年秋，指导员派老班长照顾三个病号过草地）；②想方设法钓鱼（青稞面吃完了，老班长用缝衣针弯成鱼钩钓鱼，给战士做鱼汤）；③发现真相（"我"发现老班长背地里吃草根和鱼骨头充饥）；④老班长牺牲（即将走出草地时，老班长因饥饿劳累昏倒，最终牺牲）；⑤珍藏鱼钩（"我"把鱼钩小心保存，教育后代）。（8分，各部分内容概括准确即可） 2.老班长接受任务后遇到的困难是：青稞面吃完了，面临着饥饿的威胁。解决的办法是：到处找野菜、挖草根，后来发现鱼后，用缝衣针弯成鱼钩钓鱼，给三个病号做鲜鱼野菜汤补充营养。（8分，困难、办法各占适当分值） 七、人物与文题赏析 1.老班长是一个忠于革命、舍己为人、坚强乐观、尽职尽责的红军战士。他牢记指导员的嘱托，把三个病号看得比自己还重：食物不足时，他宁可自己嚼草根、咽鱼骨头，也要把鲜鱼汤留给病号吃；在"我"发现真相后，他还不让"我"告诉别人，怕战士们担心；即使在生命垂危之际，他依然命令战士们把鱼汤喝掉、走出草地。他的言行体现了共产党员舍己为人、无私奉献的崇高品质。（10分，人物品质、结合事例各占适当分值） 2.课文以"金色的鱼钩"为题，含义深刻。这个鱼钩记录着老班长在长征途中照顾三个病号的感人经历，闪耀着老班长金子般的思想光辉；"金色的"既指鱼钩因长期使用而生锈后的颜色，更象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽，表达了对革命先烈的深切怀念。（8分，表层含义、象征意义各占适当分值） 八、拓展运用 1.示例：我端着这碗鱼汤，心里沉甸甸的。这哪里只是一碗鱼汤啊，这是老班长不知熬了多少个夜晚、跑了多少路、费了多少心血才弄来的！他自己连一口鱼都没尝过，只嚼草根、咽鱼骨头……我多想把碗放下，让老班长也吃一口啊！可是看着他期待的目光，我又怎能辜负他的心意？（10分，能结合桑娜/小梁的心理、想象合理、语言通顺即可） 2.示例：敬爱的老班长，您把生的希望留给了我们，把死的危险留给了自己。您嚼着草根、咽着鱼骨头，却把最鲜美的鱼汤端到我们面前，用生命践行了"把你们带出草地"的庄严承诺。您舍己为人、忠于革命的崇高精神，将永远像那枚金色的鱼钩一样，闪耀在我们心中！（10分，能表达敬佩之情、语句通顺、有真情实感即可） 学科网（北京）股份有限公司 $