13《金色的鱼钩》同步练习-2026-2027学年六年级上册语文统编版

**基本信息** 《金色的鱼钩》同步练习以“基础巩固—理解深化—综合应用—迁移创造”为分层逻辑，构建“字词句段篇”渐进式知识巩固路径，融合文化自信与语言运用，适配新授课课后分层巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础字词|字音辨析、字形书写、字义理解|通过多音字选择、语境填词夯实基础，强化规范语言运用| |句段品析|修辞判断、描写方法、情感体会|结合课文关键句，训练形象思维，感知老班长精神美| |篇章综合|脉络梳理、标题含义、语段精读|以情节排序、深层含义分析提升逻辑思维，厚植革命文化自信| |读写拓展|迁移表达、情感抒发|仿写心里话训练创造思维，实现从理解到审美创造的跃升|

13《金色的鱼钩》课后习题 一、基础字词（18分） 1.给下列加点字选择正确的读音，填在括号里。（6分） 奄（yān yǎn）：奄奄一息（　　）　奄留（　　） 咽（yàn yē）：吞咽（　　）　抽咽（　　） 嚼（jiáo jué）：嚼碎（　　）　咀嚼（　　） 2.根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（6分） 1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高 quán gǔ（　　　　），脸上布满了皱纹。饥饿威胁着我们。老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地 hé bù lǒng yǎn（　　　　　　）。终于，我们走到了草地边上。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，但是还一直用饱满的情绪 gǔ lì（　　　　）着我们。 3.结合语境，给句中加点字选择正确的解释。（6分） 敛：①收起，收住　②收敛，约束　③征收 （1）老班长收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。（　　） （2）他在众人面前，说话做事都很收敛。（　　） （3）旧社会官府到处横征暴敛。（　　） 二、句段品析（20分） 1.指出下列句子运用的修辞手法。（12分） （1）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 （　　　　　　） （2）鱼钩静静地躺在玻璃板下，见证着那段峥嵘的革命岁月。 （　　　　　　） （3）这个长满了红锈的鱼钩，闪烁着灿烂的金色的光芒。 （　　　　　　） 2.品读下列语句，完成填空。（8分） （1）"他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。"这句话通过对老班长的__________和__________描写，写出了老班长忍饥挨饿、默默付出的情景，体现了他__________的崇高品质。 （2）"在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！"这句话中，"长满了红锈"说明鱼钩经历了漫长的岁月，"金色的光芒"象征着老班长__________的崇高精神。 三、文章脉络梳理（22分） 1.课文按照事情发展的顺序叙述了一个感人的故事，请将下列情节按课文顺序重新排列。（12分） （　　）老班长在即将走出草地时壮烈牺牲 （　　）红军过草地，老班长受命照顾三个生病的小战士 （　　）老班长弯针做成鱼钩，钓鱼煮汤给病号吃，自己偷偷吃草根和鱼骨头 （　　）"我"偶然发现老班长偷吃鱼骨头的秘密，内心无比愧疚 （　　）"我"珍藏长满红锈的鱼钩，铭记老班长的革命精神 2.简答题：课文以"金色的鱼钩"为题，"金色的鱼钩"有什么深层含义？（10分） 四、重点语段精读（20分） 阅读课文语段，完成练习。 "老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。'老班长！老班长！'我们失声叫着。但老班长还是慢慢地闭上了眼睛。我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！" （1）老班长临终前说的最后几句话是什么？从中你体会到了老班长怎样的品质？（10分） （2）结合全文，谈谈你对"在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒"这句话的理解。（10分） 五、读写拓展（20分） 《金色的鱼钩》讲述了一位老班长在长征途中舍己为人、忠于革命的感人故事。请你仿照课文的写法，写一段对老班长说的心里话，表达你对老班长的敬佩与怀念。 要求：1. 抓住老班长的某个感人事迹来写；2. 情感真挚，语句通顺；3. 不少于120字。 我想对老班长说：_________________________________ 参考答案 一、基础字词 1.奄奄一息（yǎn）　奄留（yān）　吞咽（yàn）　抽噎（yē）　嚼碎（jiáo）　咀嚼（jué）（每空1分，共6分） 2.颧骨、合不拢眼、鼓励（每空2分，共6分） 3.（1）① （2）② （3）③（每空2分，共6分） 说明："收敛了笑容"中"敛"是收住、收起的意思；"说话很收敛"中"敛"是约束、收敛的意思；"横征暴敛"中"敛"是征收的意思。 二、句段品析 1.（1）夸张 （2）拟人 （3）象征（比喻）（每空4分，共12分） 说明：（1）句"碗有千斤重"运用了夸张的修辞手法，写出"我"心情的沉重；（2）句"鱼钩静静地躺""见证"把鱼钩当作人来写，是拟人；（3）句用"金色的光芒"象征老班长的崇高精神，是象征手法。 2.（1）动作　神态　舍己为人（无私奉献）（每空2分，共6分，意思相近即可） （2）忠于革命、舍己为人（无私奉献）（每空2分，共2分，意思相近即可） 三、文章脉络梳理 1.正确排序：4—1—2—3—5（每空2分，共12分） 说明：按课文顺序——1.红军过草地，老班长受命照顾三个病号；2.老班长弯针做鱼钩，钓鱼给病号吃，自己偷吃草根鱼骨；3."我"发现秘密，内心愧疚；4.老班长在即将走出草地时牺牲；5."我"珍藏鱼钩，铭记革命精神。 2."金色的鱼钩"表层指老班长用缝衣针弯成、用来钓鱼的普通铁制鱼钩（长满红锈）；深层含义是：鱼钩象征老班长忠于革命、舍己为人、无私奉献的崇高品质和伟大的革命精神。虽然鱼钩已经生锈，但老班长的精神像金子一样闪闪发光、永垂不朽。（10分，能答出"表层含义"和"深层含义"两方面、内容完整、语句通顺即可酌情给分） 四、重点语段精读 （1）老班长临终前的遗言是："小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！""你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。"（4分）从这些话中，我体会到老班长即使在生命垂危之际，心里惦记的依然是三个病号、是党交给他的任务，体现了他忠于革命、尽职尽责、舍己为人、心系战友的崇高品质。（6分，意思准确即可） （2）这句话是全文的点睛之笔。"长满了红锈"说明鱼钩已经旧了、锈了，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹；"金色的光芒"象征着老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。虽然鱼钩生锈了，但老班长的精神像金子一样闪闪发光、永垂不朽，激励着后人不畏艰难、无私奉献，珍惜今天的幸福生活。（10分，意思准确、语句通顺即可酌情给分） 五、读写拓展 示例：老班长，您可知道，那枚长满红锈的鱼钩，至今仍在我的心头闪闪发光。您在茫茫草地上，为了让我们三个病号喝上鱼汤，偷偷啃着草根和鱼骨头，皱紧眉头硬咽下去的样子，我永远忘不了。您总说"不要紧，我身体还结实"，可您却瘦得只剩皮包骨头。您把生的希望留给了我们，把死的危险留给了自己。当您用粗糙的手无力地抚摸我的头，轻声嘱咐我们"一定要走出草地"时，我的眼泪夺眶而出。老班长，您虽然没有走出草地，但您忠于革命、舍己为人的精神，却像金子一样永远闪耀，激励着一代又一代人。（内容紧扣老班长事迹、情感真挚、语句通顺即可酌情给分，20分） 学科网（北京）股份有限公司 $