内容正文:
三年级英语上册 Unit 5 课时练习
三年级上册英语 Unit 5 The colourful world
第3课时 Part A Letters and sounds
姓名:____________ 班级:____________ 得分:____________
一、基础练
(一)按照字母表顺序,写出下列字母的大小写形式。
1. Q ________
2. R ________
3. S ________
4. T ________
5. U ________
(二)判断下列字母的大小写是否对应,对应的写“T”,不对应的写“F”。
1. ( )1. Q p
2. ( )2. R r
3. ( )3. S s
4. ( )4. T t
5. ( )5. U v
6. ( )6. Q q
(三)把下列大写字母与其对应的小写字母连线(把字母写在括号里)。
1. ( )1. Q a. r
2. ( )2. R b. u
3. ( )3. S c. q
4. ( )4. T d. s
5. ( )5. U e. t
二、提升练
(一)看单词,写出单词的首字母(注意大小写)。
1. ________ueen(女王)
2. ________uler(尺子)
3. ________un(太阳)
4. ________iger(老虎)
5. ________mbrella(雨伞)
(二)根据首字母提示,补全单词。
1. q _ _ _ n(女王)
2. r _ l _ r(尺子)
3. s _ n(太阳)
4. t _ g _ r(老虎)
5. _ m b r _ l l a(雨伞)
(三)从单词框中选词,按首字母发音分类。
单词框:queen ruler sun tiger umbrella red Sarah tea up quiet
1. 以Qq开头的单词:________________
2. 以Rr开头的单词:________________
3. 以Ss开头的单词:________________
4. 以Tt开头的单词:________________
5. 以Uu开头的单词:________________
三、拓展练
(一)读下面的小韵文,把你找到的字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu的数量填在横线上。
The queen is quiet. She has a red ruler. The sun is up. Sarah sees a tiger under the tree. The tiger runs to the umbrella.
1. 字母Qq(含大小写)出现了________次。
2. 字母Rr(含大小写)出现了________次。
3. 字母Ss(含大小写)出现了________次。
4. 字母Tt(含大小写)出现了________次。
5. 字母Uu(含大小写)出现了________次。
6. 你还能写出几个以这些字母开头的单词吗?________________
参考答案与解析
第3课时 Part A Letters and sounds
一、基础练
(一)1. Qq 2. Rr 3. Ss 4. Tt 5. Uu
【解析】本课时学习字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的大小写书写,注意书写规范。
(二)1. F 【解析】Q的小写是q,p是P的小写。
2. T 3. T 4. T
5. F 【解析】U的小写是u,v是V的小写。
6. T
(三)1. c 2. a 3. d 4. e 5. b
【解析】Q-q, R-r, S-s, T-t, U-u是正确的大小写配对。
二、提升练
(一)1. Q 2. r 3. s 4. t 5. u
【解析】queen首字母Q(句中大写因为是单词示例);ruler首字母r;sun首字母s;tiger首字母t;umbrella首字母u。
(二)1. queen 2. ruler 3. sun 4. tiger 5. umbrella
【解析】本题考查以Qq, Rr, Ss, Tt, Uu开头的单词拼写。
(三)以Qq开头:queen, quiet
以Rr开头:ruler, red
以Ss开头:sun, Sarah
以Tt开头:tiger, tea
以Uu开头:umbrella, up
【解析】根据首字母进行分类,考查字母发音的辨别能力。
三、拓展练
(一)参考答案:Qq出现2次(queen, quiet);Rr出现3次(red, ruler, runs);Ss出现约5次(Sarah, sun, sees);Tt出现约5次(The, tiger, to, tree等);Uu出现3次(up, under, umbrella)。
第6小题参考答案:如question, rabbit, sit, ten, us等,答案不唯一。
【解析】本题让学生在实际句子中识别字母,只要能找出并正确数出即可,重点考查字母认读能力。学生数出的结果可能略有差异,老师可根据实际圈出的字母给分。
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