精品解析：广东汕头市金山中学2025届高三下学期考前保温语文试题

汕头市金山中学2025届高三考前保温试题 语 文 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 嫦娥六号的任务是在“鹊桥二号”中继星的支持下，实施月球背面采样返回。嫦娥六号任务总设计师胡浩介绍，作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠。嫦娥六号任务顺利完成之后，嫦娥七号、嫦娥八号按计划推进。嫦娥七号任务主要是对月球南极部分资源做勘察，嫦娥八号将对月球资源的原位利用开展技术验证。 （数据来源：国家航天局） 20年来，在工程领导小组各单位的大力协同下，参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当，“一张蓝图绘到底”，一步一个脚印稳扎稳打，实现连战连捷。中国探月工程汇聚了全国数千家单位、数万名科技工作者，形成重大科技工程实施的成功模式，走出了一条高质量、高效益的月球探测之路。务实高效的国际合作也是嫦娥六号任务的一大特色。本次任务搭载了欧空局月表负离子分析仪、法国氡气探测仪、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4个国际载荷，“国际范”满满。 （摘编自喻思南《嫦娥六号实现三大技术突破》） 材料二： 2020年底，嫦娥五号已经从月球取得1731克月壤样本，那么这次嫦娥六号再次取样1935．3克，又会刷新哪些认知呢？从地质结构来说，嫦娥五号在吕姆克山附近着陆。吕姆克山是月球正面西北部的一座火山，着陆位置是火山活动形成的一片玄武岩漫溢区，地质年代非常年轻。当然，虽然说年轻，但也已经20亿岁了。而嫦娥六号的着陆地点是南极—艾特肯盆地，这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔。 我们可以期待嫦娥六号取得与嫦娥五号迥然不同的结果。比如说，从嫦娥五号取得的月壤样本中，通过铀—铅同位素测年法，中国科学家确实发现了20．3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体，将月球冷却、岩浆活动停止时间延后了8亿年左右。而从嫦娥六号这里，我们却会努力寻找形成于大约42亿—43亿年前的古老岩石，尽可能地了解月球形成早期的历史。在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质，如果嫦娥六号能够幸运采集到的话，也会大大推进人们对月球内部结构的了解。 从空间环境来说，月球的正面和背面也有点不一样。虽然从地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始终以同一面朝着地球。满月前后，也就是月球正面正对太阳的这段时间，月球会被地球磁层的长尾罩住。这段时间，月球感受到的太阳风“风力”会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球，这就是所谓的“地球风”。而在初一前后，月球走到太阳和地球之间，背面正对太阳，此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是个被地球关怀更少、受太阳折磨更狠的地方。在月背的月壤中应该更难找到水或含水矿物，而氯-3（一种清洁核聚变能源）的储量则应比正面更丰富。 月球背面具有独特的环境，它几乎没有受到地球的影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方。假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义。 （摘编自“科普中国”《人类首次月背采样返回，为何嫦娥又要奔月挖土？》） 材料三： “此次月背采样是先钻取后表取，一次钻取多次表取的方式，提高了采样的可靠性和多样性。”中国航天科技集团金晟毅介绍，两种采样方式的侧重点各不相同。钻取需要采集一定深度的月球次表层样品，让样品种类更为丰富。钻取采样装置有外钻杆、取芯管和取芯袋三层结构，当钻头向下钻进时，取芯袋也会跟随着取芯管向下运动，而钻取到的月壤则会被顶进袋内，整个过程就像“穿袜子”。而表取采样则是在一片区域里进行多次采样，主要采样目标是月球表面的风化层样品。两种方式实现的技术途径、采集的月球样品种类不一样，科学价值也不同。 金晟毅表示，嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作。而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间。 （摘编自李思雨《嫦娥六号如何“月背挖宝”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 嫦娥六号能够更健全、可靠，就是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长，质量和可靠性有更好的保证。 B. 嫦娥六号的任务是实施月球背面采样并返回，搭载其他国家的载荷只是附带任务，目的是实现高效益的月球探测。 C. 月球南极—艾特肯盆地，是太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，嫦娥六号从中采集到的月幔深处物质意义重大。 D. 月球背面具有月球正面和地球所没有的环境条件，且受到地球的影响非常小，天文学家用来观测宇宙更加有利。 2. 关于嫦娥五号和嫦娥六号采集月壤的相关信息，下面表格中的表述不正确的一项是（ ） 比较项 嫦娥五号 嫦娥六号 A 月壤的来源和重量 月球正面的1731克 月球背面的1935．3克 B 着陆点的地质结构 内部火山活动形成的玄武岩漫溢区 外部星际天体的撞击盆地 C 着陆点的空间环境 地球风影响大，太阳风影响小 太阳风影响大，地球风影响几乎没有 D 月壤中含有的资源 水或含水的矿物质很少，氦-3丰富 更难以找到水或含水矿物，氦-3更丰富 A. A B. B C. C D. D 3. 下列选项最能说明研究月壤的实际意义的一项是（ ） A. 帮助寻找月球上更古老的岩石，进一步了解月球形成早期的历史。 B. 了解月球正面和背面的差异，收集月球的能源、水、氧气等资源信息。 C. 区分钻取采样和表取采样的技术优劣，提高采样能力，缩短采样时间。 D. 强化协作单位的使命担当，走出一条高质量、高效益的月球探测之路。 4. 材料二作为科普文，其语言表达具有怎样的特点？请结合材料简要分析。 5. 探月工程科普作品《奔月》生动地介绍了嫦娥一号至嫦娥五号登月的方方面面，共九章。天文学社的同学拟增补“第十章：勇于探索的嫦娥六号”，可从哪些方面补充？请参考该书的目录形式，结合材料，列出第十章的三个章节标题及内容。 参考示例： 第四章嫦娥工程：以我之名 一、如此漫长而遥远的历程 章节内容：介绍嫦娥工程的立项经过 二、中国探月“五姐妹” 章节内容：概述嫦娥一号至嫦娥五号的实施情况，包括任务规划、完成情况 …… 【答案】1. D 2. B 3. B 4. ①语言简洁明了，通俗易懂，使用“地球风”、“太阳风”等形象化的比喻，帮助读者轻松理解复杂的科学概念。 ②富有逻辑性。按照地质结构、空间环境和采样技术等方面逐步展开分析，逻辑结构清晰，层次分明，帮助读者系统地理解嫦娥六号任务的科学意义和技术创新。 5. 勇于探索的嫦娥六号 一、嫦娥六号的使命：月背采样新突破 章节内容：介绍嫦娥六号的主要任务，重点包括月球背面的采样返回任务。详细描述任务背景、国际合作的意义，以及本次任务与嫦娥五号的区别。 二、月球背面的奥秘：从正面到背面的探索 章节内容：对比嫦娥五号和嫦娥六号着陆点的不同，详细探讨月球正面和背面的地质结构、空间环境及其对科研的影响。通过分析月壤样本的差异，揭示月球背面的独特性。 三、创新与挑战：嫦娥六号的技术革新 章节内容：探讨嫦娥六号在采样技术上的进步，包括智能化采样技术的应用、钻取与表取采样的技术特点和科学价值，以及这些技术创新为未来月球探测带来的挑战与机遇。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长，质量和可靠性有更好的保证”错误，根据材料已原文“嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠”可知，嫦娥六号的可靠性不仅仅因为生产时间长，也由于更严格的质量和可靠性管理。 B.“搭载其他国家的载荷只是附带任务”错误，“务实高效的国际合作也是嫦娥六号任务的一大特色”可知，国际合作是嫦娥六号的重要特色，并非附加任务。 C.“从中采集到的月幔深处物质”错误，“这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔”“在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质”可知，艾特肯盆地并未确定到达月幔，采集到“从月幔翻出来的深处物质”也只是猜测。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“外部星际天体的撞击盆地”错误，“这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔”可知，材料中只提到它是一个“撞击盆地”，但并未说明它的形成机制是外部星际天体撞击所致。 古选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.虽然嫦娥六号能够帮助寻找更古老的岩石并进一步了解月球形成早期的历史，这一研究具有重要的科学意义，但材料并未强调这种实际意义的应用层面。 B.根据原文“假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义”可知，了解月球正面和背面的差异，不仅具有学术意义，更有实际应用意义，如未来可能在月球建立科考基地时需要了解的能源、水和氧气等资源信息。 C.钻取采样和表取采样技术的比较虽然重要，但主要是技术层面的讨论，未能体现研究月壤的实际意义。 D.强化协作单位的使命担当和走出一条高质量、高效益的探测之路是整个探月工程的目标，虽然有助于探月工程的成功，但并未直接说明研究月壤的实际意义。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 语言简洁生动。材料二使用了许多生动的比喻和通俗的描述，例如用“地球风”和“太阳风”来形象化地描述地球磁场和太阳辐射对月球不同区域的影响，这样的比喻使复杂的科学概念变得更加直观易懂。这种语言风格让非专业的读者能够理解文章的核心内容，达到科普的目的。 语言富有逻辑性。文章结构严谨，从嫦娥六号的任务背景开始，逐步讲述了月球背面的地质、空间环境、资源分布等多个方面的信息，层次分明。这样的结构安排使读者能够顺着文章的逻辑清晰地理解和把握嫦娥六号任务的重要性和科学价值。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 结合材料一标题“嫦娥六号实现三大技术突破”和原文“嫦娥六号任务顺利完成之后，嫦娥七号、嫦娥八号按计划推进。嫦娥七号任务主要是对月球南极部分资源做勘察，嫦娥八号将对月球资源的原位利用开展技术验证”可知，材料一主要在讲解嫦娥六号的使命任务。所以第一章节的内容可以介绍嫦娥六号的整体任务，特别强调其作为全球首次月球背面采样任务的重大意义。详细说明任务的科学目标，包括采集月壤样本、研究月球背面的地质和环境条件，并描述国际合作的参与和贡献。这一部分可以帮助读者理解嫦娥六号任务的独特性和开创性，展示其在探月工程中的历史地位。 结合材料二标题“人类首次月背采样返回，为何嫦娥又要奔月挖土”和原文“月球背面具有独特的环境，它几乎没有受到地球的影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方”可知，材料二主要讲解嫦娥六号采集月球背面土壤的意义。所以第二章节的内容可以比较嫦娥五号和嫦娥六号的着陆点及其地质背景，重点阐述月球背面与正面在地质结构、空间环境等方面的显著差异，并探讨这些差异可能对科学研究的影响。这一部分将深入揭示月球背面独特的地质和空间环境，展示嫦娥六号任务在科学研究中的价值，特别是在揭示月球演化历史方面的贡献。 结合材料三标题“嫦娥六号如何‘月背挖宝’”和原文“嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作。嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间”可知，材料三的主要内容是嫦娥六号采集月壤的方式，相较于嫦娥五号有哪些技术上的革新。所以第三章节的内容可以是探讨嫦娥六号在技术上的创新点，例如更加先进的采样技术、更精确的着陆控制、智能化的任务执行等，并讨论这些技术进步对月球探测未来发展的推动作用。同时也可以描述任务中遇到的挑战，如月球背面的通讯问题、极端环境下的操作等。这部分将使读者了解嫦娥六号任务中的技术复杂性和创新性，以及这些技术进步如何为未来的月球探测和空间探索奠定基础。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 宝水（节选） 乔叶 柿子们也依次熟了。到了宝水村才知晓柿子还有那么多品种：磨盘柿、锄头柿、鸡心柿、火罐柿、水晶柿，也有论口感起名的，如涩柿、甜柿、脆柿、绵柿，我【注】最爱听的还是论时令叫的，什么①八月黄、雁过红、九月青，有着栩栩如生的画面感，且一听就知道什么时候能吃。柿子的问题就是不好存放，不过恰也因不好存放，反而置之死地而后生地有了其他出路，或酿成柿子醋，或晒成柿饼。柿子醋转变成了调料，柿饼升级成了比粮食更稀罕的糕点。做醋的柿子不值一提：只有从树上掉下来的烂柿子，不好做柿饼的，才会用来做醋。当然，做出来的味道还是极好的。做柿饼的柿子却得精挑细选：首先得熟得早，晒柿饼有削皮、晾晒、捂霜等几个步骤，按步骤综合论，上佳的就是八月黄。 旱多柿甜，水多柿大。田里柿子一般会结得比坡上野长的大，就是因为田里好浇水。今年雨水足，整面山的柿子果然都长得匀匀的大。看到一树树累累垂垂的八月黄，村里人都说今年得好好晒些柿饼啦。但即便是八月黄里，也得是刚黄的柿子才适宜做柿饼。色还发青的甜度会差，颜色红的甜度虽够硬度却不够，不好削皮，且熟得迟，会误了接下来的一系列程序。因此要做柿饼，就得把这些个都搁置，选甜度、硬度，个头儿都刚刚好的。 孟胡子想使的却是另一股子劲儿，他在各种场合唾沫飞溅地跟村民们宣传着柿子文化，却没有单刀直入，而是先从美讲起。说美丽乡村可不是白得的名号，咱得知道咱们能叫人看见哪些美。我看咱们的玉米收下来都是苇箔扎成了囤，放在空场地上，既透气又透光，太阳好了能晒，上头罩一块塑料布还不怕下雨，科学得很。②可说实话，堆得太随便，不够美。咱扎囤时，能不能想想这三四个囤咋排列更好看，能不能编几小辫玉米，在苇箔上外头挂出来，或者再配上几串红辣椒，小小一点缀，俏他一俏。还有咱们的山楂，你晒时也不要泼泼洒洒往地上一搁。你要么晒到咱的大簸箕里，要么铺块布，最好是净面白布，衬着咱的山楂圆溜溜红艳艳的，这成景儿。类似这些事，咱都要犯犯思想，都要虑虑进到客眼啥样，能不能叫客想去拍照留影，能不能叫看到图的人也想来咱宝水看看，这就有了意思，拐弯抹角地都能给咱钱。 后来才拐到了柿子上。他说柿子品种多，成果周期也长，从八月黄到九月青，从秋分到霜降，足足能有俩月，这俩月足够咱们做一大篇柿子文章。现在啥都讲文化，柿子也是有文化的。唐朝时候就有记载，说柿有七绝，一多寿，二多阴，三无鸟巢，四无虫囊，五霜叶可玩，六嘉实，七落叶肥滑，可以临书。意思是柿树寿命长，长大有阴凉，不招鸟虫，清净利亮，果子结得又多又好，下霜时叶变红了也能欣赏，叶片又大又厚能在上头写字。还有，和事同音，味又甜，颜色喜庆，所以咱们老祖宗在传统文化里早就把它列成了吉祥果，留了可多口彩。四个柿子放在盘子里，就是事事如意圆圆满满。柿子加上一条鱼，就是事事有余。反正是跟柿子搭起来的，都是好意头。这些总结你说有多好，我劝你们都记下，将来好跟客们显摆。 ③就都笑。 他又说，柿子可不是成了柿饼才能卖钱，要知道，从摘柿子开始，票子就开始哗啦啦响啦。比如旋柿子，咱们干这个活儿，就能叫客们当景儿看。柿子旋好，往麻棘针上一扎，扎个满枝红，再往高高处一摆，不也是一景儿？火罐柿、水晶柿熟时，连枝带叶地多存一些，挂到墙上也是景儿。千万记住，这可都是景儿啊，都是景儿！景儿都是钱，都是钱！ 远远地听着他讲得苦口婆心，我只能暗自赞叹，到底是孟胡子。顺手在手机上搜了一下，七绝之说居然是出于《酉阳杂俎》。 八月黄多是方的，有四个大棱，年近九旬不识字的九奶坐在条凳上，眉目之间突然就焕发了精神。只见她把一颗柿子扎上，从柿子顶开始卡刀，一圈下来一片到底，旋得干干净净，十分轻巧利索。孟胡子笑道，老太儿这手艺真卓。秀梅和小曹都贴得近近的，录着视频。小曹悄声说，发到网上时可以配任贤齐那首《对面的女孩看过来》，对面的女孩看过来，看过来看过来，这里的表演很精彩，这歌词多搭。秀梅说，不是有一首歌叫《万事如意》么？我觉得那个更对景。万事如意也是万柿如意呀。两人约定了要来个同题竞赛，各拍各，各发各，三天后看播放量和点赞数定胜负，输家请客。 因赢了小曹，秀梅紧催着叫他兑现请客。周一晚上小曹便践诺，在老宅摆了一桌。这些日子，小曹也渐把重点从镇上移到了村里，给老宅内部做了细装修，刚刚收拾妥当。他这期间常带着一个女孩子出双入对，女孩子明眸皓齿的，姓叶，名青蓝。请客时青蓝便在。吃喝间闲话，她说她家是县城边儿的村子，在网上做的特产店是“怀乡好物”，和小曹也算是同行。两人眉来眼去的，一看就是热恋中。饭后她又跟着我来到老原家左瞧右看了一番，说小曹的老宅也适合开民宿。小曹笑道，那是。咱那老宅也是一方宝地，只要你愿意，连房带人都是你的。她便翻了个白眼给他。听秀梅约她一起拍抖音，便爽快应道，没问题，很荣幸。我跟青萍姐一个系列，也属青的。你们的抖音我老早就在看了，老早就想着啥时候能和你们一起拍，咱们一起努力当网红。小曹对秀梅嗔道，当着我的面儿就要劫我的人？青蓝便戗他：④谁是你的人？我永远是我自己的人。 （有删改） 【注】我：地青萍。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 小说开头采用了散文化的笔法，节奏舒缓，文字细腻，虽然所写的是乡村日常之物，但不乏魅力，给人惬意舒畅之感。 B. “我”在小说里出现得不多，从“才知晓”“村里人都说”可知我不熟悉乡村生活，我不是故事的叙述者，只是一个乡村生活的观察者。 C. 文中写秀梅等人拍网络短视频，努力当网红，既体现了文章鲜明的时代特征，又暗示着乡村已经被时代浪潮裹挟，淳朴不再。 D. 鲁迅开启的“《故乡》式”写作呈现出“离去——归去——再离去”的结构模式，《宝水》则不同，小说里的人物都是逆向而行的，从城市奔向乡村。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. ①通过果实的颜色和成熟时间来描绘事物，表达更加直观生动，语言鲜活明快。 B. ②可以看出孟胡子看不起村民的审美，只能按照他的想法进行布置。 C. ③独立成段，似乎隐含着生活风尚的更新带来的新乡村生活的自信和开怀。 D. ④可以说是青蓝们的独立宣言，她们用心感受时代脉搏，在做自己的路上热烈奔走。 8. 《宝水》斩获第十一届茅盾文学奖，颁奖词评价文章语言“风行水上，自然成文”，试结合全文，分析这一特点。 9. 2019年发布的13个新职业中，出现了“乡村CEO”，即乡村职业经理人，如果说孟胡子算得上是一名优秀的“乡村CEO”，可有哪些理由？请简述。 【答案】6. A 7. B 8. “风行水上，自然成文”是指文章语言流畅、自然。 表现在：（1）语言流畅简洁。例如许多人物语言描写省去冒号、引号，不用“某某说”，直接托出说的内容，使得表达整体更简洁流畅，如行云流水。 （2）语言自然纯朴、直白接地气。小说多处运用了豫西山村的方言土语，把出色叫“卓”，把吉祥寓意叫“口彩”；也运用老百姓常用的口语，如“小小一点缀，俏他一俏”“衬着咱的山楂圆溜溜红艳艳的”“景儿都是钱，都是钱”，具有浓郁的地域色彩。 （3）平静舒缓的语调风格，自然天成。文章叙述语言淡定、从容，不急不躁，娓娓道来。 9. （1）有先进的理念和深厚的文化素养。孟胡子有着较好的美学品位，他随口说得出唐朝的“柿子文化”，这实际上对于新农村起到了文化启蒙、美育实践的独特作用。 （2）有策划运营和细致指导的能力，结合乡村本地资源打造特色产业，吸引外界流量。孟胡子将村里随处可见的柿子开发成吉祥果，对于如何晾晒还进行了细致指导。 （3）深谙农村的人情事理，善于运用乡村话语体系。孟胡子宣传“美”的价值先肯定再提改进办法，开口闭口都是“咱”，最后落到景儿都是钱，容易被村民接纳和信服，起到了更新观念和转变思路的重要作用。 【解析】 【导语】这篇《宝水》节选以柿子为切入点，展现了乡村生活的丰富细节与现代转型。作者乔叶用细腻的笔触描绘柿子品种、加工工艺，同时通过孟胡子这一人物，巧妙融入传统文化与现代经营理念。语言质朴自然，既有乡土气息，又透出时代活力，呈现了乡村振兴背景下传统与现代的有机融合。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“我不熟悉乡村生活，我不是故事的叙述者”错误。全文用第一人称讲述故事，宝水村的发展变化均是通过“我”的视角来表达。仅从“才知晓”“村里人都说”不能推断出我不熟悉乡村生活。 C.“又暗示着乡村已经被时代浪潮裹挟，淳朴不再”错误。文中写秀梅等人拍网络短视频，努力当网红，表现了新时代乡村女性迎接新乡村的现代转变的主动姿态；不能片面地认为是淳朴不再。 D.“小说里的人物都是逆向而行的，从城市奔向乡村”错误。《宝水》与《故乡》的乡土书写的模式是不同的，但《宝水》里的人物并不都是从城市奔向乡村的，还有一些驻守乡村从未离开的人，例如年近九旬的九奶。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对句子的分析与鉴赏的能力。 B.“孟胡子看不起村民的审美，只能按照他的想法进行布置”错误。孟胡子在这里并没有看不起之意，也不是只能实行他的想法，他首先肯定了村民晒玉米的方式是科学的，这句话目的是在引导村民转变思路、提高审美，让乡村更有吸引力，是为了促进乡村发展。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生赏析文章语言风格的能力。 “风行水上，自然成文”是指文章语言流畅舒展、质朴天成，这一特点在文中体现得十分鲜明。 （1）语言流畅简洁，文中人物对话常省去冒号、引号与“某某说”的引导语，如孟胡子宣传柿子文化的大段表述直接呈现，“就都笑”一句承接前文，过渡毫无滞涩，叙事节奏如行云流水。 （2）语言纯朴接地气，融入豫西山村方言土语，将手艺出色称作“卓”，把吉祥寓意叫“口彩”，“小小一点缀，俏他一俏”“景儿都是钱”等口语鲜活直白，满是乡土生活气息。 （3）叙述语调平静舒缓，无论是介绍柿子品种、制作柿饼的挑选标准，还是讲述村民拍视频、开民宿的趣事，都以从容淡定的笔触娓娓道来，贴合乡村悠然的生活节奏，尽显自然本色。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 （1）孟胡子兼具美学品位与文化积淀，先引导村民发现乡村之美，再挖掘柿子的文化内涵，随口道出唐朝“柿有七绝”的典故，还提炼出“事事如意”等吉祥寓意，以文化赋能乡村发展，起到文化启蒙与美育实践的作用。 （2）他善于盘活本地资源，不局限于柿饼、柿子醋的传统销路，提出将旋柿子、挂柿子等劳作场景打造成景观吸引游客，把柿子从农产品升级为文旅IP，还细致指导村民优化玉米囤摆放、山楂晾晒方式，用特色产业引流增收。 （3）他沟通时接地气，开口闭口用“咱”拉近距离，提建议先肯定玉米囤“科学得很”，再指出不足，最后落到“景儿都是钱”的实惠上，贴合村民认知，易于被接纳信服，成功转变村民的发展思路。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 宋太祖开宝六年四月，诏修梁、唐、晋、汉、周书。其五代史者乃后人总括之名也。七年闰十月，书成，凡一百五十卷，目录二卷。监修者为司空、同中书门下平章事薛居正。同修者为卢多逊、扈蒙、张澹、李昉、刘兼、李穆、李九龄。皆本各朝实录为稿本。此官修之史也。其后，欧阳修私撰《五代史记》七十五卷藏于家。修没后，熙宁五年，诏求其书刊行。于是薛、欧二史并行于世。至金章宗泰和七年，诏止用欧史，于是薛史渐湮。惟前明《永乐大典》多载其遗文，然已割裂淆乱，非薛史篇第之旧。 恭逢我皇上开四库馆，命诸臣就《永乐大典》中甄录排纂，其缺逸者，则采宋人书中之征引薛史者补之。于是薛史复为完书，仍得列于正史，遂成二十三史之数。今覆而案之，虽文笔迥不逮欧史，然事实较详。盖欧史专重书法，薛史专重叙事，本不可相无，以四五百年久晦之书，一旦复出俾考古者得参互核订所以嘉惠后学诚非浅鲜也。 （节选自赵翼《廿二史札记》） 材料二： 欧阳修文章远出居正等上，其笔削体例亦特谨严，然自宋时论二史者即互有所主。司马光作《通鉴》，胡三省作《通鉴注》皆专据薛史，而不取欧史。沈括、洪迈、王应麟辈为一代博洽之士，其所著述，于薛、欧二史亦多兼采，而未尝有所轩轾。盖修所作，皆刊削旧史之文，意主断制，不肯以记载丛碎自贬其体，故其词极工，而于情事或不能详备。至居正等奉诏撰述，本在宋初，其时秉笔之臣，尚多逮事五代，见闻较近，纪传皆首尾完具，可以征信。故异同所在，较核事迹，往往以此书为证。虽其文体平弱，不免叙次烦冗之病，而遗闻琐事，反藉以获传，实足为考古者参稽之助。又欧史止述司天、职方二考，而诸志俱阙，凡礼乐、职官之制度，选举、刑法之沿革，上承唐典，下开宋制者，一概无征，亦不及薛史为有裨于文献。 （节选自《四库全书总目》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 一旦A复出B俾C考古者D得参互E核订F所以G嘉惠后学H诚非浅鲜也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 没，音mò，死亡，与贾谊《过秦论》“始皇既没”的“没”音义均相同。 B. 第，但是，与《与妻书》中“第以今日事势观之”的“第”意思一样。 C. 四库，指中国古代图书的部类，定型于《四库全书》，即经、史、子、集。 D. “不肯以记载丛碎自贬其体”与《小石潭记》中“以其境过清”的“以”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 （ ） A. 《五代史》是薛居正奉命监修的官修史书，而《五代史记》本为欧阳修所撰的私家著述，后因朝廷重视被纳入正史。 B. 司马光和胡三省著述时以薛居正的《五代史》为依据，而欧阳修的《五代史记》因体例过于谨严，不被征信。 C. 欧阳修所著的《五代史记》以旧史为基础，重视体例章法，讲究文采，不记载琐碎的内容。 D. 材料一主要阐述了薛、欧二史的成书与流传情况，以及它们各自的特点，材料二侧重论述薛史的史料价值。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今覆而案之，虽文笔迥不逮欧史，然事实较详。 （2）其所著述，于薛、欧二史亦多兼采，而未尝有所轩轾。 14. 薛居正监修的《五代史》与欧阳修编撰的《五代史记》这两部史书，对当下研究五代十国史而言，你认为哪部更具价值？ 【答案】10. BFH 11. B 12. B 13. （1）如今重新审读薛居正的《五代史》，虽然文笔远不及欧阳修的《五代史记》，但是它记载的事实比较详细。 （2）他们的著述，对薛居正、欧阳修的两部史书也多有兼顾采用的地方，不曾把它们分出高下优劣。 14. 示例一：薛居正监修的《五代史》更有价值。 ①薛史编纂者距离史事较近，记载可信度高； ②薛史虽叙事烦冗，但保留了一些珍贵史料； ③薛史体例完备，内容丰富，参考面广。 示例二：欧阳修撰写的《五代史记》更有价值。 ①欧史以旧史为据，审慎择取，史识出众； ②欧史体例谨严，文采出众，书写典范。 【解析】 【导语】材料一以编年体例梳理二书流传脉络，突出薛史“事实详备”与欧史“文笔谨严”的互补性；材料二通过学者征引实例，强调薛史“首尾完具”的史料优势。两则材料共同构建起“官修详实”与“私撰精炼”的二元评价体系，为五代史研究提供了“参互核订”的方法论启示。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如今重现于世，使考订古籍的人能够据以参考核订，用来惠泽后进求学的人，作用的确不小啊。 “一旦”是状语，修饰“复出”，中间不断开，所以B处断开； “考古者”是兼语，作“俾”的宾语，作“参互核订”的主语，“参互”“核订”是并列关系，语意完整，中间不断开，所以F处断开； “所以”表方式，与动宾结构“嘉惠后学”组成短语，中间不断开，所以H处断开。 故选BFH。 【11题详解】 本题考查学生掌握常见的文学文化常识及对一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：欧阳修去世后。/秦始皇去世之后。 B.错误，不同。次序、次第/但是。句意：不是薛居正《五代史》篇章次序的原貌了。/但是按照现在的形势看。 C.正确。 D.正确。都是连词，意思是“因为”。句意：不肯因为史事记载的杂乱琐碎，损害自己修史的体例。/因为这里的环境太凄清。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“因体例过于谨严，不被征信”错误，根据材料二“司马光作《通鉴》，胡三省作《通鉴注》皆专据薛史，而不取欧史”“盖修所作……故其词极工，而于情事或不能详备”“其时秉笔之臣，尚多逮事五代，见闻较近，纪传皆首尾完具，可以征信”，可知司马光、胡三省专据薛史的原因是薛史“见闻较近，纪传皆首尾完具”，欧史“于情事或不能详备”，而不是因为欧史“体例过于谨严”；且“沈括、洪迈、王应麟辈为一代博洽之士，其所著述，于薛、欧二史亦多兼采，而未尝有所轩轾”，说明欧阳修的史书并非“不被征信”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“覆”，重新；“案”，审读；“迥”，远；“不逮”，不及，比不上。 （2）“兼采”，兼顾采用；“未尝”，不曾；“轩轾”，高下优劣。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 （1）如果认为薛居正监修的《五代史》更有价值。 ①由材料二“至居正等奉诏撰述，本在宋初，其时秉笔之臣，尚多逮事五代，见闻较近，纪传皆首尾完具，可以征信”，可概括：薛史在宋朝初年完成，和五代距离较近，可信度高。 ②由材料二“不免叙次烦冗之病，而遗闻琐事，反藉以获传，实足为考古者参稽之助”，可概括：薛史不免有顺序杂乱烦琐冗长的毛病，但遗闻琐事反而借此获得流传，保留了一些珍贵史料。 ③由材料一“皆本各朝实录为稿本”“然事实较详”“薛史专重叙事”，材料二“凡礼乐、职官之制度，选举、刑法之沿革，上承唐典，下开宋制者，一概无征，亦不及薛史为有裨于文献”，可概括：薛史体例完备，内容丰富，参考面广。 （2）如果认为欧阳修撰写的《五代史记》更有价值。 ①由材料二“盖修所作，皆刊削旧史之文，意主断制，不肯以记载丛碎自贬其体”，可概括：欧史以旧史为据，审慎择取，史识出众。 ②由材料一“盖欧史专重书法”，材料二“欧阳修文章远出居正等上，其笔削体例亦特谨严”“故其词极工”等内容，可概括：欧史注重写法，体例谨严，文采出众，书写典范。 参考译文 材料一： 宋太祖开宝六年四月，诏令修撰梁、唐、晋、汉、周五代的史书。“五代史”是后人总括的名目。开宝七年闰十月，《五代史》修成，共一百五十卷，目录二卷。监修官是司空、同中书门下平章事薛居正。一同参与修撰的有卢多逊、扈蒙、张澹、李昉、刘兼、李穆、李九龄。史书都以各朝的《实录》为底本。这是官修的史书。其后，欧阳修私人修撰《五代史记》七十五卷，藏在家中。欧阳修去世后，熙宁五年，诏令索取欧阳修的《五代史记》刻印发行。于是薛居正、欧阳修的两部《五代史》一同在世上流行。到金章宗泰和七年，诏令只采用欧阳修的《五代史记》，于是薛居正的《五代史》逐渐湮没无闻。只是明朝《永乐大典》多收录薛居正《五代史》散失的文字，但已割裂混乱，不是薛居正《五代史》篇章次序的原貌了。 恭逢我朝皇上开设四库馆，诏令诸位大臣到《永乐大典》中甄别、编纂，那些散失的篇章，就采取宋人书中引用薛居正《五代史》的内容进行补充。于是薛居正《五代史》又成为完整的史书，仍然能列于正史之中，凑成二十三史的数目。如今重新审读薛居正的《五代史》，虽然文笔远不及欧阳修的《五代史记》，但是它记载的事实比较详细。大概说来，欧阳修的《五代史》专门注重写法，薛居正的《五代史》专门注重叙事，本来就无法相互替代，一部在四五百年间长久被埋没的史书，如今重现于世，使考订古籍的人能够据以参考核订，用来惠泽后进求学的人，作用的确不小啊。 材料二： 欧阳修文章远远高出薛居正等人之上，他的用笔、体例也特别慎重严肃，然而从宋代时评论欧阳修和薛居正二人的《五代史》就各有倾向。司马光作《资治通鉴》，胡三省作《资治通鉴注》，都只依据薛居正的《五代史》，而不取信欧阳修的《五代史记》。沈括、洪迈、王应麟这些人是一代知识渊博的人士，他们的著述，对薛居正、欧阳修的两部史书也多有兼顾采用的地方，不曾把它们分出高下优劣。大致说来，欧阳修的《五代史记》都是修改删减旧史的文章，以主观判断确定文章体式，不肯因为史事记载的杂乱琐碎，损害自己修史的体例，因此他的《五代史记》用语精致工巧，对于史事有时不能做到详细完备地记载。至于薛居正等人奉诏修撰《五代史》，本在宋朝初年，那时执笔的大臣，大多曾在五代做过事，所见所闻时间较近，纪传都首尾完备，可以采取凭信。所以史事存在不同时，比较考查事情的真实情况，往往以薛居正的《五代史》作为依据。薛居正的《五代史》虽然文章体例平淡无力，不免有顺序杂乱烦琐冗长的毛病，但遗闻琐事反而借此获得流传，确实足可作为考查古史的人对照查考的帮助。再说欧阳修的《五代史记》只记述司天、职方二“考”，而各方面的“志”都缺失，大凡关于礼乐、职官的制度，选举、刑法的沿革，上承接唐代典章，下开启宋代制度的内容，一律没有，也比不上薛居正《五代史》对文献的有所补益。 （二）古代诗歌阅读（本趣共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙 朱敦儒 纱帽篮舆青织盖，儿孙从我嬉游。绿池红径雨初收。秾桃偏会笑，细柳几曾愁。 随分盘筵供笑语，花间社酒新篘【注】。踏歌起舞醉方休。陶潜能啸傲，贺老最风流。 【注】篘，一种竹制的滤酒器具，此处指滤酒。 15. 下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 春光明媚，词人着纱帽、乘竹轿，在儿孙的陪伴下出游，轻松自在。 B. 池水澄碧如染，小径落花满地，词人以明丽的色彩，描写雨后春景。 C. 词人眼中，桃花喜笑颜开，柳树却愁情满怀，两者形成鲜明的对比。 D. 结尾用典抒发情志，以“啸傲”“风流”来表现词人的情怀与风骨。 16. 这首词表现了哪些人生之乐？请结合作品简要分析。 【答案】15. C 16. ①纱帽竹轿，儿孙相携出游的天伦之乐； ②雨后初晴，春光明媚，人与自然相融的和谐之乐； ③把酒言欢，邻里相处亲密无间的人情之乐； ④踏歌起舞，一醉方休的诗酒 之乐； ⑤身处尘世而又超脱世俗的自我人格欣赏之乐。 【解析】 【导语】这首词以清新的笔触，描绘了词人携儿孙春游的闲适生活。上阕写雨后初晴的明媚春景；下阕写宴饮歌舞之乐，结句用典，表现了词人追求隐逸、洒脱不羁的人生态度。全词洋溢着对自然与生活的热爱，展现了宋代文人的雅致情趣。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“柳树却愁情满怀，两者形成鲜明的对比”错误，“细柳几曾愁”意为细柳何曾有过愁绪，是用反问强调柳树本就无愁，细柳和秾桃的情态是一致的，不存在对比。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①开篇“纱帽篮舆青织盖，儿孙从我嬉游”两句，写词人头戴纱帽，坐着青布伞盖的竹轿，带着儿孙出游，儿孙一路相随，嬉戏玩耍，享受着天伦之乐。 ②“绿池红径雨初收”三句，写雨后初晴，春光明媚，艳丽的桃花仿佛都在欢笑，细柔的柳枝根本就不曾有过忧愁，呈现出一片和谐的景象，体现了词人与自然相融的和谐之乐。 ③下片“随分盘筵供笑语，花间社酒新篘”两句，写词人延请近邻，随意摆开酒席，大家随意谈笑，共饮新滤的社酒，体现了邻里亲密相处的人情之乐。 ④“踏歌起舞醉方休”写饮酒的同时，还踏歌起舞，尽兴欢愉，并打算一醉方休，体现了诗人的诗酒之乐。 ⑤最后两句“陶潜能啸傲，贺老最风流”，用陶渊明、贺知章的典故，表明自己要像陶渊明般傲然长啸，如贺知章那样洒脱风流，体现了词人不拘世俗的闲适心境，以及对自我人格的欣赏之乐。 （三）名篇名默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）高考临近，小宇同学却因疲惫而懈怠，颜老师借用《谏太宗十思疏》中“______，______”两句勉励他要善始善终、坚持到底。 （2）古人写诗填词，常喜欢使用设问作结，以强化情感的表达，正如李煜在《虞美人》中“______？______”两句。 （3）成老师在课堂上带领同学们学习“诗歌中的叠词妙用”，小文想到有些上下句都运用叠词写景的诗句，比如“______，______”等。 【答案】 ①. 有善始者实繁 ②. 能克终者盖寡 ③. 问君能有几多愁 ④. 恰似一江春水向东流 ⑤. 云青青兮欲雨 ⑥. 水澹澹兮生烟（暧暧远人村，依依墟里烟/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：繁、寡、青、兮、澹、暧、墟、萧、滚。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成小题。 很多人都有这样的习惯，一看到手机信号格数满了，就自信地认为网速肯定会飞快，刷视频、发文件会迅速完成。但其实，（甲）。 首先，信号格数显示的是手机和基站之间的连接强度，类似于你和基站的“交情”有多好，但这只是故事的一部分。网速却像一场多人共享的“流量盛宴”，不仅取决于信号强度，还为很多其他因素左右。基站的拥塞状况是其中的关键之一。所以，在基站过度拥挤的情况下，即使信号满格，你也可能会面临网络“塞车”，网速直线下降。 其次，网络类型也至关重要。即便你的4G信号满格，它的网速也无法和5G抗衡。就像一辆满油的老式汽车，尽管动力十足，但终究比不上新一代的超跑。所以，在4G网络下，即使信号强劲，（乙）。 最后，别忘了环境因素的干扰。无论是高楼大厦、电磁波，还是风雨雷电，都会影响信号的稳定性。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. 义项是词条编写的主要内容。文中加点词“左右”是现代汉语中的一个常用词，请根据句例，仿照示例，任选两处，在相应的序号横线上，编写“左右”一词的义项。 句例①：在这种布置中，往往左右均齐对称，构成显著的轴线。 句例②：他吩咐左右退下。 句例③：网速却像一场多人共享的“流量盛宴”，不仅取决于信号强度，还为很多其他因素左右。 句例④：我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。 句例⑤：我左右闲着没事，就陪你走一趟吧。 【左右】zuǒ yòu 示例：①名词，左和右两方面。 ②______ ③______ ④______ ⑤______ 【答案】18. 甲：信号满格和网速快并不能画等号 乙：网速还是比不上5G的飞速传输 19. ①. 名词，身边跟随的人。 ②. 动词，支配，操纵。 ③. 名词，用在数量词后面，表示概数。 ④. 副词，反正。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文提到很多人“一看到手机信号格数满了，就自信地认为网速肯定会飞快”，紧接着“但其实”表转折，提示甲处与前文是转折关系，意味着实际情况并非如此。结合后文从基站拥塞状况、网络类型、环境因素等方面阐述信号满格网速不一定快的原因，故填写“信号满格和网速快并不能画等号”。 乙处：需要补写的内容前面有个“所以”，表示补写内容是个结论句。此段围绕网络类型对网速的影响展开，以4G和5G对比为例，指出即便4G信号满格，其网速也无法和5G抗衡，就像老式汽车比不上超跑。因而补写内容应与上文“它的网速也无法和5G抗衡”意思相近，故填写“网速还是比不上5G的飞速传输”。 【19题详解】 本题考查学生理解词语语境义的能力。 句例②： 在“他吩咐左右退下”这个语境中，“左右”指的是在他身边，听从他指挥的跟随人员，所以义项为“名词，身边跟随的人”。 句例③：“网速不仅取决于信号强度，还为很多其他因素左右”，这里表达的是网速除了受信号强度影响，还被其他多种因素所支配、操控，因此“左右”的义项为“动词，支配，操纵”。 句例④：“杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右”，“100千克左右”并非确切的增产数值，“左右”放在数量词“100千克”之后，表示一个大概的数量范围，即概数，所以义项为“名词，用在数量词后面，表示概数”。 句例⑤：“我左右闲着没事，就陪你走一趟吧”，这里“左右”表达的是一种无论处于何种情况，反正自己是闲着没事的意思，所以义项为“副词，反正”。 （二）语言文字运用Ⅱ（奉题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 江河纵横，支流纷烦的水网勾勒出江南独特的美食版图。热衷尝鲜的江南人，定是少不了那一口河中鲜。 江南河鲜，是大自然的回报与奖赏，连接着寻常人家的生活和诗意。 鱼是当仁不让的主角，宴席上的主打菜肴，总是少不了一尾尾鲜鱼。沿水而居的江南人，可以说打小就对河鱼分得细致明白，常见如青、草、鲢、鳙之类，稀少如鲥、鲩、鲈、鳜、鳝、鳊、鲦、鳢、鲇……江南人吃鱼的最高境界是船宴。约上三五好友，登船摆宴，捞上几尾鲜鱼，或是清蒸白灼，尝一个原汁原味；或是暴炒焖煮，一品江南的精工细作。 江南河鲜，流传于文人墨客的笔端，诉说着人们的梦饶魂牵。 早在先秦，各类河鲜就已【甲】“活跃”于《诗经》中。细腻的文人们往往最能道出河鲜的妙处。在唐代诗人唐彦谦心中，虾有着万般生趣，他特致函江南的朋友，索要河虾。高邮作者汪曾祺则爱吃呛虾，回乡期间餐餐有呛虾。 “舟中亦有饶风味，买得河鲜侑晚樽”。春季江南，迷人的何尝只有河鲜之【乙】“鲜味”？正是一年春好处，一起在江南尝鲜吧。 20. 请找出并改写文中的三处错别字。 21. 【甲】【乙】两处的引号作用是否相同？请说明理由。 22. 文中画波浪线的句子如改成“沿水而居的江南人可以说打小就对各种河鱼分得细致明白”，从语义上看两者基本相同，为什么原文表达效果更好？ 【答案】20. “烦”改“繁” “暴”改为“爆” “饶”改为“绕” 21. 不同。甲处引号表示特殊含义，“活跃”的语义由具象变为抽象，意在说明《诗经》中就频繁出现对河鲜的记录；乙处表示强调，语义未变，更加深了读者对于“鲜”的印象。 22. ①呈现了江南河鱼种类之多，生动地展现江南人对河鱼的熟悉程度； ②原句使用了列举的方式，增加了画面感； ③“江南人”后增加逗号，节奏舒缓，和前后文的文风一致。 【解析】 【20题详解】 “支流纷烦”中，“烦”使用错误，应改为“繁”。“纷烦”侧重于心情烦躁、事务繁多杂乱，侧重主观情绪，而此处描述水网支流众多，应该用“纷繁”，“繁”有繁多的意思，侧重客观，“纷繁”更能准确形容水网支流的复杂多样。“烦”左边是“火”，本义和“热、头痛、心里不痛快”有关，侧重心情上的烦躁、麻烦。“繁”下面是“糸”（丝线），本义和“丝多、复杂、众多”有关，侧重数量多、复杂、繁殖。 “暴炒焖煮”中，“暴”是错别字，应改为“爆”。“爆炒”是一种常见的烹饪方法，强调用旺火快速烹饪，突出动作的快速和火势的猛烈，“爆”字符合这一烹饪动作的特点。“暴”侧重“猛烈、突然、凶狠”，多形容状态、性情、自然现象； “爆”侧重“猛然破裂、迸发”，多形容物体炸开、火候、突然大量出现。 “梦饶魂牵”里的“饶”错误，应改为“绕”。“梦绕魂牵”形容万分思念，“绕”有缠绕、萦绕之意，形象地表达出对某事物或人的思念之情如同丝线缠绕心头，挥之不去。“绕”和“饶”主要靠偏旁来区分。“绕”读 rào，左边是“纟”（丝线），本义和“缠绕、围绕、走弯路”有关。 “饶”读 ráo，左边是“饣”（食），本义和“食物多、富足”有关，引申为宽恕、额外增添。 【21题详解】 甲处，“活跃”本身是指生物积极活动、充满活力的状态。但在此处，是说《诗经》中频繁出现对河鲜的记载，所以此处引号表示特殊含义。 乙处，是突出河鲜的“鲜”这一重要特点，加深读者对河鲜“鲜味”的印象，因此此处引号表示强调。 综上所述，以上两处的引号作用不同。 【22题详解】 首先要锚定原句和改句的显性差异： 第一时间定位原句独有的河鱼品类列举内容，先分析该列举的表达作用，明确其跳出了改句笼统的“各种河鱼”的空泛表述，具象化呈现江南河鱼品类的丰富，也实打实印证了江南人对河鱼的熟悉程度，自带鲜活的生活画面感。 接着再关注两处语句的标点差异，原句在“江南人”后增设逗号，刻意放缓了语句节奏，和全文舒缓雅致的江南美食散文文风适配度更高。 最后整合两个维度的差异，梳理出原句更优的逻辑链条即可。 四、作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：《荀子·乐论》曰：“乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬;闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲;乡里族长之中，长幼同听之，则莫不和顺。” 材料二：中国近现代美学家蔡元培指出，悲剧和滑稽画“皆足以破人我之见，去利害得失之计较”，进而“陶养性灵，使之日进于高尚者”。 材料三：德国美学家席勒说：“只有美才能赋予人合群的性格，只有审美趣味才能把和谐带入社会，因为它在个体身上建立起和谐。” 读了以上材料，你有何思考和启发，请写一篇文章? 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 1. 材料一（荀子《乐论》）：以音乐这一传统美育载体为例，指出美育能在朝堂、家庭、乡里不同场景中调和人际关系，实现“和敬、和亲、和顺”，体现中国传统美育的社会调和功能。 2. 材料二（蔡元培观点）：指出悲剧、喜剧等多元审美内容，能打破个体的自我局限、摆脱功利计较，实现性灵陶养、品格提升，点明美育对个体人格的塑造价值，是近现代中国美育的核心主张。 3. 材料三（席勒观点）：明确美育的传导逻辑——先实现个体内心的和谐，再塑造合群性格，最终推动社会整体和谐，是西方美育的底层逻辑，打通了个体成长与社会发展的关联。 核心辩证关系 三则材料是互补统一的关系：中国传统美育重社会效用，近现代/西方美育重个体价值，二者共同指向“个体人格完善→社会和谐稳定”的正向传导逻辑，不存在对立，美育是连接小我成长与大我发展的核心纽带。 写作核心任务 整合三则材料的美育内涵，分析美育对个体、社会的双重价值，联系当下现实谈美育的当代意义与践行路径。 【误区提示】 误区1. 窄化美育内涵：错误本质是把美育等同于艺术技能培训，忽略其精神塑造价值。比如通篇写学钢琴、学画画的收获，完全不涉及材料提及的“调和关系”“陶养性灵”等核心内涵。 误区2. 割裂个体与社会的关联：错误本质是单向度理解美育功能，要么只写美育对个人情绪的调节作用，要么空喊美育促进社会和谐，没讲清“个体内心和谐是社会和谐的基础”这一传导逻辑。 误区3. 脱离材料空泛谈美：错误本质是偏离“美育的功能”核心，通篇讨论自然美、艺术美的定义，完全不涉及美育对人和社会的作用，属于跑题。 误区4. 顾此失彼只抓单则材料：错误本质是没有整合三则材料的共性，要么只谈古代礼乐的作用，要么只谈西方美育理论，没有体现对材料的整体把握。 【分层立意】 基础立意：美育既能够陶养个体品格、实现内心自洽，也能够调和人际关系、促进社会和谐。 进阶立意：在当下功利主义盛行、审丑乱象频出的环境中，美育是破解个体精神内耗、消弭社会群体隔阂的刚需。 高阶立意：新时代青年要主动成为美育的接受者与传播者，以个体向美之行，凝聚社会共识，构建更有温度的公共生活。 【行文思路】 议论文 开篇：以身边场景切入（如校园诗词节、城市免费开放的美术馆、社区老年合唱团），引出“美育不是远在庙堂的艺术，而是渗透在生活中的调和剂”的观点，点明中心论点。 主体第一层：论证美育对个体的塑造价值。论据可选用：博主“意公子”用通俗方式讲解古典艺术，帮助数百万网友从艺术中获得情绪疗愈；很多年轻人通过练书法、逛博物馆摆脱内卷焦虑，获得内心平静。回扣蔡元培“陶养性灵”、席勒“个体身上建立和谐”的观点。 主体第二层：论证美育对社会的调和作用。论据可选用：河南卫视《唐宫夜宴》《只此青绿》破圈，不同年龄、圈层的受众被传统审美打动，消弭代际隔阂；乡村春晚里的民俗表演让外出务工的村民和留守老人儿童找到共同情感联结。回扣荀子“和敬、和亲、和顺”的观点。 主体第三层（辩证分析）：针对当下“美育无用论”“美育功利化”的误区展开：有人认为美育不如数理化实用，有人把美育当成升学加分的捷径，本质是忽略了美育的“无用之大用”——它不直接创造物质财富，却能帮人摆脱功利计较，构建更健康的社会共识。 结尾：落地青年群体：我们不必刻意追求“高大上”的艺术，从读一首好诗、观察一片云的形态、给家人分享一首喜欢的歌开始，主动感知美、传播美，就能以小我之微光，汇聚成社会和谐的暖流。 记叙文 可选取个人美育实践的具象事件展开：比如参与学校非遗扎染社团的经历，从最初觉得好玩→学习过程中感知传统工艺的美，慢慢沉下心改掉急躁的性格→把自己做的扎染手帕送给奶奶、同桌，还在社区义卖，认识了很多同好，拉近了和家人、邻里的距离→最终升华主旨，点明美育是连通自我与他人的桥。 【优秀文题】 1. 《以美为桥，连通小我与大我》 2. 《美育是最好的“和谐剂”》 3. 《向美而行，自洽亦合群》 4. 《涵育美育之心，共筑温暖社会》 5. 《美是我们共同的语言》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 汕头市金山中学2025届高三考前保温试题 语 文 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 嫦娥六号的任务是在“鹊桥二号”中继星的支持下，实施月球背面采样返回。嫦娥六号任务总设计师胡浩介绍，作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠。嫦娥六号任务顺利完成之后，嫦娥七号、嫦娥八号按计划推进。嫦娥七号任务主要是对月球南极部分资源做勘察，嫦娥八号将对月球资源的原位利用开展技术验证。 （数据来源：国家航天局） 20年来，在工程领导小组各单位的大力协同下，参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当，“一张蓝图绘到底”，一步一个脚印稳扎稳打，实现连战连捷。中国探月工程汇聚了全国数千家单位、数万名科技工作者，形成重大科技工程实施的成功模式，走出了一条高质量、高效益的月球探测之路。务实高效的国际合作也是嫦娥六号任务的一大特色。本次任务搭载了欧空局月表负离子分析仪、法国氡气探测仪、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4个国际载荷，“国际范”满满。 （摘编自喻思南《嫦娥六号实现三大技术突破》） 材料二： 2020年底，嫦娥五号已经从月球取得1731克月壤样本，那么这次嫦娥六号再次取样1935．3克，又会刷新哪些认知呢？从地质结构来说，嫦娥五号在吕姆克山附近着陆。吕姆克山是月球正面西北部的一座火山，着陆位置是火山活动形成的一片玄武岩漫溢区，地质年代非常年轻。当然，虽然说年轻，但也已经20亿岁了。而嫦娥六号的着陆地点是南极—艾特肯盆地，这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔。 我们可以期待嫦娥六号取得与嫦娥五号迥然不同的结果。比如说，从嫦娥五号取得的月壤样本中，通过铀—铅同位素测年法，中国科学家确实发现了20．3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体，将月球冷却、岩浆活动停止时间延后了8亿年左右。而从嫦娥六号这里，我们却会努力寻找形成于大约42亿—43亿年前的古老岩石，尽可能地了解月球形成早期的历史。在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质，如果嫦娥六号能够幸运采集到的话，也会大大推进人们对月球内部结构的了解。 从空间环境来说，月球的正面和背面也有点不一样。虽然从地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始终以同一面朝着地球。满月前后，也就是月球正面正对太阳的这段时间，月球会被地球磁层的长尾罩住。这段时间，月球感受到的太阳风“风力”会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球，这就是所谓的“地球风”。而在初一前后，月球走到太阳和地球之间，背面正对太阳，此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是个被地球关怀更少、受太阳折磨更狠的地方。在月背的月壤中应该更难找到水或含水矿物，而氯-3（一种清洁核聚变能源）的储量则应比正面更丰富。 月球背面具有独特的环境，它几乎没有受到地球的影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方。假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义。 （摘编自“科普中国”《人类首次月背采样返回，为何嫦娥又要奔月挖土？》） 材料三： “此次月背采样是先钻取后表取，一次钻取多次表取的方式，提高了采样的可靠性和多样性。”中国航天科技集团金晟毅介绍，两种采样方式的侧重点各不相同。钻取需要采集一定深度的月球次表层样品，让样品种类更为丰富。钻取采样装置有外钻杆、取芯管和取芯袋三层结构，当钻头向下钻进时，取芯袋也会跟随着取芯管向下运动，而钻取到的月壤则会被顶进袋内，整个过程就像“穿袜子”。而表取采样则是在一片区域里进行多次采样，主要采样目标是月球表面的风化层样品。两种方式实现的技术途径、采集的月球样品种类不一样，科学价值也不同。 金晟毅表示，嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作。而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间。 （摘编自李思雨《嫦娥六号如何“月背挖宝”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 嫦娥六号能够更健全、可靠，就是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长，质量和可靠性有更好的保证。 B. 嫦娥六号的任务是实施月球背面采样并返回，搭载其他国家的载荷只是附带任务，目的是实现高效益的月球探测。 C. 月球南极—艾特肯盆地，是太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，嫦娥六号从中采集到的月幔深处物质意义重大。 D. 月球背面具有月球正面和地球所没有的环境条件，且受到地球的影响非常小，天文学家用来观测宇宙更加有利。 2. 关于嫦娥五号和嫦娥六号采集月壤的相关信息，下面表格中的表述不正确的一项是（ ） 比较项 嫦娥五号 嫦娥六号 A 月壤的来源和重量 月球正面的1731克 月球背面的1935．3克 B 着陆点的地质结构 内部火山活动形成的玄武岩漫溢区 外部星际天体的撞击盆地 C 着陆点的空间环境 地球风影响大，太阳风影响小 太阳风影响大，地球风影响几乎没有 D 月壤中含有的资源 水或含水的矿物质很少，氦-3丰富 更难以找到水或含水矿物，氦-3更丰富 A. A B. B C. C D. D 3. 下列选项最能说明研究月壤的实际意义的一项是（ ） A. 帮助寻找月球上更古老的岩石，进一步了解月球形成早期的历史。 B. 了解月球正面和背面的差异，收集月球的能源、水、氧气等资源信息。 C. 区分钻取采样和表取采样的技术优劣，提高采样能力，缩短采样时间。 D. 强化协作单位的使命担当，走出一条高质量、高效益的月球探测之路。 4. 材料二作为科普文，其语言表达具有怎样的特点？请结合材料简要分析。 5. 探月工程科普作品《奔月》生动地介绍了嫦娥一号至嫦娥五号登月的方方面面，共九章。天文学社的同学拟增补“第十章：勇于探索的嫦娥六号”，可从哪些方面补充？请参考该书的目录形式，结合材料，列出第十章的三个章节标题及内容。 参考示例： 第四章嫦娥工程：以我之名 一、如此漫长而遥远的历程 章节内容：介绍嫦娥工程的立项经过 二、中国探月“五姐妹” 章节内容：概述嫦娥一号至嫦娥五号的实施情况，包括任务规划、完成情况 …… （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 宝水（节选） 乔叶 柿子们也依次熟了。到了宝水村才知晓柿子还有那么多品种：磨盘柿、锄头柿、鸡心柿、火罐柿、水晶柿，也有论口感起名的，如涩柿、甜柿、脆柿、绵柿，我【注】最爱听的还是论时令叫的，什么①八月黄、雁过红、九月青，有着栩栩如生的画面感，且一听就知道什么时候能吃。柿子的问题就是不好存放，不过恰也因不好存放，反而置之死地而后生地有了其他出路，或酿成柿子醋，或晒成柿饼。柿子醋转变成了调料，柿饼升级成了比粮食更稀罕的糕点。做醋的柿子不值一提：只有从树上掉下来的烂柿子，不好做柿饼的，才会用来做醋。当然，做出来的味道还是极好的。做柿饼的柿子却得精挑细选：首先得熟得早，晒柿饼有削皮、晾晒、捂霜等几个步骤，按步骤综合论，上佳的就是八月黄。 旱多柿甜，水多柿大。田里柿子一般会结得比坡上野长的大，就是因为田里好浇水。今年雨水足，整面山的柿子果然都长得匀匀的大。看到一树树累累垂垂的八月黄，村里人都说今年得好好晒些柿饼啦。但即便是八月黄里，也得是刚黄的柿子才适宜做柿饼。色还发青的甜度会差，颜色红的甜度虽够硬度却不够，不好削皮，且熟得迟，会误了接下来的一系列程序。因此要做柿饼，就得把这些个都搁置，选甜度、硬度，个头儿都刚刚好的。 孟胡子想使的却是另一股子劲儿，他在各种场合唾沫飞溅地跟村民们宣传着柿子文化，却没有单刀直入，而是先从美讲起。说美丽乡村可不是白得的名号，咱得知道咱们能叫人看见哪些美。我看咱们的玉米收下来都是苇箔扎成了囤，放在空场地上，既透气又透光，太阳好了能晒，上头罩一块塑料布还不怕下雨，科学得很。②可说实话，堆得太随便，不够美。咱扎囤时，能不能想想这三四个囤咋排列更好看，能不能编几小辫玉米，在苇箔上外头挂出来，或者再配上几串红辣椒，小小一点缀，俏他一俏。还有咱们的山楂，你晒时也不要泼泼洒洒往地上一搁。你要么晒到咱的大簸箕里，要么铺块布，最好是净面白布，衬着咱的山楂圆溜溜红艳艳的，这成景儿。类似这些事，咱都要犯犯思想，都要虑虑进到客眼啥样，能不能叫客想去拍照留影，能不能叫看到图的人也想来咱宝水看看，这就有了意思，拐弯抹角地都能给咱钱。 后来才拐到了柿子上。他说柿子品种多，成果周期也长，从八月黄到九月青，从秋分到霜降，足足能有俩月，这俩月足够咱们做一大篇柿子文章。现在啥都讲文化，柿子也是有文化的。唐朝时候就有记载，说柿有七绝，一多寿，二多阴，三无鸟巢，四无虫囊，五霜叶可玩，六嘉实，七落叶肥滑，可以临书。意思是柿树寿命长，长大有阴凉，不招鸟虫，清净利亮，果子结得又多又好，下霜时叶变红了也能欣赏，叶片又大又厚能在上头写字。还有，和事同音，味又甜，颜色喜庆，所以咱们老祖宗在传统文化里早就把它列成了吉祥果，留了可多口彩。四个柿子放在盘子里，就是事事如意圆圆满满。柿子加上一条鱼，就是事事有余。反正是跟柿子搭起来的，都是好意头。这些总结你说有多好，我劝你们都记下，将来好跟客们显摆。 ③就都笑。 他又说，柿子可不是成了柿饼才能卖钱，要知道，从摘柿子开始，票子就开始哗啦啦响啦。比如旋柿子，咱们干这个活儿，就能叫客们当景儿看。柿子旋好，往麻棘针上一扎，扎个满枝红，再往高高处一摆，不也是一景儿？火罐柿、水晶柿熟时，连枝带叶地多存一些，挂到墙上也是景儿。千万记住，这可都是景儿啊，都是景儿！景儿都是钱，都是钱！ 远远地听着他讲得苦口婆心，我只能暗自赞叹，到底是孟胡子。顺手在手机上搜了一下，七绝之说居然是出于《酉阳杂俎》。 八月黄多是方的，有四个大棱，年近九旬不识字的九奶坐在条凳上，眉目之间突然就焕发了精神。只见她把一颗柿子扎上，从柿子顶开始卡刀，一圈下来一片到底，旋得干干净净，十分轻巧利索。孟胡子笑道，老太儿这手艺真卓。秀梅和小曹都贴得近近的，录着视频。小曹悄声说，发到网上时可以配任贤齐那首《对面的女孩看过来》，对面的女孩看过来，看过来看过来，这里的表演很精彩，这歌词多搭。秀梅说，不是有一首歌叫《万事如意》么？我觉得那个更对景。万事如意也是万柿如意呀。两人约定了要来个同题竞赛，各拍各，各发各，三天后看播放量和点赞数定胜负，输家请客。 因赢了小曹，秀梅紧催着叫他兑现请客。周一晚上小曹便践诺，在老宅摆了一桌。这些日子，小曹也渐把重点从镇上移到了村里，给老宅内部做了细装修，刚刚收拾妥当。他这期间常带着一个女孩子出双入对，女孩子明眸皓齿的，姓叶，名青蓝。请客时青蓝便在。吃喝间闲话，她说她家是县城边儿的村子，在网上做的特产店是“怀乡好物”，和小曹也算是同行。两人眉来眼去的，一看就是热恋中。饭后她又跟着我来到老原家左瞧右看了一番，说小曹的老宅也适合开民宿。小曹笑道，那是。咱那老宅也是一方宝地，只要你愿意，连房带人都是你的。她便翻了个白眼给他。听秀梅约她一起拍抖音，便爽快应道，没问题，很荣幸。我跟青萍姐一个系列，也属青的。你们的抖音我老早就在看了，老早就想着啥时候能和你们一起拍，咱们一起努力当网红。小曹对秀梅嗔道，当着我的面儿就要劫我的人？青蓝便戗他：④谁是你的人？我永远是我自己的人。 （有删改） 【注】我：地青萍。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 小说开头采用了散文化的笔法，节奏舒缓，文字细腻，虽然所写的是乡村日常之物，但不乏魅力，给人惬意舒畅之感。 B. “我”在小说里出现得不多，从“才知晓”“村里人都说”可知我不熟悉乡村生活，我不是故事的叙述者，只是一个乡村生活的观察者。 C. 文中写秀梅等人拍网络短视频，努力当网红，既体现了文章鲜明的时代特征，又暗示着乡村已经被时代浪潮裹挟，淳朴不再。 D. 鲁迅开启的“《故乡》式”写作呈现出“离去——归去——再离去”的结构模式，《宝水》则不同，小说里的人物都是逆向而行的，从城市奔向乡村。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. ①通过果实的颜色和成熟时间来描绘事物，表达更加直观生动，语言鲜活明快。 B. ②可以看出孟胡子看不起村民的审美，只能按照他的想法进行布置。 C. ③独立成段，似乎隐含着生活风尚的更新带来的新乡村生活的自信和开怀。 D. ④可以说是青蓝们的独立宣言，她们用心感受时代脉搏，在做自己的路上热烈奔走。 8. 《宝水》斩获第十一届茅盾文学奖，颁奖词评价文章语言“风行水上，自然成文”，试结合全文，分析这一特点。 9. 2019年发布的13个新职业中，出现了“乡村CEO”，即乡村职业经理人，如果说孟胡子算得上是一名优秀的“乡村CEO”，可有哪些理由？请简述。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 宋太祖开宝六年四月，诏修梁、唐、晋、汉、周书。其五代史者乃后人总括之名也。七年闰十月，书成，凡一百五十卷，目录二卷。监修者为司空、同中书门下平章事薛居正。同修者为卢多逊、扈蒙、张澹、李昉、刘兼、李穆、李九龄。皆本各朝实录为稿本。此官修之史也。其后，欧阳修私撰《五代史记》七十五卷藏于家。修没后，熙宁五年，诏求其书刊行。于是薛、欧二史并行于世。至金章宗泰和七年，诏止用欧史，于是薛史渐湮。惟前明《永乐大典》多载其遗文，然已割裂淆乱，非薛史篇第之旧。 恭逢我皇上开四库馆，命诸臣就《永乐大典》中甄录排纂，其缺逸者，则采宋人书中之征引薛史者补之。于是薛史复为完书，仍得列于正史，遂成二十三史之数。今覆而案之，虽文笔迥不逮欧史，然事实较详。盖欧史专重书法，薛史专重叙事，本不可相无，以四五百年久晦之书，一旦复出俾考古者得参互核订所以嘉惠后学诚非浅鲜也。 （节选自赵翼《廿二史札记》） 材料二： 欧阳修文章远出居正等上，其笔削体例亦特谨严，然自宋时论二史者即互有所主。司马光作《通鉴》，胡三省作《通鉴注》皆专据薛史，而不取欧史。沈括、洪迈、王应麟辈为一代博洽之士，其所著述，于薛、欧二史亦多兼采，而未尝有所轩轾。盖修所作，皆刊削旧史之文，意主断制，不肯以记载丛碎自贬其体，故其词极工，而于情事或不能详备。至居正等奉诏撰述，本在宋初，其时秉笔之臣，尚多逮事五代，见闻较近，纪传皆首尾完具，可以征信。故异同所在，较核事迹，往往以此书为证。虽其文体平弱，不免叙次烦冗之病，而遗闻琐事，反藉以获传，实足为考古者参稽之助。又欧史止述司天、职方二考，而诸志俱阙，凡礼乐、职官之制度，选举、刑法之沿革，上承唐典，下开宋制者，一概无征，亦不及薛史为有裨于文献。 （节选自《四库全书总目》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 一旦A复出B俾C考古者D得参互E核订F所以G嘉惠后学H诚非浅鲜也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 没，音mò，死亡，与贾谊《过秦论》“始皇既没”的“没”音义均相同。 B. 第，但是，与《与妻书》中“第以今日事势观之”的“第”意思一样。 C. 四库，指中国古代图书的部类，定型于《四库全书》，即经、史、子、集。 D. “不肯以记载丛碎自贬其体”与《小石潭记》中“以其境过清”的“以”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 （ ） A. 《五代史》是薛居正奉命监修的官修史书，而《五代史记》本为欧阳修所撰的私家著述，后因朝廷重视被纳入正史。 B. 司马光和胡三省著述时以薛居正的《五代史》为依据，而欧阳修的《五代史记》因体例过于谨严，不被征信。 C. 欧阳修所著的《五代史记》以旧史为基础，重视体例章法，讲究文采，不记载琐碎的内容。 D. 材料一主要阐述了薛、欧二史的成书与流传情况，以及它们各自的特点，材料二侧重论述薛史的史料价值。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今覆而案之，虽文笔迥不逮欧史，然事实较详。 （2）其所著述，于薛、欧二史亦多兼采，而未尝有所轩轾。 14. 薛居正监修的《五代史》与欧阳修编撰的《五代史记》这两部史书，对当下研究五代十国史而言，你认为哪部更具价值？ （二）古代诗歌阅读（本趣共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙 朱敦儒 纱帽篮舆青织盖，儿孙从我嬉游。绿池红径雨初收。秾桃偏会笑，细柳几曾愁。 随分盘筵供笑语，花间社酒新篘【注】。踏歌起舞醉方休。陶潜能啸傲，贺老最风流。 【注】篘，一种竹制的滤酒器具，此处指滤酒。 15. 下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 春光明媚，词人着纱帽、乘竹轿，在儿孙的陪伴下出游，轻松自在。 B. 池水澄碧如染，小径落花满地，词人以明丽的色彩，描写雨后春景。 C. 词人眼中，桃花喜笑颜开，柳树却愁情满怀，两者形成鲜明的对比。 D. 结尾用典抒发情志，以“啸傲”“风流”来表现词人的情怀与风骨。 16. 这首词表现了哪些人生之乐？请结合作品简要分析。 （三）名篇名默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）高考临近，小宇同学却因疲惫而懈怠，颜老师借用《谏太宗十思疏》中“______，______”两句勉励他要善始善终、坚持到底。 （2）古人写诗填词，常喜欢使用设问作结，以强化情感的表达，正如李煜在《虞美人》中“______？______”两句。 （3）成老师在课堂上带领同学们学习“诗歌中的叠词妙用”，小文想到有些上下句都运用叠词写景的诗句，比如“______，______”等。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成小题。 很多人都有这样的习惯，一看到手机信号格数满了，就自信地认为网速肯定会飞快，刷视频、发文件会迅速完成。但其实，（甲）。 首先，信号格数显示的是手机和基站之间的连接强度，类似于你和基站的“交情”有多好，但这只是故事的一部分。网速却像一场多人共享的“流量盛宴”，不仅取决于信号强度，还为很多其他因素左右。基站的拥塞状况是其中的关键之一。所以，在基站过度拥挤的情况下，即使信号满格，你也可能会面临网络“塞车”，网速直线下降。 其次，网络类型也至关重要。即便你的4G信号满格，它的网速也无法和5G抗衡。就像一辆满油的老式汽车，尽管动力十足，但终究比不上新一代的超跑。所以，在4G网络下，即使信号强劲，（乙）。 最后，别忘了环境因素的干扰。无论是高楼大厦、电磁波，还是风雨雷电，都会影响信号的稳定性。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. 义项是词条编写的主要内容。文中加点词“左右”是现代汉语中的一个常用词，请根据句例，仿照示例，任选两处，在相应的序号横线上，编写“左右”一词的义项。 句例①：在这种布置中，往往左右均齐对称，构成显著的轴线。 句例②：他吩咐左右退下。 句例③：网速却像一场多人共享的“流量盛宴”，不仅取决于信号强度，还为很多其他因素左右。 句例④：我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。 句例⑤：我左右闲着没事，就陪你走一趟吧。 【左右】zuǒ yòu 示例：①名词，左和右两方面。 ②______ ③______ ④______ ⑤______ （二）语言文字运用Ⅱ（奉题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 江河纵横，支流纷烦的水网勾勒出江南独特的美食版图。热衷尝鲜的江南人，定是少不了那一口河中鲜。 江南河鲜，是大自然的回报与奖赏，连接着寻常人家的生活和诗意。 鱼是当仁不让的主角，宴席上的主打菜肴，总是少不了一尾尾鲜鱼。沿水而居的江南人，可以说打小就对河鱼分得细致明白，常见如青、草、鲢、鳙之类，稀少如鲥、鲩、鲈、鳜、鳝、鳊、鲦、鳢、鲇……江南人吃鱼的最高境界是船宴。约上三五好友，登船摆宴，捞上几尾鲜鱼，或是清蒸白灼，尝一个原汁原味；或是暴炒焖煮，一品江南的精工细作。 江南河鲜，流传于文人墨客的笔端，诉说着人们的梦饶魂牵。 早在先秦，各类河鲜就已【甲】“活跃”于《诗经》中。细腻的文人们往往最能道出河鲜的妙处。在唐代诗人唐彦谦心中，虾有着万般生趣，他特致函江南的朋友，索要河虾。高邮作者汪曾祺则爱吃呛虾，回乡期间餐餐有呛虾。 “舟中亦有饶风味，买得河鲜侑晚樽”。春季江南，迷人的何尝只有河鲜之【乙】“鲜味”？正是一年春好处，一起在江南尝鲜吧。 20. 请找出并改写文中的三处错别字。 21. 【甲】【乙】两处的引号作用是否相同？请说明理由。 22. 文中画波浪线的句子如改成“沿水而居的江南人可以说打小就对各种河鱼分得细致明白”，从语义上看两者基本相同，为什么原文表达效果更好？ 四、作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：《荀子·乐论》曰：“乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬;闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲;乡里族长之中，长幼同听之，则莫不和顺。” 材料二：中国近现代美学家蔡元培指出，悲剧和滑稽画“皆足以破人我之见，去利害得失之计较”，进而“陶养性灵，使之日进于高尚者”。 材料三：德国美学家席勒说：“只有美才能赋予人合群的性格，只有审美趣味才能把和谐带入社会，因为它在个体身上建立起和谐。” 读了以上材料，你有何思考和启发，请写一篇文章? 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $