Unit1Lesson3分层作业河北省九年级2026-2027学年冀教版英语上学期

冀教版（2024年版）英语九年级上册 Unit 1 Staying healthy Lesson 3 Staying positive 分层作业 一、作品基础信息 本作业依据冀教版（2024年版）英语九年级上册教材编写，适用于河北省2026—2027学年上学期，围绕 Unit 1 Staying healthy 第三课教学进度设计，供教师布置课后分层作业或学生按需自主选用。基本情况如下： 作品名称 冀教版九年级英语上册 Unit 1 Staying healthy Lesson 3 Staying positive 分层作业 学科与学段 英语 · 初中九年级 教材版本 冀教版（2024年版）英语 · 九年级上册 适用学年 2026—2027学年上学期 使用地区 河北省 单元与课时 Unit 1 Staying healthy · Lesson 3 Staying positive 话题语境 人与自我——积极心态与健康生活 文本体裁 记叙文（人物故事） 核心语法 由关系代词 who / whom / which / that 引导的限制性定语从句 分层设置 A层 · 基础巩固　∕　B层 · 能力提升　∕　C层 · 拓展探究 作业总量 3个层次、11个题组、57小题，满分120分 建议用时 A层约15分钟（必做）、B层约15分钟（选做）、C层约20分钟（选做），合计约50分钟 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；“双减”政策；本课教学内容与学生实际 素养指向 语言能力、文化意识、思维品质、学习能力 体例说明：本文档标题用黑体三号加粗居中；一级标题用宋体四号加粗；二级标题用宋体小四加粗；正文用宋体五号；英文、数字及公式统一使用 Times New Roman 字体；汉语拼音使用汉语拼音体（如：积极 jī jí、乐观 lè guān、残疾人 cán jí rén）；数学公式由 Word 内置公式编辑器（Microsoft 公式）录入，可在 Word 中直接编辑。 二、设计背景与意图 （一）政策与课标依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》以核心素养为纲，要求教师在教学中落实“教—学—评”一体化，倡导作业设计的情境性、层次性与实践性。2021年印发的“双减”政策明确要求提高作业设计质量、控制作业总量，系统设计符合学习规律、体现素质教育导向的作业。本作业紧扣课程标准中“人与自我”主题范畴下“身心健康、抗挫能力”子主题的要求，围绕 Lesson 3 Staying positive 的话题与语言，按“保底—巩固—拓展”三层结构编排，力求让不同水平的学生都能在完成作业的过程中获得成功体验。 （二）教材与文本分析 Lesson 3 Staying positive 是冀教版（2024年版）九年级上册 Unit 1 Staying healthy 的第三课。课文以记叙文形式讲述身有残疾的 Jane 的故事：Jane 十岁时因一场重病损伤了身体，无法移动四肢，不能自己刷牙、穿鞋、奔跑、跳跃、做早餐，也不能弹琴；但她敢于尝试，能够用嘴控制轮椅、用嘴写字、用嘴接电话，还能照常看儿子踢足球、鼓励女儿弹钢琴。她说，如果一个人只关注自己的问题，生活就会充满问题；她更愿意关注生活中美好的事物，并常怀感恩之心。 围绕这一文本，本课的语言重点包括：unable、brush、tooth、wheelchair、laptop、married、son、kick、daughter、keyboard、disabled 等核心词汇；be unable to do sth.、dare to do sth.、focus on、put on 等常用短语；以及由关系代词 who、whom、which、that 引导的限制性定语从句这一单元核心语法。课文借助一位残疾人的乐观生活，引导学生理解和尊重残疾人，树立积极的人生态度，具有鲜明的育人价值。 （三）学情分析 河北省九年级学生经过七、八年级的学习，已积累一定词汇量，具备基本的阅读与表达能力，但在以下方面存在明显差异：其一，词汇拼写与词形变化不够扎实，unable、disabled 等派生词容易混淆；其二，对定语从句这一新语法尚处于感知阶段，关系代词的选用（指人还是指物、作主语还是作宾语）容易出错；其三，九年级面临升学压力，部分学生心态波动，本课“保持积极”的主题恰能与学生的真实生活建立联系，既是有意义的话题，也是开展心理健康教育的良好契机。班级学生整体呈现“两头小、中间大”的橄榄型差异，因此作业设计必须分层保底、适度拔高。 （四）设计意图 1. 情境驱动。以“关注美好、积极生活”为主线，把词汇、句型、语法练习置于真实、连贯的语境之中，避免机械操练。 2. 分层递进。A层指向基础知识和基本技能，帮助全体学生达标；B层指向语言运用和阅读提升，帮助中等学生巩固提高；C层指向综合运用和迁移创新，供学有余力的学生挑战。 3. 素养导向。通过信息转换、读写结合、实践探究等题型，发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。 4. 教—学—评一致。每一项作业都对应明确的作业目标，用可观测的行为动词加以描述，便于评价与反馈。 三、作业目标 （一）总体目标 Y1 语言能力：能正确认读并拼写本课核心词汇（unable、brush、tooth、wheelchair、laptop、married、son、kick、daughter、keyboard、disabled），能在语境中运用 be unable to do sth.、dare to do sth.、focus on、put on 等短语。 Y2 语篇理解：能读懂 Jane 的故事，获取主要信息，把握人物的态度与情感变化。 Y3 语法运用：能识别并运用 who、whom、which、that 引导的限制性定语从句，正确选择关系代词。 Y4 文化意识：能理解并尊重残疾人，体会“关注美好、心怀感恩”的生活态度，形成积极向上的人生观。 Y5 思维品质：能根据文本信息进行梳理、比较与推断，能对人物的行为与观点作出评价。 Y6 学习能力：能借助表格、思维导图等工具整理信息，能按要求完成书面表达与实践探究，并进行自我反思与评价。 （二）分层目标 A层（基础）：能根据提示正确拼写本课单词、完成词形变化；能理解并运用本课重点短语；能在语境中初步识别定语从句的关系代词。 B层（提升）：能读懂与课文难度相当的语篇，完成信息获取与推理判断；能正确使用关系代词完成句型转换与句子合并；能就“保持积极”的话题进行简单交流。 C层（拓展）：能对语篇信息进行转换、归纳与评价；能围绕“我如何保持积极”完成一篇不少于80词的短文；能结合身边事例开展实践探究，形成简要的英文记录。 四、作业内容与目标对应表 下表列出各题组与作业目标的对应关系，实现“题目—目标—素养”可追溯，便于教师按需选用、学生按层选做。 作业层次 题组与题型 内容概要 对应目标 素养指向 预计时长 难度 A层 基础巩固 题组1 单词拼写（8小题） 根据汉语或首字母提示写单词，覆盖本课11个核心词汇 Y1 语言能力 3分钟 ★ A层 基础巩固 题组2 词形变化（6小题） tooth→teeth、son→sons、marry→married 等词形变化 Y1 语言能力 2分钟 ★ A层 基础巩固 题组3 单项选择（6小题） 短语辨析、关系代词选用、alone 与 lonely 辨析 Y1、Y3 语言能力 3分钟 ★★ A层 基础巩固 题组4 完成句子（5小题） 汉译英，每空一词，落实本课重点短语与句型 Y1 语言能力 3分钟 ★★ A层 基础巩固 题组5 短文填空（10空） 依据首字母提示补全 Jane 的故事，考查语篇中的词汇运用 Y1、Y2 语言能力 4分钟 ★★ B层 能力提升 题组6 补全对话（5小题） 围绕“保持积极”的日常交流，七选五 Y2、Y6 语言能力 学习能力 4分钟 ★★ B层 能力提升 题组7 阅读理解（5小题） 一篇关于积极心态的语篇，含细节理解与推理判断 Y2、Y5 思维品质 6分钟 ★★★ B层 能力提升 题组8 句型转换（5小题） 定语从句合并、neither…nor 合并、同义句转换 Y3 语言能力 5分钟 ★★★ C层 拓展探究 题组9 任务型阅读（5小题） 阅读后完成信息提取、翻译与观点表达 Y2、Y5 思维品质 5分钟 ★★★ C层 拓展探究 题组10 书面表达（1题） 以 My way to stay positive 为题写短文，不少于80词 Y4、Y6 文化意识 学习能力 10分钟 ★★★ C层 拓展探究 题组11 实践探究（1题） 采访身边的人“如何保持积极”，用英文完成调查记录 Y4、Y6 学习能力 文化意识 5分钟 ★★★ 五、作业评价 （一）评价理念与方式 评价遵循“教—学—评”一体化原则，坚持过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合。本作业采用以下三种方式： 1. 学生自评。学生对照“评价量规”逐项打星，反思自己的完成质量。 2. 同伴互评。C层书面表达与实践探究，由同桌依据量规互评，并用英文写一句鼓励性评语。 3. 教师评价。教师依据“答案与解析”批改，记录各层得分率，形成班级学情分析。 （二）评价标准 A层以“正确率”为主要标准，达到80%以上为“达标”；B层以“语言运用准确、语篇理解到位”为标准，达到70%以上为“良好”；C层以“内容完整、表达连贯、观点鲜明”为标准，达到60%以上为“优秀”。三层分别计分：A层满分45分，B层满分35分，C层满分40分。 （三）综合得分率 设 x、y、z 分别为 A、B、C 三层的得分率，则学生的综合得分率 S 为： 若某层为选做且学生未作答，则按其余各层的权重归一后计算。班级分层达标率 P 为： 其中，m 为达标人数，n 为参评人数。 （四）评价量规 学生完成作业后，可按下表进行自评与互评（每项画★，共5项）。 评价维度 优秀 良好 合格 词汇与语法 拼写正确、语法无误 偶有小错 错误较多 语篇理解 信息准确、理解到位 大部分准确 基本读懂 表达运用 表达连贯、有个人见解 表达较清晰 表达简单 书写规范 工整、格式规范 较为工整 有待改进 完成态度 认真、按时完成 按时完成 需督促完成 六、试题详情 （一）A层 · 基础巩固（满分45分） 题组1　单词拼写（共8小题，每小题1分，满分8分） 根据句意及所给首字母或汉语提示，补全下列句子中所缺的单词。 1. My grandfather is u________ to walk without a stick. 2. You should b________ your teeth twice a day. 3. The little boy likes to k________ the ball on the playground. 4. A w________ can help people with leg problems move around. 5. Mr. and Mrs. Smith have been m________ for ten years. 6. My uncle bought a new l________ for his online classes. 7. Although he is d________, he never gives up his dream. 8. My aunt's ________（女儿）is a middle school student. 题组2　词形变化（共6小题，每小题1分，满分6分） 用括号内所给单词的适当形式填空。 1. We should brush our ________ (tooth) twice a day. 2. Mr. Green has two ________ (son) and a daughter. 3. Look! The boys are ________ (kick) a ball on the playground. 4. My cousin got ________ (marry) last October. 5. He is ________ (able) to see clearly because of the accident. 6. She can play the ________ (keyboard) very well. 题组3　单项选择（共6小题，每小题1分，满分6分） 从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 (　　)1. The woman ________ is sitting in the wheelchair is Jane. 　　　A. which　　B. who　　C. whom　　D. what (　　)2. — Can you ________ your shoes by yourself?　— Sorry, I can't. 　　　A. put on　　B. put up　　C. put off　　D. put away (　　)3. My sister is ________ to swim, but she never gives up. 　　　A. able　　B. unable　　C. glad　　D. ready (　　)4. The book ________ I borrowed from the library is very interesting. 　　　A. who　　B. whom　　C. which　　D. what (　　)5. This is the most moving story ________ I have ever read. 　　　A. which　　B. who　　C. whom　　D. that (　　)6. The old man lives ________, but he never feels ________. 　　　A. alone; alone　　B. lonely; lonely　　C. alone; lonely　　D. lonely; alone 题组4　完成句子（共5小题，每小题1分，满分5分） 根据汉语意思，补全英语句子，每空一词。 1. 她十岁时得了重病。 　She ________ ________ with a serious illness when she was ten. 2. 如果你只关注你的问题，你的生活将充满问题。 　If you only ________ ________ your problems, you'll have a life full of them. 3. 他每天刷两次牙。 　He ________ his ________ twice a day. 4. 那个敢于尝试的女孩是我的同学。 　The girl ________ ________ to try is my classmate. 5. 她喜欢看她的儿子踢足球。 　She enjoys ________ her son ________ soccer. 题组5　短文填空（共10空，每空2分，满分20分） 根据首字母提示，在文中空白处填入一个适当的单词，使短文完整、通顺。 Jane is a young woman 1. w________ has a disability. When she was ten years old, she became ill and was 2. u________ to move her arms or legs. She can't do many things, such as 3. b________ her teeth or putting on her shoes. But she 4. d________ to try many things. Now she can control her wheelchair with her mouth. She is 5. m________ and has two children—a 6. s________ and a daughter. She enjoys 7. w________ her son play soccer and encouraging her daughter to play the piano. She always 8. f________ on the good things in her life. In her opinion, people 9. w________ don't know how lucky they are are really 10. d________. Let's learn from Jane and stay positive! （二）B层 · 能力提升（满分35分） 题组6　补全对话（共5小题，每小题2分，满分10分） 从方框中选择恰当的句子补全对话，其中有两项为多余选项。 A: Hi, Lucy. You look unhappy. 1. ________ B: I did badly in the maths exam. I feel so sad. A: 2. ________ Everyone may fail sometimes. B: But I don't know what to do. A: 3. ________ You can ask your teacher for help. B: That's a good idea. 4. ________ A: Also, focus on the good things in your life. You'll feel better. B: You're right. 5. ________ Thank you, Lily. A: You're welcome. Let's stay positive together! A. What's wrong with you? B. I'll be more positive from now on. C. Don't be too hard on yourself. D. I don't like maths at all. E. Why don't you have a talk with your teacher? F. Let's go home together. G. I'm sure I can do better next time. 题组7　阅读理解（共5小题，每小题2分，满分10分） 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 Nick was born without arms or legs. Many people thought he could do nothing, but Nick never thought so. When he was a child, he couldn't do the things that other children could do—he couldn't walk, jump or play ball games. However, he didn't give up. He learned to use his little foot to write, type and even swim. Later, he travelled to many countries and gave speeches. He told people not to focus on their problems but to be thankful for what they have. “If you think you are poor, you will be poor. If you think you are rich, you will be rich,” he often says. Nick's story tells us that a positive attitude can change our life. No matter what trouble we meet, we should stay positive and never lose hope. (　　)1. What can we learn about Nick from Paragraph 1? 　　　A. He was born with arms and legs.　　B. He could do everything well as a child. 　　　C. He never gave up though he had no arms or legs.　　D. He liked playing ball games very much. (　　)2. How did Nick do things like writing and typing? 　　　A. With his hands.　　B. With his little foot.　　C. With his mouth.　　D. With a special laptop. (　　)3. What did Nick do when he grew up? 　　　A. He became a doctor.　　B. He gave speeches in many countries. 　　　C. He taught children to swim.　　D. He wrote music for others. (　　)4. What does Nick ask people to do? 　　　A. To focus on their problems.　　B. To be thankful for what they have. 　　　C. To give up when they fail.　　D. To make more money. (　　)5. What is the best title for the passage? 　　　A. A Man Without Arms or Legs　　B. How to Give a Speech 　　　C. Staying Positive Changes Our Life　　D. The Best Way to Swim 题组8　句型转换（共5小题，每小题3分，满分15分） 按括号内的要求完成下列句子，每空一词。 1. Jane is a woman. She has a disability.（用 who 合并为含有定语从句的句子） 　Jane is a woman ________ ________ a disability. 2. The story is about a girl. The girl lost her legs in the accident.（用 who 合并） 　The story is about a girl ________ ________ her legs in the accident. 3. He can't move his legs. He can't move his arms, either.（用 neither…nor 合并） 　He can move ________ his legs ________ his arms. 4. This is the most interesting book. I have ever read it.（用 that 合并为含有定语从句的句子） 　This is the most interesting book ________ I have ever ________. 5. Jane dares to try many things.（改为一般疑问句） 　________ Jane ________ to try many things? （三）C层 · 拓展探究（满分40分） 题组9　任务型阅读（共5小题，每小题2分，满分10分） 阅读下面的短文，按要求完成1—5题。 Zhang Ming is a Grade 9 student in Hebei. Last term, he hurt his leg in a football match and had to stay in hospital for a month. At first, he was very sad because he missed many lessons. But he didn't want to give up. He asked his classmates to take notes for him, and he studied by himself in the hospital every day. He also listened to English songs to relax. After he came back to school, he caught up with others quickly. Now he often tells his friends, “A positive attitude is the best medicine. If you focus on what you have lost, you will lose more. But if you focus on what you can do, you will get more.” 1. What happened to Zhang Ming last term?（回答问题） 2. 将文中画线句子 “A positive attitude is the best medicine.” 译成汉语。 3. What did Zhang Ming do to catch up with others?（回答一条即可） 4. 从文中找出与 “He never gave up.” 意思相近的句子。 5. What can you learn from Zhang Ming?（用一句话作答） 题组10　书面表达（满分20分） 在日常学习和生活中，我们难免会遇到困难与挫折。保持积极的心态，能帮助我们更好地面对挑战。请你以 “My way to stay positive” 为题，用英语写一篇不少于80词的短文，介绍你在遇到困难时是如何保持积极心态的。 要求：1. 语言通顺，意思连贯，书写规范；2. 文中不得出现真实的人名、校名；3. 不少于80词。 题组11　实践探究（满分10分） 课文中 Jane 说：“If you only focus on your problems, you'll have a life full of them.” 请你和同伴开展一次小调查：采访身边的一位家人、朋友或老师，了解他（她）在遇到困难时是如何保持积极心态的，并用英文完成下面的调查记录。 ·　采访对象（可用化名）：____________________________ ·　他（她）遇到的困难：____________________________ ·　他（她）的做法：____________________________ ·　我的收获：____________________________ 要求：用英文作答，语句通顺，调查记录不少于5句。 七、答案与解析 （一）A层 · 基础巩固 题组1　单词拼写 【答案】1. unable　2. brush　3. kick　4. wheelchair　5. married　6. laptop　7. disabled　8. daughter 【解析】1. be unable to do sth. 意为“不能做某事”，故填 unable。2. brush one's teeth 意为“刷牙”，故填 brush。3. kick the ball 意为“踢球”，故填 kick。4. wheelchair 意为“轮椅”，故填 wheelchair。5. be married 意为“已婚的”，此处指“结婚十年”，故填 married。6. laptop 意为“笔记本电脑”，故填 laptop。7. disabled 意为“残疾的”，故填 disabled。8. daughter 意为“女儿”，故填 daughter。 题组2　词形变化 【答案】1. teeth　2. sons　3. kicking　4. married　5. unable　6. keyboard 【解析】1. tooth 的复数形式为 teeth，与 foot→feet、goose→geese 同属不规则变化。2. two 后接可数名词复数，故填 sons。3. 由 Look! 可知用现在进行时，故填 kicking。4. get married 意为“结婚”，故填 married。5. 由 because of the accident 可知他“不能”看清，故填 able 的反义词 unable。6. play the keyboard 意为“弹电子琴”，故填 keyboard。 题组3　单项选择 【答案】1—6　B　A　B　C　D　C 【解析】1. 先行词 the woman 指人且在从句中作主语，用关系代词 who，故选 B。2. put on 意为“穿上”，由 shoes 可知符合语境，故选 A。3. be unable to do sth. 意为“不能做某事”，but 表示转折，故选 B。4. 先行词 the book 指物且在从句中作宾语，用 which 或 that，故选 C。5. 先行词被最高级 the most moving 修饰，只能用 that，故选 D。6. alone 意为“独自一人”，作副词修饰 lives；lonely 意为“（内心）孤独的”，作表语，故选 C。 题组4　完成句子 【答案】1. became ill　2. focus on　3. brushes; teeth　4. who dares（或 that dares）　5. watching; play 【解析】1. become ill 意为“生病”，由 ten years ago 可知用过去式 became。2. focus on 意为“关注、集中于”。3. 主语 He 为第三人称单数，brush 变 brushes；tooth 变复数 teeth。4. 先行词 the girl 指人，可用 who 或 that，从句中作主语不可省略；主语为单数，dare 加 s。5. enjoy doing sth. 意为“喜欢做某事”；watch sb. do sth. 意为“看某人做某事（全过程）”，此处用动词原形。 题组5　短文填空 【答案】1. who　2. unable　3. brushing　4. dares　5. married　6. son　7. watching　8. focuses　9. who　10. disabled 【解析】1. 引导定语从句修饰 a young woman，指人作主语，用 who。2. be unable to do sth. 意为“不能做某事”。3. such as 后接动名词，brush 变 brushing。4. dare to do sth. 意为“敢于做某事”，主语 she 为单数，故用 dares。5. be married 意为“已婚的”。6. 与后文 a daughter 并列，指“儿子”，填 son。7. enjoy doing sth.，填 watching。8. focus on 意为“关注”，主语 She 为单数且与 always 连用，用 focuses。9. 引导定语从句修饰 people，指人作主语，用 who。10. disabled 意为“残疾的”，与文章主题呼应。 （二）B层 · 能力提升 题组6　补全对话 【答案】1. A　2. C　3. E　4. G　5. B（D、F 为多余选项） 【解析】1. 由下文 “I did badly in the maths exam.” 可知，A 在询问“你怎么了”，故选 A。2. 空后 “Everyone may fail sometimes.” 是在安慰对方，C “Don't be too hard on yourself.（别对自己太苛刻）”与之衔接，故选 C。3. 空后说“你可以向老师求助”，E “Why don't you have a talk with your teacher?”是提出建议，故选 E。4. 前文 B 说“那是个好主意”，G “I'm sure I can do better next time.”表示决心，衔接自然，故选 G。5. 由 “You're right.” 及全文“保持积极”的主题可知，B “I'll be more positive from now on.”符合语境，故选 B。 题组7　阅读理解 【答案】1. C　2. B　3. B　4. B　5. C 【解析】1. 由 “However, he didn't give up.” 可知，尽管没有四肢，他也没有放弃，故选 C。2. 由 “He learned to use his little foot to write, type and even swim.” 可知，他用小脚写字、打字，故选 B。3. 由 “Later, he travelled to many countries and gave speeches.” 可知，他长大后到许多国家演讲，故选 B。4. 由 “He told people not to focus on their problems but to be thankful for what they have.” 可知，他让人们感恩所拥有的，故选 B。5. 全文围绕积极心态如何改变人生展开，C “Staying Positive Changes Our Life”最能概括文章主旨，故选 C。 题组8　句型转换 【答案】1. who has　2. who lost　3. neither; nor　4. that; read　5. Does; dare 【解析】1. 先行词 a woman 指人，在从句中作主语，用 who，谓语随主语用第三人称单数 has。2. 先行词 a girl 指人，在从句中作主语，用 who；由 lost 与原文时态保持一致。3. neither…nor 意为“既不……也不……”，连接两个并列成分。4. 先行词被最高级 the most interesting 修饰，只能用 that；read 的过去分词与过去式同形，填 read。5. 实义动词 dare 作谓语，一般疑问句需借助助动词，主语 Jane 为第三人称单数，用 Does，动词还原为 dare。 （三）C层 · 拓展探究 题组9　任务型阅读 【答案】 1. He hurt his leg in a football match and had to stay in hospital for a month. 2. 积极的心态是最好的良药。 3. He asked his classmates to take notes for him and studied by himself in the hospital every day.（或 He listened to English songs to relax.） 4. But he didn't want to give up. 5. 示例：We should stay positive and never give up when we meet difficulties.（言之有理、语句通顺即可。） 【解析】第1题考查细节理解，答案在短文第二句。第2题考查翻译，positive 意为“积极的”，attitude 意为“态度”，medicine 意为“药、良药”。第3题考查信息提取，可答“请同学记笔记并自学”或“听英文歌放松”。第4题考查同义表达，give up 与原文 didn't want to give up 对应。第5题为主观表达题，只要观点积极、语言正确即可给分。 题组10　书面表达 【参考范文】 My way to stay positive Everyone may meet difficulties in life. So do I. Last term, I did badly in an English exam and felt very sad. But I didn't give up. First, I told myself that everyone can fail sometimes. Then I asked my teacher for help and made a study plan. I also spent more time reading English stories, which made me relaxed and confident. Little by little, I made great progress. Now I know that a positive attitude is very important. If we focus on the good things and keep trying, we will get over any difficulty. 【评分要点】1. 内容完整（4分）：能围绕“遇到困难—如何保持积极—结果与感悟”展开，要点齐全。2. 语言表达（8分）：时态、句型使用正确，能恰当运用本课所学词汇与短语（如 focus on、give up、stay positive 等）。3. 篇章结构（4分）：条理清晰，语句连贯，过渡自然。4. 书写规范（4分）：词数达标，大小写、标点正确，书写工整。 题组11　实践探究 【评价要点】本题为开放性实践任务，评价以过程与表达为主。1. 内容真实（3分）：能真实采访身边的人，记录具体困难与做法。2. 语言表达（4分）：能用英文清楚表达，语句基本通顺，不少于5句。3. 反思收获（3分）：能写出自己的真实感受，体现积极的生活态度。 【参考示例】I interviewed my grandpa. Last year he was ill and could not walk. But he never gave up. He did exercise every morning and listened to music to relax. Now he is much better. From him, I know that we should focus on the good things and stay positive. 第 14 页　共 14 页 学科网（北京）股份有限公司 $