核心考点04 作文句式打磨与语言升格（培优讲义）（全国通用）2027年高考语文一轮复习高效培优系列

考点04作文句式打磨与语言升格（讲义）内容导航 夯实基础·突破重难·分层提能 考情・命题解读（考情分析 备考策略 命题规律） 考法・答题探究（问题分析 句式打磨 语言升格） 培优・重难突破（典题示例 重难拆解 对点训练） 拔高・分层集训（筑基必练 模考进阶 真题核验） 考情·命题解读 考情分析 年份卷别 材料话题 主题类别 材料类别 提示要求 2026年全国1卷 词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义…… 词语（个人成长与时代价值） 引语类材料 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 2026年全国Ⅱ卷 “日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通。” 在个人成长、社会发展乃至文明演进中，总会出现困顿、挫折，甚至会有风高浪急、惊涛骇浪的考验。然而，日月虽有被遮蔽之时，只要本体未失，终能重放光明；江河即使遭遇险阻，只要源头不竭，终能贯通入海。 根基/本源与逆境 名言哲理类思辨材料/隐喻类材料 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 2025年全国1卷 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ——艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱， 因为一个民族已经起来 ——穆旦《赞美》 青春的价值 抱负与使命 苦难与新生 隐喻式材料作文 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 2025年全国Ⅱ卷 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 理想追求 + 人文善意（共情传递） 复合主题。 梦想的多元价值与共享意义 假设情景式材料作文 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 2024全国Ⅰ卷 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少? 科技发展与人类思维能力的关系 关系类思辨式材料作文 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 2024全国Ⅱ卷 本试卷现代文阅读I 提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空…… 探索精神与创新思维 读写结合式材料作文 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 2024甲卷 每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 人际交往中的沟通与成长 引语类材料作文 这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 命题规律 一、语言能力定位：重思辨大于重文采 高考作文不追求辞藻华丽、辞赋式炫技，核心服务于说理。文采是加分项，逻辑清晰、表意严谨是基础底线。高分语言不是堆砌辞藻，而是依靠句式搭建论证链条，完成概念辨析、因果推导、辩证权衡。文采要为思想服务，不能出现“文胜其质”，辞藻华美但观点模糊的文章。 二、表达视角：锚定青年身份，句式贴合身份语境 行文语言要求立足青年视角，拒绝两种极端：一是完全成人化、书面化的官样套话；二是口语泛滥、网络流行语泛滥的碎片化表达。大量考题要求“结合联想思考、结合成长体验”，这就要求文章要有自我观照的句式，常常需要实现“个体感悟句式”向“社会时代句式”的递进，完成以小见大的表达。 三、 题型适配：不同材料对应不同的句式能力考查 隐喻类、名言类材料，侧重考查化用、类比、喻证句式；二元思辨类材料侧重让步、转折、辨析、因果句式；读写结合类材料侧重转述、引申、由具象到抽象的过渡句式；现实热点类材料侧重现象剖析、归因、联系现实的议论句式。不同材料类型，对句式功能有隐性要求。 四、阅卷导向：拒绝模板化套句，鼓励个性化表达 阅卷对老旧万能排比、僵化模板句辨识度极高，极易被判套作。鼓励考生构建属于自己的句式范式：相同内核可以变换句式，多运用设问、反问、假设、对照丰富表达；同时要求语言兼顾“严谨度”与“感染力”，理性论述之外，适度融入情感表达，做到理中有情，情中见理。写作思路，从个体感悟延伸至社会、时代、文明高度，兼顾感性情感表达与理性逻辑论述。 备考策略 一、注重教考衔接，回归课内文本积累句式范式 高考议论文语言的高分范式大量源自课内。课内史传、论说文、杂文、散文中蕴藏大量优质议论句式，不要只背诵名句，更要拆解句式结构。 把必修、选择性必修的课内文本做句式归类：《过秦论》的对比铺陈句式、《谏逐客书》的假设递进句式、《拿来主义》的让步思辨句式、《师说》的因果剖析句式。把课内学到的论证句式迁移到考场写作。拒绝孤立背素材，要把素材+适配句式组合积累，解决只背例子不会分析的痛点。同时借鉴思政文本的表达逻辑，学习严谨、中正的议论表达。 二、区分句式功能，针对性补齐语言短板 很多考生作文语言问题不在于词汇匮乏，而在于句式功能缺失：只会举例，不会界定概念；只会平铺直叙，不会辩证让步；只会简单因果，不会多层剖析。 要分清四类核心句式的功能：①概念界定句式，用于开篇、分论点，厘清核心词语内涵；②思辨说理句式（让步、转折、假设、对照），用于二元话题，展开辩证思考；③事例分析句式，打通事例和论点，避免例子与观点脱节；④升华过渡句式，实现从个人到群体、时代的层级抬升。训练时针对短板专项练习，而不是一味摘抄优美句子。 三、规避语言常见硬伤，打磨语段逻辑闭环 平庸作文的语言通病：①大段堆砌排比，缺少分析；②句子之间逻辑断裂，缺少过渡衔接；③绝对化表述，“全部”“一定”“唯有”等词语泛滥；④口语化、网络用语泛滥；⑤只复述材料，缺少自我阐释。 训练完整语段：落实“观点句+阐释句+例证/事例句+分析句+回扣句”完整语段模型。每一个段落内部依靠关联词、过渡句式搭建逻辑链条，让句与句之间形成推导关系，而不是句子简单拼接。同时学会修改：写完之后检查，删除无效华丽辞藻，修正绝对化表达。 四、分层训练语言，兼顾严谨与个性，拒绝模板化 不提倡背诵万能模板句，提倡改写句式。对优秀语段做变换练习：同一个道理，分别改成陈述句、假设句、反问句、让步句，训练语言的灵活度。同时把握表达分寸：思辨话题多用“并非……而是……”“诚然……但是……”这类让步句式；隐喻类考题善用喻证句式；青年成长类考题多植入自我叩问的句式。追求“思想先行，语言随行”，先想清楚道理，再打磨语言，不要反过来用华丽语言掩盖思考的浅薄。 考法·答题探究 问题分析 症状一：词汇单一，陈词滥调 例：翻来覆去使用“美丽”“伟大”“厉害”等“万能词”。 症状二：句式呆板，缺乏变化 例：通篇“主谓宾”短句，或全是“我们认为……”“所以……”的简单逻辑句。 症状三：论述干瘪，缺乏感染力 例：只有抽象的道理，没有具体的画面和情感的触动。 句式打磨 一、概念界定句式打磨，筑牢说理根基 针对材料核心关键词，多用“并非……而是……”“不是狭义的……，而是……”的否定‑肯定对照句式，结合材料语境限定概念内涵，区分表象与本质，规避偷换概念、理解泛化的问题。多用于开篇、分论点，把抽象话题讲清，从源头减少偏题，切忌照搬词典释义，要贴合作文材料的价值导向。 二、思辨说理句式打磨，强化辩证深度 熟练掌握让步、假设、对照三类高阶句式。运用“诚然……但是……”“不可否认……然而……”做让步说理，先承认对立观点的合理性，再亮出自我立场，实现两点论与重点论统一；借助“倘若……则会……”反向假设推演，揭示危害与价值；使用“有人认为……反观现实……”形成正反对照，破除单向度片面说理，适配二元、三元思辨类考题。 三、事例勾连句式打磨，弥合事例与论点的鸿沟 解决“事例—观点两张皮”的通病，拒绝只罗列素材不加分析。训练因果挖掘、本质追问类分析句式，如“这一选择背后映照的是……”“我们看见的不只是表象，更是……”，在事例之后紧跟分析句，完成“事例描述—本质剖析—回扣分论点”，每段搭建完整逻辑链条，杜绝素材简单堆砌。 四、层级过渡转换句式打磨，打通由小我到大时代的逻辑 一是隐喻、读写结合题型，使用喻体转本体、文本转述句式，把物象、阅读文本内容转化为人生与社会道理，避免停留在物象复述、读写割裂；二是善用递进抬升句式，如“个体如是，推及社会时代亦然”“不止于个人成长，放眼文明长河……”，完成从个人体验延伸群体、时代、文明的以小见大，依靠过渡关联词串联段落，消除句间逻辑断层。 五、灵活变换句式节奏，拒绝模板化套话 做到整散结合、长短交错，长句用于细密说理，短句用来收束观点，避免通篇主谓宾平铺直叙；同一层意思练习改写为陈述句、反问句、假设句多种表达，摒弃万能排比套句；修正“只要……就……”等绝对化表述，替换为“往往”“更容易”等限定词语；引用名言之后必须搭配阐释句式，不让引文孤立悬浮，做到文采服务思想，实现严谨与感染力兼顾。 语言升格 一、用词：弃俗换雅，精准凝练 弃大白话：把口语化、笼统的词换成书面语或四字雅词。如“很多人努力学习”→“众多学子伏案深耕、焚膏继晷”。 动词借用：借用描写他事物或动作性强的动词，制造陌生化效果。如“成就辉煌”→“锻打辉煌”；“伤害大地”→“羞辱大地”。 二、句式：长短交错，整散结合 打破单一陈述句，利用长短句搭配产生节奏感。如“坚持很重要，不能放弃”→“坚持是破浪的舟，初心是引路的灯；无舟难以远航，无灯极易迷途，我辈岂能轻言放弃？”（比喻+对偶+反问）。 三、修辞与引用：化虚为实，旁征博引 具象化：把抽象概念变成画面。如“青春很美好”→“青春是朝阳初升的绚烂，是百卉争妍的蓬勃”。 借底蕴：贴切嵌入名言诗词。如“爱国是责任”→“林则徐曾言‘苟利国家生死以，岂因祸福避趋之’，爱国是刻在骨血里的担当”。 四、逻辑与简明：删繁就简，有的放矢 升格不只是“加料”，也要“减肥”。删去字面重复、节外生枝的内容，让表达简洁有力、逻辑严密，避免因堆砌辞藻导致表意不清。 培优・重点突破 重难01语言升格 【典型例题】 【典例一：单句润色】 1. 原句：理想很重要，它能让我们在困难中不放弃。 2. 原句：我们要继承传统文化。 参考答案： 1. 润色后： 理想，是暗夜中的北辰，指引我们穿越人生的迷雾；是心灵的压舱石，让我们在命运的狂澜中不致倾覆。 （运用比喻，将抽象作用形象化） 2. 润色后： 对传统文化，我们不应仅将其供奉于博物馆的橱窗，更需将其精神的血脉，注入时代发展的肌体。 （运用对比和比喻，使态度更鲜明，表达更生动） 【典例二：段落升格】 请将下面平淡的段落进行全方位润色。 创新很重要。我们国家现在很重视创新。只有创新才能发展。不创新就会落后。作为青年学生，我们要培养自己的创新精神。 参考升格： （运用比喻义与象征义开篇） 创新，是民族进步的灵魂，是国家发展的不竭引擎。在百舸争流、千帆竞发的全球竞争格局下，（运用反义词与关联词） 守成者注定步履蹒跚，唯有创新者方能勇立潮头。（运用近义词与动词升级） 因此，培育青年的创新精神，锻造其敢为人先的勇气与破旧立新的智慧，已绝非锦上添花的软性要求，而是关乎国家命运、势在必行的战略抉择。（对偶句式收束） 让我辈青年，以创新为火，点燃未来；以创造为犁，耕耘梦想。 【典例三】 阅读关于“底色与亮色”的材料，写一篇文章。 范文：《筑牢精神底色，挥洒时代亮色》 人之为人，国之为国，皆有其独特的精神底色。这底色，（比喻+形容词） 是深沉内敛的、如同大地般的品格根基——是“苟利国家生死以”的赤诚，是“君子以厚德载物”的仁厚。（虚词关联） 倘若没有这底色的浸润与支撑，那么，一切外在的（形容词） 浮华与喧嚣，都将是短暂而易碎的泡影。 （对比论证，运用反义词） 时代青睐亮色，我们追求卓越与创新这本无可厚非。然而，（比喻论证） 若只知在“亮色” 上（动词） 涂抹堆砌，而忽视了底色的（动词） 夯实与滋养，便如同在（比喻） 流沙之上筑高台，终有一日会（动词） 倾覆。（例证，名词与修饰语） 你看那“感动中国” 的人物，无论是（形容词+名词） 默默耕耘的科学家，还是（形容词+名词） 平凡岗位上的奉献者，他们身上最（形容词） 动人心的光芒，无不（动词） 源自其（形容词） 质朴而坚韧的品格底色。 （辩证分析，关联词） 因此，筑牢底色与挥洒亮色，非但不是对立之举，反而是相辅相成的（比喻） 一体两面。（对偶句式） 底色为亮色提供不竭的能量源泉，亮色为底色展现时代的华美篇章。 作为新时代青年，我们当（动词排比） 潜心涵养我们（形容词） 爱国、诚信、仁爱的精神底色，并以此为（比喻） 宣纸，用我们的（名词） 智慧、汗水与担当为墨，（动词） 挥毫出属于我们这个时代的（形容词） 最绚烂、最夺目的亮色！ 【深度语言赏析】 1. 词汇丰富，维度多元： 名词： “根基”、“泡影”、“高台”、“源泉”、“宣纸”等，构建了完整的意象系统。 动词： “浸润”、“支撑”、“涂抹”、“夯实”、“滋养”、“倾覆”、“涵养”、“挥毫”等，精准而富有动态。 形容词： “深沉内敛”、“浮华喧嚣”、“短暂易碎”、“质朴坚韧”、“绚烂夺目”等，使描述极具层次感。 比喻与象征： “大地般的品格”、“流沙之上筑高台”、“一体两面”、“宣纸”等，贯穿全文，将抽象哲理阐述得淋漓尽致。 虚词与关联词： “倘若…那么…”、“然而”、“因此”、“非但不是…反而是…” ，逻辑严谨，转折自然。 2. 句式灵活，富有韵律： 长短句交错，对偶句（如最后一段对偶）工整有力，排比句（如开篇列举）气势充沛。 3. 思想与文采相得益彰： 语言的所有技巧都紧密服务于“底色与亮色”的辩证关系这一核心思想，真正做到了“文质兼美”。 【重难拆解】 一、词汇升级——从“骨感”到“丰满” 1. 名词与动词：构建句子的脊梁 原则： 使用更具体、更具画面感的名词和动词。 平庸： 他做出了很大的贡献。 升级： 袁隆平院士培育出的杂交水稻，为华夏粮仓筑起了最坚实的基石。 （“培育”比“做出”更专业；“粮仓”、“基石”比“贡献”更具体、形象） 2. 形容词与修饰语：为句子敷彩上色 原则： 用精准的形容词和修饰语限定范围、描绘状态，避免空泛。 平庸： 遇到很大的困难。 升级： 遭遇了前所未有的、关乎存亡的严峻挑战。 （叠加使用形容词和短语，层层递进，凸显困难的极端性） 平庸： 他是一个好的领导。 升级： 他是一位高瞻远瞩、体恤下情、于惊涛骇浪中能稳掌舵盘的领袖。 （用并列的成语和生动的比喻性修饰语，具体化“好”的内涵） 3. 近义词与反义词：在对比与递进中深化思想 原则： 用近义词避免重复，体现词汇量；用反义词构成对比，强化辩证色彩。 【近义词运用】 平庸： 他的精神鼓励着我们，他的事迹鼓励着我们。 升级： 他的精神激励着我们，他的事迹感召着我们，他的人格烛照着我们。 【反义词运用 - 构建辩证】 平庸： 我们要看到优点和缺点。 升级： 我们既要看到阳光下的辉煌，也需审视阴影里的隐忧；既要为繁花的绽放而欣喜，也要为落叶的凋零而沉思。 4. 虚词与关联词：编织逻辑的脉络 原则： 善用虚词和关联词，使句间关系清晰，逻辑层层递进。 逻辑链条： 诚然…，然而…；不仅…，而且…；纵然…，也…；正因为…，所以才… 平庸： 人工智能很强大。它没有感情。它无法替代人类。 升级： 诚然，人工智能在算力与效率上展现出令人惊叹的强大，然而，由于其本质上是缺乏温度与共情的算法，故而在需要情感互动与价值判断的领域，它终究无法替代血肉丰满、灵光闪烁的人类智慧。 5. 比喻义与象征义：从“直说”到“暗示” 原则： 用比喻和象征让抽象概念具象化，营造意境，深化内涵。 比喻义（明确的本体与喻体）： 直说： 基础很重要。 比喻： 根基不牢，地动山摇。 个人的学识修养，如同大厦之地基，埋藏越深，方能耸立越高。 象征义（用具体事物代表抽象概念）： 直说： 我们要传承文明。 象征： 接过前人的火炬，不让文明的薪火在我们手中熄灭，并要让它燃烧得更加炽烈。 二、句式锻造——从“平板”到“立体” 1. 长短交错： 避免一逗到底，用短句突出观点，长句严密论证。 单调： 我们遇到困难时不能放弃，要坚持自己的理想，最终才能取得成功。 参差： 遇难而退，一事无成。唯有坚守理想，纵使山重水复，也坚信会有柳暗花明的一刻。 平庸： 我们遇到困难时不能轻易放弃，要坚持自己的理想，最终才能取得成功，实现人生价值。 升级： 遇难则退，万事皆休。 唯有坚守那份如北极星般璀璨而恒定的理想，纵使道阻且长，也终将迎来云开月明的时刻，在生命的长卷上，挥毫出属于自己的浓墨重彩的一笔。 2. 整散结合： 整句（对偶、排比）气势磅礴，散句灵活自然，二者结合。 单调： 读书可以增长知识，读书可以开阔视野，读书可以提升修养。 参差： 读书，是知识的源泉，是视野的窗口，是精神的灯塔。它让我们虽居一室，却能神游万仞，心骛八极。 平庸： 读书可以让我们知道很多事情，让我们明白道理，让我们心情平静。 升级： 读书，是穿越时空的对话，是照亮心灵的曙光，是抵御庸常的铠甲。 它让我们虽处斗室，却能神交古人，视通万里，在喧嚣浮躁的尘世中，为自己开辟一方清幽宁静的精神桃源。 3. 语气变换： 适时使用反问、设问、感叹句，增强情感张力。 平淡： 我们不应该这样做。 有力： 难道我们就能对此视而不见、无动于衷吗？ 三、修辞升级——从直白到形象 1. 比喻论证： 用比喻将抽象道理具体化。 直白： 基础很重要。 形象： 根基不牢，地动山摇。 基础如同大树的根系，唯有深扎，方能枝繁叶茂。 2. 排比论证： 用排比列举事实、渲染情感、增强气势。 松散： 他爱国，爱民，爱真理。 磅礴： 他爱的是九州一色的烟波，他爱的是天下苍生的福祉，他爱的是那亘古不变的真理之光。 3. 对偶论证： 用对偶使句式整齐，观点鲜明。 平淡： 个人与国家命运相连。 精炼： 小我融入大我，青春献给祖国。 四、哲理升级——从叙述到思辨 1. 警句提炼： 将核心观点凝练成富有哲理的句子。 叙述： 我们要在实践中不断磨练自己。 思辨： 刀在石上磨，人在事上练。 2. 化用名句： 巧妙化用古诗文，古为今用。 生硬： 直接引用“长风破浪会有时”。 化用： 新时代的青年，当有‘长风破浪’的豪情，更需具备‘直挂云帆’的智慧与魄力。 五、镶嵌文化，意蕴丰富 1.诗词底蕴指直接引用或化用古典或现代诗词于文章之中，营造浓厚的诗香氛围。 2.历史底蕴是以厚重的历史积累作为写作之源，以典型的历史事件或历史人物为材料，将从历史中得到的启示与现实结合，表达自己对话题或事物的深刻见解。 3.文学底蕴指作文从古今文学作品中选取素材，或扩展细节，或演绎情节，或新编故事，以表达新的主题。 【对点训练】 阅读下面的材料，根据要求写作。 “安危不贰其志，险易不革其心”是古人留给我们的金玉之言。它警示我们，在机遇面前主动出击，不犹豫、不观望；在困难面前迎难而上，不推诿、不逃避；在风险面前积极应对，不畏缩、不躲闪。 以上材料对于青年成长颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 拔高・分层集训 筑基必练 一、阅读下面的材料，根据要求写作。（2026届高三潍坊二模） 材料一：赵州桥大拱两端各设两个小拱，既减轻桥重、提升承重与抗洪能力，彰显实用价值；又形成了虚实相生的视觉效果，蕴含审美意蕴。 材料二：黄土高原的窑洞，凿土为窑，顺坡而建，不占耕地，外观几无装饰，坚固耐用且冬暖夏凉。 材料三：悉尼歌剧院采用贝壳造型，虽然造价高昂，空间利用率不高，却是澳大利亚的地标式建筑。 以上材料对我们的学习和生活具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 模考进阶 一、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)（2026届佛山市高三教学质量检测） 牛皮糖是我国南方民间用麦芽糖制作的食品，凝固绵密、粘力很强，一块有几斤甚至十多斤重，像牛皮一样，咬不动，撕不烂。对付它的办法，就是把它敲碎，然后一小块一小块地吃。于是，“零敲牛皮糖”成为一个很形象的口头语。 在抗美援朝战争中，面对“武装到牙齿”的美军，毛泽东从“零敲牛皮糖”这一口头语中得到启发，创造出“零敲牛皮糖”战法，对敌实行战术小包围、打小歼灭战，积小胜为大胜，为抗美援朝战争的伟大胜利打下良好基础。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 真题核验 一、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分）（2025年全国一卷） 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。 ——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ——艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱， 因为一个民族已经起来 ——穆旦《赞美》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2 / 9 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点04作文句式打磨与语言升格（培优讲义）内容导航 夯实基础·突破重难·分层提能 考情・命题解读（考情分析 备考策略 命题规律） 考法・答题探究（问题分析 句式打磨 语言升格） 培优・重难突破（典题示例 重难拆解 对点训练） 拔高・分层集训（筑基必练 模考进阶 真题核验） 考情·命题解读 考情分析 年份卷别 材料话题 主题类别 材料类别 提示要求 2026年全国1卷 词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义…… 词语（个人成长与时代价值） 引语类材料 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 2026年全国Ⅱ卷 “日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通。” 在个人成长、社会发展乃至文明演进中，总会出现困顿、挫折，甚至会有风高浪急、惊涛骇浪的考验。然而，日月虽有被遮蔽之时，只要本体未失，终能重放光明；江河即使遭遇险阻，只要源头不竭，终能贯通入海。 根基/本源与逆境 名言哲理类思辨材料/隐喻类材料 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 2025年全国1卷 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ——艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱， 因为一个民族已经起来 ——穆旦《赞美》 青春的价值 抱负与使命 苦难与新生 隐喻式材料作文 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 2025年全国Ⅱ卷 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 理想追求 + 人文善意（共情传递） 复合主题。 梦想的多元价值与共享意义 假设情景式材料作文 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 2024全国Ⅰ卷 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少? 科技发展与人类思维能力的关系 关系类思辨式材料作文 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 2024全国Ⅱ卷 本试卷现代文阅读I 提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空…… 探索精神与创新思维 读写结合式材料作文 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 2024甲卷 每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 人际交往中的沟通与成长 引语类材料作文 这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 命题规律 一、语言能力定位：重思辨大于重文采 高考作文不追求辞藻华丽、辞赋式炫技，核心服务于说理。文采是加分项，逻辑清晰、表意严谨是基础底线。高分语言不是堆砌辞藻，而是依靠句式搭建论证链条，完成概念辨析、因果推导、辩证权衡。文采要为思想服务，不能出现“文胜其质”，辞藻华美但观点模糊的文章。 二、表达视角：锚定青年身份，句式贴合身份语境 行文语言要求立足青年视角，拒绝两种极端：一是完全成人化、书面化的官样套话；二是口语泛滥、网络流行语泛滥的碎片化表达。大量考题要求“结合联想思考、结合成长体验”，这就要求文章要有自我观照的句式，常常需要实现“个体感悟句式”向“社会时代句式”的递进，完成以小见大的表达。 三、 题型适配：不同材料对应不同的句式能力考查 隐喻类、名言类材料，侧重考查化用、类比、喻证句式；二元思辨类材料侧重让步、转折、辨析、因果句式；读写结合类材料侧重转述、引申、由具象到抽象的过渡句式；现实热点类材料侧重现象剖析、归因、联系现实的议论句式。不同材料类型，对句式功能有隐性要求。 四、阅卷导向：拒绝模板化套句，鼓励个性化表达 阅卷对老旧万能排比、僵化模板句辨识度极高，极易被判套作。鼓励考生构建属于自己的句式范式：相同内核可以变换句式，多运用设问、反问、假设、对照丰富表达；同时要求语言兼顾“严谨度”与“感染力”，理性论述之外，适度融入情感表达，做到理中有情，情中见理。写作思路，从个体感悟延伸至社会、时代、文明高度，兼顾感性情感表达与理性逻辑论述。 备考策略 一、注重教考衔接，回归课内文本积累句式范式 高考议论文语言的高分范式大量源自课内。课内史传、论说文、杂文、散文中蕴藏大量优质议论句式，不要只背诵名句，更要拆解句式结构。 把必修、选择性必修的课内文本做句式归类：《过秦论》的对比铺陈句式、《谏逐客书》的假设递进句式、《拿来主义》的让步思辨句式、《师说》的因果剖析句式。把课内学到的论证句式迁移到考场写作。拒绝孤立背素材，要把素材+适配句式组合积累，解决只背例子不会分析的痛点。同时借鉴思政文本的表达逻辑，学习严谨、中正的议论表达。 二、区分句式功能，针对性补齐语言短板 很多考生作文语言问题不在于词汇匮乏，而在于句式功能缺失：只会举例，不会界定概念；只会平铺直叙，不会辩证让步；只会简单因果，不会多层剖析。 要分清四类核心句式的功能：①概念界定句式，用于开篇、分论点，厘清核心词语内涵；②思辨说理句式（让步、转折、假设、对照），用于二元话题，展开辩证思考；③事例分析句式，打通事例和论点，避免例子与观点脱节；④升华过渡句式，实现从个人到群体、时代的层级抬升。训练时针对短板专项练习，而不是一味摘抄优美句子。 三、规避语言常见硬伤，打磨语段逻辑闭环 平庸作文的语言通病：①大段堆砌排比，缺少分析；②句子之间逻辑断裂，缺少过渡衔接；③绝对化表述，“全部”“一定”“唯有”等词语泛滥；④口语化、网络用语泛滥；⑤只复述材料，缺少自我阐释。 训练完整语段：落实“观点句+阐释句+例证/事例句+分析句+回扣句”完整语段模型。每一个段落内部依靠关联词、过渡句式搭建逻辑链条，让句与句之间形成推导关系，而不是句子简单拼接。同时学会修改：写完之后检查，删除无效华丽辞藻，修正绝对化表达。 四、分层训练语言，兼顾严谨与个性，拒绝模板化 不提倡背诵万能模板句，提倡改写句式。对优秀语段做变换练习：同一个道理，分别改成陈述句、假设句、反问句、让步句，训练语言的灵活度。同时把握表达分寸：思辨话题多用“并非……而是……”“诚然……但是……”这类让步句式；隐喻类考题善用喻证句式；青年成长类考题多植入自我叩问的句式。追求“思想先行，语言随行”，先想清楚道理，再打磨语言，不要反过来用华丽语言掩盖思考的浅薄。 考法·答题探究 问题分析 症状一：词汇单一，陈词滥调 例：翻来覆去使用“美丽”“伟大”“厉害”等“万能词”。 症状二：句式呆板，缺乏变化 例：通篇“主谓宾”短句，或全是“我们认为……”“所以……”的简单逻辑句。 症状三：论述干瘪，缺乏感染力 例：只有抽象的道理，没有具体的画面和情感的触动。 句式打磨 一、概念界定句式打磨，筑牢说理根基 针对材料核心关键词，多用“并非……而是……”“不是狭义的……，而是……”的否定‑肯定对照句式，结合材料语境限定概念内涵，区分表象与本质，规避偷换概念、理解泛化的问题。多用于开篇、分论点，把抽象话题讲清，从源头减少偏题，切忌照搬词典释义，要贴合作文材料的价值导向。 二、思辨说理句式打磨，强化辩证深度 熟练掌握让步、假设、对照三类高阶句式。运用“诚然……但是……”“不可否认……然而……”做让步说理，先承认对立观点的合理性，再亮出自我立场，实现两点论与重点论统一；借助“倘若……则会……”反向假设推演，揭示危害与价值；使用“有人认为……反观现实……”形成正反对照，破除单向度片面说理，适配二元、三元思辨类考题。 三、事例勾连句式打磨，弥合事例与论点的鸿沟 解决“事例—观点两张皮”的通病，拒绝只罗列素材不加分析。训练因果挖掘、本质追问类分析句式，如“这一选择背后映照的是……”“我们看见的不只是表象，更是……”，在事例之后紧跟分析句，完成“事例描述—本质剖析—回扣分论点”，每段搭建完整逻辑链条，杜绝素材简单堆砌。 四、层级过渡转换句式打磨，打通由小我到大时代的逻辑 一是隐喻、读写结合题型，使用喻体转本体、文本转述句式，把物象、阅读文本内容转化为人生与社会道理，避免停留在物象复述、读写割裂；二是善用递进抬升句式，如“个体如是，推及社会时代亦然”“不止于个人成长，放眼文明长河……”，完成从个人体验延伸群体、时代、文明的以小见大，依靠过渡关联词串联段落，消除句间逻辑断层。 五、灵活变换句式节奏，拒绝模板化套话 做到整散结合、长短交错，长句用于细密说理，短句用来收束观点，避免通篇主谓宾平铺直叙；同一层意思练习改写为陈述句、反问句、假设句多种表达，摒弃万能排比套句；修正“只要……就……”等绝对化表述，替换为“往往”“更容易”等限定词语；引用名言之后必须搭配阐释句式，不让引文孤立悬浮，做到文采服务思想，实现严谨与感染力兼顾。 语言升格 一、用词：弃俗换雅，精准凝练 弃大白话：把口语化、笼统的词换成书面语或四字雅词。如“很多人努力学习”→“众多学子伏案深耕、焚膏继晷”。 动词借用：借用描写他事物或动作性强的动词，制造陌生化效果。如“成就辉煌”→“锻打辉煌”；“伤害大地”→“羞辱大地”。 二、句式：长短交错，整散结合 打破单一陈述句，利用长短句搭配产生节奏感。如“坚持很重要，不能放弃”→“坚持是破浪的舟，初心是引路的灯；无舟难以远航，无灯极易迷途，我辈岂能轻言放弃？”（比喻+对偶+反问）。 三、修辞与引用：化虚为实，旁征博引 具象化：把抽象概念变成画面。如“青春很美好”→“青春是朝阳初升的绚烂，是百卉争妍的蓬勃”。 借底蕴：贴切嵌入名言诗词。如“爱国是责任”→“林则徐曾言‘苟利国家生死以，岂因祸福避趋之’，爱国是刻在骨血里的担当”。 四、逻辑与简明：删繁就简，有的放矢 升格不只是“加料”，也要“减肥”。删去字面重复、节外生枝的内容，让表达简洁有力、逻辑严密，避免因堆砌辞藻导致表意不清。 培优・重点突破 重难01语言升格 【典型例题】 【典例一：单句润色】 1. 原句：理想很重要，它能让我们在困难中不放弃。 2. 原句：我们要继承传统文化。 参考答案： 1. 润色后： 理想，是暗夜中的北辰，指引我们穿越人生的迷雾；是心灵的压舱石，让我们在命运的狂澜中不致倾覆。 （运用比喻，将抽象作用形象化） 2. 润色后： 对传统文化，我们不应仅将其供奉于博物馆的橱窗，更需将其精神的血脉，注入时代发展的肌体。 （运用对比和比喻，使态度更鲜明，表达更生动） 【典例二：段落升格】 请将下面平淡的段落进行全方位润色。 创新很重要。我们国家现在很重视创新。只有创新才能发展。不创新就会落后。作为青年学生，我们要培养自己的创新精神。 参考升格： （运用比喻义与象征义开篇） 创新，是民族进步的灵魂，是国家发展的不竭引擎。在百舸争流、千帆竞发的全球竞争格局下，（运用反义词与关联词） 守成者注定步履蹒跚，唯有创新者方能勇立潮头。（运用近义词与动词升级） 因此，培育青年的创新精神，锻造其敢为人先的勇气与破旧立新的智慧，已绝非锦上添花的软性要求，而是关乎国家命运、势在必行的战略抉择。（对偶句式收束） 让我辈青年，以创新为火，点燃未来；以创造为犁，耕耘梦想。 【典例三】 阅读关于“底色与亮色”的材料，写一篇文章。 范文：《筑牢精神底色，挥洒时代亮色》 人之为人，国之为国，皆有其独特的精神底色。这底色，（比喻+形容词） 是深沉内敛的、如同大地般的品格根基——是“苟利国家生死以”的赤诚，是“君子以厚德载物”的仁厚。（虚词关联） 倘若没有这底色的浸润与支撑，那么，一切外在的（形容词） 浮华与喧嚣，都将是短暂而易碎的泡影。 （对比论证，运用反义词） 时代青睐亮色，我们追求卓越与创新这本无可厚非。然而，（比喻论证） 若只知在“亮色” 上（动词） 涂抹堆砌，而忽视了底色的（动词） 夯实与滋养，便如同在（比喻） 流沙之上筑高台，终有一日会（动词） 倾覆。（例证，名词与修饰语） 你看那“感动中国” 的人物，无论是（形容词+名词） 默默耕耘的科学家，还是（形容词+名词） 平凡岗位上的奉献者，他们身上最（形容词） 动人心的光芒，无不（动词） 源自其（形容词） 质朴而坚韧的品格底色。 （辩证分析，关联词） 因此，筑牢底色与挥洒亮色，非但不是对立之举，反而是相辅相成的（比喻） 一体两面。（对偶句式） 底色为亮色提供不竭的能量源泉，亮色为底色展现时代的华美篇章。 作为新时代青年，我们当（动词排比） 潜心涵养我们（形容词） 爱国、诚信、仁爱的精神底色，并以此为（比喻） 宣纸，用我们的（名词） 智慧、汗水与担当为墨，（动词） 挥毫出属于我们这个时代的（形容词） 最绚烂、最夺目的亮色！ 【深度语言赏析】 1. 词汇丰富，维度多元： 名词： “根基”、“泡影”、“高台”、“源泉”、“宣纸”等，构建了完整的意象系统。 动词： “浸润”、“支撑”、“涂抹”、“夯实”、“滋养”、“倾覆”、“涵养”、“挥毫”等，精准而富有动态。 形容词： “深沉内敛”、“浮华喧嚣”、“短暂易碎”、“质朴坚韧”、“绚烂夺目”等，使描述极具层次感。 比喻与象征： “大地般的品格”、“流沙之上筑高台”、“一体两面”、“宣纸”等，贯穿全文，将抽象哲理阐述得淋漓尽致。 虚词与关联词： “倘若…那么…”、“然而”、“因此”、“非但不是…反而是…” ，逻辑严谨，转折自然。 2. 句式灵活，富有韵律： 长短句交错，对偶句（如最后一段对偶）工整有力，排比句（如开篇列举）气势充沛。 3. 思想与文采相得益彰： 语言的所有技巧都紧密服务于“底色与亮色”的辩证关系这一核心思想，真正做到了“文质兼美”。 【重难拆解】 一、词汇升级——从“骨感”到“丰满” 1. 名词与动词：构建句子的脊梁 原则：使用更具体、更具画面感的名词和动词。 平庸： 他做出了很大的贡献。 升级： 袁隆平院士培育出的杂交水稻，为华夏粮仓筑起了最坚实的基石。 （“培育”比“做出”更专业；“粮仓”、“基石”比“贡献”更具体、形象） 2. 形容词与修饰语：为句子敷彩上色 原则： 用精准的形容词和修饰语限定范围、描绘状态，避免空泛。 平庸： 遇到很大的困难。 升级： 遭遇了前所未有的、关乎存亡的严峻挑战。 （叠加使用形容词和短语，层层递进，凸显困难的极端性） 平庸： 他是一个好的领导。 升级： 他是一位高瞻远瞩、体恤下情、于惊涛骇浪中能稳掌舵盘的领袖。 （用并列的成语和生动的比喻性修饰语，具体化“好”的内涵） 3. 近义词与反义词：在对比与递进中深化思想 原则： 用近义词避免重复，体现词汇量；用反义词构成对比，强化辩证色彩。 【近义词运用】 平庸： 他的精神鼓励着我们，他的事迹鼓励着我们。 升级： 他的精神激励着我们，他的事迹感召着我们，他的人格烛照着我们。 【反义词运用 - 构建辩证】 平庸： 我们要看到优点和缺点。 升级： 我们既要看到阳光下的辉煌，也需审视阴影里的隐忧；既要为繁花的绽放而欣喜，也要为落叶的凋零而沉思。 4. 虚词与关联词：编织逻辑的脉络 原则： 善用虚词和关联词，使句间关系清晰，逻辑层层递进。 逻辑链条： 诚然…，然而…；不仅…，而且…；纵然…，也…；正因为…，所以才… 平庸： 人工智能很强大。它没有感情。它无法替代人类。 升级： 诚然，人工智能在算力与效率上展现出令人惊叹的强大，然而，由于其本质上是缺乏温度与共情的算法，故而在需要情感互动与价值判断的领域，它终究无法替代血肉丰满、灵光闪烁的人类智慧。 5. 比喻义与象征义：从“直说”到“暗示” 原则： 用比喻和象征让抽象概念具象化，营造意境，深化内涵。 比喻义（明确的本体与喻体）： 直说： 基础很重要。 比喻： 根基不牢，地动山摇。 个人的学识修养，如同大厦之地基，埋藏越深，方能耸立越高。 象征义（用具体事物代表抽象概念）： 直说： 我们要传承文明。 象征： 接过前人的火炬，不让文明的薪火在我们手中熄灭，并要让它燃烧得更加炽烈。 二、句式锻造——从“平板”到“立体” 1. 长短交错： 避免一逗到底，用短句突出观点，长句严密论证。 单调： 我们遇到困难时不能放弃，要坚持自己的理想，最终才能取得成功。 参差： 遇难而退，一事无成。唯有坚守理想，纵使山重水复，也坚信会有柳暗花明的一刻。 平庸： 我们遇到困难时不能轻易放弃，要坚持自己的理想，最终才能取得成功，实现人生价值。 升级： 遇难则退，万事皆休。 唯有坚守那份如北极星般璀璨而恒定的理想，纵使道阻且长，也终将迎来云开月明的时刻，在生命的长卷上，挥毫出属于自己的浓墨重彩的一笔。 2. 整散结合： 整句（对偶、排比）气势磅礴，散句灵活自然，二者结合。 单调： 读书可以增长知识，读书可以开阔视野，读书可以提升修养。 参差： 读书，是知识的源泉，是视野的窗口，是精神的灯塔。它让我们虽居一室，却能神游万仞，心骛八极。 平庸： 读书可以让我们知道很多事情，让我们明白道理，让我们心情平静。 升级： 读书，是穿越时空的对话，是照亮心灵的曙光，是抵御庸常的铠甲。 它让我们虽处斗室，却能神交古人，视通万里，在喧嚣浮躁的尘世中，为自己开辟一方清幽宁静的精神桃源。 3. 语气变换： 适时使用反问、设问、感叹句，增强情感张力。 平淡： 我们不应该这样做。 有力： 难道我们就能对此视而不见、无动于衷吗？ 三、修辞升级——从直白到形象 1. 比喻论证： 用比喻将抽象道理具体化。 直白： 基础很重要。 形象： 根基不牢，地动山摇。 基础如同大树的根系，唯有深扎，方能枝繁叶茂。 2. 排比论证： 用排比列举事实、渲染情感、增强气势。 松散： 他爱国，爱民，爱真理。 磅礴： 他爱的是九州一色的烟波，他爱的是天下苍生的福祉，他爱的是那亘古不变的真理之光。 3. 对偶论证： 用对偶使句式整齐，观点鲜明。 平淡： 个人与国家命运相连。 精炼： 小我融入大我，青春献给祖国。 四、哲理升级——从叙述到思辨 1. 警句提炼： 将核心观点凝练成富有哲理的句子。 叙述： 我们要在实践中不断磨练自己。 思辨： 刀在石上磨，人在事上练。 2. 化用名句： 巧妙化用古诗文，古为今用。 生硬： 直接引用“长风破浪会有时”。 化用： 新时代的青年，当有‘长风破浪’的豪情，更需具备‘直挂云帆’的智慧与魄力。 五、镶嵌文化，意蕴丰富 1.诗词底蕴指直接引用或化用古典或现代诗词于文章之中，营造浓厚的诗香氛围。 2.历史底蕴是以厚重的历史积累作为写作之源，以典型的历史事件或历史人物为材料，将从历史中得到的启示与现实结合，表达自己对话题或事物的深刻见解。 3.文学底蕴指作文从古今文学作品中选取素材，或扩展细节，或演绎情节，或新编故事，以表达新的主题。 【对点训练】 阅读下面的材料，根据要求写作。 “安危不贰其志，险易不革其心”是古人留给我们的金玉之言。它警示我们，在机遇面前主动出击，不犹豫、不观望；在困难面前迎难而上，不推诿、不逃避；在风险面前积极应对，不畏缩、不躲闪。 以上材料对于青年成长颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【优秀例文】 以不贰之心，开万象新局 “安危不贰其志，险易不革其心。”这穿越千年的箴言，如洪钟大吕，警示我们：成大事者，其心志当如磐石，任尔风吹浪打，我自岿然不动。 于当代青年而言，这份“不贰”与“不革” 的定力，正是我们在这瞬息万变、诱惑纷呈的时代，锚定人生航向、堪当复兴大任的精神压舱石。 此志，是“不畏浮云遮望眼”的战略定力，在喧嚣中守静，在歧路中笃行。 机遇当前，它赋予我们“不犹豫、不观望” 的决断，如鹰隼试翼，直击长空；困难如山，它铸就我们“不推诿、不逃避” 的铁肩，效“太行愚公”，毕力平险。纵观青史，苏轼一生宦海浮沉，屡遭贬谪，处境可谓“险易”巨变，然其“一蓑烟雨任平生”的旷达与对文学创作的执着始终未“革”，这份定力终使其在精神的疆域里开疆拓土，成就文峰一座。 此心，更是“敢教日月换新天”的主动担当，在变局中求新，在挑战中图强。 它绝非消极的固守，而是“危”中寻“机”、“险”中求“进” 的积极心态。面对风险，它激励我们“不畏缩、不躲闪” ，勇于“中流击水，浪遏飞舟” 。昔日，钱学森、邓稼先等先辈，在国家危难、技术险阻的绝境中，正是凭着这颗“不革”的赤子之心，主动请缨，隐姓埋名，终铸就了共和国的“两弹一星”，让民族脊梁挺立于世界东方。 涵养此志此心，非一日之功，需在实践的熔炉中反复锤炼。 它要求我们，于平芜尽处立春山之志，于风雨来袭时显砥柱之姿。既要“格物致知”，在学问中沉淀思想的深度；也需“知行合一”，在事上磨练意志的韧度。唯有将这颗“不贰”之心内化为血肉，方能在人生的任何考场上，“乱云飞渡仍从容”，最终开拓出属于自己也属于时代的万象新局。 【例文解析】 1. 语言刚健，气势磅礴： 全文大量运用对偶（“在喧嚣中守静，在歧路中笃行”）、排比（“机遇当前…困难如山…面对风险…”）和四字短语（“洪钟大吕”、“鹰隼试翼”），读来铿锵有力，朗朗上口。 2. 意象雄浑，支撑论点： “磐石”、“压舱石”、“定盘星”、“愚公”、“砥柱”等一系列坚实、宏大的意象，完美契合了“志向坚定”的核心，构建了雄壮的语言气场。 3. 古语化用，无缝融合： 巧妙化用“不畏浮云遮望眼”、“敢教日月换新天”、“乱云飞渡仍从容”等诗句，以及“格物致知”、“知行合一”等哲学概念，自然贴切，毫无斧凿之痕。 4. 论述闭环，激励性强： 从“是什么”（定力与担当）到“为什么”（成长必需），再到“怎么做”（锤炼与内化），结构严谨，并在结尾将对青年的殷切期望融入富有诗意的描绘中，极具感召力。 拔高・分层集训 筑基必练 一、阅读下面的材料，根据要求写作。（潍坊二模） 材料一：赵州桥大拱两端各设两个小拱，既减轻桥重、提升承重与抗洪能力，彰显实用价值；又形成了虚实相生的视觉效果，蕴含审美意蕴。 材料二：黄土高原的窑洞，凿土为窑，顺坡而建，不占耕地，外观几无装饰，坚固耐用且冬暖夏凉。 材料三：悉尼歌剧院采用贝壳造型，虽然造价高昂，空间利用率不高，却是澳大利亚的地标式建筑。 以上材料对我们的学习和生活具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【优秀例文】 实用与审美：各得其所，行长不悖 （57分） 古往今来，无论中外建筑艺术如何发展，总在实用与审美之间徘徊。黄土高原的窑洞，质朴无华却坚固耐用、冬暖夏凉，是实用性巅峰；悉尼歌剧院，造价高昂却具有极高审美价值。实用与审美的抉择，在两者迥异的风格走向中体现到极致。 然而在赵州桥对二者的融合中，我们却也可以看到：实用与审美可以各得其所，行长不悖。中国桥梁总设计师茅以升就曾指出：以实用性为基本原则，辅以中西方融合的审美艺术，打造中国桥梁。 实用与审美的抉择，往往依据需求。黄土高原黄沙弥漫，建筑所应满足人们最根本的需求是生存。耕地稀少，而黄土坡多见，于是取材黄土；风大，故少门窗装饰。窑洞的实用性设计，体现了人类对自然的适应，体现就地取材因地制宜的智慧。在学习和生活中，我们也应当意识到实用性在物质抉择中的基础地位，作出符合身份和环境的抉择，像体育课穿戴舒适运动鞋、摘下华丽易碎饰品等，让需求成为最根本原则，摆脱华丽的负担。 审美的独特象征性意味，同样可以成为实用的体现。悉尼歌剧院造价高昂，空间利用率也低，看似是 “无用” 的炫技之作；然而，它作为地标性建筑为悉尼带来的庞大经济、艺术风潮及客流量却不可忽视，真正实现 “无用之用，方为大用”。春晚的机器人表演 “醉拳”，审美艺术巅峰，同时作为中国名片，不仅向外国展示了中国人形机器人技术发展的高速度高质量，也输出了独具中华文化色彩的审美意味。这种独特性、开创性，引发了外国访华热潮；在 “华而不实”的背后潜藏莫大的“实用”价值。 对审美与实用的融合，将一直是中华艺术发展的指南针。赵州桥将两者巧妙结合，在工程学与艺术之间寻找平衡，最终打造桥梁界奇观。在我们当今的学习生活中，也应当寻求舒适与美丽的边界，使两者各得其所、并行不悖，打造具有丰富意义的现世生活。 实用与审美既是平行线又是相交线：它们既各得其所，行长不悖；又共同发展，相互影响，推动丰富多彩生活的构建。在认知各取所长中尝试融合，走出自己独特道路，是我辈将担负的责任。各得其所，行长不悖，是方法、途径，亦是未来的我们。 【例文分析】 一、概念与思辨句式：善用二元辨析，搭建说理骨架 文章牢牢抓住 “实用”“审美” 这一组二元概念，开篇先呈现二者看似对立的状态：窑洞重实用、悉尼歌剧院重审美，摆出二者分化的现实，再用转折 “然而在赵州桥对二者的融合中，我们却也可以看到：实用与审美可以各得其所，并行不悖” 完成让步转折，契合讲义 “先承认对立，再提出融合立场” 的思辨范式。 使用 “看似…… 然而……”的思辨句式分析悉尼歌剧院：“看似是‘无用’的炫技之作；然而，它作为地标性建筑为悉尼带来的庞大经济、艺术风潮及客流量却不可忽视”，先承认对方视角的合理性，再翻转推进自己观点，属于讲义重点强调的让步说理，避免单向度片面论述。 结尾用比喻句界定二者关系：“实用与审美既是平行线又是相交线”，用喻体厘清二者不是非此即彼，而是既独立又交融，完成概念的辩证界定，避免概念泛化。 二、事例勾连句式：事例不堆砌，打通素材与论点，规避 “事例、观点两张皮” 举窑洞事例之后没有戛然而止，紧跟着剖析背后逻辑：“窑洞的实用性设计，体现了人类对自然的适应，体现就地取材因地制宜的智慧”，挖掘建筑背后人的生存智慧，不是单纯复述窑洞特点。 悉尼歌剧院之后引申 “无用之用，方为大用”，春晚机器人 “醉拳” 案例之后，剖析其深层价值：“不仅向外国展示了中国人形机器人技术发展的高速度高质量，也输出了独具中华文化色彩的审美意味”，从表演表象挖到科技实力、文化输出的内核。 每一则素材之后都紧跟分析句，再回扣分论点，符合讲义完整语段模型：观点句 + 阐释句 + 事例句 + 分析句 + 回扣句。 三、层级过渡句式：完成 “具象事物→个人生活→时代文化” 的以小见大 由建筑实例自然落地青年现实生活：“在学习和生活中，我们也应当意识到实用性在物质抉择中的基础地位…… 体育课穿戴舒适运动鞋、摘下华丽易碎饰品等”，从建筑艺术，下沉到学生真实日常，完成由大到小。 再由个人生活抬升到中华艺术发展：“对审美与实用的融合，将一直是中华艺术发展的指南针”，由个体选择上升至民族艺术发展命题。 结尾收束到青年担当：“在认知各取所长中尝试融合，走出自己独特道路，是我辈将担负的责任”，完成 “建筑物象→生活体验→艺术文明→青年使命” 完整递进链条，实现讲义要求的以小见大。 四、修辞与词句运用：文采服务思想，拒绝无效辞藻堆砌 引用恰当：化用庄子 “无用之用，方为大用”，不是生硬摘抄，直接用来解读建筑、文艺表演的审美价值，引文和论点高度咬合，避免引文悬浮，符合讲义 “引用后必须阐释” 的要求。 比喻说理恰当：“实用与审美既是平行线又是相交线”，用几何意象把抽象辩证关系具象化，喻证服务说理，没有脱离观点去铺陈华丽意象。 用词克制务实：没有大量堆砌生僻成语、空洞排比，整体语言平实严谨，优先保证说理清晰。虽少有华丽整句，但所有修饰都服务于辨析实用和审美的关系，没有出现讲义警示的 “辞藻华美但观点模糊” 的文胜其质问题。 五、语段逻辑与关联词：句间推导清晰，搭建逻辑链条 全文大量使用然而、故、于是、同时、既是…… 又是……等虚词、关联词串联句群： “耕地稀少，而黄土坡多见，于是取材黄土；风大，故少门窗装饰”，因果推导解释窑洞设计由来； “审美的独特象征性意味，同样可以成为实用的体现” 用 “同样” 推进分论点，段落之间逻辑流转顺滑，句子不是零散拼接。 六、贴合青年身份视角，有自我观照 文章不局限谈论建筑艺术，多次回到青年自身：体育课的生活启示、“我们当今的学习生活中，也应当寻求舒适与美丽的边界”“是我辈将担负的责任”，跳出纯粹客观议论，植入青年的思考与行动指向，避免两种极端：既没有空洞官样套话，也没有口语网络表达，符合命题对青年视角的表达要求。 模考进阶 一、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)（2026届佛山市高三教学质量检测） 牛皮糖是我国南方民间用麦芽糖制作的食品，凝固绵密、粘力很强，一块有几斤甚至十多斤重，像牛皮一样，咬不动，撕不烂。对付它的办法，就是把它敲碎，然后一小块一小块地吃。于是，“零敲牛皮糖”成为一个很形象的口头语。 在抗美援朝战争中，面对“武装到牙齿”的美军，毛泽东从“零敲牛皮糖”这一口头语中得到启发，创造出“零敲牛皮糖”战法，对敌实行战术小包围、打小歼灭战，积小胜为大胜，为抗美援朝战争的伟大胜利打下良好基础。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【优秀例文】 化大为小真智慧，化难为简致长远 南方的劳动人民面对咬不动撕不烂的牛皮糖，选择“零敲牛皮糖”对付之，享受其美味；未曾想过，这生活中的口头语竟成了抗美援朝中的“制胜法宝”。原来，看似普通的民间俗语中藏着化大为小、化难为简的长远智慧。 “零敲牛皮糖”看似戏谑的表达，其实蕴含着劳动人民对生活经验的深刻总结。的确，生活中往往有着许多“牛皮糖”般巨大、沉重而棘手的现实困难。从“牛皮糖该怎么吃”到“武装到牙齿”的美军怎么去破，无不揭示了：问题的困难程度正在于其复杂性，使我们难以找出“一招制胜”的灵丹妙药。因此，我们需要拆解复杂性，把问题“敲碎”，打“小歼灭战”。 而“零敲牛皮糖”正是对这一策略的形象化表述。面对困难，我们应当化大为小，化难为易，化整体为局部，分解任务，使看似不可战胜的“牛皮糖”，成为“跳一跳够得着”的阶段目标。由此，我们便可以“积小胜为大胜”：在每一个小胜中获取新的经验与信心，最终通向“大胜”的彼岸。在战场上，有毛泽东“零敲牛皮糖”战法，对敌进行小战术包围，使庞大的美军分散而失去优势，进而将其一举歼灭；在生活中，有老师和同学科学备考，把“难啃”的庞大知识架构，拆解入每天日常的学习计划中，最终建构起知识体系。在电影制作领域，国产动画的一个复杂场景的流畅，有赖于多个工作室针对环境、动作特效“逐个击破”；在社会民生领域，中国的脱贫攻坚战的胜利，靠的是精准扶贫策略之下基层干部“精准到户”的逐一“施治”，解决了困难、拔除了“穷根”。可见，“零敲牛皮糖”的经验之谈早已不再局限，而是深入社会各个领域使人们都能灵活辩证地认识矛盾、解决问题。 也许会有人批评道：这分明是对整体的忽视，是只顾眼前具体问题而置根本症结于不顾之举。这实在是对“零敲牛皮糖”智慧的最大误解。首先，整体与部分的辩证关系早已证明，眼前局部问题的解决就是对整体发展的推动。其次，每当我们“零敲牛皮糖”之时，何曾忘记自己的初心与目标呢？当抗美援朝战场上志愿军们打胜一场场小歼灭战时，何曾忘却自己保家卫国的重大使命？当扶贫干部为一家一户具体的脱贫方案而披星戴月时，何曾忘记这是一项利于十四亿人的宏大事业呢？策略上的分解并不是战略眼光的收缩，承认自己力量的不足而化大为小、化难为易不是懦弱的表现，而是智慧的抉择！ 这正应和了切格瓦拉的名言：“让我们面对现实，让我们忠于理想。”如今中华民族复兴征程的号角声已经吹响，纵使前路漫漫，但我们青年只要以“零敲牛皮糖”的策略应对困难，以跬步之决心征服千里之途，复兴的蓝图终被绘成现实，理想的彼岸终将成为脚下的坦途！ 【例文分析】 一、隐喻概念界定：抓住核心喻体，完成概念转译 本文属于隐喻类材料作文，核心意象 “牛皮糖” 贯穿全文，贴合讲义对隐喻题型的能力要求：需要把物象转化抽象道理，不能只复述故事。 开篇直接完成喻体转换：把生活实物牛皮糖→棘手庞大难题，俗语 “零敲牛皮糖” 上升为化大为小、化难为简的处世智慧，开篇就完成具象到抽象的提炼，没有停留在讲故事。 全文反复锚定喻体：“牛皮糖般巨大、沉重而棘手的现实困难”“跳一跳够得着的阶段目标”，用喻体来限定核心概念，避免立意泛化为空谈 “坚持、积累”。 巧用形象表述界定策略内涵：化大为小，化难为易，化整体为局部，分解任务，用并列短语清晰解释 “零敲牛皮糖” 到底是什么做法，完成概念阐释。 二、高阶思辨说理：让步反驳，主动设置反方 第四段专门设置假想敌：“也许会有人批评道：这分明是对整体的忽视，是只顾眼前具体问题而置根本症结于不顾之举。这实在是对‘零敲牛皮糖’智慧的最大误解。” 采用的 “有人认为…… 反观……” 驳论范式，直面一个非常关键的逻辑漏洞 ——“分解任务会不会丢失整体目标”。 连续两个反问句推进思辨：“何曾忘记自己的初心与目标呢？”“何曾忘却自己保家卫国的重大使命？”，用反问强化说理张力。 完成辩证区分：策略上的分解并不是战略眼光的收缩。清晰辨析 “战术手段” 和 “战略目标”，把 “拆分困难” 和 “丢失大局” 二者划清界限，逻辑深度拉开，跳出只谈 “积小胜为大胜” 的浅层立意。 三、事例勾连句式：多域铺排，事例—分析—回扣闭环完整 事例跨领域铺开：抗美援朝战场、学生备考、国产动画制作、脱贫攻坚，覆盖战争、个人学习、文化产业、社会民生，由古及今，由个体到国家。每个事例不只是简单陈列，后面紧跟本质剖析，段末有统一回扣句收束全段：“可见，‘零敲牛皮糖’的经验之谈早已不再局限，而是深入社会各个领域使人们都能灵活辩证地认识矛盾、解决问题。” 四、层级过渡抬升：完成 “生活俗语→战争策略→个体学习→社会民生→青年时代担当” 的递进。 第一层：南方百姓吃牛皮糖的日常生活现象；第二层：迁移到抗美援朝战场，生活智慧上升军事战法；第三层：再下沉普通人：学生备考、动画行业；第四层：抬升到国家层面：脱贫攻坚宏大事业；结尾落到新时代青年、民族复兴，锚定青年身份。句间大量使用过渡虚词：的确、因此、而、由此、可见、纵使，串联起层层推导，段落流转顺滑，不是板块生硬拼接。 五、修辞与语言节奏：整散结合，长短交错，文采服务思想 多处整齐短句与长说理交错：“化大为小，化难为易，化整体为局部，分解任务” 四字、三字短语铺排，增强气势；长句用于细密说理。 善用比喻：“一招制胜的灵丹妙药”“牛皮糖”，用具象比喻讲抽象困境，化虚为实。 结尾化用古语 “跬步之决心征服千里之途”，化用 “不积跬步无以至千里”，融入青年担当，落脚现实，没有空洞炫技。 恪守 “思想先行，语言随行”，没有堆砌华丽辞藻，所有修辞全部服务于说理，没有 “辞藻华美，观点模糊”。 六、锚定青年视角，完成自我观照 文章不只客观谈论策略，结尾收束到我辈青年面对民族复兴的实践：“我们青年只要以‘零敲牛皮糖’的策略应对困难，以跬步之决心征服千里之途，复兴的蓝图终被绘成现实”，既有宏大时代，又有青年主体，避开官样套话，完成材料要求的联想与思考。 真题核验 一、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分）（2025年全国一卷） 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。 ——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ——艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱， 因为一个民族已经起来 ——穆旦《赞美》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【优秀例文】 喉间哽咽家国事，血泪铸就民族魂 当老舍笔下那位鼓书艺人面对孩童却“开不了口”时，那喉间的翻腾何尝不是对家国命运的欲说还休？艾青诗中嘶哑歌唱的鸟儿，恰似近代中国在烽火中发出的不屈呐喊；而穆旦笔下“带血的手”，更是一个民族在生死存亡之际的血泪抗争。这些穿越时空的声音告诉我们：真正的家国情怀，从来不是高亢的口号，而是深藏于血脉中的文化基因，是在民族危难时自然迸发的生命力量。 对故土文化的眷恋与传承，是家国情怀最深厚的根基。在贵州山区，乡村教师顾亚用一把吉他点燃了留守儿童的音乐梦想，他组织的摇滚乐队让大山里回荡起《海阔天空》的旋律。这不仅仅是音乐教育，更是在贫瘠土壤中播撒的文化火种。故宫古钟表修复师王津，四十年如一日地让沉睡的文物重获新生。他曾为修复一座西洋钟连续工作36小时，只因坚信“这些钟表走起来，历史就活了”。这些平凡人的坚守，恰如艾青笔下那只用嘶哑喉咙歌唱的鸟儿，用最质朴的方式表达着对这片土地的热爱。 当国家面临危难时，家国情怀便升华为舍生忘死的责任担当。2020年武汉抗疫期间，快递小哥汪勇从自发接送医护人员开始，最终构建起覆盖全城的志愿者网络。这个普通人的义举背后，是“看不得医生护士走路回家”的朴素情怀。在喀喇昆仑高原，00后战士陈祥榕用生命践行了“清澈的爱，只为中国”的誓言，他那被冻得通红却紧握钢枪的双手，成为新时代军魂的生动写照。这些不同身份的人们，躬身诠释了什么是穆旦诗中“带血的手”的拥抱。危难时刻，正是这样的担当精神，筑起了护卫家国的钢铁长城。 在和平发展的今天，家国情怀转化为推动民族复兴的实干力量。“天眼”总工程师南仁东扎根贵州深山十二载，即使身患重病仍坚持工作，最终让中国睁开了探索宇宙的“眼睛”。重庆山火中，由90后、00后组成的摩托车队连夜运输物资，在火光中筑起了一道“星光长城”。这些建设者如同老舍笔下那位欲言又止的艺人，将满腔热忱化作脚踏实地的奋斗。他们用行动证明：家国情怀不仅是危难时的挺身而出，更是平凡日子里的久久为功。 喉间哽咽家国事，血泪铸就民族魂。在这个充满挑战的时代，家国情怀正以新的形式焕发着蓬勃生机，它不是遥不可及的宏大叙事，而是由每个中国人的生命故事共同编织的精神图谱。当快递小哥在街头巷尾穿梭，当青年学子在实验室挑灯夜战，当边防战士在雪域高原站岗，他们都在用自己的方式演绎着家国情怀的当代内涵。这种植根于文化血脉、淬炼于时代征程的民族魂，必将继续引领中华民族在复兴之路上砥砺前行，创造新的辉煌。 【例文分析】 一、读写结合类材料处理：原材料意象贯穿全文，完成喻体转本体 本篇是典型读写结合作文，材料来自老舍、艾青、穆旦三则文学片段：鼓书艺人 “开不了口”、嘶哑歌唱的鸟、“带血的手”。开篇直接完成文本意象向抽象精神的转译：把 “喉间翻腾开不了口”→家国命运的欲说还休；“嘶哑喉咙歌唱的鸟”→烽火之中民族不屈呐喊；“带血的手”→民族生死存亡的血泪抗争。随即亮出中心论点：家国情怀不是高亢口号，而是血脉文化基因，危难时迸发的生命力量，完成材料输入到自我观点输出，没有机械摘抄文本。 全文三处回扣原文意象，实现材料与论据互文：顾亚、王津的坚守对应艾青 “嘶哑喉咙歌唱的鸟儿”；汪勇、陈祥榕的担当对应穆旦 “带血的手”；南仁东、重庆山火摩托青年对应老舍鼓书艺人 “欲言又止” 的满腔热忱。 二、概念界定句式：破立对照，厘清家国情怀的真实内涵 开篇：“真正的家国情怀，从来不是高亢的口号，而是深藏于血脉中的文化基因，是在民族危难时自然迸发的生命力量。”用 “不是…… 而是……” 完成概念界定，破除把家国情怀等同于空洞口号的浅层认知，锚定文章核心内涵。第四段进一步深化内涵：“家国情怀不仅是危难时的挺身而出，更是平凡日子里的久久为功”，用 “不仅是…… 更是……” 递进式界定，拓展家国情怀的边界：不只战火危难，也包括和平年代的实干奋斗。 结尾再次辨析：“它不是遥不可及的宏大叙事，而是由每个中国人的生命故事共同编织的精神图谱”，再次否定空洞宏大叙事，落脚普通人的个体行动，概念层层迭代，避免泛化。 三、事例勾连：素材文学意象论点三重咬合，杜绝事例观点两张皮 本文素材丰富：顾亚、王津；汪勇、陈祥榕；南仁东、重庆山火摩托队。每一组事例之后，不只是复述事迹，立刻回扣作文原材料的文学意象，打通三重关系：现实人物事迹→课本 / 考题文学意象→本段分论点。例：“这些平凡人的坚守，恰如艾青笔下那只用嘶哑喉咙歌唱的鸟儿，用最质朴的方式表达着对这片土地的热爱。”“这些不同身份的人们，躬身诠释了什么是穆旦诗中‘带血的手’的拥抱。”对事例做本质挖掘，不只讲故事：写顾亚：不只是办乐队，而是 “贫瘠土壤中播撒的文化火种”；写王津：修复文物的价值是 “钟表走起来，历史就活了”；写汪勇：行为内核是朴素的共情善意；写陈祥榕：落脚 “清澈的爱，只为中国” 的誓言；写南仁东、山火青年：把满腔热忱转化为脚踏实地的奋斗。每一则例子都有阐释分析，事例服务论证，没有素材堆砌。 四、层级过渡抬升：清晰的逻辑链条，完成以小见大 文章呈递进脉络： 开篇：由三则文学片段引出家国情怀的内核 分论点 1：根基 —— 和平日常，对故土文化的眷恋传承（平凡普通人守护文化） 分论点 2：升华 —— 危难时刻，舍生忘死的责任担当（危机面前挺身而出） 分论点 3：拓展 —— 当代发展，民族复兴的实干力量（和平时代实干奋斗） 结尾：落到时代下每一个普通中国人，上升民族复兴。 使用过渡虚词：当…… 时、更是、不仅是…… 更是……，段落逻辑流转自然。逻辑呈现：文化根基→危难担当→和平实干→时代青年个体→民族魂复兴伟业，由精神根基到不同境遇下的实践，最后落到无数普通人，实现由文学文本到个体，再到民族时代的抬升。 五、修辞、整散节奏与文采：文质兼备，文采服务思想 1.标题对仗：《喉间哽咽家国事，血泪铸就民族魂》，意象感极强，直接化用考题材料意象，“喉间哽咽” 对应鼓书艺人，“血泪” 对应艾青、穆旦，标题即文章核心。 2.多处比喻喻证：文化火种、钢铁长城、星光长城、精神图谱，用具象意象承载抽象的家国情怀，化虚为实。 3.句式长短错落：长句铺陈情境，短句收束观点；结尾排比铺陈：“当快递小哥在街头巷尾穿梭，当青年学子在实验室挑灯夜战，当边防战士在雪域高原站岗”，排比没有空洞堆砌，全部落脚现实普通人，情理交融，理中有情。 4.引用全部完成阐释，没有悬浮：考题内的文学材料不是简单摘抄，每一处引用之后都紧跟解读。 六、锚定时代与普通人，暗含青年视角 文章家国情怀的主体不局限于英雄伟人，大量选用普通人：乡村教师、文物修复师、快递小哥、00 后战士等。 结尾排比将宏大民族魂拆解为一个个普通人的生命故事，把宏大主题落地凡人行动，暗含青年群体位置，没有空泛口号。 2 / 9 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $