3.1 第2课时 内分泌系统的组成和功能(PPT课件)-【满分思维】2026-2027学年高中生物选择性必修第一册配套课件（人教版）

第1节 激素与内分泌系统 1 第2课时 内分泌系统的组成和功能 2 任务 内分泌系统的组成与功能 ◆ 预习梳理 ◆ 预习检测 ◆ 任务活动 ◆ 课后习题 3 内分泌功能 的细胞 内分泌系统的组成和功能 1.组成：内分泌系统由相对独立的__________以及兼有____________ ______共同构成。 内分泌腺 2.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺 激素 功能 _______ __________________ __________________ __________________ ___________激素等 调控垂体分泌释放 相应激素 抗利尿激素 促进肾小管和集合 管对水的重吸收 下丘脑 促甲状腺激素释放激 素、促性腺激素释放 激素、促肾上腺皮质 激素释放 预 习 梳 理 4 垂体 ______________ ______________ ____________激 素 分别调节相应的内分泌腺 的分泌活动 __________ 调节生长发育 促甲状腺激素、 促性腺激素、促 肾上腺皮质 生长激素 续表 预 习 梳 理 5 甲状腺 ____________ 调节体内的有机物代谢、 促进生长和发育、提高神 经的兴奋性等 甲状腺激素 续表 预 习 梳 理 6 ______ ______ 皮质：________ ________等 调节水盐代谢和有机物代谢 髓质：___________ 提高机体的应激能力 肾上腺 醛固酮、 皮质醇 肾上腺素 续表 预 习 梳 理 7 胰腺 胰岛A细胞: _____________ 升高血糖 胰岛B细胞: _________ 降低血糖 胰高血糖素 胰岛素 续表 预 习 梳 理 8 卵巢 ________________等 分别促进女/男性生殖 器官的发育、卵/精子 细胞的生成和女/男性 第二性征的出现 ______ ________ 雌激素和孕激素 睾丸 雄激素 续表 3.内分泌系统的功能 维持____________、调节物质和能量代谢、调控________________等。 内环境稳定 生长发育和生殖 预 习 梳 理 9 (1)人体内分泌系统由各种内分泌腺组成。( ) × [解析] 内分泌系统由内分泌腺和兼有内分泌功能的细胞共同构成。 (2)激素具有高效的生物催化作用。( ) × [解析] 激素不具有催化作用,只具有调节作用。 (3)激素的合成都需要内质网与高尔基体的加工。( ) × [解析] 某些激素不需要高尔基体的加工,如固醇类激素。 (4)胰腺既有内分泌功能也有外分泌功能。( ) √ 预 习 检 测 10 (5)垂体既能分泌促甲状腺激素释放激素，也能分泌生长激素。( ) × [解析] 垂体分泌的激素：生长激素、促甲状腺激素；促甲状腺激素 释放激素由下丘脑分泌。 (6)动物的睾丸分泌的雄激素是一种蛋白质，具有激发和维持雄性第 二性征的作用。( ) × [解析] 性激素的化学本质为固醇，不是蛋白质。 (7)呆小症是幼年缺少生长激素引起的。( ) × [解析] 呆小症是幼年时期缺少甲状腺激素引起的,侏儒症是幼年时期 缺少生长激素引起的。 预 习 检 测 11 任务 内分泌系统的组成与功能 【资料】阅读教材P48图3-1“人体主要内分泌腺及其分泌的激素”。 结合教材内容完成下图。 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素 释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素 促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺皮质激素 甲状腺激素 性激素 醛固酮、皮质醇 ［小结］各种内分泌腺 间具有复杂的功能联系， 共同调节机体活动。 任 务 活 动 12 【实例】 (1)请分析下列几种常见的内分泌失调疾病。 激素 失调时症状 甲状腺激素 偏高：食量大增，渐渐消瘦；喜怒失常，烦躁不安 (如甲亢)； 偏低：臃肿，精神萎靡，呆笨，迟缓(如甲减)，幼年 动物停止发育(如________) 胰岛素 偏低：出现糖尿，严重者患________ 呆小症 糖尿病 任 务 活 动 13 续表 激素 失调时症状 生长激素 幼年过多：巨人症； 成年过多：肢端肥大症； 幼年过少：________ 侏儒症 (2)糖尿病患者可以通过注射________来治疗，但不能口服，原因是 ________________________________________________________________。 胰岛素 胰岛素是蛋白质类激素，口服后进入消化道会被水解而不能发挥作用 任 务 活 动 激素的化学本质 化学本质 使用方法 举例 多肽及蛋白 质类激素 只能注射，不能口服，以 免被消化酶水解而失效 促激素释放激素类、促激素 类、生长激素、抗利尿激 素、胰岛素和胰高血糖素等 氨基酸的衍 生物 可以口服，也可以注射 甲状腺激素和肾上腺素 类固醇激素 可以口服，也可以注射 性激素和醛固酮等 任 务 活 动 15 例1 [2026·山东济宁高二月考]下列有关内分泌系统的组成与功能的 叙述，正确的是( ) A.内分泌系统是由相对独立的内分泌腺构成的 B.胰腺、唾液腺、胃腺都属于内分泌腺 C.内分泌腺的分泌物都经过导管进入腺体内的毛细血管 D.各内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动 √ 任 务 活 动 16 [解析] 内分泌系统由内分泌腺和内分泌细胞组成，并非仅由独立的 内分泌腺构成，A错误；胰腺包含外分泌部(分泌消化酶)和内分泌部 (胰岛)，唾液腺、胃腺均为外分泌腺，B错误；内分泌腺无导管，分 泌物直接进入血液，外分泌腺的分泌物才通过导管排出，C错误；各 内分泌腺通过激素相互作用，共同调节机体活动，D正确。 任 务 活 动 17 例2 [2026·黑龙江大庆高二期中]下列关于激素类药物在生产生活及 疾病治疗中应用的叙述，错误的是( ) A.可通过口服甲状腺激素制剂补充激素治疗侏儒症 B.给雌、雄亲鱼注射促性腺激素类药物，就能促使青鱼的卵和精子 成熟 C.青春期男性若因雄激素分泌不足出现发育迟缓，可在医生指导下 补充雄激素 D.胰岛素的化学本质是蛋白质，糖尿病患者可通过注射胰岛素来控 制血糖 √ 任 务 活 动 18 [解析] 侏儒症是由幼年时期生长激素分泌不足引起的，甲状腺激素 用于治疗呆小症，A错误；促性腺激素类药物能通过促进青鱼的卵巢 或睾丸分泌雌激素或雄激素，进而促进卵或精子成熟，B正确；雄激 素分泌不足会导致青春期发育迟缓，可在医生的指导下补充雄激素， C正确；胰岛素为蛋白质类激素，易被消化酶分解，需注射使用，糖 尿病患者可通过注射胰岛素控制血糖，D正确。 任 务 活 动 19 课后习题 20 ［1~8题，每题2分，共16分］ 知识点一 内分泌系统的组成和功能 1.[2026·河北沧州高二期中]内分泌腺是指没有导管的腺体，其分泌 物直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。人 体的内分泌系统包括多种内分泌腺，下列器官不属于内分泌系统的 是( ) A.分泌生长激素的垂体 B.分泌泪液的泪腺 C.分泌甲状腺激素的甲状腺 D.分泌肾上腺素的肾上腺 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 [解析] 垂体分泌生长激素，无导管，激素直接进入血液，属于内分 泌腺，A不符合题意；泪腺通过导管将泪液排出，属于外分泌腺，不 属于内分泌系统，B符合题意；甲状腺分泌甲状腺激素，无导管，激 素直接进入血液，属于内分泌腺，C不符合题意；肾上腺分泌肾上腺 素，无导管，激素直接进入血液，属于内分泌腺，D不符合题意。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 2.下列关于内分泌系统的组成和功能的叙述，错误的是( ) A.有的内分泌细胞可以聚集在一起成为内分泌腺体，如垂体 B.有的内分泌细胞分散在一些器官内，如小肠黏膜上的某些细胞 C.下丘脑既是中枢神经系统又具有内分泌功能，下丘脑中的神经细 胞都可以分泌激素 D.内分泌系统是机体整体功能(包括调节物质和能量代谢等)的重要调 节系统 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 23 [解析] 内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞 共同构成。有的内分泌细胞可以聚集在一起成为内分泌腺体，如垂 体；也有的内分泌细胞分散在一些器官、组织内，如小肠黏膜上的 某些细胞，A、B正确。下丘脑既是中枢神经系统又具有内分泌功能， 但下丘脑中的神经细胞只有部分可以分泌激素，C错误。内分泌系统 是机体整体功能的重要调节系统，各种内分泌腺共同调节机体活动， 包括维持内环境稳态、调节物质和能量代谢、调控生长发育和生殖 等，D正确。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 24 3.[2026·四川成都高二期中]科研人员分别给三只大白鼠注射了、、 三 种激素后，观察到的相应现象如表： 注射的激素 注射后的反应 低血糖，甚至昏迷 蛋白质的合成加快，组织细胞生长 呼吸、心率加快，加快体内产热量增加 据此判断，激素、、 的化学名称可能依次是( ) A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 25 [解析] 激素引起血糖降低，为胰岛素； 激素促进蛋白质的合成， 并促进组织细胞生长，可能是生长激素； 激素使呼吸、心率加快， 并使体内产热量增加，可能是甲状腺激素，C符合题意。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 26 4.[2026·湖南长沙高二期中]激素的种类很多，下列关于不同激素功 能的叙述，正确的是( ) A.幼年时，垂体分泌的生长激素和甲状腺激素增多，二者共同促进 个体的生长 B.在性发育期，女性卵巢细胞核糖体上合成的雌激素增多，促进生 殖器官的发育 C.在遭遇突发状况时，下丘脑分泌的肾上腺素增多，使心跳加快、 呼吸急促 D.成年后，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 27 [解析] 生长激素由垂体分泌，甲状腺激素由甲状腺分泌，垂体分泌 的是促甲状腺激素 而非甲状腺激素，A错误；雌激素属于固醇 类激素，其合成场所是光面内质网，B错误；肾上腺素是由肾上腺髓 质分泌的，C错误；甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，成年后若 其分泌不足，会导致兴奋性降低，D正确。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 28 5.[2026·四川泸州高二期中]科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素 和胰岛素的相关实验，结果如图所示，下列相关分析正确的是( ) 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 29 A.切除垂体及胰腺可排除小鼠自身生长 激素和胰岛素对实验的影响 B.该实验没有设置对照，需要增添空白 对照组 C.该实验结果不能说明生长激素和胰岛 素同时使用时，其调节作用会进一步增强 D.增加生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 30 [解析] 本实验研究的是生长激素和胰岛素 的生理作用，切除垂体和胰腺的目的是排 除(减小)小鼠自身生长激素和胰岛素对实 验的影响，A正确；该实验通过自身前后 对照来说明这两种激素的功能，不需要再设置空白对照，B错误；单 独注射生长激素和胰岛素时，体重略微增加，同时注射生长激素和胰 岛素时，体重明显增加较多，说明这两种激素具有协同作用，C错误； 实验结果不能说明增加两种激素的注射量，实验效果更显著，D错误。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 31 知识点二 与内分泌失调相关的疾病 6.下列有关激素分泌失调导致的疾病的叙述错误的是( ) A.甲亢患者应长期口服甲状腺激素 B.胰岛B细胞受损的糖尿病患者应按时注射胰岛素 C.口服人工合成的雌激素类药物可促进女性排卵 D.给雌雄亲鱼注射促性腺激素可促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 32 [解析] 甲亢患者体内甲状腺激素的含量偏高，不能长期口服甲状腺 激素，A错误；胰岛B细胞产生的胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激 素，胰岛B细胞受损的糖尿病患者胰岛素分泌不足，可以通过按时注 射胰岛素进行治疗，B正确；人工合成的雌激素类药物的本质是脂质， 可以口服，且雌激素可促进排卵，C正确；促性腺激素的化学本质是 蛋白质，可以通过给雌雄亲鱼注射促性腺激素，促进雌雄亲鱼的卵 和精子成熟，D正确。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 33 7.[2026·福建泉州高二月考]儿童生长激素缺乏症 是一种罕见疾 病，通常导致患者生长缓慢、身材矮小以及其他与生长相关的并发 症。 儿童的现有治疗方案需要每天皮下注射一次人生长激素并 持续多年。一项研究结果表明，一款长效生长激素产品 (活性成分为)有望为 儿童带来每周皮下注射一次的 治疗选择。下列有关叙述正确的是( ) 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 34 A.生长激素是由下丘脑合成和分泌、能高效调节生长发育过程的信 息分子 B.生长激素分泌后通过导管进入血液，所以临床上可通过抽取血样 检测其含量 C.若成人体内生长激素持续分泌过多，则会刺激软骨组织等异常增 生，进而引起肢端肥大症 D. 可能是生长激素类似物，皮下注射后直接进入靶细胞 发挥长效作用 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 35 [解析] 生长激素是由垂体合成和分泌的蛋白质类激素，下丘脑分泌 的是促激素释放激素，A错误；生长激素属于内分泌激素，直接通过 血液运输(无导管)，临床可通过血样检测其含量，B错误；成人生长 激素分泌过多时，因骨骺已闭合，会刺激软骨组织、结缔组织等异 常增生，导致肢端肥大症，C正确；生长激素为蛋白质类激素，需与 靶细胞膜受体结合后通过信号传导发挥作用，不能直接进入靶细胞， D错误。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 36 8.[2025·山西大同高二月考]“青春痘”一般是由雄激素水平升高而导致 的痤疮，痤疮丙酸杆菌会在病变部位大量繁殖，处理不当时通常会 伴随着炎症的发生。下列有关说法正确的是( ) A.雄激素仅在男性体内存在，女性体内不存在 B.雄激素与靶细胞的细胞膜上的受体结合，将信息传递给靶细胞 C.痤疮发生的原因是雄激素水平升高和痤疮丙酸杆菌大量增殖 D.痤疮丙酸杆菌中存在由蛋白质和核酸组成的结构 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 37 [解析] 雄激素在女性体内也存在，A错误；雄激素是小分子脂质， 其受体在靶细胞内，即雄激素通过与靶细胞内受体结合，将信息传 递给靶细胞，B错误；由题意可知，痤疮发生的原因是雄激素水平升 高，而痤疮丙酸杆菌异常大量导致的是炎症，C错误；痤疮丙酸杆菌 是原核生物，其存在由蛋白质和核酸组成的结构，如核糖体，D正确。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 38 9.(9分)[2025·河北邢台高二期中] 在机体内，往往多种激素共同参与 调节同一生理功能。睾酮( ，一种雄激素)能够影响雄性动物的生长， 生长激素 可以促进动物的生长。某实验室选择生长状况相同、 体重相近的健康雄性家兔若干，将其随机均分为甲(对照组)、乙 (实验组)两组，其中乙组进行切除性腺处理，然后观察一段时间。分 别测定和记录每只家兔实验前后血液中和 的浓度，从而探究家 兔体内浓度对 浓度的影响，结果如表所示。回答下列问题：#1 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 39 项目 甲组 乙组 浓度 浓度 浓度 浓度 实验前 实验后 (1)(2分)睾酮是由睾丸分泌的，生长激素是由______分泌的。上述实 验切除性腺，采用的是实验变量控制中的__________(填“加法原理” 或“减法原理”)。 垂体 减法原理 [解析] 睾酮是由睾丸分泌的，生长激素是由垂体分泌的。题述实验 切除性腺，采用的是实验变量控制中的减法原理。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 40 (2)(3分)由实验数据推断，甲组家兔的处理是____________________ _____。实验后向乙组家兔注射等量溶液，其血液中的 浓度可能 ______(填“升高”或“降低”)。 进行了未切除性腺的 手术 降低 [解析] 本实验的目的是探究家兔体内浓度对 浓度的影响，乙组 进行了切除性腺处理，因此，对照组甲进行了未切除性腺的假手术， 这样可以排除手术本身对实验结果的影响，使实验结果更具有说服 力。实验结果说明浓度的降低可能会导致垂体分泌的 浓度增加， 据此分析，若在实验后向乙组家兔注射等量溶液，则血液中的 浓度会降低。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 41 (3)(2分)根据上述实验结果可以得出的实验结论是________________ ____________。 浓度降低能促使 浓度增加 [解析] 实验目的是探究家兔体内浓度对 浓度的影响，根据题述 实验结果可以得出的实验结论是浓度降低能促使 浓度增加。 (4)(2分)由题表可知，欲促进幼年雄兔的生长，可采取的措施有 _________________(答出1点)。 对雄兔适时阉割 [解析] 实验结果显示，含量的减少能促进的分泌，而 能促进生 长，因此，欲促进幼年雄兔的生长，可采取的措施有对雄兔适时阉割。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 42 10.(12分)研究发现，如果调节功能相近的两种激素同时使用，其调 节作用会进一步增强。某兴趣小组为了探究甲状腺激素和生长激素 同时使用对动物生长的促进作用程度，设计了如下的实验：①配制 生理盐水，并用生理盐水配制 的甲状腺激素溶液、 的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液(每升 溶液中 含甲状腺激素和生长激素 )，且这些激素的浓度适宜；② 取4只同性别、 品系的成年小鼠，分成四组并分别编号为甲、乙、 丙、丁。据此完善以下实验： 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 43 (1)(2分)本探究实验的假设是__________________________________ ___________________________________________________。 甲状腺激素和生长激素同时使用对动 物生长的促进作用大于两种激素各自单独使用的促进作用 [解析] 本探究实验的假设为甲状腺激素和生长激素同时使用对动物 生长的促进作用大于两种激素各自单独使用的促进作用。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 44 (2)(7分)实验步骤：给甲组小鼠每天注射适量的__________________ ___溶液，乙组小鼠每天注射_________________________溶液，丙 组小鼠每天注射____________________________，丁组小鼠每天注 射等量的生理盐水作为___________。 的甲状腺激素 等量的的生长激素 等量的一定浓度的激素溶液 (空白)对照 [解析] 根据单一变量原则和对照原则，该实验步骤为给甲组小鼠每 天注射适量的 的甲状腺激素溶液，乙组小鼠每天注射等量的 的生长激素溶液，丙组小鼠每天注射等量的一定浓度的激素 溶液 ，丁组小鼠每天注射等量的生理盐水作为空白对照。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 45 (3)(3分)上述实验的设计上存在问题，导致实验结果的说服力不强， 请写出改进后的实验思路： __________________________________ ___________________________________________________________ _____________________________________ 。 [解析] 题述的实验思路中取4只小鼠进行实验，每组只有一只，数量 太少，会导致实验结果的可信度下降，同时也无法排除偶然因素的 影响，而且成年小鼠生长缓慢，体重变化较小，所以改为取40只 (或多只)生长状况一致的同性别、 品系的幼年小鼠。 取40只(或其他数据或多只，能体现平 行重复原则)生长状况一致的同性别、 品系的幼年小鼠，随机平均 分成四组，分别编号为甲、乙、丙、丁 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 46 $