19 雾在哪里课件-2026-2027学年二年级上册语文统编版

19 雾在哪里 壹 学习任务一 导入课文 初识作者 导 入 同学们，大家见过大雾天气吗？白茫茫的大雾笼罩四周，景物全都看不清，仿佛被藏起来了。在今天的课文里，雾就像一个调皮的魔术师，到处藏东西。让我们一起走进《雾在哪里》，看看淘气的雾都藏起了哪些事物。 鲍里斯·尼古拉耶维奇·谢尔古年科夫是俄罗斯知名儿童文学作家，1931年生于哈巴罗夫斯克，有着丰富的人生阅历，擅长书写自然风物，文字富有诗意与想象力。《雾在哪里》是他创作的科学童话。本文译者为肖晓华，译文简洁活泼，贴合低年级孩子阅读特点，选文编入教材时经过小幅修改。 贰 学习任务二 初步识字 整体感知 猜一猜 要求： 1.读准字音，读通句子，标注小节。 2.思考：雾是怎样的孩子？ 雾把什么藏了起来？ 雾 淘 于 暗 岸 街 梁 甚 至 切 躲 失 大雾 淘气 于是 变暗 海岸 街道 桥梁 甚至 一切 躲在 消失 街道 jiē 桥梁 “梁”本无“木”，而是在“水”（河流）旁有桥梁的象形。本意是“水桥也”。小篆以后加“木”。 liánɡ 于 论 岸 屋 yú lùn àn wū 切 久 散 步 qiè jiǔ sàn bù 学写字 孩 hái 11 于 yú 第二横长 竖钩压线 重难字书写指导 12 论 lùn 左窄右宽 撇捺伸展 13 岸 上短下长 撇画伸展 àn 14 切 qiè 左窄右宽 撇画穿插 15 久 jiǔ 横短撇长 捺画起笔在中心点 16 散 左右同宽 月撇变竖 sàn 17 步 bù 上短下长 斜撇伸展 18 课文有答案 读课文，说一说：课文中的雾来到了哪些地方，藏起了哪些事物？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 叁 学习任务三 讲解课文 感悟文章 想一想 雾是怎样的孩子？ 雾把什么藏了起来？ 读一读 从前有一片雾，他是个淘气的孩子。 淘气 有一天，雾飞到海上。 雾把大海藏了起来。这时，无论是 ，还是 ，都看不见了。 雾把大海藏起来后，会怎么样呢? 蓝色的远方 海水、船只 思考并交流 问题：文中用上“无论……还是……都”这个关联词有什么好处？ 答：这个句式起到概括全部的作用，说明不只是海水，船只、远方景色全都被大雾遮挡，无一遗漏，更加突出雾气范围广、浓度大，画面感更强。 朗读指导 整体轻快富有童趣。“我要把大海藏起来”读出雾自信、调皮的语气；后半句平稳舒缓，读出大雾笼罩之后天地间一片朦胧、万物隐匿的安静画面感，节奏松紧得当，贴合童话叙事风格。 读一读 　　 “现在我要把天空 太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。 连同 天空和太阳被藏起来后，霎时， 变暗了，无论是 ，还是 都看不见了。 天空 四周 天空中的太阳 雾打算把天空和太阳一同藏起来，并且完成了这个举动。一瞬间四周变得昏暗，天空与太阳全都消失不见，承接上文雾藏起大海的情节，继续描写淘气的雾藏东西的趣事，进一步体现雾顽皮的特点。 思考并交流 问题：文中“霎时”这个词语能否删掉，为什么？ 答：不能删掉。“霎时”是表示时间很短的词语，体现雾遮蔽天空、太阳的速度非常快，突出雾气来得迅猛，去掉之后就缺少这种瞬间变化的画面感。 朗读指导 整体保持童趣。雾说的那句话读出自信调皮的口吻；读到“霎时，四周变暗了”稍稍压低音量，放缓节奏，营造天色骤然变暗的朦胧感，后半句平稳叙述，读出万物被雾气遮盖后的安静。 小组交流 这次雾把范围扩大到天空和太阳，藏的东西越来越多，能感受到雾像孩子一样越玩越起劲，淘气顽皮的形象更加鲜明。 天空和太阳是高高在上的事物，作者写雾能够将它们藏起来，充满大胆丰富的想象，让这篇童话趣味十足，引导我们感受大自然奇妙的景象。 32 　　学习第5-6自然段，淘气的雾把什么藏起来了？藏起来之后的景色是什么样的呢？用“ ”画出相关句子。 互动课堂 “现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏起来了，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 把海岸连同城市藏起来 第一句是雾说的话，第二句是他把什么藏起来了，第三句是发生的变化。 雾移动到岸边，打算藏起海岸，它不仅遮住海岸，还把整座城市藏了起来。房屋、街道、行人等所有事物都被大雾笼罩，世间万物全部隐匿，承接前文雾藏大海、天空太阳的情节，继续表现雾淘气顽皮、喜欢藏东西的特点。 学习第7-9自然段，看看淘气的雾接下来又做了什么。 他躲到城市的上空。 现在，我该把谁藏起来呢？ 我要把自己藏起来。 淘气 37 雾把自己藏起来后，出现了什么景象？ 不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。 雾，是个淘气的孩子，把 藏了起来，无论是 ，还是 ，无论是 ，还是 ，都 。 　雾呢？消失了，不知到哪里去了。 思考：雾去哪里了？ 本段是课文结尾，以自问自答的简短形式，写雾不见了，没有人知道雾去往何处。收束全文童话故事，留给读者想象空间，呼应雾像顽皮孩子四处游玩捉迷藏的形象，含蓄结束整个故事。 发挥想象，雾消失后还会有什么变化呢？仿照例句把想象到的说一说。 创意表达 小黄狗也出现了，它 ， 。 也出现了，它 ， 。 啃着肉骨头 愉快地享受晚餐 小黄鹂 扇扇翅膀 站在枝头欢快地歌唱 肆 学习任务四 回顾全文 体会感情 什么都看不见了 雾在哪里 （淘气） 大海—海水 船只 远方 桥梁 行人 小黑猫 自己—一切都露出来了 天空—天空 太阳 房屋 街道 树木 海岸 城市 覆盖范围大 变化快 浓度大 结构梳理 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《雾在哪里》这篇课文，我发现雾特别调皮有趣，像个爱玩的小魔术师，能藏起大海、天空和城市。这篇课文让我学会用心观察身边的自然景象。以后我会多留意天气变化，发现大自然的奇妙之处，用心感受生活中的美好。 读完这篇童话，我感受到课文的语言特别生动优美，把雾写得活灵活现。原来普通的雾气也能变得这么有趣。我明白了写作文可以大胆想象，运用拟人手法让句子更生动，今后我会学以致用，提升自己的写作能力。 学习这篇课文后，我收获满满。大自然藏着许多神奇的景象，看似普通的雾，却能带来不一样的美景。生活中我总是忽略身边的小风景，现在我懂得要细心观察、善于发现，做一个热爱自然、乐于探索的小学生。 本文是一篇童话，写了雾藏住大海、天空、太阳、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓、变化很快的特点，突出了他的淘气，表现了大自然的奇妙。 课文小结 伍 学习任务五 课堂练习 雾是一个　　　　的孩子，东躲西藏，它来的时候，很多东西都　　　了，它走了，很多东西　　　　　　。 根据课文内容填空。 淘气 不见 又出现了 课堂演练 陆 学习任务六 拓展延伸 布置作业 你们知道雾是怎么形成的吗？ 雾的形成 雾是一种自然现象，当空气中的水汽充足，气温接近零度，空气湿度较大时，空气中的水汽便会凝结成细微的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降，这就形成了雾。 结束语 希望同学们读完课文后，学会留心观察大自然中的奇妙景象，大胆发挥想象力。在平时学习生活中乐于发现、善于思考，感受语言文字的趣味，用心发现身边大自然藏着的小惊喜。 一、把这节课学习的生字注音写三遍并组一个词。 二、朗读课文，读好雾说话的语气。 课后作业 57 $