真题重组卷02（陕西专用）九年级语文上学期期中模拟卷

2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 一、积累和运用（共7小题，计24分） 1．A B 3．（11分）欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 不应有恨 何事长向别时圆 不以己悲 余拏一小舟 4．定语 宾语 5．不但……而且…… 6．所以，青少年的阅读对于一个国家的未来，起着举足轻重的作用。 7．（3分）圣约翰；表兄妹；简·爱把她所继承的财产与她的三个表兄妹平分。 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（25-26九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 8．①叙事方式新颖：采用实景演绎还原诗人人生经历与创作背景，刻画其思想状态；巧妙变换叙事视角，实现历史与现实对话，增设探访团古今穿越互动及诗人“反向穿越”的创新环节。 ②内容呈现立体：以诗为点、以史为线，“史”“诗”交融，展现诗人多面人生与精神风骨；精准复刻历史，升级实景搭建，依托史料、考古发现及文物佐证打磨剧本。 ③专业团队加持：邀请权威科研单位及高等学府的专家学者，从多维度严格把关，赋予节目厚重历史底蕴与高水准艺术魅力。 9．①实景演绎环节：搭建唐代邯郸驿站实景，还原冬至夜的清冷氛围——驿站内烛火摇曳，陈设简陋，白居易身着素色长衫，抱膝坐于灯前，身影被烛光拉长，与自身相伴。镜头聚焦其紧锁的眉头、落寞的眼神，穿插窗外寒风呼啸、枯叶飘落的远景，演绎他客居异乡的孤寂；随后切入回忆蒙太奇，闪现家中亲人围坐取暖、闲话家常的温馨场景，与眼前的冷清形成强烈对比，凸显诗句中“抱膝灯前影伴身”的愁苦与“想得家中夜深坐”的思念。 ②古今对话环节：探访团成员身着唐代服饰，穿越至驿站与白居易对坐，轻声询问其夜不能寐的缘由。白居易缓缓诉说客居漂泊之苦、对家人的牵挂，结合冬至佳节的思乡习俗，解读诗句创作的心境；回到现实时空，探访团成员从民俗文化与情感表达角度，分析“还应说着远行人”中“以己度人”的细腻笔法，阐释诗句传递的普遍思乡情怀。 ③反向穿越环节：探访团带领白居易“穿越”至现代邯郸，来到当年驿站旧址对应的现代场景。此处已变为热闹的居民区或商业街，冬至夜灯火璀璨，家家户户团聚欢庆。白居易看着眼前温馨祥和的景象，联想到诗句中对家人的思念，眼中满是欣慰，感受着古今不变的团圆情愫，呼应诗句中蕴含的人文情怀。 10．C （二）（25-26九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 11．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，将“同学们收到录取通知书的消息”比作“长了翅膀的东西”，生动形象地写出了这些消息传播范围之广、传播速度之快，以及不受控制地闯入“我”生活的状态，突出了“我”高考落榜后，被周围成功氛围包围的孤独与失落，凸显“我”当时的无助。 （2）手上磨出泡的痛苦和委屈；落榜的失落和难过；理解母亲辛苦后的愧疚与心疼；对未来的迷茫和自我怀疑。 12．①推动“我”从自我封闭到觉醒担责，引出“锄草”事件，推动情节发展；②展现母亲坚韧无私的形象，深化母爱。 13．①勤劳坚韧。母亲独自承担家里的农活和家务，还去打零工补贴家用，即使摔伤腿，也依然牵挂家庭和“我”。②温柔体贴。“我”落榜后，母亲小心翼翼不多说话，默默照顾“我”的情绪，在“我”田间哭泣时端水安慰。③富有智慧。母亲用锄草需要坚持的生活道理启发“我”，鼓励“我”重拾信心，引导“我”走出困境。 14．“再试一次”表层意思指“我”耐住性子，一遍遍锄草。深层含义不仅是“我”面对高考落榜再读一次的选择，更象征着一种面对人生挫折的积极态度。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（25-26九年级上·陕西商洛·期中）阅读下面的文言文，完成各题。（12分） 15．（1）寄托 （2）昏暗 （3）环绕 （4）离开 16．B 17．（1）醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色之间啊。 （2）山和树木好像互相看着就要坠落下来，让人感到心神惊骇、目光昏眩。 18．①都描写了山水之美（如【甲】文写琅琊山、酿泉，【乙】文写山间草木、泉水）；②都有游览活动（如【甲】文太守与客游山饮酒，【乙】文作者与宾客登山休憩、饮酒题字）。 （四）（25-26九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 19．①“怀旧空吟闻笛赋”化用西晋向秀《思旧赋》的典故，借闻笛声怀念亡友嵇康、吕安，表达对故友的深切怀念和物是人非的悲凉。②“到乡翻似烂柯人”借用晋人王质观棋烂柯的传说，写自己久谪归来，恍如隔世，人事全非，抒发了时光流逝、世事变迁的感慨。 20．①面对长期贬谪的不幸遭遇，诗人并未沉溺于哀怨，而是在颈联以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”展现出豁达乐观、积极进取的人生态度。②尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”表明他虽历经磨难，仍能振奋精神，与友人共勉，体现出昂扬向上的豪迈气概。 三、作文（50分） 21．例文： 一句箴言，照亮迷茫征途 济慈说灵魂是鲜花与阴影交织的草地，而我曾在“迷茫”的阴影里徘徊，直到爷爷的一句箴言，成为照亮前路的那束光。 初三上学期，我陷入了严重的自我怀疑。模拟考接二连三失利，曾经擅长的语文也频频丢分，看着身边同学稳步前进，我却像被困在迷宫里，越努力越找不到方向。我开始逃避学习，作业拖延到深夜，课堂上走神发呆，甚至萌生了“就这样算了”的念头，怠惰与迷茫像潮水般将我淹没。 周末回家，我把自己关在房间里不愿出门。爷爷看出了我的低落，轻轻敲开房门，坐在我身边说：“娃，我种了一辈子庄稼，知道苗儿长得慢的时候，不是它不长，是在往下扎根呢。”我愣了愣，爷爷继续说：“你现在遇到的坎，就像苗儿遇到了旱季，别着急放弃，慢慢积累，根扎稳了，自然能长高。” 爷爷的话像一束光，穿透了我心中的迷雾。我想起他侍弄菜园的样子，每天天不亮就去浇水、施肥，哪怕遇到连日干旱，也从未放弃过那些菜苗，最终总能收获满满一菜园的蔬菜。而我，只是遇到了一点学习上的挫折，就想要退缩，实在惭愧。 从那天起，我把“扎根”当作自己的座右铭。我不再执着于一时的分数，而是沉下心来查漏补缺。语文作文写不好，我就每天摘抄好词好句，每周练笔一篇；数学压轴题不会做，我就把同类题型整理出来，逐一分析解题思路。遇到难题想要放弃时，爷爷的话就会在耳边响起，让我重新鼓起勇气。 渐渐地，我的努力有了回报。期末考中，我的成绩稳步回升，尤其是语文作文，还得了班级最高分。拿到成绩单的那一刻，我仿佛看到自己心中的“小苗”，在“扎根”之后，终于长出了嫩绿的新叶。 如今，爷爷的那句箴言依然铭记在我心中。它让我明白，灵魂中的阴影并不可怕，那些迷茫、怠惰的时刻，都是成长的必经之路。而驱散阴影的“光线”，可能就是一句温暖的话语，一种坚定的信念。 在人生的征途上，我们总会遇到各种各样的“阴影”，但只要找到属于自己的那束光，沉下心来积累，默默“扎根”，就一定能走出困境，让灵魂在光影交织中变得更加丰盈、更加坚定。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 注意事项: 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（共7小题，计24分） （25-26九年级上·陕西西安·期中改编）阅读语段，完成小题。（4分） 诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心的叹息。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席气壮山河的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会周总理这一生对为人民服务精神的恪守；读《我爱这土地》，我们可以谛听艾青不容泄渎的深沉爱意；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，每一天都会明媚鲜艳。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ 1．请确认导语中加点字的读音（只填序号）。 （1）恪守____（A．kè  B．gè）    （2）娉婷____（A．pīn   B．pīng） 2．文段中画线部分有一个错别字，请找出并改正。（2分） ______—______ 【答案】 1．A B 2．泄—亵 【解析】 1．本题考查字音。 恪守（kè shǒu）：谨慎而恭顺地遵守，即严格遵守。故选A。 娉婷（pīng tíng）：形容女子姿态柔美或代指美人。故选B。 2．本题考查字形。泄渎——亵渎：指对神圣或庄严事物的轻慢冒犯行为。 3．（25-26九年级上·陕西西安·期中）请将下列古诗补充完整。（11分） 青春之路，向来崎岖。李白在《行路难（其一）》中用自然景象言说自己（1）“__________________，___________________”的艰难险阻。李商隐于《无题》中推己及人，夜吟（2）“____________________，________________”，慨叹相思的悲苦。苏轼在《水调歌头》里书写怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮发问：（3）“________________，________________？”但也总有人在逆境之中坚守自我，范仲淹在喧嚣中坚守自我，他在《岳阳楼记》中高歌（4）“不以物喜，________________”，引导我们保持内心平静与超脱。张岱在《湖心亭看雪》中独吟（5）“________________，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，彰显了高雅的情趣。 【答案】欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 不应有恨 何事长向别时圆 不以己悲 余拏一小舟 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中易错字词为“渡、鬓、事、己、拏”。 （25-26九年级上·陕西西安·期中）下面是《丰润》中的一段文字，请完成编辑任务。（6分） ①人类文明的王冠之上，最为娇嫩也最为美丽的那颗明珠，就是青少年的精神世界。②对于青少年而言，阅读是帮助他们认识世界，形成对人生、对未来的基本态度和价值观的重要途径。③一个国家的竞争力从本质而言，________取决于它的物质力量，________取决于它的精神力量。④今天的青少年就是未来中国的主人翁，他们今天所形成的核心素养、德行品格、精神趣味，代表着未来的国民素质，直接影响到未来国家的基础。⑤所以，一个国家的未来对于青少年的阅读，起着举足轻重的作用。 4．第①句中“最为娇嫩也最为美丽的”属于句子成分中的___________，第②句中“途径”属于___________。（2分） 5．请给第③句的横线处填写一组关联词，使上下句语义连贯。（2分） 6．第⑤句有一处语病，请将修改后的句子写在下面。（2分） 【答案】 4．定语 宾语 5．不但……而且…… 6．所以，青少年的阅读对于一个国家的未来，起着举足轻重的作用。 【解析】 4．本题考查理解语句成分。“最为娇嫩也最为美丽的那颗明珠”是名词性偏正短语。“最为娇嫩也最为美丽的”是修饰语，修饰“明珠”这一中心语，说明其特点，属于定语（修饰名词的成分）。 “途径”表示“方式或路径”，在句中作“是”的宾语，属于名词（表示事物名称的词）。 5．本题考查关联词语的使用。从“人类文明的王冠之上，最为娇嫩也最为美丽的那颗明珠，就是青少年的精神世界”“所以，一个国家的未来对于青少年的阅读，起着举足轻重的作用”的语境可知，第③句应该强调国家的竞争力不只依赖物质力量，更强调精神力量的重要性，故横线处填写一组关联词应该体现的是选择关系或递进关系。所以，“不但……而且……”“不仅……更……”“不仅……还……”这些表递进的关联词语，或“不是……而是……”这一选择关系的关系词语更为恰当，能强调精神力量相对于物质力量对国家竞争力的重要性。 示例：一个国家的竞争力从本质而言，不仅取决于它的物质力量，更取决于它的精神力量。 或：一个国家的竞争力从本质而言，不是取决于它的物质力量，而是取决于它的精神力量。 6．本题考查修改病句。第⑤句“一个国家的未来对于青少年的阅读”语序不当，“一个国家的未来”和“青少年的阅读”主语和宾语位置互换，导致语义不清晰。修改后，将“青少年的阅读”作为主语，“一个国家的未来”作为宾语，使句意明确。 7．阅读下面《简·爱》选段，按要求作答。（3分） “只是为了告诉你，你的叔叔，马德拉群岛的爱先生去世了，他把他所有的财产都留给了你。你现在富了——只是为这个，没有别的。” 谁告诉简爱这个消息的？此人与简爱是什么关系？后来简爱是如何处理她所继承的财产的？ 【答案】圣约翰；表兄妹；简·爱把她所继承的财产与她的三个表兄妹平分。 【解析】本题考查名著情节。 《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，以主角简·爱鲜明而独特的视角叙述，具有强烈的自传色彩。简·爱从小受尽折磨，但她坚守尊严，勇敢追求爱情与自由，最终找到幸福。 本文段节选自《简·爱》第三十三章；根据原文“我听见了一声响动，心想一定是风摇动着门的声音。不，是圣·约翰，从天寒地冻的暴风雪中，从怒吼着的黑暗中走出来，拉开门栓，站有我面前”“我不必再细述为了按我的意愿解决遗产问题所作的斗争和进行的争辨。我的任务很艰巨，但是因为我下定了决心——我的表兄妹们最后看到，我要公平地平分财产的想法已经真的不可改变地定了下来——还因为他们在内心一定感到这种想法是公平的，此外，也一定本来就意识到他们如处在我的地位，也一样会做我希望做的事——最后他们让步了，同意把事情交付公断。被选中的仲裁人是奥利弗先生和一位能干的律师。两位都与我的意见不谋而合。我实现了自己的主张，转让的文书也已草成：圣·约翰、黛安娜、玛丽和我，各自都拥有一份富裕的收入”可知，是圣·约翰告诉简·爱这一消息的；圣约翰与简·爱是表兄妹关系，也是他告诉简·爱她现在继承了她叔叔的两万英镑遗产。但是简·爱不愿意独吞财产，她选择和三个表兄妹平分，因为她不愿意看着自己的表兄妹们受苦。 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（25-26九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。当时的文人士子，以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富，风格多样，仅《全唐诗》辑录的诗歌就有近5万首。唐朝诗坛气象万千，名家辈出，最为著名的有李白、杜甫、白居易等。 ②李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。他的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，历经坎坷。他的诗风淳朴厚重，很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。由于杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。白居易的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。他的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟诵，深受大众欢迎。 （摘编自人教版《义务教育教科书·中国历史》七年级下册） 【材料二】 ①《宗师列传·大唐诗人传》近日在央视一套开播，第一期讲述“初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王勇于突破固有观念。主张诗歌的灵魂不在于辞藻的堆砌，而在于生命的真挚体验与思想的深刻洞察。为了表现这段历史，节目实景演绎“初唐四杰”在寒食节参加斗鸡活动，与诸人因诗作风格发生激烈争执，王勃因此创作《檄英王鸡》的情节，让观众深刻了解初唐诗坛风气和“初唐四杰”的才情与胆识。节目在实景中演绎诗人不同人生阶段的故事，重点刻画诗人创作名篇前后的现实际遇和思想状态，将诗歌中所凝结的情感和壮志展现得淋漓尽致。 ②在实景演绎的基础上节目还巧妙变换叙事视角，实现历史与现实之间的对话。探访团成员身着古装穿越到古代拜访诗人，与其交心畅谈。而回到现实时空，探访团成员从专业评述者的角度解读诗歌的意蕴与思想。在每集节目的尾声：探访团成员还会带领诗人“反向穿越”到现实世界，重访笔下的故土景致。写下“水落鱼梁浅，天寒梦泽深”的孟浩然看见曾经垂钓的地方，如今已经是一片繁华城景；王昌龄惊觉当年“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”的荒凉塞外，如今已变为新能源基地；李白发现自己“羽化骑日月，云行翼鸳鸾”的梦想如今已经变成了现实——中国自主研发的火箭能腾空而起，直上云霄。 （摘编自《〈宗师列传·大唐诗人传〉：千古名篇的传世魅力》，《光明日报》2024.12.4） 【材料三】 《宗师列传·大唐诗人传》新一期节目播出“杜甫篇”，以诗为点、以史为线诠释杜甫的一生，展现他如何从意气风发的少年历经现实洗礼，成长为忧国忧民的一代“诗圣”。《宗师列传》系列独创的沉浸式叙事手法与演员的精湛演技，成为引领观众探究诗人内心世界的关键。青年杜甫与中老年杜甫分别由不同演员演绎，呈现了诗人青年时的追梦热血与赤子情怀、老年时的不屈风骨与对世态炎凉的透彻洞察，为观众展现了一个为官不屈、为人高洁、多面立体的杜甫。 （摘编自《〈大唐诗人传〉“史”“诗”交融再现宗师风骨》，“中国青年网”2024.12.5） 【材料四】 唐诗里描绘的大唐万千气象，从壮阔的沧海桑田至细腻的日常生活，皆以浪漫笔触勾勒出唐人生活之画卷。为精准复刻诗人昔日风华，《宗师列传·大唐诗人传》升级了实景搭建的拍摄场景，更于录制之初广纳史料精华，依托考古发现与文物佐证，反复推敲剧本，力求贴近史实。节目还邀请中国历史研究院、中国社会科学院等权威单位，以及北京大学、清华大学等高等学府的十余位卓越专家学者，在美术、历史、文化、礼仪、服化道等多重维度严格把关，确保每一处细节皆能溯源历史长河，有据可依，有典可稽，赋予节目厚重的历史底蕴与不凡的艺术魅力。 （摘编自《解码唐诗故事〈宗师列传·大唐诗人传〉即将开播！》，“央视一套”2024.10.31） 8．《宗师列传·大唐诗人传》开播以来，观众反响热烈，其成功的原因有哪些？请结合材料内容简要概括。（3分） 9．《宗师列传·大唐诗人传》将策划制作“白居易篇”，请你结合【材料二】提到的拍摄手法和事例分析，选择《邯郸冬至夜思家》中的诗句，设计拍摄方案。（3分） 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 10．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．节目结合诗歌内容和时代背景讲述大唐诗人的一生，第一期讲述“初唐四杰”勇于突破固有观念的历史故事。 B．节目加入了能够连通古今的探访团，他们不仅能为观众解读诗歌，还能“带领”诗人领略现实世界的风采。 C．最新一期播出的“杜甫篇”中，以杜甫的诗歌为线索，串联起杜甫的一生，展现了一代“诗圣”的成长史。 D．节目不仅从宏观角度呈现了历史的沧桑巨变，更从微观角度刻画了诗人细腻的情感和生活，展现了唐人的生活画卷。 【答案】 8．①叙事方式新颖：采用实景演绎还原诗人人生经历与创作背景，刻画其思想状态；巧妙变换叙事视角，实现历史与现实对话，增设探访团古今穿越互动及诗人“反向穿越”的创新环节。 ②内容呈现立体：以诗为点、以史为线，“史”“诗”交融，展现诗人多面人生与精神风骨；精准复刻历史，升级实景搭建，依托史料、考古发现及文物佐证打磨剧本。 ③专业团队加持：邀请权威科研单位及高等学府的专家学者，从多维度严格把关，赋予节目厚重历史底蕴与高水准艺术魅力。 9．①实景演绎环节：搭建唐代邯郸驿站实景，还原冬至夜的清冷氛围——驿站内烛火摇曳，陈设简陋，白居易身着素色长衫，抱膝坐于灯前，身影被烛光拉长，与自身相伴。镜头聚焦其紧锁的眉头、落寞的眼神，穿插窗外寒风呼啸、枯叶飘落的远景，演绎他客居异乡的孤寂；随后切入回忆蒙太奇，闪现家中亲人围坐取暖、闲话家常的温馨场景，与眼前的冷清形成强烈对比，凸显诗句中“抱膝灯前影伴身”的愁苦与“想得家中夜深坐”的思念。 ②古今对话环节：探访团成员身着唐代服饰，穿越至驿站与白居易对坐，轻声询问其夜不能寐的缘由。白居易缓缓诉说客居漂泊之苦、对家人的牵挂，结合冬至佳节的思乡习俗，解读诗句创作的心境；回到现实时空，探访团成员从民俗文化与情感表达角度，分析“还应说着远行人”中“以己度人”的细腻笔法，阐释诗句传递的普遍思乡情怀。 ③反向穿越环节：探访团带领白居易“穿越”至现代邯郸，来到当年驿站旧址对应的现代场景。此处已变为热闹的居民区或商业街，冬至夜灯火璀璨，家家户户团聚欢庆。白居易看着眼前温馨祥和的景象，联想到诗句中对家人的思念，眼中满是欣慰，感受着古今不变的团圆情愫，呼应诗句中蕴含的人文情怀。 10．C 【导语】这篇阅读材料以《宗师列传·大唐诗人传》为核心，通过四则材料多维度展现了节目的创作特色与文化价值。材料一奠定唐诗的历史地位，材料二、三聚焦节目“沉浸式叙事+古今对话”的创新手法，材料四强调其严谨的史学态度。节目成功在于：以诗证史的叙事逻辑、虚实相生的表现手法、学术与艺术的深度融合，既还原了诗人的精神世界，又构建了古今文明对话的桥梁，实现了传统文化创造性转化的典范。 【解析】 8．本题考查概括材料内容。从材料二第①段“为了表现这段历史，节目实景演绎‘初唐四杰’……让观众深刻了解初唐诗坛风气和‘初唐四杰’的才情与胆识。节目在实景中演绎诗人不同人生阶段的故事”、第②段“在实景演绎的基础上节目还巧妙变换叙事视角，实现历史与现实之间的对话。探访团成员身着古装穿越到古代拜访诗人，与其交心畅谈……探访团成员还会带领诗人‘反向穿越’到现实世界”，实景演绎还原诗人经历与创作背景，还创新叙事视角，设置探访团古今穿越对话、诗人反向穿越古今对照的环节，据此可概括成功原因为：叙事方式新颖；从材料三“以诗为点、以史为线诠释杜甫的一生”“青年杜甫与中老年杜甫分别由不同演员演绎，呈现了诗人青年时的追梦热血与赤子情怀、老年时的不屈风骨与对世态炎凉的透彻洞察，为观众展现了一个为官不屈、为人高洁、多面立体的杜甫”、材料四“为精准复刻诗人昔日风华，《宗师列传·大唐诗人传》升级了实景搭建的拍摄场景，更于录制之初广纳史料精华，依托考古发现与文物佐证，反复推敲剧本，力求贴近史实”，以诗串史，诗史交融，塑造立体饱满的诗人形象，升级实景搭建的拍摄场景，结合史料、考古与文物佐证反复推敲剧本，还原历史风貌，据此可概括成功原因为：内容呈现立体；从材料四“节目还邀请中国历史研究院、中国社会科学院等权威单位，以及北京大学、清华大学等高等学府的十余位卓越专家学者，在美术、历史、文化、礼仪、服化道等多重维度严格把关，确保每一处细节皆能溯源历史长河，有据可依，有典可稽，赋予节目厚重的历史底蕴与不凡的艺术魅力”，邀请权威机构与高校专家，从多重维度为节目内容严格把关，确保每一处都能溯源历史，据此可概括成功原因为：专业团队加持。 9．本题考查理解材料内容及设计拍摄方案。从材料二第①段“为了表现这段历史，节目实景演绎“初唐四杰”在寒食节参加斗鸡活动，与诸人因诗作风格发生激烈争执，王勃因此创作《檄英王鸡》的情节，让观众深刻了解初唐诗坛风气和‘初唐四杰’的才情与胆识。节目在实景中演绎诗人不同人生阶段的故事”，据此可知运用了实景演绎的拍摄手法；从诗歌标题“邯郸冬至夜思家”及内容，可知诗歌核心情感是“客居思乡”，关键意象为“邯郸驿、冬至夜、灯前、影、家人”，需通过实景演绎还原这些意象，凸显孤寂与思念的对比；设计时先搭建唐代邯郸驿站实景，还原“驿里逢冬至”的场景（简陋陈设、烛火摇曳、寒风萧瑟）；再通过人物动作（白居易抱膝独坐灯前）、神态（紧锁眉头、落寞眼神）刻画“影伴身”的孤寂；最后用蒙太奇穿插家中温馨场景，呼应“想得家中”的诗意想象。 从材料二第②段“在实景演绎的基础上节目还巧妙变换叙事视角，实现历史与现实之间的对话。探访团成员身着古装穿越到古代拜访诗人，与其交心畅谈。而回到现实时空，探访团成员从专业评述者的角度解读诗歌的意蕴与思想”，据此可知运用了古今叙事视角转换的拍摄手法，古今对话需兼顾“历史场景共情”与“现实专业解读”，既要还原白居易创作时的心境，又要解读诗句的艺术价值；据此可先设计穿越场景：探访团着唐代服饰进入驿站，以“冬至佳节为何独对孤灯？”发问，引导白居易诉说宦游漂泊、无法归家的境遇，结合唐代冬至“安身静体、阖家祭祖”的习俗，解读“思家”的创作心境，贴合“与诗人交心畅谈”的要求；再设计现实解读场景：探访团从民俗（唐代冬至的重要地位）与艺术（“对面落笔”手法）角度分析诗句，点明“还应说着远行人”的情感表达技巧，以及白居易诗歌“平易近人却意蕴深厚”的风格，落实“解读诗歌意蕴与思想”的要求。 从材料二第②段“在每集节目的尾声：探访团成员还会带领诗人‘反向穿越’到现实世界，重访笔下的故土景致”，据此可知运用了诗人反向穿越的拍摄手法，可知反向穿越需结合“诗句中的故土场景”与“现代实景”，体现古今情感的共鸣，贴合材料二中“重访笔下故土景致”的设计逻辑。带领白居易来到现代邯郸的冬至街巷，展现家家户户团圆的热闹场景，对照其诗中“想得家中夜深坐”的想象，通过探访团解读升华古今情感共鸣的主题。结合诗歌设计场景。先确定穿越目的地——现代邯郸驿站旧址，设计现代场景（热闹居民区、冬至夜灯火璀璨、阖家团圆），与诗歌中“驿里孤寂”的历史场景形成对比；再设计人物反应：白居易从诧异到欣慰的眼神变化，搭配“当年所思之团圆，今日已成寻常景致”的内心独白，呼应诗歌“思家”的核心情感。 10．本题考查理解材料内容。C.由【材料三】中“以诗为点、以史为线诠释杜甫的一生.....成长为忧国忧民的一代‘诗圣’”可知， “杜甫篇”是“以诗为点、以史为线”，并非仅仅“以杜甫的诗歌为线索”，所以选项表述不正确；故选C。 （二）（25-26九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 再试一次 云憬 ①十七年前，我高考落榜了，那是我人生中遭遇的第一次挫折。 ②录取结果出来后，我躲在自己的房间里，不出门，不说话，不见人，害怕听到一切关于高考的消息，沉浸在自己的悲伤里不能自拔。可是那些刺耳的消息就像长了翅膀，从路边、墙外、院子飞进我的耳朵，同学们陆续收到了录取通知书，只有我被落下了。 ③我的世界仿佛停止了。母亲变得小心翼翼，不多说话，依然尽心竭力地照顾着几亩薄田，有时在邻居家打打零工补贴家用。她早出晚归，中间还插空回来给我做饭。 ④有一次，母亲外出干活摔伤了腿，医生建议她卧床休息。那一天，我才从房间走出来，做了顿简单的饭菜和母亲一起吃。我突然发现，她的脸颊凹了下去，面色泛黄，头发干枯凌乱。我很后悔，已经十八岁的我，不该让母亲独自承受生活的重担。 ⑤母亲问我：“想复读吗？”她了解我，知道我心有不甘。我很怕辜负她的辛劳和期望，更怕再次经历失败，于是没敢回答她。 ⑥也是从那天开始，我从母亲手中接过了家务和农活。我奔波在田间地头和家里，感受到时间开始转动。每天天不亮我就去除草，中间回家做饭，吃完饭洗洗涮涮，继续去锄草。草长得太快，我还没锄到那边地头，这边地头的草又长了起来。它们实在太顽强了，我必须锄得更快，才能保证它们的个头不超过庄稼。 ⑦几天后，我手上磨起了几个大泡，又疼又痒。我再也忍不住，坐在地头嚎啕大哭。那一刻，所有的委屈喷涌而出，眼泪不停往外流。哭了好久，隐约看见母亲端着一杯水，一瘸一拐来找我。 ⑧我擦了眼泪向母亲倾诉：“这草太难锄了，我手上都起泡了。”母亲说：“你得耐住性子一遍一遍锄，秋天的时候，才能有收获。”“光锄草就得一遍遍锄，那么多活，你平时是咋干的呀？”在耕种这件事上，我从心底里敬佩母亲。母亲笑了笑：“尽力就行。不行就再试一次。” ⑨听了母亲的话，我一遍遍锄草，地里的草果然越来越少，最后慢慢枯萎了。那一刻，我仿佛忽然明白，在与草的较量中我赢了。我是靠着不屈不挠的毅力，一点一点赢的。慢慢的，我心中有一个答案浮现了出来：关于高考，我还想再试一次。 ⑩后来，我去复读了。我一遍一遍地识记、思考，不停地填补知识的缺口。有时，我能花几个小时琢磨一道难题，并且在每次月考之后，我都会仔细复盘自己的所学。我想靠着锄草那样的毅力，再赢一次。 ⑪一年后，我如愿收到了大学的录取通知书，但那并不代表我的人生从此顺风顺水。大学毕业后，我经历过找工作被拒绝、考研落榜、考公务员失败等各种各样的挫折，灰心过、失意过，但从来没有丧失过对生活的信心。因为每到那时，总会有个声音告诉我：“尽力就行。不行就再试一次。” ⑫有朋友问过我，如果复读后还没考上大学呢？我或许还会再试一次，或许会重新选择人生的道路，但绝不会因为落榜，而轻易放弃积极的生活态度。人生的挫折并不只有高考一种，它们就像杂草一样，也有着顽强的生命力。而我们与杂草谁能最终获得胜利，就看谁更能耐住性子不停地尝试。 ⑬人生路漫漫，我没有被一次落榜定义。但那次落榜使我坚信，人生终会因为一遍遍尝试，而拥有应得的收获。 （选自2025.7.5《北京晚报》） 11．赏析文中画横线句子，回答括号内的问题。（7分） （1）那些刺耳的消息就像长了翅膀，从路边、墙外、院子飞进我的耳朵，同学们陆续收到了录取通知书，只有我被落下了。（从修辞手法的角度赏析）（3分） （2）我擦了眼泪向母亲倾诉：“这草太难锄了，我手上都起泡了。”（“眼泪”中包含了哪些情绪？）（4分） 12．“母亲外出干活摔伤了腿”这一情节有什么作用？（4分） 13．请结合文章内容简要分析母亲是个怎样的人。（6分） 14．文章以“再试一次”为题，有什么深刻含义？（4分） 【答案】 11．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，将“同学们收到录取通知书的消息”比作“长了翅膀的东西”，生动形象地写出了这些消息传播范围之广、传播速度之快，以及不受控制地闯入“我”生活的状态，突出了“我”高考落榜后，被周围成功氛围包围的孤独与失落，凸显“我”当时的无助。 （2）手上磨出泡的痛苦和委屈；落榜的失落和难过；理解母亲辛苦后的愧疚与心疼；对未来的迷茫和自我怀疑。 12．①推动“我”从自我封闭到觉醒担责，引出“锄草”事件，推动情节发展；②展现母亲坚韧无私的形象，深化母爱。 13．①勤劳坚韧。母亲独自承担家里的农活和家务，还去打零工补贴家用，即使摔伤腿，也依然牵挂家庭和“我”。②温柔体贴。“我”落榜后，母亲小心翼翼不多说话，默默照顾“我”的情绪，在“我”田间哭泣时端水安慰。③富有智慧。母亲用锄草需要坚持的生活道理启发“我”，鼓励“我”重拾信心，引导“我”走出困境。 14．“再试一次”表层意思指“我”耐住性子，一遍遍锄草。深层含义不仅是“我”面对高考落榜再读一次的选择，更象征着一种面对人生挫折的积极态度。 【导语】这篇文章以高考落榜为切入点，通过细腻的心理描写和生动的细节刻画，展现了主人公从消沉到奋起的心路历程。母亲的形象塑造尤为动人，她以朴实的劳动智慧和“再试一次”的生活哲学，成为主人公精神成长的关键。文章巧妙运用锄草的象征手法，将人生挫折与农耕劳作相映照，传递出坚韧不拔的生命态度。 11．本题考查词句理解及赏析。 （1）根据第②段中“那些刺耳的消息就像长了翅膀，从路边、墙外、院子飞进我的耳朵，同学们陆续收到了录取通知书，只有我被落下了”可知，此句运用了比喻的修辞手法。把“同学们收到录取通知书的消息”比作“长了翅膀的东西”。“长了翅膀”这一形象化的表述，赋予了消息一种动态感，生动形象地展现出这些消息传播范围极为广泛，从路边、墙外、院子等各个地方都能迅速传播开来，而且传播速度极快，不受“我”主观意愿的控制，不受阻挡地闯入“我”的耳朵。此时“我”高考落榜，正处于极度失落的状态，周围同学们陆续收到录取通知书，这种成功氛围与“我”的失败形成鲜明对比，更加突出了“我”被周围成功氛围包围时的孤独感，凸显出“我”当时孤立无援、无助的心境。 （2）根据第⑦段中“我擦了眼泪向母亲倾诉：‘这草太难锄了，我手上都起泡了’”可知，“我”的“眼泪”包含了多种复杂情绪。“我”在田间辛苦劳作，几天后手上磨起了几个大泡，又疼又痒，这种身体上的痛苦让“我”难以忍受，所以委屈地大哭，眼泪中饱含着这种因身体疼痛而产生的痛苦和委屈情绪。十七年前高考落榜，这是“我”人生中遭遇的第一次重大挫折，“我”躲在自己的房间里沉浸在悲伤里不能自拔，此时虽然投入到田间劳作，但落榜带来的失落和难过情绪并未完全消散，在身体痛苦时，这种情绪再次涌上心头，所以眼泪中也包含着落榜的失落和难过。母亲外出干活摔伤了腿，却依然尽心竭力地照顾家庭，“我”看到母亲脸颊凹下去、面色泛黄、头发干枯凌乱的样子，意识到自己已经十八岁，却还让母亲独自承受生活的重担，心中充满了愧疚。此时手上磨泡的痛苦让“我”更加心疼母亲的辛苦，所以眼泪中也有对母亲的愧疚与心疼。“我”害怕辜负母亲的辛劳和期望，更怕再次经历高考失败，面对未来，“我”不知道自己的选择是否正确，不知道复读能否成功，对未来充满了迷茫，同时也在自我怀疑自己是否有能力改变现状，这种迷茫和自我怀疑也随着眼泪流淌出来。 12．本题考查句段作用。根据第②段中“录取结果出来后，我躲在自己的房间里，不出门，不说话，不见人，害怕听到一切关于高考的消息，沉浸在自己的悲伤里不能自拔”，第③段中“母亲外出干活摔伤了腿，医生建议她卧床休息”，第④段中“那一天，我才从房间走出来，做了顿简单的饭菜和母亲一起吃”可知，这一情节成为了“我”走出自我封闭状态的转折点，促使“我”开始意识到自己不能再这样消沉下去，要承担起家庭的责任。根据第⑥段“也是从那天开始，我从母亲手中接过了家务和农活。我奔波在田间地头和家里”可知，“母亲摔伤腿”这一事件直接引出了“我”开始参与家务和农活，进而引出“锄草”这一关键事件。“我”在锄草过程中经历了各种困难，如手上磨起大泡等，这些经历让“我”有了深刻的感悟，最终决定复读，所以该情节推动了整个故事情节的发展。根据第③段中“母亲变得小心翼翼，不多说话，依然尽心竭力地照顾着几亩薄田，有时在邻居家打打零工补贴家用。她早出晚归，中间还插空回来给我做饭”可知，即便生活如此艰难，母亲依然默默承担着家庭的重担，努力维持生计，体现出她的坚韧。而当母亲外出干活摔伤了腿，医生建议卧床休息，她却没有因此停下劳作，依然在为家庭付出，这进一步凸显了母亲坚韧不拔的品质。母亲摔伤腿后，没有向“我”过多地诉说自己的辛苦，依然关心着“我”的未来，在第⑤自然段中问“我”“想复读吗”，了解“我”心有不甘，鼓励“我”追求自己的梦想。她默默承受着生活的压力，却始终把“我”的需求和未来放在首位，这种无私的付出深刻地展现了母爱的伟大，深化了文章关于母爱的主题。 13．本题考查人物形象。根据第③段中“母亲变得小心翼翼，不多说话，依然尽心竭力地照顾着几亩薄田，有时在邻居家打打零工补贴家用。她早出晚归，中间还插空回来给我做饭”可知，母亲独自承担农活与家务，还通过打零工补贴家用，早出晚归却毫无怨言，体现出她的勤劳；即便“我”落榜后家里氛围压抑，她仍默默坚守责任，展现出坚韧的品格。根据第④段中“母亲外出干活摔伤了腿，医生建议她卧床休息”可知，但她并未完全静养，依然牵挂家庭，这种“轻伤不下火线”的状态，进一步凸显了她面对生活艰辛时的坚韧不拔。根据第②段中“我躲在自己的房间里，不出门，不说话，不见人”可知，面对“我”落榜后的自我封闭，母亲没有指责或催促，而是“变得小心翼翼，不多说话”，默默用照顾农活、做饭的行动陪伴“我”，体现出对“我”情绪的尊重与包容，温柔又体贴。第⑦段“坐在地头嚎啕大哭……隐约看见母亲端着一杯水，一瘸一拐来找我”可知，母亲不顾自己摔伤的腿，主动上前安慰哭泣的“我”，没有抱怨“我”娇气，而是用行动给予温暖，展现出细腻的母爱。根据第⑧段“你得耐住性子一遍一遍锄，秋天的时候，才能有收获”可知，用朴素的生活道理让“我”明白“坚持”的意义；随后又用“尽力就行。不行就再试一次”的鼓励，化解“我”的畏难情绪，引导“我”直面挫折。根据第⑨段“听了母亲的话，我一遍遍锄草，地里的草果然越来越少，最后慢慢枯萎了……我心中有一个答案浮现了出来：关于高考，我还想再试一次”可知，正是母亲的这句话，让“我”在锄草中逐渐磨炼出毅力，最终坚定复读的决心，也成为“我”日后面对人生诸多挫折时的精神动力，体现出母亲用生活智慧点亮孩子人生的引导力。 14．本题考查标题含义。 表层含义：根据第⑥段中“草长得太快，我还没锄到那边地头，这边地头的草又长了起来。它们实在太顽强了，我必须锄得更快，才能保证它们的个头不超过庄稼”可知，初次承担农活的“我”面对顽强的杂草，陷入困境，这是“我”需要“再试一次”的最初场景——杂草反复生长，“我”只能反复锄草，才能守护庄稼。根据第⑧段中“你得耐住性子一遍一遍锄，秋天的时候，才能有收获”“尽力就行。不行就再试一次”可知，明确点出“再试一次”的表层指向：面对锄草的艰辛，不放弃、反复尝试，才能获得收获。根据第⑨段中“听了母亲的话，我一遍遍锄草，地里的草果然越来越少，最后慢慢枯萎了。那一刻，我仿佛忽然明白，在与草的较量中我赢了”可知，正是“一遍遍”的尝试，让“我”战胜了杂草，这里的“再试一次”是具体的农活行动，是“坚持就能成功”的直接体现。 深层含义一：根据第⑤段中“我很怕辜负她的辛劳和期望，更怕再次经历失败，于是没敢回答她”可知，落榜后的“我”因恐惧失败而犹豫，此时“再试一次”是对高考的重新挑战，是突破心理障碍的勇气。根据第⑨段中“慢慢的，我心中有一个答案浮现了出来：关于高考，我还想再试一次”可知，锄草的成功让“我”领悟到“坚持与尝试”的力量，这里的“再试一次”从“锄草”延伸到“复读”，成为“我”直面人生挫折（落榜）的选择，是对梦想的执着追求。根据第⑩段中“后来，我去复读了。我一遍一遍地识记、思考，不停地填补知识的缺口……我想靠着锄草那样的毅力，再赢一次”可知，复读过程中，“我”以“锄草”时的“再试一次”精神为动力，反复攻克学习难题，最终“如愿收到了大学的录取通知书”，证明“再试一次”是突破人生困境的关键。 深层含义二：根据第⑪段中“大学毕业后，我经历过找工作被拒绝、考研落榜、考公务员失败等各种各样的挫折……但从来没有丧失过对生活的信心。因为每到那时，总会有个声音告诉我：‘尽力就行。不行就再试一次’”可知，此时“再试一次”已超越“锄草”和“复读”的具体场景，升华为一种人生态度——无论面对何种挫折，都不灰心、不放弃，保持重新尝试的勇气。 根据第⑫段中“人生的挫折并不只有高考一种，它们就像杂草一样，也有着顽强的生命力。而我们与杂草谁能最终获得胜利，就看谁更能耐住性子不停地尝试”可知，作者将人生挫折比作“杂草”，“再试一次”就是与挫折对抗的核心方式，强调这种“不停尝试”的态度，是战胜一切困境的根本。 根据第⑬段“人生路漫漫，我没有被一次落榜定义。但那次落榜使我坚信，人生终会因为一遍遍尝试，而拥有应得的收获”可知，标题的含义最终升华：“再试一次”不仅是具体的行动选择，更是一种积极向上的人生信念——不被一次失败定义，通过反复尝试，终将收获人生的美好。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（25-26九年级上·陕西商洛·期中）阅读下面的文言文，完成各题。（12分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 山无麓，乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角①。水声锵然鸣于两峰间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合，若拱而揖，环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。风自木杪②起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。又行数里，得泉之泓澄渟溜③者焉。洑④出石罅⑤，激而为迅流者焉。阴木荫其颠，幽草缭其趾。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。”即下马，披草踞石列坐，诸生渝觞⑥以进。酒数行，客有指其西大石曰：“此可识。”因命余。余乃援笔，书凡游者名氏及游之岁月而去。 （节选自麻革《游龙山记》） 【注释】①芒角：形容山峰突出。②杪（miǎo）：树梢。③泓澄渟溜：泓澄，水深而清。渟，水积聚而不流动。溜，迅速的水流。④洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。⑤罅（xià）：裂缝。⑥渝（yuè）觞（shāng）：把酒烫热。 15．根据提示，解释下列句子中加点的词语。（2分） 文言语句 方法提示 解释 得之心而寓之酒也 成语推断法：寓情于景 （1） 云归而岩穴暝 语境分析法：联系上下文推敲 （2） 环而卫者 课内迁移法：环滁皆山也 （3） 书凡游者名氏及游之岁月而去 查阅词典法：①距，距离。②离开。③赴，前往。④表示行为的趋势。 （4） 16．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（    ）（2分） A．太守与客来饮于此 海运则将徙于南冥（《北冥有鱼》） B．野芳发而幽香 聚室而谋（《愚公移山》） C．心始异之 何陋之有（《陋室铭》） D．诸生渝觞以进 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 （2）山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。 18．【甲】【乙】两文所写之景与所叙之事有哪些相似之处？请结合文章概括两点。（4分） 【答案】 15．（1）寄托 （2）昏暗 （3）环绕 （4）离开 16．B 17．（1）醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色之间啊。 （2）山和树木好像互相看着就要坠落下来，让人感到心神惊骇、目光昏眩。 18．①都描写了山水之美（如【甲】文写琅琊山、酿泉，【乙】文写山间草木、泉水）；②都有游览活动（如【甲】文太守与客游山饮酒，【乙】文作者与宾客登山休憩、饮酒题字）。 【导语】本文选取了欧阳修的《醉翁亭记》和麻革的《游龙山记》两篇文言文。《醉翁亭记》描绘了醉翁亭周围优美的自然景色，表现了作者虽醉心于山水，但心系政务的情怀。《游龙山记》则记录了作者与同游者在龙山的游览所见，突出了山色的奇美和游览的愉悦。两篇文章都通过生动的描写，表现了自然景观的变化与美丽，以及人在自然中的放松和怡然自得。文章采用对比手法，强调在山水美景中的深情寄托。 【解析】 15．本题考查文言实词。 （1）“得之心而寓之酒也”中的“寓”，根据成语推断法“寓情于景”，可知“寓”在此处的意思是“寄托”。整句话的意思是：（这种）快乐是领会于心，寄托在酒上的。 （2）“云归而岩穴暝”中的“暝”，通过语境分析法，联系上下文“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝”，可以推敲出“暝”的意思是“昏暗”。整句话的意思是：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。 （3）“环而卫者”中的“环”，根据课内迁移法，与“环滁皆山也”中的“环”意思相同，都是“环绕”的意思。整句话的意思是：（四周的山）环绕着（我们）。 （4）“书凡游者名氏及游之岁月而去”中的“去”，通过查阅词典法，可知“去”在此处有“离开”的意思，结合句意，此处应选择“离开”这一义项。整句话的意思是：写下所有来游玩的人的姓名和游玩的日期，然后离开。 16．本题考查一词多义。A.介词，在/介词，表示动作的方向或目标，可译为“到”；B均为连词，表承接；C.代词，指代前文提到的景象或事物/宾语前置的标志，无实义；D.连词，表示目的，来/介词，表示原因或依据，可译为“因为”；故选B。 17．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）意：这里指情趣。乎：相当于“于”。 （2）若：好像。相顾：互相看着。坠：坠落。神骇目眩：心神惊骇、目光昏眩。。 18．本题考查内容理解和概括。 【甲】【乙】两文所写之景与所叙之事存在诸多相似之处，具体概括如下： ①都描绘了山水之美：【甲】文中，作者以细腻的笔触描绘了琅琊山的秀丽景色，如“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”，展现了山的深邃与秀美；同时，也描写了酿泉的清澈与灵动，“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”。【乙】文中，作者同样以生动的语言描绘了山间的自然美景，如“草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角”，展现了草木的葱郁与山峰的挺拔；对于泉水的描写也颇为精彩，“得泉之泓澄渟溜者焉。洑出石罅，激而为迅流者焉”，描绘了泉水的清澈与湍急。 ②都记录了游览活动：【甲】文中，太守与宾客一同前往琅琊山游览，并在醉翁亭中饮酒作乐，“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”，展现了他们游山玩水的愉悦心情。【乙】文中，作者与宾客也进行了登山活动，并在途中休憩、饮酒，“宾欲休，咸曰：‘莫此地为宜。’即下马，披草踞石列坐，诸生瀹觞以进”，描述了他们登山过程中的轻松与惬意；此外，还有题字留念的情节，“余乃援笔，书凡游者名氏及游之岁月而去”，为这次游览增添了纪念意义。 参考译文： 【甲】 环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 【乙】 龙山无山脚，刚进入山谷，觉得没有什么奇异的东西。沿着溪流曲折前行数里，草木逐渐秀丽丰润起来，山高耸地挺出，高峻如植物初生的尖叶。流动的溪水之声锵然鸣响于两边的山峰间心里开始觉察到龙山的奇异。又回旋地环绕着山前行了十几里，四周的山峰忽然聚合起来，好像拱手相迎，环绕着护卫的样子。上好的树木和奇异的花卉覆盖着山坡，翠绿繁茂，花香浓烈。风从树尖上刮起，树林摇荡，山峰与树木好像相随着都将坠下，使人惊异得眼花缭乱。又行几里，发现那里有深不见底的、清澈照人的、水积聚不流动的、水四处流动的山泉。潜流地下的泉水从石缝中冒出来，相互冲激着成为快速流动的溪流。茂盛的树木遮盖在溪水的上面，幽暗的花草缭绕在溪水的下面。宾客们想休息一下，大家都说：“没有比这里更适宜的地方了。”随即下马，分开草丛，分布着蹲坐在石头上，年轻人把酒烧热了献上来。喝了几杯酒，有客人指着西边的大石头说：“可以在这上面做记号。”并请我撰写。我便拿起笔，将一同游览者的姓名及游览日期写在石头上面然后离开。 （四）（25-26九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 19．本诗巧妙运用典故，言简意丰，请结合具体诗句进行分析。（2分） 20．刘禹锡被称为“诗豪”，结合本诗说说他的“豪”体现在哪里？（2分） 【答案】 19．①“怀旧空吟闻笛赋”化用西晋向秀《思旧赋》的典故，借闻笛声怀念亡友嵇康、吕安，表达对故友的深切怀念和物是人非的悲凉。②“到乡翻似烂柯人”借用晋人王质观棋烂柯的传说，写自己久谪归来，恍如隔世，人事全非，抒发了时光流逝、世事变迁的感慨。 20．①面对长期贬谪的不幸遭遇，诗人并未沉溺于哀怨，而是在颈联以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”展现出豁达乐观、积极进取的人生态度。②尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”表明他虽历经磨难，仍能振奋精神，与友人共勉，体现出昂扬向上的豪迈气概。 【导语】这首诗通过对艰苦贬谪生涯的回忆，表达了诗人刘禹锡的豪迈与乐观。开头以“巴山楚水”象征过往的艰辛，然而通过“沉舟侧畔千帆过”展现出一种积极超脱的人生态度。诗中蕴含着对时间流逝与生命重生的感悟，结尾通过朋友酒歌鼓舞自己，体现出一种坦然和向上的精神。 【解析】 19．本题考查诗歌典故运用。 ①“怀旧空吟闻笛赋”，诗人借向秀闻笛作赋悼念亡友的典故，将自身对昔日同道（如柳宗元等）的追思融入其中，“空吟”二字既写出欲诉无人的孤寂，又暗含政治失意后知交零落的深悲，典故的使用使情感凝练而厚重，远超直白叙述所能达到的感染力。 ②“到乡翻似烂柯人”，诗人以王质入山观棋、斧柄朽烂而归家已过百年的神话故事，形象地传达出自己被贬二十三年、重返故土却恍若隔世的陌生与怅惘。“翻似”一词更强化了这种时空错位的荒诞感，典故在此不仅浓缩了漫长岁月，更深化了人生无常的哲思。 20．本题考查赏析诗歌情感。 ①“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是：在沉没的船旁边，仍有千帆竞发、飞驰而过；在枯朽的病树前头，万木争荣、春意盎然。诗人虽以“沉舟”“病树”自比，承认自身遭遇的困顿与衰老，但目光并未停留于个人苦难，而是转向“千帆过”“万木春”的蓬勃景象，展现出对时代发展、新生力量的肯定与礼赞。这种在逆境中看到希望、在衰颓中礼赞生机的胸襟，正是其“豪”之所在——不是无视痛苦，而是在洞悉苦难后依然选择昂首前行。   ②“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”意思是：今天听了您（白居易）为我吟诵的一首诗，暂且借这杯中的美酒来振奋精神。面对白居易席上赠诗的慰藉，诗人没有沉湎于过往悲情，而是借一杯酒提振心志，“长精神”三字铿锵有力，体现其主动调适心态、重拾斗志的生命韧性。这种不屈不挠、自我激励的精神姿态，正是“诗豪”风骨的生动写照。 三、作文（50分） 21．（25-26九年级上·陕西汉中·期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 诗人济慈曾写道：“我的灵魂是一块草地，上面撒满了鲜花，颤动的阴影，折射的光线”。正如其所言，生命多姿多彩，灵魂是美好与残缺交织的丰盈存在。有勤勉、坚强、清醒、勇敢与善意，就会有怠惰、脆弱、迷茫、怯懦与敌意，但不必为灵魂中的阴影感到困扰，我们只需要找到一束“光线”，它可以是一个人、一句话、一项目标，也可以是一种信念、爱好…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请据此写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 一句箴言，照亮迷茫征途 济慈说灵魂是鲜花与阴影交织的草地，而我曾在“迷茫”的阴影里徘徊，直到爷爷的一句箴言，成为照亮前路的那束光。 初三上学期，我陷入了严重的自我怀疑。模拟考接二连三失利，曾经擅长的语文也频频丢分，看着身边同学稳步前进，我却像被困在迷宫里，越努力越找不到方向。我开始逃避学习，作业拖延到深夜，课堂上走神发呆，甚至萌生了“就这样算了”的念头，怠惰与迷茫像潮水般将我淹没。 周末回家，我把自己关在房间里不愿出门。爷爷看出了我的低落，轻轻敲开房门，坐在我身边说：“娃，我种了一辈子庄稼，知道苗儿长得慢的时候，不是它不长，是在往下扎根呢。”我愣了愣，爷爷继续说：“你现在遇到的坎，就像苗儿遇到了旱季，别着急放弃，慢慢积累，根扎稳了，自然能长高。” 爷爷的话像一束光，穿透了我心中的迷雾。我想起他侍弄菜园的样子，每天天不亮就去浇水、施肥，哪怕遇到连日干旱，也从未放弃过那些菜苗，最终总能收获满满一菜园的蔬菜。而我，只是遇到了一点学习上的挫折，就想要退缩，实在惭愧。 从那天起，我把“扎根”当作自己的座右铭。我不再执着于一时的分数，而是沉下心来查漏补缺。语文作文写不好，我就每天摘抄好词好句，每周练笔一篇；数学压轴题不会做，我就把同类题型整理出来，逐一分析解题思路。遇到难题想要放弃时，爷爷的话就会在耳边响起，让我重新鼓起勇气。 渐渐地，我的努力有了回报。期末考中，我的成绩稳步回升，尤其是语文作文，还得了班级最高分。拿到成绩单的那一刻，我仿佛看到自己心中的“小苗”，在“扎根”之后，终于长出了嫩绿的新叶。 如今，爷爷的那句箴言依然铭记在我心中。它让我明白，灵魂中的阴影并不可怕，那些迷茫、怠惰的时刻，都是成长的必经之路。而驱散阴影的“光线”，可能就是一句温暖的话语，一种坚定的信念。 在人生的征途上，我们总会遇到各种各样的“阴影”，但只要找到属于自己的那束光，沉下心来积累，默默“扎根”，就一定能走出困境，让灵魂在光影交织中变得更加丰盈、更加坚定。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。灵魂的阴影，材料明确指向“怠惰、脆弱、迷茫、怯懦与敌意”，既可以是具体的性格缺陷（如面对挑战时的怯懦）、行为偏差（如拖延学业的怠惰），也可以是阶段性的心理困境（如青春期的迷茫、遭遇挫折后的脆弱），并非绝对的“恶”，而是人性中普遍存在的不足。驱散阴影的“光线”，可以是“一个人”（老师、同学、朋友），“一句话”（如老师的鼓励、书中的名言），也可以是“一种信念”（如对正义的坚守、对生活的热爱）、“一种习惯”（如每天跑步、坚持写日记）。“阴影”是前提，承认其存在，“光线”是关键，找到并借助，最终指向“灵魂的丰盈”，即接纳不完美、实现自我成长。立意需体现不困于阴影，借光线成长的逻辑。可从个人成长类立意，接纳自身的不完美，借某一“光线”克服缺陷，实现自我蜕变；可从情感感悟类立意，感恩生命中出现的“光线”，它让我们在困境中看到希望，理解光影交织才是完整的灵魂；从思辨议论类立意，探讨“阴影”存在的价值，让人更懂珍惜“光线”；从社会观察类立意，延伸至群体，如社会中的善意、坚守的信念，是驱散冷漠、迷茫等“集体阴影”的“光线”等等。 2.选材构思。可写作记叙文，从校园生活选材，月考失利后陷入迷茫，对学习产生怠惰；性格内向怯懦，不敢在课堂发言、参与集体活动；与同学发生矛盾后，心生敌意，难以释怀等等。班主任一句“错题是进步的阶梯”，学霸主动分享学习方法，陪伴自己刷题，给自己定下“期末进前十”的目标，坚持每天向同学请教一个问题的习惯等等都可以作为选材的对象。作文开篇点首先出自己的“阴影”，如“我曾是个被迷茫困住的‘差生’”，详细叙写“光线”出现的过程，如一次偶然的谈话、一个温暖的举动，然后描写“光线”如何驱散阴影，如在鼓励下重拾信心，逐步进步，结尾升华，如“原来迷茫不可怕，找到属于自己的那束光，就能走出困境”。 可写作议论文，首先提出中心论点，正视灵魂的阴影，找到属于自己的光线，方能成就丰盈的人生。设计分论点：①接纳阴影是前提——承认自身不足，才不会被其困住（可举反面例子，如项羽因刚愎自用，不愿正视自身缺陷，最终乌江自刎；正面例子，史铁生正视残疾的“阴影”，不逃避，为后续找到“写作”这束光铺垫）。②寻找光线是关键——光线是困境中的希望，是成长的动力（可举例子，梵高一生坎坷，贫困潦倒、不被认可，却以对艺术的执着为“光线”，创作出不朽作品；苏轼屡遭贬谪，却以“一蓑烟雨任平生”的豁达为“光线”，在文学、书画领域成就斐然）。③光影交织方为丰盈——阴影让光线更珍贵，光线让阴影可跨越（可引用材料中济慈的诗句，结合人性特点论证，没有阴影的灵魂是虚假的，没有光线的灵魂是灰暗的，唯有两者共存，在光线的照耀下接纳阴影，才能实现真正的成长）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 注意事项: 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（共7小题，计24分） （25-26九年级上·陕西西安·期中改编）阅读语段，完成小题。（4分） 诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心的叹息。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席气壮山河的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会周总理这一生对为人民服务精神的恪守；读《我爱这土地》，我们可以谛听艾青不容泄渎的深沉爱意；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，每一天都会明媚鲜艳。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ 1．请确认导语中加点字的读音（只填序号）。 （1）恪守____（A．kè  B．gè）    （2）娉婷____（A．pīn   B．pīng） 2．文段中画线部分有一个错别字，请找出并改正。（2分） ______—______ 3．（25-26九年级上·陕西西安·期中）请将下列古诗补充完整。（11分） 青春之路，向来崎岖。李白在《行路难（其一）》中用自然景象言说自己（1）“__________________，___________________”的艰难险阻。李商隐于《无题》中推己及人，夜吟（2）“____________________，________________”，慨叹相思的悲苦。苏轼在《水调歌头》里书写怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮发问：（3）“________________，________________？”但也总有人在逆境之中坚守自我，范仲淹在喧嚣中坚守自我，他在《岳阳楼记》中高歌（4）“不以物喜，________________”，引导我们保持内心平静与超脱。张岱在《湖心亭看雪》中独吟（5）“________________，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，彰显了高雅的情趣。 （25-26九年级上·陕西西安·期中）下面是《丰润》中的一段文字，请完成编辑任务。（6分） ①人类文明的王冠之上，最为娇嫩也最为美丽的那颗明珠，就是青少年的精神世界。②对于青少年而言，阅读是帮助他们认识世界，形成对人生、对未来的基本态度和价值观的重要途径。③一个国家的竞争力从本质而言，________取决于它的物质力量，________取决于它的精神力量。④今天的青少年就是未来中国的主人翁，他们今天所形成的核心素养、德行品格、精神趣味，代表着未来的国民素质，直接影响到未来国家的基础。⑤所以，一个国家的未来对于青少年的阅读，起着举足轻重的作用。 4．第①句中“最为娇嫩也最为美丽的”属于句子成分中的___________，第②句中“途径”属于___________。（2分） 5．请给第③句的横线处填写一组关联词，使上下句语义连贯。（2分） 6．第⑤句有一处语病，请将修改后的句子写在下面。（2分） 7．阅读下面《简·爱》选段，按要求作答。（3分） “只是为了告诉你，你的叔叔，马德拉群岛的爱先生去世了，他把他所有的财产都留给了你。你现在富了——只是为这个，没有别的。” 谁告诉简爱这个消息的？此人与简爱是什么关系？后来简爱是如何处理她所继承的财产的？ 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（25-26九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。当时的文人士子，以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富，风格多样，仅《全唐诗》辑录的诗歌就有近5万首。唐朝诗坛气象万千，名家辈出，最为著名的有李白、杜甫、白居易等。 ②李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。他的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，历经坎坷。他的诗风淳朴厚重，很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。由于杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。白居易的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。他的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟诵，深受大众欢迎。 （摘编自人教版《义务教育教科书·中国历史》七年级下册） 【材料二】 ①《宗师列传·大唐诗人传》近日在央视一套开播，第一期讲述“初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王勇于突破固有观念。主张诗歌的灵魂不在于辞藻的堆砌，而在于生命的真挚体验与思想的深刻洞察。为了表现这段历史，节目实景演绎“初唐四杰”在寒食节参加斗鸡活动，与诸人因诗作风格发生激烈争执，王勃因此创作《檄英王鸡》的情节，让观众深刻了解初唐诗坛风气和“初唐四杰”的才情与胆识。节目在实景中演绎诗人不同人生阶段的故事，重点刻画诗人创作名篇前后的现实际遇和思想状态，将诗歌中所凝结的情感和壮志展现得淋漓尽致。 ②在实景演绎的基础上节目还巧妙变换叙事视角，实现历史与现实之间的对话。探访团成员身着古装穿越到古代拜访诗人，与其交心畅谈。而回到现实时空，探访团成员从专业评述者的角度解读诗歌的意蕴与思想。在每集节目的尾声：探访团成员还会带领诗人“反向穿越”到现实世界，重访笔下的故土景致。写下“水落鱼梁浅，天寒梦泽深”的孟浩然看见曾经垂钓的地方，如今已经是一片繁华城景；王昌龄惊觉当年“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”的荒凉塞外，如今已变为新能源基地；李白发现自己“羽化骑日月，云行翼鸳鸾”的梦想如今已经变成了现实——中国自主研发的火箭能腾空而起，直上云霄。 （摘编自《〈宗师列传·大唐诗人传〉：千古名篇的传世魅力》，《光明日报》2024.12.4） 【材料三】 《宗师列传·大唐诗人传》新一期节目播出“杜甫篇”，以诗为点、以史为线诠释杜甫的一生，展现他如何从意气风发的少年历经现实洗礼，成长为忧国忧民的一代“诗圣”。《宗师列传》系列独创的沉浸式叙事手法与演员的精湛演技，成为引领观众探究诗人内心世界的关键。青年杜甫与中老年杜甫分别由不同演员演绎，呈现了诗人青年时的追梦热血与赤子情怀、老年时的不屈风骨与对世态炎凉的透彻洞察，为观众展现了一个为官不屈、为人高洁、多面立体的杜甫。 （摘编自《〈大唐诗人传〉“史”“诗”交融再现宗师风骨》，“中国青年网”2024.12.5） 【材料四】 唐诗里描绘的大唐万千气象，从壮阔的沧海桑田至细腻的日常生活，皆以浪漫笔触勾勒出唐人生活之画卷。为精准复刻诗人昔日风华，《宗师列传·大唐诗人传》升级了实景搭建的拍摄场景，更于录制之初广纳史料精华，依托考古发现与文物佐证，反复推敲剧本，力求贴近史实。节目还邀请中国历史研究院、中国社会科学院等权威单位，以及北京大学、清华大学等高等学府的十余位卓越专家学者，在美术、历史、文化、礼仪、服化道等多重维度严格把关，确保每一处细节皆能溯源历史长河，有据可依，有典可稽，赋予节目厚重的历史底蕴与不凡的艺术魅力。 （摘编自《解码唐诗故事〈宗师列传·大唐诗人传〉即将开播！》，“央视一套”2024.10.31） 8．《宗师列传·大唐诗人传》开播以来，观众反响热烈，其成功的原因有哪些？请结合材料内容简要概括。（3分） 9．《宗师列传·大唐诗人传》将策划制作“白居易篇”，请你结合【材料二】提到的拍摄手法和事例分析，选择《邯郸冬至夜思家》中的诗句，设计拍摄方案。（3分） 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 10．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．节目结合诗歌内容和时代背景讲述大唐诗人的一生，第一期讲述“初唐四杰”勇于突破固有观念的历史故事。 B．节目加入了能够连通古今的探访团，他们不仅能为观众解读诗歌，还能“带领”诗人领略现实世界的风采。 C．最新一期播出的“杜甫篇”中，以杜甫的诗歌为线索，串联起杜甫的一生，展现了一代“诗圣”的成长史。 D．节目不仅从宏观角度呈现了历史的沧桑巨变，更从微观角度刻画了诗人细腻的情感和生活，展现了唐人的生活画卷。 （二）（25-26九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 再试一次 云憬 ①十七年前，我高考落榜了，那是我人生中遭遇的第一次挫折。 ②录取结果出来后，我躲在自己的房间里，不出门，不说话，不见人，害怕听到一切关于高考的消息，沉浸在自己的悲伤里不能自拔。可是那些刺耳的消息就像长了翅膀，从路边、墙外、院子飞进我的耳朵，同学们陆续收到了录取通知书，只有我被落下了。 ③我的世界仿佛停止了。母亲变得小心翼翼，不多说话，依然尽心竭力地照顾着几亩薄田，有时在邻居家打打零工补贴家用。她早出晚归，中间还插空回来给我做饭。 ④有一次，母亲外出干活摔伤了腿，医生建议她卧床休息。那一天，我才从房间走出来，做了顿简单的饭菜和母亲一起吃。我突然发现，她的脸颊凹了下去，面色泛黄，头发干枯凌乱。我很后悔，已经十八岁的我，不该让母亲独自承受生活的重担。 ⑤母亲问我：“想复读吗？”她了解我，知道我心有不甘。我很怕辜负她的辛劳和期望，更怕再次经历失败，于是没敢回答她。 ⑥也是从那天开始，我从母亲手中接过了家务和农活。我奔波在田间地头和家里，感受到时间开始转动。每天天不亮我就去除草，中间回家做饭，吃完饭洗洗涮涮，继续去锄草。草长得太快，我还没锄到那边地头，这边地头的草又长了起来。它们实在太顽强了，我必须锄得更快，才能保证它们的个头不超过庄稼。 ⑦几天后，我手上磨起了几个大泡，又疼又痒。我再也忍不住，坐在地头嚎啕大哭。那一刻，所有的委屈喷涌而出，眼泪不停往外流。哭了好久，隐约看见母亲端着一杯水，一瘸一拐来找我。 ⑧我擦了眼泪向母亲倾诉：“这草太难锄了，我手上都起泡了。”母亲说：“你得耐住性子一遍一遍锄，秋天的时候，才能有收获。”“光锄草就得一遍遍锄，那么多活，你平时是咋干的呀？”在耕种这件事上，我从心底里敬佩母亲。母亲笑了笑：“尽力就行。不行就再试一次。” ⑨听了母亲的话，我一遍遍锄草，地里的草果然越来越少，最后慢慢枯萎了。那一刻，我仿佛忽然明白，在与草的较量中我赢了。我是靠着不屈不挠的毅力，一点一点赢的。慢慢的，我心中有一个答案浮现了出来：关于高考，我还想再试一次。 ⑩后来，我去复读了。我一遍一遍地识记、思考，不停地填补知识的缺口。有时，我能花几个小时琢磨一道难题，并且在每次月考之后，我都会仔细复盘自己的所学。我想靠着锄草那样的毅力，再赢一次。 ⑪一年后，我如愿收到了大学的录取通知书，但那并不代表我的人生从此顺风顺水。大学毕业后，我经历过找工作被拒绝、考研落榜、考公务员失败等各种各样的挫折，灰心过、失意过，但从来没有丧失过对生活的信心。因为每到那时，总会有个声音告诉我：“尽力就行。不行就再试一次。” ⑫有朋友问过我，如果复读后还没考上大学呢？我或许还会再试一次，或许会重新选择人生的道路，但绝不会因为落榜，而轻易放弃积极的生活态度。人生的挫折并不只有高考一种，它们就像杂草一样，也有着顽强的生命力。而我们与杂草谁能最终获得胜利，就看谁更能耐住性子不停地尝试。 ⑬人生路漫漫，我没有被一次落榜定义。但那次落榜使我坚信，人生终会因为一遍遍尝试，而拥有应得的收获。 （选自2025.7.5《北京晚报》） 11．赏析文中画横线句子，回答括号内的问题。（7分） （1）那些刺耳的消息就像长了翅膀，从路边、墙外、院子飞进我的耳朵，同学们陆续收到了录取通知书，只有我被落下了。（从修辞手法的角度赏析）（3分） （2）我擦了眼泪向母亲倾诉：“这草太难锄了，我手上都起泡了。”（“眼泪”中包含了哪些情绪？）（4分） 12．“母亲外出干活摔伤了腿”这一情节有什么作用？（4分） 13．请结合文章内容简要分析母亲是个怎样的人。（6分） 14．文章以“再试一次”为题，有什么深刻含义？（4分） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（25-26九年级上·陕西商洛·期中）阅读下面的文言文，完成各题。（12分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 山无麓，乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角①。水声锵然鸣于两峰间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合，若拱而揖，环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。风自木杪②起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。又行数里，得泉之泓澄渟溜③者焉。洑④出石罅⑤，激而为迅流者焉。阴木荫其颠，幽草缭其趾。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。”即下马，披草踞石列坐，诸生渝觞⑥以进。酒数行，客有指其西大石曰：“此可识。”因命余。余乃援笔，书凡游者名氏及游之岁月而去。 （节选自麻革《游龙山记》） 【注释】①芒角：形容山峰突出。②杪（miǎo）：树梢。③泓澄渟溜：泓澄，水深而清。渟，水积聚而不流动。溜，迅速的水流。④洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。⑤罅（xià）：裂缝。⑥渝（yuè）觞（shāng）：把酒烫热。 15．根据提示，解释下列句子中加点的词语。（2分） 文言语句 方法提示 解释 得之心而寓之酒也 成语推断法：寓情于景 （1） 云归而岩穴暝 语境分析法：联系上下文推敲 （2） 环而卫者 课内迁移法：环滁皆山也 （3） 书凡游者名氏及游之岁月而去 查阅词典法：①距，距离。②离开。③赴，前往。④表示行为的趋势。 （4） 16．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（    ）（2分） A．太守与客来饮于此 海运则将徙于南冥（《北冥有鱼》） B．野芳发而幽香 聚室而谋（《愚公移山》） C．心始异之 何陋之有（《陋室铭》） D．诸生渝觞以进 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 （2）山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。 18．【甲】【乙】两文所写之景与所叙之事有哪些相似之处？请结合文章概括两点。（4分） （四）（25-26九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 19．本诗巧妙运用典故，言简意丰，请结合具体诗句进行分析。（2分） 20．刘禹锡被称为“诗豪”，结合本诗说说他的“豪”体现在哪里？（2分） 三、作文（50分） 21．（25-26九年级上·陕西汉中·期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 诗人济慈曾写道：“我的灵魂是一块草地，上面撒满了鲜花，颤动的阴影，折射的光线”。正如其所言，生命多姿多彩，灵魂是美好与残缺交织的丰盈存在。有勤勉、坚强、清醒、勇敢与善意，就会有怠惰、脆弱、迷茫、怯懦与敌意，但不必为灵魂中的阴影感到困扰，我们只需要找到一束“光线”，它可以是一个人、一句话、一项目标，也可以是一种信念、爱好…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请据此写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 注意事项: 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（共7小题，计24分） （25-26九年级上·陕西西安·期中改编）阅读语段，完成小题。（4分） 诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心的叹息。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席气壮山河的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会周总理这一生对为人民服务精神的恪守；读《我爱这土地》，我们可以谛听艾青不容泄渎的深沉爱意；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，每一天都会明媚鲜艳。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ 1．请确认导语中加点字的读音（只填序号）。 （1）恪守____（A．kè  B．gè）    （2）娉婷____（A．pīn   B．pīng） 2．文段中画线部分有一个错别字，请找出并改正。（2分） ______—______ 【答案】 1．A B 2．泄—亵 【解析】 1．本题考查字音。 恪守（kè shǒu）：谨慎而恭顺地遵守，即严格遵守。故选A。 娉婷（pīng tíng）：形容女子姿态柔美或代指美人。故选B。 2．本题考查字形。泄渎——亵渎：指对神圣或庄严事物的轻慢冒犯行为。 3．（25-26九年级上·陕西西安·期中）请将下列古诗补充完整。（11分） 青春之路，向来崎岖。李白在《行路难（其一）》中用自然景象言说自己（1）“__________________，___________________”的艰难险阻。李商隐于《无题》中推己及人，夜吟（2）“____________________，________________”，慨叹相思的悲苦。苏轼在《水调歌头》里书写怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮发问：（3）“________________，________________？”但也总有人在逆境之中坚守自我，范仲淹在喧嚣中坚守自我，他在《岳阳楼记》中高歌（4）“不以物喜，________________”，引导我们保持内心平静与超脱。张岱在《湖心亭看雪》中独吟（5）“________________，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，彰显了高雅的情趣。 【答案】欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 不应有恨 何事长向别时圆 不以己悲 余拏一小舟 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中易错字词为“渡、鬓、事、己、拏”。 （25-26九年级上·陕西西安·期中）下面是《丰润》中的一段文字，请完成编辑任务。（6分） ①人类文明的王冠之上，最为娇嫩也最为美丽的那颗明珠，就是青少年的精神世界。②对于青少年而言，阅读是帮助他们认识世界，形成对人生、对未来的基本态度和价值观的重要途径。③一个国家的竞争力从本质而言，________取决于它的物质力量，________取决于它的精神力量。④今天的青少年就是未来中国的主人翁，他们今天所形成的核心素养、德行品格、精神趣味，代表着未来的国民素质，直接影响到未来国家的基础。⑤所以，一个国家的未来对于青少年的阅读，起着举足轻重的作用。 4．第①句中“最为娇嫩也最为美丽的”属于句子成分中的___________，第②句中“途径”属于___________。（2分） 5．请给第③句的横线处填写一组关联词，使上下句语义连贯。（2分） 6．第⑤句有一处语病，请将修改后的句子写在下面。（2分） 【答案】 4．定语 宾语 5．不但……而且…… 6．所以，青少年的阅读对于一个国家的未来，起着举足轻重的作用。 【解析】 4．本题考查理解语句成分。“最为娇嫩也最为美丽的那颗明珠”是名词性偏正短语。“最为娇嫩也最为美丽的”是修饰语，修饰“明珠”这一中心语，说明其特点，属于定语（修饰名词的成分）。 “途径”表示“方式或路径”，在句中作“是”的宾语，属于名词（表示事物名称的词）。 5．本题考查关联词语的使用。从“人类文明的王冠之上，最为娇嫩也最为美丽的那颗明珠，就是青少年的精神世界”“所以，一个国家的未来对于青少年的阅读，起着举足轻重的作用”的语境可知，第③句应该强调国家的竞争力不只依赖物质力量，更强调精神力量的重要性，故横线处填写一组关联词应该体现的是选择关系或递进关系。所以，“不但……而且……”“不仅……更……”“不仅……还……”这些表递进的关联词语，或“不是……而是……”这一选择关系的关系词语更为恰当，能强调精神力量相对于物质力量对国家竞争力的重要性。 示例：一个国家的竞争力从本质而言，不仅取决于它的物质力量，更取决于它的精神力量。 或：一个国家的竞争力从本质而言，不是取决于它的物质力量，而是取决于它的精神力量。 6．本题考查修改病句。第⑤句“一个国家的未来对于青少年的阅读”语序不当，“一个国家的未来”和“青少年的阅读”主语和宾语位置互换，导致语义不清晰。修改后，将“青少年的阅读”作为主语，“一个国家的未来”作为宾语，使句意明确。 7．阅读下面《简·爱》选段，按要求作答。（3分） “只是为了告诉你，你的叔叔，马德拉群岛的爱先生去世了，他把他所有的财产都留给了你。你现在富了——只是为这个，没有别的。” 谁告诉简爱这个消息的？此人与简爱是什么关系？后来简爱是如何处理她所继承的财产的？ 【答案】圣约翰；表兄妹；简·爱把她所继承的财产与她的三个表兄妹平分。 【解析】本题考查名著情节。 《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，以主角简·爱鲜明而独特的视角叙述，具有强烈的自传色彩。简·爱从小受尽折磨，但她坚守尊严，勇敢追求爱情与自由，最终找到幸福。 本文段节选自《简·爱》第三十三章；根据原文“我听见了一声响动，心想一定是风摇动着门的声音。不，是圣·约翰，从天寒地冻的暴风雪中，从怒吼着的黑暗中走出来，拉开门栓，站有我面前”“我不必再细述为了按我的意愿解决遗产问题所作的斗争和进行的争辨。我的任务很艰巨，但是因为我下定了决心——我的表兄妹们最后看到，我要公平地平分财产的想法已经真的不可改变地定了下来——还因为他们在内心一定感到这种想法是公平的，此外，也一定本来就意识到他们如处在我的地位，也一样会做我希望做的事——最后他们让步了，同意把事情交付公断。被选中的仲裁人是奥利弗先生和一位能干的律师。两位都与我的意见不谋而合。我实现了自己的主张，转让的文书也已草成：圣·约翰、黛安娜、玛丽和我，各自都拥有一份富裕的收入”可知，是圣·约翰告诉简·爱这一消息的；圣约翰与简·爱是表兄妹关系，也是他告诉简·爱她现在继承了她叔叔的两万英镑遗产。但是简·爱不愿意独吞财产，她选择和三个表兄妹平分，因为她不愿意看着自己的表兄妹们受苦。 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（25-26九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。当时的文人士子，以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富，风格多样，仅《全唐诗》辑录的诗歌就有近5万首。唐朝诗坛气象万千，名家辈出，最为著名的有李白、杜甫、白居易等。 ②李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。他的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，历经坎坷。他的诗风淳朴厚重，很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。由于杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。白居易的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。他的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟诵，深受大众欢迎。 （摘编自人教版《义务教育教科书·中国历史》七年级下册） 【材料二】 ①《宗师列传·大唐诗人传》近日在央视一套开播，第一期讲述“初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王勇于突破固有观念。主张诗歌的灵魂不在于辞藻的堆砌，而在于生命的真挚体验与思想的深刻洞察。为了表现这段历史，节目实景演绎“初唐四杰”在寒食节参加斗鸡活动，与诸人因诗作风格发生激烈争执，王勃因此创作《檄英王鸡》的情节，让观众深刻了解初唐诗坛风气和“初唐四杰”的才情与胆识。节目在实景中演绎诗人不同人生阶段的故事，重点刻画诗人创作名篇前后的现实际遇和思想状态，将诗歌中所凝结的情感和壮志展现得淋漓尽致。 ②在实景演绎的基础上节目还巧妙变换叙事视角，实现历史与现实之间的对话。探访团成员身着古装穿越到古代拜访诗人，与其交心畅谈。而回到现实时空，探访团成员从专业评述者的角度解读诗歌的意蕴与思想。在每集节目的尾声：探访团成员还会带领诗人“反向穿越”到现实世界，重访笔下的故土景致。写下“水落鱼梁浅，天寒梦泽深”的孟浩然看见曾经垂钓的地方，如今已经是一片繁华城景；王昌龄惊觉当年“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”的荒凉塞外，如今已变为新能源基地；李白发现自己“羽化骑日月，云行翼鸳鸾”的梦想如今已经变成了现实——中国自主研发的火箭能腾空而起，直上云霄。 （摘编自《〈宗师列传·大唐诗人传〉：千古名篇的传世魅力》，《光明日报》2024.12.4） 【材料三】 《宗师列传·大唐诗人传》新一期节目播出“杜甫篇”，以诗为点、以史为线诠释杜甫的一生，展现他如何从意气风发的少年历经现实洗礼，成长为忧国忧民的一代“诗圣”。《宗师列传》系列独创的沉浸式叙事手法与演员的精湛演技，成为引领观众探究诗人内心世界的关键。青年杜甫与中老年杜甫分别由不同演员演绎，呈现了诗人青年时的追梦热血与赤子情怀、老年时的不屈风骨与对世态炎凉的透彻洞察，为观众展现了一个为官不屈、为人高洁、多面立体的杜甫。 （摘编自《〈大唐诗人传〉“史”“诗”交融再现宗师风骨》，“中国青年网”2024.12.5） 【材料四】 唐诗里描绘的大唐万千气象，从壮阔的沧海桑田至细腻的日常生活，皆以浪漫笔触勾勒出唐人生活之画卷。为精准复刻诗人昔日风华，《宗师列传·大唐诗人传》升级了实景搭建的拍摄场景，更于录制之初广纳史料精华，依托考古发现与文物佐证，反复推敲剧本，力求贴近史实。节目还邀请中国历史研究院、中国社会科学院等权威单位，以及北京大学、清华大学等高等学府的十余位卓越专家学者，在美术、历史、文化、礼仪、服化道等多重维度严格把关，确保每一处细节皆能溯源历史长河，有据可依，有典可稽，赋予节目厚重的历史底蕴与不凡的艺术魅力。 （摘编自《解码唐诗故事〈宗师列传·大唐诗人传〉即将开播！》，“央视一套”2024.10.31） 8．《宗师列传·大唐诗人传》开播以来，观众反响热烈，其成功的原因有哪些？请结合材料内容简要概括。（3分） 9．《宗师列传·大唐诗人传》将策划制作“白居易篇”，请你结合【材料二】提到的拍摄手法和事例分析，选择《邯郸冬至夜思家》中的诗句，设计拍摄方案。（3分） 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 10．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．节目结合诗歌内容和时代背景讲述大唐诗人的一生，第一期讲述“初唐四杰”勇于突破固有观念的历史故事。 B．节目加入了能够连通古今的探访团，他们不仅能为观众解读诗歌，还能“带领”诗人领略现实世界的风采。 C．最新一期播出的“杜甫篇”中，以杜甫的诗歌为线索，串联起杜甫的一生，展现了一代“诗圣”的成长史。 D．节目不仅从宏观角度呈现了历史的沧桑巨变，更从微观角度刻画了诗人细腻的情感和生活，展现了唐人的生活画卷。 【答案】 8．①叙事方式新颖：采用实景演绎还原诗人人生经历与创作背景，刻画其思想状态；巧妙变换叙事视角，实现历史与现实对话，增设探访团古今穿越互动及诗人“反向穿越”的创新环节。 ②内容呈现立体：以诗为点、以史为线，“史”“诗”交融，展现诗人多面人生与精神风骨；精准复刻历史，升级实景搭建，依托史料、考古发现及文物佐证打磨剧本。 ③专业团队加持：邀请权威科研单位及高等学府的专家学者，从多维度严格把关，赋予节目厚重历史底蕴与高水准艺术魅力。 9．①实景演绎环节：搭建唐代邯郸驿站实景，还原冬至夜的清冷氛围——驿站内烛火摇曳，陈设简陋，白居易身着素色长衫，抱膝坐于灯前，身影被烛光拉长，与自身相伴。镜头聚焦其紧锁的眉头、落寞的眼神，穿插窗外寒风呼啸、枯叶飘落的远景，演绎他客居异乡的孤寂；随后切入回忆蒙太奇，闪现家中亲人围坐取暖、闲话家常的温馨场景，与眼前的冷清形成强烈对比，凸显诗句中“抱膝灯前影伴身”的愁苦与“想得家中夜深坐”的思念。 ②古今对话环节：探访团成员身着唐代服饰，穿越至驿站与白居易对坐，轻声询问其夜不能寐的缘由。白居易缓缓诉说客居漂泊之苦、对家人的牵挂，结合冬至佳节的思乡习俗，解读诗句创作的心境；回到现实时空，探访团成员从民俗文化与情感表达角度，分析“还应说着远行人”中“以己度人”的细腻笔法，阐释诗句传递的普遍思乡情怀。 ③反向穿越环节：探访团带领白居易“穿越”至现代邯郸，来到当年驿站旧址对应的现代场景。此处已变为热闹的居民区或商业街，冬至夜灯火璀璨，家家户户团聚欢庆。白居易看着眼前温馨祥和的景象，联想到诗句中对家人的思念，眼中满是欣慰，感受着古今不变的团圆情愫，呼应诗句中蕴含的人文情怀。 10．C 【导语】这篇阅读材料以《宗师列传·大唐诗人传》为核心，通过四则材料多维度展现了节目的创作特色与文化价值。材料一奠定唐诗的历史地位，材料二、三聚焦节目“沉浸式叙事+古今对话”的创新手法，材料四强调其严谨的史学态度。节目成功在于：以诗证史的叙事逻辑、虚实相生的表现手法、学术与艺术的深度融合，既还原了诗人的精神世界，又构建了古今文明对话的桥梁，实现了传统文化创造性转化的典范。 【解析】 8．本题考查概括材料内容。从材料二第①段“为了表现这段历史，节目实景演绎‘初唐四杰’……让观众深刻了解初唐诗坛风气和‘初唐四杰’的才情与胆识。节目在实景中演绎诗人不同人生阶段的故事”、第②段“在实景演绎的基础上节目还巧妙变换叙事视角，实现历史与现实之间的对话。探访团成员身着古装穿越到古代拜访诗人，与其交心畅谈……探访团成员还会带领诗人‘反向穿越’到现实世界”，实景演绎还原诗人经历与创作背景，还创新叙事视角，设置探访团古今穿越对话、诗人反向穿越古今对照的环节，据此可概括成功原因为：叙事方式新颖；从材料三“以诗为点、以史为线诠释杜甫的一生”“青年杜甫与中老年杜甫分别由不同演员演绎，呈现了诗人青年时的追梦热血与赤子情怀、老年时的不屈风骨与对世态炎凉的透彻洞察，为观众展现了一个为官不屈、为人高洁、多面立体的杜甫”、材料四“为精准复刻诗人昔日风华，《宗师列传·大唐诗人传》升级了实景搭建的拍摄场景，更于录制之初广纳史料精华，依托考古发现与文物佐证，反复推敲剧本，力求贴近史实”，以诗串史，诗史交融，塑造立体饱满的诗人形象，升级实景搭建的拍摄场景，结合史料、考古与文物佐证反复推敲剧本，还原历史风貌，据此可概括成功原因为：内容呈现立体；从材料四“节目还邀请中国历史研究院、中国社会科学院等权威单位，以及北京大学、清华大学等高等学府的十余位卓越专家学者，在美术、历史、文化、礼仪、服化道等多重维度严格把关，确保每一处细节皆能溯源历史长河，有据可依，有典可稽，赋予节目厚重的历史底蕴与不凡的艺术魅力”，邀请权威机构与高校专家，从多重维度为节目内容严格把关，确保每一处都能溯源历史，据此可概括成功原因为：专业团队加持。 9．本题考查理解材料内容及设计拍摄方案。从材料二第①段“为了表现这段历史，节目实景演绎“初唐四杰”在寒食节参加斗鸡活动，与诸人因诗作风格发生激烈争执，王勃因此创作《檄英王鸡》的情节，让观众深刻了解初唐诗坛风气和‘初唐四杰’的才情与胆识。节目在实景中演绎诗人不同人生阶段的故事”，据此可知运用了实景演绎的拍摄手法；从诗歌标题“邯郸冬至夜思家”及内容，可知诗歌核心情感是“客居思乡”，关键意象为“邯郸驿、冬至夜、灯前、影、家人”，需通过实景演绎还原这些意象，凸显孤寂与思念的对比；设计时先搭建唐代邯郸驿站实景，还原“驿里逢冬至”的场景（简陋陈设、烛火摇曳、寒风萧瑟）；再通过人物动作（白居易抱膝独坐灯前）、神态（紧锁眉头、落寞眼神）刻画“影伴身”的孤寂；最后用蒙太奇穿插家中温馨场景，呼应“想得家中”的诗意想象。 从材料二第②段“在实景演绎的基础上节目还巧妙变换叙事视角，实现历史与现实之间的对话。探访团成员身着古装穿越到古代拜访诗人，与其交心畅谈。而回到现实时空，探访团成员从专业评述者的角度解读诗歌的意蕴与思想”，据此可知运用了古今叙事视角转换的拍摄手法，古今对话需兼顾“历史场景共情”与“现实专业解读”，既要还原白居易创作时的心境，又要解读诗句的艺术价值；据此可先设计穿越场景：探访团着唐代服饰进入驿站，以“冬至佳节为何独对孤灯？”发问，引导白居易诉说宦游漂泊、无法归家的境遇，结合唐代冬至“安身静体、阖家祭祖”的习俗，解读“思家”的创作心境，贴合“与诗人交心畅谈”的要求；再设计现实解读场景：探访团从民俗（唐代冬至的重要地位）与艺术（“对面落笔”手法）角度分析诗句，点明“还应说着远行人”的情感表达技巧，以及白居易诗歌“平易近人却意蕴深厚”的风格，落实“解读诗歌意蕴与思想”的要求。 从材料二第②段“在每集节目的尾声：探访团成员还会带领诗人‘反向穿越’到现实世界，重访笔下的故土景致”，据此可知运用了诗人反向穿越的拍摄手法，可知反向穿越需结合“诗句中的故土场景”与“现代实景”，体现古今情感的共鸣，贴合材料二中“重访笔下故土景致”的设计逻辑。带领白居易来到现代邯郸的冬至街巷，展现家家户户团圆的热闹场景，对照其诗中“想得家中夜深坐”的想象，通过探访团解读升华古今情感共鸣的主题。结合诗歌设计场景。先确定穿越目的地——现代邯郸驿站旧址，设计现代场景（热闹居民区、冬至夜灯火璀璨、阖家团圆），与诗歌中“驿里孤寂”的历史场景形成对比；再设计人物反应：白居易从诧异到欣慰的眼神变化，搭配“当年所思之团圆，今日已成寻常景致”的内心独白，呼应诗歌“思家”的核心情感。 10．本题考查理解材料内容。C.由【材料三】中“以诗为点、以史为线诠释杜甫的一生.....成长为忧国忧民的一代‘诗圣’”可知， “杜甫篇”是“以诗为点、以史为线”，并非仅仅“以杜甫的诗歌为线索”，所以选项表述不正确；故选C。 （二）（25-26九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 再试一次 云憬 ①十七年前，我高考落榜了，那是我人生中遭遇的第一次挫折。 ②录取结果出来后，我躲在自己的房间里，不出门，不说话，不见人，害怕听到一切关于高考的消息，沉浸在自己的悲伤里不能自拔。可是那些刺耳的消息就像长了翅膀，从路边、墙外、院子飞进我的耳朵，同学们陆续收到了录取通知书，只有我被落下了。 ③我的世界仿佛停止了。母亲变得小心翼翼，不多说话，依然尽心竭力地照顾着几亩薄田，有时在邻居家打打零工补贴家用。她早出晚归，中间还插空回来给我做饭。 ④有一次，母亲外出干活摔伤了腿，医生建议她卧床休息。那一天，我才从房间走出来，做了顿简单的饭菜和母亲一起吃。我突然发现，她的脸颊凹了下去，面色泛黄，头发干枯凌乱。我很后悔，已经十八岁的我，不该让母亲独自承受生活的重担。 ⑤母亲问我：“想复读吗？”她了解我，知道我心有不甘。我很怕辜负她的辛劳和期望，更怕再次经历失败，于是没敢回答她。 ⑥也是从那天开始，我从母亲手中接过了家务和农活。我奔波在田间地头和家里，感受到时间开始转动。每天天不亮我就去除草，中间回家做饭，吃完饭洗洗涮涮，继续去锄草。草长得太快，我还没锄到那边地头，这边地头的草又长了起来。它们实在太顽强了，我必须锄得更快，才能保证它们的个头不超过庄稼。 ⑦几天后，我手上磨起了几个大泡，又疼又痒。我再也忍不住，坐在地头嚎啕大哭。那一刻，所有的委屈喷涌而出，眼泪不停往外流。哭了好久，隐约看见母亲端着一杯水，一瘸一拐来找我。 ⑧我擦了眼泪向母亲倾诉：“这草太难锄了，我手上都起泡了。”母亲说：“你得耐住性子一遍一遍锄，秋天的时候，才能有收获。”“光锄草就得一遍遍锄，那么多活，你平时是咋干的呀？”在耕种这件事上，我从心底里敬佩母亲。母亲笑了笑：“尽力就行。不行就再试一次。” ⑨听了母亲的话，我一遍遍锄草，地里的草果然越来越少，最后慢慢枯萎了。那一刻，我仿佛忽然明白，在与草的较量中我赢了。我是靠着不屈不挠的毅力，一点一点赢的。慢慢的，我心中有一个答案浮现了出来：关于高考，我还想再试一次。 ⑩后来，我去复读了。我一遍一遍地识记、思考，不停地填补知识的缺口。有时，我能花几个小时琢磨一道难题，并且在每次月考之后，我都会仔细复盘自己的所学。我想靠着锄草那样的毅力，再赢一次。 ⑪一年后，我如愿收到了大学的录取通知书，但那并不代表我的人生从此顺风顺水。大学毕业后，我经历过找工作被拒绝、考研落榜、考公务员失败等各种各样的挫折，灰心过、失意过，但从来没有丧失过对生活的信心。因为每到那时，总会有个声音告诉我：“尽力就行。不行就再试一次。” ⑫有朋友问过我，如果复读后还没考上大学呢？我或许还会再试一次，或许会重新选择人生的道路，但绝不会因为落榜，而轻易放弃积极的生活态度。人生的挫折并不只有高考一种，它们就像杂草一样，也有着顽强的生命力。而我们与杂草谁能最终获得胜利，就看谁更能耐住性子不停地尝试。 ⑬人生路漫漫，我没有被一次落榜定义。但那次落榜使我坚信，人生终会因为一遍遍尝试，而拥有应得的收获。 （选自2025.7.5《北京晚报》） 11．赏析文中画横线句子，回答括号内的问题。（7分） （1）那些刺耳的消息就像长了翅膀，从路边、墙外、院子飞进我的耳朵，同学们陆续收到了录取通知书，只有我被落下了。（从修辞手法的角度赏析）（3分） （2）我擦了眼泪向母亲倾诉：“这草太难锄了，我手上都起泡了。”（“眼泪”中包含了哪些情绪？）（4分） 12．“母亲外出干活摔伤了腿”这一情节有什么作用？（4分） 13．请结合文章内容简要分析母亲是个怎样的人。（6分） 14．文章以“再试一次”为题，有什么深刻含义？（4分） 【答案】 11．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，将“同学们收到录取通知书的消息”比作“长了翅膀的东西”，生动形象地写出了这些消息传播范围之广、传播速度之快，以及不受控制地闯入“我”生活的状态，突出了“我”高考落榜后，被周围成功氛围包围的孤独与失落，凸显“我”当时的无助。 （2）手上磨出泡的痛苦和委屈；落榜的失落和难过；理解母亲辛苦后的愧疚与心疼；对未来的迷茫和自我怀疑。 12．①推动“我”从自我封闭到觉醒担责，引出“锄草”事件，推动情节发展；②展现母亲坚韧无私的形象，深化母爱。 13．①勤劳坚韧。母亲独自承担家里的农活和家务，还去打零工补贴家用，即使摔伤腿，也依然牵挂家庭和“我”。②温柔体贴。“我”落榜后，母亲小心翼翼不多说话，默默照顾“我”的情绪，在“我”田间哭泣时端水安慰。③富有智慧。母亲用锄草需要坚持的生活道理启发“我”，鼓励“我”重拾信心，引导“我”走出困境。 14．“再试一次”表层意思指“我”耐住性子，一遍遍锄草。深层含义不仅是“我”面对高考落榜再读一次的选择，更象征着一种面对人生挫折的积极态度。 【导语】这篇文章以高考落榜为切入点，通过细腻的心理描写和生动的细节刻画，展现了主人公从消沉到奋起的心路历程。母亲的形象塑造尤为动人，她以朴实的劳动智慧和“再试一次”的生活哲学，成为主人公精神成长的关键。文章巧妙运用锄草的象征手法，将人生挫折与农耕劳作相映照，传递出坚韧不拔的生命态度。 11．本题考查词句理解及赏析。 （1）根据第②段中“那些刺耳的消息就像长了翅膀，从路边、墙外、院子飞进我的耳朵，同学们陆续收到了录取通知书，只有我被落下了”可知，此句运用了比喻的修辞手法。把“同学们收到录取通知书的消息”比作“长了翅膀的东西”。“长了翅膀”这一形象化的表述，赋予了消息一种动态感，生动形象地展现出这些消息传播范围极为广泛，从路边、墙外、院子等各个地方都能迅速传播开来，而且传播速度极快，不受“我”主观意愿的控制，不受阻挡地闯入“我”的耳朵。此时“我”高考落榜，正处于极度失落的状态，周围同学们陆续收到录取通知书，这种成功氛围与“我”的失败形成鲜明对比，更加突出了“我”被周围成功氛围包围时的孤独感，凸显出“我”当时孤立无援、无助的心境。 （2）根据第⑦段中“我擦了眼泪向母亲倾诉：‘这草太难锄了，我手上都起泡了’”可知，“我”的“眼泪”包含了多种复杂情绪。“我”在田间辛苦劳作，几天后手上磨起了几个大泡，又疼又痒，这种身体上的痛苦让“我”难以忍受，所以委屈地大哭，眼泪中饱含着这种因身体疼痛而产生的痛苦和委屈情绪。十七年前高考落榜，这是“我”人生中遭遇的第一次重大挫折，“我”躲在自己的房间里沉浸在悲伤里不能自拔，此时虽然投入到田间劳作，但落榜带来的失落和难过情绪并未完全消散，在身体痛苦时，这种情绪再次涌上心头，所以眼泪中也包含着落榜的失落和难过。母亲外出干活摔伤了腿，却依然尽心竭力地照顾家庭，“我”看到母亲脸颊凹下去、面色泛黄、头发干枯凌乱的样子，意识到自己已经十八岁，却还让母亲独自承受生活的重担，心中充满了愧疚。此时手上磨泡的痛苦让“我”更加心疼母亲的辛苦，所以眼泪中也有对母亲的愧疚与心疼。“我”害怕辜负母亲的辛劳和期望，更怕再次经历高考失败，面对未来，“我”不知道自己的选择是否正确，不知道复读能否成功，对未来充满了迷茫，同时也在自我怀疑自己是否有能力改变现状，这种迷茫和自我怀疑也随着眼泪流淌出来。 12．本题考查句段作用。根据第②段中“录取结果出来后，我躲在自己的房间里，不出门，不说话，不见人，害怕听到一切关于高考的消息，沉浸在自己的悲伤里不能自拔”，第③段中“母亲外出干活摔伤了腿，医生建议她卧床休息”，第④段中“那一天，我才从房间走出来，做了顿简单的饭菜和母亲一起吃”可知，这一情节成为了“我”走出自我封闭状态的转折点，促使“我”开始意识到自己不能再这样消沉下去，要承担起家庭的责任。根据第⑥段“也是从那天开始，我从母亲手中接过了家务和农活。我奔波在田间地头和家里”可知，“母亲摔伤腿”这一事件直接引出了“我”开始参与家务和农活，进而引出“锄草”这一关键事件。“我”在锄草过程中经历了各种困难，如手上磨起大泡等，这些经历让“我”有了深刻的感悟，最终决定复读，所以该情节推动了整个故事情节的发展。根据第③段中“母亲变得小心翼翼，不多说话，依然尽心竭力地照顾着几亩薄田，有时在邻居家打打零工补贴家用。她早出晚归，中间还插空回来给我做饭”可知，即便生活如此艰难，母亲依然默默承担着家庭的重担，努力维持生计，体现出她的坚韧。而当母亲外出干活摔伤了腿，医生建议卧床休息，她却没有因此停下劳作，依然在为家庭付出，这进一步凸显了母亲坚韧不拔的品质。母亲摔伤腿后，没有向“我”过多地诉说自己的辛苦，依然关心着“我”的未来，在第⑤自然段中问“我”“想复读吗”，了解“我”心有不甘，鼓励“我”追求自己的梦想。她默默承受着生活的压力，却始终把“我”的需求和未来放在首位，这种无私的付出深刻地展现了母爱的伟大，深化了文章关于母爱的主题。 13．本题考查人物形象。根据第③段中“母亲变得小心翼翼，不多说话，依然尽心竭力地照顾着几亩薄田，有时在邻居家打打零工补贴家用。她早出晚归，中间还插空回来给我做饭”可知，母亲独自承担农活与家务，还通过打零工补贴家用，早出晚归却毫无怨言，体现出她的勤劳；即便“我”落榜后家里氛围压抑，她仍默默坚守责任，展现出坚韧的品格。根据第④段中“母亲外出干活摔伤了腿，医生建议她卧床休息”可知，但她并未完全静养，依然牵挂家庭，这种“轻伤不下火线”的状态，进一步凸显了她面对生活艰辛时的坚韧不拔。根据第②段中“我躲在自己的房间里，不出门，不说话，不见人”可知，面对“我”落榜后的自我封闭，母亲没有指责或催促，而是“变得小心翼翼，不多说话”，默默用照顾农活、做饭的行动陪伴“我”，体现出对“我”情绪的尊重与包容，温柔又体贴。第⑦段“坐在地头嚎啕大哭……隐约看见母亲端着一杯水，一瘸一拐来找我”可知，母亲不顾自己摔伤的腿，主动上前安慰哭泣的“我”，没有抱怨“我”娇气，而是用行动给予温暖，展现出细腻的母爱。根据第⑧段“你得耐住性子一遍一遍锄，秋天的时候，才能有收获”可知，用朴素的生活道理让“我”明白“坚持”的意义；随后又用“尽力就行。不行就再试一次”的鼓励，化解“我”的畏难情绪，引导“我”直面挫折。根据第⑨段“听了母亲的话，我一遍遍锄草，地里的草果然越来越少，最后慢慢枯萎了……我心中有一个答案浮现了出来：关于高考，我还想再试一次”可知，正是母亲的这句话，让“我”在锄草中逐渐磨炼出毅力，最终坚定复读的决心，也成为“我”日后面对人生诸多挫折时的精神动力，体现出母亲用生活智慧点亮孩子人生的引导力。 14．本题考查标题含义。 表层含义：根据第⑥段中“草长得太快，我还没锄到那边地头，这边地头的草又长了起来。它们实在太顽强了，我必须锄得更快，才能保证它们的个头不超过庄稼”可知，初次承担农活的“我”面对顽强的杂草，陷入困境，这是“我”需要“再试一次”的最初场景——杂草反复生长，“我”只能反复锄草，才能守护庄稼。根据第⑧段中“你得耐住性子一遍一遍锄，秋天的时候，才能有收获”“尽力就行。不行就再试一次”可知，明确点出“再试一次”的表层指向：面对锄草的艰辛，不放弃、反复尝试，才能获得收获。根据第⑨段中“听了母亲的话，我一遍遍锄草，地里的草果然越来越少，最后慢慢枯萎了。那一刻，我仿佛忽然明白，在与草的较量中我赢了”可知，正是“一遍遍”的尝试，让“我”战胜了杂草，这里的“再试一次”是具体的农活行动，是“坚持就能成功”的直接体现。 深层含义一：根据第⑤段中“我很怕辜负她的辛劳和期望，更怕再次经历失败，于是没敢回答她”可知，落榜后的“我”因恐惧失败而犹豫，此时“再试一次”是对高考的重新挑战，是突破心理障碍的勇气。根据第⑨段中“慢慢的，我心中有一个答案浮现了出来：关于高考，我还想再试一次”可知，锄草的成功让“我”领悟到“坚持与尝试”的力量，这里的“再试一次”从“锄草”延伸到“复读”，成为“我”直面人生挫折（落榜）的选择，是对梦想的执着追求。根据第⑩段中“后来，我去复读了。我一遍一遍地识记、思考，不停地填补知识的缺口……我想靠着锄草那样的毅力，再赢一次”可知，复读过程中，“我”以“锄草”时的“再试一次”精神为动力，反复攻克学习难题，最终“如愿收到了大学的录取通知书”，证明“再试一次”是突破人生困境的关键。 深层含义二：根据第⑪段中“大学毕业后，我经历过找工作被拒绝、考研落榜、考公务员失败等各种各样的挫折……但从来没有丧失过对生活的信心。因为每到那时，总会有个声音告诉我：‘尽力就行。不行就再试一次’”可知，此时“再试一次”已超越“锄草”和“复读”的具体场景，升华为一种人生态度——无论面对何种挫折，都不灰心、不放弃，保持重新尝试的勇气。 根据第⑫段中“人生的挫折并不只有高考一种，它们就像杂草一样，也有着顽强的生命力。而我们与杂草谁能最终获得胜利，就看谁更能耐住性子不停地尝试”可知，作者将人生挫折比作“杂草”，“再试一次”就是与挫折对抗的核心方式，强调这种“不停尝试”的态度，是战胜一切困境的根本。 根据第⑬段“人生路漫漫，我没有被一次落榜定义。但那次落榜使我坚信，人生终会因为一遍遍尝试，而拥有应得的收获”可知，标题的含义最终升华：“再试一次”不仅是具体的行动选择，更是一种积极向上的人生信念——不被一次失败定义，通过反复尝试，终将收获人生的美好。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（25-26九年级上·陕西商洛·期中）阅读下面的文言文，完成各题。（12分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 山无麓，乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角①。水声锵然鸣于两峰间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合，若拱而揖，环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。风自木杪②起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。又行数里，得泉之泓澄渟溜③者焉。洑④出石罅⑤，激而为迅流者焉。阴木荫其颠，幽草缭其趾。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。”即下马，披草踞石列坐，诸生渝觞⑥以进。酒数行，客有指其西大石曰：“此可识。”因命余。余乃援笔，书凡游者名氏及游之岁月而去。 （节选自麻革《游龙山记》） 【注释】①芒角：形容山峰突出。②杪（miǎo）：树梢。③泓澄渟溜：泓澄，水深而清。渟，水积聚而不流动。溜，迅速的水流。④洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。⑤罅（xià）：裂缝。⑥渝（yuè）觞（shāng）：把酒烫热。 15．根据提示，解释下列句子中加点的词语。（2分） 文言语句 方法提示 解释 得之心而寓之酒也 成语推断法：寓情于景 （1） 云归而岩穴暝 语境分析法：联系上下文推敲 （2） 环而卫者 课内迁移法：环滁皆山也 （3） 书凡游者名氏及游之岁月而去 查阅词典法：①距，距离。②离开。③赴，前往。④表示行为的趋势。 （4） 16．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（    ）（2分） A．太守与客来饮于此 海运则将徙于南冥（《北冥有鱼》） B．野芳发而幽香 聚室而谋（《愚公移山》） C．心始异之 何陋之有（《陋室铭》） D．诸生渝觞以进 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 （2）山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。 18．【甲】【乙】两文所写之景与所叙之事有哪些相似之处？请结合文章概括两点。（4分） 【答案】 15．（1）寄托 （2）昏暗 （3）环绕 （4）离开 16．B 17．（1）醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色之间啊。 （2）山和树木好像互相看着就要坠落下来，让人感到心神惊骇、目光昏眩。 18．①都描写了山水之美（如【甲】文写琅琊山、酿泉，【乙】文写山间草木、泉水）；②都有游览活动（如【甲】文太守与客游山饮酒，【乙】文作者与宾客登山休憩、饮酒题字）。 【导语】本文选取了欧阳修的《醉翁亭记》和麻革的《游龙山记》两篇文言文。《醉翁亭记》描绘了醉翁亭周围优美的自然景色，表现了作者虽醉心于山水，但心系政务的情怀。《游龙山记》则记录了作者与同游者在龙山的游览所见，突出了山色的奇美和游览的愉悦。两篇文章都通过生动的描写，表现了自然景观的变化与美丽，以及人在自然中的放松和怡然自得。文章采用对比手法，强调在山水美景中的深情寄托。 【解析】 15．本题考查文言实词。 （1）“得之心而寓之酒也”中的“寓”，根据成语推断法“寓情于景”，可知“寓”在此处的意思是“寄托”。整句话的意思是：（这种）快乐是领会于心，寄托在酒上的。 （2）“云归而岩穴暝”中的“暝”，通过语境分析法，联系上下文“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝”，可以推敲出“暝”的意思是“昏暗”。整句话的意思是：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。 （3）“环而卫者”中的“环”，根据课内迁移法，与“环滁皆山也”中的“环”意思相同，都是“环绕”的意思。整句话的意思是：（四周的山）环绕着（我们）。 （4）“书凡游者名氏及游之岁月而去”中的“去”，通过查阅词典法，可知“去”在此处有“离开”的意思，结合句意，此处应选择“离开”这一义项。整句话的意思是：写下所有来游玩的人的姓名和游玩的日期，然后离开。 16．本题考查一词多义。A.介词，在/介词，表示动作的方向或目标，可译为“到”；B均为连词，表承接；C.代词，指代前文提到的景象或事物/宾语前置的标志，无实义；D.连词，表示目的，来/介词，表示原因或依据，可译为“因为”；故选B。 17．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）意：这里指情趣。乎：相当于“于”。 （2）若：好像。相顾：互相看着。坠：坠落。神骇目眩：心神惊骇、目光昏眩。。 18．本题考查内容理解和概括。 【甲】【乙】两文所写之景与所叙之事存在诸多相似之处，具体概括如下： ①都描绘了山水之美：【甲】文中，作者以细腻的笔触描绘了琅琊山的秀丽景色，如“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”，展现了山的深邃与秀美；同时，也描写了酿泉的清澈与灵动，“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”。【乙】文中，作者同样以生动的语言描绘了山间的自然美景，如“草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角”，展现了草木的葱郁与山峰的挺拔；对于泉水的描写也颇为精彩，“得泉之泓澄渟溜者焉。洑出石罅，激而为迅流者焉”，描绘了泉水的清澈与湍急。 ②都记录了游览活动：【甲】文中，太守与宾客一同前往琅琊山游览，并在醉翁亭中饮酒作乐，“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”，展现了他们游山玩水的愉悦心情。【乙】文中，作者与宾客也进行了登山活动，并在途中休憩、饮酒，“宾欲休，咸曰：‘莫此地为宜。’即下马，披草踞石列坐，诸生瀹觞以进”，描述了他们登山过程中的轻松与惬意；此外，还有题字留念的情节，“余乃援笔，书凡游者名氏及游之岁月而去”，为这次游览增添了纪念意义。 参考译文： 【甲】 环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 【乙】 龙山无山脚，刚进入山谷，觉得没有什么奇异的东西。沿着溪流曲折前行数里，草木逐渐秀丽丰润起来，山高耸地挺出，高峻如植物初生的尖叶。流动的溪水之声锵然鸣响于两边的山峰间心里开始觉察到龙山的奇异。又回旋地环绕着山前行了十几里，四周的山峰忽然聚合起来，好像拱手相迎，环绕着护卫的样子。上好的树木和奇异的花卉覆盖着山坡，翠绿繁茂，花香浓烈。风从树尖上刮起，树林摇荡，山峰与树木好像相随着都将坠下，使人惊异得眼花缭乱。又行几里，发现那里有深不见底的、清澈照人的、水积聚不流动的、水四处流动的山泉。潜流地下的泉水从石缝中冒出来，相互冲激着成为快速流动的溪流。茂盛的树木遮盖在溪水的上面，幽暗的花草缭绕在溪水的下面。宾客们想休息一下，大家都说：“没有比这里更适宜的地方了。”随即下马，分开草丛，分布着蹲坐在石头上，年轻人把酒烧热了献上来。喝了几杯酒，有客人指着西边的大石头说：“可以在这上面做记号。”并请我撰写。我便拿起笔，将一同游览者的姓名及游览日期写在石头上面然后离开。 （四）（25-26九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 19．本诗巧妙运用典故，言简意丰，请结合具体诗句进行分析。（2分） 20．刘禹锡被称为“诗豪”，结合本诗说说他的“豪”体现在哪里？（2分） 【答案】 19．①“怀旧空吟闻笛赋”化用西晋向秀《思旧赋》的典故，借闻笛声怀念亡友嵇康、吕安，表达对故友的深切怀念和物是人非的悲凉。②“到乡翻似烂柯人”借用晋人王质观棋烂柯的传说，写自己久谪归来，恍如隔世，人事全非，抒发了时光流逝、世事变迁的感慨。 20．①面对长期贬谪的不幸遭遇，诗人并未沉溺于哀怨，而是在颈联以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”展现出豁达乐观、积极进取的人生态度。②尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”表明他虽历经磨难，仍能振奋精神，与友人共勉，体现出昂扬向上的豪迈气概。 【导语】这首诗通过对艰苦贬谪生涯的回忆，表达了诗人刘禹锡的豪迈与乐观。开头以“巴山楚水”象征过往的艰辛，然而通过“沉舟侧畔千帆过”展现出一种积极超脱的人生态度。诗中蕴含着对时间流逝与生命重生的感悟，结尾通过朋友酒歌鼓舞自己，体现出一种坦然和向上的精神。 【解析】 19．本题考查诗歌典故运用。 ①“怀旧空吟闻笛赋”，诗人借向秀闻笛作赋悼念亡友的典故，将自身对昔日同道（如柳宗元等）的追思融入其中，“空吟”二字既写出欲诉无人的孤寂，又暗含政治失意后知交零落的深悲，典故的使用使情感凝练而厚重，远超直白叙述所能达到的感染力。 ②“到乡翻似烂柯人”，诗人以王质入山观棋、斧柄朽烂而归家已过百年的神话故事，形象地传达出自己被贬二十三年、重返故土却恍若隔世的陌生与怅惘。“翻似”一词更强化了这种时空错位的荒诞感，典故在此不仅浓缩了漫长岁月，更深化了人生无常的哲思。 20．本题考查赏析诗歌情感。 ①“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是：在沉没的船旁边，仍有千帆竞发、飞驰而过；在枯朽的病树前头，万木争荣、春意盎然。诗人虽以“沉舟”“病树”自比，承认自身遭遇的困顿与衰老，但目光并未停留于个人苦难，而是转向“千帆过”“万木春”的蓬勃景象，展现出对时代发展、新生力量的肯定与礼赞。这种在逆境中看到希望、在衰颓中礼赞生机的胸襟，正是其“豪”之所在——不是无视痛苦，而是在洞悉苦难后依然选择昂首前行。   ②“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”意思是：今天听了您（白居易）为我吟诵的一首诗，暂且借这杯中的美酒来振奋精神。面对白居易席上赠诗的慰藉，诗人没有沉湎于过往悲情，而是借一杯酒提振心志，“长精神”三字铿锵有力，体现其主动调适心态、重拾斗志的生命韧性。这种不屈不挠、自我激励的精神姿态，正是“诗豪”风骨的生动写照。 三、作文（50分） 21．（25-26九年级上·陕西汉中·期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 诗人济慈曾写道：“我的灵魂是一块草地，上面撒满了鲜花，颤动的阴影，折射的光线”。正如其所言，生命多姿多彩，灵魂是美好与残缺交织的丰盈存在。有勤勉、坚强、清醒、勇敢与善意，就会有怠惰、脆弱、迷茫、怯懦与敌意，但不必为灵魂中的阴影感到困扰，我们只需要找到一束“光线”，它可以是一个人、一句话、一项目标，也可以是一种信念、爱好…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请据此写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 一句箴言，照亮迷茫征途 济慈说灵魂是鲜花与阴影交织的草地，而我曾在“迷茫”的阴影里徘徊，直到爷爷的一句箴言，成为照亮前路的那束光。 初三上学期，我陷入了严重的自我怀疑。模拟考接二连三失利，曾经擅长的语文也频频丢分，看着身边同学稳步前进，我却像被困在迷宫里，越努力越找不到方向。我开始逃避学习，作业拖延到深夜，课堂上走神发呆，甚至萌生了“就这样算了”的念头，怠惰与迷茫像潮水般将我淹没。 周末回家，我把自己关在房间里不愿出门。爷爷看出了我的低落，轻轻敲开房门，坐在我身边说：“娃，我种了一辈子庄稼，知道苗儿长得慢的时候，不是它不长，是在往下扎根呢。”我愣了愣，爷爷继续说：“你现在遇到的坎，就像苗儿遇到了旱季，别着急放弃，慢慢积累，根扎稳了，自然能长高。” 爷爷的话像一束光，穿透了我心中的迷雾。我想起他侍弄菜园的样子，每天天不亮就去浇水、施肥，哪怕遇到连日干旱，也从未放弃过那些菜苗，最终总能收获满满一菜园的蔬菜。而我，只是遇到了一点学习上的挫折，就想要退缩，实在惭愧。 从那天起，我把“扎根”当作自己的座右铭。我不再执着于一时的分数，而是沉下心来查漏补缺。语文作文写不好，我就每天摘抄好词好句，每周练笔一篇；数学压轴题不会做，我就把同类题型整理出来，逐一分析解题思路。遇到难题想要放弃时，爷爷的话就会在耳边响起，让我重新鼓起勇气。 渐渐地，我的努力有了回报。期末考中，我的成绩稳步回升，尤其是语文作文，还得了班级最高分。拿到成绩单的那一刻，我仿佛看到自己心中的“小苗”，在“扎根”之后，终于长出了嫩绿的新叶。 如今，爷爷的那句箴言依然铭记在我心中。它让我明白，灵魂中的阴影并不可怕，那些迷茫、怠惰的时刻，都是成长的必经之路。而驱散阴影的“光线”，可能就是一句温暖的话语，一种坚定的信念。 在人生的征途上，我们总会遇到各种各样的“阴影”，但只要找到属于自己的那束光，沉下心来积累，默默“扎根”，就一定能走出困境，让灵魂在光影交织中变得更加丰盈、更加坚定。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。灵魂的阴影，材料明确指向“怠惰、脆弱、迷茫、怯懦与敌意”，既可以是具体的性格缺陷（如面对挑战时的怯懦）、行为偏差（如拖延学业的怠惰），也可以是阶段性的心理困境（如青春期的迷茫、遭遇挫折后的脆弱），并非绝对的“恶”，而是人性中普遍存在的不足。驱散阴影的“光线”，可以是“一个人”（老师、同学、朋友），“一句话”（如老师的鼓励、书中的名言），也可以是“一种信念”（如对正义的坚守、对生活的热爱）、“一种习惯”（如每天跑步、坚持写日记）。“阴影”是前提，承认其存在，“光线”是关键，找到并借助，最终指向“灵魂的丰盈”，即接纳不完美、实现自我成长。立意需体现不困于阴影，借光线成长的逻辑。可从个人成长类立意，接纳自身的不完美，借某一“光线”克服缺陷，实现自我蜕变；可从情感感悟类立意，感恩生命中出现的“光线”，它让我们在困境中看到希望，理解光影交织才是完整的灵魂；从思辨议论类立意，探讨“阴影”存在的价值，让人更懂珍惜“光线”；从社会观察类立意，延伸至群体，如社会中的善意、坚守的信念，是驱散冷漠、迷茫等“集体阴影”的“光线”等等。 2.选材构思。可写作记叙文，从校园生活选材，月考失利后陷入迷茫，对学习产生怠惰；性格内向怯懦，不敢在课堂发言、参与集体活动；与同学发生矛盾后，心生敌意，难以释怀等等。班主任一句“错题是进步的阶梯”，学霸主动分享学习方法，陪伴自己刷题，给自己定下“期末进前十”的目标，坚持每天向同学请教一个问题的习惯等等都可以作为选材的对象。作文开篇点首先出自己的“阴影”，如“我曾是个被迷茫困住的‘差生’”，详细叙写“光线”出现的过程，如一次偶然的谈话、一个温暖的举动，然后描写“光线”如何驱散阴影，如在鼓励下重拾信心，逐步进步，结尾升华，如“原来迷茫不可怕，找到属于自己的那束光，就能走出困境”。 可写作议论文，首先提出中心论点，正视灵魂的阴影，找到属于自己的光线，方能成就丰盈的人生。设计分论点：①接纳阴影是前提——承认自身不足，才不会被其困住（可举反面例子，如项羽因刚愎自用，不愿正视自身缺陷，最终乌江自刎；正面例子，史铁生正视残疾的“阴影”，不逃避，为后续找到“写作”这束光铺垫）。②寻找光线是关键——光线是困境中的希望，是成长的动力（可举例子，梵高一生坎坷，贫困潦倒、不被认可，却以对艺术的执着为“光线”，创作出不朽作品；苏轼屡遭贬谪，却以“一蓑烟雨任平生”的豁达为“光线”，在文学、书画领域成就斐然）。③光影交织方为丰盈——阴影让光线更珍贵，光线让阴影可跨越（可引用材料中济慈的诗句，结合人性特点论证，没有阴影的灵魂是虚假的，没有光线的灵魂是灰暗的，唯有两者共存，在光线的照耀下接纳阴影，才能实现真正的成长）。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 注意事项: 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（共7小题，计24分） （25-26九年级上·陕西西安·期中改编）阅读语段，完成小题。（4分） 诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心的叹息。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席气壮山河的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会周总理这一生对为人民服务精神的恪守；读《我爱这土地》，我们可以谛听艾青不容泄渎的深沉爱意；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，每一天都会明媚鲜艳。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ 1．请确认导语中加点字的读音（只填序号）。 （1）恪守____（A．kè  B．gè）    （2）娉婷____（A．pīn   B．pīng） 2．文段中画线部分有一个错别字，请找出并改正。（2分） ______—______ 3．（25-26九年级上·陕西西安·期中）请将下列古诗补充完整。（11分） 青春之路，向来崎岖。李白在《行路难（其一）》中用自然景象言说自己（1）“__________________，___________________”的艰难险阻。李商隐于《无题》中推己及人，夜吟（2）“____________________，________________”，慨叹相思的悲苦。苏轼在《水调歌头》里书写怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮发问：（3）“________________，________________？”但也总有人在逆境之中坚守自我，范仲淹在喧嚣中坚守自我，他在《岳阳楼记》中高歌（4）“不以物喜，________________”，引导我们保持内心平静与超脱。张岱在《湖心亭看雪》中独吟（5）“________________，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，彰显了高雅的情趣。 （25-26九年级上·陕西西安·期中）下面是《丰润》中的一段文字，请完成编辑任务。（6分） ①人类文明的王冠之上，最为娇嫩也最为美丽的那颗明珠，就是青少年的精神世界。②对于青少年而言，阅读是帮助他们认识世界，形成对人生、对未来的基本态度和价值观的重要途径。③一个国家的竞争力从本质而言，________取决于它的物质力量，________取决于它的精神力量。④今天的青少年就是未来中国的主人翁，他们今天所形成的核心素养、德行品格、精神趣味，代表着未来的国民素质，直接影响到未来国家的基础。⑤所以，一个国家的未来对于青少年的阅读，起着举足轻重的作用。 4．第①句中“最为娇嫩也最为美丽的”属于句子成分中的___________，第②句中“途径”属于___________。（2分） 5．请给第③句的横线处填写一组关联词，使上下句语义连贯。（2分） 6．第⑤句有一处语病，请将修改后的句子写在下面。（2分） 7．阅读下面《简·爱》选段，按要求作答。（3分） “只是为了告诉你，你的叔叔，马德拉群岛的爱先生去世了，他把他所有的财产都留给了你。你现在富了——只是为这个，没有别的。” 谁告诉简爱这个消息的？此人与简爱是什么关系？后来简爱是如何处理她所继承的财产的？ 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（25-26九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。当时的文人士子，以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富，风格多样，仅《全唐诗》辑录的诗歌就有近5万首。唐朝诗坛气象万千，名家辈出，最为著名的有李白、杜甫、白居易等。 ②李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。他的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，历经坎坷。他的诗风淳朴厚重，很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。由于杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。白居易的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。他的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟诵，深受大众欢迎。 （摘编自人教版《义务教育教科书·中国历史》七年级下册） 【材料二】 ①《宗师列传·大唐诗人传》近日在央视一套开播，第一期讲述“初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王勇于突破固有观念。主张诗歌的灵魂不在于辞藻的堆砌，而在于生命的真挚体验与思想的深刻洞察。为了表现这段历史，节目实景演绎“初唐四杰”在寒食节参加斗鸡活动，与诸人因诗作风格发生激烈争执，王勃因此创作《檄英王鸡》的情节，让观众深刻了解初唐诗坛风气和“初唐四杰”的才情与胆识。节目在实景中演绎诗人不同人生阶段的故事，重点刻画诗人创作名篇前后的现实际遇和思想状态，将诗歌中所凝结的情感和壮志展现得淋漓尽致。 ②在实景演绎的基础上节目还巧妙变换叙事视角，实现历史与现实之间的对话。探访团成员身着古装穿越到古代拜访诗人，与其交心畅谈。而回到现实时空，探访团成员从专业评述者的角度解读诗歌的意蕴与思想。在每集节目的尾声：探访团成员还会带领诗人“反向穿越”到现实世界，重访笔下的故土景致。写下“水落鱼梁浅，天寒梦泽深”的孟浩然看见曾经垂钓的地方，如今已经是一片繁华城景；王昌龄惊觉当年“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”的荒凉塞外，如今已变为新能源基地；李白发现自己“羽化骑日月，云行翼鸳鸾”的梦想如今已经变成了现实——中国自主研发的火箭能腾空而起，直上云霄。 （摘编自《〈宗师列传·大唐诗人传〉：千古名篇的传世魅力》，《光明日报》2024.12.4） 【材料三】 《宗师列传·大唐诗人传》新一期节目播出“杜甫篇”，以诗为点、以史为线诠释杜甫的一生，展现他如何从意气风发的少年历经现实洗礼，成长为忧国忧民的一代“诗圣”。《宗师列传》系列独创的沉浸式叙事手法与演员的精湛演技，成为引领观众探究诗人内心世界的关键。青年杜甫与中老年杜甫分别由不同演员演绎，呈现了诗人青年时的追梦热血与赤子情怀、老年时的不屈风骨与对世态炎凉的透彻洞察，为观众展现了一个为官不屈、为人高洁、多面立体的杜甫。 （摘编自《〈大唐诗人传〉“史”“诗”交融再现宗师风骨》，“中国青年网”2024.12.5） 【材料四】 唐诗里描绘的大唐万千气象，从壮阔的沧海桑田至细腻的日常生活，皆以浪漫笔触勾勒出唐人生活之画卷。为精准复刻诗人昔日风华，《宗师列传·大唐诗人传》升级了实景搭建的拍摄场景，更于录制之初广纳史料精华，依托考古发现与文物佐证，反复推敲剧本，力求贴近史实。节目还邀请中国历史研究院、中国社会科学院等权威单位，以及北京大学、清华大学等高等学府的十余位卓越专家学者，在美术、历史、文化、礼仪、服化道等多重维度严格把关，确保每一处细节皆能溯源历史长河，有据可依，有典可稽，赋予节目厚重的历史底蕴与不凡的艺术魅力。 （摘编自《解码唐诗故事〈宗师列传·大唐诗人传〉即将开播！》，“央视一套”2024.10.31） 8．《宗师列传·大唐诗人传》开播以来，观众反响热烈，其成功的原因有哪些？请结合材料内容简要概括。（3分） 9．《宗师列传·大唐诗人传》将策划制作“白居易篇”，请你结合【材料二】提到的拍摄手法和事例分析，选择《邯郸冬至夜思家》中的诗句，设计拍摄方案。（3分） 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 10．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．节目结合诗歌内容和时代背景讲述大唐诗人的一生，第一期讲述“初唐四杰”勇于突破固有观念的历史故事。 B．节目加入了能够连通古今的探访团，他们不仅能为观众解读诗歌，还能“带领”诗人领略现实世界的风采。 C．最新一期播出的“杜甫篇”中，以杜甫的诗歌为线索，串联起杜甫的一生，展现了一代“诗圣”的成长史。 D．节目不仅从宏观角度呈现了历史的沧桑巨变，更从微观角度刻画了诗人细腻的情感和生活，展现了唐人的生活画卷。 （二）（25-26九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 再试一次 云憬 ①十七年前，我高考落榜了，那是我人生中遭遇的第一次挫折。 ②录取结果出来后，我躲在自己的房间里，不出门，不说话，不见人，害怕听到一切关于高考的消息，沉浸在自己的悲伤里不能自拔。可是那些刺耳的消息就像长了翅膀，从路边、墙外、院子飞进我的耳朵，同学们陆续收到了录取通知书，只有我被落下了。 ③我的世界仿佛停止了。母亲变得小心翼翼，不多说话，依然尽心竭力地照顾着几亩薄田，有时在邻居家打打零工补贴家用。她早出晚归，中间还插空回来给我做饭。 ④有一次，母亲外出干活摔伤了腿，医生建议她卧床休息。那一天，我才从房间走出来，做了顿简单的饭菜和母亲一起吃。我突然发现，她的脸颊凹了下去，面色泛黄，头发干枯凌乱。我很后悔，已经十八岁的我，不该让母亲独自承受生活的重担。 ⑤母亲问我：“想复读吗？”她了解我，知道我心有不甘。我很怕辜负她的辛劳和期望，更怕再次经历失败，于是没敢回答她。 ⑥也是从那天开始，我从母亲手中接过了家务和农活。我奔波在田间地头和家里，感受到时间开始转动。每天天不亮我就去除草，中间回家做饭，吃完饭洗洗涮涮，继续去锄草。草长得太快，我还没锄到那边地头，这边地头的草又长了起来。它们实在太顽强了，我必须锄得更快，才能保证它们的个头不超过庄稼。 ⑦几天后，我手上磨起了几个大泡，又疼又痒。我再也忍不住，坐在地头嚎啕大哭。那一刻，所有的委屈喷涌而出，眼泪不停往外流。哭了好久，隐约看见母亲端着一杯水，一瘸一拐来找我。 ⑧我擦了眼泪向母亲倾诉：“这草太难锄了，我手上都起泡了。”母亲说：“你得耐住性子一遍一遍锄，秋天的时候，才能有收获。”“光锄草就得一遍遍锄，那么多活，你平时是咋干的呀？”在耕种这件事上，我从心底里敬佩母亲。母亲笑了笑：“尽力就行。不行就再试一次。” ⑨听了母亲的话，我一遍遍锄草，地里的草果然越来越少，最后慢慢枯萎了。那一刻，我仿佛忽然明白，在与草的较量中我赢了。我是靠着不屈不挠的毅力，一点一点赢的。慢慢的，我心中有一个答案浮现了出来：关于高考，我还想再试一次。 ⑩后来，我去复读了。我一遍一遍地识记、思考，不停地填补知识的缺口。有时，我能花几个小时琢磨一道难题，并且在每次月考之后，我都会仔细复盘自己的所学。我想靠着锄草那样的毅力，再赢一次。 ⑪一年后，我如愿收到了大学的录取通知书，但那并不代表我的人生从此顺风顺水。大学毕业后，我经历过找工作被拒绝、考研落榜、考公务员失败等各种各样的挫折，灰心过、失意过，但从来没有丧失过对生活的信心。因为每到那时，总会有个声音告诉我：“尽力就行。不行就再试一次。” ⑫有朋友问过我，如果复读后还没考上大学呢？我或许还会再试一次，或许会重新选择人生的道路，但绝不会因为落榜，而轻易放弃积极的生活态度。人生的挫折并不只有高考一种，它们就像杂草一样，也有着顽强的生命力。而我们与杂草谁能最终获得胜利，就看谁更能耐住性子不停地尝试。 ⑬人生路漫漫，我没有被一次落榜定义。但那次落榜使我坚信，人生终会因为一遍遍尝试，而拥有应得的收获。 （选自2025.7.5《北京晚报》） 11．赏析文中画横线句子，回答括号内的问题。（7分） （1）那些刺耳的消息就像长了翅膀，从路边、墙外、院子飞进我的耳朵，同学们陆续收到了录取通知书，只有我被落下了。（从修辞手法的角度赏析）（3分） （2）我擦了眼泪向母亲倾诉：“这草太难锄了，我手上都起泡了。”（“眼泪”中包含了哪些情绪？）（4分） 12．“母亲外出干活摔伤了腿”这一情节有什么作用？（4分） 13．请结合文章内容简要分析母亲是个怎样的人。（6分） 14．文章以“再试一次”为题，有什么深刻含义？（4分） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（25-26九年级上·陕西商洛·期中）阅读下面的文言文，完成各题。（12分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 山无麓，乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角①。水声锵然鸣于两峰间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合，若拱而揖，环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。风自木杪②起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。又行数里，得泉之泓澄渟溜③者焉。洑④出石罅⑤，激而为迅流者焉。阴木荫其颠，幽草缭其趾。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。”即下马，披草踞石列坐，诸生渝觞⑥以进。酒数行，客有指其西大石曰：“此可识。”因命余。余乃援笔，书凡游者名氏及游之岁月而去。 （节选自麻革《游龙山记》） 【注释】①芒角：形容山峰突出。②杪（miǎo）：树梢。③泓澄渟溜：泓澄，水深而清。渟，水积聚而不流动。溜，迅速的水流。④洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。⑤罅（xià）：裂缝。⑥渝（yuè）觞（shāng）：把酒烫热。 15．根据提示，解释下列句子中加点的词语。（2分） 文言语句 方法提示 解释 得之心而寓之酒也 成语推断法：寓情于景 （1） 云归而岩穴暝 语境分析法：联系上下文推敲 （2） 环而卫者 课内迁移法：环滁皆山也 （3） 书凡游者名氏及游之岁月而去 查阅词典法：①距，距离。②离开。③赴，前往。④表示行为的趋势。 （4） 16．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（    ）（2分） A．太守与客来饮于此 海运则将徙于南冥（《北冥有鱼》） B．野芳发而幽香 聚室而谋（《愚公移山》） C．心始异之 何陋之有（《陋室铭》） D．诸生渝觞以进 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 （2）山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。 18．【甲】【乙】两文所写之景与所叙之事有哪些相似之处？请结合文章概括两点。（4分） （四）（25-26九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 19．本诗巧妙运用典故，言简意丰，请结合具体诗句进行分析。（2分） 20．刘禹锡被称为“诗豪”，结合本诗说说他的“豪”体现在哪里？（2分） 三、作文（50分） 21．（25-26九年级上·陕西汉中·期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 诗人济慈曾写道：“我的灵魂是一块草地，上面撒满了鲜花，颤动的阴影，折射的光线”。正如其所言，生命多姿多彩，灵魂是美好与残缺交织的丰盈存在。有勤勉、坚强、清醒、勇敢与善意，就会有怠惰、脆弱、迷茫、怯懦与敌意，但不必为灵魂中的阴影感到困扰，我们只需要找到一束“光线”，它可以是一个人、一句话、一项目标，也可以是一种信念、爱好…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请据此写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $