真题重组卷02（湖南专用）九年级语文上学期期中模拟卷

2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 一、积累与运用（20分） 1．沁 chèn 戛 2．惜墨如金 3．C 4．的写作态度 5．长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 肯将衰朽惜残年 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春；路曼曼其修远兮，吾将上下而求索；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 6．（1）D （2）示例：讲青春故事，悟自强精神；观励志电影，看自强人生；写感悟心得，抒自强之思 （3）我们现在要趁年少，勤奋刻苦、努力学习，做自强不息的青年。我们要像竹子一样，顽强执着、不畏艰难，做自强不息的青年。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 7．A 8．志存高远、脚踏实地，是青年成长成才的正道 脚踏实地、成就梦想，首先需要打好基础、增长才干 脚踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏 脚踏实地、成就梦想，还应久久为功、接续奋斗 9．应放在乙处。这段文字讲述了00后小伙马宏达在世界技能大赛上获得金牌，从技工学校学生成为世界冠军的事例，与【乙】处“坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实”观点一致，可作为事实论据支撑。 （二）现代文阅读Ⅱ（16分） 10．A 11．B 12．①“匠人最擅长的是塑关公”“自身也要有侠肝义胆”等暗示匠人是一个富有民族气节的艺人，为他后来在泥像上刻字埋下伏笔。 ②文章在描写匠人为藤野捏泥像时，运用了“捶打”“蹂躏”等富有感情色彩的词语，暗示了匠人对日本鬼子的痛恨。 ③在知道捏的泥像是日本裕仁天皇后，匠人说还有一道工序，然后在泥像的衣领和袖口上刻画纹饰，暗示匠人在泥像上动了手脚。 13．我认为在极端困境下，“隐忍的智慧”更可贵。从文中看，匠人处于被日军控制的险境，若直接抗争，不仅无法传递反抗的意志，还会立刻陷入生命危险；而他选择在泥像中隐秘刻下“倭寇必败”，既以“未完成工序”的借口保全了自身，又将反抗的信号藏于敌人的信仰象征中，最终在日军投降时让这份反抗的力量显现，达成了以柔克刚的效果。在生活中，当力量悬殊、直接对抗会招致毁灭时，隐忍的智慧是一种“以退为进”的策略，它既守护了自身的抗争资本，又能在合适的时机释放更持久的力量，这种韧性与谋略，比不计后果的直接抗争更具长远的价值。 （三）古诗文阅读（19分） 14．B 15．（1）脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是喝醉的太守。 （2）加上海南连年收成不好，吃的用的各种物品都很匮乏。 16．然胸中亦超然自得/不改其度/知之免忧 17．①自然环境恶劣（如瘴气、荒凉）；②物质生活困乏（衣食药物短缺）；③亲友分离，孤独寂寞。 18．①韩愈：悲愤不屈，仍心系国事；②欧阳修：寄情山水，与民同乐；③苏轼：超然豁达，坚守初心。 ④启示：面对逆境，应保持积极心态，坚守信念，在不同境遇中实现人生价值。 （四）整本书阅读（5分） 19．简•爱让汉娜认识到自己的错误后，二人成为朋友。 20．自尊心强（或“敢于抗争”）宽容大度 三、写作（50分） 21．例文： 懂得取舍 有人说：“有的事情一下子就过去了，有的事情很久也过不去。”这句话深深触动了我，让我开始思考关于取舍的问题。生活就像一部漫长的电影，每个片段都充满了不同的情感和经历。而在这些片段中，我们时常面临选择，需要懂得取舍。 取舍，是我们人生道路上不可或缺的一部分。有时候，我们需要在学业和兴趣之间做出选择；有时候，我们需要在工作和家庭之间权衡利弊。这些选择看似简单，却往往需要我们付出极大的努力和思考。 记得在我初中的时候，我面临了一次重要的取舍。那时候，我热衷于参加各种课外活动，尤其是学校的文艺社团。我热爱表演，喜欢在舞台上展现自己。然而，随着学业的加重，我发现自己越来越难以兼顾学习和社团活动。我开始陷入纠结，不知道该如何选择。 在老师和家人的建议下，我最终决定把更多的时间投入到学业中。虽然这意味着我要放弃一部分的文艺活动，但我知道这是我为了更长远的未来所做的取舍。我告诉自己，虽然暂时离开了舞台，但并不意味着我永远放弃了表演的梦想。 这次取舍让我深刻体会到，人生中的每个选择都需要我们权衡利弊，明确自己的目标。有时候，我们可能需要暂时放弃一些看似重要的东西，才能获得更长远的回报。 当然，懂得取舍并不意味着我们要一味地放弃。相反，我们应该学会在适当的时候做出选择，既要追求自己的梦想，也要顾及到身边的人和事。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。 回顾过去，我为自己在关键时刻做出的取舍感到自豪。那些曾经的纠结和挣扎，如今都成为了我成长的见证。我相信，在未来的日子里，我还会面临更多的选择和挑战。但我会坚定地告诉自己：懂得取舍，才能走得更远。 生活中的每个片段都是一部电影中的一幕，而我们则是这部电影的导演。我们有权决定哪些片段应该加速过去，哪些片段应该慢慢品味。懂得取舍，就是我们在导演这部人生电影时，做出的最明智的选择。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息。 2.选择题部分请按题号用2B 铅笔填涂方框，修改时用皮擦干净，不留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 4.在草稿纸、试题卷上作答无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） （25-26九年级上·湖南常德·期中）阅读下面的文字，按要求作答。（9分） ①文章好坏，不在长短。古代不少名作，仅只二三十句，而情意无穷， ① （qìn）人心脾（甲）。 ②王安石的《读孟尝君传》，共八十八字，驳成说，立己见，开合有度，层次分明，文字峭拔，言简而意赅。作议论文章，可以学习这种谨严不苟、（ ） 。 ③苏东坡的《记承天寺夜游》，只有十四句（乙），情景宛然，像一首动人的诗。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，童年读过，五十年来，印象鲜明。成为心上的一朵不败的花。 ④介于抒情与议论之间的有刘禹锡的《陋室铭》。较苏文，只多四句，它写了陋室的景色，往来的人物，主人的意趣、情操与人格。文末以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作映衬 ② ，“孔子云：何陋之有？”，借用成语结穴， ③ （jiá）然而止，锵然有声。 ⑤这些文章，虽然短小，好似得来毫不费功夫（丙）。文不在长，但求其立论明确，删空泛字句如芟蔓草；抒情文字，要做到情真句美，字已尽而味无穷。 （摘编自臧克家《文不在长》） 1．根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。（3分） ①______（qìn）人心脾    ②映衬______ ③______（jiá）然而止 2．根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2分） 《辞海》对该成语释义：极言绘画不轻易用墨，亦用于形容作文、写字不轻易落笔。 3．“实在说来，都不是偶然轻易之作”这一句应该放在以下那一处（   ）（2分） A．甲 B．乙 C．丙 4．文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。（2分） 【答案】 1．沁 chèn 戛 2．惜墨如金 3．C 4．的写作态度 【解析】 1．本题考查字音字形。 沁人心脾（qìn rén xīn pí）：形容美好的事物（多指诗文、音乐、花香等）给人带来清新、爽朗的感受，使身心感到舒适愉悦。 映衬（yìng chèn）：照射并衬托，也指事物之间相互对照、烘托，使主要事物的特点更加鲜明突出。 戛然而止（jiá rán ér zhǐ）：形容声音突然中止，毫无拖沓；也可用于形容动作、情节等突然停止。 2．本题考查成语使用。根据《辞海》的释义，填入的成语应为：惜墨如金；这个成语原指绘画时不轻易用墨，后也用来形容写作或写字时谨慎落笔，不轻易下笔。填入文中后，完整的句子是：“作议论文章，可以学习这种谨严不苟、惜墨如金的写作态度。”与前句中“言简而意赅”和此句中的“谨严不苟”相呼应。 3．本题考查语句衔接。根据第⑤段“这些文章，虽然短小，好似得来毫不费功夫”可知，这句话先指出短小名作看似“毫不费功夫”的表面特点，而“实在说来，都不是偶然轻易之作”是对前文“看似轻易”的转折与补充，揭示这类文章实则是精心锤炼的成果。放在丙处，能够承接前文的“看似轻易”，引出后文“立论明确”“删空泛字句”等对文章创作严谨要求的表述，逻辑连贯。 若放在甲处，前文仅说古代名作“情意无穷，沁人心脾”，无“看似轻易”的铺垫，语句衔接突兀；若放在乙处，前文只强调《记承天寺夜游》的短小与优美，未提及“得来毫不费功夫”，插入该句缺乏语境支撑；故选C。 4．本题考查补写文字。根据第②段“王安石的《读孟尝君传》……开合有度，层次分明，文字峭拔，言简而意赅。作议论文章，可以学习这种谨严不苟、（）”可知，前文先评价王安石议论文的特点，指出其“谨严不苟、（）”的创作风格，而“谨严不苟”是修饰创作态度的形容词短语。可补充“的写作态度”，“这种谨严不苟的写作态度”构成完整的偏正短语，作“学习”的宾语，使句子结构完整，符合“学习某种创作态度”的表意逻辑，且未改变原文赞扬王安石议论文风格的原意。 5．（25-26九年级上·湖南郴州·期中）下面是三位同学关于自强不息精神的讨论，请你用古诗文补全对话。（5分） 小言：李白被“赐金放还”，却在途中慷慨高歌“（1）__________________，__________________”[《行路难（其一）》]，充分展示他的乐观自信和对理想的追求，我认为这是自强不息精神的表现。 小语：“（2）欲为圣明除弊事，__________________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），韩愈即使年迈苍老依旧报国之心不减也体现了自强不息的精神。 小雅：是的。我认为面对人生的不如意，仍有“（3）__________________，__________________”的豁达、执着、坚韧等品质，更是自强不息精神的体现。（不能与前面的诗句雷同） 【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 肯将衰朽惜残年 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春；路曼曼其修远兮，吾将上下而求索；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“济、沧、朽、残、畔、漫”等字词容易写错。 第（3）小题的诗句能体现“豁达、执着、坚韧、自强不息”的精神品质都可，如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。/老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 6．（25-26九年级上·湖南张家界·期中）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（6分） 【精神源流】 （1）中国自古有许多体现自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（   ）（2分） A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B．胜人者有力，自胜者强。 C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 【设计活动】 （2）请你根据示例，再为本次活动设计一个环节：（1分） 环节一：诵名家诗作，明自强初心              环节二：创励志对联，抒自强情怀 环节三：________________________________________________ 【活动感悟】 （3）请你结合下面诗句的内容，说说怎样才能做自强不息的青年。（3分） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——（颜真卿《劝学诗》） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——（郑板桥《竹石》） 【答案】（1）D （2）示例：讲青春故事，悟自强精神；观励志电影，看自强人生；写感悟心得，抒自强之思 （3）我们现在要趁年少，勤奋刻苦、努力学习，做自强不息的青年。我们要像竹子一样，顽强执着、不畏艰难，做自强不息的青年。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解与赏析。D.“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”出自孟郊《登科后》，描绘的是诗人科举高中后心花怒放、意气风发的得意情态，主要表达的是成功后的喜悦与放纵，并未体现克服困难、奋斗不息或自我超越的“自强”过程与精神内核；故选D。 （2）本题考查活动设计。仿照示例，为以“自强不息，青春有我”为主题的活动再设计一个环节。两个示例均采用“动词（单字）+名词短语（四字），+动词（单字）+四字短语”的十字结构，且内容紧扣“自强”主题，具有文化气息和行动指向。新环节需遵循此格式与主题。 示例： 环节三：讲榜样故事，传自强薪火 （3）本题考查诗句内涵的理解、概括及迁移运用能力。要求将诗句哲理转化为对当代青年具体行动的建议，即要将诗句的抽象哲理，转化为青年可践行的、具体的品质或行动。 第一句“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”出自颜真卿《劝学诗》。其核心内容是劝勉人们珍惜青春时光，及早勤奋学习，以免年老时后悔。它强调了“自强不息”中关于珍惜时间、主动求知、持续积累的层面。结合做自强不息的青年，可以得出：要把握青春，刻苦学习，为人生奠定坚实基础。 第二句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自郑板桥《竹石》。其核心是赞美竹子在经历无数磨难打击后依然坚定强劲，任凭各方来风肆虐也毫不畏惧的品质。它强调了“自强不息”中关于面对困难挫折时坚韧不拔、顽强不屈、坚定信念的层面。结合做自强不息的青年，可以得出：要在成长道路上不畏艰难，意志坚定，经得起考验。 示例：要做自强不息的青年，首先要珍惜韶华，勤奋学习。正如颜真卿所劝诫的，应趁青春年少及早努力，掌握知识与本领，避免“白首”时徒留悔恨，这是自强的基础。其次，要锤炼意志，坚韧不拔。应像郑板桥笔下的岩竹那样，在面对生活中的各种困难与挑战时，始终保持内心的坚定与刚强，无所畏惧，这是自强的关键。将惜时勤学与磨砺心志相结合，方能真正践行自强不息的精神。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） （25-26九年级上·湖南怀化·期中）阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 脚踏实地  成就梦想 ①“新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。”日前，习近平总书记给中国单板滑雪运动员苏翊鸣回信，向他和中国冰雪健儿在冬奥赛场取得的优异成绩表示祝贺，并对大家提出殷切期望。 ②志存高远、脚踏实地，是青年成长成才的正道。在树立远大理想的同时，只有脚踏实地、稳扎稳打，一步一个脚印地努力奋斗，才能最终成就自己的梦想。 ③脚踏实地、成就梦想，首先需要打好基础、增长才干。短绠难汲深井之水，浅水难负载重之舟。任何人都不可能轻轻松松地成才，要想干成一番事业，必须积极主动学习新知识新思想，练就过硬本领。 ④脚踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏。人生的道路上不可能一帆风顺，年轻人很容易因受到挫折而气馁，但绝不能因此一蹶不振、自暴自弃。在北京冬奥会上斩获2金1银的谷爱凌曾经训练摔倒造成脑震荡，“记不起任何东西”，还曾右手粉碎性骨折、大拇指韧带撕裂，但仍坚持带伤参加比赛；苏翊鸣年仅18岁，多次骨折，但一次次受伤从未动摇他继续训练的决心；28岁的短道速滑运动员武大靖因常年训练脚上满是伤疤、老茧，骨头也变形了，他说“我有一双很丑的脚”，但网友说他是中国最帅的奥运冠军……中国冰雪健儿们的事迹告诉我们，面对挫折困难，要始终坚守希望、不惧挫折、迎难而上、坚持到底，才能获得成功，笑到最后。 ⑤脚踏实地、成就梦想，还应久久为功、接续奋斗。行百里者半九十。人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开艰苦奋斗。我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。 ⑥新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，用青春和汗水创造精彩人生，书写新的奇迹！ （选自2022年3月20日《人民日报》，有删改） 【材料二】 志存高远  脚踏实地 ①志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。【甲】 ②志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实。道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。【乙】对青年人来说，在校园中学习，就要孜孜不倦、打好基础；在职场上打拼，就要立足本职、埋头苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，方能将高远的志向变成可及的未来。 ③志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的志向。真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。拥有高远的志向，才能不畏浮云遮望眼。江苏镇江市镇江新区永兴农机机械化专业合作社理事长魏巧，是一名返乡创业的80后。创业伊始，由于缺乏务农经验，第一季的种植曾遭遇失败。然而，怀着当好新时代“新农人”的志向，她不断探索大田数字化种植模式，农田里的喜讯越来越多。回首来时路，“直面困难，未来可期”是她对学生们的寄语。 ④脚踏实地的路上，难免遇到挫折。【丙】青年人应努力做到“受挫而不短志”，目标坚定、目光长远，不为一时一事所惑，不因暂时的困难停下前行的脚步。或许一次考试成绩不够理想，或许第一份工作不够满意，或许客观条件暂时受限，只要志气在，不放弃追求与探索，人生便有无限可能。 ⑤【丁】梦在前方，路在脚下。梦想要志存高远，行路要脚踏实地。坚定出发吧，勇往直前才能创造更加美好的未来。 （选自2023年4月2日《人民日报》，有删改） 7．下列对两则材料的理解不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一第①段仅通过举例论证的方法吸引读者的阅读兴趣，同时引出论点。 B．材料一第④段将中国冰雪健儿们的事迹作为事实论据，具体有力地阐述了“面对挫折困难，要始终坚守希望、不惧挫折、迎难而上、坚持到底，才能获得成功”这一观点。 C．材料二第①段提出“实现梦想必须志存高远，脚踏实地，二者缺一不可”这一中心论点。 D．材料二第③段运用了比喻论证和举例论证的方法，告诉我们追求梦想的过程中难免遇到挫折，但踏上追梦之旅后，要不惧挫折失败，守住内心的志向。 8．论证要求结构合理，思路清晰。请阅读材料一，完成下面的思维导图。（4分） ①________________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________________ ④________________________________________________________________________________ 9．下面文字摘自材料二，你认为它应该放在【甲】【乙】【丙】【丁】中的哪个位置，为什么？（3分） 在世界技能大赛为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想。备赛期间，他每天至少训练7个小时；一双5厘米厚、能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破底。终于，马宏达在2022年世界技能大赛特别赛上获得抹灰与隔墙系统项目金牌，从技工学校学生成为世界冠军。 【答案】 7．A 8．志存高远、脚踏实地，是青年成长成才的正道 脚踏实地、成就梦想，首先需要打好基础、增长才干 脚踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏 脚踏实地、成就梦想，还应久久为功、接续奋斗 9．应放在乙处。这段文字讲述了00后小伙马宏达在世界技能大赛上获得金牌，从技工学校学生成为世界冠军的事例，与【乙】处“坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实”观点一致，可作为事实论据支撑。 【导语】这组阅读材料聚焦“志存高远、脚踏实地”主题，两则文本从不同维度切入，借习近平总书记回信、冬奥健儿事迹及新农人、技能冠军案例，以举例、道理论证，阐述追梦需二者融合，引导读者体悟奋斗坚守价值，逻辑连贯，论证多元，助力理解成长与逐梦逻辑。 【解析】 7．本题考查内容理解与辨析。A.结合材料一第①段“‘新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。’日前，习近平总书记给中国单板滑雪运动员苏翊鸣回信……”可知，此段并非“仅通过举例论证”，引用习近平总书记回信，是权威论述引出“脚踏实地，成就梦想”论点，兼具引用论证（借权威话语支撑）与引出论点作用，“仅举例论证”表述错误。故选A。 8．本题考查论点提炼。 ①：根据材料一第①段“‘新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。’日前，习近平总书记给中国单板滑雪运动员苏翊鸣回信……”可知，文章开篇借习近平总书记回信及苏翊鸣等事例，引出关于青年追梦的论述。第②段“志存高远、脚踏实地，是青年成长成才的正道”，明确提出文章核心观点方向，后续段落围绕此展开论证。第③-⑤段分别从“打好基础、增长才干”“不惧困难、顽强拼搏”“久久为功、接续奋斗”三个方面，论述脚踏实地、成就梦想的具体路径。第⑥段总结全文，发出号召——“新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，用青春和汗水创造精彩人生，书写新的奇迹”。再结合文本标题隐含的价值导向，可见中心论点是：志存高远、脚踏实地，是青年成长成才的正道。 ②：结合材料一第③段“脚踏实地、成就梦想，首先需要打好基础、增长才干”，从“基础与才干”维度，阐述脚踏实地的首要要求，是成就梦想的根基。因此，分论点1为“脚踏实地、成就梦想，首先需要打好基础、增长才干”。 ③：结合材料一第④段“脚踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏”，聚焦“困难与拼搏”，说明面对挫折时脚踏实地的姿态，是追梦的必要态。因此，分论点2为“脚踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏”。 ④：结合材料一第⑤段“脚踏实地、成就梦想，还应久久为功、接续奋斗”，从“坚持与奋斗”切入，强调追梦需长期坚守、持续发力，是脚踏实地的深化。因此，分论点3为“脚踏实地、成就梦想，还应久久为功、接续奋斗”。 9．本题考查论据补充。结合材料“在世界技能大赛为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想……马宏达在2022年世界技能大赛特别赛上获得抹灰与隔墙系统项目金牌，从技工学校学生成为世界冠军”可知，马宏达的事例体现出志存高远（以为国争光为梦想）与脚踏实地（高强度训练、踏实付出）的结合，展现为实现远大目标，立足本职、埋头苦干、持之以恒的奋斗精神。 【甲】处：结合材料二第①段“志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可”，此段为总起，强调“志存高远”与“脚踏实地”缺一不可的关系，未具体展开论述。马宏达事例围绕志向与本职实干展开，与【甲】处宏观论述关系的逻辑不契合。因此，不适合放【甲】处。 【乙】处：结合材料二第②段“志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实……【乙】对青年人来说，在校园中学习……在职场上打拼，就要立足本职、埋头苦干……方能将高远的志向变成可及的未来”可知，段落论述的主要内容是：志存高远需结合脚踏实地，立足本职、踏实干事以实现志向。马宏达“为国争光”是志向，“训练7个小时”“两个月就磨破底”是立足技能训练本职的实干，“成为世界冠军”是志向落地，与段落逻辑完全匹配。因此，适合放【乙】处。 【丙】处：结合材料二第④段“脚踏实地的路上，难免遇到挫折。【丙】青年人应努力做到‘受挫而不短志’……不因暂时的困难停下前行的脚步”可知，此段核心是“受挫而不短志”，强调面对挫折坚守志向。马宏达事例重点在立足本职实干圆梦，未突出挫折与坚守志的冲突，与段落逻辑偏离。因此，不适合放【丙】处。 【丁】处：结合材料二第⑤段“梦在前方，路在脚下。梦想志存高远，行路要脚踏实地。坚定出发吧，勇往直前才能创造更加美好的未来”可知，此段为总结号召，简洁强调“志存高远”与“脚踏实地”。马宏达事例是具体论据，放在总结段会打乱“论述-总结”结构，逻辑不连贯。因此，不适合放【丁】处。 （二）现代文阅读Ⅱ（16分） （25-26九年级上·湖南衡阳·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 匠人 王庆才 ①（1）匠人善泥塑，手艺没的说，捏啥是啥，一团泥，在手里揉揉捏捏，竹签戳戳点点，手掌交替着抛几个来回，那泥团便生发出一些情绪来，骨刀灵巧地在手中跳跃着，削挑按压间，衣服的褶皱和纹饰便有了水一般流畅的动感，最后施以调和的色彩，整个人便鲜活灵动起来。 ②匠人最擅长的是塑关公，塑关公要细心，不可拖泥带水，要虔诚，不可有烦躁的厌恶情绪。挥笔运刀要一丝不苟，塑造中，自身也要有侠肝义胆，要刀刀凌厉，特别是在把握神情的时候，要赋予塑像超凡的气魄，如此塑造出来的关公才极富神韵……很快，那个面如重枣、凤目长髯、英姿飒爽的关公便有了雄视天下的英雄气概。很多店铺里摆放的关公就是匠人塑造的。 ③匠人的绝活是可以现场发挥，过路的行人，无论男女老少，让他捏，立等片刻就好。 ④一次匠人将一个杀猪匠捏得极其威武，除了相貌没变，身材造型刚毅挺拔，立在那里虎虎生威。杀猪匠五短身躯，原本很自卑，可看了匠人为他捏的塑像，自信满满……那一次匠人落得一副猪大肠。 ⑤匠人给烧饼店的掌柜也捏过像，掌柜的有些吝啬，不想付钱，便嘲讽说，你捏的是武大郎，哪是我？话语刁钻刻薄……面对这种人，匠人自有对付的方法。第二天，匠人专门捏了个武大郎卖烧饼的泥人，摆在了摊位上。还没有板凳高的武大郎担着一副装有烧饼的担子，高声吆喝着，样子极其滑稽。路过的人都说武大郎像烧饼店的掌柜的。那个泥像在街上摆了很多天，引得很多人驻足观望。烧饼店掌柜的担心自己店铺的生意受损，最后将那个泥人高价买走了。 ⑥匠人给马府的四小姐也捏过像。塑像一副学生装扮，很清纯，含蓄地微笑着，特别是那双眼睛，含情脉脉，四小姐喜欢得不得了，捧在手里不肯放下。匠人嘱咐四小姐，泥人不能暴晒只能选择阴干。 ⑦四小姐没事的时候就跑到街上来看匠人捏泥像，有时会带一些糖果糕点什么的送给匠人。匠人教她捏泥狗狗，四小姐捏的泥狗狗还真能吹响，四小姐乐得什么似的。（2）四小姐对匠人是有好感的，但四小姐就是四小姐，后来四小姐嫁给了外地的一个客商。 ⑧匠人捏泥人是为了糊口，他和那些扛活的、卖唱的、修鞋的、打把式卖艺的、拉黄包车的没什么区别，有时忙了一天也未必换来一餐饭。 ⑨那天，一个日本人来到摊前，日本人叫藤野，藤野是师团长，是禹城鬼子的最高指挥官，他让匠人捏个泥像，不是他本人。他从怀里掏出一张照片，照片上是一个戴头冠，穿和服的日本男人。看藤野凶神恶煞的样子匠人没敢拒绝。 ⑩一番捶打之后，泥块渐渐成了形，再经过一番刻意的蹂躏，人像就捏了出来。捏得太像了，藤野一边竖大拇指，一边冲那尊泥像恭敬施礼，称那个泥像为天皇圣上。匠人这时候才知道他捏的这个泥人是日本裕仁天皇，日本鬼子的头。 ⑪匠人说，泥人还没有最后完工，还有一道工序。匠人在泥像的衣领和袖口上用骨针刻画了一些纹饰，然后才交给藤野。 ⑫藤野将那尊泥像摆放在居室中，每日朝拜。 ⑬秋后的蚂蚱能蹦跶几天呢？被鬼子欺压了多年的禹城百姓终于要见到曙光了。 ⑭（3）八路军围禹城的时候，藤野惶惶不可终日。面对那个泥像，藤野拜得更勤了。那天，正朝拜时，一发炮弹落在了院子里，泥像从神龛上掉落下来，摔成了几瓣。 ⑮藤野一脸沮丧地捧着泥像，不知如何是好，突然他好像发现了什么，泥像断裂的袖口中隐藏着几个汉字，字体细如发丝，犹如錾刻的纹饰，肉眼很难识别，仔细辨认，藤野认出了那几个汉字：倭寇必败！ ⑯（4）那天刚好是1945年8月15日，是日本裕仁天皇宣布接受波茨坦公告，无条件投降的日子。 10．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．匠人专门捏了个武大郎卖烧饼的泥人来嘲讽烧饼店的掌柜，看出他是一个睚眦必报的人。 B．小说选取匠人捏泥人的几个片段，生活气息浓郁。语言平白晓畅，同时又不失生动形象。 C．作者既没有交代匠人姓名，也没有描绘其相貌，是为了突出他只是社会底层的普通一员。 D．小说采用第三人称全知视角来讲述故事，自由灵活，不受时间和空间的限制，视野开阔。 11．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．句子（1）通过“削挑按压”等动词生动地描述了匠人捏泥塑的过程，突出匠人技艺的高超。 B．句子（2）中“但四小姐就是四小姐”可看出四小姐是一个敢作敢当，很有个性的勇敢女性。 C．句子（3）综合运用了心理描写和动作描写，写出了藤野面对八路军的围攻无计可施的处境。 D．句子（4）交代了日本人投降的具体日子，既回应了上文的“倭寇必败”，也彰显了文章主旨。 12．泥像的袖口中隐藏着“倭寇必败”几个汉字，这一结果虽出人意料，但前文多处伏笔又使之合情合理。文章有哪些伏笔？请结合文本具体分析。（6分） 13．小说中的“匠人”在被迫为日本军官藤野塑像时，选择了在像内隐藏“倭寇必败”四字进行抗争。这是一种无声却充满智慧的勇敢。请结合文本，并联系现实，谈谈你认为在极端困境下，是这种“隐忍的智慧”更可贵，还是“直接的抗争”更值得敬佩？请阐述你的观点和理由。（4分） 【答案】 10．A 11．B 12．①“匠人最擅长的是塑关公”“自身也要有侠肝义胆”等暗示匠人是一个富有民族气节的艺人，为他后来在泥像上刻字埋下伏笔。 ②文章在描写匠人为藤野捏泥像时，运用了“捶打”“蹂躏”等富有感情色彩的词语，暗示了匠人对日本鬼子的痛恨。 ③在知道捏的泥像是日本裕仁天皇后，匠人说还有一道工序，然后在泥像的衣领和袖口上刻画纹饰，暗示匠人在泥像上动了手脚。 13．我认为在极端困境下，“隐忍的智慧”更可贵。从文中看，匠人处于被日军控制的险境，若直接抗争，不仅无法传递反抗的意志，还会立刻陷入生命危险；而他选择在泥像中隐秘刻下“倭寇必败”，既以“未完成工序”的借口保全了自身，又将反抗的信号藏于敌人的信仰象征中，最终在日军投降时让这份反抗的力量显现，达成了以柔克刚的效果。在生活中，当力量悬殊、直接对抗会招致毁灭时，隐忍的智慧是一种“以退为进”的策略，它既守护了自身的抗争资本，又能在合适的时机释放更持久的力量，这种韧性与谋略，比不计后果的直接抗争更具长远的价值。 【导语】这篇小说以“匠人捏泥”为线，借日常手艺片段衬出底层生活之苦，又以“塑天皇像藏‘倭寇必败’”的情节，将小人物的隐忍智慧与民族气节交织。以小见大的笔法，让捏泥人的微末技艺承载起抗战的宏大主题，平凡匠人的狡黠与勇毅，既显市井烟火气，又藏家国大义，于细微处见精神重量。 【解析】 10．本题考查内容理解与分析。A.“看出他是一个睚眦必报的人”表述有误。依据第⑤段“路过的人都说武大郎像烧饼店的掌柜的。那个泥像在街上摆了很多天，引得很多人驻足观望。烧饼店掌柜的担心自己店铺的生意受损，最后将那个泥人高价买走了”可知，匠人特意捏了个武大郎卖烧饼的泥人，从众人的反应看，这是侧面说明匠人专门捏塑像的水平高超。故选A。 11．本题考查理解辨析选文内容能力。B.“四小姐是一个敢作敢当，很有个性的勇敢女性”表述有误。依据第⑦段“四小姐对匠人是有好感的，但四小姐就是四小姐，后来四小姐嫁给了外地的一个客商”，第⑧段“匠人捏泥人是为了糊口，他和那些扛活的、卖唱的、修鞋的、打把式卖艺的、拉黄包车的没什么区别，有时忙了一天也未必换来一餐饭”可知，这句话是指四小姐受身份、阶层限制，最终选择了符合自身阶层的婚姻，并非体现“敢作敢当、有个性的勇敢女性”。故选B。 12．本题考查分析伏笔的能力。从第②段“匠人最擅长的是塑关公，塑关公要细心，不可拖泥带水，要虔诚，不可有烦躁的厌恶情绪。挥笔刃刀要一丝不苟，塑造中，自身也要有侠肝义胆，要刀刀凌厉，特别是在把握神情的时候，要赋予塑像超凡的气魄，如此塑造出来的关公才极富神韵”可知，匠人最擅长的是塑关公，捏关公的时候要刀刀凌厉，自身也要有侠肝义胆，这暗示匠人是一个富有民族气节的手工艺人，为他后来在泥像上刻字埋下伏笔。从第⑩段“一番捶打之后，泥块渐渐成了形，再经过一番刻意的蹂躏，人像就捏了出来”可知，句中的“捶打”“蹂躏”这些动作细节描写表现了匠人在匠人对日本鬼子的痛恨。从第⑩段“藤野一边竖大拇指，一边冲那尊泥像恭敬施礼，称那个泥像为天皇圣上。匠人这时候才知道他捏的这个泥人是日本裕仁天皇，日本鬼子的头”，第⑪段“泥人还没有最后完工，还有一道工序。匠人在泥像的衣领和袖口上用骨针刻画了一些纹饰，然后才交给藤野”可知，得知捏的是日本裕仁天皇泥像后，匠人又在泥像的衣领和袖口上刻画纹饰，这暗示匠人在泥像上做了手脚。据此作答即可。 13．本题考查内容理解与拓展运用。原文设定的背景是日军占领时期，匠人被日军逼迫为天皇塑像，此时日军手握生杀大权，匠人处于绝对的弱势地位。如果匠人选择直接抗争，比如拒绝塑像、当面斥责日军，从当时的局势来看，必然会立刻招致杀身之祸。这种抗争不仅会让匠人失去生命，更无法传递任何反抗的意志，属于“以卵击石”，毫无实际意义。 原文中匠人没有选择硬碰硬，而是表面顺从日军的要求，暗中在泥像的衣领和袖口处用骨针刻画“倭寇必败”的字样，还以“尚有一道工序未完成”为借口拖延。从这一情节可知，匠人通过隐忍的姿态，既保全了自身的性命，又将反抗的信号巧妙藏于敌人的“信仰象征”之中；而“未完成工序”的借口，又为后续反抗信号的显现埋下伏笔。最终在日军投降时，这份隐藏的反抗力量得以公之于众，达成了“以柔克刚”的效果。这种方式既没有牺牲自身，又实现了精神层面的反抗，其价值远超不计后果的直接抗争。 原文中匠人并非毫无血性，此前面对刻薄的烧饼店掌柜，他曾用捏武大郎泥人的方式巧妙反击，这说明他本身具备反抗的勇气与智慧。而在面对日军的极端困境时，他没有沿用日常的反击方式，而是选择了更隐忍的策略。从这一行为转变可知，匠人清楚地认识到局势的凶险，他的隐忍不是妥协，而是一种“以退为进”的谋略，先守护好自身的抗争资本，再等待合适的时机释放力量。这种策略，比一时意气的直接抗争更具长远价值。 （三）古诗文阅读（19分） （25-26九年级上·湖南衡阳·期中）阅读下面的古诗文，回答问题。 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 侄孙元老秀才：久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯。老人住海外如昨，但近来多病瘦瘁，不复如往日，不知余年复得相见否？循、惠①不得书久矣。旅况牢落，不言可知。又海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广②海船绝不至，药物、酢酱等皆无，厄穷至此，委命而已。老人与过子③相对，如两苦行僧尔，然胸中亦超然自得不改其度知之免忧。所要志文，但数年不死便作，不食言也。侄孙既是东坡骨肉，人所觑看。住京，凡百加关防，切视！切视！ （选自苏轼《与侄孙元老书》④，有删改） 【注释】①循、惠：循指循州，惠指惠州。当时苏辙贬居循州，苏轼的长子苏迈留在惠州。②泉、广：泉指泉州，广指广州，均为当时的海上贸易城市。③过子：指苏轼的幼子苏过，当时随父在海南。④写于苏轼贬官海南儋州期间。 14．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ）（2分） A．云归而岩穴暝   男有分，女有归 B．往来而不绝者   沿溯阻绝 C．想不住得安讯   尔安敢轻吾射 D．但数年不死便作   一鼓作气 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）又海南连岁不熟，饮食百物艰难。 16．请用两条“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（2分） 然胸中亦超然自得不改其度知之免忧 17．请根据【甲】【丙】两文，简要概括古代官员在贬谪中会遭遇哪些困境。（3分） 18．请根据【甲】【乙】【丙】三篇选文，简要概括韩愈、欧阳修、苏轼在面对贬谪困境时分别表现出的人生态度，并说说你从中获得的启示。（8分） 【答案】 14．B 15．（1）脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是喝醉的太守。 （2）加上海南连年收成不好，吃的用的各种物品都很匮乏。 16．然胸中亦超然自得/不改其度/知之免忧 17．①自然环境恶劣（如瘴气、荒凉）；②物质生活困乏（衣食药物短缺）；③亲友分离，孤独寂寞。 18．①韩愈：悲愤不屈，仍心系国事；②欧阳修：寄情山水，与民同乐；③苏轼：超然豁达，坚守初心。 ④启示：面对逆境，应保持积极心态，坚守信念，在不同境遇中实现人生价值。 【导语】这篇阅读材料通过三篇古代文人的作品，展现了贬谪文人的生存状态与精神世界。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》以悲壮笔调抒写忠而被贬的愤懑；欧阳修《醉翁亭记》则寄情山水，表现超脱旷达；苏轼《与侄孙元老书》在困顿中仍保持豁达，体现“不改其度”的文人风骨。三文形成鲜明对比：韩愈沉郁，欧阳修洒脱，苏轼坚韧，共同勾勒出古代士大夫面对政治挫折时的多元精神面相。 【解析】 14．本题考查一词多义。A.聚拢/女子出嫁；B.断绝/断绝；C.平安/怎么；D.写作/振作；故选B。 15．本题考查文言翻译。重点词语： （1）苍颜：苍老的容颜。白发：白色的头发。颓然：倒下的样子。乎：相当于“于”，在。其间：众人中间。者……也：判断句式，表肯定。 （2）连岁：连年。不熟：庄稼歉收。饮食：食物。百物：各种物品。艰难：缺乏，困难。 16．本题考查文言断句。句意：不过，我心中也超然自得，没有改变自己的态度，你知道这些就不必担忧了。“然胸中亦超然自得”表达一种心境状态，“不改其度”表示一种行为态度，“知之免忧”是结果，所以在这三处断开。故断句为：然胸中亦超然自得/不改其度/知之免忧。 17．本题考查内容理解。从【甲】诗“夕贬潮州路八千”可知，韩愈被贬之地距离朝廷路途遥远，八千之遥足见贬谪行程的艰辛与遥远；【丙】文“海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广海船绝不至，药物、酢酱等皆无”表明苏轼贬居海南时，当地连年庄稼歉收，饮食等各种物资匮乏，海船不至导致药物等生活必需物品都难以获得，生活条件极为艰苦。【丙】文中“老人住海外如昨，但近来多病瘦瘁，不复如往日”直接体现苏轼在贬谪中身体状况不佳，多病且瘦弱憔悴。 【甲】诗“云横秦岭家何在”借景抒情，云横秦岭遮蔽了回家的路，暗含远离家乡、亲友的孤寂；【丙】文“久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯”“循、惠不得书久矣”说明苏轼与亲友长久没有消息往来，彼此音信隔绝，处于远离亲友的困境。 【甲】诗“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”透露出韩愈对自身前途的绝望，认为可能会死在瘴气弥漫的贬谪之地，前途渺茫且归期无望；【丙】文“不知余年复得相见否”则以疑问句式表达了苏轼对能否与亲友重逢、能否结束贬谪生活的不确定，体现出归期无望、前途未卜的迷茫与无奈。这些均为古代官员贬谪中面临的困境。 18．本题考查主旨和启示。 【甲】文中韩愈虽遭贬谪，仍以“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”直抒胸臆，即便面临“路八千”的遥远贬途与“瘴江边”的生死未卜，依然展现出不顾个人安危、一心为国除弊的忠君报国信念，对国事的担忧溢于言表，即便身处困境仍坚守初心。 【乙】文中欧阳修被贬滁州，却能在“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的山水之景中寻得乐趣，更以“伛偻提携，往来而不绝”的滁人游、“觥筹交错，起坐而喧哗”的众宾欢为乐，通过“醉能同其乐”的表述，将个人失意消解于与民同乐的治政实践中，在贬谪困境中寄情山水、积极作为，展现出豁达超脱的人生志趣。 【丙】文中苏轼被贬海南儋州，面对“饮食百物艰难”“药物、酢酱等皆无”的艰苦处境，仍能以“胸中亦超然自得，不改其度”自况，即便“如两苦行僧”般清苦，仍保持内心的淡然从容，这种超然自得的态度贯穿于“知之免忧”的宽慰之语中，体现出在绝境中自我调适的精神力量。 从三人的态度中可见：人生难免遭遇困境，但若能如韩愈般坚守信念、如欧阳修般转换心境、如苏轼般超然自处，不为挫折所困，在不同境遇中始终保持对生命的热忱与对价值的追寻，方能在困境中寻得生命的出路，实现精神的超越。这种面对困境的态度，启示我们应以积极心态应对人生起伏，在坚守与变通中成就生命的厚度。 参考译文： 【乙】 至于太阳升起，树林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山中的早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚归来，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老老少少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水甜而酒水清；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。一个脸色苍老、头发花白的人，醉醺醺地坐在众人中间，那是太守喝醉了。 【丙】 侄孙元老秀才：很久没有收到你的消息了，不知你现在身体是否安好？蜀地的亲人，想必也没能时常得到平安的音讯。我住在海外（儋州），日子仿佛和从前一样，但近来多病体弱，不再像过去那样了，不知道余生还能不能和你们再见面？循州和惠州方面，已经很久没有书信往来了。旅居的境况孤寂冷落，不用我说你也能想象。加上海南连年歉收，饮食和各种物资都很匮乏。泉州、广州的海船也完全不来了，药物、醋酱等都买不到，困窘到这种地步，也只能听天由命了。我和小儿子苏过相对而处，就像两个苦行僧一样。不过，我心中也超然自得，没有改变自己的态度，你知道这些就不必担忧了。你所要的墓志碑文，只要我这几年不死，就一定会写，绝不食言。侄孙你既然是我苏轼的亲人，会被众人关注。住在京城，凡事都要多加小心防范，千万记住！千万记住！ （四）整本书阅读（5分） （24-25九年级下·湖北武汉·期中）阅读《简·爱》的节选部分，完成下面小题。 ①她（圣约翰家的管家汉娜）又用惊异的目光端详着我。“我相信，”她说，“我是把你看错了。不过现在骗子那么多，你千万莫怪我。” ②“话虽这么说，”我口气有点严厉地继续说，“你在那么个连条狗也不该关在门外的雨夜里，却一心想把我从门口赶走。” ③“呃，这是有点狠心。可叫人怎么办呢？我倒不是为我自己，更多地是想着孩子们，可怜的人儿！他们除了我简直没人照料。我总得多留神着点。” ④我继续严肃地沉默了好几分钟。 ⑤“你可别把我想得太坏。”她又说了一句。 ⑥“可我确实把你想得很坏，”我说，“我告诉你为什么，倒不光是因为你不肯收留我，或者把我看成了骗子，更主要的是因为你刚刚把我既没‘铜子儿’也没家看成了一种罪状。世上有一些最好的人跟我一样一无所有，只要是个基督徒，就不应该把贫苦看成是一种罪恶。” ⑦“我也一样不应该。”她说，“圣约翰先生也跟我这样说过。我明白我是做错了，可我现在对你有了跟以前完全不同的看法。你看起来地地道道是个体面的小人儿。” ⑧“这就行啦，我现在不怪你了。握握手吧。” ⑨她把一只长着老茧、沾满面粉的手伸给了我，粗糙的脸上豁然开朗地露出了又一个更加真诚的笑容，从这一刻起我们就成了朋友。 19．请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分） 20．从选段中可以看出，简·爱具有_____________________________________的性格特点。（2分） 【答案】 19．简•爱让汉娜认识到自己的错误后，二人成为朋友。 20．自尊心强（或“敢于抗争”）宽容大度 【解析】 19．本题考查对文章内容的梳理和概括。根据第①段“我是把你看错了。不过现在骗子那么多，你千万莫怪我”的内容可知，圣约翰家的管家汉娜起初因警惕骗子，在雨夜不愿收留简·爱；根据第⑥段“世上有一些最好的人跟我一样一无所有，只要是个基督徒，就不应该把贫苦看成是一种罪恶”的内容可知，简·爱严肃指出她将贫苦视为罪状的不当。 根据第⑦段“圣约翰先生也跟我这样说过。我明白我是做错了，可我现在对你有了跟以前完全不同的看法。你看起来地地道道是个体面的小人儿”的内容可知，汉娜承认了错误，对简•爱的看法改观；根据第⑧段“从这一刻起我们就成了朋友”的内容可知，两人握手言和，成为朋友。 故可概括为：简•爱让汉娜认识到自己的错误后，二人成为朋友。 20．本题考查对人物形象的分析和理解。根据第②段“我口气有点严厉地继续说”的内容可知，简·爱对汉娜直言不讳，体现了她自尊心强；根据第⑥段“世上有一些最好的人跟我一样一无所有，只要是个基督徒，就不应该把贫苦看成是一种罪恶”的内容可知，简·爱对汉娜的不公提出批评，体现了她敢于抗争；根据第⑧段“这就行啦，我现在不怪你了。握握手吧”的内容可知，汉娜真诚认错后，简·爱和汉娜就成了朋友，体现了她宽容大度。 据此可概括作答。 三、写作（50分） 21．（25-26九年级上·湖南湘西·期中）文题： 问题不在于“你是否想成为某方面的佼佼者”，问题在于“为了在某一领域出类拔萃，你愿意放弃什么”。人生就是一连串的取舍，而更大的成绩通常需要更多的舍弃…… 请以“取舍”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。④字数在600字以上。 【答案】例文： 懂得取舍 有人说：“有的事情一下子就过去了，有的事情很久也过不去。”这句话深深触动了我，让我开始思考关于取舍的问题。生活就像一部漫长的电影，每个片段都充满了不同的情感和经历。而在这些片段中，我们时常面临选择，需要懂得取舍。 取舍，是我们人生道路上不可或缺的一部分。有时候，我们需要在学业和兴趣之间做出选择；有时候，我们需要在工作和家庭之间权衡利弊。这些选择看似简单，却往往需要我们付出极大的努力和思考。 记得在我初中的时候，我面临了一次重要的取舍。那时候，我热衷于参加各种课外活动，尤其是学校的文艺社团。我热爱表演，喜欢在舞台上展现自己。然而，随着学业的加重，我发现自己越来越难以兼顾学习和社团活动。我开始陷入纠结，不知道该如何选择。 在老师和家人的建议下，我最终决定把更多的时间投入到学业中。虽然这意味着我要放弃一部分的文艺活动，但我知道这是我为了更长远的未来所做的取舍。我告诉自己，虽然暂时离开了舞台，但并不意味着我永远放弃了表演的梦想。 这次取舍让我深刻体会到，人生中的每个选择都需要我们权衡利弊，明确自己的目标。有时候，我们可能需要暂时放弃一些看似重要的东西，才能获得更长远的回报。 当然，懂得取舍并不意味着我们要一味地放弃。相反，我们应该学会在适当的时候做出选择，既要追求自己的梦想，也要顾及到身边的人和事。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。 回顾过去，我为自己在关键时刻做出的取舍感到自豪。那些曾经的纠结和挣扎，如今都成为了我成长的见证。我相信，在未来的日子里，我还会面临更多的选择和挑战。但我会坚定地告诉自己：懂得取舍，才能走得更远。 生活中的每个片段都是一部电影中的一幕，而我们则是这部电影的导演。我们有权决定哪些片段应该加速过去，哪些片段应该慢慢品味。懂得取舍，就是我们在导演这部人生电影时，做出的最明智的选择。 【解析】本题考查话题作文。 一、审题立意。本次作文话题“取舍”富有哲理，要求我们思考如何在人生的不同阶段、面对各种选择时，明智地做出取舍。解析题目时，首先要明确“取舍”的含义，即在面临两个或多个选项时，根据自身需要、目标或价值观，做出选择并放弃其他选项。这个过程需要权衡利弊，考虑长远影响。确定写作主题时，可以围绕个人成长经历中的取舍经历展开，通过具体事例来阐述如何理解并实践“取舍”。主题可以包括如何在学业、兴趣、工作、家庭等方面做出取舍，以及这些取舍对个人成长和未来发展的意义。通过深入分析这些经历，我们可以得出关于取舍的深刻见解，并提炼出有价值的经验教训。因此，本次作文的写作主题可以确定为“在成长中学会取舍”，通过分享个人经历和思考，展现对取舍的理解和感悟，以及这一过程中个人成长和收获。 二、选材构思。本次话题作文“取舍”。在选择素材时，我们应该着重选取那些在自己成长过程中，涉及到重大取舍决策的经历。这些经历可以是学习上的抉择，如面临选择兴趣班与主课学习的时间分配；也可以是生活中的权衡，比如在工作与陪伴家人之间的取舍。这些素材应能够体现我们在面对选择时的思考过程，以及最终做出取舍后的感受与收获。构思行文时，我们可以从一次具体的取舍经历入手，通过描述当时的情境、自己的内心挣扎以及最终的决定，展现取舍的艰难与必要。接着，可以分析这次取舍对个人成长的影响，以及从中获得的经验教训。在行文中，还可以穿插一些其他的取舍经历，以丰富内容并加强论证。在阐述取舍的意义时，可以结合生活中的实例，说明取舍是成长的必经之路，它能够帮助我们更加清晰地认识自己，明确目标，进而在人生的道路上走得更远。同时，也要强调在取舍中保持平衡的重要性，避免走向极端。最后，可以总结全文，强调懂得取舍的重要性，并鼓励读者在面对选择时能够勇敢做出取舍，不断成长。整篇文章应结构清晰，逻辑严密，语言流畅，能够充分展现对“懂得取舍”这一主题的理解和感悟。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息。 2.选择题部分请按题号用2B 铅笔填涂方框，修改时用皮擦干净，不留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 4.在草稿纸、试题卷上作答无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） （25-26九年级上·湖南常德·期中）阅读下面的文字，按要求作答。（9分） ①文章好坏，不在长短。古代不少名作，仅只二三十句，而情意无穷， ① （qìn）人心脾（甲）。 ②王安石的《读孟尝君传》，共八十八字，驳成说，立己见，开合有度，层次分明，文字峭拔，言简而意赅。作议论文章，可以学习这种谨严不苟、（ ） 。 ③苏东坡的《记承天寺夜游》，只有十四句（乙），情景宛然，像一首动人的诗。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，童年读过，五十年来，印象鲜明。成为心上的一朵不败的花。 ④介于抒情与议论之间的有刘禹锡的《陋室铭》。较苏文，只多四句，它写了陋室的景色，往来的人物，主人的意趣、情操与人格。文末以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作映衬 ② ，“孔子云：何陋之有？”，借用成语结穴， ③ （jiá）然而止，锵然有声。 ⑤这些文章，虽然短小，好似得来毫不费功夫（丙）。文不在长，但求其立论明确，删空泛字句如芟蔓草；抒情文字，要做到情真句美，字已尽而味无穷。 （摘编自臧克家《文不在长》） 1．根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。（3分） ①______（qìn）人心脾    ②映衬______ ③______（jiá）然而止 2．根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2分） 《辞海》对该成语释义：极言绘画不轻易用墨，亦用于形容作文、写字不轻易落笔。 3．“实在说来，都不是偶然轻易之作”这一句应该放在以下那一处（   ）（2分） A．甲 B．乙 C．丙 4．文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。（2分） 【答案】 1．沁 chèn 戛 2．惜墨如金 3．C 4．的写作态度 【解析】 1．本题考查字音字形。 沁人心脾（qìn rén xīn pí）：形容美好的事物（多指诗文、音乐、花香等）给人带来清新、爽朗的感受，使身心感到舒适愉悦。 映衬（yìng chèn）：照射并衬托，也指事物之间相互对照、烘托，使主要事物的特点更加鲜明突出。 戛然而止（jiá rán ér zhǐ）：形容声音突然中止，毫无拖沓；也可用于形容动作、情节等突然停止。 2．本题考查成语使用。根据《辞海》的释义，填入的成语应为：惜墨如金；这个成语原指绘画时不轻易用墨，后也用来形容写作或写字时谨慎落笔，不轻易下笔。填入文中后，完整的句子是：“作议论文章，可以学习这种谨严不苟、惜墨如金的写作态度。”与前句中“言简而意赅”和此句中的“谨严不苟”相呼应。 3．本题考查语句衔接。根据第⑤段“这些文章，虽然短小，好似得来毫不费功夫”可知，这句话先指出短小名作看似“毫不费功夫”的表面特点，而“实在说来，都不是偶然轻易之作”是对前文“看似轻易”的转折与补充，揭示这类文章实则是精心锤炼的成果。放在丙处，能够承接前文的“看似轻易”，引出后文“立论明确”“删空泛字句”等对文章创作严谨要求的表述，逻辑连贯。 若放在甲处，前文仅说古代名作“情意无穷，沁人心脾”，无“看似轻易”的铺垫，语句衔接突兀；若放在乙处，前文只强调《记承天寺夜游》的短小与优美，未提及“得来毫不费功夫”，插入该句缺乏语境支撑；故选C。 4．本题考查补写文字。根据第②段“王安石的《读孟尝君传》……开合有度，层次分明，文字峭拔，言简而意赅。作议论文章，可以学习这种谨严不苟、（）”可知，前文先评价王安石议论文的特点，指出其“谨严不苟、（）”的创作风格，而“谨严不苟”是修饰创作态度的形容词短语。可补充“的写作态度”，“这种谨严不苟的写作态度”构成完整的偏正短语，作“学习”的宾语，使句子结构完整，符合“学习某种创作态度”的表意逻辑，且未改变原文赞扬王安石议论文风格的原意。 5．（25-26九年级上·湖南郴州·期中）下面是三位同学关于自强不息精神的讨论，请你用古诗文补全对话。（5分） 小言：李白被“赐金放还”，却在途中慷慨高歌“（1）__________________，__________________”[《行路难（其一）》]，充分展示他的乐观自信和对理想的追求，我认为这是自强不息精神的表现。 小语：“（2）欲为圣明除弊事，__________________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），韩愈即使年迈苍老依旧报国之心不减也体现了自强不息的精神。 小雅：是的。我认为面对人生的不如意，仍有“（3）__________________，__________________”的豁达、执着、坚韧等品质，更是自强不息精神的体现。（不能与前面的诗句雷同） 【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 肯将衰朽惜残年 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春；路曼曼其修远兮，吾将上下而求索；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“济、沧、朽、残、畔、漫”等字词容易写错。 第（3）小题的诗句能体现“豁达、执着、坚韧、自强不息”的精神品质都可，如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。/老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 6．（25-26九年级上·湖南张家界·期中）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（6分） 【精神源流】 （1）中国自古有许多体现自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（   ）（2分） A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B．胜人者有力，自胜者强。 C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 【设计活动】 （2）请你根据示例，再为本次活动设计一个环节：（1分） 环节一：诵名家诗作，明自强初心              环节二：创励志对联，抒自强情怀 环节三：________________________________________________ 【活动感悟】 （3）请你结合下面诗句的内容，说说怎样才能做自强不息的青年。（3分） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——（颜真卿《劝学诗》） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——（郑板桥《竹石》） 【答案】（1）D （2）示例：讲青春故事，悟自强精神；观励志电影，看自强人生；写感悟心得，抒自强之思 （3）我们现在要趁年少，勤奋刻苦、努力学习，做自强不息的青年。我们要像竹子一样，顽强执着、不畏艰难，做自强不息的青年。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解与赏析。D.“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”出自孟郊《登科后》，描绘的是诗人科举高中后心花怒放、意气风发的得意情态，主要表达的是成功后的喜悦与放纵，并未体现克服困难、奋斗不息或自我超越的“自强”过程与精神内核；故选D。 （2）本题考查活动设计。仿照示例，为以“自强不息，青春有我”为主题的活动再设计一个环节。两个示例均采用“动词（单字）+名词短语（四字），+动词（单字）+四字短语”的十字结构，且内容紧扣“自强”主题，具有文化气息和行动指向。新环节需遵循此格式与主题。 示例： 环节三：讲榜样故事，传自强薪火 （3）本题考查诗句内涵的理解、概括及迁移运用能力。要求将诗句哲理转化为对当代青年具体行动的建议，即要将诗句的抽象哲理，转化为青年可践行的、具体的品质或行动。 第一句“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”出自颜真卿《劝学诗》。其核心内容是劝勉人们珍惜青春时光，及早勤奋学习，以免年老时后悔。它强调了“自强不息”中关于珍惜时间、主动求知、持续积累的层面。结合做自强不息的青年，可以得出：要把握青春，刻苦学习，为人生奠定坚实基础。 第二句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自郑板桥《竹石》。其核心是赞美竹子在经历无数磨难打击后依然坚定强劲，任凭各方来风肆虐也毫不畏惧的品质。它强调了“自强不息”中关于面对困难挫折时坚韧不拔、顽强不屈、坚定信念的层面。结合做自强不息的青年，可以得出：要在成长道路上不畏艰难，意志坚定，经得起考验。 示例：要做自强不息的青年，首先要珍惜韶华，勤奋学习。正如颜真卿所劝诫的，应趁青春年少及早努力，掌握知识与本领，避免“白首”时徒留悔恨，这是自强的基础。其次，要锤炼意志，坚韧不拔。应像郑板桥笔下的岩竹那样，在面对生活中的各种困难与挑战时，始终保持内心的坚定与刚强，无所畏惧，这是自强的关键。将惜时勤学与磨砺心志相结合，方能真正践行自强不息的精神。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） （25-26九年级上·湖南怀化·期中）阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 脚踏实地  成就梦想 ①“新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。”日前，习近平总书记给中国单板滑雪运动员苏翊鸣回信，向他和中国冰雪健儿在冬奥赛场取得的优异成绩表示祝贺，并对大家提出殷切期望。 ②志存高远、脚踏实地，是青年成长成才的正道。在树立远大理想的同时，只有脚踏实地、稳扎稳打，一步一个脚印地努力奋斗，才能最终成就自己的梦想。 ③脚踏实地、成就梦想，首先需要打好基础、增长才干。短绠难汲深井之水，浅水难负载重之舟。任何人都不可能轻轻松松地成才，要想干成一番事业，必须积极主动学习新知识新思想，练就过硬本领。 ④脚踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏。人生的道路上不可能一帆风顺，年轻人很容易因受到挫折而气馁，但绝不能因此一蹶不振、自暴自弃。在北京冬奥会上斩获2金1银的谷爱凌曾经训练摔倒造成脑震荡，“记不起任何东西”，还曾右手粉碎性骨折、大拇指韧带撕裂，但仍坚持带伤参加比赛；苏翊鸣年仅18岁，多次骨折，但一次次受伤从未动摇他继续训练的决心；28岁的短道速滑运动员武大靖因常年训练脚上满是伤疤、老茧，骨头也变形了，他说“我有一双很丑的脚”，但网友说他是中国最帅的奥运冠军……中国冰雪健儿们的事迹告诉我们，面对挫折困难，要始终坚守希望、不惧挫折、迎难而上、坚持到底，才能获得成功，笑到最后。 ⑤脚踏实地、成就梦想，还应久久为功、接续奋斗。行百里者半九十。人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开艰苦奋斗。我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。 ⑥新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，用青春和汗水创造精彩人生，书写新的奇迹！ （选自2022年3月20日《人民日报》，有删改） 【材料二】 志存高远  脚踏实地 ①志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。【甲】 ②志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实。道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。【乙】对青年人来说，在校园中学习，就要孜孜不倦、打好基础；在职场上打拼，就要立足本职、埋头苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，方能将高远的志向变成可及的未来。 ③志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的志向。真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。拥有高远的志向，才能不畏浮云遮望眼。江苏镇江市镇江新区永兴农机机械化专业合作社理事长魏巧，是一名返乡创业的80后。创业伊始，由于缺乏务农经验，第一季的种植曾遭遇失败。然而，怀着当好新时代“新农人”的志向，她不断探索大田数字化种植模式，农田里的喜讯越来越多。回首来时路，“直面困难，未来可期”是她对学生们的寄语。 ④脚踏实地的路上，难免遇到挫折。【丙】青年人应努力做到“受挫而不短志”，目标坚定、目光长远，不为一时一事所惑，不因暂时的困难停下前行的脚步。或许一次考试成绩不够理想，或许第一份工作不够满意，或许客观条件暂时受限，只要志气在，不放弃追求与探索，人生便有无限可能。 ⑤【丁】梦在前方，路在脚下。梦想要志存高远，行路要脚踏实地。坚定出发吧，勇往直前才能创造更加美好的未来。 （选自2023年4月2日《人民日报》，有删改） 7．下列对两则材料的理解不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一第①段仅通过举例论证的方法吸引读者的阅读兴趣，同时引出论点。 B．材料一第④段将中国冰雪健儿们的事迹作为事实论据，具体有力地阐述了“面对挫折困难，要始终坚守希望、不惧挫折、迎难而上、坚持到底，才能获得成功”这一观点。 C．材料二第①段提出“实现梦想必须志存高远，脚踏实地，二者缺一不可”这一中心论点。 D．材料二第③段运用了比喻论证和举例论证的方法，告诉我们追求梦想的过程中难免遇到挫折，但踏上追梦之旅后，要不惧挫折失败，守住内心的志向。 8．论证要求结构合理，思路清晰。请阅读材料一，完成下面的思维导图。（4分） ①________________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________________ ④________________________________________________________________________________ 9．下面文字摘自材料二，你认为它应该放在【甲】【乙】【丙】【丁】中的哪个位置，为什么？（3分） 在世界技能大赛为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想。备赛期间，他每天至少训练7个小时；一双5厘米厚、能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破底。终于，马宏达在2022年世界技能大赛特别赛上获得抹灰与隔墙系统项目金牌，从技工学校学生成为世界冠军。 【答案】 7．A 8．志存高远、脚踏实地，是青年成长成才的正道 脚踏实地、成就梦想，首先需要打好基础、增长才干 脚踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏 脚踏实地、成就梦想，还应久久为功、接续奋斗 9．应放在乙处。这段文字讲述了00后小伙马宏达在世界技能大赛上获得金牌，从技工学校学生成为世界冠军的事例，与【乙】处“坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实”观点一致，可作为事实论据支撑。 【导语】这组阅读材料聚焦“志存高远、脚踏实地”主题，两则文本从不同维度切入，借习近平总书记回信、冬奥健儿事迹及新农人、技能冠军案例，以举例、道理论证，阐述追梦需二者融合，引导读者体悟奋斗坚守价值，逻辑连贯，论证多元，助力理解成长与逐梦逻辑。 【解析】 7．本题考查内容理解与辨析。A.结合材料一第①段“‘新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。’日前，习近平总书记给中国单板滑雪运动员苏翊鸣回信……”可知，此段并非“仅通过举例论证”，引用习近平总书记回信，是权威论述引出“脚踏实地，成就梦想”论点，兼具引用论证（借权威话语支撑）与引出论点作用，“仅举例论证”表述错误。故选A。 8．本题考查论点提炼。 ①：根据材料一第①段“‘新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。’日前，习近平总书记给中国单板滑雪运动员苏翊鸣回信……”可知，文章开篇借习近平总书记回信及苏翊鸣等事例，引出关于青年追梦的论述。第②段“志存高远、脚踏实地，是青年成长成才的正道”，明确提出文章核心观点方向，后续段落围绕此展开论证。第③-⑤段分别从“打好基础、增长才干”“不惧困难、顽强拼搏”“久久为功、接续奋斗”三个方面，论述脚踏实地、成就梦想的具体路径。第⑥段总结全文，发出号召——“新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，用青春和汗水创造精彩人生，书写新的奇迹”。再结合文本标题隐含的价值导向，可见中心论点是：志存高远、脚踏实地，是青年成长成才的正道。 ②：结合材料一第③段“脚踏实地、成就梦想，首先需要打好基础、增长才干”，从“基础与才干”维度，阐述脚踏实地的首要要求，是成就梦想的根基。因此，分论点1为“脚踏实地、成就梦想，首先需要打好基础、增长才干”。 ③：结合材料一第④段“脚踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏”，聚焦“困难与拼搏”，说明面对挫折时脚踏实地的姿态，是追梦的必要态。因此，分论点2为“脚踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏”。 ④：结合材料一第⑤段“脚踏实地、成就梦想，还应久久为功、接续奋斗”，从“坚持与奋斗”切入，强调追梦需长期坚守、持续发力，是脚踏实地的深化。因此，分论点3为“脚踏实地、成就梦想，还应久久为功、接续奋斗”。 9．本题考查论据补充。结合材料“在世界技能大赛为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想……马宏达在2022年世界技能大赛特别赛上获得抹灰与隔墙系统项目金牌，从技工学校学生成为世界冠军”可知，马宏达的事例体现出志存高远（以为国争光为梦想）与脚踏实地（高强度训练、踏实付出）的结合，展现为实现远大目标，立足本职、埋头苦干、持之以恒的奋斗精神。 【甲】处：结合材料二第①段“志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可”，此段为总起，强调“志存高远”与“脚踏实地”缺一不可的关系，未具体展开论述。马宏达事例围绕志向与本职实干展开，与【甲】处宏观论述关系的逻辑不契合。因此，不适合放【甲】处。 【乙】处：结合材料二第②段“志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实……【乙】对青年人来说，在校园中学习……在职场上打拼，就要立足本职、埋头苦干……方能将高远的志向变成可及的未来”可知，段落论述的主要内容是：志存高远需结合脚踏实地，立足本职、踏实干事以实现志向。马宏达“为国争光”是志向，“训练7个小时”“两个月就磨破底”是立足技能训练本职的实干，“成为世界冠军”是志向落地，与段落逻辑完全匹配。因此，适合放【乙】处。 【丙】处：结合材料二第④段“脚踏实地的路上，难免遇到挫折。【丙】青年人应努力做到‘受挫而不短志’……不因暂时的困难停下前行的脚步”可知，此段核心是“受挫而不短志”，强调面对挫折坚守志向。马宏达事例重点在立足本职实干圆梦，未突出挫折与坚守志的冲突，与段落逻辑偏离。因此，不适合放【丙】处。 【丁】处：结合材料二第⑤段“梦在前方，路在脚下。梦想志存高远，行路要脚踏实地。坚定出发吧，勇往直前才能创造更加美好的未来”可知，此段为总结号召，简洁强调“志存高远”与“脚踏实地”。马宏达事例是具体论据，放在总结段会打乱“论述-总结”结构，逻辑不连贯。因此，不适合放【丁】处。 （二）现代文阅读Ⅱ（16分） （25-26九年级上·湖南衡阳·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 匠人 王庆才 ①（1）匠人善泥塑，手艺没的说，捏啥是啥，一团泥，在手里揉揉捏捏，竹签戳戳点点，手掌交替着抛几个来回，那泥团便生发出一些情绪来，骨刀灵巧地在手中跳跃着，削挑按压间，衣服的褶皱和纹饰便有了水一般流畅的动感，最后施以调和的色彩，整个人便鲜活灵动起来。 ②匠人最擅长的是塑关公，塑关公要细心，不可拖泥带水，要虔诚，不可有烦躁的厌恶情绪。挥笔运刀要一丝不苟，塑造中，自身也要有侠肝义胆，要刀刀凌厉，特别是在把握神情的时候，要赋予塑像超凡的气魄，如此塑造出来的关公才极富神韵……很快，那个面如重枣、凤目长髯、英姿飒爽的关公便有了雄视天下的英雄气概。很多店铺里摆放的关公就是匠人塑造的。 ③匠人的绝活是可以现场发挥，过路的行人，无论男女老少，让他捏，立等片刻就好。 ④一次匠人将一个杀猪匠捏得极其威武，除了相貌没变，身材造型刚毅挺拔，立在那里虎虎生威。杀猪匠五短身躯，原本很自卑，可看了匠人为他捏的塑像，自信满满……那一次匠人落得一副猪大肠。 ⑤匠人给烧饼店的掌柜也捏过像，掌柜的有些吝啬，不想付钱，便嘲讽说，你捏的是武大郎，哪是我？话语刁钻刻薄……面对这种人，匠人自有对付的方法。第二天，匠人专门捏了个武大郎卖烧饼的泥人，摆在了摊位上。还没有板凳高的武大郎担着一副装有烧饼的担子，高声吆喝着，样子极其滑稽。路过的人都说武大郎像烧饼店的掌柜的。那个泥像在街上摆了很多天，引得很多人驻足观望。烧饼店掌柜的担心自己店铺的生意受损，最后将那个泥人高价买走了。 ⑥匠人给马府的四小姐也捏过像。塑像一副学生装扮，很清纯，含蓄地微笑着，特别是那双眼睛，含情脉脉，四小姐喜欢得不得了，捧在手里不肯放下。匠人嘱咐四小姐，泥人不能暴晒只能选择阴干。 ⑦四小姐没事的时候就跑到街上来看匠人捏泥像，有时会带一些糖果糕点什么的送给匠人。匠人教她捏泥狗狗，四小姐捏的泥狗狗还真能吹响，四小姐乐得什么似的。（2）四小姐对匠人是有好感的，但四小姐就是四小姐，后来四小姐嫁给了外地的一个客商。 ⑧匠人捏泥人是为了糊口，他和那些扛活的、卖唱的、修鞋的、打把式卖艺的、拉黄包车的没什么区别，有时忙了一天也未必换来一餐饭。 ⑨那天，一个日本人来到摊前，日本人叫藤野，藤野是师团长，是禹城鬼子的最高指挥官，他让匠人捏个泥像，不是他本人。他从怀里掏出一张照片，照片上是一个戴头冠，穿和服的日本男人。看藤野凶神恶煞的样子匠人没敢拒绝。 ⑩一番捶打之后，泥块渐渐成了形，再经过一番刻意的蹂躏，人像就捏了出来。捏得太像了，藤野一边竖大拇指，一边冲那尊泥像恭敬施礼，称那个泥像为天皇圣上。匠人这时候才知道他捏的这个泥人是日本裕仁天皇，日本鬼子的头。 ⑪匠人说，泥人还没有最后完工，还有一道工序。匠人在泥像的衣领和袖口上用骨针刻画了一些纹饰，然后才交给藤野。 ⑫藤野将那尊泥像摆放在居室中，每日朝拜。 ⑬秋后的蚂蚱能蹦跶几天呢？被鬼子欺压了多年的禹城百姓终于要见到曙光了。 ⑭（3）八路军围禹城的时候，藤野惶惶不可终日。面对那个泥像，藤野拜得更勤了。那天，正朝拜时，一发炮弹落在了院子里，泥像从神龛上掉落下来，摔成了几瓣。 ⑮藤野一脸沮丧地捧着泥像，不知如何是好，突然他好像发现了什么，泥像断裂的袖口中隐藏着几个汉字，字体细如发丝，犹如錾刻的纹饰，肉眼很难识别，仔细辨认，藤野认出了那几个汉字：倭寇必败！ ⑯（4）那天刚好是1945年8月15日，是日本裕仁天皇宣布接受波茨坦公告，无条件投降的日子。 10．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．匠人专门捏了个武大郎卖烧饼的泥人来嘲讽烧饼店的掌柜，看出他是一个睚眦必报的人。 B．小说选取匠人捏泥人的几个片段，生活气息浓郁。语言平白晓畅，同时又不失生动形象。 C．作者既没有交代匠人姓名，也没有描绘其相貌，是为了突出他只是社会底层的普通一员。 D．小说采用第三人称全知视角来讲述故事，自由灵活，不受时间和空间的限制，视野开阔。 11．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．句子（1）通过“削挑按压”等动词生动地描述了匠人捏泥塑的过程，突出匠人技艺的高超。 B．句子（2）中“但四小姐就是四小姐”可看出四小姐是一个敢作敢当，很有个性的勇敢女性。 C．句子（3）综合运用了心理描写和动作描写，写出了藤野面对八路军的围攻无计可施的处境。 D．句子（4）交代了日本人投降的具体日子，既回应了上文的“倭寇必败”，也彰显了文章主旨。 12．泥像的袖口中隐藏着“倭寇必败”几个汉字，这一结果虽出人意料，但前文多处伏笔又使之合情合理。文章有哪些伏笔？请结合文本具体分析。（6分） 13．小说中的“匠人”在被迫为日本军官藤野塑像时，选择了在像内隐藏“倭寇必败”四字进行抗争。这是一种无声却充满智慧的勇敢。请结合文本，并联系现实，谈谈你认为在极端困境下，是这种“隐忍的智慧”更可贵，还是“直接的抗争”更值得敬佩？请阐述你的观点和理由。（4分） 【答案】 10．A 11．B 12．①“匠人最擅长的是塑关公”“自身也要有侠肝义胆”等暗示匠人是一个富有民族气节的艺人，为他后来在泥像上刻字埋下伏笔。 ②文章在描写匠人为藤野捏泥像时，运用了“捶打”“蹂躏”等富有感情色彩的词语，暗示了匠人对日本鬼子的痛恨。 ③在知道捏的泥像是日本裕仁天皇后，匠人说还有一道工序，然后在泥像的衣领和袖口上刻画纹饰，暗示匠人在泥像上动了手脚。 13．我认为在极端困境下，“隐忍的智慧”更可贵。从文中看，匠人处于被日军控制的险境，若直接抗争，不仅无法传递反抗的意志，还会立刻陷入生命危险；而他选择在泥像中隐秘刻下“倭寇必败”，既以“未完成工序”的借口保全了自身，又将反抗的信号藏于敌人的信仰象征中，最终在日军投降时让这份反抗的力量显现，达成了以柔克刚的效果。在生活中，当力量悬殊、直接对抗会招致毁灭时，隐忍的智慧是一种“以退为进”的策略，它既守护了自身的抗争资本，又能在合适的时机释放更持久的力量，这种韧性与谋略，比不计后果的直接抗争更具长远的价值。 【导语】这篇小说以“匠人捏泥”为线，借日常手艺片段衬出底层生活之苦，又以“塑天皇像藏‘倭寇必败’”的情节，将小人物的隐忍智慧与民族气节交织。以小见大的笔法，让捏泥人的微末技艺承载起抗战的宏大主题，平凡匠人的狡黠与勇毅，既显市井烟火气，又藏家国大义，于细微处见精神重量。 【解析】 10．本题考查内容理解与分析。A.“看出他是一个睚眦必报的人”表述有误。依据第⑤段“路过的人都说武大郎像烧饼店的掌柜的。那个泥像在街上摆了很多天，引得很多人驻足观望。烧饼店掌柜的担心自己店铺的生意受损，最后将那个泥人高价买走了”可知，匠人特意捏了个武大郎卖烧饼的泥人，从众人的反应看，这是侧面说明匠人专门捏塑像的水平高超。故选A。 11．本题考查理解辨析选文内容能力。B.“四小姐是一个敢作敢当，很有个性的勇敢女性”表述有误。依据第⑦段“四小姐对匠人是有好感的，但四小姐就是四小姐，后来四小姐嫁给了外地的一个客商”，第⑧段“匠人捏泥人是为了糊口，他和那些扛活的、卖唱的、修鞋的、打把式卖艺的、拉黄包车的没什么区别，有时忙了一天也未必换来一餐饭”可知，这句话是指四小姐受身份、阶层限制，最终选择了符合自身阶层的婚姻，并非体现“敢作敢当、有个性的勇敢女性”。故选B。 12．本题考查分析伏笔的能力。从第②段“匠人最擅长的是塑关公，塑关公要细心，不可拖泥带水，要虔诚，不可有烦躁的厌恶情绪。挥笔刃刀要一丝不苟，塑造中，自身也要有侠肝义胆，要刀刀凌厉，特别是在把握神情的时候，要赋予塑像超凡的气魄，如此塑造出来的关公才极富神韵”可知，匠人最擅长的是塑关公，捏关公的时候要刀刀凌厉，自身也要有侠肝义胆，这暗示匠人是一个富有民族气节的手工艺人，为他后来在泥像上刻字埋下伏笔。从第⑩段“一番捶打之后，泥块渐渐成了形，再经过一番刻意的蹂躏，人像就捏了出来”可知，句中的“捶打”“蹂躏”这些动作细节描写表现了匠人在匠人对日本鬼子的痛恨。从第⑩段“藤野一边竖大拇指，一边冲那尊泥像恭敬施礼，称那个泥像为天皇圣上。匠人这时候才知道他捏的这个泥人是日本裕仁天皇，日本鬼子的头”，第⑪段“泥人还没有最后完工，还有一道工序。匠人在泥像的衣领和袖口上用骨针刻画了一些纹饰，然后才交给藤野”可知，得知捏的是日本裕仁天皇泥像后，匠人又在泥像的衣领和袖口上刻画纹饰，这暗示匠人在泥像上做了手脚。据此作答即可。 13．本题考查内容理解与拓展运用。原文设定的背景是日军占领时期，匠人被日军逼迫为天皇塑像，此时日军手握生杀大权，匠人处于绝对的弱势地位。如果匠人选择直接抗争，比如拒绝塑像、当面斥责日军，从当时的局势来看，必然会立刻招致杀身之祸。这种抗争不仅会让匠人失去生命，更无法传递任何反抗的意志，属于“以卵击石”，毫无实际意义。 原文中匠人没有选择硬碰硬，而是表面顺从日军的要求，暗中在泥像的衣领和袖口处用骨针刻画“倭寇必败”的字样，还以“尚有一道工序未完成”为借口拖延。从这一情节可知，匠人通过隐忍的姿态，既保全了自身的性命，又将反抗的信号巧妙藏于敌人的“信仰象征”之中；而“未完成工序”的借口，又为后续反抗信号的显现埋下伏笔。最终在日军投降时，这份隐藏的反抗力量得以公之于众，达成了“以柔克刚”的效果。这种方式既没有牺牲自身，又实现了精神层面的反抗，其价值远超不计后果的直接抗争。 原文中匠人并非毫无血性，此前面对刻薄的烧饼店掌柜，他曾用捏武大郎泥人的方式巧妙反击，这说明他本身具备反抗的勇气与智慧。而在面对日军的极端困境时，他没有沿用日常的反击方式，而是选择了更隐忍的策略。从这一行为转变可知，匠人清楚地认识到局势的凶险，他的隐忍不是妥协，而是一种“以退为进”的谋略，先守护好自身的抗争资本，再等待合适的时机释放力量。这种策略，比一时意气的直接抗争更具长远价值。 （三）古诗文阅读（19分） （25-26九年级上·湖南衡阳·期中）阅读下面的古诗文，回答问题。 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 侄孙元老秀才：久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯。老人住海外如昨，但近来多病瘦瘁，不复如往日，不知余年复得相见否？循、惠①不得书久矣。旅况牢落，不言可知。又海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广②海船绝不至，药物、酢酱等皆无，厄穷至此，委命而已。老人与过子③相对，如两苦行僧尔，然胸中亦超然自得不改其度知之免忧。所要志文，但数年不死便作，不食言也。侄孙既是东坡骨肉，人所觑看。住京，凡百加关防，切视！切视！ （选自苏轼《与侄孙元老书》④，有删改） 【注释】①循、惠：循指循州，惠指惠州。当时苏辙贬居循州，苏轼的长子苏迈留在惠州。②泉、广：泉指泉州，广指广州，均为当时的海上贸易城市。③过子：指苏轼的幼子苏过，当时随父在海南。④写于苏轼贬官海南儋州期间。 14．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ）（2分） A．云归而岩穴暝   男有分，女有归 B．往来而不绝者   沿溯阻绝 C．想不住得安讯   尔安敢轻吾射 D．但数年不死便作   一鼓作气 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）又海南连岁不熟，饮食百物艰难。 16．请用两条“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（2分） 然胸中亦超然自得不改其度知之免忧 17．请根据【甲】【丙】两文，简要概括古代官员在贬谪中会遭遇哪些困境。（3分） 18．请根据【甲】【乙】【丙】三篇选文，简要概括韩愈、欧阳修、苏轼在面对贬谪困境时分别表现出的人生态度，并说说你从中获得的启示。（8分） 【答案】 14．B 15．（1）脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是喝醉的太守。 （2）加上海南连年收成不好，吃的用的各种物品都很匮乏。 16．然胸中亦超然自得/不改其度/知之免忧 17．①自然环境恶劣（如瘴气、荒凉）；②物质生活困乏（衣食药物短缺）；③亲友分离，孤独寂寞。 18．①韩愈：悲愤不屈，仍心系国事；②欧阳修：寄情山水，与民同乐；③苏轼：超然豁达，坚守初心。 ④启示：面对逆境，应保持积极心态，坚守信念，在不同境遇中实现人生价值。 【导语】这篇阅读材料通过三篇古代文人的作品，展现了贬谪文人的生存状态与精神世界。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》以悲壮笔调抒写忠而被贬的愤懑；欧阳修《醉翁亭记》则寄情山水，表现超脱旷达；苏轼《与侄孙元老书》在困顿中仍保持豁达，体现“不改其度”的文人风骨。三文形成鲜明对比：韩愈沉郁，欧阳修洒脱，苏轼坚韧，共同勾勒出古代士大夫面对政治挫折时的多元精神面相。 【解析】 14．本题考查一词多义。A.聚拢/女子出嫁；B.断绝/断绝；C.平安/怎么；D.写作/振作；故选B。 15．本题考查文言翻译。重点词语： （1）苍颜：苍老的容颜。白发：白色的头发。颓然：倒下的样子。乎：相当于“于”，在。其间：众人中间。者……也：判断句式，表肯定。 （2）连岁：连年。不熟：庄稼歉收。饮食：食物。百物：各种物品。艰难：缺乏，困难。 16．本题考查文言断句。句意：不过，我心中也超然自得，没有改变自己的态度，你知道这些就不必担忧了。“然胸中亦超然自得”表达一种心境状态，“不改其度”表示一种行为态度，“知之免忧”是结果，所以在这三处断开。故断句为：然胸中亦超然自得/不改其度/知之免忧。 17．本题考查内容理解。从【甲】诗“夕贬潮州路八千”可知，韩愈被贬之地距离朝廷路途遥远，八千之遥足见贬谪行程的艰辛与遥远；【丙】文“海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广海船绝不至，药物、酢酱等皆无”表明苏轼贬居海南时，当地连年庄稼歉收，饮食等各种物资匮乏，海船不至导致药物等生活必需物品都难以获得，生活条件极为艰苦。【丙】文中“老人住海外如昨，但近来多病瘦瘁，不复如往日”直接体现苏轼在贬谪中身体状况不佳，多病且瘦弱憔悴。 【甲】诗“云横秦岭家何在”借景抒情，云横秦岭遮蔽了回家的路，暗含远离家乡、亲友的孤寂；【丙】文“久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯”“循、惠不得书久矣”说明苏轼与亲友长久没有消息往来，彼此音信隔绝，处于远离亲友的困境。 【甲】诗“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”透露出韩愈对自身前途的绝望，认为可能会死在瘴气弥漫的贬谪之地，前途渺茫且归期无望；【丙】文“不知余年复得相见否”则以疑问句式表达了苏轼对能否与亲友重逢、能否结束贬谪生活的不确定，体现出归期无望、前途未卜的迷茫与无奈。这些均为古代官员贬谪中面临的困境。 18．本题考查主旨和启示。 【甲】文中韩愈虽遭贬谪，仍以“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”直抒胸臆，即便面临“路八千”的遥远贬途与“瘴江边”的生死未卜，依然展现出不顾个人安危、一心为国除弊的忠君报国信念，对国事的担忧溢于言表，即便身处困境仍坚守初心。 【乙】文中欧阳修被贬滁州，却能在“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的山水之景中寻得乐趣，更以“伛偻提携，往来而不绝”的滁人游、“觥筹交错，起坐而喧哗”的众宾欢为乐，通过“醉能同其乐”的表述，将个人失意消解于与民同乐的治政实践中，在贬谪困境中寄情山水、积极作为，展现出豁达超脱的人生志趣。 【丙】文中苏轼被贬海南儋州，面对“饮食百物艰难”“药物、酢酱等皆无”的艰苦处境，仍能以“胸中亦超然自得，不改其度”自况，即便“如两苦行僧”般清苦，仍保持内心的淡然从容，这种超然自得的态度贯穿于“知之免忧”的宽慰之语中，体现出在绝境中自我调适的精神力量。 从三人的态度中可见：人生难免遭遇困境，但若能如韩愈般坚守信念、如欧阳修般转换心境、如苏轼般超然自处，不为挫折所困，在不同境遇中始终保持对生命的热忱与对价值的追寻，方能在困境中寻得生命的出路，实现精神的超越。这种面对困境的态度，启示我们应以积极心态应对人生起伏，在坚守与变通中成就生命的厚度。 参考译文： 【乙】 至于太阳升起，树林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山中的早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚归来，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老老少少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水甜而酒水清；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。一个脸色苍老、头发花白的人，醉醺醺地坐在众人中间，那是太守喝醉了。 【丙】 侄孙元老秀才：很久没有收到你的消息了，不知你现在身体是否安好？蜀地的亲人，想必也没能时常得到平安的音讯。我住在海外（儋州），日子仿佛和从前一样，但近来多病体弱，不再像过去那样了，不知道余生还能不能和你们再见面？循州和惠州方面，已经很久没有书信往来了。旅居的境况孤寂冷落，不用我说你也能想象。加上海南连年歉收，饮食和各种物资都很匮乏。泉州、广州的海船也完全不来了，药物、醋酱等都买不到，困窘到这种地步，也只能听天由命了。我和小儿子苏过相对而处，就像两个苦行僧一样。不过，我心中也超然自得，没有改变自己的态度，你知道这些就不必担忧了。你所要的墓志碑文，只要我这几年不死，就一定会写，绝不食言。侄孙你既然是我苏轼的亲人，会被众人关注。住在京城，凡事都要多加小心防范，千万记住！千万记住！ （四）整本书阅读（5分） （24-25九年级下·湖北武汉·期中）阅读《简·爱》的节选部分，完成下面小题。 ①她（圣约翰家的管家汉娜）又用惊异的目光端详着我。“我相信，”她说，“我是把你看错了。不过现在骗子那么多，你千万莫怪我。” ②“话虽这么说，”我口气有点严厉地继续说，“你在那么个连条狗也不该关在门外的雨夜里，却一心想把我从门口赶走。” ③“呃，这是有点狠心。可叫人怎么办呢？我倒不是为我自己，更多地是想着孩子们，可怜的人儿！他们除了我简直没人照料。我总得多留神着点。” ④我继续严肃地沉默了好几分钟。 ⑤“你可别把我想得太坏。”她又说了一句。 ⑥“可我确实把你想得很坏，”我说，“我告诉你为什么，倒不光是因为你不肯收留我，或者把我看成了骗子，更主要的是因为你刚刚把我既没‘铜子儿’也没家看成了一种罪状。世上有一些最好的人跟我一样一无所有，只要是个基督徒，就不应该把贫苦看成是一种罪恶。” ⑦“我也一样不应该。”她说，“圣约翰先生也跟我这样说过。我明白我是做错了，可我现在对你有了跟以前完全不同的看法。你看起来地地道道是个体面的小人儿。” ⑧“这就行啦，我现在不怪你了。握握手吧。” ⑨她把一只长着老茧、沾满面粉的手伸给了我，粗糙的脸上豁然开朗地露出了又一个更加真诚的笑容，从这一刻起我们就成了朋友。 19．请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分） 20．从选段中可以看出，简·爱具有_____________________________________的性格特点。（2分） 【答案】 19．简•爱让汉娜认识到自己的错误后，二人成为朋友。 20．自尊心强（或“敢于抗争”）宽容大度 【解析】 19．本题考查对文章内容的梳理和概括。根据第①段“我是把你看错了。不过现在骗子那么多，你千万莫怪我”的内容可知，圣约翰家的管家汉娜起初因警惕骗子，在雨夜不愿收留简·爱；根据第⑥段“世上有一些最好的人跟我一样一无所有，只要是个基督徒，就不应该把贫苦看成是一种罪恶”的内容可知，简·爱严肃指出她将贫苦视为罪状的不当。 根据第⑦段“圣约翰先生也跟我这样说过。我明白我是做错了，可我现在对你有了跟以前完全不同的看法。你看起来地地道道是个体面的小人儿”的内容可知，汉娜承认了错误，对简•爱的看法改观；根据第⑧段“从这一刻起我们就成了朋友”的内容可知，两人握手言和，成为朋友。 故可概括为：简•爱让汉娜认识到自己的错误后，二人成为朋友。 20．本题考查对人物形象的分析和理解。根据第②段“我口气有点严厉地继续说”的内容可知，简·爱对汉娜直言不讳，体现了她自尊心强；根据第⑥段“世上有一些最好的人跟我一样一无所有，只要是个基督徒，就不应该把贫苦看成是一种罪恶”的内容可知，简·爱对汉娜的不公提出批评，体现了她敢于抗争；根据第⑧段“这就行啦，我现在不怪你了。握握手吧”的内容可知，汉娜真诚认错后，简·爱和汉娜就成了朋友，体现了她宽容大度。 据此可概括作答。 三、写作（50分） 21．（25-26九年级上·湖南湘西·期中）文题： 问题不在于“你是否想成为某方面的佼佼者”，问题在于“为了在某一领域出类拔萃，你愿意放弃什么”。人生就是一连串的取舍，而更大的成绩通常需要更多的舍弃…… 请以“取舍”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。④字数在600字以上。 【答案】例文： 懂得取舍 有人说：“有的事情一下子就过去了，有的事情很久也过不去。”这句话深深触动了我，让我开始思考关于取舍的问题。生活就像一部漫长的电影，每个片段都充满了不同的情感和经历。而在这些片段中，我们时常面临选择，需要懂得取舍。 取舍，是我们人生道路上不可或缺的一部分。有时候，我们需要在学业和兴趣之间做出选择；有时候，我们需要在工作和家庭之间权衡利弊。这些选择看似简单，却往往需要我们付出极大的努力和思考。 记得在我初中的时候，我面临了一次重要的取舍。那时候，我热衷于参加各种课外活动，尤其是学校的文艺社团。我热爱表演，喜欢在舞台上展现自己。然而，随着学业的加重，我发现自己越来越难以兼顾学习和社团活动。我开始陷入纠结，不知道该如何选择。 在老师和家人的建议下，我最终决定把更多的时间投入到学业中。虽然这意味着我要放弃一部分的文艺活动，但我知道这是我为了更长远的未来所做的取舍。我告诉自己，虽然暂时离开了舞台，但并不意味着我永远放弃了表演的梦想。 这次取舍让我深刻体会到，人生中的每个选择都需要我们权衡利弊，明确自己的目标。有时候，我们可能需要暂时放弃一些看似重要的东西，才能获得更长远的回报。 当然，懂得取舍并不意味着我们要一味地放弃。相反，我们应该学会在适当的时候做出选择，既要追求自己的梦想，也要顾及到身边的人和事。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。 回顾过去，我为自己在关键时刻做出的取舍感到自豪。那些曾经的纠结和挣扎，如今都成为了我成长的见证。我相信，在未来的日子里，我还会面临更多的选择和挑战。但我会坚定地告诉自己：懂得取舍，才能走得更远。 生活中的每个片段都是一部电影中的一幕，而我们则是这部电影的导演。我们有权决定哪些片段应该加速过去，哪些片段应该慢慢品味。懂得取舍，就是我们在导演这部人生电影时，做出的最明智的选择。 【解析】本题考查话题作文。 一、审题立意。本次作文话题“取舍”富有哲理，要求我们思考如何在人生的不同阶段、面对各种选择时，明智地做出取舍。解析题目时，首先要明确“取舍”的含义，即在面临两个或多个选项时，根据自身需要、目标或价值观，做出选择并放弃其他选项。这个过程需要权衡利弊，考虑长远影响。确定写作主题时，可以围绕个人成长经历中的取舍经历展开，通过具体事例来阐述如何理解并实践“取舍”。主题可以包括如何在学业、兴趣、工作、家庭等方面做出取舍，以及这些取舍对个人成长和未来发展的意义。通过深入分析这些经历，我们可以得出关于取舍的深刻见解，并提炼出有价值的经验教训。因此，本次作文的写作主题可以确定为“在成长中学会取舍”，通过分享个人经历和思考，展现对取舍的理解和感悟，以及这一过程中个人成长和收获。 二、选材构思。本次话题作文“取舍”。在选择素材时，我们应该着重选取那些在自己成长过程中，涉及到重大取舍决策的经历。这些经历可以是学习上的抉择，如面临选择兴趣班与主课学习的时间分配；也可以是生活中的权衡，比如在工作与陪伴家人之间的取舍。这些素材应能够体现我们在面对选择时的思考过程，以及最终做出取舍后的感受与收获。构思行文时，我们可以从一次具体的取舍经历入手，通过描述当时的情境、自己的内心挣扎以及最终的决定，展现取舍的艰难与必要。接着，可以分析这次取舍对个人成长的影响，以及从中获得的经验教训。在行文中，还可以穿插一些其他的取舍经历，以丰富内容并加强论证。在阐述取舍的意义时，可以结合生活中的实例，说明取舍是成长的必经之路，它能够帮助我们更加清晰地认识自己，明确目标，进而在人生的道路上走得更远。同时，也要强调在取舍中保持平衡的重要性，避免走向极端。最后，可以总结全文，强调懂得取舍的重要性，并鼓励读者在面对选择时能够勇敢做出取舍，不断成长。整篇文章应结构清晰，逻辑严密，语言流畅，能够充分展现对“懂得取舍”这一主题的理解和感悟。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息。 2.选择题部分请按题号用2B 铅笔填涂方框，修改时用皮擦干净，不留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 4.在草稿纸、试题卷上作答无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） （25-26九年级上·湖南常德·期中）阅读下面的文字，按要求作答。（9分） ①文章好坏，不在长短。古代不少名作，仅只二三十句，而情意无穷， ① （qìn）人心脾（甲）。 ②王安石的《读孟尝君传》，共八十八字，驳成说，立己见，开合有度，层次分明，文字峭拔，言简而意赅。作议论文章，可以学习这种谨严不苟、（ ） 。 ③苏东坡的《记承天寺夜游》，只有十四句（乙），情景宛然，像一首动人的诗。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，童年读过，五十年来，印象鲜明。成为心上的一朵不败的花。 ④介于抒情与议论之间的有刘禹锡的《陋室铭》。较苏文，只多四句，它写了陋室的景色，往来的人物，主人的意趣、情操与人格。文末以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作映衬 ② ，“孔子云：何陋之有？”，借用成语结穴， ③ （jiá）然而止，锵然有声。 ⑤这些文章，虽然短小，好似得来毫不费功夫（丙）。文不在长，但求其立论明确，删空泛字句如芟蔓草；抒情文字，要做到情真句美，字已尽而味无穷。 （摘编自臧克家《文不在长》） 1．根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。（3分） ①______（qìn）人心脾    ②映衬______ ③______（jiá）然而止 2．根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2分） 《辞海》对该成语释义：极言绘画不轻易用墨，亦用于形容作文、写字不轻易落笔。 3．“实在说来，都不是偶然轻易之作”这一句应该放在以下那一处（   ）（2分） A．甲 B．乙 C．丙 4．文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。（2分） 5．（25-26九年级上·湖南郴州·期中）下面是三位同学关于自强不息精神的讨论，请你用古诗文补全对话。（5分） 小言：李白被“赐金放还”，却在途中慷慨高歌“（1）__________________，__________________”[《行路难（其一）》]，充分展示他的乐观自信和对理想的追求，我认为这是自强不息精神的表现。 小语：“（2）欲为圣明除弊事，__________________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），韩愈即使年迈苍老依旧报国之心不减也体现了自强不息的精神。 小雅：是的。我认为面对人生的不如意，仍有“（3）__________________，__________________”的豁达、执着、坚韧等品质，更是自强不息精神的体现。（不能与前面的诗句雷同） 6．（25-26九年级上·湖南张家界·期中）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（6分） 【精神源流】 （1）中国自古有许多体现自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（   ）（2分） A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B．胜人者有力，自胜者强。 C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 【设计活动】 （2）请你根据示例，再为本次活动设计一个环节：（1分） 环节一：诵名家诗作，明自强初心              环节二：创励志对联，抒自强情怀 环节三：________________________________________________ 【活动感悟】 （3）请你结合下面诗句的内容，说说怎样才能做自强不息的青年。（3分） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——（颜真卿《劝学诗》） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——（郑板桥《竹石》） 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） （25-26九年级上·湖南怀化·期中）阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 脚踏实地  成就梦想 ①“新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。”日前，习近平总书记给中国单板滑雪运动员苏翊鸣回信，向他和中国冰雪健儿在冬奥赛场取得的优异成绩表示祝贺，并对大家提出殷切期望。 ②志存高远、脚踏实地，是青年成长成才的正道。在树立远大理想的同时，只有脚踏实地、稳扎稳打，一步一个脚印地努力奋斗，才能最终成就自己的梦想。 ③脚踏实地、成就梦想，首先需要打好基础、增长才干。短绠难汲深井之水，浅水难负载重之舟。任何人都不可能轻轻松松地成才，要想干成一番事业，必须积极主动学习新知识新思想，练就过硬本领。 ④脚踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏。人生的道路上不可能一帆风顺，年轻人很容易因受到挫折而气馁，但绝不能因此一蹶不振、自暴自弃。在北京冬奥会上斩获2金1银的谷爱凌曾经训练摔倒造成脑震荡，“记不起任何东西”，还曾右手粉碎性骨折、大拇指韧带撕裂，但仍坚持带伤参加比赛；苏翊鸣年仅18岁，多次骨折，但一次次受伤从未动摇他继续训练的决心；28岁的短道速滑运动员武大靖因常年训练脚上满是伤疤、老茧，骨头也变形了，他说“我有一双很丑的脚”，但网友说他是中国最帅的奥运冠军……中国冰雪健儿们的事迹告诉我们，面对挫折困难，要始终坚守希望、不惧挫折、迎难而上、坚持到底，才能获得成功，笑到最后。 ⑤脚踏实地、成就梦想，还应久久为功、接续奋斗。行百里者半九十。人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开艰苦奋斗。我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。 ⑥新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，用青春和汗水创造精彩人生，书写新的奇迹！ （选自2022年3月20日《人民日报》，有删改） 【材料二】 志存高远  脚踏实地 ①志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。【甲】 ②志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实。道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。【乙】对青年人来说，在校园中学习，就要孜孜不倦、打好基础；在职场上打拼，就要立足本职、埋头苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，方能将高远的志向变成可及的未来。 ③志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的志向。真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。拥有高远的志向，才能不畏浮云遮望眼。江苏镇江市镇江新区永兴农机机械化专业合作社理事长魏巧，是一名返乡创业的80后。创业伊始，由于缺乏务农经验，第一季的种植曾遭遇失败。然而，怀着当好新时代“新农人”的志向，她不断探索大田数字化种植模式，农田里的喜讯越来越多。回首来时路，“直面困难，未来可期”是她对学生们的寄语。 ④脚踏实地的路上，难免遇到挫折。【丙】青年人应努力做到“受挫而不短志”，目标坚定、目光长远，不为一时一事所惑，不因暂时的困难停下前行的脚步。或许一次考试成绩不够理想，或许第一份工作不够满意，或许客观条件暂时受限，只要志气在，不放弃追求与探索，人生便有无限可能。 ⑤【丁】梦在前方，路在脚下。梦想要志存高远，行路要脚踏实地。坚定出发吧，勇往直前才能创造更加美好的未来。 （选自2023年4月2日《人民日报》，有删改） 7．下列对两则材料的理解不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一第①段仅通过举例论证的方法吸引读者的阅读兴趣，同时引出论点。 B．材料一第④段将中国冰雪健儿们的事迹作为事实论据，具体有力地阐述了“面对挫折困难，要始终坚守希望、不惧挫折、迎难而上、坚持到底，才能获得成功”这一观点。 C．材料二第①段提出“实现梦想必须志存高远，脚踏实地，二者缺一不可”这一中心论点。 D．材料二第③段运用了比喻论证和举例论证的方法，告诉我们追求梦想的过程中难免遇到挫折，但踏上追梦之旅后，要不惧挫折失败，守住内心的志向。 8．论证要求结构合理，思路清晰。请阅读材料一，完成下面的思维导图。（4分） ①________________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________________ ④________________________________________________________________________________ 9．下面文字摘自材料二，你认为它应该放在【甲】【乙】【丙】【丁】中的哪个位置，为什么？（3分） 在世界技能大赛为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想。备赛期间，他每天至少训练7个小时；一双5厘米厚、能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破底。终于，马宏达在2022年世界技能大赛特别赛上获得抹灰与隔墙系统项目金牌，从技工学校学生成为世界冠军。 （二）现代文阅读Ⅱ（16分） （25-26九年级上·湖南衡阳·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 匠人 王庆才 ①（1）匠人善泥塑，手艺没的说，捏啥是啥，一团泥，在手里揉揉捏捏，竹签戳戳点点，手掌交替着抛几个来回，那泥团便生发出一些情绪来，骨刀灵巧地在手中跳跃着，削挑按压间，衣服的褶皱和纹饰便有了水一般流畅的动感，最后施以调和的色彩，整个人便鲜活灵动起来。 ②匠人最擅长的是塑关公，塑关公要细心，不可拖泥带水，要虔诚，不可有烦躁的厌恶情绪。挥笔运刀要一丝不苟，塑造中，自身也要有侠肝义胆，要刀刀凌厉，特别是在把握神情的时候，要赋予塑像超凡的气魄，如此塑造出来的关公才极富神韵……很快，那个面如重枣、凤目长髯、英姿飒爽的关公便有了雄视天下的英雄气概。很多店铺里摆放的关公就是匠人塑造的。 ③匠人的绝活是可以现场发挥，过路的行人，无论男女老少，让他捏，立等片刻就好。 ④一次匠人将一个杀猪匠捏得极其威武，除了相貌没变，身材造型刚毅挺拔，立在那里虎虎生威。杀猪匠五短身躯，原本很自卑，可看了匠人为他捏的塑像，自信满满……那一次匠人落得一副猪大肠。 ⑤匠人给烧饼店的掌柜也捏过像，掌柜的有些吝啬，不想付钱，便嘲讽说，你捏的是武大郎，哪是我？话语刁钻刻薄……面对这种人，匠人自有对付的方法。第二天，匠人专门捏了个武大郎卖烧饼的泥人，摆在了摊位上。还没有板凳高的武大郎担着一副装有烧饼的担子，高声吆喝着，样子极其滑稽。路过的人都说武大郎像烧饼店的掌柜的。那个泥像在街上摆了很多天，引得很多人驻足观望。烧饼店掌柜的担心自己店铺的生意受损，最后将那个泥人高价买走了。 ⑥匠人给马府的四小姐也捏过像。塑像一副学生装扮，很清纯，含蓄地微笑着，特别是那双眼睛，含情脉脉，四小姐喜欢得不得了，捧在手里不肯放下。匠人嘱咐四小姐，泥人不能暴晒只能选择阴干。 ⑦四小姐没事的时候就跑到街上来看匠人捏泥像，有时会带一些糖果糕点什么的送给匠人。匠人教她捏泥狗狗，四小姐捏的泥狗狗还真能吹响，四小姐乐得什么似的。（2）四小姐对匠人是有好感的，但四小姐就是四小姐，后来四小姐嫁给了外地的一个客商。 ⑧匠人捏泥人是为了糊口，他和那些扛活的、卖唱的、修鞋的、打把式卖艺的、拉黄包车的没什么区别，有时忙了一天也未必换来一餐饭。 ⑨那天，一个日本人来到摊前，日本人叫藤野，藤野是师团长，是禹城鬼子的最高指挥官，他让匠人捏个泥像，不是他本人。他从怀里掏出一张照片，照片上是一个戴头冠，穿和服的日本男人。看藤野凶神恶煞的样子匠人没敢拒绝。 ⑩一番捶打之后，泥块渐渐成了形，再经过一番刻意的蹂躏，人像就捏了出来。捏得太像了，藤野一边竖大拇指，一边冲那尊泥像恭敬施礼，称那个泥像为天皇圣上。匠人这时候才知道他捏的这个泥人是日本裕仁天皇，日本鬼子的头。 ⑪匠人说，泥人还没有最后完工，还有一道工序。匠人在泥像的衣领和袖口上用骨针刻画了一些纹饰，然后才交给藤野。 ⑫藤野将那尊泥像摆放在居室中，每日朝拜。 ⑬秋后的蚂蚱能蹦跶几天呢？被鬼子欺压了多年的禹城百姓终于要见到曙光了。 ⑭（3）八路军围禹城的时候，藤野惶惶不可终日。面对那个泥像，藤野拜得更勤了。那天，正朝拜时，一发炮弹落在了院子里，泥像从神龛上掉落下来，摔成了几瓣。 ⑮藤野一脸沮丧地捧着泥像，不知如何是好，突然他好像发现了什么，泥像断裂的袖口中隐藏着几个汉字，字体细如发丝，犹如錾刻的纹饰，肉眼很难识别，仔细辨认，藤野认出了那几个汉字：倭寇必败！ ⑯（4）那天刚好是1945年8月15日，是日本裕仁天皇宣布接受波茨坦公告，无条件投降的日子。 10．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．匠人专门捏了个武大郎卖烧饼的泥人来嘲讽烧饼店的掌柜，看出他是一个睚眦必报的人。 B．小说选取匠人捏泥人的几个片段，生活气息浓郁。语言平白晓畅，同时又不失生动形象。 C．作者既没有交代匠人姓名，也没有描绘其相貌，是为了突出他只是社会底层的普通一员。 D．小说采用第三人称全知视角来讲述故事，自由灵活，不受时间和空间的限制，视野开阔。 11．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．句子（1）通过“削挑按压”等动词生动地描述了匠人捏泥塑的过程，突出匠人技艺的高超。 B．句子（2）中“但四小姐就是四小姐”可看出四小姐是一个敢作敢当，很有个性的勇敢女性。 C．句子（3）综合运用了心理描写和动作描写，写出了藤野面对八路军的围攻无计可施的处境。 D．句子（4）交代了日本人投降的具体日子，既回应了上文的“倭寇必败”，也彰显了文章主旨。 12．泥像的袖口中隐藏着“倭寇必败”几个汉字，这一结果虽出人意料，但前文多处伏笔又使之合情合理。文章有哪些伏笔？请结合文本具体分析。（6分） 13．小说中的“匠人”在被迫为日本军官藤野塑像时，选择了在像内隐藏“倭寇必败”四字进行抗争。这是一种无声却充满智慧的勇敢。请结合文本，并联系现实，谈谈你认为在极端困境下，是这种“隐忍的智慧”更可贵，还是“直接的抗争”更值得敬佩？请阐述你的观点和理由。（4分） （三）古诗文阅读（19分） （25-26九年级上·湖南衡阳·期中）阅读下面的古诗文，回答问题。 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 侄孙元老秀才：久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯。老人住海外如昨，但近来多病瘦瘁，不复如往日，不知余年复得相见否？循、惠①不得书久矣。旅况牢落，不言可知。又海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广②海船绝不至，药物、酢酱等皆无，厄穷至此，委命而已。老人与过子③相对，如两苦行僧尔，然胸中亦超然自得不改其度知之免忧。所要志文，但数年不死便作，不食言也。侄孙既是东坡骨肉，人所觑看。住京，凡百加关防，切视！切视！ （选自苏轼《与侄孙元老书》④，有删改） 【注释】①循、惠：循指循州，惠指惠州。当时苏辙贬居循州，苏轼的长子苏迈留在惠州。②泉、广：泉指泉州，广指广州，均为当时的海上贸易城市。③过子：指苏轼的幼子苏过，当时随父在海南。④写于苏轼贬官海南儋州期间。 14．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ）（2分） A．云归而岩穴暝   男有分，女有归 B．往来而不绝者   沿溯阻绝 C．想不住得安讯   尔安敢轻吾射 D．但数年不死便作   一鼓作气 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）又海南连岁不熟，饮食百物艰难。 16．请用两条“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（2分） 然胸中亦超然自得不改其度知之免忧 17．请根据【甲】【丙】两文，简要概括古代官员在贬谪中会遭遇哪些困境。（3分） 18．请根据【甲】【乙】【丙】三篇选文，简要概括韩愈、欧阳修、苏轼在面对贬谪困境时分别表现出的人生态度，并说说你从中获得的启示。（8分） （四）整本书阅读（5分） （24-25九年级下·湖北武汉·期中）阅读《简·爱》的节选部分，完成下面小题。 ①她（圣约翰家的管家汉娜）又用惊异的目光端详着我。“我相信，”她说，“我是把你看错了。不过现在骗子那么多，你千万莫怪我。” ②“话虽这么说，”我口气有点严厉地继续说，“你在那么个连条狗也不该关在门外的雨夜里，却一心想把我从门口赶走。” ③“呃，这是有点狠心。可叫人怎么办呢？我倒不是为我自己，更多地是想着孩子们，可怜的人儿！他们除了我简直没人照料。我总得多留神着点。” ④我继续严肃地沉默了好几分钟。 ⑤“你可别把我想得太坏。”她又说了一句。 ⑥“可我确实把你想得很坏，”我说，“我告诉你为什么，倒不光是因为你不肯收留我，或者把我看成了骗子，更主要的是因为你刚刚把我既没‘铜子儿’也没家看成了一种罪状。世上有一些最好的人跟我一样一无所有，只要是个基督徒，就不应该把贫苦看成是一种罪恶。” ⑦“我也一样不应该。”她说，“圣约翰先生也跟我这样说过。我明白我是做错了，可我现在对你有了跟以前完全不同的看法。你看起来地地道道是个体面的小人儿。” ⑧“这就行啦，我现在不怪你了。握握手吧。” ⑨她把一只长着老茧、沾满面粉的手伸给了我，粗糙的脸上豁然开朗地露出了又一个更加真诚的笑容，从这一刻起我们就成了朋友。 19．请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分） 20．从选段中可以看出，简·爱具有_____________________________________的性格特点。（2分） 三、写作（50分） 21．（25-26九年级上·湖南湘西·期中）文题： 问题不在于“你是否想成为某方面的佼佼者”，问题在于“为了在某一领域出类拔萃，你愿意放弃什么”。人生就是一连串的取舍，而更大的成绩通常需要更多的舍弃…… 请以“取舍”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。④字数在600字以上。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息。 2.选择题部分请按题号用2B 铅笔填涂方框，修改时用皮擦干净，不留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 4.在草稿纸、试题卷上作答无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） （25-26九年级上·湖南常德·期中）阅读下面的文字，按要求作答。（9分） ①文章好坏，不在长短。古代不少名作，仅只二三十句，而情意无穷， ① （qìn）人心脾（甲）。 ②王安石的《读孟尝君传》，共八十八字，驳成说，立己见，开合有度，层次分明，文字峭拔，言简而意赅。作议论文章，可以学习这种谨严不苟、（ ） 。 ③苏东坡的《记承天寺夜游》，只有十四句（乙），情景宛然，像一首动人的诗。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，童年读过，五十年来，印象鲜明。成为心上的一朵不败的花。 ④介于抒情与议论之间的有刘禹锡的《陋室铭》。较苏文，只多四句，它写了陋室的景色，往来的人物，主人的意趣、情操与人格。文末以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作映衬 ② ，“孔子云：何陋之有？”，借用成语结穴， ③ （jiá）然而止，锵然有声。 ⑤这些文章，虽然短小，好似得来毫不费功夫（丙）。文不在长，但求其立论明确，删空泛字句如芟蔓草；抒情文字，要做到情真句美，字已尽而味无穷。 （摘编自臧克家《文不在长》） 1．根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。（3分） ①______（qìn）人心脾    ②映衬______ ③______（jiá）然而止 2．根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2分） 《辞海》对该成语释义：极言绘画不轻易用墨，亦用于形容作文、写字不轻易落笔。 3．“实在说来，都不是偶然轻易之作”这一句应该放在以下那一处（   ）（2分） A．甲 B．乙 C．丙 4．文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。（2分） 5．（25-26九年级上·湖南郴州·期中）下面是三位同学关于自强不息精神的讨论，请你用古诗文补全对话。（5分） 小言：李白被“赐金放还”，却在途中慷慨高歌“（1）__________________，__________________”[《行路难（其一）》]，充分展示他的乐观自信和对理想的追求，我认为这是自强不息精神的表现。 小语：“（2）欲为圣明除弊事，__________________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），韩愈即使年迈苍老依旧报国之心不减也体现了自强不息的精神。 小雅：是的。我认为面对人生的不如意，仍有“（3）__________________，__________________”的豁达、执着、坚韧等品质，更是自强不息精神的体现。（不能与前面的诗句雷同） 6．（25-26九年级上·湖南张家界·期中）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（6分） 【精神源流】 （1）中国自古有许多体现自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（   ）（2分） A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B．胜人者有力，自胜者强。 C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 【设计活动】 （2）请你根据示例，再为本次活动设计一个环节：（1分） 环节一：诵名家诗作，明自强初心              环节二：创励志对联，抒自强情怀 环节三：________________________________________________ 【活动感悟】 （3）请你结合下面诗句的内容，说说怎样才能做自强不息的青年。（3分） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——（颜真卿《劝学诗》） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——（郑板桥《竹石》） 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） （25-26九年级上·湖南怀化·期中）阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 脚踏实地  成就梦想 ①“新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。”日前，习近平总书记给中国单板滑雪运动员苏翊鸣回信，向他和中国冰雪健儿在冬奥赛场取得的优异成绩表示祝贺，并对大家提出殷切期望。 ②志存高远、脚踏实地，是青年成长成才的正道。在树立远大理想的同时，只有脚踏实地、稳扎稳打，一步一个脚印地努力奋斗，才能最终成就自己的梦想。 ③脚踏实地、成就梦想，首先需要打好基础、增长才干。短绠难汲深井之水，浅水难负载重之舟。任何人都不可能轻轻松松地成才，要想干成一番事业，必须积极主动学习新知识新思想，练就过硬本领。 ④脚踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏。人生的道路上不可能一帆风顺，年轻人很容易因受到挫折而气馁，但绝不能因此一蹶不振、自暴自弃。在北京冬奥会上斩获2金1银的谷爱凌曾经训练摔倒造成脑震荡，“记不起任何东西”，还曾右手粉碎性骨折、大拇指韧带撕裂，但仍坚持带伤参加比赛；苏翊鸣年仅18岁，多次骨折，但一次次受伤从未动摇他继续训练的决心；28岁的短道速滑运动员武大靖因常年训练脚上满是伤疤、老茧，骨头也变形了，他说“我有一双很丑的脚”，但网友说他是中国最帅的奥运冠军……中国冰雪健儿们的事迹告诉我们，面对挫折困难，要始终坚守希望、不惧挫折、迎难而上、坚持到底，才能获得成功，笑到最后。 ⑤脚踏实地、成就梦想，还应久久为功、接续奋斗。行百里者半九十。人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开艰苦奋斗。我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。 ⑥新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，用青春和汗水创造精彩人生，书写新的奇迹！ （选自2022年3月20日《人民日报》，有删改） 【材料二】 志存高远  脚踏实地 ①志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。【甲】 ②志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实。道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。【乙】对青年人来说，在校园中学习，就要孜孜不倦、打好基础；在职场上打拼，就要立足本职、埋头苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，方能将高远的志向变成可及的未来。 ③志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的志向。真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。拥有高远的志向，才能不畏浮云遮望眼。江苏镇江市镇江新区永兴农机机械化专业合作社理事长魏巧，是一名返乡创业的80后。创业伊始，由于缺乏务农经验，第一季的种植曾遭遇失败。然而，怀着当好新时代“新农人”的志向，她不断探索大田数字化种植模式，农田里的喜讯越来越多。回首来时路，“直面困难，未来可期”是她对学生们的寄语。 ④脚踏实地的路上，难免遇到挫折。【丙】青年人应努力做到“受挫而不短志”，目标坚定、目光长远，不为一时一事所惑，不因暂时的困难停下前行的脚步。或许一次考试成绩不够理想，或许第一份工作不够满意，或许客观条件暂时受限，只要志气在，不放弃追求与探索，人生便有无限可能。 ⑤【丁】梦在前方，路在脚下。梦想要志存高远，行路要脚踏实地。坚定出发吧，勇往直前才能创造更加美好的未来。 （选自2023年4月2日《人民日报》，有删改） 7．下列对两则材料的理解不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一第①段仅通过举例论证的方法吸引读者的阅读兴趣，同时引出论点。 B．材料一第④段将中国冰雪健儿们的事迹作为事实论据，具体有力地阐述了“面对挫折困难，要始终坚守希望、不惧挫折、迎难而上、坚持到底，才能获得成功”这一观点。 C．材料二第①段提出“实现梦想必须志存高远，脚踏实地，二者缺一不可”这一中心论点。 D．材料二第③段运用了比喻论证和举例论证的方法，告诉我们追求梦想的过程中难免遇到挫折，但踏上追梦之旅后，要不惧挫折失败，守住内心的志向。 8．论证要求结构合理，思路清晰。请阅读材料一，完成下面的思维导图。（4分） ①________________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________________ ④________________________________________________________________________________ 9．下面文字摘自材料二，你认为它应该放在【甲】【乙】【丙】【丁】中的哪个位置，为什么？（3分） 在世界技能大赛为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想。备赛期间，他每天至少训练7个小时；一双5厘米厚、能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破底。终于，马宏达在2022年世界技能大赛特别赛上获得抹灰与隔墙系统项目金牌，从技工学校学生成为世界冠军。 （二）现代文阅读Ⅱ（16分） （25-26九年级上·湖南衡阳·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 匠人 王庆才 ①（1）匠人善泥塑，手艺没的说，捏啥是啥，一团泥，在手里揉揉捏捏，竹签戳戳点点，手掌交替着抛几个来回，那泥团便生发出一些情绪来，骨刀灵巧地在手中跳跃着，削挑按压间，衣服的褶皱和纹饰便有了水一般流畅的动感，最后施以调和的色彩，整个人便鲜活灵动起来。 ②匠人最擅长的是塑关公，塑关公要细心，不可拖泥带水，要虔诚，不可有烦躁的厌恶情绪。挥笔运刀要一丝不苟，塑造中，自身也要有侠肝义胆，要刀刀凌厉，特别是在把握神情的时候，要赋予塑像超凡的气魄，如此塑造出来的关公才极富神韵……很快，那个面如重枣、凤目长髯、英姿飒爽的关公便有了雄视天下的英雄气概。很多店铺里摆放的关公就是匠人塑造的。 ③匠人的绝活是可以现场发挥，过路的行人，无论男女老少，让他捏，立等片刻就好。 ④一次匠人将一个杀猪匠捏得极其威武，除了相貌没变，身材造型刚毅挺拔，立在那里虎虎生威。杀猪匠五短身躯，原本很自卑，可看了匠人为他捏的塑像，自信满满……那一次匠人落得一副猪大肠。 ⑤匠人给烧饼店的掌柜也捏过像，掌柜的有些吝啬，不想付钱，便嘲讽说，你捏的是武大郎，哪是我？话语刁钻刻薄……面对这种人，匠人自有对付的方法。第二天，匠人专门捏了个武大郎卖烧饼的泥人，摆在了摊位上。还没有板凳高的武大郎担着一副装有烧饼的担子，高声吆喝着，样子极其滑稽。路过的人都说武大郎像烧饼店的掌柜的。那个泥像在街上摆了很多天，引得很多人驻足观望。烧饼店掌柜的担心自己店铺的生意受损，最后将那个泥人高价买走了。 ⑥匠人给马府的四小姐也捏过像。塑像一副学生装扮，很清纯，含蓄地微笑着，特别是那双眼睛，含情脉脉，四小姐喜欢得不得了，捧在手里不肯放下。匠人嘱咐四小姐，泥人不能暴晒只能选择阴干。 ⑦四小姐没事的时候就跑到街上来看匠人捏泥像，有时会带一些糖果糕点什么的送给匠人。匠人教她捏泥狗狗，四小姐捏的泥狗狗还真能吹响，四小姐乐得什么似的。（2）四小姐对匠人是有好感的，但四小姐就是四小姐，后来四小姐嫁给了外地的一个客商。 ⑧匠人捏泥人是为了糊口，他和那些扛活的、卖唱的、修鞋的、打把式卖艺的、拉黄包车的没什么区别，有时忙了一天也未必换来一餐饭。 ⑨那天，一个日本人来到摊前，日本人叫藤野，藤野是师团长，是禹城鬼子的最高指挥官，他让匠人捏个泥像，不是他本人。他从怀里掏出一张照片，照片上是一个戴头冠，穿和服的日本男人。看藤野凶神恶煞的样子匠人没敢拒绝。 ⑩一番捶打之后，泥块渐渐成了形，再经过一番刻意的蹂躏，人像就捏了出来。捏得太像了，藤野一边竖大拇指，一边冲那尊泥像恭敬施礼，称那个泥像为天皇圣上。匠人这时候才知道他捏的这个泥人是日本裕仁天皇，日本鬼子的头。 ⑪匠人说，泥人还没有最后完工，还有一道工序。匠人在泥像的衣领和袖口上用骨针刻画了一些纹饰，然后才交给藤野。 ⑫藤野将那尊泥像摆放在居室中，每日朝拜。 ⑬秋后的蚂蚱能蹦跶几天呢？被鬼子欺压了多年的禹城百姓终于要见到曙光了。 ⑭（3）八路军围禹城的时候，藤野惶惶不可终日。面对那个泥像，藤野拜得更勤了。那天，正朝拜时，一发炮弹落在了院子里，泥像从神龛上掉落下来，摔成了几瓣。 ⑮藤野一脸沮丧地捧着泥像，不知如何是好，突然他好像发现了什么，泥像断裂的袖口中隐藏着几个汉字，字体细如发丝，犹如錾刻的纹饰，肉眼很难识别，仔细辨认，藤野认出了那几个汉字：倭寇必败！ ⑯（4）那天刚好是1945年8月15日，是日本裕仁天皇宣布接受波茨坦公告，无条件投降的日子。 10．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．匠人专门捏了个武大郎卖烧饼的泥人来嘲讽烧饼店的掌柜，看出他是一个睚眦必报的人。 B．小说选取匠人捏泥人的几个片段，生活气息浓郁。语言平白晓畅，同时又不失生动形象。 C．作者既没有交代匠人姓名，也没有描绘其相貌，是为了突出他只是社会底层的普通一员。 D．小说采用第三人称全知视角来讲述故事，自由灵活，不受时间和空间的限制，视野开阔。 11．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．句子（1）通过“削挑按压”等动词生动地描述了匠人捏泥塑的过程，突出匠人技艺的高超。 B．句子（2）中“但四小姐就是四小姐”可看出四小姐是一个敢作敢当，很有个性的勇敢女性。 C．句子（3）综合运用了心理描写和动作描写，写出了藤野面对八路军的围攻无计可施的处境。 D．句子（4）交代了日本人投降的具体日子，既回应了上文的“倭寇必败”，也彰显了文章主旨。 12．泥像的袖口中隐藏着“倭寇必败”几个汉字，这一结果虽出人意料，但前文多处伏笔又使之合情合理。文章有哪些伏笔？请结合文本具体分析。（6分） 13．小说中的“匠人”在被迫为日本军官藤野塑像时，选择了在像内隐藏“倭寇必败”四字进行抗争。这是一种无声却充满智慧的勇敢。请结合文本，并联系现实，谈谈你认为在极端困境下，是这种“隐忍的智慧”更可贵，还是“直接的抗争”更值得敬佩？请阐述你的观点和理由。（4分） （三）古诗文阅读（19分） （25-26九年级上·湖南衡阳·期中）阅读下面的古诗文，回答问题。 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 侄孙元老秀才：久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯。老人住海外如昨，但近来多病瘦瘁，不复如往日，不知余年复得相见否？循、惠①不得书久矣。旅况牢落，不言可知。又海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广②海船绝不至，药物、酢酱等皆无，厄穷至此，委命而已。老人与过子③相对，如两苦行僧尔，然胸中亦超然自得不改其度知之免忧。所要志文，但数年不死便作，不食言也。侄孙既是东坡骨肉，人所觑看。住京，凡百加关防，切视！切视！ （选自苏轼《与侄孙元老书》④，有删改） 【注释】①循、惠：循指循州，惠指惠州。当时苏辙贬居循州，苏轼的长子苏迈留在惠州。②泉、广：泉指泉州，广指广州，均为当时的海上贸易城市。③过子：指苏轼的幼子苏过，当时随父在海南。④写于苏轼贬官海南儋州期间。 14．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ）（2分） A．云归而岩穴暝   男有分，女有归 B．往来而不绝者   沿溯阻绝 C．想不住得安讯   尔安敢轻吾射 D．但数年不死便作   一鼓作气 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）又海南连岁不熟，饮食百物艰难。 16．请用两条“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（2分） 然胸中亦超然自得不改其度知之免忧 17．请根据【甲】【丙】两文，简要概括古代官员在贬谪中会遭遇哪些困境。（3分） 18．请根据【甲】【乙】【丙】三篇选文，简要概括韩愈、欧阳修、苏轼在面对贬谪困境时分别表现出的人生态度，并说说你从中获得的启示。（8分） （四）整本书阅读（5分） （24-25九年级下·湖北武汉·期中）阅读《简·爱》的节选部分，完成下面小题。 ①她（圣约翰家的管家汉娜）又用惊异的目光端详着我。“我相信，”她说，“我是把你看错了。不过现在骗子那么多，你千万莫怪我。” ②“话虽这么说，”我口气有点严厉地继续说，“你在那么个连条狗也不该关在门外的雨夜里，却一心想把我从门口赶走。” ③“呃，这是有点狠心。可叫人怎么办呢？我倒不是为我自己，更多地是想着孩子们，可怜的人儿！他们除了我简直没人照料。我总得多留神着点。” ④我继续严肃地沉默了好几分钟。 ⑤“你可别把我想得太坏。”她又说了一句。 ⑥“可我确实把你想得很坏，”我说，“我告诉你为什么，倒不光是因为你不肯收留我，或者把我看成了骗子，更主要的是因为你刚刚把我既没‘铜子儿’也没家看成了一种罪状。世上有一些最好的人跟我一样一无所有，只要是个基督徒，就不应该把贫苦看成是一种罪恶。” ⑦“我也一样不应该。”她说，“圣约翰先生也跟我这样说过。我明白我是做错了，可我现在对你有了跟以前完全不同的看法。你看起来地地道道是个体面的小人儿。” ⑧“这就行啦，我现在不怪你了。握握手吧。” ⑨她把一只长着老茧、沾满面粉的手伸给了我，粗糙的脸上豁然开朗地露出了又一个更加真诚的笑容，从这一刻起我们就成了朋友。 19．请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分） 20．从选段中可以看出，简·爱具有_____________________________________的性格特点。（2分） 三、写作（50分） 21．（25-26九年级上·湖南湘西·期中）文题： 问题不在于“你是否想成为某方面的佼佼者”，问题在于“为了在某一领域出类拔萃，你愿意放弃什么”。人生就是一连串的取舍，而更大的成绩通常需要更多的舍弃…… 请以“取舍”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。④字数在600字以上。 1 学科网（北京）股份有限公司 $