精品解析：广东省广州市番禺区祈福英语实验学校2025-2026学年九年级上学期期中语文试卷

2025年祈福英语实验学校九年级上学期 语文期中试卷 本试卷20小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。 本试卷以“君子以自强不息”为主题 第一部分“君子以自强不息”专题活动（共24分） 一、启航·明理（5小题，16分） 任务一： 小语作为班长，主持了本次“君子以自强不息”专题活动，以下是启动仪式上，小语的发言稿片段，请你审读。 今天，我们齐聚于此，正是为了一句穿越千年的箴言——“天行健，君子以自强不息”。 无数先贤为我们做出了榜样。司马迁，虽身陷囹圄，仍心无旁wù；范仲淹，虽思乡情切，仍想燕然勒功；辛弃疾，虽白发已生，仍梦回连营；陈毅元帅，在血雨xīng风中，决心（ ）。 1. 给文段中加点的字注音，正确的一项是（ ） A. 箴言zhēn 燕然勒功lè B. 箴言zhēn 燕然勒功lēi C. 箴言jiān 燕然勒功lè D. 箴言jiān 燕然勒功lēi 2. 根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（ ） A. 骛/惺 B. 鹜/腥 C. 鹜/惺 D. 骛/腥 3. 填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（ ） A. 前仆后继 B. 可歌可泣 C. 取义成仁 D. 舍身求法 任务二： 4. 本次“君子以自强不息”专题活动，有一个环节是演讲，下面是某个同学的演讲稿，请你帮忙分析哪个句子没有语病（ ） 也许我们会觉得，①自己只是众多莘莘学子中的普通的一个，何谈“自强”？②但我想说，自强不息并非英雄的专利，它更是每一个平凡者走向不凡的阶梯。③它体现在我们无时无刻都在努力拼搏的专注里，体现在我们强健体魄、锤炼意志的每一次奔跑与呐喊里。④通过这次活动，让我深刻地意识到，“青春逢盛世，奋斗正当时”！ A. ① B. ② C. ③ D. ④ 任务三： 5. 以下是本次“君子以自强不息”专题活动过程中的相关内容，请你参加。 （1）古人自强不息或者勤奋学习的故事有很多，请写出两个成语典故。 （2）为了鼓舞初三学子奋发自强，有同学绘制了两幅宣传海报。请你仿照海报《追梦》的文案，结合图片内容，为海报《超越》拟写符合其主题的文案。 《追梦》的文案：梦在前方，路在脚下。青春的征途中，你我都是追梦人！ 《超越》的文案：__________________________________________________ （3）班委会在活动中摘引了下面的新闻，请你结合本次活动的主题为其拟写一个合适的标题。（不超过20字） 武汉的一名95后残疾外卖小哥陈运河，在网络上引起广泛关注。这位身患“肝豆状核变性”疾病的年轻人，全身会不由自主地抖动，但他没有被命运击倒，而是选择成为一名全职外卖员，拒绝捐赠，自食其力。他的故事不仅感动了全网，也引发了社会各界对残疾人就业问题的关注。 二、致远·传承：（1小题，8分） 6. （1）以下是小文整理的一些跟自强不息有关的诗文，请根据课本帮他补写完整。（六句只选四句） ①莫听穿林打叶声，____________________。（苏轼《定风波》） ②____________________，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》） ③____________________，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ④沉舟侧畔千帆过，____________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ⑤了却君王天下事，____________________（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ⑥长风破浪会有时，____________________。（李白《行路难》） （2）小文归纳了具有问答形式的诗句来激励大家自强不息，请补写完整。 诗句 小文的批注 出处 ①___________________，___________________ 接纳人生缺憾，以乐观自强面对生活 苏轼《水调歌头》 ②___________________，___________________ 无论身在何处，都心系家国 范仲淹《岳阳楼记》 第二部分 “君子以自强不息”专题阅读（共46分） 三、励志·典范（5小题，16分） 【甲】 ①当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ ②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ ③东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 【乙】 颜氏家训·勉学 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍①改之乎？不然，迨②年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉谢曰余不敏今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。 注释：①盍［hé］：何不，为什么不。②迨［dài］：等到；及。 7. 下列加点词语意思和用法相同的一项是（ ） A. 不必若余之手录   请铭之坐右 B. 足肤皲裂而不知   君但志之而不思之 C. 以中有足乐者    而君变色以去 D. 今诸生学于太学   假诸人而后见也 8. 对文中画横线的句子的断句，正确的一项是（ ） A. 王生惊觉谢曰/余不敏/今日始知/君言之善 B. 王生惊觉/谢曰/余不敏今日/始知君言之善 C. 王生惊觉谢曰/余不敏今日/始知/君言之善 D. 王生惊觉/谢曰/余不敏/今日始知君言之善 9. 翻译下列句子。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？ 10. 【甲】【乙】两文都谈到学习，各阐明了什么道理？请结合内容用自己的话简要分析。 11. 小文觉得苏轼的《江城子·密州出猎》很能激励人，困境中也要自强不息。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （1）这首词的诗眼是哪个字？ （2）本词引用三个典故，请分别说出它们的作用。 四、践行·聚力：（8小题，30分） （一）（13分） 小语在看了“九三阅兵”之后，感觉“亮剑”环节正好说明了我们祖国的强大，可以激励同学们的自强不息的精神。请阅读小语整理的资料，完成下面小题。 【材料一】 阅兵中的亮点装备 ①此次阅兵展示的装备，被外媒形容为让西方分析人士“大吃一惊”。 ②一、“三位一体”战略核力量：这是中国首次公开展示完整的陆、海、空基核威慑力量，包括射程可覆盖全球的“东风-5C”洲际导弹，新一代战略核潜艇配备的“巨浪-3”潜射洲际导弹，以及首款空射核武器“惊雷-1”远程空射导弹。这标志着中国拥有了与美俄类似的、具备互补生存和打击能力的完整核威慑体系。 ③二、改变未来空战的“忠诚僚机”：阅兵中展示了此前从未公开的无人僚机和无人制空作战飞机。它们能与有人驾驶的歼-20S隐形战斗机协同作战，甚至可能具备独立的空战能力，被认为将改变未来的空战模式。有分析指出，这些无人系统在某些方面似乎比西方看到的更先进。 ④三、定向能武器：如舰载激光武器，这种“光之利刃”具有反应速度快、打击精度高、使用成本相对较低的优势，可能改变未来的海战规则。 【材料二】 为何全球如此关注此次阅兵 ①一、全球关注度：根据海南大学一带一路研究院的大数据分析，此次阅兵在国际舆论场中激起了巨大波澜。全球范围内生成的相关信息量较2015年激增了1355%。其中，日本的舆论热度高居全球首位，相关讨论量甚至是第二名美国的两倍以上，显示出该议题在日本社会引发的广泛关注与深刻触动。 ②特别值得一提的是香港社会的表现，分析期间内产生了超过1.4万条报道，且网民表达正面及中立态度的比例合计超过95%，展现了浓厚的家国情怀。另外在台湾地区，九三阅兵的关注度，也与香港不相上下。 ③二、国际社会如何解读：“以实力维护和平”，多国媒体和观察家普遍将此次阅兵解读为中国展示其维护世界和平的决心与能力。哈萨克国际通讯社等媒体指出，阅兵展示了中国军队现代化建设成果及维护世界和平的决心。有来自中东地区的记者在观礼后动情地表示，希望自己的家乡也能享有如中国般的和平。 【材料三】 铸剑为犁的誓言 ①如果说东风-5C是横亘于天际、守护和平的巨龙，那么它的研制者们，便是那些在漫长岁月里“铸剑为犁”的无声巨人。他们的付出，远非“艰难”二字可以概括，那是一场以国运为赌注、以人生为代价的豪迈远征。 ②一、起点：一穷二白中的“争气弹” ③1时代背景：上世纪中叶，新中国面临严峻的核讹诈。领袖们下定决心：“原子弹要有，导弹也要有。”东风-5系列，就是中国必须掌握的“大国佩剑”。 ④2知识断层：没有现成资料，没有计算机辅助设计。最初的图纸，是靠计算尺、手摇计算机和无数个不眠之夜，一笔一画“描”出来的。许多专家是半路出家，从零开始摸索液体火箭发动机、惯性制导这些世界级难题。 ⑤3物质匮乏：在“勒紧裤腰带”的岁月里，科研人员的口号是“献了青春献终身，献了终身献子孙”。他们隐姓埋名，奔赴偏远的“三线”基地，住在土房里，却要攻克最尖端的科技。 ⑥二、攻坚：用生命攻克“天堑”的日夜 ⑦研制之路，每一步都布满荆棘： ⑧1没有超级计算机，对导弹飞行的数万种工况进行模拟是天方夜谭。他们就将问题分解，组织上百人用算盘和计算尺进行“人肉计算”，常常为了一个数据校验几天几夜。那噼啪作响的算盘声，是中国最早期的“CPU”运算声。 ⑨2燃料是导弹的“血液”，但剧毒、易爆的液体燃料，每一次加注试验都如同在鬼门关行走。早期试车台条件简陋，发生过惨烈的事故。有科研人员在燃料泄漏时，毅然逆着疏散的人流冲向现场处置，用自己的身体堵住了泄漏口，最终壮烈牺牲。他们用生命诠释了“责任”二字。 ⑩3洲际导弹要飞行上万公里，对精度要求极高。一根头发丝的误差，都可能导致弹头偏离目标几十甚至上百公里。 ⑪有一位老师傅，负责导弹关键阀门的研磨，要求密封面完美无瑕。他没有高精度的检测设备，全靠手指的触摸和观察。他能从最细微的摩擦声中，听出百万分之一米级的瑕疵。数十年如一日，他的双手磨没了指纹，却为导弹打造了一颗“健康的心脏”。 ⑫4从东风-5到东风-5C，跨度长达数十年。许多年轻人进入项目时风华正茂，待到导弹服役时，已是两鬓斑白。他们的事业是“上不告父母，下不告妻儿”的国家机密。他们无法在亲友面前分享成功的喜悦，他们的功勋，直到几十年后才被部分解密，为世人所知。 ⑬三、巅峰：从“有”到“精”，东风-5C的涅槃 ⑭东风-5C并非简单的升级，它是一次涅槃，这背后是新一代研制者的接力： ⑮1应对反导系统：面对他国日益先进的反导系统，东风-5C必须能“穿破盾牌”。科研人员攻克了分导式多弹头（MIRV）技术，让一枚导弹能同时攻击多个不同目标，并可能集成了诱饵弹和机动变轨能力，让拦截系统形同虚设。 ⑯2可靠性的极致追求：作为井射洲际导弹，东风-5C要确保在极端条件下仍能可靠发射。这意味着数以万计的零部件，必须在几十年储存期内保持最佳状态。这背后是无数次的地面模拟试验、环境适应性试验，是“质量问题归零”这一航天铁律的严格执行。 12. 下列选项中，对九三阅兵中的亮点装备分析正确的一项是（ ） A. “东风-5C”洲际导弹、“巨浪-3”潜射洲际导弹、“惊雷-1”远程空射导弹，标志着我国在海、陆、空基的核威慑力量不容小觑。 B. 无人僚机和无人制空作战飞机，它们能与有人驾驶的歼-20S隐形战斗机协同作战，也可独立作战，被认为是改变未来的空战模式。 C. 舰载激光武器，被认为可能改变未来的海战规则，因为它具有反应速度快、打击精度高、使用成本相对较低的优势。 D. 定向能武器，是指舰载激光武器，它有“光之利刃”的美誉。 13. 下列选项中，对九三阅兵的全球舆论，分析错误的一项是（ ） A. 九三阅兵引起全球关注，全球范围内生成的信息量比十年前激增了1355%。 B. 港台地区对于此次阅兵的关注度也非常高，两地网民表达正面及中立态度的比例均超过95%。 C. 九三阅兵日本的舆论热度全球最高，其次是美国，香港和台湾地区的关注度也相对较高。 D. “亮剑”的目的是展示维护世界和平的决心和能力，这是多国媒体和观察家的普遍观点。 14. 下列选项中，对文章内容分析正确的一项是（ ） A. 科研人员攻克了分导式多弹头技术，让一枚导弹能同时攻击多个不同目标，这就是我们所说的东风-5C的打击范围“覆盖全球”。 B. “那噼啪作响的算盘声，是中国最早期的‘CPU’运算声”，中国当时比较落后，连计算机都没有，只能用算盘进行计算。 C. 洲际导弹要飞行上万公里，对精度要求极高，要依靠老师傅手指的触摸和观察，来为导弹打造一颗“健康的心脏”。 D. 东风-5系列的研制过程中，许多专家是中途改变科研方向，从零开始摸索液体火箭发动机、惯性制导这些世界级难题。 15. “铸剑为犁”是什么意思？结合材料三分析，“铸剑为犁”者具备怎样的品质和精神？ （二）（17分） 小文在分析了《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》之后，发现辛弃疾的一生虽然充满了悲剧色彩，但是却也有太多值得我们后辈学习的地方。请你参与下面文段的分析理解。 报国无门空遗憾 生不逢时辛弃疾 ①有人说，南归后的辛弃疾虽未能重上战场，但他依然在战斗，只不过那是一场内心之战，是意志与情绪的交战。无法报国杀敌，仍显英雄本色。 ②我们现在更多的是从文学的角度认识辛弃疾，他留下的经典词作数不胜数，是宋词豪放派的一代宗师，与苏轼平分秋色。但苏轼写豪放词，倾注的是意境，而辛弃疾倾注的是心境。苏轼写英雄，是在写历史；辛弃疾写英雄，是在写现实，写人生。 ③狂放时，他写：叹少年胸襟，忒煞英雄。把黄英红萼，甚物堪同。除非腰佩黄金印……此时方称情怀，尽拼一饮千钟。（《金菊对芙蓉·重阳》） ④失意时，他写：把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意……倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！（《水龙吟·登建康赏心亭》） ⑤英雄迟暮，他写：倦客新丰，貂裘敝、征尘满目。弹短铗、青蛇三尺，浩歌谁续。不念英雄江左老，用之可以尊中国。（《满江红·倦客新丰》） ⑥明明是国之大侠，偏偏成了“词中之龙”，这是中国文学史的大幸，却是辛弃疾个人的大不幸。 ⑦辛弃疾很推崇陶渊明，但他对陶渊明的理解，相当独特。 ⑧他说：“看渊明，风流酷似，卧龙诸葛。”在他眼里，隐居乡间的陶渊明跟建功立业的诸葛亮，是一样的风流人物，只是人生境遇不同罢了。这怎么看都是常年赋闲乡下的辛弃疾的自况。借他人境遇，浇心中块垒。 ⑨从1181年冬天，他41岁时遭到弹劾罢官起，直到去世的20多年时间里，除了偶有两三年被起用为福建、浙东等地的安抚使之外，其余时间，他基本都在江西上饶带湖边的家中栖居。 ⑩他把这个后半生的家，命名为“稼轩”。你拿起他的词集，翻看这一时期的作品，扑面而来都是这样的意境：愁、酒、剑、白发…… ⑪待到时代需要英雄时，英雄早已老去。 ⑫南归整整40年后，辛弃疾终于等到了上前线的机会。此时，南宋的实权派人物韩侂胄，大量起用主战派人士，试图发起对金国的北伐。1203年，韩侂胄征召63岁的辛弃疾出山，出任浙东安抚使。 ⑬尽管年纪大了，尽管蛰伏半生，但辛弃疾仍是整个国家最清醒、最冷静的主战派。他未被周遭叫嚣北伐的氛围冲昏头脑，而是上疏建言，北伐应进行精密的筹备，从士兵的训练、粮草的供应，到军官的选拔，都要力求完善，不能草率，否则将功亏一篑。 ⑭开禧元年（1205），65岁的辛弃疾出任镇江知府。其间，他登上北固亭，写下著名的《永遇乐·京口北固亭怀古》： 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ ⑮这首词中，辛弃疾流露出深深的纠结：一方面，他以廉颇自喻，说自己虽老矣，仍有建功立业的雄心壮志；另一方面，他提醒韩侂胄，千万不要像以往的北伐一样，草率出兵，以致遭遇重创。 ⑯任何年代都不缺邀功自赏的人，缺的是清醒自守之人。在主战派当权的岁月里，辛弃疾仍然遭到了弹劾。开禧北伐如期进行，辛弃疾却已辞官在家。 ⑰战争的结果不幸被辛弃疾预见，南宋因为军事准备严重不足，先胜后败。韩侂胄想再把辛弃疾请出来，作为抗金的一面旗帜。这次授予辛弃疾的职务是枢密院都承旨，一个相当重要的军事职位。当皇帝的任命诏书到达江西乡下时，辛弃疾已经病重。他没有赴任。他知道，自己只是一个符号。 ⑱开禧三年（1207），67岁的辛弃疾病逝。临终之际，他还在大喊杀贼！ ⑲可怜辛弃疾，至死，他的故乡山东仍是沦陷区。收复中原，魂牵梦萦，无期更无望，他越是不曾认命，生命的悲剧色彩就越浓烈。凡人无力，我们能抱以同情；但英雄无力，我们又当如何呢？ ⑳怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。一个最需要英雄的时代，偏偏也是扼杀英雄最厉害的时代。 （选文有删改） 16. 文中大量地引用了辛弃疾的词作，对其作用分析不正确的一项是（ ） A. 语言精简内容丰富，对于塑造辛弃疾的形象和读者感知辛弃疾形象皆有帮助。 B. 用辛弃疾的作品说话，正应了作者的那句话辛弃疾“是在写现实，写人生”。 C. 这样大量引用辛弃疾的词作，更能显示出作者对辛弃疾的作品了解的数量之多。 D. 增强了文章的感染力和表现力，使读者能够更加深入地认识辛弃疾，把握其情感，理解其心声。 17. 选文第⑥段加点的词语“大幸”和“大不幸”各有什么含义？请结合文本加以理解。 18. 赏析下列句中加点词语的妙处。 尽管年纪大了，尽管蛰伏半生，但辛弃疾仍是整个国家最清醒、最冷静的主战派。 19. 文末说：“一个最需要英雄的时代，偏偏也是扼杀英雄最厉害的时代”，请分析这句话的作用。 第三部分 写作（共50分） 五、立志·前行（1小题，50分） 20. 当生活让你感到乏味时，何不拥抱它，或许你会发现平淡的日子里也有星光闪耀；当挫折让你感到沮丧时，何不拥抱它，或许你会发现那些挫折正是你成功的垫脚石……许多事物，既然无法改变，何不拥抱它，或许你会发现一个不一样的“天地”。 请以《何不拥抱》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 附加题（8分） 【名著阅读】 近日，班级开展阅读《水浒传》《艾青诗选》活动，老师提前进行了阅读调研。针对比较集中的困惑点，老师建议立足作品特点，寻找阅读突破路径。根据提示，完成表格中的任务。 任务一： 21. 请在①～④处填写相应词语或者人物姓名。 阅读困惑描述 把握作品特点 明确突破路径 《水浒传》作品人物众多，文脉梳理不清楚怎么办？ 作品是先分后合的_______结构 分（前40回）：史进→_______大闹五台山→林冲→汴京城杨志卖刀→吴用→梁山泊义士尊_______→武松→宋江 合（41～100回）：梁山聚义，庙堂招安，水浒梦断 《艾青诗选》现代诗如何表情达意？ 现代诗往往借助一些意象来表达感情 艾青的诗歌创作有两个高峰期，其中第一个高峰期的作品，主要有两个意象，分别是“土地”和“ ________”。 任务二： 22. 有人说“挫折是人生的垫脚石”，意思是困难可以帮助我们成长起来，请结合《水浒传》中的某个人物及其具体事例加以分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年祈福英语实验学校九年级上学期 语文期中试卷 本试卷20小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。 本试卷以“君子以自强不息”为主题 第一部分“君子以自强不息”专题活动（共24分） 一、启航·明理（5小题，16分） 任务一： 小语作为班长，主持了本次“君子以自强不息”专题活动，以下是启动仪式上，小语的发言稿片段，请你审读。 今天，我们齐聚于此，正是为了一句穿越千年的箴言——“天行健，君子以自强不息”。 无数先贤为我们做出了榜样。司马迁，虽身陷囹圄，仍心无旁wù；范仲淹，虽思乡情切，仍想燕然勒功；辛弃疾，虽白发已生，仍梦回连营；陈毅元帅，在血雨xīng风中，决心（ ）。 1. 给文段中加点的字注音，正确的一项是（ ） A. 箴言zhēn 燕然勒功lè B. 箴言zhēn 燕然勒功lēi C. 箴言jiān 燕然勒功lè D. 箴言jiān 燕然勒功lēi 2. 根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（ ） A. 骛/惺 B. 鹜/腥 C. 鹜/惺 D. 骛/腥 3. 填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（ ） A. 前仆后继 B. 可歌可泣 C. 取义成仁 D. 舍身求法 【答案】1. A 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 注意“箴”“勒”的读音。 【2题详解】 略 【3题详解】 A.前仆后继：指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲； B.可歌可泣：指值得歌颂、赞美，使人感动流泪，形容英勇悲壮的事迹值得歌颂； C.取义成仁：指为正义而牺牲生命，成全仁德； D.舍身求法：原指佛教徒不惜牺牲自己，远道求经，后比喻为了追求真理而不惜牺牲自己。 文中用来指陈毅元帅在血雨腥风中为革命事业不惜牺牲生命，应选用“取义成仁”。 任务二： 4. 本次“君子以自强不息”专题活动，有一个环节是演讲，下面是某个同学的演讲稿，请你帮忙分析哪个句子没有语病（ ） 也许我们会觉得，①自己只是众多莘莘学子中的普通的一个，何谈“自强”？②但我想说，自强不息并非英雄的专利，它更是每一个平凡者走向不凡的阶梯。③它体现在我们无时无刻都在努力拼搏的专注里，体现在我们强健体魄、锤炼意志的每一次奔跑与呐喊里。④通过这次活动，让我深刻地意识到，“青春逢盛世，奋斗正当时”！ A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】A.语义重复，“众多”与“莘莘学子”都表示数量多，应删去“众多”； C.否定不当，“无时无刻”与“都在”连用，导致句意变成“时时刻刻都不努力”，应把“无时无刻”改为“每时每刻”； D.成分残缺，“通过……让……”连用导致句子缺少主语，应删去“通过”或“让”。 任务三： 5. 以下是本次“君子以自强不息”专题活动过程中的相关内容，请你参加。 （1）古人自强不息或者勤奋学习的故事有很多，请写出两个成语典故。 （2）为了鼓舞初三学子奋发自强，有同学绘制了两幅宣传海报。请你仿照海报《追梦》的文案，结合图片内容，为海报《超越》拟写符合其主题的文案。 《追梦》的文案：梦在前方，路在脚下。青春的征途中，你我都是追梦人！ 《超越》的文案：__________________________________________________ （3）班委会在活动中摘引了下面的新闻，请你结合本次活动的主题为其拟写一个合适的标题。（不超过20字） 武汉的一名95后残疾外卖小哥陈运河，在网络上引起广泛关注。这位身患“肝豆状核变性”疾病的年轻人，全身会不由自主地抖动，但他没有被命运击倒，而是选择成为一名全职外卖员，拒绝捐赠，自食其力。他的故事不仅感动了全网，也引发了社会各界对残疾人就业问题的关注。 【答案】（1）示例：悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、韦编三绝、愚公移山、大禹治水、精卫填海 （2）示例：天高海阔，腾空飞跃。青春的旅程上，你我都是超越者。（浪在身旁，志在云端。成长的浪潮里，你我都是超越者！） （3）示例：武汉残疾外卖小哥陈运河，自强不息引关注（或 95后残疾小哥自食其力引关注）。 【解析】 【小问1详解】 （1）悬梁刺股：东汉孙敬读书困倦时，把头发拴在房梁上防止打瞌睡；战国苏秦读书疲倦就用锥子刺大腿提神。二人靠刻苦坚持勤学苦读，后人用这个成语形容发奋学习、自强不息。 （2）囊萤映雪：晋代车胤家贫缺少灯油，夏天用布袋装萤火虫借光读书；孙康冬日借着雪地反光夜读。二人虽家境贫寒仍坚持求学，用来形容不畏困苦、勤学自强。 （3）凿壁偷光：西汉匡衡家境贫寒，夜晚没有灯烛照明。他在墙壁凿洞，借邻居家透来的光亮读书。匡衡不因贫苦放弃学习，刻苦钻研，是勤学自强的典范。 （4）韦编三绝：孔子晚年反复研读《周易》，翻阅太过频繁，编联竹简的牛皮绳多次磨断。他持续深入钻研，到老勤学不辍，体现持之以恒的自强精神。 （5）愚公移山：北山愚公苦于大山阻隔出行不便，带领家人坚持挖山。面对嘲笑毫不动摇，坚信子子孙孙持续努力可铲平大山，彰显坚持不懈、自强不息的精神。 （6）大禹治水：上古洪水肆虐，大禹改用疏导之法治理水患。常年在外奔波，三过家门而不入，历经多年平息洪水，体现迎难而上、坚持不懈的自强担当。 （7）精卫填海：炎帝女儿不幸溺死于海中，灵魂化为精卫鸟。它日复一日衔木石投入大海，立志填平大海，表现永不屈服、顽强抗争的自强品格。 【小问2详解】 作答此题，首先要分析示例文案的句式特点：两句四字短语起头，接着结合青春主题发出号召。海报《超越》画面是激流中奋力跳跃的鱼，寓意冲破阻碍、突破自我。然后紧扣“超越”主题，仿照句式结构创作，语言简洁昂扬，贴合初三学子自强不息的活动主题。 示例1：阻在眼前，勇在心中。青春的激流里，你我都是超越者！ 示例2：浪在奔涌，志在胸中。青春的赛道上，你我都是超越者！ 示例3：险在脚下，心在向上。青春的拼搏中，你我都是超越者！ 【小问3详解】 新闻标题需要概括新闻的主要内容，语言简洁明了，同时要体现出新闻的核心事件和精神内涵。新闻的核心内容是：武汉95后残疾外卖小哥陈运河身患“肝豆状核变性”，全身抖动却不被命运击倒，选择当全职外卖员自食其力，其故事感动全网并引发对残疾人就业问题的关注。拟写标题时，要抓住关键人物“95后残疾外卖小哥陈运河”、核心事件“身残却自食其力送外卖”以及带来的影响“感动全网”这些要点，将其浓缩在不超过20字的标题里。 示例：95后残疾外卖小哥身残志坚感动全网。 二、致远·传承：（1小题，8分） 6. （1）以下是小文整理的一些跟自强不息有关的诗文，请根据课本帮他补写完整。（六句只选四句） ①莫听穿林打叶声，____________________。（苏轼《定风波》） ②____________________，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》） ③____________________，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ④沉舟侧畔千帆过，____________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ⑤了却君王天下事，____________________（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ⑥长风破浪会有时，____________________。（李白《行路难》） （2）小文归纳了具有问答形式的诗句来激励大家自强不息，请补写完整。 诗句 小文的批注 出处 ①___________________，___________________ 接纳人生缺憾，以乐观自强面对生活 苏轼《水调歌头》 ②___________________，___________________ 无论身在何处，都心系家国 范仲淹《岳阳楼记》 【答案】 ①. 何妨吟啸且徐行 ②. 浊酒一杯家万里 ③. 欲为圣明除弊事 ④. 病树前头万木春 ⑤. 赢得生前身后名 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 人有悲欢离合 ⑧. 月有阴晴圆缺 ⑨. 居庙堂之高则忧其民 ⑩. 处江湖之远则忧其君 【解析】 【详解】注意“吟啸”“弊”“赢”“沧”等易错字词的写法。 （2）①该句点明人生聚散、月亮圆缺都是自古以来难以两全的常理，体现了接纳缺憾、豁达乐观的人生态度，与批注内容相符。 ②该句展现出以天下为己任、把家国利益放在个人享乐之前的远大抱负，契合无论身处何地都心系家国的内涵。本题答案则直接点明在朝、在野两种处境下都心系君民的特点，也符合批注要求。 第二部分 “君子以自强不息”专题阅读（共46分） 三、励志·典范（5小题，16分） 【甲】 ①当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ ②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ ③东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 【乙】 颜氏家训·勉学 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍①改之乎？不然，迨②年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉谢曰余不敏今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。 注释：①盍［hé］：何不，为什么不。②迨［dài］：等到；及。 7. 下列加点词语意思和用法相同的一项是（ ） A. 不必若余之手录   请铭之坐右 B. 足肤皲裂而不知   君但志之而不思之 C. 以中有足乐者    而君变色以去 D. 今诸生学于太学   假诸人而后见也 8. 对文中画横线的句子的断句，正确的一项是（ ） A. 王生惊觉谢曰/余不敏/今日始知/君言之善 B. 王生惊觉/谢曰/余不敏今日/始知君言之善 C. 王生惊觉谢曰/余不敏今日/始知/君言之善 D. 王生惊觉/谢曰/余不敏/今日始知君言之善 9. 翻译下列句子。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？ 10. 【甲】【乙】两文都谈到学习，各阐明了什么道理？请结合内容用自己的话简要分析。 【答案】7. B 8. D 9. （1）我却穿着破旧的衣服处于他们之间，一点没有羡慕的意思。 （2）学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？ 10. 甲文通过作者求学时的艰苦条件与太学生优越条件的对比，阐明了学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣的道理。乙文通过王生和李生的对话，阐明了学习贵在善于思考，还应做到不耻下问、择善而从、忌自我满足的道理。 【解析】 【导语】两篇选文围绕治学展开，却各有侧重。《送东阳马生序》以作者自身求学苦寒的亲身经历娓娓道来，用现身说法劝勉后生珍惜优越求学条件、专心勤学苦读，文字恳切质朴。《颜氏家训・勉学》借王生与李生的对话，点明读书不能只机械识记，要勤学善思、虚心求教。两文一讲求学态度，一论学习方法，互为补充，有着深刻的劝学育人价值。 【7题详解】 A.助词，用在主谓之间，取消句子独立性/代词，指代李生所说的话； B.都是：连词，表转折，却，但是； C.连词，因为/连词，表修饰； D.形容词，众，许多/兼词，相当于“之于”。 【8题详解】 句意：王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。” “王生惊觉”是完整一层，写王生醒悟；“谢曰”引出他要说的话；“余不敏”是王生的自谦之语；“今日始知君言之善”点明感悟。据此分别断开。 据此断句为：王生惊觉/谢曰/余不敏/今日始知君言之善。 【9题详解】 （1）缊袍敝衣：穿着破旧的棉袍和衣服；处：处在；略无：毫无，一点没有；慕艳：羡慕； （2）忌：忌讳；厌：满足；盍：何不，为什么不。 【10题详解】 结合甲文第①段“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂讲述自己求学时环境艰苦、衣食简陋，却依然勤学苦读。又由第②段“坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣……其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳”可知，太学生学习条件十分优越，如果学业未成，问题不在于外部条件，而在于内心不够专注。因此甲文阐明学习成败的关键不在于物质条件的好坏，而在于自身是否勤奋专心。 由乙文中李生所说“盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成”可知，学习不能只停留在记住知识，还要勤于思考；再结合“夫善学者不耻下问，择善而从之”可知，善于学习的人还要虚心向他人请教，择取优点学习。因此乙文阐明学习既要善于思考，又要虚心求教，不能自我满足。 【点睛】参考译文： 【甲】当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是天赋、资质低下，而是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！ 东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？ 【乙】王生喜欢学习，却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘学而不思则罔’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话，自己转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的吗？学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？如果你现在不改正，等到你年纪大了，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话当做座右铭，用作告诫。” 11. 小文觉得苏轼的《江城子·密州出猎》很能激励人，困境中也要自强不息。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （1）这首词的诗眼是哪个字？ （2）本词引用三个典故，请分别说出它们的作用。 【答案】（1）狂。 （2）“亲射虎，看孙郎”，作者以孙权自喻，用孙权骑马挽弓射虎的典故，表达自己年纪虽然已经不小，但依然有着少年的狂气和雄才大略。 “持节云中，何日遣冯唐”，作者以魏尚自喻，表达了诗人希望得到朝廷的信任和重用，以及渴望建功立业的急切心情。 “西北望，射天狼”，天狼星主侵略，这里代指西夏军队，表达了诗人想要杀敌报国建功立业的雄心壮志和爱国精神。 【解析】 【导语】这首《江城子·密州出猎》是豪放词代表作。词人借一次出猎场景，描绘出千骑奔腾、声势浩大的狩猎场面。开篇抒发少年般的豪情，以孙权自比；下阕由狩猎转入抒怀，巧用冯唐典故，表达渴望得到朝廷重用、奔赴边疆抵御外敌的壮志，气势雄浑慷慨。 【小问1详解】 根据开篇“老夫聊发少年狂”可知，“狂”统领全篇。上阕写出猎之狂：左手牵黄犬，右臂托苍鹰，万千骑士席卷山冈，词人自比孙权，尽显豪迈狂放的气概；下阕写心志之狂，借冯唐的典故抒发渴望被朝廷重用，立志拉弓杀敌、保家卫国的壮志。一个“狂”字，既写出狩猎的豪迈场面，也藏着词人报国的雄心。 【小问2详解】 “亲射虎，看孙郎”意思是我要像当年的孙权一样，亲自射杀猛虎。作者以孙权自喻。孙权曾亲自骑马射虎，英勇无畏。词人借用这个典故，写出出猎时的豪迈气概，表明自己虽然年纪渐长，却依旧拥有像孙权一般的勇武，满怀少年狂气，希望展现自己的才干。 “持节云中，何日遣冯唐”意思是什么时候朝廷能派遣冯唐到云中，赦免魏尚呢？作者以魏尚自喻。汉代魏尚镇守云中郡，有功却遭贬谪，冯唐向汉文帝进言为他辩白，文帝派冯唐持节赦免魏尚。词人借典故，委婉表达自己渴望朝廷能像赦免魏尚一样信任、重用自己，期盼奔赴边疆建功立业的急切心情。 “西北望，射天狼”意思是朝着西北方向，射杀侵扰边境的天狼。古人认为天狼星代表外敌入侵，这里用天狼代指西夏。词人借用这个星象典故，抒发自己渴望奔赴西北边境，弯弓杀敌、保家卫国，建功立业的雄心壮志与强烈的爱国情怀。 四、践行·聚力：（8小题，30分） （一）（13分） 小语在看了“九三阅兵”之后，感觉“亮剑”环节正好说明了我们祖国的强大，可以激励同学们的自强不息的精神。请阅读小语整理的资料，完成下面小题。 【材料一】 阅兵中的亮点装备 ①此次阅兵展示的装备，被外媒形容为让西方分析人士“大吃一惊”。 ②一、“三位一体”战略核力量：这是中国首次公开展示完整的陆、海、空基核威慑力量，包括射程可覆盖全球的“东风-5C”洲际导弹，新一代战略核潜艇配备的“巨浪-3”潜射洲际导弹，以及首款空射核武器“惊雷-1”远程空射导弹。这标志着中国拥有了与美俄类似的、具备互补生存和打击能力的完整核威慑体系。 ③二、改变未来空战的“忠诚僚机”：阅兵中展示了此前从未公开的无人僚机和无人制空作战飞机。它们能与有人驾驶的歼-20S隐形战斗机协同作战，甚至可能具备独立的空战能力，被认为将改变未来的空战模式。有分析指出，这些无人系统在某些方面似乎比西方看到的更先进。 ④三、定向能武器：如舰载激光武器，这种“光之利刃”具有反应速度快、打击精度高、使用成本相对较低的优势，可能改变未来的海战规则。 【材料二】 为何全球如此关注此次阅兵 ①一、全球关注度：根据海南大学一带一路研究院的大数据分析，此次阅兵在国际舆论场中激起了巨大波澜。全球范围内生成的相关信息量较2015年激增了1355%。其中，日本的舆论热度高居全球首位，相关讨论量甚至是第二名美国的两倍以上，显示出该议题在日本社会引发的广泛关注与深刻触动。 ②特别值得一提的是香港社会的表现，分析期间内产生了超过1.4万条报道，且网民表达正面及中立态度的比例合计超过95%，展现了浓厚的家国情怀。另外在台湾地区，九三阅兵的关注度，也与香港不相上下。 ③二、国际社会如何解读：“以实力维护和平”，多国媒体和观察家普遍将此次阅兵解读为中国展示其维护世界和平的决心与能力。哈萨克国际通讯社等媒体指出，阅兵展示了中国军队现代化建设成果及维护世界和平的决心。有来自中东地区的记者在观礼后动情地表示，希望自己的家乡也能享有如中国般的和平。 【材料三】 铸剑为犁的誓言 ①如果说东风-5C是横亘于天际、守护和平的巨龙，那么它的研制者们，便是那些在漫长岁月里“铸剑为犁”的无声巨人。他们的付出，远非“艰难”二字可以概括，那是一场以国运为赌注、以人生为代价的豪迈远征。 ②一、起点：一穷二白中的“争气弹” ③1时代背景：上世纪中叶，新中国面临严峻的核讹诈。领袖们下定决心：“原子弹要有，导弹也要有。”东风-5系列，就是中国必须掌握的“大国佩剑”。 ④2知识断层：没有现成资料，没有计算机辅助设计。最初的图纸，是靠计算尺、手摇计算机和无数个不眠之夜，一笔一画“描”出来的。许多专家是半路出家，从零开始摸索液体火箭发动机、惯性制导这些世界级难题。 ⑤3物质匮乏：在“勒紧裤腰带”的岁月里，科研人员的口号是“献了青春献终身，献了终身献子孙”。他们隐姓埋名，奔赴偏远的“三线”基地，住在土房里，却要攻克最尖端的科技。 ⑥二、攻坚：用生命攻克“天堑”的日夜 ⑦研制之路，每一步都布满荆棘： ⑧1没有超级计算机，对导弹飞行的数万种工况进行模拟是天方夜谭。他们就将问题分解，组织上百人用算盘和计算尺进行“人肉计算”，常常为了一个数据校验几天几夜。那噼啪作响的算盘声，是中国最早期的“CPU”运算声。 ⑨2燃料是导弹的“血液”，但剧毒、易爆的液体燃料，每一次加注试验都如同在鬼门关行走。早期试车台条件简陋，发生过惨烈的事故。有科研人员在燃料泄漏时，毅然逆着疏散的人流冲向现场处置，用自己的身体堵住了泄漏口，最终壮烈牺牲。他们用生命诠释了“责任”二字。 ⑩3洲际导弹要飞行上万公里，对精度要求极高。一根头发丝的误差，都可能导致弹头偏离目标几十甚至上百公里。 ⑪有一位老师傅，负责导弹关键阀门的研磨，要求密封面完美无瑕。他没有高精度的检测设备，全靠手指的触摸和观察。他能从最细微的摩擦声中，听出百万分之一米级的瑕疵。数十年如一日，他的双手磨没了指纹，却为导弹打造了一颗“健康的心脏”。 ⑫4从东风-5到东风-5C，跨度长达数十年。许多年轻人进入项目时风华正茂，待到导弹服役时，已是两鬓斑白。他们的事业是“上不告父母，下不告妻儿”的国家机密。他们无法在亲友面前分享成功的喜悦，他们的功勋，直到几十年后才被部分解密，为世人所知。 ⑬三、巅峰：从“有”到“精”，东风-5C的涅槃 ⑭东风-5C并非简单的升级，它是一次涅槃，这背后是新一代研制者的接力： ⑮1应对反导系统：面对他国日益先进的反导系统，东风-5C必须能“穿破盾牌”。科研人员攻克了分导式多弹头（MIRV）技术，让一枚导弹能同时攻击多个不同目标，并可能集成了诱饵弹和机动变轨能力，让拦截系统形同虚设。 ⑯2可靠性的极致追求：作为井射洲际导弹，东风-5C要确保在极端条件下仍能可靠发射。这意味着数以万计的零部件，必须在几十年储存期内保持最佳状态。这背后是无数次的地面模拟试验、环境适应性试验，是“质量问题归零”这一航天铁律的严格执行。 12. 下列选项中，对九三阅兵中的亮点装备分析正确的一项是（ ） A. “东风-5C”洲际导弹、“巨浪-3”潜射洲际导弹、“惊雷-1”远程空射导弹，标志着我国在海、陆、空基的核威慑力量不容小觑。 B. 无人僚机和无人制空作战飞机，它们能与有人驾驶的歼-20S隐形战斗机协同作战，也可独立作战，被认为是改变未来的空战模式。 C. 舰载激光武器，被认为可能改变未来的海战规则，因为它具有反应速度快、打击精度高、使用成本相对较低的优势。 D. 定向能武器，是指舰载激光武器，它有“光之利刃”的美誉。 13. 下列选项中，对九三阅兵的全球舆论，分析错误的一项是（ ） A. 九三阅兵引起全球关注，全球范围内生成的信息量比十年前激增了1355%。 B. 港台地区对于此次阅兵的关注度也非常高，两地网民表达正面及中立态度的比例均超过95%。 C. 九三阅兵日本的舆论热度全球最高，其次是美国，香港和台湾地区的关注度也相对较高。 D. “亮剑”的目的是展示维护世界和平的决心和能力，这是多国媒体和观察家的普遍观点。 14. 下列选项中，对文章内容分析正确的一项是（ ） A. 科研人员攻克了分导式多弹头技术，让一枚导弹能同时攻击多个不同目标，这就是我们所说的东风-5C的打击范围“覆盖全球”。 B. “那噼啪作响的算盘声，是中国最早期的‘CPU’运算声”，中国当时比较落后，连计算机都没有，只能用算盘进行计算。 C. 洲际导弹要飞行上万公里，对精度要求极高，要依靠老师傅手指的触摸和观察，来为导弹打造一颗“健康的心脏”。 D. 东风-5系列的研制过程中，许多专家是中途改变科研方向，从零开始摸索液体火箭发动机、惯性制导这些世界级难题。 15. “铸剑为犁”是什么意思？结合材料三分析，“铸剑为犁”者具备怎样的品质和精神？ 【答案】12. C 13. B 14. D 15. “铸剑为犁”本义是把用作武器的剑重新锻造成耕地用的犁，文中指维护世界和平（或反对战争，维护和平）。 （1）家国情怀（无私奉献）：由年轻人一直努力到两鬓斑白，他们将自己的命运与国家民族牢牢绑定。 （2）科学求实：在极端困难的条件下，他们依然坚持最严谨的科学规范，用最“土”的办法，追求最“洋”的精度。 （3）团结奋斗：为了一个数据，常常上百人进行“人肉计算”。 （4）艰苦奋斗：没有现成资料，没有超级计算机，试车台条件非常简陋，甚至几十年也无法回家。（3点即可） 【解析】 【导语】这组材料由表及里，从阅兵装备亮点、国际反响，深入到大国重器背后科研人的奉献。材料一客观介绍先进装备，展现国防科技实力；材料二借全球舆论数据，点明阅兵传递维护和平的信号；材料三落笔于东风-5C研制历程，讲述科研工作者隐姓埋名、攻坚克难的故事。全文将大国利器的威严与铸剑者的家国情怀相融，阐明强大国防是守护和平的基石。 【12题详解】 A.根据材料一第②段“包括射程可覆盖全球的‘东风-5C’洲际导弹……这标志着中国拥有了与美俄类似的、具备互补生存和打击能力的完整核威慑体系”可知，东风-5C、巨浪-3、惊雷-1构成陆、海、空基核力量，选项写“海、陆、空基”顺序有误； B.根据材料一第③段“它们能与有人驾驶的歼-20S隐形战斗机协同作战，甚至可能具备独立的空战能力，被认为将改变未来的空战模式”可知，原文是“可能具备独立空战能力”，选项去掉“可能”，表述过于绝对； D.根据材料一第④段“定向能武器：如舰载激光武器”可知，舰载激光武器只是定向能武器的其中一个例子，并非定向能武器就是舰载激光武器，选项混淆概念。 【13题详解】 B.根据材料二第②段“分析期间内产生了超过1.4万条报道，且网民表达正面及中立态度的比例合计超过95%……另外在台湾地区，九三阅兵的关注度，也与香港不相上下”可知，原文只说明香港网民正面及中立态度比例超95%，并没有提到台湾地区网民态度比例也超过95%，选项增加了原文不存在的信息。 【14题详解】 A.根据材料三第⑮段“科研人员攻克了分导式多弹头（MIRV）技术，让一枚导弹能同时攻击多个不同目标，并可能集成了诱饵弹和机动变轨能力，让拦截系统形同虚设”可知，分导式多弹头技术作用是突破反导系统，并不是用来解释东风-5C打击范围覆盖全球，选项概念混淆； B.根据材料三第⑧段“没有超级计算机，对导弹飞行的数万种工况进行模拟是天方夜谭。他们就将问题分解，组织上百人用算盘和计算尺进行‘人肉计算’”可知，原文是没有超级计算机，并非完全没有计算机，选项曲解原文意思； C.根据材料三第⑪段“有一位老师傅，负责导弹关键阀门的研磨……他能从最细微的摩擦声中，听出百万分之一米级的瑕疵。数十年如一日，他的双手磨没了指纹，却为导弹打造了一颗‘健康的心脏’”可知，依靠老师傅触摸观察只是阀门研磨这一个环节，并不是洲际导弹保证高精度的全部手段，选项以偏概全。 【15题详解】 （1）“铸剑为犁”的意思： 根据材料三第①段“如果说东风-5C是横亘于天际、守护和平的巨龙，那么它的研制者们，便是那些在漫长岁月里‘铸剑为犁’的无声巨人”可知，“铸剑为犁”本义是将兵器熔铸成农具，文中指科研人员研制大国重器，目的不是挑起战争，而是依靠强大国防守护和平。 （2）品质和精神： 根据材料三第⑫段“许多年轻人进入项目时风华正茂，待到导弹服役时，已是两鬓斑白……他们的功勋，直到几十年后才被部分解密，为世人所知”可知，科研人员隐姓埋名，把青春奉献给国防事业，将个人前途和国家安危紧紧相连，饱含深沉的家国情怀与无私奉献的精神。 根据材料三第⑪段“一根头发丝的误差，都可能导致弹头偏离目标几十甚至上百公里……他能从最细微的摩擦声中，听出百万分之一米级的瑕疵”可知，科研条件简陋，科研人员依旧精益求精，坚守严谨的科学准则，依靠朴素的手段追求极高的技术精度，体现科学求实的品质。 根据材料三第⑧段“没有超级计算机……组织上百人用算盘和计算尺进行‘人肉计算’，常常为了一个数据校验几天几夜”可知，面对海量复杂的运算难题，众多科研人员协同配合，共同攻坚，展现出团结奋斗的精神。 根据材料三第④段“没有现成资料，没有计算机辅助设计……奔赴偏远的‘三线’基地，住在土房里，却要攻克最尖端的科技”可知，科研人员在物资匮乏、资料缺失、设备简陋的艰苦环境下攻坚克难，不惧艰难困苦，拥有艰苦奋斗的可贵品质。 （二）（17分） 小文在分析了《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》之后，发现辛弃疾的一生虽然充满了悲剧色彩，但是却也有太多值得我们后辈学习的地方。请你参与下面文段的分析理解。 报国无门空遗憾 生不逢时辛弃疾 ①有人说，南归后的辛弃疾虽未能重上战场，但他依然在战斗，只不过那是一场内心之战，是意志与情绪的交战。无法报国杀敌，仍显英雄本色。 ②我们现在更多的是从文学的角度认识辛弃疾，他留下的经典词作数不胜数，是宋词豪放派的一代宗师，与苏轼平分秋色。但苏轼写豪放词，倾注的是意境，而辛弃疾倾注的是心境。苏轼写英雄，是在写历史；辛弃疾写英雄，是在写现实，写人生。 ③狂放时，他写：叹少年胸襟，忒煞英雄。把黄英红萼，甚物堪同。除非腰佩黄金印……此时方称情怀，尽拼一饮千钟。（《金菊对芙蓉·重阳》） ④失意时，他写：把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意……倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！（《水龙吟·登建康赏心亭》） ⑤英雄迟暮，他写：倦客新丰，貂裘敝、征尘满目。弹短铗、青蛇三尺，浩歌谁续。不念英雄江左老，用之可以尊中国。（《满江红·倦客新丰》） ⑥明明是国之大侠，偏偏成了“词中之龙”，这是中国文学史的大幸，却是辛弃疾个人的大不幸。 ⑦辛弃疾很推崇陶渊明，但他对陶渊明的理解，相当独特。 ⑧他说：“看渊明，风流酷似，卧龙诸葛。”在他眼里，隐居乡间的陶渊明跟建功立业的诸葛亮，是一样的风流人物，只是人生境遇不同罢了。这怎么看都是常年赋闲乡下的辛弃疾的自况。借他人境遇，浇心中块垒。 ⑨从1181年冬天，他41岁时遭到弹劾罢官起，直到去世的20多年时间里，除了偶有两三年被起用为福建、浙东等地的安抚使之外，其余时间，他基本都在江西上饶带湖边的家中栖居。 ⑩他把这个后半生的家，命名为“稼轩”。你拿起他的词集，翻看这一时期的作品，扑面而来都是这样的意境：愁、酒、剑、白发…… ⑪待到时代需要英雄时，英雄早已老去。 ⑫南归整整40年后，辛弃疾终于等到了上前线的机会。此时，南宋的实权派人物韩侂胄，大量起用主战派人士，试图发起对金国的北伐。1203年，韩侂胄征召63岁的辛弃疾出山，出任浙东安抚使。 ⑬尽管年纪大了，尽管蛰伏半生，但辛弃疾仍是整个国家最清醒、最冷静的主战派。他未被周遭叫嚣北伐的氛围冲昏头脑，而是上疏建言，北伐应进行精密的筹备，从士兵的训练、粮草的供应，到军官的选拔，都要力求完善，不能草率，否则将功亏一篑。 ⑭开禧元年（1205），65岁的辛弃疾出任镇江知府。其间，他登上北固亭，写下著名的《永遇乐·京口北固亭怀古》： 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ ⑮这首词中，辛弃疾流露出深深的纠结：一方面，他以廉颇自喻，说自己虽老矣，仍有建功立业的雄心壮志；另一方面，他提醒韩侂胄，千万不要像以往的北伐一样，草率出兵，以致遭遇重创。 ⑯任何年代都不缺邀功自赏的人，缺的是清醒自守之人。在主战派当权的岁月里，辛弃疾仍然遭到了弹劾。开禧北伐如期进行，辛弃疾却已辞官在家。 ⑰战争的结果不幸被辛弃疾预见，南宋因为军事准备严重不足，先胜后败。韩侂胄想再把辛弃疾请出来，作为抗金的一面旗帜。这次授予辛弃疾的职务是枢密院都承旨，一个相当重要的军事职位。当皇帝的任命诏书到达江西乡下时，辛弃疾已经病重。他没有赴任。他知道，自己只是一个符号。 ⑱开禧三年（1207），67岁的辛弃疾病逝。临终之际，他还在大喊杀贼！ ⑲可怜辛弃疾，至死，他的故乡山东仍是沦陷区。收复中原，魂牵梦萦，无期更无望，他越是不曾认命，生命的悲剧色彩就越浓烈。凡人无力，我们能抱以同情；但英雄无力，我们又当如何呢？ ⑳怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。一个最需要英雄的时代，偏偏也是扼杀英雄最厉害的时代。 （选文有删改） 16. 文中大量地引用了辛弃疾的词作，对其作用分析不正确的一项是（ ） A. 语言精简内容丰富，对于塑造辛弃疾的形象和读者感知辛弃疾形象皆有帮助。 B. 用辛弃疾的作品说话，正应了作者的那句话辛弃疾“是在写现实，写人生”。 C. 这样大量引用辛弃疾的词作，更能显示出作者对辛弃疾的作品了解的数量之多。 D. 增强了文章的感染力和表现力，使读者能够更加深入地认识辛弃疾，把握其情感，理解其心声。 17. 选文第⑥段加点的词语“大幸”和“大不幸”各有什么含义？请结合文本加以理解。 18. 赏析下列句中加点词语的妙处。 尽管年纪大了，尽管蛰伏半生，但辛弃疾仍是整个国家最清醒、最冷静的主战派。 19. 文末说：“一个最需要英雄的时代，偏偏也是扼杀英雄最厉害的时代”，请分析这句话的作用。 【答案】16. C 17. “大幸”指的是辛弃疾作为著名豪放派词人，创作了许多名篇佳作，对中国文学贡献很大；“大不幸”指的是空有一身好本领却不能上阵杀敌、为国效力，至死也没能实现收复中原的宏图大志。 18. “蛰伏”的本意是动物冬眠，潜伏起来不吃不动；浓缩了南宋的史实，大部分时间主和派当权，主战派被排挤，承载了辛弃疾沉重的个人悲剧，一个英雄，却被迫闲居在家。从而表现了辛弃疾怀才不遇的悲愤之情；“蛰伏”不是彻底不动，而是在积蓄力量，结合后面的“清醒”“冷静”，表现了辛弃疾渴望得到信任和重用，去收复失地，去建功立业的抱负。 19. 交代了那个时代的特点，南宋时期，大量土地沦陷，正是需要英雄人物去战场杀敌，收复失地。但是，南宋统治者却非常昏庸，信任主和派，打压主战派；这句话抒发了作者对英雄无用武之地的强烈愤慨之情，表达了对英雄的同情，对英雄所处时代的批判，突出了主题；从结构上看，收束全文，呼应标题，使结构完整严谨。 【解析】 【导语】这篇评介辛弃疾的文本以“报国无门空遗憾”为核心脉络，跳出常规词人研究框架，将词作与人生遭际深度勾连，既以辛词不同境遇下的创作切片还原其心境，又串联起他南归后起落的仕途轨迹，把“词中之龙”的文学盛名与报国无门的英雄悲剧形成强烈对冲，字里行间共情力充沛，让读者既读懂词作背后的热血与怅惘，也窥见南宋时代对志士的桎梏，兼具知识性与人文感染力。 【16题详解】 C.根据第②段“我们现在更多的是从文学的角度认识辛弃疾，他留下的经典词作数不胜数”和第③至⑤段引用辛弃疾不同时期词作的内容分析，文中大量引用辛弃疾的词作，是为了通过作品展现他在狂放、失意、英雄迟暮等不同境遇下的心境，塑造其形象，增强文章的感染力，帮助读者更深入地理解辛弃疾的情感与心声，而不是为了“显示作者对辛弃疾的作品了解的数量之多”。 【17题详解】 第⑥段“明明是国之大侠，偏偏成了‘词中之龙’，这是中国文学史的大幸，却是辛弃疾个人的大不幸”中，“大幸”指辛弃疾作为宋词豪放派的一代宗师，与苏轼平分秋色，留下了数不胜数的经典词作，为中国文学史作出了巨大贡献，这是中国文学史的幸运。“大不幸”则指辛弃疾本是一身本领、立志报国的“国之大侠”，却一生未能重上战场、收复中原，只能把满腔壮志寄托于词作之中，至死仍在喊“杀贼”，个人理想始终未能实现。 【18题详解】 “蛰伏”本义指动物冬眠，潜伏起来不吃不动。联系第⑨段“从1181年冬天，他41岁时遭到弹劾罢官起，直到去世的20多年时间里……他基本都在江西上饶带湖边的家中栖居”的内容分析，辛弃疾南归后长期被主和派排挤，大半生闲居乡间，无法上阵杀敌。一个“蛰伏”形象地写出他被迫赋闲、壮志难酬的处境，承载了他怀才不遇的悲愤。但“蛰伏”并非彻底消沉，而是暗中积蓄力量。联系第⑬段“他仍是整个国家最清醒、最冷静的主战派”和第⑭段“廉颇老矣，尚能饭否”的内容分析，辛弃疾虽年老闲居，却始终关注时局，对北伐保持清醒判断，渴望被重新起用、收复中原。一个“蛰伏”既写出英雄被迫沉默的悲剧，又表现出他从未放弃的报国之心，用语精妙，意味深长。 【19题详解】 根据第⑫段“南宋的实权派人物韩侂胄，大量起用主战派人士，试图发起对金国的北伐”和第⑰段“战争的结果不幸被辛弃疾预见，南宋因为军事准备严重不足，先胜后败”的内容分析，南宋时期大量土地沦陷，确实需要英雄人物去战场杀敌、收复失地，这是时代对英雄的呼唤。但根据第⑨段“从1181年冬天，他41岁时遭到弹劾罢官起，直到去世的20多年时间里……他基本都在江西上饶带湖边的家中栖居”和第⑯段“在主战派当权的岁月里，辛弃疾仍然遭到了弹劾”的内容分析，南宋统治者昏庸无能，主和派长期当权，主战派屡遭排挤打压，辛弃疾这样的人才大半生闲居乡间，无法施展抱负。这句话正交代了那个时代的特点：既需要英雄，又容不下英雄。 第三部分 写作（共50分） 五、立志·前行（1小题，50分） 20. 当生活让你感到乏味时，何不拥抱它，或许你会发现平淡的日子里也有星光闪耀；当挫折让你感到沮丧时，何不拥抱它，或许你会发现那些挫折正是你成功的垫脚石……许多事物，既然无法改变，何不拥抱它，或许你会发现一个不一样的“天地”。 请以《何不拥抱》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 【答案】例文： 何不拥抱​ 生活像一条蜿蜒的长河，有时平静如镜，映照着单调的日常；有时波涛汹涌，裹挟着猝不及防的挫折。当我们被乏味与沮丧困住时，或许该尝试张开双臂，去拥抱那些看似无法改变的事物，因为在拥抱的瞬间，往往藏着意想不到的惊喜与力量。​ 去年冬天，我转学到了一所新学校。陌生的环境、陌生的同学，让我感觉自己像一只离群的孤雁。课程进度的差异，更让我在学习上力不从心，每天都过得压抑又迷茫。我讨厌这种格格不入的感觉，试图逃避，可无论如何努力，都无法改变现状。直到有一天，我在校园的角落里看到一株腊梅。寒风中，它的枝干嶙峋，却倔强地绽放着一朵朵金黄的花朵，在白雪的映衬下，显得格外耀眼。那一刻，我突然意识到，与其抗拒，不如像腊梅拥抱寒冬一样，去拥抱这新的生活。​ 从那以后，我主动参与班级活动，积极向老师和同学请教问题。我发现，当我真诚地与同学们交流时，他们也报以友善的微笑；当我静下心来钻研难题时，知识的大门正缓缓向我敞开。曾经令我烦恼的陌生环境，逐渐变得熟悉而温暖。我在拥抱新生活的过程中，收获了友谊，也取得了学习上的进步，找到了属于自己的一方天地。​ 其实，人生中这样的时刻还有很多。记得小时候，我特别害怕黑夜，总觉得黑暗中藏着未知的危险。每到夜晚，我都要紧紧开着灯，蜷缩在被窝里。母亲看出了我的恐惧，她温柔地告诉我：“黑夜不是敌人，它只是换了一种方式陪伴我们。”她拉着我的手，带我走到院子里。在黑暗中，我抬头仰望，发现夜空中布满了璀璨的繁星，月光如水般洒在大地上，一切是那么静谧而美好。那一刻，我不再害怕，而是试着去拥抱黑夜。从那以后，我爱上了夜晚，爱上了这份独有的宁静，也明白了有些看似可怕的事物，只要我们勇敢拥抱，就能发现它别样的美。​ 生活中，我们总会遇到许多无法改变的事物，也许是平淡的日常，也许是突如其来的挫折。但当我们选择拥抱它们时，就像为自己打开了一扇窗，能看到不一样的风景。那些曾经以为的困境，会变成成长的阶梯；那些看似乏味的日子，会闪耀出独特的光芒。所以，当我们再遇到无法改变的事物时，何不张开双臂，给它一个温暖的拥抱，去发现属于自己的“天地”呢？ 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“何不拥抱”是一个带有反问语气的标题，核心词为“拥抱”，它并非单纯指肢体上的拥抱动作，而是象征着以开放、接纳、积极的心态去面对生活中的事物。“何不”则引导我们进行反思，暗示着当遇到某些看似难以接受或无法改变的情况时，应该转换视角，主动接纳。在立意上，可从多个角度切入。可以围绕拥抱挫折，展现挫折如何成为成长的垫脚石；也可以写拥抱平淡，挖掘平凡生活中的美好与意义；还能聚焦拥抱自我，接纳自身的不完美从而实现自我突破。立意时要体现出“拥抱”前后的态度转变和收获，突出拥抱带来的积极影响，传达出乐观向上的人生态度。 二、选材构思：选材要紧密围绕立意，选择贴近生活、真实且具有感染力的素材。比如，写拥抱挫折，可以选取自己在学习中遭遇考试失利，起初灰心丧气，后来通过分析问题、调整心态，将这次失败当作经验教训，最终在后续考试中取得进步的事例；写拥抱平淡，可讲述自己每天重复上学、写作业的生活，却在某天偶然发现清晨阳光洒在街道的美，或是家人默默关怀的温暖，从而领悟到平淡日子里的珍贵。构思文章时，可采用“总—分—总”的结构。开头通过生活现象或名人名言引出“何不拥抱”的主题，引发读者共鸣；中间部分用2—3个具体事例，结合细节描写和心理刻画，展现拥抱的过程与转变；结尾总结升华，再次强调拥抱的意义，呼应开头，使文章结构完整，主题明确。 附加题（8分） 【名著阅读】 近日，班级开展阅读《水浒传》《艾青诗选》活动，老师提前进行了阅读调研。针对比较集中的困惑点，老师建议立足作品特点，寻找阅读突破路径。根据提示，完成表格中的任务。 任务一： 21. 请在①～④处填写相应词语或者人物姓名。 阅读困惑描述 把握作品特点 明确突破路径 《水浒传》作品人物众多，文脉梳理不清楚怎么办？ 作品是先分后合的_______结构 分（前40回）：史进→_______大闹五台山→林冲→汴京城杨志卖刀→吴用→梁山泊义士尊_______→武松→宋江 合（41～100回）：梁山聚义，庙堂招安，水浒梦断 《艾青诗选》现代诗如何表情达意？ 现代诗往往借助一些意象来表达感情 艾青的诗歌创作有两个高峰期，其中第一个高峰期的作品，主要有两个意象，分别是“土地”和“ ________”。 任务二： 22. 有人说“挫折是人生的垫脚石”，意思是困难可以帮助我们成长起来，请结合《水浒传》中的某个人物及其具体事例加以分析。 【答案】21. ①. 链式 ②. 鲁智深 ③. 晁盖 ④. 太阳 22. （林冲、杨志等均可，以林冲为例） （1）高衙内调戏林冲的妻子，林冲却忍气吞声，以求平安无事；（2）高太尉设计诱骗林冲进入白虎堂，以致林冲蒙受冤屈，可他却因畏惧权势不敢反抗，接受了刺配沧州的现实；（3）在野猪林险些被害致死，脱离险境后，他却不想杀死谋害他的两个公差，仍然幻想着回东京；（4）在草料场得知真相后，林冲不再忍耐，怒杀陆谦等人，雪夜上梁山。最终成长为一个英雄好汉。 【解析】 【21题详解】 ①《水浒传》采用先分后合的链式结构，前四十回依次讲述单个好汉的故事，人物故事相对独立，又逐步汇聚，最终百川归海，共同汇入梁山聚义这条主线。 ②根据“大闹五台山”，可以判断出：这是鲁智深。相关情节：鲁智深出逃代州雁门县，金老女婿赵员外送他去五台山，做僧避祸。鲁智深晚不坐禅，喝酒打人。打造关王刀一样的戒刀和禅杖。假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，回寺呕吐，给禅和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。监寺、都寺遣众人来打，鲁智深趁酒醉大闹一场，被长老喝住，长老写书荐往智清长老处。只好把他打发到大相国寺去了。 ③根据“梁山泊义士尊晁盖”，可以判断出：这是晁盖。相关情节：晁盖等人智取生辰纲之后，投奔梁山。林冲火并王伦，众人推举晁盖做梁山寨主，梁山自此开启新的发展阶段。 ④艾青创作第一个高峰时期，诗歌两大核心意象是“土地”和“太阳”。“土地”承载着诗人对祖国、底层人民深沉的爱；“太阳”象征光明、希望与胜利，寄托诗人对光明未来的热切追求。 【22题详解】 作答时，首先要筛选出《水浒传》中人生轨迹有明显挫折递进线的典型人物，如宋江、林冲等，梳理其遭遇的具体困境、应对挫折的选择，以及挫折最终推动其完成的成长蜕变，最后落脚到“挫折成为人生垫脚石”的核心立意上，做到人物细节符合原著情节、逻辑关联自洽。 示例：宋江早年只是郓城县的小吏，一心想要安稳谋个仕途前程，却因私放晁盖被小妾阎婆惜要挟，无奈之下怒杀阎婆惜，从此沦为逃犯，之后又因在浔阳楼题反诗被判死罪，濒临砍头绝境。这些人生的重大挫折打破了他原本规划的安稳人生路径，也让他一步步看清了官场的腐败容不下他这样的小吏立足，先后经历流亡、法场被救的波折后，他最终走上梁山聚义的道路，从一个普通的县衙小吏，成长为号令梁山群雄的义军领袖，带领一众好汉扶危济困，闯出了一段轰轰烈烈的人生经历，正是这些接连的困境，推着他跳出了原本的人生局限，实现了能力与格局的跃升。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $