精品解析：北京市首都师范大学附属中学朝阳学校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

首都师范大学附属中学朝阳学校教育集团 2025-2026学年第一学期九年级期中考试 语文试卷 满分：100分 时间：150分钟 一、基础·运用（共13分） 学校组织编写“百年守护——故宫百年画展”主题研学手册，需整理相关资料，请协助完成。 1. 在资料封面上用正楷书写标题：“百年守护——故宫百年画展”研学手册。 资料一 1925年故宫博物院成立，首次公开书画藏品展览。2025年“故宫百年画展”启幕，荟（huì）萃从魏晋到清代的千余件书画珍品。展览筹备中，专家团队反复斟（zhēn）酌展陈逻辑（jì），通过数字技术还原古画色彩，向观众呈（chéng）现千年艺术脉络。百年间，故宫书画展始终以文化传承为核，让沉睡的珍品“活”在当代。 2. 你审核资料中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（ ） A. 荟萃 B. 斟酌 C. 逻辑 D. 呈现 资料二 故宫百年画展不仅展陈《千里江山图》《清明上河图》等名作，还通过“古画修复技艺展”呈现文物师的匠心；推出“书画纹样文创”，让古画美学融入日常；开设“画里的节气”讲座，解读古画中的文化密码。这场展览在中华优秀传统文化的________、________和________等方面做出了创新探索。 3. 你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（ ） A. 保护 传播 活化 B. 传播 保护 活化 C. 活化 保护 传播 D. 保护 活化 传播 资料三 故宫百年画展的展厅设计独具巧思：宋代山水长卷作背景墙，与现代追光相映成趣；数字投影让《韩熙载夜宴图》的乐伎“动”起来，与静态展品相得益彰。策展团队自出心裁，设置“画中寻物”互动区，观众可解锁古画里的市井细节；更以VR技术让观众“走进”《溪山行旅图》，捕风捉影般沉浸于画中山水，领略传统艺术的当代魅力。 4. 你想知道文段中“活化”的意思。查《现代汉语词典》，“活化”的解释为“使事物获得新的生命力”。根据词典解释，下列对文段中“活化”的理解不正确的一项是（ ） A. 固守传统形式 B. 融入现代生活 C. 创新体验方式 D. 链接当代审美 5. 你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ） A. 相映成趣 B. 相得益彰 C. 自出心裁 D. 捕风捉影 资料四 故宫百年画展的“破圈”，在于跳出传统展陈模式：汉服体验区里，观众身着宋制服饰与古画背景同框，成了“画中新景”；“古画临摹”工作坊中，书画师指导观众用狼毫笔晕染青绿山水；VR舱内，观众可“漫步”《富春山居图》的江岸。这场展览创造了文化传播形式，让千年书画走进了公众的生活视线。 6. 文段中的画线句存在问题，请你修改。 后记 赓续千年文脉的故宫百年画展，让我们读懂古画里的家国情怀；________；传统与现代交融的展陈设计，让我们触摸文化传承的当代温度。选择故宫百年画展作为文化研学地，你就选择了感知中华文明的独特窗口。 7. 根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。 【答案】1. “百年守护——故宫百年画展”研学手册 2. C 3. D 4. A 5. D 6. 这场展览创新了文化传播形式，让千年书画走进了公众的生活视野。 7. 示例一：趣味十足的互动体验，让我们亲近古画里的生活细节。 示例二：匠心满满的文创产品，让我们带走古画里的美学印记。 【解析】 【1题详解】 正楷书写，要求书写规范、工整、美观，注意笔画的起笔、收笔、转折等细节，做到横平竖直，结构匀称。 【2题详解】 C.逻辑（jí）。 【3题详解】 文段中展出古画、展示古画修复技艺对应传统文化的保护；推出书画纹样文创将古画美学融入日常，是传统文化活化；开设讲座解读古画文化密码，属于文化传播。对应举措顺序及逻辑先后，应填“保护、活化、传播”。 【4题详解】 A.本题考查对“活化”一词在语境中含义的理解，词典解释为“使事物获得新的生命力”。“固有传统形式”指守着传统形式不加创新，未体现“新的生命力”，故该选项表述错误。 【5题详解】 A.相映成趣：指相互衬托显得有趣。用于宋代山水背景墙与现代追光，使用恰当； B.相得益彰：两者互相配合，双方的长处、优势更好地显现。动态数字投影与静态展品搭配，使用恰当； C.自出心裁：出于自己独创的构思，不模仿别人。形容策展团队新颖设计，使用恰当； D.捕风捉影：比喻说话或做事没有丝毫事实根据，凭空揣测。文中想要表达观众借助VR技术身临其境，真切感受画中山水。该成语词义和“身临其境欣赏美景”语境完全不符，属于望文生义，使用不当。 【6题详解】 搭配不当。“创造”不能与“形式”搭配，应改为“创新”；“生活视线”搭配不当，规范表述为“视野”或“公众的视野”。 修改为：这场展览创新了文化传播形式，让千年书画走进了公众的生活视野。 【7题详解】 补写句子，需与前后句句式一致，内容相关。句式与内容提示：前句为“赓续千年文脉的故宫百年画展，让我们读懂古画里的家国情怀”，后句为“传统与现代交融的展陈设计，让我们触摸文化传承的当代温度”，结构均为“……的……，让我们……”。中间应补充展览中的某一具体方面（如互动体验、多元活动等）及带来的感受。 示例一：互动体验区的多元活动，让我们感受文化参与的生动乐趣。 示例二：创新活化的文创讲座，让我们领略古画蕴藏的美学密码。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8. 默写，完成下面小题。 （1）金樽清酒斗十千，________。（李白《行路难》） （2）________,月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》） （3）《醉翁亭记》中作者用简练传神的语言描绘春夏的句子是：________,________。 【答案】 ①. 玉盘珍羞直万钱 ②. 人有悲欢离合 ③. 野芳发而幽香 ④. 佳木秀而繁阴 【解析】 【详解】本题中的“羞、幽、繁阴”等字词容易写错。 （二）（共5分） 阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 9. 根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人开篇以“巴山楚水”“二十三年”，写自身①________的境遇；后用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，抒发②________的感慨。 10. 颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中，“沉舟”“病树”与“千帆”“万木”形成对比。分别说说“沉舟（病树）”和“千帆（万木）”突出了事物的什么特点，由此表达了诗人怎样的心境。 【答案】9. ①. 被贬谪、处境凄凉 ②. 怀旧伤今、岁月流逝、物是人非 10. “沉舟（病树）”沉入水中的船，突出事物“衰败、停滞、消沉”的特点，象征诗人自身被贬后遭遇挫折的境遇；“千帆（万木）”千帆竞发，突出事物“繁盛、蓬勃、充满生机”的特点，象征社会的蓬勃发展。诗人以对比表达了虽感人生失意，却仍保持豁达乐观、积极向上的心境。 【解析】 【导语】这首诗先诉说长期贬谪的落寞怅惘，借典故抒发人事变迁的感伤。颈联以沉舟、病树与千帆、万木对照，跳出个人悲苦，生出豁达哲思。全诗情感由低沉转向昂扬，沉郁中见豪放，尽显诗人不屈的胸襟。 【9题详解】 第一空：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，意思是诗人被贬到荒凉偏远之地，长达二十三年被朝廷抛弃。写出诗人长期贬谪、不被重用的坎坷境遇。 第二空：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，意思是怀念故去的友人，只能徒然吟诵《思旧赋》；久别重返家乡，反倒恍如隔世。运用典故，怀念故友，归来发现世事巨变，抒发物是人非、岁月流逝的感慨。 【10题详解】 颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”句意：沉船的旁边，千百艘船只扬帆驶过；枯朽树木前方，万千林木欣欣向荣。“沉舟”“病树”是诗人自喻，凸显衰败、没落的特点，对应诗人二十三年贬谪生涯的坎坷遭遇；“千帆”“万木”充满生机，展现蓬勃兴旺、不断新生的特点，象征世间层出不穷的新生力量。诗人运用对比，领悟到世事新陈代谢的自然规律，摆脱个人沉沦悲苦，表达出豁达通透、乐观昂扬，对世事变迁从容看待的心境。 （三）（共8分） 阅读《岳阳楼记》，完成下面小题 岳阳楼记（节选） 范仲淹 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 11. “长烟一空”中的“一”字与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（ ） A. 一诺千金 B. 上下一白 C. 一碧万顷 D. 一马当先 12. 下列对文中“古仁人”的理解不正确的一项是（ ） 【甲】“古仁人”在文中指“古代品德高尚的人”，他们不会因为个人的得失而或喜或悲。 【乙】“古仁人”的思想境界是作者的精神追求，同时他也以此来勉励友人，希望滕子京能有像古仁人一样的豁达胸襟。 【丙】“古仁人”与前文的“迁客骚人”相反，面对“满目萧然”之景，总能从中体会到快乐。 13. 根据《岳阳楼记》和下面这则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，敧①嵌②盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士③之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州④以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。 （节选自元结《右溪记》） 注：①[敧qī]倾斜。②[嵌]张开。③[逸民退士]避世隐居的人。④[置州]设置道州郡。 文人对自然山水的描写，往往承载着其独特的情志和人生感慨。范仲淹借岳阳楼“气象万千”景色表达“①________，②________”的济世情怀；《右溪记》中元结写小溪周围的怪石、佳木、异竹，是为了引出这里的景色虽美却“③________”，作者“为之怅然”，也是以此自比，为自己④________而惆怅。 【答案】11. B 12. 丙 13. ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 无人赏爱 ④. 怀才不遇 【解析】 【导语】选文先描绘洞庭阴雨萧瑟、春光明媚两幅图景，写出迁客骚人触景生情，或悲或喜。随后笔锋一转，引出“古仁人”的胸襟，与普通人因外物、境遇起伏产生情绪形成对比。作者提出“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。写景、抒情、议论融为一体，情景交融，文辞优美，主旨深远，尽显家国担当。 【11题详解】 长烟一空：大片烟雾完全消散。一：全，完全。 A.一诺千金：一句承诺价值千金。一：数词，一个； B.上下一白：天地之间白茫茫全是白色。一：全，完全； C.一碧万顷：一片碧绿，广阔无边。一：一片； D.一马当先：一匹战马冲在最前面。一：数词，一匹。 【12题详解】 【丙】文中古仁人是“不以物喜，不以己悲”，他们不会随着景物好坏生出悲喜之情，并不是面对萧条景象“总能从中体会到快乐”。迁客骚人触景生情，或悲或喜；古仁人的情绪不受景色左右。 【13题详解】 ①②空：依据《岳阳楼记》，范仲淹借洞庭景色抒发远大抱负，体现济世情怀的核心名句是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。范仲淹不局限于个人悲喜，心怀天下，这两句集中展现他忧国忧民的济世理想。 ③空：根据《右溪记》原文“而置州以来，无人赏爱”，小溪风景优美，却长久得不到人们的欣赏喜爱，这是作者怅然感慨的直接缘由，因此填写：无人赏爱。 ④空：写作手法为托物言志，美丽的小溪无人赏识，作者以小溪自喻，感慨自身有才德却不被赏识、得不到重用，所以填写：怀才不遇（不被赏识）。 【点睛】参考译文： 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。此时登上这座楼，就会产生被贬离京、怀念家乡，担心被谗言伤害、惧怕别人讥讽的心情，满眼萧条景象，感慨到极点而心生悲伤。 至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面波澜平静，天空与湖水交相辉映，一片碧绿广阔无边；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼，就感到心胸开阔，精神愉悦，荣耀和屈辱一并忘却，端着酒迎着微风，心情十分欢畅。 唉！我曾经探求古代品德高尚之人的心境，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自身处境的变化而喜悲。处在高高的朝堂上，就为百姓忧虑；被贬到边远地区，就为君主担忧。这样在朝为官也忧虑，退居江湖也忧虑。既然这样，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 三、名著阅读（共5分） 14. 用一个字评价人物形象是文学评论中常见的做法。请你从《水浒传》中任选一个人物，用一个字加以评价，并结合原著相关情节说明理由。（100字左右） 【答案】示例一：我认为可以用“智”评价吴用。吴用策划了众多经典的计谋，如“智取生辰纲”，利用天气炎热、押送人员内部矛盾等因素，巧妙地设计圈套，让杨志等人喝下蒙汗药酒，轻松劫取价值不菲的生辰纲，展现出高超的智慧。因而，应以“智”评价吴用。 示例二：我认为可以用“勇”评价鲁智深。“倒拔垂杨柳”中，鲁智深将绿杨树带根拔起，可以看出他勇武有力：“拳打镇关西”中，他听闻郑屠强抢金翠莲，三拳将其打死，可以看出他见义勇为。由此可见，以“勇”评价鲁智深名副其实。 【解析】 【详解】本题考查评价名著人物。《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。作答此题，先从《水浒传》众多人物中选择一个自己熟悉的角色。然后确定一个能高度概括该人物主要特点的字。接着回忆原著中能体现这一特点的相关情节，如人物的行为、语言、决策等，通过对这些情节的描述来充分说明选择这个评价字的理由。 示例：我认为可以用“义”字评鲁智深。鲁智深是一个“义”字当先的好汉。在野猪林，他一路暗中保护林冲，在董超、薛霸欲加害林冲时，他及时出手，救下林冲。鲁智深与林冲并无特殊利益关系，却因兄弟情义，不惜得罪高俅，其“义”举令人赞叹，尽显侠肝义胆。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 光，是博物馆展现陈列物品特色不可或缺的元素，作为博物馆设计的一门重要分支，照明设计也逐渐成为专门的学科，并且成为衡量博物馆建设好坏的一个重要指标。文物陈列摆放离不开光源，但光应用不当同样会对文物产生破坏作用。所以应最大限度地保护展品，根据文物的材质和状态控制博物馆内的照度及曝光时间，确保文物不会遭受光学辐射的伤害。尤其是对光特别敏感的展品，应重点考虑展品的保护，采取低照度与低色温的配光方式，照明光源的色温不应高于3000K。而对光不敏感的展品，应主要侧重于展品的展示效果，采取高照度与高色温的配光方式，以便提升参观者的视觉舒适度，更利于观赏展品。出于对文物的保护，博物馆内总体显得比较暗。因此一些参观者在拍摄文物时就会想要开启闪光灯。闪光灯的波长范围为400nm～700nm， 。所以绝大多数博物馆都会禁止参观者使用闪光灯。 表1.光学辐射对文物的危害 辐射类别 波长范围 对文物的危害 紫外线辐射 100nm ～ 380nm 导致纺织品、木器等文物脆弱易碎，变色，褪色。 可见光辐射 380nm ～ 780nm 导致文物褪色，材料降解，表面粗糙老化。 红外线辐射 780nm ～ 1mm 长时间积累产生热效应，导致干化，变形，裂纹。 综上所述，展馆设计需要控制好人工照明，在保护展品的同时突出展品特点。当前，博物馆多采用紫外线滤光膜、智能照明系统等高科技手段，在保护文物方面取得了较好的成效。 【材料二】 在博物馆展陈设计中，光线在众多因素中尤为重要，因为光线的使用直接影响到陈列的效果。光不仅仅是简单的基础照明，它还可以将博物馆内将陈列品的动人魅力充分地展现在参观者面前，营造出充满活力、整体优化的光环境，使参观者与展品之间产生跨越时空的对话，进行最大限度的交流。博物馆多注意调节照明的明暗和色调，满足观赏者的心理。例如，三星堆博物馆对小型文物采用小射灯点状光源，起到重点强调效果；对大型文物则使用灯管，烘托神圣庄严的氛围。专业的照明设计使文物展现得更加生动。备受人们关注的“青铜神树”，是展馆中的人气藏品。暖光自上而下的洒落，仿如阳光自三千年前穿越而来，展现了神树柜所要表达的“无限、穿透、天与地的沟通”等关键词，营造了“通天”的意境，最大限度地满足参观者的审美心理需要。 【材料三】 当我们进入博物馆，去感受光源时，不难发现天然光与人工光是主要的采光方式。许多博物馆利用侧窗采光、天窗采光、高侧窗采光等设计，将自然光引入室内，增强了空间互动感。被誉为最美博物馆的苏州博物馆，其特色体现在：建筑造型与所处环境自然融合，空间处理独特，建筑材料考究，内部构思细致及最大限度地把自然光线引入室内。展馆借鉴了中国传统建筑中老虎天窗的做法并进行改良，立体几何形天窗和其下的斜坡屋面形成一个折角，呈现出三维造型效果。层次丰富的采光屋顶，轻盈地“悬浮”在空中。百叶窗般的遮光条在室内形成平行阴影，不仅弱化了强光，还完成了造景。馆内多处设置六边形的侧窗，与周围建筑景观形成框景关系，形成“流动性空间”，把室外的景物如画卷般展示在人们眼前。 15. 根据材料一的文字内容和表1的信息，在文中横线处补写恰当的内容。 16. 根据三则材料的内容，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 博物馆内的光照强度应根据藏品的材料和状况进行不同程度的调整。 B. 三星堆博物馆“青铜神树”展柜通过自上而下的暖光营造神圣庄严的氛围。 C. 苏州博物馆善于运用高侧窗采光的方式，最大限度地突出馆内展品的特点。 17. 从上述三则材料可以看出，博物馆为更好地处理光照，采取了①______、 ②______、③______等措施。（每空不超过9个字） 【答案】15. 属于可见光辐射，会对文物造成褪色、降解、老化等危害。 16. C 17. ①. 控制人工照明 ②. 调节明暗色调 ③. 借助天然采光 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解和补写句子。首先，需要仔细阅读文段，理解其整体内容和上下文关系。在这个问题中，文段主要讨论了博物馆照明设计的重要性，特别是光对文物的潜在破坏作用，并提到了闪光灯的使用问题。在文段中，有几个关键信息点需要注意：闪光灯的波长范围是400nm～700nm。文中提到了光学辐射对文物的危害，并给出了一个表格，详细列出了不同辐射类别、波长范围及其对文物的危害。文中提到“绝大多数博物馆都会禁止参观者使用闪光灯”。接下来，需要将闪光灯的波长范围与表格中的信息进行对比和匹配。可以看出，闪光灯的波长范围（400nm～700nm）完全落在可见光辐射的波长区间内（380nm～780nm）。由于闪光灯的波长范围与可见光辐射的波长范围相匹配，且文中已经明确提到可见光辐射会导致文物褪色、材料降解、表面粗糙老化等危害，因此可以合理推断，闪光灯的使用也会对文物造成类似的危害。最后，根据以上推理，组织语言，补写出恰当的内容。在这个问题中，补写的内容应该明确指出闪光灯的波长范围属于可见光辐射，并说明其会对文物造成的具体危害。 示例：这一范围正好处于可见光辐射的波长区间内，因此会对文物造成褪色、材料降解以及表面粗糙老化等不良影响。 【16题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，结合材料三中“被誉为最美博物馆的苏州博物馆，其特色体现在：建筑造型与所处环境自然融合，空间处理独特，建筑材料考究，内部构思细致及最大限度地把自然光线引入室内。展馆借鉴了中国传统建筑中老虎天窗的做法并进行改良，立体几何形天窗和其下的斜坡屋面形成一个折角，呈现出三维造型效果”可知，原文中提到的是苏州博物馆改良“老虎天窗”的采光方式将自然光引入室内，且原文的主旨是强调苏州博物馆如何巧妙地运用自然光来增强空间互动感和营造氛围，而非突出展品； 故选C。 【17题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，材料一主要介绍了博物馆照明设计的重要性及其对文物的保护作用。文中指出照明设计是衡量博物馆建设好坏的重要指标，并详细阐述了不同光源对文物的潜在危害，提出了根据文物特性进行照明设计的策略，以最大程度地保护文物并展示其特色。结合“综上所述，展馆设计需要控制好人工照明，在保护展品的同时突出展品特点。当前，博物馆多采用紫外线滤光膜、智能照明系统等高科技手段，在保护文物方面取得了较好的成效”可知，只有控制好人工照明，才能在保护展品的同时突出展品特点，据此可概括为：控制人工照明； 第二空，材料二重点阐述了光线在博物馆展陈设计中的关键作用。文中指出光线不仅仅是基础照明，更是营造氛围、展现文物魅力的关键。通过调节照明的明暗和色调，可以满足参观者的心理需求，使文物更加生动，与参观者产生更深的情感交流。结合“博物馆多注意调节照明的明暗和色调，满足观赏者的心理”可知，博物馆要满足观赏者的心理，就需多注意调节照明的明暗和色调。据此可概括为：调节明暗色调。 第三空，材料三主要介绍了博物馆利用天然光和人工光进行采光设计的实践。文中以苏州博物馆为例，展示了其如何巧妙地将自然光引入室内，增强空间互动感，并介绍了其独特的采光屋顶和侧窗设计，实现了自然光与人工光的和谐共存，为参观者提供了更加舒适、自然的观展体验。结合“许多博物馆利用侧窗采光、天窗采光、高侧窗采光等设计，将自然光引入室内，增强了空间互动感”可知，借助天然采光是许多博物馆更好地处理光照的做法。据此可概括为：借助天然采光。 （二）（共11分） 阅读《我怎样走上文学研究之路》，完成下面小题。 ①我在南京大学文学院深耕古代文学教学与研究已41年，与文学的结缘却颇为曲折。中学时我是典型的“数理迷”：作文竞赛名落孙山，数学竞赛却拿满分；考进名震遐迩的苏高中后，更偏爱理化实验，高考志愿草表填的都是清华工科系。但受父亲影响，我自幼读熟《红楼梦》《儒林外史》，苏高中的图书馆又让我读了两套中国文学史——只是那时文学于我，不过是课外消遣，从没想过会成终身职业。那么，我是怎么走上文学研究之路的呢？ ②1968年，我下乡插队，开始长达十年的知青生涯。起初还抱着理科梦，带了数理书想农闲自学。可农村既无参考资料，也无人指导，碰到一道微积分题卡壳，竟能愁上半月。两年后，我彻底放下数理书，转而只读文科书——这是无奈的妥协，却成了与文学深交的开端。 ③下乡读书全无功利心，既无升学指望，也无职业目标，只是单纯想“有书读”。村里连报纸都没有，书只能偶然得：从公社旧书堆翻出《古文观止》，用半斤粮票换知青的《宋词选》。书太少，我只能翻来覆去读，《唐诗三百首》被我批满批注，一本能伴我一整年；借到《宋词选》时，那种兴奋堪比饿者得粮。我还读过《气象学教程》，至今记得“天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻”的谚语，只是最常读的，还是耐品的古代文学。 ④下乡生活满是艰辛：土坯房漏风，摸黑吃饭是常事，煤油短缺连读书都要掐着时间。可这些古典文字，偏是苦中的光。我读李白“天生我材必有用”，消解了插队的迷茫；读苏轼“一蓑烟雨任平生”，磨出了几分淡定；读杜甫的沉郁，更觉出古人与我的共情。后来做研究时，我总不肯只做冰冷的考证——年轻时从文字里得到的感动，早刻进了骨子里。 ⑤1977年高考恢复，我考上安徽大学外语系。一年后为了把18元助学金换成35元，糊里糊涂报考了南大古代文学研究生。没读过中文系的我，竟因早年背的古文、自学的诗词格律，专业课考得顺利：白话文转文言文的试题，答案是我熟背的《论语》；程千帆先生出的格律题，我也能写出合格的词。更巧的是，程先生也曾从化学系转中文系——我们师生，算是“双重转行缘分”。 ⑥读博后，程先生因我基础弱，开了先唐经典书单：《论语》《史记》《文心雕龙》等，虽与唐宋文学选题无关，却帮我扎牢了根基——后来研究杜甫与儒家思想，我能信手拈来注疏。他鼓励我选难题目，我便以“江西诗派研究”为论文，重评其被误解的价值。1984年，这场聚齐钱仲联、唐圭璋等前辈的答辩全票通过，我当场被通知留校任教，正式成了南大中文系的老师。 ⑦回首半生，是下乡时的文学阅读，扭转了我的人生轨迹。从想造机器的“理工迷”，成了钻故纸堆的文学研究者。李白、苏轼们在茅檐下陪我熬过困境，如今我年近八旬，虽成就有限，却从不后悔——我决心把余生献给古典文学：既要做深研究，也要做普及，让更多人懂这些文字的暖。 ⑧常有人说我名字“莫砺锋”取自“宝剑锋从磨砺出”。其实是父亲所取，他盼我有出息，却不愿我锋芒太露，只愿我踏实度日。父亲家境贫寒，砸锅卖铁供我读高中，性喜文学却中年辞世，没看到我考大学、当教授——这是我一生最痛的遗憾，每次捧起自己的书，都想给父亲看看。 ⑨我始终记着父亲的教诲，只想做个普通教师。课上把教案改三遍，学生论文连标点都批。课下写通俗的普及文章，做公益讲座。从研究到普及，我已走了40年，往后也会沿着这条路走下去——不是要出类拔萃，只是想把古人文字里的光，稳稳地传给更多人。 （选自《人民日报》，作者莫砺锋） 18. 文章叙写了莫砺锋先生“文学研究之路”的发展历程：偏爱数理学科，文学仅作消遣；①________；考取研究生，得遇名师指点；②________；留校任教，投身文学研究。 19. 结合语句内容，分析文章第④段“读李白‘天生我材必有用’，消解了插队的迷茫；读苏轼‘一蓑烟雨任平生’，磨出了几分淡定”的句式特点及表达效果。 20. 结合全文，说明“古典文学的精神滋养”在莫砺锋先生“求索之路”中起到的作用。 21. 莫砺锋先生一生致力于古典文学的研究与普及事业，结合文章内容，说说你从中获得的启示。 【答案】18. ①. 下乡插队，转向研读古典文学 ②. 攻读博士，夯实学术研究根基 19. 句式特点：采用并列对偶的句式，两个分句结构一致（“读诗人诗句+精神影响”），节奏整齐明快。 表达效果：既清晰展现出古典文学对“我”插队生活的精神慰藉作用，又借诗句引用增强了语言的文学性与感染力，直观体现出“我”与古典文学的深度情感联结。 20. “古典文学的精神滋养”是莫砺锋先生“求索之路”的核心支撑： ①下乡阶段，消解他的迷茫、磨砺出淡定性格，帮他熬过生活的艰辛； ②学业阶段，早年积累的文学基础，助力他通过研究生考试、叩开学术之门； ③治学阶段，让他的研究兼具学术深度与人文温度，指引他投身古典文学的普及与传承。 21. 莫砺锋先生从下乡时借古典文学慰藉心灵，到深耕学术、投身文学普及，启示我们： ①困境中可依托热爱的事物汲取精神力量，以坚韧心态面对挫折； ②做学问需沉心夯实基础，秉持踏实严谨的态度； ③对文化经典，既要深入钻研，也要主动传递其价值，承担起文化传承的责任。 【解析】 【导语】本文是莫砺锋的自述散文，作者回顾曲折人生：从热爱数理的少年，历经十年知青岁月，在艰难生活中与古典文学相伴，最终走上古代文学研究道路。文章叙写求学、治学经历，感念恩师指引与文字给予的精神力量，寄托对父亲的思念。行文质朴真诚，既展现古典文学治愈困境的价值，也抒发传承传统文化的理想，兼具人生启迪与人文温度。 【18题详解】 “偏爱数理学科，文学仅作消遣”对应文章第①段，“考取研究生，得遇名师指点”对应文章第⑤段，“留校任教，投身文学研究”对应文章第⑦—⑨段，因此可推测，第一空对应文章第②段，第二空对应文章第⑥段。 第一空：根据第②③④段，作者1968年下乡插队，因缺少理科学习条件，放下数理书籍，开始阅读文科书籍，在艰苦的知青生活中反复研读古典文学，文学从课外消遣转变为精神寄托。因此概括：下乡插队，转向研读古典文学。 第二空：根据第⑥段，作者读博阶段，在程千帆先生的指导下研读经典夯实学识根基，选定“江西诗派研究”完成论文，顺利通过答辩之后接到留校通知。 【19题详解】 句式特点：该句运用结构对称的并列句式，前后两个分句构造完全一致，均按照“读某位诗人+引用诗句+阐述心灵变化”的格式组织。分句长短相近，排布工整，形成和谐整齐的语言节奏，诵读时流畅自然，富有节奏感。 表达效果：依据第④段语境，知青下乡的生活条件艰苦，古典文字是苦难中的光亮。作者选取李白、苏轼两位诗人的名句，分别对应消解迷茫、收获淡定两种心灵转变，具象展现古典诗词在低谷时期给予自己的精神支撑。文中直接引用诗词，增添文字的文学韵味；同时细致写出文字带给自己的精神滋养，体现艰难岁月里作者与古典文学形成强烈的情感共鸣，也为后文作者投身古代文学研究埋下伏笔。 【20题详解】 “古典文学的精神滋养”贯穿莫砺锋先生的求索之路，是一路前行的重要支撑： ①根据第④段，下乡插队时期，生活充满艰辛，古典文字成为“苦中的光”。李白、苏轼、杜甫的诗文消解了他插队的迷茫，磨炼出从容淡定的心态，支撑他熬过艰苦漫长的知青岁月。 ②根据第⑤段，备考研究生阶段，早年日积月累研读古文、熟悉诗词格律打下文学根基，依靠这份积累，他顺利通过专业课考核，成功考取南大古代文学研究生，开启学术道路。 ③根据第④段与第⑦⑨段，开展学术研究后，年少时从古典文字中收获的感动深植心底，让他不局限于冰冷考证，使研究饱含人文温度；同时激励他深耕研究、坚持古典文学普及，立志把古人文字里的光传递给更多读者。 【21题详解】 根据第②—④段，莫砺锋下乡插队，处境艰难，依靠古典文学驱散迷茫、渡过逆境。由此提炼：身处困境时，热爱与经典可以成为精神依托，帮助我们从容直面磨难；根据第⑤⑥段，读研阶段，程千帆先生要求他广泛阅读经典筑牢根基，他潜心钻研难题，治学一丝不苟。由此提炼：钻研学问不能急于求成，要厚积基础，脚踏实地，保持严谨的治学态度；根据第⑦⑨段，莫砺锋不止专注学术研究，还坚持写普及文章、开展公益讲座，希望传递古典文字蕴含的力量。由此提炼：学习传统文化，不仅要深入研究，还要主动传播经典，肩负传承文化的使命。 示例： 莫砺锋先生的人生道路带给我诸多启发：①人生遭遇低谷时，经典与热爱能够给予精神力量，支撑我们平和地战胜艰难处境；②治学之路贵在积累沉淀，只有夯实学识根基，潜心钻研，方能有所收获；③对待传统文化，既要静心深耕开展研究，也要主动做好普及传播，让经典的力量被更多人看见。 （三）（共7分） 阅读下面的文章，完成下面小题 ①当故宫角楼的“千里江山图”蛋糕刷屏朋友圈，苏州博物馆的“雅韵江南”文创成办新宠，马面裙在巴黎街头惊艳亮相……“新中式”美学正以传统为根、现代为壤，绽放出令人瞩目的时代新颜。 ②“新中式”美学，是融合中华传统文化精髓与现代审美需求的设计风格：通过解构、重组传统元素，既保留东方韵味，又契合当代生活方式，在传承而不复古、简约而不简单的平衡中，构建出独特的审美意涵。早在上世纪90年代，设计师已尝试将榫卯、水墨等传统元素融入建筑与家具；北京奥运、上海世博的符号化设计，更让中式美学走入大众视野，而苏州博物馆新馆堪称典范——贝聿铭以金属格栅解构传统花窗，让阳光在素墙投下“流动水墨”，东方园林“移步换景”的意境在现代建筑构件中新生。这些“新中式”美学创造出可感知，可阅读，可触摸的文化场所。 ③如今，“新中式”已深度融入生活。它简化传统元素，混搭传统材料与现代材质，以“天人合一”“虚实结合”的东方气韵，让传统文化在现代演绎中获得新生。其流行，更是年轻一代文化自信的外化——国力提升让年轻人重识传统，“新中式”以独特的东方美学范式满足文化认同，更成为对外传播载体：中式田园短视频、国风电影，以现代方式引发全球对东方文化的共鸣。 ④以Z世代为代表的年轻一代，正以创造性转化重构审美话语。将二十四节气化作城市农场的种植指南，用算法解析《山海经》的生物基因图谱，让传统文化的肌理融入当代生活实用价值，形成文化认同的“增强现实”模式。同时，文化消费升级催生了丰富的生活场景。“国货复兴”让“新中式”成品牌竞争高地，苏绣衬衫的溢价是为江南美学付费；汉服漫游古城、非遗手作体验……更让“新中式”旅游成为沉浸式生活美学新体验。 ⑤社交媒体则加速了“新中式”美学的破圈传播。它将“新中式”美学转化为高颜值、易打卡的视觉符号，《原神》的敦煌纹样、《哪吒之魔童闹海》的视觉语言，借用户二次创作形成“共创生态”，年轻人通过二次创造赋予传统文化新元素新生命。从小众爱好演变为全民审美共识，让“新中式”获得更强的主流文化话语权。 ⑥“新中式”的“新”，是传统文化的守正创新、吐故纳新与推陈致新。未来，它需提炼东方美学的数字基因，构建五感联动的体验场景；更要将“天人合一”等思想活化为现代生活理念，在全球传播中成为西方理解东方的“活态辞典”，助力中华文化走出去。 （取材于光明日报党宁论著） 22. 结合第①段具体内容，说明其在全文中的作用。 23. 下列对文中加点词语的分析，说法不恰当的一项是（ ） A. 第②段中的“既……又……”，清晰体现“新中式”美学的双重属性。 B. 第②段中的“堪称”，强调苏州博物馆新馆在“新中式”设计中的典范地位。 C. 第③段中的“外化”，说明“新中式”美学是文化自信的外在表现形式。 D. 第⑥段中的“活态辞典”，贬低了“新中式”美学的文化传播价值。 24. 阅读文章，写出第③-⑥段的行文思路。 【答案】22. ①以故宫蛋糕、苏博文创等热点现象开篇，吸引读者兴趣； ②点明“新中式”美学是传统与现代融合的核心观点，引出下文对其的具体阐释。 23. D 24. 首先点明“新中式”已深度融入生活，分析其流行的核心原因是年轻一代的文化自信；接着从年轻群体的创造性转化、文化消费升级两个维度，说明“新中式”融入生活的路径；然后指出社交媒体对“新中式”美学破圈传播的推动作用；最后点明“新中式”之“新”的本质是守正创新，展望其未来发展方向。（逻辑清晰即可） 【解析】 【导语】本文结构清晰，层层递进，开篇以热点案例引出新中式美学话题。文章先界定其核心内涵与发展脉络，再从青年创造、消费升级、社交媒体传播三方面剖析其流行原因，最后展望其守正创新的发展方向。全文例证鲜活，逻辑严谨，立足时代解读新中式的文化价值与传播意义。 【22题详解】 结合第①段中内容可知，开头列举故宫角楼“千里江山图”蛋糕走红、苏州博物馆文创广受喜爱、马面裙亮相巴黎街头等时下热门现象。以鲜活真实的生活热点开篇，贴近大众生活，能够迅速吸引读者阅读兴趣，自然引出本文写作对象——“新中式”美学。 “‘新中式’美学正以传统为根、现代为壤，绽放出令人瞩目的时代新颜”，点明核心内涵：扎根传统、融合现代，亮出中心观点，总领全文，引出下文第②至⑥段，后文依次阐释“新中式”美学定义、发展历程、流行原因、传播路径与发展前景，所有论述均围绕本段提出的传统与现代相融的特点展开。 【23题详解】 D.结合第⑥段内容可知，“活态辞典”是褒义的比喻，指“新中式”美学能生动鲜活地向世界展示东方文化，帮助西方理解中国，并不是贬低它的传播价值。 【24题详解】 结合第③段内容可知，先写“如今，‘新中式’已深度融入生活”，阐释新中式的美学特点；随后引用原文“其流行，更是年轻一代文化自信的外化”，点明新中式流行的核心动因：国力提升促使年轻人重新认识传统文化，新中式满足大众文化认同，同时具备对外文化传播的价值。 结合第④段内容可知，从两个层面分析新中式走进日常生活的实现路径。一方面，以Z世代为主体的年轻人对传统文化进行创造性转化，“让传统文化的肌理融入当代生活实用价值”；另一方面，文化消费升级拓展多元场景，国货品牌、沉浸式文旅兴起，助推新中式美学落地，对应社会心理与消费升级两大维度。 结合第⑤段内容可知，“社交媒体则加速了‘新中式’美学的破圈传播”，论述社交媒体的价值。依托视觉符号、大众二次创作形成文化共创生态，推动新中式从小众爱好发展为全民审美，提升主流文化话语权。 结合第⑥段内容可知，升华总结，点明“新中式”之“新”的本质是传统文化守正创新；展望未来发展方向，提出新中式应当挖掘数字美学基因、活化传统思想，充当东西方文化沟通载体，助力中华文化对外传播。 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 25. 今年1月发表的新歌《你是旷，是山间的风》受到许多人喜爱。歌中有这样的歌词：“请相信有人懂你的光芒，懂你的炙热，懂你受的伤，在这广阔世界，长成自己最喜欢的模样……” 请以“我喜欢这样的自己”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我喜欢这样的自己 听过这样一句温柔的歌词：“在这广阔世界，长成自己最喜欢的模样。”从前的我，总在追赶别人的脚步，羡慕别人的耀眼，苛责自己的平凡。直到慢慢长大，我才慢慢明白，成长最好的模样，从不是活成别人的样子，而是接纳不完美，坚守本心，活成自己喜欢的模样。如今，我由衷喜欢此刻真诚、坚韧、向阳生长的自己。 曾经的我十分自卑，习惯性放大自己的缺点。我不够聪慧，成绩不算拔尖，没有出众的特长，看着身边闪闪发光的同学，总会暗自低落，觉得自己平庸又普通。我试着模仿别人的学习方式，迎合他人的喜好，可越是刻意追赶，越是身心疲惫，渐渐弄丢了自己，活得拘谨又局促。 一次偶然的契机，我彻底改变了心态。班级组织阶段性复盘分享会，大家纷纷诉说自己的困惑与成长。我鼓起勇气站上讲台，坦诚讲述自己的努力：我虽然进步缓慢，但从未半途而废；我虽然不够优秀，但始终脚踏实地、认真勤勉。话音落下，老师温柔地告诉我，坚持努力、真诚坦荡的自己，本身就是一种光芒。 那一刻我豁然开朗。原来光芒从不止一种模样，有人天赋斐然、熠熠生辉，也有人慢步前行、默默发光。我不必和别人比较，更不必苛责自己。我的坚持、我的真诚、我的不放弃，都是独属于我的闪光点。我或许平凡，但从未敷衍生活；或许笨拙，但始终心怀炙热，稳步前行。 自此，我卸下了内心的枷锁。我不再盲目攀比，专注走好自己的路；不再自我否定，坦然接纳自己的不完美。考试失利时，我不再内耗焦虑，而是静心查漏补缺；遇到难题时，我不再退缩逃避，而是咬牙坚持攻克。我认真对待每一次学习，真诚对待每一份相遇，温柔且坚定地慢慢成长。 山河辽阔，人人独特。不必借谁的光，我自己亦是风景。我喜欢现在的自己，平凡却不平庸，缓慢却坚定，怀揣热爱与赤诚，在自己的节奏里静静发光，慢慢长大。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文以歌词为导入，题目《我喜欢这样的自己》核心是打破自我否定、接纳自我、认可自我，贴合青少年成长中的心理蜕变。题目重点不在于“完美的自己”，而在于真实、热烈、勇敢、坚韧的自己，关键词是“喜欢”，代表主动的自我接纳、自我肯定，而非外界定义的优秀。结合歌词内涵，立意核心是：不必迎合他人的期待，不必畏惧自身的不完美，正视自己的努力、炙热与坚持，接纳所有平凡与坎坷，坦然拥抱独一无二的自己。九年级学生写作可跳出世俗的成绩、优劣评判，聚焦精神层面的成长，写出从自卑怯懦到自信坦荡的心理变化。摒弃刻意标榜的完美人设，立足真实成长状态，凸显独立的自我认知、积极的人生态度，传递真诚、温暖、向上的成长力量，让立意贴合青春底色，真挚有深度。 二、选材构思。 选材立足日常成长小事，以小见大凸显自我蜕变，贴合初中生生活，真实接地气。可选素材示例有三个：一是接纳平凡，不再攀比他人的优秀，认真踏实做好自己的事，在默默努力中认可平凡却坚持的自己；二是直面胆怯，鼓起勇气突破自我短板，敢于尝试、直面挑战，喜欢勇敢突破的自己；三是包容不完美，正视自己的失误与短板，知错敢改、愈挫愈勇，偏爱坚韧自愈的自己。构思上采用“铺垫不足—经历成长—顿悟蜕变—自我接纳”的结构。开篇结合歌词引出主题，铺垫曾经自卑、迎合他人的自己；中间详写具体经历，刻画心理变化过程；结尾升华主旨，坦然接纳自我，抒发对当下自己的喜爱，呼应材料与题目。 26. 河水奔涌时裹挟泥沙，在静谧处沉淀出沃土；树木生长时历经风雨，在年轮里沉淀出坚韧；我们在磨砺中沉淀，终将绽放光芒。 请以“沉淀”为题作文，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 沉淀 浮躁如同漫天飞扬的尘土，唯有静静等候，尘埃落定，才能看清事物本真。人生亦是如此，急于求成只会步履慌乱，学会沉淀，在磨砺中积蓄力量，方能奔赴更远的远方。 从前练习书法，我一心想要快速写出工整漂亮的作品。刚拿起毛笔，便迫不及待临摹完整篇章，一心期盼早日写出佳作。可笔尖总是不听使唤，笔画歪斜松散，字里行间满是急躁。一次次失败后，我满心沮丧，甚至想要放弃。老师看出我的心绪，轻声劝导：“写字切忌心急，先沉下心练习基本笔画，功底需要慢慢沉淀。” 我听从建议，放下急于求成的念头。不再一味追求篇幅，每日静心练习横、竖、撇、捺。晨光里，墨香萦绕书桌；暮色中，笔尖反复游走纸面。枯燥的基础练习看不到立刻的进步，很长一段时间，我都看不到明显变化。我耐住寂寞，稳住心神，把每一次运笔当作沉淀自我的过程。日复一日，手腕渐渐平稳，线条愈发沉稳。一段时间过后，再次提笔书写篇章，字迹从容舒展，焕然一新。我恍然领悟，所有进步，都藏在默默沉淀的时光里。 沉淀，不是停滞不前，而是褪去浮躁后的积蓄。树木默默吸收养分，历经四季风雨，一圈圈年轮沉淀出坚韧；匠人潜心钻研，耐住漫长孤寂，在反复打磨中沉淀精湛技艺。许多人羡慕他人收获的荣光，却忽略光芒背后长久的坚守与沉淀。一味追逐眼前的结果，最终只会一无所获。 成长路上，我们难免心生焦虑，渴望立刻看到付出的回报。考试失利、努力无果，常常让人动摇。这时更需要学会沉淀，把挫折当作养分，冷静反思不足；把坚持当作常态，慢慢积累学识与底气。喧嚣世界中，守住内心的宁静，不急不躁，稳步前行。 时光从不辜负默默沉淀的人。不必羡慕旁人一时的光彩，不必焦虑当下的平凡。愿我们摒弃浮躁，踏实沉淀，在一次次磨砺中丰盈自身。待到根基稳固，积蓄足够力量，我们终会冲破阴霾，绽放独属于自己的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道命题作文，导语运用一组排比句阐释内涵：河水经静谧沉淀形成沃土，树木历经风雨沉淀出坚韧，由此引申出人要在磨砺中沉淀自我，方能绽放光芒。审题时不能只局限“沉淀”表层含义，要挖掘它的深层内涵：沉淀不是停滞不前、消极等待，而是静下心接纳磨砺、积累经验、积蓄力量的成长过程。核心立意要紧扣“磨砺”与“沉淀”的关系，明确沉淀是成长的必经之路。可以确立多个正向角度：在浮躁生活中沉淀内心，稳住心态；在挫折困难中沉淀经验，锤炼意志；长久坚持学习，沉淀学识修养。行文需要规避误区，切勿将沉淀理解为躺平、不思进取。作文基调积极向上，贴合导语导向，最终落脚于沉淀积蓄力量，厚积薄发、实现自我成长，契合青少年成长感悟，便于结合自身经历抒发真情。 二、选材构思。 选材优先选取贴近学生日常生活的亲身经历，以小见大。可选用学习类素材：练习书法急于求成屡屡受挫，沉下心日复一日临摹，在静心练习中沉淀耐心，最终有所进步；长跑训练急于冲刺频频失利，慢慢调整节奏，坚持训练沉淀耐力。也可以选用生活感悟素材：跟随长辈养花，明白繁花盛开离不开泥土长久养分沉淀；阅读名人故事，体会匠人、学者长久沉淀才收获成就。构思上推荐采用记叙文结构，开头引用导语自然点题；中间详细记叙一件具体事件，穿插心理描写，写出自己从浮躁到学会沉淀的心路转变；结尾升华主旨，呼应材料。若选择议论文，可选取古今事例，王羲之临池学书、曹雪芹潜心著书论证沉淀的价值。行文避免素材空洞泛谈，依托具体事件，把“如何沉淀”“沉淀带来哪些改变”写具体，紧扣主题，做到首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 首都师范大学附属中学朝阳学校教育集团 2025-2026学年第一学期九年级期中考试 语文试卷 满分：100分 时间：150分钟 一、基础·运用（共13分） 学校组织编写“百年守护——故宫百年画展”主题研学手册，需整理相关资料，请协助完成。 1. 在资料封面上用正楷书写标题：“百年守护——故宫百年画展”研学手册。 资料一 1925年故宫博物院成立，首次公开书画藏品展览。2025年“故宫百年画展”启幕，荟（huì）萃从魏晋到清代的千余件书画珍品。展览筹备中，专家团队反复斟（zhēn）酌展陈逻辑（jì），通过数字技术还原古画色彩，向观众呈（chéng）现千年艺术脉络。百年间，故宫书画展始终以文化传承为核，让沉睡的珍品“活”在当代。 2. 你审核资料中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（ ） A. 荟萃 B. 斟酌 C. 逻辑 D. 呈现 资料二 故宫百年画展不仅展陈《千里江山图》《清明上河图》等名作，还通过“古画修复技艺展”呈现文物师的匠心；推出“书画纹样文创”，让古画美学融入日常；开设“画里的节气”讲座，解读古画中的文化密码。这场展览在中华优秀传统文化的________、________和________等方面做出了创新探索。 3. 你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（ ） A. 保护 传播 活化 B. 传播 保护 活化 C. 活化 保护 传播 D. 保护 活化 传播 资料三 故宫百年画展的展厅设计独具巧思：宋代山水长卷作背景墙，与现代追光相映成趣；数字投影让《韩熙载夜宴图》的乐伎“动”起来，与静态展品相得益彰。策展团队自出心裁，设置“画中寻物”互动区，观众可解锁古画里的市井细节；更以VR技术让观众“走进”《溪山行旅图》，捕风捉影般沉浸于画中山水，领略传统艺术的当代魅力。 4. 你想知道文段中“活化”的意思。查《现代汉语词典》，“活化”的解释为“使事物获得新的生命力”。根据词典解释，下列对文段中“活化”的理解不正确的一项是（ ） A. 固守传统形式 B. 融入现代生活 C. 创新体验方式 D. 链接当代审美 5. 你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ） A. 相映成趣 B. 相得益彰 C. 自出心裁 D. 捕风捉影 资料四 故宫百年画展的“破圈”，在于跳出传统展陈模式：汉服体验区里，观众身着宋制服饰与古画背景同框，成了“画中新景”；“古画临摹”工作坊中，书画师指导观众用狼毫笔晕染青绿山水；VR舱内，观众可“漫步”《富春山居图》的江岸。这场展览创造了文化传播形式，让千年书画走进了公众的生活视线。 6. 文段中的画线句存在问题，请你修改。 后记 赓续千年文脉的故宫百年画展，让我们读懂古画里的家国情怀；________；传统与现代交融的展陈设计，让我们触摸文化传承的当代温度。选择故宫百年画展作为文化研学地，你就选择了感知中华文明的独特窗口。 7. 根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8. 默写，完成下面小题。 （1）金樽清酒斗十千，________。（李白《行路难》） （2）________,月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》） （3）《醉翁亭记》中作者用简练传神的语言描绘春夏的句子是：________,________。 （二）（共5分） 阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 9. 根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人开篇以“巴山楚水”“二十三年”，写自身①________的境遇；后用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，抒发②________的感慨。 10. 颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中，“沉舟”“病树”与“千帆”“万木”形成对比。分别说说“沉舟（病树）”和“千帆（万木）”突出了事物的什么特点，由此表达了诗人怎样的心境。 （三）（共8分） 阅读《岳阳楼记》，完成下面小题 岳阳楼记（节选） 范仲淹 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 11. “长烟一空”中的“一”字与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（ ） A. 一诺千金 B. 上下一白 C. 一碧万顷 D. 一马当先 12. 下列对文中“古仁人”的理解不正确的一项是（ ） 【甲】“古仁人”在文中指“古代品德高尚的人”，他们不会因为个人的得失而或喜或悲。 【乙】“古仁人”的思想境界是作者的精神追求，同时他也以此来勉励友人，希望滕子京能有像古仁人一样的豁达胸襟。 【丙】“古仁人”与前文的“迁客骚人”相反，面对“满目萧然”之景，总能从中体会到快乐。 13. 根据《岳阳楼记》和下面这则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，敧①嵌②盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士③之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州④以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。 （节选自元结《右溪记》） 注：①[敧qī]倾斜。②[嵌]张开。③[逸民退士]避世隐居的人。④[置州]设置道州郡。 文人对自然山水的描写，往往承载着其独特的情志和人生感慨。范仲淹借岳阳楼“气象万千”景色表达“①________，②________”的济世情怀；《右溪记》中元结写小溪周围的怪石、佳木、异竹，是为了引出这里的景色虽美却“③________”，作者“为之怅然”，也是以此自比，为自己④________而惆怅。 三、名著阅读（共5分） 14. 用一个字评价人物形象是文学评论中常见的做法。请你从《水浒传》中任选一个人物，用一个字加以评价，并结合原著相关情节说明理由。（100字左右） 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 光，是博物馆展现陈列物品特色不可或缺的元素，作为博物馆设计的一门重要分支，照明设计也逐渐成为专门的学科，并且成为衡量博物馆建设好坏的一个重要指标。文物陈列摆放离不开光源，但光应用不当同样会对文物产生破坏作用。所以应最大限度地保护展品，根据文物的材质和状态控制博物馆内的照度及曝光时间，确保文物不会遭受光学辐射的伤害。尤其是对光特别敏感的展品，应重点考虑展品的保护，采取低照度与低色温的配光方式，照明光源的色温不应高于3000K。而对光不敏感的展品，应主要侧重于展品的展示效果，采取高照度与高色温的配光方式，以便提升参观者的视觉舒适度，更利于观赏展品。出于对文物的保护，博物馆内总体显得比较暗。因此一些参观者在拍摄文物时就会想要开启闪光灯。闪光灯的波长范围为400nm～700nm， 。所以绝大多数博物馆都会禁止参观者使用闪光灯。 表1.光学辐射对文物的危害 辐射类别 波长范围 对文物的危害 紫外线辐射 100nm ～ 380nm 导致纺织品、木器等文物脆弱易碎，变色，褪色。 可见光辐射 380nm ～ 780nm 导致文物褪色，材料降解，表面粗糙老化。 红外线辐射 780nm ～ 1mm 长时间积累产生热效应，导致干化，变形，裂纹。 综上所述，展馆设计需要控制好人工照明，在保护展品的同时突出展品特点。当前，博物馆多采用紫外线滤光膜、智能照明系统等高科技手段，在保护文物方面取得了较好的成效。 【材料二】 在博物馆展陈设计中，光线在众多因素中尤为重要，因为光线的使用直接影响到陈列的效果。光不仅仅是简单的基础照明，它还可以将博物馆内将陈列品的动人魅力充分地展现在参观者面前，营造出充满活力、整体优化的光环境，使参观者与展品之间产生跨越时空的对话，进行最大限度的交流。博物馆多注意调节照明的明暗和色调，满足观赏者的心理。例如，三星堆博物馆对小型文物采用小射灯点状光源，起到重点强调效果；对大型文物则使用灯管，烘托神圣庄严的氛围。专业的照明设计使文物展现得更加生动。备受人们关注的“青铜神树”，是展馆中的人气藏品。暖光自上而下的洒落，仿如阳光自三千年前穿越而来，展现了神树柜所要表达的“无限、穿透、天与地的沟通”等关键词，营造了“通天”的意境，最大限度地满足参观者的审美心理需要。 【材料三】 当我们进入博物馆，去感受光源时，不难发现天然光与人工光是主要的采光方式。许多博物馆利用侧窗采光、天窗采光、高侧窗采光等设计，将自然光引入室内，增强了空间互动感。被誉为最美博物馆的苏州博物馆，其特色体现在：建筑造型与所处环境自然融合，空间处理独特，建筑材料考究，内部构思细致及最大限度地把自然光线引入室内。展馆借鉴了中国传统建筑中老虎天窗的做法并进行改良，立体几何形天窗和其下的斜坡屋面形成一个折角，呈现出三维造型效果。层次丰富的采光屋顶，轻盈地“悬浮”在空中。百叶窗般的遮光条在室内形成平行阴影，不仅弱化了强光，还完成了造景。馆内多处设置六边形的侧窗，与周围建筑景观形成框景关系，形成“流动性空间”，把室外的景物如画卷般展示在人们眼前。 15. 根据材料一的文字内容和表1的信息，在文中横线处补写恰当的内容。 16. 根据三则材料的内容，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 博物馆内的光照强度应根据藏品的材料和状况进行不同程度的调整。 B. 三星堆博物馆“青铜神树”展柜通过自上而下的暖光营造神圣庄严的氛围。 C. 苏州博物馆善于运用高侧窗采光的方式，最大限度地突出馆内展品的特点。 17. 从上述三则材料可以看出，博物馆为更好地处理光照，采取了①______、 ②______、③______等措施。（每空不超过9个字） （二）（共11分） 阅读《我怎样走上文学研究之路》，完成下面小题。 ①我在南京大学文学院深耕古代文学教学与研究已41年，与文学的结缘却颇为曲折。中学时我是典型的“数理迷”：作文竞赛名落孙山，数学竞赛却拿满分；考进名震遐迩的苏高中后，更偏爱理化实验，高考志愿草表填的都是清华工科系。但受父亲影响，我自幼读熟《红楼梦》《儒林外史》，苏高中的图书馆又让我读了两套中国文学史——只是那时文学于我，不过是课外消遣，从没想过会成终身职业。那么，我是怎么走上文学研究之路的呢？ ②1968年，我下乡插队，开始长达十年的知青生涯。起初还抱着理科梦，带了数理书想农闲自学。可农村既无参考资料，也无人指导，碰到一道微积分题卡壳，竟能愁上半月。两年后，我彻底放下数理书，转而只读文科书——这是无奈的妥协，却成了与文学深交的开端。 ③下乡读书全无功利心，既无升学指望，也无职业目标，只是单纯想“有书读”。村里连报纸都没有，书只能偶然得：从公社旧书堆翻出《古文观止》，用半斤粮票换知青的《宋词选》。书太少，我只能翻来覆去读，《唐诗三百首》被我批满批注，一本能伴我一整年；借到《宋词选》时，那种兴奋堪比饿者得粮。我还读过《气象学教程》，至今记得“天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻”的谚语，只是最常读的，还是耐品的古代文学。 ④下乡生活满是艰辛：土坯房漏风，摸黑吃饭是常事，煤油短缺连读书都要掐着时间。可这些古典文字，偏是苦中的光。我读李白“天生我材必有用”，消解了插队的迷茫；读苏轼“一蓑烟雨任平生”，磨出了几分淡定；读杜甫的沉郁，更觉出古人与我的共情。后来做研究时，我总不肯只做冰冷的考证——年轻时从文字里得到的感动，早刻进了骨子里。 ⑤1977年高考恢复，我考上安徽大学外语系。一年后为了把18元助学金换成35元，糊里糊涂报考了南大古代文学研究生。没读过中文系的我，竟因早年背的古文、自学的诗词格律，专业课考得顺利：白话文转文言文的试题，答案是我熟背的《论语》；程千帆先生出的格律题，我也能写出合格的词。更巧的是，程先生也曾从化学系转中文系——我们师生，算是“双重转行缘分”。 ⑥读博后，程先生因我基础弱，开了先唐经典书单：《论语》《史记》《文心雕龙》等，虽与唐宋文学选题无关，却帮我扎牢了根基——后来研究杜甫与儒家思想，我能信手拈来注疏。他鼓励我选难题目，我便以“江西诗派研究”为论文，重评其被误解的价值。1984年，这场聚齐钱仲联、唐圭璋等前辈的答辩全票通过，我当场被通知留校任教，正式成了南大中文系的老师。 ⑦回首半生，是下乡时的文学阅读，扭转了我的人生轨迹。从想造机器的“理工迷”，成了钻故纸堆的文学研究者。李白、苏轼们在茅檐下陪我熬过困境，如今我年近八旬，虽成就有限，却从不后悔——我决心把余生献给古典文学：既要做深研究，也要做普及，让更多人懂这些文字的暖。 ⑧常有人说我名字“莫砺锋”取自“宝剑锋从磨砺出”。其实是父亲所取，他盼我有出息，却不愿我锋芒太露，只愿我踏实度日。父亲家境贫寒，砸锅卖铁供我读高中，性喜文学却中年辞世，没看到我考大学、当教授——这是我一生最痛的遗憾，每次捧起自己的书，都想给父亲看看。 ⑨我始终记着父亲的教诲，只想做个普通教师。课上把教案改三遍，学生论文连标点都批。课下写通俗的普及文章，做公益讲座。从研究到普及，我已走了40年，往后也会沿着这条路走下去——不是要出类拔萃，只是想把古人文字里的光，稳稳地传给更多人。 （选自《人民日报》，作者莫砺锋） 18. 文章叙写了莫砺锋先生“文学研究之路”的发展历程：偏爱数理学科，文学仅作消遣；①________；考取研究生，得遇名师指点；②________；留校任教，投身文学研究。 19. 结合语句内容，分析文章第④段“读李白‘天生我材必有用’，消解了插队的迷茫；读苏轼‘一蓑烟雨任平生’，磨出了几分淡定”的句式特点及表达效果。 20. 结合全文，说明“古典文学的精神滋养”在莫砺锋先生“求索之路”中起到的作用。 21. 莫砺锋先生一生致力于古典文学的研究与普及事业，结合文章内容，说说你从中获得的启示。 （三）（共7分） 阅读下面的文章，完成下面小题 ①当故宫角楼的“千里江山图”蛋糕刷屏朋友圈，苏州博物馆的“雅韵江南”文创成办新宠，马面裙在巴黎街头惊艳亮相……“新中式”美学正以传统为根、现代为壤，绽放出令人瞩目的时代新颜。 ②“新中式”美学，是融合中华传统文化精髓与现代审美需求的设计风格：通过解构、重组传统元素，既保留东方韵味，又契合当代生活方式，在传承而不复古、简约而不简单的平衡中，构建出独特的审美意涵。早在上世纪90年代，设计师已尝试将榫卯、水墨等传统元素融入建筑与家具；北京奥运、上海世博的符号化设计，更让中式美学走入大众视野，而苏州博物馆新馆堪称典范——贝聿铭以金属格栅解构传统花窗，让阳光在素墙投下“流动水墨”，东方园林“移步换景”的意境在现代建筑构件中新生。这些“新中式”美学创造出可感知，可阅读，可触摸的文化场所。 ③如今，“新中式”已深度融入生活。它简化传统元素，混搭传统材料与现代材质，以“天人合一”“虚实结合”的东方气韵，让传统文化在现代演绎中获得新生。其流行，更是年轻一代文化自信的外化——国力提升让年轻人重识传统，“新中式”以独特的东方美学范式满足文化认同，更成为对外传播载体：中式田园短视频、国风电影，以现代方式引发全球对东方文化的共鸣。 ④以Z世代为代表的年轻一代，正以创造性转化重构审美话语。将二十四节气化作城市农场的种植指南，用算法解析《山海经》的生物基因图谱，让传统文化的肌理融入当代生活实用价值，形成文化认同的“增强现实”模式。同时，文化消费升级催生了丰富的生活场景。“国货复兴”让“新中式”成品牌竞争高地，苏绣衬衫的溢价是为江南美学付费；汉服漫游古城、非遗手作体验……更让“新中式”旅游成为沉浸式生活美学新体验。 ⑤社交媒体则加速了“新中式”美学的破圈传播。它将“新中式”美学转化为高颜值、易打卡的视觉符号，《原神》的敦煌纹样、《哪吒之魔童闹海》的视觉语言，借用户二次创作形成“共创生态”，年轻人通过二次创造赋予传统文化新元素新生命。从小众爱好演变为全民审美共识，让“新中式”获得更强的主流文化话语权。 ⑥“新中式”的“新”，是传统文化的守正创新、吐故纳新与推陈致新。未来，它需提炼东方美学的数字基因，构建五感联动的体验场景；更要将“天人合一”等思想活化为现代生活理念，在全球传播中成为西方理解东方的“活态辞典”，助力中华文化走出去。 （取材于光明日报党宁论著） 22. 结合第①段具体内容，说明其在全文中的作用。 23. 下列对文中加点词语的分析，说法不恰当的一项是（ ） A. 第②段中的“既……又……”，清晰体现“新中式”美学的双重属性。 B. 第②段中的“堪称”，强调苏州博物馆新馆在“新中式”设计中的典范地位。 C. 第③段中的“外化”，说明“新中式”美学是文化自信的外在表现形式。 D. 第⑥段中的“活态辞典”，贬低了“新中式”美学的文化传播价值。 24. 阅读文章，写出第③-⑥段的行文思路。 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 25. 今年1月发表的新歌《你是旷，是山间的风》受到许多人喜爱。歌中有这样的歌词：“请相信有人懂你的光芒，懂你的炙热，懂你受的伤，在这广阔世界，长成自己最喜欢的模样……” 请以“我喜欢这样的自己”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 26. 河水奔涌时裹挟泥沙，在静谧处沉淀出沃土；树木生长时历经风雨，在年轮里沉淀出坚韧；我们在磨砺中沉淀，终将绽放光芒。 请以“沉淀”为题作文，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $