【吉林专用】八年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（吉林专用） 期中考试卷(解析版) （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版八上1~3单元。 一、积累与运用（共15分） （本题8分）阅读语段，按要求完成各题。 巫山小三峡向来以“水清，峰奇，景幽”著称。随着三峡大坝的建成，使“高峡出平湖”的梦想已经变为现实。放眼望去，龙门峡雄浑开阔，______□巴雾峡朦胧奇幻，______□滴翠峡林深树密，______。而点染重峦叠zhàng的红叶闪烁变幻，其繁茂，其鲜活，其阵势，令人叹为观止！在红叶的簇拥下，栩栩如生的“观音坐莲台”“美人洗长发”等景点更加引人注目，镶嵌在悬崖峭壁上的巴人悬棺□古栈道遗迹也更加清晰可见，可以尽收眼底。 1．(2分)给加点的字注音并根据拼音写出相应汉字。 （1）栩栩如生( )                    （2）重峦叠zhàng( ) 2．(2分)语段中的“□”处应填写的标点符号是（   ） A．，，， B．；；， C．；；、 D．，；， 3．(2分)依次填入语段中三个横线处的句子，顺序最恰当的一项是（   ） ①如诗如画            ②气势恢宏            ③秀色撩人 A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②① 4．(2分)语段中画波浪线的句子有语病，请将改正后的正确语句写在下面横线上。 ________________________________________ 【答案】 1．xǔ 嶂 2．C 3．B 4．（示例一）随着三峡大坝的建成，“高峡出平湖”的梦想已经变为现实。 （示例二）三峡大坝的建成，使“高峡出平湖”的梦想已经变为现实。 【解析】1．本题考查字音字形。 （1）栩栩如生（xǔ xǔ rú shēng）：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 （2）重峦叠嶂（chóng luán dié zhàng）：意思是连绵的山；山峰一个接着一个，连绵不断。 2．本题考查标点符号。 第一、二空，结合“龙门峡雄浑开阔，……巴雾峡朦胧奇幻，……滴翠峡林深树密”句中几个分句为并列关系，构成排比，中间应使用分号； 第三空，结合“镶嵌在悬崖峭壁上的巴人悬棺……古栈道遗迹也更加清晰可见”的内容可知，“巴人悬棺”“古栈道遗迹”为句中并列成分，应使用顿号；故选C。 3．本题考查对词语的理解运用。 如诗如画：形容风景美丽，生活丰富。 气势恢宏：气势磅礴，场面大气。 秀色撩人：形容景物非常优美，引起人们的兴致。 根据第一空前的“雄浑开阔”可知此处应为“气势恢宏”，写出龙门峡磅礴的气势；根据第二空前的“朦胧奇幻”可知此处应为“如诗如画”，写出巴雾峡像诗和画一样美丽；根据第三空前的“林深树密”可知此处应为“秀色撩人”，写出滴翠峡景物的优美动人；故选B。 4．本题考查病句修改。 该句中存在成分残缺的问题，应删去“随着”或“使”。可修改为“随着三峡大坝的建成，‘高峡出平湖’的梦想已经变为现实”或者“三峡大坝的建成，使‘高峡出平湖’的梦想已经变为现实”。 5．（本题7分）古诗文默写。 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，①__________”（王绩《野望》）是秋意颇浓的山野之美；“②_________，江入大荒流”（李白《渡荆门送别》）是雄浑的江景之美；“③__________，④__________”（王维《使至塞上》）是塞外大漠壮丽之美。然览物之情，各有不同。面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；⑤__________，窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》）；登临黄鹤楼，崔颢借神话传说，抒发岁月流逝、世事沧桑的感慨：“⑥__________，⑦___________”（崔颢《黄鹤楼》）。 【答案】山山唯落晖 山随平野尽 大漠孤烟直 长河落日圆 经纶世务者 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、随、孤、经纶、载、悠”等字词容易写错。 二、阅读（共45分） （一）文言文阅读 （本题15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 松风阁在金鸡峰下，活水源上。予今春始至，留再宿，皆值雨。但闻波涛声彻昼夜，未尽阅其妙也。至是，往来止阁上凡十余日，因得备悉其变态。 盖阁后之峰，独高于群峰，而松又在峰顶。仰视，如幢葆①临头上。当日正中时有风拂其枝如龙凤翔舞离褷②蜿蜒。观之者目为之明。有声如吹埙篪③，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤，剑槊④相磨戛⑤；忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状。听之者其为之聪。 予以问上人⑥：“然则上人以是而名其阁，何也？”上人笑曰：“偶然耳。” （选自刘基《诚意伯文集》，有删改） 【注释】①幢葆：饰有鸟羽的旗帜和车盖。②离褷（shī）：此处形容松针密集。③埙篪（xūn chī）：两种乐器。④剑槊（shuò）：泛指兵器。⑤磨戛（jiá）：撞击。⑥上人：对和尚的尊称。 6．(2分)解释加点词在文中的意思。 至于夏水襄陵( )    或如铁马驰骤( ) 7．(3分)用“/”给文中画线的部分断句（限三处） 当日正中时有风拂其枝如龙凤翔舞离褷蜿蜒 8．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 ①清荣峻茂，良多趣味。 ②但闻波涛声彻昼夜，未尽阅其妙也。 9．(3分)【甲】文描写三峡秋季景色却不见“秋”字，作者是如何表现三峡秋季特点的？ 10．(3分)【甲】【乙】两文中都有关于声音的描写，从以下任选一个句子朗读，谈谈你朗读的语气以及你的理由。 ①常有高猿长啸，属引凄异；空谷传响，哀转久绝。 ②有声如吹埙篪，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤。 ③忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状。 【答案】 6．冲上，漫上 有的 7．当日正中时/有风拂其枝/如龙凤翔舞/离褷蜿蜒 8．①水清树荣，山高草茂，确实有很多趣味。 ②只听到波涛声响彻昼夜，没能完全领略它的妙处。 9． 通过描写“晴初霜旦”的天气（林寒涧肃），以及“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的凄清声音和氛围，还有渔歌“猿鸣三声泪沾裳”的感伤，来侧面烘托三峡秋季的萧瑟凄凉。 10．示例一：①句，语气低沉、缓慢、略带哀伤。因为句中“凄异”、“哀转久绝”等词语直接点明了猿声的凄清悲凉，这种声音在空谷中回荡不绝，营造出秋天萧瑟、令人伤感的氛围，所以朗读时应以沉重、悠长的语调来体现这种凄清和哀伤。 示例二：②句，语气激昂、有力、富于变化。因为这句话连用多个比喻（如吹埙篪、过雨、水激崖石、铁马驰骤），生动描绘了松涛声的雄壮、多变和气势磅礴。朗读时语速可稍快，声音要有力度和起伏，以展现松涛的壮阔与多变。 示例三：③句，语气轻柔、舒缓、充满探寻意味。因为这句描写的声音“乍大乍小，若远若近，莫可名状”，如同切切的草虫鸣叫，细微而飘忽不定，充满神秘感。朗读时声音应放轻，语速放慢，语调带有起伏和不确定性，以表现这种细微、飘渺、难以捉摸的听觉感受。 【导语】这两篇文言文皆以山水为题材，展现了不同的自然意境。【甲】文《三峡》以雄奇险峻著称，通过四季变化描绘三峡的壮美与凄清，语言凝练，意境深远。【乙】文《松风阁》则细腻描绘松风之声，以多种比喻展现声音的变幻，语言生动，富有音乐美。两文皆体现了作者对自然的热爱与感悟，展现了文言文的独特魅力。 【解析】6．本题考查文言词语含义。 （1）句意：到了夏天江水漫上山陵。襄：冲上，漫上。 （2）句意：有的像披着铁甲的战马奔驰。或：有的。 7．本题考查断句。 句意：正当中午时分，有风吹动松枝，如同龙凤飞翔舞动，松针繁密而曲折延伸。 “当日正中时”点明时间，“有风拂其枝”说明主干事件，“如龙凤翔舞”是整体比喻，“离褷蜿蜒”进一步描摹松枝形态，四层意思依次展开，结构清晰。 故断句为：当日正中时/有风拂其枝/如龙凤翔舞/离褷蜿蜒。 8．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）清：水清；荣：树荣（草木茂盛）；峻：山高；良：确实、很； （2）但：只；彻：响彻、贯穿；尽：完全；阅：观赏、领略。 9．本题考查对景物描写手法的理解。 根据【甲】文第三段“每至晴初霜旦，林寒涧肃”，作者以“霜旦”点明深秋清晨的典型天气特征，“林寒涧肃”则从视觉与触觉角度渲染出山林清冷、涧水寂静的氛围，奠定全段萧瑟基调；接着写“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，通过听觉描写，以猿猴绵长悲凉的啼鸣在空旷山谷中回荡不息，强化了秋日的孤寂与哀愁；最后引用渔者之歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，借民谣抒发行人闻猿声而落泪的感伤情绪，进一步以人的情感反应侧面烘托环境的凄清。全文虽未出现“秋”字，却通过气候、声音、民歌三个层面，层层递进地营造出三峡秋季特有的萧瑟、凄凉与悲怆意境。 10．本题考查对文言文朗读语气的理解与表达，需结合语境、情感和修辞手法分析朗读处理。 根据【甲】文第三段“常有高猿长啸，属引凄异；空谷传响，哀转久绝”，可知此处描写三峡秋日猿鸣。其中“长啸”“凄异”“哀转久绝”等词营造出悲凉、悠远、孤寂的氛围，声音在空谷中回荡不息，带有浓重的感伤色彩。因此朗读时应放慢语速，压低音调，尤其“凄异”“哀转久绝”需用拖长、略带颤抖的语气，以传达出猿声的悲切与环境的萧瑟，体现作者借景抒情的深沉哀愁。 示例：我选择第①句。朗读时语气应低沉缓慢，略带悲凉。“长啸”要拉长，“凄异”“哀转久绝”需轻而缓，仿佛声音在山谷中渐渐消散，以此表现三峡秋景的萧瑟和渔人闻声落泪的感伤情绪。 根据【乙】文“有声如吹埙篪，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤”，可知作者连用四个比喻描摹松风之声，从乐器之雅（埙篪）、自然之柔（过雨）、水流之激（水激崖石）到战阵之烈（铁马驰骤），声音由清越渐至雄壮，节奏由舒缓转向急促。这种层层递进、动静相生的听觉描写充满变化与张力。因此朗读时应随比喻内容调整语气：前两句轻柔流畅，中句稍显激越，末句则需加重语势、加快节奏，以体现声音由清雅到奔放的动态转换，展现松风变幻莫测的“变态”之美。 示例：我选择第②句。朗读时语气应富于变化：前两处比喻轻柔舒缓，如“吹埙篪”“过雨”；后两处逐渐加强，“水激崖石”稍快，“铁马驰骤”则铿锵有力，以此表现松风声音的丰富层次与磅礴气势。 根据【乙】文“忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状”，可知此处描写松风声忽然转为细碎幽微，如秋虫低鸣。“切切”强调声音细小，“乍大乍小，若远若近”突出其飘忽不定、难以捉摸的特点，“莫可名状”更强化了听觉的神秘感。整句营造出一种幽静、迷离、略带诡谲的意境。因此朗读时应压低音量，语速轻快而断续，“切切”用气声轻吐，“乍大乍小”通过音量忽强忽弱模拟，“若远若近”则配合气息收放，整体营造出声音似有似无、捉摸不定的听觉效果。 示例：我选择第③句。朗读时应轻声细语，节奏忽快忽慢，音量忽强忽弱，尤其“切切”“若远若近”要读得飘忽不定，仿佛虫鸣在耳边又似在远处，突出松风声神秘难辨、变化莫测的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】 在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断了。有时皇帝的命令要紧急传达，这时候只要早晨从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这样快。 春天和冬天的时候，白色的急流中有回旋的清波，碧绿的深潭倒映着山影。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布从山间飞流而下，冲荡在山岩之间。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 每逢初晴的日子或结霜的清晨，树林和山涧显出一片清寒寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音接连不断，凄凉怪异，在空旷的山谷中回响，悲哀婉转，很久才消失。所以渔人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 松风阁位于金鸡峰下，活水源之上。我今年春天第一次来到这里，住了两夜，都碰上下雨。只听见波涛声日夜不停，没能完全领略它的妙处。这次，我在阁上前后停留了十多天，因此得以详尽地了解它千变万化的景致。 原来阁后那座山峰，独自高出群峰，而松树又长在峰顶。仰头看去，松枝如同饰有羽毛的旗帜和车盖垂临头顶。正当中午时分，有风吹动松枝，好像龙凤在飞翔舞动，松针繁密，曲折蜿蜒。观看的人眼睛为之一亮。 松风发出的声音，有时像吹奏埙篪，有时像阵雨掠过，又像水流冲击山崖岩石，有时像披甲战马奔驰，兵器相互撞击；忽然又变成秋虫细碎的鸣叫，声音忽大忽小，似远似近，无法用言语形容。听的人耳朵也为之清明。 我问那位和尚：“那么您是因为这个缘故给这座阁楼取名‘松风阁’的吗？”和尚笑着说：“只是偶然罢了。” （二）记叙文阅读 （本题13分）阅读下面文章，完成小题。 永在的温情 ——纪念鲁迅先生 郑振铎 ①十月十九日下午五点钟，我在一家编译所一位朋友的桌上，偶然拿起了一份刚送来的Evening Post，被这样的一个标题“中国的高尔基今晨五时去世”惊骇得一跳。连忙读下来，这惊骇变成了事实，果然是鲁迅先生去世了！ ②这消息像闪雷似的，当头打了下来，我呆坐在那里不言不动。 ③初和他见面时，总以为他是严肃的、冷酷的。他的瘦削的脸上，轻易不见笑容。他的谈吐迟缓而有力，渐渐地谈下去，在那里面，你便可以发现其可爱的真挚、热情的鼓励与亲切的友谊。他虽不笑，他的话却能引你笑。和他的兄弟启明先生一样，他是最可谈、最能谈的朋友，你可以坐在他客厅里，他那间书室兼卧室里，坐上半天，不觉得一点儿拘束、一点儿不舒服。什么话都谈。但他的话头却总是那么有力。他的见解往往总是那么正确。你有什么怀疑、不安，由于他的几句话也许便可以解决你的问题，鼓起你的勇气。 ④失去了这样的一位温情的朋友，就个人讲，将是怎样的一个损失呢？ ⑤他最勤于写作，也最鼓励人写作。他会不惮烦地几天几夜地在替一位不认识的青年，或一位不深交的朋友，改削创作，校正译稿，其仔细和小心远过于一位私塾的教师。 ⑥他曾和我谈起一件事：有一位不相识的青年寄一篇稿子来请求他帮忙改，他仔仔细细地改了寄回去。那青年却写信来骂他一顿，说被改涂得太多了。第二次又寄一篇稿子来，他又替他改了寄回去，这一次的回信，却责备他改得太少。 ⑦“现在做事真难极了！”他慨叹地说道。对于人的不易对付和做事之难，他这几年来时时地、深切地感到。 ⑧但他并不灰心，仍然在做着吃力不讨好的改削创作、校正译稿的事，挣扎着病躯，深夜里仔仔细细地为不相识的青年或不深交的朋友在工作。 ⑨这样的温情的指导者和朋友，一旦失去了，将怎样地令人感到不可补赎之痛呢？ ⑩他常感到“工作”的来不及做，特别是在最近一两年，凡做一件事，都总要快快地做。 ⑪“迟了恐怕要来不及了。”这句话他常在说。 ⑫那样的清楚的心境，我们都是同样深切感到的。想不到他自己真的那么快地便逝去，还留下要做的许多事没有来得及做——但，后死者却要继续他的事业下去的！ ⑬最早使我笼罩在他温热的友情之下的，是一次讨论到“三言”问题的信。 ⑭我在上海研究中国小说，完全像盲人骑瞎马，乱闯乱摸，一点凭借都没有，只是节省着日用，以浅浅的薪水购书，而即以所购入之零零落落的破书，作为研究的资源。那时候实在贫乏、肤浅的可笑，偶尔得到一部原版的《隋唐演义》却以为是了不得的奇遇，至于“三言”之类的书，却是连梦魂里也不曾谈到。 ⑮他的《中国小说史略》的出版，减少了许多我在暗中摸索之苦。我有一次写信问他“三言”的事，他的回信很快地便来了，附来的是他抄录的《醒世恒言》的全目——这张目录我至今还保存在我的一部《中国小说史略》里。他说，《喻世》《警世》，他也没有见到。《醒世恒言》他只有半部，但有一位朋友那里藏有全书。所以他便借了来，抄下目录寄给我。 ⑯当时，我对于这个有力的帮助，说不出应该怎样地感激才好。这目录供给了我好几次的应用。 ⑰后来，我很想看看《西湖二集》（这部书在上海是永远不会见到的），又写信问他有没有此书。不料随了回信同时递到的却是一包厚厚的包裹。打开了看时，却是半部明末版的《西湖二集》，附有全图。我那时实在眼光小得可怜，几曾见过几部明版附插图的平话集？见了这《西湖二集》为之狂喜！而他的信道：他现在不弄中国小说，这书留在手边无用，送了给我吧。这贵重的礼物，从一个只见一面的不深交的朋友那里来，这感动是至今跃跃在心头的。 ⑱我生平从没有意外的获得。我的所藏的书，一部部都是很辛苦地设法购得的；购书的钱，都是夜灯下疾书的所得或减衣缩食的所余。一部部书都可看出我自己的夏日的汗、冬夜的凄栗，有红丝的睡眼、右手执笔处的指端的硬茧和酸痛的右臂。但只有这一部可宝贵的书，乃是我书库里唯一的友情的赠与——只有这一部书！ ⑲现在这部《西湖二集》也还堆在我最珍爱的几十部明版书的中间，看了它便要泫然泪下。这可爱的直率的真挚的友情，这不意中的难得的帮助，如今是不能再有了！ ⑳但我心头的温情是永在的——这温情也永在他的一切友人的心上，我相信！ （有删改） 11．(1分)读完全文，说说鲁迅做的哪件事让文中的“我”最早感受到他的温情？ 12．(3分)请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 这消息像闪雷似的，当头打了下来，我呆坐在那里不言不动。 13．(2分)品读文中第⑥至⑧段，结合下面链接材料，说说鲁迅先生是个怎样的人？ 链接材料： 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 “字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，年轻人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的功夫不是他的。这存心是不太好的。” 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 （节选自萧红《回忆鲁迅先生》） 14．(3分)文中第⑱段中画波浪线的语句可不可以删掉？为什么？ 15．(4分)本文以“永在的温情——纪念鲁迅先生”为题，有什么好处？ 【答案】 11．我们之间讨论“三言”问题的信。（或：鲁迅先生为我抄写《醒世恒言》的目录并寄来。） 12．运用了比喻的修辞，将鲁迅去世的消息比作闪雷，突出了鲁迅先生的去世对我的打击之大，表现了我沉痛的心情。 13．从鲁迅先生带病帮助青年校正稿件和夜里读青年的来信可以看出他是一个关心青年、乐于奉献的人；从他面对青年的责备和潦草的字迹仍继续为他们工作，可以看出他是一个对青年人充满包容、爱护青年的人。 14．不可以。这些语句写出了我的藏书都来之不易，与鲁迅的赠书形成对比，表达了对鲁迅送书的感激之情。 15．标题新颖，由正副标题组成；标题点明文章的主旨；标题设置悬念，引发读者阅读兴趣；副标题“纪念鲁迅先生”直接点明创作本文的目的；标题中“温情”是贯穿全文的线索，它串联起多个事件，使结构严谨统一；标题中的“永在”强调鲁迅温情跨越时空，表达作者对其精神不朽的深切怀念与赞颂。 【导语】这篇纪念文章以“温情”为线索，通过多个典型事例展现了鲁迅先生鲜为人知的温情一面。作者采用“由惊到忆”的结构，先写闻讯的震惊，再追忆交往细节，最后升华主题。文章通过“改稿”“赠书”等事例，塑造了一个外冷内热、乐于助人的鲁迅形象，特别突出了他对青年人的无私帮助。语言平实真挚，细节描写生动，情感由震惊、怀念到感佩层层递进，最终将个人追思升华为对鲁迅精神的永恒礼赞。 【解析】11．本题考查内容概括。 文中第⑬段说“最早使我笼罩在他温热的友情之下的，是一次讨论到‘三言’问题的信”，接着第⑮段讲“我有一次写信问他‘三言’的事，他的回信很快地便来了，附来的是他抄录的《醒世恒言》的全目——这张目录我至今还保存在我的一部《中国小说史略》里”，从这些内容能知道，是鲁迅先生在“我”询问“三言”相关事情时，为“我”抄写《醒世恒言》的目录并寄来，这件事让“我”最早感受到他的温情。 12．本题考查句子赏析。 文中第②段“这消息像闪雷似的，当头打了下来，我呆坐在那里不言不动”，把鲁迅去世的消息比作闪雷，运用的修辞是比喻。闪雷是突然且具有很大冲击力的，就像鲁迅去世的消息传来时，一下子就给“我”带来了巨大的冲击，让“我”一时间没办法接受，只能呆呆地坐着，由此能感受到“我”得知鲁迅去世时非常沉痛的心情，也突出了这个消息对“我”的打击很大。 13．本题考查人物形象概括分析。 文中第⑥段提到“他曾和我谈起一件事：有一位不相识的青年寄一篇稿子来请求他帮忙改，他仔仔细细地改了寄回去。那青年却写信来骂他一顿，说被改涂得太多了。第二次又寄一篇稿子来，他又替他改了寄回去，这一次的回信，却责备他改得太少”，第⑧段说“但他并不灰心，仍然在做着吃力不讨好的改削创作、校正译稿的事，挣扎着病躯，深夜里仔仔细细地为不相识的青年或不深交的朋友在工作”，由此可以看出，鲁迅面对青年的不理解甚至责备，依然带病帮助青年校正稿件，这体现出他对青年十分关心，甘于为青年奉献。链接材料里说“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的”“他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光”，从这些内容可以看出，面对青年潦草的字迹，他虽然不满，却还是继续为他们做事，能看出他对青年人充满爱护与包容。 14．本题考查句段作用。 文中第⑱段画波浪线的语句“一部部都是很辛苦地设法购得的；购书的钱，都是夜灯下疾书的所得或减衣缩食的所余。一部部书都可看出我自己的夏日的汗、冬夜的凄栗，有红丝的睡眼、右手执笔处的指端的硬茧和酸痛的右臂”，描述了“我”的藏书都是经过辛苦努力才得到的，每一部都凝聚着自己的汗水和艰辛。而鲁迅赠送给“我”的《西湖二集》，是“我”书库里唯一的友情赠与。这样一对比，更能体现出鲁迅送的这部书在“我”心中的珍贵，也让“我”对鲁迅送书的感激之情表达得更强烈，所以这些语句不能删掉。 15．本题考查标题作用。 标题“永在的温情——纪念鲁迅先生”采用正副标题结合的形式，新颖且表意清晰。首先，副标题“纪念鲁迅先生”直接呼应原文开头“果然是鲁迅先生去世了”的悲痛消息，以及全文围绕鲁迅生前事迹展开回忆的核心，明确了创作本文是为了缅怀鲁迅先生的目的。其次，“温情”作为贯穿全文的线索，串联起文中多个关键事件：第⑮段“他的回信很快地便来了，附来的是他抄录的《醒世恒言》的全目”，体现了鲁迅对“我”学术研究的温情帮助；第⑰段“随了回信同时递到的却是一包厚厚的包裹……送了给我吧”，展现了他毫无保留的友情温情；第⑤⑧段“不惮烦地几天几夜地在替一位不认识的青年……改削创作，校正译稿”“挣扎着病躯，深夜里仔仔细细地为不相识的青年或不深交的朋友在工作”，凸显了他对青年群体的指导与关怀温情，这些事件因“温情”紧密相连，让文章结构严谨统一。再者，标题点明了文章主旨，原文结尾“但我心头的温情是永在的——这温情也永在他的一切友人的心上，我相信”，与标题中“永在”形成呼应，强调鲁迅的温情不会随他的逝去而消散，而是跨越时空留在友人心中，表达了作者对鲁迅精神不朽的深切怀念与赞颂。最后，“永在的温情”打破了人们对鲁迅“严肃的、冷酷的”固有印象（原文第③段“初和他见面时，总以为他是严肃的、冷酷的”），设置了悬念，引发读者好奇——鲁迅的“温情”具体体现在哪些方面，从而激发阅读兴趣，引导读者深入文本探寻答案。 （本题12分）阅读《烟花惊艳》一文，完成下面小题。 烟花惊艳 肖复兴 ①我家住的小区里，有家小理发店。十四年来，它很朴素，也很有底气地存在着，犹如一株小草，自有风姿，并不理会花的鲜艳和树的参天。 ②想说的是今年大年三十的事情。虽然事情已经过去了快一年，但印象很深。一般我不会挤在年三十晚上去理发，那时候，不是人多，就是他着急要打烊，赶火车回家。但那几天因为有事情耽搁了，我一直到了大年三十的晚上，才去那里理发。店里只剩下老板一人，他正弯腰要拔掉所有的电插销，关好水门和煤气的开关，准备关门走人了。见我进门，他抬起身子，热情地和我打过招呼，把拔掉的电插销重新插上，拿过围裙，习惯性地掸了掸理发椅，让我坐下。我有些抱歉地问他会不会耽误乘火车的时间。他说没关系，你又不染不烫的，理你的头发不费多少时间的。 ③就在他刚给我围上围裙的时候，店门被推开了，进来一位女同志，急急地问：还能做个头吗？我和老板都看了看她，三十多岁的样子，穿着件墨绿色的呢子大衣，挺时尚的。我想，居然还有比我来得更晚的。老板对她说：行，你先坐，等会儿！那女人边脱大衣边说，我一路路过好多家理发店都关门了，看见你家还亮着灯，真是谢天谢地。 ④等她坐下来，我替老板隐隐地担忧了。因为老板问她的头发怎么做，她说不仅要剪短，要拉直，而且关键是还要焗油，这样一来，没有一个多小时，是完不了活儿的。等她说完这番话时，老板脸上显出一丝犹豫，刚刚拿起理发剪的手也抖动了一下。 ⑤显然，她也看出来了老板这一瞬间的表情，急忙解释，带有几分夸张，也带有几分求情的意思说：求您了，待会儿，我得跟我男朋友一起去见他妈，是我第一次到他家，而且还是去过年。虽说丑媳妇早晚得见公婆，但你看我这一头乱鸡窝似的头发，跟聊斋里的女鬼似的，别再吓着我婆婆！ ⑥老板和我都被她逗笑了。老板对她说：行啦，别因为你的头发过不好年，再把对象给吹了。 ⑦我知道，老板的时间紧张，便赶紧向老板学习，愿意成人之美，让出了座位。那女人感谢，开始从老板转移到我的身上。我忙说：“还是谢谢老板吧。”那女人哈哈一笑：“你们都是活雷锋！” ⑧我想别给老板添乱了，人家还得赶火车回家过年呢，便想趁老板忙着的时候，侧身走人。谁知悄悄拿起外套刚走到门口，老板头也没回却一声把我喝住：别走啊！别忘了正月不剃头！虽然对正月不剃头这种民俗说法并不认同，但我还是感动地坐了下来。 ⑨老板麻利儿地做完她的头发，让她焕然一新。老板招呼我坐上理发椅时，我对他说，不行就算了，火车可不等人。老板却胸有成竹地说，没问题，你比她简单多了，一支烟的工夫就得！ ⑩果然，一支烟的工夫，发理完了。我没有让他洗头和吹风，帮他拔掉电插销，关好水门和煤气的开关，拿好他的行李，一起匆匆走出店门的时候，看见那位女人正站在门前没几步远的一辆汽车旁边，挥着手招呼着老板。我和老板走了过去，她对老板说：上车，我送你上火车站。看老板有些意外，她笑着说，走吧，候着您呢。老板不好意思地说，别耽误了你的事。女人还是笑着说，这时候不堵车，一支烟的工夫就到。 ⑪汽车欢快地开走了。小区里，已经有人心急地放起了烟花，绽放在大年夜的夜空，就像突然炸开在我的头顶，挺惊艳的。 （原文有改动） 16．(2分)简要分析文章开头为什么说这家理发店很朴素，也很有底气的存在着。 17．(3分)请从描写手法的角度，赏析文章第④段中画线的句子。 老板脸上显出一丝犹豫，刚刚拿起理发剪的手也抖动了一下。 18．(3分)请分析标题“烟花惊艳”的含义。 19．(4分)请结合全文，简要分析文章最后一段的作用。 【答案】 16．“朴素”是因为这家理发店就是一家随处可见的理发店；“底气”来自理发店老板服务质量高、人品好，故而很有存在的自信。 17．运用神态描写和动作描写，生动形象地写出了理发店老板在时间极其紧张的情况下，是否给女人理发的矛盾心理。 18．①烟花绽放在大年夜的夜空，绚丽的景象带给让人惊喜；②理发店老板不顾火车是否晚点，坚持为“我”理发，“我”成人之美让女同志先理发，女同志回报老板，等老板忙完载理发店老板上火车站，这种人与人之间的互相礼让、关爱和帮助辐射出的人性美，让人兴奋愉悦。 19．结构：收束全文，照应文题。内容：点明主题，赞美了理发店老板、女顾客的善解人意、关爱他人、互帮互助的崇高品质。 【解析】16．本题考查理解概括文章内容。 通读全文可知，本文叙述了年三十晚上，理发店老板在急着赶车回家过年的情况下，坚持为“我”和素不相识的女人理发的事，赞美了理发店老板、女顾客的善解人意、关爱他人、互帮互助的崇高品质。“朴素”的意思是：质朴，无文饰；也指俭朴，不奢侈。这里用来形容这个理发店，体现的是这个理发店和普通的理发店一样，从外观上看很普通，并无特别之处。“底气”的本义是基本的信心和力量。理发店老板在急着赶车回家过年的情况下，坚持以最快的速度为‘我’和素不相识的女人理发”，突出了这个理发店的老板以自己的手艺和真诚获得大家的认同，因此“底气”来自理发店老板服务质量高、人品好。 17．本题考查从描写的角度赏析句子。 “老板脸上显出一丝犹豫”运用了神态描写，“刚刚拿起理发剪的手也抖动了一下”运用了动作描写。“犹豫”“抖动”传神地写出了理发店老板在时间极其紧张的情况下考虑是否给女人理发的矛盾心理。也为后文女人的央求以及引出女人的故事做铺垫，推动了故事情节的发展。 18．本题考查标题的含义。作答时需结合文本内容和主旨从表层含义和深层含义来具体分析。 结合第⑪段“小区里，已经有人心急地放起了烟花，绽放在大年夜的夜空，就像突然炸开在我的头顶，挺惊艳的”可知，题目的表面意义是大年三十人们放烟花，这绚丽的烟花让人惊喜； 本文主要讲述了理发店老板在大年三十赶火车回家前坚持为“我”和那位女同志理了发，“我”怕耽误了女同志去男朋友家里让她先理发，女同志最后开车送老板去车站的故事，“我们”三人身上体现了互相关爱，互相礼让的优秀品质，这种品质就像是烟花一样，辐射出的人性美，给人惊艳的感受。因此标题的深层含义是：互相关爱，互相礼让的优秀品质像是烟花一样，辐射出的人性美，给人惊艳的感受。 19．本题考查句段作用。需从内容和结构两个角度来分析。 从内容上来看，“ 汽车欢快地开走了。小区里，已经有人心急地放起了烟花，绽放在大年夜的夜空，就像突然炸开在我的头顶，挺惊艳的”交代了故事的结局，点明了文章的主旨，烟花之美和人性美完美结合，表达了作者对关爱他人、互帮互助的崇高品质的高度赞美之情。从结构上来看，篇末“烟花，绽放在大年夜的夜空，就像突然炸开在我的头顶，挺惊艳的”与题目相呼应，总结全文，收束全篇。 （三）名著阅读 20．（本题5分）阅读《红星照耀中国》片段，完成问题。 片段一： 照毛泽东的报告，一九三三年九月，江西苏维埃有一千四百二十三家“生产与分配”的合作社。国际联盟调查员的证明文件也说共产党在这集体经营方式上是最成功的——甚至当他们的政权还未稳固的时候。 片段二： 这时蒋介石正坐镇贵阳，老以为红军要向东，把“追剿”部队都往东调。而红军用四天神出鬼没的进军，来到了离云南省城昆明三十里附近。所有的官军都落后了五天以上的行程，云南军五个旅都在贵州，昆明城内只有一个教导团。军阀龙云惊慌得不顾一切，要逃往安南去。 (1)结合片段一中加横线的内容，简要说说纪实文学作品的基本特点。 (2)根据片段二中加点词语，写出作者隐含的立场或态度。 【答案】(1)说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。 (2)“神出鬼没”这个词表现了红军进军速度之快与不可捉摸，表现了作者对红军的赞美之情。“惊慌”和“逃”表现了作者对敌军的嘲讽。 【解析】（1）本题考查分析语言特点。 “照毛泽东的报告”与“国际联盟调查员的证明文件”点明了信息的来源。毛泽东是中国共产党的最高领导人。“国际联盟”是权威性的国际机构。这两句话说明信息的来源是真实可信的，是有说服力的。体现了纪实作品“用事实说话”的特点。 （2）本题考查词句赏析。 神出鬼没：原指用兵灵活机动。后泛指变化迅速，出没无常，不可捉摸。这个词语表现了红军进军速度之快与不可捉摸，表现了对红军的赞美之情。 联系“来到了离云南省城昆明三十里附近”可知，在红军距离昆明还有三十里的时候，敌军就“惊慌”得一切不顾，要“逃”往安南去，表现了作者对敌军的嘲讽。 三、综合性学习及写作（共60分） （一）综合性学习 21．（本题10分）诚信是最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。东北师大附中初中部将开展“共处新时代，与诚信同在”系列活动，请你完成以下任务。 【任务一：说文解字话诚信】 (1)追溯字源，可知字义。请参考示例，解读“信”的含义。 汉字 篆书 含义 休 “人”加“木”，一个人靠着树木，意思是“休息”。 信 ___________ 【任务二：政府助力展诚信】 (2)请你为这则新闻补充一个标题（20字左右）。 7月6日，云南省人民政府印发《加强旅游市场诚信建设10条措施》（以下简称《措施》），旨在加强旅游市场诚信建设。此措施聚焦信用监管，突出“有求必应、无事不扰”“守信得益、失信难行”，非必要不进行现场检查，列入“红榜”的经营主体将在宣传促销、人才培养等方面获激励。对有轻微失信行为的旅游市场经营主体，加大日常监管力度。本《措施》自2025年8月12日起施行。 【任务三：非遗传承守诚信】 (3)阅读链接材料后，请你谈谈自己的感悟，并为非遗文化传承与发展再提两条建议。 【链接材料】 在浙江东阳木雕行业，匠人们至今遵循“三不原则”：不用劣质木料、不省关键工序、不虚标艺术价值。这种对品质的敬畏，本质上是对消费者信任的守护。非遗传承人常言：“手艺失传不可怕，失了良心才真亡。”这种将诚信视为生存底线的思维，恰是现代企业规避短期行为、建立长期品牌价值的文化根基。匠心赋能，推动中小企业高质量发展。 【答案】(1)“人”加“言”，人说话恪守承诺、真实不虚，意思是“诚信（信用）”。 (2)云南省印发加强旅游市场诚信建设十条措施 (3)感悟：诚信是非遗传承发展的根基，只有坚守诚信底线、保证品质，非遗才能获得大众认可，实现长久传承。建议：①开展“诚信非遗匠人”评选活动，树立行业榜样，扩大非遗影响力；②建立非遗产品质量公示制度，打击假冒伪劣非遗产品，维护非遗品牌信誉。（合理即可） 【解析】（1）根据“休”字的示例可知，按拆分字形部件→结合部件组合关系推导含义的逻辑进行解读。 观察给出的篆书“信”，可拆分为左“人”、右“言”两个独立部件。“言”代表人说出的话语，“人”加“言”组合传递的内涵就是：人立身处世，说出的话要算数，需要恪守承诺、内容真实不虚，这正好就是“信”（诚信、信用）的核心本义，因此可以推导出最终含义：“人”加“言”，人说话恪守承诺、真实不虚，意思是“诚信（信用）”。 （2）根据这则新闻的导语“7月6日，云南省人民政府印发《加强旅游市场诚信建设10条措施》（以下简称《措施》），旨在加强旅游市场诚信建设”，提取新闻主体，可将“云南省人民政府”简化为“云南省”，更符合标题简洁性要求；事件为：印发针对旅游市场的“加强诚信建设十条措施”。将新闻主体和事件结合拟写标题，注意不超过20字的要求，如：云南省印发旅游市场诚信建设十条措施。 （3）感悟部分先提炼材料里“诚信对非遗传承、企业发展的价值”的观点，结合自身理解表述；建议部分围绕非遗传承传播、产业发展等角度，提出两条可落地的具体举措，合理即可。 示例：从东阳木雕匠人的“三不原则”与非遗传承人的话语中，我深切体会到：诚信是非遗传承发展的根基。非遗传承从来不止是技艺的延续，更是匠人底线与文化精神的传承。这种将诚信视为生存底线的理念，不仅支撑非遗行业走得长远，也为当代所有行业树立了价值标杆，值得我们每一个人学习、坚守。发展建议：建立非遗产品诚信溯源体系，为正规非遗产品搭载可查询的溯源二维码，标注原料来源、工艺信息、传承人信息，打击假冒伪劣非遗产品，维护非遗行业的信誉；打造诚信非遗宣传品牌，定期评选“诚信守艺”非遗匠人，借助短视频、文旅直播等渠道宣传传承人诚信守心的故事，既扩大非遗的大众影响力，也为行业树立守信标杆。 （二）写作 22．（本题50分）作文： 蝉蜕壳方能振翅高飞，溪越石才见激流勇进。成长路上，真正的强大往往始于直面脆弱的勇气，成于超越自我的蜕变。那些在书山题海中执笔鏖战的深夜，在运动场上咬牙冲刺的瞬间，在人际交往中学会包容的顿悟……都在诉说着一个永恒的命题：唯有自强，方能遇见更辽阔的人生。 请结合材料，自拟题目，写一篇作文。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 破茧之痛，成蝶之美 夏日午后，窗外的蝉鸣聒噪而执着。我盯着琴谱上密密麻麻的音符，手指在小提琴弦上笨拙地滑动，刺耳的杂音像一把钝刀，反复切割着我的耐心。琴盒里那枚泛着银光的考级证书，此刻显得格外刺眼——这是我第三次冲击十级，前两次的失败如同沉重的枷锁，让我连拿起琴弓的勇气都几近消散。 “蝉蜕壳方能振翅高飞，溪越石才见激流勇进。”老师的话突然在耳畔回响。我望着窗台上刚蜕壳的蝉蜕，半透明的壳上还留着挣扎的痕迹，而不远处的树枝上，新生的蝉正振翅发出清亮的鸣响。那一刻，我忽然想起第一次学琴的模样，握着比手掌还大的琴弓，眼里满是对音乐的渴望。是什么时候开始，我竟被失败磨去了锋芒，连直面脆弱的勇气都丢了？ 我重新架起小提琴，把琴谱翻到最熟悉的《梁祝》。开头的慢板依旧晦涩，指尖按在弦上的位置总差毫厘。我不再像从前那样烦躁地摔琴，而是把易错的段落抄在纸上，逐个音符标注指法。每天放学后，琴房的灯光总会亮到深夜，琴弦磨得指尖起了厚茧，就缠上创可贴继续练；手臂酸得抬不起来，就用热毛巾敷过再握弓。有一次练到动情处，眼泪顺着脸颊滑落，滴在琴身上，竟与琴弦的震颤合出了最动人的旋律。 考级那天，我穿着母亲熨烫平整的礼服，握着陪伴我五年的小提琴走进考场。当第一个音符流淌而出时，我忽然不再紧张——那些深夜的练习、指尖的疼痛、反复的纠错，都化作了琴弦上的从容。拉到高潮段落，我仿佛看见蝴蝶破茧而出的瞬间，翅膀上还沾着露珠，却已能迎着阳光翩跹起舞。曲终抬头，考官眼中的赞许让我明白，真正的突破从来不是一蹴而就，而是在直面脆弱后，一步步超越自我的蜕变。 拿到考级证书的那天，我又听见了窗外的蝉鸣。这一次，那声音不再聒噪，反倒像一曲赞歌，诉说着成长的真谛。成长从来不是一帆风顺的坦途，那些书山题海中的鏖战、运动场上的冲刺、人际交往中的顿悟，都是我们蜕变的印记。就像蝉要蜕去旧壳才能高飞，溪流要越过礁石才能奔腾，我们唯有正视脆弱、奋力自强，才能在人生的舞台上，绽放出属于自己的成蝶之美。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料以“蝉蜕壳振翅、溪越石激流”的自然现象开篇，引出核心观点——成长的强大始于直面脆弱的勇气，成于超越自我的蜕变，最终点明主旨“唯有自强，方能遇见更辽阔的人生”。同时，材料给出“书山题海中鏖战、运动场上冲刺、人际交往中包容”等具体场景，为审题立意提供了明确的切入点。审题时需紧扣“自强”“直面脆弱”“超越自我”“蜕变”等关键词，由自然现象及人生成长，挖掘“自强”的内涵与意义。可从以下几方面立意：①自强的根基是直面脆弱的勇气，承认不足、正视困境，才拥有突破的可能；②自强的核心是超越自我的蜕变，成长就是在一次次打破固有局限、突破能力边界中实现的；③自强贯穿成长全程，学习、运动、交往等日常场景中的坚持与突破，都是自强的具体体现；④自强成就辽阔人生，唯有以自强为阶梯，才能跨越障碍、拓宽视野，抵达更广阔的人生境界。 第二，文体及思路。本篇习作可写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，开篇可采用比喻或感悟式开头，如以“蝉蜕壳时的挣扎，恰如成长中直面脆弱的模样”引出对自强的思考。接下来选取1-2个具体事例展开，如：在数学学习中，面对多次考试失利的“脆弱”，没有逃避而是主动整理错题本、请教老师，在无数个深夜的钻研中实现成绩的突破；或是在运动会长跑项目中，中途体力不支时直面身体的“脆弱”，凭借意志力咬牙冲刺，最终超越自我获得名次。叙事中需注重细节描写，如熬夜时的灯光、冲刺时的呼吸、顿悟时的心理变化等，让“自强”的过程更具画面感。结尾可回归自身感悟，呼应材料主旨，如“那些咬牙坚持的瞬间，那些突破自我的蜕变，都在印证：自强之路，终抵辽阔远方”。若写成议论文，开篇可直接引用材料中的自然现象引出中心论点“唯有自强，方能遇见更辽阔的人生”。接下来分层论证，可采用“直面脆弱是自强的前提—超越自我是自强的路径—自强成就辽阔人生是结果”的逻辑结构，运用道理论据（如“天行健，君子以自强不息”的名言）和事实论据（如苏轼屡遭贬谪仍坚守初心创作佳作、运动员历经伤病仍刻苦训练重返赛场、普通人在岗位上精益求精突破自我等事例）增强论证力度。结尾总结全文，重申论点，可结合青年成长发出号召，如“作为青年，当以直面脆弱的勇气为帆，以超越自我的蜕变为桨，以自强为舵，驶向更辽阔的人生海洋”，深化文章中心。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（吉林专用） 期中考试卷(原卷版) （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版八上1~3单元。 一、积累与运用（共15分） （本题8分）阅读语段，按要求完成各题。 巫山小三峡向来以“水清，峰奇，景幽”著称。随着三峡大坝的建成，使“高峡出平湖”的梦想已经变为现实。放眼望去，龙门峡雄浑开阔，______□巴雾峡朦胧奇幻，______□滴翠峡林深树密，______。而点染重峦叠zhàng的红叶闪烁变幻，其繁茂，其鲜活，其阵势，令人叹为观止！在红叶的簇拥下，栩栩如生的“观音坐莲台”“美人洗长发”等景点更加引人注目，镶嵌在悬崖峭壁上的巴人悬棺□古栈道遗迹也更加清晰可见，可以尽收眼底。 1．(2分)给加点的字注音并根据拼音写出相应汉字。 （1）栩栩如生( )                    （2）重峦叠zhàng( ) 2．(2分)语段中的“□”处应填写的标点符号是（   ） A．，，， B．；；， C．；；、 D．，；， 3．(2分)依次填入语段中三个横线处的句子，顺序最恰当的一项是（   ） ①如诗如画            ②气势恢宏            ③秀色撩人 A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②① 4．(2分)语段中画波浪线的句子有语病，请将改正后的正确语句写在下面横线上。 ________________________________________ 5．（本题7分）古诗文默写。 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，①__________”（王绩《野望》）是秋意颇浓的山野之美；“②_________，江入大荒流”（李白《渡荆门送别》）是雄浑的江景之美；“③__________，④__________”（王维《使至塞上》）是塞外大漠壮丽之美。然览物之情，各有不同。面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；⑤__________，窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》）；登临黄鹤楼，崔颢借神话传说，抒发岁月流逝、世事沧桑的感慨：“⑥__________，⑦___________”（崔颢《黄鹤楼》）。 二、阅读（共45分） （一）文言文阅读 （本题15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 松风阁在金鸡峰下，活水源上。予今春始至，留再宿，皆值雨。但闻波涛声彻昼夜，未尽阅其妙也。至是，往来止阁上凡十余日，因得备悉其变态。 盖阁后之峰，独高于群峰，而松又在峰顶。仰视，如幢葆①临头上。当日正中时有风拂其枝如龙凤翔舞离褷②蜿蜒。观之者目为之明。有声如吹埙篪③，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤，剑槊④相磨戛⑤；忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状。听之者其为之聪。 予以问上人⑥：“然则上人以是而名其阁，何也？”上人笑曰：“偶然耳。” （选自刘基《诚意伯文集》，有删改） 【注释】①幢葆：饰有鸟羽的旗帜和车盖。②离褷（shī）：此处形容松针密集。③埙篪（xūn chī）：两种乐器。④剑槊（shuò）：泛指兵器。⑤磨戛（jiá）：撞击。⑥上人：对和尚的尊称。 6．(2分)解释加点词在文中的意思。 至于夏水襄陵( )    或如铁马驰骤( ) 7．(3分)用“/”给文中画线的部分断句（限三处） 当日正中时有风拂其枝如龙凤翔舞离褷蜿蜒 8．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 ①清荣峻茂，良多趣味。 ②但闻波涛声彻昼夜，未尽阅其妙也。 9．(3分)【甲】文描写三峡秋季景色却不见“秋”字，作者是如何表现三峡秋季特点的？ 10．(3分)【甲】【乙】两文中都有关于声音的描写，从以下任选一个句子朗读，谈谈你朗读的语气以及你的理由。 ①常有高猿长啸，属引凄异；空谷传响，哀转久绝。 ②有声如吹埙篪，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤。 ③忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状。 （二）记叙文阅读 （本题13分）阅读下面文章，完成小题。 永在的温情 ——纪念鲁迅先生 郑振铎 ①十月十九日下午五点钟，我在一家编译所一位朋友的桌上，偶然拿起了一份刚送来的Evening Post，被这样的一个标题“中国的高尔基今晨五时去世”惊骇得一跳。连忙读下来，这惊骇变成了事实，果然是鲁迅先生去世了！ ②这消息像闪雷似的，当头打了下来，我呆坐在那里不言不动。 ③初和他见面时，总以为他是严肃的、冷酷的。他的瘦削的脸上，轻易不见笑容。他的谈吐迟缓而有力，渐渐地谈下去，在那里面，你便可以发现其可爱的真挚、热情的鼓励与亲切的友谊。他虽不笑，他的话却能引你笑。和他的兄弟启明先生一样，他是最可谈、最能谈的朋友，你可以坐在他客厅里，他那间书室兼卧室里，坐上半天，不觉得一点儿拘束、一点儿不舒服。什么话都谈。但他的话头却总是那么有力。他的见解往往总是那么正确。你有什么怀疑、不安，由于他的几句话也许便可以解决你的问题，鼓起你的勇气。 ④失去了这样的一位温情的朋友，就个人讲，将是怎样的一个损失呢？ ⑤他最勤于写作，也最鼓励人写作。他会不惮烦地几天几夜地在替一位不认识的青年，或一位不深交的朋友，改削创作，校正译稿，其仔细和小心远过于一位私塾的教师。 ⑥他曾和我谈起一件事：有一位不相识的青年寄一篇稿子来请求他帮忙改，他仔仔细细地改了寄回去。那青年却写信来骂他一顿，说被改涂得太多了。第二次又寄一篇稿子来，他又替他改了寄回去，这一次的回信，却责备他改得太少。 ⑦“现在做事真难极了！”他慨叹地说道。对于人的不易对付和做事之难，他这几年来时时地、深切地感到。 ⑧但他并不灰心，仍然在做着吃力不讨好的改削创作、校正译稿的事，挣扎着病躯，深夜里仔仔细细地为不相识的青年或不深交的朋友在工作。 ⑨这样的温情的指导者和朋友，一旦失去了，将怎样地令人感到不可补赎之痛呢？ ⑩他常感到“工作”的来不及做，特别是在最近一两年，凡做一件事，都总要快快地做。 ⑪“迟了恐怕要来不及了。”这句话他常在说。 ⑫那样的清楚的心境，我们都是同样深切感到的。想不到他自己真的那么快地便逝去，还留下要做的许多事没有来得及做——但，后死者却要继续他的事业下去的！ ⑬最早使我笼罩在他温热的友情之下的，是一次讨论到“三言”问题的信。 ⑭我在上海研究中国小说，完全像盲人骑瞎马，乱闯乱摸，一点凭借都没有，只是节省着日用，以浅浅的薪水购书，而即以所购入之零零落落的破书，作为研究的资源。那时候实在贫乏、肤浅的可笑，偶尔得到一部原版的《隋唐演义》却以为是了不得的奇遇，至于“三言”之类的书，却是连梦魂里也不曾谈到。 ⑮他的《中国小说史略》的出版，减少了许多我在暗中摸索之苦。我有一次写信问他“三言”的事，他的回信很快地便来了，附来的是他抄录的《醒世恒言》的全目——这张目录我至今还保存在我的一部《中国小说史略》里。他说，《喻世》《警世》，他也没有见到。《醒世恒言》他只有半部，但有一位朋友那里藏有全书。所以他便借了来，抄下目录寄给我。 ⑯当时，我对于这个有力的帮助，说不出应该怎样地感激才好。这目录供给了我好几次的应用。 ⑰后来，我很想看看《西湖二集》（这部书在上海是永远不会见到的），又写信问他有没有此书。不料随了回信同时递到的却是一包厚厚的包裹。打开了看时，却是半部明末版的《西湖二集》，附有全图。我那时实在眼光小得可怜，几曾见过几部明版附插图的平话集？见了这《西湖二集》为之狂喜！而他的信道：他现在不弄中国小说，这书留在手边无用，送了给我吧。这贵重的礼物，从一个只见一面的不深交的朋友那里来，这感动是至今跃跃在心头的。 ⑱我生平从没有意外的获得。我的所藏的书，一部部都是很辛苦地设法购得的；购书的钱，都是夜灯下疾书的所得或减衣缩食的所余。一部部书都可看出我自己的夏日的汗、冬夜的凄栗，有红丝的睡眼、右手执笔处的指端的硬茧和酸痛的右臂。但只有这一部可宝贵的书，乃是我书库里唯一的友情的赠与——只有这一部书！ ⑲现在这部《西湖二集》也还堆在我最珍爱的几十部明版书的中间，看了它便要泫然泪下。这可爱的直率的真挚的友情，这不意中的难得的帮助，如今是不能再有了！ ⑳但我心头的温情是永在的——这温情也永在他的一切友人的心上，我相信！ （有删改） 11．(1分)读完全文，说说鲁迅做的哪件事让文中的“我”最早感受到他的温情？ 12．(3分)请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 这消息像闪雷似的，当头打了下来，我呆坐在那里不言不动。 13．(2分)品读文中第⑥至⑧段，结合下面链接材料，说说鲁迅先生是个怎样的人？ 链接材料： 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 “字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，年轻人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的功夫不是他的。这存心是不太好的。” 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 （节选自萧红《回忆鲁迅先生》） 14．(3分)文中第⑱段中画波浪线的语句可不可以删掉？为什么？ 15．(4分)本文以“永在的温情——纪念鲁迅先生”为题，有什么好处？ （本题12分）阅读《烟花惊艳》一文，完成下面小题。 烟花惊艳 肖复兴 ①我家住的小区里，有家小理发店。十四年来，它很朴素，也很有底气地存在着，犹如一株小草，自有风姿，并不理会花的鲜艳和树的参天。 ②想说的是今年大年三十的事情。虽然事情已经过去了快一年，但印象很深。一般我不会挤在年三十晚上去理发，那时候，不是人多，就是他着急要打烊，赶火车回家。但那几天因为有事情耽搁了，我一直到了大年三十的晚上，才去那里理发。店里只剩下老板一人，他正弯腰要拔掉所有的电插销，关好水门和煤气的开关，准备关门走人了。见我进门，他抬起身子，热情地和我打过招呼，把拔掉的电插销重新插上，拿过围裙，习惯性地掸了掸理发椅，让我坐下。我有些抱歉地问他会不会耽误乘火车的时间。他说没关系，你又不染不烫的，理你的头发不费多少时间的。 ③就在他刚给我围上围裙的时候，店门被推开了，进来一位女同志，急急地问：还能做个头吗？我和老板都看了看她，三十多岁的样子，穿着件墨绿色的呢子大衣，挺时尚的。我想，居然还有比我来得更晚的。老板对她说：行，你先坐，等会儿！那女人边脱大衣边说，我一路路过好多家理发店都关门了，看见你家还亮着灯，真是谢天谢地。 ④等她坐下来，我替老板隐隐地担忧了。因为老板问她的头发怎么做，她说不仅要剪短，要拉直，而且关键是还要焗油，这样一来，没有一个多小时，是完不了活儿的。等她说完这番话时，老板脸上显出一丝犹豫，刚刚拿起理发剪的手也抖动了一下。 ⑤显然，她也看出来了老板这一瞬间的表情，急忙解释，带有几分夸张，也带有几分求情的意思说：求您了，待会儿，我得跟我男朋友一起去见他妈，是我第一次到他家，而且还是去过年。虽说丑媳妇早晚得见公婆，但你看我这一头乱鸡窝似的头发，跟聊斋里的女鬼似的，别再吓着我婆婆！ ⑥老板和我都被她逗笑了。老板对她说：行啦，别因为你的头发过不好年，再把对象给吹了。 ⑦我知道，老板的时间紧张，便赶紧向老板学习，愿意成人之美，让出了座位。那女人感谢，开始从老板转移到我的身上。我忙说：“还是谢谢老板吧。”那女人哈哈一笑：“你们都是活雷锋！” ⑧我想别给老板添乱了，人家还得赶火车回家过年呢，便想趁老板忙着的时候，侧身走人。谁知悄悄拿起外套刚走到门口，老板头也没回却一声把我喝住：别走啊！别忘了正月不剃头！虽然对正月不剃头这种民俗说法并不认同，但我还是感动地坐了下来。 ⑨老板麻利儿地做完她的头发，让她焕然一新。老板招呼我坐上理发椅时，我对他说，不行就算了，火车可不等人。老板却胸有成竹地说，没问题，你比她简单多了，一支烟的工夫就得！ ⑩果然，一支烟的工夫，发理完了。我没有让他洗头和吹风，帮他拔掉电插销，关好水门和煤气的开关，拿好他的行李，一起匆匆走出店门的时候，看见那位女人正站在门前没几步远的一辆汽车旁边，挥着手招呼着老板。我和老板走了过去，她对老板说：上车，我送你上火车站。看老板有些意外，她笑着说，走吧，候着您呢。老板不好意思地说，别耽误了你的事。女人还是笑着说，这时候不堵车，一支烟的工夫就到。 ⑪汽车欢快地开走了。小区里，已经有人心急地放起了烟花，绽放在大年夜的夜空，就像突然炸开在我的头顶，挺惊艳的。 （原文有改动） 16．(2分)简要分析文章开头为什么说这家理发店很朴素，也很有底气的存在着。 17．(3分)请从描写手法的角度，赏析文章第④段中画线的句子。 老板脸上显出一丝犹豫，刚刚拿起理发剪的手也抖动了一下。 18．(3分)请分析标题“烟花惊艳”的含义。 19．(4分)请结合全文，简要分析文章最后一段的作用。 （三）名著阅读 20．（本题5分）阅读《红星照耀中国》片段，完成问题。 片段一： 照毛泽东的报告，一九三三年九月，江西苏维埃有一千四百二十三家“生产与分配”的合作社。国际联盟调查员的证明文件也说共产党在这集体经营方式上是最成功的——甚至当他们的政权还未稳固的时候。 片段二： 这时蒋介石正坐镇贵阳，老以为红军要向东，把“追剿”部队都往东调。而红军用四天神出鬼没的进军，来到了离云南省城昆明三十里附近。所有的官军都落后了五天以上的行程，云南军五个旅都在贵州，昆明城内只有一个教导团。军阀龙云惊慌得不顾一切，要逃往安南去。 (1)结合片段一中加横线的内容，简要说说纪实文学作品的基本特点。 (2)根据片段二中加点词语，写出作者隐含的立场或态度。 三、综合性学习及写作（共60分） （一）综合性学习 21．（本题10分）诚信是最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。东北师大附中初中部将开展“共处新时代，与诚信同在”系列活动，请你完成以下任务。 【任务一：说文解字话诚信】 (1)追溯字源，可知字义。请参考示例，解读“信”的含义。 汉字 篆书 含义 休 “人”加“木”，一个人靠着树木，意思是“休息”。 信 ___________ 【任务二：政府助力展诚信】 (2)请你为这则新闻补充一个标题（20字左右）。 7月6日，云南省人民政府印发《加强旅游市场诚信建设10条措施》（以下简称《措施》），旨在加强旅游市场诚信建设。此措施聚焦信用监管，突出“有求必应、无事不扰”“守信得益、失信难行”，非必要不进行现场检查，列入“红榜”的经营主体将在宣传促销、人才培养等方面获激励。对有轻微失信行为的旅游市场经营主体，加大日常监管力度。本《措施》自2025年8月12日起施行。 【任务三：非遗传承守诚信】 (3)阅读链接材料后，请你谈谈自己的感悟，并为非遗文化传承与发展再提两条建议。 【链接材料】 在浙江东阳木雕行业，匠人们至今遵循“三不原则”：不用劣质木料、不省关键工序、不虚标艺术价值。这种对品质的敬畏，本质上是对消费者信任的守护。非遗传承人常言：“手艺失传不可怕，失了良心才真亡。”这种将诚信视为生存底线的思维，恰是现代企业规避短期行为、建立长期品牌价值的文化根基。匠心赋能，推动中小企业高质量发展。 （二）写作 22．（本题50分）作文： 蝉蜕壳方能振翅高飞，溪越石才见激流勇进。成长路上，真正的强大往往始于直面脆弱的勇气，成于超越自我的蜕变。那些在书山题海中执笔鏖战的深夜，在运动场上咬牙冲刺的瞬间，在人际交往中学会包容的顿悟……都在诉说着一个永恒的命题：唯有自强，方能遇见更辽阔的人生。 请结合材料，自拟题目，写一篇作文。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（吉林专用） 期中考试卷(答案版) 一、积累与运用（共15分） 1．xǔ 嶂 2．C 3．B 4．（示例一）随着三峡大坝的建成，“高峡出平湖”的梦想已经变为现实。 （示例二）三峡大坝的建成，使“高峡出平湖”的梦想已经变为现实。 5．（山山唯落晖 山随平野尽 大漠孤烟直 长河落日圆 经纶世务者 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 二、阅读（共45分） （一）文言文阅读 6．冲上，漫上 有的 7．当日正中时/有风拂其枝/如龙凤翔舞/离褷蜿蜒 8．①水清树荣，山高草茂，确实有很多趣味。 ②只听到波涛声响彻昼夜，没能完全领略它的妙处。 9． 通过描写“晴初霜旦”的天气（林寒涧肃），以及“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的凄清声音和氛围，还有渔歌“猿鸣三声泪沾裳”的感伤，来侧面烘托三峡秋季的萧瑟凄凉。 10．示例一：①句，语气低沉、缓慢、略带哀伤。因为句中“凄异”、“哀转久绝”等词语直接点明了猿声的凄清悲凉，这种声音在空谷中回荡不绝，营造出秋天萧瑟、令人伤感的氛围，所以朗读时应以沉重、悠长的语调来体现这种凄清和哀伤。 示例二：②句，语气激昂、有力、富于变化。因为这句话连用多个比喻（如吹埙篪、过雨、水激崖石、铁马驰骤），生动描绘了松涛声的雄壮、多变和气势磅礴。朗读时语速可稍快，声音要有力度和起伏，以展现松涛的壮阔与多变。 示例三：③句，语气轻柔、舒缓、充满探寻意味。因为这句描写的声音“乍大乍小，若远若近，莫可名状”，如同切切的草虫鸣叫，细微而飘忽不定，充满神秘感。朗读时声音应放轻，语速放慢，语调带有起伏和不确定性，以表现这种细微、飘渺、难以捉摸的听觉感受。 （二）记叙文阅读 11．我们之间讨论“三言”问题的信。（或：鲁迅先生为我抄写《醒世恒言》的目录并寄来。） 12．运用了比喻的修辞，将鲁迅去世的消息比作闪雷，突出了鲁迅先生的去世对我的打击之大，表现了我沉痛的心情。 13．从鲁迅先生带病帮助青年校正稿件和夜里读青年的来信可以看出他是一个关心青年、乐于奉献的人；从他面对青年的责备和潦草的字迹仍继续为他们工作，可以看出他是一个对青年人充满包容、爱护青年的人。 14．不可以。这些语句写出了我的藏书都来之不易，与鲁迅的赠书形成对比，表达了对鲁迅送书的感激之情。 15．标题新颖，由正副标题组成；标题点明文章的主旨；标题设置悬念，引发读者阅读兴趣；副标题“纪念鲁迅先生”直接点明创作本文的目的；标题中“温情”是贯穿全文的线索，它串联起多个事件，使结构严谨统一；标题中的“永在”强调鲁迅温情跨越时空，表达作者对其精神不朽的深切怀念与赞颂。 16．“朴素”是因为这家理发店就是一家随处可见的理发店；“底气”来自理发店老板服务质量高、人品好，故而很有存在的自信。 17．运用神态描写和动作描写，生动形象地写出了理发店老板在时间极其紧张的情况下，是否给女人理发的矛盾心理。 18．①烟花绽放在大年夜的夜空，绚丽的景象带给让人惊喜；②理发店老板不顾火车是否晚点，坚持为“我”理发，“我”成人之美让女同志先理发，女同志回报老板，等老板忙完载理发店老板上火车站，这种人与人之间的互相礼让、关爱和帮助辐射出的人性美，让人兴奋愉悦。 19．结构：收束全文，照应文题。内容：点明主题，赞美了理发店老板、女顾客的善解人意、关爱他人、互帮互助的崇高品质。 （三）名著阅读 20．(1)说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。 (2)“神出鬼没”这个词表现了红军进军速度之快与不可捉摸，表现了作者对红军的赞美之情。“惊慌”和“逃”表现了作者对敌军的嘲讽。 三、综合性学习及写作（共60分） （一）综合性学习 21．(1)“人”加“言”，人说话恪守承诺、真实不虚，意思是“诚信（信用）”。 (2)云南省印发加强旅游市场诚信建设十条措施 (3)感悟：诚信是非遗传承发展的根基，只有坚守诚信底线、保证品质，非遗才能获得大众认可，实现长久传承。建议：①开展“诚信非遗匠人”评选活动，树立行业榜样，扩大非遗影响力；②建立非遗产品质量公示制度，打击假冒伪劣非遗产品，维护非遗品牌信誉。（合理即可） （二）写作 22．例文： 破茧之痛，成蝶之美 夏日午后，窗外的蝉鸣聒噪而执着。我盯着琴谱上密密麻麻的音符，手指在小提琴弦上笨拙地滑动，刺耳的杂音像一把钝刀，反复切割着我的耐心。琴盒里那枚泛着银光的考级证书，此刻显得格外刺眼——这是我第三次冲击十级，前两次的失败如同沉重的枷锁，让我连拿起琴弓的勇气都几近消散。 “蝉蜕壳方能振翅高飞，溪越石才见激流勇进。”老师的话突然在耳畔回响。我望着窗台上刚蜕壳的蝉蜕，半透明的壳上还留着挣扎的痕迹，而不远处的树枝上，新生的蝉正振翅发出清亮的鸣响。那一刻，我忽然想起第一次学琴的模样，握着比手掌还大的琴弓，眼里满是对音乐的渴望。是什么时候开始，我竟被失败磨去了锋芒，连直面脆弱的勇气都丢了？ 我重新架起小提琴，把琴谱翻到最熟悉的《梁祝》。开头的慢板依旧晦涩，指尖按在弦上的位置总差毫厘。我不再像从前那样烦躁地摔琴，而是把易错的段落抄在纸上，逐个音符标注指法。每天放学后，琴房的灯光总会亮到深夜，琴弦磨得指尖起了厚茧，就缠上创可贴继续练；手臂酸得抬不起来，就用热毛巾敷过再握弓。有一次练到动情处，眼泪顺着脸颊滑落，滴在琴身上，竟与琴弦的震颤合出了最动人的旋律。 考级那天，我穿着母亲熨烫平整的礼服，握着陪伴我五年的小提琴走进考场。当第一个音符流淌而出时，我忽然不再紧张——那些深夜的练习、指尖的疼痛、反复的纠错，都化作了琴弦上的从容。拉到高潮段落，我仿佛看见蝴蝶破茧而出的瞬间，翅膀上还沾着露珠，却已能迎着阳光翩跹起舞。曲终抬头，考官眼中的赞许让我明白，真正的突破从来不是一蹴而就，而是在直面脆弱后，一步步超越自我的蜕变。 拿到考级证书的那天，我又听见了窗外的蝉鸣。这一次，那声音不再聒噪，反倒像一曲赞歌，诉说着成长的真谛。成长从来不是一帆风顺的坦途，那些书山题海中的鏖战、运动场上的冲刺、人际交往中的顿悟，都是我们蜕变的印记。就像蝉要蜕去旧壳才能高飞，溪流要越过礁石才能奔腾，我们唯有正视脆弱、奋力自强，才能在人生的舞台上，绽放出属于自己的成蝶之美。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料以“蝉蜕壳振翅、溪越石激流”的自然现象开篇，引出核心观点——成长的强大始于直面脆弱的勇气，成于超越自我的蜕变，最终点明主旨“唯有自强，方能遇见更辽阔的人生”。同时，材料给出“书山题海中鏖战、运动场上冲刺、人际交往中包容”等具体场景，为审题立意提供了明确的切入点。审题时需紧扣“自强”“直面脆弱”“超越自我”“蜕变”等关键词，由自然现象及人生成长，挖掘“自强”的内涵与意义。可从以下几方面立意：①自强的根基是直面脆弱的勇气，承认不足、正视困境，才拥有突破的可能；②自强的核心是超越自我的蜕变，成长就是在一次次打破固有局限、突破能力边界中实现的；③自强贯穿成长全程，学习、运动、交往等日常场景中的坚持与突破，都是自强的具体体现；④自强成就辽阔人生，唯有以自强为阶梯，才能跨越障碍、拓宽视野，抵达更广阔的人生境界。 第二，文体及思路。本篇习作可写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，开篇可采用比喻或感悟式开头，如以“蝉蜕壳时的挣扎，恰如成长中直面脆弱的模样”引出对自强的思考。接下来选取1-2个具体事例展开，如：在数学学习中，面对多次考试失利的“脆弱”，没有逃避而是主动整理错题本、请教老师，在无数个深夜的钻研中实现成绩的突破；或是在运动会长跑项目中，中途体力不支时直面身体的“脆弱”，凭借意志力咬牙冲刺，最终超越自我获得名次。叙事中需注重细节描写，如熬夜时的灯光、冲刺时的呼吸、顿悟时的心理变化等，让“自强”的过程更具画面感。结尾可回归自身感悟，呼应材料主旨，如“那些咬牙坚持的瞬间，那些突破自我的蜕变，都在印证：自强之路，终抵辽阔远方”。若写成议论文，开篇可直接引用材料中的自然现象引出中心论点“唯有自强，方能遇见更辽阔的人生”。接下来分层论证，可采用“直面脆弱是自强的前提—超越自我是自强的路径—自强成就辽阔人生是结果”的逻辑结构，运用道理论据（如“天行健，君子以自强不息”的名言）和事实论据（如苏轼屡遭贬谪仍坚守初心创作佳作、运动员历经伤病仍刻苦训练重返赛场、普通人在岗位上精益求精突破自我等事例）增强论证力度。结尾总结全文，重申论点，可结合青年成长发出号召，如“作为青年，当以直面脆弱的勇气为帆，以超越自我的蜕变为桨，以自强为舵，驶向更辽阔的人生海洋”，深化文章中心。 学科网（北京）股份有限公司 $