专题08 文言文+诗歌阅读（期中真题汇编，吉林专用)八年级语文上学期

**基本信息** 汇集吉林多地八年级上期中真题，聚焦文言文与诗歌阅读，以经典文本（《三峡》《记承天寺夜游》等）为载体，融合基础积累与高阶思维考查，适配期中阶段性评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |文言文阅读|约8大题（含对比阅读）|文言实词（如“遂”“至”）、虚词（如“之”“而”）、句式翻译、文本对比|经典与课外拓展结合，如《答谢中书书》与《山中与裴秀才迪书》对比，考查写景手法与情感差异| |诗歌鉴赏|约5题|意象、手法（博喻、动静结合）、情感|创设情境化任务，如《太原早秋》配乐选择，关联古曲风格分析诗歌意境| |词语理解|3题|一词多义（如“绝”“竞”）、古今异义（如“歇”）|立足教材高频词，通过选项辨析强化迁移能力|

专题08 文言文+诗歌阅读 一、【答案】 1.① 悬布 ② 崩雪 ③ 风中絮 ④ 群鹤舞 2.参寥子向主人讨要这个地方养老，主人答应了他。 3.C 二、【答案】 C 三、【答案】 D 四、【答案】 1.动静结合（以动衬静）写景，蝉声是动景，落叶是静景；听觉、视觉相结合（多角度）写景，听到了蝉声，看到了满地的落叶。 2.① 对山中美好景物的喜爱之情；② 游山时闲适自在的情感；③ 平复心中杂念后的喜悦之情；④ 字里行间也流露出了淡淡的孤独之情。(答到任意三点即可) 五、【答案】 （1）C （2）选《平沙落原》，理由：本诗写太原早秋之景，含萧瑟与思乡之情。《平沙落原》通过雁鸣、群雁盘旋等秋景，营造清秋寥落氛围，契合“早秋”意境，且借雁抒远志与思乡心，与本诗情感共鸣。《十面埋伏》侧重战争场景，与本诗意境不符。 六、【答案】 1.D 2.A 3.① 藻、荇 ② 竹帘或帘子 ③ 闲人 ④ 犹有不尽之景 4.作者表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，面对挫折的豁达都包含其中。 七、【答案】 1.① 《水经注》 ② 郦道元 2.C 3.树林和山涧一片清寒、肃杀，经常听到高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。 4.因为作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写夏水。 5.山的高大连绵促成了水流的湍急，未写水势先写山势，这既能揭示水速快的原因，又能使急流、峻岭相互映衬，形成一幅险峻壮美的图画。 6.诗人寒食节离家，麦熟时节返回，回望来时的巴路仿佛在云端；傍晚时分，看到几座青翠如染的山峰，经商人告知，才知那就是汝州的山，勾勒出一幅归途临近故乡时的清新、静谧画面。 7.表达了诗人久别归乡的喜悦之情，以及临近汝州时对故乡的期待与亲切感。 八、【答案】 1.① 南朝（齐梁） ② 书 2.B 3.如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？ 4.“猿鸟乱鸣”用声音写景色，使大自然景色灵动，充满活力；“吠声如豹”以声写静，以动衬静，衬托了冬夜的空旷寂静。 5.C 6.甲文作者和朋友分享了对山川之美的热爱，传递出愿以山水为乐，与知己共鸣的核心愿望；乙文作者邀请朋友来山中同游，委婉希望他远离尘嚣，回归自然，同享隐逸闲趣。 九、【答案】 1.C 2.B 3.贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等种种微妙而复杂的感情。 4.AC 5.（1）考虑到没有和我一起游乐的人，（我）于是到承天寺寻找张怀民。 （2）（我）看到这样的情景心惊目眩，坐了好长时间，神色才恢复平静。 6.动静处理： 甲文以静为主，如“庭下如积水空明”，描绘出月夜庭院的静谧空灵。 乙文以动见长，如“喷沫溅花，蔽江而下”，连续展现潮水奔腾的动态过程，气势磅礴。 比喻运用： 甲文比喻清雅空灵，如将月光比作“积水”，竹柏影比作“藻荇”，营造出宁静的诗意境界。 乙文比喻雄奇壮阔，如将潮头比作“百万雪狮”，轰响如“怒雷”，极力渲染潮水的巨大威势。 十、【答案】 1.B 2.D 3.回/来/家贫居卑/胡不仕乎？ 4.我吟诵这句话很久了，如今在颜回身上才看到它的实践，这是我的收获啊。 5.孟子以“女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子’”类比公孙衍、张仪的行为，指出他们以顺为正，如同“妻妇之道”，并非真正的大丈夫，既形象又鲜明地阐释了“大丈夫”的标准。 6.颜回是孟子心中的“大丈夫”。孟子眼中的“大丈夫”需坚守“富贵不能淫，贫贱不能移”；颜回家境贫寒却不愿做官，依靠田地自给自足，以弹琴、研习夫子之道为乐，不被利禄所累，坚守内心追求，符合“贫贱不能移”的“大丈夫”准则。 十一、【答案】 1.① 延长 ② 饮酒 2.C 3.曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！ 4.（1）水清，树荣（茂盛），山高，草茂，趣味无穷。 （2）从太阳出山（早晨）开始登山，到傍晚时，（他们）已经到半山腰了。 5.示例一：作者未按照四季更迭的顺序写，是借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第一段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。 示例二：本文是为江水作注，重点是写水，而夏水最能突出三峡江水大而急的特点，因此先写夏；而后写春冬，再写秋也是顺水势的涨落而安排，夏水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下，入情入理。 6.只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观的困难。 十二、【答案】 1.① 书写 ② 等到 ③ 指贬谪，外放 2.A 3.（1）到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫。 （2）即使有陷阱在前面，都不惜触发（哪怕身受其害）也不回头。 4.“大丈夫”的标准是讲仁德，守礼法，做事合乎道义。欧阳修能称得上“大丈夫”，因为他天性刚直不阿，见义勇为，即使是屡次被贬，依然坚持自己的志向，为国为民。 5.示例：作为中学生，在新时代继承和发扬“大丈夫”精神，我们要做到：在学习上，要有坚定的信念和目标，遇到困难不轻易放弃，努力追求知识，不断提升自己，做到“贫贱不能移”，不因学习环境或条件的艰苦而动摇学习的决心；在生活中，要坚守道德准则，诚实守信，尊重他人，勇于承担责任，面对不良诱惑和压力时，保持清醒的头脑，做到“富贵不能淫，威武不能屈”，不随波逐流，坚守自己的原则和底线。 十三、【答案】 1.① 通明 ② 华阳隐居 ③ 南朝齐梁 2.① 交相辉映 ② 四季 ③ 参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思 ④ 行走 3.（ 1 ）夕阳快要落山的时候，水中潜游的鱼争相跳出水面。 （ 2 ）鱼梁的上面有一座小山丘，（丘上）生长着竹子和树木。 4.负土而出/争为奇状者/殆不可数 5.① 奇 ② 奇状 6.材料一中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”。作用：通过“晓雾”“夕日”的静景与“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”的动景相结合，描绘出山川早晚生机勃勃的景象，体现了山川之美。 材料二中“其 嵚 然相累而下者，若牛马之饮于溪”。作用：将向下倾斜的山石比作牛马在溪边饮水，生动形象地写出了山石的奇形怪状，表现了小丘山石的奇特。 十四、【答案】 1.① 考虑，想到 ② 只，只是 ③ 这 2.汝记吾言 / 三十年后 / 世上人更不道著我也 3.① 闲人 ② 庭下如积水空明 ③ 盖竹柏影也 ④ 围绕“这句话运用比喻的修辞手法，将皎洁的月光比作空明的积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇，生动形象地写出了月光的清澈透明和夜景的清丽淡雅，创造出一个空灵静谧的美好世界”来答意思贴近，答出修辞效果中的任意一点即可得 1 分。 4.① 文坛领袖 / 文化偶像 ② A ③ 士大夫争相阅读苏东坡诗的情景 5.参考示例 1 ：您的笔墨，既能描绘空明月色，也能点燃整个时代的热情！ 参考示例 2 ：身处逆境却活成了诗，您用“闲心”点亮了无数人的精神世界。 参考示例 3 ：真正的顶流，是朝廷禁不了，百姓忘不掉！ 十五、【答案】 1.① 向南 ② ③ ③ ……的样子 ④ 于是，就 2.在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。 3.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白天，林间仍显得昏暗。树枝交相掩映，有时能看到日光。 4.吴均描绘富春江的奇山异水，发出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，表达了淡泊名利、归隐林泉的愿望；元结描绘右溪清幽秀美，感叹其不为人所赏识，借此抒发自己怀才不遇、壮志难酬的幽愤。 一、【答案】 1.① 任命 …… 为将 ② 攻下，攻克 2.鲁卒 以为将/将而攻齐/大破之 3.吴公现在又给我的儿子吮吸毒疮，我不知道我的儿子会死在哪里了，因此哭他。 4.周亚夫治军军纪严明、恪尽职守、令出必行、刚正不阿；吴起治军善于用兵、仁爱公平，与士卒同甘共苦，深得士卒拥护。 一、【答案】 1.人间仙境 2.示例：“乱”写出清晨薄雾将散之际山林川谷间猿鸟自然舒展的啼鸣此起彼伏，喧嚣热闹、动人心魄的景象展现了大自然的欣欣向荣、清爽灵动之美，传达出蓬勃的生命气息。 3.C 二、【答案】 1.① 消散 ② 考虑，想到 2.C 3.① 自嘲：苏轼被贬黄州，无实权、无事可做，自嘲仕途失意、郁郁不得志的处境，饱含贬谪后的苦闷；② 自慰：正因赋闲才有机会欣赏这月夜清景，借寄情山水排遣内心的失意；③ 自许：暗含自许，认为只有挣脱世俗功利、情趣高雅之人，才能在寻常夜景中发现美，体现了自己超脱世俗的旷达胸襟。 4.① 陶弘景《答谢中书书》：抒发了作者沉醉山水的愉悦，展现了归隐林泉、热爱自然的超脱闲适志趣，也蕴含着能与古今知音共赏美景的自得。② 苏轼《记承天寺夜游》：既有赏月闲游的悠然欣喜，也暗藏贬谪失意的苦闷，最终体现了作者逆境中旷达乐观的人生态度。 三、【答案】 1.① 消散 ② 欣赏、领悟 2.B 3.结尾抒发的情感：沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感 / 期与谢公比肩的得意之感。从链接材料看出，这时的陶弘景已经选择了远离官场、淡泊名利，访仙求道，安闲自在。 四、【答案】 1.A 2.汝专自慎 / 夙夜戒护 / 勿我为念。 3.（游子的心）实在非常悲怆忧愁，是不能用言语表达的。（意近即可） 4.① 总领全文，奠定了全文抒情的基调。② “共谈”者指的是有高雅情趣之人，作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，表达出作者期望与古往今来的林泉高士相比肩之意。 5.D 6.不相同。《答谢中书书》借写晨雾将要消散、猿鸟此起彼伏地鸣叫、夕阳快要落山，为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。材料二通过“夕景”“晓雾”“孤鹤”“游鸿”等意象，渲染了一幅萧索的画面，烘托出作者忧伤苦闷的心情和对妹妹的关爱。 五、【答案】 1.① 通明 ② 南朝齐梁 2.A 3.（游子的心）实在非常悲怆忧愁，非言语所能表达。（意对即可） 4.B 5.冒雨出发，整个行程中少有晴天；路程不但遥远而且危险；食宿艰难；天气寒冷。（答出三点即可） 6.不相同。甲文借写晨雾将要消散、猿鸟此起彼伏地鸣叫、夕阳快要落山，为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。乙文通过“夕景”“晓雾”“孤鹤”“游鸿”等意象，渲染了一幅萧索的画面，烘托出作者忧伤苦闷的心情和对妹妹的关爱。 六、【答案】 1.① 争着； ② 同“返”，返回； ③ 至，到达； ④ 命名，取名 2.① 山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 ② 今天来了才弥补了遗憾，满足了愿望。 3.D 4.① 甲文中“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”本是极力追求名利、忙于国家大事之人，这里的“息心”指的是平息他们的名利之心；② 而乙文中“忧人处之，百虑冰息”指忧郁的人置身此地，一切烦恼永远消失，这里的“洗心”指人们可以在此地洗去心灵尘埃，重获心灵自由；③ 刘禹锡将此亭命名为“洗心亭”是因为四周景色令人心思变得恬淡纯净，符合他乐观开朗的精神气质。 七、【答案】 1.① 子瞻 ② 北宋 2.A 3.时先帝亦闻其语/以问蜀人蒲宗孟/且有叹息语。 4.现在诽谤我的人，有的说我已经死了，有的说我成仙了，韩愈的话确实不是假的啊。 5.D 6.苏轼是一个豁达乐观、淡泊洒脱、富有生活情趣的人。他虽遭贬谪，却能欣赏自然美景，与友同乐；面对谣言和困境，他能以幽默自嘲的态度坦然处之，体现了坚韧的品格和超然的心境。 八、【答案】 1.① 同“返”，返回； ② A ③ 方位名词作状语，向前。 2.示例1：“始见瀑布垂”“水落潭上洼石”，视角自高而下，由仰望至俯视，极有层次地写出瀑布轰然迸落的姿态，突显其雄奇壮丽的特点，亦流露作者对瀑布的喜爱、赞美之情。 示例2：运用比喻的修辞手法，把垂挂着的瀑布所产生的水汽比作灰白色的云雾，把瀑布跌落在低洼石面上反射出的色彩比喻成丹砂一样的红光，生动形象地刻画出了瀑布轰然迸落的形态和丰富的色彩，亦流露作者对瀑布的喜爱、赞美之情。 3.结尾写李孝光虽迷路但无半分焦急，视明月如故人，可见他的潇洒惬意、乐观豁达的心态。 九、【答案】 1.① 共同，一起 ② 考虑，想到 2.叶舟横江而去/仆登高丘以望之/仿佛见舟及武昌。 3.之后就相互往来，到现在已有四年了，双方的往来大概有上百次。（意近即可） 4.示例：① 比喻修辞。把皎洁的月光比作清澈的池水，把竹子和柏树的影子比作水草，生动逼真地写出了月光的皎洁明亮，营造出一个空明澄澈、清幽宁静的美妙境界。 ② 正侧面描写相结合。“积水空明”正面写出月光的澄澈透明，“藻、荇交横”写出竹柏倒影的清丽淡雅，侧面烘托月光的澄澈，二者结合营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 ③ 动静结合。“积水空明”写出月光澄澈透明的静谧之美，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的雅趣。 5.C 6.材料一抒发了作者被贬谪的悲凉、怀才不遇的无奈、赏月的欣喜、漫步的悠闲等复杂情感；材料二表达了作者对在黄州期间与朋友相聚时光的怀念，对离别的感伤以及未来不确定性的担忧之情。 十、【答案】 1.① 冲上，漫上 ② 有的 2.当日正中时/有风拂其枝/如龙凤翔舞/离褷蜿蜒 3.① 水清树荣，山高草茂，确实有很多趣味。 ② 只听到波涛声响彻昼夜，没能完全领略它的妙处。 4.通过描写“晴初霜旦”的天气（林寒涧肃），以及“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的凄清声音和氛围，还有渔歌“猿鸣三声泪沾裳”的感伤，来侧面烘托三峡秋季的萧瑟凄凉。 5.示例一： ① 句 ，语气 低沉、缓慢、略带哀伤 。因为句中“凄异”、“哀转久绝”等词语直接点明了猿声的凄清悲凉，这种声音在空谷中回荡不绝，营造出秋天萧瑟、令人伤感的氛围，所以朗读时应以沉重、悠长的语调来体现这种凄清和哀伤。 示例二：② 句 ，语气 激昂、有力、富于变化 。因为这句话连用多个比喻（如吹埙篪、过雨、水激崖石、铁马驰骤），生动描绘了松涛声的雄壮、多变和气势磅礴。朗读时语速可稍快，声音要有力度和起伏，以展现松涛的壮阔与多变。 示例三：③ 句 ，语气 轻柔、舒缓、充满探寻意味 。因为这句描写的声音“乍大乍小，若远若近，莫可名状”，如同切切的草虫鸣叫，细微而飘忽不定，充满神秘感。朗读时声音应放轻，语速放慢，语调带有起伏和不确定性，以表现这种细微、飘渺、难以捉摸的听觉感受。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 文言文+诗歌阅读 一、（2025-2026・吉林长春朝阳・八上期中）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 陈氏草堂 苏轼 慈湖①陈氏草堂，瀑流出两山间，落于堂后，如悬布崩雪，如风中絮，如群鹤舞。参寥子②问主人乞此地养老，主人许之。东坡居士投名③作供养主④，龙邱子⑤欲作库头⑥。参寥不纳，云：“待汝一口吸尽此水，令汝作。” 【注】①慈湖：地名。②参寥子：宋代僧人道潜，字参寥，苏轼密友。③投名：报名。④供养主：佛家主管香火和饮食的人。⑤龙邱子：苏轼的朋友陈慥（zào），自称“龙邱子”。⑥库头：管理财物的人。 1. 博喻是比喻的一种形式，指用多个喻体从不同角度描绘同一本体，以强化表达效果。苏轼在文中用了“　　　　　”“　　　　　”“　　　　　”“　　　　　”四个喻体来比喻陈氏草堂后的瀑流，令人想见草堂环境之美。 2. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 参寥子问主人乞此地养老，主人许之。 3. 对参寥的话理解正确的是（     ） A． 参寥很自私，想独占陈氏草堂，不愿让朋友染指。 B． 参寥图清静，想独居陈氏草堂，不希望别人打扰。 C． 参寥很风趣，以一句玩笑话道出陈氏草堂之美全在瀑流。 D． 参寥这样说，是对两位朋友不能与自己同住草堂的安慰。 二、（2025-2026・吉林松原宁江・八上期中）下列加点词语的意思解释错误的一项是（       ） A． 虽乘奔御风（这里指飞奔的马） B． 窥谷忘反（同“返”，返回） C． 晓雾将歇（歇息） D． 将以遗所思（给予，馈赠） 三、（2025-2026・吉林省长春外国语学校教育集团・八上期中）下列选项中加点字，意思相同的一项是（       ） A． 绝𪩘多生怪柏       哀转久绝       滔滔不绝 B． 不以疾也       深恶痛疾       积劳成疾 C． 春冬之时       欲界之仙都       呼之欲出 D． 沉鳞竞跃       负势竞上       群芳竞艳 四、（2025-2026・吉林蛟河・八上期中）阅读诗歌，完成后面小题。 山中 宋秘演 结茅临水石，淡寂益闲吟。久雨寒蝉少，空山落叶深。 危楼乘月上，远寺听钟寻。昨得江僧信，期来此息心。 1. 诗歌第二联用了什么手法写景？营造出一种怎样的氛围？ 2. 请简要回答全诗表达了作者哪几种感情？ 五、（2025-2026・吉林长春・八上期中）阅读下面这首诗，回答问题。 太原早秋 李白 岁落众芳歇，时当大火①流。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①大火：星名、二十八宿之一，即心宿。 （1）下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首联借自然景物含蓄地表明了季节。从律诗的结构来看，这一联是起，以写景起头，是诗歌创作常见模式。 B． 颔联中“威”就是威力、威风，在此处指秋霜很浓。“塞”指边塞，“河”指黄河。此联直接描写了太原的自然气候。 C． 颈联形式上相对，意义上递进，转入诗人对边关国事的挂念，写的是诗人梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。 D． 诗人虽心绪不高，而此诗格调自高、且带边塞诗之雄健。后半写怀归之意，意重而不觉其重，语直而不觉其直。 （2）如果要给这首诗配乐朗诵，选择哪种古曲作为背景音乐合适？请结合你对诗歌的理解和以下材料分析作答。 ①《平沙落原》：这首古琴曲，曲调悠扬流畅，意味清新隽永，通过时隐时现的雁鸣，以及雁群降落前在空际盘旋顾盼的情景，描绘出一幅清秋寥落、沙平江阔、群雁飞鸣的画面。其意在借鸿鹄之远志，写逸士之心胸。旋律起伏绵延，优美动听；基调静美，静中有动。 （节选自《北方音乐》2017年04期） ②《十面埋伏》：这首古曲采用传统器乐套曲的结构形式，全曲由十三个有明确小标题的音乐段落组成：列营、吹打、点将、排阵、走队、埋伏、鸡鸣山小战、九里山大战、项王败阵、乌江自刎、众军奏凯诸将争功、得胜回营。演奏中运用了琵琶的轮、扫、拂、绞弦等技法以充分表现出激烈的战争场面。 （节选自《义务教育教科书音乐八年级下册》） 六、（2025-2026・吉林蛟河・八上期中）阅读下面选文，完成下面小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1. “遂至承天寺寻张怀民”中的“至”与下列词语中的加点字，意思相同的一项是（     ） A． 至高无上 B． 如获至宝 C． 人迹罕至 D． 至理名言 2. 对“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的理解，不正确的一项是（     ） A． “积水空明”，写庭院中池水清澈透明，给人以一种静谧、安宁之感。 B． “藻、荇交横”，写月光下竹柏影映于地上，清丽淡雅，富有动态美感。 C． 此句描绘月夜小景，尽管全句无一“月”字，却无处不见皎洁的月光。 D． 庭中景物浑然一体，勾勒出一幅明月皎洁、树影摇曳、亦真亦幻的画面。 3. 根据《记承天寺夜游》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 俄而月色上衣，树影满地，纷然参差，或织而帘，又写而规①。至于密树深林，迥不受月，阴阴昏昏，望之若千里万里，窅②不可测。划然③放歌，山应谷声，宿鸟皆腾。噫嘻！予生于斯，长于斯，游戏于斯，二十余年，而犹有不尽之景乎？ 【注】①织而帘：织得像竹帘；写而规：画得如圆圈。②窅（yǎo）：深远。③划然：忽然。 （取材于袁中道《游荷叶山记》） 月影摇曳变幻，引人遐思。在苏轼眼里，承天寺的一轮明月映出竹柏的影子，交错的树影如同①　　　　　　；袁中道看到交杂错乱的树影，联想到②　　　　　　和圆圈。二人的心境各不相同。苏轼以③　　　　　　自称，化解贬谪的悲凉；袁中道夜游荷叶山，面对他生活了二十余年的故园，发出了④　　　　　　的感慨。（①③④用原文回答） 4. 简要说说“但少闲人如吾两人者耳”中“闲人”一词体现了作者怎样的心境？ 七、（2025-2026・吉林松原乾安・八上期中）请阅读下文，完成文后的阅读任务。 【甲】 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1. 本文选自《　　　　　　　　》，作者是　　　　　　　　。 2. 对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（     ）。 A． 略无阙处（同“缺”） B． 不见曦月（日月） C． 沿溯阻绝（顺流而下） D． 亭午夜分（半夜） 3. 翻译句子。 林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。 4. 作者为什么先写夏水？ 5. 说说第一段写山与第二段写水的联系。 【乙】 江陵使至汝州 王建 回看巴路在云间，寒食离家麦熟还。 日暮数峰青似染，商人说是汝州山。 【注释】本诗为作者出使江陵返回故乡，临近汝州时所作。 6. 这首诗围绕汝州描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。 7. 结合全诗，简要分析作者表达的思想感情。 八、（2025-2026・吉林永吉・八上期中）阅读下面文章，完成问答题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 夜登华子冈辋水沦涟与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦①出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊②。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！ （选自王维《山中与裴秀才迪书》） 【注释】①鲦（tiáo）：一种细长的淡水鱼。②雊（gòu）：野鸡鸣叫。 1. 【甲】文《答谢中书书》的作者是 　　　　　　 （朝代）著名的思想家陶弘景。　　　　　　 是一种实用性文体，古人又称“尺牍”。 2. 下面各组句子中，画线词语意思相同的一项是（     ） A． 夕日欲颓            可汗问所欲 B． 古来共谈            谈笑有鸿儒 C． 四时俱备            脱我战时袍 D． 复与疏钟相间     其间千二百里 3. 请将下面【乙】文中的句子翻译成现代汉语。 非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？ 4. 【甲】文中的“猿鸟乱鸣”和【乙】文中的“吠声如豹”都是描写声音，其作用有何不同？ 5. 下面句子断句（限断两处）正确的一项是（     ） A． 夜/登华子冈辋水/沦涟与月上下 B． 夜登/华子冈辋水沦涟/与月上下 C． 夜登华子冈/辋水沦涟/与月上下 D． 夜登/华子冈辋水/沦涟与月上下 6. 【甲】【乙】两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？ 九、（2025-2026・吉林长春四校・八上期中）阅读下面材料，完成下面小题。 学校开展以“走进先贤，滋养心灵”为主题的交流活动，请你分享阅读感受。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近则隐隐露白如驱千百群小鹅擘翼①惊飞。渐近，喷沫溅花，蹴起②如百万雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞③，无敢后先。再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易④，走避塘下。潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫⑤，半空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜始定。 【注释】①擘（bò）翼：张开翅膀。②蹴（cù）起：蹦跳。③镞镞：同“簇簇”，攒聚之貌。④辟易：惊退。⑤龙湫（qiū）：上有悬瀑下有深潭谓之龙湫。 1. 下列对加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 欣然起行                    然：……的样子 B． 念无与为乐者             念：考虑，想到 C． 怒雷鞭之                    鞭：鞭子 D． 走避塘下                    走：跑 2. 下列对【甲】【乙】两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，甲文写于作者被贬黄州期间。 B． 甲文画线句，从文中的“遂”，可看出苏轼“寻张怀民”的不假思索；而从“亦”中则显示出两人心有灵犀；从“相与”中则体现两人关系不甚笃厚。 C． 乙文这是一篇小品文。文中记录了作者于白洋村海塘观潮的经历，写出了白洋潮的盛大气势和雄壮之美。 D． “看之惊眩，坐半日，颜始定。”从观潮者的心理效果上表现潮水，以此侧面烘托出海潮的气势和场面的壮观，摄人心魄。 3. 根据【甲】文并结合苏轼被贬的情况，说说文章表现了他哪些复杂的心情。 4. 【乙】文画线句有两处需要断句，请选两项。（     ） 稍近   A   则隐隐   B   露白   C   如驱千百群小鹅   D   擘翼惊飞。 5. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （2）看之惊眩，坐半日，颜始定。 6. 【甲】【乙】两文在描写景物时，运用了截然不同的写作手法。请结合具体语句，分析两文在动静处理方面与比喻运用上的不同。 十、（2025-2026・吉林长春净月区四校・八上四校联考）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《《孟子》滕文公章句下》） 【乙】 颜回不仕 孔子谓颜回曰：“回来家贫居卑胡不仕乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给粥；郭内之田十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然①变容，曰：“善哉，回之意！丘闻之；‘知足者，不以利自累也；审自得者，失之而不惧：行修于内者，无为而不怍。’丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。” （选自《庄子》） 【注释】①愀然：形容脸色突然变得严肃或不愉快。 1. 下列语句中加点字解释不正确的一项是（     ） A． 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉       诚：真正的 B． 与民由之       由：由于 C． 足以为丝麻       丝麻：栽桑种麻 D． 不以利自累也       累：使……受累 2. 下列语句中加点字的意义或用法相同的一组是（     ） A． 女子之嫁也       郭内之田十亩 B． 以顺为正者       鼓琴足以自娱 C． 一怒而诸侯俱       无为而不怍 D． 是焉得为大丈夫乎？       是丘之得也 3. 用斜线“/”为乙文中画波浪线的句子断句（限三处）。 回 来 家 贫 居 卑 胡 不 仕 乎？ 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。 5. 孟子的文章善于用类比来说理，请结合《富贵不能淫》中相关内容分析说明。 6. 结合文章分析，乙文中的颜回是甲文中孟子认为的“大丈夫”吗？ 十一、（2025-2026・吉林白山・八上期中）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 三峡 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 材料二： 二翁登泰山 昔有二翁，同邑而居，甚友善。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第①，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游翼、雍②，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩③者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。 【注释】①第：房屋，宅子，家。②冀、雍：古代两个州名，在今约山西、陕西、甘肃一带。③曩：以往，过去，从前。 1. 解释下列句中加点词语的意思。 （1）属引凄异（　　　　　） （2）二人对酌（　　　　　） 2. 下列语句中加点字意义与用法相同的一项是（     ） A． 或王命急宣/或异二者之为 B． 故渔者歌曰/温故而知新 C． 虽乘奔御风/虽不能察 D． 乙翁欲扶之/送杜少府之任蜀州 3. 请用“/”给材料二中画波浪线的句子断句。（限断两处） 曩 者 愚 公 年 且 九 十 而 移 山 今 吾 辈 方 逾 六 旬 何 老 之 有！ 4. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）自日出至薄暮，已至半山矣。 5. 材料一写三峡“四季之景”，不按照“四季更迭”的顺序，而是以“夏、春冬、秋”的顺序来写，请简析这样写的好处。 6. 材料二中“二翁登泰山”的故事给我们的启示是什么？ 十二、（2025-2026・吉林长春高新技术产业开发・八上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《富贵不能淫》） 【乙】 欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤母郑氏守节自誓亲诲其学。家贫，至以荻①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声②。 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱③在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。 （选自《画地学书》） 【注】①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷（yí）然有声：很高的声望。③机阱：设置机弩的陷阱，这里比喻害人的圈套。 1. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写）文字 至以荻画地学书 使用词典选择义项①书信；②书籍；③指六艺中的六书之学；④书写，记录。 （1）书：　　　　　 及冠，嶷然有声 关联教材及鲁肃过浔阳。（《孙权劝学》） （2）及：　　　　　 放逐流离 参考词典解释，形成新的解释因灾荒战乱或被驱逐而流浪离散。 （3）流离：　　　 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项（       ） A． 四岁而孤/母郑氏守节自誓/亲诲其学 B． 四岁而孤/母郑氏守/节自誓亲诲其学 C． 四岁而孤母/郑氏守节/自誓亲诲其学 D． 四岁/而孤母郑氏守节/自誓亲诲其学 3. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）往之女家，必敬必戒，无违夫子！ （2）虽机阱在前，触发之不顾。 4. 阅读两文，用自己的话概括孟子心目中“大丈夫”的标准，并说说乙文中欧阳修能否称得上“大丈夫”，请简要分析。 5. “大丈夫”指“有大志、有作为、有气节的男子”。结合孟子的观点谈一谈，作为中学生，我们应该怎样努力在新时代继承和发扬“大丈夫”的精神。 十三、（2025-2026・吉林四平・八上期中）阅读下面材料，完成各题。 材料一： 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 材料二： 钴鉧潭西小丘记（节选） 柳宗元 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。 【注释】①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有缺口，以放置捕鱼的竹篓。②突怒：形容石头突出隆起。偃蹇：形容石头高耸的样子。③嵚（qīn）然：形容山石高耸的样子。 1. 材料一作者陶弘景，字　　　　　　　　　　，自号　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　时思想家。 2. 解释下列句中的加点词。 （1）五色交晖（　　　　　　　）       （2）四时俱备（　　　　　　　） （3）未复有能与其奇者（　　　　　　　）       （4）寻山口西北道二百步（　　　　　　　） 3. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）梁之上有丘焉，生竹树。 4. 请用“/”给材料二中画线句子断句。（限断两处） 负土而出争为奇状者殆不可数。 5. 材料一中“　　　　　　　　　　”这个字高度概括了山川景色的特点，材料二中“　　　　　　　　　　”这个词简洁概括了石头的特点。 6. 两则材料写景的时候分别运用了不同的手法。材料一动静结合，材料二妙用比喻，请分别举一例并分析其作用。 十四、（2025-2026・吉林松原宁江・八上期中）阅读下面【甲】【乙】两文，完成小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。，水中藻、荇交横，。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公①为终日喜，前后类如此。一日与棐②论文及坡，公叹曰：“汝记吾言三十年后世上人更不道著我③也！”崇宁、大观④间，海外诗⑤盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑥，而人或谓之不韵⑦。 【注释】①欧阳公：指欧阳修，北宋文学家。②棐：欧阳修的儿子欧阳棐。③更不道著我：再不会谈论起我了。④崇宁、大观：宋徽宗年号，苏轼去世后时期。⑤海外诗：苏轼被贬海南时所作的诗文。⑥气索：气短。⑦不韵：不风雅，跟不上潮流。 1. 解释下列句中加点词的意思。 （1）念无与为乐者（　　　　　　）（2）但少闲人如吾两人者耳（　　　　　　）（3）是时朝廷虽尝禁止（　　　　　　） 2. 用“/”为文中画线句断句。（限断两处） 汝 记 吾 言 三 十 年 后 世 上 人 更 不 道 著 我 也 3. 【甲】文中苏轼是一个月下漫步的“（1）　　　　　　　　　　　”（用原文词语回答），他在文中留下了“（2）　　　　　　　　　　　，水中藻、荇交横，（3）　　　　　　　　　　　”的写景名句，请你赏析这句的妙处：（4）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4. 【乙】文中苏轼是一个作品风靡天下的“（1）　　　　　　　　　　　”（用四字短语概括），为了突出这一点，文中主要运用（2）　　　　　　（A．侧面描写     B．正面描写），写了欧阳修对苏轼诗文的赏识与评论、苏轼诗文屡禁不止的情景和（3）　　　　　　。 5. 如果苏轼穿越到今天，他可能会成为一个拥有千万粉丝的“大V”。请结合两则材料的阅读，从他的才华、心态、影响力等角度，为他写一句点赞语。 十五、（2025-2026・吉林长春・八上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （《与朱元思书》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪①。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌②盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野，则宜逸民退士③之所游处；在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨④形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （选自《右溪记》唐・元结） 【注释】①营溪：湘江上游的较大支流。②欹（qī）嵌：石块倾斜插入溪岸的样子。③逸民退士：指不仕的隐者和归隐的官宦。④裨：补助，增添。 1. 根据提示的方法，解释下面句子中的加点字。 加点字 方法 联系内容 解释 南流数十步 寻找规律法 横柯上蔽：在上面。任意东西：向东或向西 （1）　　　　 此溪若在山野之上 字典查阅法 ①你，你的；②像，如，好像；③假如，如果；④与，和；⑤此，这个；⑥至，至于。 （2）　　　（填序号） 为之怅然 成语推断法 成语：悠然自得，意思是形容悠闲舒适，心满意足的样子。 （3）　　　　 遂命之曰右溪 课内迁移法 遂至承天寺寻张怀民。 （4）　　　　 2. 请根据文意用“/”给文中画线句断句。（仅限两处） 在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。 3. 右溪“垂阴相荫”，可见林木茂密、遮天蔽日，与《与朱元思书》中哪两句景物描写相似？请找出原句，并用现代汉语描述。 4. 山水可以寄情。两则古诗文的作者通过描写山水，分别表达了怎样的情志？请结合材料简要分析。 一、（2025-2026・吉林省长春市东北师范大学附属中学・八上期中）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子，事鲁君。齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名①，遂杀其妻，以明不与齐也。鲁卒以为将将而攻齐大破之。吴起闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。 起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽②者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵③，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之。” 文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。 【注释】①就名：成就功名。②疽：毒疮。③战不旋踵：指将士作战时不转身退缩，体现勇往直前的战斗意志。 1. 解释加点词语在文中的意思。 （1）鲁欲将吴起（　　　　　）       （2）拔五城（　　　　　） 2. 请用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限断2处） 鲁卒以为将将而攻齐大破之 3. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 吴公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之。 4. 周亚夫和吴起都是古代有名的将领，二人在治军方面各有怎样的独到之处？ 一、（2025-2026・吉林长春朝阳・八上期中）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1. “欲界之仙都”的意思是______。 2. 下面的示例是对白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼”一句中“乱”字的赏析。请你参考示例，赏析“猿鸟乱鸣”中的“乱”字。 示例：“乱”写出早春的钱塘湖畔野花丛杂可见，品类不一、颜色缤纷，有令人目不暇接、眼花缭乱之感，带给人踏春的新奇与喜悦。 3. 对“自康乐以来，未复有能与其奇者”言外之意的理解，不正确的是（     ） A． 谢灵运是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦佩与仰慕。 B． 自谢灵运后，不再有人能“与其奇”，作者惋惜世人对秀美山水的无动于衷。 C． 作者期待自己能像谢灵运一样“与其奇”，有朝一日饱览秀美山水。 D． 作者表现出与谢中书“与其奇”的期待。 二、（2025-2026・吉林省长春市东北师范大学附属中学・八上期中）阅读下面的课内文言文，完成小题。 （甲） 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （乙） 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）晓雾将歇（　　　　　）       （2）念无与为乐者（　　　　　） 2. 下列选项中表述错误的一项是（     ） A． 《记承天寺夜游》中作者运用比喻的修辞，生动形象地描绘了月色的空明澄澈，树影婆娑，清幽宁静。 B． 甲文划线句生动地描绘了朝夕两个特定时间段的生物活动，传达出蓬勃的生命气息。 C． 苏轼，字子瞻，是北宋著名的文学家；陶弘景，字通明，自号华阳隐居，是北魏著名的思想家。 D． 《答谢中书书》与《与朱元思书》都是以书信短札的形式描写秀丽山水风景的小品佳作。 3. 苏轼用“问汝平生功业，黄州惠州儋州”道尽了一生坎坷，用“闲人”概括了在黄州的境遇与心态。有人说苏轼自称“闲人”既含自嘲、自慰之意，又有自许的意味，谈谈你对这种评价的理解。 4. 甲乙两文，都表达了文人对自然美景的钟情。然而不同的身世经历，也使得陶弘景和苏轼生发了不同的“览物之情”。试比较两篇文章表达了怎样不同的思想情感。 三、（2025-2026・吉林长春・八上期中）阅读文言文，回答下面小题。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1. 解释下列句中加点的字。 （1）晓雾将歇：　　　　　　　　　　　　（2）复有能与其奇者：　　　　　　　　　　　　　　 2. 下列对文章的理解与分析不当的一项是（   ） A． 短文虽凝练，却将“山川之美”诠释得淋漓尽致，山水相映、色彩搭配、晨昏变化、动静相衬，构成了一幅幅怡神悦性的生动画卷。 B． 本文写景角度多变，从俯视到仰视再到平视远眺的视角转换，景色各异；从四季到早晚，景色阴晴多变，如梦似幻。 C． 文章注重炼字。一个“乱”字写出了“鸣”的状态，写出了晨景热烈欢跃的气氛；一个“竞”字写出了“跃”的状态，鱼儿争相跳跃，静中有动，写出热闹的气氛。 D． 本文多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。写景多用骈句，抒情议论多用散句。 3. 请结合下面的链接材料，分析陶弘景在选文结尾抒发的情感及产生这些情感的原因。 【链接材料】 乃中山①立馆②，自号华阳隐居。始从东阳孙游岳受③符图经法。遍历名山，寻访仙药。每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已。时沈约为东阳郡守，高④其志节，累书要⑤之，不至。 ——节选自《梁书・陶弘景传》 注释：①中山：半山腰。②馆：房子。③受：学习。④高：敬仰。⑤要：同“邀”，邀请。 四、（2025-2026・吉林松原宁江・八上期中）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 材料二： 吾自发寒雨，全行日少。栈石星饭①，结荷水宿②。旅客贫辛，波路壮阔。始以今日食时，仅及大雷③。涂④登千里，日逾十晨。严霜惨节，悲风断肌。去亲为客，如何如何！ 夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏⑤一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也。寒暑难适，汝专自慎夙夜戒护勿我为念。恐欲知之，聊书所睹。临涂草蹙⑥，辞意不周。 （节选自鲍照《登大雷岸与妹书》，有删改） 【注释】①栈石星饭：坐在石栈道上，头顶星光吃饭。②结荷水宿：晚上歇宿在水边。③大 雷：地名。④涂：同“途”，道路。⑤樵苏：樵夫。⑥草蹙：仓促，匆忙。 1. 下列选项中加点词语意思相同的一项是（     ） A． 清流见底 开门见山 B． 四时俱备 攻其不备 C． 夕日欲颓 七十而从心所欲 D． 实是欲界之仙都 脚踏实地 2. 请用“/”给材料二中画波浪线的句子断句，限断两处。 汝 专 自 慎 夙 夜 戒 护 勿 我 为 念 。 3. 把下面的句子翻译成现代汉语。 诚足悲忧，不可说也。 4. 请简要分析材料一中“山川之美，古来共谈”一句在全文中的作用。 5. 下列对两则材料的理解分析，有误的一项是（     ） A． 材料一以“高峰入云，清流见底”寥寥八字生动形象地描写出了山之高、水之净。 B． 材料一借称赞谢灵运直抒胸臆，既有追慕前贤之意，也含蓄表达自己期与谢公比肩之意。 C． 材料二第一段叙述作者离家远游途中的情景，旅途艰辛劳顿，更增加了对亲人的思念。 D． 材料二“栈石星饭，结荷水宿”“夕景欲沉，晓雾将合”两句都体现了作者旅途的艰辛。 6. 两则材料在写景时都描写了夕阳、晓雾和鸟儿，其所表达的情感是否相同？请结合文章内容简要分析。 五、（2025-2026・吉林朝鲜延边自治州四校・八上期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 吾自发寒雨，全行日少，加秋潦①浩汗，山溪猥②至，渡溯无边，险径游历，栈石星饭，结荷水宿，旅客贫辛，波路壮阔，始以今日食时，仅及大雷。途登千里，日逾十晨，严霜惨节，悲风断肌，去亲为客，如何如何！夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也。风吹雷飙，夜戒前路。 寒暑难适，汝专自慎，夙夜戒护，勿我为念。恐欲知之，聊书所睹。临涂草蹙③，辞意不周。 （节选自鲍照《登大雷岸与妹书》，有删改） 【注释】①潦（lǎo）：路上的雨水，积水。②猥：众，多。③草蹙（cù）：仓猝，匆忙。 1. 《答谢中书书》的作者是陶弘景，字　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　（朝代）思想家。 2. 下面加点词语解释有误的一项是（     ） A． 晓雾将歇（休息） B． 夕日欲颓（坠落） C． 日逾十晨（超过） D． 去亲为客（离开） 3. 用现代汉语翻译下面的句子。 诚足悲忧，不可说也。 4. 下面关于【甲】文内容说法有误的一项是（     ） A． 本文以“山川之美，古来共谈”发端，以“美”总领全文，点明文章中心，奠定写景抒情的基调。 B． 本文以“高峰入云，清流见底”寥寥八字描写山之高、水之净，分别从俯视和仰视两个角度勾勒出白云、高山、流水三种大自然的美景。 C． “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。 D． 结尾提及谢灵运并非闲笔，而是借与谢公比肩，表达自己的审美情趣。 5. 【乙】文作者表达“旅客贫辛”，请你说说贫辛在何处？ 6. 【甲】【乙】两文在写景时都描写了夕阳、晓雾和鸟儿，其所表达的情感是否相同？请结合文章内容简要分析。 六、（2025-2026・吉林省长春外国语学校教育集团・八上期中）阅读文言文语段，完成小题。 【甲】 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自《与朱元思书》） 【乙】 天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章①。蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣。始予以不到为恨，今方弭②所恨而充所望焉。 既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物，即之四顾，远迩细大，杂然陈乎前，引人目去，求瞬不得。词人处之，思出常格；禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。鸟思猿情，绕梁历榱③。月来松闲，雕缕轩墀④。修竹万竿，夏含凉飔。斯亭之实录云尔。余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸⑤为清，故名洗心。 （选自《刘禹锡集》，有删改） 注：①吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。②弭：消除。③榱（cuī）：椽子。④墀（chí）：台阶。⑤方寸：指人心。 1. 解释下列加点词语的意思。 （1）负势竞上：　　　　　　　　　                 （2）窥谷忘反：　　　　　　　　　 （3）鸢飞戾天：　　　　　　　　　                 （4）故名洗心：　　　　　　　　　 2. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）负势竞上，互相轩邈。 （2）今方弭所恨而充所望。 3. 选出针对两文理解与分析不正确的一项（       ） A． 《与朱元思书》有骈文的音韵美，却无骈文的繁复，语言清新，是我国古代文学描写山水的经典之作。 B． 乙文中句子的正确断句是：蹲名山/俯大江/荆吴云水/交错如绣。 C． 乙文“月来松闲，雕缕轩墀”一句中，作者用拟人的修辞手法，以松之“闲”表现景的清幽与人的清闲，“松闲”实是作者的内心写照。 D． 两文均体现了作者对山水的纯粹欣赏，尽情抒发了获得功名后陶醉于自然美景的心情。 4. 甲文有“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一语，乙文有“忧人处之，百虑冰息”之句。结合原文比较“息心”和“洗心”的内涵，说说刘禹锡为何将此亭名为“洗心亭”。 七、（2025-2026・吉林省吉林市松花江中学・八上期中）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 材料二： 吾昔谪黄州，曾子固①居忧②临川，死焉。人有妄传吾与子固同日化去，且云：“如李长吉③时事，以上帝召他。”时先帝亦闻其语以问蜀人蒲宗孟且有叹息语。今谪海南，又有传吾得道，乘小舟入海不复返者，京师皆云，儿子书来言之。今日有从广州来者，云太守柯述言吾在儋耳，一日忽失所在，独道服在耳，盖上宾④也。吾平生遭口语无数，盖生时与韩退之⑤相似，吾命在斗间⑥而身宫在焉。故其诗曰：“我生之辰，月宿南斗。”且曰：“无善声以闻，无恶声以扬。”今谤我者，或云死，或云仙，退之之言良非虚尔。 （节选自苏轼《东坡志林・卷二》） 【注释】①曾子固：曾巩，字子固。②忧：指父母之丧。③李长吉：指唐代诗人李贺，字长吉。④上宾：道教指羽化登仙。⑤韩退之：韩愈。⑥斗间：星象术语，命宫在摩羯星附近。古代星象学认为摩羯星象征磨难。 1. 苏轼，字　　　　　　　　　　　　　　　，号东坡居士，　　　　　　　　　　　　　　　（朝代）文学家。 2. 下列加点词语解释有误的一项是（     ） A． 念无与为乐者（想念） B． 但少闲人如吾两人者耳（只是） C． 儿子书来言之（说） D． 盖生时与韩退之相似（大概是） 3. 请用“/”给材料二中画线的句子断句。（断两处） 时先帝亦闻其语以问蜀人蒲宗孟且有叹息语。 4. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 今谤我者，或云死，或云仙，退之之言良非虚尔。 5. 下面关于材料一内容表述有误的一项是（     ） A． “元丰六年十月十二日夜”点明了具体的时间，紧扣题目“夜游”，直入主题。 B． 文中苏轼夜深不寐，欲寻人赏月为乐，就到承天寺找张怀民。一个“遂”字点出了二人趣味相投。 C． “积水空明”给人静谧之感，“藻、荇交横”有水草摇曳的动态之美，两句动静结合，点染出一个澄澈灵动的美妙境界。 D． 本文既叙事、写景、说明、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。 6. 请结合材料一和材料二两文的内容，说说苏轼是一个怎样的人。 八、（2025-2026・吉林长春・八上期中）阅读文言文，回答下面小题。 小文想要通过拍摄微电影的方式，参与“礼赞山水”活动，现邀请你一起参与，完成相关任务。 大龙湫①记（节选） 〔元〕李孝光 是后②，予一岁或一至。至，常以九月；十月则皆水缩，不能如向所见。今年冬又大旱，客入，到庵外石矼③上，渐闻有水声。乃缘石矼下，出乱石间，始见瀑布垂，勃勃④如苍烟，乍小乍大，鸣渐壮急。水落潭上洼石，石被激射，反红如丹砂。石间无秋毫土气，产木宜瘠，反碧滑如翠羽凫毛。潭中有斑鱼廿馀头，闻转石声，洋洋远去，闲暇回缓，如避世士然。家僮方置大瓶石旁，仰接瀑水，水忽舞向人，又益壮一倍，不可复得瓶。乃解衣脱帽著石上，相持扼掔⑤，争欲取之，因大呼笑。西南石壁上，黄猿数十，闻声，皆自惊扰，挽崖端偃木⑥牵连下，窥人而啼。纵观久之，行出瑞鹿院前，今为瑞鹿寺。日已入，苍林积叶，前行，人迷不得路，独见明月，宛如故人。 【注释】①大龙湫：雁荡山大瀑布。②大德七年，秋季八月间作者曾游览过大龙湫。③石矼（gāng）：石桥。④勃勃：喷溢四散的样子。⑤扼擎（qiān）：用力掐住（水瓶）。⑥偃木：倒伏着的树木。 【任务一：梳理】 1. 摄制组认为疏通文意有助于拍摄脚本的设计，请你完成以下整理单。 类型 字词 积累参考 释义 古字通假 ①反红如丹砂 课内迁移：经纶世务者，窥谷忘反。《与朱元思书》 ①　　　　 一词多义 ②如避世士然 词典常考义项：A．助词，……的样子；B．连词，表示转折，“可是，却”；C．语气词，正确，对。 ②　　（填选项） 词类活用 ③前行，人迷不得路。 举一反三：横柯上蔽，在昼犹昏。《与朱元思书》上：方位名词作状语，在上面 ③　　　　 【任务二：描述】 2. 摄制组认为鉴赏雁荡山风光可以帮助旁白的撰写，请参照示例，从修辞、感官、色彩等角度任选一种进行赏析。 语句 赏析 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。《记承天寺夜游》 运用比喻的修辞手法，把月色比作空明的积水，把竹柏影子比作水中交横的藻荇，从水色树影中看出月光的皎洁，亦流露出苏轼闲适恬静的内心世界。 始见瀑布垂，勃勃如苍烟，乍大乍小，鸣渐壮急，水落潭上洼石，石被激射，反红如丹砂。《大龙湫记》 　　　　　　　　　　　　　 【任务三：点评】 3. 摄制组认为本文以“人迷不得路，独见明月，宛如故人”结尾，在情感表达上有深意，你赞同吗？请结合文本，说说你的看法。 九、（2025-2026・吉林松原・八上期中）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 材料二：仆①以元丰三年二月一日至黄州。时家在南都，独与儿子迈来郡中，无一人旧识者。时时策杖在江上，望云涛渺然，亦不知有文甫兄弟在江南②也。居十余日，有长髯者惠然③见过，乃文甫之弟子辨。留语半日，云：“迫寒食，且归东湖。”仆送之江上，微风细雨，叶舟横江而去仆登高丘以望之仿佛见舟及武昌，乃还。尔后遂相往来，及今四周岁，相过殆百数。遂欲买田而老焉，然竞不遂。近忽量移④临汝⑤，念将复去，而后期未可必。感物凄然，有不胜怀。 （选自《东坡志林》） 【注释】①仆：谦辞，指自己。②江南：长江南岸，此指武昌。③惠然：高兴的样子。④量移：唐宋时，被贬谪官员遇赦的情移近安置，称为量移。⑤临汝：今河南汝州市。 1. 根据提示，解释下列加点词。 方法提示 词义 相与步于中庭 语境推断 ①　　　　　　　　 念将复去 联系课文解释词义：念无与为乐者 ②　　　　　　　　 2. 用两条“/”给材料二中画横线的部分断句。 叶舟横江而去仆登高丘以望之仿佛见舟及武昌 3. 将材料二中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 尔后遂相往来，及今四周岁，相过殆百数。 4. 小语读“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句时，发现该句无一字写月，却处处写月，堪称写月的传神之笔，请你帮助她做好赏析式批注。 5. 下列对材料二有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ） A． 苏轼初到黄州时，发现当地并无老友，也不知道文甫兄弟在武昌。 B． 到黄州十多天之后，苏轼与文甫的弟弟子辩相见，二人相谈甚欢。 C． 为表达对子辩的感激之情，苏轼将子辩送到武昌后，才返回黄州。 D． 苏轼产生过购置田产久居黄州的想法，但这个想法最终未能实现。 6. 两文都写于苏轼被贬黄州期间，但情感却不尽相同，请结合两文简要分析。 十、（2025-2026・吉林省第二实验学校教育集团・八上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 松风阁在金鸡峰下，活水源上。予今春始至，留再宿，皆值雨。但闻波涛声彻昼夜，未尽阅其妙也。至是，往来止阁上凡十余日，因得备悉其变态。 盖阁后之峰，独高于群峰，而松又在峰顶。仰视，如幢葆①临头上。当日正中时有风拂其枝如龙凤翔舞离褷②蜿蜒。观之者目为之明。有声如吹埙篪③，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤，剑槊④相磨戛⑤；忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状。听之者其为之聪。 予以问上人⑥：“然则上人以是而名其阁，何也？”上人笑曰：“偶然耳。” （选自刘基《诚意伯文集》，有删改） 【注释】①幢葆：饰有鸟羽的旗帜和车盖。②离褷（shī）：此处形容松针密集。②埙篪（xūn chī）：两种乐器。④剑槊（shuò）：泛指兵器。⑤磨戛（jiá）：撞击。⑥上人：对和尚的尊称。 1. 解释加点词在文中的意思。 至于夏水襄陵（　　　　　）       或如铁马驰骤（　　　　　） 2. 用“/”给文中画线的部分断句（限三处） 当日正中时有风拂其枝如龙凤翔舞离褷蜿蜒 3. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①清荣峻茂，良多趣味。 ②但闻波涛声彻昼夜，未尽阅其妙也。 4. 【甲】文描写三峡秋季景色却不见“秋”字，作者是如何表现三峡秋季特点的？ 5. 【甲】【乙】两文中都有关于声音的描写，从以下任选一个句子朗读，谈谈你朗读的语气以及你的理由。 ①常有高猿长啸，属引凄异；空谷传响，哀转久绝。 ②有声如吹埙篪，如过雨，又如水激崖浴，或如铁马驰骤。 ③忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 文言文+诗歌阅读 一、（2025-2026・吉林长春朝阳・八上期中）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 陈氏草堂 苏轼 慈湖①陈氏草堂，瀑流出两山间，落于堂后，如悬布崩雪，如风中絮，如群鹤舞。参寥子②问主人乞此地养老，主人许之。东坡居士投名③作供养主④，龙邱子⑤欲作库头⑥。参寥不纳，云：“待汝一口吸尽此水，令汝作。” 【注】①慈湖：地名。②参寥子：宋代僧人道潜，字参寥，苏轼密友。③投名：报名。④供养主：佛家主管香火和饮食的人。⑤龙邱子：苏轼的朋友陈慥（zào），自称“龙邱子”。⑥库头：管理财物的人。 1. 博喻是比喻的一种形式，指用多个喻体从不同角度描绘同一本体，以强化表达效果。苏轼在文中用了“　　　　　”“　　　　　”“　　　　　”“　　　　　”四个喻体来比喻陈氏草堂后的瀑流，令人想见草堂环境之美。 2. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 参寥子问主人乞此地养老，主人许之。 3. 对参寥的话理解正确的是（     ） A． 参寥很自私，想独占陈氏草堂，不愿让朋友染指。 B． 参寥图清静，想独居陈氏草堂，不希望别人打扰。 C． 参寥很风趣，以一句玩笑话道出陈氏草堂之美全在瀑流。 D． 参寥这样说，是对两位朋友不能与自己同住草堂的安慰。 【答案】 1.① 悬布 ② 崩雪 ③ 风中絮 ④ 群鹤舞 2.参寥子向主人讨要这个地方养老，主人答应了他。 3.C 【解析】 【导语】 这篇短文短小精巧，兼具写景与人物趣味。开篇连用三组比喻描摹草堂后山飞瀑，绘出灵动壮阔的水景，勾勒清幽雅致的环境。后半段记叙友人争相来草堂相伴、参寥子巧设戏言打趣的趣事，以简短对话凸显众人亲密无间的情谊。全文写景清丽生动，叙事诙谐风趣，山水之美与知己闲情相融，寥寥数笔便勾勒出闲适自在的隐逸意境，文字浅白却意蕴悠然。 1. 由“瀑流出两山间，落于堂后，如悬布崩雪，如风中絮，如群鹤舞”可知，作者连用四个喻体描摹瀑布：以“悬布”写瀑布整体垂落的绵长形态；以“崩雪”刻画水流撞击时洁白飞溅的水花；以“风中絮”表现水花轻盈飘散的质感；以“群鹤舞”描绘飞瀑灵动飞扬、错落舒展的动态，多组比喻从形态、色彩、动态多角度立体写出慈湖瀑布壮美灵动的景致。 2. 注意下列重点字词： 乞：求取、讨要；养老：隐居安度晚年；许：答应。 3. A。由“参寥子问主人乞此地养老，主人许之。东坡居士投名作供养主，龙邱子欲作库头”可知，参寥与苏轼、陈慥是亲密好友，并无独占草堂、排斥友人的心思。 B。由原文“东坡居士投名作供养主，龙邱子欲作库头。参寥不纳”可知，参寥拒绝的只是二人担任草堂管事的请求，原文没有任何语句体现他想独自居住、厌烦友人打扰。 D。由原文“东坡居士投名作供养主，龙邱子欲作库头”可知，二人只是想在草堂任职管事，并非想要留宿同住；参寥的话语是戏谑调侃，原文没有体现安慰友人的相关语句。 【点睛】 参考译文： 慈湖有一处陈氏草堂，瀑布从两座山峰之间奔涌而出，倾泻在草堂后方。水流飞落，像垂挂的白布、崩散的白雪，像风中飘飞的柳絮，又像成群白鹤翩跹起舞。参寥子向草堂主人求取这块地方，想在此隐居养老，主人答应了他。东坡居士主动报名，想做这里负责香火饮食的供养主；龙邱子陈慥也打算做管理财物的库头。参寥子没有应允，打趣说：“等你一口气把这整条瀑布的水喝干，我就让你担任这个差事。” 二、（2025-2026・吉林松原宁江・八上期中）下列加点词语的意思解释错误的一项是（       ） A． 虽乘奔御风（这里指飞奔的马） B． 窥谷忘反（同“返”，返回） C． 晓雾将歇（歇息） D． 将以遗所思（给予，馈赠） 【答案】 C 【解析】 本题考查文言词语意思。 C.句意：清晨的薄雾将要消散。歇：消散； 故选C。 三、（2025-2026・吉林省长春外国语学校教育集团・八上期中）下列选项中加点字，意思相同的一项是（       ） A． 绝𪩘多生怪柏       哀转久绝       滔滔不绝 B． 不以疾也       深恶痛疾       积劳成疾 C． 春冬之时       欲界之仙都       呼之欲出 D． 沉鳞竞跃       负势竞上       群芳竞艳 【答案】 D 【解析】 本题考查一词多义。 A.极/停止/断绝； B.快，急速/痛恨/疾病； C.的/的/它； D.争着，争相/争着，争相/争着，争相； 故选D。 四、（2025-2026・吉林蛟河・八上期中）阅读诗歌，完成后面小题。 山中 宋秘演 结茅临水石，淡寂益闲吟。久雨寒蝉少，空山落叶深。 危楼乘月上，远寺听钟寻。昨得江僧信，期来此息心。 1. 诗歌第二联用了什么手法写景？营造出一种怎样的氛围？ 2. 请简要回答全诗表达了作者哪几种感情？ 【答案】 1.动静结合（以动衬静）写景，蝉声是动景，落叶是静景；听觉、视觉相结合（多角度）写景，听到了蝉声，看到了满地的落叶。 2.① 对山中美好景物的喜爱之情；② 游山时闲适自在的情感；③ 平复心中杂念后的喜悦之情；④ 字里行间也流露出了淡淡的孤独之情。(答到任意三点即可) 【解析】 1. 本题是对写作手法及其作用的考查。 “久雨寒蝉少，空山落叶深。”中写“蝉”其实是写“蝉”声，是从听觉角度动写；满山的“落叶”是从视觉角度写静态物，所以是动静结合。从“寒”“空”两字来体会诗人所写景物烘托的气清新、幽静氛。 2. 试题分析：本题有难度，诗歌包含的情感是复杂的。从“结茅临水石，淡寂益闲吟。”句来看有闲适之情，从“久雨寒蝉少，空山落叶深。”来看有孤寂之情，从“昨得江僧信，期来此息心。”来看有自慰之情。 五、（2025-2026・吉林长春・八上期中）阅读下面这首诗，回答问题。 太原早秋 李白 岁落众芳歇，时当大火①流。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①大火：星名、二十八宿之一，即心宿。 （1）下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首联借自然景物含蓄地表明了季节。从律诗的结构来看，这一联是起，以写景起头，是诗歌创作常见模式。 B． 颔联中“威”就是威力、威风，在此处指秋霜很浓。“塞”指边塞，“河”指黄河。此联直接描写了太原的自然气候。 C． 颈联形式上相对，意义上递进，转入诗人对边关国事的挂念，写的是诗人梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。 D． 诗人虽心绪不高，而此诗格调自高、且带边塞诗之雄健。后半写怀归之意，意重而不觉其重，语直而不觉其直。 （2）如果要给这首诗配乐朗诵，选择哪种古曲作为背景音乐合适？请结合你对诗歌的理解和以下材料分析作答。 ①《平沙落原》：这首古琴曲，曲调悠扬流畅，意味清新隽永，通过时隐时现的雁鸣，以及雁群降落前在空际盘旋顾盼的情景，描绘出一幅清秋寥落、沙平江阔、群雁飞鸣的画面。其意在借鸿鹄之远志，写逸士之心胸。旋律起伏绵延，优美动听；基调静美，静中有动。 （节选自《北方音乐》2017年04期） ②《十面埋伏》：这首古曲采用传统器乐套曲的结构形式，全曲由十三个有明确小标题的音乐段落组成：列营、吹打、点将、排阵、走队、埋伏、鸡鸣山小战、九里山大战、项王败阵、乌江自刎、众军奏凯诸将争功、得胜回营。演奏中运用了琵琶的轮、扫、拂、绞弦等技法以充分表现出激烈的战争场面。 （节选自《义务教育教科书音乐八年级下册》） 【答案】 （1）C （2）选《平沙落原》，理由：本诗写太原早秋之景，含萧瑟与思乡之情。《平沙落原》通过雁鸣、群雁盘旋等秋景，营造清秋寥落氛围，契合“早秋”意境，且借雁抒远志与思乡心，与本诗情感共鸣。《十面埋伏》侧重战争场景，与本诗意境不符。 【解析】 【导语】 这首《太原早秋》以雄健笔触勾勒边塞秋景，通过“霜威”“云色”的凌厉意象与“梦绕”“心飞”的虚实相生，展现李白特有的豪迈中的细腻。尾联以汾水喻愁思，“悠悠”二字既状水流之态，更写归思之长，将时空的绵延与情感的郁结凝练为永恒的诗意。 1. 本题考查对诗的理解和分析。 C.颈联“梦绕边城月，心飞故国楼”意思是：我的梦萦绕在边城上空的月亮，心却飞回了故乡的楼阁。这里并非是对边关国事的挂念，而是表达了诗人对故乡的思念之情，通过“梦绕”“心飞”，直接且强烈地抒发了身处异域他乡的游子对故乡的眷恋； 故选C。 2. 本题考查词歌朗诵配乐。 《太原早秋》写早秋之景与思乡之情。这首诗通过对早秋自然环境的描写，表现了诗人羁旅他乡，时时刻刻都在思念着自己的家乡和亲人，以及渴望归乡的急切心情。 根据材料①“曲调悠扬流畅，意味清新隽永，通过时隐时现的雁鸣，以及雁群降落前在空际盘旋顾盼的情景，描绘出一幅清秋寥落、沙平江阔、群雁飞鸣的画面”可知，《平沙落原》通过时隐时现的雁鸣，以及雁群降落前在空际盘旋顾盼的情景，营造清秋寥落氛围，与“早秋”意境契合。其借雁抒远志与思乡心，与诗人的思乡情、怀才不遇却有追求的情感共鸣。 根据材料②“全曲由十三个有明确小标题的音乐段落组成：列营、吹打、点将、排阵、走队、埋伏、鸡鸣山小战、九里山大战、项王败阵、乌江自刎、众军奏凯诸将争功、得胜回营。演奏中运用了琵琶的轮、扫、拂、绞弦等技法以充分表现出激烈的战争场面”可知，《十面埋伏》写战争场面，如鸡鸣山小战、九里山大战等，表现出激烈的战争场面，与诗歌早秋之景、思乡情的主题和意境无关，故不适合配乐。 六、（2025-2026・吉林蛟河・八上期中）阅读下面选文，完成下面小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1. “遂至承天寺寻张怀民”中的“至”与下列词语中的加点字，意思相同的一项是（     ） A． 至高无上 B． 如获至宝 C． 人迹罕至 D． 至理名言 2. 对“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的理解，不正确的一项是（     ） A． “积水空明”，写庭院中池水清澈透明，给人以一种静谧、安宁之感。 B． “藻、荇交横”，写月光下竹柏影映于地上，清丽淡雅，富有动态美感。 C． 此句描绘月夜小景，尽管全句无一“月”字，却无处不见皎洁的月光。 D． 庭中景物浑然一体，勾勒出一幅明月皎洁、树影摇曳、亦真亦幻的画面。 3. 根据《记承天寺夜游》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 俄而月色上衣，树影满地，纷然参差，或织而帘，又写而规①。至于密树深林，迥不受月，阴阴昏昏，望之若千里万里，窅②不可测。划然③放歌，山应谷声，宿鸟皆腾。噫嘻！予生于斯，长于斯，游戏于斯，二十余年，而犹有不尽之景乎？ 【注】①织而帘：织得像竹帘；写而规：画得如圆圈。②窅（yǎo）：深远。③划然：忽然。 （取材于袁中道《游荷叶山记》） 月影摇曳变幻，引人遐思。在苏轼眼里，承天寺的一轮明月映出竹柏的影子，交错的树影如同①　　　　　　；袁中道看到交杂错乱的树影，联想到②　　　　　　和圆圈。二人的心境各不相同。苏轼以③　　　　　　自称，化解贬谪的悲凉；袁中道夜游荷叶山，面对他生活了二十余年的故园，发出了④　　　　　　的感慨。（①③④用原文回答） 4. 简要说说“但少闲人如吾两人者耳”中“闲人”一词体现了作者怎样的心境？ 【答案】 1.D 2.A 3.① 藻、荇 ② 竹帘或帘子 ③ 闲人 ④ 犹有不尽之景 4.作者表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，面对挫折的豁达都包含其中。 【解析】 【导语】 这篇文章以简洁的笔触描绘了一个明月夜游承天寺的场景，以景托情，抒发了作者内心的寂寥与对生活的洒脱。苏轼与张怀民通过对月光与竹柏影的欣赏，展现了一种超然物外的闲适之感，虽月夜常有，竹柏常在，但能有闲情相伴者却少。本文通过月色下的自然景象，勾勒出静谧、清丽的意境，蕴含着深刻的哲理：闲适的心境是体会自然之美的重要条件。 1. 本题考查一词多义。 遂至承天寺寻张怀民：于是（我）前往承天寺寻找张怀民。至：到。 A.至高无上，意思是高到顶点，再也没有更高的了；形容地位很高。至：最； B.如获至宝，意思是好像得到极珍贵的宝物；形容对所得到的东西非常珍视喜爱。至：极，最； C.至理名言，意思是最正确的道理，最精辟的言论。至：最； D.人迹罕至，意思是人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。至：到； 故选D。 2. 本题考查句子翻译。 A.庭下如积水空明：庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明。“积水空明”，写月光，像积水充满院落，清澈透明。“庭院中池水清澈透明”错误。 故选A。 3. 本题考查理解文章内容。 结合“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者把交互错杂的竹柏影子比作藻、荇； 结合材料“俄而月色上衣，树影满地，纷然参差，或织而帘，又写而规”可知，袁中道看到满地纷繁交错的树影，联想到织成的竹帘和圆圈； 结合“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼以“闲人”自称，表达了他在贬谪后的生活状态以及内心的超脱。这个称呼在文中体现了他与张怀民在月夜之下的闲适而无拘无束的心境，从而化解了因贬谪带来的烦恼与悲凉。这个悠然自得的态度，正是苏轼复杂而丰富人生体验的写照； 结合材料“予生于斯，长于斯，游戏于斯，二十余年，而犹有不尽之景乎？”可知，袁中道在夜游荷叶山时，面对故乡二十多年来的自然风景，尽管非常熟悉，却仍然不禁感慨“犹有不尽之景”。认为其中的美景无穷无尽。这体现了他对故乡浓厚的情感和对自然之美的无限感叹。 4. 本题考查内容及情感理解。 结合“元丰六年十月十二日夜”可知，苏轼此时被贬黄州，仕途失意、身处逆境，“闲人”暗含贬谪的悲凉与人生的感慨。结合“月色入户，欣然起行”“相与步于中庭”“庭下如积水空明，水中藻荇、交横，盖竹柏影也”可知，作者因月色动人而欣喜起身，与友人漫步庭院、共赏美景，字里行间流露赏月的欣喜与漫步的悠闲。结合“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，作者以“闲人”自况，不纠结于得失，在寻常月色中寻得乐趣，体现出面对挫折的豁达胸襟。 由此可见，“闲人”一词蕴含了作者贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲与面对挫折的豁达，是一种微妙而复杂的心境。 【点睛】 参考译文： 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 材料：不久，月光照在衣服上，树影满地，纷繁交错，像是织成的竹帘，又像画出的圆圈。当走到密林深处，那里月光无法渗透，显得昏暗幽深，远远望去，就像千里万里那样深远不可测。我忽然放声歌唱，山谷中传来回声，夜宿的鸟儿都惊飞起来。啊，我生在这里，长在这里，游历于这里，二十多年了，竟然还有看不完的美景吗？ 七、（2025-2026・吉林松原乾安・八上期中）请阅读下文，完成文后的阅读任务。 【甲】 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1. 本文选自《　　　　　　　　》，作者是　　　　　　　　。 2. 对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（     ）。 A． 略无阙处（同“缺”） B． 不见曦月（日月） C． 沿溯阻绝（顺流而下） D． 亭午夜分（半夜） 3. 翻译句子。 林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。 4. 作者为什么先写夏水？ 5. 说说第一段写山与第二段写水的联系。 【乙】 江陵使至汝州      王建 回看巴路在云间，寒食离家麦熟还。 日暮数峰青似染，商人说是汝州山。 【注释】本诗为作者出使江陵返回故乡，临近汝州时所作。 6. 这首诗围绕汝州描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。 7. 结合全诗，简要分析作者表达的思想感情。 【答案】 1.① 《水经注》 ② 郦道元 2.C 3.树林和山涧一片清寒、肃杀，经常听到高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。 4.因为作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写夏水。 5.山的高大连绵促成了水流的湍急，未写水势先写山势，这既能揭示水速快的原因，又能使急流、峻岭相互映衬，形成一幅险峻壮美的图画。 6.诗人寒食节离家，麦熟时节返回，回望来时的巴路仿佛在云端；傍晚时分，看到几座青翠如染的山峰，经商人告知，才知那就是汝州的山，勾勒出一幅归途临近故乡时的清新、静谧画面。 7.表达了诗人久别归乡的喜悦之情，以及临近汝州时对故乡的期待与亲切感。 【解析】 【导语】 这篇阅读材料精选了郦道元《水经注》中的《三峡》和王建的《江陵使至汝州》，展现了古典文学中山水描写的艺术魅力。《三峡》以雄奇笔法勾勒峡江四季之景，夏水奔涌与春冬清幽形成强烈对比，结尾渔歌点染出凄美意境；王建诗则以简淡笔墨绘旅途所见，“青似染”的山色与“麦熟还”的时令相映，透露出归乡的亲切感。两篇作品均体现了中国古代文人“以景传情”的创作传统，山水之中寄托着深沉的生命感悟。 1. 本题考查文学常识。 《三峡》是北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散文，选自《水经注》。此文是一篇明丽清新的山水散文，其记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画。 2. 本题考查文言实词。 C.有误，句意：上行和下行的航道都被阻断，不能通航。溯：逆流而上。 故选C。 3. 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： 肃，肃杀、凄寒；属，连接；引，延长。 4. 本题考查内容理解。 根据“夏水襄陵，沿溯阻绝”可知，该句直接描写夏季江水暴涨、“襄陵”的浩大水势，“沿溯阻绝”则强调其湍急险峻。作者开篇先写此景，是因为夏季水势最猛烈、最具冲击力，能立即凸显三峡江水不同于寻常河流的特点——汹涌澎湃、险峻壮丽。这符合“为江水作注”的写作意图，即以最极端的景象先声夺人，给读者留下深刻印象。 5. 本题考查内容理解。 结合甲文中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”的内容可知，先写三峡的山高水连、遮天蔽日，一方面展现了急流和峻岭相互映衬、险峻壮观的景色，让读者在脑海中形成一幅雄浑壮阔的山水画卷。这种描写不仅增强了文章的形象性和感染力，还为后文写水做好了铺垫。通过先写山的险峻，读者可以更加深刻地理解水流为何会如此湍急，因为山势的陡峭和峡谷的狭窄使得水流不得不加速通过，从而形成了急流。因此，先写山的意图在于揭示水流湍急的原因，并为后文写水的特点做好铺垫。 6. 本题考查诗歌画面。 这首诗围绕汝州描绘了一幅归途临近故乡时的清新、静谧画面。诗中“回看巴路在云间”，诗人寒食节离家，历经旅途，此时麦熟时节返回，回望来时的巴路，只见其高耸入云，仿佛在云端，这既写出了路途的遥远与艰辛，也为画面增添了一种空灵、缥缈之感。“日暮数峰青似染，商人说是汝州山”，傍晚时分，暮色降临，眼前出现几座山峰，那山峰青翠得如同被染过一般，色彩鲜明而清新。经商人告知，才知那就是汝州的山，在宁静的日暮时分，这几座青翠的山峰静静地矗立在那里，整个画面静谧而美好，勾勒出一幅清新、静谧的归途临近故乡之景。 7. 本题考查诗歌情感。 “寒食离家麦熟还”，诗人于寒食节离开家乡，历经一段时间的奔波，在麦熟时节得以返回。“麦熟还”体现出归乡这一事件，长时间的离家在外，如今终于踏上归程，一个“还”字暗含着诗人对归乡的期盼，如今愿望达成，喜悦之情溢于言表。 “回看巴路在云间”，诗人回望来时的路，那巴路高耸入云，这一路行程遥远且艰辛，但此刻诗人已临近故乡，过往的奔波都化作了归乡的值得，更衬托出他即将回到故乡的欣慰。“日暮数峰青似染，商人说是汝州山”，傍晚时分，几座青翠如染的山峰映入眼帘，经商人告知这是汝州的山。在临近故乡的这一刻，眼前熟悉的景色让诗人内心涌起亲切之感，对故乡的期待也在此刻得到满足，进一步强化了他久别归乡的喜悦。整首诗通过对归途景色的描写，生动地展现了诗人对家乡真挚的情感。 【点睛】 参考译文： 甲 在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇怪形状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 八、（2025-2026・吉林永吉・八上期中）阅读下面文章，完成问答题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 夜登华子冈辋水沦涟与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦①出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊②。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！ （选自王维《山中与裴秀才迪书》） 【注释】①鲦（tiáo）：一种细长的淡水鱼。②雊（gòu）：野鸡鸣叫。 1. 【甲】文《答谢中书书》的作者是 　　　　　　 （朝代）著名的思想家陶弘景。　　　　　　 是一种实用性文体，古人又称“尺牍”。 2. 下面各组句子中，画线词语意思相同的一项是（     ） A． 夕日欲颓            可汗问所欲 B． 古来共谈            谈笑有鸿儒 C． 四时俱备            脱我战时袍 D． 复与疏钟相间     其间千二百里 3. 请将下面【乙】文中的句子翻译成现代汉语。 非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？ 4. 【甲】文中的“猿鸟乱鸣”和【乙】文中的“吠声如豹”都是描写声音，其作用有何不同？ 5. 下面句子断句（限断两处）正确的一项是（     ） A． 夜/登华子冈辋水/沦涟与月上下 B． 夜登/华子冈辋水沦涟/与月上下 C． 夜登华子冈/辋水沦涟/与月上下 D． 夜登/华子冈辋水/沦涟与月上下 6. 【甲】【乙】两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？ 【答案】 1.① 南朝（齐梁） ② 书 2.B 3.如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？ 4.“猿鸟乱鸣”用声音写景色，使大自然景色灵动，充满活力；“吠声如豹”以声写静，以动衬静，衬托了冬夜的空旷寂静。 5.C 6.甲文作者和朋友分享了对山川之美的热爱，传递出愿以山水为乐，与知己共鸣的核心愿望；乙文作者邀请朋友来山中同游，委婉希望他远离尘嚣，回归自然，同享隐逸闲趣。 【解析】 【导语】 这两篇山水小品文展现了六朝至唐的隐逸美学。【甲】文陶弘景以工笔勾勒“仙都”般的四时晨昏，体现对自然永恒之美的礼赞；【乙】文王维通过夜境与春景的虚实对照，在静寂中寄托对知音同游的期盼。两文皆以书信为载体，却超越实用功能：陶文彰显士人超然物外的精神追求，王文则在清冷意境中暗藏热烈的生活情趣，共同构成中国古代山水散文“以景载道”的典范。 1. 本题考查作家作品。 《答谢中书书》是南朝齐梁文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。全文结构巧妙，语言精奇。短短六十八字，即已集江南之美于一身，切切实实地道出了山川之自然美。“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。  2. 本题考查一词多义。 A.将要/想要； B.谈论/谈论； C.季节/时候； D.交错/中间； 故选B。 3. 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 非：不是；子：你；天机清妙：天性清新高雅；岂敢：怎敢；之：助词，的。 4. 本题考查侧面描写。 根据甲文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”可知，作者选用早晨山林间的景象来表现自然山水之美。一个“乱”字生动传神地写出猿鸟叫声是此起彼伏的，借猿鸟鸣叫衬托出山林的生机与热闹，展现出大自然景色灵动，充满活力的特点； 根据乙文“深巷寒犬，吠声如豹”可知，作者写到深巷中的家犬，叫声像豹叫一样。夜深人静，本是安静的氛围，作者通过比喻的手法，将“犬吠”比作“豹叫”，生动形象地写出夜间犬吠声音之大。通过犬吠之声表现夜晚的安静，以动衬静，衬托了冬夜的空旷寂寥的特点。 5. 本题考查文言断句。 句意：夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。 “夜登华子冈”是动宾结构；“辋水沦涟”和“与月上下”是登临所见景象，是并列关系； 应断句为：夜登华子冈/辋水沦涟/与月上下 故选C。 6. 本题考查理解文章主题。 根据甲文“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，“实是欲界之仙都”是直接抒发对自然山水的热爱与赞美。“自康乐以来，未复有能与其奇者”则带有一些感慨和期盼。意思是自从谢灵运之后，就再也没有能欣赏这山水妙处的人了。既写出了与谢灵运比肩的自豪，同时作者把这美景写给谢中书，正是将对方引为知己，希望对方能理解和分享自己对山水的这份热爱，产生精神上的共鸣。这是一种分享与寻求认同的愿望。 根据乙文“斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣”可知，作者想要邀请裴迪在春天来山中一同游玩。王维认为只有“天机清妙”的人才能理解这种“不急之务”中的“深趣”，这实际上是委婉地劝说朋友，希望他能摆脱世俗事务，回归自然，共同享受隐居生活的闲适与乐趣。这是一种明确的、行动上的邀约。 【点睛】 参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹子，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里确实是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。 【乙】夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中的家犬，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前一起写诗，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水（的情景）。 等到春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗？如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？然而这当中有很深的旨趣啊！ 九、（2025-2026・吉林长春四校・八上期中）阅读下面材料，完成下面小题。 学校开展以“走进先贤，滋养心灵”为主题的交流活动，请你分享阅读感受。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近则隐隐露白如驱千百群小鹅擘翼①惊飞。渐近，喷沫溅花，蹴起②如百万雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞③，无敢后先。再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易④，走避塘下。潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫⑤，半空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜始定。 【注释】①擘（bò）翼：张开翅膀。②蹴（cù）起：蹦跳。③镞镞：同“簇簇”，攒聚之貌。④辟易：惊退。⑤龙湫（qiū）：上有悬瀑下有深潭谓之龙湫。 1. 下列对加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 欣然起行                    然：……的样子 B． 念无与为乐者             念：考虑，想到 C． 怒雷鞭之                    鞭：鞭子 D． 走避塘下                    走：跑 2. 下列对【甲】【乙】两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，甲文写于作者被贬黄州期间。 B． 甲文画线句，从文中的“遂”，可看出苏轼“寻张怀民”的不假思索；而从“亦”中则显示出两人心有灵犀；从“相与”中则体现两人关系不甚笃厚。 C． 乙文这是一篇小品文。文中记录了作者于白洋村海塘观潮的经历，写出了白洋潮的盛大气势和雄壮之美。 D． “看之惊眩，坐半日，颜始定。”从观潮者的心理效果上表现潮水，以此侧面烘托出海潮的气势和场面的壮观，摄人心魄。 3. 根据【甲】文并结合苏轼被贬的情况，说说文章表现了他哪些复杂的心情。 4. 【乙】文画线句有两处需要断句，请选两项。（     ） 稍近   A   则隐隐   B   露白   C   如驱千百群小鹅   D   擘翼惊飞。 5. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （2）看之惊眩，坐半日，颜始定。 6. 【甲】【乙】两文在描写景物时，运用了截然不同的写作手法。请结合具体语句，分析两文在动静处理方面与比喻运用上的不同。 【答案】 1.C 2.B 3.贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等种种微妙而复杂的感情。 4.AC 5.（1）考虑到没有和我一起游乐的人，（我）于是到承天寺寻找张怀民。 （2）（我）看到这样的情景心惊目眩，坐了好长时间，神色才恢复平静。 6.动静处理： 甲文以静为主，如“庭下如积水空明”，描绘出月夜庭院的静谧空灵。 乙文以动见长，如“喷沫溅花，蔽江而下”，连续展现潮水奔腾的动态过程，气势磅礴。 比喻运用： 甲文比喻清雅空灵，如将月光比作“积水”，竹柏影比作“藻荇”，营造出宁静的诗意境界。 乙文比喻雄奇壮阔，如将潮头比作“百万雪狮”，轰响如“怒雷”，极力渲染潮水的巨大威势。 【解析】 【导语】 这两篇文言小品展现了宋代文人写景的两种典型风格：苏轼《记承天寺夜游》以空灵笔触勾勒月下竹影，体现“闲适”心境；张岱《白洋潮》则用动态比喻描摹潮水威势，彰显“惊奇”体验。一静一动间，都运用了比喻修辞（月光如水/潮似鹅群）和空间推移法（庭院漫步/潮线逼近），在短小篇幅中完成景致到情致的升华。 1. 本题考查重点文言词语在文中的含义。 C.句意：好像有发怒的雷声驱赶着它们一样。鞭：名词活用作动词，用鞭子驱赶； 故选C。 2. 本题考查文学常识和内容理解与分析。 B．“怀民亦未寝，相与步于中庭”中的“相与”意为“一起、共同”，体现两人志趣相投、关系亲密，而非“关系不甚笃厚”； 故选B。 3. 本题考查分析作者情感。 文章结尾“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表现了苏轼复杂的心情。 从“月色入户，欣然起行”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”“何夜无月，何处无竹柏”可知，“闲人”指具有闲情雅致的人。作者在深夜见月色便兴致勃勃起身寻友赏月，还能细致捕捉到庭院中月光如积水、竹柏影如藻荇的清幽景致，这份对自然之美的感知与欣赏兴致，正是闲情雅致的体现，表面看似是说自己和张怀民因清闲无事才赏月，实则暗含对这份雅致情趣的自得——寻常月夜处处可见，却唯有能停下脚步、静心感受的“闲人”，才能领略到这般独特意境，包含着赏月的欣喜，漫步的悠闲之情。 从“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，“闲人”暗含作者处境的孤寂与失意。作者深夜欲寻同赏月色之人，遍想之下却唯有张怀民可寻，侧面反映出他被贬的悲凉处境，远离朝堂，交友范围受限；而张怀民同样“未寝”，二人同为被贬之人，彼此的“闲”并非主动选择的清闲，而是政治抱负无法施展、被迫闲置的状态，暗含郁郁不得志的无奈，包含着人生的感慨。 结合以上分析，简要概括作者的心情，合理即可。 4. 本题考查断句。 句意：稍微靠近些，就隐隐约约地看到（潮水）泛着白色，像驱赶着千百群小鹅张开翅膀受惊飞起一样。 “稍近”是距离，后来要断开；“则隐隐露白”，写潮水的颜色，这是一个完整的部分，应断开；“如驱千百群小鹅擘翼惊飞”，运用比喻写出了潮水的状态。 故在A、C处断开。 5. 本题考查译句。重点词语： （1）念，考虑、想到；与，一起；为乐，游乐；遂，于是。 （2）惊眩，因惊吓而眩晕；颜，脸色；始，才；定，平静。 6. 本题考查分析写法。 要求分析两文在动静处理方面与比喻运用上的不同。 从动静处理来看。 根据甲文中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，甲文展现出庭院月色下空明澄澈，光影交织处的疏影交横，写的是一种静谧空灵的“静”景，给人一种亦真亦幻之感。 根据乙文中的“稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘翼惊飞。渐近，喷沫溅花，蹴起如百万雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞，无敢后先。再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上”可知，乙文写潮水来时不断增强的过程，表现出其雄伟壮阔、惊心动魄的气势，展现是的气势磅礴的“动”景。 从比喻运用上来看。 根据甲文中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者把庭院中的月光比喻成积水，将竹柏的影子比作水中的藻、荇，通过巧妙的比喻，生动形象地展现出庭院月色下空明澄澈的景象，营造成富有诗意的宁静空灵的境界。 根据乙文中的“稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘翼惊飞。渐近，喷沫溅花，蹴起如百万雪狮，蔽江而下”可知，作者将白洋潮在不同阶段的形态分别比作千百群小鹅、百万雪狮等，运用这些形象的比喻，雄奇壮阔，把潮水来时如怒雷轰鸣的声响不断增强，表现出其雄伟壮阔、惊心动魄的巨大气势。 【点睛】 参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月光？（又）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 站在海塘上，远远望去，潮头就像一条白线，从海宁那边涌来，径直冲向海塘。稍微靠近些，就隐隐约约地看到（潮水）泛着白色，像驱赶着千百群小鹅张开翅膀受惊飞起一样。再渐渐靠近，潮水喷出泡沫溅起水花，涌起的潮水像百万头白色的狮子，遮蔽了江面奔腾而下，好像有发怒的雷声驱赶着它们一样，（众多的潮头）像箭头一样整整齐齐，没有敢落后争先的。又靠近一些，就像飓风逼迫着它们，水势想要拍打江岸涌上岸来。观看的人们惊恐后退，跑到海塘下面躲避。潮水涌到海塘，用尽力量撞击，水花喷射，溅起几丈高，溅到脸上都湿了。潮水很快又旋转着向右面涌去，被龟山挡住了，轰鸣声非常大，龙湫之水翻滚不止，（水花）在半空中像雪花一样飞舞。观看的人被惊吓得头晕目眩，坐了好一会儿，脸色才恢复过来。 十、（2025-2026・吉林长春净月区四校・八上四校联考）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《《孟子》滕文公章句下》） 【乙】 颜回不仕 孔子谓颜回曰：“回来家贫居卑胡不仕乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给粥；郭内之田十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然①变容，曰：“善哉，回之意！丘闻之；‘知足者，不以利自累也；审自得者，失之而不惧：行修于内者，无为而不怍。’丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。” （选自《庄子》） 【注释】①愀然：形容脸色突然变得严肃或不愉快。 1. 下列语句中加点字解释不正确的一项是（     ） A． 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉       诚：真正的 B． 与民由之       由：由于 C． 足以为丝麻       丝麻：栽桑种麻 D． 不以利自累也       累：使……受累 2. 下列语句中加点字的意义或用法相同的一组是（     ） A． 女子之嫁也       郭内之田十亩 B． 以顺为正者       鼓琴足以自娱 C． 一怒而诸侯俱       无为而不怍 D． 是焉得为大丈夫乎？       是丘之得也 3. 用斜线“/”为乙文中画波浪线的句子断句（限三处）。 回 来 家 贫 居 卑 胡 不 仕 乎？ 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。 5. 孟子的文章善于用类比来说理，请结合《富贵不能淫》中相关内容分析说明。 6. 结合文章分析，乙文中的颜回是甲文中孟子认为的“大丈夫”吗？ 【答案】 1.B 2.D 3.回/来/家贫居卑/胡不仕乎？ 4.我吟诵这句话很久了，如今在颜回身上才看到它的实践，这是我的收获啊。 5.孟子以“女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子’”类比公孙衍、张仪的行为，指出他们以顺为正，如同“妻妇之道”，并非真正的大丈夫，既形象又鲜明地阐释了“大丈夫”的标准。 6.颜回是孟子心中的“大丈夫”。孟子眼中的“大丈夫”需坚守“富贵不能淫，贫贱不能移”；颜回家境贫寒却不愿做官，依靠田地自给自足，以弹琴、研习夫子之道为乐，不被利禄所累，坚守内心追求，符合“贫贱不能移”的“大丈夫”准则。 【解析】 【导语】 这篇文言文阅读选取了《孟子》和《庄子》的经典片段，通过对比“大丈夫”与“隐士”两种人格理想，展现了儒家与道家不同的人生价值观。甲文以雄辩的排比句式彰显孟子“富贵不能淫”的刚健品格，乙文则通过对话体呈现颜回“知足自乐”的淡泊境界。两文在思想内涵上形成互补：前者强调社会责任与道德坚守，后者注重内心修养与精神自由。文本语言精炼，说理形象，体现了先秦散文的论辩特色。 1. 本题考查文言词语理解。 B.句意：就同人民一起遵循正道而行。由：遵循； 故选B。 2. 本题考查一词多义。 A.用于主谓之间，取消句子的独立性/助词，的； B.介词，依据，按照/连词，表目的； C.连词，表顺承，就/连词，表转折，但； D.均为代词，都意为“这”； 故选D。 3. 本题考查文言句子断句。 句意为：颜回，你过来，你家境贫寒居处卑微，为什么不外出做官呢？ “回”指颜回，称呼后断开；“来”是招呼颜回，后面断开；“家贫居卑”是一个并列短语，形容颜回的处境；“胡不仕乎”是对颜回的询问。 因此断句为：回/来/家贫居卑/胡不仕乎。 4. 本题考查文言句子翻译，要通读全句，把握意思，注意倒装与省略现象。翻译句子要坚持直译为主，意译为辅。 重点词：诵，吟诵；今，如今，现在；于，在；是，这；得，收获。 5. 本题考查写作手法。 在《富贵不能淫》中，孟子为驳斥景春“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄”的观点，巧妙运用“妾妇之道”与“公孙衍、张仪之道”进行类比，且结合具体论述让说理更具说服力。 景春认为公孙衍、张仪能凭个人喜怒影响诸侯、安定天下，便是大丈夫。孟子则先明确“以顺为正者，妾妇之道也”，指出旧时婚姻中女子“必敬必戒，无违夫子”，将顺从丈夫的意愿当作行为准则，毫无自身独立的判断与人格；接着点明公孙衍、张仪看似权势滔天，实则是“以顺为正”——他们没有坚守仁义的独立准则，只是凭借辩才与谋略迎合君王的喜好，君王喜好征战便助其挑起战事，君王倾向安稳便帮其维持局面，始终在顺应君王的意志行事，与“妾妇”顺从丈夫的行为本质一致，因此他们并非真正的大丈夫。 通过这一类比，孟子将抽象的“纵横家处世之道”转化为人们熟悉的“妾妇之道”，既生动形象地揭露了公孙衍、张仪缺乏独立人格与道德坚守的本质，有力否定了景春对“大丈夫”的错误认知，又为后文提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫标准做了铺垫，让读者能清晰对比“妾妇之道”与“大丈夫之道”的差异，深刻理解孟子所推崇的大丈夫需坚守本心、秉持仁义的核心内涵。 6. 本题考查对内容的理解和分析。 解题时，首先要熟悉孟子关于大丈夫的标准，再结合文中对颜回事迹的描述，概括回答。 根据【甲】文可知，明确能坚守“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”之道的，才是孟子心目中的“大丈夫”。再读【乙】文，颜回解释自己不做官的原因，“回有郭外之田五十亩，足以给粥；郭内之田十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱，所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕”，虽然家境贫寒，但依靠耕种，也可以自给自足，自己知足常乐，以弹琴、研习夫子之道为乐，不被利禄所累，坚守内心追求，可以看出颜回是一个不贪图荣华富贵，能坚守自己理想志趣的人，与孟子观点中的“富贵不能淫，贫贱不能移”是相符的，完全符合“贫贱不能移”的“大丈夫”准则，因此是孟子认为的“大丈夫”。 根据以上分析作答，合照即可。 【点睛】 参考译文： 【甲】 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。能实现理想时，就同人民一起遵循正道而行；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。” 【乙】 孔子对颜回说：“颜回，你过来！你家境贫寒居处卑微，为什么不外出做官呢？”颜回回答说：“我无心做官，城郭之外我有五十亩地，足以供给我食粮；城郭之内我有四十亩地，足够用来种麻养蚕；拨动琴弦足以使我欢娱，学习先生所教给的道理足以使我快乐。因此我不愿做官。”孔子听了深受感动改变面容说：“实在好啊，颜回的心愿！我听说：‘知道满足的人，不会因为利禄而使自己受到拘累；真正安闲自得的人，明知失去了什么也不会畏缩焦虑；注意内心修养的人，没有什么官职也不会因此惭愧。’我吟咏这样的话已经很久很久了，如今在你身上才算真正看到了它，这也是我的一点收获啊。” 十一、（2025-2026・吉林白山・八上期中）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 三峡 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 材料二： 二翁登泰山 昔有二翁，同邑而居，甚友善。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第①，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游翼、雍②，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩③者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。 【注释】①第：房屋，宅子，家。②冀、雍：古代两个州名，在今约山西、陕西、甘肃一带。③曩：以往，过去，从前。 1. 解释下列句中加点词语的意思。 （1）属引凄异（　　　　　） （2）二人对酌（　　　　　） 2. 下列语句中加点字意义与用法相同的一项是（     ） A． 或王命急宣/或异二者之为 B． 故渔者歌曰/温故而知新 C． 虽乘奔御风/虽不能察 D． 乙翁欲扶之/送杜少府之任蜀州 3. 请用“/”给材料二中画波浪线的句子断句。（限断两处） 曩 者 愚 公 年 且 九 十 而 移 山 今 吾 辈 方 逾 六 旬 何 老 之 有！ 4. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）自日出至薄暮，已至半山矣。 5. 材料一写三峡“四季之景”，不按照“四季更迭”的顺序，而是以“夏、春冬、秋”的顺序来写，请简析这样写的好处。 6. 材料二中“二翁登泰山”的故事给我们的启示是什么？ 【答案】 1.① 延长 ② 饮酒 2.C 3.曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！ 4.（1）水清，树荣（茂盛），山高，草茂，趣味无穷。 （2）从太阳出山（早晨）开始登山，到傍晚时，（他们）已经到半山腰了。 5.示例一：作者未按照四季更迭的顺序写，是借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第一段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。 示例二：本文是为江水作注，重点是写水，而夏水最能突出三峡江水大而急的特点，因此先写夏；而后写春冬，再写秋也是顺水势的涨落而安排，夏水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下，入情入理。 6.只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观的困难。 【解析】 【导语】 这篇阅读材料由两篇文言文组成，分别描绘了三峡的壮丽景色和两位老人登泰山的励志故事。材料一《三峡》以生动的笔触展现了四季变换中的自然奇观，语言凝练而富有画面感；材料二《二翁登泰山》则通过对话和行动，传递了积极进取的人生态度。两篇文本在内容上形成互补，既有对自然之美的赞叹，也有对人生哲理的思考，展现了文言文的独特魅力。 1. 本题考查文言字词的理解。 （1）句意：声音持续不断，非常凄凉怪异。引，延长。 （2）句意为：两个人一起饮酒。酌，饮酒。 2. 本题考查一词多义。 A．代词，有时/副词，或许； B．连词，所以/ 名词，旧的知识； C．都是连词，即使； D．代词，代指他/动词，到； 故选C。 3. 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢。从内容看，“曩者愚公年且九十而移山”说的是愚公年老却移山的情况，句意完整；“今吾辈方逾六旬”将自己的年老与愚公形成对比，句意完整；“何老之有”是宾语前置句，发出感慨。 故断句为：曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！ 4. 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有： （1）清：水清；荣：树荣（茂盛）；峻：山高；茂：草盛；良：的确，确实。 （2）自，从；至，到；已，已经。 5. 本题考查文本描写顺序。 根据材料一第② 段“夏水襄陵，沿溯阻绝……虽乘奔御风，不以疾也”可知，夏季江水暴涨、流速极快，最能体现三峡“险峻雄奇”的核心特征，故作者将其置于首位以突出水势之盛；再根据第③ 段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”与第④ 段“晴初霜旦，林寒涧肃……猿鸣三声泪沾裳”可知，春冬之景清丽宁静，秋日则萧瑟凄清，情感节奏由壮烈转向幽远。这种安排并非按时间顺序，而是依水文特征与情感节奏由强到弱、由动至静自然过渡，既紧扣《水经注》为水作注的写作目的，又使文章张弛有度、气韵贯通。 示例一：作者先写夏水，因其最能展现三峡江流奔腾、气势磅礴的特点；再写春冬之景的清幽秀丽，最后以秋日的萧瑟凄凉收束。这样的顺序并非依季节更替，而是紧扣“水势由盛转衰、情感由壮入悲”的内在脉络，使全文节奏张弛有度，文气贯通自然。 示例二：因《三峡》本质是为江水作注，故优先突出最具代表性的夏水——汹涌湍急、行舟如飞；随后春冬水缓潭清，秋日水枯谷寂，恰合水文变化规律。如此安排既突出写作重点，又形成由动到静、由强至弱的审美层次，比机械按四季排序更具艺术匠心。 6. 本题考查根据文章内容得出启示。 根据材料二“曩者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”可知，乙翁借愚公移山典故驳斥“年老力衰”之说，强调精神意志可超越年龄限制；再根据“自日出至薄暮，已至半山矣”及甲翁“吾力尚可，无需相扶”可知，二人虽年过六旬，却凭坚定信念与实际行动翻越钱塘、横渡长江、攀登山岭，最终取得阶段性成功。这说明真正的障碍不在体力或年龄，而在是否拥有迎难而上的决心。故事并非鼓吹盲目硬拼，而是揭示：当人具备不畏艰难的志气与持之以恒的行动力，即使面对看似不可逾越的高山，也能步步登临。其启示远超登山本身，直指人生困境中的精神突围。 【点睛】 参考译文： 材料一： ① 在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 ② 到夏天水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 ③ 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇怪形状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清，树荣（茂盛），山高，草茂，趣味无穷。 ④ （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 材料二： 从前有两个老翁，住在同一个巷子里，甲老翁的妻子、子女离开故乡，只有他自己而已。一天，他带着酒去乙翁的家，两个人一起饮酒，十分快乐！乙翁说：“以前我曾去冀，雍两州远处交游，但没有登过泰山，你能不能和我一起去呢？”甲翁说：“那山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够。”乙翁说：“你说的不对！以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢！”甲翁说：“那太好了。”第二天，两个老人都去了，走过钱塘，渡过长江，走到泰山脚下。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁说：“我的力气还可以，不用互相搀扶。”从太阳出山（早晨）开始登山，到傍晚时，（他们）已经到半山腰了。 十二、（2025-2026・吉林长春高新技术产业开发・八上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《富贵不能淫》） 【乙】 欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤母郑氏守节自誓亲诲其学。家贫，至以荻①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声②。 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱③在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。 （选自《画地学书》） 【注】①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷（yí）然有声：很高的声望。③机阱：设置机弩的陷阱，这里比喻害人的圈套。 1. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写）文字 至以荻画地学书 使用词典选择义项①书信；②书籍；③指六艺中的六书之学；④书写，记录。 （1）书：　　　　　 及冠，嶷然有声 关联教材及鲁肃过浔阳。（《孙权劝学》） （2）及：　　　　　 放逐流离 参考词典解释，形成新的解释因灾荒战乱或被驱逐而流浪离散。 （3）流离：　　　 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项（       ） A． 四岁而孤/母郑氏守节自誓/亲诲其学 B． 四岁而孤/母郑氏守/节自誓亲诲其学 C． 四岁而孤母/郑氏守节/自誓亲诲其学 D． 四岁/而孤母郑氏守节/自誓亲诲其学 3. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）往之女家，必敬必戒，无违夫子！ （2）虽机阱在前，触发之不顾。 4. 阅读两文，用自己的话概括孟子心目中“大丈夫”的标准，并说说乙文中欧阳修能否称得上“大丈夫”，请简要分析。 5. “大丈夫”指“有大志、有作为、有气节的男子”。结合孟子的观点谈一谈，作为中学生，我们应该怎样努力在新时代继承和发扬“大丈夫”的精神。 【答案】 1.① 书写 ② 等到 ③ 指贬谪，外放 2.A 3.（1）到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫。 （2）即使有陷阱在前面，都不惜触发（哪怕身受其害）也不回头。 4.“大丈夫”的标准是讲仁德，守礼法，做事合乎道义。欧阳修能称得上“大丈夫”，因为他天性刚直不阿，见义勇为，即使是屡次被贬，依然坚持自己的志向，为国为民。 5.示例：作为中学生，在新时代继承和发扬“大丈夫”精神，我们要做到：在学习上，要有坚定的信念和目标，遇到困难不轻易放弃，努力追求知识，不断提升自己，做到“贫贱不能移”，不因学习环境或条件的艰苦而动摇学习的决心；在生活中，要坚守道德准则，诚实守信，尊重他人，勇于承担责任，面对不良诱惑和压力时，保持清醒的头脑，做到“富贵不能淫，威武不能屈”，不随波逐流，坚守自己的原则和底线。 【解析】 【导语】 孟子通过与景春的对话阐述了“大丈夫”的概念，批评公孙衍、张仪之类只凭权势威逼的“丈夫”定义。文章以“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”为标准，突出道德坚定的重要性，体现了孟子的儒家理想和道德准则。乙文通过对欧阳修从幼年时家境贫困到成年后的高尚品德和人格魅力的描绘，展现了他杰出的才华和不屈不挠的精神。 1. 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：以至于只能用荻杆在地上练习写字。书：写字。 （2）及鲁肃过浔阳：等到鲁肃经过浔阳的时候。及：等到。联系教材“及”的用法可得，及冠，嶷然有声：等到成年时，人品超群而享有声誉。所以，及：等到。 （3）放逐流离：被贬官流放。参考词典注释“因灾荒战乱或被驱逐而流浪离散”，结合上下文欧阳修被贬经历，可得，流离：指贬谪，外放。 2. 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。一般来说，主谓之间应该有停顿，谓语和宾语间要停顿。如果是几个句子的组合，句与句间要停顿。 句意“四岁时父亲去世了，母亲郑氏下决心不改嫁，在家亲自教欧阳修读书学习”，“四岁而孤”与后面的内容是两个主语——欧阳修和母亲郑氏，中间要断开；“守节自誓”与“亲诲其学”是“母郑氏”的两个做法，其间要断开。 故断句为：四岁而孤/母郑氏守节自誓/亲诲其学。 故选A。 3. 本题考查句子翻译。注意下列重点词语的意思： （1）女：同“汝”，你；必：一定；敬：恭敬；戒：留神，当心，谨慎；违：违背；夫子：旧时称自己的丈夫。 （2）虽：即使；机阱：设置机弩的陷阱，这里比喻害人的圈套；顾：回头看。 4. 本题考查文章内容理解。 结合甲文中的“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”可知，在孟子看来，真正的大丈夫要做到讲仁德，守礼法，做事合乎道义，不能因为外物的影响而改变自己的意志。 结合乙文中的“天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也”可以看出，欧阳修天性刚直不阿，见义勇为，即使是被人构陷，也毫不在乎。虽屡次被贬，依然坚持自己的志向，符合大丈夫的特点，能称得上“大丈夫”。 5. 本题考查理解运用能力。 从甲文中的“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”可知，在孟子看来，真正的大丈夫要做到讲仁德，守礼法，做事合乎道义，不能因为外物的影响而改变自己的意志。据此分析我们中学生应该怎样努力在新时代继承和发扬“大丈夫”的精神即可。 示例：我们中学生首先要立大志，行正道。树立报效国家的理想，遵守社会公德与法律；还要有坚韧不拔的精神。学习中刻苦钻研，生活中不因困难动摇，考试失利不气馁；我们还要坚守气节。能够抵制如网络不良信息诱惑，维护正义；我们还要有担当奉献的精神。要积极参与志愿服务，在集体中践行“与民由之”的胸怀。 【点睛】 参考译文： 【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静居住下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妇女遵循的规则。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。” 【乙】欧阳修，字永叔，是庐陵人。四岁时父亲去世了，母亲郑氏下决心不改嫁，在家亲自教欧阳修读书学习。因家里贫穷，以至于只能用荻杆在地上练习写字。欧阳修幼年时天资聪颖，悟性过人，读过的书当即就能背诵。等到成年时，人品超群而享有盛誉。 欧阳修刚到滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他生性刚直，见义勇为，即使有陷阱在前面，都不惜触发（哪怕身受其害）也不回头。他多次被贬官放逐，志向也没有改变。 十三、（2025-2026・吉林四平・八上期中）阅读下面材料，完成各题。 材料一： 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 材料二： 钴鉧潭西小丘记（节选） 柳宗元 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。 【注释】①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有缺口，以放置捕鱼的竹篓。②突怒：形容石头突出隆起。偃蹇：形容石头高耸的样子。③嵚（qīn）然：形容山石高耸的样子。 1. 材料一作者陶弘景，字　　　　　　　　　　，自号　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　时思想家。 2. 解释下列句中的加点词。 （1）五色交晖（　　　　　　　）       （2）四时俱备（　　　　　　　） （3）未复有能与其奇者（　　　　　　　）       （4）寻山口西北道二百步（　　　　　　　） 3. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）梁之上有丘焉，生竹树。 4. 请用“/”给材料二中画线句子断句。（限断两处） 负土而出争为奇状者殆不可数。 5. 材料一中“　　　　　　　　　　”这个字高度概括了山川景色的特点，材料二中“　　　　　　　　　　”这个词简洁概括了石头的特点。 6. 两则材料写景的时候分别运用了不同的手法。材料一动静结合，材料二妙用比喻，请分别举一例并分析其作用。 【答案】 1.① 通明 ② 华阳隐居 ③ 南朝齐梁 2.① 交相辉映 ② 四季 ③ 参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思 ④ 行走 3.（ 1 ）夕阳快要落山的时候，水中潜游的鱼争相跳出水面。 （ 2 ）鱼梁的上面有一座小山丘，（丘上）生长着竹子和树木。 4.负土而出/争为奇状者/殆不可数 5.① 奇 ② 奇状 6.材料一中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”。作用：通过“晓雾”“夕日”的静景与“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”的动景相结合，描绘出山川早晚生机勃勃的景象，体现了山川之美。 材料二中“其 嵚 然相累而下者，若牛马之饮于溪”。作用：将向下倾斜的山石比作牛马在溪边饮水，生动形象地写出了山石的奇形怪状，表现了小丘山石的奇特。 【解析】 【导语】 材料一陶弘景以简洁笔触勾勒山川之美，动静结合，尽显欲界仙都之妙，表达对自然热爱与隐居自得。材料二柳宗元细致描绘小丘石头，妙用比喻，突出其奇状。二者都借景抒情，展现独特审美，让读者领略自然之美与文人情怀。 1. 本题考查文学常识。 《答谢中书书》的作者是陶弘景，陶弘景是南朝齐梁时期著名的文学家、思想家，他字通明，自号华阳隐居。据此可填空。 2. 本题考查重点文言实词的意义。 （1）句意：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。交晖：交相辉映； （2）句意：四季都具备。四时：四季； （3）句意：不再有能够欣赏这种奇丽的景色的人了。与：参与，这里是“欣赏、领悟”； （4）句意：循着山口向西北走两百步。道：行走。 3. 本题考查文言翻译。翻译时注意句中的重点词语： （1）颓：坠落；沉鳞：沉潜在水中的鱼儿；竞：争相。 （2）梁之上：鱼梁的上面；竹木：竹子和树木。 4. 本题考查文言断句。 句意：破土而出，争奇斗怪的，几乎多得数不清。 “负土而出”描述了石头从土里冒出来的动作，是一个相对独立的表意部分；“争为奇状者”意思是争着呈现出奇特的形状，“者”在这里表示“……的（石头）”，是一个整体；“殆不可数”表示几乎数不过来，是对前面石头数量和形态的总结。 故断句为：负土而出/争为奇状者/殆不可数 5. 本题考查内容理解。 第一空：材料一开篇“山川之美，古来共谈”，直接点明了主题是山川的美，后面通过一系列对山川景色的描写，如高峰、清流、石壁、青林翠竹等，最后总结“实是欲界之仙都，未复有能与其奇者”，强调了山川景色的美体现在奇丽上，所以“奇”这个字高度概括了山川景色的特点。 第二空：文中对石头的描写“其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数”，详细地描绘了石头突出隆起、高耸，争着呈现出奇特形状的样子，所以“奇状”这个词简洁概括了石头的特点。 6. 本题考查写法分析。 材料一：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”。 “晓雾将歇”描绘的是清晨的雾气即将消散，这是一种相对静态的景象，给人一种宁静、朦胧的感觉；“猿鸟乱鸣”则写出了猿猴和鸟儿在山林间喧闹的场景，是动态描写，以动衬静，突出了山林的生机勃勃。“夕日欲颓”是傍晚夕阳快要落山的静态画面，营造出一种静谧的氛围；“沉鳞竞跃”中鱼儿争相跳出水面，是动态描写，动静结合，使整个画面充满了活力，表现出山川景色的生机勃勃。 材料二：“若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山”。 作者把向下堆积的石头比作牛马在溪边饮水，把向上突起的石头比作熊罴登山，通过这些生动形象的比喻，将石头的形态栩栩如生地展现出来，让读者能够更直观地感受到石头的奇特形状，增强了文章的趣味性和感染力。 示例：材料一中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，以动衬静，通过清晨猿鸟的喧闹和傍晚鱼儿的跳跃，衬托出山林的静谧，表现出山川景色的生机勃勃。材料二“若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山”，把石头比作牛马饮水、熊罴登山，生动形象地写出了石头形态各异、奇形怪状的特点。 【点睛】 参考译文： 材料一：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 材料二：找得西山后的第八天，循着山口向西北走两百步，又发现了钴鉧潭。离潭西二十五步，正当水深流急的地方是一道坝。坝顶上有一座小丘，上面长着竹子和树木。小丘上的石头拔地而起曲折起伏，破土而出，争奇斗怪的，几乎多得数不清。那些嶒崚重叠相负而下的，好像牛马俯身在小溪里喝水；那些高耸突出，如兽角斜列往上冲的，好像棕熊在登山。 十四、（2025-2026・吉林松原宁江・八上期中）阅读下面【甲】【乙】两文，完成小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。，水中藻、荇交横，。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公①为终日喜，前后类如此。一日与棐②论文及坡，公叹曰：“汝记吾言三十年后世上人更不道著我③也！”崇宁、大观④间，海外诗⑤盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑥，而人或谓之不韵⑦。 【注释】①欧阳公：指欧阳修，北宋文学家。②棐：欧阳修的儿子欧阳棐。③更不道著我：再不会谈论起我了。④崇宁、大观：宋徽宗年号，苏轼去世后时期。⑤海外诗：苏轼被贬海南时所作的诗文。⑥气索：气短。⑦不韵：不风雅，跟不上潮流。 1. 解释下列句中加点词的意思。 （1）念无与为乐者（　　　　　　）（2）但少闲人如吾两人者耳（　　　　　　）（3）是时朝廷虽尝禁止（　　　　　　） 2. 用“/”为文中画线句断句。（限断两处） 汝 记 吾 言 三 十 年 后 世 上 人 更 不 道 著 我 也 3. 【甲】文中苏轼是一个月下漫步的“（1）　　　　　　　　　　　”（用原文词语回答），他在文中留下了“（2）　　　　　　　　　　　，水中藻、荇交横，（3）　　　　　　　　　　　”的写景名句，请你赏析这句的妙处：（4）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4. 【乙】文中苏轼是一个作品风靡天下的“（1）　　　　　　　　　　　”（用四字短语概括），为了突出这一点，文中主要运用（2）　　　　　　（A．侧面描写     B．正面描写），写了欧阳修对苏轼诗文的赏识与评论、苏轼诗文屡禁不止的情景和（3）　　　　　　。 5. 如果苏轼穿越到今天，他可能会成为一个拥有千万粉丝的“大V”。请结合两则材料的阅读，从他的才华、心态、影响力等角度，为他写一句点赞语。 【答案】 1.① 考虑，想到 ② 只，只是 ③ 这 2.汝记吾言 / 三十年后 / 世上人更不道著我也 3.① 闲人 ② 庭下如积水空明 ③ 盖竹柏影也 ④ 围绕“这句话运用比喻的修辞手法，将皎洁的月光比作空明的积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇，生动形象地写出了月光的清澈透明和夜景的清丽淡雅，创造出一个空灵静谧的美好世界”来答意思贴近，答出修辞效果中的任意一点即可得 1 分。 4.① 文坛领袖 / 文化偶像 ② A ③ 士大夫争相阅读苏东坡诗的情景 5.参考示例 1 ：您的笔墨，既能描绘空明月色，也能点燃整个时代的热情！ 参考示例 2 ：身处逆境却活成了诗，您用“闲心”点亮了无数人的精神世界。 参考示例 3 ：真正的顶流，是朝廷禁不了，百姓忘不掉！ 【解析】 【导语】 两文从不同维度展现苏轼的人格与文名。甲文以夜游承天寺为线索，借“庭下如积水空明”的月色描写，暗藏被贬后的闲淡心境与旷达情怀，于简淡文字中见人生哲思。乙文通过欧阳修的赞叹与苏轼诗文禁而愈传的史实，凸显其作品的深远影响力，展现时人对其诗文的推崇。一为个人心境写照，一为文坛声誉侧记，相互印证，让苏轼的文人形象更立体丰满。 1. 本题考查文言词语解释。 （1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只，只是。 （3）句意：当时朝廷虽然曾经禁止（传播苏轼的诗文）。是：这。 2. 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：你记住我的话，三十年以后，天下的人再不会谈论起我了！ “汝记吾言”是祈使语气的短句，表达核心指令，应断开；“三十年后”是时间状语，单独成层，应断开；“世上人更不道著我也”是完整的主谓宾结构，表达最终结论。 据以上分析断句为：汝记吾言/三十年后/世上人更不道著我也。 3. 本题考查名句默写与语句赏析。 第一空，根据甲文“但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼是一个月下漫步的“闲人”。 第二、三空，注意本题中的易错字：庭、盖、柏。 第四空，根据甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，这句话运用比喻修辞，将“月光”比作“积水空明”，将“竹柏影”比作“水中藻、荇”，既写出月光的澄澈透亮，又勾勒出影子的交错灵动，虚实相生间营造出空灵静谧的夜景氛围，语言凝练却意境悠远，尽显月色之美与文人闲情。 4. 本题考查文言文内容分析与概括。 第一空，根据乙文“东坡诗文，落笔辄为人所传诵”“禁愈严而传愈多”等内容可知，苏轼是作品风靡天下的“文坛领袖”。 第二空，根据乙文“欧阳公为终日喜”“公叹曰：‘汝记吾言三十年后世上人更不道著我也！’”等内容可知，文中通过欧阳修的反应展现苏轼诗文影响力，运用的是侧面描写，故选A。 第三空，根据乙文“士大夫不能诵坡诗，便自觉气索，而人或谓之不韵”可知，文中还写了士大夫争相诵读苏轼诗文的情景，进一步突出其作品风靡程度。 5. 本题考查主观表达。 首先明确，点赞语需紧扣“才华、心态、影响力”三个角度，结合两则材料内容，语言简洁有感染力，符合“大V”点赞语境。才华方面关联甲文写景妙笔与乙文诗文传诵；心态聚焦甲文“闲人”的旷达；影响力紧扣乙文诗文的风靡程度。 示例一（才华）：“庭下如积水空明”落笔成诗，贬谪海南亦有佳作传世，字字珠玑皆动人，这才华谁能不爱！ 示例二（心态）：月夜寻友闲步庭中，以“闲人”之心观天地，贬谪不改旷达，这份通透太圈粉！ 示例三（影响力）：欧公叹三十年后无人道及自己，诗文禁愈严传愈广，士大夫争相诵读，这顶流影响力绝了！ 【点睛】 参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣裳准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。怀民也还没有入睡，（我们）一起在庭院中散步。庭院里的月光像积水一样清澈透明，水中的藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】苏轼的诗文，一写出来就被人们传诵。每一篇诗文传到（欧阳修手中），欧阳修就会一整天都感到高兴，前后大致都是这样。有一天（欧阳修）和儿子欧阳棐谈论文章，谈到苏轼时，欧阳修感叹道：“你记住我的话，三十年以后，天下的人再不会谈论起我了！”崇宁、大观年间，苏轼被贬海南时所作的诗文广泛流传，年轻人不再有人谈论欧阳修了。当时朝廷虽然曾经禁止（传播苏轼的诗文），悬赏的钱增加到八十万，但是禁止得越严厉，传播得就越多，人们常常把收藏、传诵苏轼的诗文多当作值得夸耀的事。士大夫如果不能背诵苏轼的诗文，就会自觉气短，而有人会说他不风雅。 十五、（2025-2026・吉林长春・八上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （《与朱元思书》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪①。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌②盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野，则宜逸民退士③之所游处；在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨④形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （选自《右溪记》唐・元结） 【注释】①营溪：湘江上游的较大支流。②欹（qī）嵌：石块倾斜插入溪岸的样子。③逸民退士：指不仕的隐者和归隐的官宦。④裨：补助，增添。 1. 根据提示的方法，解释下面句子中的加点字。 加点字 方法 联系内容 解释 南流数十步 寻找规律法 横柯上蔽：在上面。任意东西：向东或向西 （1）　　　　 此溪若在山野之上 字典查阅法 ①你，你的；②像，如，好像；③假如，如果；④与，和；⑤此，这个；⑥至，至于。 （2）　　　（填序号） 为之怅然 成语推断法 成语：悠然自得，意思是形容悠闲舒适，心满意足的样子。 （3）　　　　 遂命之曰右溪 课内迁移法 遂至承天寺寻张怀民。 （4）　　　　 2. 请根据文意用“/”给文中画线句断句。（仅限两处） 在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。 3. 右溪“垂阴相荫”，可见林木茂密、遮天蔽日，与《与朱元思书》中哪两句景物描写相似？请找出原句，并用现代汉语描述。 4. 山水可以寄情。两则古诗文的作者通过描写山水，分别表达了怎样的情志？请结合材料简要分析。 【答案】 1.① 向南 ② ③ ③ ……的样子 ④ 于是，就 2.在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。 3.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白天，林间仍显得昏暗。树枝交相掩映，有时能看到日光。 4.吴均描绘富春江的奇山异水，发出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，表达了淡泊名利、归隐林泉的愿望；元结描绘右溪清幽秀美，感叹其不为人所赏识，借此抒发自己怀才不遇、壮志难酬的幽愤。 【解析】 【导语】 这篇文言文阅读材料选取了南朝吴均《与朱元思书》和唐代元结《右溪记》两篇山水小品文。两文均以细腻笔触描绘自然风光，但风格迥异：吴均文风清丽飘逸，展现富春江的雄奇秀美；元结笔调质朴自然，记录右溪的幽静清雅。两文通过山水描写，分别寄寓了厌弃尘俗、向往自然的情怀，体现了中国古代文人“借景抒情”的写作传统，具有较高的文学鉴赏价值。 1. 本题考查文言文实词。 （1）联系寻找规律法：“横柯上蔽”的句意，横斜的树枝在上面交错遮蔽。上：在上面；这是名词活用为状语；“任意东西”的句意，时而向东，时而向西。东西：向东或向西，这是名词活用为状语；据此可推测，“南流数十步”的“南”是“名词活用为状语”，意思是“向南”，句意：小溪向南流几十步的距离。 （2）联系字典查阅法确定选③ ，句意：这条溪水如果在空旷的山间田野。若：假如。 （3）联系成语推断法：“悠然自得”意思，形容悠闲舒适，心满意足的样子。然：……的样子；由此可推断，“为之怅然”的“然”意思是“……的样子”，句意，为它而惋惜。 （4）联系课内迁移法：“遂至承天寺寻张怀民”意思，于是来到承天寺找张怀民。遂：于是，就；由此可推断，“遂命之曰右溪”的“遂”意思是“于是，就”，句意，便命名为右溪。 2. 本题考查文言文断句。 句意：如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇居民游览的胜地，喜好清净的人休憩的园林。“则可为都邑之胜境”“静者之林亭”点明“在人间”的情况；故断为：在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。 3. 本题考查理解文章内容和句子翻译。 结合《与朱元思书》第三段“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”可知，作者认为富春江周围山上的树长得很茂密，将天空都遮蔽住了，这体现周围的树木生长旺盛。这与“垂阴相荫”有异曲同工之效。 “横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”这句话翻译时，注意的重点词有：上，在上面；蔽，遮蔽；交映，交相掩映。 4. 本题考查理解文章情感。 结合甲文第一段“风烟俱净，天山共色”“奇山异水，天下独绝”，第二段“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”，第三段“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，富春江的景色怡人，奇山异水是天下独一无二的风景，这里的水很清澈，山很高，山上的树长势茂盛，动物相互鸣叫，富有生机。那些追名逐利的人来到这里就会流连忘返，不再沉迷于功名的追求中。作者借“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，抒发了对功名利禄的厌倦，表达归隐山水之志。 结合乙文第一段“南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫”，第二段“而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然”可知，在作者看来右溪风景秀丽，小溪流很清澈，树木生长很茂盛，可是，这样秀丽的风光却无人赏识。作者感叹右溪“无人赏爱”，惋惜美景被埋没，借此抒发自己怀才不遇、壮志难酬的幽愤。 【点睛】 参考译文： 【甲】 没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘着小船）随着江流漂荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。 水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。 【乙】 道州城向西走一百多步，有一条小溪。小溪向南流几十步的距离，就汇入营溪。江水拍打着两岸，岸边全是一些奇石，这些石头有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，无法用言语形容它们的状态。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。 这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇居民游览的胜地，喜好清净的人休憩的园林。但是自从设置道州以来，至今也没有人来欣赏和关爱它；我在溪水边走来走去，为它而惋惜！于是疏通水道，开挖乱石，去除荒草杂树，建起了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。 一、（2025-2026・吉林省长春市东北师范大学附属中学・八上期中）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子，事鲁君。齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名①，遂杀其妻，以明不与齐也。鲁卒以为将将而攻齐大破之。吴起闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。 起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽②者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵③，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之。” 文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。 【注释】①就名：成就功名。②疽：毒疮。③战不旋踵：指将士作战时不转身退缩，体现勇往直前的战斗意志。 1. 解释加点词语在文中的意思。 （1）鲁欲将吴起（　　　　　）       （2）拔五城（　　　　　） 2. 请用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限断2处） 鲁卒以为将将而攻齐大破之 3. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 吴公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之。 4. 周亚夫和吴起都是古代有名的将领，二人在治军方面各有怎样的独到之处？ 【答案】 1.① 任命 …… 为将 ② 攻下，攻克 2.鲁卒 以为将/将而攻齐/大破之 3.吴公现在又给我的儿子吮吸毒疮，我不知道我的儿子会死在哪里了，因此哭他。 4.周亚夫治军军纪严明、恪尽职守、令出必行、刚正不阿；吴起治军善于用兵、仁爱公平，与士卒同甘共苦，深得士卒拥护。 【解析】 【导语】 这篇选自《史记》的吴起小传，叙事凝练，以白描手法塑造出立体复杂的人物：既直书吴起求名的狠绝，又借士卒母亲的哭，侧面反衬吴起爱兵得死力的特质，不着一句评议，却让人物特质鲜明突出，方寸之间尽显史家笔法的张力。 1. （1）句意：鲁国想要任命吴起为将。将：任命……为将。 （2）句意：攻取了五座城池。拔：攻下，攻克。 2. 句意：鲁国最终任命他为将，吴起率军攻打齐国，大败齐军。 “鲁卒以为将”句意完整，写鲁国对吴起的任用；“将而攻齐”句首省略主语“吴起”，写吴起的军事行动；“大破之”是结果。 故断为：鲁卒以为将/将而攻齐/大破之。 3. 重点词：吮，吮吸；妾，妇女自称，我；所，地方；是以，因此。 4. 结合《周亚夫军细柳》可知，汉文帝赴军营劳军时，其余军营都对天子随意放行，只有周亚夫的军营，严格恪守军令：没有将军的命令，就算是天子也不能随意进入；进入军营后也必须遵守军营“不得驱驰”的规定，所有人都要依军礼行事。周亚夫不因为对方是帝王就改变治军规则，坚持以军礼觐见，体现他治军的独到之处：军纪严明、恪尽职守、令出必行、刚正不阿。 本文开篇就点明吴起“好用兵”，为鲁将能大破齐军，为魏将能攻克秦国五座城池，直接体现吴起本身善于用兵的能力；选文记载吴起身为大将，从不搞特殊化，“与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之”，他和最底层的士兵同吃同住，和士卒同甘共苦；文中士卒母亲的反应从侧面说明吴起的治军方式深得人心，能让士卒心甘情愿为他拼死效命。因此，吴起治军的特点是：善于用兵、仁爱公平，与士卒同甘共苦，深得士卒拥护。 【点睛】 参考译文： 吴起是卫国人，善于用兵，曾经向曾子求学，侍奉鲁国国君。齐国攻打鲁国，鲁国想要任命吴起为将，吴起娶了齐国女子为妻，鲁国人因此怀疑他。吴起此时想要成就功名，就杀了自己的妻子，来表明自己不会亲附齐国。鲁国最终任命他为将，吴起率军攻打齐国，大败齐军。吴起听说魏文侯贤明，想要侍奉他。魏文侯任用他为将，进攻秦国，攻取了五座城池。 吴起担任将领，和最下层的士卒同衣同食。睡觉不铺席垫，行军不乘车骑马，亲自背负干粮，和士卒分担劳苦。有个士卒长了毒疮，吴起为他吮吸脓汁。士卒的母亲听到这件事后就哭了。有人说：“你儿子只是个小卒，将军却亲自给他吸毒疮，你为什么要哭呢？” 母亲说：“不是这样的。当年吴公给孩子他父亲吸过毒疮，他父亲作战从不后退，最终战死在敌阵。现在吴公又给我的儿子吸毒疮，我不知道儿子会死在哪里了，因此哭他。” 魏文侯因为吴起善于用兵，廉洁公平，能完全得到士卒的拥戴，于是任命他为西河太守，来抵御秦国、韩国。 一、（2025-2026・吉林长春朝阳・八上期中）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1. “欲界之仙都”的意思是______。 2. 下面的示例是对白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼”一句中“乱”字的赏析。请你参考示例，赏析“猿鸟乱鸣”中的“乱”字。 示例：“乱”写出早春的钱塘湖畔野花丛杂可见，品类不一、颜色缤纷，有令人目不暇接、眼花缭乱之感，带给人踏春的新奇与喜悦。 3. 对“自康乐以来，未复有能与其奇者”言外之意的理解，不正确的是（     ） A． 谢灵运是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦佩与仰慕。 B． 自谢灵运后，不再有人能“与其奇”，作者惋惜世人对秀美山水的无动于衷。 C． 作者期待自己能像谢灵运一样“与其奇”，有朝一日饱览秀美山水。 D． 作者表现出与谢中书“与其奇”的期待。 【答案】 1.人间仙境 2.示例：“乱”写出清晨薄雾将散之际山林川谷间猿鸟自然舒展的啼鸣此起彼伏，喧嚣热闹、动人心魄的景象展现了大自然的欣欣向荣、清爽灵动之美，传达出蓬勃的生命气息。 3.C 【解析】 【导语】 《答谢中书书》以寥寥数语勾勒出江南山水的灵秀画卷。文章由静入动，峰高流清、石壁翠林是静景的铺陈，晓雾猿鸣、夕照鱼跃则是动景的点染，在时空流转中赋予山水以生命的律动。结尾“自康乐以来”一句，既是对自然之奇的由衷赞叹，也暗含知音难觅的寂寥与自许，使这篇山水小品在清丽之外多了一层人文的厚度。 1. 重点字词： 欲界：没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都：神仙居住的美好世界。 2. 根据“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”这一句可知，作者所写的是清晨薄雾即将散去时的山林景象，此时“乱鸣”二字所描绘的并非杂乱无章的噪音，而是在雾气消散、光线渐明的时刻，猿猴与山鸟舒展开一夜的沉寂，开始自由自在地啼叫鸣唱。这种“乱”呈现出一种此起彼伏、相互呼应的自然状态，声音交织在一起却并不刺耳，反而充满了生机与活力，展现出山林间万物苏醒后的喧嚣热闹之美。 同时，结合整段文字“高峰入云，清流见底”“青林翠竹，四时俱备”所营造的清朗明净的意境，可以感受到这“乱鸣”之声与“沉鳞竞跃”之态相互映衬，共同构成了一幅动静相宜的山水画卷，传达出大自然欣欣向荣、蓬勃昂扬的生命气息，也表达了作者置身其中时内心的清爽愉悦与对山川之美的深深赞叹。 示例：“乱”字生动描绘了清晨雾气将散之际，猿猴与鸟雀此起彼伏、交错鸣叫的热闹景象，各种啼叫声或高或低、或远或近，交织成一曲自然的晨间交响。“乱”不仅写出声音的纷繁与生机，更衬托出山川清晨的灵动活力，以听觉的喧闹反衬山林的幽静，展现出万物自在天成的野趣，流露出作者沉浸山水、与自然共鸣的闲适与欣悦。 3. C.根据“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话的字面意思来看，它明确指出从谢灵运（康乐公）之后，就再也没有人能够真正欣赏到这山川的奇美之处了。这句话的核心在于“未复有”三个字，意思是“不再有”，表达的是对谢灵运之后无人能与之媲美的遗憾和惋惜，而不是表达作者自己期待未来去饱览山水。作者将自己与谢灵运相提并论，是在含蓄地表明自己就是那个继谢灵运之后能够“与其奇”的人，而并非在表达对未来游览的期待。选项表述有误。 【点睛】 参考译文： 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 二、（2025-2026・吉林省长春市东北师范大学附属中学・八上期中）阅读下面的课内文言文，完成小题。 （甲） 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （乙） 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）晓雾将歇（　　　　　）       （2）念无与为乐者（　　　　　） 2. 下列选项中表述错误的一项是（     ） A． 《记承天寺夜游》中作者运用比喻的修辞，生动形象地描绘了月色的空明澄澈，树影婆娑，清幽宁静。 B． 甲文划线句生动地描绘了朝夕两个特定时间段的生物活动，传达出蓬勃的生命气息。 C． 苏轼，字子瞻，是北宋著名的文学家；陶弘景，字通明，自号华阳隐居，是北魏著名的思想家。 D． 《答谢中书书》与《与朱元思书》都是以书信短札的形式描写秀丽山水风景的小品佳作。 3. 苏轼用“问汝平生功业，黄州惠州儋州”道尽了一生坎坷，用“闲人”概括了在黄州的境遇与心态。有人说苏轼自称“闲人”既含自嘲、自慰之意，又有自许的意味，谈谈你对这种评价的理解。 4. 甲乙两文，都表达了文人对自然美景的钟情。然而不同的身世经历，也使得陶弘景和苏轼生发了不同的“览物之情”。试比较两篇文章表达了怎样不同的思想情感。 【答案】 1.① 消散 ② 考虑，想到 2.C 3.① 自嘲：苏轼被贬黄州，无实权、无事可做，自嘲仕途失意、郁郁不得志的处境，饱含贬谪后的苦闷；② 自慰：正因赋闲才有机会欣赏这月夜清景，借寄情山水排遣内心的失意；③ 自许：暗含自许，认为只有挣脱世俗功利、情趣高雅之人，才能在寻常夜景中发现美，体现了自己超脱世俗的旷达胸襟。 4.① 陶弘景《答谢中书书》：抒发了作者沉醉山水的愉悦，展现了归隐林泉、热爱自然的超脱闲适志趣，也蕴含着能与古今知音共赏美景的自得。② 苏轼《记承天寺夜游》：既有赏月闲游的悠然欣喜，也暗藏贬谪失意的苦闷，最终体现了作者逆境中旷达乐观的人生态度。 【解析】 【导语】 这两篇都是古典山水小品的经典佳作。《答谢中书书》是陶弘景寄给友人的山水札记，笔触清丽凝练，尽写山川灵秀，藏着作者归隐林泉的悠然自得与对山水之美的沉醉。《记承天寺夜游》是苏轼贬谪黄州的夜游偶得，寥寥数笔绘出月色空明，闲情之中杂着失意与旷达，意蕴隽永。 1. （1）句意：清晨的薄雾将要消散。歇：消散。 （2）句意：想到没有和我一同游乐的人。念：考虑，想到。 2. C。陶弘景是南朝齐梁时期的思想家、文学家，并非北魏时期的人物。 3. 根据“苏轼自称‘闲人’既含自嘲、自慰之意，又有自许的意味”，从“自嘲”“自慰”“自许”三个方面分析“闲人”的复杂内涵。 自嘲：苏轼写此文时正被贬黄州，只挂虚职无实权，整日无事可做。他以“闲人”自嘲，实则感叹自己仕途失意、遭贬闲置，道尽了贬谪生涯的苦闷落寞。 自慰：也正因为被贬成了“闲人”，他才能抽身俗务，在“月色入户”时欣然起身寻友赏夜，得享承天寺的清幽月色，这份能尽情赏景的闲逸，恰恰能帮他排遣贬谪的失意，是失意人生里的自我慰藉。 自许：结尾“但少闲人如吾两人者耳”一句暗含自许：世间多数人都为功名利禄奔忙，只有挣脱了世俗功利束缚、情趣高雅的人，才能从寻常的月夜竹柏中发现美，这其实是苏轼对自己超脱世俗的旷达胸襟的隐性自许。 4. 《答谢中书书》的作者陶弘景是南朝齐梁时期的隐士，主动辞官隐居山林，没有仕途贬谪的烦扰，他的情感是纯粹闲适的。开篇“山川之美，古来共谈”直接破题，直白抒发了作者对山水自然的由衷热爱；后续的景物描写“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，将江南山水的灵动生机刻画得鲜活动人，足见作者全程沉醉于山水美景，满是享受自然的愉悦，也流露出归隐林泉、超脱世俗的闲适志趣。结尾句“自康乐以来，未复有能与其奇者”，作者将自己和前代山水名家谢灵运并列，暗含自己能领略这份山水奇美的自得，也传达出能与古今知音共赏美景的惬意。 《记承天寺夜游》，苏轼写这篇文章时，因“乌台诗案”被贬黄州，担任有名无实的团练副使，是不得参与公务、被监管的逆境，因此他的情感是复杂多层的。“月色入户，欣然起行”，一个“欣然”直接写出诗人撞见美好月色的本能愉悦，即便身处逆境，也没有丧失对自然美景的感知力；之后和同样贬谪在此的张怀民相与步于中庭，共赏清景，满是闲游的悠然自在。开篇“念无与为乐者”隐约透出诗人贬谪后知音难寻、孤苦落寞的心境；文中核心的“闲人”定位，本身就指向诗人被贬后无实权、无事可做的处境，藏着他仕途失意的苦闷。结尾“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，诗人没有困在贬谪的负面情绪里，反而跳出了世俗功利的得失，从寻常月夜中发现了独有的美感，将贬谪的失意消解在了山月清风里，充分体现了他超脱世俗、旷达乐观的人生态度。 【点睛】 参考译文： （甲） 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，清澈的溪流明净见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹丛，四季都常存。清晨的薄雾将要消散，猿猴和众鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要坠落，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这般奇丽的山水了。 （乙） 元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服打算睡觉，月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有和我一同游乐的人，于是就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没睡，我们一起在庭院中散步。庭院里的月光像积水一般澄澈透明，水中仿佛有水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是少了像我们两个这样的闲人罢了。 三、（2025-2026・吉林长春・八上期中）阅读文言文，回答下面小题。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1. 解释下列句中加点的字。 （1）晓雾将歇：　　　　　　　　　　　　（2）复有能与其奇者：　　　　　　　　　　　　　　 2. 下列对文章的理解与分析不当的一项是（   ） A． 短文虽凝练，却将“山川之美”诠释得淋漓尽致，山水相映、色彩搭配、晨昏变化、动静相衬，构成了一幅幅怡神悦性的生动画卷。 B． 本文写景角度多变，从俯视到仰视再到平视远眺的视角转换，景色各异；从四季到早晚，景色阴晴多变，如梦似幻。 C． 文章注重炼字。一个“乱”字写出了“鸣”的状态，写出了晨景热烈欢跃的气氛；一个“竞”字写出了“跃”的状态，鱼儿争相跳跃，静中有动，写出热闹的气氛。 D． 本文多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。写景多用骈句，抒情议论多用散句。 3. 请结合下面的链接材料，分析陶弘景在选文结尾抒发的情感及产生这些情感的原因。 【链接材料】 乃中山①立馆②，自号华阳隐居。始从东阳孙游岳受③符图经法。遍历名山，寻访仙药。每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已。时沈约为东阳郡守，高④其志节，累书要⑤之，不至。 ——节选自《梁书・陶弘景传》 注释：①中山：半山腰。②馆：房子。③受：学习。④高：敬仰。⑤要：同“邀”，邀请。 【答案】 1.① 消散 ② 欣赏、领悟 2.B 3.结尾抒发的情感：沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感 / 期与谢公比肩的得意之感。从链接材料看出，这时的陶弘景已经选择了远离官场、淡泊名利，访仙求道，安闲自在。 【解析】 【导语】 本文以精炼笔触勾勒山水之美，四字骈句如“高峰入云，清流见底”展现视听交融的画卷。陶弘景通过晨昏变化的时空转换，以“乱鸣”“竞跃”的动态细节赋予景物生命活力。结尾“未复有能与其奇者”的感慨，结合他的隐逸生活，折射出作者对自然纯粹的审美追求与超然世外的精神境界。全文骈散相间，在整齐韵律中暗藏散淡情怀。 1. 本题考查文言词语解释。 （1）句意：清晨的薄雾将要消散。歇：消散。 （2）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。与：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。 2. 本题考查内容理解。 B．原文“青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”仅写了四季及“晓雾”“夕日”的早晚景象，并未提及“阴晴多变”，此表述与原文不符。 故选B。 3. 本题考查内容理解与概括。 由原文“实是欲界之仙都”可知，陶弘景直接将眼前的山川盛景称作“人间仙境”，直白地流露了自己沉浸在山水美景中、享受自然意趣的愉悦心境；结合链接材料“每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已”可知，陶弘景本就有流连山水、在涧谷间吟赏徘徊的习惯，对自然山水有着天然的热爱与亲近，这让他面对选文里的绝美山川时，自然生出由衷的愉悦； 由原文“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，陶弘景以山水知音谢灵运为参照，感慨自谢灵运之后再无人能领略这山川奇美，既暗含了自己能洞悉此等美景妙处的自得，也流露了与谢灵运这位古今知音共赏山水的契合之感，更藏着期待与谢公比肩的得意；结合链接材料“乃中山立馆，自号华阳隐居……累书要之，不至”可知，此时的陶弘景已选择远离官场、淡泊名利，专注于访仙求道的安闲隐逸生活，正是这种脱离世俗纷扰的状态，让他能静下心来品味山水之奇，从而拥有了与谢灵运同赏奇景的眼光，这也让他的“得意之感”有了现实支撑。 【点睛】 参考译文： 《答谢中书书》：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 【链接材料】 于是在半山腰建造了房屋，自己取号为“华阳隐居”。（他）开始跟从东阳人孙游岳学习符图、经法。（他）遍游各座名山，寻找仙药。每次经过山涧峡谷，一定会在那里坐卧停留，吟诗作赋、徘徊流连，无法停止。当时沈约担任东阳郡守，敬仰他的志向节操，多次写信邀请他（出仕），（他）都没有前往。 四、（2025-2026・吉林松原宁江・八上期中）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 材料二： 吾自发寒雨，全行日少。栈石星饭①，结荷水宿②。旅客贫辛，波路壮阔。始以今日食时，仅及大雷③。涂④登千里，日逾十晨。严霜惨节，悲风断肌。去亲为客，如何如何！ 夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏⑤一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也。寒暑难适，汝专自慎夙夜戒护勿我为念。恐欲知之，聊书所睹。临涂草蹙⑥，辞意不周。 （节选自鲍照《登大雷岸与妹书》，有删改） 【注释】①栈石星饭：坐在石栈道上，头顶星光吃饭。②结荷水宿：晚上歇宿在水边。③大 雷：地名。④涂：同“途”，道路。⑤樵苏：樵夫。⑥草蹙：仓促，匆忙。 1. 下列选项中加点词语意思相同的一项是（     ） A． 清流见底 开门见山 B． 四时俱备 攻其不备 C． 夕日欲颓 七十而从心所欲 D． 实是欲界之仙都 脚踏实地 2. 请用“/”给材料二中画波浪线的句子断句，限断两处。 汝 专 自 慎 夙 夜 戒 护 勿 我 为 念 。 3. 把下面的句子翻译成现代汉语。 诚足悲忧，不可说也。 4. 请简要分析材料一中“山川之美，古来共谈”一句在全文中的作用。 5. 下列对两则材料的理解分析，有误的一项是（     ） A． 材料一以“高峰入云，清流见底”寥寥八字生动形象地描写出了山之高、水之净。 B． 材料一借称赞谢灵运直抒胸臆，既有追慕前贤之意，也含蓄表达自己期与谢公比肩之意。 C． 材料二第一段叙述作者离家远游途中的情景，旅途艰辛劳顿，更增加了对亲人的思念。 D． 材料二“栈石星饭，结荷水宿”“夕景欲沉，晓雾将合”两句都体现了作者旅途的艰辛。 6. 两则材料在写景时都描写了夕阳、晓雾和鸟儿，其所表达的情感是否相同？请结合文章内容简要分析。 【答案】 1.A 2.汝专自慎 / 夙夜戒护 / 勿我为念。 3.（游子的心）实在非常悲怆忧愁，是不能用言语表达的。（意近即可） 4.① 总领全文，奠定了全文抒情的基调。② “共谈”者指的是有高雅情趣之人，作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，表达出作者期望与古往今来的林泉高士相比肩之意。 5.D 6.不相同。《答谢中书书》借写晨雾将要消散、猿鸟此起彼伏地鸣叫、夕阳快要落山，为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。材料二通过“夕景”“晓雾”“孤鹤”“游鸿”等意象，渲染了一幅萧索的画面，烘托出作者忧伤苦闷的心情和对妹妹的关爱。 【解析】 【导语】 两则书信皆以山水为媒，却情致迥异：陶弘景笔下是澄澈明净的自然画卷，洋溢着对山川之美的沉醉与自豪；鲍照则借寒雨霜风、孤鹤游鸿等意象，抒写羁旅之苦与思亲之痛。一乐一悲，一静一动，既展现南朝文人寄情山水的不同面向，也印证“一切景语皆情语”的审美真谛。 1. 本题考查一词多义辨析。 A。都是“看见”的意思； B。完备，齐备/防备； C。将要/想要； D。实在/坚实； 故选A。 2. 本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：你要独自特别谨慎，日夜警惕防护，不要挂念我。根据句意可知，“汝专自慎”是一个完整祈使分句，表达对妹妹的叮嘱；“夙夜戒护”是对前句“自慎”的具体化，独立成短语；“勿我为念”是劝慰之语，结构为宾语前置（“勿为我念”），语义完整。三个分句分别表达叮嘱、具体做法与情感宽慰，故应断句为：汝专自慎/夙夜戒护/勿我为念。 3. 本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 重点词的解释：诚：确实、实在；足：非常；说：诉说、表达。 4. 本题考查句段的作用。 “山川之美，古来共谈”意思是：山川的壮美，是自古以来人们共同谈论的话题。 从结构方面看，“山川之美，古来共谈”处于文章开头，在全文中起总领和定调的作用。此句开门见山点明本文核心主题——抒发对自然山水美景的赞美之情，并以“古来共谈”强调这一审美共识的历史悠久与普遍性，既提升了所绘景物的文化意蕴，又自然引出下文对山川具体景象的生动描摹；结合后文“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，“共谈”并非泛指所有人，而是特指谢灵运（康乐）一类寄情林泉、志趣高远的雅士。作者以此开篇，既把谢中书视为能共赏山水之美的知音，也含蓄表达了自己愿与古今隐逸高士比肩的志趣，彰显其超然物外的精神追求。 5. 本题考查材料的理解分析。 D。结合“栈石星饭，结荷水宿。旅客贫辛，波路壮阔”可知，“栈石星饭”是说作者坐在石栈道上、顶着星光吃饭，“结荷水宿”是说夜晚歇宿在水边，这两句直接描写旅途的食宿条件简陋，呼应后文“旅客贫辛”，确实体现了旅途的艰辛。结合“夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也”可知，这两句是描写傍晚夕阳将落、清晨雾气将合的环境景象，作者借凄清的景物烘托内心的悲忧（对亲人的思念、旅途的愁绪），并非直接体现旅途的艰辛。因此“两句都体现旅途艰辛”的表述错误； 故选D。 6. 本题考查情感主旨分析。 材料一写景时，以“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”细致刻画晨雾与夕阳、猿鸟与游鱼的互动：晨雾即将消散之际，猿猴与鸟儿的鸣叫此起彼伏，不是杂乱的喧闹，而是充满自然生机的和声；夕阳快要沉入山巅时，水中的游鱼争相跃出水面，灵动鲜活。这些景物描写将静态的山川转化为动态的画面，晨雾的“歇”、猿鸟的“鸣”、夕阳的“颓”、沉鳞的“跃”相互呼应，既让山水有了灵动感，更传递出万物蓬勃的生命气息。作者借这样充满活力的景致，直白地流露出自己沉醉于自然之美、享受山水乐趣的愉悦心境，字里行间满是对眼前风光的喜爱与赞叹。 材料二第二段“夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟”，描绘夕阳缓缓沉落，天色渐暗，清晨的雾气又即将聚拢，让环境更显朦胧冷清；孤独的鹤鸟在寒风中发出凄清的长鸣，远行的鸿雁朝着远方鸣叫，声音里满是漂泊的孤寂。“夕景”“晓雾”本就易营造萧瑟氛围，再加上“孤鹤”“游鸿”这两种自带孤寂意象的鸟类，以及“寒啸”“远吟”中透出的凄冷感，整个画面都笼罩着悲凉的基调。结合文章标题《登大雷岸与妹书》可知，这里的景物描写，既烘托出作者离家远游、“去亲为客”的处境，将旅途的艰辛与对妹妹的思念关爱，都融入这萧索之景中，尽显内心的忧伤与苦闷。据此作答即可。 【点睛】 参考译文： 材料一：山川的壮美，是自古以来人们共同谈论的话题。巍峨的山峰直插云霄，清澈的溪流能看见水底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林、翠绿的竹子，四季都常青不败。清晨的雾气将要消散时，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山时，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这奇丽的景色了。 材料二：我自从冒着寒雨出发，全程顺利行进的日子很少。（常常）坐在石栈道上，头顶星光吃饭；晚上在水边，靠着荷叶搭建住处歇宿。旅客的生活贫苦艰辛，水路行程辽阔艰险。直到今天午饭时分，才刚抵达大雷岸。一路上行走了千里路程，已经过了十多个清晨。凛冽的寒霜让季节显得凄惨，凄厉的寒风刺痛肌肤。离开亲人，在外漂泊，该是何等的无奈啊！ 夕阳将要沉落，清晨的雾气即将聚合，孤独的鹤鸟在寒风中长鸣，远方的鸿雁放声啼叫，樵夫发出一声叹息，船夫也一再落泪。（游子的心）实在非常悲怆忧愁，非言语所能表达。天气冷热难以适应，你要独自特别谨慎，日夜警惕防护，不要挂念我。恐怕你想知道我的近况，姑且写下我所见到的情景。在途中仓促写就，言辞意思不够周全。 五、（2025-2026・吉林朝鲜延边自治州四校・八上期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 吾自发寒雨，全行日少，加秋潦①浩汗，山溪猥②至，渡溯无边，险径游历，栈石星饭，结荷水宿，旅客贫辛，波路壮阔，始以今日食时，仅及大雷。途登千里，日逾十晨，严霜惨节，悲风断肌，去亲为客，如何如何！夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也。风吹雷飙，夜戒前路。 寒暑难适，汝专自慎，夙夜戒护，勿我为念。恐欲知之，聊书所睹。临涂草蹙③，辞意不周。 （节选自鲍照《登大雷岸与妹书》，有删改） 【注释】①潦（lǎo）：路上的雨水，积水。②猥：众，多。③草蹙（cù）：仓猝，匆忙。 1. 《答谢中书书》的作者是陶弘景，字　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　（朝代）思想家。 2. 下面加点词语解释有误的一项是（     ） A． 晓雾将歇（休息） B． 夕日欲颓（坠落） C． 日逾十晨（超过） D． 去亲为客（离开） 3. 用现代汉语翻译下面的句子。 诚足悲忧，不可说也。 4. 下面关于【甲】文内容说法有误的一项是（     ） A． 本文以“山川之美，古来共谈”发端，以“美”总领全文，点明文章中心，奠定写景抒情的基调。 B． 本文以“高峰入云，清流见底”寥寥八字描写山之高、水之净，分别从俯视和仰视两个角度勾勒出白云、高山、流水三种大自然的美景。 C． “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。 D． 结尾提及谢灵运并非闲笔，而是借与谢公比肩，表达自己的审美情趣。 5. 【乙】文作者表达“旅客贫辛”，请你说说贫辛在何处？ 6. 【甲】【乙】两文在写景时都描写了夕阳、晓雾和鸟儿，其所表达的情感是否相同？请结合文章内容简要分析。 【答案】 1.① 通明 ② 南朝齐梁 2.A 3.（游子的心）实在非常悲怆忧愁，非言语所能表达。（意对即可） 4.B 5.冒雨出发，整个行程中少有晴天；路程不但遥远而且危险；食宿艰难；天气寒冷。（答出三点即可） 6.不相同。甲文借写晨雾将要消散、猿鸟此起彼伏地鸣叫、夕阳快要落山，为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。乙文通过“夕景”“晓雾”“孤鹤”“游鸿”等意象，渲染了一幅萧索的画面，烘托出作者忧伤苦闷的心情和对妹妹的关爱。 【解析】 【导语】 这篇文言文阅读材料选取了陶弘景和鲍照的两篇山水小品文，形成鲜明对比。甲文《答谢中书书》以清新笔触描绘山川之美，展现隐逸之乐；乙文《登大雷岸与妹书》则以凄苦笔调写旅途艰辛，抒发羁旅之愁。两文虽同写自然景物，但情感基调迥异：前者表现对自然的审美愉悦，后者则借景抒写人生困顿。通过对比阅读，可体会六朝文人面对自然时的不同心境与表达方式。 1. 本题考查文学常识。 《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁思想家。 2. 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A。句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。 故选A。 3. 本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： 诚：确实、实在。悲：悲怆。忧：忧愁。说：诉说、表述。 4. 本题考查理解文章内容。 B。“高峰入云”是从“仰视”角度写山之高，“清流见底”是从“俯视”角度写水之净，所以选项中“分别从俯视和仰视两个角度”的顺序颠倒； 故选B。 5. 本题考查理解概括文章内容。 从乙文“吾自发寒雨，全行日少”，可概括“旅客贫辛”为：冒雨出发，整个行程中少有晴天； 从乙文“加秋潦浩汗，山溪猥至，渡溯无边，险径游历”，秋雨水多，渡河、赶路无边界可依，还需走危险小路，行程环境恶劣，据此可概括“旅客贫辛”为：路程不但遥远而且危险； 从乙文“栈石星饭，结荷水宿”，在栈道上顶着星光用餐，用荷叶搭建帐篷在水边住宿。据此可概括“旅客贫辛”为：食宿艰难； 从乙文“严霜惨节，悲风断肌”，严霜让季节显得凄惨，寒风刺骨，气候寒冷难耐，据此可概括“旅客贫辛”为：天气寒冷。 6. 本题考查理解文章内容和情感。首先表态不相同，然后结合文章中与夕阳、晓雾、鸟儿的意象有关的内容，分别分析所表达的情感即可。 甲文：从“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，晓雾消散、夕阳西下时，猿鸟鸣叫、鱼儿跳跃，充满生机与活力，描绘活泼的自然场景，据此可知表达作者对山川之美的赞美与喜爱，以及沉醉于自然的愉悦心境，暗含对归隐生活的满足； 乙文：从“夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟”，夕阳沉没、晓雾渐合时，孤鹤凄凉鸣叫、远鸿低声吟唱，氛围孤寂悲凉。衬托作者作为“旅客”的孤独、悲伤愁苦之情。再结合“寒暑难适，汝专自慎，夙夜戒护”，天气忽冷忽热难以适应，你务必自行谨慎，日夜警惕防护，据此可以看出也表达了作者对妹妹的关爱。 【点睛】 参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士们共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟此起彼伏的鸣叫着；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这奇丽的景色了。 【乙】我自从在寒雨中出发，整个行程中少有晴天。再加上秋日雨大水涨，山间的溪流大量涌来，渡河、逆流而上（的路）看不到边际，（只能）行走在危险的小路上。在栈道上顶着星光用餐，用荷叶搭建帐篷在水边住宿。（作为）旅客，生活贫困辛苦，旅途的路途（既）广阔（又）艰难，直到今天午饭时分，才仅仅抵达大雷岸。一路上行走了千里路程，经过了十多个早晨（即十多天）。严霜让季节显得凄惨，寒风刺骨。离开亲人，在外做客，（心中的滋味）该如何言说啊！夕阳将要沉落，早晨的雾气将要聚合，孤独的鹤鸟在寒夜中长啸，游雁在远方哀鸣，樵夫发出一声叹息，船夫再次哭泣。（游子的心）实在非常悲怆忧愁，非言语所能表达。狂风呼啸雷鸣电闪，（我）夜里（还要）警惕前方的路途。 天气忽冷忽热难以适应，你务必自行谨慎，日夜警惕防护，不要挂念我。恐怕（你）想要知道（我的情况），姑且写下我所见到的（一切）。（我）在路途上匆忙写就，言辞和意思（可能）不够周到。 六、（2025-2026・吉林省长春外国语学校教育集团・八上期中）阅读文言文语段，完成小题。 【甲】 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自《与朱元思书》） 【乙】 天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章①。蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣。始予以不到为恨，今方弭②所恨而充所望焉。 既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物，即之四顾，远迩细大，杂然陈乎前，引人目去，求瞬不得。词人处之，思出常格；禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。鸟思猿情，绕梁历榱③。月来松闲，雕缕轩墀④。修竹万竿，夏含凉飔。斯亭之实录云尔。余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸⑤为清，故名洗心。 （选自《刘禹锡集》，有删改） 注：①吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。②弭：消除。③榱（cuī）：椽子。④墀（chí）：台阶。⑤方寸：指人心。 1. 解释下列加点词语的意思。 （1）负势竞上：　　　　　　　　　                 （2）窥谷忘反：　　　　　　　　　 （3）鸢飞戾天：　　　　　　　　　                 （4）故名洗心：　　　　　　　　　 2. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）负势竞上，互相轩邈。 （2）今方弭所恨而充所望。 3. 选出针对两文理解与分析不正确的一项（       ） A． 《与朱元思书》有骈文的音韵美，却无骈文的繁复，语言清新，是我国古代文学描写山水的经典之作。 B． 乙文中句子的正确断句是：蹲名山/俯大江/荆吴云水/交错如绣。 C． 乙文“月来松闲，雕缕轩墀”一句中，作者用拟人的修辞手法，以松之“闲”表现景的清幽与人的清闲，“松闲”实是作者的内心写照。 D． 两文均体现了作者对山水的纯粹欣赏，尽情抒发了获得功名后陶醉于自然美景的心情。 4. 甲文有“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一语，乙文有“忧人处之，百虑冰息”之句。结合原文比较“息心”和“洗心”的内涵，说说刘禹锡为何将此亭名为“洗心亭”。 【答案】 1.① 争着； ② 同“返”，返回； ③ 至，到达； ④ 命名，取名 2.① 山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 ② 今天来了才弥补了遗憾，满足了愿望。 3.D 4.① 甲文中“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”本是极力追求名利、忙于国家大事之人，这里的“息心”指的是平息他们的名利之心；② 而乙文中“忧人处之，百虑冰息”指忧郁的人置身此地，一切烦恼永远消失，这里的“洗心”指人们可以在此地洗去心灵尘埃，重获心灵自由；③ 刘禹锡将此亭命名为“洗心亭”是因为四周景色令人心思变得恬淡纯净，符合他乐观开朗的精神气质。 【解析】 【导语】 两文均以山水为载体，寄寓心灵追求。甲文以骈散结合之笔，绘奇山异水，借“息心”抒避世退隐之志；乙文状吉祥寺新亭之景，以“洗心”写山水净化心灵之效。二者皆善用动静结合、情景交融之法，语言清丽凝练，于自然描写中藏人生体悟，是古代山水文学中“景为情媒、情由景生”的典范之作。 1. 本题考查文言文词语含义。 （1）句意：（山峦）凭借（高峻的）地势，争相向上。竞：争着； （2）句意：看见山谷便忘记返回。反：同“返”，返回； （3）句意：老鹰飞到天上（极力追求名利）。戾：至，到达； （4）句意：因此命名为洗心亭。名：动词，命名，取名。 2. 本题考查句子翻译。重点词有： （1）负：凭借，依靠；竞上：争相向上；轩邈：向高处、远处伸展； （2）方：才，刚刚；弭：消除，平息；恨：遗憾（古义，非“仇恨”）；充：满足，充实。 3. 本题考查对内容的理解。 D.两文均体现了作者对功名利禄的淡泊和对自然山水的陶醉，但甲文作者吴均当时身处南朝动乱时代，文中“望峰息心”“窥谷忘反”更多是抒发对世俗官场的厌弃和对归隐生活的向往；乙文刘禹锡虽也通过“洗心”表达超脱，但并未涉及“获得功名后”这一背景。选项D中“尽情抒发了获得功名后陶醉于自然美景的心情”于文无据，与两篇文章的主旨和作者背景不符； 故选D。 4. 本题考查对内容和主旨的理解。 结合甲文“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，“息心”指平息追求功名利禄的心思，针对极力攀附权贵、忙于世俗事务的人，强调自然山水对功利心的消解作用； 结合乙文“忧人处之，百虑冰息”“适乎目而方寸为清”可知，“洗心”指洗涤内心的忧愁、烦闷与杂念，针对心怀忧虑的人，强调通过清幽之景彻底净化心灵、平复心绪。结合乙文“在竹石间最奇处得新亭”“远迩细大，杂然陈乎前”“修竹万竿，夏含凉飔”“月来松闲，雕缕轩墀”可知，新亭地处竹石奇绝之地，四周景物清幽雅致，能让人目光流连、心神清朗；结合“禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息”可知，此处之景能让人消除杂念、平息忧愁，实现心灵的净化。综上，刘禹锡将此亭命名为“洗心亭”，是因为亭周清幽之景能洗涤人们内心的尘埃与烦恼，让人获得心灵的宁静，既体现了自然山水的净化功能，也暗含作者对内心澄澈、宁静境界的追求。 【点睛】 参考译文： 甲文：两岸的高山上，都生长着耐寒的树木。（山峦）凭借高峻的地势，争相向上，彼此都争着往高处、远处伸展，争相高耸，直插云霄，形成了成千上百的山峰。泉水冲击着岩石，发出清越悦耳的声响；美丽的鸟儿相互鸣叫，声音婉转和谐，构成美妙的韵律。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也不停地啼叫，没有停歇。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息追逐名利的心；那些忙于治理世间事务的人，窥见这些幽深的山谷，就会忘记返回。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时一样昏暗；稀疏的枝条相互映衬，有时也能看见阳光。 乙文：天下闻名的寺庙有几十座，而吉祥寺尤为著名。（它）坐落于名山之上，俯瞰着大江，荆州、吴地的云雾流水相互交错，如同锦绣一般。起初我以没能到过这里为遗憾，现在才消除了心中的遗憾，满足了长久以来的愿望。 游览观赏之后，我在竹石之间最奇特的地方发现了一座新亭。（亭子）色彩鲜红，就像能工巧匠雕刻的鳌背上的器物。走近亭子环顾四周，远近大小的景物都杂乱地陈列在眼前，引人目光流连，想要瞬间看完都不可能。文人置身于此，思绪会超出常规；僧人置身于此，遇到这样的境界会心生宁静；忧愁的人置身于此，所有的忧虑都会冰消瓦解。鸟儿的思绪、猿猴的情感，萦绕着屋梁和椽子。月亮升起，松树显得闲适，月光雕刻般映照在轩廊和台阶上。万竿修长的竹子，在夏天送来清凉的风。这就是这座亭子的真实写照。我起初因为这座亭子环视四周没有一处不舒适，目光所及之处，内心也变得清澈宁静，因此将它命名为“洗心亭”。 七、（2025-2026・吉林省吉林市松花江中学・八上期中）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 材料二： 吾昔谪黄州，曾子固①居忧②临川，死焉。人有妄传吾与子固同日化去，且云：“如李长吉③时事，以上帝召他。”时先帝亦闻其语以问蜀人蒲宗孟且有叹息语。今谪海南，又有传吾得道，乘小舟入海不复返者，京师皆云，儿子书来言之。今日有从广州来者，云太守柯述言吾在儋耳，一日忽失所在，独道服在耳，盖上宾④也。吾平生遭口语无数，盖生时与韩退之⑤相似，吾命在斗间⑥而身宫在焉。故其诗曰：“我生之辰，月宿南斗。”且曰：“无善声以闻，无恶声以扬。”今谤我者，或云死，或云仙，退之之言良非虚尔。 （节选自苏轼《东坡志林・卷二》） 【注释】①曾子固：曾巩，字子固。②忧：指父母之丧。③李长吉：指唐代诗人李贺，字长吉。④上宾：道教指羽化登仙。⑤韩退之：韩愈。⑥斗间：星象术语，命宫在摩羯星附近。古代星象学认为摩羯星象征磨难。 1. 苏轼，字　　　　　　　　　　　　　　　，号东坡居士，　　　　　　　　　　　　　　　（朝代）文学家。 2. 下列加点词语解释有误的一项是（     ） A． 念无与为乐者（想念） B． 但少闲人如吾两人者耳（只是） C． 儿子书来言之（说） D． 盖生时与韩退之相似（大概是） 3. 请用“/”给材料二中画线的句子断句。（断两处） 时先帝亦闻其语以问蜀人蒲宗孟且有叹息语。 4. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 今谤我者，或云死，或云仙，退之之言良非虚尔。 5. 下面关于材料一内容表述有误的一项是（     ） A． “元丰六年十月十二日夜”点明了具体的时间，紧扣题目“夜游”，直入主题。 B． 文中苏轼夜深不寐，欲寻人赏月为乐，就到承天寺找张怀民。一个“遂”字点出了二人趣味相投。 C． “积水空明”给人静谧之感，“藻、荇交横”有水草摇曳的动态之美，两句动静结合，点染出一个澄澈灵动的美妙境界。 D． 本文既叙事、写景、说明、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。 6. 请结合材料一和材料二两文的内容，说说苏轼是一个怎样的人。 【答案】 1.① 子瞻 ② 北宋 2.A 3.时先帝亦闻其语/以问蜀人蒲宗孟/且有叹息语。 4.现在诽谤我的人，有的说我已经死了，有的说我成仙了，韩愈的话确实不是假的啊。 5.D 6.苏轼是一个豁达乐观、淡泊洒脱、富有生活情趣的人。他虽遭贬谪，却能欣赏自然美景，与友同乐；面对谣言和困境，他能以幽默自嘲的态度坦然处之，体现了坚韧的品格和超然的心境。 【解析】 【导语】 这篇阅读选取苏轼两则文言片段，材料一以清丽笔触绘承天寺夜游之景，借“闲人”寄寓贬谪心境；材料二叙谪琼谣言，引韩愈典故、星象之说自解，尽显豁达通透。两文一情一理，从生活雅趣到命运自嘲，立体勾勒出苏轼在困厄中守持诗意与哲思的精神品格，文字简古却意韵深长，是窥探宋代文人风骨与文化精神的精妙窗口。 1. 本题考查文学常识。 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家、政治家，唐宋八大家之一，与其父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。他一生仕途坎坷，屡遭贬谪，却始终豁达乐观，在诗、词、散文、书法、绘画等领域均有极高成就，开创豪放词风，代表作有《念奴娇・赤壁怀古》《水调歌头・明月几时有》《赤壁赋》等，其文学与人格魅力对后世影响深远。 2. 本题考查文言字词。 A。句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。而不是“想念”的意思； 故选A。 3. 本题考查文言句子断句。 句意：当时先帝也听到了这些话，拿（这件事）询问蜀人蒲宗孟，并且有叹息的话语。 从句子结构来看，“时先帝亦闻其语”是整个句子的开篇，“时”点明时间，“先帝亦闻其语”是完整的主谓宾结构，表述“先帝听到这些话”这一核心事件，因此此处应断开；“以问蜀人蒲宗孟”是“闻其语”后的动作延续，“以”在这里是“拿这件事”的意思，连接了前文的“闻其语”与后文的“问蜀人蒲宗孟”，构成“先帝闻语后询问他人”的动作，这部分是独立的表意单元，需在此处断开；最后，“且有叹息语”是补充说明，“且”表递进，说明先帝询问之后还有“叹息”的反应，是句子的收尾部分。 故断句为：时先帝亦闻其语/以问蜀人蒲宗孟/且有叹息语。 4. 本题考查文言句子翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 谤我者：说我坏话的人；或：有的；云仙：成为神仙；退之：韩愈。 5. 本题考查内容理解。 D。《记承天寺夜游》的核心是“闲”，但文章并非“集中于写人”，而是以“夜游”为线索，融叙事、写景、抒情于一体，借景抒怀，抒“闲人”之叹，因此“集中于写人”的表述错误。 故选D。 6. 本题考查人物形象分析。 从材料一开篇“月色入户，欣然起行”一句可知，写他被月光触动而起身夜游，“欣然”二字直接流露其内心对自然之美的敏感与亲近，说明他善于在日常生活中捕捉诗意，富有随性而发的生活意趣；在寻友过程中，“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”，一个“遂”字体现了他与友人之间志趣相投、心意相通的默契，而“亦未寝”更暗示了二人在同样境遇下相似的心境，虽处贬谪，却未陷于颓唐，反能共赏夜景，可见苏轼珍视情谊、善于在孤寂中创造共乐； 从“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，苏轼以“积水空明”喻月光的清澈静谧，以“藻荇交横”拟竹柏影的摇曳生动，这一联想不仅展现了他作为文人独特的观察力与想象力，更在动静相映中构筑出空灵澄澈的意境，反映其内心虽处逆境却依然保有明净舒展的精神世界；从结尾的慨叹“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，他以“闲人”自居，表面上指向贬官后的清闲身份，实则暗示了一种超脱于功利追逐的“闲适心境”。此句既含微微自嘲，更有豁达自得，唯有心灵自由者，方能于寻常景物中领略至美。这正体现了他淡泊名利、随遇而安的人生态度。 从材料二“吾昔谪黄州……人有妄传吾与子固同日化去”“今谪海南，又有传吾得道，乘小舟入海不复返者”，并将其概括为“吾平生遭口语无数”可知，面对流言纷扰，他未显愤懑，而是以平静笔调记述，甚至略带调侃，这表现了他对世事的透彻理解与情绪上的高度自控；在回应谣言时，他引用韩愈的星命之说：“盖生时与韩退之相似，吾命在斗间而身宫在焉。故其诗曰：‘我生之辰，月宿南斗。’”又借韩愈诗句“无善声以闻，无恶声以扬”以自况。这种将个人遭遇比附前贤命运的手法，既是对困境的理性化解，又透露出一种文人式的自嘲与幽默，显示了他善于从更高远的历史视角看待自身荣辱，从而达到精神上的舒缓与超越；从结尾“今谤我者，或云死，或云仙，退之之言良非虚尔”可知，他以“或云死，或云仙”概括谣言的极端与荒诞，并以“退之之言良非虚”作结，坦然接受命运相似性。这并非消极认命，而是清醒认识到名声与毁誉的虚妄，从而选择不为外议所困的内在坚守，体现了其历经磨难后愈发通脱与坚韧的心性。 据此作答即可。 【点睛】 参考译文： 材料一： 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，月光照进门窗，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）一起在庭院里散步。庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中的水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 材料二： 我从前被贬到黄州的时候，曾子固正在临川为父母守丧，后来在那里去世了。有人胡乱传言我和子固在同一天离世升天，还说：“就像唐代李贺去世时的情形一样，是天帝召他去的。”当时先帝也听到了这些话，拿这件事询问蜀人蒲宗孟，并且（对此）有叹息的话语。如今我被贬到海南，又有人传言我得道成仙，乘着小船驶入大海后就没再回来，京城的人都这么说，我的儿子写信来告知了这件事。今天有从广州来的人，说太守柯述讲我在儋耳的时候，有一天忽然不见了踪影，只留下道服在那里，大概是成仙飞升了。我这辈子遭到的闲言碎语不计其数，大概是我出生时和韩愈的命数相似，我的命星在斗宿之间，而我的身宫也在那里。所以韩愈的诗说：“我出生的时候，月亮正居于南斗之上。”还说：“没有美好的名声流传，也没有恶劣的名声传扬。”如今说我坏话传我消息的人，有的说我死了，有的说我成了神仙，韩愈的话果然不是虚妄的啊。 八、（2025-2026・吉林长春・八上期中）阅读文言文，回答下面小题。 小文想要通过拍摄微电影的方式，参与“礼赞山水”活动，现邀请你一起参与，完成相关任务。 大龙湫①记（节选） 〔元〕李孝光 是后②，予一岁或一至。至，常以九月；十月则皆水缩，不能如向所见。今年冬又大旱，客入，到庵外石矼③上，渐闻有水声。乃缘石矼下，出乱石间，始见瀑布垂，勃勃④如苍烟，乍小乍大，鸣渐壮急。水落潭上洼石，石被激射，反红如丹砂。石间无秋毫土气，产木宜瘠，反碧滑如翠羽凫毛。潭中有斑鱼廿馀头，闻转石声，洋洋远去，闲暇回缓，如避世士然。家僮方置大瓶石旁，仰接瀑水，水忽舞向人，又益壮一倍，不可复得瓶。乃解衣脱帽著石上，相持扼掔⑤，争欲取之，因大呼笑。西南石壁上，黄猿数十，闻声，皆自惊扰，挽崖端偃木⑥牵连下，窥人而啼。纵观久之，行出瑞鹿院前，今为瑞鹿寺。日已入，苍林积叶，前行，人迷不得路，独见明月，宛如故人。 【注释】①大龙湫：雁荡山大瀑布。②大德七年，秋季八月间作者曾游览过大龙湫。③石矼（gāng）：石桥。④勃勃：喷溢四散的样子。⑤扼擎（qiān）：用力掐住（水瓶）。⑥偃木：倒伏着的树木。 【任务一：梳理】 1. 摄制组认为疏通文意有助于拍摄脚本的设计，请你完成以下整理单。 类型 字词 积累参考 释义 古字通假 ①反红如丹砂 课内迁移：经纶世务者，窥谷忘反。《与朱元思书》 ①　　　　 一词多义 ②如避世士然 词典常考义项：A．助词，……的样子；B．连词，表示转折，“可是，却”；C．语气词，正确，对。 ②　　（填选项） 词类活用 ③前行，人迷不得路。 举一反三：横柯上蔽，在昼犹昏。《与朱元思书》上：方位名词作状语，在上面 ③　　　　 【任务二：描述】 2. 摄制组认为鉴赏雁荡山风光可以帮助旁白的撰写，请参照示例，从修辞、感官、色彩等角度任选一种进行赏析。 语句 赏析 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。《记承天寺夜游》 运用比喻的修辞手法，把月色比作空明的积水，把竹柏影子比作水中交横的藻荇，从水色树影中看出月光的皎洁，亦流露出苏轼闲适恬静的内心世界。 始见瀑布垂，勃勃如苍烟，乍大乍小，鸣渐壮急，水落潭上洼石，石被激射，反红如丹砂。《大龙湫记》 　　　　　　　　　　　　　 【任务三：点评】 3. 摄制组认为本文以“人迷不得路，独见明月，宛如故人”结尾，在情感表达上有深意，你赞同吗？请结合文本，说说你的看法。 【答案】 1.① 同“返”，返回； ② A ③ 方位名词作状语，向前。 2.示例1：“始见瀑布垂”“水落潭上洼石”，视角自高而下，由仰望至俯视，极有层次地写出瀑布轰然迸落的姿态，突显其雄奇壮丽的特点，亦流露作者对瀑布的喜爱、赞美之情。 示例2：运用比喻的修辞手法，把垂挂着的瀑布所产生的水汽比作灰白色的云雾，把瀑布跌落在低洼石面上反射出的色彩比喻成丹砂一样的红光，生动形象地刻画出了瀑布轰然迸落的形态和丰富的色彩，亦流露作者对瀑布的喜爱、赞美之情。 3.结尾写李孝光虽迷路但无半分焦急，视明月如故人，可见他的潇洒惬意、乐观豁达的心态。 【解析】 【导语】 本文通过描绘雁荡山瀑布奇观，用“勃勃如苍烟”“反红如丹砂”等比喻，将水势变幻与岩石色彩生动呈现。妙用视听结合手法，“鸣渐壮急”以声衬静，“黄猿惊扰”以动衬幽，展现自然之灵性。结尾“明月如故人”的意象，将山水之恋升华为精神寄托，体现元代文人“物我合一”的审美追求。全文语言简练而意境深远，堪称山水小品佳作。 1. 本题考查文言词语解释。 ① 《与朱元思书》中“经纶世务者，窥谷忘反”意思是看到这些幽深的山谷，那些筹划人世间的俗务的人也会流连忘返。反，同“返”，返回。据此推测“反红如丹砂”的意思是反射出丹砂一般的红光。反，同“返”，返回。 ② “如避世士然”意思是：就像避世的隐士那样。根据词典法可知，然：助词，……的样子；故选A。 ③ 根据举一反三法，“横柯上蔽，在昼犹昏”意为：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。上：方位名词作状语，在上面。据此推测“前行，人迷不得路”意为：往前走时，人们已迷失了路径。前：方位名词作状语，向前。 2. 本题考查对文言语句的理解和赏析。 解答时，首先理解语句含义，再根据句子内容，从修辞、感官、色彩等方面，仿照范例进行作答即可。 “始见瀑布垂，勃勃如苍烟，乍大乍小，鸣渐壮急，水落潭上洼石，石被激射，反红如丹砂”，意思是才看见瀑布垂挂着，水气喷溢升腾有如青色的云烟，忽大忽小，而水声也渐渐宏壮急迫起来。瀑水跌落在水潭中低凹的石面上，石面被瀑水猛烈地冲击，反射出丹砂一般的红光。 修辞角度：“始见瀑布垂，勃勃如苍烟……石被激射，反红如丹砂”先极写瀑布之高，仿佛从天而降，再状瀑布的凌空之态，然后写它迸落深潭，发出如殷殷雷声般的震耳声音。运用了比喻的修辞手法，把垂挂着的瀑布所产生的水汽比作灰白色的云雾，把瀑布跌落在低洼石面上反射出的色彩比喻成丹砂一样的红光，生动形象地刻画出了瀑布的湍急之声，画面感极强。 感官角度：“始见瀑布垂，勃勃如苍烟，乍小乍大，鸣渐壮急”视觉和听觉相结合，视觉捕捉瀑布如苍烟喷溢、时大时小的缥缈形态，听觉描摹其轰鸣由轻转壮的节奏变化，多感官联动让瀑布的灵动与气势立体可感，既还原了实景的鲜活，也藏着作者初见这奇景时的惊喜与赞叹。 色彩角度：“水落潭上洼石，石被激射，反红如丹砂”，此句侧重色彩的奇绝变化：原本无华的洼石，经瀑布冲击后竟晕染出丹砂般的艳红，与瀑布“苍烟”似的青灰底色形成撞色反差，既衬出瀑布冲击力之劲，也让山水景致更显绚丽鲜活，流露着作者对这意外色彩的欣赏与惊艳。 3. 本题考查谈看法。 “日已入，苍林积叶，前行，人迷不得路，独见明月，宛如故人”，意思是这时太阳已经落下，青苍的树林里堆满了落叶，往前走时，人们已迷失了路径，只见明月当空依依多情，仿佛老朋友。面对“大龙湫”美景，作者的游兴到薄暮还未尽，虽迷路但无半分焦急，直至月出东山，依然徜徉在洒满月色的曲径上。终篇以明月如故人作结，情趣盎然，使文章余味无穷。表达出作者超然物外，乐观豁达、潇洒惬意、悠然自得的心境。 【点睛】 参考译文： 从此以后，我每年都会来一次。来时，常在九月。因为在十月，瀑水就减少，不能像以前所见到的那样了。今年冬天又是大旱，我自外而来，到那庵外的石桥上，渐渐有水流声可以听到。于是顺着石桥下去，走出乱石丛，才看见瀑布垂挂着，水气喷溢升腾有如青色的云烟，忽大忽小，而水声也渐渐宏壮急迫起来。瀑水跌落在水潭中低凹的石面上，石面被瀑水猛烈地冲击，反射出丹砂一般的红光。石间没有丝毫的泥土气息，生长于此的树木本该瘦瘠，却反而像翡翠鸟和野鸭的羽毛那样碧绿光滑。水潭里有二十多尾斑鱼，听到石头被水冲击转动的声音，就舒缓地摇尾游向远处，悠闲徘徊，就像避世的隐士那样。家僮此时在石旁放置了大瓶，想盛接由上而来的瀑水。瀑水忽然飞舞着向人们扑来，势头加大了一倍，家里的奴仆们不能再取回瓶子。于是他们解衣脱帽放在石上，互相牵拉着手，想争先取回瓶子，因此而大声呼叫笑闹。西南方的石壁上，有几十只黄猿，听到笑闹全都惊惶不安，攀缘着山崖顶端横卧的树木鱼贯而下，窥视着游人啼叫。我们放眼观赏很久，才走到瑞鹿院前。瑞鹿院就是现在的瑞鹿寺。这时太阳已经落下，青苍的树林里堆满了落叶，往前走时，人们已迷失了路径，只见明月当空依依多情，仿佛老朋友。 九、（2025-2026・吉林松原・八上期中）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 材料二：仆①以元丰三年二月一日至黄州。时家在南都，独与儿子迈来郡中，无一人旧识者。时时策杖在江上，望云涛渺然，亦不知有文甫兄弟在江南②也。居十余日，有长髯者惠然③见过，乃文甫之弟子辨。留语半日，云：“迫寒食，且归东湖。”仆送之江上，微风细雨，叶舟横江而去仆登高丘以望之仿佛见舟及武昌，乃还。尔后遂相往来，及今四周岁，相过殆百数。遂欲买田而老焉，然竞不遂。近忽量移④临汝⑤，念将复去，而后期未可必。感物凄然，有不胜怀。 （选自《东坡志林》） 【注释】①仆：谦辞，指自己。②江南：长江南岸，此指武昌。③惠然：高兴的样子。④量移：唐宋时，被贬谪官员遇赦的情移近安置，称为量移。⑤临汝：今河南汝州市。 1. 根据提示，解释下列加点词。 方法提示 词义 相与步于中庭 语境推断 ①　　　　　　　　 念将复去 联系课文解释词义：念无与为乐者 ②　　　　　　　　 2. 用两条“/”给材料二中画横线的部分断句。 叶舟横江而去仆登高丘以望之仿佛见舟及武昌 3. 将材料二中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 尔后遂相往来，及今四周岁，相过殆百数。 4. 小语读“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句时，发现该句无一字写月，却处处写月，堪称写月的传神之笔，请你帮助她做好赏析式批注。 5. 下列对材料二有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ） A． 苏轼初到黄州时，发现当地并无老友，也不知道文甫兄弟在武昌。 B． 到黄州十多天之后，苏轼与文甫的弟弟子辩相见，二人相谈甚欢。 C． 为表达对子辩的感激之情，苏轼将子辩送到武昌后，才返回黄州。 D． 苏轼产生过购置田产久居黄州的想法，但这个想法最终未能实现。 6. 两文都写于苏轼被贬黄州期间，但情感却不尽相同，请结合两文简要分析。 【答案】 1.① 共同，一起 ② 考虑，想到 2.叶舟横江而去/仆登高丘以望之/仿佛见舟及武昌。 3.之后就相互往来，到现在已有四年了，双方的往来大概有上百次。（意近即可） 4.示例：① 比喻修辞。把皎洁的月光比作清澈的池水，把竹子和柏树的影子比作水草，生动逼真地写出了月光的皎洁明亮，营造出一个空明澄澈、清幽宁静的美妙境界。 ② 正侧面描写相结合。“积水空明”正面写出月光的澄澈透明，“藻、荇交横”写出竹柏倒影的清丽淡雅，侧面烘托月光的澄澈，二者结合营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 ③ 动静结合。“积水空明”写出月光澄澈透明的静谧之美，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的雅趣。 5.C 6.材料一抒发了作者被贬谪的悲凉、怀才不遇的无奈、赏月的欣喜、漫步的悠闲等复杂情感；材料二表达了作者对在黄州期间与朋友相聚时光的怀念，对离别的感伤以及未来不确定性的担忧之情。 【解析】 【导语】 这篇阅读材料选取了苏轼被贬黄州期间的两篇小品文，展现了他在逆境中的精神世界。甲文通过月夜访友的闲适场景，以“闲人”自况，透露出超然物外的旷达；乙文则通过记述与友人的离别，流露出“感物凄然”的惆怅。两文对比鲜明，既体现了苏轼随遇而安的豁达，又真实呈现了贬谪文人复杂的心绪。文字简练优美，写景抒情浑然一体，是宋代小品文的典范之作。 1. 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ① 句意为：（我们）一起在庭院中散步。相与，一起，共同。 ② “念无与为乐者”句意为：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。“念将复去”中的“念”的意思为：考虑，想到。 2. 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：子辩乘一叶小舟离开了。我登上高丘，眺望子辩之舟驶向远方，仿佛看见舟已经到了武昌。“叶舟横江而去”是完整的表述动作，指子辩乘一叶小舟离开了；“仆登高丘以望之”是另一组动作，指我登上高丘眺望；“仿佛见舟及武昌”是登高远望的结果。故断句为：叶舟横江而去/仆登高丘以望之/仿佛见舟及武昌。 3. 本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。 重点词语：尔后：从那以后；及今：到现在；周岁：整年；殆：大概。 4. 本题考查赏析句子。 首先，理解句子含义：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”意为“庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧”。 从修辞手法角度分析：句中运用了比喻的修辞手法。“如积水空明”将庭院中的月光比作清澈的积水，“空明”一词生动描绘出月光的澄澈透明，仿佛积水般无边无际、一望无垠；“水中藻、荇交横”则将竹子和柏树在月光下的影子比作水中交错的藻、荇，以动态的“交横”之态，赋予静态的影子以生命力，使画面更具灵动之感。通过这两个比喻，将无形的月光化为有形的“积水”，将抽象的影子具象为“藻、荇”，让读者能直观感受到月光的皎洁与影子的清丽，营造出空明澄澈、疏影摇曳的美妙境界。 从描写手法角度分析：该句运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。“积水空明”直接正面描写月光的澄澈透明，是正面描写；“藻、荇交横”则通过描写竹柏影子的交错纵横，间接烘托出月光的明亮，因为只有月光足够皎洁，才能清晰地映照出竹柏的影子，这是侧面描写。正侧面描写相互配合，使月光的特点更加鲜明突出，让读者在感受月光本身的同时，也能通过影子的细节进一步体会月光的清澈。 从动静结合角度分析：“积水空明”描绘的是月光洒满庭院的静态之美，营造出一种静谧、安宁的氛围；“藻、荇交横”则以影子的交错纵横展现出动态的美感，仿佛水中的藻、荇在轻轻摇曳，动静之间形成对比，使整个画面既有静态的沉静，又有动态的生机，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 这些手法共同作用，不仅生动形象地写出了月光的皎洁明亮和庭院夜景的清幽雅致，更表现了苏轼在被贬谪期间，于月夜中与友人共赏美景时，那种醉情月景、超凡脱俗的雅趣，以及在逆境中依然保持豁达乐观的人生态度。 5. 本题考查内容理解。 C。根据“仆登高丘以望之，仿佛见舟及武昌，乃还”可知，是苏轼登上高丘，眺望子辩之舟驶向远方，仿佛看见舟已经到了武昌才回去；而非是将子辩送到武昌后才返回黄州； 故选C。 6. 本题考查文言文内容的理解。 根据材料一“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼以“闲人”自称，既包含了与友人月下漫步、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”这般美好月色的欣喜与悠闲，又暗含着被贬黄州、壮志难酬的悲凉，以及因政治失意而产生的怀才不遇的无奈，情感复杂而微妙；根据材料二“及今四周岁。近忽量移临汝，念将复去，而后期未可必。感物凄然，有不胜怀”可知，苏轼在黄州与友人已相识四年，如今即将被调往临汝，想到又要离开此地，未来相见遥遥无期，触景生情，心中满是对与友人相聚时光的怀念，对离别的不舍与感伤，以及对未来不确定性的担忧之情。 【点睛】 参考译文： 材料一：元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光从门照进来，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水般清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 材料二：我于元丰三年二月一日到了黄州。当时家在南都，（我）只和儿子苏迈来到（黄州）。郡中没有一个相识的旧友。我时常扶着拐杖伫立在江畔，望远处云雾缥缈，也不知有文甫兄弟在武昌。我住了十多天后，有一位长着长胡子的人高兴地来拜访我，原来是文甫的弟弟子辩。聊了半天，子辩说：“寒食节快到了，要回到东湖。”我把他送至江边，此时和风细雨，子辩乘一叶小舟离开了。我登上高丘，眺望子辩之舟驶向远方，仿佛看见舟已经到了武昌，于是才回去。之后又相互往来，到现今有四年了。相互往来大概有上百次。我想在这里买田而终老，但是这个愿望最终没有实现。最近我接到调令，将要去汝州上任，我们以后未必能再相见。有感于物，心中何等的凄然落寞！内心不能承受这种凄凉之情。 十、（2025-2026・吉林省第二实验学校教育集团・八上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 松风阁在金鸡峰下，活水源上。予今春始至，留再宿，皆值雨。但闻波涛声彻昼夜，未尽阅其妙也。至是，往来止阁上凡十余日，因得备悉其变态。 盖阁后之峰，独高于群峰，而松又在峰顶。仰视，如幢葆①临头上。当日正中时有风拂其枝如龙凤翔舞离褷②蜿蜒。观之者目为之明。有声如吹埙篪③，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤，剑槊④相磨戛⑤；忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状。听之者其为之聪。 予以问上人⑥：“然则上人以是而名其阁，何也？”上人笑曰：“偶然耳。” （选自刘基《诚意伯文集》，有删改） 【注释】①幢葆：饰有鸟羽的旗帜和车盖。②离褷（shī）：此处形容松针密集。②埙篪（xūn chī）：两种乐器。④剑槊（shuò）：泛指兵器。⑤磨戛（jiá）：撞击。⑥上人：对和尚的尊称。 1. 解释加点词在文中的意思。 至于夏水襄陵（　　　　　）       或如铁马驰骤（　　　　　） 2. 用“/”给文中画线的部分断句（限三处） 当日正中时有风拂其枝如龙凤翔舞离褷蜿蜒 3. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①清荣峻茂，良多趣味。 ②但闻波涛声彻昼夜，未尽阅其妙也。 4. 【甲】文描写三峡秋季景色却不见“秋”字，作者是如何表现三峡秋季特点的？ 5. 【甲】【乙】两文中都有关于声音的描写，从以下任选一个句子朗读，谈谈你朗读的语气以及你的理由。 ①常有高猿长啸，属引凄异；空谷传响，哀转久绝。 ②有声如吹埙篪，如过雨，又如水激崖浴，或如铁马驰骤。 ③忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状。 【答案】 1.① 冲上，漫上 ② 有的 2.当日正中时/有风拂其枝/如龙凤翔舞/离褷蜿蜒 3.① 水清树荣，山高草茂，确实有很多趣味。 ② 只听到波涛声响彻昼夜，没能完全领略它的妙处。 4.通过描写“晴初霜旦”的天气（林寒涧肃），以及“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的凄清声音和氛围，还有渔歌“猿鸣三声泪沾裳”的感伤，来侧面烘托三峡秋季的萧瑟凄凉。 5.示例一： ① 句 ，语气 低沉、缓慢、略带哀伤 。因为句中“凄异”、“哀转久绝”等词语直接点明了猿声的凄清悲凉，这种声音在空谷中回荡不绝，营造出秋天萧瑟、令人伤感的氛围，所以朗读时应以沉重、悠长的语调来体现这种凄清和哀伤。 示例二：② 句 ，语气 激昂、有力、富于变化 。因为这句话连用多个比喻（如吹埙篪、过雨、水激崖石、铁马驰骤），生动描绘了松涛声的雄壮、多变和气势磅礴。朗读时语速可稍快，声音要有力度和起伏，以展现松涛的壮阔与多变。 示例三：③ 句 ，语气 轻柔、舒缓、充满探寻意味 。因为这句描写的声音“乍大乍小，若远若近，莫可名状”，如同切切的草虫鸣叫，细微而飘忽不定，充满神秘感。朗读时声音应放轻，语速放慢，语调带有起伏和不确定性，以表现这种细微、飘渺、难以捉摸的听觉感受。 【解析】 【导语】 这两篇文言文皆以山水为题材，展现了不同的自然意境。【甲】文《三峡》以雄奇险峻著称，通过四季变化描绘三峡的壮美与凄清，语言凝练，意境深远。【乙】文《松风阁》则细腻描绘松风之声，以多种比喻展现声音的变幻，语言生动，富有音乐美。两文皆体现了作者对自然的热爱与感悟，展现了文言文的独特魅力。 1. 本题考查文言词语含义。 （1）句意：到了夏天江水漫上山陵。襄：冲上，漫上。 （2）句意：有的像披着铁甲的战马奔驰。或：有的。 2. 本题考查断句。 句意：正当中午时分，有风吹动松枝，如同龙凤飞翔舞动，松针繁密而曲折延伸。 “当日正中时”点明时间，“有风拂其枝”说明主干事件，“如龙凤翔舞”是整体比喻，“离褷蜿蜒”进一步描摹松枝形态，四层意思依次展开，结构清晰。 故断句为：当日正中时/有风拂其枝/如龙凤翔舞/离褷蜿蜒。 3. 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）清：水清；荣：树荣（草木茂盛）；峻：山高；良：确实、很； （2）但：只；彻：响彻、贯穿；尽：完全；阅：观赏、领略。 4. 本题考查对景物描写手法的理解。 根据【甲】文第三段“每至晴初霜旦，林寒涧肃”，作者以“霜旦”点明深秋清晨的典型天气特征，“林寒涧肃”则从视觉与触觉角度渲染出山林清冷、涧水寂静的氛围，奠定全段萧瑟基调；接着写“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，通过听觉描写，以猿猴绵长悲凉的啼鸣在空旷山谷中回荡不息，强化了秋日的孤寂与哀愁；最后引用渔者之歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，借民谣抒发行人闻猿声而落泪的感伤情绪，进一步以人的情感反应侧面烘托环境的凄清。全文虽未出现“秋”字，却通过气候、声音、民歌三个层面，层层递进地营造出三峡秋季特有的萧瑟、凄凉与悲怆意境。 5. 本题考查对文言文朗读语气的理解与表达，需结合语境、情感和修辞手法分析朗读处理。 根据【甲】文第三段“常有高猿长啸，属引凄异；空谷传响，哀转久绝”，可知此处描写三峡秋日猿鸣。其中“长啸”“凄异”“哀转久绝”等词营造出悲凉、悠远、孤寂的氛围，声音在空谷中回荡不息，带有浓重的感伤色彩。因此朗读时应放慢语速，压低音调，尤其“凄异”“哀转久绝”需用拖长、略带颤抖的语气，以传达出猿声的悲切与环境的萧瑟，体现作者借景抒情的深沉哀愁。 示例：我选择第① 句。朗读时语气应低沉缓慢，略带悲凉。“长啸”要拉长，“凄异”“哀转久绝”需轻而缓，仿佛声音在山谷中渐渐消散，以此表现三峡秋景的萧瑟和渔人闻声落泪的感伤情绪。 根据【乙】文“有声如吹埙篪，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤”，可知作者连用四个比喻描摹松风之声，从乐器之雅（埙篪）、自然之柔（过雨）、水流之激（水激崖石）到战阵之烈（铁马驰骤），声音由清越渐至雄壮，节奏由舒缓转向急促。这种层层递进、动静相生的听觉描写充满变化与张力。因此朗读时应随比喻内容调整语气：前两句轻柔流畅，中句稍显激越，末句则需加重语势、加快节奏，以体现声音由清雅到奔放的动态转换，展现松风变幻莫测的“变态”之美。 示例：我选择第② 句。朗读时语气应富于变化：前两处比喻轻柔舒缓，如“吹埙篪”“过雨”；后两处逐渐加强，“水激崖石”稍快，“铁马驰骤”则铿锵有力，以此表现松风声音的丰富层次与磅礴气势。 根据【乙】文“忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状”，可知此处描写松风声忽然转为细碎幽微，如秋虫低鸣。“切切”强调声音细小，“乍大乍小，若远若近”突出其飘忽不定、难以捉摸的特点，“莫可名状”更强化了听觉的神秘感。整句营造出一种幽静、迷离、略带诡谲的意境。因此朗读时应压低音量，语速轻快而断续，“切切”用气声轻吐，“乍大乍小”通过音量忽强忽弱模拟，“若远若近”则配合气息收放，整体营造出声音似有似无、捉摸不定的听觉效果。 示例：我选择第③ 句。朗读时应轻声细语，节奏忽快忽慢，音量忽强忽弱，尤其“切切”“若远若近”要读得飘忽不定，仿佛虫鸣在耳边又似在远处，突出松风声神秘难辨、变化莫测的特点。 【点睛】 参考译文： 【甲】 在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断了。有时皇帝的命令要紧急传达，这时候只要早晨从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这样快。 春天和冬天的时候，白色的急流中有回旋的清波，碧绿的深潭倒映着山影。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布从山间飞流而下，冲荡在山岩之间。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 每逢初晴的日子或结霜的清晨，树林和山涧显出一片清寒寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音接连不断，凄凉怪异，在空旷的山谷中回响，悲哀婉转，很久才消失。所以渔人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 松风阁位于金鸡峰下，活水源之上。我今年春天第一次来到这里，住了两夜，都碰上下雨。只听见波涛声日夜不停，没能完全领略它的妙处。这次，我在阁上前后停留了十多天，因此得以详尽地了解它千变万化的景致。 原来阁后那座山峰，独自高出群峰，而松树又长在峰顶。仰头看去，松枝如同饰有羽毛的旗帜和车盖垂临头顶。正当中午时分，有风吹动松枝，好像龙凤在飞翔舞动，松针繁密，曲折蜿蜒。观看的人眼睛为之一亮。 松风发出的声音，有时像吹奏埙篪，有时像阵雨掠过，又像水流冲击山崖岩石，有时像披甲战马奔驰，兵器相互撞击；忽然又变成秋虫细碎的鸣叫，声音忽大忽小，似远似近，无法用言语形容。听的人耳朵也为之清明。 我问那位和尚：“那么您是因为这个缘故给这座阁楼取名‘松风阁’的吗？”和尚笑着说：“只是偶然罢了。” 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $