真题重组卷01（无锡专用）九年级语文上学期期中模拟卷

2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷01 一、积累与运用（29分） 1．月是故乡明 三年谪宦此栖迟 雪拥蓝关马不前 槲叶落山路 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 2．（1）huì （2）彰 骛 （3）C （4）D （5）A 3．（1）D （2）这句话启示我们，成长中既要胸怀远大理想，保持开阔视野，又要立足当下，专注细节，脚踏实地，探索未知。我曾因数学难题屡屡受挫而想放弃，后来受这句话启发。我既定下冲击竞赛的长远目标，又沉下心钻研每道基础题的细节，反复琢磨解题思路，最终不仅攻克了难题，还在月考中取得进步，这让我明白，远大的追求靠扎实的细节积累才能实现。 （3）示例一： 竹子：它的竿上和节间/像霜打过的一样/但它依然挺在那里/带着坚韧，望着苍穹…… 示例二： 梅花：它的枝丫和花瓣/像寒侵过的一样/但它依然开在那里/凝着清香，映着风雪…… 示例三： 野草：它的叶尖和根须/像石压过的一样/但它依然立在那里/带着倔强，望着阳光…… 二、阅读与鉴赏（61分） （一）（22分） 4．D 5．A 6．（1）而且梦得有母亲健在，我不忍心看到梦得处境困窘。 （2）即使我再次获罪，死也没有遗憾。 7．“忽”字指忽然，倏忽之间又将各自东西。点出作者对光阴飞逝、转瞬别离的惊心（或对分别的不舍）。 8．“二十年来万事同”指刘禹锡被贬播州，柳宗元出京做刺史（或二人同时遭贬，远戍边地）。乙文“子厚召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中”契合“二十年来万事同”中同历沉浮的状态；因刘禹锡母亲在堂，播州环境恶劣不宜人居，柳宗元不忍其困窘，主动向朝廷请求愿用柳州交换播州，即使因此再加罪名也死不遗憾。 9．①困境中方显真品格。人在顺境中的交往未必真实，而困难中的选择才能能体现道德高度。 ②重情义轻利益。柳宗元的行为超越功利，即使可能加重自身困境，仍坚持相助，这种“利人苦己，不计得失”节义是人际交往中难得的品质。 ③知行合一的道德实践。柳宗元不仅仅同情，更是通过“以柳易播”的实际行动解决问题。 （二）（13分） 10．C 11．①发挥引领作用，进行科学的顶层设计和政策引导（科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级）②企业④践行绿色生活方式和消费方式 12．示例：无锡政府推出一系列地方性法规和政策文件，这是依靠政府顶层设计。 合理运用“两大环节”中的固废处理源头减量化策略。推行绿色工厂、清洁生产，引导工业企业改进工艺。 合理运用“两大环节”中的固废末端处理资源化策略。建成建筑垃圾资源化处理中心，废物转化为可利用资源后。 13．示例：建议学校制订科学合理的评价标准，建立考核制度，把校内各区域固废产生量、处理情况等纳入日常考核、定时检查、记录，及时反馈并督促整改。这是从顶层设计入手，通过评价考核制度的建立，加强固废的有效管理。（建议学校加强对清洁工的管理，要求他们对垃圾再次分拣，坚持分类装运。依据：这是从固废的处理末端着力，坚持垃圾分类，为固体废物的下一步处理做好准备。/建议同学们进行垃圾分类投放，也可以尝试将饮料瓶变废为宝。依据：这是从固废处理末端着力，将固废资源化。） （三）（18分） 14．（得知老屋将拆的）震惊/无奈/伤感 温暖/亲切 怀念/思念 四周高楼林立与老屋的凋敝（形成对比） 15．（1）比喻将“慢时光”比作“将落未落的雨珠”，生动形象地写出了童年记忆中那种缓慢、仿佛被拉长了的时光感受，表达了作者对童年悠闲、缓慢生活节奏的深切怀念（2）“蜷缩”一词，生动地写出了老城区在高楼林立的现代都市包围下，显得渺小、局促的生存状态；“执拗”则赋予了老屋人的情感与性格，表现出它在时代浪潮中默默坚守、不愿改变的固执。这两个词形象地表达了老屋所代表的传统生活方式的式微，以及作者对此产生的怜惜、理解和复杂情感。 16．这句话的含义是：老屋虽然即将消失，但童年时与祖辈一起充满爱的珍贵记忆，已经内化为“我”精神世界的一部分，它将像坚固的瓦片一样，在未来的人生中给予“我”庇护、慰藉和力量。 17．示例：作者带走青瓦有三重深意：①物质留念——青瓦是老屋的象征，是连接故乡的物质纽带；②精神传承——青瓦承载的亲情记忆已内化为精神力量，将在未来提供心灵庇护；③文化守护——在城市化进程中，青瓦代表着对传统文化根脉的珍视与传承，体现了现代人的文化自觉和责任感。 （四）（8分） 18．（1）简·爱 海伦·彭斯 （2）示例：简·爱因打碎石板，被校长勃洛克赫斯特先生惩罚站在凳子上当众羞辱，下课后海伦端来咖啡和面包，并不断开导她；洛伍德孤儿院爆发了斑疹伤寒，简·爱的朋友海伦却得了肺病，在海伦生病时，简·爱偷偷去看望海伦，倾心交谈，相拥而眠，陪着海伦度过人生最后一晚。两人在困难时相互帮助，相互陪伴，真挚的友情得以充分展现。 三、表达与交流（60分） 19．例文： 乐在其中 晨光透过窗棂洒在琴键上，折射出细碎的金光。我指尖轻扬，一连串清脆的音符便如泉水般流淌而出，萦绕在小小的琴房里。此刻，我完全沉浸在钢琴的世界中，早已将考级的压力抛到九霄云外，只觉乐在其中。 初次接触钢琴时，我也曾因枯燥的音阶练习而烦躁不已。重复的弹奏，僵硬的手指姿势，让我多次想要放弃。但当老师弹奏出《月光奏鸣曲》，那温柔舒缓的旋律仿佛带着我走进了静谧的月夜，我瞬间被钢琴的魅力深深吸引。从那以后，我开始主动挤出时间练习，哪怕每天只有半小时，也乐此不疲。 记得备战十级考级时，一首《肖邦练习曲》让我屡屡受挫。快速的琶音段落如同湍急的河流，我的手指总是跟不上节奏，错音不断。母亲见我焦急，劝我先休息一阵，但我却倔强地摇头。我放慢速度，逐小节拆分练习，将难点单独拎出来反复琢磨。指尖磨出了薄茧，手腕酸痛难忍，可当我终于能流畅弹奏完整首曲子时，那种成就感难以言喻。我闭上眼睛，任由旋律在指尖跳跃，感受着音符与心灵的共鸣，所有的辛苦都化作了满满的喜悦。 除了独自练习，我也喜欢在家人面前展示成果。每当亲戚朋友来访，我总会主动弹奏几曲。看着他们专注聆听的神情，听着阵阵掌声，我心中充满了自豪。有一次，表妹被我的琴声打动，也萌生了学琴的念头。我主动当起小老师，教她基础的乐理知识和弹奏技巧。看着她从笨拙地按琴键到能弹出简单的儿歌，我感受到了分享的快乐。原来，音乐不仅能愉悦自己，还能传递美好，这种乐趣远比独自弹奏更加珍贵。 如今，钢琴已成为我生活中不可或缺的伙伴。开心时，我用欢快的旋律抒发喜悦；烦恼时，我用舒缓的曲子平复心情。在黑白琴键的交替中，我学会了坚持，懂得了专注，更体会到了“乐在其中”的真谛。它不在于结果的辉煌，而在于过程中的投入与享受。就像那些流过的汗水、克服的困难，都化作了成长路上最珍贵的财富，让我在追逐热爱的过程中，收获了满满的幸福与力量。 人生就像一场漫长的旅程，唯有热爱可抵岁月漫长。当我们全身心投入自己所爱的事物，无论遇到多少挑战，都会感受到其中的乐趣。而这份乐趣，终将成为我们前行路上最温暖的光，照亮我们不断探索的脚步。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷01 考试时间为150分钟。试卷满分为150分。 注意事项: 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上;认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 4.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（29分） 1．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）根据课文默写。 ①露从今夜白，________________。（杜甫《月夜忆舍弟》） ②________________，万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ③云横秦岭家何在，________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ④________________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》） ⑤面对逆境，当有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，更需要“________________________，________________________”的坚定信念。（用李白《行路难》中的诗句作答） ⑥人工智能浪潮席卷而来，在使部分传统技能转型的同时，也催生了“AI训练师”等新岗位，这印证了“________________，_________________”所揭示的新陈代谢之理。（用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗句作答） 【答案】月是故乡明 三年谪宦此栖迟 雪拥蓝关马不前 槲叶落山路 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【解析】本题中的“谪、宦、槲、畔、济”等字词容易写错。 2．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题。（12分） 自强，燃起心中希望；奋斗，点亮人生华章，自强和奋斗相得益zhāng。【甲】 ；【乙】 ；【丙】 ；【丁】 。面对困境，不能自惭形秽。唯有自强不息，才能达到看似可望而不可即的目标。 正如我们所敬仰的鲁迅先生。面对封建腐朽思想，他毫不妥协地激烈战斗，心无旁wù地投身于唤醒民众的伟大事业。面对劣根深重的民众，他如严父一样，既愤又爱。他有悲天悯人的情怀、救国救民的勇气、坚持斗争的决心。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他的诗歌《自嘲》里的名句，表现了他坚决与反动派斗争到底。我们尊敬他，不仅是由于他的文学造诣，更是因为他的伟大人格。 作为初三学子，自强和奋斗是我们提高自身学业水平的不二法门。这种精神品质在我们求学生涯中与日俱增，影响深远。如今，它们已根深蒂固地刻在了我们心底，指引着我们前进的方向，让我们坚守初心，奔赴梦想。 （1）给加点字注音。（1分） 自惭形秽（   ） （2）根据拼音写汉字。（2分） 相得益zhāng（ ）    心无旁wù（ ） （3）文段画横线的词语的运用，不正确的一项是（   ）（3分） A．悲天悯人 B．不二法门 C．与日俱增 D．根深蒂固 （4）下列文段中的句子有语病的一项是（   ）（3分） A．唯有自强不息，才能达到看似可望而不可即的目标。 B．面对封建腐朽思想，他毫不妥协地激烈战斗。 C．他有悲天悯人的情怀、救国救民的勇气、坚持斗争的决心。 D．表现了他坚决与反动派斗争到底。 （5）填入【甲】【乙】【丙】【丁】四处的语句排序恰当的一项是（   ）（3分） ①杜甫被囚长安，仍不改忧国忧民之志，大唱“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，终成一代“诗圣” ②苏轼流放黄州，仍潜心于诗词创作，写下流传千古的名篇 ③欧阳修被贬滁州，仍追寻“与民同乐”的理想，兢兢业业治理地方，让百姓得以安居乐业 ④勾践被俘吴国，仍恪守卧薪尝胆的承诺，最终三千越甲吞吴 A．④①③② B．④③①② C．④①②③ D．①③②④ 【答案】（1）huì （2）彰 骛 （3）C （4）D （5）A 【解析】（1）注意“秽”的读音。 （2）略 （3）A.悲天悯人：指对社会的苦难、百姓的不幸表示同情。用来形容鲁迅先生同情底层民众的情怀，使用正确；B.不二法门：比喻最好的、独一无二的方法。句中指自强奋斗是提升学业最好的途径，使用正确；C.与日俱增：指随着时间一天天不断增长，多用于思想、感情、欲望、压力等抽象事物，一般搭配情绪、数量，不能用来搭配“精神品质”。精神品质不能“一天天增长”，此处词语运用错误；D.根深蒂固：比喻观念、思想牢固，不易动摇。文中指自强奋斗的精神深深扎根心底，使用正确。 （4）D.缺少宾语中心语，应改为“表现了他坚决与反动派斗争到底的决心”。 （5）四个语句都是不同人物在困境中自强奋斗的事例，按照历史朝代先后顺序排列即可：勾践是春秋时期人物，杜甫是唐代人物，欧阳修是北宋人物，苏轼也是北宋人物且生卒年晚于欧阳修，因此正确顺序是④①③②。 3．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）10月18日，伟大的物理学家、诺贝尔奖得主杨振宁先生与世长辞，享年103岁。杨振宁先生的一生，是探索未知的不朽传奇，是自强不息的永恒回响。小江同学想通过文字缅怀这位科学巨擘。（9分） （1）【活动一：了解事迹】回顾杨振宁先生的一生，小南想到许多体现自强不息精神的名言，以下名言与事迹不匹配的一组是（   ）（2分） A．业精于勤，荒于嬉。——16岁以优异成绩考入西南联大后，为辨明量子力学“测量”含义，常与同窗从白日论至深夜，躺下后仍爬起燃烛翻阅著作求证。 B．穷则变，变则通，通则久。——留美时挑战“宇称守恒”定论，1956年提新定律，次年获诺奖，破权威桎梏。 C．天行健，君子以自强不息。——1940年昆明遭日机轰炸，家宅被炸成废墟，他第一时间持铁锹翻挖废墟寻书，视典籍如至宝。 D．己所不欲，勿施于人。——82岁仍为200余名大一新生讲授基础物理，课间5分钟仍不停课。 （2）【活动二：感悟人生】杨振宁书房里挂着作家莫言写的十二个字：“仰观宇宙之大，俯察粒子之微”。这句话给你的成长启示是什么？联系自己的生活经历来谈谈。（3分） （3）【活动三：创写诗歌】在“野草”、“竹子”、“梅花”中任选一个意象，仿写艾青先生的《礁石》，赞颂杨振宁先生自强不息的精神。（4分） 礁石（节选） 艾青 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 【答案】（1）D （2）这句话启示我们，成长中既要胸怀远大理想，保持开阔视野，又要立足当下，专注细节，脚踏实地，探索未知。我曾因数学难题屡屡受挫而想放弃，后来受这句话启发。我既定下冲击竞赛的长远目标，又沉下心钻研每道基础题的细节，反复琢磨解题思路，最终不仅攻克了难题，还在月考中取得进步，这让我明白，远大的追求靠扎实的细节积累才能实现。 （3）示例一： 竹子：它的竿上和节间/像霜打过的一样/但它依然挺在那里/带着坚韧，望着苍穹…… 示例二： 梅花：它的枝丫和花瓣/像寒侵过的一样/但它依然开在那里/凝着清香，映着风雪…… 示例三： 野草：它的叶尖和根须/像石压过的一样/但它依然立在那里/带着倔强，望着阳光…… 【解析】（1）本题考查文言文内容理解和概括。A.“业精于勤，荒于嬉”意思是学业因勤奋而精进，因玩乐而荒废，强调勤奋治学，与杨振宁青年时期刻苦钻研量子力学的事迹相符；B.“穷则变，变则通，通则久”意思是在困境中求变，变通才能长久，体现突破困境、勇于创新的精神，契合其挑战宇称守恒、提出新理论的科学壮举；C.“天行健，君子以自强不息”意思是天道运行刚健有力，君子应效法天道，不断奋发图强，彰显刚毅进取的人生态度，对应其在战火中抢救书籍、坚守求知信念的行为；D.“己所不欲，勿施于人”意思是自己不愿意承受的事，不要强加给别人，是儒家关于人际伦理的道德准则，强调推己及人，而82岁坚持授课体现的是奉献、敬业与自强不息，并非处理人际关系的恕道原则，名言与事迹主旨不符；故选D。 （2）本题考查对名言内涵的理解与生活化迁移能力。“仰观”代表对宏大理想、广阔世界的向往；“俯察”象征对细微之处、基础细节的关注。二者结合，体现一种既志存高远又脚踏实地的人生态度。“仰观宇宙之大”并非仅指天文探索，而是喻指心怀天下、追求真理的格局；“俯察粒子之微”也不单指物理研究，更强调在具体实践中专注细节、夯实根基。杨振宁一生正是如此：既有提出宇称不守恒的宏大突破，也有对每一个公式、实验数据的严谨推敲。这启示我们：真正的成长，既要有梦想的星辰大海，也要有日复一日对“微小之事”的认真对待——比如背好一个单词、解对一道题、练好一次演讲，都是“俯察”的体现；而这些积累，终将托起“仰观”的高度。 示例：这句话让我明白：既要心怀远方，也要走好脚下每一步。我曾因目标太大而焦虑，后来每天坚持整理错题、背十个单词，看似微小，却让成绩稳步提升。原来，仰望星空的底气，正来自俯身耕耘的踏实。 （3）本题考查仿写。例句采用“它的……像……一样/但它依然……/含着……，……”的句式，仿写时要严格遵循这一结构，保持形式一致。原诗运用了拟人和比喻的修辞手法，将礁石人格化，赋予其坚韧不屈、乐观从容的精神品格。仿写时也需运用拟人与比喻，所选意象（野草、竹子、梅花）须能象征杨振宁先生历经磨难而不倒、身处逆境仍奋进的自强精神。应抓住意象在风霜、严寒或压迫中的典型姿态，突出其外在伤痕与内在坚定的对比，表达对科学巨匠坚守理想、笑对沧桑的崇高敬意。 示例一： 梅花 它的枝干和花苞 像雪压过的一样 但它依然立在那里 含着芬芳，望着春天…… 示例二： 野草 它的茎叶和根须 像火烧过的一样 但它依然伏在地上 含着生机，守着大地…… 示例三： 竹子 它的身躯和节间 像霜打过的一样 但它依然挺在那里 含着清响，迎着风雨…… 二、阅读与鉴赏（61分） （一）（22分） （25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 重别梦得① 【唐】柳宗元 二十年来万事同，今朝歧路忽西东。 皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。 【注】①此诗是元和十年（815）柳宗元在衡阳与刘禹锡分别时赠给刘禹锡的一首诗。 【乙】 子厚召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州①。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人，且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏②，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州③。呜呼！士穷乃见节义。今夫平居里巷相慕悦，酒食游戏相征逐，诩诩强笑语以相取下④，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背负，真若可信。一旦临小利害，仅如毛发比，反眼若不相识，落陷阱不一引手救反挤之又下石焉者，皆是也。此宜禽兽夷狄所不忍为，而其人自视以为得计，闻子厚之风，亦可以少愧矣。 （选自《柳子厚墓志铭》） 【注】①播州：治所在今贵州遵义。②疏：向皇帝陈述意见的文书。③连州：治所在今广东连县。④诩诩：讨好取媚的样子。强（qiǎng）：勉强，做作。相取下：相互装出谦和样子。 4．下列加点字解释不正确的一项是（   ）（2分） A．中山刘梦得禹锡亦在遣中（贬谪，放逐） B．无辞以白其大人（告诉） C．愿以柳易播（交换） D．士穷乃见节义（竟然） 5．下列句子断句正确的一项是（   ）（3分） A．落陷阱/不一引手救/反挤之/又下石焉者 B．落陷阱/不一引手救/反挤之又下/石焉者 C．落陷阱不一/引手救/反挤之/又下石焉者 D．落陷阱不一/引手救反/挤之/又下石焉者 6．翻译下列句子。（4分） （1）而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷。 （2）虽重得罪，死不恨。 7．请品析【甲】诗“今朝歧路忽西东”一句中“忽”字的妙处。（4分） 8．【乙】文中从哪里可见【甲】诗中所写的“二十年来万事同”？此时柳宗元做了什么义举？（6分） 9．这段历史故事展现了柳宗元与刘禹锡患难中的情义，你从中发现了哪些做人的启示？（3分） 【答案】 4．D 5．A 6．（1）而且梦得有母亲健在，我不忍心看到梦得处境困窘。 （2）即使我再次获罪，死也没有遗憾。 7．“忽”字指忽然，倏忽之间又将各自东西。点出作者对光阴飞逝、转瞬别离的惊心（或对分别的不舍）。 8．“二十年来万事同”指刘禹锡被贬播州，柳宗元出京做刺史（或二人同时遭贬，远戍边地）。乙文“子厚召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中”契合“二十年来万事同”中同历沉浮的状态；因刘禹锡母亲在堂，播州环境恶劣不宜人居，柳宗元不忍其困窘，主动向朝廷请求愿用柳州交换播州，即使因此再加罪名也死不遗憾。 9．①困境中方显真品格。人在顺境中的交往未必真实，而困难中的选择才能能体现道德高度。 ②重情义轻利益。柳宗元的行为超越功利，即使可能加重自身困境，仍坚持相助，这种“利人苦己，不计得失”节义是人际交往中难得的品质。 ③知行合一的道德实践。柳宗元不仅仅同情，更是通过“以柳易播”的实际行动解决问题。 【导语】甲诗以“邻舍翁”之愿，道尽与刘禹锡二十年相知的深厚情谊；乙文通过“以柳易播”的壮举，彰显柳宗元舍己为人的节义。诗文互证，将朋友间的真情与世俗小人的势利对比，凸显柳宗元重情重义的品格，语言质朴却饱含敬意，尽显人性光辉。 【解析】 4．本题考查重点文言字词在文中的意思。D.句意：士人在困厄（处境艰难）的时候，才会显现出节操和义气。乃：才。故选D。 5．本题考查断句。句意：（别人）落入陷阱，（他们）不仅不伸手救助，反而排挤他，又对他落井下石的人。从内容看，“落陷阱”是前提情境；“不一引手救”是第一个行为（不救助）；“反挤之”是转折后的行为（排挤）；“又下石焉者”是进一步行为（落井下石）。依据句子逻辑拆分节奏。故断句为：落陷阱/不一引手救/反挤之/又下石焉者故选A。 6．本题考查文言文句子翻译。重点词有：（1）亲在堂：母亲健在；穷：困厄、处境困窘；（2）虽：即使；重：再次；恨：遗憾。 7．本题考查词句赏析。根据甲诗首句“二十年来万事同”可知，诗人与刘禹锡二十年间境遇相近、相知相伴，情谊深厚且时光漫长；根据“今朝歧路忽西东”可知，“忽”字意为忽然、倏忽，与“二十年来”的长久形成鲜明对比，突出离别来得猝不及防；“忽”字既写出诗人面对离别时的意外与惊心，又暗含对挚友即将各奔西东的不舍之情，让离别之痛更显真切，凝练传神地传递出复杂的离别心绪。 据此回答即可。 8．本题考查对文章内容的理解。根据乙文“子厚召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中”可知，柳宗元与刘禹锡一同被召回京师后，又一同被贬为刺史，二人仕途境遇高度契合；结合甲诗注释“元和十年（815）柳宗元在衡阳与刘禹锡分别”，可知二人二十年间同历宦海沉浮、共遭贬谪之苦，正是“二十年来万事同”的真实写照。 根据乙文“播州非人所居，而梦得亲在堂……愿以柳易播，虽重得罪，死不恨”可知，刘禹锡被贬之地播州环境恶劣，且其母亲在世无法同行，柳宗元不忍挚友陷入绝境，主动向朝廷请求，愿用自己被贬的柳州换取刘禹锡的播州，即便因此再次获罪也毫无遗憾，这便是他彰显节义的核心义举。 据此回答即可。 9．本题考查开放性作答。根据乙文“愿以柳易播，虽重得罪，死不恨”可知，柳宗元在刘禹锡面临贬谪播州的绝境时，主动舍己相助，体现出“患难见真情，重义轻利”的做人准则；根据乙文“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷”可知，柳宗元设身处地为刘禹锡及其母亲着想，展现出“体谅他人，关爱亲友”的同理心；根据乙文“请于朝，将拜疏”可知，柳宗元为救助挚友主动向朝廷请愿，即便可能再次获罪也不退缩，体现出“坚守原则，勇于担当”的品格；根据乙文“士穷乃见节义”及对世俗小人“落陷阱不一引手救反挤之”的批判，可知故事启示人们“无论顺境逆境，都应坚守节操，不做趋炎附势、见利忘义之事”。 示例：①患难见真情，要珍视并坚守真挚的情谊。柳宗元在刘禹锡遭遇贬谪绝境时，愿以自身贬地换取挚友的安稳，即便获罪也不后悔，启示我们在亲友面临困境时，应主动伸出援手，重义轻利；②做人要体谅他人，富有同理心。柳宗元考虑到播州环境恶劣且刘禹锡母亲在世无法同行，不忍其陷入两难，启示我们为人处世要多站在他人角度着想，关爱身边人；③拒绝趋炎附势、见利忘义。故事批判了平日虚情假意、遇事翻脸无情的人，启示我们做人要真诚坦荡，不做因微小利害便背弃他人的势利之举。 【乙】文参考译文： 柳宗元被召回京城后，又被贬为刺史；中山人刘禹锡（字梦得）也在被贬之列，应当前往播州任职。柳宗元哭着说：“播州不是适合人居住的地方，而梦得的母亲还在世，我不忍心让梦得陷入困境，（他）没有办法向母亲说明情况，而且绝对没有母子一同前往的道理。”（柳宗元）向朝廷请求，准备呈上奏疏，愿意用自己被贬的柳州换取刘禹锡的播州，即使因此再次获罪，死也不后悔。恰逢有人把刘禹锡的情况禀报给皇上，刘禹锡于是改任连州刺史。唉！士人在困厄时才显现出节操义气。如今那些平日在街巷里彼此爱慕取悦，一起饮酒作乐、相互追随，假意奉承、强装笑脸，彼此谦让，握手时仿佛要掏出肺肝给对方看，指着天日流泪发誓，声称生死不相背弃，看起来实在可信。可一旦遇到微小的利害冲突，哪怕只是像毛发一样细微的事，就翻脸不认人，（别人）落入陷阱也不伸手救助，反而排挤、落井下石的人，到处都是。这种事就连禽兽和蛮夷都不忍心做，而那些人却自认为得计，他们听到柳宗元的高风亮节，也应该稍微感到惭愧吧！ （二）（13分） （25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①“无废城市”，是以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式。 ②2017年，中国工程院院士杜祥琬在国内首次牵头提出创建“无废城市”及“无废社会”的建议。2018年12月底，国务院办公厅发布《“无废城市”建设试点工作方案》。2019年4月，生态环境部公布“11+5”个试点城市和地区。随后，各地政府充分发挥引领作用，进行科学的顶层设计与政策引导，稳步推进“无废城市”建设试点工作。2023-2024年的“无废城市”建设工作，旨在通过各领域的重点任务落地，最终形成“源头减量、分类回收、资源化利用和安全处置”的现代化固体废物治理体系。“截至2024年底，试点城市工业固废综合利用率达65%，较2019年提升22%”。 （全国能源信息平台） 【材料二】 2021-2024年全国大、中城市生活垃圾产生量抽样调查信息 年份 生活垃圾年清运量（万吨） 年份 生活垃圾年清运量（万吨） 2021 约31，500 2023 约32，800 2022 约32，200 2024 约33，200 【材料三】 ①中国固体废物的历史堆存总量高达600亿-700亿吨，每年新增固体废物约100亿吨。如果以传统的堆放或填埋方式处置，直接后果就是挤压和损毁城市用地，并且污染大气、土壤和地下水，造成周围环境的严重污染，威胁人们的健康。以无锡为例，其作为长三角工业重镇，2024年工业固废产生量占全市总量47%，资源化处理需求尤为迫切。 ②如何科学合理地处置固体废物？需要多方合力，抓好两大环节：源头减量化，减少固体废物的产生量；末端资源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源。减量化不等于没有废物产生，它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而减少废物的产生量。值得注意的是，从源头减量，不仅要引领企业推进绿色生产方式，还要大力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式。资源化并不意味着固体废物能完全资源化利用，而是要求逐步完善和延伸固体废物的综合利用，依赖固废处理企业的创新科技与标准化能力，推进资源综合利用效率最大化。 （根据《中国新闻周刊》2022.2.28整理） 10．选出以下推论符合材料原意的一项（   ）（3分） A．全国大、中城市生活垃圾产生量逐年递增，2017年到2019年，就增长了3365.8万吨。 B．因为一般工业固体废物在城市主要固体废物中占比最大，所以需要最先处置。 C．为了保护土地、减少污染，固废处置需要改革传统的堆放或填埋方式。 D．全社会共同努力，不产生各类固体废物，才能创建真正的“无废城市”。 11．创建“无废城市”需要多方合力，请根据材料填写思维导图。（3分） 12．运用三则材料的相关知识，分析无锡市固废处理做法的合理性和有效性。（3分） 无锡市：无锡市作为中国重要的工业城市和旅游城市，是江苏省“无废城市”建设的重点城市，出台《无锡市“无废城市”建设实施方案》等一系列地方性法规和政策文件。无锡市创新实施“三定一督”垃圾分类模式，在太湖街道设立智能回收箱；同时建成建筑垃圾资源化处理中心，将拆迁废料转化为再生建材，用于市政道路建设，实现“变废为宝”的循环利用。 13．银杏中学将创建“无废学校”，经过调查发现，校内各类垃圾桶中发现固化物占比最大的是饮料瓶。运用材料知识，向校长、同学献计献策，提出具体做法并说明其由。（4分） 校长：__________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 同学：__________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 10．C 11．①发挥引领作用，进行科学的顶层设计和政策引导（科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级）②企业④践行绿色生活方式和消费方式 12．示例：无锡政府推出一系列地方性法规和政策文件，这是依靠政府顶层设计。 合理运用“两大环节”中的固废处理源头减量化策略。推行绿色工厂、清洁生产，引导工业企业改进工艺。 合理运用“两大环节”中的固废末端处理资源化策略。建成建筑垃圾资源化处理中心，废物转化为可利用资源后。 13．示例：建议学校制订科学合理的评价标准，建立考核制度，把校内各区域固废产生量、处理情况等纳入日常考核、定时检查、记录，及时反馈并督促整改。这是从顶层设计入手，通过评价考核制度的建立，加强固废的有效管理。（建议学校加强对清洁工的管理，要求他们对垃圾再次分拣，坚持分类装运。依据：这是从固废的处理末端着力，坚持垃圾分类，为固体废物的下一步处理做好准备。/建议同学们进行垃圾分类投放，也可以尝试将饮料瓶变废为宝。依据：这是从固废处理末端着力，将固废资源化。） 【导语】这组“无废城市”阅读材料逻辑清晰，由概念到实践层层递进。材料一界定核心概念、梳理政策历程，材料二以数据呈现垃圾治理紧迫性，材料三剖析固废危害与“减量化、资源化”核心路径。三则材料互补，构建完整认知体系。题目设计紧扣文本，从推论判断到实践献策，既考信息提取，又引导将知识转化为行动，兼具知识性与实践指导价值，贴合绿色发展主题。 【解析】 10．本题考查内容理解辨析。A.结合材料二可知，材料二仅给出2021-2024年生活垃圾清运量数据，未提及2017-2019年的增长数据；且选项中“增长了3365.8万吨”无对应材料支撑。由此可知，该推论不符合材料原意；B.结合材料三第①段“2024年工业固废产生量占全市总量47%”可知，一般工业固废占比大，但材料并未提及“占比大就需要最先处置”的逻辑。由此可知该推论不符合材料原意；C.结合材料三第①段“如果以传统的堆放或填埋方式处置，直接后果就是挤压和损毁城市用地，并且污染大气、土壤和地下水”可知，传统处置方式会破坏土地、造成污染，因此需要改革。由此可知该推论符合材料原意；D.结合材料一第①段“最大限度减少填埋量”、材料三第②段“减量化不等于没有废物产生”可知，“无废城市”并非完全不产生固体废物。由此可知该推论不符合材料原意；故选C。 11．本题考查内容理解及图文转换。结合材料一第②段“各地政府充分发挥引领作用，进行科学的顶层设计与政策引导”，以及材料三第②段“它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级”可知，政府在“无废城市”建设中的作用是发挥引领作用，进行科学的顶层设计和政策引导（或科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级）。由此可知，①处应填“发挥引领作用，进行科学的顶层设计和政策引导（科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级）”。 结合材料三第②段“需要引领企业推进绿色生产方式”，以及题干中“产业转型，减少废物生产量；科技创新，提高资源利用率”的描述可知，承担这些任务的主体是企业。由此可知②处应填“企业”。 结合材料三第②段“还要大力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式”可知，公众在“无废城市”建设中的任务是践行绿色生活方式和消费方式。由此可知，④处应填“践行绿色生活方式和消费方式”。 12．本题考查拓展运用。结合材料一第②段“各地政府充分发挥引领作用，进行科学的顶层设计与政策引导”可知，无锡市出台《无锡市“无废城市”建设实施方案》等地方性法规和政策文件，是政府发挥引领作用、进行顶层设计的体现。由此可知这一做法符合“无废城市”建设中政府主导的合理性要求。 结合材料三第②段“源头减量化，减少固体废物的产生量……引领企业推进绿色生产方式”可知，无锡市创新实施“三定一督”垃圾分类模式、设立智能回收箱，是从源头减少生活垃圾产生量的举措；同时引导工业企业改进工艺，契合“减量化”中减少工业固废的要求。由此可知，这一做法有效落实了固废处理的源头减量化策略。 结合材料三第②段“末端资源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源”可知，无锡市建成建筑垃圾资源化处理中心，将拆迁废料转化为再生建材用于市政建设，是将固废转化为可利用资源的实践。由此可知，这一做法有效践行了固废处理的末端资源化策略，实现了“变废为宝”的循环利用。 13．本题考查意见建议。结合材料一第②段“各地政府充分发挥引领作用，进行科学的顶层设计与政策引导”可知，学校作为管理主体，可通过制度设计推动“无废学校”建设。由此可知，向校长提出的做法应围绕顶层设计、制度管理展开。 结合材料三第②段“大力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式”“末端资源化……将废物转化成可利用资源”可知，学生可从践行绿色生活、参与固废资源化两方面行动。由此可知，向同学提出的做法应聚焦绿色生活、资源循环利用。 示例：建议学校增设智能饮料瓶回收设备，并设置积分兑换机制（如用回收积分兑换文具）。理由：通过设施升级与激励制度，从源头引导减少饮料瓶随意丢弃，同时促进资源回收。 建议同学们自发组建“瓶瓶回收”志愿小队，定期集中回收教室、操场的饮料瓶，并分类交付回收点。理由：以学生参与的方式落实末端分类回收，助力饮料瓶的资源化利用，践行绿色生活方式。 （三）（18分） （25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，完成小题。 青瓦下的时光 ①老屋是注定要消失的了。接到电话时，我正在城市的玻璃幕墙间穿梭。消息很简单，因为旧城改造，那座承载了我整个童年的青瓦老屋，下个月就要被拆除了。 ②周末，我驱车回到了那熟悉的巷子。夕阳的余晖像一把柔和的刷子，将那片高低错落的青瓦屋顶涂成了一片温暖的橘色。鳞次栉比的瓦片，像一行行规整的隶书，静静地书写着岁月的篇章。几只麻雀在屋檐下跳来跳去，叽叽喳喳，仿佛在争论着谁才是这里真正的主人。 ③推开那扇吱呀作响的木门，尘土与旧木混合的气息扑面而来，这是记忆深处最熟悉的味道。堂屋正中的八仙桌积了薄灰，桌角那块被我磕碰出的缺口依然醒目。我仿佛又看到了祖父坐在桌边，戴着老花镜，用他那双布满老茧的手，耐心地为我修补一只掉了线的风筝。阳光从天井斜射进来，光线中有无数微尘在欢快地舞蹈。 ④最难忘的是雨天的老屋。雨水顺着瓦楞汇聚成串，从屋檐边挂下来，形成一道晶莹剔透的雨帘。开始时淅淅沥沥，如蚕食桑叶；继而噼噼啪啪，似珠落玉盘。我和妹妹总会伸出小手去接那冰凉的雨水，或是用空罐头瓶子收集起来，以为那是天上酿的甘霖。祖母则在厨房里忙碌，灶膛里跳动的火苗，将她的身影投在斑驳的墙上，放大成一个温暖而安详的剪影。那时，总觉得时光很慢，慢得像屋檐下那滴将落未落的雨珠。 ⑤我踏上吱吱嘎嘎的木楼梯，来到屋顶的阁楼。这里曾是我的“秘密基地”，藏着我所有的“宝藏”：一叠用剩的糖纸，几本卷了边的小人书，还有一盒再也集不齐的玻璃弹珠。我抚摸着那些温凉的瓦片，它们经历了无数风霜雨雪，表面已生出茸茸的青苔，像一层岁月的包浆。一片瓦，就是一片凝固的时光。 ⑥站在屋顶，放眼望去，四周已是高楼林立。这片青瓦灰墙的街区，像一位蜷缩在现代化浪潮中的老人，安静而执拗。我知道，推土机的轰鸣终将取代这里的静谧，这里将崛起新的广场和商业区。一种复杂的情绪在我心中弥漫开来，有不舍，有怅惘，但更多的，是一种释然。 ⑦老屋终将逝去，但青瓦下的时光不会。那些被爱浸润过的记忆，早已被烧制成另一片更为坚固的“瓦”，妥帖地安放在我心灵的屋顶上，为我遮风挡雨，给我恒久的温暖。时代在前进，我们无法也无权让一切旧物永存，但我们可以选择以怎样的方式铭记。 ⑧离开时，我小心翼翼地揭下了一片青瓦，将它放进车的后备箱。我要带它去我的未来。 14．阅读全文，请根据作者的行踪和情感变化，将下面的表格补充完整。（4分） 行踪 所见景/事 所生情 接到电话，在城市中 / ①____ 回到巷口，远望老屋 夕阳下的青瓦屋顶 ②____ 推开木门，置身堂屋 八仙桌、尘埃、回忆祖父 ③____ 站在屋顶，环顾四周 ④_______ 不舍、怅惘、释然 15．文中语言生动形象，请赏析下列句子或加点字表达效果。（6分） （1）那时，总觉得时光很慢，慢得像屋檐下那滴将落未落的雨珠。 （2）这片青瓦灰墙的街区，像一位蜷缩在现代化浪潮中的老人，安静而执拗。 16．结合上下文，谈谈你对第⑦段画线句“那些被爱浸润过的记忆，早已被烧制成另一片更为坚固的‘瓦’”含义的理解。（4分） 17．文章结尾写道“我要带它去我的未来”。作者为什么要带走一片青瓦？请联系全文和现实生活，谈谈你的看法。（4分） 【答案】 14．（得知老屋将拆的）震惊/无奈/伤感 温暖/亲切 怀念/思念 四周高楼林立与老屋的凋敝（形成对比） 15．（1）比喻将“慢时光”比作“将落未落的雨珠”，生动形象地写出了童年记忆中那种缓慢、仿佛被拉长了的时光感受，表达了作者对童年悠闲、缓慢生活节奏的深切怀念（2）“蜷缩”一词，生动地写出了老城区在高楼林立的现代都市包围下，显得渺小、局促的生存状态；“执拗”则赋予了老屋人的情感与性格，表现出它在时代浪潮中默默坚守、不愿改变的固执。这两个词形象地表达了老屋所代表的传统生活方式的式微，以及作者对此产生的怜惜、理解和复杂情感。 16．这句话的含义是：老屋虽然即将消失，但童年时与祖辈一起充满爱的珍贵记忆，已经内化为“我”精神世界的一部分，它将像坚固的瓦片一样，在未来的人生中给予“我”庇护、慰藉和力量。 17．示例：作者带走青瓦有三重深意：①物质留念——青瓦是老屋的象征，是连接故乡的物质纽带；②精神传承——青瓦承载的亲情记忆已内化为精神力量，将在未来提供心灵庇护；③文化守护——在城市化进程中，青瓦代表着对传统文化根脉的珍视与传承，体现了现代人的文化自觉和责任感。 【导语】文章以“青瓦”为核心意象，沿“得知拆屋—重回老屋—触摸记忆—带走青瓦”的脉络铺展。从夕阳染瓦的暖色调，到堂屋祖父补鸢的剪影，再到雨帘下的童年嬉戏，具象场景承载浓醇亲情。将记忆喻为“心灵屋顶的瓦”，既呼应青瓦实体，又升华情感——老屋易逝，但浸润爱的时光已化为精神庇护，在怀旧与释然中，写出传统与现代碰撞下的人文温度。 【解析】 14．本题考查内容理解。结合第①段“老屋是注定要消失的了。接到电话时，我正在城市的玻璃幕墙间穿梭。消息很简单，因为旧城改造，那座承载了我整个童年的青瓦老屋，下个月就要被拆除了”可知，承载作者整个童年的老屋即将被拆除，这一消息会让作者内心生出不舍与伤感。由此可知，①处应填（得知老屋将拆的）震惊/无奈/伤感。结合第②段“周末，我驱车回到了那熟悉的巷子。夕阳的余晖像一把柔和的刷子，将那片高低错落的青瓦屋顶涂成了一片温暖的橘色”可知，作者回到巷口远望老屋，看到的是夕阳下被染成温暖橘色的青瓦屋顶，景色熟悉且温馨。由此可知，②处应填温暖/亲切。结合第③段“推开那扇吱呀作响的木门……我仿佛又看到了祖父坐在桌边，戴着老花镜，用他那双布满老茧的手，耐心地为我修补一只掉了线的风筝”可知，作者推开木门看到堂屋的八仙桌，触景生情想起祖父修补风筝的往事。由此可知，③处应填怀念/思念。结合第⑥段“站在屋顶，放眼望去，四周已是高楼林立。这片青瓦灰墙的街区，像一位蜷缩在现代化浪潮中的老人，安静而执拗”可知，作者站在屋顶环顾四周，看到的是周围的高楼林立，与老屋所在街区的青瓦灰墙形成鲜明对比。由此可知，④处应填四周高楼林立与老屋的凋敝（形成对比）。 15．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第④段“那时，总觉得时光很慢，慢得像屋檐下那滴将落未落的雨珠”可知，这句话运用比喻的修辞手法，将童年里缓慢的时光比作屋檐下将落未落的雨珠。雨珠悬而不落的状态，恰如其分地对应了记忆里悠闲、被拉长的生活节奏。由此可知，这个比喻生动形象地写出了童年时光的舒缓悠长，表达了作者对那段悠闲童年生活的深切怀念。 （2）结合第⑥段“站在屋顶，放眼望去，四周已是高楼林立。这片青瓦灰墙的街区，像一位蜷缩在现代化浪潮中的老人，安静而执拗”可知，句中的“蜷缩”描写出青瓦灰墙的街区在高楼林立的现代化都市包围下，显得渺小又局促的状态；“执拗”则将街区拟人化，赋予其坚守自身模样、不愿被时代浪潮改变的性格特质。由此可知这两个词形象地表现出老屋所代表的传统生活方式的逐渐衰落，也流露了作者对此的怜惜、理解与不舍的复杂情感。 16．本题考查内容理解。结合第⑦段“老屋终将逝去，但青瓦下的时光不会。那些被爱浸润过的记忆，早已被烧制成另一片更为坚固的‘瓦’，妥帖地安放在我心灵的屋顶上，为我遮风挡雨，给我恒久的温暖”可知，句中的“瓦”是青瓦老屋的标志性物件，而“被爱浸润过的记忆”指的是文中祖父修补风筝、祖母厨房忙碌、“我”和妹妹接雨水的温馨往事。 结合前文第③段“推开那扇吱呀作响的木门，尘土与旧木混合的气息扑面而来，这是记忆深处最熟悉的味道。堂屋正中的八仙桌积了薄灰，桌角那块被我磕碰出的缺口依然醒目”、④段“最难忘的是雨天的老屋。雨水顺着瓦楞汇聚成串，从屋檐边挂下来，形成一道晶莹剔透的雨帘。开始时淅淅沥沥，如蚕食桑叶；继而噼噼啪啪，似珠落玉盘”、⑤段“我踏上吱吱嘎嘎的木楼梯，来到屋顶的阁楼”中作者对老屋生活的细致回忆，以及⑦段“妥帖地安放在我心灵的屋顶上，为我遮风挡雨”的表述可知，老屋的实体虽会消失，但这些充满亲情的记忆不会磨灭。由此可知，这句话的含义是：老屋虽然即将消失，但童年时与祖辈一起充满爱的珍贵记忆，已经内化为“我”精神世界的一部分，它将像坚固的瓦片一样，在未来的人生中给予“我”庇护、慰藉和力量。 17．本题考查内容理解及主观表达。结合第②段“鳞次栉比的瓦片，像一行行规整的隶书，静静地书写着岁月的篇章”可知，青瓦是老屋的核心标志，承载着岁月痕迹；结合第③段“我仿佛又看到了祖父坐在桌边……耐心地为我修补一只掉了线的风筝”和第④段“祖母则在厨房里忙碌……放大成一个温暖而安详的剪影”可知，青瓦见证了充满亲情的童年时光，是情感载体。由此可知，带走青瓦首先是对老屋与亲情的物质留念。结合第⑦段“那些被爱浸润过的记忆，早已被烧制成另一片更为坚固的‘瓦’，妥帖地安放在我心灵的屋顶上，为我遮风挡雨”可知，青瓦已升华为精神象征，承载的记忆能提供心灵庇护；结合第⑧段“我要带它去我的未来”可知，作者希望这份精神力量伴随自己前行。由此可知，带走青瓦是对精神力量的传承。结合第⑥段“四周已是高楼林立。这片青瓦灰墙的街区，像一位蜷缩在现代化浪潮中的老人”可知，青瓦代表着被城市化冲击的传统生活与文化；结合现实中旧城改造里老建筑不断消失的现象，青瓦成为传统文化根脉的象征。由此可知，带走青瓦暗含对传统文化的守护与珍视。   示例：作者带走青瓦，是对过往与未来的双重联结：①它是故乡的“信物”，青瓦的触感与纹路能随时唤醒对老屋的鲜活记忆，在陌生城市里搭建起与故乡的情感桥梁；②它是心灵的“锚点”，那些藏在青瓦下的亲情与温暖，会在人生迷茫时给予笃定的力量，成为对抗生活风雨的精神支撑；③它是文化的“碎片”，在高楼取代老屋的当下，这片青瓦提醒自己铭记传统生活的温度，也让这份对根的珍视在未来延续，避免在时代洪流中迷失自我。 （四）（8分） 18．（25-26八年级下·河北衡水·期末）请阅读下面的文字，回答问题。 于是，我就给高高地陈列在那儿。我曾说过，如果要罚我站在教室中央，我是受不了这种耻辱的，可如今我竟站在一个耻辱台上示众。我心中的感受，是无法用语言来描述的。然而，正当我百感交集，感到呼吸受阻、喉咙缩紧的时候，有个姑娘走上前来，从我跟前走过。在经过我面前时，她朝我抬起了眼睛——那对眸子里闪出多么奇特的光芒啊！那光芒使我产生一种多奇特的感觉！这崭新的感觉又给了我多大的支持啊！ （1）该选段出自《_______》，选段中的“她”指的是_____________。（2分） （2）“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。”在洛伍德孤儿院，“我”与“她”相互依靠，请结合相关情节，简要分析两人之间动人的友情。（6分） 【答案】（1）简·爱 海伦·彭斯 （2）示例：简·爱因打碎石板，被校长勃洛克赫斯特先生惩罚站在凳子上当众羞辱，下课后海伦端来咖啡和面包，并不断开导她；洛伍德孤儿院爆发了斑疹伤寒，简·爱的朋友海伦却得了肺病，在海伦生病时，简·爱偷偷去看望海伦，倾心交谈，相拥而眠，陪着海伦度过人生最后一晚。两人在困难时相互帮助，相互陪伴，真挚的友情得以充分展现。 【解析】（1）根据文段中“罚我站在教室中央”“站在一个耻辱台上示众”和“有个姑娘走上前来，从我跟前走过”的内容可知，文段写主人公被罚站在耻辱台上示众，是《简・爱》中洛伍德孤儿院的经典情节。简・爱被勃洛克赫斯特先生当众污蔑是说谎者，罚站在教室中央的耻辱台上示众，简・爱满心屈辱难过，海伦・彭斯走过，用温柔的眼神给予她安慰。选段中的“她”指的是“海伦·彭斯”。 （2）需要在原著中筛选在孤儿院冰冷残酷的生活中，简・爱与海伦相互依靠，体现真挚友情的相关情节。 如：①简爱受罚蒙羞，海伦以目光给予慰藉；②平日相伴读书，精神互相影响；③海伦病重，简爱深夜冒险前去陪伴。 示例：简・爱来到洛伍德孤儿院，遭受当众罚站示众的屈辱，内心痛苦羞愧，海伦经过时投来温柔鼓励的目光，给予简・爱精神上的安慰；在艰苦的孤儿院生活里，她们彼此陪伴，一起读书交谈。海伦性格宽厚隐忍，面对苦难选择宽容忍耐，用自己的思想影响简・爱，简・爱也十分珍视这份友谊；后来海伦重病，简・爱不顾危险，深夜偷偷来到海伦的病床边陪伴她，两个人相拥入眠，海伦在简・爱的怀中离世。这份友情，是苦难环境下互相慰藉、彼此温暖的动人情谊。 三、表达与交流（60分） 19．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文字，按要求写作。 当你全身心投入独自完成挑战；当你看到曾经帮助过的同学重新绽开了笑脸；当你和伙伴合作，在欢笑与碰撞中忘记了时间；当你在自我约束中践行修养，感受到内心的优雅；…… 这时，你正是“乐在其中”。请以“乐在其中”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 【答案】例文： 乐在其中 晨光透过窗棂洒在琴键上，折射出细碎的金光。我指尖轻扬，一连串清脆的音符便如泉水般流淌而出，萦绕在小小的琴房里。此刻，我完全沉浸在钢琴的世界中，早已将考级的压力抛到九霄云外，只觉乐在其中。 初次接触钢琴时，我也曾因枯燥的音阶练习而烦躁不已。重复的弹奏，僵硬的手指姿势，让我多次想要放弃。但当老师弹奏出《月光奏鸣曲》，那温柔舒缓的旋律仿佛带着我走进了静谧的月夜，我瞬间被钢琴的魅力深深吸引。从那以后，我开始主动挤出时间练习，哪怕每天只有半小时，也乐此不疲。 记得备战十级考级时，一首《肖邦练习曲》让我屡屡受挫。快速的琶音段落如同湍急的河流，我的手指总是跟不上节奏，错音不断。母亲见我焦急，劝我先休息一阵，但我却倔强地摇头。我放慢速度，逐小节拆分练习，将难点单独拎出来反复琢磨。指尖磨出了薄茧，手腕酸痛难忍，可当我终于能流畅弹奏完整首曲子时，那种成就感难以言喻。我闭上眼睛，任由旋律在指尖跳跃，感受着音符与心灵的共鸣，所有的辛苦都化作了满满的喜悦。 除了独自练习，我也喜欢在家人面前展示成果。每当亲戚朋友来访，我总会主动弹奏几曲。看着他们专注聆听的神情，听着阵阵掌声，我心中充满了自豪。有一次，表妹被我的琴声打动，也萌生了学琴的念头。我主动当起小老师，教她基础的乐理知识和弹奏技巧。看着她从笨拙地按琴键到能弹出简单的儿歌，我感受到了分享的快乐。原来，音乐不仅能愉悦自己，还能传递美好，这种乐趣远比独自弹奏更加珍贵。 如今，钢琴已成为我生活中不可或缺的伙伴。开心时，我用欢快的旋律抒发喜悦；烦恼时，我用舒缓的曲子平复心情。在黑白琴键的交替中，我学会了坚持，懂得了专注，更体会到了“乐在其中”的真谛。它不在于结果的辉煌，而在于过程中的投入与享受。就像那些流过的汗水、克服的困难，都化作了成长路上最珍贵的财富，让我在追逐热爱的过程中，收获了满满的幸福与力量。 人生就像一场漫长的旅程，唯有热爱可抵岁月漫长。当我们全身心投入自己所爱的事物，无论遇到多少挑战，都会感受到其中的乐趣。而这份乐趣，终将成为我们前行路上最温暖的光，照亮我们不断探索的脚步。 【解析】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“乐在其中”的核心是“乐”，这种快乐并非浅尝辄止的愉悦，而是源于全身心投入、真诚付出、默契合作或自我坚守后的深层满足；“其”明确了快乐产生的载体，需紧扣材料提示的场景——独自挑战的专注、助人后的欣慰、合作中的默契、自我约束后的优雅，也可延伸至学习探索、兴趣坚守、公益行动等生活场景。“乐”的本质是成长的喜悦，可能是克服困难后的成就感，是传递善意后的温暖感，是融入集体后的归属感，或是坚守自我后的通透感。立意上，需挖掘“乐”的深层内涵，体现“投入”与“收获”的因果关联，传递积极向上的人生态度，如“在坚持中品味热爱的快乐”“在付出中感受善意的回甘”“在合作中体会共赢的喜悦”等。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。选材需聚焦具体生活场景，避免空泛。可选择独自挑战类素材，如攻克一道难题、完成一次独自骑行、坚持一项兴趣爱好（如练字、养花），通过描写过程中的艰辛与突破，展现专注投入带来的快乐；也可选择人际互动类素材，如帮助同学解决困境、参与班级合作项目（如运动会接力、文艺汇演筹备），刻画细节中的默契与温暖，体现付出与合作的快乐；还可选择自我成长类素材，如坚持晨读、克服拖延症、遵守公共礼仪，展现自我约束与修养提升带来的内心安宁与优雅。写作安排上，开头可采用场景切入法，描绘一个“乐在其中”的瞬间（如指尖翻飞的练字场景、合作完成任务后的欢呼），引出主题；中间部分需详细刻画事件过程，运用动作、神态、心理描写，突出“投入”的状态——如独自挑战时的凝神专注、助人时的真诚用心、合作时的分工协作，再具体描写“乐”的表现（如豁然开朗的喜悦、发自内心的微笑、心灵的充盈）；结尾需升华主旨，点明“乐在其中”的意义，如“快乐不在于结果的辉煌，而在于过程中的沉淀与成长”，或“当我们以真诚与专注对待生活，便会发现快乐藏在每一份投入里”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷01 考试时间为150分钟。试卷满分为150分。 注意事项: 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上;认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 4.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（29分） 1．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）根据课文默写。 ①露从今夜白，________________。（杜甫《月夜忆舍弟》） ②________________，万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ③云横秦岭家何在，________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ④________________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》） ⑤面对逆境，当有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，更需要“________________________，________________________”的坚定信念。（用李白《行路难》中的诗句作答） ⑥人工智能浪潮席卷而来，在使部分传统技能转型的同时，也催生了“AI训练师”等新岗位，这印证了“________________，_________________”所揭示的新陈代谢之理。（用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗句作答） 【答案】月是故乡明 三年谪宦此栖迟 雪拥蓝关马不前 槲叶落山路 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【解析】本题中的“谪、宦、槲、畔、济”等字词容易写错。 2．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题。（12分） 自强，燃起心中希望；奋斗，点亮人生华章，自强和奋斗相得益zhāng。【甲】 ；【乙】 ；【丙】 ；【丁】 。面对困境，不能自惭形秽。唯有自强不息，才能达到看似可望而不可即的目标。 正如我们所敬仰的鲁迅先生。面对封建腐朽思想，他毫不妥协地激烈战斗，心无旁wù地投身于唤醒民众的伟大事业。面对劣根深重的民众，他如严父一样，既愤又爱。他有悲天悯人的情怀、救国救民的勇气、坚持斗争的决心。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他的诗歌《自嘲》里的名句，表现了他坚决与反动派斗争到底。我们尊敬他，不仅是由于他的文学造诣，更是因为他的伟大人格。 作为初三学子，自强和奋斗是我们提高自身学业水平的不二法门。这种精神品质在我们求学生涯中与日俱增，影响深远。如今，它们已根深蒂固地刻在了我们心底，指引着我们前进的方向，让我们坚守初心，奔赴梦想。 （1）给加点字注音。（1分） 自惭形秽（   ） （2）根据拼音写汉字。（2分） 相得益zhāng（ ）    心无旁wù（ ） （3）文段画横线的词语的运用，不正确的一项是（   ）（3分） A．悲天悯人 B．不二法门 C．与日俱增 D．根深蒂固 （4）下列文段中的句子有语病的一项是（   ）（3分） A．唯有自强不息，才能达到看似可望而不可即的目标。 B．面对封建腐朽思想，他毫不妥协地激烈战斗。 C．他有悲天悯人的情怀、救国救民的勇气、坚持斗争的决心。 D．表现了他坚决与反动派斗争到底。 （5）填入【甲】【乙】【丙】【丁】四处的语句排序恰当的一项是（   ）（3分） ①杜甫被囚长安，仍不改忧国忧民之志，大唱“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，终成一代“诗圣” ②苏轼流放黄州，仍潜心于诗词创作，写下流传千古的名篇 ③欧阳修被贬滁州，仍追寻“与民同乐”的理想，兢兢业业治理地方，让百姓得以安居乐业 ④勾践被俘吴国，仍恪守卧薪尝胆的承诺，最终三千越甲吞吴 A．④①③② B．④③①② C．④①②③ D．①③②④ 【答案】（1）huì （2）彰 骛 （3）C （4）D （5）A 【解析】（1）注意“秽”的读音。 （2）略 （3）A.悲天悯人：指对社会的苦难、百姓的不幸表示同情。用来形容鲁迅先生同情底层民众的情怀，使用正确；B.不二法门：比喻最好的、独一无二的方法。句中指自强奋斗是提升学业最好的途径，使用正确；C.与日俱增：指随着时间一天天不断增长，多用于思想、感情、欲望、压力等抽象事物，一般搭配情绪、数量，不能用来搭配“精神品质”。精神品质不能“一天天增长”，此处词语运用错误；D.根深蒂固：比喻观念、思想牢固，不易动摇。文中指自强奋斗的精神深深扎根心底，使用正确。 （4）D.缺少宾语中心语，应改为“表现了他坚决与反动派斗争到底的决心”。 （5）四个语句都是不同人物在困境中自强奋斗的事例，按照历史朝代先后顺序排列即可：勾践是春秋时期人物，杜甫是唐代人物，欧阳修是北宋人物，苏轼也是北宋人物且生卒年晚于欧阳修，因此正确顺序是④①③②。 3．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）10月18日，伟大的物理学家、诺贝尔奖得主杨振宁先生与世长辞，享年103岁。杨振宁先生的一生，是探索未知的不朽传奇，是自强不息的永恒回响。小江同学想通过文字缅怀这位科学巨擘。（9分） （1）【活动一：了解事迹】回顾杨振宁先生的一生，小南想到许多体现自强不息精神的名言，以下名言与事迹不匹配的一组是（   ）（2分） A．业精于勤，荒于嬉。——16岁以优异成绩考入西南联大后，为辨明量子力学“测量”含义，常与同窗从白日论至深夜，躺下后仍爬起燃烛翻阅著作求证。 B．穷则变，变则通，通则久。——留美时挑战“宇称守恒”定论，1956年提新定律，次年获诺奖，破权威桎梏。 C．天行健，君子以自强不息。——1940年昆明遭日机轰炸，家宅被炸成废墟，他第一时间持铁锹翻挖废墟寻书，视典籍如至宝。 D．己所不欲，勿施于人。——82岁仍为200余名大一新生讲授基础物理，课间5分钟仍不停课。 （2）【活动二：感悟人生】杨振宁书房里挂着作家莫言写的十二个字：“仰观宇宙之大，俯察粒子之微”。这句话给你的成长启示是什么？联系自己的生活经历来谈谈。（3分） （3）【活动三：创写诗歌】在“野草”、“竹子”、“梅花”中任选一个意象，仿写艾青先生的《礁石》，赞颂杨振宁先生自强不息的精神。（4分） 礁石（节选） 艾青 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 【答案】（1）D （2）这句话启示我们，成长中既要胸怀远大理想，保持开阔视野，又要立足当下，专注细节，脚踏实地，探索未知。我曾因数学难题屡屡受挫而想放弃，后来受这句话启发。我既定下冲击竞赛的长远目标，又沉下心钻研每道基础题的细节，反复琢磨解题思路，最终不仅攻克了难题，还在月考中取得进步，这让我明白，远大的追求靠扎实的细节积累才能实现。 （3）示例一： 竹子：它的竿上和节间/像霜打过的一样/但它依然挺在那里/带着坚韧，望着苍穹…… 示例二： 梅花：它的枝丫和花瓣/像寒侵过的一样/但它依然开在那里/凝着清香，映着风雪…… 示例三： 野草：它的叶尖和根须/像石压过的一样/但它依然立在那里/带着倔强，望着阳光…… 【解析】（1）本题考查文言文内容理解和概括。A.“业精于勤，荒于嬉”意思是学业因勤奋而精进，因玩乐而荒废，强调勤奋治学，与杨振宁青年时期刻苦钻研量子力学的事迹相符；B.“穷则变，变则通，通则久”意思是在困境中求变，变通才能长久，体现突破困境、勇于创新的精神，契合其挑战宇称守恒、提出新理论的科学壮举；C.“天行健，君子以自强不息”意思是天道运行刚健有力，君子应效法天道，不断奋发图强，彰显刚毅进取的人生态度，对应其在战火中抢救书籍、坚守求知信念的行为；D.“己所不欲，勿施于人”意思是自己不愿意承受的事，不要强加给别人，是儒家关于人际伦理的道德准则，强调推己及人，而82岁坚持授课体现的是奉献、敬业与自强不息，并非处理人际关系的恕道原则，名言与事迹主旨不符；故选D。 （2）本题考查对名言内涵的理解与生活化迁移能力。“仰观”代表对宏大理想、广阔世界的向往；“俯察”象征对细微之处、基础细节的关注。二者结合，体现一种既志存高远又脚踏实地的人生态度。“仰观宇宙之大”并非仅指天文探索，而是喻指心怀天下、追求真理的格局；“俯察粒子之微”也不单指物理研究，更强调在具体实践中专注细节、夯实根基。杨振宁一生正是如此：既有提出宇称不守恒的宏大突破，也有对每一个公式、实验数据的严谨推敲。这启示我们：真正的成长，既要有梦想的星辰大海，也要有日复一日对“微小之事”的认真对待——比如背好一个单词、解对一道题、练好一次演讲，都是“俯察”的体现；而这些积累，终将托起“仰观”的高度。 示例：这句话让我明白：既要心怀远方，也要走好脚下每一步。我曾因目标太大而焦虑，后来每天坚持整理错题、背十个单词，看似微小，却让成绩稳步提升。原来，仰望星空的底气，正来自俯身耕耘的踏实。 （3）本题考查仿写。例句采用“它的……像……一样/但它依然……/含着……，……”的句式，仿写时要严格遵循这一结构，保持形式一致。原诗运用了拟人和比喻的修辞手法，将礁石人格化，赋予其坚韧不屈、乐观从容的精神品格。仿写时也需运用拟人与比喻，所选意象（野草、竹子、梅花）须能象征杨振宁先生历经磨难而不倒、身处逆境仍奋进的自强精神。应抓住意象在风霜、严寒或压迫中的典型姿态，突出其外在伤痕与内在坚定的对比，表达对科学巨匠坚守理想、笑对沧桑的崇高敬意。 示例一： 梅花 它的枝干和花苞 像雪压过的一样 但它依然立在那里 含着芬芳，望着春天…… 示例二： 野草 它的茎叶和根须 像火烧过的一样 但它依然伏在地上 含着生机，守着大地…… 示例三： 竹子 它的身躯和节间 像霜打过的一样 但它依然挺在那里 含着清响，迎着风雨…… 二、阅读与鉴赏（61分） （一）（22分） （25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 重别梦得① 【唐】柳宗元 二十年来万事同，今朝歧路忽西东。 皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。 【注】①此诗是元和十年（815）柳宗元在衡阳与刘禹锡分别时赠给刘禹锡的一首诗。 【乙】 子厚召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州①。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人，且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏②，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州③。呜呼！士穷乃见节义。今夫平居里巷相慕悦，酒食游戏相征逐，诩诩强笑语以相取下④，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背负，真若可信。一旦临小利害，仅如毛发比，反眼若不相识，落陷阱不一引手救反挤之又下石焉者，皆是也。此宜禽兽夷狄所不忍为，而其人自视以为得计，闻子厚之风，亦可以少愧矣。 （选自《柳子厚墓志铭》） 【注】①播州：治所在今贵州遵义。②疏：向皇帝陈述意见的文书。③连州：治所在今广东连县。④诩诩：讨好取媚的样子。强（qiǎng）：勉强，做作。相取下：相互装出谦和样子。 4．下列加点字解释不正确的一项是（   ）（2分） A．中山刘梦得禹锡亦在遣中（贬谪，放逐） B．无辞以白其大人（告诉） C．愿以柳易播（交换） D．士穷乃见节义（竟然） 5．下列句子断句正确的一项是（   ）（3分） A．落陷阱/不一引手救/反挤之/又下石焉者 B．落陷阱/不一引手救/反挤之又下/石焉者 C．落陷阱不一/引手救/反挤之/又下石焉者 D．落陷阱不一/引手救反/挤之/又下石焉者 6．翻译下列句子。（4分） （1）而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷。 （2）虽重得罪，死不恨。 7．请品析【甲】诗“今朝歧路忽西东”一句中“忽”字的妙处。（4分） 8．【乙】文中从哪里可见【甲】诗中所写的“二十年来万事同”？此时柳宗元做了什么义举？（6分） 9．这段历史故事展现了柳宗元与刘禹锡患难中的情义，你从中发现了哪些做人的启示？（3分） 【答案】 4．D 5．A 6．（1）而且梦得有母亲健在，我不忍心看到梦得处境困窘。 （2）即使我再次获罪，死也没有遗憾。 7．“忽”字指忽然，倏忽之间又将各自东西。点出作者对光阴飞逝、转瞬别离的惊心（或对分别的不舍）。 8．“二十年来万事同”指刘禹锡被贬播州，柳宗元出京做刺史（或二人同时遭贬，远戍边地）。乙文“子厚召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中”契合“二十年来万事同”中同历沉浮的状态；因刘禹锡母亲在堂，播州环境恶劣不宜人居，柳宗元不忍其困窘，主动向朝廷请求愿用柳州交换播州，即使因此再加罪名也死不遗憾。 9．①困境中方显真品格。人在顺境中的交往未必真实，而困难中的选择才能能体现道德高度。 ②重情义轻利益。柳宗元的行为超越功利，即使可能加重自身困境，仍坚持相助，这种“利人苦己，不计得失”节义是人际交往中难得的品质。 ③知行合一的道德实践。柳宗元不仅仅同情，更是通过“以柳易播”的实际行动解决问题。 【导语】甲诗以“邻舍翁”之愿，道尽与刘禹锡二十年相知的深厚情谊；乙文通过“以柳易播”的壮举，彰显柳宗元舍己为人的节义。诗文互证，将朋友间的真情与世俗小人的势利对比，凸显柳宗元重情重义的品格，语言质朴却饱含敬意，尽显人性光辉。 【解析】 4．本题考查重点文言字词在文中的意思。D.句意：士人在困厄（处境艰难）的时候，才会显现出节操和义气。乃：才。故选D。 5．本题考查断句。句意：（别人）落入陷阱，（他们）不仅不伸手救助，反而排挤他，又对他落井下石的人。从内容看，“落陷阱”是前提情境；“不一引手救”是第一个行为（不救助）；“反挤之”是转折后的行为（排挤）；“又下石焉者”是进一步行为（落井下石）。依据句子逻辑拆分节奏。故断句为：落陷阱/不一引手救/反挤之/又下石焉者故选A。 6．本题考查文言文句子翻译。重点词有：（1）亲在堂：母亲健在；穷：困厄、处境困窘；（2）虽：即使；重：再次；恨：遗憾。 7．本题考查词句赏析。根据甲诗首句“二十年来万事同”可知，诗人与刘禹锡二十年间境遇相近、相知相伴，情谊深厚且时光漫长；根据“今朝歧路忽西东”可知，“忽”字意为忽然、倏忽，与“二十年来”的长久形成鲜明对比，突出离别来得猝不及防；“忽”字既写出诗人面对离别时的意外与惊心，又暗含对挚友即将各奔西东的不舍之情，让离别之痛更显真切，凝练传神地传递出复杂的离别心绪。 据此回答即可。 8．本题考查对文章内容的理解。根据乙文“子厚召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中”可知，柳宗元与刘禹锡一同被召回京师后，又一同被贬为刺史，二人仕途境遇高度契合；结合甲诗注释“元和十年（815）柳宗元在衡阳与刘禹锡分别”，可知二人二十年间同历宦海沉浮、共遭贬谪之苦，正是“二十年来万事同”的真实写照。 根据乙文“播州非人所居，而梦得亲在堂……愿以柳易播，虽重得罪，死不恨”可知，刘禹锡被贬之地播州环境恶劣，且其母亲在世无法同行，柳宗元不忍挚友陷入绝境，主动向朝廷请求，愿用自己被贬的柳州换取刘禹锡的播州，即便因此再次获罪也毫无遗憾，这便是他彰显节义的核心义举。 据此回答即可。 9．本题考查开放性作答。根据乙文“愿以柳易播，虽重得罪，死不恨”可知，柳宗元在刘禹锡面临贬谪播州的绝境时，主动舍己相助，体现出“患难见真情，重义轻利”的做人准则；根据乙文“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷”可知，柳宗元设身处地为刘禹锡及其母亲着想，展现出“体谅他人，关爱亲友”的同理心；根据乙文“请于朝，将拜疏”可知，柳宗元为救助挚友主动向朝廷请愿，即便可能再次获罪也不退缩，体现出“坚守原则，勇于担当”的品格；根据乙文“士穷乃见节义”及对世俗小人“落陷阱不一引手救反挤之”的批判，可知故事启示人们“无论顺境逆境，都应坚守节操，不做趋炎附势、见利忘义之事”。 示例：①患难见真情，要珍视并坚守真挚的情谊。柳宗元在刘禹锡遭遇贬谪绝境时，愿以自身贬地换取挚友的安稳，即便获罪也不后悔，启示我们在亲友面临困境时，应主动伸出援手，重义轻利；②做人要体谅他人，富有同理心。柳宗元考虑到播州环境恶劣且刘禹锡母亲在世无法同行，不忍其陷入两难，启示我们为人处世要多站在他人角度着想，关爱身边人；③拒绝趋炎附势、见利忘义。故事批判了平日虚情假意、遇事翻脸无情的人，启示我们做人要真诚坦荡，不做因微小利害便背弃他人的势利之举。 【乙】文参考译文： 柳宗元被召回京城后，又被贬为刺史；中山人刘禹锡（字梦得）也在被贬之列，应当前往播州任职。柳宗元哭着说：“播州不是适合人居住的地方，而梦得的母亲还在世，我不忍心让梦得陷入困境，（他）没有办法向母亲说明情况，而且绝对没有母子一同前往的道理。”（柳宗元）向朝廷请求，准备呈上奏疏，愿意用自己被贬的柳州换取刘禹锡的播州，即使因此再次获罪，死也不后悔。恰逢有人把刘禹锡的情况禀报给皇上，刘禹锡于是改任连州刺史。唉！士人在困厄时才显现出节操义气。如今那些平日在街巷里彼此爱慕取悦，一起饮酒作乐、相互追随，假意奉承、强装笑脸，彼此谦让，握手时仿佛要掏出肺肝给对方看，指着天日流泪发誓，声称生死不相背弃，看起来实在可信。可一旦遇到微小的利害冲突，哪怕只是像毛发一样细微的事，就翻脸不认人，（别人）落入陷阱也不伸手救助，反而排挤、落井下石的人，到处都是。这种事就连禽兽和蛮夷都不忍心做，而那些人却自认为得计，他们听到柳宗元的高风亮节，也应该稍微感到惭愧吧！ （二）（13分） （25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①“无废城市”，是以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式。 ②2017年，中国工程院院士杜祥琬在国内首次牵头提出创建“无废城市”及“无废社会”的建议。2018年12月底，国务院办公厅发布《“无废城市”建设试点工作方案》。2019年4月，生态环境部公布“11+5”个试点城市和地区。随后，各地政府充分发挥引领作用，进行科学的顶层设计与政策引导，稳步推进“无废城市”建设试点工作。2023-2024年的“无废城市”建设工作，旨在通过各领域的重点任务落地，最终形成“源头减量、分类回收、资源化利用和安全处置”的现代化固体废物治理体系。“截至2024年底，试点城市工业固废综合利用率达65%，较2019年提升22%”。 （全国能源信息平台） 【材料二】 2021-2024年全国大、中城市生活垃圾产生量抽样调查信息 年份 生活垃圾年清运量（万吨） 年份 生活垃圾年清运量（万吨） 2021 约31，500 2023 约32，800 2022 约32，200 2024 约33，200 【材料三】 ①中国固体废物的历史堆存总量高达600亿-700亿吨，每年新增固体废物约100亿吨。如果以传统的堆放或填埋方式处置，直接后果就是挤压和损毁城市用地，并且污染大气、土壤和地下水，造成周围环境的严重污染，威胁人们的健康。以无锡为例，其作为长三角工业重镇，2024年工业固废产生量占全市总量47%，资源化处理需求尤为迫切。 ②如何科学合理地处置固体废物？需要多方合力，抓好两大环节：源头减量化，减少固体废物的产生量；末端资源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源。减量化不等于没有废物产生，它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而减少废物的产生量。值得注意的是，从源头减量，不仅要引领企业推进绿色生产方式，还要大力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式。资源化并不意味着固体废物能完全资源化利用，而是要求逐步完善和延伸固体废物的综合利用，依赖固废处理企业的创新科技与标准化能力，推进资源综合利用效率最大化。 （根据《中国新闻周刊》2022.2.28整理） 10．选出以下推论符合材料原意的一项（   ）（3分） A．全国大、中城市生活垃圾产生量逐年递增，2017年到2019年，就增长了3365.8万吨。 B．因为一般工业固体废物在城市主要固体废物中占比最大，所以需要最先处置。 C．为了保护土地、减少污染，固废处置需要改革传统的堆放或填埋方式。 D．全社会共同努力，不产生各类固体废物，才能创建真正的“无废城市”。 11．创建“无废城市”需要多方合力，请根据材料填写思维导图。（3分） 12．运用三则材料的相关知识，分析无锡市固废处理做法的合理性和有效性。（3分） 无锡市：无锡市作为中国重要的工业城市和旅游城市，是江苏省“无废城市”建设的重点城市，出台《无锡市“无废城市”建设实施方案》等一系列地方性法规和政策文件。无锡市创新实施“三定一督”垃圾分类模式，在太湖街道设立智能回收箱；同时建成建筑垃圾资源化处理中心，将拆迁废料转化为再生建材，用于市政道路建设，实现“变废为宝”的循环利用。 13．银杏中学将创建“无废学校”，经过调查发现，校内各类垃圾桶中发现固化物占比最大的是饮料瓶。运用材料知识，向校长、同学献计献策，提出具体做法并说明其由。（4分） 校长：__________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 同学：__________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 10．C 11．①发挥引领作用，进行科学的顶层设计和政策引导（科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级）②企业④践行绿色生活方式和消费方式 12．示例：无锡政府推出一系列地方性法规和政策文件，这是依靠政府顶层设计。 合理运用“两大环节”中的固废处理源头减量化策略。推行绿色工厂、清洁生产，引导工业企业改进工艺。 合理运用“两大环节”中的固废末端处理资源化策略。建成建筑垃圾资源化处理中心，废物转化为可利用资源后。 13．示例：建议学校制订科学合理的评价标准，建立考核制度，把校内各区域固废产生量、处理情况等纳入日常考核、定时检查、记录，及时反馈并督促整改。这是从顶层设计入手，通过评价考核制度的建立，加强固废的有效管理。（建议学校加强对清洁工的管理，要求他们对垃圾再次分拣，坚持分类装运。依据：这是从固废的处理末端着力，坚持垃圾分类，为固体废物的下一步处理做好准备。/建议同学们进行垃圾分类投放，也可以尝试将饮料瓶变废为宝。依据：这是从固废处理末端着力，将固废资源化。） 【导语】这组“无废城市”阅读材料逻辑清晰，由概念到实践层层递进。材料一界定核心概念、梳理政策历程，材料二以数据呈现垃圾治理紧迫性，材料三剖析固废危害与“减量化、资源化”核心路径。三则材料互补，构建完整认知体系。题目设计紧扣文本，从推论判断到实践献策，既考信息提取，又引导将知识转化为行动，兼具知识性与实践指导价值，贴合绿色发展主题。 【解析】 10．本题考查内容理解辨析。A.结合材料二可知，材料二仅给出2021-2024年生活垃圾清运量数据，未提及2017-2019年的增长数据；且选项中“增长了3365.8万吨”无对应材料支撑。由此可知，该推论不符合材料原意；B.结合材料三第①段“2024年工业固废产生量占全市总量47%”可知，一般工业固废占比大，但材料并未提及“占比大就需要最先处置”的逻辑。由此可知该推论不符合材料原意；C.结合材料三第①段“如果以传统的堆放或填埋方式处置，直接后果就是挤压和损毁城市用地，并且污染大气、土壤和地下水”可知，传统处置方式会破坏土地、造成污染，因此需要改革。由此可知该推论符合材料原意；D.结合材料一第①段“最大限度减少填埋量”、材料三第②段“减量化不等于没有废物产生”可知，“无废城市”并非完全不产生固体废物。由此可知该推论不符合材料原意；故选C。 11．本题考查内容理解及图文转换。结合材料一第②段“各地政府充分发挥引领作用，进行科学的顶层设计与政策引导”，以及材料三第②段“它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级”可知，政府在“无废城市”建设中的作用是发挥引领作用，进行科学的顶层设计和政策引导（或科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级）。由此可知，①处应填“发挥引领作用，进行科学的顶层设计和政策引导（科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级）”。 结合材料三第②段“需要引领企业推进绿色生产方式”，以及题干中“产业转型，减少废物生产量；科技创新，提高资源利用率”的描述可知，承担这些任务的主体是企业。由此可知②处应填“企业”。 结合材料三第②段“还要大力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式”可知，公众在“无废城市”建设中的任务是践行绿色生活方式和消费方式。由此可知，④处应填“践行绿色生活方式和消费方式”。 12．本题考查拓展运用。结合材料一第②段“各地政府充分发挥引领作用，进行科学的顶层设计与政策引导”可知，无锡市出台《无锡市“无废城市”建设实施方案》等地方性法规和政策文件，是政府发挥引领作用、进行顶层设计的体现。由此可知这一做法符合“无废城市”建设中政府主导的合理性要求。 结合材料三第②段“源头减量化，减少固体废物的产生量……引领企业推进绿色生产方式”可知，无锡市创新实施“三定一督”垃圾分类模式、设立智能回收箱，是从源头减少生活垃圾产生量的举措；同时引导工业企业改进工艺，契合“减量化”中减少工业固废的要求。由此可知，这一做法有效落实了固废处理的源头减量化策略。 结合材料三第②段“末端资源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源”可知，无锡市建成建筑垃圾资源化处理中心，将拆迁废料转化为再生建材用于市政建设，是将固废转化为可利用资源的实践。由此可知，这一做法有效践行了固废处理的末端资源化策略，实现了“变废为宝”的循环利用。 13．本题考查意见建议。结合材料一第②段“各地政府充分发挥引领作用，进行科学的顶层设计与政策引导”可知，学校作为管理主体，可通过制度设计推动“无废学校”建设。由此可知，向校长提出的做法应围绕顶层设计、制度管理展开。 结合材料三第②段“大力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式”“末端资源化……将废物转化成可利用资源”可知，学生可从践行绿色生活、参与固废资源化两方面行动。由此可知，向同学提出的做法应聚焦绿色生活、资源循环利用。 示例：建议学校增设智能饮料瓶回收设备，并设置积分兑换机制（如用回收积分兑换文具）。理由：通过设施升级与激励制度，从源头引导减少饮料瓶随意丢弃，同时促进资源回收。 建议同学们自发组建“瓶瓶回收”志愿小队，定期集中回收教室、操场的饮料瓶，并分类交付回收点。理由：以学生参与的方式落实末端分类回收，助力饮料瓶的资源化利用，践行绿色生活方式。 （三）（18分） （25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，完成小题。 青瓦下的时光 ①老屋是注定要消失的了。接到电话时，我正在城市的玻璃幕墙间穿梭。消息很简单，因为旧城改造，那座承载了我整个童年的青瓦老屋，下个月就要被拆除了。 ②周末，我驱车回到了那熟悉的巷子。夕阳的余晖像一把柔和的刷子，将那片高低错落的青瓦屋顶涂成了一片温暖的橘色。鳞次栉比的瓦片，像一行行规整的隶书，静静地书写着岁月的篇章。几只麻雀在屋檐下跳来跳去，叽叽喳喳，仿佛在争论着谁才是这里真正的主人。 ③推开那扇吱呀作响的木门，尘土与旧木混合的气息扑面而来，这是记忆深处最熟悉的味道。堂屋正中的八仙桌积了薄灰，桌角那块被我磕碰出的缺口依然醒目。我仿佛又看到了祖父坐在桌边，戴着老花镜，用他那双布满老茧的手，耐心地为我修补一只掉了线的风筝。阳光从天井斜射进来，光线中有无数微尘在欢快地舞蹈。 ④最难忘的是雨天的老屋。雨水顺着瓦楞汇聚成串，从屋檐边挂下来，形成一道晶莹剔透的雨帘。开始时淅淅沥沥，如蚕食桑叶；继而噼噼啪啪，似珠落玉盘。我和妹妹总会伸出小手去接那冰凉的雨水，或是用空罐头瓶子收集起来，以为那是天上酿的甘霖。祖母则在厨房里忙碌，灶膛里跳动的火苗，将她的身影投在斑驳的墙上，放大成一个温暖而安详的剪影。那时，总觉得时光很慢，慢得像屋檐下那滴将落未落的雨珠。 ⑤我踏上吱吱嘎嘎的木楼梯，来到屋顶的阁楼。这里曾是我的“秘密基地”，藏着我所有的“宝藏”：一叠用剩的糖纸，几本卷了边的小人书，还有一盒再也集不齐的玻璃弹珠。我抚摸着那些温凉的瓦片，它们经历了无数风霜雨雪，表面已生出茸茸的青苔，像一层岁月的包浆。一片瓦，就是一片凝固的时光。 ⑥站在屋顶，放眼望去，四周已是高楼林立。这片青瓦灰墙的街区，像一位蜷缩在现代化浪潮中的老人，安静而执拗。我知道，推土机的轰鸣终将取代这里的静谧，这里将崛起新的广场和商业区。一种复杂的情绪在我心中弥漫开来，有不舍，有怅惘，但更多的，是一种释然。 ⑦老屋终将逝去，但青瓦下的时光不会。那些被爱浸润过的记忆，早已被烧制成另一片更为坚固的“瓦”，妥帖地安放在我心灵的屋顶上，为我遮风挡雨，给我恒久的温暖。时代在前进，我们无法也无权让一切旧物永存，但我们可以选择以怎样的方式铭记。 ⑧离开时，我小心翼翼地揭下了一片青瓦，将它放进车的后备箱。我要带它去我的未来。 14．阅读全文，请根据作者的行踪和情感变化，将下面的表格补充完整。（4分） 行踪 所见景/事 所生情 接到电话，在城市中 / ①____ 回到巷口，远望老屋 夕阳下的青瓦屋顶 ②____ 推开木门，置身堂屋 八仙桌、尘埃、回忆祖父 ③____ 站在屋顶，环顾四周 ④_______ 不舍、怅惘、释然 15．文中语言生动形象，请赏析下列句子或加点字表达效果。（6分） （1）那时，总觉得时光很慢，慢得像屋檐下那滴将落未落的雨珠。 （2）这片青瓦灰墙的街区，像一位蜷缩在现代化浪潮中的老人，安静而执拗。 16．结合上下文，谈谈你对第⑦段画线句“那些被爱浸润过的记忆，早已被烧制成另一片更为坚固的‘瓦’”含义的理解。（4分） 17．文章结尾写道“我要带它去我的未来”。作者为什么要带走一片青瓦？请联系全文和现实生活，谈谈你的看法。（4分） 【答案】 14．（得知老屋将拆的）震惊/无奈/伤感 温暖/亲切 怀念/思念 四周高楼林立与老屋的凋敝（形成对比） 15．（1）比喻将“慢时光”比作“将落未落的雨珠”，生动形象地写出了童年记忆中那种缓慢、仿佛被拉长了的时光感受，表达了作者对童年悠闲、缓慢生活节奏的深切怀念（2）“蜷缩”一词，生动地写出了老城区在高楼林立的现代都市包围下，显得渺小、局促的生存状态；“执拗”则赋予了老屋人的情感与性格，表现出它在时代浪潮中默默坚守、不愿改变的固执。这两个词形象地表达了老屋所代表的传统生活方式的式微，以及作者对此产生的怜惜、理解和复杂情感。 16．这句话的含义是：老屋虽然即将消失，但童年时与祖辈一起充满爱的珍贵记忆，已经内化为“我”精神世界的一部分，它将像坚固的瓦片一样，在未来的人生中给予“我”庇护、慰藉和力量。 17．示例：作者带走青瓦有三重深意：①物质留念——青瓦是老屋的象征，是连接故乡的物质纽带；②精神传承——青瓦承载的亲情记忆已内化为精神力量，将在未来提供心灵庇护；③文化守护——在城市化进程中，青瓦代表着对传统文化根脉的珍视与传承，体现了现代人的文化自觉和责任感。 【导语】文章以“青瓦”为核心意象，沿“得知拆屋—重回老屋—触摸记忆—带走青瓦”的脉络铺展。从夕阳染瓦的暖色调，到堂屋祖父补鸢的剪影，再到雨帘下的童年嬉戏，具象场景承载浓醇亲情。将记忆喻为“心灵屋顶的瓦”，既呼应青瓦实体，又升华情感——老屋易逝，但浸润爱的时光已化为精神庇护，在怀旧与释然中，写出传统与现代碰撞下的人文温度。 【解析】 14．本题考查内容理解。结合第①段“老屋是注定要消失的了。接到电话时，我正在城市的玻璃幕墙间穿梭。消息很简单，因为旧城改造，那座承载了我整个童年的青瓦老屋，下个月就要被拆除了”可知，承载作者整个童年的老屋即将被拆除，这一消息会让作者内心生出不舍与伤感。由此可知，①处应填（得知老屋将拆的）震惊/无奈/伤感。结合第②段“周末，我驱车回到了那熟悉的巷子。夕阳的余晖像一把柔和的刷子，将那片高低错落的青瓦屋顶涂成了一片温暖的橘色”可知，作者回到巷口远望老屋，看到的是夕阳下被染成温暖橘色的青瓦屋顶，景色熟悉且温馨。由此可知，②处应填温暖/亲切。结合第③段“推开那扇吱呀作响的木门……我仿佛又看到了祖父坐在桌边，戴着老花镜，用他那双布满老茧的手，耐心地为我修补一只掉了线的风筝”可知，作者推开木门看到堂屋的八仙桌，触景生情想起祖父修补风筝的往事。由此可知，③处应填怀念/思念。结合第⑥段“站在屋顶，放眼望去，四周已是高楼林立。这片青瓦灰墙的街区，像一位蜷缩在现代化浪潮中的老人，安静而执拗”可知，作者站在屋顶环顾四周，看到的是周围的高楼林立，与老屋所在街区的青瓦灰墙形成鲜明对比。由此可知，④处应填四周高楼林立与老屋的凋敝（形成对比）。 15．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第④段“那时，总觉得时光很慢，慢得像屋檐下那滴将落未落的雨珠”可知，这句话运用比喻的修辞手法，将童年里缓慢的时光比作屋檐下将落未落的雨珠。雨珠悬而不落的状态，恰如其分地对应了记忆里悠闲、被拉长的生活节奏。由此可知，这个比喻生动形象地写出了童年时光的舒缓悠长，表达了作者对那段悠闲童年生活的深切怀念。 （2）结合第⑥段“站在屋顶，放眼望去，四周已是高楼林立。这片青瓦灰墙的街区，像一位蜷缩在现代化浪潮中的老人，安静而执拗”可知，句中的“蜷缩”描写出青瓦灰墙的街区在高楼林立的现代化都市包围下，显得渺小又局促的状态；“执拗”则将街区拟人化，赋予其坚守自身模样、不愿被时代浪潮改变的性格特质。由此可知这两个词形象地表现出老屋所代表的传统生活方式的逐渐衰落，也流露了作者对此的怜惜、理解与不舍的复杂情感。 16．本题考查内容理解。结合第⑦段“老屋终将逝去，但青瓦下的时光不会。那些被爱浸润过的记忆，早已被烧制成另一片更为坚固的‘瓦’，妥帖地安放在我心灵的屋顶上，为我遮风挡雨，给我恒久的温暖”可知，句中的“瓦”是青瓦老屋的标志性物件，而“被爱浸润过的记忆”指的是文中祖父修补风筝、祖母厨房忙碌、“我”和妹妹接雨水的温馨往事。 结合前文第③段“推开那扇吱呀作响的木门，尘土与旧木混合的气息扑面而来，这是记忆深处最熟悉的味道。堂屋正中的八仙桌积了薄灰，桌角那块被我磕碰出的缺口依然醒目”、④段“最难忘的是雨天的老屋。雨水顺着瓦楞汇聚成串，从屋檐边挂下来，形成一道晶莹剔透的雨帘。开始时淅淅沥沥，如蚕食桑叶；继而噼噼啪啪，似珠落玉盘”、⑤段“我踏上吱吱嘎嘎的木楼梯，来到屋顶的阁楼”中作者对老屋生活的细致回忆，以及⑦段“妥帖地安放在我心灵的屋顶上，为我遮风挡雨”的表述可知，老屋的实体虽会消失，但这些充满亲情的记忆不会磨灭。由此可知，这句话的含义是：老屋虽然即将消失，但童年时与祖辈一起充满爱的珍贵记忆，已经内化为“我”精神世界的一部分，它将像坚固的瓦片一样，在未来的人生中给予“我”庇护、慰藉和力量。 17．本题考查内容理解及主观表达。结合第②段“鳞次栉比的瓦片，像一行行规整的隶书，静静地书写着岁月的篇章”可知，青瓦是老屋的核心标志，承载着岁月痕迹；结合第③段“我仿佛又看到了祖父坐在桌边……耐心地为我修补一只掉了线的风筝”和第④段“祖母则在厨房里忙碌……放大成一个温暖而安详的剪影”可知，青瓦见证了充满亲情的童年时光，是情感载体。由此可知，带走青瓦首先是对老屋与亲情的物质留念。结合第⑦段“那些被爱浸润过的记忆，早已被烧制成另一片更为坚固的‘瓦’，妥帖地安放在我心灵的屋顶上，为我遮风挡雨”可知，青瓦已升华为精神象征，承载的记忆能提供心灵庇护；结合第⑧段“我要带它去我的未来”可知，作者希望这份精神力量伴随自己前行。由此可知，带走青瓦是对精神力量的传承。结合第⑥段“四周已是高楼林立。这片青瓦灰墙的街区，像一位蜷缩在现代化浪潮中的老人”可知，青瓦代表着被城市化冲击的传统生活与文化；结合现实中旧城改造里老建筑不断消失的现象，青瓦成为传统文化根脉的象征。由此可知，带走青瓦暗含对传统文化的守护与珍视。   示例：作者带走青瓦，是对过往与未来的双重联结：①它是故乡的“信物”，青瓦的触感与纹路能随时唤醒对老屋的鲜活记忆，在陌生城市里搭建起与故乡的情感桥梁；②它是心灵的“锚点”，那些藏在青瓦下的亲情与温暖，会在人生迷茫时给予笃定的力量，成为对抗生活风雨的精神支撑；③它是文化的“碎片”，在高楼取代老屋的当下，这片青瓦提醒自己铭记传统生活的温度，也让这份对根的珍视在未来延续，避免在时代洪流中迷失自我。 （四）（8分） 18．（25-26八年级下·河北衡水·期末）请阅读下面的文字，回答问题。 于是，我就给高高地陈列在那儿。我曾说过，如果要罚我站在教室中央，我是受不了这种耻辱的，可如今我竟站在一个耻辱台上示众。我心中的感受，是无法用语言来描述的。然而，正当我百感交集，感到呼吸受阻、喉咙缩紧的时候，有个姑娘走上前来，从我跟前走过。在经过我面前时，她朝我抬起了眼睛——那对眸子里闪出多么奇特的光芒啊！那光芒使我产生一种多奇特的感觉！这崭新的感觉又给了我多大的支持啊！ （1）该选段出自《_______》，选段中的“她”指的是_____________。（2分） （2）“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。”在洛伍德孤儿院，“我”与“她”相互依靠，请结合相关情节，简要分析两人之间动人的友情。（6分） 【答案】（1）简·爱 海伦·彭斯 （2）示例：简·爱因打碎石板，被校长勃洛克赫斯特先生惩罚站在凳子上当众羞辱，下课后海伦端来咖啡和面包，并不断开导她；洛伍德孤儿院爆发了斑疹伤寒，简·爱的朋友海伦却得了肺病，在海伦生病时，简·爱偷偷去看望海伦，倾心交谈，相拥而眠，陪着海伦度过人生最后一晚。两人在困难时相互帮助，相互陪伴，真挚的友情得以充分展现。 【解析】（1）根据文段中“罚我站在教室中央”“站在一个耻辱台上示众”和“有个姑娘走上前来，从我跟前走过”的内容可知，文段写主人公被罚站在耻辱台上示众，是《简・爱》中洛伍德孤儿院的经典情节。简・爱被勃洛克赫斯特先生当众污蔑是说谎者，罚站在教室中央的耻辱台上示众，简・爱满心屈辱难过，海伦・彭斯走过，用温柔的眼神给予她安慰。选段中的“她”指的是“海伦·彭斯”。 （2）需要在原著中筛选在孤儿院冰冷残酷的生活中，简・爱与海伦相互依靠，体现真挚友情的相关情节。 如：①简爱受罚蒙羞，海伦以目光给予慰藉；②平日相伴读书，精神互相影响；③海伦病重，简爱深夜冒险前去陪伴。 示例：简・爱来到洛伍德孤儿院，遭受当众罚站示众的屈辱，内心痛苦羞愧，海伦经过时投来温柔鼓励的目光，给予简・爱精神上的安慰；在艰苦的孤儿院生活里，她们彼此陪伴，一起读书交谈。海伦性格宽厚隐忍，面对苦难选择宽容忍耐，用自己的思想影响简・爱，简・爱也十分珍视这份友谊；后来海伦重病，简・爱不顾危险，深夜偷偷来到海伦的病床边陪伴她，两个人相拥入眠，海伦在简・爱的怀中离世。这份友情，是苦难环境下互相慰藉、彼此温暖的动人情谊。 三、表达与交流（60分） 19．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文字，按要求写作。 当你全身心投入独自完成挑战；当你看到曾经帮助过的同学重新绽开了笑脸；当你和伙伴合作，在欢笑与碰撞中忘记了时间；当你在自我约束中践行修养，感受到内心的优雅；…… 这时，你正是“乐在其中”。请以“乐在其中”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 【答案】例文： 乐在其中 晨光透过窗棂洒在琴键上，折射出细碎的金光。我指尖轻扬，一连串清脆的音符便如泉水般流淌而出，萦绕在小小的琴房里。此刻，我完全沉浸在钢琴的世界中，早已将考级的压力抛到九霄云外，只觉乐在其中。 初次接触钢琴时，我也曾因枯燥的音阶练习而烦躁不已。重复的弹奏，僵硬的手指姿势，让我多次想要放弃。但当老师弹奏出《月光奏鸣曲》，那温柔舒缓的旋律仿佛带着我走进了静谧的月夜，我瞬间被钢琴的魅力深深吸引。从那以后，我开始主动挤出时间练习，哪怕每天只有半小时，也乐此不疲。 记得备战十级考级时，一首《肖邦练习曲》让我屡屡受挫。快速的琶音段落如同湍急的河流，我的手指总是跟不上节奏，错音不断。母亲见我焦急，劝我先休息一阵，但我却倔强地摇头。我放慢速度，逐小节拆分练习，将难点单独拎出来反复琢磨。指尖磨出了薄茧，手腕酸痛难忍，可当我终于能流畅弹奏完整首曲子时，那种成就感难以言喻。我闭上眼睛，任由旋律在指尖跳跃，感受着音符与心灵的共鸣，所有的辛苦都化作了满满的喜悦。 除了独自练习，我也喜欢在家人面前展示成果。每当亲戚朋友来访，我总会主动弹奏几曲。看着他们专注聆听的神情，听着阵阵掌声，我心中充满了自豪。有一次，表妹被我的琴声打动，也萌生了学琴的念头。我主动当起小老师，教她基础的乐理知识和弹奏技巧。看着她从笨拙地按琴键到能弹出简单的儿歌，我感受到了分享的快乐。原来，音乐不仅能愉悦自己，还能传递美好，这种乐趣远比独自弹奏更加珍贵。 如今，钢琴已成为我生活中不可或缺的伙伴。开心时，我用欢快的旋律抒发喜悦；烦恼时，我用舒缓的曲子平复心情。在黑白琴键的交替中，我学会了坚持，懂得了专注，更体会到了“乐在其中”的真谛。它不在于结果的辉煌，而在于过程中的投入与享受。就像那些流过的汗水、克服的困难，都化作了成长路上最珍贵的财富，让我在追逐热爱的过程中，收获了满满的幸福与力量。 人生就像一场漫长的旅程，唯有热爱可抵岁月漫长。当我们全身心投入自己所爱的事物，无论遇到多少挑战，都会感受到其中的乐趣。而这份乐趣，终将成为我们前行路上最温暖的光，照亮我们不断探索的脚步。 【解析】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“乐在其中”的核心是“乐”，这种快乐并非浅尝辄止的愉悦，而是源于全身心投入、真诚付出、默契合作或自我坚守后的深层满足；“其”明确了快乐产生的载体，需紧扣材料提示的场景——独自挑战的专注、助人后的欣慰、合作中的默契、自我约束后的优雅，也可延伸至学习探索、兴趣坚守、公益行动等生活场景。“乐”的本质是成长的喜悦，可能是克服困难后的成就感，是传递善意后的温暖感，是融入集体后的归属感，或是坚守自我后的通透感。立意上，需挖掘“乐”的深层内涵，体现“投入”与“收获”的因果关联，传递积极向上的人生态度，如“在坚持中品味热爱的快乐”“在付出中感受善意的回甘”“在合作中体会共赢的喜悦”等。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。选材需聚焦具体生活场景，避免空泛。可选择独自挑战类素材，如攻克一道难题、完成一次独自骑行、坚持一项兴趣爱好（如练字、养花），通过描写过程中的艰辛与突破，展现专注投入带来的快乐；也可选择人际互动类素材，如帮助同学解决困境、参与班级合作项目（如运动会接力、文艺汇演筹备），刻画细节中的默契与温暖，体现付出与合作的快乐；还可选择自我成长类素材，如坚持晨读、克服拖延症、遵守公共礼仪，展现自我约束与修养提升带来的内心安宁与优雅。写作安排上，开头可采用场景切入法，描绘一个“乐在其中”的瞬间（如指尖翻飞的练字场景、合作完成任务后的欢呼），引出主题；中间部分需详细刻画事件过程，运用动作、神态、心理描写，突出“投入”的状态——如独自挑战时的凝神专注、助人时的真诚用心、合作时的分工协作，再具体描写“乐”的表现（如豁然开朗的喜悦、发自内心的微笑、心灵的充盈）；结尾需升华主旨，点明“乐在其中”的意义，如“快乐不在于结果的辉煌，而在于过程中的沉淀与成长”，或“当我们以真诚与专注对待生活，便会发现快乐藏在每一份投入里”。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷01 考试时间为150分钟。试卷满分为150分。 注意事项: 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上;认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 4.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（29分） 1．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）根据课文默写。 ①露从今夜白，________________。（杜甫《月夜忆舍弟》） ②________________，万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ③云横秦岭家何在，________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ④________________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》） ⑤面对逆境，当有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，更需要“________________________，________________________”的坚定信念。（用李白《行路难》中的诗句作答） ⑥人工智能浪潮席卷而来，在使部分传统技能转型的同时，也催生了“AI训练师”等新岗位，这印证了“________________，_________________”所揭示的新陈代谢之理。（用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗句作答） 2．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题。（12分） 自强，燃起心中希望；奋斗，点亮人生华章，自强和奋斗相得益zhāng。【甲】 ；【乙】 ；【丙】 ；【丁】 。面对困境，不能自惭形秽。唯有自强不息，才能达到看似可望而不可即的目标。 正如我们所敬仰的鲁迅先生。面对封建腐朽思想，他毫不妥协地激烈战斗，心无旁wù地投身于唤醒民众的伟大事业。面对劣根深重的民众，他如严父一样，既愤又爱。他有悲天悯人的情怀、救国救民的勇气、坚持斗争的决心。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他的诗歌《自嘲》里的名句，表现了他坚决与反动派斗争到底。我们尊敬他，不仅是由于他的文学造诣，更是因为他的伟大人格。 作为初三学子，自强和奋斗是我们提高自身学业水平的不二法门。这种精神品质在我们求学生涯中与日俱增，影响深远。如今，它们已根深蒂固地刻在了我们心底，指引着我们前进的方向，让我们坚守初心，奔赴梦想。 （1）给加点字注音。（1分） 自惭形秽（   ） （2）根据拼音写汉字。（2分） 相得益zhāng（ ）    心无旁wù（ ） （3）文段画横线的词语的运用，不正确的一项是（   ）（3分） A．悲天悯人 B．不二法门 C．与日俱增 D．根深蒂固 （4）下列文段中的句子有语病的一项是（   ）（3分） A．唯有自强不息，才能达到看似可望而不可即的目标。 B．面对封建腐朽思想，他毫不妥协地激烈战斗。 C．他有悲天悯人的情怀、救国救民的勇气、坚持斗争的决心。 D．表现了他坚决与反动派斗争到底。 （5）填入【甲】【乙】【丙】【丁】四处的语句排序恰当的一项是（   ）（3分） ①杜甫被囚长安，仍不改忧国忧民之志，大唱“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，终成一代“诗圣” ②苏轼流放黄州，仍潜心于诗词创作，写下流传千古的名篇 ③欧阳修被贬滁州，仍追寻“与民同乐”的理想，兢兢业业治理地方，让百姓得以安居乐业 ④勾践被俘吴国，仍恪守卧薪尝胆的承诺，最终三千越甲吞吴 A．④①③② B．④③①② C．④①②③ D．①③②④ 3．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）10月18日，伟大的物理学家、诺贝尔奖得主杨振宁先生与世长辞，享年103岁。杨振宁先生的一生，是探索未知的不朽传奇，是自强不息的永恒回响。小江同学想通过文字缅怀这位科学巨擘。（9分） （1）【活动一：了解事迹】回顾杨振宁先生的一生，小南想到许多体现自强不息精神的名言，以下名言与事迹不匹配的一组是（   ）（2分） A．业精于勤，荒于嬉。——16岁以优异成绩考入西南联大后，为辨明量子力学“测量”含义，常与同窗从白日论至深夜，躺下后仍爬起燃烛翻阅著作求证。 B．穷则变，变则通，通则久。——留美时挑战“宇称守恒”定论，1956年提新定律，次年获诺奖，破权威桎梏。 C．天行健，君子以自强不息。——1940年昆明遭日机轰炸，家宅被炸成废墟，他第一时间持铁锹翻挖废墟寻书，视典籍如至宝。 D．己所不欲，勿施于人。——82岁仍为200余名大一新生讲授基础物理，课间5分钟仍不停课。 （2）【活动二：感悟人生】杨振宁书房里挂着作家莫言写的十二个字：“仰观宇宙之大，俯察粒子之微”。这句话给你的成长启示是什么？联系自己的生活经历来谈谈。（3分） （3）【活动三：创写诗歌】在“野草”、“竹子”、“梅花”中任选一个意象，仿写艾青先生的《礁石》，赞颂杨振宁先生自强不息的精神。（4分） 礁石（节选） 艾青 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 二、阅读与鉴赏（61分） （一）（22分） （25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 重别梦得① 【唐】柳宗元 二十年来万事同，今朝歧路忽西东。 皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。 【注】①此诗是元和十年（815）柳宗元在衡阳与刘禹锡分别时赠给刘禹锡的一首诗。 【乙】 子厚召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州①。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人，且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏②，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州③。呜呼！士穷乃见节义。今夫平居里巷相慕悦，酒食游戏相征逐，诩诩强笑语以相取下④，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背负，真若可信。一旦临小利害，仅如毛发比，反眼若不相识，落陷阱不一引手救反挤之又下石焉者，皆是也。此宜禽兽夷狄所不忍为，而其人自视以为得计，闻子厚之风，亦可以少愧矣。 （选自《柳子厚墓志铭》） 【注】①播州：治所在今贵州遵义。②疏：向皇帝陈述意见的文书。③连州：治所在今广东连县。④诩诩：讨好取媚的样子。强（qiǎng）：勉强，做作。相取下：相互装出谦和样子。 4．下列加点字解释不正确的一项是（   ）（2分） A．中山刘梦得禹锡亦在遣中（贬谪，放逐） B．无辞以白其大人（告诉） C．愿以柳易播（交换） D．士穷乃见节义（竟然） 5．下列句子断句正确的一项是（   ）（3分） A．落陷阱/不一引手救/反挤之/又下石焉者 B．落陷阱/不一引手救/反挤之又下/石焉者 C．落陷阱不一/引手救/反挤之/又下石焉者 D．落陷阱不一/引手救反/挤之/又下石焉者 6．翻译下列句子。（4分） （1）而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷。 （2）虽重得罪，死不恨。 7．请品析【甲】诗“今朝歧路忽西东”一句中“忽”字的妙处。（4分） 8．【乙】文中从哪里可见【甲】诗中所写的“二十年来万事同”？此时柳宗元做了什么义举？（6分） 9．这段历史故事展现了柳宗元与刘禹锡患难中的情义，你从中发现了哪些做人的启示？（3分） （二）（13分） （25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①“无废城市”，是以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式。 ②2017年，中国工程院院士杜祥琬在国内首次牵头提出创建“无废城市”及“无废社会”的建议。2018年12月底，国务院办公厅发布《“无废城市”建设试点工作方案》。2019年4月，生态环境部公布“11+5”个试点城市和地区。随后，各地政府充分发挥引领作用，进行科学的顶层设计与政策引导，稳步推进“无废城市”建设试点工作。2023-2024年的“无废城市”建设工作，旨在通过各领域的重点任务落地，最终形成“源头减量、分类回收、资源化利用和安全处置”的现代化固体废物治理体系。“截至2024年底，试点城市工业固废综合利用率达65%，较2019年提升22%”。 （全国能源信息平台） 【材料二】 2021-2024年全国大、中城市生活垃圾产生量抽样调查信息 年份 生活垃圾年清运量（万吨） 年份 生活垃圾年清运量（万吨） 2021 约31，500 2023 约32，800 2022 约32，200 2024 约33，200 【材料三】 ①中国固体废物的历史堆存总量高达600亿-700亿吨，每年新增固体废物约100亿吨。如果以传统的堆放或填埋方式处置，直接后果就是挤压和损毁城市用地，并且污染大气、土壤和地下水，造成周围环境的严重污染，威胁人们的健康。以无锡为例，其作为长三角工业重镇，2024年工业固废产生量占全市总量47%，资源化处理需求尤为迫切。 ②如何科学合理地处置固体废物？需要多方合力，抓好两大环节：源头减量化，减少固体废物的产生量；末端资源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源。减量化不等于没有废物产生，它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而减少废物的产生量。值得注意的是，从源头减量，不仅要引领企业推进绿色生产方式，还要大力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式。资源化并不意味着固体废物能完全资源化利用，而是要求逐步完善和延伸固体废物的综合利用，依赖固废处理企业的创新科技与标准化能力，推进资源综合利用效率最大化。 （根据《中国新闻周刊》2022.2.28整理） 10．选出以下推论符合材料原意的一项（   ）（3分） A．全国大、中城市生活垃圾产生量逐年递增，2017年到2019年，就增长了3365.8万吨。 B．因为一般工业固体废物在城市主要固体废物中占比最大，所以需要最先处置。 C．为了保护土地、减少污染，固废处置需要改革传统的堆放或填埋方式。 D．全社会共同努力，不产生各类固体废物，才能创建真正的“无废城市”。 11．创建“无废城市”需要多方合力，请根据材料填写思维导图。（3分） 12．运用三则材料的相关知识，分析无锡市固废处理做法的合理性和有效性。（3分） 无锡市：无锡市作为中国重要的工业城市和旅游城市，是江苏省“无废城市”建设的重点城市，出台《无锡市“无废城市”建设实施方案》等一系列地方性法规和政策文件。无锡市创新实施“三定一督”垃圾分类模式，在太湖街道设立智能回收箱；同时建成建筑垃圾资源化处理中心，将拆迁废料转化为再生建材，用于市政道路建设，实现“变废为宝”的循环利用。 13．银杏中学将创建“无废学校”，经过调查发现，校内各类垃圾桶中发现固化物占比最大的是饮料瓶。运用材料知识，向校长、同学献计献策，提出具体做法并说明其由。（4分） 校长：__________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 同学：__________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）（18分） （25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，完成小题。 青瓦下的时光 ①老屋是注定要消失的了。接到电话时，我正在城市的玻璃幕墙间穿梭。消息很简单，因为旧城改造，那座承载了我整个童年的青瓦老屋，下个月就要被拆除了。 ②周末，我驱车回到了那熟悉的巷子。夕阳的余晖像一把柔和的刷子，将那片高低错落的青瓦屋顶涂成了一片温暖的橘色。鳞次栉比的瓦片，像一行行规整的隶书，静静地书写着岁月的篇章。几只麻雀在屋檐下跳来跳去，叽叽喳喳，仿佛在争论着谁才是这里真正的主人。 ③推开那扇吱呀作响的木门，尘土与旧木混合的气息扑面而来，这是记忆深处最熟悉的味道。堂屋正中的八仙桌积了薄灰，桌角那块被我磕碰出的缺口依然醒目。我仿佛又看到了祖父坐在桌边，戴着老花镜，用他那双布满老茧的手，耐心地为我修补一只掉了线的风筝。阳光从天井斜射进来，光线中有无数微尘在欢快地舞蹈。 ④最难忘的是雨天的老屋。雨水顺着瓦楞汇聚成串，从屋檐边挂下来，形成一道晶莹剔透的雨帘。开始时淅淅沥沥，如蚕食桑叶；继而噼噼啪啪，似珠落玉盘。我和妹妹总会伸出小手去接那冰凉的雨水，或是用空罐头瓶子收集起来，以为那是天上酿的甘霖。祖母则在厨房里忙碌，灶膛里跳动的火苗，将她的身影投在斑驳的墙上，放大成一个温暖而安详的剪影。那时，总觉得时光很慢，慢得像屋檐下那滴将落未落的雨珠。 ⑤我踏上吱吱嘎嘎的木楼梯，来到屋顶的阁楼。这里曾是我的“秘密基地”，藏着我所有的“宝藏”：一叠用剩的糖纸，几本卷了边的小人书，还有一盒再也集不齐的玻璃弹珠。我抚摸着那些温凉的瓦片，它们经历了无数风霜雨雪，表面已生出茸茸的青苔，像一层岁月的包浆。一片瓦，就是一片凝固的时光。 ⑥站在屋顶，放眼望去，四周已是高楼林立。这片青瓦灰墙的街区，像一位蜷缩在现代化浪潮中的老人，安静而执拗。我知道，推土机的轰鸣终将取代这里的静谧，这里将崛起新的广场和商业区。一种复杂的情绪在我心中弥漫开来，有不舍，有怅惘，但更多的，是一种释然。 ⑦老屋终将逝去，但青瓦下的时光不会。那些被爱浸润过的记忆，早已被烧制成另一片更为坚固的“瓦”，妥帖地安放在我心灵的屋顶上，为我遮风挡雨，给我恒久的温暖。时代在前进，我们无法也无权让一切旧物永存，但我们可以选择以怎样的方式铭记。 ⑧离开时，我小心翼翼地揭下了一片青瓦，将它放进车的后备箱。我要带它去我的未来。 14．阅读全文，请根据作者的行踪和情感变化，将下面的表格补充完整。（4分） 行踪 所见景/事 所生情 接到电话，在城市中 / ①____ 回到巷口，远望老屋 夕阳下的青瓦屋顶 ②____ 推开木门，置身堂屋 八仙桌、尘埃、回忆祖父 ③____ 站在屋顶，环顾四周 ④_______ 不舍、怅惘、释然 15．文中语言生动形象，请赏析下列句子或加点字表达效果。（6分） （1）那时，总觉得时光很慢，慢得像屋檐下那滴将落未落的雨珠。 （2）这片青瓦灰墙的街区，像一位蜷缩在现代化浪潮中的老人，安静而执拗。 16．结合上下文，谈谈你对第⑦段画线句“那些被爱浸润过的记忆，早已被烧制成另一片更为坚固的‘瓦’”含义的理解。（4分） 17．文章结尾写道“我要带它去我的未来”。作者为什么要带走一片青瓦？请联系全文和现实生活，谈谈你的看法。（4分） （四）（8分） 18．（25-26八年级下·河北衡水·期末）请阅读下面的文字，回答问题。 于是，我就给高高地陈列在那儿。我曾说过，如果要罚我站在教室中央，我是受不了这种耻辱的，可如今我竟站在一个耻辱台上示众。我心中的感受，是无法用语言来描述的。然而，正当我百感交集，感到呼吸受阻、喉咙缩紧的时候，有个姑娘走上前来，从我跟前走过。在经过我面前时，她朝我抬起了眼睛——那对眸子里闪出多么奇特的光芒啊！那光芒使我产生一种多奇特的感觉！这崭新的感觉又给了我多大的支持啊！ （1）该选段出自《_______》，选段中的“她”指的是_____________。（2分） （2）“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。”在洛伍德孤儿院，“我”与“她”相互依靠，请结合相关情节，简要分析两人之间动人的友情。（6分） 三、表达与交流（60分） 19．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文字，按要求写作。 当你全身心投入独自完成挑战；当你看到曾经帮助过的同学重新绽开了笑脸；当你和伙伴合作，在欢笑与碰撞中忘记了时间；当你在自我约束中践行修养，感受到内心的优雅；…… 这时，你正是“乐在其中”。请以“乐在其中”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷01 考试时间为150分钟。试卷满分为150分。 注意事项: 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上;认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 4.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（29分） 1．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）根据课文默写。 ①露从今夜白，________________。（杜甫《月夜忆舍弟》） ②________________，万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ③云横秦岭家何在，________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ④________________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》） ⑤面对逆境，当有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，更需要“________________________，________________________”的坚定信念。（用李白《行路难》中的诗句作答） ⑥人工智能浪潮席卷而来，在使部分传统技能转型的同时，也催生了“AI训练师”等新岗位，这印证了“________________，_________________”所揭示的新陈代谢之理。（用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗句作答） 2．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题。（12分） 自强，燃起心中希望；奋斗，点亮人生华章，自强和奋斗相得益zhāng。【甲】 ；【乙】 ；【丙】 ；【丁】 。面对困境，不能自惭形秽。唯有自强不息，才能达到看似可望而不可即的目标。 正如我们所敬仰的鲁迅先生。面对封建腐朽思想，他毫不妥协地激烈战斗，心无旁wù地投身于唤醒民众的伟大事业。面对劣根深重的民众，他如严父一样，既愤又爱。他有悲天悯人的情怀、救国救民的勇气、坚持斗争的决心。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他的诗歌《自嘲》里的名句，表现了他坚决与反动派斗争到底。我们尊敬他，不仅是由于他的文学造诣，更是因为他的伟大人格。 作为初三学子，自强和奋斗是我们提高自身学业水平的不二法门。这种精神品质在我们求学生涯中与日俱增，影响深远。如今，它们已根深蒂固地刻在了我们心底，指引着我们前进的方向，让我们坚守初心，奔赴梦想。 （1）给加点字注音。（1分） 自惭形秽（   ） （2）根据拼音写汉字。（2分） 相得益zhāng（ ）    心无旁wù（ ） （3）文段画横线的词语的运用，不正确的一项是（   ）（3分） A．悲天悯人 B．不二法门 C．与日俱增 D．根深蒂固 （4）下列文段中的句子有语病的一项是（   ）（3分） A．唯有自强不息，才能达到看似可望而不可即的目标。 B．面对封建腐朽思想，他毫不妥协地激烈战斗。 C．他有悲天悯人的情怀、救国救民的勇气、坚持斗争的决心。 D．表现了他坚决与反动派斗争到底。 （5）填入【甲】【乙】【丙】【丁】四处的语句排序恰当的一项是（   ）（3分） ①杜甫被囚长安，仍不改忧国忧民之志，大唱“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，终成一代“诗圣” ②苏轼流放黄州，仍潜心于诗词创作，写下流传千古的名篇 ③欧阳修被贬滁州，仍追寻“与民同乐”的理想，兢兢业业治理地方，让百姓得以安居乐业 ④勾践被俘吴国，仍恪守卧薪尝胆的承诺，最终三千越甲吞吴 A．④①③② B．④③①② C．④①②③ D．①③②④ 3．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）10月18日，伟大的物理学家、诺贝尔奖得主杨振宁先生与世长辞，享年103岁。杨振宁先生的一生，是探索未知的不朽传奇，是自强不息的永恒回响。小江同学想通过文字缅怀这位科学巨擘。（9分） （1）【活动一：了解事迹】回顾杨振宁先生的一生，小南想到许多体现自强不息精神的名言，以下名言与事迹不匹配的一组是（   ）（2分） A．业精于勤，荒于嬉。——16岁以优异成绩考入西南联大后，为辨明量子力学“测量”含义，常与同窗从白日论至深夜，躺下后仍爬起燃烛翻阅著作求证。 B．穷则变，变则通，通则久。——留美时挑战“宇称守恒”定论，1956年提新定律，次年获诺奖，破权威桎梏。 C．天行健，君子以自强不息。——1940年昆明遭日机轰炸，家宅被炸成废墟，他第一时间持铁锹翻挖废墟寻书，视典籍如至宝。 D．己所不欲，勿施于人。——82岁仍为200余名大一新生讲授基础物理，课间5分钟仍不停课。 （2）【活动二：感悟人生】杨振宁书房里挂着作家莫言写的十二个字：“仰观宇宙之大，俯察粒子之微”。这句话给你的成长启示是什么？联系自己的生活经历来谈谈。（3分） （3）【活动三：创写诗歌】在“野草”、“竹子”、“梅花”中任选一个意象，仿写艾青先生的《礁石》，赞颂杨振宁先生自强不息的精神。（4分） 礁石（节选） 艾青 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 二、阅读与鉴赏（61分） （一）（22分） （25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 重别梦得① 【唐】柳宗元 二十年来万事同，今朝歧路忽西东。 皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。 【注】①此诗是元和十年（815）柳宗元在衡阳与刘禹锡分别时赠给刘禹锡的一首诗。 【乙】 子厚召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州①。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人，且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏②，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州③。呜呼！士穷乃见节义。今夫平居里巷相慕悦，酒食游戏相征逐，诩诩强笑语以相取下④，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背负，真若可信。一旦临小利害，仅如毛发比，反眼若不相识，落陷阱不一引手救反挤之又下石焉者，皆是也。此宜禽兽夷狄所不忍为，而其人自视以为得计，闻子厚之风，亦可以少愧矣。 （选自《柳子厚墓志铭》） 【注】①播州：治所在今贵州遵义。②疏：向皇帝陈述意见的文书。③连州：治所在今广东连县。④诩诩：讨好取媚的样子。强（qiǎng）：勉强，做作。相取下：相互装出谦和样子。 4．下列加点字解释不正确的一项是（   ）（2分） A．中山刘梦得禹锡亦在遣中（贬谪，放逐） B．无辞以白其大人（告诉） C．愿以柳易播（交换） D．士穷乃见节义（竟然） 5．下列句子断句正确的一项是（   ）（3分） A．落陷阱/不一引手救/反挤之/又下石焉者 B．落陷阱/不一引手救/反挤之又下/石焉者 C．落陷阱不一/引手救/反挤之/又下石焉者 D．落陷阱不一/引手救反/挤之/又下石焉者 6．翻译下列句子。（4分） （1）而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷。 （2）虽重得罪，死不恨。 7．请品析【甲】诗“今朝歧路忽西东”一句中“忽”字的妙处。（4分） 8．【乙】文中从哪里可见【甲】诗中所写的“二十年来万事同”？此时柳宗元做了什么义举？（6分） 9．这段历史故事展现了柳宗元与刘禹锡患难中的情义，你从中发现了哪些做人的启示？（3分） （二）（13分） （25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①“无废城市”，是以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式。 ②2017年，中国工程院院士杜祥琬在国内首次牵头提出创建“无废城市”及“无废社会”的建议。2018年12月底，国务院办公厅发布《“无废城市”建设试点工作方案》。2019年4月，生态环境部公布“11+5”个试点城市和地区。随后，各地政府充分发挥引领作用，进行科学的顶层设计与政策引导，稳步推进“无废城市”建设试点工作。2023-2024年的“无废城市”建设工作，旨在通过各领域的重点任务落地，最终形成“源头减量、分类回收、资源化利用和安全处置”的现代化固体废物治理体系。“截至2024年底，试点城市工业固废综合利用率达65%，较2019年提升22%”。 （全国能源信息平台） 【材料二】 2021-2024年全国大、中城市生活垃圾产生量抽样调查信息 年份 生活垃圾年清运量（万吨） 年份 生活垃圾年清运量（万吨） 2021 约31，500 2023 约32，800 2022 约32，200 2024 约33，200 【材料三】 ①中国固体废物的历史堆存总量高达600亿-700亿吨，每年新增固体废物约100亿吨。如果以传统的堆放或填埋方式处置，直接后果就是挤压和损毁城市用地，并且污染大气、土壤和地下水，造成周围环境的严重污染，威胁人们的健康。以无锡为例，其作为长三角工业重镇，2024年工业固废产生量占全市总量47%，资源化处理需求尤为迫切。 ②如何科学合理地处置固体废物？需要多方合力，抓好两大环节：源头减量化，减少固体废物的产生量；末端资源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源。减量化不等于没有废物产生，它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而减少废物的产生量。值得注意的是，从源头减量，不仅要引领企业推进绿色生产方式，还要大力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式。资源化并不意味着固体废物能完全资源化利用，而是要求逐步完善和延伸固体废物的综合利用，依赖固废处理企业的创新科技与标准化能力，推进资源综合利用效率最大化。 （根据《中国新闻周刊》2022.2.28整理） 10．选出以下推论符合材料原意的一项（   ）（3分） A．全国大、中城市生活垃圾产生量逐年递增，2017年到2019年，就增长了3365.8万吨。 B．因为一般工业固体废物在城市主要固体废物中占比最大，所以需要最先处置。 C．为了保护土地、减少污染，固废处置需要改革传统的堆放或填埋方式。 D．全社会共同努力，不产生各类固体废物，才能创建真正的“无废城市”。 11．创建“无废城市”需要多方合力，请根据材料填写思维导图。（3分） 12．运用三则材料的相关知识，分析无锡市固废处理做法的合理性和有效性。（3分） 无锡市：无锡市作为中国重要的工业城市和旅游城市，是江苏省“无废城市”建设的重点城市，出台《无锡市“无废城市”建设实施方案》等一系列地方性法规和政策文件。无锡市创新实施“三定一督”垃圾分类模式，在太湖街道设立智能回收箱；同时建成建筑垃圾资源化处理中心，将拆迁废料转化为再生建材，用于市政道路建设，实现“变废为宝”的循环利用。 13．银杏中学将创建“无废学校”，经过调查发现，校内各类垃圾桶中发现固化物占比最大的是饮料瓶。运用材料知识，向校长、同学献计献策，提出具体做法并说明其由。（4分） 校长：__________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 同学：__________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）（18分） （25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，完成小题。 青瓦下的时光 ①老屋是注定要消失的了。接到电话时，我正在城市的玻璃幕墙间穿梭。消息很简单，因为旧城改造，那座承载了我整个童年的青瓦老屋，下个月就要被拆除了。 ②周末，我驱车回到了那熟悉的巷子。夕阳的余晖像一把柔和的刷子，将那片高低错落的青瓦屋顶涂成了一片温暖的橘色。鳞次栉比的瓦片，像一行行规整的隶书，静静地书写着岁月的篇章。几只麻雀在屋檐下跳来跳去，叽叽喳喳，仿佛在争论着谁才是这里真正的主人。 ③推开那扇吱呀作响的木门，尘土与旧木混合的气息扑面而来，这是记忆深处最熟悉的味道。堂屋正中的八仙桌积了薄灰，桌角那块被我磕碰出的缺口依然醒目。我仿佛又看到了祖父坐在桌边，戴着老花镜，用他那双布满老茧的手，耐心地为我修补一只掉了线的风筝。阳光从天井斜射进来，光线中有无数微尘在欢快地舞蹈。 ④最难忘的是雨天的老屋。雨水顺着瓦楞汇聚成串，从屋檐边挂下来，形成一道晶莹剔透的雨帘。开始时淅淅沥沥，如蚕食桑叶；继而噼噼啪啪，似珠落玉盘。我和妹妹总会伸出小手去接那冰凉的雨水，或是用空罐头瓶子收集起来，以为那是天上酿的甘霖。祖母则在厨房里忙碌，灶膛里跳动的火苗，将她的身影投在斑驳的墙上，放大成一个温暖而安详的剪影。那时，总觉得时光很慢，慢得像屋檐下那滴将落未落的雨珠。 ⑤我踏上吱吱嘎嘎的木楼梯，来到屋顶的阁楼。这里曾是我的“秘密基地”，藏着我所有的“宝藏”：一叠用剩的糖纸，几本卷了边的小人书，还有一盒再也集不齐的玻璃弹珠。我抚摸着那些温凉的瓦片，它们经历了无数风霜雨雪，表面已生出茸茸的青苔，像一层岁月的包浆。一片瓦，就是一片凝固的时光。 ⑥站在屋顶，放眼望去，四周已是高楼林立。这片青瓦灰墙的街区，像一位蜷缩在现代化浪潮中的老人，安静而执拗。我知道，推土机的轰鸣终将取代这里的静谧，这里将崛起新的广场和商业区。一种复杂的情绪在我心中弥漫开来，有不舍，有怅惘，但更多的，是一种释然。 ⑦老屋终将逝去，但青瓦下的时光不会。那些被爱浸润过的记忆，早已被烧制成另一片更为坚固的“瓦”，妥帖地安放在我心灵的屋顶上，为我遮风挡雨，给我恒久的温暖。时代在前进，我们无法也无权让一切旧物永存，但我们可以选择以怎样的方式铭记。 ⑧离开时，我小心翼翼地揭下了一片青瓦，将它放进车的后备箱。我要带它去我的未来。 14．阅读全文，请根据作者的行踪和情感变化，将下面的表格补充完整。（4分） 行踪 所见景/事 所生情 接到电话，在城市中 / ①____ 回到巷口，远望老屋 夕阳下的青瓦屋顶 ②____ 推开木门，置身堂屋 八仙桌、尘埃、回忆祖父 ③____ 站在屋顶，环顾四周 ④_______ 不舍、怅惘、释然 15．文中语言生动形象，请赏析下列句子或加点字表达效果。（6分） （1）那时，总觉得时光很慢，慢得像屋檐下那滴将落未落的雨珠。 （2）这片青瓦灰墙的街区，像一位蜷缩在现代化浪潮中的老人，安静而执拗。 16．结合上下文，谈谈你对第⑦段画线句“那些被爱浸润过的记忆，早已被烧制成另一片更为坚固的‘瓦’”含义的理解。（4分） 17．文章结尾写道“我要带它去我的未来”。作者为什么要带走一片青瓦？请联系全文和现实生活，谈谈你的看法。（4分） （四）（8分） 18．（25-26八年级下·河北衡水·期末）请阅读下面的文字，回答问题。 于是，我就给高高地陈列在那儿。我曾说过，如果要罚我站在教室中央，我是受不了这种耻辱的，可如今我竟站在一个耻辱台上示众。我心中的感受，是无法用语言来描述的。然而，正当我百感交集，感到呼吸受阻、喉咙缩紧的时候，有个姑娘走上前来，从我跟前走过。在经过我面前时，她朝我抬起了眼睛——那对眸子里闪出多么奇特的光芒啊！那光芒使我产生一种多奇特的感觉！这崭新的感觉又给了我多大的支持啊！ （1）该选段出自《_______》，选段中的“她”指的是_____________。（2分） （2）“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。”在洛伍德孤儿院，“我”与“她”相互依靠，请结合相关情节，简要分析两人之间动人的友情。（6分） 三、表达与交流（60分） 19．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文字，按要求写作。 当你全身心投入独自完成挑战；当你看到曾经帮助过的同学重新绽开了笑脸；当你和伙伴合作，在欢笑与碰撞中忘记了时间；当你在自我约束中践行修养，感受到内心的优雅；…… 这时，你正是“乐在其中”。请以“乐在其中”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $