专题04 精选材料题汇编（3大考点）（内蒙古专用）（期中真题汇编，内蒙古专用）七年级历史上学期

专题04 精选材料题汇编 3大高频考点 1．史前时期：原始社会与中华文明的起源 2．夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 3．秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 考点1 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1．（25-26七上·内蒙古乌兰察布联盟校·期中）阅读下列材料，回答问题。 【适应自然的能力】 材料一：人类能够使用和管制火，是历史上的一件大事，因为这必须是在漫长的岁月中积累了经验，有了相当的智慧才能办到的。正因为“北京人”能够如此，才进一步证明了他们关于对付自然已经有了一定的办法。 ——摘编自贾兰坡《“北京人”的故居》 【原始农耕生活】 材料二：下图是有关中国“原始农耕居民”的结构示意图。 【形成华夏民族】 材料三：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 （1）根据材料一并结合所学知识，谈谈“北京人”怎样用火“对付自然”。（写出三个即可） （2）请你根据材料二及所学知识，写出①②③处对应的内容。 （3）被后人尊崇为“中华民族的人文初祖”的是哪两位人物？从材料三中可以看出华夏族的形成有什么特点？ 【答案】（1）北京人用火烧烤食物，驱赶野兽，用火照明，用火御寒等。 （2）①干栏式建筑；②水稻；③黄河流域。 （3）黄帝和炎帝。 特点：华夏族由错居杂处的各族在不断交往交流交融中逐渐形成。 【解析】（1）小问详解： 做法：根据材料一“正因为‘北京人’能够如此，才进一步证明了他们关于对付自然已经有了一定的办法。”并结合所学知识可知，北京人生活在距今约70万-20万年的北京周口店地区，他们已经会使用天然火，还会保存火种。他们用火烧烤食物：将猎取的动物或采集的食物放在火上烧烤，熟食更易咀嚼和消化，改善了营养结构，促进了人体和大脑的发育，增强了生存能力。用火驱赶野兽：当野兽威胁到生存时，用火堆或火把驱赶，保障了自身的安全，减少了野兽的侵害。用火照明、取暖：在夜晚，火可以照明，方便活动；在寒冷的季节，火能取暖，帮助他们适应寒冷的自然环境。 （2）小问详解： 内容：根据材料二“‘原始农耕居民’的结构示意图。”并结合所学知识可知，河姆渡人生活在长江流域，当地气候潮湿闷热，干栏式房屋以木桩支撑，上层住人，下层养牲畜或堆放杂物，这种建筑形式可有效防潮、通风，适应了长江流域的地理和气候环境，故①对应干栏式建筑。据所学知识可知，河姆渡人是世界上最早种植水稻的原始居民之一，水稻的种植为他们提供了稳定的食物来源，推动了原始农业的发展，故②对应水稻。据所学知识可知，半坡人生活在黄河流域，他们的生产生活体现了黄河流域原始农耕文化的特点，如种植粟、黍，建造半地穴式房屋等，故③对应黄河流域。 （3）小问详解： 人物：根据材料三“华夏民族，非一族所成。”并结合所学知识可知，黄帝和炎帝被后人尊称为“人文初祖”‌，这一尊号源于他们对华夏文明的奠基性贡献：炎帝（神农氏）开创农耕文明，教民耕种、尝百草；黄帝（轩辕氏）统一部落，发明文字、衣冠、车马等，被尊为五帝之首‌。两人共同奠定了中华民族的文化根基。 特点：从材料三“华夏民族，非一族所成……诸族错……渐化合以成一族之形”可知，华夏族不是由单一部落形成的，而是由远古时期众多部落长期错居、交流、融合而成。在这个过程中，各部落逐渐摒弃小的差异，形成共同的文化和认同，最终融合成华夏族。这体现了华夏族形成的多元一体特点，是多民族交融的结果。 2．（25-26七上·内蒙古治区包头青山·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 【探寻我国百万年人类史】 中国主要古人类遗址分布图 （1）根据材料一，将我国古人类遗址名称（①元谋人   ②郧县人   ③北京人）填入地图中对应的位置。（填写序号） A：　　　　　　     B：　　　　　　     C：　　　　　　 材料二 【探寻我国一万年文化史】 （2）根据材料二中的图片进行解释。 ①河姆渡人干栏式建筑复原想象图，可以证实______。 ②半坡遗址出土的人面鱼纹陶盆，可以证实半坡人会制作______。 ③河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜（sì），可以证实______。 材料三【探寻我国五千年文明史】 中华文明源远流长。距今5800-4300年，红山文化、良渚文化、仰韶文化等相继出现，中华文明呈现出“满天星斗”的多元现象。这些区域文明彼此不断交流与融合，共同构成了早期中华文明的主体。距今4300-4000年，以陶寺古城为代表的中原文明，推动中华文明朝着多元一体的方向发展，中华文明开始形成以中原地区为引领的文明新格局。 ——摘编自《中国历史》七年级上册《教师教学用书》 （3）根据材料三和图片信息，分别填写距今5000年左右，黄河流域、长江流域和西辽河流域都发展出各具特色的早期文明代表。（填写对应的图片序号）并结合所学知识，指出中华文明起源和初步发展的特征。黄河流域文明代表：______长江流域文明代表；______西辽河流域文明代表：______ 【答案】（1）① ③    ② ②    ③ ① （2）①河姆渡人干栏式建筑复原想象图，可以证实河姆渡人定居生活，居住有固定的房屋 ②半坡遗址出土的人面鱼纹陶盆，可以证实半坡人会制作彩陶 ③河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜，可以证实农业生产工具广泛使用，稻作农业具有相当规模 （3）黄河流域文明代表：图3 长江流域文明代表：图2 西辽河流域文明代表：图1 特征：中原文明为核心，多元一体的发展格局 【解析】（1）小问详解： 根据所学知识可知，根据中国古人类遗址分布规律：元谋人距今约170万年，位于云南元谋县，位于西南部对应C处；北京人位于北京周口店，距今约70-20万年，位于华北对应A处；郧县人距今约100万年，位于长江中游对应B处。 （2）小问详解： ①：根据“河姆渡人干栏式建筑复原想象图”并结合所学知识可知，这可以证实河姆渡人定居生活，居住有固定的房屋 ②：根据“半坡遗址出土的人面鱼纹陶盆”并结合所学知识可知，这说明了河姆渡人会制作房屋，过上了定居生活。 ③：根据“河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜”并结合所学知识可知，骨耜是农业生产工具，因此可以证实农业生产工具广泛使用，稻作农业具有相当规模 （3）小问详解： 文明代表：根据所学知识可知，距今约5000年左右，西辽河流域的红山文化有了较大发展，牛河梁遗址出土了祭坛、积石冢和精美的玉器（如玉龙）。这反映出当时该区域已有了较为复杂的社会结构，出现了祭祀等礼仪活动，属于早期文明的代表之一；长江下游的良渚文化中，良渚古城遗址规模宏大，有宫殿区、内城、外城的区分，还出土了大量制作精美的玉器（如玉琮、玉璧）。遗址中发现的大型水利工程，证明当时的社会已有较强的组织能力和较高的生产技术，是长江流域早期文明的典型；黄河中游的陶寺遗址有规模较大的城址，城内有宫殿建筑、仓储设施，还出土了礼器（如陶鼓、石磬）和带有文字特征的符号。这表明该区域已出现早期的国家形态，是中原地区早期文明发展的重要见证。所以填空为：黄河流域文明代表：图3；长江流域文明代表：图2；西辽河流域文明代表：图1。 特征：根据所学知识可知，多个流域（黄河、长江、西辽河等）都出现各具特色的早期文明，同时这些文明相互交流，逐渐向以中原为引领的方向发展，最终走向一体。故中华文明起源和初步发展的特征为：中原文明为核心，多元一体的发展格局。 3．（25-26七上·内蒙古治区赤峰·期中）考古发现是研究史前文明发展的重要依据。阅读材料，回答下列问题。 材料一 图一北京人使用的石器 图二 山顶洞人使用的骨针和装饰品 图三河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜 图四 陕西半坡出土人面鱼纹陶盆 （1）根据材料一及所学知识，选择其中两幅图片，分别写一段文物解说词。 材料二   陶寺古城内有围墙环绕的宫城，宫城内有多处高等级建筑基址。城内有多处墓地，大型墓葬中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份，很多小型墓没有任何随葬品，说明阶级分化严重。陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已出现了早期国家。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 （2）中国提出人类进入文明社会的标志除了“私有制出现”之外，根据材料二说出另外两项重要标志是什么。 （3）通过上述探究可知，我们了解史前社会的重要依据是什么？ 【答案】（1） 图一：是北京人使用的石器，这表明北京人制作石器的技术比较成熟，他们使用这些工具猎取动物，采集植物果实； 图二：是山顶洞人的骨针和装饰品，这说明山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术，开始制作骨器，有爱美意识。 （2）标志：阶级分化、国家出现。 （3）依据：考古发现。 【解析】（1）小问详解： 本题为开放性试题，答案言之成理即可。 图一：根据材料一“图一北京人使用的石器”和所学知识可知，这件石器是距今约70万—20万年北京人的生产生活工具。北京人采用打制的方式制作石器，通过敲击石块形成锋利的刃部，技术已比较成熟。这些石器主要用于猎取动物、采集植物果实，是北京人适应原始自然环境、获取食物的重要依靠。它的出土印证了北京人处于旧石器时代，为研究早期人类的工具制作水平和生存方式提供了直接实物证据。 图二：根据材料一“图二山顶洞人的骨针和装饰品”和所学知识可知，这些文物来自距今约3万年的山顶洞人遗址。骨针以兽骨为原料，表面光滑、针孔规整，说明山顶洞人已熟练掌握磨光和钻孔技术，能够制作精细的骨器，可用于缝制兽皮衣物以抵御寒冷。而佩戴的装饰品则体现了山顶洞人已产生爱美意识，开始追求精神生活的丰富。这些文物反映了山顶洞人的生产技术和思想观念较北京人有了显著进步，是研究晚期智人发展的重要实物资料。 （2）小问详解： 标志：根据材料二和所学知识可知，除私有制出现外，人类进入文明社会的另外两项重要标志是阶级分化和国家出现。阶级分化体现为社会中形成了掌握财富与权力的贵族阶层和普通平民阶层，贫富与地位差异显著；国家出现则以具备统治功能的权力中心如宫城、高等级建筑为核心特征，是文明发展到一定阶段的产物。 （3）小问详解： 依据：根据材料一北京人石器、山顶洞人骨针等考古文物，材料二陶寺古城遗址的考古发现，结合所学知识可知，我们了解史前社会的重要依据是考古发现。史前时期没有文字记载，考古出土的各类器物、遗址等实物资料，能够直接还原当时人类的生产生活、技术水平和社会结构，是研究史前文明最可靠、最核心的依据。 4．（25-26七上·内蒙古治区通辽开鲁·期中）历史是人类社会的发展过程，中华文明的起源吸引着我们探寻。阅读下列材料，完成相关要求。 【遗址分布话百万年人类史】 材料一     中国境内主要古人类遗址分布 材料二 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城、外城组成。城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器 陶寺都城遗址，位于山西襄汾，距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器 二里头遗址，发现于河南偃师，距今约4100年，遗址中有宫殿建筑群。在遗址中发现大型墓葬，出土了用于祭祀的精美五器等王室使用的高贵礼器 材料三   华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 （1）上图中我国境内目前已确认的最早的古人类之一的遗址位于图中的　　　　　　处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于图中的　　　　　　处。（填写图中字母） （2）根据材料二，指出三处遗址考古发现的共同点，并结合所学知识回答，良渚古城和陶寺古城遗址的考古发现有何重要意义？ （3）从材料三可以看出华夏民族的形成有什么特点？ 【答案】（1）① A    ② B （2）共同点：都出现了宫殿或宫城；发现了墓葬；发现了礼器等 重要意义：距今约5000-4000年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家。为研究我国早期国家的起源、发展提供了关键的考古依据，也体现了中华文明在早期就具备了国家形态的基本特征。 （3）特点：华夏民族由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。 【解析】（1）小问详解： 填空：根据材料一“中国境内主要古人遗址分布”和所学知识可知，元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类之一，其遗址在云南省元谋县，位于图中的A处；北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，其遗址位于北京周口店龙骨山上，位于图中的B处。 （2）小问详解： 共同点：根据材料二“宫殿区、内城、外城组成”“遗址中有一个围墙环绕的宫城”“遗址中有宫殿建筑群”可知，都出现了宫殿或宫城；根据材料二“城内外祭坛上有权贵墓地”“城内有高等级墓地”“在遗址中发现大型墓葬”可知，都发现了墓葬；根据材料二“随葬着数量不等制作精美的玉礼器”“墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器”“出土了用于祭祀的精美玉器等王室使用的高贵礼器”可知都发现了礼器等。 重要意义：根据材料可知，距今约5000—4000年左右，良渚古城遗址、陶寺都城遗址、二里头遗址分别在我国长江流域、黄河流域被发现，这些遗址中出现了宫殿或宫城、墓葬、礼器等元素，说明当时在长江流域、黄河流域都出现了早期国家。这一发现实证了我国早期文明的多元一体发展，证明了中华文明具有悠久的历史和深厚的底蕴，为研究我国早期国家的起源、发展提供了关键的考古依据，也体现了中华文明在早期就具备了国家形态的基本特征。 （3）小问详解： 特点：根据材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”，结合所学知识可知，华夏族的形成不是单一民族形成的，而是由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。 5．（24-25七上·内蒙古治区赤峰松山·期中）初一某班历史兴趣小组的同学对史前人类活动展开探究活动。请你与他们一起完成探究问题。 【读图说史：百万年人类史】 材料一    （1）读图写出我国境内发现的直立人、早期智人和晚期智人化石的遗址各一例。并归纳中国古人类遗址分布的特点。（提示：从分布区域、数量等方面） 【读图说史：一万年文化史】 材料二   以下是同学们搜集的反映河姆渡人、半坡人生产生活的图片。 （2）请你仿照示例，对材料二中的图二、图三进行解释。 示例：图一可以见证河姆渡人会种植农作物或种植水稻。 【史料实证：五千年文明史】 材料三 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 位于浙江杭州，距今5300—4300年，由宫殿区、内城、外城组成。城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器。 位于山西襄汾，距今4300—4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 （3）根据材料三、指出两处遗址考古发现的共同点；并结合所学知识，概括这些考古发现的重要意义。 【答案】（1）直立人：元谋人、蓝田人、郧县人、和县人、南京人、北京人；早期智人：马坝人、长阳人、丁村人、金牛山人；晚期智人：山顶洞人、左镇人。（各写出一例即可）特点：多集中于大河（长江、黄河）流域；分布广泛；数量众多。 （2）图二可以见证河姆渡人会制作陶器，并饲养家畜；图三半坡人会建造房屋（或过着定居生活）。 （3）共同点：都出现了宫殿或宫城；发现了墓葬；发现了礼器等。（答出两点即可）意义：距今约5000左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家。 【解析】（1）小问详解： 举例：根据图一“中国主要古人类遗址分布图”，结合所学知识可知，直立人有元谋人、蓝田人、郧县人、和县人、南京人、北京人；早期智人有马坝人、长阳人、丁村人、金牛山人；晚期智人有山顶洞人、左镇人。特点：根据图一“中国主要古人类遗址分布图”，可知其特点是多集中于大河（长江、黄河）流域；分布广泛；数量众多。 （2）小问详解： 解释：根据材料二图片“河姆渡遗址出土的猪纹陶钵”和所学知识，图二可以见证河姆渡人会制作陶器，并饲养家畜；根据材料二图片“半坡人半地穴式房屋复原图”和所学知识，图三可以见证半坡人会建造房屋，过着定居生活。 （3）小问详解： 共同点：根据材料“良渚古城遗址位于浙江余杭，距今5300—4300年，由宫殿区、内城和外城组成”，可知出现宫殿；由“陶寺都城遗址位于山西襄汾、距今4300—4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城”，可知出现宫城；根据材料“城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器。”，可知发现了墓葬、礼器；由“城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。”，可知发现了墓葬、礼器。因此两处遗址的考古发现的共同点：都出现了宫殿或宫城；都发现了墓葬、礼器等。意义：根据材料“位于浙江杭州，距今5300—4300年，由宫殿区、内城、外城组成。”，“位于山西襄汾，距今4300—4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。”，可知良渚古城遗址、陶寺都城遗址都属于早期城市遗址，当时出现阶级分化和公共权力，说明距今约5000-4000年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家。 6．（25-26七上·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 ——《中国历史》七年级上册 材料二   中国古代不同时期所使用的主要生产工具 ——《中国历史》七年级上册 材料三   传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进华夏族得到进一步的发展。 ——摘编自统编版《中外历史纲要》上 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出建造图1和图2房屋的原始人类，并分析造成这些房屋建筑风格不同的主要原因。 （2）根据材料二，说出从图1到图2农业工具的变化，并结合所学谈谈这一变化说明了什么？ （3）根据材料三并结合所学知识，说出中华民族的人文初祖，并概括华夏族的形成特点。 【答案】（1）图1：河姆渡人；图2：半坡人 原因：受地理环境的影响。（2）变化：从磨制石器到铁制农具的出现。 说明：农业生产得到进一步发展，推动农业生产的发展，促进农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造条件，大大提高了农业生产力。（3）人文初祖：炎帝、黄帝。 特点：炎、黄部落联合，并与众多民族相互交流、交融而成。 【解析】（1）小问详解： 原始人类：“图1干栏式建筑复原图”→提炼出“河姆渡人”； “图2半地穴式房屋复原图”→提炼出“半坡人”。 原因：受南北方地理气候环境差异影响：河姆渡人生活在长江流域，气候湿润多雨，干栏式建筑可通风防潮；半坡人生活在黄河流域，气候干燥寒冷，半地穴式房屋可保暖防风。 （2）小问详解： 变化：“图1骨耜”“图2铁臿”→生产工具从骨耜发展为铁臿，体现了生产工具由磨制石器变为铁制农具。 说明：结合工具变化对应的时代背景，分析该变化反映的历史发展趋势，从铁制农具对农业精耕细作发展、耕地规模拓展、农业生产力提升等角度进行分析。 （3）小问详解： 人文初祖：来自教材原文。 特点：“炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族”→提炼出“炎、黄部落联合，并与众多民族相互交流、交融而成”。 7．（25-26七上·内蒙古治区赤峰松山·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   以下是某历史兴趣小组搜集的有关河姆渡人的生产和生活信息图片。 炭化稻谷 骨耜 双鸟朝阳纹象牙雕刻器 干栏式房屋想象图 材料二 山西夏县西阴村出土的有人工切割痕迹的蚕茧壳化石 传说：远古时代，夏县一带有位美丽的姑娘叫做嫘祖，嫘祖采集野果时在桑树上发现了能够吐丝作茧的桑蚕，于是把桑蚕带回家饲养，又用茧丝织成布，代替树叶和兽皮，从此有了丝绸，人们尊嫘祖为“先蚕娘娘”。 （1）根据材料一中的信息图片，请你推断出河姆渡人的生产、生活状况。 （2）依据材料二和所学知识，简述传说与史实的关系。 （3）综合上述探究，说说我们了解史前社会历史的重要依据是什么？ 【答案】（1）河姆渡人会种植水稻，使用先进生产工具骨耜进行农业生产，会建造干栏式房屋，已开始定居生活，还运用雕刻技术，用象牙和兽骨制成艺术品。 （2）关系：传说是根据史实进行艺术加工，蕴含一定的历史信息，有虚构的可能，不一定真实，而史实一定是真实的历史事件，二者互有关联、可相互印证。 （3）考古发现（遗迹遗存、考古文物等）。 【解析】（1）小问详解： 状况：生产方面：根据材料一“炭化稻谷”可知，河姆渡人已经掌握了水稻种植技术，说明农业成为重要的生产方式；结合“骨耜”图片和所学知识可知，这是一种用于翻土耕作的生产工具，表明农业生产工具较为先进，提高了劳动效率；生活方面：根据材料一“干栏式房屋想象图”可知，河姆渡人建造了适应潮湿环境的干栏式建筑，说明他们已开始定居生活；结合“双鸟朝阳纹象牙雕刻器”图片和所学知识可知，河姆渡人掌握了雕刻技术，能够利用象牙、兽骨等材料制作艺术品，反映出精神文化生活的丰富和审美意识的萌芽。 （2）小问详解： 关系：根据材料二“山西夏县西阴村出土的有人工切割痕迹的蚕茧壳化石”可知，考古发现证明早在新石器时代，我国已存在养蚕或利用蚕丝的现象，这属于史实；根据材料二“传说：远古时代……嫘祖……饲养桑蚕……织成布……”可知，嫘祖养蚕织绸的传说反映了古代人们对纺织起源的解释，其中可能包含一定的历史记忆，但也经过了艺术加工；结合所学知识可知，传说往往以口耳相传的方式流传，内容中可能保留某些真实的历史要素（如蚕桑技术的起源），但也常融入神话色彩或夸张成分，需通过考古发现等实证材料加以辨析。史实则指经过考证、有可靠证据支撑的历史事实，二者可相互参照，传说为史学研究提供线索，史实则为传说提供验证依据。 （3）小问详解： 依据：根据材料一中的炭化稻谷、骨耜、干栏式房屋想象图等考古文物与复原图像可知，考古发掘的遗迹和遗物是研究史前社会最直接的实物证据，能够反映当时的生产技术、居住方式与物质文化生活；根据材料二可知，考古发现的蚕茧壳化石为传说提供了实证，表明传说可能蕴含真实的历史信息，但需与考古材料结合分析；结合所学知识可知，史前时期没有文字记载，因此考古发现（如遗址、工具、器物等）成为还原当时社会面貌的核心依据。同时，神话传说、民族学资料等也可作为辅助参考，但必须经过科学考证与实物印证。 8．（七上·内蒙古呼和浩特新城·期中）中华文明·源远流长。七年级某班同学展开项目化学习，请你完成相关内容设计。 展板一   【宫城·城市初现】 遗址名称 良渚古城 陶寺古城 地点 浙江余杭 山西襄汾 时间 距今约5300—4300年 距今约4300—4000年 良渚古城面积约630万平方米，规模在当时世界上首屈一指。空间结构可分为三重：第一重为古城的核心区，主要为宫殿区及王陵、贵族居住区及贵族墓葬区、中央官署区及仓储区等；第二重主要为手工业区和平民居住区；第三重为外城。 陶寺中期城址面积有300万平方米以上，这是中国龙山时期最大的城址之一；城内有宫城、观象台、普通居民区、仓储遗址、手工业作坊、墓地和道路等多种遗存。 （1）依据以上材料，概括良渚古城和陶寺古城的共同特征。陶寺古城的观象台可通过日出位置测定节气，结合所学知识，推测它对当时社会的作用。 良渚古城反山墓地随葬器物表 墓号 随葬品数量 随葬品种类 12 约656件 玉器为主，随葬玉钺 15 60件 少量玉器、陶器、石器 23 约466件 以玉器为主，少量陶器 （2）根据良渚古城的随葬品状况，概述其所反映社会现象。结合所学知识，概括良渚古城的历史地位。 展板三   【传说·华夏始成】 （3）依据示意图并结合所学知识，归纳华夏族形成的特点。 （4）综合上述内容设计，请你为这次项目化学习拟定一个主题。 【答案】（1）规模大；历史悠久；结构复杂等。陶寺古城的观象台可通过日出位置测定节气，这对当时农业生产有指导作用，帮助人们掌握农时，促进农业发展。 （2）随葬品数量和种类差异大，反映出社会分化明显，出现贫富差距和等级差别。良渚古城是当时长江流域的重要文明中心，在中华文明起源和发展中具有重要地位。 （3）华夏族由炎黄部落联盟发展而来，融合了其他部落，具有多元一体的特点。 （4）中华文明的起源与发展。 【解析】（1）小问详解： 共同特征：根据材料“良渚古城面积约630万平方米，规模在当时世界上首屈一指……陶寺中期城址面积有300万平方米以上，这是中国龙山时期最大的城址之一……”可得出，规模大；根据材料“良渚古城……距今约5300—4300年……陶寺古城……距今约4300—4000年……”可得出，历史悠久；根据材料“良渚古城……空间结构可分为三重：第一重为古城的核心区……第二重主要为手工业区和平民居住区；第三重为外城……陶寺古城……城内有宫城、观象台……手工业作坊、墓地和道路等多种遗存”可得出，结构复杂等。作用：根据所学陶寺古城的知识可知，通过观测日出及相关天象，古人能确定季节、节气，为农业生产提供时间指导，如确定播种、收割的最佳时段，保障农作物生长与收成，促进农业发展。 （2）小问详解： 现象：根据材料“……约656件，玉器为主，随葬玉钺……60件，少量玉器、陶器、石器……”和所学良渚古城的知识可知，贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，包括象征军事指挥权的玉钺。这和随葬品稀少的普通墓地对比鲜明，说明当时不同身份和等级的群体埋葬在不同的区域，社会的阶级分化已经相当明显。历史地位：根据所学良渚古城的知识可知，良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家，说明长江流域是中华文明的重要起源地，体现了较成熟的社会组织和早期国家形态。 （3）小问详解： 特点：根据示意图和所学炎帝、黄帝的知识可知，炎黄部落是华夏族的主体，在长期兼并、融合、联盟的过程中逐渐形成华夏族，体现了华夏族多元一体的特点。 （4）小问详解： 主题：本题属于开放性试题，言之有理即可。根据上述材料可知，良渚古城、陶寺古城的考古发现，表明距今5000年左右，黄河，长江等流域都发展出了各具特色的史前文明，它们彼此之间不断地交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体。距今4000多年，中原地区在广泛吸收各地文明要素的基础上迅速崛起，经过持续的发展，走向一体，以中原地区为引领的文明新格局开始形成，因此主题可以是中华文明的起源与发展等。 9．（25-26七上·内蒙古·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 材料二   大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 ——《礼记》 材料三 （1）材料一说明中华民族的形成有何特点？ （2）材料二中的“天下为公”“选贤与能”指的是我国古代的哪种政治制度？与这一制度有关的部落联盟首领有哪些人？ （3）从材料三中的人物身上，你可以学到什么精神？ 【答案】（1）由多个民族融合而成。 （2）禅让制；尧、舜、禹（3）敬业精神、不屈不挠、坚持不懈、无私奉献、高度的社会责任感。 【解析】（1）小问详解： 特点：根据材料一“诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”并结合所学知识可知，中华民族是由各个小民族融合而成的。 （2）小问详解： 制度：根据材料二“天下为公。选贤与能……”并结合所学知识可知，传说尧舜禹时期，实行禅让制，即将部落首领位置传给贤德之人。人物：结合所学知识可知，尧鼓励人民开垦农田，适时耕种。尧年老时，征求各部落首领意见，推举品德高尚的舜做他的继承人。舜在位时制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。因此，与这一制度有关的部落联盟首领有尧、舜、禹。 （3）小问详解： 精神：根据材料三图示信息并结合所学知识可知，大禹为了治理洪水，常年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，一心扑在治水事业上，这体现出敬业、无私奉献的精神和高度的社会责任感。他面对洪水这一巨大的自然挑战，不畏艰难，长期坚持治水工作，展现出不屈不挠、坚持不懈的精神。这些精神都是值得我们学习的。故精神：敬业精神、不屈不挠、坚持不懈、无私奉献、高度的社会责任感。 10．（25-26七上·内蒙古呼和浩特玉泉区-统编版·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 材料二   禹立，勤劳天下，日夜不懈。通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。 材料三   “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。” （1）结合所学知识，指出轩辕在哪场战争中“平定蚩尤乱”？他和炎帝被后人尊崇为什么？ （2）材料二反映的是哪一历史事件？该事件能够体现出大禹的哪些精神品质？ （3）从材料三中可以看出华夏民族的形成有什么特点？ 【答案】（1）战争：涿鹿之战。尊崇为：人文初祖。 （2）事件：大禹治水。精神品质：坚持不懈。 （3）特点：华夏族由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。 【解析】（1）小问详解： 战争：根据材料一“平定蚩尤乱”并结合所学知识可知，轩辕，即黄帝。传说，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终蚩尤战败。这场战争史称“涿鹿之战”。 尊崇为：根据所学知识可知，相传，炎帝发明了耒耜等农具，教会了人们进行农业生产。黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。因此，后人尊称炎帝和黄帝为“人文初祖”。 （2）小问详解： 事件：根据所学知识可知，材料二详细描述了大禹“通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海”等治理洪水的工程，这对应的是中国古代著名的“大禹治水”事件。 精神品质：根据所学知识可知，材料中“勤劳天下，日夜不懈”表明禹在治水过程中长期投入、持之以恒的精神。传说他治水13年，三过家门而不入，凸显其坚韧不拔的意志。故该事件能够体现大禹坚持不懈的精神品质。 （3）小问详解： 特点：根据材料三“华夏民族，非一族所成”的直接表述，点明了华夏民族形成的多源性，即它不是由单一的部落或民族发展而来，而是多元起源的。材料具体指出，“太古以来，诸族错居”说明早期众多部落或民族长期交错杂居；“接触交通”表明各族之间通过持续的交往与互动产生联系；“各去小异而大同”则体现了在交流中逐渐消弭差异、形成共同文化认同的过程；最终“渐化合以成一族之形”强调这是一种渐进、自然的融合，演变为后世所称的“诸夏”。因此，材料三揭示了华夏民族形成的特点是：华夏族由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。 11．（24-25七上·内蒙古治区通辽市科尔沁左翼中旗联盟·期中）古代政治制度是古代历史的重要组成部分，古代政治制度的发展既有延承，也有变化。阅读材料，回答问题。 材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 —《礼记·礼运》 材料二：“禹传子，家天下。” 材料三：“封建亲戚，以藩屏周” （1）材料一反映我国古代的哪一项制度？ （2）材料二中“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面的出现与哪一制度有关？与材料一相比，材料二反映出更替首领位置的办法有了什么变化？ （3）材料三反映的是什么时期的什么制度？这种制度所形成的社会统治者等级有哪些？简要指出在当时为什么要实行这样的制度？ 【答案】（1）制度：禅让制。 （2）人物：启。 制度：世袭制。 变化：从禅让制的“选贤与能”变为世袭制的“父死子继”。 （3）时期与制度：西周时期的分封制。 统治等级：天子、诸侯、卿大夫、士。 原因：为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周天子通过分封亲属、功臣等，让他们管理封地，以此加强对全国的统治。 【解析】（1）小问详解： 制度：根据材料一“天下为公”结合所学知识可知，这里描述的是禅让制，禅让制是原始社会末期部落联盟首领推选的制度，以“选贤与能”为原则，将首领之位传给贤德之人。 （2）小问详解： 人物：根据材料二“禹传子，家天下”结合所学知识可知，禹最初想传位于伯益，但是禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置，启将禅让制变为世袭制，开始了“家天下”。 制度：结合所学知识可知，大禹的儿子启继位后，实行世袭制，从此开始了“家天下”。 变化：根据材料一“天下为公”和结合所学知识可知，这指的是禅让制，根据材料二“禹传子，家天下”结合所学知识可知，这指的是世袭制。更替首领位置的办法从禅让制的“选贤与能”变为世袭制的“父死子继”。 （3）小问详解： 时期与制度：根据材料三“封建亲戚，以藩屏周”意为周天子将土地和人民分封给亲属、功臣等，让他们建立诸侯国，以此作为周王室的屏障，巩固统治，故材料三反映的是西周时期的分封制。 等级：结合所学知识可知，分封制形成的等级有天子、诸侯、卿大夫、士。 原因：结合所学知识可知，实行分封制，是为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，周天子通过分封亲属、功臣等，让他们管理封地，以此加强对全国的统治。 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 1．（25-26七上·内蒙古治区赤峰松山·期中）王老师设计了“我与中华古代文明”的主题学习，请你一起完成。 【了解历史脉络】 材料一 ——改编自统编版《中国历史》七年级上册 【明晰思想脉搏】 材料二   儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 【感受精湛工艺】 材料三   考古学家在河南安阳发掘出160号商代墓，出土青铜礼器40件……器表均有精美的纹饰和族徽文字，还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜器和900多枚铜镞……墓主人可能是地位较高的武将。 ——《新中国考古五十年》 （1）根据材料一及所学知识，请在年代尺①②处填写正确内容，并概括A或B其中一个时期的阶段特征。 （2）根据材料二，指出儒家、道家和法家在中国历史上分别扮演了什么“角色”？（请用材料中的原文或关键词概括） （3）依据材料三，说出从商朝墓出土文物中可以归纳出哪些历史信息。 【答案】（1）①：夏。②：战国。 A：奴隶制王朝的更替（或早期国家的产生）。 B：向封建社会的过渡（或社会变革） （2）儒家：孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则。 道家：构成了2000多年传统思想的哲学基础。 法家：其变革精神成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 （3）①青铜器种类丰富，数量众多；②青铜器制作精美，工艺高超； ③青铜器已成为身份地位的象征；④当时已出现文字。 【解析】（1）小问详解： 填空：根据材料一“史前时期、商、西周、春秋、秦朝”和所学知识可知，中国古代历史朝代顺序为夏、商、西周、春秋、战国、秦朝，年代尺中①位于史前时期与商之间，应为夏朝；②位于春秋与秦朝之间，应为战国时期，所以①处填写“夏”，②处填写“战国”。 示例一：选择A时期（夏、商、西周）概括阶段特征：根据材料一“史前时期、商、西周、春秋、秦朝”和所学知识可知，A时期涵盖了夏、商、西周三个朝代，是中国早期国家形成与发展的重要阶段。夏朝的建立标志着中国从原始社会进入奴隶社会，商朝和西周进一步确立了以王权为核心的国家制度，实行王位世袭与分封制，形成了严格的等级秩序；同时青铜文明高度发展，甲骨文与金文的使用标志着中国已进入信史时代，所以A时期的阶段特征可以概括为“早期国家的产生与发展”或“奴隶制王朝的建立与延续”。 示例二：选择B时期（战国）概括阶段特征：根据材料一“春秋、秦朝”和所学知识可知，战国时期诸侯争霸兼并频繁，各国推行变法运动（如商鞅变法），封建制度逐步确立，思想领域出现“百家争鸣”局面，社会处于大变革时期，所以该时期的阶段特征可概括为“向封建社会的过渡”或“社会变革”。 （2）小问详解： 儒家：根据材料二“儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则”和所学知识可知，儒家创始人孔子提出“仁”“礼”等核心思想，孟子发展出“仁政”“民贵君轻”主张，荀子强调“礼法并施”，儒家思想体系后来成为封建社会正统思想，深刻影响了中国古代的政治制度、伦理规范与社会教化，所以儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则。 道家：根据材料二“道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础”和所学知识可知，道家以老子、庄子为代表，主张“道法自然”“无为而治”，其宇宙观、辩证法与人生哲学为中国传统思想提供了深层的哲学支撑，不仅影响了魏晋玄学、宋明理学，也渗透到文学、艺术与日常生活中，所以道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础。 法家：根据材料二“法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器”和所学知识可知，法家集大成者韩非子强调“法治”“中央集权”“变法图强”，主张因时制宜进行社会改革，其思想在秦朝被付诸实践，并为后世如王安石、张居正等改革家提供了理论借鉴，所以法家思想中的变革精神成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 （3）小问详解： 历史信息：根据材料三“主人可能是地位较高的武将”和所学知识可知，商朝墓葬出土的青铜器等文物反映了当时的社会状况：青铜器种类繁多（如礼器、兵器、食器），数量庞大，体现手工业发达；青铜器纹饰精美、铸造技术高超（如司母戊鼎）；不同规格的青铜器象征墓主的身份和地位；部分青铜器刻有铭文，结合甲骨文的发现，说明当时已出现文字，所以可归纳出历史信息：①青铜器种类丰富，数量众多；②青铜器制作精美，工艺高超；③青铜器已成为身份地位的象征；④当时已出现文字。 2．（24-25七上·内蒙古治区赤峰·期中）中华民族历史源远流长。结合相关素材完成下列探究。 ①陕西蓝田发掘的完整头骨化石 ②北京人遗址发现的灰烬、烧骨 ③山顶洞人使用的骨针 ④陕西半坡遗址出土的彩陶 ⑤良渚古城发现的水利系统 ⑥陶寺古城贵族墓出土的随葬品 （1）要探究仰韶文化的特征，可以选择图表中的　　　　（填序号即可）。 （2）图表中②说明人类演化史上的里程碑是什么？ （3）如果探究早期国家的出现，可以选用的素材是　　　　和　　　　（填序号即可）。 （4）私有制、阶级和　　　　 的产生是人类进入文明社会的重要标志。 （5）中华文明的起源和初步发展具有什么特征？ 【答案】（1）④ （2）学会用火 （3）① ⑤    ② ⑥ （4）国家 （5）多元一体。 【解析】（1）小问详解： 根据所学知识可知，仰韶文化主要分布在黄河中游地区，距今约7000-5000年，代表性遗址为半坡遗址，也就是④。 （2）小问详解： 里程碑：根据材料“②北京人遗址发现的灰烬、烧骨”和所学知识可知，这表明北京人已经学会用火，并且可能已经学会了如何保存火种。 （3）小问详解： 根据材料“良渚古城发现的水利系统”和所学知识可知，良渚古城的考古发现证实，距今约5000年的长江下游地区已经出现早期国家；根据材料“陶寺古城贵族墓出土的随葬品”和所学知识可知，陶寺古城遗址的发现表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家，也就是⑤⑥。 （4）小问详解： 根据所学知识可知，人类进入文明社会的重要标志包括私有制、阶级和国家的出现等。随着生产力的发展和私有财产的增加，社会开始出现了不同的阶级，主要是奴隶主阶级和奴隶阶级；随着阶级矛盾的加剧，为了维护奴隶主阶级的利益和镇压奴隶的反抗，国家作为一种阶级统治的工具应运而生。 （5）小问详解： 根据材料和所学知识可知，我国古代不同地理区域有各自独立的发展过程和文化特色，具有多个代表性遗址出现，体现出中华文明的起源和初步发展具有多元一体、源远流长、绵延不断的特征。 3．（25-26七上·内蒙古乌兰察布联盟校·期中）夏、商、西周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段。阅读材料，完成下列要求。 材料一 二里头遗址出土的镶嵌绿松石的铜牌 二里头遗址出土的青铜爵 材料二   约公元前1600年，商人的首领汤建立商朝，都城建在亳。商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。 材料三 （1）材料一中二里头遗址出土的是哪个朝代的文物？在这个朝代中王位继承发生了怎样的变化？ （2）通过材料二中的信息，你认为商朝强大起来的因素是什么？ （3）材料三中图1显示的西周贵族等级是在哪一制度下形成的？结合图2，分析该制度在当时的历史条件下起到了什么作用？ 【答案】（1）朝代：夏朝。 变化：禹的儿子启在禹死后继承了父位，从此世袭制取代禅让制，“公天下”变成“家天下”。 （2）因素：商汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展。 （3）制度：分封制。 作用：加强周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 【解析】（1）小问详解： 朝代：二里头遗址是夏朝中期都城遗存，对应朝代为夏朝。 变化：夏朝建立之前实行禅让制，夏朝建立后，禹的儿子启在禹死后继承了父位，从此世袭制取代禅让制，“公天下”变成“家天下”。 （2）小问详解： 因素：“商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展”→商汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展。 （3）小问详解： 制度：“周天子、诸侯、卿大夫、士”→分封制。 作用：可从加强对地方控制、稳定政局、扩大统治范围等角度进行分析。 4．（24-25七上·内蒙古治区赤峰·期中）夏、商、西周是我国奴隶社会的三个重要王朝。请结合所学知识，回答问题。 材料一   禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未恰。故诸侯皆去益而朝启，曰“吾君帝禹之子也”。 材料二   王室分封宗亲功臣的既定制度，辅之以明确天子权力和诸侯义务的周礼约束，决定了王室和诸侯之间的内在关系，使中央王国对地方诸侯的纵向联系加强。同时，西周的诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互通婚姻的姻亲关系，横向联系也较以前密切。 （1）材料一中启取代禹体现的是哪一政治制度？写出这一制度的主要依据。 （2）材料二描述的是西周的什么制度？制定该制度的目的是什么？该制度的作用是什么？ 【答案】（1）制度：世袭制。 依据：血缘关系。（2）制度：分封制。 目的：为稳定周初的政治形势。 作用：加强了周王室对地方的控制，巩固了统治。 【解析】（1）小问详解： 制度：“禹子启贤，天下属意焉”“故诸侯皆去益而朝启”“吾君帝禹之子也”→材料中启凭借禹之子的身份继承权力，取代禅让制，确立世袭制。 依据：世袭制以血缘关系作为权力传承的主要依据。 （2）小问详解： 制度：“王室分封宗亲功臣的既定制度，辅之以明确天子权力和诸侯义务的周礼约束”→提炼出“分封制”。 目的：西周推行分封制，目的是稳定周初政治形势，巩固疆土。 作用：“辅之以明确天子权力和诸侯义务的周礼约束”“使中央王国对地方诸侯的纵向联系加强”→从周王室管控地方、西周统治秩序稳固等角度进行分析。 5．（25-26七上·内蒙古呼和浩特回民区-统编版·期中）国家的产生与发展，伴随着制度的不断创新与演变，中国古代政治制度经历了一场深刻的变革，为后世留下了宝贵的遗产。请阅读材料，回答下列问题。 材料一：制度的起源 “大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲……是谓小康。” ——《礼记·礼运》 材料二：制度的探索 “周王……将亲族、功臣等分封到各地，建立诸侯国。” ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 材料三：顺应历史发展趋势的变革 “及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。” ——《汉书·食货志》 材料四：新制度的形成 秦朝的政治建制示意图 （1）材料一反映了中国古代政治制度出现了怎样的变化。 （2）根据材料二，说出西周实行的制度；并结合所学，分析该制度产生的影响。 （3）根据材料三并结合所学，概括铁制农具与牛耕出现对社会变革的影响。为顺应社会变革的历史趋势，秦国进行了变法，结合所学写出该变法的措施。 （4）综合以上四则材料，谈谈影响政治变革的因素。 【答案】（1）变化：世袭制取代禅让制。 （2）制度：分封制。 影响：加强对地方的控制；扩大统治范围；确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序；从长远看，诸侯国独立性较强，后期威胁周天子统治地位。 （3）影响：井田制瓦解；新兴地主阶级兴起；促进各国变法运动；郡县制建立；推动奴隶社会向封建社会转型。 措施：鼓励耕织；奖励军功；废除旧的土地制度；确立县制；统一度量衡。 （4）因素：生产力发展；统治者的决策；国家统一；巩固统治需要；顺应历史发展趋势；思想文化的引领。 【解析】（1）小问详解： 变化：根据材料一“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲……是谓小康”和结合所学知识可知，禹最初想传位给伯益，但是在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位，从此世袭制取代了禅让制。 （2）小问详解： 制度：根据材料二“周王……将亲族、功臣等分封到各地，建立诸侯国”可知，西周实行分封制。 影响：结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权利，建立诸侯国，加强对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣，同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿、大、夫、士。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。故分封制的影响：加强对地方的控制；扩大统治范围；确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序；从长远看，诸侯国独立性较强，后期威胁周天子统治地位。 （3）小问详解： 影响：结合所学知识可知，春秋时期社会经济有很大发展，尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，是农业的深耕细作，山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一，进一步促进井田制瓦解；新兴地主阶级兴起；促进各国变法运动；郡县制建立；推动奴隶社会向封建社会转型。 措施：结合所学知识可知，商鞅变法在政治上：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；建立户籍制度；严明法度。在经济上：废除旧的土地制度；鼓励耕织；统一度量衡。在军事上：奖励军功。 （4）小问详解： 因素：本题为开放性试题，言之有理即可。根据上述材料“天下为家”、“周王……将亲族、功臣等分封到各地，建立诸侯国”、“铁制农具与牛耕出现”、“秦朝的政治建制示意图”和结合所学知识可知，影响政治变革的因素有生产力发展；统治者的决策；国家统一；巩固统治需要；顺应历史发展趋势；思想文化的引领等。 6．（25-26七上·内蒙古治区通辽开鲁·期中）“和谐”是人类发展的追求之一。无论是统治的和谐还是人类的发展与自然的和谐都是至关重要的。根据提示，完成相关探究任务。 【统治话“和谐”】 （1）请结合这两幅图片，说一说统治是否和谐会产生什么样的后果？ （2）在春秋时期，主张以德治国，促进社会和谐的人是谁？你如何评价他？ 【创新促“和谐”】 （3）图（c）所展示的是在成都附近岷江上的哪一重大水利工程？此工程是谁主持修建的？ （4）今天，在政治上构建“和谐社会”，依法治国，建设法治国家已经成为人们的共识。在两千多年前的中国，哪位伟大的思想家提出过类似的主张？ 【启迪促“发展”】 （5）通过以上探究，你认为如何才能构建和谐社会？（说出两条即可） 【答案】（1）后果：夏桀实行暴政，导致亡国；齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。因此统治和谐则国家兴盛，统治不和谐则国家衰亡。 （2）人物：孔子。 评价：孔子是伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人。 （3）水利工程：都江堰。 人物：李冰。 （4）思想家：韩非。 （5）做法：实行“仁政”，增强民主与法律意识；关注民生；有效合理利用自然资源，坚持可持续发展战略等。 【解析】（1）小问详解： 后果：根据材料“桀驾人车”并结合所学知识可知，夏桀是夏朝的最后一位君主，他实行暴政，如无休止地征发百姓服劳役、残酷压迫人民等，这种统治不和谐，最终导致夏朝灭亡。根据图片“齐桓公与管仲”和结合所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，管仲进行了一系列改革，包括改革内政、发展生产、训练军队等，使得齐国的经济和军事实力大大增强，齐桓公也成为春秋时期的第一位霸主。通过这两个例子可以看出，统治和谐则国家兴盛，统治不和谐则国家衰亡。 （2）小问详解： 人物：根据材料“春秋时期，主张以德治国”并结合所学知识可知，孔子名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。 评价：根据所学知识可知，孔子是伟大的思想家，他提出“仁”的学说，主张“爱人”“为政以德”；同时他也是伟大的教育家，创办私学，打破了贵族对教育的垄断，主张“有教无类”，还总结出了很多教育方法，如“因材施教”等。他是儒家学派的创始人，其思想对中国和世界都产生了深远的影响。 （3）小问详解： 水利工程和人物：根据图片和“成都附近岷江上”可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。 （4）小问详解： 思想家：根据材料“依法治国，建设法治国家已经成为人们的共识”和结合所学知识可知，法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。战国末期的韩非是法家学说的集大成者，他的学说保留在《韩非子》一书中。他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 （5）小问详解： 做法：根据材料可知，孔子的“仁政”思想，说明要实行“仁政”，增强民主与法律意识，推进依法治国，保障人民权利，让社会治理更公平公正；要关注民生，解决人民的衣食住行等实际问题，如完善社会保障体系、推动就业创业等，让人民生活幸福安稳；通过都江堰的成功经验，说明有效合理利用自然资源，坚持可持续发展战略，比如节约资源、保护环境，实现人与自然的协调发展。 7．（24-25七上·内蒙古治区赤峰松山·期中）某校七年级同学对“秦朝”展开探究活动，请你一起参与，完成探究。 材料一   秦的统一、反映了春秋战国时代历史的大趋势，具有坚实的基础。随着商业与交通的发展，中原地区与周边地区的联系比以前更为密切，正如《荀子》所说，当时已经出现“四海之内若一家”的状况。各国的变法虽然有程度不同的差异，但总体目标是一致的-打击旧势力，扶植新势力，这种同一性为统一奠定了基础。秦国的变法，比其他六国的变法更为彻底，取得国富民强的后果而且社会体制也显得更为先进，由它来完成统一是水到渠成的事。 ——樊树志《国史十六讲》 （1）依据材料一、概括秦朝统一的时代背景。 材料二   廷尉李斯发表意见说：“周文王、周武王分封子弟和同姓亲属很多，可是他们的后代逐渐疏远了，互相攻击，就像仇人一样，诸侯之间彼此征战，周天子也无法阻止。现在天下靠您的神灵之威获得统一、都划分成了郡县，对于皇子功臣，用公家的赋税重重赏赐，这样就很容易控制了。要让天下人没有邪异之心，这才是使天下安宁的好办法啊。设置诸侯没有好处。” ——摘编自《史记·秦始皇本纪》译文 （2）材料二中都涉及到哪两项地方制度？根据材料并结合所学，指出李斯主张的制度有什么优势？ 材料三 图一秦朝刑具 图二 秦坑儒谷碑 秦朝修建阿房宫、骊山陵役使70余万人，北击匈奴修筑长城征调40万人，征伐南调发50万士卒。当时全国人口有2000万，每年服役的就有300万左右。 （3）材料三反映了秦朝走向灭亡的具体原因有哪些？通过“秦朝”的发展历程，谈谈你的认识。 【答案】（1）背景：统一是历史的趋势；中原与周边地区联系增强；各国变法为统一奠定了基础；商鞅变法使秦国国富兵强等。（答出两点即可） （2）制度：分封制和郡县制。 优势：郡县由中央直接管辖，朝廷直接任免郡县的长官，加强了中央集权。 （3）原因：秦朝的暴政；刑罚残酷；徭（兵）役繁重；禁锢人们的思想等。认识：统治者应该以民为本，减轻百姓的赋税徭役；统治者要减轻刑罚，爱惜百姓。 【解析】（1）小问详解： 背景：根据材料“秦的统一反映了春秋战国时代历史的大趋势”可得出，秦朝统一的时代背景是统一是历史的趋势；根据材料一“中原地区与周边地区的联系比以前更为密切，正如《荀子》所说，当时已经出现“四海之内若一家”的状况”可得出，秦朝统一的时代背景是中原与周边地区联系增强。根据材料一“各国的变法虽然有程度不同的差异，但总体目标是一致的-打击旧势力，扶植新势力，这种同一性为统一奠定了基础”可得出，秦朝统一的时代背景是各国变法为统一奠定了基础。根据材料一“秦国的变法，比其他六国的变法更为彻底，取得国富民强的后果而且社会体制也显得更为先进，由它来完成统一是水到渠成的事”可得出，秦朝统一的时代背景是商鞅变法使秦国国富兵强，使秦国有了统一全国的实力。 （2）小问详解： 制度：根据材料二“周文王、周武王分封子弟和同姓亲属很多……诸侯之间彼此征战”“现在天下靠您的神灵之威获得统一、都划分成了郡县”可知，这两个地方制度是分封制和郡县制。优势：根据材料二“这才是使天下安宁的好办法啊。设置诸侯没有好处”可知，李斯主张的是郡县制，结合所学知识可知，郡县由中央直接管辖，郡县的地方官员由皇帝直接任免，有利于中央集权的加强和国家统一。 （3）小问详解： 原因：根据材料三“秦的刑具”可知，秦的刑法残酷。根据材料三“秦坑儒谷碑”可知，秦焚书坑儒，禁锢了人们的思想。根据“秦朝修建阿房宫、骊山陵役使70余万人，北击匈奴修筑长城征调40万人，征伐南调发50万士卒。当时全国人口有2000万，每年服役的就有300万左右”可知，秦朝的徭（兵）役繁重。综上，秦朝的灭亡原因是秦的暴政。 认识：开放性回答，言之有理即可，根据所学知识可知，秦朝灭亡是因为秦的暴政，因此，统治者应坚持以民为本，减轻赋税徭役，减轻百姓的负担，同时要减轻刑罚，爱惜百姓。 8．（25-26七上·内蒙古呼和浩特玉泉区-统编版·期中）春秋战国时期是我国社会变革时期，随着生产力的发展，旧制度和秩序被破坏，新的阶级力量在壮大。阅读下列材料，回答问题。 材料一   廷尉李斯议曰：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——司马迁《史记秦始皇本纪》 材料二   春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。……井田制遭到严重的破坏。……围绕着“争霸”战争的需要，……诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民势力增强，这些都为文化……的兴起奠定了社会物质基础。 ——潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》 材料三   “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——侯外庐《中国思想史纲》 （1）根据材料一，指出造成材料中所述的历史乱象相关的制度。为了避免乱象重现，秦始皇在地方上采用怎样的统治制度？ （2）根据材料二概括春秋战国时期文化兴起的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，列举百家争鸣主要代表（至少两位），并分析“百家争鸣”的局面形成的意义。 【答案】（1）分封制；郡县制。 （2）文化兴起原因：春秋战国时期经济的发展，诸侯国的政治改革。 （3）主要代表：孟子、庄子、韩非子、墨子（任意写2个，但不能包括孔子、老子）。 意义：百家争鸣是中国历史上第一次思想解放潮流，对后世文化学术的发展产生了极大的影响。各学派的主张奠定了中国传统文化体系的基础。 【解析】（1）小问详解： 制度：根据材料一中“所封子弟同姓甚众”可知，造成材料中所述的历史乱象相关的制度是分封制。为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣；同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。 统治制度：根据所学可知，为了避免乱象重现，在地方上，秦朝废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，因此秦始皇在地方上采用的统治制度是郡县制。 （2）小问详解： 文化兴起原因：根据材料二“春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步”和所学可知，春秋战国时期经济的发展；据材料二“诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民势力增强，这些都为文化……的兴起奠定了社会物质基础”可知，诸侯国的政治改革。 （3）小问详解： 主要代表：根据所学可知，百家争鸣主要代表有战国时期的墨家代表人物孟子和荀子、道家代表人物庄子、法家代表人物韩非子、墨家代表人物墨子等。 意义：根据材料三“‘百家争鸣’的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代”并结合所学可知，是中国历史上第一次思想解放潮流；促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰。据材料三“诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作”可知，对后世文化学术的发展产生了极大的影响；各学派的主张奠定了中国传统文化体系的基础，如：儒家思想孕育我国传统文化中的政治理想和道德准则。 9．（25-26七上·内蒙古自治区奈曼旗第四中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 周天子把土地、平民和奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。 材料二 观察下图 材料三 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 （1）材料一反映了西周的什么制度？ 结合所学知识，指出该制度实施的目的是什么？ （2）分别写出材料二中金字塔前四个等级。 （3）材料三反映哪一时期的什么历史现象？请列举在此时齐、楚两国的著名国君？ 【答案】（1）分封制；稳定周初的政治形势，巩固疆土。 （2）天子——诸侯——卿大夫——士 （3）春秋时期，诸侯争霸；齐桓公、楚庄王。 【解析】 （1）根据“封他们为诸侯。”可得出是分封制；根据所学可知，周王进行分封主要是稳定周初的政治形势，巩固疆土。 （2）从图片中可以看出，分封制之下形成了天子——诸侯——卿大夫——士这样一种等级序列。 （3）根据“周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”可得出是春秋时期，诸侯争霸，周室衰微；结合所学可得出是诸侯争霸的齐桓公、楚庄王。 10．（25-26七上·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一   西周王朝建立后，历经周公东征、昭王南征，成功打击控制了殷商残余势力，巩固并加强了统治。除了开展军事行动，周王朝还实施了行政地理规划：在北部、东部、南部疆域封同姓及联姻贵族为诸侯，建立各区域统治据点，以加快对广大疆域内部的基层管理。“周有天下，载祀八百（年）”，统治非常久。周王朝在政治统治上的成功，既得益于直接继承殷文明的成功经验，又源于周人善于发扬自身文化优势，对殷制加以改造。 ——摘编自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》 材料二   为什么是秦而不是别国统一中国？……秦国商鞅变法取得了很大成果，“富国强兵”的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便，国都未被他国攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂。总之秦统一中国是顺应历史发展要求。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料三 ——《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一，概括西周巩固统治的措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出为什么“是秦而不是别国统一中国”。 （3）材料三中图1是根据教材整理出来的秦朝行政系统示意图，请说出秦朝在地方推行的制度有什么意义？图2反映的秦朝为巩固统一采取的这项措施起到了什么作用？ （4）综合上述材料和所学知识，谈谈秦的统一对实现中华民族的伟大复兴有何借鉴意义？ 【答案】（1）措施：开展军事行动，打击控制了殷商残余势力；实行分封制。 （2）原因：秦国商鞅变法取得很大成效，“富国强兵”的法家政策在秦得到实现；地理位置优越，攻守均得其便；内部纷争较少，内部相对稳定。 （3）意义：有利于防止地方割据，加强中央集权；大大加强了中央对地方的控制；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 作用：有利于文化的交流与发展，便于国家政令的推行，巩固了国家的统一。 （4）勇于改革创新，敢于突破旧的体制和观念；建立符合本国国情的政治制度，不断完善制度体系；注重文化的传承与统一，增强民族文化认同感。 【解析】（1）小问详解： 措施：“历经周公东征、昭王南征，成功打击控制了殷商残余势力”→开展军事行动，打击控制了殷商残余势力；“在北部、东部、南部疆域封同姓及联姻贵族为诸侯”→实行分封制。 （2）小问详解： 原因：“秦国商鞅变法取得了很大成果，‘富国强兵’的法家政策在秦得到实现”→秦国商鞅变法取得很大成效，“富国强兵”的法家政策在秦得到实现； “秦国地理位置优越，攻守均得其便，国都未被他国攻破的只有秦国”→地理位置优越，攻守均得其便； “内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂”→内部纷争较少，内部相对稳定。 （3）小问详解： 意义：秦朝在地方上实行郡县制，可从加强中央集权和对地方的控制、开创地方行政的基本模式等角度进行分析。 作用：文字统一的意义，可从文化的交流与发展、政令的实行、巩固统一等角度进行分析。 （4）小问详解： 借鉴意义：秦国依靠商鞅变法壮大完成统一→勇于改革创新，敢于突破旧的体制和观念；秦朝创立郡县制全新制度→建立符合本国国情的政治制度，不断完善制度体系；秦朝统一文字，凝聚文化→注重文化的传承与统一，增强民族文化认同感。 11．（25-26七上·内蒙古治区赤峰·期中）西周和秦朝在治国理政上各有举措。阅读材料，回答下列问题。 材料一   周灭了商，席卷整个中国北方。当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——【美】费正清《中国：传统与变革》 （1）根据材料一，指出周初在治理国家上主要面临的问题是什么。为解决此问题创立了什么制度？ 材料二   由于郡县的集权特征和其军事性质能使其调动一切资源，秦国曾普遍在边境上设置郡县来防范犬戎；对于五岭等新征服的边远地区，秦始皇采纳李斯等人的主张，设桂林、象郡、南海三郡。周朝……导致各国在文字、风俗习惯等方面各有不同，秦朝采用郡县制来保障对六国的文化影响。 ——摘编自黄栋法《综论秦国秦朝实行郡县制的原因》 （2）根据材料二，归纳秦朝实行郡县制具有的制度优势。 （3）结合上述材料和所学知识，分析周秦制度之变的影响。 【答案】（1）问题：原始通讯方式不利于国家管理。 制度：分封制。 （2）优势：有利于加强中央集权；能够调动更多的资源；防范犬戎、匈奴等少数民族的侵扰；保障秦文化对全国的影响力；有利于加强对边疆地区的控制等。 （3）影响：开创了统一多民族国家的政治格局；推动了封建经济文化的发展；促进了各民族的交融；对后世影响深远等。 【解析】（1）小问详解： 问题：根据材料一“当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区”和所学知识可知，周灭商后疆域覆盖整个中国北方，地域辽阔。而当时仅依靠马车传递信息的原始通讯方式，效率低下、范围有限，无法让周王直接对全国广大地区进行有效管辖，因此周初面临的核心问题是原始通讯方式不利于国家管理。 制度：根据所学知识可知，为解决这一管理难题，周朝创立了分封制。周王将土地和人民分封给王室后裔、亲戚、功臣及地方贵族，让他们在各自封地内建立诸侯国。诸侯需服从周王命令、承担纳贡和军事保卫等义务，通过这种分层管理模式，周王间接实现了对全国的统治，巩固了周王室的统治地位。 （2）小问详解： 优势：根据材料二“郡县的集权特征和其军事性质能使其调动一切资源，秦国曾普遍在边境上设置郡县来防范犬戎”可知，郡县制有利于加强中央集权，郡县由中央直接任免官员管理，权力集中于中央，改变了分封制下地方诸侯权力过大的局面；郡县制能够调动更多资源，郡县的集权特征和军事性质，使其可集中区域内的人力、物力、财力，服务于国家治理。根据材料二“设桂林、象郡、南海三郡”可知，郡县制防范少数民族侵扰，在边境设置郡县，可有效抵御犬戎等少数民族的进攻，巩固边疆安全。根据材料二“秦朝采用郡县制来保障对六国的文化影响”可知，郡县制保障秦文化对全国的影响力，通过郡县制的行政管辖，秦朝的文字、习俗等文化元素向全国推广，保障了中央对地方的文化影响。根据材料二“对于五岭等新征服的边远地区，秦始皇采纳李斯等人的主张”可知，郡县制有利于加强对边疆地区的控制：在新征服的五岭等边远地区设郡，将边疆纳入中央直接管辖范围，扩大了统治疆域。 （3）小问详解： 影响：根据材料中分封制到郡县制的制度变革，结合所学知识可知，周秦制度之变的影响深远，郡县制取代分封制，打破了诸侯割据的可能，确立了中央集权的统治模式，开创了统一多民族国家的政治格局，为后世王朝的国家治理提供了范式；中央集权的加强有利于全国范围内的经济交流与发展，统一的管理模式推动了文字、度量衡等的统一，促进了封建经济文化的发展；郡县制对边疆的有效管辖，加强了中原地区与边疆少数民族的联系，促进了各民族的交融，推动了统一多民族国家的发展；周秦之际从地方分权到中央集权的制度转变，顺应了历史发展潮流，对后世影响深远，此后历代王朝基本沿用中央集权的地方行政制度，不断完善发展。 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 1．（25-26七上·内蒙古治区赤峰松山·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   战国末年，战争频繁，百姓面临众多困苦，普遍厌战，强烈要求统一。当时七国中的秦国商鞅变法比较彻底，加上地理位置优越、本土战乱较少、经济发达等因素，因而最具备统一中国的条件。秦始皇是中国历史上杰出的政治家，被称为“千古一帝”，他攻灭了东方六国，结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的局面。 ——摘编自岳庆平主编《中国大通史·秦汉（上）》 材料二   秦灭六国形势图 材料三   《史记·秦始皇本纪》记载（部分） 二十六年（前221年） 为始皇帝……分天下为三十六郡，郡置守、尉、监 二十七年 巡陇西、北地……治驰道 二十八年 器械一量，同书文字 三十二年 乃使将军蒙恬发兵三十万人北击匈奴，略取河南地 （1）依据材料一，概括秦完成统一的历史背景。 （2）观察《秦灭六国形势图》，指出秦灭六国的顺序，并说明秦统一所采取的策略。 （3）依据材料三，概括秦始皇统治时期所采取的措施。结合所学知识，指出这些措施起到的共同作用。 【答案】（1）①人民希望统一；②商鞅变法使秦国具备统一的实力； ③秦国地理位置优越，经济发达；④秦始皇才能卓越。 （2）顺序：韩赵魏楚燕齐。 策略：远交近攻，各个击破。 （3）措施：①设立郡县制；②修驰道；③统一度量衡；④统一文字；⑤北击匈奴。 作用：巩固了国家统一。 【解析】（1）小问详解： 背景：根据材料一“战国末年，战争频繁，百姓面临众多困苦，普遍厌战，强烈要求统一”和所学知识可知，长期战乱使社会生产和人民生活遭受严重破坏，人民渴望安定与统一，这为统一提供了社会心理基础；根据材料一“当时七国中的秦国商鞅变法比较彻底……地理位置优越……经济发达等因素，因而最具统一中国的条件”和所学知识可知，秦国通过商鞅变法实现了富国强兵，建立了强大的经济和军事力量，且其地理位置（关中易守难攻）和经济优势为统一奠定了实力基础；根据材料一“秦始皇是中国历史上杰出的政治家……他攻灭了东方六国”和所学知识可知，秦始皇个人的雄才大略和果断决策也是完成统一的重要因素。 （2）小问详解： 顺序：根据材料二《秦灭六国形势图》和所学知识可知，公元前230年灭韩，前228年灭赵，前225年灭魏，前223年灭楚，前222年灭燕，前221年灭齐，所以，秦灭六国的顺序是：韩、赵、魏、楚、燕、齐。 策略：根据所学知识可知，秦采取与距离较远的国家结盟，先集中力量进攻邻近国家），并采取各个击破的方式，即“远交近攻”的策略。 （3）小问详解： 措施：根据材料三“分天下为三十六郡，郡置守、尉、监”和所学知识可知，秦始皇在地方推行郡县制，加强了中央对地方的控制；根据材料三“治驰道”和所学知识可知，修筑驰道（交通干道），便利了交通和军事调动；根据材料三“器械一量，同书文字”和所学知识可知，统一了度量衡和文字，促进了经济文化交流和国家治理的标准化；根据材料三“北击匈奴，略取河南地”和所学知识可知，派兵北击匈奴，巩固了北方边疆。 作用：根据所学知识可知，这些措施虽然具体内容不同，但都服务于一个核心目标：加强中央集权，巩固和维护新建立的多民族统一国家。郡县制强化了中央对地方的管理，驰道加强了中央对各地的控制力，统一度量衡和文字促进了经济文化的一体化，北击匈奴则保障了边疆安全。所以，这些措施起到的共同作用是：巩固了国家统一，加强了中央集权统治，促进了统一多民族国家的形成与发展。 2．（25-26七上·内蒙古治区通辽开鲁·期中）某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动，请你也来参加。 【秦之兴】 材料一   及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，重耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志》 【秦之立】 材料二   秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 【秦之治】 材料三 （1）材料一反映的是我国古代史上的一次政治改革，请写出这次改革的名称。这次改革有何历史影响？ （2）材料二中“秦王”指的是谁？李白所述的历史事件是什么？ （3）据材料三图一为加强对地方的统治，秦朝创立了哪一行政制度？图二、图三分别反映了秦朝为了巩固统一采取了什么措施？ 【答案】（1）改革：商鞅变法。 历史影响：使秦国的国力大为增强，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （2）“秦王”：嬴政。 历史事件：秦灭六国，统一天下。 （3）行政制度：郡县制。 措施：统一货币；统一度量衡。 【解析】（1）小问详解： 改革：根据材料一“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌”并结合所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，推行废除贵族世袭特权，废除井田制，奖励军功，鼓励耕织等措施，因此材料一反映的政治改革是商鞅变法。 历史影响：根据材料“……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。”结合所学知识可知，商鞅推行一系列改革措施，如奖励军功，鼓励耕织，废除井田制等，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （2）小问详解： “秦王”和历史事件：根据材料二“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”并结合所学知识可知，公元前230年，秦王嬴政发动强大的攻势，开始了灭六国、统一全国的战争。秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。故“秦王”是嬴政。历史事件是秦灭六国，统一天下。 （3）小问详解： 行政制度：根据秦朝政治建制示意图，结合所学知识可知，秦朝在地方上废除了分封制，在全国推行郡县制，地方长官由中央任命，加强了中央对地方的控制。 措施：根据材料三图二可知，秦始皇为了巩固统一，采取了统一货币的措施，以圆形方孔半两钱通行全国；根据材料三图三可知，秦始皇还统一度量衡，促进了各地经济往来，推动秦朝经济发展。 3．（25-26七上·内蒙古呼和浩特赛罕区-11月·期中）对照历史材料   认识历史形势。初一历史兴趣小组围绕“统一多民族封建国家的建立和巩固”这一主题进行探究学习，查阅到课内外如下资料。 材料一   秦国成为战国七雄中首屈一指的强国，其原因除了卓有成效的变法，还有秦国地理位置优越，内部比较稳定，“天府之国”提供稳定粮食供应……另外，也与其得出的军事外交策略有关。就是把秦国的战略进攻重点指向距离较近的韩、赵，先灭韩赵；暂时稳住楚、魏；对距离较远的燕、齐等国暂时友好交往，避免多线作战。这些都加快了其结束分裂实现统一天下的步伐。 （1）请写出秦灭六国起止时间，并归纳秦国采取的策略。 材料二   周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。……秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些地方官员都由皇帝任命，并接受固定的审定，他们的职位不是世袭的，随时可以罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范。 ——摘自崔瑞德、鲁惟一《剑桥中国秦汉史》 （2）依据材料二概括秦初“这个制度”的名称，分析该制度实行的意义。 （3）综合两则材料并结合所学，试谈一谈你对秦朝实现统一和采取巩固措施的感悟。 【答案】（1）时间：公元前230年—前221年。 策略：远交近攻，先灭韩赵；稳住楚魏，避免多线作战；利用地理与资源优势，稳步推进统一。 （2）制度名称：郡县制 意义：加强中央集权，防止地方分裂；官员由皇帝任免，不再世袭，提高行政效率；成为后世王朝地方行政制度的典范。 （3）感悟：秦朝的统一不仅是军事胜利，更是政治制度、经济基础、战略谋划的综合结果。其推行的郡县制、统一度量衡、文字等措施，有效巩固了统一局面，对后世影响深远。 【解析】（1）小问详解： 时间：据地图信息“前230年灭韩，前221年灭齐”等可知，秦灭六国起止时间是公元前230年—前221年。结合所学可知，自公元前230年起，秦国采取各个击破的战略方针，在军事上对六国发动猛烈攻势。在不到十年的时间里，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。 策略：据材料一“就是把秦国的战略进攻重点指向距离较近的韩、赵，先灭韩赵；暂时稳住楚、魏；对距离较远的燕、齐等国暂时友好交往，避免多线作战”可知，秦国采取远交近攻策略，先灭韩赵，稳住楚魏，避免多线作战；据材料一“秦国地理位置优越，内部比较稳定……稳定粮食供应”可知，秦国利用地理与资源优势，稳步推进统一。 （2）小问详解： 制度名称：据材料二“秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县”可知，秦始皇在全国设立郡县，体现了其实行郡县制，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。 意义：据材料二“所有这些地方官员都由皇帝任命，并接受固定的审定，他们的职位不是世袭的，随时可以罢免”可知，地方官员可以罢免体现了郡县制有助于加强中央集权，防止地方分裂，官员由皇帝任免，不再世袭，提高行政效率；据材料二“这个制度成了后世王朝的典范”可知，郡县制成为后世王朝地方行政制度的典范，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）小问详解： 感悟：开放性试题，从材料出发强调秦的统一的策略，如据材料一“秦国成为战国七雄中首屈一指的强国……军事外交策略有关”可知，秦朝的统一不仅是军事胜利，更是政治制度、经济基础、战略谋划的综合结果；据材料二“秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县”并结合所学秦巩固统一的知识可知，秦推行的郡县制、统一度量衡、文字等措施，有效巩固了统一局面，对后世影响深远。 4．（七上·内蒙古呼和浩特新城·期中）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦老师以“秦朝的兴亡”为主题，设计了以下学习任务单。请你参与完成学习任务。 任务一   【秦之兴——树立唯物史观】 （1）对历史现象之间联系的思考，可以准确、清晰地认识历史，发现历史发展的内在规律。请将下面思维导图中的空格补充完整。 A　　　　　　　　　　B　　　　　　　　　　 任务二   【秦之盛——彰显制度文明】 （2）观察下图，写出图中政治制度的名称。从制度创新的角度，分析秦朝政治制度对中国历史发展的意义。 秦朝的政治建制示意图 任务三   【秦之殇——印证民心所向】 秦朝全国人口 修建骊山陵和阿房宫 修筑长城 坑杀儒生 死刑 赋税 2000万人 70多万人 40万人 460多人 10多种 农民要上缴三分之二收获物 （3）阅读上表信息，归纳秦朝灭亡的原因。 （4）结合以上三项学习任务，谈谈你对秦朝兴亡的认识。 【答案】（1）① A：商鞅变法    ② B：封建 （2）政治制度：中央集权制度（或皇帝制度、三公九卿制、郡县制等）。 意义：秦朝政治制度创新，加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一，为后世历代王朝所沿用，对中国历史发展产生深远影响。 （3）秦朝灭亡原因：滥用民力（修建骊山陵和阿房宫、修筑长城）；严刑峻法（坑杀儒生、多种死刑）；赋税沉重（农民要上缴三分之二收获物）。 （4）秦朝因顺应历史潮流（如推行封建制度、统一等）而兴，因暴政（滥用民力、严刑峻法、赋税沉重等）而亡，说明统治者要顺应历史潮流，重视民生，施行仁政。 【解析】（1）小问详解： A：根据任务一和所学商鞅变法的知识可知，战国时期各国变法中，秦国商鞅变法最为彻底，涉及土地制度（废井田、开阡陌）、军事制度（军功授爵）、法律制度（连坐法）等多方面改革，使秦国由弱变强，效果最显著；B：根据任务一和所学商鞅变法的知识可知，战国时期，通过变法，确立了封建制度，中国开始进入封建社会。 （2）小问详解： 政治制度：根据任务二“皇帝……太尉、丞相、御史大夫……郡守……”和所学秦朝政治制度的知识可知，统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度，包括皇帝制度、三公九卿制、郡县制。意义：根据所学秦朝政治制度的知识可知，秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 （3）小问详解： 秦朝灭亡原因：根据任务三“……修建骊山陵和阿房宫、修筑长城……”可得出，滥用民力，加剧百姓负担；根据任务三“……坑杀儒生……死刑……10多种……”可得出，严刑峻法，压制思想，激化社会矛盾；根据任务三“……农民要上缴三分之二收获物”可得出，赋税沉重，严重损害农民利益，动摇统治根基。 （4）小问详解： 认识：本题属于开放性试题，言之有理即可。根据上述材料可知，秦的迅速崛起在于顺应生产力发展的需要，通过变法富国强兵、建立中央集权制度，实现了历史上首次大一统。但其暴政高压、赋税沉重、刑法残酷，终致民心丧失而覆灭。这说明开明而适度的改革与制度建设能够推动历史进步，而残酷的统治必然引发社会反抗，导致政权瓦解。 5．（25-26七上·内蒙古治区包头青山·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 大盂鼎（国家博物馆藏）为西周早期文物，其内壁铸有铭文19行，共291字。铭文内容摘译：“周康王册命盂说，你年幼时就继承了先祖的显要职位，你一定要效法你的先祖南公。要辅佐我治理四方，协助我遵行先王的制度治民治疆土。赐给你先祖南公的旗帜，用以巡狩，赐给你夷众一千零五十人，要尽量让这些人在他们所耕作的土地上努力劳动。” 西周大盂鼎 材料二 秦王朝……真正做到“法令由一统”……如此，秦王朝在世界上最早建立起一套自中央到地方的严密行政系统和完备的官僚制度，此后中国古代两千多年中央集权政治制度基本沿袭了这一模式。 ——摘编自《中国通史纲要》 材料三 汉武帝在位时期，西汉国力强盛，版图拓展。汉武帝巩固大一统的措施使西汉王朝进入鼎盛时期。 ——摘编自《中国历史》七年级上册课本 （1）根据材料一大盂鼎铭文内容指出西周政治制度的名称，并结合所学知识概括这一制度的主要作用。 （2）根据材料二列举秦朝中央集权政治制度的内容，并结合所学知识分析这一政治制度的影响。 （3）根据材料三列举汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固大一统局面的措施，并综合所学知识概括秦汉时期的历史特征。 【答案】（1）名称：分封制； 主要作用：分封制确立了周朝内部的严格的等级结构和统治秩序，巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围，稳定了周朝的政治形势。 （2）内容：皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度 影响：秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 （3）措施：政治：采用“推恩”建议，削弱地方势力。经济：加强对经济的管控。（铸币权收归中央、盐铁官营专卖、全国范围内统一调配物资，平抑物价：对商人征收车船税等）。思想：尊崇儒术。（儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇）。军事：派卫青、霍去病北击匈奴。（答出任意三个方面，即可） 历史特征：统一多民族封建国家的建立与巩固 【解析】（1）小问详解： 名称：根据材料一“周康王册命盂说，你年幼时就继承了先祖的显要职位，你一定要效法你的先祖南公。要辅佐我治理四方，协助我遵行先王的制度治民治疆土。赐给你先祖南公的旗帜，用以巡狩，赐给你夷众一千零五十人，要尽量让这些人在他们所耕作的土地上努力劳动”和所学知识可知，为了稳定周初政治形势，巩固疆土，西周实行分封制，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制。 主要作用：根据所学知识可知，分封制确立了周朝内部的严格的等级结构和统治秩序，巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围，稳定了周朝的政治形势。 （2）小问详解： 内容：根据材料二“秦王朝在世界上最早建立起一套自中央到地方的严密行政系统和完备的官僚制度”和所学知识可知，秦朝中央集权政治制度的内容有皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度。 影响：根据材料二“秦王朝在世界上最早建立起一套自中央到地方的严密行政系统和完备的官僚制度，此后中国古代两千多年中央集权政治制度基本沿袭了这一模式”和所学制度可知，秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 （3）小问详解： 措施：根据材料三“汉武帝巩固大一统的措施使西汉王朝进入鼎盛时期”和所学知识可知，汉武帝从政治、经济、思想、军事方面巩固大一统，政治：采用“推恩”建议，削弱地方势力；经济：加强对经济的管控（铸币权收归中央、盐铁官营专卖、全国范围内统一调配物资，平抑物价：对商人征收车船税等）；思想：尊崇儒术（儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇）；军事：派卫青、霍去病北击匈奴。 历史特征：根据所学知识可知，秦汉都颁布政策巩固统一，因此秦汉时期的历史特征是统一多民族封建国家的建立与巩固。 6．（25-26七上·内蒙古自治区奈曼旗第四中学·期中）阅读材料，回答下列问题（共10分） “秦帝国崛起于铁血竞争的群雄列强之际，建立了一个强大统一的帝国，开创了一个全新的铁器文明。但它只有十几年生命，像流星一闪，轰鸣而逝。”某校七年级同学就秦帝国这一主题展开以下探究： 材料一 材料二   不同朝代的文献中有关秦始皇的论述（部分） 朝代 作者及文献 有关秦始皇的论述 西汉 贾谊《过秦论》 “焚文书而酷刑法……以暴虐为天下始” 西汉 陆贾《新语·无为》 “举措暴众而用刑太极故也” 东汉 班固《汉书·晁错传》 “法令烦懵（惨），刑罚暴酷，轻绝人命” （1）材料一中图一是秦朝行政系统示意图，请写出图中空白处代表什么？从图一中可以看出，秦朝创立了哪一影响深远的政治制度？图二反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施？ （2）根据材料二，概括上述文献中对秦始皇评价的共同点。你是否同意他们的评价？结合史实，说明理由。 【答案】（1）空白：丞相；政治制度：专制主义中央集权制度；措施：统一文字； （2）共同点：实施暴政。示例一：我同意他们的说法。秦始皇对农民征收沉重的赋税，大规模征调民力服役和兵役，使社会经济遭到严重破坏。同时，秦始皇实行严刑峻法，焚书坑儒等措施都是暴政的表现。示例二：我不同意他们的说法。秦始皇统一了全国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族封建国家。为加强对全国的统治，还创立了大一统的中央集权制度，尽管秦始皇性格上急于求成，秦朝法律严苛，但是不能仅用暴政来对秦始皇进行评价，需要全面看待秦始皇。 【解析】（1）小问详解： 空白：根据材料一中图一秦朝行政系统示意图可知，秦朝创立了专制主义中央集权制度。从秦朝开始，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控故图中空白处代表丞相。制度：结合所学知识可知，秦朝在地方实行的制度是郡县制，郡县制为后来封建王朝长期沿用。秦朝专制主义中央集权制度，在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远影响。措施：根据材料一中图二结合所学知识可知，图示反映了秦朝为巩固统一采取的统一文字的措施。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为标准通用文字颁行全国。 （2）小问详解： 共同点：根据材料二“不同朝代的文献中有关秦始皇的论述（部分）”“焚文书而酷刑法……以暴虐为天下始”“举措暴众而用刑太极故也”“法令烦懵（惨），刑罚暴酷，轻绝人命”可知，文献中对秦始皇评价的共同点是实施暴政。 评析：本题为开放性试题，亮明观点，然后围绕观点说明理由，言之成理即可；如：同意评价。理由：结合所学知识秦始皇保证的表现及产生的消极影响进行分析。秦始皇对农民征收沉重的赋税，大规模征调民力服役和兵役，使社会经济遭到严重破坏。同时，秦始皇实行严刑峻法，焚书坑儒等措施都是暴政的表现。如：不同意他们的评价。理由：围绕秦始皇的贡献和意义进行说明，因为秦始皇统一了全国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族封建国家。为加强对全国的统治，还创立了大一统的中央集权制度，尽管秦始皇性格上急于求成，秦朝法律严苛，但是不能仅用暴政来对秦始皇进行评价，需要全面看待秦始皇。 试卷第1页，共3页 2 / 60 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 精选材料题汇编 3大高频考点 1．史前时期：原始社会与中华文明的起源 2．夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 3．秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 考点1 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1．（25-26七上·内蒙古乌兰察布联盟校·期中）阅读下列材料，回答问题。 【适应自然的能力】 材料一：人类能够使用和管制火，是历史上的一件大事，因为这必须是在漫长的岁月中积累了经验，有了相当的智慧才能办到的。正因为“北京人”能够如此，才进一步证明了他们关于对付自然已经有了一定的办法。 ——摘编自贾兰坡《“北京人”的故居》 【原始农耕生活】 材料二：下图是有关中国“原始农耕居民”的结构示意图。 【形成华夏民族】 材料三：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 （1）根据材料一并结合所学知识，谈谈“北京人”怎样用火“对付自然”。（写出三个即可） （2）请你根据材料二及所学知识，写出①②③处对应的内容。 （3）被后人尊崇为“中华民族的人文初祖”的是哪两位人物？从材料三中可以看出华夏族的形成有什么特点？ 2．（25-26七上·内蒙古治区包头青山·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 【探寻我国百万年人类史】 中国主要古人类遗址分布图 （1）根据材料一，将我国古人类遗址名称（①元谋人   ②郧县人   ③北京人）填入地图中对应的位置。（填写序号） A：　　　　　　     B：　　　　　　     C：　　　　　　 材料二 【探寻我国一万年文化史】 （2）根据材料二中的图片进行解释。 ①河姆渡人干栏式建筑复原想象图，可以证实______。 ②半坡遗址出土的人面鱼纹陶盆，可以证实半坡人会制作______。 ③河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜（sì），可以证实______。 材料三【探寻我国五千年文明史】 中华文明源远流长。距今5800-4300年，红山文化、良渚文化、仰韶文化等相继出现，中华文明呈现出“满天星斗”的多元现象。这些区域文明彼此不断交流与融合，共同构成了早期中华文明的主体。距今4300-4000年，以陶寺古城为代表的中原文明，推动中华文明朝着多元一体的方向发展，中华文明开始形成以中原地区为引领的文明新格局。 ——摘编自《中国历史》七年级上册《教师教学用书》 （3）根据材料三和图片信息，分别填写距今5000年左右，黄河流域、长江流域和西辽河流域都发展出各具特色的早期文明代表。（填写对应的图片序号）并结合所学知识，指出中华文明起源和初步发展的特征。黄河流域文明代表：______长江流域文明代表；______西辽河流域文明代表：______ 3．（25-26七上·内蒙古治区赤峰·期中）考古发现是研究史前文明发展的重要依据。阅读材料，回答下列问题。 材料一 图一北京人使用的石器 图二 山顶洞人使用的骨针和装饰品 图三河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜 图四 陕西半坡出土人面鱼纹陶盆 （1）根据材料一及所学知识，选择其中两幅图片，分别写一段文物解说词。 材料二   陶寺古城内有围墙环绕的宫城，宫城内有多处高等级建筑基址。城内有多处墓地，大型墓葬中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份，很多小型墓没有任何随葬品，说明阶级分化严重。陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已出现了早期国家。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 （2）中国提出人类进入文明社会的标志除了“私有制出现”之外，根据材料二说出另外两项重要标志是什么。 （3）通过上述探究可知，我们了解史前社会的重要依据是什么？ 4．（25-26七上·内蒙古治区通辽开鲁·期中）历史是人类社会的发展过程，中华文明的起源吸引着我们探寻。阅读下列材料，完成相关要求。 【遗址分布话百万年人类史】 材料一     中国境内主要古人类遗址分布 材料二 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城、外城组成。城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器 陶寺都城遗址，位于山西襄汾，距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器 二里头遗址，发现于河南偃师，距今约4100年，遗址中有宫殿建筑群。在遗址中发现大型墓葬，出土了用于祭祀的精美五器等王室使用的高贵礼器 材料三   华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 （1）上图中我国境内目前已确认的最早的古人类之一的遗址位于图中的　　　　　　处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于图中的　　　　　　处。（填写图中字母） （2）根据材料二，指出三处遗址考古发现的共同点，并结合所学知识回答，良渚古城和陶寺古城遗址的考古发现有何重要意义？ （3）从材料三可以看出华夏民族的形成有什么特点？ 5．（24-25七上·内蒙古治区赤峰松山·期中）初一某班历史兴趣小组的同学对史前人类活动展开探究活动。请你与他们一起完成探究问题。 【读图说史：百万年人类史】 材料一    （1）读图写出我国境内发现的直立人、早期智人和晚期智人化石的遗址各一例。并归纳中国古人类遗址分布的特点。（提示：从分布区域、数量等方面） 【读图说史：一万年文化史】 材料二   以下是同学们搜集的反映河姆渡人、半坡人生产生活的图片。 （2）请你仿照示例，对材料二中的图二、图三进行解释。 示例：图一可以见证河姆渡人会种植农作物或种植水稻。 【史料实证：五千年文明史】 材料三 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 位于浙江杭州，距今5300—4300年，由宫殿区、内城、外城组成。城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器。 位于山西襄汾，距今4300—4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 （3）根据材料三、指出两处遗址考古发现的共同点；并结合所学知识，概括这些考古发现的重要意义。 6．（25-26七上·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 ——《中国历史》七年级上册 材料二   中国古代不同时期所使用的主要生产工具 ——《中国历史》七年级上册 材料三   传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进华夏族得到进一步的发展。 ——摘编自统编版《中外历史纲要》上 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出建造图1和图2房屋的原始人类，并分析造成这些房屋建筑风格不同的主要原因。 （2）根据材料二，说出从图1到图2农业工具的变化，并结合所学谈谈这一变化说明了什么？ （3）根据材料三并结合所学知识，说出中华民族的人文初祖，并概括华夏族的形成特点。 7．（25-26七上·内蒙古治区赤峰松山·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   以下是某历史兴趣小组搜集的有关河姆渡人的生产和生活信息图片。 炭化稻谷 骨耜 双鸟朝阳纹象牙雕刻器 干栏式房屋想象图 材料二 山西夏县西阴村出土的有人工切割痕迹的蚕茧壳化石 传说：远古时代，夏县一带有位美丽的姑娘叫做嫘祖，嫘祖采集野果时在桑树上发现了能够吐丝作茧的桑蚕，于是把桑蚕带回家饲养，又用茧丝织成布，代替树叶和兽皮，从此有了丝绸，人们尊嫘祖为“先蚕娘娘”。 （1）根据材料一中的信息图片，请你推断出河姆渡人的生产、生活状况。 （2）依据材料二和所学知识，简述传说与史实的关系。 （3）综合上述探究，说说我们了解史前社会历史的重要依据是什么？ 8．（七上·内蒙古呼和浩特新城·期中）中华文明·源远流长。七年级某班同学展开项目化学习，请你完成相关内容设计。 展板一   【宫城·城市初现】 遗址名称 良渚古城 陶寺古城 地点 浙江余杭 山西襄汾 时间 距今约5300—4300年 距今约4300—4000年 良渚古城面积约630万平方米，规模在当时世界上首屈一指。空间结构可分为三重：第一重为古城的核心区，主要为宫殿区及王陵、贵族居住区及贵族墓葬区、中央官署区及仓储区等；第二重主要为手工业区和平民居住区；第三重为外城。 陶寺中期城址面积有300万平方米以上，这是中国龙山时期最大的城址之一；城内有宫城、观象台、普通居民区、仓储遗址、手工业作坊、墓地和道路等多种遗存。 （1）依据以上材料，概括良渚古城和陶寺古城的共同特征。陶寺古城的观象台可通过日出位置测定节气，结合所学知识，推测它对当时社会的作用。 良渚古城反山墓地随葬器物表 墓号 随葬品数量 随葬品种类 12 约656件 玉器为主，随葬玉钺 15 60件 少量玉器、陶器、石器 23 约466件 以玉器为主，少量陶器 （2）根据良渚古城的随葬品状况，概述其所反映社会现象。结合所学知识，概括良渚古城的历史地位。 展板三   【传说·华夏始成】 （3）依据示意图并结合所学知识，归纳华夏族形成的特点。 （4）综合上述内容设计，请你为这次项目化学习拟定一个主题。 9．（25-26七上·内蒙古·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 材料二   大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 ——《礼记》 材料三 （1）材料一说明中华民族的形成有何特点？ （2）材料二中的“天下为公”“选贤与能”指的是我国古代的哪种政治制度？与这一制度有关的部落联盟首领有哪些人？ （3）从材料三中的人物身上，你可以学到什么精神？ 10．（25-26七上·内蒙古呼和浩特玉泉区-统编版·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 材料二   禹立，勤劳天下，日夜不懈。通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。 材料三   “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。” （1）结合所学知识，指出轩辕在哪场战争中“平定蚩尤乱”？他和炎帝被后人尊崇为什么？ （2）材料二反映的是哪一历史事件？该事件能够体现出大禹的哪些精神品质？ （3）从材料三中可以看出华夏民族的形成有什么特点？ 11．（24-25七上·内蒙古治区通辽市科尔沁左翼中旗联盟·期中）古代政治制度是古代历史的重要组成部分，古代政治制度的发展既有延承，也有变化。阅读材料，回答问题。 材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 —《礼记·礼运》 材料二：“禹传子，家天下。” 材料三：“封建亲戚，以藩屏周” （1）材料一反映我国古代的哪一项制度？ （2）材料二中“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面的出现与哪一制度有关？与材料一相比，材料二反映出更替首领位置的办法有了什么变化？ （3）材料三反映的是什么时期的什么制度？这种制度所形成的社会统治者等级有哪些？简要指出在当时为什么要实行这样的制度？ 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 1．（25-26七上·内蒙古治区赤峰松山·期中）王老师设计了“我与中华古代文明”的主题学习，请你一起完成。 【了解历史脉络】 材料一 ——改编自统编版《中国历史》七年级上册 【明晰思想脉搏】 材料二   儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 【感受精湛工艺】 材料三   考古学家在河南安阳发掘出160号商代墓，出土青铜礼器40件……器表均有精美的纹饰和族徽文字，还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜器和900多枚铜镞……墓主人可能是地位较高的武将。 ——《新中国考古五十年》 （1）根据材料一及所学知识，请在年代尺①②处填写正确内容，并概括A或B其中一个时期的阶段特征。 （2）根据材料二，指出儒家、道家和法家在中国历史上分别扮演了什么“角色”？（请用材料中的原文或关键词概括） （3）依据材料三，说出从商朝墓出土文物中可以归纳出哪些历史信息。 2．（24-25七上·内蒙古治区赤峰·期中）中华民族历史源远流长。结合相关素材完成下列探究。 ①陕西蓝田发掘的完整头骨化石 ②北京人遗址发现的灰烬、烧骨 ③山顶洞人使用的骨针 ④陕西半坡遗址出土的彩陶 ⑤良渚古城发现的水利系统 ⑥陶寺古城贵族墓出土的随葬品 （1）要探究仰韶文化的特征，可以选择图表中的　　　　（填序号即可）。 （2）图表中②说明人类演化史上的里程碑是什么？ （3）如果探究早期国家的出现，可以选用的素材是　　　　和　　　　（填序号即可）。 （4）私有制、阶级和　　　　 的产生是人类进入文明社会的重要标志。 （5）中华文明的起源和初步发展具有什么特征？ 3．（25-26七上·内蒙古乌兰察布联盟校·期中）夏、商、西周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段。阅读材料，完成下列要求。 材料一 二里头遗址出土的镶嵌绿松石的铜牌 二里头遗址出土的青铜爵 材料二   约公元前1600年，商人的首领汤建立商朝，都城建在亳。商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。 材料三 （1）材料一中二里头遗址出土的是哪个朝代的文物？在这个朝代中王位继承发生了怎样的变化？ （2）通过材料二中的信息，你认为商朝强大起来的因素是什么？ （3）材料三中图1显示的西周贵族等级是在哪一制度下形成的？结合图2，分析该制度在当时的历史条件下起到了什么作用？ 4．（24-25七上·内蒙古治区赤峰·期中）夏、商、西周是我国奴隶社会的三个重要王朝。请结合所学知识，回答问题。 材料一   禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未恰。故诸侯皆去益而朝启，曰“吾君帝禹之子也”。 材料二   王室分封宗亲功臣的既定制度，辅之以明确天子权力和诸侯义务的周礼约束，决定了王室和诸侯之间的内在关系，使中央王国对地方诸侯的纵向联系加强。同时，西周的诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互通婚姻的姻亲关系，横向联系也较以前密切。 （1）材料一中启取代禹体现的是哪一政治制度？写出这一制度的主要依据。 （2）材料二描述的是西周的什么制度？制定该制度的目的是什么？该制度的作用是什么？ 5．（25-26七上·内蒙古呼和浩特回民区-统编版·期中）国家的产生与发展，伴随着制度的不断创新与演变，中国古代政治制度经历了一场深刻的变革，为后世留下了宝贵的遗产。请阅读材料，回答下列问题。 材料一：制度的起源 “大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲……是谓小康。” ——《礼记·礼运》 材料二：制度的探索 “周王……将亲族、功臣等分封到各地，建立诸侯国。” ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 材料三：顺应历史发展趋势的变革 “及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。” ——《汉书·食货志》 材料四：新制度的形成 秦朝的政治建制示意图 （1）材料一反映了中国古代政治制度出现了怎样的变化。 （2）根据材料二，说出西周实行的制度；并结合所学，分析该制度产生的影响。 （3）根据材料三并结合所学，概括铁制农具与牛耕出现对社会变革的影响。为顺应社会变革的历史趋势，秦国进行了变法，结合所学写出该变法的措施。 （4）综合以上四则材料，谈谈影响政治变革的因素。 6．（25-26七上·内蒙古治区通辽开鲁·期中）“和谐”是人类发展的追求之一。无论是统治的和谐还是人类的发展与自然的和谐都是至关重要的。根据提示，完成相关探究任务。 【统治话“和谐”】 （1）请结合这两幅图片，说一说统治是否和谐会产生什么样的后果？ （2）在春秋时期，主张以德治国，促进社会和谐的人是谁？你如何评价他？ 【创新促“和谐”】 （3）图（c）所展示的是在成都附近岷江上的哪一重大水利工程？此工程是谁主持修建的？ （4）今天，在政治上构建“和谐社会”，依法治国，建设法治国家已经成为人们的共识。在两千多年前的中国，哪位伟大的思想家提出过类似的主张？ 【启迪促“发展”】 （5）通过以上探究，你认为如何才能构建和谐社会？（说出两条即可） 7．（24-25七上·内蒙古治区赤峰松山·期中）某校七年级同学对“秦朝”展开探究活动，请你一起参与，完成探究。 材料一   秦的统一、反映了春秋战国时代历史的大趋势，具有坚实的基础。随着商业与交通的发展，中原地区与周边地区的联系比以前更为密切，正如《荀子》所说，当时已经出现“四海之内若一家”的状况。各国的变法虽然有程度不同的差异，但总体目标是一致的-打击旧势力，扶植新势力，这种同一性为统一奠定了基础。秦国的变法，比其他六国的变法更为彻底，取得国富民强的后果而且社会体制也显得更为先进，由它来完成统一是水到渠成的事。 ——樊树志《国史十六讲》 （1）依据材料一、概括秦朝统一的时代背景。 材料二   廷尉李斯发表意见说：“周文王、周武王分封子弟和同姓亲属很多，可是他们的后代逐渐疏远了，互相攻击，就像仇人一样，诸侯之间彼此征战，周天子也无法阻止。现在天下靠您的神灵之威获得统一、都划分成了郡县，对于皇子功臣，用公家的赋税重重赏赐，这样就很容易控制了。要让天下人没有邪异之心，这才是使天下安宁的好办法啊。设置诸侯没有好处。” ——摘编自《史记·秦始皇本纪》译文 （2）材料二中都涉及到哪两项地方制度？根据材料并结合所学，指出李斯主张的制度有什么优势？ 材料三 图一秦朝刑具 图二 秦坑儒谷碑 秦朝修建阿房宫、骊山陵役使70余万人，北击匈奴修筑长城征调40万人，征伐南调发50万士卒。当时全国人口有2000万，每年服役的就有300万左右。 （3）材料三反映了秦朝走向灭亡的具体原因有哪些？通过“秦朝”的发展历程，谈谈你的认识。 8．（25-26七上·内蒙古呼和浩特玉泉区-统编版·期中）春秋战国时期是我国社会变革时期，随着生产力的发展，旧制度和秩序被破坏，新的阶级力量在壮大。阅读下列材料，回答问题。 材料一   廷尉李斯议曰：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——司马迁《史记秦始皇本纪》 材料二   春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。……井田制遭到严重的破坏。……围绕着“争霸”战争的需要，……诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民势力增强，这些都为文化……的兴起奠定了社会物质基础。 ——潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》 材料三   “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——侯外庐《中国思想史纲》 （1）根据材料一，指出造成材料中所述的历史乱象相关的制度。为了避免乱象重现，秦始皇在地方上采用怎样的统治制度？ （2）根据材料二概括春秋战国时期文化兴起的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，列举百家争鸣主要代表（至少两位），并分析“百家争鸣”的局面形成的意义。 9．（25-26七上·内蒙古自治区奈曼旗第四中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 周天子把土地、平民和奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。 材料二 观察下图 材料三 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 （1）材料一反映了西周的什么制度？ 结合所学知识，指出该制度实施的目的是什么？ （2）分别写出材料二中金字塔前四个等级。 （3）材料三反映哪一时期的什么历史现象？请列举在此时齐、楚两国的著名国君？ 10．（25-26七上·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一   西周王朝建立后，历经周公东征、昭王南征，成功打击控制了殷商残余势力，巩固并加强了统治。除了开展军事行动，周王朝还实施了行政地理规划：在北部、东部、南部疆域封同姓及联姻贵族为诸侯，建立各区域统治据点，以加快对广大疆域内部的基层管理。“周有天下，载祀八百（年）”，统治非常久。周王朝在政治统治上的成功，既得益于直接继承殷文明的成功经验，又源于周人善于发扬自身文化优势，对殷制加以改造。 ——摘编自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》 材料二   为什么是秦而不是别国统一中国？……秦国商鞅变法取得了很大成果，“富国强兵”的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便，国都未被他国攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂。总之秦统一中国是顺应历史发展要求。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料三 ——《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一，概括西周巩固统治的措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出为什么“是秦而不是别国统一中国”。 （3）材料三中图1是根据教材整理出来的秦朝行政系统示意图，请说出秦朝在地方推行的制度有什么意义？图2反映的秦朝为巩固统一采取的这项措施起到了什么作用？ （4）综合上述材料和所学知识，谈谈秦的统一对实现中华民族的伟大复兴有何借鉴意义？ 11．（25-26七上·内蒙古治区赤峰·期中）西周和秦朝在治国理政上各有举措。阅读材料，回答下列问题。 材料一   周灭了商，席卷整个中国北方。当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——【美】费正清《中国：传统与变革》 （1）根据材料一，指出周初在治理国家上主要面临的问题是什么。为解决此问题创立了什么制度？ 材料二   由于郡县的集权特征和其军事性质能使其调动一切资源，秦国曾普遍在边境上设置郡县来防范犬戎；对于五岭等新征服的边远地区，秦始皇采纳李斯等人的主张，设桂林、象郡、南海三郡。周朝……导致各国在文字、风俗习惯等方面各有不同，秦朝采用郡县制来保障对六国的文化影响。 ——摘编自黄栋法《综论秦国秦朝实行郡县制的原因》 （2）根据材料二，归纳秦朝实行郡县制具有的制度优势。 （3）结合上述材料和所学知识，分析周秦制度之变的影响。 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 1．（25-26七上·内蒙古治区赤峰松山·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   战国末年，战争频繁，百姓面临众多困苦，普遍厌战，强烈要求统一。当时七国中的秦国商鞅变法比较彻底，加上地理位置优越、本土战乱较少、经济发达等因素，因而最具备统一中国的条件。秦始皇是中国历史上杰出的政治家，被称为“千古一帝”，他攻灭了东方六国，结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的局面。 ——摘编自岳庆平主编《中国大通史·秦汉（上）》 材料二   秦灭六国形势图 材料三   《史记·秦始皇本纪》记载（部分） 二十六年（前221年） 为始皇帝……分天下为三十六郡，郡置守、尉、监 二十七年 巡陇西、北地……治驰道 二十八年 器械一量，同书文字 三十二年 乃使将军蒙恬发兵三十万人北击匈奴，略取河南地 （1）依据材料一，概括秦完成统一的历史背景。 （2）观察《秦灭六国形势图》，指出秦灭六国的顺序，并说明秦统一所采取的策略。 （3）依据材料三，概括秦始皇统治时期所采取的措施。结合所学知识，指出这些措施起到的共同作用。 2．（25-26七上·内蒙古治区通辽开鲁·期中）某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动，请你也来参加。 【秦之兴】 材料一   及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，重耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志》 【秦之立】 材料二   秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 【秦之治】 材料三 （1）材料一反映的是我国古代史上的一次政治改革，请写出这次改革的名称。这次改革有何历史影响？ （2）材料二中“秦王”指的是谁？李白所述的历史事件是什么？ （3）据材料三图一为加强对地方的统治，秦朝创立了哪一行政制度？图二、图三分别反映了秦朝为了巩固统一采取了什么措施？ 3．（25-26七上·内蒙古呼和浩特赛罕区-11月·期中）对照历史材料   认识历史形势。初一历史兴趣小组围绕“统一多民族封建国家的建立和巩固”这一主题进行探究学习，查阅到课内外如下资料。 材料一   秦国成为战国七雄中首屈一指的强国，其原因除了卓有成效的变法，还有秦国地理位置优越，内部比较稳定，“天府之国”提供稳定粮食供应……另外，也与其得出的军事外交策略有关。就是把秦国的战略进攻重点指向距离较近的韩、赵，先灭韩赵；暂时稳住楚、魏；对距离较远的燕、齐等国暂时友好交往，避免多线作战。这些都加快了其结束分裂实现统一天下的步伐。 （1）请写出秦灭六国起止时间，并归纳秦国采取的策略。 材料二   周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。……秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些地方官员都由皇帝任命，并接受固定的审定，他们的职位不是世袭的，随时可以罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范。 ——摘自崔瑞德、鲁惟一《剑桥中国秦汉史》 （2）依据材料二概括秦初“这个制度”的名称，分析该制度实行的意义。 （3）综合两则材料并结合所学，试谈一谈你对秦朝实现统一和采取巩固措施的感悟。 4．（七上·内蒙古呼和浩特新城·期中）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦老师以“秦朝的兴亡”为主题，设计了以下学习任务单。请你参与完成学习任务。 任务一   【秦之兴——树立唯物史观】 （1）对历史现象之间联系的思考，可以准确、清晰地认识历史，发现历史发展的内在规律。请将下面思维导图中的空格补充完整。 A　　　　　　　　　　B　　　　　　　　　　 任务二   【秦之盛——彰显制度文明】 （2）观察下图，写出图中政治制度的名称。从制度创新的角度，分析秦朝政治制度对中国历史发展的意义。 秦朝的政治建制示意图 任务三   【秦之殇——印证民心所向】 秦朝全国人口 修建骊山陵和阿房宫 修筑长城 坑杀儒生 死刑 赋税 2000万人 70多万人 40万人 460多人 10多种 农民要上缴三分之二收获物 （3）阅读上表信息，归纳秦朝灭亡的原因。 （4）结合以上三项学习任务，谈谈你对秦朝兴亡的认识。 5．（25-26七上·内蒙古治区包头青山·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 大盂鼎（国家博物馆藏）为西周早期文物，其内壁铸有铭文19行，共291字。铭文内容摘译：“周康王册命盂说，你年幼时就继承了先祖的显要职位，你一定要效法你的先祖南公。要辅佐我治理四方，协助我遵行先王的制度治民治疆土。赐给你先祖南公的旗帜，用以巡狩，赐给你夷众一千零五十人，要尽量让这些人在他们所耕作的土地上努力劳动。” 西周大盂鼎 材料二 秦王朝……真正做到“法令由一统”……如此，秦王朝在世界上最早建立起一套自中央到地方的严密行政系统和完备的官僚制度，此后中国古代两千多年中央集权政治制度基本沿袭了这一模式。 ——摘编自《中国通史纲要》 材料三 汉武帝在位时期，西汉国力强盛，版图拓展。汉武帝巩固大一统的措施使西汉王朝进入鼎盛时期。 ——摘编自《中国历史》七年级上册课本 （1）根据材料一大盂鼎铭文内容指出西周政治制度的名称，并结合所学知识概括这一制度的主要作用。 （2）根据材料二列举秦朝中央集权政治制度的内容，并结合所学知识分析这一政治制度的影响。 （3）根据材料三列举汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固大一统局面的措施，并综合所学知识概括秦汉时期的历史特征。 6．（25-26七上·内蒙古自治区奈曼旗第四中学·期中）阅读材料，回答下列问题（共10分） “秦帝国崛起于铁血竞争的群雄列强之际，建立了一个强大统一的帝国，开创了一个全新的铁器文明。但它只有十几年生命，像流星一闪，轰鸣而逝。”某校七年级同学就秦帝国这一主题展开以下探究： 材料一 材料二   不同朝代的文献中有关秦始皇的论述（部分） 朝代 作者及文献 有关秦始皇的论述 西汉 贾谊《过秦论》 “焚文书而酷刑法……以暴虐为天下始” 西汉 陆贾《新语·无为》 “举措暴众而用刑太极故也” 东汉 班固《汉书·晁错传》 “法令烦懵（惨），刑罚暴酷，轻绝人命” （1）材料一中图一是秦朝行政系统示意图，请写出图中空白处代表什么？从图一中可以看出，秦朝创立了哪一影响深远的政治制度？图二反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施？ （2）根据材料二，概括上述文献中对秦始皇评价的共同点。你是否同意他们的评价？结合史实，说明理由。 试卷第1页，共3页 2 / 60 学科网（北京）股份有限公司 $