精品解析：内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025—2026学年度第一学期限时训练 七年级历史 注意事项： 1.作答前，请将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题纸相应位置，并核对条形码上的姓名、准考证号等有关信息。 2.答题内容一律填涂或书写在答题纸规定的位置，在试题卷上作答无效。 3.本试题共4页，两大题，13小题，满分50分，考试时间历史、道德与法治共计90分钟。 一、选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 小明在书本上勾划出了“距今约3万年”“模样和现代人相同”“可能知道人工取火”“有爱美意识”等关键词，据此可以判定他学习的古人类是（ ） A. 山顶洞人 B. 郧县人 C. 北京人 D. 元谋人 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“距今约3万年”“模样和现代人相同”“可能知道人工取火”“有爱美意识”，结合所学知识可知，山顶洞人距今约 3 万年，他们的模样和现代人相同，在继续使用打制石器的同时，也开始制作骨器，掌握了磨光和钻孔技术。他们可能已经知道人工取火，有爱美意识，也有埋葬死者的行为，A项正确；郧县人发现于湖北郧阳，目前考古学家发掘出的 3 个头骨化石，距今约 100 万年，与“距今约3万年”不符，排除B项；北京人生活在距今约 70 万--20 万年，与“距今约3万年”不符，排除C项；元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约 170 万年，与“距今约3万年”不符，排除D项。故选A项。 2. 距今约4300-4000年的山西陶寺都城遗址，城内有一个围墙环绕的宫城和两处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、玉钺、陶盘等表明墓主人尊贵身份的器物，小型墓占总数的近90%，墓坑狭小，大多没有葬具和随葬品。这说明（ ） A. 长江流域最早进入文明社会 B. 私有制出现与阶级分化明显 C. 中国历史上第一个王朝诞生 D. 化石是了解历史的重要证据 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“距今约4300-4000年的山西陶寺都城遗址……大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、玉钺、陶盘等表明墓主人尊贵身份的器物，小型墓占总数的近90%，墓坑狭小，大多没有葬具和随葬品”结合所学知识可知，遗址中大型墓葬随葬贵重器物，小型墓葬无随葬品，这种墓葬规格的差异，反映出当时社会已出现财产私有，以及基于财富和地位的阶级分化，B项正确；山西陶寺古城遗址位于黄河流域，并非长江流域，且题干信息未体现“最早进入文明社会”的结论，排除A项；中国历史上第一个王朝是夏朝，建立于约公元前2070年，与陶寺古城遗址的时间（距今约4300-4000年）不符，排除C项；题干中提到的是墓葬中的陶鼓、玉钺等礼器，属于文物，而非化石。化石主要用于研究古人类或古生物，与题干内容无关，排除D项。故选B项。 3. 九年级黑板报展示了以下几幅图片，请你从下列选项中为其选定一个合适的主题（ ） A. 原始农业各具特色 B. 中华文明多元一体 C. 经济发达商业繁荣 D. 神话传说源远流长 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“司母戊鼎(河南安阳出土)、四羊方尊(河南宁乡出土)、三星堆青铜面具(四川广汉出土)”可得，三幅图片司母戊鼎、四羊方尊、三星堆出土文物，这些文物都是出自我国不同地区，代表不同文化，体现中华文化多元一体，B项正确；材料强调的是手工业。而不是农业、商业，排除AC项；神话传说，是中国上古时期传统文化的产物，反映了早期华夏儿女淳朴的思想以及古代人们对自然现象及社会生活的原始幻想，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，不符合题意，排除D项。故选B项。 4. 大禹治水的故事与近年来环境地理学中关于公元前4000年黄河流域大洪水的发现相吻合，西周遂公盨青铜器上铸刻的铭文是目前所知年代最早、最为详实的关于大禹的文字记录，这表明（ ） A. 考古发现是获得历史认识的唯一途径 B. 关于黄帝的传说是真实可信的 C. 神话传说与考古发现相互印证 D. 大禹治水是我国最早的神话传说 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“大禹治水的故事与近年来环境地理学中关于公元前4000年黄河流域大洪水的发现相吻合，……大禹的文字记录”可知，大禹治水的故事属于神话传说，而环境地理学关于黄河流域大洪水的发现和西周遂公盨青铜器上的铭文则属于考古发现。这两者之间的吻合表明神话传说与考古发现可以相互印证，C项正确；考古发现是获取历史认识的重要途径之一，但它并不是唯一途径。历史研究还可以通过文献记载、口述历史、历史遗迹等多种方式获取信息，排除A项；题目中讨论的是大禹治水的故事，与“黄帝”的传说无关，排除B项；题目中的信息并不能证明大禹治水是我国最早的神话传说，且材料强调的是史料之间的互证，不是对比时间，排除D项。故选C项。 5. 在中国古代历史上，帝王世代沿袭，父子相传、兄终弟及，在中国延续了几千年，对中国社会影响深远。这种王位世袭制度开始于 A. 尧舜的继位传承 B. 禹传子，家天下 C. 商汤灭夏 D. 秦始皇建立皇帝制度 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，约公元前2070年禹建立夏王朝。这是中国历史上第一个王朝；禹死后，儿子启继承了禹的位置，从夏朝开始“世袭制”代替了“禅让制”。选项B符合题意，选项ACD不符合题意，故选B。 6. “何尊”，是一件西周青铜酒器。它底部有一篇122字的铭文，大意是：武王在攻克了商的都城后，举行隆重的仪式向上天报告“我现在把中国当我的家园了，亲自统治那里的民众”。这是迄今为止最早的“中国”两字的实证。由此可知（ ） A. 中国国家认同具有悠久历史 B. 铭文反映了商朝建立的历史 C. 西周的疆土范围较商朝缩小 D. 西周青铜器制作技术不成熟 【答案】A 【解析】 【详解】A.何尊是西周青铜器，铭文记载周武王克商后宣称“把中国当我的家园”，这是目前所见最早的“中国”一词的实物证据。这说明在西周早期，已有“中国”这一国家观念和认同意识，正确。 B.铭文记载的是周武王攻克商朝都城后的事，反映的是周朝建立的历史，而非商朝建立,错误。 C.铭文未涉及疆土范围的比较，且西周疆土较商朝有所扩大，而非缩小,错误。 D.何尊是一件制作精美的青铜酒器，器身有复杂的纹饰和长篇铭文，恰恰反映了西周青铜器制作技术的高度成熟,错误。 7. 春秋战国时期，许多思想家从各自的阶级利益出发，著书立说，到处游说，出现了“蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯”的现象。这一现象所造成的局面（ ） A. 直接促成了各诸侯大国改革的成功 B. 推动了传统文化体系最终形成 C. 全面奠定后世主流思想的发展基调 D. 有力地促进了思想文化的繁荣 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“春秋战国时期，许多思想家、哲学家各持见解，著书立说，奔走游说，互相争辩，出现了‘出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯’的现象”并结合所学知识可知，这一现象是“百家争鸣”。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，D项正确；题干强调的是百家争鸣的影响，并未直接促成各诸侯大国改革的成功，且许多国家的改革是失败的，排除A项；百家争鸣为中国古代文化的发展奠定了基础，而非推动了传统文化体系最终形成，排除B项；汉武帝时期“罢黜百家，尊崇儒术”，奠定了后世主流思想的发展基调，排除C项。故选D项。 8. “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”出自二十四节气歌，此歌谣表明了中国人很早就有利用地理气候资源来进行农业耕作的思想。下列观点与这一思想相似的是（ ） A. 故天下兼相爱则治，交相恶（彼此憎恨）则乱 B. 道之以政，齐之以刑，民免而无耻（羞耻之心） C. 民为贵，社稷（国家或朝廷）次之，君为轻 D. 人法（遵循）地，地法天，天法道，道法自然 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“表明了中国人很早就有利用地理气候资源来进行农业耕作的思想”，可知这是老子在《道德经》中提出的哲学思想，表达了宇宙间万物运行的规律和人类应如何顺应这些规律，因此与中国人很早就有利用地理气候资源来进行农业耕作的思想相似的是“人法（遵循）地，地法天，天法道，道法自然”，D项正确；故天下兼相爱则治，交相恶（彼此憎恨）则乱，意思是说如果天下人都彼此相爱，则天下安定和谐；如果天下人都彼此仇恨，则天下混乱不堪，反映了墨家“兼爱”的思想，与中国人很早就有利用地理气候资源来进行农业耕作的思想，没有联系，排除A项；道之以政，齐之以刑，民免而无耻（羞耻之心），意思是用政令来治理百姓，用刑法来整顿他们，老百姓只求能免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心，与中国人很早就有利用地理气候资源来进行农业耕作的思想，没有联系，排除B项；‌“民为贵，社稷次之，君为轻”‌是孟子提出的一种社会政治思想，强调人民的地位和作用，意思是人民是最重要的，国家其次，君王最轻，与中国人很早就有利用地理气候资源来进行农业耕作的思想，没有联系，排除C项。故选D项。 9. 如图是“医”字已知最早的写法，是用勾（医疗器具）将矢（箭）从人体上剔出，表示医疗。该字属于 A. 甲骨文 B. 小篆 C. 隶书 D. 楷书 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学和材料可知，甲骨文是商朝刻写在龟甲或兽骨上的文字，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法，“医”就体现了会意造字法，故A符合题意；小篆、隶书、楷书，是从甲骨文演变而来，故BCD均不符合题意。故选A。 10. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（ ） A. 王室衰微的表现 B. 商鞅变法的背景 C. 秦灭六国的过程 D. 秦朝统一的意义 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子”并所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯国长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，D项正确；王室衰微的表现是春秋时期，排除A项；商靹变法的背景是战国时期，排除B项；秦灭六国的过程材料未体现，排除C项。故选D项。 二、非选择题（本题3个小题，共30分。） 11. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 ——《中国历史》七年级上册 材料二 中国古代不同时期所使用的主要生产工具 ——《中国历史》七年级上册 材料三 传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进华夏族得到进一步的发展。 ——摘编自统编版《中外历史纲要》上 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出建造图1和图2房屋的原始人类，并分析造成这些房屋建筑风格不同的主要原因。 （2）根据材料二，说出从图1到图2农业工具的变化，并结合所学谈谈这一变化说明了什么？ （3）根据材料三并结合所学知识，说出中华民族的人文初祖，并概括华夏族的形成特点。 【答案】（1）图1：河姆渡人；图2：半坡人 原因：受地理环境的影响。 （2）变化：从磨制石器到铁制农具的出现。 说明：农业生产得到进一步发展，推动农业生产的发展，促进农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造条件，大大提高了农业生产力。 （3）人文初祖：炎帝、黄帝。 特点：炎、黄部落联合，并与众多民族相互交流、交融而成。 【解析】 【小问1详解】 原始人类：“图1干栏式建筑复原图”→提炼出“河姆渡人”； “图2半地穴式房屋复原图”→提炼出“半坡人”。 原因：受南北方地理气候环境差异影响：河姆渡人生活在长江流域，气候湿润多雨，干栏式建筑可通风防潮；半坡人生活在黄河流域，气候干燥寒冷，半地穴式房屋可保暖防风。 【小问2详解】 变化：“图1骨耜”“图2铁臿”→生产工具从骨耜发展为铁臿，体现了生产工具由磨制石器变为铁制农具。 说明：结合工具变化对应的时代背景，分析该变化反映的历史发展趋势，从铁制农具对农业精耕细作发展、耕地规模拓展、农业生产力提升等角度进行分析。 【小问3详解】 人文初祖：来自教材原文。 特点：“炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族”→提炼出“炎、黄部落联合，并与众多民族相互交流、交融而成”。 12. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 西周王朝建立后，历经周公东征、昭王南征，成功打击控制了殷商残余势力，巩固并加强了统治。除了开展军事行动，周王朝还实施了行政地理规划：在北部、东部、南部疆域封同姓及联姻贵族为诸侯，建立各区域统治据点，以加快对广大疆域内部的基层管理。“周有天下，载祀八百（年）”，统治非常久。周王朝在政治统治上的成功，既得益于直接继承殷文明的成功经验，又源于周人善于发扬自身文化优势，对殷制加以改造。 ——摘编自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》 材料二 为什么是秦而不是别国统一中国？……秦国商鞅变法取得了很大成果，“富国强兵”的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便，国都未被他国攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂。总之秦统一中国是顺应历史发展要求。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料三 ——《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一，概括西周巩固统治的措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出为什么“是秦而不是别国统一中国”。 （3）材料三中图1是根据教材整理出来的秦朝行政系统示意图，请说出秦朝在地方推行的制度有什么意义？图2反映的秦朝为巩固统一采取的这项措施起到了什么作用？ （4）综合上述材料和所学知识，谈谈秦的统一对实现中华民族的伟大复兴有何借鉴意义？ 【答案】（1）措施：开展军事行动，打击控制了殷商残余势力；实行分封制。 （2）原因：秦国商鞅变法取得很大成效，“富国强兵”的法家政策在秦得到实现；地理位置优越，攻守均得其便；内部纷争较少，内部相对稳定。 （3）意义：有利于防止地方割据，加强中央集权；大大加强了中央对地方的控制；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 作用：有利于文化的交流与发展，便于国家政令的推行，巩固了国家的统一。 （4）勇于改革创新，敢于突破旧的体制和观念；建立符合本国国情的政治制度，不断完善制度体系；注重文化的传承与统一，增强民族文化认同感。 【解析】 【小问1详解】 措施：“历经周公东征、昭王南征，成功打击控制了殷商残余势力”→开展军事行动，打击控制了殷商残余势力；“在北部、东部、南部疆域封同姓及联姻贵族为诸侯”→实行分封制。 【小问2详解】 原因：“秦国商鞅变法取得了很大成果，‘富国强兵’的法家政策在秦得到实现”→秦国商鞅变法取得很大成效，“富国强兵”的法家政策在秦得到实现； “秦国地理位置优越，攻守均得其便，国都未被他国攻破的只有秦国”→地理位置优越，攻守均得其便； “内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂”→内部纷争较少，内部相对稳定。 【小问3详解】 意义：秦朝在地方上实行郡县制，可从加强中央集权和对地方的控制、开创地方行政的基本模式等角度进行分析。 作用：文字统一的意义，可从文化的交流与发展、政令的实行、巩固统一等角度进行分析。 【小问4详解】 借鉴意义：秦国依靠商鞅变法壮大完成统一→勇于改革创新，敢于突破旧的体制和观念；秦朝创立郡县制全新制度→建立符合本国国情的政治制度，不断完善制度体系；秦朝统一文字，凝聚文化→注重文化的传承与统一，增强民族文化认同感。 13. 阅读材料，回答问题。 图一都江堰示意图注：都江堰选择高山与平原交接处，利用地势和河道，使堤防、分洪、排沙、控流等合成一个体系。 图二商鞅舌战旧势力图注：商鞅与反对改革的旧势力进行激烈的辩论，提出“治世不一道，便国不法古”的改革思想。 图三《灵渠》特种邮票注：灵渠，全长30千米，是世界上现存最古老的运河之一，至今仍具有运输和灌溉功能。 图四秦始皇像注：秦始皇嬴政，在位期间，他先后攻灭六国建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家，统一后秦朝创立了中央集权制度。 请围绕“大型工程和杰出历史人物”，任选角度，从材料中选择两个事件，自拟主题或观点，结合所学，加以论述。（要求：史论结合，条理清楚，符合逻辑） 【答案】观点：杰出历史人物推动社会发展进步 论述：中国历史上，涌现出了众多杰出历史人物，他们的活动，推动了社会发展进步。战国时期，为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革。公元前356年秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计，在不到十年的时间里，先后攻灭六国。公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，秦的统一结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。秦统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 由此可知，杰出历史人物对于社会发展进步，发挥着重要作用。 其他观点参考：我国劳动人民有勤劳智慧的精神\伟大的创造力。 【解析】 【详解】示例：题干主题限定“大型工程和杰出历史人物”。先区分两类素材：图二商鞅、图四秦始皇属于杰出人物；图一都江堰、图三灵渠属于大型工程。 选取商鞅、秦始皇两个人物史实，立足两人改革、统一、制度创新推动历史前进，提炼观点：杰出历史人物推动社会发展进步。然后围绕观点，结合商鞅变法、秦始皇的主要事迹和产生的影响进行分析，最后进行总结。 也可选取两项水利工程，从工程成就提炼观点：古代劳动人民富有智慧与创造力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期限时训练 七年级历史 注意事项： 1.作答前，请将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题纸相应位置，并核对条形码上的姓名、准考证号等有关信息。 2.答题内容一律填涂或书写在答题纸规定的位置，在试题卷上作答无效。 3.本试题共4页，两大题，13小题，满分50分，考试时间历史、道德与法治共计90分钟。 一、选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 小明在书本上勾划出了“距今约3万年”“模样和现代人相同”“可能知道人工取火”“有爱美意识”等关键词，据此可以判定他学习的古人类是（ ） A. 山顶洞人 B. 郧县人 C. 北京人 D. 元谋人 2. 距今约4300-4000年的山西陶寺都城遗址，城内有一个围墙环绕的宫城和两处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、玉钺、陶盘等表明墓主人尊贵身份的器物，小型墓占总数的近90%，墓坑狭小，大多没有葬具和随葬品。这说明（ ） A. 长江流域最早进入文明社会 B. 私有制出现与阶级分化明显 C. 中国历史上第一个王朝诞生 D. 化石是了解历史的重要证据 3. 九年级黑板报展示了以下几幅图片，请你从下列选项中为其选定一个合适的主题（ ） A. 原始农业各具特色 B. 中华文明多元一体 C. 经济发达商业繁荣 D. 神话传说源远流长 4. 大禹治水的故事与近年来环境地理学中关于公元前4000年黄河流域大洪水的发现相吻合，西周遂公盨青铜器上铸刻的铭文是目前所知年代最早、最为详实的关于大禹的文字记录，这表明（ ） A. 考古发现是获得历史认识的唯一途径 B. 关于黄帝的传说是真实可信的 C. 神话传说与考古发现相互印证 D. 大禹治水是我国最早的神话传说 5. 在中国古代历史上，帝王世代沿袭，父子相传、兄终弟及，在中国延续了几千年，对中国社会影响深远。这种王位世袭制度开始于 A. 尧舜的继位传承 B. 禹传子，家天下 C. 商汤灭夏 D. 秦始皇建立皇帝制度 6. “何尊”，是一件西周青铜酒器。它底部有一篇122字的铭文，大意是：武王在攻克了商的都城后，举行隆重的仪式向上天报告“我现在把中国当我的家园了，亲自统治那里的民众”。这是迄今为止最早的“中国”两字的实证。由此可知（ ） A. 中国国家认同具有悠久历史 B. 铭文反映了商朝建立的历史 C. 西周的疆土范围较商朝缩小 D. 西周青铜器制作技术不成熟 7. 春秋战国时期，许多思想家从各自的阶级利益出发，著书立说，到处游说，出现了“蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯”的现象。这一现象所造成的局面（ ） A. 直接促成了各诸侯大国改革的成功 B. 推动了传统文化体系最终形成 C. 全面奠定后世主流思想的发展基调 D. 有力地促进了思想文化的繁荣 8. “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”出自二十四节气歌，此歌谣表明了中国人很早就有利用地理气候资源来进行农业耕作的思想。下列观点与这一思想相似的是（ ） A. 故天下兼相爱则治，交相恶（彼此憎恨）则乱 B. 道之以政，齐之以刑，民免而无耻（羞耻之心） C. 民为贵，社稷（国家或朝廷）次之，君为轻 D. 人法（遵循）地，地法天，天法道，道法自然 9. 如图是“医”字已知最早的写法，是用勾（医疗器具）将矢（箭）从人体上剔出，表示医疗。该字属于 A. 甲骨文 B. 小篆 C. 隶书 D. 楷书 10. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（ ） A. 王室衰微的表现 B. 商鞅变法的背景 C. 秦灭六国的过程 D. 秦朝统一的意义 二、非选择题（本题3个小题，共30分。） 11. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 ——《中国历史》七年级上册 材料二 中国古代不同时期所使用的主要生产工具 ——《中国历史》七年级上册 材料三 传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进华夏族得到进一步的发展。 ——摘编自统编版《中外历史纲要》上 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出建造图1和图2房屋的原始人类，并分析造成这些房屋建筑风格不同的主要原因。 （2）根据材料二，说出从图1到图2农业工具的变化，并结合所学谈谈这一变化说明了什么？ （3）根据材料三并结合所学知识，说出中华民族的人文初祖，并概括华夏族的形成特点。 12. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 西周王朝建立后，历经周公东征、昭王南征，成功打击控制了殷商残余势力，巩固并加强了统治。除了开展军事行动，周王朝还实施了行政地理规划：在北部、东部、南部疆域封同姓及联姻贵族为诸侯，建立各区域统治据点，以加快对广大疆域内部的基层管理。“周有天下，载祀八百（年）”，统治非常久。周王朝在政治统治上的成功，既得益于直接继承殷文明的成功经验，又源于周人善于发扬自身文化优势，对殷制加以改造。 ——摘编自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》 材料二 为什么是秦而不是别国统一中国？……秦国商鞅变法取得了很大成果，“富国强兵”的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便，国都未被他国攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂。总之秦统一中国是顺应历史发展要求。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料三 ——《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一，概括西周巩固统治的措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出为什么“是秦而不是别国统一中国”。 （3）材料三中图1是根据教材整理出来的秦朝行政系统示意图，请说出秦朝在地方推行的制度有什么意义？图2反映的秦朝为巩固统一采取的这项措施起到了什么作用？ （4）综合上述材料和所学知识，谈谈秦的统一对实现中华民族的伟大复兴有何借鉴意义？ 13. 阅读材料，回答问题。 图一都江堰示意图注：都江堰选择高山与平原交接处，利用地势和河道，使堤防、分洪、排沙、控流等合成一个体系。 图二商鞅舌战旧势力图注：商鞅与反对改革的旧势力进行激烈的辩论，提出“治世不一道，便国不法古”的改革思想。 图三《灵渠》特种邮票注：灵渠，全长30千米，是世界上现存最古老的运河之一，至今仍具有运输和灌溉功能。 图四秦始皇像注：秦始皇嬴政，在位期间，他先后攻灭六国建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家，统一后秦朝创立了中央集权制度。 请围绕“大型工程和杰出历史人物”，任选角度，从材料中选择两个事件，自拟主题或观点，结合所学，加以论述。（要求：史论结合，条理清楚，符合逻辑） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $