专题04 精选材料题汇编（3大考点）（吉林专用）（期中真题汇编，吉林专用）七年级历史上学期

专题04 精选材料题汇编 3大高频考点 1．史前时期：原始社会与中华文明的起源 2．夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 3．秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 考点1 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1．（25-26七上·吉林延吉·期中）阅读材料，完成下列要求 材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。” ——《周易》 材料二：“上古之世……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。” ——《韩非子》 材料三   第一等级以……大量玉礼器随葬的墓为代表；第二等级以……既随葬少量玉礼器，又有生产工具随葬的墓为代表……第四等级以……无随葬品的殉葬墓为代表。 ——摘编自《神巫的世界·良渚文化综述》 （1）根据材料一并结合所学知识，在险恶环境下，北京人过着什么样的生活？并写出我国境内目前已知最早的古人类是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，反映出原始社会人类生活发生哪一重大变化？“钻燧取火”可能是我国远古人类哪一种人？ （3）根据材料三并结合所学知识，写出我国原始农耕时期，位于黄河流域的原始居民的房屋样式是什么？位于黄河流域和长江流域的早期国家遗址分别是什么？ （4）结合以上材料，对于古代先民的种种智慧，你有何感受？ 【答案】（1）生活：群居生活； 古人类：元谋人。 （2）生活变化：学会人工取火； 远古人类：山顶洞人。 （3）房屋样式：半地穴式圆形房屋； 黄河流域：陶寺古城； 长江流域：良渚古城。 （4）感受：古代先民的智慧令人敬佩，他们在恶劣环境中主动探索、创新生存方式，推动了社会进步，是中华文明的源头，值得我们学习和传承其勤劳与创造力。 【解析】（1）小问详解： 生活：根据材料一“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”，结合所学知识可知，材料一体现上古环境险恶，北京人个体力量薄弱，无法单独抵御猛兽，因此过群居生活（共同劳动、协作生存）。 古人类：根据所学知识可知，元谋人生活在距今约170万年的云南元谋，是我国境内目前已确认的最早古人类。 （2）小问详解： 生活变化：根据材料二“上古之世……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。”，结合所学知识可知，“钻燧取火”说明原始人类掌握了人工取火技术（此前多使用天然火），人工取火能更稳定地获得火种，便于加工熟食、取暖照明，大幅改善了生活。 远古人类：根据所学知识可知，山顶洞人已掌握人工取火的技能。 （3）小问详解： 房屋样式：根据所学知识可知，原始农耕时期，黄河流域的典型原始居民是半坡居民。黄河流域气候相对寒冷干燥，半地穴式圆形房屋“一半深入地下、一半露出地面”的结构，能有效保暖防寒，适配当地的自然环境；这一房屋样式是半坡居民适应黄河流域环境的标志性建筑。 黄河流域：根据所学知识可知，陶寺古城位于黄河流域的山西襄汾，是新石器时代晚期的遗址。陶寺古城已出现宫殿区、等级分化的墓葬区等设施，具备早期国家的社会组织结构（如阶级分化、权力集中），是黄河流域早期国家形态的典型代表遗址。 长江流域：根据所学知识可知，良渚古城位于长江流域的浙江余杭，属于新石器时代晚期遗址。良渚古城不仅有完整的城墙体系，还配套了大型水利工程，同时墓葬呈现出明显的等级差异——这些特征都反映出这里已形成早期国家的治理形态，是长江流域早期国家文明的核心遗址之一。 （4）小问详解： 感受：根据以上材料，结合所学知识可知，从北京人的群居协作、山顶洞人人工取火，到半坡居民的房屋建造，先民依靠智慧适应环境、改善生活，这些创造是中华文明发展的基础，体现了先民的智慧与韧性。所以，古代先民的智慧令人敬佩，他们在恶劣环境中主动探索、创新生存方式，推动了社会进步，是中华文明的源头，值得我们学习和传承其勤劳与创造力。 2．（25-26七上·吉林四平·期中）我国自古以来就是一个农业大国。阅读下列材料，回答问题。 材料一：根据生产工具划分历史时期是我们学习历史的一种方式。 材料二：距今的六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器。那时候人们已经懂得种植农作物，饲养家畜，有稳定的食物来源，人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居生活。 材料三：新石器时代早期和中期农业的发生和初步发展，为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步……此时的社会，氏族公社制度已经走向繁荣。 （1）根据材料一时间轴上的时间，分别写出生活在①～④时期的我国古人类。 （2）写出材料二中“长江流域和黄河流域”种植的农作物各一例。 （3）根据材料三，概括原始农业发展的影响。你认为农业生产和社会进步之间有何关系？ 【答案】（1）①元谋人；②北京人；③河姆渡人；④半坡人。 （2）水稻。粟或黍。 （3）为人们提供了较为稳定的食物资源；促进了人口的增长和文化的进步。农业生产促进社会进步，社会进步带动农业生产。（符合题意即可） 【解析】（1）小问详解： 补填：据材料“旧石器时代”“距今约170万年”并结合所学可知，距今约170万年的是①云南元谋人 ；据材料“旧石器时代”“距今约70万年--20万年”并结合所学可知，距今约70万年--20万年的是生活在北京周口店的②北京人；据材料“新石器时代”“距今约7000年”并结合所学可知，距今约7000年的生活在长江中下游的是③“河姆渡人”；据材料“新石器时代”“距今约6000年”并结合所学可知，材料反映 的 是距今约6000年的④半坡人。 （2）小问详解： 农作物：长江流域：据所学可知，距今约7000年的生活在长江中下游的河姆渡人 ，已经种植农作物 “水稻”；距今约6000年生活在黄河流域的半坡人 已经种植 农作物“粟或黍”。 （3）小问详解： 影响：据材料“新石器时代早期和中期农业的发生和初步发展，为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步”可知，新石器时代农业的产生和发展，为人们提供了较为稳定的食物资源；促进了人口的增长和文化的进步。 关系：据材料并结合所学可知，原始农业产生前 ，人们过着采集和狩猎的生活，逐水草而居，生活极不稳定；原始农业产生后，人们逐渐定居下来，并产生了原始的畜牧业，即农业生产促进社会进步，社会进步带动农业生产。（符合题意即可） 3．（25-26七上·吉林吉林昌邑·期中）观察图片材料，回答问题。 （1）请指出图一是哪一原始居民使用的生产工具。结合所学知识，说出使用此生产工具时我国处于什么时代？ （2）图二叫什么？出土于长江中下游地区的哪一遗址？ （3）图三是哪一先民的房屋？与其房屋样式不同的还有什么房屋？导致房屋样式不同的原因是什么？ （4）图四出土于哪一古城？这一古城的考古发现，证实了什么？ （5）综合上述图片内容，你能感受到我国古代先民的哪些精神品质？ 【答案】（1）北京人、“旧石器时代” （2）骨耜、河姆渡遗址 （3）半坡人、干栏式建筑、自然环境或地理位置等（符合题意即可） （4）良渚古城、良渚古城的考古发现证实，距今5000年，长江下游地区已经出现早期国家。或证实中华文明有着5000多年的历史。（符合题意即可） （5）勇于实践、敢于探索，不断创新，不屈不挠与大自然抗争的精神等（符合题意即可） 【解析】（1）小问详解： 原始居民：根据材料“图一”，结合所学知识可知，图一是北京人使用的打制石器。北京人是我国旧石器时代的远古人类，他们通过“打制”的方式（将石块敲打成粗糙的刃部或形状）制作石器，这类简易石器是当时的主要生产工具。 所处时代：根据材料“图一”，结合所学知识可知，此时我国处于旧石器时代，旧石器时代的核心特征是人类以打制石器为主要生产工具，过着采集、狩猎的生活。 （2）小问详解： 工具名称：根据材料“图二”，结合所学知识可知，图二是骨耜，它是由兽骨磨制而成的农业生产工具，主要用于翻土耕作，适配水稻种植的生产需求。 出土遗址：根据材料“图二”，结合所学知识可知，骨耜出土于河姆渡遗址，该遗址位于长江中下游地区（今浙江余姚），是我国新石器时代的农耕文明遗址，河姆渡居民以种植水稻为主要农业活动，骨耜是其标志性生产工具之一。 （3）小问详解： 先民：根据材料“图三”，结合所学知识可知，图三是半坡人的房屋，属于半地穴式房屋。半坡居民生活在黄河流域（今陕西西安），半地穴式结构（部分建筑深入地下）能在北方干燥寒冷的气候中起到良好的保暖避寒作用。 其他房屋样式：根据材料“图三”，结合所学知识可知，与之不同的是河姆渡居民的干栏式建筑。浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约7000年。 河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等构筑成屋。 原因：根据材料“图三”，结合所学知识可知，导致房屋样式不同的原因是自然环境的不同。半坡所在的黄河流域气候干燥寒冷，半地穴式房屋保暖性强；河姆渡所在的长江中下游地区气候潮湿多雨，干栏式建筑（高出地面）利于通风防潮、躲避虫兽。 （4）小问详解： 古城：根据材料“图四”，结合所学知识可知，图四是玉琮，为用于祭祀、丧葬等活动的礼器，出土于良渚古城遗址。 实证内容：根据材料“图四”，结合所学知识可知，良渚古城距今约5000年，遗址中发现了规模宏大的城址、复杂的水利工程、精美的玉器等遗存。这些发现证实了长江中下游地区在距今5000年左右已出现早期国家形态，同时也实证了中华文明拥有5000多年的历史，是中华文明起源的核心实证之一。 （5）小问详解： 精神品质：根据上述图片内容，结合所学知识可知，从这些内容中，可感受到我国古代先民的精神品质包括：勇于实践与探索：先民根据不同环境制作适配的生产工具（如北京人的打制石器、河姆渡的骨耜），探索出符合自身生存的方式；创新精神：从打制石器到磨制工具（骨耜），从不同样式的房屋建造，体现了先民不断创新生产生活方式的智慧； 不屈不挠的抗争精神：先民适应不同自然环境（寒冷干燥、潮湿多雨），建造对应房屋、制作工具，体现了与自然环境相适应、主动利用自然的坚韧精神。 4．（25-26七上·吉林松原前郭·期中）先民在生产生活中为我们留下了很多宝贵的精神财富。请结合所学知识，回答问题。 【任务一：回顾知识】 （1）河姆渡人和半坡人居住的房屋样式分别是什么？ （2）远古时期为治水“三过其门而不入”的是谁？他治水采用的方法是什么？ 【任务二：阅读材料】 材料：战国时期，为根治岷江水患，发展川西农业，一位蜀郡郡守到任后便率蜀地人民修建了一座大型水利工程。该工程设计巧妙，功能多样。 （3）材料中的“蜀郡郡守”指的是谁？材料中的“大型水利工程”的名称是什么？它发挥出哪些方面的作用？（写出三例） （4）通过以上探究你感受到先民的哪些精神品质？ 【答案】（1）干栏式建筑、半地穴式的房屋。 （2）禹（大禹）。疏导的方法。 （3）李冰。都江堰。防洪、灌溉、水运等。 （4）勇于创新、勤劳勇敢、不怕困难、敢于征服自然和改造自然等。（符合题意即可） 【解析】（1）小问详解： 样式：结合所学知识可知，河姆渡人生活在长江流域（气候湿热），因此居住的房屋是通风防潮的干栏式建筑；半坡人生活在黄河流域（气候较干燥寒冷），因此居住的是保暖防风的半地穴式房屋。二者的房屋样式是适应不同自然环境的结果。 （2）小问详解： 人物：结合所学知识可知，远古时期“三过其门而不入”的治水人物是禹（大禹）。 方法：结合所学知识可知，他摒弃了之前“堵”的治水思路，采用疏导的方法（疏通河道，引洪水入海），成功治理了水患，体现了顺应自然规律的智慧。 （3）小问详解： 人物：根据材料“战国时期”“蜀郡郡守”“根治岷江水患、发展川西农业”及所学知识可知：这位蜀郡郡守是李冰。 工程：结合所学知识可知，大型水利工程指的是都江堰水利工程。 作用：结合所学知识可知，都江堰水利工程发挥了防洪、灌溉、水运的作用。 （4）小问详解： 精神：从河姆渡、半坡人适应环境建造房屋，大禹治水攻坚克难，李冰主持修建都江堰的创新实践中，可感受到先民的精神品质包括：勇于创新：因地制宜创造不同建筑样式、设计都江堰的水利方案；勤劳勇敢：长期参与房屋建造、治水工程等繁重劳动；不怕困难、改造自然：面对水患等自然挑战，主动探索解决方案，推动生产生活的发展。 5．（25-26七上·吉林省白山市部分学校·期中）中国社会秩序的背后，自古以来就有由各种“智慧”的强大基石建立起的一整套治国之策。请结合所学知识，回答问题。 【政治智慧】 朝章国典，制度创新 ①尧舜禹时期，民主推举部落联盟首领的制度 ②从启开始，王位按照家族血缘关系世代继承下去 ③周王朝通过“授民授疆土”而确立的社会等级制度 （1）以“制度创新是推动国家和社会进步的重要动力”为观点，结合以上表格中任意两种制度进行论述。 【劳动智慧】 （2）河姆渡人种植的主要粮食作物是什么？他们广泛使用的一种先进的农业生产工具是什么？半坡人的房屋样式是什么？ 【思想智慧】 （3）主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服的是哪一家学派？战国时期的思想繁荣局面有何积极影响？（写出一点） （4）对于古代中国人民的智慧，你有何感受？ 【答案】（1）禅让制。传位给贤德之人。世袭制。禹死后，他的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位，从此世袭制取代了禅让制。分封制。确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 （2）水稻。骨耜。半地穴式房屋。 （3）法家学派。促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。（一点即可） （4）为我国古代人民的这些智慧感到骄傲和自豪等。（符合题意即可） 【解析】（1）小问详解： 论述：本题属于开放性试题，言之有理即可。围绕着制度创新是推动国家和社会进步的重要动力这一观点，结合表格中任意两种制度进行论述。可以从尧舜禹时期通过民主推举首领，保障了部落联盟的稳定传承，体现了原始民主精神，为早期国家治理提供了制度雏形；夏启开创王位世袭，确立“家天下”模式，强化王权稳定性，推动国家从部落联盟向奴隶制王朝过渡；周王朝分封诸侯，建立等级管理体系，扩大疆域控制力，形成“天子—诸侯—卿大夫”的统治网络，巩固了统一政权等角度论述。 （2）小问详解： 作物、工具：根据所学河姆渡的知识可知，浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，遗址中有大量水稻遗存，说明河姆渡人主要种植水稻。骨耜作为一种先进的农业生产工具得到广泛使用。房屋：根据所学半坡人的知识可知，半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是一处重要的仰韶文化遗址。半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑。 （3）小问详解： 学派：根据所学百家争鸣的知识可知，法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。影响：根据所学百家争鸣的知识可知，可以从百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；为古代思想文化的发展奠定了基础；对后世产生了十分重要而深远的影响等角度作答。 （4）小问详解： 感受：本题属于开放性试题，言之有理即可。结合上述材料，强调智慧的具体表现（制度、技术、思想）及其历史价值，体现民族自豪感与辩证思考，如为我国古代人民的这些智慧感到骄傲和自豪等。 6．（25-26七上·吉林省白山市部分学校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：一年、两年、三年过去了。他由南方走到北方，从太阳升起的地方跑到太阳落山的地方，不顾风吹雨打，不怕艰险劳累，一直率领人们从事治水的艰苦劳动。经过10多年，“三过其门而不入”，终于把洪水填平了，河道疏通了，洪水由高处流入低处，一块块平原露出水面，人们又重新搬回了陆地，修房盖屋，垦荒种地，养牛牧羊，过上了幸福的生活。 材料二：李冰在充分认识岷江河道、水流、泥沙等规律后，乘势利导，因时制宜，首创“无坝引水”的工程形式，带领民众经过三十年的艰辛运作，终于在公元前256年建成这一水利工程。该工程在无任何人为干预的情况下，能自动调配水量，枯水期有足够的水量进入灌区，洪水期又能将多余的水量排至外江，使灌区“水旱从人……时无荒年”。 （1）材料一中的“他”是谁？他采用哪一方法治理水患的？ （2）材料二中的“水利工程”是什么？它发挥了哪些方面的作用？（写出三点） （3）以上人物的什么精神品质值得我们学习？ 【答案】（1）禹（大禹）。疏导。 （2）都江堰。防洪、灌溉、水运等。 （3）舍小家为大家的奉献精神、吃苦耐劳的精神，杰出的智慧与勤劳精神等。 【解析】（1）小问详解： 人物、方法：根据材料一“……经过10多年，‘三过其门而不入’，终于把洪水填平了，河道疏通了，洪水由高处流入低处，一块块平原露出水面……”和所学大禹治水的知识可知，禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海。经过10多年的努力，终于消除了水患。禹竭尽全力治水，公而忘私，“三过其门而不入”。 （2）小问详解： 工程：根据材料二“李冰在充分认识岷江河道、水流、泥沙等规律后……终于在公元前256年建成这一水利工程……”和所学都江堰的知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。作用：根据材料二“……枯水期有足够的水量进入灌区，洪水期又能将多余的水量排至外江……”和所学都江堰的知识可知，都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。 （3）小问详解： 品质：根据材料一“……不顾风吹雨打，不怕艰险劳累……经过10多年……”材料二“……充分认识岷江河道、水流、泥沙等规律后，乘势利导，因时制宜……带领民众经过三十年的艰辛运作……使灌区‘水旱从人……时无荒年’”可得出，舍小家为大家的奉献精神，吃苦耐劳的精神，杰出的智慧与勤劳精神等。 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 1．（25-26七上·吉林延吉·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一：黄帝于是修养道德，以与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其志。蚩尤作乱，帝乃征师诸侯，与蚩尤战，遂禽杀蚩尤。 ——《史记·五帝本纪》 材料二：大禹治水，中华民族同自然灾害斗了几千年，积累了宝贵经验，我们还要继续斗下去。这个斗，要尊重自然，顺应自然规律，与自然和谐相处。 ——习近平 材料三：夏有禹，商有汤。周文武，称三王。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。 ——《礼记·礼运》 （1）根据材料一并结合所学知识，写出“与蚩尤战”的战役名称。黄帝和炎帝被后人尊崇为什么？ （2）根据材料二指出大禹治水的态度是什么？他采用什么方法来治理黄河水患？他建立的王朝都城在哪？在中国历史上具有怎样的地位？ （3）根据材料三并结合所学知识，写出周军与商军展开决定性的战役名称，及周朝的建立者。 （4）根据以上材料，谈谈以上人物受到人们爱戴的原因。 【答案】（1）战役名称：涿鹿之战； 称号：人文初祖。 （2）治水态度：尊重自然、顺应自然规律，与自然和谐相处，持续与水患斗争； 治水方法：疏导； 都城：阳城； 地位：夏朝是中国历史上第一个奴隶制王朝。 （3）名称：牧野之战； 建立者：周武王。（4）原因：他们都为中华民族的文明进步、民众福祉作出了杰出贡献。 【解析】（1）小问详解： 战役名称：根据材料“蚩尤作乱，帝乃征师诸侯，与蚩尤战，遂禽杀蚩尤”，结合所学知识可知，黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿与蚩尤部落展开激战，最终打败蚩尤，该战役即涿鹿之战。 称号：根据材料一，结合所学知识可知，距今约四五千年，炎、黄大败蚩尤后，炎帝和黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族，是汉族的前身，中华民族的主干部分。炎帝和黄帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖”。 （2）小问详解： 治水态度：根据材料“我们还要继续斗下去。这个斗，要尊重自然，顺应自然规律，与自然和谐相处”可知，大禹治水的态度是尊重自然、顺应自然规律，与自然和谐相处，持续与水患斗争； 治水方法：根据所学知识可知，大禹摒弃了其父鲧“堵截”的治水方法，改用“疏导”，通过疏通河道、开挖沟渠，让洪水顺着河道流向大海。 都城：根据所学知识可知，大禹建立夏朝后，将都城定在阳城。 地位：根据所学知识可知，夏朝是中国历史上第一个奴隶制王朝。 （3）小问详解： 名称：根据材料三“周武王，始诛纣”，结合所学知识可知，周武王率领周军与商纣王的军队在牧野决战，商军倒戈，周军取胜，该战役是周灭商的决定性战役。 建立者：根据材料三“周武王，始诛纣”，结合所学知识可知，牧野之战后，商纣王自焚，商朝灭亡，周武王建立周朝，史称西周。 （4）小问详解： 原因：根据以上材料，结合所学知识可知，黄帝、炎帝将部落联盟融合成华夏族，奠定了中华民族的文化基础，其发明创造推动了早期文明发展；大禹治水成功解除了水患，造福民众，推动了农业生产与社会稳定；周武王推翻了商纣的暴政，建立新的王朝，推动了社会秩序的重建与发展。简言之，他们都为中华民族的文明进步、民众福祉作出了杰出贡献。 2．（25-26七上·吉林省白山市部分学校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：当时，夏朝的最后一位君主穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝的统治陷入全面危机。公元前1600年，商人的首领汤趁夏朝统治面临崩溃之际，联络周边势力，起兵攻伐，一举推翻夏朝的统治。 材料二：末代商王继位后，军事上连年征伐，耗费国力，经济上横征暴敛，政治上施行严刑峻法，导致民不聊生。周武王在吕尚等人的辅佐下，积极做灭商准备，于公元前1046年统率各路联军，与商军展开决战大获全胜。 材料三：公元前841年，因不满周厉王的暴政，镐京的“国人”集结起来，手持棍棒、农具，围攻王宫，要杀周厉王。周厉王带领亲信逃离镐京。这一事件动摇了西周王朝的统治，直接导致了周王室日趋衰微，逐步出现了分崩离析的局面。 （1）材料一中“夏朝的最后一位君主”是谁？汤推翻夏朝后建立商朝将都城定为哪里？ （2）材料二中“末代商王”是谁？材料中的“决战”是什么？“各路联军”是谁统率的？ （3）材料三涉及的是哪一事件？最终西周被哪一民族灭亡？ （4）你从以上材料中获得怎样的启示？ 【答案】（1）夏桀。亳。 （2）商纣王。牧野之战。周武王。 （3）国人暴动。犬戎。 （4）民心向背关乎朝代兴衰；得民心者得天下；应重视民生，与民休息，发展经济等。（符合题意即可） 【解析】（1）小问详解： 人物：根据材料一“……夏朝的最后一位君主穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾……”和所学夏朝统治的知识可知，夏朝末代君主桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝的统治陷入全面危机。都城：根据材料一“……公元前1600年，商人的首领汤趁夏朝统治面临崩溃之际，联络周边势力，起兵攻伐……”和所学商朝统治的知识可知，公元前1600年，商汤灭夏，以亳为都城。 （2）小问详解： 人物：根据材料二“末代商王继位后，军事上连年征伐，耗费国力……”和所学商朝统治的知识可知，末代商王纣继位后，军事上连年征伐，耗费国力，经济上横征暴敛，政治上施行严刑峻法，导致民不聊生。决战、人物：根据材料二“……于公元前1046年统率各路联军，与商军展开决战大获全胜”和所学武王伐纣的知识可知，周武王继位后，于公元前1046年统率各路联军，在牧野与商军展开决战，大获全胜，史称“牧野之战”。 （3）小问详解： 事件：根据材料三“公元前841年，因不满周厉王的暴政……”可得出，公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”。民族：根据所学西周灭亡的知识可知，公元前771年，周朝西部地区的犬戎攻陷镐京，曾经强盛一时的西周灭亡。 （4）小问详解： 启示：本题属于开放性试题，言之有理即可。上述材料都揭示了统治者的暴政会导致民心尽失，加速王朝灭亡，可以从民心向背关乎朝代兴衰、得民心者得天下、应重视民生、与民休息、发展经济等角度作答。 3．（25-26七上·吉林松原前郭·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：商朝后期，社会矛盾日趋尖锐，奴隶主贵族日益腐朽。末代商王继位后，在军事上、经济上、政治上的一系列做法导致民不聊生。公元前1046年的一次战役中，商军战败，商朝随之灭亡。 材料二：秦的暴政使人民陷入无法生活的境地，阶级矛盾迅速激化。公元前209年，因戍守误期的900多个农民举行起义。虽然这次起义失败了，但反秦的浪潮并没有因此平息，秦朝很快就灭亡了。 （1）材料一中的“末代商王”在经济上有什么导致民不聊生的做法？材料中涉及战役的名称是什么？结合所学写出周厉王与民争利的行为引发的事件。 （2）材料二中涉及起义的名称是什么？此次起义有什么历史地位？ （3）通过以上材料，你明白了怎样的道理？ 【答案】（1）横征暴敛。牧野之战。国人暴动。 （2）陈胜、吴广起义（大泽乡起义）。中国历史上第一次农民大起义。 （3）统治者要施行仁政，爱惜民力、体察民意；得民心者得天下，失民心者失天下等。（符合题意即可） 【解析】（1）小问详解： 做法：根据材料一“末代商王继位后，在军事上、经济上、政治上的一系列做法导致民不聊生”和所学知识可知，材料中的“末代商王”是商纣王，他在经济上的做法是横征暴敛，大肆搜刮民财，加重百姓负担，导致民不聊生。 名称：材料一中“公元前1046年的一次战役”指的是牧野之战，周武王率领联军与商军在牧野决战，商军倒戈，商纣王自焚，商朝灭亡。 事件：结合所学知识，周厉王在位时，推行“专利政策，垄断山林川泽之利，与民争利，引发了国人暴动，周厉王被驱逐，西周统治受到严重冲击。 （2）小问详解： 名称：根据材料二“公元前209年，因戍守误期的900多个农民举行起义”和所学知识可知，此次起义是陈胜、吴广起义（大泽乡起义）。 地位：结合所学知识可知：它是中国历史上第一次大规模的农民大起义，揭开了反秦斗争的序幕，沉重打击了秦朝的统治，为后续项羽、刘邦灭秦奠定了基础。 （3）小问详解： 道理：根据材料一商纣王暴政导致商朝灭亡、根据材料二秦暴政引发农民起义并最终亡国的史实，可得出：统治者应施行仁政，爱惜民力、体察民意，减轻百姓负担；民心向背是国家兴衰的关键，得民心者得天下，失民心者失天下；统治者要顺应时代发展，注重维护社会稳定与人民利益，才能巩固统治。 4．（25-26七上·吉林省第二实验学校教育集团-11月·期中）改革创新是社会进步的动力之一。阅读材料，回答问题。 材料一：为稳定政治形势，周王室将土地和人民分封给诸侯，诸侯需服从周天子命令，缴纳贡物，随从作战，从而巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕、战之赏，……行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。……商鞅虽死，而秦法未败……倾邻国而雄诸侯。 ——班固《汉书·食货志》 材料三：秦始皇灭六国，出现了真正大一统的帝国。秦的统一，不只是政治统一，更是文化统一。秦之后，两汉四百年基本上是统一的，人们过着有统一文化体系的生活，进一步强化了人们对政治统一的观念。 ——摘编自何兹全《中华文化中的大一统思想》 材料四：汉文帝令地方官吏务必促使人民回归农业生产，各郡国要劝民进行农桑生产，对劝农成绩差者给以处罚；借贷种子、口粮给贫民，对其中确有困难而不能按期偿还的贫民，都赦免还贷；遇到了自然灾害则开仓放粮以赈济灾民。 ——摘编自晁福林《中国古代史（上册）》 （1）依据材料一，写出周朝管理国家的制度及其作用，归纳诸侯的主要义务。 （2）依据材料并结合所学，写出材料反映了商鞅变法的哪些内容。作者认为变法是成功了还是失败了？结合所学，说明理由。 （3）结合所学，举出秦朝“政治统一”和“文化统一”的措施各一例。依据材料，说明“政治统一” 和“文化统一”的关系。 （4）根据材料四，概括汉文帝治国理政的措施（两点即可）。结合所学，写出汉文帝及其继任者施行这些措施的成效。 （5）综合上述材料，谈谈你的认识。 【答案】（1）制度：分封制。 作用：巩固了西周的统治，扩大了统治范围。 （2）内容：废除井田制，承认土地私有；实行奖励耕织和军功的措施。 结果：成功了。 理由：商鞅变法改善了民生，且新法未被废除；使秦国国力大增，为后来统一六国奠定了基础。 （3）政治统一的措施：建立中央集权制、郡县制、三公九卿制等（任选一个即可）；文化统一的措施：统一文字，以小篆作为通用文字颁行天下。 关系：政治统一是文化统一的前提（秦朝先实现政治统一，才能推行文化统一措施）；文化统一又巩固了政治统一（统一的文化体系强化了人们对政治统一的观念）。 （4）措施：重视农业生产；关爱贫民与救灾。 成效：使西汉出现了“文景之治”的治世局面。 （5）认识：改革创新是推动社会进步的重要动力；合理的制度创新有利于国家的治理与稳定；重视农业与民生是国家繁荣的基础；政治统一与文化统一相辅相成，共同维护国家的稳定与发展。 【解析】（1）小问详解： 制度：根据材料一“为稳定政治形势，周王室将土地和人民分封给诸侯”并结合所学知识可知，与此相关的是西周时期实行分封制。 作用：根据材料一“从而巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围”可知，分封制的实行，巩固了西周的统治，扩大了统治范围。 （2）小问详解： 内容：根据材料二“坏井田，开阡陌”可得出，废除井田制，承认土地私有；根据材料二“急耕、战之赏”可得出，实行奖励耕织和军功的措施。 结果、理由：根据材料二“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足”说明变法改善了民生；根据材料二“商君虽死，而秦法未败”说明新法未被废除；“倾邻国而雄诸侯”说明秦国通过变法国力大增，为后来统一六国奠定了基础。因此可得出商鞅变法最后成功了。 （3）小问详解： 政治统一的措施：结合所学秦朝的制度创新，可举例建立中央集权制、郡县制、三公九卿制等（任选一个即可）；文化统一的措施：结合所学秦始皇巩固统治的措施，在文化方面，可举例：统一文字，以小篆作为通用文字颁行天下。 关系：根据材料三“人们过着有统一文化体系的生活，进一步强化了人们对政治统一的观念”并结合所学知识可知，政治统一是文化统一的前提（秦朝先实现政治统一，才能推行文化统一措施）；文化统一又巩固了政治统一（统一的文化体系强化了人们对政治统一的观念）。 （4）小问详解： 措施：根据材料四“汉文帝令地方官吏务必促使人民回归农业生产，各郡国要劝民进行农桑生产，对劝农成绩差者给以处罚”可得出，重视农业生产：命令地方官吏促使人民回归农业，劝民农桑，处罚劝农成绩差的官吏；根据材料四“借贷种子、口粮给贫民，对其中确有困难而不能按期偿还的贫民，都赦免还贷；遇到了自然灾害则开仓放粮以赈济灾民”可得出，关爱贫民与救灾（借贷种子、口粮给贫民，赦免困难贫民的还贷；自然灾害时开仓放粮赈济灾民。） 成效：结合所学知识可知，汉文帝及其继任者（汉景帝）推行这些措施，使西汉出现了“文景之治”的治世局面：社会安定，经济得到恢复与发展，人民生活改善，国力逐步增强。 （5）小问详解： 认识：本题是开放性试题，可从改革创新、制度创新、农业与民生、政治统一与文化统一等角度进行分析，例如改革创新是推动社会进步的重要动力（如商鞅变法使秦国崛起）；合理的制度创新有利于国家的治理与稳定（如分封制巩固周的统治、郡县制强化秦的集权）；重视农业与民生是国家繁荣的基础（如汉文帝的措施促成“文景之治”）；政治统一与文化统一相辅相成，共同维护国家的稳定与发展（如秦朝的统一）。 5．（25-26七上·吉林吉林昌邑·期中）春秋战国时期是中国历史上的大变革时期。阅读下列材料，回答问题。 材料一   平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 材料二   商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策·秦策一》 （1）从材料一中指出春秋时期的政治现象如何？这一时期西周的各种制度逐渐遭到破坏，后人称之为什么？ （2）材料二中“商君治秦”指的是战国时期的哪一重大史事？谁任用“商君”主持的变法？此次变法有何意义？（一点即可） （3）根据以上材料内容，谈谈你的感悟。 【答案】（1）周室衰微，诸侯强并弱、“礼崩乐坏” （2）商鞅变法、秦孝公。影响：使秦国的综合国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（一点即可） （3）春秋战国时期是一个动荡、变革的时代；适应时代的改革可以促进社会进步和国家发展等。（符合题意即可） 【解析】（1）小问详解： 政治现象：根据材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”，结合所学知识可知，春秋时期的政治现象是周王室地位衰落，诸侯势力崛起，诸侯国之间相互兼并争霸，国家政事的主导权由诸侯（方伯）掌控。 “制度破坏的称呼”：根据材料一“齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”结合所学知识可知，西周时期的分封制、宗法制、礼乐制度等，到春秋时期因诸侯不再遵从周天子权威，违背原有等级秩序而逐渐瓦解，这一局面被后人称为“礼崩乐坏”。 （2）小问详解： 重大史事：根据材料二“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……”，结合所学知识可知，材料二中“商君治秦”指的是商鞅变法（“商君”即商鞅），这是战国时期秦国的重要改革。 任用者：根据所学知识可知，秦孝公为增强秦国实力，招揽人才，任用商鞅主持变法。 变法意义：根据所学知识可知，商鞅变法使秦国的综合国力大幅增强，军队战斗力显著提高，一跃成为最强盛的诸侯国，为后来秦国统一全国奠定了基础。 （3）小问详解： 感悟：根据以上材料内容结合所学知识可知，春秋战国时期是一个动荡与变革并存的时代，春秋时期周室衰微、诸侯争霸，战国时期各国通过改革寻求富强，整体处于社会转型的大变革阶段；适应时代的改革是国家发展的重要动力，秦国通过商鞅变法实现了国力跃升，说明符合时代需求的改革能够推动社会进步、增强国家实力。 6．（25-26七上·吉林延吉·期中）阅读材料，回答问题。 材料一：他任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高……打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。 材料二：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 材料三：枯竭的土壤，渴求生长的力量，生存的压力，能否铸就崭新的国家。探索者们开始走到一起……机遇、开拓、质疑、争斗，古老的秦国在变法中成长为东方霸主。 （1）材料一中的他指的是谁？结合所学知识，诸侯争霸时打出的旗号是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，此时西周各种制度遭到破坏的现象被称为什么？谈谈诸侯争霸为民族关系带来了怎样的影响？ （3）材料三中的“变法”是在哪位国君的支持下进行的变法？请写出变法的名称。结合所学知识分析，在变法过程中最能体现变法具有封建性质的是哪项内容？ （4）综合上述材料，请你谈谈对改革的认识。 【答案】（1）他：齐桓公；旗号：尊王攘夷。 （2）现象：礼崩乐坏；影响：促进了民族交融。 （3）国君：秦孝公；变法名称：商鞅变法；内容：废除旧的土地制度。 （4）认识：改革是国家富强的重要途径；改革要顺应历史发展潮流；改革需要统治者的支持与坚定执行力。 【解析】（1）小问详解： 他：根据材料一“他任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高”，结合所学知识可知，春秋时期，齐桓公任用管仲推行改革，使齐国国力大增。 旗号：根据材料一“打着“尊天子，攘四夷”的旗号”，结合所学知识可知，材料中“尊天子，攘四夷”对应的是春秋诸侯争霸的典型旗号“尊王攘夷”——即打着尊崇周天子的名义，抵御周边少数民族，以此号令诸侯。这也是齐桓公成为春秋首霸的重要策略之一。 （2）小问详解： 现象：根据材料二，结合所学知识可知，西周依靠分封制维系“礼乐制度”（等级秩序），东周平王东迁后周王室衰微，诸侯不再遵守西周制度，这种原有秩序瓦解的现象被称为“礼崩乐坏”。 影响：根据所学知识可知，诸侯争霸过程中，各诸侯国的人口迁徙、战争互动、经济交流等，打破了民族间的地域隔阂，推动了不同民族的经济文化交流，从而促进了民族交融。 （3）小问详解： 国君：根据材料三“古老的秦国在变法中成长为东方霸主”，结合所学知识可知，秦国的变法是商鞅变法，其推行得到了秦孝公的支持。 变法名称：根据材料三“古老的秦国在变法中成长为东方霸主”，结合所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 内容：根据所学知识可知，封建制度的核心是“封建土地私有制”，商鞅变法中“废除旧的土地制度”，确立了土地私有制度，这是封建生产关系确立的关键标志，因此这一内容最能体现变法的封建性质。 （4）小问详解： 认识：根据上述材料，结合所学知识可知，从材料一齐桓公靠管仲改革成为首霸、材料三秦国靠商鞅变法崛起可知，改革能有效提升国家实力；这些改革均顺应了春秋战国“从奴隶社会向封建社会转型”的历史潮流；同时，管仲改革有齐桓公支持、商鞅变法有秦孝公支持，说明改革需要领导者的支持，也需要坚定推进才能取得成效。因此，改革是国家富强的重要途径；改革要顺应历史发展潮流；改革需要统治者的支持与坚定执行力。 7．（25-26七上·吉林松原前郭·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：在河姆渡遗址中，发现大量人工栽培水稻遗迹，表明河姆渡人的稻作农业已经十分成熟。河姆渡人饲养家畜，还进行狩猎。 材料二：春秋后期，人们已经用铁制农具耕种土地。此外，这一时期出现一种新的畜力耕作方式。畜力与铁器的结合表明当时农耕社会达到了新的高度。 材料三：战国时期各诸侯国都在一定的程度上实行变法。秦国的变法鼓励农民开垦荒地，生产粮食和布帛多的可以免除徭役，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢。 材料四：汉高祖下令让部分士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢者释放为平民，他还鼓励人民致力农业生产。继任的汉文帝、汉景帝继续实行他的政策，出现了中国封建社会的第一个盛世局面。 （1）材料一中原始人类使用的一种先进的农业生产工具是什么？请写出该原始人类饲养的家畜一例。 （2）材料二中的“一种新的畜力耕作方式”指的是什么？结合所学知识写出铁制农具和牛耕的出现产生的影响。（写出两点） （3）材料三中的“秦国的变法”的名称是什么？此次改革在土地方面的内容是什么？ （4）材料四中涉及的是西汉初年的什么政策？“第一个盛世局面”的名称是什么？ （5）你认为我们为什么要重视农业？ 【答案】（1）骨耜。猪、狗。（一例即可） （2）牛耕。使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。（两点即可） （3）商鞅变法。废除旧的土地制度。 （4）休养生息政策。文景之治。 （5）农业是人类衣食之源、生存之本，是一切生产的首要条件；农业是一个国家发展的基础，为社会经济的发展提供保障等。（符合题意即可） 【解析】（1）小问详解： 工具：根据材料一“河姆渡遗址”“人工栽培水稻遗迹”和所学知识可知，河姆渡人使用的先进农业生产工具是骨耜，它以兽骨制成，用于翻土耕种，体现了稻作农业的成熟。 家畜：结合所学知识可知：河姆渡人饲养的家畜有猪、狗、水牛等。 （2）小问详解： 耕作工具：根据材料二“春秋后期”“铁制农具耕种土地”“新的畜力耕作方式”和所学知识可知，这种新的畜力耕作方式是牛耕，即利用牛的力量牵引农具进行耕种。 影响：结合所学知识可知：生产技术层面：使农业深耕细作成为可能，山林开发、耕地面积扩大具备了条件； 经济层面：提高了农业生产效率，粮食产量明显增长，促进了人口的不断增多。 （3）小问详解： 名称：根据材料三“秦国的变法”“鼓励农民开垦荒地，生产粮食和布帛多的可以免除徭役”和所学知识可知，该变法是商鞅变法。 内容：结合所学知识可知：其在土地方面的内容是废除井田制，允许土地自由买卖，打破了旧的土地制度，适应了当时农业发展的需求。 （4）小问详解： 政策：根据材料四“汉高祖下令让部分士兵还乡务农”“释放为平民”“鼓励人民致力农业生产”“汉文帝、汉景帝继续实行他的政策”和所学知识可知，涉及的政策是休养生息政策，核心是减轻农民负担、鼓励农业生产。 名称：结合所学知识可知：中国封建社会第一个盛世局面是文景之治，这一时期政治清明、经济发展、社会安定。 （5）小问详解： 重视原因：结合所学知识可知：农业是人类生存与发展的基础，重视农业的原因包括： 农业是衣食之源、生存之本，为人类提供基本的生活物资，是一切生产活动的首要条件； 农业是国家经济发展的根基，能为工业、商业等其他行业提供原料和劳动力，保障社会经济稳定发展； 农业的稳定发展关系到社会安定与政权巩固，古代历代盛世局面的出现多以农业繁荣为前提。 8．（25-26七上·吉林四平·期中）阅读材料，回答问题。 我国是具有几千年文明史的文明古国。在古老的中华大地上，先民们在艰苦的环境中用勤劳和智慧创造了灿烂的文化。 材料一   如下图 图一 材料二   如下图 图二                                                图三 材料三   ①：大力士乌获将牛尾巴都拉断了，牛却纹丝不动；一个小孩牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了。 ——摘编自吕不韦《吕氏春秋》 ②春秋时期的铁锸                    ③春秋时期牺尊 （1）材料一中图片是骨耜，它主要用于什么生产劳动？ （2）根据材料二，图二和图三分别被称为什么建筑？ （3）材料三中属于实物史料的是：　　　　　　　　　　　（填1个序号即可）；属于文献史料的是：　　　　　　　　　　　（填1个序号即可）； （4）请谈谈你对史料与历史研究关系的认识？ （5）根据材料三指出春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？ （6）综合上述材料，谈谈你对生产工具与社会发展的关系的认识。 【答案】（1）翻土、松土的稻作农业耕作 （2）建筑：干栏式建筑；半地穴式圆形房屋。 （3）① ②或者③。    ② ①。 （4）认识：史料不仅是历史研究的来源，也是历史研究的依据和证明。 （5）铁农具和牛耕的出现和推广。 （6）认识：生产工具的进步提升劳动效率，推动社会发展。 【解析】（1）小问详解： 生产劳动：据材料一中图片是骨耜并结合所学可知，在河姆渡遗址中，骨耜作为一种先进的农业生产工具得到广泛使用。骨耜可以翻土、松土，因此，主要用于翻土、松土的稻作农业耕作。 （2）小问详解： 建筑：据所学可知，图二是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等构筑成屋；图三是半地穴式圆形房屋，半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑。 （3）小问详解： ①：据所学可知，实物史料是历史上人类活动遗留的实物遗存，如文物、遗迹、工具等，材料②③属于实物史料。 ②：据所学可知，文献史料是人类用文字记录历史的资料，材料三吕不韦《吕氏春秋》属于文献史料。因此，填写①。 （4）小问详解： 认识：根据所学知识可知，史料是历史研究的基础，通过对史料的收集和整理，历史学家可以还原过去的历史场景，了解历史事件的发生过程和影响，史料不仅是历史研究的来源，也是历史研究的依据和证明。 （5）小问详解： 重要标志：据材料三“一个小孩牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了”及铁锸和牺尊可知，春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 （6）小问详解： 认识：据所学可知，生产工具的进步是生产力发展的表现，有利于提升劳动效率，拓展生产范围、革新生产方式，如铁器替代石器，助力深耕细作，养活更多人口，推动社会发展。 9．（25-26七上·吉林省白山市部分学校·期中）学校历史社团开展“如果国宝会说话”主题活动。请你结合所学知识，回答问题。 【国宝述说见证往昔荣光】 【国宝低语感受文脉传承】 【国宝守护从我做起】 （1）图一的“司母戊鼎”可以证明我国商周时期规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超的是哪一行业？图二的“文字”指的是什么？该文字有何地位？我国有文字可考的历史开始于哪个朝代？ （2）图三文物的主要用途是什么？良渚古城的考古发现能够证实一个关于早期国家的怎样结论？图四反映出了商鞅变法的哪一措施？支持商鞅变法的国君是谁？写出商鞅变法在奖励军功方面的措施。 （3）致敬文明，守护国宝，争做国宝的守护者，谈谈你的做法。 【答案】（1）青铜铸造业。甲骨文。我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。商朝。 （2）祭祀。距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。统一度量衡。秦孝公。对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （3）积极宣传保护国宝的重要性；向周边的亲朋好友介绍国宝；珍惜国宝、爱护国宝等。（符合题意即可） 【解析】（1）小问详解： 行业：根据图一和所学青铜器的知识可知，商周时期，青铜铸造业由国家掌控，规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超。 文字：根据图二和所学甲骨文的知识可知，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”。 地位、朝代：根据所学甲骨文的知识可知，甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 （2）小问详解： 用途：根据图三和所学良渚古城的知识可知，良渚古城出土的玉琮是祭祀活动时使用的礼器。 结论：根据所学良渚古城的知识可知，城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明，说明当时不同身份和等级的群体埋葬在不同的区域，社会的阶级分化已经相当明显。良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。 措施：根据图四和所学商鞅变法的知识可知，图四商鞅方升是统一度量衡的标准器具之一，是变法的重要内容。 国君：根据所学商鞅变法的知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。 措施：根据所学商鞅变法的知识可知，在军事上，实行奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （3）小问详解： 做法：本题属于开放性试题，言之有理即可。可以从参与或组织文物保护志愿活动、宣传活动；遵守文物保护法律法规，不从事或参与破坏、盗掘等违法行为；主动学习文物与历史知识，增强文化保护意识；从身边小事做起，爱护博物馆展品和历史遗迹，为传承中华文化尽一份力等角度作答。 10．（25-26七上·吉林长春南关区-统编版·期中）5W记事法是用5个以“W”开头的英文单词（What/When/Where/Who/Why），快速梳理事件核心信息的高效记事方法。阅读材料，回答下列问题。 材料   为巩固统治，以求富国强兵，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 （1）利用“5W”记事法，提取材料中事件核心信息。 What：　　　　　　　　   When：　　　　　　　　   Where：　　　　　　　　 Who：　　　　　　　　   Why：　　　　　　　　 （2）使用“5W”记事法，以《秦王扫六合，虎视何雄哉》为题，撰写历史小短文。（要求：语言流畅，表述成文，字数100字左右。） 【答案】（1）① 商鞅变法    ② 公元前356年    ③ 秦国    ④ 秦孝公、商鞅    ⑤ 为巩固统治，富国强兵，为以后统一中国奠定基础。 （2）示例：题目：《秦王扫六合，虎视何雄哉》 内容：公元前230年至前221年，秦王嬴政发动了统一六国的战争。这场宏大的统一事业发生在战国末期的战国七雄的疆域。嬴政之所以能完成此等伟业，是因为秦国自商鞅变法以来国力强盛，法家思想与中央集权制度为其奠定了坚实基础。他最终扫平六国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权国家——秦朝，开创了历史的新纪元。 【解析】（1）小问详解： 信息：分析材料内容可知，材料里明确提到了时间、人物、地点、事件和原因。需要逐个对应5W的每个部分。①确定事件 （What）：材料通篇围绕一个核心事件展开，即“秦孝公任用商鞅主持变法”。因此，最准确的核心事件是“商鞅变法”。②确定时间 （When）：材料中明确给出了时间点——“公元前356年”。这是变法开始的标志性年份。③确定地点 （Where）：事件的发生地和影响范围是“秦国”。材料中多次提到“秦国”，指明了变法的空间范围。④确定人物 （Who）：材料中涉及两个关键人物：变法的决策者“秦孝公”和变法的执行者“商鞅”。二者缺一不可，共同构成了事件的行为主体。⑤确定原因与目的 （Why）：这一部分需要区分直接目的和长远影响。直接目的：材料开头明确指出“为巩固统治，以求富国强兵”。这是变法最直接的动因。长远影响：材料结尾提到“为以后秦统一中国奠定了基础”。这是变法的深远历史意义。 （2）小问详解： 小短文：根据所学知识可知，“秦王扫六合，虎视何雄哉”这里的秦王指的是嬴政，时间在公元前230年到前221年，地点是秦国及六国，人物是嬴政，事件是统一六国，原因包括商鞅变法的基础、秦国国力增强等。需要结合5W要素，将这些信息写成一篇小短文。写作思路与步骤分析：①确立核心 （What & 题目限定）：题目已给定标题《秦王扫六合，虎视何雄哉》，这决定了短文的核心事件是“秦王嬴政统一六国”（即“扫六合”）。②填充要素 （Who，When，Where）：Who （人物）：统一大业的最高统帅是“秦王嬴政”（即后来的秦始皇）。When （时间）：统一战争发生的具体时间是“公元前230年至前221年”。这是一个关键的历史时间段。Where （地点）：战争波及的范围是“战国末期的战国七雄的疆域”，最终由秦国统一了这片区域。③深入分析 （Why）：这是短文深度的关键。不能只陈述“他统一了六国”，必须解释“他为什么能统一六国”。材料中关于商鞅变法的内容为此提供了重要线索：根本原因：秦国自“商鞅变法”后，建立了高效的中央集权制度和强大的军事经济实力，这为统一奠定了坚实的基础。直接原因：嬴政本人雄才大略，运用法家思想和策略，持续发动对外战争。④组织语言与成文：开头：直接点明时间、人物、事件。中间：重点分析原因，将商鞅变法的积累与嬴政的作为联系起来，体现历史的因果关系。结尾：总结事件的结果（建立秦朝）和历史意义（开创统一新纪元），使短文结构完整。通过以上有步骤的构思，将“5W”要素有机地融入一篇连贯的短文中，就能很好地完成题目要求。 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 1．（25-26七上·吉林四平·期中）历史上，中国实现真正的统一是从秦朝开始的。秦朝开创了2000多年的封建制度。阅读下列材料，回答问题。 材料一：【挥军一统】从公元前230年，秦国只用了约十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业，一个统一的帝国就在中国历史上诞生了。 材料二：【定国建制】如图。 材料三：随着国家的进一步安定，原来列国间的壁垒被进一步打破。为了促进各地区间的交流，增强国家的凝聚力，公元前210年起，秦朝决议改革经济，下令全国，“以秦币同天下之币”“一法度衡石丈尺”“修驰道车同轨”。 （1）材料一完成了“六王毕，四海一”的伟业的是谁？帝国的统一有什么意义？ （2）材料二中的示意图是小明同学为方便掌握知识而制作的一张示意图。请你帮他把图中①②空缺的部分填写完整。秦朝在地方实行的制度有何地位。 （3）根据材料三，指出秦朝改革经济的原因一点。写出“以秦币同天下之币”的具体措施。 【答案】（1）嬴政（秦始皇）。结束了春秋战国长期分裂混战的局面，是历史发展的必然结果。建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 （2）①御史大夫；②郡。开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）为了促进各地区间的交流，增强国家的凝聚力。以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。 【解析】（1）小问详解： 人物：根据材料一“公元前230年前，秦国只用了约十年时间，就完成了‘六王毕，四海一’的伟业”和所学知识可知，公元前221年，秦王嬴政灭六国，统一全国，可得出完成统一伟业的是嬴政（秦始皇）。 意义：根据材料一并结合所学可知，意义是结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，是历史发展的必然结果；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）小问详解： 内容：根据材料二和所学知识可知，图片展示的是秦朝的统治机构示意图，秦始皇为了巩固统一，在中央设置丞相、太尉和御史大夫，分别掌握行政、军权和监察，在地方上设置郡县，郡的长官是郡（守），所以①是御史大夫；②应填郡。 地位：结合所学知识可知，秦朝在地方推行郡县制，加强了对地方的管理，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）小问详解： 原因：据材料三“为了促进各地区间的交流，增强国家的凝聚力”可知，原因是为了促进各地区间的交流，增强国家的凝聚力。 措施：据所学可知，“以秦币同天下之币”是统一货币，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 2．（25-26七上·吉林松原前郭·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：嬴政利用长达十年的时间陆续兼并了六国，完成统一大业。秦朝在皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，最后的决断权由皇帝掌控。 材料二：周王室的宗亲和功臣一旦取得土地和人民，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们……秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县，这些行政单位的官员都由中央任命，他们的职位不是世袭的…… 材料三：战国时期，各国文字繁简不一，书法形体各有差异。同时各国货币形状、大小、轻重各不相同，度量衡的标准也不统一，相当混乱。秦统一后，制定了通用文字，同时使用统一货币，并统一度量衡。 （1）材料一中的“丞相、太尉、御史大夫”分别掌管什么职务？ （2）材料二中周王室的宗亲和功臣“取得土地和人民”是通过哪一制度？材料中涉及的是秦朝在地方上实行的是哪一制度？秦朝的这个制度在历史上有什么影响？ （3）材料三中的“通用文字”和“统一货币”分别指的是什么？ （4）请谈谈你对国家统一的认识。 【答案】（1）职务：丞相掌管行政；太尉掌管军事；御史大夫掌管监察。 （2）制度：分封制 制度：郡县制 影响：郡县制加强了中央集权，避免了地方割据，奠定了中国封建社会的行政制度基础，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，被后世长期沿用。 （3）分别指：小篆和圆形方孔半两钱。 （4）认识：国家统一是历史发展的主流趋势，其意义包括，维护社会稳定，减少战乱，促进经济、文化的交流与发展，增强民族凝聚力，推动国家繁荣。 【解析】（1）小问详解： 职务：根据材料一“由丞相、太尉、御史大夫统领，最后的决断权由皇帝掌控”并结合所学知识可知，丞相在秦朝中央政权中，是最高行政长官，负责行政事务，协助皇帝处理国家政务；太尉主要掌管军事事务，是全国军队的最高指挥官；御史大夫主要负责监察百官，同时掌管文书和奏章，起到监督和记录的作用。所以，丞相掌管行政；太尉掌管军事；御史大夫掌管监察。 （2）小问详解： 制度：根据材料二“周王室的宗亲和功臣一旦取得土地和人民，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们”可知，西周时期，周天子将土地和人民分封给宗亲、功臣等，建立诸侯国，形成“封邦建国”的政治格局，体现的是分封制。根据材料二“秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县，这些行政单位的官员都由中央任命，他们的职位不是世袭的……”可知，秦朝废除分封制后，将全国划分为郡、县两级，地方官员由中央直接任命，官职不世袭，体现的是郡县制。 影响：结合所学知识可知，郡县制加强了中央集权，避免了地方割据，奠定了中国封建社会的行政制度基础，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，被后世长期沿用。 （3）小问详解： 分别指：根据材料三“战国时期，各国文字繁简不一，书法形体各有差异。同时各国货币形状、大小、轻重各不相同，度量衡的标准也不统一，相当混乱。秦统一后，制定了通用文字，同时使用统一货币，并统一度量衡”可知，通用文字指，秦始皇统一全国文字为小篆，后推广更简便的隶书，解决了战国时期文字异形的问题；统一货币指，废除各国不同形制的货币，推行圆形方孔半两钱，便利了经济交流和赋税征收。所以，“通用文字”和“统一货币”分别指小篆和圆形方孔半两钱。 （4）小问详解： 认识：本小问属于本题的开放性题目，言之有理即可，解答本题需要学生从以下角度进行回答：第一，维护社会稳定，减少战乱；第二，促进经济、文化的交流与发展；第三，增强民族凝聚力，推动国家繁荣。 3．（25-26七上·吉林吉林昌邑·期中）制度是一定历史条件和现实条件的产物。阅读材料，回答问题。 材料一   “尧知子丹朱之不肖，不足授天下，於是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。” ——《史记·五帝本纪》 材料二   今大道既隐，天下为家，……大人世及以为礼。 ——《礼记·礼运》 材料三 材料四 （1）材料一反映了我国远古时期的什么制度？ （2）根据材料二，结合所学知识判断这种“天下为家”的局面是从哪个朝代开始的？它破坏了原有的制度后，采取了什么制度？ （3）材料三的两幅图反映了西周初年实行的哪种政治制度？结合所学知识，概括该制度实行的目的。 （4）材料四反映的是哪一朝代的制度？有什么影响？ （5）综合上述材料，谈谈你的认识。 【答案】（1）禅让制 （2）夏朝、世袭制 （3）分封制、为稳定周初的政治形 （4）秦朝、秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 （5）制度创新推动社会发展等。（符合题意即可） 【解析】（1）小问详解： 制度：根据材料一“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，於是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。”，结合所学知识可知，材料一反映的是远古时期部落联盟首领的推选制度——禅让制。该制度的核心是“选贤与能”，即部落联盟首领在年老时，将首领之位传给品德高尚、能力出众的人（如尧传位于舜、舜传位于禹）。材料中“知丹朱之不肖，不足授天下，於是乃权授舜”，体现了这一制度“以天下利益为核心、推选贤能者为首领”的特点。 （2）小问详解： 朝代、制度：根据材料二“大道既隐，天下为家，……大人世及以为礼”，结合所学知识可知，“天下为家”的局面从夏朝开始。禹死后，其子启打破了禅让制“选贤与能”的规则，继承了王位。从此，王位在一家一姓中传承（即“世袭制”，以父死子继、兄终弟及为主要形式），“天下为公”的禅让制被“天下为家”的世袭制取代。 （3）小问详解： 政治制度：根据材料三图示，结合所学知识可知，材料三的图示体现了西周的分封制：周王将土地、人民分封给宗亲、功臣等，封他们为诸侯；诸侯需履行“服从命令、镇守疆土、随从作战、进纳贡物、朝觐述职”等义务。 实行目的：根据材料三图示，结合所学知识可知，西周推行分封制的核心目的是稳定周初的政治形势，巩固周王室的统治。西周刚灭商建国，疆域广阔，通过分封诸侯，可借助诸侯的力量控制全国地区、拱卫周王室。 （4）小问详解： 朝代与制度：根据材料四，结合所学知识可知，朝统一六国后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。 嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“九卿”。在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。 影响：根据材料四，结合所学知识可知，秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力高度集中在中央政府；这一制度不仅巩固了秦朝的统一局面，也奠定了后世政治制度的基本框架，对中国后续两千多年的政治发展产生了深远影响。 （5）小问详解： 认识：根据上述材料，结合所学知识可知，从远古的禅让制（适应部落联盟的管理需求），到夏朝的世袭制（适应早期国家的统治需求），再到西周分封制（适应周初疆域管理需求）、秦朝中央集权制度（适应大一统国家的治理需求），每一种制度都是适应当时历史条件的创新；这些制度创新既契合了时代发展的需要，也推动了社会的进步与发展。 4．（25-26七上·吉林朝阳区 -11月·期中）阅读材料，回答问题。 材料   杰出人物对历史的发展无疑具有推动作用……但是他们只是偶然成为历史事件的参与者、组织者，继而对历史进程产生了重大影响……人民群众才是历史的真正创造者。 ——摘编自《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》 （1）以“杰出人物对历史发展有推动作用”作为观点，从古代史中选取5个人物并结合他们的事迹加以论证。（要求：史论结合，逻辑清楚，200字左右） （2）你认为评价历史人物应遵循哪些原则？ 【答案】（1）论证：秦始皇嬴政统一六国，建立起中国历史上第一个统一的多民族封建国家，推行郡县制等措施，加强中央集权，统一文字、货币、度量衡等，对中国历史发展影响深远；汉武帝刘彻派张骞出使西域，开辟丝绸之路，加强中外交流，派卫青、霍去病北击匈奴，巩固边疆；蔡伦改进造纸术，促进文化的传播与发展；祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位，在数学领域取得重大成就；李春设计建造赵州桥，是古代桥梁建筑的杰出代表。这些杰出人物在政治、经济、文化、科技等方面作出卓越贡献，推动了历史发展。 （2）放置在当时的历史背景、从正反两方面评价人物等等。 【解析】（1）小问详解： 论证：围绕观点“杰出人物对历史发展有推动作用”，分别从政治统一（秦始皇嬴政）、对外交流与巩固边疆（汉武帝刘彻）、科技发明（蔡伦、祖冲之）、建筑成就（李春）等不同角度选取五位古代杰出人物，阐述他们的主要事迹及对历史发展的积极影响，做到史论结合，条理清晰。秦始皇嬴政统一六国，建立起中国历史上第一个统一的多民族封建国家，推行郡县制等措施，加强中央集权，统一文字、货币、度量衡等，对中国历史发展影响深远；汉武帝刘彻派张骞出使西域，开辟丝绸之路，加强中外交流，派卫青、霍去病北击匈奴，巩固边疆；蔡伦改进造纸术，促进文化的传播与发展；祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位，在数学领域取得重大成就；李春设计建造赵州桥，是古代桥梁建筑的杰出代表。这些杰出人物在政治、经济、文化、科技等方面作出卓越贡献，推动了历史发展。 （2）小问详解： 原则：根据所学可知，进行人物评价应当将历史人物放置在当时的时代背景、注重辩证原则，从正反两方面客观评价人物等等。 5．（25-26七上·吉林四平·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一   它是一座综合性的水利枢纽，具有防洪、灌溉、水运等作用。建成后“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下为之‘天府’。” 材料二   它是秦始皇时期为了防御匈奴而修筑的工程，是中华民族的瑰宝，也是世界建筑史上的奇迹，更是中华民族辉煌的历史，灿烂文化的象征。 材料三   它是秦始皇时为了解决运输困难，派人开凿的人工运河。是世界上现存最古老的运河之一、全长30余千米，在今天广西桂林兴安境内。它沟通湘江和漓江，连接长江和珠江两大水系，有“世界古代水利建筑明珠”的美誉。 （1）材料一中的“它”指的是哪一水利工程？是谁负责主持修建的？ （2）材料二中的“它”指的是哪一伟大工程？写出该工程的西东起止点。根据材料判断这一工程的功能是什么？ （3）材料三中的“它”指的是哪一水利工程？ （4）通过以上内容的学习，谈谈你的认识。 【答案】（1）都江堰；李冰 （2）长城或万里长城；临洮；辽东；军事防御工程或抵御匈奴 （3）灵渠 （4）中华民族优秀的文明成就是劳动人民智慧的结晶；我们要保护好优秀的文明成就等（言之有理即可） 【解析】 （1）根据材料一“综合性的水利枢纽，具有防洪、灌溉、水运等作用”“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下为之‘天府’”结合所学知识可知，该水利工程是战国时期蜀郡太守李冰修建的都江堰。 （2）根据材料二“秦始皇时期为了防御匈奴而修筑的工程”结合所学知识可知，秦始皇在原有北方诸侯国的基础上，修筑了西起临洮、东到辽东的长城；根据材料中“为了防御匈奴”可知长城的功能是军事防御工程或抵御匈奴。 （3）根据材料三“秦始皇”“人工运河”“沟通湘江和漓江”“连接长江和珠江两大水系”结合所学知识可知，这一工程是秦始皇派人开凿的灵渠，沟通湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进了水陆交通的发展。 （4）本题为开放性试题，言之有理即可，都江堰、长城、灵渠都是我国古代劳动人民智慧的结晶，我们要共同努力，做出自己的贡献，保护好这些文明成就。 6．（25-26七上·吉林省第二实验学校教育集团-11月·期中）自然环境是人类生存和发展的基础。阅读材料，回答问题。 材料一：上古穴（洞穴）居而野处，后世圣人易之以宫室（房屋），上栋下宇，以待风雨。 ——《周易》 材料二：都江堰充分利用水位差，采用“无坝引水”的形式，通过鱼嘴实现“四六分水”自流灌溉，使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流相互依存，使当地出现了“水旱从人，不知饥馑”的局面。 ——摘编自刘东《论都江堰系统工程的生存与发展》 材料三：长城属于军事设施，其主要功能是防止北方游牧民族的入侵。此外，长城的修建需要挖掘大量的黄土和沙石，加剧了水土流失和草原的沙化。 ——摘编自叶改芸《浅析修长城对榆林生态环境的影响》 材料四：中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。人与自然是生命共同体，无止境地向自然索取甚至破坏自然必然会遭到大自然的报复。我们坚持可持续发展，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，实现中华民族永续发展。 ——《中共二十大报告》 （1）依据材料一，指出人们居住条件发生的变化。结合所学，写出与两幅图片相关的原始居民，对比分析影响两幅图片建筑结构不同的主要因素。 （2）依据材料二并结合所学，写出都江堰的主持者，并分析都江堰的设计特点及作用。 （3）依据材料三，概括修筑长城的影响，并归纳评价历史事件的基本方法。 （4）依据材料四，概括我国坚持的发展理念。结合所学，写出战国时期提出与此理念相似的思想家及学派，并为保护环境提一条身体力行的建议。 【答案】（1）居住条件变化：从洞穴居住、野外生存转变为建造房屋定居。 相关原始居民：干栏式建筑对应河姆渡原始居民；半地穴式房屋对应半坡原始居民。 建筑结构差异因素：自然环境不同（长江流域气候潮湿，黄河流域气候干燥寒冷）。 （2）主持者：李冰。 设计特点：因地制宜、无坝引水、功能综合（集灌溉、分洪、排沙等功能于一体）、自流调控。 作用：解决岷江泛滥问题，灌溉大片农田，促进成都平原农业发展，使成都平原成为 “天府之国”。 （3）影响：积极影响是抵御北方游牧民族入侵，维护边疆稳定；消极影响是加剧水土流失和草原沙化，破坏生态环境。 评价历史事件的基本方法：全面客观、一分为二，结合具体历史背景辩证评价。 （4）发展理念：人与自然和谐共生、可持续发展。 思想家及学派：庄子，道家学派。 环保建议（示例）：节约用电用水；绿色出行（步行、骑行或公共交通）；做好垃圾分类；参与植树造林公益活动。 【解析】（1）小问详解： 变化：根据材料一“上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室”可得出，人们的居住条件从洞穴居住、野外生存转变为建造房屋定居。 原始居民：结合所学知识可知，干栏式建筑对应的是河姆渡原始居民，半地穴式房屋对应的是半坡原始居民。 因素：根据材料一及所学知识可知，差异的核心因素是自然环境不同，河姆渡居民生活在长江流域，气候潮湿、降水丰富，干栏式建筑可防潮通风；半坡居民生活在黄河流域，气候干燥、冬季寒冷，半地穴式房屋能保暖防寒。 （2）小问详解： 主持者：据所学知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。都江堰的主持者是战国时期秦国的李冰。 特点：根据材料二“充分利用水位差，采用‘无坝引水’的形式，通过鱼嘴实现‘四六分水’自流灌溉，使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流相互依存”可得出，设计特点是因地制宜、无坝引水、功能综合（集灌溉、分洪、排沙等功能于一体）、自流调控。 作用：根据材料二“使当地出现了‘水旱从人，不知饥馑’的局面”和结合所学知识可知，都江堰既解决了岷江泛滥的问题，又灌溉了大片农田，促进了成都平原农业的发展，使成都平原成为‘天府之国’。 （3）小问详解： 影响：根据材料三“长城属于军事设施，其主要功能是防止北方游牧民族的入侵”“加剧了水土流失和草原的沙化”可得出，修筑长城的影响具有两面性：积极影响是抵御北方游牧民族入侵，维护边疆稳定；消极影响是加剧水土流失和草原沙化，破坏生态环境。 方法：结合材料三的双重影响分析可知，基本方法是全面客观、一分为二，既看到历史事件的积极作用，也认识其消极影响，结合具体历史背景进行辩证评价。 （4）小问详解： 理念：根据材料四“人与自然和谐共生”“坚持可持续发展，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针”可得出，我国坚持的发展理念是人与自然和谐共生、可持续发展。 思想家及学派：结合所学知识可知，战国时期提出类似理念的是庄子，他是道家学派的代表人物，主张顺应自然和民心，反对人为对自然的过度干预。 建议：本问为开放性设问，言之有理即可。结合所学知识，从人们的日常生活习惯作答。例如：节约用电用水，减少资源浪费；绿色出行，优先选择步行、骑行或公共交通；做好垃圾分类，减少环境污染；积极参与植树造林等公益活动。 7．（25-26七上·吉林四平·期中）人类社会发展史，就是一部不断变化中的历史。请结合所学知识，回答问题。 【巧夺天工的工程】 材料：它是秦始皇时期为了防御匈奴而修筑的工程，是中华民族的瑰宝，也是世界建筑史上的奇迹，更是中华民族辉煌的历史，灿烂文化的象征。 【里程碑式的改革】 材料：“战国时期，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治、经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治、经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜” （1）公元256年，蜀郡郡守李冰主持修建的水利工程是什么？它建成之后使哪一平原成为沃野？ （2）材料中的“它”指的是哪一伟大工程？写出该工程的西东起止点。根据材料判断这一工程的功能是什么？ （3）以“改革促发展”为观点，从战国时期的变法改革中任写两例结合其措施或影响进行论述。 （4）通过以上探究，你有何感想？ 【答案】（1）水利工程：都江堰。平原：成都平原。 （2）伟大工程：长城或万里长城。起止点：西起临洮，东到辽东。功能：军事防御工程或抵御匈奴。 （3）观点：改革促发展 论述：李悝在魏国推行变法，制定新法，发展生产，稳定市场，任用人才。吴起在楚国实行变法，针对楚国积弊，剥夺旧贵族政治、经济特权，同时发展经济，增强军力。商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。可见，顺应时代潮流的改革能推动社会进步发展。 （4）感想：感受到我国古代劳动人民的聪明智慧，为我国古代取得这些成就感到骄傲和自豪；改革是社会发展的动力等。（符合题意即可） 【解析】（1）小问详解： 水利工程：根据所学可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了都江堰。故公元256年，蜀郡郡守李冰主持修建的水利工程是：都江堰。 平原：根据所学可知，都江堰通过科学的导流、排沙设计，有效治理了岷江水患，使成都平原成为“水旱从人”的肥沃之地（“天府之国”）。故都江堰建成之后使成都平原成为沃野。 （2）小问详解： 伟大工程：根据材料“它是秦始皇时期为了防御匈奴而修筑的工程”结合所学可知，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区。秦朝在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮，东到辽东的长城，这就是举世闻名的“万里长城”。故材料中的“它”指的是：长城或万里长城。 起止点：根据所学可知，秦朝在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮，东到辽东的长城，这就是举世闻名的“万里长城”。故长城的西东起止点是：西起临洮，东到辽东。 功能：根据材料“它是秦始皇时期为了防御匈奴而修筑的工程”可知，材料明确指出为了防御匈奴而修筑该工程，故这一工程的功能是：军事防御工程或抵御匈奴。 （3）小问详解： 观点：根据题目，明确论述的观点为：改革促发展。论述：根据题目要求，从战国时期的变法改革中选取“李悝变法、吴起变法、商鞅变法”，结合其措施或影响进行论述，如：李悝在魏国推行变法，制定新法，发展生产，稳定市场，任用人才。吴起在楚国实行变法，针对楚国积弊，剥夺旧贵族政治、经济特权，同时发展经济，增强军力。商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。最后进行简单总结，可见，呼应观点，得出结论，如：顺应时代潮流的改革能推动社会进步发展。 （4）小问详解： 感想：通过以上探究“长城、都江堰等伟大工程体现古代人民的创造力与集体协作精神，是中华民族智慧的结晶；顺应时代潮流的改革（如商鞅变法）能推动社会进步，证明发展需要勇于突破旧制度。”，由此得出感想是：感受到我国古代劳动人民的聪明智慧，为我国古代取得这些成就感到骄傲和自豪；改革是社会发展的动力等。 8．（25-26七上·吉林朝阳区 -11月·期中）阅读材料，回答问题。 【孕育——曙光初现】 材料一   我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一……我国旧石器时代人类遗址分布范围特别广，散布在北起辽宁，南及云南，西至陕西，东到安徽的广大地区，同时，人类遗址又相对集中，特别是沿黄河、长江两大流域分布较为密集。 ——摘编自《中国原始社会简史》 材料二   七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒耜的出现和普遍使用、粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展…… ——摘编自《中国原始农业起源与地理因素》 【绽放——古国文明】 材料三   某遗址距今约5300-4300年。A古城由宫殿区、内城和外城组成、古城北面有一个20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程……B城内外贵族们的墓地里，随葬有数十件至数百件精美的玉器，这和城外随葬品稀少的普通墓地形成鲜明对比。C此外，贵族的随葬品具有一定的象征意义，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺，可见当时不同身份和等级的群体埋葬在不同的区域。 ——摘编自《文明起源的比较研究》 【传承——王朝时代】 材料四 【繁荣——思想高峰】 材料五   以激烈的社会变革为时代背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时期学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象，揭开了中华文化史上光彩夺目的篇章。 ——摘编自《中华文化史》 【新生——走向统一】 材料六   秦朝兼并天下，统一六国后，“秦人”的概念，理论上则由当初西部的秦国之人进而扩大到统一多民族国家所属的全部人口……这是中国古代国家形态，民族内涵及其关系格局发展过程中出现的一次具有里程碑意义的重大转机，这种直接以统一帝国疆域划定的规模空前的统一民族共同体的出现，意味着中国历史上统一民族国家的同时显现。 ——摘编自《秦汉时期统一多民族国家语境下的“中国”认同》 （1）依据材料一，概括我国早期人类遗址分布的特点。写出一例旧石器时代我国直立人遗址的代表。 （2）依据材料二并结合所学，列举南北方农业文明的遗址代表（各一例）。举一例证明当时居民的“精神生活”得到了多方面的发展。 （3）依据材料三并结合所学，判断材料描述的是我国哪一遗址？材料中A、B、C三处考古发现分别体现了哪些人类文明社会的特征？ （4）依据所学写出年代尺中①②③④位置处的朝代。先秦时期是中国历史发展的重要阶段，请你举出两例这一时期的文明成果。 （5）依据材料五并结合所学，写出学术思想界的繁荣景象指哪一历史局面？这一历史局面有哪些影响？ （6）依据材料六，指出秦统一天下后，“秦人”的概念发生了怎样的变化？概括这一变化有怎样的历史意义。 【答案】（1）特点：分布范围广，集中在大河流域。 代表：北京人。 （2）遗址代表：河姆渡遗址、半坡遗址 “精神生活”：河姆渡人懂得简单的乐器骨哨，还运用雕刻等技术，用象牙和兽骨制成古朴的艺术品。 （3）遗址：良渚文化遗址 A—国家的产生 B—私有制 C—阶级分化 （4）①：夏 ②：商 ③：西周 ④：东周 文明成果：青铜器、甲骨文 （5）局面：百家争鸣 影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 （6）变化：当初西部的秦国之人进而扩大到统一多民族国家所属的全部人口 意义：推动统一多民族国家的形成。 【解析】（1）小问详解： 特点：根据材料一“散布在北起辽宁，南及云南，西至陕西，东到安徽的广大地区，同时，人类遗址又相对集中，特别是沿黄河、长江两大流域分布较为密集”可知，我国早期人类遗址分布范围广，从南到北、从东到西都有分布。集中在大河流域，沿河分布。 代表：根据所学知识，北京人上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走，是我国直立人代表之一。并且距今约70万—20万年前，属于旧石器时代古人类。 （2）小问详解： 遗址代表：根据材料二“中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展”结合所学知识可知，我国南方农业文明遗址代表为河姆渡遗址；我国北方农业文明遗址代表为半坡遗址。 “精神生活”：根据所学知识，在河姆渡遗址中出土了目前已知我国最早的象牙雕刻器。河姆渡人懂得简单的乐器骨哨，还运用雕刻等技术，用象牙和兽骨制成古朴的艺术品。 （3）小问详解： 遗址：根据材料三“某遗址距今约5300-4300年。A古城由宫殿区、内城和外城组成、古城北面有一个20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程”和结合所学知识可知，该遗址为良渚文化遗址，出土了大量玉器。 A—根据材料三“古城由宫殿区、内城和外城组成”可知，良渚古城分为宫殿区、内城、外城，由此可知这展现的是国家的产生。 B—根据材料三“城内外贵族们的墓地里，随葬有数十件至数百件精美的玉器，这和城外随葬品稀少的普通墓地形成鲜明对比”可知，贵族和平民的随葬品出现了种类和数量上的差别，由此可知随着经济的发展，开始出现贫富分化和私有制。 C—根据材料三“贵族的随葬品具有一定的象征意义，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺，可见当时不同身份和等级的群体埋葬在不同的区域”可知，当时已经出现了身份的区分，出现了统治阶级和被统治阶级，说明出现了阶级分化。 （4）小问详解： ①：根据所学知识，①位于公元前2070年—公元前1600年，这属于夏朝，夏朝由禹建立，最终被商朝灭亡。 ②：根据所学知识，②位于公元前1600年—公元前1046年，这属于商朝朝，商朝由商汤建立，最终被西周灭亡。 ③：根据所学知识，③位于公元前1046年—公元前771年，这属于西周，西周由周武王建立，最终被犬戎灭亡。 ④：根据所学知识，④位于公元前770年—公元前256年，这属于东周，东周由周平王建立，最终被秦朝灭亡。 文明成果：根据所学知识，先秦时期指的是从夏朝到秦朝建立之前的历史时期，在这一时期中，出现了青铜器、甲骨文等文明成果。 （5）小问详解： 局面：根据材料五“战国时期学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象，揭开了中华文化史上光彩夺目的篇章”和结合所学知识可知，学术思想界的繁荣景象指的是春秋战国时期的百家争鸣。 影响：根据所学知识，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响，是中国第一次思想解放运动，并为后世的思想发表奠定了基础。 （6）小问详解： 变化：根据材料六“理论上则由当初西部的秦国之人进而扩大到统一多民族国家所属的全部人口”可知，在秦朝统一六国后，“秦人”由当初西部的秦国之人进而扩大到统一多民族国家所属的全部人口，其覆盖的人群更广了。 意义：根据所学知识，“秦人”人群的扩大，说明秦朝将疆域内的各个民族都统一到一起，说明规模空前的统一民族共同体的出现，也推动统一多民族国家的形成。 试卷第1页，共3页 2 / 44 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 精选材料题汇编 3大高频考点 1．史前时期：原始社会与中华文明的起源 2．夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 3．秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 考点1 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1．（25-26七上·吉林延吉·期中）阅读材料，完成下列要求 材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。” ——《周易》 材料二：“上古之世……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。” ——《韩非子》 材料三   第一等级以……大量玉礼器随葬的墓为代表；第二等级以……既随葬少量玉礼器，又有生产工具随葬的墓为代表……第四等级以……无随葬品的殉葬墓为代表。 ——摘编自《神巫的世界·良渚文化综述》 （1）根据材料一并结合所学知识，在险恶环境下，北京人过着什么样的生活？并写出我国境内目前已知最早的古人类是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，反映出原始社会人类生活发生哪一重大变化？“钻燧取火”可能是我国远古人类哪一种人？ （3）根据材料三并结合所学知识，写出我国原始农耕时期，位于黄河流域的原始居民的房屋样式是什么？位于黄河流域和长江流域的早期国家遗址分别是什么？ （4）结合以上材料，对于古代先民的种种智慧，你有何感受？ 2．（25-26七上·吉林四平·期中）我国自古以来就是一个农业大国。阅读下列材料，回答问题。 材料一：根据生产工具划分历史时期是我们学习历史的一种方式。 材料二：距今的六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器。那时候人们已经懂得种植农作物，饲养家畜，有稳定的食物来源，人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居生活。 材料三：新石器时代早期和中期农业的发生和初步发展，为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步……此时的社会，氏族公社制度已经走向繁荣。 （1）根据材料一时间轴上的时间，分别写出生活在①～④时期的我国古人类。 （2）写出材料二中“长江流域和黄河流域”种植的农作物各一例。 （3）根据材料三，概括原始农业发展的影响。你认为农业生产和社会进步之间有何关系？ 3．（25-26七上·吉林吉林昌邑·期中）观察图片材料，回答问题。 （1）请指出图一是哪一原始居民使用的生产工具。结合所学知识，说出使用此生产工具时我国处于什么时代？ （2）图二叫什么？出土于长江中下游地区的哪一遗址？ （3）图三是哪一先民的房屋？与其房屋样式不同的还有什么房屋？导致房屋样式不同的原因是什么？ （4）图四出土于哪一古城？这一古城的考古发现，证实了什么？ （5）综合上述图片内容，你能感受到我国古代先民的哪些精神品质？ 4．（25-26七上·吉林松原前郭·期中）先民在生产生活中为我们留下了很多宝贵的精神财富。请结合所学知识，回答问题。 【任务一：回顾知识】 （1）河姆渡人和半坡人居住的房屋样式分别是什么？ （2）远古时期为治水“三过其门而不入”的是谁？他治水采用的方法是什么？ 【任务二：阅读材料】 材料：战国时期，为根治岷江水患，发展川西农业，一位蜀郡郡守到任后便率蜀地人民修建了一座大型水利工程。该工程设计巧妙，功能多样。 （3）材料中的“蜀郡郡守”指的是谁？材料中的“大型水利工程”的名称是什么？它发挥出哪些方面的作用？（写出三例） （4）通过以上探究你感受到先民的哪些精神品质？ 5．（25-26七上·吉林省白山市部分学校·期中）中国社会秩序的背后，自古以来就有由各种“智慧”的强大基石建立起的一整套治国之策。请结合所学知识，回答问题。 【政治智慧】 朝章国典，制度创新 ①尧舜禹时期，民主推举部落联盟首领的制度 ②从启开始，王位按照家族血缘关系世代继承下去 ③周王朝通过“授民授疆土”而确立的社会等级制度 （1）以“制度创新是推动国家和社会进步的重要动力”为观点，结合以上表格中任意两种制度进行论述。 【劳动智慧】 （2）河姆渡人种植的主要粮食作物是什么？他们广泛使用的一种先进的农业生产工具是什么？半坡人的房屋样式是什么？ 【思想智慧】 （3）主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服的是哪一家学派？战国时期的思想繁荣局面有何积极影响？（写出一点） （4）对于古代中国人民的智慧，你有何感受？ 6．（25-26七上·吉林省白山市部分学校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：一年、两年、三年过去了。他由南方走到北方，从太阳升起的地方跑到太阳落山的地方，不顾风吹雨打，不怕艰险劳累，一直率领人们从事治水的艰苦劳动。经过10多年，“三过其门而不入”，终于把洪水填平了，河道疏通了，洪水由高处流入低处，一块块平原露出水面，人们又重新搬回了陆地，修房盖屋，垦荒种地，养牛牧羊，过上了幸福的生活。 材料二：李冰在充分认识岷江河道、水流、泥沙等规律后，乘势利导，因时制宜，首创“无坝引水”的工程形式，带领民众经过三十年的艰辛运作，终于在公元前256年建成这一水利工程。该工程在无任何人为干预的情况下，能自动调配水量，枯水期有足够的水量进入灌区，洪水期又能将多余的水量排至外江，使灌区“水旱从人……时无荒年”。 （1）材料一中的“他”是谁？他采用哪一方法治理水患的？ （2）材料二中的“水利工程”是什么？它发挥了哪些方面的作用？（写出三点） （3）以上人物的什么精神品质值得我们学习？ 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 1．（25-26七上·吉林延吉·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一：黄帝于是修养道德，以与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其志。蚩尤作乱，帝乃征师诸侯，与蚩尤战，遂禽杀蚩尤。 ——《史记·五帝本纪》 材料二：大禹治水，中华民族同自然灾害斗了几千年，积累了宝贵经验，我们还要继续斗下去。这个斗，要尊重自然，顺应自然规律，与自然和谐相处。 ——习近平 材料三：夏有禹，商有汤。周文武，称三王。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。 ——《礼记·礼运》 （1）根据材料一并结合所学知识，写出“与蚩尤战”的战役名称。黄帝和炎帝被后人尊崇为什么？ （2）根据材料二指出大禹治水的态度是什么？他采用什么方法来治理黄河水患？他建立的王朝都城在哪？在中国历史上具有怎样的地位？ （3）根据材料三并结合所学知识，写出周军与商军展开决定性的战役名称，及周朝的建立者。 （4）根据以上材料，谈谈以上人物受到人们爱戴的原因。 2．（25-26七上·吉林省白山市部分学校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：当时，夏朝的最后一位君主穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝的统治陷入全面危机。公元前1600年，商人的首领汤趁夏朝统治面临崩溃之际，联络周边势力，起兵攻伐，一举推翻夏朝的统治。 材料二：末代商王继位后，军事上连年征伐，耗费国力，经济上横征暴敛，政治上施行严刑峻法，导致民不聊生。周武王在吕尚等人的辅佐下，积极做灭商准备，于公元前1046年统率各路联军，与商军展开决战大获全胜。 材料三：公元前841年，因不满周厉王的暴政，镐京的“国人”集结起来，手持棍棒、农具，围攻王宫，要杀周厉王。周厉王带领亲信逃离镐京。这一事件动摇了西周王朝的统治，直接导致了周王室日趋衰微，逐步出现了分崩离析的局面。 （1）材料一中“夏朝的最后一位君主”是谁？汤推翻夏朝后建立商朝将都城定为哪里？ （2）材料二中“末代商王”是谁？材料中的“决战”是什么？“各路联军”是谁统率的？ （3）材料三涉及的是哪一事件？最终西周被哪一民族灭亡？ （4）你从以上材料中获得怎样的启示？ 3．（25-26七上·吉林松原前郭·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：商朝后期，社会矛盾日趋尖锐，奴隶主贵族日益腐朽。末代商王继位后，在军事上、经济上、政治上的一系列做法导致民不聊生。公元前1046年的一次战役中，商军战败，商朝随之灭亡。 材料二：秦的暴政使人民陷入无法生活的境地，阶级矛盾迅速激化。公元前209年，因戍守误期的900多个农民举行起义。虽然这次起义失败了，但反秦的浪潮并没有因此平息，秦朝很快就灭亡了。 （1）材料一中的“末代商王”在经济上有什么导致民不聊生的做法？材料中涉及战役的名称是什么？结合所学写出周厉王与民争利的行为引发的事件。 （2）材料二中涉及起义的名称是什么？此次起义有什么历史地位？ （3）通过以上材料，你明白了怎样的道理？ 4．（25-26七上·吉林省第二实验学校教育集团-11月·期中）改革创新是社会进步的动力之一。阅读材料，回答问题。 材料一：为稳定政治形势，周王室将土地和人民分封给诸侯，诸侯需服从周天子命令，缴纳贡物，随从作战，从而巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕、战之赏，……行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。……商鞅虽死，而秦法未败……倾邻国而雄诸侯。 ——班固《汉书·食货志》 材料三：秦始皇灭六国，出现了真正大一统的帝国。秦的统一，不只是政治统一，更是文化统一。秦之后，两汉四百年基本上是统一的，人们过着有统一文化体系的生活，进一步强化了人们对政治统一的观念。 ——摘编自何兹全《中华文化中的大一统思想》 材料四：汉文帝令地方官吏务必促使人民回归农业生产，各郡国要劝民进行农桑生产，对劝农成绩差者给以处罚；借贷种子、口粮给贫民，对其中确有困难而不能按期偿还的贫民，都赦免还贷；遇到了自然灾害则开仓放粮以赈济灾民。 ——摘编自晁福林《中国古代史（上册）》 （1）依据材料一，写出周朝管理国家的制度及其作用，归纳诸侯的主要义务。 （2）依据材料并结合所学，写出材料反映了商鞅变法的哪些内容。作者认为变法是成功了还是失败了？结合所学，说明理由。 （3）结合所学，举出秦朝“政治统一”和“文化统一”的措施各一例。依据材料，说明“政治统一” 和“文化统一”的关系。 （4）根据材料四，概括汉文帝治国理政的措施（两点即可）。结合所学，写出汉文帝及其继任者施行这些措施的成效。 （5）综合上述材料，谈谈你的认识。 5．（25-26七上·吉林吉林昌邑·期中）春秋战国时期是中国历史上的大变革时期。阅读下列材料，回答问题。 材料一   平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 材料二   商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策·秦策一》 （1）从材料一中指出春秋时期的政治现象如何？这一时期西周的各种制度逐渐遭到破坏，后人称之为什么？ （2）材料二中“商君治秦”指的是战国时期的哪一重大史事？谁任用“商君”主持的变法？此次变法有何意义？（一点即可） （3）根据以上材料内容，谈谈你的感悟。 6．（25-26七上·吉林延吉·期中）阅读材料，回答问题。 材料一：他任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高……打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。 材料二：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 材料三：枯竭的土壤，渴求生长的力量，生存的压力，能否铸就崭新的国家。探索者们开始走到一起……机遇、开拓、质疑、争斗，古老的秦国在变法中成长为东方霸主。 （1）材料一中的他指的是谁？结合所学知识，诸侯争霸时打出的旗号是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，此时西周各种制度遭到破坏的现象被称为什么？谈谈诸侯争霸为民族关系带来了怎样的影响？ （3）材料三中的“变法”是在哪位国君的支持下进行的变法？请写出变法的名称。结合所学知识分析，在变法过程中最能体现变法具有封建性质的是哪项内容？ （4）综合上述材料，请你谈谈对改革的认识。 7．（25-26七上·吉林松原前郭·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：在河姆渡遗址中，发现大量人工栽培水稻遗迹，表明河姆渡人的稻作农业已经十分成熟。河姆渡人饲养家畜，还进行狩猎。 材料二：春秋后期，人们已经用铁制农具耕种土地。此外，这一时期出现一种新的畜力耕作方式。畜力与铁器的结合表明当时农耕社会达到了新的高度。 材料三：战国时期各诸侯国都在一定的程度上实行变法。秦国的变法鼓励农民开垦荒地，生产粮食和布帛多的可以免除徭役，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢。 材料四：汉高祖下令让部分士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢者释放为平民，他还鼓励人民致力农业生产。继任的汉文帝、汉景帝继续实行他的政策，出现了中国封建社会的第一个盛世局面。 （1）材料一中原始人类使用的一种先进的农业生产工具是什么？请写出该原始人类饲养的家畜一例。 （2）材料二中的“一种新的畜力耕作方式”指的是什么？结合所学知识写出铁制农具和牛耕的出现产生的影响。（写出两点） （3）材料三中的“秦国的变法”的名称是什么？此次改革在土地方面的内容是什么？ （4）材料四中涉及的是西汉初年的什么政策？“第一个盛世局面”的名称是什么？ （5）你认为我们为什么要重视农业？ 8．（25-26七上·吉林四平·期中）阅读材料，回答问题。 我国是具有几千年文明史的文明古国。在古老的中华大地上，先民们在艰苦的环境中用勤劳和智慧创造了灿烂的文化。 材料一   如下图 图一 材料二   如下图 图二                                                图三 材料三   ①：大力士乌获将牛尾巴都拉断了，牛却纹丝不动；一个小孩牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了。 ——摘编自吕不韦《吕氏春秋》 ②春秋时期的铁锸                    ③春秋时期牺尊 （1）材料一中图片是骨耜，它主要用于什么生产劳动？ （2）根据材料二，图二和图三分别被称为什么建筑？ （3）材料三中属于实物史料的是：　　　　　　　　　　　（填1个序号即可）；属于文献史料的是：　　　　　　　　　　　（填1个序号即可）； （4）请谈谈你对史料与历史研究关系的认识？ （5）根据材料三指出春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？ （6）综合上述材料，谈谈你对生产工具与社会发展的关系的认识。 9．（25-26七上·吉林省白山市部分学校·期中）学校历史社团开展“如果国宝会说话”主题活动。请你结合所学知识，回答问题。 【国宝述说见证往昔荣光】 【国宝低语感受文脉传承】 【国宝守护从我做起】 （1）图一的“司母戊鼎”可以证明我国商周时期规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超的是哪一行业？图二的“文字”指的是什么？该文字有何地位？我国有文字可考的历史开始于哪个朝代？ （2）图三文物的主要用途是什么？良渚古城的考古发现能够证实一个关于早期国家的怎样结论？图四反映出了商鞅变法的哪一措施？支持商鞅变法的国君是谁？写出商鞅变法在奖励军功方面的措施。 （3）致敬文明，守护国宝，争做国宝的守护者，谈谈你的做法。 10．（25-26七上·吉林长春南关区-统编版·期中）5W记事法是用5个以“W”开头的英文单词（What/When/Where/Who/Why），快速梳理事件核心信息的高效记事方法。阅读材料，回答下列问题。 材料   为巩固统治，以求富国强兵，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 （1）利用“5W”记事法，提取材料中事件核心信息。 What：　　　　　　　　   When：　　　　　　　　   Where：　　　　　　　　 Who：　　　　　　　　   Why：　　　　　　　　 （2）使用“5W”记事法，以《秦王扫六合，虎视何雄哉》为题，撰写历史小短文。（要求：语言流畅，表述成文，字数100字左右。） 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 1．（25-26七上·吉林四平·期中）历史上，中国实现真正的统一是从秦朝开始的。秦朝开创了2000多年的封建制度。阅读下列材料，回答问题。 材料一：【挥军一统】从公元前230年，秦国只用了约十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业，一个统一的帝国就在中国历史上诞生了。 材料二：【定国建制】如图。 材料三：随着国家的进一步安定，原来列国间的壁垒被进一步打破。为了促进各地区间的交流，增强国家的凝聚力，公元前210年起，秦朝决议改革经济，下令全国，“以秦币同天下之币”“一法度衡石丈尺”“修驰道车同轨”。 （1）材料一完成了“六王毕，四海一”的伟业的是谁？帝国的统一有什么意义？ （2）材料二中的示意图是小明同学为方便掌握知识而制作的一张示意图。请你帮他把图中①②空缺的部分填写完整。秦朝在地方实行的制度有何地位。 （3）根据材料三，指出秦朝改革经济的原因一点。写出“以秦币同天下之币”的具体措施。 2．（25-26七上·吉林松原前郭·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：嬴政利用长达十年的时间陆续兼并了六国，完成统一大业。秦朝在皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，最后的决断权由皇帝掌控。 材料二：周王室的宗亲和功臣一旦取得土地和人民，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们……秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县，这些行政单位的官员都由中央任命，他们的职位不是世袭的…… 材料三：战国时期，各国文字繁简不一，书法形体各有差异。同时各国货币形状、大小、轻重各不相同，度量衡的标准也不统一，相当混乱。秦统一后，制定了通用文字，同时使用统一货币，并统一度量衡。 （1）材料一中的“丞相、太尉、御史大夫”分别掌管什么职务？ （2）材料二中周王室的宗亲和功臣“取得土地和人民”是通过哪一制度？材料中涉及的是秦朝在地方上实行的是哪一制度？秦朝的这个制度在历史上有什么影响？ （3）材料三中的“通用文字”和“统一货币”分别指的是什么？ （4）请谈谈你对国家统一的认识。 3．（25-26七上·吉林吉林昌邑·期中）制度是一定历史条件和现实条件的产物。阅读材料，回答问题。 材料一   “尧知子丹朱之不肖，不足授天下，於是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。” ——《史记·五帝本纪》 材料二   今大道既隐，天下为家，……大人世及以为礼。 ——《礼记·礼运》 材料三 材料四 （1）材料一反映了我国远古时期的什么制度？ （2）根据材料二，结合所学知识判断这种“天下为家”的局面是从哪个朝代开始的？它破坏了原有的制度后，采取了什么制度？ （3）材料三的两幅图反映了西周初年实行的哪种政治制度？结合所学知识，概括该制度实行的目的。 （4）材料四反映的是哪一朝代的制度？有什么影响？ （5）综合上述材料，谈谈你的认识。 4．（25-26七上·吉林朝阳区 -11月·期中）阅读材料，回答问题。 材料   杰出人物对历史的发展无疑具有推动作用……但是他们只是偶然成为历史事件的参与者、组织者，继而对历史进程产生了重大影响……人民群众才是历史的真正创造者。 ——摘编自《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》 （1）以“杰出人物对历史发展有推动作用”作为观点，从古代史中选取5个人物并结合他们的事迹加以论证。（要求：史论结合，逻辑清楚，200字左右） （2）你认为评价历史人物应遵循哪些原则？ 5．（25-26七上·吉林四平·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一   它是一座综合性的水利枢纽，具有防洪、灌溉、水运等作用。建成后“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下为之‘天府’。” 材料二   它是秦始皇时期为了防御匈奴而修筑的工程，是中华民族的瑰宝，也是世界建筑史上的奇迹，更是中华民族辉煌的历史，灿烂文化的象征。 材料三   它是秦始皇时为了解决运输困难，派人开凿的人工运河。是世界上现存最古老的运河之一、全长30余千米，在今天广西桂林兴安境内。它沟通湘江和漓江，连接长江和珠江两大水系，有“世界古代水利建筑明珠”的美誉。 （1）材料一中的“它”指的是哪一水利工程？是谁负责主持修建的？ （2）材料二中的“它”指的是哪一伟大工程？写出该工程的西东起止点。根据材料判断这一工程的功能是什么？ （3）材料三中的“它”指的是哪一水利工程？ （4）通过以上内容的学习，谈谈你的认识。 6．（25-26七上·吉林省第二实验学校教育集团-11月·期中）自然环境是人类生存和发展的基础。阅读材料，回答问题。 材料一：上古穴（洞穴）居而野处，后世圣人易之以宫室（房屋），上栋下宇，以待风雨。 ——《周易》 材料二：都江堰充分利用水位差，采用“无坝引水”的形式，通过鱼嘴实现“四六分水”自流灌溉，使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流相互依存，使当地出现了“水旱从人，不知饥馑”的局面。 ——摘编自刘东《论都江堰系统工程的生存与发展》 材料三：长城属于军事设施，其主要功能是防止北方游牧民族的入侵。此外，长城的修建需要挖掘大量的黄土和沙石，加剧了水土流失和草原的沙化。 ——摘编自叶改芸《浅析修长城对榆林生态环境的影响》 材料四：中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。人与自然是生命共同体，无止境地向自然索取甚至破坏自然必然会遭到大自然的报复。我们坚持可持续发展，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，实现中华民族永续发展。 ——《中共二十大报告》 （1）依据材料一，指出人们居住条件发生的变化。结合所学，写出与两幅图片相关的原始居民，对比分析影响两幅图片建筑结构不同的主要因素。 （2）依据材料二并结合所学，写出都江堰的主持者，并分析都江堰的设计特点及作用。 （3）依据材料三，概括修筑长城的影响，并归纳评价历史事件的基本方法。 （4）依据材料四，概括我国坚持的发展理念。结合所学，写出战国时期提出与此理念相似的思想家及学派，并为保护环境提一条身体力行的建议。 7．（25-26七上·吉林四平·期中）人类社会发展史，就是一部不断变化中的历史。请结合所学知识，回答问题。 【巧夺天工的工程】 材料：它是秦始皇时期为了防御匈奴而修筑的工程，是中华民族的瑰宝，也是世界建筑史上的奇迹，更是中华民族辉煌的历史，灿烂文化的象征。 【里程碑式的改革】 材料：“战国时期，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治、经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治、经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜” （1）公元256年，蜀郡郡守李冰主持修建的水利工程是什么？它建成之后使哪一平原成为沃野？ （2）材料中的“它”指的是哪一伟大工程？写出该工程的西东起止点。根据材料判断这一工程的功能是什么？ （3）以“改革促发展”为观点，从战国时期的变法改革中任写两例结合其措施或影响进行论述。 （4）通过以上探究，你有何感想？ 8．（25-26七上·吉林朝阳区 -11月·期中）阅读材料，回答问题。 【孕育——曙光初现】 材料一   我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一……我国旧石器时代人类遗址分布范围特别广，散布在北起辽宁，南及云南，西至陕西，东到安徽的广大地区，同时，人类遗址又相对集中，特别是沿黄河、长江两大流域分布较为密集。 ——摘编自《中国原始社会简史》 材料二   七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒耜的出现和普遍使用、粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展…… ——摘编自《中国原始农业起源与地理因素》 【绽放——古国文明】 材料三   某遗址距今约5300-4300年。A古城由宫殿区、内城和外城组成、古城北面有一个20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程……B城内外贵族们的墓地里，随葬有数十件至数百件精美的玉器，这和城外随葬品稀少的普通墓地形成鲜明对比。C此外，贵族的随葬品具有一定的象征意义，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺，可见当时不同身份和等级的群体埋葬在不同的区域。 ——摘编自《文明起源的比较研究》 【传承——王朝时代】 材料四 【繁荣——思想高峰】 材料五   以激烈的社会变革为时代背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时期学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象，揭开了中华文化史上光彩夺目的篇章。 ——摘编自《中华文化史》 【新生——走向统一】 材料六   秦朝兼并天下，统一六国后，“秦人”的概念，理论上则由当初西部的秦国之人进而扩大到统一多民族国家所属的全部人口……这是中国古代国家形态，民族内涵及其关系格局发展过程中出现的一次具有里程碑意义的重大转机，这种直接以统一帝国疆域划定的规模空前的统一民族共同体的出现，意味着中国历史上统一民族国家的同时显现。 ——摘编自《秦汉时期统一多民族国家语境下的“中国”认同》 （1）依据材料一，概括我国早期人类遗址分布的特点。写出一例旧石器时代我国直立人遗址的代表。 （2）依据材料二并结合所学，列举南北方农业文明的遗址代表（各一例）。举一例证明当时居民的“精神生活”得到了多方面的发展。 （3）依据材料三并结合所学，判断材料描述的是我国哪一遗址？材料中A、B、C三处考古发现分别体现了哪些人类文明社会的特征？ （4）依据所学写出年代尺中①②③④位置处的朝代。先秦时期是中国历史发展的重要阶段，请你举出两例这一时期的文明成果。 （5）依据材料五并结合所学，写出学术思想界的繁荣景象指哪一历史局面？这一历史局面有哪些影响？ （6）依据材料六，指出秦统一天下后，“秦人”的概念发生了怎样的变化？概括这一变化有怎样的历史意义。 试卷第1页，共3页 2 / 44 学科网（北京）股份有限公司 $