真题重组卷02（云南专用）八年级语文上学期期中模拟卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（16分） （25-26八年级上·云南大理·期中）阅读下面文字，按要求完成下面小题。（8分） 1948年的淮海战役中，华东野战军以锐不可当（dāng）之势突破碾庄防线，工兵炸毁铁路桥断敌退路时，黄百韬兵团在炮火中全线溃退，残部涉水________时连制式步枪都扔了大半。胜利后，我军在徐州外围驻留半月，并命令战士们帮老乡________被炮火损毁的房屋。 庆功会上，陈毅元帅为特等功臣颁（bān）发勋章，儿童团献花时红领巾与勋章的金星交映，广场上军民攒动，五彩标语与漫天雪粒交织，令人眼花缭乱。刘伯承深夜在煤油灯下标注敌军动向的手稿仍在，那些殚（dàn）精竭虑的批注里，藏着“吃掉黄维兵团”的关键决策。可多年后竟有宵小妄图篡（cuàn）改双堆集歼灭战的伤亡数字，却被档案馆泛黄的电文手稿与老兵震聋发聩的讲述戳穿——当冲锋号在潍河冰面响起时，连炊事员都扛起扁担冲向敌阵，这样的历史，怎容________？ 和平的曙光________，这也是无数身影用热血铺就的道路。历史的真相藏在人们心底，对于任谁也无法抹去，它像尘埃般矗立，见证着信念的力量。 1．文中注音不正确的一项是（   ）（2分） A．当（dāng） B．颁（bān） C．殚（dàn） D．篡（cuàn） 2．文中加点词语有错别字的一项是（   ）（2分） A．溃退 B．驻留 C．眼花缭乱 D．震聋发馈 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．后撤    修理    笃信    来之不易 B．逃窜    修缮    质疑    来之不易 C．后撤    修缮    笃信    触手可及 D．逃窜    修理    质疑    触手可及 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ）（2分） A．历史的真相藏在人们心底，任谁也能抹去，它像丰碑般矗立，见证着信念的力量。 B．历史的真相藏在人们心底，任谁也无法抹去，它像丰碑般矗立，见证着信念的力量。 C．历史的真相藏在人们心底，任谁也无法抹去，像尘埃般挺立，见证着信念的力量。 D．历史的真相藏在人们心底，任谁也无法抹去，它像尘埃般挺立，见证着信念的力量。 5．（25-26八年级上·云南大理·期中）依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是）（ ）（2分） 传拓，是将纸蒙在石刻、甲骨、青铜器等器物表面，将文字或图案用墨（朱）色捶拓出来的传统工艺。砖石传拓是传拓的一种。______________。______________；______________。______________。______________。拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭起。 ①待拓纸逐渐变白，拓纸在欲干未干之时方能上墨 ②第一遍上淡墨，文字显出之后再层层加深，直到效果满意为止 ③砖石传拓工序主要分为上纸和上墨两个步骤 ④然后用塑料薄膜覆盖在拓纸上，将毛巾卷成团状在塑料薄膜上轻轻擦拭，直到拓纸与砖面紧密贴合 ⑤首先裁出比砖面略大的宣纸，平放在砖面上，用小喷壶喷湿拓纸，用一张干燥的宣纸吸干拓纸上多余的水分 A．③⑤④①② B．③①②⑤④ C．①②⑤④③ D．①②③⑤④ 6．（25-26八年级上·云南昆明·期中）名篇名句默写。（6分） （1）白居易（《钱塘湖春行》）“____________________，____________________”一句，直接表达了对早春西湖的喜爱和留恋之情。 （2）《雁门太守行》中，李贺从视觉、听觉的角度来写出战争激烈场面的诗句是：“____________________，____________________。” （3）“梁园虽好，不是久恋之地”，以乐景写思乡之情是游子常用手法，如马致远《天净沙·秋思》中的“小桥流水人家”，崔颢《黄鹤楼》中的“____________________，______________________”。 二、综合性学习（10分） （一）学习与探究（5分） （25-26八年级上·云南昆明·期中）为了弘扬社会主义核心价值观，班级正在开展以“人无信不立”为主题的班会活动，请你积极参与。 7．老师分享了一则与“诚信”有关的新闻，请为其拟写标题（不超过20个字）。（2分） 标题：________________________________________ 以“诚聚力量信赢发展——共建网络诚信新时代”为主题的中国网络诚信大会于7月15日至16日在长沙举行，八方来宾齐聚，共话诚信，共襄盛举。 为期两天的大会，9场活动硕果满满，500余位行业嘉宾共谋新时代网络诚信之道，助推网络诚信建设破浪前行。 “人而无信，不知其可也”。当这场网络诚信建设的年度盛会落下帷幕，湖南进一步校准网络诚信“风向标”，汇聚网络诚信“正能量”，织密网络诚信“防护网”，画好网络诚信“同心圆”，共建共享网络诚信新空间。 8．请说出一个与诚信相关的故事，并谈一谈自己在学习生活中应该怎样做到诚信。（3分） （二）名著阅读（5分） （25-26八年级上·云南昆明·期中）阅读下面的选段，回答问题。 必须承认A给我的印象很深。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”A突然向他喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般窜了出去，在我们之前到达山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。从这一点和其他方面可以看出他精力过人。 A迟睡早起，不像毛泽东那样迟睡也迟起。就我所知，A每天晚上平均只睡四、五小时。他从来都是不急不忙的，但总是很忙碌。我记得那天早上一军团接到命令要前进二百里到敌区的海原，我多么吃惊：A在早饭以前发完了一切必要的命令后，下来同我一起吃饭，饭后他就马上上路，好象是到乡下去郊游一样，带着他的参谋人员走过预旺堡的大街，停下来同出来向他道别的穆斯林阿訇说话。大军似乎是自己管理自己的。 9．这段文字出自名著《红星照耀中国》，语段中的A是谁？从他身上你看到什么样的红军精神？（2分） 10．如果你要向朋友推荐这本书，请简要说明你的推荐理由。（3分） 三、阅读（34分） （一）诗歌阅读（4分） （25-26八年级上·云南昆明·期中）阅读下面的词， 完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 11．对这首诗赏析有误的一项是 （   ）（2分）   A．“舞”字生动形象地描绘出无数舟船在风浪中飞舞前进的画面，也将词人在风浪颠簸中的感受逼真地传达出来。 B．“学诗谩有惊人句”表达了诗人空有才华却无法施展，终遭逢不幸的深沉慨叹。 C．作者借大鹏的形象，表明自己渴望高飞远走的心愿，反映了她对理想世界的追求和向往。 D．这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界，想象丰富，充满浓厚的现实主义色彩。 12．本诗中的“日暮”和《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是”的“日暮”，所表达的情感有何不同？（2分） （二）文言文阅读（10分） （25-26八年级上·云南昆明·期中）阅读下面文言文， 完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 是夕，天宇开霁①，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥②策杖③并湖而行。出雷峰④，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径⑤上风篁岭，憩⑥于龙井亭，酌泉⑦据石⑧而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍⑨，灯火隐显⑩，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓⑪，始⑫至寿圣院，谒⑬辨才于朝音堂，明日乃还。 （选自秦观《龙井题名记》） 【注】①霁：雨过天晴。②参寥：法号道潜，自号参寥子，和下文的辨才，都是苏轼的朋友。③策杖：拄着手杖。④雷峰：即雷峰塔。⑤支径：小路。⑥憩：休息。⑦酌泉：舀取泉水。⑧据石：靠着石头。⑨庐舍：房屋。⑩隐显：忽明忽暗。⑪行二鼓：快二更天了。行，将要。⑫始：才。⑬谒：拜见。 13．解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）念无与为乐者         念： （2）盖竹柏影也          盖： （3）遂弃舟            遂： （4）濯足于惠因涧         濯： 14．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。 15．请从修辞手法上赏析【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这一描写的妙处。（2分） 16．【甲】【乙】两文都写月夜出游，但苏轼和秦观二人心境却不同，请说说你的看法。（2分） （三）现代文阅读1（8分） （25-26八年级上·云南昆明·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 冠状病毒知多少 彭茜 ①近日，由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003年肆虐的严重急性呼吸综合征（SARS）和2012年出现的中东呼吸综合征（MERS）疫情也都由冠状病毒引起。那么，什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？ ②感染人类的冠状病毒在20世纪60年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍，此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。 ③冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。2003年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒，在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。 ④病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名，中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认。2015年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到，使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。2020年2月8日，国务院联防联控新闻发布会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”，英文名为“Novelcoronaviruspneumonia”，简称为“NCP”。 ⑤人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。③冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。 ⑥目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如咳嗽和打喷嚏）的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。 ⑦找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情传播途径也尚未完全掌握。不过，已有的研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报告说，严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒，经由果子狸传染给人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。 ⑧世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。 （选自《光明日报》2020年01月21日，有删改） 17．选文第①段在文中有何作用？（2分） 18．选文第④段主要使用了哪种说明方法，有何作用？（2分） 19．请简要分析选文的说明顺序。（4分） （四）现代文阅读2（12分） （25-26八年级上·云南保山·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽 陈芳  董瑞丰  刘宏宇 ①24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 ②调试期的“天眼”已经一口气发现多颗脉冲星，成为国际瞩目的宇宙观测“利器”。在党的十九大报告中，“天眼”与天宫、蛟龙、大飞机等一起，被列为创新型国家建设的丰硕成果…… ③南仁东来不及目睹。但他执着追求科学梦想的精神，将激励一代又一代科技工作者接续奋斗，勇攀世界科技高峰。 “天眼”：一个国家的骄傲 ④看似一口“大锅”，“天眼”是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可以接收到百亿光年外的电磁信号。随着“天眼”落成，中国射电天文学“黄金期”正在开启，越来越多国际天文学专家加入中国主导的科研项目。 ⑤“天眼”到底是一个多大的工程？在“天眼”馈源支撑系统高级工程师杨清阁的印象里，这个工程大到“漫山遍野”。这又是一个多细的工程？“600多米尺度的结构，馈源接收机在天空中跟踪反射面焦点的位置度误差不能超过10毫米。”杨清阁说，“南老师做的事，就是带领我们用漫山遍野的设备和零件建起这口精密的‘大锅’。” ⑥南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：“我得回国。”做世界独一无二的项目，他扛起这个责任。这个当初没有多少人看好的梦想，也最终成为一个国家的骄傲。 执着：为“天眼”燃烧多年人生 ⑦西南的大山里，有着建设“天眼”极佳的地理条件：几百米的山谷被四面的山体围绕，天然挡住外面的电磁波。 ⑧从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼。乱石密布的喀斯特石山里，没有路，只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。 ⑨一次，南仁东下窝凼时，瓢泼大雨从天而降。他曾亲眼见过窝凼里的泥石流，山洪裹着砂石，连人带树都能一起冲走。南仁东往嘴里塞了救心丸，连滚带爬回到垭口。 ⑩“有的大山里没有路，我们走的次数多了，才成了路。”“天眼”工程台址与观测基地系统总工程师朱博勤回忆，十几年下来，综合尺度规模、电磁波环境、生态环境、工程地质环境等因素，最终在391个备选洼地里选中了条件最适宜的大窝凼。 ⑪选址、论证、立项、建设，哪一步都不易。许多工人都记得，即使在炎热的夏天，为亲自测量工程项目的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。 ⑫“发文章和研发科学重器比较，哪个对科技的实质进步更重要，我选择后者。”南仁东总是这样说。“20多年来他只做这一件事。”国家天文台台长严俊说，“天眼”项目就像为南仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生。 寻梦：探索科学未知无止境 ⑬八字胡，嗓音浑厚，同事印象中的南仁东，个儿虽不高，却总是气场十足，“在人群中一眼就能认出来”。生活中的南仁东率性幽默，但对待科学研究，南仁东无比严肃和严谨。“天眼”没有哪个环节能“忽悠”他，任何瑕疵在他那里都过不了关。 ⑭工程伊始，要建一个水窖，施工方送来设计图纸，他迅速标出几处错误打了回去。施工方惊讶极了：这个搞天文的科学家怎么还懂土建？ ⑮他一心想让“天眼”尽快建成启用。“天眼”的英文名字FAST，正是“快”的意思。 ⑯在南仁东看来，“天眼”建设不由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和探索欲望。“如果将地球生命36亿年的历史压缩为一年，那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明，而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入太空无垠的广袤。”南仁东的心中，总是藏着许多诗意的构想。 ⑰“让美丽的夜空带我们踏过平庸。”这是他留给人世间的最后思考。 （选自“新华网”，有删改） 20．选文中作者为什么说南仁东为“天眼”“燃尽生命”？请简要概括。（3分） 21．结合选文内容，分析第②段的作用。（3分） 22．选文中三个小标题的设置有何妙处？（3分） 23．课文《天上有颗“南仁东星”》的结尾写道：“那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。”请结合选文最后一段的“夜空”，说说两文表达的情感的相同之处。（3分） 三、写作（40分） 24．（25-26八年级上·云南昆明·期中）作文 十中，像一把钥匙，打开了一整个青春。少年们，请记录下你的点滴成长。请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：《我》 题目二：同学们，你是否曾在某个夜晚仰望星空，寻找最亮的那一颗？其实在我们生命的长河里，总有那样一个人如星辰般照亮我们的世界。可能是无声守候的亲人，是耐心指引的师长，是低谷时拥抱的朋友。也可能是历史长河中某个与你灵魂相契的身影，甚至是一种信念、一种品质……请用你的笔，让这颗星的光芒流淌在纸上，照亮更多人的心灵。请以《你是我眼中最亮的星》为题写一篇作文。 要求：（1）若选题目一，须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（16分） （25-26八年级上·云南大理·期中）阅读下面文字，按要求完成下面小题。（8分） 1948年的淮海战役中，华东野战军以锐不可当（dāng）之势突破碾庄防线，工兵炸毁铁路桥断敌退路时，黄百韬兵团在炮火中全线溃退，残部涉水________时连制式步枪都扔了大半。胜利后，我军在徐州外围驻留半月，并命令战士们帮老乡________被炮火损毁的房屋。 庆功会上，陈毅元帅为特等功臣颁（bān）发勋章，儿童团献花时红领巾与勋章的金星交映，广场上军民攒动，五彩标语与漫天雪粒交织，令人眼花缭乱。刘伯承深夜在煤油灯下标注敌军动向的手稿仍在，那些殚（dàn）精竭虑的批注里，藏着“吃掉黄维兵团”的关键决策。可多年后竟有宵小妄图篡（cuàn）改双堆集歼灭战的伤亡数字，却被档案馆泛黄的电文手稿与老兵震聋发聩的讲述戳穿——当冲锋号在潍河冰面响起时，连炊事员都扛起扁担冲向敌阵，这样的历史，怎容________？ 和平的曙光________，这也是无数身影用热血铺就的道路。历史的真相藏在人们心底，对于任谁也无法抹去，它像尘埃般矗立，见证着信念的力量。 1．文中注音不正确的一项是（   ）（2分） A．当（dāng） B．颁（bān） C．殚（dàn） D．篡（cuàn） 2．文中加点词语有错别字的一项是（   ）（2分） A．溃退 B．驻留 C．眼花缭乱 D．震聋发馈 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．后撤    修理    笃信    来之不易 B．逃窜    修缮    质疑    来之不易 C．后撤    修缮    笃信    触手可及 D．逃窜    修理    质疑    触手可及 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ）（2分） A．历史的真相藏在人们心底，任谁也能抹去，它像丰碑般矗立，见证着信念的力量。 B．历史的真相藏在人们心底，任谁也无法抹去，它像丰碑般矗立，见证着信念的力量。 C．历史的真相藏在人们心底，任谁也无法抹去，像尘埃般挺立，见证着信念的力量。 D．历史的真相藏在人们心底，任谁也无法抹去，它像尘埃般挺立，见证着信念的力量。 【答案】 1．C 2．D 3．B 4．B 【解析】 1．本题考查字音。C.殚（dàn）精竭虑——dān；故选C。 2．本题考查字形。D.震聋发馈——振聋发聩；故选D。 3．本题考查词语运用。后撤：向后撤退；从前方撤回。逃窜：逃跑流窜。第一处，指国民党军队残部逃跑，因此用“逃窜”恰当。 修理：使损坏的东西恢复原来的形状或作用。修缮：修理（建筑物）。第二处，指修理房屋，因此用“修缮”恰当。 笃信：忠实地信仰。质疑：提出疑问。第三处，本处指历史事实，不容提出疑问，因此用“质疑”。 来之不易：得到它不容易；形容事情的成功或财物的取得很不容易。触手可及：指近在手边，一伸手就可以接触到。形容距离极近。第四处，指和平得来很不容易，因此用“来之不易”。 故选B。 4．本题考查病句修改。画线句有两处语病，“对于任谁也无法抹去”成分赘余，应删去“对于”；“像尘埃般矗立”比喻不当，“尘埃”轻小，与“矗立”（高耸挺立）矛盾，应改为“丰碑”（象征永恒）。故选B。 5．（25-26八年级上·云南大理·期中）依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是）（ ）（2分） 传拓，是将纸蒙在石刻、甲骨、青铜器等器物表面，将文字或图案用墨（朱）色捶拓出来的传统工艺。砖石传拓是传拓的一种。______________。______________；______________。______________。______________。拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭起。 ①待拓纸逐渐变白，拓纸在欲干未干之时方能上墨 ②第一遍上淡墨，文字显出之后再层层加深，直到效果满意为止 ③砖石传拓工序主要分为上纸和上墨两个步骤 ④然后用塑料薄膜覆盖在拓纸上，将毛巾卷成团状在塑料薄膜上轻轻擦拭，直到拓纸与砖面紧密贴合 ⑤首先裁出比砖面略大的宣纸，平放在砖面上，用小喷壶喷湿拓纸，用一张干燥的宣纸吸干拓纸上多余的水分 A．③⑤④①② B．③①②⑤④ C．①②⑤④③ D．①②③⑤④ 【答案】A 【解析】本题考查衔接与排序。根据语境“砖石传拓是传拓的一种”“拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭起”，再纵观选项，可知，空缺处应填的是“砖石传拓”的方法（制作流程）。③句从整体角度介绍“砖石传拓”的制作步骤——上纸和上墨两个步骤，应排第一位；⑤“首先”谈“裁纸”，应排第二位；④句的“然后”，应紧承“首先”，排第三位；①句是从“上纸”到“上墨”的过渡环节，应排第四位；②句谈如何“上墨”，应排最后，因此，排序为：③⑤④①②。故选A。 6．（25-26八年级上·云南昆明·期中）名篇名句默写。（6分） （1）白居易（《钱塘湖春行》）“____________________，____________________”一句，直接表达了对早春西湖的喜爱和留恋之情。 （2）《雁门太守行》中，李贺从视觉、听觉的角度来写出战争激烈场面的诗句是：“____________________，____________________。” （3）“梁园虽好，不是久恋之地”，以乐景写思乡之情是游子常用手法，如马致远《天净沙·秋思》中的“小桥流水人家”，崔颢《黄鹤楼》中的“____________________，______________________”。 【答案】最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“杨、燕脂、历历、萋萋、鹦鹉”等字词容易写错。 二、综合性学习（10分） （一）学习与探究（5分） （25-26八年级上·云南昆明·期中）为了弘扬社会主义核心价值观，班级正在开展以“人无信不立”为主题的班会活动，请你积极参与。 7．老师分享了一则与“诚信”有关的新闻，请为其拟写标题（不超过20个字）。（2分） 标题：________________________________________ 以“诚聚力量信赢发展——共建网络诚信新时代”为主题的中国网络诚信大会于7月15日至16日在长沙举行，八方来宾齐聚，共话诚信，共襄盛举。 为期两天的大会，9场活动硕果满满，500余位行业嘉宾共谋新时代网络诚信之道，助推网络诚信建设破浪前行。 “人而无信，不知其可也”。当这场网络诚信建设的年度盛会落下帷幕，湖南进一步校准网络诚信“风向标”，汇聚网络诚信“正能量”，织密网络诚信“防护网”，画好网络诚信“同心圆”，共建共享网络诚信新空间。 8．请说出一个与诚信相关的故事，并谈一谈自己在学习生活中应该怎样做到诚信。（3分） 【答案】 7．中国网络诚信大会在长沙举行 8．示例：商鞅立木取信。商鞅变法时，在城门外立一根三丈长的木头，许诺谁能搬到北门就赏五十金。有人搬走后，他如约兑现赏金，以此树立了政府的诚信形象，推动变法顺利实施。 在考试时严格遵守考场纪律，绝不作弊，做到诚信应考；答应同学的事情要尽力做到，若因特殊情况无法完成，需提前坦诚说明；对待作业，独立思考、认真完成，不抄袭他人成果，如实反映自己的学习情况。 【解析】 7．本题考查拟写新闻标题。新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。根据新闻导语“以‘诚聚力量信赢发展——共建网络诚信新时代’为主题的中国网络诚信大会于7月15日至16日在长沙举行，八方来宾齐聚，共话诚信，共襄盛举”可知，新闻对象：中国网络诚信大会。事件：该大会在长沙举行。 据此得出答案：中国网络诚信大会在长沙举行。 8．本题考查拓展运用。要解答本题，需先选取一个典型的诚信故事，再结合学习生活实际，从不同场景阐述践行诚信的具体做法。 故事需选择知名度高、内涵明确的诚信典故，如“商鞅立木取信”“季布一诺千金”“曾子杀猪”等，这些故事能清晰体现诚信的价值；学习生活践行可以从考试、人际交往、学业态度等维度切入，确保做法具体可操作，贴合学生日常，从而体现对诚信的实际践行。 示例：曾子杀猪。曾子的妻子为哄孩子不去集市，承诺回家后杀猪给他吃，妻子回来后曾子真的要杀猪，妻子阻止，曾子说做人要讲诚信，不能欺骗孩子，最终还是杀了猪。 在学习生活中，我会做到答应老师和同学的事情一定尽力完成，比如帮忙带复习资料、参与小组合作时认真负责；考试时绝不出于侥幸心理作弊，凭自己的真实水平答题；写作业时独立思考，不抄袭他人，对自己的学习成果保持诚实的态度，用实际行动践行诚信。 （二）名著阅读（5分） （25-26八年级上·云南昆明·期中）阅读下面的选段，回答问题。 必须承认A给我的印象很深。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”A突然向他喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般窜了出去，在我们之前到达山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。从这一点和其他方面可以看出他精力过人。 A迟睡早起，不像毛泽东那样迟睡也迟起。就我所知，A每天晚上平均只睡四、五小时。他从来都是不急不忙的，但总是很忙碌。我记得那天早上一军团接到命令要前进二百里到敌区的海原，我多么吃惊：A在早饭以前发完了一切必要的命令后，下来同我一起吃饭，饭后他就马上上路，好象是到乡下去郊游一样，带着他的参谋人员走过预旺堡的大街，停下来同出来向他道别的穆斯林阿訇说话。大军似乎是自己管理自己的。 9．这段文字出自名著《红星照耀中国》，语段中的A是谁？从他身上你看到什么样的红军精神？（2分） 10．如果你要向朋友推荐这本书，请简要说明你的推荐理由。（3分） 【答案】 9．彭德怀   他身上有吃苦耐劳、勤勉过人、乐观积极的红军精神。 10．示例：《红星照耀中国》，通过一个外国人视角，客观地报道了共产党和红军的真实情况。书中不仅记录了作者考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。阅读这本书，可以让你了解那个年代革命者的艰苦生活，了解他们面对困难甚至牺牲时的勇敢，从前辈身上汲取生活的力量。 【解析】 9．本题考查名著人物。 根据文中的“他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风”等内容可知，选段出自《红星照耀中国》第八章“彭德怀印象”，主要简述了斯诺访问司令员彭德怀的情况，简介彭德怀的人生经历。文中的A是彭德怀。彭德怀出生于湘潭县的一个农村的富农家庭。母亲在他六岁时去世，后父亲再娶，后母憎嫌他，后被后母赶出。彭德怀十八岁时就当了排长，曾被敌军逮捕，受尽严刑拷打，始终坚强不屈。在红军长征的时候是打先锋的一军团司令员。他突破了几万敌军的层层防线，在进军途上一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西。 从第一段“动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人”“从这一点和其他方面可以看出他精力过人”可知，彭德怀具有吃苦耐劳、精力充沛、勤勉过人的红军精神。 从第二段“他从来都是不急不忙的，但总是很忙碌”“在早饭以前发完了一切必要的命令后，下来同我一起吃饭，饭后他就马上上路，好象是到乡下去郊游一样”可知，彭德怀做事不慌不忙，具有积极乐观的红军精神。 10．本题考查名著推荐。可从《红星照耀中国》的写作过程、主要内容、主题、意义等方面简要推荐，合理即可。 《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，于1937年10月在伦敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照耀中国》从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 示例：这本书是由外国记者埃德加·斯诺深入采访红军、共产党和中国革命根据地后，用客观的视角记录了中国工农红军和中国革命的真实历史。书中生动地再现了中国共产党人在艰苦条件下的献身精神和非凡才智，是了解中国革命和历史的重要作品。埃德加·斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。 三、阅读（34分） （一）诗歌阅读（4分） （25-26八年级上·云南昆明·期中）阅读下面的词， 完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 11．对这首诗赏析有误的一项是 （   ）（2分）   A．“舞”字生动形象地描绘出无数舟船在风浪中飞舞前进的画面，也将词人在风浪颠簸中的感受逼真地传达出来。 B．“学诗谩有惊人句”表达了诗人空有才华却无法施展，终遭逢不幸的深沉慨叹。 C．作者借大鹏的形象，表明自己渴望高飞远走的心愿，反映了她对理想世界的追求和向往。 D．这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界，想象丰富，充满浓厚的现实主义色彩。 12．本诗中的“日暮”和《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是”的“日暮”，所表达的情感有何不同？（2分） 【答案】 11．D 12．本诗中的“日暮”流露出词人对时光渐晚、路途漫长或人生暮年的忧虑，而《黄鹤楼》中的“日暮”则更多地表达了诗人对故乡的思念之情。 【导语】这首词描绘了一个壮丽开阔的宇宙空间，表现了作者李清照对理想世界的追求与向往。她借“大鹏”的形象表达了不屈斗志和渴望腾飞远方的情怀，尽管经历坎坷，依然坚定信念。这种气势雄大的意境打破了她传统婉约的风格，呈现出热烈进取的浪漫精神。 11．D.“……充满浓厚的现实主义色彩”表述有误，这首词更多体现了浪漫主义色彩，通过丰富的想象和大胆的夸张，展示出辽阔的意境，并没有着重表现现实主义色彩。故选D。 12．本题考查理解分析能力。本诗中“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”的意思是：我回报天帝说：路途还很漫长，现在已是黄昏还未到达。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。作者只用“路长”“日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念与过程，与“学诗谩有惊人句”相连，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。这里，“日暮”强调的是人生路长、难觅归路的苍茫与惆怅， 《黄鹤楼》“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。” 诗人由眼前的美景转向内心的愁绪，表达了对故乡的思念和对未来的迷茫。日暮时分，烟波浩渺，诗人不禁感叹乡关何处，心中充满了无尽的忧愁。“日暮”表达了作者旅途中的思乡之情。 综上分析，概括作答即可。 （二）文言文阅读（10分） （25-26八年级上·云南昆明·期中）阅读下面文言文， 完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 是夕，天宇开霁①，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥②策杖③并湖而行。出雷峰④，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径⑤上风篁岭，憩⑥于龙井亭，酌泉⑦据石⑧而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍⑨，灯火隐显⑩，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓⑪，始⑫至寿圣院，谒⑬辨才于朝音堂，明日乃还。 （选自秦观《龙井题名记》） 【注】①霁：雨过天晴。②参寥：法号道潜，自号参寥子，和下文的辨才，都是苏轼的朋友。③策杖：拄着手杖。④雷峰：即雷峰塔。⑤支径：小路。⑥憩：休息。⑦酌泉：舀取泉水。⑧据石：靠着石头。⑨庐舍：房屋。⑩隐显：忽明忽暗。⑪行二鼓：快二更天了。行，将要。⑫始：才。⑬谒：拜见。 13．解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）念无与为乐者         念： （2）盖竹柏影也          盖： （3）遂弃舟            遂： （4）濯足于惠因涧         濯： 14．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。 15．请从修辞手法上赏析【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这一描写的妙处。（2分） 16．【甲】【乙】两文都写月夜出游，但苏轼和秦观二人心境却不同，请说说你的看法。（2分） 【答案】 13．（1）考虑，想到（2）大概是（3）于是（4）洗 14．（1）怀民也还没有睡，（我们）就一起在院子里散步。（2）从普宁总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音。 15．苏轼通过实写月光下的庭院和竹柏的影子，把月光比作“积水”，把月下的树影比作“水中藻、荇”，使得整个画面既真实又富有诗意。这一新奇的比喻，使得读者能够在想象中更加深入地感受到月夜庭院的美丽。 16．甲文中苏轼更多展现的是被贬后的悲凉与闲适自得的复杂心境，而乙文中秦观则表现出一种平静追求自然之美的心境。 【导语】苏轼的《记承天寺夜游》展现了闲适与自得的人生态度，通过描写月下景色，表达对闲适生活的欣赏。秦观的《龙井题名记》则通过详细的夜游历程和所见美景，展现了对自然的赞美和对尘世的不羁之情。两篇都描绘出在宁静的月夜中反思生活的哲思。 【解析】 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：大概是院中竹子和柏树的影子。盖：大概是。 （3）句意：于是（我）离开船。遂：于是。 （4）句意：在惠因涧洗脚。濯：洗。 14．本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思： （1） 亦：也；未寝：没有睡；相与：一起；步：散步；中庭：院子。 （2） 自：从；凡：总共；寂不闻人声：寂静，听不到人的声音。 15．本题考查写作手法的理解。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。“积水空明”，一泓积水清澈透明，先写了水色，来比喻月光；继写水中诸物：“藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿。写了庭下诸景后，跳出这样一句：“盖竹柏影也。”文意陡然一变，比喻出奇制胜。“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 16．本题考查理解分析能力。 甲文《记承天寺夜游》作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。故甲文苏轼更多展现的是被贬后的悲凉与闲适自得的复杂心境；而乙文以入山访友为线索，具体地记述出郭、渡湖、穿林、登山的行踪，描写了月下西湖山林的景物，“游”的味道显然浓一些。全文记叙简洁而有序，写景优美而含蓄，富有文采，其笔调轻快、语言简洁、意境幽美，读后使人心旷神怡，别有一番风味。秦观则表现出秦观一种平静追求自然之美的心境。 综上分析，概括作答即可。 参考译文： 甲： 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 乙： 这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）离开船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。（我们）过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧（注：山沟）洗脚（注：意为赤脚涉过惠因涧），进入灵石坞，发现一条小路（就沿着它）爬到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音，路边的屋舍，灯火若隐若现，草木长得葱葱郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。（我们继续）前行（到了）二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜见辨才大师，第二天便回去了。 （三）现代文阅读1（8分） （25-26八年级上·云南昆明·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 冠状病毒知多少 彭茜 ①近日，由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003年肆虐的严重急性呼吸综合征（SARS）和2012年出现的中东呼吸综合征（MERS）疫情也都由冠状病毒引起。那么，什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？ ②感染人类的冠状病毒在20世纪60年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍，此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。 ③冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。2003年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒，在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。 ④病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名，中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认。2015年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到，使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。2020年2月8日，国务院联防联控新闻发布会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”，英文名为“Novelcoronaviruspneumonia”，简称为“NCP”。 ⑤人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。③冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。 ⑥目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如咳嗽和打喷嚏）的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。 ⑦找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情传播途径也尚未完全掌握。不过，已有的研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报告说，严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒，经由果子狸传染给人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。 ⑧世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。 （选自《光明日报》2020年01月21日，有删改） 17．选文第①段在文中有何作用？（2分） 18．选文第④段主要使用了哪种说明方法，有何作用？（2分） 19．请简要分析选文的说明顺序。（4分） 【答案】 17．引出本文的说明对象——冠状病毒；引人思考，激发读者的阅读兴趣。 18．举例子，列举埃博拉病毒、中东呼吸综合征冠状病毒、“新型冠状病毒感染的肺炎”命名的例子，具体地说明病毒命名很有门道，使文章表达的意思更明确。 19．选文采用逻辑顺序。首先由当下的疫情引出本文的说明对象，然后具体说明冠状病毒的由来、传播史、命名，感染后的症状、预防措施、传染来源等，最后指出人类对冠状病毒的探索任重道远。 【导语】这篇文章通过对冠状病毒的概念、历史、命名、症状、防护措施等方面的详细说明，帮助读者更全面地了解冠状病毒。文章首先介绍病毒的背景和引起的疾病，接着解释病毒的命名原则，随后详细描述感染症状和防护措施，最后强调病毒起源研究的重要性。全文采用层层递进的说明顺序，结合权威机构的观点和建议，内容科学且实用，旨在提高公众对病毒的认知和防护意识。 17．本题考查句段作用。结合①段“近日，由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003年肆虐的严重急性呼吸综合征（SARS）和2012年出现的中东呼吸综合征（MERS）疫情也都由冠状病毒引起”可知，文章开篇由近期备受关注的新型冠状病毒引发的疫情说起，接着提到 2003 年的 SARS 和 2012 年的 MERS 疫情也由冠状病毒所致。这种从当下热点事件切入的方式，能够迅速抓住读者的注意力，让读者对冠状病毒这一话题产生关注与好奇，从而激发他们继续阅读文章以了解更多相关信息的兴趣。 结合“那么，什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？”可知，随后以连续的问句“什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？”直接引出了文章即将要详细阐述的说明对象——冠状病毒，为下文对冠状病毒的多方面介绍，如它的发现历史、传播史、症状表现、防护手段、病毒起源等内容做了铺垫，使文章的结构严谨、条理清晰，让读者能顺着作者的思路逐步深入地认识冠状病毒这一事物。 18．本题考查说明方法及作用。结合第④段“如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名，中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认”“2020年2月8日，国务院联防联控新闻发布会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为‘新型冠状病毒肺炎’，简称‘新冠肺炎’，英文名为‘Novelcoronaviruspneumonia’，简称为‘NCP’”可知，作者为了阐述“病毒命名很有门道”这一观点，采用了举例子的说明方法。首先提到埃博拉病毒因在非洲埃博拉河地区被发现而得名，以及中东呼吸综合征冠状病毒因首次在中东地区被确认而得名，这两个例子展示了过去传染病命名与地名相关的情况。接着又列举了 2020年新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”及其英文名的确定过程，此例体现了按照世卫组织2015年公布的新发现疾病命名指导原则来命名的情况。通过这些具体的例子，将原本抽象的“病毒命名很有门道”这一概念变得直观易懂，让读者能够清晰地理解病毒命名在不同时期、不同情况下遵循的规则和特点，使文章所表达的关于病毒命名的内容更加明确、具体，增强了文章的说服力。 19．本题考查说明顺序。 首先明确：选文采用逻辑顺序。 文章开篇第①段，从近期新型冠状病毒引发的疫情以及以往由冠状病毒导致的严重疫情说起，成功引出“冠状病毒”这一说明对象，引起读者对其的关注与好奇，此为文章说明的起始点；接着，第②段阐述冠状病毒在20世纪60年代首次被分离以及此次武汉发现的新型冠状病毒的情况，这是对其由来的说明；第③段讲述冠状病毒的传播史，包括其作为普通感冒病原体以及引发严重疫情等内容；第④段着重说明病毒命名的方式及相关原则，并列举多种病毒命名实例；第⑤段介绍人感染冠状病毒后的症状；第⑥段说明预防新型冠状病毒感染的正确防护手段；第⑦段则对病毒的起源以及传播途径进行探讨；最后第⑧段总结指出，随着全球监测工作的推进，可能会发现更多冠状病毒，人类与冠状病毒的斗争仍需持续努力。 整体来看，文章围绕冠状病毒，按照从引出对象到介绍其多方面特性，再到总结现状与展望未来的逻辑顺序进行说明，使读者能系统全面地了解冠状病毒相关知识。 （四）现代文阅读2（12分） （25-26八年级上·云南保山·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽 陈芳  董瑞丰  刘宏宇 ①24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 ②调试期的“天眼”已经一口气发现多颗脉冲星，成为国际瞩目的宇宙观测“利器”。在党的十九大报告中，“天眼”与天宫、蛟龙、大飞机等一起，被列为创新型国家建设的丰硕成果…… ③南仁东来不及目睹。但他执着追求科学梦想的精神，将激励一代又一代科技工作者接续奋斗，勇攀世界科技高峰。 “天眼”：一个国家的骄傲 ④看似一口“大锅”，“天眼”是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可以接收到百亿光年外的电磁信号。随着“天眼”落成，中国射电天文学“黄金期”正在开启，越来越多国际天文学专家加入中国主导的科研项目。 ⑤“天眼”到底是一个多大的工程？在“天眼”馈源支撑系统高级工程师杨清阁的印象里，这个工程大到“漫山遍野”。这又是一个多细的工程？“600多米尺度的结构，馈源接收机在天空中跟踪反射面焦点的位置度误差不能超过10毫米。”杨清阁说，“南老师做的事，就是带领我们用漫山遍野的设备和零件建起这口精密的‘大锅’。” ⑥南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：“我得回国。”做世界独一无二的项目，他扛起这个责任。这个当初没有多少人看好的梦想，也最终成为一个国家的骄傲。 执着：为“天眼”燃烧多年人生 ⑦西南的大山里，有着建设“天眼”极佳的地理条件：几百米的山谷被四面的山体围绕，天然挡住外面的电磁波。 ⑧从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼。乱石密布的喀斯特石山里，没有路，只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。 ⑨一次，南仁东下窝凼时，瓢泼大雨从天而降。他曾亲眼见过窝凼里的泥石流，山洪裹着砂石，连人带树都能一起冲走。南仁东往嘴里塞了救心丸，连滚带爬回到垭口。 ⑩“有的大山里没有路，我们走的次数多了，才成了路。”“天眼”工程台址与观测基地系统总工程师朱博勤回忆，十几年下来，综合尺度规模、电磁波环境、生态环境、工程地质环境等因素，最终在391个备选洼地里选中了条件最适宜的大窝凼。 ⑪选址、论证、立项、建设，哪一步都不易。许多工人都记得，即使在炎热的夏天，为亲自测量工程项目的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。 ⑫“发文章和研发科学重器比较，哪个对科技的实质进步更重要，我选择后者。”南仁东总是这样说。“20多年来他只做这一件事。”国家天文台台长严俊说，“天眼”项目就像为南仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生。 寻梦：探索科学未知无止境 ⑬八字胡，嗓音浑厚，同事印象中的南仁东，个儿虽不高，却总是气场十足，“在人群中一眼就能认出来”。生活中的南仁东率性幽默，但对待科学研究，南仁东无比严肃和严谨。“天眼”没有哪个环节能“忽悠”他，任何瑕疵在他那里都过不了关。 ⑭工程伊始，要建一个水窖，施工方送来设计图纸，他迅速标出几处错误打了回去。施工方惊讶极了：这个搞天文的科学家怎么还懂土建？ ⑮他一心想让“天眼”尽快建成启用。“天眼”的英文名字FAST，正是“快”的意思。 ⑯在南仁东看来，“天眼”建设不由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和探索欲望。“如果将地球生命36亿年的历史压缩为一年，那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明，而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入太空无垠的广袤。”南仁东的心中，总是藏着许多诗意的构想。 ⑰“让美丽的夜空带我们踏过平庸。”这是他留给人世间的最后思考。 （选自“新华网”，有删改） 20．选文中作者为什么说南仁东为“天眼”“燃尽生命”？请简要概括。（3分） 21．结合选文内容，分析第②段的作用。（3分） 22．选文中三个小标题的设置有何妙处？（3分） 23．课文《天上有颗“南仁东星”》的结尾写道：“那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。”请结合选文最后一段的“夜空”，说说两文表达的情感的相同之处。（3分） 【答案】 20．①投入24年时间，全心扑在“天眼”的选址、论证、立项、建设上；②放弃国外优渥条件，回国担当重任；③不顾贵州大山的艰苦环境，甚至冒着危险奔波；④20多年来都在为“天眼”奋斗，燃烧了最后的人生。 21．①从成果角度侧面烘托南仁东工作的价值与意义，说明他的付出终有卓越回报；②与后文“成为一个国家的骄傲”相呼应，强化“天眼”的国际影响力；③引出对南仁东的赞美，为下文叙述他的事迹作铺垫。 22．①概括了对应部分的核心内容，使文章结构清晰；②层层递进，从“天眼”的价值，到南仁东的执着付出，再到他的科学追求，逐步深化对人物精神的展现：③富有情感与力量，能激发读者的阅读兴趣。 23．课文中的“变成了让无数少年仰望的星星”，选文中的“让美丽的夜空带我们踏过平庸”，都赞美了南仁东为“天眼”耗尽一生的奉献精神和探索精神。两文都借“星星”“夜空”的意象，表达了对南仁东的深切崇敬与怀念之情。 【导语】这篇人物通讯以“中国天眼”首席科学家南仁东为报道对象，通过三个精心设计的标题板块，展现了科学家24年如一日的科研坚守。文章采用典型事例与细节描写相结合的手法，既突出了“天眼”工程的重大意义，又生动刻画了南仁东严谨治学、甘于奉献的科学家形象。文本语言平实中见诗意，通过具体数据、他人评价和主人公言行等多角度呈现，使人物形象立体丰满。结尾以“踏过平庸”的诗意表达，升华了科学探索的精神内涵。 【解析】 20．本题考查对文章内容的概括。根据第①段“24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国‘天眼’燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度”、第⑫段“20多年来他只做这一件事”可知，南仁东将生命中最后20多年（24年，8000多个日夜）的全部精力和心血都倾注到了“天眼”工程上；根据第⑥段“南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：‘我得回国。’做世界独一无二的项目，他扛起这个责任”可知，南仁东放弃国外高薪，回国担起重任；根据第⑧段“从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼”、第⑪段“选址、论证、立项、建设，哪一步都不易。许多工人都记得，即使在炎热的夏天，为亲自测量工程项目的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑”等可知，南仁东为“天眼”，艰苦选址（走遍上百个窝凼）、克服重重困难进行论证、建设，严谨把控每一个环节（亲自测量误差）；根据第⑫段“‘天眼’项目就像为南仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生”可知，南仁东20多年来为“天眼”奋斗，最终积劳成疾，在“天眼”落成后不幸逝世，为“天眼”“燃尽生命”。 21．本题考查段落作用。根据第②段“调试期的‘天眼’已经一口气发现多颗脉冲星，成为国际瞩目的宇宙观测‘利器’。在党的十九大报告中，‘天眼’与天宫、蛟龙、大飞机等一起，被列为创新型国家建设的丰硕成果……”可知，从内容上，具体说明了“天眼”建成后取得的重大科学成就（发现多颗脉冲星）和获得的崇高地位（国际瞩目、国家认可）；根据第①段“为崇山峻岭间的中国‘天眼’燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度”可知，结构上，这里承接第①段对南仁东巨大付出的叙述，说明他的心血没有白费，其成果辉煌，是对他奉献精神的侧面烘托，凸显了他工作的重大意义；根据第②段“被列为创新型国家建设的丰硕成果”、小标题“‘天眼’：一个国家的骄傲”、第⑥段“这个当初没有多少人看好的梦想，也最终成为一个国家的骄傲”等可知，结构上，与后文“成为一个国家的骄傲”相照应，突出“天眼”的国际影响力和地位；根据第段“④看似一口‘大锅’，‘天眼’是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可以接收到百亿光年外的电磁信号”可知，结构上，引出下文，为下文继续介绍“天眼”和对南仁东做铺垫。 22．本题考查标题的作用。根据三个小标题“‘天眼’：一个国家的骄傲”“执着：为‘天眼’燃烧多年人生”“寻梦：探索科学未知无止境”可知，分别清晰地概括了其下各段落的核心内容（天眼的价值与地位、南仁东的执着付出、他的探索精神与情怀），可见，小标题清晰标示内容，使文章结构清晰，一目了然；同时，小标题重点突出，便于读者快速把握各部分主旨，也增强了可读性，吸引读者阅读兴趣；根据“执着”和“寻梦”两个小标题可知，直接点明了南仁东最核心的精神品质（坚持不懈、追求科学梦想），可见，小标题突出人物精神；根据三个小标题可知，标题从介绍“天眼”的成果（国家骄傲），到展现建设者南仁东的付出（燃烧人生），再到升华其精神境界（探索未知的梦想），情感和意义层层深入。可见，小标题富有情感与力量，层层递进。 23．本题考查对比阅读。根据选文第⑰段“‘让美丽的夜空带我们踏过平庸。’这是他留给人世间的最后思考”可知，“夜空”承载着南仁东探索科学、追求梦想的志向，“踏过平庸”是他精神的精髓：不甘平凡，追求卓越。可见，这里用“夜空”象征着南仁东所追求的深邃宇宙和科学梦想，这句话寄托了他希望后人能继承其探索精神，超越平凡，追求卓越的遗愿。这饱含了作者对南仁东崇高精神境界的赞颂和对其精神永存的期许；根据课文中“那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星”可知，课文将南仁东比作星星，表达作者对南仁东不朽贡献和精神的崇敬，以及南仁东对后人的激励（仰望）；可见，两文都赞美了南仁东为“天眼”耗尽一生的奉献精神和探索精神；两文都借“星星”“夜空”的意象，表达了对南仁东的深切崇敬与怀念之情。 三、写作（40分） 24．（25-26八年级上·云南昆明·期中）作文 十中，像一把钥匙，打开了一整个青春。少年们，请记录下你的点滴成长。请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：《我》 题目二：同学们，你是否曾在某个夜晚仰望星空，寻找最亮的那一颗？其实在我们生命的长河里，总有那样一个人如星辰般照亮我们的世界。可能是无声守候的亲人，是耐心指引的师长，是低谷时拥抱的朋友。也可能是历史长河中某个与你灵魂相契的身影，甚至是一种信念、一种品质……请用你的笔，让这颗星的光芒流淌在纸上，照亮更多人的心灵。请以《你是我眼中最亮的星》为题写一篇作文。 要求：（1）若选题目一，须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文1： 我 踏入十中校门的那天，阳光穿过香樟树的枝叶，在地上投下斑驳的光影。我攥着书包带，站在教学楼前，心里满是忐忑与茫然——那时的我，是个习惯把自己藏在人群里的女孩，不爱说话，害怕陌生的目光，更不敢尝试任何没把握的事。而十中，这把神奇的钥匙，不仅打开了我的青春，更让我在日复一日的点滴中，遇见了不一样的自己。 初一时的班级自我介绍，我低着头，声音小得几乎听不见，脸颊却烫得厉害。坐下后，我把头埋进课本，不敢看同学们的眼睛，心里默默想着：就这样安安静静地度过三年就好。可十中的校园，总有太多让我不得不“走出舒适区”的时刻。 第一次改变，源于班主任李老师的语文课。那天，她让我们分组朗诵课文，我所在的小组抽到了《黄河颂》。看着组员们兴奋地讨论分工，我却只想往后退——我怕自己读得不好，拖大家后腿。组长看出了我的犹豫，拍了拍我的肩膀：“一起试试吧，我们可以慢慢练。”放学后，我们在教室排练，我每一次开口，声音都带着颤抖。李老师恰好路过，静静地听了一会儿，走到我身边说：“你的声音很有力量，只是少了点自信。试着抬起头，把心里的情感放出来。” 她的话像一束光，照进了我封闭的内心。接下来的几天，我对着镜子反复练习，从咬字清晰到情感饱满，组员们也一直鼓励我。朗诵比赛那天，站在讲台前，看着台下熟悉的同学和老师，我深吸一口气，抬起头，大声地读出了属于我的段落。当最后一个字落下，教室里响起了掌声，李老师向我投来赞许的目光。那一刻，我心里涌起一股从未有过的成就感——原来，我也可以勇敢一次。 这次经历像一颗种子，在我心里生根发芽。我开始试着主动和同学说话，课间会和他们讨论难题，周末会一起参加校园活动。记得初二那年，学校举办运动会，班长鼓励我报名参加800米长跑。我下意识地想拒绝，可想起朗诵时的勇气，便点了点头。训练的日子里，我常常跑到一半就想放弃，是同学们陪着我一起跑，为我加油打气。比赛那天，跑到最后一圈时，我的腿像灌了铅一样沉重，耳边却传来此起彼伏的呐喊：“加油！坚持住！”我咬紧牙关，奋力冲向终点。虽然没有拿到名次，但当同学们冲过来抱住我时，我知道，我又突破了自己。 如今的我，早已不是那个怯懦内向的女孩。课堂上，我会主动举手回答问题，分享自己的见解；社团活动中，我和伙伴们一起策划活动，忙得不亦乐乎；遇到困难时，我不再逃避，而是学着冷静面对。这些变化，藏在十中校园的每一个角落：藏在教室后排的热烈讨论里，藏在操场跑道的汗水里，藏在老师温柔的鼓励里，藏在同学真诚的笑容里。 十中像一把钥匙，打开了我的青春，也打开了我内心的枷锁。在这里，我学会了勇敢，懂得了坚持，收获了友谊。我知道，成长从来不是一蹴而就的，而是由无数个微小的进步组成。现在的我，依然在成长的路上，带着十中给予我的勇气和力量，坚定地往前走。我相信，在未来的日子里，我会成为更好的自己，不负这段在十中绽放的青春。例文2： 你是我眼中最亮的星 踏入十中的校门时，我像一颗蒙尘的石子，怯懦地躲在人群角落。直到遇见李老师，我的青春才被一束温暖的光点亮，她便是我眼中最亮的星。 初一时的我，数学成绩总是在及格线徘徊。每次作业本发下来，密密麻麻的红叉像针一样扎着我的眼。那天数学课，李老师讲完几何证明题，让我们上台板书解题思路。教室里鸦雀无声，我低着头假装看书，心脏却咚咚直跳。“你来试试吧。”温柔的声音在耳边响起，我猛地抬头，撞进李老师含笑的眼眸。她的目光像春风，吹散了我的胆怯。 我颤抖着走上讲台，握着粉笔的手不停发抖，大脑一片空白。写了又擦，擦了又写，台下传来窃窃私语。就在我快要哭出来时，李老师轻轻走到我身边，弯腰指着题目：“别慌，我们从已知条件一步步推导。你看，这里的平行线能得出什么结论？”她的声音低沉而有力量，指尖在黑板上轻轻一点，仿佛点亮了我混沌的思绪。在她的引导下，我终于磕磕绊绊地完成了解题。走下台时，她轻声说：“你很棒，只是不够自信。”那节课后，作业本上除了批改痕迹，还多了一行红色的字迹：“每颗星星都有自己的光芒，坚持就会闪耀。” 从那以后，李老师成了我的“专属导师”。每天放学后，她都会抽出二十分钟帮我补习基础。她用彩色卡纸做成数学公式卡片，把枯燥的定理变成有趣的口诀；遇到我不懂的难题，她从不直接告知答案，而是用一个个提问引导我思考。有一次，我为了一道函数题熬到深夜，第二天带着黑眼圈向她请教。她没有责备我熬夜，反而心疼地递给我一杯热牛奶：“学习要劳逸结合，慢慢来，老师相信你。” 半年后的期中考试，我的数学成绩跃升到班级前十。拿到成绩单的那一刻，我第一时间跑到办公室。李老师看着我，眼里满是欣慰：“你看，我说过你会发光的。”那天的阳光透过窗户，洒在她的发梢上，仿佛为她镀上了一层金边。此刻的她，就像夜空中最亮的星，照亮了我前行的路。 如今的我，已经变得自信开朗，不仅数学成绩稳步提升，还主动报名参加了学校的数学竞赛。每当遇到困难想要放弃时，我总会想起李老师的话，想起她温柔而坚定的目光。在十中这方青春的天地里，是她用耐心和关爱，打开了我封闭的心扉，让我学会了勇敢与坚持。 李老师，你就像我生命中最亮的星，用光芒驱散我的迷茫，照亮我的成长之路。这份温暖与指引，将永远镌刻在我的青春里，成为我前行路上最珍贵的力量。 【解析】本题考查全命题作文。 题目一 一、审题立意：题目中，“我”是核心写作主体，限定了文章需以第一人称展开，聚焦自我的经历、感受与成长。立意需围绕“自我成长”展开：可写进入十中后，“我”在性格上的蜕变；可写能力上的提升；可写认知上的成熟；也可写在十中校园生活中，“我”对自我价值的发现与认同。 二、选材构思：本题适合写成记叙文，需以具体场景与细节刻画凸显“我”的成长真实性。开篇可直接点出补充后的题目，引出“我”的核心变化。中间需选取十中校园里的典型事例，聚焦“成长”的关键节点：若写性格蜕变，可刻画课堂上的一次尝试、社团活动中的一次突破；若写能力提升，可捕捉小组合作中的磨合、难题攻克中的坚持；若写认知成熟，可选取师生相处、同学互助中的暖心瞬间。选材需突出“前后对比”，先写“我”曾经的状态，再写十中生活中的具体经历如何触动“我”、改变“我”，体现“点滴成长”的过程。结尾需呼应题目与十中青春背景，升华成长的意义，既回扣主题，又深化“成长”的内涵。 题目二 一、审题立意：题目中，“你”是核心写作对象，范围具有广泛性，可指真实存在的人，也可指历史人物、文学形象，还可指一种信念、品质；“最亮的星”是核心喻体，强调“你”的“照亮”作用，即“你”对“我”的指引、温暖、激励；“我眼中”限定了视角，需以第一人称“我”的真切感受展开，突出“你”在“我”心中的独特地位与重要意义。立意需紧扣“照亮与成长”展开：可写“你”在“我”迷茫时给予方向，助“我”走出困境；可写“你”在“我”怯懦时赋予勇气，让“我”突破自我；可写“你”的品质感染“我”，让“我”学会坚持、感恩或自信；也可升华至“榜样的力量”，体现“你”如星辰般持久的光芒对“我”青春成长的深远影响。 二、选材构思：本题适合写成记叙文，需以具体场景与细节刻画凸显“照亮”的真实性与感染力。开篇可通过当下的某个触发点自然引入回忆。中间需选取典型事件，聚焦“你”照亮“我”的关键细节：若写师长，可刻画课后辅导时的温柔神态、作业本上的暖心批注、困境中的耐心引导；若写朋友，可捕捉低谷时的默默陪伴、挫折时的坚定支持、进步时的真心喝彩；若写信念品质，可结合具体经历，展现其如何在“我”放弃时给予力量、迷茫时指引方向。选材需突出“困境与照亮”的呼应，先写“我”的无助、迷茫，再写“你”的出现或“你”的品质如何化解困境，让“星”的光芒具象化。结尾需将“你”的照亮与“我”的成长紧密关联，跳出具体事件，点明“你”的长远意义。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（16分） （25-26八年级上·云南大理·期中）阅读下面文字，按要求完成下面小题。（8分） 1948年的淮海战役中，华东野战军以锐不可当（dāng）之势突破碾庄防线，工兵炸毁铁路桥断敌退路时，黄百韬兵团在炮火中全线溃退，残部涉水________时连制式步枪都扔了大半。胜利后，我军在徐州外围驻留半月，并命令战士们帮老乡________被炮火损毁的房屋。 庆功会上，陈毅元帅为特等功臣颁（bān）发勋章，儿童团献花时红领巾与勋章的金星交映，广场上军民攒动，五彩标语与漫天雪粒交织，令人眼花缭乱。刘伯承深夜在煤油灯下标注敌军动向的手稿仍在，那些殚（dàn）精竭虑的批注里，藏着“吃掉黄维兵团”的关键决策。可多年后竟有宵小妄图篡（cuàn）改双堆集歼灭战的伤亡数字，却被档案馆泛黄的电文手稿与老兵震聋发聩的讲述戳穿——当冲锋号在潍河冰面响起时，连炊事员都扛起扁担冲向敌阵，这样的历史，怎容________？ 和平的曙光________，这也是无数身影用热血铺就的道路。历史的真相藏在人们心底，对于任谁也无法抹去，它像尘埃般矗立，见证着信念的力量。 1．文中注音不正确的一项是（   ）（2分） A．当（dāng） B．颁（bān） C．殚（dàn） D．篡（cuàn） 2．文中加点词语有错别字的一项是（   ）（2分） A．溃退 B．驻留 C．眼花缭乱 D．震聋发馈 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．后撤    修理    笃信    来之不易 B．逃窜    修缮    质疑    来之不易 C．后撤    修缮    笃信    触手可及 D．逃窜    修理    质疑    触手可及 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ）（2分） A．历史的真相藏在人们心底，任谁也能抹去，它像丰碑般矗立，见证着信念的力量。 B．历史的真相藏在人们心底，任谁也无法抹去，它像丰碑般矗立，见证着信念的力量。 C．历史的真相藏在人们心底，任谁也无法抹去，像尘埃般挺立，见证着信念的力量。 D．历史的真相藏在人们心底，任谁也无法抹去，它像尘埃般挺立，见证着信念的力量。 5．（25-26八年级上·云南大理·期中）依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是）（ ）（2分） 传拓，是将纸蒙在石刻、甲骨、青铜器等器物表面，将文字或图案用墨（朱）色捶拓出来的传统工艺。砖石传拓是传拓的一种。______________。______________；______________。______________。______________。拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭起。 ①待拓纸逐渐变白，拓纸在欲干未干之时方能上墨 ②第一遍上淡墨，文字显出之后再层层加深，直到效果满意为止 ③砖石传拓工序主要分为上纸和上墨两个步骤 ④然后用塑料薄膜覆盖在拓纸上，将毛巾卷成团状在塑料薄膜上轻轻擦拭，直到拓纸与砖面紧密贴合 ⑤首先裁出比砖面略大的宣纸，平放在砖面上，用小喷壶喷湿拓纸，用一张干燥的宣纸吸干拓纸上多余的水分 A．③⑤④①② B．③①②⑤④ C．①②⑤④③ D．①②③⑤④ 6．（25-26八年级上·云南昆明·期中）名篇名句默写。（6分） （1）白居易（《钱塘湖春行》）“____________________，____________________”一句，直接表达了对早春西湖的喜爱和留恋之情。 （2）《雁门太守行》中，李贺从视觉、听觉的角度来写出战争激烈场面的诗句是：“____________________，____________________。” （3）“梁园虽好，不是久恋之地”，以乐景写思乡之情是游子常用手法，如马致远《天净沙·秋思》中的“小桥流水人家”，崔颢《黄鹤楼》中的“____________________，______________________”。 二、综合性学习（10分） （一）学习与探究（5分） （25-26八年级上·云南昆明·期中）为了弘扬社会主义核心价值观，班级正在开展以“人无信不立”为主题的班会活动，请你积极参与。 7．老师分享了一则与“诚信”有关的新闻，请为其拟写标题（不超过20个字）。（2分） 标题：________________________________________ 以“诚聚力量信赢发展——共建网络诚信新时代”为主题的中国网络诚信大会于7月15日至16日在长沙举行，八方来宾齐聚，共话诚信，共襄盛举。 为期两天的大会，9场活动硕果满满，500余位行业嘉宾共谋新时代网络诚信之道，助推网络诚信建设破浪前行。 “人而无信，不知其可也”。当这场网络诚信建设的年度盛会落下帷幕，湖南进一步校准网络诚信“风向标”，汇聚网络诚信“正能量”，织密网络诚信“防护网”，画好网络诚信“同心圆”，共建共享网络诚信新空间。 8．请说出一个与诚信相关的故事，并谈一谈自己在学习生活中应该怎样做到诚信。（3分） （二）名著阅读（5分） （25-26八年级上·云南昆明·期中）阅读下面的选段，回答问题。 必须承认A给我的印象很深。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”A突然向他喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般窜了出去，在我们之前到达山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。从这一点和其他方面可以看出他精力过人。 A迟睡早起，不像毛泽东那样迟睡也迟起。就我所知，A每天晚上平均只睡四、五小时。他从来都是不急不忙的，但总是很忙碌。我记得那天早上一军团接到命令要前进二百里到敌区的海原，我多么吃惊：A在早饭以前发完了一切必要的命令后，下来同我一起吃饭，饭后他就马上上路，好象是到乡下去郊游一样，带着他的参谋人员走过预旺堡的大街，停下来同出来向他道别的穆斯林阿訇说话。大军似乎是自己管理自己的。 9．这段文字出自名著《红星照耀中国》，语段中的A是谁？从他身上你看到什么样的红军精神？（2分） 10．如果你要向朋友推荐这本书，请简要说明你的推荐理由。（3分） 三、阅读（34分） （一）诗歌阅读（4分） （25-26八年级上·云南昆明·期中）阅读下面的词， 完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 11．对这首诗赏析有误的一项是 （   ）（2分）   A．“舞”字生动形象地描绘出无数舟船在风浪中飞舞前进的画面，也将词人在风浪颠簸中的感受逼真地传达出来。 B．“学诗谩有惊人句”表达了诗人空有才华却无法施展，终遭逢不幸的深沉慨叹。 C．作者借大鹏的形象，表明自己渴望高飞远走的心愿，反映了她对理想世界的追求和向往。 D．这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界，想象丰富，充满浓厚的现实主义色彩。 12．本诗中的“日暮”和《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是”的“日暮”，所表达的情感有何不同？（2分） （二）文言文阅读（10分） （25-26八年级上·云南昆明·期中）阅读下面文言文， 完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 是夕，天宇开霁①，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥②策杖③并湖而行。出雷峰④，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径⑤上风篁岭，憩⑥于龙井亭，酌泉⑦据石⑧而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍⑨，灯火隐显⑩，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓⑪，始⑫至寿圣院，谒⑬辨才于朝音堂，明日乃还。 （选自秦观《龙井题名记》） 【注】①霁：雨过天晴。②参寥：法号道潜，自号参寥子，和下文的辨才，都是苏轼的朋友。③策杖：拄着手杖。④雷峰：即雷峰塔。⑤支径：小路。⑥憩：休息。⑦酌泉：舀取泉水。⑧据石：靠着石头。⑨庐舍：房屋。⑩隐显：忽明忽暗。⑪行二鼓：快二更天了。行，将要。⑫始：才。⑬谒：拜见。 13．解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）念无与为乐者         念： （2）盖竹柏影也          盖： （3）遂弃舟            遂： （4）濯足于惠因涧         濯： 14．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。 15．请从修辞手法上赏析【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这一描写的妙处。（2分） 16．【甲】【乙】两文都写月夜出游，但苏轼和秦观二人心境却不同，请说说你的看法。（2分） （三）现代文阅读1（8分） （25-26八年级上·云南昆明·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 冠状病毒知多少 彭茜 ①近日，由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003年肆虐的严重急性呼吸综合征（SARS）和2012年出现的中东呼吸综合征（MERS）疫情也都由冠状病毒引起。那么，什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？ ②感染人类的冠状病毒在20世纪60年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍，此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。 ③冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。2003年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒，在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。 ④病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名，中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认。2015年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到，使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。2020年2月8日，国务院联防联控新闻发布会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”，英文名为“Novelcoronaviruspneumonia”，简称为“NCP”。 ⑤人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。③冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。 ⑥目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如咳嗽和打喷嚏）的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。 ⑦找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情传播途径也尚未完全掌握。不过，已有的研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报告说，严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒，经由果子狸传染给人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。 ⑧世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。 （选自《光明日报》2020年01月21日，有删改） 17．选文第①段在文中有何作用？（2分） 18．选文第④段主要使用了哪种说明方法，有何作用？（2分） 19．请简要分析选文的说明顺序。（4分） （四）现代文阅读2（12分） （25-26八年级上·云南保山·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽 陈芳  董瑞丰  刘宏宇 ①24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 ②调试期的“天眼”已经一口气发现多颗脉冲星，成为国际瞩目的宇宙观测“利器”。在党的十九大报告中，“天眼”与天宫、蛟龙、大飞机等一起，被列为创新型国家建设的丰硕成果…… ③南仁东来不及目睹。但他执着追求科学梦想的精神，将激励一代又一代科技工作者接续奋斗，勇攀世界科技高峰。 “天眼”：一个国家的骄傲 ④看似一口“大锅”，“天眼”是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可以接收到百亿光年外的电磁信号。随着“天眼”落成，中国射电天文学“黄金期”正在开启，越来越多国际天文学专家加入中国主导的科研项目。 ⑤“天眼”到底是一个多大的工程？在“天眼”馈源支撑系统高级工程师杨清阁的印象里，这个工程大到“漫山遍野”。这又是一个多细的工程？“600多米尺度的结构，馈源接收机在天空中跟踪反射面焦点的位置度误差不能超过10毫米。”杨清阁说，“南老师做的事，就是带领我们用漫山遍野的设备和零件建起这口精密的‘大锅’。” ⑥南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：“我得回国。”做世界独一无二的项目，他扛起这个责任。这个当初没有多少人看好的梦想，也最终成为一个国家的骄傲。 执着：为“天眼”燃烧多年人生 ⑦西南的大山里，有着建设“天眼”极佳的地理条件：几百米的山谷被四面的山体围绕，天然挡住外面的电磁波。 ⑧从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼。乱石密布的喀斯特石山里，没有路，只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。 ⑨一次，南仁东下窝凼时，瓢泼大雨从天而降。他曾亲眼见过窝凼里的泥石流，山洪裹着砂石，连人带树都能一起冲走。南仁东往嘴里塞了救心丸，连滚带爬回到垭口。 ⑩“有的大山里没有路，我们走的次数多了，才成了路。”“天眼”工程台址与观测基地系统总工程师朱博勤回忆，十几年下来，综合尺度规模、电磁波环境、生态环境、工程地质环境等因素，最终在391个备选洼地里选中了条件最适宜的大窝凼。 ⑪选址、论证、立项、建设，哪一步都不易。许多工人都记得，即使在炎热的夏天，为亲自测量工程项目的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。 ⑫“发文章和研发科学重器比较，哪个对科技的实质进步更重要，我选择后者。”南仁东总是这样说。“20多年来他只做这一件事。”国家天文台台长严俊说，“天眼”项目就像为南仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生。 寻梦：探索科学未知无止境 ⑬八字胡，嗓音浑厚，同事印象中的南仁东，个儿虽不高，却总是气场十足，“在人群中一眼就能认出来”。生活中的南仁东率性幽默，但对待科学研究，南仁东无比严肃和严谨。“天眼”没有哪个环节能“忽悠”他，任何瑕疵在他那里都过不了关。 ⑭工程伊始，要建一个水窖，施工方送来设计图纸，他迅速标出几处错误打了回去。施工方惊讶极了：这个搞天文的科学家怎么还懂土建？ ⑮他一心想让“天眼”尽快建成启用。“天眼”的英文名字FAST，正是“快”的意思。 ⑯在南仁东看来，“天眼”建设不由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和探索欲望。“如果将地球生命36亿年的历史压缩为一年，那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明，而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入太空无垠的广袤。”南仁东的心中，总是藏着许多诗意的构想。 ⑰“让美丽的夜空带我们踏过平庸。”这是他留给人世间的最后思考。 （选自“新华网”，有删改） 20．选文中作者为什么说南仁东为“天眼”“燃尽生命”？请简要概括。（3分） 21．结合选文内容，分析第②段的作用。（3分） 22．选文中三个小标题的设置有何妙处？（3分） 23．课文《天上有颗“南仁东星”》的结尾写道：“那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。”请结合选文最后一段的“夜空”，说说两文表达的情感的相同之处。（3分） 三、写作（40分） 24．（25-26八年级上·云南昆明·期中）作文 十中，像一把钥匙，打开了一整个青春。少年们，请记录下你的点滴成长。请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：《我》 题目二：同学们，你是否曾在某个夜晚仰望星空，寻找最亮的那一颗？其实在我们生命的长河里，总有那样一个人如星辰般照亮我们的世界。可能是无声守候的亲人，是耐心指引的师长，是低谷时拥抱的朋友。也可能是历史长河中某个与你灵魂相契的身影，甚至是一种信念、一种品质……请用你的笔，让这颗星的光芒流淌在纸上，照亮更多人的心灵。请以《你是我眼中最亮的星》为题写一篇作文。 要求：（1）若选题目一，须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（16分） （25-26八年级上·云南大理·期中）阅读下面文字，按要求完成下面小题。（8分） 1948年的淮海战役中，华东野战军以锐不可当（dāng）之势突破碾庄防线，工兵炸毁铁路桥断敌退路时，黄百韬兵团在炮火中全线溃退，残部涉水________时连制式步枪都扔了大半。胜利后，我军在徐州外围驻留半月，并命令战士们帮老乡________被炮火损毁的房屋。 庆功会上，陈毅元帅为特等功臣颁（bān）发勋章，儿童团献花时红领巾与勋章的金星交映，广场上军民攒动，五彩标语与漫天雪粒交织，令人眼花缭乱。刘伯承深夜在煤油灯下标注敌军动向的手稿仍在，那些殚（dàn）精竭虑的批注里，藏着“吃掉黄维兵团”的关键决策。可多年后竟有宵小妄图篡（cuàn）改双堆集歼灭战的伤亡数字，却被档案馆泛黄的电文手稿与老兵震聋发聩的讲述戳穿——当冲锋号在潍河冰面响起时，连炊事员都扛起扁担冲向敌阵，这样的历史，怎容________？ 和平的曙光________，这也是无数身影用热血铺就的道路。历史的真相藏在人们心底，对于任谁也无法抹去，它像尘埃般矗立，见证着信念的力量。 1．文中注音不正确的一项是（   ）（2分） A．当（dāng） B．颁（bān） C．殚（dàn） D．篡（cuàn） 2．文中加点词语有错别字的一项是（   ）（2分） A．溃退 B．驻留 C．眼花缭乱 D．震聋发馈 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．后撤    修理    笃信    来之不易 B．逃窜    修缮    质疑    来之不易 C．后撤    修缮    笃信    触手可及 D．逃窜    修理    质疑    触手可及 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ）（2分） A．历史的真相藏在人们心底，任谁也能抹去，它像丰碑般矗立，见证着信念的力量。 B．历史的真相藏在人们心底，任谁也无法抹去，它像丰碑般矗立，见证着信念的力量。 C．历史的真相藏在人们心底，任谁也无法抹去，像尘埃般挺立，见证着信念的力量。 D．历史的真相藏在人们心底，任谁也无法抹去，它像尘埃般挺立，见证着信念的力量。 【答案】 1．C 2．D 3．B 4．B 【解析】 1．本题考查字音。C.殚（dàn）精竭虑——dān；故选C。 2．本题考查字形。D.震聋发馈——振聋发聩；故选D。 3．本题考查词语运用。后撤：向后撤退；从前方撤回。逃窜：逃跑流窜。第一处，指国民党军队残部逃跑，因此用“逃窜”恰当。 修理：使损坏的东西恢复原来的形状或作用。修缮：修理（建筑物）。第二处，指修理房屋，因此用“修缮”恰当。 笃信：忠实地信仰。质疑：提出疑问。第三处，本处指历史事实，不容提出疑问，因此用“质疑”。 来之不易：得到它不容易；形容事情的成功或财物的取得很不容易。触手可及：指近在手边，一伸手就可以接触到。形容距离极近。第四处，指和平得来很不容易，因此用“来之不易”。 故选B。 4．本题考查病句修改。画线句有两处语病，“对于任谁也无法抹去”成分赘余，应删去“对于”；“像尘埃般矗立”比喻不当，“尘埃”轻小，与“矗立”（高耸挺立）矛盾，应改为“丰碑”（象征永恒）。故选B。 5．（25-26八年级上·云南大理·期中）依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是）（ ）（2分） 传拓，是将纸蒙在石刻、甲骨、青铜器等器物表面，将文字或图案用墨（朱）色捶拓出来的传统工艺。砖石传拓是传拓的一种。______________。______________；______________。______________。______________。拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭起。 ①待拓纸逐渐变白，拓纸在欲干未干之时方能上墨 ②第一遍上淡墨，文字显出之后再层层加深，直到效果满意为止 ③砖石传拓工序主要分为上纸和上墨两个步骤 ④然后用塑料薄膜覆盖在拓纸上，将毛巾卷成团状在塑料薄膜上轻轻擦拭，直到拓纸与砖面紧密贴合 ⑤首先裁出比砖面略大的宣纸，平放在砖面上，用小喷壶喷湿拓纸，用一张干燥的宣纸吸干拓纸上多余的水分 A．③⑤④①② B．③①②⑤④ C．①②⑤④③ D．①②③⑤④ 【答案】A 【解析】本题考查衔接与排序。根据语境“砖石传拓是传拓的一种”“拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭起”，再纵观选项，可知，空缺处应填的是“砖石传拓”的方法（制作流程）。③句从整体角度介绍“砖石传拓”的制作步骤——上纸和上墨两个步骤，应排第一位；⑤“首先”谈“裁纸”，应排第二位；④句的“然后”，应紧承“首先”，排第三位；①句是从“上纸”到“上墨”的过渡环节，应排第四位；②句谈如何“上墨”，应排最后，因此，排序为：③⑤④①②。故选A。 6．（25-26八年级上·云南昆明·期中）名篇名句默写。（6分） （1）白居易（《钱塘湖春行》）“____________________，____________________”一句，直接表达了对早春西湖的喜爱和留恋之情。 （2）《雁门太守行》中，李贺从视觉、听觉的角度来写出战争激烈场面的诗句是：“____________________，____________________。” （3）“梁园虽好，不是久恋之地”，以乐景写思乡之情是游子常用手法，如马致远《天净沙·秋思》中的“小桥流水人家”，崔颢《黄鹤楼》中的“____________________，______________________”。 【答案】最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“杨、燕脂、历历、萋萋、鹦鹉”等字词容易写错。 二、综合性学习（10分） （一）学习与探究（5分） （25-26八年级上·云南昆明·期中）为了弘扬社会主义核心价值观，班级正在开展以“人无信不立”为主题的班会活动，请你积极参与。 7．老师分享了一则与“诚信”有关的新闻，请为其拟写标题（不超过20个字）。（2分） 标题：________________________________________ 以“诚聚力量信赢发展——共建网络诚信新时代”为主题的中国网络诚信大会于7月15日至16日在长沙举行，八方来宾齐聚，共话诚信，共襄盛举。 为期两天的大会，9场活动硕果满满，500余位行业嘉宾共谋新时代网络诚信之道，助推网络诚信建设破浪前行。 “人而无信，不知其可也”。当这场网络诚信建设的年度盛会落下帷幕，湖南进一步校准网络诚信“风向标”，汇聚网络诚信“正能量”，织密网络诚信“防护网”，画好网络诚信“同心圆”，共建共享网络诚信新空间。 8．请说出一个与诚信相关的故事，并谈一谈自己在学习生活中应该怎样做到诚信。（3分） 【答案】 7．中国网络诚信大会在长沙举行 8．示例：商鞅立木取信。商鞅变法时，在城门外立一根三丈长的木头，许诺谁能搬到北门就赏五十金。有人搬走后，他如约兑现赏金，以此树立了政府的诚信形象，推动变法顺利实施。 在考试时严格遵守考场纪律，绝不作弊，做到诚信应考；答应同学的事情要尽力做到，若因特殊情况无法完成，需提前坦诚说明；对待作业，独立思考、认真完成，不抄袭他人成果，如实反映自己的学习情况。 【解析】 7．本题考查拟写新闻标题。新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。根据新闻导语“以‘诚聚力量信赢发展——共建网络诚信新时代’为主题的中国网络诚信大会于7月15日至16日在长沙举行，八方来宾齐聚，共话诚信，共襄盛举”可知，新闻对象：中国网络诚信大会。事件：该大会在长沙举行。 据此得出答案：中国网络诚信大会在长沙举行。 8．本题考查拓展运用。要解答本题，需先选取一个典型的诚信故事，再结合学习生活实际，从不同场景阐述践行诚信的具体做法。 故事需选择知名度高、内涵明确的诚信典故，如“商鞅立木取信”“季布一诺千金”“曾子杀猪”等，这些故事能清晰体现诚信的价值；学习生活践行可以从考试、人际交往、学业态度等维度切入，确保做法具体可操作，贴合学生日常，从而体现对诚信的实际践行。 示例：曾子杀猪。曾子的妻子为哄孩子不去集市，承诺回家后杀猪给他吃，妻子回来后曾子真的要杀猪，妻子阻止，曾子说做人要讲诚信，不能欺骗孩子，最终还是杀了猪。 在学习生活中，我会做到答应老师和同学的事情一定尽力完成，比如帮忙带复习资料、参与小组合作时认真负责；考试时绝不出于侥幸心理作弊，凭自己的真实水平答题；写作业时独立思考，不抄袭他人，对自己的学习成果保持诚实的态度，用实际行动践行诚信。 （二）名著阅读（5分） （25-26八年级上·云南昆明·期中）阅读下面的选段，回答问题。 必须承认A给我的印象很深。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”A突然向他喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般窜了出去，在我们之前到达山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。从这一点和其他方面可以看出他精力过人。 A迟睡早起，不像毛泽东那样迟睡也迟起。就我所知，A每天晚上平均只睡四、五小时。他从来都是不急不忙的，但总是很忙碌。我记得那天早上一军团接到命令要前进二百里到敌区的海原，我多么吃惊：A在早饭以前发完了一切必要的命令后，下来同我一起吃饭，饭后他就马上上路，好象是到乡下去郊游一样，带着他的参谋人员走过预旺堡的大街，停下来同出来向他道别的穆斯林阿訇说话。大军似乎是自己管理自己的。 9．这段文字出自名著《红星照耀中国》，语段中的A是谁？从他身上你看到什么样的红军精神？（2分） 10．如果你要向朋友推荐这本书，请简要说明你的推荐理由。（3分） 【答案】 9．彭德怀   他身上有吃苦耐劳、勤勉过人、乐观积极的红军精神。 10．示例：《红星照耀中国》，通过一个外国人视角，客观地报道了共产党和红军的真实情况。书中不仅记录了作者考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。阅读这本书，可以让你了解那个年代革命者的艰苦生活，了解他们面对困难甚至牺牲时的勇敢，从前辈身上汲取生活的力量。 【解析】 9．本题考查名著人物。 根据文中的“他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风”等内容可知，选段出自《红星照耀中国》第八章“彭德怀印象”，主要简述了斯诺访问司令员彭德怀的情况，简介彭德怀的人生经历。文中的A是彭德怀。彭德怀出生于湘潭县的一个农村的富农家庭。母亲在他六岁时去世，后父亲再娶，后母憎嫌他，后被后母赶出。彭德怀十八岁时就当了排长，曾被敌军逮捕，受尽严刑拷打，始终坚强不屈。在红军长征的时候是打先锋的一军团司令员。他突破了几万敌军的层层防线，在进军途上一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西。 从第一段“动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人”“从这一点和其他方面可以看出他精力过人”可知，彭德怀具有吃苦耐劳、精力充沛、勤勉过人的红军精神。 从第二段“他从来都是不急不忙的，但总是很忙碌”“在早饭以前发完了一切必要的命令后，下来同我一起吃饭，饭后他就马上上路，好象是到乡下去郊游一样”可知，彭德怀做事不慌不忙，具有积极乐观的红军精神。 10．本题考查名著推荐。可从《红星照耀中国》的写作过程、主要内容、主题、意义等方面简要推荐，合理即可。 《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，于1937年10月在伦敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照耀中国》从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 示例：这本书是由外国记者埃德加·斯诺深入采访红军、共产党和中国革命根据地后，用客观的视角记录了中国工农红军和中国革命的真实历史。书中生动地再现了中国共产党人在艰苦条件下的献身精神和非凡才智，是了解中国革命和历史的重要作品。埃德加·斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。 三、阅读（34分） （一）诗歌阅读（4分） （25-26八年级上·云南昆明·期中）阅读下面的词， 完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 11．对这首诗赏析有误的一项是 （   ）（2分）   A．“舞”字生动形象地描绘出无数舟船在风浪中飞舞前进的画面，也将词人在风浪颠簸中的感受逼真地传达出来。 B．“学诗谩有惊人句”表达了诗人空有才华却无法施展，终遭逢不幸的深沉慨叹。 C．作者借大鹏的形象，表明自己渴望高飞远走的心愿，反映了她对理想世界的追求和向往。 D．这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界，想象丰富，充满浓厚的现实主义色彩。 12．本诗中的“日暮”和《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是”的“日暮”，所表达的情感有何不同？（2分） 【答案】 11．D 12．本诗中的“日暮”流露出词人对时光渐晚、路途漫长或人生暮年的忧虑，而《黄鹤楼》中的“日暮”则更多地表达了诗人对故乡的思念之情。 【导语】这首词描绘了一个壮丽开阔的宇宙空间，表现了作者李清照对理想世界的追求与向往。她借“大鹏”的形象表达了不屈斗志和渴望腾飞远方的情怀，尽管经历坎坷，依然坚定信念。这种气势雄大的意境打破了她传统婉约的风格，呈现出热烈进取的浪漫精神。 11．D.“……充满浓厚的现实主义色彩”表述有误，这首词更多体现了浪漫主义色彩，通过丰富的想象和大胆的夸张，展示出辽阔的意境，并没有着重表现现实主义色彩。故选D。 12．本题考查理解分析能力。本诗中“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”的意思是：我回报天帝说：路途还很漫长，现在已是黄昏还未到达。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。作者只用“路长”“日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念与过程，与“学诗谩有惊人句”相连，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。这里，“日暮”强调的是人生路长、难觅归路的苍茫与惆怅， 《黄鹤楼》“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。” 诗人由眼前的美景转向内心的愁绪，表达了对故乡的思念和对未来的迷茫。日暮时分，烟波浩渺，诗人不禁感叹乡关何处，心中充满了无尽的忧愁。“日暮”表达了作者旅途中的思乡之情。 综上分析，概括作答即可。 （二）文言文阅读（10分） （25-26八年级上·云南昆明·期中）阅读下面文言文， 完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 是夕，天宇开霁①，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥②策杖③并湖而行。出雷峰④，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径⑤上风篁岭，憩⑥于龙井亭，酌泉⑦据石⑧而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍⑨，灯火隐显⑩，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓⑪，始⑫至寿圣院，谒⑬辨才于朝音堂，明日乃还。 （选自秦观《龙井题名记》） 【注】①霁：雨过天晴。②参寥：法号道潜，自号参寥子，和下文的辨才，都是苏轼的朋友。③策杖：拄着手杖。④雷峰：即雷峰塔。⑤支径：小路。⑥憩：休息。⑦酌泉：舀取泉水。⑧据石：靠着石头。⑨庐舍：房屋。⑩隐显：忽明忽暗。⑪行二鼓：快二更天了。行，将要。⑫始：才。⑬谒：拜见。 13．解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）念无与为乐者         念： （2）盖竹柏影也          盖： （3）遂弃舟            遂： （4）濯足于惠因涧         濯： 14．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。 15．请从修辞手法上赏析【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这一描写的妙处。（2分） 16．【甲】【乙】两文都写月夜出游，但苏轼和秦观二人心境却不同，请说说你的看法。（2分） 【答案】 13．（1）考虑，想到（2）大概是（3）于是（4）洗 14．（1）怀民也还没有睡，（我们）就一起在院子里散步。（2）从普宁总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音。 15．苏轼通过实写月光下的庭院和竹柏的影子，把月光比作“积水”，把月下的树影比作“水中藻、荇”，使得整个画面既真实又富有诗意。这一新奇的比喻，使得读者能够在想象中更加深入地感受到月夜庭院的美丽。 16．甲文中苏轼更多展现的是被贬后的悲凉与闲适自得的复杂心境，而乙文中秦观则表现出一种平静追求自然之美的心境。 【导语】苏轼的《记承天寺夜游》展现了闲适与自得的人生态度，通过描写月下景色，表达对闲适生活的欣赏。秦观的《龙井题名记》则通过详细的夜游历程和所见美景，展现了对自然的赞美和对尘世的不羁之情。两篇都描绘出在宁静的月夜中反思生活的哲思。 【解析】 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：大概是院中竹子和柏树的影子。盖：大概是。 （3）句意：于是（我）离开船。遂：于是。 （4）句意：在惠因涧洗脚。濯：洗。 14．本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思： （1） 亦：也；未寝：没有睡；相与：一起；步：散步；中庭：院子。 （2） 自：从；凡：总共；寂不闻人声：寂静，听不到人的声音。 15．本题考查写作手法的理解。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。“积水空明”，一泓积水清澈透明，先写了水色，来比喻月光；继写水中诸物：“藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿。写了庭下诸景后，跳出这样一句：“盖竹柏影也。”文意陡然一变，比喻出奇制胜。“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 16．本题考查理解分析能力。 甲文《记承天寺夜游》作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。故甲文苏轼更多展现的是被贬后的悲凉与闲适自得的复杂心境；而乙文以入山访友为线索，具体地记述出郭、渡湖、穿林、登山的行踪，描写了月下西湖山林的景物，“游”的味道显然浓一些。全文记叙简洁而有序，写景优美而含蓄，富有文采，其笔调轻快、语言简洁、意境幽美，读后使人心旷神怡，别有一番风味。秦观则表现出秦观一种平静追求自然之美的心境。 综上分析，概括作答即可。 参考译文： 甲： 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 乙： 这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）离开船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。（我们）过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧（注：山沟）洗脚（注：意为赤脚涉过惠因涧），进入灵石坞，发现一条小路（就沿着它）爬到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音，路边的屋舍，灯火若隐若现，草木长得葱葱郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。（我们继续）前行（到了）二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜见辨才大师，第二天便回去了。 （三）现代文阅读1（8分） （25-26八年级上·云南昆明·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 冠状病毒知多少 彭茜 ①近日，由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003年肆虐的严重急性呼吸综合征（SARS）和2012年出现的中东呼吸综合征（MERS）疫情也都由冠状病毒引起。那么，什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？ ②感染人类的冠状病毒在20世纪60年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍，此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。 ③冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。2003年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒，在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。 ④病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名，中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认。2015年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到，使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。2020年2月8日，国务院联防联控新闻发布会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”，英文名为“Novelcoronaviruspneumonia”，简称为“NCP”。 ⑤人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。③冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。 ⑥目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如咳嗽和打喷嚏）的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。 ⑦找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情传播途径也尚未完全掌握。不过，已有的研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报告说，严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒，经由果子狸传染给人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。 ⑧世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。 （选自《光明日报》2020年01月21日，有删改） 17．选文第①段在文中有何作用？（2分） 18．选文第④段主要使用了哪种说明方法，有何作用？（2分） 19．请简要分析选文的说明顺序。（4分） 【答案】 17．引出本文的说明对象——冠状病毒；引人思考，激发读者的阅读兴趣。 18．举例子，列举埃博拉病毒、中东呼吸综合征冠状病毒、“新型冠状病毒感染的肺炎”命名的例子，具体地说明病毒命名很有门道，使文章表达的意思更明确。 19．选文采用逻辑顺序。首先由当下的疫情引出本文的说明对象，然后具体说明冠状病毒的由来、传播史、命名，感染后的症状、预防措施、传染来源等，最后指出人类对冠状病毒的探索任重道远。 【导语】这篇文章通过对冠状病毒的概念、历史、命名、症状、防护措施等方面的详细说明，帮助读者更全面地了解冠状病毒。文章首先介绍病毒的背景和引起的疾病，接着解释病毒的命名原则，随后详细描述感染症状和防护措施，最后强调病毒起源研究的重要性。全文采用层层递进的说明顺序，结合权威机构的观点和建议，内容科学且实用，旨在提高公众对病毒的认知和防护意识。 17．本题考查句段作用。结合①段“近日，由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003年肆虐的严重急性呼吸综合征（SARS）和2012年出现的中东呼吸综合征（MERS）疫情也都由冠状病毒引起”可知，文章开篇由近期备受关注的新型冠状病毒引发的疫情说起，接着提到 2003 年的 SARS 和 2012 年的 MERS 疫情也由冠状病毒所致。这种从当下热点事件切入的方式，能够迅速抓住读者的注意力，让读者对冠状病毒这一话题产生关注与好奇，从而激发他们继续阅读文章以了解更多相关信息的兴趣。 结合“那么，什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？”可知，随后以连续的问句“什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？”直接引出了文章即将要详细阐述的说明对象——冠状病毒，为下文对冠状病毒的多方面介绍，如它的发现历史、传播史、症状表现、防护手段、病毒起源等内容做了铺垫，使文章的结构严谨、条理清晰，让读者能顺着作者的思路逐步深入地认识冠状病毒这一事物。 18．本题考查说明方法及作用。结合第④段“如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名，中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认”“2020年2月8日，国务院联防联控新闻发布会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为‘新型冠状病毒肺炎’，简称‘新冠肺炎’，英文名为‘Novelcoronaviruspneumonia’，简称为‘NCP’”可知，作者为了阐述“病毒命名很有门道”这一观点，采用了举例子的说明方法。首先提到埃博拉病毒因在非洲埃博拉河地区被发现而得名，以及中东呼吸综合征冠状病毒因首次在中东地区被确认而得名，这两个例子展示了过去传染病命名与地名相关的情况。接着又列举了 2020年新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”及其英文名的确定过程，此例体现了按照世卫组织2015年公布的新发现疾病命名指导原则来命名的情况。通过这些具体的例子，将原本抽象的“病毒命名很有门道”这一概念变得直观易懂，让读者能够清晰地理解病毒命名在不同时期、不同情况下遵循的规则和特点，使文章所表达的关于病毒命名的内容更加明确、具体，增强了文章的说服力。 19．本题考查说明顺序。 首先明确：选文采用逻辑顺序。 文章开篇第①段，从近期新型冠状病毒引发的疫情以及以往由冠状病毒导致的严重疫情说起，成功引出“冠状病毒”这一说明对象，引起读者对其的关注与好奇，此为文章说明的起始点；接着，第②段阐述冠状病毒在20世纪60年代首次被分离以及此次武汉发现的新型冠状病毒的情况，这是对其由来的说明；第③段讲述冠状病毒的传播史，包括其作为普通感冒病原体以及引发严重疫情等内容；第④段着重说明病毒命名的方式及相关原则，并列举多种病毒命名实例；第⑤段介绍人感染冠状病毒后的症状；第⑥段说明预防新型冠状病毒感染的正确防护手段；第⑦段则对病毒的起源以及传播途径进行探讨；最后第⑧段总结指出，随着全球监测工作的推进，可能会发现更多冠状病毒，人类与冠状病毒的斗争仍需持续努力。 整体来看，文章围绕冠状病毒，按照从引出对象到介绍其多方面特性，再到总结现状与展望未来的逻辑顺序进行说明，使读者能系统全面地了解冠状病毒相关知识。 （四）现代文阅读2（12分） （25-26八年级上·云南保山·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽 陈芳  董瑞丰  刘宏宇 ①24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 ②调试期的“天眼”已经一口气发现多颗脉冲星，成为国际瞩目的宇宙观测“利器”。在党的十九大报告中，“天眼”与天宫、蛟龙、大飞机等一起，被列为创新型国家建设的丰硕成果…… ③南仁东来不及目睹。但他执着追求科学梦想的精神，将激励一代又一代科技工作者接续奋斗，勇攀世界科技高峰。 “天眼”：一个国家的骄傲 ④看似一口“大锅”，“天眼”是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可以接收到百亿光年外的电磁信号。随着“天眼”落成，中国射电天文学“黄金期”正在开启，越来越多国际天文学专家加入中国主导的科研项目。 ⑤“天眼”到底是一个多大的工程？在“天眼”馈源支撑系统高级工程师杨清阁的印象里，这个工程大到“漫山遍野”。这又是一个多细的工程？“600多米尺度的结构，馈源接收机在天空中跟踪反射面焦点的位置度误差不能超过10毫米。”杨清阁说，“南老师做的事，就是带领我们用漫山遍野的设备和零件建起这口精密的‘大锅’。” ⑥南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：“我得回国。”做世界独一无二的项目，他扛起这个责任。这个当初没有多少人看好的梦想，也最终成为一个国家的骄傲。 执着：为“天眼”燃烧多年人生 ⑦西南的大山里，有着建设“天眼”极佳的地理条件：几百米的山谷被四面的山体围绕，天然挡住外面的电磁波。 ⑧从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼。乱石密布的喀斯特石山里，没有路，只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。 ⑨一次，南仁东下窝凼时，瓢泼大雨从天而降。他曾亲眼见过窝凼里的泥石流，山洪裹着砂石，连人带树都能一起冲走。南仁东往嘴里塞了救心丸，连滚带爬回到垭口。 ⑩“有的大山里没有路，我们走的次数多了，才成了路。”“天眼”工程台址与观测基地系统总工程师朱博勤回忆，十几年下来，综合尺度规模、电磁波环境、生态环境、工程地质环境等因素，最终在391个备选洼地里选中了条件最适宜的大窝凼。 ⑪选址、论证、立项、建设，哪一步都不易。许多工人都记得，即使在炎热的夏天，为亲自测量工程项目的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。 ⑫“发文章和研发科学重器比较，哪个对科技的实质进步更重要，我选择后者。”南仁东总是这样说。“20多年来他只做这一件事。”国家天文台台长严俊说，“天眼”项目就像为南仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生。 寻梦：探索科学未知无止境 ⑬八字胡，嗓音浑厚，同事印象中的南仁东，个儿虽不高，却总是气场十足，“在人群中一眼就能认出来”。生活中的南仁东率性幽默，但对待科学研究，南仁东无比严肃和严谨。“天眼”没有哪个环节能“忽悠”他，任何瑕疵在他那里都过不了关。 ⑭工程伊始，要建一个水窖，施工方送来设计图纸，他迅速标出几处错误打了回去。施工方惊讶极了：这个搞天文的科学家怎么还懂土建？ ⑮他一心想让“天眼”尽快建成启用。“天眼”的英文名字FAST，正是“快”的意思。 ⑯在南仁东看来，“天眼”建设不由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和探索欲望。“如果将地球生命36亿年的历史压缩为一年，那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明，而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入太空无垠的广袤。”南仁东的心中，总是藏着许多诗意的构想。 ⑰“让美丽的夜空带我们踏过平庸。”这是他留给人世间的最后思考。 （选自“新华网”，有删改） 20．选文中作者为什么说南仁东为“天眼”“燃尽生命”？请简要概括。（3分） 21．结合选文内容，分析第②段的作用。（3分） 22．选文中三个小标题的设置有何妙处？（3分） 23．课文《天上有颗“南仁东星”》的结尾写道：“那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。”请结合选文最后一段的“夜空”，说说两文表达的情感的相同之处。（3分） 【答案】 20．①投入24年时间，全心扑在“天眼”的选址、论证、立项、建设上；②放弃国外优渥条件，回国担当重任；③不顾贵州大山的艰苦环境，甚至冒着危险奔波；④20多年来都在为“天眼”奋斗，燃烧了最后的人生。 21．①从成果角度侧面烘托南仁东工作的价值与意义，说明他的付出终有卓越回报；②与后文“成为一个国家的骄傲”相呼应，强化“天眼”的国际影响力；③引出对南仁东的赞美，为下文叙述他的事迹作铺垫。 22．①概括了对应部分的核心内容，使文章结构清晰；②层层递进，从“天眼”的价值，到南仁东的执着付出，再到他的科学追求，逐步深化对人物精神的展现：③富有情感与力量，能激发读者的阅读兴趣。 23．课文中的“变成了让无数少年仰望的星星”，选文中的“让美丽的夜空带我们踏过平庸”，都赞美了南仁东为“天眼”耗尽一生的奉献精神和探索精神。两文都借“星星”“夜空”的意象，表达了对南仁东的深切崇敬与怀念之情。 【导语】这篇人物通讯以“中国天眼”首席科学家南仁东为报道对象，通过三个精心设计的标题板块，展现了科学家24年如一日的科研坚守。文章采用典型事例与细节描写相结合的手法，既突出了“天眼”工程的重大意义，又生动刻画了南仁东严谨治学、甘于奉献的科学家形象。文本语言平实中见诗意，通过具体数据、他人评价和主人公言行等多角度呈现，使人物形象立体丰满。结尾以“踏过平庸”的诗意表达，升华了科学探索的精神内涵。 【解析】 20．本题考查对文章内容的概括。根据第①段“24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国‘天眼’燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度”、第⑫段“20多年来他只做这一件事”可知，南仁东将生命中最后20多年（24年，8000多个日夜）的全部精力和心血都倾注到了“天眼”工程上；根据第⑥段“南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：‘我得回国。’做世界独一无二的项目，他扛起这个责任”可知，南仁东放弃国外高薪，回国担起重任；根据第⑧段“从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼”、第⑪段“选址、论证、立项、建设，哪一步都不易。许多工人都记得，即使在炎热的夏天，为亲自测量工程项目的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑”等可知，南仁东为“天眼”，艰苦选址（走遍上百个窝凼）、克服重重困难进行论证、建设，严谨把控每一个环节（亲自测量误差）；根据第⑫段“‘天眼’项目就像为南仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生”可知，南仁东20多年来为“天眼”奋斗，最终积劳成疾，在“天眼”落成后不幸逝世，为“天眼”“燃尽生命”。 21．本题考查段落作用。根据第②段“调试期的‘天眼’已经一口气发现多颗脉冲星，成为国际瞩目的宇宙观测‘利器’。在党的十九大报告中，‘天眼’与天宫、蛟龙、大飞机等一起，被列为创新型国家建设的丰硕成果……”可知，从内容上，具体说明了“天眼”建成后取得的重大科学成就（发现多颗脉冲星）和获得的崇高地位（国际瞩目、国家认可）；根据第①段“为崇山峻岭间的中国‘天眼’燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度”可知，结构上，这里承接第①段对南仁东巨大付出的叙述，说明他的心血没有白费，其成果辉煌，是对他奉献精神的侧面烘托，凸显了他工作的重大意义；根据第②段“被列为创新型国家建设的丰硕成果”、小标题“‘天眼’：一个国家的骄傲”、第⑥段“这个当初没有多少人看好的梦想，也最终成为一个国家的骄傲”等可知，结构上，与后文“成为一个国家的骄傲”相照应，突出“天眼”的国际影响力和地位；根据第段“④看似一口‘大锅’，‘天眼’是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可以接收到百亿光年外的电磁信号”可知，结构上，引出下文，为下文继续介绍“天眼”和对南仁东做铺垫。 22．本题考查标题的作用。根据三个小标题“‘天眼’：一个国家的骄傲”“执着：为‘天眼’燃烧多年人生”“寻梦：探索科学未知无止境”可知，分别清晰地概括了其下各段落的核心内容（天眼的价值与地位、南仁东的执着付出、他的探索精神与情怀），可见，小标题清晰标示内容，使文章结构清晰，一目了然；同时，小标题重点突出，便于读者快速把握各部分主旨，也增强了可读性，吸引读者阅读兴趣；根据“执着”和“寻梦”两个小标题可知，直接点明了南仁东最核心的精神品质（坚持不懈、追求科学梦想），可见，小标题突出人物精神；根据三个小标题可知，标题从介绍“天眼”的成果（国家骄傲），到展现建设者南仁东的付出（燃烧人生），再到升华其精神境界（探索未知的梦想），情感和意义层层深入。可见，小标题富有情感与力量，层层递进。 23．本题考查对比阅读。根据选文第⑰段“‘让美丽的夜空带我们踏过平庸。’这是他留给人世间的最后思考”可知，“夜空”承载着南仁东探索科学、追求梦想的志向，“踏过平庸”是他精神的精髓：不甘平凡，追求卓越。可见，这里用“夜空”象征着南仁东所追求的深邃宇宙和科学梦想，这句话寄托了他希望后人能继承其探索精神，超越平凡，追求卓越的遗愿。这饱含了作者对南仁东崇高精神境界的赞颂和对其精神永存的期许；根据课文中“那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星”可知，课文将南仁东比作星星，表达作者对南仁东不朽贡献和精神的崇敬，以及南仁东对后人的激励（仰望）；可见，两文都赞美了南仁东为“天眼”耗尽一生的奉献精神和探索精神；两文都借“星星”“夜空”的意象，表达了对南仁东的深切崇敬与怀念之情。 三、写作（40分） 24．（25-26八年级上·云南昆明·期中）作文 十中，像一把钥匙，打开了一整个青春。少年们，请记录下你的点滴成长。请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：《我》 题目二：同学们，你是否曾在某个夜晚仰望星空，寻找最亮的那一颗？其实在我们生命的长河里，总有那样一个人如星辰般照亮我们的世界。可能是无声守候的亲人，是耐心指引的师长，是低谷时拥抱的朋友。也可能是历史长河中某个与你灵魂相契的身影，甚至是一种信念、一种品质……请用你的笔，让这颗星的光芒流淌在纸上，照亮更多人的心灵。请以《你是我眼中最亮的星》为题写一篇作文。 要求：（1）若选题目一，须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文1： 我 踏入十中校门的那天，阳光穿过香樟树的枝叶，在地上投下斑驳的光影。我攥着书包带，站在教学楼前，心里满是忐忑与茫然——那时的我，是个习惯把自己藏在人群里的女孩，不爱说话，害怕陌生的目光，更不敢尝试任何没把握的事。而十中，这把神奇的钥匙，不仅打开了我的青春，更让我在日复一日的点滴中，遇见了不一样的自己。 初一时的班级自我介绍，我低着头，声音小得几乎听不见，脸颊却烫得厉害。坐下后，我把头埋进课本，不敢看同学们的眼睛，心里默默想着：就这样安安静静地度过三年就好。可十中的校园，总有太多让我不得不“走出舒适区”的时刻。 第一次改变，源于班主任李老师的语文课。那天，她让我们分组朗诵课文，我所在的小组抽到了《黄河颂》。看着组员们兴奋地讨论分工，我却只想往后退——我怕自己读得不好，拖大家后腿。组长看出了我的犹豫，拍了拍我的肩膀：“一起试试吧，我们可以慢慢练。”放学后，我们在教室排练，我每一次开口，声音都带着颤抖。李老师恰好路过，静静地听了一会儿，走到我身边说：“你的声音很有力量，只是少了点自信。试着抬起头，把心里的情感放出来。” 她的话像一束光，照进了我封闭的内心。接下来的几天，我对着镜子反复练习，从咬字清晰到情感饱满，组员们也一直鼓励我。朗诵比赛那天，站在讲台前，看着台下熟悉的同学和老师，我深吸一口气，抬起头，大声地读出了属于我的段落。当最后一个字落下，教室里响起了掌声，李老师向我投来赞许的目光。那一刻，我心里涌起一股从未有过的成就感——原来，我也可以勇敢一次。 这次经历像一颗种子，在我心里生根发芽。我开始试着主动和同学说话，课间会和他们讨论难题，周末会一起参加校园活动。记得初二那年，学校举办运动会，班长鼓励我报名参加800米长跑。我下意识地想拒绝，可想起朗诵时的勇气，便点了点头。训练的日子里，我常常跑到一半就想放弃，是同学们陪着我一起跑，为我加油打气。比赛那天，跑到最后一圈时，我的腿像灌了铅一样沉重，耳边却传来此起彼伏的呐喊：“加油！坚持住！”我咬紧牙关，奋力冲向终点。虽然没有拿到名次，但当同学们冲过来抱住我时，我知道，我又突破了自己。 如今的我，早已不是那个怯懦内向的女孩。课堂上，我会主动举手回答问题，分享自己的见解；社团活动中，我和伙伴们一起策划活动，忙得不亦乐乎；遇到困难时，我不再逃避，而是学着冷静面对。这些变化，藏在十中校园的每一个角落：藏在教室后排的热烈讨论里，藏在操场跑道的汗水里，藏在老师温柔的鼓励里，藏在同学真诚的笑容里。 十中像一把钥匙，打开了我的青春，也打开了我内心的枷锁。在这里，我学会了勇敢，懂得了坚持，收获了友谊。我知道，成长从来不是一蹴而就的，而是由无数个微小的进步组成。现在的我，依然在成长的路上，带着十中给予我的勇气和力量，坚定地往前走。我相信，在未来的日子里，我会成为更好的自己，不负这段在十中绽放的青春。例文2： 你是我眼中最亮的星 踏入十中的校门时，我像一颗蒙尘的石子，怯懦地躲在人群角落。直到遇见李老师，我的青春才被一束温暖的光点亮，她便是我眼中最亮的星。 初一时的我，数学成绩总是在及格线徘徊。每次作业本发下来，密密麻麻的红叉像针一样扎着我的眼。那天数学课，李老师讲完几何证明题，让我们上台板书解题思路。教室里鸦雀无声，我低着头假装看书，心脏却咚咚直跳。“你来试试吧。”温柔的声音在耳边响起，我猛地抬头，撞进李老师含笑的眼眸。她的目光像春风，吹散了我的胆怯。 我颤抖着走上讲台，握着粉笔的手不停发抖，大脑一片空白。写了又擦，擦了又写，台下传来窃窃私语。就在我快要哭出来时，李老师轻轻走到我身边，弯腰指着题目：“别慌，我们从已知条件一步步推导。你看，这里的平行线能得出什么结论？”她的声音低沉而有力量，指尖在黑板上轻轻一点，仿佛点亮了我混沌的思绪。在她的引导下，我终于磕磕绊绊地完成了解题。走下台时，她轻声说：“你很棒，只是不够自信。”那节课后，作业本上除了批改痕迹，还多了一行红色的字迹：“每颗星星都有自己的光芒，坚持就会闪耀。” 从那以后，李老师成了我的“专属导师”。每天放学后，她都会抽出二十分钟帮我补习基础。她用彩色卡纸做成数学公式卡片，把枯燥的定理变成有趣的口诀；遇到我不懂的难题，她从不直接告知答案，而是用一个个提问引导我思考。有一次，我为了一道函数题熬到深夜，第二天带着黑眼圈向她请教。她没有责备我熬夜，反而心疼地递给我一杯热牛奶：“学习要劳逸结合，慢慢来，老师相信你。” 半年后的期中考试，我的数学成绩跃升到班级前十。拿到成绩单的那一刻，我第一时间跑到办公室。李老师看着我，眼里满是欣慰：“你看，我说过你会发光的。”那天的阳光透过窗户，洒在她的发梢上，仿佛为她镀上了一层金边。此刻的她，就像夜空中最亮的星，照亮了我前行的路。 如今的我，已经变得自信开朗，不仅数学成绩稳步提升，还主动报名参加了学校的数学竞赛。每当遇到困难想要放弃时，我总会想起李老师的话，想起她温柔而坚定的目光。在十中这方青春的天地里，是她用耐心和关爱，打开了我封闭的心扉，让我学会了勇敢与坚持。 李老师，你就像我生命中最亮的星，用光芒驱散我的迷茫，照亮我的成长之路。这份温暖与指引，将永远镌刻在我的青春里，成为我前行路上最珍贵的力量。 【解析】本题考查全命题作文。 题目一 一、审题立意：题目中，“我”是核心写作主体，限定了文章需以第一人称展开，聚焦自我的经历、感受与成长。立意需围绕“自我成长”展开：可写进入十中后，“我”在性格上的蜕变；可写能力上的提升；可写认知上的成熟；也可写在十中校园生活中，“我”对自我价值的发现与认同。 二、选材构思：本题适合写成记叙文，需以具体场景与细节刻画凸显“我”的成长真实性。开篇可直接点出补充后的题目，引出“我”的核心变化。中间需选取十中校园里的典型事例，聚焦“成长”的关键节点：若写性格蜕变，可刻画课堂上的一次尝试、社团活动中的一次突破；若写能力提升，可捕捉小组合作中的磨合、难题攻克中的坚持；若写认知成熟，可选取师生相处、同学互助中的暖心瞬间。选材需突出“前后对比”，先写“我”曾经的状态，再写十中生活中的具体经历如何触动“我”、改变“我”，体现“点滴成长”的过程。结尾需呼应题目与十中青春背景，升华成长的意义，既回扣主题，又深化“成长”的内涵。 题目二 一、审题立意：题目中，“你”是核心写作对象，范围具有广泛性，可指真实存在的人，也可指历史人物、文学形象，还可指一种信念、品质；“最亮的星”是核心喻体，强调“你”的“照亮”作用，即“你”对“我”的指引、温暖、激励；“我眼中”限定了视角，需以第一人称“我”的真切感受展开，突出“你”在“我”心中的独特地位与重要意义。立意需紧扣“照亮与成长”展开：可写“你”在“我”迷茫时给予方向，助“我”走出困境；可写“你”在“我”怯懦时赋予勇气，让“我”突破自我；可写“你”的品质感染“我”，让“我”学会坚持、感恩或自信；也可升华至“榜样的力量”，体现“你”如星辰般持久的光芒对“我”青春成长的深远影响。 二、选材构思：本题适合写成记叙文，需以具体场景与细节刻画凸显“照亮”的真实性与感染力。开篇可通过当下的某个触发点自然引入回忆。中间需选取典型事件，聚焦“你”照亮“我”的关键细节：若写师长，可刻画课后辅导时的温柔神态、作业本上的暖心批注、困境中的耐心引导；若写朋友，可捕捉低谷时的默默陪伴、挫折时的坚定支持、进步时的真心喝彩；若写信念品质，可结合具体经历，展现其如何在“我”放弃时给予力量、迷茫时指引方向。选材需突出“困境与照亮”的呼应，先写“我”的无助、迷茫，再写“你”的出现或“你”的品质如何化解困境，让“星”的光芒具象化。结尾需将“你”的照亮与“我”的成长紧密关联，跳出具体事件，点明“你”的长远意义。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 一、积累与运用（16分） 1．C 2．D 3．B 4．B 5．A 6．最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 二、综合性学习（10分） （一）学习与探究（5分） 7．中国网络诚信大会在长沙举行 8．示例：商鞅立木取信。商鞅变法时，在城门外立一根三丈长的木头，许诺谁能搬到北门就赏五十金。有人搬走后，他如约兑现赏金，以此树立了政府的诚信形象，推动变法顺利实施。 在考试时严格遵守考场纪律，绝不作弊，做到诚信应考；答应同学的事情要尽力做到，若因特殊情况无法完成，需提前坦诚说明；对待作业，独立思考、认真完成，不抄袭他人成果，如实反映自己的学习情况。 （二）名著阅读（5分） 9．彭德怀   他身上有吃苦耐劳、勤勉过人、乐观积极的红军精神。 10．示例：《红星照耀中国》，通过一个外国人视角，客观地报道了共产党和红军的真实情况。书中不仅记录了作者考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。阅读这本书，可以让你了解那个年代革命者的艰苦生活，了解他们面对困难甚至牺牲时的勇敢，从前辈身上汲取生活的力量。 三、阅读（34分） （一）诗歌阅读（4分） 11．D 12．本诗中的“日暮”流露出词人对时光渐晚、路途漫长或人生暮年的忧虑，而《黄鹤楼》中的“日暮”则更多地表达了诗人对故乡的思念之情。 （二）文言文阅读（10分） 13．（1）考虑，想到（2）大概是（3）于是（4）洗 14．（1）怀民也还没有睡，（我们）就一起在院子里散步。（2）从普宁总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音。 15．苏轼通过实写月光下的庭院和竹柏的影子，把月光比作“积水”，把月下的树影比作“水中藻、荇”，使得整个画面既真实又富有诗意。这一新奇的比喻，使得读者能够在想象中更加深入地感受到月夜庭院的美丽。 16．甲文中苏轼更多展现的是被贬后的悲凉与闲适自得的复杂心境，而乙文中秦观则表现出一种平静追求自然之美的心境。 （三）现代文阅读1（8分） 17．引出本文的说明对象——冠状病毒；引人思考，激发读者的阅读兴趣。 18．举例子，列举埃博拉病毒、中东呼吸综合征冠状病毒、“新型冠状病毒感染的肺炎”命名的例子，具体地说明病毒命名很有门道，使文章表达的意思更明确。 19．选文采用逻辑顺序。首先由当下的疫情引出本文的说明对象，然后具体说明冠状病毒的由来、传播史、命名，感染后的症状、预防措施、传染来源等，最后指出人类对冠状病毒的探索任重道远。 （四）现代文阅读2（12分） 20．①投入24年时间，全心扑在“天眼”的选址、论证、立项、建设上；②放弃国外优渥条件，回国担当重任；③不顾贵州大山的艰苦环境，甚至冒着危险奔波；④20多年来都在为“天眼”奋斗，燃烧了最后的人生。 21．①从成果角度侧面烘托南仁东工作的价值与意义，说明他的付出终有卓越回报；②与后文“成为一个国家的骄傲”相呼应，强化“天眼”的国际影响力；③引出对南仁东的赞美，为下文叙述他的事迹作铺垫。 22．①概括了对应部分的核心内容，使文章结构清晰；②层层递进，从“天眼”的价值，到南仁东的执着付出，再到他的科学追求，逐步深化对人物精神的展现：③富有情感与力量，能激发读者的阅读兴趣。 23．课文中的“变成了让无数少年仰望的星星”，选文中的“让美丽的夜空带我们踏过平庸”，都赞美了南仁东为“天眼”耗尽一生的奉献精神和探索精神。两文都借“星星”“夜空”的意象，表达了对南仁东的深切崇敬与怀念之情。 三、写作（40分） 24．例文1： 我 踏入十中校门的那天，阳光穿过香樟树的枝叶，在地上投下斑驳的光影。我攥着书包带，站在教学楼前，心里满是忐忑与茫然——那时的我，是个习惯把自己藏在人群里的女孩，不爱说话，害怕陌生的目光，更不敢尝试任何没把握的事。而十中，这把神奇的钥匙，不仅打开了我的青春，更让我在日复一日的点滴中，遇见了不一样的自己。 初一时的班级自我介绍，我低着头，声音小得几乎听不见，脸颊却烫得厉害。坐下后，我把头埋进课本，不敢看同学们的眼睛，心里默默想着：就这样安安静静地度过三年就好。可十中的校园，总有太多让我不得不“走出舒适区”的时刻。 第一次改变，源于班主任李老师的语文课。那天，她让我们分组朗诵课文，我所在的小组抽到了《黄河颂》。看着组员们兴奋地讨论分工，我却只想往后退——我怕自己读得不好，拖大家后腿。组长看出了我的犹豫，拍了拍我的肩膀：“一起试试吧，我们可以慢慢练。”放学后，我们在教室排练，我每一次开口，声音都带着颤抖。李老师恰好路过，静静地听了一会儿，走到我身边说：“你的声音很有力量，只是少了点自信。试着抬起头，把心里的情感放出来。” 她的话像一束光，照进了我封闭的内心。接下来的几天，我对着镜子反复练习，从咬字清晰到情感饱满，组员们也一直鼓励我。朗诵比赛那天，站在讲台前，看着台下熟悉的同学和老师，我深吸一口气，抬起头，大声地读出了属于我的段落。当最后一个字落下，教室里响起了掌声，李老师向我投来赞许的目光。那一刻，我心里涌起一股从未有过的成就感——原来，我也可以勇敢一次。 这次经历像一颗种子，在我心里生根发芽。我开始试着主动和同学说话，课间会和他们讨论难题，周末会一起参加校园活动。记得初二那年，学校举办运动会，班长鼓励我报名参加800米长跑。我下意识地想拒绝，可想起朗诵时的勇气，便点了点头。训练的日子里，我常常跑到一半就想放弃，是同学们陪着我一起跑，为我加油打气。比赛那天，跑到最后一圈时，我的腿像灌了铅一样沉重，耳边却传来此起彼伏的呐喊：“加油！坚持住！”我咬紧牙关，奋力冲向终点。虽然没有拿到名次，但当同学们冲过来抱住我时，我知道，我又突破了自己。 如今的我，早已不是那个怯懦内向的女孩。课堂上，我会主动举手回答问题，分享自己的见解；社团活动中，我和伙伴们一起策划活动，忙得不亦乐乎；遇到困难时，我不再逃避，而是学着冷静面对。这些变化，藏在十中校园的每一个角落：藏在教室后排的热烈讨论里，藏在操场跑道的汗水里，藏在老师温柔的鼓励里，藏在同学真诚的笑容里。 十中像一把钥匙，打开了我的青春，也打开了我内心的枷锁。在这里，我学会了勇敢，懂得了坚持，收获了友谊。我知道，成长从来不是一蹴而就的，而是由无数个微小的进步组成。现在的我，依然在成长的路上，带着十中给予我的勇气和力量，坚定地往前走。我相信，在未来的日子里，我会成为更好的自己，不负这段在十中绽放的青春。例文2： 你是我眼中最亮的星 踏入十中的校门时，我像一颗蒙尘的石子，怯懦地躲在人群角落。直到遇见李老师，我的青春才被一束温暖的光点亮，她便是我眼中最亮的星。 初一时的我，数学成绩总是在及格线徘徊。每次作业本发下来，密密麻麻的红叉像针一样扎着我的眼。那天数学课，李老师讲完几何证明题，让我们上台板书解题思路。教室里鸦雀无声，我低着头假装看书，心脏却咚咚直跳。“你来试试吧。”温柔的声音在耳边响起，我猛地抬头，撞进李老师含笑的眼眸。她的目光像春风，吹散了我的胆怯。 我颤抖着走上讲台，握着粉笔的手不停发抖，大脑一片空白。写了又擦，擦了又写，台下传来窃窃私语。就在我快要哭出来时，李老师轻轻走到我身边，弯腰指着题目：“别慌，我们从已知条件一步步推导。你看，这里的平行线能得出什么结论？”她的声音低沉而有力量，指尖在黑板上轻轻一点，仿佛点亮了我混沌的思绪。在她的引导下，我终于磕磕绊绊地完成了解题。走下台时，她轻声说：“你很棒，只是不够自信。”那节课后，作业本上除了批改痕迹，还多了一行红色的字迹：“每颗星星都有自己的光芒，坚持就会闪耀。” 从那以后，李老师成了我的“专属导师”。每天放学后，她都会抽出二十分钟帮我补习基础。她用彩色卡纸做成数学公式卡片，把枯燥的定理变成有趣的口诀；遇到我不懂的难题，她从不直接告知答案，而是用一个个提问引导我思考。有一次，我为了一道函数题熬到深夜，第二天带着黑眼圈向她请教。她没有责备我熬夜，反而心疼地递给我一杯热牛奶：“学习要劳逸结合，慢慢来，老师相信你。” 半年后的期中考试，我的数学成绩跃升到班级前十。拿到成绩单的那一刻，我第一时间跑到办公室。李老师看着我，眼里满是欣慰：“你看，我说过你会发光的。”那天的阳光透过窗户，洒在她的发梢上，仿佛为她镀上了一层金边。此刻的她，就像夜空中最亮的星，照亮了我前行的路。 如今的我，已经变得自信开朗，不仅数学成绩稳步提升，还主动报名参加了学校的数学竞赛。每当遇到困难想要放弃时，我总会想起李老师的话，想起她温柔而坚定的目光。在十中这方青春的天地里，是她用耐心和关爱，打开了我封闭的心扉，让我学会了勇敢与坚持。 李老师，你就像我生命中最亮的星，用光芒驱散我的迷茫，照亮我的成长之路。这份温暖与指引，将永远镌刻在我的青春里，成为我前行路上最珍贵的力量。 1 学科网（北京）股份有限公司 $