真题重组卷01（浙江专用）八年级语文上学期期中模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷01 考生注意: 1.本试题卷共6页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、语文运用（25分） （25-26八年级上·浙江杭州·期中）最近，八年级的同学们正积极开展以“研学山水名胜”为主题的语文研学活动，现邀请你一同参与，探索别样的生活体验! 小文同学在秋日研学活动后写下如下笔记： 走进浙西古镇木雕工坊，午后阳光虽烈，屋内却无 ① （zào）热之感。木雕师傅陈叔叔 ■ 地迎上来，手指（xián） ② 熟地拿起刻刀，在樟木坯上轻轻勾勒，不过片刻，一朵牡丹的轮廓便清晰显现。他边刻边讲解：“雕花瓣要顺着木纹走，力道得匀。”我们围在旁边屏（ ③ ）息观察，看着师傅将平淡木料刻出鲜活生机，真切体会到传统手艺里藏着的风土温度与人情匠心。 1．在写笔记时，小文同学遗漏了部分字音字形，请你将其补充完整。（3分） ①（ ）（zào）热    ②xián（ ）熟   ③ 屏（ ）息 2．在■处小文斟酌了一下，到底该填什么成语，请你帮他选择。（2分） A．和颜悦色   B．平易近人 3．在讨论环节，同学们纷纷谈起了自己游山玩水的感受，小文整理了八年级上册古诗文中的一些值得借鉴的写景技巧和诗句。请你帮他补充相关内容。（10分） 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 乱花渐欲迷人眼，①_______________。（白居易《钱塘湖春行》） 一个“乱”字，写出了早春的花开得烂漫。 描述感官 大漠孤烟直，②____________。（王维《使至塞上》） ③______________，松枝一何劲。（刘桢《赠从弟》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗。 可以俯视、仰视、近观、远望，还可以④____________ ⑤______________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ⑥__________________，⑦__________________；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 写景时融入情感 ⑧________________。（朱敦儒《相见欢》） ⑨______________，⑩_______________。（曹植《梁甫行》） 朱敦儒将忧国忧民之情融入夕阳、大地、长江中，苍凉沉郁。曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前句，进一步抒发了感慨。 4．请至少使用两种写景技巧（可以参考以上整理），结合以下诗歌中的句子进行鉴赏。（3分） 山居秋暝 唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 小语也分享了他在浙西红色基地研学的经历： ①我参观了浙西开化革命斗争纪念馆，纪念馆以“革命火种、点燃开化”等主题，全景展现浙西自土地革命至解放战争时期的红色历史。②馆内用实物、浮雕与多媒体技术，生动再现方志敏、陈毅等先烈的战斗历程。③让我印象最深的是陈毅居住的厢房、机要室及发布号令的百年香泡树模型，这些都成为了历史见证。④通过触控屏、VR眼镜等互动装置，让我们“穿越”到1938年的香泡树下，聆听陈毅的集结号令。 5．小语的分享中，出现了一处病句，请帮他找出并改正。（2分） 第_________句错误，修改：_____________________________________________________________ 6．小新对小语分享的革命历史非常感兴趣，也十分敬佩他们的精神，他还想多了解一些相关的人物故事。请你结合《红星照耀中国》再为他介绍一位革命人物的事迹及其精神。（5分） 二、文学类文本阅读（18分） （25-26八年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面的文字，完成小题。 灯  祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③每年除夕，父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ④那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑤“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。” ⑥“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽至极。 ⑦除夕夜，院子里里外外都是光明。不仅手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑨年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了，【A】院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子，就要整整辛苦一年。 ⑩我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑪然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。【B】别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ ⑫从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。 ⑬腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的。因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年。我们给他献过烟和酒，又烧（捎）了些钱。弟弟把新家的门牌号重复了几遍，怕他记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 ⑭父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。 ⑮我们一边召唤着父亲回家过年，一边离开墓地。母亲推起自行车，哄孩子般地对父亲说：“慢慢跟着走，街上热闹，可别东看西看的，把你丢了，我可就不管了。”我心想：这回母亲要把父亲丢了，一定是丢到街上的酒馆了。 ⑯初三过后，父亲要被送回去了。我愿意请他回来，而永远不希望送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？ ⑰正月十五到了。这天是我的生日。二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时窗外还没有挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。 ⑱走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。 ⑲我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ⑳这是我送给父亲的第一盏灯。 ㉑那灯守着他，虽灭犹燃。 （选自《迟子建散文》，有删减） 7．阅读全文，梳理本文的行文思路，将下面的思维导图补充完整。（4分） 8．揣摩散文语言的情味。（6分） （1）文中画横线的 AB 两句，同是环境描写，但蕴含的情感各不相同，请简要分析。 A院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。（第⑨段） B别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。（第⑪段） （2）文中两处加点词“房子”改为“坟墓”是否更恰当？请谈谈你的看法。 父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。（第⑭段） “嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。（第⑲段） 9．怎样理解“我”买下一盏灯送到父亲墓地并点燃这一举动？（4分） 10．《散文百家》准备刊登此文，你认为放入哪个栏目最适合？请结合文意简要分析。（4分） A．游历山川   B．情寄风物   C．巧撷人事   D．自然物语 三、实用类文本阅读（9分） （25-26八年级上·浙江宁波·期中）阅读下面两个文本，完成下面小题。 [文本一] ①9日到12日，“雪龙2”号向香港市民开放登船参观。9日，“雪龙2”号开放参观的第一天，从学生到退休老人，从文职人员到专业人士，人们纷至沓来，期待通过这次难得的机会，了解国家在极地探索领域的最新进展。 ②“20年前，‘雪龙’号就来过香港，当时我还在上班，没机会上船参观，一直觉得很遗憾。”70多岁的冼杏玉动情地说。20年后，当拥有全球先进的船艏、船艉双向破冰能力的“雪龙2”号首次访港，已经退休的她直言不能错过。“真的很壮观，绝对值得一看。”冼杏玉说。 ③“香港离南极太遥远，去一趟太难了。”9日，正在排队等待登船的香港居民王小姐说。从事文职工作的她一直渴望踏上这片秘境。她希望借参观刚完成5个多月南极科考的“雪龙2”号，离极地生活近一点。 ④“雪龙2”号上，参访者轮番登船、有序参观，从直升机、无人机等先进设备，到采样室、实验室等作业场所，处处都引发民众们的强烈好奇。位于船中心直通海底的装置——月池车间，更让参观者们赞不绝口。 ⑤“我们一行30人集体前来，无不惊叹于船上浓浓的‘科技感’。”来自香港一家商会的林先生说，“我上周刚参观了在香港科学馆举办的‘极地科研与气候变化’展览，了解到要在南极收集大量实验所需的样品实属不易，但我们国家做到了。” ⑥登船参观，听科研工作者讲解极地探险的知识和趣事，也激发了香港很多年轻人对科学探索的热情。 ⑦“从上周得知能来参观‘雪龙2’号，同学们已经期待了一周多。”正带着一群中学生在甲板上参观的香港一所中学的副校长冯幼晖说。很多同学来之前就已经在网上“做足功课”，了解我国的极地科考背景，学习生态系统与气候变化的相关知识。 ⑧“早前，辽宁舰、C919访港，我也想尽办法带学生们亲自去看一看。”担任公民与社会发展科教师的冯幼晖深知，亲身参观，能让学生们进一步了解国家科技发展成就，增强国民身份认同感。 （“新华网”2024.4.9） [文本二] ①“雪龙2”号是我国第四艘极地科考船，总长122.5米，排水量近1.4万吨，是全球第一艘实现船艏、船艉双向破冰的极地考察破冰船。它的破冰能力比“雪龙”号更强，这让科考队可以更早地出发并到达南极，为科考队在海洋的调研提供全方位的支撑及保障。 ②坐落于船舶最顶层的，是“雪龙2”号的“大脑”——驾驶室。驾驶台上，平铺着一本航海日志和一张崭新的香港航图，记录着“雪龙2”号访港的航迹。船上几乎所有重要设备都配备了传感器，可以实现全船信息的全方位感知、获取、交换和展示。 ③顺着楼梯下行，来到“雪龙2”号的“心脏”——智能机舱。其中，贯穿甲板的“月池系统”与海水相通，可大大提升科考作业的效率和安全性。“当船舶驶入密集浮冰区，我们打开月池车间闸门，直接下放设备至海中采样，整个过程都不会受到周围冰层影响。”工作人员边演示边介绍。 ④船舱外的飞行甲板上，动力强劲的“雪鹰301”直升机吸引了众多媒体的目光。据了解，该直升机承担着寻找冰区航道、应急救援等任务，其主起落架上配备的防陷雪橇，可满足在极地特殊冰面起降的要求。 （“人民网”2024.4.10） 11．下列对文本一和文本二的理解、分析不正确的一项是（   ）（3分） A．“雪龙2”号是我国第四艘极地科考船，参观“雪龙2”号，不仅能让人感受到浓浓的“科技感”，还能激发年轻人对科学探索的热情。 B．“从学生到退休老人，从文职人员到专业人士”写出了参观人数之多以及参观人员年龄和职业层次之广。 C．“雪龙2”号是全球唯一一艘实现船艏、船艉双向破冰的极地考察破冰船。 D．“雪鹰301”直升机承担着寻找冰区航道、应急救援等任务。 12．阅读文本一，拟写新闻标题。（3分） 13．请你结合文本二，用准确的语言补写空缺处的内容。（3分） “雪龙2”号介绍 大家好，现在停靠在我面前的就是我国第四艘极地科考船——“雪龙2”号，它①______________ ____________________________________________________________________________（整体介绍）。 “雪龙2”号总共有10层，其中1-3层是②____________________（局部介绍）；4层为餐厅、登船大厅、实验室区域和作业区：5-9层是生活区域：位于船舶最顶层10层的，是③____________________ （局部介绍）。 此外，船舱外的飞行甲板上还停放着“雪鹰301”直升机，它承担着寻找冰区航道、应急救援等任务。 四、古诗文阅读（18分） （25-26八年级上·浙江温州·期中）浙BA的激情在赛场澎湃，正如“浙里”的山水，“风光”天下独绝。阅读下面的古诗文，共赏浙江风情。 【甲】 与朱元思书 ［南朝梁］吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 夜泊富阳 ［宋］吴龙翰 片帆东去一鸥轻，消得天公十日晴。新酒一尊①诗几首，故乡千里月初更。 烟收山翠揩摩②净，风软江波熨贴平。苦是狂怀费消遣，船头吹笛到天明。 【注释】①尊：同“樽”，古代的盛酒器具。②揩摩：擦拭。 【丙】 新城①游北山记 ［宋］晁补之 ①去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿②间，［A］旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。［B］松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣。其上有鸟，俯而啄，磔然③有声。 ②稍西，一峰高绝，有蹊介然④，仅可步。系马石嘴，相扶携而上。如四五里，乃闻鸡声。有僧来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯⑤，如蜗鼠缭绕⑥，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊不知身之在何境也且暮皆宿。 ③于时九月，天高露清，山空月明。仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛，声切切不已。竹间梅棕森然，如鬼魅离立突鬓之状⑦，二三子又相顾魄动而不得寐。迟明，皆去。 ④既还家数日，犹恍惚若有遇。因追记之。后不复到，然往往想见其事也。 （选自《古文鉴赏辞典》，有删改） 【注释】①新城：古地名，今属杭州富阳市。②石齿：像牙齿一样的碎石路。③磔（zhé）然：鸟鸣声。④介然：界线分明的样子。⑤栏楯（shǔn）：栅栏。⑥如蜗鼠缭绕：像蜗牛、老鼠那样弯曲而行。⑦离立突鬓（bìn）之状：两两并立、鬓发怒张的样子。 14．根据提示，解释下列加点的词。（4分） 文言词句 方法提示 释义 去新城之北三十里 语境推测法：关联后文的“新城、北、三十里”等词进行推测 （1）____ 稍西，一峰高绝 课内用法迁移：任意东西（《与朱元思书》） （2）____ 山风飒然而至 课内词义迁移：自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） （3）____ 如适在人上 查阅字典法：A．往，到；B．符合，适合；C．正，刚 （4）____（填选项） 15．用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分） 二三子相顾而惊不知身之在何境也且暮皆宿 16．赏读诗句，描绘富阳山水。请你用形象的语言描绘乙诗颈联的景致。（3分） 17．赏读丙文，领略富阳风光。请你从下列语句中任选一句，从用词、修辞手法、表现手法中任选一种角度，鉴赏写景的妙处。（4分） A：旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。 B：松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣。其上有鸟，俯而啄，磔然有声。 18．品析古文，同写“浙里”风光。甲文结尾说“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，丙文结尾却说“既还家数日，犹恍惚若有遇”。结合文章内容，分析甲、丙两文的结尾分别表达了作者怎样的情感体验。（4分） 五、表达交流（50分） 19．（25-26八年级上·浙江杭州·期中）作文 每个人的家乡都有自己独特的风土人情。“风土”，主要是说山川河流、草木景色、地理风貌与天气特征等自然状况；“人情”，则指各地人们的生活习俗、饮食风味以及情感方式之类。风土人情不同于那些抽象的理论注解，它们大多既实际又平凡，可以耳闻目睹。感受真实生动、丰富多彩的风土人情，总有一处让你沉醉，总有一些日子令你难忘。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“家乡的______让我沉醉”为题，完成一篇习作。 要求：①自选以上一种类别和文体；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人姓名、学校等真实信息。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷01 考生注意: 1.本试题卷共6页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、语文运用（25分） （25-26八年级上·浙江杭州·期中）最近，八年级的同学们正积极开展以“研学山水名胜”为主题的语文研学活动，现邀请你一同参与，探索别样的生活体验! 小文同学在秋日研学活动后写下如下笔记： 走进浙西古镇木雕工坊，午后阳光虽烈，屋内却无 ① （zào）热之感。木雕师傅陈叔叔 ■ 地迎上来，手指（xián） ② 熟地拿起刻刀，在樟木坯上轻轻勾勒，不过片刻，一朵牡丹的轮廓便清晰显现。他边刻边讲解：“雕花瓣要顺着木纹走，力道得匀。”我们围在旁边屏（ ③ ）息观察，看着师傅将平淡木料刻出鲜活生机，真切体会到传统手艺里藏着的风土温度与人情匠心。 1．在写笔记时，小文同学遗漏了部分字音字形，请你将其补充完整。（3分） ①（ ）（zào）热    ②xián（ ）熟   ③ 屏（ ）息 2．在■处小文斟酌了一下，到底该填什么成语，请你帮他选择。（2分） A．和颜悦色   B．平易近人 3．在讨论环节，同学们纷纷谈起了自己游山玩水的感受，小文整理了八年级上册古诗文中的一些值得借鉴的写景技巧和诗句。请你帮他补充相关内容。（10分） 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 乱花渐欲迷人眼，①_______________。（白居易《钱塘湖春行》） 一个“乱”字，写出了早春的花开得烂漫。 描述感官 大漠孤烟直，②____________。（王维《使至塞上》） ③______________，松枝一何劲。（刘桢《赠从弟》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗。 可以俯视、仰视、近观、远望，还可以④____________ ⑤______________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ⑥__________________，⑦__________________；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 写景时融入情感 ⑧________________。（朱敦儒《相见欢》） ⑨______________，⑩_______________。（曹植《梁甫行》） 朱敦儒将忧国忧民之情融入夕阳、大地、长江中，苍凉沉郁。曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前句，进一步抒发了感慨。 4．请至少使用两种写景技巧（可以参考以上整理），结合以下诗歌中的句子进行鉴赏。（3分） 山居秋暝 唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 小语也分享了他在浙西红色基地研学的经历： ①我参观了浙西开化革命斗争纪念馆，纪念馆以“革命火种、点燃开化”等主题，全景展现浙西自土地革命至解放战争时期的红色历史。②馆内用实物、浮雕与多媒体技术，生动再现方志敏、陈毅等先烈的战斗历程。③让我印象最深的是陈毅居住的厢房、机要室及发布号令的百年香泡树模型，这些都成为了历史见证。④通过触控屏、VR眼镜等互动装置，让我们“穿越”到1938年的香泡树下，聆听陈毅的集结号令。 5．小语的分享中，出现了一处病句，请帮他找出并改正。（2分） 第_________句错误，修改：_____________________________________________________________ 6．小新对小语分享的革命历史非常感兴趣，也十分敬佩他们的精神，他还想多了解一些相关的人物故事。请你结合《红星照耀中国》再为他介绍一位革命人物的事迹及其精神。（5分） 二、文学类文本阅读（18分） （25-26八年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面的文字，完成小题。 灯  祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③每年除夕，父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ④那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑤“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。” ⑥“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽至极。 ⑦除夕夜，院子里里外外都是光明。不仅手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑨年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了，【A】院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子，就要整整辛苦一年。 ⑩我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑪然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。【B】别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ ⑫从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。 ⑬腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的。因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年。我们给他献过烟和酒，又烧（捎）了些钱。弟弟把新家的门牌号重复了几遍，怕他记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 ⑭父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。 ⑮我们一边召唤着父亲回家过年，一边离开墓地。母亲推起自行车，哄孩子般地对父亲说：“慢慢跟着走，街上热闹，可别东看西看的，把你丢了，我可就不管了。”我心想：这回母亲要把父亲丢了，一定是丢到街上的酒馆了。 ⑯初三过后，父亲要被送回去了。我愿意请他回来，而永远不希望送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？ ⑰正月十五到了。这天是我的生日。二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时窗外还没有挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。 ⑱走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。 ⑲我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ⑳这是我送给父亲的第一盏灯。 ㉑那灯守着他，虽灭犹燃。 （选自《迟子建散文》，有删减） 7．阅读全文，梳理本文的行文思路，将下面的思维导图补充完整。（4分） 8．揣摩散文语言的情味。（6分） （1）文中画横线的 AB 两句，同是环境描写，但蕴含的情感各不相同，请简要分析。 A院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。（第⑨段） B别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。（第⑪段） （2）文中两处加点词“房子”改为“坟墓”是否更恰当？请谈谈你的看法。 父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。（第⑭段） “嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。（第⑲段） 9．怎样理解“我”买下一盏灯送到父亲墓地并点燃这一举动？（4分） 10．《散文百家》准备刊登此文，你认为放入哪个栏目最适合？请结合文意简要分析。（4分） A．游历山川   B．情寄风物   C．巧撷人事   D．自然物语 三、实用类文本阅读（9分） （25-26八年级上·浙江宁波·期中）阅读下面两个文本，完成下面小题。 [文本一] ①9日到12日，“雪龙2”号向香港市民开放登船参观。9日，“雪龙2”号开放参观的第一天，从学生到退休老人，从文职人员到专业人士，人们纷至沓来，期待通过这次难得的机会，了解国家在极地探索领域的最新进展。 ②“20年前，‘雪龙’号就来过香港，当时我还在上班，没机会上船参观，一直觉得很遗憾。”70多岁的冼杏玉动情地说。20年后，当拥有全球先进的船艏、船艉双向破冰能力的“雪龙2”号首次访港，已经退休的她直言不能错过。“真的很壮观，绝对值得一看。”冼杏玉说。 ③“香港离南极太遥远，去一趟太难了。”9日，正在排队等待登船的香港居民王小姐说。从事文职工作的她一直渴望踏上这片秘境。她希望借参观刚完成5个多月南极科考的“雪龙2”号，离极地生活近一点。 ④“雪龙2”号上，参访者轮番登船、有序参观，从直升机、无人机等先进设备，到采样室、实验室等作业场所，处处都引发民众们的强烈好奇。位于船中心直通海底的装置——月池车间，更让参观者们赞不绝口。 ⑤“我们一行30人集体前来，无不惊叹于船上浓浓的‘科技感’。”来自香港一家商会的林先生说，“我上周刚参观了在香港科学馆举办的‘极地科研与气候变化’展览，了解到要在南极收集大量实验所需的样品实属不易，但我们国家做到了。” ⑥登船参观，听科研工作者讲解极地探险的知识和趣事，也激发了香港很多年轻人对科学探索的热情。 ⑦“从上周得知能来参观‘雪龙2’号，同学们已经期待了一周多。”正带着一群中学生在甲板上参观的香港一所中学的副校长冯幼晖说。很多同学来之前就已经在网上“做足功课”，了解我国的极地科考背景，学习生态系统与气候变化的相关知识。 ⑧“早前，辽宁舰、C919访港，我也想尽办法带学生们亲自去看一看。”担任公民与社会发展科教师的冯幼晖深知，亲身参观，能让学生们进一步了解国家科技发展成就，增强国民身份认同感。 （“新华网”2024.4.9） [文本二] ①“雪龙2”号是我国第四艘极地科考船，总长122.5米，排水量近1.4万吨，是全球第一艘实现船艏、船艉双向破冰的极地考察破冰船。它的破冰能力比“雪龙”号更强，这让科考队可以更早地出发并到达南极，为科考队在海洋的调研提供全方位的支撑及保障。 ②坐落于船舶最顶层的，是“雪龙2”号的“大脑”——驾驶室。驾驶台上，平铺着一本航海日志和一张崭新的香港航图，记录着“雪龙2”号访港的航迹。船上几乎所有重要设备都配备了传感器，可以实现全船信息的全方位感知、获取、交换和展示。 ③顺着楼梯下行，来到“雪龙2”号的“心脏”——智能机舱。其中，贯穿甲板的“月池系统”与海水相通，可大大提升科考作业的效率和安全性。“当船舶驶入密集浮冰区，我们打开月池车间闸门，直接下放设备至海中采样，整个过程都不会受到周围冰层影响。”工作人员边演示边介绍。 ④船舱外的飞行甲板上，动力强劲的“雪鹰301”直升机吸引了众多媒体的目光。据了解，该直升机承担着寻找冰区航道、应急救援等任务，其主起落架上配备的防陷雪橇，可满足在极地特殊冰面起降的要求。 （“人民网”2024.4.10） 11．下列对文本一和文本二的理解、分析不正确的一项是（   ）（3分） A．“雪龙2”号是我国第四艘极地科考船，参观“雪龙2”号，不仅能让人感受到浓浓的“科技感”，还能激发年轻人对科学探索的热情。 B．“从学生到退休老人，从文职人员到专业人士”写出了参观人数之多以及参观人员年龄和职业层次之广。 C．“雪龙2”号是全球唯一一艘实现船艏、船艉双向破冰的极地考察破冰船。 D．“雪鹰301”直升机承担着寻找冰区航道、应急救援等任务。 12．阅读文本一，拟写新闻标题。（3分） 13．请你结合文本二，用准确的语言补写空缺处的内容。（3分） “雪龙2”号介绍 大家好，现在停靠在我面前的就是我国第四艘极地科考船——“雪龙2”号，它①______________ ____________________________________________________________________________（整体介绍）。 “雪龙2”号总共有10层，其中1-3层是②____________________（局部介绍）；4层为餐厅、登船大厅、实验室区域和作业区：5-9层是生活区域：位于船舶最顶层10层的，是③____________________ （局部介绍）。 此外，船舱外的飞行甲板上还停放着“雪鹰301”直升机，它承担着寻找冰区航道、应急救援等任务。 四、古诗文阅读（18分） （25-26八年级上·浙江温州·期中）浙BA的激情在赛场澎湃，正如“浙里”的山水，“风光”天下独绝。阅读下面的古诗文，共赏浙江风情。 【甲】 与朱元思书 ［南朝梁］吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 夜泊富阳 ［宋］吴龙翰 片帆东去一鸥轻，消得天公十日晴。新酒一尊①诗几首，故乡千里月初更。 烟收山翠揩摩②净，风软江波熨贴平。苦是狂怀费消遣，船头吹笛到天明。 【注释】①尊：同“樽”，古代的盛酒器具。②揩摩：擦拭。 【丙】 新城①游北山记 ［宋］晁补之 ①去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿②间，［A］旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。［B］松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣。其上有鸟，俯而啄，磔然③有声。 ②稍西，一峰高绝，有蹊介然④，仅可步。系马石嘴，相扶携而上。如四五里，乃闻鸡声。有僧来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯⑤，如蜗鼠缭绕⑥，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊不知身之在何境也且暮皆宿。 ③于时九月，天高露清，山空月明。仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛，声切切不已。竹间梅棕森然，如鬼魅离立突鬓之状⑦，二三子又相顾魄动而不得寐。迟明，皆去。 ④既还家数日，犹恍惚若有遇。因追记之。后不复到，然往往想见其事也。 （选自《古文鉴赏辞典》，有删改） 【注释】①新城：古地名，今属杭州富阳市。②石齿：像牙齿一样的碎石路。③磔（zhé）然：鸟鸣声。④介然：界线分明的样子。⑤栏楯（shǔn）：栅栏。⑥如蜗鼠缭绕：像蜗牛、老鼠那样弯曲而行。⑦离立突鬓（bìn）之状：两两并立、鬓发怒张的样子。 14．根据提示，解释下列加点的词。（4分） 文言词句 方法提示 释义 去新城之北三十里 语境推测法：关联后文的“新城、北、三十里”等词进行推测 （1）____ 稍西，一峰高绝 课内用法迁移：任意东西（《与朱元思书》） （2）____ 山风飒然而至 课内词义迁移：自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） （3）____ 如适在人上 查阅字典法：A．往，到；B．符合，适合；C．正，刚 （4）____（填选项） 15．用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分） 二三子相顾而惊不知身之在何境也且暮皆宿 16．赏读诗句，描绘富阳山水。请你用形象的语言描绘乙诗颈联的景致。（3分） 17．赏读丙文，领略富阳风光。请你从下列语句中任选一句，从用词、修辞手法、表现手法中任选一种角度，鉴赏写景的妙处。（4分） A：旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。 B：松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣。其上有鸟，俯而啄，磔然有声。 18．品析古文，同写“浙里”风光。甲文结尾说“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，丙文结尾却说“既还家数日，犹恍惚若有遇”。结合文章内容，分析甲、丙两文的结尾分别表达了作者怎样的情感体验。（4分） 五、表达交流（50分） 19．（25-26八年级上·浙江杭州·期中）作文 每个人的家乡都有自己独特的风土人情。“风土”，主要是说山川河流、草木景色、地理风貌与天气特征等自然状况；“人情”，则指各地人们的生活习俗、饮食风味以及情感方式之类。风土人情不同于那些抽象的理论注解，它们大多既实际又平凡，可以耳闻目睹。感受真实生动、丰富多彩的风土人情，总有一处让你沉醉，总有一些日子令你难忘。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“家乡的______让我沉醉”为题，完成一篇习作。 要求：①自选以上一种类别和文体；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人姓名、学校等真实信息。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷01 考生注意: 1.本试题卷共6页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、语文运用（25分） （25-26八年级上·浙江杭州·期中）最近，八年级的同学们正积极开展以“研学山水名胜”为主题的语文研学活动，现邀请你一同参与，探索别样的生活体验! 小文同学在秋日研学活动后写下如下笔记： 走进浙西古镇木雕工坊，午后阳光虽烈，屋内却无 ① （zào）热之感。木雕师傅陈叔叔 ■ 地迎上来，手指（xián） ② 熟地拿起刻刀，在樟木坯上轻轻勾勒，不过片刻，一朵牡丹的轮廓便清晰显现。他边刻边讲解：“雕花瓣要顺着木纹走，力道得匀。”我们围在旁边屏（ ③ ）息观察，看着师傅将平淡木料刻出鲜活生机，真切体会到传统手艺里藏着的风土温度与人情匠心。 1．在写笔记时，小文同学遗漏了部分字音字形，请你将其补充完整。（3分） ①（ ）（zào）热    ②xián（ ）熟   ③ 屏（ ）息 2．在■处小文斟酌了一下，到底该填什么成语，请你帮他选择。（2分） A．和颜悦色   B．平易近人 【答案】 1．燥 娴 bǐng 2．A 【解析】 1．注意“屏”字的读音；注意“燥”“娴”字的写法。 2．A.和颜悦色：形容态度和蔼可亲，侧重面部表情温和、友善；B.平易近人：形容态度谦逊和蔼，使人容易接近，也可形容文字浅显易懂，多用来形容人的整体性格或待人的整体风格；此处用来修饰“迎上来”这个动作，侧重表现木雕师傅脸上的神态温和，让初次见面的人感到亲切，所以应选“和颜悦色”。 3．在讨论环节，同学们纷纷谈起了自己游山玩水的感受，小文整理了八年级上册古诗文中的一些值得借鉴的写景技巧和诗句。请你帮他补充相关内容。（10分） 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 乱花渐欲迷人眼，①_______________。（白居易《钱塘湖春行》） 一个“乱”字，写出了早春的花开得烂漫。 描述感官 大漠孤烟直，②____________。（王维《使至塞上》） ③______________，松枝一何劲。（刘桢《赠从弟》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗。 可以俯视、仰视、近观、远望，还可以④____________ ⑤______________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ⑥__________________，⑦__________________；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 写景时融入情感 ⑧________________。（朱敦儒《相见欢》） ⑨______________，⑩_______________。（曹植《梁甫行》） 朱敦儒将忧国忧民之情融入夕阳、大地、长江中，苍凉沉郁。曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前句，进一步抒发了感慨。 4．请至少使用两种写景技巧（可以参考以上整理），结合以下诗歌中的句子进行鉴赏。（3分） 山居秋暝 唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 【答案】 3．浅草才能没马蹄 长河落日圆 风声一何盛 动静结合 晴川历历汉阳树 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 万里夕阳垂地大江流 柴门何萧条 狐兔翔我宇 4．示例：抓住景物特征：雨后的月光尤为皎洁，在松林间投下斑驳光影，经雨水洗涤的苍松青翠欲滴，枝叶间漏下的月光形成明暗对比，尽显高洁风骨；山雨汇聚成潺潺溪流，清冽而灵动；在石上流淌时溅起细碎浪花，被水流冲刷的岩石棱角分明。 融合视觉、听觉与触觉，构建通感意境：明月的银辉、松林的墨绿、清泉的莹润、岩石的冷灰，构成层次分明的色彩；泉水击打岩石的“淙淙”声，与松林间微风拂过的“沙沙”声交织，形成自然乐章；雨后空气的清凉感透过文字扑面而来，仿佛能触摸到湿润的山岚与沁凉的溪水。多感官联动使读者如临其境，感受诗人对山居环境的细腻感知。 以动衬静：松林的肃穆与岩石的坚硬为静，清泉的流动与月光的跳跃为动；空山雨后静谧异常，唯清泉流动声声，暗喻诗人在尘世纷扰中寻求内心宁静的处世态度。 【解析】 3．注意“盛”“历”“歇”“垂”“萧”等字的写法。第四空，后文例句出现“夕日欲颓，沉鳞竞跃”，是典型动静结合，故此处可填“动静结合”。 4．诗歌通过抓住景物特点写景，“明月松间照，清泉石上流”写雨后秋夜景物的独有特质，诗人紧扣秋月、青松、清泉、山石的外形、色泽、形态特点细致描摹，抓住秋雨后山林独有的清新、洁净、幽寂特征，勾勒出空灵淡雅的山间秋景，生动表现了幽清明净的自然美。 诗歌还运用多感官描写。视觉上，皓月清辉、苍青松林、澄澈泉水、碧绿莲荷，色彩冷暖搭配，景物错落排布；听觉上，泉水叮咚流淌于山石之间，竹林里传来浣纱女子的说笑声，细微自然的声响清脆悠扬。全诗以视觉绘形绘色，以听觉衬景衬情，不用直白描写触感，却能借雨后秋景的清冷画面，让读者自然联想到秋日山间湿润凉爽的空气、沁人心脾的山林气息，多感官交织相融，打破单一写景的局限，让秋日山居的清幽景致立体鲜活，使人身临其境，体会诗人对山间自然之美的细致观察与由衷喜爱。 诗歌还巧用动静对照的写景手法，烘托空山的幽静氛围。明月照松林、山石静立是静谧的静态景物，清泉流淌、竹喧人语、莲动舟行是灵动的动态景致，以细微的动态声响与画面，反衬空山环境的安宁寂静。空旷的山林本是清幽冷寂，潺潺流水、浣女欢声笑语、莲叶轻摇的灵动画面，没有打破山林的宁静，反而让静谧的山野多了人间烟火气。以动衬静，既写出秋日山居自然环境的清幽脱俗，又暗含诗人远离官场喧嚣、沉醉田园山水的闲适心境。 小语也分享了他在浙西红色基地研学的经历： ①我参观了浙西开化革命斗争纪念馆，纪念馆以“革命火种、点燃开化”等主题，全景展现浙西自土地革命至解放战争时期的红色历史。②馆内用实物、浮雕与多媒体技术，生动再现方志敏、陈毅等先烈的战斗历程。③让我印象最深的是陈毅居住的厢房、机要室及发布号令的百年香泡树模型，这些都成为了历史见证。④通过触控屏、VR眼镜等互动装置，让我们“穿越”到1938年的香泡树下，聆听陈毅的集结号令。 5．小语的分享中，出现了一处病句，请帮他找出并改正。（2分） 第_________句错误，修改：_____________________________________________________________ 6．小新对小语分享的革命历史非常感兴趣，也十分敬佩他们的精神，他还想多了解一些相关的人物故事。请你结合《红星照耀中国》再为他介绍一位革命人物的事迹及其精神。（5分） 【答案】 5．第④句错误 删掉“让”或“通过”。 6．示例：朱德，爱护部下天下闻名，他宁愿自己走路，把马让给走路累了的同志，赢得了战士们的心；他与部下同甘共苦，平等待人，跟一般战斗员们打成一片，所带队伍齐心；他温和朴实，熟读政治经济书籍；作战经验丰富，在长期作战过程中总结经验，形成自己带兵的特殊战术。 【解析】 5．句子同时使用“通过”（介词）和“让”（使令动词），导致主语被掩盖，成分残缺。修改时需删去“通过”或“让”。修改：通过触控屏、VR眼镜等互动装置，我们“穿越”到1938年的香泡树下，聆听陈毅的集结号令。（或删去“通过”：触控屏、VR眼镜等互动装置，让我们“穿越”到 1938 年的香泡树下，聆听陈毅的集结号令。） 6．从《红星照耀中国》中选一位革命人物，介绍事迹+精神品质，贴合“红色革命、敬佩精神”的主题。优先选书中重点刻画、读者熟悉的领袖/将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、朱德等。 示例：周恩来：在《红星照耀中国》中，周恩来出身书香门第，却毅然投身革命，曾在法国组织旅欧共产主义青年团，回国后领导上海工人第三次武装起义、南昌起义，是中国工农红军的重要创建者。他在长征中身患重病，仍坚持随军指挥，全程参与红军的战略转移，始终站在革命一线。他身上有着坚定的革命信仰、无私的奉献精神、卓越的领导才能、平易近人的品格，为了民族解放事业鞠躬尽瘁，是值得永远敬佩的革命先驱。 二、文学类文本阅读（18分） （25-26八年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面的文字，完成小题。 灯  祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③每年除夕，父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ④那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑤“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。” ⑥“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽至极。 ⑦除夕夜，院子里里外外都是光明。不仅手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑨年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了，【A】院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子，就要整整辛苦一年。 ⑩我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑪然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。【B】别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ ⑫从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。 ⑬腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的。因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年。我们给他献过烟和酒，又烧（捎）了些钱。弟弟把新家的门牌号重复了几遍，怕他记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 ⑭父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。 ⑮我们一边召唤着父亲回家过年，一边离开墓地。母亲推起自行车，哄孩子般地对父亲说：“慢慢跟着走，街上热闹，可别东看西看的，把你丢了，我可就不管了。”我心想：这回母亲要把父亲丢了，一定是丢到街上的酒馆了。 ⑯初三过后，父亲要被送回去了。我愿意请他回来，而永远不希望送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？ ⑰正月十五到了。这天是我的生日。二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时窗外还没有挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。 ⑱走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。 ⑲我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ⑳这是我送给父亲的第一盏灯。 ㉑那灯守着他，虽灭犹燃。 （选自《迟子建散文》，有删减） 7．阅读全文，梳理本文的行文思路，将下面的思维导图补充完整。（4分） 8．揣摩散文语言的情味。（6分） （1）文中画横线的 AB 两句，同是环境描写，但蕴含的情感各不相同，请简要分析。 A院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。（第⑨段） B别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。（第⑪段） （2）文中两处加点词“房子”改为“坟墓”是否更恰当？请谈谈你的看法。 父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。（第⑭段） “嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。（第⑲段） 9．怎样理解“我”买下一盏灯送到父亲墓地并点燃这一举动？（4分） 10．《散文百家》准备刊登此文，你认为放入哪个栏目最适合？请结合文意简要分析。（4分） A．游历山川   B．情寄风物   C．巧撷人事   D．自然物语 【答案】 7．①称心如意/心满意足/满心喜悦 ②提灯串门 ③黯然神伤/悲戚心痛 ④买灯祭父 8．（1）A句写的是年后、灯收，满院漆黑如墨，与之前过年时灯火通明相对比，感慨物质凋敝下的生活不易，心生酸楚。 B 句写的是父亲过世当年院里未点灯，黑漆的院子较之别人家的灯火辉煌，心生父亡之悲，表达无尽怀念之情。 （2）这两处的“房子”的确指的就是“坟墓”。作者将其说成“房子”，而不忍心出现“坟 墓”一词，可见他长期以来都无法接受父亲过世这一事实，从中流露出了无尽的悲痛与深切的怀念之情。因此，“房子”比“坟墓”更恰当。 9．①每到过年，我们都要到父亲墓前祭奠，卖灯人让我想到父亲生前过年喜欢“里里外外都是光明”，我突然觉得此时父亲的院子该有一盏灯，送灯是悼念父亲的最好方式；②这贴着“福”字的灯寄托着“我”对父亲的怀念和祝福。 10．示例1：选B，按栏目名“情寄风物”推测，本栏目的文章在创作风格上应侧重寄情于物。本文通过追忆儿时父亲做灯赠我、我提灯串门等美好往事，记述父亡灯灭、买灯祭父等酸楚经历，还插叙了父亲为我取乳名“迎灯”这一趣事，将所有情感寄托于“灯”这一小小物件，且故事因“灯”而生发，情感因“灯”而升华，表现了作者对父亲的沉痛哀悼与深切怀念，同时让读者联想到亲情之于世人的弥足珍贵。因此，放入“情寄风物”栏目最为适合。 示例2：选C，按栏目名“巧撷人事”推测，本栏目的文章应该是擅长选取典型人事以表现主题。本文追忆了儿时父亲过年做灯赠我、我提灯串门等美好往事，又以沉重的心情叙述了父亡灯灭、买灯祭父等酸楚经历，还插叙了父亲为我取乳名“迎灯”这一趣事，通篇以“灯”这一物件为线索串起诸多典型事件，表现了作者对父亲深深的感恩、怀念与追忆，情深意切。因此，放入“巧撷人事”栏目最为适合。 【解析】 7．本题考查文章内容的理解与概括。根据题干提示“事件：父亲赠灯”，找到第③段“每年除夕，父亲总能让我提上一盏称心如意的灯”可得：称心如意/心满意足/满心喜悦；根据题干提示“心情：炫耀自得”，找到第③段“我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了”可得：提灯串门；根据题干提示“事件：父亡灯灭”，找到第⑪段“然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？”，第⑫段“从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了”可得：黯然神伤/悲戚心痛；根据题干提示“心情：凭吊无尽”，找到第⑱段“走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着‘福’字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的”，第⑲段“我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。‘嚓’地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人”可得：买灯祭父。 8．本题考查语句赏析。 （1）根据A句“院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔”，联系第⑨段“年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了”“心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子，就要整整辛苦一年”可知，此句展现的是年后的漆黑一片，写人们只有在过年的时候才能过几天好日子，与过年时的灯火通明形成鲜明对比，感慨在物质凋敝下的年代生活不易，心生酸楚。 根据B句“别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的”，联系第⑪段“然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯”可知，因父亲离世家中未点灯，将自家过年时的漆黑与别人家的灯火辉煌进行比较，体现作者因父亲离世而悲伤，达无尽的怀念。 （2）根据第⑭段“父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣”，第⑲段“‘嚓’地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人”，联系第⑪段“然而父亲没能走到老年就去世了”可知，这两处的“房子”的确指的就是“坟墓”，但是作者不忍心将父亲所在的地方称之为坟墓，因为作者始终难以忘记父亲，难以接受父亲过世这一事实，用“坟墓”显得过于冰冷，“房子”让人联想到“家”，仿佛父亲从未走远，给人以温暖之感，其中蕴含着作者无尽的悲痛与深切的怀念，“房子”比“坟墓”更恰当。 9．本题考查内容理解。根据第⑱段“走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着‘福’字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的”，第⑲段“我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地”，联系第③段“每年除夕，父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了”，第⑦段“除夕夜，院子里里外外都是光明。不仅手中有灯，院子里也是有灯的”等语句可知，父亲离世了，家中再也不像父亲生前一样过年时“里里外外都是光明”了，每到过年，我们都要到父亲墓前祭奠，在看到卖灯人时想到父亲也应该拥有一个属于他的灯，于是买灯、送灯来表达对父亲的怀念；这个灯上贴着“福”字有美好的寓意，寄托着“我”对父亲的怀念和祝福。 10．本题考查文章主旨。明确所选栏目，结合文章内容表述理由即可，其中AD两项主要体现了“自然”这一主题，与本文内容是明显不符的。若选择B“情寄风物”应主要体现在何物上寄托着何种感情；若选择C“巧撷人事”应体现围绕哪个人记叙了哪些事，表达了何种感情。 示例一：选B，按栏目名“情寄风物”，本栏目的文章在创作风格上应侧重寄情于物。本文以事物“灯”为线索，记叙了父亲赠灯，让“我”心满意足，“我”拿着父亲的灯去串门炫耀，内心自得，父亲去世后家中过年无灯，内心伤悲，买灯祭父，怀念父亲等，一个小小的“灯”表现了父亲对“我”的爱，“我”对父亲的怀念，情感真挚动人，故而放入“情寄风物”栏目最为适合。 示例二：选C，按栏目名“巧撷人事”，本栏目的文章应该是擅长选取典型人事以表现主题。本文围绕主要人物“父亲”展开叙事，写父亲小时候为“我”辛苦做灯，“我”串门拿灯炫耀等美好往事，也记叙了父亲离世后家中过年时的黯淡，“我”买灯纪念亡父，表现了作者对父亲深深的感恩、怀念与追忆，启发我们珍惜亲情，感恩父母，放入“巧撷人事”栏目最为适合。 三、实用类文本阅读（9分） （25-26八年级上·浙江宁波·期中）阅读下面两个文本，完成下面小题。 [文本一] ①9日到12日，“雪龙2”号向香港市民开放登船参观。9日，“雪龙2”号开放参观的第一天，从学生到退休老人，从文职人员到专业人士，人们纷至沓来，期待通过这次难得的机会，了解国家在极地探索领域的最新进展。 ②“20年前，‘雪龙’号就来过香港，当时我还在上班，没机会上船参观，一直觉得很遗憾。”70多岁的冼杏玉动情地说。20年后，当拥有全球先进的船艏、船艉双向破冰能力的“雪龙2”号首次访港，已经退休的她直言不能错过。“真的很壮观，绝对值得一看。”冼杏玉说。 ③“香港离南极太遥远，去一趟太难了。”9日，正在排队等待登船的香港居民王小姐说。从事文职工作的她一直渴望踏上这片秘境。她希望借参观刚完成5个多月南极科考的“雪龙2”号，离极地生活近一点。 ④“雪龙2”号上，参访者轮番登船、有序参观，从直升机、无人机等先进设备，到采样室、实验室等作业场所，处处都引发民众们的强烈好奇。位于船中心直通海底的装置——月池车间，更让参观者们赞不绝口。 ⑤“我们一行30人集体前来，无不惊叹于船上浓浓的‘科技感’。”来自香港一家商会的林先生说，“我上周刚参观了在香港科学馆举办的‘极地科研与气候变化’展览，了解到要在南极收集大量实验所需的样品实属不易，但我们国家做到了。” ⑥登船参观，听科研工作者讲解极地探险的知识和趣事，也激发了香港很多年轻人对科学探索的热情。 ⑦“从上周得知能来参观‘雪龙2’号，同学们已经期待了一周多。”正带着一群中学生在甲板上参观的香港一所中学的副校长冯幼晖说。很多同学来之前就已经在网上“做足功课”，了解我国的极地科考背景，学习生态系统与气候变化的相关知识。 ⑧“早前，辽宁舰、C919访港，我也想尽办法带学生们亲自去看一看。”担任公民与社会发展科教师的冯幼晖深知，亲身参观，能让学生们进一步了解国家科技发展成就，增强国民身份认同感。 （“新华网”2024.4.9） [文本二] ①“雪龙2”号是我国第四艘极地科考船，总长122.5米，排水量近1.4万吨，是全球第一艘实现船艏、船艉双向破冰的极地考察破冰船。它的破冰能力比“雪龙”号更强，这让科考队可以更早地出发并到达南极，为科考队在海洋的调研提供全方位的支撑及保障。 ②坐落于船舶最顶层的，是“雪龙2”号的“大脑”——驾驶室。驾驶台上，平铺着一本航海日志和一张崭新的香港航图，记录着“雪龙2”号访港的航迹。船上几乎所有重要设备都配备了传感器，可以实现全船信息的全方位感知、获取、交换和展示。 ③顺着楼梯下行，来到“雪龙2”号的“心脏”——智能机舱。其中，贯穿甲板的“月池系统”与海水相通，可大大提升科考作业的效率和安全性。“当船舶驶入密集浮冰区，我们打开月池车间闸门，直接下放设备至海中采样，整个过程都不会受到周围冰层影响。”工作人员边演示边介绍。 ④船舱外的飞行甲板上，动力强劲的“雪鹰301”直升机吸引了众多媒体的目光。据了解，该直升机承担着寻找冰区航道、应急救援等任务，其主起落架上配备的防陷雪橇，可满足在极地特殊冰面起降的要求。 （“人民网”2024.4.10） 11．下列对文本一和文本二的理解、分析不正确的一项是（   ）（3分） A．“雪龙2”号是我国第四艘极地科考船，参观“雪龙2”号，不仅能让人感受到浓浓的“科技感”，还能激发年轻人对科学探索的热情。 B．“从学生到退休老人，从文职人员到专业人士”写出了参观人数之多以及参观人员年龄和职业层次之广。 C．“雪龙2”号是全球唯一一艘实现船艏、船艉双向破冰的极地考察破冰船。 D．“雪鹰301”直升机承担着寻找冰区航道、应急救援等任务。 12．阅读文本一，拟写新闻标题。（3分） 13．请你结合文本二，用准确的语言补写空缺处的内容。（3分） “雪龙2”号介绍 大家好，现在停靠在我面前的就是我国第四艘极地科考船——“雪龙2”号，它①______________ ____________________________________________________________________________（整体介绍）。 “雪龙2”号总共有10层，其中1-3层是②____________________（局部介绍）；4层为餐厅、登船大厅、实验室区域和作业区：5-9层是生活区域：位于船舶最顶层10层的，是③____________________ （局部介绍）。 此外，船舱外的飞行甲板上还停放着“雪鹰301”直升机，它承担着寻找冰区航道、应急救援等任务。 【答案】 11．C 12．从南极到维港，“雪龙2”号魅力耀香江 13．总长122.5米，排水量近1.4万吨，是全球第一艘实现船艏、船艉双向破冰的极地考察破冰船 智能机舱 驾驶室 【导语】文本通过对“雪龙2”号极地科考船的详细介绍，展现了我国在极地探索领域的科技进步和成就。文本一侧重于描绘香港市民参观“雪龙2”号的热情和多样性，强调了公众对国家科技发展的关注和认同感。文本二则详细介绍了“雪龙2”号的技术特点和设备功能，突出其在极地科考中的重要作用。整体上，文章通过生动的细节和丰富的描述，激发了读者对极地科考的兴趣和对国家科技实力的自豪感。 【解析】 11．本题考查信息的筛选与辨析。C.结合文本二第一段“是全球第一艘实现船艏、船艉双向破冰的极地考察破冰船”可知，是“第一艘”，而不是“全球唯一一艘”；故选C。 12．本题考查拟写新闻标题。首先通读文本一，找出新闻事件中的关键要素，比如主体（人物、组织等）、事件（做了什么、发生了什么）、时间、地点。“雪龙2”号是新闻的核心对象。标题中可直接点出，让读者清楚知道新闻围绕什么展开。然后确定新闻中最有新闻价值的部分，一般是事件本身。如第①段“向香港市民开放登船参观”概括了“雪龙2”号此次在香港向市民开放这一行为，第①段“人们纷至沓来，期待通过这次难得的机会，了解国家在极地探索领域的最新进展”，第⑥段“激发了香港很多年轻人对科学探索的热情”则体现出这一事件在香港市民中产生的巨大反响，这也是文本一重点描述的内容，包括不同年龄段、不同职业的市民对参观的期待、参观过程中的赞叹以及对年轻人科学探索热情的激发等。最后用最简洁的语言把关键信息组合起来，注意准确性和客观性。 示例：“雪龙2”号访港开放参观，引发民众热情。 13．本题考查内容理解与概括。 第一空，结合题干“整体介绍”的提示，可定位到文本二第①段“总长122.5米，排水量近1.4万吨，是全球第一艘实现船艏、船艉双向破冰的极地考察破冰船”可知，“雪龙2”号总长122.5米，排水量近1.4万吨，是全球第一艘实现船艏、船艉双向破冰的极地考察破冰船。 第二空，结合题干“其中1-3层是”“局部介绍”以及图片中“1-3层：智能机舱”的提示，可定位到文本二第③段“顺着楼梯下行，来到‘雪龙2’号的‘心脏’——智能机舱。其中，贯穿甲板的‘月池系统’与海水相通，可大大提升科考作业的效率和安全性”可知，1-3层是智能机舱；第三空，结合题干“最顶层10层”“局部介绍”以及图片中“10层：驾驶室”的提示，可定位到文本二第②段“坐落于船舶最顶层的，是‘雪龙2’号的‘大脑’——驾驶室。驾驶台上，平铺着一本航海日志和一张崭新的香港航图，记录着‘雪龙2’号访港的航迹。船上几乎所有重要设备都配备了传感器，可以实现全船信息的全方位感知、获取、交换和展示”可知，位于船舶最顶层10层的，是驾驶室。 14．考查对文章内容的理解和名著人物的识记能力。结合第⑥段中“传统之道，学无止境，创新亦无止境。国潮要想一直‘潮’下去，当注重深入挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来”的内容可知，所选名著人物需符合“中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范”。据此，结合名著人物的形象和性格特点，分析作答。 鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的角色。鲁智深原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，一百单八将之一，排第十三位，星号天孤星，担任步军头领。接受招安后，在征四寇的战役中立下战功，生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂，追赠义烈昭暨禅师。鲁智深性格最大的特点就是向统治阶级主动挑战、主动进攻，即所谓“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”。他是一位反迫害的英雄，但不是反对对自己的迫害，而是反对对别人的压迫和不平，他不仅“路见不平，拔刀相助”，而且是“杀人须见血，救人须救彻”，他对金氏父女的救助和对林冲的保护都体现了这一点。他反压迫最坚决，毫不畏惧，从来不知道什么叫危险。 聂小倩是清代作家蒲松龄创作的文言小说《聂小倩》中的主人公。这篇小说着重描绘了孤弱女鬼聂小倩，在真、善、美与假、恶、丑的尖锐复杂的斗争中，挣脱了恶势力的控制，跳出了专以害人为生的火炕，走向了知恩向善、悔过自新的人间正道。作者紧紧抓住人物的命运遭际，从重点剖析灵魂入手，很有分寸感地刻画主人公转化的每一个细小环节，塑造了一个富有人情美的艺术典型。 嵇康，字叔夜，谯国铚县（今安徽省濉溪县）人，三国时期曹魏思想家、音乐家、文学家。嵇康自幼聪颖，身长七尺八寸，容止出众。他博览群书，广习诸艺，尤为喜爱老庄学说。早年迎娶魏武帝曹操曾孙女长乐亭主为妻 ，拜官郎中，授中散大夫，世称“嵇中散”。司马氏掌权后，隐居不仕，拒绝出仕。景元四年（公元263年），因受司隶校尉钟会构陷，而遭掌权的大将军司马昭处死，时年四十岁。嵇康与阮籍等人共倡玄学新风，主张“越名教而任自然”、“审贵贱而通物情”，成为“竹林七贤”的精神领袖，名列“竹林名士”之一。他的事迹与遭遇对于后世的时代风气与价值取向有着巨大影响。 示例一：我选鲁智深。鲁智深，本为渭州提辖，后因路见不平，救济金氏父女，打死镇关西，后出家为僧，大闹五台山、倒拔垂杨柳、大闹野猪林等情节刻画出鲁智深的嫉恶如仇、爱憎分明、重情义的性格特点，体现出中华优秀传统文化的思想观念和人文精神。 示例二：我选嵇康。嵇康是一个集美貌与才华于一身的文人雅士。《世说新语》中曾这样形容他：嵇康身长七尺八寸，风度姿态秀美出众。而同为竹林七贤之一的山涛也说过，嵇康的为人，就像茕茕孑立的松树傲然挺拔；醉卧时的他，就像嵯峨高大的玉山快要倾倒，夺人心魄。嵇康的处世态度影响着后世千千万万的文人，体现出中华优秀传统文化的思想观念和人文精神。 示例三：我选聂小倩。聂小倩是一个富有人情美的艺术典型。由于“向善”的心力，她的生命完成了一个漂亮的“三级跳”：先为娼魅，二为佣姑，三为人妻。纵览其生平，她都表现出对真善美的不懈追求和对美好生活的无限向往，其形象不啻是现实生活中不幸沦为烟花而又向往过上常人生活的受害妇女的化身。她昭示世人，即便身陷玄海，只要一心向善，反抗邪恶，追求光明，就能改变自身命运。只要勤劳善良，感恩负重，就会博得世人的理解和敬重，体现出中华优秀传统文化的思想观念和人文精神。 四、古诗文阅读（18分） （25-26八年级上·浙江温州·期中）浙BA的激情在赛场澎湃，正如“浙里”的山水，“风光”天下独绝。阅读下面的古诗文，共赏浙江风情。 【甲】 与朱元思书 ［南朝梁］吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 夜泊富阳 ［宋］吴龙翰 片帆东去一鸥轻，消得天公十日晴。 新酒一尊①诗几首，故乡千里月初更。 烟收山翠揩摩②净，风软江波熨贴平。 苦是狂怀费消遣，船头吹笛到天明。 【注释】①尊：同“樽”，古代的盛酒器具。②揩摩：擦拭。 【丙】 新城①游北山记 ［宋］晁补之 ①去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿②间，［A］旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。［B］松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣。其上有鸟，俯而啄，磔然③有声。 ②稍西，一峰高绝，有蹊介然④，仅可步。系马石嘴，相扶携而上。如四五里，乃闻鸡声。有僧来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯⑤，如蜗鼠缭绕⑥，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊不知身之在何境也且暮皆宿。 ③于时九月，天高露清，山空月明。仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛，声切切不已。竹间梅棕森然，如鬼魅离立突鬓之状⑦，二三子又相顾魄动而不得寐。迟明，皆去。 ④既还家数日，犹恍惚若有遇。因追记之。后不复到，然往往想见其事也。 （选自《古文鉴赏辞典》，有删改） 【注释】①新城：古地名，今属杭州富阳市。②石齿：像牙齿一样的碎石路。③磔（zhé）然：鸟鸣声。④介然：界线分明的样子。⑤栏楯（shǔn）：栅栏。⑥如蜗鼠缭绕：像蜗牛、老鼠那样弯曲而行。⑦离立突鬓（bìn）之状：两两并立、鬓发怒张的样子。 14．根据提示，解释下列加点的词。（4分） 文言词句 方法提示 释义 去新城之北三十里 语境推测法：关联后文的“新城、北、三十里”等词进行推测 （1）____ 稍西，一峰高绝 课内用法迁移：任意东西（《与朱元思书》） （2）____ 山风飒然而至 课内词义迁移：自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） （3）____ 如适在人上 查阅字典法：A．往，到；B．符合，适合；C．正，刚 （4）____（填选项） 15．用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分） 二三子相顾而惊不知身之在何境也且暮皆宿 16．赏读诗句，描绘富阳山水。请你用形象的语言描绘乙诗颈联的景致。（3分） 17．赏读丙文，领略富阳风光。请你从下列语句中任选一句，从用词、修辞手法、表现手法中任选一种角度，鉴赏写景的妙处。（4分） A：旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。 B：松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣。其上有鸟，俯而啄，磔然有声。 18．品析古文，同写“浙里”风光。甲文结尾说“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，丙文结尾却说“既还家数日，犹恍惚若有遇”。结合文章内容，分析甲、丙两文的结尾分别表达了作者怎样的情感体验。（4分） 【答案】 14．距离 向西（走） 到 C 15．二三子相顾而惊/不知身之在何境也/且暮/皆宿 16．示例：暮霭如潮水般缓缓退去，仿佛有一双无形的手，用湿润的云絮作布，将连绵的青山仔细地揩拭得透亮如新；微风也放轻了脚步，用他温暖轻柔的熨斗，小心翼翼地将江面的每一道褶皱都熨烫平整，宛如一匹泛着柔光的绸缎。 17．示例一：选A句，A句运用精妙的比喻和排比手法，作者选用“盖”“幢”“人”“虬”四个截然不同的事物作比，将松树或弯曲、或笔直、或挺立、或卧倒的形态描绘得具体可感，生动刻画了松树千姿百态的奇崛之美，极具视觉冲击力和想象力。 示例二：选B句，B句运用以动衬静的手法，以“锵然”与“磔然”两个拟声词，极其精准地摹写了泉水击石的清越与鸟啄木的清脆，通过描绘泉与鸟的声响，反衬出山林的幽深静谧，营造出一种幽邃神秘的意境。 18．甲文结尾“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨，正是对“奇山异水”的直接感叹，抒发了被自然之美涤荡后的鄙薄名利之心、超然世外之情。丙文结尾“恍惚若有遇”并非单纯的怀念，而是那极具冲击力的神秘自然在作者心中留存的难忘印象，是交织着惊喜与惊悸的复杂情绪。 【导语】这三则诗文均以浙江富阳山水为背景，展现了不同时代的文人墨客对自然风光的独特感悟。吴均的《与朱元思书》以骈散结合的笔法，勾勒出富春江的雄奇秀美，表达了对世俗的超脱；吴龙翰的《夜泊富阳》则通过细腻的笔触，描绘了月夜江景的静谧与诗人的羁旅情怀；晁补之的《新城游北山记》则以游踪为线索，记录了深山幽境的奇幻体验。三篇作品虽风格各异，但都体现了中国古代文人寄情山水、追求心灵自由的精神传统。 【解析】 14．本题考查文言实词。 （1）“去新城之北三十里”中“去”的含义，通过关联后文的“新城、北、三十里”等词进行推测，可以理解为“距离”的意思，整句话的意思是距离新城北面三十里。 （2）“稍西，一峰高绝”中“西”的含义，可以通过课内用法迁移来理解。在《与朱元思书》中，“任意东西”的“西”是向西的意思，是一个动词，在这里“西”同样作动词，表示向西（走）。整句话的意思是稍微向西走，有一座非常高峻的山峰。 （3）“山风飒然而至”中“至”的含义，可以通过课内词义迁移来理解。在《与朱元思书》中，“自富阳至桐庐一百许里”的“至”是到的意思，表示到达某个地点。在这里，“至”同样表示到达，整句话的意思是山风飒飒地吹来。 （4）“如适在人上”中“适”的含义，可以通过查阅字典法来理解。根据字典中的解释，A项“往，到”表示动作的方向；B项“符合，适合”表示事物的性质或状态；C项“正，刚”表示时间或状态上的恰好。在这里，结合上下文语境，“如适在人上”的意思是好像正处在人的头顶上，因此“适”应该选择C项“正，刚”。 15．本题考查文言断句。句意：大家惊慌相视，不知道身在何处。天色将近黄昏了，就都睡在山上。 “二三子相顾而惊”描述的是几个人相互看着，都感到惊讶的情景，语义完整，因此在这里断句。 “不知身之在何境也”表达的是他们不知道自己身处何种境地的疑惑，这也是一个完整的语义单元，故在此处断句。 “且暮”表示时间，即“将近傍晚的时候”，是一个明显的时间状语，它引出了后续的动作或状态，因此在这里断句，以区分时间背景和后续事件。 “皆宿”表示他们都在那里住宿，是一个新的动作或状态的开始，与前文描述的惊讶和疑惑形成对比。 正确划分为：二三子相顾而惊/不知身之在何境也/且暮/皆宿。 16．本题考查诗歌画面。首先，要明确乙诗颈联为“烟收山翠揩摩净，风软江波熨贴平”，需聚焦这两句进行描绘。接着，对诗句中的意象展开分析，“烟收”意味着烟雾消散，展现出天空开阔的景象；“山翠”描绘出山峦翠绿葱茏；“揩摩净”将山峦拟人化，仿佛被精心擦拭过，凸显其洁净、明朗。“风软”体现出风的轻柔温和；“江波熨贴平”把江面比作被熨烫过一般，平整如镜。然后，运用形象的语言，将这些意象组合起来，描绘出一幅烟雾散去后，山峦翠绿明净，轻柔的风拂过，江面波光粼粼、平静如镜的富阳山水画卷，让读者能直观感受到诗句所营造的优美意境。 示例：烟雾渐渐消散，山峦褪去朦胧面纱，翠绿的山色如同被细心擦拭过，明净而鲜亮，尽显生机与活力。轻柔的微风缓缓拂过，江面波光粼粼，那原本微微荡漾的波浪，好似被一双温柔的手轻轻抚平，变得平整如镜。整个画面，山与水相互映衬，动静结合，既有着山峦的沉稳厚重，又有着江波的灵动柔美，让人仿佛置身其中，沉醉不已。 17．本题考查词句赏析。从给定两句中任选一句，从用词、修辞手法、表现手法里任选一个角度鉴赏写景妙处。 若选A句。修辞手法角度：此句运用比喻和排比。把弯曲的松树比作车盖，笔直的松树比作幢，站立的松树比作人，横卧的松树比作虬龙，生动形象地描绘出松树多样的姿态。同时四个“……者如……”句式整齐，构成排比，增强语势，突出松树形态各异、富有生机，让读者能直观感受到北山松树的独特景致。用词角度：“盖”“幢”“人”“虬”这些喻体的选择十分精妙，贴合不同姿态松树的特点，精准地展现出松树或舒展、或挺拔、或灵动的形态，用词精准且富有想象力。 若选B句。表现手法角度：运用以动衬静。泉水堕入石井发出“锵然”声响，鸟儿俯啄发出“磔然”声音，这些动态描写，更衬托出北山环境的清幽寂静，让读者仿佛身临其境，感受到那份静谧。用词角度：“锵然”“磔然”拟声词运用巧妙，生动逼真地模拟出泉水和鸟鸣的声音，使读者有身临其境之感，增强了画面感和感染力。 18．本题考查情感把握。 甲文结尾“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，作者借这感慨直抒胸臆。文中描绘“奇山异水，天下独绝”，水“缥碧”“千丈见底”，山“负势竞上，互相轩邈”，如此美景让那些追求功名利禄之人，望见山峰也会平息内心对名利的热衷；让忙于政务之人，看到山谷也会忘却世俗的烦恼。这直接抒发了作者被这自然之美深深涤荡后，鄙薄名利、超然世外，渴望归隐山林的情感体验。 丙文结尾“既还家数日，犹恍惚若有遇”，作者在游览北山时，见到“松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣”“窗间竹数十竿，相摩戛，声切切不已。竹间梅棕森然，如鬼魅离立突鬓之状”等极具冲击力的神秘景象。这“恍惚若有遇”并非单纯对游览经历的怀念，而是那神秘莫测、惊险刺激的自然在作者心中留下深刻难忘印象，是惊喜于自然之奇，又惊悸于环境之险的复杂情绪体验。 据此概括作答即可。 参考译文： 甲 风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。 丙 离新城的北面三十里，越往里走山就越深了，尽是野草树木和泉水岩石，环境越来越幽静。开始时还能骑马在乱石纵横的路上行进。旁边都是大松树，松干弯曲的像车盖，笔直的像垂筒形的旌旗，挺立的像人，平卧的像有角的小龙。松树下的草丛间有泉水，在低洼潮湿的地方时隐时现，泉水流入石井中，发出锵然的鸣声。松树之间有藤长数十尺，弯弯曲曲像一条大蛇。树上有鸟，黑色羽毛很像八哥，红顶长嘴，俯身啄食，发出吱吱的叫声。 稍稍往西，有一座很高的山峰，山下一条小路，窄得只可容人行走。大家把马的缰绳系在岩石的尖角上，相扶相携着往上攀登，竹林十分茂盛抬头看不见太阳。走了约四五里，才听到鸡叫声。有僧人穿着布袍、拉着鞋子前来相迎，与他交谈，他惊愕地与你对视着，像麋鹿一样不可接近。山顶有数十间房屋，曲折回旋而依崖壁而建并筑有栏杆，要像蜗牛一样爬行、老鼠一样攀援迂回着走才得以出来，而这间屋的门和那间屋的窗正好相对。坐定之后，一阵山风吹来，堂殿上的铃铎都响了起来。大家惊慌相视，不知道身在何处。天色将近黄昏了，就都睡在山上。 此时正是九月，天空高旷露水清莹，山间空寂月光明亮。仰看星斗，都大而光亮，好像正在人头顶上。窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。竹子间的梅树和棕榈树，森然耸立如同相对而立鬓毛突出的鬼魅，大家又面面相觑惊恐不安而不能入睡。等到天亮，就都离开了。回家几天之后，脑海中还是恍恍惚惚地浮现出山上的情景，于是追记了这些。后来我没有再到北山去，然而往往想起这次游山的事。 五、表达交流（50分） 19．（25-26八年级上·浙江杭州·期中）作文 每个人的家乡都有自己独特的风土人情。“风土”，主要是说山川河流、草木景色、地理风貌与天气特征等自然状况；“人情”，则指各地人们的生活习俗、饮食风味以及情感方式之类。风土人情不同于那些抽象的理论注解，它们大多既实际又平凡，可以耳闻目睹。感受真实生动、丰富多彩的风土人情，总有一处让你沉醉，总有一些日子令你难忘。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“家乡的______让我沉醉”为题，完成一篇习作。 要求：①自选以上一种类别和文体；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人姓名、学校等真实信息。 【答案】例文： 家乡的槐花香让我沉醉 我的家乡在一个安静的小村庄，没有高楼大厦，也没有车水马龙，却有一棵老槐树，年年五月开满白花，香气四溢。那缕缕槐花香，不浓烈，不张扬，却总能悄悄钻进我的鼻尖、心间，让我沉醉，久久难忘。 每年初夏，槐花一开，整个村子就浸在一种清甜的香气里。清晨，露珠还挂在花瓣上，阳光透过枝叶洒下来，碎金般的光斑在青石板路上跳跃。奶奶总会提着竹篮，踮起脚，轻轻摘下几串饱满的槐花。她说：“这花干净，蒸着吃最香。”我跟在她身后，一边捡掉落的花穗，一边偷偷塞一朵进嘴里——微凉、微甜，带着一丝青草的气息，仿佛把整个春天都含在了口中。 午后，奶奶把洗净的槐花拌上面粉，上锅蒸熟，再淋上一点香油和蒜泥。那味道，朴素却令人回味无穷。一家人围坐在院中老槐树下，吃着槐花饭，聊着家常，蝉鸣在头顶轻轻响起，风从田野吹来，带着泥土与麦苗的味道。那一刻，时间好像慢了下来，连空气都是温柔的。 记得有年槐花大丰收，奶奶便把多余的槐花焯水后晾干，装进布袋里珍藏起来。到了寒冬腊月，大雪封门时，她再抓出一把泡开，熬一锅热气腾腾的槐花粥。窗外寒风呼啸，屋内粥香氤氲，那股跨越了季节的甜香，不仅驱散了冬日的严寒，更将故乡的暖意深深烙印在我的骨血里，成为岁月长河中最温情的慰藉。 后来我去了城市读书，高楼遮住了天空，汽车尾气盖过了花香。每到五月，我总会想起家乡的槐花，想起那棵沉默的老树，想起奶奶粗糙却温暖的手。城市的花市也有槐花，可怎么闻，都没有记忆里的那种清甜。原来，让我沉醉的不只是槐花本身，更是它背后那份宁静、亲情与童年的无忧无虑。 如今，老槐树依然站在村口，年年开花，岁岁飘香。而我，无论走得多远，只要闭上眼，那缕熟悉的槐花香便会悄然浮现——它是我心底最柔软的乡愁，是我永远沉醉的故乡味道。 【解析】一、审题立意 本题是一道半命题作文，核心在于“家乡”与“风土人情”。“风土”侧重自然风貌，“人情”侧重生活习俗与情感方式。题目要求补全“家乡的______让我沉醉”，横线上需填入一个具体的载体，如某种自然景致、特色美食或传统习俗等。立意上，不能仅停留在对事物表面的赞美，而应挖掘其背后蕴含的亲情、乡愁、童年记忆或传统文化底蕴。通过描写平凡而真实的家乡风物，表达对故土的深情眷恋、对质朴生活的向往，以及对传统文化传承的思考。文章需以“沉醉”为情感主线，做到情景交融，由物及情，由情入理，展现家乡风物在心灵深处留下的独特印记，使读者产生共鸣。 二、构思选材 本题适合写记叙文。选材上，可聚焦家乡的特色美食，如端午的粽子、中秋的月饼，通过制作过程展现亲情与习俗；也可选取家乡的自然风物，如老槐树、油菜花田，借景抒情，寄托乡愁；还可写传统民俗活动，如庙会、社戏，展现乡土文化魅力。构思上，可采用倒叙手法，由眼前之景引出回忆，增强情感张力。结构上，以“沉醉”为线索贯穿全文，开头点题，中间详写风物细节与相关人事，结尾升华情感，呼应开头。语言上，注重细节描写与感官刻画，运用比喻、拟人等修辞，使文字生动形象。叙述顺序以顺叙为主，辅以插叙，丰富内容层次。通过具体场景与人物互动，让“风土人情”可触可感，避免空泛抒情，使“沉醉”之情自然流露，打动人心。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷01 一、语文运用（25分） 1．燥 娴 bǐng 2．A 3． 3．浅草才能没马蹄 长河落日圆 风声一何盛 动静结合 晴川历历汉阳树 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 万里夕阳垂地大江流 柴门何萧条 狐兔翔我宇 4．示例：抓住景物特征：雨后的月光尤为皎洁，在松林间投下斑驳光影，经雨水洗涤的苍松青翠欲滴，枝叶间漏下的月光形成明暗对比，尽显高洁风骨；山雨汇聚成潺潺溪流，清冽而灵动；在石上流淌时溅起细碎浪花，被水流冲刷的岩石棱角分明。 融合视觉、听觉与触觉，构建通感意境：明月的银辉、松林的墨绿、清泉的莹润、岩石的冷灰，构成层次分明的色彩；泉水击打岩石的“淙淙”声，与松林间微风拂过的“沙沙”声交织，形成自然乐章；雨后空气的清凉感透过文字扑面而来，仿佛能触摸到湿润的山岚与沁凉的溪水。多感官联动使读者如临其境，感受诗人对山居环境的细腻感知。 以动衬静：松林的肃穆与岩石的坚硬为静，清泉的流动与月光的跳跃为动；空山雨后静谧异常，唯清泉流动声声，暗喻诗人在尘世纷扰中寻求内心宁静的处世态度。 5．第④句错误 删掉“让”或“通过”。 6．示例：朱德，爱护部下天下闻名，他宁愿自己走路，把马让给走路累了的同志，赢得了战士们的心；他与部下同甘共苦，平等待人，跟一般战斗员们打成一片，所带队伍齐心；他温和朴实，熟读政治经济书籍；作战经验丰富，在长期作战过程中总结经验，形成自己带兵的特殊战术。 二、文学类文本阅读（18分） 7．①称心如意/心满意足/满心喜悦 ②提灯串门 ③黯然神伤/悲戚心痛 ④买灯祭父 8．（1）A句写的是年后、灯收，满院漆黑如墨，与之前过年时灯火通明相对比，感慨物质凋敝下的生活不易，心生酸楚。 B 句写的是父亲过世当年院里未点灯，黑漆的院子较之别人家的灯火辉煌，心生父亡之悲，表达无尽怀念之情。 （2）这两处的“房子”的确指的就是“坟墓”。作者将其说成“房子”，而不忍心出现“坟 墓”一词，可见他长期以来都无法接受父亲过世这一事实，从中流露出了无尽的悲痛与深切的怀念之情。因此，“房子”比“坟墓”更恰当。 9．①每到过年，我们都要到父亲墓前祭奠，卖灯人让我想到父亲生前过年喜欢“里里外外都是光明”，我突然觉得此时父亲的院子该有一盏灯，送灯是悼念父亲的最好方式；②这贴着“福”字的灯寄托着“我”对父亲的怀念和祝福。 10．示例1：选B，按栏目名“情寄风物”推测，本栏目的文章在创作风格上应侧重寄情于物。本文通过追忆儿时父亲做灯赠我、我提灯串门等美好往事，记述父亡灯灭、买灯祭父等酸楚经历，还插叙了父亲为我取乳名“迎灯”这一趣事，将所有情感寄托于“灯”这一小小物件，且故事因“灯”而生发，情感因“灯”而升华，表现了作者对父亲的沉痛哀悼与深切怀念，同时让读者联想到亲情之于世人的弥足珍贵。因此，放入“情寄风物”栏目最为适合。 示例2：选C，按栏目名“巧撷人事”推测，本栏目的文章应该是擅长选取典型人事以表现主题。本文追忆了儿时父亲过年做灯赠我、我提灯串门等美好往事，又以沉重的心情叙述了父亡灯灭、买灯祭父等酸楚经历，还插叙了父亲为我取乳名“迎灯”这一趣事，通篇以“灯”这一物件为线索串起诸多典型事件，表现了作者对父亲深深的感恩、怀念与追忆，情深意切。因此，放入“巧撷人事”栏目最为适合。 三、实用类文本阅读（9分） 11．C 12．从南极到维港，“雪龙2”号魅力耀香江 13．总长122.5米，排水量近1.4万吨，是全球第一艘实现船艏、船艉双向破冰的极地考察破冰船 智能机舱 驾驶室 四、古诗文阅读（18分） 14．距离 向西（走） 到 C 15．二三子相顾而惊/不知身之在何境也/且暮/皆宿 16．示例：暮霭如潮水般缓缓退去，仿佛有一双无形的手，用湿润的云絮作布，将连绵的青山仔细地揩拭得透亮如新；微风也放轻了脚步，用他温暖轻柔的熨斗，小心翼翼地将江面的每一道褶皱都熨烫平整，宛如一匹泛着柔光的绸缎。 17．示例一：选A句，A句运用精妙的比喻和排比手法，作者选用“盖”“幢”“人”“虬”四个截然不同的事物作比，将松树或弯曲、或笔直、或挺立、或卧倒的形态描绘得具体可感，生动刻画了松树千姿百态的奇崛之美，极具视觉冲击力和想象力。 示例二：选B句，B句运用以动衬静的手法，以“锵然”与“磔然”两个拟声词，极其精准地摹写了泉水击石的清越与鸟啄木的清脆，通过描绘泉与鸟的声响，反衬出山林的幽深静谧，营造出一种幽邃神秘的意境。 18．甲文结尾“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨，正是对“奇山异水”的直接感叹，抒发了被自然之美涤荡后的鄙薄名利之心、超然世外之情。丙文结尾“恍惚若有遇”并非单纯的怀念，而是那极具冲击力的神秘自然在作者心中留存的难忘印象，是交织着惊喜与惊悸的复杂情绪。 五、表达交流（50分） 19．例文： 家乡的槐花香让我沉醉 我的家乡在一个安静的小村庄，没有高楼大厦，也没有车水马龙，却有一棵老槐树，年年五月开满白花，香气四溢。那缕缕槐花香，不浓烈，不张扬，却总能悄悄钻进我的鼻尖、心间，让我沉醉，久久难忘。 每年初夏，槐花一开，整个村子就浸在一种清甜的香气里。清晨，露珠还挂在花瓣上，阳光透过枝叶洒下来，碎金般的光斑在青石板路上跳跃。奶奶总会提着竹篮，踮起脚，轻轻摘下几串饱满的槐花。她说：“这花干净，蒸着吃最香。”我跟在她身后，一边捡掉落的花穗，一边偷偷塞一朵进嘴里——微凉、微甜，带着一丝青草的气息，仿佛把整个春天都含在了口中。 午后，奶奶把洗净的槐花拌上面粉，上锅蒸熟，再淋上一点香油和蒜泥。那味道，朴素却令人回味无穷。一家人围坐在院中老槐树下，吃着槐花饭，聊着家常，蝉鸣在头顶轻轻响起，风从田野吹来，带着泥土与麦苗的味道。那一刻，时间好像慢了下来，连空气都是温柔的。 记得有年槐花大丰收，奶奶便把多余的槐花焯水后晾干，装进布袋里珍藏起来。到了寒冬腊月，大雪封门时，她再抓出一把泡开，熬一锅热气腾腾的槐花粥。窗外寒风呼啸，屋内粥香氤氲，那股跨越了季节的甜香，不仅驱散了冬日的严寒，更将故乡的暖意深深烙印在我的骨血里，成为岁月长河中最温情的慰藉。 后来我去了城市读书，高楼遮住了天空，汽车尾气盖过了花香。每到五月，我总会想起家乡的槐花，想起那棵沉默的老树，想起奶奶粗糙却温暖的手。城市的花市也有槐花，可怎么闻，都没有记忆里的那种清甜。原来，让我沉醉的不只是槐花本身，更是它背后那份宁静、亲情与童年的无忧无虑。 如今，老槐树依然站在村口，年年开花，岁岁飘香。而我，无论走得多远，只要闭上眼，那缕熟悉的槐花香便会悄然浮现——它是我心底最柔软的乡愁，是我永远沉醉的故乡味道。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷01 考生注意: 1.本试题卷共6页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、语文运用（25分） （25-26八年级上·浙江杭州·期中）最近，八年级的同学们正积极开展以“研学山水名胜”为主题的语文研学活动，现邀请你一同参与，探索别样的生活体验! 小文同学在秋日研学活动后写下如下笔记： 走进浙西古镇木雕工坊，午后阳光虽烈，屋内却无 ① （zào）热之感。木雕师傅陈叔叔 ■ 地迎上来，手指（xián） ② 熟地拿起刻刀，在樟木坯上轻轻勾勒，不过片刻，一朵牡丹的轮廓便清晰显现。他边刻边讲解：“雕花瓣要顺着木纹走，力道得匀。”我们围在旁边屏（ ③ ）息观察，看着师傅将平淡木料刻出鲜活生机，真切体会到传统手艺里藏着的风土温度与人情匠心。 1．在写笔记时，小文同学遗漏了部分字音字形，请你将其补充完整。（3分） ①（ ）（zào）热    ②xián（ ）熟   ③ 屏（ ）息 2．在■处小文斟酌了一下，到底该填什么成语，请你帮他选择。（2分） A．和颜悦色   B．平易近人 【答案】 1．燥 娴 bǐng 2．A 【解析】 1．注意“屏”字的读音；注意“燥”“娴”字的写法。 2．A.和颜悦色：形容态度和蔼可亲，侧重面部表情温和、友善；B.平易近人：形容态度谦逊和蔼，使人容易接近，也可形容文字浅显易懂，多用来形容人的整体性格或待人的整体风格；此处用来修饰“迎上来”这个动作，侧重表现木雕师傅脸上的神态温和，让初次见面的人感到亲切，所以应选“和颜悦色”。 3．在讨论环节，同学们纷纷谈起了自己游山玩水的感受，小文整理了八年级上册古诗文中的一些值得借鉴的写景技巧和诗句。请你帮他补充相关内容。（10分） 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 乱花渐欲迷人眼，①_______________。（白居易《钱塘湖春行》） 一个“乱”字，写出了早春的花开得烂漫。 描述感官 大漠孤烟直，②____________。（王维《使至塞上》） ③______________，松枝一何劲。（刘桢《赠从弟》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗。 可以俯视、仰视、近观、远望，还可以④____________ ⑤______________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ⑥__________________，⑦__________________；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 写景时融入情感 ⑧________________。（朱敦儒《相见欢》） ⑨______________，⑩_______________。（曹植《梁甫行》） 朱敦儒将忧国忧民之情融入夕阳、大地、长江中，苍凉沉郁。曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前句，进一步抒发了感慨。 4．请至少使用两种写景技巧（可以参考以上整理），结合以下诗歌中的句子进行鉴赏。（3分） 山居秋暝 唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 【答案】 3．浅草才能没马蹄 长河落日圆 风声一何盛 动静结合 晴川历历汉阳树 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 万里夕阳垂地大江流 柴门何萧条 狐兔翔我宇 4．示例：抓住景物特征：雨后的月光尤为皎洁，在松林间投下斑驳光影，经雨水洗涤的苍松青翠欲滴，枝叶间漏下的月光形成明暗对比，尽显高洁风骨；山雨汇聚成潺潺溪流，清冽而灵动；在石上流淌时溅起细碎浪花，被水流冲刷的岩石棱角分明。 融合视觉、听觉与触觉，构建通感意境：明月的银辉、松林的墨绿、清泉的莹润、岩石的冷灰，构成层次分明的色彩；泉水击打岩石的“淙淙”声，与松林间微风拂过的“沙沙”声交织，形成自然乐章；雨后空气的清凉感透过文字扑面而来，仿佛能触摸到湿润的山岚与沁凉的溪水。多感官联动使读者如临其境，感受诗人对山居环境的细腻感知。 以动衬静：松林的肃穆与岩石的坚硬为静，清泉的流动与月光的跳跃为动；空山雨后静谧异常，唯清泉流动声声，暗喻诗人在尘世纷扰中寻求内心宁静的处世态度。 【解析】 3．注意“盛”“历”“歇”“垂”“萧”等字的写法。第四空，后文例句出现“夕日欲颓，沉鳞竞跃”，是典型动静结合，故此处可填“动静结合”。 4．诗歌通过抓住景物特点写景，“明月松间照，清泉石上流”写雨后秋夜景物的独有特质，诗人紧扣秋月、青松、清泉、山石的外形、色泽、形态特点细致描摹，抓住秋雨后山林独有的清新、洁净、幽寂特征，勾勒出空灵淡雅的山间秋景，生动表现了幽清明净的自然美。 诗歌还运用多感官描写。视觉上，皓月清辉、苍青松林、澄澈泉水、碧绿莲荷，色彩冷暖搭配，景物错落排布；听觉上，泉水叮咚流淌于山石之间，竹林里传来浣纱女子的说笑声，细微自然的声响清脆悠扬。全诗以视觉绘形绘色，以听觉衬景衬情，不用直白描写触感，却能借雨后秋景的清冷画面，让读者自然联想到秋日山间湿润凉爽的空气、沁人心脾的山林气息，多感官交织相融，打破单一写景的局限，让秋日山居的清幽景致立体鲜活，使人身临其境，体会诗人对山间自然之美的细致观察与由衷喜爱。 诗歌还巧用动静对照的写景手法，烘托空山的幽静氛围。明月照松林、山石静立是静谧的静态景物，清泉流淌、竹喧人语、莲动舟行是灵动的动态景致，以细微的动态声响与画面，反衬空山环境的安宁寂静。空旷的山林本是清幽冷寂，潺潺流水、浣女欢声笑语、莲叶轻摇的灵动画面，没有打破山林的宁静，反而让静谧的山野多了人间烟火气。以动衬静，既写出秋日山居自然环境的清幽脱俗，又暗含诗人远离官场喧嚣、沉醉田园山水的闲适心境。 小语也分享了他在浙西红色基地研学的经历： ①我参观了浙西开化革命斗争纪念馆，纪念馆以“革命火种、点燃开化”等主题，全景展现浙西自土地革命至解放战争时期的红色历史。②馆内用实物、浮雕与多媒体技术，生动再现方志敏、陈毅等先烈的战斗历程。③让我印象最深的是陈毅居住的厢房、机要室及发布号令的百年香泡树模型，这些都成为了历史见证。④通过触控屏、VR眼镜等互动装置，让我们“穿越”到1938年的香泡树下，聆听陈毅的集结号令。 5．小语的分享中，出现了一处病句，请帮他找出并改正。（2分） 第_________句错误，修改：_____________________________________________________________ 6．小新对小语分享的革命历史非常感兴趣，也十分敬佩他们的精神，他还想多了解一些相关的人物故事。请你结合《红星照耀中国》再为他介绍一位革命人物的事迹及其精神。（5分） 【答案】 5．第④句错误 删掉“让”或“通过”。 6．示例：朱德，爱护部下天下闻名，他宁愿自己走路，把马让给走路累了的同志，赢得了战士们的心；他与部下同甘共苦，平等待人，跟一般战斗员们打成一片，所带队伍齐心；他温和朴实，熟读政治经济书籍；作战经验丰富，在长期作战过程中总结经验，形成自己带兵的特殊战术。 【解析】 5．句子同时使用“通过”（介词）和“让”（使令动词），导致主语被掩盖，成分残缺。修改时需删去“通过”或“让”。修改：通过触控屏、VR眼镜等互动装置，我们“穿越”到1938年的香泡树下，聆听陈毅的集结号令。（或删去“通过”：触控屏、VR眼镜等互动装置，让我们“穿越”到 1938 年的香泡树下，聆听陈毅的集结号令。） 6．从《红星照耀中国》中选一位革命人物，介绍事迹+精神品质，贴合“红色革命、敬佩精神”的主题。优先选书中重点刻画、读者熟悉的领袖/将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、朱德等。 示例：周恩来：在《红星照耀中国》中，周恩来出身书香门第，却毅然投身革命，曾在法国组织旅欧共产主义青年团，回国后领导上海工人第三次武装起义、南昌起义，是中国工农红军的重要创建者。他在长征中身患重病，仍坚持随军指挥，全程参与红军的战略转移，始终站在革命一线。他身上有着坚定的革命信仰、无私的奉献精神、卓越的领导才能、平易近人的品格，为了民族解放事业鞠躬尽瘁，是值得永远敬佩的革命先驱。 二、文学类文本阅读（18分） （25-26八年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面的文字，完成小题。 灯  祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③每年除夕，父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ④那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑤“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。” ⑥“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽至极。 ⑦除夕夜，院子里里外外都是光明。不仅手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑨年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了，【A】院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子，就要整整辛苦一年。 ⑩我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑪然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。【B】别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ ⑫从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。 ⑬腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的。因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年。我们给他献过烟和酒，又烧（捎）了些钱。弟弟把新家的门牌号重复了几遍，怕他记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 ⑭父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。 ⑮我们一边召唤着父亲回家过年，一边离开墓地。母亲推起自行车，哄孩子般地对父亲说：“慢慢跟着走，街上热闹，可别东看西看的，把你丢了，我可就不管了。”我心想：这回母亲要把父亲丢了，一定是丢到街上的酒馆了。 ⑯初三过后，父亲要被送回去了。我愿意请他回来，而永远不希望送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？ ⑰正月十五到了。这天是我的生日。二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时窗外还没有挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。 ⑱走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。 ⑲我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ⑳这是我送给父亲的第一盏灯。 ㉑那灯守着他，虽灭犹燃。 （选自《迟子建散文》，有删减） 7．阅读全文，梳理本文的行文思路，将下面的思维导图补充完整。（4分） 8．揣摩散文语言的情味。（6分） （1）文中画横线的 AB 两句，同是环境描写，但蕴含的情感各不相同，请简要分析。 A院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。（第⑨段） B别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。（第⑪段） （2）文中两处加点词“房子”改为“坟墓”是否更恰当？请谈谈你的看法。 父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。（第⑭段） “嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。（第⑲段） 9．怎样理解“我”买下一盏灯送到父亲墓地并点燃这一举动？（4分） 10．《散文百家》准备刊登此文，你认为放入哪个栏目最适合？请结合文意简要分析。（4分） A．游历山川   B．情寄风物   C．巧撷人事   D．自然物语 【答案】 7．①称心如意/心满意足/满心喜悦 ②提灯串门 ③黯然神伤/悲戚心痛 ④买灯祭父 8．（1）A句写的是年后、灯收，满院漆黑如墨，与之前过年时灯火通明相对比，感慨物质凋敝下的生活不易，心生酸楚。 B 句写的是父亲过世当年院里未点灯，黑漆的院子较之别人家的灯火辉煌，心生父亡之悲，表达无尽怀念之情。 （2）这两处的“房子”的确指的就是“坟墓”。作者将其说成“房子”，而不忍心出现“坟 墓”一词，可见他长期以来都无法接受父亲过世这一事实，从中流露出了无尽的悲痛与深切的怀念之情。因此，“房子”比“坟墓”更恰当。 9．①每到过年，我们都要到父亲墓前祭奠，卖灯人让我想到父亲生前过年喜欢“里里外外都是光明”，我突然觉得此时父亲的院子该有一盏灯，送灯是悼念父亲的最好方式；②这贴着“福”字的灯寄托着“我”对父亲的怀念和祝福。 10．示例1：选B，按栏目名“情寄风物”推测，本栏目的文章在创作风格上应侧重寄情于物。本文通过追忆儿时父亲做灯赠我、我提灯串门等美好往事，记述父亡灯灭、买灯祭父等酸楚经历，还插叙了父亲为我取乳名“迎灯”这一趣事，将所有情感寄托于“灯”这一小小物件，且故事因“灯”而生发，情感因“灯”而升华，表现了作者对父亲的沉痛哀悼与深切怀念，同时让读者联想到亲情之于世人的弥足珍贵。因此，放入“情寄风物”栏目最为适合。 示例2：选C，按栏目名“巧撷人事”推测，本栏目的文章应该是擅长选取典型人事以表现主题。本文追忆了儿时父亲过年做灯赠我、我提灯串门等美好往事，又以沉重的心情叙述了父亡灯灭、买灯祭父等酸楚经历，还插叙了父亲为我取乳名“迎灯”这一趣事，通篇以“灯”这一物件为线索串起诸多典型事件，表现了作者对父亲深深的感恩、怀念与追忆，情深意切。因此，放入“巧撷人事”栏目最为适合。 【解析】 7．本题考查文章内容的理解与概括。根据题干提示“事件：父亲赠灯”，找到第③段“每年除夕，父亲总能让我提上一盏称心如意的灯”可得：称心如意/心满意足/满心喜悦；根据题干提示“心情：炫耀自得”，找到第③段“我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了”可得：提灯串门；根据题干提示“事件：父亡灯灭”，找到第⑪段“然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？”，第⑫段“从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了”可得：黯然神伤/悲戚心痛；根据题干提示“心情：凭吊无尽”，找到第⑱段“走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着‘福’字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的”，第⑲段“我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。‘嚓’地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人”可得：买灯祭父。 8．本题考查语句赏析。 （1）根据A句“院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔”，联系第⑨段“年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了”“心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子，就要整整辛苦一年”可知，此句展现的是年后的漆黑一片，写人们只有在过年的时候才能过几天好日子，与过年时的灯火通明形成鲜明对比，感慨在物质凋敝下的年代生活不易，心生酸楚。 根据B句“别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的”，联系第⑪段“然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯”可知，因父亲离世家中未点灯，将自家过年时的漆黑与别人家的灯火辉煌进行比较，体现作者因父亲离世而悲伤，达无尽的怀念。 （2）根据第⑭段“父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣”，第⑲段“‘嚓’地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人”，联系第⑪段“然而父亲没能走到老年就去世了”可知，这两处的“房子”的确指的就是“坟墓”，但是作者不忍心将父亲所在的地方称之为坟墓，因为作者始终难以忘记父亲，难以接受父亲过世这一事实，用“坟墓”显得过于冰冷，“房子”让人联想到“家”，仿佛父亲从未走远，给人以温暖之感，其中蕴含着作者无尽的悲痛与深切的怀念，“房子”比“坟墓”更恰当。 9．本题考查内容理解。根据第⑱段“走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着‘福’字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的”，第⑲段“我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地”，联系第③段“每年除夕，父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了”，第⑦段“除夕夜，院子里里外外都是光明。不仅手中有灯，院子里也是有灯的”等语句可知，父亲离世了，家中再也不像父亲生前一样过年时“里里外外都是光明”了，每到过年，我们都要到父亲墓前祭奠，在看到卖灯人时想到父亲也应该拥有一个属于他的灯，于是买灯、送灯来表达对父亲的怀念；这个灯上贴着“福”字有美好的寓意，寄托着“我”对父亲的怀念和祝福。 10．本题考查文章主旨。明确所选栏目，结合文章内容表述理由即可，其中AD两项主要体现了“自然”这一主题，与本文内容是明显不符的。若选择B“情寄风物”应主要体现在何物上寄托着何种感情；若选择C“巧撷人事”应体现围绕哪个人记叙了哪些事，表达了何种感情。 示例一：选B，按栏目名“情寄风物”，本栏目的文章在创作风格上应侧重寄情于物。本文以事物“灯”为线索，记叙了父亲赠灯，让“我”心满意足，“我”拿着父亲的灯去串门炫耀，内心自得，父亲去世后家中过年无灯，内心伤悲，买灯祭父，怀念父亲等，一个小小的“灯”表现了父亲对“我”的爱，“我”对父亲的怀念，情感真挚动人，故而放入“情寄风物”栏目最为适合。 示例二：选C，按栏目名“巧撷人事”，本栏目的文章应该是擅长选取典型人事以表现主题。本文围绕主要人物“父亲”展开叙事，写父亲小时候为“我”辛苦做灯，“我”串门拿灯炫耀等美好往事，也记叙了父亲离世后家中过年时的黯淡，“我”买灯纪念亡父，表现了作者对父亲深深的感恩、怀念与追忆，启发我们珍惜亲情，感恩父母，放入“巧撷人事”栏目最为适合。 三、实用类文本阅读（9分） （25-26八年级上·浙江宁波·期中）阅读下面两个文本，完成下面小题。 [文本一] ①9日到12日，“雪龙2”号向香港市民开放登船参观。9日，“雪龙2”号开放参观的第一天，从学生到退休老人，从文职人员到专业人士，人们纷至沓来，期待通过这次难得的机会，了解国家在极地探索领域的最新进展。 ②“20年前，‘雪龙’号就来过香港，当时我还在上班，没机会上船参观，一直觉得很遗憾。”70多岁的冼杏玉动情地说。20年后，当拥有全球先进的船艏、船艉双向破冰能力的“雪龙2”号首次访港，已经退休的她直言不能错过。“真的很壮观，绝对值得一看。”冼杏玉说。 ③“香港离南极太遥远，去一趟太难了。”9日，正在排队等待登船的香港居民王小姐说。从事文职工作的她一直渴望踏上这片秘境。她希望借参观刚完成5个多月南极科考的“雪龙2”号，离极地生活近一点。 ④“雪龙2”号上，参访者轮番登船、有序参观，从直升机、无人机等先进设备，到采样室、实验室等作业场所，处处都引发民众们的强烈好奇。位于船中心直通海底的装置——月池车间，更让参观者们赞不绝口。 ⑤“我们一行30人集体前来，无不惊叹于船上浓浓的‘科技感’。”来自香港一家商会的林先生说，“我上周刚参观了在香港科学馆举办的‘极地科研与气候变化’展览，了解到要在南极收集大量实验所需的样品实属不易，但我们国家做到了。” ⑥登船参观，听科研工作者讲解极地探险的知识和趣事，也激发了香港很多年轻人对科学探索的热情。 ⑦“从上周得知能来参观‘雪龙2’号，同学们已经期待了一周多。”正带着一群中学生在甲板上参观的香港一所中学的副校长冯幼晖说。很多同学来之前就已经在网上“做足功课”，了解我国的极地科考背景，学习生态系统与气候变化的相关知识。 ⑧“早前，辽宁舰、C919访港，我也想尽办法带学生们亲自去看一看。”担任公民与社会发展科教师的冯幼晖深知，亲身参观，能让学生们进一步了解国家科技发展成就，增强国民身份认同感。 （“新华网”2024.4.9） [文本二] ①“雪龙2”号是我国第四艘极地科考船，总长122.5米，排水量近1.4万吨，是全球第一艘实现船艏、船艉双向破冰的极地考察破冰船。它的破冰能力比“雪龙”号更强，这让科考队可以更早地出发并到达南极，为科考队在海洋的调研提供全方位的支撑及保障。 ②坐落于船舶最顶层的，是“雪龙2”号的“大脑”——驾驶室。驾驶台上，平铺着一本航海日志和一张崭新的香港航图，记录着“雪龙2”号访港的航迹。船上几乎所有重要设备都配备了传感器，可以实现全船信息的全方位感知、获取、交换和展示。 ③顺着楼梯下行，来到“雪龙2”号的“心脏”——智能机舱。其中，贯穿甲板的“月池系统”与海水相通，可大大提升科考作业的效率和安全性。“当船舶驶入密集浮冰区，我们打开月池车间闸门，直接下放设备至海中采样，整个过程都不会受到周围冰层影响。”工作人员边演示边介绍。 ④船舱外的飞行甲板上，动力强劲的“雪鹰301”直升机吸引了众多媒体的目光。据了解，该直升机承担着寻找冰区航道、应急救援等任务，其主起落架上配备的防陷雪橇，可满足在极地特殊冰面起降的要求。 （“人民网”2024.4.10） 11．下列对文本一和文本二的理解、分析不正确的一项是（   ）（3分） A．“雪龙2”号是我国第四艘极地科考船，参观“雪龙2”号，不仅能让人感受到浓浓的“科技感”，还能激发年轻人对科学探索的热情。 B．“从学生到退休老人，从文职人员到专业人士”写出了参观人数之多以及参观人员年龄和职业层次之广。 C．“雪龙2”号是全球唯一一艘实现船艏、船艉双向破冰的极地考察破冰船。 D．“雪鹰301”直升机承担着寻找冰区航道、应急救援等任务。 12．阅读文本一，拟写新闻标题。（3分） 13．请你结合文本二，用准确的语言补写空缺处的内容。（3分） “雪龙2”号介绍 大家好，现在停靠在我面前的就是我国第四艘极地科考船——“雪龙2”号，它①______________ ____________________________________________________________________________（整体介绍）。 “雪龙2”号总共有10层，其中1-3层是②____________________（局部介绍）；4层为餐厅、登船大厅、实验室区域和作业区：5-9层是生活区域：位于船舶最顶层10层的，是③____________________ （局部介绍）。 此外，船舱外的飞行甲板上还停放着“雪鹰301”直升机，它承担着寻找冰区航道、应急救援等任务。 【答案】 11．C 12．从南极到维港，“雪龙2”号魅力耀香江 13．总长122.5米，排水量近1.4万吨，是全球第一艘实现船艏、船艉双向破冰的极地考察破冰船 智能机舱 驾驶室 【导语】文本通过对“雪龙2”号极地科考船的详细介绍，展现了我国在极地探索领域的科技进步和成就。文本一侧重于描绘香港市民参观“雪龙2”号的热情和多样性，强调了公众对国家科技发展的关注和认同感。文本二则详细介绍了“雪龙2”号的技术特点和设备功能，突出其在极地科考中的重要作用。整体上，文章通过生动的细节和丰富的描述，激发了读者对极地科考的兴趣和对国家科技实力的自豪感。 【解析】 11．本题考查信息的筛选与辨析。C.结合文本二第一段“是全球第一艘实现船艏、船艉双向破冰的极地考察破冰船”可知，是“第一艘”，而不是“全球唯一一艘”；故选C。 12．本题考查拟写新闻标题。首先通读文本一，找出新闻事件中的关键要素，比如主体（人物、组织等）、事件（做了什么、发生了什么）、时间、地点。“雪龙2”号是新闻的核心对象。标题中可直接点出，让读者清楚知道新闻围绕什么展开。然后确定新闻中最有新闻价值的部分，一般是事件本身。如第①段“向香港市民开放登船参观”概括了“雪龙2”号此次在香港向市民开放这一行为，第①段“人们纷至沓来，期待通过这次难得的机会，了解国家在极地探索领域的最新进展”，第⑥段“激发了香港很多年轻人对科学探索的热情”则体现出这一事件在香港市民中产生的巨大反响，这也是文本一重点描述的内容，包括不同年龄段、不同职业的市民对参观的期待、参观过程中的赞叹以及对年轻人科学探索热情的激发等。最后用最简洁的语言把关键信息组合起来，注意准确性和客观性。 示例：“雪龙2”号访港开放参观，引发民众热情。 13．本题考查内容理解与概括。 第一空，结合题干“整体介绍”的提示，可定位到文本二第①段“总长122.5米，排水量近1.4万吨，是全球第一艘实现船艏、船艉双向破冰的极地考察破冰船”可知，“雪龙2”号总长122.5米，排水量近1.4万吨，是全球第一艘实现船艏、船艉双向破冰的极地考察破冰船。 第二空，结合题干“其中1-3层是”“局部介绍”以及图片中“1-3层：智能机舱”的提示，可定位到文本二第③段“顺着楼梯下行，来到‘雪龙2’号的‘心脏’——智能机舱。其中，贯穿甲板的‘月池系统’与海水相通，可大大提升科考作业的效率和安全性”可知，1-3层是智能机舱；第三空，结合题干“最顶层10层”“局部介绍”以及图片中“10层：驾驶室”的提示，可定位到文本二第②段“坐落于船舶最顶层的，是‘雪龙2’号的‘大脑’——驾驶室。驾驶台上，平铺着一本航海日志和一张崭新的香港航图，记录着‘雪龙2’号访港的航迹。船上几乎所有重要设备都配备了传感器，可以实现全船信息的全方位感知、获取、交换和展示”可知，位于船舶最顶层10层的，是驾驶室。 14．考查对文章内容的理解和名著人物的识记能力。结合第⑥段中“传统之道，学无止境，创新亦无止境。国潮要想一直‘潮’下去，当注重深入挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来”的内容可知，所选名著人物需符合“中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范”。据此，结合名著人物的形象和性格特点，分析作答。 鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的角色。鲁智深原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，一百单八将之一，排第十三位，星号天孤星，担任步军头领。接受招安后，在征四寇的战役中立下战功，生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂，追赠义烈昭暨禅师。鲁智深性格最大的特点就是向统治阶级主动挑战、主动进攻，即所谓“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”。他是一位反迫害的英雄，但不是反对对自己的迫害，而是反对对别人的压迫和不平，他不仅“路见不平，拔刀相助”，而且是“杀人须见血，救人须救彻”，他对金氏父女的救助和对林冲的保护都体现了这一点。他反压迫最坚决，毫不畏惧，从来不知道什么叫危险。 聂小倩是清代作家蒲松龄创作的文言小说《聂小倩》中的主人公。这篇小说着重描绘了孤弱女鬼聂小倩，在真、善、美与假、恶、丑的尖锐复杂的斗争中，挣脱了恶势力的控制，跳出了专以害人为生的火炕，走向了知恩向善、悔过自新的人间正道。作者紧紧抓住人物的命运遭际，从重点剖析灵魂入手，很有分寸感地刻画主人公转化的每一个细小环节，塑造了一个富有人情美的艺术典型。 嵇康，字叔夜，谯国铚县（今安徽省濉溪县）人，三国时期曹魏思想家、音乐家、文学家。嵇康自幼聪颖，身长七尺八寸，容止出众。他博览群书，广习诸艺，尤为喜爱老庄学说。早年迎娶魏武帝曹操曾孙女长乐亭主为妻 ，拜官郎中，授中散大夫，世称“嵇中散”。司马氏掌权后，隐居不仕，拒绝出仕。景元四年（公元263年），因受司隶校尉钟会构陷，而遭掌权的大将军司马昭处死，时年四十岁。嵇康与阮籍等人共倡玄学新风，主张“越名教而任自然”、“审贵贱而通物情”，成为“竹林七贤”的精神领袖，名列“竹林名士”之一。他的事迹与遭遇对于后世的时代风气与价值取向有着巨大影响。 示例一：我选鲁智深。鲁智深，本为渭州提辖，后因路见不平，救济金氏父女，打死镇关西，后出家为僧，大闹五台山、倒拔垂杨柳、大闹野猪林等情节刻画出鲁智深的嫉恶如仇、爱憎分明、重情义的性格特点，体现出中华优秀传统文化的思想观念和人文精神。 示例二：我选嵇康。嵇康是一个集美貌与才华于一身的文人雅士。《世说新语》中曾这样形容他：嵇康身长七尺八寸，风度姿态秀美出众。而同为竹林七贤之一的山涛也说过，嵇康的为人，就像茕茕孑立的松树傲然挺拔；醉卧时的他，就像嵯峨高大的玉山快要倾倒，夺人心魄。嵇康的处世态度影响着后世千千万万的文人，体现出中华优秀传统文化的思想观念和人文精神。 示例三：我选聂小倩。聂小倩是一个富有人情美的艺术典型。由于“向善”的心力，她的生命完成了一个漂亮的“三级跳”：先为娼魅，二为佣姑，三为人妻。纵览其生平，她都表现出对真善美的不懈追求和对美好生活的无限向往，其形象不啻是现实生活中不幸沦为烟花而又向往过上常人生活的受害妇女的化身。她昭示世人，即便身陷玄海，只要一心向善，反抗邪恶，追求光明，就能改变自身命运。只要勤劳善良，感恩负重，就会博得世人的理解和敬重，体现出中华优秀传统文化的思想观念和人文精神。 四、古诗文阅读（18分） （25-26八年级上·浙江温州·期中）浙BA的激情在赛场澎湃，正如“浙里”的山水，“风光”天下独绝。阅读下面的古诗文，共赏浙江风情。 【甲】 与朱元思书 ［南朝梁］吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 夜泊富阳 ［宋］吴龙翰 片帆东去一鸥轻，消得天公十日晴。 新酒一尊①诗几首，故乡千里月初更。 烟收山翠揩摩②净，风软江波熨贴平。 苦是狂怀费消遣，船头吹笛到天明。 【注释】①尊：同“樽”，古代的盛酒器具。②揩摩：擦拭。 【丙】 新城①游北山记 ［宋］晁补之 ①去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿②间，［A］旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。［B］松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣。其上有鸟，俯而啄，磔然③有声。 ②稍西，一峰高绝，有蹊介然④，仅可步。系马石嘴，相扶携而上。如四五里，乃闻鸡声。有僧来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯⑤，如蜗鼠缭绕⑥，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊不知身之在何境也且暮皆宿。 ③于时九月，天高露清，山空月明。仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛，声切切不已。竹间梅棕森然，如鬼魅离立突鬓之状⑦，二三子又相顾魄动而不得寐。迟明，皆去。 ④既还家数日，犹恍惚若有遇。因追记之。后不复到，然往往想见其事也。 （选自《古文鉴赏辞典》，有删改） 【注释】①新城：古地名，今属杭州富阳市。②石齿：像牙齿一样的碎石路。③磔（zhé）然：鸟鸣声。④介然：界线分明的样子。⑤栏楯（shǔn）：栅栏。⑥如蜗鼠缭绕：像蜗牛、老鼠那样弯曲而行。⑦离立突鬓（bìn）之状：两两并立、鬓发怒张的样子。 14．根据提示，解释下列加点的词。（4分） 文言词句 方法提示 释义 去新城之北三十里 语境推测法：关联后文的“新城、北、三十里”等词进行推测 （1）____ 稍西，一峰高绝 课内用法迁移：任意东西（《与朱元思书》） （2）____ 山风飒然而至 课内词义迁移：自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） （3）____ 如适在人上 查阅字典法：A．往，到；B．符合，适合；C．正，刚 （4）____（填选项） 15．用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分） 二三子相顾而惊不知身之在何境也且暮皆宿 16．赏读诗句，描绘富阳山水。请你用形象的语言描绘乙诗颈联的景致。（3分） 17．赏读丙文，领略富阳风光。请你从下列语句中任选一句，从用词、修辞手法、表现手法中任选一种角度，鉴赏写景的妙处。（4分） A：旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。 B：松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣。其上有鸟，俯而啄，磔然有声。 18．品析古文，同写“浙里”风光。甲文结尾说“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，丙文结尾却说“既还家数日，犹恍惚若有遇”。结合文章内容，分析甲、丙两文的结尾分别表达了作者怎样的情感体验。（4分） 【答案】 14．距离 向西（走） 到 C 15．二三子相顾而惊/不知身之在何境也/且暮/皆宿 16．示例：暮霭如潮水般缓缓退去，仿佛有一双无形的手，用湿润的云絮作布，将连绵的青山仔细地揩拭得透亮如新；微风也放轻了脚步，用他温暖轻柔的熨斗，小心翼翼地将江面的每一道褶皱都熨烫平整，宛如一匹泛着柔光的绸缎。 17．示例一：选A句，A句运用精妙的比喻和排比手法，作者选用“盖”“幢”“人”“虬”四个截然不同的事物作比，将松树或弯曲、或笔直、或挺立、或卧倒的形态描绘得具体可感，生动刻画了松树千姿百态的奇崛之美，极具视觉冲击力和想象力。 示例二：选B句，B句运用以动衬静的手法，以“锵然”与“磔然”两个拟声词，极其精准地摹写了泉水击石的清越与鸟啄木的清脆，通过描绘泉与鸟的声响，反衬出山林的幽深静谧，营造出一种幽邃神秘的意境。 18．甲文结尾“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨，正是对“奇山异水”的直接感叹，抒发了被自然之美涤荡后的鄙薄名利之心、超然世外之情。丙文结尾“恍惚若有遇”并非单纯的怀念，而是那极具冲击力的神秘自然在作者心中留存的难忘印象，是交织着惊喜与惊悸的复杂情绪。 【导语】这三则诗文均以浙江富阳山水为背景，展现了不同时代的文人墨客对自然风光的独特感悟。吴均的《与朱元思书》以骈散结合的笔法，勾勒出富春江的雄奇秀美，表达了对世俗的超脱；吴龙翰的《夜泊富阳》则通过细腻的笔触，描绘了月夜江景的静谧与诗人的羁旅情怀；晁补之的《新城游北山记》则以游踪为线索，记录了深山幽境的奇幻体验。三篇作品虽风格各异，但都体现了中国古代文人寄情山水、追求心灵自由的精神传统。 【解析】 14．本题考查文言实词。 （1）“去新城之北三十里”中“去”的含义，通过关联后文的“新城、北、三十里”等词进行推测，可以理解为“距离”的意思，整句话的意思是距离新城北面三十里。 （2）“稍西，一峰高绝”中“西”的含义，可以通过课内用法迁移来理解。在《与朱元思书》中，“任意东西”的“西”是向西的意思，是一个动词，在这里“西”同样作动词，表示向西（走）。整句话的意思是稍微向西走，有一座非常高峻的山峰。 （3）“山风飒然而至”中“至”的含义，可以通过课内词义迁移来理解。在《与朱元思书》中，“自富阳至桐庐一百许里”的“至”是到的意思，表示到达某个地点。在这里，“至”同样表示到达，整句话的意思是山风飒飒地吹来。 （4）“如适在人上”中“适”的含义，可以通过查阅字典法来理解。根据字典中的解释，A项“往，到”表示动作的方向；B项“符合，适合”表示事物的性质或状态；C项“正，刚”表示时间或状态上的恰好。在这里，结合上下文语境，“如适在人上”的意思是好像正处在人的头顶上，因此“适”应该选择C项“正，刚”。 15．本题考查文言断句。句意：大家惊慌相视，不知道身在何处。天色将近黄昏了，就都睡在山上。 “二三子相顾而惊”描述的是几个人相互看着，都感到惊讶的情景，语义完整，因此在这里断句。 “不知身之在何境也”表达的是他们不知道自己身处何种境地的疑惑，这也是一个完整的语义单元，故在此处断句。 “且暮”表示时间，即“将近傍晚的时候”，是一个明显的时间状语，它引出了后续的动作或状态，因此在这里断句，以区分时间背景和后续事件。 “皆宿”表示他们都在那里住宿，是一个新的动作或状态的开始，与前文描述的惊讶和疑惑形成对比。 正确划分为：二三子相顾而惊/不知身之在何境也/且暮/皆宿。 16．本题考查诗歌画面。首先，要明确乙诗颈联为“烟收山翠揩摩净，风软江波熨贴平”，需聚焦这两句进行描绘。接着，对诗句中的意象展开分析，“烟收”意味着烟雾消散，展现出天空开阔的景象；“山翠”描绘出山峦翠绿葱茏；“揩摩净”将山峦拟人化，仿佛被精心擦拭过，凸显其洁净、明朗。“风软”体现出风的轻柔温和；“江波熨贴平”把江面比作被熨烫过一般，平整如镜。然后，运用形象的语言，将这些意象组合起来，描绘出一幅烟雾散去后，山峦翠绿明净，轻柔的风拂过，江面波光粼粼、平静如镜的富阳山水画卷，让读者能直观感受到诗句所营造的优美意境。 示例：烟雾渐渐消散，山峦褪去朦胧面纱，翠绿的山色如同被细心擦拭过，明净而鲜亮，尽显生机与活力。轻柔的微风缓缓拂过，江面波光粼粼，那原本微微荡漾的波浪，好似被一双温柔的手轻轻抚平，变得平整如镜。整个画面，山与水相互映衬，动静结合，既有着山峦的沉稳厚重，又有着江波的灵动柔美，让人仿佛置身其中，沉醉不已。 17．本题考查词句赏析。从给定两句中任选一句，从用词、修辞手法、表现手法里任选一个角度鉴赏写景妙处。 若选A句。修辞手法角度：此句运用比喻和排比。把弯曲的松树比作车盖，笔直的松树比作幢，站立的松树比作人，横卧的松树比作虬龙，生动形象地描绘出松树多样的姿态。同时四个“……者如……”句式整齐，构成排比，增强语势，突出松树形态各异、富有生机，让读者能直观感受到北山松树的独特景致。用词角度：“盖”“幢”“人”“虬”这些喻体的选择十分精妙，贴合不同姿态松树的特点，精准地展现出松树或舒展、或挺拔、或灵动的形态，用词精准且富有想象力。 若选B句。表现手法角度：运用以动衬静。泉水堕入石井发出“锵然”声响，鸟儿俯啄发出“磔然”声音，这些动态描写，更衬托出北山环境的清幽寂静，让读者仿佛身临其境，感受到那份静谧。用词角度：“锵然”“磔然”拟声词运用巧妙，生动逼真地模拟出泉水和鸟鸣的声音，使读者有身临其境之感，增强了画面感和感染力。 18．本题考查情感把握。 甲文结尾“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，作者借这感慨直抒胸臆。文中描绘“奇山异水，天下独绝”，水“缥碧”“千丈见底”，山“负势竞上，互相轩邈”，如此美景让那些追求功名利禄之人，望见山峰也会平息内心对名利的热衷；让忙于政务之人，看到山谷也会忘却世俗的烦恼。这直接抒发了作者被这自然之美深深涤荡后，鄙薄名利、超然世外，渴望归隐山林的情感体验。 丙文结尾“既还家数日，犹恍惚若有遇”，作者在游览北山时，见到“松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣”“窗间竹数十竿，相摩戛，声切切不已。竹间梅棕森然，如鬼魅离立突鬓之状”等极具冲击力的神秘景象。这“恍惚若有遇”并非单纯对游览经历的怀念，而是那神秘莫测、惊险刺激的自然在作者心中留下深刻难忘印象，是惊喜于自然之奇，又惊悸于环境之险的复杂情绪体验。 据此概括作答即可。 参考译文： 甲 风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。 丙 离新城的北面三十里，越往里走山就越深了，尽是野草树木和泉水岩石，环境越来越幽静。开始时还能骑马在乱石纵横的路上行进。旁边都是大松树，松干弯曲的像车盖，笔直的像垂筒形的旌旗，挺立的像人，平卧的像有角的小龙。松树下的草丛间有泉水，在低洼潮湿的地方时隐时现，泉水流入石井中，发出锵然的鸣声。松树之间有藤长数十尺，弯弯曲曲像一条大蛇。树上有鸟，黑色羽毛很像八哥，红顶长嘴，俯身啄食，发出吱吱的叫声。 稍稍往西，有一座很高的山峰，山下一条小路，窄得只可容人行走。大家把马的缰绳系在岩石的尖角上，相扶相携着往上攀登，竹林十分茂盛抬头看不见太阳。走了约四五里，才听到鸡叫声。有僧人穿着布袍、拉着鞋子前来相迎，与他交谈，他惊愕地与你对视着，像麋鹿一样不可接近。山顶有数十间房屋，曲折回旋而依崖壁而建并筑有栏杆，要像蜗牛一样爬行、老鼠一样攀援迂回着走才得以出来，而这间屋的门和那间屋的窗正好相对。坐定之后，一阵山风吹来，堂殿上的铃铎都响了起来。大家惊慌相视，不知道身在何处。天色将近黄昏了，就都睡在山上。 此时正是九月，天空高旷露水清莹，山间空寂月光明亮。仰看星斗，都大而光亮，好像正在人头顶上。窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。竹子间的梅树和棕榈树，森然耸立如同相对而立鬓毛突出的鬼魅，大家又面面相觑惊恐不安而不能入睡。等到天亮，就都离开了。回家几天之后，脑海中还是恍恍惚惚地浮现出山上的情景，于是追记了这些。后来我没有再到北山去，然而往往想起这次游山的事。 五、表达交流（50分） 19．（25-26八年级上·浙江杭州·期中）作文 每个人的家乡都有自己独特的风土人情。“风土”，主要是说山川河流、草木景色、地理风貌与天气特征等自然状况；“人情”，则指各地人们的生活习俗、饮食风味以及情感方式之类。风土人情不同于那些抽象的理论注解，它们大多既实际又平凡，可以耳闻目睹。感受真实生动、丰富多彩的风土人情，总有一处让你沉醉，总有一些日子令你难忘。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“家乡的______让我沉醉”为题，完成一篇习作。 要求：①自选以上一种类别和文体；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人姓名、学校等真实信息。 【答案】例文： 家乡的槐花香让我沉醉 我的家乡在一个安静的小村庄，没有高楼大厦，也没有车水马龙，却有一棵老槐树，年年五月开满白花，香气四溢。那缕缕槐花香，不浓烈，不张扬，却总能悄悄钻进我的鼻尖、心间，让我沉醉，久久难忘。 每年初夏，槐花一开，整个村子就浸在一种清甜的香气里。清晨，露珠还挂在花瓣上，阳光透过枝叶洒下来，碎金般的光斑在青石板路上跳跃。奶奶总会提着竹篮，踮起脚，轻轻摘下几串饱满的槐花。她说：“这花干净，蒸着吃最香。”我跟在她身后，一边捡掉落的花穗，一边偷偷塞一朵进嘴里——微凉、微甜，带着一丝青草的气息，仿佛把整个春天都含在了口中。 午后，奶奶把洗净的槐花拌上面粉，上锅蒸熟，再淋上一点香油和蒜泥。那味道，朴素却令人回味无穷。一家人围坐在院中老槐树下，吃着槐花饭，聊着家常，蝉鸣在头顶轻轻响起，风从田野吹来，带着泥土与麦苗的味道。那一刻，时间好像慢了下来，连空气都是温柔的。 记得有年槐花大丰收，奶奶便把多余的槐花焯水后晾干，装进布袋里珍藏起来。到了寒冬腊月，大雪封门时，她再抓出一把泡开，熬一锅热气腾腾的槐花粥。窗外寒风呼啸，屋内粥香氤氲，那股跨越了季节的甜香，不仅驱散了冬日的严寒，更将故乡的暖意深深烙印在我的骨血里，成为岁月长河中最温情的慰藉。 后来我去了城市读书，高楼遮住了天空，汽车尾气盖过了花香。每到五月，我总会想起家乡的槐花，想起那棵沉默的老树，想起奶奶粗糙却温暖的手。城市的花市也有槐花，可怎么闻，都没有记忆里的那种清甜。原来，让我沉醉的不只是槐花本身，更是它背后那份宁静、亲情与童年的无忧无虑。 如今，老槐树依然站在村口，年年开花，岁岁飘香。而我，无论走得多远，只要闭上眼，那缕熟悉的槐花香便会悄然浮现——它是我心底最柔软的乡愁，是我永远沉醉的故乡味道。 【解析】一、审题立意 本题是一道半命题作文，核心在于“家乡”与“风土人情”。“风土”侧重自然风貌，“人情”侧重生活习俗与情感方式。题目要求补全“家乡的______让我沉醉”，横线上需填入一个具体的载体，如某种自然景致、特色美食或传统习俗等。立意上，不能仅停留在对事物表面的赞美，而应挖掘其背后蕴含的亲情、乡愁、童年记忆或传统文化底蕴。通过描写平凡而真实的家乡风物，表达对故土的深情眷恋、对质朴生活的向往，以及对传统文化传承的思考。文章需以“沉醉”为情感主线，做到情景交融，由物及情，由情入理，展现家乡风物在心灵深处留下的独特印记，使读者产生共鸣。 二、构思选材 本题适合写记叙文。选材上，可聚焦家乡的特色美食，如端午的粽子、中秋的月饼，通过制作过程展现亲情与习俗；也可选取家乡的自然风物，如老槐树、油菜花田，借景抒情，寄托乡愁；还可写传统民俗活动，如庙会、社戏，展现乡土文化魅力。构思上，可采用倒叙手法，由眼前之景引出回忆，增强情感张力。结构上，以“沉醉”为线索贯穿全文，开头点题，中间详写风物细节与相关人事，结尾升华情感，呼应开头。语言上，注重细节描写与感官刻画，运用比喻、拟人等修辞，使文字生动形象。叙述顺序以顺叙为主，辅以插叙，丰富内容层次。通过具体场景与人物互动，让“风土人情”可触可感，避免空泛抒情，使“沉醉”之情自然流露，打动人心。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $