真题重组卷01（长沙专用）八年级语文上学期期中模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷01 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号。 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效;答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求; 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁;答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸; 3.本学科试卷共19道题目，满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（共20分） （一）积累 1．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）基础字词是语言学习的基石，掌握其字音、字形是提升语文素养的关键。下面关于字音、字形的表述，完全正确的一项是 （   ）（4分） A．字音： “锐不可当（dàng）”“轻盈（yín）”读音无误。 B．字形：“眼花缭乱”“和颜悦色”书写正确。 C．易错字：“泄气”应当写成“泻气”，“荧光”应当写成“萤光”。 D．多音字：“翘首”中的“翘”读“qiào”，“校对”中的“校”读“jiào”。 2．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）自然风光，总能让人流连忘返，引起无限情思。请根据下面语境，在横线处补全古诗文名句。（6分） 秋日登山，望《野望》中①“___________________，__________________”的萧瑟，安抚着怀才不遇、前路迷茫的孤独怅惘；行至塞上，观《使至塞上》中②“__________________，____________________”的壮阔，激荡起对人生格局、理想抱负的豪迈畅想；春日游湖，赏《钱塘湖春行》里③“__________________，_________________”的生机，唤起对动物复苏、生命律动的由衷喜悦。 （二）运用 3．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）你在撰写“时光剪影”展区布置日志时，需检查语言表达。文段中加点词语使用或句子表达不正确的一项是（   ）（4分） ①今日推进“时光剪影”展区声景调试与讲解打磨。②上午，讲解员在民国街景复原区调整语调演练讲解词，时而舒缓地讲老商铺故事，时而激昂地再现游行场景，抑扬顿挫的声音唤醒了百年市井烟火。③午后测试留声机复刻装置，当按下启动键时，1940年街头叫卖录音声音量失控，尖锐的吆喝声伴着机械的轰鸣声振聋发聩。④经排查修复后，留声机发出的声音变柔和，与老照片、路牌等场景相融，似时光温柔倒流。 A．第①句的语言表达存在缺少宾语的问题，应在句末增加“的工作”。 B．第②句中的“抑扬顿挫”用来形容（声音）高低起伏与停顿转折，符合本句语境。 C．第③句用“振聋发聩”来形容语境中“尖锐的吆喝声伴着机械的轰鸣声”声音很大，是合适的。 D．第④句结构完整，表意明确，不存在语病。 4．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）【诚信成长印记】校园文化节期间，八年级（2）班开展“诚信伴成长”主题活动，这是班级“成长印记”的重要组成部分。请你作为活动参与者，完成以下任务。（6分） （1）请为下面的新闻拟写一个标题（限15字以内），用于班级“成长记事册”存档。（2分） 本报讯  11月5日，为了让同学们更深刻地理解诚信的意义，八年级（2）班在教室开展“诚信伴成长”主题活动。活动中，同学们分享身边的诚信故事，签署诚信承诺书，还共同设计了印着诚信名言的“诚信书签”。班主任强调，诚信是成长的基石，希望同学们将诚信融入日常学习与生活中，让诚信成为成长中最珍贵的印记。 标题：________________________________________________ （2）活动结束后，班级计划围绕“诚信伴成长”主题，采访部分同学，挖掘真实的诚信故事并产生你的感悟。请你以活动参与者身份，设计两个采访问题。（4分） 采访时间 周末 参加成员 小组成员 采访目的 挖掘身边诚信故事并产生你的感悟，深刻理解“诚信”的意义 采访对象 同学 采访问题 （两个） ① ② 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） （25-26八年级上·湖南长沙·期中）请阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①下面是心理学家们提出来的管理情绪的几条建议，你不妨一试。 ②第一，当你情绪激动时，别忘了做个深呼吸。深呼吸可以增加外界氧气的供给量，提高肌体的运输功能，有效的解除胸闷，达到调节心情的功效。 ③第二，当你受到刺激，遭遇打击，受到不公平的待遇，心情十分不好时，千万不要把这些负性情绪压抑在心头，要想方设法把它发泄出来。比如，当你的心情压抑时，你可以去打球、唱歌、跑步、写日记……当然，这些宣泄应当是良性的，以不损害他人，不危害社会为原则。 ④第三，自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一。它非常类似于我们通常所讲的“阿Q精神胜利法”。经验表明，学会在生活中适当地对自己来一点“阿Q胜利法”，可以有效地实现心理平衡的自我调节，从而保持身心的健康发展。 ⑤第四，有时候，不良情绪靠自己独自调节还不够，还需要借助别人的疏导。当你有了苦闷的时候，可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉。这样，不仅可以排除心头的烦恼，而且还可以得到他人的帮助。 【材料三】 万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 谢瑞琦针对某地区456名13岁至20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%,而男生则为56.56%和38.18%。 （数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》） 5．下列说法与原文相符合的一项是（   ）（2分） A．健康的心理状态形成需要一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪。 B．自我安慰是改变个人不良情绪的方法中唯一重要的方法。 C．谢瑞琦的调查数据显示，女生的积极情绪类型明显少于男生。 D．父母过分干预或任意放纵都会对青少年的情绪管理产生积极影响。 6．下列说法或推断错误的一项是（   ）（2分） A．青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于很好地解决问题。 B．在面对不良情绪的时候，有时候依靠独自调节肯定是不够的，还需要借助他人的疏导。 C．父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力，冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。 D．【材料四】划线句中“当前”和“大多”删去不会影响语意表达。 7．结合上述材料，请你从个人、家庭、学校三个角度思考如何提高青少年的情绪管理能力。（4分） （二）文学作品阅读（共16分） （25-26八年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 一生泛舟“译海”百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。 ②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱锺书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。 ③2021年4 月18 日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师，也走近一段百年传奇。 ④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露”——正是他一生的写照。 ⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数往事…… ⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。 ⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。” ⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。 ⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。 ⑩百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单——心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。 ⑪他挥洒着诗意，走过百岁人生。 （摘编自《新华每日电讯》） 8．下列对文章内容的理解与分析，正确的两项是 （   ）（4分） A．本文按照时间顺序，完整讲述了许渊冲先生从童年到百岁的一生经历，脉络清晰且细节详尽。 B．文章在展现许渊冲的成就时，采用了“点面结合”的方式，既概述其“诗译英法”的宏大事业，也细描其端详新书的神态，使人物有血有肉。 C．第⑨段引用许渊冲的言论，直接展现其翻译理念，增强文章的真实性与说服力。 D．“北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起”，运用环境描写，主要目的是烘托畅春园夜晚的寂静氛围，为后文采访场景做铺垫。 E．许渊冲先生的争议点：绰号“许大炮”，好辩论，坚持“再创作”，认为自己的译文一定胜过原作。 9．请以简洁的小标题（不超过10个字）概括文中所写的核心事件，并写出事件所体现的许渊冲先生的人物品质。 段落范围 核心事件（小标题） 体现的人物品质 第⑥段 ①______ 年少立志，择一事终一生的执着专注 第⑦段 ②______ 坚守学术理想 第⑧段 ③______ ⑤______ 第⑨段 ④______ 捍卫文化，让中国之美走向世界的文化自信与使命担当 第⑨段 勇抗病魔，晚年获奖 ⑥______ 10．文中写道，书房的隶书“正是他一生的写照”。请结合全文，探究这幅隶书是如何具体体现许渊冲先生“一生泛舟‘译海’，百岁仍是少年”的传奇人生的。（6分） （三）古诗文阅读（共18分） （25-26八年级上·湖南长沙·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。（7分） 送韩十四江东觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱③？ 黄牛峡④静滩声转，白马江⑤寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 【注释】①觐（jìn）省（xǐng）：探望双亲。②老莱衣：此处用老莱子彩衣娱亲的典故，老莱子相传为春秋时隐士，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③庭闱（wéi）：内舍，多指父母居住处，因用以称父母。④黄牛峡：位于湖北宜昌之西。⑤白马江：成都附近的一条河流，是杜甫送别韩十四的地点。 11．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联以“兵戈”二字点明时代背景，并用“老莱子彩衣娱亲”的典故，暗指战乱中孝亲场景难寻，开篇即奠定沉郁的情感基调。 B．颔联直接抒发诗人在战乱中与亲人离散、无家可归的孤苦，并感叹友人也和自己一样完全无家可归。 C．尾联“犹恐”二字用得很好，隐隐露出诗人对未来的担忧，与“叹息人间万事非”前后呼应，意味深长。 D．这首送别诗笔力苍劲，意蕴丰富，包含国难民忧。个人遭际，离情别绪深沉委婉，是送别诗中的上乘之作。 12．请从虚实结合的角度赏析“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”一联。（4分） （25-26八年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。（11分） ①许衡七岁入学，颖悟不凡，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。 ②稍长嗜学如饥渴然遭世乱且贫无书，尝从日者①家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归，夜思昼诵。 ③许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？人所遗，一毫弗义弗受也。” ④帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学士无贵贱少长，皆哭于门。 （选自《元史·列传第四十五》，有删改） 【注释】①日者：以占候卜筮为业的人。 13．下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（   ）（2分） A．【查阅字典法】“旨”有“味美”“思想精髓”“皇帝的诏书、命令”等义项，“又能问其旨义”中的“旨”应为“思想精髓”之意。 B．【课内迁移法】“师大奇之”中的“奇”和“未复有能与其奇者”（《答谢中书书》）中的“奇”意思相同。 C．【语境分析法】根据上下文语境，“众争取啖之”中的“啖”应为“吃”之意。 D．【成语关联法】“衡独危坐树下自若”中的“危”和成语“正襟危坐”中的“危”意思相同。 14．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．稍长嗜学/如饥渴然/遭世乱/且贫无书 B．稍长/嗜学如饥渴然/遭世乱且贫/无书 C．稍长/嗜学如饥渴/然遭世乱/且贫无书 D．稍长嗜学/如饥渴/然遭世乱且贫/无书 15．用现代汉语写出文中划横线语句的大意。（3分） 因请寓宿，手抄归，夜思昼诵。 16．请结合文章内容简要分析许衡的人物形象。（4分） （四）整本书阅读（共8分） （25-26八年级上·湖南长沙·期中）阅读从《红星照耀中国》中节选的两个片段，完成下面小题。 【片段一】 这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板。不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军就全部窜逃——有的是窜逃，有的是同红军一起追击，因为有一百左右的四川军队缴械投诚，参加追击。一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川境内。在他们头顶上空，蒋介石的飞机无可奈何地怒吼着，红军发疯一样向他们叫喊挑战。在“共”军蜂拥渡河的时候，这些飞机企图炸毁铁索桥，但炸弹都掉在河里，溅起一片水花。 （节选自《红星照耀中国》第五篇“长征·大渡河英雄”） 【片段二】 ①我问道：“红军在哪个方面比中国其他军队好？”这个问题有十二个人立即站起来回答。我当时记下的答复，有一部分简述如下： ②“红军是革命的军队。” ③“红军是抗日的。” ④“红军帮助农民。” ⑤“红军中的生活条件同白军生活完全不同。我们在这里人人平等；在白军中，士兵群众受到压迫。我们为自己和群众打仗。白军为地主豪绅打仗。红军官兵生活一样。白军士兵受奴隶待遇。” ⑥“红军军官来自战士行列，完全靠表现得到提拔。但白军军官是靠钱买的，或者用政治影响。” ⑦“红军战士是志愿当兵的，白军是强征来的。” ⑧“资本家的军队是要维护资产阶级。红军为无产阶级打仗。” ⑨“军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血。红军为解放人民打仗。” ⑩“群众恨白军；他们爱红军。” ⑪我再一次打断他们：“但是你怎么知道农民是真的爱红军的呢？”这时又有好几个人跳起来回答。政治委员指了一个。 ⑫“我们到新区去的时候，”他说，“农民们总是自动出来帮助我们做急救工作。他们把我们的受伤的战士从前线抬回医院。” （节选自《红星照耀中国》第八篇“同红军在一起·政治课”） 17．下列对《红星照耀中国》内容的理解或分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．片段一所表现的战争场面意在歌颂红军战士同仇敌忾、不怕牺牲的英雄气概和革命乐观主义精神，展示了他们伟大而平凡的精神面貌。 B．片段二表现了红军政治课上的热烈氛围，战士们都对作者的提问作出回答并不断补充，体现了红军战士之间平等、民主的政治氛围。 C．《红星照耀中国》书名的寓意是：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 D．1936年，英国记者埃德加・斯诺按照“探寻红色中国”的空间顺序来记录苏区的真实情况，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言，还向世界报道了长征这一军事壮举。 18．埃德加·斯诺在书末预言：“中国社会革命运动可能遭受挫折，可能有一个时候看起来好像奄奄一息……但它不仅一定会继续成长，而且在一起一伏之中，最后终于会获得胜利。”请结合以上片段及全书内容，简述红军能够推翻“白军”获得胜利的原因。（4分） 三、写作（50分） 19．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）按要求作文。 校园文化节“时光里的成长印记”专栏向全体同学征稿。请以“那身影，让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①将标题补充完整，补充的词语需体现“身影”带给你的成长感悟；②能够让读者从你的文章中获得成长的启迪；③不出现真实的校名、班名、姓名等；④不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷01 一、积累与运用（共20分） （一）积累 1．B 2．树树皆秋色 山山唯落晖 大漠孤烟直 长河落日圆 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 （二）运用 3．C 4．（1）八年级（2）班开展“诚信伴成长”活动 （2）你在生活中遇到过需要坚守诚信的两难场景吗？当时是怎么做的？ 诚信对你的成长产生了哪些影响？请分享一个具体事例。 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 5．A 6．D 7．青少年：①本人要学会站在他人角度看待问题；②严于律己，宽以待人；③学会随着情境的变化适当调节自己的情绪；④尝试一些管理情绪的方法。 家庭：①父母对孩子要关怀；②父母要感情融洽，营造良好家庭氛围。 学校：①要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育；②要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 （二）文学作品阅读（共16分） 8．BC 9．年少开窍，立志翻译 坚持“三美”，追求译美 翻找文章，印证译观 出版百本译作，传扬文化 治学严谨，自信执着 坚韧乐观，生命力旺盛 10．①“译古今诗词，翻世界名著”体现他一生深耕翻译领域，架起东西方文化桥梁；②“创三美理论”展现他独特的学术追求，以“意美、音美、形美”诠释翻译之美；③“饮彤霞晓露”暗合他百岁仍坚守译业的赤子之心，如少年般充满激情与热爱，一生泛舟译海，初心不改。 （三）古诗文阅读（共18分） 11．B 12．“黄牛峡静滩声转”是虚写，诗人想象友人韩十四乘船过黄牛峡时滩声回荡的情景，突出旅途的艰险与漫长；白马江寒树影稀”是实写，描绘眼前白马江边寒水凝碧、树影稀疏的凄凉秋景。虚实相生，拓展了诗歌意境，既表现了眼前离别的孤寂惆怅之情，又饱含了对友人旅途安危的担忧，使惜别之情更加深沉隽永。 13．B 14．C 15．（许衡）于是请求住在他家里，亲手抄好后才回家，晚上思考，白天诵读。 16．（1）天资超群而志存高远。许衡七岁时便不满足于“读书取科第”的功利目标，反问老师：“如斯而已乎？”表现出超越常人的追求。他不仅聪慧，更注重探求书中深意。（2）勤学不辍（勤奋好学）。在乱世贫寒中，许衡仍“嗜学如饥渴”，无书可读时，借住别人家手抄经典。（3）坚持道义，恪守原则。即使在极度口渴的情况下，也不取无主之梨，坚守自己的道德准则。（4）淡泊名利，不慕权势。皇帝想要任命他为宰相，他以生病为由推辞了。 （四）整本书阅读（共8分） 17．D 18．①组建目的：红军的目的是解放人民、为无产阶级服务，兵源多为志愿参军。而白军的目的是通过压榨人民来维护资产阶级利益，兵源多为强制征兵。 ②军队氛围：红军中官兵们关系平等，领导人与士兵同甘共苦。而白军中等级森严，士兵受奴隶般的待遇。 ③晋升机制：红军军官从战士中选拔，靠表现和能力晋升。白军军官靠金钱或政治影响获取，选拔机制腐败。 ④战场表现：红军战士为共产主义信仰而作战，他们凭借坚不可摧的信念和英勇无畏的精神，取得战争胜利。而白军士兵缺乏战斗热情，面对红军的猛烈攻势往往一击即溃，所以白军虽拥有优势兵力和机械化装备，但仍难以取胜。 三、写作（50分） 19．例文： 那身影，让我懂得坚持的力量 蝉鸣聒噪的夏日，我站在800米跑道的起点，双腿发软。上次测试的失败像阴影笼罩着我，我甚至想过放弃。直到那个傍晚，我遇见了那个身影。 那天放学后，我独自在操场徘徊。夕阳的余晖中，一个苍老的身影正在跑道上缓慢挪动。他戴着旧运动帽，穿着洗得发白的球鞋，每一步都显得格外吃力。走近才发现，他的右腿有些跛，走路时身体微微倾斜，汗水顺着脸颊滑落，浸湿了后背的衣衫。 我忍不住停下脚步。他似乎察觉到我的目光，转过头来，露出一抹温和的笑：“小姑娘，也来跑步吗？”我摇摇头，好奇地问：“爷爷，您这样跑步会不会很辛苦？”他擦了擦汗，语气平淡却坚定：“习惯了。年轻时腿受了伤，医生说以后不能剧烈运动，但我不想放弃跑步。每天跑一圈，慢慢就坚持下来了。” 他的话让我愣住了。只见他深吸一口气，再次迈开脚步。虽然速度很慢，甚至有些蹒跚，但每一步都踏得格外沉稳。夕阳将他的身影拉得很长，那倾斜却坚定的姿态，像一株逆风生长的松柏，在暮色中格外耀眼。他跑过我身边时，我清晰地看到他额头上的汗珠，却也看到他眼中闪烁的光芒——那是对热爱的执着，对困难的不屈。 那一刻，我心中的退缩与怯懦突然消散了。比起这位爷爷的困境，我的800米测试又算得了什么？接下来的日子里，我开始主动训练。每当我跑得气喘吁吁、想要放弃时，那个夕阳下的身影就会浮现在眼前，给我继续前行的力量。我调整呼吸，迈开大步，一点点突破自己的极限。 测试那天，枪声响起，我奋力奔跑。跑到后半程，双腿酸痛难忍，我仿佛又看到了那位爷爷坚定的身影。我咬紧牙关，加快速度，最终冲过了终点线——这一次，我成功了！ 如今，每当我遇到困难想要退缩时，那个倾斜却执着的身影就会提醒我：人生就像一场长跑，难免会有坎坷与疲惫，但只要坚持下去，就一定能抵达终点。那身影，让我懂得了坚持的力量，也让我在成长的道路上，始终勇敢前行。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷01 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号。 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效;答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求; 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁;答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸; 3.本学科试卷共19道题目，满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（共20分） （一）积累 1．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）基础字词是语言学习的基石，掌握其字音、字形是提升语文素养的关键。下面关于字音、字形的表述，完全正确的一项是 （   ）（4分） A．字音： “锐不可当（dàng）”“轻盈（yín）”读音无误。 B．字形：“眼花缭乱”“和颜悦色”书写正确。 C．易错字：“泄气”应当写成“泻气”，“荧光”应当写成“萤光”。 D．多音字：“翘首”中的“翘”读“qiào”，“校对”中的“校”读“jiào”。 【答案】B 【解析】本题考查字音、字形。A.锐不可当（dàng）——dāng，轻盈（yín）——yíng；C.“泄气”“荧光”均为正确写法；D.翘首（qiào）——qiáo；故选B。 2．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）自然风光，总能让人流连忘返，引起无限情思。请根据下面语境，在横线处补全古诗文名句。（6分） 秋日登山，望《野望》中①“___________________，__________________”的萧瑟，安抚着怀才不遇、前路迷茫的孤独怅惘；行至塞上，观《使至塞上》中②“__________________，____________________”的壮阔，激荡起对人生格局、理想抱负的豪迈畅想；春日游湖，赏《钱塘湖春行》里③“______________，_______________”的生机，唤起对动物复苏、生命律动的由衷喜悦。 【答案】树树皆秋色 山山唯落晖 大漠孤烟直 长河落日圆 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、晖、啄”等字词容易写错。 （二）运用 3．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）你在撰写“时光剪影”展区布置日志时，需检查语言表达。文段中加点词语使用或句子表达不正确的一项是（   ）（4分） ①今日推进“时光剪影”展区声景调试与讲解打磨。②上午，讲解员在民国街景复原区调整语调演练讲解词，时而舒缓地讲老商铺故事，时而激昂地再现游行场景，抑扬顿挫的声音唤醒了百年市井烟火。③午后测试留声机复刻装置，当按下启动键时，1940年街头叫卖录音声音量失控，尖锐的吆喝声伴着机械的轰鸣声振聋发聩。④经排查修复后，留声机发出的声音变柔和，与老照片、路牌等场景相融，似时光温柔倒流。 A．第①句的语言表达存在缺少宾语的问题，应在句末增加“的工作”。 B．第②句中的“抑扬顿挫”用来形容（声音）高低起伏与停顿转折，符合本句语境。 C．第③句用“振聋发聩”来形容语境中“尖锐的吆喝声伴着机械的轰鸣声”声音很大，是合适的。 D．第④句结构完整，表意明确，不存在语病。 【答案】C 【解析】本题考查病句的辨析与修改及词语运用。C.“振聋发聩”侧重用语言文字唤醒糊涂麻木的人，强调警醒作用；而句中仅形容“声音很大”，应使用“震耳欲聋”，此处成语使用不当，分析错误。故选C。 4．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）【诚信成长印记】校园文化节期间，八年级（2）班开展“诚信伴成长”主题活动，这是班级“成长印记”的重要组成部分。请你作为活动参与者，完成以下任务。（6分） （1）请为下面的新闻拟写一个标题（限15字以内），用于班级“成长记事册”存档。（2分） 本报讯  11月5日，为了让同学们更深刻地理解诚信的意义，八年级（2）班在教室开展“诚信伴成长”主题活动。活动中，同学们分享身边的诚信故事，签署诚信承诺书，还共同设计了印着诚信名言的“诚信书签”。班主任强调，诚信是成长的基石，希望同学们将诚信融入日常学习与生活中，让诚信成为成长中最珍贵的印记。 标题：________________________________________________ （2）活动结束后，班级计划围绕“诚信伴成长”主题，采访部分同学，挖掘真实的诚信故事并产生你的感悟。请你以活动参与者身份，设计两个采访问题。（4分） 采访时间 周末 参加成员 小组成员 采访目的 挖掘身边诚信故事并产生你的感悟，深刻理解“诚信”的意义 采访对象 同学 采访问题 （两个） ① ② 【答案】（1）八年级（2）班开展“诚信伴成长”活动 （2）你在生活中遇到过需要坚守诚信的两难场景吗？当时是怎么做的？ 诚信对你的成长产生了哪些影响？请分享一个具体事例。 【解析】（1）本题考查拟写新闻标题。提取新闻主体“八年级（2）班”，核心事件“开展‘诚信伴成长’主题活动”，压缩成简洁标题，控制字数在15字内即可。 示例：八（2）班开展“诚信伴成长”主题活动 （2）本题考查采访词。围绕“诚信伴成长”主题，从“身边真实诚信经历”“诚信对成长的影响”“对诚信的理解与践行”等角度设计问题，确保问题具体、有开放性，能引导同学分享故事并抒发感悟即可。 示例：①你在生活中有没有因坚守诚信而收获成长的经历？ ②你觉得诚信品质对我们的学习和人际交往有什么帮助？ ③参加本次“诚信伴成长”活动后，你对“诚信”有了哪些新感悟？ ④你认为我们可以通过哪些具体行动，让诚信成为成长中的鲜明印记？ 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） （25-26八年级上·湖南长沙·期中）请阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①下面是心理学家们提出来的管理情绪的几条建议，你不妨一试。 ②第一，当你情绪激动时，别忘了做个深呼吸。深呼吸可以增加外界氧气的供给量，提高肌体的运输功能，有效的解除胸闷，达到调节心情的功效。 ③第二，当你受到刺激，遭遇打击，受到不公平的待遇，心情十分不好时，千万不要把这些负性情绪压抑在心头，要想方设法把它发泄出来。比如，当你的心情压抑时，你可以去打球、唱歌、跑步、写日记……当然，这些宣泄应当是良性的，以不损害他人，不危害社会为原则。 ④第三，自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一。它非常类似于我们通常所讲的“阿Q精神胜利法”。经验表明，学会在生活中适当地对自己来一点“阿Q胜利法”，可以有效地实现心理平衡的自我调节，从而保持身心的健康发展。 ⑤第四，有时候，不良情绪靠自己独自调节还不够，还需要借助别人的疏导。当你有了苦闷的时候，可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉。这样，不仅可以排除心头的烦恼，而且还可以得到他人的帮助。 【材料三】 万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 谢瑞琦针对某地区456名13岁至20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%,而男生则为56.56%和38.18%。 （数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》） 5．下列说法与原文相符合的一项是（   ）（2分） A．健康的心理状态形成需要一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪。 B．自我安慰是改变个人不良情绪的方法中唯一重要的方法。 C．谢瑞琦的调查数据显示，女生的积极情绪类型明显少于男生。 D．父母过分干预或任意放纵都会对青少年的情绪管理产生积极影响。 6．下列说法或推断错误的一项是（   ）（2分） A．青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于很好地解决问题。 B．在面对不良情绪的时候，有时候依靠独自调节肯定是不够的，还需要借助他人的疏导。 C．父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力，冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。 D．【材料四】划线句中“当前”和“大多”删去不会影响语意表达。 7．结合上述材料，请你从个人、家庭、学校三个角度思考如何提高青少年的情绪管理能力。（4分） 【答案】 5．A 6．D 7．青少年：①本人要学会站在他人角度看待问题；②严于律己，宽以待人；③学会随着情境的变化适当调节自己的情绪；④尝试一些管理情绪的方法。 家庭：①父母对孩子要关怀；②父母要感情融洽，营造良好家庭氛围。 学校：①要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育；②要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 【导语】这篇阅读材料围绕青少年情绪管理展开，从多角度提供了理论指导和实践建议。材料一强调自我调节和换位思考；材料二列举了深呼吸、合理宣泄等具体方法；材料三指出学校和家庭的重要作用；材料四通过数据呈现青少年情绪现状。整体结构清晰，内容实用性强，既有专家观点又有实证数据，对青少年情绪管理能力的提升具有指导意义。 【解析】 5．本题考查信息筛选与辨析。B.根据材料二第④段中的“自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一”可知，本项“自我安慰是改变个人不良情绪的方法中唯一重要的方法”表述有误；C.根据材料四“女生的积极情绪类型明显多于男生”可知，“女生的积极情绪类型明显少于男生”表述有误；D.根据材料三“父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”可知，本项“父母过分干预或任意放纵都会对青少年的情绪管理产生积极影响”表述有误；故选A。 6．本题考查内容理解与推断。D.“当前”指目前的情况，指“青少年情绪类型总体呈正常分布”是目前统计情况的结论，以后可能有变化，如删去，说明“青少年情绪类型总体呈正常分布”今后也会是此情况，与原意不符；“大多”指多数，占很大比例，指多数处于平和、喜悦的积极情绪中；如删去意思变成所有人处于平和、喜悦的积极情绪中，与原意不符；故选D。 7．本题考查提炼与概括。 个人角度：结合材料一“青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决”可知，这句话直接针对青少年自身，“站在他人立场”是换位思考的能力，能减少因误解引发的情绪冲突，“冷静分析原因”可避免情绪冲动，从根源上化解矛盾，是个人情绪管理的基础态度。故可得：青少年需学会站在他人角度看待问题，冷静分析问题成因，助力情绪稳定与问题解决。 结合材料一“要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通”可知，“严于律己”可减少自身失误带来的负面情绪，“宽以待人”能避免因他人过错产生怨恨，“自我批评”与“同伴沟通”是主动调节情绪、释放压力的方式，契合个人情绪管理的行为要求。故可得：青少年应严于律己、宽以待人，主动自我批评并与同伴交流沟通，提升情绪调节能力。 结合材料一“如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态”可知，这句话强调情绪调节的“灵活性”与“适度性”，是个人情绪管理的核心能力，能让青少年在不同场景下合理表达情绪，避免极端情绪出现，保障心理安康。故可得：青少年要学会随情境变化适当调节情绪，以他人接受的方式表达情绪，形成健康心理。 结合材料二第②段“当你情绪激动时，别忘了做个深呼吸”，第③段“要想方设法把它发泄出来。比如，当你的心情压抑时，你可以去打球、唱歌、跑步、写日记……当然，这些宣泄应当是良性的（良性宣泄）”，第④段“自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一”，第⑤段“可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉”可知，这些是个人可操作的具体方法，深呼吸能快速缓解激动情绪，良性宣泄可释放负性情绪，自我安慰能实现心理平衡，倾诉能获得外部支持，覆盖了情绪调节的“即时缓解”与“长期疏导”。故可得：青少年可尝试深呼吸、良性宣泄、自我安慰、向他人倾诉等方法，针对性管理情绪。 家庭角度： 结合材料三“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力”可知，父母的关怀是青少年情绪发展的重要支撑，能让孩子感受到安全感，进而敢于表达情绪、学会识别和调节情绪，直接促进情绪管理能力的提升。故可得：父母应给予孩子足够关怀，助力孩子提升情绪智力与情绪表达能力。 结合材料三“父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪”可知，家庭氛围对青少年情绪影响深远，感情融洽的家庭能提供积极的情绪环境，让孩子潜移默化地学会正向情绪调节，减少焦虑、烦躁等负面情绪。故可得：父母应维持融洽的感情，营造良好家庭氛围，帮助青少年积极调控情绪。 学校角度： 结合材料三“学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育”可知，这句话明确了学校在青少年情绪管理教育中的责任，“正视”是前提，只有学校重视，才能将情绪管理教育纳入教学体系，为学生提供系统指导。故可得：学校需正视心理健康教育，重点关注学生情绪管理教育。 结合材料三“要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容”可知，这是学校落实情绪管理教育的具体举措，专门课程能为学生提供系统的情绪知识和方法，让情绪管理教育有章可循，切实提升学生能力。故可得：学校应开设专门的心理健康教育课程，将情绪管理教育列为重要内容。 （二）文学作品阅读（共16分） （25-26八年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 一生泛舟“译海”百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。 ②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱锺书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。 ③2021年4 月18 日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师，也走近一段百年传奇。 ④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露”——正是他一生的写照。 ⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数往事…… ⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。 ⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。” ⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。 ⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。 ⑩百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单——心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。 ⑪他挥洒着诗意，走过百岁人生。 （摘编自《新华每日电讯》） 8．下列对文章内容的理解与分析，正确的两项是 （   ）（4分） A．本文按照时间顺序，完整讲述了许渊冲先生从童年到百岁的一生经历，脉络清晰且细节详尽。 B．文章在展现许渊冲的成就时，采用了“点面结合”的方式，既概述其“诗译英法”的宏大事业，也细描其端详新书的神态，使人物有血有肉。 C．第⑨段引用许渊冲的言论，直接展现其翻译理念，增强文章的真实性与说服力。 D．“北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起”，运用环境描写，主要目的是烘托畅春园夜晚的寂静氛围，为后文采访场景做铺垫。 E．许渊冲先生的争议点：绰号“许大炮”，好辩论，坚持“再创作”，认为自己的译文一定胜过原作。 9．请以简洁的小标题（不超过10个字）概括文中所写的核心事件，并写出事件所体现的许渊冲先生的人物品质。 段落范围 核心事件（小标题） 体现的人物品质 第⑥段 ①______ 年少立志，择一事终一生的执着专注 第⑦段 ②______ 坚守学术理想 第⑧段 ③______ ⑤______ 第⑨段 ④______ 捍卫文化，让中国之美走向世界的文化自信与使命担当 第⑨段 勇抗病魔，晚年获奖 ⑥______ 10．文中写道，书房的隶书“正是他一生的写照”。请结合全文，探究这幅隶书是如何具体体现许渊冲先生“一生泛舟‘译海’，百岁仍是少年”的传奇人生的。（6分） 【答案】 8．BC 9．年少开窍，立志翻译 坚持“三美”，追求译美 翻找文章，印证译观 出版百本译作，传扬文化 治学严谨，自信执着 坚韧乐观，生命力旺盛 10．①“译古今诗词，翻世界名著”体现他一生深耕翻译领域，架起东西方文化桥梁；②“创三美理论”展现他独特的学术追求，以“意美、音美、形美”诠释翻译之美；③“饮彤霞晓露”暗合他百岁仍坚守译业的赤子之心，如少年般充满激情与热爱，一生泛舟译海，初心不改。 【导语】这篇人物通讯以“深夜明灯”开篇，意象鲜明，既点出许渊冲的治学常态，又奠定温情基调。行文以访谈为线索，串联其翻译生涯关键节点——从开窍逆袭到飞虎队翻译，再到百岁译著等身，兼顾生平与成就。细节如旧沙发、15元书架与“伊人倩影”译例对比，立体呈现大师坚守与才情。引用其翻译理念与日记，增强真实感。结尾以“泛舟译海”呼应开篇，升华“择一事终一生”的主旨。 【解析】 8．本题考查散文内容理解与艺术特色分析。A.根据第⑥段“他年少时是讨厌英文的……1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系”、第⑨段“2007年就查出直肠癌……2014年……拿下国际翻译界最高奖‘北极光’杰出文学翻译奖”、第③段“2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日”可知，文章虽按时间顺序梳理了许渊冲先生的主要人生节点，但并未“完整讲述从童年到百岁的一生经历”，也没有做到“细节详尽”（如童年具体生活、部分人生阶段的具体经历并未展开），表述过于绝对；D.根据第①段“北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起”和第②段“那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界”可知，该环境描写的主要目的并非“烘托畅春园夜晚的寂静氛围”，而是通过“深夜亮着的灯”，侧面烘托许渊冲先生深夜伏案翻译、潜心治学的专注与坚守，为后文展现其一生执着于翻译事业做铺垫；E.根据第⑦段“他总想通过‘再创作’来‘胜过原作’”可知，“总想”体现的是许渊冲先生的翻译追求，而非“认为自己的译文一定胜过原作”（“一定”表述绝对，与原文“总想”的主观追求不符）；且“争议不少”的原因是他坚持“三美”“三之”艺术、主张“再创作”并追求“胜过原作”，“绰号‘许大炮’，好辩论”是其性格特点，并非“争议点”；故选BC。 9．本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第⑥段“谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二……年仅20岁的许渊冲写下：‘大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。’自此，择一事，终一生”可知，此段写许渊冲年少时英文成绩从落后到开窍逆袭，进而确立翻译为毕生事业，故拟写小标题“年少开窍，立志翻译”。 第二空，根据第⑦段“他坚持文学翻译是‘三美’‘三之’的艺术，要追求‘意美、音美和形美’……他总想通过‘再创作’来‘胜过原作’，更将追求美、创造美视为毕生目标”可知，此段写许渊冲秉持“三美”翻译理念，追求译作之美，故拟写小标题“坚持‘三美’，追求译美”。 第三、五空，根据第⑧段“许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架……迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》”可知，此段写许渊冲快速翻找文章以印证自己的翻译观点，体现出他治学严谨且对自己的译观充满自信，故拟写小标题“翻找文章，印证译观”与品质“治学严谨，自信执着”。 第四空，根据第⑨段“为此，他先后出版了180多本翻译著作……只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”可知，此段写许渊冲出版大量译作，以传递中国文化之美，对应小标题“出版百本译作，传扬文化”。 第六空，根据第⑨段“2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖‘北极光’杰出文学翻译奖”可知，此段写许渊冲身患重病仍坚持翻译，晚年获大奖，体现出他坚韧乐观、生命力旺盛的品质。 10．本题考查内容与主旨的关联探究。 书房隶书内容：译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露。 根据第②段“因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶”可知，“译古今诗词，翻世界名著”对应他毕生专注翻译，既将中国古典文学译介至西方，又把外国名著引入国内，真正成为东西方文化交流的桥梁。 根据第⑦段“他坚持文学翻译是‘三美’‘三之’的艺术，要追求‘意美、音美和形美’，使读者‘知之、好之、乐之’”可知，“创三美理论”对应他在翻译领域的独特学术主张，以“意美、音美、形美”为核心，赋予翻译文学性与美感，是其对翻译艺术的深度探索与坚守。 根据第⑧段“那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年”、第⑨段“他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容”可知，“饮彤霞晓露”对应他百岁高龄仍如少年般热忱：翻找文章时的敏捷、看新书时的天真笑容，都体现出他在译海中坚守的赤子之心，一生热忱未改。 （三）古诗文阅读（共18分） （25-26八年级上·湖南长沙·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。（7分） 送韩十四江东觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱③？ 黄牛峡④静滩声转，白马江⑤寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 【注释】①觐（jìn）省（xǐng）：探望双亲。②老莱衣：此处用老莱子彩衣娱亲的典故，老莱子相传为春秋时隐士，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③庭闱（wéi）：内舍，多指父母居住处，因用以称父母。④黄牛峡：位于湖北宜昌之西。⑤白马江：成都附近的一条河流，是杜甫送别韩十四的地点。 11．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联以“兵戈”二字点明时代背景，并用“老莱子彩衣娱亲”的典故，暗指战乱中孝亲场景难寻，开篇即奠定沉郁的情感基调。 B．颔联直接抒发诗人在战乱中与亲人离散、无家可归的孤苦，并感叹友人也和自己一样完全无家可归。 C．尾联“犹恐”二字用得很好，隐隐露出诗人对未来的担忧，与“叹息人间万事非”前后呼应，意味深长。 D．这首送别诗笔力苍劲，意蕴丰富，包含国难民忧。个人遭际，离情别绪深沉委婉，是送别诗中的上乘之作。 12．请从虚实结合的角度赏析“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”一联。（4分） 【答案】 11．B 12．“黄牛峡静滩声转”是虚写，诗人想象友人韩十四乘船过黄牛峡时滩声回荡的情景，突出旅途的艰险与漫长；白马江寒树影稀”是实写，描绘眼前白马江边寒水凝碧、树影稀疏的凄凉秋景。虚实相生，拓展了诗歌意境，既表现了眼前离别的孤寂惆怅之情，又饱含了对友人旅途安危的担忧，使惜别之情更加深沉隽永。 【导语】这首送别诗以战乱为背景，通过“兵戈”“无家”等意象，抒发了诗人对家国离乱的深沉忧思。诗中巧妙运用老莱衣典故反衬现实，黄牛峡、白马江的虚实描写更添苍凉。尾联“犹恐未同归”道尽乱世飘零之苦，将个人离愁与时代悲慨融为一体，展现了杜甫沉郁顿挫的诗风。 【解析】 11．本题考查对诗歌内容的理解和分析。B.颔联“我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱”中，前一句是诗人自述在战乱中与弟妹离散、无家可归的孤苦；后一句是诗人对友人韩十四的询问，是说友人如今要到哪里去探望父母呢，并非是感叹友人“完全无家可归”，选项理解有误。故选B。 12．本题考查对诗句的赏析。“白马江寒树影稀”是实写。诗人送别韩十四时，眼前有白马江的实景，即天气寒冷，江边的树影稀疏，营造出了凄清、寒冷的氛围，烘托出离别时的伤感之情，也体现出当下送别场景的孤寂。而 “黄牛峡静滩声转”是虚写。黄牛峡位于湖北宜昌之西，是韩十四东去探望双亲将要经过的地方。诗人想象韩十四行至黄牛峡时的情景，那里江水湍急，滩声阵阵，而环境是“静”的，这种“静”更能衬托出滩声的喧闹，仿佛能让读者感受到路途的遥远与艰辛，暗含对友人旅途的牵挂与担忧。虚实结合，将眼前送别之景与想象中友人旅途之景相融合。既描绘出当下送别场景的凄清孤寂，又拓展了诗歌的意境，把对友人的牵挂、担忧以及离别时的伤感等复杂情感，通过虚实相生的手法表现得更为深沉、含蓄，使情感表达更有层次。 （25-26八年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。（11分） ①许衡七岁入学，颖悟不凡，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。 ②稍长嗜学如饥渴然遭世乱且贫无书，尝从日者①家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归，夜思昼诵。 ③许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？人所遗，一毫弗义弗受也。” ④帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学士无贵贱少长，皆哭于门。 （选自《元史·列传第四十五》，有删改） 【注释】①日者：以占候卜筮为业的人。 13．下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（   ）（2分） A．【查阅字典法】“旨”有“味美”“思想精髓”“皇帝的诏书、命令”等义项，“又能问其旨义”中的“旨”应为“思想精髓”之意。 B．【课内迁移法】“师大奇之”中的“奇”和“未复有能与其奇者”（《答谢中书书》）中的“奇”意思相同。 C．【语境分析法】根据上下文语境，“众争取啖之”中的“啖”应为“吃”之意。 D．【成语关联法】“衡独危坐树下自若”中的“危”和成语“正襟危坐”中的“危”意思相同。 14．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．稍长嗜学/如饥渴然/遭世乱/且贫无书 B．稍长/嗜学如饥渴然/遭世乱且贫/无书 C．稍长/嗜学如饥渴/然遭世乱/且贫无书 D．稍长嗜学/如饥渴/然遭世乱且贫/无书 15．用现代汉语写出文中划横线语句的大意。（3分） 因请寓宿，手抄归，夜思昼诵。 16．请结合文章内容简要分析许衡的人物形象。（4分） 【答案】 13．B 14．C 15．（许衡）于是请求住在他家里，亲手抄好后才回家，晚上思考，白天诵读。 16．（1）天资超群而志存高远。许衡七岁时便不满足于“读书取科第”的功利目标，反问老师：“如斯而已乎？”表现出超越常人的追求。他不仅聪慧，更注重探求书中深意。（2）勤学不辍（勤奋好学）。在乱世贫寒中，许衡仍“嗜学如饥渴”，无书可读时，借住别人家手抄经典。（3）坚持道义，恪守原则。即使在极度口渴的情况下，也不取无主之梨，坚守自己的道德准则。（4）淡泊名利，不慕权势。皇帝想要任命他为宰相，他以生病为由推辞了。 【导语】这篇文言文通过许衡幼年求学、乱世抄书、拒食无主梨等典型事例，塑造了一位品学兼优的儒者形象。文章以“颖悟不凡”开篇，通过对比手法“师言科第与许衡追问”展现其超越功利的求学态度；又以“危坐自若”的细节描写，凸显其“慎独”的道德坚守。叙事简洁有力，人物对话生动传神，结尾“皆哭于门”的侧面描写更强化了其人格感召力。 【解析】 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。B.“师大奇之”：老师对他（许衡）的表现感到非常惊奇。其中“奇”意思是“对……感到惊奇”。《答谢中书书》“未复有能与其奇者”：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。其中“奇”是名词，意思是“奇丽的景色”。二者意思不同。故选B。 14．本题考查断句。句意：渐渐长大，热爱学习就像饥渴的人渴望水和食物一样，然而遭遇乱世，而且贫穷没有书籍。“稍长”是时间状语，表述许衡的成长阶段，应断开；“嗜学如饥渴”是一个完整的表意单元，说明他对学习的热爱程度，应独立成句；“然遭世乱”表转折，说明遭遇的处境，应断开；“且贫无书”进一步说明贫穷无书的状况，应断开。故断句为：稍长/嗜学如饥渴/然遭世乱/且贫无书。故选C。 15．本题考查译句。重点词语如下：①因：于是。请：请求。寓宿：借宿。手：亲手。抄：抄写。归：回家。夜：夜晚。思：思考。昼：白天。诵：诵读。 16．本题考查分析人物形象。根据第①段中的“许衡七岁入学，颖悟不凡，问其师曰：‘读书何为？’师曰：‘取科第耳！’曰：‘如斯而已乎？’师大奇之。每授书，又能问其旨义”可知，许衡七岁便不满足于读书只为考取功名的功利目的，还主动询问书中的思想精髓，可见他天资超群且志存高远，追求知识本身的价值。根据第②段中的“稍长嗜学如饥渴然遭世乱且贫无书，尝从日者家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归，夜思昼诵”可知，他在乱世且家贫无书的困境中，仍热爱学习如饥似渴，甚至借宿手抄书籍，日夜诵读，体现出他勤学不辍的品质。根据第③段中的“许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若……梨无主，吾心独无主乎？人所遗，一毫弗义弗受也”可知，即使酷暑口渴，面对无主之梨，他也坚决不取，坚守道义，恪守原则。根据第④段中的“帝欲相之，以疾辞”可知，皇帝想让他做宰相，他却以生病为由推辞，可见他淡泊名利，不慕权势。 参考译文： 许衡七岁进入学堂读书，聪明伶俐超乎常人，他问自己的老师：“读书是为了什么？”老师说：“为了考取科举功名罢了！”许衡说：“只是为了这个吗？”老师对他的想法感到非常惊奇。每次老师讲授书籍，他又能询问书中的思想精髓和意义。 许衡渐渐长大，热爱学习就像饥渴的人（渴望水和食物）一样，然而遭遇乱世，而且贫穷没有书籍，他曾经在一个以占候卜筮为业的人家里看到《书》的疏义，于是请求住在他家里，亲手抄好后才回家，晚上思考，白天诵读。 许衡曾经在酷暑中路过河阳，非常口渴，路边有梨树，众人争相摘取梨子吃，只有许衡端正地坐在树下，神情自若。有人问他为什么不摘梨，他说：“不是自己的东西却去拿，是不可以的。”那人说：“世道混乱，这梨树没有主人。”许衡说：“梨树没有主人，我的内心难道也没有准则吗？别人赠送的东西，只要有一丝一毫不符合道义就不接受。” 皇帝想要让他担任宰相，他以生病为由推辞了。许衡去世后，四方的学者无论贵贱、老少，都在他家门前哭泣。 （四）整本书阅读（共8分） （25-26八年级上·湖南长沙·期中）阅读从《红星照耀中国》中节选的两个片段，完成下面小题。 【片段一】 这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板。不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军就全部窜逃——有的是窜逃，有的是同红军一起追击，因为有一百左右的四川军队缴械投诚，参加追击。一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川境内。在他们头顶上空，蒋介石的飞机无可奈何地怒吼着，红军发疯一样向他们叫喊挑战。在“共”军蜂拥渡河的时候，这些飞机企图炸毁铁索桥，但炸弹都掉在河里，溅起一片水花。 （节选自《红星照耀中国》第五篇“长征·大渡河英雄”） 【片段二】 ①我问道：“红军在哪个方面比中国其他军队好？”这个问题有十二个人立即站起来回答。我当时记下的答复，有一部分简述如下： ②“红军是革命的军队。” ③“红军是抗日的。” ④“红军帮助农民。” ⑤“红军中的生活条件同白军生活完全不同。我们在这里人人平等；在白军中，士兵群众受到压迫。我们为自己和群众打仗。白军为地主豪绅打仗。红军官兵生活一样。白军士兵受奴隶待遇。” ⑥“红军军官来自战士行列，完全靠表现得到提拔。但白军军官是靠钱买的，或者用政治影响。” ⑦“红军战士是志愿当兵的，白军是强征来的。” ⑧“资本家的军队是要维护资产阶级。红军为无产阶级打仗。” ⑨“军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血。红军为解放人民打仗。” ⑩“群众恨白军；他们爱红军。” ⑪我再一次打断他们：“但是你怎么知道农民是真的爱红军的呢？”这时又有好几个人跳起来回答。政治委员指了一个。 ⑫“我们到新区去的时候，”他说，“农民们总是自动出来帮助我们做急救工作。他们把我们的受伤的战士从前线抬回医院。” （节选自《红星照耀中国》第八篇“同红军在一起·政治课”） 17．下列对《红星照耀中国》内容的理解或分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．片段一所表现的战争场面意在歌颂红军战士同仇敌忾、不怕牺牲的英雄气概和革命乐观主义精神，展示了他们伟大而平凡的精神面貌。 B．片段二表现了红军政治课上的热烈氛围，战士们都对作者的提问作出回答并不断补充，体现了红军战士之间平等、民主的政治氛围。 C．《红星照耀中国》书名的寓意是：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 D．1936年，英国记者埃德加・斯诺按照“探寻红色中国”的空间顺序来记录苏区的真实情况，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言，还向世界报道了长征这一军事壮举。 18．埃德加·斯诺在书末预言：“中国社会革命运动可能遭受挫折，可能有一个时候看起来好像奄奄一息……但它不仅一定会继续成长，而且在一起一伏之中，最后终于会获得胜利。”请结合以上片段及全书内容，简述红军能够推翻“白军”获得胜利的原因。（4分） 【答案】 17．D 18．①组建目的：红军的目的是解放人民、为无产阶级服务，兵源多为志愿参军。而白军的目的是通过压榨人民来维护资产阶级利益，兵源多为强制征兵。 ②军队氛围：红军中官兵们关系平等，领导人与士兵同甘共苦。而白军中等级森严，士兵受奴隶般的待遇。 ③晋升机制：红军军官从战士中选拔，靠表现和能力晋升。白军军官靠金钱或政治影响获取，选拔机制腐败。 ④战场表现：红军战士为共产主义信仰而作战，他们凭借坚不可摧的信念和英勇无畏的精神，取得战争胜利。而白军士兵缺乏战斗热情，面对红军的猛烈攻势往往一击即溃，所以白军虽拥有优势兵力和机械化装备，但仍难以取胜。 【解析】 17．本题考查内容分析。D.记者埃德加・斯诺是美国人，不是英国人，斯诺“探寻红色中国”的记录并非按空间顺序展开，而是以他深入苏区后的采访进程为线索，综合记录了红军的战斗、生活、政策及领导人事迹等，涵盖多个维度的内容，主要是按照时间顺序在记录，因此该选项表述错误；故选D。 18．本题考查内容分析。组建目的：结合片段二第⑤段“我们为自己和群众打仗。白军为地主豪绅打仗”、第⑦段“红军战士是志愿当兵的，白军是强征来的”、第⑧段“资本家的军队是要维护资产阶级。红军为无产阶级打仗”、第⑨段“军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血。红军为解放人民打仗”可知，红军的组建核心是为解放人民、维护无产阶级和广大群众的利益，这样的目标让红军赢得了群众的拥护，志愿参军的士兵也因怀揣坚定的信念而斗志昂扬。反观白军，其存在是为地主豪绅、资产阶级等少数特权群体服务，日常还以压榨人民为任务，士兵多是被强征入伍，内心满是抵触，毫无主动作战的动力，这从根源上决定了两支军队的精神差距。 军队氛围：结合片段二第⑤段“红军中的生活条件同白军生活完全不同。我们在这里人人平等；在白军中，士兵群众受到压迫”以及第⑤段“红军官兵生活一样。白军士兵受奴隶待遇”可知，红军内部不存在等级压迫，官兵享有同等的生活条件，人人平等。全书也多次补充，红军将领常与士兵同吃同住、同甘共苦，这种融洽的氛围让整个军队紧密相连，军心高度凝聚。而白军内部等级森严，普通士兵遭受着如同奴隶般的对待，士兵与军官间矛盾重重，这样的军队如同一盘散沙，根本无法形成作战合力。 晋升机制：结合片段二第⑥段“红军军官来自战士行列，完全靠表现得到提拔。但白军军官是靠钱买的，或者用政治影响”可知，红军的晋升机制公平公正，军官均从战士中选拔，能否晋升全凭实战表现和个人能力。这一机制极大激发了士兵的斗志，大家都愿意通过奋勇作战、提升自我争取发展机会，推动军队战斗力不断提升。而白军的军官选拔充斥着腐败，靠金钱贿赂或政治背景就能获取官职，许多缺乏军事素养的人占据指挥职位，不仅导致军队指挥混乱，还让普通士兵彻底失去奋斗的动力，使得白军战斗力持续衰退。 战场表现：结合片段一“这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板”“一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河”“在他们头顶上空，蒋介石的飞机无可奈何地怒吼着，红军发疯一样向他们叫喊挑战”“不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻”可知，面对铁索桥的艰险和敌机的轰炸，红军战士毫无畏惧，凭借着无畏的勇气冲锋陷阵。同时，安顺场渡河的红军及时从侧翼配合进攻，展现出高效的战术协作能力。全书对长征等战役的记录也印证，红军始终以坚定的革命信仰支撑作战，战术灵活且协作默契。而白军士兵本就无坚定信念，作战时消极敷衍，面对红军的勇猛攻势和默契配合，只能迅速溃败，部分士兵甚至选择缴械投诚。 三、写作（50分） 19．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）按要求作文。 校园文化节“时光里的成长印记”专栏向全体同学征稿。请以“那身影，让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①将标题补充完整，补充的词语需体现“身影”带给你的成长感悟；②能够让读者从你的文章中获得成长的启迪；③不出现真实的校名、班名、姓名等；④不少于600字。 【答案】例文： 那身影，让我懂得坚持的力量 蝉鸣聒噪的夏日，我站在800米跑道的起点，双腿发软。上次测试的失败像阴影笼罩着我，我甚至想过放弃。直到那个傍晚，我遇见了那个身影。 那天放学后，我独自在操场徘徊。夕阳的余晖中，一个苍老的身影正在跑道上缓慢挪动。他戴着旧运动帽，穿着洗得发白的球鞋，每一步都显得格外吃力。走近才发现，他的右腿有些跛，走路时身体微微倾斜，汗水顺着脸颊滑落，浸湿了后背的衣衫。 我忍不住停下脚步。他似乎察觉到我的目光，转过头来，露出一抹温和的笑：“小姑娘，也来跑步吗？”我摇摇头，好奇地问：“爷爷，您这样跑步会不会很辛苦？”他擦了擦汗，语气平淡却坚定：“习惯了。年轻时腿受了伤，医生说以后不能剧烈运动，但我不想放弃跑步。每天跑一圈，慢慢就坚持下来了。” 他的话让我愣住了。只见他深吸一口气，再次迈开脚步。虽然速度很慢，甚至有些蹒跚，但每一步都踏得格外沉稳。夕阳将他的身影拉得很长，那倾斜却坚定的姿态，像一株逆风生长的松柏，在暮色中格外耀眼。他跑过我身边时，我清晰地看到他额头上的汗珠，却也看到他眼中闪烁的光芒——那是对热爱的执着，对困难的不屈。 那一刻，我心中的退缩与怯懦突然消散了。比起这位爷爷的困境，我的800米测试又算得了什么？接下来的日子里，我开始主动训练。每当我跑得气喘吁吁、想要放弃时，那个夕阳下的身影就会浮现在眼前，给我继续前行的力量。我调整呼吸，迈开大步，一点点突破自己的极限。 测试那天，枪声响起，我奋力奔跑。跑到后半程，双腿酸痛难忍，我仿佛又看到了那位爷爷坚定的身影。我咬紧牙关，加快速度，最终冲过了终点线——这一次，我成功了！ 如今，每当我遇到困难想要退缩时，那个倾斜却执着的身影就会提醒我：人生就像一场长跑，难免会有坎坷与疲惫，但只要坚持下去，就一定能抵达终点。那身影，让我懂得了坚持的力量，也让我在成长的道路上，始终勇敢前行。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意：这是一道半命题记叙文写作题，核心是“身影”与“成长”的关系。题目要求我们通过某个特定身影的描写，展现它带给自己的成长感悟。审题时要注意三个关键点：首先，“身影”是写作对象，要选择具体可感的人物形象；其次，补全的题目要体现成长感悟，如“那身影，让我学会了坚持”；最后，文章要能让读者获得启迪，意味着不能停留在简单叙述，而要深入挖掘成长意义。立意时要思考：这个身影为何能触动我？它教会了我什么人生道理？对我的成长产生了怎样的影响？可以围绕“榜样力量”“精神传承”“品质熏陶”等角度展开，但都要落脚在“我”的成长变化上。要注意避免泛泛而谈，必须通过具体事件展现从“不懂”到“懂得”的成长过程。 二、构思选材：选材要突出“身影”的具体性和“成长”的转变性。可以构思这些方向：亲人身影，如凌晨厨房里母亲忙碌的背影让我懂得感恩；师长身影，如老师伏案批改作业的身影让我明白责任；陌生人身影，如环卫工人风雪中工作的身影教会我尊重平凡；历史人物身影，如参观纪念馆时革命先烈的身影让我理解担当。无论选择哪种素材，都要设计清晰的成长线索：最初的我是什么状态？那个身影在什么情境下出现？它如何触动我的心灵？我的思想发生了怎样的转变？现在的我有哪些成长？比如可以写学自行车时父亲放手的身影，从害怕到独立的过程，体现勇气的成长。要注重细节描写，特别是身影的特写镜头，以及自己心理变化的细腻刻画。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷01 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号。 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效;答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求; 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁;答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸; 3.本学科试卷共19道题目，满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（共20分） （一）积累 1．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）基础字词是语言学习的基石，掌握其字音、字形是提升语文素养的关键。下面关于字音、字形的表述，完全正确的一项是 （   ）（4分） A．字音： “锐不可当（dàng）”“轻盈（yín）”读音无误。 B．字形：“眼花缭乱”“和颜悦色”书写正确。 C．易错字：“泄气”应当写成“泻气”，“荧光”应当写成“萤光”。 D．多音字：“翘首”中的“翘”读“qiào”，“校对”中的“校”读“jiào”。 【答案】B 【解析】本题考查字音、字形。A.锐不可当（dàng）——dāng，轻盈（yín）——yíng；C.“泄气”“荧光”均为正确写法；D.翘首（qiào）——qiáo；故选B。 2．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）自然风光，总能让人流连忘返，引起无限情思。请根据下面语境，在横线处补全古诗文名句。（6分） 秋日登山，望《野望》中①“___________________，__________________”的萧瑟，安抚着怀才不遇、前路迷茫的孤独怅惘；行至塞上，观《使至塞上》中②“__________________，____________________”的壮阔，激荡起对人生格局、理想抱负的豪迈畅想；春日游湖，赏《钱塘湖春行》里③“______________，_______________”的生机，唤起对动物复苏、生命律动的由衷喜悦。 【答案】树树皆秋色 山山唯落晖 大漠孤烟直 长河落日圆 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、晖、啄”等字词容易写错。 （二）运用 3．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）你在撰写“时光剪影”展区布置日志时，需检查语言表达。文段中加点词语使用或句子表达不正确的一项是（   ）（4分） ①今日推进“时光剪影”展区声景调试与讲解打磨。②上午，讲解员在民国街景复原区调整语调演练讲解词，时而舒缓地讲老商铺故事，时而激昂地再现游行场景，抑扬顿挫的声音唤醒了百年市井烟火。③午后测试留声机复刻装置，当按下启动键时，1940年街头叫卖录音声音量失控，尖锐的吆喝声伴着机械的轰鸣声振聋发聩。④经排查修复后，留声机发出的声音变柔和，与老照片、路牌等场景相融，似时光温柔倒流。 A．第①句的语言表达存在缺少宾语的问题，应在句末增加“的工作”。 B．第②句中的“抑扬顿挫”用来形容（声音）高低起伏与停顿转折，符合本句语境。 C．第③句用“振聋发聩”来形容语境中“尖锐的吆喝声伴着机械的轰鸣声”声音很大，是合适的。 D．第④句结构完整，表意明确，不存在语病。 【答案】C 【解析】本题考查病句的辨析与修改及词语运用。C.“振聋发聩”侧重用语言文字唤醒糊涂麻木的人，强调警醒作用；而句中仅形容“声音很大”，应使用“震耳欲聋”，此处成语使用不当，分析错误。故选C。 4．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）【诚信成长印记】校园文化节期间，八年级（2）班开展“诚信伴成长”主题活动，这是班级“成长印记”的重要组成部分。请你作为活动参与者，完成以下任务。（6分） （1）请为下面的新闻拟写一个标题（限15字以内），用于班级“成长记事册”存档。（2分） 本报讯  11月5日，为了让同学们更深刻地理解诚信的意义，八年级（2）班在教室开展“诚信伴成长”主题活动。活动中，同学们分享身边的诚信故事，签署诚信承诺书，还共同设计了印着诚信名言的“诚信书签”。班主任强调，诚信是成长的基石，希望同学们将诚信融入日常学习与生活中，让诚信成为成长中最珍贵的印记。 标题：________________________________________________ （2）活动结束后，班级计划围绕“诚信伴成长”主题，采访部分同学，挖掘真实的诚信故事并产生你的感悟。请你以活动参与者身份，设计两个采访问题。（4分） 采访时间 周末 参加成员 小组成员 采访目的 挖掘身边诚信故事并产生你的感悟，深刻理解“诚信”的意义 采访对象 同学 采访问题 （两个） ① ② 【答案】（1）八年级（2）班开展“诚信伴成长”活动 （2）你在生活中遇到过需要坚守诚信的两难场景吗？当时是怎么做的？ 诚信对你的成长产生了哪些影响？请分享一个具体事例。 【解析】（1）本题考查拟写新闻标题。提取新闻主体“八年级（2）班”，核心事件“开展‘诚信伴成长’主题活动”，压缩成简洁标题，控制字数在15字内即可。 示例：八（2）班开展“诚信伴成长”主题活动 （2）本题考查采访词。围绕“诚信伴成长”主题，从“身边真实诚信经历”“诚信对成长的影响”“对诚信的理解与践行”等角度设计问题，确保问题具体、有开放性，能引导同学分享故事并抒发感悟即可。 示例：①你在生活中有没有因坚守诚信而收获成长的经历？ ②你觉得诚信品质对我们的学习和人际交往有什么帮助？ ③参加本次“诚信伴成长”活动后，你对“诚信”有了哪些新感悟？ ④你认为我们可以通过哪些具体行动，让诚信成为成长中的鲜明印记？ 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） （25-26八年级上·湖南长沙·期中）请阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①下面是心理学家们提出来的管理情绪的几条建议，你不妨一试。 ②第一，当你情绪激动时，别忘了做个深呼吸。深呼吸可以增加外界氧气的供给量，提高肌体的运输功能，有效的解除胸闷，达到调节心情的功效。 ③第二，当你受到刺激，遭遇打击，受到不公平的待遇，心情十分不好时，千万不要把这些负性情绪压抑在心头，要想方设法把它发泄出来。比如，当你的心情压抑时，你可以去打球、唱歌、跑步、写日记……当然，这些宣泄应当是良性的，以不损害他人，不危害社会为原则。 ④第三，自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一。它非常类似于我们通常所讲的“阿Q精神胜利法”。经验表明，学会在生活中适当地对自己来一点“阿Q胜利法”，可以有效地实现心理平衡的自我调节，从而保持身心的健康发展。 ⑤第四，有时候，不良情绪靠自己独自调节还不够，还需要借助别人的疏导。当你有了苦闷的时候，可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉。这样，不仅可以排除心头的烦恼，而且还可以得到他人的帮助。 【材料三】 万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 谢瑞琦针对某地区456名13岁至20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%,而男生则为56.56%和38.18%。 （数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》） 5．下列说法与原文相符合的一项是（   ）（2分） A．健康的心理状态形成需要一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪。 B．自我安慰是改变个人不良情绪的方法中唯一重要的方法。 C．谢瑞琦的调查数据显示，女生的积极情绪类型明显少于男生。 D．父母过分干预或任意放纵都会对青少年的情绪管理产生积极影响。 6．下列说法或推断错误的一项是（   ）（2分） A．青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于很好地解决问题。 B．在面对不良情绪的时候，有时候依靠独自调节肯定是不够的，还需要借助他人的疏导。 C．父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力，冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。 D．【材料四】划线句中“当前”和“大多”删去不会影响语意表达。 7．结合上述材料，请你从个人、家庭、学校三个角度思考如何提高青少年的情绪管理能力。（4分） 【答案】 5．A 6．D 7．青少年：①本人要学会站在他人角度看待问题；②严于律己，宽以待人；③学会随着情境的变化适当调节自己的情绪；④尝试一些管理情绪的方法。 家庭：①父母对孩子要关怀；②父母要感情融洽，营造良好家庭氛围。 学校：①要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育；②要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 【导语】这篇阅读材料围绕青少年情绪管理展开，从多角度提供了理论指导和实践建议。材料一强调自我调节和换位思考；材料二列举了深呼吸、合理宣泄等具体方法；材料三指出学校和家庭的重要作用；材料四通过数据呈现青少年情绪现状。整体结构清晰，内容实用性强，既有专家观点又有实证数据，对青少年情绪管理能力的提升具有指导意义。 【解析】 5．本题考查信息筛选与辨析。B.根据材料二第④段中的“自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一”可知，本项“自我安慰是改变个人不良情绪的方法中唯一重要的方法”表述有误；C.根据材料四“女生的积极情绪类型明显多于男生”可知，“女生的积极情绪类型明显少于男生”表述有误；D.根据材料三“父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”可知，本项“父母过分干预或任意放纵都会对青少年的情绪管理产生积极影响”表述有误；故选A。 6．本题考查内容理解与推断。D.“当前”指目前的情况，指“青少年情绪类型总体呈正常分布”是目前统计情况的结论，以后可能有变化，如删去，说明“青少年情绪类型总体呈正常分布”今后也会是此情况，与原意不符；“大多”指多数，占很大比例，指多数处于平和、喜悦的积极情绪中；如删去意思变成所有人处于平和、喜悦的积极情绪中，与原意不符；故选D。 7．本题考查提炼与概括。 个人角度：结合材料一“青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决”可知，这句话直接针对青少年自身，“站在他人立场”是换位思考的能力，能减少因误解引发的情绪冲突，“冷静分析原因”可避免情绪冲动，从根源上化解矛盾，是个人情绪管理的基础态度。故可得：青少年需学会站在他人角度看待问题，冷静分析问题成因，助力情绪稳定与问题解决。 结合材料一“要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通”可知，“严于律己”可减少自身失误带来的负面情绪，“宽以待人”能避免因他人过错产生怨恨，“自我批评”与“同伴沟通”是主动调节情绪、释放压力的方式，契合个人情绪管理的行为要求。故可得：青少年应严于律己、宽以待人，主动自我批评并与同伴交流沟通，提升情绪调节能力。 结合材料一“如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态”可知，这句话强调情绪调节的“灵活性”与“适度性”，是个人情绪管理的核心能力，能让青少年在不同场景下合理表达情绪，避免极端情绪出现，保障心理安康。故可得：青少年要学会随情境变化适当调节情绪，以他人接受的方式表达情绪，形成健康心理。 结合材料二第②段“当你情绪激动时，别忘了做个深呼吸”，第③段“要想方设法把它发泄出来。比如，当你的心情压抑时，你可以去打球、唱歌、跑步、写日记……当然，这些宣泄应当是良性的（良性宣泄）”，第④段“自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一”，第⑤段“可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉”可知，这些是个人可操作的具体方法，深呼吸能快速缓解激动情绪，良性宣泄可释放负性情绪，自我安慰能实现心理平衡，倾诉能获得外部支持，覆盖了情绪调节的“即时缓解”与“长期疏导”。故可得：青少年可尝试深呼吸、良性宣泄、自我安慰、向他人倾诉等方法，针对性管理情绪。 家庭角度： 结合材料三“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力”可知，父母的关怀是青少年情绪发展的重要支撑，能让孩子感受到安全感，进而敢于表达情绪、学会识别和调节情绪，直接促进情绪管理能力的提升。故可得：父母应给予孩子足够关怀，助力孩子提升情绪智力与情绪表达能力。 结合材料三“父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪”可知，家庭氛围对青少年情绪影响深远，感情融洽的家庭能提供积极的情绪环境，让孩子潜移默化地学会正向情绪调节，减少焦虑、烦躁等负面情绪。故可得：父母应维持融洽的感情，营造良好家庭氛围，帮助青少年积极调控情绪。 学校角度： 结合材料三“学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育”可知，这句话明确了学校在青少年情绪管理教育中的责任，“正视”是前提，只有学校重视，才能将情绪管理教育纳入教学体系，为学生提供系统指导。故可得：学校需正视心理健康教育，重点关注学生情绪管理教育。 结合材料三“要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容”可知，这是学校落实情绪管理教育的具体举措，专门课程能为学生提供系统的情绪知识和方法，让情绪管理教育有章可循，切实提升学生能力。故可得：学校应开设专门的心理健康教育课程，将情绪管理教育列为重要内容。 （二）文学作品阅读（共16分） （25-26八年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 一生泛舟“译海”百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。 ②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱锺书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。 ③2021年4 月18 日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师，也走近一段百年传奇。 ④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露”——正是他一生的写照。 ⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数往事…… ⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。 ⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。” ⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。 ⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。 ⑩百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单——心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。 ⑪他挥洒着诗意，走过百岁人生。 （摘编自《新华每日电讯》） 8．下列对文章内容的理解与分析，正确的两项是 （   ）（4分） A．本文按照时间顺序，完整讲述了许渊冲先生从童年到百岁的一生经历，脉络清晰且细节详尽。 B．文章在展现许渊冲的成就时，采用了“点面结合”的方式，既概述其“诗译英法”的宏大事业，也细描其端详新书的神态，使人物有血有肉。 C．第⑨段引用许渊冲的言论，直接展现其翻译理念，增强文章的真实性与说服力。 D．“北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起”，运用环境描写，主要目的是烘托畅春园夜晚的寂静氛围，为后文采访场景做铺垫。 E．许渊冲先生的争议点：绰号“许大炮”，好辩论，坚持“再创作”，认为自己的译文一定胜过原作。 9．请以简洁的小标题（不超过10个字）概括文中所写的核心事件，并写出事件所体现的许渊冲先生的人物品质。 段落范围 核心事件（小标题） 体现的人物品质 第⑥段 ①______ 年少立志，择一事终一生的执着专注 第⑦段 ②______ 坚守学术理想 第⑧段 ③______ ⑤______ 第⑨段 ④______ 捍卫文化，让中国之美走向世界的文化自信与使命担当 第⑨段 勇抗病魔，晚年获奖 ⑥______ 10．文中写道，书房的隶书“正是他一生的写照”。请结合全文，探究这幅隶书是如何具体体现许渊冲先生“一生泛舟‘译海’，百岁仍是少年”的传奇人生的。（6分） 【答案】 8．BC 9．年少开窍，立志翻译 坚持“三美”，追求译美 翻找文章，印证译观 出版百本译作，传扬文化 治学严谨，自信执着 坚韧乐观，生命力旺盛 10．①“译古今诗词，翻世界名著”体现他一生深耕翻译领域，架起东西方文化桥梁；②“创三美理论”展现他独特的学术追求，以“意美、音美、形美”诠释翻译之美；③“饮彤霞晓露”暗合他百岁仍坚守译业的赤子之心，如少年般充满激情与热爱，一生泛舟译海，初心不改。 【导语】这篇人物通讯以“深夜明灯”开篇，意象鲜明，既点出许渊冲的治学常态，又奠定温情基调。行文以访谈为线索，串联其翻译生涯关键节点——从开窍逆袭到飞虎队翻译，再到百岁译著等身，兼顾生平与成就。细节如旧沙发、15元书架与“伊人倩影”译例对比，立体呈现大师坚守与才情。引用其翻译理念与日记，增强真实感。结尾以“泛舟译海”呼应开篇，升华“择一事终一生”的主旨。 【解析】 8．本题考查散文内容理解与艺术特色分析。A.根据第⑥段“他年少时是讨厌英文的……1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系”、第⑨段“2007年就查出直肠癌……2014年……拿下国际翻译界最高奖‘北极光’杰出文学翻译奖”、第③段“2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日”可知，文章虽按时间顺序梳理了许渊冲先生的主要人生节点，但并未“完整讲述从童年到百岁的一生经历”，也没有做到“细节详尽”（如童年具体生活、部分人生阶段的具体经历并未展开），表述过于绝对；D.根据第①段“北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起”和第②段“那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界”可知，该环境描写的主要目的并非“烘托畅春园夜晚的寂静氛围”，而是通过“深夜亮着的灯”，侧面烘托许渊冲先生深夜伏案翻译、潜心治学的专注与坚守，为后文展现其一生执着于翻译事业做铺垫；E.根据第⑦段“他总想通过‘再创作’来‘胜过原作’”可知，“总想”体现的是许渊冲先生的翻译追求，而非“认为自己的译文一定胜过原作”（“一定”表述绝对，与原文“总想”的主观追求不符）；且“争议不少”的原因是他坚持“三美”“三之”艺术、主张“再创作”并追求“胜过原作”，“绰号‘许大炮’，好辩论”是其性格特点，并非“争议点”；故选BC。 9．本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第⑥段“谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二……年仅20岁的许渊冲写下：‘大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。’自此，择一事，终一生”可知，此段写许渊冲年少时英文成绩从落后到开窍逆袭，进而确立翻译为毕生事业，故拟写小标题“年少开窍，立志翻译”。 第二空，根据第⑦段“他坚持文学翻译是‘三美’‘三之’的艺术，要追求‘意美、音美和形美’……他总想通过‘再创作’来‘胜过原作’，更将追求美、创造美视为毕生目标”可知，此段写许渊冲秉持“三美”翻译理念，追求译作之美，故拟写小标题“坚持‘三美’，追求译美”。 第三、五空，根据第⑧段“许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架……迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》”可知，此段写许渊冲快速翻找文章以印证自己的翻译观点，体现出他治学严谨且对自己的译观充满自信，故拟写小标题“翻找文章，印证译观”与品质“治学严谨，自信执着”。 第四空，根据第⑨段“为此，他先后出版了180多本翻译著作……只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”可知，此段写许渊冲出版大量译作，以传递中国文化之美，对应小标题“出版百本译作，传扬文化”。 第六空，根据第⑨段“2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖‘北极光’杰出文学翻译奖”可知，此段写许渊冲身患重病仍坚持翻译，晚年获大奖，体现出他坚韧乐观、生命力旺盛的品质。 10．本题考查内容与主旨的关联探究。 书房隶书内容：译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露。 根据第②段“因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶”可知，“译古今诗词，翻世界名著”对应他毕生专注翻译，既将中国古典文学译介至西方，又把外国名著引入国内，真正成为东西方文化交流的桥梁。 根据第⑦段“他坚持文学翻译是‘三美’‘三之’的艺术，要追求‘意美、音美和形美’，使读者‘知之、好之、乐之’”可知，“创三美理论”对应他在翻译领域的独特学术主张，以“意美、音美、形美”为核心，赋予翻译文学性与美感，是其对翻译艺术的深度探索与坚守。 根据第⑧段“那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年”、第⑨段“他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容”可知，“饮彤霞晓露”对应他百岁高龄仍如少年般热忱：翻找文章时的敏捷、看新书时的天真笑容，都体现出他在译海中坚守的赤子之心，一生热忱未改。 （三）古诗文阅读（共18分） （25-26八年级上·湖南长沙·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。（7分） 送韩十四江东觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱③？ 黄牛峡④静滩声转，白马江⑤寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 【注释】①觐（jìn）省（xǐng）：探望双亲。②老莱衣：此处用老莱子彩衣娱亲的典故，老莱子相传为春秋时隐士，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③庭闱（wéi）：内舍，多指父母居住处，因用以称父母。④黄牛峡：位于湖北宜昌之西。⑤白马江：成都附近的一条河流，是杜甫送别韩十四的地点。 11．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联以“兵戈”二字点明时代背景，并用“老莱子彩衣娱亲”的典故，暗指战乱中孝亲场景难寻，开篇即奠定沉郁的情感基调。 B．颔联直接抒发诗人在战乱中与亲人离散、无家可归的孤苦，并感叹友人也和自己一样完全无家可归。 C．尾联“犹恐”二字用得很好，隐隐露出诗人对未来的担忧，与“叹息人间万事非”前后呼应，意味深长。 D．这首送别诗笔力苍劲，意蕴丰富，包含国难民忧。个人遭际，离情别绪深沉委婉，是送别诗中的上乘之作。 12．请从虚实结合的角度赏析“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”一联。（4分） 【答案】 11．B 12．“黄牛峡静滩声转”是虚写，诗人想象友人韩十四乘船过黄牛峡时滩声回荡的情景，突出旅途的艰险与漫长；白马江寒树影稀”是实写，描绘眼前白马江边寒水凝碧、树影稀疏的凄凉秋景。虚实相生，拓展了诗歌意境，既表现了眼前离别的孤寂惆怅之情，又饱含了对友人旅途安危的担忧，使惜别之情更加深沉隽永。 【导语】这首送别诗以战乱为背景，通过“兵戈”“无家”等意象，抒发了诗人对家国离乱的深沉忧思。诗中巧妙运用老莱衣典故反衬现实，黄牛峡、白马江的虚实描写更添苍凉。尾联“犹恐未同归”道尽乱世飘零之苦，将个人离愁与时代悲慨融为一体，展现了杜甫沉郁顿挫的诗风。 【解析】 11．本题考查对诗歌内容的理解和分析。B.颔联“我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱”中，前一句是诗人自述在战乱中与弟妹离散、无家可归的孤苦；后一句是诗人对友人韩十四的询问，是说友人如今要到哪里去探望父母呢，并非是感叹友人“完全无家可归”，选项理解有误。故选B。 12．本题考查对诗句的赏析。“白马江寒树影稀”是实写。诗人送别韩十四时，眼前有白马江的实景，即天气寒冷，江边的树影稀疏，营造出了凄清、寒冷的氛围，烘托出离别时的伤感之情，也体现出当下送别场景的孤寂。而 “黄牛峡静滩声转”是虚写。黄牛峡位于湖北宜昌之西，是韩十四东去探望双亲将要经过的地方。诗人想象韩十四行至黄牛峡时的情景，那里江水湍急，滩声阵阵，而环境是“静”的，这种“静”更能衬托出滩声的喧闹，仿佛能让读者感受到路途的遥远与艰辛，暗含对友人旅途的牵挂与担忧。虚实结合，将眼前送别之景与想象中友人旅途之景相融合。既描绘出当下送别场景的凄清孤寂，又拓展了诗歌的意境，把对友人的牵挂、担忧以及离别时的伤感等复杂情感，通过虚实相生的手法表现得更为深沉、含蓄，使情感表达更有层次。 （25-26八年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。（11分） ①许衡七岁入学，颖悟不凡，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。 ②稍长嗜学如饥渴然遭世乱且贫无书，尝从日者①家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归，夜思昼诵。 ③许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？人所遗，一毫弗义弗受也。” ④帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学士无贵贱少长，皆哭于门。 （选自《元史·列传第四十五》，有删改） 【注释】①日者：以占候卜筮为业的人。 13．下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（   ）（2分） A．【查阅字典法】“旨”有“味美”“思想精髓”“皇帝的诏书、命令”等义项，“又能问其旨义”中的“旨”应为“思想精髓”之意。 B．【课内迁移法】“师大奇之”中的“奇”和“未复有能与其奇者”（《答谢中书书》）中的“奇”意思相同。 C．【语境分析法】根据上下文语境，“众争取啖之”中的“啖”应为“吃”之意。 D．【成语关联法】“衡独危坐树下自若”中的“危”和成语“正襟危坐”中的“危”意思相同。 14．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．稍长嗜学/如饥渴然/遭世乱/且贫无书 B．稍长/嗜学如饥渴然/遭世乱且贫/无书 C．稍长/嗜学如饥渴/然遭世乱/且贫无书 D．稍长嗜学/如饥渴/然遭世乱且贫/无书 15．用现代汉语写出文中划横线语句的大意。（3分） 因请寓宿，手抄归，夜思昼诵。 16．请结合文章内容简要分析许衡的人物形象。（4分） 【答案】 13．B 14．C 15．（许衡）于是请求住在他家里，亲手抄好后才回家，晚上思考，白天诵读。 16．（1）天资超群而志存高远。许衡七岁时便不满足于“读书取科第”的功利目标，反问老师：“如斯而已乎？”表现出超越常人的追求。他不仅聪慧，更注重探求书中深意。（2）勤学不辍（勤奋好学）。在乱世贫寒中，许衡仍“嗜学如饥渴”，无书可读时，借住别人家手抄经典。（3）坚持道义，恪守原则。即使在极度口渴的情况下，也不取无主之梨，坚守自己的道德准则。（4）淡泊名利，不慕权势。皇帝想要任命他为宰相，他以生病为由推辞了。 【导语】这篇文言文通过许衡幼年求学、乱世抄书、拒食无主梨等典型事例，塑造了一位品学兼优的儒者形象。文章以“颖悟不凡”开篇，通过对比手法“师言科第与许衡追问”展现其超越功利的求学态度；又以“危坐自若”的细节描写，凸显其“慎独”的道德坚守。叙事简洁有力，人物对话生动传神，结尾“皆哭于门”的侧面描写更强化了其人格感召力。 【解析】 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。B.“师大奇之”：老师对他（许衡）的表现感到非常惊奇。其中“奇”意思是“对……感到惊奇”。《答谢中书书》“未复有能与其奇者”：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。其中“奇”是名词，意思是“奇丽的景色”。二者意思不同。故选B。 14．本题考查断句。句意：渐渐长大，热爱学习就像饥渴的人渴望水和食物一样，然而遭遇乱世，而且贫穷没有书籍。“稍长”是时间状语，表述许衡的成长阶段，应断开；“嗜学如饥渴”是一个完整的表意单元，说明他对学习的热爱程度，应独立成句；“然遭世乱”表转折，说明遭遇的处境，应断开；“且贫无书”进一步说明贫穷无书的状况，应断开。故断句为：稍长/嗜学如饥渴/然遭世乱/且贫无书。故选C。 15．本题考查译句。重点词语如下：①因：于是。请：请求。寓宿：借宿。手：亲手。抄：抄写。归：回家。夜：夜晚。思：思考。昼：白天。诵：诵读。 16．本题考查分析人物形象。根据第①段中的“许衡七岁入学，颖悟不凡，问其师曰：‘读书何为？’师曰：‘取科第耳！’曰：‘如斯而已乎？’师大奇之。每授书，又能问其旨义”可知，许衡七岁便不满足于读书只为考取功名的功利目的，还主动询问书中的思想精髓，可见他天资超群且志存高远，追求知识本身的价值。根据第②段中的“稍长嗜学如饥渴然遭世乱且贫无书，尝从日者家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归，夜思昼诵”可知，他在乱世且家贫无书的困境中，仍热爱学习如饥似渴，甚至借宿手抄书籍，日夜诵读，体现出他勤学不辍的品质。根据第③段中的“许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若……梨无主，吾心独无主乎？人所遗，一毫弗义弗受也”可知，即使酷暑口渴，面对无主之梨，他也坚决不取，坚守道义，恪守原则。根据第④段中的“帝欲相之，以疾辞”可知，皇帝想让他做宰相，他却以生病为由推辞，可见他淡泊名利，不慕权势。 参考译文： 许衡七岁进入学堂读书，聪明伶俐超乎常人，他问自己的老师：“读书是为了什么？”老师说：“为了考取科举功名罢了！”许衡说：“只是为了这个吗？”老师对他的想法感到非常惊奇。每次老师讲授书籍，他又能询问书中的思想精髓和意义。 许衡渐渐长大，热爱学习就像饥渴的人（渴望水和食物）一样，然而遭遇乱世，而且贫穷没有书籍，他曾经在一个以占候卜筮为业的人家里看到《书》的疏义，于是请求住在他家里，亲手抄好后才回家，晚上思考，白天诵读。 许衡曾经在酷暑中路过河阳，非常口渴，路边有梨树，众人争相摘取梨子吃，只有许衡端正地坐在树下，神情自若。有人问他为什么不摘梨，他说：“不是自己的东西却去拿，是不可以的。”那人说：“世道混乱，这梨树没有主人。”许衡说：“梨树没有主人，我的内心难道也没有准则吗？别人赠送的东西，只要有一丝一毫不符合道义就不接受。” 皇帝想要让他担任宰相，他以生病为由推辞了。许衡去世后，四方的学者无论贵贱、老少，都在他家门前哭泣。 （四）整本书阅读（共8分） （25-26八年级上·湖南长沙·期中）阅读从《红星照耀中国》中节选的两个片段，完成下面小题。 【片段一】 这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板。不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军就全部窜逃——有的是窜逃，有的是同红军一起追击，因为有一百左右的四川军队缴械投诚，参加追击。一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川境内。在他们头顶上空，蒋介石的飞机无可奈何地怒吼着，红军发疯一样向他们叫喊挑战。在“共”军蜂拥渡河的时候，这些飞机企图炸毁铁索桥，但炸弹都掉在河里，溅起一片水花。 （节选自《红星照耀中国》第五篇“长征·大渡河英雄”） 【片段二】 ①我问道：“红军在哪个方面比中国其他军队好？”这个问题有十二个人立即站起来回答。我当时记下的答复，有一部分简述如下： ②“红军是革命的军队。” ③“红军是抗日的。” ④“红军帮助农民。” ⑤“红军中的生活条件同白军生活完全不同。我们在这里人人平等；在白军中，士兵群众受到压迫。我们为自己和群众打仗。白军为地主豪绅打仗。红军官兵生活一样。白军士兵受奴隶待遇。” ⑥“红军军官来自战士行列，完全靠表现得到提拔。但白军军官是靠钱买的，或者用政治影响。” ⑦“红军战士是志愿当兵的，白军是强征来的。” ⑧“资本家的军队是要维护资产阶级。红军为无产阶级打仗。” ⑨“军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血。红军为解放人民打仗。” ⑩“群众恨白军；他们爱红军。” ⑪我再一次打断他们：“但是你怎么知道农民是真的爱红军的呢？”这时又有好几个人跳起来回答。政治委员指了一个。 ⑫“我们到新区去的时候，”他说，“农民们总是自动出来帮助我们做急救工作。他们把我们的受伤的战士从前线抬回医院。” （节选自《红星照耀中国》第八篇“同红军在一起·政治课”） 17．下列对《红星照耀中国》内容的理解或分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．片段一所表现的战争场面意在歌颂红军战士同仇敌忾、不怕牺牲的英雄气概和革命乐观主义精神，展示了他们伟大而平凡的精神面貌。 B．片段二表现了红军政治课上的热烈氛围，战士们都对作者的提问作出回答并不断补充，体现了红军战士之间平等、民主的政治氛围。 C．《红星照耀中国》书名的寓意是：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 D．1936年，英国记者埃德加・斯诺按照“探寻红色中国”的空间顺序来记录苏区的真实情况，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言，还向世界报道了长征这一军事壮举。 18．埃德加·斯诺在书末预言：“中国社会革命运动可能遭受挫折，可能有一个时候看起来好像奄奄一息……但它不仅一定会继续成长，而且在一起一伏之中，最后终于会获得胜利。”请结合以上片段及全书内容，简述红军能够推翻“白军”获得胜利的原因。（4分） 【答案】 17．D 18．①组建目的：红军的目的是解放人民、为无产阶级服务，兵源多为志愿参军。而白军的目的是通过压榨人民来维护资产阶级利益，兵源多为强制征兵。 ②军队氛围：红军中官兵们关系平等，领导人与士兵同甘共苦。而白军中等级森严，士兵受奴隶般的待遇。 ③晋升机制：红军军官从战士中选拔，靠表现和能力晋升。白军军官靠金钱或政治影响获取，选拔机制腐败。 ④战场表现：红军战士为共产主义信仰而作战，他们凭借坚不可摧的信念和英勇无畏的精神，取得战争胜利。而白军士兵缺乏战斗热情，面对红军的猛烈攻势往往一击即溃，所以白军虽拥有优势兵力和机械化装备，但仍难以取胜。 【解析】 17．本题考查内容分析。D.记者埃德加・斯诺是美国人，不是英国人，斯诺“探寻红色中国”的记录并非按空间顺序展开，而是以他深入苏区后的采访进程为线索，综合记录了红军的战斗、生活、政策及领导人事迹等，涵盖多个维度的内容，主要是按照时间顺序在记录，因此该选项表述错误；故选D。 18．本题考查内容分析。组建目的：结合片段二第⑤段“我们为自己和群众打仗。白军为地主豪绅打仗”、第⑦段“红军战士是志愿当兵的，白军是强征来的”、第⑧段“资本家的军队是要维护资产阶级。红军为无产阶级打仗”、第⑨段“军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血。红军为解放人民打仗”可知，红军的组建核心是为解放人民、维护无产阶级和广大群众的利益，这样的目标让红军赢得了群众的拥护，志愿参军的士兵也因怀揣坚定的信念而斗志昂扬。反观白军，其存在是为地主豪绅、资产阶级等少数特权群体服务，日常还以压榨人民为任务，士兵多是被强征入伍，内心满是抵触，毫无主动作战的动力，这从根源上决定了两支军队的精神差距。 军队氛围：结合片段二第⑤段“红军中的生活条件同白军生活完全不同。我们在这里人人平等；在白军中，士兵群众受到压迫”以及第⑤段“红军官兵生活一样。白军士兵受奴隶待遇”可知，红军内部不存在等级压迫，官兵享有同等的生活条件，人人平等。全书也多次补充，红军将领常与士兵同吃同住、同甘共苦，这种融洽的氛围让整个军队紧密相连，军心高度凝聚。而白军内部等级森严，普通士兵遭受着如同奴隶般的对待，士兵与军官间矛盾重重，这样的军队如同一盘散沙，根本无法形成作战合力。 晋升机制：结合片段二第⑥段“红军军官来自战士行列，完全靠表现得到提拔。但白军军官是靠钱买的，或者用政治影响”可知，红军的晋升机制公平公正，军官均从战士中选拔，能否晋升全凭实战表现和个人能力。这一机制极大激发了士兵的斗志，大家都愿意通过奋勇作战、提升自我争取发展机会，推动军队战斗力不断提升。而白军的军官选拔充斥着腐败，靠金钱贿赂或政治背景就能获取官职，许多缺乏军事素养的人占据指挥职位，不仅导致军队指挥混乱，还让普通士兵彻底失去奋斗的动力，使得白军战斗力持续衰退。 战场表现：结合片段一“这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板”“一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河”“在他们头顶上空，蒋介石的飞机无可奈何地怒吼着，红军发疯一样向他们叫喊挑战”“不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻”可知，面对铁索桥的艰险和敌机的轰炸，红军战士毫无畏惧，凭借着无畏的勇气冲锋陷阵。同时，安顺场渡河的红军及时从侧翼配合进攻，展现出高效的战术协作能力。全书对长征等战役的记录也印证，红军始终以坚定的革命信仰支撑作战，战术灵活且协作默契。而白军士兵本就无坚定信念，作战时消极敷衍，面对红军的勇猛攻势和默契配合，只能迅速溃败，部分士兵甚至选择缴械投诚。 三、写作（50分） 19．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）按要求作文。 校园文化节“时光里的成长印记”专栏向全体同学征稿。请以“那身影，让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①将标题补充完整，补充的词语需体现“身影”带给你的成长感悟；②能够让读者从你的文章中获得成长的启迪；③不出现真实的校名、班名、姓名等；④不少于600字。 【答案】例文： 那身影，让我懂得坚持的力量 蝉鸣聒噪的夏日，我站在800米跑道的起点，双腿发软。上次测试的失败像阴影笼罩着我，我甚至想过放弃。直到那个傍晚，我遇见了那个身影。 那天放学后，我独自在操场徘徊。夕阳的余晖中，一个苍老的身影正在跑道上缓慢挪动。他戴着旧运动帽，穿着洗得发白的球鞋，每一步都显得格外吃力。走近才发现，他的右腿有些跛，走路时身体微微倾斜，汗水顺着脸颊滑落，浸湿了后背的衣衫。 我忍不住停下脚步。他似乎察觉到我的目光，转过头来，露出一抹温和的笑：“小姑娘，也来跑步吗？”我摇摇头，好奇地问：“爷爷，您这样跑步会不会很辛苦？”他擦了擦汗，语气平淡却坚定：“习惯了。年轻时腿受了伤，医生说以后不能剧烈运动，但我不想放弃跑步。每天跑一圈，慢慢就坚持下来了。” 他的话让我愣住了。只见他深吸一口气，再次迈开脚步。虽然速度很慢，甚至有些蹒跚，但每一步都踏得格外沉稳。夕阳将他的身影拉得很长，那倾斜却坚定的姿态，像一株逆风生长的松柏，在暮色中格外耀眼。他跑过我身边时，我清晰地看到他额头上的汗珠，却也看到他眼中闪烁的光芒——那是对热爱的执着，对困难的不屈。 那一刻，我心中的退缩与怯懦突然消散了。比起这位爷爷的困境，我的800米测试又算得了什么？接下来的日子里，我开始主动训练。每当我跑得气喘吁吁、想要放弃时，那个夕阳下的身影就会浮现在眼前，给我继续前行的力量。我调整呼吸，迈开大步，一点点突破自己的极限。 测试那天，枪声响起，我奋力奔跑。跑到后半程，双腿酸痛难忍，我仿佛又看到了那位爷爷坚定的身影。我咬紧牙关，加快速度，最终冲过了终点线——这一次，我成功了！ 如今，每当我遇到困难想要退缩时，那个倾斜却执着的身影就会提醒我：人生就像一场长跑，难免会有坎坷与疲惫，但只要坚持下去，就一定能抵达终点。那身影，让我懂得了坚持的力量，也让我在成长的道路上，始终勇敢前行。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意：这是一道半命题记叙文写作题，核心是“身影”与“成长”的关系。题目要求我们通过某个特定身影的描写，展现它带给自己的成长感悟。审题时要注意三个关键点：首先，“身影”是写作对象，要选择具体可感的人物形象；其次，补全的题目要体现成长感悟，如“那身影，让我学会了坚持”；最后，文章要能让读者获得启迪，意味着不能停留在简单叙述，而要深入挖掘成长意义。立意时要思考：这个身影为何能触动我？它教会了我什么人生道理？对我的成长产生了怎样的影响？可以围绕“榜样力量”“精神传承”“品质熏陶”等角度展开，但都要落脚在“我”的成长变化上。要注意避免泛泛而谈，必须通过具体事件展现从“不懂”到“懂得”的成长过程。 二、构思选材：选材要突出“身影”的具体性和“成长”的转变性。可以构思这些方向：亲人身影，如凌晨厨房里母亲忙碌的背影让我懂得感恩；师长身影，如老师伏案批改作业的身影让我明白责任；陌生人身影，如环卫工人风雪中工作的身影教会我尊重平凡；历史人物身影，如参观纪念馆时革命先烈的身影让我理解担当。无论选择哪种素材，都要设计清晰的成长线索：最初的我是什么状态？那个身影在什么情境下出现？它如何触动我的心灵？我的思想发生了怎样的转变？现在的我有哪些成长？比如可以写学自行车时父亲放手的身影，从害怕到独立的过程，体现勇气的成长。要注重细节描写，特别是身影的特写镜头，以及自己心理变化的细腻刻画。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷01 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号。 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效;答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求; 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁;答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸; 3.本学科试卷共19道题目，满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（共20分） （一）积累 1．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）基础字词是语言学习的基石，掌握其字音、字形是提升语文素养的关键。下面关于字音、字形的表述，完全正确的一项是 （   ）（4分） A．字音： “锐不可当（dàng）”“轻盈（yín）”读音无误。 B．字形：“眼花缭乱”“和颜悦色”书写正确。 C．易错字：“泄气”应当写成“泻气”，“荧光”应当写成“萤光”。 D．多音字：“翘首”中的“翘”读“qiào”，“校对”中的“校”读“jiào”。 2．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）自然风光，总能让人流连忘返，引起无限情思。请根据下面语境，在横线处补全古诗文名句。（6分） 秋日登山，望《野望》中①“___________________，__________________”的萧瑟，安抚着怀才不遇、前路迷茫的孤独怅惘；行至塞上，观《使至塞上》中②“__________________，____________________”的壮阔，激荡起对人生格局、理想抱负的豪迈畅想；春日游湖，赏《钱塘湖春行》里③“__________________，_________________”的生机，唤起对动物复苏、生命律动的由衷喜悦。 （二）运用 3．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）你在撰写“时光剪影”展区布置日志时，需检查语言表达。文段中加点词语使用或句子表达不正确的一项是（   ）（4分） ①今日推进“时光剪影”展区声景调试与讲解打磨。②上午，讲解员在民国街景复原区调整语调演练讲解词，时而舒缓地讲老商铺故事，时而激昂地再现游行场景，抑扬顿挫的声音唤醒了百年市井烟火。③午后测试留声机复刻装置，当按下启动键时，1940年街头叫卖录音声音量失控，尖锐的吆喝声伴着机械的轰鸣声振聋发聩。④经排查修复后，留声机发出的声音变柔和，与老照片、路牌等场景相融，似时光温柔倒流。 A．第①句的语言表达存在缺少宾语的问题，应在句末增加“的工作”。 B．第②句中的“抑扬顿挫”用来形容（声音）高低起伏与停顿转折，符合本句语境。 C．第③句用“振聋发聩”来形容语境中“尖锐的吆喝声伴着机械的轰鸣声”声音很大，是合适的。 D．第④句结构完整，表意明确，不存在语病。 4．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）【诚信成长印记】校园文化节期间，八年级（2）班开展“诚信伴成长”主题活动，这是班级“成长印记”的重要组成部分。请你作为活动参与者，完成以下任务。（6分） （1）请为下面的新闻拟写一个标题（限15字以内），用于班级“成长记事册”存档。（2分） 本报讯  11月5日，为了让同学们更深刻地理解诚信的意义，八年级（2）班在教室开展“诚信伴成长”主题活动。活动中，同学们分享身边的诚信故事，签署诚信承诺书，还共同设计了印着诚信名言的“诚信书签”。班主任强调，诚信是成长的基石，希望同学们将诚信融入日常学习与生活中，让诚信成为成长中最珍贵的印记。 标题：________________________________________________ （2）活动结束后，班级计划围绕“诚信伴成长”主题，采访部分同学，挖掘真实的诚信故事并产生你的感悟。请你以活动参与者身份，设计两个采访问题。（4分） 采访时间 周末 参加成员 小组成员 采访目的 挖掘身边诚信故事并产生你的感悟，深刻理解“诚信”的意义 采访对象 同学 采访问题 （两个） ① ② 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） （25-26八年级上·湖南长沙·期中）请阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①下面是心理学家们提出来的管理情绪的几条建议，你不妨一试。 ②第一，当你情绪激动时，别忘了做个深呼吸。深呼吸可以增加外界氧气的供给量，提高肌体的运输功能，有效的解除胸闷，达到调节心情的功效。 ③第二，当你受到刺激，遭遇打击，受到不公平的待遇，心情十分不好时，千万不要把这些负性情绪压抑在心头，要想方设法把它发泄出来。比如，当你的心情压抑时，你可以去打球、唱歌、跑步、写日记……当然，这些宣泄应当是良性的，以不损害他人，不危害社会为原则。 ④第三，自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一。它非常类似于我们通常所讲的“阿Q精神胜利法”。经验表明，学会在生活中适当地对自己来一点“阿Q胜利法”，可以有效地实现心理平衡的自我调节，从而保持身心的健康发展。 ⑤第四，有时候，不良情绪靠自己独自调节还不够，还需要借助别人的疏导。当你有了苦闷的时候，可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉。这样，不仅可以排除心头的烦恼，而且还可以得到他人的帮助。 【材料三】 万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 谢瑞琦针对某地区456名13岁至20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%,而男生则为56.56%和38.18%。 （数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》） 5．下列说法与原文相符合的一项是（   ）（2分） A．健康的心理状态形成需要一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪。 B．自我安慰是改变个人不良情绪的方法中唯一重要的方法。 C．谢瑞琦的调查数据显示，女生的积极情绪类型明显少于男生。 D．父母过分干预或任意放纵都会对青少年的情绪管理产生积极影响。 6．下列说法或推断错误的一项是（   ）（2分） A．青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于很好地解决问题。 B．在面对不良情绪的时候，有时候依靠独自调节肯定是不够的，还需要借助他人的疏导。 C．父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力，冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。 D．【材料四】划线句中“当前”和“大多”删去不会影响语意表达。 7．结合上述材料，请你从个人、家庭、学校三个角度思考如何提高青少年的情绪管理能力。（4分） （二）文学作品阅读（共16分） （25-26八年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 一生泛舟“译海”百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。 ②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱锺书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。 ③2021年4 月18 日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师，也走近一段百年传奇。 ④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露”——正是他一生的写照。 ⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数往事…… ⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。 ⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。” ⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。 ⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。 ⑩百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单——心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。 ⑪他挥洒着诗意，走过百岁人生。 （摘编自《新华每日电讯》） 8．下列对文章内容的理解与分析，正确的两项是 （   ）（4分） A．本文按照时间顺序，完整讲述了许渊冲先生从童年到百岁的一生经历，脉络清晰且细节详尽。 B．文章在展现许渊冲的成就时，采用了“点面结合”的方式，既概述其“诗译英法”的宏大事业，也细描其端详新书的神态，使人物有血有肉。 C．第⑨段引用许渊冲的言论，直接展现其翻译理念，增强文章的真实性与说服力。 D．“北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起”，运用环境描写，主要目的是烘托畅春园夜晚的寂静氛围，为后文采访场景做铺垫。 E．许渊冲先生的争议点：绰号“许大炮”，好辩论，坚持“再创作”，认为自己的译文一定胜过原作。 9．请以简洁的小标题（不超过10个字）概括文中所写的核心事件，并写出事件所体现的许渊冲先生的人物品质。 段落范围 核心事件（小标题） 体现的人物品质 第⑥段 ①______ 年少立志，择一事终一生的执着专注 第⑦段 ②______ 坚守学术理想 第⑧段 ③______ ⑤______ 第⑨段 ④______ 捍卫文化，让中国之美走向世界的文化自信与使命担当 第⑨段 勇抗病魔，晚年获奖 ⑥______ 10．文中写道，书房的隶书“正是他一生的写照”。请结合全文，探究这幅隶书是如何具体体现许渊冲先生“一生泛舟‘译海’，百岁仍是少年”的传奇人生的。（6分） （三）古诗文阅读（共18分） （25-26八年级上·湖南长沙·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。（7分） 送韩十四江东觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱③？ 黄牛峡④静滩声转，白马江⑤寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 【注释】①觐（jìn）省（xǐng）：探望双亲。②老莱衣：此处用老莱子彩衣娱亲的典故，老莱子相传为春秋时隐士，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③庭闱（wéi）：内舍，多指父母居住处，因用以称父母。④黄牛峡：位于湖北宜昌之西。⑤白马江：成都附近的一条河流，是杜甫送别韩十四的地点。 11．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联以“兵戈”二字点明时代背景，并用“老莱子彩衣娱亲”的典故，暗指战乱中孝亲场景难寻，开篇即奠定沉郁的情感基调。 B．颔联直接抒发诗人在战乱中与亲人离散、无家可归的孤苦，并感叹友人也和自己一样完全无家可归。 C．尾联“犹恐”二字用得很好，隐隐露出诗人对未来的担忧，与“叹息人间万事非”前后呼应，意味深长。 D．这首送别诗笔力苍劲，意蕴丰富，包含国难民忧。个人遭际，离情别绪深沉委婉，是送别诗中的上乘之作。 12．请从虚实结合的角度赏析“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”一联。（4分） （25-26八年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。（11分） ①许衡七岁入学，颖悟不凡，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。 ②稍长嗜学如饥渴然遭世乱且贫无书，尝从日者①家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归，夜思昼诵。 ③许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？人所遗，一毫弗义弗受也。” ④帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学士无贵贱少长，皆哭于门。 （选自《元史·列传第四十五》，有删改） 【注释】①日者：以占候卜筮为业的人。 13．下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（   ）（2分） A．【查阅字典法】“旨”有“味美”“思想精髓”“皇帝的诏书、命令”等义项，“又能问其旨义”中的“旨”应为“思想精髓”之意。 B．【课内迁移法】“师大奇之”中的“奇”和“未复有能与其奇者”（《答谢中书书》）中的“奇”意思相同。 C．【语境分析法】根据上下文语境，“众争取啖之”中的“啖”应为“吃”之意。 D．【成语关联法】“衡独危坐树下自若”中的“危”和成语“正襟危坐”中的“危”意思相同。 14．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．稍长嗜学/如饥渴然/遭世乱/且贫无书 B．稍长/嗜学如饥渴然/遭世乱且贫/无书 C．稍长/嗜学如饥渴/然遭世乱/且贫无书 D．稍长嗜学/如饥渴/然遭世乱且贫/无书 15．用现代汉语写出文中划横线语句的大意。（3分） 因请寓宿，手抄归，夜思昼诵。 16．请结合文章内容简要分析许衡的人物形象。（4分） （四）整本书阅读（共8分） （25-26八年级上·湖南长沙·期中）阅读从《红星照耀中国》中节选的两个片段，完成下面小题。 【片段一】 这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板。不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军就全部窜逃——有的是窜逃，有的是同红军一起追击，因为有一百左右的四川军队缴械投诚，参加追击。一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川境内。在他们头顶上空，蒋介石的飞机无可奈何地怒吼着，红军发疯一样向他们叫喊挑战。在“共”军蜂拥渡河的时候，这些飞机企图炸毁铁索桥，但炸弹都掉在河里，溅起一片水花。 （节选自《红星照耀中国》第五篇“长征·大渡河英雄”） 【片段二】 ①我问道：“红军在哪个方面比中国其他军队好？”这个问题有十二个人立即站起来回答。我当时记下的答复，有一部分简述如下： ②“红军是革命的军队。” ③“红军是抗日的。” ④“红军帮助农民。” ⑤“红军中的生活条件同白军生活完全不同。我们在这里人人平等；在白军中，士兵群众受到压迫。我们为自己和群众打仗。白军为地主豪绅打仗。红军官兵生活一样。白军士兵受奴隶待遇。” ⑥“红军军官来自战士行列，完全靠表现得到提拔。但白军军官是靠钱买的，或者用政治影响。” ⑦“红军战士是志愿当兵的，白军是强征来的。” ⑧“资本家的军队是要维护资产阶级。红军为无产阶级打仗。” ⑨“军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血。红军为解放人民打仗。” ⑩“群众恨白军；他们爱红军。” ⑪我再一次打断他们：“但是你怎么知道农民是真的爱红军的呢？”这时又有好几个人跳起来回答。政治委员指了一个。 ⑫“我们到新区去的时候，”他说，“农民们总是自动出来帮助我们做急救工作。他们把我们的受伤的战士从前线抬回医院。” （节选自《红星照耀中国》第八篇“同红军在一起·政治课”） 17．下列对《红星照耀中国》内容的理解或分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．片段一所表现的战争场面意在歌颂红军战士同仇敌忾、不怕牺牲的英雄气概和革命乐观主义精神，展示了他们伟大而平凡的精神面貌。 B．片段二表现了红军政治课上的热烈氛围，战士们都对作者的提问作出回答并不断补充，体现了红军战士之间平等、民主的政治氛围。 C．《红星照耀中国》书名的寓意是：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 D．1936年，英国记者埃德加・斯诺按照“探寻红色中国”的空间顺序来记录苏区的真实情况，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言，还向世界报道了长征这一军事壮举。 18．埃德加·斯诺在书末预言：“中国社会革命运动可能遭受挫折，可能有一个时候看起来好像奄奄一息……但它不仅一定会继续成长，而且在一起一伏之中，最后终于会获得胜利。”请结合以上片段及全书内容，简述红军能够推翻“白军”获得胜利的原因。（4分） 三、写作（50分） 19．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）按要求作文。 校园文化节“时光里的成长印记”专栏向全体同学征稿。请以“那身影，让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①将标题补充完整，补充的词语需体现“身影”带给你的成长感悟；②能够让读者从你的文章中获得成长的启迪；③不出现真实的校名、班名、姓名等；④不少于600字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $