真题重组卷01（上海专用）八年级语文上学期期中模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷01 考生注意: 1.本场考试时间100分钟。试卷共6页，满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 一、古诗文阅读（35分） （一）默写与运用。（13分） 1．（25-26八年级上·上海长宁·期中）默写。 （1）大漠孤烟直，________________。（《使至塞上》） （2）________________？烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》） （3）夕日欲颓，________________。（《答谢中书书》） （4）漫步在夜幕下的苏州河畔，水中月影似明镜，天空云彩如仙都，小宁不禁吟出《渡荆门送别》中“________________，________________”两句，感觉真是传神。 （二）古诗文阅读（22分） （25-26八年级上·上海浦东新·期中）阅读下面三个语段，完成下面小题。 【甲】野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】超然台记（节选） ①余自钱塘移守①胶西②，人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。 ②而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷③园蔬，取池鱼，酿秫酒④，瀹⑤脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” ③方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 【注释】①移守：调任太守。②胶西：密州（今山东诸城市）别称，是苏轼贬谪期间的重要任职地。③撷（xié）：采摘。④秫酒：用黏高粱酿造的酒。⑤瀹（yuè）：煮。 2．由丙文中作者弟弟的字“______”可推知，乙文与丙文的作者为______。（2分） 3．下列句子中加点字的意思和用法相同的一项是（   ）（3分） A．相顾无相识  顾野有麦场 B．稍葺而新之  夏凉而冬温 C．且名其台曰  有仙则名 D．庭下如积水空明  台高而安，深而明 4．为第③段加点字“适”选出合适的解释（   ）（3分） A．适当的，合适的 B．往，到 C．恰好，正好 D．舒适 5．用现代汉语翻译下列句子。（4分） 但少闲人如吾两人者耳。 6．下列选项中不正确的一项是（   ）（4分） A．甲诗颈联描绘了一幅闲适的乡村生活图，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往。 B．乙文加点字“亦”表达了作者的惊喜之情，更映照出与张怀民心意相通的挚友情谊。 C．丙文第一段划线句交代了写作背景，“不乐”表现出一般人对“被贬”的普遍认知。 D．丙文表达了作者对自然的欣赏，对简朴生活的满足，与客人共游的快乐等多种情感。 7．三篇诗文均借助景物抒发情感，甲诗中，“树树皆秋色，山山唯落晖”的萧瑟秋景触发了王绩对自身命运的感慨，进而抒发内心的① 之情，乙文里，作者以“庭下如积水空明”的澄澈月色，含蓄表达了被贬后② 的境界，丙文中，作者通过“雨雪之朝，风月之夕”的台边景致描写，最终点明“游于物之外”的哲学思考，展现了“ ”③的人生态度。（6分） 二、现代文阅读（37分） （25-26八年级上·上海松江·期中）阅读下面选文，完成小题。（16分） 【材料一】 纪念抗战胜利80周年阅兵式在京举行，习近平发表重要讲话并检阅受阅部队 ①新华社北京9月3日电9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。 ②9时整，纪念大会在80响礼炮声中开始。在雄壮的国歌声中，五星红旗冉冉升起。习近平发表重要讲话，强调要 míng jì（   ）历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。 ③9时15分，阅兵仪式开始。习近平乘车沿长安街依次检阅13个徒步方队、1个战旗方队和22个装备方队。“同志们好！”“主席好！”的问候声震长空。 ④9时44分，分列式正式开始。3架直升机悬挂党旗、国旗、军旗引领，26架直升机组成“80”字样飞过天安门。45个方（梯）队依次受阅，新型军兵种方队首次集中亮相，多数武器装备为首次展出。陆军、海军、空军、火箭军等方队威武雄壮，军事航天、网络空间等新质作战力量精神抖擞。装备方队展示陆上作战、海上作战、防空反导等七大作战群，战略打击群压轴登场。空中梯队成体系展示现代化空中作战能力，教练机拉出14道彩烟象征14年抗战历程。 ⑤10时26分，大会在8万羽和平鸽展翅、《歌唱祖国》的乐曲声中圆满结束，历时1小时26分钟。 （选自新华网2025年9月3日有改动） 【材料二】 首次披露！九三阅兵刺刀全开刃！ ①近日，胜利日阅兵专题片《必胜》播出，大量训练画面首次公开。片中披露，九三阅兵中，劈枪所使用的刺刀为全开刃。 ②落地沉枪、移握枪颈、劈枪摆头这“三把枪”看起来很帅，但练起来很难，练好更难。 ③陆军方队受阅队员、雁门关伏击战英雄连排长张彧铭说：“一个排面二十五个人，动作要同步，劈枪的枪刺要一条直线，手线、枪线要齐。有一个人稍微低一点，就可能显得整个排面很乱。” ④“我们所有刺刀都是开了刃的，都是配备的制式武器。”武警部队方队副方队长张文海介绍：“我们端着枪100多步出去，前面、后面都有刺刀。如果你稍微没有胆气，一旦队伍里出现松懈，就会受伤。” ⑤“三把枪”不单单是受阅动作，更是人民军队披坚执锐、枕戈待旦、练兵备战的展示。武警部队方队主教练周勇说：“一提枪就要想到主动请缨上战场，冲出战壕就冲锋。一劈枪，就要想到劈开那些曾经笼罩在我们头上的屈辱历史。一定要有刻在骨子里的杀敌决心。” （选自央视新闻微信公众号、央视军事2025年10月3日有改动） 8．看拼音写汉字。（1分） míng jì( )历史 9．对【材料一】分析有误的一项是（   ）（3分） A．这则新闻发布于阅兵式举行当天，体现了新闻的时效性。 B．这则新闻标题准确概括核心事件，突出了新闻价值要素。 C．这则新闻导语只有时间地点事件，不能提示整则新闻的要旨 D．这则新闻主体按重要性递减来排布，展现了清晰的层次。 10．下列对【材料一】和【材料二】理解有误的一项是（   ）（3分） A．材料一聚焦于阅兵式的宏观场面与政治意义。 B．材料二着眼于阅兵训练中的细节与精神内涵。 C．材料一旨在满足读者了解我国军事实力的需求。 D．材料二旨在满足读者探知训练细节故事的需求。 11．对【材料二】中引用三位官兵话语的作用，分析有误的一项是（   ）（3分） A．引用排长的话，具体说明了劈枪动作的训练标准和难度。 B．引用副方队长的话，揭示了训练面临的危险和所需胆气。 C．引用主教练的话，深刻阐释了劈枪动作蕴含的精神内涵。 D．引用三位官兵的话，层层递进展现我国强大的军事实力。 12．【材料一】，在叙述阅兵过程时，使用了“9时整”“9时15分”等一系列精确的时间词。请简要分析作者这样写的好处。（6分） （25-26八年级上·上海虹口·期中）阅读下列语段，完成下面小题。（21分） 吴县四柏 梁衡 ①一千九百多年前，东汉有个叫邓禹的大司马在今天苏州吴县栽了四棵柏树。经岁月的镂雕陶冶，这树竟各修炼成四种神态。清朝皇帝乾隆来游时有感而分别命名为“清”“奇”“古”“怪”。 ②最东边一棵是“清”。近两千年的古树，不用说该是苍迈龙钟了。可这棵树不，数人合抱的树干，直直地从土里冒出，像一股急喷而上的水柱，连树皮上的纹都是一条条的直线，这样一直升到半空中后，那些柔枝又披拂而下，显出旺盛的精力和犹存的风韵。我突然觉得这树是一位长生的美人，但不是那种徒有漂亮外貌的浅薄女子，而是满腹学识，历经沧桑。要在古人中找她的魂灵，那便是A了。你看那树冠西高东低，这位女词人正右手抬起，扶着后脑勺，若有所思。柔枝拖下来，风轻轻拂着，那就是她飘然的裙裾，“险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味”。 ③西边一棵曰“奇”。庞然树身斜躺着，若水牛卧地，整个树干已经枯黑，但树身的南北两侧各披挂下一片皮来，就只那一片皮便又生出许多枝来。枝上又生新枝，一直拖到地上，如蓬蒿，如藤萝，像一团绿云，像一注绿水，依依地拥着自己的命根——那截枯黑的树身。就像佛家说的她又重新转生了一回，正开始新的生命。黑与绿，老与少，生与死，就这样相反相成地共存。你初看她确是很怪的，但再细想，确又有可循的理。 ④北边一棵为“古”。这是一种左扭柏，即树纹一律向左扭，但这树的纹路却粗得出奇、远看像一条刚洗完正拧水的床单。近看树表高低起伏如沟岭之奔走蜿蜒、贮存了无穷的力。【甲】树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了。我细端详这柏，只见柏树古得风骨不凡，令人想起那些功勋老臣，如周之周公，唐之魏征。 ⑤还有一棵名“怪”。其实，已不能算“一棵”树了。不知在这树出土的第几个年头上，一个雷电，将树从上至下劈为两半，于是两片树身便各赴东西，仰卧在那里相向怒目，像是两个摔跤手同时跌倒又各不服气，正欲挣扎而起。长时间的雨淋使树心已烂成黑朽，而树皮上挂着的枝却郁郁葱葱，缘地而走。你细找，找不见根是从哪里入土的。根就在这两片裸躺着的树皮上。白居易说原上草是“野火烧不尽”，这古柏却“雷电击又生”。这树这样倔，这样傲，令人想起封建士大夫中与世不同的、被社会扭曲，怒而写下“任尔东西南北风”的B一类的怪人。 ⑥这四棵树挤在一起，一共占地也不过一个篮球场大小，但却神志迥异地现出这四种形来，实在是大自然的杰作。那“清”柏，像是扎根在什么泉眼上，水脉好，土气旺，心情舒畅。那“古”柏，大约根须被挤在什么石缝岩隙间，未出土前便经过一番苦斗。出土后还余怒未尽。那“奇”“怪”二柏便都是雷电的加工，不过雷刀电斧砍削的部位、轻重不同，她们也就各奇各怪。【乙】真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？而且何止艺术本身，你看她们那清、奇、古、怪的神态，那______的功力，那______的雄姿，那______的笑容，那______的毅力，那______的气度，这不都是哲理、思想与品质的含蓄表现吗？大自然本身就是一部博大的教科书，我们面对它常常是一个小学生。我想应该让一切善于思考的人来这树下看看，要是文学家，他一定可以从中悟到一些创作的规律，《唐诗》《聊斋》《西游记》《山海经》不是各含清、奇、古、怪吗？就是一般的游人吧，到此也会不由地停下脚步，想上半天。云南石林里那些冰冷的石头都会引起人种种联想，何况这些有生命的古树呢？她们是牵着一条历史的轴线，从近两千年以前的大地上走来的啊！ 13．根据上下文，在文章的A、B两处填写两位古人的姓名。（2分） A．________   B．________ 14．请用简介的语言分别概括吴县四柏“清”、“奇”、“古”、“怪”各自的特点。（4分） 清：________________   奇：________________    古：________________   怪：________________ 15．作者曾经说过：“好文章或有描述美、或有抒情美”，请在下列句子中任选一句进行赏析，体会作者的文学追求。（6分） 【甲】树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了。 【乙】真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？ 我选______________，它具有________________美，赏析：________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．第⑥节划横线的地方，依次填入内容恰当的一项是（   ）（3分） （1）迎风雨而昂首（2）身将朽还不忘遗泽后代（3）深扎根而挺其身（4）虽留一皮亦要支撑（5）抗雷电而不屈 A．（4）（3）（5）（1）（2） B．（3）（5）（1）（4）（2） C．（4）（2）（5）（3）（1） D．（5）（4）（1）（2）（3） 17．文章多次将柏树与先贤名人联系在一起，请分析这么写的好处。（6分） 三、综合运用（18分） （25-26八年级上·上海徐汇·期中）2025年10月22日是红军长征胜利89周年纪念日，为此桃源中学八年级同学们准备排演课本剧。作为编剧之一，请你完成以下任务。 【任务一】精选脚本 18．剧本创作阶段，编剧们决定选择美国记者_______(填写人名)的《红星照耀中国》作为脚本。你推荐使用“红星照耀中国”作为课本剧的标题，因为标题中的“红星”可喻指_____________________________。（4分） 19．确定脚本后，要准备剧本创作。以下不属于前期准备工作的一项是（   ）（4分） A．认真研读原著，梳理主要事件的前因后果、发展线索。 B．从行文中体会、辨别作者对事实的立场、观点和态度。 C．要了解剧本的结构、创作步骤等写作剧本的基本知识。 D．了解原著的写作特点，与其他红色经典作品加以比较。 【任务二】创作剧本 20．在选择谁作为课本剧主角时，编剧们产生了分歧：小语认为应该选毛泽东当主角，小文认为应该选一名普通红军战士当主角。你赞同谁的看法？请说明理由，80字左右。（6分） 【任务三】预告演出 21．课本剧《红星照耀中国》即将演出。你向学校公众号“桃源艺术圈”投稿了一则新闻消息，发布课本剧演出的信息。（4分） 【桃源八年级 2025年11月4日讯】①它是由八年级各班同学亲自编剧、导演、参演而成。②该课本剧根据同名作品改编而成，旨在真实再现九十年前的红色革命历史，引领观众深入理解革命过程的艰辛与伟大。③2025年11月7日下午1点，由八年级同学自导自演的课本剧《红星照耀中国》将于我校阶梯教室倾情上演。④目前课本剧已进入最后的彩排阶段，全体演职人员力求完美呈现这段磅礴恢弘的历史篇章。⑤1936年10月22日，红军三大主力在陕甘宁地区胜利会师，标志着中国共产党领导工农红军历经艰苦卓绝的两万五千里长征胜利结束。89年后的今天，让我们共同期待这场演出，铭记先辈功绩，将不朽的长征精神永远传承下去！ 公众号编辑提醒你，要按照消息的“倒金字塔”结构调整正文，为此合适的表述顺序应该是： (填序号即可)。 四、作文（60分） 22．（25-26八年级上·上海崇明·期中）作文 陶弘景笔下那幅山水相映的奇丽画卷是风景，鲁迅回忆中那些人事交织的温情画面是风景，青春的旅程中亦有独特的风景……人生路漫漫，若有善于观察的眼睛，或许就可以发现身边别样的风景。 请以“别样的风景”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人的相关信息；（2）不得抄袭。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷01 考生注意: 1.本场考试时间100分钟。试卷共6页，满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 一、古诗文阅读（35分） （一）默写与运用。（13分） 1．（25-26八年级上·上海长宁·期中）默写。 （1）大漠孤烟直，________________。（《使至塞上》） （2）________________？烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》） （3）夕日欲颓，________________。（《答谢中书书》） （4）漫步在夜幕下的苏州河畔，水中月影似明镜，天空云彩如仙都，小宁不禁吟出《渡荆门送别》中“________________，________________”两句，感觉真是传神。 【答案】长河落日圆 日暮乡关何处是 沉鳞竞跃 月下飞天镜 云生结海楼 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、鳞、竞、镜、海”等字词容易写错。 （二）古诗文阅读（22分） （25-26八年级上·上海浦东新·期中）阅读下面三个语段，完成下面小题。 【甲】野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】超然台记（节选） ①余自钱塘移守①胶西②，人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。 ②而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷③园蔬，取池鱼，酿秫酒④，瀹⑤脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” ③方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 【注释】①移守：调任太守。②胶西：密州（今山东诸城市）别称，是苏轼贬谪期间的重要任职地。③撷（xié）：采摘。④秫酒：用黏高粱酿造的酒。⑤瀹（yuè）：煮。 2．由丙文中作者弟弟的字“______”可推知，乙文与丙文的作者为______。（2分） 3．下列句子中加点字的意思和用法相同的一项是（   ）（3分） A．相顾无相识  顾野有麦场 B．稍葺而新之  夏凉而冬温 C．且名其台曰  有仙则名 D．庭下如积水空明  台高而安，深而明 4．为第③段加点字“适”选出合适的解释（   ）（3分） A．适当的，合适的 B．往，到 C．恰好，正好 D．舒适 5．用现代汉语翻译下列句子。（4分） 但少闲人如吾两人者耳。 6．下列选项中不正确的一项是（   ）（4分） A．甲诗颈联描绘了一幅闲适的乡村生活图，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往。 B．乙文加点字“亦”表达了作者的惊喜之情，更映照出与张怀民心意相通的挚友情谊。 C．丙文第一段划线句交代了写作背景，“不乐”表现出一般人对“被贬”的普遍认知。 D．丙文表达了作者对自然的欣赏，对简朴生活的满足，与客人共游的快乐等多种情感。 7．三篇诗文均借助景物抒发情感，甲诗中，“树树皆秋色，山山唯落晖”的萧瑟秋景触发了王绩对自身命运的感慨，进而抒发内心的① 之情，乙文里，作者以“庭下如积水空明”的澄澈月色，含蓄表达了被贬后② 的境界，丙文中，作者通过“雨雪之朝，风月之夕”的台边景致描写，最终点明“游于物之外”的哲学思考，展现了“ ”③的人生态度。（6分） 【答案】 2．子由 苏轼 3．D 4．C 5．只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 6．A 7．孤独 旷达 超然物外 【导语】从薄暮东皋的秋景怅望，到承天寺夜的月色闲行，再到超然台上的物外之乐，王绩、苏轼用笔墨定格了不同时空的心境。《野望》以秋林落晖、牧猎归人衬孤怀，藏着隐者的怅惘；《记承天寺夜游》借空明月色抒闲情，尽显逆境中的旷达；《超然台记》则于园圃台榭间觅真趣，道出“游于物之外”的哲思。三篇诗文或绘景抒情，或即事明理，在景与情的交融中，藏着古人安放心灵的智慧，也为我们留下了品味人生的悠长余韵。 【解析】 2．本题考查文学常识。首先根据题干，锁定丙文第③段关键信息：“予弟子由”，古代“字”是对他人的尊称，“子由”是苏轼弟弟苏辙的字。需重点记忆“三苏”：苏洵、苏轼、苏辙，字分别为明允、子瞻、子由。然后，关联乙文《记承天寺夜游》的文学常识，该文作者是苏轼（号东坡居士），丙文明确提及“弟子由”，由此可确认两文作者均为苏轼。 3．本题考查一词多义。A.动词，看，回头看/动词，看、看见；B.连词，表顺承，然后，进而‌/连词，表并列，并且，又；C.动词，命名，取名/动词，出名，闻名；D.都是：形容词，明亮；故选D。 4．本题考查重点文言词语在文中的含义。句意：我的弟弟苏辙，恰好（正好）在济南，听说这件事后写了一篇赋。适：恰好，正好。故选C。 5．本题考查文言文句子翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：但：只是；如：像；耳：语气助词，罢了。 6．本题考查对文章内容的理解与分析。A.甲诗颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了牧人、猎人归家的闲适场景；首联“徙倚欲何依”不知该归依何方的彷徨，尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”中“无相识”体现彼此互不相识的孤独，该场景并非表达对田园生活的喜爱和向往，而是以他人的闲适反衬诗人孤独无依、怀才不遇的苦闷。故选A。 7．本题考查内容理解与概括。 ①甲诗颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘萧瑟秋景，触发首联“徙倚欲何依”中不知该归依何方的彷徨，尾联“相顾无相识”直接点明彼此互不相识孤独无依的心境，进而抒发怀才不遇的苦闷，“怀采薇”化用伯夷、叔齐避世的典故，暗示诗人想归隐却又彷徨的矛盾。 ②乙文“庭下如积水空明”的澄澈月色，是作者被贬后与张怀民共赏之景，结合“但少闲人如吾两人者耳”，可见作者并未因贬谪消沉，反而以赏月寄情，体现旷达乐观、随缘自适的境界。 ③丙文第③段明确点明“以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也”，直接抒发不管到什么地方，都是快乐的人生态度，超然物外不被外物得失困扰。 参考译文： 【甲】《野望》王绩 傍晚时分，我伫立在东皋村头眺望远方，徘徊不定，不知该归向何方。 每一棵树都染上了深秋的色彩，每一座山都沐浴在落日的余晖中。 牧人驱赶着牛犊返回村庄，猎人骑着马带着猎物归来。 环顾四周，没有一个相识的人，我只好放声高歌，追怀古代采薇而食的隐士，寄托内心的孤高与彷徨。 【乙】《记承天寺夜游》苏轼 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣裳准备睡觉，这时月光照进房门，我高兴地起身出门。想到没有可以一同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，我们便一同在庭院中散步。庭院里的月光像积水一样澄澈透明，水中仿佛有藻、荇等水草交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【丙】《超然台记》（节选）苏轼 ①我从钱塘调任胶西太守，人们本来就怀疑我会不快乐。在这儿待了一年，我的容貌反而更加丰腴，头发中变白的部分，也一天天重新变黑。我既喜爱这里淳朴的风俗，当地的官吏和百姓也习惯了我的愚拙无能。于是我整治园圃，清扫庭院，砍伐安丘、高密一带的树木，来修补破败的房屋，作为暂且保全自身的打算。 ②园圃的北面，有一座借着城墙修筑的旧台，我稍稍修缮了一下，使它焕然一新。这座台高大而安稳，深邃而明亮，夏天凉爽，冬天温暖。雨天雪天的早晨，刮风赏月的夜晚，我没有不在这儿的，客人也没有不跟从我的。我们采摘园子里的蔬菜，捕捉池塘中的鱼儿，酿造黏高粱酒，煮着粗糙的小米饭吃，感叹道：“这样的游乐多么快乐啊！” ③这时，我的弟弟苏辙恰好正在济南，听说这件事后写了一篇赋，并且给这座台取名为“超然”，用来表现我无论到哪里都不会不快乐的心境，大概是因为我能超脱于外物之外吧。 二、现代文阅读（37分） （25-26八年级上·上海松江·期中）阅读下面选文，完成小题。（16分） 【材料一】 纪念抗战胜利80周年阅兵式在京举行，习近平发表重要讲话并检阅受阅部队 ①新华社北京9月3日电9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。 ②9时整，纪念大会在80响礼炮声中开始。在雄壮的国歌声中，五星红旗冉冉升起。习近平发表重要讲话，强调要 míng jì（   ）历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。 ③9时15分，阅兵仪式开始。习近平乘车沿长安街依次检阅13个徒步方队、1个战旗方队和22个装备方队。“同志们好！”“主席好！”的问候声震长空。 ④9时44分，分列式正式开始。3架直升机悬挂党旗、国旗、军旗引领，26架直升机组成“80”字样飞过天安门。45个方（梯）队依次受阅，新型军兵种方队首次集中亮相，多数武器装备为首次展出。陆军、海军、空军、火箭军等方队威武雄壮，军事航天、网络空间等新质作战力量精神抖擞。装备方队展示陆上作战、海上作战、防空反导等七大作战群，战略打击群压轴登场。空中梯队成体系展示现代化空中作战能力，教练机拉出14道彩烟象征14年抗战历程。 ⑤10时26分，大会在8万羽和平鸽展翅、《歌唱祖国》的乐曲声中圆满结束，历时1小时26分钟。 （选自新华网2025年9月3日有改动） 【材料二】 首次披露！九三阅兵刺刀全开刃！ ①近日，胜利日阅兵专题片《必胜》播出，大量训练画面首次公开。片中披露，九三阅兵中，劈枪所使用的刺刀为全开刃。 ②落地沉枪、移握枪颈、劈枪摆头这“三把枪”看起来很帅，但练起来很难，练好更难。 ③陆军方队受阅队员、雁门关伏击战英雄连排长张彧铭说：“一个排面二十五个人，动作要同步，劈枪的枪刺要一条直线，手线、枪线要齐。有一个人稍微低一点，就可能显得整个排面很乱。” ④“我们所有刺刀都是开了刃的，都是配备的制式武器。”武警部队方队副方队长张文海介绍：“我们端着枪100多步出去，前面、后面都有刺刀。如果你稍微没有胆气，一旦队伍里出现松懈，就会受伤。” ⑤“三把枪”不单单是受阅动作，更是人民军队披坚执锐、枕戈待旦、练兵备战的展示。武警部队方队主教练周勇说：“一提枪就要想到主动请缨上战场，冲出战壕就冲锋。一劈枪，就要想到劈开那些曾经笼罩在我们头上的屈辱历史。一定要有刻在骨子里的杀敌决心。” （选自央视新闻微信公众号、央视军事2025年10月3日有改动） 8．看拼音写汉字。（1分） míng jì( )历史 9．对【材料一】分析有误的一项是（   ）（3分） A．这则新闻发布于阅兵式举行当天，体现了新闻的时效性。 B．这则新闻标题准确概括核心事件，突出了新闻价值要素。 C．这则新闻导语只有时间地点事件，不能提示整则新闻的要旨 D．这则新闻主体按重要性递减来排布，展现了清晰的层次。 10．下列对【材料一】和【材料二】理解有误的一项是（   ）（3分） A．材料一聚焦于阅兵式的宏观场面与政治意义。 B．材料二着眼于阅兵训练中的细节与精神内涵。 C．材料一旨在满足读者了解我国军事实力的需求。 D．材料二旨在满足读者探知训练细节故事的需求。 11．对【材料二】中引用三位官兵话语的作用，分析有误的一项是（   ）（3分） A．引用排长的话，具体说明了劈枪动作的训练标准和难度。 B．引用副方队长的话，揭示了训练面临的危险和所需胆气。 C．引用主教练的话，深刻阐释了劈枪动作蕴含的精神内涵。 D．引用三位官兵的话，层层递进展现我国强大的军事实力。 12．【材料一】，在叙述阅兵过程时，使用了“9时整”“9时15分”等一系列精确的时间词。请简要分析作者这样写的好处。（6分） 【答案】 8．铭记 9．C 10．C 11．D 12．（1）精确的时间词串联起阅兵式的完整流程（开始——检阅——分列式——结束），让读者一目了然。（2）这些时间点如同现场记录，让读者仿佛亲临盛大庄严的现场，增强报道的真实感与现场感。 【导语】这篇阅读材料通过两则新闻文本，从宏观与微观两个维度展现了抗战胜利80周年阅兵式的深刻意义。材料一以时间轴为序，通过严谨的新闻结构（标题——导语——主体）展现阅兵仪式的庄严与军事现代化成果；材料二则聚焦训练细节，以官兵口述揭示劈枪动作背后的精神内核。两则材料形成互补：前者彰显国家意志与军事力量，后者诠释军人血性与历史传承。文本语言简洁有力，既有新闻的客观性，又饱含民族情感。 【解析】 8．本题考查字形。铭记（míng jì）：深深地记在心里。 9．本题考查材料内容的理解和辨析。C.根据材料一第①段“中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队”可知，导语还交代了人物，并且是对整则新闻的概括，揭示了新闻的要旨；故选C。 10．本题考查对内容的理解。C.根据【材料一】第②段“习近平发表重要讲话，强调要铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”以及全文对阅兵流程和氛围的报道可知，该材料作为一则新闻消息，其核心目的在于报道“纪念抗战胜利80周年”这一重大政治活动的盛况，传递“铭记历史、珍爱和平、开创未来”的政治宣示意义。虽然文中提及了新式装备，但这主要是为了展现国家发展与纪念活动的隆重，其主旨并非单纯或主要“满足读者了解我国军事实力的需求”，选项理解有偏差。故选C。 11．本题考查对内容的理解。D.根据【材料二】第③至⑤段引用的三位官兵的话，排长张彧铭侧重说明“劈枪动作”的训练标准与难度（“动作要同步……要齐”），副方队长张文海侧重说明训练的危险性和对官兵胆气的要求（“都是开了刃的……就会受伤”），主教练周勇则深入阐释了“劈枪动作”象征的“杀敌决心”和承载的历史意义（“主动请缨上战场……屈辱历史”）。这三者是从不同层面揭示训练细节与精神内涵，其目的在于展现官兵的艰苦训练和精神风貌，而非直接或层层递进地“展现我国强大的军事实力”，选项分析有误。故选D。 12．本题考查新闻材料中时间词运用的作用分析。根据【材料一】第②至⑤段中使用的“9时整”、“9时15分”、“9时44分”、“10时26分”等一系列精确时间词分析，作者这样写主要有两大好处。首先，从文章结构来看，这些时间词如同清晰的坐标，将阅兵式“开始—领导人讲话—检阅—分列式—结束”的完整流程紧密且有序地串联起来，使整个事件的叙述脉络清晰、层次分明，让读者能够一目了然地把握阅兵式的全过程。其次，从阅读效果来看，这种精确到分的记录方式，高度契合了新闻消息客观、真实、准确的特点，它模拟了现场记录的视角，极大地增强了报道的真实性和可信度，同时营造出一种强烈的现场感与同步感，使读者仿佛身临其境，亲眼见证了这一庄严盛大的历史时刻，从而更好地传达了纪念活动的隆重氛围与重要意义。 （25-26八年级上·上海虹口·期中）阅读下列语段，完成下面小题。（21分） 吴县四柏 梁衡 ①一千九百多年前，东汉有个叫邓禹的大司马在今天苏州吴县栽了四棵柏树。经岁月的镂雕陶冶，这树竟各修炼成四种神态。清朝皇帝乾隆来游时有感而分别命名为“清”“奇”“古”“怪”。 ②最东边一棵是“清”。近两千年的古树，不用说该是苍迈龙钟了。可这棵树不，数人合抱的树干，直直地从土里冒出，像一股急喷而上的水柱，连树皮上的纹都是一条条的直线，这样一直升到半空中后，那些柔枝又披拂而下，显出旺盛的精力和犹存的风韵。我突然觉得这树是一位长生的美人，但不是那种徒有漂亮外貌的浅薄女子，而是满腹学识，历经沧桑。要在古人中找她的魂灵，那便是A了。你看那树冠西高东低，这位女词人正右手抬起，扶着后脑勺，若有所思。柔枝拖下来，风轻轻拂着，那就是她飘然的裙裾，“险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味”。 ③西边一棵曰“奇”。庞然树身斜躺着，若水牛卧地，整个树干已经枯黑，但树身的南北两侧各披挂下一片皮来，就只那一片皮便又生出许多枝来。枝上又生新枝，一直拖到地上，如蓬蒿，如藤萝，像一团绿云，像一注绿水，依依地拥着自己的命根——那截枯黑的树身。就像佛家说的她又重新转生了一回，正开始新的生命。黑与绿，老与少，生与死，就这样相反相成地共存。你初看她确是很怪的，但再细想，确又有可循的理。 ④北边一棵为“古”。这是一种左扭柏，即树纹一律向左扭，但这树的纹路却粗得出奇、远看像一条刚洗完正拧水的床单。近看树表高低起伏如沟岭之奔走蜿蜒、贮存了无穷的力。【甲】树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了。我细端详这柏，只见柏树古得风骨不凡，令人想起那些功勋老臣，如周之周公，唐之魏征。 ⑤还有一棵名“怪”。其实，已不能算“一棵”树了。不知在这树出土的第几个年头上，一个雷电，将树从上至下劈为两半，于是两片树身便各赴东西，仰卧在那里相向怒目，像是两个摔跤手同时跌倒又各不服气，正欲挣扎而起。长时间的雨淋使树心已烂成黑朽，而树皮上挂着的枝却郁郁葱葱，缘地而走。你细找，找不见根是从哪里入土的。根就在这两片裸躺着的树皮上。白居易说原上草是“野火烧不尽”，这古柏却“雷电击又生”。这树这样倔，这样傲，令人想起封建士大夫中与世不同的、被社会扭曲，怒而写下“任尔东西南北风”的B一类的怪人。 ⑥这四棵树挤在一起，一共占地也不过一个篮球场大小，但却神志迥异地现出这四种形来，实在是大自然的杰作。那“清”柏，像是扎根在什么泉眼上，水脉好，土气旺，心情舒畅。那“古”柏，大约根须被挤在什么石缝岩隙间，未出土前便经过一番苦斗。出土后还余怒未尽。那“奇”“怪”二柏便都是雷电的加工，不过雷刀电斧砍削的部位、轻重不同，她们也就各奇各怪。【乙】真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？而且何止艺术本身，你看她们那清、奇、古、怪的神态，那______的功力，那______的雄姿，那______的笑容，那______的毅力，那______的气度，这不都是哲理、思想与品质的含蓄表现吗？大自然本身就是一部博大的教科书，我们面对它常常是一个小学生。我想应该让一切善于思考的人来这树下看看，要是文学家，他一定可以从中悟到一些创作的规律，《唐诗》《聊斋》《西游记》《山海经》不是各含清、奇、古、怪吗？就是一般的游人吧，到此也会不由地停下脚步，想上半天。云南石林里那些冰冷的石头都会引起人种种联想，何况这些有生命的古树呢？她们是牵着一条历史的轴线，从近两千年以前的大地上走来的啊！ 13．根据上下文，在文章的A、B两处填写两位古人的姓名。（2分） A．________   B．________ 14．请用简介的语言分别概括吴县四柏“清”、“奇”、“古”、“怪”各自的特点。（4分） 清：________________   奇：________________    古：________________   怪：________________ 15．作者曾经说过：“好文章或有描述美、或有抒情美”，请在下列句子中任选一句进行赏析，体会作者的文学追求。（6分） 【甲】树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了。 【乙】真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？ 我选______________，它具有________________美，赏析：________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．第⑥节划横线的地方，依次填入内容恰当的一项是（   ）（3分） （1）迎风雨而昂首（2）身将朽还不忘遗泽后代（3）深扎根而挺其身（4）虽留一皮亦要支撑（5）抗雷电而不屈 A．（4）（3）（5）（1）（2） B．（3）（5）（1）（4）（2） C．（4）（2）（5）（3）（1） D．（5）（4）（1）（2）（3） 17．文章多次将柏树与先贤名人联系在一起，请分析这么写的好处。（6分） 【答案】 13．李清照 郑燮（郑板桥） 14．清丽、风韵飘逸 生死共存，相反相成 沧桑古老，风骨不凡 倔傲不屈，生命力顽强 15．甲 描述 示作者巧用比喻，将长满肿节的树干比作老人的手和脸，将细枝比作鹤发，生动地写出了老柏树风骨不凡的神韵；又将小柏比成亭亭玉立的少女，描绘出了小柏的秀美（或作者充满想象地用鹤发老人和亭亭玉立的孙女来写新旧两颗柏树，生动地写出了老柏风骨不凡的神韵，小柏的秀美），富有描述美。 我选乙，它具有抒情美。作者运用反问，并将四棵柏树比作“有生命的艺术品”，充满了对四棵柏树的喜爱与赞美之情（或暗含了作者对自然造物神奇的赞叹），富有抒情美。 16．B 17．作者由柏树联想到满腹学识的李清照，满身功勋的周公与魏征，与世不同的郑板桥，以及清正的包公、古朴的伯夷等，以树写人，既丰富了文章内容，又凸显出了吴县四柏清奇古怪的神态和傲然不屈的品性，增强了作者对颇具哲理、思想和品质的吴县四柏的崇敬之情。 【导语】这篇文章以吴县四柏为载体，通过拟人化手法将古树与历史人物相映照，展现了“清奇古怪”的生命姿态。作者以细腻的笔触描绘柏树形态，赋予其人格化的精神内涵，将自然景观升华为文化符号。文章融合状物、抒情、说理于一体，在树与人的互喻中，传递出对生命韧性和文化传承的思考，体现了“文以载道”的创作追求。 13．本题考查内容理解。 A处：根据第②段描写“清”柏时写道：“数人合抱的树干，直直地从土里冒出……柔枝又披拂而下，显出旺盛的精力和犹存的风韵”，“树冠西高东低，这位女词人正右手抬起，扶着后脑勺，若有所思。柔枝拖下来，风轻轻拂着，那就是她飘然的裙裾，‘险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味’”可知，李清照是宋代著名女词人，既有满腹才情、历经沧桑的人生底色，又有“险韵诗成”这类雅致的文人特质；而“清”柏兼具挺拔的风骨与柔美的风韵，神态上“若有所思”，与李清照的女性身份、文人气质及词作中流露的细腻情思高度契合，因此作者将“清”柏的魂灵对应李清照。故填写：李清照。 B处：根据第⑤段刻画“怪”柏“被雷电劈为两半……两片树身便各赴东西，仰卧在那里相向怒目……树心已烂成黑朽，而树皮上挂着的枝却郁郁葱葱”“这树这样倔，这样傲”，并提及“怒而写下‘任尔东西南北风’”可知，郑燮（郑板桥）是清代极具傲骨的文人，其《竹石》中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”正是他倔强不屈、不与世俗同流合污品格的写照；“怪”柏被雷电重创却顽强重生，倔傲的特质与郑板桥的人格精神高度匹配，因此作者将“怪”柏关联到郑燮（郑板桥）这类“与世不同”的封建士大夫。故填写：郑燮（郑板桥）。 14．本题考查内容理解。 清：根据第②段中“数人合抱的树干，直直地从土里冒出，像一股急喷而上的水柱……那些柔枝又披拂而下，显出旺盛的精力和犹存的风韵”“树冠西高东低……柔枝拖下来，风轻轻拂着，那就是她飘然的裙裾”可知，“直直的树干”“急喷而上的水柱”般的形态体现其“清丽”的特质，“柔枝披拂”“飘然的裙裾”则生动展现出它风韵飘逸的姿态，与“清丽、风韵飘逸”的特点高度契合。故填写：清丽、风韵飘逸。 奇：根据第③段中“庞然树身斜躺着……整个树干已经枯黑，但树身的南北两侧各披挂下一片皮来……又生出许多枝来。枝上又生新枝”，“黑与绿，老与少，生与死，就这样相反相成地共存”可知，枯黑的树干是“死”的状态，而从仅存的树皮上生出的新枝是“生”的状态，黑与绿、老与少的鲜明对比，直接体现出这棵柏“生死共存，相反相成”的“奇”之特点。故填写：生死共存，相反相成 古：根据第④段中“树纹一律向左扭，但这树的纹路却粗得出奇……树表高低起伏如沟岭之奔走蜿蜒”，“树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发”，“柏树古得风骨不凡，令人想起那些功勋老臣”可知，“粗得出奇的树纹”“如老人手脸般的肿节”“鹤发般的细枝”，尽显其“沧桑古老”的质感；“风骨不凡”的直接评价，以及关联功勋老臣的联想，凸显出它“风骨不凡”的核心特点。故填写：沧桑古老，风骨不凡。   怪：根据第⑤段中“不知在这树出土的第几个年头上，一个雷电，将树从上至下劈为两半，于是两片树身便各赴东西，仰卧在那里相向怒目……树心已烂成黑朽，而树皮上挂着的枝却郁郁葱葱……这树这样倔，这样傲……雷电击又生”可知，被雷电劈裂、树心朽烂是极端的创伤，但树皮仍能长出郁郁葱葱的枝叶，“相向怒目”“倔傲”的神态描写，以及“雷电击又生”的总结，精准体现出它“倔傲不屈，生命力顽强”的“怪”之特质。故填写：倔傲不屈，生命力顽强。 15．本题考查句子赏析。根据第④段【甲】“树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了”可知，作者先以“像老人的手和脸”这一比喻，精准描摹出“古”柏树干上“突起的肿节”粗糙、沧桑的质感，又将树顶细枝比作“鹤发”，贴合“古”柏苍劲古朴的特质，寥寥数笔就勾勒出老柏“风骨不凡”的神韵；紧接着把旁侧新生的小柏称作“她的孙女”，以拟人手法赋予小柏“柔条新叶，亭亭玉立”的少女般的秀美形态。整句话通过比喻、拟人相结合的手法，将老柏的古拙与小柏的鲜活具象化，画面感极强，精准体现了文字的描述美。 根据第⑥段【乙】“真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢”可知，具有抒情美，作者先用“天雕地塑，岁打月磨”凝练概括四柏历经千年岁月雕琢、自然造化而成的过程，随后以反问句“到哪里去找这有生命的艺术品呢？”直抒胸臆——将四柏称作“有生命的艺术品”，本身就饱含对古树形态与生命力的赞美，反问的句式则强化了这种情感，既表达出对四柏独一无二之美的喜爱，也暗含对大自然造物神奇的由衷赞叹，情感饱满且富有感染力，充分展现了文字的抒情美。 16．本题考查内容理解。 第一空：根据第②段描述“清”柏“数人合抱的树干，直直地从土里冒出，像一股急喷而上的水柱，连树皮上的纹都是一条条的直线，这样一直升到半空中后，那些柔枝又披拂而下，显出旺盛的精力和犹存的风韵”可知，此树扎根深且身姿挺拔，所以“深扎根而挺其身”符合“清”柏的特点，故选（3）；第二空：根据第③段描述“奇”柏“庞然树身斜躺着，若水牛卧地，整个树干已经枯黑，但树身的南北两侧各披挂下一片皮来，就只那一片皮便又生出许多枝来……就像佛家说的她又重新转生了一回，正开始新的生命”可知，即便树身大部分已枯黑，仅靠一片皮也支撑着新生命的生长，“虽留一皮亦要支撑”体现了“奇”柏顽强的生命力，故填（5）；第三空：根据第④段描述“古”柏“这是一种左扭柏……树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了”可知，“古”柏在自身衰老的情况下，旁边还生长出小柏，就像老人不忘遗泽后代，“身将朽还不忘遗泽后代”符合“古”柏的特点，故填（1）；第四空：根据第⑤段描述“怪”柏“不知在这树出土的第几个年头上，一个雷电，将树从上至下劈为两半……这古柏却‘雷电击又生’。这树这样倔，这样傲”可知，“怪”柏遭受雷电劈击却不屈服，“抗雷电而不屈”体现了“怪”柏的坚韧，故填（4）；第五空：综合四棵柏树历经风雨、雷电等磨难，依然顽强生长的特点，“迎风雨而昂首”体现出它们面对困难时不屈不挠、昂扬向上的气度，放在最后一个空合适，故填（2）；依次填入的内容为（3）（5）（1）（4）（2）；故选B。 17．本题考查内容理解。根据第②段中“我突然觉得这树是一位长生的美人，但不是那种徒有漂亮外貌的浅薄女子……那就是她飘然的裙裾，‘险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味’”，第④段“我细端详这柏，只见柏树古得风骨不凡，令人想起那些功勋老臣，如周之周公，唐之魏征”，第⑤段“这树这样倔，这样傲，令人想起封建士大夫中与世不同的、被社会扭曲，怒而写下‘任尔东西南北风’的郑板桥一类的怪人”可知，作者将“清”柏与李清照相联系，把柏树的姿态想象成李清照的举止神态，还引用李清照的词句，让读者在欣赏柏树的同时，联想到李清照的才情与气质；将“古”柏与周公、魏征等功勋老臣联系起来，赋予柏树古朴、庄重且富有功勋的特质；把“怪”柏与郑板桥这类与世不同的怪人相比，使柏树的“倔”“傲”形象更加鲜明。这些联想丰富了文章的内容，让读者从不同角度去感受柏树的独特魅力，同时融入了丰富的历史文化知识，增添了文章的文化底蕴。 根据第②段中“我突然觉得这树是一位长生的美人，但不是那种徒有漂亮外貌的浅薄女子，而是满腹学识，历经沧桑”可知，通过与李清照类比，凸显出“清”柏不仅有美丽的外形，更有着深厚的内涵和历经岁月沉淀的韵味。根据第④段中“我细端详这柏，只见柏树古得风骨不凡，令人想起那些功勋老臣，如周之周公，唐之魏征”可知，把“古”柏与周公、魏征相比，突出了“古”柏古朴、刚正、有担当的品性，如同这些功勋老臣一样，有着不凡的风骨。根据第⑤段中“这树这样倔，这样傲，令人想起封建士大夫中与世不同的、被社会扭曲，怒而写下‘任尔东西南北风’的B一类的怪人”可知，将“怪”柏与郑板桥类比，生动地表现出“怪”柏倔强、傲然不屈的品性，即便遭受雷电劈击，依然顽强生长。先贤名人往往具有鲜明独特的性格特点和高尚的品德修养，作者将柏树与他们联系在一起，借助先贤名人的形象和品质，更加生动形象地凸显出吴县四柏清奇古怪的神态和傲然不屈的品性，使读者能够更直观、深刻地感受到柏树的独特魅力。 根据第⑥段中“你看她们那清、奇、古、怪的神态……大自然本身就是一部博大的教科书，我们面对它常常是一个小学生”可知，作者在将柏树与先贤名人联系的过程中，对柏树的赞美之情不断升华。通过对柏树神态和品性的细致描绘，以及与先贤名人的类比，作者深刻地认识到柏树所蕴含的哲理、思想和品质，进而发出“大自然本身就是一部博大的教科书，我们面对它常常是一个小学生”的感慨，强烈地表达出对颇具哲理、思想和品质的吴县四柏的崇敬之情。 三、综合运用（18分） （25-26八年级上·上海徐汇·期中）2025年10月22日是红军长征胜利89周年纪念日，为此桃源中学八年级同学们准备排演课本剧。作为编剧之一，请你完成以下任务。 【任务一】精选脚本 18．剧本创作阶段，编剧们决定选择美国记者_______(填写人名)的《红星照耀中国》作为脚本。你推荐使用“红星照耀中国”作为课本剧的标题，因为标题中的“红星”可喻指_____________________________。（4分） 19．确定脚本后，要准备剧本创作。以下不属于前期准备工作的一项是（   ）（4分） A．认真研读原著，梳理主要事件的前因后果、发展线索。 B．从行文中体会、辨别作者对事实的立场、观点和态度。 C．要了解剧本的结构、创作步骤等写作剧本的基本知识。 D．了解原著的写作特点，与其他红色经典作品加以比较。 【任务二】创作剧本 20．在选择谁作为课本剧主角时，编剧们产生了分歧：小语认为应该选毛泽东当主角，小文认为应该选一名普通红军战士当主角。你赞同谁的看法？请说明理由，80字左右。（6分） 【任务三】预告演出 21．课本剧《红星照耀中国》即将演出。你向学校公众号“桃源艺术圈”投稿了一则新闻消息，发布课本剧演出的信息。（4分） 【桃源八年级 2025年11月4日讯】①它是由八年级各班同学亲自编剧、导演、参演而成。②该课本剧根据同名作品改编而成，旨在真实再现九十年前的红色革命历史，引领观众深入理解革命过程的艰辛与伟大。③2025年11月7日下午1点，由八年级同学自导自演的课本剧《红星照耀中国》将于我校阶梯教室倾情上演。④目前课本剧已进入最后的彩排阶段，全体演职人员力求完美呈现这段磅礴恢弘的历史篇章。⑤1936年10月22日，红军三大主力在陕甘宁地区胜利会师，标志着中国共产党领导工农红军历经艰苦卓绝的两万五千里长征胜利结束。89年后的今天，让我们共同期待这场演出，铭记先辈功绩，将不朽的长征精神永远传承下去！ 公众号编辑提醒你，要按照消息的“倒金字塔”结构调整正文，为此合适的表述顺序应该是： (填序号即可)。 【答案】 18．埃德加·斯诺 中国共产党及其领导的红色革命 19．D 20．示例：我赞同小语的看法。毛泽东同志是中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者，他的思想和实践深刻影响了中国历史进程。以他为主角能更好地展现革命精神和历史意义。 21．③①④②⑤ 【解析】 18．本题考查文学常识识记。 一空考查作家作品。《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 二空考查标题的寓意。“红星”在书中直接指代中国共产党及其领导的红色革命力量，涵盖中国工农红军、革命根据地的党组织和广大革命群众；“照耀中国”则直观体现斯诺作为西方记者，通过实地采访看到红色力量在陕甘宁等根据地蓬勃发展，像一颗明亮的星星，照亮了中国的西北地区，而其先进的理念、顽强的精神和为人民的宗旨，必将会逐渐辐射到全中国，最终推动中国社会的变革，成为改变中国命运的关键力量，这体现了斯诺对中国革命必将取得胜利的预判。 19．本题考查活动设计。D.“了解原著的写作特点，与其他红色经典作品加以比较”属于延伸性学习，不是剧本创作的必要前期准备工作；故选D。 20．本题考查观点看法。这是一道开放性题目，核心在于围绕《红星照耀中国》的内容与主题，阐述选择毛泽东或普通红军战士作为主角的合理性。 如果选毛泽东，那么要突出毛泽东作为中国革命的核心领导人，在红军长征等重大革命进程中，在战略决策、思想引领等方面发挥着不可替代的关键作用。以他为主角，能凸显革命领袖的智慧与担当，突出革命核心力量对历史走向的影响，让观众更清晰地认识革命领导层面的关键作用。 如果选普通红军战士，那么就要突出普通红军战士是长征的主体力量这一点，长征的每一步都离不开无数普通战士的浴血奋战。聚焦普通战士，能通过他们的经历，如过草地、爬雪山时的艰难，更真切地展现长征的艰辛与战士们的坚韧不拔、不怕牺牲的精神，使观众更易从个体视角贴近那段艰苦卓绝的历史，感受革命群众基础的力量。 示例一：我赞同小语的看法。毛泽东是中国革命的重要领导者，他的思想和行动对红军长征等革命进程有着关键引领作用，以他为主角能突出革命核心力量。 示例二：我赞同小文的看法。普通红军战士是长征的主体，他们的故事更能体现长征的艰辛与战士们的坚韧，能让观众更贴近那段历史。 21．本题考查句子排序。新闻“倒金字塔”结构的核心是将最重要、最能吸引读者的信息放在最前面，然后依次递减重要性。 ③句直接给出了课本剧演出的具体时间（2025年11月7日下午1点）、事件（课本剧《红星照耀中国》上演）和地点（我校阶梯教室），这是读者最关心的“何时何地发生何事”的核心信息，所以排首位；①句说明课本剧是由八年级各班同学亲自编剧、导演、参演而成，介绍了创作主体，是对演出的重要补充，排在③之后；④句讲述课本剧已进入最后的彩排阶段，全体演职人员力求完美呈现，这是演出前的进展情况，进一步丰富了演出的筹备信息，排在①之后；②句介绍课本剧根据同名作品改编而成，以及改编的目的（真实再现九十年前的红色革命历史，引领观众深入理解革命过程的艰辛与伟大），属于对课本剧内容和意义的说明，重要性稍次，排在④之后；⑤句补充了1936年红军长征胜利结束的历史背景，以及呼吁传承长征精神，是对整个事件的背景拓展和精神升华，放在最后。 因此，正确的排序为：③①④②⑤。 四、作文（60分） 22．（25-26八年级上·上海崇明·期中）作文 陶弘景笔下那幅山水相映的奇丽画卷是风景，鲁迅回忆中那些人事交织的温情画面是风景，青春的旅程中亦有独特的风景……人生路漫漫，若有善于观察的眼睛，或许就可以发现身边别样的风景。 请以“别样的风景”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人的相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 别样的风景 在人生的旅途中，我们总是匆匆赶路，忽略了沿途的风景。然而，只要我们放慢脚步，用心观察，就会发现生活中处处都有别样的风景。 清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，轻轻洒在大地上时，我漫步在乡间的小路上。空气中弥漫着泥土的芬芳和花草的清香，让人心旷神怡。远处的山峦在晨光的照耀下，显得格外青翠欲滴，仿佛一幅淡雅的水墨画。近处，田野里的稻谷随风摇曳，发出沙沙的声响，像是在诉说着丰收的喜悦。这一刻，我仿佛置身于一个宁静而祥和的世界，所有的烦恼都烟消云散了。 午后，阳光变得炽热起来，我躲进了一片郁郁葱葱的树林中。这里，绿树成荫，鸟语花香，是一个避暑的好去处。我坐在树荫下，闭上眼睛，聆听着鸟儿清脆的歌声和树叶沙沙的伴奏，感受着微风轻拂过脸颊的温柔。偶尔，一两只蝴蝶或蜜蜂会在我的身旁翩翩起舞，它们的忙碌和欢快，为这片树林增添了几分生机和活力。 傍晚时分，我登上了村后的小山丘。站在山顶，俯瞰整个村庄，夕阳的余晖洒满了每一个角落，给大地披上了一层金色的外衣。远处的炊烟袅袅升起，与晚霞交织在一起，构成了一幅温馨而和谐的画面。此刻，我仿佛能感受到家家户户的欢声笑语和温馨的气息，心中涌起一股莫名的感动。 原来，别样的风景不仅仅在于大自然的鬼斧神工，更在于我们用心去感受和体会生活中的每一个瞬间。只要我们拥有一颗善于观察的心，就能发现身边处处都有别样的风景，它们或宁静、或欢快、或温馨，让我们的生活变得更加丰富多彩。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“别样的风景”中的关键词是“别样”和“风景”。首先，“别样”意味着与众不同、独特，它强调的是一种新颖性、特殊性或深刻性。其次，“风景”不仅指自然界的山水风光，还可以是生活中的某个场景、某段经历、某种情感或某种精神风貌。因此，这个题目要求考生从自己的生活中寻找那些独特而深刻的“风景”，并对其进行描绘和感悟。立意上，可以强调生活中的美好与感动，展现人性的光辉与温暖；也可以表达对生活的独特见解和深刻感悟，如成长中的收获、挫折中的坚持、平凡中的伟大等。通过描绘“别样的风景”，传达出对生活的热爱、对美好的追求以及对人生的深刻思考。 第二，构思选材。构思上，开头：可以从一个具体的场景或事件引入，如一次偶然的发现、一次深刻的体验，引出“别样的风景”这一主题。主体：详细描绘这幅“别样的风景”，可以是自然风景，也可以是人文风景。通过具体的细节描写，展现其独特之处，并穿插自己的情感变化和感悟。结尾：总结全文，升华主题。可以表达对这幅“别样的风景”的珍惜和怀念，也可以由此引发对人生、对生活的深刻思考。选材上，自然风景：如雨后彩虹、清晨露珠、夜晚星空等，通过细腻的笔触描绘出大自然的神奇与美丽。人文风景：如街头巷尾的老手艺人、广场上跳广场舞的大妈们、校园里勤奋学习的同学们等，通过他们的行为和精神风貌，展现人性的温暖与美好。情感风景：如与家人的一次深情对话、与朋友的一次心灵交流、与自己的一次深刻反思等，通过情感的波动和变化，展现内心的成长与成熟。在选择材料时，要注意选取那些能够触动人心、引发共鸣的素材，使文章更加生动、感人。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷01 一、古诗文阅读（35分） （一）默写与运用。（13分） 1．长河落日圆 日暮乡关何处是 沉鳞竞跃 月下飞天镜 云生结海楼 （二）古诗文阅读（22分） 2．子由 苏轼 3．D 4．C 5．只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 6．A 7．孤独 旷达 超然物外 二、现代文阅读（37分） 8．铭记 9．C 10．C 11．D 12．（1）精确的时间词串联起阅兵式的完整流程（开始——检阅——分列式——结束），让读者一目了然。（2）这些时间点如同现场记录，让读者仿佛亲临盛大庄严的现场，增强报道的真实感与现场感。 13．李清照 郑燮（郑板桥） 14．清丽、风韵飘逸 生死共存，相反相成 沧桑古老，风骨不凡 倔傲不屈，生命力顽强 15．甲 描述 示作者巧用比喻，将长满肿节的树干比作老人的手和脸，将细枝比作鹤发，生动地写出了老柏树风骨不凡的神韵；又将小柏比成亭亭玉立的少女，描绘出了小柏的秀美（或作者充满想象地用鹤发老人和亭亭玉立的孙女来写新旧两颗柏树，生动地写出了老柏风骨不凡的神韵，小柏的秀美），富有描述美。 我选乙，它具有抒情美。作者运用反问，并将四棵柏树比作“有生命的艺术品”，充满了对四棵柏树的喜爱与赞美之情（或暗含了作者对自然造物神奇的赞叹），富有抒情美。 16．B 17．作者由柏树联想到满腹学识的李清照，满身功勋的周公与魏征，与世不同的郑板桥，以及清正的包公、古朴的伯夷等，以树写人，既丰富了文章内容，又凸显出了吴县四柏清奇古怪的神态和傲然不屈的品性，增强了作者对颇具哲理、思想和品质的吴县四柏的崇敬之情。 三、综合运用（18分） 18．埃德加·斯诺 中国共产党及其领导的红色革命 19．D 20．示例：我赞同小语的看法。毛泽东同志是中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者，他的思想和实践深刻影响了中国历史进程。以他为主角能更好地展现革命精神和历史意义。 21．③①④②⑤ 四、作文（60分） 22．例文： 别样的风景 在人生的旅途中，我们总是匆匆赶路，忽略了沿途的风景。然而，只要我们放慢脚步，用心观察，就会发现生活中处处都有别样的风景。 清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，轻轻洒在大地上时，我漫步在乡间的小路上。空气中弥漫着泥土的芬芳和花草的清香，让人心旷神怡。远处的山峦在晨光的照耀下，显得格外青翠欲滴，仿佛一幅淡雅的水墨画。近处，田野里的稻谷随风摇曳，发出沙沙的声响，像是在诉说着丰收的喜悦。这一刻，我仿佛置身于一个宁静而祥和的世界，所有的烦恼都烟消云散了。 午后，阳光变得炽热起来，我躲进了一片郁郁葱葱的树林中。这里，绿树成荫，鸟语花香，是一个避暑的好去处。我坐在树荫下，闭上眼睛，聆听着鸟儿清脆的歌声和树叶沙沙的伴奏，感受着微风轻拂过脸颊的温柔。偶尔，一两只蝴蝶或蜜蜂会在我的身旁翩翩起舞，它们的忙碌和欢快，为这片树林增添了几分生机和活力。 傍晚时分，我登上了村后的小山丘。站在山顶，俯瞰整个村庄，夕阳的余晖洒满了每一个角落，给大地披上了一层金色的外衣。远处的炊烟袅袅升起，与晚霞交织在一起，构成了一幅温馨而和谐的画面。此刻，我仿佛能感受到家家户户的欢声笑语和温馨的气息，心中涌起一股莫名的感动。 原来，别样的风景不仅仅在于大自然的鬼斧神工，更在于我们用心去感受和体会生活中的每一个瞬间。只要我们拥有一颗善于观察的心，就能发现身边处处都有别样的风景，它们或宁静、或欢快、或温馨，让我们的生活变得更加丰富多彩。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷01 考生注意: 1.本场考试时间100分钟。试卷共6页，满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 一、古诗文阅读（35分） （一）默写与运用。（13分） 1．（25-26八年级上·上海长宁·期中）默写。 （1）大漠孤烟直，________________。（《使至塞上》） （2）________________？烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》） （3）夕日欲颓，________________。（《答谢中书书》） （4）漫步在夜幕下的苏州河畔，水中月影似明镜，天空云彩如仙都，小宁不禁吟出《渡荆门送别》中“________________，________________”两句，感觉真是传神。 【答案】长河落日圆 日暮乡关何处是 沉鳞竞跃 月下飞天镜 云生结海楼 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、鳞、竞、镜、海”等字词容易写错。 （二）古诗文阅读（22分） （25-26八年级上·上海浦东新·期中）阅读下面三个语段，完成下面小题。 【甲】野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】超然台记（节选） ①余自钱塘移守①胶西②，人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。 ②而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷③园蔬，取池鱼，酿秫酒④，瀹⑤脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” ③方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 【注释】①移守：调任太守。②胶西：密州（今山东诸城市）别称，是苏轼贬谪期间的重要任职地。③撷（xié）：采摘。④秫酒：用黏高粱酿造的酒。⑤瀹（yuè）：煮。 2．由丙文中作者弟弟的字“______”可推知，乙文与丙文的作者为______。（2分） 3．下列句子中加点字的意思和用法相同的一项是（   ）（3分） A．相顾无相识  顾野有麦场 B．稍葺而新之  夏凉而冬温 C．且名其台曰  有仙则名 D．庭下如积水空明  台高而安，深而明 4．为第③段加点字“适”选出合适的解释（   ）（3分） A．适当的，合适的 B．往，到 C．恰好，正好 D．舒适 5．用现代汉语翻译下列句子。（4分） 但少闲人如吾两人者耳。 6．下列选项中不正确的一项是（   ）（4分） A．甲诗颈联描绘了一幅闲适的乡村生活图，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往。 B．乙文加点字“亦”表达了作者的惊喜之情，更映照出与张怀民心意相通的挚友情谊。 C．丙文第一段划线句交代了写作背景，“不乐”表现出一般人对“被贬”的普遍认知。 D．丙文表达了作者对自然的欣赏，对简朴生活的满足，与客人共游的快乐等多种情感。 7．三篇诗文均借助景物抒发情感，甲诗中，“树树皆秋色，山山唯落晖”的萧瑟秋景触发了王绩对自身命运的感慨，进而抒发内心的① 之情，乙文里，作者以“庭下如积水空明”的澄澈月色，含蓄表达了被贬后② 的境界，丙文中，作者通过“雨雪之朝，风月之夕”的台边景致描写，最终点明“游于物之外”的哲学思考，展现了“ ”③的人生态度。（6分） 【答案】 2．子由 苏轼 3．D 4．C 5．只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 6．A 7．孤独 旷达 超然物外 【导语】从薄暮东皋的秋景怅望，到承天寺夜的月色闲行，再到超然台上的物外之乐，王绩、苏轼用笔墨定格了不同时空的心境。《野望》以秋林落晖、牧猎归人衬孤怀，藏着隐者的怅惘；《记承天寺夜游》借空明月色抒闲情，尽显逆境中的旷达；《超然台记》则于园圃台榭间觅真趣，道出“游于物之外”的哲思。三篇诗文或绘景抒情，或即事明理，在景与情的交融中，藏着古人安放心灵的智慧，也为我们留下了品味人生的悠长余韵。 【解析】 2．本题考查文学常识。首先根据题干，锁定丙文第③段关键信息：“予弟子由”，古代“字”是对他人的尊称，“子由”是苏轼弟弟苏辙的字。需重点记忆“三苏”：苏洵、苏轼、苏辙，字分别为明允、子瞻、子由。然后，关联乙文《记承天寺夜游》的文学常识，该文作者是苏轼（号东坡居士），丙文明确提及“弟子由”，由此可确认两文作者均为苏轼。 3．本题考查一词多义。A.动词，看，回头看/动词，看、看见；B.连词，表顺承，然后，进而‌/连词，表并列，并且，又；C.动词，命名，取名/动词，出名，闻名；D.都是：形容词，明亮；故选D。 4．本题考查重点文言词语在文中的含义。句意：我的弟弟苏辙，恰好（正好）在济南，听说这件事后写了一篇赋。适：恰好，正好。故选C。 5．本题考查文言文句子翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：但：只是；如：像；耳：语气助词，罢了。 6．本题考查对文章内容的理解与分析。A.甲诗颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了牧人、猎人归家的闲适场景；首联“徙倚欲何依”不知该归依何方的彷徨，尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”中“无相识”体现彼此互不相识的孤独，该场景并非表达对田园生活的喜爱和向往，而是以他人的闲适反衬诗人孤独无依、怀才不遇的苦闷。故选A。 7．本题考查内容理解与概括。 ①甲诗颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘萧瑟秋景，触发首联“徙倚欲何依”中不知该归依何方的彷徨，尾联“相顾无相识”直接点明彼此互不相识孤独无依的心境，进而抒发怀才不遇的苦闷，“怀采薇”化用伯夷、叔齐避世的典故，暗示诗人想归隐却又彷徨的矛盾。 ②乙文“庭下如积水空明”的澄澈月色，是作者被贬后与张怀民共赏之景，结合“但少闲人如吾两人者耳”，可见作者并未因贬谪消沉，反而以赏月寄情，体现旷达乐观、随缘自适的境界。 ③丙文第③段明确点明“以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也”，直接抒发不管到什么地方，都是快乐的人生态度，超然物外不被外物得失困扰。 参考译文： 【甲】《野望》王绩 傍晚时分，我伫立在东皋村头眺望远方，徘徊不定，不知该归向何方。 每一棵树都染上了深秋的色彩，每一座山都沐浴在落日的余晖中。 牧人驱赶着牛犊返回村庄，猎人骑着马带着猎物归来。 环顾四周，没有一个相识的人，我只好放声高歌，追怀古代采薇而食的隐士，寄托内心的孤高与彷徨。 【乙】《记承天寺夜游》苏轼 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣裳准备睡觉，这时月光照进房门，我高兴地起身出门。想到没有可以一同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，我们便一同在庭院中散步。庭院里的月光像积水一样澄澈透明，水中仿佛有藻、荇等水草交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【丙】《超然台记》（节选）苏轼 ①我从钱塘调任胶西太守，人们本来就怀疑我会不快乐。在这儿待了一年，我的容貌反而更加丰腴，头发中变白的部分，也一天天重新变黑。我既喜爱这里淳朴的风俗，当地的官吏和百姓也习惯了我的愚拙无能。于是我整治园圃，清扫庭院，砍伐安丘、高密一带的树木，来修补破败的房屋，作为暂且保全自身的打算。 ②园圃的北面，有一座借着城墙修筑的旧台，我稍稍修缮了一下，使它焕然一新。这座台高大而安稳，深邃而明亮，夏天凉爽，冬天温暖。雨天雪天的早晨，刮风赏月的夜晚，我没有不在这儿的，客人也没有不跟从我的。我们采摘园子里的蔬菜，捕捉池塘中的鱼儿，酿造黏高粱酒，煮着粗糙的小米饭吃，感叹道：“这样的游乐多么快乐啊！” ③这时，我的弟弟苏辙恰好正在济南，听说这件事后写了一篇赋，并且给这座台取名为“超然”，用来表现我无论到哪里都不会不快乐的心境，大概是因为我能超脱于外物之外吧。 二、现代文阅读（37分） （25-26八年级上·上海松江·期中）阅读下面选文，完成小题。（16分） 【材料一】 纪念抗战胜利80周年阅兵式在京举行，习近平发表重要讲话并检阅受阅部队 ①新华社北京9月3日电9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。 ②9时整，纪念大会在80响礼炮声中开始。在雄壮的国歌声中，五星红旗冉冉升起。习近平发表重要讲话，强调要 míng jì（   ）历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。 ③9时15分，阅兵仪式开始。习近平乘车沿长安街依次检阅13个徒步方队、1个战旗方队和22个装备方队。“同志们好！”“主席好！”的问候声震长空。 ④9时44分，分列式正式开始。3架直升机悬挂党旗、国旗、军旗引领，26架直升机组成“80”字样飞过天安门。45个方（梯）队依次受阅，新型军兵种方队首次集中亮相，多数武器装备为首次展出。陆军、海军、空军、火箭军等方队威武雄壮，军事航天、网络空间等新质作战力量精神抖擞。装备方队展示陆上作战、海上作战、防空反导等七大作战群，战略打击群压轴登场。空中梯队成体系展示现代化空中作战能力，教练机拉出14道彩烟象征14年抗战历程。 ⑤10时26分，大会在8万羽和平鸽展翅、《歌唱祖国》的乐曲声中圆满结束，历时1小时26分钟。 （选自新华网2025年9月3日有改动） 【材料二】 首次披露！九三阅兵刺刀全开刃！ ①近日，胜利日阅兵专题片《必胜》播出，大量训练画面首次公开。片中披露，九三阅兵中，劈枪所使用的刺刀为全开刃。 ②落地沉枪、移握枪颈、劈枪摆头这“三把枪”看起来很帅，但练起来很难，练好更难。 ③陆军方队受阅队员、雁门关伏击战英雄连排长张彧铭说：“一个排面二十五个人，动作要同步，劈枪的枪刺要一条直线，手线、枪线要齐。有一个人稍微低一点，就可能显得整个排面很乱。” ④“我们所有刺刀都是开了刃的，都是配备的制式武器。”武警部队方队副方队长张文海介绍：“我们端着枪100多步出去，前面、后面都有刺刀。如果你稍微没有胆气，一旦队伍里出现松懈，就会受伤。” ⑤“三把枪”不单单是受阅动作，更是人民军队披坚执锐、枕戈待旦、练兵备战的展示。武警部队方队主教练周勇说：“一提枪就要想到主动请缨上战场，冲出战壕就冲锋。一劈枪，就要想到劈开那些曾经笼罩在我们头上的屈辱历史。一定要有刻在骨子里的杀敌决心。” （选自央视新闻微信公众号、央视军事2025年10月3日有改动） 8．看拼音写汉字。（1分） míng jì( )历史 9．对【材料一】分析有误的一项是（   ）（3分） A．这则新闻发布于阅兵式举行当天，体现了新闻的时效性。 B．这则新闻标题准确概括核心事件，突出了新闻价值要素。 C．这则新闻导语只有时间地点事件，不能提示整则新闻的要旨 D．这则新闻主体按重要性递减来排布，展现了清晰的层次。 10．下列对【材料一】和【材料二】理解有误的一项是（   ）（3分） A．材料一聚焦于阅兵式的宏观场面与政治意义。 B．材料二着眼于阅兵训练中的细节与精神内涵。 C．材料一旨在满足读者了解我国军事实力的需求。 D．材料二旨在满足读者探知训练细节故事的需求。 11．对【材料二】中引用三位官兵话语的作用，分析有误的一项是（   ）（3分） A．引用排长的话，具体说明了劈枪动作的训练标准和难度。 B．引用副方队长的话，揭示了训练面临的危险和所需胆气。 C．引用主教练的话，深刻阐释了劈枪动作蕴含的精神内涵。 D．引用三位官兵的话，层层递进展现我国强大的军事实力。 12．【材料一】，在叙述阅兵过程时，使用了“9时整”“9时15分”等一系列精确的时间词。请简要分析作者这样写的好处。（6分） 【答案】 8．铭记 9．C 10．C 11．D 12．（1）精确的时间词串联起阅兵式的完整流程（开始——检阅——分列式——结束），让读者一目了然。（2）这些时间点如同现场记录，让读者仿佛亲临盛大庄严的现场，增强报道的真实感与现场感。 【导语】这篇阅读材料通过两则新闻文本，从宏观与微观两个维度展现了抗战胜利80周年阅兵式的深刻意义。材料一以时间轴为序，通过严谨的新闻结构（标题——导语——主体）展现阅兵仪式的庄严与军事现代化成果；材料二则聚焦训练细节，以官兵口述揭示劈枪动作背后的精神内核。两则材料形成互补：前者彰显国家意志与军事力量，后者诠释军人血性与历史传承。文本语言简洁有力，既有新闻的客观性，又饱含民族情感。 【解析】 8．本题考查字形。铭记（míng jì）：深深地记在心里。 9．本题考查材料内容的理解和辨析。C.根据材料一第①段“中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队”可知，导语还交代了人物，并且是对整则新闻的概括，揭示了新闻的要旨；故选C。 10．本题考查对内容的理解。C.根据【材料一】第②段“习近平发表重要讲话，强调要铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”以及全文对阅兵流程和氛围的报道可知，该材料作为一则新闻消息，其核心目的在于报道“纪念抗战胜利80周年”这一重大政治活动的盛况，传递“铭记历史、珍爱和平、开创未来”的政治宣示意义。虽然文中提及了新式装备，但这主要是为了展现国家发展与纪念活动的隆重，其主旨并非单纯或主要“满足读者了解我国军事实力的需求”，选项理解有偏差。故选C。 11．本题考查对内容的理解。D.根据【材料二】第③至⑤段引用的三位官兵的话，排长张彧铭侧重说明“劈枪动作”的训练标准与难度（“动作要同步……要齐”），副方队长张文海侧重说明训练的危险性和对官兵胆气的要求（“都是开了刃的……就会受伤”），主教练周勇则深入阐释了“劈枪动作”象征的“杀敌决心”和承载的历史意义（“主动请缨上战场……屈辱历史”）。这三者是从不同层面揭示训练细节与精神内涵，其目的在于展现官兵的艰苦训练和精神风貌，而非直接或层层递进地“展现我国强大的军事实力”，选项分析有误。故选D。 12．本题考查新闻材料中时间词运用的作用分析。根据【材料一】第②至⑤段中使用的“9时整”、“9时15分”、“9时44分”、“10时26分”等一系列精确时间词分析，作者这样写主要有两大好处。首先，从文章结构来看，这些时间词如同清晰的坐标，将阅兵式“开始—领导人讲话—检阅—分列式—结束”的完整流程紧密且有序地串联起来，使整个事件的叙述脉络清晰、层次分明，让读者能够一目了然地把握阅兵式的全过程。其次，从阅读效果来看，这种精确到分的记录方式，高度契合了新闻消息客观、真实、准确的特点，它模拟了现场记录的视角，极大地增强了报道的真实性和可信度，同时营造出一种强烈的现场感与同步感，使读者仿佛身临其境，亲眼见证了这一庄严盛大的历史时刻，从而更好地传达了纪念活动的隆重氛围与重要意义。 （25-26八年级上·上海虹口·期中）阅读下列语段，完成下面小题。（21分） 吴县四柏 梁衡 ①一千九百多年前，东汉有个叫邓禹的大司马在今天苏州吴县栽了四棵柏树。经岁月的镂雕陶冶，这树竟各修炼成四种神态。清朝皇帝乾隆来游时有感而分别命名为“清”“奇”“古”“怪”。 ②最东边一棵是“清”。近两千年的古树，不用说该是苍迈龙钟了。可这棵树不，数人合抱的树干，直直地从土里冒出，像一股急喷而上的水柱，连树皮上的纹都是一条条的直线，这样一直升到半空中后，那些柔枝又披拂而下，显出旺盛的精力和犹存的风韵。我突然觉得这树是一位长生的美人，但不是那种徒有漂亮外貌的浅薄女子，而是满腹学识，历经沧桑。要在古人中找她的魂灵，那便是A了。你看那树冠西高东低，这位女词人正右手抬起，扶着后脑勺，若有所思。柔枝拖下来，风轻轻拂着，那就是她飘然的裙裾，“险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味”。 ③西边一棵曰“奇”。庞然树身斜躺着，若水牛卧地，整个树干已经枯黑，但树身的南北两侧各披挂下一片皮来，就只那一片皮便又生出许多枝来。枝上又生新枝，一直拖到地上，如蓬蒿，如藤萝，像一团绿云，像一注绿水，依依地拥着自己的命根——那截枯黑的树身。就像佛家说的她又重新转生了一回，正开始新的生命。黑与绿，老与少，生与死，就这样相反相成地共存。你初看她确是很怪的，但再细想，确又有可循的理。 ④北边一棵为“古”。这是一种左扭柏，即树纹一律向左扭，但这树的纹路却粗得出奇、远看像一条刚洗完正拧水的床单。近看树表高低起伏如沟岭之奔走蜿蜒、贮存了无穷的力。【甲】树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了。我细端详这柏，只见柏树古得风骨不凡，令人想起那些功勋老臣，如周之周公，唐之魏征。 ⑤还有一棵名“怪”。其实，已不能算“一棵”树了。不知在这树出土的第几个年头上，一个雷电，将树从上至下劈为两半，于是两片树身便各赴东西，仰卧在那里相向怒目，像是两个摔跤手同时跌倒又各不服气，正欲挣扎而起。长时间的雨淋使树心已烂成黑朽，而树皮上挂着的枝却郁郁葱葱，缘地而走。你细找，找不见根是从哪里入土的。根就在这两片裸躺着的树皮上。白居易说原上草是“野火烧不尽”，这古柏却“雷电击又生”。这树这样倔，这样傲，令人想起封建士大夫中与世不同的、被社会扭曲，怒而写下“任尔东西南北风”的B一类的怪人。 ⑥这四棵树挤在一起，一共占地也不过一个篮球场大小，但却神志迥异地现出这四种形来，实在是大自然的杰作。那“清”柏，像是扎根在什么泉眼上，水脉好，土气旺，心情舒畅。那“古”柏，大约根须被挤在什么石缝岩隙间，未出土前便经过一番苦斗。出土后还余怒未尽。那“奇”“怪”二柏便都是雷电的加工，不过雷刀电斧砍削的部位、轻重不同，她们也就各奇各怪。【乙】真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？而且何止艺术本身，你看她们那清、奇、古、怪的神态，那______的功力，那______的雄姿，那______的笑容，那______的毅力，那______的气度，这不都是哲理、思想与品质的含蓄表现吗？大自然本身就是一部博大的教科书，我们面对它常常是一个小学生。我想应该让一切善于思考的人来这树下看看，要是文学家，他一定可以从中悟到一些创作的规律，《唐诗》《聊斋》《西游记》《山海经》不是各含清、奇、古、怪吗？就是一般的游人吧，到此也会不由地停下脚步，想上半天。云南石林里那些冰冷的石头都会引起人种种联想，何况这些有生命的古树呢？她们是牵着一条历史的轴线，从近两千年以前的大地上走来的啊！ 13．根据上下文，在文章的A、B两处填写两位古人的姓名。（2分） A．________   B．________ 14．请用简介的语言分别概括吴县四柏“清”、“奇”、“古”、“怪”各自的特点。（4分） 清：________________   奇：________________    古：________________   怪：________________ 15．作者曾经说过：“好文章或有描述美、或有抒情美”，请在下列句子中任选一句进行赏析，体会作者的文学追求。（6分） 【甲】树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了。 【乙】真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？ 我选______________，它具有________________美，赏析：________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．第⑥节划横线的地方，依次填入内容恰当的一项是（   ）（3分） （1）迎风雨而昂首（2）身将朽还不忘遗泽后代（3）深扎根而挺其身（4）虽留一皮亦要支撑（5）抗雷电而不屈 A．（4）（3）（5）（1）（2） B．（3）（5）（1）（4）（2） C．（4）（2）（5）（3）（1） D．（5）（4）（1）（2）（3） 17．文章多次将柏树与先贤名人联系在一起，请分析这么写的好处。（6分） 【答案】 13．李清照 郑燮（郑板桥） 14．清丽、风韵飘逸 生死共存，相反相成 沧桑古老，风骨不凡 倔傲不屈，生命力顽强 15．甲 描述 示作者巧用比喻，将长满肿节的树干比作老人的手和脸，将细枝比作鹤发，生动地写出了老柏树风骨不凡的神韵；又将小柏比成亭亭玉立的少女，描绘出了小柏的秀美（或作者充满想象地用鹤发老人和亭亭玉立的孙女来写新旧两颗柏树，生动地写出了老柏风骨不凡的神韵，小柏的秀美），富有描述美。 我选乙，它具有抒情美。作者运用反问，并将四棵柏树比作“有生命的艺术品”，充满了对四棵柏树的喜爱与赞美之情（或暗含了作者对自然造物神奇的赞叹），富有抒情美。 16．B 17．作者由柏树联想到满腹学识的李清照，满身功勋的周公与魏征，与世不同的郑板桥，以及清正的包公、古朴的伯夷等，以树写人，既丰富了文章内容，又凸显出了吴县四柏清奇古怪的神态和傲然不屈的品性，增强了作者对颇具哲理、思想和品质的吴县四柏的崇敬之情。 【导语】这篇文章以吴县四柏为载体，通过拟人化手法将古树与历史人物相映照，展现了“清奇古怪”的生命姿态。作者以细腻的笔触描绘柏树形态，赋予其人格化的精神内涵，将自然景观升华为文化符号。文章融合状物、抒情、说理于一体，在树与人的互喻中，传递出对生命韧性和文化传承的思考，体现了“文以载道”的创作追求。 13．本题考查内容理解。 A处：根据第②段描写“清”柏时写道：“数人合抱的树干，直直地从土里冒出……柔枝又披拂而下，显出旺盛的精力和犹存的风韵”，“树冠西高东低，这位女词人正右手抬起，扶着后脑勺，若有所思。柔枝拖下来，风轻轻拂着，那就是她飘然的裙裾，‘险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味’”可知，李清照是宋代著名女词人，既有满腹才情、历经沧桑的人生底色，又有“险韵诗成”这类雅致的文人特质；而“清”柏兼具挺拔的风骨与柔美的风韵，神态上“若有所思”，与李清照的女性身份、文人气质及词作中流露的细腻情思高度契合，因此作者将“清”柏的魂灵对应李清照。故填写：李清照。 B处：根据第⑤段刻画“怪”柏“被雷电劈为两半……两片树身便各赴东西，仰卧在那里相向怒目……树心已烂成黑朽，而树皮上挂着的枝却郁郁葱葱”“这树这样倔，这样傲”，并提及“怒而写下‘任尔东西南北风’”可知，郑燮（郑板桥）是清代极具傲骨的文人，其《竹石》中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”正是他倔强不屈、不与世俗同流合污品格的写照；“怪”柏被雷电重创却顽强重生，倔傲的特质与郑板桥的人格精神高度匹配，因此作者将“怪”柏关联到郑燮（郑板桥）这类“与世不同”的封建士大夫。故填写：郑燮（郑板桥）。 14．本题考查内容理解。 清：根据第②段中“数人合抱的树干，直直地从土里冒出，像一股急喷而上的水柱……那些柔枝又披拂而下，显出旺盛的精力和犹存的风韵”“树冠西高东低……柔枝拖下来，风轻轻拂着，那就是她飘然的裙裾”可知，“直直的树干”“急喷而上的水柱”般的形态体现其“清丽”的特质，“柔枝披拂”“飘然的裙裾”则生动展现出它风韵飘逸的姿态，与“清丽、风韵飘逸”的特点高度契合。故填写：清丽、风韵飘逸。 奇：根据第③段中“庞然树身斜躺着……整个树干已经枯黑，但树身的南北两侧各披挂下一片皮来……又生出许多枝来。枝上又生新枝”，“黑与绿，老与少，生与死，就这样相反相成地共存”可知，枯黑的树干是“死”的状态，而从仅存的树皮上生出的新枝是“生”的状态，黑与绿、老与少的鲜明对比，直接体现出这棵柏“生死共存，相反相成”的“奇”之特点。故填写：生死共存，相反相成 古：根据第④段中“树纹一律向左扭，但这树的纹路却粗得出奇……树表高低起伏如沟岭之奔走蜿蜒”，“树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发”，“柏树古得风骨不凡，令人想起那些功勋老臣”可知，“粗得出奇的树纹”“如老人手脸般的肿节”“鹤发般的细枝”，尽显其“沧桑古老”的质感；“风骨不凡”的直接评价，以及关联功勋老臣的联想，凸显出它“风骨不凡”的核心特点。故填写：沧桑古老，风骨不凡。   怪：根据第⑤段中“不知在这树出土的第几个年头上，一个雷电，将树从上至下劈为两半，于是两片树身便各赴东西，仰卧在那里相向怒目……树心已烂成黑朽，而树皮上挂着的枝却郁郁葱葱……这树这样倔，这样傲……雷电击又生”可知，被雷电劈裂、树心朽烂是极端的创伤，但树皮仍能长出郁郁葱葱的枝叶，“相向怒目”“倔傲”的神态描写，以及“雷电击又生”的总结，精准体现出它“倔傲不屈，生命力顽强”的“怪”之特质。故填写：倔傲不屈，生命力顽强。 15．本题考查句子赏析。根据第④段【甲】“树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了”可知，作者先以“像老人的手和脸”这一比喻，精准描摹出“古”柏树干上“突起的肿节”粗糙、沧桑的质感，又将树顶细枝比作“鹤发”，贴合“古”柏苍劲古朴的特质，寥寥数笔就勾勒出老柏“风骨不凡”的神韵；紧接着把旁侧新生的小柏称作“她的孙女”，以拟人手法赋予小柏“柔条新叶，亭亭玉立”的少女般的秀美形态。整句话通过比喻、拟人相结合的手法，将老柏的古拙与小柏的鲜活具象化，画面感极强，精准体现了文字的描述美。 根据第⑥段【乙】“真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢”可知，具有抒情美，作者先用“天雕地塑，岁打月磨”凝练概括四柏历经千年岁月雕琢、自然造化而成的过程，随后以反问句“到哪里去找这有生命的艺术品呢？”直抒胸臆——将四柏称作“有生命的艺术品”，本身就饱含对古树形态与生命力的赞美，反问的句式则强化了这种情感，既表达出对四柏独一无二之美的喜爱，也暗含对大自然造物神奇的由衷赞叹，情感饱满且富有感染力，充分展现了文字的抒情美。 16．本题考查内容理解。 第一空：根据第②段描述“清”柏“数人合抱的树干，直直地从土里冒出，像一股急喷而上的水柱，连树皮上的纹都是一条条的直线，这样一直升到半空中后，那些柔枝又披拂而下，显出旺盛的精力和犹存的风韵”可知，此树扎根深且身姿挺拔，所以“深扎根而挺其身”符合“清”柏的特点，故选（3）；第二空：根据第③段描述“奇”柏“庞然树身斜躺着，若水牛卧地，整个树干已经枯黑，但树身的南北两侧各披挂下一片皮来，就只那一片皮便又生出许多枝来……就像佛家说的她又重新转生了一回，正开始新的生命”可知，即便树身大部分已枯黑，仅靠一片皮也支撑着新生命的生长，“虽留一皮亦要支撑”体现了“奇”柏顽强的生命力，故填（5）；第三空：根据第④段描述“古”柏“这是一种左扭柏……树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了”可知，“古”柏在自身衰老的情况下，旁边还生长出小柏，就像老人不忘遗泽后代，“身将朽还不忘遗泽后代”符合“古”柏的特点，故填（1）；第四空：根据第⑤段描述“怪”柏“不知在这树出土的第几个年头上，一个雷电，将树从上至下劈为两半……这古柏却‘雷电击又生’。这树这样倔，这样傲”可知，“怪”柏遭受雷电劈击却不屈服，“抗雷电而不屈”体现了“怪”柏的坚韧，故填（4）；第五空：综合四棵柏树历经风雨、雷电等磨难，依然顽强生长的特点，“迎风雨而昂首”体现出它们面对困难时不屈不挠、昂扬向上的气度，放在最后一个空合适，故填（2）；依次填入的内容为（3）（5）（1）（4）（2）；故选B。 17．本题考查内容理解。根据第②段中“我突然觉得这树是一位长生的美人，但不是那种徒有漂亮外貌的浅薄女子……那就是她飘然的裙裾，‘险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味’”，第④段“我细端详这柏，只见柏树古得风骨不凡，令人想起那些功勋老臣，如周之周公，唐之魏征”，第⑤段“这树这样倔，这样傲，令人想起封建士大夫中与世不同的、被社会扭曲，怒而写下‘任尔东西南北风’的郑板桥一类的怪人”可知，作者将“清”柏与李清照相联系，把柏树的姿态想象成李清照的举止神态，还引用李清照的词句，让读者在欣赏柏树的同时，联想到李清照的才情与气质；将“古”柏与周公、魏征等功勋老臣联系起来，赋予柏树古朴、庄重且富有功勋的特质；把“怪”柏与郑板桥这类与世不同的怪人相比，使柏树的“倔”“傲”形象更加鲜明。这些联想丰富了文章的内容，让读者从不同角度去感受柏树的独特魅力，同时融入了丰富的历史文化知识，增添了文章的文化底蕴。 根据第②段中“我突然觉得这树是一位长生的美人，但不是那种徒有漂亮外貌的浅薄女子，而是满腹学识，历经沧桑”可知，通过与李清照类比，凸显出“清”柏不仅有美丽的外形，更有着深厚的内涵和历经岁月沉淀的韵味。根据第④段中“我细端详这柏，只见柏树古得风骨不凡，令人想起那些功勋老臣，如周之周公，唐之魏征”可知，把“古”柏与周公、魏征相比，突出了“古”柏古朴、刚正、有担当的品性，如同这些功勋老臣一样，有着不凡的风骨。根据第⑤段中“这树这样倔，这样傲，令人想起封建士大夫中与世不同的、被社会扭曲，怒而写下‘任尔东西南北风’的B一类的怪人”可知，将“怪”柏与郑板桥类比，生动地表现出“怪”柏倔强、傲然不屈的品性，即便遭受雷电劈击，依然顽强生长。先贤名人往往具有鲜明独特的性格特点和高尚的品德修养，作者将柏树与他们联系在一起，借助先贤名人的形象和品质，更加生动形象地凸显出吴县四柏清奇古怪的神态和傲然不屈的品性，使读者能够更直观、深刻地感受到柏树的独特魅力。 根据第⑥段中“你看她们那清、奇、古、怪的神态……大自然本身就是一部博大的教科书，我们面对它常常是一个小学生”可知，作者在将柏树与先贤名人联系的过程中，对柏树的赞美之情不断升华。通过对柏树神态和品性的细致描绘，以及与先贤名人的类比，作者深刻地认识到柏树所蕴含的哲理、思想和品质，进而发出“大自然本身就是一部博大的教科书，我们面对它常常是一个小学生”的感慨，强烈地表达出对颇具哲理、思想和品质的吴县四柏的崇敬之情。 三、综合运用（18分） （25-26八年级上·上海徐汇·期中）2025年10月22日是红军长征胜利89周年纪念日，为此桃源中学八年级同学们准备排演课本剧。作为编剧之一，请你完成以下任务。 【任务一】精选脚本 18．剧本创作阶段，编剧们决定选择美国记者_______(填写人名)的《红星照耀中国》作为脚本。你推荐使用“红星照耀中国”作为课本剧的标题，因为标题中的“红星”可喻指_____________________________。（4分） 19．确定脚本后，要准备剧本创作。以下不属于前期准备工作的一项是（   ）（4分） A．认真研读原著，梳理主要事件的前因后果、发展线索。 B．从行文中体会、辨别作者对事实的立场、观点和态度。 C．要了解剧本的结构、创作步骤等写作剧本的基本知识。 D．了解原著的写作特点，与其他红色经典作品加以比较。 【任务二】创作剧本 20．在选择谁作为课本剧主角时，编剧们产生了分歧：小语认为应该选毛泽东当主角，小文认为应该选一名普通红军战士当主角。你赞同谁的看法？请说明理由，80字左右。（6分） 【任务三】预告演出 21．课本剧《红星照耀中国》即将演出。你向学校公众号“桃源艺术圈”投稿了一则新闻消息，发布课本剧演出的信息。（4分） 【桃源八年级 2025年11月4日讯】①它是由八年级各班同学亲自编剧、导演、参演而成。②该课本剧根据同名作品改编而成，旨在真实再现九十年前的红色革命历史，引领观众深入理解革命过程的艰辛与伟大。③2025年11月7日下午1点，由八年级同学自导自演的课本剧《红星照耀中国》将于我校阶梯教室倾情上演。④目前课本剧已进入最后的彩排阶段，全体演职人员力求完美呈现这段磅礴恢弘的历史篇章。⑤1936年10月22日，红军三大主力在陕甘宁地区胜利会师，标志着中国共产党领导工农红军历经艰苦卓绝的两万五千里长征胜利结束。89年后的今天，让我们共同期待这场演出，铭记先辈功绩，将不朽的长征精神永远传承下去！ 公众号编辑提醒你，要按照消息的“倒金字塔”结构调整正文，为此合适的表述顺序应该是： (填序号即可)。 【答案】 18．埃德加·斯诺 中国共产党及其领导的红色革命 19．D 20．示例：我赞同小语的看法。毛泽东同志是中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者，他的思想和实践深刻影响了中国历史进程。以他为主角能更好地展现革命精神和历史意义。 21．③①④②⑤ 【解析】 18．本题考查文学常识识记。 一空考查作家作品。《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 二空考查标题的寓意。“红星”在书中直接指代中国共产党及其领导的红色革命力量，涵盖中国工农红军、革命根据地的党组织和广大革命群众；“照耀中国”则直观体现斯诺作为西方记者，通过实地采访看到红色力量在陕甘宁等根据地蓬勃发展，像一颗明亮的星星，照亮了中国的西北地区，而其先进的理念、顽强的精神和为人民的宗旨，必将会逐渐辐射到全中国，最终推动中国社会的变革，成为改变中国命运的关键力量，这体现了斯诺对中国革命必将取得胜利的预判。 19．本题考查活动设计。D.“了解原著的写作特点，与其他红色经典作品加以比较”属于延伸性学习，不是剧本创作的必要前期准备工作；故选D。 20．本题考查观点看法。这是一道开放性题目，核心在于围绕《红星照耀中国》的内容与主题，阐述选择毛泽东或普通红军战士作为主角的合理性。 如果选毛泽东，那么要突出毛泽东作为中国革命的核心领导人，在红军长征等重大革命进程中，在战略决策、思想引领等方面发挥着不可替代的关键作用。以他为主角，能凸显革命领袖的智慧与担当，突出革命核心力量对历史走向的影响，让观众更清晰地认识革命领导层面的关键作用。 如果选普通红军战士，那么就要突出普通红军战士是长征的主体力量这一点，长征的每一步都离不开无数普通战士的浴血奋战。聚焦普通战士，能通过他们的经历，如过草地、爬雪山时的艰难，更真切地展现长征的艰辛与战士们的坚韧不拔、不怕牺牲的精神，使观众更易从个体视角贴近那段艰苦卓绝的历史，感受革命群众基础的力量。 示例一：我赞同小语的看法。毛泽东是中国革命的重要领导者，他的思想和行动对红军长征等革命进程有着关键引领作用，以他为主角能突出革命核心力量。 示例二：我赞同小文的看法。普通红军战士是长征的主体，他们的故事更能体现长征的艰辛与战士们的坚韧，能让观众更贴近那段历史。 21．本题考查句子排序。新闻“倒金字塔”结构的核心是将最重要、最能吸引读者的信息放在最前面，然后依次递减重要性。 ③句直接给出了课本剧演出的具体时间（2025年11月7日下午1点）、事件（课本剧《红星照耀中国》上演）和地点（我校阶梯教室），这是读者最关心的“何时何地发生何事”的核心信息，所以排首位；①句说明课本剧是由八年级各班同学亲自编剧、导演、参演而成，介绍了创作主体，是对演出的重要补充，排在③之后；④句讲述课本剧已进入最后的彩排阶段，全体演职人员力求完美呈现，这是演出前的进展情况，进一步丰富了演出的筹备信息，排在①之后；②句介绍课本剧根据同名作品改编而成，以及改编的目的（真实再现九十年前的红色革命历史，引领观众深入理解革命过程的艰辛与伟大），属于对课本剧内容和意义的说明，重要性稍次，排在④之后；⑤句补充了1936年红军长征胜利结束的历史背景，以及呼吁传承长征精神，是对整个事件的背景拓展和精神升华，放在最后。 因此，正确的排序为：③①④②⑤。 四、作文（60分） 22．（25-26八年级上·上海崇明·期中）作文 陶弘景笔下那幅山水相映的奇丽画卷是风景，鲁迅回忆中那些人事交织的温情画面是风景，青春的旅程中亦有独特的风景……人生路漫漫，若有善于观察的眼睛，或许就可以发现身边别样的风景。 请以“别样的风景”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人的相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 别样的风景 在人生的旅途中，我们总是匆匆赶路，忽略了沿途的风景。然而，只要我们放慢脚步，用心观察，就会发现生活中处处都有别样的风景。 清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，轻轻洒在大地上时，我漫步在乡间的小路上。空气中弥漫着泥土的芬芳和花草的清香，让人心旷神怡。远处的山峦在晨光的照耀下，显得格外青翠欲滴，仿佛一幅淡雅的水墨画。近处，田野里的稻谷随风摇曳，发出沙沙的声响，像是在诉说着丰收的喜悦。这一刻，我仿佛置身于一个宁静而祥和的世界，所有的烦恼都烟消云散了。 午后，阳光变得炽热起来，我躲进了一片郁郁葱葱的树林中。这里，绿树成荫，鸟语花香，是一个避暑的好去处。我坐在树荫下，闭上眼睛，聆听着鸟儿清脆的歌声和树叶沙沙的伴奏，感受着微风轻拂过脸颊的温柔。偶尔，一两只蝴蝶或蜜蜂会在我的身旁翩翩起舞，它们的忙碌和欢快，为这片树林增添了几分生机和活力。 傍晚时分，我登上了村后的小山丘。站在山顶，俯瞰整个村庄，夕阳的余晖洒满了每一个角落，给大地披上了一层金色的外衣。远处的炊烟袅袅升起，与晚霞交织在一起，构成了一幅温馨而和谐的画面。此刻，我仿佛能感受到家家户户的欢声笑语和温馨的气息，心中涌起一股莫名的感动。 原来，别样的风景不仅仅在于大自然的鬼斧神工，更在于我们用心去感受和体会生活中的每一个瞬间。只要我们拥有一颗善于观察的心，就能发现身边处处都有别样的风景，它们或宁静、或欢快、或温馨，让我们的生活变得更加丰富多彩。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“别样的风景”中的关键词是“别样”和“风景”。首先，“别样”意味着与众不同、独特，它强调的是一种新颖性、特殊性或深刻性。其次，“风景”不仅指自然界的山水风光，还可以是生活中的某个场景、某段经历、某种情感或某种精神风貌。因此，这个题目要求考生从自己的生活中寻找那些独特而深刻的“风景”，并对其进行描绘和感悟。立意上，可以强调生活中的美好与感动，展现人性的光辉与温暖；也可以表达对生活的独特见解和深刻感悟，如成长中的收获、挫折中的坚持、平凡中的伟大等。通过描绘“别样的风景”，传达出对生活的热爱、对美好的追求以及对人生的深刻思考。 第二，构思选材。构思上，开头：可以从一个具体的场景或事件引入，如一次偶然的发现、一次深刻的体验，引出“别样的风景”这一主题。主体：详细描绘这幅“别样的风景”，可以是自然风景，也可以是人文风景。通过具体的细节描写，展现其独特之处，并穿插自己的情感变化和感悟。结尾：总结全文，升华主题。可以表达对这幅“别样的风景”的珍惜和怀念，也可以由此引发对人生、对生活的深刻思考。选材上，自然风景：如雨后彩虹、清晨露珠、夜晚星空等，通过细腻的笔触描绘出大自然的神奇与美丽。人文风景：如街头巷尾的老手艺人、广场上跳广场舞的大妈们、校园里勤奋学习的同学们等，通过他们的行为和精神风貌，展现人性的温暖与美好。情感风景：如与家人的一次深情对话、与朋友的一次心灵交流、与自己的一次深刻反思等，通过情感的波动和变化，展现内心的成长与成熟。在选择材料时，要注意选取那些能够触动人心、引发共鸣的素材，使文章更加生动、感人。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷01 考生注意: 1.本场考试时间100分钟。试卷共6页，满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 一、古诗文阅读（35分） （一）默写与运用。（13分） 1．（25-26八年级上·上海长宁·期中）默写。 （1）大漠孤烟直，________________。（《使至塞上》） （2）________________？烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》） （3）夕日欲颓，________________。（《答谢中书书》） （4）漫步在夜幕下的苏州河畔，水中月影似明镜，天空云彩如仙都，小宁不禁吟出《渡荆门送别》中“________________，________________”两句，感觉真是传神。 （二）古诗文阅读（22分） （25-26八年级上·上海浦东新·期中）阅读下面三个语段，完成下面小题。 【甲】野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】超然台记（节选） ①余自钱塘移守①胶西②，人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。 ②而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷③园蔬，取池鱼，酿秫酒④，瀹⑤脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” ③方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 【注释】①移守：调任太守。②胶西：密州（今山东诸城市）别称，是苏轼贬谪期间的重要任职地。③撷（xié）：采摘。④秫酒：用黏高粱酿造的酒。⑤瀹（yuè）：煮。 2．由丙文中作者弟弟的字“______”可推知，乙文与丙文的作者为______。（2分） 3．下列句子中加点字的意思和用法相同的一项是（   ）（3分） A．相顾无相识  顾野有麦场 B．稍葺而新之  夏凉而冬温 C．且名其台曰  有仙则名 D．庭下如积水空明  台高而安，深而明 4．为第③段加点字“适”选出合适的解释（   ）（3分） A．适当的，合适的 B．往，到 C．恰好，正好 D．舒适 5．用现代汉语翻译下列句子。（4分） 但少闲人如吾两人者耳。 6．下列选项中不正确的一项是（   ）（4分） A．甲诗颈联描绘了一幅闲适的乡村生活图，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往。 B．乙文加点字“亦”表达了作者的惊喜之情，更映照出与张怀民心意相通的挚友情谊。 C．丙文第一段划线句交代了写作背景，“不乐”表现出一般人对“被贬”的普遍认知。 D．丙文表达了作者对自然的欣赏，对简朴生活的满足，与客人共游的快乐等多种情感。 7．三篇诗文均借助景物抒发情感，甲诗中，“树树皆秋色，山山唯落晖”的萧瑟秋景触发了王绩对自身命运的感慨，进而抒发内心的① 之情，乙文里，作者以“庭下如积水空明”的澄澈月色，含蓄表达了被贬后② 的境界，丙文中，作者通过“雨雪之朝，风月之夕”的台边景致描写，最终点明“游于物之外”的哲学思考，展现了“ ”③的人生态度。（6分） 二、现代文阅读（37分） （25-26八年级上·上海松江·期中）阅读下面选文，完成小题。（16分） 【材料一】 纪念抗战胜利80周年阅兵式在京举行，习近平发表重要讲话并检阅受阅部队 ①新华社北京9月3日电9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。 ②9时整，纪念大会在80响礼炮声中开始。在雄壮的国歌声中，五星红旗冉冉升起。习近平发表重要讲话，强调要 míng jì（   ）历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。 ③9时15分，阅兵仪式开始。习近平乘车沿长安街依次检阅13个徒步方队、1个战旗方队和22个装备方队。“同志们好！”“主席好！”的问候声震长空。 ④9时44分，分列式正式开始。3架直升机悬挂党旗、国旗、军旗引领，26架直升机组成“80”字样飞过天安门。45个方（梯）队依次受阅，新型军兵种方队首次集中亮相，多数武器装备为首次展出。陆军、海军、空军、火箭军等方队威武雄壮，军事航天、网络空间等新质作战力量精神抖擞。装备方队展示陆上作战、海上作战、防空反导等七大作战群，战略打击群压轴登场。空中梯队成体系展示现代化空中作战能力，教练机拉出14道彩烟象征14年抗战历程。 ⑤10时26分，大会在8万羽和平鸽展翅、《歌唱祖国》的乐曲声中圆满结束，历时1小时26分钟。 （选自新华网2025年9月3日有改动） 【材料二】 首次披露！九三阅兵刺刀全开刃！ ①近日，胜利日阅兵专题片《必胜》播出，大量训练画面首次公开。片中披露，九三阅兵中，劈枪所使用的刺刀为全开刃。 ②落地沉枪、移握枪颈、劈枪摆头这“三把枪”看起来很帅，但练起来很难，练好更难。 ③陆军方队受阅队员、雁门关伏击战英雄连排长张彧铭说：“一个排面二十五个人，动作要同步，劈枪的枪刺要一条直线，手线、枪线要齐。有一个人稍微低一点，就可能显得整个排面很乱。” ④“我们所有刺刀都是开了刃的，都是配备的制式武器。”武警部队方队副方队长张文海介绍：“我们端着枪100多步出去，前面、后面都有刺刀。如果你稍微没有胆气，一旦队伍里出现松懈，就会受伤。” ⑤“三把枪”不单单是受阅动作，更是人民军队披坚执锐、枕戈待旦、练兵备战的展示。武警部队方队主教练周勇说：“一提枪就要想到主动请缨上战场，冲出战壕就冲锋。一劈枪，就要想到劈开那些曾经笼罩在我们头上的屈辱历史。一定要有刻在骨子里的杀敌决心。” （选自央视新闻微信公众号、央视军事2025年10月3日有改动） 8．看拼音写汉字。（1分） míng jì( )历史 9．对【材料一】分析有误的一项是（   ）（3分） A．这则新闻发布于阅兵式举行当天，体现了新闻的时效性。 B．这则新闻标题准确概括核心事件，突出了新闻价值要素。 C．这则新闻导语只有时间地点事件，不能提示整则新闻的要旨 D．这则新闻主体按重要性递减来排布，展现了清晰的层次。 10．下列对【材料一】和【材料二】理解有误的一项是（   ）（3分） A．材料一聚焦于阅兵式的宏观场面与政治意义。 B．材料二着眼于阅兵训练中的细节与精神内涵。 C．材料一旨在满足读者了解我国军事实力的需求。 D．材料二旨在满足读者探知训练细节故事的需求。 11．对【材料二】中引用三位官兵话语的作用，分析有误的一项是（   ）（3分） A．引用排长的话，具体说明了劈枪动作的训练标准和难度。 B．引用副方队长的话，揭示了训练面临的危险和所需胆气。 C．引用主教练的话，深刻阐释了劈枪动作蕴含的精神内涵。 D．引用三位官兵的话，层层递进展现我国强大的军事实力。 12．【材料一】，在叙述阅兵过程时，使用了“9时整”“9时15分”等一系列精确的时间词。请简要分析作者这样写的好处。（6分） （25-26八年级上·上海虹口·期中）阅读下列语段，完成下面小题。（21分） 吴县四柏 梁衡 ①一千九百多年前，东汉有个叫邓禹的大司马在今天苏州吴县栽了四棵柏树。经岁月的镂雕陶冶，这树竟各修炼成四种神态。清朝皇帝乾隆来游时有感而分别命名为“清”“奇”“古”“怪”。 ②最东边一棵是“清”。近两千年的古树，不用说该是苍迈龙钟了。可这棵树不，数人合抱的树干，直直地从土里冒出，像一股急喷而上的水柱，连树皮上的纹都是一条条的直线，这样一直升到半空中后，那些柔枝又披拂而下，显出旺盛的精力和犹存的风韵。我突然觉得这树是一位长生的美人，但不是那种徒有漂亮外貌的浅薄女子，而是满腹学识，历经沧桑。要在古人中找她的魂灵，那便是A了。你看那树冠西高东低，这位女词人正右手抬起，扶着后脑勺，若有所思。柔枝拖下来，风轻轻拂着，那就是她飘然的裙裾，“险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味”。 ③西边一棵曰“奇”。庞然树身斜躺着，若水牛卧地，整个树干已经枯黑，但树身的南北两侧各披挂下一片皮来，就只那一片皮便又生出许多枝来。枝上又生新枝，一直拖到地上，如蓬蒿，如藤萝，像一团绿云，像一注绿水，依依地拥着自己的命根——那截枯黑的树身。就像佛家说的她又重新转生了一回，正开始新的生命。黑与绿，老与少，生与死，就这样相反相成地共存。你初看她确是很怪的，但再细想，确又有可循的理。 ④北边一棵为“古”。这是一种左扭柏，即树纹一律向左扭，但这树的纹路却粗得出奇、远看像一条刚洗完正拧水的床单。近看树表高低起伏如沟岭之奔走蜿蜒、贮存了无穷的力。【甲】树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了。我细端详这柏，只见柏树古得风骨不凡，令人想起那些功勋老臣，如周之周公，唐之魏征。 ⑤还有一棵名“怪”。其实，已不能算“一棵”树了。不知在这树出土的第几个年头上，一个雷电，将树从上至下劈为两半，于是两片树身便各赴东西，仰卧在那里相向怒目，像是两个摔跤手同时跌倒又各不服气，正欲挣扎而起。长时间的雨淋使树心已烂成黑朽，而树皮上挂着的枝却郁郁葱葱，缘地而走。你细找，找不见根是从哪里入土的。根就在这两片裸躺着的树皮上。白居易说原上草是“野火烧不尽”，这古柏却“雷电击又生”。这树这样倔，这样傲，令人想起封建士大夫中与世不同的、被社会扭曲，怒而写下“任尔东西南北风”的B一类的怪人。 ⑥这四棵树挤在一起，一共占地也不过一个篮球场大小，但却神志迥异地现出这四种形来，实在是大自然的杰作。那“清”柏，像是扎根在什么泉眼上，水脉好，土气旺，心情舒畅。那“古”柏，大约根须被挤在什么石缝岩隙间，未出土前便经过一番苦斗。出土后还余怒未尽。那“奇”“怪”二柏便都是雷电的加工，不过雷刀电斧砍削的部位、轻重不同，她们也就各奇各怪。【乙】真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？而且何止艺术本身，你看她们那清、奇、古、怪的神态，那______的功力，那______的雄姿，那______的笑容，那______的毅力，那______的气度，这不都是哲理、思想与品质的含蓄表现吗？大自然本身就是一部博大的教科书，我们面对它常常是一个小学生。我想应该让一切善于思考的人来这树下看看，要是文学家，他一定可以从中悟到一些创作的规律，《唐诗》《聊斋》《西游记》《山海经》不是各含清、奇、古、怪吗？就是一般的游人吧，到此也会不由地停下脚步，想上半天。云南石林里那些冰冷的石头都会引起人种种联想，何况这些有生命的古树呢？她们是牵着一条历史的轴线，从近两千年以前的大地上走来的啊！ 13．根据上下文，在文章的A、B两处填写两位古人的姓名。（2分） A．________   B．________ 14．请用简介的语言分别概括吴县四柏“清”、“奇”、“古”、“怪”各自的特点。（4分） 清：________________   奇：________________    古：________________   怪：________________ 15．作者曾经说过：“好文章或有描述美、或有抒情美”，请在下列句子中任选一句进行赏析，体会作者的文学追求。（6分） 【甲】树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了。 【乙】真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？ 我选______________，它具有________________美，赏析：________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．第⑥节划横线的地方，依次填入内容恰当的一项是（   ）（3分） （1）迎风雨而昂首（2）身将朽还不忘遗泽后代（3）深扎根而挺其身（4）虽留一皮亦要支撑（5）抗雷电而不屈 A．（4）（3）（5）（1）（2） B．（3）（5）（1）（4）（2） C．（4）（2）（5）（3）（1） D．（5）（4）（1）（2）（3） 17．文章多次将柏树与先贤名人联系在一起，请分析这么写的好处。（6分） 三、综合运用（18分） （25-26八年级上·上海徐汇·期中）2025年10月22日是红军长征胜利89周年纪念日，为此桃源中学八年级同学们准备排演课本剧。作为编剧之一，请你完成以下任务。 【任务一】精选脚本 18．剧本创作阶段，编剧们决定选择美国记者_______(填写人名)的《红星照耀中国》作为脚本。你推荐使用“红星照耀中国”作为课本剧的标题，因为标题中的“红星”可喻指_____________________________。（4分） 19．确定脚本后，要准备剧本创作。以下不属于前期准备工作的一项是（   ）（4分） A．认真研读原著，梳理主要事件的前因后果、发展线索。 B．从行文中体会、辨别作者对事实的立场、观点和态度。 C．要了解剧本的结构、创作步骤等写作剧本的基本知识。 D．了解原著的写作特点，与其他红色经典作品加以比较。 【任务二】创作剧本 20．在选择谁作为课本剧主角时，编剧们产生了分歧：小语认为应该选毛泽东当主角，小文认为应该选一名普通红军战士当主角。你赞同谁的看法？请说明理由，80字左右。（6分） 【任务三】预告演出 21．课本剧《红星照耀中国》即将演出。你向学校公众号“桃源艺术圈”投稿了一则新闻消息，发布课本剧演出的信息。（4分） 【桃源八年级 2025年11月4日讯】①它是由八年级各班同学亲自编剧、导演、参演而成。②该课本剧根据同名作品改编而成，旨在真实再现九十年前的红色革命历史，引领观众深入理解革命过程的艰辛与伟大。③2025年11月7日下午1点，由八年级同学自导自演的课本剧《红星照耀中国》将于我校阶梯教室倾情上演。④目前课本剧已进入最后的彩排阶段，全体演职人员力求完美呈现这段磅礴恢弘的历史篇章。⑤1936年10月22日，红军三大主力在陕甘宁地区胜利会师，标志着中国共产党领导工农红军历经艰苦卓绝的两万五千里长征胜利结束。89年后的今天，让我们共同期待这场演出，铭记先辈功绩，将不朽的长征精神永远传承下去！ 公众号编辑提醒你，要按照消息的“倒金字塔”结构调整正文，为此合适的表述顺序应该是： (填序号即可)。 四、作文（60分） 22．（25-26八年级上·上海崇明·期中）作文 陶弘景笔下那幅山水相映的奇丽画卷是风景，鲁迅回忆中那些人事交织的温情画面是风景，青春的旅程中亦有独特的风景……人生路漫漫，若有善于观察的眼睛，或许就可以发现身边别样的风景。 请以“别样的风景”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人的相关信息；（2）不得抄袭。 1 学科网（北京）股份有限公司 $