专题08 写作（期中真题汇编,上海专用）八年级语文上学期

**基本信息** 上海八年级上期中作文试题汇编，精选17道区县及重点校真题，覆盖成长感悟、情感体验、审美发现等主题，情境贴近学生生活，适配八年级记叙文写作能力评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |写作题|17道（600字左右）|成长类（《那一刻，我长大了》）、情感类（《你就是前行的动力》）、审美类（《那一次，我发现了美》）、思辨类（《这，值得铭记》）|情境生活化（如“再踮一踮脚就能够到”），关联课文素材（引用席慕蓉、鲁迅等），注重思维与审美（如“别样的风景”引导观察与感悟）|

专题08 写作 一、【答案】例文： 那一刻，我长大了 那是一个深秋的傍晚，天色灰蒙蒙的，风裹挟着枯叶在街道上打着旋儿。我站在医院走廊的尽头，手里攥着一张缴费单，指尖冰凉。走廊里消毒水的气味浓重得让人窒息，脚步声在空荡的瓷砖地面上来回响。 父亲躺在三楼的病房里，因为连续加班突发急性胃出血被送进了医院。母亲在老家照顾年迈的奶奶，暂时赶不过来。接到电话时，我还在学校准备期中考试，脑子里一片空白，书本上的字迹忽然都模糊了。我匆匆收拾书包，第一次独自坐上公交，换乘地铁，再步行七百米赶到医院。 办理入院手续时，我站在缴费窗口前，手微微发抖。护士递来一叠单据，问我：“你是家属吗？家长呢？”我咬了咬嘴唇，低声说：“我……我是他孩子，我来办就行。”那一刻，我忽然意识到，我已经不能再躲在父母身后了。 那天晚上，我守在病床边。父亲脸色苍白，睡得并不安稳。我每隔一会儿就起身看看输液的速度，轻轻帮他掖好被角。凌晨两点，护士进来换药，我小声询问注意事项，认真记在手机备忘录里。窗外漆黑一片，只有走廊的灯光透进来，在墙上投下我孤单却坚定的影子。 第二天清晨，我去食堂买了粥和小菜，小心翼翼端回病房。父亲醒来时看到我，眼里闪过一丝惊讶：“你一夜都没走？”我摇摇头，把粥吹凉，一勺一勺喂他。他没说话，只是轻轻握了握我的手。 那一刻，我没有哭，也没有抱怨。我只是突然明白，成长不是年龄的增长，而是在风雨来临时，能挺直脊背，替别人撑起一片天。 从那天起，我开始学着做饭，学着管理家里的日常开支，学着在父母疲惫时说一句“我来”。原来，长大的瞬间，不是某次生日吹灭蜡烛的刹那，而是当责任压上肩头，你没有退缩，而是说了句：“我来承担。” 那一天，秋叶落尽，寒风凛冽。但我知道，我心里，有什么东西，已经悄然破土，迎风而立。 那一刻，我长大了。 二、【答案】例文： 你就是前行的动力 夜，渐渐已深，绯红的晚霞染红整个天幕，暮春的夜晚，也没有一丝清凉，窗外不知是什么声音叫个不停。而我的心，如跌入低谷般，再也盛开不起来。 2022年的春节注定是不平凡的，注定会让人难忘。没有旅行，没有聚餐，全国人民团结一致打响了一场没有硝烟的战争——“新型冠状病毒疫情防控阻击战”。而我们，也不得不停学在家上网课。考试的脚步慢慢地逼近，大家都在为这最后一段时间，拼尽全力。而我，仿佛一直持续在月考考完的放松之中，不想面对那沉重的作业。书本上的那一行行笔记，桌角前那早已用完的十几根笔芯，原来的我一直在拼搏，可好像并不是你付出多少努力，就会得到多少收获。我仿佛那霜打的茄子，振奋不起来。 又是一个忙碌的早上，终于，我愤怒地丢下笔，来到小区的花园，几乎没有人，我独自坐在冰冷的石凳上，望着那稀疏的阳光，仿佛是那黑暗前的最后一缕光明。忽然，几片树叶颤抖着，只见一个小身影正从鸟巢中探出头来，是一只幼鸟，它颤巍巍的，缓慢地扇动着翅膀，一寸、两寸、三寸，像喝醉酒似的，伴随着几乎听不见的“噗呲”一声，它摔在了冰冷的地面上，正如摔在我的心里，一次、又一次，它不断地张开翅膀，不断地冲向蓝天，却又被这不公平的命运狠狠一击。再一次，它又摔到了地面。可是，不知过了多久，它没有爬起来，你是放弃了吗？你飞不起来了吗？我在心里嘲笑着这只将要放弃的鸟儿，笑它的放弃，笑它如我一般，努力了那么久，却在最后却身心疲惫，无功而返。正当我正准备转身离开，它再次振动翅膀，仿若离弦之箭射向天空，伴随着那温暖的阳光，我望看那飞翔的身影冲向天空。 那一刻，我深深地明白了，连鸟儿都有如此顽强的勇气，我怎么能做不到呢？只有越挫越勇，才能走向成功！ 深夜清凉，微风不燥，耳畔边再次响起那清脆的鸟鸣声，谢谢你！你的那股伟大的力量，推动我前行，使我成为更好的自己。 三、【答案】例文： 那一次，我发现了美 那是一个春日的清晨，我因为一次小小的挫折，心情郁闷地走在上学的路上。街道上行人匆匆，我低着头，踢着路边的小石子，对周遭的一切都提不起兴趣。 路过街角的那家旧书店时，我无意间瞥见了店门口的一幕。一位白发苍苍的老爷爷正坐在一张旧藤椅上，戴着老花镜，手里拿着一本厚厚的书，看得极其专注。他的脚边，卧着一只懒洋洋的橘猫，时不时用脑袋蹭蹭老爷爷的裤腿。 我停下了脚步，好奇地打量着。老爷爷的衣服有些旧，但很干净。阳光透过树叶的缝隙，洒在他布满皱纹的脸上，也洒在他手中的书页上，那画面宁静得像一幅古老的油画。我注意到，他的手指在书页上缓缓移动，偶尔会停下来，轻轻摩挲一下书页，嘴角还会微微上扬，像是遇到了什么极有趣的内容。 这时，一个背着书包的小男孩蹦蹦跳跳地跑过，不小心撞到了老爷爷放在旁边的水杯，水杯“哐当”一声摔在地上，水洒了一地。小男孩吓得愣住了，站在原地不知所措。 我以为老爷爷会生气，没想到他缓缓抬起头，脸上没有丝毫愠怒，反而对小男孩露出了一个温和的笑容：“小朋友，没吓到吧？没事没事，水杯没碎就好。”他慢慢地站起身，动作有些迟缓，却很从容地弯腰捡起水杯，又从口袋里掏出一块手帕，仔细地擦着地上的水渍。那只橘猫也跟着站起来，“喵喵”叫了两声，像是在安慰小男孩。小男孩红着脸，小声地说了句“爷爷对不起”，然后飞快地跑开了。老爷爷望着他的背影，摇了摇头，脸上却依旧带着笑意。他重新坐回藤椅，将水杯放在更靠近自己的地方，又拿起那本书，沉浸在自己的世界里。 那一刻，我仿佛被什么东西触动了。老爷爷的从容、温和，还有他对生活的那份热爱，像一束光，照亮了我心中的阴霾。我忽然发现，这画面里的一切都是那么美——老人专注读书的模样是美，他宽容待人的品质是美，就连那只慵懒的橘猫，也为这画面增添了一份温馨的美。 那一次，我原本是带着糟糕的心情出门，却在街角的旧书店旁，发现了如此动人的美。它让我明白，生活中的美，不一定是惊天动地的奇观，也可以是这样细微的、温暖的瞬间。从那以后，我开始学着放慢脚步，去观察，去感受，发现原来身边有那么多被我忽略的美好。 四、【答案】例文： 别样的风景 在人生的旅途中，我们总是匆匆赶路，忽略了沿途的风景。然而，只要我们放慢脚步，用心观察，就会发现生活中处处都有别样的风景。 清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，轻轻洒在大地上时，我漫步在乡间的小路上。空气中弥漫着泥土的芬芳和花草的清香，让人心旷神怡。远处的山峦在晨光的照耀下，显得格外青翠欲滴，仿佛一幅淡雅的水墨画。近处，田野里的稻谷随风摇曳，发出沙沙的声响，像是在诉说着丰收的喜悦。这一刻，我仿佛置身于一个宁静而祥和的世界，所有的烦恼都烟消云散了。 午后，阳光变得炽热起来，我躲进了一片郁郁葱葱的树林中。这里，绿树成荫，鸟语花香，是一个避暑的好去处。我坐在树荫下，闭上眼睛，聆听着鸟儿清脆的歌声和树叶沙沙的伴奏，感受着微风轻拂过脸颊的温柔。偶尔，一两只蝴蝶或蜜蜂会在我的身旁翩翩起舞，它们的忙碌和欢快，为这片树林增添了几分生机和活力。 傍晚时分，我登上了村后的小山丘。站在山顶，俯瞰整个村庄，夕阳的余晖洒满了每一个角落，给大地披上了一层金色的外衣。远处的炊烟袅袅升起，与晚霞交织在一起，构成了一幅温馨而和谐的画面。此刻，我仿佛能感受到家家户户的欢声笑语和温馨的气息，心中涌起一股莫名的感动。 原来，别样的风景不仅仅在于大自然的鬼斧神工，更在于我们用心去感受和体会生活中的每一个瞬间。只要我们拥有一颗善于观察的心，就能发现身边处处都有别样的风景，它们或宁静、或欢快、或温馨，让我们的生活变得更加丰富多彩。 五、【答案】例文： 风景就在凝眸处 我们总将目光投向天际的流云与地图上的远方便签，仿佛诗意注定在跋涉的尽头。然而，当我真正学会凝眸，才发现最动人的风景，一直静默地栖息于被我忽略的咫尺之间。 那一道风景，静静地栖息在外公书房的一隅，是一方默然无语的古砚。 它黝黑、沉静，形制古朴，在堆满书籍的案头，像一粒被时光遗忘的墨块。我曾无数次从它身旁匆匆走过，奔向窗外喧嚷的世界。直到那个被阳光拉长的午后，浮尘在光柱中轻盈旋舞，我受托为许久未归的外公整理书桌。当指尖无意间触到那方砚台，一股沉稳的凉意倏地传来，我情不自禁地停下动作，轻轻将它捧入掌心。 就在凝神注视的刹那，周遭的喧嚣如潮水般退去。 我清晰地看到，砚堂因经年累月的研磨，已温柔地凹陷下去，形成一片光滑如镜的洼地，宛如被岁月静静冲刷出的宁静湖泊。指腹缓缓抚过砚底，竟触到几道极浅、却极具骨力的刻痕，那是外公年轻时亲手镌下的名号。这细微的痕迹，瞬间成了接通两个时代的密钥。我仿佛看见，多少个深夜，灯花轻燃，年轻的外公如何屏息凝神，将一生的志气与风骨，缓缓刻进这石头的血脉里。墨香似乎从未散去，那不仅是松烟与胶的融合，更是心血与智慧的流淌。这方沉默的砚台，不再是冰冷的石头，它是一艘泊在时间之岸的舟，载着外公的青春、坚守，以及一个时代文人沉静的背影。 那一刻，我心中澄明如洗。真正的风景，何须跨越千山万水？它就在我掌心这一方小小的天地里，在指尖与石砚相遇的冰凉与温热交织的瞬间。当你愿以心灵的专注去凝视，去倾听，最寻常的器物也会开口诉说它见证过的悲欢，最寂静的角落也回荡着往昔的涛声。远方的壮丽固然令人心折，但唯有近处这些被真诚凝视的日常片段，才真正构筑起我们安顿精神的家园。 我愿时时提醒自己，葆有一双凝眸的眼睛。看父亲日渐粗糙的手掌，那纹路里镌刻的是无声的担当；看晨曦中缀于蛛网上的露珠，每一颗都映照着整个天空的璀璨。万物有情，静默如诗，只等待一颗沉静的心前来辨认与对话。风景，从未远离，就在我们每一次真诚的凝眸深处。 六、【答案】例文： 风景这边独好 清晨的校园里，总有一道独特的风景。不是姹紫嫣红的花坛，也不是巍峨的教学楼，而是那位默默清扫落叶的老校工张师傅。 记得第一次注意到他是在一个深秋的早晨。天刚蒙蒙亮，我因为值日早早到校，远远就听见“沙沙”的扫地声。走近一看，张师傅正弯着腰，用一把竹扫帚将金黄的银杏叶拢成一堆。他的动作不快，却极有节奏，像在演奏一首无声的晨曲。 最让我难忘的是他对落叶的态度。别人扫落叶时总是皱着眉头，嫌它们太烦人。张师傅却不同，他会轻轻拾起一片完整的银杏叶，小心地放在树根处，仿佛在完成某种神圣的仪式。有一次我忍不住问他为什么这样做，他笑着说：“叶子落下来是想回家，我送它们一程。” 渐渐地，我发现张师傅的“工作范围”远不止清扫。他会给花坛里的月季修剪枯枝，会为操场边的长椅刷上新漆，会在下雨天提前铺好防滑垫。这些都不是他的分内之事，他却做得心甘情愿。问他原因，他只说：“看着校园漂亮，我心里舒坦。” 现在每当我走过校园，总会不自觉地寻找那道熟悉的身影。他或许在擦拭公告栏，或许在整理自行车棚，又或许只是静静地站在一棵老树下，仰头看着新长出的嫩芽。这些平凡的瞬间，在我眼中却成了最动人的风景。 有人说风景在远方，要跋山涉水才能看见。但我觉得，最美的风景往往就在身边，在那些平凡人用心编织的日常里。张师傅用他三十年的坚守告诉我：真正的风景不在别处，而在于我们是否拥有一双发现美的眼睛，一颗感受爱的心灵。 校园里的银杏叶年复一年地飘落，而张师傅清扫的身影，永远是我心中“这边独好”的风景。 七、【答案】例文 一： 这，值得铭记 时光的橡皮擦涂不掉生活画卷中的亮点，它依然在那儿，见证着我们的成长与感动，让我们铭记于心。 那是一个普通的秋日午后，阳光透过斑驳的树叶洒在校园的小径上，我怀揣着紧张与期待，参加学校的演讲比赛。站在后台，我的心如同怀揣着一只小兔子，怦怦直跳。看着前面的选手们一个个自信满满地走上舞台，展现出他们的风采，我的内心更加忐忑不安，甚至开始后悔自己参加这次比赛。 终于轮到我了，我深吸一口气，走上舞台。当聚光灯打在我身上的那一刻，我感觉全世界的目光都聚焦在我身上，大脑突然一片空白。我张了张嘴，却发现喉咙干涩，发不出一点声音。台下开始有了轻微的躁动，我的脸瞬间变得滚烫，尴尬和无助涌上心头。就在我几乎要放弃的时候，我瞥见了坐在前排的班主任，她正用鼓励的眼神看着我，轻轻地点着头，仿佛在说：“你可以的！” 那目光如同春日暖阳，驱散了我内心的阴霾，给了我勇气和力量。我闭上眼睛，深吸一口气，努力让自己镇定下来。慢慢地，演讲稿上的文字开始在我的脑海中清晰起来，我张开嘴，声音有些颤抖地开始了我的演讲。随着演讲的深入，我逐渐找到了自信，声音也越发洪亮有力，那些曾经反复练习过的语句如泉水般汩汩涌出。 演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我如释重负，心中满是成就感。虽然最终的成绩并不是特别突出，但这次经历却深深地刻在了我的记忆中。 每当我在学习和生活中遇到困难想要退缩时，我都会想起那个午后，想起班主任鼓励的目光，想起自己在舞台上突破自我的那一刻。它让我明白，只要勇敢地迈出第一步，就能跨越任何障碍。这，值得铭记，因为它是我成长道路上的宝贵财富，激励着我不断前行，勇敢地去追求自己的梦想。 例文二： 这，还是忘了吧 人生之路漫漫，记忆的行囊里装着太多的过往，有些如璀璨星辰照亮前行的路，而有些，却似沉重的巨石，拖慢我们的脚步。那些令人心生疲惫与困扰的过往，还是忘了吧。 小学时，我曾有一段灰暗的日子。那时，我因一次考试成绩不理想，被老师当众批评，同学们的目光像针一样刺在我身上，让我羞愧得恨不得找个地缝钻进去。自那以后，我变得胆小怯懦，害怕犯错，害怕被人嘲笑，课堂上即使知晓答案，也不敢举手发言，总是担心自己说错了会再次成为大家的笑柄。这种状态持续了很久，我的成绩也因此一落千丈。 进入初中，新的环境本应是新的开始，但那段经历却如影随形，像阴霾笼罩着我。每当我想要积极参与班级活动或者在学习上挑战自我时，那一幕幕难堪的画面就会不由自主地浮现在眼前，让我瞬间失去勇气。 直到有一天，我在图书馆偶然翻开一本关于心灵成长的书，书中的一句话深深触动了我：“不要让过去的错误和失败成为你未来的枷锁，学会放下，才能轻装前行。”那一刻，我如梦初醒。我开始尝试着去忘记那段不愉快的经历，我告诉自己，每个人都会犯错，一次的失败并不代表什么，那些曾经嘲笑我的人早已成为过去，而我不能永远停留在那个被伤害的时刻。 我努力让自己专注于当下的生活和学习，积极参加各种社团活动，主动回答问题，尽管一开始还是会紧张，但我不再被过去的阴影所束缚。随着时间的推移，我发现自己逐渐变得开朗自信起来，成绩也稳步提升。 过去的已经过去，那些让我们痛苦、自卑、裹足不前的事情，就像人生长河中的泥沙，若不放下，只会让心灵的小船不堪重负。所以，这，还是忘了吧，只有放下，我们才能扬起希望的风帆，驶向更广阔的未来。 八、【答案】例文： 追光 在漫长的人生旅途中，总有那么一束光，穿透黑暗，照亮我们前行的道路。于我而言，爷爷就是那束光。 爷爷是村里有名的木匠，他的手艺精湛，做出的家具美观又耐用。小时候，我常常在一旁看着他工作，那专注的神情、娴熟的动作，让我心生敬佩。 记得有一次，我在学校的手工比赛中失利，心情十分低落。回到家后，我默默地躲进房间里。爷爷察觉到了我的异样，走进房间，轻轻地抚摸着我的头说：“孩子，失败并不可怕，重要的是要有重新再来的勇气。”他拉着我来到他的工作间，拿起一块木头，耐心地教我如何雕琢。“慢慢来，别着急，只要用心，一定能做出满意的作品。”在爷爷的鼓励下，我渐渐静下心来，沉浸在雕琢的世界里。 那一刻，爷爷就像一束光，照亮了我内心的阴霾，让我重新找回了自信和勇气。 随着年龄的增长，学业的压力越来越大，我常常感到焦虑和迷茫。每当这时，爷爷总会给我讲他年轻时的故事。他说，他曾经也面临过许多困难和挑战，但从未放弃过对生活的热爱和对梦想的追求。他告诉我：“人生就像一场马拉松，途中会有疲惫和挫折，但只要坚持不懈，就能到达终点。”爷爷的话如同一盏明灯，为我指明了前进的方向。 如今，爷爷已经离开了我，但他的教诲和鼓励却永远铭记在我心中。他是我生命中的光，引领我走过了无数的艰难时刻。 在未来的日子里，我会带着爷爷给予我的光芒，勇敢地面对生活的挑战，坚定地追逐自己的梦想。因为我知道，无论前方的道路多么崎岖，只要心中有光，就一定能找到前行的方向。 一、【答案】例文： 你，指引了我 窗外的蝉鸣搅动着夏日的烦躁，我看着桌上被揉皱又展平的数学试卷，那鲜红的分数像一把钝刀，反复切割着我残存的信心。“或许，我就不是块学习的料。”这个念头一旦升起，便如藤蔓般缠绕心头。为了排遣郁闷，我随手从书架上抽出一本旧书，是路遥的《平凡的世界》。 起初，我只是机械地翻动着书页。但渐渐地，我被那个叫孙少平的年轻人吸引住了。他也身处困境，家境贫寒，求学艰难，却始终没有向命运低头。在黄原城，他揽工搬石头，沉重的石块磨破了他的脊背，却没能磨灭他读书的渴望。在简陋的工棚里，在微弱的烛光下，他依然坚持阅读，与伟大的灵魂对话。那一刻，我仿佛看到了一道光，穿透了我心中的阴霾。 合上书，我久久无法平静。孙少平所面对的，是物质的极度匮乏和生活的重压，而他展现的，却是精神的无比富足和对理想的执着。相比之下，我眼前的这次考试失利，又算得了什么呢？他让我深刻地认识到，真正的强大，并非源于从未跌倒，而是在每次跌倒后，都有勇气重新站起，拍拍尘土，继续前行。 那个下午，我将那张皱巴巴的试卷重新抚平，工工整整地压在了书桌的玻璃板下。它不再是我的耻辱，而是变成了一个警醒，一个起点。我重新制定了学习计划，不再畏惧那些复杂的数学公式，而是像孙少平“啃”书本一样，一道题一道题地去攻克。每当感到疲惫想要放弃时，我便会想起他在煤矿井下挥汗如雨，却依然仰望星空的身影。 如今，我的成绩早已稳步提升，但我知道，孙少平——这个文学世界里的人物，给予我的远不止于此。他指引我在挫折面前，选择坚韧而非沉沦；他教会我在平凡甚至艰苦的日常里，如何守护内心的精神家园，如何保持对知识最纯粹的渴望。他像一座灯塔，在我青春航程刚刚启航，偶遇风浪而迷茫徘徊时，用他自身的苦难与辉煌，清晰地照亮了前行的方向：生命的意义，在于永不停止对美好的追求与创造。 二、【答案】例文： 再踮一踮脚就能够到 窗外的梧桐叶在风中沙沙作响，我望着数学试卷上刺眼的分数，仿佛看见那道几何题在嘲笑我的笨拙。笔尖在草稿纸上洇出团团墨渍，像极了我心里散不开的阴云。 “这道题再想想。”老师不知何时站在我身后。我攥紧橡皮，指节发白：“我够不到答案。”老师轻轻抽走我手中的笔，在图形上添了条辅助线：“有时候答案就在比现在高一点的地方。” 记得初学芭蕾时，我总够不到把杆上的动作。其他女孩像轻盈的天鹅，而我像笨拙的企鹅。那天练功房里，我躲在角落偷偷抹眼泪，突然看见镜中映出李老师蹲下的身影。她把我的脚尖轻轻往上推了推：“再踮一踮，你看，够到了吧？”阳光透过纱窗洒进来，细小的尘埃在光柱里跳舞，我的足尖真的触到了平时遥不可及的横杆。 “叮——”茶水间的微波炉响了，惊醒了我的回忆。妈妈把温好的牛奶放在我桌上，玻璃杯外凝着细密的水珠。“还记得你学骑自行车那次吗？”她轻轻摩挲我的头发，“摔了七次都不肯放弃，第八次突然就骑远了。”我望着杯中晃动的涟漪，想起那个蝉鸣喧嚣的午后。爸爸松开扶在后座的手，我歪歪扭扭地骑出十米、二十米，风掠过耳畔时，听见他在身后喊：“再蹬快一点！” 草稿纸上的辅助线渐渐清晰，像一道架在悬崖上的桥。我重新握紧笔，指尖传来铅笔与纸张摩擦的沙沙声。突然想起体育测试时跳高的场景，那根横杆总在眼前晃动。第一次没跃过去，第二次膝盖擦着横杆跌倒，第三次助跑时听见同学喊：“再踮一踮脚！”当身体腾空的瞬间，我分明看见横杆在阳光下泛着金色的光。 “解出来了！”我猛地抬头，发现不知何时窗外雨霁云开。夕阳把云层染成橘子果酱的颜色，数学题上的数字仿佛都活了过来，在纸面上跳着圆舞曲。原来那些看似遥不可及的答案，都藏在比现在高一点点的位置，等着我们踮起脚尖去触碰。 成长就像攀爬旋转楼梯，每转一个弯都以为到了尽头，却总在再迈一步时看见新的风景。那些深夜台灯下的坚持，那些跌倒后又爬起的勇气，那些被泪水浸透却依然闪烁的梦想，都在悄悄垫高我们的脚尖。当某天我们突然发现，曾经够不到的星辰此刻正在掌心闪耀，才会明白：所有踮脚的疼痛，都是通往光明的台阶。 暮色渐浓时，我轻轻合上练习册。窗外的梧桐叶仍在摇晃，但这次，我听见风中传来花开的声音。 三、【答案】例文： 在倾听中成长 我攥着皱巴巴的朗诵稿站在巷口时，舌尖还沾着刚念错的字音。为了月底的区级比赛，我把稿子念得像打机关枪，总觉得越快越有气势，可练到喉咙发哑，指导老师总说少了点“沉下去的分量”。我越练越躁，连风刮过树叶的声响都觉得扰人。 周末被奶奶拉去古镇散心，七拐八绕钻进一间老书场。木窗半开着，阳光斜斜落在铺着蓝布的台上，三弦声先一步落进耳朵。我本以为评弹都是慢悠悠的老调子，坐不住想走，可琵琶声裹着吴侬软语飘过来时，我忽然顿住了。 台上的老先生穿藏青长衫，手指拨弦的动作不慌不忙。唱腔压得低，每个字都拖得悠长，像春日里慢慢化开的糖，慢悠悠飘到耳边，却字字清晰，不轻不重砸在心上。没有拔高的声调，没有急促的节奏，可唱到离别处，尾音轻轻一转，竟让人鼻尖发涩。我从前总觉得，要够快够响才算有力量，可那天坐在硬木椅上，听着慢得能数清节拍的唱腔，头一回懂了什么叫“字里有千斤”。 散场后我站在台边，老先生笑着说：“唱戏和说话一个理，急着赶调子，音就飘了。慢下来，听准每个字的起落，才能落到人心里去。” 回去再拿起稿子，我不再赶着念完。我放慢语速，侧耳听自己的声音，听每个字的轻重，每句话的停顿。原来从前我只顾着往前冲，连自己的声音都没认真听过。比赛那天，聚光灯落下来，我没有抢节奏，顺着字句的呼吸慢慢开口，让每个音都稳稳落地。下台时评委老师点头说：“稳得住，有分量。” 拿到二等奖证书那天，我又想起书场里的三弦声。原来成长从不是一味拔着步子往前赶，是学会沉下心倾听——听懂节奏里的力道，听懂慢下来的重量。那些落在耳边的婉转唱腔，最终都变成了我脚下稳当的步子，陪着我一步步走得更扎实。 四、【答案】例文： 透过那扇窗 我房间的书桌正对着厨房的窗，那扇镶着细碎花纹的玻璃窗，像一个无声的画框，装着我成长中最温暖的风景。晨昏交替间，透过那扇窗，我看见的不只是烟火缭绕，更看见藏在时光里的爱与坚守。 清晨的微光刚漫过天际，厨房的窗就先亮了起来。妈妈总习惯早起，为我准备早餐。透过蒙着薄雾的玻璃，我能看见她系着蓝格子围裙的身影在灶台前忙碌。她会先把馒头放进蒸锅，再转身切水果，刀刃落在砧板上的声音，混着水蒸气升腾的白雾，成了我每天清晨最熟悉的旋律。有次我故意早起，贴着窗户看她，发现她正小心翼翼地给我的牛奶降温，手指被烫得轻轻缩了一下，却只是揉了揉，又继续忙碌。那一瞬间，我忽然明白，每天热气腾腾的早餐，从来都不是理所当然。 放学回家的傍晚，厨房的窗更是充满暖意。夕阳的余晖透过玻璃，给妈妈的侧脸镀上一层金边。她会一边择菜，一边抬头望向窗外，像是在等我归来。有一回我考试失利，拖着沉重的脚步走到楼下，抬头就看见那扇窗后妈妈的身影。她没有像往常一样忙碌，只是静静地站着，目光温柔地落在楼下的小路上。看见我的那一刻，她立刻朝我挥了挥手，嘴角扬起淡淡的笑。透过那扇窗，我仿佛能感受到她传递来的力量，心里的委屈瞬间消散了大半。 去年冬天的一个夜晚，我发烧卧床。迷迷糊糊中，总能看见厨房的窗亮着微光。我挣扎着起身，透过窗户看见妈妈正守在砂锅前，熬着我最爱喝的小米粥。她时不时地搅拌一下，又弯腰查看火候，额前的碎发垂了下来，遮住了眉眼。窗外的寒风呼呼作响，窗内的她却浑然不觉，只专注地熬着那锅粥。那一刻，透过那扇窗，我看见的不只是一个忙碌的身影，更是母亲毫无保留的疼爱。 后来我渐渐发现，这扇厨房的窗，早已成了我心灵的慰藉。它见证了妈妈日复一日的坚守，也藏着我成长中的点点滴滴。透过那扇窗，我看见的是最朴素的烟火气，是最真挚的亲情，是无论我走多远，都能感受到的温暖港湾。 五、【答案】例文： 一路相随 成长的道路上，总有一些温暖不期而遇，它们如同点点星光，一路相随，照亮我前行的方向。至今想起那个雨天，陌生阿姨递来的雨伞，仍让我心头泛起阵阵暖意。 那是一个盛夏的傍晚，放学时分突然下起瓢泼大雨。我站在教学楼门口，看着眼前织密的雨帘，急得直跺脚——早上出门时阳光正好，我压根没带伞。看着同学们陆续被家长接走，校园里渐渐变得空旷，我咬咬牙，准备冒雨冲回家。 “小朋友，等一下！”身后传来温柔的声音。我回头一看，是位陌生的阿姨，她撑着一把蓝色的大伞，手里还提着一个鼓鼓的袋子。“这么大的雨，别淋着了，我送你到公交站吧。”不等我回应，她就把伞往我这边倾斜过来，自己的半边肩膀却露在了外面。 我连忙摆手：“阿姨，不用麻烦您，我自己跑过去就好。”“傻孩子，淋雨会感冒的。”阿姨笑着拍拍我的肩膀，拉着我走进雨里。雨水噼里啪啦地打在伞面上，阿姨的脚步很稳，伞始终稳稳地罩着我。我偷偷瞥向她，发现她的袖子已经被雨水打湿，却丝毫没有察觉似的，还轻声问我学习累不累。 到了公交站，阿姨从袋子里拿出一把崭新的折叠伞递给我：“这个你拿着，以后下雨记得带伞。”我愣住了，连忙推辞：“阿姨，这怎么好意思，我下次还您……”“不用还啦。”阿姨摆摆手，公交车缓缓驶来，她朝我挥挥手，“快上车吧，别迟到了。” 我攥着那把还带着余温的伞，看着阿姨转身走进雨里，蓝色的身影渐渐模糊。那把伞就像一份沉甸甸的善意，在我心里扎了根。从那以后，我也学着传递这份温暖：看到同学忘记带文具，我主动借给他；遇到老人过马路，我上前搀扶；社区组织志愿活动，我第一个报名参加。 原来，善意从来不是孤立的，它会在传递中不断延续。陌生阿姨的一把伞，让我懂得了温暖的力量，这份温暖一路相随，不仅照亮了我的成长路，也让我成为了别人的光。在成长的旅途中，正是这些不期而遇的善意，让平凡的日子变得格外美好。 六、【答案】例文 我也是一缕微光 我一直觉得自己是个“没什么分量”的人——成绩中等，不爱说话，连运动会的接力赛都轮不到我。直到那个雨天，我攥着那把折叠伞站在教学楼门口，才忽然明白：原来普通的我，也能当别人的光。 那天放学的雨下得猝不及防，豆大的雨点砸在走廊栏杆上，溅起细碎的水花。我刚撑开伞要走，余光瞥见楼梯口缩着个女生，她是隔壁班的转学生，刚从外地来，连校服都还没换。她抱着书包抵在胸口，发梢滴着水，眼神慌慌地往雨里望，像只被淋湿的幼鸟。 我捏着伞柄的手紧了紧。其实这把伞是妈妈塞给我的备用伞，伞面印着幼稚的小熊图案，我平时都不好意思拿出来。可看着她踮脚往校门口张望的样子，我还是咬咬牙，把伞往她那边递了递：“那个……我家离得近，这伞你先用吧？”她猛地抬头，眼睛里蒙着层水汽，愣了好几秒才小声说：“可是……那你怎么办？”我把伞塞到她手里，笑了笑，没等她说话，就抱着书包冲进了雨里。雨点砸在背上凉丝丝的，可跑了没两步，我听见身后传来她的声音：“谢谢你！我明天一定还你！”那声音很轻，却像颗小石子，在我心里荡开了软乎乎的涟漪。 第二天早自习，她攥着叠得整整齐齐的伞来找我，伞柄上还挂着个用糖纸折的星星。“我昨天没淋湿哦！”她把星星塞到我掌心，“这是谢礼，你是第一个主动跟我说话的人。”那糖纸星星在晨光里泛着浅粉的光，我攥着它，忽然想起上周我发烧趴在课桌上，同桌悄悄塞来的那杯热水——原来被人照亮的感觉，是会顺着掌心传到心里的；而我此刻手里的星星，也是我递出去的光。 后来我渐渐发现，“微光”从不用多盛大。自习课上给同桌讲清一道题，课间帮值日生扶起歪倒的扫帚，甚至只是在别人低头捡东西时，轻轻按住即将关上的门……这些细碎的举动，像暗夜里的小灯，哪怕光很弱，也能暖到某个人。 原来我从不是“没分量”的人。就像鲁迅曾被长妈妈的《山海经》照亮，我也能做别人岁月里的一缕微光——不用耀眼，只要能让某个慌慌张张的瞬间，稍微暖一点、亮一点就够了。 七、【答案】例文： 走近了才知道 小区门口的修鞋摊，总蜷着个沉默的老头。远看时，只觉他像块褪色的石头：灰布褂子沾着线团毛，双手皲裂如老树皮，总埋着头钉鞋跟，连收我鞋时都不抬眼。我总绕着摊走——听说他脾气怪，给的钱少了会摔鞋。 那天暴雨，我新买的白球鞋卡进了水坑缝，鞋帮撕了道大口子。硬着头皮跑向修鞋摊时，老头正把塑料布往工具上盖。“能修吗？”我攥着伞，声音发紧。他终于抬了头，眼窝深陷却很亮，接过鞋捏了捏：“能，就是费点功夫。” 我只好蹲在摊边等。雨帘裹住了小摊子，他从木箱里翻出白丝线，指尖缠着线在顶针上转了转，银针便钻进了鞋帮。“这鞋料子软，得斜着缝才不崩线。”他忽然开口，声音沙得像揉过砂纸。我愣了愣，看见他指节上沾着的胶水，正顺着褶皱往下淌。 他忽然扯出个布包，里面是叠得齐整的旧报纸，“刚收的，你垫着坐，别湿了裤子。”我局促地坐下，这才看见他摊角的铁盒里，除了钉子线团，还塞着半块没吃完的豆沙包，旁边用皮筋绑着本翻卷的《民间手艺札记》，页边写满了铅笔字。 “您还看这个？”我指着书问。他钉鞋的手顿了顿，眼角弯出浅纹：“老手艺快没人学了，记记窍门，万一有人问呢。”说话间，他摸出支红笔，在我鞋帮破口处画了道细痕：“这里加道暗线，看不出缝补，还结实。” 鞋修好时，雨停了。白丝线顺着鞋帮纹理藏得妥帖，像从没破过。我递钱时，他只抽了张五块的：“小丫头的新鞋，别亏了。”转身收拾摊子时，他从褂子口袋里摸出颗奶糖，塞进我手心：“刚接孙子放学，他塞给我的，甜。” 那糖纸洇着点雨湿，剥开来却甜得清透。我攥着鞋站在摊边，忽然懂了：远看时的“怪”，不过是他不善说话的壳；走近了才知道，那皲裂的手里，缝着的不只是鞋，还有揉碎在日常里的、软和的热乎气。 风裹着槐花香吹过摊子，线团滚了半圈，他弯腰去捡的影子，忽然暖得像晒透的棉花。 八、【答案】例文： 我把掌声送给你 清晨六点的公交站台，总能看到你穿着洗得发白的蓝布衫，弓着腰擦拭站牌上的灰尘。你的身影与这座城市的喧嚣格格不入，却像一缕晨光，悄然照亮了每个等车人的清晨。 记得那个暴雨倾盆的早晨，我蜷缩在站台屋檐下躲雨。你举着比自己还高的竹扫帚，将积水扫进下水道。雨水顺着你的草帽檐滴落，在水泥地上溅起细小的水花。当看到一位孕妇提着公文包踉跄时，你立刻扔下扫帚冲过去，用布满老茧的手为她撑起伞。孕妇道谢时，你只是憨厚地笑着摆摆手，又转身去清理被雨水冲来的落叶。那一刻，我忽然明白，你扫去的不仅是尘埃，更是这座城市心中的阴霾。 去年深冬，我连续三天在站台遇见你。你的手背冻得通红，皲裂的伤口里渗着血丝，却依然坚持用抹布仔细擦拭每个广告牌的边角。有天我鼓起勇气问你：“这么冷的天，为什么不歇歇？”你抬起头，睫毛上凝着白霜：“广告牌干净些，等车的人看着心里亮堂。”说完又低头擦拭，仿佛在擦拭一件珍贵的瓷器。你的身影在寒风中显得格外单薄，却让我看见比任何霓虹都温暖的微光。 今年春天，站台旁的玉兰树开花了。你像往常一样早早到来，却从怀里掏出个布包，里面是几支带着露水的玉兰花。你轻轻将花枝插进站牌的缝隙里，说：“花儿开得这么好，让等车的娃娃们闻闻香。”路过的孩子们叽叽喳喳围过来，你便笑着给他们讲玉兰树的故事。春风拂过，洁白的花瓣落在你灰白的发间，那一刻，你比任何盛装的新娘都美丽。 上周五傍晚，我特意绕到站台想向你道别——听说你要回老家照顾生病的母亲。暮色中，你依然在擦拭最后一块玻璃，夕阳将你的影子拉得很长很长。当我把准备好的水果塞给你时，你慌乱地用围裙擦手，从口袋里摸出个用报纸包着的小包：“这是自家种的核桃，给你补补脑。”报纸上的油墨沾在你指缝里，像朵未干的水墨花。 此刻，望着空荡荡的站台，我仿佛又看见你弯腰扫地的背影。在这个习惯用手机点赞的时代，我想把最真挚的掌声送给你——这位用双手温暖城市的清洁工阿姨。你的存在提醒着我：真正的光芒，不在于站在聚光灯下，而在于默默照亮他人前行的路。 一、【答案】例文： 成长中的疑问 人生如逆水行舟，不进则退。在成长的航程中，疑问如同暗礁，既是阻碍，也是指引。正是这些疑问，推动着我们不断探索、思考、突破，最终抵达更广阔的天地。 幼时，我对世界充满好奇，常常追问“为什么”。记得第一次看到雨后彩虹，我缠着父亲问个不停：“为什么天空会有七种颜色？”父亲没有直接回答，而是带我做了棱镜实验。当阳光透过三棱镜折射出七彩光带时，我恍然大悟。这个疑问不仅让我理解了光的色散原理，更教会我：疑问是求知的起点，而实践是解惑的途径。 随着年龄增长，我的疑问从自然现象转向了人生价值。初中时，我困惑于“为什么要努力学习”。直到读到苏轼《定风波》中“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的豁达，才明白学习不仅为分数，更为培养面对逆境的心态。苏轼在贬谪南行中仍能保持精神高度，这种境界让我懂得：疑问可以引领我们思考生命的深度。 而今，我学会了主动寻找问题。参加数学竞赛时，我不满足于标准答案，而是追问“是否有更优解法”。这种质疑精神让我发现了题目背后的数学思想，解题能力因此突飞猛进。正如长征战士在跋涉中不断叩问信念，我们也要在求知路上保持追问的勇气。 疑问是成长的阶梯，从被动解答到主动探寻，从表象认知到本质思考，每一次疑问都是心智的跃升。让我们珍视成长中的每一个疑问，因为它们终将化作照亮前路的星光，指引我们走向更成熟的自己。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 写作 一、（2025-2026・上海浦东新区・八上期中）那一刻，我长大了 要求：①写一篇记叙文，不少于500字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③字迹工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 那是一个深秋的傍晚，天色灰蒙蒙的，风裹挟着枯叶在街道上打着旋儿。我站在医院走廊的尽头，手里攥着一张缴费单，指尖冰凉。走廊里消毒水的气味浓重得让人窒息，脚步声在空荡的瓷砖地面上来回响。 父亲躺在三楼的病房里，因为连续加班突发急性胃出血被送进了医院。母亲在老家照顾年迈的奶奶，暂时赶不过来。接到电话时，我还在学校准备期中考试，脑子里一片空白，书本上的字迹忽然都模糊了。我匆匆收拾书包，第一次独自坐上公交，换乘地铁，再步行七百米赶到医院。 办理入院手续时，我站在缴费窗口前，手微微发抖。护士递来一叠单据，问我：“你是家属吗？家长呢？”我咬了咬嘴唇，低声说：“我……我是他孩子，我来办就行。”那一刻，我忽然意识到，我已经不能再躲在父母身后了。 那天晚上，我守在病床边。父亲脸色苍白，睡得并不安稳。我每隔一会儿就起身看看输液的速度，轻轻帮他掖好被角。凌晨两点，护士进来换药，我小声询问注意事项，认真记在手机备忘录里。窗外漆黑一片，只有走廊的灯光透进来，在墙上投下我孤单却坚定的影子。 第二天清晨，我去食堂买了粥和小菜，小心翼翼端回病房。父亲醒来时看到我，眼里闪过一丝惊讶：“你一夜都没走？”我摇摇头，把粥吹凉，一勺一勺喂他。他没说话，只是轻轻握了握我的手。 那一刻，我没有哭，也没有抱怨。我只是突然明白，成长不是年龄的增长，而是在风雨来临时，能挺直脊背，替别人撑起一片天。 从那天起，我开始学着做饭，学着管理家里的日常开支，学着在父母疲惫时说一句“我来”。原来，长大的瞬间，不是某次生日吹灭蜡烛的刹那，而是当责任压上肩头，你没有退缩，而是说了句：“我来承担。” 那一天，秋叶落尽，寒风凛冽。但我知道，我心里，有什么东西，已经悄然破土，迎风而立。 那一刻，我长大了。 【解析】 本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“那一刻，我长大了”这一题目，关键在于理解“那一刻”和“长大了”。“那一刻”是一个时间节点，具有瞬间性，是一个特定的时刻，它决定了文章要聚焦于某个具体场景。“长大了”则是核心，意味着在思想、行为、心理等方面有了成长和转变，不再是幼稚、依赖的状态，而是变得更加成熟、有担当。从立意上看，可以从多个角度进行挖掘。在亲情方面，可能是看到父母为家庭操劳的艰辛瞬间，突然理解了他们的付出，懂得了感恩和分担，意识到自己要成为家庭的一份子，为家庭贡献力量；在友情层面，也许是在朋友遇到困难时，自己挺身而出给予帮助，在这个过程中体会到责任和友情的珍贵，明白了真正的朋友需要相互扶持；在面对挫折时，当自己克服了内心的恐惧和困难，成功完成某件事情，从而获得了自信和勇气，认识到自己有能力战胜生活中的挑战，这也是一种成长。通过这样的立意，可以让文章更有深度和内涵，引发读者的共鸣。 二、选材构思：在选材上，要围绕“那一刻”和“长大了”来选择具有代表性和感染力的事例。可以从生活中的点滴入手，比如家庭琐事、校园生活、社会实践等。在家庭中，父母生病时自己主动照顾他们，为他们做饭、买药，在这个过程中感受到照顾他人的责任；在学校里，参加集体活动时，从最初的逃避到主动承担任务，带领团队取得成功，体会到团队合作和担当的重要性；在社会上，参与志愿者活动，帮助弱势群体，看到他们的生活状况后，内心受到触动，从而懂得珍惜自己的生活，学会关爱他人。在构思方面，文章可以采用总分总的结构。开头可以通过回忆引出“那一刻，我长大了”这个主题，引起读者的兴趣。中间部分详细描述“那一刻”的具体情景，按照事情发展的顺序，交代清楚事情的起因、经过和结果。在描述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态和心理活动，通过这些细节来展现自己的成长变化。例如，当自己决定承担责任时，内心的挣扎和坚定可以通过心理描写表现出来，让读者更能感同身受。结尾部分对全文进行总结，再次强调“那一刻”对自己的重要意义，以及自己在那一刻之后的成长和改变，升华文章的主题。同时，还可以表达对未来的期望，展现自己积极向上的态度。这样的构思可以使文章层次分明，结构严谨。 二、（2025-2026・上海市南洋模范初级中学・八上期中）请以“你就是前行的动力”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 你就是前行的动力 夜，渐渐已深，绯红的晚霞染红整个天幕，暮春的夜晚，也没有一丝清凉，窗外不知是什么声音叫个不停。而我的心，如跌入低谷般，再也盛开不起来。 2022年的春节注定是不平凡的，注定会让人难忘。没有旅行，没有聚餐，全国人民团结一致打响了一场没有硝烟的战争——“新型冠状病毒疫情防控阻击战”。而我们，也不得不停学在家上网课。考试的脚步慢慢地逼近，大家都在为这最后一段时间，拼尽全力。而我，仿佛一直持续在月考考完的放松之中，不想面对那沉重的作业。书本上的那一行行笔记，桌角前那早已用完的十几根笔芯，原来的我一直在拼搏，可好像并不是你付出多少努力，就会得到多少收获。我仿佛那霜打的茄子，振奋不起来。 又是一个忙碌的早上，终于，我愤怒地丢下笔，来到小区的花园，几乎没有人，我独自坐在冰冷的石凳上，望着那稀疏的阳光，仿佛是那黑暗前的最后一缕光明。忽然，几片树叶颤抖着，只见一个小身影正从鸟巢中探出头来，是一只幼鸟，它颤巍巍的，缓慢地扇动着翅膀，一寸、两寸、三寸，像喝醉酒似的，伴随着几乎听不见的“噗呲”一声，它摔在了冰冷的地面上，正如摔在我的心里，一次、又一次，它不断地张开翅膀，不断地冲向蓝天，却又被这不公平的命运狠狠一击。再一次，它又摔到了地面。可是，不知过了多久，它没有爬起来，你是放弃了吗？你飞不起来了吗？我在心里嘲笑着这只将要放弃的鸟儿，笑它的放弃，笑它如我一般，努力了那么久，却在最后却身心疲惫，无功而返。正当我正准备转身离开，它再次振动翅膀，仿若离弦之箭射向天空，伴随着那温暖的阳光，我望看那飞翔的身影冲向天空。 那一刻，我深深地明白了，连鸟儿都有如此顽强的勇气，我怎么能做不到呢？只有越挫越勇，才能走向成功！ 深夜清凉，微风不燥，耳畔边再次响起那清脆的鸟鸣声，谢谢你！你的那股伟大的力量，推动我前行，使我成为更好的自己。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：由题目可知，我们成长的每个阶段都离不开动力，力的来源可以是人，可以是物，也可以是某段经历，或某种体悟。审题时应理清“动力”与“前行”之间的逻辑关系：“动力”是动态的，是有过程的，是应该产生相应推动效果的；“前行”是“动力”促成的结果。社会的发展也同样需要动力，可以是法制的完善、科技的创新、教育水平的提高、人文素养的提升等。不管是从个人成长的“我”或“小我”的角度来写，还是从社会发展的“我们”或“大我”的角度来写，“动力”这个题目都具有较为广阔的写作空间。既可叙事抒情，也可议论说理。 选材构思：若习作记叙文，可从生活实际中取材，表现让个人“小我”前进的具体动力。可以写老师就是自己前行的动力，在自己面临毕业班压力时，老师的悉心指导与暖心鼓励，让自己鼓起斗志迎难而上并取得了成绩的进步，表现对老师的感激与赞美；还可以写母亲就是自己前行的动力，通过回忆小时候母亲雨天送伞、生病送医等事件，与自己现在主动承担家务，认真学习回报母亲的事情照应，表现对母亲的爱与感激。若习作议论文，可以将勇气、坚持、勤奋等优秀品质作为个人前进的动力进行阐述，也可以将团结、爱国、奋进等家国理念作为社会进步的动力阐释。可以勤奋是自己前行的动力为中心论点，围绕勤奋是理想之帆、勤奋是成功之门、勤奋是人生密码的分论点展开论述，阐释勤奋对人生的重要性；还可以团结是中华民族前进的动力为中心论点，通过列举历史上秦国一统中华获得新发展、反帝反封时期人民团结抗争才能站起来、改革开放时期各族人民团结奋进建设新中国等事件作为事实论据论证中心论点。无论习作哪种文体，注意在开头或结尾适当点题，升华文章主旨。 三、（2025-2026・上海普陀・八上期中）“美”在《现代汉语词典》中的释义为：指美好的人或事物；包含“美”的词语读来总让人心情愉悦，如：良辰美景、成人之美、两全其美、尽善尽美等。 请以“那一次，我发现了美”为题，完成一篇作文。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。（3）600字左右。 【答案】例文： 那一次，我发现了美 那是一个春日的清晨，我因为一次小小的挫折，心情郁闷地走在上学的路上。街道上行人匆匆，我低着头，踢着路边的小石子，对周遭的一切都提不起兴趣。 路过街角的那家旧书店时，我无意间瞥见了店门口的一幕。一位白发苍苍的老爷爷正坐在一张旧藤椅上，戴着老花镜，手里拿着一本厚厚的书，看得极其专注。他的脚边，卧着一只懒洋洋的橘猫，时不时用脑袋蹭蹭老爷爷的裤腿。 我停下了脚步，好奇地打量着。老爷爷的衣服有些旧，但很干净。阳光透过树叶的缝隙，洒在他布满皱纹的脸上，也洒在他手中的书页上，那画面宁静得像一幅古老的油画。我注意到，他的手指在书页上缓缓移动，偶尔会停下来，轻轻摩挲一下书页，嘴角还会微微上扬，像是遇到了什么极有趣的内容。 这时，一个背着书包的小男孩蹦蹦跳跳地跑过，不小心撞到了老爷爷放在旁边的水杯，水杯“哐当”一声摔在地上，水洒了一地。小男孩吓得愣住了，站在原地不知所措。 我以为老爷爷会生气，没想到他缓缓抬起头，脸上没有丝毫愠怒，反而对小男孩露出了一个温和的笑容：“小朋友，没吓到吧？没事没事，水杯没碎就好。”他慢慢地站起身，动作有些迟缓，却很从容地弯腰捡起水杯，又从口袋里掏出一块手帕，仔细地擦着地上的水渍。那只橘猫也跟着站起来，“喵喵”叫了两声，像是在安慰小男孩。小男孩红着脸，小声地说了句“爷爷对不起”，然后飞快地跑开了。老爷爷望着他的背影，摇了摇头，脸上却依旧带着笑意。他重新坐回藤椅，将水杯放在更靠近自己的地方，又拿起那本书，沉浸在自己的世界里。 那一刻，我仿佛被什么东西触动了。老爷爷的从容、温和，还有他对生活的那份热爱，像一束光，照亮了我心中的阴霾。我忽然发现，这画面里的一切都是那么美——老人专注读书的模样是美，他宽容待人的品质是美，就连那只慵懒的橘猫，也为这画面增添了一份温馨的美。 那一次，我原本是带着糟糕的心情出门，却在街角的旧书店旁，发现了如此动人的美。它让我明白，生活中的美，不一定是惊天动地的奇观，也可以是这样细微的、温暖的瞬间。从那以后，我开始学着放慢脚步，去观察，去感受，发现原来身边有那么多被我忽略的美好。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：题目“那一次，我发现了美”是一个叙事性的命题作文。“那一次”明确了事件的时间属性，是一次具体的经历，要求写作时聚焦于某一个特定的场景或事件，不能是多次或模糊的经历。“发现”强调了一个从无到有、从忽视到察觉的过程，意味着在“那一次”之前，“美”可能是被忽略的，是通过这次经历才意识到其存在。“美”是核心立意点，这里的“美”可以是多重含义：自然之美，如一次偶然看到的日出、一片被忽略的野花丛；人性之美，如陌生人的一次善意帮助、身边人默默的付出；艺术之美，如一次音乐会、一幅画带来的触动；生活细节之美，如家人做的一顿饭、朋友的一个鼓励的眼神等。根据以上分析，在确定文章立意时，可以立意为“通过一次经历，发现生活中被忽略的美好，从而感悟生活的真谛”。也可以立意为“一次特殊的经历，让我发现了人性的善良、坚韧等美好品质，进而对人与人之间的关系有了新的认识”。还可以立意为“在一次与自然的接触中，发现自然景观的壮美或柔美，从而激发对自然的热爱与敬畏”。 选材构思：（1）选材时，可以考虑自然类，例如“那一次在郊外徒步，我发现了雨后春笋破土而出的蓬勃之美”；“那一次在海边等待日落，发现了晚霞与海浪交融的绚烂之美”。可以考虑人性类，比如“那一次在公交车上，看到一位年轻人默默给老人让座并搀扶其坐下，发现了尊老的品德之美”；“那一次看到环卫工人在凌晨清扫街道，发现了他们用辛劳守护城市整洁的奉献之美”。还有生活细节类，像“那一次吃到奶奶做的手工饺子，发现了蕴藏在食物里的亲情之美”；“那一次看到同桌认真给同学讲解难题的专注，发现了同学间互助的情谊之美”。（2）文章结构方面，开头可以采用场景引入法，直接描绘“那一次”事件发生的时间、地点和氛围，引出“美”的发现契机。例如“那是一个深秋的午后，我漫步在离家不远的公园，原本只是想散散心，却在一片不起眼的角落，发现了让我心头一震的美”。中间要详细叙述“那一次”的经历，交代清楚事件的起因、经过。在叙述过程中，要突出“发现”的过程，即自己是如何从最初的状态（可能是无意、可能是烦躁）转变为注意到“美”的存在。可以运用描写手法，如外貌描写（针对人物）、环境描写（针对自然或场景）、动作描写等，让“美”的形象具体化。例如写环卫工人，可以描写他“布满皱纹的手握着扫帚，一下一下，把落叶归拢，汗水浸湿了他的衣领，却在晨光里闪着光”。结尾处进行升华，将对“那一次”发现的“美”的感悟，延伸到对生活、对人性、对世界的认识上。例如“那一次的发现，让我明白，美从来不是遥不可及的，它就藏在生活的角角落落，只要我们愿意用心去看，就能发现无数的美好在熠熠生辉”。也可以采用呼应开头的方式，让文章结构更完整。比如开头写在公园角落发现美，结尾可以写“从那以后，我再去那个公园，总会不自觉地望向那个角落，那里的美，成了我心中一道温暖的印记”。 四、（2025-2026・上海崇明・八上期中）作文 陶弘景笔下那幅山水相映的奇丽画卷是风景，鲁迅回忆中那些人事交织的温情画面是风景，青春的旅程中亦有独特的风景……人生路漫漫，若有善于观察的眼睛，或许就可以发现身边别样的风景。 请以“别样的风景”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人的相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 别样的风景 在人生的旅途中，我们总是匆匆赶路，忽略了沿途的风景。然而，只要我们放慢脚步，用心观察，就会发现生活中处处都有别样的风景。 清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，轻轻洒在大地上时，我漫步在乡间的小路上。空气中弥漫着泥土的芬芳和花草的清香，让人心旷神怡。远处的山峦在晨光的照耀下，显得格外青翠欲滴，仿佛一幅淡雅的水墨画。近处，田野里的稻谷随风摇曳，发出沙沙的声响，像是在诉说着丰收的喜悦。这一刻，我仿佛置身于一个宁静而祥和的世界，所有的烦恼都烟消云散了。 午后，阳光变得炽热起来，我躲进了一片郁郁葱葱的树林中。这里，绿树成荫，鸟语花香，是一个避暑的好去处。我坐在树荫下，闭上眼睛，聆听着鸟儿清脆的歌声和树叶沙沙的伴奏，感受着微风轻拂过脸颊的温柔。偶尔，一两只蝴蝶或蜜蜂会在我的身旁翩翩起舞，它们的忙碌和欢快，为这片树林增添了几分生机和活力。 傍晚时分，我登上了村后的小山丘。站在山顶，俯瞰整个村庄，夕阳的余晖洒满了每一个角落，给大地披上了一层金色的外衣。远处的炊烟袅袅升起，与晚霞交织在一起，构成了一幅温馨而和谐的画面。此刻，我仿佛能感受到家家户户的欢声笑语和温馨的气息，心中涌起一股莫名的感动。 原来，别样的风景不仅仅在于大自然的鬼斧神工，更在于我们用心去感受和体会生活中的每一个瞬间。只要我们拥有一颗善于观察的心，就能发现身边处处都有别样的风景，它们或宁静、或欢快、或温馨，让我们的生活变得更加丰富多彩。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“别样的风景”中的关键词是“别样”和“风景”。首先，“别样”意味着与众不同、独特，它强调的是一种新颖性、特殊性或深刻性。其次，“风景”不仅指自然界的山水风光，还可以是生活中的某个场景、某段经历、某种情感或某种精神风貌。因此，这个题目要求考生从自己的生活中寻找那些独特而深刻的“风景”，并对其进行描绘和感悟。立意上，可以强调生活中的美好与感动，展现人性的光辉与温暖；也可以表达对生活的独特见解和深刻感悟，如成长中的收获、挫折中的坚持、平凡中的伟大等。通过描绘“别样的风景”，传达出对生活的热爱、对美好的追求以及对人生的深刻思考。 第二，构思选材。构思上，开头：可以从一个具体的场景或事件引入，如一次偶然的发现、一次深刻的体验，引出“别样的风景”这一主题。主体：详细描绘这幅“别样的风景”，可以是自然风景，也可以是人文风景。通过具体的细节描写，展现其独特之处，并穿插自己的情感变化和感悟。结尾：总结全文，升华主题。可以表达对这幅“别样的风景”的珍惜和怀念，也可以由此引发对人生、对生活的深刻思考。选材上，自然风景：如雨后彩虹、清晨露珠、夜晚星空等，通过细腻的笔触描绘出大自然的神奇与美丽。人文风景：如街头巷尾的老手艺人、广场上跳广场舞的大妈们、校园里勤奋学习的同学们等，通过他们的行为和精神风貌，展现人性的温暖与美好。情感风景：如与家人的一次深情对话、与朋友的一次心灵交流、与自己的一次深刻反思等，通过情感的波动和变化，展现内心的成长与成熟。在选择材料时，要注意选取那些能够触动人心、引发共鸣的素材，使文章更加生动、感人。 五、（2025-2026・上海长宁・八上期中）阅读下面材料，按要求写作。 我们总向往远方诗意，却常略过近处日常。殊不知，当你以全部心神凝注一处，与之深深共鸣的刹那，平凡便被赋予了意义，真正的风景正于此刻全然显现。生活中你是否有这样的经历呢？ 请以“风景就在凝眸处”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息（2）不得抄袭 【答案】例文： 风景就在凝眸处 我们总将目光投向天际的流云与地图上的远方便签，仿佛诗意注定在跋涉的尽头。然而，当我真正学会凝眸，才发现最动人的风景，一直静默地栖息于被我忽略的咫尺之间。 那一道风景，静静地栖息在外公书房的一隅，是一方默然无语的古砚。 它黝黑、沉静，形制古朴，在堆满书籍的案头，像一粒被时光遗忘的墨块。我曾无数次从它身旁匆匆走过，奔向窗外喧嚷的世界。直到那个被阳光拉长的午后，浮尘在光柱中轻盈旋舞，我受托为许久未归的外公整理书桌。当指尖无意间触到那方砚台，一股沉稳的凉意倏地传来，我情不自禁地停下动作，轻轻将它捧入掌心。 就在凝神注视的刹那，周遭的喧嚣如潮水般退去。 我清晰地看到，砚堂因经年累月的研磨，已温柔地凹陷下去，形成一片光滑如镜的洼地，宛如被岁月静静冲刷出的宁静湖泊。指腹缓缓抚过砚底，竟触到几道极浅、却极具骨力的刻痕，那是外公年轻时亲手镌下的名号。这细微的痕迹，瞬间成了接通两个时代的密钥。我仿佛看见，多少个深夜，灯花轻燃，年轻的外公如何屏息凝神，将一生的志气与风骨，缓缓刻进这石头的血脉里。墨香似乎从未散去，那不仅是松烟与胶的融合，更是心血与智慧的流淌。这方沉默的砚台，不再是冰冷的石头，它是一艘泊在时间之岸的舟，载着外公的青春、坚守，以及一个时代文人沉静的背影。 那一刻，我心中澄明如洗。真正的风景，何须跨越千山万水？它就在我掌心这一方小小的天地里，在指尖与石砚相遇的冰凉与温热交织的瞬间。当你愿以心灵的专注去凝视，去倾听，最寻常的器物也会开口诉说它见证过的悲欢，最寂静的角落也回荡着往昔的涛声。远方的壮丽固然令人心折，但唯有近处这些被真诚凝视的日常片段，才真正构筑起我们安顿精神的家园。 我愿时时提醒自己，葆有一双凝眸的眼睛。看父亲日渐粗糙的手掌，那纹路里镌刻的是无声的担当；看晨曦中缀于蛛网上的露珠，每一颗都映照着整个天空的璀璨。万物有情，静默如诗，只等待一颗沉静的心前来辨认与对话。风景，从未远离，就在我们每一次真诚的凝眸深处。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。这是一道引导考生关注生活、向内探索的哲思类题目，重在考查对“风景”的重新定义与对“凝注”这一生命态度的深刻理解。“风景就在凝眸处”是一个诗意盎然的命题。其核心在于对“风景”与“凝眸”的辩证理解。“风景”，在此并非仅指名山大川的自然风光，更是一种隐喻，指向一切能触动心灵、引发深思、带来美感或启示的瞬间与存在。它可以是物、事、人，亦可是一种精神境界。“凝眸”意为专注地看、用心地感知，强调以全部心神倾注于一处，在当下与事物深度共鸣；“就在”则点明美好与意义并非远在天涯，而是潜藏于我们日常的注视与感知中。立意需紧扣于平凡日常中，以专注感知发掘不凡意义。可从“拒绝远方的虚妄追寻，扎根当下的深度体验”“在凝眸的专注里，让平凡日常绽放诗意光芒”“以心灵的凝眸，发现生活褶皱里的风景”等角度切入，挖掘“专注感知”与“发现意义”的深层关联，体现对生活的深刻洞察——真正的诗意与价值，往往在我们凝神注视的瞬间全然显现。可立意如下：（1）于平凡角色中凝眸，见生命之尊严。将目光聚焦于一位默默无闻的守夜人、一位专注的修鞋匠，在他们日复一日的坚守中，读懂何为“择一事，终一生”的朴素信仰。风景，是平凡灵魂深处闪耀的人性光辉。（2）于往昔痕迹中凝眸，见家族之血脉。凝视父亲粗糙的手掌、母亲鬓边的白发，或老屋墙上的刻痕，从这些生命的印记中，体味亲情无声的流淌与岁月的厚重。风景，是血脉亲情构筑的温暖宇宙。（3）于器物中凝眸，见文明之传承。凝视一方砚台、一片碎瓷，心神可穿越时空，与古代匠人对话，感受手艺的温度与文明的脉搏。风景，是器物沉默诉说的历史长卷，可以凸显立意的高度。 二、选材构思。文章结构宜采用“起承转合”的经典范式，层层深入。开头（起），破题要准，入题要快。可先声夺人，以对“远方”的普遍向往切入，旋即用“然而”转折，亮出核心观点：真风景，需以心神凝眸方得见。语言力求精炼，富有张力。中间（承与转），承接部分：详写“凝眸”前的状态与对象。描绘所关注事物的平凡表象，为后文的“发现”蓄势。转折部分：此为文章核心。必须细腻刻画从“平凡”到“发现意义”的瞬间。这既是情节的高潮，也是思辨的深处。要写出感官的细节（如触觉、嗅觉、听觉）与内心情感的共振，以及由此生发的联想与思考。结尾（合），回扣标题，升华主题。将个人体验上升到普遍的人生哲理，指出“凝眸”作为一种生活态度的价值，使文章余韵悠长。选材举例一，选取小区里一位修补鞋子的老师傅。先写其摊位的简陋与人的沉默，而后在一次修鞋的长时间等待中，凝神观察他每一个专注的动作，从他稳健的手势和对待破鞋如对待艺术品的态度中，“看见”了一种在飞速时代里对抗遗忘的“慢”的哲学与匠人尊严。选材举例二，选取外公书房的一方古砚。先写其黝黑沉静，不起眼，而后通过一次帮忙整理，指尖触摸到砚底磨损的刻痕，凝神细辨，心神瞬间被拉回外公伏案疾书的岁月，从砚台中“看见”两代人的精神对话与文化守望。选材举例三，选取家中阳台一盆祖母留下的茉莉花。先写其花开花落的寻常。而后在某个夏夜，凝神静嗅花香，气息勾连起祖母生前哼唱的童谣、她抚摸花瓣的温柔手势，从花香中“看见”逝去的时光与永恒的爱，感悟生命以另一种形式的延续。 六、（2025-2026・上海虹口・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 一次日出，一片晚霞，一湾碧溪，一树彩色的秋叶……是令人驻足欣赏的风景；一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告，一个抛洒汗水的身影……是令人印象深刻的风景。或许在你的眼中和心中，自有独特的风景。 请以“风景这边独好”为题目，写一篇文章。 要求：（1）写一篇600字左右的文章，文体不限，诗歌除外；（2）不得透露个人相关的信息；（3）不得抄袭。 【答案】例文： 风景这边独好 清晨的校园里，总有一道独特的风景。不是姹紫嫣红的花坛，也不是巍峨的教学楼，而是那位默默清扫落叶的老校工张师傅。 记得第一次注意到他是在一个深秋的早晨。天刚蒙蒙亮，我因为值日早早到校，远远就听见“沙沙”的扫地声。走近一看，张师傅正弯着腰，用一把竹扫帚将金黄的银杏叶拢成一堆。他的动作不快，却极有节奏，像在演奏一首无声的晨曲。 最让我难忘的是他对落叶的态度。别人扫落叶时总是皱着眉头，嫌它们太烦人。张师傅却不同，他会轻轻拾起一片完整的银杏叶，小心地放在树根处，仿佛在完成某种神圣的仪式。有一次我忍不住问他为什么这样做，他笑着说：“叶子落下来是想回家，我送它们一程。” 渐渐地，我发现张师傅的“工作范围”远不止清扫。他会给花坛里的月季修剪枯枝，会为操场边的长椅刷上新漆，会在下雨天提前铺好防滑垫。这些都不是他的分内之事，他却做得心甘情愿。问他原因，他只说：“看着校园漂亮，我心里舒坦。” 现在每当我走过校园，总会不自觉地寻找那道熟悉的身影。他或许在擦拭公告栏，或许在整理自行车棚，又或许只是静静地站在一棵老树下，仰头看着新长出的嫩芽。这些平凡的瞬间，在我眼中却成了最动人的风景。 有人说风景在远方，要跋山涉水才能看见。但我觉得，最美的风景往往就在身边，在那些平凡人用心编织的日常里。张师傅用他三十年的坚守告诉我：真正的风景不在别处，而在于我们是否拥有一双发现美的眼睛，一颗感受爱的心灵。 校园里的银杏叶年复一年地飘落，而张师傅清扫的身影，永远是我心中“这边独好”的风景。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次以“风景这边独好”为题目，写一篇文章。结合材料可知，题目中的“风景”不仅指山水风光，更指一切值得欣赏、令人印象深刻的生活景象，为本文的写作对象。 “这边独好”体现本次写作的重点不在于描述风景本身有多壮观，而在于描述它在特定视角下的独特价值与美好。文章必须着力表现这种“独特性”和“美好性”，强调它在你心目中是值得你铭记的风景，或者是对你有触动或启发的风景。写作时，要选定一个有画面感的具体写作对象，详细描写这处风景的特点，并解释它为什么在你眼中或者心中是“独好”的，以此体现青少年发现平凡中的美，学习人性中的善等积极主题。 第二，选材构思。本文建议写成记叙文，通过叙述事件或描绘景象，表达情感和感悟。写作时可写自然风光或者人文风光来表现主题。如写自然风光，可写某处的自然风景虽然很幽静，但它能带给你无限的快乐；就如百草园对于鲁迅而言就是童年的乐园，写作时运用感官描写来体现其独特。例如小区里一棵在寒风中顽强绽放的腊梅，它不畏严寒，迎风绽放，它那鲜红的花朵仿佛在鼓励“我”，不要畏惧生活中的困难，迎难而上，绽放出生命中最顽强的花朵。如写人文风景，可写某类的人们淳厚的品质。例如，清晨，环卫工在路灯下清扫街道的身影，他们每天都很早起床，在人们还在熟睡的时候，悄悄清扫大街，让城市变得干净卫生，他们多年如一日的坚守和奉献，是一道美丽的风景。文章的主题部分要向读者清晰传达出“为什么”你觉得“这边”的风景“独好”，它的独特魅力、价值或对你的意义是什么？结尾要升华主题，再次点明“风景这边独好”的内涵，总结其独特价值或对你的影响。 七、（2025-2026・上海闵行18校联考・八上期中）生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船，在左岸与右岸间穿梭，才明白——忘记该忘记的，铭记该铭记的。 ——节选自席慕蓉《左岸是忘记   右岸是铭记》 题目一：《这，值得铭记》 题目二：《这，还是忘了吧》 要求：①任选一个题目写作，思想健康，内容充实，有细节描写；②书写清晰；③不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 【答案】例文 一： 这，值得铭记 时光的橡皮擦涂不掉生活画卷中的亮点，它依然在那儿，见证着我们的成长与感动，让我们铭记于心。 那是一个普通的秋日午后，阳光透过斑驳的树叶洒在校园的小径上，我怀揣着紧张与期待，参加学校的演讲比赛。站在后台，我的心如同怀揣着一只小兔子，怦怦直跳。看着前面的选手们一个个自信满满地走上舞台，展现出他们的风采，我的内心更加忐忑不安，甚至开始后悔自己参加这次比赛。 终于轮到我了，我深吸一口气，走上舞台。当聚光灯打在我身上的那一刻，我感觉全世界的目光都聚焦在我身上，大脑突然一片空白。我张了张嘴，却发现喉咙干涩，发不出一点声音。台下开始有了轻微的躁动，我的脸瞬间变得滚烫，尴尬和无助涌上心头。就在我几乎要放弃的时候，我瞥见了坐在前排的班主任，她正用鼓励的眼神看着我，轻轻地点着头，仿佛在说：“你可以的！” 那目光如同春日暖阳，驱散了我内心的阴霾，给了我勇气和力量。我闭上眼睛，深吸一口气，努力让自己镇定下来。慢慢地，演讲稿上的文字开始在我的脑海中清晰起来，我张开嘴，声音有些颤抖地开始了我的演讲。随着演讲的深入，我逐渐找到了自信，声音也越发洪亮有力，那些曾经反复练习过的语句如泉水般汩汩涌出。 演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我如释重负，心中满是成就感。虽然最终的成绩并不是特别突出，但这次经历却深深地刻在了我的记忆中。 每当我在学习和生活中遇到困难想要退缩时，我都会想起那个午后，想起班主任鼓励的目光，想起自己在舞台上突破自我的那一刻。它让我明白，只要勇敢地迈出第一步，就能跨越任何障碍。这，值得铭记，因为它是我成长道路上的宝贵财富，激励着我不断前行，勇敢地去追求自己的梦想。 例文二： 这，还是忘了吧 人生之路漫漫，记忆的行囊里装着太多的过往，有些如璀璨星辰照亮前行的路，而有些，却似沉重的巨石，拖慢我们的脚步。那些令人心生疲惫与困扰的过往，还是忘了吧。 小学时，我曾有一段灰暗的日子。那时，我因一次考试成绩不理想，被老师当众批评，同学们的目光像针一样刺在我身上，让我羞愧得恨不得找个地缝钻进去。自那以后，我变得胆小怯懦，害怕犯错，害怕被人嘲笑，课堂上即使知晓答案，也不敢举手发言，总是担心自己说错了会再次成为大家的笑柄。这种状态持续了很久，我的成绩也因此一落千丈。 进入初中，新的环境本应是新的开始，但那段经历却如影随形，像阴霾笼罩着我。每当我想要积极参与班级活动或者在学习上挑战自我时，那一幕幕难堪的画面就会不由自主地浮现在眼前，让我瞬间失去勇气。 直到有一天，我在图书馆偶然翻开一本关于心灵成长的书，书中的一句话深深触动了我：“不要让过去的错误和失败成为你未来的枷锁，学会放下，才能轻装前行。”那一刻，我如梦初醒。我开始尝试着去忘记那段不愉快的经历，我告诉自己，每个人都会犯错，一次的失败并不代表什么，那些曾经嘲笑我的人早已成为过去，而我不能永远停留在那个被伤害的时刻。 我努力让自己专注于当下的生活和学习，积极参加各种社团活动，主动回答问题，尽管一开始还是会紧张，但我不再被过去的阴影所束缚。随着时间的推移，我发现自己逐渐变得开朗自信起来，成绩也稳步提升。 过去的已经过去，那些让我们痛苦、自卑、裹足不前的事情，就像人生长河中的泥沙，若不放下，只会让心灵的小船不堪重负。所以，这，还是忘了吧，只有放下，我们才能扬起希望的风帆，驶向更广阔的未来。 【解析】 本题考查命题作文写作。 任务一、审题立意。“这，值得铭记”的核心在于明确“这”的内涵，即生活中那些具有特殊价值、深刻影响或重要意义的人、事、物、情、理等元素，立意聚焦于阐述这些元素为何值得被长久地留存于记忆之中，探讨铭记的意义不仅仅在于留住过往，更在于从中汲取力量、获得成长、传承精神、感悟美好等，从而引导读者珍视生命中的珍贵点滴，培养感恩之心和积极向上的价值观，以铭记为纽带，连接过去与未来，丰富人生的内涵与厚度。 二、思路点拨。文章开篇可运用诗意的语言描绘一幅引发回忆的场景，如夕阳余晖下的校园操场，勾起对曾经某个难忘时刻的思绪，顺势引出“这，值得铭记”的主题，激发读者的情感共鸣和阅读兴趣。中间部分详细叙述“这”的具体内容，比如描述一次团队合作的经历，在准备校园科技竞赛的过程中，团队成员面临诸多困难，如创意分歧、技术难题、时间紧迫等，但大家齐心协力、各展所长，最终克服重重困难取得优异成绩。通过细腻地刻画团队成员们的坚持、互助、智慧碰撞以及胜利后的欢呼雀跃等细节，突出这次经历的独特与珍贵，深刻阐释其值得铭记的原因，如让自己明白了团结协作的力量、懂得了面对困难应有的坚韧态度等。也可以讲述一位对自己影响深远的老师，回忆老师独特的教学方法、耐心的教导和温暖的鼓励，这些点滴如何在自己的成长道路上点燃希望之火、指明方向，进而体现老师的言传身教值得铭记一生。结尾部分，再次强调“这”的不可磨灭性，升华主题，阐述铭记这些美好与深刻的过往如何成为自己前行的动力源泉，激励自己在未来的人生道路上秉持初心、勇往直前，使文章的情感得到进一步升华，给人以深刻的启示和回味。 任务二、审题立意。题目“这，还是忘了吧”重点在于确定“这”指代的内容，引导学生思考生活中哪些事物、经历、情感或观念是应该被遗忘的。立意在于通过讲述忘却的必要性，展现放下过去包袱、负面情绪、错误观念等对个人成长、心灵解脱和未来发展的积极意义，传达一种豁达、释然、向前看的生活态度，让读者深刻体会到在人生旅程中学会选择性遗忘是一种智慧，能够帮助我们轻装上阵，更好地迎接生活的挑战与美好。 二、思路点拨。文章开篇可以采用情景引入或回忆倒叙的方式，比如描述一个静谧的夜晚，自己独自坐在窗前，陷入对过往某些困扰之事的沉思，从而引出“这，还是忘了吧”的主题，引发读者的好奇心。接着，详细叙述“这”的具体所指。可以是曾经与朋友的一场激烈争吵，事后双方虽有和解，但自己心中仍残留着不愉快的芥蒂，影响着与朋友的相处；或者是某次考试失利后，一直萦绕心头的沮丧与自我怀疑，使自己在后续学习中畏首畏尾；也可以是曾经遭受的一次意外挫折，如比赛落选，而产生的对自己能力的过度否定等。然后，深入阐述为什么要忘记这些事情，例如分析这些负面情绪或经历如何像枷锁一样禁锢自己的思想、阻碍自己前进的步伐，消耗自己的精力和信心。在叙述过程中，可穿插人物的心理描写，如内心的挣扎、纠结，以及最终决定放下时的释然，增强文章的情感共鸣。结尾部分，强调忘记后的轻松与积极变化，如自己重新找回自信，人际关系更加和谐，学习或生活迎来新的转机等，再次点明主题“这，还是忘了吧”，升华文章的主旨，使读者真切感受到忘却的力量，给人以启发和鼓舞。 八、（2025-2026・上海市民办文绮中学・八上期中）阅读下面的材料，按要求写作。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…… ——鲁迅《藤野先生》 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 ——朱德《回忆我的母亲》 ③山川之美，古来共谈。 ——陶弘景《答谢中书书》 我们的一生，总会想起那么一个人，一处景，一件事，一本书……他们鼓舞了我们的精神，引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。你的生命中一定也有着这样的存在，请以“追光”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 追光 在漫长的人生旅途中，总有那么一束光，穿透黑暗，照亮我们前行的道路。于我而言，爷爷就是那束光。 爷爷是村里有名的木匠，他的手艺精湛，做出的家具美观又耐用。小时候，我常常在一旁看着他工作，那专注的神情、娴熟的动作，让我心生敬佩。 记得有一次，我在学校的手工比赛中失利，心情十分低落。回到家后，我默默地躲进房间里。爷爷察觉到了我的异样，走进房间，轻轻地抚摸着我的头说：“孩子，失败并不可怕，重要的是要有重新再来的勇气。”他拉着我来到他的工作间，拿起一块木头，耐心地教我如何雕琢。“慢慢来，别着急，只要用心，一定能做出满意的作品。”在爷爷的鼓励下，我渐渐静下心来，沉浸在雕琢的世界里。 那一刻，爷爷就像一束光，照亮了我内心的阴霾，让我重新找回了自信和勇气。 随着年龄的增长，学业的压力越来越大，我常常感到焦虑和迷茫。每当这时，爷爷总会给我讲他年轻时的故事。他说，他曾经也面临过许多困难和挑战，但从未放弃过对生活的热爱和对梦想的追求。他告诉我：“人生就像一场马拉松，途中会有疲惫和挫折，但只要坚持不懈，就能到达终点。”爷爷的话如同一盏明灯，为我指明了前进的方向。 如今，爷爷已经离开了我，但他的教诲和鼓励却永远铭记在我心中。他是我生命中的光，引领我走过了无数的艰难时刻。 在未来的日子里，我会带着爷爷给予我的光芒，勇敢地面对生活的挑战，坚定地追逐自己的梦想。因为我知道，无论前方的道路多么崎岖，只要心中有光，就一定能找到前行的方向。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次习作要求以“追光”为题进行创作。“追光”这一题目蕴含着深刻的象征意义。结合所给材料来看，“光”的含义丰富多样。它可以是像鲁迅笔下的藤野先生那样，在我们疲倦想偷懒时，用其黑瘦的面貌和抑扬顿挫的话语，给予我们良心的发现和勇气的人；也可以是如朱德母亲一般，传授我们生产知识，赋予我们革命意志，鼓励我们踏上革命道路的人；还可以是像陶弘景描绘的山川美景那样，给我们带来心灵愉悦和美好感受的景。总之，“光”象征着那些能够鼓舞我们的精神，引导我们度过艰难岁月，引领我们走向光明未来的人、事、物。立意时，应当着重突出这些“光”对我们人生所产生的积极深远的影响，比如激励我们不断奋进、给予我们克服困难的力量、帮助我们找到前进的方向等。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或散文皆可。若选择记叙文，可以讲述自己亲身经历的故事，如在学习上遇到瓶颈，心情低落，想要放弃时，一位老师用他的耐心和鼓励，让自己重新燃起希望，努力突破自我，这位老师便成为了自己人生路上的“光”；也可以叙述在遭遇挫折，内心迷茫时，偶然间看到的一处美丽风景，那壮阔的景象让自己豁然开朗，重新找回自信，这处风景也就成为了照亮自己心灵的“光”。若写成散文，可以从多个维度去阐释“光”的内涵。比如列举身边不同的人物，如亲人、朋友、同学等，他们以各自的方式给予自己关爱、支持和帮助，成为自己生命中的“光”；或者描绘不同的景物，如巍峨的高山、辽阔的大海、宁静的湖泊等，它们以其独特的魅力给予自己心灵的慰藉和力量。在选材时，务必精心挑选典型、真实且富有感染力的事例，突出“光”的重要性和强大影响力，使文章更能打动读者的心灵。 一、（2025-2026・上海松江・八上期中）《现代汉语词典》对“指引”的解释是：“指点引导”。 请以《你，指引了我》为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭 【答案】例文： 你，指引了我 窗外的蝉鸣搅动着夏日的烦躁，我看着桌上被揉皱又展平的数学试卷，那鲜红的分数像一把钝刀，反复切割着我残存的信心。“或许，我就不是块学习的料。”这个念头一旦升起，便如藤蔓般缠绕心头。为了排遣郁闷，我随手从书架上抽出一本旧书，是路遥的《平凡的世界》。 起初，我只是机械地翻动着书页。但渐渐地，我被那个叫孙少平的年轻人吸引住了。他也身处困境，家境贫寒，求学艰难，却始终没有向命运低头。在黄原城，他揽工搬石头，沉重的石块磨破了他的脊背，却没能磨灭他读书的渴望。在简陋的工棚里，在微弱的烛光下，他依然坚持阅读，与伟大的灵魂对话。那一刻，我仿佛看到了一道光，穿透了我心中的阴霾。 合上书，我久久无法平静。孙少平所面对的，是物质的极度匮乏和生活的重压，而他展现的，却是精神的无比富足和对理想的执着。相比之下，我眼前的这次考试失利，又算得了什么呢？他让我深刻地认识到，真正的强大，并非源于从未跌倒，而是在每次跌倒后，都有勇气重新站起，拍拍尘土，继续前行。 那个下午，我将那张皱巴巴的试卷重新抚平，工工整整地压在了书桌的玻璃板下。它不再是我的耻辱，而是变成了一个警醒，一个起点。我重新制定了学习计划，不再畏惧那些复杂的数学公式，而是像孙少平“啃”书本一样，一道题一道题地去攻克。每当感到疲惫想要放弃时，我便会想起他在煤矿井下挥汗如雨，却依然仰望星空的身影。 如今，我的成绩早已稳步提升，但我知道，孙少平——这个文学世界里的人物，给予我的远不止于此。他指引我在挫折面前，选择坚韧而非沉沦；他教会我在平凡甚至艰苦的日常里，如何守护内心的精神家园，如何保持对知识最纯粹的渴望。他像一座灯塔，在我青春航程刚刚启航，偶遇风浪而迷茫徘徊时，用他自身的苦难与辉煌，清晰地照亮了前行的方向：生命的意义，在于永不停止对美好的追求与创造。 【解析】 本题考查全命题作文。 首先，审题立意。题目《你，指引了我》核心在于“指引”，即通过具体的人、事、物或某种精神力量，对“我”的人生方向、价值观念、关键抉择产生了积极的引导作用。“你”是写作对象，范围广泛：可以是具体的人（如亲人、师长、朋友、历史人物、书中角色），也可以是抽象的物或精神象征（如一本书、一句名言、一种品质、传统文化）。“指引了我”则要求文章必须清晰展现“你”如何具体影响了“我”，以及“我”因此发生了怎样的积极转变或深刻领悟。立意需突出“指引”的过程与结果，强调其带来的成长、启迪或力量，情感基调应是真挚的、感恩的、积极向上的。 其次，构思选材。此题更适合写作记叙文，通过具体、典型的事件来展现“指引”的过程与力量。在选材上，可以着眼于以下几个方面：一是亲情师恩的引领，如不善言辞的父亲用其多年的坚守与担当，教会“我”什么是责任；或一位老师在某次挫折后给予的关键点拨或信任，重塑了“我”的自信。二是历史人物或文学形象的精神感召，如苏轼在逆境中的豁达乐观，在“我”遭遇困境时成为精神灯塔；或保尔・柯察金对生命的执着，指引“我”珍惜光阴、勇敢面对挑战。三是某种文化或哲理的启迪，如中国书法中的“中正平和”之美，引导“我”修养心性、端正做人；或一句古诗词（如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”）在“我”迷茫时带来豁然开朗的领悟。在构思上，文章结构通常采用倒叙或顺叙，开头可设置悬念或情景切入，直接点明“你”及其对“我”的总体影响。主体部分需重点详写一至两个典型事件，具体描绘“你”的言行、特质或事件本身，并细腻刻画“我”在此过程中的心理变化与最终受到的“指引”，这是文章的核心。结尾应回扣开头，升华主题，再次点明“指引”的深远意义，抒发真挚情感。在手法上，可综合运用细节描写、对比（“指引”前后的变化）、铺垫烘托等。语言力求真挚感人，通过细腻的叙述和描写来打动读者。 二、（2025-2026・上海奉贤・八上期中）青春路上，我们总会遇到看似“够不到”的远方。但请别停下，只需再聚起一份坚持、一点勇气，轻轻踮起脚尖，目标便触手可及。 请以《再踮一踮脚就能够到》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①不得透露个人相关信息。②不得抄袭。 【答案】例文： 再踮一踮脚就能够到 窗外的梧桐叶在风中沙沙作响，我望着数学试卷上刺眼的分数，仿佛看见那道几何题在嘲笑我的笨拙。笔尖在草稿纸上洇出团团墨渍，像极了我心里散不开的阴云。 “这道题再想想。”老师不知何时站在我身后。我攥紧橡皮，指节发白：“我够不到答案。”老师轻轻抽走我手中的笔，在图形上添了条辅助线：“有时候答案就在比现在高一点的地方。” 记得初学芭蕾时，我总够不到把杆上的动作。其他女孩像轻盈的天鹅，而我像笨拙的企鹅。那天练功房里，我躲在角落偷偷抹眼泪，突然看见镜中映出李老师蹲下的身影。她把我的脚尖轻轻往上推了推：“再踮一踮，你看，够到了吧？”阳光透过纱窗洒进来，细小的尘埃在光柱里跳舞，我的足尖真的触到了平时遥不可及的横杆。 “叮——”茶水间的微波炉响了，惊醒了我的回忆。妈妈把温好的牛奶放在我桌上，玻璃杯外凝着细密的水珠。“还记得你学骑自行车那次吗？”她轻轻摩挲我的头发，“摔了七次都不肯放弃，第八次突然就骑远了。”我望着杯中晃动的涟漪，想起那个蝉鸣喧嚣的午后。爸爸松开扶在后座的手，我歪歪扭扭地骑出十米、二十米，风掠过耳畔时，听见他在身后喊：“再蹬快一点！” 草稿纸上的辅助线渐渐清晰，像一道架在悬崖上的桥。我重新握紧笔，指尖传来铅笔与纸张摩擦的沙沙声。突然想起体育测试时跳高的场景，那根横杆总在眼前晃动。第一次没跃过去，第二次膝盖擦着横杆跌倒，第三次助跑时听见同学喊：“再踮一踮脚！”当身体腾空的瞬间，我分明看见横杆在阳光下泛着金色的光。 “解出来了！”我猛地抬头，发现不知何时窗外雨霁云开。夕阳把云层染成橘子果酱的颜色，数学题上的数字仿佛都活了过来，在纸面上跳着圆舞曲。原来那些看似遥不可及的答案，都藏在比现在高一点点的位置，等着我们踮起脚尖去触碰。 成长就像攀爬旋转楼梯，每转一个弯都以为到了尽头，却总在再迈一步时看见新的风景。那些深夜台灯下的坚持，那些跌倒后又爬起的勇气，那些被泪水浸透却依然闪烁的梦想，都在悄悄垫高我们的脚尖。当某天我们突然发现，曾经够不到的星辰此刻正在掌心闪耀，才会明白：所有踮脚的疼痛，都是通往光明的台阶。 暮色渐浓时，我轻轻合上练习册。窗外的梧桐叶仍在摇晃，但这次，我听见风中传来花开的声音。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“再踮一踮脚就能够到”中，“够到”代表目标达成，“够不到”的远方象征着青春路上遇到的困难与挑战，看似难以实现的目标。“再踮一踮脚”是关键动作，意味着在面对困难时，不轻易放弃，只需再增添一份坚持、一点勇气，就能跨越障碍，实现目标。整体强调在青春成长过程中，面对困难应有的积极态度和行动。立意上，通过描述青春路上遇到困难，凭借坚持和勇气“再踮一踮脚”最终实现目标的故事，传达出积极向上的人生态度，鼓励人们在面对生活中的挑战时，不要轻易言败，只要努力坚持，就能突破自我，收获成功。 第二，构思选材。本题适合写记叙文，可采用总分总的结构。开头以生动的语言描绘青春路上遇到困难，引出“再踮一踮脚就能够到”的主题，点明其意义。中间部分详细叙述一个或几个具体事例，如学习上遇到难题、体育测试中面临挑战、参加比赛遭遇挫折等，详细描述自己如何通过坚持和勇气，克服困难，实现目标。在叙述过程中，注重心理描写，展现自己从迷茫、沮丧到坚定、自信的转变。结尾总结全文，再次强调“再踮一踮脚”的力量，升华主题，鼓励读者在青春路上勇敢前行。选材上，学习方面，可以写自己在攻克一道数学难题时，多次尝试失败，但通过查阅资料、请教老师和同学，不断坚持，最终解开难题，体会到“再踮一踮脚”的成就感；体育方面，可以描述自己在长跑测试中，体力不支想要放弃，但看到同学们都在坚持，于是鼓起勇气，再坚持一下，最终冲过终点线，明白了坚持的力量；兴趣爱好方面，比如学习绘画，遇到瓶颈期，画出的作品总是不满意，但通过不断练习、尝试新的绘画技巧，最终突破自我，画出满意的作品，感受到“再踮一踮脚”带来的进步。 三、（2025-2026・上海金山・八上期中）按要求作文 一个谦虚好学的人、懂得善待他人的人、自强不息的人，永远懂得倾听。倾听，是亲近自然的方式，是接受信息的渠道，是净化心灵的艺术……倾听自然的声音、美妙的音乐、师长和朋友真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。 请以《在倾听中成长》为题，写一篇记叙文。要求： ①不少于600字； ②文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 在倾听中成长 我攥着皱巴巴的朗诵稿站在巷口时，舌尖还沾着刚念错的字音。为了月底的区级比赛，我把稿子念得像打机关枪，总觉得越快越有气势，可练到喉咙发哑，指导老师总说少了点“沉下去的分量”。我越练越躁，连风刮过树叶的声响都觉得扰人。 周末被奶奶拉去古镇散心，七拐八绕钻进一间老书场。木窗半开着，阳光斜斜落在铺着蓝布的台上，三弦声先一步落进耳朵。我本以为评弹都是慢悠悠的老调子，坐不住想走，可琵琶声裹着吴侬软语飘过来时，我忽然顿住了。 台上的老先生穿藏青长衫，手指拨弦的动作不慌不忙。唱腔压得低，每个字都拖得悠长，像春日里慢慢化开的糖，慢悠悠飘到耳边，却字字清晰，不轻不重砸在心上。没有拔高的声调，没有急促的节奏，可唱到离别处，尾音轻轻一转，竟让人鼻尖发涩。我从前总觉得，要够快够响才算有力量，可那天坐在硬木椅上，听着慢得能数清节拍的唱腔，头一回懂了什么叫“字里有千斤”。 散场后我站在台边，老先生笑着说：“唱戏和说话一个理，急着赶调子，音就飘了。慢下来，听准每个字的起落，才能落到人心里去。” 回去再拿起稿子，我不再赶着念完。我放慢语速，侧耳听自己的声音，听每个字的轻重，每句话的停顿。原来从前我只顾着往前冲，连自己的声音都没认真听过。比赛那天，聚光灯落下来，我没有抢节奏，顺着字句的呼吸慢慢开口，让每个音都稳稳落地。下台时评委老师点头说：“稳得住，有分量。” 拿到二等奖证书那天，我又想起书场里的三弦声。原来成长从不是一味拔着步子往前赶，是学会沉下心倾听——听懂节奏里的力道，听懂慢下来的重量。那些落在耳边的婉转唱腔，最终都变成了我脚下稳当的步子，陪着我一步步走得更扎实。 【解析】 一、审题立意。      “在倾听中成长”是关系型命题，“倾听”是文章的叙事载体与行为路径，“成长”是核心落点与情感指向，二者构成内在的因果关联，行文需清晰呈现倾听的具体内容，以及倾听如何推动自身的认知转变与心智成熟。倾听的内涵具备多重延伸空间，可以是对他人话语的耐心接纳，比如师长的引导、同伴的劝慰、陌生人的善意提点，在他人的声音里修正认知、收获暖意；可以是对自然声响的用心感知，比如山涧泉声、林间风语、四时雨声，在万物之声里沉淀心境、获得精神的滋养；也可以是对自我内心的沉静聆听，在纷繁的外界声音里回归本心，明晰前行的方向。成长的落点也可各有侧重，可以是处事方式的成熟，可以是内心力量的丰盈，也可以是自我认知的清晰，最终都要落脚于“倾听”带来的正向改变。      二、选材构思。      选材可从生活日常、自然万物、内心世界多个维度展开。日常人际的素材可选取具体的相处片段，比如迷茫时老师一句平缓的叮嘱，犯错时朋友一句坦诚的提醒，争执时父母一句藏着关切的话语，以具体的言语细节承载倾听的过程，落地到自身态度、认知的转变。自然维度的素材可选取特定的场景，比如备考烦躁时檐下的雨声，失意登山时林间的鸟鸣，独处时窗边的风声，以自然之声为媒介，写出倾听时心境的变化，以及从中获得的从容与力量。自我对话的素材可选取面临抉择的时刻，比如在众人的期待与自身的热爱间摇摆时，沉下心聆听内心真实的诉求，写出倾听自我后做出选择、获得成长的过程。行文构思可采用线索式结构，以一种声音作为贯穿全文的线索，串联起两到三个生活片段，随着倾听的深入逐步展现成长的轨迹，开篇以声音切入场景，中间铺写倾听的具体过程与内心波动，结尾收束到成长的感悟，回扣题目。也可采用转变式叙事，先写从前浮躁、不愿倾听的状态，再写某次具体的经历中沉下心聆听的过程，最后呈现自身的变化与收获，以前后对比凸显“成长”的主题。叙事时聚焦细节，比如说话人的语气、神态，倾听时的环境、自己的心理活动，用细腻的场景传递情感。 四、（2025-2026・上海长宁・八上期中）阅读下面的材料，按要求写作。 透过教室的那扇窗，你是否看见了孜孜以求的自己？透过厨房的那扇窗，你是否看见了碌碌坚守的亲人？透过书本那扇窗，你是否看见了家国河山，英雄豪迈？有形与无形的窗啊，让我们能在自己的世界里，感知生活。 请以“透过那扇窗”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人信息（2）不得抄袭。 【答案】例文： 透过那扇窗 我房间的书桌正对着厨房的窗，那扇镶着细碎花纹的玻璃窗，像一个无声的画框，装着我成长中最温暖的风景。晨昏交替间，透过那扇窗，我看见的不只是烟火缭绕，更看见藏在时光里的爱与坚守。 清晨的微光刚漫过天际，厨房的窗就先亮了起来。妈妈总习惯早起，为我准备早餐。透过蒙着薄雾的玻璃，我能看见她系着蓝格子围裙的身影在灶台前忙碌。她会先把馒头放进蒸锅，再转身切水果，刀刃落在砧板上的声音，混着水蒸气升腾的白雾，成了我每天清晨最熟悉的旋律。有次我故意早起，贴着窗户看她，发现她正小心翼翼地给我的牛奶降温，手指被烫得轻轻缩了一下，却只是揉了揉，又继续忙碌。那一瞬间，我忽然明白，每天热气腾腾的早餐，从来都不是理所当然。 放学回家的傍晚，厨房的窗更是充满暖意。夕阳的余晖透过玻璃，给妈妈的侧脸镀上一层金边。她会一边择菜，一边抬头望向窗外，像是在等我归来。有一回我考试失利，拖着沉重的脚步走到楼下，抬头就看见那扇窗后妈妈的身影。她没有像往常一样忙碌，只是静静地站着，目光温柔地落在楼下的小路上。看见我的那一刻，她立刻朝我挥了挥手，嘴角扬起淡淡的笑。透过那扇窗，我仿佛能感受到她传递来的力量，心里的委屈瞬间消散了大半。 去年冬天的一个夜晚，我发烧卧床。迷迷糊糊中，总能看见厨房的窗亮着微光。我挣扎着起身，透过窗户看见妈妈正守在砂锅前，熬着我最爱喝的小米粥。她时不时地搅拌一下，又弯腰查看火候，额前的碎发垂了下来，遮住了眉眼。窗外的寒风呼呼作响，窗内的她却浑然不觉，只专注地熬着那锅粥。那一刻，透过那扇窗，我看见的不只是一个忙碌的身影，更是母亲毫无保留的疼爱。 后来我渐渐发现，这扇厨房的窗，早已成了我心灵的慰藉。它见证了妈妈日复一日的坚守，也藏着我成长中的点点滴滴。透过那扇窗，我看见的是最朴素的烟火气，是最真挚的亲情，是无论我走多远，都能感受到的温暖港湾。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意：这个题目中的“窗”既是具体的物象，也是抽象的象征。审题时要抓住三个关键点：一是“窗”的双重含义，既指实际存在的窗户，也比喻心灵之窗、知识之窗等；二是“透过”这个动作，强调观察和思考的过程；三是“那扇”的限定性，暗示要聚焦某个特定场景或角度。立意可以从三个层面展开：首先，可以写透过真实的窗户看到的景物变化，反映时光流转或人情冷暖；其次，可以写通过“无形的窗”（如书籍、网络）获得的知识和见闻，展现成长历程；最后，可以上升到精神层面，写心灵之窗打开后对世界的重新认识。无论选择哪个角度，都要突出“窗”作为观察媒介的特质，以及“透过”这个动作带来的认知转变。要注意避免泛泛而谈，应该通过具体感悟来展现“窗”的特殊意义。 二、构思选材：选材方面，可以围绕三类“窗”来构思：第一类是真实的窗户，比如教室窗户见证晨读暮省，老屋窗户记录亲人劳作，病房窗户映照医患温情；第二类是比喻意义上的窗，如书籍是通向历史的窗，望远镜是探索星空的窗，相机镜头是定格美好的窗；第三类是心灵之窗，如通过交流打开自闭心窗，通过旅行打开视野之窗，通过挫折打开成长之窗。具体写作时，可以选取一个典型场景：比如透过教室窗户，看到同学在操场训练的身影，联想到青春拼搏；或透过厨房窗户，观察母亲在热气中忙碌的剪影，感悟亲情付出；也可以写透过博物馆的展窗，与历史人物隔空对话。要注意选择自己熟悉的场景，通过细节描写展现“窗”内外的对比，最后升华出对生活、成长或亲情的独特感悟。 五、（2025-2026・上海外国语大学附属外国语学校・八上期中）在成长路上，在你的生活中，或许曾见过陌生人的善意援手，或许曾为集体的困境主动分担，或许曾因某份“大情怀”而心生触动。 请结合材料内涵，联系自己的经历、体验或感悟，写一篇记叙文“一路相随”，不少于600字。 要求：（1）书写工整规范，避免错别字与潦草字迹； （2）严禁抄袭、套作； （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等个人信息。 【答案】例文： 一路相随 成长的道路上，总有一些温暖不期而遇，它们如同点点星光，一路相随，照亮我前行的方向。至今想起那个雨天，陌生阿姨递来的雨伞，仍让我心头泛起阵阵暖意。 那是一个盛夏的傍晚，放学时分突然下起瓢泼大雨。我站在教学楼门口，看着眼前织密的雨帘，急得直跺脚——早上出门时阳光正好，我压根没带伞。看着同学们陆续被家长接走，校园里渐渐变得空旷，我咬咬牙，准备冒雨冲回家。 “小朋友，等一下！”身后传来温柔的声音。我回头一看，是位陌生的阿姨，她撑着一把蓝色的大伞，手里还提着一个鼓鼓的袋子。“这么大的雨，别淋着了，我送你到公交站吧。”不等我回应，她就把伞往我这边倾斜过来，自己的半边肩膀却露在了外面。 我连忙摆手：“阿姨，不用麻烦您，我自己跑过去就好。”“傻孩子，淋雨会感冒的。”阿姨笑着拍拍我的肩膀，拉着我走进雨里。雨水噼里啪啦地打在伞面上，阿姨的脚步很稳，伞始终稳稳地罩着我。我偷偷瞥向她，发现她的袖子已经被雨水打湿，却丝毫没有察觉似的，还轻声问我学习累不累。 到了公交站，阿姨从袋子里拿出一把崭新的折叠伞递给我：“这个你拿着，以后下雨记得带伞。”我愣住了，连忙推辞：“阿姨，这怎么好意思，我下次还您……”“不用还啦。”阿姨摆摆手，公交车缓缓驶来，她朝我挥挥手，“快上车吧，别迟到了。” 我攥着那把还带着余温的伞，看着阿姨转身走进雨里，蓝色的身影渐渐模糊。那把伞就像一份沉甸甸的善意，在我心里扎了根。从那以后，我也学着传递这份温暖：看到同学忘记带文具，我主动借给他；遇到老人过马路，我上前搀扶；社区组织志愿活动，我第一个报名参加。 原来，善意从来不是孤立的，它会在传递中不断延续。陌生阿姨的一把伞，让我懂得了温暖的力量，这份温暖一路相随，不仅照亮了我的成长路，也让我成为了别人的光。在成长的旅途中，正是这些不期而遇的善意，让平凡的日子变得格外美好。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意：这道作文题的核心是“一路相随”，重点在于表现成长过程中来自他人的善意、集体的温暖或高尚情怀的陪伴。题目中的“相随”暗示了这种关怀是持续性的，而非一次性帮助。审题时需注意三点。内涵把握：材料列举了陌生人援手、集体分担、大情怀触动三种情境，写作时可选择其中一种或综合体现，但必须突出“陪伴成长”的持续性。比如陌生人的长期关怀，集体力量的持续支持，或某种精神信念的长期引领。文章应传递温暖、感恩或成长的力量，避免单纯叙述事件而忽略情感升华。可通过细节描写展现“相随”如何影响自己，比如从迷茫到坚定、从孤独到勇敢。文体要求是记叙文，需完整叙述事件过程，并通过人物语言、动作、心理等描写体现主题。可适当抒情议论，但要以记叙为主。 二、构思选材：选材可从日常生活或社会见闻中挖掘体现“陪伴”的典型事件，例如：陌生人善意：雨天没带伞，一位卖早餐的阿姨连续几天主动借伞；搬家时邻居叔叔默默帮忙抬家具，后来总在楼道里打招呼关心。这类素材需突出陌生人从“偶然相助”到“长期关怀”的转变。集体温暖：运动会上摔倒，全班轮流陪你去医务室，之后每天有人陪你练习跑步；班级负责校园植物角，大家分工协作，即使毕业了仍定期回校照料。可强调集体如何成为你成长的“后盾”。大情怀触动：疫情期间看到志愿者坚守岗位，受感动加入社区服务，从此定期参与公益活动；听科学家讲座后立志环保，坚持垃圾分类并影响身边人。这类选材需写出情怀如何具体化为你行动的“指南针”。注意事件要真实细腻，避免编造“扶老人过马路”等套路情节。 六、（2025-2026・上海嘉定・八上期中）在鲁迅先生童年的时光里，长妈妈和《山海经》是一道光，在他心上种下善与美；而后来，在萧红苦难的岁月里，鲁迅先生又成为了一道光，给予她希望与温暖，生活中，我们每个人都曾有被他人照亮的瞬间，也可能成为他人的一缕微光，带去光明与力量。你曾是谁的微光呢？ 请以“我也是一缕微光”为题，写一篇文章。 要求：①600字左右：②文中不要出现真实的校名、人名：③不得抄袭。 【答案】例文 我也是一缕微光 我一直觉得自己是个“没什么分量”的人——成绩中等，不爱说话，连运动会的接力赛都轮不到我。直到那个雨天，我攥着那把折叠伞站在教学楼门口，才忽然明白：原来普通的我，也能当别人的光。 那天放学的雨下得猝不及防，豆大的雨点砸在走廊栏杆上，溅起细碎的水花。我刚撑开伞要走，余光瞥见楼梯口缩着个女生，她是隔壁班的转学生，刚从外地来，连校服都还没换。她抱着书包抵在胸口，发梢滴着水，眼神慌慌地往雨里望，像只被淋湿的幼鸟。 我捏着伞柄的手紧了紧。其实这把伞是妈妈塞给我的备用伞，伞面印着幼稚的小熊图案，我平时都不好意思拿出来。可看着她踮脚往校门口张望的样子，我还是咬咬牙，把伞往她那边递了递：“那个……我家离得近，这伞你先用吧？”她猛地抬头，眼睛里蒙着层水汽，愣了好几秒才小声说：“可是……那你怎么办？”我把伞塞到她手里，笑了笑，没等她说话，就抱着书包冲进了雨里。雨点砸在背上凉丝丝的，可跑了没两步，我听见身后传来她的声音：“谢谢你！我明天一定还你！”那声音很轻，却像颗小石子，在我心里荡开了软乎乎的涟漪。 第二天早自习，她攥着叠得整整齐齐的伞来找我，伞柄上还挂着个用糖纸折的星星。“我昨天没淋湿哦！”她把星星塞到我掌心，“这是谢礼，你是第一个主动跟我说话的人。”那糖纸星星在晨光里泛着浅粉的光，我攥着它，忽然想起上周我发烧趴在课桌上，同桌悄悄塞来的那杯热水——原来被人照亮的感觉，是会顺着掌心传到心里的；而我此刻手里的星星，也是我递出去的光。 后来我渐渐发现，“微光”从不用多盛大。自习课上给同桌讲清一道题，课间帮值日生扶起歪倒的扫帚，甚至只是在别人低头捡东西时，轻轻按住即将关上的门……这些细碎的举动，像暗夜里的小灯，哪怕光很弱，也能暖到某个人。 原来我从不是“没分量”的人。就像鲁迅曾被长妈妈的《山海经》照亮，我也能做别人岁月里的一缕微光——不用耀眼，只要能让某个慌慌张张的瞬间，稍微暖一点、亮一点就够了。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意：核心立意是“平凡的‘我’也能成为照亮他人的微光”——强调“微光”的“微小”与“温暖”，“光”是核心关键词。从题目提示材料“长妈妈和《山海经》是一道光”“鲁迅先生又成为一道光”可知，“光” 并非指自然界的光线，而是具有象征意义的积极事物，可指具体的人（如亲人、师长、朋友等）给予的关怀、鼓励、指引，也可指抽象的精神力量（如文学作品中的信念、勇气、希望等）。立意需围绕“光”对生命的积极影响展开，突出其带来的温暖、希望、力量或成长等主题。它不是轰轰烈烈的帮助，而是日常里不起眼的举动，却能给他人带去希望、力量或慰藉。 可以延伸的方向： 成长类：从“被他人照亮”到“成为他人的微光”，体现自我价值的觉醒； 细节类：聚焦一件小事（比如递一张纸巾、讲一道题），凸显“微光”的细腻温暖； 共情类：通过对方的反馈（比如一个微笑、一句感谢），体现“微光”的意义。 选材构思：选材需结合自身生活经历，选取真实、具体的事例，避免空泛。要贴近学生生活，具有代入感。本文适合写作记叙文，可以记叙、描写为主，议论、抒情为辅。从小处入手，写“我”生活中的点点滴滴——那些事如一缕缕微光，写从“我”身上折射出来的微光般的品质。也可从大处着手，通过“我”生活中的重大事件或主要场景来表现主题。如帮助同学解决学习难题、关心家人情感需求、参与志愿服务等，展现自己如何成为他人生活中的“微光”。也可结合当前社会热点或普遍现象，如疫情期间的志愿服务、环保行动等，阐述自己如何在这些事件中发挥作用，成为一束照亮他人的“微光”。开头可以从“微光”的比喻入手，引出自己也是一缕微光的主题，为全文奠定基调。主体部分具体阐述自己如何成为他人生活中的“微光”，可以通过多个事例或场景来展现，注意细节描写和情感渲染。结尾总结全文，升华主题，强调个体虽小但也能发挥重要作用，鼓励读者发现并发挥自己的“微光”力量。 七、（2025-2026・上海市进才中学北校・八上期中）我们对于许多人、事、物的印象，常常停留在远观的想象或他人的评价里。唯有当你真正走近，静心观察，深入其中，才会发现：那看似严肃的父爱深处，藏着沉默的温情；那看似枯燥的学问之中，蕴藏着逻辑与智慧的奇趣；那看似冰冷的隔阂之下，也跃动着等待被理解的温度…… 请以“走近了才知道”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 走近了才知道 小区门口的修鞋摊，总蜷着个沉默的老头。远看时，只觉他像块褪色的石头：灰布褂子沾着线团毛，双手皲裂如老树皮，总埋着头钉鞋跟，连收我鞋时都不抬眼。我总绕着摊走——听说他脾气怪，给的钱少了会摔鞋。 那天暴雨，我新买的白球鞋卡进了水坑缝，鞋帮撕了道大口子。硬着头皮跑向修鞋摊时，老头正把塑料布往工具上盖。“能修吗？”我攥着伞，声音发紧。他终于抬了头，眼窝深陷却很亮，接过鞋捏了捏：“能，就是费点功夫。” 我只好蹲在摊边等。雨帘裹住了小摊子，他从木箱里翻出白丝线，指尖缠着线在顶针上转了转，银针便钻进了鞋帮。“这鞋料子软，得斜着缝才不崩线。”他忽然开口，声音沙得像揉过砂纸。我愣了愣，看见他指节上沾着的胶水，正顺着褶皱往下淌。 他忽然扯出个布包，里面是叠得齐整的旧报纸，“刚收的，你垫着坐，别湿了裤子。”我局促地坐下，这才看见他摊角的铁盒里，除了钉子线团，还塞着半块没吃完的豆沙包，旁边用皮筋绑着本翻卷的《民间手艺札记》，页边写满了铅笔字。 “您还看这个？”我指着书问。他钉鞋的手顿了顿，眼角弯出浅纹：“老手艺快没人学了，记记窍门，万一有人问呢。”说话间，他摸出支红笔，在我鞋帮破口处画了道细痕：“这里加道暗线，看不出缝补，还结实。” 鞋修好时，雨停了。白丝线顺着鞋帮纹理藏得妥帖，像从没破过。我递钱时，他只抽了张五块的：“小丫头的新鞋，别亏了。”转身收拾摊子时，他从褂子口袋里摸出颗奶糖，塞进我手心：“刚接孙子放学，他塞给我的，甜。” 那糖纸洇着点雨湿，剥开来却甜得清透。我攥着鞋站在摊边，忽然懂了：远看时的“怪”，不过是他不善说话的壳；走近了才知道，那皲裂的手里，缝着的不只是鞋，还有揉碎在日常里的、软和的热乎气。 风裹着槐花香吹过摊子，线团滚了半圈，他弯腰去捡的影子，忽然暖得像晒透的棉花。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：“走近了才知道”的核心是“认知的转变”：从“远观的想象/他人评价”到“走近后的真实感知”，需体现“距离”与“认知”的关联——远看时的刻板印象，是走近后细腻观察、深入体验打破的。立意可落脚于“打破偏见，以亲身体验触摸真实”，既可以写对人的印象改观（如看似严肃的长辈、沉默的同学），也可以写对事物的新认知（如枯燥学科里的趣味、冷门技艺中的温度），最终要传递“唯有贴近，才能看见表象之下的本质与温度”的感悟，让文章既有情感的起伏，也有思想的深化。 选材构思：选材可围绕“日常中易被误解的对象”展开：比如写对小区里的“怪老头”，远看时只觉他孤僻、总守着旧报刊亭，走近后帮他整理报刊，才发现他会给流浪猫留食物，还藏着一沓给留守儿童写的信，原来他的沉默是不善表达的温柔；或是写对“数学”的印象，从前觉得公式枯燥，直到跟着老师拆解几何题里的逻辑美感，自己用函数算清了社区花坛的最优设计，才懂那些符号里藏着解决问题的智慧；也可以写对“传统手艺”的认知，远观时觉得榫卯技艺是“老古董”，走近非遗工坊看匠人用木构件咬合出精巧的摆件，听他讲每道工序里的传承与坚守，才明白冰冷的木头里嵌着千年的匠心。这些选材都从“远观的刻板”切入，通过具体的互动、体验让“走近”的过程落地，既让情节有细节支撑，也让“才知道”的感悟自然浮现，避免空泛的抒情。 八、（2025-2026・上海闵行莘松中学・八上期中）题目：我把掌声送给你 掌声，可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。在舞台上，你翩翩起舞自信的样子感染了我，我想把掌声送给你；在平凡岗位上，你辛勤耕耘的模样打动了我，我想把掌声送给你；又或者是，你在逆境中拼搏的样子使我深受震撼，想把掌声送给你！ 要求：①选取2—4件典型事件，运用细节描写刻画人物，展现人物精神风貌，有真情实感；②文体记叙文，字数不少于600字；③文中不得出现真实的校名、姓名。 【答案】例文： 我把掌声送给你 清晨六点的公交站台，总能看到你穿着洗得发白的蓝布衫，弓着腰擦拭站牌上的灰尘。你的身影与这座城市的喧嚣格格不入，却像一缕晨光，悄然照亮了每个等车人的清晨。 记得那个暴雨倾盆的早晨，我蜷缩在站台屋檐下躲雨。你举着比自己还高的竹扫帚，将积水扫进下水道。雨水顺着你的草帽檐滴落，在水泥地上溅起细小的水花。当看到一位孕妇提着公文包踉跄时，你立刻扔下扫帚冲过去，用布满老茧的手为她撑起伞。孕妇道谢时，你只是憨厚地笑着摆摆手，又转身去清理被雨水冲来的落叶。那一刻，我忽然明白，你扫去的不仅是尘埃，更是这座城市心中的阴霾。 去年深冬，我连续三天在站台遇见你。你的手背冻得通红，皲裂的伤口里渗着血丝，却依然坚持用抹布仔细擦拭每个广告牌的边角。有天我鼓起勇气问你：“这么冷的天，为什么不歇歇？”你抬起头，睫毛上凝着白霜：“广告牌干净些，等车的人看着心里亮堂。”说完又低头擦拭，仿佛在擦拭一件珍贵的瓷器。你的身影在寒风中显得格外单薄，却让我看见比任何霓虹都温暖的微光。 今年春天，站台旁的玉兰树开花了。你像往常一样早早到来，却从怀里掏出个布包，里面是几支带着露水的玉兰花。你轻轻将花枝插进站牌的缝隙里，说：“花儿开得这么好，让等车的娃娃们闻闻香。”路过的孩子们叽叽喳喳围过来，你便笑着给他们讲玉兰树的故事。春风拂过，洁白的花瓣落在你灰白的发间，那一刻，你比任何盛装的新娘都美丽。 上周五傍晚，我特意绕到站台想向你道别——听说你要回老家照顾生病的母亲。暮色中，你依然在擦拭最后一块玻璃，夕阳将你的影子拉得很长很长。当我把准备好的水果塞给你时，你慌乱地用围裙擦手，从口袋里摸出个用报纸包着的小包：“这是自家种的核桃，给你补补脑。”报纸上的油墨沾在你指缝里，像朵未干的水墨花。 此刻，望着空荡荡的站台，我仿佛又看见你弯腰扫地的背影。在这个习惯用手机点赞的时代，我想把最真挚的掌声送给你——这位用双手温暖城市的清洁工阿姨。你的存在提醒着我：真正的光芒，不在于站在聚光灯下，而在于默默照亮他人前行的路。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“我把掌声送给你”，“掌声”是核心意象，它代表肯定、赞美、尊重与鼓励，是情感的外化表达；“送给你”明确了对象，这个“你”可以是身边熟悉的人，如家人、朋友、老师，也可以是陌生人，甚至可以是具有某种精神品质的群体或抽象事物（如奋斗精神）。题目要求通过具体事例展现“你”值得获得掌声的原因。立意要积极向上，通过描述“你”的事迹，传达对“你”的赞美、敬佩等情感，同时彰显正能量。比如，赞美“你”在面对困难时的坚韧不拔，突出不畏挫折的精神；或歌颂“你”在平凡岗位上的默默奉献，体现敬业与担当；也可以赞扬“你”在追求梦想道路上的执着努力，展现对理想的热爱与坚持。通过这些立意，展现“你”的精神风貌，引发读者共鸣。 第二，构思选材。采用总分总的结构。开头通过一段富有感染力的话语，引出“你”，点明要把掌声送给“你”，激发读者兴趣。中间选取2—4件典型事件，从不同角度展现“你”的精神品质，每件事例后适当加入自己的感受，使情感表达更真挚。结尾总结全文，再次强调“你”值得获得掌声，升华主题，表达对“你”的祝福或期望。选材上，若写身边人，如写母亲，可选取母亲在生病时仍坚持照顾家庭、在工作上努力进取获得认可等事例；若写陌生人，可写环卫工人在严寒酷暑中坚守岗位，保持街道整洁；若写群体，可写抗疫期间医护人员不顾危险，逆行而上。选材要真实、新颖、有代表性，能突出“你”的独特之处，通过细节描写，如动作、语言、神态等，让人物形象更加鲜活，增强文章感染力。 一、（2025-2026・上海市世外中学・八上期中）按要求作文 南行的苏轼在人生转折中，寻问精神的立足；长征的战士在艰难跋涉中，叩问信念的高度。而在学习和生活中，你有没有直面问题、想方设法解决问题、甚至主动去寻找新的问题呢？ 请以“成长中的疑问”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 成长中的疑问 人生如逆水行舟，不进则退。在成长的航程中，疑问如同暗礁，既是阻碍，也是指引。正是这些疑问，推动着我们不断探索、思考、突破，最终抵达更广阔的天地。 幼时，我对世界充满好奇，常常追问“为什么”。记得第一次看到雨后彩虹，我缠着父亲问个不停：“为什么天空会有七种颜色？”父亲没有直接回答，而是带我做了棱镜实验。当阳光透过三棱镜折射出七彩光带时，我恍然大悟。这个疑问不仅让我理解了光的色散原理，更教会我：疑问是求知的起点，而实践是解惑的途径。 随着年龄增长，我的疑问从自然现象转向了人生价值。初中时，我困惑于“为什么要努力学习”。直到读到苏轼《定风波》中“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的豁达，才明白学习不仅为分数，更为培养面对逆境的心态。苏轼在贬谪南行中仍能保持精神高度，这种境界让我懂得：疑问可以引领我们思考生命的深度。 而今，我学会了主动寻找问题。参加数学竞赛时，我不满足于标准答案，而是追问“是否有更优解法”。这种质疑精神让我发现了题目背后的数学思想，解题能力因此突飞猛进。正如长征战士在跋涉中不断叩问信念，我们也要在求知路上保持追问的勇气。 疑问是成长的阶梯，从被动解答到主动探寻，从表象认知到本质思考，每一次疑问都是心智的跃升。让我们珍视成长中的每一个疑问，因为它们终将化作照亮前路的星光，指引我们走向更成熟的自己。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“疑问”指的是需聚焦认知冲突、探索过程，而不仅仅是单纯困惑；“成长”要能体现认知升级/能力突破/精神蜕变。联系材料“寻问精神”“ 叩问信念”“你有没有直面问题、想方设法解决问题、甚至主动去寻找新的问题呢？”可知，本篇习作应围绕“疑问”，要将“疑问”与“成长”结合起来；既可以写生活中遇到的问题，如生活上如何更好地利用水资源，可以是学习上的问题，如为什么在高海拔的位置煮鸡蛋水开了，鸡蛋却没有熟等等。立意方向可以从“被动解答”到“主动发问”的思维跃迁，通过质疑权威/传统形成的独立人格，解决实际问题中产生的连锁思考等方面来写，我们应该透过问题去思考这个过程有什么新的认知和收获，展现我们积极向上的态度。 第二，选材构思。本文适合写成记叙文，选材角度可以是学习中的疑问：可以写某个学科学习过程中遇到的难题，如何通过独立思考、查阅资料或请教老师同学最终解决，例如数学难题的突破、科学实验的反复尝试、语文阅读理解的深入思考等。生活中的疑问：可以写生活中遇到的困惑或矛盾，如何通过观察、实践或反思找到答案，例如人际关系的处理、时间管理的优化、习惯养成的过程等。主动寻找的疑问：可以写自己主动探索新领域、挑战新高度时产生的疑问；例如参加竞赛、学习新技能、研究感兴趣的话题等。思想成长的疑问：可以写对人生、价值、社会现象等的思考与疑问，例如对公平正义的思考、对成长意义的追问等。可以采用这样的结构，通过苏轼或长征的例子引出疑问与成长的关系，点明主题；第一部分描述一个具体的学习或生活疑问，第二部分详细叙述解决疑问的过程和方法，第三部分，从疑问解决中获得的新认识和成长；结尾升华主题，强调疑问在成长中的重要性，表达继续探索的决心。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 写作 一、（2025-2026・上海浦东新区・八上期中）那一刻，我长大了 要求：①写一篇记叙文，不少于500字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③字迹工整，卷面整洁。 二、（2025-2026・上海市南洋模范初级中学・八上期中）请以“你就是前行的动力”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 三、（2025-2026・上海普陀・八上期中）“美”在《现代汉语词典》中的释义为：指美好的人或事物；包含“美”的词语读来总让人心情愉悦，如：良辰美景、成人之美、两全其美、尽善尽美等。 请以“那一次，我发现了美”为题，完成一篇作文。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。（3）600字左右。 四、（2025-2026・上海崇明・八上期中）作文 陶弘景笔下那幅山水相映的奇丽画卷是风景，鲁迅回忆中那些人事交织的温情画面是风景，青春的旅程中亦有独特的风景……人生路漫漫，若有善于观察的眼睛，或许就可以发现身边别样的风景。 请以“别样的风景”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人的相关信息；（2）不得抄袭。 五、（2025-2026・上海长宁・八上期中）阅读下面材料，按要求写作。 我们总向往远方诗意，却常略过近处日常。殊不知，当你以全部心神凝注一处，与之深深共鸣的刹那，平凡便被赋予了意义，真正的风景正于此刻全然显现。生活中你是否有这样的经历呢？ 请以“风景就在凝眸处”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息（2）不得抄袭 六、（2025-2026・上海虹口・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 一次日出，一片晚霞，一湾碧溪，一树彩色的秋叶……是令人驻足欣赏的风景；一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告，一个抛洒汗水的身影……是令人印象深刻的风景。或许在你的眼中和心中，自有独特的风景。 请以“风景这边独好”为题目，写一篇文章。 要求：（1）写一篇600字左右的文章，文体不限，诗歌除外；（2）不得透露个人相关的信息；（3）不得抄袭。 七、（2025-2026・上海闵行18校联考・八上期中）生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船，在左岸与右岸间穿梭，才明白——忘记该忘记的，铭记该铭记的。 ——节选自席慕蓉《左岸是忘记   右岸是铭记》 题目一：《这，值得铭记》 题目二：《这，还是忘了吧》 要求：①任选一个题目写作，思想健康，内容充实，有细节描写；②书写清晰；③不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 八、（2025-2026・上海市民办文绮中学・八上期中）阅读下面的材料，按要求写作。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…… ——鲁迅《藤野先生》 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 ——朱德《回忆我的母亲》 ③山川之美，古来共谈。 ——陶弘景《答谢中书书》 我们的一生，总会想起那么一个人，一处景，一件事，一本书……他们鼓舞了我们的精神，引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。你的生命中一定也有着这样的存在，请以“追光”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 一、（2025-2026・上海松江・八上期中）《现代汉语词典》对“指引”的解释是：“指点引导”。 请以《你，指引了我》为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭 二、（2025-2026・上海奉贤・八上期中）青春路上，我们总会遇到看似“够不到”的远方。但请别停下，只需再聚起一份坚持、一点勇气，轻轻踮起脚尖，目标便触手可及。 请以《再踮一踮脚就能够到》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①不得透露个人相关信息。②不得抄袭。 三、（2025-2026・上海金山・八上期中）按要求作文 一个谦虚好学的人、懂得善待他人的人、自强不息的人，永远懂得倾听。倾听，是亲近自然的方式，是接受信息的渠道，是净化心灵的艺术……倾听自然的声音、美妙的音乐、师长和朋友真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。 请以《在倾听中成长》为题，写一篇记叙文。要求： ①不少于600字； ②文中不得出现真实的人名、校名和地名。 四、（2025-2026・上海长宁・八上期中）阅读下面的材料，按要求写作。 透过教室的那扇窗，你是否看见了孜孜以求的自己？透过厨房的那扇窗，你是否看见了碌碌坚守的亲人？透过书本那扇窗，你是否看见了家国河山，英雄豪迈？有形与无形的窗啊，让我们能在自己的世界里，感知生活。 请以“透过那扇窗”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人信息（2）不得抄袭。 五、（2025-2026・上海外国语大学附属外国语学校・八上期中）在成长路上，在你的生活中，或许曾见过陌生人的善意援手，或许曾为集体的困境主动分担，或许曾因某份“大情怀”而心生触动。 请结合材料内涵，联系自己的经历、体验或感悟，写一篇记叙文“一路相随”，不少于600字。 要求：（1）书写工整规范，避免错别字与潦草字迹； （2）严禁抄袭、套作； （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等个人信息。 六、（2025-2026・上海嘉定・八上期中）在鲁迅先生童年的时光里，长妈妈和《山海经》是一道光，在他心上种下善与美；而后来，在萧红苦难的岁月里，鲁迅先生又成为了一道光，给予她希望与温暖，生活中，我们每个人都曾有被他人照亮的瞬间，也可能成为他人的一缕微光，带去光明与力量。你曾是谁的微光呢？ 请以“我也是一缕微光”为题，写一篇文章。 要求：①600字左右：②文中不要出现真实的校名、人名：③不得抄袭。 七、（2025-2026・上海市进才中学北校・八上期中）我们对于许多人、事、物的印象，常常停留在远观的想象或他人的评价里。唯有当你真正走近，静心观察，深入其中，才会发现：那看似严肃的父爱深处，藏着沉默的温情；那看似枯燥的学问之中，蕴藏着逻辑与智慧的奇趣；那看似冰冷的隔阂之下，也跃动着等待被理解的温度…… 请以“走近了才知道”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 八、（2025-2026・上海闵行莘松中学・八上期中）题目：我把掌声送给你 掌声，可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。在舞台上，你翩翩起舞自信的样子感染了我，我想把掌声送给你；在平凡岗位上，你辛勤耕耘的模样打动了我，我想把掌声送给你；又或者是，你在逆境中拼搏的样子使我深受震撼，想把掌声送给你！ 要求：①选取2—4件典型事件，运用细节描写刻画人物，展现人物精神风貌，有真情实感；②文体记叙文，字数不少于600字；③文中不得出现真实的校名、姓名。 一、（2025-2026・上海市世外中学・八上期中）按要求作文 南行的苏轼在人生转折中，寻问精神的立足；长征的战士在艰难跋涉中，叩问信念的高度。而在学习和生活中，你有没有直面问题、想方设法解决问题、甚至主动去寻找新的问题呢？ 请以“成长中的疑问”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $