真题重组卷02（2026中考题型·重庆专用）七年级语文上学期期中模拟卷

2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷02 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（27分） （25-26七年级上·重庆潼南、长寿·期中改编）金秋时节，诗书作伴，畅叙友情，班级准备开展“读书·诵诗·交友”活动，请你参与。 【活动一 致开幕词】 初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，美丽的四季向我们走来，不论是澄（   ）清的水，还是粗guǎng（   ）的雨，都让我们感受到自然的美妙，生活的醇美；徜徉于亲情世界，或直接或含蓄的表达，也让我们加深了对亲情的理解，丰富了自己的情感体验；回望名人的学习经历，无论是奋进的精神，还是谆谆教huì（   ），都让我们感受到求知的快乐、成长的喜悦…… 语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，_______；又可以走进自然，_______；还可以体察亲情，_______；更可以了解社会，_______。背一篇《离骚》，丘壑苍茫；诵一本《诗经》，唇齿留香； 观一本史书，穿越古今。书海泛舟，听世界声音。 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分） 澄清（ ）      粗guǎng（ ）    教huì（ ） 2．依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是（   ） ①观赏世间美景    ②享受温暖盛宴    ③感受风云变幻    ④品味人世百态 A．③②①④ B．④①③② C．③①②④ D．①③②④ 3．遣词造句是在“金秋交友会”的一大亮点，下列加点的词语使用不正确的一项是（   ） A．他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。 B．比赛一结束，观众就争先恐后地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。 C．我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以毫不掩饰地笑，悲伤时可以无所顾忌地哭。 D．秋雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。 【活动二 金秋交友会】 4.请你根据情境和要求，完成任务。 （1）任务一：古人关于朋友的称呼有很多，请根据提示进行选择。（3分） 如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫①_______，看上去平淡如水却重道义的朋友叫②_______，童年时代就很要好的朋友叫③_______。 A．竹马之交        B．忘年之交        C．君子之交        D．布衣之交 （2）任务二：在自我介绍时能巧妙地解释“姓”和“名”，可给对方留下深刻印象。请你参照示例，从以下备选同学姓名中任选一个试作解释。（3分） 示例：林逾静，“逾静”取“蝉噪林逾静”之意，寄寓家长希望孩子能保持心灵宁静之意。 备选姓名：A．江远帆        B．顾知新        C．吴三省 我选（   ），解释：_______________________________。 （3）任务三：本次“金秋交友会”活动将邀请学校的李校长来我校学术报告厅做主题讲座，以下是学校团委拟写的邀请函，有两处错误，请写出修改意见。（4分） 邀请函 尊敬的李校长： 您好！我校将于11月13日下午14：00在本校学术报告厅开展活动，诚邀您来为我们做一次相关主题的讲座。届时恭请莅临指导。 2025年10月28日 实验中学团委 第一处修改意见：_____________________ 第二处修改意见：_____________________ 【活动三 诗歌朗诵会】 5. 小组举行“诗歌朗诵会”活动。请你帮他们完成填空。（8分） 吟诵古典诗文，感受丰富的情思和哲理。王湾《次北固山下》“海日生残夜，（1）________________，”让人体悟到大自然蕴含的生活哲理：曹操《观沧海》“（2）________________，洪波涌起”让人感受到大海波澜壮阔的气势；杜甫《江南逢李龟年》“正是江南好风景，（3）________________”传达出对国事凋零的慨叹：马致远在《天净沙·秋思》中用“夕阳西下，（4）________________”的句子吟唱着诗人的漂泊之苦；岑参在《行军九日思长安故园》中写自己对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是“（5）________________，应傍战场开”；李益用“不知何处吹芦管，（6）________________”（《夜上受降城闻笛》）抒写了思乡之情；浪漫的李白用“（7）________________，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的诗句来送别友人，用“（8）________________，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》）的诗句来寄托远游之心。 【答案】 1．chéng 犷 诲 2．C 3．B 4．（1）B C A （2）示例一：江远帆  “远帆”取“直挂云帆济沧海”之意，寄寓家长希望子女能扬帆远航，抵达美好的远方。（或“远帆”取“孤帆远迎碧空尽”之意，寄寓家长希望子女珍惜友情之意。亦可。） 示例二：顾知新，“知新”取“温故而知新”之意，寄寓家长希望子女在学习中要多温习旧知获得新知。 示例三：吴三省，“三省”取“吾日三省吾身”之意，寄寓家长希望孩子成为自省自律的人。 （3）应该添加开展的活动主题“金秋交友会”  署名（实验中学）和日期顺序应该倒过来（应该先写实验中学，再写时间） 5. 江春入旧年 秋风萧瑟 落花时节又逢君 断肠人在天涯 遥怜故园菊 一夜征人尽望乡 我寄愁心与明月 峨眉山月半轮秋 【解析】 1．本题考查字音字形。 澄清（chéng qīng）：清亮，清澈。 粗犷（cū guǎng）：粗豪，豪放。 教诲（jiào huì）：启发、开导。 2. 本题考查语句衔接与排序。第一空，“探访历史”能让人感受到历史中时代的更迭、局势的变化等，所以与“感受风云变幻”搭配恰当；第二空，“走进自然”自然是去观赏自然之中的各种美景，所以对应“观赏世间美景”；第三空，“体察亲情”可以让人沉浸在亲情带来的温暖氛围中，享受亲情的美好，所以是“享受温暖盛宴”；第四空，“了解社会”能够让人知晓社会上形形色色的人和事，品味出百态人生，所以对应“品味人世百态”。故排序③①②④。故选C。 3．本题考查成语运用。A.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。句中形容特说话时给人的感受，使用正确；B.争先恐后：争着向前，唯恐落后。与“没有拥挤堵塞，一切都秩序井然”矛盾，使用有误；C.无所顾忌：没有什么顾虑、畏惧。句中形容悲伤时可以毫无顾虑的哭，使用正确；D.淅淅沥沥：形容下雨的声音。句中形容秋雨，使用正确；故选B。 25．本题考查仿写语句。 围绕读书学习的意义，仿照画线句格式：一字动词+数量词+两字名词，四字短语来表示读书的意义。 示例：赏一篇宋词，韵味无穷。 4．（1）本题考查文学文化常识。A.竹马之交：通常指从小一块儿长大的异性好朋友。符合题目中“童年时代就很要好的朋友”的描述。B.忘年之交：指年龄辈分不相同而交情深厚的朋友。符合题目中“打破年龄、辈分差异而结成的朋友”的描述。C.君子之交：指看上去平淡如水，但重道义的朋友关系。符合题目中“看上去平淡如水却重道义的朋友”的描述。D.布衣之交：指平民之间的友谊，也比喻虽然地位不高但关系非常深厚的朋友。故依次填写：BCA。 （2）本题考查仿写句子。此题为开放性回答，可从备选名字中任选一个，结合相关诗句或论语解释名字的出处，言之有理即可。 示例一：我选A，江远帆，“远帆”取“孤帆远影碧空尽”之意，寄寓家长希望孩子能像扬起的远帆一样，有远大的理想和抱负。 示例二：我选B，顾知新，“知新”取自“温故知新”，寄寓家长希望孩子能在回顾过去的同时，不断汲取新知识，保持学习和进步的态度。 示例三：我选C，吴三省，“三省”取“吾日三省吾身”之意，寄寓家长希望孩子能经常自我反省，不断进步。 （3）本题考查邀请函。邀请函格式需规范。标题居中，称谓顶格，正文写明活动时间、地点、主题及邀请事由，结尾用敬语。落款处单位在上，日期在下。内容需简洁明确，信息完整，措辞礼貌。 据此可知，原邀请函未明确活动主题“金秋交友会”，且署名与日期顺序错误。应先补充“金秋交友会”这一主题确保内容完整，再调整格式使署名（实验中学）在上、日期（2025年10月28日）在下。 5. 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧、瑟、涯、菊、峨”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） （25-26七年级上·重庆北碚·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） （节选自《<论语>十二章》）【乙】 故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉【注】之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。 （节选自《荀子·劝学》）【注】干、越、夷、貉：干、越，犹言春秋时吴、越两国。夷、貉，分别指我国古代居住在东部和东北部的少数民族。 6．下列各组句子中加点词的意思不相同的一项（   ）（3分） A．三军可夺帅也 撒盐空中差可拟（《咏雪》） B．与朋友交而不信乎 日中不至，则是无信（《陈太丘与友期行》） C．学而时习之 元方时年七岁（《陈太丘与友期行》） D．不亦乐乎 公大笑乐（《咏雪》） 7．请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）学而不思则罔，思而不学则殆。 8．下列对文章的理解分析不正确的一项是（    ）（4分） A．《咏雪》中“未若柳絮因风起”的妙处在于比喻新颖贴切，既生动描绘了雪花飞舞的轻盈姿态，又赋予雪景以春日的诗意意境。 B．《陈太丘与友期行》中“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”表现了元方知礼识信、直率勇敢、刚强正直的性格特点。 C．【甲】文中“人不知而不愠，不亦君子乎？”认为修身与别人是否了解自己有关系，别人误会能影响一个有修养的人的心境。 D．【甲】文中“三人行，必有我师焉”强调了要善于向周围人学习，看到别人的优点从而学习。 9．【甲】【乙】两文论述学习的角度有何不同？请简要分析。（4分） 【答案】 6．C 7．（1）温习学过的知识，从而获得新的理解与体会，就可以凭借这一点当老师了。 （2）只学习却不思考，就会感到迷惑；只空想却不学习，就会有疑惑。 8．C 9．甲文从学习方法、学习态度、学习中的修养角度论述。 乙文从学习的重要性（学习对人的塑造作用）角度论述。 【导语】这篇文言文阅读材料精选了《论语》和《荀子》的经典篇章，展现了先秦儒家对学习的深刻思考。甲文以孔子及其弟子的语录为主，从学习方法（温故知新、学思结合）、学习态度（乐学、不愠）和修身之道（三省吾身）多维度阐述；乙文则通过类比论证，强调实践体验对认知的重要性。两文互补，既体现了儒家重视道德修养的内省传统，又彰显了荀子“知行合一”的实践观，共同构成中国古代教育思想的精髓。 【解析】 6．本题考查一词多义。A.均译为：动词，可以；B.均译为：名词，诚信；C.副词，按时/副词，当时；D.均译为：形容词，快乐；故选C。 7．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）故，学过的知识；新，新的理解与体会；为，担任、做。 （2）罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆，疑惑。 8．本题考查文章内容理解。C.根据甲文“人不知而不愠，不亦君子乎”可知，文本意思是“别人不了解自己却不恼怒”，说明有修养的人不会被别人影响心境，选项说“别人误会影响心境”与文本内容矛盾；故选C。 9．本题考查文章内容理解。根据甲文“学而时习之”“温故而知新”“学而不思则罔”可知是学习方法；“知之者不如好之者”“三人行，必有我师”是学习态度；“人不知而不愠”是学习中的修养，因此甲文从学习方法、态度、修养角度论述。根据乙文“不登高山，不知天之高……不闻先王之遗言，不知学问之大”可知，用类比说明学习能让人认识到学问的重要；“生而同声，长而异俗，教使之然也”说明学习（教育）改变人，因此乙文从学习的重要性（学习对人的塑造作用）角度论述。 参考译文： 【甲】 孔子说：“学习并且按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方来，不是很快乐吗？别人不了解自己却不恼怒，不正是君子吗？”（《学而》） 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是否尽心竭力？和朋友交往是否诚实守信？老师传授的知识是否温习了？”（《学而》） 孔子说：“温习学过的知识从而获得新的理解与体会，就可以凭借这一点当老师了。”（《为政》） 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑；只空想却不学习，就会有疑惑。”（《为政》） 孔子说：“懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如把学习当作快乐的人。”（《雍也》） 孔子说：“几个人一同走路，其中必定有能做我老师的人。选取他们的优点去学习，看到他们的缺点就对照自己改正。”（《述而》） 孔子说：“一国的军队可以改变主帅，但一个普通人的志向不能被改变。”（《子罕》） 【乙】 因此，不登上高山，就不知道天有多高；不靠近深溪，就不知道地有多厚；不聆听古代圣明君王的遗训，就不知道学问的博大精深。干国、越国、夷族、貉族的孩子，出生时的哭声是一样的，但长大后的习俗却各不相同，这是教育使他们这样的。 （二）文学类文本阅读（22分） （25-26七年级上·重庆沙坪坝·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 午休的父亲 梁晓声 ①八月的北京处于近年少有的高温时节，月末那几天，官方预报达到摄氏三十二三度；人们说实际气温还要高一两度。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的，水分被大量蒸发必然如此。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，会感到缺氧似的，仿佛空气中的氧分也被蒸发着。 ②我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了，我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连大门也开着，那样会使空气最大程度地对流，感觉能稍微凉快点儿——起码心理上会觉得凉快点儿。 ③“嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛……” ④一天中午，我在家边吃饭边看电视。今年我有点儿耳背了，不知不觉便将电视声调得挺大。不过楼上楼下都是三口之家，白天大人上班，孩子上学，两家亦无老人，不至于扰邻。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他周围，遍地碎墙渣子。他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。 ⑤我缩回头，关了电视，继续吃饭。 ⑥“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？万一半夜下了场大雨呢？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别啰嗦了！我也想家行了吧？想家不包括想你吗？多大人了，还撒娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在左右吗？快让女儿跟我通话！……” ⑦走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 ⑧“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。不是为老师学的，也别当成是为我和你妈学的。我们的人生反正就这样了，可你刚高一，人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许！别开视频！我不许！又不是几年没见了，视的什么频呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏……” ⑨我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕，——楼上姗姗她妈正与她上楼：姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。” ⑩那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。” ⑪姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。” ⑫她边说边牵着姗姗的手上楼去了。 ⑬而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子恓惶极了…… ⑭我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见小姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。 ⑮我也小声说：“那你送过去呀。” ⑯她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。” ⑰我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的。 ⑱我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。 ⑲“爷爷您轻点儿关门。” ⑳小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。 ㉑她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。 ㉒有好邻居是种造化。 （选自《新民晚报》，有删改） 10．请梳理文中相关内容，补全表格。（4分） “我”的所见所闻 “我”的感受或行为 天气炎热，小区仍在改造中且工序复杂 施工人员不容易 ①_________________ 将电视声音调小并探头观察 看到打电话的男人午休的环境 ②______________ ③_________________ 生发敬意 姗姗妈和姗姗没有介意男人的光膀子行为并送去饮料和桃子 ④______________ 11．下列有关选文的说法中，不正确的一项是（   ）（4分） A．第①段运用景物描写，交代了天气的高温炎热，为下文写“我”开着门，建筑工人没穿工作服光着膀子午休以及姗姗送矿泉水、桃子等情节作铺垫。 B．第④段划线句是细节描写，创可贴的大小可以反映出“父亲”工作条件艰苦且劳动艰辛。 C．第⑨段中姗姗妈突然见到裸着上身仰躺在楼梯拐角处的男人时的惊讶，显示出她对“闯入者”的高度戒备心理。 D．姗姗心思非常细腻，她说话和走路很小声，而且怕自己吵醒了熟睡的民工，所以请求“我”代劳，并提醒“我”轻声关门 12．文中详细描写了“父亲”与老婆和女儿通电话的场景，这样写有什么好处？（4分） 13．文章的结尾句“有好邻居是种造化”，加点词“好邻居”有多层含义，请你结合全文做具体分析。（4分） 14．班级拟围绕此文开展一次“致敬劳动者”的讨论交流，提出了一组关键词：体面·尊严·荣光。请你根据本文内容，围绕关键词说一说你的看法。（6分） 【答案】 10．听到门外男人大声说话 理解、同情 听到男人与家人通话，叮嘱女儿学习、体谅妻子 欣慰，觉得自己有好邻居 11．C 12．①通过父亲的话语透露出男人的家庭情况，凸显了他对家人深沉的爱。②通过父亲的话语刻画了他有责任担当、坚忍乐观的形象。③视角独特，既丰富了文章的情节，又贴合生活实际，增强了文章的真实感。④让读者从侧面感知到他老婆和女儿的形象。 13．“好邻居”在文中既指富有爱心的邻居姗姗母女，也指临时成为“我”邻居的建筑工人。 14．①本文通过环境渲染和外貌、服饰、动作、语言描写，刻画了一位从事体力劳动的平凡而普通的“父亲”形象，他的外在形象看起来不体面。②“父亲”用他的诚实而坚韧的劳动支撑起家庭的生活，尽可能地关心家人的生活和情感，改造着城市的面貌，展现了平凡劳动者非凡的尊严。③“父亲”的诚实劳动和善良品性，感染了身边的人，获得“邻居”的关爱，这体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了劳动者的荣光。 【导语】这篇《午休的父亲》以细腻笔触描绘了高温下建筑工人的艰辛生活，通过“我”的视角展现了劳动者的生存状态与精神世界。文章巧妙运用细节描写和对话，塑造了一位吃苦耐劳、关爱家庭的父亲形象。姗姗母女的善意举动与“我”的心理变化，共同构建了邻里间的温情互动，体现了对劳动者的尊重。结尾“好邻居”的议论升华主题，彰显人性光辉。 10．本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据第③段中的“小声点儿……住户屋里开着电视呢”，第④段中的“然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次”可知，“我”的所见所闻对应的是“听到门外男人大声说话”，这一行为促使“我”做出了将电视声音调小并探头观察的举动。 第②空：根据第④段中的“但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服……他一边的额角贴着创可贴……”可知，当作者看到午休男人的环境时，他感受到了施工人员的艰辛和不易。这样的场景让作者对施工人员产生了深刻的理解和同情，他感受到了施工人员在高温下工作的辛苦和无奈。故此空可以填写“理解和同情”。 第③空：根据第⑧段中的“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地！……你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了”可知，“我”的所见所闻是“听到男人与家人通话，叮嘱女儿学习、体谅妻子”，从这些话语里感受到他作为父亲、丈夫的责任与温柔，因此“我”生发了敬意。 第④空：根据第⑪段的“理解，有什么可见笑的呀”，第⑭段中的“她小声说，里边的东西本是她妈让她送给‘午休的叔叔’的”，第⑱段中的“我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子”，第㉒段“有好邻居是种造化”可知，姗姗妈和姗姗没有介意午休男人的光膀子行为，并送去饮料和桃子时，作者感受到了邻里之间的温暖和善良。姗姗妈的理解和包容，以及姗姗的纯真和善良，都让作者感到欣慰。同时，作者也觉得自己有这样的好邻居是一种幸运和造化。故此空可以填写“欣慰，觉得自己有好邻居”。 11．本题考查词句的理解和赏析。C.根据第⑨段中的“姗姗妈也不由得‘呀’了一声，却立刻对女儿说：‘上楼啊，叔叔是热的。’”，第⑪段的“姗姗妈说：‘理解，有什么可见笑的呀。’”可知，姗姗妈突然见到裸着上身午休的男人时，虽然表现出惊讶，但紧接着她立刻对女儿说“上楼啊，叔叔是热的”，并安慰男人说“理解，有什么可见笑的呀”，这些反应显示出她对这位工人的理解和宽容，而非对“闯入者”的高度戒备心理。 故选C。 12．本题考查内容的理解和分析。根据文章第⑥段中“我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它”“女儿在左右吗？快让女儿跟我通话”、第⑧段“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地”“钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了”可知，这些通话内容透露出男人的家庭情况，他关心家里的摩托车，担心它被雨淋；他迫不及待地想和女儿通话，听到女儿的声音就感到幸福；他承诺会支持女儿的学习，无论她考到什么程度。这些话语凸显了他对家人深沉的爱，尤其是对女儿的疼爱和期望。根据文章第⑥段“我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它”、“钱是大风刮来的？别啰嗦了！我也想家行了吧？想家不包括想你吗？多大人了，还撒娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！”，第⑧段“钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了”可知，男人在外打工，却时刻关心家里的摩托车是否被雨淋，即使妻子撒娇也耐心解释，并承诺会支持女儿的学习。这些话语刻画了他有责任担当、坚忍乐观的形象，他愿意为了家庭付出努力，即使面对困难也保持乐观的态度。 根据文章第⑧段中“你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了”可知，虽然文章没有直接描写男人的妻子和女儿的形象，但通过他与妻女的通话内容，读者可以感受到他妻子的勤劳和女儿的懂事。这种侧面描写让读者更加全面地了解了男人的家庭情况，也增强了文章的真实感。 由此可知，作者通过描写男人与妻女的通话，从独特的视角展现了男人的家庭生活和情感世界。这种描写既丰富了文章的情节，又贴合生活实际，让读者仿佛身临其境，增强了文章的真实感。 13．本题考查词句的理解和赏析。由句子中“有好邻居是种造化”可知，“好邻居”是这句话的核心词汇。在文中，通过描述姗姗母女对建筑工人的理解和关爱，以及她们对“我”的友善态度，可以看出“好邻居”在这里不仅指那些富有爱心、能够理解和帮助他人的邻居，如姗姗母女，还指那些虽然身份不同但同样值得尊重和关爱的人，如临时成为“我”邻居的建筑工人。他们虽然生活在不同的环境中，但都有着善良和互助的品质，因此都可以被称为“好邻居”。 14．本题考查文章内容的理解和分析。由文章第④段“今年我有点儿耳背了，不知不觉便将电视声调得挺大”“但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服”等描写可知，文章通过环境渲染和外貌、服饰描写，刻画了一位从事体力劳动的父亲形象，他衣衫不整，工作环境简陋，外在形象看起来并不体面。 由文章第⑥段“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它”“我也想家行了吧？想家不包括想你吗？”，第⑧段“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地”“钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了”等语言描写，以及第④段“他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子”等动作描写可知，这位父亲虽然外在形象不体面，但他用自己的诚实劳动支撑起家庭的生活，关心家人的生活和情感，为城市改造贡献力量，展现了平凡劳动者非凡的尊严。 由文章第⑨段“我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上姗姗她妈正与她上楼……”，第⑱段“我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子”等情节可知，这位父亲的诚实劳动和善良品性感染了身边的人，获得了邻居的关爱和尊重。邻居小女孩送来的矿泉水和桃子，体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了劳动者的荣光。 （三）实用类文本阅读（18分） （25-26七年级上·重庆潼南·期中）阅读非连续性文本，完成各题。 【材料一】 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。 [材料二] [材料三] ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②心理学家坦普尔顿表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。 15．根据【材料一】和【材料三】判断，下列说法不正确的一项是（   ）（4分） A．记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。 B．一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。 C．边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。 D．智能手机，像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。 16．怎样才能保持更长久的记忆？请根据【材料一】【材料三】回答。（6分） 17．在记忆“后座、傍晚、宠溺、回头”这些词语时，小宜选择按顺序背诵，小诚则选择将其组成一个句子“傍晚放学，我坐在自行车的后座上，爸爸回头宠溺地看着我”背诵。请结合【材料二】，说明小诚记忆长久的原因。（4分） 18．小宜在背诵李白按人生经历写的《行路难（其一）》（被赐金放还，离开长安）、《南陵别儿童入京》（入京为官）、《峨眉山月歌》（初离家乡蜀地作品）三首古诗时觉得很困难。作为课代表的你，请结合三则材料和生活经验，帮助他设计一份背诵计划。（4分） 【答案】 15．B 16．①对信息进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③专注，避免干扰（如电子产品）。 17．因为小诚将这几个词语组成了一个句子，赋予了词语意义，而有意义的信息的遗忘慢于无意义的信息。 18．①背诵顺序：按照李白的人生经历依次背诵这三首诗：《峨眉山月歌》《南陵别儿童人京》《行路难（其一）》依次是李白从年少出蜀到入京为官最后被赐金放还，离开长安。 ②背诵时间和方式：A.建议在每天中午11点到12点进行背诵。B.背诵时应大声朗读，背诵完后应及时温习（边看边读）。 【导语】这篇文章通过讲述作者与陈老师之间的故事，细腻地展现了老师对学生的重要影响。文章通过具体的事例，如陈老师在学习和生活上给予的支持，表达了对老师的感激之情。文中人物情感真实，细节描绘生动，展现了陈老师作为“明灯”带来的温暖和力量。整体结构明晰，以学习困难和长跑比赛为例，加强了主题的表达，激励读者心怀希望，坚持不懈地追求梦想。 15．本题考查内容理解。B.材料一第②段提到“一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程”，而该选项中是“编码、提取和储存”，顺序错误；故选B。 16．本题考查内容理解。根据材料一第④段“边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它”可知，通过像边看边读这样的方式，能够对信息进行深加工，也就是运用多种编码方式（听觉编码和视觉编码）来处理信息，使其能更好地从短时记忆转化为长时记忆，从而有助于保持更长久的记忆，所以对信息进行深加工是保持长久记忆的一种方式。据此可概括为：对信息进行深加工。根据材料一第⑤段“关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低”可知，这段话明确指出可以利用大脑在不同时间段觉醒状态不同、记忆效率有高低之分这一规律，选择在记忆效率高的时间段去记忆内容，有助于提升记忆效果，进而保持更长久的记忆，所以利用大脑觉醒状态的时间规律是保持长久记忆的有效方法之一。据此可概括为：利用大脑觉醒状态的时间规律。 根据材料三第①段“形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来……但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆”可知，强调了注意力对于形成长期记忆的重要性，只有专注，信息才能进入短期记忆进而有可能转化为长期记忆。再结合材料三第②段“心理学家坦普尔顿表示，‘相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源’”可知，指出像智能手机这类电子产品会成为干扰源，影响人们专注，进而影响记忆。所以要保持长久记忆，需要专注，避免类似电子产品带来的干扰。据此可概括为：专注，避免干扰（如电子产品）。   17．本题考查图文转换。这是一张遗忘曲线的图表。图表的纵轴表示保持的百分率，范围从0到100，以25为间隔标注刻度。横轴表示学习后的天数，范围从0到30，以5天为间隔标注刻度。图表中展示了三条遗忘曲线，分别代表不同类型的学习材料的遗忘情况： 诗：这条曲线从左上角的100%保持率开始，随着时间的推移逐渐下降。在学习后的第5天，保持率大约下降到95%左右，随后继续缓慢下降，到第30天保持率大约在60%左右。 散文：这条曲线从100%保持率开始，下降速度比诗稍快。在学习后的第5天，保持率大约下降到50%左右，到第30天保持率大约在38%左右。 无意义音节：这条曲线从75%保持率开始，下降速度最快。在学习后的第5天，保持率大约下降到25%左右，到第30天保持率接近20%。   结合【材料三】可知，遗忘曲线揭示了记忆遗忘的规律，即信息在学习后如果不进行复习，会随着时间的推移以一个递减的速度被遗忘。有意义的信息（诗，散文）在大脑中形成更复杂的神经网络，这种关联性使得信息在提取时有更强的线索可依，因此遗忘速度会比无意义的信息慢；小宜只是按顺序背诵，这些词语之间缺乏内在联系，记忆的编码较为单一，容易在没有复习的情况下逐渐遗忘。而小诚通过将词语编织成故事，增加了信息的深度和关联性，所以他的记忆持久性更高。 18．本题考查内容理解。从生活经验和对李白诗歌创作背景理解可知，按照诗人的人生经历顺序背诵诗歌有助于梳理诗歌间的逻辑关系，形成一个有意义的知识体系。《峨眉山月歌》是李白初离家乡蜀地的作品，代表其年少出蜀时的心境与经历；《南陵别儿童入京》体现了他入京为官时的意气风发；《行路难（其一）》则是他被赐金放还，离开长安后的感慨。这样的顺序能让背诵者更好地理解李白在不同人生阶段的情感变化与诗歌风格的转变，从而加深记忆。例如在学习历史人物的事迹时，按照时间顺序梳理事件能让我们更清晰地记住人物的生平脉络，诗歌背诵同理。根据材料一第⑤段“关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高”可知，选择在这个时间段背诵，能够充分利用大脑的高效记忆时段，提高背诵的效率，让信息更好地进入大脑并被存储。根据材料一第④段“边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它”可知，大声朗读可以使视觉和听觉同时参与记忆过程，对诗歌的语音、语义进行双重编码，强化记忆效果。同时，背诵完后及时温习，采用边看边读的方式，能够巩固已经形成的记忆痕迹，防止遗忘，将短时记忆更好地转化为长时记忆，正如我们在学习新知识后及时复习能加深对知识的理解与记忆一样。 （四）整本书阅读（8分） 19．（25-26七年级上·重庆九龙坡·期中）《朝花夕拾》蕴含着深刻的智慧，让我们共同感受鲁迅先生的人生故事与拳拳真情。 （1）在“温情与批判”的主题发言中，有同学分享了以下观点。以下选项对鲁迅批判意图的解读不准确的一项是（   ）（4分） A．《狗·猫·鼠》仇猫情节批判了虚伪的“正人君子”。 B．《父亲的病》中“原配蟋蟀”药引讽刺了中医迷信落后。 C．《无常》中活无常“勾魂”的细节揭露了民间信仰的愚昧。 D．《二十四孝图》中“郭巨埋儿”控诉了封建孝道的残酷。 （2）《现代汉语词典》中，“朋友”指彼此有交情的人。请从以下人物中任选一位，结合他与鲁迅交往的具体事件谈谈你对“朋友”内涵的认识。（4分） 【答案】（1）C （2）示例：范爱农。鲁迅与范爱农在东京初识，因徐锡麟事件产生误会，回国后又重逢，逐渐理解彼此。范爱农在困境中坚守自我，鲁迅对他有同情和敬意。他们的友谊经历了误解和理解，体现了朋友间相互理解和支持的重要性。 【解析】（1）本题考查名著内容理解和辨析。C.有误，《无常》中鲁迅先生通过描述无常这一形象和“勾魂”的细节，实际上是在讽刺那些打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”，揭露了他们虚伪、欺压弱者的本质，而非揭露民间信仰的愚昧。故选C。 （2）本题考查理解内容。据图一妇女的装扮及身边的孩童，还有提示“保姆”可知是《阿长与<山海经>》中的长妈妈。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 据图二“日本解剖学老师”可知，这个人是《藤野先生》中的藤野先生。《藤野先生》记述了作者在留学日本仙台时，与他的老师藤野严九郎先生的来往过程中的几件事，赞扬藤野先生用心治学，关心学生，没有狭隘的民族偏见的精神，表达了对他的尊敬与怀念之情。 据图三提示“曾留学日本的朋友”可知，这个人是《范爱农》一文中的范爱农。《范爱农》一文中作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 可围绕“朋友内涵的多元呈现”展开，以具体事件为支撑，结合人物关系变化进行阐释。   示例一：阿长。阿长虽身份卑微、行为粗俗，却对鲁迅关怀备至。她知晓鲁迅渴望拥有《山海经》，不识字且记错书名的情况下，仍想尽办法为他买来。这一行为看似平常，却饱含对鲁迅的疼爱与重视。对于鲁迅而言，这本《山海经》意义非凡，开启了他对文学艺术的探索之门。阿长以最本真的方式，给予鲁迅童年温暖与精神滋养。朋友不一定是学识渊博、风度翩翩之人，那些在平凡生活中默默付出、真心关怀，能触动我们内心柔软角落的人，同样是珍贵的朋友，他们用质朴情感丰富了我们的人生。 示例二：范爱农。鲁迅与范爱农在东京初逢，因徐锡麟事件产生分歧，回国后重逢，在革命道路上逐渐理解彼此。他们同样心怀救国理想，在黑暗现实中坚守自我，不随波逐流。范爱农在困境中不屈不挠，鲁迅对他充满同情与敬意。他们的友谊历经波折，却因共同的信念愈发深厚。朋友是那个与我们有着相似灵魂、相同追求的人，在人生道路上相互扶持、彼此鼓励，共同面对风雨，坚守内心的信仰，让我们的精神世界不再孤单。 示例三：藤野先生。鲁迅与藤野先生在日本仙台医专求学时相识，藤野先生作为解剖学教授，对鲁迅这位中国留学生毫无偏见，不仅在学习上悉心指导，认真批改鲁迅的笔记，还关心他的生活与思想。当鲁迅因看到国人麻木而决定弃医从文时，藤野先生虽感惋惜，但仍尊重他的选择，并赠予照片以作纪念。这份超越国籍与身份的师生情谊，体现了朋友间真诚关怀、尊重选择、无私支持的精神内涵，展现了朋友在人生道路上的重要指引与温暖陪伴。 三、写作（60分） 20. （25-26七年级上·重庆渝北·期中）请从以下两题中，选做一题。 （1）春意盎然时，莫怀戚在大路小路的抉择间，读懂了责任的分量。夏季池塘边，冰心凝视着那片倾侧的荷叶，读懂了母爱的姿态。秋韵缱绻时，史铁生在菊花绽放的烂漫里，读懂了母亲未说出口的牵挂。冬天的下雪后，鲁迅在雪地捕鸟的快乐里，读懂了劳动人民的智慧……那些被岁月尘封的故事，总在某个不经意的瞬间，温暖着你的时光。 请结合自身体验，以“我终于读懂了_________”为题目写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得透露个人的真实信息。 【答案】例文： 我终于读懂了父亲的白发 春日的阳光斜斜地洒进老屋的窗棂，我蹲在父亲身后，为他梳理着稀疏的白发。那些银丝在指间缠绕，像极了老屋檐角垂下的蛛丝，在风里轻轻颤动。这一刻，我忽然读懂了父亲藏在白发里的故事。 记忆里的父亲总像一棵挺拔的松树。小时候我踮着脚也够不到他的肩膀，他便蹲下来，让我骑在他的脖颈上。那时的父亲头发乌黑浓密，在阳光下泛着健康的光泽。他背着我去看庙会，人群中我揪着他的头发当缰绳，他故意摇晃着身子，吓得我咯咯直笑。那时的父亲，连发丝都洋溢着青春的活力。 初二那年，我迷上了电子游戏。每天放学后都泡在游戏厅，直到暮色四合才蹑手蹑脚地回家。直到有天深夜，我被一阵压抑的咳嗽声惊醒。透过门缝，我看见父亲佝偻着背在台灯下核对账目，他的手指在计算器上快速跳动，额前的白发被汗水粘在皮肤上，在灯光下泛着刺眼的白。母亲轻声说：“要不明天去医院看看吧？”父亲却摆摆手：“孩子马上要交补习费了。”那一刻，我死死咬住被角，生怕哭出声来。 去年冬天，父亲在工地摔伤了腰。我赶到医院时，他正躺在病床上输液，苍白的脸色与雪白的床单融为一体。看见我进来，他挣扎着要坐起来，我急忙上前按住他。他的手像枯树枝一样硌得我生疼，抬头时，我撞见了他鬓角新添的白发——那白发不再是一两根零星的点缀，而是成片成片地蔓延，像初冬第一场雪，悄无声息地覆盖了整个山头。 “爸，我帮你梳梳头吧。”我轻声说。父亲愣了一下，随即笑着点头。我蘸着温水轻轻梳理他的白发，那些银丝在梳齿间起伏，像退潮时沙滩上残留的浪花。父亲突然说：“记得你小时候总爱揪我的头发，说像钢丝。”我手一抖，梳子“啪”地掉在地上。原来父亲什么都记得，只是从来不说。 窗外的玉兰树正在抽新芽，嫩绿的叶芽在枝头颤动。我忽然明白，父亲的白发不是衰老的印记，而是岁月颁发的勋章。每一根白发里都藏着生活的重量：是深夜加班的灯光，是工地上的汗水，是女儿成长路上的默默守望。这些白发连起来，就是一部写满爱的史诗。 “爸，以后我每周都回来给你梳头。”我捡起梳子，声音有些发颤。父亲转过身，眼里闪着晶莹的光：“好，我的闺女长大了。”阳光穿过窗棂，为我们镀上一层金边。这一刻，我终于读懂了父亲的白发——那是爱的另一种形态，沉默却厚重，朴素却永恒。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“我终于读懂了_________”是半命题作文，关键在于“终于”和“读懂”。“终于”表明理解的过程并非一帆风顺，经历了疑惑、思考、探索等阶段后才有所领悟；“读懂”意味着对某个对象（人、事、物、情感、道理等）有了深刻、透彻的认识。横线处可填的内容广泛，如亲情、友情、老师的某个眼神、一首诗、一幅画等。立意要积极向上，通过“读懂”的过程，展现成长、感悟、收获等主题。比如读懂亲情，可体现亲情的无私与深沉，表达对亲人的感恩；读懂友情，可突出友情在困难时的支持与陪伴，珍惜这份情谊；读懂某个道理，如坚持、宽容等，激励自己不断进步。 第二，构思选材。文章可采用总分总的结构。开头设置悬念或引出话题，如以一个与要读懂的对象相关的场景或疑问开篇，引起读者兴趣；中间详细叙述“读懂”的过程，这是文章的主体部分，可按照事情发展的顺序，写自己从最初的误解、不解，到逐渐产生疑惑、开始思考，再到通过某些事件或细节的触动，最终恍然大悟的过程，注意加入心理描写，增强文章的感染力；结尾总结全文，点明自己“读懂”后的感悟和收获，升华主题。选材要真实、贴近生活，这样才能写出真情实感。如果选择读懂亲情，可以写自己一直不理解父母的严格要求，在一次生病或遇到挫折时，看到父母无微不至的照顾和鼓励，从而读懂了他们的爱；若选择读懂友情，可写和朋友之间产生了误会，在共同面对某个困难或经历某件事情后，化解了矛盾，读懂了友情的珍贵；也可以选择读懂自然，如通过观察一朵花的开放、一只鸟的迁徙，读懂生命的顽强与美好。 （2）一个不经意的转身，会收获不同的“风景”。老舍于住惯的北平转身，领略了济南冬天的温晴；史铁生于瘫痪的悲痛中转身，理解了“好好儿活”的真谛；鲁迅于学医之路转身，开启了以笔为刃的生涯。生活之中，你一定也经历过转身的时候，它令你难忘，给你启迪…… 请以“转身”为题目，写一篇写人记事的文章。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 转身 那是一个深秋的傍晚，我攥着揉皱的试卷，踩着满地金黄的银杏叶往家走。书包带勒得肩膀生疼，试卷上刺眼的分数像块烧红的炭，烫得我眼眶发酸。 “小满！”熟悉的声音从身后传来。我加快脚步，假装没听见。可那脚步声越来越近，最后停在我身侧。是班主任A老师，她怀里抱着刚批改完的作业本，发梢沾着几片银杏叶。 “我送送你。”她轻声说。我们并排走着，落叶在我们脚下发出细碎的呻吟。我盯着她帆布鞋上沾的泥点，等着她像往常一样说教。可她只是轻轻叹了口气：“记得你刚入学时，总爱蹲在花坛边看蚂蚁。” 我猛地抬起头。那是个雨后的清晨，我蹲在湿漉漉的花坛边，看黑蚂蚁排着队搬运面包屑。A老师撑着伞蹲在我旁边，伞面倾向我这边，自己肩膀淋得透湿。“你看，”她指着蚂蚁，“它们摔倒了也不哭，爬起来继续走。” “那时候您说……”我喉咙发紧，“说失败是成功的垫脚石。” A老师笑了，眼角的皱纹像银杏叶的脉络：“现在怎么忘了？”她从作业本里抽出一张纸，是我上周交的随笔，上面画着歪歪扭扭的太阳和笑脸。“你写‘要像向日葵一样追着光跑’，怎么现在自己先蔫了？” 我盯着纸上的字迹，突然想起那天体育课摔倒的情景。我跪在塑胶跑道上，膝盖火辣辣地疼。A老师没有扶我，而是蹲下来指着远处的跳远沙坑：“看见那些脚印了吗？每一步都是摔出来的。” “小满，”A老师的声音把我拉回现实，“转身看看。”我疑惑地转身，她指着我们走过的路：金黄的银杏叶铺成地毯，夕阳把我们的影子拉得很长很长。“这条路你走了三年，”她说，“可你注意过沿途的风景吗？” 我愣住了。每天匆匆忙忙上学放学，我从未留意过花坛里新开的月季，没注意过传达室爷爷养的画眉鸟，甚至没发现教学楼墙角的爬山虎已经爬到了三楼。 “转身不是逃避，”A老师把作业本递给我，“是换个角度看世界。”她转身朝学校走去，夕阳给她镀上一层金边，“明天早读，我等你背《山居秋暝》。” 我站在原地，看着她的背影渐渐融进暮色。忽然一阵风吹过，银杏叶打着旋儿落在我肩头。我轻轻拂去，转身往家的方向走。这一次，我走得很慢，数着路边的梧桐树，听着自己的脚步声，忽然觉得晚风里飘着桂花香。 后来每次遇到挫折，我都会想起那个傍晚的转身。生活就像那条铺满银杏叶的路，有时候我们埋头赶路，却忘了转身看看身后的风景。而那些被我们错过的温暖与美好，往往就在转身的瞬间，悄然绽放。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“转身”本义是转动身体、改变方向，在作文中应取其比喻义，即人生中的重大转折、改变。材料列举了老舍、史铁生、鲁迅的转身事例，提示考生“转身”可以是在生活境遇、思想认知、人生选择等方面的转变。写作时不能仅停留在“转身”的表面动作，而要深入挖掘“转身”背后的原因、过程以及带来的影响和启示。可以从个人成长角度立意，如面对挫折时转身调整心态，重新出发，收获成长；也可以从情感层面立意，如与朋友产生矛盾后转身反思，化解误会，增进友谊；还能从社会现象角度立意，如看到环境问题后转身投身环保行动，为社会贡献力量。立意要积极向上，体现转身带来的积极变化和正面价值。 第二，构思选材。采用总分总的结构。开头通过设置悬念或引用名言等方式引出“转身”这一主题，点明其意义，引起读者兴趣。中间详细叙述“转身”的具体事件，按照事情发展的顺序，把转身的原因、经过和结果写清楚，重点描写转身时的心理活动以及转身后的变化，运用细节描写使文章生动感人。结尾总结全文，再次强调转身带来的启示和感悟，升华主题，与开头相呼应。选材要真实且具有代表性。可以写自己在学习上遇到困难，从消极逃避到转身积极面对，通过努力取得进步的经历；也可以写自己在与家人闹矛盾后，转身换位思考，理解家人的良苦用心，从而改善家庭关系；还可以写在社会上看到不文明现象，转身成为志愿者，为创建文明社会贡献自己的力量。选材要突出“转身”前后的对比，以体现转身的重要性和意义。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷02 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（27分） （25-26七年级上·重庆潼南、长寿·期中改编）金秋时节，诗书作伴，畅叙友情，班级准备开展“读书·诵诗·交友”活动，请你参与。 【活动一 致开幕词】 初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，美丽的四季向我们走来，不论是澄（   ）清的水，还是粗guǎng（   ）的雨，都让我们感受到自然的美妙，生活的醇美；徜徉于亲情世界，或直接或含蓄的表达，也让我们加深了对亲情的理解，丰富了自己的情感体验；回望名人的学习经历，无论是奋进的精神，还是谆谆教huì（   ），都让我们感受到求知的快乐、成长的喜悦…… 语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，_______；又可以走进自然，_______；还可以体察亲情，_______；更可以了解社会，_______。背一篇《离骚》，丘壑苍茫；诵一本《诗经》，唇齿留香； 观一本史书，穿越古今。书海泛舟，听世界声音。 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分） 澄清（ ）      粗guǎng（ ）    教huì（ ） 2．依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是（   ） ①观赏世间美景    ②享受温暖盛宴    ③感受风云变幻    ④品味人世百态 A．③②①④ B．④①③② C．③①②④ D．①③②④ 3．遣词造句是在“金秋交友会”的一大亮点，下列加点的词语使用不正确的一项是（   ） A．他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。 B．比赛一结束，观众就争先恐后地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。 C．我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以毫不掩饰地笑，悲伤时可以无所顾忌地哭。 D．秋雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。 【活动二 金秋交友会】 4.请你根据情境和要求，完成任务。 （1）任务一：古人关于朋友的称呼有很多，请根据提示进行选择。（3分） 如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫①_______，看上去平淡如水却重道义的朋友叫②_______，童年时代就很要好的朋友叫③_______。 A．竹马之交        B．忘年之交        C．君子之交        D．布衣之交 （2）任务二：在自我介绍时能巧妙地解释“姓”和“名”，可给对方留下深刻印象。请你参照示例，从以下备选同学姓名中任选一个试作解释。（3分） 示例：林逾静，“逾静”取“蝉噪林逾静”之意，寄寓家长希望孩子能保持心灵宁静之意。 备选姓名：A．江远帆        B．顾知新        C．吴三省 我选（   ），解释： （3）任务三：本次“金秋交友会”活动将邀请学校的李校长来我校学术报告厅做主题讲座，以下是学校团委拟写的邀请函，有两处错误，请写出修改意见。（4分） 邀请函 尊敬的李校长： 您好！我校将于11月13日下午14：00在本校学术报告厅开展活动，诚邀您来为我们做一次相关主题的讲座。届时恭请莅临指导。 2025年10月28日 实验中学团委 第一处修改意见：_______________________________________________________________ 第二处修改意见：_______________________________________________________________ 【活动三 诗歌朗诵会】 5. 小组举行“诗歌朗诵会”活动，请你帮他们完成填空。（8分） 吟诵古典诗文，感受丰富的情思和哲理。王湾《次北固山下》“海日生残夜，（1）________________，”让人体悟到大自然蕴含的生活哲理：曹操《观沧海》“（2）________________，洪波涌起”让人感受到大海波澜壮阔的气势；杜甫《江南逢李龟年》“正是江南好风景，（3）________________”传达出对国事凋零的慨叹：马致远在《天净沙·秋思》中用“夕阳西下，（4）________________”的句子吟唱着诗人的漂泊之苦；岑参在《行军九日思长安故园》中写自己对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是“（5）________________，应傍战场开”；李益用“不知何处吹芦管，（6）________________”（《夜上受降城闻笛》）抒写了思乡之情；浪漫的李白用“（7）________________，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的诗句来送别友人，用“（8）________________，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》）的诗句来寄托远游之心。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） （25-26七年级上·重庆北碚·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） （节选自《<论语>十二章》）【乙】 故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉【注】之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。 （节选自《荀子·劝学》）【注】干、越、夷、貉：干、越，犹言春秋时吴、越两国。夷、貉，分别指我国古代居住在东部和东北部的少数民族。 6．下列各组句子中加点词的意思不相同的一项（   ）（3分） A．三军可夺帅也 撒盐空中差可拟（《咏雪》） B．与朋友交而不信乎 日中不至，则是无信（《陈太丘与友期行》） C．学而时习之 元方时年七岁（《陈太丘与友期行》） D．不亦乐乎 公大笑乐（《咏雪》） 7．请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）学而不思则罔，思而不学则殆。 8．下列对文章的理解分析不正确的一项是（    ）（4分） A．《咏雪》中“未若柳絮因风起”的妙处在于比喻新颖贴切，既生动描绘了雪花飞舞的轻盈姿态，又赋予雪景以春日的诗意意境。 B．《陈太丘与友期行》中“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”表现了元方知礼识信、直率勇敢、刚强正直的性格特点。 C．【甲】文中“人不知而不愠，不亦君子乎？”认为修身与别人是否了解自己有关系，别人误会能影响一个有修养的人的心境。 D．【甲】文中“三人行，必有我师焉”强调了要善于向周围人学习，看到别人的优点从而学习。 9．【甲】【乙】两文论述学习的角度有何不同？请简要分析。（4分） （二）文学类文本阅读（22分） （25-26七年级上·重庆沙坪坝·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 午休的父亲 梁晓声 ①八月的北京处于近年少有的高温时节，月末那几天，官方预报达到摄氏三十二三度；人们说实际气温还要高一两度。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的，水分被大量蒸发必然如此。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，会感到缺氧似的，仿佛空气中的氧分也被蒸发着。 ②我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了，我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连大门也开着，那样会使空气最大程度地对流，感觉能稍微凉快点儿——起码心理上会觉得凉快点儿。 ③“嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛……” ④一天中午，我在家边吃饭边看电视。今年我有点儿耳背了，不知不觉便将电视声调得挺大。不过楼上楼下都是三口之家，白天大人上班，孩子上学，两家亦无老人，不至于扰邻。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他周围，遍地碎墙渣子。他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。 ⑤我缩回头，关了电视，继续吃饭。 ⑥“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？万一半夜下了场大雨呢？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别啰嗦了！我也想家行了吧？想家不包括想你吗？多大人了，还撒娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在左右吗？快让女儿跟我通话！……” ⑦走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 ⑧“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。不是为老师学的，也别当成是为我和你妈学的。我们的人生反正就这样了，可你刚高一，人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许！别开视频！我不许！又不是几年没见了，视的什么频呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏……” ⑨我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕，——楼上姗姗她妈正与她上楼：姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。” ⑩那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。” ⑪姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。” ⑫她边说边牵着姗姗的手上楼去了。 ⑬而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子恓惶极了…… ⑭我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见小姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。 ⑮我也小声说：“那你送过去呀。” ⑯她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。” ⑰我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的。 ⑱我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。 ⑲“爷爷您轻点儿关门。” ⑳小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。 ㉑她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。 ㉒有好邻居是种造化。 （选自《新民晚报》，有删改） 10．请梳理文中相关内容，补全表格。（4分） “我”的所见所闻 “我”的感受或行为 天气炎热，小区仍在改造中且工序复杂 施工人员不容易 ①_________________ 将电视声音调小并探头观察 看到打电话的男人午休的环境 ②______________ ③_________________ 生发敬意 姗姗妈和姗姗没有介意男人的光膀子行为并送去饮料和桃子 ④______________ 11．下列有关选文的说法中，不正确的一项是（   ）（4分） A．第①段运用景物描写，交代了天气的高温炎热，为下文写“我”开着门，建筑工人没穿工作服光着膀子午休以及姗姗送矿泉水、桃子等情节作铺垫。 B．第④段划线句是细节描写，创可贴的大小可以反映出“父亲”工作条件艰苦且劳动艰辛。 C．第⑨段中姗姗妈突然见到裸着上身仰躺在楼梯拐角处的男人时的惊讶，显示出她对“闯入者”的高度戒备心理。 D．姗姗心思非常细腻，她说话和走路很小声，而且怕自己吵醒了熟睡的民工，所以请求“我”代劳，并提醒“我”轻声关门 12．文中详细描写了“父亲”与老婆和女儿通电话的场景，这样写有什么好处？（4分） 13．文章的结尾句“有好邻居是种造化”，加点词“好邻居”有多层含义，请你结合全文做具体分析。（4分） 14．班级拟围绕此文开展一次“致敬劳动者”的讨论交流，提出了一组关键词：体面·尊严·荣光。请你根据本文内容，围绕关键词说一说你的看法。（6分） （三）实用类文本阅读（18分） （25-26七年级上·重庆潼南·期中）阅读非连续性文本，完成各题。 【材料一】 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。 [材料二] [材料三] ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②心理学家坦普尔顿表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。 15．根据【材料一】和【材料三】判断，下列说法不正确的一项是（   ）（4分） A．记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。 B．一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。 C．边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。 D．智能手机，像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。 16．怎样才能保持更长久的记忆？请根据【材料一】【材料三】回答。（6分） 17．在记忆“后座、傍晚、宠溺、回头”这些词语时，小宜选择按顺序背诵，小诚则选择将其组成一个句子“傍晚放学，我坐在自行车的后座上，爸爸回头宠溺地看着我”背诵。请结合【材料二】，说明小诚记忆长久的原因。（4分） 18．小宜在背诵李白按人生经历写的《行路难（其一）》（被赐金放还，离开长安）、《南陵别儿童入京》（入京为官）、《峨眉山月歌》（初离家乡蜀地作品）三首古诗时觉得很困难。作为课代表的你，请结合三则材料和生活经验，帮助他设计一份背诵计划。（4分） （四）整本书阅读（8分） 19．（25-26七年级上·重庆九龙坡·期中）《朝花夕拾》蕴含着深刻的智慧，让我们共同感受鲁迅先生的人生故事与拳拳真情。 （1）在“温情与批判”的主题发言中，有同学分享了以下观点。以下选项对鲁迅批判意图的解读不准确的一项是（   ）（4分） A．《狗·猫·鼠》仇猫情节批判了虚伪的“正人君子”。 B．《父亲的病》中“原配蟋蟀”药引讽刺了中医迷信落后。 C．《无常》中活无常“勾魂”的细节揭露了民间信仰的愚昧。 D．《二十四孝图》中“郭巨埋儿”控诉了封建孝道的残酷。 （2）《现代汉语词典》中，“朋友”指彼此有交情的人。请从以下人物中任选一位，结合他与鲁迅交往的具体事件谈谈你对“朋友”内涵的认识。（4分） 三、写作（60分） 20. （25-26七年级上·重庆渝北·期中）请从以下两题中，选做一题。 （1）春意盎然时，莫怀戚在大路小路的抉择间，读懂了责任的分量。夏季池塘边，冰心凝视着那片倾侧的荷叶，读懂了母爱的姿态。秋韵缱绻时，史铁生在菊花绽放的烂漫里，读懂了母亲未说出口的牵挂。冬天的下雪后，鲁迅在雪地捕鸟的快乐里，读懂了劳动人民的智慧……那些被岁月尘封的故事，总在某个不经意的瞬间，温暖着你的时光。 请结合自身体验，以“我终于读懂了_________”为题目写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得透露个人的真实信息。 （2）一个不经意的转身，会收获不同的“风景”。老舍于住惯的北平转身，领略了济南冬天的温晴；史铁生于瘫痪的悲痛中转身，理解了“好好儿活”的真谛；鲁迅于学医之路转身，开启了以笔为刃的生涯。生活之中，你一定也经历过转身的时候，它令你难忘，给你启迪…… 请以“转身”为题目，写一篇写人记事的文章。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷02 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（27分） （25-26七年级上·重庆潼南、长寿·期中改编）金秋时节，诗书作伴，畅叙友情，班级准备开展“读书·诵诗·交友”活动，请你参与。 【活动一 致开幕词】 初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，美丽的四季向我们走来，不论是澄（   ）清的水，还是粗guǎng（   ）的雨，都让我们感受到自然的美妙，生活的醇美；徜徉于亲情世界，或直接或含蓄的表达，也让我们加深了对亲情的理解，丰富了自己的情感体验；回望名人的学习经历，无论是奋进的精神，还是谆谆教huì（   ），都让我们感受到求知的快乐、成长的喜悦…… 语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，_______；又可以走进自然，_______；还可以体察亲情，_______；更可以了解社会，_______。背一篇《离骚》，丘壑苍茫；诵一本《诗经》，唇齿留香； 观一本史书，穿越古今。书海泛舟，听世界声音。 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分） 澄清（ ）      粗guǎng（ ）    教huì（ ） 2．依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是（   ） ①观赏世间美景    ②享受温暖盛宴    ③感受风云变幻    ④品味人世百态 A．③②①④ B．④①③② C．③①②④ D．①③②④ 3．遣词造句是在“金秋交友会”的一大亮点，下列加点的词语使用不正确的一项是（   ） A．他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。 B．比赛一结束，观众就争先恐后地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。 C．我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以毫不掩饰地笑，悲伤时可以无所顾忌地哭。 D．秋雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。 【活动二 金秋交友会】 4.请你根据情境和要求，完成任务。 （1）任务一：古人关于朋友的称呼有很多，请根据提示进行选择。（3分） 如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫①_______，看上去平淡如水却重道义的朋友叫②_______，童年时代就很要好的朋友叫③_______。 A．竹马之交        B．忘年之交        C．君子之交        D．布衣之交 （2）任务二：在自我介绍时能巧妙地解释“姓”和“名”，可给对方留下深刻印象。请你参照示例，从以下备选同学姓名中任选一个试作解释。（3分） 示例：林逾静，“逾静”取“蝉噪林逾静”之意，寄寓家长希望孩子能保持心灵宁静之意。 备选姓名：A．江远帆        B．顾知新        C．吴三省 我选（   ），解释： （3）任务三：本次“金秋交友会”活动将邀请学校的李校长来我校学术报告厅做主题讲座，以下是学校团委拟写的邀请函，有两处错误，请写出修改意见。（4分） 邀请函 尊敬的李校长： 您好！我校将于11月13日下午14：00在本校学术报告厅开展活动，诚邀您来为我们做一次相关主题的讲座。届时恭请莅临指导。 2025年10月28日 实验中学团委 第一处修改意见：_______________________________________________________________ 第二处修改意见：_______________________________________________________________ 【活动三 诗歌朗诵会】 5. 小组举行“诗歌朗诵会”活动，请你帮他们完成填空。（8分） 吟诵古典诗文，感受丰富的情思和哲理。王湾《次北固山下》“海日生残夜，（1）________________，”让人体悟到大自然蕴含的生活哲理：曹操《观沧海》“（2）________________，洪波涌起”让人感受到大海波澜壮阔的气势；杜甫《江南逢李龟年》“正是江南好风景，（3）________________”传达出对国事凋零的慨叹：马致远在《天净沙·秋思》中用“夕阳西下，（4）________________”的句子吟唱着诗人的漂泊之苦；岑参在《行军九日思长安故园》中写自己对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是“（5）________________，应傍战场开”；李益用“不知何处吹芦管，（6）________________”（《夜上受降城闻笛》）抒写了思乡之情；浪漫的李白用“（7）________________，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的诗句来送别友人，用“（8）________________，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》）的诗句来寄托远游之心。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） （25-26七年级上·重庆北碚·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） （节选自《<论语>十二章》）【乙】 故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉【注】之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。 （节选自《荀子·劝学》）【注】干、越、夷、貉：干、越，犹言春秋时吴、越两国。夷、貉，分别指我国古代居住在东部和东北部的少数民族。 6．下列各组句子中加点词的意思不相同的一项（   ）（3分） A．三军可夺帅也 撒盐空中差可拟（《咏雪》） B．与朋友交而不信乎 日中不至，则是无信（《陈太丘与友期行》） C．学而时习之 元方时年七岁（《陈太丘与友期行》） D．不亦乐乎 公大笑乐（《咏雪》） 7．请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）学而不思则罔，思而不学则殆。 8．下列对文章的理解分析不正确的一项是（    ）（4分） A．《咏雪》中“未若柳絮因风起”的妙处在于比喻新颖贴切，既生动描绘了雪花飞舞的轻盈姿态，又赋予雪景以春日的诗意意境。 B．《陈太丘与友期行》中“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”表现了元方知礼识信、直率勇敢、刚强正直的性格特点。 C．【甲】文中“人不知而不愠，不亦君子乎？”认为修身与别人是否了解自己有关系，别人误会能影响一个有修养的人的心境。 D．【甲】文中“三人行，必有我师焉”强调了要善于向周围人学习，看到别人的优点从而学习。 9．【甲】【乙】两文论述学习的角度有何不同？请简要分析。（4分） （二）文学类文本阅读（22分） （25-26七年级上·重庆沙坪坝·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 午休的父亲 梁晓声 ①八月的北京处于近年少有的高温时节，月末那几天，官方预报达到摄氏三十二三度；人们说实际气温还要高一两度。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的，水分被大量蒸发必然如此。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，会感到缺氧似的，仿佛空气中的氧分也被蒸发着。 ②我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了，我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连大门也开着，那样会使空气最大程度地对流，感觉能稍微凉快点儿——起码心理上会觉得凉快点儿。 ③“嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛……” ④一天中午，我在家边吃饭边看电视。今年我有点儿耳背了，不知不觉便将电视声调得挺大。不过楼上楼下都是三口之家，白天大人上班，孩子上学，两家亦无老人，不至于扰邻。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他周围，遍地碎墙渣子。他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。 ⑤我缩回头，关了电视，继续吃饭。 ⑥“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？万一半夜下了场大雨呢？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别啰嗦了！我也想家行了吧？想家不包括想你吗？多大人了，还撒娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在左右吗？快让女儿跟我通话！……” ⑦走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 ⑧“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。不是为老师学的，也别当成是为我和你妈学的。我们的人生反正就这样了，可你刚高一，人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许！别开视频！我不许！又不是几年没见了，视的什么频呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏……” ⑨我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕，——楼上姗姗她妈正与她上楼：姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。” ⑩那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。” ⑪姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。” ⑫她边说边牵着姗姗的手上楼去了。 ⑬而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子恓惶极了…… ⑭我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见小姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。 ⑮我也小声说：“那你送过去呀。” ⑯她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。” ⑰我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的。 ⑱我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。 ⑲“爷爷您轻点儿关门。” ⑳小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。 ㉑她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。 ㉒有好邻居是种造化。 （选自《新民晚报》，有删改） 10．请梳理文中相关内容，补全表格。（4分） “我”的所见所闻 “我”的感受或行为 天气炎热，小区仍在改造中且工序复杂 施工人员不容易 ①_________________ 将电视声音调小并探头观察 看到打电话的男人午休的环境 ②______________ ③_________________ 生发敬意 姗姗妈和姗姗没有介意男人的光膀子行为并送去饮料和桃子 ④______________ 11．下列有关选文的说法中，不正确的一项是（   ）（4分） A．第①段运用景物描写，交代了天气的高温炎热，为下文写“我”开着门，建筑工人没穿工作服光着膀子午休以及姗姗送矿泉水、桃子等情节作铺垫。 B．第④段划线句是细节描写，创可贴的大小可以反映出“父亲”工作条件艰苦且劳动艰辛。 C．第⑨段中姗姗妈突然见到裸着上身仰躺在楼梯拐角处的男人时的惊讶，显示出她对“闯入者”的高度戒备心理。 D．姗姗心思非常细腻，她说话和走路很小声，而且怕自己吵醒了熟睡的民工，所以请求“我”代劳，并提醒“我”轻声关门 12．文中详细描写了“父亲”与老婆和女儿通电话的场景，这样写有什么好处？（4分） 13．文章的结尾句“有好邻居是种造化”，加点词“好邻居”有多层含义，请你结合全文做具体分析。（4分） 14．班级拟围绕此文开展一次“致敬劳动者”的讨论交流，提出了一组关键词：体面·尊严·荣光。请你根据本文内容，围绕关键词说一说你的看法。（6分） （三）实用类文本阅读（18分） （25-26七年级上·重庆潼南·期中）阅读非连续性文本，完成各题。 【材料一】 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。 [材料二] [材料三] ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②心理学家坦普尔顿表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。 15．根据【材料一】和【材料三】判断，下列说法不正确的一项是（   ）（4分） A．记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。 B．一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。 C．边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。 D．智能手机，像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。 16．怎样才能保持更长久的记忆？请根据【材料一】【材料三】回答。（6分） 17．在记忆“后座、傍晚、宠溺、回头”这些词语时，小宜选择按顺序背诵，小诚则选择将其组成一个句子“傍晚放学，我坐在自行车的后座上，爸爸回头宠溺地看着我”背诵。请结合【材料二】，说明小诚记忆长久的原因。（4分） 18．小宜在背诵李白按人生经历写的《行路难（其一）》（被赐金放还，离开长安）、《南陵别儿童入京》（入京为官）、《峨眉山月歌》（初离家乡蜀地作品）三首古诗时觉得很困难。作为课代表的你，请结合三则材料和生活经验，帮助他设计一份背诵计划。（4分） （四）整本书阅读（8分） 19．（25-26七年级上·重庆九龙坡·期中）《朝花夕拾》蕴含着深刻的智慧，让我们共同感受鲁迅先生的人生故事与拳拳真情。 （1）在“温情与批判”的主题发言中，有同学分享了以下观点。以下选项对鲁迅批判意图的解读不准确的一项是（   ）（4分） A．《狗·猫·鼠》仇猫情节批判了虚伪的“正人君子”。 B．《父亲的病》中“原配蟋蟀”药引讽刺了中医迷信落后。 C．《无常》中活无常“勾魂”的细节揭露了民间信仰的愚昧。 D．《二十四孝图》中“郭巨埋儿”控诉了封建孝道的残酷。 （2）《现代汉语词典》中，“朋友”指彼此有交情的人。请从以下人物中任选一位，结合他与鲁迅交往的具体事件谈谈你对“朋友”内涵的认识。（4分） 三、写作（60分） 20. （25-26七年级上·重庆渝北·期中）请从以下两题中，选做一题。 （1）春意盎然时，莫怀戚在大路小路的抉择间，读懂了责任的分量。夏季池塘边，冰心凝视着那片倾侧的荷叶，读懂了母爱的姿态。秋韵缱绻时，史铁生在菊花绽放的烂漫里，读懂了母亲未说出口的牵挂。冬天的下雪后，鲁迅在雪地捕鸟的快乐里，读懂了劳动人民的智慧……那些被岁月尘封的故事，总在某个不经意的瞬间，温暖着你的时光。 请结合自身体验，以“我终于读懂了_________”为题目写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得透露个人的真实信息。 （2）一个不经意的转身，会收获不同的“风景”。老舍于住惯的北平转身，领略了济南冬天的温晴；史铁生于瘫痪的悲痛中转身，理解了“好好儿活”的真谛；鲁迅于学医之路转身，开启了以笔为刃的生涯。生活之中，你一定也经历过转身的时候，它令你难忘，给你启迪…… 请以“转身”为题目，写一篇写人记事的文章。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷02 一、语文知识及运用（27分） 1．chéng 犷 诲 2．C 3．B 4．（1）B C A （2）示例一：江远帆  “远帆”取“直挂云帆济沧海”之意，寄寓家长希望子女能扬帆远航，抵达美好的远方。（或“远帆”取“孤帆远迎碧空尽”之意，寄寓家长希望子女珍惜友情之意。亦可。） 示例二：顾知新，“知新”取“温故而知新”之意，寄寓家长希望子女在学习中要多温习旧知获得新知。 示例三：吴三省，“三省”取“吾日三省吾身”之意，寄寓家长希望孩子成为自省自律的人。 （3）应该添加开展的活动主题“金秋交友会”  署名（实验中学）和日期顺序应该倒过来（应该先写实验中学，再写时间） 5. 江春入旧年 秋风萧瑟 落花时节又逢君 断肠人在天涯 遥怜故园菊 一夜征人尽望乡 我寄愁心与明月 峨眉山月半轮秋 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） 6．C 7．（1）温习学过的知识，从而获得新的理解与体会，就可以凭借这一点当老师了。 （2）只学习却不思考，就会感到迷惑；只空想却不学习，就会有疑惑。 8．C 9．甲文从学习方法、学习态度、学习中的修养角度论述。 乙文从学习的重要性（学习对人的塑造作用）角度论述。 （二）文学类文本阅读（22分） 10．听到门外男人大声说话 理解、同情 听到男人与家人通话，叮嘱女儿学习、体谅妻子 欣慰，觉得自己有好邻居 11．C 12．①通过父亲的话语透露出男人的家庭情况，凸显了他对家人深沉的爱。②通过父亲的话语刻画了他有责任担当、坚忍乐观的形象。③视角独特，既丰富了文章的情节，又贴合生活实际，增强了文章的真实感。④让读者从侧面感知到他老婆和女儿的形象。 13．“好邻居”在文中既指富有爱心的邻居姗姗母女，也指临时成为“我”邻居的建筑工人。 14．①本文通过环境渲染和外貌、服饰、动作、语言描写，刻画了一位从事体力劳动的平凡而普通的“父亲”形象，他的外在形象看起来不体面。②“父亲”用他的诚实而坚韧的劳动支撑起家庭的生活，尽可能地关心家人的生活和情感，改造着城市的面貌，展现了平凡劳动者非凡的尊严。③“父亲”的诚实劳动和善良品性，感染了身边的人，获得“邻居”的关爱，这体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了劳动者的荣光。 （三）实用类文本阅读（18分） 15．B 16．①对信息进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③专注，避免干扰（如电子产品）。 17．因为小诚将这几个词语组成了一个句子，赋予了词语意义，而有意义的信息的遗忘慢于无意义的信息。 18．①背诵顺序：按照李白的人生经历依次背诵这三首诗：《峨眉山月歌》《南陵别儿童人京》《行路难（其一）》依次是李白从年少出蜀到入京为官最后被赐金放还，离开长安。 ②背诵时间和方式：A.建议在每天中午11点到12点进行背诵。B.背诵时应大声朗读，背诵完后应及时温习（边看边读）。 （四）整本书阅读（8分） 19．（1）C （2）示例：范爱农。鲁迅与范爱农在东京初识，因徐锡麟事件产生误会，回国后又重逢，逐渐理解彼此。范爱农在困境中坚守自我，鲁迅对他有同情和敬意。他们的友谊经历了误解和理解，体现了朋友间相互理解和支持的重要性。 三、写作（60分） 20. （1）例文： 我终于读懂了父亲的白发 春日的阳光斜斜地洒进老屋的窗棂，我蹲在父亲身后，为他梳理着稀疏的白发。那些银丝在指间缠绕，像极了老屋檐角垂下的蛛丝，在风里轻轻颤动。这一刻，我忽然读懂了父亲藏在白发里的故事。 记忆里的父亲总像一棵挺拔的松树。小时候我踮着脚也够不到他的肩膀，他便蹲下来，让我骑在他的脖颈上。那时的父亲头发乌黑浓密，在阳光下泛着健康的光泽。他背着我去看庙会，人群中我揪着他的头发当缰绳，他故意摇晃着身子，吓得我咯咯直笑。那时的父亲，连发丝都洋溢着青春的活力。 初二那年，我迷上了电子游戏。每天放学后都泡在游戏厅，直到暮色四合才蹑手蹑脚地回家。直到有天深夜，我被一阵压抑的咳嗽声惊醒。透过门缝，我看见父亲佝偻着背在台灯下核对账目，他的手指在计算器上快速跳动，额前的白发被汗水粘在皮肤上，在灯光下泛着刺眼的白。母亲轻声说：“要不明天去医院看看吧？”父亲却摆摆手：“孩子马上要交补习费了。”那一刻，我死死咬住被角，生怕哭出声来。 去年冬天，父亲在工地摔伤了腰。我赶到医院时，他正躺在病床上输液，苍白的脸色与雪白的床单融为一体。看见我进来，他挣扎着要坐起来，我急忙上前按住他。他的手像枯树枝一样硌得我生疼，抬头时，我撞见了他鬓角新添的白发——那白发不再是一两根零星的点缀，而是成片成片地蔓延，像初冬第一场雪，悄无声息地覆盖了整个山头。 “爸，我帮你梳梳头吧。”我轻声说。父亲愣了一下，随即笑着点头。我蘸着温水轻轻梳理他的白发，那些银丝在梳齿间起伏，像退潮时沙滩上残留的浪花。父亲突然说：“记得你小时候总爱揪我的头发，说像钢丝。”我手一抖，梳子“啪”地掉在地上。原来父亲什么都记得，只是从来不说。 窗外的玉兰树正在抽新芽，嫩绿的叶芽在枝头颤动。我忽然明白，父亲的白发不是衰老的印记，而是岁月颁发的勋章。每一根白发里都藏着生活的重量：是深夜加班的灯光，是工地上的汗水，是女儿成长路上的默默守望。这些白发连起来，就是一部写满爱的史诗。 “爸，以后我每周都回来给你梳头。”我捡起梳子，声音有些发颤。父亲转过身，眼里闪着晶莹的光：“好，我的闺女长大了。”阳光穿过窗棂，为我们镀上一层金边。这一刻，我终于读懂了父亲的白发——那是爱的另一种形态，沉默却厚重，朴素却永恒。 （2）例文： 转身 那是一个深秋的傍晚，我攥着揉皱的试卷，踩着满地金黄的银杏叶往家走。书包带勒得肩膀生疼，试卷上刺眼的分数像块烧红的炭，烫得我眼眶发酸。 “小满！”熟悉的声音从身后传来。我加快脚步，假装没听见。可那脚步声越来越近，最后停在我身侧。是班主任A老师，她怀里抱着刚批改完的作业本，发梢沾着几片银杏叶。 “我送送你。”她轻声说。我们并排走着，落叶在我们脚下发出细碎的呻吟。我盯着她帆布鞋上沾的泥点，等着她像往常一样说教。可她只是轻轻叹了口气：“记得你刚入学时，总爱蹲在花坛边看蚂蚁。” 我猛地抬起头。那是个雨后的清晨，我蹲在湿漉漉的花坛边，看黑蚂蚁排着队搬运面包屑。A老师撑着伞蹲在我旁边，伞面倾向我这边，自己肩膀淋得透湿。“你看，”她指着蚂蚁，“它们摔倒了也不哭，爬起来继续走。” “那时候您说……”我喉咙发紧，“说失败是成功的垫脚石。” A老师笑了，眼角的皱纹像银杏叶的脉络：“现在怎么忘了？”她从作业本里抽出一张纸，是我上周交的随笔，上面画着歪歪扭扭的太阳和笑脸。“你写‘要像向日葵一样追着光跑’，怎么现在自己先蔫了？” 我盯着纸上的字迹，突然想起那天体育课摔倒的情景。我跪在塑胶跑道上，膝盖火辣辣地疼。A老师没有扶我，而是蹲下来指着远处的跳远沙坑：“看见那些脚印了吗？每一步都是摔出来的。” “小满，”A老师的声音把我拉回现实，“转身看看。”我疑惑地转身，她指着我们走过的路：金黄的银杏叶铺成地毯，夕阳把我们的影子拉得很长很长。“这条路你走了三年，”她说，“可你注意过沿途的风景吗？” 我愣住了。每天匆匆忙忙上学放学，我从未留意过花坛里新开的月季，没注意过传达室爷爷养的画眉鸟，甚至没发现教学楼墙角的爬山虎已经爬到了三楼。 “转身不是逃避，”A老师把作业本递给我，“是换个角度看世界。”她转身朝学校走去，夕阳给她镀上一层金边，“明天早读，我等你背《山居秋暝》。” 我站在原地，看着她的背影渐渐融进暮色。忽然一阵风吹过，银杏叶打着旋儿落在我肩头。我轻轻拂去，转身往家的方向走。这一次，我走得很慢，数着路边的梧桐树，听着自己的脚步声，忽然觉得晚风里飘着桂花香。 后来每次遇到挫折，我都会想起那个傍晚的转身。生活就像那条铺满银杏叶的路，有时候我们埋头赶路，却忘了转身看看身后的风景。而那些被我们错过的温暖与美好，往往就在转身的瞬间，悄然绽放。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷02 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（27分） （25-26七年级上·重庆潼南、长寿·期中改编）金秋时节，诗书作伴，畅叙友情，班级准备开展“读书·诵诗·交友”活动，请你参与。 【活动一 致开幕词】 初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，美丽的四季向我们走来，不论是澄（   ）清的水，还是粗guǎng（   ）的雨，都让我们感受到自然的美妙，生活的醇美；徜徉于亲情世界，或直接或含蓄的表达，也让我们加深了对亲情的理解，丰富了自己的情感体验；回望名人的学习经历，无论是奋进的精神，还是谆谆教huì（   ），都让我们感受到求知的快乐、成长的喜悦…… 语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，_______；又可以走进自然，_______；还可以体察亲情，_______；更可以了解社会，_______。背一篇《离骚》，丘壑苍茫；诵一本《诗经》，唇齿留香； 观一本史书，穿越古今。书海泛舟，听世界声音。 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分） 澄清（ ）      粗guǎng（ ）    教huì（ ） 2．依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是（   ） ①观赏世间美景    ②享受温暖盛宴    ③感受风云变幻    ④品味人世百态 A．③②①④ B．④①③② C．③①②④ D．①③②④ 3．遣词造句是在“金秋交友会”的一大亮点，下列加点的词语使用不正确的一项是（   ） A．他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。 B．比赛一结束，观众就争先恐后地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。 C．我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以毫不掩饰地笑，悲伤时可以无所顾忌地哭。 D．秋雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。 【活动二 金秋交友会】 4.请你根据情境和要求，完成任务。 （1）任务一：古人关于朋友的称呼有很多，请根据提示进行选择。（3分） 如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫①_______，看上去平淡如水却重道义的朋友叫②_______，童年时代就很要好的朋友叫③_______。 A．竹马之交        B．忘年之交        C．君子之交        D．布衣之交 （2）任务二：在自我介绍时能巧妙地解释“姓”和“名”，可给对方留下深刻印象。请你参照示例，从以下备选同学姓名中任选一个试作解释。（3分） 示例：林逾静，“逾静”取“蝉噪林逾静”之意，寄寓家长希望孩子能保持心灵宁静之意。 备选姓名：A．江远帆        B．顾知新        C．吴三省 我选（   ），解释：_______________________________。 （3）任务三：本次“金秋交友会”活动将邀请学校的李校长来我校学术报告厅做主题讲座，以下是学校团委拟写的邀请函，有两处错误，请写出修改意见。（4分） 邀请函 尊敬的李校长： 您好！我校将于11月13日下午14：00在本校学术报告厅开展活动，诚邀您来为我们做一次相关主题的讲座。届时恭请莅临指导。 2025年10月28日 实验中学团委 第一处修改意见：_____________________ 第二处修改意见：_____________________ 【活动三 诗歌朗诵会】 5. 小组举行“诗歌朗诵会”活动。请你帮他们完成填空。（8分） 吟诵古典诗文，感受丰富的情思和哲理。王湾《次北固山下》“海日生残夜，（1）________________，”让人体悟到大自然蕴含的生活哲理：曹操《观沧海》“（2）________________，洪波涌起”让人感受到大海波澜壮阔的气势；杜甫《江南逢李龟年》“正是江南好风景，（3）________________”传达出对国事凋零的慨叹：马致远在《天净沙·秋思》中用“夕阳西下，（4）________________”的句子吟唱着诗人的漂泊之苦；岑参在《行军九日思长安故园》中写自己对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是“（5）________________，应傍战场开”；李益用“不知何处吹芦管，（6）________________”（《夜上受降城闻笛》）抒写了思乡之情；浪漫的李白用“（7）________________，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的诗句来送别友人，用“（8）________________，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》）的诗句来寄托远游之心。 【答案】 1．chéng 犷 诲 2．C 3．B 4．（1）B C A （2）示例一：江远帆  “远帆”取“直挂云帆济沧海”之意，寄寓家长希望子女能扬帆远航，抵达美好的远方。（或“远帆”取“孤帆远迎碧空尽”之意，寄寓家长希望子女珍惜友情之意。亦可。） 示例二：顾知新，“知新”取“温故而知新”之意，寄寓家长希望子女在学习中要多温习旧知获得新知。 示例三：吴三省，“三省”取“吾日三省吾身”之意，寄寓家长希望孩子成为自省自律的人。 （3）应该添加开展的活动主题“金秋交友会”  署名（实验中学）和日期顺序应该倒过来（应该先写实验中学，再写时间） 5. 江春入旧年 秋风萧瑟 落花时节又逢君 断肠人在天涯 遥怜故园菊 一夜征人尽望乡 我寄愁心与明月 峨眉山月半轮秋 【解析】 1．本题考查字音字形。 澄清（chéng qīng）：清亮，清澈。 粗犷（cū guǎng）：粗豪，豪放。 教诲（jiào huì）：启发、开导。 2. 本题考查语句衔接与排序。第一空，“探访历史”能让人感受到历史中时代的更迭、局势的变化等，所以与“感受风云变幻”搭配恰当；第二空，“走进自然”自然是去观赏自然之中的各种美景，所以对应“观赏世间美景”；第三空，“体察亲情”可以让人沉浸在亲情带来的温暖氛围中，享受亲情的美好，所以是“享受温暖盛宴”；第四空，“了解社会”能够让人知晓社会上形形色色的人和事，品味出百态人生，所以对应“品味人世百态”。故排序③①②④。故选C。 3．本题考查成语运用。A.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。句中形容特说话时给人的感受，使用正确；B.争先恐后：争着向前，唯恐落后。与“没有拥挤堵塞，一切都秩序井然”矛盾，使用有误；C.无所顾忌：没有什么顾虑、畏惧。句中形容悲伤时可以毫无顾虑的哭，使用正确；D.淅淅沥沥：形容下雨的声音。句中形容秋雨，使用正确；故选B。 25．本题考查仿写语句。 围绕读书学习的意义，仿照画线句格式：一字动词+数量词+两字名词，四字短语来表示读书的意义。 示例：赏一篇宋词，韵味无穷。 4．（1）本题考查文学文化常识。A.竹马之交：通常指从小一块儿长大的异性好朋友。符合题目中“童年时代就很要好的朋友”的描述。B.忘年之交：指年龄辈分不相同而交情深厚的朋友。符合题目中“打破年龄、辈分差异而结成的朋友”的描述。C.君子之交：指看上去平淡如水，但重道义的朋友关系。符合题目中“看上去平淡如水却重道义的朋友”的描述。D.布衣之交：指平民之间的友谊，也比喻虽然地位不高但关系非常深厚的朋友。故依次填写：BCA。 （2）本题考查仿写句子。此题为开放性回答，可从备选名字中任选一个，结合相关诗句或论语解释名字的出处，言之有理即可。 示例一：我选A，江远帆，“远帆”取“孤帆远影碧空尽”之意，寄寓家长希望孩子能像扬起的远帆一样，有远大的理想和抱负。 示例二：我选B，顾知新，“知新”取自“温故知新”，寄寓家长希望孩子能在回顾过去的同时，不断汲取新知识，保持学习和进步的态度。 示例三：我选C，吴三省，“三省”取“吾日三省吾身”之意，寄寓家长希望孩子能经常自我反省，不断进步。 （3）本题考查邀请函。邀请函格式需规范。标题居中，称谓顶格，正文写明活动时间、地点、主题及邀请事由，结尾用敬语。落款处单位在上，日期在下。内容需简洁明确，信息完整，措辞礼貌。 据此可知，原邀请函未明确活动主题“金秋交友会”，且署名与日期顺序错误。应先补充“金秋交友会”这一主题确保内容完整，再调整格式使署名（实验中学）在上、日期（2025年10月28日）在下。 5. 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧、瑟、涯、菊、峨”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） （25-26七年级上·重庆北碚·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） （节选自《<论语>十二章》）【乙】 故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉【注】之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。 （节选自《荀子·劝学》）【注】干、越、夷、貉：干、越，犹言春秋时吴、越两国。夷、貉，分别指我国古代居住在东部和东北部的少数民族。 6．下列各组句子中加点词的意思不相同的一项（   ）（3分） A．三军可夺帅也 撒盐空中差可拟（《咏雪》） B．与朋友交而不信乎 日中不至，则是无信（《陈太丘与友期行》） C．学而时习之 元方时年七岁（《陈太丘与友期行》） D．不亦乐乎 公大笑乐（《咏雪》） 7．请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）学而不思则罔，思而不学则殆。 8．下列对文章的理解分析不正确的一项是（    ）（4分） A．《咏雪》中“未若柳絮因风起”的妙处在于比喻新颖贴切，既生动描绘了雪花飞舞的轻盈姿态，又赋予雪景以春日的诗意意境。 B．《陈太丘与友期行》中“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”表现了元方知礼识信、直率勇敢、刚强正直的性格特点。 C．【甲】文中“人不知而不愠，不亦君子乎？”认为修身与别人是否了解自己有关系，别人误会能影响一个有修养的人的心境。 D．【甲】文中“三人行，必有我师焉”强调了要善于向周围人学习，看到别人的优点从而学习。 9．【甲】【乙】两文论述学习的角度有何不同？请简要分析。（4分） 【答案】 6．C 7．（1）温习学过的知识，从而获得新的理解与体会，就可以凭借这一点当老师了。 （2）只学习却不思考，就会感到迷惑；只空想却不学习，就会有疑惑。 8．C 9．甲文从学习方法、学习态度、学习中的修养角度论述。 乙文从学习的重要性（学习对人的塑造作用）角度论述。 【导语】这篇文言文阅读材料精选了《论语》和《荀子》的经典篇章，展现了先秦儒家对学习的深刻思考。甲文以孔子及其弟子的语录为主，从学习方法（温故知新、学思结合）、学习态度（乐学、不愠）和修身之道（三省吾身）多维度阐述；乙文则通过类比论证，强调实践体验对认知的重要性。两文互补，既体现了儒家重视道德修养的内省传统，又彰显了荀子“知行合一”的实践观，共同构成中国古代教育思想的精髓。 【解析】 6．本题考查一词多义。A.均译为：动词，可以；B.均译为：名词，诚信；C.副词，按时/副词，当时；D.均译为：形容词，快乐；故选C。 7．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）故，学过的知识；新，新的理解与体会；为，担任、做。 （2）罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆，疑惑。 8．本题考查文章内容理解。C.根据甲文“人不知而不愠，不亦君子乎”可知，文本意思是“别人不了解自己却不恼怒”，说明有修养的人不会被别人影响心境，选项说“别人误会影响心境”与文本内容矛盾；故选C。 9．本题考查文章内容理解。根据甲文“学而时习之”“温故而知新”“学而不思则罔”可知是学习方法；“知之者不如好之者”“三人行，必有我师”是学习态度；“人不知而不愠”是学习中的修养，因此甲文从学习方法、态度、修养角度论述。根据乙文“不登高山，不知天之高……不闻先王之遗言，不知学问之大”可知，用类比说明学习能让人认识到学问的重要；“生而同声，长而异俗，教使之然也”说明学习（教育）改变人，因此乙文从学习的重要性（学习对人的塑造作用）角度论述。 参考译文： 【甲】 孔子说：“学习并且按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方来，不是很快乐吗？别人不了解自己却不恼怒，不正是君子吗？”（《学而》） 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是否尽心竭力？和朋友交往是否诚实守信？老师传授的知识是否温习了？”（《学而》） 孔子说：“温习学过的知识从而获得新的理解与体会，就可以凭借这一点当老师了。”（《为政》） 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑；只空想却不学习，就会有疑惑。”（《为政》） 孔子说：“懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如把学习当作快乐的人。”（《雍也》） 孔子说：“几个人一同走路，其中必定有能做我老师的人。选取他们的优点去学习，看到他们的缺点就对照自己改正。”（《述而》） 孔子说：“一国的军队可以改变主帅，但一个普通人的志向不能被改变。”（《子罕》） 【乙】 因此，不登上高山，就不知道天有多高；不靠近深溪，就不知道地有多厚；不聆听古代圣明君王的遗训，就不知道学问的博大精深。干国、越国、夷族、貉族的孩子，出生时的哭声是一样的，但长大后的习俗却各不相同，这是教育使他们这样的。 （二）文学类文本阅读（22分） （25-26七年级上·重庆沙坪坝·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 午休的父亲 梁晓声 ①八月的北京处于近年少有的高温时节，月末那几天，官方预报达到摄氏三十二三度；人们说实际气温还要高一两度。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的，水分被大量蒸发必然如此。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，会感到缺氧似的，仿佛空气中的氧分也被蒸发着。 ②我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了，我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连大门也开着，那样会使空气最大程度地对流，感觉能稍微凉快点儿——起码心理上会觉得凉快点儿。 ③“嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛……” ④一天中午，我在家边吃饭边看电视。今年我有点儿耳背了，不知不觉便将电视声调得挺大。不过楼上楼下都是三口之家，白天大人上班，孩子上学，两家亦无老人，不至于扰邻。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他周围，遍地碎墙渣子。他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。 ⑤我缩回头，关了电视，继续吃饭。 ⑥“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？万一半夜下了场大雨呢？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别啰嗦了！我也想家行了吧？想家不包括想你吗？多大人了，还撒娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在左右吗？快让女儿跟我通话！……” ⑦走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 ⑧“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。不是为老师学的，也别当成是为我和你妈学的。我们的人生反正就这样了，可你刚高一，人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许！别开视频！我不许！又不是几年没见了，视的什么频呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏……” ⑨我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕，——楼上姗姗她妈正与她上楼：姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。” ⑩那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。” ⑪姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。” ⑫她边说边牵着姗姗的手上楼去了。 ⑬而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子恓惶极了…… ⑭我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见小姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。 ⑮我也小声说：“那你送过去呀。” ⑯她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。” ⑰我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的。 ⑱我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。 ⑲“爷爷您轻点儿关门。” ⑳小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。 ㉑她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。 ㉒有好邻居是种造化。 （选自《新民晚报》，有删改） 10．请梳理文中相关内容，补全表格。（4分） “我”的所见所闻 “我”的感受或行为 天气炎热，小区仍在改造中且工序复杂 施工人员不容易 ①_________________ 将电视声音调小并探头观察 看到打电话的男人午休的环境 ②______________ ③_________________ 生发敬意 姗姗妈和姗姗没有介意男人的光膀子行为并送去饮料和桃子 ④______________ 11．下列有关选文的说法中，不正确的一项是（   ）（4分） A．第①段运用景物描写，交代了天气的高温炎热，为下文写“我”开着门，建筑工人没穿工作服光着膀子午休以及姗姗送矿泉水、桃子等情节作铺垫。 B．第④段划线句是细节描写，创可贴的大小可以反映出“父亲”工作条件艰苦且劳动艰辛。 C．第⑨段中姗姗妈突然见到裸着上身仰躺在楼梯拐角处的男人时的惊讶，显示出她对“闯入者”的高度戒备心理。 D．姗姗心思非常细腻，她说话和走路很小声，而且怕自己吵醒了熟睡的民工，所以请求“我”代劳，并提醒“我”轻声关门 12．文中详细描写了“父亲”与老婆和女儿通电话的场景，这样写有什么好处？（4分） 13．文章的结尾句“有好邻居是种造化”，加点词“好邻居”有多层含义，请你结合全文做具体分析。（4分） 14．班级拟围绕此文开展一次“致敬劳动者”的讨论交流，提出了一组关键词：体面·尊严·荣光。请你根据本文内容，围绕关键词说一说你的看法。（6分） 【答案】 10．听到门外男人大声说话 理解、同情 听到男人与家人通话，叮嘱女儿学习、体谅妻子 欣慰，觉得自己有好邻居 11．C 12．①通过父亲的话语透露出男人的家庭情况，凸显了他对家人深沉的爱。②通过父亲的话语刻画了他有责任担当、坚忍乐观的形象。③视角独特，既丰富了文章的情节，又贴合生活实际，增强了文章的真实感。④让读者从侧面感知到他老婆和女儿的形象。 13．“好邻居”在文中既指富有爱心的邻居姗姗母女，也指临时成为“我”邻居的建筑工人。 14．①本文通过环境渲染和外貌、服饰、动作、语言描写，刻画了一位从事体力劳动的平凡而普通的“父亲”形象，他的外在形象看起来不体面。②“父亲”用他的诚实而坚韧的劳动支撑起家庭的生活，尽可能地关心家人的生活和情感，改造着城市的面貌，展现了平凡劳动者非凡的尊严。③“父亲”的诚实劳动和善良品性，感染了身边的人，获得“邻居”的关爱，这体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了劳动者的荣光。 【导语】这篇《午休的父亲》以细腻笔触描绘了高温下建筑工人的艰辛生活，通过“我”的视角展现了劳动者的生存状态与精神世界。文章巧妙运用细节描写和对话，塑造了一位吃苦耐劳、关爱家庭的父亲形象。姗姗母女的善意举动与“我”的心理变化，共同构建了邻里间的温情互动，体现了对劳动者的尊重。结尾“好邻居”的议论升华主题，彰显人性光辉。 10．本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据第③段中的“小声点儿……住户屋里开着电视呢”，第④段中的“然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次”可知，“我”的所见所闻对应的是“听到门外男人大声说话”，这一行为促使“我”做出了将电视声音调小并探头观察的举动。 第②空：根据第④段中的“但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服……他一边的额角贴着创可贴……”可知，当作者看到午休男人的环境时，他感受到了施工人员的艰辛和不易。这样的场景让作者对施工人员产生了深刻的理解和同情，他感受到了施工人员在高温下工作的辛苦和无奈。故此空可以填写“理解和同情”。 第③空：根据第⑧段中的“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地！……你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了”可知，“我”的所见所闻是“听到男人与家人通话，叮嘱女儿学习、体谅妻子”，从这些话语里感受到他作为父亲、丈夫的责任与温柔，因此“我”生发了敬意。 第④空：根据第⑪段的“理解，有什么可见笑的呀”，第⑭段中的“她小声说，里边的东西本是她妈让她送给‘午休的叔叔’的”，第⑱段中的“我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子”，第㉒段“有好邻居是种造化”可知，姗姗妈和姗姗没有介意午休男人的光膀子行为，并送去饮料和桃子时，作者感受到了邻里之间的温暖和善良。姗姗妈的理解和包容，以及姗姗的纯真和善良，都让作者感到欣慰。同时，作者也觉得自己有这样的好邻居是一种幸运和造化。故此空可以填写“欣慰，觉得自己有好邻居”。 11．本题考查词句的理解和赏析。C.根据第⑨段中的“姗姗妈也不由得‘呀’了一声，却立刻对女儿说：‘上楼啊，叔叔是热的。’”，第⑪段的“姗姗妈说：‘理解，有什么可见笑的呀。’”可知，姗姗妈突然见到裸着上身午休的男人时，虽然表现出惊讶，但紧接着她立刻对女儿说“上楼啊，叔叔是热的”，并安慰男人说“理解，有什么可见笑的呀”，这些反应显示出她对这位工人的理解和宽容，而非对“闯入者”的高度戒备心理。 故选C。 12．本题考查内容的理解和分析。根据文章第⑥段中“我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它”“女儿在左右吗？快让女儿跟我通话”、第⑧段“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地”“钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了”可知，这些通话内容透露出男人的家庭情况，他关心家里的摩托车，担心它被雨淋；他迫不及待地想和女儿通话，听到女儿的声音就感到幸福；他承诺会支持女儿的学习，无论她考到什么程度。这些话语凸显了他对家人深沉的爱，尤其是对女儿的疼爱和期望。根据文章第⑥段“我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它”、“钱是大风刮来的？别啰嗦了！我也想家行了吧？想家不包括想你吗？多大人了，还撒娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！”，第⑧段“钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了”可知，男人在外打工，却时刻关心家里的摩托车是否被雨淋，即使妻子撒娇也耐心解释，并承诺会支持女儿的学习。这些话语刻画了他有责任担当、坚忍乐观的形象，他愿意为了家庭付出努力，即使面对困难也保持乐观的态度。 根据文章第⑧段中“你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了”可知，虽然文章没有直接描写男人的妻子和女儿的形象，但通过他与妻女的通话内容，读者可以感受到他妻子的勤劳和女儿的懂事。这种侧面描写让读者更加全面地了解了男人的家庭情况，也增强了文章的真实感。 由此可知，作者通过描写男人与妻女的通话，从独特的视角展现了男人的家庭生活和情感世界。这种描写既丰富了文章的情节，又贴合生活实际，让读者仿佛身临其境，增强了文章的真实感。 13．本题考查词句的理解和赏析。由句子中“有好邻居是种造化”可知，“好邻居”是这句话的核心词汇。在文中，通过描述姗姗母女对建筑工人的理解和关爱，以及她们对“我”的友善态度，可以看出“好邻居”在这里不仅指那些富有爱心、能够理解和帮助他人的邻居，如姗姗母女，还指那些虽然身份不同但同样值得尊重和关爱的人，如临时成为“我”邻居的建筑工人。他们虽然生活在不同的环境中，但都有着善良和互助的品质，因此都可以被称为“好邻居”。 14．本题考查文章内容的理解和分析。由文章第④段“今年我有点儿耳背了，不知不觉便将电视声调得挺大”“但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服”等描写可知，文章通过环境渲染和外貌、服饰描写，刻画了一位从事体力劳动的父亲形象，他衣衫不整，工作环境简陋，外在形象看起来并不体面。 由文章第⑥段“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它”“我也想家行了吧？想家不包括想你吗？”，第⑧段“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地”“钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了”等语言描写，以及第④段“他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子”等动作描写可知，这位父亲虽然外在形象不体面，但他用自己的诚实劳动支撑起家庭的生活，关心家人的生活和情感，为城市改造贡献力量，展现了平凡劳动者非凡的尊严。 由文章第⑨段“我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上姗姗她妈正与她上楼……”，第⑱段“我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子”等情节可知，这位父亲的诚实劳动和善良品性感染了身边的人，获得了邻居的关爱和尊重。邻居小女孩送来的矿泉水和桃子，体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了劳动者的荣光。 （三）实用类文本阅读（18分） （25-26七年级上·重庆潼南·期中）阅读非连续性文本，完成各题。 【材料一】 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。 [材料二] [材料三] ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②心理学家坦普尔顿表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。 15．根据【材料一】和【材料三】判断，下列说法不正确的一项是（   ）（4分） A．记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。 B．一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。 C．边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。 D．智能手机，像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。 16．怎样才能保持更长久的记忆？请根据【材料一】【材料三】回答。（6分） 17．在记忆“后座、傍晚、宠溺、回头”这些词语时，小宜选择按顺序背诵，小诚则选择将其组成一个句子“傍晚放学，我坐在自行车的后座上，爸爸回头宠溺地看着我”背诵。请结合【材料二】，说明小诚记忆长久的原因。（4分） 18．小宜在背诵李白按人生经历写的《行路难（其一）》（被赐金放还，离开长安）、《南陵别儿童入京》（入京为官）、《峨眉山月歌》（初离家乡蜀地作品）三首古诗时觉得很困难。作为课代表的你，请结合三则材料和生活经验，帮助他设计一份背诵计划。（4分） 【答案】 15．B 16．①对信息进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③专注，避免干扰（如电子产品）。 17．因为小诚将这几个词语组成了一个句子，赋予了词语意义，而有意义的信息的遗忘慢于无意义的信息。 18．①背诵顺序：按照李白的人生经历依次背诵这三首诗：《峨眉山月歌》《南陵别儿童人京》《行路难（其一）》依次是李白从年少出蜀到入京为官最后被赐金放还，离开长安。 ②背诵时间和方式：A.建议在每天中午11点到12点进行背诵。B.背诵时应大声朗读，背诵完后应及时温习（边看边读）。 【导语】这篇文章通过讲述作者与陈老师之间的故事，细腻地展现了老师对学生的重要影响。文章通过具体的事例，如陈老师在学习和生活上给予的支持，表达了对老师的感激之情。文中人物情感真实，细节描绘生动，展现了陈老师作为“明灯”带来的温暖和力量。整体结构明晰，以学习困难和长跑比赛为例，加强了主题的表达，激励读者心怀希望，坚持不懈地追求梦想。 15．本题考查内容理解。B.材料一第②段提到“一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程”，而该选项中是“编码、提取和储存”，顺序错误；故选B。 16．本题考查内容理解。根据材料一第④段“边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它”可知，通过像边看边读这样的方式，能够对信息进行深加工，也就是运用多种编码方式（听觉编码和视觉编码）来处理信息，使其能更好地从短时记忆转化为长时记忆，从而有助于保持更长久的记忆，所以对信息进行深加工是保持长久记忆的一种方式。据此可概括为：对信息进行深加工。根据材料一第⑤段“关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低”可知，这段话明确指出可以利用大脑在不同时间段觉醒状态不同、记忆效率有高低之分这一规律，选择在记忆效率高的时间段去记忆内容，有助于提升记忆效果，进而保持更长久的记忆，所以利用大脑觉醒状态的时间规律是保持长久记忆的有效方法之一。据此可概括为：利用大脑觉醒状态的时间规律。 根据材料三第①段“形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来……但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆”可知，强调了注意力对于形成长期记忆的重要性，只有专注，信息才能进入短期记忆进而有可能转化为长期记忆。再结合材料三第②段“心理学家坦普尔顿表示，‘相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源’”可知，指出像智能手机这类电子产品会成为干扰源，影响人们专注，进而影响记忆。所以要保持长久记忆，需要专注，避免类似电子产品带来的干扰。据此可概括为：专注，避免干扰（如电子产品）。   17．本题考查图文转换。这是一张遗忘曲线的图表。图表的纵轴表示保持的百分率，范围从0到100，以25为间隔标注刻度。横轴表示学习后的天数，范围从0到30，以5天为间隔标注刻度。图表中展示了三条遗忘曲线，分别代表不同类型的学习材料的遗忘情况： 诗：这条曲线从左上角的100%保持率开始，随着时间的推移逐渐下降。在学习后的第5天，保持率大约下降到95%左右，随后继续缓慢下降，到第30天保持率大约在60%左右。 散文：这条曲线从100%保持率开始，下降速度比诗稍快。在学习后的第5天，保持率大约下降到50%左右，到第30天保持率大约在38%左右。 无意义音节：这条曲线从75%保持率开始，下降速度最快。在学习后的第5天，保持率大约下降到25%左右，到第30天保持率接近20%。   结合【材料三】可知，遗忘曲线揭示了记忆遗忘的规律，即信息在学习后如果不进行复习，会随着时间的推移以一个递减的速度被遗忘。有意义的信息（诗，散文）在大脑中形成更复杂的神经网络，这种关联性使得信息在提取时有更强的线索可依，因此遗忘速度会比无意义的信息慢；小宜只是按顺序背诵，这些词语之间缺乏内在联系，记忆的编码较为单一，容易在没有复习的情况下逐渐遗忘。而小诚通过将词语编织成故事，增加了信息的深度和关联性，所以他的记忆持久性更高。 18．本题考查内容理解。从生活经验和对李白诗歌创作背景理解可知，按照诗人的人生经历顺序背诵诗歌有助于梳理诗歌间的逻辑关系，形成一个有意义的知识体系。《峨眉山月歌》是李白初离家乡蜀地的作品，代表其年少出蜀时的心境与经历；《南陵别儿童入京》体现了他入京为官时的意气风发；《行路难（其一）》则是他被赐金放还，离开长安后的感慨。这样的顺序能让背诵者更好地理解李白在不同人生阶段的情感变化与诗歌风格的转变，从而加深记忆。例如在学习历史人物的事迹时，按照时间顺序梳理事件能让我们更清晰地记住人物的生平脉络，诗歌背诵同理。根据材料一第⑤段“关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高”可知，选择在这个时间段背诵，能够充分利用大脑的高效记忆时段，提高背诵的效率，让信息更好地进入大脑并被存储。根据材料一第④段“边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它”可知，大声朗读可以使视觉和听觉同时参与记忆过程，对诗歌的语音、语义进行双重编码，强化记忆效果。同时，背诵完后及时温习，采用边看边读的方式，能够巩固已经形成的记忆痕迹，防止遗忘，将短时记忆更好地转化为长时记忆，正如我们在学习新知识后及时复习能加深对知识的理解与记忆一样。 （四）整本书阅读（8分） 19．（25-26七年级上·重庆九龙坡·期中）《朝花夕拾》蕴含着深刻的智慧，让我们共同感受鲁迅先生的人生故事与拳拳真情。 （1）在“温情与批判”的主题发言中，有同学分享了以下观点。以下选项对鲁迅批判意图的解读不准确的一项是（   ）（4分） A．《狗·猫·鼠》仇猫情节批判了虚伪的“正人君子”。 B．《父亲的病》中“原配蟋蟀”药引讽刺了中医迷信落后。 C．《无常》中活无常“勾魂”的细节揭露了民间信仰的愚昧。 D．《二十四孝图》中“郭巨埋儿”控诉了封建孝道的残酷。 （2）《现代汉语词典》中，“朋友”指彼此有交情的人。请从以下人物中任选一位，结合他与鲁迅交往的具体事件谈谈你对“朋友”内涵的认识。（4分） 【答案】（1）C （2）示例：范爱农。鲁迅与范爱农在东京初识，因徐锡麟事件产生误会，回国后又重逢，逐渐理解彼此。范爱农在困境中坚守自我，鲁迅对他有同情和敬意。他们的友谊经历了误解和理解，体现了朋友间相互理解和支持的重要性。 【解析】（1）本题考查名著内容理解和辨析。C.有误，《无常》中鲁迅先生通过描述无常这一形象和“勾魂”的细节，实际上是在讽刺那些打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”，揭露了他们虚伪、欺压弱者的本质，而非揭露民间信仰的愚昧。故选C。 （2）本题考查理解内容。据图一妇女的装扮及身边的孩童，还有提示“保姆”可知是《阿长与<山海经>》中的长妈妈。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 据图二“日本解剖学老师”可知，这个人是《藤野先生》中的藤野先生。《藤野先生》记述了作者在留学日本仙台时，与他的老师藤野严九郎先生的来往过程中的几件事，赞扬藤野先生用心治学，关心学生，没有狭隘的民族偏见的精神，表达了对他的尊敬与怀念之情。 据图三提示“曾留学日本的朋友”可知，这个人是《范爱农》一文中的范爱农。《范爱农》一文中作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 可围绕“朋友内涵的多元呈现”展开，以具体事件为支撑，结合人物关系变化进行阐释。   示例一：阿长。阿长虽身份卑微、行为粗俗，却对鲁迅关怀备至。她知晓鲁迅渴望拥有《山海经》，不识字且记错书名的情况下，仍想尽办法为他买来。这一行为看似平常，却饱含对鲁迅的疼爱与重视。对于鲁迅而言，这本《山海经》意义非凡，开启了他对文学艺术的探索之门。阿长以最本真的方式，给予鲁迅童年温暖与精神滋养。朋友不一定是学识渊博、风度翩翩之人，那些在平凡生活中默默付出、真心关怀，能触动我们内心柔软角落的人，同样是珍贵的朋友，他们用质朴情感丰富了我们的人生。 示例二：范爱农。鲁迅与范爱农在东京初逢，因徐锡麟事件产生分歧，回国后重逢，在革命道路上逐渐理解彼此。他们同样心怀救国理想，在黑暗现实中坚守自我，不随波逐流。范爱农在困境中不屈不挠，鲁迅对他充满同情与敬意。他们的友谊历经波折，却因共同的信念愈发深厚。朋友是那个与我们有着相似灵魂、相同追求的人，在人生道路上相互扶持、彼此鼓励，共同面对风雨，坚守内心的信仰，让我们的精神世界不再孤单。 示例三：藤野先生。鲁迅与藤野先生在日本仙台医专求学时相识，藤野先生作为解剖学教授，对鲁迅这位中国留学生毫无偏见，不仅在学习上悉心指导，认真批改鲁迅的笔记，还关心他的生活与思想。当鲁迅因看到国人麻木而决定弃医从文时，藤野先生虽感惋惜，但仍尊重他的选择，并赠予照片以作纪念。这份超越国籍与身份的师生情谊，体现了朋友间真诚关怀、尊重选择、无私支持的精神内涵，展现了朋友在人生道路上的重要指引与温暖陪伴。 三、写作（60分） 20. （25-26七年级上·重庆渝北·期中）请从以下两题中，选做一题。 （1）春意盎然时，莫怀戚在大路小路的抉择间，读懂了责任的分量。夏季池塘边，冰心凝视着那片倾侧的荷叶，读懂了母爱的姿态。秋韵缱绻时，史铁生在菊花绽放的烂漫里，读懂了母亲未说出口的牵挂。冬天的下雪后，鲁迅在雪地捕鸟的快乐里，读懂了劳动人民的智慧……那些被岁月尘封的故事，总在某个不经意的瞬间，温暖着你的时光。 请结合自身体验，以“我终于读懂了_________”为题目写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得透露个人的真实信息。 【答案】例文： 我终于读懂了父亲的白发 春日的阳光斜斜地洒进老屋的窗棂，我蹲在父亲身后，为他梳理着稀疏的白发。那些银丝在指间缠绕，像极了老屋檐角垂下的蛛丝，在风里轻轻颤动。这一刻，我忽然读懂了父亲藏在白发里的故事。 记忆里的父亲总像一棵挺拔的松树。小时候我踮着脚也够不到他的肩膀，他便蹲下来，让我骑在他的脖颈上。那时的父亲头发乌黑浓密，在阳光下泛着健康的光泽。他背着我去看庙会，人群中我揪着他的头发当缰绳，他故意摇晃着身子，吓得我咯咯直笑。那时的父亲，连发丝都洋溢着青春的活力。 初二那年，我迷上了电子游戏。每天放学后都泡在游戏厅，直到暮色四合才蹑手蹑脚地回家。直到有天深夜，我被一阵压抑的咳嗽声惊醒。透过门缝，我看见父亲佝偻着背在台灯下核对账目，他的手指在计算器上快速跳动，额前的白发被汗水粘在皮肤上，在灯光下泛着刺眼的白。母亲轻声说：“要不明天去医院看看吧？”父亲却摆摆手：“孩子马上要交补习费了。”那一刻，我死死咬住被角，生怕哭出声来。 去年冬天，父亲在工地摔伤了腰。我赶到医院时，他正躺在病床上输液，苍白的脸色与雪白的床单融为一体。看见我进来，他挣扎着要坐起来，我急忙上前按住他。他的手像枯树枝一样硌得我生疼，抬头时，我撞见了他鬓角新添的白发——那白发不再是一两根零星的点缀，而是成片成片地蔓延，像初冬第一场雪，悄无声息地覆盖了整个山头。 “爸，我帮你梳梳头吧。”我轻声说。父亲愣了一下，随即笑着点头。我蘸着温水轻轻梳理他的白发，那些银丝在梳齿间起伏，像退潮时沙滩上残留的浪花。父亲突然说：“记得你小时候总爱揪我的头发，说像钢丝。”我手一抖，梳子“啪”地掉在地上。原来父亲什么都记得，只是从来不说。 窗外的玉兰树正在抽新芽，嫩绿的叶芽在枝头颤动。我忽然明白，父亲的白发不是衰老的印记，而是岁月颁发的勋章。每一根白发里都藏着生活的重量：是深夜加班的灯光，是工地上的汗水，是女儿成长路上的默默守望。这些白发连起来，就是一部写满爱的史诗。 “爸，以后我每周都回来给你梳头。”我捡起梳子，声音有些发颤。父亲转过身，眼里闪着晶莹的光：“好，我的闺女长大了。”阳光穿过窗棂，为我们镀上一层金边。这一刻，我终于读懂了父亲的白发——那是爱的另一种形态，沉默却厚重，朴素却永恒。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“我终于读懂了_________”是半命题作文，关键在于“终于”和“读懂”。“终于”表明理解的过程并非一帆风顺，经历了疑惑、思考、探索等阶段后才有所领悟；“读懂”意味着对某个对象（人、事、物、情感、道理等）有了深刻、透彻的认识。横线处可填的内容广泛，如亲情、友情、老师的某个眼神、一首诗、一幅画等。立意要积极向上，通过“读懂”的过程，展现成长、感悟、收获等主题。比如读懂亲情，可体现亲情的无私与深沉，表达对亲人的感恩；读懂友情，可突出友情在困难时的支持与陪伴，珍惜这份情谊；读懂某个道理，如坚持、宽容等，激励自己不断进步。 第二，构思选材。文章可采用总分总的结构。开头设置悬念或引出话题，如以一个与要读懂的对象相关的场景或疑问开篇，引起读者兴趣；中间详细叙述“读懂”的过程，这是文章的主体部分，可按照事情发展的顺序，写自己从最初的误解、不解，到逐渐产生疑惑、开始思考，再到通过某些事件或细节的触动，最终恍然大悟的过程，注意加入心理描写，增强文章的感染力；结尾总结全文，点明自己“读懂”后的感悟和收获，升华主题。选材要真实、贴近生活，这样才能写出真情实感。如果选择读懂亲情，可以写自己一直不理解父母的严格要求，在一次生病或遇到挫折时，看到父母无微不至的照顾和鼓励，从而读懂了他们的爱；若选择读懂友情，可写和朋友之间产生了误会，在共同面对某个困难或经历某件事情后，化解了矛盾，读懂了友情的珍贵；也可以选择读懂自然，如通过观察一朵花的开放、一只鸟的迁徙，读懂生命的顽强与美好。 （2）一个不经意的转身，会收获不同的“风景”。老舍于住惯的北平转身，领略了济南冬天的温晴；史铁生于瘫痪的悲痛中转身，理解了“好好儿活”的真谛；鲁迅于学医之路转身，开启了以笔为刃的生涯。生活之中，你一定也经历过转身的时候，它令你难忘，给你启迪…… 请以“转身”为题目，写一篇写人记事的文章。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 转身 那是一个深秋的傍晚，我攥着揉皱的试卷，踩着满地金黄的银杏叶往家走。书包带勒得肩膀生疼，试卷上刺眼的分数像块烧红的炭，烫得我眼眶发酸。 “小满！”熟悉的声音从身后传来。我加快脚步，假装没听见。可那脚步声越来越近，最后停在我身侧。是班主任A老师，她怀里抱着刚批改完的作业本，发梢沾着几片银杏叶。 “我送送你。”她轻声说。我们并排走着，落叶在我们脚下发出细碎的呻吟。我盯着她帆布鞋上沾的泥点，等着她像往常一样说教。可她只是轻轻叹了口气：“记得你刚入学时，总爱蹲在花坛边看蚂蚁。” 我猛地抬起头。那是个雨后的清晨，我蹲在湿漉漉的花坛边，看黑蚂蚁排着队搬运面包屑。A老师撑着伞蹲在我旁边，伞面倾向我这边，自己肩膀淋得透湿。“你看，”她指着蚂蚁，“它们摔倒了也不哭，爬起来继续走。” “那时候您说……”我喉咙发紧，“说失败是成功的垫脚石。” A老师笑了，眼角的皱纹像银杏叶的脉络：“现在怎么忘了？”她从作业本里抽出一张纸，是我上周交的随笔，上面画着歪歪扭扭的太阳和笑脸。“你写‘要像向日葵一样追着光跑’，怎么现在自己先蔫了？” 我盯着纸上的字迹，突然想起那天体育课摔倒的情景。我跪在塑胶跑道上，膝盖火辣辣地疼。A老师没有扶我，而是蹲下来指着远处的跳远沙坑：“看见那些脚印了吗？每一步都是摔出来的。” “小满，”A老师的声音把我拉回现实，“转身看看。”我疑惑地转身，她指着我们走过的路：金黄的银杏叶铺成地毯，夕阳把我们的影子拉得很长很长。“这条路你走了三年，”她说，“可你注意过沿途的风景吗？” 我愣住了。每天匆匆忙忙上学放学，我从未留意过花坛里新开的月季，没注意过传达室爷爷养的画眉鸟，甚至没发现教学楼墙角的爬山虎已经爬到了三楼。 “转身不是逃避，”A老师把作业本递给我，“是换个角度看世界。”她转身朝学校走去，夕阳给她镀上一层金边，“明天早读，我等你背《山居秋暝》。” 我站在原地，看着她的背影渐渐融进暮色。忽然一阵风吹过，银杏叶打着旋儿落在我肩头。我轻轻拂去，转身往家的方向走。这一次，我走得很慢，数着路边的梧桐树，听着自己的脚步声，忽然觉得晚风里飘着桂花香。 后来每次遇到挫折，我都会想起那个傍晚的转身。生活就像那条铺满银杏叶的路，有时候我们埋头赶路，却忘了转身看看身后的风景。而那些被我们错过的温暖与美好，往往就在转身的瞬间，悄然绽放。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“转身”本义是转动身体、改变方向，在作文中应取其比喻义，即人生中的重大转折、改变。材料列举了老舍、史铁生、鲁迅的转身事例，提示考生“转身”可以是在生活境遇、思想认知、人生选择等方面的转变。写作时不能仅停留在“转身”的表面动作，而要深入挖掘“转身”背后的原因、过程以及带来的影响和启示。可以从个人成长角度立意，如面对挫折时转身调整心态，重新出发，收获成长；也可以从情感层面立意，如与朋友产生矛盾后转身反思，化解误会，增进友谊；还能从社会现象角度立意，如看到环境问题后转身投身环保行动，为社会贡献力量。立意要积极向上，体现转身带来的积极变化和正面价值。 第二，构思选材。采用总分总的结构。开头通过设置悬念或引用名言等方式引出“转身”这一主题，点明其意义，引起读者兴趣。中间详细叙述“转身”的具体事件，按照事情发展的顺序，把转身的原因、经过和结果写清楚，重点描写转身时的心理活动以及转身后的变化，运用细节描写使文章生动感人。结尾总结全文，再次强调转身带来的启示和感悟，升华主题，与开头相呼应。选材要真实且具有代表性。可以写自己在学习上遇到困难，从消极逃避到转身积极面对，通过努力取得进步的经历；也可以写自己在与家人闹矛盾后，转身换位思考，理解家人的良苦用心，从而改善家庭关系；还可以写在社会上看到不文明现象，转身成为志愿者，为创建文明社会贡献自己的力量。选材要突出“转身”前后的对比，以体现转身的重要性和意义。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $