真题重组卷02（2026中考题型·武汉专用）七年级语文上学期期中模拟卷

2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷02 考试时间150分钟，满分120分 Ⅰ 阅读（共55分） 一、实用类文本阅读（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 清明，是二十四节气之一，因节令期间“气清景明、万物皆显”而得名。《逸周书·时训解》中说道：“清明之日桐始华，又五日田鼠化为鴽（rú），又五日虹始见。”也就是说，古人将清明节气的十五天划分为三候。一候桐始华：白桐花开，清香四溢，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象。二候田鼠化为鴽：田鼠因烈阳之气渐盛而躲回洞穴，喜阳的鸟儿则开始出来活动，田鼠为至阴之物，鸟为至阳之物，此语意指阴气潜藏而阳气渐盛。三候虹始见：清明时节多雨，故而彩虹出现，在风光明媚的春季，有了雨水的洗涤，有了繁茂的植物和绿叶对裸土的封遮和对粉尘的吸收，美丽的彩虹才会出现在雨后的天空。清明作为节气，与岁时物候相关，用以指导农事，有春耕时宜之意；清明作为节日，是人们扫墓祭祖的日子。因为二者相融，让清明兼具自然和人文内涵。 【材料二】 清明节，是中华民族最独特的传统节日。它既是节气，又是节日；既有祭扫的肃穆，又有踏青的欢愉。这种看似矛盾的交融，恰恰体现了中国传统文化的深厚智慧。有关清明节的诗词有很多。如唐代杜牧的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”这首诗就代表了清明追思，本身就心情低落，更何况又遇到细雨纷纷，更加愁肠百结，也唯有借酒消愁了。又如唐代温庭筠的《清明日》：“清娥画扇中，春树郁金红。出犯繁花露，归穿弱柳风。马骄偏避幰（xiǎn），鸡骇乍开笼。柘弹何人发，黄鹂隔故宫。”写一早外出踏青，看到各色花瓣上的露水晶莹剔透；归来时，清风拂过那袅娜多姿的柔弱柳枝。清明时节自然界的和谐美景，让外出踏青的人们心情格外愉悦。此外，各地还有丰富多样的食俗。江南一带吃青团，用艾草汁拌入糯米粉，包入豆沙或莲蓉，碧绿软糯，象征着春的气息。北方部分地区吃冷饽饽、枣饼。插柳戴柳也是常见习俗，民谚说“清明不戴柳，红颜成皓首”，柳条生命力旺盛，插在门楣或编成环戴在头上，寓意驱邪避灾、迎接新生。清明节体现了中华文明“天人合一”的宇宙观。《岁时百问》说：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”人们在这一天同时完成对祖先的告慰、对自然的礼赞、对生命的感悟。千百年来，清明节的民俗虽有变迁，但那份对根的眷恋、对春的向往、对生命的珍重，始终未变。它像一条看不见的纽带，将过去、现在与未来紧紧相连，让每一个中国人在追思中更懂得拥抱春天。 1．读材料一，关于“清明节气”的理解，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．清明是一个节气，此期间空气清新，景色明朗。 B．清明分为三候，此时自然界动物开始出外活动。 C．清明时节多雨，雨水和植物使彩虹更容易出现。 D．清明与物候相关，人们根据节气特征安排农事。 2．读材料二，关于“清明节”的理解，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．清明节是人们扫墓祭祖和踏青的日子，体现了中国传统文化的深厚智慧。 B．人们常在清明节这一天用诗句表达自己追思的愁苦及踏青时愉悦的情感。 C．清明节各地有丰富多样的习俗，江南一带与北方部分地区有不同的食俗。 D．清明节民俗虽随时代在变，但清明节不变的内核是追思先人、珍惜当下。 3．说说两则材料分别介绍了什么？请简要概括。（4分） 【答案】 1．B 2．D 3．清明节气的自然属性和物候特征，清明节日的文化内涵和人文习俗。 【导语】材料一侧重科普清明节气，引用古籍介绍清明三候物候特征，区分清明节气指导农事、节日祭祖的双重属性，阐释其兼具自然人文内涵的特点。材料二聚焦清明传统节日，结合古诗、各地食俗、插柳习俗展开，点明清明融合追思与踏青的独特内涵，升华其“天人合一”、眷恋根源、敬畏生命的文化内核。 【解析】 1．B.结合材料一“二候田鼠化为鴽：田鼠因烈阳之气渐盛而躲回洞穴，喜阳的鸟儿则开始出来活动”可知，并非所有自然界动物都出外活动，田鼠反而藏匿洞中。该表述概括片面，与原文内容不符。 2．D.根据材料二“千百年来，清明节的民俗虽有变迁，但那份对根的眷恋、对春的向往、对生命的珍重，始终未变”，原文内核包含三层含义，选项仅概括两层，遗漏“对春的向往”，且将“对生命的珍重”错误表述为“珍惜当下”，不符合文意。 3．根据材料一，文段围绕清明节气展开介绍。先点明清明得名缘由“气清景明、万物皆显”，引用古籍讲解清明“三候”对应的物候景象；再区分清明的双重身份，说明作为节气可“指导农事，有春耕时宜之意”，作为节日可扫墓祭祖，最后总结清明兼具自然与人文两层内涵。因此材料一重点介绍清明节气的名称由来、三候物候特点，以及清明一身兼具节气、节日的双重属性。根据材料二，文段围绕清明传统节日展开介绍。首先点出清明兼具祭扫肃穆与踏青欢愉的特点；再列举清明相关古诗，分别对应追思愁绪与踏青愉悦；接着介绍南北不同食俗、插柳戴柳等民俗；最后升华清明“天人合一”的文化内核，阐释节日承载的眷恋根源、向往春光、珍重生命的精神内核。因此材料二围绕清明传统节日，介绍其独特情感、相关诗词、各地民俗，并挖掘节日背后天人合一的深厚文化内涵。 二、文学类文本阅读（20分） （25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 “战士”小花 ①小花是只狗。 ②小花的主人老王头吹胡子瞪眼地跟我们强调：“犬，犬，说多少遍了，小花是头犬。”街坊邻里都知道他的脾气。 ③小花是头史宾格犬。棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点，两只长耳朵无精打采地耷拉着，黑暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。家住5楼的李大姐每次见到小花都会笑得合不拢嘴，手扶着墙蹲下涨肿的身子，把小花抱在怀里，用手轻轻刮刮小花的鼻子：“哎哟，我的乖乖啊，你长得可真有点丑，倒叫个那么可人的名字。”小花看着李大姐，不躲让也不生气。小花和小区里每位邻居都保持一种礼貌又不失风度的距离，像个提早懂事的孩子。 ④可能因为小花的缘故，小区里的邻居们不怕老王，还打趣地叫他“老王头”。其实，老王头今年刚过60岁。我管老王头叫王大叔。有天傍晚，我和他在小区里乘凉闲聊，才知道他以前是一位武警警官，小花是他带过的警犬。王大叔说：“小花是条功勋犬，名气可比我大。”王大叔露出难得的笑容，嘴角微微上扬，语气里满是自豪，好像在夸自己家闺女。 ⑤小花生下来在兄弟姐妹中个头最小，身体弱，选犬的时候队里人都不要。那天王大叔刚从外地出差回来，眯了一会儿起来，看见大家还在面红耳赤、争论不休，他一声不吭径自走过去抱起小花扭头就走。王大叔得意地笑着跟我说：“我看它眼睛就知道它机警、灵活、反应敏锐，具备优秀警犬难得的素质，更重要的是它跟我一样，吃药打针不在话下，刻苦耐劳不下火线。”说完，王大叔的眼睛里闪着光，皱纹舒展开，别提多自豪。 ⑥王大叔告诉我，有一次，他执行任务时，跟暴恐分子撕扯，摔下楼梯摔断了腿。小花就扑上去死命咬着暴恐分子的裤腿，它的毛根根战栗，从胸膛里发出低沉的嘶吼。“我从没有看过小花那么凶，”王大叔感慨，“小花从没有接受过那样的扑咬训练，这就是它的本能。”暴恐分子对它又是踢又是打，小花嘴里都是血，可就是不松口。后来，暴恐分子被制服，王大叔被送去医院，小花被护士拦在医院大门外。小花乖巧地守候在医院的入口处，它明白有些区域是禁止进入的，即便是训练有素的警犬也不例外。因此，它焦虑地停留在医院的大门前，眼中含着泪水，口中发出连续的呜呜声，鲜血不断地从伤口中涌出……王大叔的同事心疼小花，找来兽医要带小花去疗伤，它趴在地上就是不肯离开。 ⑦说到这，王大叔的眼里闪着泪花，亮晶晶的，像是能映出陈年的光影。 ⑧“一遇到重大任务，工作就很辛苦，常常24小时合不了眼，更别提什么周末和节假日，小花就这样一直跟着我。我们两个出生入死。我不在，小花不能安心。小花不在，我也不能安心。我有时候觉得亏欠它，因为它是我的犬，就要比其他犬要求高、付出多。”说到这，王大叔的声音有些颤抖。小花好像听懂了王大叔话里的忧伤，它站起身来，认真地看着王大叔的脸，好像努力想要从王大叔眼里读出点什么。“没事啊，小花。”王大叔轻轻拍了拍小花的脑袋，“没事的。”小花嘴里发出略带撒娇的哼声，然后扭过身子靠着王大叔的腿，舒服地卧下来。王大叔看着我，不好意思地笑了。“我是驯犬员，一直以来，我都把小花当成自己的孩子，觉得自己作为家长好像应该有很多道理要教给它，我对它很严格，训练多，也很苦。但其实小花教会我更多，小花教会我流眼泪，也教会我坚强。小花是真正的战士。” ⑨“我退休啦，小花也不是警犬啦，现在我们俩要好好安度晚年。不过我可没那么老，我还不是老王头呢！”说完，王大叔自己哈哈笑起来，他的笑声爽朗，听上去像个生机勃勃的年轻人。 ⑩夕阳西下，霞光映红了天。“小花，走啦，”王大叔回过头，“该回家啦。”小花一骨碌爬起来，欢快地跑向王大叔。王大叔慢悠悠地在小区的院子里走着，和其他散步的老同志不同，他从不会背着手，而是习惯性地两手自然垂在腿侧，时不时还要挺直腰，努力向上耸耸略微驼下去的背。 （选自《解放军报》，根据命题需要有删改） 4．请根据以下提示，简要概述全文描述的小花的相关事迹。（6分） 与邻居相处和谐→被老王看中选为警犬→①________________________→②________________________→平时接受严格训练，遇到重大任务不眠不休→③____________________________________ 5．文章第③段画线句子刻画了小花怎样的形象？结合后文内容，说说这样写有什么好处？（6分） 棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点，两只长耳朵无精打采地耷拉着，暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。 6．第⑦段画线句子表现了王大叔怎样的心理？（4分） 说到这，王大叔的眼里闪着泪花，亮晶晶的，像是能映出陈年的光影。 7．第⑧段王大叔说“其实小花教会我更多”，结合全文内容，说说王大叔觉得小花教会了他什么？（4分） 【答案】 4．扑咬暴恐分子。 在医院门口守候主人。 陪退休的主人安度晚年。 5．刻画了小花的外形丑陋，与下文对小花英勇事迹的描写形成鲜明对比，突出小花的美好品质。 6．被小花的勇敢与忠诚感动。 7．要忠诚（或尽职尽责）、勇敢、坚强。 【导语】文章以“小花”为线索，先描其“丑”貌与温顺性情，再借王大叔之口揭开其功勋警犬过往。通过扑咬暴恐分子、守医院护主等事迹，塑造出忠诚勇敢的“战士”形象。文字于细节处见真情，王大叔谈往事时的泪光、与小花的互动，皆藏着深厚情谊。以“丑”衬“善”的反差手法，让小花形象立体，也借人犬情传递出坚守、勇敢的可贵，温暖动人。 【解析】 4．本题考查内容理解概括。结合第⑥段“有一次，他执行任务时，跟暴恐分子撕扯，摔下楼梯摔断了腿。小花就扑上去死命咬着暴恐分子的裤腿，它的毛根根战栗，从胸膛里发出低沉的嘶吼”“暴恐分子对它又是踢又是打，小花嘴里都是血，可就是不松口”可知，在王大叔执行任务遭遇危险时，小花不顾自身安危，扑上去死死咬住暴恐分子，阻止其伤害王大叔。由此可知小花有“扑咬暴恐分子”的事迹。结合第⑥段“后来，暴恐分子被制服，王大叔被送去医院，小花被护士拦在医院大门外。小花乖巧地守候在医院的入口处……它焦虑地停留在医院的大门前，眼中含着泪水，口中发出连续的呜呜声……找来兽医要带小花去疗伤，它趴在地上就是不肯离开”可知，王大叔受伤住院后，小花被拦在医院外，始终不肯离开，坚持在门口守候主人。由此可知小花有“在医院门口守候主人”的事迹。结合第⑨段“我退休啦，小花也不是警犬啦，现在我们俩要好好安度晚年”和第⑩段“夕阳西下，霞光映红了天。‘小花，走啦，’王大叔回过头，‘该回家啦。’小花一骨碌爬起来，欢快地跑向王大叔”可知，王大叔退休后，小花也结束了警犬生涯，不再执行任务，而是陪伴王大叔一起生活，安度晚年。由此可知小花有“陪退休的主人安度晚年”的事迹。 5．本题考查内容理解及作用。结合第③段“棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点，两只长耳朵无精打采地耷拉着，黑暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴”以及后文“李大姐每次见到小花都会笑得合不拢嘴……‘哎哟，我的乖乖啊，你长得可真有点丑’”可知，画线句从脑袋、躯干、脸部、耳朵、眼睛等部位细致描绘小花的外形，再结合李大姐“长得可真有点丑”的评价，清晰刻画出小花外形并不出众、甚至有些丑的形象。由此可知，该句的核心作用是展现小花平凡甚至丑陋的外在样貌。结合后文第⑥段“有一次，他执行任务时，跟暴恐分子撕扯，摔下楼梯摔断了腿。小花就扑上去死命咬着暴恐分子的裤腿……暴恐分子对它又是踢又是打，小花嘴里都是血，可就是不松口”、第⑧段“王大叔说‘小花教会我流眼泪，也教会我坚强。小花是真正的战士’”可知，后文着重讲述小花在危急时刻勇敢保护主人、不顾自身安危的英勇事迹，凸显出它忠诚、勇敢、坚韧的美好品质。前文刻画小花“丑陋”的外形，与后文展现的“英勇战士”般的内在品质形成鲜明对比。由此可知这样的写法通过外在与内在的反差，更能突出小花忠诚勇敢的美好品质，让人物形象更鲜明、更有感染力。 6．本题考查人物心理。结合第⑦段“说到这，王大叔的眼里闪着泪花，亮晶晶的，像是能映出陈年的光影”及前文第⑥段内容可知，王大叔在此之前正讲述小花的事迹——执行任务时，王大叔摔断腿，小花不顾危险扑咬暴恐分子，即便被打出血也不松口；王大叔住院后，小花被拦在医院外，即便受伤也坚持守候不肯离开。这些细节都体现出小花对王大叔的勇敢守护与绝对忠诚。由此可知，王大叔的泪水是因回忆起小花的这些经历而产生。结合第⑥段“小花嘴里都是血，可就是不松口”“小花乖巧地守候在医院的入口处……鲜血不断地从伤口中涌出……它趴在地上就是不肯离开”以及第⑧段王大叔评价小花“是真正的战士”可知，王大叔深知小花在事件中所受的苦，也深深认可小花的勇敢与忠诚。当他再次回忆起这段与小花出生入死的经历，内心被小花的这份情感深深触动，才会眼中闪着泪花。由此可知，第⑦段画线句子表现了王大叔被小花的勇敢与忠诚深深感动的心理。 7．本题考查内容理解概括。结合第⑥段“有一次，他执行任务时，跟暴恐分子撕扯，摔下楼梯摔断了腿。小花就扑上去死命咬着暴恐分子的裤腿……暴恐分子对它又是踢又是打，小花嘴里都是血，可就是不松口”可知，在王大叔遭遇危险时，小花不顾自身安危，奋力保护主人，即便受伤也不退缩。这种不顾生死的守护，体现出小花对主人的绝对忠诚与面对危险时的勇敢。由此可知，小花的行为让王大叔体会到忠诚与勇敢的意义，教会他要忠诚、勇敢。结合第⑥段“小花嘴里都是血，可就是不松口”“小花焦虑地停留在医院的大门前……找来兽医要带小花去疗伤，它趴在地上就是不肯离开”以及第⑧段王大叔说“小花教会我流眼泪，也教会我坚强”可知，小花在受伤后仍坚持守护主人、不肯离开，展现出极强的坚韧；而王大叔从它的这份坚韧中学会了面对困难时不退缩，变得更加坚强。由此可知，小花还教会王大叔要坚强。 结合第⑧段“一遇到重大任务，工作就很辛苦，常常24小时合不了眼……小花就这样一直跟着我”可知，小花始终陪伴王大叔执行艰苦任务，从不懈怠，体现出尽职尽责的态度。这种态度也影响了王大叔，让他更深刻理解尽职尽责的重要性。由此可知，小花还教会王大叔要尽职尽责。 三、名著阅读（7分） （25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读《朝花夕拾》节选部分，完成小题。 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” 8．用简洁的语言概括选段内容。（3分） 9．从选文内容看能看出藤野先生具有怎样的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。（4分） 【答案】 8．藤野先生认真批改“我”的讲义（添改脱漏、订正文法），并就解剖图中血管位置的错误对“我”进行严格而耐心的指导。 9．特点：治学严谨（或：认真负责、注重细节）。 理由：藤野先生不仅从头到尾用红笔添改“我”的讲义，订正脱漏和文法错误，还针对解剖图中血管位置的微小偏差，严肃指出“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它”，体现了他对科学事实的严格坚守和对学生的细致指导。 【解析】 8．选段出自《朝花夕拾》的《藤野先生》，核心人物是藤野先生，选段可分为两个叙事部分。 第①至⑤段：内容为藤野先生主动索要查看“我”抄写的课程讲义，从头到尾用红笔添改，不仅补上内容脱漏，还一一订正了文法错误，并且要求“我”每周送讲义给他批改，这个过程一直持续到他结课。 第⑥至⑨段：内容为藤野先生发现“我”画的下臂解剖图，擅自移动了血管的位置，他和蔼地指出错误，提醒“我”解剖图要依照实物，不能为了好看随意改动，纠正了“我”的认知偏差。 两件事可概括为：藤野先生认真批改“我”的讲义（添改脱漏、订正文法），并就解剖图中血管位置的错误对“我”进行严格而耐心的指导。 9．选文里第一件事，藤野先生主动检查“我”这个外国留学生的讲义，从开头到结尾都用红笔细致修改，不光补充了内容脱漏，连和专业无关的文法错误都一一订正，还坚持每周检查、一直持续到所有课程结束，这件事体现了藤野先生对教学、对学生高度负责，丝毫不敢懈怠的特质；选文里第二件事，“我”只是为了画面好看，移动了下臂血管一点点位置，属于非常细微的错误，藤野先生依然敏锐发现，还耐心严肃地纠正，明确点出“解剖图不是美术，必须符合实物的样子”，这直接体现了藤野先生尊重科学事实、治学一丝不苟的态度，对学生的学习要求严格、指导细致。 因此，选文内容体现了藤野先生治学严谨、认真负责、注重细节的特点。写出其中一个，结合具体的事件说明理由即可。 四、诗歌阅读（3分） 10．（25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，完成后面的问题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首句从峨眉山月写起，点明远游时令在秋天。“半轮”使读者联想到青山吐月的优美意境。 B．次句写峨眉山头上高悬的半轮明月，映在江中，仿佛和江水一起流动，陪伴诗人远行。 C．诗中五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感受到行船之快，传达出独特体验。 D．末句写于诗人即将离开故乡到外地闯荡之时，表达了驶向广阔天地的激动和喜悦心情。 【答案】D 【导语】李白的《峨眉山月歌》以山月为意象，勾勒出秋夜行舟的流动画卷。“半轮秋”的朦胧与江影的摇曳相映成趣，五个地名的连用形成时空跳跃感。末句“思君不见”透露出离乡的怅惘。全诗凝练空灵，展现了李白早期诗歌的清丽风致。 【解析】本题考查诗歌鉴赏。D.末句“思君不见下渝州”的“思君”结合全诗语境，应理解为对故乡山水（或友人）的眷恋与不舍，而非“驶向广阔天地的激动和喜悦”。末句情感是离别时的思念和怅惘，而非激动和喜悦；故选D。 五、文言文阅读（15分） （25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 笼中鹦鹉 富商有段姓者，尝畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于雕笼中。熙宁①六年，段忽系②狱。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱，身不由己，极其怨苦。女在家有人喂饲，何其乐邪！”鹦鹉曰：“君半年在狱早已不堪吾多年在笼何乐可言？”段大感悟，乃放之。 ——选自《淮南子》 【注释】①熙宁：北宋时宋神宗的年号。②系：拘囚，关押 11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．置于雕笼中   置：放 B．及归   及：等到 C．女在家有人喂饲   女：女人 D．段大感悟   大：表示程度深，很。 12．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（   ）（3分） A．君半/年在狱早已/不堪吾多年/在笼何乐可言 B．君半年在狱/早已不堪/吾多年在笼/何乐可言 C．君/半年在狱早/已不堪吾多年在/笼何乐可言 D．君半年在/狱早已不/堪吾多年在/笼何乐可言 13．下列对文本的理解，不准确的一项是（   ）（3分） A．这个故事告诉我们，对人和动物而言自由同样重要。 B．这个故事说明，要考虑他人的感受，学会推己及人，换位思考。 C．这个故事表达了善待动物、保护动物的主旨。 D．选文用鹦鹉的话告诉人们，动物和人一样向往自由。 14．将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 富商有段姓者，尝畜一鹦鹉，甚慧。 【答案】 11．C 12．B 13．C 14．有一个姓段的富商，曾经养了一只鹦鹉，非常聪明。 【导语】这则寓言以极简笔墨勾勒出深刻的生命哲思。文本通过富商与鹦鹉的对话展开，先铺垫鹦鹉的聪慧与被囚禁的境遇，再以富商入狱后的抱怨形成反差——富商只看见自己半年牢狱的怨苦，却无视鹦鹉多年笼中生活的煎熬。鹦鹉一句反问“君半年在狱早已不堪，吾多年在笼何乐可言”，直击富商的自私与麻木，也点醒世人“己所不欲，勿施于人”的道理。文章以小见大，借动物视角映照人性局限，情节紧凑且转折有力，语言质朴却意蕴深远，既批判了将自身意志强加于他人的行为，也传递出对自由与共情的珍视。 11．本题考查文言词语解释。C.句意：你在家中有人喂养照顾。女：同“汝”，你。故选C。 12．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：你在监狱里待了半年就已经难以忍受，我在笼子里待了这么多年，又有什么快乐可言呢？“君半年在狱”点明陈述对象与经历，与后文感受断开；“早已不堪”是对前文经历的情绪反馈，单独成层；“吾多年在笼”切换陈述对象与经历，与前文形成对比，断开；“何乐可言”是反问句，表达核心情感，单独成层。据以上分析断句为：君半年在狱/早已不堪/吾多年在笼/何乐可言。故选B。 13．本题考查对内容的理解与分析。C. 选文核心围绕“自由的珍贵”与“换位思考”展开：鹦鹉因被囚禁多年而不快乐，富商经历牢狱之灾后才共情其处境并放飞它，重点传递“自由对人与动物同等重要”“要推己及人”的道理。文中并未凸显“善待动物、保护动物”的主旨，这一表述偏离了故事核心内涵，属于对文本主旨的过度延伸。故选C。 14．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：畜，饲养、养；甚，很、非常；慧，聪慧、聪明。 参考译文： 有一位姓段的富商，曾经养了一只鹦鹉，（这只鹦鹉）十分聪慧，能够迎接客人并吟诵诗歌。段富商剪掉了它的两只翅膀，把它安置在雕刻精美的笼子里。熙宁六年，段富商忽然被关押入狱。等到（他）出狱回家，问鹦鹉说：“我在监狱里待了半年，身不由己，极其怨恨痛苦。你在家中有人喂养照顾，多么快乐啊！”鹦鹉说：“你在监狱里待了半年就已经难以忍受，我在笼子里待了这么多年，又有什么快乐可言呢？”段富商深受触动并醒悟过来，于是就把鹦鹉放飞了。 Ⅱ 表达（共65分） 六、基础知识综合（15分） （25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 ①夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。天上 几朵乌云，有时连一点儿雷的 也没有，你还来不及 ，豆粒大的雨点就打来了。②可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴， 着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽【A】可光头浇【B】洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发【C】额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线【D】耳朵也有点痒嗦嗦的。③这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。④ 15．下列词语中，有错别字的一项是（   ）（3分） A．粗旷 B．睫毛 C．毫不掩饰 D．争先恐后 16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ）（3分） 天上 几朵乌云，有时连一点儿雷的 也没有，你还来不及 ，豆粒大的雨点就打来了。②可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴， 着那清凉的甘露。 A．聚集 预示 思考 巴望 B．汇集 预告 思索 渴望 C．聚集 预告 思索 巴望 D．汇集 预示 思考 渴望 17．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） （3分） 打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽【A】可光头浇【B】洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发【C】额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线【D】耳朵也有点痒嗦嗦的。 A．， B．， C．、 D．， 18．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） （3分） 而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 A．而铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨。 B．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 C．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨。 D．而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 19．将“而夏天，就更是别有一番风情了”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 15．A 16．C 17．B 18．B 19．A 【解析】 15．本题考查字形。A.粗旷——粗犷；故选A。 16．本题考查词语运用。第一空：聚集：指集合、会合。汇集：指将事物连缀聚集，引申为累积、聚合。此处指云朵自然聚集中在一起，用“聚集”恰当；第二空：预示：预先显示。预告：指对未发生的事物进行预先告知，也指事先发布的告示信息。雷声是下雨的事先信号，此处用“预告”恰当；第三空：思考：指通过思维活动对意向信息进行加工的过程。思索：指快速、深入地探求事情的答案或应对方式。“来不及……”体现了时间的紧迫性，“思索”的“急切探求”特点与“来不及”的语境契合，此处用“思索”恰当；四空：巴望：急切、真切地盼望。渴望：强烈地希望得到，偏书面化，情感程度更重。结合“浑身的毛孔都热得张开了嘴”可知，此处指“你”迫切地盼望着清凉的雨滴，用“巴望”合适；故选C。 17．本题考查标点符号。B.“光头浇”与“洗个雨澡”是并列关系的动宾短语，之间应使用顿号（、）分隔，而非逗号（，）；故选B。 18．本题考查辨析并修改病句。画线句“而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲”存在缺少主语的语病。结合前句“暑气被一片绿的海绵吸收着”可知，本句主语为“荷叶”，需调整语序补全主语，将“荷叶”移至“铺满”前。修改后的句子为：而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。故选B。 19．本题考查语句复位。“而夏天，就更是别有一番风情了”这句话是对夏天的总体描述，强调夏天有着独特的魅力和风情。因此，在还原这句话时，需要找到一个能够概括或引领下文对夏天具体描述的位置。A.①处位于段首，总起夏雨特点，填入后可自然引出后文对夏雨的具体描写；B.结合“可这时雨并不可怕……耳朵也有点痒嗦嗦的”可知，②处后是对淋雨场景的描写，若在此插入总起句，会打破具体场景的连贯性；C.结合“这时，你会更喜欢一切……而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美……数不清的杂草争先恐后地成长”可知，③处后聚焦于雨后景象，且③处开头“如果说春雨……”已形成季节对比过渡，插入总起句会打断“春雨—夏雨”的衔接逻辑；D.④处为段落结尾，前文已完整呈现夏天雨的多重风情，不适合再插入总起句；故选A。 七、作文（50分） 20．（25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 同学们踏入中学的大门已有一段时间。在这个崭新的环境里，每一次对旧我的超越，都可能成为专属于你的“高光时刻”。 它或许发生在书声琅琅的教室——你第一次鼓起勇气，在课堂上亮出了自己的回答。 它或许发生在人声鼎沸的操场——你是运动员或志愿者，用自己的方式为集体尽心竭力。 它也可能发生在寂静的内心——当你开心过或者难受过，你最终学会了妥善地面对生活。 这束光，无论光源来自他人的目光，还是你内心的火种，都同样珍贵。 请以“我的高光时刻”为题，写一篇文章。 要求：要写出真情实感；文中如果出现真实的人名、校名，请以化名代替；不少于600字。 【答案】例文： 我的高光时刻 阳光倾洒的跑道上，风声在耳边呼啸，我的心脏剧烈跳动，这是属于我的高光时刻，一段关于勇气与突破的难忘记忆。 学校运动会的报名通知刚贴出时，长跑项目像座大山压在我心头。我向来体育不佳，尤其长跑，每次测试都让我满心绝望。可看着那张通知，心底却有个微小却执拗的声音响起：“试试吧，说不定能行。”就这样，我稀里糊涂地报了名，给自己挖了个“坑”。 训练的日子苦不堪言。每天清晨，当第一缕阳光还在挣扎着跳出地平线，我就得离开温暖的被窝，奔赴操场。一圈又一圈，跑道仿佛没有尽头，我的体力迅速透支，呼吸紊乱得像失控的机器，脚步也越来越沉重，每一步都像是踩在棉花上，绵软无力，又像是被千万斤重担拖着，寸步难行。放弃的念头无数次在脑海里打转，可想起报名时那股子冲动，还是咬着牙坚持下来。 终于到了比赛那天，站在跑道起点，看着身旁一个个身姿矫健的同学，紧张如潮水般将我淹没，手脚冰凉，手心沁出的冷汗把号码布都浸湿了。发令枪响，选手们如离弦之箭冲了出去，我也跟着跑起来，可很快就被甩在了后面。 跑到中途，我的体力几乎要耗尽，喉咙里像塞了团火，干涩疼痛，每一次呼吸都带着撕扯般的难受。看着前面遥远的身影，满心绝望，甚至觉得自己就是个笑话，干嘛要来参加比赛。就在我要停下脚步时，观众席上响起熟悉的声音——是同学们在喊我的名字，那声音带着不加掩饰的鼓励与信任。我转头看向他们，那些灿烂的笑脸、挥舞的旗帜，像一束束光，直直照进我混沌的心里。 不知从哪涌出来的力量，我重新抬起沉重的双腿，摆动酸痛的手臂，一步一步，朝着终点奔去。身边的选手一个个被我超越，风声里渐渐只剩下自己急促的呼吸声和坚定的脚步声。当我的脚跨过终点线的那一刻，时间仿佛凝固，同学们的欢呼声瞬间将我包围。 后来我才知道，自己居然取得了不错的名次。但比起名次，更珍贵的是那一刻，我突破了那个畏缩、怯懦的自己。在跑道上咬牙坚持的每一步，都是对自我的挑战；冲过终点线的瞬间，就是我的高光时刻，让我明白，只要勇敢去拼，平凡的我也能闪耀属于自己的光芒。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这是命题作文，题目为“我的高光时刻”。材料围绕中学生进入新环境后，对旧我的超越展开，明确“高光时刻”可发生在教室、操场、内心等场景，是对自我的突破，无论源于他人目光还是内心火种都珍贵。写作需紧扣“高光时刻”，挖掘自身在中学新环境里，超越旧我的独特经历，展现成长与突破，传递积极向上的情感与对自我成长的思考。 第二，文体思路。可写作记叙文，讲述自己在中学新环境中，如课堂勇敢发言、操场为集体出力、内心学会妥善面对生活等具体“高光”故事。开篇用环境描写或回忆引出“高光时刻”相关情境；中间细致刻画经历，包括遇到的心理挣扎、行动过程，突出超越旧我的变化；结尾总结感悟，升华“高光时刻”对自身成长的意义。也可写作散文，以“高光时刻”为线索，串联多个片段或思绪，抒发对成长中突破自我的细腻感悟，用富有诗意的语言，从不同角度（如校园场景、内心成长等）展现“高光”带来的触动，结尾升华对自我超越、青春成长的理解。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷02 Ⅰ 阅读（共55分） 一、实用类文本阅读（10分） 1．B 2．D 3．清明节气的自然属性和物候特征，清明节日的文化内涵和人文习俗。 二、文学类文本阅读（20分） 4．扑咬暴恐分子。 在医院门口守候主人。 陪退休的主人安度晚年。 5．刻画了小花的外形丑陋，与下文对小花英勇事迹的描写形成鲜明对比，突出小花的美好品质。 6．被小花的勇敢与忠诚感动。 7．要忠诚（或尽职尽责）、勇敢、坚强。 三、名著阅读（7分） 8．藤野先生认真批改“我”的讲义（添改脱漏、订正文法），并就解剖图中血管位置的错误对“我”进行严格而耐心的指导。 9．特点：治学严谨（或：认真负责、注重细节）。 理由：藤野先生不仅从头到尾用红笔添改“我”的讲义，订正脱漏和文法错误，还针对解剖图中血管位置的微小偏差，严肃指出“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它”，体现了他对科学事实的严格坚守和对学生的细致指导。 四、诗歌阅读（3分） 10．D 五、文言文阅读（15分） 11．C 12．B 13．C 14．有一个姓段的富商，曾经养了一只鹦鹉，非常聪明。 Ⅱ 表达（共65分） 六、基础知识综合（15分） 15．A 16．C 17．B 18．B 19．A 七、作文（50分） 20．例文： 我的高光时刻 阳光倾洒的跑道上，风声在耳边呼啸，我的心脏剧烈跳动，这是属于我的高光时刻，一段关于勇气与突破的难忘记忆。 学校运动会的报名通知刚贴出时，长跑项目像座大山压在我心头。我向来体育不佳，尤其长跑，每次测试都让我满心绝望。可看着那张通知，心底却有个微小却执拗的声音响起：“试试吧，说不定能行。”就这样，我稀里糊涂地报了名，给自己挖了个“坑”。 训练的日子苦不堪言。每天清晨，当第一缕阳光还在挣扎着跳出地平线，我就得离开温暖的被窝，奔赴操场。一圈又一圈，跑道仿佛没有尽头，我的体力迅速透支，呼吸紊乱得像失控的机器，脚步也越来越沉重，每一步都像是踩在棉花上，绵软无力，又像是被千万斤重担拖着，寸步难行。放弃的念头无数次在脑海里打转，可想起报名时那股子冲动，还是咬着牙坚持下来。 终于到了比赛那天，站在跑道起点，看着身旁一个个身姿矫健的同学，紧张如潮水般将我淹没，手脚冰凉，手心沁出的冷汗把号码布都浸湿了。发令枪响，选手们如离弦之箭冲了出去，我也跟着跑起来，可很快就被甩在了后面。 跑到中途，我的体力几乎要耗尽，喉咙里像塞了团火，干涩疼痛，每一次呼吸都带着撕扯般的难受。看着前面遥远的身影，满心绝望，甚至觉得自己就是个笑话，干嘛要来参加比赛。就在我要停下脚步时，观众席上响起熟悉的声音——是同学们在喊我的名字，那声音带着不加掩饰的鼓励与信任。我转头看向他们，那些灿烂的笑脸、挥舞的旗帜，像一束束光，直直照进我混沌的心里。 不知从哪涌出来的力量，我重新抬起沉重的双腿，摆动酸痛的手臂，一步一步，朝着终点奔去。身边的选手一个个被我超越，风声里渐渐只剩下自己急促的呼吸声和坚定的脚步声。当我的脚跨过终点线的那一刻，时间仿佛凝固，同学们的欢呼声瞬间将我包围。 后来我才知道，自己居然取得了不错的名次。但比起名次，更珍贵的是那一刻，我突破了那个畏缩、怯懦的自己。在跑道上咬牙坚持的每一步，都是对自我的挑战；冲过终点线的瞬间，就是我的高光时刻，让我明白，只要勇敢去拼，平凡的我也能闪耀属于自己的光芒。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷02 考试时间150分钟，满分120分 Ⅰ 阅读（共55分） 一、实用类文本阅读（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 清明，是二十四节气之一，因节令期间“气清景明、万物皆显”而得名。《逸周书·时训解》中说道：“清明之日桐始华，又五日田鼠化为鴽（rú），又五日虹始见。”也就是说，古人将清明节气的十五天划分为三候。一候桐始华：白桐花开，清香四溢，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象。二候田鼠化为鴽：田鼠因烈阳之气渐盛而躲回洞穴，喜阳的鸟儿则开始出来活动，田鼠为至阴之物，鸟为至阳之物，此语意指阴气潜藏而阳气渐盛。三候虹始见：清明时节多雨，故而彩虹出现，在风光明媚的春季，有了雨水的洗涤，有了繁茂的植物和绿叶对裸土的封遮和对粉尘的吸收，美丽的彩虹才会出现在雨后的天空。清明作为节气，与岁时物候相关，用以指导农事，有春耕时宜之意；清明作为节日，是人们扫墓祭祖的日子。因为二者相融，让清明兼具自然和人文内涵。 【材料二】 清明节，是中华民族最独特的传统节日。它既是节气，又是节日；既有祭扫的肃穆，又有踏青的欢愉。这种看似矛盾的交融，恰恰体现了中国传统文化的深厚智慧。有关清明节的诗词有很多。如唐代杜牧的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”这首诗就代表了清明追思，本身就心情低落，更何况又遇到细雨纷纷，更加愁肠百结，也唯有借酒消愁了。又如唐代温庭筠的《清明日》：“清娥画扇中，春树郁金红。出犯繁花露，归穿弱柳风。马骄偏避幰（xiǎn），鸡骇乍开笼。柘弹何人发，黄鹂隔故宫。”写一早外出踏青，看到各色花瓣上的露水晶莹剔透；归来时，清风拂过那袅娜多姿的柔弱柳枝。清明时节自然界的和谐美景，让外出踏青的人们心情格外愉悦。此外，各地还有丰富多样的食俗。江南一带吃青团，用艾草汁拌入糯米粉，包入豆沙或莲蓉，碧绿软糯，象征着春的气息。北方部分地区吃冷饽饽、枣饼。插柳戴柳也是常见习俗，民谚说“清明不戴柳，红颜成皓首”，柳条生命力旺盛，插在门楣或编成环戴在头上，寓意驱邪避灾、迎接新生。清明节体现了中华文明“天人合一”的宇宙观。《岁时百问》说：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”人们在这一天同时完成对祖先的告慰、对自然的礼赞、对生命的感悟。千百年来，清明节的民俗虽有变迁，但那份对根的眷恋、对春的向往、对生命的珍重，始终未变。它像一条看不见的纽带，将过去、现在与未来紧紧相连，让每一个中国人在追思中更懂得拥抱春天。 1．读材料一，关于“清明节气”的理解，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．清明是一个节气，此期间空气清新，景色明朗。 B．清明分为三候，此时自然界动物开始出外活动。 C．清明时节多雨，雨水和植物使彩虹更容易出现。 D．清明与物候相关，人们根据节气特征安排农事。 2．读材料二，关于“清明节”的理解，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．清明节是人们扫墓祭祖和踏青的日子，体现了中国传统文化的深厚智慧。 B．人们常在清明节这一天用诗句表达自己追思的愁苦及踏青时愉悦的情感。 C．清明节各地有丰富多样的习俗，江南一带与北方部分地区有不同的食俗。 D．清明节民俗虽随时代在变，但清明节不变的内核是追思先人、珍惜当下。 3．说说两则材料分别介绍了什么？请简要概括。（4分） 二、文学类文本阅读（20分） （25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 “战士”小花 ①小花是只狗。 ②小花的主人老王头吹胡子瞪眼地跟我们强调：“犬，犬，说多少遍了，小花是头犬。”街坊邻里都知道他的脾气。 ③小花是头史宾格犬。棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点，两只长耳朵无精打采地耷拉着，黑暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。家住5楼的李大姐每次见到小花都会笑得合不拢嘴，手扶着墙蹲下涨肿的身子，把小花抱在怀里，用手轻轻刮刮小花的鼻子：“哎哟，我的乖乖啊，你长得可真有点丑，倒叫个那么可人的名字。”小花看着李大姐，不躲让也不生气。小花和小区里每位邻居都保持一种礼貌又不失风度的距离，像个提早懂事的孩子。 ④可能因为小花的缘故，小区里的邻居们不怕老王，还打趣地叫他“老王头”。其实，老王头今年刚过60岁。我管老王头叫王大叔。有天傍晚，我和他在小区里乘凉闲聊，才知道他以前是一位武警警官，小花是他带过的警犬。王大叔说：“小花是条功勋犬，名气可比我大。”王大叔露出难得的笑容，嘴角微微上扬，语气里满是自豪，好像在夸自己家闺女。 ⑤小花生下来在兄弟姐妹中个头最小，身体弱，选犬的时候队里人都不要。那天王大叔刚从外地出差回来，眯了一会儿起来，看见大家还在面红耳赤、争论不休，他一声不吭径自走过去抱起小花扭头就走。王大叔得意地笑着跟我说：“我看它眼睛就知道它机警、灵活、反应敏锐，具备优秀警犬难得的素质，更重要的是它跟我一样，吃药打针不在话下，刻苦耐劳不下火线。”说完，王大叔的眼睛里闪着光，皱纹舒展开，别提多自豪。 ⑥王大叔告诉我，有一次，他执行任务时，跟暴恐分子撕扯，摔下楼梯摔断了腿。小花就扑上去死命咬着暴恐分子的裤腿，它的毛根根战栗，从胸膛里发出低沉的嘶吼。“我从没有看过小花那么凶，”王大叔感慨，“小花从没有接受过那样的扑咬训练，这就是它的本能。”暴恐分子对它又是踢又是打，小花嘴里都是血，可就是不松口。后来，暴恐分子被制服，王大叔被送去医院，小花被护士拦在医院大门外。小花乖巧地守候在医院的入口处，它明白有些区域是禁止进入的，即便是训练有素的警犬也不例外。因此，它焦虑地停留在医院的大门前，眼中含着泪水，口中发出连续的呜呜声，鲜血不断地从伤口中涌出……王大叔的同事心疼小花，找来兽医要带小花去疗伤，它趴在地上就是不肯离开。 ⑦说到这，王大叔的眼里闪着泪花，亮晶晶的，像是能映出陈年的光影。 ⑧“一遇到重大任务，工作就很辛苦，常常24小时合不了眼，更别提什么周末和节假日，小花就这样一直跟着我。我们两个出生入死。我不在，小花不能安心。小花不在，我也不能安心。我有时候觉得亏欠它，因为它是我的犬，就要比其他犬要求高、付出多。”说到这，王大叔的声音有些颤抖。小花好像听懂了王大叔话里的忧伤，它站起身来，认真地看着王大叔的脸，好像努力想要从王大叔眼里读出点什么。“没事啊，小花。”王大叔轻轻拍了拍小花的脑袋，“没事的。”小花嘴里发出略带撒娇的哼声，然后扭过身子靠着王大叔的腿，舒服地卧下来。王大叔看着我，不好意思地笑了。“我是驯犬员，一直以来，我都把小花当成自己的孩子，觉得自己作为家长好像应该有很多道理要教给它，我对它很严格，训练多，也很苦。但其实小花教会我更多，小花教会我流眼泪，也教会我坚强。小花是真正的战士。” ⑨“我退休啦，小花也不是警犬啦，现在我们俩要好好安度晚年。不过我可没那么老，我还不是老王头呢！”说完，王大叔自己哈哈笑起来，他的笑声爽朗，听上去像个生机勃勃的年轻人。 ⑩夕阳西下，霞光映红了天。“小花，走啦，”王大叔回过头，“该回家啦。”小花一骨碌爬起来，欢快地跑向王大叔。王大叔慢悠悠地在小区的院子里走着，和其他散步的老同志不同，他从不会背着手，而是习惯性地两手自然垂在腿侧，时不时还要挺直腰，努力向上耸耸略微驼下去的背。 （选自《解放军报》，根据命题需要有删改） 4．请根据以下提示，简要概述全文描述的小花的相关事迹。（6分） 与邻居相处和谐→被老王看中选为警犬→①________________________→②________________________→平时接受严格训练，遇到重大任务不眠不休→③____________________________________ 5．文章第③段画线句子刻画了小花怎样的形象？结合后文内容，说说这样写有什么好处？（6分） 棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点，两只长耳朵无精打采地耷拉着，暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。 6．第⑦段画线句子表现了王大叔怎样的心理？（4分） 说到这，王大叔的眼里闪着泪花，亮晶晶的，像是能映出陈年的光影。 7．第⑧段王大叔说“其实小花教会我更多”，结合全文内容，说说王大叔觉得小花教会了他什么？（4分） 三、名著阅读（7分） （25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读《朝花夕拾》节选部分，完成小题。 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” 8．用简洁的语言概括选段内容。（3分） 9．从选文内容看能看出藤野先生具有怎样的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。（4分） 四、诗歌阅读（3分） 10．（25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，完成后面的问题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首句从峨眉山月写起，点明远游时令在秋天。“半轮”使读者联想到青山吐月的优美意境。 B．次句写峨眉山头上高悬的半轮明月，映在江中，仿佛和江水一起流动，陪伴诗人远行。 C．诗中五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感受到行船之快，传达出独特体验。 D．末句写于诗人即将离开故乡到外地闯荡之时，表达了驶向广阔天地的激动和喜悦心情。 五、文言文阅读（15分） （25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 笼中鹦鹉 富商有段姓者，尝畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于雕笼中。熙宁①六年，段忽系②狱。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱，身不由己，极其怨苦。女在家有人喂饲，何其乐邪！”鹦鹉曰：“君半年在狱早已不堪吾多年在笼何乐可言？”段大感悟，乃放之。 ——选自《淮南子》 【注释】①熙宁：北宋时宋神宗的年号。②系：拘囚，关押 11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．置于雕笼中   置：放 B．及归   及：等到 C．女在家有人喂饲   女：女人 D．段大感悟   大：表示程度深，很。 12．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（   ）（3分） A．君半/年在狱早已/不堪吾多年/在笼何乐可言 B．君半年在狱/早已不堪/吾多年在笼/何乐可言 C．君/半年在狱早/已不堪吾多年在/笼何乐可言 D．君半年在/狱早已不/堪吾多年在/笼何乐可言 13．下列对文本的理解，不准确的一项是（   ）（3分） A．这个故事告诉我们，对人和动物而言自由同样重要。 B．这个故事说明，要考虑他人的感受，学会推己及人，换位思考。 C．这个故事表达了善待动物、保护动物的主旨。 D．选文用鹦鹉的话告诉人们，动物和人一样向往自由。 14．将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 富商有段姓者，尝畜一鹦鹉，甚慧。 Ⅱ 表达（共65分） 六、基础知识综合（15分） （25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 ①夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。天上 几朵乌云，有时连一点儿雷的 也没有，你还来不及 ，豆粒大的雨点就打来了。②可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴， 着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽【A】可光头浇【B】洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发【C】额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线【D】耳朵也有点痒嗦嗦的。③这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。④ 15．下列词语中，有错别字的一项是（   ）（3分） A．粗旷 B．睫毛 C．毫不掩饰 D．争先恐后 16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ）（3分） 天上 几朵乌云，有时连一点儿雷的 也没有，你还来不及 ，豆粒大的雨点就打来了。②可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴， 着那清凉的甘露。 A．聚集 预示 思考 巴望 B．汇集 预告 思索 渴望 C．聚集 预告 思索 巴望 D．汇集 预示 思考 渴望 17．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） （3分） 打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽【A】可光头浇【B】洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发【C】额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线【D】耳朵也有点痒嗦嗦的。 A．， B．， C．、 D．， 18．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） （3分） 而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 A．而铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨。 B．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 C．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨。 D．而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 19．将“而夏天，就更是别有一番风情了”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 七、作文（50分） 20．（25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 同学们踏入中学的大门已有一段时间。在这个崭新的环境里，每一次对旧我的超越，都可能成为专属于你的“高光时刻”。 它或许发生在书声琅琅的教室——你第一次鼓起勇气，在课堂上亮出了自己的回答。 它或许发生在人声鼎沸的操场——你是运动员或志愿者，用自己的方式为集体尽心竭力。 它也可能发生在寂静的内心——当你开心过或者难受过，你最终学会了妥善地面对生活。 这束光，无论光源来自他人的目光，还是你内心的火种，都同样珍贵。 请以“我的高光时刻”为题，写一篇文章。 要求：要写出真情实感；文中如果出现真实的人名、校名，请以化名代替；不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷02 考试时间150分钟，满分120分 Ⅰ 阅读（共55分） 一、实用类文本阅读（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 清明，是二十四节气之一，因节令期间“气清景明、万物皆显”而得名。《逸周书·时训解》中说道：“清明之日桐始华，又五日田鼠化为鴽（rú），又五日虹始见。”也就是说，古人将清明节气的十五天划分为三候。一候桐始华：白桐花开，清香四溢，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象。二候田鼠化为鴽：田鼠因烈阳之气渐盛而躲回洞穴，喜阳的鸟儿则开始出来活动，田鼠为至阴之物，鸟为至阳之物，此语意指阴气潜藏而阳气渐盛。三候虹始见：清明时节多雨，故而彩虹出现，在风光明媚的春季，有了雨水的洗涤，有了繁茂的植物和绿叶对裸土的封遮和对粉尘的吸收，美丽的彩虹才会出现在雨后的天空。清明作为节气，与岁时物候相关，用以指导农事，有春耕时宜之意；清明作为节日，是人们扫墓祭祖的日子。因为二者相融，让清明兼具自然和人文内涵。 【材料二】 清明节，是中华民族最独特的传统节日。它既是节气，又是节日；既有祭扫的肃穆，又有踏青的欢愉。这种看似矛盾的交融，恰恰体现了中国传统文化的深厚智慧。有关清明节的诗词有很多。如唐代杜牧的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”这首诗就代表了清明追思，本身就心情低落，更何况又遇到细雨纷纷，更加愁肠百结，也唯有借酒消愁了。又如唐代温庭筠的《清明日》：“清娥画扇中，春树郁金红。出犯繁花露，归穿弱柳风。马骄偏避幰（xiǎn），鸡骇乍开笼。柘弹何人发，黄鹂隔故宫。”写一早外出踏青，看到各色花瓣上的露水晶莹剔透；归来时，清风拂过那袅娜多姿的柔弱柳枝。清明时节自然界的和谐美景，让外出踏青的人们心情格外愉悦。此外，各地还有丰富多样的食俗。江南一带吃青团，用艾草汁拌入糯米粉，包入豆沙或莲蓉，碧绿软糯，象征着春的气息。北方部分地区吃冷饽饽、枣饼。插柳戴柳也是常见习俗，民谚说“清明不戴柳，红颜成皓首”，柳条生命力旺盛，插在门楣或编成环戴在头上，寓意驱邪避灾、迎接新生。清明节体现了中华文明“天人合一”的宇宙观。《岁时百问》说：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”人们在这一天同时完成对祖先的告慰、对自然的礼赞、对生命的感悟。千百年来，清明节的民俗虽有变迁，但那份对根的眷恋、对春的向往、对生命的珍重，始终未变。它像一条看不见的纽带，将过去、现在与未来紧紧相连，让每一个中国人在追思中更懂得拥抱春天。 1．读材料一，关于“清明节气”的理解，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．清明是一个节气，此期间空气清新，景色明朗。 B．清明分为三候，此时自然界动物开始出外活动。 C．清明时节多雨，雨水和植物使彩虹更容易出现。 D．清明与物候相关，人们根据节气特征安排农事。 2．读材料二，关于“清明节”的理解，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．清明节是人们扫墓祭祖和踏青的日子，体现了中国传统文化的深厚智慧。 B．人们常在清明节这一天用诗句表达自己追思的愁苦及踏青时愉悦的情感。 C．清明节各地有丰富多样的习俗，江南一带与北方部分地区有不同的食俗。 D．清明节民俗虽随时代在变，但清明节不变的内核是追思先人、珍惜当下。 3．说说两则材料分别介绍了什么？请简要概括。（4分） 二、文学类文本阅读（20分） （25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 “战士”小花 ①小花是只狗。 ②小花的主人老王头吹胡子瞪眼地跟我们强调：“犬，犬，说多少遍了，小花是头犬。”街坊邻里都知道他的脾气。 ③小花是头史宾格犬。棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点，两只长耳朵无精打采地耷拉着，黑暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。家住5楼的李大姐每次见到小花都会笑得合不拢嘴，手扶着墙蹲下涨肿的身子，把小花抱在怀里，用手轻轻刮刮小花的鼻子：“哎哟，我的乖乖啊，你长得可真有点丑，倒叫个那么可人的名字。”小花看着李大姐，不躲让也不生气。小花和小区里每位邻居都保持一种礼貌又不失风度的距离，像个提早懂事的孩子。 ④可能因为小花的缘故，小区里的邻居们不怕老王，还打趣地叫他“老王头”。其实，老王头今年刚过60岁。我管老王头叫王大叔。有天傍晚，我和他在小区里乘凉闲聊，才知道他以前是一位武警警官，小花是他带过的警犬。王大叔说：“小花是条功勋犬，名气可比我大。”王大叔露出难得的笑容，嘴角微微上扬，语气里满是自豪，好像在夸自己家闺女。 ⑤小花生下来在兄弟姐妹中个头最小，身体弱，选犬的时候队里人都不要。那天王大叔刚从外地出差回来，眯了一会儿起来，看见大家还在面红耳赤、争论不休，他一声不吭径自走过去抱起小花扭头就走。王大叔得意地笑着跟我说：“我看它眼睛就知道它机警、灵活、反应敏锐，具备优秀警犬难得的素质，更重要的是它跟我一样，吃药打针不在话下，刻苦耐劳不下火线。”说完，王大叔的眼睛里闪着光，皱纹舒展开，别提多自豪。 ⑥王大叔告诉我，有一次，他执行任务时，跟暴恐分子撕扯，摔下楼梯摔断了腿。小花就扑上去死命咬着暴恐分子的裤腿，它的毛根根战栗，从胸膛里发出低沉的嘶吼。“我从没有看过小花那么凶，”王大叔感慨，“小花从没有接受过那样的扑咬训练，这就是它的本能。”暴恐分子对它又是踢又是打，小花嘴里都是血，可就是不松口。后来，暴恐分子被制服，王大叔被送去医院，小花被护士拦在医院大门外。小花乖巧地守候在医院的入口处，它明白有些区域是禁止进入的，即便是训练有素的警犬也不例外。因此，它焦虑地停留在医院的大门前，眼中含着泪水，口中发出连续的呜呜声，鲜血不断地从伤口中涌出……王大叔的同事心疼小花，找来兽医要带小花去疗伤，它趴在地上就是不肯离开。 ⑦说到这，王大叔的眼里闪着泪花，亮晶晶的，像是能映出陈年的光影。 ⑧“一遇到重大任务，工作就很辛苦，常常24小时合不了眼，更别提什么周末和节假日，小花就这样一直跟着我。我们两个出生入死。我不在，小花不能安心。小花不在，我也不能安心。我有时候觉得亏欠它，因为它是我的犬，就要比其他犬要求高、付出多。”说到这，王大叔的声音有些颤抖。小花好像听懂了王大叔话里的忧伤，它站起身来，认真地看着王大叔的脸，好像努力想要从王大叔眼里读出点什么。“没事啊，小花。”王大叔轻轻拍了拍小花的脑袋，“没事的。”小花嘴里发出略带撒娇的哼声，然后扭过身子靠着王大叔的腿，舒服地卧下来。王大叔看着我，不好意思地笑了。“我是驯犬员，一直以来，我都把小花当成自己的孩子，觉得自己作为家长好像应该有很多道理要教给它，我对它很严格，训练多，也很苦。但其实小花教会我更多，小花教会我流眼泪，也教会我坚强。小花是真正的战士。” ⑨“我退休啦，小花也不是警犬啦，现在我们俩要好好安度晚年。不过我可没那么老，我还不是老王头呢！”说完，王大叔自己哈哈笑起来，他的笑声爽朗，听上去像个生机勃勃的年轻人。 ⑩夕阳西下，霞光映红了天。“小花，走啦，”王大叔回过头，“该回家啦。”小花一骨碌爬起来，欢快地跑向王大叔。王大叔慢悠悠地在小区的院子里走着，和其他散步的老同志不同，他从不会背着手，而是习惯性地两手自然垂在腿侧，时不时还要挺直腰，努力向上耸耸略微驼下去的背。 （选自《解放军报》，根据命题需要有删改） 4．请根据以下提示，简要概述全文描述的小花的相关事迹。（6分） 与邻居相处和谐→被老王看中选为警犬→①________________________→②________________________→平时接受严格训练，遇到重大任务不眠不休→③____________________________________ 5．文章第③段画线句子刻画了小花怎样的形象？结合后文内容，说说这样写有什么好处？（6分） 棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点，两只长耳朵无精打采地耷拉着，暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。 6．第⑦段画线句子表现了王大叔怎样的心理？（4分） 说到这，王大叔的眼里闪着泪花，亮晶晶的，像是能映出陈年的光影。 7．第⑧段王大叔说“其实小花教会我更多”，结合全文内容，说说王大叔觉得小花教会了他什么？（4分） 三、名著阅读（7分） （25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读《朝花夕拾》节选部分，完成小题。 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” 8．用简洁的语言概括选段内容。（3分） 9．从选文内容看能看出藤野先生具有怎样的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。（4分） 四、诗歌阅读（3分） 10．（25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，完成后面的问题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首句从峨眉山月写起，点明远游时令在秋天。“半轮”使读者联想到青山吐月的优美意境。 B．次句写峨眉山头上高悬的半轮明月，映在江中，仿佛和江水一起流动，陪伴诗人远行。 C．诗中五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感受到行船之快，传达出独特体验。 D．末句写于诗人即将离开故乡到外地闯荡之时，表达了驶向广阔天地的激动和喜悦心情。 五、文言文阅读（15分） （25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 笼中鹦鹉 富商有段姓者，尝畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于雕笼中。熙宁①六年，段忽系②狱。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱，身不由己，极其怨苦。女在家有人喂饲，何其乐邪！”鹦鹉曰：“君半年在狱早已不堪吾多年在笼何乐可言？”段大感悟，乃放之。 ——选自《淮南子》 【注释】①熙宁：北宋时宋神宗的年号。②系：拘囚，关押 11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．置于雕笼中   置：放 B．及归   及：等到 C．女在家有人喂饲   女：女人 D．段大感悟   大：表示程度深，很。 12．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（   ）（3分） A．君半/年在狱早已/不堪吾多年/在笼何乐可言 B．君半年在狱/早已不堪/吾多年在笼/何乐可言 C．君/半年在狱早/已不堪吾多年在/笼何乐可言 D．君半年在/狱早已不/堪吾多年在/笼何乐可言 13．下列对文本的理解，不准确的一项是（   ）（3分） A．这个故事告诉我们，对人和动物而言自由同样重要。 B．这个故事说明，要考虑他人的感受，学会推己及人，换位思考。 C．这个故事表达了善待动物、保护动物的主旨。 D．选文用鹦鹉的话告诉人们，动物和人一样向往自由。 14．将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 富商有段姓者，尝畜一鹦鹉，甚慧。 Ⅱ 表达（共65分） 六、基础知识综合（15分） （25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 ①夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。天上 几朵乌云，有时连一点儿雷的 也没有，你还来不及 ，豆粒大的雨点就打来了。②可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴， 着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽【A】可光头浇【B】洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发【C】额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线【D】耳朵也有点痒嗦嗦的。③这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。④ 15．下列词语中，有错别字的一项是（   ）（3分） A．粗旷 B．睫毛 C．毫不掩饰 D．争先恐后 16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ）（3分） 天上 几朵乌云，有时连一点儿雷的 也没有，你还来不及 ，豆粒大的雨点就打来了。②可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴， 着那清凉的甘露。 A．聚集 预示 思考 巴望 B．汇集 预告 思索 渴望 C．聚集 预告 思索 巴望 D．汇集 预示 思考 渴望 17．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） （3分） 打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽【A】可光头浇【B】洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发【C】额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线【D】耳朵也有点痒嗦嗦的。 A．， B．， C．、 D．， 18．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） （3分） 而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 A．而铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨。 B．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 C．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨。 D．而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 19．将“而夏天，就更是别有一番风情了”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 七、作文（50分） 20．（25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 同学们踏入中学的大门已有一段时间。在这个崭新的环境里，每一次对旧我的超越，都可能成为专属于你的“高光时刻”。 它或许发生在书声琅琅的教室——你第一次鼓起勇气，在课堂上亮出了自己的回答。 它或许发生在人声鼎沸的操场——你是运动员或志愿者，用自己的方式为集体尽心竭力。 它也可能发生在寂静的内心——当你开心过或者难受过，你最终学会了妥善地面对生活。 这束光，无论光源来自他人的目光，还是你内心的火种，都同样珍贵。 请以“我的高光时刻”为题，写一篇文章。 要求：要写出真情实感；文中如果出现真实的人名、校名，请以化名代替；不少于600字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷02 考试时间150分钟，满分120分 Ⅰ 阅读（共55分） 一、实用类文本阅读（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 清明，是二十四节气之一，因节令期间“气清景明、万物皆显”而得名。《逸周书·时训解》中说道：“清明之日桐始华，又五日田鼠化为鴽（rú），又五日虹始见。”也就是说，古人将清明节气的十五天划分为三候。一候桐始华：白桐花开，清香四溢，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象。二候田鼠化为鴽：田鼠因烈阳之气渐盛而躲回洞穴，喜阳的鸟儿则开始出来活动，田鼠为至阴之物，鸟为至阳之物，此语意指阴气潜藏而阳气渐盛。三候虹始见：清明时节多雨，故而彩虹出现，在风光明媚的春季，有了雨水的洗涤，有了繁茂的植物和绿叶对裸土的封遮和对粉尘的吸收，美丽的彩虹才会出现在雨后的天空。清明作为节气，与岁时物候相关，用以指导农事，有春耕时宜之意；清明作为节日，是人们扫墓祭祖的日子。因为二者相融，让清明兼具自然和人文内涵。 【材料二】 清明节，是中华民族最独特的传统节日。它既是节气，又是节日；既有祭扫的肃穆，又有踏青的欢愉。这种看似矛盾的交融，恰恰体现了中国传统文化的深厚智慧。有关清明节的诗词有很多。如唐代杜牧的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”这首诗就代表了清明追思，本身就心情低落，更何况又遇到细雨纷纷，更加愁肠百结，也唯有借酒消愁了。又如唐代温庭筠的《清明日》：“清娥画扇中，春树郁金红。出犯繁花露，归穿弱柳风。马骄偏避幰（xiǎn），鸡骇乍开笼。柘弹何人发，黄鹂隔故宫。”写一早外出踏青，看到各色花瓣上的露水晶莹剔透；归来时，清风拂过那袅娜多姿的柔弱柳枝。清明时节自然界的和谐美景，让外出踏青的人们心情格外愉悦。此外，各地还有丰富多样的食俗。江南一带吃青团，用艾草汁拌入糯米粉，包入豆沙或莲蓉，碧绿软糯，象征着春的气息。北方部分地区吃冷饽饽、枣饼。插柳戴柳也是常见习俗，民谚说“清明不戴柳，红颜成皓首”，柳条生命力旺盛，插在门楣或编成环戴在头上，寓意驱邪避灾、迎接新生。清明节体现了中华文明“天人合一”的宇宙观。《岁时百问》说：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”人们在这一天同时完成对祖先的告慰、对自然的礼赞、对生命的感悟。千百年来，清明节的民俗虽有变迁，但那份对根的眷恋、对春的向往、对生命的珍重，始终未变。它像一条看不见的纽带，将过去、现在与未来紧紧相连，让每一个中国人在追思中更懂得拥抱春天。 1．读材料一，关于“清明节气”的理解，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．清明是一个节气，此期间空气清新，景色明朗。 B．清明分为三候，此时自然界动物开始出外活动。 C．清明时节多雨，雨水和植物使彩虹更容易出现。 D．清明与物候相关，人们根据节气特征安排农事。 2．读材料二，关于“清明节”的理解，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．清明节是人们扫墓祭祖和踏青的日子，体现了中国传统文化的深厚智慧。 B．人们常在清明节这一天用诗句表达自己追思的愁苦及踏青时愉悦的情感。 C．清明节各地有丰富多样的习俗，江南一带与北方部分地区有不同的食俗。 D．清明节民俗虽随时代在变，但清明节不变的内核是追思先人、珍惜当下。 3．说说两则材料分别介绍了什么？请简要概括。（4分） 【答案】 1．B 2．D 3．清明节气的自然属性和物候特征，清明节日的文化内涵和人文习俗。 【导语】材料一侧重科普清明节气，引用古籍介绍清明三候物候特征，区分清明节气指导农事、节日祭祖的双重属性，阐释其兼具自然人文内涵的特点。材料二聚焦清明传统节日，结合古诗、各地食俗、插柳习俗展开，点明清明融合追思与踏青的独特内涵，升华其“天人合一”、眷恋根源、敬畏生命的文化内核。 【解析】 1．B.结合材料一“二候田鼠化为鴽：田鼠因烈阳之气渐盛而躲回洞穴，喜阳的鸟儿则开始出来活动”可知，并非所有自然界动物都出外活动，田鼠反而藏匿洞中。该表述概括片面，与原文内容不符。 2．D.根据材料二“千百年来，清明节的民俗虽有变迁，但那份对根的眷恋、对春的向往、对生命的珍重，始终未变”，原文内核包含三层含义，选项仅概括两层，遗漏“对春的向往”，且将“对生命的珍重”错误表述为“珍惜当下”，不符合文意。 3．根据材料一，文段围绕清明节气展开介绍。先点明清明得名缘由“气清景明、万物皆显”，引用古籍讲解清明“三候”对应的物候景象；再区分清明的双重身份，说明作为节气可“指导农事，有春耕时宜之意”，作为节日可扫墓祭祖，最后总结清明兼具自然与人文两层内涵。因此材料一重点介绍清明节气的名称由来、三候物候特点，以及清明一身兼具节气、节日的双重属性。根据材料二，文段围绕清明传统节日展开介绍。首先点出清明兼具祭扫肃穆与踏青欢愉的特点；再列举清明相关古诗，分别对应追思愁绪与踏青愉悦；接着介绍南北不同食俗、插柳戴柳等民俗；最后升华清明“天人合一”的文化内核，阐释节日承载的眷恋根源、向往春光、珍重生命的精神内核。因此材料二围绕清明传统节日，介绍其独特情感、相关诗词、各地民俗，并挖掘节日背后天人合一的深厚文化内涵。 二、文学类文本阅读（20分） （25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 “战士”小花 ①小花是只狗。 ②小花的主人老王头吹胡子瞪眼地跟我们强调：“犬，犬，说多少遍了，小花是头犬。”街坊邻里都知道他的脾气。 ③小花是头史宾格犬。棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点，两只长耳朵无精打采地耷拉着，黑暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。家住5楼的李大姐每次见到小花都会笑得合不拢嘴，手扶着墙蹲下涨肿的身子，把小花抱在怀里，用手轻轻刮刮小花的鼻子：“哎哟，我的乖乖啊，你长得可真有点丑，倒叫个那么可人的名字。”小花看着李大姐，不躲让也不生气。小花和小区里每位邻居都保持一种礼貌又不失风度的距离，像个提早懂事的孩子。 ④可能因为小花的缘故，小区里的邻居们不怕老王，还打趣地叫他“老王头”。其实，老王头今年刚过60岁。我管老王头叫王大叔。有天傍晚，我和他在小区里乘凉闲聊，才知道他以前是一位武警警官，小花是他带过的警犬。王大叔说：“小花是条功勋犬，名气可比我大。”王大叔露出难得的笑容，嘴角微微上扬，语气里满是自豪，好像在夸自己家闺女。 ⑤小花生下来在兄弟姐妹中个头最小，身体弱，选犬的时候队里人都不要。那天王大叔刚从外地出差回来，眯了一会儿起来，看见大家还在面红耳赤、争论不休，他一声不吭径自走过去抱起小花扭头就走。王大叔得意地笑着跟我说：“我看它眼睛就知道它机警、灵活、反应敏锐，具备优秀警犬难得的素质，更重要的是它跟我一样，吃药打针不在话下，刻苦耐劳不下火线。”说完，王大叔的眼睛里闪着光，皱纹舒展开，别提多自豪。 ⑥王大叔告诉我，有一次，他执行任务时，跟暴恐分子撕扯，摔下楼梯摔断了腿。小花就扑上去死命咬着暴恐分子的裤腿，它的毛根根战栗，从胸膛里发出低沉的嘶吼。“我从没有看过小花那么凶，”王大叔感慨，“小花从没有接受过那样的扑咬训练，这就是它的本能。”暴恐分子对它又是踢又是打，小花嘴里都是血，可就是不松口。后来，暴恐分子被制服，王大叔被送去医院，小花被护士拦在医院大门外。小花乖巧地守候在医院的入口处，它明白有些区域是禁止进入的，即便是训练有素的警犬也不例外。因此，它焦虑地停留在医院的大门前，眼中含着泪水，口中发出连续的呜呜声，鲜血不断地从伤口中涌出……王大叔的同事心疼小花，找来兽医要带小花去疗伤，它趴在地上就是不肯离开。 ⑦说到这，王大叔的眼里闪着泪花，亮晶晶的，像是能映出陈年的光影。 ⑧“一遇到重大任务，工作就很辛苦，常常24小时合不了眼，更别提什么周末和节假日，小花就这样一直跟着我。我们两个出生入死。我不在，小花不能安心。小花不在，我也不能安心。我有时候觉得亏欠它，因为它是我的犬，就要比其他犬要求高、付出多。”说到这，王大叔的声音有些颤抖。小花好像听懂了王大叔话里的忧伤，它站起身来，认真地看着王大叔的脸，好像努力想要从王大叔眼里读出点什么。“没事啊，小花。”王大叔轻轻拍了拍小花的脑袋，“没事的。”小花嘴里发出略带撒娇的哼声，然后扭过身子靠着王大叔的腿，舒服地卧下来。王大叔看着我，不好意思地笑了。“我是驯犬员，一直以来，我都把小花当成自己的孩子，觉得自己作为家长好像应该有很多道理要教给它，我对它很严格，训练多，也很苦。但其实小花教会我更多，小花教会我流眼泪，也教会我坚强。小花是真正的战士。” ⑨“我退休啦，小花也不是警犬啦，现在我们俩要好好安度晚年。不过我可没那么老，我还不是老王头呢！”说完，王大叔自己哈哈笑起来，他的笑声爽朗，听上去像个生机勃勃的年轻人。 ⑩夕阳西下，霞光映红了天。“小花，走啦，”王大叔回过头，“该回家啦。”小花一骨碌爬起来，欢快地跑向王大叔。王大叔慢悠悠地在小区的院子里走着，和其他散步的老同志不同，他从不会背着手，而是习惯性地两手自然垂在腿侧，时不时还要挺直腰，努力向上耸耸略微驼下去的背。 （选自《解放军报》，根据命题需要有删改） 4．请根据以下提示，简要概述全文描述的小花的相关事迹。（6分） 与邻居相处和谐→被老王看中选为警犬→①________________________→②________________________→平时接受严格训练，遇到重大任务不眠不休→③____________________________________ 5．文章第③段画线句子刻画了小花怎样的形象？结合后文内容，说说这样写有什么好处？（6分） 棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点，两只长耳朵无精打采地耷拉着，暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。 6．第⑦段画线句子表现了王大叔怎样的心理？（4分） 说到这，王大叔的眼里闪着泪花，亮晶晶的，像是能映出陈年的光影。 7．第⑧段王大叔说“其实小花教会我更多”，结合全文内容，说说王大叔觉得小花教会了他什么？（4分） 【答案】 4．扑咬暴恐分子。 在医院门口守候主人。 陪退休的主人安度晚年。 5．刻画了小花的外形丑陋，与下文对小花英勇事迹的描写形成鲜明对比，突出小花的美好品质。 6．被小花的勇敢与忠诚感动。 7．要忠诚（或尽职尽责）、勇敢、坚强。 【导语】文章以“小花”为线索，先描其“丑”貌与温顺性情，再借王大叔之口揭开其功勋警犬过往。通过扑咬暴恐分子、守医院护主等事迹，塑造出忠诚勇敢的“战士”形象。文字于细节处见真情，王大叔谈往事时的泪光、与小花的互动，皆藏着深厚情谊。以“丑”衬“善”的反差手法，让小花形象立体，也借人犬情传递出坚守、勇敢的可贵，温暖动人。 【解析】 4．本题考查内容理解概括。结合第⑥段“有一次，他执行任务时，跟暴恐分子撕扯，摔下楼梯摔断了腿。小花就扑上去死命咬着暴恐分子的裤腿，它的毛根根战栗，从胸膛里发出低沉的嘶吼”“暴恐分子对它又是踢又是打，小花嘴里都是血，可就是不松口”可知，在王大叔执行任务遭遇危险时，小花不顾自身安危，扑上去死死咬住暴恐分子，阻止其伤害王大叔。由此可知小花有“扑咬暴恐分子”的事迹。结合第⑥段“后来，暴恐分子被制服，王大叔被送去医院，小花被护士拦在医院大门外。小花乖巧地守候在医院的入口处……它焦虑地停留在医院的大门前，眼中含着泪水，口中发出连续的呜呜声……找来兽医要带小花去疗伤，它趴在地上就是不肯离开”可知，王大叔受伤住院后，小花被拦在医院外，始终不肯离开，坚持在门口守候主人。由此可知小花有“在医院门口守候主人”的事迹。结合第⑨段“我退休啦，小花也不是警犬啦，现在我们俩要好好安度晚年”和第⑩段“夕阳西下，霞光映红了天。‘小花，走啦，’王大叔回过头，‘该回家啦。’小花一骨碌爬起来，欢快地跑向王大叔”可知，王大叔退休后，小花也结束了警犬生涯，不再执行任务，而是陪伴王大叔一起生活，安度晚年。由此可知小花有“陪退休的主人安度晚年”的事迹。 5．本题考查内容理解及作用。结合第③段“棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点，两只长耳朵无精打采地耷拉着，黑暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴”以及后文“李大姐每次见到小花都会笑得合不拢嘴……‘哎哟，我的乖乖啊，你长得可真有点丑’”可知，画线句从脑袋、躯干、脸部、耳朵、眼睛等部位细致描绘小花的外形，再结合李大姐“长得可真有点丑”的评价，清晰刻画出小花外形并不出众、甚至有些丑的形象。由此可知，该句的核心作用是展现小花平凡甚至丑陋的外在样貌。结合后文第⑥段“有一次，他执行任务时，跟暴恐分子撕扯，摔下楼梯摔断了腿。小花就扑上去死命咬着暴恐分子的裤腿……暴恐分子对它又是踢又是打，小花嘴里都是血，可就是不松口”、第⑧段“王大叔说‘小花教会我流眼泪，也教会我坚强。小花是真正的战士’”可知，后文着重讲述小花在危急时刻勇敢保护主人、不顾自身安危的英勇事迹，凸显出它忠诚、勇敢、坚韧的美好品质。前文刻画小花“丑陋”的外形，与后文展现的“英勇战士”般的内在品质形成鲜明对比。由此可知这样的写法通过外在与内在的反差，更能突出小花忠诚勇敢的美好品质，让人物形象更鲜明、更有感染力。 6．本题考查人物心理。结合第⑦段“说到这，王大叔的眼里闪着泪花，亮晶晶的，像是能映出陈年的光影”及前文第⑥段内容可知，王大叔在此之前正讲述小花的事迹——执行任务时，王大叔摔断腿，小花不顾危险扑咬暴恐分子，即便被打出血也不松口；王大叔住院后，小花被拦在医院外，即便受伤也坚持守候不肯离开。这些细节都体现出小花对王大叔的勇敢守护与绝对忠诚。由此可知，王大叔的泪水是因回忆起小花的这些经历而产生。结合第⑥段“小花嘴里都是血，可就是不松口”“小花乖巧地守候在医院的入口处……鲜血不断地从伤口中涌出……它趴在地上就是不肯离开”以及第⑧段王大叔评价小花“是真正的战士”可知，王大叔深知小花在事件中所受的苦，也深深认可小花的勇敢与忠诚。当他再次回忆起这段与小花出生入死的经历，内心被小花的这份情感深深触动，才会眼中闪着泪花。由此可知，第⑦段画线句子表现了王大叔被小花的勇敢与忠诚深深感动的心理。 7．本题考查内容理解概括。结合第⑥段“有一次，他执行任务时，跟暴恐分子撕扯，摔下楼梯摔断了腿。小花就扑上去死命咬着暴恐分子的裤腿……暴恐分子对它又是踢又是打，小花嘴里都是血，可就是不松口”可知，在王大叔遭遇危险时，小花不顾自身安危，奋力保护主人，即便受伤也不退缩。这种不顾生死的守护，体现出小花对主人的绝对忠诚与面对危险时的勇敢。由此可知，小花的行为让王大叔体会到忠诚与勇敢的意义，教会他要忠诚、勇敢。结合第⑥段“小花嘴里都是血，可就是不松口”“小花焦虑地停留在医院的大门前……找来兽医要带小花去疗伤，它趴在地上就是不肯离开”以及第⑧段王大叔说“小花教会我流眼泪，也教会我坚强”可知，小花在受伤后仍坚持守护主人、不肯离开，展现出极强的坚韧；而王大叔从它的这份坚韧中学会了面对困难时不退缩，变得更加坚强。由此可知，小花还教会王大叔要坚强。 结合第⑧段“一遇到重大任务，工作就很辛苦，常常24小时合不了眼……小花就这样一直跟着我”可知，小花始终陪伴王大叔执行艰苦任务，从不懈怠，体现出尽职尽责的态度。这种态度也影响了王大叔，让他更深刻理解尽职尽责的重要性。由此可知，小花还教会王大叔要尽职尽责。 三、名著阅读（7分） （25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读《朝花夕拾》节选部分，完成小题。 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” 8．用简洁的语言概括选段内容。（3分） 9．从选文内容看能看出藤野先生具有怎样的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。（4分） 【答案】 8．藤野先生认真批改“我”的讲义（添改脱漏、订正文法），并就解剖图中血管位置的错误对“我”进行严格而耐心的指导。 9．特点：治学严谨（或：认真负责、注重细节）。 理由：藤野先生不仅从头到尾用红笔添改“我”的讲义，订正脱漏和文法错误，还针对解剖图中血管位置的微小偏差，严肃指出“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它”，体现了他对科学事实的严格坚守和对学生的细致指导。 【解析】 8．选段出自《朝花夕拾》的《藤野先生》，核心人物是藤野先生，选段可分为两个叙事部分。 第①至⑤段：内容为藤野先生主动索要查看“我”抄写的课程讲义，从头到尾用红笔添改，不仅补上内容脱漏，还一一订正了文法错误，并且要求“我”每周送讲义给他批改，这个过程一直持续到他结课。 第⑥至⑨段：内容为藤野先生发现“我”画的下臂解剖图，擅自移动了血管的位置，他和蔼地指出错误，提醒“我”解剖图要依照实物，不能为了好看随意改动，纠正了“我”的认知偏差。 两件事可概括为：藤野先生认真批改“我”的讲义（添改脱漏、订正文法），并就解剖图中血管位置的错误对“我”进行严格而耐心的指导。 9．选文里第一件事，藤野先生主动检查“我”这个外国留学生的讲义，从开头到结尾都用红笔细致修改，不光补充了内容脱漏，连和专业无关的文法错误都一一订正，还坚持每周检查、一直持续到所有课程结束，这件事体现了藤野先生对教学、对学生高度负责，丝毫不敢懈怠的特质；选文里第二件事，“我”只是为了画面好看，移动了下臂血管一点点位置，属于非常细微的错误，藤野先生依然敏锐发现，还耐心严肃地纠正，明确点出“解剖图不是美术，必须符合实物的样子”，这直接体现了藤野先生尊重科学事实、治学一丝不苟的态度，对学生的学习要求严格、指导细致。 因此，选文内容体现了藤野先生治学严谨、认真负责、注重细节的特点。写出其中一个，结合具体的事件说明理由即可。 四、诗歌阅读（3分） 10．（25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，完成后面的问题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首句从峨眉山月写起，点明远游时令在秋天。“半轮”使读者联想到青山吐月的优美意境。 B．次句写峨眉山头上高悬的半轮明月，映在江中，仿佛和江水一起流动，陪伴诗人远行。 C．诗中五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感受到行船之快，传达出独特体验。 D．末句写于诗人即将离开故乡到外地闯荡之时，表达了驶向广阔天地的激动和喜悦心情。 【答案】D 【导语】李白的《峨眉山月歌》以山月为意象，勾勒出秋夜行舟的流动画卷。“半轮秋”的朦胧与江影的摇曳相映成趣，五个地名的连用形成时空跳跃感。末句“思君不见”透露出离乡的怅惘。全诗凝练空灵，展现了李白早期诗歌的清丽风致。 【解析】本题考查诗歌鉴赏。D.末句“思君不见下渝州”的“思君”结合全诗语境，应理解为对故乡山水（或友人）的眷恋与不舍，而非“驶向广阔天地的激动和喜悦”。末句情感是离别时的思念和怅惘，而非激动和喜悦；故选D。 五、文言文阅读（15分） （25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 笼中鹦鹉 富商有段姓者，尝畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于雕笼中。熙宁①六年，段忽系②狱。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱，身不由己，极其怨苦。女在家有人喂饲，何其乐邪！”鹦鹉曰：“君半年在狱早已不堪吾多年在笼何乐可言？”段大感悟，乃放之。 ——选自《淮南子》 【注释】①熙宁：北宋时宋神宗的年号。②系：拘囚，关押 11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．置于雕笼中   置：放 B．及归   及：等到 C．女在家有人喂饲   女：女人 D．段大感悟   大：表示程度深，很。 12．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（   ）（3分） A．君半/年在狱早已/不堪吾多年/在笼何乐可言 B．君半年在狱/早已不堪/吾多年在笼/何乐可言 C．君/半年在狱早/已不堪吾多年在/笼何乐可言 D．君半年在/狱早已不/堪吾多年在/笼何乐可言 13．下列对文本的理解，不准确的一项是（   ）（3分） A．这个故事告诉我们，对人和动物而言自由同样重要。 B．这个故事说明，要考虑他人的感受，学会推己及人，换位思考。 C．这个故事表达了善待动物、保护动物的主旨。 D．选文用鹦鹉的话告诉人们，动物和人一样向往自由。 14．将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 富商有段姓者，尝畜一鹦鹉，甚慧。 【答案】 11．C 12．B 13．C 14．有一个姓段的富商，曾经养了一只鹦鹉，非常聪明。 【导语】这则寓言以极简笔墨勾勒出深刻的生命哲思。文本通过富商与鹦鹉的对话展开，先铺垫鹦鹉的聪慧与被囚禁的境遇，再以富商入狱后的抱怨形成反差——富商只看见自己半年牢狱的怨苦，却无视鹦鹉多年笼中生活的煎熬。鹦鹉一句反问“君半年在狱早已不堪，吾多年在笼何乐可言”，直击富商的自私与麻木，也点醒世人“己所不欲，勿施于人”的道理。文章以小见大，借动物视角映照人性局限，情节紧凑且转折有力，语言质朴却意蕴深远，既批判了将自身意志强加于他人的行为，也传递出对自由与共情的珍视。 11．本题考查文言词语解释。C.句意：你在家中有人喂养照顾。女：同“汝”，你。故选C。 12．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：你在监狱里待了半年就已经难以忍受，我在笼子里待了这么多年，又有什么快乐可言呢？“君半年在狱”点明陈述对象与经历，与后文感受断开；“早已不堪”是对前文经历的情绪反馈，单独成层；“吾多年在笼”切换陈述对象与经历，与前文形成对比，断开；“何乐可言”是反问句，表达核心情感，单独成层。据以上分析断句为：君半年在狱/早已不堪/吾多年在笼/何乐可言。故选B。 13．本题考查对内容的理解与分析。C. 选文核心围绕“自由的珍贵”与“换位思考”展开：鹦鹉因被囚禁多年而不快乐，富商经历牢狱之灾后才共情其处境并放飞它，重点传递“自由对人与动物同等重要”“要推己及人”的道理。文中并未凸显“善待动物、保护动物”的主旨，这一表述偏离了故事核心内涵，属于对文本主旨的过度延伸。故选C。 14．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：畜，饲养、养；甚，很、非常；慧，聪慧、聪明。 参考译文： 有一位姓段的富商，曾经养了一只鹦鹉，（这只鹦鹉）十分聪慧，能够迎接客人并吟诵诗歌。段富商剪掉了它的两只翅膀，把它安置在雕刻精美的笼子里。熙宁六年，段富商忽然被关押入狱。等到（他）出狱回家，问鹦鹉说：“我在监狱里待了半年，身不由己，极其怨恨痛苦。你在家中有人喂养照顾，多么快乐啊！”鹦鹉说：“你在监狱里待了半年就已经难以忍受，我在笼子里待了这么多年，又有什么快乐可言呢？”段富商深受触动并醒悟过来，于是就把鹦鹉放飞了。 Ⅱ 表达（共65分） 六、基础知识综合（15分） （25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 ①夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。天上 几朵乌云，有时连一点儿雷的 也没有，你还来不及 ，豆粒大的雨点就打来了。②可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴， 着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽【A】可光头浇【B】洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发【C】额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线【D】耳朵也有点痒嗦嗦的。③这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。④ 15．下列词语中，有错别字的一项是（   ）（3分） A．粗旷 B．睫毛 C．毫不掩饰 D．争先恐后 16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ）（3分） 天上 几朵乌云，有时连一点儿雷的 也没有，你还来不及 ，豆粒大的雨点就打来了。②可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴， 着那清凉的甘露。 A．聚集 预示 思考 巴望 B．汇集 预告 思索 渴望 C．聚集 预告 思索 巴望 D．汇集 预示 思考 渴望 17．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） （3分） 打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽【A】可光头浇【B】洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发【C】额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线【D】耳朵也有点痒嗦嗦的。 A．， B．， C．、 D．， 18．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） （3分） 而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 A．而铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨。 B．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 C．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨。 D．而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 19．将“而夏天，就更是别有一番风情了”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 15．A 16．C 17．B 18．B 19．A 【解析】 15．本题考查字形。A.粗旷——粗犷；故选A。 16．本题考查词语运用。第一空：聚集：指集合、会合。汇集：指将事物连缀聚集，引申为累积、聚合。此处指云朵自然聚集中在一起，用“聚集”恰当；第二空：预示：预先显示。预告：指对未发生的事物进行预先告知，也指事先发布的告示信息。雷声是下雨的事先信号，此处用“预告”恰当；第三空：思考：指通过思维活动对意向信息进行加工的过程。思索：指快速、深入地探求事情的答案或应对方式。“来不及……”体现了时间的紧迫性，“思索”的“急切探求”特点与“来不及”的语境契合，此处用“思索”恰当；四空：巴望：急切、真切地盼望。渴望：强烈地希望得到，偏书面化，情感程度更重。结合“浑身的毛孔都热得张开了嘴”可知，此处指“你”迫切地盼望着清凉的雨滴，用“巴望”合适；故选C。 17．本题考查标点符号。B.“光头浇”与“洗个雨澡”是并列关系的动宾短语，之间应使用顿号（、）分隔，而非逗号（，）；故选B。 18．本题考查辨析并修改病句。画线句“而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲”存在缺少主语的语病。结合前句“暑气被一片绿的海绵吸收着”可知，本句主语为“荷叶”，需调整语序补全主语，将“荷叶”移至“铺满”前。修改后的句子为：而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。故选B。 19．本题考查语句复位。“而夏天，就更是别有一番风情了”这句话是对夏天的总体描述，强调夏天有着独特的魅力和风情。因此，在还原这句话时，需要找到一个能够概括或引领下文对夏天具体描述的位置。A.①处位于段首，总起夏雨特点，填入后可自然引出后文对夏雨的具体描写；B.结合“可这时雨并不可怕……耳朵也有点痒嗦嗦的”可知，②处后是对淋雨场景的描写，若在此插入总起句，会打破具体场景的连贯性；C.结合“这时，你会更喜欢一切……而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美……数不清的杂草争先恐后地成长”可知，③处后聚焦于雨后景象，且③处开头“如果说春雨……”已形成季节对比过渡，插入总起句会打断“春雨—夏雨”的衔接逻辑；D.④处为段落结尾，前文已完整呈现夏天雨的多重风情，不适合再插入总起句；故选A。 七、作文（50分） 20．（25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 同学们踏入中学的大门已有一段时间。在这个崭新的环境里，每一次对旧我的超越，都可能成为专属于你的“高光时刻”。 它或许发生在书声琅琅的教室——你第一次鼓起勇气，在课堂上亮出了自己的回答。 它或许发生在人声鼎沸的操场——你是运动员或志愿者，用自己的方式为集体尽心竭力。 它也可能发生在寂静的内心——当你开心过或者难受过，你最终学会了妥善地面对生活。 这束光，无论光源来自他人的目光，还是你内心的火种，都同样珍贵。 请以“我的高光时刻”为题，写一篇文章。 要求：要写出真情实感；文中如果出现真实的人名、校名，请以化名代替；不少于600字。 【答案】例文： 我的高光时刻 阳光倾洒的跑道上，风声在耳边呼啸，我的心脏剧烈跳动，这是属于我的高光时刻，一段关于勇气与突破的难忘记忆。 学校运动会的报名通知刚贴出时，长跑项目像座大山压在我心头。我向来体育不佳，尤其长跑，每次测试都让我满心绝望。可看着那张通知，心底却有个微小却执拗的声音响起：“试试吧，说不定能行。”就这样，我稀里糊涂地报了名，给自己挖了个“坑”。 训练的日子苦不堪言。每天清晨，当第一缕阳光还在挣扎着跳出地平线，我就得离开温暖的被窝，奔赴操场。一圈又一圈，跑道仿佛没有尽头，我的体力迅速透支，呼吸紊乱得像失控的机器，脚步也越来越沉重，每一步都像是踩在棉花上，绵软无力，又像是被千万斤重担拖着，寸步难行。放弃的念头无数次在脑海里打转，可想起报名时那股子冲动，还是咬着牙坚持下来。 终于到了比赛那天，站在跑道起点，看着身旁一个个身姿矫健的同学，紧张如潮水般将我淹没，手脚冰凉，手心沁出的冷汗把号码布都浸湿了。发令枪响，选手们如离弦之箭冲了出去，我也跟着跑起来，可很快就被甩在了后面。 跑到中途，我的体力几乎要耗尽，喉咙里像塞了团火，干涩疼痛，每一次呼吸都带着撕扯般的难受。看着前面遥远的身影，满心绝望，甚至觉得自己就是个笑话，干嘛要来参加比赛。就在我要停下脚步时，观众席上响起熟悉的声音——是同学们在喊我的名字，那声音带着不加掩饰的鼓励与信任。我转头看向他们，那些灿烂的笑脸、挥舞的旗帜，像一束束光，直直照进我混沌的心里。 不知从哪涌出来的力量，我重新抬起沉重的双腿，摆动酸痛的手臂，一步一步，朝着终点奔去。身边的选手一个个被我超越，风声里渐渐只剩下自己急促的呼吸声和坚定的脚步声。当我的脚跨过终点线的那一刻，时间仿佛凝固，同学们的欢呼声瞬间将我包围。 后来我才知道，自己居然取得了不错的名次。但比起名次，更珍贵的是那一刻，我突破了那个畏缩、怯懦的自己。在跑道上咬牙坚持的每一步，都是对自我的挑战；冲过终点线的瞬间，就是我的高光时刻，让我明白，只要勇敢去拼，平凡的我也能闪耀属于自己的光芒。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这是命题作文，题目为“我的高光时刻”。材料围绕中学生进入新环境后，对旧我的超越展开，明确“高光时刻”可发生在教室、操场、内心等场景，是对自我的突破，无论源于他人目光还是内心火种都珍贵。写作需紧扣“高光时刻”，挖掘自身在中学新环境里，超越旧我的独特经历，展现成长与突破，传递积极向上的情感与对自我成长的思考。 第二，文体思路。可写作记叙文，讲述自己在中学新环境中，如课堂勇敢发言、操场为集体出力、内心学会妥善面对生活等具体“高光”故事。开篇用环境描写或回忆引出“高光时刻”相关情境；中间细致刻画经历，包括遇到的心理挣扎、行动过程，突出超越旧我的变化；结尾总结感悟，升华“高光时刻”对自身成长的意义。也可写作散文，以“高光时刻”为线索，串联多个片段或思绪，抒发对成长中突破自我的细腻感悟，用富有诗意的语言，从不同角度（如校园场景、内心成长等）展现“高光”带来的触动，结尾升华对自我超越、青春成长的理解。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $