真题重组卷01（青岛专用）七年级语文上学期期中模拟卷

2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 一、积累与运用（18分） 1．C 2．A 3．B 4．B 5．水何澹澹 山岛竦峙 枯藤老树昏鸦 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边 6．高山流水 7．示例一：一束暖阳 驱散冬日的严寒 为我们送来温暖。 示例二：一汪清泉，滋润干涸的心田，为我们带来甘甜。 二、阅读（52分） （一）名著阅读（7分） 8．D 9．寿镜吾：方正、质朴、博学； 藤野先生：正直、公正、严谨、没有民族偏见； 长妈妈：善良、迷信、慈爱。 （二）诗歌阅读（6分） 10．B 11．燕子还没回到旧窝，而美好的春光已经快要结束了，水上岸边烟雨蒙蒙，雨中杏花也感到寒意，流露出作者对春光逝去的惋惜、对友人（或亲人）未归的惆怅与思念之情。 （三）文言文阅读（12分） 12．D 13．A 14．B 15．C 16．（1）友人感到惭愧，下车去拉元方。 （2）（他们）看见路边有一棵李树，结了很多果子，枝条都被压弯了，其他小孩都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎站着不动。 （四）现代文阅读Ⅰ（9分） 17．C 18．B 19．防止海洋污染的措施主要有：海洋开发与环境保护协调发展；制定相关法律法规，杜绝江河径流和点源污染排放，倾倒垃圾和减少空气污染；加大安全管理，减少船舶事故。 （五）现代文阅读Ⅱ（18分） 20．忧伤 雨凡看见猫蛇大战 坚定 21．重读“分外迷人”、“唱着”、“孤单”等词。突出了雨后月色皎洁，以拟人的手法，写出了鸟儿歌声悦耳动听，渲染了祥和美好的氛围，与雨凡的孤单形成对比，表现了雨凡回忆与爸爸相伴的快乐，但他仍因爸爸去世而感到悲伤。 22．流浪猫是全文的线索，推动故事情节发展；也是雨凡情感的寄托，表达了雨凡对爸爸的思念；同时深化文章主题，因为流浪猫促使雨凡成长，让雨凡变得坚定、坦诚。 23．示例：我要像流浪猫一样，勇敢面对生活中的困难；我更要学会享受生活的美好。相信我一定会长成一个勇敢、坚强、懂事、热爱生活的男子汉！ 三、写作（50分） 24．例文： 藏在书包里的暖 深秋的雨丝裹着寒意，我缩着脖子站在校门口，望着雨帘中模糊的街景。书包侧袋的保温杯突然硌到手臂，金属外壳上还留着妈妈手心的温度，思绪便随着氤氲的热气飘回三年前那个同样湿冷的清晨。 那时我刚转学，陌生的环境像块沉甸甸的石头压在胸口。那天早读课，我盯着课本上歪歪扭扭的笔记发呆，喉咙里泛着苦涩的药味——前夜发烧的余韵还在作怪。忽然有只温热的手掌覆上我额头，班主任李老师不知何时站在了身后。“还是烫的？”她皱眉时，镜片后的眼睛弯成温柔的月牙，“先去医务室休息吧。” 我摇头想拒绝，却被她轻轻牵住手腕。她白大褂袖口沾着粉笔灰，指尖却干净温暖。医务室的折叠床吱呀作响，她倒温水时溅出的水珠在桌面上蜿蜒成小溪。“把药吃了，书包我帮你保管。”她把我的书包挂在窗边挂钩，深蓝色帆布包在晨光里晃啊晃，像片安心的云。 那天放学时雨正大，我望着窗外发愁。李老师却变魔术似的从讲台下拎出我的书包，拉链缝里塞着把折叠伞。“早上看你没带伞。”她把书包递过来时，我摸到侧袋里多了个圆滚滚的东西——是保温杯，杯身还贴着便利贴：“趁热喝，姜茶。” 后来每个降温的清晨，书包侧袋都会准时出现温热的保温杯。有时是蜂蜜水，有时是金银花茶，杯身贴的便利贴渐渐攒成厚厚一沓。直到毕业那天，我在整理书包时发现夹层里藏着张明信片，李老师清秀的字迹写着：“记得你总把书包背得歪歪扭扭，像只小企鹅。现在看你能挺直腰杆走在校园里，真好。” 雨不知什么时候停了，夕阳把云层染成橘子果酱的颜色。我拧开保温杯，姜茶的香气裹着记忆涌上来。原来有些温暖从来不需要惊天动地，它只是悄悄藏在书包的褶皱里，在每个需要的时候，准时来叩响心门。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 注意事项： 1.本试题共三道大题，含24道小题。1-7小题为“积累与运用”，8-23小题为“阅读”，24小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 一、积累与运用（18分） （25-26七年级上·山东青岛·期中改编）同学们，走进初中校园，我们的学习生活更加丰富多彩。让我们来一场语文之旅，品味生活中的美好，书写不一样的精彩吧! 【自然万物皆可爱】 四季流转，大自然也在酝酿属于自己的诗篇——春日里，野花在暖阳中娇媚地绽放；夏夜里，碧色的草甸用丰饶展示着无边的美；秋风中，踏过满地金黄，每一片叶脉都是时光精心雕镂的印记；寒冬时，雪花飘然莅临，松树落雪交溶成画……浸润在自然韵律里，我们对生活的热爱，愈发醇厚绵长。 1．文段中加点词语书写不正确的一项是（   ）（2分） A．娇媚 B．雕镂 C．交溶 D．绵长 2．文段中加点字读音不正确的一项是（   ）（2分） A．酝酿liang B．绽zhàn放 C．丰饶ráo D．莅lì临 【校园生活亦精彩】 校园里，我们徜徉在知识的海洋。清晨朗朗的读书声，开启了一天紧张活泼的学习生活；课堂上，老师咄咄逼人的生动讲解，让复杂的知识变得清晰易懂：实验室里，同学们正在专注于实验操作；操场上，大家沐浴在阳光下，奔跑、欢跳，展现青春活力。在这里，我们贮蓄力量，奋力奔向未来：在这里，不仅我们的精神世界被滋养，我们还学习了知识，增长了才干。 3．文段中加点词语使用不当的一项是（   ）（2分） A．徜徉 B．咄咄逼人 C．沐浴 D．贮蓄 4．文段中画线句子有语病，下列各项中修改正确的一项是（   ）（2分） A．在这里，我们的精神世界得到了滋养，我们还增长了才干，学习了知识。 B．在这里，我们不仅学习了知识，增长了才干，精神世界也得到了滋养。 C．在这里，不仅我们学习了知识，增长了才干，精神世界也被滋养。 D．在这里，我们的精神世界不仅被滋养，我们还学习了知识，增长了才干。 【山河诗韵寄情思】 5．默写。（6分） （1《观沧海》中“_________________，_____________”的诗句，描绘出大海水波动荡，山岛耸立的雄伟景象。 （2）马致远在《天净沙·秋思》“_____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马”通过九种物，描绘了一幅秋日晚景图。 （3）《次北固山下》中蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极向上的鼓舞力量的句子是：海日生残夜，__________________。 （4）古代文人墨客常借“禽鸟”这一意象来传情达意。王湾在《次北固山下》中，用雁儿送信抒发对家乡的思念：“_________________？_________________。” 【朋友情谊暖心怀】 班级开展了“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与，完成小题。（4分） 6．阅读下面文段，完成小题。（1分） 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 文中画线句子衍生出的成语是_____________，意思是知音难遇或乐曲高妙。 7．仿照画线句子，将横线上的内容补充完整。（3分） 通过参加“有朋自远方来”专题学习活动，我们深感：每一个人的成长都离不开友谊的陪伴。友谊是一盏明灯，照亮前行的道路，为我们指引方向；友谊是__________________，________________________，______________________________……愿这份美好的友谊陪伴我们走过漫漫人生路。 二、阅读（52分） （一）名著阅读（7分） 8．（24-25七年级上·山东青岛·期中）下列对《朝花夕拾》的内容表述有误的一项是（   ）（4分） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录了鲁迅先生的十篇回忆性散文，《范爱农》《五猖会》《琐记》都收录其中。 B．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 C．《二十四孝图》中，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 D．在鲁迅笔下，“黑无常”是一个“鬼而人，理而情”的勾魂使者，他浑身雪白，粉面朱唇，活泼而诙谐，是一个具有人情味的鬼，爽直而公正，受到民众的喜爱。 9．（24-25七年级上·山东青岛·期中）“书中亦有别样风景”请仿照示例，完成《朝花夕拾》的阅读任务。（3分） 篇目 读书感悟 《狗•猫•鼠》 我认识了一个有同情心，爱憎分明的鲁迅。 《从百草园到三味书屋》 我认识了一个_______的寿镜吾老先生。 《藤野先生》 我认识了一个_______的藤野先生。 《阿长与<山海经>》 我认识了一个_______的长妈妈。 （二）诗歌阅读（6分） 10．（25-26七年级上·山东青岛·阶段检测）下列对诗文内容理解不恰当的一项是（   ）（3分） A．曹操的《观沧海》一诗所观之景辽阔而宏伟，显示出诗人宽广的胸怀，给人一种慷慨壮美之感。 B．《次北固山下》描写江南秀丽景色和自身的处境，表达了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念之情。 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗人李白的好友王昌龄被贬为龙标尉，路途遥远，诗中表现对王昌龄贬谪遭遇的同情、关切、无奈以及思念之情。 D．《天净沙·秋思》把富有特征的景物组合在一起，表现了一个羁旅漂泊的游子浓郁的思乡之情。 11．（25-26七年级上·山东青岛·期中）“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”流露出作者怎样的情感？请简要概括。（3分） 苏溪亭 戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑①。 燕子不归春事晚，一汀②烟雨杏花寒。 【注】①十二阑：乐府古曲中有阑干十二曲。②汀（tīng）：水边平地。 （三）文言文阅读（12分） （25-26七年级上·山东青岛·阶段检测）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 识李·观虎 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然①。 魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁亦往看虎承间②攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆③，戎湛然④不动，了无惧色。 【注】①信然：真是这样。②承间：趁机。③辟易颠仆：惊慌逃躲，摔倒伏地。④湛然：安详沉静地。 12．下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】【乙】两文通过不同的故事情节表现了我国古代少年儿童形象。 B．【甲】文中有很多敬词，如“尊君”“君”。 C．【甲】文选自《世说新语》，是一部志人小说集。 D．【甲】文中“太丘舍去”和“宿舍”的“舍”意思虽然不同，但是读音相同。 13．下面句子加点词意思相同的一项是（   ）（2分） A．太丘舍去 去后乃至 B．元方时年七岁 七八岁时 C．左将军王凝之妻也 太祖问之 D．相委而去 而为鼠所啮 14．下面对选文理解分析不正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】文通过对元方的刻画，塑造了一个诚信明理的儿童形象。 B．【乙】文通过写从“诸儿竞走取之，唯戎不动”“此必苦李”意在表现他善良勇敢。 C．【甲】文中陈元方虽然也有失礼行为，却因父亲友人无礼在先而情有可原。 D．【乙】文写王戎““观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无惧色”以众人的恐惧，突出了王戎的勇敢。 15．下面句子断句正确的一项是（   ）（2分） A．王戎\七岁亦往看\虎承间攀栏而吼 B．王戎七岁亦往看\虎承间\攀栏而吼 C．王戎七岁\亦往看\虎承间攀栏而吼 D．王戎\七岁亦往看虎\承间攀栏而吼 16．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） （1）友人惭，下车引之。 （2）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 （四）现代文阅读Ⅰ（9分） （24-25七年级上·山东青岛·期中）阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①我们所居住的地球已经经历了46亿年的沧桑变化，海洋出现于44亿年前后。海洋的形成是一个复杂的物理过程，但背后的道理却很简单。首先，形成海洋需要有一大片低洼地带，也就是海床。而海床的形成与构成海床和陆地的地壳岩石不一样有关：托起海床的岩石层主要是密度较高（～3.2g/cm3）的玄武岩，而托起陆地的则主要是密度较低（～2.8g/cm3）的花岗岩。由于它们都“漂浮”在高温液态的地幔之上，密度较高（也就是较重的）的玄武岩自然下沉得更深一些，从而形成了与大陆形成一定高度差的海床。 ②其次，形成海洋的另一个不可或缺的要素就是海水。关于海水的来源，目前的假说认为：在地球演化初期，海水主要来自无数撞击地球的彗星或微行星，另外有一部分则是来自地球内部，它们是以火山喷发等形式“释放”出来的。在随后漫长的演化过程中，大陆板块运动驱使着我们的陆地和海洋一直处在变化的状态，从两亿五千万年前的“泛大陆”与“泛古海”到如今的七大洲四大洋，而且还在不停地发生着变化。 【材料二】 ①为什么海水会变成咸的？ ②首先，岩石和土壤是海水变咸的重要来源。岩石是地球的主要组成部分之一，它们富含各种矿物质。当岩石遭受风化和侵蚀时，它们会释放出溶解物，进而进入水体中。土壤也是溶解物的来源之一，土壤层中存在许多微小颗粒和碎屑，这些颗粒和碎屑中含有可溶性的盐类和矿物质。当下雨时，雨水流经土壤层，会溶解这些物质并将它们带入河流和海洋。 ③此外，岩石和土壤中的物质不仅含有氯化物和硫酸盐，还包括碳酸盐和硅酸盐等溶解物。这些物质都会进入水体中，致使海水成分复杂多样。例如，碳酸盐在水中形成了碳酸氢根离子，使得海水的酸碱度有所变化。硅酸盐则会参与浮游生物的生长和海洋生态系统的平衡。 ④有时我们会发现，在某些地方的海水比其他地方更咸。这是因为不同地区的岩石和土壤的化学组成有所不同，导致海水的成分也不同。例如，位于盐碱地区的海洋，其地下水中的溶解物更丰富，从而使得海水的盐度更高。 【材料三】 海洋污染的主要来源 来源 江河径流和点源排放 海上油、气生产 倾倒废物 船舶事故 空气污染 比例（%） 44 1 10 12 33 17．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（   ）（3分） A．海床的形成与构成海床和陆地的地壳岩石不一样有关。 B．目前海水来源的假说认为：有一部分来自地球内部。 C．海水变咸是因为来自岩石和土壤的不可溶解物。 D．盐碱地区的海洋，其地下水中的溶解物更丰富，海水的盐度更高。 18．下列对材料二分析有误的一项是（   ）（3分） A．文段介绍海水会变咸的重要来源及原因。 B．如果将段首的“首先”“此外”两词删去，文段照样条理清晰一目了然。 C．加点词“这些物质”指的是“氯化物和硫酸盐”和“碳酸盐和硅酸盐等溶解物”。 D．画线句子运用了举例子的说明方法，说明了海水的酸碱度变化的原因。 19．根据材料三，请写出防止海洋污染的措施。（3分） （五）现代文阅读Ⅱ（18分） （25-26七年级上·山东青岛·期中）阅读下面的文字，完成小题。 月光下的流浪猫 蒲灵娟 ①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。 ②这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？” ③“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没有人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。 ④走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。 ⑤正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠。 ⑥麻猫叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次扑住了老鼠。如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地“喵喵”叫着。这是只老猫，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是那么的美妙。 ⑦雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。 ⑧几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。 ⑨月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。雨凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。 ⑩晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣地钻出了草丛，悄悄滑向木椅边。 ⑪“喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！小区的围墙那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安全。可是，今晚，在月光下，一条蛇居然悄悄滑向他！ ⑫只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇。 ⑬不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。 ⑭流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下地对着蛇嘶鸣。夜色中传来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。 ⑮今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他坚定地告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实…… ⑯妈妈紧紧地抱住了他。 ⑰今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是 。 ⑱夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子…… （选自《光明日报》2023年6月2日，有删改） 20．【读懂•内容梳理】通读文章，请你根据故事情节，体会雨凡的心理变化，补全下面的表格。（3分） 故事情节 雨凡的心理变化 开端 雨凡被阿姨问及爸爸 ①______ 发展 雨凡仰望月亮，想起了爸爸 孤单 高潮 ②______________________________ 着急 结局 雨凡向妈妈诉说心事 ③______ 21．【读细•语言品析】文中第⑩自然段的画线句富有深意，请你为此处画线句设计一处朗读重音，并结合文章内容说明理由。（5分） 晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。 【知识小贴士】 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。 22．【读透•物象作用】文中多次写到流浪猫，请结合全文谈谈这样写的作用。（6分） 23．【读透•对话补充】结合你的阅读体验，补充文章第⑰自然段横线处的对话。（4分） 三、写作（50分） 24．（25-26七年级上·山东青岛·期中）作文。 人生是一段交织着成长与感动的旅程。那些藏在日常缝隙里的点滴，看似平淡，却悄悄攒着温暖——或是同窗的一句鼓励，或是师长的一次搀扶，又或是亲人的一份陪伴，让平凡的时光更加值得珍藏。请以“藏在________的暖”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，结合生活经历，写出自己的真情实感；②书写工整；③文中不得出现真实的姓名、校名；④字数600字左右。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 注意事项： 1.本试题共三道大题，含24道小题。1-7小题为“积累与运用”，8-23小题为“阅读”，24小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 一、积累与运用（18分） （25-26七年级上·山东青岛·期中改编）同学们，走进初中校园，我们的学习生活更加丰富多彩。让我们来一场语文之旅，品味生活中的美好，书写不一样的精彩吧! 【自然万物皆可爱】 四季流转，大自然也在酝酿属于自己的诗篇——春日里，野花在暖阳中娇媚地绽放；夏夜里，碧色的草甸用丰饶展示着无边的美；秋风中，踏过满地金黄，每一片叶脉都是时光精心雕镂的印记；寒冬时，雪花飘然莅临，松树落雪交溶成画……浸润在自然韵律里，我们对生活的热爱，愈发醇厚绵长。 1．文段中加点词语书写不正确的一项是（   ）（2分） A．娇媚 B．雕镂 C．交溶 D．绵长 2．文段中加点字读音不正确的一项是（   ）（2分） A．酝酿liang B．绽zhàn放 C．丰饶ráo D．莅lì临 【答案】 1．C 2．A 【解析】 1．本题考查字形。C.交溶——交融（jiāo róng）：融合在一起；故选C。 2．本题考查字音。A.酝酿liang—— niàng；故选A。 【校园生活亦精彩】 校园里，我们徜徉在知识的海洋。清晨朗朗的读书声，开启了一天紧张活泼的学习生活；课堂上，老师咄咄逼人的生动讲解，让复杂的知识变得清晰易懂：实验室里，同学们正在专注于实验操作；操场上，大家沐浴在阳光下，奔跑、欢跳，展现青春活力。在这里，我们贮蓄力量，奋力奔向未来：在这里，不仅我们的精神世界被滋养，我们还学习了知识，增长了才干。 3．文段中加点词语使用不当的一项是（   ）（2分） A．徜徉 B．咄咄逼人 C．沐浴 D．贮蓄 4．文段中画线句子有语病，下列各项中修改正确的一项是（   ）（2分） A．在这里，我们的精神世界得到了滋养，我们还增长了才干，学习了知识。 B．在这里，我们不仅学习了知识，增长了才干，精神世界也得到了滋养。 C．在这里，不仅我们学习了知识，增长了才干，精神世界也被滋养。 D．在这里，我们的精神世界不仅被滋养，我们还学习了知识，增长了才干。 【答案】 3．B 4．B 【解析】 3．本题考查词语的运用。A.徜徉：指安闲自在地行走。文中“徜徉在知识的海洋”，体现了在知识中自在遨游的状态，使用正确；B.咄咄逼人：原形容气势汹汹、盛气凌人，多含贬义。文中用来形容“老师的生动讲解”，与“生动讲解”的积极语境不符，使用不当；C.沐浴：指受润泽。文中描述阳光洒在身上的状态，使用正确；D.贮蓄：指储存、积聚。文中“贮蓄力量”，体现了积累力量的意思，使用正确；故选B。 4．本题考查病句的修改。①关联词语“不仅”位置不当，应将“不仅”放在主语“我们”之后；②语序不当：按照学习的规律，应先说明具体行为“学习知识、增长才干”，再升华到精神层面“滋养精神世界”，二者构成递进关系；③“被滋养”的被动表述稍显生硬，改为主动的“得到了滋养”更自然；故选B。 【山河诗韵寄情思】 5．默写。（6分） （1《观沧海》中“_________________，_____________”的诗句，描绘出大海水波动荡，山岛耸立的雄伟景象。 （2）马致远在《天净沙·秋思》“_____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马”通过九种物，描绘了一幅秋日晚景图。 （3）《次北固山下》中蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极向上的鼓舞力量的句子是：海日生残夜，__________________。 （4）古代文人墨客常借“禽鸟”这一意象来传情达意。王湾在《次北固山下》中，用雁儿送信抒发对家乡的思念：“_________________？_________________。” 【答案】 水何澹澹 山岛竦峙 枯藤老树昏鸦 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦、鸦、旧、雁”等字词容易写错。 【朋友情谊暖心怀】 班级开展了“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与，完成小题。（4分） 6．阅读下面文段，完成小题。（1分） 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 文中画线句子衍生出的成语是_____________，意思是知音难遇或乐曲高妙。 7．仿照画线句子，将横线上的内容补充完整。（3分） 通过参加“有朋自远方来”专题学习活动，我们深感：每一个人的成长都离不开友谊的陪伴。友谊是一盏明灯，照亮前行的道路，为我们指引方向；友谊是__________________，________________________，______________________________……愿这份美好的友谊陪伴我们走过漫漫人生路。 【答案】 6．高山流水 7．示例一：一束暖阳 驱散冬日的严寒 为我们送来温暖。 示例二：一汪清泉，滋润干涸的心田，为我们带来甘甜。 【解析】 6．文段记叙伯牙弹琴，心志寄于高山与流水，锺子期皆能精准领会其中意境，二人互为知己。由“志在太山”“志在流水”两句衍生出成语“高山流水”。该成语既用来形容乐曲意境绝妙、技艺高超，也常用来比喻彼此心意相通、难得一见的知心挚友。 7．画线句结构为：友谊是+喻体（数量词+名词）+动宾短语+表作用的短句。整体运用比喻修辞，围绕友谊的温暖、助力、陪伴等积极内涵展开，保持句式整齐、词性对应、意境统一，语言优美流畅，贴合主题即可。 示例一：一缕清风，拂去心头的阴霾，为我们带来清爽。 示例二：一泓清泉，滋润干涸的心田，为我们注入力量。 二、阅读（52分） （一）名著阅读（7分） 8．（24-25七年级上·山东青岛·期中）下列对《朝花夕拾》的内容表述有误的一项是（   ）（4分） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录了鲁迅先生的十篇回忆性散文，《范爱农》《五猖会》《琐记》都收录其中。 B．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 C．《二十四孝图》中，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 D．在鲁迅笔下，“黑无常”是一个“鬼而人，理而情”的勾魂使者，他浑身雪白，粉面朱唇，活泼而诙谐，是一个具有人情味的鬼，爽直而公正，受到民众的喜爱。 【答案】D 【解析】本题考查名著常识。D.有误，在鲁迅笔下，“白无常”是一个“鬼而人，理而情”的勾魂使者，他浑身雪白，粉面朱唇，活泼而诙谐，是一个具有人情味的鬼，爽直而公正，受到民众的喜爱。而“黑无常”形象与之不同，题干中把“白无常”的特点安在了“黑无常”身上；故选D。 9．（24-25七年级上·山东青岛·期中）“书中亦有别样风景”请仿照示例，完成《朝花夕拾》的阅读任务。（3分） 篇目 读书感悟 《狗•猫•鼠》 我认识了一个有同情心，爱憎分明的鲁迅。 《从百草园到三味书屋》 我认识了一个_______的寿镜吾老先生。 《藤野先生》 我认识了一个_______的藤野先生。 《阿长与<山海经>》 我认识了一个_______的长妈妈。 【答案】寿镜吾：方正、质朴、博学； 藤野先生：正直、公正、严谨、没有民族偏见； 长妈妈：善良、迷信、慈爱。 【解析】本题考查名著内容理解和人物形象分析。 （1）《从百草园到三味书屋》描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。 寿镜吾老先生：在文章中，他是一位传统的私塾老师，对学生的管理严格但又不失关爱。他的方正体现在对学生的严格要求和自身的严谨治学态度上；质朴则体现在他的生活简朴，不追求奢华；博学则体现在他深厚的学识和广泛的知识面上。可概括为：方正、质朴且博学的寿镜吾老先生。 （2）《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅于1926年在厦门大学时创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎 先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 藤野先生：在文章中，他是一位严谨治学的日本教授，对鲁迅等中国留学生给予了无私的关怀和帮助。他的正直和公正体现在对学生的公平对待和无私指导上；严谨则体现在他对学术的严谨态度和对学生的严格要求上；没有民族偏见则体现在他超越了国界和种族，对中国学生的尊重和帮助上。可概括为：正直、公正、严谨且没有民族偏见的藤野先生。 （3）《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 长妈妈：在文章中，她是一位勤劳善良、有些迷信但充满慈爱的保姆。她的善良体现在对鲁迅的关心和照顾上；迷信则体现在她的一些传统观念和习俗上；慈爱则体现在她对鲁迅的呵护和爱护上。尽管她有些迷信，但她的善良和慈爱却给鲁迅留下了深刻的印象。可概括为：一个善良、迷信但慈爱的长妈妈。 （二）诗歌阅读（6分） 10．（25-26七年级上·山东青岛·阶段检测）下列对诗文内容理解不恰当的一项是（   ）（3分） A．曹操的《观沧海》一诗所观之景辽阔而宏伟，显示出诗人宽广的胸怀，给人一种慷慨壮美之感。 B．《次北固山下》描写江南秀丽景色和自身的处境，表达了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念之情。 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗人李白的好友王昌龄被贬为龙标尉，路途遥远，诗中表现对王昌龄贬谪遭遇的同情、关切、无奈以及思念之情。 D．《天净沙·秋思》把富有特征的景物组合在一起，表现了一个羁旅漂泊的游子浓郁的思乡之情。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。B.全诗通过对江南秀丽景色的描写，如“潮平两岸阔，风正一帆悬”“海日生残夜，江春入旧年”等，以及“乡书何处达？归雁洛阳边”的抒情，主要表现了诗人的思乡之情，而非对官场生活的厌倦；故选B。 11．（25-26七年级上·山东青岛·期中）“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”流露出作者怎样的情感？请简要概括。（3分） 苏溪亭 戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑①。 燕子不归春事晚，一汀②烟雨杏花寒。 【注】①十二阑：乐府古曲中有阑干十二曲。②汀（tīng）：水边平地。 【答案】燕子还没回到旧窝，而美好的春光已经快要结束了，水上岸边烟雨蒙蒙，雨中杏花也感到寒意，流露出作者对春光逝去的惋惜、对友人（或亲人）未归的惆怅与思念之情。 【导语】这首《苏溪亭》以暮春之景寄寓愁思，通过“草漫漫”“燕子不归”“杏花寒”等意象，勾勒出寂寥怅惘的意境。诗中烟雨朦胧的水边平地与阑干独倚的身影相映，暗含时光流逝、人事蹉跎之叹。戴叔伦以清冷笔触写春愁，含蓄深沉。 【解析】本题考查作者情感。“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”中，“燕子不归”既指燕子未归巢，也暗含友人（或亲人）未归之意，“春事晚”点明美好的春光即将逝去，流露出作者对春光消逝的惋惜之情；燕子未归与春事将晚相衬，深沉地表达出作者对友人（或亲人）未归的惆怅与思念，期盼之情中满是牵挂；“一汀烟雨杏花寒”描绘出水边平地烟雨迷蒙，杏花在烟雨中更显凄寒的景象，凄清的画面不仅渲染出孤寂清冷的氛围，也将作者内心的落寞、怅惘融入其中，整体诗句借暮春之景，将对春光的惋惜、对故人的思念以及自身的凄清惆怅等复杂情感交融在一起，意蕴绵长。 （三）文言文阅读（12分） （25-26七年级上·山东青岛·阶段检测）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 识李·观虎 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然①。 魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁亦往看虎承间②攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆③，戎湛然④不动，了无惧色。 【注】①信然：真是这样。②承间：趁机。③辟易颠仆：惊慌逃躲，摔倒伏地。④湛然：安详沉静地。 12．下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】【乙】两文通过不同的故事情节表现了我国古代少年儿童形象。 B．【甲】文中有很多敬词，如“尊君”“君”。 C．【甲】文选自《世说新语》，是一部志人小说集。 D．【甲】文中“太丘舍去”和“宿舍”的“舍”意思虽然不同，但是读音相同。 13．下面句子加点词意思相同的一项是（   ）（2分） A．太丘舍去 去后乃至 B．元方时年七岁 七八岁时 C．左将军王凝之妻也 太祖问之 D．相委而去 而为鼠所啮 14．下面对选文理解分析不正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】文通过对元方的刻画，塑造了一个诚信明理的儿童形象。 B．【乙】文通过写从“诸儿竞走取之，唯戎不动”“此必苦李”意在表现他善良勇敢。 C．【甲】文中陈元方虽然也有失礼行为，却因父亲友人无礼在先而情有可原。 D．【乙】文写王戎““观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无惧色”以众人的恐惧，突出了王戎的勇敢。 15．下面句子断句正确的一项是（   ）（2分） A．王戎\七岁亦往看\虎承间攀栏而吼 B．王戎七岁亦往看\虎承间\攀栏而吼 C．王戎七岁\亦往看\虎承间攀栏而吼 D．王戎\七岁亦往看虎\承间攀栏而吼 16．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） （1）友人惭，下车引之。 （2）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 【答案】 12．D 13．A 14．B 15．C 16．（1）友人感到惭愧，下车去拉元方。 （2）（他们）看见路边有一棵李树，结了很多果子，枝条都被压弯了，其他小孩都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎站着不动。 【导语】这篇阅读材料通过两则古代故事展现了儿童聪慧明理的形象。【甲】文以陈元方与友人的对话，凸显其诚信守礼的品格；【乙】文通过“识李”“观虎”两则轶事，刻画王戎的冷静睿智。两文均出自《世说新语》，以简洁生动的笔法，通过典型事件塑造人物，体现了魏晋时期志人小说的特点。文中对比手法运用巧妙，如众人与王戎的反应对比，使人物形象更加鲜明。 【解析】 12．本题考查实词含义。D.“太丘舍去”句意：陈太丘不再等候（友人），就离开了；舍，舍弃、丢下，读音为shě。宿舍：供人住宿的房屋；舍，房屋”，读音为shè，二者读音意思都不同。故选D。 13．本题考查一词多义。A.意思都是“离开”；B.当时/时候；C.人名中的字/代词“他”；D.连词表顺承/连词表转折；故选A。 14．本题考查文言文内容的理解。B.根据【乙】文“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：‘树在道旁而多子，此必苦李。’”可知，王戎通过观察李树生长在道路旁却果实满枝的现象，推断出李子是苦的，体现的是他善于观察、冷静思考的聪慧特质。本项“意在表现他善良勇敢”有误；故选B。 15．本题考查文言文断句。句意：王戎七岁的时候，也去观看。老虎趁机攀着栏杆吼叫。 “王戎七岁”点明人物年龄；“亦往看”表述王戎的行为；“虎承间攀栏而吼”说明老虎的动作；故断为：王戎七岁\亦往看\虎承间攀栏而吼。故选C。 16．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）惭，感到惭愧；引，拉、牵拉；之，代词，代指元方。 （2）子，果实；折枝，压弯枝条；诸，众多、各个；竞走，争先恐后地跑；取，摘取；唯，只、仅仅。 参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没来，陈太丘不再等候就离开了。陈太丘离开后，朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“（我父亲）等了您很久您却还没来，已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您和我父亲约定在正午。正午您没到，这是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进了家门。 【乙】 王戎七岁的时候，曾经和众多小孩一起游玩。（他们）看见路边有一棵李树，结了很多果实，枝条都被压弯了，其他小孩都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他（为什么不动），他回答说：“树长在道路旁边却结了这么多果子，这一定是苦李子。”（大家）摘来一尝，果然是这样。 魏明帝在宣武场上弄断老虎的爪牙，让百姓们观看。王戎七岁，也去观看。老虎趁机攀着栏杆吼叫，它的声音震彻大地，观看的人没有一个不惊慌逃躲、摔倒伏地的，而王戎却安详沉静地站着，完全没有害怕的神色。 （四）现代文阅读Ⅰ（9分） （24-25七年级上·山东青岛·期中）阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①我们所居住的地球已经经历了46亿年的沧桑变化，海洋出现于44亿年前后。海洋的形成是一个复杂的物理过程，但背后的道理却很简单。首先，形成海洋需要有一大片低洼地带，也就是海床。而海床的形成与构成海床和陆地的地壳岩石不一样有关：托起海床的岩石层主要是密度较高（～3.2g/cm3）的玄武岩，而托起陆地的则主要是密度较低（～2.8g/cm3）的花岗岩。由于它们都“漂浮”在高温液态的地幔之上，密度较高（也就是较重的）的玄武岩自然下沉得更深一些，从而形成了与大陆形成一定高度差的海床。 ②其次，形成海洋的另一个不可或缺的要素就是海水。关于海水的来源，目前的假说认为：在地球演化初期，海水主要来自无数撞击地球的彗星或微行星，另外有一部分则是来自地球内部，它们是以火山喷发等形式“释放”出来的。在随后漫长的演化过程中，大陆板块运动驱使着我们的陆地和海洋一直处在变化的状态，从两亿五千万年前的“泛大陆”与“泛古海”到如今的七大洲四大洋，而且还在不停地发生着变化。 【材料二】 ①为什么海水会变成咸的？ ②首先，岩石和土壤是海水变咸的重要来源。岩石是地球的主要组成部分之一，它们富含各种矿物质。当岩石遭受风化和侵蚀时，它们会释放出溶解物，进而进入水体中。土壤也是溶解物的来源之一，土壤层中存在许多微小颗粒和碎屑，这些颗粒和碎屑中含有可溶性的盐类和矿物质。当下雨时，雨水流经土壤层，会溶解这些物质并将它们带入河流和海洋。 ③此外，岩石和土壤中的物质不仅含有氯化物和硫酸盐，还包括碳酸盐和硅酸盐等溶解物。这些物质都会进入水体中，致使海水成分复杂多样。例如，碳酸盐在水中形成了碳酸氢根离子，使得海水的酸碱度有所变化。硅酸盐则会参与浮游生物的生长和海洋生态系统的平衡。 ④有时我们会发现，在某些地方的海水比其他地方更咸。这是因为不同地区的岩石和土壤的化学组成有所不同，导致海水的成分也不同。例如，位于盐碱地区的海洋，其地下水中的溶解物更丰富，从而使得海水的盐度更高。 【材料三】 海洋污染的主要来源 来源 江河径流和点源排放 海上油、气生产 倾倒废物 船舶事故 空气污染 比例（%） 44 1 10 12 33 17．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（   ）（3分） A．海床的形成与构成海床和陆地的地壳岩石不一样有关。 B．目前海水来源的假说认为：有一部分来自地球内部。 C．海水变咸是因为来自岩石和土壤的不可溶解物。 D．盐碱地区的海洋，其地下水中的溶解物更丰富，海水的盐度更高。 18．下列对材料二分析有误的一项是（   ）（3分） A．文段介绍海水会变咸的重要来源及原因。 B．如果将段首的“首先”“此外”两词删去，文段照样条理清晰一目了然。 C．加点词“这些物质”指的是“氯化物和硫酸盐”和“碳酸盐和硅酸盐等溶解物”。 D．画线句子运用了举例子的说明方法，说明了海水的酸碱度变化的原因。 19．根据材料三，请写出防止海洋污染的措施。（3分） 【答案】 17．C 18．B 19．防止海洋污染的措施主要有：海洋开发与环境保护协调发展；制定相关法律法规，杜绝江河径流和点源污染排放，倾倒垃圾和减少空气污染；加大安全管理，减少船舶事故。 【导语】这篇文章通过三个材料详细探讨了海洋的形成、海水变咸的原因以及海洋污染的来源。材料一介绍了海洋的地质形成过程和水源假说，强调了地壳岩石密度差异对海床形成的影响。材料二则分析了海水盐度的来源，指出岩石和土壤中的溶解物是关键因素。材料三提供了海洋污染的主要来源及其比例，提示了人类活动对海洋环境的影响。整体结构清晰，信息丰富，具有较强的科普性和启发性。 【解析】 17．本题考查内容理解辨析。C.有误，根据材料二第②段明确指出“岩石和土壤是海水变咸的重要来源。岩石是地球的主要组成部分之一，它们富含各种矿物质。当岩石遭受风化和侵蚀时，它们会释放出溶解物，进而进入水体中”可知，是溶解物使海水变咸，而不是不可溶解物；故选C。 18．本题考查内容理解辨析。B.有误，“首先”“此外”是表示顺序的词语，在文段中有条理地介绍了海水变咸的不同因素。如果删去，文段的逻辑顺序就不那么清晰了，读者很难明确各部分内容之间的主次和先后关系。因此不能删去；故选B。 19．本题考查图文转换及意见建议。材料三为“海洋污染的主要来源”统计表，其中江河径流和点源排放占44%；海上油、气生产占1%；倾倒废物占10%；船舶事故占12%；空气污染占33%。由此可见，材料三显示海洋污染来源多样，比例最高的是江河径流和点源排放（44%）以及空气污染（33%），这表明海洋环境与陆地活动密切相关。所以要实现海洋开发与环境保护协调发展，不能只注重开发而忽视污染对海洋的影响。 江河径流和点源排放占比大，需要制定相关法律法规来杜绝这种污染排放行为。同时，倾倒废物占10%，也需要法律禁止随意倾倒垃圾，并且要采取措施减少空气污染对海洋的影响，因为空气污染也是重要污染源。 此外，船舶事故占12%，这就需要加大安全管理力度，减少此类事故发生，防止石油等污染物泄漏污染海洋。 （五）现代文阅读Ⅱ（18分） （25-26七年级上·山东青岛·期中）阅读下面的文字，完成小题。 月光下的流浪猫 蒲灵娟 ①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。 ②这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？” ③“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没有人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。 ④走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。 ⑤正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠。 ⑥麻猫叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次扑住了老鼠。如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地“喵喵”叫着。这是只老猫，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是那么的美妙。 ⑦雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。 ⑧几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。 ⑨月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。雨凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。 ⑩晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣地钻出了草丛，悄悄滑向木椅边。 ⑪“喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！小区的围墙那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安全。可是，今晚，在月光下，一条蛇居然悄悄滑向他！ ⑫只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇。 ⑬不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。 ⑭流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下地对着蛇嘶鸣。夜色中传来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。 ⑮今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他坚定地告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实…… ⑯妈妈紧紧地抱住了他。 ⑰今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是 。 ⑱夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子…… （选自《光明日报》2023年6月2日，有删改） 20．【读懂•内容梳理】通读文章，请你根据故事情节，体会雨凡的心理变化，补全下面的表格。（3分） 故事情节 雨凡的心理变化 开端 雨凡被阿姨问及爸爸 ①______ 发展 雨凡仰望月亮，想起了爸爸 孤单 高潮 ②______________________________ 着急 结局 雨凡向妈妈诉说心事 ③______ 21．【读细•语言品析】文中第⑩自然段的画线句富有深意，请你为此处画线句设计一处朗读重音，并结合文章内容说明理由。（5分） 晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。 【知识小贴士】 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。 22．【读透•物象作用】文中多次写到流浪猫，请结合全文谈谈这样写的作用。（6分） 23．【读透•对话补充】结合你的阅读体验，补充文章第⑰自然段横线处的对话。（4分） 【答案】 20．忧伤 雨凡看见猫蛇大战 坚定 21．重读“分外迷人”、“唱着”、“孤单”等词。突出了雨后月色皎洁，以拟人的手法，写出了鸟儿歌声悦耳动听，渲染了祥和美好的氛围，与雨凡的孤单形成对比，表现了雨凡回忆与爸爸相伴的快乐，但他仍因爸爸去世而感到悲伤。 22．流浪猫是全文的线索，推动故事情节发展；也是雨凡情感的寄托，表达了雨凡对爸爸的思念；同时深化文章主题，因为流浪猫促使雨凡成长，让雨凡变得坚定、坦诚。 23．示例：我要像流浪猫一样，勇敢面对生活中的困难；我更要学会享受生活的美好。相信我一定会长成一个勇敢、坚强、懂事、热爱生活的男子汉！ 【导语】蒲灵娟的《月光下的流浪猫》通过一个13岁男孩雨凡在小区中喂养流浪猫的故事，展现了他在失去父亲后孤独又坚韧的内心世界。文章以流浪猫象征独立和坚韧，通过它们勇敢对抗入侵的蛇来暗喻雨凡逐渐建立起的内心力量。月光和流浪猫的多次描写不仅增强了故事的孤独和温暖气氛，还让读者感受到生命的坚韧和对现实的勇敢面对。雨凡在与妈妈诉说心事后，得到了内心的释然与成长，展现了他对生活的重新理解和勇敢担当。 【解析】 20．本题考查文章内容的梳理概括。解答此题，注意结合题干已有信息定位原文位置，然后联系前后内容概括。注意“故事情节”一栏应仿照题干将答案组织为“雨凡……”的形式，“雨凡的心理变化”一栏应采用二字词语概括答案。 第①空，根据题干“雨凡被阿姨问及爸爸”可定位第②段中的“电梯里，一个阿姨问男孩：‘雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？’”，联系第③段“雨凡低下头，小声回答。没有人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤”可知，在听到阿姨问有关爸爸的事时，雨凡的脸上写满了忧伤，此空应填“忧伤”；第②空，根据题干“着急”可定位第⑫段中的“只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急”，联系后文“黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇”可知，在一条黄色的蛇接近雨凡时，大黑勇敢地进攻蛇，并吸引了一群猫来帮忙，雨凡目睹了这一切。据此可概括为：雨凡看见猫蛇大战；第③空，根据题干“雨凡向妈妈诉说心事”可定位第⑮段“今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话”，联系后文“他坚定地告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实”可知，雨凡在目睹流浪猫迎战蛇后，逐渐建立起勇敢的内心力量对抗失去父亲的悲伤，变得勇敢而坚定。据此可提炼出此空答案为“坚定”。 21．本题考查语句的重音设计。这句话主要描写了雨凡在月光下回忆与父亲过往美好时光的场景，“晚风吹拂，雨后的月色分外迷人”中的“分外迷人”一词重点突出了月夜的美好，写出雨后月色的皎洁；“夜鸟在枝头唱着歌谣”一句中“唱着”一词，采用了拟人的修辞，表现出夜鸟叫声的悦耳动听，与月光相映，营造出了祥和而又美好的氛围。这两个词语都可以设计为朗读重音。 最后一句“雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里”中“孤单的身影”一词则突出了雨凡此时的孤独感。将“孤单的身影”作为重音，可以更加强调雨凡内心的孤独和无助，与前面美好的环境形成对比，突出雨凡回忆与父亲美好时光时内心的忧伤和思念之情。同时，这也为后文流浪猫帮助雨凡驱蛇，雨凡从中获得勇气和成长埋下伏笔。因此，将“孤单的身影”作为重音进行朗读，可以更好地传达出这句话的深层含义和情感色彩。据此选择朗读重音词语，分析作答即可。 22．本题考查小说物象的作用。阅读文章可知，从雨凡与流浪猫的互动，到流浪猫捕鼠、驱蛇等场景，流浪猫都多次出现，是贯穿全文的线索，使得文章情节更加丰富，推动了文章故事情节的发展。 其次，根据第⑦段“雨爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫”可知，雨凡对小动物的喜欢是受到了爸爸影响，所以流浪猫承载着雨凡的情感，传递出他对父亲深切的思念之情。 最后，流浪猫还是文章主题的载体，通过流浪猫的形象，文章表达出面对困难和挑战时应该勇敢和坚强，以流浪猫象征独立和坚韧，通过它们勇敢对抗入侵的蛇来暗喻雨凡逐渐建立起的内心力量，雨凡从流浪猫身上汲取了力量和勇气，变得坚定勇敢，学会了面对现实，这也深化了文章的主题。据此总结作答即可。 23．本题考查补充情景对话。根据第⑮段“他坚定地告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实”可知，在目睹流浪猫战胜黄蛇以后，雨凡的内心变得独立而坚韧，接受了父亲已经去世的现实，并决定自己要勇敢地面对以后的生活。联系横线前文“他会坦诚地告诉他们：爸爸走了”可知，补充的内容要能够体现雨凡最后展现出的坚强和成长，并传达他对爸爸的怀念和感激之情，能够使文章完整连贯，传达文章的主题情感即可。 示例：他的爱和教诲一直陪伴着我。就像那些流浪猫一样，虽然它们没有爸爸，但它们依然坚强地生活，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。我也要从它们身上汲取力量，勇敢地面对现实，珍惜生活中的每一刻。 三、写作（50分） 24．（25-26七年级上·山东青岛·期中）作文。 人生是一段交织着成长与感动的旅程。那些藏在日常缝隙里的点滴，看似平淡，却悄悄攒着温暖——或是同窗的一句鼓励，或是师长的一次搀扶，又或是亲人的一份陪伴，让平凡的时光更加值得珍藏。请以“藏在________的暖”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，结合生活经历，写出自己的真情实感；②书写工整；③文中不得出现真实的姓名、校名；④字数600字左右。 【答案】例文： 藏在书包里的暖 深秋的雨丝裹着寒意，我缩着脖子站在校门口，望着雨帘中模糊的街景。书包侧袋的保温杯突然硌到手臂，金属外壳上还留着妈妈手心的温度，思绪便随着氤氲的热气飘回三年前那个同样湿冷的清晨。 那时我刚转学，陌生的环境像块沉甸甸的石头压在胸口。那天早读课，我盯着课本上歪歪扭扭的笔记发呆，喉咙里泛着苦涩的药味——前夜发烧的余韵还在作怪。忽然有只温热的手掌覆上我额头，班主任李老师不知何时站在了身后。“还是烫的？”她皱眉时，镜片后的眼睛弯成温柔的月牙，“先去医务室休息吧。” 我摇头想拒绝，却被她轻轻牵住手腕。她白大褂袖口沾着粉笔灰，指尖却干净温暖。医务室的折叠床吱呀作响，她倒温水时溅出的水珠在桌面上蜿蜒成小溪。“把药吃了，书包我帮你保管。”她把我的书包挂在窗边挂钩，深蓝色帆布包在晨光里晃啊晃，像片安心的云。 那天放学时雨正大，我望着窗外发愁。李老师却变魔术似的从讲台下拎出我的书包，拉链缝里塞着把折叠伞。“早上看你没带伞。”她把书包递过来时，我摸到侧袋里多了个圆滚滚的东西——是保温杯，杯身还贴着便利贴：“趁热喝，姜茶。” 后来每个降温的清晨，书包侧袋都会准时出现温热的保温杯。有时是蜂蜜水，有时是金银花茶，杯身贴的便利贴渐渐攒成厚厚一沓。直到毕业那天，我在整理书包时发现夹层里藏着张明信片，李老师清秀的字迹写着：“记得你总把书包背得歪歪扭扭，像只小企鹅。现在看你能挺直腰杆走在校园里，真好。” 雨不知什么时候停了，夕阳把云层染成橘子果酱的颜色。我拧开保温杯，姜茶的香气裹着记忆涌上来。原来有些温暖从来不需要惊天动地，它只是悄悄藏在书包的褶皱里，在每个需要的时候，准时来叩响心门。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意。题目中的“藏”字是关键，它暗示这种温暖不是显而易见的，而是藏在某个具体的生活场景或物品里。比如藏在书包夹层里的饭团、藏在旧围巾里的针脚、藏在雨伞倾斜角度里的牵挂。这些细节需要作者用敏锐的观察力去捕捉，用细腻的笔触去呈现。题目要求写记叙文，因此立意要聚焦在“如何发现温暖”和“温暖带来的成长”上。比如通过母亲偷偷塞进书包的饭团，体会到平凡生活中的深情；通过老师批改作业时留下的鼓励批注，感受到被关注的温暖。这些温暖虽然微小，却能成为照亮心灵的微光，让平凡的日子变得珍贵。 选材构思。选材要贴近生活，避免空泛的抒情。可以从日常物品入手：比如藏在旧钱包夹层里的全家福，记录着爷爷抱着自己看烟花的夜晚；藏在保温杯底层的蜂蜜，是奶奶每天清晨悄悄加进去的；藏在校服第二颗纽扣里的线头，是同桌帮我缝补时留下的痕迹。构思时注意“藏”与“暖”的呼应：比如写藏在书包里的雨伞，先描写雨天忘记带伞的狼狈，再写发现书包侧袋有把折叠整齐的伞，最后通过伞柄上熟悉的划痕，揭示是父亲悄悄放进去的。这样的情节既有悬念感，又能通过细节传递情感。写作时要注意600字左右的篇幅限制，重点刻画2-3个细节，比如雨伞的折叠方式、伞柄的温度、父亲骑车时被雨水打湿的后背，用这些具体的画面代替空泛的抒情，让温暖变得可触可感。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 注意事项： 1.本试题共三道大题，含24道小题。1-7小题为“积累与运用”，8-23小题为“阅读”，24小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 一、积累与运用（18分） （25-26七年级上·山东青岛·期中改编）同学们，走进初中校园，我们的学习生活更加丰富多彩。让我们来一场语文之旅，品味生活中的美好，书写不一样的精彩吧! 【自然万物皆可爱】 四季流转，大自然也在酝酿属于自己的诗篇——春日里，野花在暖阳中娇媚地绽放；夏夜里，碧色的草甸用丰饶展示着无边的美；秋风中，踏过满地金黄，每一片叶脉都是时光精心雕镂的印记；寒冬时，雪花飘然莅临，松树落雪交溶成画……浸润在自然韵律里，我们对生活的热爱，愈发醇厚绵长。 1．文段中加点词语书写不正确的一项是（   ）（2分） A．娇媚 B．雕镂 C．交溶 D．绵长 2．文段中加点字读音不正确的一项是（   ）（2分） A．酝酿liang B．绽zhàn放 C．丰饶ráo D．莅lì临 【答案】 1．C 2．A 【解析】 1．本题考查字形。C.交溶——交融（jiāo róng）：融合在一起；故选C。 2．本题考查字音。A.酝酿liang—— niàng；故选A。 【校园生活亦精彩】 校园里，我们徜徉在知识的海洋。清晨朗朗的读书声，开启了一天紧张活泼的学习生活；课堂上，老师咄咄逼人的生动讲解，让复杂的知识变得清晰易懂：实验室里，同学们正在专注于实验操作；操场上，大家沐浴在阳光下，奔跑、欢跳，展现青春活力。在这里，我们贮蓄力量，奋力奔向未来：在这里，不仅我们的精神世界被滋养，我们还学习了知识，增长了才干。 3．文段中加点词语使用不当的一项是（   ）（2分） A．徜徉 B．咄咄逼人 C．沐浴 D．贮蓄 4．文段中画线句子有语病，下列各项中修改正确的一项是（   ）（2分） A．在这里，我们的精神世界得到了滋养，我们还增长了才干，学习了知识。 B．在这里，我们不仅学习了知识，增长了才干，精神世界也得到了滋养。 C．在这里，不仅我们学习了知识，增长了才干，精神世界也被滋养。 D．在这里，我们的精神世界不仅被滋养，我们还学习了知识，增长了才干。 【答案】 3．B 4．B 【解析】 3．本题考查词语的运用。A.徜徉：指安闲自在地行走。文中“徜徉在知识的海洋”，体现了在知识中自在遨游的状态，使用正确；B.咄咄逼人：原形容气势汹汹、盛气凌人，多含贬义。文中用来形容“老师的生动讲解”，与“生动讲解”的积极语境不符，使用不当；C.沐浴：指受润泽。文中描述阳光洒在身上的状态，使用正确；D.贮蓄：指储存、积聚。文中“贮蓄力量”，体现了积累力量的意思，使用正确；故选B。 4．本题考查病句的修改。①关联词语“不仅”位置不当，应将“不仅”放在主语“我们”之后；②语序不当：按照学习的规律，应先说明具体行为“学习知识、增长才干”，再升华到精神层面“滋养精神世界”，二者构成递进关系；③“被滋养”的被动表述稍显生硬，改为主动的“得到了滋养”更自然；故选B。 【山河诗韵寄情思】 5．默写。（6分） （1《观沧海》中“_________________，_____________”的诗句，描绘出大海水波动荡，山岛耸立的雄伟景象。 （2）马致远在《天净沙·秋思》“_____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马”通过九种物，描绘了一幅秋日晚景图。 （3）《次北固山下》中蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极向上的鼓舞力量的句子是：海日生残夜，__________________。 （4）古代文人墨客常借“禽鸟”这一意象来传情达意。王湾在《次北固山下》中，用雁儿送信抒发对家乡的思念：“_________________？_________________。” 【答案】 水何澹澹 山岛竦峙 枯藤老树昏鸦 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦、鸦、旧、雁”等字词容易写错。 【朋友情谊暖心怀】 班级开展了“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与，完成小题。（4分） 6．阅读下面文段，完成小题。（1分） 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 文中画线句子衍生出的成语是_____________，意思是知音难遇或乐曲高妙。 7．仿照画线句子，将横线上的内容补充完整。（3分） 通过参加“有朋自远方来”专题学习活动，我们深感：每一个人的成长都离不开友谊的陪伴。友谊是一盏明灯，照亮前行的道路，为我们指引方向；友谊是__________________，________________________，______________________________……愿这份美好的友谊陪伴我们走过漫漫人生路。 【答案】 6．高山流水 7．示例一：一束暖阳 驱散冬日的严寒 为我们送来温暖。 示例二：一汪清泉，滋润干涸的心田，为我们带来甘甜。 【解析】 6．文段记叙伯牙弹琴，心志寄于高山与流水，锺子期皆能精准领会其中意境，二人互为知己。由“志在太山”“志在流水”两句衍生出成语“高山流水”。该成语既用来形容乐曲意境绝妙、技艺高超，也常用来比喻彼此心意相通、难得一见的知心挚友。 7．画线句结构为：友谊是+喻体（数量词+名词）+动宾短语+表作用的短句。整体运用比喻修辞，围绕友谊的温暖、助力、陪伴等积极内涵展开，保持句式整齐、词性对应、意境统一，语言优美流畅，贴合主题即可。 示例一：一缕清风，拂去心头的阴霾，为我们带来清爽。 示例二：一泓清泉，滋润干涸的心田，为我们注入力量。 二、阅读（52分） （一）名著阅读（7分） 8．（24-25七年级上·山东青岛·期中）下列对《朝花夕拾》的内容表述有误的一项是（   ）（4分） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录了鲁迅先生的十篇回忆性散文，《范爱农》《五猖会》《琐记》都收录其中。 B．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 C．《二十四孝图》中，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 D．在鲁迅笔下，“黑无常”是一个“鬼而人，理而情”的勾魂使者，他浑身雪白，粉面朱唇，活泼而诙谐，是一个具有人情味的鬼，爽直而公正，受到民众的喜爱。 【答案】D 【解析】本题考查名著常识。D.有误，在鲁迅笔下，“白无常”是一个“鬼而人，理而情”的勾魂使者，他浑身雪白，粉面朱唇，活泼而诙谐，是一个具有人情味的鬼，爽直而公正，受到民众的喜爱。而“黑无常”形象与之不同，题干中把“白无常”的特点安在了“黑无常”身上；故选D。 9．（24-25七年级上·山东青岛·期中）“书中亦有别样风景”请仿照示例，完成《朝花夕拾》的阅读任务。（3分） 篇目 读书感悟 《狗•猫•鼠》 我认识了一个有同情心，爱憎分明的鲁迅。 《从百草园到三味书屋》 我认识了一个_______的寿镜吾老先生。 《藤野先生》 我认识了一个_______的藤野先生。 《阿长与<山海经>》 我认识了一个_______的长妈妈。 【答案】寿镜吾：方正、质朴、博学； 藤野先生：正直、公正、严谨、没有民族偏见； 长妈妈：善良、迷信、慈爱。 【解析】本题考查名著内容理解和人物形象分析。 （1）《从百草园到三味书屋》描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。 寿镜吾老先生：在文章中，他是一位传统的私塾老师，对学生的管理严格但又不失关爱。他的方正体现在对学生的严格要求和自身的严谨治学态度上；质朴则体现在他的生活简朴，不追求奢华；博学则体现在他深厚的学识和广泛的知识面上。可概括为：方正、质朴且博学的寿镜吾老先生。 （2）《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅于1926年在厦门大学时创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎 先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 藤野先生：在文章中，他是一位严谨治学的日本教授，对鲁迅等中国留学生给予了无私的关怀和帮助。他的正直和公正体现在对学生的公平对待和无私指导上；严谨则体现在他对学术的严谨态度和对学生的严格要求上；没有民族偏见则体现在他超越了国界和种族，对中国学生的尊重和帮助上。可概括为：正直、公正、严谨且没有民族偏见的藤野先生。 （3）《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 长妈妈：在文章中，她是一位勤劳善良、有些迷信但充满慈爱的保姆。她的善良体现在对鲁迅的关心和照顾上；迷信则体现在她的一些传统观念和习俗上；慈爱则体现在她对鲁迅的呵护和爱护上。尽管她有些迷信，但她的善良和慈爱却给鲁迅留下了深刻的印象。可概括为：一个善良、迷信但慈爱的长妈妈。 （二）诗歌阅读（6分） 10．（25-26七年级上·山东青岛·阶段检测）下列对诗文内容理解不恰当的一项是（   ）（3分） A．曹操的《观沧海》一诗所观之景辽阔而宏伟，显示出诗人宽广的胸怀，给人一种慷慨壮美之感。 B．《次北固山下》描写江南秀丽景色和自身的处境，表达了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念之情。 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗人李白的好友王昌龄被贬为龙标尉，路途遥远，诗中表现对王昌龄贬谪遭遇的同情、关切、无奈以及思念之情。 D．《天净沙·秋思》把富有特征的景物组合在一起，表现了一个羁旅漂泊的游子浓郁的思乡之情。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。B.全诗通过对江南秀丽景色的描写，如“潮平两岸阔，风正一帆悬”“海日生残夜，江春入旧年”等，以及“乡书何处达？归雁洛阳边”的抒情，主要表现了诗人的思乡之情，而非对官场生活的厌倦；故选B。 11．（25-26七年级上·山东青岛·期中）“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”流露出作者怎样的情感？请简要概括。（3分） 苏溪亭 戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑①。 燕子不归春事晚，一汀②烟雨杏花寒。 【注】①十二阑：乐府古曲中有阑干十二曲。②汀（tīng）：水边平地。 【答案】燕子还没回到旧窝，而美好的春光已经快要结束了，水上岸边烟雨蒙蒙，雨中杏花也感到寒意，流露出作者对春光逝去的惋惜、对友人（或亲人）未归的惆怅与思念之情。 【导语】这首《苏溪亭》以暮春之景寄寓愁思，通过“草漫漫”“燕子不归”“杏花寒”等意象，勾勒出寂寥怅惘的意境。诗中烟雨朦胧的水边平地与阑干独倚的身影相映，暗含时光流逝、人事蹉跎之叹。戴叔伦以清冷笔触写春愁，含蓄深沉。 【解析】本题考查作者情感。“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”中，“燕子不归”既指燕子未归巢，也暗含友人（或亲人）未归之意，“春事晚”点明美好的春光即将逝去，流露出作者对春光消逝的惋惜之情；燕子未归与春事将晚相衬，深沉地表达出作者对友人（或亲人）未归的惆怅与思念，期盼之情中满是牵挂；“一汀烟雨杏花寒”描绘出水边平地烟雨迷蒙，杏花在烟雨中更显凄寒的景象，凄清的画面不仅渲染出孤寂清冷的氛围，也将作者内心的落寞、怅惘融入其中，整体诗句借暮春之景，将对春光的惋惜、对故人的思念以及自身的凄清惆怅等复杂情感交融在一起，意蕴绵长。 （三）文言文阅读（12分） （25-26七年级上·山东青岛·阶段检测）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 识李·观虎 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然①。 魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁亦往看虎承间②攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆③，戎湛然④不动，了无惧色。 【注】①信然：真是这样。②承间：趁机。③辟易颠仆：惊慌逃躲，摔倒伏地。④湛然：安详沉静地。 12．下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】【乙】两文通过不同的故事情节表现了我国古代少年儿童形象。 B．【甲】文中有很多敬词，如“尊君”“君”。 C．【甲】文选自《世说新语》，是一部志人小说集。 D．【甲】文中“太丘舍去”和“宿舍”的“舍”意思虽然不同，但是读音相同。 13．下面句子加点词意思相同的一项是（   ）（2分） A．太丘舍去 去后乃至 B．元方时年七岁 七八岁时 C．左将军王凝之妻也 太祖问之 D．相委而去 而为鼠所啮 14．下面对选文理解分析不正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】文通过对元方的刻画，塑造了一个诚信明理的儿童形象。 B．【乙】文通过写从“诸儿竞走取之，唯戎不动”“此必苦李”意在表现他善良勇敢。 C．【甲】文中陈元方虽然也有失礼行为，却因父亲友人无礼在先而情有可原。 D．【乙】文写王戎““观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无惧色”以众人的恐惧，突出了王戎的勇敢。 15．下面句子断句正确的一项是（   ）（2分） A．王戎\七岁亦往看\虎承间攀栏而吼 B．王戎七岁亦往看\虎承间\攀栏而吼 C．王戎七岁\亦往看\虎承间攀栏而吼 D．王戎\七岁亦往看虎\承间攀栏而吼 16．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） （1）友人惭，下车引之。 （2）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 【答案】 12．D 13．A 14．B 15．C 16．（1）友人感到惭愧，下车去拉元方。 （2）（他们）看见路边有一棵李树，结了很多果子，枝条都被压弯了，其他小孩都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎站着不动。 【导语】这篇阅读材料通过两则古代故事展现了儿童聪慧明理的形象。【甲】文以陈元方与友人的对话，凸显其诚信守礼的品格；【乙】文通过“识李”“观虎”两则轶事，刻画王戎的冷静睿智。两文均出自《世说新语》，以简洁生动的笔法，通过典型事件塑造人物，体现了魏晋时期志人小说的特点。文中对比手法运用巧妙，如众人与王戎的反应对比，使人物形象更加鲜明。 【解析】 12．本题考查实词含义。D.“太丘舍去”句意：陈太丘不再等候（友人），就离开了；舍，舍弃、丢下，读音为shě。宿舍：供人住宿的房屋；舍，房屋”，读音为shè，二者读音意思都不同。故选D。 13．本题考查一词多义。A.意思都是“离开”；B.当时/时候；C.人名中的字/代词“他”；D.连词表顺承/连词表转折；故选A。 14．本题考查文言文内容的理解。B.根据【乙】文“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：‘树在道旁而多子，此必苦李。’”可知，王戎通过观察李树生长在道路旁却果实满枝的现象，推断出李子是苦的，体现的是他善于观察、冷静思考的聪慧特质。本项“意在表现他善良勇敢”有误；故选B。 15．本题考查文言文断句。句意：王戎七岁的时候，也去观看。老虎趁机攀着栏杆吼叫。 “王戎七岁”点明人物年龄；“亦往看”表述王戎的行为；“虎承间攀栏而吼”说明老虎的动作；故断为：王戎七岁\亦往看\虎承间攀栏而吼。故选C。 16．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）惭，感到惭愧；引，拉、牵拉；之，代词，代指元方。 （2）子，果实；折枝，压弯枝条；诸，众多、各个；竞走，争先恐后地跑；取，摘取；唯，只、仅仅。 参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没来，陈太丘不再等候就离开了。陈太丘离开后，朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“（我父亲）等了您很久您却还没来，已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您和我父亲约定在正午。正午您没到，这是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进了家门。 【乙】 王戎七岁的时候，曾经和众多小孩一起游玩。（他们）看见路边有一棵李树，结了很多果实，枝条都被压弯了，其他小孩都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他（为什么不动），他回答说：“树长在道路旁边却结了这么多果子，这一定是苦李子。”（大家）摘来一尝，果然是这样。 魏明帝在宣武场上弄断老虎的爪牙，让百姓们观看。王戎七岁，也去观看。老虎趁机攀着栏杆吼叫，它的声音震彻大地，观看的人没有一个不惊慌逃躲、摔倒伏地的，而王戎却安详沉静地站着，完全没有害怕的神色。 （四）现代文阅读Ⅰ（9分） （24-25七年级上·山东青岛·期中）阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①我们所居住的地球已经经历了46亿年的沧桑变化，海洋出现于44亿年前后。海洋的形成是一个复杂的物理过程，但背后的道理却很简单。首先，形成海洋需要有一大片低洼地带，也就是海床。而海床的形成与构成海床和陆地的地壳岩石不一样有关：托起海床的岩石层主要是密度较高（～3.2g/cm3）的玄武岩，而托起陆地的则主要是密度较低（～2.8g/cm3）的花岗岩。由于它们都“漂浮”在高温液态的地幔之上，密度较高（也就是较重的）的玄武岩自然下沉得更深一些，从而形成了与大陆形成一定高度差的海床。 ②其次，形成海洋的另一个不可或缺的要素就是海水。关于海水的来源，目前的假说认为：在地球演化初期，海水主要来自无数撞击地球的彗星或微行星，另外有一部分则是来自地球内部，它们是以火山喷发等形式“释放”出来的。在随后漫长的演化过程中，大陆板块运动驱使着我们的陆地和海洋一直处在变化的状态，从两亿五千万年前的“泛大陆”与“泛古海”到如今的七大洲四大洋，而且还在不停地发生着变化。 【材料二】 ①为什么海水会变成咸的？ ②首先，岩石和土壤是海水变咸的重要来源。岩石是地球的主要组成部分之一，它们富含各种矿物质。当岩石遭受风化和侵蚀时，它们会释放出溶解物，进而进入水体中。土壤也是溶解物的来源之一，土壤层中存在许多微小颗粒和碎屑，这些颗粒和碎屑中含有可溶性的盐类和矿物质。当下雨时，雨水流经土壤层，会溶解这些物质并将它们带入河流和海洋。 ③此外，岩石和土壤中的物质不仅含有氯化物和硫酸盐，还包括碳酸盐和硅酸盐等溶解物。这些物质都会进入水体中，致使海水成分复杂多样。例如，碳酸盐在水中形成了碳酸氢根离子，使得海水的酸碱度有所变化。硅酸盐则会参与浮游生物的生长和海洋生态系统的平衡。 ④有时我们会发现，在某些地方的海水比其他地方更咸。这是因为不同地区的岩石和土壤的化学组成有所不同，导致海水的成分也不同。例如，位于盐碱地区的海洋，其地下水中的溶解物更丰富，从而使得海水的盐度更高。 【材料三】 海洋污染的主要来源 来源 江河径流和点源排放 海上油、气生产 倾倒废物 船舶事故 空气污染 比例（%） 44 1 10 12 33 17．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（   ）（3分） A．海床的形成与构成海床和陆地的地壳岩石不一样有关。 B．目前海水来源的假说认为：有一部分来自地球内部。 C．海水变咸是因为来自岩石和土壤的不可溶解物。 D．盐碱地区的海洋，其地下水中的溶解物更丰富，海水的盐度更高。 18．下列对材料二分析有误的一项是（   ）（3分） A．文段介绍海水会变咸的重要来源及原因。 B．如果将段首的“首先”“此外”两词删去，文段照样条理清晰一目了然。 C．加点词“这些物质”指的是“氯化物和硫酸盐”和“碳酸盐和硅酸盐等溶解物”。 D．画线句子运用了举例子的说明方法，说明了海水的酸碱度变化的原因。 19．根据材料三，请写出防止海洋污染的措施。（3分） 【答案】 17．C 18．B 19．防止海洋污染的措施主要有：海洋开发与环境保护协调发展；制定相关法律法规，杜绝江河径流和点源污染排放，倾倒垃圾和减少空气污染；加大安全管理，减少船舶事故。 【导语】这篇文章通过三个材料详细探讨了海洋的形成、海水变咸的原因以及海洋污染的来源。材料一介绍了海洋的地质形成过程和水源假说，强调了地壳岩石密度差异对海床形成的影响。材料二则分析了海水盐度的来源，指出岩石和土壤中的溶解物是关键因素。材料三提供了海洋污染的主要来源及其比例，提示了人类活动对海洋环境的影响。整体结构清晰，信息丰富，具有较强的科普性和启发性。 【解析】 17．本题考查内容理解辨析。C.有误，根据材料二第②段明确指出“岩石和土壤是海水变咸的重要来源。岩石是地球的主要组成部分之一，它们富含各种矿物质。当岩石遭受风化和侵蚀时，它们会释放出溶解物，进而进入水体中”可知，是溶解物使海水变咸，而不是不可溶解物；故选C。 18．本题考查内容理解辨析。B.有误，“首先”“此外”是表示顺序的词语，在文段中有条理地介绍了海水变咸的不同因素。如果删去，文段的逻辑顺序就不那么清晰了，读者很难明确各部分内容之间的主次和先后关系。因此不能删去；故选B。 19．本题考查图文转换及意见建议。材料三为“海洋污染的主要来源”统计表，其中江河径流和点源排放占44%；海上油、气生产占1%；倾倒废物占10%；船舶事故占12%；空气污染占33%。由此可见，材料三显示海洋污染来源多样，比例最高的是江河径流和点源排放（44%）以及空气污染（33%），这表明海洋环境与陆地活动密切相关。所以要实现海洋开发与环境保护协调发展，不能只注重开发而忽视污染对海洋的影响。 江河径流和点源排放占比大，需要制定相关法律法规来杜绝这种污染排放行为。同时，倾倒废物占10%，也需要法律禁止随意倾倒垃圾，并且要采取措施减少空气污染对海洋的影响，因为空气污染也是重要污染源。 此外，船舶事故占12%，这就需要加大安全管理力度，减少此类事故发生，防止石油等污染物泄漏污染海洋。 （五）现代文阅读Ⅱ（18分） （25-26七年级上·山东青岛·期中）阅读下面的文字，完成小题。 月光下的流浪猫 蒲灵娟 ①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。 ②这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？” ③“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没有人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。 ④走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。 ⑤正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠。 ⑥麻猫叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次扑住了老鼠。如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地“喵喵”叫着。这是只老猫，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是那么的美妙。 ⑦雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。 ⑧几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。 ⑨月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。雨凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。 ⑩晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣地钻出了草丛，悄悄滑向木椅边。 ⑪“喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！小区的围墙那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安全。可是，今晚，在月光下，一条蛇居然悄悄滑向他！ ⑫只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇。 ⑬不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。 ⑭流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下地对着蛇嘶鸣。夜色中传来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。 ⑮今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他坚定地告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实…… ⑯妈妈紧紧地抱住了他。 ⑰今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是 。 ⑱夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子…… （选自《光明日报》2023年6月2日，有删改） 20．【读懂•内容梳理】通读文章，请你根据故事情节，体会雨凡的心理变化，补全下面的表格。（3分） 故事情节 雨凡的心理变化 开端 雨凡被阿姨问及爸爸 ①______ 发展 雨凡仰望月亮，想起了爸爸 孤单 高潮 ②______________________________ 着急 结局 雨凡向妈妈诉说心事 ③______ 21．【读细•语言品析】文中第⑩自然段的画线句富有深意，请你为此处画线句设计一处朗读重音，并结合文章内容说明理由。（5分） 晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。 【知识小贴士】 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。 22．【读透•物象作用】文中多次写到流浪猫，请结合全文谈谈这样写的作用。（6分） 23．【读透•对话补充】结合你的阅读体验，补充文章第⑰自然段横线处的对话。（4分） 【答案】 20．忧伤 雨凡看见猫蛇大战 坚定 21．重读“分外迷人”、“唱着”、“孤单”等词。突出了雨后月色皎洁，以拟人的手法，写出了鸟儿歌声悦耳动听，渲染了祥和美好的氛围，与雨凡的孤单形成对比，表现了雨凡回忆与爸爸相伴的快乐，但他仍因爸爸去世而感到悲伤。 22．流浪猫是全文的线索，推动故事情节发展；也是雨凡情感的寄托，表达了雨凡对爸爸的思念；同时深化文章主题，因为流浪猫促使雨凡成长，让雨凡变得坚定、坦诚。 23．示例：我要像流浪猫一样，勇敢面对生活中的困难；我更要学会享受生活的美好。相信我一定会长成一个勇敢、坚强、懂事、热爱生活的男子汉！ 【导语】蒲灵娟的《月光下的流浪猫》通过一个13岁男孩雨凡在小区中喂养流浪猫的故事，展现了他在失去父亲后孤独又坚韧的内心世界。文章以流浪猫象征独立和坚韧，通过它们勇敢对抗入侵的蛇来暗喻雨凡逐渐建立起的内心力量。月光和流浪猫的多次描写不仅增强了故事的孤独和温暖气氛，还让读者感受到生命的坚韧和对现实的勇敢面对。雨凡在与妈妈诉说心事后，得到了内心的释然与成长，展现了他对生活的重新理解和勇敢担当。 【解析】 20．本题考查文章内容的梳理概括。解答此题，注意结合题干已有信息定位原文位置，然后联系前后内容概括。注意“故事情节”一栏应仿照题干将答案组织为“雨凡……”的形式，“雨凡的心理变化”一栏应采用二字词语概括答案。 第①空，根据题干“雨凡被阿姨问及爸爸”可定位第②段中的“电梯里，一个阿姨问男孩：‘雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？’”，联系第③段“雨凡低下头，小声回答。没有人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤”可知，在听到阿姨问有关爸爸的事时，雨凡的脸上写满了忧伤，此空应填“忧伤”；第②空，根据题干“着急”可定位第⑫段中的“只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急”，联系后文“黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇”可知，在一条黄色的蛇接近雨凡时，大黑勇敢地进攻蛇，并吸引了一群猫来帮忙，雨凡目睹了这一切。据此可概括为：雨凡看见猫蛇大战；第③空，根据题干“雨凡向妈妈诉说心事”可定位第⑮段“今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话”，联系后文“他坚定地告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实”可知，雨凡在目睹流浪猫迎战蛇后，逐渐建立起勇敢的内心力量对抗失去父亲的悲伤，变得勇敢而坚定。据此可提炼出此空答案为“坚定”。 21．本题考查语句的重音设计。这句话主要描写了雨凡在月光下回忆与父亲过往美好时光的场景，“晚风吹拂，雨后的月色分外迷人”中的“分外迷人”一词重点突出了月夜的美好，写出雨后月色的皎洁；“夜鸟在枝头唱着歌谣”一句中“唱着”一词，采用了拟人的修辞，表现出夜鸟叫声的悦耳动听，与月光相映，营造出了祥和而又美好的氛围。这两个词语都可以设计为朗读重音。 最后一句“雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里”中“孤单的身影”一词则突出了雨凡此时的孤独感。将“孤单的身影”作为重音，可以更加强调雨凡内心的孤独和无助，与前面美好的环境形成对比，突出雨凡回忆与父亲美好时光时内心的忧伤和思念之情。同时，这也为后文流浪猫帮助雨凡驱蛇，雨凡从中获得勇气和成长埋下伏笔。因此，将“孤单的身影”作为重音进行朗读，可以更好地传达出这句话的深层含义和情感色彩。据此选择朗读重音词语，分析作答即可。 22．本题考查小说物象的作用。阅读文章可知，从雨凡与流浪猫的互动，到流浪猫捕鼠、驱蛇等场景，流浪猫都多次出现，是贯穿全文的线索，使得文章情节更加丰富，推动了文章故事情节的发展。 其次，根据第⑦段“雨爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫”可知，雨凡对小动物的喜欢是受到了爸爸影响，所以流浪猫承载着雨凡的情感，传递出他对父亲深切的思念之情。 最后，流浪猫还是文章主题的载体，通过流浪猫的形象，文章表达出面对困难和挑战时应该勇敢和坚强，以流浪猫象征独立和坚韧，通过它们勇敢对抗入侵的蛇来暗喻雨凡逐渐建立起的内心力量，雨凡从流浪猫身上汲取了力量和勇气，变得坚定勇敢，学会了面对现实，这也深化了文章的主题。据此总结作答即可。 23．本题考查补充情景对话。根据第⑮段“他坚定地告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实”可知，在目睹流浪猫战胜黄蛇以后，雨凡的内心变得独立而坚韧，接受了父亲已经去世的现实，并决定自己要勇敢地面对以后的生活。联系横线前文“他会坦诚地告诉他们：爸爸走了”可知，补充的内容要能够体现雨凡最后展现出的坚强和成长，并传达他对爸爸的怀念和感激之情，能够使文章完整连贯，传达文章的主题情感即可。 示例：他的爱和教诲一直陪伴着我。就像那些流浪猫一样，虽然它们没有爸爸，但它们依然坚强地生活，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。我也要从它们身上汲取力量，勇敢地面对现实，珍惜生活中的每一刻。 三、写作（50分） 24．（25-26七年级上·山东青岛·期中）作文。 人生是一段交织着成长与感动的旅程。那些藏在日常缝隙里的点滴，看似平淡，却悄悄攒着温暖——或是同窗的一句鼓励，或是师长的一次搀扶，又或是亲人的一份陪伴，让平凡的时光更加值得珍藏。请以“藏在________的暖”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，结合生活经历，写出自己的真情实感；②书写工整；③文中不得出现真实的姓名、校名；④字数600字左右。 【答案】例文： 藏在书包里的暖 深秋的雨丝裹着寒意，我缩着脖子站在校门口，望着雨帘中模糊的街景。书包侧袋的保温杯突然硌到手臂，金属外壳上还留着妈妈手心的温度，思绪便随着氤氲的热气飘回三年前那个同样湿冷的清晨。 那时我刚转学，陌生的环境像块沉甸甸的石头压在胸口。那天早读课，我盯着课本上歪歪扭扭的笔记发呆，喉咙里泛着苦涩的药味——前夜发烧的余韵还在作怪。忽然有只温热的手掌覆上我额头，班主任李老师不知何时站在了身后。“还是烫的？”她皱眉时，镜片后的眼睛弯成温柔的月牙，“先去医务室休息吧。” 我摇头想拒绝，却被她轻轻牵住手腕。她白大褂袖口沾着粉笔灰，指尖却干净温暖。医务室的折叠床吱呀作响，她倒温水时溅出的水珠在桌面上蜿蜒成小溪。“把药吃了，书包我帮你保管。”她把我的书包挂在窗边挂钩，深蓝色帆布包在晨光里晃啊晃，像片安心的云。 那天放学时雨正大，我望着窗外发愁。李老师却变魔术似的从讲台下拎出我的书包，拉链缝里塞着把折叠伞。“早上看你没带伞。”她把书包递过来时，我摸到侧袋里多了个圆滚滚的东西——是保温杯，杯身还贴着便利贴：“趁热喝，姜茶。” 后来每个降温的清晨，书包侧袋都会准时出现温热的保温杯。有时是蜂蜜水，有时是金银花茶，杯身贴的便利贴渐渐攒成厚厚一沓。直到毕业那天，我在整理书包时发现夹层里藏着张明信片，李老师清秀的字迹写着：“记得你总把书包背得歪歪扭扭，像只小企鹅。现在看你能挺直腰杆走在校园里，真好。” 雨不知什么时候停了，夕阳把云层染成橘子果酱的颜色。我拧开保温杯，姜茶的香气裹着记忆涌上来。原来有些温暖从来不需要惊天动地，它只是悄悄藏在书包的褶皱里，在每个需要的时候，准时来叩响心门。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意。题目中的“藏”字是关键，它暗示这种温暖不是显而易见的，而是藏在某个具体的生活场景或物品里。比如藏在书包夹层里的饭团、藏在旧围巾里的针脚、藏在雨伞倾斜角度里的牵挂。这些细节需要作者用敏锐的观察力去捕捉，用细腻的笔触去呈现。题目要求写记叙文，因此立意要聚焦在“如何发现温暖”和“温暖带来的成长”上。比如通过母亲偷偷塞进书包的饭团，体会到平凡生活中的深情；通过老师批改作业时留下的鼓励批注，感受到被关注的温暖。这些温暖虽然微小，却能成为照亮心灵的微光，让平凡的日子变得珍贵。 选材构思。选材要贴近生活，避免空泛的抒情。可以从日常物品入手：比如藏在旧钱包夹层里的全家福，记录着爷爷抱着自己看烟花的夜晚；藏在保温杯底层的蜂蜜，是奶奶每天清晨悄悄加进去的；藏在校服第二颗纽扣里的线头，是同桌帮我缝补时留下的痕迹。构思时注意“藏”与“暖”的呼应：比如写藏在书包里的雨伞，先描写雨天忘记带伞的狼狈，再写发现书包侧袋有把折叠整齐的伞，最后通过伞柄上熟悉的划痕，揭示是父亲悄悄放进去的。这样的情节既有悬念感，又能通过细节传递情感。写作时要注意600字左右的篇幅限制，重点刻画2-3个细节，比如雨伞的折叠方式、伞柄的温度、父亲骑车时被雨水打湿的后背，用这些具体的画面代替空泛的抒情，让温暖变得可触可感。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 注意事项： 1.本试题共三道大题，含24道小题。1-7小题为“积累与运用”，8-23小题为“阅读”，24小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 一、积累与运用（18分） （25-26七年级上·山东青岛·期中改编）同学们，走进初中校园，我们的学习生活更加丰富多彩。让我们来一场语文之旅，品味生活中的美好，书写不一样的精彩吧! 【自然万物皆可爱】 四季流转，大自然也在酝酿属于自己的诗篇——春日里，野花在暖阳中娇媚地绽放；夏夜里，碧色的草甸用丰饶展示着无边的美；秋风中，踏过满地金黄，每一片叶脉都是时光精心雕镂的印记；寒冬时，雪花飘然莅临，松树落雪交溶成画……浸润在自然韵律里，我们对生活的热爱，愈发醇厚绵长。 1．文段中加点词语书写不正确的一项是（   ）（2分） A．娇媚 B．雕镂 C．交溶 D．绵长 2．文段中加点字读音不正确的一项是（   ）（2分） A．酝酿liang B．绽zhàn放 C．丰饶ráo D．莅lì临 【校园生活亦精彩】 校园里，我们徜徉在知识的海洋。清晨朗朗的读书声，开启了一天紧张活泼的学习生活；课堂上，老师咄咄逼人的生动讲解，让复杂的知识变得清晰易懂：实验室里，同学们正在专注于实验操作；操场上，大家沐浴在阳光下，奔跑、欢跳，展现青春活力。在这里，我们贮蓄力量，奋力奔向未来：在这里，不仅我们的精神世界被滋养，我们还学习了知识，增长了才干。 3．文段中加点词语使用不当的一项是（   ）（2分） A．徜徉 B．咄咄逼人 C．沐浴 D．贮蓄 4．文段中画线句子有语病，下列各项中修改正确的一项是（   ）（2分） A．在这里，我们的精神世界得到了滋养，我们还增长了才干，学习了知识。 B．在这里，我们不仅学习了知识，增长了才干，精神世界也得到了滋养。 C．在这里，不仅我们学习了知识，增长了才干，精神世界也被滋养。 D．在这里，我们的精神世界不仅被滋养，我们还学习了知识，增长了才干。 【山河诗韵寄情思】 5．默写。（6分） （1《观沧海》中“_________________，_____________”的诗句，描绘出大海水波动荡，山岛耸立的雄伟景象。 （2）马致远在《天净沙·秋思》“_____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马”通过九种物，描绘了一幅秋日晚景图。 （3）《次北固山下》中蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极向上的鼓舞力量的句子是：海日生残夜，__________________。 （4）古代文人墨客常借“禽鸟”这一意象来传情达意。王湾在《次北固山下》中，用雁儿送信抒发对家乡的思念：“_________________？_________________。” 【朋友情谊暖心怀】 班级开展了“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与，完成小题。（4分） 6．阅读下面文段，完成小题。（1分） 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 文中画线句子衍生出的成语是_____________，意思是知音难遇或乐曲高妙。 7．仿照画线句子，将横线上的内容补充完整。（3分） 通过参加“有朋自远方来”专题学习活动，我们深感：每一个人的成长都离不开友谊的陪伴。友谊是一盏明灯，照亮前行的道路，为我们指引方向；友谊是__________________，________________________，______________________________……愿这份美好的友谊陪伴我们走过漫漫人生路。 二、阅读（52分） （一）名著阅读（7分） 8．（24-25七年级上·山东青岛·期中）下列对《朝花夕拾》的内容表述有误的一项是（   ）（4分） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录了鲁迅先生的十篇回忆性散文，《范爱农》《五猖会》《琐记》都收录其中。 B．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 C．《二十四孝图》中，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 D．在鲁迅笔下，“黑无常”是一个“鬼而人，理而情”的勾魂使者，他浑身雪白，粉面朱唇，活泼而诙谐，是一个具有人情味的鬼，爽直而公正，受到民众的喜爱。 9．（24-25七年级上·山东青岛·期中）“书中亦有别样风景”请仿照示例，完成《朝花夕拾》的阅读任务。（3分） 篇目 读书感悟 《狗•猫•鼠》 我认识了一个有同情心，爱憎分明的鲁迅。 《从百草园到三味书屋》 我认识了一个_______的寿镜吾老先生。 《藤野先生》 我认识了一个_______的藤野先生。 《阿长与<山海经>》 我认识了一个_______的长妈妈。 （二）诗歌阅读（6分） 10．（25-26七年级上·山东青岛·阶段检测）下列对诗文内容理解不恰当的一项是（   ）（3分） A．曹操的《观沧海》一诗所观之景辽阔而宏伟，显示出诗人宽广的胸怀，给人一种慷慨壮美之感。 B．《次北固山下》描写江南秀丽景色和自身的处境，表达了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念之情。 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗人李白的好友王昌龄被贬为龙标尉，路途遥远，诗中表现对王昌龄贬谪遭遇的同情、关切、无奈以及思念之情。 D．《天净沙·秋思》把富有特征的景物组合在一起，表现了一个羁旅漂泊的游子浓郁的思乡之情。 11．（25-26七年级上·山东青岛·期中）“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”流露出作者怎样的情感？请简要概括。（3分） 苏溪亭 戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑①。 燕子不归春事晚，一汀②烟雨杏花寒。 【注】①十二阑：乐府古曲中有阑干十二曲。②汀（tīng）：水边平地。 （三）文言文阅读（12分） （25-26七年级上·山东青岛·阶段检测）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 识李·观虎 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然①。 魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁亦往看虎承间②攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆③，戎湛然④不动，了无惧色。 【注】①信然：真是这样。②承间：趁机。③辟易颠仆：惊慌逃躲，摔倒伏地。④湛然：安详沉静地。 12．下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】【乙】两文通过不同的故事情节表现了我国古代少年儿童形象。 B．【甲】文中有很多敬词，如“尊君”“君”。 C．【甲】文选自《世说新语》，是一部志人小说集。 D．【甲】文中“太丘舍去”和“宿舍”的“舍”意思虽然不同，但是读音相同。 13．下面句子加点词意思相同的一项是（   ）（2分） A．太丘舍去 去后乃至 B．元方时年七岁 七八岁时 C．左将军王凝之妻也 太祖问之 D．相委而去 而为鼠所啮 14．下面对选文理解分析不正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】文通过对元方的刻画，塑造了一个诚信明理的儿童形象。 B．【乙】文通过写从“诸儿竞走取之，唯戎不动”“此必苦李”意在表现他善良勇敢。 C．【甲】文中陈元方虽然也有失礼行为，却因父亲友人无礼在先而情有可原。 D．【乙】文写王戎““观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无惧色”以众人的恐惧，突出了王戎的勇敢。 15．下面句子断句正确的一项是（   ）（2分） A．王戎\七岁亦往看\虎承间攀栏而吼 B．王戎七岁亦往看\虎承间\攀栏而吼 C．王戎七岁\亦往看\虎承间攀栏而吼 D．王戎\七岁亦往看虎\承间攀栏而吼 16．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） （1）友人惭，下车引之。 （2）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 （四）现代文阅读Ⅰ（9分） （24-25七年级上·山东青岛·期中）阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①我们所居住的地球已经经历了46亿年的沧桑变化，海洋出现于44亿年前后。海洋的形成是一个复杂的物理过程，但背后的道理却很简单。首先，形成海洋需要有一大片低洼地带，也就是海床。而海床的形成与构成海床和陆地的地壳岩石不一样有关：托起海床的岩石层主要是密度较高（～3.2g/cm3）的玄武岩，而托起陆地的则主要是密度较低（～2.8g/cm3）的花岗岩。由于它们都“漂浮”在高温液态的地幔之上，密度较高（也就是较重的）的玄武岩自然下沉得更深一些，从而形成了与大陆形成一定高度差的海床。 ②其次，形成海洋的另一个不可或缺的要素就是海水。关于海水的来源，目前的假说认为：在地球演化初期，海水主要来自无数撞击地球的彗星或微行星，另外有一部分则是来自地球内部，它们是以火山喷发等形式“释放”出来的。在随后漫长的演化过程中，大陆板块运动驱使着我们的陆地和海洋一直处在变化的状态，从两亿五千万年前的“泛大陆”与“泛古海”到如今的七大洲四大洋，而且还在不停地发生着变化。 【材料二】 ①为什么海水会变成咸的？ ②首先，岩石和土壤是海水变咸的重要来源。岩石是地球的主要组成部分之一，它们富含各种矿物质。当岩石遭受风化和侵蚀时，它们会释放出溶解物，进而进入水体中。土壤也是溶解物的来源之一，土壤层中存在许多微小颗粒和碎屑，这些颗粒和碎屑中含有可溶性的盐类和矿物质。当下雨时，雨水流经土壤层，会溶解这些物质并将它们带入河流和海洋。 ③此外，岩石和土壤中的物质不仅含有氯化物和硫酸盐，还包括碳酸盐和硅酸盐等溶解物。这些物质都会进入水体中，致使海水成分复杂多样。例如，碳酸盐在水中形成了碳酸氢根离子，使得海水的酸碱度有所变化。硅酸盐则会参与浮游生物的生长和海洋生态系统的平衡。 ④有时我们会发现，在某些地方的海水比其他地方更咸。这是因为不同地区的岩石和土壤的化学组成有所不同，导致海水的成分也不同。例如，位于盐碱地区的海洋，其地下水中的溶解物更丰富，从而使得海水的盐度更高。 【材料三】 海洋污染的主要来源 来源 江河径流和点源排放 海上油、气生产 倾倒废物 船舶事故 空气污染 比例（%） 44 1 10 12 33 17．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（   ）（3分） A．海床的形成与构成海床和陆地的地壳岩石不一样有关。 B．目前海水来源的假说认为：有一部分来自地球内部。 C．海水变咸是因为来自岩石和土壤的不可溶解物。 D．盐碱地区的海洋，其地下水中的溶解物更丰富，海水的盐度更高。 18．下列对材料二分析有误的一项是（   ）（3分） A．文段介绍海水会变咸的重要来源及原因。 B．如果将段首的“首先”“此外”两词删去，文段照样条理清晰一目了然。 C．加点词“这些物质”指的是“氯化物和硫酸盐”和“碳酸盐和硅酸盐等溶解物”。 D．画线句子运用了举例子的说明方法，说明了海水的酸碱度变化的原因。 19．根据材料三，请写出防止海洋污染的措施。（3分） （五）现代文阅读Ⅱ（18分） （25-26七年级上·山东青岛·期中）阅读下面的文字，完成小题。 月光下的流浪猫 蒲灵娟 ①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。 ②这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？” ③“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没有人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。 ④走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。 ⑤正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠。 ⑥麻猫叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次扑住了老鼠。如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地“喵喵”叫着。这是只老猫，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是那么的美妙。 ⑦雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。 ⑧几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。 ⑨月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。雨凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。 ⑩晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣地钻出了草丛，悄悄滑向木椅边。 ⑪“喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！小区的围墙那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安全。可是，今晚，在月光下，一条蛇居然悄悄滑向他！ ⑫只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇。 ⑬不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。 ⑭流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下地对着蛇嘶鸣。夜色中传来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。 ⑮今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他坚定地告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实…… ⑯妈妈紧紧地抱住了他。 ⑰今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是 。 ⑱夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子…… （选自《光明日报》2023年6月2日，有删改） 20．【读懂•内容梳理】通读文章，请你根据故事情节，体会雨凡的心理变化，补全下面的表格。（3分） 故事情节 雨凡的心理变化 开端 雨凡被阿姨问及爸爸 ①______ 发展 雨凡仰望月亮，想起了爸爸 孤单 高潮 ②______________________________ 着急 结局 雨凡向妈妈诉说心事 ③______ 21．【读细•语言品析】文中第⑩自然段的画线句富有深意，请你为此处画线句设计一处朗读重音，并结合文章内容说明理由。（5分） 晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。 【知识小贴士】 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。 22．【读透•物象作用】文中多次写到流浪猫，请结合全文谈谈这样写的作用。（6分） 23．【读透•对话补充】结合你的阅读体验，补充文章第⑰自然段横线处的对话。（4分） 三、写作（50分） 24．（25-26七年级上·山东青岛·期中）作文。 人生是一段交织着成长与感动的旅程。那些藏在日常缝隙里的点滴，看似平淡，却悄悄攒着温暖——或是同窗的一句鼓励，或是师长的一次搀扶，又或是亲人的一份陪伴，让平凡的时光更加值得珍藏。请以“藏在________的暖”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，结合生活经历，写出自己的真情实感；②书写工整；③文中不得出现真实的姓名、校名；④字数600字左右。 1 学科网（北京）股份有限公司 $