山东省青岛市五区联考（李沧城阳胶州西海岸平度）2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025—2026学年度第一学期阶段性检测试题 七年级语文 （考试时间：120分钟；满分：120分） 本试题共三道大题，24道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题部分必须用2B铅笔在答题卡相应位置涂写；笔答题部分必须用0.5毫米黑色签字笔在相应位置作答。 一、积累与运用【本题满分20分】 阅读下列文段，完成下面小题。 时光流转，秋意已浓。我们走出家门，沐浴着暖金色的阳光，徜徉在丰收的秋野里。葡萄采摘园中人声鼎沸：孩子们在葡萄架下嬉戏玩耍；几位性格粗犷的汉子，因“无人机施肥”的方法产生分qí，正在各抒己见；果农们正在招呼大家品尝他们精心侍弄的葡萄……tǎng若你置身其间，定会被这一气象万千的动人景象深深打动。 1. 下列各项加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. zhuǎn cháng guǎng B. zhuǎn chàng guǎng C zhuàn tǎng kuáng D. zhuàn tàng kuàng 2. 根据拼音写汉字 （1）分qí___________ （2）tǎng___________若 3. 语段中画横线词语使用不正确的一项是（ ） A 沐浴 B. 人声鼎沸 C. 侍弄 D. 气象万千 4. 下列语段中，画横线的语句有语病的一项是（ ） 国庆假期首日，【A】青岛啤酒博物馆迎来客流高峰，全国各地的游客有序入场。【B】他们行走在传统糖化车间、灌装生产线等处，了解中国啤酒工业的百年历史。夜幕低垂，【C】他们穿梭于光影之间，一张张笑脸和一声声惊叹在馆内回响。【D】此时的博物馆在欢声笑语中绽放着属于夜晚的别样光彩。 A. A B. B C. C D. D 5. 根据提示，将下列诗文补充完整。 （1）________________，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。（朱自清《春》） （2）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） （3）峨眉山月半轮秋，________________。（李白《峨眉山月歌》） （4）王湾的《次北固山下》中，描写江面潮水涨满、白帆高悬的开阔景象的诗句是：________________，________________。 （5）《〈论语〉十二章》中的“________________，________________”一句，告诉我们读书与思考有着密不可分的关系。 6. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 古代人把《论语》《大学》《春秋》《孟子》合称为“四书”。 B. 鲁迅是著名的文学家、思想家和革命家，代表作有《朝花夕拾》等。 C. 古人称对方的父亲为尊君，谦称自己的父亲为家君。 D. 古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 7. 从下列交友名言警句中选择一句，结合自己的交友经历，参照示例，谈谈你对交友的认识。 （1）相知无远近，万里尚为邻。 （张九龄《送韦城李少府》） （2）君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 （《庄子·山木》） （3）交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。 （魏禧《日录·里言》） 参照示例： 我最欣赏《论语》中的“友直、友谅、友多闻，益矣”。意思是与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。我的朋友小语善良、好学，做事执着，他的这些优良品质对我个人成长很有帮助，这样我们也能变得越来越好。 二、阅读【本题满分50分】 （一）诗词阅读【本题共4分】 8. 下面对诗句的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”（《天净沙·秋思》），将多种景物并置在一起，组合成一幅秋郊夕照图。 B. “回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》），描写作者夜晚登城所见，表现大漠的清冷苍茫。 C. “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”（《江南逢李龟年》），叙往昔二人的交往，流露出诗人对盛世的怀恋。 D. “遥怜故园菊，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》），流露出作者对故乡争奇斗艳的菊花的怀念，表达作者对田园隐逸生活的向往。 9. “燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”流露出作者怎样的情感？请简要概括。 苏溪亭 戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑①。 燕子不归春事晚，一汀②烟雨杏花寒。 【注】①十二阑：乐府古曲中有阑干十二曲。②汀（tīng）：水边平地。 （二）名著阅读【本题满分4分】 10. 有人认为，《朝花夕拾》中交织着鲁迅的“爱”与“憎”。请你结合相关人物和事件，阐释这个观点。 （三）文言文阅读【本题满分13分】 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 范宣年八岁，后园挑菜，误伤指，大啼。人问：“痛邪？”答曰：“非为痛。身体发肤不敢毁伤是以啼耳！” 宣________，韩豫章遗绢百匹，不受。减五十匹，复不受。如是减半，遂至一匹，既终不受。韩后与范同载，就车中裂二丈与范，云：“人宁可使儿无衣邪？”范笑而受之。 （选编自《世说新语·德行》） 11. 下列各项中，对加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 相委而去 委：丢下 B. 元方入门不顾 顾：回头看 C. 韩豫章遗绢百匹 遗：遗留 D. 就车中裂二丈与范 裂：裁剪，扯裂 12. 下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 可以为师矣 非为痛 B. 人不知而不愠 范笑而受之 C. 下车引之 送孟浩然之广陵 D. 君与家君期日中 韩后与范同载 13. 下列给文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 身体发/肤不敢毁伤/是以啼耳 B. 身体发肤/不敢毁伤/是以啼耳 C. 身体发/肤不敢毁/伤是以啼耳 D. 身体发肤/不敢毁/伤是以啼耳 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）如是减半，遂至一匹，既终不受。 15. 联系上下文，从下列词语中选择一个最恰切的填在乙文________处，并简述理由。 A.洁行廉约 B.仁民爱物 C.博施济众 （四）现代文阅读I【本题满分12分】 雨润草木时 ①朋友在老祠堂里设有一个工作室，天井里种着一棵大叶芭蕉，天井边摆放一张原木茶桌。下雨时，她拍了段视频发给我看。但见密密的雨线争先恐后地向天井跌落，阔大的芭蕉叶在雨点的击打中左右摇曳，真真是“雨打芭蕉闲听雨”，羡煞我也。 ②回头细想，一场美感十足的雨似乎总是和草木发生着关联。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”……雨，带来了草木葳蕤，也带来了诗情画意。写作之人多感性，情感难免受自然万物牵引。诗人写的是雨，更是雨中的草木，抑或是由草木触发的情绪。 ③我喜欢那清脆又绵密的雨声。幸运的是，单位有个颇古典的大院，很适合观雨。我的办公室在一楼，北窗下是草木丛生的幽境，南门外有一个面积颇大的池塘。最喜欢夏天的急雨，雨点噼噼啪啪打在院落的青砖地上。空旷里，是极致的热闹，又是极致的安静。一下雨，便忙里偷闲，将门窗洞开，任由清凉的水汽灌进办公室来。站在办公室门口，望天空，望地面，雨幕已将它们连为一体。 ④此刻，雨中所有的事物都是天地这一襁褓中的婴儿，清爽而洁净。莲叶托起了一颗颗圆滚滚的珍珠，铁树抖落了薄薄的尘埃，柳枝梳洗着自己的绿丝绦，正在盛开的矮牵牛半合着喇叭显得不胜娇羞。池塘里，青蛙扯开了嗓门高声叫唤，像幼儿园里大声唱歌的小朋友。樟树上，鸟儿叽叽喳喳叫个不停，想来它们都躲进了鸟巢里，一家子正亲亲热热地说着话。窗外，野生的藤蔓在雨中显得格外油亮，散发着蓬勃生机。 ⑤我已为自己物色好了养老的房子。自然，须得是带院子的，否则如何观雨和听雨呢？我在院子里种了许多花：牵牛花、月季花、长春花、凌霄花、蓝雪花、绣球花、太阳花、鸢尾花……长势最猛的要数那棵地栽的三角梅，短短一年，它就从一楼的院子蹿上了二楼的阳台。 ⑥雨天，我最爱踱至阳台，看三角梅柔软的枝条在风雨中摇摇摆摆，展示它的强劲生命力。最惬意的当数雨歇风住时，我会在院子里全面巡视我的一众“兵马”。雨后不败的花最是美丽，红的、粉的、紫的，争妍斗艳，水灵灵、湿漉漉的，楚楚动人，我见犹怜。铜钱草是愈发精神抖擞了，风车茉莉在护栏上缠绕好几圈了，文竹抽出新芽了，刚换盆的紫罗兰支棱起来了……一切都是欣欣然铆足了劲生长的样子。 ⑦忽而，空中又飘起雨来，一时竟舍不得从院子里抽身，于是让雨顺着风的方向斜斜地洒上身来。四周安静极了，只有远远近近的蝉鸣若隐若现，高一声低一声地落在心坎上。恍惚间，我也成了草木中的一员，正伸展了枝条，沉浸在大自然的雨露中。 （选自《光明日报》） 16. 作者围绕“雨润草木”描写了多个场景，请简要概括，将下面内容补充完整。 场景一：____________________________________________________________________________________ 场景二：单位古典大院里，夏日急雨中草木与动物相映成趣，融为一体。 场景三：____________________________________________________________________________________ 17. 文中第⑥段“雨后不败的花最是美丽，红的、粉的、紫的，争妍斗艳，水灵灵、湿漉漉的，楚楚动人，我见犹怜”中，“水灵灵”“湿漉漉”两个词语有何表达效果？ 18. 班级文摘有两个专栏正在征集文章，你认为这篇文章更适合推荐到哪个专栏，请结合内容说说理由。 专栏一：自然情语 专栏二：青春风铃 （五）现代文阅读Ⅱ【本题满分17分】 母爱如棉 沈兴梅 ①记得小时候，秋叶黄，地染霜时，母亲就会把厚厚的棉被从衣柜里拿出来，晒在院子的晾衣绳上，正午的阳光暖暖的，白灿灿的晃人的眼，小花猫慵懒地伸展着四肢，竹席上铺展的昨夜刚剥好的棉花，正酣畅淋漓地吮吸着阳光。 ②这时候，我是闲不住的，在晾衣绳上的棉被里钻来钻去，被子真暄软啊！柔柔的，暖呼呼的，深吸一口，有阳光的味道，被子随着我左右摇摆着，感觉像在荡秋千，母亲看着，笑着：“真是个疯丫头！”晚上，我便睡在了有着阳光味道的棉被里，美美地进入梦乡。 ③竹席上的棉花是昨天傍晚拾的。母亲选择在下过露水后去田里拾棉花，如此白日里干枯的棉叶就不会粘在棉花上，就可以得到纯净洁白的棉花，成色优良，也能卖出个好价钱。 ④有时我也会跟着去拾棉花，记忆里清冷的秋夜，一轮皎洁的月光，我们带上口袋、巴斗、篮子、包袱等物件，穿梭于湿漉漉的棉垄间，寻着那一朵朵白。 ⑤母亲手脚麻利，弓着腰，双手齐下，精准摘棉，不一会功夫腰间的包袱就鼓鼓的，像八九个月的孕妇，然后倒进蛇皮口袋里。我们小孩子就摘在竹篮里，一晚上也能摘两三篮。那时感觉自己像童话世界里的小矮人，棉叶的锯齿状边沿划着我的脸，我用手遮挡着，挪移，坚硬的枝杈又在我的手背上刺出道道血痕。可母亲却风风火火地勇往直前。 ⑥摘完棉花回来，已是夜里九点多了，冷寂的夜里，连虫鸣的私语声也寻不见，好似掉进沉寂的黑洞里。母亲又开始连夜剥棉花了，要赶在天亮前，剥完所有采摘回来的棉花，迎着新一轮的晨曦，晒棉花，也是晒希望。 ⑦母亲从不抱怨辛苦，白日里，她总是喜欢站在地头观望，望着自家辽阔的棉田，望着骄阳下炸裂的一朵朵沉甸甸的棉桃。在阳光与时间的滋养下，绽开的雪白棉朵，遍地白晃晃、亮晶晶的，如云朵，似雪花，就像大地的诗人，用洁白的语言，书写着大地的温柔与丰饶。 ⑧这时，母亲总会眉眼间堆笑：“今年的棉花开得真好，又可以卖出好价钱了。再打两床棉被，做几套棉衣，还有棉鞋了。” ⑨为了能给家人们做棉衣，母亲每年都会种棉花。春天，母亲就提前育苗，自己搭建育苗棚，用肥沃松软的土壤提前培育种苗。麦子收割后，就开始移栽在田地里，然后一遍遍地松土、锄草、施肥、治虫、抹芽、打顶、打药，直到棉花开花、结桃、吐絮、采摘，从初夏一直忙到深秋，母亲像拉扯自家孩子一样照料着棉花，每一棵棉花的叶片上，都滴着母亲晶莹的汗珠，洒落一地光芒。 ⑩母亲对土地是如此的谦卑与敬畏。她是在照料着棉花，也是在照料着一个个孩子，更是在照料着自己心中的希望。 ⑪棉花开了，母亲笑了，此刻所有的辛酸和劳累都因这灼灼盛放的棉花烟消云散了，母亲捧着白云般的棉朵满脸笑意地说：“看这棉花，长得多厚实，咱家孩子冬天的棉衣有着落了，十层单不如一层棉，有了棉花才能过冬啊。” ⑫后来，我到外地去读书。母亲连着几个夜晚在灯光下，一针一线缝制了一双新棉鞋。那双鞋，千层底，针脚密密麻麻，厚且紧实，鞋面是黑色棉布，续着暄腾腾的棉花，上面绣着一枝红梅，红花绿叶，点缀着，很有意境。想不到，目不识丁的母亲，也有着对美的追求。那些年的冬天，我始终被这温暖包裹着。 ⑬我结婚时母亲按照家乡习俗给我陪嫁了九床新棉被，都是新打的棉花，被子都厚厚的，柔柔的。母亲在自己院子里，铺上席子，一层被里，一层棉花，一层被面，规规矩矩地压好边沿，用红色棉线，一针针地缝着喜庆与不舍。那锦缎的彩色被面上绣着龙凤呈祥，绣着喜鹊登枝，绣着百年好合……在阳光下映出金光闪闪，煞是绚丽。 ⑭母亲从我结婚前的一年就开始盘算了，她虽然不说，但是那留出来的一亩棉花地就暴露了她的小心思。我知道母亲的心里装着她的棉花，但更装着她的孩子…… ⑮霜染红枫，天寒露重，母亲的棉被也该添上了。 （选自《新乡土文学》，有删改） 19. 结合文章内容，谈谈母亲是一个什么样人？ 20. 从修辞角度赏析文章第⑦段画横线句子的表达效果。 在阳光与时间的滋养下，绽开的雪白棉朵，遍地白晃晃、亮晶晶的，如云朵，似雪花，就像大地的诗人，用洁白的语言，书写着大地的温柔与丰饶。 21. 文章第①段中穿插了一些写景的语句，请结合具体内容，说说这些景物描写的作用。 22. 联系上下文，谈谈文章第⑩段为什么说母亲照料棉花，是在“照料着自己心中的希望”？ 23. 结合文章内容，简要分析“母爱如棉”这一题目的妙处。 三、作文【本题满分50分】 24. 作文。 人生是一段交织着成长与感动的旅程。那些藏在日常缝隙里的点滴，看似平淡，却悄悄攒着温暖——或是同窗的一句鼓励，或是师长的一次搀扶，又或是亲人的一份陪伴，让平凡的时光更加值得珍藏。 请以“藏在________的暖”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，结合生活经历，写出自己的真情实感；②书写工整；③文中不得出现真实的姓名、校名；④字数600字左右。 2025—2026学年度第一学期阶段性检测试题 七年级语文 （考试时间：120分钟；满分：120分） 本试题共三道大题，24道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题部分必须用2B铅笔在答题卡相应位置涂写；笔答题部分必须用0.5毫米黑色签字笔在相应位置作答。 一、积累与运用【本题满分20分】 【1~3题答案】 【答案】1. A 2. ①. 歧 ②. 倘 3. D 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】 ①. 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中 ②. 山岛竦峙 ③. 影入平羌江水流 ④. 潮平两岸阔 ⑤. 风正一帆悬 ⑥. 学而不思则罔 ⑦. 思而不学则殆。 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】示例：我选择“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”。意思是君子的交往平淡如水，小人的交往甜如甜酒（醴：甜酒）。我的朋友小宇，我们很少送昂贵礼物，却总在对方需要时默默支持；我生病时他帮我补笔记，他受挫时我陪他散步。这种平淡却真诚的友谊，让我明白真正的友情不依赖物质，而在于心灵的默契。 二、阅读【本题满分50分】 （一）诗词阅读【本题共4分】 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】燕子还没回到旧窝，而美好的春光已经快要结束了，水上岸边烟雨蒙蒙，雨中杏花也感到寒意，流露出作者对春光逝去的惋惜、对友人（或亲人）未归的惆怅与思念之情。 （二）名著阅读【本题满分4分】 【10题答案】 【答案】《朝花夕拾》中，鲁迅对长妈妈充满“爱”：在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈虽粗俗却为“我”买来渴求的《山海经》，鲁迅用“伟大的神力”赞美她的淳朴善良；对衍太太充满“憎”：在《琐记》中，衍太太怂恿鲁迅吃冰、偷母亲首饰，鲁迅批判她的虚伪自私。爱憎交织，体现鲁迅对人性的深刻洞察。 （三）文言文阅读【本题满分13分】 【11~15题答案】 【答案】11. C 12. D 13. B 14. ①过了中午（朋友）还没到，陈太丘丢下（他）离开了，（太丘）离开后朋友才到。 ②像这样一次次减半，最终减到一匹，（范宣）始终不接受。 15. A （四）现代文阅读I【本题满分12分】 【16~18题答案】 【答案】16. ①. 朋友老祠堂工作室天井里，雨打芭蕉，闲适诗意 ②. 自家院子里，雨天及雨后花草树木蓬勃生长、充满生机，清新动人。 17. “水灵灵”“湿漉漉”两个叠词，生动形象地展现了雨后花朵因雨水润泽而饱满、鲜亮的形态，既表现出雨水的滋润，又突出花朵的鲜活与娇美；增强了语言的节奏感和韵律美，使读者身临其境；体现了雨后花草的生机勃勃、楚楚动人，传递了作者对雨后花朵的喜爱、怜惜。 18. 示例：本文适合“自然情语”专栏。文章围绕“雨润草木”，写朋友处、单位、自家院子里雨与草木的关联，借雨景抒发自己对自然的喜爱、对生机的赞美，是借自然事物传情，体现了人与自然和谐共生的主题，契合“自然情语”专栏主旨。而“青春风铃”专栏更侧重青春成长，与本文自然描写主题关联不大。 （五）现代文阅读Ⅱ【本题满分17分】 【19~23题答案】 【答案】19. 母亲勤劳能干，深夜摘棉、制棉；吃苦耐劳、乐观坚韧，摘棉不惧艰辛，从不抱怨；关爱家人，为家人做棉衣棉鞋；有生活智慧，选露水后拾棉；对土地敬畏，精心照料棉田。 20. 句子运用了比喻、拟人的修辞手法，把棉朵比作云朵、雪花、诗人，生动形象地写出了棉花洁白、轻盈的特点，“书写”一词将棉花拟人化，生动展现了棉朵的美丽与诗意，表现出母亲对棉花田深厚的情感，表达了对棉花丰收的喜悦和对大地慷慨馈赠的赞美。 21. 写景句描写了秋日晒棉场景，如阳光、小花猫、棉花，渲染了秋日温暖宁静的氛围，烘托出母亲晒棉被的温馨，表达了作者对童年及母亲的怀念，为下文写母亲的辛勤劳作与母爱做铺垫，奠定了积极温馨的情感基调，增强感染力。 22. 棉花是家庭温饱的保障，棉花丰收意味着能卖钱补贴家用，为孩子做棉衣棉被，抵御寒冬。棉花是幸福的寄托，寄托了母亲对家庭美好生活的期盼，对子女健康成长的守护。所以母亲精心照料棉花，就像是在照料着自己心中的希望。 23. 运用比喻的修辞手法，把母爱比作棉花；揭示了文章主旨，母爱就像棉花一样温暖、柔软、朴实无华，表现了对母爱的感恩与赞美；富有诗意，吸引读者的阅读兴趣；是文章的线索，串联起母亲种棉、摘棉、做棉被、缝棉衣等情节。 三、作文【本题满分50分】 【24题答案】 【答案】例文： 藏在书包里的暖 深秋的雨丝裹着寒意，我缩着脖子站在校门口，望着雨帘中模糊的街景。书包侧袋的保温杯突然硌到手臂，金属外壳上还留着妈妈手心的温度，思绪便随着氤氲的热气飘回三年前那个同样湿冷的清晨。 那时我刚转学，陌生的环境像块沉甸甸的石头压在胸口。那天早读课，我盯着课本上歪歪扭扭的笔记发呆，喉咙里泛着苦涩的药味——前夜发烧的余韵还在作怪。忽然有只温热的手掌覆上我额头，班主任李老师不知何时站在了身后。“还是烫的？”她皱眉时，镜片后的眼睛弯成温柔的月牙，“先去医务室休息吧。” 我摇头想拒绝，却被她轻轻牵住手腕。她白大褂袖口沾着粉笔灰，指尖却干净温暖。医务室折叠床吱呀作响，她倒温水时溅出的水珠在桌面上蜿蜒成小溪。“把药吃了，书包我帮你保管。”她把我的书包挂在窗边挂钩，深蓝色帆布包在晨光里晃啊晃，像片安心的云。 那天放学时雨正大，我望着窗外发愁。李老师却变魔术似的从讲台下拎出我的书包，拉链缝里塞着把折叠伞。“早上看你没带伞。”她把书包递过来时，我摸到侧袋里多了个圆滚滚的东西——是保温杯，杯身还贴着便利贴：“趁热喝，姜茶。” 后来每个降温的清晨，书包侧袋都会准时出现温热的保温杯。有时是蜂蜜水，有时是金银花茶，杯身贴的便利贴渐渐攒成厚厚一沓。直到毕业那天，我在整理书包时发现夹层里藏着张明信片，李老师清秀的字迹写着：“记得你总把书包背得歪歪扭扭，像只小企鹅。现在看你能挺直腰杆走在校园里，真好。” 雨不知什么时候停了，夕阳把云层染成橘子果酱的颜色。我拧开保温杯，姜茶的香气裹着记忆涌上来。原来有些温暖从来不需要惊天动地，它只是悄悄藏在书包的褶皱里，在每个需要的时候，准时来叩响心门。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $