真题重组卷01（安徽专用）七年级语文上学期期中模拟卷

2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 一、语文积累与运用（35分） 1．江春入旧年 秋风萧瑟 落花时节又逢君 断肠人在天涯 遥怜故园菊 应傍战场开 一夜征人尽望乡 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 峨眉山月半轮秋 2．（1） shì 屉 衫 sǒng （2）D （3） 衍太太 阿长（长妈妈） （4）①鲁迅对衍太太持有批判态度，他认为衍太太虚伪自私，“她”一直怂恿“我”拿母亲的钱或首饰去变卖，原著里衍太太还在背后说人坏话。②鲁迅对阿长怀有深深的怀念与感激之情，因为她给鲁迅带来了《山海经》，原著里阿长还关心鲁迅的生活，真诚善良。 3．（1）①把“贵班”改为“本班（我班）”；②“拙见”改为“意见（高见）”。 （2）C B A （3）①网络交友需谨慎②“加强”改为“扩大”③“孔子曰”后面逗号改为冒号 二、阅读（55分） 【一】（23分） 4．D 5．示例：春柳图，春日桃花图，春河图，游春图，宝塔山晨光图。 6．“溜”字把春天拟人化，写出了不经意之间春天已悄然而至的情景，表现了春天的可爱和作者的惊喜之感。 7．第③段首先描写漫山遍野的桃花（远景），然后描写“一朵朵娇艳的桃花”“花瓣”等（近景），可见其写景顺序是由远及近；由描写“桃花……傲立枝头”“花瓣如雪般飘落，在空中打着旋儿”（高处）到描写“落花层层叠叠，铺成一条梦幻的小路”（低处），可见其写景顺序是由上及下。这样的写景顺序既展现了景物的立体感、层次感，又使得文章条理清晰、结构紧凑、生动有趣。 8．内容上：运用对比，把延安的春天与夏天、秋天、冬天作对比，突出了延安春天热闹、充满希望的特点；运用比喻，把延安的春天比作刚睡醒的孩子，生动形象地表现了延安春天的生机与活力，表达了作者对延安春天的喜爱之情，深化了文章的主题。结构上：与开头相照应，使文章结构严谨、完整。 【二】（16分） 9．D 10．“儿童本位”指以儿童为核心，尊重儿童的世界与成人不同，以儿童的视角、需求来创作/看待儿童文学。 11．不矛盾。材料二是说儿童文学要“有限度地触摸真实”，避免过度成人化；材料三是说要保留“善与关怀、爱与呵护”等“不变”的元素，二者都强调儿童文学要适配儿童的认知与心灵。 12．建议：①深入理解儿童的世界与需求；②适度融入真实生活，避免过度成人化；③保持创作初心，减少外界干扰；④兼顾“新形式”与“善、爱”等核心元素。 【三】（16分） 13．C 14．字子渊/鲁人也/孔子弟子 15．（1）用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像浮云一样。（2）退居在简陋的小巷里，弯着胳膊（当作枕头）睡觉。 16．共同展现了颜回安贫乐道（贫而乐道）的特点。甲文以“一箪食，一瓢饮，在陋巷”写颜回之贫，用“人不堪其忧，回也不改其乐”对比赞其“乐道”；乙文则借助颜回拒仕的对话，用田圃自给、以鼓乐自娱和研习学问自乐的具体理由直接展现了他“贫而乐道”的特点。 三、写作（55分） 17．例文： 引路人 成长的道路蜿蜒曲折，总会有迷茫困惑的时刻。而在我的人生旅途里，母亲就像一盏温暖的明灯，始终引领着我前行，她的爱，是我最坚实的依靠与力量。 记得刚上初中时，我对数学学习充满了恐惧。第一次月考，我的数学成绩惨不忍睹，看着试卷上刺眼的红叉，我躲在房间里失声痛哭，甚至萌生了放弃的念头。母亲轻轻推开房门，没有责备我，只是默默地坐在我身边，温柔地抚摸着我的头：“孩子，一次失败不算什么，重要的是找到问题所在，重新站起来。”说着，她拿起我的试卷，逐题帮我分析错误原因，耐心地讲解解题思路。那一夜，台灯下母亲的身影格外清晰，她沙哑的声音却充满了力量。从那以后，每天晚上，母亲都会放下手中的家务，陪着我做数学题，遇到难题时，她从不直接告诉我答案，而是用一个个提问引导我思考。在她的陪伴与鼓励下，我逐渐找回了学习数学的信心，成绩也一步步提升。 母亲不仅在学习上引领我，更在做人的道路上为我指引方向。有一次，我在超市买东西，结账时收银员多找了我二十元钱。我攥着钱，心里窃喜，回到家后兴奋地把这件事告诉了母亲。本以为会得到母亲的认可，没想到母亲的脸色瞬间严肃起来：“孩子，做人要诚实守信，不属于自己的东西不能要。这二十元钱虽然不多，但它考验的是你的品德。”听了母亲的话，我羞愧地低下了头。在母亲的陪伴下，我回到超市，把钱还给了收银员。收银员笑着向我道谢，那一刻，我明白了诚信的可贵。 如今，我渐渐长大，越来越懂得母亲的用心。她的爱，不是惊天动地的壮举，而是藏在日复一日的陪伴与叮嘱中。当我迷茫时，她为我指引方向；当我受挫时，她给我鼓励；当我犯错时，她帮我改正。母亲，就是我人生中最重要的引路人。 成长的道路还很长，但我不再害怕。因为有母亲的爱相伴，有她为我引领方向，我一定能勇敢地走向更远的未来，成为更好的自己。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 注意事项: 1. 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3. 请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1．（25-26七年级上·安徽安庆·期中）古诗文默写。（10分） 吟诵古典诗文，感受丰富的情思和哲理。王湾《次北固山下》“海日生残夜，（1）________________，”让人体悟到大自然蕴含的生活哲理：曹操《观沧海》“（2）________________，洪波涌起”让人感受到大海波澜壮阔的气势；杜甫《江南逢李龟年》“正是江南好风景，（3）________________”传达出对国事凋零的慨叹：马致远在《天净沙·秋思》中用“夕阳西下，（4）________________”的句子吟唱着诗人的漂泊之苦；岑参在《行军九日思长安故园》中写自己对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是“（5）________________，（6）________________”；李益用“不知何处吹芦管，（7）________________”（《夜上受降城闻笛》）抒写了思乡之情；浪漫的李白用“（8）________________，（9）________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的诗句来送别友人，用“（10）________________，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》）的诗句来寄托远游之心。 【答案】江春入旧年 秋风萧瑟 落花时节又逢君 断肠人在天涯 遥怜故园菊 应傍战场开 一夜征人尽望乡 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 峨眉山月半轮秋 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧、瑟、涯、菊、郎、峨”等字词容易写错。 2．（25-26七年级上·安徽蚌埠·期中）请运用所积累的知识，完成小题。（12分） 【甲】 我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽ti里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” 【乙】 过了十多天或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布shān回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 （节选自《朝花夕拾》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 首饰（ ）    抽 ti（ ）    蓝布shān（ ）    震悚（ ） （2）下面词语是名词的一项是（   ）（2分） A．许多 B．寻出 C．高兴 D．纸包 （3）【甲】段中的“她”是_______________，【乙】段中的“她”是_______________。（2分） （4）结合《朝花夕拾》原著和选段内容来看，鲁迅对[甲][乙]选段中的“她”的情感态度有什么不同？各自的原因是什么？（4分） 【答案】（1） shì 屉 衫 sǒng （2）D （3） 衍太太 阿长（长妈妈） （4）①鲁迅对衍太太持有批判态度，他认为衍太太虚伪自私，“她”一直怂恿“我”拿母亲的钱或首饰去变卖，原著里衍太太还在背后说人坏话。②鲁迅对阿长怀有深深的怀念与感激之情，因为她给鲁迅带来了《山海经》，原著里阿长还关心鲁迅的生活，真诚善良。 【解析】（1）本题考查字音、字形。首饰（shǒu shì）：指戴在身上的贵重饰品，如项链、耳环、戒指等。抽屉（chōu ti）：桌子、柜子等家具中可以抽拉的盛放物品的部分。蓝布衫（lán bù shān）：用蓝色布料制作的中式单上衣，款式简洁朴素。震悚（zhèn sǒng）：因震惊而感到恐惧、战栗，形容内心受到强烈冲击。 （2）本题考查词性辨析。A.“许多”是形容词；B.“寻出”是动词；C.“高兴”是形容词；D.“纸包”是名词；故选D。 （3）本题考查文学常识。【甲】段出自《琐记》，其中的“她”是衍太太，她怂恿“我”偷母亲的首饰变卖，是一个心术不正、爱搬弄是非的人物；【乙】段出自《朝花夕拾》，其中的“她”是阿长（长妈妈），她不辞辛劳为“我”买来《山海经》，展现出淳朴善良、真诚关爱孩子的品质。 （4）本题考查内容分析与概括。根据【甲】段“她便说道，‘母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？’……她却道，‘也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……’”以及《朝花夕拾》原著中衍太太背后散布流言、教唆孩子做坏事等内容可知，鲁迅对衍太太持批判、厌恶的态度。因为衍太太虚伪自私，不断怂恿“我”侵占母亲的财物，还在背后搬弄是非，是一个品德败坏的人物。 根据【乙】段“一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’”以及《朝花夕拾》原著中阿长关心“我”的起居、为“我”祈福等内容可知，鲁迅对阿长怀有深切的怀念与感激之情。因为阿长虽不识字，却不辞辛劳为“我”买来渴求已久的《山海经》，还在生活中真诚地关心“我”，是一个淳朴善良、关爱孩子的劳动妇女。 3．（25-26七年级上·安徽淮南·期中）复兴学校七（1）班开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分） （1）本次活动计划邀请校长参加，下面是邀请函的正文，其中有两处词语不得体，请找出并修改。（4分） 我班将于11月20日上午第一节班会课在小报告厅开展“有朋自远方来”主题活动，期待您能抽出宝贵时间莅临贵班指导。感谢您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 （2）下面是关于“朋友称谓”的部分资料，请根据释义将以下选项填入合适的空格内。（3分） 朋友称谓 解释 非常要好或情投意合的朋友 可以同生死、共患难的朋友 年龄不相当而结交为朋友 A．忘年之交    B．刎颈之交    C．莫逆之交 （3）阅读下面文字，回答后面问题。（6分） 我认为【甲】_________________________________________________。【乙】随着网络时代的发展，我们的交友圈在不断地加强。越来越多的朋友走进了我们的生活圈。网络的友谊如同“水中花、镜中月”，看不见摸不着，不知是真诚还是虚伪。【丙】孔子曰，“有朋自远方来，不亦说乎”，如今网络打破了空间限制，让交友变得很容易，是值得开心的事。尽管如此，互联网交友还是不能和真实的交友混为一谈，我们要学会辨别那和蔼面容背后的真情假意。 ①根据语段内容，在【甲】处补充合适的内容。 ②【乙】句有语病，请修改。 ③【丙】处有一处标点使用有问题，请修改。 【答案】（1）①把“贵班”改为“本班（我班）”；②“拙见”改为“意见（高见）”。 （2）C B A （3）①网络交友需谨慎②“加强”改为“扩大”③“孔子曰”后面逗号改为冒号 【解析】（1）本题考查谦敬词。“期待您能抽出宝贵时间莅临贵班指导”想要表达的意思是：期待您能抽出宝贵时间莅临我班指导。“贵班”是敬词，是别人对你班级的尊称，这里应用谦词。可改为“本班”或“我班”等。“欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见”想要表达的意思是：欢迎您对本次活动提出宝贵的意见。“拙见”是谦词，是对自己见解的谦称，这里应用敬词。可改为“意见”或“高见”等。 （2）本题考查文化常识识记能力。 莫逆之交：指非常要好的朋友。《庄子·大宗师》寓言故事中的成语：“三人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友”；故选B。 刎颈之交：可以同生死、共患难的朋友。西汉·司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交”；故选A。 忘年之交：年龄不相当而结交为朋友。南朝·宋·张骘《文士传》：“祢衡与孔融作尔汝之交，时衡未满二十，融已五十，重衡才秀，忘年也”；故选C。 （3）①本题考查语句补写。结合“随着网络时代的发展，我们的交友圈在不断地加强。越来越多的朋友走进了我们的生活圈。网络的友谊如同‘水中花、镜中月’，看不见摸不着，不知是真诚还是虚伪”“尽管如此，互联网交友还是不能和真实的交友混为一谈，我们要学会辨别那和蔼面容背后的真情假意”可知，这个语段主要谈的时互联网交友的优缺点，固然有一些优点，如打破了空间限制，让交友变得很容易，但是更多的强调的是互联网交友的风险，看不见摸不着，可能会存在一些虚情假意以及其他风险。文段开头应该概括文段的内容，应该表达对互联网交友的态度，语段指出了互联网交友的好处，但是更强调互联网交友的风险，因此整段所要表达的是：互联网交友要谨慎 。据此补充即可。 ②本题考查病句。乙句搭配不当，“交友圈”和“加强”不搭配，可以把“加强”改为“扩大”。 ③本题考查标点符号。丙句是完全引用，是直接引用，应该在“曰”后面用冒号，把逗号改成冒号。 二、阅读（55分） （25-26七年级上·安徽淮南·期中）阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 延安的春天 张燕 ①春天，就像个调皮的娃娃，一不留神就偷偷溜进了延安。这娃娃的脚步总是悄无声息，却又急不可耐地来到这片黄土地。带着满身的绿意和花香，还没等人们反应过来，就把延安从头到脚打扮了个遍。 ②你瞧，延河两岸的柳树，往昔在漫长冬日里无精打采地低垂着脑袋，仿佛陷入了沉睡，周身透着萧瑟与孤寂。可春姑娘悄然拂过，它们就像被施了魔法，不知何时，柳枝渐渐柔软起来，如灵动的丝带在风中轻舞。枝头的嫩芽也不甘寂寞，纷纷探出头，好奇地张望着这个崭新的世界。远远望去，街道旁的一行行柳树，宛如给干涸的大街戴上了一顶精巧的翠绿色帽子。微风轻拂，柳枝悠悠摇曳，像一群热情的舞者，向过往的人们欢快招手，仿佛在高喊：“嘿，朋友们，春天来啦！”那些嫩绿的柳芽，绿得透亮，嫩得仿佛轻轻一掐就能挤出一汪春水，让人见了满心欢喜，忍不住伸手触摸，感受那属于春天的柔软与生机。 ③紧接着，山桃花也按捺不住热情，纷纷探出头来。一夜之间，漫山遍野像是被点燃了粉色的火焰，桃花竞相绽放，开得肆意而热烈，仿佛要将积攒一冬的热情毫无保留地献给延安的春天。那一朵朵娇艳的桃花，粉嘟嘟的，像小姑娘羞红的脸颊，洋溢着纯真与甜美。它们有的三两簇拥，像是在细语呢喃；有的独自傲立枝头，孤芳自赏。微风拂过，花瓣如雪般飘落，在空中打着旋儿，宛如一场浪漫的粉色雨。落花层层叠叠，铺成一条梦幻的小路。漫步其上，脚下软绵绵的，心底也仿佛被这温柔的粉色触动。此情此景，恰似杜甫笔下“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，让人目不暇接，不知该钟情哪一朵才好。 ④说到延安的春天，就不得不提延河，春分一过，河水像是被大自然这位调色师染上了一抹浓郁的翠绿，汩汩流淌，泛起细碎的涟漪。瞧，一群群活泼的孩子如小鸟般奔向河边，在延河公园里嬉笑打闹，欢笑声在河谷间回荡。让整个延安都洋溢着生机与活力。 ⑤延安的春天，不只有娇艳的花、嫩绿的草。走在街上，便能感受到春天的气息。年轻的女娃们早已受够了呼啸的黄风，也不惯早晚残留的寒意，迫不及待地褪去厚重的冬装，换上了色彩斑斓的裙子。她们身姿轻盈，笑语盈盈，像翩翩起舞的蝴蝶，将单调的街道点缀得五彩缤纷。这不正是“春色满园关不住”的生动写照吗？ ⑥延安的春天，是温柔的。暖阳倾洒，轻轻地抚摸着大地。人们换上轻便的春装，步履轻快地走在街上。老人们坐在公园里，沐浴阳光，闲聊家常，享受这难得的温暖。小猫小狗也活泼起来，嬉戏打闹，玩得不亦乐乎。 ⑦看呀，在万物的喧闹里，绿的荷花开了，白的杏花开了，红的桃花开了，黄的迎春花开了，一切能开的花都次第绽放，五光十色中，就连庄严的宝塔山也在晨光里绚烂如佛光般的太阳花。 ⑧延安的春天，是热闹的，是充满希望的。它不像夏天那般热烈，也不像秋天那般沉稳，更不像冬天那般冷情。它像一个刚睡醒的孩子，带着懵懂和好奇打量世界，以自己的方式告诉我们：春天已过，春天已来！ （选自《延安日报》） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．第①段从视觉、嗅觉的角度描写了延安春天的新奇与可爱。 B．第②段运用动静结合、虚实相生的写法，写出了春天的柔软与活力， C．第⑤段引用古诗，表现了春天的生机盎然，增添了文章的文学性和文化底蕴。 D．第⑦段运用排比描绘各种花朵次第绽放，直接抒发作者对春天的喜爱之情。 5．作者笔下，延安的春天就像一幅美丽的图画。阅读文章，说说作者描绘了哪些春日图景。（5分） 6．赏析下列句子中加点词语的表达效果。（3分） 春天，就像个调皮的娃娃，一不留神就偷偷溜进了延安。 7．请结合第③段内容写出采用的写景顺序，并分析这样的顺序好处。（6分） 8．请从内容和结构两方面谈谈选文末段的作用。（6分） 【答案】 4．D 5．示例：春柳图，春日桃花图，春河图，游春图，宝塔山晨光图。 6．“溜”字把春天拟人化，写出了不经意之间春天已悄然而至的情景，表现了春天的可爱和作者的惊喜之感。 7．第③段首先描写漫山遍野的桃花（远景），然后描写“一朵朵娇艳的桃花”“花瓣”等（近景），可见其写景顺序是由远及近；由描写“桃花……傲立枝头”“花瓣如雪般飘落，在空中打着旋儿”（高处）到描写“落花层层叠叠，铺成一条梦幻的小路”（低处），可见其写景顺序是由上及下。这样的写景顺序既展现了景物的立体感、层次感，又使得文章条理清晰、结构紧凑、生动有趣。 8．内容上：运用对比，把延安的春天与夏天、秋天、冬天作对比，突出了延安春天热闹、充满希望的特点；运用比喻，把延安的春天比作刚睡醒的孩子，生动形象地表现了延安春天的生机与活力，表达了作者对延安春天的喜爱之情，深化了文章的主题。结构上：与开头相照应，使文章结构严谨、完整。 【导语】这篇文章以生动笔触描绘延安的春天。作者运用拟人、比喻等修辞，如将春天比作调皮娃娃，把柳枝拟作舞者，让延河春景等鲜活呈现。从柳树抽芽、桃花盛放，到延河碧波、人们换装，多维度展现延安春的生机与活力。字里行间洋溢着对延安春天的喜爱与赞美，节奏明快，充满感染力。 4．本题考查对内容的理解与分析。D.第⑦段排比句“绿的荷花开了……黄的迎春花开了”是间接描写花朵绽放的盛景，未直接抒情，情感隐含于画面中。故选D。 5．本题考查内容分析与概括。根据第②段“延河两岸的柳树，往昔在漫长冬日里无精打采地低垂着脑袋……柳枝渐渐柔软起来，如灵动的丝带在风中轻舞。枝头的嫩芽也不甘寂寞，纷纷探出头，好奇地张望着这个崭新的世界”可知，作者描绘了冬日萧瑟的柳树在春天焕发生机，柳枝柔软起舞、嫩芽探头的景象，尽显春柳的灵动与生机。故概括为：春柳图。根据第③段“山桃花也按捺不住热情，纷纷探出头来。一夜之间，漫山遍野像是被点燃了粉色的火焰，桃花竞相绽放，开得肆意而热烈……微风拂过，花瓣如雪般飘落，在空中打着旋儿，宛如一场浪漫的粉色雨”可知，作者刻画了山桃花竞相绽放的绚烂模样，以及花瓣飘落的浪漫场景，展现出桃花的娇艳与热情。故概括为：春日桃花图。根据第④段“春分一过，河水像是被大自然这位调色师染上了一抹浓郁的翠绿，汩汩流淌，泛起细碎的涟漪。瞧，一群群活泼的孩子如小鸟般奔向河边，在延河公园里嬉笑打闹”可知，画面中既有翠绿流淌的延河河水，又有在河边嬉戏的孩童，动静结合，充满活力。故概括为：春河图。根据第⑤段“年轻的女娃们早已受够了呼啸的黄风……迫不及待地褪去厚重的冬装，换上了色彩斑斓的裙子。她们身姿轻盈，笑语盈盈，像翩翩起舞的蝴蝶”和第⑥段“人们换上轻便的春装，步履轻快地走在街上。老人们坐在公园里，沐浴阳光，闲聊家长……小猫小狗也活泼起来，嬉戏打闹”可知，作者描绘了不同人群和小动物在春日里的活动场景，女娃轻盈漫步、老人悠闲闲聊、猫狗嬉戏打闹，尽显春日里的祥和与生机。故概括为：游春图。根据第⑦段“五光十色中，就连庄严的宝塔山也在晨光里绚烂如佛光般的太阳花”可知，在各类花朵绽放的五光十色背景下，宝塔山沐浴在晨光中，显得格外绚烂，为延安的春日增添了独特的庄严与美感。故概括为：宝塔山晨光图。 6．本题考查词语表达效果赏析。根据“春天，就像个调皮的娃娃，一不留神就偷偷溜进了延安”可知，“溜”字将春天当作人来写，赋予春天以人的动作与性情。原本春天的到来是自然的时序变化，可通过“溜”字，生动展现出春天如同调皮的娃娃般，在人们不经意间，悄悄来到延安的情景，把春天的活泼可爱展现得淋漓尽致，也传递出作者察觉到春天悄然降临延安时的惊喜情绪。 7．本题考查写景顺序及作用分析。根据第③段“一夜之间，漫山遍野像是被点燃了粉色的火焰，桃花竞相绽放”可知，作者先描绘出漫山遍野桃花盛开的远景画面，展现出桃花整体的绚烂与热烈；再根据“那一朵朵娇艳的桃花，粉嘟嘟的，像小姑娘羞红的脸颊……有的独自傲立枝头，孤芳自赏”可知，接着聚焦到一朵朵娇艳的桃花，细致刻画桃花的形态与姿态，这是近景描写。所以，这里采用了由远及近的写景顺序。 根据第③段“微风拂过，花瓣如雪般飘落，在空中打着旋儿，宛如一场浪漫的粉色雨”可知，先是描写桃花从枝头飘落，在空中飞舞的高处景象；再根据“落花层层叠叠，铺成一条梦幻的小路。漫步其上，脚下软绵绵的”可知，接着描绘落花堆积在地面，铺成小路的低处景象。所以，这里还采用了由上及下的写景顺序。这样的写景顺序十分恰当，由远及近的描写，让读者先感受到桃花整体的磅礴气势，再领略到个体桃花的精巧美丽，能全方位展现桃花的美；由上及下的描写，从空中花瓣飞舞到地面落花成路，呈现出桃花不同位置的状态，使景物富有立体感与层次感，同时也让文章的写景条理清晰、结构紧凑，读起来生动有趣，能很好地带领读者感受延安春天桃花的美。 8．本题考查段落作用分析。 内容上：根据“延安的春天，是热闹的，是充满希望的。它不像夏天那般热烈，也不像秋天那般沉稳，更不像冬天那般冷情。它像一个刚睡醒的孩子，带着懵懂和好奇打量世界”可知，作者将延安的春天和夏天“热烈”、秋天“沉稳”、冬天“冷情”的特点进行对比，突出了延安春天“热闹”“充满希望”的独特之处；同时把延安的春天比作“刚睡醒的孩子”，生动形象地展现出延安春天带着新生的懵懂与好奇，充满生机与活力的状态，字里行间流露出作者对延安春天的喜爱，也让文章赞美延安春天的主题更加鲜明。 结构上：根据第①段“春天，就像个调皮的娃娃，一不留神就偷偷溜进了延安。这娃娃的脚步总是悄无声息，却又急不可耐地来到这片黄土地”可知，开头把春天比作调皮的娃娃，写春天悄悄来到延安；结尾把春天比作刚睡醒的孩子，写春天带着懵懂好奇打量世界。首尾都以孩童般的形象来写春天，相互照应，让文章的结构更加严谨、完整。 （25-26七年级上·安徽阜阳·期中）阅读下面的文字，回答问题。 【二】（16分） 材料一： 人类的某一个重要的观念，必有它孕育和发生的历史。在任何国家，“儿童文学”这一观念都不是“古已有之”，而是在从古代社会向现代社会的历史转型过程中发生的。在中国，“儿童文学”发生的过程，就是一个与成人文学进行区分的过程，第一步就是将“儿童”与“成人”区分开来。鲁迅说，对于儿童。“中国人的误解是以为缩小的成人。直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界与成人截然不同。倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位……”周作人则说：“我们对于误认儿童为缩小的成人的教法，固然完全反对，就是那不承认儿童的独立生活的意见，我们也不以为然。”五四时期，以周氏兄弟为代表的“儿童本位”的儿童观有两个内涵：一是推倒“父为子纲”，主张儿童与成人有平等的人格；二是认为儿童在生理、心理上与成人有很大的不同，对此应予以相当的尊重。有了将“儿童”与“成人”区分开来的这第一步，“儿童文学”的诞生才如瓜熟蒂落、水到渠成。 （摘编自《如果没有分野，为何存在“儿童文学”》，《光明日报》2025年6月20日） 材料二： ①作家在为孩子写作时，往往有明确的站位和价值取向。他们深知，童年时期的阅读将会影响一个人的一生。肖复兴小时候喜欢读现实主义的小说，比如瓦尔特·本雅明的《驼背小人》、帕乌斯托夫斯基的《一生的故事》，觉得和自己所认识的现实生活接近。很多年以后，他在少年成长小说《兄弟俩》中回望自己的童年。他并不希望孩子只读儿童文学，他认为，挑选一些经过时间筛选、值得信赖的成人。文学作品去读，是十分必要的，“阅读层面需要踮一踮脚尖，蹦一蹦高”。在孩子中知名度较高的沈石溪被称为“动物小说大王”，他40多年写了70多种动物。他笔下的故事，从不回避“丛林法则”。沈石溪认为，高年级孩子阅读的小说，应该有限度地接触真实的生活、真实的社会。 ②孩子读什么，没有唯一答案。但有一点可以确定，书中始终要向孩子们表达的主题是：美好的东西、生命的力量，不会随着个体被消灭而烟消云散，它会变成一种精神上的基因，代代传承。 （摘编自《关于写作、阅读、童年及其他》，《中国青年报》2025年4月25日，有删改） 材料三： ①在当下的儿童文学界，似乎出现了一种急功近利的现象。迎合儿童，只要孩子喜欢就好，一味追求儿童趣味，美其名曰：儿童本位。但其实，往往是为了追求市场效果、作品大卖，并没有把儿童文学创作当作一种严肃的、责任很大的精神追求。 ②好的儿童文学作者有一个共同的特点：心静。作者保持着沉静恬静的创作状态，这是极好的。他们极少受外界干扰，能沉浸在自己的写作世界里。文字是不会骗人的，他们的追求、他们的风格、他们的倾向，以及他们奉献给孩子们的善与关怀、爱与呵护，都是真诚而又炽热的，在他们的作品里可以感受到。有的儿童文学作者敢于接受新观念、新科技、新潮流、新形式，但过度关注“变”的内容和题材，往往忽略了“不变”的东西，而这些不变的东西却是很有价值和永恒的，如关于真善美的元素。 （摘编自《静下心来埋头写作》，《人民日报》2025年7月28日，有删改） 9．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（4分） A．在任何国家，“儿童文学”都是在从古代社会向现代社会的历史转型过程中发生的。 B．孩子读什么，没有唯一答案，但是童年时期的阅读将会影响一个人的一生。 C．为了追求市场效果、作品大卖，一味追求儿童趣味是一种急功近利的现象。 D．儿童文学作者应过度关注“变”的内容和题材，奉献给孩子们真诚而又炽热的作品。 10．请结合材料一和材料三，用一句话解释儿童文学创作中“儿童本位”的含义。（4分） 11．周氏兄弟与肖复兴、沈石溪二人的观点矛盾吗？为什么？（4分） 12．怎样才能创作出适合儿童阅读的作品呢？请结合后两则材料给作家提出四点建议。（4分） 【答案】 9．D 10．“儿童本位”指以儿童为核心，尊重儿童的世界与成人不同，以儿童的视角、需求来创作/看待儿童文学。 11．不矛盾。材料二是说儿童文学要“有限度地触摸真实”，避免过度成人化；材料三是说要保留“善与关怀、爱与呵护”等“不变”的元素，二者都强调儿童文学要适配儿童的认知与心灵。 12．建议：①深入理解儿童的世界与需求；②适度融入真实生活，避免过度成人化；③保持创作初心，减少外界干扰；④兼顾“新形式”与“善、爱”等核心元素。 【导语】这三则材料围绕儿童文学展开多维度探讨：材料一从历史维度揭示“儿童本位”观的现代性起源，强调儿童与成人的差异性；材料二通过作家个案展现创作立场的多样性，突出阅读对人格塑造的深远影响；材料三则批判当下创作中的功利倾向，呼唤回归文学本质。三则材料形成递进关系：从理论溯源到创作实践，再到行业反思，共同构建了对儿童文学“为何而写”“为谁而写”“如何写好”的完整思考框架。 【解析】 9．本题考查内容理解和辨析。D.有误，材料三②段中提到“有的儿童文学作者敢于接受新观念、新科技、新潮流、新形式，但过度关注‘变’的内容和题材，往往忽略了‘不变’的东西，而这些不变的东西却是很有价值和永恒的，如关于真善美的元素”，这表明儿童文学作者不应过度关注“变”的内容和题材，而要重视“不变”的、有价值和永恒的东西，该选项中“儿童文学作者应过度关注‘变’的内容和题材”的表述与材料内容相悖。故选D。 10．本题考查内容理解和概括。 材料一鲁迅提到“对于儿童。中国人的误解是以为缩小的成人。直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界与成人截然不同。倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位……”，周作人也说“我们对于误认儿童为缩小的成人的教法，固然完全反对，就是那不承认儿童的独立生活的意见，我们也不以为然”，并且明确指出五四时期“儿童本位”的儿童观有两个内涵：一是推倒“父为子纲”，主张儿童与成人有平等的人格；二是认为儿童在生理、心理上与成人有很大的不同，对此应予以相当的尊重。这表明“儿童本位”强调要认识到儿童与成人的差异，尊重儿童独立的世界。 材料三第①段提到当下儿童文学界出现急功近利现象，一味迎合儿童追求儿童趣味，美其名曰“儿童本位”，但这种做法往往是为了追求市场效果，并非真正从儿童出发。而真正的“儿童本位”创作应该是以儿童为核心，站在儿童的角度，考虑儿童的需求，创作出适合儿童阅读、符合儿童身心发展特点的作品，而不是盲目迎合市场。所以综合两则材料，“儿童本位”就是以儿童为核心，尊重儿童的世界与成人不同，以儿童的视角、需求来创作/看待儿童文学。 11．本题考查内容理解。 周氏兄弟与肖复兴、沈石溪二人的观点并不矛盾。 材料一中，鲁迅指出“对于儿童。中国人的误解是以为缩小的成人。直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界与成人截然不同。倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位……”，周作人也强调“我们对于误认儿童为缩小的成人的教法，固然完全反对，就是那不承认儿童的独立生活的意见，我们也不以为然”，五四时期以周氏兄弟为代表的“儿童本位”的儿童观，主张儿童与成人有平等的人格，且认为儿童在生理、心理上与成人有很大不同，应予以尊重，强调不能将儿童视为缩小的成人，要尊重儿童独立的地位和特点。 材料二中，肖复兴认为挑选一些经过时间筛选、值得信赖的成人文学作品让孩子读是必要的，“阅读层面需要踮一踮脚尖，蹦一蹦高”，沈石溪觉得高年级孩子阅读的小说，应该有限度地接触真实的生活、真实的社会。这表明他们并非主张将成人文学简单粗暴地灌输给儿童，而是认为儿童文学在尊重儿童特点的基础上，可以有限度地让儿童接触真实，拓宽阅读视野，避免儿童文学过度成人化，让儿童在成长过程中逐步认识真实世界。 材料三提到好的儿童文学作者应极少受外界干扰，沉浸在自己的写作世界里，在作品里奉献给孩子们善与关怀、爱与呵护等真诚炽热的东西，同时指出有的作者过度关注“变”的内容和题材，忽略了“不变”的如真善美的元素，强调儿童文学要保留这些“不变”的、对儿童成长有益的元素。 综合来看，周氏兄弟强调尊重儿童独立地位和特点，肖复兴和沈石溪主张儿童文学有限度接触真实，材料三强调保留儿童文学中的“善与关怀、爱与呵护”等“不变”元素，三者都围绕儿童文学要适配儿童的认知与心灵展开，只是侧重点不同，所以并不矛盾。 12．本题考查内容理解和建议。深入理解儿童的世界与需求：材料二①段中提到“作家在为孩子写作时，往往有明确的站位和价值取向。他们深知，童年时期的阅读将会影响一个人的一生”，这表明作家要认识到儿童阅读的重要性，并且需要深入了解儿童的世界。儿童有着独特的生理和心理特点，他们的认知水平、兴趣爱好与成人有很大差异。作家只有深入理解儿童的世界，知晓他们的需求，才能创作出贴近儿童生活、符合儿童心理的作品，让儿童产生共鸣，从而真正喜欢阅读这些作品。例如肖复兴小时候喜欢读现实主义小说，后来在创作少年成长小说《兄弟俩》时回望自己的童年，就是基于对自身童年经历和需求的理解来进行创作。 适度融入真实生活，避免过度成人化：材料二①段中沈石溪认为“高年级孩子阅读的小说，应该有限度地接触真实的生活、真实的社会”，材料三也指出当下儿童文学界存在急功近利现象，一味迎合儿童追求趣味，其实是为了追求市场效果，这种做法往往过度成人化，没有真正从儿童出发。儿童需要了解真实的世界，但这种了解应该是适度的。作家在创作时，不能将成人世界的复杂、阴暗等内容毫无保留地呈现给儿童，而应根据儿童的年龄和认知水平，筛选出适合他们的真实元素融入作品中，让儿童在阅读中逐渐认识真实生活，同时又不受到过多不良影响。 保持创作初心，减少外界干扰：材料三②段中提到“好的儿童文学作者有一个共同的特点：心静。作者保持着沉静恬静的创作状态，这是极好的。他们极少受外界干扰，能沉浸在自己的写作世界里”。在当今社会，各种诱惑和干扰因素众多，作家如果容易被外界影响，就难以专注于创作，也难以创作出高质量的作品。保持创作初心，沉浸在写作世界中，作家才能全身心地投入到儿童文学创作中，用真诚的态度和炽热的情感去创作，为孩子们奉献出充满善与关怀、爱与呵护的作品。 兼顾“新形式”与“善、爱”等核心元素：材料三②段中指出“有的儿童文学作者敢于接受新观念、新科技、新潮流、新形式，但过度关注‘变’的内容和题材，往往忽略了‘不变’的东西，而这些不变的东西却是很有价值和永恒的，如关于真善美的元素”。随着时代的发展，儿童文学也需要不断创新，采用新的形式和题材来吸引儿童读者。然而，创新不能只注重形式的新颖，而忽略了作品的核心价值。真善美等元素是儿童成长过程中不可或缺的精神养分，作家在创作时，要在采用新形式的同时，始终坚守这些核心元素，让作品既有时代感，又能传递积极向上的价值观，促进儿童的健康成长。 （25-26七年级上·安徽池州·期中）阅读下面的文言文，回答问题。 【三】（16分） 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 【乙】 颜回，字子渊鲁人也孔子弟子。贫而乐道，退居陋巷，曲肱而寝。孔子曰：“回，来，家贫居卑，胡不仕乎？”回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给饘粥①；郭内之圃十亩，足以为丝麻。鼓宫商②之音，足以自娱；习所闻于夫子，足以自乐。回何仕焉？” （节选自皇甫谧《高士传》） 【注释】①饘粥：稠粥。②宫商：五音中的宫音与商音，此处指音乐、乐曲。 13．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．“人不堪其忧”的“堪”与“疲惫不堪”的“堪”含义相同。 B．“饭疏食，饮水”的“饭”与“酒足饭饱”的“饭”含义不同。 C．“胡不仕乎”的“不”与“尊君在不”的“不”含义相同。 D．“足以为丝麻”的“足”与“画蛇添足”的“足”含义不同。 14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 字 子 渊 鲁 人 也 孔 子 弟 子 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）退居陋巷，曲肱而寝。 16．甲、乙两文共同展现了颜回的什么特点？两文分别是如何展现这一特点的？请结合选文简要回答。（6分） 【答案】 13．C 14．字子渊/鲁人也/孔子弟子 15．（1）用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像浮云一样。（2）退居在简陋的小巷里，弯着胳膊（当作枕头）睡觉。 16．共同展现了颜回安贫乐道（贫而乐道）的特点。甲文以“一箪食，一瓢饮，在陋巷”写颜回之贫，用“人不堪其忧，回也不改其乐”对比赞其“乐道”；乙文则借助颜回拒仕的对话，用田圃自给、以鼓乐自娱和研习学问自乐的具体理由直接展现了他“贫而乐道”的特点。 【导语】这篇阅读文章节选自关于颜回的古籍记载，通过甲乙两文生动展现了颜回安贫乐道的高尚品质。甲文以孔子之口赞誉颜回，对比凸显其乐在其中；乙文则通过颜回自述，直接表达其淡泊名利、安于贫困的心境。两文相辅相成，共同勾勒出颜回的立体形象，体现了古人对精神追求的重视。 13．本题考查文言实词。C.“胡不仕乎”意思为什么不出来做官呢？“不”是副词，表示否定；“尊君在不”意思是你的父亲在吗？“不”同“否”，是一个通假字。所以这两个“不”含义不同，该选项理解错误。故选C。 14．本题考查文言断句。句意：（颜回，）字子渊，是鲁国人，孔子的弟子。“字子渊”是在介绍颜回的字，“鲁人也”说明颜回的籍贯，“孔子弟子”表明颜回的身份，它们之间是并列关系，所以应在“字子渊”和“鲁人也”后分别断句。因此，文中画波浪线部分的断句为：字子渊/鲁人也/孔子弟子。 15．本题考查文言翻译，注意句中关键词。 （1）不义：不道义的手段；于：对于；如浮云：像浮云一样。 （2）居：居住；曲肱：弯曲着胳膊；寝：睡觉。 16．本题考查内容理解分析。甲文中“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”意思是一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。通过将颜回与常人对比，展现出颜回安贫乐道的特点；同时“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣”意思是吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用颜回对粗茶淡饭乐在其中，表明他安贫乐道。 乙文中“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给饘粥；郭内之圃十亩，足以为丝麻。鼓宫商之音，足以自娱；习所闻于夫子，足以自乐。回何仕焉”意思是不愿做官。我城外有五十亩田，足以供给我食品和粥；我城内有十亩土地，足够做丝麻衣服；平时弹琴自娱，学习先生所教给的道理，足够快乐了。我为什么还要去做官呢？通过颜回的语言描写，直接表明他安贫乐道。 因此，甲、乙两文共同展现了颜回安贫乐道的特点。甲文通过颜回与常人对比和颜回对粗茶淡饭乐在其中来展现这一特点，乙文通过颜回的语言描写直接表明他安贫乐道。 据此可作答。 参考译文： 【甲】 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 【乙】 颜回，字子渊，是鲁国人，孔子的弟子。他虽家境贫寒却乐于遵循仁道，退居在简陋的巷子里，弯曲胳膊当枕头睡觉。孔子说：“颜回，过来，你家境贫寒地位卑微，为什么不出来做官呢？”颜回回答说：“不愿做官。我城外有五十亩田，足够供给我喝稠粥；城内有十亩土地，足够做丝麻衣服。弹奏宫商之音，足够自己娱乐；学习先生所教给的道理，足够自己快乐。我为什么还要去做官呢？” 三、写作（55分） 17．（25-26七年级上·安徽合肥·期中）根据要求作文。 《秋天的怀念》中母亲引领着史铁生“好好儿活”，要活得有尊严；《再塑生命的人》中莎莉文老师引领海伦·凯勒“重见”光明，创造生命的奇迹……同学们，在你的人生中，一定也有这样的人，引领着你前行。 请以《引路人》为题，写一篇作文。 要求：①作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的班级、姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 引路人 成长的道路蜿蜒曲折，总会有迷茫困惑的时刻。而在我的人生旅途里，母亲就像一盏温暖的明灯，始终引领着我前行，她的爱，是我最坚实的依靠与力量。 记得刚上初中时，我对数学学习充满了恐惧。第一次月考，我的数学成绩惨不忍睹，看着试卷上刺眼的红叉，我躲在房间里失声痛哭，甚至萌生了放弃的念头。母亲轻轻推开房门，没有责备我，只是默默地坐在我身边，温柔地抚摸着我的头：“孩子，一次失败不算什么，重要的是找到问题所在，重新站起来。”说着，她拿起我的试卷，逐题帮我分析错误原因，耐心地讲解解题思路。那一夜，台灯下母亲的身影格外清晰，她沙哑的声音却充满了力量。从那以后，每天晚上，母亲都会放下手中的家务，陪着我做数学题，遇到难题时，她从不直接告诉我答案，而是用一个个提问引导我思考。在她的陪伴与鼓励下，我逐渐找回了学习数学的信心，成绩也一步步提升。 母亲不仅在学习上引领我，更在做人的道路上为我指引方向。有一次，我在超市买东西，结账时收银员多找了我二十元钱。我攥着钱，心里窃喜，回到家后兴奋地把这件事告诉了母亲。本以为会得到母亲的认可，没想到母亲的脸色瞬间严肃起来：“孩子，做人要诚实守信，不属于自己的东西不能要。这二十元钱虽然不多，但它考验的是你的品德。”听了母亲的话，我羞愧地低下了头。在母亲的陪伴下，我回到超市，把钱还给了收银员。收银员笑着向我道谢，那一刻，我明白了诚信的可贵。 如今，我渐渐长大，越来越懂得母亲的用心。她的爱，不是惊天动地的壮举，而是藏在日复一日的陪伴与叮嘱中。当我迷茫时，她为我指引方向；当我受挫时，她给我鼓励；当我犯错时，她帮我改正。母亲，就是我人生中最重要的引路人。 成长的道路还很长，但我不再害怕。因为有母亲的爱相伴，有她为我引领方向，我一定能勇敢地走向更远的未来，成为更好的自己。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。本题是命题作文，要求以“引路人”为题，写一篇文章。“引路”即带路。引路人，意思是引上正路的人。这里的“路”可以是实指，现实中的道路，也可以是虚指，人生之路。从立意深刻的角度，应扣住“人生之路”来思考，也可两者兼而有之。“人生之路”内容较为空泛，应围绕具体的一点来思考，如树立远大理想、学会了坚强面对困难或挫折、明白了做人要诚信等。由提示语“《秋天的怀念》中，母亲引领着史铁生要‘好好儿活’，活得有尊严；《再塑生命的人》中，莎莉文老师引领着海伦·凯勒“重见”光明，创造生命的奇迹……”可知，“引路人”是一个品格高尚、意志坚强、给你帮助、鼓励、关怀、支持的人，对于你的成长有着巨大作用与深远影响。可以是父母、老师、朋友、邻居、志愿者、医护人员，甚至是陌生人等普通人，也可以写思想家、作家、艺术家等名人。不管是谁，这个“引路人”一定给了你成长的助推剂，是你进步的核动力。立意上，应能表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 二、构思选材：首先根据对题意的理解，确定“引路人”是谁，引领你怎样。例如妈妈是我的引路人，让我感受到生命的意义；班主任老师是我的引路人，让我树立了为国家和民族而奋斗的理想；医护人员是我的引路人，让我懂得了为人民奉献和坚守。然后，根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述“引路人”给自己“引路”的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“引路人”对自己的作用和影响。如写成议论文，应先明确中心论点，如有了引路人，人生更顺畅，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 注意事项: 1. 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3. 请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1．（25-26七年级上·安徽安庆·期中）古诗文默写。（10分） 吟诵古典诗文，感受丰富的情思和哲理。王湾《次北固山下》“海日生残夜，（1）________________，”让人体悟到大自然蕴含的生活哲理：曹操《观沧海》“（2）________________，洪波涌起”让人感受到大海波澜壮阔的气势；杜甫《江南逢李龟年》“正是江南好风景，（3）________________”传达出对国事凋零的慨叹：马致远在《天净沙·秋思》中用“夕阳西下，（4）________________”的句子吟唱着诗人的漂泊之苦；岑参在《行军九日思长安故园》中写自己对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是“（5）________________，（6）________________”；李益用“不知何处吹芦管，（7）________________”（《夜上受降城闻笛》）抒写了思乡之情；浪漫的李白用“（8）________________，（9）________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的诗句来送别友人，用“（10）________________，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》）的诗句来寄托远游之心。 2．（25-26七年级上·安徽蚌埠·期中）请运用所积累的知识，完成小题。（12分） 【甲】 我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽ti里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” 【乙】 过了十多天或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布shān回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 （节选自《朝花夕拾》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 首饰（ ）    抽 ti（ ）    蓝布shān（ ）    震悚（ ） （2）下面词语是名词的一项是（   ）（2分） A．许多 B．寻出 C．高兴 D．纸包 （3）【甲】段中的“她”是_______________，【乙】段中的“她”是_______________。（2分） （4）结合《朝花夕拾》原著和选段内容来看，鲁迅对[甲][乙]选段中的“她”的情感态度有什么不同？各自的原因是什么？（4分） 3．（25-26七年级上·安徽淮南·期中）复兴学校七（1）班开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分） （1）本次活动计划邀请校长参加，下面是邀请函的正文，其中有两处词语不得体，请找出并修改。（4分） 我班将于11月20日上午第一节班会课在小报告厅开展“有朋自远方来”主题活动，期待您能抽出宝贵时间莅临贵班指导。感谢您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 （2）下面是关于“朋友称谓”的部分资料，请根据释义将以下选项填入合适的空格内。（3分） 朋友称谓 解释 非常要好或情投意合的朋友 可以同生死、共患难的朋友 年龄不相当而结交为朋友 A．忘年之交    B．刎颈之交    C．莫逆之交 （3）阅读下面文字，回答后面问题。（6分） 我认为【甲】_________________________________________________。【乙】随着网络时代的发展，我们的交友圈在不断地加强。越来越多的朋友走进了我们的生活圈。网络的友谊如同“水中花、镜中月”，看不见摸不着，不知是真诚还是虚伪。【丙】孔子曰，“有朋自远方来，不亦说乎”，如今网络打破了空间限制，让交友变得很容易，是值得开心的事。尽管如此，互联网交友还是不能和真实的交友混为一谈，我们要学会辨别那和蔼面容背后的真情假意。 ①根据语段内容，在【甲】处补充合适的内容。 ②【乙】句有语病，请修改。 ③【丙】处有一处标点使用有问题，请修改。 二、阅读（55分） （25-26七年级上·安徽淮南·期中）阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 延安的春天 张燕 ①春天，就像个调皮的娃娃，一不留神就偷偷溜进了延安。这娃娃的脚步总是悄无声息，却又急不可耐地来到这片黄土地。带着满身的绿意和花香，还没等人们反应过来，就把延安从头到脚打扮了个遍。 ②你瞧，延河两岸的柳树，往昔在漫长冬日里无精打采地低垂着脑袋，仿佛陷入了沉睡，周身透着萧瑟与孤寂。可春姑娘悄然拂过，它们就像被施了魔法，不知何时，柳枝渐渐柔软起来，如灵动的丝带在风中轻舞。枝头的嫩芽也不甘寂寞，纷纷探出头，好奇地张望着这个崭新的世界。远远望去，街道旁的一行行柳树，宛如给干涸的大街戴上了一顶精巧的翠绿色帽子。微风轻拂，柳枝悠悠摇曳，像一群热情的舞者，向过往的人们欢快招手，仿佛在高喊：“嘿，朋友们，春天来啦！”那些嫩绿的柳芽，绿得透亮，嫩得仿佛轻轻一掐就能挤出一汪春水，让人见了满心欢喜，忍不住伸手触摸，感受那属于春天的柔软与生机。 ③紧接着，山桃花也按捺不住热情，纷纷探出头来。一夜之间，漫山遍野像是被点燃了粉色的火焰，桃花竞相绽放，开得肆意而热烈，仿佛要将积攒一冬的热情毫无保留地献给延安的春天。那一朵朵娇艳的桃花，粉嘟嘟的，像小姑娘羞红的脸颊，洋溢着纯真与甜美。它们有的三两簇拥，像是在细语呢喃；有的独自傲立枝头，孤芳自赏。微风拂过，花瓣如雪般飘落，在空中打着旋儿，宛如一场浪漫的粉色雨。落花层层叠叠，铺成一条梦幻的小路。漫步其上，脚下软绵绵的，心底也仿佛被这温柔的粉色触动。此情此景，恰似杜甫笔下“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，让人目不暇接，不知该钟情哪一朵才好。 ④说到延安的春天，就不得不提延河，春分一过，河水像是被大自然这位调色师染上了一抹浓郁的翠绿，汩汩流淌，泛起细碎的涟漪。瞧，一群群活泼的孩子如小鸟般奔向河边，在延河公园里嬉笑打闹，欢笑声在河谷间回荡。让整个延安都洋溢着生机与活力。 ⑤延安的春天，不只有娇艳的花、嫩绿的草。走在街上，便能感受到春天的气息。年轻的女娃们早已受够了呼啸的黄风，也不惯早晚残留的寒意，迫不及待地褪去厚重的冬装，换上了色彩斑斓的裙子。她们身姿轻盈，笑语盈盈，像翩翩起舞的蝴蝶，将单调的街道点缀得五彩缤纷。这不正是“春色满园关不住”的生动写照吗？ ⑥延安的春天，是温柔的。暖阳倾洒，轻轻地抚摸着大地。人们换上轻便的春装，步履轻快地走在街上。老人们坐在公园里，沐浴阳光，闲聊家常，享受这难得的温暖。小猫小狗也活泼起来，嬉戏打闹，玩得不亦乐乎。 ⑦看呀，在万物的喧闹里，绿的荷花开了，白的杏花开了，红的桃花开了，黄的迎春花开了，一切能开的花都次第绽放，五光十色中，就连庄严的宝塔山也在晨光里绚烂如佛光般的太阳花。 ⑧延安的春天，是热闹的，是充满希望的。它不像夏天那般热烈，也不像秋天那般沉稳，更不像冬天那般冷情。它像一个刚睡醒的孩子，带着懵懂和好奇打量世界，以自己的方式告诉我们：春天已过，春天已来！ （选自《延安日报》） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．第①段从视觉、嗅觉的角度描写了延安春天的新奇与可爱。 B．第②段运用动静结合、虚实相生的写法，写出了春天的柔软与活力， C．第⑤段引用古诗，表现了春天的生机盎然，增添了文章的文学性和文化底蕴。 D．第⑦段运用排比描绘各种花朵次第绽放，直接抒发作者对春天的喜爱之情。 5．作者笔下，延安的春天就像一幅美丽的图画。阅读文章，说说作者描绘了哪些春日图景。（5分） 6．赏析下列句子中加点词语的表达效果。（3分） 春天，就像个调皮的娃娃，一不留神就偷偷溜进了延安。 7．请结合第③段内容写出采用的写景顺序，并分析这样的顺序好处。（6分） 8．请从内容和结构两方面谈谈选文末段的作用。（6分） （25-26七年级上·安徽阜阳·期中）阅读下面的文字，回答问题。 【二】（16分） 材料一： 人类的某一个重要的观念，必有它孕育和发生的历史。在任何国家，“儿童文学”这一观念都不是“古已有之”，而是在从古代社会向现代社会的历史转型过程中发生的。在中国，“儿童文学”发生的过程，就是一个与成人文学进行区分的过程，第一步就是将“儿童”与“成人”区分开来。鲁迅说，对于儿童。“中国人的误解是以为缩小的成人。直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界与成人截然不同。倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位……”周作人则说：“我们对于误认儿童为缩小的成人的教法，固然完全反对，就是那不承认儿童的独立生活的意见，我们也不以为然。”五四时期，以周氏兄弟为代表的“儿童本位”的儿童观有两个内涵：一是推倒“父为子纲”，主张儿童与成人有平等的人格；二是认为儿童在生理、心理上与成人有很大的不同，对此应予以相当的尊重。有了将“儿童”与“成人”区分开来的这第一步，“儿童文学”的诞生才如瓜熟蒂落、水到渠成。 （摘编自《如果没有分野，为何存在“儿童文学”》，《光明日报》2025年6月20日） 材料二： ①作家在为孩子写作时，往往有明确的站位和价值取向。他们深知，童年时期的阅读将会影响一个人的一生。肖复兴小时候喜欢读现实主义的小说，比如瓦尔特·本雅明的《驼背小人》、帕乌斯托夫斯基的《一生的故事》，觉得和自己所认识的现实生活接近。很多年以后，他在少年成长小说《兄弟俩》中回望自己的童年。他并不希望孩子只读儿童文学，他认为，挑选一些经过时间筛选、值得信赖的成人。文学作品去读，是十分必要的，“阅读层面需要踮一踮脚尖，蹦一蹦高”。在孩子中知名度较高的沈石溪被称为“动物小说大王”，他40多年写了70多种动物。他笔下的故事，从不回避“丛林法则”。沈石溪认为，高年级孩子阅读的小说，应该有限度地接触真实的生活、真实的社会。 ②孩子读什么，没有唯一答案。但有一点可以确定，书中始终要向孩子们表达的主题是：美好的东西、生命的力量，不会随着个体被消灭而烟消云散，它会变成一种精神上的基因，代代传承。 （摘编自《关于写作、阅读、童年及其他》，《中国青年报》2025年4月25日，有删改） 材料三： ①在当下的儿童文学界，似乎出现了一种急功近利的现象。迎合儿童，只要孩子喜欢就好，一味追求儿童趣味，美其名曰：儿童本位。但其实，往往是为了追求市场效果、作品大卖，并没有把儿童文学创作当作一种严肃的、责任很大的精神追求。 ②好的儿童文学作者有一个共同的特点：心静。作者保持着沉静恬静的创作状态，这是极好的。他们极少受外界干扰，能沉浸在自己的写作世界里。文字是不会骗人的，他们的追求、他们的风格、他们的倾向，以及他们奉献给孩子们的善与关怀、爱与呵护，都是真诚而又炽热的，在他们的作品里可以感受到。有的儿童文学作者敢于接受新观念、新科技、新潮流、新形式，但过度关注“变”的内容和题材，往往忽略了“不变”的东西，而这些不变的东西却是很有价值和永恒的，如关于真善美的元素。 （摘编自《静下心来埋头写作》，《人民日报》2025年7月28日，有删改） 9．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（4分） A．在任何国家，“儿童文学”都是在从古代社会向现代社会的历史转型过程中发生的。 B．孩子读什么，没有唯一答案，但是童年时期的阅读将会影响一个人的一生。 C．为了追求市场效果、作品大卖，一味追求儿童趣味是一种急功近利的现象。 D．儿童文学作者应过度关注“变”的内容和题材，奉献给孩子们真诚而又炽热的作品。 10．请结合材料一和材料三，用一句话解释儿童文学创作中“儿童本位”的含义。（4分） 11．周氏兄弟与肖复兴、沈石溪二人的观点矛盾吗？为什么？（4分） 12．怎样才能创作出适合儿童阅读的作品呢？请结合后两则材料给作家提出四点建议。（4分） （25-26七年级上·安徽池州·期中）阅读下面的文言文，回答问题。 【三】（16分） 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 【乙】 颜回，字子渊鲁人也孔子弟子。贫而乐道，退居陋巷，曲肱而寝。孔子曰：“回，来，家贫居卑，胡不仕乎？”回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给饘粥①；郭内之圃十亩，足以为丝麻。鼓宫商②之音，足以自娱；习所闻于夫子，足以自乐。回何仕焉？” （节选自皇甫谧《高士传》） 【注释】①饘粥：稠粥。②宫商：五音中的宫音与商音，此处指音乐、乐曲。 13．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．“人不堪其忧”的“堪”与“疲惫不堪”的“堪”含义相同。 B．“饭疏食，饮水”的“饭”与“酒足饭饱”的“饭”含义不同。 C．“胡不仕乎”的“不”与“尊君在不”的“不”含义相同。 D．“足以为丝麻”的“足”与“画蛇添足”的“足”含义不同。 14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 字 子 渊 鲁 人 也 孔 子 弟 子 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）退居陋巷，曲肱而寝。 16．甲、乙两文共同展现了颜回的什么特点？两文分别是如何展现这一特点的？请结合选文简要回答。（6分） 三、写作（55分） 17．（25-26七年级上·安徽合肥·期中）根据要求作文。 《秋天的怀念》中母亲引领着史铁生“好好儿活”，要活得有尊严；《再塑生命的人》中莎莉文老师引领海伦·凯勒“重见”光明，创造生命的奇迹……同学们，在你的人生中，一定也有这样的人，引领着你前行。 请以《引路人》为题，写一篇作文。 要求：①作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的班级、姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 注意事项: 1. 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3. 请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1．（25-26七年级上·安徽安庆·期中）古诗文默写。（10分） 吟诵古典诗文，感受丰富的情思和哲理。王湾《次北固山下》“海日生残夜，（1）________________，”让人体悟到大自然蕴含的生活哲理：曹操《观沧海》“（2）________________，洪波涌起”让人感受到大海波澜壮阔的气势；杜甫《江南逢李龟年》“正是江南好风景，（3）________________”传达出对国事凋零的慨叹：马致远在《天净沙·秋思》中用“夕阳西下，（4）________________”的句子吟唱着诗人的漂泊之苦；岑参在《行军九日思长安故园》中写自己对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是“（5）________________，（6）________________”；李益用“不知何处吹芦管，（7）________________”（《夜上受降城闻笛》）抒写了思乡之情；浪漫的李白用“（8）________________，（9）________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的诗句来送别友人，用“（10）________________，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》）的诗句来寄托远游之心。 2．（25-26七年级上·安徽蚌埠·期中）请运用所积累的知识，完成小题。（12分） 【甲】 我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽ti里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” 【乙】 过了十多天或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布shān回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 （节选自《朝花夕拾》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 首饰（ ）    抽 ti（ ）    蓝布shān（ ）    震悚（ ） （2）下面词语是名词的一项是（   ）（2分） A．许多 B．寻出 C．高兴 D．纸包 （3）【甲】段中的“她”是_______________，【乙】段中的“她”是_______________。（2分） （4）结合《朝花夕拾》原著和选段内容来看，鲁迅对[甲][乙]选段中的“她”的情感态度有什么不同？各自的原因是什么？（4分） 3．（25-26七年级上·安徽淮南·期中）复兴学校七（1）班开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分） （1）本次活动计划邀请校长参加，下面是邀请函的正文，其中有两处词语不得体，请找出并修改。（4分） 我班将于11月20日上午第一节班会课在小报告厅开展“有朋自远方来”主题活动，期待您能抽出宝贵时间莅临贵班指导。感谢您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 （2）下面是关于“朋友称谓”的部分资料，请根据释义将以下选项填入合适的空格内。（3分） 朋友称谓 解释 非常要好或情投意合的朋友 可以同生死、共患难的朋友 年龄不相当而结交为朋友 A．忘年之交    B．刎颈之交    C．莫逆之交 （3）阅读下面文字，回答后面问题。（6分） 我认为【甲】_________________________________________________。【乙】随着网络时代的发展，我们的交友圈在不断地加强。越来越多的朋友走进了我们的生活圈。网络的友谊如同“水中花、镜中月”，看不见摸不着，不知是真诚还是虚伪。【丙】孔子曰，“有朋自远方来，不亦说乎”，如今网络打破了空间限制，让交友变得很容易，是值得开心的事。尽管如此，互联网交友还是不能和真实的交友混为一谈，我们要学会辨别那和蔼面容背后的真情假意。 ①根据语段内容，在【甲】处补充合适的内容。 ②【乙】句有语病，请修改。 ③【丙】处有一处标点使用有问题，请修改。 二、阅读（55分） （25-26七年级上·安徽淮南·期中）阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 延安的春天 张燕 ①春天，就像个调皮的娃娃，一不留神就偷偷溜进了延安。这娃娃的脚步总是悄无声息，却又急不可耐地来到这片黄土地。带着满身的绿意和花香，还没等人们反应过来，就把延安从头到脚打扮了个遍。 ②你瞧，延河两岸的柳树，往昔在漫长冬日里无精打采地低垂着脑袋，仿佛陷入了沉睡，周身透着萧瑟与孤寂。可春姑娘悄然拂过，它们就像被施了魔法，不知何时，柳枝渐渐柔软起来，如灵动的丝带在风中轻舞。枝头的嫩芽也不甘寂寞，纷纷探出头，好奇地张望着这个崭新的世界。远远望去，街道旁的一行行柳树，宛如给干涸的大街戴上了一顶精巧的翠绿色帽子。微风轻拂，柳枝悠悠摇曳，像一群热情的舞者，向过往的人们欢快招手，仿佛在高喊：“嘿，朋友们，春天来啦！”那些嫩绿的柳芽，绿得透亮，嫩得仿佛轻轻一掐就能挤出一汪春水，让人见了满心欢喜，忍不住伸手触摸，感受那属于春天的柔软与生机。 ③紧接着，山桃花也按捺不住热情，纷纷探出头来。一夜之间，漫山遍野像是被点燃了粉色的火焰，桃花竞相绽放，开得肆意而热烈，仿佛要将积攒一冬的热情毫无保留地献给延安的春天。那一朵朵娇艳的桃花，粉嘟嘟的，像小姑娘羞红的脸颊，洋溢着纯真与甜美。它们有的三两簇拥，像是在细语呢喃；有的独自傲立枝头，孤芳自赏。微风拂过，花瓣如雪般飘落，在空中打着旋儿，宛如一场浪漫的粉色雨。落花层层叠叠，铺成一条梦幻的小路。漫步其上，脚下软绵绵的，心底也仿佛被这温柔的粉色触动。此情此景，恰似杜甫笔下“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，让人目不暇接，不知该钟情哪一朵才好。 ④说到延安的春天，就不得不提延河，春分一过，河水像是被大自然这位调色师染上了一抹浓郁的翠绿，汩汩流淌，泛起细碎的涟漪。瞧，一群群活泼的孩子如小鸟般奔向河边，在延河公园里嬉笑打闹，欢笑声在河谷间回荡。让整个延安都洋溢着生机与活力。 ⑤延安的春天，不只有娇艳的花、嫩绿的草。走在街上，便能感受到春天的气息。年轻的女娃们早已受够了呼啸的黄风，也不惯早晚残留的寒意，迫不及待地褪去厚重的冬装，换上了色彩斑斓的裙子。她们身姿轻盈，笑语盈盈，像翩翩起舞的蝴蝶，将单调的街道点缀得五彩缤纷。这不正是“春色满园关不住”的生动写照吗？ ⑥延安的春天，是温柔的。暖阳倾洒，轻轻地抚摸着大地。人们换上轻便的春装，步履轻快地走在街上。老人们坐在公园里，沐浴阳光，闲聊家常，享受这难得的温暖。小猫小狗也活泼起来，嬉戏打闹，玩得不亦乐乎。 ⑦看呀，在万物的喧闹里，绿的荷花开了，白的杏花开了，红的桃花开了，黄的迎春花开了，一切能开的花都次第绽放，五光十色中，就连庄严的宝塔山也在晨光里绚烂如佛光般的太阳花。 ⑧延安的春天，是热闹的，是充满希望的。它不像夏天那般热烈，也不像秋天那般沉稳，更不像冬天那般冷情。它像一个刚睡醒的孩子，带着懵懂和好奇打量世界，以自己的方式告诉我们：春天已过，春天已来！ （选自《延安日报》） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．第①段从视觉、嗅觉的角度描写了延安春天的新奇与可爱。 B．第②段运用动静结合、虚实相生的写法，写出了春天的柔软与活力， C．第⑤段引用古诗，表现了春天的生机盎然，增添了文章的文学性和文化底蕴。 D．第⑦段运用排比描绘各种花朵次第绽放，直接抒发作者对春天的喜爱之情。 5．作者笔下，延安的春天就像一幅美丽的图画。阅读文章，说说作者描绘了哪些春日图景。（5分） 6．赏析下列句子中加点词语的表达效果。（3分） 春天，就像个调皮的娃娃，一不留神就偷偷溜进了延安。 7．请结合第③段内容写出采用的写景顺序，并分析这样的顺序好处。（6分） 8．请从内容和结构两方面谈谈选文末段的作用。（6分） （25-26七年级上·安徽阜阳·期中）阅读下面的文字，回答问题。 【二】（16分） 材料一： 人类的某一个重要的观念，必有它孕育和发生的历史。在任何国家，“儿童文学”这一观念都不是“古已有之”，而是在从古代社会向现代社会的历史转型过程中发生的。在中国，“儿童文学”发生的过程，就是一个与成人文学进行区分的过程，第一步就是将“儿童”与“成人”区分开来。鲁迅说，对于儿童。“中国人的误解是以为缩小的成人。直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界与成人截然不同。倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位……”周作人则说：“我们对于误认儿童为缩小的成人的教法，固然完全反对，就是那不承认儿童的独立生活的意见，我们也不以为然。”五四时期，以周氏兄弟为代表的“儿童本位”的儿童观有两个内涵：一是推倒“父为子纲”，主张儿童与成人有平等的人格；二是认为儿童在生理、心理上与成人有很大的不同，对此应予以相当的尊重。有了将“儿童”与“成人”区分开来的这第一步，“儿童文学”的诞生才如瓜熟蒂落、水到渠成。 （摘编自《如果没有分野，为何存在“儿童文学”》，《光明日报》2025年6月20日） 材料二： ①作家在为孩子写作时，往往有明确的站位和价值取向。他们深知，童年时期的阅读将会影响一个人的一生。肖复兴小时候喜欢读现实主义的小说，比如瓦尔特·本雅明的《驼背小人》、帕乌斯托夫斯基的《一生的故事》，觉得和自己所认识的现实生活接近。很多年以后，他在少年成长小说《兄弟俩》中回望自己的童年。他并不希望孩子只读儿童文学，他认为，挑选一些经过时间筛选、值得信赖的成人。文学作品去读，是十分必要的，“阅读层面需要踮一踮脚尖，蹦一蹦高”。在孩子中知名度较高的沈石溪被称为“动物小说大王”，他40多年写了70多种动物。他笔下的故事，从不回避“丛林法则”。沈石溪认为，高年级孩子阅读的小说，应该有限度地接触真实的生活、真实的社会。 ②孩子读什么，没有唯一答案。但有一点可以确定，书中始终要向孩子们表达的主题是：美好的东西、生命的力量，不会随着个体被消灭而烟消云散，它会变成一种精神上的基因，代代传承。 （摘编自《关于写作、阅读、童年及其他》，《中国青年报》2025年4月25日，有删改） 材料三： ①在当下的儿童文学界，似乎出现了一种急功近利的现象。迎合儿童，只要孩子喜欢就好，一味追求儿童趣味，美其名曰：儿童本位。但其实，往往是为了追求市场效果、作品大卖，并没有把儿童文学创作当作一种严肃的、责任很大的精神追求。 ②好的儿童文学作者有一个共同的特点：心静。作者保持着沉静恬静的创作状态，这是极好的。他们极少受外界干扰，能沉浸在自己的写作世界里。文字是不会骗人的，他们的追求、他们的风格、他们的倾向，以及他们奉献给孩子们的善与关怀、爱与呵护，都是真诚而又炽热的，在他们的作品里可以感受到。有的儿童文学作者敢于接受新观念、新科技、新潮流、新形式，但过度关注“变”的内容和题材，往往忽略了“不变”的东西，而这些不变的东西却是很有价值和永恒的，如关于真善美的元素。 （摘编自《静下心来埋头写作》，《人民日报》2025年7月28日，有删改） 9．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（4分） A．在任何国家，“儿童文学”都是在从古代社会向现代社会的历史转型过程中发生的。 B．孩子读什么，没有唯一答案，但是童年时期的阅读将会影响一个人的一生。 C．为了追求市场效果、作品大卖，一味追求儿童趣味是一种急功近利的现象。 D．儿童文学作者应过度关注“变”的内容和题材，奉献给孩子们真诚而又炽热的作品。 10．请结合材料一和材料三，用一句话解释儿童文学创作中“儿童本位”的含义。（4分） 11．周氏兄弟与肖复兴、沈石溪二人的观点矛盾吗？为什么？（4分） 12．怎样才能创作出适合儿童阅读的作品呢？请结合后两则材料给作家提出四点建议。（4分） （25-26七年级上·安徽池州·期中）阅读下面的文言文，回答问题。 【三】（16分） 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 【乙】 颜回，字子渊鲁人也孔子弟子。贫而乐道，退居陋巷，曲肱而寝。孔子曰：“回，来，家贫居卑，胡不仕乎？”回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给饘粥①；郭内之圃十亩，足以为丝麻。鼓宫商②之音，足以自娱；习所闻于夫子，足以自乐。回何仕焉？” （节选自皇甫谧《高士传》） 【注释】①饘粥：稠粥。②宫商：五音中的宫音与商音，此处指音乐、乐曲。 13．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．“人不堪其忧”的“堪”与“疲惫不堪”的“堪”含义相同。 B．“饭疏食，饮水”的“饭”与“酒足饭饱”的“饭”含义不同。 C．“胡不仕乎”的“不”与“尊君在不”的“不”含义相同。 D．“足以为丝麻”的“足”与“画蛇添足”的“足”含义不同。 14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 字 子 渊 鲁 人 也 孔 子 弟 子 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）退居陋巷，曲肱而寝。 16．甲、乙两文共同展现了颜回的什么特点？两文分别是如何展现这一特点的？请结合选文简要回答。（6分） 三、写作（55分） 17．（25-26七年级上·安徽合肥·期中）根据要求作文。 《秋天的怀念》中母亲引领着史铁生“好好儿活”，要活得有尊严；《再塑生命的人》中莎莉文老师引领海伦·凯勒“重见”光明，创造生命的奇迹……同学们，在你的人生中，一定也有这样的人，引领着你前行。 请以《引路人》为题，写一篇作文。 要求：①作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的班级、姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 注意事项: 1. 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3. 请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1．（25-26七年级上·安徽安庆·期中）古诗文默写。（10分） 吟诵古典诗文，感受丰富的情思和哲理。王湾《次北固山下》“海日生残夜，（1）________________，”让人体悟到大自然蕴含的生活哲理：曹操《观沧海》“（2）________________，洪波涌起”让人感受到大海波澜壮阔的气势；杜甫《江南逢李龟年》“正是江南好风景，（3）________________”传达出对国事凋零的慨叹：马致远在《天净沙·秋思》中用“夕阳西下，（4）________________”的句子吟唱着诗人的漂泊之苦；岑参在《行军九日思长安故园》中写自己对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是“（5）________________，（6）________________”；李益用“不知何处吹芦管，（7）________________”（《夜上受降城闻笛》）抒写了思乡之情；浪漫的李白用“（8）________________，（9）________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的诗句来送别友人，用“（10）________________，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》）的诗句来寄托远游之心。 【答案】江春入旧年 秋风萧瑟 落花时节又逢君 断肠人在天涯 遥怜故园菊 应傍战场开 一夜征人尽望乡 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 峨眉山月半轮秋 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧、瑟、涯、菊、郎、峨”等字词容易写错。 2．（25-26七年级上·安徽蚌埠·期中）请运用所积累的知识，完成小题。（12分） 【甲】 我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽ti里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” 【乙】 过了十多天或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布shān回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 （节选自《朝花夕拾》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 首饰（ ）    抽 ti（ ）    蓝布shān（ ）    震悚（ ） （2）下面词语是名词的一项是（   ）（2分） A．许多 B．寻出 C．高兴 D．纸包 （3）【甲】段中的“她”是_______________，【乙】段中的“她”是_______________。（2分） （4）结合《朝花夕拾》原著和选段内容来看，鲁迅对[甲][乙]选段中的“她”的情感态度有什么不同？各自的原因是什么？（4分） 【答案】（1） shì 屉 衫 sǒng （2）D （3） 衍太太 阿长（长妈妈） （4）①鲁迅对衍太太持有批判态度，他认为衍太太虚伪自私，“她”一直怂恿“我”拿母亲的钱或首饰去变卖，原著里衍太太还在背后说人坏话。②鲁迅对阿长怀有深深的怀念与感激之情，因为她给鲁迅带来了《山海经》，原著里阿长还关心鲁迅的生活，真诚善良。 【解析】（1）本题考查字音、字形。首饰（shǒu shì）：指戴在身上的贵重饰品，如项链、耳环、戒指等。抽屉（chōu ti）：桌子、柜子等家具中可以抽拉的盛放物品的部分。蓝布衫（lán bù shān）：用蓝色布料制作的中式单上衣，款式简洁朴素。震悚（zhèn sǒng）：因震惊而感到恐惧、战栗，形容内心受到强烈冲击。 （2）本题考查词性辨析。A.“许多”是形容词；B.“寻出”是动词；C.“高兴”是形容词；D.“纸包”是名词；故选D。 （3）本题考查文学常识。【甲】段出自《琐记》，其中的“她”是衍太太，她怂恿“我”偷母亲的首饰变卖，是一个心术不正、爱搬弄是非的人物；【乙】段出自《朝花夕拾》，其中的“她”是阿长（长妈妈），她不辞辛劳为“我”买来《山海经》，展现出淳朴善良、真诚关爱孩子的品质。 （4）本题考查内容分析与概括。根据【甲】段“她便说道，‘母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？’……她却道，‘也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……’”以及《朝花夕拾》原著中衍太太背后散布流言、教唆孩子做坏事等内容可知，鲁迅对衍太太持批判、厌恶的态度。因为衍太太虚伪自私，不断怂恿“我”侵占母亲的财物，还在背后搬弄是非，是一个品德败坏的人物。 根据【乙】段“一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’”以及《朝花夕拾》原著中阿长关心“我”的起居、为“我”祈福等内容可知，鲁迅对阿长怀有深切的怀念与感激之情。因为阿长虽不识字，却不辞辛劳为“我”买来渴求已久的《山海经》，还在生活中真诚地关心“我”，是一个淳朴善良、关爱孩子的劳动妇女。 3．（25-26七年级上·安徽淮南·期中）复兴学校七（1）班开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分） （1）本次活动计划邀请校长参加，下面是邀请函的正文，其中有两处词语不得体，请找出并修改。（4分） 我班将于11月20日上午第一节班会课在小报告厅开展“有朋自远方来”主题活动，期待您能抽出宝贵时间莅临贵班指导。感谢您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 （2）下面是关于“朋友称谓”的部分资料，请根据释义将以下选项填入合适的空格内。（3分） 朋友称谓 解释 非常要好或情投意合的朋友 可以同生死、共患难的朋友 年龄不相当而结交为朋友 A．忘年之交    B．刎颈之交    C．莫逆之交 （3）阅读下面文字，回答后面问题。（6分） 我认为【甲】_________________________________________________。【乙】随着网络时代的发展，我们的交友圈在不断地加强。越来越多的朋友走进了我们的生活圈。网络的友谊如同“水中花、镜中月”，看不见摸不着，不知是真诚还是虚伪。【丙】孔子曰，“有朋自远方来，不亦说乎”，如今网络打破了空间限制，让交友变得很容易，是值得开心的事。尽管如此，互联网交友还是不能和真实的交友混为一谈，我们要学会辨别那和蔼面容背后的真情假意。 ①根据语段内容，在【甲】处补充合适的内容。 ②【乙】句有语病，请修改。 ③【丙】处有一处标点使用有问题，请修改。 【答案】（1）①把“贵班”改为“本班（我班）”；②“拙见”改为“意见（高见）”。 （2）C B A （3）①网络交友需谨慎②“加强”改为“扩大”③“孔子曰”后面逗号改为冒号 【解析】（1）本题考查谦敬词。“期待您能抽出宝贵时间莅临贵班指导”想要表达的意思是：期待您能抽出宝贵时间莅临我班指导。“贵班”是敬词，是别人对你班级的尊称，这里应用谦词。可改为“本班”或“我班”等。“欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见”想要表达的意思是：欢迎您对本次活动提出宝贵的意见。“拙见”是谦词，是对自己见解的谦称，这里应用敬词。可改为“意见”或“高见”等。 （2）本题考查文化常识识记能力。 莫逆之交：指非常要好的朋友。《庄子·大宗师》寓言故事中的成语：“三人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友”；故选B。 刎颈之交：可以同生死、共患难的朋友。西汉·司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交”；故选A。 忘年之交：年龄不相当而结交为朋友。南朝·宋·张骘《文士传》：“祢衡与孔融作尔汝之交，时衡未满二十，融已五十，重衡才秀，忘年也”；故选C。 （3）①本题考查语句补写。结合“随着网络时代的发展，我们的交友圈在不断地加强。越来越多的朋友走进了我们的生活圈。网络的友谊如同‘水中花、镜中月’，看不见摸不着，不知是真诚还是虚伪”“尽管如此，互联网交友还是不能和真实的交友混为一谈，我们要学会辨别那和蔼面容背后的真情假意”可知，这个语段主要谈的时互联网交友的优缺点，固然有一些优点，如打破了空间限制，让交友变得很容易，但是更多的强调的是互联网交友的风险，看不见摸不着，可能会存在一些虚情假意以及其他风险。文段开头应该概括文段的内容，应该表达对互联网交友的态度，语段指出了互联网交友的好处，但是更强调互联网交友的风险，因此整段所要表达的是：互联网交友要谨慎 。据此补充即可。 ②本题考查病句。乙句搭配不当，“交友圈”和“加强”不搭配，可以把“加强”改为“扩大”。 ③本题考查标点符号。丙句是完全引用，是直接引用，应该在“曰”后面用冒号，把逗号改成冒号。 二、阅读（55分） （25-26七年级上·安徽淮南·期中）阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 延安的春天 张燕 ①春天，就像个调皮的娃娃，一不留神就偷偷溜进了延安。这娃娃的脚步总是悄无声息，却又急不可耐地来到这片黄土地。带着满身的绿意和花香，还没等人们反应过来，就把延安从头到脚打扮了个遍。 ②你瞧，延河两岸的柳树，往昔在漫长冬日里无精打采地低垂着脑袋，仿佛陷入了沉睡，周身透着萧瑟与孤寂。可春姑娘悄然拂过，它们就像被施了魔法，不知何时，柳枝渐渐柔软起来，如灵动的丝带在风中轻舞。枝头的嫩芽也不甘寂寞，纷纷探出头，好奇地张望着这个崭新的世界。远远望去，街道旁的一行行柳树，宛如给干涸的大街戴上了一顶精巧的翠绿色帽子。微风轻拂，柳枝悠悠摇曳，像一群热情的舞者，向过往的人们欢快招手，仿佛在高喊：“嘿，朋友们，春天来啦！”那些嫩绿的柳芽，绿得透亮，嫩得仿佛轻轻一掐就能挤出一汪春水，让人见了满心欢喜，忍不住伸手触摸，感受那属于春天的柔软与生机。 ③紧接着，山桃花也按捺不住热情，纷纷探出头来。一夜之间，漫山遍野像是被点燃了粉色的火焰，桃花竞相绽放，开得肆意而热烈，仿佛要将积攒一冬的热情毫无保留地献给延安的春天。那一朵朵娇艳的桃花，粉嘟嘟的，像小姑娘羞红的脸颊，洋溢着纯真与甜美。它们有的三两簇拥，像是在细语呢喃；有的独自傲立枝头，孤芳自赏。微风拂过，花瓣如雪般飘落，在空中打着旋儿，宛如一场浪漫的粉色雨。落花层层叠叠，铺成一条梦幻的小路。漫步其上，脚下软绵绵的，心底也仿佛被这温柔的粉色触动。此情此景，恰似杜甫笔下“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，让人目不暇接，不知该钟情哪一朵才好。 ④说到延安的春天，就不得不提延河，春分一过，河水像是被大自然这位调色师染上了一抹浓郁的翠绿，汩汩流淌，泛起细碎的涟漪。瞧，一群群活泼的孩子如小鸟般奔向河边，在延河公园里嬉笑打闹，欢笑声在河谷间回荡。让整个延安都洋溢着生机与活力。 ⑤延安的春天，不只有娇艳的花、嫩绿的草。走在街上，便能感受到春天的气息。年轻的女娃们早已受够了呼啸的黄风，也不惯早晚残留的寒意，迫不及待地褪去厚重的冬装，换上了色彩斑斓的裙子。她们身姿轻盈，笑语盈盈，像翩翩起舞的蝴蝶，将单调的街道点缀得五彩缤纷。这不正是“春色满园关不住”的生动写照吗？ ⑥延安的春天，是温柔的。暖阳倾洒，轻轻地抚摸着大地。人们换上轻便的春装，步履轻快地走在街上。老人们坐在公园里，沐浴阳光，闲聊家常，享受这难得的温暖。小猫小狗也活泼起来，嬉戏打闹，玩得不亦乐乎。 ⑦看呀，在万物的喧闹里，绿的荷花开了，白的杏花开了，红的桃花开了，黄的迎春花开了，一切能开的花都次第绽放，五光十色中，就连庄严的宝塔山也在晨光里绚烂如佛光般的太阳花。 ⑧延安的春天，是热闹的，是充满希望的。它不像夏天那般热烈，也不像秋天那般沉稳，更不像冬天那般冷情。它像一个刚睡醒的孩子，带着懵懂和好奇打量世界，以自己的方式告诉我们：春天已过，春天已来！ （选自《延安日报》） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．第①段从视觉、嗅觉的角度描写了延安春天的新奇与可爱。 B．第②段运用动静结合、虚实相生的写法，写出了春天的柔软与活力， C．第⑤段引用古诗，表现了春天的生机盎然，增添了文章的文学性和文化底蕴。 D．第⑦段运用排比描绘各种花朵次第绽放，直接抒发作者对春天的喜爱之情。 5．作者笔下，延安的春天就像一幅美丽的图画。阅读文章，说说作者描绘了哪些春日图景。（5分） 6．赏析下列句子中加点词语的表达效果。（3分） 春天，就像个调皮的娃娃，一不留神就偷偷溜进了延安。 7．请结合第③段内容写出采用的写景顺序，并分析这样的顺序好处。（6分） 8．请从内容和结构两方面谈谈选文末段的作用。（6分） 【答案】 4．D 5．示例：春柳图，春日桃花图，春河图，游春图，宝塔山晨光图。 6．“溜”字把春天拟人化，写出了不经意之间春天已悄然而至的情景，表现了春天的可爱和作者的惊喜之感。 7．第③段首先描写漫山遍野的桃花（远景），然后描写“一朵朵娇艳的桃花”“花瓣”等（近景），可见其写景顺序是由远及近；由描写“桃花……傲立枝头”“花瓣如雪般飘落，在空中打着旋儿”（高处）到描写“落花层层叠叠，铺成一条梦幻的小路”（低处），可见其写景顺序是由上及下。这样的写景顺序既展现了景物的立体感、层次感，又使得文章条理清晰、结构紧凑、生动有趣。 8．内容上：运用对比，把延安的春天与夏天、秋天、冬天作对比，突出了延安春天热闹、充满希望的特点；运用比喻，把延安的春天比作刚睡醒的孩子，生动形象地表现了延安春天的生机与活力，表达了作者对延安春天的喜爱之情，深化了文章的主题。结构上：与开头相照应，使文章结构严谨、完整。 【导语】这篇文章以生动笔触描绘延安的春天。作者运用拟人、比喻等修辞，如将春天比作调皮娃娃，把柳枝拟作舞者，让延河春景等鲜活呈现。从柳树抽芽、桃花盛放，到延河碧波、人们换装，多维度展现延安春的生机与活力。字里行间洋溢着对延安春天的喜爱与赞美，节奏明快，充满感染力。 4．本题考查对内容的理解与分析。D.第⑦段排比句“绿的荷花开了……黄的迎春花开了”是间接描写花朵绽放的盛景，未直接抒情，情感隐含于画面中。故选D。 5．本题考查内容分析与概括。根据第②段“延河两岸的柳树，往昔在漫长冬日里无精打采地低垂着脑袋……柳枝渐渐柔软起来，如灵动的丝带在风中轻舞。枝头的嫩芽也不甘寂寞，纷纷探出头，好奇地张望着这个崭新的世界”可知，作者描绘了冬日萧瑟的柳树在春天焕发生机，柳枝柔软起舞、嫩芽探头的景象，尽显春柳的灵动与生机。故概括为：春柳图。根据第③段“山桃花也按捺不住热情，纷纷探出头来。一夜之间，漫山遍野像是被点燃了粉色的火焰，桃花竞相绽放，开得肆意而热烈……微风拂过，花瓣如雪般飘落，在空中打着旋儿，宛如一场浪漫的粉色雨”可知，作者刻画了山桃花竞相绽放的绚烂模样，以及花瓣飘落的浪漫场景，展现出桃花的娇艳与热情。故概括为：春日桃花图。根据第④段“春分一过，河水像是被大自然这位调色师染上了一抹浓郁的翠绿，汩汩流淌，泛起细碎的涟漪。瞧，一群群活泼的孩子如小鸟般奔向河边，在延河公园里嬉笑打闹”可知，画面中既有翠绿流淌的延河河水，又有在河边嬉戏的孩童，动静结合，充满活力。故概括为：春河图。根据第⑤段“年轻的女娃们早已受够了呼啸的黄风……迫不及待地褪去厚重的冬装，换上了色彩斑斓的裙子。她们身姿轻盈，笑语盈盈，像翩翩起舞的蝴蝶”和第⑥段“人们换上轻便的春装，步履轻快地走在街上。老人们坐在公园里，沐浴阳光，闲聊家长……小猫小狗也活泼起来，嬉戏打闹”可知，作者描绘了不同人群和小动物在春日里的活动场景，女娃轻盈漫步、老人悠闲闲聊、猫狗嬉戏打闹，尽显春日里的祥和与生机。故概括为：游春图。根据第⑦段“五光十色中，就连庄严的宝塔山也在晨光里绚烂如佛光般的太阳花”可知，在各类花朵绽放的五光十色背景下，宝塔山沐浴在晨光中，显得格外绚烂，为延安的春日增添了独特的庄严与美感。故概括为：宝塔山晨光图。 6．本题考查词语表达效果赏析。根据“春天，就像个调皮的娃娃，一不留神就偷偷溜进了延安”可知，“溜”字将春天当作人来写，赋予春天以人的动作与性情。原本春天的到来是自然的时序变化，可通过“溜”字，生动展现出春天如同调皮的娃娃般，在人们不经意间，悄悄来到延安的情景，把春天的活泼可爱展现得淋漓尽致，也传递出作者察觉到春天悄然降临延安时的惊喜情绪。 7．本题考查写景顺序及作用分析。根据第③段“一夜之间，漫山遍野像是被点燃了粉色的火焰，桃花竞相绽放”可知，作者先描绘出漫山遍野桃花盛开的远景画面，展现出桃花整体的绚烂与热烈；再根据“那一朵朵娇艳的桃花，粉嘟嘟的，像小姑娘羞红的脸颊……有的独自傲立枝头，孤芳自赏”可知，接着聚焦到一朵朵娇艳的桃花，细致刻画桃花的形态与姿态，这是近景描写。所以，这里采用了由远及近的写景顺序。 根据第③段“微风拂过，花瓣如雪般飘落，在空中打着旋儿，宛如一场浪漫的粉色雨”可知，先是描写桃花从枝头飘落，在空中飞舞的高处景象；再根据“落花层层叠叠，铺成一条梦幻的小路。漫步其上，脚下软绵绵的”可知，接着描绘落花堆积在地面，铺成小路的低处景象。所以，这里还采用了由上及下的写景顺序。这样的写景顺序十分恰当，由远及近的描写，让读者先感受到桃花整体的磅礴气势，再领略到个体桃花的精巧美丽，能全方位展现桃花的美；由上及下的描写，从空中花瓣飞舞到地面落花成路，呈现出桃花不同位置的状态，使景物富有立体感与层次感，同时也让文章的写景条理清晰、结构紧凑，读起来生动有趣，能很好地带领读者感受延安春天桃花的美。 8．本题考查段落作用分析。 内容上：根据“延安的春天，是热闹的，是充满希望的。它不像夏天那般热烈，也不像秋天那般沉稳，更不像冬天那般冷情。它像一个刚睡醒的孩子，带着懵懂和好奇打量世界”可知，作者将延安的春天和夏天“热烈”、秋天“沉稳”、冬天“冷情”的特点进行对比，突出了延安春天“热闹”“充满希望”的独特之处；同时把延安的春天比作“刚睡醒的孩子”，生动形象地展现出延安春天带着新生的懵懂与好奇，充满生机与活力的状态，字里行间流露出作者对延安春天的喜爱，也让文章赞美延安春天的主题更加鲜明。 结构上：根据第①段“春天，就像个调皮的娃娃，一不留神就偷偷溜进了延安。这娃娃的脚步总是悄无声息，却又急不可耐地来到这片黄土地”可知，开头把春天比作调皮的娃娃，写春天悄悄来到延安；结尾把春天比作刚睡醒的孩子，写春天带着懵懂好奇打量世界。首尾都以孩童般的形象来写春天，相互照应，让文章的结构更加严谨、完整。 （25-26七年级上·安徽阜阳·期中）阅读下面的文字，回答问题。 【二】（16分） 材料一： 人类的某一个重要的观念，必有它孕育和发生的历史。在任何国家，“儿童文学”这一观念都不是“古已有之”，而是在从古代社会向现代社会的历史转型过程中发生的。在中国，“儿童文学”发生的过程，就是一个与成人文学进行区分的过程，第一步就是将“儿童”与“成人”区分开来。鲁迅说，对于儿童。“中国人的误解是以为缩小的成人。直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界与成人截然不同。倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位……”周作人则说：“我们对于误认儿童为缩小的成人的教法，固然完全反对，就是那不承认儿童的独立生活的意见，我们也不以为然。”五四时期，以周氏兄弟为代表的“儿童本位”的儿童观有两个内涵：一是推倒“父为子纲”，主张儿童与成人有平等的人格；二是认为儿童在生理、心理上与成人有很大的不同，对此应予以相当的尊重。有了将“儿童”与“成人”区分开来的这第一步，“儿童文学”的诞生才如瓜熟蒂落、水到渠成。 （摘编自《如果没有分野，为何存在“儿童文学”》，《光明日报》2025年6月20日） 材料二： ①作家在为孩子写作时，往往有明确的站位和价值取向。他们深知，童年时期的阅读将会影响一个人的一生。肖复兴小时候喜欢读现实主义的小说，比如瓦尔特·本雅明的《驼背小人》、帕乌斯托夫斯基的《一生的故事》，觉得和自己所认识的现实生活接近。很多年以后，他在少年成长小说《兄弟俩》中回望自己的童年。他并不希望孩子只读儿童文学，他认为，挑选一些经过时间筛选、值得信赖的成人。文学作品去读，是十分必要的，“阅读层面需要踮一踮脚尖，蹦一蹦高”。在孩子中知名度较高的沈石溪被称为“动物小说大王”，他40多年写了70多种动物。他笔下的故事，从不回避“丛林法则”。沈石溪认为，高年级孩子阅读的小说，应该有限度地接触真实的生活、真实的社会。 ②孩子读什么，没有唯一答案。但有一点可以确定，书中始终要向孩子们表达的主题是：美好的东西、生命的力量，不会随着个体被消灭而烟消云散，它会变成一种精神上的基因，代代传承。 （摘编自《关于写作、阅读、童年及其他》，《中国青年报》2025年4月25日，有删改） 材料三： ①在当下的儿童文学界，似乎出现了一种急功近利的现象。迎合儿童，只要孩子喜欢就好，一味追求儿童趣味，美其名曰：儿童本位。但其实，往往是为了追求市场效果、作品大卖，并没有把儿童文学创作当作一种严肃的、责任很大的精神追求。 ②好的儿童文学作者有一个共同的特点：心静。作者保持着沉静恬静的创作状态，这是极好的。他们极少受外界干扰，能沉浸在自己的写作世界里。文字是不会骗人的，他们的追求、他们的风格、他们的倾向，以及他们奉献给孩子们的善与关怀、爱与呵护，都是真诚而又炽热的，在他们的作品里可以感受到。有的儿童文学作者敢于接受新观念、新科技、新潮流、新形式，但过度关注“变”的内容和题材，往往忽略了“不变”的东西，而这些不变的东西却是很有价值和永恒的，如关于真善美的元素。 （摘编自《静下心来埋头写作》，《人民日报》2025年7月28日，有删改） 9．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（4分） A．在任何国家，“儿童文学”都是在从古代社会向现代社会的历史转型过程中发生的。 B．孩子读什么，没有唯一答案，但是童年时期的阅读将会影响一个人的一生。 C．为了追求市场效果、作品大卖，一味追求儿童趣味是一种急功近利的现象。 D．儿童文学作者应过度关注“变”的内容和题材，奉献给孩子们真诚而又炽热的作品。 10．请结合材料一和材料三，用一句话解释儿童文学创作中“儿童本位”的含义。（4分） 11．周氏兄弟与肖复兴、沈石溪二人的观点矛盾吗？为什么？（4分） 12．怎样才能创作出适合儿童阅读的作品呢？请结合后两则材料给作家提出四点建议。（4分） 【答案】 9．D 10．“儿童本位”指以儿童为核心，尊重儿童的世界与成人不同，以儿童的视角、需求来创作/看待儿童文学。 11．不矛盾。材料二是说儿童文学要“有限度地触摸真实”，避免过度成人化；材料三是说要保留“善与关怀、爱与呵护”等“不变”的元素，二者都强调儿童文学要适配儿童的认知与心灵。 12．建议：①深入理解儿童的世界与需求；②适度融入真实生活，避免过度成人化；③保持创作初心，减少外界干扰；④兼顾“新形式”与“善、爱”等核心元素。 【导语】这三则材料围绕儿童文学展开多维度探讨：材料一从历史维度揭示“儿童本位”观的现代性起源，强调儿童与成人的差异性；材料二通过作家个案展现创作立场的多样性，突出阅读对人格塑造的深远影响；材料三则批判当下创作中的功利倾向，呼唤回归文学本质。三则材料形成递进关系：从理论溯源到创作实践，再到行业反思，共同构建了对儿童文学“为何而写”“为谁而写”“如何写好”的完整思考框架。 【解析】 9．本题考查内容理解和辨析。D.有误，材料三②段中提到“有的儿童文学作者敢于接受新观念、新科技、新潮流、新形式，但过度关注‘变’的内容和题材，往往忽略了‘不变’的东西，而这些不变的东西却是很有价值和永恒的，如关于真善美的元素”，这表明儿童文学作者不应过度关注“变”的内容和题材，而要重视“不变”的、有价值和永恒的东西，该选项中“儿童文学作者应过度关注‘变’的内容和题材”的表述与材料内容相悖。故选D。 10．本题考查内容理解和概括。 材料一鲁迅提到“对于儿童。中国人的误解是以为缩小的成人。直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界与成人截然不同。倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位……”，周作人也说“我们对于误认儿童为缩小的成人的教法，固然完全反对，就是那不承认儿童的独立生活的意见，我们也不以为然”，并且明确指出五四时期“儿童本位”的儿童观有两个内涵：一是推倒“父为子纲”，主张儿童与成人有平等的人格；二是认为儿童在生理、心理上与成人有很大的不同，对此应予以相当的尊重。这表明“儿童本位”强调要认识到儿童与成人的差异，尊重儿童独立的世界。 材料三第①段提到当下儿童文学界出现急功近利现象，一味迎合儿童追求儿童趣味，美其名曰“儿童本位”，但这种做法往往是为了追求市场效果，并非真正从儿童出发。而真正的“儿童本位”创作应该是以儿童为核心，站在儿童的角度，考虑儿童的需求，创作出适合儿童阅读、符合儿童身心发展特点的作品，而不是盲目迎合市场。所以综合两则材料，“儿童本位”就是以儿童为核心，尊重儿童的世界与成人不同，以儿童的视角、需求来创作/看待儿童文学。 11．本题考查内容理解。 周氏兄弟与肖复兴、沈石溪二人的观点并不矛盾。 材料一中，鲁迅指出“对于儿童。中国人的误解是以为缩小的成人。直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界与成人截然不同。倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位……”，周作人也强调“我们对于误认儿童为缩小的成人的教法，固然完全反对，就是那不承认儿童的独立生活的意见，我们也不以为然”，五四时期以周氏兄弟为代表的“儿童本位”的儿童观，主张儿童与成人有平等的人格，且认为儿童在生理、心理上与成人有很大不同，应予以尊重，强调不能将儿童视为缩小的成人，要尊重儿童独立的地位和特点。 材料二中，肖复兴认为挑选一些经过时间筛选、值得信赖的成人文学作品让孩子读是必要的，“阅读层面需要踮一踮脚尖，蹦一蹦高”，沈石溪觉得高年级孩子阅读的小说，应该有限度地接触真实的生活、真实的社会。这表明他们并非主张将成人文学简单粗暴地灌输给儿童，而是认为儿童文学在尊重儿童特点的基础上，可以有限度地让儿童接触真实，拓宽阅读视野，避免儿童文学过度成人化，让儿童在成长过程中逐步认识真实世界。 材料三提到好的儿童文学作者应极少受外界干扰，沉浸在自己的写作世界里，在作品里奉献给孩子们善与关怀、爱与呵护等真诚炽热的东西，同时指出有的作者过度关注“变”的内容和题材，忽略了“不变”的如真善美的元素，强调儿童文学要保留这些“不变”的、对儿童成长有益的元素。 综合来看，周氏兄弟强调尊重儿童独立地位和特点，肖复兴和沈石溪主张儿童文学有限度接触真实，材料三强调保留儿童文学中的“善与关怀、爱与呵护”等“不变”元素，三者都围绕儿童文学要适配儿童的认知与心灵展开，只是侧重点不同，所以并不矛盾。 12．本题考查内容理解和建议。深入理解儿童的世界与需求：材料二①段中提到“作家在为孩子写作时，往往有明确的站位和价值取向。他们深知，童年时期的阅读将会影响一个人的一生”，这表明作家要认识到儿童阅读的重要性，并且需要深入了解儿童的世界。儿童有着独特的生理和心理特点，他们的认知水平、兴趣爱好与成人有很大差异。作家只有深入理解儿童的世界，知晓他们的需求，才能创作出贴近儿童生活、符合儿童心理的作品，让儿童产生共鸣，从而真正喜欢阅读这些作品。例如肖复兴小时候喜欢读现实主义小说，后来在创作少年成长小说《兄弟俩》时回望自己的童年，就是基于对自身童年经历和需求的理解来进行创作。 适度融入真实生活，避免过度成人化：材料二①段中沈石溪认为“高年级孩子阅读的小说，应该有限度地接触真实的生活、真实的社会”，材料三也指出当下儿童文学界存在急功近利现象，一味迎合儿童追求趣味，其实是为了追求市场效果，这种做法往往过度成人化，没有真正从儿童出发。儿童需要了解真实的世界，但这种了解应该是适度的。作家在创作时，不能将成人世界的复杂、阴暗等内容毫无保留地呈现给儿童，而应根据儿童的年龄和认知水平，筛选出适合他们的真实元素融入作品中，让儿童在阅读中逐渐认识真实生活，同时又不受到过多不良影响。 保持创作初心，减少外界干扰：材料三②段中提到“好的儿童文学作者有一个共同的特点：心静。作者保持着沉静恬静的创作状态，这是极好的。他们极少受外界干扰，能沉浸在自己的写作世界里”。在当今社会，各种诱惑和干扰因素众多，作家如果容易被外界影响，就难以专注于创作，也难以创作出高质量的作品。保持创作初心，沉浸在写作世界中，作家才能全身心地投入到儿童文学创作中，用真诚的态度和炽热的情感去创作，为孩子们奉献出充满善与关怀、爱与呵护的作品。 兼顾“新形式”与“善、爱”等核心元素：材料三②段中指出“有的儿童文学作者敢于接受新观念、新科技、新潮流、新形式，但过度关注‘变’的内容和题材，往往忽略了‘不变’的东西，而这些不变的东西却是很有价值和永恒的，如关于真善美的元素”。随着时代的发展，儿童文学也需要不断创新，采用新的形式和题材来吸引儿童读者。然而，创新不能只注重形式的新颖，而忽略了作品的核心价值。真善美等元素是儿童成长过程中不可或缺的精神养分，作家在创作时，要在采用新形式的同时，始终坚守这些核心元素，让作品既有时代感，又能传递积极向上的价值观，促进儿童的健康成长。 （25-26七年级上·安徽池州·期中）阅读下面的文言文，回答问题。 【三】（16分） 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 【乙】 颜回，字子渊鲁人也孔子弟子。贫而乐道，退居陋巷，曲肱而寝。孔子曰：“回，来，家贫居卑，胡不仕乎？”回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给饘粥①；郭内之圃十亩，足以为丝麻。鼓宫商②之音，足以自娱；习所闻于夫子，足以自乐。回何仕焉？” （节选自皇甫谧《高士传》） 【注释】①饘粥：稠粥。②宫商：五音中的宫音与商音，此处指音乐、乐曲。 13．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．“人不堪其忧”的“堪”与“疲惫不堪”的“堪”含义相同。 B．“饭疏食，饮水”的“饭”与“酒足饭饱”的“饭”含义不同。 C．“胡不仕乎”的“不”与“尊君在不”的“不”含义相同。 D．“足以为丝麻”的“足”与“画蛇添足”的“足”含义不同。 14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 字 子 渊 鲁 人 也 孔 子 弟 子 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）退居陋巷，曲肱而寝。 16．甲、乙两文共同展现了颜回的什么特点？两文分别是如何展现这一特点的？请结合选文简要回答。（6分） 【答案】 13．C 14．字子渊/鲁人也/孔子弟子 15．（1）用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像浮云一样。（2）退居在简陋的小巷里，弯着胳膊（当作枕头）睡觉。 16．共同展现了颜回安贫乐道（贫而乐道）的特点。甲文以“一箪食，一瓢饮，在陋巷”写颜回之贫，用“人不堪其忧，回也不改其乐”对比赞其“乐道”；乙文则借助颜回拒仕的对话，用田圃自给、以鼓乐自娱和研习学问自乐的具体理由直接展现了他“贫而乐道”的特点。 【导语】这篇阅读文章节选自关于颜回的古籍记载，通过甲乙两文生动展现了颜回安贫乐道的高尚品质。甲文以孔子之口赞誉颜回，对比凸显其乐在其中；乙文则通过颜回自述，直接表达其淡泊名利、安于贫困的心境。两文相辅相成，共同勾勒出颜回的立体形象，体现了古人对精神追求的重视。 13．本题考查文言实词。C.“胡不仕乎”意思为什么不出来做官呢？“不”是副词，表示否定；“尊君在不”意思是你的父亲在吗？“不”同“否”，是一个通假字。所以这两个“不”含义不同，该选项理解错误。故选C。 14．本题考查文言断句。句意：（颜回，）字子渊，是鲁国人，孔子的弟子。“字子渊”是在介绍颜回的字，“鲁人也”说明颜回的籍贯，“孔子弟子”表明颜回的身份，它们之间是并列关系，所以应在“字子渊”和“鲁人也”后分别断句。因此，文中画波浪线部分的断句为：字子渊/鲁人也/孔子弟子。 15．本题考查文言翻译，注意句中关键词。 （1）不义：不道义的手段；于：对于；如浮云：像浮云一样。 （2）居：居住；曲肱：弯曲着胳膊；寝：睡觉。 16．本题考查内容理解分析。甲文中“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”意思是一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。通过将颜回与常人对比，展现出颜回安贫乐道的特点；同时“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣”意思是吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用颜回对粗茶淡饭乐在其中，表明他安贫乐道。 乙文中“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给饘粥；郭内之圃十亩，足以为丝麻。鼓宫商之音，足以自娱；习所闻于夫子，足以自乐。回何仕焉”意思是不愿做官。我城外有五十亩田，足以供给我食品和粥；我城内有十亩土地，足够做丝麻衣服；平时弹琴自娱，学习先生所教给的道理，足够快乐了。我为什么还要去做官呢？通过颜回的语言描写，直接表明他安贫乐道。 因此，甲、乙两文共同展现了颜回安贫乐道的特点。甲文通过颜回与常人对比和颜回对粗茶淡饭乐在其中来展现这一特点，乙文通过颜回的语言描写直接表明他安贫乐道。 据此可作答。 参考译文： 【甲】 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 【乙】 颜回，字子渊，是鲁国人，孔子的弟子。他虽家境贫寒却乐于遵循仁道，退居在简陋的巷子里，弯曲胳膊当枕头睡觉。孔子说：“颜回，过来，你家境贫寒地位卑微，为什么不出来做官呢？”颜回回答说：“不愿做官。我城外有五十亩田，足够供给我喝稠粥；城内有十亩土地，足够做丝麻衣服。弹奏宫商之音，足够自己娱乐；学习先生所教给的道理，足够自己快乐。我为什么还要去做官呢？” 三、写作（55分） 17．（25-26七年级上·安徽合肥·期中）根据要求作文。 《秋天的怀念》中母亲引领着史铁生“好好儿活”，要活得有尊严；《再塑生命的人》中莎莉文老师引领海伦·凯勒“重见”光明，创造生命的奇迹……同学们，在你的人生中，一定也有这样的人，引领着你前行。 请以《引路人》为题，写一篇作文。 要求：①作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的班级、姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 引路人 成长的道路蜿蜒曲折，总会有迷茫困惑的时刻。而在我的人生旅途里，母亲就像一盏温暖的明灯，始终引领着我前行，她的爱，是我最坚实的依靠与力量。 记得刚上初中时，我对数学学习充满了恐惧。第一次月考，我的数学成绩惨不忍睹，看着试卷上刺眼的红叉，我躲在房间里失声痛哭，甚至萌生了放弃的念头。母亲轻轻推开房门，没有责备我，只是默默地坐在我身边，温柔地抚摸着我的头：“孩子，一次失败不算什么，重要的是找到问题所在，重新站起来。”说着，她拿起我的试卷，逐题帮我分析错误原因，耐心地讲解解题思路。那一夜，台灯下母亲的身影格外清晰，她沙哑的声音却充满了力量。从那以后，每天晚上，母亲都会放下手中的家务，陪着我做数学题，遇到难题时，她从不直接告诉我答案，而是用一个个提问引导我思考。在她的陪伴与鼓励下，我逐渐找回了学习数学的信心，成绩也一步步提升。 母亲不仅在学习上引领我，更在做人的道路上为我指引方向。有一次，我在超市买东西，结账时收银员多找了我二十元钱。我攥着钱，心里窃喜，回到家后兴奋地把这件事告诉了母亲。本以为会得到母亲的认可，没想到母亲的脸色瞬间严肃起来：“孩子，做人要诚实守信，不属于自己的东西不能要。这二十元钱虽然不多，但它考验的是你的品德。”听了母亲的话，我羞愧地低下了头。在母亲的陪伴下，我回到超市，把钱还给了收银员。收银员笑着向我道谢，那一刻，我明白了诚信的可贵。 如今，我渐渐长大，越来越懂得母亲的用心。她的爱，不是惊天动地的壮举，而是藏在日复一日的陪伴与叮嘱中。当我迷茫时，她为我指引方向；当我受挫时，她给我鼓励；当我犯错时，她帮我改正。母亲，就是我人生中最重要的引路人。 成长的道路还很长，但我不再害怕。因为有母亲的爱相伴，有她为我引领方向，我一定能勇敢地走向更远的未来，成为更好的自己。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。本题是命题作文，要求以“引路人”为题，写一篇文章。“引路”即带路。引路人，意思是引上正路的人。这里的“路”可以是实指，现实中的道路，也可以是虚指，人生之路。从立意深刻的角度，应扣住“人生之路”来思考，也可两者兼而有之。“人生之路”内容较为空泛，应围绕具体的一点来思考，如树立远大理想、学会了坚强面对困难或挫折、明白了做人要诚信等。由提示语“《秋天的怀念》中，母亲引领着史铁生要‘好好儿活’，活得有尊严；《再塑生命的人》中，莎莉文老师引领着海伦·凯勒“重见”光明，创造生命的奇迹……”可知，“引路人”是一个品格高尚、意志坚强、给你帮助、鼓励、关怀、支持的人，对于你的成长有着巨大作用与深远影响。可以是父母、老师、朋友、邻居、志愿者、医护人员，甚至是陌生人等普通人，也可以写思想家、作家、艺术家等名人。不管是谁，这个“引路人”一定给了你成长的助推剂，是你进步的核动力。立意上，应能表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 二、构思选材：首先根据对题意的理解，确定“引路人”是谁，引领你怎样。例如妈妈是我的引路人，让我感受到生命的意义；班主任老师是我的引路人，让我树立了为国家和民族而奋斗的理想；医护人员是我的引路人，让我懂得了为人民奉献和坚守。然后，根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述“引路人”给自己“引路”的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“引路人”对自己的作用和影响。如写成议论文，应先明确中心论点，如有了引路人，人生更顺畅，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $