真题重组卷01（2026中考题型·辽宁专用）七年级语文上学期期中模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 （本试卷共22小题 满分120分考 试时长150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础型学习（14分） 1．（25-26七年级上·辽宁丹东·期中）下面加点字音、形全对的一项是（   ）（2分） A．狭窄（zhǎi）   决别（jué）     徘徊（huí）      人迹罕至（hǎn） B．着落（zhuó）   晕车（yùn）     风流倜傥（tǎng）    威风凛凛（lǐn） C．藏匿（nì）    唠叨（lāo dao） 小心冀冀（yì）     众目睽睽（kuí） D．嗡嗡（wēng）   固执（zhì）     两全齐美（qí）     凶神恶煞（shà） 【答案】B 【解析】A.诀别（jué），徘徊（huái）；C.唠叨（láo dao），小心翼翼（yì）；D.固执（zhí），两全其美（qí）。 （25-26七年级·辽宁鞍山·期中）班级举办“中国动画的民族风格探究”主题探究活动，请完成下面的小题，助力本次探究活动。 ①中国动画不仅内容取材和思想内核始终与中华优秀传统文化高度________，而且很早就形成了追求民族风格的艺术________。②早在1936年，《铁扇公主》创作者万古蟾便断言：“要使中国动画事业具有无限的生命力，必须在自己民族传统土壤里生根。”③1961年上映的我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，借鉴中国山水画的技法，创造出一群________的小蝌蚪形象，让齐白石的“画”动了起来。④著名作家茅盾不禁感叹，“名画真能动，潜翔栩如生”。⑤这一时期，中国水墨画以水墨意境、华丽高雅等为美学主旨，在世界上建造起“中国动画学派”的声誉，对后来________民族动画产生了深远影响。 2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） A．契合   自觉   栩栩如生   探索 B．融合   自觉   栩栩如生   探究 C．契合   追求   惟妙惟肖   探索 D．融合   追求   惟妙惟肖   探究 3．下列各项中分析正确的是（   ）（2分） A．②句中“在自己民族传统土壤里生根”运用了拟人的修辞手法。 B．“形成”“追求”是动词，“意境”是名词，“必须”是副词。 C．③句标点使用有误，“画”字不应该加引号。 D．⑤句有语病，因为结构不完整。 【答案】 2．A 3．B 【解析】 2．第一空：“契合”指符合、相合；“融合”指几种不同的事物合成一体。这里说中国动画和中华优秀传统文化“高度符合”，用“契合”更准确。第二空：结合原文，这里是“形成了追求民族风格的艺术自觉”，“自觉”指自己有所认识而主动去做，符合语境；“追求”是动词，不适合放在此处修饰“艺术”。第三空：“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，像活的一样；“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真。这里形容小蝌蚪的动画形象，用“栩栩如生”更贴切。第四空：“探索”指多方寻求答案，解决疑问；“探究”指探索研究、探寻追究。这里说对民族动画的“探索”，更符合动画创作的语境。 3．A.②句中“在自己民族传统土壤里生根”是把中国动画事业比作种子，运用的是比喻修辞，不是拟人；C.标点使用没有问题，画加引号是因为：特指限定——不是泛指普通的画作，专门特指齐白石笔下画有小蝌蚪的静态国画原作。特殊含义——这里的“画”不只是纸质静态绘画，而是代指画里的蝌蚪艺术形象；动画让原本静止在纸上的画面、形象变成了动态，引号标注词义的特殊用法。突出强调——着重强调开创性效果，把名家静态名画，变成了能动的动画画面，有突出、赞叹的表达效果。D.⑤句语病是“建造”与“声誉”搭配不当，不是结构不完整。 4．（25-26七年级上·辽宁丹东·期中）下面文学常识表述正确的一项是（   ）（2分） A．朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，著有散文集《踪迹》，诗文集《欧游杂记》等。 B．《观沧海》是一首四言古体诗，作者是三国时期政治家、军事家、诗人曹操。《龟虽寿》《短歌行》也是其创作的诗歌。 C．《论语》是儒家经典著作，是孔子的弟子及再传弟子所著，共20篇。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D．小文模仿友人口吻对陈太丘说：“愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。”画线的敬辞和谦辞中，“见谅”使用错误。 【答案】C 【解析】A.《踪迹》是诗文集，《欧游杂记》是散文集；B.曹操属于东汉末年人物，并非三国时期；D.“见谅”是谦辞，意为“请对方原谅自己”，使用正确；使用错误的是寒舍（寒舍是谦称自己家，拜访别人家应当用“贵府”）。 5．（25-26七年级上·辽宁鞍山·期中）古诗文默写。（6分） （1）树木丛生，____________。（曹操《观沧海》） （2）杨花落尽子规啼，__________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）__________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）子曰：“三军可夺帅也，__________________。”（《论语·子罕》） （5）“春”与“日”常作为新生美好事物的象征，王湾《次北固山下》中的“______________________，____________________”就表现出具有普遍意义的生活哲理：旧事物必将被新事物取代。 【答案】百草丰茂 闻道龙标过五溪 遥怜故园菊 匹夫不可夺志也 海日生残夜 江春入旧年 【解析】注意易错字：茂、溪、遥、残。 二、拓展型学习（13分） 一、整本书阅读（5分） 6．（25-26七年级上·辽宁葫芦岛·期中）班级开展《朝花夕拾》读书交流会，请完成以下任务。 （1）任务一：辨人物（2分） “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞进我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 文段中的她是_______（人名），这个情节表现了她是_______________的人。 （2）任务二：忆情节（3分） 这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会…… “去拿你的书来”他慢慢地说。 这所谓的“书”是指我开蒙时候所读的，因为我再没有第二本了。我们那里上学时的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁…… 请概括出这一部分的主要情节： 【答案】（1）阿长 朴实、热心 （2）儿时的“我”盼着去看五猖会，却被父亲拦下，要求先背完书才能去。 【解析】（1）本题考查文学常识识记。这个情节出自《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》。文中明确描写了元旦早晨，长妈妈会让“我”吃福橘，并且反复说着“恭喜恭喜”的话，以此祈求新年的吉利，与文段内容完全对应。长妈妈主动给“我”塞福橘、说吉祥话，是出于对孩子的美好祝愿，能体现出她的淳朴善良、真诚热心。 （2）本题考查情节的概括。这段文字出自《朝花夕拾》中的《五猖会》。从“这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会”，提炼出核心背景：“我”期盼去看全县最盛的会。从“‘去拿你的书来’他慢慢地说”“这所谓的‘书’是指我开蒙时候所读的”，提炼出关键情节转折：父亲叫“我”拿开蒙时读的书来。因此情节可概括为：“我”盼着去看全县最盛的会，被父亲叫住要求拿开蒙时读的书来，背完书才能去。 二、非连续性文本阅读（8分） （25-26七年级上·辽宁葫芦岛·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 我国自古以来就是礼仪之邦，重视友情，讲究朋友之谊。子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”朋友的选择与影响，对个人成长至关重要。为此，七年级（2）班召开了以“益友促成长，珍惜缘分”为主题的活动。以下是同学们搜集的有关于交友的材料。 【材料一】 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”大意是：有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友、与诚信的人交朋友、与知识广博的人交朋友，是有益的。与惯于玩弄手段的人交朋友、与善于阿谀奉承的人交朋友、与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。 【材料二】 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说：“奇才，可惜学术不足。”并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人。寇准恍然大悟 ，勤奋学习，后成为一代名相。 【材料三】 7．对上述材料内容理解分析不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一指出：“与惯于玩弄手段、善于阿谀奉承、善于花言巧语的人交朋友，是有害的。” B．材料一为我们择友提供了重要的原则参考。 C．材料二给我们的启示是：只有真正的朋友，才会仗义执言、时时督促你进步，帮你成为更好的自己。 D．从材料三图表中可以看出，随着年级升高，朋友对自己的影响度逐渐降低。 8．结合材料一、材料二，补全“友情感悟卡”。（3分） 友情感悟卡：益友品质；________________、________________、知识广博等。 益友影响：如张咏直言劝寇准读书，这让寇准______________________________________________。 9．结合材料，为七年级（2）班“益友促成长，珍惜缘分”主题活动拟写一条宣传语，要求语言简洁，体现交友要义，不超过20字。（2分） 【答案】 7．D 8．正直 诚信 恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。 9．示例：择益友共成长，惜缘分暖校园。 【导语】三则材料围绕交友展开，古籍名言划定益友、损友的择友标尺，张咏劝勉寇准的故事诠释诤友的价值，柱状图直观呈现中学生随年级增长愈发受同伴影响。从古训、史实到学生现状层层递进，既点明择友标准，也凸显少年阶段朋友对成长举足轻重的作用。 【解析】 7．D.从材料三图表中可以看出，随着年级升高，朋友对自己的影响度逐渐降低。根据材料三柱状图数据可知，七年级影响度最低，八年级更高，九年级影响度最高，是逐年升高，并非逐渐降低，本项表述错误。 8．第①②空：根据材料一“友直、友谅、友多闻，益矣”可知，益友的三种品质为正直、诚信、知识广博，题干已给出“知识广博”，因此①②依次填正直、诚信。 第③空：根据材料二可知，张咏的规劝点醒了寇准，“寇准恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相”。 9．宣传语要紧扣主题“益友促成长，珍惜缘分”，结交正直诚信的益友、诤友能督促自身进步；语言简洁对仗，朗朗上口，适合班级活动使用。 示例：交正直诚信益友，伴你一路成长前行 三、发展型学习（43分） 一、古诗文阅读（17分） （一）诗歌阅读（3分） （25-26七年级上·辽宁鞍山·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 凭阑人·金陵道中 乔吉 瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。 扑头飞柳花，与人添鬓华。 10. 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（   ） A．《天净沙·秋思》中“断肠”二字为诗眼，直接抒发了游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。 B．“枯藤”“柳花”都是通过对秋天的植物描写烘托思乡之情。 C．《天净沙·秋思》以“瘦”状马，《凭阑人·金陵道中》以“倦”绘鸟，以形传神。 D．两首元曲都描绘了一个沦落天涯、落魄困顿的游子形象。 【答案】B 【导语】两首元曲同咏羁旅愁思，《天净沙·秋思》以白描叠景勾勒天涯孤旅，凄清动人；《凭阑人·金陵道中》托物寄愁，构思精巧，同为羁旅题材的经典佳作。 【解析】B.“都是通过对秋天的植物的描写”错误。“扑头飞柳花，与人添鬓华”意思是：柳絮扑打着我的头，给我增添了白发。“柳花”是春天特有的。 （二）文言文阅读（14分） （25-26七年级上·辽宁葫芦岛·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王黄门①兄弟三人俱诣②谢公，子猷、子重多说俗事，子敬寒温而已。既出，坐客问谢公：“向③三贤孰愈？”谢公曰：“小者最胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人④之辞寡躁人之辞多推此知之。” （选自《世说新语》） 【注释】①王黄门：黄门侍郎王子猷，王羲之的儿子。②诣：拜访。③向：刚才。④吉人：贤人。 11．解释甲文中下列词语含义。（3分） ①俄而：______             ②骤：______             ③未若：______ 12．将下列句子译成现代汉语。（5分） ①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”（2分） ②既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？”（3分） 13．用“/”给下面句子断句。（断两处） 吉 人 之 辞 寡 躁 人 之 辞 多 推 此 知 之。 14．现在人们所说的“咏絮之才”源于甲文的“_______”这句话，你认为这个比喻好在哪里？乙文中谢安最欣赏王羲之的哪个儿子？理由是什么（用原文回答）？（4分） 【答案】 11不久，一会儿 急 不如，不及 12．①侄子胡儿说：“把盐撒到空中大体可以相比。” ②他们离开后，在座的客人问谢安：“刚才那三位贤士哪个更强？” 13．吉人之辞寡/躁人之辞多/推此知之。 14．未若柳絮因风起 既写出了白雪的形态、情态，还使人产生对春天的联想 子敬 吉人之辞寡，躁人之辞多 【导语】两文皆是关于谢安的经典轶事：甲文展现了谢氏家族温馨雅致的“内集”氛围，通过谢道韫的惊艳才思，定格了千古流传的文人风流；乙文则通过谢安对王子猷三兄弟言谈举止的敏锐洞察，以“吉人之辞寡”的古训品评人物高下。两文由家庭清谈延伸至知人论世，充分彰显了魏晋名士超然物外、崇尚清雅的独特神韵与审美情趣。 【解析】 11．（1）句意：一会儿雪下急了。俄而：不久，一会儿。（2）句意：一会儿雪下急了。骤：急。（3）句意：不如比作柳絮乘风而起。未若：不如，不及。 12．注意以下字词的翻译：①差：大体；拟：相比。②既：已经、……之后；向：刚才；孰：谁，哪一个；愈：更（好）。 13．句意：贤明的人话少，急躁的人话多。我是从这个道理推知出来的。“吉人之辞寡”与“躁人之辞多”构成对举句式，形成品德高下、言语特征的对照，中间应断开；“推此知之”作为结论收束全句，应独立成句；故断句为：吉人之辞寡/躁人之辞多/推此知之。 14．第一空，由甲文“未若柳絮因风起”可知，谢道韫以柳絮比喻飞雪的诗句流传后世，后人由此提炼出“咏絮之才”，用来夸赞女子文采出众。第二空，结合甲文“白雪纷纷何所似”“撒盐空中差可拟”，谢安出题询问纷飞白雪像什么，胡儿用撒盐作比，盐沉重笔直下落，只能写出雪的白色，缺少飘逸的动态美。柳絮质地轻盈柔软，随风四处飘散，和漫天飞舞盘旋的大雪高度贴合，能够生动描摹雪花漫天飞舞的轻盈情态，画面感更强。柳絮属于春天独有的景物，冬日飞雪和春日柳絮形成奇妙的虚实联想，为萧瑟雪景增添温柔浪漫的诗意，拓宽了诗句的意境，相比直白的撒盐比喻更有文学美感。第三空，由乙文“王黄门兄弟三人俱诣谢公……小者最胜”可知，前来拜访谢安的三位王氏子弟分别是子猷、子重、子敬，谢安直言年纪最小的人最为出色，三人里最小的正是子敬，因此谢安最欣赏王羲之的儿子子敬。第四空，由乙文客人与谢安的对答可知，谢安判断人的标准是贤德之人言语少，浮躁之人话多。子猷、子重滔滔不绝谈论世俗琐事，言语繁杂，只有子敬仅仅简单寒暄，契合谢安心中贤人的特质，即“吉人之辞寡，躁人之辞多”。 参考译文： 【甲】 谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，给小辈讲论文章的义理。一会儿雪下急了，谢太傅兴致勃勃地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄子胡儿说：“把盐撒到空中大体可以相比。”侄女道韫说：“不如比作柳絮乘风而起。”谢太傅开怀大笑。（侄女道韫）就是谢太傅长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】 黄门侍郎王子猷兄弟三人一同去拜访谢安，子猷和子重大多谈论世俗杂事，子敬只是寒暄几句罢了。他们离开后，在座的客人问谢安：“刚才那三位贤士哪个更强？”谢安说：“小的那个最好。”客人问：“您是怎么知道的？”谢安说：“贤明的人话少，急躁的人话多。我是从这个道理推知的。” 二、记叙文阅读（15分） （25-26七年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成小题。 故乡的夏 ①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片沉寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。 ②天气渐渐潮热起来，杜鹃的鸣叫终于响彻夏日。夏收前，他们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 ③那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。敞亮的庄稼院被临时做了打卖场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴，拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，有时还信马由缰地哼唱着无韵的信天游。那个足足有百八十斤重的石碌碡似乎疲累了，不时发出“咯吱咯吱”的声响，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣互相应和。 ④麦子碾得差不多了，碌碡声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫穷，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来，类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。 ⑤节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树成了蝉的乐园。每到黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，绿的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子…蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 ⑥傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李杏梨各色水果。一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里，那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。 ⑦夏日饮食也清淡。常常是午睡过后，主妇们就淘净了米，泡上了绿豆，准备煮一锅浓稠黏烂的绿豆粥，留待晚上食用。绿豆粥放凉后，一口气喝下去，蒙头睡一夜，可去燥热的火气。夏日纳凉，更喜一杯冷饮相佐。庄户人喜欢在田间地头信手摘来薄荷、菊花、金银花等中药材煎泡畅饮，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜等蔬果制作饮料。自制的冷饮入口冰凉，喝下去顿感周身凉风鼓荡。 ⑧入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品，要先请故去的亲人品尝，之后方可食用。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。时过境迁，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景，心底仍会幽幽升起莫名的感动。 ⑨此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡遥远的夏重逢——质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下老院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游…… 15．在作者的笔下，故乡的夏是色彩斑斓的画卷。请根据选文③至⑥段的内容，说说选文都描绘了哪些夏日图景，完成填空。（3分） _____________________→_____________________→万蝉齐鸣图（菜园缤纷图）→____________________ 16．请赏析选文第②段中加点词的表达效果。（3分） 庄稼汉听到这鸟啼声，……甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 17．请从修辞的角度赏析下面的句子。（3分） 蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 18．故乡给作者留下了美好的印象。请结合文章内容，按下面的句式说说故乡“美”在哪里。（6分） 故乡的美美在____________，______________________________________________________。 故乡的美美在____________，______________________________________________________。 故乡的美美在____________，______________________________________________________。 【答案】 15．麦场碾麦图 邻里互助图 农家晚餐图 16．“赴……邀约”运用拟人的修辞手法，将麦子成熟的时节拟人化为大自然发出的邀请，既表现出庄稼汉赶赴麦收的急切与喜悦，也传达出作者对故乡夏日麦田的喜爱、对大自然馈赠的珍视以及对乡土岁月的怀念。 17．句子综合运用比喻、拟人修辞。把整片多彩菜园比作水彩画，凸显蔬果色彩明艳丰富；写蜜蜂“涂抹”绘画，赋予蜜蜂人的行为，增添灵动趣味。动静相融，生动勾勒出夏日菜园鲜活优美的画面，抒发了作者对故乡田园风光的喜爱。 18．示例：物产丰富 金黄的麦穗、飘香的瓜果 风景优美 鸟啼蝉鸣、色彩斑斓 民风淳朴 邻里互助、无私友爱 【导语】文章以细腻笔触铺展故乡夏日全景，串联收麦劳作、庭院晚饭、乡间饮食、新麦祭祖多幅乡土画面，善用视听结合与拟人修辞，将草木蝉鸣、邻里温情、家族礼俗融为一体。文字质朴温情，借儿时记忆抒发对乡土岁月绵长深切的眷恋。 【解析】 15．第①空：根据第③段可知，本段的核心场景是绿树环绕的农家院当作打卖场，祖父牵驴拉动石碌碡碾轧麦子，碌碡声响搭配枣树上蝉鸣。因此可以概括为：麦场碾麦图。第②空：根据第④段可知，碾麦结束后，街坊邻里主动赶来，挥舞连枷协作脱麦，劳作时哼唱号子，满是乡间温情。因此可以概括为：邻里互助图。第③空根据第⑥段可知，傍晚母亲清扫庭院，树下摆上瓜果、粥饼酒菜，一家人围坐纳凉吃饭，耳边环绕各类乡间虫鸣犬吠。因此可以概括为：农家晚餐图。 16．根据第②段可知，“邀约”本指人与人之间的相会邀请，作者将成熟麦田、丰收时节比作主动发出邀请的友人，运用拟人手法，把辛苦的收麦劳作转化为一场充满期待的会面，生动写出农人期盼收成、热爱土地的昂扬状态。站在庄稼汉视角，体现乡土百姓与土地相依共生的质朴欢喜；站在如今身处都市的作者视角，这一浪漫化词语承载儿时记忆，藏着对故乡夏日鲜活农忙图景的怀念，不只是单纯喜爱麦田，更是眷恋充满烟火生机的乡村岁月，暗含对自然馈赠的感恩。 17．这句话将满菜园蔬果与飞蜂组合而成的完整景象，直接比作水彩画。水彩画自带色彩丰富、柔和鲜活的特质，精准对应菜园里蔬果缤纷鲜亮的视觉特点，直观写出菜园色彩层次饱满。“涂抹”是人拿着画笔绘画的动作，用来写蜜蜂穿梭采蜜的行为，用拟人修辞赋予蜜蜂画家的身份。蜜蜂飞来飞去，仿佛用笔点染色彩，让静态菜园多了灵动生气，把蜜蜂飞舞的动态写得轻巧有趣。 静的多彩菜蔬搭配动的穿梭蜜蜂，一动一静相互映衬，既勾勒出夏日菜园鲜活明媚的田园图景，也暗含作者看见故乡菜园时满心的欢喜，饱含对故乡夏日乡野风光的喜爱。 18．可以从自然风光、乡土人情、生活习俗三个维度，结合原文不同段落内容分别提炼，做到概括与实例一一对应，句式工整对称。根据第②⑤段可知，杜鹃啼叫、黄昏万蝉齐鸣，菜园里各色蔬果色彩鲜亮，乡村草木繁茂，由此提炼自然景色层面的美，前空总结风光特点，后空罗列声响、色彩类景物。 根据第④段可知，麦子碾完后街坊邻里主动前来帮忙打场，谁家有活众人都倾力相助，由此提炼乡村人情层面的美，前空概括乡民品性，后空写明邻里互助的场景。 根据第③⑥⑧段可知，农人辛勤收麦碾场，傍晚全家围坐树下共享晚餐，还有新麦祭祖的传统习俗，可从家庭温情、传统礼俗角度提炼，与前两组自然、人情形成区分。 示例： 故乡的美美在景色鲜活，蝉鸣阵阵、蔬果斑斓。 故乡的美美在乡情淳朴，邻里相援、和睦暖心。 故乡的美美在烟火温柔，阖家夜饭、祭祖守俗。 三、说明文阅读（11分） （25-26七年级上·江西赣州·期末）阅读下面的文字，完成各小题。 古人的“谐音梗” 赵锐 ①网络日渐发达，使得“谐音梗”层出不穷、泥沙俱下，有的妙趣横生，令人忍俊不禁；有的云山雾罩，让人难以捉摸；有的暗含嘲讽，使人心生不悦。各路网络达人“谐音梗”玩得不亦乐乎，乃至洋洋得意，殊不知，“谐音梗”早就是老祖宗几千年来玩剩下的东西了。 ②中国人性格内敛，追求含蓄蕴藉的审美取向，无论是日常交谈，还是写诗为文，多不喜欢直来直去，而是喜欢“曲径通幽”，以求委婉间接、体面雅致，而用谐音，恰好能有效达致这一结果。 ③早在《诗经》中，“谐音梗”就已大量出现。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”看似在写景，实则“柳”谐音“留”，表达的却是惜别情谊；“摽有梅，其实七兮”，看似在写梅子落了许多，实则“梅”谐音“媒”，抒发的却是大龄女子的盼嫁情怀；“伐柯如何？匪斧不克。”看似在写不用斧头无法砍取斧柄，实则“斧”谐音“夫”，作者真正想写的却是妻子婚配丈夫的事情。 ④连我国最早的诗歌总集《诗经》都如此喜欢用“谐音梗”，后世文人自然更是大胆继承，勇于创新，将“谐音梗”玩出花儿来啦。“低头弄莲子，莲子清如水。”“莲”谐音“怜”；“春蚕到死丝方尽”，“丝”谐音“思”；“道是无晴却有晴”，“晴”谐音“情”……若是不懂古人的这些“谐音梗”，许多诗文的深意我们恐怕是难以准确探知的。 ⑤曹雪芹是“谐音梗”大师，《红楼梦》中的“谐音梗”可以说俯拾即是。人名如甄士隐谐音“真事隐”，甄英莲谐音“真应怜”，娇杏谐音“侥幸”，贾家四位小姐元、迎、探、惜谐音“原应叹息”；地名如十里街谐音“势力街”，仁清巷谐音“人情巷”，葫芦庙谐音“糊涂庙”；物名如蜜青果谐音“觅情果”，“千红一窟”茶和“万艳同杯”酒，谐音“千红一哭”“万艳同悲”等等。曹雪芹用“谐音梗”埋伏笔，暗示人物命运，但又没有直白点明故事走向，有效增添了小说的趣味性、神秘性乃至厚重感，真可谓妙极。 ⑥被用于歇后语的“谐音梗”也很多，外甥打灯笼——照旧，“旧”谐音“舅”；孔夫子搬家——净是输，“输”谐音“书”，四月的冰河——开动了，“动”谐音“冻”，简直不胜枚举。而且，“谐音梗”还常被用于民间故事的构思。据传，纪晓岚与和珅在花园中饮酒，有条狗从他们身旁经过，和珅故意问：“是狼是狗？”“是狼”谐音“侍郎”，而纪晓岚当时恰好官居侍郎，和珅这样说，很明显是要侮辱他。纪晓岚想到和珅此时官居尚书，于是立刻回答道：“垂尾是狼，上竖是狗。”“上竖”谐音“尚书”。纪晓岚巧用“谐音”，不仅免于受辱，而且有力反击回去，把和珅弄了个哑巴吃黄连——有苦说不出。 ⑦“谐音梗”在民间的使用就更广泛了。人们在春节等特殊日子，于门楣上粘贴的带有特殊图案的画中，用的便多是“谐音梗”：画五只蝙蝠，寓意“五福（蝠）临门”；画鱼戏莲叶间，代表“连（莲）年有余（鱼）”；画猴子骑马，表示“马上封侯（猴）”；画柏树、柿子、橘子，指代“百（柏）事（柿）大吉（橘）”……另外，人们还用特殊物品表达美好祝福，如恭贺乔迁新居时，要送主人鸡和鱼，表达“吉（鸡）庆有余（鱼）”的美好祝愿；结婚时，要将铜镜和鞋子放在新娘的嫁妆中，表示“同（铜）偕（鞋）到老”，在新人的被子和枕头中放红枣、花生、桂圆、栗子，寓意“早（红枣）生（花生）贵（桂圆）子（栗子）”…… ⑧古人用“谐音梗”，或是求有趣，或是求雅致，或是为表达美好祝愿，虽然有时难免牵强附会甚至带有封建迷信色彩，但大多数还是很有意趣的，以至于今日，许多“谐音梗”还依然被人们广泛使用。不过，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，“谐音梗”若是被趣用、活用、巧用、美用，自然可以令人心花怒放，若是被误用、乱用、滥用乃至恶意利用，那就违背了人们创造“谐音梗”的初衷，断不可取。 19．下面说法与原文意思相符的一项是（   ）（3分） A．网络上的“谐音梗”都妙趣横生，令人忍俊不禁。 B．中国人喜欢使用谐音，主要是现代人追求网络的时髦表达。 C．《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依”的“柳”，谐音“留”，表达了惜别之情。 D．《红楼梦》中“千红一窟”茶的谐音“千红一哭”，是作者直接点明故事悲惨结局的写法。 20．根据文意判断，下列选项中不属于使用了“谐音梗”的一项是（   ）（2分） A．中秋送月饼配“枣”；过年吃“鱼”“年糕”。 B．年轻群体聊天时喜爱使用“鸭”“酱紫”“芭比Q了”。 C．某洗发水广告“无‘屑’可击”。 D．小语给朋友生日卡片上写：“生日快乐，心想事成！” 21．文中提到中国人喜欢使用“谐音梗”，结合文章内容，说说使用谐音能达到什么效果？（6分） 【答案】 19．C 20．D 21．能够使表达委婉间接、体面雅致；增添语言或作品的趣味性；表达美好的祝福和愿望。 【导语】这篇文章以“谐音梗”为核心，从文学、民俗、民间故事等维度，展现了古人巧用谐音含蓄传情、增添意趣的智慧。从《诗经》的“柳”“梅”，到《红楼梦》的人名地名，再到年画、婚俗中的吉祥寓意，既体现了含蓄蕴藉的审美传统，也警示了谐音误用的危害，兼具知识性与思辨性。 19．本题考查信息筛选与辨析。A.由第①段“网络日渐发达，使得‘谐音梗’层出不穷、泥沙俱下，有的妙趣横生，令人忍俊不禁；有的云山雾罩，让人难以捉摸；有的暗含嘲讽，使人心生不悦”可知，原文明确指出网络谐音梗“泥沙俱下”，有好有坏，并非“都妙趣横生”。B.第②段提到“中国人性格内敛，追求含蓄蕴藉的审美取向……用谐音，恰好能有效达致这一结果”；第①段也强调“‘谐音梗’早就是老祖宗几千年来玩剩下的东西了”。中国人使用谐音的核心原因是传统的内敛性格与含蓄审美，且这是延续千年的文化习惯，并非“现代人追求网络的时髦表达”。D.第⑤段提到“‘千红一窟’茶和‘万艳同杯’酒，暗示人物命运，但又没有直白点明故事走向”。原文明确说明是“暗示”而非“直接点明”，选项中“直接点明”的表述与原文的“含蓄暗示”相悖，不符合文意。故选C。 20．本题考查内容理解与辨析。D.“生日快乐，心想事成”是一句直接的祝福语，没有利用汉字的同音或近音来代替本字，也没有产生辞趣的效果。不属于使用了“谐音梗”。故选D。 21．本题考查内容概括。第②段提到“中国人性格内敛，追求含蓄蕴藉的审美取向……而是喜欢“曲径通幽”。第③段提到《诗经》中“柳”谐音“留”，表达惜别之情；“梅”谐音“媒”，抒发大龄女子的盼嫁情怀；“斧”谐音“夫”，表达妻子对丈夫的思念。据此可知，中国人性格内敛，追求含蓄蕴藉的审美取向，谐音能避免直来直去，委婉体面地传递情感。第④段提到“若是不懂古人的这些‘谐音梗’，许多诗文的深意我们恐怕是难以准确探知的”。第⑤段点明了“曹雪芹用‘谐音梗’埋伏笔，暗示人物命运，但又没有直白点明故事走向，有效增添了小说的趣味性、神秘性乃至厚重感，真可谓妙极”。据此可知，在文学创作中，谐音梗能埋伏笔、暗示情节，增添作品的趣味性、神秘性乃至厚重感。第⑥段提到“被用于歇后语的‘谐音梗’也很多……简直不胜枚举。而且，‘谐音梗’还常被用于民间故事的构思”。据此可知，谐音早已融入日常生活，可在日常交际中机智应对，化解尴尬，甚至有力反击。第⑦段提到“人们在春节等特殊日子，于门楣上粘贴的带有特殊图案的画中，用的便多是‘谐音梗’……另外，人们还用特殊物品表达美好祝福”，据此可知，在民间习俗中，谐音梗常被用来传递吉祥寓意，表达对生活的美好期许。基于以上分析，再结合第⑧段“古人用‘谐音梗’，或是求有趣，或是求雅致，或是为表达美好祝愿”这一总结性文字可知，使用谐音能够使表达委婉间接、体面雅致；增添语言或作品的趣味性；表达美好的祝福和愿望。 四、写 作（50分） 22. 从下面两题中任选其一，按要求作文。 （1）（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）请以“童年趣事”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数不少于500字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 童年趣事 翻开抽屉里那张卷了边的照片，画面里的我举着个歪歪扭扭的“雪人”，脸上还沾着白面粉，每次看到，七岁那年和表姐“堆面粉雪人”的趣事就会一下子跳出来。 那是个冬天的周末，我去乡下表姐家玩。电视里正播着小朋友堆雪人的画面，可窗外没下雪，我嘟着嘴犯愁。表姐突然眼睛一亮：“没雪怕啥？奶奶家有面粉啊，咱们堆个‘面粉雪人’！”我一听，立刻蹦起来跟着她往厨房跑。 我们搬来小凳子，踩在上面够橱柜里的面粉袋。表姐好不容易把袋子拽下来，“哗啦”一声，半袋面粉洒在了地上，像铺了层薄薄的“雪”。我们顾不上收拾，抓着面粉就往搪瓷盆里倒，又接了点水，开始揉“雪团”。可水放多了，面粉变成了黏糊糊的面团，粘在手上甩都甩不掉。表姐灵机一动，往我手上撒干面粉，结果我一抬手，面粉全扑到她脸上，把她变成了“小花猫”，我们俩对着镜子笑作一团。 好不容易捏出个“雪人”的身子，可脑袋总也粘不上去。我们急得直跺脚，最后表姐找了根牙签，把“脑袋”和“身子”串起来，又用黑豆当眼睛，用红辣椒当鼻子。看着这个站不稳、还沾着面团的“雪人”，我们得意极了，赶紧叫奶奶来看。奶奶走进厨房，看见满地面粉和我们俩的“花脸”，又气又笑，点着我们的额头说：“两个小调皮，这面粉是要蒸馒头的呀！” 那天最后，我们跟着奶奶一起收拾厨房，还学会了揉馒头。虽然没堆成真正的雪人，但那个面粉做的“雪人”，还有满屋子的面粉香和笑声，成了我童年里最甜的记忆。现在想起，才明白原来童年的快乐这么简单，一点小荒唐，一点小胡闹，就够记一辈子。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。“童年趣事”的核心在于“趣”，需聚焦童年时期发生的、能体现天真烂漫、活泼可爱特质的事件，避免选择沉重、悲伤或过于成人化的内容。“趣”的内涵可多样，既可以是事件本身的滑稽好笑，也可以是童年视角下的独特认知与天真行为，还可以是事后回想时的温馨与怀念。可从捕捉“天真之趣”立意，突出童年时期未经世事的纯粹，如把洗洁精泡沫当“雪花”玩耍、给宠物“上课”、试图“种”玩具期待长出新的等，展现儿童视角下与成人世界不同的趣味逻辑；可从挖掘“成长之趣”立意，“趣事”不仅是好玩，还可暗含童年的小探索、小尝试，如第一次学做饭却把鸡蛋炒糊、模仿大人钓鱼却钓上塑料袋，虽有小失误，却充满探索欲与成长的快乐，体现“趣”背后的成长意义；可从传递“温暖之趣”立意，将“趣事”与亲情、友情结合，如和小伙伴一起捉萤火虫、跟着爷爷奶奶学编稻草人、全家一起堆雪人时的打闹，让“趣”中饱含温暖的情感，唤起对童年时光的怀念。 2.选材构思。本文最适合写记叙文，选材需贴近“童年”“趣事”两大关键词，优先选择自己亲身经历、细节记忆清晰的事件，通过具体场景、动作、语言描写，让“趣”感真实可感。开头用细节场景切入，如“翻开旧相册里那张沾着泥巴的笑脸，我就想起七岁那年和小伙伴‘挖宝藏’的荒唐事”，或“每当闻到槐花的香味，童年爬树摘槐花却卡在树枝上的趣事就会冒出来”，快速勾起读者兴趣，自然引出下文。主体第一部分，先交代“趣事”的背景与起因，如时间、地点、人物、事件起因，让故事有清晰的开端；第二部分详细描写“趣事”的过程，这是体现“趣”的核心。需加入具体动作、语言、心理等，以及过程中的小波折，让“趣”点更突出；第三部分写“趣事”的结果与当时的感受，体现“趣”带来的快乐或温暖。结尾结合当下感受收尾，如“现在再也不会做‘挖宝藏’这种傻事了，但每次想起，心里还是暖暖的——那时候的快乐多简单啊，一点小事就能让我们笑好久”，或“童年的趣事就像一颗颗甜甜的糖，藏在记忆里，每当想起，都能让我想起那段无忧无虑的时光”，呼应“趣事”的意义，传递对童年的怀念。 （2）（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）请以“ ，我想对你说”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数不少于500字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 妈妈，我想对你说 晚饭的热气还在餐桌上升腾，你正低头把鱼刺仔细挑出，放进我碗里的动作和往常一样熟练。看着你眼角笑起来时叠起的细纹，我突然有好多藏在心里的话，想好好对你说。 妈妈，我想谢谢你，谢谢你总把最好的都留给我。上次学校组织春游，你前一晚熬到十点，给我装了满满一书包零食——有我最爱的草莓干，你特意去超市挑了没有添加剂的；还有亲手做的三明治，生菜和火腿切得方方正正，连沙拉酱都抹得均匀。可我后来才知道，你那天加班到八点才回家，连晚饭都没顾上吃，就忙着给我准备东西。春游时同学都羡慕我有“神仙妈妈”，我笑着说“那当然”，心里却酸酸的——我好像从没问过你，是不是也想吃一口那些好吃的。 妈妈，我还想跟你说声对不起。上周三晚上，我因为数学考试没考好，回家就把脾气撒在你身上。你端来热牛奶，想帮我分析错题，我却一把推开杯子，冲你喊“别烦我”，还把作业本摔在桌上。你没生气，只是默默捡起作业本，擦干净牛奶渍，轻声说“没关系，我们明天再看”。后来我半夜起来喝水，看到你在客厅里对着我的试卷发呆，手里还拿着笔，好像在帮我圈画重点。那一刻我特别后悔——我不该把自己的失误，变成伤害你的武器。 妈妈，其实我还有个小愿望想告诉你。以后周末不用总带我去补习班和兴趣班啦，我更想陪你去公园散步，就像小时候你牵着我那样；我也想学着做你爱吃的番茄炒蛋，虽然可能会把鸡蛋炒糊，但我会很认真学。我已经慢慢长大啦，以后换我来照顾你，好不好？ 窗外的路灯亮了，你还在收拾碗筷。这些话我今天终于说出口，希望你能知道，你给我的爱，我都记在心里，也会用我的方式，好好爱你。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“ ，我想对你说”的核心是“说”，需先通过补充题目明确倾诉对象，再围绕该对象展开情感表达或观点阐述。补充的对象可灵活选择，既可以是身边具体的人，如父母、老师、朋友、陌生人，也可以是抽象的事物或概念，如童年、青春、梦想、大自然，甚至是历史人物或文学角色，关键是要让“说”的内容有真情实感或明确观点。可从表达感恩与愧疚方面立意，对身边人（如父母、老师）倾诉日常未说出口的感谢，如父母默默的付出、老师耐心的辅导，为过去的小任性、误解表达愧疚，传递温暖的情感；可从传递理解与支持方面立意，对朋友、同学，可针对其遇到的困难，如考试失利、竞选失败，表达“我懂你的辛苦”的理解，或送上鼓励与支持，体现同伴间的情谊；可从抒发感悟与期许方面立意，对抽象对象，如童年、梦想，可回顾与“它”相关的经历，如童年的快乐时光、追逐梦想的挫折，抒发对“它”的怀念、反思，或表达未来与“它”同行的期许，展现个人成长思考。 2.选材构思。本文适合写记叙文或抒情散文，选材需紧扣补充的“倾诉对象”，优先选择与该对象相关的具体事件、细节场景，让“说”的内容有具体载体。以补充“妈妈”为例，开头用细节场景或情绪触发点切入，如“看着妈妈在厨房忙碌的背影，鬓角新添的白发格外显眼，我突然有好多话想对你说”，快速拉近与读者距离，自然引出“想说的话”；主体部分的第一层次可结合具体事件，说“感谢”。选取妈妈为自己付出的小事，通过动作、神态描写，让感恩之情更真实；第二层次可结合过往小矛盾，说“愧疚”。如“上周我因为你没给我买想要的球鞋，跟你大吵一架，摔门而去，后来看到你偷偷抹眼泪，我才知道你那天加班到很晚，还特意去商场看了好几家店，只是没找到合适的尺码”，坦诚自己的不懂事，体现对妈妈的理解；第三层次可结合当下与未来，说“期许”。如“妈妈，我已经长大了，以后不用总为我操心，周末我可以陪你去买菜，帮你做家务；以后我会更努力学习，不辜负你的期待”，让“说的话”有温度，也有对未来的约定。结尾用抒情或画面感的句子收尾，如“妈妈，这些话藏在我心里好久了，谢谢你一直包容我、爱着我，未来换我来好好爱你”，呼应开头，让情感更完整。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 （本试卷共22小题 满分120分考 试时长150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础型学习（14分） 1．（25-26七年级上·辽宁丹东·期中）下面加点字音、形全对的一项是（   ）（2分） A．狭窄（zhǎi）   决别（jué）     徘徊（huí）      人迹罕至（hǎn） B．着落（zhuó）   晕车（yùn）     风流倜傥（tǎng）    威风凛凛（lǐn） C．藏匿（nì）    唠叨（lāo dao） 小心冀冀（yì）     众目睽睽（kuí） D．嗡嗡（wēng）   固执（zhì）     两全齐美（qí）     凶神恶煞（shà） （25-26七年级·辽宁鞍山·期中）班级举办“中国动画的民族风格探究”主题探究活动，请完成下面的小题，助力本次探究活动。 ①中国动画不仅内容取材和思想内核始终与中华优秀传统文化高度________，而且很早就形成了追求民族风格的艺术________。②早在1936年，《铁扇公主》创作者万古蟾便断言：“要使中国动画事业具有无限的生命力，必须在自己民族传统土壤里生根。”③1961年上映的我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，借鉴中国山水画的技法，创造出一群________的小蝌蚪形象，让齐白石的“画”动了起来。④著名作家茅盾不禁感叹，“名画真能动，潜翔栩如生”。⑤这一时期，中国水墨画以水墨意境、华丽高雅等为美学主旨，在世界上建造起“中国动画学派”的声誉，对后来________民族动画产生了深远影响。 2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） A．契合   自觉   栩栩如生   探索 B．融合   自觉   栩栩如生   探究 C．契合   追求   惟妙惟肖   探索 D．融合   追求   惟妙惟肖   探究 3．下列各项中分析正确的是（   ）（2分） A．②句中“在自己民族传统土壤里生根”运用了拟人的修辞手法。 B．“形成”“追求”是动词，“意境”是名词，“必须”是副词。 C．③句标点使用有误，“画”字不应该加引号。 D．⑤句有语病，因为结构不完整。 4．（25-26七年级上·辽宁丹东·期中）下面文学常识表述正确的一项是（   ）（2分） A．朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，著有散文集《踪迹》，诗文集《欧游杂记》等。 B．《观沧海》是一首四言古体诗，作者是三国时期政治家、军事家、诗人曹操。《龟虽寿》《短歌行》也是其创作的诗歌。 C．《论语》是儒家经典著作，是孔子的弟子及再传弟子所著，共20篇。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D．小文模仿友人口吻对陈太丘说：“愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。”画线的敬辞和谦辞中，“见谅”使用错误。 5．（25-26七年级上·辽宁鞍山·期中）古诗文默写。（6分） （1）树木丛生，____________。（曹操《观沧海》） （2）杨花落尽子规啼，__________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）__________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）子曰：“三军可夺帅也，__________________。”（《论语·子罕》） （5）“春”与“日”常作为新生美好事物的象征，王湾《次北固山下》中的“______________________，____________________”就表现出具有普遍意义的生活哲理：旧事物必将被新事物取代。 二、拓展型学习（13分） 一、整本书阅读（5分） 6．（25-26七年级上·辽宁葫芦岛·期中）班级开展《朝花夕拾》读书交流会，请完成以下任务。 （1）任务一：辨人物（2分） “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞进我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 文段中的她是_______（人名），这个情节表现了她是_______________的人。 （2）任务二：忆情节（3分） 这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会…… “去拿你的书来”他慢慢地说。 这所谓的“书”是指我开蒙时候所读的，因为我再没有第二本了。我们那里上学时的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁…… 请概括出这一部分的主要情节： 二、非连续性文本阅读（8分） （25-26七年级上·辽宁葫芦岛·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 我国自古以来就是礼仪之邦，重视友情，讲究朋友之谊。子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”朋友的选择与影响，对个人成长至关重要。为此，七年级（2）班召开了以“益友促成长，珍惜缘分”为主题的活动。以下是同学们搜集的有关于交友的材料。 【材料一】 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”大意是：有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友、与诚信的人交朋友、与知识广博的人交朋友，是有益的。与惯于玩弄手段的人交朋友、与善于阿谀奉承的人交朋友、与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。 【材料二】 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说：“奇才，可惜学术不足。”并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人。寇准恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。 【材料三】 7．对上述材料内容理解分析不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一指出：“与惯于玩弄手段、善于阿谀奉承、善于花言巧语的人交朋友，是有害的。” B．材料一为我们择友提供了重要的原则参考。 C．材料二给我们的启示是：只有真正的朋友，才会仗义执言、时时督促你进步，帮你成为更好的自己。 D．从材料三图表中可以看出，随着年级升高，朋友对自己的影响度逐渐降低。 8．结合材料一、材料二，补全“友情感悟卡”。（3分） 友情感悟卡：益友品质；________________、________________、知识广博等。 益友影响：如张咏直言劝寇准读书，这让寇准______________________________________________。 9．结合材料，为七年级（2）班“益友促成长，珍惜缘分”主题活动拟写一条宣传语，要求语言简洁，体现交友要义，不超过20字。（2分） 三、发展型学习（43分） 一、古诗文阅读（17分） （一）诗歌阅读（3分） （25-26七年级上·辽宁鞍山·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 凭阑人·金陵道中 乔吉 瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。 扑头飞柳花，与人添鬓华。 10. 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（   ） A．《天净沙·秋思》中“断肠”二字为诗眼，直接抒发了游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。 B．“枯藤”“柳花”都是通过对秋天的植物描写烘托思乡之情。 C．《天净沙·秋思》以“瘦”状马，《凭阑人·金陵道中》以“倦”绘鸟，以形传神。 D．两首元曲都描绘了一个沦落天涯、落魄困顿的游子形象。 （二）文言文阅读（14分） （25-26七年级上·辽宁葫芦岛·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王黄门①兄弟三人俱诣②谢公，子猷、子重多说俗事，子敬寒温而已。既出，坐客问谢公：“向③三贤孰愈？”谢公曰：“小者最胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人④之辞寡躁人之辞多推此知之。” （选自《世说新语》） 【注释】①王黄门：黄门侍郎王子猷，王羲之的儿子。②诣：拜访。③向：刚才。④吉人：贤人。 11．解释甲文中下列词语含义。（3分） ①俄而：______    ②骤：______      ③未若：______ 12．将下列句子译成现代汉语。（5分） ①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”（2分） ②既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？”（3分） 13．用“/”给下面句子断句。（断两处） 吉 人 之 辞 寡 躁 人 之 辞 多 推 此 知 之。 14．现在人们所说的“咏絮之才”源于甲文的“_______”这句话，你认为这个比喻好在哪里？乙文中谢安最欣赏王羲之的哪个儿子？理由是什么（用原文回答）？（4分） 二、记叙文阅读（15分） （25-26七年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成小题。 故乡的夏 ①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片沉寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。 ②天气渐渐潮热起来，杜鹃的鸣叫终于响彻夏日。夏收前，他们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 ③那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。敞亮的庄稼院被临时做了打卖场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴，拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，有时还信马由缰地哼唱着无韵的信天游。那个足足有百八十斤重的石碌碡似乎疲累了，不时发出“咯吱咯吱”的声响，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣互相应和。 ④麦子碾得差不多了，碌碡声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫穷，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来，类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。 ⑤节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树成了蝉的乐园。每到黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，绿的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子…蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 ⑥傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李杏梨各色水果。一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里，那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。 ⑦夏日饮食也清淡。常常是午睡过后，主妇们就淘净了米，泡上了绿豆，准备煮一锅浓稠黏烂的绿豆粥，留待晚上食用。绿豆粥放凉后，一口气喝下去，蒙头睡一夜，可去燥热的火气。夏日纳凉，更喜一杯冷饮相佐。庄户人喜欢在田间地头信手摘来薄荷、菊花、金银花等中药材煎泡畅饮，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜等蔬果制作饮料。自制的冷饮入口冰凉，喝下去顿感周身凉风鼓荡。 ⑧入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品，要先请故去的亲人品尝，之后方可食用。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。时过境迁，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景，心底仍会幽幽升起莫名的感动。 ⑨此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡遥远的夏重逢——质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下老院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游…… 15．在作者的笔下，故乡的夏是色彩斑斓的画卷。请根据选文③至⑥段的内容，说说选文都描绘了哪些夏日图景，完成填空。（3分） _____________________→_____________________→万蝉齐鸣图（菜园缤纷图）→____________________ 16．请赏析选文第②段中加点词的表达效果。（3分） 庄稼汉听到这鸟啼声，……甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 17．请从修辞的角度赏析下面的句子。（3分） 蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 18．故乡给作者留下了美好的印象。请结合文章内容，按下面的句式说说故乡“美”在哪里。（6分） 故乡的美美在____________，______________________________________________________。 故乡的美美在____________，______________________________________________________。 故乡的美美在____________，______________________________________________________。 三、说明文阅读（11分） （25-26七年级上·江西赣州·期末）阅读下面的文字，完成各小题。 古人的“谐音梗” 赵锐 ①网络日渐发达，使得“谐音梗”层出不穷、泥沙俱下，有的妙趣横生，令人忍俊不禁；有的云山雾罩，让人难以捉摸；有的暗含嘲讽，使人心生不悦。各路网络达人“谐音梗”玩得不亦乐乎，乃至洋洋得意，殊不知，“谐音梗”早就是老祖宗几千年来玩剩下的东西了。 ②中国人性格内敛，追求含蓄蕴藉的审美取向，无论是日常交谈，还是写诗为文，多不喜欢直来直去，而是喜欢“曲径通幽”，以求委婉间接、体面雅致，而用谐音，恰好能有效达致这一结果。 ③早在《诗经》中，“谐音梗”就已大量出现。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”看似在写景，实则“柳”谐音“留”，表达的却是惜别情谊；“摽有梅，其实七兮”，看似在写梅子落了许多，实则“梅”谐音“媒”，抒发的却是大龄女子的盼嫁情怀；“伐柯如何？匪斧不克。”看似在写不用斧头无法砍取斧柄，实则“斧”谐音“夫”，作者真正想写的却是妻子婚配丈夫的事情。 ④连我国最早的诗歌总集《诗经》都如此喜欢用“谐音梗”，后世文人自然更是大胆继承，勇于创新，将“谐音梗”玩出花儿来啦。“低头弄莲子，莲子清如水。”“莲”谐音“怜”；“春蚕到死丝方尽”，“丝”谐音“思”；“道是无晴却有晴”，“晴”谐音“情”……若是不懂古人的这些“谐音梗”，许多诗文的深意我们恐怕是难以准确探知的。 ⑤曹雪芹是“谐音梗”大师，《红楼梦》中的“谐音梗”可以说俯拾即是。人名如甄士隐谐音“真事隐”，甄英莲谐音“真应怜”，娇杏谐音“侥幸”，贾家四位小姐元、迎、探、惜谐音“原应叹息”；地名如十里街谐音“势力街”，仁清巷谐音“人情巷”，葫芦庙谐音“糊涂庙”；物名如蜜青果谐音“觅情果”，“千红一窟”茶和“万艳同杯”酒，谐音“千红一哭”“万艳同悲”等等。曹雪芹用“谐音梗”埋伏笔，暗示人物命运，但又没有直白点明故事走向，有效增添了小说的趣味性、神秘性乃至厚重感，真可谓妙极。 ⑥被用于歇后语的“谐音梗”也很多，外甥打灯笼——照旧，“旧”谐音“舅”；孔夫子搬家——净是输，“输”谐音“书”，四月的冰河——开动了，“动”谐音“冻”，简直不胜枚举。而且，“谐音梗”还常被用于民间故事的构思。据传，纪晓岚与和珅在花园中饮酒，有条狗从他们身旁经过，和珅故意问：“是狼是狗？”“是狼”谐音“侍郎”，而纪晓岚当时恰好官居侍郎，和珅这样说，很明显是要侮辱他。纪晓岚想到和珅此时官居尚书，于是立刻回答道：“垂尾是狼，上竖是狗。”“上竖”谐音“尚书”。纪晓岚巧用“谐音”，不仅免于受辱，而且有力反击回去，把和珅弄了个哑巴吃黄连——有苦说不出。 ⑦“谐音梗”在民间的使用就更广泛了。人们在春节等特殊日子，于门楣上粘贴的带有特殊图案的画中，用的便多是“谐音梗”：画五只蝙蝠，寓意“五福（蝠）临门”；画鱼戏莲叶间，代表“连（莲）年有余（鱼）”；画猴子骑马，表示“马上封侯（猴）”；画柏树、柿子、橘子，指代“百（柏）事（柿）大吉（橘）”……另外，人们还用特殊物品表达美好祝福，如恭贺乔迁新居时，要送主人鸡和鱼，表达“吉（鸡）庆有余（鱼）”的美好祝愿；结婚时，要将铜镜和鞋子放在新娘的嫁妆中，表示“同（铜）偕（鞋）到老”，在新人的被子和枕头中放红枣、花生、桂圆、栗子，寓意“早（红枣）生（花生）贵（桂圆）子（栗子）”…… ⑧古人用“谐音梗”，或是求有趣，或是求雅致，或是为表达美好祝愿，虽然有时难免牵强附会甚至带有封建迷信色彩，但大多数还是很有意趣的，以至于今日，许多“谐音梗”还依然被人们广泛使用。不过，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，“谐音梗”若是被趣用、活用、巧用、美用，自然可以令人心花怒放，若是被误用、乱用、滥用乃至恶意利用，那就违背了人们创造“谐音梗”的初衷，断不可取。 19．下面说法与原文意思相符的一项是（   ）（3分） A．网络上的“谐音梗”都妙趣横生，令人忍俊不禁。 B．中国人喜欢使用谐音，主要是现代人追求网络的时髦表达。 C．《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依”的“柳”，谐音“留”，表达了惜别之情。 D．《红楼梦》中“千红一窟”茶的谐音“千红一哭”，是作者直接点明故事悲惨结局的写法。 20．根据文意判断，下列选项中不属于使用了“谐音梗”的一项是（   ）（2分） A．中秋送月饼配“枣”；过年吃“鱼”“年糕”。 B．年轻群体聊天时喜爱使用“鸭”“酱紫”“芭比Q了”。 C．某洗发水广告“无‘屑’可击”。 D．小语给朋友生日卡片上写：“生日快乐，心想事成！” 21．文中提到中国人喜欢使用“谐音梗”，结合文章内容，说说使用谐音能达到什么效果？（6分） 四、写 作（50分） 22. 从下面两题中任选其一，按要求作文。 （1）（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）请以“童年趣事”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数不少于500字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 （2）（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）请以“ ，我想对你说”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数不少于500字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 （本试卷共22小题 满分120分考 试时长150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础型学习（14分） 1．（25-26七年级上·辽宁丹东·期中）下面加点字音、形全对的一项是（   ）（2分） A．狭窄（zhǎi）   决别（jué）     徘徊（huí）      人迹罕至（hǎn） B．着落（zhuó）   晕车（yùn）     风流倜傥（tǎng）    威风凛凛（lǐn） C．藏匿（nì）    唠叨（lāo dao） 小心冀冀（yì）     众目睽睽（kuí） D．嗡嗡（wēng）   固执（zhì）     两全齐美（qí）     凶神恶煞（shà） 【答案】B 【解析】A.诀别（jué），徘徊（huái）；C.唠叨（láo dao），小心翼翼（yì）；D.固执（zhí），两全其美（qí）。 （25-26七年级·辽宁鞍山·期中）班级举办“中国动画的民族风格探究”主题探究活动，请完成下面的小题，助力本次探究活动。 ①中国动画不仅内容取材和思想内核始终与中华优秀传统文化高度________，而且很早就形成了追求民族风格的艺术________。②早在1936年，《铁扇公主》创作者万古蟾便断言：“要使中国动画事业具有无限的生命力，必须在自己民族传统土壤里生根。”③1961年上映的我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，借鉴中国山水画的技法，创造出一群________的小蝌蚪形象，让齐白石的“画”动了起来。④著名作家茅盾不禁感叹，“名画真能动，潜翔栩如生”。⑤这一时期，中国水墨画以水墨意境、华丽高雅等为美学主旨，在世界上建造起“中国动画学派”的声誉，对后来________民族动画产生了深远影响。 2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） A．契合   自觉   栩栩如生   探索 B．融合   自觉   栩栩如生   探究 C．契合   追求   惟妙惟肖   探索 D．融合   追求   惟妙惟肖   探究 3．下列各项中分析正确的是（   ）（2分） A．②句中“在自己民族传统土壤里生根”运用了拟人的修辞手法。 B．“形成”“追求”是动词，“意境”是名词，“必须”是副词。 C．③句标点使用有误，“画”字不应该加引号。 D．⑤句有语病，因为结构不完整。 【答案】 2．A 3．B 【解析】 2．第一空：“契合”指符合、相合；“融合”指几种不同的事物合成一体。这里说中国动画和中华优秀传统文化“高度符合”，用“契合”更准确。第二空：结合原文，这里是“形成了追求民族风格的艺术自觉”，“自觉”指自己有所认识而主动去做，符合语境；“追求”是动词，不适合放在此处修饰“艺术”。第三空：“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，像活的一样；“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真。这里形容小蝌蚪的动画形象，用“栩栩如生”更贴切。第四空：“探索”指多方寻求答案，解决疑问；“探究”指探索研究、探寻追究。这里说对民族动画的“探索”，更符合动画创作的语境。 3．A.②句中“在自己民族传统土壤里生根”是把中国动画事业比作种子，运用的是比喻修辞，不是拟人；C.标点使用没有问题，画加引号是因为：特指限定——不是泛指普通的画作，专门特指齐白石笔下画有小蝌蚪的静态国画原作。特殊含义——这里的“画”不只是纸质静态绘画，而是代指画里的蝌蚪艺术形象；动画让原本静止在纸上的画面、形象变成了动态，引号标注词义的特殊用法。突出强调——着重强调开创性效果，把名家静态名画，变成了能动的动画画面，有突出、赞叹的表达效果。D.⑤句语病是“建造”与“声誉”搭配不当，不是结构不完整。 4．（25-26七年级上·辽宁丹东·期中）下面文学常识表述正确的一项是（   ）（2分） A．朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，著有散文集《踪迹》，诗文集《欧游杂记》等。 B．《观沧海》是一首四言古体诗，作者是三国时期政治家、军事家、诗人曹操。《龟虽寿》《短歌行》也是其创作的诗歌。 C．《论语》是儒家经典著作，是孔子的弟子及再传弟子所著，共20篇。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D．小文模仿友人口吻对陈太丘说：“愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。”画线的敬辞和谦辞中，“见谅”使用错误。 【答案】C 【解析】A.《踪迹》是诗文集，《欧游杂记》是散文集；B.曹操属于东汉末年人物，并非三国时期；D.“见谅”是谦辞，意为“请对方原谅自己”，使用正确；使用错误的是寒舍（寒舍是谦称自己家，拜访别人家应当用“贵府”）。 5．（25-26七年级上·辽宁鞍山·期中）古诗文默写。（6分） （1）树木丛生，____________。（曹操《观沧海》） （2）杨花落尽子规啼，__________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）__________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）子曰：“三军可夺帅也，__________________。”（《论语·子罕》） （5）“春”与“日”常作为新生美好事物的象征，王湾《次北固山下》中的“______________________，____________________”就表现出具有普遍意义的生活哲理：旧事物必将被新事物取代。 【答案】百草丰茂 闻道龙标过五溪 遥怜故园菊 匹夫不可夺志也 海日生残夜 江春入旧年 【解析】注意易错字：茂、溪、遥、残。 二、拓展型学习（13分） 一、整本书阅读（5分） 6．（25-26七年级上·辽宁葫芦岛·期中）班级开展《朝花夕拾》读书交流会，请完成以下任务。 （1）任务一：辨人物（2分） “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞进我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 文段中的她是_______（人名），这个情节表现了她是_______________的人。 （2）任务二：忆情节（3分） 这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会…… “去拿你的书来”他慢慢地说。 这所谓的“书”是指我开蒙时候所读的，因为我再没有第二本了。我们那里上学时的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁…… 请概括出这一部分的主要情节： 【答案】（1）阿长 朴实、热心 （2）儿时的“我”盼着去看五猖会，却被父亲拦下，要求先背完书才能去。 【解析】（1）本题考查文学常识识记。这个情节出自《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》。文中明确描写了元旦早晨，长妈妈会让“我”吃福橘，并且反复说着“恭喜恭喜”的话，以此祈求新年的吉利，与文段内容完全对应。长妈妈主动给“我”塞福橘、说吉祥话，是出于对孩子的美好祝愿，能体现出她的淳朴善良、真诚热心。 （2）本题考查情节的概括。这段文字出自《朝花夕拾》中的《五猖会》。从“这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会”，提炼出核心背景：“我”期盼去看全县最盛的会。从“‘去拿你的书来’他慢慢地说”“这所谓的‘书’是指我开蒙时候所读的”，提炼出关键情节转折：父亲叫“我”拿开蒙时读的书来。因此情节可概括为：“我”盼着去看全县最盛的会，被父亲叫住要求拿开蒙时读的书来，背完书才能去。 二、非连续性文本阅读（8分） （25-26七年级上·辽宁葫芦岛·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 我国自古以来就是礼仪之邦，重视友情，讲究朋友之谊。子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”朋友的选择与影响，对个人成长至关重要。为此，七年级（2）班召开了以“益友促成长，珍惜缘分”为主题的活动。以下是同学们搜集的有关于交友的材料。 【材料一】 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”大意是：有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友、与诚信的人交朋友、与知识广博的人交朋友，是有益的。与惯于玩弄手段的人交朋友、与善于阿谀奉承的人交朋友、与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。 【材料二】 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说：“奇才，可惜学术不足。”并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人。寇准恍然大悟 ，勤奋学习，后成为一代名相。 【材料三】 7．对上述材料内容理解分析不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一指出：“与惯于玩弄手段、善于阿谀奉承、善于花言巧语的人交朋友，是有害的。” B．材料一为我们择友提供了重要的原则参考。 C．材料二给我们的启示是：只有真正的朋友，才会仗义执言、时时督促你进步，帮你成为更好的自己。 D．从材料三图表中可以看出，随着年级升高，朋友对自己的影响度逐渐降低。 8．结合材料一、材料二，补全“友情感悟卡”。（3分） 友情感悟卡：益友品质；________________、________________、知识广博等。 益友影响：如张咏直言劝寇准读书，这让寇准______________________________________________。 9．结合材料，为七年级（2）班“益友促成长，珍惜缘分”主题活动拟写一条宣传语，要求语言简洁，体现交友要义，不超过20字。（2分） 【答案】 7．D 8．正直 诚信 恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。 9．示例：择益友共成长，惜缘分暖校园。 【导语】三则材料围绕交友展开，古籍名言划定益友、损友的择友标尺，张咏劝勉寇准的故事诠释诤友的价值，柱状图直观呈现中学生随年级增长愈发受同伴影响。从古训、史实到学生现状层层递进，既点明择友标准，也凸显少年阶段朋友对成长举足轻重的作用。 【解析】 7．D.从材料三图表中可以看出，随着年级升高，朋友对自己的影响度逐渐降低。根据材料三柱状图数据可知，七年级影响度最低，八年级更高，九年级影响度最高，是逐年升高，并非逐渐降低，本项表述错误。 8．第①②空：根据材料一“友直、友谅、友多闻，益矣”可知，益友的三种品质为正直、诚信、知识广博，题干已给出“知识广博”，因此①②依次填正直、诚信。 第③空：根据材料二可知，张咏的规劝点醒了寇准，“寇准恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相”。 9．宣传语要紧扣主题“益友促成长，珍惜缘分”，结交正直诚信的益友、诤友能督促自身进步；语言简洁对仗，朗朗上口，适合班级活动使用。 示例：交正直诚信益友，伴你一路成长前行 三、发展型学习（43分） 一、古诗文阅读（17分） （一）诗歌阅读（3分） （25-26七年级上·辽宁鞍山·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 凭阑人·金陵道中 乔吉 瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。 扑头飞柳花，与人添鬓华。 10. 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（   ） A．《天净沙·秋思》中“断肠”二字为诗眼，直接抒发了游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。 B．“枯藤”“柳花”都是通过对秋天的植物描写烘托思乡之情。 C．《天净沙·秋思》以“瘦”状马，《凭阑人·金陵道中》以“倦”绘鸟，以形传神。 D．两首元曲都描绘了一个沦落天涯、落魄困顿的游子形象。 【答案】B 【导语】两首元曲同咏羁旅愁思，《天净沙·秋思》以白描叠景勾勒天涯孤旅，凄清动人；《凭阑人·金陵道中》托物寄愁，构思精巧，同为羁旅题材的经典佳作。 【解析】B.“都是通过对秋天的植物的描写”错误。“扑头飞柳花，与人添鬓华”意思是：柳絮扑打着我的头，给我增添了白发。“柳花”是春天特有的。 （二）文言文阅读（14分） （25-26七年级上·辽宁葫芦岛·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王黄门①兄弟三人俱诣②谢公，子猷、子重多说俗事，子敬寒温而已。既出，坐客问谢公：“向③三贤孰愈？”谢公曰：“小者最胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人④之辞寡躁人之辞多推此知之。” （选自《世说新语》） 【注释】①王黄门：黄门侍郎王子猷，王羲之的儿子。②诣：拜访。③向：刚才。④吉人：贤人。 11．解释甲文中下列词语含义。（3分） ①俄而：______             ②骤：______             ③未若：______ 12．将下列句子译成现代汉语。（5分） ①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”（2分） ②既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？”（3分） 13．用“/”给下面句子断句。（断两处） 吉 人 之 辞 寡 躁 人 之 辞 多 推 此 知 之。 14．现在人们所说的“咏絮之才”源于甲文的“_______”这句话，你认为这个比喻好在哪里？乙文中谢安最欣赏王羲之的哪个儿子？理由是什么（用原文回答）？（4分） 【答案】 11不久，一会儿 急 不如，不及 12．①侄子胡儿说：“把盐撒到空中大体可以相比。” ②他们离开后，在座的客人问谢安：“刚才那三位贤士哪个更强？” 13．吉人之辞寡/躁人之辞多/推此知之。 14．未若柳絮因风起 既写出了白雪的形态、情态，还使人产生对春天的联想 子敬 吉人之辞寡，躁人之辞多 【导语】两文皆是关于谢安的经典轶事：甲文展现了谢氏家族温馨雅致的“内集”氛围，通过谢道韫的惊艳才思，定格了千古流传的文人风流；乙文则通过谢安对王子猷三兄弟言谈举止的敏锐洞察，以“吉人之辞寡”的古训品评人物高下。两文由家庭清谈延伸至知人论世，充分彰显了魏晋名士超然物外、崇尚清雅的独特神韵与审美情趣。 【解析】 11．（1）句意：一会儿雪下急了。俄而：不久，一会儿。（2）句意：一会儿雪下急了。骤：急。（3）句意：不如比作柳絮乘风而起。未若：不如，不及。 12．注意以下字词的翻译：①差：大体；拟：相比。②既：已经、……之后；向：刚才；孰：谁，哪一个；愈：更（好）。 13．句意：贤明的人话少，急躁的人话多。我是从这个道理推知出来的。“吉人之辞寡”与“躁人之辞多”构成对举句式，形成品德高下、言语特征的对照，中间应断开；“推此知之”作为结论收束全句，应独立成句；故断句为：吉人之辞寡/躁人之辞多/推此知之。 14．第一空，由甲文“未若柳絮因风起”可知，谢道韫以柳絮比喻飞雪的诗句流传后世，后人由此提炼出“咏絮之才”，用来夸赞女子文采出众。第二空，结合甲文“白雪纷纷何所似”“撒盐空中差可拟”，谢安出题询问纷飞白雪像什么，胡儿用撒盐作比，盐沉重笔直下落，只能写出雪的白色，缺少飘逸的动态美。柳絮质地轻盈柔软，随风四处飘散，和漫天飞舞盘旋的大雪高度贴合，能够生动描摹雪花漫天飞舞的轻盈情态，画面感更强。柳絮属于春天独有的景物，冬日飞雪和春日柳絮形成奇妙的虚实联想，为萧瑟雪景增添温柔浪漫的诗意，拓宽了诗句的意境，相比直白的撒盐比喻更有文学美感。第三空，由乙文“王黄门兄弟三人俱诣谢公……小者最胜”可知，前来拜访谢安的三位王氏子弟分别是子猷、子重、子敬，谢安直言年纪最小的人最为出色，三人里最小的正是子敬，因此谢安最欣赏王羲之的儿子子敬。第四空，由乙文客人与谢安的对答可知，谢安判断人的标准是贤德之人言语少，浮躁之人话多。子猷、子重滔滔不绝谈论世俗琐事，言语繁杂，只有子敬仅仅简单寒暄，契合谢安心中贤人的特质，即“吉人之辞寡，躁人之辞多”。 参考译文： 【甲】 谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，给小辈讲论文章的义理。一会儿雪下急了，谢太傅兴致勃勃地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄子胡儿说：“把盐撒到空中大体可以相比。”侄女道韫说：“不如比作柳絮乘风而起。”谢太傅开怀大笑。（侄女道韫）就是谢太傅长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】 黄门侍郎王子猷兄弟三人一同去拜访谢安，子猷和子重大多谈论世俗杂事，子敬只是寒暄几句罢了。他们离开后，在座的客人问谢安：“刚才那三位贤士哪个更强？”谢安说：“小的那个最好。”客人问：“您是怎么知道的？”谢安说：“贤明的人话少，急躁的人话多。我是从这个道理推知的。” 二、记叙文阅读（15分） （25-26七年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成小题。 故乡的夏 ①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片沉寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。 ②天气渐渐潮热起来，杜鹃的鸣叫终于响彻夏日。夏收前，他们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 ③那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。敞亮的庄稼院被临时做了打卖场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴，拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，有时还信马由缰地哼唱着无韵的信天游。那个足足有百八十斤重的石碌碡似乎疲累了，不时发出“咯吱咯吱”的声响，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣互相应和。 ④麦子碾得差不多了，碌碡声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫穷，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来，类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。 ⑤节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树成了蝉的乐园。每到黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，绿的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子…蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 ⑥傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李杏梨各色水果。一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里，那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。 ⑦夏日饮食也清淡。常常是午睡过后，主妇们就淘净了米，泡上了绿豆，准备煮一锅浓稠黏烂的绿豆粥，留待晚上食用。绿豆粥放凉后，一口气喝下去，蒙头睡一夜，可去燥热的火气。夏日纳凉，更喜一杯冷饮相佐。庄户人喜欢在田间地头信手摘来薄荷、菊花、金银花等中药材煎泡畅饮，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜等蔬果制作饮料。自制的冷饮入口冰凉，喝下去顿感周身凉风鼓荡。 ⑧入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品，要先请故去的亲人品尝，之后方可食用。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。时过境迁，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景，心底仍会幽幽升起莫名的感动。 ⑨此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡遥远的夏重逢——质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下老院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游…… 15．在作者的笔下，故乡的夏是色彩斑斓的画卷。请根据选文③至⑥段的内容，说说选文都描绘了哪些夏日图景，完成填空。（3分） _____________________→_____________________→万蝉齐鸣图（菜园缤纷图）→____________________ 16．请赏析选文第②段中加点词的表达效果。（3分） 庄稼汉听到这鸟啼声，……甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 17．请从修辞的角度赏析下面的句子。（3分） 蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 18．故乡给作者留下了美好的印象。请结合文章内容，按下面的句式说说故乡“美”在哪里。（6分） 故乡的美美在____________，______________________________________________________。 故乡的美美在____________，______________________________________________________。 故乡的美美在____________，______________________________________________________。 【答案】 15．麦场碾麦图 邻里互助图 农家晚餐图 16．“赴……邀约”运用拟人的修辞手法，将麦子成熟的时节拟人化为大自然发出的邀请，既表现出庄稼汉赶赴麦收的急切与喜悦，也传达出作者对故乡夏日麦田的喜爱、对大自然馈赠的珍视以及对乡土岁月的怀念。 17．句子综合运用比喻、拟人修辞。把整片多彩菜园比作水彩画，凸显蔬果色彩明艳丰富；写蜜蜂“涂抹”绘画，赋予蜜蜂人的行为，增添灵动趣味。动静相融，生动勾勒出夏日菜园鲜活优美的画面，抒发了作者对故乡田园风光的喜爱。 18．示例：物产丰富 金黄的麦穗、飘香的瓜果 风景优美 鸟啼蝉鸣、色彩斑斓 民风淳朴 邻里互助、无私友爱 【导语】文章以细腻笔触铺展故乡夏日全景，串联收麦劳作、庭院晚饭、乡间饮食、新麦祭祖多幅乡土画面，善用视听结合与拟人修辞，将草木蝉鸣、邻里温情、家族礼俗融为一体。文字质朴温情，借儿时记忆抒发对乡土岁月绵长深切的眷恋。 【解析】 15．第①空：根据第③段可知，本段的核心场景是绿树环绕的农家院当作打卖场，祖父牵驴拉动石碌碡碾轧麦子，碌碡声响搭配枣树上蝉鸣。因此可以概括为：麦场碾麦图。第②空：根据第④段可知，碾麦结束后，街坊邻里主动赶来，挥舞连枷协作脱麦，劳作时哼唱号子，满是乡间温情。因此可以概括为：邻里互助图。第③空根据第⑥段可知，傍晚母亲清扫庭院，树下摆上瓜果、粥饼酒菜，一家人围坐纳凉吃饭，耳边环绕各类乡间虫鸣犬吠。因此可以概括为：农家晚餐图。 16．根据第②段可知，“邀约”本指人与人之间的相会邀请，作者将成熟麦田、丰收时节比作主动发出邀请的友人，运用拟人手法，把辛苦的收麦劳作转化为一场充满期待的会面，生动写出农人期盼收成、热爱土地的昂扬状态。站在庄稼汉视角，体现乡土百姓与土地相依共生的质朴欢喜；站在如今身处都市的作者视角，这一浪漫化词语承载儿时记忆，藏着对故乡夏日鲜活农忙图景的怀念，不只是单纯喜爱麦田，更是眷恋充满烟火生机的乡村岁月，暗含对自然馈赠的感恩。 17．这句话将满菜园蔬果与飞蜂组合而成的完整景象，直接比作水彩画。水彩画自带色彩丰富、柔和鲜活的特质，精准对应菜园里蔬果缤纷鲜亮的视觉特点，直观写出菜园色彩层次饱满。“涂抹”是人拿着画笔绘画的动作，用来写蜜蜂穿梭采蜜的行为，用拟人修辞赋予蜜蜂画家的身份。蜜蜂飞来飞去，仿佛用笔点染色彩，让静态菜园多了灵动生气，把蜜蜂飞舞的动态写得轻巧有趣。 静的多彩菜蔬搭配动的穿梭蜜蜂，一动一静相互映衬，既勾勒出夏日菜园鲜活明媚的田园图景，也暗含作者看见故乡菜园时满心的欢喜，饱含对故乡夏日乡野风光的喜爱。 18．可以从自然风光、乡土人情、生活习俗三个维度，结合原文不同段落内容分别提炼，做到概括与实例一一对应，句式工整对称。根据第②⑤段可知，杜鹃啼叫、黄昏万蝉齐鸣，菜园里各色蔬果色彩鲜亮，乡村草木繁茂，由此提炼自然景色层面的美，前空总结风光特点，后空罗列声响、色彩类景物。 根据第④段可知，麦子碾完后街坊邻里主动前来帮忙打场，谁家有活众人都倾力相助，由此提炼乡村人情层面的美，前空概括乡民品性，后空写明邻里互助的场景。 根据第③⑥⑧段可知，农人辛勤收麦碾场，傍晚全家围坐树下共享晚餐，还有新麦祭祖的传统习俗，可从家庭温情、传统礼俗角度提炼，与前两组自然、人情形成区分。 示例： 故乡的美美在景色鲜活，蝉鸣阵阵、蔬果斑斓。 故乡的美美在乡情淳朴，邻里相援、和睦暖心。 故乡的美美在烟火温柔，阖家夜饭、祭祖守俗。 三、说明文阅读（11分） （25-26七年级上·江西赣州·期末）阅读下面的文字，完成各小题。 古人的“谐音梗” 赵锐 ①网络日渐发达，使得“谐音梗”层出不穷、泥沙俱下，有的妙趣横生，令人忍俊不禁；有的云山雾罩，让人难以捉摸；有的暗含嘲讽，使人心生不悦。各路网络达人“谐音梗”玩得不亦乐乎，乃至洋洋得意，殊不知，“谐音梗”早就是老祖宗几千年来玩剩下的东西了。 ②中国人性格内敛，追求含蓄蕴藉的审美取向，无论是日常交谈，还是写诗为文，多不喜欢直来直去，而是喜欢“曲径通幽”，以求委婉间接、体面雅致，而用谐音，恰好能有效达致这一结果。 ③早在《诗经》中，“谐音梗”就已大量出现。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”看似在写景，实则“柳”谐音“留”，表达的却是惜别情谊；“摽有梅，其实七兮”，看似在写梅子落了许多，实则“梅”谐音“媒”，抒发的却是大龄女子的盼嫁情怀；“伐柯如何？匪斧不克。”看似在写不用斧头无法砍取斧柄，实则“斧”谐音“夫”，作者真正想写的却是妻子婚配丈夫的事情。 ④连我国最早的诗歌总集《诗经》都如此喜欢用“谐音梗”，后世文人自然更是大胆继承，勇于创新，将“谐音梗”玩出花儿来啦。“低头弄莲子，莲子清如水。”“莲”谐音“怜”；“春蚕到死丝方尽”，“丝”谐音“思”；“道是无晴却有晴”，“晴”谐音“情”……若是不懂古人的这些“谐音梗”，许多诗文的深意我们恐怕是难以准确探知的。 ⑤曹雪芹是“谐音梗”大师，《红楼梦》中的“谐音梗”可以说俯拾即是。人名如甄士隐谐音“真事隐”，甄英莲谐音“真应怜”，娇杏谐音“侥幸”，贾家四位小姐元、迎、探、惜谐音“原应叹息”；地名如十里街谐音“势力街”，仁清巷谐音“人情巷”，葫芦庙谐音“糊涂庙”；物名如蜜青果谐音“觅情果”，“千红一窟”茶和“万艳同杯”酒，谐音“千红一哭”“万艳同悲”等等。曹雪芹用“谐音梗”埋伏笔，暗示人物命运，但又没有直白点明故事走向，有效增添了小说的趣味性、神秘性乃至厚重感，真可谓妙极。 ⑥被用于歇后语的“谐音梗”也很多，外甥打灯笼——照旧，“旧”谐音“舅”；孔夫子搬家——净是输，“输”谐音“书”，四月的冰河——开动了，“动”谐音“冻”，简直不胜枚举。而且，“谐音梗”还常被用于民间故事的构思。据传，纪晓岚与和珅在花园中饮酒，有条狗从他们身旁经过，和珅故意问：“是狼是狗？”“是狼”谐音“侍郎”，而纪晓岚当时恰好官居侍郎，和珅这样说，很明显是要侮辱他。纪晓岚想到和珅此时官居尚书，于是立刻回答道：“垂尾是狼，上竖是狗。”“上竖”谐音“尚书”。纪晓岚巧用“谐音”，不仅免于受辱，而且有力反击回去，把和珅弄了个哑巴吃黄连——有苦说不出。 ⑦“谐音梗”在民间的使用就更广泛了。人们在春节等特殊日子，于门楣上粘贴的带有特殊图案的画中，用的便多是“谐音梗”：画五只蝙蝠，寓意“五福（蝠）临门”；画鱼戏莲叶间，代表“连（莲）年有余（鱼）”；画猴子骑马，表示“马上封侯（猴）”；画柏树、柿子、橘子，指代“百（柏）事（柿）大吉（橘）”……另外，人们还用特殊物品表达美好祝福，如恭贺乔迁新居时，要送主人鸡和鱼，表达“吉（鸡）庆有余（鱼）”的美好祝愿；结婚时，要将铜镜和鞋子放在新娘的嫁妆中，表示“同（铜）偕（鞋）到老”，在新人的被子和枕头中放红枣、花生、桂圆、栗子，寓意“早（红枣）生（花生）贵（桂圆）子（栗子）”…… ⑧古人用“谐音梗”，或是求有趣，或是求雅致，或是为表达美好祝愿，虽然有时难免牵强附会甚至带有封建迷信色彩，但大多数还是很有意趣的，以至于今日，许多“谐音梗”还依然被人们广泛使用。不过，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，“谐音梗”若是被趣用、活用、巧用、美用，自然可以令人心花怒放，若是被误用、乱用、滥用乃至恶意利用，那就违背了人们创造“谐音梗”的初衷，断不可取。 19．下面说法与原文意思相符的一项是（   ）（3分） A．网络上的“谐音梗”都妙趣横生，令人忍俊不禁。 B．中国人喜欢使用谐音，主要是现代人追求网络的时髦表达。 C．《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依”的“柳”，谐音“留”，表达了惜别之情。 D．《红楼梦》中“千红一窟”茶的谐音“千红一哭”，是作者直接点明故事悲惨结局的写法。 20．根据文意判断，下列选项中不属于使用了“谐音梗”的一项是（   ）（2分） A．中秋送月饼配“枣”；过年吃“鱼”“年糕”。 B．年轻群体聊天时喜爱使用“鸭”“酱紫”“芭比Q了”。 C．某洗发水广告“无‘屑’可击”。 D．小语给朋友生日卡片上写：“生日快乐，心想事成！” 21．文中提到中国人喜欢使用“谐音梗”，结合文章内容，说说使用谐音能达到什么效果？（6分） 【答案】 19．C 20．D 21．能够使表达委婉间接、体面雅致；增添语言或作品的趣味性；表达美好的祝福和愿望。 【导语】这篇文章以“谐音梗”为核心，从文学、民俗、民间故事等维度，展现了古人巧用谐音含蓄传情、增添意趣的智慧。从《诗经》的“柳”“梅”，到《红楼梦》的人名地名，再到年画、婚俗中的吉祥寓意，既体现了含蓄蕴藉的审美传统，也警示了谐音误用的危害，兼具知识性与思辨性。 19．本题考查信息筛选与辨析。A.由第①段“网络日渐发达，使得‘谐音梗’层出不穷、泥沙俱下，有的妙趣横生，令人忍俊不禁；有的云山雾罩，让人难以捉摸；有的暗含嘲讽，使人心生不悦”可知，原文明确指出网络谐音梗“泥沙俱下”，有好有坏，并非“都妙趣横生”。B.第②段提到“中国人性格内敛，追求含蓄蕴藉的审美取向……用谐音，恰好能有效达致这一结果”；第①段也强调“‘谐音梗’早就是老祖宗几千年来玩剩下的东西了”。中国人使用谐音的核心原因是传统的内敛性格与含蓄审美，且这是延续千年的文化习惯，并非“现代人追求网络的时髦表达”。D.第⑤段提到“‘千红一窟’茶和‘万艳同杯’酒，暗示人物命运，但又没有直白点明故事走向”。原文明确说明是“暗示”而非“直接点明”，选项中“直接点明”的表述与原文的“含蓄暗示”相悖，不符合文意。故选C。 20．本题考查内容理解与辨析。D.“生日快乐，心想事成”是一句直接的祝福语，没有利用汉字的同音或近音来代替本字，也没有产生辞趣的效果。不属于使用了“谐音梗”。故选D。 21．本题考查内容概括。第②段提到“中国人性格内敛，追求含蓄蕴藉的审美取向……而是喜欢“曲径通幽”。第③段提到《诗经》中“柳”谐音“留”，表达惜别之情；“梅”谐音“媒”，抒发大龄女子的盼嫁情怀；“斧”谐音“夫”，表达妻子对丈夫的思念。据此可知，中国人性格内敛，追求含蓄蕴藉的审美取向，谐音能避免直来直去，委婉体面地传递情感。第④段提到“若是不懂古人的这些‘谐音梗’，许多诗文的深意我们恐怕是难以准确探知的”。第⑤段点明了“曹雪芹用‘谐音梗’埋伏笔，暗示人物命运，但又没有直白点明故事走向，有效增添了小说的趣味性、神秘性乃至厚重感，真可谓妙极”。据此可知，在文学创作中，谐音梗能埋伏笔、暗示情节，增添作品的趣味性、神秘性乃至厚重感。第⑥段提到“被用于歇后语的‘谐音梗’也很多……简直不胜枚举。而且，‘谐音梗’还常被用于民间故事的构思”。据此可知，谐音早已融入日常生活，可在日常交际中机智应对，化解尴尬，甚至有力反击。第⑦段提到“人们在春节等特殊日子，于门楣上粘贴的带有特殊图案的画中，用的便多是‘谐音梗’……另外，人们还用特殊物品表达美好祝福”，据此可知，在民间习俗中，谐音梗常被用来传递吉祥寓意，表达对生活的美好期许。基于以上分析，再结合第⑧段“古人用‘谐音梗’，或是求有趣，或是求雅致，或是为表达美好祝愿”这一总结性文字可知，使用谐音能够使表达委婉间接、体面雅致；增添语言或作品的趣味性；表达美好的祝福和愿望。 四、写 作（50分） 22. 从下面两题中任选其一，按要求作文。 （1）（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）请以“童年趣事”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数不少于500字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 童年趣事 翻开抽屉里那张卷了边的照片，画面里的我举着个歪歪扭扭的“雪人”，脸上还沾着白面粉，每次看到，七岁那年和表姐“堆面粉雪人”的趣事就会一下子跳出来。 那是个冬天的周末，我去乡下表姐家玩。电视里正播着小朋友堆雪人的画面，可窗外没下雪，我嘟着嘴犯愁。表姐突然眼睛一亮：“没雪怕啥？奶奶家有面粉啊，咱们堆个‘面粉雪人’！”我一听，立刻蹦起来跟着她往厨房跑。 我们搬来小凳子，踩在上面够橱柜里的面粉袋。表姐好不容易把袋子拽下来，“哗啦”一声，半袋面粉洒在了地上，像铺了层薄薄的“雪”。我们顾不上收拾，抓着面粉就往搪瓷盆里倒，又接了点水，开始揉“雪团”。可水放多了，面粉变成了黏糊糊的面团，粘在手上甩都甩不掉。表姐灵机一动，往我手上撒干面粉，结果我一抬手，面粉全扑到她脸上，把她变成了“小花猫”，我们俩对着镜子笑作一团。 好不容易捏出个“雪人”的身子，可脑袋总也粘不上去。我们急得直跺脚，最后表姐找了根牙签，把“脑袋”和“身子”串起来，又用黑豆当眼睛，用红辣椒当鼻子。看着这个站不稳、还沾着面团的“雪人”，我们得意极了，赶紧叫奶奶来看。奶奶走进厨房，看见满地面粉和我们俩的“花脸”，又气又笑，点着我们的额头说：“两个小调皮，这面粉是要蒸馒头的呀！” 那天最后，我们跟着奶奶一起收拾厨房，还学会了揉馒头。虽然没堆成真正的雪人，但那个面粉做的“雪人”，还有满屋子的面粉香和笑声，成了我童年里最甜的记忆。现在想起，才明白原来童年的快乐这么简单，一点小荒唐，一点小胡闹，就够记一辈子。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。“童年趣事”的核心在于“趣”，需聚焦童年时期发生的、能体现天真烂漫、活泼可爱特质的事件，避免选择沉重、悲伤或过于成人化的内容。“趣”的内涵可多样，既可以是事件本身的滑稽好笑，也可以是童年视角下的独特认知与天真行为，还可以是事后回想时的温馨与怀念。可从捕捉“天真之趣”立意，突出童年时期未经世事的纯粹，如把洗洁精泡沫当“雪花”玩耍、给宠物“上课”、试图“种”玩具期待长出新的等，展现儿童视角下与成人世界不同的趣味逻辑；可从挖掘“成长之趣”立意，“趣事”不仅是好玩，还可暗含童年的小探索、小尝试，如第一次学做饭却把鸡蛋炒糊、模仿大人钓鱼却钓上塑料袋，虽有小失误，却充满探索欲与成长的快乐，体现“趣”背后的成长意义；可从传递“温暖之趣”立意，将“趣事”与亲情、友情结合，如和小伙伴一起捉萤火虫、跟着爷爷奶奶学编稻草人、全家一起堆雪人时的打闹，让“趣”中饱含温暖的情感，唤起对童年时光的怀念。 2.选材构思。本文最适合写记叙文，选材需贴近“童年”“趣事”两大关键词，优先选择自己亲身经历、细节记忆清晰的事件，通过具体场景、动作、语言描写，让“趣”感真实可感。开头用细节场景切入，如“翻开旧相册里那张沾着泥巴的笑脸，我就想起七岁那年和小伙伴‘挖宝藏’的荒唐事”，或“每当闻到槐花的香味，童年爬树摘槐花却卡在树枝上的趣事就会冒出来”，快速勾起读者兴趣，自然引出下文。主体第一部分，先交代“趣事”的背景与起因，如时间、地点、人物、事件起因，让故事有清晰的开端；第二部分详细描写“趣事”的过程，这是体现“趣”的核心。需加入具体动作、语言、心理等，以及过程中的小波折，让“趣”点更突出；第三部分写“趣事”的结果与当时的感受，体现“趣”带来的快乐或温暖。结尾结合当下感受收尾，如“现在再也不会做‘挖宝藏’这种傻事了，但每次想起，心里还是暖暖的——那时候的快乐多简单啊，一点小事就能让我们笑好久”，或“童年的趣事就像一颗颗甜甜的糖，藏在记忆里，每当想起，都能让我想起那段无忧无虑的时光”，呼应“趣事”的意义，传递对童年的怀念。 （2）（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）请以“ ，我想对你说”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数不少于500字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 妈妈，我想对你说 晚饭的热气还在餐桌上升腾，你正低头把鱼刺仔细挑出，放进我碗里的动作和往常一样熟练。看着你眼角笑起来时叠起的细纹，我突然有好多藏在心里的话，想好好对你说。 妈妈，我想谢谢你，谢谢你总把最好的都留给我。上次学校组织春游，你前一晚熬到十点，给我装了满满一书包零食——有我最爱的草莓干，你特意去超市挑了没有添加剂的；还有亲手做的三明治，生菜和火腿切得方方正正，连沙拉酱都抹得均匀。可我后来才知道，你那天加班到八点才回家，连晚饭都没顾上吃，就忙着给我准备东西。春游时同学都羡慕我有“神仙妈妈”，我笑着说“那当然”，心里却酸酸的——我好像从没问过你，是不是也想吃一口那些好吃的。 妈妈，我还想跟你说声对不起。上周三晚上，我因为数学考试没考好，回家就把脾气撒在你身上。你端来热牛奶，想帮我分析错题，我却一把推开杯子，冲你喊“别烦我”，还把作业本摔在桌上。你没生气，只是默默捡起作业本，擦干净牛奶渍，轻声说“没关系，我们明天再看”。后来我半夜起来喝水，看到你在客厅里对着我的试卷发呆，手里还拿着笔，好像在帮我圈画重点。那一刻我特别后悔——我不该把自己的失误，变成伤害你的武器。 妈妈，其实我还有个小愿望想告诉你。以后周末不用总带我去补习班和兴趣班啦，我更想陪你去公园散步，就像小时候你牵着我那样；我也想学着做你爱吃的番茄炒蛋，虽然可能会把鸡蛋炒糊，但我会很认真学。我已经慢慢长大啦，以后换我来照顾你，好不好？ 窗外的路灯亮了，你还在收拾碗筷。这些话我今天终于说出口，希望你能知道，你给我的爱，我都记在心里，也会用我的方式，好好爱你。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“ ，我想对你说”的核心是“说”，需先通过补充题目明确倾诉对象，再围绕该对象展开情感表达或观点阐述。补充的对象可灵活选择，既可以是身边具体的人，如父母、老师、朋友、陌生人，也可以是抽象的事物或概念，如童年、青春、梦想、大自然，甚至是历史人物或文学角色，关键是要让“说”的内容有真情实感或明确观点。可从表达感恩与愧疚方面立意，对身边人（如父母、老师）倾诉日常未说出口的感谢，如父母默默的付出、老师耐心的辅导，为过去的小任性、误解表达愧疚，传递温暖的情感；可从传递理解与支持方面立意，对朋友、同学，可针对其遇到的困难，如考试失利、竞选失败，表达“我懂你的辛苦”的理解，或送上鼓励与支持，体现同伴间的情谊；可从抒发感悟与期许方面立意，对抽象对象，如童年、梦想，可回顾与“它”相关的经历，如童年的快乐时光、追逐梦想的挫折，抒发对“它”的怀念、反思，或表达未来与“它”同行的期许，展现个人成长思考。 2.选材构思。本文适合写记叙文或抒情散文，选材需紧扣补充的“倾诉对象”，优先选择与该对象相关的具体事件、细节场景，让“说”的内容有具体载体。以补充“妈妈”为例，开头用细节场景或情绪触发点切入，如“看着妈妈在厨房忙碌的背影，鬓角新添的白发格外显眼，我突然有好多话想对你说”，快速拉近与读者距离，自然引出“想说的话”；主体部分的第一层次可结合具体事件，说“感谢”。选取妈妈为自己付出的小事，通过动作、神态描写，让感恩之情更真实；第二层次可结合过往小矛盾，说“愧疚”。如“上周我因为你没给我买想要的球鞋，跟你大吵一架，摔门而去，后来看到你偷偷抹眼泪，我才知道你那天加班到很晚，还特意去商场看了好几家店，只是没找到合适的尺码”，坦诚自己的不懂事，体现对妈妈的理解；第三层次可结合当下与未来，说“期许”。如“妈妈，我已经长大了，以后不用总为我操心，周末我可以陪你去买菜，帮你做家务；以后我会更努力学习，不辜负你的期待”，让“说的话”有温度，也有对未来的约定。结尾用抒情或画面感的句子收尾，如“妈妈，这些话藏在我心里好久了，谢谢你一直包容我、爱着我，未来换我来好好爱你”，呼应开头，让情感更完整。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 一、基础型学习（14分） 1．B 2．A 3．B 4．C 5．百草丰茂 闻道龙标过五溪 遥怜故园菊 匹夫不可夺志也 海日生残夜 江春入旧年 二、拓展型学习（13分） 一、整本书阅读（5分） 6．（1）阿长 朴实、热心 （2）儿时的“我”盼着去看五猖会，却被父亲拦下，要求先背完书才能去。 二、非连续性文本阅读（8分） 7．D 8．正直 诚信 恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。 9．示例：择益友共成长，惜缘分暖校园。 三、发展型学习（43分） 一、古诗文阅读（17分） （一）诗歌阅读（3分） 10. B （二）文言文阅读（14分） 11不久，一会儿 急 不如，不及 12．①侄子胡儿说：“把盐撒到空中大体可以相比。” ②他们离开后，在座的客人问谢安：“刚才那三位贤士哪个更强？” 13．吉人之辞寡/躁人之辞多/推此知之。 14．未若柳絮因风起 既写出了白雪的形态、情态，还使人产生对春天的联想 子敬 吉人之辞寡，躁人之辞多 二、记叙文阅读（15分） 15．麦场碾麦图 邻里互助图 农家晚餐图 16．“赴……邀约”运用拟人的修辞手法，将麦子成熟的时节拟人化为大自然发出的邀请，既表现出庄稼汉赶赴麦收的急切与喜悦，也传达出作者对故乡夏日麦田的喜爱、对大自然馈赠的珍视以及对乡土岁月的怀念。 17．句子综合运用比喻、拟人修辞。把整片多彩菜园比作水彩画，凸显蔬果色彩明艳丰富；写蜜蜂“涂抹”绘画，赋予蜜蜂人的行为，增添灵动趣味。动静相融，生动勾勒出夏日菜园鲜活优美的画面，抒发了作者对故乡田园风光的喜爱。 18．示例：物产丰富 金黄的麦穗、飘香的瓜果 风景优美 鸟啼蝉鸣、色彩斑斓 民风淳朴 邻里互助、无私友爱 三、说明文阅读（11分） 19．C 20．D 21．能够使表达委婉间接、体面雅致；增添语言或作品的趣味性；表达美好的祝福和愿望。 四、写 作（50分） 22.（1）例文： 童年趣事 翻开抽屉里那张卷了边的照片，画面里的我举着个歪歪扭扭的“雪人”，脸上还沾着白面粉，每次看到，七岁那年和表姐“堆面粉雪人”的趣事就会一下子跳出来。 那是个冬天的周末，我去乡下表姐家玩。电视里正播着小朋友堆雪人的画面，可窗外没下雪，我嘟着嘴犯愁。表姐突然眼睛一亮：“没雪怕啥？奶奶家有面粉啊，咱们堆个‘面粉雪人’！”我一听，立刻蹦起来跟着她往厨房跑。 我们搬来小凳子，踩在上面够橱柜里的面粉袋。表姐好不容易把袋子拽下来，“哗啦”一声，半袋面粉洒在了地上，像铺了层薄薄的“雪”。我们顾不上收拾，抓着面粉就往搪瓷盆里倒，又接了点水，开始揉“雪团”。可水放多了，面粉变成了黏糊糊的面团，粘在手上甩都甩不掉。表姐灵机一动，往我手上撒干面粉，结果我一抬手，面粉全扑到她脸上，把她变成了“小花猫”，我们俩对着镜子笑作一团。 好不容易捏出个“雪人”的身子，可脑袋总也粘不上去。我们急得直跺脚，最后表姐找了根牙签，把“脑袋”和“身子”串起来，又用黑豆当眼睛，用红辣椒当鼻子。看着这个站不稳、还沾着面团的“雪人”，我们得意极了，赶紧叫奶奶来看。奶奶走进厨房，看见满地面粉和我们俩的“花脸”，又气又笑，点着我们的额头说：“两个小调皮，这面粉是要蒸馒头的呀！” 那天最后，我们跟着奶奶一起收拾厨房，还学会了揉馒头。虽然没堆成真正的雪人，但那个面粉做的“雪人”，还有满屋子的面粉香和笑声，成了我童年里最甜的记忆。现在想起，才明白原来童年的快乐这么简单，一点小荒唐，一点小胡闹，就够记一辈子。 （2）例文： 妈妈，我想对你说 晚饭的热气还在餐桌上升腾，你正低头把鱼刺仔细挑出，放进我碗里的动作和往常一样熟练。看着你眼角笑起来时叠起的细纹，我突然有好多藏在心里的话，想好好对你说。 妈妈，我想谢谢你，谢谢你总把最好的都留给我。上次学校组织春游，你前一晚熬到十点，给我装了满满一书包零食——有我最爱的草莓干，你特意去超市挑了没有添加剂的；还有亲手做的三明治，生菜和火腿切得方方正正，连沙拉酱都抹得均匀。可我后来才知道，你那天加班到八点才回家，连晚饭都没顾上吃，就忙着给我准备东西。春游时同学都羡慕我有“神仙妈妈”，我笑着说“那当然”，心里却酸酸的——我好像从没问过你，是不是也想吃一口那些好吃的。 妈妈，我还想跟你说声对不起。上周三晚上，我因为数学考试没考好，回家就把脾气撒在你身上。你端来热牛奶，想帮我分析错题，我却一把推开杯子，冲你喊“别烦我”，还把作业本摔在桌上。你没生气，只是默默捡起作业本，擦干净牛奶渍，轻声说“没关系，我们明天再看”。后来我半夜起来喝水，看到你在客厅里对着我的试卷发呆，手里还拿着笔，好像在帮我圈画重点。那一刻我特别后悔——我不该把自己的失误，变成伤害你的武器。 妈妈，其实我还有个小愿望想告诉你。以后周末不用总带我去补习班和兴趣班啦，我更想陪你去公园散步，就像小时候你牵着我那样；我也想学着做你爱吃的番茄炒蛋，虽然可能会把鸡蛋炒糊，但我会很认真学。我已经慢慢长大啦，以后换我来照顾你，好不好？ 窗外的路灯亮了，你还在收拾碗筷。这些话我今天终于说出口，希望你能知道，你给我的爱，我都记在心里，也会用我的方式，好好爱你。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 （本试卷共22小题 满分120分考 试时长150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础型学习（14分） 1．（25-26七年级上·辽宁丹东·期中）下面加点字音、形全对的一项是（   ）（2分） A．狭窄（zhǎi）   决别（jué）     徘徊（huí）      人迹罕至（hǎn） B．着落（zhuó）   晕车（yùn）     风流倜傥（tǎng）    威风凛凛（lǐn） C．藏匿（nì）    唠叨（lāo dao） 小心冀冀（yì）     众目睽睽（kuí） D．嗡嗡（wēng）   固执（zhì）     两全齐美（qí）     凶神恶煞（shà） （25-26七年级·辽宁鞍山·期中）班级举办“中国动画的民族风格探究”主题探究活动，请完成下面的小题，助力本次探究活动。 ①中国动画不仅内容取材和思想内核始终与中华优秀传统文化高度________，而且很早就形成了追求民族风格的艺术________。②早在1936年，《铁扇公主》创作者万古蟾便断言：“要使中国动画事业具有无限的生命力，必须在自己民族传统土壤里生根。”③1961年上映的我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，借鉴中国山水画的技法，创造出一群________的小蝌蚪形象，让齐白石的“画”动了起来。④著名作家茅盾不禁感叹，“名画真能动，潜翔栩如生”。⑤这一时期，中国水墨画以水墨意境、华丽高雅等为美学主旨，在世界上建造起“中国动画学派”的声誉，对后来________民族动画产生了深远影响。 2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） A．契合   自觉   栩栩如生   探索 B．融合   自觉   栩栩如生   探究 C．契合   追求   惟妙惟肖   探索 D．融合   追求   惟妙惟肖   探究 3．下列各项中分析正确的是（   ）（2分） A．②句中“在自己民族传统土壤里生根”运用了拟人的修辞手法。 B．“形成”“追求”是动词，“意境”是名词，“必须”是副词。 C．③句标点使用有误，“画”字不应该加引号。 D．⑤句有语病，因为结构不完整。 4．（25-26七年级上·辽宁丹东·期中）下面文学常识表述正确的一项是（   ）（2分） A．朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，著有散文集《踪迹》，诗文集《欧游杂记》等。 B．《观沧海》是一首四言古体诗，作者是三国时期政治家、军事家、诗人曹操。《龟虽寿》《短歌行》也是其创作的诗歌。 C．《论语》是儒家经典著作，是孔子的弟子及再传弟子所著，共20篇。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D．小文模仿友人口吻对陈太丘说：“愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。”画线的敬辞和谦辞中，“见谅”使用错误。 5．（25-26七年级上·辽宁鞍山·期中）古诗文默写。（6分） （1）树木丛生，____________。（曹操《观沧海》） （2）杨花落尽子规啼，__________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）__________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）子曰：“三军可夺帅也，__________________。”（《论语·子罕》） （5）“春”与“日”常作为新生美好事物的象征，王湾《次北固山下》中的“______________________，____________________”就表现出具有普遍意义的生活哲理：旧事物必将被新事物取代。 二、拓展型学习（13分） 一、整本书阅读（5分） 6．（25-26七年级上·辽宁葫芦岛·期中）班级开展《朝花夕拾》读书交流会，请完成以下任务。 （1）任务一：辨人物（2分） “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞进我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 文段中的她是_______（人名），这个情节表现了她是_______________的人。 （2）任务二：忆情节（3分） 这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会…… “去拿你的书来”他慢慢地说。 这所谓的“书”是指我开蒙时候所读的，因为我再没有第二本了。我们那里上学时的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁…… 请概括出这一部分的主要情节： 二、非连续性文本阅读（8分） （25-26七年级上·辽宁葫芦岛·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 我国自古以来就是礼仪之邦，重视友情，讲究朋友之谊。子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”朋友的选择与影响，对个人成长至关重要。为此，七年级（2）班召开了以“益友促成长，珍惜缘分”为主题的活动。以下是同学们搜集的有关于交友的材料。 【材料一】 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”大意是：有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友、与诚信的人交朋友、与知识广博的人交朋友，是有益的。与惯于玩弄手段的人交朋友、与善于阿谀奉承的人交朋友、与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。 【材料二】 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说：“奇才，可惜学术不足。”并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人。寇准恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。 【材料三】 7．对上述材料内容理解分析不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一指出：“与惯于玩弄手段、善于阿谀奉承、善于花言巧语的人交朋友，是有害的。” B．材料一为我们择友提供了重要的原则参考。 C．材料二给我们的启示是：只有真正的朋友，才会仗义执言、时时督促你进步，帮你成为更好的自己。 D．从材料三图表中可以看出，随着年级升高，朋友对自己的影响度逐渐降低。 8．结合材料一、材料二，补全“友情感悟卡”。（3分） 友情感悟卡：益友品质；________________、________________、知识广博等。 益友影响：如张咏直言劝寇准读书，这让寇准______________________________________________。 9．结合材料，为七年级（2）班“益友促成长，珍惜缘分”主题活动拟写一条宣传语，要求语言简洁，体现交友要义，不超过20字。（2分） 三、发展型学习（43分） 一、古诗文阅读（17分） （一）诗歌阅读（3分） （25-26七年级上·辽宁鞍山·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 凭阑人·金陵道中 乔吉 瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。 扑头飞柳花，与人添鬓华。 10. 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（   ） A．《天净沙·秋思》中“断肠”二字为诗眼，直接抒发了游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。 B．“枯藤”“柳花”都是通过对秋天的植物描写烘托思乡之情。 C．《天净沙·秋思》以“瘦”状马，《凭阑人·金陵道中》以“倦”绘鸟，以形传神。 D．两首元曲都描绘了一个沦落天涯、落魄困顿的游子形象。 （二）文言文阅读（14分） （25-26七年级上·辽宁葫芦岛·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王黄门①兄弟三人俱诣②谢公，子猷、子重多说俗事，子敬寒温而已。既出，坐客问谢公：“向③三贤孰愈？”谢公曰：“小者最胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人④之辞寡躁人之辞多推此知之。” （选自《世说新语》） 【注释】①王黄门：黄门侍郎王子猷，王羲之的儿子。②诣：拜访。③向：刚才。④吉人：贤人。 11．解释甲文中下列词语含义。（3分） ①俄而：______    ②骤：______      ③未若：______ 12．将下列句子译成现代汉语。（5分） ①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”（2分） ②既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？”（3分） 13．用“/”给下面句子断句。（断两处） 吉 人 之 辞 寡 躁 人 之 辞 多 推 此 知 之。 14．现在人们所说的“咏絮之才”源于甲文的“_______”这句话，你认为这个比喻好在哪里？乙文中谢安最欣赏王羲之的哪个儿子？理由是什么（用原文回答）？（4分） 二、记叙文阅读（15分） （25-26七年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成小题。 故乡的夏 ①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片沉寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。 ②天气渐渐潮热起来，杜鹃的鸣叫终于响彻夏日。夏收前，他们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 ③那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。敞亮的庄稼院被临时做了打卖场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴，拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，有时还信马由缰地哼唱着无韵的信天游。那个足足有百八十斤重的石碌碡似乎疲累了，不时发出“咯吱咯吱”的声响，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣互相应和。 ④麦子碾得差不多了，碌碡声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫穷，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来，类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。 ⑤节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树成了蝉的乐园。每到黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，绿的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子…蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 ⑥傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李杏梨各色水果。一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里，那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。 ⑦夏日饮食也清淡。常常是午睡过后，主妇们就淘净了米，泡上了绿豆，准备煮一锅浓稠黏烂的绿豆粥，留待晚上食用。绿豆粥放凉后，一口气喝下去，蒙头睡一夜，可去燥热的火气。夏日纳凉，更喜一杯冷饮相佐。庄户人喜欢在田间地头信手摘来薄荷、菊花、金银花等中药材煎泡畅饮，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜等蔬果制作饮料。自制的冷饮入口冰凉，喝下去顿感周身凉风鼓荡。 ⑧入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品，要先请故去的亲人品尝，之后方可食用。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。时过境迁，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景，心底仍会幽幽升起莫名的感动。 ⑨此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡遥远的夏重逢——质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下老院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游…… 15．在作者的笔下，故乡的夏是色彩斑斓的画卷。请根据选文③至⑥段的内容，说说选文都描绘了哪些夏日图景，完成填空。（3分） _____________________→_____________________→万蝉齐鸣图（菜园缤纷图）→____________________ 16．请赏析选文第②段中加点词的表达效果。（3分） 庄稼汉听到这鸟啼声，……甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 17．请从修辞的角度赏析下面的句子。（3分） 蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 18．故乡给作者留下了美好的印象。请结合文章内容，按下面的句式说说故乡“美”在哪里。（6分） 故乡的美美在____________，______________________________________________________。 故乡的美美在____________，______________________________________________________。 故乡的美美在____________，______________________________________________________。 三、说明文阅读（11分） （25-26七年级上·江西赣州·期末）阅读下面的文字，完成各小题。 古人的“谐音梗” 赵锐 ①网络日渐发达，使得“谐音梗”层出不穷、泥沙俱下，有的妙趣横生，令人忍俊不禁；有的云山雾罩，让人难以捉摸；有的暗含嘲讽，使人心生不悦。各路网络达人“谐音梗”玩得不亦乐乎，乃至洋洋得意，殊不知，“谐音梗”早就是老祖宗几千年来玩剩下的东西了。 ②中国人性格内敛，追求含蓄蕴藉的审美取向，无论是日常交谈，还是写诗为文，多不喜欢直来直去，而是喜欢“曲径通幽”，以求委婉间接、体面雅致，而用谐音，恰好能有效达致这一结果。 ③早在《诗经》中，“谐音梗”就已大量出现。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”看似在写景，实则“柳”谐音“留”，表达的却是惜别情谊；“摽有梅，其实七兮”，看似在写梅子落了许多，实则“梅”谐音“媒”，抒发的却是大龄女子的盼嫁情怀；“伐柯如何？匪斧不克。”看似在写不用斧头无法砍取斧柄，实则“斧”谐音“夫”，作者真正想写的却是妻子婚配丈夫的事情。 ④连我国最早的诗歌总集《诗经》都如此喜欢用“谐音梗”，后世文人自然更是大胆继承，勇于创新，将“谐音梗”玩出花儿来啦。“低头弄莲子，莲子清如水。”“莲”谐音“怜”；“春蚕到死丝方尽”，“丝”谐音“思”；“道是无晴却有晴”，“晴”谐音“情”……若是不懂古人的这些“谐音梗”，许多诗文的深意我们恐怕是难以准确探知的。 ⑤曹雪芹是“谐音梗”大师，《红楼梦》中的“谐音梗”可以说俯拾即是。人名如甄士隐谐音“真事隐”，甄英莲谐音“真应怜”，娇杏谐音“侥幸”，贾家四位小姐元、迎、探、惜谐音“原应叹息”；地名如十里街谐音“势力街”，仁清巷谐音“人情巷”，葫芦庙谐音“糊涂庙”；物名如蜜青果谐音“觅情果”，“千红一窟”茶和“万艳同杯”酒，谐音“千红一哭”“万艳同悲”等等。曹雪芹用“谐音梗”埋伏笔，暗示人物命运，但又没有直白点明故事走向，有效增添了小说的趣味性、神秘性乃至厚重感，真可谓妙极。 ⑥被用于歇后语的“谐音梗”也很多，外甥打灯笼——照旧，“旧”谐音“舅”；孔夫子搬家——净是输，“输”谐音“书”，四月的冰河——开动了，“动”谐音“冻”，简直不胜枚举。而且，“谐音梗”还常被用于民间故事的构思。据传，纪晓岚与和珅在花园中饮酒，有条狗从他们身旁经过，和珅故意问：“是狼是狗？”“是狼”谐音“侍郎”，而纪晓岚当时恰好官居侍郎，和珅这样说，很明显是要侮辱他。纪晓岚想到和珅此时官居尚书，于是立刻回答道：“垂尾是狼，上竖是狗。”“上竖”谐音“尚书”。纪晓岚巧用“谐音”，不仅免于受辱，而且有力反击回去，把和珅弄了个哑巴吃黄连——有苦说不出。 ⑦“谐音梗”在民间的使用就更广泛了。人们在春节等特殊日子，于门楣上粘贴的带有特殊图案的画中，用的便多是“谐音梗”：画五只蝙蝠，寓意“五福（蝠）临门”；画鱼戏莲叶间，代表“连（莲）年有余（鱼）”；画猴子骑马，表示“马上封侯（猴）”；画柏树、柿子、橘子，指代“百（柏）事（柿）大吉（橘）”……另外，人们还用特殊物品表达美好祝福，如恭贺乔迁新居时，要送主人鸡和鱼，表达“吉（鸡）庆有余（鱼）”的美好祝愿；结婚时，要将铜镜和鞋子放在新娘的嫁妆中，表示“同（铜）偕（鞋）到老”，在新人的被子和枕头中放红枣、花生、桂圆、栗子，寓意“早（红枣）生（花生）贵（桂圆）子（栗子）”…… ⑧古人用“谐音梗”，或是求有趣，或是求雅致，或是为表达美好祝愿，虽然有时难免牵强附会甚至带有封建迷信色彩，但大多数还是很有意趣的，以至于今日，许多“谐音梗”还依然被人们广泛使用。不过，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，“谐音梗”若是被趣用、活用、巧用、美用，自然可以令人心花怒放，若是被误用、乱用、滥用乃至恶意利用，那就违背了人们创造“谐音梗”的初衷，断不可取。 19．下面说法与原文意思相符的一项是（   ）（3分） A．网络上的“谐音梗”都妙趣横生，令人忍俊不禁。 B．中国人喜欢使用谐音，主要是现代人追求网络的时髦表达。 C．《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依”的“柳”，谐音“留”，表达了惜别之情。 D．《红楼梦》中“千红一窟”茶的谐音“千红一哭”，是作者直接点明故事悲惨结局的写法。 20．根据文意判断，下列选项中不属于使用了“谐音梗”的一项是（   ）（2分） A．中秋送月饼配“枣”；过年吃“鱼”“年糕”。 B．年轻群体聊天时喜爱使用“鸭”“酱紫”“芭比Q了”。 C．某洗发水广告“无‘屑’可击”。 D．小语给朋友生日卡片上写：“生日快乐，心想事成！” 21．文中提到中国人喜欢使用“谐音梗”，结合文章内容，说说使用谐音能达到什么效果？（6分） 四、写 作（50分） 22. 从下面两题中任选其一，按要求作文。 （1）（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）请以“童年趣事”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数不少于500字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 （2）（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）请以“ ，我想对你说”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数不少于500字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $