专项04 理解句子的表达效果-2026-2027学年九年级上学期期中语文记叙文阅读专项集训（统编版）

专项04 理解句子的表达效果 （2026·吉林·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 ____________ ①汽车沿着吉线G331国道前行，经过几段蜿蜒曲折的山路后，一个宁静而古朴的村庄映入眼帘，这里就是远近闻名的“杂粮煎饼村”。 ②煎饼村的杂粮煎饼之所以出名，关键在一个“杂”字：紫红的高粱、金黄的小米、粒粒饱满的玉米，辅料有花生、苏子、大枣、核桃、板栗……这些材料是这方土地最原始的精华，它们被山泉唤醒，在面糊里汇聚，坚定地保留各自的特性与本色，不似江南糕点那般细腻。煎饼裹百家风味，储一方天地，粗粗的咸菜条、炒好的笨鸡蛋、大酱和小葱，最终都能在一张包容的煎饼中寻得温暖的归宿。作为质朴的美食，它既没有精致的摆盘，也没有华丽的包装，却蕴含着深厚的情感。 ③煎饼的渊源深藏在闯关东的岁月里，村民祖辈将制作的技艺带到长白山下和鸭绿江畔。制作煎饼的技艺如一颗顽强的种子，深深扎根在这片黑土地上，养活了他们。 ④制作薄如蝉翼、口感绝佳的煎饼是一门精细的艺术。村民把搅好的质感细腻的原料备好。先盘好鏊子，用油将它滋养光滑，舀上一小勺面糊浇在上面。右手握着一把光滑的木耙，将面糊在加热的鏊子[注]上匀速摊开，稳重而精准地绘制着同心圆，用压板一点点刮匀、刮平；左手则随时待命，一旦金黄酥脆的边缘稍稍卷起，便迅速地一翻，直至完全烙熟、不见生面。木耙划过炙热的鏊面，发出均匀的“沙沙”声，细腻而持久，仿佛无数个日子在粗糙的纸张上不停地书写，洒落时间的碎屑。这既是一项技术活，也是一项力气活，尤其是不停劳作的右手，十几分钟就会感到酸麻胀痛。因此，烙煎饼时，邻里间都会相互帮忙。大家一边唠着家常，一边干着活，工作的劳累也减轻了许多。 ⑤成品煎饼薄如纸张却柔韧耐嚼，色泽金黄，绝无焦糊痕迹，口感筋道有嚼劲，香味浓郁，余味清甜。这看似粗犷的杂粮煎饼，入口却有着独特的细腻与韧性，毫无粗糙之感。煎饼在口腔中被慢慢咀嚼，香味便逐渐释放，还带着一丝淡淡的清甜。这甜不是糖霜的装饰，而是食材自身被唾液淀粉酶分解的麦芽糖，在时间的神奇作用下，自然流出的甜美。这甜美是东北人深谙的土地奥秘，也是煎饼村人执著的坚守，它承载着几代人的记忆。 ⑥村民明白摊煎饼的传统手艺是生活的根，这根必须深深地扎在时代的土壤中。 ⑦煎饼村抓住乡村振兴的机遇，整合煎饼作坊建起功能完备的“吉乡农创园”。这并非是简单的厂房与设备的叠加，而是传统与现代的结合，让煎饼文化赋能村庄经济。 ⑧村庄的“吉乡农创园”项目将带动玉米、水稻、高粱、花生等作物的定向种植，金色的订单从工厂延伸到田间地头；村民也开始学习电商运营知识，用智能手机记录传统手艺，用网络开辟线上市场。 ⑨当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响。 ⑩这小小的煎饼，已成为撬动吉线G331旁的这个村庄振兴的有力支点。借着一张张煎饼，村庄发展的图景正缓缓铺开…… （摘编自《吉林日报》，有删改） 【注】鏊子：ào·zi，烙煎饼的器具，用铁做成，平面圆形，中心稍凸。 ★请从描写的角度，赏析第④段画横线句子的表达效果。 （25-26九年级上·河南濮阳·期中）阅读下文，完成下面小题。 丑兵 ①七六年冬天，排里分来了几个新战士。分到我排里的几个新兵，除丑兵——王三社——之外，都是白白净净的脸儿，一个个蛮精神，我一见就喜欢上了他们。只有这王三社，真是丑得扎眼眶子，与其他人站在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆，一见面我就对他生出一种本能的嫌恶。 ②丑兵偏偏缺乏自知之明，你长得丑，就少出点风头吧，他偏不，他对任何事情都热心得让人厌烦，特喜欢提建议，不是问东，就是问西，口齿又不太清楚，常常将我姓郭的“郭”字读成“狗”字，于是我在他嘴里就成了“狗”排长。这些，都使我对他的反感与日俱增。 ③有一阵子，排里的战士们都在衣领上钉上了用白丝线勾织成的“脖圈”，红领章一衬，怪精神的。有一天，全排正在吃饭，小豆子他们几个对着丑兵挤鼻子弄眼地笑，我不由地瞅了丑兵一眼。老天爷，真没想到，他竟然也戴上了脖圈！这是什么脖圈哟！黑不溜秋，皱皱巴巴，要多窝囊有多窝囊，我撇了撇嘴，转过脸来。小豆子一看到我的脸色，以为开心的机会又来了，他端着饭碗凑上去。 ④“哎，老卡同志（他们平时称丑兵为卡西莫多①），”小豆子用筷子指指丑兵的脖圈，说道：“这是艾丝米拉达小姐给你织的吧？” ⑤好几个人把饭粒从鼻孔里喷出来。丑兵的眼睛里仿佛要渗出血来，他把一碗豆腐粉条稳稳当当地扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱哟哟叫起来了。我把饭碗一摔，“王三社！你打算造反吗？把脖圈撕下来！”他瞪了我一眼，慢慢地解开领扣，嘴里不知嘟哝着什么。“你也不找个镜子照照那副尊容，臭美！”我还觉着不解气，又补充上一句“马铃薯再打扮也是个土豆！” ⑥他仔细地拆下脖圈，装进衣袋，开口说话了：“脖圈是俺娘给织的，俺娘五十八了，眼睛还不好……”他抽抽搭搭地哭起来，双手捂着脸，泪水顺着指缝往下流，两个肩膀一个劲地哆嗦。多数人都把责备的目光投向小豆子，小豆子两只胳膊无力地垂下来。这件事很快让连里知道了，指导员批评我对待丑兵的不公正态度，我心里虽有点内疚，但嘴里却不认输，东一条西一条地给丑兵摆了好多毛病。 ⑦七九年初，中越边境关系紧张到白热化程度，连队里练兵热潮空前高涨，决心书、请战书一摞摞地堆在连部桌子上。下午，我到猪圈去转了一圈，想看看这个全连唯一没写请战书的丑兵在干什么，他正在给一只老母猪接生，浑身是脏东西，满脸汗珠子。 ⑧晚上，支委会正式讨论去南边的人员名单，这时，丑兵闯了进来，浑身上下湿漉漉的，大冷的天，帽子也没戴，说：“请问各位连首长，这次是选演员还是挑女婿？”大家面面相觑，不知他葫芦里卖的什么药。他又说：“像我这样的丑八怪放出的枪弹能不能打死敌人，扔出的手榴弹会不会爆炸？”指导员笑着问：“王三社同志，你是想上前线哪？”丑兵眼睛潮乎乎地说：“我虽然长得不好看，但是，我也是个人，中国青年，中国人民解放军战士！”他啪地一个标准的向后转，迈着齐步走了。丑兵被批准上前线了。当我把这个消息告诉他时，他一把攥住了我的手，使劲地摇着，一边笑，一边流眼泪。我的双眼也一阵热辣辣的。 ⑨送别会上，大家邀请丑兵唱歌，丑兵大大方方地走到了台前，一身崭新的军装，衣领上又缀上了他母亲亲手编织的那只并不精致的“脖圈”，在如雷的掌声中，放开喉咙： 春天里苦菜花开遍了山洼洼， 丑爹丑妈生了个丑娃娃。 大男小女全都不理他， 丑娃娃放牛羊独自在山崖。 夏天里金银花漫山遍野开， 八路军开进呀山村来。 丑娃娃当上了儿童团， 站岗放哨还把地雷埋。 …… 冬季里雪花飘飘一片白， 丑娃娃当上了八路军， 从此后无人嫌他丑 …… ⑩像一阵温暖的、夹带着浓郁的泥土芳香的春风吹进俱乐部里来。漫山遍野盛开的野花，雪白的羊群，金黄的牛群，蓝蓝的天，青青的山，绿绿的水……一幅幅亲切质朴而又诗意盎然的画图，随着丑兵悠扬的歌声在人们脑海里闪现着。我在想：心灵的美好是怎样弥补了形体的瑕疵，英勇的壮举，急人之难，与人为善，谦虚诚实的品格是怎样千古如斯地激励着，感化着一代又一代的人。 ⑪丑兵唱完了，站在那里，羞涩地望着同志们微笑，大家仿佛都在思虑着什么，仿佛都沉浸在一种纯真无邪的感情之中。 （选自莫言《老兵》，有删改） 【注释】①卡西莫多：与后文艾丝米拉达均为法国作家雨果长篇小说《巴黎圣母院》中的人物，卡西莫多是外貌丑陋、内心善良的敲钟人，艾丝米拉达是美丽善良的吉卜赛女郎。 1．请根据选文内容梳理情节和“我”对丑兵的情感态度变化。 情节 情感态度 ①_______ 嫌恶 丑兵由于发音不清，常常读错“我”的姓氏 ②_______ ③_______ 有点内疚，但嘴里不认输 丑兵主动请战，并在欢送会上歌唱 ④_______ ★2．赏析下列语句。   （1）他抽抽搭搭地哭起来，双手捂着脸，泪水顺着指缝往下流，两个肩膀一个劲地哆嗦。（从人物描写角度） （2）像一阵温暖的、夹带着浓郁的泥土芳香的春风吹进俱乐部里来。（从修辞手法角度） 3．本文以“我”的角度来叙述故事，这种叙事视角在文中有何作用？   4．经典文学作品常常在平凡中发掘伟大，闪耀出人性璀璨的光辉。请结合下面两位人物简要分析，并谈谈他们给你带来了怎样的启迪。 丑兵（莫言《丑兵》）           阿长《鲁迅《阿长与<山海经>》） （25-26九年级上·重庆长寿·期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 兄弟 佚名 ①运河一路蜿蜒，从烟雨江南伸到鲁地西北，像碧蓝丝带，绕德州城西，再蜿蜒向北，流向天津。 ②德州徐家渡一带，码头集中，粮船如梭，游人如织，一派繁华景象。徐家渡到德州城有一官道，两旁遍布着店铺，冯家当铺和马家酒楼是其中较大的两家。冯家当铺老板冯英，德州当地人，过手的古玩字画、金银玉石无数，人送绰号“冯火眼”。冯家当铺对面就是马家酒楼。马家酒楼老板马戎，祖籍河北景州。酒楼主营鲁菜，除日常迎宾之外，还承接附近商铺及村里大户人家的红白宴席，生意非常红火。 ③这天中午，冯英和手下掌柜在马家酒楼喝个小酒。正喝得高兴，伙计端一个菜上来：“九转大肠来了——”伙计正吆喝，旁边有个黑壮汉就拍桌子一声大吼：“伙计！咱这桌的九转大肠咋还不上？”伙计赶紧上前弯腰道：“这位大爷，您比人家来得晚……”“胡说！谁看见了！”客人站了起来，要发难。冯英马上喊了一声：“伙计，把菜给那位贵客端去。”伙计哪好意思，面露难色，冯英笑着说：“怎么，还要我亲自送去？”伙计这才赶紧将菜送了过去。 ④这一切，马戎都看在眼里。马戎向来佩服冯英为人豁达，遂有意亲近。有时见冯英在酒楼独酌，马戎便加个菜，或温壶酒，凑凑热闹。一来二去，二人便熟络起来，常于酒楼之上开怀畅饮。虽是生意人，但两人性情良善，都不太看重钱财，因此非常投缘。冯英开玩笑说，因冯家曾使船，就加了两点水，马冯本是一家亲昵，从此便以兄弟相称。 ⑤夏天某夜，莫名一场大火，把马家酒楼烧个精光，更有三位住客遭难。天没亮，德州城里来了几个巡捕。马戎对为首的刘天说，住宿登记的本子烧了，不知道这几人来路，尽力找，能私了就私了，如果不成，都愿担着。刘天拍了拍巴掌道：“好好好，既然这样，兄弟也不难为马老板，只是——您家公子要随兄弟回去，做个质押。”马戎一听，急了，说：“我儿体弱，而且，谁不知我马戎就住在运河边上，又有房产，还能跑了不成？”刘天摇了摇头，不由分说，就将马戎儿子带走了。 ⑥两个月后的一天，冯英在家，听伙计说马老板来访，赶紧迎了出去。原来马戎经过多方努力，三家找到两家，花了大价钱私了，只是一家至今未有音讯。可是儿子尚在大牢里，处境艰难，刘天非要一千大洋赎人，马戎卖了房子，只凑得五百大洋……马戎说到这里，把手里提的精致木盒放到八仙桌上，打开盒盖，取出一件瓷罐，罐体正面朝前，呈给冯英：“冯兄，这是我家祖传一件瓷器，您先瞧瞧，若能入眼，就典当给您。”冯英把瓷罐捧在手里，仔细地看了又看，忽然嘴角一咧：“精品，精品呀，这是明成化年间的玩意儿呀！”马戎有点儿忸怩：“冯……冯兄，这个物件儿，确是祖传而来的……兄弟不想……”冯英打断他，“兄弟我懂，我一家老小不到讨饭地步，早晚等您来赎，绝不出手。”马戎强忍住泪，别过头去，顿了一下，冲冯英拱了拱手，大踏步走出冯家。 ⑧马戎儿子当晚就放了回来，由夫妻俩搀扶着来向冯英道谢，那一副瘦脱了形的可怜样子，冯英看了，也心酸不已。马戎在酒楼原址搭了个大草棚，打烧饼，炸油条、蒸包子这些老本行也都重拾起来。马老板并未垮掉，他仍一身清爽，声音洪亮。眼看生意日益红火，冯英也替他高兴。 ⑨世事难料。这年十月，日寇攻打德州，兵荒马乱。马戎和冯英先后关了生意。马戎回景州老家避乱，到冯家道别。冯英早已变卖了家产，唯将那件瓷罐珍藏。“马兄，你我今生恐难相见，这件东西，你带着，留个念想。”马戎摇摇头，涨红了脸说：“不行，交情归交情，咱们兄弟，不能坏了您这一行的规矩。”临分手，两个人紧紧抱在一起。 ⑩马戎走后就没了音信，只有运河的水如一条素净的白练①，逶迤延伸，日复一日地流淌着。 ⑪二十年过去了。一天，冯英正在院子里坐着喝茶，家人递上一张发黄的纸片，说门外有一老人来访。冯英打开一看，竟是二十年前冯家当铺的一张当票。冯英脑子忽地一下就热了，一路小跑出去，嘴上不迭地喊：“马戎兄，马戎兄。”门外老人正是马戎。 ⑫互诉离情后，冯英递上当年那件瓷器，马戎拿出一本早准备好的存折。冯英看了看存折上的数字后说，不行，太多了，只收约定的半年利息，半年之外，都是情义。 ⑬不料，马戎抱着那个瓷罐跪了下去含泪道：“冯英兄弟，马某对不住您，当年拿一件赝品骗了您，马某向您谢罪！” ⑭冯英见他肩头颤抖，赶紧将他扶起：“马兄言重了，我一开始就知道，别离死生，乃见兄弟情义，我一直都相信您，不管您来不来。 （有删改） 【注】①白练：未经染色的白色熟绢，质地轻薄细腻，是古代常见的丝织品。 【小说，情节梳理】 5．本文围绕“兄弟”写了哪些事？请参照示例，将小说的情节补充完整。 （1）冯马相知，常于酒楼开怀畅饮     （2）____________________________________________________________ （3）____________________________________________________________         （4）多年重逢，马戎道歉赎回瓷罐 【小说，语言表达】 ★6．请结合全文内容，按要求回答下列问题。 （1）请品析句中省略号的表达效果。 马戎有点儿忸怩：“冯……冯兄，这个物件儿，确是祖传而来的……兄弟不想……” （2）请从修辞手法的角度赏析句子。 马戎走后就没了音信，只有运河的水如一条素净的白练，逶迤延伸，日复一日地流淌着。 【小说，环境品鉴】 7．请结合本文内容，分析第①段环境描写的作用。 【小说，手法赏析】 8．文章结尾处冯英说他早知道瓷罐是赝品，看似出乎意料，实际又在情理之中。请你结合文中对冯英的描述，找出一处伏笔，并分析其作用。 知识卡片： 伏笔是指作者在叙述中，对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。它就像隐藏在故事中的“小线头”，看似微不足道，却在关键时刻发挥重要作用，将故事的情节紧密相连。 【小说，主旨探究】 9．学校“人间至情”公众号面向全校征稿，小语同学想推荐本文，但却遭到小文同学的反对，请你根据文章内容，补全下面对话。 小文：“人间至情”公众号搜录的文章都至真至善。虽然冯英为人仗义，但其面对谎言不拆穿、不揭露，有失正直。马戎更是用赝品欺瞒朋友，二十年来音讯全无，这样的朋友不真诚。所以我觉得这篇文章不适合推荐。 小语：_________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （25-26九年级上·重庆长寿·期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 烛照 ①停电的夜，骤然降临如失明。我幼时最怕这袭来的黑暗，世界被无形巨手攫取光明，唯剩四壁影影绰绰，连呼吸都似被吸走了声音。此时的我从抽屉深处摸出半截蜡烛，火柴擦亮的一瞬，微光怯怯地舔上墙壁，像初生小鸟试探破壳。那光明虽弱，却将黑暗撕开暖黄口子，我心中恐惧的寒冰，便在这温存烛火里悄然融化。 ②烛焰在暗夜中摇曳，是微小而倔强的生命。《淮南子》有云“膏烛以明自销”，恰如烛之宿命——生而赴死，却以燃烧为唯一使命。火焰在烛芯上跳跃舞蹈，分明是生命在炽烈消耗自己，一寸寸、一分分，以血肉为代价驱赶浓稠黑暗。烛泪顺着柱身缓缓流下，凝成蜡珠又聚成柱，像无声的叹息，述说着奉献与执着。 ③凝视烛火，我想起古希腊哲学家赫拉克利特那句“人不能两次踏进同一条河流”。火焰的每一次摇曳，不正是生命在时间之流里不可复返的逝去？火焰燃烧中时时蜕变，旧形态熄灭又新生，正如河流奔涌不回。烛光闪烁，应和着生命每刻都在逝去的真相——烛焰每明灭一次，生命便削短一分，正如我们每日都在向终点靠近一步，映照出存在的短暂与有限。但烛火虽弱，足以照彻方寸之隅。 ④幼时夜读，烛光如忠诚伙伴，伏在书页上与我共度寒夜。烛光落在书页上，暖黄的光团把铅字捂得软和，指尖掠过纸页时，连带着沾了点烛火的温度。在它的守护下，文字仿佛有了生命，如萤火虫在纸上游动。如今我孤身一人，烛光仍默默陪伴，以微光驱散心头孤寂，在书页上铺展安宁天地。这烛焰，是黑夜中悄然递来的援手，不声不响便将寒冷与孤独推远。 ⑤这微光之力，竟可如涟漪扩散。某年冬夜，邻居家老人生病又恰逢断电。母亲毫不犹豫将蜡烛掰作两半，让我送去。我捧着微光穿过狭窄弄堂，烛焰瑟瑟发抖却顽强不灭。抵达时老人已倚门等候，烛光映入他浑浊眼眸的刹那，眼中浮起水光。他枯瘦的手接过烛碟，连声道：“有了光，心就定了，路也看清了。”微光虽小，却有抚慰心灵、指明方向的力量。 ⑥烛之燃烧，是存在的宣言。它燃尽自身、驱逐黑暗，恰如哲学家海德格尔“向死而生”的精义——正因直面终将熄灭的宿命，才在燃烧中迸发出超越自身的光芒。 ⑦烛光之下，父亲常诵的龚自珍诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”又浮心头。烛之命运亦如落红，终将熄灭冷却为案头蜡泪。但那曾有的光热、曾驱散的黑暗、曾照亮的面孔、曾安抚的心灵，岂能轻易抹去？烛之奉献终究无声。它不言不语，不求铭记，只默默燃烧至最后一点微芒。 ⑧烛焰渐次矮去，昏黄光晕收缩，黑暗从四周蚕食明亮。烛芯在蜡油里低垂，火焰微弱摇曳，每一次跳动都艰难短促。我凝望这倔强将尽的光明，心中无悲戚，只升腾起深沉敬意。烛之生，是盛大而寂静的牺牲之舞：被点燃便领受燃烧宿命，存在便注定走向灰烬，却在向死而生的孤旅中，倾尽所有为迷途者、夜读者、病痛者捧出一豆温暖。 ⑨烛火终将熄灭，但光明的种子已然播撒。曾被温暖的心房、被照亮的书页、被映亮的皱纹，都接过了光的印记。 ⑩此刻，我的眼睛已在黑暗中学会辨认方向。烛烬犹温，暗室如墨，而心中自有不灭之光悄然亮起，接续了那熄灭的火焰——这微光将照彻长夜，直至天晓。 （选自“中国作家网”，有删改） 10．【美文·理事件】请你结合全文，梳理文章脉络与情感，完善表格内容。 燃烧阶段 对烛火的直接描写 作者的情感 初燃时 ①____________ 恐惧消融，顿感温暖 燃烧时 烛焰在暗夜中摇曳，在烛芯上跳跃舞蹈，烛泪顺柱身流下。 ②____________ 将尽时 烛焰渐矮，烛芯在蜡油中低垂，火焰微弱摇曳。 感其倔强，心生敬意 11．【美文·品语言】请你根据要求赏析下列加点词和句子。 （1）火焰在烛芯上跳跃舞蹈，分明是生命在炽烈消耗自己，一寸寸、一分分……以血肉为代价驱赶浓稠黑暗。（赏析加点词的表达效果） ★（2）我捧着微光穿过狭窄弄堂，烛焰瑟瑟发抖却顽强不灭。（从修辞角度赏析） 12．【美文·析写法】文章在描写烛火、阐释其精神内涵的过程中，多次引用古籍、诗句或哲学观点，请任选一处分析其作用。 13．【美文·悟意蕴】请结合文章内容谈谈你对画线句子的理解。 “烛烬犹温，暗室如墨，而心中自有不灭之光悄然亮起，接续了那熄灭的火焰” 14．【美文·作思辨】关于烛火的价值，有人认同烛火“燃烧自我，照亮他人”；有人觉得“一味消耗，未必值得”。请结合文章内容，谈谈你的看法。 （25-26九年级上·吉林吉林市·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 厨房圣地 ①很长一段时间里，母亲是家中唯一的主厨。厨房是她不可侵犯的圣地，她掌握这片空间的一切秩序。下班前，她的脑袋开始高速运转，制定当日菜单。回家路上，她迅速采购。到家后，洗、配、切、煮、炒，稳扎稳打，一气呵成。半小时后，当我的脚步声出现在楼梯间时，饭菜已经摆上餐桌。在我上学的十几年里，她以顽强的毅力重复着这套行云流水的动作，堪称一部经久不衰的连续剧。 ②父亲做饭是另一个极端。他常常摆出满汉全席的阵势，却只做出两三个小菜的成果。其中，有一个菜还是买来的熟食卤味。在狭小的一字形厨房里，那巨大的身躯戴着鸭舌帽立在小小灶台前，如一尊造型奇怪的大佛。父亲的烹饪战线拉得极长。做一顿午饭，他在晨光熹微中开始劳作，日过正午还在耕耘。我和母亲坐在空空如也的餐桌前嗷嗷待哺，母亲咂嘴，走进厨房，勒令父亲脱下围裙。 ③我曾以为，这是父亲的能力有限。后来，小学暑假的一天，我去发小家中吃饭。饭桌上，我夸奖这位叔叔的手艺。叔叔笑着问我：“你爸做不做饭？”我说：“他做饭，大概我们都会饿死。”叔叔大笑，眼睛眯成细缝。他说，父亲告诉他，做得慢就能做得少。当时，年幼的我沉浸于番茄炒蛋的美味之中，没品味出话外之音，也没觉察出那笑容的意味深长。 ④我也曾以为，母亲是热爱厨房的。少年时代，我对烹饪极有兴趣，最爱的是切火腿肠。我极度迷恋这个过程——把一根火腿肠拦腰切半，再切成小丁，放到搪瓷小碗内。母亲在忙碌中瞥见笨拙的我和锋利的小刀，夺过我的刀具，大手一挥，说：“走走走，不要给我捣乱！”接着，银色的刀锋闪过案板，片刻之内，火腿肠分崩离析。我倚着门，对那个穿着围裙挥舞菜刀的身影心生艳羡——毕竟，这是独属于她的圣地。 ⑤我高考结束的那晚，母亲脱下围裙，走出厨房，坐在餐桌前正式宣布：“从今天开始，家中停火。”她轻描淡写，又坚定无比。 ⑥我兴奋极了——我终于有机会进入这片圣地了！第二天，我一个人独立完成了一顿午饭。我切到了最爱的火腿肠，但也把肉丝切成了肉棒。最后，还留下了满地狼藉。那一次，我彻底对厨房失去兴趣，生肉令人恶心，切菜考验耐心，火候难以掌握……十几年来，母亲做得如此熟练而精致，实际那是多么浩大而复杂的工程！突然，那句“做得慢就能做得少”击中了我——这世上没有什么“能力有限”，“能者多劳”的背后总是埋伏着一位“摸鱼高手”。 ⑦过去半年，我不得不走进厨房，为不满一岁的孩子制作辅食。我向母亲抱怨制作过程的烦琐与艰难，这一次，她没有大包大揽。她挑起眉，语气严肃而认真：“你该上场了。”可是，一个从未经过训练的运动员如何参赛？每个周末的清晨，披头散发的我硬着头皮走进厨房，我始终没有熟能生巧。被逼无奈时，我浏览过各种成品辅食，最终只能作罢。 ⑧我扶着老腰，手持迷你菜刀切菜剁肉，再把它们投进那口脸大的卡通小锅内。我实在不记得，年少的我为何会迷恋切火腿肠。我多么希望，此时有人能夺过我的刀具，大喊一声：“放着我来！”可是，只有一个小小的身影跌跌撞撞地进来。他好奇地翻着垃圾桶，企图把各种食物碎屑塞进嘴里。我弯下腰，双手夹起他，说：“走走走，不要给我捣乱！”这是母亲曾经的语气。我想起那句流传甚广的歌词：“是谁来自山川湖海，却囿于昼夜、厨房与爱。”这里，是爱的圣地，也是困地。 15．作者在不同时期对厨房的情感态度有巨大差异，请梳理本文，完成下列表格。 时期 情感态度 典型事件 少年时代 ①__________ 我被母亲赶出厨房，倚在门口观察母亲做饭。 ②__________ 失去兴趣 “我”第一次独立完成午饭，讨厌厨房的生肉，做饭过程狼狈。 成为母亲后 无奈 ③______________ ★16．请从修辞角度赏析下面句子。 在我上学的十几年里，她以顽强的毅力重复着这套行云流水的动作，堪称一部经久不衰的连续剧。 17．第④段画线句子“走走走，不要给我捣乱”反映出母亲怎样的心理活动？ 18．“厨房圣地”在文中蕴含复杂的内涵，请结合本文及链接材料中对“圣”字的解释，分析“厨房圣地”的“圣”的内涵。 圣：①学识或技能有极高成就的人；②权威的，不容侵犯的；③崇高的；④最有智慧的，通达事理的。 （25-26九年级上·山东烟台·期中）阅读下面的文字，完成小题。 雪夜灯火 马庆民 ①加完班已是深夜；从帮扶村返回家的路上，天空飘起了雪。一瓣瓣轻盈的雪花，有对天空的依恋，有对大地的向往，纷纷扬扬，翩翩而舞。 ②不远处，亮着几盏灯火，我想，每一盏灯火里都包含着一份守候与期待，或许，还有不期而然的遇见和美好。 ③这样的雪夜，这样的灯火，总会点亮埋在心底里那些若隐若现的往事。 ④军校毕业那年，我去东北某部实习。那里的冬天出奇得冷，大雪下个不止。一个冬日傍晚，我接到命令：去给演习部队送补给。完成任务返回时，我们走错了路。夜越来越深，雪越下越大，幽冷深邃的夜空拥抱着那伸向山野深处的弯弯小路，没有村庄，也无行人，唯有雪在纷飞，风在呜咽。 ⑤我们打算找地方掉头时，伴着几下颠簸，车子陷进坑里了。因为是临时紧急任务，车上既没有通信设备，也没有可使用的自救工具。 ⑥我提议我在车后推，司机小刘在车上驾驶，我们时而前进，时而后退，反复尝试几次，车不但没出来，轮子打滑还越来越厉害，越陷越深。 ⑦于是我让小刘在车上守着，独自去前面看看有没有村庄，好找一户人家借把铁锹。 ⑧山野的雪夜，猝然而起的“咯吱咯吱”声，打破了这份和谐与宁静。不知道走了多久，突然，一盏幽暗的灯火出现在我的视线，那，似乎是一种等待，也是一种希望。 ⑨伴着一阵喜悦，我快步走去。那是几间矮矮的平房，一圈篱笆围起一个小院。灯火，正是从破旧的老窗透出来的。我轻轻拍了几下木门，唤了几句，“有人吗？”半天没有反应。正在我各种猜测的时候，屋门吱呀一声打开，一位发白如雪的老奶奶披着衣服探出头来，“谁呀？” ⑩“奶奶，我是当兵的，正在执行任务，但我们车子陷进坑里了，想借一把铁锹用。”我赶紧说明来意。 ⑪“哦，解放军同志啊，你等俺一下，马上给你开门。”老奶奶说着折回屋里拿钥匙。 ⑫门开了，老人要我先进屋暖和一下，我说还有司机在原地等着，得赶紧回去。 ⑬“那咱们一起去！”老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她说这条路她闭着眼都知道咋走。 ⑭路上，老奶奶问我是怎么找到村里的，我笑着说，“是您屋里那盏灯！哦，对了，这么晚了，大家都睡下了，为什么奶奶还亮着灯呢？” ⑮老奶奶叹了口气，“男人和俺刚结婚不久就去战场抗日了，从那时开始我就在夜里亮着灯等，从起初的煤油灯、蜡烛，到如今的电灯，一直亮着，我怕他哪天回家，找不到门。” ⑯雪在飘飞，晶莹了世界，也晶莹了眼睛。泪眼朦胧中，我回首凝望背后那盏灯，灯光昏黄，却显得如此温暖，又如此光明。 ⑰点亮一盏灯，给离家的人照亮归程；点亮一盏灯，给守家的人照亮了梦。灯火之下，有人和衣而卧；静静聆听着风雪肆虐的声音，念着远方的亲人。或许，那盏摇曳不灭的灯火，只为了“柴门闻犬吠，风雪夜归人”。 ⑱车子被救出来后，我坚持要送奶奶回家，她却只让我送到小路拐弯处，也就是刚好看见灯火的地方，奶奶说，“看见灯，就到家了，就不用怕了。” ⑲很多年过去了，我走过很多冬天，经历过无数雪夜，却一直深深记得那句话，那盏灯。 ⑳行路的人，走得再远，心中牵念的，无非是暖暖的一盏灯火。灯火下，有书、有棋、有酒，就算没有这些，有人也就够了。我想，每个人眼里都有一盏亮着的灯火，看见它，就会在心底腾起一阵暖意。 （选自《人民日报海外版》，有改动） 19．第④段画线句属于什么描写？有什么作用？ ★20．请从人物描写的角度赏析第⑬段画线句子。 “那咱们一起去！”老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她说这条路她闭着眼都知道咋走。 21．第⑨段说“行路的人，走得再远，心中牵念的，无非是暖暖的一盏灯火。灯火下，有书、有棋、有酒，就算没有这些，有人也就够了”，结合全文，说说你对这段话的理解。 22．下面对本文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“灯火”为线索，串联起作者的经历和感受，思路清晰。 B．第③段是过渡段，由眼前所见景象，引出作者对往事的回忆。 C．第⑯段第一个“晶莹”指雪的洁白使世界变得纯净，第二个“晶莹”指“我”被老奶奶感动，泪水使眼睛变得湿润明亮。 D．结尾段总结全文，照应标题，并点明了本文赞颂军民鱼水一家人的主旨。 （25-26九年级上·江苏镇江·期中）阅读下面的文章，完成小题。 长明灯 少 一 ①一架木梯搭在水桶粗的槐树上。一个女孩子站在木梯顶端，背靠树干，正吃力地安装电灯。树从公路边冲上来越过房顶，路下是条小河。这样的高空作业有点危险，我不无担忧地提示：“王婷，你可要小心点。” ②“放心，叔。”她甜甜地回应我。 ③此情此景，让我不由想起采访王新法的经历。王新法，正是她的父亲。 ④2017年，我不断听人说，有位年逾花甲的退伍军人，千里迢迢从河北石家庄市来到湖南石门县南北镇薛家村义务扶贫，拿出个人积蓄，加上自己的退休金和筹集来的资金，总计100多万元，组织村民修通简易公路15公里，架设小石拱桥6座，还新建了由村民入股的茶叶合作社……自古燕赵多义士，可与薛家村非亲非故的王新法，为什么要倾其所有来帮助薛家村呢？ ⑤我非得上山探个究竟。 ⑥不巧，我到村里那天，王新法不在“家”。他去长沙某大学谈一个茶叶合作开发项目，要很晚才能赶回来。村支书领我先去参观他临时借住的“家”。那是立在公路边的一栋木屋。我随村支书走上十几级台阶，迎面看见堂屋门口挂着“薛家村共同富裕合作社”的牌子。房门没上锁，进门后拐进西头卧室，地板踩上去“吱嘎”乱响，一张木床上折叠着整齐的军被和几套泛着灰白的迷彩服，床脚摆放着哑铃、拉力器等健身器材，窗边桌子上则堆满各种各样的扶贫资料，除此别无他物。村支书介绍，王大哥外出从来不锁门，几把暖壶总是注满开水，供过路的乡亲们取用。 ⑦我和村支书各搬一把木椅，坐在门口晒坪里聊天。村支书感叹说：“这真是个好人啊，与我们村没丁点儿关系，从2013年起上山扶贫，3个春节都没回去和家人团聚，专门往五保老人和贫困户家里钻，你说他图个啥？” ⑧那晚上，我和风尘仆仆赶回的王新法谈到深夜两点，谈他的家庭，谈他的人生经历。这位有着44年党龄和14年军龄的退伍老兵，随朋友来薛家村游玩，目睹了乡亲们的生活状况后，就决定留下来，帮助村民脱贫致富。夜深沉，湘西北高海拔的大山里，连夜鸟的叫声也已停歇。我见他打出一个疲惫的哈欠，担心他身体吃不消，便结束了采访。睡觉前，我打算将挂在外面槐树上的电灯拉灭，被他止住了：“这个灯是不熄的，用不了几个电费。”见我不解，他指着外面说：“黑咕隆咚的，留着给过路的村民照亮，防止有人摔下河去。”我站在凉夜里，品味着王新法的话，心仿佛颤动一下。抬眼望，远处微弱星光下，耸立着黑黢黢的群山，耳畔只有公路下溪水流动的哗哗声。 ⑨那次采访后不久，就传来噩耗，王大哥积劳成疾，倒在了和技术人员研究修桥方案的现场……后来，应村民请求，经家属同意，他的骨灰被留在山里，和薛家村人民永远在一起。 ⑩我没想到的是，这些年，他的女儿王婷会放弃北京的事业，沿着父亲走过的路，来到薛家村开办茶厂，助力乡村振兴，替父亲实现未竟的心愿。 ⑪“灯泡坏了，得换一个。”王婷的话将我从忆往中拉回现实，“那旧灯泡瓦数小，这次换上60瓦的，更亮些。” ⑫暮色降临，王婷小心翼翼爬下木梯，“啪”地摁下木柱上的电源开关，新换上的电灯亮起。举目望去，树下的公路亮堂堂的。槐树静立，溪水流淌，沐浴在灯光里的一切那么美好、温馨。我心想：“王大哥，放心吧，你给乡亲们点亮的长明灯，永远都不会熄灭。” ——《人民日报》（2025年11月05日第20版） 23．文章围绕“长明灯”讲述了王新法父女与薛家村的不解之缘。请根据文章内容，完成下列表格。 人  物 为薛家村所做的主要事迹 事迹体现出的精神品质 王新法 ①____________ ②____________ 王  婷 ③____________ 继承遗志、无私奉献 ★24．结合上下文，从描写方法的角度赏析第⑧段画线的句子。 我站在凉夜里，品味着王新法的话，心仿佛颤动一下。抬眼望，远处微弱星光下，耸立着黑黢黢的群山，耳畔只有公路下溪水流动的哗哗声。 25．文章开篇写女儿王婷换灯泡的场景，有什么作用？ 26．本文在叙述顺序上有什么特点？这样写有什么好处？ 27．文中“长明灯”有多重含义，请结合全文简要分析。 （上海市浦东新区几校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题）阅读下文，完成下面小题。 那盏照亮归途的灯 林文月 ①记忆里，老宅门口的那盏灯，总在暮色四合时亮起，昏黄的光晕圈住一小片天地，也照亮我放学回家的路。 ②那年我上初三，面临中考，晚自习总是到很晚。每天放学，走出校门，夜色已浓，寒风卷着落叶在路灯下打着旋。我骑着自行车，沿着熟悉的小路往家赶，心里总有些发怵。直到转过街角，看见老宅门口那盏灯亮着，悬在屋檐下，像一颗温暖的星，我的心才安定下来。 ③那盏灯是父亲亲手装的。他说：“夜里路黑，装盏灯，你回来就不用摸黑了。”灯是普通的白炽灯，没有华丽的造型，却在每个夜晚准时亮起。有时我晚自习结束得早，远远就能看见父亲的身影在灯影里晃动，他要么在修理农具，要么在整理柴火，看见我回来，便笑着招手：“回来啦，快进屋，饭温着呢。” ④有一次下大雨，晚自习结束时雨还没停，路上积了很深的水。我骑着车，小心翼翼地往前挪，雨水打湿了我的衣服和头发，视线也模糊了。就在我快要绝望的时候，远远地，那盏灯亮着，穿透雨幕，像一束光，指引着我前行。到了家门口，父亲正站在灯下拉着一把大伞，看见我，急忙迎上来：“快躲进来，别淋坏了。”他接过我的自行车，我躲在他的伞下，那一刻，雨水再大，也觉得心里暖暖的。 ⑤中考前最后一次模拟考，我考得很糟，心情低落到了极点。晚自习结束后，我没有直接回家，而是在路边的长椅上坐了很久。夜色渐深，我鼓起勇气往家走，远远地，那盏灯依旧亮着。推开门，父亲没有像往常一样问我成绩，只是端来一杯热牛奶：“累了吧，先喝点奶，有什么事，明天再说。”灯光下，父亲的眼神里满是理解和鼓励，没有责备，只有温暖。 ⑥后来我考上了理想的高中，离家住校。每次周末回家，那盏灯依然在暮色中亮起，迎接我的归来。再后来，我考上大学，离家更远了，只有寒暑假才能回去。每次回家，父亲总会提前把那盏灯修好，确保它能正常亮起。 ⑦如今，父亲已经不在了，老宅也早已翻新，那盏灯被换成了更亮的LED灯，但我总觉得，再亮的灯，也比不上当年那盏白炽灯的温暖。那盏灯，不仅照亮了我回家的路，更照亮了我的人生，让我在成长的路上，始终感受到温暖与力量。 28．文章围绕“那盏灯”，写了哪些与父亲相关的事？请简要概括。 ★29．赏析第②段中画横线的句子。 直到转过街角，看见老宅门口那盏灯亮着，悬在屋檐下，像一颗温暖的星，我的心才安定下来。 30．第⑤段中“我”为什么会在路边的长椅上坐了很久？请结合语境分析。 31．文中的“灯”有哪些含义？请结合全文简要分析。 32．结合全文，说说文章标题“那盏照亮归途的灯”的妙处。 （25-26九年级上·江苏淮安·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的光 周进平 ①那是一个格外寒冷的冬天，常年在外务工的父亲突然回了家，日日与我们同吃同住。可这份“团圆”并未带来欢喜，家里反倒被一层压抑笼罩——乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也未能幸免，他从人生最风光的阶段跌落，成了普通农民，心情郁闷到了极点。屋漏偏逢连夜雨，父亲大病一场，奶奶从梯子上摔下重伤，经抢救才保住性命，弟弟爬树时树枝插进眼角，在省城手术后方才脱离失明风险。 ②一系列变故让家里断了经济来源，生活骤然拮据。我们兄弟几个整日小心翼翼，茫然地应对着这场危机。直到某天下午，放学回家的我还未进门，就听到了父母久违的谈笑声，那声音在压抑的日子里显得格外悦耳。 ③一进门，父亲便拉我到跟前，指着地上一堆裹着黑泥的莲藕。原来，他去挖野藕了。家乡湖泊众多，野藕随处可见，但好挖的区域早已被承包，只剩湖泥深厚、土地贫瘠的地方可自由挖掘。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。 ④从此，父亲开始早出晚归。每当我们做完作业、母亲备好饭菜，天色渐暗时，他就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑤许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 ⑥弄清挖藕地点后，每个周末中午，送饭的任务落到了我身上。第一次送饭时，我差点哭了。寒风刺骨，天空阴沉，整片湖区全是翻起的黑泥和大小坑洼，根本找不到父亲的身影。我跑到湖堤高处呼喊，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音被宽阔的湖面吞噬，北风呼啸着将我的喊声吹向身后。怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下张望。 ⑦我突然看见在几百米的地方，有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑧我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他！他正探着头张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。父亲打开饭盒让我坐下，问我怎么找到他的，我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光”。我才知道，他挖得太深、泥堆太高，里面一片漆黑，全靠一盏矿灯照明。 ⑨那一年冬天，父亲挖了六十五天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了来年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑩这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的光亮。父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。 （选自《智慧少年》，有删改） 33．文中随着父亲的情况变化，“我”的心情也发生变化。 ①父亲失业，家庭突遇变故——我________________________________     ②父亲_______________________________________——我振奋欣喜 ③在寒冬和黑暗里寻找父亲——我________________________________     ④找到父亲并把饭送给父亲——我________________________________ ★34．从人物描写的角度，赏析第⑧段画线句。 刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。 35．文章多次写到父亲挖藕地环境中的“寒风”与“黑暗”，结合上下文说说这样写有什么作用。 36．结合全文，谈谈你对第⑩段画线句“父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。”的理解。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项04 理解句子的表达效果 （2026·吉林·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 ____________ ①汽车沿着吉线G331国道前行，经过几段蜿蜒曲折的山路后，一个宁静而古朴的村庄映入眼帘，这里就是远近闻名的“杂粮煎饼村”。 ②煎饼村的杂粮煎饼之所以出名，关键在一个“杂”字：紫红的高粱、金黄的小米、粒粒饱满的玉米，辅料有花生、苏子、大枣、核桃、板栗……这些材料是这方土地最原始的精华，它们被山泉唤醒，在面糊里汇聚，坚定地保留各自的特性与本色，不似江南糕点那般细腻。煎饼裹百家风味，储一方天地，粗粗的咸菜条、炒好的笨鸡蛋、大酱和小葱，最终都能在一张包容的煎饼中寻得温暖的归宿。作为质朴的美食，它既没有精致的摆盘，也没有华丽的包装，却蕴含着深厚的情感。 ③煎饼的渊源深藏在闯关东的岁月里，村民祖辈将制作的技艺带到长白山下和鸭绿江畔。制作煎饼的技艺如一颗顽强的种子，深深扎根在这片黑土地上，养活了他们。 ④制作薄如蝉翼、口感绝佳的煎饼是一门精细的艺术。村民把搅好的质感细腻的原料备好。先盘好鏊子，用油将它滋养光滑，舀上一小勺面糊浇在上面。右手握着一把光滑的木耙，将面糊在加热的鏊子[注]上匀速摊开，稳重而精准地绘制着同心圆，用压板一点点刮匀、刮平；左手则随时待命，一旦金黄酥脆的边缘稍稍卷起，便迅速地一翻，直至完全烙熟、不见生面。木耙划过炙热的鏊面，发出均匀的“沙沙”声，细腻而持久，仿佛无数个日子在粗糙的纸张上不停地书写，洒落时间的碎屑。这既是一项技术活，也是一项力气活，尤其是不停劳作的右手，十几分钟就会感到酸麻胀痛。因此，烙煎饼时，邻里间都会相互帮忙。大家一边唠着家常，一边干着活，工作的劳累也减轻了许多。 ⑤成品煎饼薄如纸张却柔韧耐嚼，色泽金黄，绝无焦糊痕迹，口感筋道有嚼劲，香味浓郁，余味清甜。这看似粗犷的杂粮煎饼，入口却有着独特的细腻与韧性，毫无粗糙之感。煎饼在口腔中被慢慢咀嚼，香味便逐渐释放，还带着一丝淡淡的清甜。这甜不是糖霜的装饰，而是食材自身被唾液淀粉酶分解的麦芽糖，在时间的神奇作用下，自然流出的甜美。这甜美是东北人深谙的土地奥秘，也是煎饼村人执著的坚守，它承载着几代人的记忆。 ⑥村民明白摊煎饼的传统手艺是生活的根，这根必须深深地扎在时代的土壤中。 ⑦煎饼村抓住乡村振兴的机遇，整合煎饼作坊建起功能完备的“吉乡农创园”。这并非是简单的厂房与设备的叠加，而是传统与现代的结合，让煎饼文化赋能村庄经济。 ⑧村庄的“吉乡农创园”项目将带动玉米、水稻、高粱、花生等作物的定向种植，金色的订单从工厂延伸到田间地头；村民也开始学习电商运营知识，用智能手机记录传统手艺，用网络开辟线上市场。 ⑨当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响。 ⑩这小小的煎饼，已成为撬动吉线G331旁的这个村庄振兴的有力支点。借着一张张煎饼，村庄发展的图景正缓缓铺开…… （摘编自《吉林日报》，有删改） 【注】鏊子：ào·zi，烙煎饼的器具，用铁做成，平面圆形，中心稍凸。 ★请从描写的角度，赏析第④段画横线句子的表达效果。 【答案】运用动作描写，连用“盘、滋养、舀、浇、摊、刮、翻”一系列动词，清晰准确地还原了烙煎饼的完整流程，生动表现出村民烙煎饼技艺的娴熟精湛，点明了制作煎饼是一门精细手艺，暗含作者对传统手艺的赞叹。 【解析】第④段画横线句子记录村民烙煎饼的操作过程，属于动作描写。句中连续使用“盘、滋养、舀、浇、摊、刮、翻”一系列动词，完整对应了从整理烙饼器具鏊子，到浇面糊、摊平、翻面烙熟的全套烙煎饼流程，是对本段开头“制作薄如蝉翼、口感绝佳的煎饼是一门精细的艺术”的具体阐述。这些动词清晰准确，把操作过程转化为具象的动态画面，生动展现出村民动作的稳准流畅，凸显出代代传承的烙煎饼技艺的娴熟精湛，既点明了制作煎饼是精细手艺的特点，也暗含作者对这份传统手艺的赞叹之情。 （25-26九年级上·河南濮阳·期中）阅读下文，完成下面小题。 丑兵 ①七六年冬天，排里分来了几个新战士。分到我排里的几个新兵，除丑兵——王三社——之外，都是白白净净的脸儿，一个个蛮精神，我一见就喜欢上了他们。只有这王三社，真是丑得扎眼眶子，与其他人站在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆，一见面我就对他生出一种本能的嫌恶。 ②丑兵偏偏缺乏自知之明，你长得丑，就少出点风头吧，他偏不，他对任何事情都热心得让人厌烦，特喜欢提建议，不是问东，就是问西，口齿又不太清楚，常常将我姓郭的“郭”字读成“狗”字，于是我在他嘴里就成了“狗”排长。这些，都使我对他的反感与日俱增。 ③有一阵子，排里的战士们都在衣领上钉上了用白丝线勾织成的“脖圈”，红领章一衬，怪精神的。有一天，全排正在吃饭，小豆子他们几个对着丑兵挤鼻子弄眼地笑，我不由地瞅了丑兵一眼。老天爷，真没想到，他竟然也戴上了脖圈！这是什么脖圈哟！黑不溜秋，皱皱巴巴，要多窝囊有多窝囊，我撇了撇嘴，转过脸来。小豆子一看到我的脸色，以为开心的机会又来了，他端着饭碗凑上去。 ④“哎，老卡同志（他们平时称丑兵为卡西莫多①），”小豆子用筷子指指丑兵的脖圈，说道：“这是艾丝米拉达小姐给你织的吧？” ⑤好几个人把饭粒从鼻孔里喷出来。丑兵的眼睛里仿佛要渗出血来，他把一碗豆腐粉条稳稳当当地扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱哟哟叫起来了。我把饭碗一摔，“王三社！你打算造反吗？把脖圈撕下来！”他瞪了我一眼，慢慢地解开领扣，嘴里不知嘟哝着什么。“你也不找个镜子照照那副尊容，臭美！”我还觉着不解气，又补充上一句“马铃薯再打扮也是个土豆！” ⑥他仔细地拆下脖圈，装进衣袋，开口说话了：“脖圈是俺娘给织的，俺娘五十八了，眼睛还不好……”他抽抽搭搭地哭起来，双手捂着脸，泪水顺着指缝往下流，两个肩膀一个劲地哆嗦。多数人都把责备的目光投向小豆子，小豆子两只胳膊无力地垂下来。这件事很快让连里知道了，指导员批评我对待丑兵的不公正态度，我心里虽有点内疚，但嘴里却不认输，东一条西一条地给丑兵摆了好多毛病。 ⑦七九年初，中越边境关系紧张到白热化程度，连队里练兵热潮空前高涨，决心书、请战书一摞摞地堆在连部桌子上。下午，我到猪圈去转了一圈，想看看这个全连唯一没写请战书的丑兵在干什么，他正在给一只老母猪接生，浑身是脏东西，满脸汗珠子。 ⑧晚上，支委会正式讨论去南边的人员名单，这时，丑兵闯了进来，浑身上下湿漉漉的，大冷的天，帽子也没戴，说：“请问各位连首长，这次是选演员还是挑女婿？”大家面面相觑，不知他葫芦里卖的什么药。他又说：“像我这样的丑八怪放出的枪弹能不能打死敌人，扔出的手榴弹会不会爆炸？”指导员笑着问：“王三社同志，你是想上前线哪？”丑兵眼睛潮乎乎地说：“我虽然长得不好看，但是，我也是个人，中国青年，中国人民解放军战士！”他啪地一个标准的向后转，迈着齐步走了。丑兵被批准上前线了。当我把这个消息告诉他时，他一把攥住了我的手，使劲地摇着，一边笑，一边流眼泪。我的双眼也一阵热辣辣的。 ⑨送别会上，大家邀请丑兵唱歌，丑兵大大方方地走到了台前，一身崭新的军装，衣领上又缀上了他母亲亲手编织的那只并不精致的“脖圈”，在如雷的掌声中，放开喉咙： 春天里苦菜花开遍了山洼洼， 丑爹丑妈生了个丑娃娃。 大男小女全都不理他， 丑娃娃放牛羊独自在山崖。 夏天里金银花漫山遍野开， 八路军开进呀山村来。 丑娃娃当上了儿童团， 站岗放哨还把地雷埋。 …… 冬季里雪花飘飘一片白， 丑娃娃当上了八路军， 从此后无人嫌他丑 …… ⑩像一阵温暖的、夹带着浓郁的泥土芳香的春风吹进俱乐部里来。漫山遍野盛开的野花，雪白的羊群，金黄的牛群，蓝蓝的天，青青的山，绿绿的水……一幅幅亲切质朴而又诗意盎然的画图，随着丑兵悠扬的歌声在人们脑海里闪现着。我在想：心灵的美好是怎样弥补了形体的瑕疵，英勇的壮举，急人之难，与人为善，谦虚诚实的品格是怎样千古如斯地激励着，感化着一代又一代的人。 ⑪丑兵唱完了，站在那里，羞涩地望着同志们微笑，大家仿佛都在思虑着什么，仿佛都沉浸在一种纯真无邪的感情之中。 （选自莫言《老兵》，有删改） 【注释】①卡西莫多：与后文艾丝米拉达均为法国作家雨果长篇小说《巴黎圣母院》中的人物，卡西莫多是外貌丑陋、内心善良的敲钟人，艾丝米拉达是美丽善良的吉卜赛女郎。 1．请根据选文内容梳理情节和“我”对丑兵的情感态度变化。 情节 情感态度 ①_______ 嫌恶 丑兵由于发音不清，常常读错“我”的姓氏 ②_______ ③_______ 有点内疚，但嘴里不认输 丑兵主动请战，并在欢送会上歌唱 ④_______ ★2．赏析下列语句。   （1）他抽抽搭搭地哭起来，双手捂着脸，泪水顺着指缝往下流，两个肩膀一个劲地哆嗦。（从人物描写角度） （2）像一阵温暖的、夹带着浓郁的泥土芳香的春风吹进俱乐部里来。（从修辞手法角度） 3．本文以“我”的角度来叙述故事，这种叙事视角在文中有何作用？   4．经典文学作品常常在平凡中发掘伟大，闪耀出人性璀璨的光辉。请结合下面两位人物简要分析，并谈谈他们给你带来了怎样的启迪。 丑兵（莫言《丑兵》）           阿长《鲁迅《阿长与<山海经>》） 【答案】 1. 丑兵外貌丑陋，与“我”排里其他人形成鲜明对比。 反感与日俱增 丑兵因脖圈受嘲笑，“我”态度不公正受到批评。 敬佩（或“感动、赞赏”） 2．（1）①运用了动作描写（细节描写）。②“抽抽搭搭地哭”、“一个劲地哆嗦”等一系列动作，生动形象地写出了丑兵在被羞辱和被迫摘下脖圈后，内心极度的痛苦、委屈与无助，表现了他对母亲亲手所织脖圈的珍视。 （2）①运用比喻，②将丑兵的歌声比作“温暖的、夹带着浓郁的泥土芳香的春风”，形象地写出丑兵歌声的质朴、温暖且富有感染力，烘托出丑兵纯洁、善良的美好心灵。 3．①增强真实感：以第一人称“我”的视角叙述，使故事显得亲切可信，拉近了与读者的距离。②作为情感线索串联情节：故事随着“我”的所见所闻所感展开，“我”的情感变化是贯穿全文的线索。③突出人物形象：“我”对丑兵由“嫌恶”到“敬佩”的转变，有力地衬托出丑兵外貌之丑与心灵之美的巨大反差，使人物形象更加鲜明。④深化文章主题：通过“我”最后的反思与忏悔，直接揭示了“不能以貌取人”、“心灵美重于外表美”的主题，引人深思。 4．示例：①这两位人物都身处底层，外表平凡，但他们身上都闪耀着人性中最璀璨的光辉。丑兵虽然外貌丑陋，但他内心善良、勇敢，他主动请战，展现了英勇担当；阿长虽然粗俗、迷信，但她善良、真诚，最终帮助鲁迅买到了《山海经》。 ②他们让我深刻地认识到：评判一个人的价值，绝不能停留在外表、身份或地位，而应深入其内心，看到其内在美。（他们也启示我们：在认识自我时，不应因自身的某些不足而自卑，而应努力修炼内心，用善良、坚韧与奉献去实现自己的人生价值，成为一个精神富足、对社会有用的人。） 【导语】《丑兵》以“我”的视角展开，生动刻画了丑兵外貌丑陋却内心善良、勇敢的形象。通过“我”对丑兵态度的转变，深刻揭示“不能以貌取人”“心灵美重于外表美”的主题，颂扬了平凡人物的人性光辉，情节曲折，情感真挚，引人深思。 1．本题考查对文章情节和人物情感的梳理。 ①空：由文章第①段“分到我排里的几个新兵，除丑兵——王三社——之外，都是白白净净的脸儿，一个个蛮精神，我一见就喜欢上了他们。只有这王三社，真是丑得扎眼眶子，与其他人站在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆，一见面我就对他生出一种本能的嫌恶”可知，丑兵外貌丑陋，与“我”排里其他人形成鲜明对比，引发我的反感，我对他生出一种本能的嫌恶；②空：由文章第②段“丑兵偏偏缺乏自知之明，你长得丑，就少出点风头吧，他偏不，他对任何事情都热心得让人厌烦，特喜欢提建议，不是问东，就是问西，口齿又不太清楚，常常将我姓郭的‘郭’字读成‘狗’字，于是我在他嘴里就成了‘狗’排长。这些，都使我对他的反感与日俱增”可知，丑兵由于发音不清，常常读错“我”的姓氏，我对他的反感与日俱增；③空：由文章第③段“老天爷，真没想到，他竟然也戴上了脖圈！这是什么脖圈哟！黑不溜秋，皱皱巴巴，要多窝囊有多窝囊，我撇了撇嘴，转过脸来”，第⑤段“我把饭碗一摔，‘王三社！你打算造反吗？把脖圈撕下来！’”，第⑥段“他仔细地拆下脖圈，装进衣袋……指导员批评我对待丑兵的不公正态度，我心里虽有点内疚，但嘴里却不认输，东一条西一条地给丑兵摆了好多毛病”可知，丑兵因佩戴母亲织的脖圈遭嘲笑，“我”态度粗暴不公，事后被批评；④空：由文章第⑧段“丑兵被批准上前线了。当我把这个消息告诉他时，他一把攥住了我的手，使劲地摇着，一边笑，一边流眼泪”，第⑨段“送别会上，大家邀请丑兵唱歌，丑兵大大方方地走到了台前，一身崭新的军装，衣领上又缀上了他母亲亲手编织的那只并不精致的‘脖圈’，在如雷的掌声中，放开喉咙”，第⑩段“我在想：心灵的美好是怎样弥补了形体的瑕疵，英勇的壮举，急人之难，与人为善，谦虚诚实的品格是怎样千古如斯地激励着，感化着一代又一代的人”可知，丑兵主动请战，并在欢送会上歌唱，“我”最终被丑兵的赤诚与勇敢打动，转为敬佩。 2．本题考查赏析句子。 （1）题干要求从人物描写角度赏析。“他抽抽搭搭地哭起来，双手捂着脸，泪水顺着指缝往下流，两个肩膀一个劲地哆嗦”一句，从“抽抽搭搭地哭”“双手捂着脸”“两个肩膀一个劲地哆嗦”可知是动作描写。结合“这是什么脖圈哟！黑不溜秋，皱皱巴巴，要多窝囊有多窝囊”“这是艾丝米拉达小姐给你织的吧”“你也不找个镜子照照那副尊容，臭美”可知，丑兵的脖圈遭到了众人的嘲笑，“抽抽搭搭地哭”、“一个劲地哆嗦”等一系列动作，生动形象地写出了丑兵在被羞辱和被迫摘下脖圈后，内心极度的痛苦、委屈与无助；同时，结合“脖圈是俺娘给织的，俺娘五十八了，眼睛还不好……”可知，他强调“脖圈是俺娘给织的”，表现了他对母亲亲手所织脖圈的珍视，凸显其孝顺与纯朴。 （2）题干要求从修辞角度赏析。从“像一阵温暖的、夹带着浓郁的泥土芳香的春风”可知是比喻的修辞，将丑兵的歌声比作“温暖的，夹带着浓郁的泥土芳香的春风”，生动形象地写出其歌声质朴、真挚、充满生命力，具有强烈的感染力；再结合“漫山遍野盛开的野花，雪白的羊群，金黄的牛群，蓝蓝的天，青青的山，绿绿的水……一幅幅亲切质朴而又诗意盎然的画图，随着丑兵悠扬的歌声在人们脑海里闪现着”可知，这一比喻烘托出丑兵虽然貌丑但心灵纯洁、善良、富有诗意的美好形象，也暗示其精神如春风般涤荡人心。 3．本题考查人称的作用。①由全文以“我”的口吻叙述，如第①段“我一见就喜欢上了他们”，第③段“我撇了撇嘴，转过脸来”，第⑥段“我心里虽有点内疚”，第⑦段“ 我到猪圈去转了一圈，想看看这个全连唯一没写请战书的丑兵在干什么”，第⑩段“我在想……”可知，文章采用第一人称叙述，由“我”的亲身经历和感受展开叙述，使故事显得亲切可信，拉近与读者距离，增强了文章的真实感；②结合文章第①段“一见面我就对他生出一种本能的嫌恶”，第②段“这些，都使我对他的反感与日俱增”，第⑥段“指导员批评我对待丑兵的不公正态度，我心里虽有点内疚”，第⑩段“我在想：心灵的美好是怎样弥补了形体的瑕疵，英勇的壮举，急人之难，与人为善，谦虚诚实的品格是怎样千古如斯地激励着，感化着一代又一代的人”可知，写我对丑兵由“嫌恶一反感一不公一内疚一敬佩”的情感变化，“我”的心理活动贯穿全文，作为情感线索串联情节，推动情节发展；③结合文章第①段“一见面我就对他生出一种本能的嫌恶”，第⑩段“我在想：心灵的美好是怎样弥补了形体的瑕疵，英勇的壮举，急人之难，与人为善，谦虚诚实的品格是怎样千古如斯地激励着，感化着一代又一代的人”。由“我”从以貌取人到被丑兵精神感召的转变，反衬出丑兵外丑内美的强烈反差，使其形象更加鲜明感人；④由第⑩段“我在想：心灵的美好是怎样弥补了形体的瑕疵……”可知，通过“我”最后的反思与忏悔，直接点明主题——不应以貌取人，应重内在品格。 4．本题考查对人物形象的比较分析及价值启示。由丑兵“外貌丑陋却主动请战”“脖圈是娘织的”“唱歌讲述丑娃娃成长”等情节可知，他虽身处底层、貌不惊人，却拥有善良、勇敢、孝顺、自尊的高贵品质。联系鲁迅《阿长与<山海经>》中的阿长，由“她粗俗迷信却费尽周折为‘我’买来《山海经》”可知，她同样外表平凡甚至令人嫌弃，但内心真诚、关爱孩子。据此分析，两人虽然都身处底层，外表平凡，但他们身上都闪耀着人性中最璀璨的光辉。 由二者共性可知：他们都证明了人的价值不在外表或身份，而在内心的善良与行动的担当。由文章结尾“心灵的美好……激励着一代又一代的人”可知：这启示我们评价他人应超越表象，关注内在；也鼓励个体即使有缺陷，也应坚守良善、努力奉献，实现精神价值。 （25-26九年级上·重庆长寿·期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 兄弟 佚名 ①运河一路蜿蜒，从烟雨江南伸到鲁地西北，像碧蓝丝带，绕德州城西，再蜿蜒向北，流向天津。 ②德州徐家渡一带，码头集中，粮船如梭，游人如织，一派繁华景象。徐家渡到德州城有一官道，两旁遍布着店铺，冯家当铺和马家酒楼是其中较大的两家。冯家当铺老板冯英，德州当地人，过手的古玩字画、金银玉石无数，人送绰号“冯火眼”。冯家当铺对面就是马家酒楼。马家酒楼老板马戎，祖籍河北景州。酒楼主营鲁菜，除日常迎宾之外，还承接附近商铺及村里大户人家的红白宴席，生意非常红火。 ③这天中午，冯英和手下掌柜在马家酒楼喝个小酒。正喝得高兴，伙计端一个菜上来：“九转大肠来了——”伙计正吆喝，旁边有个黑壮汉就拍桌子一声大吼：“伙计！咱这桌的九转大肠咋还不上？”伙计赶紧上前弯腰道：“这位大爷，您比人家来得晚……”“胡说！谁看见了！”客人站了起来，要发难。冯英马上喊了一声：“伙计，把菜给那位贵客端去。”伙计哪好意思，面露难色，冯英笑着说：“怎么，还要我亲自送去？”伙计这才赶紧将菜送了过去。 ④这一切，马戎都看在眼里。马戎向来佩服冯英为人豁达，遂有意亲近。有时见冯英在酒楼独酌，马戎便加个菜，或温壶酒，凑凑热闹。一来二去，二人便熟络起来，常于酒楼之上开怀畅饮。虽是生意人，但两人性情良善，都不太看重钱财，因此非常投缘。冯英开玩笑说，因冯家曾使船，就加了两点水，马冯本是一家亲昵，从此便以兄弟相称。 ⑤夏天某夜，莫名一场大火，把马家酒楼烧个精光，更有三位住客遭难。天没亮，德州城里来了几个巡捕。马戎对为首的刘天说，住宿登记的本子烧了，不知道这几人来路，尽力找，能私了就私了，如果不成，都愿担着。刘天拍了拍巴掌道：“好好好，既然这样，兄弟也不难为马老板，只是——您家公子要随兄弟回去，做个质押。”马戎一听，急了，说：“我儿体弱，而且，谁不知我马戎就住在运河边上，又有房产，还能跑了不成？”刘天摇了摇头，不由分说，就将马戎儿子带走了。 ⑥两个月后的一天，冯英在家，听伙计说马老板来访，赶紧迎了出去。原来马戎经过多方努力，三家找到两家，花了大价钱私了，只是一家至今未有音讯。可是儿子尚在大牢里，处境艰难，刘天非要一千大洋赎人，马戎卖了房子，只凑得五百大洋……马戎说到这里，把手里提的精致木盒放到八仙桌上，打开盒盖，取出一件瓷罐，罐体正面朝前，呈给冯英：“冯兄，这是我家祖传一件瓷器，您先瞧瞧，若能入眼，就典当给您。”冯英把瓷罐捧在手里，仔细地看了又看，忽然嘴角一咧：“精品，精品呀，这是明成化年间的玩意儿呀！”马戎有点儿忸怩：“冯……冯兄，这个物件儿，确是祖传而来的……兄弟不想……”冯英打断他，“兄弟我懂，我一家老小不到讨饭地步，早晚等您来赎，绝不出手。”马戎强忍住泪，别过头去，顿了一下，冲冯英拱了拱手，大踏步走出冯家。 ⑧马戎儿子当晚就放了回来，由夫妻俩搀扶着来向冯英道谢，那一副瘦脱了形的可怜样子，冯英看了，也心酸不已。马戎在酒楼原址搭了个大草棚，打烧饼，炸油条、蒸包子这些老本行也都重拾起来。马老板并未垮掉，他仍一身清爽，声音洪亮。眼看生意日益红火，冯英也替他高兴。 ⑨世事难料。这年十月，日寇攻打德州，兵荒马乱。马戎和冯英先后关了生意。马戎回景州老家避乱，到冯家道别。冯英早已变卖了家产，唯将那件瓷罐珍藏。“马兄，你我今生恐难相见，这件东西，你带着，留个念想。”马戎摇摇头，涨红了脸说：“不行，交情归交情，咱们兄弟，不能坏了您这一行的规矩。”临分手，两个人紧紧抱在一起。 ⑩马戎走后就没了音信，只有运河的水如一条素净的白练①，逶迤延伸，日复一日地流淌着。 ⑪二十年过去了。一天，冯英正在院子里坐着喝茶，家人递上一张发黄的纸片，说门外有一老人来访。冯英打开一看，竟是二十年前冯家当铺的一张当票。冯英脑子忽地一下就热了，一路小跑出去，嘴上不迭地喊：“马戎兄，马戎兄。”门外老人正是马戎。 ⑫互诉离情后，冯英递上当年那件瓷器，马戎拿出一本早准备好的存折。冯英看了看存折上的数字后说，不行，太多了，只收约定的半年利息，半年之外，都是情义。 ⑬不料，马戎抱着那个瓷罐跪了下去含泪道：“冯英兄弟，马某对不住您，当年拿一件赝品骗了您，马某向您谢罪！” ⑭冯英见他肩头颤抖，赶紧将他扶起：“马兄言重了，我一开始就知道，别离死生，乃见兄弟情义，我一直都相信您，不管您来不来。 （有删改） 【注】①白练：未经染色的白色熟绢，质地轻薄细腻，是古代常见的丝织品。 【小说，情节梳理】 5．本文围绕“兄弟”写了哪些事？请参照示例，将小说的情节补充完整。 （1）冯马相知，常于酒楼开怀畅饮     （2）____________________________________________________________ （3）____________________________________________________________         （4）多年重逢，马戎道歉赎回瓷罐 【小说，语言表达】 ★6．请结合全文内容，按要求回答下列问题。 （1）请品析句中省略号的表达效果。 马戎有点儿忸怩：“冯……冯兄，这个物件儿，确是祖传而来的……兄弟不想……” （2）请从修辞手法的角度赏析句子。 马戎走后就没了音信，只有运河的水如一条素净的白练，逶迤延伸，日复一日地流淌着。 【小说，环境品鉴】 7．请结合本文内容，分析第①段环境描写的作用。 【小说，手法赏析】 8．文章结尾处冯英说他早知道瓷罐是赝品，看似出乎意料，实际又在情理之中。请你结合文中对冯英的描述，找出一处伏笔，并分析其作用。 知识卡片： 伏笔是指作者在叙述中，对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。它就像隐藏在故事中的“小线头”，看似微不足道，却在关键时刻发挥重要作用，将故事的情节紧密相连。 【小说，主旨探究】 9．学校“人间至情”公众号面向全校征稿，小语同学想推荐本文，但却遭到小文同学的反对，请你根据文章内容，补全下面对话。 小文：“人间至情”公众号搜录的文章都至真至善。虽然冯英为人仗义，但其面对谎言不拆穿、不揭露，有失正直。马戎更是用赝品欺瞒朋友，二十年来音讯全无，这样的朋友不真诚。所以我觉得这篇文章不适合推荐。 小语：_________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 5. 马家遭难，马戎典当瓷罐求助； 冯马别离，冯英归还瓷罐被拒； 6．（1）通过省略号可以看出马戎说话时吞吞吐吐、欲言又止的状态，表现了马戎因为典当赝品给冯英，心中的不自然和紧张，同时暗示他为逆境所迫欺骗朋友的无奈和愧疚。 （2）比喻的修辞手法，把运河比作白练，生动形象地写出了冯马的友谊如同白练一样朴实无华、干净纯粹，也借运河之水的平静表示时光的静默流淌 7．（1）交代故事的地理背景：点明故事发生在德州徐家渡一带的运河沿岸。 （2）奠定全文的情感基调：以“碧蓝丝带”等意象勾勒出宁静悠远的氛围，与后文波折的人生际遇形成反差。 （3）暗示人物命运与情感：运河“蜿蜒”流向远方的意象，暗合冯、马二人绵长曲折的兄弟情义与人生离合。 8．示例：伏笔：冯英人送绰号“冯火眼”，过手古玩字画、金银玉石无数。作用：“冯火眼”指冯英作为当铺老板识别真假的能力超群，暗示后文冯英能看出瓷罐是赝品，使得情节发展更为合理，吸引读者阅读兴趣。 9．示例：真正的朋友懂得雪中送炭的可贵，冯英面对赝品不拆穿，是对朋友的尊重，也体现了他为人的善良仗义；马戎用赝品典当是形势所迫，二十年后信守承诺，赎回瓷罐，可见其正直诚实；患难见真情，朋友间相互的信任和尊重，包容和体谅，才是真正的人间至情。 【导语】本文以运河为背景，通过冯英与马戎的交往，展现了乱世中超越利益的人性情义。小说以“瓷罐”为线索，串联起酒楼相知、火灾救子、赝品典当、重逢赎罪等情节，在波折中凸显人物品格。冯英的豁达与马戎的愧疚形成张力，结尾的坦白与宽恕升华主题。环境描写（运河、战乱）既烘托时代背景，又象征情谊的绵长。伏笔与照应使“知假不拆”的结局既意外又合理，体现了中国传统“义”文化的深层内涵。 【解析】 5．本题考查对文本内容的概括。根据第⑤段“莫名一场大火，把马家酒楼烧个精光，更有三位住客遭难”以及“刘天非要一千大洋赎人，马戎卖了房子，只凑得五百大洋”可知，马戎家遭遇灭顶之灾，酒楼被焚且惹上官司，儿子被扣，需巨款赎人。根据第⑥段马戎“把手里提的精致木盒放到八仙桌上，打开盒盖，取出一件瓷罐”并对冯英说“若能入眼，就典当给您”可知，在变卖家产仍不够的情况下，马戎最终拿着一件祖传瓷罐向冯英求助，据此概括为：马家遭难，马戎典当瓷罐求助；根据第⑨段“日寇攻打德州，兵荒马乱。马戎回景州老家避乱，到冯家道别”可知，时局动荡导致两人不得不分离，此即“冯马别离”的背景。同样根据第⑨段，冯英说“马兄，你我今生恐难相见，这件东西，你带着，留个念想”，可知冯英有意在分别时无偿归还瓷罐。根据“马戎摇摇头，涨红了脸说：‘不行，交情归交情，咱们兄弟，不能坏了您这一行的规矩’”可知，马戎坚守原则与信义，拒绝了冯英的好意，此为“归还瓷罐被拒”。 6．本题考查语句赏析。 （1）根据第④段“马冯本是一家亲呢，从此便以兄弟相称”，第⑥段“冯兄，这是我家祖传一件瓷器，您先瞧瞧，若能入眼，就典当给您”，第⑬段“冯英兄弟，马某对不住您，当年拿一件赝品骗了您，马某向您谢罪！”可知，画线句中“冯……冯兄，这个物件儿，确是祖传而来的……兄弟不想……”省略号表示马戎说话吞吞吐吐，欲言又止。马戎深知自己拿来典当的是赝品，并非真正的祖传精品。面对冯英这位“冯火眼”，他担心被识破，所以说话时心里不踏实，表现出不自然和紧张的情绪，同时，当时马戎的儿子被当作质押，急需钱赎人，他处于逆境之中，为了救儿子，不得不欺骗朋友，典当赝品。这种无奈的选择让他内心充满愧疚，因此说话时吞吞吐吐，省略号也暗示了他这种无奈和愧疚的心情。 （2）画线句中“只有运河的水如一条素净的白练”将运河比作白练，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了运河水的清澈、平静以及源远流长。运河的水日复一日地流淌，冯英和马戎之间的友谊也如同这运河之水一样，朴实无华、干净纯粹。运河水的素净象征着他们友谊的纯净，没有杂质。借运河之水的平静，暗示时光的静默流淌。在这漫长的时光里，冯英和马戎的友谊经受住了时间的考验，虽然马戎走后没了音信，但他们的情谊依然如运河之水般绵延不绝，体现出这份友谊的深厚。 7．本题考查环境描写的作用。 （1）交代故事的地理背景，为人物活动提供舞台。根据第①段“运河一路蜿蜒……绕德州城西”和第②段“德州徐家渡一带，码头集中，粮船如梭”可知，开篇即点明故事发生的地点是运河畔的德州徐家渡。后文所有情节，如冯、马二人在此相识、马家酒楼遭遇火灾、二人因战乱分离与重逢，都依托于这个因运河而繁华的特定空间，使故事背景真实可感。 （2）奠定全文的情感基调，并与后文情节形成反差。根据第①段将运河比作“碧蓝丝带”可知，这个意象优美、宁静，勾勒出一幅和平、繁荣的画卷，为冯、马二人最初真挚的兄弟情谊奠定了温暖、绵长的基调。然而，根据第⑤段“莫名一场大火，把马家酒楼烧个精光”和第⑨段“日寇攻打德州，兵荒马乱”可知，后文接连发生的火灾、勒索、战争等磨难，与开篇的宁静美好形成了强烈反差，凸显了世事无常和人生境遇的波折。 （3）运用象征手法，暗示人物的命运与情感。根据第①段“一路蜿蜒”、“再蜿蜒向北”可知，“蜿蜒”一词反复出现，强调了运河曲折流淌的形态。这恰好象征了冯英与马戎二人友情的历程：从相识交好（顺境）到遭遇变故互相扶持（曲折），再到战乱分离（转折），最终多年后重逢（圆满），其情谊如同运河一般，历经曲折而绵长不息。同时，运河“流向远方”的意象，也预示了后文第⑨段马戎回老家、第⑩段“马戎走后就没了音信”的离别结局，为下文埋下了伏笔。 8．本题考查伏笔运用。文章主要讲述了冯英和马戎之间深厚的兄弟情谊，通过一系列事件展现了他们在面对困难和挑战时的相互支持和信任。本题要求结合文中对冯英的描述，找出一处伏笔，并分析其作用。 根据第②段“冯家当铺老板冯英，德州当地人，过手的古玩字画、金银玉石无数，人送绰号‘冯火眼’”可知，冯英因长期从事当铺生意，经手珍宝极多，练就了超凡的眼力，能精准辨别物品真伪，“冯火眼”的绰号突出了他专业、可靠的形象。根据第⑭段“冯英见他肩头颤抖，赶紧将他扶起：‘马兄言重了，我一开始就知道，别离死生，乃见兄弟情义，我一直都相信您，不管您来不来”可知，文章结尾处冯英说他早知道瓷罐是赝品，看似出乎意料，实际又在情理之中。文中伏笔为第⑥段“冯英把瓷罐捧在手里，仔细地看了又看，忽然嘴角一咧，‘精品，精品呀，这是明成化年间的玩意儿呀”。这句话表面上写冯英对瓷罐的欣赏，但“忽然嘴角一咧”的细节描写，暗示了冯英已经看出瓷罐是赝品，却并未直接点破，而是以欣赏的语气回应，为后文揭示真相埋下伏笔。 作用：从情节上看，伏笔的设置使后文揭示真相时显得自然合理，不显突兀，增强了故事的连贯性和逻辑性。从人物塑造上看，冯英明知瓷罐是赝品却未点破，反而以欣赏的态度回应，表现了他豁达善良、重情重义的性格特点，使人物形象更加丰满立体。从主题上看，伏笔的设置突出了冯英对兄弟情义的珍视，即使知道瓷罐是赝品，也依然愿意帮助马戎，体现了“别离死生，乃见兄弟情义”的主题。 示例一： 伏笔：冯英把瓷罐捧在手里，仔细地看了又看，忽然嘴角一咧：“精品，精品呀，这是明成化年间的玩意儿呀！”作用：“仔细地看了又看”“忽然嘴角一咧”暗示其心理的转换，已经发现赝品却不忍揭穿，体现冯英的体贴仗义，推动故事情节发展。 示例二： 伏笔：冯英打断他，“兄弟我懂，我一家老小不到讨饭地步，早晚等您来赎，绝不出手。”作用：“打断”“我懂”暗示冯英已经发现瓷罐是赝品，又怕马戎说出来，伤害其自尊，体现冯英的体贴仗义，推动故事情节发展。 9．本题考查拓展运用。本题要求根据文章内容补全对话，针对小外同学认为本文中的人物行为有失正直、不真诚的观点进行反驳。在补全对话时，需要结合文章中的具体情节和人物行为，阐述冯英和马戎之间的深厚情谊以及他们各自的重情重义、诚信担当等品质，从而证明本文体现了“人间至情”。 示例：我并不这样认为，我觉得本文恰恰体现了“人间至情”。首先，冯英与马戎虽为生意人，但二人都不看重钱财，性情良善，冯英为人豁达，在酒楼主动为黑壮汉解围，且在马戎遭遇困难时，慷慨相助，收下马戎的赝品瓷罐，并表示等马戎来赎，绝不出手，这体现了他的重情重义；其次，马戎在遭遇火灾，儿子被扣押时，虽用赝品瓷罐求助，但也是出于无奈，且事后他努力赚钱赎回瓷罐，二十年后，他带着存折和真相归来，向冯英谢罪，这体现了他的诚信和担当；最后，冯英在得知瓷罐是赝品后，并没有生气或揭露，而是表示一直相信马戎，这体现了他们之间的信任和深厚的兄弟情谊。所以，我认为本文体现了“人间至情”。 （25-26九年级上·重庆长寿·期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 烛照 ①停电的夜，骤然降临如失明。我幼时最怕这袭来的黑暗，世界被无形巨手攫取光明，唯剩四壁影影绰绰，连呼吸都似被吸走了声音。此时的我从抽屉深处摸出半截蜡烛，火柴擦亮的一瞬，微光怯怯地舔上墙壁，像初生小鸟试探破壳。那光明虽弱，却将黑暗撕开暖黄口子，我心中恐惧的寒冰，便在这温存烛火里悄然融化。 ②烛焰在暗夜中摇曳，是微小而倔强的生命。《淮南子》有云“膏烛以明自销”，恰如烛之宿命——生而赴死，却以燃烧为唯一使命。火焰在烛芯上跳跃舞蹈，分明是生命在炽烈消耗自己，一寸寸、一分分，以血肉为代价驱赶浓稠黑暗。烛泪顺着柱身缓缓流下，凝成蜡珠又聚成柱，像无声的叹息，述说着奉献与执着。 ③凝视烛火，我想起古希腊哲学家赫拉克利特那句“人不能两次踏进同一条河流”。火焰的每一次摇曳，不正是生命在时间之流里不可复返的逝去？火焰燃烧中时时蜕变，旧形态熄灭又新生，正如河流奔涌不回。烛光闪烁，应和着生命每刻都在逝去的真相——烛焰每明灭一次，生命便削短一分，正如我们每日都在向终点靠近一步，映照出存在的短暂与有限。但烛火虽弱，足以照彻方寸之隅。 ④幼时夜读，烛光如忠诚伙伴，伏在书页上与我共度寒夜。烛光落在书页上，暖黄的光团把铅字捂得软和，指尖掠过纸页时，连带着沾了点烛火的温度。在它的守护下，文字仿佛有了生命，如萤火虫在纸上游动。如今我孤身一人，烛光仍默默陪伴，以微光驱散心头孤寂，在书页上铺展安宁天地。这烛焰，是黑夜中悄然递来的援手，不声不响便将寒冷与孤独推远。 ⑤这微光之力，竟可如涟漪扩散。某年冬夜，邻居家老人生病又恰逢断电。母亲毫不犹豫将蜡烛掰作两半，让我送去。我捧着微光穿过狭窄弄堂，烛焰瑟瑟发抖却顽强不灭。抵达时老人已倚门等候，烛光映入他浑浊眼眸的刹那，眼中浮起水光。他枯瘦的手接过烛碟，连声道：“有了光，心就定了，路也看清了。”微光虽小，却有抚慰心灵、指明方向的力量。 ⑥烛之燃烧，是存在的宣言。它燃尽自身、驱逐黑暗，恰如哲学家海德格尔“向死而生”的精义——正因直面终将熄灭的宿命，才在燃烧中迸发出超越自身的光芒。 ⑦烛光之下，父亲常诵的龚自珍诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”又浮心头。烛之命运亦如落红，终将熄灭冷却为案头蜡泪。但那曾有的光热、曾驱散的黑暗、曾照亮的面孔、曾安抚的心灵，岂能轻易抹去？烛之奉献终究无声。它不言不语，不求铭记，只默默燃烧至最后一点微芒。 ⑧烛焰渐次矮去，昏黄光晕收缩，黑暗从四周蚕食明亮。烛芯在蜡油里低垂，火焰微弱摇曳，每一次跳动都艰难短促。我凝望这倔强将尽的光明，心中无悲戚，只升腾起深沉敬意。烛之生，是盛大而寂静的牺牲之舞：被点燃便领受燃烧宿命，存在便注定走向灰烬，却在向死而生的孤旅中，倾尽所有为迷途者、夜读者、病痛者捧出一豆温暖。 ⑨烛火终将熄灭，但光明的种子已然播撒。曾被温暖的心房、被照亮的书页、被映亮的皱纹，都接过了光的印记。 ⑩此刻，我的眼睛已在黑暗中学会辨认方向。烛烬犹温，暗室如墨，而心中自有不灭之光悄然亮起，接续了那熄灭的火焰——这微光将照彻长夜，直至天晓。 （选自“中国作家网”，有删改） 10．【美文·理事件】请你结合全文，梳理文章脉络与情感，完善表格内容。 燃烧阶段 对烛火的直接描写 作者的情感 初燃时 ①____________ 恐惧消融，顿感温暖 燃烧时 烛焰在暗夜中摇曳，在烛芯上跳跃舞蹈，烛泪顺柱身流下。 ②____________ 将尽时 烛焰渐矮，烛芯在蜡油中低垂，火焰微弱摇曳。 感其倔强，心生敬意 11．【美文·品语言】请你根据要求赏析下列加点词和句子。 （1）火焰在烛芯上跳跃舞蹈，分明是生命在炽烈消耗自己，一寸寸、一分分……以血肉为代价驱赶浓稠黑暗。（赏析加点词的表达效果） ★（2）我捧着微光穿过狭窄弄堂，烛焰瑟瑟发抖却顽强不灭。（从修辞角度赏析） 12．【美文·析写法】文章在描写烛火、阐释其精神内涵的过程中，多次引用古籍、诗句或哲学观点，请任选一处分析其作用。 13．【美文·悟意蕴】请结合文章内容谈谈你对画线句子的理解。 “烛烬犹温，暗室如墨，而心中自有不灭之光悄然亮起，接续了那熄灭的火焰” 14．【美文·作思辨】关于烛火的价值，有人认同烛火“燃烧自我，照亮他人”；有人觉得“一味消耗，未必值得”。请结合文章内容，谈谈你的看法。 【答案】 10. 火柴擦亮后，微光怯怯地舔上墙壁，像初生小鸟试探破壳，将黑暗撕开暖黄口子 驱散孤寂，心灵抚慰/悟其短暂，赞其奉献（感其温暖/陪伴，赞其力量） 11. 叠词/数量词，语言富有感染力，以具象的长度、时间单位叠加，细腻刻画蜡烛逐渐消耗（慢慢燃烧/缓慢燃烧）的过程/状态，表达作者对烛火“燃烧自我、奉献光明”/奉献的执着与不易的敬佩。 运用了拟人的修辞手法，将烛焰赋予人的情态，生动形象地写出冬夜烛焰的微弱闪烁未灭/走动时烛火的将灭未灭动态，表达作者对烛火持续传递微光/顽强的赞美。 12．示例1：引用《淮南子》“膏烛以明自销”，精准概括了蜡烛“燃烧自我、照亮他人”的宿命，用精炼的语言为后文烛焰“一寸寸消耗自己”/奉献精神提供了哲理依据，增强文章的文化底蕴，丰富文章的内容。 示例2：引用赫拉克利特“人不能两次踏进同一条河流”，将“火焰每一次摇曳”与“生命在时间中不可复返”关联。使文章从烛火燃烧过渡到对“生命短暂与有限”的思考/使“烛照”的内涵从“物理光明”延伸到“生命思考”，提升文章的哲学意味和思想深度。 示例3：引用龚自珍“落红不是无情物、化作春泥更护花”，这句话将“烛之熄灭”与“落红护花”类比，点明烛火虽燃尽，但其光热、温暖仍有价值，与后文“光明的种子已然播撒”呼应，增强文章的文学性、使烛火精神的更有诗意。 13．蜡烛虽已燃尽，但残留的温度仍在，此时房间里没有了烛火的光明，像墨汁一样漆黑浓重，但烛火的光热并未随火焰熄灭而消失，烛火“燃烧自我、传递温暖、抚慰心灵”的精神，已深深印在作者心中，成为面对黑暗与困境时的精神力量，体现作者对烛火精神的认同与传承。 14．示例1：我认同烛火“燃烧自我，照亮他人”的价值。文中的烛火虽微小，融化“我”的恐惧；陪伴夜读，让文字有了温度；传递给邻居老人，抚平其不安。它“自我燃烧”换来了他人的温暖、安宁与心灵的安定。这种精神会被传承，成为他人面对困境时的力量。烛火的价值不在“永存”，主动燃烧、有意义的付出也并不是在“一味消耗”。而是不计较自身得失，以微小力量烛照他人，这恰是“奉献精神”的价值。 示例2：我认为烛火“一味消耗，未必值得”。文中说烛火“生而赴死，却以燃烧为唯一使命”，它一寸寸燃烧自身，最终的光芒也只能“照彻方寸之隅”；即便曾照亮夜读的书页、安抚过邻居老人的心灵，可燃烧殆尽后只余下冰冷蜡泪，这份消耗的影响力终究有限。与其以自我耗尽的方式发光，不如留存自身、寻找更长久的发光途径，这样的消耗并非最优选择。 【导语】这篇散文以烛火为意象，通过细腻的笔触和深刻的哲思，展现了烛光在不同情境下的多重象征意义。作者巧妙地将个人记忆与哲学思考相融合，从初燃时的温暖到燃烧时的奉献，再到将尽时的敬意，层层递进地揭示了烛火作为生命隐喻的丰富内涵。文中多处引用古籍和哲言，既增添了文化底蕴，又深化了主题表达。 【解析】 10．本题考查内容的概括。 第一处，题目中要求写“初燃时”对烛火的直接描写，可定位到第①段“火柴擦亮的一瞬，微光怯怯地舔上墙壁，像初生小鸟试探破壳。那光明虽弱，却将黑暗撕开暖黄口子”，这几句细致呈现出蜡烛刚点燃时，微光的状态和作用，是对初燃烛火的直接刻画。 第二处，题目要求找“燃烧时”作者的情感，可定位到第②-⑤段。结合第②段“微小而倔强的生命”“生而赴死……像无声的叹息，述说着奉献与执着”等内容可知，这是描写烛焰“跳跃舞蹈”消耗自己、烛泪“无声叹息”，把烛火拟人化，赋予其“奉献与执着”的人格特质，作者观察烛火燃烧的姿态，感知到它以“生命消耗”为代价对抗黑暗，由此对烛火微小却倔强的“自我奉献”产生敬意。 结合第③段“火焰燃烧中时时蜕变，旧形态熄灭又新生……但烛火虽弱，足以照彻方寸之隅”可知，将烛火明灭与“生命流逝”关联，让作者领悟到生命的有限性，又凸显烛火在有限生命里“照亮局部”的价值，深化对烛火“以有限换光亮”的赞叹与思考。 结合第④段“文字仿佛有了生命，如萤火虫在纸上游动。如今我孤身一人，烛光仍默默陪伴，以微光驱散心头孤寂，在书页上铺展安宁天地”可知，回忆幼时“烛光伴读”，烛火让“文学有生命”“驱散孤寂”，此时烛火是温暖陪伴的象征，作者借“忠诚伙伴”“铺展安宁天地”等表述，传递出对烛火抚平孤独、赋予慰藉的感激。 第⑤段“我捧着微光穿过狭窄弄堂，烛焰瑟瑟发抖却顽强不灭”“微光虽小，却有抚慰心灵、指明方向的力量”写冬夜送烛给老人，烛焰瑟瑟发抖却顽强不灭，微光却能抚慰心灵，烛火跨越空间传递，不仅是物理光亮，更成为精神支撑。作者因烛火“小而有力”的救赎，强化对其凝聚希望、传递力量的肯定。 11．本题考查句子理解与赏析。 （1）“一寸寸、一分分”是数量词叠用。从烛火燃烧的过程看，它把蜡烛缓慢、持续消耗自身的细节，拆解成“寸”“分”这样细微的度量单位，让读者能直观感知到烛火不是瞬间熄灭，而是以一种“渐进式”的自我消耗，一点点与黑暗对抗。作者用这样的表达，传递出对烛火明知会耗尽生命，却依然执着燃烧、驱散黑暗的敬佩。烛火的“自我消耗”不是无意义的消逝，而是以“血肉”为代价，完成“驱赶黑暗”的使命，暗含对其“奉献精神”的礼赞。 （2）“烛焰瑟瑟发抖却顽强不灭”运用了拟人的修辞手法，赋予“烛焰”以“瑟瑟发抖”“顽强”的人的情态。结合“狭窄弄堂”“冬夜”等环境，能想象出烛火在寒冷、逼仄的空间里，火焰微小、摇晃，仿佛怕冷颤抖的状态。“却”字表转折，前半句写烛焰脆弱、瑟瑟发抖，后半句强调“顽强不灭”，形成反差感——越显烛火“弱小”，越能突出它即便艰难，也要坚持发光的韧性。作者借拟人化的“瑟瑟发抖”，既写实烛火的微弱，也以小见大，让烛火成为困境中坚守的象征。“顽强不灭”则传递出，哪怕力量微小，也要执着传递光亮、给予希望的精神，暗含作者对这种精神的赞美。 示例：运用拟人的修辞，赋予烛焰鲜活的情态与意志，以“脆弱与坚韧”的反差强化表达效果，既生动刻画场景，又传递出对烛焰坚守精神的赞美，深化文章主题。 12．本题考查引用的作用。第②段引用《淮南子》“膏烛以明自销”。结合第②段内容“《淮南子》有云‘膏烛以明自销’，恰如烛之宿命——生而赴死，却以燃烧为唯一使命”，引用古籍语句，从内容上精准提炼出蜡烛燃烧自己、照亮他人，最终消耗自己的宿命特点，和后文“火焰在烛芯上跳跃舞蹈，分明是生命在炽烈消耗自己……驱赶浓稠黑暗”所写烛火燃烧奉献的内容相呼应，为阐述烛火奉献精神提供了古老的哲理依据。从文章效果看，增添了文化底蕴，让文章内容更具深度与丰富性。 示例：引用《淮南子》“膏烛以明自销”，既为烛的宿命提供历史注脚，又通过典籍权威性强化了“燃烧即使命”的论述力度，使抒情说理更具文化厚度。 第③段引用赫拉克利特“人不能两次踏进同一条河流”。赫拉克利特的名言本是阐释“事物永恒运动、时间不可逆”的哲学观点，结合后文“火焰的每一次摇曳，不正是生命在时间之流里不可复返的逝去……映照出存在的短暂与有限”可知，作者将其与“烛火摇曳”关联，把烛火的“每一次明灭”比作“生命的逝去”，让对烛火燃烧的观察，延伸到对“生命有限性”的思考，打破了对“烛火”的单一认知。通过哲学观点的引入，为后文“烛焰每明灭一次，生命便短缩一分，正如我们每日都在向终点靠近一步”的感悟做铺垫，让作者对烛火“短暂却执着发光”的赞美更具深度——不仅赞其驱散黑暗，更赞其在有限生命里绽放价值，增强情感的说服力。 示例：引用赫拉克利特“人不能两次踏进同一条河流”这句话，通过类比烛火每刻都在变化的特性，生动阐释了生命短暂与时间流逝的哲理，深化了烛火作为生命象征的意蕴，提升文章的哲学意味和思想深度。 第⑦段引用龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”。结合后文“但那曾有的光热、曾驱散的黑暗、曾照亮的面孔、曾安抚的心灵，岂能轻易抹去”可知，“落红护花”与“烛火留温”形成完美类比——落红虽凋零，却以“春泥”的形式滋养新花；烛火虽熄灭，却以“光明记忆、心灵温暖”的形式留存价值，二者都体现“生命消逝后仍有延续意义”的特质，让对“烛火余韵”的描写更生动、更易引发共鸣。结合后文第⑨段“烛火终将熄灭，但光明的种子已然播撒”诗句的引入将文章主题从“赞美烛火燃烧的奉献”，延伸到“奉献精神的长久影响”，说明烛火的价值不止于“燃烧时的光亮”，更在于“熄灭后留下的精神力量”，让主题更丰满，增强文章的文学性、使烛火精神的更有诗意。 示例：龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的引用，以落红护花类比烛火留温，既赋予烛火以诗意美感，又揭示奉献精神的永恒性以及奉献精神的长久影响，让传统文化意象与现代感悟形成互文共鸣，增强文章的文学性。 13．本题考查对句子意蕴的理解。“烛烬犹温”是说蜡烛燃烧殆尽后，残留的灰烬还有温度；“暗室如墨”指此时房间没了烛火照明，变得像墨汁一样漆黑。结合第①段“那光明虽弱，却将黑暗撕开暖黄口子，我心中恐惧的寒冰，便在这温存烛火里悄然融化”，第④段“幼时夜读，烛光如忠诚伙伴，伏在书页上与我共度寒夜”，第⑤段“微光虽小，却有抚慰心灵、指明方向的力量”，第⑦段“但那曾有的光热、曾驱散的黑暗、曾照亮的面孔、曾安抚的心灵，岂能轻易抹去”等内容可知，烛火燃烧时融化恐惧、陪伴夜读、抚慰老人等传递温暖、照亮心灵的精神，已经深深烙印在作者心里。这种精神成了作者面对黑暗、困境时，内心的力量支撑，意味着烛火的精神被作者认同并将传承下去，即便实际的烛火熄灭了，精神层面的“光”却延续着。此句通过环境与内心对比，体现烛火精神对作者的影响与传承。 14．本题考查学生思辨能力。开放性试题，结合文章内容言之成理即可。 结合第②段“《淮南子》有云‘膏烛以明自销’，恰如烛之宿命——生而赴死，却以燃烧为唯一使命”，第⑤段“我捧着微光穿过狭窄弄堂，烛焰瑟瑟发抖却顽强不灭。抵达时老人已倚门等候，烛光映入他浑浊眼眸的刹那，眼中浮起水光”，第⑥段“它燃尽自身、驱逐黑暗，恰如哲学家海德格尔‘向死而生’的精义——正因直面终将熄灭的宿命，才在燃烧中迸发出超越自身的光芒”等内容可知，烛火的“消耗自我”并非无意义的损耗，而是带着明确使命的主动奉献。它明知燃烧的结局是走向熄灭，却依然以摇曳的火焰撕开黑暗，不仅陪伴“我”夜读驱散孤寂，还能照亮邻居老人的心房，让老人在病痛与断电的困境里获得心安。这种消耗，是对“向死而生”生命价值的践行，是用短暂的存在换来了切实的温暖与光亮。故可同烛火“燃烧自我，照亮他人”的价值。烛火的消耗不是无谓的牺牲，而是以生命为代价创造价值，它的光芒虽微弱，却能抚慰心灵、指明方向，这种奉献的意义远超其自身的损耗，彰显出震撼人心的生命力量。 结合第②段“火焰在烛芯上跳跃舞蹈，分明是生命在炽烈消耗自己，一寸寸、一分分，以血肉为代价驱赶浓稠黑暗”，第⑧段“烛之生，是盛大而寂静的牺牲之舞：被点燃便领受燃烧宿命，存在便注定走向灰烬”等内容可知，烛火的燃烧是一种被动且不可逆的消耗，它的“照亮”完全建立在自我消亡的基础上，从点燃的一刻起就只能走向灰烬，没有其他延续自身价值的可能。这种价值的实现方式过于悲壮且局限，只能照亮方寸之隅，无法像电灯、日光那样，以更低的自我损耗换取更持久、更广阔的光明，从效率和可持续性来看，这样的消耗的确未必值得。故可认为烛火“一味消耗，未必值得”。烛火的奉献以彻底的自我毁灭为代价，缺乏可持续的价值创造方式，在可以通过更多元、更高效的方式驱散黑暗的前提下，这种单向的消耗性奉献，其意义是相对有限的。 示例：我认同烛火“燃烧自我，照亮他人”的价值，这是一种盛大而寂静的奉献，值得称颂。文中提到烛火“生而赴死，却以燃烧为唯一使命”，它一寸寸消耗自身，用暖黄微光撕开黑暗，融化人们心中恐惧的寒冰；母亲将蜡烛掰成两半送给生病的邻居老人，那簇“瑟瑟发抖却顽强不灭”的烛火，不仅照亮了狭窄弄堂，更让老人浑浊的眼眸泛起水光，让他“心就定了”。烛火的燃烧不是无谓的消耗，而是以自身的熄灭为代价，换来了光明、温暖与慰藉。烛火的价值不在于永恒存在，而在于燃烧的过程中照亮了他人、温暖了世界。这种“燃烧自我”的奉献，不是无谓的损耗，而是生命最有意义的绽放。 （25-26九年级上·吉林吉林市·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 厨房圣地 ①很长一段时间里，母亲是家中唯一的主厨。厨房是她不可侵犯的圣地，她掌握这片空间的一切秩序。下班前，她的脑袋开始高速运转，制定当日菜单。回家路上，她迅速采购。到家后，洗、配、切、煮、炒，稳扎稳打，一气呵成。半小时后，当我的脚步声出现在楼梯间时，饭菜已经摆上餐桌。在我上学的十几年里，她以顽强的毅力重复着这套行云流水的动作，堪称一部经久不衰的连续剧。 ②父亲做饭是另一个极端。他常常摆出满汉全席的阵势，却只做出两三个小菜的成果。其中，有一个菜还是买来的熟食卤味。在狭小的一字形厨房里，那巨大的身躯戴着鸭舌帽立在小小灶台前，如一尊造型奇怪的大佛。父亲的烹饪战线拉得极长。做一顿午饭，他在晨光熹微中开始劳作，日过正午还在耕耘。我和母亲坐在空空如也的餐桌前嗷嗷待哺，母亲咂嘴，走进厨房，勒令父亲脱下围裙。 ③我曾以为，这是父亲的能力有限。后来，小学暑假的一天，我去发小家中吃饭。饭桌上，我夸奖这位叔叔的手艺。叔叔笑着问我：“你爸做不做饭？”我说：“他做饭，大概我们都会饿死。”叔叔大笑，眼睛眯成细缝。他说，父亲告诉他，做得慢就能做得少。当时，年幼的我沉浸于番茄炒蛋的美味之中，没品味出话外之音，也没觉察出那笑容的意味深长。 ④我也曾以为，母亲是热爱厨房的。少年时代，我对烹饪极有兴趣，最爱的是切火腿肠。我极度迷恋这个过程——把一根火腿肠拦腰切半，再切成小丁，放到搪瓷小碗内。母亲在忙碌中瞥见笨拙的我和锋利的小刀，夺过我的刀具，大手一挥，说：“走走走，不要给我捣乱！”接着，银色的刀锋闪过案板，片刻之内，火腿肠分崩离析。我倚着门，对那个穿着围裙挥舞菜刀的身影心生艳羡——毕竟，这是独属于她的圣地。 ⑤我高考结束的那晚，母亲脱下围裙，走出厨房，坐在餐桌前正式宣布：“从今天开始，家中停火。”她轻描淡写，又坚定无比。 ⑥我兴奋极了——我终于有机会进入这片圣地了！第二天，我一个人独立完成了一顿午饭。我切到了最爱的火腿肠，但也把肉丝切成了肉棒。最后，还留下了满地狼藉。那一次，我彻底对厨房失去兴趣，生肉令人恶心，切菜考验耐心，火候难以掌握……十几年来，母亲做得如此熟练而精致，实际那是多么浩大而复杂的工程！突然，那句“做得慢就能做得少”击中了我——这世上没有什么“能力有限”，“能者多劳”的背后总是埋伏着一位“摸鱼高手”。 ⑦过去半年，我不得不走进厨房，为不满一岁的孩子制作辅食。我向母亲抱怨制作过程的烦琐与艰难，这一次，她没有大包大揽。她挑起眉，语气严肃而认真：“你该上场了。”可是，一个从未经过训练的运动员如何参赛？每个周末的清晨，披头散发的我硬着头皮走进厨房，我始终没有熟能生巧。被逼无奈时，我浏览过各种成品辅食，最终只能作罢。 ⑧我扶着老腰，手持迷你菜刀切菜剁肉，再把它们投进那口脸大的卡通小锅内。我实在不记得，年少的我为何会迷恋切火腿肠。我多么希望，此时有人能夺过我的刀具，大喊一声：“放着我来！”可是，只有一个小小的身影跌跌撞撞地进来。他好奇地翻着垃圾桶，企图把各种食物碎屑塞进嘴里。我弯下腰，双手夹起他，说：“走走走，不要给我捣乱！”这是母亲曾经的语气。我想起那句流传甚广的歌词：“是谁来自山川湖海，却囿于昼夜、厨房与爱。”这里，是爱的圣地，也是困地。 15．作者在不同时期对厨房的情感态度有巨大差异，请梳理本文，完成下列表格。 时期 情感态度 典型事件 少年时代 ①__________ 我被母亲赶出厨房，倚在门口观察母亲做饭。 ②__________ 失去兴趣 “我”第一次独立完成午饭，讨厌厨房的生肉，做饭过程狼狈。 成为母亲后 无奈 ③______________ ★16．请从修辞角度赏析下面句子。 在我上学的十几年里，她以顽强的毅力重复着这套行云流水的动作，堪称一部经久不衰的连续剧。 17．第④段画线句子“走走走，不要给我捣乱”反映出母亲怎样的心理活动？ 18．“厨房圣地”在文中蕴含复杂的内涵，请结合本文及链接材料中对“圣”字的解释，分析“厨房圣地”的“圣”的内涵。 圣：①学识或技能有极高成就的人；②权威的，不容侵犯的；③崇高的；④最有智慧的，通达事理的。 【答案】 15. 羡慕 高考后 “我”硬着头皮一边抱怨，一边为孩子制作辅食 16．本句运用比喻的修辞手法，把母亲重复做饭的过程比作“经久不衰的连续剧”，生动形象地展现出母亲十几年来日复一日、熟练且持续地为家人做饭的状态，体现出母亲的勤劳能干和为家人默默付出的辛苦。 17．这句话反映出母亲的心理：一是担心年少的“我”拿着锋利的小刀会受伤，是对孩子的关心与担忧；二是母亲正忙于做饭，怕“我”笨拙的动作打乱她的节奏，影响做饭进程，是怕被打扰的急切；三是厨房是母亲的“圣地”，她下意识地维护自己在厨房的主导地位。（意思对即可） 18．母亲是家中唯一主厨，厨房是她不可侵犯的圣地，她掌控厨房所有秩序，因此“圣”字体现她在厨房的权威性，对应②；母亲下班前，就快速制定当日菜单，从采购到洗、配、切、煮、炒，一气呵成。半小时后，饭菜已经摆上餐桌，因此“圣”字体现她烹饪技能高超，对应①；母亲没帮“我”做辅食，反而让“我”自己尝试，因此“圣”字体现她智慧通达，对应④；母亲多年为家人做饭，在厨房中倾注爱与责任，因此“圣”字体现了母亲对家庭付出的崇高性，对应③。 【导语】本文以厨房为叙事载体，通过母亲、父亲和“我”三代人的厨房故事，展现了家庭责任与爱的传承。母亲用十几年如一日的厨房坚守，塑造了“厨房圣地”的神圣性；父亲以“摸鱼”策略反衬母亲的付出；“我”从少年时对厨房的向往，到独立操作后的厌恶，再到为人母时的被迫承担，完成了对厨房认知的三重转变。文章巧妙运用对比手法（母亲的高效与父亲的拖延）、细节描写（切火腿肠的迷恋）和隐喻（“圣地”的双重性），揭示了家庭责任既是爱的奉献也是甜蜜负担的深刻主题。结尾处“我”对孩子的驱赶与当年母亲如出一辙，深化了“爱之困”与“爱之圣”的辩证思考。 【解析】 15．本题考查对内容的梳理。 ①根据题干中“少年时代”“我被母亲赶出厨房，倚在门口观察母亲做饭”的提示可知对应文章第④段，根据第④段“我也曾以为，母亲是热爱厨房的。少年时代，我对烹饪极有兴趣……我倚着门，对那个穿着围裙挥舞菜刀的身影心生艳羡”可知，少年时代的“我”对厨房的感情是充满兴趣、心生艳羡的。故此处填：羡慕。 ②根据题干中“失去兴趣”和“我第一次独立完成午饭，讨厌厨房的生肉，做饭过程狼狈”的提示可知对应文章第⑤⑥段，根据第⑤段“我高考结束的那晚，母亲脱下围裙”，第⑥段“第二天，我一个人独立完成了一顿午饭。我切到了最爱的火腿肠，但也把肉丝切成了肉棒。最后，还留下了满地狼藉。那一次，我彻底对厨房失去兴趣，生肉令人恶心，切菜考验耐心，火候难以掌握”可知，“我”彻底对厨房失去兴趣，而这时期就是高考结束后，故此处填：高考结束。 ③根据题干中“成为母亲后”可知对应文章第⑦⑧段，根据第⑦段“过去半年，我不得不走进厨房，为不满一岁的孩子制作辅食。我向母亲抱怨制作过程的烦琐与艰难”，第⑧段“可是，只有一个小小的身影跌跌撞撞地跑进来。他好奇地翻着垃圾桶，企图把各种食物碎屑塞进嘴里。我弯下腰，双手夹起他，说：‘走走走，不要给我捣乱！’”可知，“我”成为母亲后的典型事件就是给孩子制作辅食，过程繁琐艰难，被逼无奈走进厨房。故此处填：“我”硬着头皮一边抱怨，一边为孩子制作辅食。 16．本题考查修辞手法。根据“在我上学的十几年里，她以顽强的毅力重复着这套行云流水的动作，堪称一部经久不衰的连续剧”这句话运用比喻的修辞手法，将母亲十几年间重复做饭的过程比作“一部经久不衰的连续剧”。“连续剧”的喻体，有着持续播放、内容连贯的特点，母亲每天下班回家后，按部就班地完成洗、配、切、煮、炒等一系列做饭动作，多年来从未间断，就像连续剧日复一日地播出。“行云流水”体现了母亲动作的娴熟，这样的比喻，生动形象地展现出母亲做饭时动作的熟练、流畅，以及做饭这件事在家庭生活中长久且持续的状态，也从侧面体现出母亲为家庭默默付出的辛劳。 17．本题考查句子赏析。根据第①段“很长一段时间里，母亲是家中唯一的主厨。厨房是她不可侵犯的圣地，她掌握这片空间的一切秩序”可知，厨房是母亲的“圣地”，她下意识地维护自己在厨房的主导地位，体现了对厨房秩序的掌控欲。根据第④段“我极度迷恋这个过程——把一根火腿肠拦腰切半，再切成小丁，放到搪瓷小碗内。母亲在忙碌中瞥见笨拙的我和锋利的小刀，夺过我的刀具”中“笨拙的我”和“锋利的小刀”可知，厨房是母亲的“圣地”，她习惯了在这片空间里按照自己的节奏和方式来操作，“笨拙的我”的介入可能会影响母亲做饭的节奏，所以为了不让我打乱她的秩序和节奏，让“我”离开。同时，母亲看到“我”拿着锋利的小刀，担心“我”会受伤，出于对孩子的关心和保护，急切地想让 “我”远离危险的刀具，所以会用比较强硬的语气让“我”走开。 18．本题考查词句的理解和思想主旨。根据①段“很长一段时间里，母亲是家中唯一的主厨。厨房是她不可侵犯的圣地，她掌握这片空间的一切秩序”可知，厨房对母亲而言是不容他人随意介入、有着绝对权威的领域，因此“圣”体现了母亲在厨房领域的权威性，对应第②个解释“权威的，不容侵犯的”。根据第①段“下班前，她的脑袋开始高速运转，制定当日菜单。回家路上，她迅速采购。到家后，洗、配、切、煮、炒，稳扎稳打，一气呵成”可知，母亲在烹饪这件事上技能娴熟、经验丰富，有着很高的“成就”，因此“圣”体现了母亲烹饪技能的高超，对应第①个解释“学识或技能有极高成就的人”。根据第⑦段“这一次，她没有大包大揽。她挑起眉，语气严肃而认真：‘你该上场了’”可知，母亲明白家庭责任需要传递，懂得让下一代在实践中成长，很有智慧、通达事理，因此“圣”体现了母亲的智慧与通达，对应第④个解释“最有智慧的，通达事理的”。根据第⑧段“我扶着老腰，手持迷你菜刀切菜剁肉……我想起那句流传甚广的歌词：‘是谁来自山川湖海，却囿于昼夜、厨房与爱。’这里，是爱的圣地，也是困地”可知，厨房承载着母亲对家人的爱与付出，这份情感是崇高的，因此“圣”体现了母亲的智慧与通达，对应第③个解释“崇高的”。 （25-26九年级上·山东烟台·期中）阅读下面的文字，完成小题。 雪夜灯火 马庆民 ①加完班已是深夜；从帮扶村返回家的路上，天空飘起了雪。一瓣瓣轻盈的雪花，有对天空的依恋，有对大地的向往，纷纷扬扬，翩翩而舞。 ②不远处，亮着几盏灯火，我想，每一盏灯火里都包含着一份守候与期待，或许，还有不期而然的遇见和美好。 ③这样的雪夜，这样的灯火，总会点亮埋在心底里那些若隐若现的往事。 ④军校毕业那年，我去东北某部实习。那里的冬天出奇得冷，大雪下个不止。一个冬日傍晚，我接到命令：去给演习部队送补给。完成任务返回时，我们走错了路。夜越来越深，雪越下越大，幽冷深邃的夜空拥抱着那伸向山野深处的弯弯小路，没有村庄，也无行人，唯有雪在纷飞，风在呜咽。 ⑤我们打算找地方掉头时，伴着几下颠簸，车子陷进坑里了。因为是临时紧急任务，车上既没有通信设备，也没有可使用的自救工具。 ⑥我提议我在车后推，司机小刘在车上驾驶，我们时而前进，时而后退，反复尝试几次，车不但没出来，轮子打滑还越来越厉害，越陷越深。 ⑦于是我让小刘在车上守着，独自去前面看看有没有村庄，好找一户人家借把铁锹。 ⑧山野的雪夜，猝然而起的“咯吱咯吱”声，打破了这份和谐与宁静。不知道走了多久，突然，一盏幽暗的灯火出现在我的视线，那，似乎是一种等待，也是一种希望。 ⑨伴着一阵喜悦，我快步走去。那是几间矮矮的平房，一圈篱笆围起一个小院。灯火，正是从破旧的老窗透出来的。我轻轻拍了几下木门，唤了几句，“有人吗？”半天没有反应。正在我各种猜测的时候，屋门吱呀一声打开，一位发白如雪的老奶奶披着衣服探出头来，“谁呀？” ⑩“奶奶，我是当兵的，正在执行任务，但我们车子陷进坑里了，想借一把铁锹用。”我赶紧说明来意。 ⑪“哦，解放军同志啊，你等俺一下，马上给你开门。”老奶奶说着折回屋里拿钥匙。 ⑫门开了，老人要我先进屋暖和一下，我说还有司机在原地等着，得赶紧回去。 ⑬“那咱们一起去！”老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她说这条路她闭着眼都知道咋走。 ⑭路上，老奶奶问我是怎么找到村里的，我笑着说，“是您屋里那盏灯！哦，对了，这么晚了，大家都睡下了，为什么奶奶还亮着灯呢？” ⑮老奶奶叹了口气，“男人和俺刚结婚不久就去战场抗日了，从那时开始我就在夜里亮着灯等，从起初的煤油灯、蜡烛，到如今的电灯，一直亮着，我怕他哪天回家，找不到门。” ⑯雪在飘飞，晶莹了世界，也晶莹了眼睛。泪眼朦胧中，我回首凝望背后那盏灯，灯光昏黄，却显得如此温暖，又如此光明。 ⑰点亮一盏灯，给离家的人照亮归程；点亮一盏灯，给守家的人照亮了梦。灯火之下，有人和衣而卧；静静聆听着风雪肆虐的声音，念着远方的亲人。或许，那盏摇曳不灭的灯火，只为了“柴门闻犬吠，风雪夜归人”。 ⑱车子被救出来后，我坚持要送奶奶回家，她却只让我送到小路拐弯处，也就是刚好看见灯火的地方，奶奶说，“看见灯，就到家了，就不用怕了。” ⑲很多年过去了，我走过很多冬天，经历过无数雪夜，却一直深深记得那句话，那盏灯。 ⑳行路的人，走得再远，心中牵念的，无非是暖暖的一盏灯火。灯火下，有书、有棋、有酒，就算没有这些，有人也就够了。我想，每个人眼里都有一盏亮着的灯火，看见它，就会在心底腾起一阵暖意。 （选自《人民日报海外版》，有改动） 19．第④段画线句属于什么描写？有什么作用？ ★20．请从人物描写的角度赏析第⑬段画线句子。 “那咱们一起去！”老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她说这条路她闭着眼都知道咋走。 21．第⑨段说“行路的人，走得再远，心中牵念的，无非是暖暖的一盏灯火。灯火下，有书、有棋、有酒，就算没有这些，有人也就够了”，结合全文，说说你对这段话的理解。 22．下面对本文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“灯火”为线索，串联起作者的经历和感受，思路清晰。 B．第③段是过渡段，由眼前所见景象，引出作者对往事的回忆。 C．第⑯段第一个“晶莹”指雪的洁白使世界变得纯净，第二个“晶莹”指“我”被老奶奶感动，泪水使眼睛变得湿润明亮。 D．结尾段总结全文，照应标题，并点明了本文赞颂军民鱼水一家人的主旨。 【答案】 19．环境描写。渲染了雪夜幽冷、孤寂、危险的氛围，交代了“我们”迷路且车子陷坑的艰难处境，为后文“我”独自寻找村庄借铁锹、遇见老奶奶的情节作铺垫，突出了灯火出现的珍贵与希望。 20．运用语言描写和动作描写。“那咱们一起去！”的语言简洁有力，展现了老奶奶的热情爽快；“穿上”“踏上”的动作连贯迅速，体现了老奶奶急于帮助“我”的迫切心情，而“这条路她闭着眼都知道咋走”的话语，既表现了老奶奶对路况的熟悉，也凸显了她乐于助人、善良淳朴的品质。 21．这句话点明了灯火的核心意义：它不仅是黑暗中的照明工具，更象征着家人的守候、亲情的温暖与心灵的归宿。文中老奶奶多年亮灯等待抗日未归的丈夫，灯火是她对亲人的牵念；“我”在雪夜迷路陷车时，老奶奶家的灯火是困境中的希望与温暖。无论走多远，人们心中牵挂的终究是灯火下的亲人与温暖的家，这盏灯火能给予人前行的力量与心灵的慰藉，是每个人心中最珍贵的情感寄托。 22．D 【导语】《雪夜灯火》以细腻笔触构建虚实交织的温暖叙事。开篇雪夜意象奠定清冷基调，灯火作为核心意象贯穿全篇，既是物理光源，更是精神归途的隐喻。双线结构巧妙连接现实帮扶与军旅回忆，老奶奶的守候灯火与“我”的困境形成命运交汇，展现人性光辉。文中“柴门闻犬吠”的化用与“晶莹了眼睛”的通感手法，强化了情感张力。结尾升华灯火象征意义，将个人记忆升华为普世情感共鸣，诠释了“家”的精神内核。 19．本题考查环境描写。根据文章第④段“夜越来越深，雪越下越大，幽冷深邃的夜空拥抱着那伸向山野深处的弯弯小路，没有村庄，也无行人，唯有雪在纷飞，风在呜咽”分析，此句属于典型的自然环境描写。其中，“夜越来越深，雪越下越大”直接点明时间推移与天气恶化，强化了处境的紧迫感；“幽冷深邃的夜空”“弯弯小路”“没有村庄，也无行人”从视觉和空间感上营造出荒凉、隔绝、孤寂的氛围；而“风在呜咽”则运用拟人手法，赋予自然以悲切的情感色彩，进一步渲染出任务途中危机四伏、孤立无援的险境。这一描写不仅真实再现了东北冬夜野外的严酷环境，更为下文车子陷坑、通信中断、“我”不得不独自徒步寻村求助等情节提供了合理背景，同时与后文第⑧段“一盏幽暗的灯火出现在我的视线”形成强烈反差——正是在如此绝望的黑暗中，那盏灯才显得格外温暖、珍贵，从而有力突出了“灯火”所象征的希望、守候与人间温情，为全文主旨的升华奠定情感基础。 20．本题考查人物描写赏析。根据文章第⑬段“‘那咱们一起去！’老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她说这条路她闭着眼都知道咋走”分析，此句综合运用了语言描写与动作描写。语言上，“那咱们一起去！”语气干脆、毫不犹豫，没有丝毫迟疑或推脱，直接展现出老奶奶热心助人、爽快利落的性格；动作上，“穿上”“踏上”两个动词连用，节奏紧凑，体现出她行动迅速、急人所难的迫切心情；而“闭着眼都知道咋走”这句朴实话语，既说明她对山路极为熟悉，更暗示她长年独居于此、夜夜守灯的生活常态，侧面烘托其坚韧与善良。这一细节不仅使人物形象鲜活可感，也为后文她坚持送“我”到能看见灯火处（第⑱段）埋下伏笔，进一步强化了老人虽身处孤寂却心怀大爱的精神品质。 21．本题考查文章内容理解和分析。根据文章第⑲段“很多年过去了，我走过很多冬天，经历过无数雪夜，却一直深深记得那句话，那盏灯”和第⑳段“行路的人，走得再远，心中牵念的，无非是暖暖的一盏灯火……有人也就够了”分析，这段话以抒情议论的方式揭示了全文的核心主旨。其中，“暖暖的一盏灯火”并非仅指物理意义上的照明，而是情感与精神的象征。结合前文，老奶奶“从起初的煤油灯、蜡烛，到如今的电灯，一直亮着”，只为等待抗日未归的丈夫（第⑮段），这盏灯承载着她数十年如一日的守候与深情；而“我”在雪夜迷途、车陷荒野时，正是“一盏幽暗的灯火出现在我的视线”（第⑧段），才带来希望与方向，老奶奶不仅借铁锹，还亲自引路（第⑬段），让“我”在严寒中感受到人间温情。 因此，“灯火下……有人也就够了”强调：无论物质是否丰盈，只要有亲人在、有守候在，就有归属与安心。这句话将个人经历升华为普遍人生体验——所有奔波在外的“行路的人”，内心最深的牵挂，从来不是功名或远方，而是那盏为他而亮的灯，以及灯下那个等他的人。这既呼应了开篇“每一盏灯火里都包含着一份守候与期待”（第②段），也深化了“灯火”作为亲情、希望与心灵归宿的象征意义。 22．本题考查文章内容理解和分析。D.文章结尾段写道：“行路的人，走得再远，心中牵念的，无非是暖暖的一盏灯火……看见它，就会在心底腾起一阵暖意”，全文通过雪夜迷途遇灯、老奶奶守灯等情节，着重表现的是亲情守候、人间温情与心灵归宿，而非“军民鱼水一家人”；虽然“我”是军人，老奶奶帮助了“我”，但文中并未强调其行为出于对军人的特殊情感，而是源于她一贯的善良与对“离人”的普遍悲悯（如她点灯是为等待抗日未归的丈夫），因此将主旨归结为“赞颂军民鱼水情”是对文本主题的窄化与误读；故选D。 （25-26九年级上·江苏镇江·期中）阅读下面的文章，完成小题。 长明灯 少 一 ①一架木梯搭在水桶粗的槐树上。一个女孩子站在木梯顶端，背靠树干，正吃力地安装电灯。树从公路边冲上来越过房顶，路下是条小河。这样的高空作业有点危险，我不无担忧地提示：“王婷，你可要小心点。” ②“放心，叔。”她甜甜地回应我。 ③此情此景，让我不由想起采访王新法的经历。王新法，正是她的父亲。 ④2017年，我不断听人说，有位年逾花甲的退伍军人，千里迢迢从河北石家庄市来到湖南石门县南北镇薛家村义务扶贫，拿出个人积蓄，加上自己的退休金和筹集来的资金，总计100多万元，组织村民修通简易公路15公里，架设小石拱桥6座，还新建了由村民入股的茶叶合作社……自古燕赵多义士，可与薛家村非亲非故的王新法，为什么要倾其所有来帮助薛家村呢？ ⑤我非得上山探个究竟。 ⑥不巧，我到村里那天，王新法不在“家”。他去长沙某大学谈一个茶叶合作开发项目，要很晚才能赶回来。村支书领我先去参观他临时借住的“家”。那是立在公路边的一栋木屋。我随村支书走上十几级台阶，迎面看见堂屋门口挂着“薛家村共同富裕合作社”的牌子。房门没上锁，进门后拐进西头卧室，地板踩上去“吱嘎”乱响，一张木床上折叠着整齐的军被和几套泛着灰白的迷彩服，床脚摆放着哑铃、拉力器等健身器材，窗边桌子上则堆满各种各样的扶贫资料，除此别无他物。村支书介绍，王大哥外出从来不锁门，几把暖壶总是注满开水，供过路的乡亲们取用。 ⑦我和村支书各搬一把木椅，坐在门口晒坪里聊天。村支书感叹说：“这真是个好人啊，与我们村没丁点儿关系，从2013年起上山扶贫，3个春节都没回去和家人团聚，专门往五保老人和贫困户家里钻，你说他图个啥？” ⑧那晚上，我和风尘仆仆赶回的王新法谈到深夜两点，谈他的家庭，谈他的人生经历。这位有着44年党龄和14年军龄的退伍老兵，随朋友来薛家村游玩，目睹了乡亲们的生活状况后，就决定留下来，帮助村民脱贫致富。夜深沉，湘西北高海拔的大山里，连夜鸟的叫声也已停歇。我见他打出一个疲惫的哈欠，担心他身体吃不消，便结束了采访。睡觉前，我打算将挂在外面槐树上的电灯拉灭，被他止住了：“这个灯是不熄的，用不了几个电费。”见我不解，他指着外面说：“黑咕隆咚的，留着给过路的村民照亮，防止有人摔下河去。”我站在凉夜里，品味着王新法的话，心仿佛颤动一下。抬眼望，远处微弱星光下，耸立着黑黢黢的群山，耳畔只有公路下溪水流动的哗哗声。 ⑨那次采访后不久，就传来噩耗，王大哥积劳成疾，倒在了和技术人员研究修桥方案的现场……后来，应村民请求，经家属同意，他的骨灰被留在山里，和薛家村人民永远在一起。 ⑩我没想到的是，这些年，他的女儿王婷会放弃北京的事业，沿着父亲走过的路，来到薛家村开办茶厂，助力乡村振兴，替父亲实现未竟的心愿。 ⑪“灯泡坏了，得换一个。”王婷的话将我从忆往中拉回现实，“那旧灯泡瓦数小，这次换上60瓦的，更亮些。” ⑫暮色降临，王婷小心翼翼爬下木梯，“啪”地摁下木柱上的电源开关，新换上的电灯亮起。举目望去，树下的公路亮堂堂的。槐树静立，溪水流淌，沐浴在灯光里的一切那么美好、温馨。我心想：“王大哥，放心吧，你给乡亲们点亮的长明灯，永远都不会熄灭。” ——《人民日报》（2025年11月05日第20版） 23．文章围绕“长明灯”讲述了王新法父女与薛家村的不解之缘。请根据文章内容，完成下列表格。 人  物 为薛家村所做的主要事迹 事迹体现出的精神品质 王新法 ①____________ ②____________ 王  婷 ③____________ 继承遗志、无私奉献 ★24．结合上下文，从描写方法的角度赏析第⑧段画线的句子。 我站在凉夜里，品味着王新法的话，心仿佛颤动一下。抬眼望，远处微弱星光下，耸立着黑黢黢的群山，耳畔只有公路下溪水流动的哗哗声。 25．文章开篇写女儿王婷换灯泡的场景，有什么作用？ 26．本文在叙述顺序上有什么特点？这样写有什么好处？ 27．文中“长明灯”有多重含义，请结合全文简要分析。 【答案】 23. 耗资百万为薛家村修路、架桥、成立茶叶合作社；不锁门，给过路的村民备好开水；常年不熄槐树上的灯，为夜行人照亮。 无私奉献、关心群众、言行朴实、不求回报。 放弃北京的事业，回到薛家村办厂，继续完成父亲未竟的事业；为村民换上一盏更亮“长明灯”。 24．此句运用了心理描写和环境描写。“心仿佛颤动一下”形象地写出了“我”听到王新法解释为何不关灯后内心的触动与震撼。随后对寂静群山和溪流声的环境描写，以动衬静，渲染了宁静深沉的氛围，烘托出“我”内心不平静的思绪，表现了王新法朴实言行带来的巨大精神感染力。 25．①设置悬念，引出回忆：开篇写王婷高空作业换灯泡的危险场景，引发读者对她身份和行为缘由的好奇。②照应标题，串联全文：“换灯泡”的行为与标题“长明灯”及文末换更亮灯泡形成呼应，是贯穿全文的线索。③为下文做铺垫：自然引出对王婷父亲王新法事迹的回忆，并暗示了精神传承这一文章主旨。 26．本文主要运用了倒叙的叙述顺序。文章从眼前王婷换灯泡的场景写起，然后转入对父亲王新法往事（扶贫、点灯、牺牲）的回忆，最后又回到现实。这样写的好处是：使文章结构富于变化，避免平铺直叙；设置悬念，增强文章的吸引力；通过今昔对比，有力地突出了父女两代人精神传承这一主题。 27．①实指那盏灯：指王新法安装在槐树上，为了方便夜行村民、防止他们摔下河而常年不熄的那盏实实在在的电灯。②象征奉献精神：象征着王新法无私奉献、一心为民的崇高精神，这盏“灯”照亮了薛家村的脱贫与发展之路。③寓意精神传承：象征着王新法的精神如同那盏被女儿换成更亮灯泡的灯一样，在后人身上得到延续和发扬，永不熄灭。 【导语】这篇《长明灯》以“长明灯”为线索，串联起王新法父女两代人的扶贫接力：父亲倾其所有助村脱贫，以长明灯照护路人；女儿承父志续力振兴，换新灯延续温暖。叙事以“我”的视角切入，从木梯装灯的现场回溯过往，细节（如军被、暖壶）见精神，结尾灯光意象收束，既呼应标题，又升华了奉献精神的传承主题，情感真挚且意蕴悠长。 【解析】 23．本题考查情节概括。 第一空，文章第④段是对王新法事迹的第一处描述。由“2017年，我不断听人说，有位年逾花甲的退伍军人，千里迢迢从河北石家庄市来到湖南石门县南北镇薛家村义务扶贫，拿出个人积蓄，加上自己的退休金和筹集来的资金，总计100多万元，组织村民修通简易公路15公里，架设小石拱桥6座，还新建了由村民入股的茶叶合作社”可知，王新法来到薛家村后一直致力于扶贫工作。他自费百万修简易公路、架设桥梁，还新建了茶叶合作社。文章第⑥段是对王新法事迹的第二处描述。由“村支书介绍，王大哥外出从来不锁门，几把暖壶总是注满开水，供过路的乡亲们取用”可知，王新法即时不在家也不锁门，随时为过路备好开水。文章第⑧段是对王新法事迹的第三处描述。由“睡觉前，我打算将挂在外面槐树上的电灯拉灭，被他止住了：‘这个灯是不熄的，用不了几个电费。’见我不解，他指着外面说：‘黑咕隆咚的，留着给过路的村民照亮，防止有人摔下河去’”可知，王新法坚持为黑夜中过路的村民留着“长明灯”，防止有人摔下河。综合以上分析，可以概括王新法的事迹为：耗资百万为薛家村修路、架桥、成立茶叶合作社；不锁门，给过路的村民备好开水；常年不熄槐树上的灯，为夜行人照亮。 第二空，由第④段“有位年逾花甲的退伍军人，千里迢迢从河北石家庄市来到湖南石门县南北镇薛家村义务扶贫，拿出个人积蓄，加上自己的退休金和筹集来的资金，总计100多万元，组织村民修通简易公路15公里，架设小石拱桥6座，还新建了由村民入股的茶叶合作社”可知，王新法在薛家村扶贫的工作是“义务”的，而且他还花光了自己的积蓄和退休金以及筹集来的其他资金，无偿为村民修路、架桥和建合作社脱贫致富，这表明他是一个无私奉献的人。由文章第⑥段“村支书介绍，王大哥外出从来不锁门，几把暖壶总是注满开水，供过路的乡亲们取用”和文章第⑧段“睡觉前，我打算将挂在外面槐树上的电灯拉灭，被他止住了：‘这个灯是不熄的，用不了几个电费。’见我不解，他指着外面说：‘黑咕隆咚的，留着给过路的村民照亮，防止有人摔下河去’”可知，王新法是一个始终关心群众的人。由文章第⑥段“房门没上锁，进门后拐进西头卧室，地板踩上去‘吱嘎’乱响，一张木床上折叠着整齐的军被和几套泛着灰白的迷彩服，床脚摆放着哑铃、拉力器等健身器材，窗边桌子上则堆满各种各样的扶贫资料，除此别无他物”和文章第⑦段“村支书感叹说：‘这真是个好人啊，与我们村没丁点儿关系，从2013年起上山扶贫，3个春节都没回去和家人团聚，专门往五保老人和贫困户家里钻，你说他图个啥’”可知，王新法生活中非常朴实，始终致力于义务扶贫，不求回报。综合以上分析，可以概括为：王新法的精神品质有无私奉献、关心群众、言行朴实、不求回报。 第三空，由文章第⑩段“我没想到的是，这些年，他的女儿王婷会放弃北京的事业，沿着父亲走过的路，来到薛家村开办茶厂，助力乡村振兴，替父亲实现未竟的心愿”可知，王婷在父亲去世后选择继承父亲的意志，来到薛家村继续完成父亲未竟的事业。由文章第⑪段“‘灯泡坏了，得换一个。’王婷的话将我从忆往中拉回现实，‘那旧灯泡瓦数小，这次换上60瓦的，更亮些’可知，王婷在薛家村向父亲一样坚持为村民留一盏“长明灯”。综合以上分析，可以概括王婷的事迹为：放弃北京的事业，回到薛家村办厂，继续完成父亲未竟的事业；为村民换上一盏更亮的“长明灯”。 24．本题考查句子赏析。句子中“心仿佛颤动一下”是心理描写，写出了我明白王新法留“长明灯”的原因时的心理状态，写出了那时我内心的震撼。“抬眼望，远处微弱星光下，耸立着黑黢黢的群山，耳畔只有公路下溪水流动的哗哗声”是视觉描写。微弱星光下黑黢黢的群山是静态描写，渲染了夜色深沉静谧的氛围。耳畔溪水流动的哗哗声是动态描写，与深沉静谧形成对比，以动衬静，更加烘托出我内心的震撼、不平静。通过心理描写和环境描写，表现出王新法的言行给人带来巨大心灵震撼和精神感染。 25．本题考查句段作用。第①段“一架木梯搭在水桶粗的槐树上。一个女孩子站在木梯顶端，背靠树干，正吃力地安装电灯。树从公路边冲上来越过房顶，路下是条小河。这样的高空作业有点危险……”描述了一个极具反差感的场景：一个女孩子在一个看起来很危险的环境中吃力的换灯泡。这样的描述起到了设置悬念的作用。结合第③段“此情此景，让我不由想起采访王新法的经历。王新法，正是她的父亲”可知，正是开篇写女儿王婷换灯泡的场景引出了下文作者对王新法的回忆。 第①段开篇写了女儿王婷换灯泡，与标题“长明灯”相照应。同时第⑧段“睡觉前，我打算将挂在外面槐树上的电灯拉灭，被他止住了：‘这个灯是不熄的，用不了几个电费’”写了王新法坚持为村民留“长明灯”的情节。第⑫段“暮色降临，王婷小心翼翼爬下木梯，‘啪’地摁下木柱上的电源开关，新换上的电灯亮起”写了王婷在父亲去世后也坚持留“长明灯”，而且换上了更亮的灯泡。由以上分析可知，开篇写女儿王婷换灯泡的行为作为行文线索串联起全文，使文章前后呼应。 第①段开篇写了女儿王婷换灯泡的情节，从下文写王新法义务扶贫、留长明灯等行为做了铺垫。结合第⑫段“暮色降临，王婷小心翼翼爬下木梯，‘啪’地摁下木柱上的电源开关，新换上的电灯亮起”可知，王婷换灯泡的行为实质上是对父亲王新法精神品质的传承，因此起到了暗示文章主旨的作用。 26．本题考查叙述顺序及表达效果。文章开篇写女儿王婷换灯泡的场景，然后由第③段“此情此景，让我不由想起采访王新法的经历”开始，文章内容由眼前的“此情此景”进入到对过去事的回忆。第④—⑩段，作者回忆了王新法义务扶贫、留长明灯等事迹，点明王新法去世后，女儿王婷继承父亲遗志继续扶贫的先进事迹。第⑪段—第⑫段再次回到眼前和王婷交流的场景。因此，文章的叙述顺序是倒叙。 通过运用倒叙的叙述顺序使文章按照“现在—回忆—现在”的结构铺开，避免了平铺直叙。同时开篇对王婷换灯泡场景的描写极具反差感，起到了设置悬念，吸引读者兴趣的作用。在“现在—回忆—现在”的今昔对比中，王新法的精神得以传承，王婷放弃北京的事业、回到薛家村继承父亲遗志的行为更加令人佩服，有力的凸显了父女两代人精神传承的主题。 27．本题考查标题含义。首先，由第⑧段是对王新法事迹的第三处描述。由“睡觉前，我打算将挂在外面槐树上的电灯拉灭，被他止住了：‘这个灯是不熄的，用不了几个电费。’见我不解，他指着外面说：‘黑咕隆咚的，留着给过路的村民照亮，防止有人摔下河去’”可知，长明灯是王新法挂在大槐树上，方便夜里过路村民的那盏一直亮着的灯。 其次，“长明灯”也是王新法精神的象征。由第⑨段“王大哥积劳成疾……后来，应村民请求，经家属同意，他的骨灰被留在山里，和薛家村人民永远在一起”可知，王新法无私奉献、不求回报、关心群众的伟大精神像“长明灯”一样，照亮了薛家村脱贫和发展之路，村民们将他永远留在心中。 第三，由第⑪段“‘灯泡坏了，得换一个。’王婷的话将我从忆往中拉回现实，‘那旧灯泡瓦数小，这次换上60瓦的，更亮些’”可知，王婷继承父亲的遗志后，继续保留长明灯，并且将灯泡换的更亮一些。这隐喻王婷要继续发扬父亲的伟大精神，并且要做的更好。由第⑫段“我心想：‘王大哥，放心吧，你给乡亲们点亮的长明灯，永远都不会熄灭’”可知，王新法的精神得以传承，像长明灯一样永不熄灭。综合以上分析可知，“长明灯”还寓意精神的传承。 （上海市浦东新区几校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题）阅读下文，完成下面小题。 那盏照亮归途的灯 林文月 ①记忆里，老宅门口的那盏灯，总在暮色四合时亮起，昏黄的光晕圈住一小片天地，也照亮我放学回家的路。 ②那年我上初三，面临中考，晚自习总是到很晚。每天放学，走出校门，夜色已浓，寒风卷着落叶在路灯下打着旋。我骑着自行车，沿着熟悉的小路往家赶，心里总有些发怵。直到转过街角，看见老宅门口那盏灯亮着，悬在屋檐下，像一颗温暖的星，我的心才安定下来。 ③那盏灯是父亲亲手装的。他说：“夜里路黑，装盏灯，你回来就不用摸黑了。”灯是普通的白炽灯，没有华丽的造型，却在每个夜晚准时亮起。有时我晚自习结束得早，远远就能看见父亲的身影在灯影里晃动，他要么在修理农具，要么在整理柴火，看见我回来，便笑着招手：“回来啦，快进屋，饭温着呢。” ④有一次下大雨，晚自习结束时雨还没停，路上积了很深的水。我骑着车，小心翼翼地往前挪，雨水打湿了我的衣服和头发，视线也模糊了。就在我快要绝望的时候，远远地，那盏灯亮着，穿透雨幕，像一束光，指引着我前行。到了家门口，父亲正站在灯下拉着一把大伞，看见我，急忙迎上来：“快躲进来，别淋坏了。”他接过我的自行车，我躲在他的伞下，那一刻，雨水再大，也觉得心里暖暖的。 ⑤中考前最后一次模拟考，我考得很糟，心情低落到了极点。晚自习结束后，我没有直接回家，而是在路边的长椅上坐了很久。夜色渐深，我鼓起勇气往家走，远远地，那盏灯依旧亮着。推开门，父亲没有像往常一样问我成绩，只是端来一杯热牛奶：“累了吧，先喝点奶，有什么事，明天再说。”灯光下，父亲的眼神里满是理解和鼓励，没有责备，只有温暖。 ⑥后来我考上了理想的高中，离家住校。每次周末回家，那盏灯依然在暮色中亮起，迎接我的归来。再后来，我考上大学，离家更远了，只有寒暑假才能回去。每次回家，父亲总会提前把那盏灯修好，确保它能正常亮起。 ⑦如今，父亲已经不在了，老宅也早已翻新，那盏灯被换成了更亮的LED灯，但我总觉得，再亮的灯，也比不上当年那盏白炽灯的温暖。那盏灯，不仅照亮了我回家的路，更照亮了我的人生，让我在成长的路上，始终感受到温暖与力量。 28．文章围绕“那盏灯”，写了哪些与父亲相关的事？请简要概括。 ★29．赏析第②段中画横线的句子。 直到转过街角，看见老宅门口那盏灯亮着，悬在屋檐下，像一颗温暖的星，我的心才安定下来。 30．第⑤段中“我”为什么会在路边的长椅上坐了很久？请结合语境分析。 31．文中的“灯”有哪些含义？请结合全文简要分析。 32．结合全文，说说文章标题“那盏照亮归途的灯”的妙处。 【答案】 28．父亲为“我”装灯照亮放学路；父亲在灯影下等“我”放学并留饭；大雨夜父亲在灯下持伞迎“我”回家；“我”模拟考失利，父亲在灯下用热牛奶和鼓励安慰“我”；“我”离家后父亲仍为“我”提前修好灯。 29．运用比喻，将灯比作温暖的星，生动写出灯光在夜色中的温暖与醒目，突出灯给“我”带来的安全感与慰藉，为下文写父亲的关爱做铺垫。 30．因为模拟考失利，“我”内心充满挫败感和焦虑，害怕回家后被责备，所以在路边徘徊很久才鼓起勇气回家。 31．表层含义是老宅门口父亲装的白炽灯，照亮“我”放学的归途；深层含义是父亲的关爱与陪伴，是“我”成长路上的精神指引，给予“我”温暖与力量。 32．标题以“灯”为线索，贯穿全文；一语双关，既指照亮回家路的灯，也指父亲的爱照亮“我”的人生之路；奠定温暖的情感基调，吸引读者，突出父爱的主题。 【导语】这篇散文以“灯”为线索，通过细腻的笔触勾勒出父爱的温暖与深沉。作者运用白描手法，将一盏普通的白炽灯与父亲的身影交织，在暮色、雨夜、考试失利等典型场景中，层层递进地展现父爱的无声守护。文章语言质朴却饱含深情，以“灯”为意象，既写实又象征，既照亮归途更照亮人生。结尾处新旧灯的对比，深化了主题，表达了对父亲永恒的怀念。全文情感真挚，意象鲜明，是一篇感人至深的亲情佳作。 【解析】 28．本题考查对文章内容的梳理与概括能力。根据文章第③段“那盏灯是父亲亲手装的。他说：‘夜里路黑，装盏灯，你回来就不用摸黑了’”，可知父亲出于对女儿夜归安全的牵挂，主动安装路灯，这是全文情感的起点；第③段后半部分写“有时我晚自习结束得早，远远就能看见父亲的身影在灯影里晃动……看见我回来，便笑着招手：‘回来啦，快进屋，饭温着呢’”，体现出父亲不仅点亮一盏灯，更以日常守候和温热饭菜传递无声的关爱；第④段描述大雨夜的情景：“父亲正站在灯下拉着一把大伞，看见我，急忙迎上来：‘快躲进来，别淋坏了’”，通过具体动作和语言，展现父亲在恶劣天气中依然守候灯下的深情；第⑤段写“我”因模拟考失利情绪低落，“推开门，父亲没有像往常一样问我成绩，只是端来一杯热牛奶：‘累了吧，先喝点奶，有什么事，明天再说’”，说明父亲善解人意，用包容与理解代替责备，灯下的一杯牛奶成为情感疗愈的象征；第⑥段提到“每次周末回家，那盏灯依然在暮色中亮起……每次回家，父亲总会提前把那盏灯修好”，表明即使“我”已离家求学，父亲仍坚持维护这盏灯，使其成为跨越时空的亲情信物。 29．本题考查词句理解和赏析。根据文章第②段“直到转过街角，看见老宅门口那盏灯亮着，悬在屋檐下，像一颗温暖的星，我的心才安定下来”，作者运用比喻修辞，将昏黄的灯光比作“一颗温暖的星”，既形象地写出灯光在浓黑夜色中的明亮与亲切，又赋予其情感温度；“温暖”一词不仅描摹光色，更传递出心理感受，凸显这盏灯对“我”而言不仅是照明之物，更是安全感的来源；“心才安定下来”直接揭示其心理作用——从“心里总有些发怵”到情绪平复，形成鲜明对比；此句也为下文父亲装灯、守候、送伞、安慰等具体关爱行为埋下伏笔，使“灯”成为父爱的象征，情感由景及人，自然过渡。 30．本题考查内容理解和分析。根据文章第⑤段“中考前最后一次模拟考，我考得很糟，心情低落到了极点”，可知“我”因考试失利而陷入强烈的挫败与自我怀疑；紧接着，“晚自习结束后，我没有直接回家，而是在路边的长椅上坐了很久”，这一反常行为表明其内心充满焦虑与犹豫——既渴望回家寻求安慰，又害怕面对父母可能的失望或责备；后文“推开门，父亲没有像往常一样问我成绩”恰恰印证了“我”此前的担忧并非多余，而是源于对成绩不佳后果的恐惧；正因如此，“我”才需要在夜色中独自消化情绪，直到“鼓起勇气往家走”。这一细节真实刻画出一个初三学生在升学压力下的脆弱心理，也为后文父亲以沉默的热牛奶给予理解与包容形成情感对比，凸显父爱的细腻与深沉。 31．本题考查内容理解和分析。根据文章第①段“老宅门口的那盏灯，总在暮色四合时亮起，昏黄的光晕圈住一小片天地，也照亮我放学回家的路”，可知“灯”首先具有表层含义：它是父亲安装在屋檐下的一盏普通白炽灯，是物理意义上的照明工具，为夜归的“我”提供实际的光明与方向；而随着情节推进，灯逐渐承载情感象征。第③段父亲说：“夜里路黑，装盏灯，你回来就不用摸黑了”，表明这盏灯源于父亲对女儿安全的牵挂；第④段大雨夜“那盏灯亮着，穿透雨幕，像一束光，指引着我前行”，此时灯已不仅是光源，更成为困境中的希望与依靠；第⑤段“我”考试失利后，“远远地，那盏灯依旧亮着”，推门后父亲递来热牛奶，没有责备——灯在此刻象征无条件的理解与包容；至结尾第⑦段“那盏灯，不仅照亮了我回家的路，更照亮了我的人生，让我在成长的路上，始终感受到温暖与力量”，作者明确点出灯的深层含义：它是父爱的化身，是精神上的指引，代表着陪伴、守护与信念，即使父亲已逝、老宅翻新，这份由灯所承载的情感记忆依然照亮“我”的人生道路。 32．本题考查内容理解和分析。根据文章第①段“老宅门口的那盏灯，总在暮色四合时亮起……也照亮我放学回家的路”，可知“灯”作为核心意象从开篇即出现，并贯穿全文——从父亲装灯（第③段）、雨夜守候（第④段）、考后安慰（第⑤段）到离家仍修灯（第⑥段），直至结尾“那盏灯……更照亮了我的人生”（第⑦段），“灯”成为组织全文的线索，使结构紧凑、脉络清晰；同时，标题中“照亮归途的灯”具有双关意味：表层指物理意义上的屋檐下白炽灯，如第②段所写“像一颗温暖的星”；深层则象征父亲无言却坚定的爱，正如第⑦段点明：“不仅照亮了我回家的路，更照亮了我的人生”，将亲情升华为精神指引；此外，标题以“照亮”“归途”等词营造出温暖、安心的情感氛围，与文中“饭温着呢”“快躲进来，别淋坏了”“先喝点奶”等细节呼应，奠定全文温情基调；最后，“灯”作为日常之物却承载深沉父爱，以小见大，含蓄隽永，既吸引读者关注这盏普通却特殊的灯，又自然引出对亲情与成长的思考，有效突出了“父爱如灯，默默照亮人生”的主题。 （25-26九年级上·江苏淮安·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的光 周进平 ①那是一个格外寒冷的冬天，常年在外务工的父亲突然回了家，日日与我们同吃同住。可这份“团圆”并未带来欢喜，家里反倒被一层压抑笼罩——乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也未能幸免，他从人生最风光的阶段跌落，成了普通农民，心情郁闷到了极点。屋漏偏逢连夜雨，父亲大病一场，奶奶从梯子上摔下重伤，经抢救才保住性命，弟弟爬树时树枝插进眼角，在省城手术后方才脱离失明风险。 ②一系列变故让家里断了经济来源，生活骤然拮据。我们兄弟几个整日小心翼翼，茫然地应对着这场危机。直到某天下午，放学回家的我还未进门，就听到了父母久违的谈笑声，那声音在压抑的日子里显得格外悦耳。 ③一进门，父亲便拉我到跟前，指着地上一堆裹着黑泥的莲藕。原来，他去挖野藕了。家乡湖泊众多，野藕随处可见，但好挖的区域早已被承包，只剩湖泥深厚、土地贫瘠的地方可自由挖掘。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。 ④从此，父亲开始早出晚归。每当我们做完作业、母亲备好饭菜，天色渐暗时，他就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑤许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 ⑥弄清挖藕地点后，每个周末中午，送饭的任务落到了我身上。第一次送饭时，我差点哭了。寒风刺骨，天空阴沉，整片湖区全是翻起的黑泥和大小坑洼，根本找不到父亲的身影。我跑到湖堤高处呼喊，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音被宽阔的湖面吞噬，北风呼啸着将我的喊声吹向身后。怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下张望。 ⑦我突然看见在几百米的地方，有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑧我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他！他正探着头张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。父亲打开饭盒让我坐下，问我怎么找到他的，我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光”。我才知道，他挖得太深、泥堆太高，里面一片漆黑，全靠一盏矿灯照明。 ⑨那一年冬天，父亲挖了六十五天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了来年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑩这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的光亮。父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。 （选自《智慧少年》，有删改） 33．文中随着父亲的情况变化，“我”的心情也发生变化。 ①父亲失业，家庭突遇变故——我________________________________     ②父亲_______________________________________——我振奋欣喜 ③在寒冬和黑暗里寻找父亲——我________________________________     ④找到父亲并把饭送给父亲——我________________________________ ★34．从人物描写的角度，赏析第⑧段画线句。 刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。 35．文章多次写到父亲挖藕地环境中的“寒风”与“黑暗”，结合上下文说说这样写有什么作用。 36．结合全文，谈谈你对第⑩段画线句“父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。”的理解。 【答案】 33. 茫然、小心翼翼 开始挖野生莲藕 焦急、害怕、慌张 放下心来 34．运用神态、动作描写，生动形象地写出了我终于找到父亲的激动（欣慰），也表现出“我”看见父亲在恶劣环境下艰辛劳动的心疼（辛酸），或表现了“我”对父亲的担忧、牵挂、关切。 35．写出了挖藕地泥泞坑洼，寒风刺骨，阴冷黑暗，渲染了/突出了环境的恶劣凄清，突出父亲挖藕的艰难，表现出父亲的坚强不屈、吃苦耐劳的品质，也衬托“我”寻找父亲焦急的心情，表现“我”对父亲的担忧；结构上推动情节发展，为下文描写“父亲的光”做铺垫。（答出任意四点） 36．这句话是说父亲在中年遭遇工厂倒闭、自己和家人伤病等不幸，但父亲却挺了过来，表现了父亲面对人生困境，坚韧顽强的精神，他像一盏灯一样，照亮我们惶恐无助的生活，给我们希望，教会我们坚强不屈。点明父亲对“我”的重要影响，表达了“我”对父亲的赞美、敬重之情。 【导语】文章以“父亲的光”为核心意象，串联起家庭遭遇变故后的艰难岁月。父亲失业、家人接连遭难，生活陷入困境，而挖藕成为家庭的希望。文中细致描摹父亲寒冬里敲冰挖藕的艰辛、贴满膏药仍坚持的模样，以及“我”送饭时寻觅到的矿灯光亮，将父亲的坚韧与担当具象化。那束微光既是黑暗中的指引，更象征父亲撑起家庭的责任与力量，情感真挚深沉。全文以小见大，于朴素叙事中彰显亲情伟力，极具感染力。 【解析】 33．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合①段“一系列变故让家里断了经济来源，生活骤然拮据。我们兄弟几个整日小心翼翼，茫然地应对着这场危机”可知，父亲失业，家庭突遭一系列变故，断了经济来源，生活变得拮据，这让“我们”兄弟几个不知如何应对，内心茫然，行为上也变得小心翼翼。可概括为：茫然、小心翼翼。 第二空，结合③段“原来，他去挖野藕了。家乡湖泊众多，野藕随处可见，但好挖的区域早已被承包，只剩湖泥深厚、土地贫瘠的地方可自由挖掘。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的”可知，父亲在家庭陷入困境后，去挖野藕，这让“我”看到了生活的希望，内心振奋欣喜。可概括为：挖野生莲藕。 第三空，结合⑥段“寒风刺骨，天空阴沉，整片湖区全是翻起的黑泥和大小坑洼，根本找不到父亲的身影。我跑到湖堤高处呼喊，我大声地喊‘爸爸’，一遍一遍声嘶力竭，声音被宽阔的湖面吞噬，北风呼啸着将我的喊声吹向身后。怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边‘哇哇’地哭起来，一边冲进了湖里的淤泥里”可知，在寒冬和黑暗里寻找父亲时，“我”找不到父亲的身影，大声呼喊也没有回应，担心饭菜凉了，更害怕父亲发生意外，内心焦急、害怕、慌张。可概括为：焦急、害怕、慌张。 第四空，结合⑧段“刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。父亲打开饭盒让我坐下，问我怎么找到他的……”可知，找到父亲并把饭送给父亲后，“我”看到父亲安然无恙，心中的担忧和害怕都消散了，情绪得以释放，眼泪汹涌而出，之后心情也平静下来，放下心来。可概括为：放下心来。 34．本题考查句子赏析。结合“刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪”可知，第⑧段画线句运用神态与动作描写，生动且细腻地刻画了“我”找到父亲时的复杂心情。“刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来”，这一神态描写，将“我”此前压抑的担忧、害怕等情绪瞬间释放，足见找到父亲时的激动与欣慰。“蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪”这一系列动作描写，一方面展现出“我”一路寻找，鞋子沾满泥巴的狼狈，另一方面，在激动之余，“我”努力让自己平静下来，擦泥抹泪，也侧面反映出“我”看到父亲在恶劣环境里辛苦挖藕的心疼与辛酸，饱含着“我”对父亲深深的担忧、牵挂与关切。 35．本题考查环境描写的作用。结合第⑥段“寒风刺骨，天空阴沉，整片湖区全是翻起的黑泥和大小坑洼，根本找不到父亲的身影”可知，此句描绘了寒风凛冽、天空阴沉的天气状况，以及湖区满是翻起的黑泥和坑洼的景象。写出了挖藕地泥泞坑洼，寒风刺骨，阴冷黑暗，渲染了环境的恶劣凄清。从侧面突出父亲挖藕时面临环境的艰难，表现出父亲坚强不屈、吃苦耐劳的品质。同时，这样的环境让“我”难以找到父亲，衬托出“我”寻找父亲时焦急的心情，体现出“我”对父亲的担忧。在结构上，为后文“我”艰难寻找父亲以及引出“父亲的光”做铺垫，推动情节发展。 结合第⑧段“我才知道，他挖得太深、泥堆太高，里面一片漆黑，全靠一盏矿灯照明”可知，描述了父亲挖藕的地方因挖得深、泥堆高，内部一片漆黑，只能依靠矿灯照明的黑暗环境。突出了挖藕地环境的黑暗，进一步强调了父亲挖藕的艰难处境，更能体现出父亲在这种恶劣条件下依然坚持挖藕的坚强不屈和吃苦耐劳精神。结构上，与前文对恶劣环境的描写相呼应，同时为下文强调“父亲的光”的重要性做铺垫，推动情节朝着突出“父亲的光”这一核心方向发展。 36．本题考查内容理解。结合第⑩段“父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做”可知，这句话含义深刻且饱含深情。从原文内容来看，父亲在中年时遭遇了诸多沉重打击，“乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也未能幸免，他从人生最风光的阶段跌落，成了普通农民”（第①段），这是事业上的重大挫折；紧接着“父亲大病一场，奶奶从梯子上摔下重伤，经抢救才保住性命，弟弟爬树时树枝插进眼角，在省城手术后方才脱离失明风险”（第①段），家庭又接连遭遇伤病困扰。这一系列变故让家庭断了经济来源，生活陷入极度困境，一家人陷入了惶恐无助之中。 然而，父亲并没有被这些不幸打倒。他选择去挖野藕来维持家庭生计，“从此，父亲开始早出晚归。每当我们做完作业、母亲备好饭菜，天色渐暗时，他就挑着一担藕回来了”（第④段）。在挖藕过程中，环境极其恶劣，“寒风刺骨，天空阴沉，整片湖区全是翻起的黑泥和大小坑洼”（第⑥段），挖藕的工作也异常艰辛，“没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片”（第⑤段），但父亲一天都没有间断过，坚持挖了六十五天藕，不仅挖到了过年的费用和来年的学费，还戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾（第⑨段）。父亲这种面对人生困境，坚韧顽强、不屈不挠的精神，就像一盏明灯。在我们因家庭的变故而感到迷茫、没有方向的时候，父亲用他的实际行动为我们指引了道路，教会我们在困境中要坚强不屈，要勇敢地去面对生活的挑战，努力寻找解决问题的办法。这句话点明了父亲对“我”的重要影响，他不仅是家庭的顶梁柱，更是“我”人生道路上的引路人。字里行间表达了“我”对父亲的赞美、敬重之情，以及对父亲深深的感激与爱。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $