第三单元《第一课时：万物皆可几何——形体结构初探》单元教学设计2026～2027学年 人教版初中美术九年级 上册

2026-2027学年人教版美术九年级上册第三单元《形体与空间的魔法》单元教学设计 一、单元概述 本单元基于教材第1课《形体结构》和第2课《创意空间》，引导学生从认识基本几何形体（圆柱、球体、圆锥）出发，学习素描明暗造型规律，进而过渡到利用解构、重组、异形同构等创意思维，打破常规空间认知，创作出具有奇妙视觉效果的艺术作品。 二、单元目标 1. 知识与技能：了解塞尚“用几何体概括自然”的理念；掌握素描明暗五调子及排线技法；理解并运用异形同构、重组、视角转换等创意手法。 2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，体验从具象写生到抽象重组的思维过程。 3. 情感态度与价值观：激发观察兴趣，体会美术在促进想象力与创意能力发展中的独特价值。 三、学情分析 初中生已具备一定具象写实能力，但空间思维尚在发展中。他们对魔幻、奇特的视觉图像（如达利、玛格丽特作品）非常感兴趣，但难以将“奇幻”与基础的“几何形体”建立联系。教学需从熟悉的建筑和日常用品入手，降低理论难度。 四、教育理念 秉持“建构主义”与“创客教育”理念。强调以学生为中心，通过情境创设、问题驱动和动手实践，让学生在“做中学”，培养创新思维。 五、教学课时设计（共3课时） 第一课时：万物皆可几何——形体结构初探 第二课时：打破常规——奇妙空间的诞生 第三课时：异度空间的构建——创意草图绘制 第一课时：万物皆可几何——形体结构初探 教学目标 1. 理解塞尚的几何概括法，能从生活中提炼出基本形体。 2. 掌握明暗造型的基本规律（五大调子）和排线技法。 3. 能够尝试用几何体组合表现生活中的物体。 教学重难点 · 重点：掌握明暗五调子的位置与表现。 · 难点：将复杂物体简化为几何体组合并准确表现光影。 教学工具 PPT、石膏几何体、素描纸、铅笔、橡皮 教学过程（40分钟） 环节一：情境导入（5分钟） 师：大家仔细观察屏幕上的上海城市建筑群，高楼林立、造型非常丰富。老师想问大家一个问题，如果现在让你徒手画出这座复杂的城市，你们第一反应是什么？会从哪里下笔呢？ 生1：老师，感觉太难了！建筑的线条太多、细节太杂了。 生2：我看着密密麻麻的，完全不知道从哪里开始画，无从下手。 师：大家的感受非常真实！生活中很多复杂的物体、建筑，看起来错综复杂，很容易让我们产生畏难心理。但其实，美术绘画里有一个超级简单的万能方法，能把所有复杂的东西变简单。大家请看屏幕，老师把刚刚的建筑群，用简单的几何图形做了概括。 师：这里就要提到一位著名的画家——塞尚，他提出了一个非常经典的艺术理念：大自然所有的物体，都可以概括为圆柱体、球体和圆锥体这三种基本几何形体。大家现在来找一找，画面里的东方明珠塔，是由什么形体组成的？ 生：老师我知道！东方明珠的圆球是球体，塔身的柱子是圆柱体！ 师：观察得非常准确！那旁边这座最高的摩天大楼呢？ 生：是长方体！方方正正的！ 师：太棒了！大家发现规律了吗？无论生活中的物体多么复杂、细节多么繁多，拆解之后，全部都是由基础的几何形体组合而成的。今天，我们就一起来解锁绘画的基础密码，学习新课《形体结构》，学会用几何的眼光观察世界、描绘世界。 【设计意图】通过现实与几何的对比，破除畏难情绪，引入“几何概括”思维 环节二：新知探究（15分钟） 师：我们认识了基本几何形体，那单纯的线条画出来的圆形、方形是平面的、扁平的，怎么样才能让画面里的图形，变成真实、立体、有质感的物体呢？今天我们重点学习光影明暗造型。 师：大家看图片的石膏球体，这是最基础的立体几何体。大家认真观察，被光线照射的球体，表面出现了深浅不同的颜色变化。大家告诉老师，光从左边照射过来，球体哪个位置是最亮的？ 生：球体的左上角最亮！光线直接照到的地方特别白！ 师：非常好！这个光线直射、最明亮的区域，我们称之为高光，也是画面里最亮的部分。那大家再仔细找一找，整个球体上，颜色最深、最暗的地方在哪里？ 生1：球体的右下角颜色最深！ 生2：球体底下还有一块黑黑的影子！ 师：两位同学观察得都很细致！老师来给大家详细讲解明暗五调子的完整知识点。球体侧面、亮度突然变暗、颜色最深的那条线条，叫做明暗交界线，这是整个物体立体感最强、颜色最重的位置。 师：球体紧贴桌面、投射在平面上的黑影，叫做投影，所有立体物体，在光线照射下都会产生投影。 师：同时大家再看，明暗交界线下方、投影上方，有一块微微发亮的区域，这个就是反光。最后，高光周围整体明亮的区域，我们叫做亮部。 师：到这里，素描最核心的明暗五调子大家就全部认识了，分别是：高光、亮部、明暗交界线、反光、投影。大家一起齐读一遍！ 生：高光、亮部、明暗交界线、反光、投影！ 师：记住了理论，我们还要学会动手表现。想要画出均匀、立体的明暗效果，排线是基础基本功。老师在黑板上给大家示范两种核心排线方法，平行排线和交叉排线。大家认真看，排线一定要顺着物体的结构走向，线条均匀、疏密一致，绝对不能乱涂、乱蹭、打圈圈。 师：现在请大家拿出草稿纸和铅笔，跟着老师的节奏，先练习平行排线，再练习交叉排线，慢慢找手感。 生：排线的时候手总是抖，线条歪歪扭扭的怎么办？ 师：没关系，刚开始练习都这样！大家手腕放松，手臂轻轻带动，速度放慢，多练习几组就会越来越流畅。坚持两分钟，把排线基本功练扎实。 【设计意图】通过直观演示和提问，让学生掌握明暗造型的基础语言。 环节三：实践练习（15分钟） 师：基本功练习结束，接下来进入我们的课堂实操环节。老师给大家布置本节课的实践任务：请大家观察身边的日常物品，比如苹果、水杯、皮球等，先用几何形体概括出物体的整体结构，再运用我们刚刚学习的明暗五调子，给物体铺上整体明暗大调子，重点画出立体感。 师：大家不用追求细节完美，本节课核心重点：形体概括准确、明暗层次分明、排线工整。 （学生自主绘画） 师：这位同学老师看一下，你的形体概括很标准，但是明暗交界线的位置太靠边缘了，物体的立体结构出不来，稍微往中间调整一点，立体感立刻就出来了。 师：还有这位同学，排线非常工整，继续保持！记住顺着结构排线，不要局部乱涂。 生：老师！我画的明暗颜色太浅了，画面不够立体，怎么画都不黑？ 师：这个问题很多同学都会遇到！大家可以更换2B或者4B的软铅铅笔，轻轻多层叠加线条，层层加重明暗颜色。重点注意：绝对不要用手指、纸巾去涂抹画面，会导致画面脏乱、没有质感！ 生：好的老师，我明白了，我叠加线条试试！ 师：大家合理分配时间，先定形、再铺大光影，保证整体画面完整。 【设计意图】通过实践巩固理论知识，解决实际操作中的问题。 环节四：展示与小结（5分钟） 师：时间到！请大家停笔。老师随机抽取几幅有代表性的作品，投影展示给全班同学。 师：大家一起来欣赏这几幅作品，认真对比思考：哪一幅作品的物体立体感最强？它的优点在哪里？ 生：第二幅画得最好！它的明暗交界线特别清晰，高光、投影区分得很明显，球体看着特别立体！ 师：点评得非常专业！完全抓住了本节课的重点。这幅作品完美运用了明暗五调子，形体概括准确、明暗层次清晰。 师：本节课我们最大的收获，就是学会了塞尚的几何概括思维，懂得了万物皆可几何，同时掌握了素描明暗五调子和基础排线技法，成功摆脱了绘画畏难心理。 师：形体是绘画的基础，下节课我们将跳出写实绘画的局限，解锁更有趣、更神奇的空间创意，探索奇妙的视觉艺术。 【设计意图】通过互评，强化对明暗规律的理解。 作业布置 完成一幅球体或圆柱体的完整明暗素描练习。 板书设计 第1课 形体结构 1. 塞尚：万物皆可几何（圆柱、球、圆锥） 2. 明暗五调子：高光、亮部、明暗交界线、反光、投影 3. 排线练习：平行、交叉 教学反思 学生在将实物转化为几何体时存在困难，后续需加强结构素描的线条训练，弱化明暗，先抓形体。 学科网（北京）股份有限公司 $