第34讲 古代文明的产生与早期发展 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习(选必融合)

一轮复习——第二部分 世界史 人类产生（距今约二三百万年前） 文明产生（距今约3500年前） 西罗马灭亡（476年） 地理大发现（1500年） 1900年 现今 古代史 上古史 原始社会 奴隶社会 中古史 封建社会 近代史 资本主义社会 现代史 资本主义社会与社会主义社会 教材内容 一、古代史（多元文明）：第一单元（上古史）＋第二单元（中古史） 特征：形成了世界五大文明摇篮，并以此为中心向四周辐射；散居的部落通过迁徙、战争，逐渐相对聚集靠拢，形成大大小小的邦国、王国和帝国。 二、近代史（走向整体）：第三单元至第六单元 特征：人类由分散走向整体，资本主义强国纷纷崛起，他们通过海洋进行殖民扩张，瓜分世界市场，争夺势力范围，最终确立了资本主义在世界的统治 三、现代史（多极世界）：第七单元至第九单元 特征：千年之交的世纪、战争浩劫与空前发展的世纪。资本主义和社会主义并存、竞争的历史；世界各国相互依存、相互竞争、相互影响的整体史 第34讲 古代文明的产生与早期发展 第四模块 世界古代史 第十一单元　多元分散——上古时代至中古时期的世界 ——（距今约二三百万年前——BC3500——476年） 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 课标要求 中外历史纲要 知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 选择性 必修 1.了解古代西方政治体制各主要类型的产生和演变过程。 2.知道古代不同地区的食物生产及其对社会生活的影响；了解劳动在社会生产中的作用，以及历史上劳动工具和主要劳作方式的变化。 3.了解商业贸易的起源和古代的商贸活动与贸易通道，知道货币、信贷、商业契约等在日常生活中的作用。 4.通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献 明重点 1.早期人类文明产生的条件、标志。 2.古代西亚文明、埃及文明、印度文明、希腊文明的形成、成就及特点。 备热词 原始农业和畜牧业、食物采集、食物生产、劳作方式、农耕文明、海洋文明、文明扩展、文明交流、《汉漠拉比法典》、种姓制度、城邦、公民民主政治、寡头政治 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 考情分析 全国卷 地方卷 2025全国新课标·两河流域与古埃及对比 2025全国新课标·国统治的文明整合策略 2024全国新课标·波斯契约 2023全国新课标·古巴比伦国王的至上权威 2023全国乙卷·雅典民主政治 2022全国甲卷·梭伦改革 2022全国乙卷·雅典官员资格 2026四川卷·新石器时代及其文化遗存 2026湖北卷·农耕畜牧与定居生活的出现 2026东北三省卷·两河流域文明 2026浙江卷·雅典——民主政治 2026山东卷·古罗马的政治制度 2026广东卷·亚述国王向埃及法老赠送礼物 2025广东卷·古埃及文化 2025云南卷·原始农业的出现 2025陕晋宁青卷·阶层分化 2025黑吉辽蒙卷·古代印度文化 2025浙江卷·两河流域文明 考向 分析 考查方式 1.雅典民主政治的特点和影响； 2.古代文明的产生及其特点。 以选择题为主,非选择题主要考查中西对比。注重纵向联系,如与近代西方民主政治相联系；横向联系, 感受古代世界文明多样性。 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 阶级、国家形成 四个标志： 城市、文字出现 两类文明： 大河文明 海洋文明 课标解读 知识梳理 真题演练 高考考情 时空坐标 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 政治 经济 思想 ①农业和畜牧业的产生是人类迈向文明的前提; ②大河流域的古代人类以农耕文明为主；古希腊和古罗马是工商业和海外贸易相对发达的海洋文明 ①古代各个文明都创造出了自己独特的、辉煌的文化成就,表现出明显的多元特征; ②古代世界各地区的思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现,促进了世界文明发展; ③秦汉王朝和罗马帝国通过“丝绸之路”有间接文化交流。 ①阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志; ②受地理和历史环境影响,古代西亚、埃及和印度先后建立地区性大国，建立了君主专制国家；希腊城邦成为古代民主政治的摇篮; ③武力扩张是古代文明扩展的重要方式,使不同文明区域相互连接,催生了一系列奴隶制大帝国的兴起。 总体特征：上古时期是世界古代多元文明的诞生、发展及相互交流 阶段特征：上古时期（约公元前3500年——476年） 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 “文明”一词的含义确切地说，究竟是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡和税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术或科学，等等。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 “文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，就可以称作文明。” —纪录片《世界历史》第2集 《文明的曙光》 文明诞生的标志： 出现了阶级、城市、国家、文字、科学或艺术 【概念阐释】 什么是文明？诞生的标志是什么？ 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 文 明 的 概 念 材料1：一个文明是一个最广泛的文化实体……文明是人类最高的文化归类，是人类文化认同的最广范围，人类依此与其他物种相区别。 ——（美）塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》 材料2：“文明”的一般性含义，泛指人类社会的发展史。这是随着原始社会的解体，社会开始分裂为各个独特的、彼此对立的阶级开始的。我们可以把从这开始迄于今日的整个人类社会泛称为文明史。 ——张广智、张广勇：《史学:文化中的文化》 材料3：一般来说：文明是人类所创造的物质财富和精神财富的总和，一般分为物质文明和精神文明。 文明是人类特有的，动物世界没有文明。 文明常指一种社会进步的状态，与“野蛮”相对。 文明是生产力发展到一定阶段的产物。 文明是人类所创造的物质财富和精神财富的总和。 一、人类文明的产生 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 一、人类文明的产生 1.文明产生的条件 （1）前提：农业和畜牧业的产生 材料1：古者，民茹草饮水，采树木之实，食蠃（luǒ）蛖（bàng)之肉，时多疾病毒伤之害。 ——《淮南子•修务训》 材料2：古之人民，皆食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。 ——班固《白虎通义•号》 ①掌握动植物生长发育规律；②工具改进；③疾病困扰；④人口增长，资源压力； ⑤气候变迁。 农业的出现，不但为人类提供了比较稳定的食物来源，而且改变了人类的生活方式，促成了文明的出现。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 一、人类文明的产生 1.前提：农业和畜牧业的产生 （1)表现： 农耕畜牧的产生及其传播示意图 地区 农作物 家畜 生产方式 西亚   南亚 中国 中南美洲 大麦、小麦 、豆类 芋头 水稻、粟 玉米、南瓜 羊、猪、牛等 玉米、南瓜 使用打制、磨制石器，刀耕、锄耕等。 流浪、游牧 采集渔猎 对大自然的索取 根因：生产力发展 表现：磨制石器等工具大量使用 定居、分工 农牧生产 对大自然的改造 热点;①多元中心；独立发展；具有多样性； ②分布在中低纬度和大河流域附近。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 一、人类文明的产生 1.前提：农业和畜牧业的产生 （2）影响： 生产方式变化 社会分工出现 早期城市出现 人类从食物的采集者变成食物的生产者。 人类走向定居，形成村落、集镇，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。 一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业的分工。（第二次社会大分工） 在早期的人类历史上，有三次社会大分工： 1.第一次分工：原始社会后期发生的畜牧业同农业的分离。 2.第二次分工：第二次社会大分工是手工业和农业的分工， 3.第三次分工：奴隶社会初期出现的专门经营商品买卖的商人 不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易。 部分人脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作，推动了科学技术的发展：天文历法、数学等 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 一、人类文明的产生 2.文明产生的标志 （1）标志：阶级的产生、国家的形成、文字、城市的出现 维度 阐释 阶级 ①生产力发展，剩余产品出现，私有制产生；②社会分化成统治者和被统治者两大阶级；③被征服者沦为奴隶。 国家 在阶段矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成。 文字 记事和管理的需要 城市 农耕生产需要人们定居生活 （2）根本原因：生产力发展的结果 唯物史观：生产力决定生产关系；经济基础决定上层建筑 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 (2025福建高考)考古学家通过对亚欧大陆北部一个遗址的研究发现：公元前2千纪早期，该遗址中牛的数量最多，其次是羊和马；公元前2千纪中后期，牛的数量逐渐减少，羊、马及御马工具数量增加。上述发现说明该地区(　　) A. 游牧经济的发展 B. 定居人口数量增加 C. 早期国家的形成 D. 农耕经济占据主导 （2025·云南高考）考古工作者在某遗址发现房址、食物加工场等遗迹。该遗址出土大量陶片、石器、动物骨骼和植物等遗存，其中石器分类明确，有斧、铲、刀、镰等生产工具，矛、弹丸等狩猎工具，磨盘、磨球、纺轮等生活用具，簪、璜等装饰品。这体现出（　　） A．原始农业出现 B．私有财产增加 C．贫富分化明显 D．早期国家产生 A A 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 （2022·山东高考·11）图3为世界物种交流过程中两种作物的传播路线示意图，两种作物是（　　） A．小麦、玉米 B．玉米、水稻 C．小麦、甘蔗 D．水稻、甘蔗 2023·山东·统考高考真题）私有财产是生产力发展到一定程度的产物。下列与陶器相关的考古发现中，可以用来作为私有财产已出现证据的是( ) A.遗址出土有陶器和较多陶器碎片 B.多人合葬墓随葬品有陶钵、陶罐、骨器等 C.陶器上绘有丰富多彩的几何图案和动植物纹样 D.单人墓随葬品有陶器、石磬、玉钺等百余件 一审时空和设问 二提主旨关键词 三用排除三原则 四比选项定答案 C D 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 古希腊文明 约公元前2千纪 古代两河流域文明 约公元前3500年左右 古埃及文明 约公元前3500年左右 古印度文明 约公元前3千纪 中国文明 约公元前2070年 位置： 环境： 多临近大河流域，水源灌溉，土地肥沃，阳光充沛，适合农业发展 大 河文 明 海洋文 明 基本上都位于北半球温带地区，北纬三十度附近,气候条件适合人类生存和居住； 请从地理位置和地理环境上指出早期文明有何共同特点？ 二、古代文明的多元特点 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、古代文明的多元特点 1、古代西亚——两河流域古巴比伦文明(公元前3500年至前18世纪左右) 自然环境 国家形成 成就 政治 经济 大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源 ①兴起：公元前3500年左右产生了最初的文明； ②发展：约公元前2900年，在苏美尔地区出现了一系列城市国家； ③统一：公元前18C古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域。 建立君主专制制度；国王是最高统治者，下有各类官员，城市成为地方行政单位。 种植大麦和小麦，饲养山羊、绵羊、牛等家畜；王室、神庙、政府官员、贵族商人拥有许多土地，合伙经营或出租给佃户；公元前8—前7世纪，出现金属铸币；出现经营借贷的商人，社会救济性质的免息借贷；订立契约普遍；用土坯建造房屋，苏美尔人生活的地区出现城市 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、古代文明的多元特点 成就 法律 文化 建筑 ①地位：《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较为完整的成文法典。 ②目的：宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威。 ③价值：反映了古巴比伦王国政治、社会和经济等多方面的情况，是研究古代两河流域历史的重要资料。 ①楔形文字是世界上最古老的文字；②目前所知最早的史诗是《吉尔伽 美什》；③洪水和方舟传说；④发明了60进制；⑤最早使用战车作战的文明（军事成就） ①苏美尔人的泥偶雕像生动有趣，壁画主题多样，别出心裁； ②亚述帝国修建了规模宏大的王宫，标志性雕刻是人首飞牛； ③波斯王宫体现了专制帝国统治者的威严。 1、古代西亚——两河流域古巴比伦文明(公元前3500年至前18世纪左右) 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、古代文明的多元特点 《汉谟拉比法典》世界上现存最早较完整的成文法典 法律： 法典铭文共282条，规定了臣民的义务以及违背法律后具体的惩罚措施，涉及个人道德，兵役和劳役，租赁、借贷、债务，以及奴隶地位等方面： ✱如果一个人伤了贵族的眼睛，还伤其眼。如果一个人折了贵族的手足，还折其手足。 ✱如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳之刑。 ✱如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑，接受赃物者也处死刑。 ◎《汉谟拉比法典》 ①君权神授 ②同态复仇 ③建立在奴隶制基础上 ④保护私有财产 意义： 对当时:法典反映了古巴比伦王国政治、经济和社会等多方面的情况,是研究古代两河流域历史的重要资料。 对后世:法典不仅被后起的古代西亚国家如赫梯、亚述、新巴比伦等国家继续适用,而且还通过希伯来法对西方法律文化产生一定的影响,中世纪天主教教会法中的某些立法思想和原则渊源于该法典。 1、古代西亚——两河流域古巴比伦文明(公元前3500年至前18世纪左右) 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、古代文明的多元特点 洪水和方舟传说 世界上最古老的文字：楔形文字 发明战车和车轮 苏美尔人之间经常争战，他们最早使用战车作战 亚述王宫人首飞牛石雕：整个雕塑姿态凛然，气宇轩昂，极其威武雄壮。 恐怖大眼睛,千年前的苏美尔人雕塑 波斯王宫雕饰 本质：王权至上，体现了专制帝国统治者的威严。 1、古代西亚——两河流域古巴比伦文明(公元前3500年至前18世纪左右) 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、古代文明的多元特点 刻在泥板上的用楔形文字写成的《吉尔伽美什》史诗，诗中塑造了一个蔑视神意，为民造福的英雄形象啊，并表达了人们希望获得生死秘密的愿望。 材料1：“吉尔伽美什，你将漂向何方？你所追求的永生，永远无法得到，因为上帝造人之际，就让死亡与人相伴。……吉尔伽美什，穿上新衣，沐浴首身去吧。凝望挽着你手的儿女，愉悦怀中娇妻。人应关心的，唯有这些事。 ——《吉尔伽美什》 材料2：对每年洪水泛滥的恐惧，加之永远存在的外族入侵的威胁，使苏美尔人深深感到，仿佛自己正无依无靠地面对着许多无法控制的力量。美索不达米亚人的人生观带有恐惧和悲观的色彩，这反映了自然环境的不安全。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 【思考】根据材料，分析史诗反映出两河流域居民怎样的生活态度？造成这种生活态度的因素有哪些？ 态度：恐惧悲观，重视现世生活。 因素：洪水不定期泛滥，战争频繁，外族入侵等。 1、古代西亚——两河流域古巴比伦文明(公元前3500年至前18世纪左右) 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 (2024·北京高考)书信是研究古代两河流域历史的重要材料。古巴比伦国王汉谟拉比给地方总督写了大量泥版书信，命令其征收椰枣、谷物、芝麻、皮毛服装，如数上缴征收的货币，清理运河便于灌溉，为王室牧场派遣剪羊毛工人，查办官员贿赂事件，组织审理经济纠纷，协助调兵等。以上材料反映出的有关古巴比伦的信息包括( ) ①行业种类多样 ②国家重视农业生产 ③地方资源的所有权归总督 ④书信是国王处理事务的一种方式 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B （2023·全国高考新课标）公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定（ ） A．强调波斯君主专制的权力来源 B．宣示了古巴比伦国王的至上权威 C．标榜亚述帝国君主的军事成就 D．规范了埃及对尼罗河流域的统治 B 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 （2023·福建高考）史诗《吉尔伽美什》以夸张的手法描写主人公：身高十一尺有余，足长三尺，腿长七尺，髯发浓密。亚述王宫遗址出土的巨大浮雕也呈现了这般形象（见图）。这种文本和实物的一致性可用来（ ） A．说明史诗的描写有据可依 B．证实吉尔伽美什确有其人 C．理解古代西亚的审美观念 D．还原苏美尔人的体型样貌 一审时空和设问 二提主旨关键词 三用排除三原则 四比选项定答案 C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 二、古代文明的多元特点 2、古代北非——尼罗河流域古埃及文明(公元前3500年到前3100年左右) 自然环境 国家形成 文化 文字 文学 建筑 ①尼罗河的定期泛滥，有利于农业生产的发展； ②尼罗河提供了连通上下埃及的交通条件。 ①公元前3500年左右，埃及文明兴起； ②公元前3100年左右，埃及初步实现统一，建立起比较完善的官僚系统。法老掌握着政治、经济和军事等最重要的权力。 象形文字，约形成于公元前4千纪末，一直使用到4世纪 文学作品有神话、诗歌、哲理故事、散文故事； 建造金字塔，法老们修建众多神庙 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、古代文明的多元特点 2、古代北非——尼罗河流域古埃及文明(公元前3500年到前3100年左右) 文化 科学 书写 经济 ①发明世界上最早的太阳历；凯撒制定儒略历时，吸收了埃及历法的成就 ②在数学、医学等方面颇有建树，波斯帝国宫廷中，就有许多埃及医生 莎草纸 种植大麦和小麦，饲养山羊、绵羊、牛等；土地主要由王室和神庙占有，以尼罗河为中心的农业体系决定了古埃及的命运，利用杠杆原理进行灌溉；对外贸易控制在国家手中；开始使用铜块、银块作为货币；出现较为完备的借贷合约；契约广泛使用；用泥和木材修建民居，有防晒保温功能。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、古代文明的多元特点 2、古代北非——尼罗河流域古埃及文明(公元前3500年到前3100年左右) 莎草纸不是现代概念的纸，只是对纸莎草这种植物做一定处理而做成的书写介质，类似于竹简的概念。在干燥的环境下可以千年不腐，是法老时期重要的出口商品，远销至古希腊、古罗马等欧洲国家。 胡夫金字塔和狮身人面像 古埃及金字塔中最大的金字塔。塔高146.59米，埃菲尔铁塔还未建成时曾是世界上最高的建筑物。 官僚系统 “法老”制：法老具有至高无上的权威。 法老 莎草纸书写的《亡灵书》残片 赞美你，啊拉，向着你惊人的上升！ 你上升，照耀，令诸天向一旁滚动。 你是众神之王，万物之主， 我们自你而来，因你而成神圣。 你的祭司黎明出迎，以欢笑洗心； 神圣的风带着音乐，吹过你黄金的琴弦。 ... ... ——《亡灵书》节选 古代埃及的 《太阳历》刻石 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、古代文明的多元特点 2、古代北非——尼罗河流域古埃及文明(公元前3500年到前3100年左右) 材料2 　由于沙漠屏障对大规模的民族迁徙和入侵起着阻隔作用，使得古埃及社会有一个相对稳定的政局。埃及沙漠少有雨水……水源是许多条热带河流，它们分布的范围很广……很少有强烈的泛滥。尼罗河的定期泛滥为河谷带来大量的沃土，而且保障了这种条件的持续，即避免了困扰两河地区的土地盐碱化问题。 ——马克垚《世界文明史》 材料1 两河流域由不同的地域组成……南部由沼泽和宽广、平坦而贫瘠的平原组成，各城市沿河渠而建并逐渐发展起来。由于自然资源匮乏，与周边国家的商贸异常重要。两河地区那难以预测的洪水，使得河畔的农人饱受命运的捉弄，战争的频繁更增加了命运无常的感叹。 ——吴宇虹《泥板上不朽的苏美尔文明》 古巴比伦： ①平原无屏障； ②两河不定期泛滥； ③经常受到外族入侵、帝国更换频繁、充满不安全感。 古埃及： ①沙漠有屏障； ②尼罗河定期泛滥； ③长期统一、政权较为稳固、航行便利、生活较惬意。 受地理和历史条件影响，古代文明表现出明显的多元特征。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 （2024·山东卷）左图为古埃及国王献给太阳神庙的大白陶罐； 右图为19世纪北美印第安人达科他族 首领水牛皮袍上的一份年表的片段。 据此可知（ ） A. 文明交流推动社会进步 B. 采用事件纪年具有普遍性 C. 人类社会经历了相同的发展阶段 D. 年名研究是了解历史的一种途径 D (2024·江西高考)尼罗河水退落后，古埃及人重新丈量土地、划定地界，计算出土地面积。他们用象形文字符号表示数字，以图形提供实际的解决办法。据此可知，古埃及人( ) A.擅长推理证明 B.偏好简明符号 C.推崇理性思维 D.崇尚实用精神 D 一审时空和设问 二提主旨关键词 三用排除三原则 四比选项定答案 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 （2026·东北三省高考）苏美尔人在洪水频发、缺乏树木和石头的条件下，发明了用黏土制成的“土钉”，钉头涂有鲜亮颜色。将“土钉”嵌入墙体（图2），增强了建筑物的耐久性。这（　　）图2 ①有助于应对地理环境的挑战 ②实现了建筑材料的标准化生产 ③系统地完善了城市基础设施 ④体现了建筑设计的审美性追求 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ （2026·全国卷·31）公元前16—前15世纪，埃及法老不断向阿蒙神庙捐赠财物和人力，包括建筑物、田地、畜群、椰枣、金银以及叙利亚人、西亚城市等。据此可知，当时埃及（　　） A．深受波斯帝国文化的影响 B．促进东地中海区域交流 C．实现了对两河流域的统一 D．摆脱了亚述帝国的统治 一审时空和设问 二提主旨关键词 三用排除三原则 四比选项定答案 B B 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 二、古代文明的多元特点 3、古代南亚——印度河和恒河流域古印度文明(公元前3千纪至前6世纪) 印度河流域 恒河流域 自然环境 国家形成 政治 ①喜马拉雅山以南的南亚次大陆印度河和恒河流域 ②雨水丰沛、植被茂盛。 公元前3千纪，诞生于印度河流域的大平原上;前1500年左右，雅利安人从印度河流域推进到恒河流域；公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家进入列国时代. 特征：贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的 种姓制度：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗 实质：保护奴隶主贵族特权的等级制度。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、古代文明的多元特点 3、古代南亚——印度河和恒河流域古印度文明(公元前3千纪至前6世纪) 政治统治： 种姓制度 名称 人种/阶级 职业 婆罗门 雅 利 安 人 祭司贵族 祭祀和教育 刹帝利 世俗贵族 战争和行政 吠舍 一般平民 农牧工商业 首陀罗 被征服的土著居民 仆役奴婢 达利特 贱民 掌管祭祀 地位最高 保卫国家 地位次之 普通劳动者 少数富有商人 为前三等级服务 地位最低 用人体不同部位比喻不同种姓有何寓意？ 婆罗门教的说教，为种姓制度提供了理论和宗教基础。 寓意：种姓制度诞生自人类产生之初，神圣不可变动 普通劳动者 少数富有商人 为前三等级服务 地位最低 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、古代文明的多元特点 3、古代南亚——印度河和恒河流域古印度文明(公元前3千纪至前6世纪) 文化 宗教 文学 艺术 数学 文字 婆罗门教；公元前6世纪，佛教产生，提倡“众生平等”；印度教：4世纪，在古代婆罗门教的基础上兴起。其教义为种姓制度。伊斯兰教：13-16世纪统治印度的王朝德里苏丹国以伊斯兰教为国教 史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》集中反映了古代印度人民的生活和文化成就 很多都与宗教有关，佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的代表 发明了包括“0”在内的十个数字符号，提出了按位计值的方法 “印章文字”、梵文、巴利文 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 ◎《吠陀》 《吠坨》共有四部，以最早形成的《梨俱吠陀》最为重要。是古代印度祭祀活动中使用的经书，也是歌颂神明的诗集。 ◎《摩诃婆罗多》 以印度列国纷争时代为背景，描写婆罗多族的两支后裔为争夺王位而进行的战争。古印度的一部百科全书。 以罗摩和妻子悉多的悲欢离合为故事主线，表现了印度古代宫廷内部和列国之间的斗争。 ◎《罗摩衍那》 二、古代文明的多元特点 3、古代南亚——印度河和恒河流域古印度文明(公元前3千纪至前6世纪) 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 (1)创立：公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立。 (2)教义：反对婆罗门的特权。提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。 (3)对种姓制度形成了一定程度的冲击。 二、古代文明的多元特点 3、古代南亚——印度河和恒河流域古印度文明(公元前3千纪至前6世纪) 印度数字与十进制 ◎印章文字 ◎梵文 ◎巴利文 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、古代文明的多元特点 3、古代南亚——印度河和恒河流域古印度文明(公元前3千纪至前6世纪) 文化 特点 影响 对东南亚 对中国 对世界 ①以宗教为中心，多种宗教长期并存； ②深受种姓制度影响，使社会呈现明显的等级特征； ③佛教文化在印度文化中占重要地位； ④以诗代史； ⑤多样性、包容性。 ①公元前后，印度文化在东南亚产生了广泛影响； ②佛教文化渗入东南亚社会生活的各个方面； 佛教传入中国，对中国人的宗教信仰、哲学、文艺等产生深刻影响 ①佛教发展为世界三大宗教之一； ②发明0在内的数字，发展为阿拉伯数字。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 C A （2023·浙江高考）史诗是文化传承与保护最初形式之一。有部史诗主要描写了婆罗多族两支后裔之间为争夺王位而进行的战争，反映了雅利安人由军事民主制向国家过渡时期的社会情况，堪称一部历史和文化的百科全书。该史诗产生于( ) A．古代印度 B．古代希腊 C．古代埃及 D．古巴比伦 一审时空和设问 二提主旨关键词 三用排除三原则 四比选项定答案 （2026·陕晋宁青高考）古印度人将大地看作汇聚财宝的地方，印度居于中心；古希腊人认为，德尔菲的肚脐石是能够联系天和地的世界中心；玛雅人构想了海洋和天空神祇汇聚一处创造人类和万物的过程。这反映了古代世界（　　） A．神话叙事内容的同一性 B．文明交往的普遍性 C．人类认识世界的共通性 D．文明起源的多元性 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 （2024·山东·10）左图为古埃及国王献给太阳神庙的大白陶罐；右图为19世纪北美印第安人达科他族首领水牛皮袍上的一份年表的片段。据此可知（ ） A. 文明交流推动社会进步 B. 采用事件纪年具有普遍性 C. 人类社会经历了相同的发展阶段 D. 年名研究是了解历史的一种途径 （2023·重庆高考）古印度《摩奴法典》是根据吠陀经步典和古来习惯编成的法论文献，约成书于公元前2世纪至公元2世纪。其中段条文称，信众“如欲获得最好的幸福，即最后解脱，不要终生淹留在非僧侣种姓的教师那里，或不识吠陀的婆罗门那里”。该条文旨在（ ） A．巩固婆罗门教地位 B．革新教育体制 C．打破种姓制度隔阂 D．宣扬法律权威 D A 一审时空和设问 二提主旨关键词 三用排除三原则 四比选项定答案 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 二、古代文明的多元特点 4、巴尔干半岛南部和爱琴海地区—古希腊文明 自然环境 国家形成 经济 食物生产 商业贸易 社会生活 多山、多岛、少平原、三面环海、三洲要冲。 政治：多山少平原，陆上交通不便，不利于地区大国兴起，形成小国寡民的城邦（直接参与国家管理） 经济：海岸线曲折，海上交通便利，有利于发展工商业和海上贸易 思想：追求自由平等，开拓进取。 前2000年左右，进入巴尔干半岛的印欧人与当地居民融合，形成古代希腊人；公元前2千纪，诞生克里特文明和迈锡尼文明；公元前8—前6世纪，城邦逐渐发展起来。 大麦和小麦从西亚传入，实行谷物与蔬菜轮作；种植葡萄和橄榄，加工成葡萄酒和橄榄油 海外贸易活跃；出现汇票的雏形 城邦公民拥有土地，农业生产使用奴隶劳动 海洋文明的典范 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 政治制度 城邦政治 典型特征 基层治理 代表 二、古代文明的多元特点 4、巴尔干半岛南部和爱琴海地区—古希腊文明 【史料阅读】 平民政体指的是贫穷而又占多数的自由人执掌着政权，寡头政体指的是贵族而又占少数的富人执掌着政权。 亚里士多德《政治学》 小国寡民，公民直接参与国家管理 实行自治，村社大会是村社最高权力机关 斯巴达（寡头制）雅典（民主制） 类型 权力分配 相同点 君主制 君主个人专制，公民权较少 城邦公民或多或少享有政治权利 僭主制 非法取得个人独裁，公民有一定权力 贵族制 贵族掌握政权，公民权较少 寡头制 少数贵族掌权，公民权较少 民主制 公民掌权，公民大会为最高权力机关 　　 希腊城邦政治的核心力量，享有较充分的政治权利，有权参加公民大会，参与城邦行政与司法事务，有资格参加城邦各种公共活动。自备武器装备服兵役是他们必须履行的军事义务，也是唯有他们才能享有的特权，由此体现城邦公民军事义务和政治权利的统一。 公民的地位 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、古代文明的多元特点 4、巴尔干半岛南部和爱琴海地区—古希腊文明 （1）雅典——民主政治 内容 公民大会 议事会 大部分官员 公民法庭 实质 局限 由全体成年男性公民组成，是国家最高权力机关 议员从公民中抽签产生，负责为公民大会准备决议草案，参与国家日常管理 抽签产生，大多一年一任，需接受监督 主要司法机关 建立在奴隶制度之上的民主，享有民主权利的主要是成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶都被排斥在公民队伍之外 ①是少数人的民主（成年男性公民）妇女、外邦人、奴隶都被排斥在公民队伍之外。奴隶缺少最基本的权利。②仅适用于小国寡民的城邦。③直接民主导致政治腐败（多数人的暴政） 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 材料1：在雅典，凡公民都享有充分的民主政治权利，其权利通过公民直接参与和管理城邦事物的方式来实现。公民参政的最高民主机构是公民大会......公民大会上公民对城邦大事的议案自由发言或展开激烈的辩论，最后采取投票或举手的方式，按“少数服从多数的原则”做出决议，决议一旦形成不能随意更改。这种简朴的参政方式鲜明的表现了雅典民主政治的直接性。雅典法律规定，公民没有抛弃公务照管私务的自由，相反他必须奋不顾身地为城邦的福祉而努力。 ——蒋云芳、胡长林《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》 材料2：(议事会)议员的任命有两大特色：村社代表制和抽签选举。村社代表制，具体就是将议事会的500个议席按各村社公民人口的比例分配到139个村社。 ——崔丽娜《雅典五百人议事会的任命和运作》 【思考】根据材料，结合所学知识，归纳雅典民主政治的特点。 二、古代文明的多元特点 （1）雅典——民主政治 4、巴尔干半岛南部和爱琴海地区—古希腊文明 人民主权 轮番而治 直接民主 公民意识 法律至上 比例代表制 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 雅典民主政治的表现 对西方民主政治的影响 抽签任职，轮番执政 选举制 人民主权 主权在民思想的开端 五百人会议规定的任期 资产阶级代议制下任期制 五百人会议按公民人数分配名额 比例代表制的开始 公民大会中的辩论行为 近代西方议会制的雏形 法律至上 法律面前人人平等 权力制约 三权分立 二、古代文明的多元特点 4、巴尔干半岛南部和爱琴海地区—古希腊文明 （1）雅典——民主政治 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 权力机构 产生方式 主要职责或说明 公民大会 国王 长老会 监察官 全体成年男性公民 名义上的国家最高权力机关，实际权力有限 世袭继承 垄断军事统帅权 议员仅30人，且终身任职 实际上的国家最高权力机关 从全体公民中选举产生，一年一任，一般不连任 主持公民大会、审判国王等等，但不易发挥作用 二、古代文明的多元特点 4、巴尔干半岛南部和爱琴海地区—古希腊文明 （2）斯巴达——寡头政治 亚里士多德：君主们希望城邦长存，因为他们在臣民中享有应有的荣誉，贵族们乐于在长老院中有一席之地（长老职位本身是对德性的一种奖励），平民则安于监察制，所有人都有入选的机会。 国家权力掌握在少部分贵族手中，民主因素受到一定程度的限制，不易发挥作用，但仍具有民主色彩。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 （2024·辽宁卷）古姆诺帕里亚节起源于公元前7世纪中叶，是斯巴达城邦为纪念战争胜利而创设的重要节日，在每年最炎热的7月举行，历时数天。这期间，人们吟唱颂歌以纪念众神和斯巴达英雄，还举行少年和成人的体育表演。据此可知，该节庆有助于斯巴达（ ） A. 维护民主政治稳定 B. 繁荣城邦经济 C. 凝聚城邦公民意志 D. 形成多神崇拜 C （2023·全国乙卷）公元前6世纪中后期，庇西特拉图先后三次攫取雅典城邦的统治权。他依照法律处理公共事务，关怀农民，支持平民反对贵族，时人称其统治时期为“盛世”。该“盛世”的出现，得益于（ ） A．梭伦改革的制度基础 B．雅典民主政治的确立 C．五百人议事会的产生 D．贵族特权被彻底铲除 A 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 B C （2026·河南高考）公元前4世纪，雅典大概有10000名公民在手工作坊中工作。定居的约20000名外邦人中，在作坊里工作的多达19000人。这一时期，通过手工制作而发财的制灯匠等匠人被嘲讽为暴发户的现象似乎消失了。这表明当时雅典（　　） A．奴隶制经济逐渐衰微 B．商品经济渐趋繁荣 C．海外殖民城邦的增加 D．民主范围日益扩大 （2026·四川高考）公元前7世纪的古希腊诗人泰奥斯在诗中描绘了一个“美丽的城邦”。他写道，“美丽的城邦，君主在建议之下与长老们开会后，向公民提出公正的议案，把国家托付给他们”。由此可见，“美丽的城邦”的政体是（　　） A．君主专制 B．民主政治 C．贵族政治 D．共和政治 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 文 化 成 就 文学 史学 哲学 艺术 教育 二、古代文明的多元特点 4、巴尔干半岛南部和爱琴海地区—古希腊文明 古希腊神话、悲剧和喜剧等，是世界文学的瑰宝；《荷马史诗》成为后世西方文学创作的源泉 希罗多德被认为“史学之父”，《历史》开创了叙事体的撰史体裁； 修昔底德成为政治史传统的奠基人，代表作是《伯罗奔尼撒战争史》 古希腊哲学家力图用理性的思维方式认识和解释世界。苏格拉底致力于探讨人生哲理和社会伦理，柏拉图创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通，亚里士多德是一位“百科全书式的学者”，其著作对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响 雕刻家米隆的《掷铁饼者》；雅典卫城的帕特农神庙 产生欧洲最初的学校形式，奠定分科教育的基础 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、古代文明的多元特点 4、巴尔干半岛南部和爱琴海地区—古希腊文明 历史之父：希罗多德 政治史奠基人：修昔底德 古希腊神话 ▲《米洛斯的 阿芙洛狄忒》 ▲《掷铁饼者》 ▲《拉奥孔》 ▲雅典卫城的帕特农神庙 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 B C （2024·北京·11）书信是研究古代两河流域历史的重要材料。古巴比伦国王汉谟拉比给地方总督写了大量泥版书信，命令其征收椰枣、谷物、芝麻、皮毛服装，如数上缴征收的货币，清理运河便于灌溉，为王室牧场派遣剪羊毛工人，查办官员贿赂事件，组织审理经济纠纷，协助调兵等。以上材料反映出的有关古巴比伦的信息包括（ ） ①行业种类多样 ②国家重视农业生产 ③地方资源的所有权归总督 ④书信是国王处理事务的一种方式 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ （2024·辽宁·12）古姆诺帕里亚节起源于公元前7世纪中叶，是斯巴达城邦为纪念战争胜利而创设的重要节日，在每年最炎热的7月举行，历时数天。这期间，人们吟唱颂歌以纪念众神和斯巴达英雄，还举行少年和成人的体育表演。据此可知，该节庆有助于斯巴达（ ） A. 维护民主政治稳定 B. 繁荣城邦经济 C. 凝聚城邦公民意志 D. 形成多神崇拜 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 （2022·重庆卷）公元前4世纪晚期，雅典城邦原有的观剧津贴被大幅削减，城邦日常开支和军费也要通过征收财产税等方式来筹集。对此，演说家伊索克拉底说：“当我还是一个孩子的时候……每个人都想享受由财富带来的荣耀。而现在，每个人都要辩称自己并非富人，就仿佛富裕是世界上头等的罪恶一样。”上述材料 反映出( ) A.城邦的公民精神在弱化　 　B.富人对民主制更有信心 C.富人的经济负担在减轻　　 D.穷人被排挤出城邦事务 （2022·天津·统考高考真题）有关《荷马史诗》作者的生平虽然没有留下可靠的史料记载，但是十几个希腊城邦却都自称是荷马的故乡，柏拉图也说“荷马教育了希腊人”；古罗马文学家维吉尔仿照《荷马史诗》歌颂罗马帝国和屋大维；德意志哲学家尼采以荷马为标志，把古希腊时代分为前荷马时期和后荷马时期。由此可以深刻认识到 A．文化名人成为民族荣誉的代表 B．伟大作品具有教育的重要功能 C．文史经典能够产生隽永的影响 D．史诗首先要求内容的真实准确 C A 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 二、古代文明的多元特点 海洋文明 大河文明 多岛屿、多港湾 商贸发达 民主政治 多平原 农业发达 君主专制 地理环境是影响人类文明发展的重要因素！ 地理环境 决定因素或 唯一因素 ≠ 人类早期各个文明都是在特定的时空条件下所孕育的。越是文明初期，受到自然条件的制约就越大。此外，历史条件、社会环境、经济状况、文化传统、民族特性以及宗教信仰等也会从各方面或多或少地对人类的文明产生影响 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、古代文明的多元特点 国别 古代中国 古希腊 差异 原 因 政治 经济 文化 地形 特点 认识 1、比较古代中国文明与古希腊文明 宗法制影响深远，形成了严格的血缘关系及等级观念 小国寡民，各城邦长期独立自主的特点，易于造就宽松的民主氛围 小农经济发达 工商业发达 儒家、法家思想影响深远 希腊先哲重视人的价值 平原广大 多山，多岛，临海，港湾多 皇位世袭，皇权至上 主权在民，轮番而治，法律至上，直接民主 不同的文明都有各自的优缺点，不能简单比较优劣 中央集权制度 民主政治制度 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 2、世界古代文明多样性的原因 生产 方式 地理 环境 周边 环境 宗教 思想 生产方式是造成世界古代文明多样性的根本原因。亚非文明古国以农业立国，而古代希腊以工商业见长；游牧民族以畜牧业见长 在世界上古时期，生产力相对落后，地理环境对人类文明的影响巨大。人类早期文明一般分布在大河流域，利用冲积平原的有利条件进行农业生产。希腊港湾众多，对希腊工商业的发展及海外贸易有很大的影响 西亚是两河流域文明、埃及文明、希腊文明的交汇处，一方面促进了不同文明的交流融合；另一方面，不利于文明的稳定，朝代更替频繁。中国、印度周边压力较小，外部压力较轻，文明相对稳定 宗教思想是文明多样性的重要表现，也反过来影响了文明的多样性。希腊的人文主义思想、印度的婆罗门教、中国的儒家思想、罗马帝国的基督教都对世界文明的多样性产生了深远的影响 二、古代文明的多元特点 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 1.人文精神的内涵 狭义：欧洲文艺复兴时“以人为本”为核心的人文主义思潮。 广义：指欧洲始于古希腊的一种文化传统。 ①人性，对人的幸福和尊严的追求；②理性，对真理的追求；③超越性，对生活意义和人生价值的追求。 2.起源：智者学派。公元前5世纪中叶后，智者们开始放弃对物质世界的穷理析微，转而关心人类自身。 （1）观点：①强调人的价值和作用，肯定人的尊严； ②否定神的意志，反对迷信。 ③反对旧制度、法律和道德对人的约束，强调人的需求和自由。 4.对古希腊人文主义思想的认识 （1）否定神的权威，树立人的尊严和权威，是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。 （2）促进雅典民众思想启蒙和思想解放。 （3）注重塑造人的理性精神，关注个性的自由发展，确立了个人发展的普遍性原则，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 （4）是西方思想史上的人文精神哲学启蒙，持续影响西方文化发展。 【知识拓展】古希腊人文精神的起源 标志着人的关注对象转变：神→自然→人。 （2）影响： 积极：人类自我意识第一次觉醒；提高了人的权威；体现人文主义本质；推动民主政治下思想解放。消极：过分强调感觉，易导致主观唯心主义；有诡辩色彩，引发法律道德问题和功利主义。 3、发展：“希腊三贤”苏、柏、亚为西方哲学奠基。 【知识拓展】古希腊文化取得辉煌成就的原因及特征 1、原因： （1）古希腊的自然地理环境推动了海外贸易和殖民活动的发展，繁荣的工商业为其提供了经济基础。 （2）雅典民主的城邦制度为哲学家、史学家等的活动提供了宽松的政治环境。 （3）古希腊从周边国家汲取了许多优秀文化成果。 （4）古希腊各城邦执政者重视文化教育。 （5）许多名流学者定居雅典，促进了学术和思想的传播。 2、特征 1、理想主义：古希腊的一个重要的美学思想就是和谐是美。神其实与人一样拥有情感、缺点,神只是理想化了的人。 2、人文主义：希腊人重视个人价值,追求自由、享乐。希腊神话中经常出现半神般的英雄,而且神同人一样,追求女色,争强好胜。 3、理性主义：希腊人将这种精神运用到哲学领域,思考世界的本原,探讨悖论的逻辑;运用到科学领域,研究杠杆、滑轮、浮力,发现数学的奥秘。 4、悲剧性与雄伟性：希腊的文学作品中表现得最为突出。《荷马史诗》就是希腊悲剧的代表。悲剧侧重写悲壮雄伟。希腊的史诗戏剧大多体现英雄主义色彩。 课程总结 结语：如何看待世界文明的多样性？ “文明是多彩的，每一个国家和民族的文明都扎根于本国本 民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点。”　 ——　2014年9月24日，习近平在纪念孔子诞辰2565周年 大会开幕会上的讲话 文明是平等的，要尊重各国各民族文明。 文明是包容的，要积极推动文明交流互鉴。 文明无高低优劣之分，只有姹紫嫣红之别。 文明将共存，人类将共荣，只有共荣才能共存。 “坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛” 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 本讲小结 文明的产生 古代文明的多元特点 农业、畜牧业的产生 人类从食物的采集者变为生产者 国家的出现 古代西亚 古代埃及 古代印度 古代希腊 地理环境 政治发展特点：君主专制、颁布法典 文化成就：楔形文字、文学等 地理环境 文化成就：象形文字、历法、数学等 政治发展特点：统一、官僚体系 地理环境 文化成就：佛教、数学等 政治发展特点：种姓制度 地理环境 文化成就：戏剧、历史、哲学等 政治发展特点：城邦体制、民主政治 文明的产生与早期发展 （2023·全国高考新课标卷·31）公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定（ ） A．强调波斯君主专制的权力来源 B．宣示了古巴比伦国王的至上权威 C．标榜亚述帝国君主的军事成就 D．规范了埃及对尼罗河流域的统治 （2023·高考全国乙卷·32）公元前6世纪中后期，庇西特拉图先后三次攫取雅典城邦的统治权。他依照法律处理公共事务，关怀农民，支持平民反对贵族，时人称其统治时期为“盛世”。该“盛世”的出现，得益于（ ） A．梭伦改革的制度基础 B．雅典民主政治的确立 C．五百人议事会的产生 D．贵族特权被彻底铲除 B A 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 （2023·湖北高考·1）象形文字在一定程度上可以反映创字时的生态环境、经济生活和思想观念等。下表是“农”字的演变历程，其创意是在树木众多的地方以蜃（蚌壳）制工具从事劳作。“农”字的创制可反映当时（ ） A．天人合一的宇宙观念 B．渔猎采集的劳动方式 C．形神兼备的书画艺术 D．原始农耕的生产状况 D 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 （2023·浙江高考·10）史诗是文化传承与保护的最初形式之一。有部史诗主要描写了婆罗多族两支后裔之间为争夺王位而进行的战争，反映了雅利安人由军事民主制向国家过渡时期的社会情况，堪称一部历史和文化的百科全书。该史诗产生于（ ） A．古代印度 B．古代希腊 C．古代埃及 D．古巴比伦 （2022·重庆高考·11）公元前4世纪晚期，雅典城邦原有的观剧津贴被大幅削减，城邦日常开支和军费也要通过征收财产税等方式来筹集。对此，演说家伊索克拉底说：“当我还是一个孩子的时候……每个人都想享受由财富带来的荣耀。而现在，每个人都要辩称自己并非富人，就仿佛富裕是世界上头等的罪恶一样。”上述材料反映出( ) A．城邦的公民精神在弱化 B．富人对民主制更有信心 C．富人的经济负担在减轻 D．穷人被排挤出城邦事务 A A 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 （2022·河北高考真题·11）伯里克利执政时期，雅典公民的男性后代必须接受8年的初级教育，富家子弟可继续接受约4年的中等教育。公元前5世纪末，年满18岁公民必须接受两年以军事训练为主的教育。学习内容见表1 表1 上述材料表明，当时雅典（ ） A．构建了完整的公共教育体系 B．公民积极追求智慧和健康 C．忽视道德、追求功利的现状 D．重视公民综合素质的培养 年龄 学习内容 约6—14岁 写作、音乐、体育 约14—18岁 音乐、讲演、几何学、天文学、修辞学、伦理学 18—20岁 军事训练、文学、修辞学、几何学、天文学、音乐等 D 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 $